枣庄学院2015年本科教学质量报告.pdf

2015 年本科教学质量报告 二〇一六年五月 目 前 录 言 .............................................................. 1 第一部分 本科教学基本情况 ............................................ 1 一、学校办学定位 .............................................................. 1 二、本科人才培养目标及服务面向 ................................................ 1 三、本科专业设置情况 .......................................................... 1 四、教学工作中心地位落实情况 .................................................. 2 五、各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 .................................... 3 第二部分 师资队伍情况 ................................................ 5 一、师资队伍数量和生师比 ...................................................... 5 二、师资队伍结构 .............................................................. 5 三、本科生主讲教师情况 ........................................................ 7 四、教师教学投入情况 .......................................................... 7 五、教师发展与服务情况 ........................................................ 8 第三部分 教学资源 .................................................... 9 一、教学经费投入情况 .......................................................... 9 二、教学用房情况 .............................................................. 9 三、图书、实验室资源建设 ...................................................... 9 四、教学科研仪器设备 .......................................................... 9 五、信息资源及其应用 ......................................................... 10 第四部分 教学建设与改革 ............................................. 12 一、专业建设 ................................................................. 12 二、课程建设 ................................................................. 13 三、教材建设 ................................................................. 14 四、教学研究与改革 ........................................................... 14 五、培养方案特点 ............................................................. 15 六、课堂教学规模 ............................................................. 15 七、实践教学 ................................................................. 16 八、第二课堂 ................................................................. 17 九、学生创新创业教育 ......................................................... 18 第五部分 质量保障体系 ............................................... 20 一、健全教学质量保障机构 ..................................................... 20 二、建立教学质量标准与规范 ................................................... 20 三、日常监控及运行情况 ....................................................... 21 四、教学质量改进情况 ......................................................... 22 五、本科教学基本状态数据库信息利用及改进情况 ................................. 23 六、专业评估 ................................................................. 23 第六部分 学生发展 ................................................... 24 一、招生及生源情况 ........................................................... 24 二、学生学习满意度 ........................................................... 24 三、学生指导与服务情况 ....................................................... 25 四、学风与学习效果 ........................................................... 26 五、学生毕业及学位授予情况 ................................................... 28 六、学生就业与发展情况 ....................................................... 28 七、社会用人单位对毕业生评价情况 ............................................. 29 第七部分 特色发展 ................................................... 30 一、工作特色 ................................................................. 30 二、基本经验 ................................................................. 31 第八部分 存在的问题及整改情况 ...................................... 33 一、2014 年度教学工作存在的问题、整改措施及成效 ............................... 33 二、2015 年度影响教学质量的问题分析及解决措施 ................................. 35 结 语 .............................................................. 38 附 件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 .................. 39 前 言 枣庄学院坐落在山东省枣庄市市中区，1984 年经山东省人民政府批准成立枣 庄师范专科学校，2004 年 5 月经教育部批准改建为全日制普通本科院校，更名为 枣庄学院，实行省市共建、以省为主的管理体制。 学校秉承“兼爱、尚贤、博物、戴行”校训，全面贯彻落实党的教育方针， 遵循高等教育发展规律，突出应用型人才培养，树立“办学以教师为本、教学以 学生为本”的理念，以内涵发展、质量提升为主线，明确应用型人才培养定位， 服务地方，特色发展，为区域经济社会发展提供人才、智力、科技支撑，全面提 高教育教学质量和办学水平，社会声誉和综合实力稳步提升。 学校占地 1142 亩，校舍面积 36.8 万平方米。设有 22 个教学院（部） ，51 个 普通本科专业，36 个专科专业，其中省级特色专业 8 个、省级重点学科 4 个。形 成了文学、理学、工学、管理学、教育学、历史学、法学、艺术学等学科协调发 展的学科专业格局。现有教职工 1099 人，专任教师 682 人，教授 36 人、副教授 174 人。面向全国 22 个省（区、市）招生，全日制普通本专科在校生近 16000 人。 枣庄学院主动适应社会经济发展新常态，全面加快推进特色鲜明的高水平应 用型大学建设，深化改革，开拓创新，以《枣庄学院章程》为依据，完善学校内 部治理机制，办学动力和活力不断彰显。2015 年，学校以教育教学为中心，继续 重点推进校院两级办学体制改革、应用型本科人才培养模式实验区改革和后勤服 务管理体制改革三大改革工程，优化办学体制和机制，教育教学工作进一步取得 创新发展。 学校更新发展观念，改革与创新应用型人才培养模式。2015 年，继续推进“文 化与艺术创意”、“信息与机电工程”两个人才培养模式实验区专业平台建设，实 施“大类招生、二次选拔、分段培养” ，两年来，试验区运行顺利，教学内容、课 程体系、实践环节以及教学运行和教学管理配套改革都切合实际，经过三个学期 的运行，效果良好，2015 年圆满完成学生分流工作，对我校全面推进应用型人才 培养模式改革、提高应用型人才培养质量起到了重要的示范作用。 学校把握发展趋势，继续调整专业结构和办学模式。2015 年新增旅游管理和 给排水科学与工程 2 个专业，新开 6 个校企合作专业，使总量达到 16 个，加大了 应用型本科专业比重与校企合作比重，学校与企业签署人才培养合作协议的专业 涵盖工学、理学、管理学、经济学、艺术学、教育学等六大学科门类 15 个本科专 业，合作企业包括中兴、慈善、达内、中软、东和等国内甚至国际著名企业。同 时对现有 51 个本科专业进行了 3 级分类划分，明晰各自发展定位， 突出发展重点。 采用“行业指导+校企合作”模式，指导专业和课程建设，实施专业平台课程改革 立项，进一步实施跨学院、跨学科、跨专业设置专业平台探索，实行资源整合与 专业融通，人才培养与社会经济发展的契合度不断增强。 前 言 注重研究社会经济发展，全面向应用型转变，主动适应新常态，大力开展创 新创业教育。2015 年率先出台了创新创业教育改革实施方案。有 62 个项目获批教 育部国家级大学生创新创业训练计划项目，校外实践教学基地数量达 120 个，可 满足所有专业需求。校企合作办学继续走向深入，2015 年申报“教育部-中兴通讯 ICT 产教融合创新基地项目”获得批准，成为全国首批入围的 30 所合作院校之一， 该基地是我校首次参与的国家级重大项目平台，学校拟与中兴公司共建“中兴学 院”，为应用型人才培养开辟新的天地。 牢固树立教学中心地位，内涵发展得到新的提升，学生发展迈上新台阶。2015 年，参与各类全国性赛事 32 项，获国家级奖励 74 项，省部级奖励 207 项。学生 考研继续保持良好态势，2015 年共录取 500 人，总体考取率达 43.6%，其中 180 人考取中国科学院、985 和 211 院校研究生，占考取人数的 36%。招生、就业工作 实现新突破。共录取来自全国 22 个省（市）的新生 5366 人，报到 5157 人，整体 报到率达 96.1%，录取人数及报到率均达到历史最高水平。本年度共有毕业生 3453 人，就业人数为 3219 人，整体就业率为 93.22%，继续保持较高水平。 学校以教育教学工作为中心，牢固树立教学质量中心地位，加大经费投入， 完成了初等教育学院教学楼、第一实验楼、学生公寓等约 5 万平方米的建设任务， 完成了 1000 平方米光伏实训中心，校内专项投入资金 2120 万元，完成了 35 个实 验室建设项目，办学条件不断改善；加强师资队伍建设，坚持内部培养和重点引 进并举，适时引进，适时调整，加强内部培养与培训，完善人才培养和使用机制， 师资队伍整体素质不断提高；采取有效措施，大力加强教学管理队伍建设，逐步 建立起一支具有现代教育理念、有素养、结构合理、精干高效的相对稳定的教学 管理队伍，教学质量管理队伍素质进一步提高；继续加强校际间的交流与合作， 推进教育教学及学术门交流与合作，打造国际化教育及外事服务平台，积极推进 办学水平的全面提升；进一步完善了质量保障与监督体系，完善教学信息反馈机 制，强化质量意识，巩固合格评估成果，改进工作，完善常态管理，保障本科教 育教学质量提升。 2015 年，枣庄学院贯彻落实党的教育方针，在教育部和省教育厅的领导下， 主动适应新常态，更新思维，努力进取，认真落实各项工作。这一年，学校的本 科教育教学工作的改革与创新有较大的突破，取得了可喜的成果。以此为中心， 各方面工作协调发展，继续保持了良好的发展态势，各项工作取得了长足发展， 为学校今后进一步发展奠定了坚实的基础。 第一部分 本科教学基本情况 第一部分 本科教学基本情况 2004 年学校升本以来， 在国家教育制度和政策框架下，遵循高等教育自身发展规律， 积极适应社会经济新常态下对培养多样化人才的需求，科学制定办学定位，立足实际确 定了教学中心地位和人才培养目标，办学思路清晰，符合学校发展实际。教学质量逐年 提升，学生的满意度也不断提升。 一、学校办学定位 （一）发展目标定位 努力把学校建设成为规模适度、结构合理、质量优异、效益显著的“地方性、应用 型、有特色”大学。 （二）学校类型定位 适应区域经济社会发展需要，培养应用型人才的教学型本科院校。 （三）办学层次定位 以本科教育为主体，协调发展其他类型教育。 （四）学科专业定位 以应用型学科专业为主干，打造区域产业类、人文社科类、教师教育类学科专业群， 弘扬鲁南文化，构建交叉融合、协调发展的学科专业布局。 二、本科人才培养目标及服务面向 （一）人才培养目标 紧紧围绕“地方性、应用型、有特色”的办学定位，适应区域经济社会发展，培养 “就业有岗位、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”、富有社会责任感和创新创业 精神的高层次应用型人才。 （二）人才服务面向 学校立足枣庄，服务山东，面向全国，服务区域经济社会发展。 三、本科专业设置情况 学校坚持以经济社会发展需求为导向，立足办学定位，兼顾规模与效益，主动优化 调整专业设置，专业结构、布局日趋合理。截至 2015 年 9 月，学校设有 51 个本科专业 （67 个专业方向），涉及工学、理学、文学、教育学、管理学、历史学、法学、艺术学、 1 第一部分 本科教学基本情况 经济学等九大学科门类；有省级特色专业 8 个，校企合作专业方向 16 个。 表 1- 1 本科专业设置一览表 序号 专业名称 专业代码 序号 专业名称 专业代码 1 汉语言文学 50101 27 教育技术学 40104 2 汉语言 50102 28 学前教育 40106 3 汉语国际教育 50103 29 心理学 71101 4 生物技术 70402 30 电子信息工程 80701 5 生物科学 70401 31 光电信息科学与工程 80705 6 广播电视编导 50420 32 思想政治教育 30503 7 食品科学与工程 81401 33 历史学 60101 8 制药工程 81102 34 行政管理 120402 9 动画 130310 35 地理科学 70501 10 计算机科学与技术 80901 36 化学 70301 11 网络工程 80903 37 音乐学 130202 12 英语 50201 38 舞蹈表演 130204 13 数学与应用数学 70101 39 社会体育指导与管理 40203 14 应用统计学 71202 40 体育教育 40201 15 日语 50207 41 舞蹈学 130205 16 土木工程 80703 42 美术学 130401 17 应用化学 70302 43 视觉传达设计 130502 18 金融工程 20302 44 环境设计 130503 19 工业设计 80205 45 产品设计 130504 20 矿物加工工程 81503 46 统计学 71601 21 过程装备与控制工程 80206 47 经济统计学 20102 22 机械设计制造及其自动化 80202 48 物理学 70201 23 化学工程与工艺 81301 49 地理信息科学 70504 24 小学教育 40107 50 旅游管理 120901K 25 财务管理 120204 51 给排水科学与工程 81003 26 市场营销 120202 四、教学工作中心地位落实情况 （一）领导重视教学 教学是学校的中心工作，也是学校核心竞争力的源泉。学校领导高度重视教育教学， 形成自上而下重视教学工作的良好氛围和工作机制。学校明确学校和院（部）党政一把 手是教学工作的第一责任人，建立了校党委、行政及有关部门、各院（部）定期研究和 交流教学工作的机制。建立了校领导联系教学单位制度和领导干部听课制度，在学校校 级领导工作分工中，每位校领导都联系 2－3 个教学单位，指导、协调、解决教学工作 中的问题。从校领导到学校的中层正职，在每个学期开学的第一周都深入课堂一线进行 期初教学检查，深入教学一线，调研、协调、解决教学工作中出现的问题成为常规性和 经常性工作。在学期中和学期末由学校分管校长带教务处等教学主管部门的各级领导对 2 第一部分 本科教学基本情况 各学院进行专项检查，形成各级领导重视教学中心地位的工作氛围。 （二）制度保障教学 除了在主观认识上重视教学的中心地位外，加强制度建设保障教学的中心地位是不 可缺少的环节。为确保教学的中心地位，学校制定和完善了《枣庄学院关于进一步加强 教学工作提高教学质量的意见》等 32 个教学建设与教学研究管理规章制度； 《枣庄学院 关于进一步加强教风学风建设的意见》等 23 个教学运行管理制度； 《枣庄学院教学督导 工作条例》等 6 个教学质量管理制度，保证了教学的规范、科学运行。为建立科学规范 的教学质量保障体系，提高学校教育教学质量，营造良好育人环境，学校出台了《枣庄 学院教学工作奖励资助办法》等文件，坚持办学以教师为主，教学以学生为主，体现以 人为本、全员参与、科学管理、规范程序、不断提高的理念，进一步完善以保障教育教 学质量为主线、以教学单位为基础、以管理为纽带，以教学基本建设为支撑，以教学质 量监控为手段，功能完善、运行高效、管办评分离的学校、教学单位两级教学质量保障 体系，确保学校教学质量的不断提高。 （三）竞赛促进教学 学校举办各类教学竞赛活动，促进教师提高教学水平的积极性。2014-2015 学年度， 学校先后举行了校级教学名师、教学优秀奖、青年教师教学竞赛奖等教学竞赛活动，并 选派教师参加了第二届山东省高校青年教师教学竞赛、第十五届全国多媒体课件大赛、 山东省第二届本科高校微课教学比赛等竞赛活动，极大地提高了教师的教学积极性，增 强了教学氛围。教师通过参与竞赛，可以及时发现自己在教学中存在的问题并及时调整 自己的教学过程，极大程度上提高了教师的教学水平。在第二届山东省高校青年教师教 学竞赛中，我校文学院张凯老师在全省所有高校的参赛教师中经过初赛、复赛，最终获 得了二等奖的好成绩。学校对此非常重视，配套了 6 万元的奖励。学校在教学竞赛中的 政策对提高课堂教学质量，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的双师 双能型教师队伍，起到了极大的促进作用。 （四）管理服务教学 学校牢固树立一切为教学服务的思想，全校各职能部门不断完善服务机制，把服务 教学、服务师生作为重点工作并落实到日常工作中。学校各职能部门实行了“深度管理” 制度，每周都要列出周工作计划，每月初列出月工作计划，保证了为教学服务的质量。 各职能部门、各级管理人员突出教学中心地位，强化为教学服务意识，完善服务措施， 营造了有利于教师教、学生学的良好环境。 （五）政策激励教学 为突出教学的中心地位，学校制定了相关政策，保证教学中心地位的落实。一是学 校在岗位设置与聘用实施方案中，对较高级的专业技术岗位（三、四、五、六级）的任 职条件，都提出了明确的教学业绩指标（基本的教学工作量、教学成果奖项、承担教学 3 第一部分 本科教学基本情况 研究项目、教学质量和效果），达不到教学业绩要求的，不能聘到高一级岗位上。二是 在学校职称评审办法中，把教学效果和质量作为一项重要条件纳入到评价体系中，对教 学质量、教学效果突出的教师优先推荐评审。三是在年度考核中，专业技术人员若要评 为优秀等级，其教学效果评价成绩必须在所在教学单位人员中的前 1/2。四是在校内津 贴方面，向一线教师倾斜，教学岗位比其他岗位高出 15％。五是设置教学奖项，如教学 名师、教学贡献奖、教学优秀奖、教学新秀奖、教学成果奖、学生心目中的十大优秀教 师等，激励和鼓励教学，2015 年各类各项奖励超过了 100 万元。 （六）资金投入保障教学 学校制定了《枣庄学院教学经费分配使用管理规定》，明确教学经费分配坚持以下 原则：一是在“量入为出、收支平衡”的前提下，要充分体现向教学倾斜的原则，学校 在每年安排经费预算时优先安排教学经费，使教学工作的中心地位在经费预算中得到体 现。二是教学经费预算分配做到了既突出重点，又兼顾一般。三是在确保学校正常运行 的基础上，逐步加大对教学投入的力度，确保生均教学经费逐年增长，并根据学校改革 和发展的需要，设立教学专项经费。2015 年学校经费总支出总计 3108.6 万元，本科教 学日常运行支出 2580 万元，本科专项教学经费 528.60 万元，生均本科日常运行支出 1686 元。当年新增教学科研仪器设备总值 2039.36 万元，生均 8825.7 万元，保障了各项教学 工作的运转。 五、各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 学校全日制在校生 15301 人，折合在校生数 15485.8 人，比 2014 年增加了 9%，其 中全日制普通本科生 11755 人，全日制普通专科生 3540 人。本科生占全日制在校生的 比例为 76.8%，与 2014 年比例大体相当。 4 第二部分 师资队伍情况 第二部分 师资队伍情况 高水平的师资队伍是强校之本，学校实施“人才强校，科技兴校”的人才优先发展 战略，积极探索人才工作新思路，紧扣引进、培养、稳定和优化四个重点环节，不断推 进我校师资队伍建设。从整体上看，学校师资队伍的规模适度，师资结构、生师比基本 合理，教师的教学投入积极主动，教学意愿强烈，教师的教育教学水平不断提升，造就 了一支适应应用型人才培养需要的高素质师资队伍。 一、师资队伍数量和生师比 学校坚持刚性引进和柔性引进相结合，积极引进海外人才、优秀博士、高职称人员、 学科带头人等高层次人才和紧缺型人才，截至到 2015 年 9 月 30 日，学校有专任教师 682 人，外聘教师 65 人，双师型教师 100 人。我校折合教师总数为 714.5 人，生师比为 21.67。 全国优秀教师 3 人，获曾宪梓教育基金会教师奖 9 人，山东省有突出贡献中青年专 家 2 人，省级重点学科首席专家 1 人，山东省社科学科新秀奖 1 人，枣庄市有突出贡献 中青年专家 21 人，省级教学名师 5 人；有来自美国、俄罗斯、韩国等国家的外籍教师 13 人。 二、师资队伍结构 学校高层次人才队伍建设得到稳步推进，专任教师队伍结构不断优化，学历层次不 断提高，职称结构相对稳定，年龄结构不断优化，中青年教师和硕士以上学位教师成为 学校教学工作的绝对主力，教师队伍发展态势良好，教师队伍发展潜力大。 （一）学历结构 在 682 名专任教师队伍中，具有硕士以上学历的教师达到 586 人，占比 86%，其中 具有博士学位的 76 人，占比 11%；硕士学位 510 人，占比 75%。 （二）职称结构 高级职称 210 人，占比 31%，其中教授 36 人，占 5%，副教授 174 人，占 26% ； 有留学经历的 18 人，占 2.64%。 