大连职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2022）.pdf

大连职业技术学院 高等职业教育质量年度报告 （2022） 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 目 2022 录 前 言............................................................................................................................................................1 学校主要荣誉和成果一览......................................................................................................................... 4 媒体看职院................................................................................................................................................. 5 一、办学基本情况..................................................................................................................................... 6 （一）发展规模..................................................................................................................................... 6 （二）专业结构..................................................................................................................................... 7 （三）生源基础与质量......................................................................................................................... 8 （四）办学资源...................................................................................................................................10 （五）资源表.......................................................................................................................................11 二、学生发展...........................................................................................................................................12 （一）就业质量...................................................................................................................................12 1.初次就业率.................................................................................................................................. 12 2.半年后就业率.............................................................................................................................. 12 3.毕业生半年后月收入.................................................................................................................. 12 4.专业对口率（相关度）.............................................................................................................. 12 5.雇主满意度.................................................................................................................................. 13 6.毕业生专升本、自主创业比例.................................................................................................. 14 7.毕业生对母校满意度与推荐度.................................................................................................. 14 8.理工农医类专业相关度.............................................................................................................. 15 9.学生技能水平与创新水平.......................................................................................................... 15 （二）职业发展质量...........................................................................................................................16 1.职位晋升比例.............................................................................................................................. 16 2.毕业三年后自主创业比例.......................................................................................................... 17 3.