2021-10-1502.后疫情时代成人高考（专升本）政治考前辅导课程模式创新研究.pdf

附件 3 广东省继续教育质量提升工程 项 目申报书 申报项 目类型 (点 击勾选,限 选-项 ): 口 ⊥ 终身教育学分银行实践应用试点项 目 口⒉ 职业培J典 型顷 目 旦廴 示范性职工培训基地 望生 示范性继续教育基地 里△优质继续教育网络课程 社区教育示范基地 旦鱼。 旦△老年大学示范校 口鱼 社区教育创新 区 旦⒐优质资源进社 区项 目 旦旦 继续教育教学改革与研究实践项 目 项 目 名 后疫情时代成人高考 (专 升本 )政 治考前辅 导课程模式创新研 究 称 项 目 负 责 人 王 兆麒 项 目团队成 员 王兆麒 杨楷 黄剑火 钟瑜 何梅芳 杜顺荣 项 目建 设 单 位 广 州工商学院继续教育学院 联 合 申报 单 位 申 报 日 期 : : 2021年 10月 10 日 广东省教育厅 制 2021+8'闩 填写要求 1.请 对 照项 目申报指 南认真填写 ,规 定 字数限制应在规定范 围内填写。 2.申 报 内容应不包含涉密内容。 3.所 有填报 内容 请按仿宋 字体 、 四号字号、行 间距 18-20 磅规范填写。 4.请 不要改变 申报表格样式 ,保 持 申报书整体整 洁美观。 5.如 涉及 外文词语 ,第 一次出现时用全称 ,第 二次出现 时可 以使用简称。 6.所 申报 内容应承诺不存在知识产权侵权 等问题 ,如 发 生知 识产权侵权 问题 ,一 律后果 由项 目负责人及 申报单位承担 。 -、 项 目建设团队 1.项 目负责人 情 况 姓名 王 兆麒 性另刂 男 部门职务 广州工商学院继续教育学院副院长 学历 研 究生 学位 硕士 出生年月 1985年 10丿 日 专业技术 职务 讲师 手机号码 18502042477 通讯地址 广东省佛 山市三水 区乐平镇 范湖三花公路 中 ⒛ 号 广州工商 及 邮编 学院三水校 区,邮 编 犯8138 工作简历 我在现在的岗位上 已有 3年 多时间,主 要参与我院成人 (重 点填 教育各项工作的推进 与协调 ,对 成人教育与互联网+专 题有一 写与项 目 定 了解和研 究,并 带领学生团队参与互联网十项 目且取得 了一 建设相关 定理论科研成果。 的经历 ) 主要学 术、教研 成呆 个人公开发表学术、 论文 5篇 ,指 导学生公开发表与互联 网十相关学术论文 6篇 。指导学生参加校级项 目2项 、省级项 ” 伧刂 目“ 挑战杯· 青春创业大赛 并获得二等奖。 2.项 目团队成员情况 另刂 出生年月 王兆麒 男 1985,10 2 杨楷 男 1989,8 3 黄剑火 男 1988.2 4 钟瑜 女 1984.6 5 何梅芳 女 1979.9 6 杜顺荣 男 1981.8 序号 7 8 9 姓名 周静 穆建 叶 唐晓燕 J性 女 女 女 单位 广州工商学院继续 教育学院 广州工商学院继续 教育学院 社培科技 (广 东 ) 有限公 司 广州工商学院继续 教育学院 广州工商学院继续 教育学院 广州工商学院继续 教 育学院 职务 职称 副院长 讲丿 币 副院长 无 主任 无 主任 无 主任 无 主任 无 副教授 1981.10 广州工商学院马克 思主义学院 马院党 总支书 记 、常 务副院 长 1956.7 广州工商学院马克 思主义学院 教丿 币 教授 1956.11 广州工商学院马克 思主义学院 马院第 一党支 部书记 副教授 2 3.项 目团队分 工及特色 项 目负责人 王兆麒 负责项 目`总 体进度的把控及预算的合理使用 ,并 组织协调 内外部关 系,充 分调动相关资源。 : 项 目组成员 杨楷负责项 目整体推进及 中期、结项前的项 目检查 ,确 保项 目按计划施行。 黄剑火负责技术开发工作。 钟瑜负责监督检查各项工作开展情况 ,协 助王兆麒做好财务管理工作 ,并 测 试 网站相关功能。 何梅芳负责处理项 目中与教学教务工作相关的部分 ,并 直接对项 目涉及到的 学生负责。 