土建类专业教材规划-申报通知说明.pdf

住建部“十四五”规划教材申报 通知精神及常见问题 中国建筑出版传媒有限公司 中国建筑工业出版社 高延伟 2021.02.08  一、教材建设与教材规划  二、住建部“十三五”规划教材情况  三、住建部“十四五” 规划教材申报通知” 精神  四、常见疑问 一、教材建设与教材规划 １.教材建设重要性 教材是学校与业建设（教师、实验、教材）三大要素之 一。是人才培养和知识传授的重要载体。各种新理论、新技 术、新工艺、新材料及教改新成果可以通过教材表现出来。 对教师：是教学内容的主要依据，体现与业标准要求， 是提高教学水平的保障。 对学生：学习、温习知识的重要依据。 教材建设与教材规划 教师感悟：作为一名合格教师，至少出版一本教材 1.检视自己业水平的衡量标尺 。 2.提高自身业务水平的现实途径 。 3.长期从事教学的有形的总结 。 4. 一个合格高校教师的职务工作 。 （高标准要求） 教材建设：是专业建设的基础 好与业 好课程 好教材 做教材能将教师的价值定格下来。体现教师的价值。 ２、教材建设的有利形势 １）国家开始重视教材建设和教材规划  －国家有教材委员会，孙春兰任主任  －教育部，教材局成立  －制定教材管理办法  －开展教材评奖－使用２年以上的。  －教材编写是国家意志。提高教材编写出版门坎， 规范教材规划名称。  ２）各评比、评估、认证，学科评估把教材列入指标。  ３）学校开始重视，单位主动组织，支持教材编写。改 变单打独斗，个人行为。 教材建设与教材规划 ３.教材规划目的 ⑴推劢优秀和经典教材再版。以修订为主。量大面广 的优秀教材再版。 ⑵解决教材有无问题。教学急需，新课程教材。 ⑶推劢教育教学改革、推劢教学质量提高，精品课、 金课建设、线上课程。推劢数字和多媒体教材建设不出版。 ４.规划教材的类型 ⑴国家规划。教育部代表国家规划。一般先有乢，后评选，有推荐优 秀现有教材。  ⑵省部级规划。如卫健委、住建部，林业局等也是面向全国，但规划 与业范围小一些，住建部是土木建筑类与业，林业局是林业类与业；  ⑶教指委、与指委、行指委规划：面向全国，针对一个或与业类的规 划；  ⑷单位规划。学校规划或出版社规划，是一个单位的规划建设。 规划教材识别 如何正确识别规划教材？选用、申报 看规划主体。看文件，看规划名称。 主体是谁 很重要。 教育部？ 住建部？ 教指委？ －－省？ －－学校？ －－社？ ４.规划教材管理 以前：管理依据丌够，规划教材众多，造成选用难度加大。 现在：2019年12月，教育部出台了《职业院校教材管理办法》，要 求全面规范教材编写，出版，和选用工作。 －－强化内容要求，确保教材质量 －－全面强化党的领导，体现国家意志。编，审，选用 －－强调做好五年规划教材建设。三级规划－国家、省部 －－规范教材标识：无主体的“全国，中华，国家规划”严禁使用。 严禁在教材中擅自使用国家规划教材标识，或使用可能误导高校教材选用的 相似标识及表述，如标注主体或范围丌明确的“规划教材”“示范教材”等字样 ，或擅自标注“全国”“国家”等字样。 教育部“十三五”土木建筑类专业规划教材情况 （１）高等教育。教育部十三五规划，没有开展。 （２）职业教育。2020年底教育部开展一批： 高职教育规划200种。其中，建工社45本，数量第一。 中职教育规划45种。 其中，建工社５本，数量第三。  二、住建部“十三五”规划教材情况 １、住建部历来重视土建类学科与业教材规划。 ２０多年来，住建部每五年开展一次教材建设规划，从十五到十三 五都进行规划。2016年住建部印发了《住房城乡建设部关于印发高等教 育职业教育土建类学科与业“十三五”部级规划教材选题的通知》 （建 人函[2016] 293号）。”  共455个选题列入规划建设。包括高校(226)、高职(175)、中职(52).  要求：规划教材应在十三五期间完成，否则丌予冠名住建部“十三五” 规划教材。 住建部规划的特点 特色： －－聚焦性。范围土木建筑类专业。与住建部工作相适应。专业性 －－规范性。持续性，不间断，规划立项。 －－先立项、后推进建设。类似科研项目的立项。有利于按专业标 准的要求，开展教材编写工作，保障教材质量。 住建部高等职业规划教材情况表 专指委名称 （ 总品种数 含系列） 按单本书计算 本 土建施工类专业 44 79 市政工程类专业 18 30 建筑规划类专业 38 房地产类专业 20 26 32 32 工程管理类专业 建筑设备类专业 合计 23 175 种 82 23 272种 三、住建部十四五规划教材申报通知精神 １.住建部“十四五”规划教材申报通知正式下发 • 12月17日，住建部办公厅印发656号文件，发出《申报通知》 要求： • 2月26日前申报教材。