附件1 省教育厅办公室关于推荐新时代职业学校国家级名师（名匠）名校长培养对象的通知（苏教办师函〔2023〕24号）.pdf

苏教办师函〔2023〕24 号 省教育厅办公室关于推荐新时代职业学校 国家级名师（名匠）名校长培养对象的通知 各设区市教育局，各高等职业学校（含职业本科学校） ： 近期，教育部启动实施新时代职业学校名师（名匠）名校长 培养计划（以下简称职教“三名计划”）。根据《教育部办公厅关 于实施新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划的通知》 （教 师厅〔2023〕3 号）有关要求，现就我省推荐国家级名师（名匠） 名校长培养对象有关事项通知如下。 一、指导思想 贯彻落实党的二十大精神，落实《中华人民共和国职业教育 法》 《中共中央办公厅 国务院办公厅关于深化现代职业教育体系 建设改革的意见》，培养打造一批理想信念坚定、师德高尚、教 育教学能力和专业实践能力突出的职业学校名师（名匠），一批 办学理念先进、办学定位准确、勇于开拓创新、精通现代职业学 校治理的教育家型名校长，建立推荐、培养、管理、使用一体化 的培养体系和管理机制，发挥名师（名匠）名校长示范引领作用， 带动职业教育教师校长能力素质整体提升。 二、推荐对象 1 中等职业学校校长和高等职业学校（含本科层次和专科层 次）从事一线教育教学的在职在岗骨干教师或具有绝招绝技的技 能大师。教师、校长年龄原则上不超过 50 周岁（截至 2023 年 7 月 14 日） 。 三、申报条件 （一）高等职业学校名师（名匠）。热爱职业教育事业，理 想信念坚定，师德高尚，理念先进；符合专业申报要求（见附件 4） ，从事本专业教育教学或实训工作经验丰富、成效显著；积极 开展科学研究和社会服务，科研成果丰硕，社会服务成效显著； 在人才培养模式创新、课程开发及资源建设、教材及教法改革、 实践基地建设、教书育人、高水平项目研发等方面取得明显成效； 主持或参与过（前 3 位）省级及以上教学改革项目或研究项目， 或在省级及以上教学能力大赛或指导学生参赛方面获奖，在区域 和行业领域有较大影响力；原则上应具有本科及以上学历和正高 级职称（特殊高技能人才可适当放宽学历和职称要求）。申报名 匠的兼职教师须在本校从事教学工作 2 年以上且教学工作稳定， 在学校专业建设、实训基地建设、现代学徒制试点等工作中发挥 积极作用。 省级及以上职业教育“双师型”教师团队（含教学创新团队、 名师工作室、技艺技能传承创新平台）及其他相似省级人才项目 领衔人或骨干教师，同等条件下优先考虑。 （二）中等职业学校名校长。贯彻党的教育方针，落实立德 树人根本任务，办学理念先进，办学定位准确，发展思路清晰， —2— 管理能力突出，勇于改革和创新，有强烈的事业心和责任感，具 有正高级职称，担任正职校长累计 3 年以上或担任正职校长不满 3 年，但担任副职校长或中层、从事职业教育工作 10 年以上， 办学成效显著。 获得省部级及以上荣誉称号、政府奖励或为省部级及以上项 目（课题）负责人、苏教名家培养对象等，同等条件下优先考虑。 四、推荐名额 高等职业学校名师（名匠）培养对象由省级及以上高水平高 职院校每校推荐 1 名；中职名校长培养对象原则上各设区市每市 推荐 1 名，职业教育改革发展成效明显地区（设区市）可推荐 2 名（按优先推荐在前排序） 。 五、申报程序 高等职业学校符合名师（名匠）申报条件且培养期内有能力 完成目标任务考核的教师（含兼职教师）提出申请并填报申请表， 由学校审核遴选后，推荐至省教育厅。推荐对象在学校范围内公 示。 中等职业学校符合条件且有能力精力完成培养任务的校长 提出申请并填报申请表，由设区市教育局审核遴选后，推荐至省 教育厅。推荐对象在市级范围内公示。 各地各校推荐人选的申报表（附件 2）和信息表（附件 3） 按 Word 和 Pdf 盖章扫描版两种格式，以推荐单位全称命名，于 7 月 25 日 16：00 前发至电子邮箱 jsjyjiaoshichu02@163.com，联 系电话：83335668，83335600。 —3— 六、其他事项 各地各校要认真学习教育部职教“三名计划”实施方案，主动 规划，积极开展市级、校级名师（名匠）、名校长遴选、培养。 省教育厅在遴选苏教名家和立项省级职业教育“双师型”名师工 作室、技艺技能传承创新平台等项目并组织开展相应培养培训工 作基础上，将进一步加大职业学校省级名师（名匠）、名校长培 养力度，逐步形成并完善国家级、省级、市级、校级培养、使用 体系。 