杜顺荣负责项 目外出考察及调研工作的开展 ,配 合取得项 目所 需的外部 资源 及重要数据。 周静、穆建叶负责课程理论指导 ,确 保课程 内容符合相关要求和标准。 唐晓燕负责课程技术指导 ,确 保课程最终效果符合相关标准。 : 3 二 、建设单位 1.牵 头建设 单位 单位名称 广州工商学院继续教育学院 单位地址 广州市花都 区狮岭镇海布光明路 5号 单位联系人 姓名 单位简介 单位联 系人 电话 许静 86929307 广州工商学院继续教育学院成立于 2020年 9月 ,是 学院 成人继续教育工作管理 的教学单位 ,依 附于广州工商学院的 教学基础设施和师资力量办学 ,在 学院分管 副院长的领导下 统筹学院继续教育各方面工作。 广州工商学院继续教育学院下设 5个 部。分别为:继 续教 育 学 院 一部 、 二部 、 三部 、 四部和 五部 ,目 前在校 生约 1Ⅱ 00人 规模 。学院具体负责 宣传 、落实上级有关继 续教育 工作的方针 、政策 ;负 责学院继续教育管理制度的制定与实 施 ;负 责继续教育类招生专业 申报、计划 申报、招 生录取、 学籍管理、教务教 学管理、教材管理、考务管理和档案管理 等工作 ;负 责组织开展继续教育教学改革和质量评估工作。 广州工商学院继续教育学院以科学发展观为指导 ,秉 承 学校全方位 、开放式、国际化发展战略 ,求 真务实 ,开 拓创 新 ,探 索建立我校高水平高层次的继续教育办学模 式进行 全面开拓我校服务社会 的功能 ,为 构建我 国的终身教育体 系,建 设学习型社会而努力奋斗。以服务社会为 已任 ,努 力 “ 打造 业务与市场服务体 系、学 习支持体 系和技术服务体 ” 系 ,使 优质教育资源的社会效益最大化 ;依 托广州工商学院 学科和师资优势 ,面 向社会提供多层次、全方位的学历和培 “ ” 训教育 ,重 在促进 人 的知识更新和素质全面提 升 ,力 求 探索与我校建设高水平应用型大学 目标相适应的继续教育办 学体制和质量保障体系,为 构建我 国终身教育体系和学 习型 社会做 出应有的贡献 , ! 4 2.共 建 单位 (如 无可留空) 序号 单位名称 单位性质 联系人 联系电话 1 2 3 3.多 元协同建设机 制 (填 写多个单位 间的分工情况、项 目参与情况和协同建设机制 ,如 只有 1个 建设单位 ,此 栏不填。) 5 三 、项 目基础 (主 要根据项 目申报条件条理撰 写 ,限 1页 面 ) (一 )“ 后疫情时代 ”成人高考辅导改革 的必要性 ⒛19年 12月 ,新 型冠状病毒肺炎疫情突如其来 ,逐 渐肆虐全球 ,受 疫情影响 ,世 界 范围内人 口流动受到限制 ,经 济发展速度减缓 ,国 际关系 也在发 生着各 种微妙变化。新冠疫 情对 汉语 国际教育带来 了显性或 隐性 的、直接或间接的的影响 ,如 果不寻求 出路 ,疫 情很可能会使成人高考辅 导事 业 的发 展呈现下滑趋势 ,出 现办学实体减少 、入 学人数 下降、办学 “ ” 热 区 转移、学习方式变革、一些教育资源闲置、一些人 士 的求学愿望 不能满足等种种问题。在 面临新冠疫情带来的 巨大危机面前 ,全 世界 范围 内的教育都迅速转型 ,转 变教学模 式 ,由 线下教学为主转变为线上教学为 主。在 此情况下 ,成 人高考辅 导课程模式紧随世界教育大趋势 ,实 施线上 “ 授课 方式 ,线 上教学教 育生态成为 了趋势。手机和 电脑等 电子设各 上 一 ” 夜之 间 猛然增添 了许多平 台客户端 ,线 下教学全面向线上 转型 ,这 既是 必然趋势 ,也 是不得 已的选择 ,新 冠疫情的爆发倒逼线上教学与线下教学 “ 的混合式教 学模 式大规模 登上历史舞 台,成 人 高考 辅导进 入 后疫情时 ” 代 。 ” (二 )开 展 “ 后疫情时代 成人高考政治考前辅导课程模 式的基础 一是教师具各丰富的教学经验。 当前从事成人高考辅导 的教师有多年 工作和培训经验。