毕业三年后月收入...................................................................................................................... 17 三、落实立德树人根本任务...................................................................................................................17 （一）顶层设计，推进课程育人.......................................................................................................17 （二）加大疫情防控管理，强化管理育人.......................................................................................22 （三）打造优质社团，推进实践育人...............................................................................................24 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 （四）多措并举，深化文化育人.......................................................................................................25 （五）积极引导，加强科研育人.......................................................................................................27 （六）发挥党建引领作用，推进组织育人.......................................................................................28 （七）全程覆盖，持续深化服务育人...............................................................................................30 （八）四位一体，全面推进资助育人...............................................................................................31 （九）拓宽平台，创新推进网络育人...............................................................................................32 （十）“三全三通”润心育人体系，以心育人.................................................................................32 四、深化教育教学改革...........................................................................................................................35 （一）多措并举，促进教育改革.......................................................................................................35 （二）推进“课程思政”建设项目，落实立德树人根本任务.......................................................36 （三） 以赛促教，助力教师教学水平的提升................................................................................. 38 （四）整合实训基地布局，优化实训条件配置...............................................................................39 （五）完善教学管理制度，加强教学管理运行...............................................................................40 五、促进产教融合，校企双元育人...................................................................................................... 40 （一）校企高层互访，深化合作内涵...............................................................................................41 （二）成立产教联盟，搭建政行企校合作平台...............................................................................42 （三）多元拓展合作深度，产教融合向纵深、多样化方向发展...................................................43 六、打造高水平教师队伍.......................................................................................................................44 （一）完善师德建设机制，加强师德师风建设...............................................................................44 （二）加强培育，发挥专业领军人才的作用...................................................................................45 （三）多措并举，提高教师实践水平...............................................................................................45 （四）系统培养，提高教师的可持续发展能力...............................................................................46 七、打造智慧校园生态圈.......................................................................................................................46 （一）加强校园基础设施建设，夯实智慧校园基础.......................................................................46 （二）加强信息化教学环境建设，促进教育生态的智慧化...........................................................47 （三）加强数字化校园管理服务建设，提高现代化治理水平.......................................................47 八、推进国际交流与合作.......................................................................................................................50 （一）线上开展国际交流，达成合作意向.......................................................................................50 （二）境外专家入校讲座，对接国际企业标准...............................................................................50 （三）开展线上（境）外培训，提升教师国际化水平...................................................................51 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 九、服务贡献...........................................................................................................................................52 （一）加强人才供给力度，为区域经济社会提供人力支撑...........................................................52 （二）打造技术技能创新策源地，赋能区域经济发展...................................................................55 （三）承办 8 项省级赛事，服务职业教育改革发展...................................................................... 59 （四）持续开展对口帮扶，服务脱贫攻坚战略...............................................................................59 （五）组建学生技术服务团队，参与大型博览会和赛事服务工作...............................................60 （六）利用专业优势，服务乡村振兴...............................................................................................61 十、政策发展环境...................................................................................................................................62 （一）资金保障...................................................................................................................................62 （二）重点项目引领与落实...............................................................................................................64 1.“十四五”发展规划编制完成.................................................................................................. 64 2.辽宁省双高建设项目通过验收.................................................................................................. 65 3．承接并落实提质培优计划项目............................................................................................... 66 4.高职扩招任务的落实.................................................................................................................. 66 5. 1+X 证书试点项目................................................................................................................... 66 （三）健全内部质量保证体系...........................................................................................................68 （四）政府外部保障...........................................................................................................................70 十一、挑战与展望...................................................................................................................................71 （一）问题与挑战...............................................................................................................................71 （二）改进与展望...............................................................................................................................72 十二、附录............................................................................................................................................... 74 （一）计分卡.......................................................................................................................................74 （二）学生反馈表...............................................................................................................................75 （三）教学资源表...............................................................................................................................80 （四）国际影响表...............................................................................................................................81 （五）服务贡献表...............................................................................................................................82 （六）落实政策表...............................................................................................................................83 （七）服务企业产生经济效益证明...................................................................................................84 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 案例目录 案例分享 1：............................................................................................................................................. 18 用活红色资源 打造思政“实践金课”........................................................................................................... 18 案例分享 2................................................................................................................................................. 19 滋养初心 淬炼灵魂........................................................................................................................................... 19 案例分享 3：............................................................................................................................................. 33 “三全三通”润心育人体系的实践....................................................................................................................... 33 案例分享 4：............................................................................................................................................. 37 “小课堂”转动“大思政”............................................................................................................................... 37 案例分享 5：............................................................................................................................................. 48 智慧教室促进课堂教学智能高效、富有智慧................................................................................................... 48 案例分享 6：............................................................................................................................................. 51 骨干教师参加“中德双元制精英师资提升项目”圆满结业........................................................................... 51 案例分享 7：............................................................................................................................................. 56 依托虚拟体验中心，面向中小学生开展职业启蒙教育................................................................................... 56 案例分享 8：............................................................................................................................................. 60 线上线下结合开展东西协作，引领西部院校发展........................................................................................... 60 案例分享 9：............................................................................................................................................. 61 信息学子奋勇参与河南地区抗洪抢险救援....................................................................................................... 