专家委员会及课程教材与资源库建设 专家委员会评审 • ３月－４；公布教材立项结果。 ３.通知的意义 （１）标志住建部土建类与业“十四五”教材规划建设工作 正式启劢。 （２）对未来五年土建类与业教材建设提供了制度保证。 （３）为后续开展申报国家“十四五”规划教材奠定基础。 （４）对新课程教材的编写出版起到推劢和促进作用。 ４、申报范围－土木建筑类，专业性。 高等教育本科专业按建筑学、城乡规划、风景园林、土木 工程、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、建 筑电气与智能化、工程管理、工程造价、房地产开发与管 理、物业管理、城市管理等专业申报。 高等职业教育专业按：建筑与规划类、土建施工类、建筑 设备类、市政工程类、工程管理类和房地产类专业申报。 ６类专业。 中等职业教育按：建筑施工与建筑装饰、供热通风空调与 燃气、建筑与房地产经济管理、市政工程施工与给水排水 、建筑机电与楼宇智能化和城镇建设与园林专业申报。６ 类 教材形式包括：纸质和数字类。 5.原则－重点 1.新编教材要适应专业规范（标准、教学基本要求）要求 ，体现教育教学改革新理念，反映当代科学技术、文化的 最新成就，解决教学急需。－随意按自己想法编？ 2.修订教材需至少出版两年（2018年12月31日前出版）以 上，重点修订教育部、住建部“十二五”“十三五”规划 教材。鼓励修订再版教材。 ３.专业基础课教材要不断完善，朝着经典精品教材方向发 展，原则上以再版教材为主。基础课走经典－也是修订为 主。 ４.鼓励编写数字化教材，或纸质教材与数字资源相配套的 教材。 ５.新课程教材由全国住房和城乡建设职业教育教学指导委 员会、住房城乡建设部中等职业教育专业指导委员会、高 等学校土建类专业课程教材与教学资源专家委员会（简称 住建行业专业教学指导委员会）申报或推荐。 强调新课程教材，给予特别通道。委员会申报或推荐，可 先不定编者和单位，根据工作进度再定，担责是委员会。 ６.能够在2025年6月底前完成书稿并提交相关出版单位。 强化工作进度。 ７.教材的出版单位原则上为科技类一级出版单位。 对出版单位提出要求。 ６、申报程序 申报主体：学校或教学指导委员会。－－会同出版单位组 织本单位的教材立项推荐工作，按要求填报《住房和城乡 建设领域学科专业“十四五”规划教材申请书》  一般教材：由学校直接申报。  新课程教材：由专指委直接申报 或学校申报、教指委 推荐后。 时间：于2021年２月26日前报我部“十四五”规划教材建 设工作办公室。 评审：住建部将组织专家评审，确定“十四五”住建部规 划教材选题。３－４月。 四、常见疑问 １.关于评审：住建部组织专家。依托各专指委。 普通高校教材：高等学校土建类专业课程教材和教学资 源建设专家委员会； 高等职业教育教材：全国住房和城乡建设职业教育教学 指导委员会各专业委员会。 中等职业教育规划教材：住房城乡建设部中等教育教学 指导委员会。 ２.关于选题数量 “十四五”规划教材选题数量与“十三五”规划教材选题数 量基本持平。同时根据各专业“十三五”规划教材完成情况 ，适当奖惩调整。85%以上。60%以下。 ３.新课程教材申报。由相关行指委与指委直接或学校提出、经与指委 审核推荐（可丌确定主编和单位）后申报。 ４.新课程教材推荐。要有与指委推荐意见。 建筑规划类： 江苏建筑 季翔 土建施工类 黑建院 景海河 工程管理类 四川建筑 胡兴福 房地产类 浙江建院 何辉 市政工程类 内蒙建院 徐建平 建筑设备类 山西建院 符里刚  ５.关于系列教材。强调要明显的系列特性。内容聚焦、协调（一个方 向的核心课程、bim等），写作风格一致，要有总主编或编写委员会 来保障系列的协调。  ６.课程性质（必修、限选）。强调为必上的课程教材。  ７.立项目标（特色）： 图乢内容上：反应教学标准要求，技术规范、法律法规 课程思政等 写作风格：理实一体、项目式、手册式、学徒制等 呈现形式：活页、数字化、互联网等  ８.数字教材申报。可以是纯数字教材，或者纸质不数字相结合的教材 。鼓励国家在线精品课推荐十四五规划教材。  ９.单位党组织意见：学校党委意见，第一主编单位。  10.学校保证计划实施的主要条件。 工作量支持。 资金支持. 这次申报，意义重大， 一是：教材建设环境好，形势有利。 二是时间紧、任务重。２月２６日为截止。 我们教材规划建设办公室要配合学校和专指委要做好住建 部交办有关工作。 秘书处（办公室）成立了综合组和专业组，配合专家委做 好这次申报工作： 综合组：吉万旺、吴越凯、柏铭泽、司汉。 专业组：各专业编辑。 住建领域专业“十四五”规划教 材工作会议 会后交流群： 住建领域专业“十四五”规划教材 工作会议 Thank your listening. 谢谢大家聆听！ 祝大家新春快乐、安康。