能够和专业教师配合 ,对 学生进行精准指导 ,利 于课题 的开展与实践 。课题的主要参与者 已经参与相关培训的工作实践 ,对 学生 学 习基础和学生特点有 了更为全面、准确 的了解 ,能 对本课题进行系统 的 研 究 ,这 些都为课题研 究的实施 ,提 供 了可靠的保证 。二是 已建成课程资 源体 系。课 题 组建 成录播课讲授为 主 ,在 线辅导为辅 的政治课程辅导体 系。 6 四、建设 目标 (一 )预 期成呆 (1)通 过本课题相关研 究 ,清 晰的界定 了后疫情时代成人 高考 (专 升本 )政 治辅导 内涵和外延 ,提 出构建符合后疫情时代 成人高考 (专 升 本 )政 治辅导模式 ,构 建起适 宜后疫情时代政治辅导课程体系一套 ,用 于 后疫情时代成人高考 (专 升本 )政 治课的基础学习、复习和在 线测试等多 功能的课程体系。 (2)通 过本课题 的研 究 ,针 对 目前成人 高考政 治辅导具体模 式进行 全面的探 索,依 据相关国家相关教育政策 ,从 疫情前、疫情 中和疫情后这 3个 阶段对成人高考辅导课程进行系统 而整体 的分析 ,探 索成人 高考政 治 辅导课程在 不同时期面临的困境及其原 因,进 而提 出后疫情时期的解决方 案。 (3)形 成学术论文一篇 、研究报告一份。 (二 )预 期效益 (1)通 过本课题研 究 ,为 后疫情时代学生提供 专 业 的考前政治辅导 和服务。 (2)通 过本课题研 究 ,不 断探 索后疫情 时代成人 高考政治考前辅导 建设的新模式、新 思路 ,制 定 出一系列的改革措施 以适应不断变化的社会 环境 。 7 五、项 目建设思路 (一 )总 体 思路 本课题研 究拟从后疫情时代成人高考 (专 升本 )政 治辅导面临的问题 ” “ 入手 ,研 究遵循 问题提出→ 实质探析→对策研 究 的基本逻辑思路 ,首 “ 先 ,基 于实地调研、专家咨询的基础上确定 后疫情时代成人高考 (专 升 ” 本 )政 治考前辅导课程模式创新研究 的研究命题 ;其 次 ,在 理论分析和 调查研究的基础上 ,通 过评价研 究探析后疫情时期传统成人高考政治辅导 课程的不足和影响发展的瓶颈因素;再 者 ,针 对疫情给高考政治考前辅导 影响与特征 ,最 后结合后疫情时代 的社会条件对传统的成人高考政治辅导 课程模式改进 ,提 出适合后疫情时期成人高考政治辅导课程模式。 (二 )研 究方法 (1)文 献资料法 通过中国知 网、万方数据库、Web of science、 EBsCOhost、 s「血ger h酞 等国内外大型文献数据库 ,收 集后疫情时代的特征及成人高考政治辅 导方面的文献成果 ,借 助 Citespace进 行文献计量可视化分析 ,了 解本研 究领域的前沿动态,为 本课题研究提供新思路。 (2)问 卷调查法 通过发放 问卷 ,深 入调查疫情给成人高考政 治考前辅导影响及其特 征、后疫情 时代下成人高考政治辅导课程模式现状 ,为 研 究提供相关数据 支撑 ;通 过调查相关专家和部 门负责人 ,准 确把握研 究方 向。 (3)定 量与定性结合法 根据调研资料和统计数据 ,对 疫情给成人高考政治考前辅导影响及其 特征做总体研判 ,并 采用定量和定性相结合的方法对后疫情时代下成人高 考政治辅导课程模 式现状进行分析研 究,既 有定性的现状调查 ,又 有定量 的数据分析 ,增 加课题研 究结论的适用性和合理性。 (4)典 型案例调研法 选取国内外教育机构在后疫情时代进行政治考前辅导的成功案例 ,依 循关键性、独特性和启示性的原则 ,针 对 目前同类教育机构等进行调查 尽可能多的获取与呈现一线资料与数据 ,为 具体路径探究提供参考。 (5)逻 辑分析法 对前期调研过程 中获取的资料与数据进行 汇总,在 疫情给成人高考政 , 8 治考前辅导影响及其特征、后疫情时代下成人高考政治辅导课程模式现状 进行研 究论证 时,主 要采用归纳、演绎的逻辑分析方法。 