5 第二部分 师资队伍情况 专任教师职称结构图 副高级 32% 中级 61% 正高级 7% 图 2-1 专任教师学位、职称结构 （三）年龄结构 专任教师中，30 岁及以下 130 人，占 19%，31～35 岁 238 人，占 35%， 36～45 岁 216 人，占 32% ，46～55 岁 89 人，占 13%。从以上数据可以看出，45 岁以下中青 年教师 584 人，占 86%。 图 2-2 专任教师年龄结构 （四）外聘教师 聘请的校外教师具有博士学位的 19 人，占 29.23 % ；聘请校外教师中，高级职称 27 人，占 41.54 % ；外籍教师 9 人，占 13.85% 。 6 第二部分 师资队伍情况 三、本科生主讲教师情况 教学是高等院校的中心任务,高校教师的教学性投入直接关系到教学质量,学校牢固 树立人才培养在高校工作中的中心地位,加大教学投入,教师要把教学作为首要任务,不断 提高等教育教学水平。 （一）本科课程主讲教师情况 2014-2015 学年年度，学校共开设本科课程 1437 门，其中专业课 1271 门（专业必 修课 689 门，专业选修课 582 门），通识教育必修课 28 门，通识教育选修课 138 门。共 开设本科课程 3795 门次，其中专业课 2664 门次，通识教育必修课 832 门次，通识教育 选修课 299 门次。本科课程授课教师 656 人，累计主讲课程 1437 门，授课 3795 门次。 （二）教授授课情况 教授授本科课程累计 120 门次，占总课程数的比例为 5.0%，副教授授本科课程累计 1115 门次，占总课程数的比例为 29.38.0%，主讲本科课程的教授占教授总数的比例为 83.33%。 表 2-1 高级职称教师所授课程情况 项 目 数 量 计 3795 其中：教授授课门次数（门次） 191 5.03 课程总门 副教授授课门次数（门次） 1115 29.38 次数 教授所授专业课程门次数（门次） 120 3.16 教授所授公共必修课门次数（门次） 42 1.11 总 全校 百分比（％） 四、教师教学投入情况 教师积极投入到教学工作中，不断转变教育教学观念，更新授课内容，改进教学方 法，养成良好的教风。积极主动参加各类教学竞赛和教学评选活动，提高自己的教学水 平，教学名师和教学团队不断涌现。截至 2015 年，24 门课程被评为山东省精品课程， 5 人被评为山东省教学名师，3 个教学团队被评为省级教学团队；在第二届山东省高校 青年教师教学竞赛中，我校文学院张凯老师获得了二等奖的好成绩；2015 年校级优质课 程 116 门、校级精品课程 86 门、校级双语课程 16 门、省级双语课程 1 门，省级试点课 程 2 门；有 4 人获得学校首届教学贡献奖，77 人次获教学质量奖，22 人次获教学优秀 奖，1 人被评为校级教学名师，校级优秀教学团队 6 个；校级教改立项 37 项，参与教师 220 人次， 优秀教学成果奖 12 项，优秀实验教改项目 7 项；枣庄学院首届青年教师竞赛， 一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖 4 名； 233 名教师参与指导 853 名学 7 第二部分 师资队伍情况 生参加大学生科技竞赛，获得省级以上奖励 281 项；教师积极参与教材的编写工作，13 项获得教材优秀奖，其中一等奖 6 项，二等奖 7 项，初步形成了名师带团队、团队出成 果的良好局面。 五、教师发展与服务情况 高素质教师队伍是高质量完成人才培养任务的基础，学校高度重视教师的发展与服 务，加强师德建设，强化制度保障，注重中青年教师的培养培训，加强政策激励，为教 师的发展和素质提升提供平台建设。我校的师德水平不断提高，教师队伍整体素质得到 了明显改善。 （一）加强师德师风建设 学校成立了师德建设领导小组，制定了加强和改进师德建设的意见、教师职业道德 规范、学术道德规范等文件，把师德表现作为教师考核、职称评聘、进修深造和评优选 先的重要依据。开展了师德标兵、职业道德先进个人评选表彰活动，在校报上开辟教授 风采专栏，宣传先进典型，树立崇尚师德、尊师重教的良好风尚和氛围。 （二）重视中青年教师学历学术水平和业务素养的提升 大力推进实施中青年教师培养计划。通过新教师岗前培训和入职教育，帮助新教师 尽快适应教师角色，科学规划职业发展；支持鼓励青年教师在职攻读博士学位，提高学 历学位层次和学术水平；大力开展骨干教师国际国内培训访学，提高业务素质，拓展学 术视野；积极选派专业技术人员到企事业单位培训，提高实践应用能力。2015 年，我校 有 270 名教师参加各项教师培训，有 33 攻读博士学位， 占当年培养培训教师数的 12.22， 派出青年骨干教师国内访问学者 15 人，派出优秀中青年骨干教师国际访问学者 7 人， 派出 29 人参加骨干教师培训，选派 15 人到企事业单位挂职锻炼，有 10 位教师考取了 职业资格证书。 （三）学校积极为教师的发展创造条件 学校制定和修订了《枣庄学院教职工继续教育管理暂行办法（修订）、 《枣庄学院专 业技术人员到企业培训锻炼实施办法（修订） 》、 《枣庄学院教师学术休假管理暂行办法》 等规章制度，为教师的继续发展提供经费与政策便利。制订了《枣庄学院学院编制管理 暂行办法》 、 《枣庄学院二级学院绩效津贴分配办法》等规范性制度，福利待遇向教学一 线倾斜，不断提高教师的工作激情和热情。 学校分配政策向一线教师倾斜，主动为教师发展服务。学校为每位专任教师资助 2000 元购置教学用电脑，每年为每位专任教师资助 1500 元，用于教学科研的交流，此 专项资金可滚动使用，方便了教师外出交流学习。2015 年为新引进的博士提供最高可达 25 万元的安家及购房补贴，提供最高可达 10 万元的科研启动经费，投资 100 万元为海 外引进人员甄宗圆单独建设实验室。2015 年度，学校人才工作投入经费 3044 万元。 8 第三部分 教学资源 第三部分 教学资源 学校不断加大教学经费投入，改善教学资源和教学条件，最大程度的满足教 学基本需求，维护教学日常运行，为提高人才培养质量提供强有力的支撑。 一、教学经费投入情况 （一）2015 年收入情况 枣庄学院 2015 年生均拨款 12318 万元（其中：本科生生均拨款 9868 万元， 专科生生均拨款 2161 万元，中专生生均拨款 289 万元），学费收入 7387.28 万元 （其中：本科生学费 6422.5 万元，专科生学费 964.78 万元，）。2015 年经常性预 算内教育事业费拨款与学费收入之和为 19705.28 万元。 （二）2015 年教学经费支出情况 学校加大教学经费的投入，保障教学经费达到规定标准并持续稳定的增长。 2015 年学校经费总支出总计 3108.6 万元，本科教学日常运行支出 2580 万元，比 2014 年增加 7%，生均本科日常运行支出 1686 元。本科专项教学经费 528.60 万 元，在该年度，学校加大实践教学的投入力度，总支出 293.91 万元，占整个专 项教学经费的 55.6%，比 2014 年增加了 7%，确保了学生实践经费的充足。 二、教学用房情况 学校占地面积 761897 平方米，建筑总面积 385967 平方米。教学行政用房总 面积 182182 平方米，其中行政用房面积 17719 平方米，科研及辅助用房面积 164463 平方米，教室 50847 平方米。 学校有公共教室、计算机房、语音教室等 426 间，座位 25032 个，其中多 媒体教室 265 间，占 62.21%。实验实习场所 81480 平方米。学校校外实习、实 训基地 120 个，比 2014 年新增了 17 个。学校有运动场馆 10 个，面积 63210 平 方米，其中体育馆 6950 平方米，会堂 5281 平方米。 学生生均占地面积 49.79 平方米，生均宿舍面积 8.98 平方米，生均教学行政 用房 11.91 平方米，生均实验室面积 4.07 平方米。 三、图书、实验室资源建设 学校加大图书资源建设，图书馆面积 14504 平方米，阅览座位数 2525 个， 拥有纸质图书 1381842 册，比 2014 年增加了 33562 册，电子图书 1951676 种， 比 2014 年增加了 101156 种，电子数据库 31 类，电子期刊 30537 种，2015 年新 增纸质图书 33562 册，新增电子图书 101156 种，当年图书流通量 104401 次， 9 第三部分 教学资源 生均纸质图书 89.24 册，生均电子图书 126 种。 实验室面积 62320 平方米，正式建制的实验教学中心（实验室）18 个，实 验室分室 249 个，其中有 2 个省级实验教学示范中心，实验室分布及教学科研仪 器设备配置基本上能够满足全校师生教学科研工作需要，并已初步具备了开展科 研创新和服务地方社会的实验室基本条件和技术创新研发能力，部分实验室已达 到省内一流水平。 四、教学科研仪器设备 教学科研仪器设备总值约 68168.84 万元，生均 8825.7 万元，当年新增教学 科研仪器设备总值 2039.36 万元，比 2014 年新增 776.38 万元， 增长比率为 61%。 表 3-1 2014、2015 固定资产设备情况一览表 年 度 固定资产总值 （万元） 教学科研设备总值 （万元） 新增教学科研设备值 （万元） 生均教学科研设备 （元） 2014 66072.28 11831.43 1262.98 8341.4 2015 68618.84 13666.61 2039.3599 8825.7 五、信息资源及其应用 我校推动“智慧校园”建设，实现了校园有线无线一体化建设。校园网实现 双万兆冗余主干，部署交换机 200 多台，全网信息点数达到 9000 多个，拥有教 育网、中国电信、中国联通、中国移动等四个互联网出口，出口带宽总计达到 7Gbps，形成了一个主干网万兆连接、楼宇千兆连接、百兆连接到桌面的较为先 进的校园网络体系。开通了 IPv6 实验网。2014 年我校获批第一批山东省教育信 息化试点单位。2014 年对校园网进行了全面升级优化，核心层采用两台先进的 超高性能的路由交换机 CE12808 搭建，汇聚、接入交换机统一使用华为高性能交 换机。边界部署了迪普万兆防火墙 DPtech DPX8000-A5。选用 NE40E-X8 万兆核心 路由器作为教育网的出口，全面支持 IPv6 协议。购置 DR.COM 2166 万兆计费网 关实现了实名认证上网。运用华为 eSight 网管系统实现了对校园网设备的统一管 理。 建设网络通识课学习平台，购入 22 门网络通识课程。构建了网络教学综合 平台、网络通识课学习平台、教学素材资源库平台、试题库平台、在线试题库学 生训练中心、大学生学习指导网等一系列特色资源网站。教师在线开设省级精品 10 第三部分 教学资源 课程 24 门，学校精品、优质课程 116 门，双语教学课程网站 9 个，为学生提供 了大量的参考资料和学习指导。为达到组织国家级考试要求，在 4 栋教学楼建成 220 个标准化考场及主控室一个。整套系统包括网络及视频监控系统、考生身份 验证系统、考试作弊防控系统、考试视频指挥系统、考试指令发布等五大系统。 11 第四部分 教学建设与改革 第四部分 教学建设与改革 加强教学建设与改革是提高本科课堂教学质量、实现人才培养目标的关键。 学校根据应用型人才培养目标定位，以区域经济社会发展对人才培养的客观需求 为导向，调整专业结构，优化专业布局，重构课程体系，推进实践教学，使我校 本科教学质量得到进一步提升，人才培养模式改革取得重点突破，学生的创新创 业精神和实践能力显著增强。 一、专业建设 专业建设是高等学校教学基本建设的重要内容，专业建设水平是衡量一所大 学办学水平与实力的重要标志。秉承“以学生为本、以教师为主体，内涵提升、 质量立校，科技强校、服务地方，错位发展、特色办学，扩大视野、国际化办学” 的办学理念，牢固确立人才培养中心地位，紧紧围绕内涵发展、提升质量这条主 线，以教学改革和教学研究为突破口，以提高应用型人才培养为着力点，优化专 业结构，调整专业方向，改造传统专业，整合相近专业，扶持新兴专业，培育特 色专业，专业建设工作取得了长足进步。 （一）专业结构及布局日趋合理 目前，我校现有本科专业 51 个，其中，师范类专业 17 个，占全校专业总数 的 33％；非师范类专业 34 个，占 67％。按照学科门类划分，现有经济学专业 2 个，法学专业 1 个，教育学专业 6 个，文学专业 5 个，历史学专业 1 个，理学专 业 10 个，工学专业 13 个，管理学专业 4 个，艺术学专业 9 个，专业涵盖经济学、 法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等九大学科门类。 形成了师范类专业与非师范类专业并举，以教育学科为基础，以应用学科为特色， 以文学、工学为优势，相互支撑、交叉融合、布局合理、结构优化的专业体系。 （二）品牌特色专业建设成效显著 专业建设与产业发展对接，服务枣庄城市转型战略，做大做强以煤化工、机 械制造、生物制药、电子信息等为核心的区域产业类专业群，实现学校专业设置 与地方产业发展深度互动、无缝对接。继续发挥煤化工、机械与装备制造、电子 与电气、信息技术、食品工程等优势学科的引领作用，加强专业内涵建设和外延 发展，探索与建立跨学科设置交叉专业的试点，培育品牌特色专业。目前学校建 有国家级本科综合改革试点专业 1 个，省级试点专业 1 个，省级特色专业 8 个， 省级卓越工程师培养计划专业 3 个，校级品牌专业 2 个，校级特色专业 10 个。 在山东省普通高校应用型人才培养专业发展支持计划中，我校网络工程专业、化 学工程与工艺专业各获 300 万元专业建设经费资助。 12 第四部分 教学建设与改革 （三）应用型人才培养模式不断深化 为主动适应区域发展需求、探索应用型人才培养之路，学校构建以学校为主 导、学院为主体的校院两级教学管理体制，推进教育教学及人才培养方式的根本 性变革。2014 年，建立“文化与艺术创意平台” 、“信息与机电工程平台”两个 实验区，实施应用型本科人才培养模式实验区改革。专业平台实行大类招生、二 次选拔、分段培养，推行双主体办学、双岗位聘任。采用“行业指导+校企合作” 模式，指导专业和课程建设，2015 年，学校成立专业平台理事会，实现理论教 学与实践教学的无缝对接。依据专业培养目标，实施专业平台课程改革立项。跨 学院、跨学科、跨专业设置专业平台，对整合资源、专业融通起到了积极作用。 （四）校企合作再上新台阶 学校紧紧围绕高素质应用型人才培养目标，积极深化产教融合、校企合作， 创新应用型本科人才培养模式。先后与惠普软件、达内科技、中软创新、青岛东 合等国内外知名企业合作共建 java 大数据、移动互联、3D 仿真、信息安全、移 动云计算、主办会计等校企合作专业（方向）。2015 年，“教育部——中兴通讯 ICT 产教融合创新基地”落户我校，我校成为全国首批 30 所获批院校之一，标志 着我校产教融合、校企合作走在了同类院校前列。目前，我校现有校企合作专业 （方向）16 个,涉及理学、工学、经济学、管理学、艺术学等 5 大学科门类，实 现了主要专业集群的全覆盖。 二、课程建设 课程是实现人才培养目标的基本单元。学校不断优化课程体系，加强课程教 学改革与建设，逐步完善课程建设条件，课程建设水平不断提高。 （一）课程体系逐渐优化 坚持“知识”为基础、 “能力”为中心、 “素质”为根本，统筹通识教育课程、 学科教育课程、专业教育课程、实践教学课程和创新创业教育课程。实现了“三 增三减” ，即增加实践课、减少理论课，增加选修课、减少必修课，增加第二课 堂比重、减少第一课堂比重，建构了通识教育平台、学科教育平台、专业教育平 台、创新创业平台与集中实践环节五位一体的应用型人才培养课程体系。 （二）课程建设标准逐步完善 学校先后出台、修订了枣庄学院精品课程、双语教学课程建设与管理的实施 意见、课程建设管理办法、本科课程评估实施意见等相关文件，课程建设质量标 准逐步完善。每门课程制定了较为完备的教学大纲，教师按照大纲要求开展课程 教学和考核。学校每学期在期初、期中和期末教学检查过程中，都对教学大纲的 执行情况进行专项督查，情况良好。 13 第四部分 教学建设与改革 （三）课程项目建设效果显著 学校重视课程教育教学改革与研究，将课程建设纳入“本科教学工程”建设 范围，以课程建设项目立项的形式，推进课程建设。截至 2015 年共建成校级优 质课程 116 门、校级精品课程 86 门、校级双语课程 16 门、省级精品课程 24 门， 省级双语课程 1 门，省级试点课程 2 门，推动了课程改革和优质课程资源建设与 共享，带动了我校课程水平的提高。 （四）课程教学改革不断深化 广大教师顺应高等教育发展的趋势，积极投身展课程教改，在教学内容方面， 注重学生知识、能力、素质的协调统一，能根据应用型人才培养目标和课程目标 选择教学内容。在教学方法与手段方面，以课堂教学环节为切入点，积极开展教 学方法与手段的改革，充分利用现代教育技术和多媒体辅助教学手段；学校建成 网络教学综合平台、网络通识课学习平台、教学素材资源库平台，网络教学真正 落到了实处。 三、教材建设 严格教材选用程序，拒绝劣质教材进课堂；按照适用性、择优性、更新性、 系统性、统一性和减轻学生负担原则，规范教材选用和审批手续，确保高质量服 务和正版教材进入教学环节。适应人才培养需要，积极开展精品教材建设活动。 2015 年度枣庄学院评选优秀教材 13 种，其中一等奖 6 种、二等奖 7 种。学校重 视校本课程资源开发，增强学生的综合素质和能力。学校自主创建课程、编印教 材，开设《鲁南区域文化概论》、 《经济生活导论》，要求各本科专业限选； 《人文 社会科学基础》 、《中外文化精神》等校本课程要求理工类专业限选；《现代科学 技术导论》要求文科类专业限选。 四、教学研究与改革 加大力度，深化教学研究与改革。以“本科教学质量与教学改革工程”建设 项目为抓手，以教学改革为主线,坚持“系统推进、重点建设、突出应用、科学 发展”的工作思路，构建了省、校两级本科教学工程体系，充分发挥本科教学工 程建设项目的示范和引领作用，全面调动教师教学的积极性。 2015 年，改革校内精品课程申报评审办法，立项建设 7 个校级精品课程群 35 门课程，资助经费 70 万元；加强通选课程和双语课程建设，评出校级双语课 程建设项目 4 项，遴选建设通识教育选修课 311 门次，开设网络通选课程 22 门； 推行青年教师导师制，注重老中青结合，发挥传、帮、带的作用，培养可持续发 展的教学队伍，评选校级优秀教学团队 6 个；推动教育观念更新，改革教学方法， 加强教学改革研究课题立项的管理，促进优秀教育教学研究成果的培育，2015 14 第四部分 教学建设与改革 年，立项建设校级教学改革立项 37 项，评出校级优秀教学成果奖 12 项；开展实 验教改与技术改革项目结题评审，评出优秀实验教改项目 7 项。 五、培养方案特点 人才培养方案是学校教育教学的指导性文件，是培养人才和组织教学的主要 依据。紧紧围绕我校“地方性、应用型、有特色”的办学定位和培养高素质应用 型人才的目标任务，密切结合地方经济社会发展需求，2015 年对人才培养方案 进行修订与完善。本次人才培养方案按照整体优化的原则，认真研究课程之间的 内在联系，探索、改革和创新人才培养模式、课程体系和实践教学体系，更新教 学内容，实现课程内容的有机衔接；找准专业定位，确立各专业人才培养目标和 规格，跟踪学科专业发展和经济社会对人才需求的变化，丰富专业内涵，突出专 业优势，培育专业特色；强化实践教学环节，将实践能力培养和创新创业教育融 入人才培养全过程，统筹推进实践教学内容和方法改革，增强实践教学环节的系 统性、整体性和综合性，促进教育教学与生产实践、社会实践、科研训练相结合， 突出对学生工程意识、创新精神、实践能力的培养；主动适应区域发展需求、探 索“产学研用融合、校政行企联动”应用型人才培养之路。以“产教融合、校企 合作”为主要路径，深化产学研合作教育，积极推动双主体办学、双岗位聘任、 双主线培养。主动吸纳行业、企业全方位参与人才培养方案制定及人才培养全过 程，进一步推进高校、政府、行业、企业合作育人的深度与广度，将产学研合作 教育的相关课程与实践教学环节纳入人才培养方案。 2015 年 6 月 26 日，我校成立专业平台理事会，为进一步提高应用型、复合 型、创新型人才培养质量建立了良好的平台；牢固树立“教学以学生为本”的理 念，根据夏季招生、春季招生、专升本、贯通培养、校企共建、卓越计划等学生 的不同基础和学生成才的不同需求，在课程的设置与选择、教学环节的设计与要 求等方面，注意共性与个性、统一性与灵活性的结合，尊重学生在基础能力、兴 趣特长、发展方向等方面的差异，实行分层次、分类型培养，因材施教，促进学 生的个性化成长。 深化应用型人才培养模式改革，在“信息与机电工程” 、“文化与艺术创意” 两个专业平台实验区实行“大类招生、二次选拔、分段培养”，构建通识教育平 台、学科教育平台、专业教育平台、创新创业平台与集中实践环节五位一体的应 用型人才培养课程体系。通识教育平台分为通识教育必修课和通识教育选修课， 必修课设有《大学体育》、 《应用文写作》、《军事理论》。另有师范类本科专业通 识教育必修课程四门： 《普通话》、《心理学》、《教育学》、 《现代教育技术学》 。 六、课堂教学规模 2014-2015 学年度，学校共开设本科课程 3795 门次，总学分 10769。其中专 15 第四部分 教学建设与改革 业课 2664 门次， 通识教育必修课 832 门次， 通识教育选修课 299 门次， 占 7.88%。 课程规模在 30 人以下的专业课 907 门次、通识教育必修课 20 门次、通识教育 选修课 30 门次。课程规模在 31-60 人的专业课 1463 门次、通识教育必修课 375 门次、通识教育选修课 56 门次；课程规模在 61-90 人的专业课 212 门次、通识 教育必修课 240 门次、通识教育选修课 52 门次；课程规模在 90 人以上的专业课 54 门次、通识教育必修课 166 门次、通识教育选修课 161 门次。实际开课 186522 人次，专业课平均班级规模为 36 人，通识教育必修课平均班级规模 75 人，通识 教育选修课平均班级规模 98 人。 七、实践教学 学校高度重视实践教学工作，加强应用型本科实践教学体系建设。修订完善 了实习实训、课程设计和本科毕业论文（设计）等实践教学环节质量标准，使实 践教学规范化、制度化运行。 （一）加强实验实习实训基地建设 坚持“巩固、发展、优化、提高”原则，提升校外实践教学基地的建设、使 用效果。2015 年新增校外实践教学基地 15 个，校外实践教学基地数量达到了 120 个，各专业均有满足教学需要的、稳定的校外实践教学基地，实习实训教学时间 安排和经费投入有保障。 学校实验教学中心 18 个，实验室分室 249 个，其中有 2 个省级实验教学示 范中心，18 个实验教学中心均面向全校师生全天候免费开放，面向在校本专科 学生开设实验课程 918 门，开设实验项目 3316 个，其中，289 门为独立设置的 实验课程，实验开出率全校平均 99.3%，2014-2015 学年度完成的实验教学工作 量达到 1169550 人学时。 （二）提高实践学分比例 学校所有专业人才培养方案总学分 10769.5 分，所有专业人才培养方案选修 课总学分 2466 分，全校所有专业人才培养方案实践教学总学分 3838.3 分，所有 专业人才培养方案实践教学总学分占全校所有专业人才培养方案总学分的比例 为 35.64%，其中理工类所有专业人才培养方案实践教学总学分 1674 分，理工类 所有专业人才培养方案实践教学总学分占理工类所有专业人才培养方案总学分 的比例为 31.68%，人文社科类所有专业人才培养方案实践教学总学分 2164.3 分， 人文社科类所有专业人才培养方案实践教学总学分占人文社科类所有专业人才 培养方案总学分的比例为 39.53%。 （三）实践教学成果 为调动广大师生开展实验教学、科研创新的积极性和创造性，学校鼓励、激 16 第四部分 教学建设与改革 励教师积极开展实验教学改革立项研究和服务社会科研创新研究工作；鼓励、支 持和引导学生充分利用实验室开展第二课堂、课程设计、SRT 项目、科技竞赛、 科技创新、毕业论文设计等项目的实践训练活动。2015 年，完成大学生研究训 练计划（SRT）项目校级立项 123 项，其中，重点项目 42 项，一般项目 81 项； 我校学生在全国、全省各类大学生创新创业竞赛、科技竞赛和技能比赛中取得多 项优异成绩。 （四）毕业设计（论文） 本科生毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节，是培养大学生的 创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，学校创新开展毕业设计（论文） 管理工作，实施毕业设计（论文）多样化，提高本科毕业生毕业设计（论文）质 量。2015 届共完成本科毕业设计（论文）2534 篇，评选校级优秀本科毕业设计 （论文）109 篇，7 篇学士论文被评为省级优秀毕业论文。 八、第二课堂 学校积极拓展第二课堂教育，与第一课堂紧密结合，开展丰富多彩的校园文 化活动、科学竞赛活动、社会实践活动，丰富学生的业余生活，打造特色校园文 化。 （一）搭建课外科技文化平台 搭建了以国家级省级学科竞赛为龙头，以校院级竞赛和创新项目为基础，以 学生科技文化体育艺术节等活动为有效载体的三级学生课外科技活动平台，培养 学生的创新创业能力。大学生参与科技文化活动 249 项，其中，国家大学生创新 性试验计划 27 项，有效地丰富了大学生的课余文化生活。 （二）发挥校园文化的育人功能. 开展了校园文化“一院一品”品牌创建活动，逐步形成了“两节两月双十佳” 的校园文化格局。共组织组织文化、学术讲座 78 场，大学生素质拓展活动 187 次，职业资质培训 1951 人次。 (三)社团建设与社会实践活动 学校拥有校院科技类、 文艺类等社团 75 个， 社团活动参与人次达 5360 人次。 共组建 17 支校级社会实践团队和 6 支调研山东团队进行了为期 1 个月的社会实 践活动，活动成效显著。在西部计划工作中，我校共选送 15 人远赴新疆、西藏、 青海、宁夏等地参加志愿服务活动，被团中央、教育部、财政部授予“大学生志 愿服务西部计划优秀项目办”称号。 17 第四部分 教学建设与改革 九、学生创新创业教育 学校高度重视大学生的创新创业教育，树立“办学以教师为本、教学以学生 为本”的理念，明确了“就业有岗位、创业有能力、深造有基础、发展有后劲” 应用型人才培养目标，围绕大学生创新创业精神、创业意识及创新创业能力培养， 强化课堂教学和课外实践活动，抓好大学生创新创业训练计划项目、大学生研究 训练计划项目、大学生创新创业竞赛、大学生创业实践等重点工作，多举措、全 方位地推进大学生的创新创业训练工作，取得了显著成绩，为深入推进大学生创 新创业教育改革工作奠定了坚实的基础。 （一）创新创业教育工作体制逐步完善 学校出台了《枣庄学院关于深化大学生创新创业教育改革的实施方案》、 《枣 庄学院大学生创新创业奖励学分管理办法》、 《枣庄学院大学生创新创业训练计划 工作方案》等管理规章制度，成立了大学生创新创业教育工作领导小组，建立了 专业平台理事会，构建了“教育、实训、指导、服务”的创新创业教育工作体系， 加大创新创业教育投入，营造了良好的大学生创新创业工作氛围。 （二）教师创新创业教育能力逐渐提升 通过校内遴选和校外聘请，学校组建了一支业务水平较高、梯队结构相对合 理的创新创业指导教师队伍，负责《创业基础》课程讲授、创新创业竞赛与项目 指导等工作。主动加强与企业的合作，选派专业理论深厚的骨干教师到企业进行 培训，鼓励教师直接参与创新创业实践；聘请企业家、创业成功人士等作为兼职 教师，参与学校创新创业教育。同时，实施青年教师导师制，提高青年教师指导 大学生创新创业训练的能力和水平。 （三）构建了创新创业教育课程体系 坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，构建通识教育平台、学科 教育平台、专业教育平台、创新创业平台与集中实践环节五位一体的应用型人才 培养课程体系。其中创新创业平台是完善学生知识结构、提高学生创新创业能力 的重要课程平台，包含《创业基础》、 《职业生涯规划》 、 《就业指导》等全校公共 课程，各专业根据专业特点，针对科研创新训练、创业训练、科技竞赛、人文素 养提高和职业技能培训等方面开设课程，每个学生均应修满至少 8 学分。此外， 另设创新创业奖励学分，对有创新创业精神并在实践中取得突出成绩的学生认定 学分并给予奖励。 （四）建设了一批创新创业基地 学校把强化实践育人环节作为应用型本科人才培养模式改革的突破口，加大 实践教学投入，增加实践教学比重，加强实践教学管控，坚持专业对接产业，深 18 第四部分 教学建设与改革 化产教融合、校企合作，构建专业、学业、创业、职业和企业五位一体的实践教 学体系。学校不断拓展学生创新创业训练平台，加强大学生创新创业基地的建设 工作，目前，学校建设金工实训中心、实验教学中心等校内创新创业基地 19 个。 与行业企业合作共建实践教学基地等校外创新创业基地 120 个。依托重点学科， 开展协同创新，共享、共建一批工程技术中心、重点实验室、人文社科基地，学 生在参与应用研究、技术创新、成果转化的过程中培养过硬的职业素养和职业能 力。 （五）大学生创新创业训练计划成效显著 实施大学生创新创业训练计划，鼓励、引导和资助大学生主动参与科学研究、 技术开发和创业实践等创新创业活动，通过多年的创新实验、学科竞赛和创业训 练等，我校创新创业工作取得了较好的效果。目前，我校共获批国家级大学生创 新创业训练计划项目 125 项，资助经费 125 万元。立项建设校级大学生研究训练 计划项目 615 项，参与学生 2400 余名。近年来，在国际大学生数学建模竞赛、 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和各类大学生专业技能大赛中，共 获得国际级奖励 5 项、国家级奖励 246 项、省部级奖励 557 项。学生通过各种类 型的创新创业活动与实践，获得了奖项、提升了水平、锻炼了能力、提高了素质， 很多还成功创业、进一步深造、谋得了理想的工作。 19 第五部分 质量保障体系 第五部分 质量保障体系 教学质量是学校的生命线。为建立具有本校特色教学质量文化，学校以本科教学合 格评估为契机，认真总结近年来教学质量保障体系建设的经验，进行了一系列改革与探 索，初步摸索出了适合本校办学特点的教学质量保障体系，教学质量文化正逐渐形成。 一、健全教学质量保障机构 （一）健全质量保障组织机构 除教务处及各二级学院教学管理机构外，为保障教学质量，学校设有校园两级教学 质量保障机构，学校专门设有教学质量管理办公室，具体负责学校的教学质量监督与管 理工作。学校建立了校院两级教学质量保障委员会。学校成立了以校长任主任，分管校 领导为副主任，学校各部门、教学单位主要负责人为成员的教学质量保障工作委员会。 21 个教学部门成立了院级教学质量保障工作委员会，校院两级委员会在教学质量监控和 管理工作中职责明确，各负其责。 （二）完善教学质量监控队伍 学校建有校院两级教学管理和教学质量监控队伍，学校教学管理队伍中，分管校领 导 1 人，教务处 16 人，院级教学质量管理人员 41 人，其他教学管理人员 13 人；校院 两级教学质量监督与评价队伍 160 人，其中校级专职教学督导人员 7 人，校级兼职教学 督导人员 13 人，院级教学督导人员 140 人，成员包括部分资深教授、博士学位青年教 学骨干等；同时设有学生信息员队伍，归属学校管理。一个监督机构，教学质量保障委 员会、教学督导专家、学生信息员共同构成了教学监督与评价队伍，初步形成了管、评、 办的分离。 （三）提高教学质量保障队伍整体水平 教学管理队伍中，具有硕士研究生以上学位者 59 人，占比 79%,高级以上职称者 30 人，占比 40%，年龄全部 45 周岁以下者 52 人，占比 69%。教学管理人员加强教学管理 与改革研究，在当年获得教学成果奖 4 项，主持教育教学研究与改革项目 13 项，为教 学质量保障工作的内涵提升打下了良好基础。 二、建立教学质量标准与规范 （一）构建教学质量保障体系 学校初步构建了集教学质量目标系统、管理系统、支持系统和监控系统等四个子系 统为一体的良性闭环教学质量保障体系。体系中的每个子系统由责任部门、质量要求（标 准）、工作流程和支撑文件等四个部分构成。体系设计力求以人为本、全员参与、科学 20 第五部分 质量保障体系 管理、规范程序、不断提高的理念，体现目标性、科学性、完整性、导向性和实用性原 则，使涉及教学质量的各项工作组织有领导、实施有标准、操作有流程、落实有保障。 （二）完善教学质量标准和规范 构建教学质量保障体系的目标是提高教育教学质量，为此，学校从影响教学质量的 因素和关键环节入手，着重开展质量标准建设。通过分析归纳，确定了质量保障体系中 影响教学质量的 81 个主要因素和环节，并按照部门和职责归属原则，分工制订了每个 因素和环节的工作要求、质量标准和实施流程，使每项工作有组织、有要求、有标准。 同时，学校还充分利用参加教育部本科教学工作合格评估的良好机遇，进一步修订完善 了相关工作的质量要求和标准，出台了一系列相关文件，为构建运行高效的教学质量保 障体系打下了坚实的基础。 三、日常监控及运行情况 （一）建立领导干部听课制度 学校建立、完善校级领导、各部门正职学期初听课制。在每学期的开学第一周，学 校领导以及全校中层部门的正职深入课堂开展听评课活动。2015 学年，校级领导听课达 28 节，各单位、部门正处级领导听课 252 节。 （二）经常性开展教学秩序检查 良好的教学秩序是教学质量的保证，学校每学期开展三次教学运行秩序的检查工作。 在每个学期开展学期初、学期中和期末三次教学秩序检查。在开学的第一周、第 9－11 周、最后两周，由教务处牵头，教学质量管理办公室、实验室管理处三部门联合分组对 教学秩序进行检查，发现问题及时通报和解决。保证了教学秩序的良性运行。 （三）两级教学督导评价机制 学校、教学单位两级督导为主的专家深入课堂开展听评课活动，通过重点听评课和 常规随堂听课的形式，全年共累计听评课 678 节次，及时与授课教师进行交流讨论，加 强了对授课教师的即时指导和沟通，提高了授课教师的授课艺术和效果。督导员根据听 评课情况撰写了教学状况分析报告。 （四）教学单位同行教学效果互评 教学单位同行评价也是不断提高教学质量的重要方式之一。教学单位负责制定本单 位教师听评课工作计划，每个学期教学单位组织召开专业隶属本单位的教师述职报告， 结合平时听课和工作表现，以无记名投票，现场统计的方式开展同行教师的教学质量评 价工作。同行评价分数计入学校总成绩中。 （五）学生教学信息员及时反馈学生评教信息 学生教学信息员汇总学生对任课教师的教学态度、教学方法、教学手段、教学水平 21 第五部分 质量保障体系 和教学效果的意见和建议，提出教学过程中各环节的意见和建议，收集和汇总学生对教 学管理部门，包括教学管理制度的制定，教学活动的组织与实施，教学质量管理等各个 方面的意见和建议等。该学年共汇总信息 7044 条，教学质量管理办公室将收集的信息 汇总后，反馈到相关部门和个别的任课教师，不断改进教学管理和质量监控工作，改进 个别教师的教学方式和方法，提高教学质量和效果。 （六）加强反馈与教学激励 课堂教学质量综合评价是对每位教师年度教学工作的综合评价，涉及教师的教学态 度，教学能力和教学水平。在评价工作完成后，及时反馈教学质量的评价结果，指出教 学过程中存在的问题。教学质量评价结果运用到职称评审、岗位聘用、年度考核和各种 教学奖项的申报中。 此外，学校还完善了教学基本状态数据常态监测机制，以及社会评价监督机制等， 力求实现日常监控与随机监控相结合，定项检查与抽项检查相结合，校内评价与社会评 价相结合，构建适合学校实际的教学质量监控系统，为促进教学质量、提升管理水平的 提供有力保障。 四、教学质量改进情况 在每学期对任课教师的教学质量评价打分结束后，汇总总成绩，对教学质量评价成 绩后 5％的任课教师，学校组织督导员进行督导听课，针对教学过程中出现的问题，开 展一对一的非公开性教学指导，帮助教师改进教学，提高教学质量和效果。加强对教师 教学效果的培训和培养，通过校本培训和外派进行课程进修的方式，不断提高教学质量 和效果。通过建立健全教学质量保障体系和监控措施，学校整体的教学质量和效果很好， 个别教师的教学质量在不断改进和提高中。 从近几年教学督导、学生评教情况数据统计看，教学效果是非常好的。2014-2015 学年第二学期教师教学质量评价数据， “本次参评课程共计 1338 门，其中评价成绩高于 90 分的课程 485 门，占 36.25%；处于 89 分至 75 分之间的课程 848 门，占 63.38%；从 参评教师看，全校参评教师共计 597 人，其中综合评价成绩高于 90 分的 310 人， 占 51.93%， 89 分至 75 分之间的 287 人，占 48.07%。总平均分为 88.74 分。 ” 2015-2016 学年第一学期教师教学质量评价数据，“本次参评课程共计 1365 门，其 中评价成绩高于 90 分的课程 615 门，占 45.05%；处于 89 分至 75 分之间的课程 749 门， 占 54.87%；从参评教师看，全校参评教师共计 614 人，其中综合评价成绩高于 90 分的 387 人，占 63.03%，89 分至 75 分之间的 227 人，占 36.97%。总平均分为 89.68 分。 ” 以上数据显示，教学质量呈正态上升趋势。优秀课程门数比重上升，75 分以下的课 程减少，并处于消除状态。教师高于 90 分的比重也呈增加态势。教学督导效果明显， 学校的教学质量不断提升。 22 第五部分 质量保障体系 五、本科教学基本状态数据库信息利用及改进情况 本科教学基本状态数据库是学校进行常态质量监控的有效手段，通过数据库系统中 的采集的信息，进行分析和比对，查找教学工作中的存在的问题信息，并将信息进行分 类汇总，反馈给相关部门和学院，督促相关部门进行整改。建立质量改进机制，对于不 完善的质量保障环节进行优化，以此提升教学质量。 六、专业评估 学校积极优化专业结构布局，加强专业内涵建设，培育专业办学特色。根据《山东 省教育厅 山东省财政厅关于扩大实施本科高校拨款定额改革的通知》、山东省《普通高 等学校本科教学工作审核评估实施方案》（鲁教高字〔2014〕21 号）要求，积极开展专 业划分评估，按照适应性、前瞻性、特色性、整体性以及实事求是的原则，充分考虑社 会需求及招生就业等实际情况，重点从专业培养目标、规格和标准，培养方案和课程体 系，师资队伍，教学过程执行等方面剖析专业建设现状，组织学校专业建设委员会专家 对新上专业、品牌专业、特色专业和其他各项专业建设情况进行检查评估。通过学院自 查、自评，学校复评验收的方式，将我校现有 51 个本科专业划分为 A 类专业（鼓励性 发展专业）15 个，B 类专业（一般性发展专业）26 个，C 类专业（限制性发展专业） 10 个。专业划分方案经学校研究通过后已上报省教育厅。专业结构优化、专业方向调整、 专业新上和退出等，逐步走上了制度化、规范化的道路。 23 第六部分 学生发展 第六部分 学生发展 坚持立德树人，注重学生全面发展始终是学校教育的出发点和落脚点。学校在广大 教职员工中树立“全员育人，全程指导”理念，通过有效开展全方位的学习指导服务活 动，学生综合素质得到全面提升，学生学习满意度较高，人才培养质量获得了社会用人 单位的好评。 一、招生及生源情况 2015 年本科招生 3560 人，报到数 3470 人，报到率 97.47%，其中本省生源占 90%。 文科所有生源省份录取平均分超出所在批次最低控制线的平均值为 21.8 分；理科所有生 源省份录取平均分超出所在批次最低控制线的平均值为 21.6 分，学校的招生人数和生源 质量都比往年有了很大的提高。 云南, 10 陕西, 5 浙江, 5 重庆, 5 四川, 10 福建, 10 安徽, 20 甘肃, 30 山西, 30 内蒙古, 10 广西, 20 辽宁, 15 江西, 10 贵州, 65 江苏, 30 吉林, 10 湖南, 10 湖北, 10 河南, 20 黑龙江, 10 河北, 15 图 6-1 外省生源分布情况 二、学生学习满意度 学生学习的满意度是衡量教学质量的重要指标，为提高教学质量，学校分别组织了 在校学生对教师授课满意度评分、委托第三方厦门大学高等教育质量与评估研究中心和 麦克思公司分别对在校生和校友进行了满意度调查，从反馈结果看，不论是在校生还是 毕业生，对学校教师教学水平总体比较认可。 （一）学生对教师授课满意度调查 2014-2015 学年度组织学生 19251 人次，从教学态度、教学内容、教学方法、教学 效果四个方面，由学校督导员到每个班级，组织该班学生以无记名方式对教师所教授课 程进行打分。参加评价的专业课课程共有 2597 门次，学生打分在 85 分以的课程是比较 满意的课程。在全部评价的课程中，有 1062 门课程得分在 85 分以上，占全部评价课程 的 92.19％。 24 第六部分 学生发展 2015 年厦门大学高等教育质量与评估研究中心在我校开展了《大学生学习情况调查 研究》，参与学生 820 名，其中有关学生对课程满意度调查结果显示：学生对教师的教 学方法满意度达到 91.4%，对教师教学内容的满意度达到 93%，对学生的评价标准满意 度达到 91.1%，对教师的教学准备满意度达到 95.8%。 （二）校友满意度调查 为了全面、客观、公正地评价本校人才培养质量，完善质量监控与评估体系，推动 教学培养改进，提升毕业生的就业竞争力和培养质量，学校委托第三方教育管理数据咨 询与教育质量评估机构麦可思实施应届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价项目。其中 校友对母校满意度达到 93%，比 2014 年满意度高出 4 个百分点，比全国非“211”本科 院校（88%）高出 5 个百分点，比全国新建本科院校高出 6 个百分点。 本校 全国非211本科 全国新建本科 % 100 95 90 85 80 2014 2015 图 6-2 2015 年校友对母校的满意度（麦克思调查） 三、学生指导与服务情况 （一）加强学生的思想政治引领 学校始终把对学生的思想政治教育摆在重要位置，引导学生坚持正确的政治方向。 在学生中开展了培育和践行社会主义核心价值观、共筑“中国梦”系列主题教育活动； 设立了“形势与政策大讲堂” ，校领导亲自授课；开展了“社会主义核心价值观报告会”、 “与信仰对话”、 “青马工程”等系列指导培训活动；充分利用校内外媒体做好宣传引导 工作，除校内网站、报纸外，开设了官方微信公众平台，在省市电视台播发专题片 3 部， 新闻 50 多条；共青团现有团组织微博微信账号 200 余个，团学组织开设的 “青春檀” 团学微信公共平台共发布微信 586 条，拥有粉丝数 8000 余人，在全省团组织微信公众 号关注度、阅读量动态排名第 6 名。 25 第六部分 学生发展 （二）加强学生学业指导 为了促进学生尽快适应新的学习环境，科学规划学习任务，学校通过各专业编撰“专 业导航与课程指南”、教授、博士开展专业导航讲座、任课老师对学生进行学业指导、 学院导师制、开展学习经验交流会和优秀毕业生事迹报告会等形式,引导学生做好个人学 业规划，提升学习能力。学校设置专职咨询员，以“枣庄学院大学生学习指导网”为平 台，解答学生在选课、成绩查询、学籍变动、专业分流、毕业、辅修等方面碰到的问题， 帮助、指导学生合理选课、科学制定学习计划、规划专业发展方向。 （三）开展职业生涯教育指导 学校就业指导中心设有职业规划教研室，为帮助学生更好地规划职业、做好求职择 业、提高就业竞争力，就业指导中心通过免费发放《毕业生就业指南》、新生生涯团体 辅导、开设就业指导课、开展技能大赛、邀请专家、企业人士开展就业政策、求职技巧 等形式，对学生开展职业生涯指导。增强大学生科学规划职业生涯的意识，帮助学生树 立良好的学习态度和职业观念。 （四）开展学生资助服务 学生资助管理中心负责家庭经济困难学生的资助与服务工作，建立了“奖、贷、助、 补、减”等完善的资助体系，通过开展国家助学贷款、国家助学金、勤工助学、困难学 生补助、特困学生学费减免、特困家庭毕业生就业求职补贴等帮扶措施，确保每位家庭 经济困难学生接受公平高等教育，2015 年共开展近 20 类奖项评审和发放工作，发放各 类资助资金 2323 万元，每位家庭经济困难学生都不同程度的得到了资助，保证了家庭 经济困难学生顺利完成学业。 （五）关注学生的身心健康 学校心理健康教育中心，负责全校学生心理健康教育及指导服务工作。每年定期开 展团体辅导活动，主题如“学会学习”、 “同行你我他——人际交往技能训练” 、 “自信 心训练” 、 “如何适应大学生活”、 “压力管理”等，帮助学生解决心理问题，促进学生心 理健康向上。 （六）加强学生体质提升 学校加强学生体育教育，通过开展春季运动会、篮球赛、足球赛等丰富多彩的体育 活动，促进大学生积极参加体育活动，强身健体。每年 10 月份，学校体育学院对全校 学生的身高、体重、肺活量、座位体前屈、引体向上、立定跳远、50 米、800m/1000m 8 个项目展开测试，学校本科生达到《国家学生体质健康标准》体质合格率比例为 87.8%。 四、学风与学习效果 （一）学风建设 26 第六部分 学生发展 学校高度重视学风建设。先后制定了《枣庄学院关于进一步加强教风学风建设的意 见》、《枣庄学院关于实施学生学业警示制度的暂行办法》等文件，对学生上课、考核、 考勤、奖惩和升、降级等作了具体规定，规范了学校的学生管理和学习秩序。加强对学 风建设的组织领导，学校成立了枣庄学院学风建设领导小组，充分调动学生学习的主动 性和积极性，营造全面积极向上、努力进取的学习风气。积极鼓励大学生参与科学研究、 技术开发，教育指导大学生学会做人、学会做事、学会学习、学会发展，有效促进学校 “志强、智达、言信、行果”优良学风的形成。 （二）学习效果 通过加强教学建设、深化教学改革、严格教学管理，严密教学质量监控，我校人才 培养质量不断提高，学生基本技能、实践能力和创新能力显著增强，标志性成果不断涌 现。 1．学生学业水平不断提升 学生大学英语四、六级通过率分别达到 71.0%和 17.2%。2015 届本科毕业生毕业综 合训练课题（含毕业设计、论文等）总数为 2666，在实践（实验、实习、工程实践和社 会调查等）中完成数 2185，占 81.96%。 2015 年，本科生发表论文 9 篇，获准专利 4 项。2015 年全国硕士研究生入学考试 录取 476 人，占总报考人数 43.6%，其中 180 人考取中国科学院、985 和 211 院校研究 生，占考取人数的 36%。 2．学生竞赛获奖数量增多 2015 年，在全国大学生数学建模大赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生电子 设计竞赛等 32 项重要赛事中，共获得国家级奖励 74 项，省部级奖励 207 项，我校参赛 项目《枣庄市恒信商务有限公司—YOYO“线下云”》在山东省首届“互联网+”大学生创 新创业大赛中喜获银奖。由王岳平老师指导的刘洋洋、刘通两位同学的作品《管道内部 巡线探伤机器人》在第二届山东省大学生科技创新大赛中以第一名的成绩荣获一等奖。 国家级大学生创新创业训练计划项目的申报获批 62 个项目，立项数量在省内同类 高校中名列前茅。艺术体育类学科竞赛成绩喜人，在首届全国大学生合唱比赛中获铜奖， 成为山东省唯一获此殊荣的高校；在第六届全省高校音乐舞蹈专业师生基本功技能比赛 中荣获团体二等奖，并获得个人二等奖 5 项、三等奖 6 项，在全省 60 所参赛高校中位 居第 4 名；在 2015 年“舞动中国 排舞联赛”全国总决赛中，取得了单人中级一等奖一 项、二等奖一项和专业院校小集体规定项目二等奖的优异成绩；在山东省大学生田径锦 标赛中，喜获团体总分第四名和第一名 3 项、第三名 5 项的单项好成绩。 另外，在“绚丽年华第七届全国美育成果展展评”、第六届山东艺术设计大赛、中 国青少年书法美术大赛、“威海南海新区”第三届山东省大学生创意文化节等学科竞赛 中，获国家级一等奖 8 项，国家级二等奖 32 项，国家级三等奖 10 项，省级金奖 3 项， 省级银奖 11 项，省级铜奖 26 项，学生实践创新能力不断提高，学校办学影响逐扩大， 社会声誉不断提高。 27 第六部分 学生发展 五、学生毕业及学位授予情况 2015 年应届本科毕业生 2649 人，获得毕业证人数 2602 人，毕业率 98.23%， 2597 人获得学位，学位授予率 98.04%。 六、学生就业与发展情况 （一）学生就业情况 学校 2015 届本科毕业生初次就业人数 2095 人，初次就业率为 79%，年底就业人数 2440，就业率为 92.11%。其中，升学 486 人，升学率 18.68%，考取研究生 479 人，考 取率 18.4%，出国（境）留学 7 人。就业去向呈现多元化趋势，主要包括劳动合同就业、 网上签约正式派遣、出国学习或工作、升学、应征入伍、国家地方基层项目就业、灵活 就业、自主创业等多种就业方式。 自主创业 0.98% 入伍 0.16% 灵活就业 8.89% 出国 国家地方项目 0.25% 0.78% 升学 21.11% 派遣签约 11.11% 劳动合同 56.72% 图 6-3 2015 届毕业生就业去向 2015 年毕业生就业主要的行业类为教育业、金融（银行/保险/证券）业、化学品化 工及塑胶业、媒体信息及通信产业、政府及公共管理等五个行业类，其中“教育业”就 业比重最大为 29.5%。各行业类就业人数占毕业生总人数的比例见表 6-1： 表 6-1 2015 届毕业生就业量最大的前 5 位行业类 行业类名称 占本校就业毕业生的人数百分比（%） 教育业 29.5 8.2 6.9 6.2 5.7 金融（银行/保险/证券）业 化学品、化工、塑胶业 媒体、信息及通信产业 政府及公共管理 （二）毕业生发展 我校毕业生理论功底扎实，工作中能吃苦耐劳，具有较强的创业精神，得到了社会 各界的好评，涌现了一批批优秀的就业创业典范。信息科学与工程学院 2014 届毕业王 28 第六部分 学生发展 德凯，在学期间，先后成立了山东方谷信息科技有限公司、山东贝沃信息科技有限公司， 致力于新常态新经济形式下移动互联网新型模式的构建，2015 年 6 月，扩大经营，在北 京注册“北京贝沃汇力信息科技有限工司”，并在武汉、深圳、郑州、哈尔滨、长春成 立了分公司，员工达 150 人，业务体系向全国布局。 