61 案例分享 10：........................................................................................................................................... 69 春秋两季线上教学监控，成效良好................................................................................................................... 69 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 前 言 2021 年，是学校“十四五”发展规划的开局之年，学校坚持以习近平新时代中国 特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平新时代职业教育思想，以《国家职业教育 改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划》《关于推动现代职业教育高质量发 展的意见》为指导，以立德树人为根本任务，以改革创新为动力，以专业群建设为核 心，以产教融合为主线，从教育教学改革、科技创新、国际合作、社会服务等关键领 域进行深化改革，推动学校高质量发展。 学生发展：践行立德树人根本任务，在智育固本的基础上，坚持“三全育人” “五 育并举” ，不断完善十大育人体系，学生质量不断提高。获国家级职业院校技能大赛 4 项，省级 50 项；获国家级双创大赛 5 个，省级以上 114 个。2021 届毕业生专业对口 率 78.37%，半年后平均月收入 4126 元，雇主满意度 98.90%。 教育教学改革：以专业群为核心深化教育教学改革，获辽宁省人才培养模式改革 示范专业 3 个，职业教育教学成果奖 5 个、课程思政典型教学案例 6 个、辽宁省教材 建设奖 5 个、辽宁省精品在线课程 1 个、全国战疫课堂典型案例三等奖 1 个。双师队 伍建设卓有成效，涌现出一批校级名师和师德标兵；数字校园建设水平不断提高，为 深化教育教学改革，提升学校治理能力奠定基础。 产教融合：产教融合校企合作在拓领域、深内涵、搭平台等方面取得了一定的 成绩：校企双方互动、互访频繁，对接需求，为深层合作奠定基础；在特色产业学院 建设、中外合作办学等项目上进行深化合作内涵；牵头组建智慧健康养老、学前教育 产教联盟，搭建区域职教合作平台；组建订单班 57 个，涉及学生 900 人。 服务贡献：学生就业流向以服务当地企业为主，为区域经济的转型发展提供人力 支撑；借助资源优势开展社会培训,被评为辽宁省职业技能培训基地，非学历培训增 长 4272 学时，21 个工种通过职业技能等级认定，技能鉴定增长 11724 人次。通过科 研团队和创新平台建设等打造技术技能创新高地，赋能区域经济发展，国家级课题实 现零突破，横向科技服务到款额增长 60 余万，横向技术服务产生经济效益增长 260 余万；利用专业优势通过人力援农、营销支农、智力育农助力乡村振兴；加强东西协 作，决战脱贫攻坚，与 3 所西部院校持续开展多维度协作；承办 8 项省技能大赛，服 1 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 务职业教育改革发展。 国际交流与合作：克服疫情带来不利因素，线上线下结合，持续开展国际交流与 合作，提高学校的国际交流与合作能力；与大连机床有限公司合作，探索在缅甸建立 海外培训中心；与日本 2 所学校合作，签订专业教师研修基地意向书；线上开展教师 国际教育理念培训，提高教师国际化水平。 政策保障：学校办学经费总收入比上一年增长 4578 万元，生均财政拨款为 13359 元／生，为人才培养提供政策保障。职业教育发展进入高质量发展的阶段，《关于推 动现代职业教育高质量发展的实施意见》《本科层次职业学校设置标准》等文件的颁 布为学校高质量发展指明了方向，省、市关于职业教育改革实施方案相继出台，为学 校改革与发展提供有力的外部保障。在内部质量保证体系上，将船员质量保证体系进 行了升级，以双高重点专业群为主进行诊改取得一定成效。在重点项目引领上通过了 辽宁省“双高”校验收，编制了“十四五”发展规划、新增了 5 个 1+X 证书试点项目、 承接了教育部提质培优项目 26 项，落实高职扩招百万部署扩招录取了 891 人。 面临挑战：服务经济高质量发展，需要担当新重任。 “职教 20 条”等政策密集出 台，为发展提供政策红利。新技术革命所带来的“大连制造” “大连服务” “数字大连” 的提质升级及服务技能型社会等重大战略对学校发展提出硬核要求，学校应在优化供 给结构与质量、发挥类型特色等方面承担历史重任。后疫情时代所催生的新业态、新 职业、新岗位，为职业教育发展提供更为广阔的空间。大连产业链向横向群集和纵向 链接式发展需要学校适应产业升级需要重组专业群。面对新发展阶段，需要重塑新优 势。刚结束三年辽宁省双高校建设，为学校卓越发展奠定基础，面对建设中的两链如 何精准对接、职教体系如何完善、产教如何深度融合、类型特色如何彰显、智慧校园 如何升级等问题，需要学校在专业群重构、产教实体化运作、社会服务平台延伸、数 字化改造等方面进行提质，开启改革二期工程，重树新标杆。 改进与展望：巩固辽宁省双高校建设成果，以“十四五”规划落实契机，后续推 出后双高时代建设项目，与“十四五”规划同部署同落实，实现高质量发展。重点对 接区域重点产业，重构专业群；深化“三教”改革，打造辽宁职业教育改革的样板间； 在中高职贯通培养基础上，延伸现代职业教育体系链，成为本科层次职业教育试点的 2 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 先行者；深入推进产教融合，构建校企合作命运共同体，形成多元主体参与办学模式； 以数字化升级赋能高质量发展，实施信息化 2.0 行动，打造智慧校园生态圈；落实学 历教育与培训并举职责，打造高质量社会培训基地，形成职业教育社会培训的龙头地 位；在校企、校校、校地、校行等方面加强开放度，向终身教育体系开放、向国外开 放、向社会开放，形成多向开放的新高地。 3 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 学校主要荣誉和成果一览 ☆全国职业院校“传统技艺传承示范基地”和“非遗教育传承示范基地”授牌 ☆“全国国防教育特色校” ☆辽宁国防教育特色校 ☆通过辽宁省双高校验收 ☆辽宁省职业技能培训示范基地建设项目单位 ☆省市非物质文化遗产教研基地、传习所授牌 ☆辽宁省教育系统“雷锋式集体”和“优秀学雷锋志愿服务项目” ☆“大连市希望工程 2020 年度贡献奖” ☆教育部 1+X 建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书考试“最佳考试通过奖” ☆教育部 1+X 证书制度老年照护职业技能等级证书试点院校“优秀组织奖” ☆通过大连市高校毕业生 2020 年免费专业转换及技能提升培训机构的认定 ☆确定为大连市职业技能等级认定社会培训评价组织 202 ☆辽宁省高校辅导员名师工作室 1 个；☆辽宁省心理健康教育成果 3 项 ☆社区教育国家级奖项 4 个，省级 19 个；☆国开思政类大赛 7 项 ☆国家级科研项目立项 1 项；☆红十字会获国家级项目立项 1 项 ☆辽宁省职业教育人才培养模式改革示范专业 3 个 ☆辽宁省职业教育教学成果奖 5 个；☆辽宁省课程思政典型教学案例 6 个 ☆辽宁省教材建设奖 5 个；☆辽宁省精品在线课程 1 个 ☆全国战疫课堂典型案例三等奖 1 个；☆辽宁省思政理论课品教案一等奖 1 个 ☆国家技能大赛奖 4 项，省技能大赛奖 50 项；创新新业大赛国家级 5 项，省 能以上 114 项 ☆辽宁省首批体育美育浸润行动计划立项 ☆1 个辽宁教育系统先进集体、两个先进个人 4 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 媒体看职院 2020—2021 学年，学校加强与主流官方媒体平台的沟通联系，充分挖掘学校人才 培养、服务地方的丰富素材，讲好“学校故事”，在中国高职高专教育网、学习强国、 大连日报、大连晚报等主流媒体上宣传报道学校新闻 22 篇。 