附件：1.新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划 实施方案 2.新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划 （2023—2025 年）推荐人选申报表 3.新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划 （2023—2025 年）推荐人选信息表 4.名师（名匠）申报专业一览表（2023—2025 年） 省教育厅办公室 2023 年 7 月 18 日 （此件主动公开） —4— 附件 1 新时代职业学校名师（名匠）名校长 培养计划实施方案 为深入学习贯彻党的二十大精神，落实中共中央办公 厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的 意见》和《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高 计划（2021—2025 年）的通知》(教师函〔2021〕6 号）要求， 不断加强职业学校教师校长队伍建设，就新时代职业学校名 师（名匠）名校长培养计划（以下简称职教“三名”计划）制 定实施方案如下。 一、培养目标 职教“三名”计划旨在培养打造一批理想信念坚定、师德 高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名 匠），一批办学理念先进、办学定位准确、勇于开拓创新、 精通现代职业学校治理的教育家型名校长。通过搭建国家级 名师、名校长工作室和名匠技艺技能传承创新平台（以下统 称工作室），建立推荐、培养、管理、使用一体化的培养体 系和管理机制，发挥名师（名匠）名校长示范引领作用，带 动职业教育教师校长能力素质整体提升。 二、培养对象 中等职业学校校长和高等职业学校（含本科层次和专科 层次）从事一线教育教学的在职在岗骨干教师或具有绝招绝 —5— 技的技能大师。教师、校长年龄原则上不超过 50 周岁（统 计时间截至本通知发布之日）。培养对象应具有以下条件： （一）高等职业学校名师（名匠） 。热爱职业教育事业， 理想信念坚定，师德高尚，理念先进；符合专业申报要求（见 附件 5） ，从事本专业教育教学或实训工作经验丰富、成效显 著；积极开展科学研究和社会服务，科研成果丰硕，社会服 务成效显著；在人才培养模式创新、课程开发及资源建设、 教材及教法改革、实践基地建设、教书育人、高水平项目研 发等方面取得明显成效；主持或参与过（前 3 位）省级及以 上教学改革项目或研究项目，或在省级及以上教学能力大赛 或指导学生参赛方面获奖，在区域和行业领域有较大影响 力；原则上应具有本科及以上学历和正高级职称（特殊高技 能人才可适当放宽学历和职称要求）。申报名匠的兼职教师 应在本校从事教学工作 2 年以上，且教学比较稳定。 省级及以上工作室或相近项目的负责人，同等条件下优 先考虑。 （二）中等职业学校名校长。贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务，办学理念先进，办学定位准确，发展思 路清晰，管理能力突出，勇于改革和创新，有强烈的事业心 和责任感，具有正高级职称，担任正职校长累计 3 年以上， 办学成效显著。 获得省部级及以上荣誉称号、政府奖励或为省部级及以 上项目负责人的，同等条件下优先考虑。 三、培养重点与方式 —6— （一）培养重点 1.高等职业学校名师（名匠）。培养重点主要包括：党中 央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策，师德师风、 育人能力、职业教育先进理念和实践、专业建设、模块化课 程建设与组织实施、教学资源研发、教学科研能力提升、实 习实训教学和资源开发、技艺技能传承创新、课程思政、校 企双主体育人模式、教育教学成果培育、教学评价、社会服 务、数字化素养、工作室建设等内容。 2.中等职业学校名校长。培养重点主要包括：党中央、 国务院关于职业教育和教师工作的重要政策，师德师风、职 业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业学校治 理、职业学校办学机制与制度建设、职业学校人才培养模式 改革、“三教”改革组织领导与实施、教师队伍建设、校企合 作深化、教育教学成果培育、中国特色现代学徒制、学校信 息化建设和数字化转型、工作室建设等内容。 （二）培养方式 1.分类实施个性培养。区分培养对象类型和申报专业领 域，确定一批校企共建的优质培养基地，承担名师（名匠） 名校长高端化、特色化、项目式培养任务。培养基地根据培 养对象需求，分别制定个性化的培养方案，配备理论和实践 双导师，搭建多维度培训场景，创新培训模式，突出项目引 领、案例实践与成果导向，采取工作坊等培养形式，通过集 中与分散相结合、线下与线上相结合等多种方式，实施贯通 培养周期的伴随式指导和绩效管理。每年线下深度研训累计 —7— 不少于 2 个月（其中名师、名匠企业实践类项目不少于 20 天）。 2.建设平台提供培养载体。培养对象主持建设名师工作 室、名匠技艺技能传承创新平台或名校长工作室，作为公开 教学、论坛研讨、现场指导、专题研修、项目共研的平台载 体，所在院校提供工作室建设的支持保障，培养基地提供专 业指导，省级教育行政部门或委托相关机构负责工作室管 理。培养对象结业后，省级教育行政部门和所在院校要持续 为工作室建设提供支持。 3.辐射发散扩大培养效能。省级教育行政部门应统筹考 虑地区产业特点、学校和专业分布、教师校长专业发展需要、 年龄层次等因素，并征求培养对象意见，遴选吸纳若干工作 室成员，共同开展远程备课、线上教研、资源建设，并根据 成员作用发挥情况确定 5 至 10 名核心成员。通过工作室建 设，进一步完善专家人才库，发挥名师（名匠）名校长的辐 射带动和“智库”作用，助力成长为职业教育教师、校长创新 发展的引领者、探索者。 四、管理与考核 （一）培养对象要明确培养目标任务与使命要求，坚定 理想信念，提升师德师风修养，拓宽知识视野，提升教育教 学理念，积极推动“三教”改革。坚持工学结合、知行合一， 把研修成果运用到教育教学实践。要提高数字化与教育教学 改革相融合的意识和能力，重视数字化资源建设和应用，不 断更新完善提质。 —8— （二）培养基地建立管理办法和评估机制，根据不同培 养对象分别制定评价指标。督促指导培养对象按照培养方案 和导师指导完成研修活动，对研修全程进行过程管理、动态 调控和伴随式评估。评价情况作为结业考核的重要内容。 （三）培养期满，培养基地要会同省级教育行政部门对 培养对象进行结业考核，培养对象对照培养目标任务、过程 效果和物化成果等进行总结汇报。在培养周期内，要完成培 养方案规定的全部任务，并形成系列成果：一个高质量的工 作室。工作室核心成员应相对稳定，要形成可操作可复制的 工作室建设方案、建设模式和工作机制。建设期满后可长期 开展相关工作，持续发挥辐射作用。一个优秀团队。以工作 室为平台，吸引优秀教师和校长形成成长共同体，带动一批 教师和校长成长发展。培养期满后形成工作室核心成员的成 长分析报告。一批典型案例。围绕产教融合、校企校际合作 等实践活动，开展横向课题，提炼创新做法，总结经验成效， 形成一批典型案例。一批数字资源。结合学习研修、团队教 研等生成一批优质的教师数字化学习资源，择优在国家智慧 教育平台发布。一份专业发展报告。培养期间注重阶段性总 结，培养期满形成总结性的专业发展报告。 此外，名师（名匠）还应选择完成以下两套成果之一： 一是主持一项省级及以上研究课题并开展研究工作，形成阶 段性课题研究报告；结合教育教学研究实际，撰写至少 1 篇 高质量的学术论文，并在专业期刊发表；公开出版与培养方 向匹配的专著（或形成成熟的书稿）或教材。二是在技术创 —9— 新、攻克技术难关、应用先进科学技术成果转化成现实生产 力、就某种绝招绝技在带徒传艺方面形成创新做法等方面做 出较大贡献、取得较大成果（需有省级及以上相关部门的认 定）。名校长还应结合职业教育政策法规，制定一套完整成 熟的办学治校行动规划方案和教师队伍建设方案，在学校展 开实践并取得良好成效，形成一系列实践典型案例。 （四）培养对象存在违反法律法规、教师职业行为十项 准则等行为，或非组织原因脱离申报时的岗位，未经本省教 育行政部门同意跨省调动工作的，或不适合继续主持工作室 建设的，经省级教育行政部门审核并报教育部备案，予以退 出职教“三名”计划。 （五）教育部负责对培养基地的考核。各培养基地每年 对照培养任务完成情况，提交年度总结报告；培养期满，形 成总体培养工作报告。