机电工程学院 2015 届毕业生金波，于 2015 年 11 月创办了一个中国领先的校园综 合服务生态圈——“微时讯”，注册资金 300 万，此公司隶属于山东创讯信息科技有限 公司，是一个专注于全国高校市场资源开发及整合的综合性服务平台，秉承“起源社会， 奉献社会”的原则，在专注市场开发的同时，连续开展了户外清洁日大型户外公益环保 活动、雨中送伞活动、爱心募捐等多样式的爱心公益活动，用爱心诠释了“为高校服务， 为社会服务”的宗旨原则，得到了社会的广泛好评，所参与举办的各项活动，多次获得 全国不同层次的奖项。 七、社会用人单位对毕业生评价情况 学校通过问卷调查形式对 2015 年来校招录毕业生的 316 家用人单位进行了调查， 发放问卷 316 张，回收问卷 316 张，有效问卷 310 张。调查涉及用人单位对毕业生 8 项 能力和 1 项综合素质进行了评价，包括职业道德和敬业精神、专业知识和技能、分析和 解决问题能力、组织管理能力、沟通协调能力、工作适应能力、学习能力、创新能力以 及对毕业生综合素质总体评价。问卷还增加了就业单位对我校毕业生就业工作的意见和 建议、认为我校毕业生存在的主要问题及对学校人才培养工作的建议两个开放性问题。 非常满意 满意 一般 64.6% 67.4% 不满意 很不满意 100% 83.0% 80% 66.3% 59.1% 60% 33.7% 40% 20% 73.4% 75.3% 68.1% 57.3% 40.6% 39.8% 31.3% 27.2% 31.9% 25.5% 24.7% 1.1% 0.0% 17.0% 0.0% 0.0% 1.1% 4.2% 5.4% 2.1% 0.0% 0% 职业道德 专业知识 分析和解 组织管理 沟通协调 工作适应 学习能力 创新能力 综合素质 和敬业精 和技能 决问题能 能力 能力 能力 总体评价 神 力 图 6-4 2015 年就业单位对我校毕业生的评价 经调查反馈，普遍认为我校毕业生理论基础扎实，专业实践动手能力强；团队合作 意识和敬业精神比较突出，工作中能吃苦耐劳；具有较强的执行能力，同时拥有鲜明的 组织观念和大局意识；综合素质高，具有一定的科研能力和创新精神，能够较快的适应 工作岗位。就业单位对我校毕业生满意度达到 94%。 29 第七部分 特色发展 第七部分 特色发展 学校在发展过程中一直注意培养和凝练自己的办学特色。坚持“服务地方、特色发 展”的办学方针，坚持“内涵发展、质量提升”的办学路径，积极探索产教融合、校企 合作办学模式，致力于培养适应经济社会发展的应用型人才，在五个方面形成了自身的 特色。 一、工作特色 （一）服务地方产业：学科专业群与地方产业群对接 形成了适应地方发展需求的应用型学科专业布局。近年来我们新上的专业基本上都 是紧密围绕枣庄市支柱产业发展趋势，本科教学工程项目方面形成的优势也主要与枣庄 的支柱产业有关，如机械制造、化学化工、生物技术、光电工程、电子信息等。 （二）提升职业技能：学业课程群与职业岗位群对接 形成了教学过程与生产过程相结合的人才培养模式。应用型本科培养的人才必须掌 握一定的职业技能，所以在重建课程体系中，我们注重能力和素质的培养，构建通识教 育平台、学科教育平台、专业教育平台、应用技术平台与集中实践环节五位一体的应用 型本科人才培养体系。 （三）传承地方文化：大学文化与地方文化对接 形成了接地气有活力的校园文化生态。枣庄是科圣墨子的故里，墨子独到的见解、 鲜明的主张对中国文化的发展起了非常深远的影响。枣庄学院的校园文化理应打上墨子 的烙印。“兼爱尚贤博物戴行”的校训、“厚德明道敬慎固本”的校风、“淳谨修身任 重致远”的教风、“志强智达言信行果”的学风，都是墨子思想和主张的精髓。 （四）拓宽成才路径：国际视野与协同创新对接 形成了校政行企四方联动的开放办学机制。学校按照“顶层设计、系统推进、试点 先行”原则，立项建设“文化与艺术创意”、“信息与机电工程”两个专业平台试验区。 试验区实施大类招生、二次选拔、分段培养，采用行业指导+校企合作模式，吸收政府、 企业、行业与学校共同成立“专业平台理事会”，指导专业建设和课程建设，实现理论 教学与实践教学的无缝对接。试验区推行“双主体”办学、“双岗位”聘任、“双专业” 培养，构建学校与理事单位在人才培养、人员互聘、专业设置、培养方案制订、校外基 地建设、学生实习指导、学生学习评价等方面的良性运行机制。 30 第七部分 特色发展 （五）突出应用性：经济“新常态”下专业与行业/企业对接 早在 2010 年，学校在发展定位上，确定了“地方性、应用型、有特色”的办学思 路。学校积极探索与企业联合培养学生，突出专业的应用性。2015 年，学校电子信息工 程、工业设计、财务管理、数学与应用数学、计算机科学技术、网络工程等 6 个专业与 中软创新、山东新视觉数码有限公司、达内时代科技集团有限公司联合招生培养，效果 显著。 二、基本经验 升本十年来，枣庄学院深入推进内涵发展，不断提高办学水平和实力，各项事业均 取得了长足进步，在本科教育教学过程中积累了丰富的办学经验。 （一）必须坚持党的领导，提高党委驾驭全局的能力 加强党的建设，是促进学校改革发展稳定的根本需要，也是完善大学内部治理结构， 建设现代大学制度的根本要求。只有充分发挥学校党委的领导核心作用，坚持党委领导 下的校长负责制，不断提高各级领导干部的理论素养、政治素质和领导能力，不断增强 各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力，不断汇聚保持学校和谐稳定的强大合力，才能 为依法治校奠定牢固的思想基础，才能为学校的改革发展提供坚强的政治保证。 （二）必须坚持群众路线，全心全意依靠师生员工办学 每一位师生员工既是学校事业发展的建设者和参与者，也是学校发展成就的分享者 和受益者。只有牢固树立“一切为了群众，一切依靠群众”的群众路线观念，坚持发展 为了师生、发展依靠师生、发展成果由师生共享，充分调动各方面积极因素，才能把学 校的事业不断推向前进。 （三）必须围绕办学主题，突出科学定位 学校发展实践表明，清晰的办学思路，科学的发展定位，扎实有效的措施，高效有 力的执行，是学校事业发展的根本前提。今后，我们要一如既往地坚持学校办学定位， 团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的资源，不断推进学校的协调、可持续发 展。 （四）必须坚持质量立校，以改革创新推进内涵式发展 办学质量是立校之本，只有不断强化质量意识，坚持立德树人，紧紧围绕培养高素 质人才这一根本任务，在深化改革中创新发展思路，全面激发办学活力，以办学特色谋 发展，狠抓内涵建设不放松，才能从根本上提高教育教学质量和科研水平，提高服务经 济社会发展和文化传承创新能力，不断增强学校的综合实力。 31 第七部分 特色发展 （五）必须坚持走特色发展之路，精心培育和形成办学特色和办学优势 特色发展是提升办学质量的必由之路。特色需要历史积淀，更需要精心培育。在过 去的发展中，学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面培育和形成 了鲜明的办学特色，产生了广泛的影响。特别是在新的历史条件下，我们要继续坚持服 务地方，特色发展，不断提升学校的核心竞争力。 （六）必须依法治校，深化改革，优化学校内部治理机制 高校的内部治理结构涉及学校的决策机制、内部管理体制和运行机制，是实现学校 发展战略目标的重要保证。首先是完善领导体制，坚持党委领导下的校长负责制，建立 健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。其次是优化校内组织结构， 组织结构的设计应有利于扩大基层教学单位的自主权，有利于促进学术创新。健全以学 术委员会为核心的学术管理体系与组织架构，保障学术委员会独立行使职权，充分发挥 其在学科建设、学术评价、学术发展、学风建设等方面的重要作用。三是完善校内民主 管理和监督机制。要健全教代会、学生会、校友会制度，畅通意见表达渠道，保障利益 相关者的知情权，调动师生员工参与学校管理的积极性和主动性。四是切实加强制度建 设。要深化人事聘任制度、教师和管理人员考核制度、教学和学生管理制度、、后勤服 务管理、财务预算管理和资产管理制度等综合改革，健全常态管理和突发事件应急管理 机制，确保学校安全稳定运行，通过科学化、规范化和精细化管理，为学校内涵建设和 特色发展提供制度保障。 32 第八部分 存在的问题与整改情况 第八部分 存在的问题及整改情况 在肯定成绩、总结经验的同时，我们也清醒认识到工作中存在的问题与不足，针对 2014 年度教学工作存在的问题，学校采取了整改措施并取得了成效；针对 2015 年度影 响教学质量的突出问题，学院深刻分析了原因并提出解决问题的具体措施。 一、2014 年度教学工作存在的问题、整改措施及成效 （一）2014 年度教学工作存在的问题 一年来，我们的工作虽然有突破、有亮点，学校改革的力度、工作推进的深度、发 展成果的效度，是前所未有、有目共睹的。社会需求迫切，与党和国家对高等教育的要 求相比，与地方经济社会发展对区域高等教育的要求相比，与“办人民满意的大学”的 要求相比，我们都还存在着巨大的差距。我们在办学方面主要存在三个方面问题： 一是学科与专业发展方向还不够清晰，学科专业结构还不能适应地方产业转型、社 会建设、公共服务体系发展需求，服务地方经济社会发展的能力偏弱，尽管签署了与地 方政府全面战略合作协议，但大多停留在纸面上，这既有资源配置体制和政策导向的问 题，也有我们自身的理念和思路问题。 二是办学过程中的封闭化倾向还是较为严重，人才培养模式与行业发展脱节，特别 是工程技术人才培养同生产和创新实践脱节现象突出。缺乏与行业企业需求和区域发展 需求紧密结合的机制，专业建设特别是课程、教师和培养方式的改革跟不上行业技术进 步的步伐。人才培养模式落后，知识陈旧、教材陈旧、教学方式陈旧等已经成为人才培 养的突出问题。尽管这是许多新建地方高校的通病，但我们的情况也是很突出的。 三是服务创新驱动能力不强，特别是基础研究、应用研究、技术开发相互脱节、自 成体系、独立运行，科技成果转移转化严重不畅。近年来，我校科技投入持续增长，但 科技成果转化率远低于同类学校的水平。在研究层面和论文发表方面较为重视，对转化 和实际应用重视不够，还没有形成完善的研究和应用一体化的机制，没有形成应用型教 师职称晋升的特别通道。不注重成果对经济的实际推动作用，应用技术研究薄弱和成果 转化率低，已成为制约我们服务地方经济社会发展和创新驱动发展的短板。 （二）整改措施 1．深化人才培养模式改革 创新驱动实质上是人才驱动，人才是创新的根基，是创新的核心要素，是实现创新 驱动发展战略的重要支撑。把理论和实践紧密结合作为应用型人才培养的根本途径，把 习近平总书记提出的“产教融合、校企合作，工学结合、知行合一”真正落到实处。新 的科技革命引发了教育教学观念、内容、方式方法的创新变革，要推行基于实际应用的 33 第八部分 存在的问题与整改情况 案例教学、项目教学和虚拟现实技术应用，打破“以知识传递为目标、以教师为主体、 以教材为中心、以课堂为阵地”的传统教学范式，按照三链融合的要求创新人才培养体 制机制，加快人才培养模式改革步伐，解决理论与实践“两张皮”的问题。适应产业结 构升级、创新驱动的需要，加强创新创业教育，培养既具有扎实专业技能和实践能力， 又具有良好的人文精神和科学素养的复合型、创新型、创业型应用技术人才。 2．强化应用型科研和技术转移工作 提高科研水平与学术创新能力，积极推进共建体制和产学研合作办学体制建设。积 极融入以企业为主体的区域、行业技术创新体系，积极引进企业科研、生产基地，建立 校企紧密合作的重点产业技术积累创新平台，通过校企合作、协同创新促进新技术转化 应用，使学校真正成为行业先进技术的转移基地、区域特色产业共性技术的研发基地。 推进“三高促进计划”，鼓励开展高效益科技活动和研发，做好各级各类学科、团队、 重点实验室、基地、平台建设。 3．积极探索适合自身发展的产教融合新模式 根据区域产业特点，在产教深度融合中实现了多样化发展，走出了特色鲜明的转型之路。 在枣庄市乃至山东省选定行业代表性企业进行一对一的结对合作、实行项目对接，共建 特色实验室和培训中心，工程实践教育中心，建设校内外实习基地。真正实现学校、企 业的双赢。 4．推进教育教学的国际化进程 学校继续推进山东省教育厅青年教师成长计划，多措并举，为骨干教师、学科骨干 提供国外培训的机会。通过国际间的校际合作，为学生提供境外学习锻炼的机会。坚持 开放办学，学习借鉴国外先进人才培养模式、培养方案和课程体系，积极利用国内外企 业的优质教育资源。 (三) 整改成效 1．人才培养模式改革初见成效 学校 “文化与艺术创意”、“信息与机电工程”专业平台经过三个学期的运行，效 果良好，在学生专业分流工作中，第一志愿满足率达到 80%以上，第一、二志愿满足率 达到 90%以上。对我校全面推进应用型人才培养模式改革、提高应用型人才培养质量起 到了重要的示范作用。 2．校企合作人才培养进一步深化发展 2015 年新增旅游管理和给排水科学与工程 2 个专业，新开 6 个校企合作专业，使总 量达到 16 个，加大了应用型本科专业比重与校企合作比重，学校与企业签署人才培养 合作协议的专业涵盖工学、理学、管理学、经济学、艺术学、教学学等六大学科门类 15 个本科专业，合作企业包括中兴、慈善、达内、中软、东和等国内甚至国际著名企业。 同时对现有 51 个本科专业进行了 3 级分类划分，明晰各自发展定位，突出发展重点。 采用“行业指导+校企合作”模式，指导专业和课程建设，实施专业平台课程改革立项， 34 第八部分 存在的问题与整改情况 进一步实施跨学院、跨学科、跨专业设置专业平台探索，实行资源整合与专业融通，人 才培养与社会经济发展的契合度不断增强。 3．服务地方的广度和深度实现新突破 学校与地方合作更紧密，重点做好推动产学研结合，促进技术研发和成果转化，推 进学校教育科研资源和人才更好地服务于地方经济社会发展。参加了“山东省西部经济 隆起带技术转移联盟”，与枣庄市完成三项发明专利转让。启动了学校与枣庄市南工业 园联席会工作，各二级学院与地方及企业合作项目 50 余项。 4．创新创业教育得到大力实施 2015 年率先出台了创新创业教育改革实施方案。有 62 个项目获批教育部国家级大 学生创新创业训练计划项目，校外实践教学基地数量达 120 个，可满足所有专业需求。 “教育部-中兴通讯 ICT 产教融合创新基地项目”落户我校，我校成为全国首批入围的 30 所合作院校之一。该基地是我校首次参与的国家级重大项目平台。学校拟与中兴公司 共建“中兴学院” ，为应用型人才培养开辟新的天地。 二、2015 年度影响教学质量的问题分析及解决措施 （一）2015 年度影响教学质量突出的问题及原因分析 总结 2015 年学校的教学工作，影响教学质量的突出问题主要表现在以下方面： 一是专业结构有待进一步调整，有些专业定位不够准确、缺少特色。二是应用型人才培 养还没有完全落到实处，校企合作有待进一步深入。三是高水平教学成果较少，教学质 量和水平有待进一步提高。四是实践教学环节和创新创业教育相对薄弱，大学生创新创 业服务保障体系和校内外实践平台建设尚需进一步加强。 存在以上问题既有客观方面的原因，也有主观认识不到位的原因。从客观方面说， 学校办学历史短，升本时间不长，在专业建设、课程建设等方面缺乏历史积累。学校的 办学条件存在差距，学校整体上划省管后，虽然减轻了还贷的压力，但生均拨款达不到 全省的平均水平，资金的缺口制约了学校教育事业的发展。学校区位优势不明显，难以 吸引高层次人才进校，同时对外交流偏少。从主观层面上看，思想不够解放，部分教师 对高等教育教育的认识和研究不足。 （二）解决措施 1．协同推进，加快应用型大学建设步伐 2014 年 6 月，国务院提出要引导部分高校向应用技术型大学转型，培养应用技术型 人才。李克强总理在 2015 年政府工作报告中指出，要引导部分地方本科高校向应用型 转变。可见，地方本科高校向应用型大学转型发展，已是国家战略，势在必行。2015 年 10 月 21 日，教育部、国家发展改革委、财政部联合下发《关于引导部分地方普通本 科高校向应用型转变的指导意见》，提出了引导地方普通本科高校转型发展的 22 条指导 意见，地方高校应用型大学建设已进入黄金时期。 35 第八部分 存在的问题与整改情况 当前，应用型大学建设的着力点、关键点，应聚焦在“八个坚持”上面。第一，要 坚持优化专业结构，打造一批在区域、行业优势突出的特色鲜明的应用型专业。第二， 要坚持系统育人机制，实现人才培养规格与产业发展需要的对接。第三，要坚持应用型 课程体系建设，建立体现产业发展、技术进步要求的课程体系。第四，要坚持优质教学 资源的建设，加快校企合作的工程实践中心、生产化实习实训基地、技术服务平台建设。 第五，要坚持双师型教师队伍建设，建设一支教师资格、工程师资格兼具，教学能力、 工程实践能力兼备的双师、双能型教学队伍。第六，要坚持开展培养机制创新、教学模 式改革、创新创业教育改革，多维度地支撑应用型人才培养质量提升。第七，要坚持服 务区域发展的应用研究和技术创新，努力成为区域特色产业和行业技术研发中心、服务 平台。第八，要坚持完善高校内部治理结构，建立综合评价体系，建立行业企业深度参 与的高校的治理结构，形成以支撑力、贡献力为导向的综合评价体系。下一步，我校应 用型大学建设，将围绕这“八个坚持”，不断深化产教融合、校企合作，稳步开展应用 型教育教学改革与实践。 2．突出重点，进一步深化学校综合改革 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出了“深化教育领域综合改 革”的总要求，目前，各地正陆续出台高等教育综合改革文件，规划高等教育综合改革 蓝图。山东省也拟定了《关于推进高等教育综合改革的意见》 ，目前正在讨论审批程序 中，不久将会出台文件。《意见》提出，将立德树人、提高质量贯穿高等教育综合改革 全过程，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。建立办学规模定期核定机制，动态调 控高等学校办学规模；根据不同类型高校的发展定位，实行对高等学校分类评价；建立 人才需求预测分析机制，优化专业宏观布局，实现差异化发展；探索综合评价录取等招 生制度改革，扩大高校招生自主权，建立多元育人模式；以产学良性互动为出发点，建 立校企合作长效机制；继续实施优势特色专业发展支持计划，大力发展特色专业。 结合山东省高等教育综合改革要求，我校应积极作为，主动适应高等教育综合改革 新要求，继续推动实施专业划分，不断优化专业结构；深化应用型人才培养模式改革， 建设好“文化与艺术创意” 、 “信息与机电工程”专业平台实验区，充分发挥“专业平台 理事会”的作用，推行双主体办学、双岗位聘任、双专业培养，推进专业办出特色、办 出水平、办出效益。 3．强化实践，加强大学生创新创业教育 深入贯彻落实《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》 （国发〔2015〕 23 号）、 《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 （国办发 〔2015〕 36 号）以及《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》 （教办[2010]3 号）等文件精神，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生 的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体 系为重点，大力推进创新创业教育工作。一是认真贯彻落实《枣庄学院关于深化创新创 业教育改革的实施方案》 ，构建创新创业教育体系，将创新创业教育融入人才培养全过 36 第八部分 存在的问题与整改情况 程。制订创新创业教育内容标准，修订人才培养方案，构建创新创业教育课程体系，将 创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，面向全体学生加 强创新精神、创业意识和创新创业能力的培养。二是进一步加强实践教学环节，探索实 践教学条件改进和共享机制，转变教育思想观念，改革人才培养模式，提升实践教学能 力。三是建立校校、校地、校企创新创业教育协同机制，整合各方优势资源，建设创新 创业教育实践基地，打造创新创业平台，开展创业指导和培训，接纳大学生实习实训， 提供创业项目孵化的软硬件支持，积极创造条件对创新创业活动中涌现的优秀创业项目 进行孵化，为大学生创业提供支撑和服务，促进大学生创业就业。四是加强创新创业导 师队伍建设，引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例 研究，支持教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会行业的创新创业实践，定期组织教 师培训、实训和交流，不断提升教师创新创业教育教学能力。五是设立创新创业教育专 项基金，落实大学生创业优惠政策，扶持大学生进行创新创业实践。六是组织好各级各 类创新创业竞赛工作，加强校园创新创业文化建设，努力造就大众创业、万众创新的生 力军，提高我校实践教学能力，全面提高应用型人才培养质量。 4．规范管理，做好审核评估的准备工作 根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》 （教高〔2013〕 10 号）精神，山东省出台了《普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案》 （鲁教高 字〔2014〕21 号） ，改革审核评估实施办法，在教育部审核评估考察要求的基础上，增 加了“专业剖析”和“课程分析”两个具有山东特色的评估考察方式，专家组随机选择 6 个专业进行剖析，重点从专业培养目标、规格和标准，培养方案和课程体系，师资队 伍，教学过程执行等方面剖析专业建设现状，同时随机遴选部分课程进行课程分析，重 点分析课程定位和性质，教学目标，内容设计，教学方法与手段，教学评价与考核方式 等，通过专业剖析和课程分析，以“解剖麻雀”的方式考察学校的人才培养状况。从 2015 年开始，我省每年从符合条件的高校中随机抽取 10 所左右的学校进行评估。根据评估 条件要求，我校应在 2018 年左右参加审核评估。我们要以本科教学工作审核评估为契 机，把握机遇，迎接挑战，促进发展。要增强迎评工作的责任感、使命感，认识到审核 评估工作的重要性，认真学习审核评估相关文件要求，以审核评估的标准规范日常教学， 真正做到以评促建、以评促管，真正做到常态评估。 37 结 语 结 语 枣庄学院适应社会经济发展，凝练出“地方性、应用型、有特色”的办学定位。在 省委省政府、教育厅的正确领导与指导下，在市委市政府的大力关怀与支持下，大踏步 进行转型调整，紧紧围绕内涵发展、质量提升这条主线，更新理念，积极作为，改革创 新，形成了自己的办学特色，为社会经济发展做出了自己应有的贡献。几年来，各项事 业取得了长足进步，实现了学校规模、结构、质量、效益协调发展，办学水平和综合实 力显著提高，向着高质量的应用型现代大学迈进。 2015 年，我校以应用型人才培养模式改革和教育教学质量的提升为中心，继续推进 一系列的重大改革。主动适应新常态，抓住机遇，谋求发展。一年来，按照自己的战略 构想，将应用型人才培养、学科建设与调整、创新创业教育、科技发展、人才队伍建设、 校园建设等一系列规划全面付诸实施，并取得了较好的成果。办学规模进一步扩大，学 科专业布局更加合理，人才培养质量得到提高，办学特色更加彰显。 科学的谋划，大胆的改革，全体师生的共同努力和一年来所取得的可喜成果，使我 们对未来的发展更加充满信心。“十三五”已经到来，“大众创业，万众创新”，我们 正面临着经济与社会发展的新形势，面临着新的任务，也将面临新的发展机遇。 枣庄学院将以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列讲话 精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针，牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开 放、共享的发展理念，坚持教学工作中心地位，认真学习《国务院办公厅关于深化高等 学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发﹝2015﹞36 号），学习《省政府办公厅关 于贯彻国办发﹝2015﹞36 号文件 全面深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 （鲁 政发﹝2016﹞13 号），深入领会国家创新驱动发展战略，认真学习省委办公厅、省政府 办公厅《关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发﹝2016﹞19 号），积极推进我校 高等教育的综合改革，提高人才培养质量，提升智力支撑能力，更好地服务经济社会发 展。 