9 六 、项 目建设方案 (一 )具 体研 究与实践的对象和内容 (1)搭 建基于个性化学习的录播课教学模式 实现个性化学习的关键是使 学生能够 自由选择合适的知识建构方式 要实现这 一点,需 充分调用和组合环境中的各个要素 ,为 学生提供合适的 多样化的资源 ,供 学生 自主选择。基于此 ,同 时本课题针对传统成人高考 政治辅导教学资源库的不足 ,积 极完善后疫情时代 的政治辅导课程教学资 源库 ,资 源库包含课程视频、电子课件、活页教材 、习题 (3年 内真题构 建的作业和 6年 内真题构建 的模拟题 相关 图片、题 目等 多方面内容资 源 ,在 此基础上 ,构 建适合后疫情时代 的高考政治辅导课程体系。 (2)构 建全方位的在线教学和在线辅导平台 通过录播课程体系的建立 ,为 后疫情时期成人高考政治辅导注入 了前 所未有的活力。同时,需 积极开展移动和在线学习平台建设 ,满 足 电脑、 手机等不同智能终端 的学习需求。 (3)优 化政治辅导教学内容设计 本课题通过录播课教 学模式的构建 ,初 步确定教学内容及呈现方式、 教学方法、评价方式,利 用课程资源库准备教 学内容相关教案、视频、拓 ” “ 展学习资料等材料 ,根 据教学 内容的需要 ,依 托 云课堂 向学员提供多种 , )、 教学资源。 (4)多 角度展现成人高考政治辅导教学的魅力 思想政治是 一 门综合性较 强的学科 ,部 分知识 点很难在短时间内了 解和掌握 ,需 要反复思考 ,在 实践中理解和把握知识点。鉴于此 ,本 课题 通过搭建基于个性化学 习的录播课程教学模式 ,对 难 以理解的知识点反复 学习,提 高学生对知识的运用能力 ,这 也是教学成果最直接 的展示。 (二 )拟 解决 的主要问题 (1)解 决 以往的灌输式教学的瓶颈 ,并 顺利 向个性化学 习的在 线录 播课程模 式的方 向过渡。 (2)尝 试将 成人高考政治辅导优质教 学资源共享于在 线教 学平 台 上 ,突 破了对特定时空的单一化学习的依赖。 (3)从 教 学内容、教学手段、教 学过程及教学效果评价方面入手 提升 了教师教育教学能力 。同时,教 师可利用合理的教学平 台与 网络资源 , 10 布置相应的教学任务 , 通过线上学 习使学生参与课堂学 习全过程 , 从而 获得丰富的设计经验 , 实现设计理论知识学习和设计实践的完美结合。 (4)构 建在 线录播课程模式重点聚焦学生 自我发展 ,培 养学生的 自 主学 习能力与创新能力 , 同时给予学生足够 的空间, 使学生的 自主学 习 得到全面发展。 (三 )研 究与实践拟达到的目标 (1)教 学改革 目标 随着信息技术 的高速发展 , 成人高考政治辅导教学不再受以往模式 的束缚 ,而 是倡导个性化、 自主、 研讨、 参与、 实践等新型教学方法。 因此 , 开展在 线录播课程模式就成为后疫情时代教育改革的必然趋势。 本课题以成人高考政治辅导改革为切入点,完 成适宜后疫情时代的成人政 治辅导教学理念、教学模式、教学评价等多方面关键环节的革新 ,全 面达 成教学改革 目标。 (2)及 时学 习目标 云计算、物联 网、移动互联 网、大数据等技术让满足 学生个性化学习 的智慧学 习环境形成逐渐成为 了现实,同 时基于成人学 习的特点,通 过在 线录播课程模 式逐 步构建人人 皆学、处处 可学、时时能学的智慧学 习环 境 ,达 成智慧校 园 目标和及时学 习的目标。 (3)受 益范围目标 基于成人高考辅导的录播课程模式探索研 究,还 可将此教学模式应用 到本校其他专业相同类似课程的教学,也 可推广到其他兄弟院校 。 七、项 目创新 (一 )学 术思想创新 以后疫情时代成人 高考教学过程 中面临的现状为突破点 ,应 用现代信 息技术 ,构 建起在 线教学模式 ,这 样的模 式不仅仅满足 了成人学习时间灵 活的特点 ,还 有效的避免 了线下教学的弊端 ,为 提高教学质量 、创新教育 理念创作有利条件。