教育部结合各培养基地工作情况、培 养成效等，组织专家对培养基地进行跟踪评价和动态调整。 —10— 附件 2 新时代职业学校名师（名匠）名校长 培养计划（2023—2025 年）推荐人选 申报表 申 报 类 型：名师 姓 名匠 名校长 名： 专 业 大 类： 仅名师（名匠）填写 专 业 中 类： 仅名师（名匠）填写 专 业 名 称： 仅名师（名匠）填写 推 荐 学 校 ： 推 荐 省 份： 教育部教师工作司制表 2023 年 7 月 —11— 填 表 说 明 1.申报表及有关佐证材料由申请人据实填写并分别加盖公章及 骑缝章，申报人所在单位对相关内容的真实性负责。 2.申报表正文内容使用“仿宋_GB2312”字体、“四号”字。内容请 扼要填写。 3.专业大类：按照《职业教育专业目录（2021 年）》中所属类别 填写。 4.名师、名匠应聚焦装备制造、电子与信息、交通运输、农林牧 渔、土木建筑、医药卫生等专业大类申报。名校长没有专业限制。 5.申报表与有关佐证材料分别单独装订，A4 纸型双面打印，一 式 3 份。 6.相关表格可按需以同样格式拓展。 7.表格中关系到个人资历、资质的内容，均需提供佐证材料。 —12— 一、基本情况 姓 名 出生年月 政治面貌 所学专业 联系电话 联系地址 性别 年龄 学历学位 毕业院校 电子邮箱 邮编 任教专业及年 限（名师名匠填 年； 写） 申报专业大类 专业， 专业， （照片） 年； 年；…… 专业， 申报专业 年 月 日至 年 月 日在 学校任校长 任校长年限（名 年 月 日至 年 月 日在 学校任校长 校长填写） 年 月 日至 年 月 日在 学校任副校长 （任校长时间共 年 个月、从事职业教育时间共 年 个月） 教师系列专业技术职务 非教师系列专业技术职务 主要工作经历 工作单位 起止时间 职务或岗位 …… 时间 所获荣誉（国家级、省部级荣誉称号或政府奖励） 颁授部门 荣誉称号名称 …… 二、申报条件 1.个人荣获省级及以上教改、研究、技能大赛等项目情况 项目名称 级别 取得时间 …… 2.个人承担省级名师（名匠）名校长工作室/平台主持人或省级及以上教师教学创 新团队或相近项目负责人情况 工作室/平台/创新团队名称/项目 级别 立项时间 …… 3.个人荣获省部级及以上奖励情况 奖励名称及等级 颁发单位 获奖时间 …… —13— 4.个人教育科学研究等情况 论文、著作、项目 期刊名、出版社、鉴定部门 时间 …… 三、个人成长发展及工作室建设设想 个人成长 1.个人成长设想，不超过 800 字（可另附页） 发展及工 作室建设 2.工作室建设思路、建设目标、建设内容、预期效果等，不超过1500 字 设想 （可另附页） 注：名师、名校长工作室和技艺技能传承创新平台统称工作室 四、教育行政部门意见 （就支持推荐对象专业发展、发挥作用，建立工作室及培养后继续支持 发展提出明确意见） 申报人 所在学 校意见 （盖章） 年 月 日 市级教 育行政 部门意 见 （就纳入本市名师（名匠）名校长培养计划，支持推荐对象专业发展、 发挥作用、建立工作室，及培养后继续支持名师（名匠）名校长发展提 出明确意见） （盖章） 年 月 日 联系人及电话： 省级教 育行政 部门意 见 （就纳入本省名师（名匠）名校长培养计划，支持推荐对象专业发展、 发挥作用、建立工作室，及培养后继续支持名师（名匠）名校长发展提 出明确意见） （盖章） 年 月 日 联系人及电话： 注：主管部门为省级教育行政部门的，可不填写市级教育行政部门意见 —14— 附件 3 新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025 年） 推荐人选信息表 推荐单位（公章） ： 负责处室： 类型 专业大类 专业中类 专业名称 名师 （名匠） 或名校长 校长不填 校长不填 校长不填 联系人及电话： 姓名 单位及职务 职称 联系方式 15 附件 4 名师（名匠）申报专业一览表（2023—2025 年） 序号 专业大类 专业中类 1 电子与信息 电子信息 2 电子与信息 集成电路 3 电子与信息 计算机 4 装备制造 机械设计制造 5 装备制造 汽车制造 6 装备制造 自动化 7 农林牧渔 畜牧业 8 农林牧渔 林业 9 农林牧渔 农业 10 交通运输 道路运输 11 交通运输 铁道运输 12 教育与体育 教育 13 能源动力与材料 电力技术 14 土木建筑 土建施工 15 医药卫生 护理 —16—