枣庄学院将按照省委省政府和教育厅的部署，探索实施高等教育综合改革，深化创 新创业教育改革，更新思维，创新思维，认真总结已有的成果与经验，科学规划，科学 决策，做好“十三五”规划，积极探索，大胆创新，使教育教学的路子越来越坚实，把 我校建设成为有特色的现代大学，为经济与社会的发展做出更大的贡献。 38 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 附件： 《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 号 指标名称 数据 1 本科生数 11755 2 本科生占全日制在校生总数的比例 76.83% 2-1 教师数量 详见表 2 2-2 教师结构 详见表 3 3 专业设置情况 详见表 4 4 生师比 21.67 5 生均教学科研仪器设备值（元） 详见表 5 6 当年新增教学科研仪器设备值（万元） 详见表 5 7 生均图书数（册） 详见表 6 8-1 电子图书、电子期刊种数 详见表 6 8-2 本科生均图书流通量 详见表 6 9-1 生均教学行政用房（m ） 11.91 9-2 其中生均实验室面积（m ） 2 4.07 10 生均本科教学日常运行支出（元） 详见表 8 11 本科专项教学经费（万元） 详见表 8 12 生均本科实验经费（元） 详见表 8 13 生均本科实习经费 详见表 8 14 全校开设课程总门数及总门次 1437(3794) 15 实践教学学分占总学分比例 35.64% 16 选修课学分占总学分比例 22.90% 17 主讲本科课程的教授（副教授）占教授（副教授） 总数的比例 2 83.33%(91.67%) 39 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 40 指标名称 数据 18 教授（副教授）讲授本科课程占课程总门次数的 比例 详见表 10 19-1 应届本科生总体毕业率 98.23% 19-2 分专业应届本科生毕业率 详见表 11 20-1 应届本科生学位总体授予率 98.04% 20-2 分专业应届本科生学位授予率 详见表 11 21-1 应届本科生总体就业率 79.00% 21-2 分专业应届本科生就业率 详见表 12 22 体质测试达标率 87.80% 23 学生学习满意度 详见表 13 24 用人单位对毕业生满意度 详见表 13 25 应届本科毕业生去向 详见表 14 26 本科教学质量工程项目 详见表 15 27 教学成果奖 1 28 教学研究与改革项目 7 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 1：学生情况一览表 项 目 1. 普通本科学生数（人） 其中：与国（境）外大学联合培养的学生数 2. 普通高职（含专科）学生数（人） 3. 硕士研究生数（人） 其中:全日制 非全日制 4. 博士研究生数（人） 其中:全日制 数 值 11755 0 3540 0 0 0 0 0 非全日制 0 5. 留学生数（人） 6 6. 普通预科生数（人） 0 7. 进修生数（人） 0 8. 成人脱产学生数（人） 0 9. 夜大（业余）学生数（人） 284 10. 函授学生数（人） 876 11. 网络学生数（人） 0 12. 自考学生数（人） 0 13. 折合在校生数（人） 15485.8 14. 全日制在校生总数（人） 15301 15. 本科生占全日制在校生总数比例 76.83% 41 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 2：教师数量情况一览表 项 目 1. 专任教师数 其中：校内专任教师数 直属附属医院专任教师数 2. 聘请校外教师数 42 数 值 682 682 0 65 3. 聘请校外教师数比例 10.00% 4. 教师总数 714.5 5. 生师比 21.6736 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 3：专任教师结构情况一览表 目 人 数 比 例 210 31.00% 其中正高级 36 5.00% 副高级 174 26.00% 1.2 中级 327 48.00% 1.3 初级及其他 145 21.00% 2.1 研究生学位 586 86.00% 其中博士 76 11.00% 硕士 510 75.00% 2.2 学士 83 12.00% 2.3 无 13 2.00% 2.4 未填报和填报错误 0 0.00% 3.1 研究生 443 65.00% 3.2 大学本科 238 35.00% 3.3 专科生及以下 1 0.00% 3.4 未填报和填报错误 0 0.00% 4.1 30 岁及以下 130 19.00% 4.2 31～35 岁 238 35.00% 4.3 36～45 岁 216 32.00% 4.4 46～55 岁 89 13.00% 4.5 56～59 岁 7 1.00% 4.6 60 岁及以上 2 0.00% 1.1 高级职称 1.职称 2.学位 3.学历 4.年龄 专任教师数（人数） 682 43 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 4：专业设置情况一览表 项 目 内 容 1. 经教育部备案的全校本科专业总数 51 2. 当年本科招生专业总数 42 3. 当年新增专业数 2 4. 当年停招专业数 9 给排水科学与工程 5. 当年新增专业名单（可增减行） 旅游管理 教育技术学 社会体育指导与管理 汉语言 汉语国际教育 6. 当年停招专业名单（可增减行） 艺术设计 物理学 心理学 统计学 矿物加工工程 44 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 5：资产设备情况一览表 项 目 内 容 1. 固定资产总值（万元） 68618.84 2. 教学科研设备总值（万元） 13666.61 3. 2015 年新增科研设备值（万元） 2039.36 4. 生均教学科研设备值（元） 8825.7 45 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 6：图书资料情况一览表 项 目 1. 数量（个） 3. 纸质图书总量（册） 数量（份） 4. 纸质期刊 种类（种） 数量（种） 其中：中文数量（种） 外文数量（种） 6. 电子期刊种类（种） 7. 数据库数量（个） 8. 当年新增纸质图书（册） 9. 当年新增电子图书（种) 10. 当年文献购置费（万元） 11. 当年图书流通量（本次） 其中：当年本科生图书流通量（本次） 12. 当年电子资源访问量（次） 13. 生均纸质图书数（册） 14. 当年本科生均图书流通量（本次） 46 容 1 2. 阅览室座位数（个） 5. 电子图书 内 2525 1381842 1088 945 1951676 1951676 0 30537 31 33562 101156 300 104401 73176 4234772 89.24 6.23 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 7：教学行政用房情况一览表 项 目 1. 教学行政用房面积（平方米） 其中：行政用房面积 内 容 182182 17719 教学科研及辅助用房面积 164463 其中：教室 50847 图书馆 14504 实验室、实习场所 81048 其中：实验室 62320.98 专用科研用房 5833 体育馆 6950 会堂 5281 2. 生均教学行政用房面积（平方米） 11.9065 其中：生均实验室面积（平方米） 4.073 47 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 8：经费支出情况一览表 项 目 容 1. 支出总计（万元） 3108.6 2. 本科教学日常运行支出（万元） 2580 3. 本科专项教学经费（万元） 528.6 其中：教学改革支出（万元） 33.98 专业建设支出（万元） 45.07 实践教学支出（万元） 293.91 其中：实验经费支出（万元） 122.37 实习经费支出（万元） 171.54 学生活动经费支出（万元） 78.84 教师培训进修专项经费支出（万元） 76.8 其他教学专项（万元） 48 内 0 4. 生均本科教学日常运行支出（元） 1686.16 5. 生均本科实验经费（元） 79.97 6. 生均本科实习经费（元） 112.11 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 9：课程设置及实际开出情况一览表 项 目 内 容 1. 全校实际开出课程总门数 1437 2. 全校实际开出课程总门次数 3794 3. 全校所有专业人才培养方案总学分 10769.5 4. 全校所有专业人才培养方案选修课总学分 2466 5. 全校所有专业人才培养方案选修课总学分占全校所有专业人才培 养方案总学分的比例 22.90% 6. 全校实际开出选修课总学分 2344 7. 全校实际开出选修课总学分与全校所有专业人才培养方案选修课 总学分的比例 95.05% 8. 本科生人数与全校实际开出课程总门数的比例 8.1802 9. 本科生人数与全校实际开出课程总门次数的比例 3.0983 10. 全校所有专业人才培养方案实践教学总学分 3838.3 11. 全校所有专业人才培养方案实践教学总学分占全校所有专业人才 培养方案总学分的比例 35.64% 12. 全校理工农医类所有专业人才培养方案实践教学总学分 1674 13. 全校理工农医类所有专业人才培养方案实践教学总学分占全校理 工农医类所有专业人才培养方案总学分的比例 31.62% 14. 全校人文社科类所有专业人才培养方案实践教学总学分 2164.3 15. 全校人文社科类所有专业人才培养方案实践教学总学分占全校人 文社科类所有专业人才培养方案总学分的比例 39.53% 49 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 10：教授和副教授授课情况一览表 项 目 内 容 1. 教授总人数 36 2. 副教授总人数 168 3. 主讲本科课程的教授人数 30 4. 主讲本科课程的副教授人数 154 5. 主讲本科课程的教授和副教授人数 184 6. 主讲本科课程的教授人数占教授总数的比例 83.33% 7. 主讲本科课程的副教授人数占副教授总数的比例 91.67% 8. 主讲本科课程的教授和副教授人数占教授和副教授总数的 比例 90.20% 9. 教授讲授本科课程门次数 119 10. 副教授讲授本科课程门次数 1056 11. 教授和副教授讲授本科课程门次数 1175 12. 教授讲授本科课程门次数占全校实际开出课程总门次数的 比例 13. 副教授讲授本科课程门次数占全校实际开出课程总门次数 的比例 14. 教授和副教授讲授本科课程门次数占全校实际开出课程总 门次数的比例 50 3.14% 27.83% 30.97% 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 11：应届本科生毕业情况一览表 序号 校内专业名称 应届毕业 本科生数 获得毕业证书的 应届本科生数 毕业率 获得学位证 书的应届本 科生数 学位授予率 1 计算机科学与技术 (软件外包) 37 37 100.00% 37 100.00% 2 矿物加工工程 37 37 100.00% 37 100.00% 3 美术学 100 100 100.00% 98 98.00% 4 日语 26 26 100.00% 26 100.00% 5 生物技术 52 50 96.00% 50 96.00% 6 生物科学 53 53 100.00% 53 100.00% 7 食品科学与工程 47 47 100.00% 47 100.00% 8 市场营销 47 47 100.00% 47 100.00% 9 数学与应用数学 54 54 100.00% 54 100.00% 10 思想政治教育 38 38 100.00% 38 100.00% 11 体育教育 73 72 99.00% 72 99.00% 12 统计学 40 40 100.00% 40 100.00% 13 土木工程 104 104 100.00% 104 100.00% 14 网络工程 39 35 90.00% 35 90.00% 15 网络工程（物联网） 34 31 91.00% 31 91.00% 16 舞蹈表演（健美操 方向） 22 21 95.00% 21 95.00% 17 舞蹈表演（体育舞 蹈方向） 25 24 96.00% 24 96.00% 18 舞蹈学 39 36 92.00% 36 92.00% 19 学前教育 142 141 99.00% 140 99.00% 51 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 获得毕业证 书的应届本 科生数 毕业率 获得学位证 书的应届本 科生数 学位授予率 序号 校内专业名称 应届毕业 本科生数 20 艺术设计 174 159 91.00% 159 91.00% 21 音乐学 135 134 99.00% 133 99.00% 22 英语 139 136 98.00% 136 98.00% 23 制药工程 48 48 100.00% 48 100.00% 24 财务管理 223 221 99.00% 221 99.00% 25 地理科学 51 50 98.00% 50 98.00% 26 电子信息工程 63 62 98.00% 62 98.00% 27 动画 37 35 95.00% 34 92.00% 28 汉语国际教育 42 42 100.00% 42 100.00% 29 工业设计 39 39 100.00% 39 100.00% 30 广播电视编导 137 137 100.00% 137 100.00% 31 汉语言文学 104 104 100.00% 104 100.00% 32 化学 49 48 98.00% 48 98.00% 33 化学工程与工艺 63 63 100.00% 63 100.00% 34 机械设计制造及其自 动化 245 244 100.00% 244 100.00% 35 计算机科学与技术 91 87 96.00% 87 96.00% 合计 52 98.00% 98.00% 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 12：应届本科生初次就业情况一览表 序 号 专业名称 专业 代码 校内专业名称 校内专 业代码 应届毕 业本科 生数 初次就业 （截止当年 8 月 31 日） 就业 人数 就业率 全省同 专业平 均就业 率 与全省同 专 业平 均 就 业率 的 差 1 财务管理 120204 财务管理 1311 223 145 65.02% 81.93% -16.91% 2 地理科学 070501 地理科学 0811 51 46 90.20% 86.30% 3.90% 3 电子信息工程 080701 电子信息工程 0512 63 54 85.71% 82.36% 3.35% 4 动画 130310 动画 1611 37 29 78.38% 86.43% -8.05% 5 汉语国际教育 050103 汉语国际教育 0114 42 37 88.10% 82.20% 5.90% 6 工业设计 080205 工业设计 1513 39 14 35.90% 79.50% -43.60% 7 广播电视编导 130305 广播电视编导 1612 137 103 75.18% 79.95% -4.77% 8 汉语言文学 050101 汉语言文学 0111 104 94 90.38% 80.75% 9.63% 9 化学 070301 化学 0611 49 34 69.39% 81.18% -11.79% 10 化学工程与工艺 081301 化学工程与工艺 0612 63 37 58.73% 88.34% -29.61% 11 机械设计制造及其 自动化 080202 机械设计制造及其 自动化 1512 245 198 80.82% 90.39% -9.57% 12 计算机科学与技术 080901 计算机科学与技术 1211 91 73 80.22% 81.92% -1.70% 13 计算机科学与技术 080901 计算机科学与技术 (软件外包) 1213 37 32 86.49% 81.92% 4.57% 14 矿物加工工程 081503 矿物加工工程 0614 37 32 86.49% 91.76% -5.27% 15 美术学 130401 美术学 1111 100 87 87.00% 73.82% 13.18% 16 日语 050207 日语 0312 26 23 88.46% 76.94% 11.52% 17 生物技术 071002 生物技术 0711 52 44 84.62% 79.19% 5.43% 18 生物科学 071001 生物科学 0712 53 45 84.91% 83.45% 1.46% 19 食品科学与工程 082701 食品科学与工程 0713 47 43 91.49% 83.68% 7.81% 53 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序 号 专业名称 专业 代码 校内专业名称 校内专 业代码 应届毕 业本科 生数 初次就业 （截止当年 8 月 31 日） 就业 人数 就业率 全省同 专业平 均就业 率 与全省同 专 业 平均 就 业 率的 差 20 市场营销 120202 市场营销 1312 47 39 82.98% 82.50% 0.48% 21 数学与应用数学 070101 数学与应用数学 0411 54 49 90.74% 74.94% 15.80% 22 思想政治教育 030503 思想政治教育 0211 38 34 89.47% 71.93% 17.54% 23 体育教育 040201 体育教育 0911 73 35 47.95% 80.92% -32.97% 24 统计学 071201 统计学 0412 40 29 72.50% 86.86% -14.36% 25 土木工程 081001 土木工程 2011 104 96 92.31% 86.69% 5.62% 26 网络工程 080903 网络工程 1212 39 33 84.62% 80.56% 4.06% 27 网络工程 080903 网络工程（物联网） 1214 34 28 82.35% 80.56% 1.79% 28 舞蹈表演 130204 舞蹈表演（健美操 方向） 0916 22 13 59.09% 86.88% -27.79% 29 舞蹈表演 130204 舞蹈表演（体育舞 蹈方向） 0915 25 21 84.00% 86.88% -2.88% 30 舞蹈学 130205 舞蹈学 1012 39 30 76.92% 71.05% 5.87% 31 学前教育 040106 学前教育 1412 142 125 88.03% 86.34% 1.69% 32 艺术设计 050408 艺术设计 1112 174 93 53.45% 85.40% -31.95% 33 音乐学 130202 音乐学 1011 135 132 97.78% 82.10% 15.68% 34 英语 050201 英语 0311 139 124 89.21% 82.05% 7.16% 35 制药工程 081302 制药工程 0714 48 44 91.67% 85.66% 6.01% 2649 2095 79.00% 合计 54 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 13：满意度情况一览表 项 目 1. 学生学习满意度 2. 用人单位对毕业生的满意度 数 值 0.93 0.94 调查方法说明 一、学生对教师授课满意度调查 2014-2015 学年度组织学生 19251 人 学校通过问卷调查形式对 2015 年 次，从教学态度、教学内容、教学方法、 来校招录毕业生的 316 家用人单位进 教学效果四个方面，由学校督导员到每个 行了调查，发放问卷 316 张，回收问卷 班级，组织该班学生以无记名方式对教师 316 张，有效问卷 310 张。调查涉及用 所教授课程进行打分。参加评价的专业课 人单位对毕业生 8 项能力和 1 项综合素 课程共有 2597 门次，学生打分在 85 分以 质进行了评价，包括职业道德和敬业精 的课程是比较满意的课程。在全部评价的 神、专业知识和技能、分析和解决问题 课程中， 有 1062 门课程得分在 85 分以上， 能力、组织管理能力、沟通协调能力、 占全部评价课程的 92.19％。 工作适应能力、学习能力、创新能力以 2015 年厦门大学高等教育质量与评估 及对毕业生综合素质总体评价。问卷还 研究中心在我校开展了《大学生学习情况 增加了就业单位对我校毕业生就业工 调查研究》，参与学生 820 名，其中有关 作的意见和建议、认为我校毕业生存在 学习满意度调查结果显示，学生对教师的 的主要问题及对学校人才培养工作的 教学方法满意度达到 91.4%，对教师教学 建议两个开放性问题。 内容的满意度达到 93%，对学生的评价标 经调查反馈，普遍认为我校毕业生 准满意度达到 91.1%，对教师的教学准备 理论基础扎实，专业实践动手能力强； 满意度达到 95.8%。 团队合作意识和敬业精神比较突出，工 二、校友满意度调查 作中能吃苦耐劳；具有较强的执行能 为了全面、客观、公正地评价本校人 力，同时拥有鲜明的组织观念和大局意 才培养质量，完善质量监控与评估体系， 识；综合素质高，具有一定的科研能力 推动教学培养改进，提升毕业生的就业竞 和创新精神，能够较快的适应工作岗 争力和培养质量，学校委托第三方教育管 位。就业单位对我校毕业生满意度达到 理数据咨询与教育质量评估机构麦可思 94%。 实施应届毕业生社会需求与培养质量跟 踪评价项目。其中校友对母校满意度达到 93%。 综合以上满意度调查，学生满意度平 均为 93%。 55 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 14：应届本科毕业生去向统计一览表 项 目 内 容 1.1 免试推荐研究生 1. 应届毕业生升学情况（人） 1.2 考研录取 总数 479 考取本校 0 考取外校 479 1.3 出国（境）留学 2. 应届毕业生就业基本情况(人） 3. 应届毕业生未就业情况（人） 56 0 7 2.1 就业总数 2095 2.2 政府机构 32 2.3 事业单位 241 2.4 企业 1176 2.5 部队 5 2.6 灵活就业 126 2.7 升学 486 2.8 参加国家地方项目就业 28 2.9 其他情况 1 未就业总数 554 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 15：本科教学质量工程项目及成果一览表 项 目 内 容 1.国家特色专业 0 2.省品牌专业 3 3.示范专业 5 4.重点建设专业 8 5.地方优势专业 0 6.国家级精品（优秀）课程（群） 0 7.省部级精品（优秀）课程（群） 24 8.国家级精品视频公开课 0 9.国家级精品资源共享课 0 10.人才培养模式创新实验区 1 11.国家级教学基地 0 12.拔尖人才培养计划 0 13.卓越人才培养计划 3 14.国家级实验教学示范中心 0 15.省部级实验教学示范中心 2 16.国家级教学团队 0 17.省部级教学团队 3 18.国家级教学名师 0 19.省部级教学名师 5 20.当年在研或结项的国家级教育教学研究与改革项目 0 21.当年在研或结项的省部级教育教学研究与改革项目 7 22.最近一届国家级教学成果奖 0 23.