5 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 一、办学基本情况 （一）发展规模 学校现有在校生 15971 人，其中，一年级 4606 人，二年级 8023 人，三年级 3342 人；男生 9714 人，女生 6257 人；辽宁省内生源 13868 人，在校生以辽宁省内生源为 主，在校生各学院分布如图 1-1 所示,生源地分布如图 1-2 所示。 图 1－1 在校生各学院分布 （数据来源：大连职业技术学院学生管理部门数据统计） 6 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 图 1－2 2022 2021 年在校生生源地分布 （二）专业结构 2020—2021 学年，学校开设 41 个专业（2 个 3+2），涵盖装备制造、土木建筑、 生物与化工、财经商贸、电子与信息、教育与体育、交通运输、旅游、公共管理与服 务、文化艺术 10 个专业大类，详见表 1－1。学校现有国家示范专业 7 个、高等职业 教育创新发展行动计划（2015—2018 年）项目骨干专业 8 个，“辽宁省对接产业集群 省级职业教育示范专业”5 个，省级品牌专业 12 个，省级人才培养示范专业 2 个，省 级现代学徒制示范专业 1 个；辽宁省“双高”重点建设专业群 4 个，包含 19 个专业。 省级以上重点（骨干、品牌、示范）专业总数占在校生专业总数比例达到 61%，重点 专业在带动全校专业内涵建设和改革方面起到了示范和引领作用。 7 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 表 1-1 学校专业设置情况 专业大类名称 专业数量 专业名称 占比（%） 机械设计与制造、数控技术、智能制造装备技术、模 装备制造 11 具设计与制造、机电一体化技术、电气自动化技术、 工业机器人技术、汽车制造与试验技术、汽车电子技 26.8 术、船舶工程技术、新能源汽车技术 电子与信息 6 交通运输 4 应用电子技术、物联网应用技术、计算机网络技术、 软件技术、现代移动通信技术、电子信息工程技术 汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、航海技 术、轮机工程技术 14.6 9.8 电子商务、金融服务与管理、工商企业管理、大数据 财经商贸 8 与会计、关务与外贸服务、市场营销、现代物流管理、 19.5 国际经济与贸易 土木建筑 3 建筑工程技术、工程造价、房地产经营与管理 7.3 公共管理与服务 1 智慧健康养老服务与管理 2.4 教育与体育 4 商务日语、应用韩语、商务英语、学前教育 9.8 旅游 2 酒店管理与数字化运营、旅游管理 5 生物与化工 1 药品生物技术 2.4 文化艺术 1 视觉传达设计 2.4 （三）生源基础与质量 1.招生基本情况 招生宣传：随着新高考改革的推进，学校 67%的统招计划实行了新高考“专业+ 院校”的志愿填报模式，学校加大新高考的宣传力度，统招宣传充分发挥新媒体的宣 传及时、受众面广、互动性强等特点，组织 12 个学院专家和教授开展了专业直播， 与考生有效互动；根据专业特点，制作了招生宣传视频，通过校园网站，全面推广； 通过微信公众号、官方报考杂志、线下咨询会、高中官微推文等多种宣传渠道加强学 校招生宣传。 8 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 招生方式：2021 年学校招生方式包括统招、3+2 转段、单独招生、扩招。其中， 统招面向全国 24 个省市招生，其中 8 个省市实行新高考模式，新高考改革省份招生 计划占统招总计划 67%；3+2 转段合作学校 4 所，转段人数 440 人；4 月份单独招生面 向高中生和中职生生源；扩招面向五类生源，分别为 A 类普通高中毕业生，B 类中职 （含中专、技工学校、职业高中）毕业生，C 类退役军人，D 类下岗工人、农民工、 高素质农民，E 类基层在岗群体、符合条件的灵活就业人员等。 招生数量与口径：2021 年学校统招学生涵盖全国 24 个省（区、市），2021 招生 计划总规模由 5430 人增加到 5444 人。2021 年实际招生 3851 人，报到人数 3593 人， 报到率 93%；辽宁省 2729 人（按报到数），占比 76%，详见表 1-2。从招生口径来看， 学校招生仍以统招高中生源为主，占 64%，单招的“3+2”所占比例稳中有升，一定程 度上反映了学校中高职衔接的成效，详见表 1-3。 表 1－2：近三年招生情况表 年份 计划招生 实际招生数 报到人数 报到率 2021 5444 3851 3593 93% 2020 5430 4798 4512 94% 2019 6100 5227 4783 92% 表 1—3：2021 年招生（按新生报到）口径分布 招生口径 统招（高中生源） 单招（高中生源） 单招（三校生源） 3+2 生源 合计 人数 百分比 2287 64% 617 17% 261 7% 428 12% 3593 （数据来源：大连职业技术学院招生与就业处数据统计）（备注：按 2021 年报到数统计，不包括扩招学生） 9 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 2.生源质量 学校生源质量较高。2021 年统招生超过本科录取线录取的人数有 416 人（详见表 1－4），占总数的 30%。2021 年学校文科普通类一次投档最低分为 383 分，比辽宁省 普通高考专科录取控制线高 233 分。 表 1-4：近三年普通高考生源成绩超过辽宁省本科线情况表 年度 本科录取线人数 超本科录取线人数所占比例 2021 416 30% 2020 1295 54% 2019 1218 41% 注：不含提前批次。 （数据来源：大连职业技术学院招生与就业处数据统计） （四）办学资源 学校各项办学条件符合教育部综合类高职院校基本办学条件指标（详见表 1-5、 1-6） ， “生均教学行政用房”19.95 平方米/生，高于全国中位数 3.35 平方米/生； “新 增科研仪器设备所占比例”为 44.99%，高于全国中位数 33.28 个百分点；生均教学科 研仪器设备值 14839.76 元/生，高于全国中位数 5381.43 个百分点，为人才培养质量 提高提供了一定的条件支撑，体现较强的办学实力； “专任教师中具有高级职称教师比例” 为 48.72%，高于全国中位数 19.63 个百分点；具有研究生学位教师占专任教师的比例为 72.03%，高于全国中位数 17.72 个百分点，为人才培养质量提高提供了有力的师资保证。 