并从理论上提供具有创新性 、前瞻性和操作性的学术 思想 ,确 保后疫情时代成人高考政 治辅导教学模式的优化途径的科学性、 系统性和有效性。 (二 )研 究方法创新 在采用文献资料、数据统计法等规范研 究方法 的同时,针 对 当前成人 高考辅导面临的瓶颈 因素 ,以 在 线辅导为切入 点 ,构 建起适合后疫情时代 的教学方式。同时,通 过本课题研究,能 够切实为后疫情时代成人 高考教 学模 式的研究提供有利契机。 同时,也 为关心这 一话题的人们提供参考和 借鉴 ,真 正激发人们的思考 以及更为广泛 的讨论。 12 八、项 目推广价值 通过本课题的深入研 究,把 信息化时代诸多优势资源落实到成人高考 政治考前辅导课程教学 的创新性研 究全过程 ,使 教学观念 、教 学内容 、 教学模式更贴切于成人高考学生 自我价值需求的需要。同时,在 信息技术 高度集中的时代背景和后疫情时代背景下 , 面对成人高考辅导进行 一定 创新 ,教 学观念 、教学 内容、教学模式改革为主线 ,教 师为主导 ,学 生为 ” 主体 ,改 变以往“ 教师讲 ,学 生听 ,以 学生学的被动教学模式 ,实 现适合 成人学生利用闲散时间自主学 习,从 而提高 了教学效果 ,充 分体现教学过 程职业性、实践性、创新性和开放性的要求 ,有 利于激发成人学习兴趣 全面提升教学质量及教学效果。 推广途径 :在 ⒉3所 教育机构推行基于线上教学的成人高考政 治考前 辅导课程体系,其 教改理念和实践经验为其它课程所吸取 ,或 为其 它教育 机构所借鉴。 , 13 九 、建设步骤及 时间进度安排 本课题预计历时 2年 (⒉ 个月 ),主 要包括以下几个 阶段 1、 课题 研 究准各 阶段 :⒛ 21年 6月 -2021年 10月 ,收 集 、学习有关文 献资料 ,制 定研究方案 ,确 定调研 内容 ,设 计调研题 目。 2、 课题实施阶段 :2Ⅱ 1年 10月 -2021年 12月 (1)初 步探 索阶段 (探 索期 ):2021年 10月 -2021年 12月 ,探 索适合 后疫情时代成人高考辅导的策略和方法 ,实 现教师、教学 、教 法 的改革和 匹配 ,为 下一步构建教 学模 式打好基础 ,并 撰写调研报告。 (2)进 一步研讨 阶段 (定 向期 ):2022年 1月 -2022年 5月 ,依 据探 索 期调研结果 ,对 成人高考课程设置进行系统梳理 ,通 过模块化设计完善 已 有的专业课程教学内容 ,开 发基于录播形 式的在 线教学模 式 ,并 召开有关 人员、学者的座谈会和学术研讨会并形成中期研 究成果。 (3)项 目实践 阶段 (实 施期 ):2Ⅱ 2年 6月 —2022年 12月 ,以 构建 的在 线录播课程为基础 ,实 施在 线教学 ,收 集和分析在 线教学中存在 的问题 并逐 步解决 ,优 化在 线课程教学平台,同 时注重教学效果评价 ,将 在 线教 : , 学的优点充分发挥 。 3、 课题 总结 阶段 :⒛ 23年 1月 -2023年 6月 ,整 理 、分析各种 研 究资 料 ,对 本课题研究进行全面总结 ,理 论升华 ,撰 写论文 ,向 课题组 申请结 题。本课题计划在 ⒛⒛ 年 6月 30日 前结题。 14 十 、建设单位保障机制 (1)本 课题具各 了一定研究基础。课题 组成员前期 已对该领 域进行 了初步研 究 ,通 过相关书籍 、期刊、网络等广泛 阅读和搜集 了大量的相关 文献 ,为 本课 题论 证研 究搜集 了理论依据和事实依据 ,已 发表 过相关文 章。 (2)本 课题具有很 强的操作性和实践性。课题 主持人政治素质强 理论知识 丰富,科 研水平高 ,组 织能力强 ,具 有极 强的敬 业和进取精神 , , 能够完成本项 目设定的任务和 目标 。项 目组成员为相关院校 的专 业教师 对外联络广 ,专 业知识精 。此外 ,课 题组成员承担 一线的教学任务 ,具 各 丰富的教 学经验和专 业 素养 ,能 更加方便地开展本课 题相关领域调查研 究,能 准确调研后疫情时期开展成人高考辅导 的基础数据 ,为 项 目研究提 , 供第一手资料 。 (3)课 题 组成员所在单位 能够为开展课题研 究提供 充足 的物质条件 和时间保障。 15 十一、经费筹措及预算安排 (一 )总 经费预算 材料费 1万 元 ,知 识产权服务费 1.” 万元 ,会 议培训费 6万 元 ,劳 务 费 0.8万 元 ,专 家咨询费 2.56万 元 ,差 旅费 3万 元 ,线 上课程制作费 8,6 万元 ,总 计 23.88万 元。 (二 )经 费来源 自筹。 (三 )经 费安排 (1)材 料费 :打 印、复印等 1万 元。 (2)知 识产权事务费 :4篇 ×鲳00元 /篇 =1。 ” 万元。 (3)会 议培训费 :6次 ×20人 /次 ×500元 /人 =6万 元。 (4)劳 务费 :400元 /人 /工 ×20人 =0.8万 元。 (5)专 家咨询费 :聘 请专家 8人 ,800元 /人 /天 ,4天 ,预 计支 出 2.56万 元。 (6)差 旅费 :3万 元。 (7)线 上课程制作费 8.6万 元。 16 十二 、其他说明 (如 没有可留空 ) 17 十三 、项 目推荐 意见 1.项 目团队成 员签名 姓名 项 目任务分 工 项 目负责人 王 兆麒 总负责人 项 目成 员 杨楷 中期检查、结项检查 项 目成 员 黄剑火 技术开发 项 目成 员 钟瑜 财务管理 签名 〃 勺坳~ 冫 彡 茂兖孩 硇刻大 卩 丨 ∫ 彳 丨 丨 r∶ i∶ '',Jl氵 ii}| 项 目成员 何梅芳 教 学教务 项 目成员 杜顺荣 考察调研 项 目成 员 周静 课程理论指导 项 目成员 穆建叶 课程理论指导 魏趔 项 目成员 唐晓燕 课程技 术指导 勇觞 项 目成 员 项 目成 员 18 屮么 囤砗 2,项 目建设单位保障承诺及推荐意见 申请书填写 内容属实 ;项 目负责人和 主要参加者的政治、业务素质适合 承担本项 目研 究 ;能 提供项 目完成所需时间、条件 ;同 意承担本项 目管理和 信誉保证 。 单位名称 ( 联合建设 单位 意 见 意见及公章 单位名称 (单 位公章 ) 年 月 日 (单 位公章 ) 年 月 日 (单 位公章 ) 年 19 月 日 4.推 荐单位意见 (通 过地市教育局、教指委或有关行业协会推荐的项 目须由推荐单位填写推 荐意见。) 申请书填 写内容属实 ;项 目负责人和主要参加者 的政治 、业务素质适合 承担本项 目研 究 ;能 提供项 目完成所需时间、条件 ;同 意承担本项 目管理和 信誉保证 。 羽 埯 单位名称 (公 年 月 J。 ')丨 20 十四 、项 目申报材料附件清单 (根 据实际列 出) 1.项 目建 设方案 0乙 附件 1 项 目建设方案 1.概 述 后疫情时代对成人 高考辅导课程模 式创新发展提 出了新的挑战。针 ” “ 对疫情期 间存在 的办学实体减少、入 学人数下降、办学 热 区 转移、 学 习方式变革 、 一些教 育 资源 闲置、一些人 士 的求学愿望不能满足等种 种问题。高校 继 续教育 要提 高识 变应变能力、主动化危 、守正创新 ,通 过紧扣学生和市场 需求 ,优 化成人高考 辅导课 程课程体 系 ,推 进教学改 革 ;创 新管理体制机制 。坚持全面深化教 育改革 ,盘 活高校 继 续教育创 新发展活力 ,为 筑牢终身教育服务体系提供坚实力量。 1.1项 目名称 后疫情时代成人高考 (专 升本 )政 治考前辅导课程模 式创新研 究。 1.2项 目性质 成人 高考 (专 升本 )政 治考前辅导课 程模式创 新研 究属于优质继续 教育网络课程项 目。 1.3方 案编制依据 “ 依据 ⒛15年 12月 10日 ,国 务院发布 《关于积极推进 互联网 +” 行动的指导意见》 ,明 确提出加快推动互联网与各领域深入融合和创新发 展。