最近一届省部级教学成果奖 1 57 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 16：枣庄学院校企共建专业方向一览表 授予学位 门类 专业类 层次 是否师 范类 所在学院 开始 招生 时间 计算机科学与技术（软件外包方向） 工学 计算机类 本科 非师范 信息科学与工程学院 2011 青岛东合信息技术有限公司 080903 网络工程（物联网方向） 工学 计算机类 本科 非师范 信息科学与工程学院 2011 青岛东合信息技术有限公司 3 120202 市场营销（网络商务与物流外包方向） 管理学 工商管理类 本科 非师范 经济与管理学院 2013 青岛誉金电子科技有限公司 4 020302 金融工程（金融与财务外包方向） 经济学 金融学类 本科 非师范 数学与统计学院 2013 青岛誉金电子科技有限公司 5 080901 计算机科学与技术（软件测试方向） 工学 计算机类 本科 非师范 信息科学与工程学院 2014 6 080901 计算机科学与技术（软件开发方向） 工学 计算机类 本科 非师范 信息科学与工程学院 2014 7 080701 电子信息工程（信息安全方向） 工学 电子信息类 本科 非师范 光电工程学院 2015 8 080205 工业设计（3D 仿真方向） 工学 机械类 本科 非师范 机电工程学院 2015 山东新视觉数码有限公司 9 120204 财务管理（主办会计方向） 管理学 工商管理类 本科 非师范 经济与管理学院 2015 达内时代科技集团有限公司 10 070101 数学与应用数学（移动云计算方向） 理学 数学类 本科 师范 数学与统计学院 2015 中软创新（北京）国际信息技术研 究院 11 080901 计算机科学与技术（Java 大数据方向） 工学 计算机类 本科 非师范 信息科学与工程学院 2015 达内时代科技集团有限公司 12 080903 网络工程（移动互联方向） 工学 计算机类 本科 非师范 信息科学与工程学院 2015 达内时代科技集团有限公司 13 130305 广播电视编导（数字影视制作方向） 艺术学 戏剧与影视 学类 本科 非师范 传媒学院 2016 杭州时光坐标影视传媒有限公司 14 120901K 旅游管理（国际旅游方向） 管理学 旅游管理类 本科 非师范 旅游与资源环境学院 2016 北京艾立特教育有限公司 15 080901 计算机科学与技术（云计算方向） 工学 计算机类 本科 非师范 信息科学与工程学院 2016 中兴通讯股份有限公司 16 080901 网络工程（通信工程方向） 工学 计算机类 本科 非师范 信息科学与工程学院 2016 中兴通讯股份有限公司 序号 专业 代码 1 080901 2 专业（方向）名称 58 合作单位 惠普软件（济宁）人才产业基地管 理有限公司 惠普软件（济宁）人才产业基地管 理有限公司 中软创新（北京）国际信息技术研 究院 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 17：枣庄学院校外实习基地一览表 序 号 名 称 院系（单 位）号 院系（单位）名称 地 址 面向专业 每次接 纳学生 数（个） 1 济南浩华集团 37 城市与建筑工程学院 济南市历下区茂陵山路 2 号 土木工程;房地产经营与估价 40 2 北京世联房地产顾问有限公司（青岛分 公司） 37 城市与建筑工程学院 山东省青岛市香港中路 10 号 A 座 土木工程;房地产经营与估价 40 3 上海锦瑞房地产经纪有限公司 37 城市与建筑工程学院 上海市闵行区水清路 1460 弄 2 号 102 室 土木工程;房地产经营与估价 20 4 山东枣建建设集团有限公司 37 城市与建筑工程学院 枣庄市市中区文化西路 126 号 土木工程;房地产经营与估价 40 5 山东齐鲁动漫基地有限公司 44 传媒学院 山东省济南市经十路 23899 号建邦大厦 动画 50 6 漫博通国际动画制作（济南）有限公司 44 传媒学院 北京市房山区兴东大街 269 号东院 动画 50 7 山东志诚动漫游戏专修学校 44 传媒学院 济南市大学科技园山东数娱广场 C 座 14-15F 动画 40 8 日照五莲山风景区 44 传媒学院 日照市五莲县文化路东首 广播电视编导 50 9 枣庄电视台 44 传媒学院 山东省枣庄市市中区龙庭路 24 号 广播电视编导 50 10 山东先罗输送机械有限公司 33 光电工程学院 枣庄市台儿庄区工业园 电子信息工程;应用电子技术 50 11 山东黄金太阳科技发展有限公司 33 光电工程学院 枣庄市市中区西昌路 12 号 电子信息工程;应用电子技术 50 12 山东源丰印染机械有限公司 33 光电工程学院 枣庄市高新区神工路 258 号 电子信息工程 50 13 润恒 IVY 光能有限公司 33 光电工程学院 枣庄高新区电子科技大楼 电子信息工程 50 14 山东科晶玻璃有限公司 33 光电工程学院 枣庄市中区长江路 6 号 电子信息工程 50 15 山东润峰电子科技有限公司 33 光电工程学院 枣庄市高新区泰国工业园复元 4 路 电子信息工程;光电信息工程 50 16 江苏荣马新能源有限公司 33 光电工程学院 江苏泗阳县东工业区长江路三号 光电信息工程;机电一体化 50 17 滕州大地机床有限公司 33 光电工程学院 山东省滕州市经济开发区腾飞西路 566 号 电子信息工程 50 18 山东神州光电科技有限公司 33 光电工程学院 山东省枣庄市高新区长白山路 3309 号 光电信息工程 50 19 山东德汇新能源科技发展有限公司 33 光电工程学院 山东枣庄经济开发区长江二路 5 号 光电信息工程 50 20 山东鑫宏光电科技有限公司 33 光电工程学院 山东枣庄山亭区新城南京路南侧 88 号 5 幢-2 光电信息工程 50 59 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序 号 名 称 院系（单 位）号 院系（单位）名称 地 址 面向专业 每次接纳学生 数（个） 化学工程与工艺;应用化学;化学 60 21 山东奥纳化工有限公司 34 化学化工与材料科学学院 枣庄市峄城区八里屯 22 兖矿鲁南化工有限公司 34 化学化工与材料科学学院 山东省滕州市木石镇 23 兖矿国泰化工有限公司 34 化学化工与材料科学学院 山东省滕州市木石镇 24 枣庄市捷力达精细化工有限公司 34 化学化工与材料科学学院 山东省枣庄市龙头西路 化学工程与工艺;应用化学;化学 60 25 枣庄矿业集团鲁南装备制造有限公司 34 化学化工与材料科学学院 山东省滕州市官桥镇驻地 化学工程与工艺;矿物加工工程; 应用化学;化学工程 100 26 山东拓博昊源化工有限公司 34 化学化工与材料科学学院 山东省滕州市木石高科技化工园区 化学工程与工艺;应用化学;化学 60 27 滕州吉田香料有限公司 34 化学化工与材料科学学院 山东省滕州市龙阳工业园区 化学工程与工艺;应用化学;化学 60 28 山东辛化硅胶有限公司 34 化学化工与材料科学学院 山东省滕州市辛绪化工园 化学工程与工艺;应用化学;化学 60 29 山东鲁南化工科技有限公司 34 化学化工与材料科学学院 山东省滕州市木石镇 化学工程与工艺;应用化学 60 30 山东潍焦集团薛城能源有限公司 34 化学化工与材料科学学院 枣庄市薛城区临泉路 68 号 31 山东益源环保科技有限公司 34 化学化工与材料科学学院 枣庄市高新区泰国工业园宁波路东首 258 号 32 山东鲁南瑞虹化工仪器有限公司 32 机电工程学院 山东省滕州市荆河中路 206 号 33 山东同济机电有限公司 32 机电工程学院 枣庄市薛城开发区同济路 1 号 机械设计;机电一体化 50 34 山东鲁南机床有限公司 32 机电工程学院 山东省滕州市益康大道 199 号 机械设计;机电一体化 50 35 枣庄龙岳机床有限公司 32 机电工程学院 枣庄市经济开发区长江五路六号 机械设计;机电一体化 60 36 枣庄新远大实业有限公司 32 机电工程学院 枣庄市市中区仙台东路 11 号 机械设计;机电一体化 50 37 枣庄润源粉末冶金有限公司 32 机电工程学院 枣庄市台儿庄经济开发区润源路 1 号 工业设计;过程控制 50 38 枣庄市得盛机械设备有限公司 32 机电工程学院 枣庄市西昌路南园 机械设计;机电一体化 60 39 山东联合丰元化工有限公司 32 机电工程学院 枣庄市台儿庄东顺路北首 工业设计;过程控制 60 40 滕州力华米泰克斯胶辊有限公司 32 机电工程学院 山东省滕州市恒源北路 366 号 工业设计;过程控制 60 60 化学工程与工艺;应用化学;矿物 加工工程 化学工程与工艺;应用化学;矿物 加工工程;化学 化学工程与工艺;矿物加工工程; 应用化学;化学工程 生物技术;生物科学;机械设计制 造及其自动化;化学工程与工艺; 电子信息工程 工业设计;过程控制;电子信息工 程;光电信息工程 200 150 100 50 60 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序 号 名 称 院系（单 位）号 院系（单位）名称 地 址 面向专业 每次接 纳学生 数（个） 41 枣庄中联水泥有限责任公司 32 机电工程学院 枣庄市市中区齐村镇韩庄驻地 机械设计;机电一体化 60 42 山东省滕州市威达机床集团有限公司 32 机电工程学院 山东省滕州市荆河东路 81 号 机械设计;机电一体化 50 43 山东愚公机械股份有限公司 32 机电工程学院 山东滕州市愚公机械产业园 电子信息工程;机械设计制造及其 自动化;工业设计 50 44 北京四季沐歌太阳能技术集团有限公司 41 经济与管理学院 北京市中关村科技园昌平园 市场营销;财务管理 80 45 枣庄汽车运输有限公司 41 经济与管理学院 枣庄市市中区青檀路 233 号 财务管理 20 46 山东万事兴农牧集团有限公司 41 经济与管理学院 山东省临沂市兰山区金雀山路开元上城国际 B 座 1218 市场营销;财务管理 20 47 枣庄市仁合职业培训学校 41 经济与管理学院 枣庄市薛城区沿河公园 242 号 市场营销;财务管理 20 48 山东耀国新能源科技有限公司 41 经济与管理学院 山东省滕州市级索工业园级翔路 88 号 财务管理;会计电算化;机电一体 化 20 49 枣庄市正向职业培训学校 41 经济与管理学院 枣庄市市中区工人文化宫 5 号楼 3 楼西首 市场营销;财务管理 20 50 山东中科蓝天科技有限公司 41 经济与管理学院 山东省滕州市洪绪工业园区 市场营销;财务管理 50 51 枣庄市第四十一中学 36 旅游与资源环境学院 枣庄市市中区文化西路 32 号 体育教育;健美操;体育舞蹈;地理 科学;英语;心理学;汉语言文学;数 学与应用数学 140 52 中国测绘科学研究院 36 旅游与资源环境学院 北京市海淀区莲花池西路 28 号 地理信息系统 70 53 枣庄市国土资源局峄城分局 36 旅游与资源环境学院 枣庄市峄城区宏学路 2 号 地理信息系统 30 54 微山县旅游局 36 旅游与资源环境学院 山东省济宁市微山县奎文公路 42 号 旅游管理 40 55 枣庄市气象局 36 旅游与资源环境学院 枣庄市新城民生路 497 号 地理科学 50 56 秦皇岛柳江国家地质公园 36 旅游与资源环境学院 河北省秦皇岛市抚宁县石门寨镇 地理科学 100 57 枣庄市少儿美术中心 40 美术与艺术设计学院 枣庄市中区振兴中路 63 号 艺术设计;美术学 30 58 地方文化艺术研究实践基地（台儿庄） 40 美术与艺术设计学院 枣庄市台儿庄区大衙街西首 艺术设计 100 59 枣庄市中区汉唐艺术工作室 40 美术与艺术设计学院 枣庄市中区文化西路 57-7 号 艺术设计;美术学 30 60 蒙山艺术会馆 40 美术与艺术设计学院 山东省临沂市平邑县文桥镇刘家寨 106 号 艺术设计 60 61 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序 号 名 称 院系（单 位）号 院系（单位）名称 地 址 面向专业 每次接 纳学生 数（个） 61 枣庄豪杰装饰工程有限公司 40 美术与艺术设计学院 枣庄市中区君山中路 172 号 艺术设计 20 62 枣庄市阔达三立装饰工程有限公司 40 美术与艺术设计学院 枣庄市市中区青檀中路 38 号 艺术设计;美术学 15 63 山东省大成实业有限公司 40 美术与艺术设计学院 山东省枣庄市市中区华山路北首 艺术设计;美术学;环境设计 20 64 枣庄市博物馆 40 美术与艺术设计学院 枣庄市市中区龙庭路 56 号 艺术设计;美术学 30 65 清和美术馆 40 美术与艺术设计学院 枣庄市市中区东海路 1 号 美术学 25 66 山东三九药业公司 35 生命科学学院 山东省枣庄市高新技术产业开发区天安路 生物技术;制药工程 80 67 枣庄广利发食品有限公司 35 生命科学学院 枣庄市滕州市东沙河镇党村 生物技术;食品科学与工程 80 68 枣庄长红果品有限公司 35 生命科学学院 枣庄市山亭区店子镇王河村 生物技术;食品科学与工程 80 69 山东益康食品有限公司 35 生命科学学院 山东省滕州市益康大道 3288 号 生物技术;制药工程;应用化学;化学 工程与工艺;化学;应用化工技术 80 70 枣庄杰诺生物酶有限公司 35 生命科学学院 枣庄市市中区经济开发区长江路 22 号 生物技术;制药工程 80 71 山东好利佳食品有限公司 35 生命科学学院 东省枣庄市山亭区水泉镇驻地 生物技术;食品科学与工程 80 72 山东珀默？珀尼卡果汁有限公司 35 生命科学学院 峄城经济开发区福兴中路 3 号 食品科学与工程;生物技术 80 73 山东海石花蜂业有限公司 35 生命科学学院 枣庄市峄城区经济开发区科达东路 2 号 食品科学与工程;生物技术 80 74 山东汉诺庄园 35 生命科学学院 枣庄市山亭区汉诺路 6 号 食品科学与工程;生物技术 90 75 山东锦旺食品有限公司 35 生命科学学院 滕州经济开发区金滕大道北侧 食品科学与工程;生物技术 90 76 山东帝豪酒业有限公司 35 生命科学学院 枣庄市汇泉路 9 号 食品科学与工程;生物技术 90 77 枣庄市兴牧生物科技有限公司 35 生命科学学院 枣庄台儿庄区工业园区长捷西路 生物技术;制药工程 90 78 市中区统计局 31 数学与统计学院 枣庄市市中区兴安街 270 号 统计学 30 62 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序 号 名 称 院系（单 位）号 院系（单位）名称 地 址 面向专业 每次接 纳学生 数（个） 79 枣庄市统计局 31 数学与统计学院 枣庄市民生路 629 号 统计学 30 80 齐村镇中心小学 31 数学与统计学院 枣庄市市中区齐村镇南园村 数学与应用数学 30 81 翰仁国际标准舞培训中心 38 体育学院 枣庄市市中区文化路 52 号 体育舞蹈 15 82 滕州宏学艺术中心 38 体育学院 山东省滕州市文昌路事故科西 300 米 健美操 15 83 枣庄翊轩体育舞蹈学校 38 体育学院 枣庄市市中区青檀北路 56 号 体育舞蹈 15 84 枣庄市市中区齐村中学 30 外国语学院 枣庄市市中区齐村镇 英语 70 85 枣庄现代实验学校 30 外国语学院 枣庄市高新区天安二路 英语 100 86 枣庄启航塑胶有限公司 30 外国语学院 山东省滕州市羊庄镇孟庄村 日语 30 87 烟台信智商贸有限公司 30 外国语学院 山东省烟台市开发区长江路 63 号 日语 50 88 枣庄九中 28 文学院 枣庄市市中区胜利西路 30 号 汉语言文学;音乐;体育舞蹈 90 89 枣庄四十六中 28 文学院 枣庄市市中区卓山路 1 号 汉语言文学 40 90 北京英迈语言文化咨询有限公司 28 文学院 北京市朝阳区光华路丙 12 号数码 01 大厦 1601 对外汉语 20 91 枣庄日报社 28 文学院 枣庄市市中区文化中路 61 号 汉语言;艺术设计;视觉传达设计 30 92 枣庄市归国华侨联合会(原侨务办公室) 28 文学院 枣庄市新城区光明大道 2511 号 对外汉语 20 93 中国海洋大学文学与新闻传播学院 28 文学院 青岛市崂山区松岭路 238 号 对外汉语 30 94 中广有限枣庄分公司（原枣庄市电视） 42 心理与教育科学学院 枣庄市市中区龙庭路 26 号 教育技术 40 95 枣庄市市立第二医院 42 心理与教育科学学院 枣庄市市中区汇泉路 6 号 心理学 15 96 枣庄市甜蜜幼儿园 42 心理与教育科学学院 枣庄市市中区北马路 87 号 学前教育 30 97 枣庄市阳光幼儿园 42 心理与教育科学学院 枣庄市市中区青檀中路 18 号 学前教育 30 63 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序 号 名 称 院系（单 位）号 院系（单位）名称 地 址 面向专业 每次接 纳学生 数（个） 98 枣庄市强制隔离戒毒所 42 心理与教育科学学院 枣庄市市中区北安中路 心理学 30 99 枣庄市立新小学 42 心理与教育科学学院 枣庄市市中区解放路 小学教育 51 100 枣庄市实验幼儿园 42 心理与教育科学学院 枣庄市文化东路 38 号 学前教育 40 101 山东共达电声股份有限公司 43 信息科学与工程学院 山东省潍坊市坊子区凤山路 68 号 网络工程;计算机科学与技术 70 102 青岛达内软件科技有限公司 43 信息科学与工程学院 青岛市金坛路 17 号 A 座 6F 计算机科学与技术;网络工程 500 103 山东省软件评测中心 43 信息科学与工程学院 山东省济南市高新区齐鲁软件园创业广场 D 座 网络工程;计算机科学与技术 40 104 山东金现代信息技术有限公司 43 信息科学与工程学院 山东省济南高新区齐鲁软件园知慧大厦 计算机科学与技术 50 105 北京捷科智诚科技有限公司 43 信息科学与工程学院 北京市海淀区西三环北路 89 号外文大厦 B 座 310 计算机科学与技术 70 106 枣庄市鲁南信息产业园 43 信息科学与工程学院 枣庄市市中区君山路 68 号 计算机科学与技术;网络工程 50 107 台儿庄软件与服务外包产业园 43 信息科学与工程学院 枣庄市台儿庄区广进路软件与服务外包产业园 计算机科学与技术;网络工程 50 108 惠普（济宁）国际软件人才及产业基地 43 信息科学与工程学院 济宁市高新区海川路产学研基地 01 楼 计算机科学与技术 100 109 青岛东合信息技术有限公司 43 信息科学与工程学院 青岛市崂山区青大路 19 号 12F 计算机科学与技术;网络工程 400 110 山东海文信息技术有限公司 43 信息科学与工程学院 济宁市高新区海川路 69 号创意大厦二楼 计算机网络技术、计算机应用技术 200 111 枣庄市第十五中学 39 音乐与舞蹈学院 枣庄市市中区文化东路十五号 体育教育;健美操;体育舞蹈;教育 技术;音乐;行政管理;思想政治教 育;历史学;美术学 175 112 枣庄艺术剧院 39 音乐与舞蹈学院 枣庄市市中区文化西路 229 号 舞蹈学;音乐学 30 113 枣庄市工人文化宫 39 音乐与舞蹈学院 枣庄市市中区文化中路 41 号 舞蹈学;音乐学 30 114 榴娃舞蹈培训中心 39 音乐与舞蹈学院 枣庄市薛城区永福中路 舞蹈学 20 115 梅地亚少儿艺术中心 39 音乐与舞蹈学院 枣庄市市中区中天步行街 舞蹈学 20 64 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序 号 名 称 院系（单 位）号 院系（单位）名称 地 址 面向专业 每次接 纳学生 数（个） 116 枣庄市渴口中学 29 政治与社会发展学院 枣庄市市中区北安路渴口村驻地 思想政治教育;历史学;生物科学;汉语言 文学;物理学;体育教育;美术学 140 117 枣庄市第十六中学 29 政治与社会发展学院 枣庄市市中区光明东路 001 号 数学与应用数学;生物科学;思想政治教 育;历史学;音乐 70 118 山东中原投资集团有限公司 29 政治与社会发展学院 枣庄市市中区振兴南路 40 号 行政管理;思政;历史学 15 119 枣庄市山亭区北庄镇政府 29 政治与社会发展学院 枣庄市山亭区北庄镇驻地 行政管理;思政;历史学 20 120 枣庄市市中区文化路街道办事处 29 政治与社会发展学院 枣庄市振兴中路 231 号 行政管理;思政;历史学 15 65 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 表 18 ：枣庄学院 2015 年省级以上大学生科技竞赛获奖情况一览表 序号 比赛名称 获奖人 磊、朱薪豪、崔 奖励等级 主办单位 信息科学与工程学院 国家二等奖 美国数学及其应用联合会 数学与统计学院 国家三等奖 美国数学及其应用联合会 1 美国大学生数学建模竞赛 程 2 美国大学生数学建模竞赛 于孝凤、谢 3 全国大学生数学建模竞赛 魏忠义、金燕琪、刘晓芳 信息科学与工程学院 省一等奖 山东省教育厅 4 全国大学生数学建模竞赛 王兆雪、巩云飞、王召洋 信息科学与工程学院 省二等奖 山东省教育厅 5 全国大学生数学建模竞赛 吴 信息科学与工程学院 数学与统计学院 省三等奖 山东省教育厅 6 全国大学生数学建模竞赛 信统昌、王丽静、王 韩 信息科学与工程学院 省三等奖 山东省教育厅 7 全国大学生数学建模竞赛 孙丽梅、吴跃成、王 磊 信息科学与工程学院 省三等奖 山东省教育厅 8 全国大学生数学建模竞赛 张 群、王登科、张小芸 信息科学与工程学院 省三等奖 山东省教育厅 9 全国大学生数学建模竞赛 王 颖、李丹丹、公翠娟 信息科学与工程学院 省三等奖 山东省教育厅 10 全国大学生数学建模竞赛 毕慧君、王春莉、张传申 信息科学与工程学院 省三等奖 山东省教育厅 11 全国大学生数学建模竞赛 刘 信息科学与工程学院 省三等奖 山东省教育厅 12 第十四届“挑战杯”•鲁信山东省大学生课外学术科技作品竞赛 二等奖 共青团山东省委 13 第十四届“挑战杯”•鲁信山东省大学生课外学术科技作品竞赛 三等奖 共青团山东省委 14 第十四届“挑战杯”•鲁信山东省大学生课外学术科技作品竞赛 朱薪豪、孙天生、王明耀 信息科学与工程学院 三等奖 共青团山东省委 15 第十四届“挑战杯”•鲁信山东省大学生课外学术科技作品竞赛 王长立、郑卓然、张江涛、张 信息科学与工程学院 三等奖 共青团山东省委 16 第十四届“挑战杯”•鲁信山东省大学生课外学术科技作品竞赛 机电工程学院 三等奖 共青团山东省委 瑶、郑 阳、周 浩 所在学院 豪、王金枝 帅、孙启祯 梅、卢 鹏 宋永光、刘传帅、王 杰 城市建筑与工程学院 李 浩、崔伟可、潘 辉 陆 帅、董开甲、庄亚君、郑洪斌、 机电工程学院 张恒祥、芦立宝、王 坤、周忠前 张 亮、庞慧敏 66 妍 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 帅、朱来贺、孙凯 机电工程学院 一等奖 山东省教育厅 恒、韩家民、曾兆鹏 机电工程学院 二等奖 山东省教育厅 浩、修福欣、李国梁、孙馨凝、袭淑婷 机电工程学院 二等奖 山东省教育厅 17 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 张 亮、庞慧敏、陆 18 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 张轶群、董德龙、魏 19 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 林 20 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 李国梁、李翠萍、仕玉娟、丁炳磊、袁敏 机电工程学院 三等奖 山东省教育厅 21 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 李玉娇、任宇嘉、盛景梅、杜文康、路通 机电工程学院 三等奖 山东省教育厅 22 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 吕叶萍、修福欣、张欣怡、胡文豪、闫娅楠 机电工程学院 三等奖 山东省教育厅 23 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 黄丹阳、郭国勋、王 机电工程学院 二等奖 山东省教育厅 24 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 刘华奥、庞慧敏、张 亮、庄亚君、陆 帅 机电工程学院 二等奖 山东省教育厅 25 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 刘漫漫、李文青、宋甜甜、李中根、郭丽丽 机电工程学院 二等奖 山东省教育厅 26 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 王 旭、潘伟营、朱元伟、孟 帅、林伟民 机电工程学院 三等奖 山东省教育厅 27 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 葛许鹏、张桐传、朱学鹏、陆 帅、李国梁 机电工程学院 三等奖 山东省教育厅 28 第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛 郝宇宁、庄亚君、张 超、李桂阳、董开甲 机电工程学院 三等奖 山东省教育厅 29 全国大学生电子设计竞赛山东 TI 杯 徐 阳 光电工程学院 省二等奖 山东省教育厅 30 全国大学生电子设计竞赛山东 TI 杯 秦宇迪、李 峰、杨秀成 光电工程学院 省二等奖 山东省教育厅 31 全国大学生电子设计竞赛山东 TI 杯 刘华奥、刘 通、丁宜暄 光电工程学院 省二等奖 山东省教育厅 32 全国大学生电子设计竞赛山东 TI 杯 赵子一、田延状、王赛峰 光电工程学院 省三等奖 山东省教育厅 33 全国大学生电子设计竞赛山东 TI 杯 李言军、种善文、陈 光电工程学院 省三等奖 山东省教育厅 成、李 欣、戴 涛、王 强 67 佩、宋国江 