田凌晖学术履历.pdf
田凌晖学术履历.pdf
田凌晖 复旦大学高等教育研究所 副研究员 博士 复旦大学课程思政教学研究中心 特邀研究员 研究方向： 公共教育改革、教育政策评价、教与学质量评价、数据驱动的学校教育质量改 进、教师胜任力发展 联系方式： 上海市邯郸路220号，200433 电话：021-65643186，13761233553 电子信箱：lhtian@fudan.edu.cn 教育经历： 2000-2005, 华东师范大学教育管理学院教育管理学系，博士 1996-2000， 华东师范大学教育系，学士 工作经历： 2005 年 7 月至今，复旦大学 高等教育研究所 2009 年 1 月-2010 年 1 月， Vanderbilt University and Human Development , Visiting Scholar Peabody College Of Education 主讲研究生课程： 《教育科学研究方法》，教育学硕士学位基础课 《教育测量与评价》，教育经济与管理专业必修课 《教育与经济社会发展》，复旦大学研究生院 FIST 课程 科研项目 主持课题： 1 1. 国际大都市建设中的教育公共服务改进：比较研究的视角，上海市教育 科学规划课题，2014 年。 2. 复旦大学本科教学质量报告研制，上海市本科教学重点改革项目，上海 市教育委员会，2012 年 7 月。 3.从 PISA 看义务教育的质量与公平：基于上海的实证研究，教育部人文社 科规划青年项目， 2011，8。 4. 数据驱动的公共政策制定：以美国基础教育改革为例，上海市哲学社会 科学规划青年项目，2010，7。 5. 薄弱学校质量改进的政策分析：基于上海的实证调查，浦江人才计划， 2010，6。 6. 基于高效内涵发展的绩效问责：基准与实现路径，上海市教育科学规划 一般项目，2006 年 12 月。 7. 利益关系的调整与重塑——新公共管理影响下的教育管理机制研究,上海 市社会科学“十五”规划青年课题，2004 年 8 月。 参与课题： 1. 深化教育领域综合改革，国家社科基金重大项目。 2. 高等教育质量检测与评估研究，教育部哲学社会科学研究重大攻关项 目。 3. 发展性学校教育保障体系的远程支持系统，国家自然科学基金项目。 科研成果 著作： 1.田凌晖. 公共教育改革：利益与博弈. 复旦大学出版社，2011 年 3 月. 复 旦大学出版基金资助出版. 2.熊庆年, 田凌晖，任佳等. 宏观高等教育评估学引论. 高等教育出版社， 2011 年 11 月. 代表性论文： 1. Ming Cheng, Olalekan Adeban Adekola, Gayle Pringle Barnes and Linghui Tian，The Perceived Impact of Intercultural Awareness on Peer Interaction: Study of a UK University[M]. in Rosalind M. o. Pritchard, Mark O’Hara. The Three Cs of Higher Education: Competition, Collaboration and Complementarity,2019-11. 2 2. 吴敏敏，田凌晖等. 上海地区某研究型大学本科生学业失败归因研究[J]中华 医学教育杂志，2018-4，523-527. 3. 金鑫，田凌晖等. 国际研究生教与学的体验调查——基于某研究型大学的 个案分析[J]学位与研究生教育，2018-3，58-65. 4. 田凌晖. 一流大学的本科教学质量:外部问责与自主改进之间的张力[J].化工 高等教育，2017-4. 5. 林红，彭坚，田凌晖（通讯作者）. 基于大数据的“科学取向”小学教学模 式构建[J].教育发展研究，2017-4：76-80. 6. Jianrong Sun, Linghui Tian. Premises for Enhancing Quality Assurance in Higher Education: Enhancement of Student Learning Outcome[M]. in Vivian Lei Ngan Lin. Quality Assurance and The Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education. Macao: Macao Polytechnic Institute, 2016:140-146. 7. 张红娜，田凌晖：新加坡国立大学向创业型大学转型之战略[J]上海：复旦教 育论坛，2015-10. 8. 超越分数:从 PISA 数据看上海基础教育公平[J]上海：教育发展研究，2014-7. 9. 澳大利亚高等教育质量问责：绩效指标的开发.复旦教育论坛，2013(5). 10. Linghui Tian. Social Accountability for Public Service in Higher Education: A Text Analysis of Chinese Research Universities’ Undergraduate TeachingLearning Quality Annual Reports，Building Service-Oriented Government, World Scientific Press, 2013(1). 11. 澳大利亚高等教育质量问责：绩效指标的开发.复旦教育论坛，2013(5). 12. 系统化教育改革：澳大利亚维多利亚州的案例. 教育发展研究，2011（12）. 13. NCLB 与美国教育政策研究机构发展——以范德堡大学国家择校研究中心为 例，《复旦教育论坛》），2009（2）。(《人大复印资料·教育学》转载) 14. 薄弱学校改造的政策及实现路径:美国的经验，上海教育科研，2007 （12）。 15. 高校人才集聚绩效评价方法探析:集聚指数的编制与应用，《教师教育研 究》，2007（2）。 16. 新西兰公共教育改革:制度变迁与组织重构，《外国中小学教育》，2006 （11）。 3 17. 全面建设小康社会时期教育价值主体及其价值尺度的理性思考，教育理论与 实践，2005（5）。 18. 新教育管理：渊源与内涵, 教育发展研究, 2004(7-8)。 19. 校本评价的管理学分析——挪威 Hovseter 中学的个案研究，上海教育科研， 2005（3），《人大复印资料.中小学教育》转载。 研究获奖： 1. 刘京海，田凌晖等.教育公共服务均等化背景下的薄弱学校质量改进——新 农村义务教育阶段学校委托管理的实践研究，获得上海市第十一届教育科学 研究成果二等奖； 2. 刘宝，田凌晖等. 上海教育、医疗等社会资源发展潜力与高质量开发研究， 获上海市人民政府发展研究中心“面向未来 30 年上海发展战略研究”优秀成 果二等奖。 4