⒛16年 3月 2日 ,国 务院正式颁布 了 《国民经济和社会发展第 “ 十三个五年规划纲要》 ,明 确提 出未来五年要 大力发展继续教育 ,构 建 ” 惠及全民的终身教育培训体系 ,“ 发展在线教育和远程教育 ,整 合各类 数字教育资源向全社会提供服务。 目前在疫情常态化的情况 下 ,教 育都迅速转型 ,转 变教学模式 ,由 线下教学为 主转变为线上教学为主 ,成 人 高考 (专 升本 )政 治考前辅导 课程建设顺应时代的发展。方案基于市场和学生的需求调研基础上编制。 1.4项 目建设 目标 、规模和周期 1.4.1项 目建设 目标 构建起适 宜后疫情时代政治辅导课程体系一套 ,用 于后疫情时代成 人高考 (专 升本 )政 治课的基础 学习、复 习和在 线测试等 多功 能的课程 体系。 1.4.2项 目建设规模 本项 目基于成人高考 (专 升本 )政 治辅导课程体系进行建设。 1.4.3项 目建设周期 项 目周期为 2年 (24个 月 ),⒛ 21年 6— 2023年 6月 。 1.5项 目建设 内容 一览表 阶段 时间 准 备 2匝 1年 阶段 内容 6月 — 收集、学 习有关文献资料 ,制 定研究方 2021年 10丿目 案 ,确 定调研 内容 ,设 计调研题 目。 实 施 2021 年 1O 1.初 步探索阶段 (探 索期 ):探 索适合 后 阶段 疫情时代 成人 高考辅导 的策略和方 法 , 实现教师、教学 、教 法的改革和 匹配 , 2O21 年 12丿目 为下一步构建教 学模 式打好基 础 ,并 撰 写调研报告。 2.进 一步研讨 阶段 (定 向期 ):依 据探索 22 期调研 结果 ,对 成人 高考课 程设 置进行 系统梳理 ,通 过模块化设计完善 已有的 专 业课程教学 内容 ,开 发 基于录播 形式 的在 线教学模 式 ,并 召开有关人 员、学 者 的座谈会 和学术研讨会并 形成 中期研 究成果。 3.项 目实践阶段 (实 施期 ):以 构建 的在 线录播课程为基础 ,实 施在 线教学 ,收 集和分析在 线教学中存在的问题 ,并 逐 步解决 ,优 化在 线课程教学平 台,同 时 注重教学效果评价 ,将 在 线教学的优点 充分发挥。 总 结 2口 3年 阶段 1月 — 整理、分析各种研 究资料 ,对 本课题研 L6'闩 2023ˉ 年 究进行 全面总结 ,理 论 升华 ,撰 写论 文 ,向 课题组 申请结题。 2.项 目建设的现状及拟解决 的主要 问题 2.1现 状 疫情期 间 ,突 如其来 的教学模 式变化给高校教 师带来 了前所未有的 挑 战与全新体 验。 当下 ,随 着在 线教学的逐 步深入开展与常态化 ,也 引 发 了教师对后疫情 时期教学模式改革 的深度 思考。成人高考辅导课程模 式紧随教 育大趋势 ,实 施线上授课方式 ,线 上教 学教育 生态成为 了趋势 。 ” “ 手机和 电脑等 电子设各 上 一夜 之间 猛然增添 了许多平 台客户端 ,线 23 下教学全面向线上转型 ,这 既是必然趋势 ,也 是不得 已的选择 。 2.2项 目建设拟解决的主要问题 (1)解 决 以往的灌输 式教学的瓶颈 ,并 顺利 向个性化学 习的在 线录 播课程模式的方向过渡。 (2)尝 试将成人高考政治辅导优质教学资源共享于在 线教 学平台上 突破 了对特定时空的单一化学 习的依赖 。 (3)从 教学 内容 、教 学手段、教学过程及教学效果评价方面入手 提升 了教师教育教 学能力 。同时 ,教 师可利用合理 的教学平 台与 网络资 源布 置相应的教 学任 务 , 通过线上 学 习使 学 生参与课 堂学 习全过程 从而获得丰富的设计经验 , 实现设计理论知识学 习和设计实践 的完美结 , , , 合。 (4)构 建在 线录播课程模式重点聚焦学生 自我发展 ,培 养学生的 自 主学 习能力与创新 能力 , 同时给予学生足够 的空间, 使学生的 自主 学 习得到全面发展。 3.