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 34 全国大学生电子设计竞赛山东 TI 杯 35 第九届全国大学生化工设计竞赛 36 2015 年“甲骨文杯”全国 Java 程序设计大赛 37 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 光电工程学院 省三等奖 山东省教育厅 李昌文、王晓庆、魏丽婧 王汝艳、张 新 化学化工与材料科学学院 国家级二等奖 中国化工学会 窦钦科、宋玉坤、郭海宾 信息科学与工程学院 华东赛区三等奖 全国高等学校计算机教育研究会 “外研社杯”全国英语演讲比赛 宗爱雪 外国语学院 优秀奖 外语教学与研究出版社 38 全国第七届“优利德杯”大学生与研究生物理教学技能大赛 胡记昂 光电工程学院 一等奖 中国教育学会物理教学专业委员会 39 全国第七届“优利德杯”大学生与研究生物理教学技能大赛 仲 耀 光电工程学院 一等奖 中国教育学会物理教学专业委员会 40 全国第七届“优利德杯”大学生与研究生物理教学技能大赛 吴优婷 光电工程学院 二等奖 中国教育学会物理教学专业委员会 41 全国第七届“优利德杯”大学生与研究生物理教学技能大赛 李凯旋 光电工程学院 二等奖 中国教育学会物理教学专业委员会 42 全国第七届“优利德杯”大学生与研究生物理教学技能大赛 黄良孚 光电工程学院 三等奖 中国教育学会物理教学专业委员会 43 全国第七届“优利德杯”大学生与研究生物理教学技能大赛 孙 莹 光电工程学院 三等奖 中国教育学会物理教学专业委员会 44 第五届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能（生物）大赛 李启升 生命科学学院 国家级一等奖 中国教育技术协会微格教学专业委员会 45 第五届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能（生物）大赛 李 妍 生命科学学院 国家级一等奖 中国教育技术协会微格教学专业委员会 46 第五届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能（生物）大赛 肖 缘 生命科学学院 国家级一等奖 中国教育技术协会微格教学专业委员会 47 第五届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能（生物）大赛 李 倩 生命科学学院 国家级一等奖 中国教育技术协会微格教学专业委员会 48 第八届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛 王相盼、杨 弟、赵 丹 数学与统计学院 省三等奖 内蒙古自治区数学会 49 第八届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛 张贵举、季 杰、陈 娜 数学与统计学院 省三等奖 内蒙古自治区数学会 50 第八届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛 潘海霞、袁冬梅、王杨平 数学与统计学院 省三等奖 内蒙古自治区数学会 韩 帅 68 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 数学与统计学院 省三等奖 内蒙古自治区数学会 旅游与资源环境学院 国家级三等奖 国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导 中心、中国测绘地理信息学会 旅游与资源环境学院 国家级三等奖 Esri 中国信息技术有限公司 51 第八届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛 高 颖、魏乐乐、贾方慧 52 2015 年全国高校 GIS 技能大赛 李 云、李 53 2015Esri 开发竞赛 廖凯举、李 谢俊鸿 54 2015“外研社杯”全国英语写作大赛 阚志城 化学化工与材料工程学院 一等奖 外语教学与研究出版社 55 2016“外研社杯”全国英语写作大赛 马恬恬 经济与管理学院 二等奖 外语教学与研究出版社 56 2017“外研社杯”全国英语写作大赛 秦泗方 传媒学院 二等奖 外语教学与研究出版社 57 2015“外研社杯”全国英语写作大赛 陈会美 传媒学院 三等奖 外语教学与研究出版社 58 2015“外研社杯”全国英语写作大赛 孙雨荷 文学院 三等奖 外语教学与研究出版社 59 2015“外研社杯”全国英语写作大赛 董 伟 传媒学院 三等奖 外语教学与研究出版社 60 2015“外研社杯”全国英语阅读大赛 徐新铭 文学院 一等奖 外语教学与研究出版社 61 2015“外研社杯”全国英语阅读大赛 马 传媒学院 二等奖 外语教学与研究出版社 62 2015“外研社杯”全国英语阅读大赛 张星星 城市与建筑工程学院 二等奖 外语教学与研究出版社 63 2015“外研社杯”全国英语阅读大赛 孔建春 生命科学学院 三等奖 外语教学与研究出版社 64 2015“外研社杯”全国英语阅读大赛 成凤玲 经济与管理学院 三等奖 外语教学与研究出版社 65 2015“外研社杯”全国英语阅读大赛 王 娇 传媒学院 三等奖 外语教学与研究出版社 66 2015“外研社杯”全国英语阅读大赛 刘 英 生命科学学院 三等奖 外语教学与研究出版社 67 第九届“用友新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛 经济与管理学院 省级二等奖 新道科技股份有限公司 李 登、李 汪林玉 玲、谢俊鸿 玲、李 云 敏 帅、王海鑫、 69 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 68 第九届“用友新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛 李 登 经济与管理学院 省级二等奖 新道科技股份有限公司 69 第九届“用友新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛 李 帅 经济与管理学院 省级二等奖 新道科技股份有限公司 70 第九届“用友新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛 王海鑫 经济与管理学院 省级二等奖 新道科技股份有限公司 71 第九届“用友新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛 汪林玉 经济与管理学院 省级二等奖 新道科技股份有限公司 72 第五届全国小学教育专业大学生儿童诗画创作比赛 翟纪璇、陈 心理与教育科学学院 全国一等奖 全国教师教育学会 73 第五届全国小学教育专业大学生儿童诗画创作比赛 张洪莉 心理与教育科学学院 全国一等奖 全国教师教育学会 74 第五届全国小学教育专业大学生儿童诗画创作比赛 心理与教育科学学院 全国二等奖 全国教师教育学会 75 第五届全国小学教育专业大学生儿童诗画创作比赛 张小寒 心理与教育科学学院 全国二等奖 全国教师教育学会 76 第五届全国小学教育专业大学生儿童诗画创作比赛 徐 文 心理与教育科学学院 全国三等奖 全国教师教育学会 77 第五届全国小学教育专业大学生儿童诗画创作比赛 王海燕 心理与教育科学学院 全国三等奖 全国教师教育学会 78 第五届全国小学教育专业大学生书法比赛 陈 芮 心理与教育科学学院 全国三等奖 全国教师教育学会 79 第五届全国小学教育专业大学生书法比赛 张小寒 心理与教育科学学院 全国三等奖 全国教师教育学会 80 第八届全国高等院校“广联达杯”工程算量大赛 佳、高建兴 城市与建筑工程学院 三等奖 中国建设教育协会 81 “飞思卡尔杯”智能汽车竞赛 郝宇宁 机电工程学院 山东赛区三等奖 教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会 82 第四届全国高校原创动漫作品大赛 孙 境 传媒学院 一等奖 浙江省环境保护厅 83 第十一届全国大学生文学作品大赛 杜文君 文学院 一等奖 全国学生作文大赛组委会 84 第十一届全国大学生文学作品大赛 郝庆雨 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 张 曹 楠、金 芮 秋 70 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 85 第十一届全国大学生文学作品大赛 宋凌霄 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 86 第十一届全国大学生文学作品大赛 许娇娇 文学院 一等奖 全国学生作文大赛组委会 87 第十一届全国大学生文学作品大赛 韩永峰 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 88 第十一届全国大学生文学作品大赛 张宇翔 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 89 第十一届全国大学生文学作品大赛 张媛媛 文学院 一等奖 全国学生作文大赛组委会 90 第十一届全国大学生文学作品大赛 孙萌萌 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 91 第十一届全国大学生文学作品大赛 姜 绮 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 92 第十一届全国大学生文学作品大赛 高 双 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 93 第十一届全国大学生文学作品大赛 杨位猛 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 94 第十一届全国大学生文学作品大赛 杨 凯 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 95 第十一届全国大学生文学作品大赛 单世瑞 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 96 第十一届全国大学生文学作品大赛 段 君 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 97 第十一届全国大学生文学作品大赛 李 凤 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 98 第十一届全国大学生文学作品大赛 朱美悦 文学院 一等奖 全国学生作文大赛组委会 99 第十一届全国大学生文学作品大赛 张中新 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 100 第十一届全国大学生文学作品大赛 吴 桐 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 101 第十一届全国大学生文学作品大赛 王新艳 文学院 一等奖 全国学生作文大赛组委会 71 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 102 第十一届全国大学生文学作品大赛 刘晴晴 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 103 第十一届全国大学生文学作品大赛 徐桂玲 文学院 二等奖 全国学生作文大赛组委会 104 山东省第三届师范类高校学生从业技能大赛 郝庆雨 文学院 省级一等奖 山东省教育厅 105 山东省第三届师范类高校学生从业技能大赛 郑 璐 心理与教育科学学院 省级二等奖 山东省教育厅 106 山东省第三届师范类高校学生从业技能大赛 贾 琰 心理与教育科学学院 省级二等奖 山东省教育厅 107 山东省第三届师范类高校学生从业技能大赛 孟祥云 光电工程学院 省级三等奖 山东省教育厅 108 山东省第三届师范类高校学生从业技能大赛 张玉娟 心理与教育科学学院 省级三等奖 山东省教育厅 109 山东省第三届师范类高校学生从业技能大赛 韩天丽 文学院 省级三等奖 山东省教育厅 110 山东省第三届师范类高校学生从业技能大赛 石心怡 外国语学院 省级三等奖 山东省教育厅 111 第十三届齐鲁软件大赛 高硕、刘鑫元、刘阳、庞敏敏、信统昌 信息科学与工程学院 二等奖 山东省科学技术协会 112 第十三届齐鲁软件大赛 吕晓刚、郝继亮、田冲、王聪聪 信息科学与工程学院 二等奖 山东省科学技术协会 113 第十三届齐鲁软件大赛 李征、宿晓晗、 张长生、袭柱强、姚天龙 信息科学与工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 114 第十三届齐鲁软件大赛 张须高、张方、赵顺、庞明月、赵琪琦 信息科学与工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 115 第十三届齐鲁软件大赛 王召洋、刘桂霞、吴潇绚 信息科学与工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 116 第十三届齐鲁软件大赛 王丽静、魏忠义、许成山、卢鹏、王 韩 信息科学与工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 117 第十三届齐鲁软件大赛 阎宜伟、孙慎伟、黄永强、邹方旭、徐玉珠 信息科学与工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 72 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 118 第七届山东省大学生科技外语大赛 王振华 外国语学院 省级二等奖 山东省科学技术协会 山东省教育厅 120 2015 华北大学生化工设计竞赛 省级一等奖 中国化工学会 121 第十四届山东省大学生科技文化艺术节 徐桂玲 文学院 一等奖 中共山东省委宣传部 122 第十一届山东省大学生科技文化艺术节 乔 文学院 一等奖 中共山东省委宣传部 123 2015 山东省大学生综合素质大赛 孔祥强 政治与社会发展学院 二等奖 山东省经济和信息化委员会 山东省教育厅 山东省人力资源和社会保障厅 124 “惠城杯”第七届山东省大学生化学实验技能竞赛 化学化工与材料科学学院 省级二等奖 山东省科学技术协会 125 第七届山东省大学生科技节“鲁芯杯” 物理教学技能大赛 胡记昂 光电工程学院 一等奖 山东省科学技术协会 126 第七届山东省大学生科技节“鲁芯杯” 物理教学技能大赛 仲 耀 光电工程学院 二等奖 山东省科学技术协会 127 第七届山东省大学生科技节“鲁芯杯” 物理教学技能大赛 侯苏霞 光电工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 128 第七届山东省大学生科技节“鲁芯杯” 物理教学技能大赛 王 风 光电工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 129 第七届山东省大学生科技节“鲁芯杯” 物理教学技能大赛 刘珊珊 光电工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 130 第七届山东省大学生科技节“鲁芯杯” 物理教学技能大赛 赵 光电工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 131 山东省第七届物理科技创新大赛 方光超、于鑫锋、张 骋 光电工程学院 一等奖 山东省科学技术协会 132 山东省第七届物理科技创新大赛 胡记昂、于江飞、李栋梁 光电工程学院 二等奖 山东省科学技术协会 133 山东省第七届物理科技创新大赛 单海华、黄良孚、公茂华 光电工程学院 二等奖 山东省科学技术协会 134 山东省第七届物理科技创新大赛 丁宜暄、王冠杰、李 光电工程学院 二等奖 山东省科学技术协会 李昌文、王晓庆、魏丽婧、 化学化工与材料科学学院 王汝艳、张 新 张 艳 瑜、张志婷、吴 井 柯 73 峰 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 阳、赵 所在学院 奖励等级 主办单位 135 山东省第七届物理科技创新大赛 杨秀成、戴 柯 光电工程学院 二等奖 山东省科学技术协会 136 山东省第七届物理科技创新大赛 于江飞、胡记昂、张新明 光电工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 137 第四届山东省大学生生物化学实验技能大赛 谢 玲、李 生命科学学院 省级一等奖 138 第四届山东省大学生生物化学实验技能大赛 谭 磊、丁玉娇 、王 生命科学学院 省级二等奖 139 第五届山东省大学生生物学教学技能大赛 于振朋 生命科学学院 省级特等奖 山东省教育学会生物教学研究专业委员会 140 第五届山东省大学生生物学教学技能大赛 李 妍 生命科学学院 省级一等奖 山东省教育学会生物教学研究专业委员会 141 第五届山东省大学生生物学教学技能大赛 肖 缘 生命科学学院 省级一等奖 山东省教育学会生物教学研究专业委员会 142 第五届山东省大学生生物学教学技能大赛 李 倩 生命科学学院 省级二等奖 山东省教育学会生物教学研究专业委员会 143 第五届山东省大学生生物学教学技能大赛 李启升 生命科学学院 省级二等奖 山东省教育学会生物教学研究专业委员会 144 第七届山东省大学生科技节暨“南方测绘杯”第九 届山东高校大学生测量技能比赛 张惠珍 旅游与资源环境学院 省级三等奖 山东省科学技术协会 145 第五届“浩辰杯华东区大学生”CAD 应用技能竞赛 郭玉卓 城市与建筑工程学院 一等奖 全国 CAD 应用培训网络-南京中心 146 第五届“浩辰杯华东区大学生”CAD 应用技能竞赛 王振宇、魏源丰 城市与建筑工程学院 二等奖 全国 CAD 应用培训网络-南京中心 147 第五届“浩辰杯华东区大学生”CAD 应用技能竞赛 张存波、郭祥胜、张正阳 鞠泽龙 城市与建筑工程学院 三等奖 全国 CAD 应用培训网络-南京中心 148 第五届“浩辰杯华东区大学生”CAD 应用技能竞赛 洪 城市与建筑工程学院 三等奖 全国 CAD 应用培训网络-南京中心 149 第七届山东省大学生科技节暨“南方测绘杯”第九 届山东高校大学生测量技能比赛 刘振兴、张存波、王家随、李 魏源丰、孟祥传、李凤艳 城市与建筑工程学院 三等奖 山东省科学技术协会 150 第五届“浩辰杯”华东区大学生 CAD 应用技能竞赛 机电工程学院 一等奖 全国 CAD 应用培训网络-南京中心、江苏省 工程图学学会 静 、柳珊珊 春 森 磊、 宋子元 74 山东省生物化学与分子生物学会 山东省植物生理学会 山东省生物化学与分子生物学会 山东省植物生理学会 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 全国 CAD 应用培训网络-南京中心、江苏 省工程图学学会 全国 CAD 应用培训网络-南京中心、江苏 省工程图学学会 151 第五届“浩辰杯”华东区大学生 CAD 应用技能竞赛 尹逊敏 机电工程学院 三等奖 152 第五届“浩辰杯”华东区大学生 CAD 应用技能竞赛 高 琦 机电工程学院 三等奖 153 第七届齐鲁国际动漫游戏大赛 孙 境 传媒学院 一等奖 山东省教育厅 154 第七届齐鲁国际动漫游戏大赛 吕美琪、俆小晶、冯 孟祥宇 传媒学院 二等奖 山东省教育厅 155 第七届齐鲁国际动漫游戏大赛 李 传媒学院 三等奖 山东省教育厅 156 “威海南海新区”第三届山东省大学生创意文化节 杜昕颖、李 传媒学院 三等奖 山东省委宣传部 157 “威海南海新区”第三届山东省大学生创意文化节 美术与艺术设计学院 省级二等奖 中共山东省委宣传部、中共山东省委高 校工委、共青团山东省委 158 山东国际大众艺术节暨“德功杯” 第六届山东艺术设计大赛 张 雷 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 159 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 唐 庆 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 160 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 颜 航 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 161 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 郑志振 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 162 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 卜晓颖 美术与艺术设计学院 省级金奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 163 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 林 鑫 美术与艺术设计学院 省级金奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 164 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 何莎莎 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 165 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 沙 甜 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 166 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 张 津 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 靖、 青、张德群、杜昕颖 青、张德群 贾亚静、王福丽 75 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 167 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 168 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 169 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 丁文君、李璐璐 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 赵治文 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 170 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 郭潇蔓 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 171 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 王晓明 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 172 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 许振振、田 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 173 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 闫 鑫 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 174 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 张 聪 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 175 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 张春燕 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 176 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 吴亚楠 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 177 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 顾建民 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 178 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 张媛媛 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 179 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 王明雪 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 180 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 李璐璐、丁文君 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 181 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 胡文童、邓 昊 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 182 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 宋乐强、田少波 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 邴 健 配 76 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 183 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 杜楠楠、潘秀风 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 184 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 张秋雅 美术与艺术设计学院 省级金奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 185 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 邵明莉 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 186 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 张丹萍 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 187 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 李 红 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 188 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 王艺霏 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 189 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 宋凯月 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 190 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 李晓婧 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 191 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 王福丽、肖启靓 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 192 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 孙 好 美术与艺术设计学院 省级银奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 193 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 密书超 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 194 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 辛向雷 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 195 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 杨家泉 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 196 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 卜祥娟 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 197 山东国际大众艺术节暨“德功杯”第六届山东艺术设计大赛 秦新慧 美术与艺术设计学院 省级铜奖 山东省文联、山东省美术设计家协会 198 绚丽年华第七届全国美育成果展评 赵治文 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 77 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 199 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 张 聪 美术与艺术设计学院 国家级一等奖 200 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 路艳君 美术与艺术设计学院 国家级一等奖 201 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 王 姿 美术与艺术设计学院 国家级一等奖 202 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 尹玉洁 美术与艺术设计学院 国家级一等奖 203 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 王伟华 美术与艺术设计学院 国家级一等奖 204 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 宋凯悦 美术与艺术设计学院 国家级一等奖 205 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 张 爱 美术与艺术设计学院 国家级一等奖 206 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 张 琪 美术与艺术设计学院 国家级一等奖 207 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 吴亚楠 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 208 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 马钰晴 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 209 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 袁 军 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 210 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 刘永超 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 211 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 赵雁慧 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 212 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 张燕春 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 213 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 臧凯丽 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 214 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 王涛杰 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 78 主办单位 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 赵治文、徐彤、修娟、李浩 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 215 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 216 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 沙 甜 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 217 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 李晓莉 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 218 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 沈 洁 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 219 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 王艺霏 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 220 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 胡丽萍 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 221 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 王 灏 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 222 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 续文静 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 223 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 王贝贝 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 224 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 成晓彤 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 225 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 赵婷婷 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 226 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 李玉凤 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 227 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 孙璐璐 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 228 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 王胜男、任 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 229 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 胡丽萍、李华青、王 冲 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 230 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 徐恩慈、王梦瑶、王 冲 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 静 79 主办单位 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 所在学院 奖励等级 231 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 王吉祥、张世成、王 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 232 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 万文杰、迟文浩 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 233 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 张文真、姚翔宇 美术与艺术设计学院 国家级二等奖 234 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 陈 娇 美术与艺术设计学院 国家级三等奖 235 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 田兴华 美术与艺术设计学院 国家级三等奖 236 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 宋凯月 美术与艺术设计学院 国家级三等奖 237 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 张秋雅 美术与艺术设计学院 国家级三等奖 238 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 孙晋嵩 美术与艺术设计学院 国家级三等奖 239 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 栾华华 美术与艺术设计学院 国家级三等奖 240 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 任 静 美术与艺术设计学院 国家级三等奖 241 绚丽年华第七届全国美育成果展展评 国郁奇 美术与艺术设计学院 国家级三等奖 242 首届中国（集美）大学生合唱比赛 王 旭、范国栋、张思瑞、孟 浩、 黄志文、陈光远、刘 征、苏令源、 孔 娜、樊晓蕾等 音乐与舞蹈学院 铜奖 中国音乐家协会全国高校音乐联盟 巍、赵正阳等 音乐与舞蹈学院 团体二等奖 山东省教育厅 巍 音乐与舞蹈学院 二等奖 山东省教育厅 赵正阳 音乐与舞蹈学院 二等奖 山东省教育厅 李 音乐与舞蹈学院 二等奖 山东省教育厅 243 244 245 246 山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生 节本功比赛 山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生 节本功比赛 山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生 节本功比赛 山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生 节本功比赛 获奖人 李 然、孟 孟 然 康 80 主办单位 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会、 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会、 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会、 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会、 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会、 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会、 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会、 全国美育成果展评联合组委会 中国高等教育学会美育专业委员会、 全国美育成果展评联合组委会 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 247 山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生节本功比赛 沈 菲 音乐与舞蹈学院 三等奖 山东省教育厅 2486 山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生节本功比赛 黄建凯 音乐与舞蹈学院 三等奖 山东省教育厅 249 山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生节本功比赛 李 姝 音乐与舞蹈学院 三等奖 山东省教育厅 250 山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生节本功比赛 穆欣欣 音乐与舞蹈学院 三等奖 山东省教育厅 251 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 项 建、吴盼盼、刘志鹏、苗开阳、侯化文、孙振华、 崔志刚、马士金、高祖强、朱风雨、王梦轩、陈 杰 体育学院 三等奖 山东省教育厅 252 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 王少峰、高祖强、陈 杰、张 潇、项 建、王梦轩、 马士金、吴盼盼、崔志刚、孙振华、侯化文、苗开阳 体育学院 三等奖 山东省教育厅 253 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 徐路瑶、项 体育学院 三等奖 山东省教育厅 254 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 项 建 体育学院 三等奖 山东省教育厅 255 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 陈 杰 体育学院 二等奖 山东省教育厅 255 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 王梦轩 体育学院 三等奖 山东省教育厅 256 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 陈志鹏等 体育学院 三等奖 山东省教育厅 257 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 徐路瑶 体育学院 二等奖 山东省教育厅 258 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 体育学院 三等奖 山东省教育厅 刘瑛、苗开阳、项 建 建、侯化文、吴盼盼、符冬冬 81 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序 号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 259 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 刘 瑛、崔志刚、苗开阳、马士金、项 建、王少峰、 吴盼盼、王海明、高 镇、孙振华、王梦轩、刘光明、 侯化文、符冬冬、徐路瑶、张 潇、高祖强、陈 杰、 刘志鹏、朱风雨 体育学院 二等奖 山东省教育厅 260 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 刘志鹏、王少峰、徐路瑶 体育学院 二等奖 山东省教育厅 261 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 建、孙振华、王少峰、符冬冬、徐路瑶 体育学院 二等奖 山东省教育厅 262 山东省第六届体育教育专业大学生基本功大赛 项 体育学院 三等奖 山东省教育厅 263 山东省田径锦标赛 邹梦婷 数学与统计学院 第一名 山东省学校体育协会 264 山东省田径锦标赛 公佩英 信息科学与工程学院 第一名 山东省学校体育协会 265 山东省田径锦标赛 孔维叶 化学化工与材料科学学院 第一名 山东省学校体育协会 266 山东省田径锦标赛 王 文学院 第三名 山东省学校体育协会 267 山东省田径锦标赛 高云波 生命与科学学院 第三名 山东省学校体育协会 268 山东省田径锦标赛 蒙 发 机电与工程学院 第三名 山东省学校体育协会 269 2015“舞动中国-排舞联赛”山东赛区比赛 张 莉 体育学院 一等奖 国家体育总局 270 2015“舞动中国-排舞联赛”山东赛区比赛 巩玉翔 体育学院 二等奖 国家体育总局 271 2015“舞动中国-排舞联赛”山东赛区比赛 梁 体育学院 三等奖 国家体育总局 刘 瑛、项 建 亚 悦 82 附件：《枣庄学院本科教学质量报告》支撑数据一览表 续 表 序号 比赛名称 获奖人 所在学院 奖励等级 主办单位 272 2015“舞动中国-排舞联赛”山东赛区比赛 张硕，徐祖航 体育学院 一等奖 国家体育总局 273 2015“舞动中国-排舞联赛”全国总决赛 体育学院 二等奖 国家体育总局 274 2015“舞动中国-排舞联赛”全国总决赛 巩玉祥 体育学院 三等奖 国家体育总局 275 2015“舞动中国-排舞联赛”全国总决赛 张 硕、续祖杭 体育学院 二等奖 国家体育总局 276 CIDU 第五届“校园杯”体育舞蹈锦标赛 杨海航、孙娅楠 体育学院 第一名 中华国际舞蹈联合会 277 CIDU 第五届“校园杯”体育舞蹈锦标赛 王梦圆、郝梦群 体育学院 第三名 中华国际舞蹈联合会 278 CIDU 第五届“校园杯”体育舞蹈锦标赛 王梦圆、东苗苗 体育学院 第一名 中华国际舞蹈联合会 279 CIDU 第五届“校园杯”体育舞蹈锦标赛 郑 琪、孙娅楠 体育学院 第三名 中华国际舞蹈联合会 280 CIDU 第五届“校园杯”体育舞蹈锦标赛 陈 毅、许 新 体育学院 第二名 中华国际舞蹈联合会 281 CIDU 第五届“校园杯”体育舞蹈锦标赛 杨海航、房 静 体育学院 第二名 中华国际舞蹈联合会 杨海航、王梦圆、代 伟、庄德帝、孔 周雅纯、郭佳文、李笑笑 83 晔、