具 体研 究与实践 的对象和 内容 3.1搭 建基于个性化学 习的录播课教 学模 式 实现个性化学 习的关键是使 学生能够 自由选择合适的知识建构方式 要实现这 一点 ,需 充分调用和 组合环境 中的各个 要素 ,为 学生提供合适 的多样化 的资源 ,供 学生 自主选择 。基于此 ,同 时本课题针对传统成人 , 高考政治辅 导教学资源库的不足 ,积 极完善后疫情 时代 的政治辅导课 程 (3年 教学资源库 ,资 源库包含课程视频、 电子课件 、活页教 材、 习题 相关 图片、题 目等多方 内真题构建的作 业和 6年 内真题构建的模拟题 面内容资源 ,在 此基础上 ,构 建适合后疫情 时代 的高考政 治辅导课程体 )、 系。 3.2构 建全 方位的在 线教学和在 线辅导平 台 通过录播课程体系的建 立 ,为 后疫情 时期成人高考政 治辅导注入 了 前所未有的活力 。同时 ,需 积极开展移动和在 线学习平 台建设 ,满 足 电 脑、手机等不同智能终端的学 习需求。 3.3优 化政治辅 导教学 内容设计 24 本课题通过录播课教学模式的构建 ,初 步确定教学内容及 呈现方式、 教学方法、评价方 式 ,利 用课程资源库准各教 学 内容相关教案 、视频、 ” “ 拓展 学 习资料等材料 ,根 据教学 内容的需要 ,依 托 云课 堂 向学员提 供多种教学资源。 3.4多 角度展现成人高考政 治辅导教学的魅力 思想政治是一 门综合性较强的学科 , 部分知识 点很难在 短时间内了解和 掌握 ,需 要反复 思考 ,在 实践 中理解和把握知识 点。鉴于此 ,本 课题通 过搭建基于个性化学习的录播课程教学模 式 ,对 难 以理解的知识 点反复 学 习,提 高学生对知识的运用能力 , 这也是教 学成果最直接的展示。 4.研 究与实践拟达到的 目标 4.1教 学改革 目标 随着信息技术的高速发展 , 成人高考政 治辅导教学不再受 以往模式 的束缚 ,而 是倡导个性化、 自主、 研讨、 参 与、 实践等新型教学方法。 因此 , 开展在 线录播课程模 式就成为后疫情时代教 育改革 的必然趋势 。 本课题 以成人 高考政治辅 导改革为切入 点 ,完 成适 宜后疫情时代 的成人 政治辅导教 学理念、教学模 式、教学评价等多方 面关键 环 节 的革新 ,全 面达成教 学改革 目标 。 4.2及 时学 习目标 云计算 、物联 网、移动互联 网、大数据 等技术让满足学生个性化学 习的智慧学 习环境形成逐渐成为 了现实 ,同 时基于成人学 习的特点 ,通 过在 线录播课程模 式逐 步构建人人 皆学 、处处 可学 、时时能学 的智慧学 习环境 ,达 成智慧校 园目标和及时学 习的目标。 4.3受 益 范围目标 基于成人 高考辅导的录播课程模 式探索研 究 ,还 可将 此教 学模式应 用到本校其他专业相 同类似课程的教学 ,也 可推广到其他兄弟院校 。 5.项 目建设成果和 效 益 5.1预 期成果 (1)通 过本课题相关研 究 ,清 晰的界定 了后疫情时代 成人高考 (专 升本 )政 治辅导内涵和外延 ,提 出构建符合 后疫情 时代成人高考 (专 升 本 )政 治辅导模 式 ,构 建起适 宜后疫情时代政治辅 导课 程体 系一套 ,用 25 于后疫情时代 成人高考 (专 升本 )政 治课 的基础 学 习、复 习和在线测试 等多功能的课程体系。 (2)通 过本课题 的研 究 ,针 对 目前成人高考政 治辅导具体模式进行 全面 的探索 ,依 据相关 国家相关教育政策 ,从 疫情前 、疫情 中和疫情后 这 3个 阶段对成人高考辅导课程进行系统 而整体 的分析 ,探 索成人高考 政治辅导课 程在 不 同时期面临的 困境及其原 因,进 而提 出后疫情时期的 解决方案。 (3)形 成学术论文一篇 、研究报告一份。 5.2预 期效 益 (1)通 过本课题研究,为 后疫情时代学生提供专 业 的考前政 治辅导 和服务 。 (2)通 过本课题研 究 ,不 断探索后疫情时代成人高考政 治考前辅导 建设的新模式 、新 思路 ,制 定 出一系列的改革措施 以适应不 断变化的社 会环境 。 26