表 1－5：学校办学基本条件指标对比 序号 指标 2019 2020 2021 同类 全省 全国 合格 1 生师比 16.54 19.24 17.93 16.68 17.81 16.37 18 69.49 70.84 72.03 50.03 52.94 54.31 15.00 21.98 19.95 15.93 14.15 16.60 14.00 2 3 4 具有研究生学位教师占 专任教师的比例（%） 生均教学行政用房面积 （㎡/生） 生均教学科研仪器设备 值（元/生） 18.32 14695.27 11845 .22 14839.76 9451.14 9677.52 9458.33 4000.00 10 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 5 生均图书册（册/生） 2022 81.13 59.94 62.02 80.15 51.48 70.03 80.00 48.78 48.75 48.72 27.22 38.16 29.09 20.00 7 生均占地面积（㎡/生） 59.86 65.32 60.78 60.08 48.25 60.62 54.00 8 生均宿舍面积（㎡/生） 9.04 10.13 9.30 8.05 5.61 7.85 6.50 9 生均实践场所（㎡/生） 5.48 8.87 8.35 6.79 5.88 7.95 5.30 49.55 34.59 34.48 22.98 23.75 22.01 8.00 5.51 17.91 44.99 11.70 10.13 11.71 10.00 3.96 2.48 1.89 3.23 2.01 3.07 3.00 具有高级职务教师占专 6 任教师的比例（%） 10 11 12 百名学生配教学用计算 机台数（台） 新增科研仪器设备所占 比例（%） 生均年进书量（册） （数据来源：大连职业技术学院 2021 数据平台） （五）资源表 表 1－6：资源表 序号 指标 单位 2020 年 2021 年 1 生师比 — 19.24 17.93 2 双师素质专任教师比例 % 60.14 65.50 3 高级专业技术职务专任教师比例 % 48.75 48.72 教学计划内课程总数 门 1347 1312 其中：线上开设课程数 门 390 84 线上课程课均学生数 人/门 48 482 5 校园网主干最大带宽 Mbps 100000 100000 6 校园网出口带宽 Mbps 4300 6300 7 生均校内实践教学工位数 个/生 0.44 0.48 8 生均教学科研仪器设备值 元/生 11845.22 14839.76 4 （数据来源：大连职业技术学院 2021 数据平台） 11 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 二、学生发展 （一）就业质量 1.初次就业率 截止到 2021 年 6 月末，学校 2021 届已落实就业的毕业生人数 3199 人，初次就业去 向落实率为 92.81%，和 2020 届毕业生相比提高 1.7%。在辽宁就业人数 2761 人，比例为 86.44%， 其中在大连就业人数1766人， 比例为55.20%； 在外省就业人数438人， 比例13.69%。 2.半年后就业率 辽宁省就业中心认定数据显示，学校 2021 届毕业半年后的就业去向落实率为 95.53%，就业去向落实率较高的专业是应用电子技术、模具设计与制造、建筑工程技 术、物业管理、航海技术、国际贸易实务、药品生物技术、汽车检测与维修技术和软 件技术，均为 100%。如图 2-1 所示。 图 2-1 2021 届毕业生半年后就业率 100%专业 3.毕业生半年后月收入 学校毕业生跟踪调查数据显示，2021 届毕业生半年后平均月收入 4126 元， 比 2020 届毕业生月收入 3577 元增加了 549 元。 4.专业对口率（相关度） 学校毕业生跟踪调查数据显示，2021 届毕业生专业对口率（专业相关度）为 12 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 78.37%，比去年提高了 16.86 个百分点，排在前三位的专业分别是模具设计与制造专 业、数控设备应用与维护专业、烹调工艺与营养专业和药品生物技术专业，专业对口 率均为 100%。详见图 2-2。 图 2-2 2016-2021 届毕业生专业相关度 5.雇主满意度 学校毕业生跟踪调查数据显示，企业对学校 2021 届毕业生综合素质总体评价好的比 例 98.90%，比 2020 届高 3.57 个百分点。企业对毕业生个人综合素质和个人专业技能总体 评价较高，企业最看中学校毕业生的素质按照关注度由低到高排序.详见图 2-3。 图 2-3 企业对学校 2021 届毕业生评价 13 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 6.毕业生专升本、自主创业比例 学校毕业生跟踪调查数据显示，2021 届毕业生毕业后读本科比例为 21.18%，比 2020 届毕业生高 5.46 个百分点；2017-2021 届毕业生专升本比例如图 2-4 所示，2021 届毕业生自主创业比例为 0.2%。 图 2-4 2017-2021 届学生专升本比例 7.毕业生对母校满意度与推荐度 学校毕业生跟踪调查数据显示，学校 2021 届毕业生对母校的总体满意度为 98.55%，比 2020 届毕业生高 4.07 个百分点，对母校的推荐度 94.77%，对母校的教学 满意度为 98.17%，对母校的任课教师满意度为 98.98%。2016—2020 届毕业生对母校 的总体满意度变化如图 2-5 所示。 图 2-5 学校 2016-2021 届毕业生对母校总体满意度 14 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 8.理工农医类专业相关度 学校毕业生跟踪调查数据显示，学校 2021 届毕业生理工农医类专业相关度为 80.14%，与 2020 届（61.96%）学生相比增加了 18 个百分点。2016-2021 届毕业生理 工农医类专业相关度如图 2-6 所示。 图 2-6 学校 2016-2021 届毕业生理工农医类专业相关度 9.学生技能水平与创新水平 (1)技能大赛 2021 年辽宁省职业院校学生技能大赛中，学校获奖数量和一等奖获奖数量名列全 省第一。在全国职业院校学生技能大赛中，学校学前教育专业教育技能、餐厅服务、 市场营销技能、导游服务、创新创业、5G 全网建设技术 6 个赛项代表辽宁省参加国赛， 获得二等奖 1 个，三等奖 3 个，详见表 2-1。 选手李孝波在国赛现场 选手闫帅在国赛现场调制鸡尾酒 15 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 表 2-1：2020-2021 年学生参加各级技能大赛获奖情况 大赛级别 获奖等级 特等奖 一等奖 国家级 二等奖 三等奖 1 3 省级 15 12 23 教、行指委 1 5 20 优秀奖 2 （2）创新创业大赛 学校坚持紧扣国家发展战略，以创新创业大赛为突破口，促进学生德智体美劳全 面发展。通过建立优质的创新创业导师队伍、整合优化校内外资源、加强各部门各学 院协同联动等加强创新创业实践平台基地建设赛事组织提升。2021 年学校获省级以上 创新创业竞赛 114 项，其中国家级银奖 1 个，铜奖 4 个；省级金奖 13 个，银奖 30 个， 铜奖 41 个。 （二）职业发展质量 1.职位晋升比例 学校毕业生跟踪调查显示，2018 届毕业生毕业三年职位晋升比例为 85.24%，比 2017 届毕业生毕业三年职位晋升比例多 3.7 个百分点，如图 2-7 所示。因其工作职责 增大的占 56.39%，专业职称提升的占 24.35%，管理权限扩大的占 19.26%。 图 2-7 学校 2015-2018 届毕业生职位晋升比例 16 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 2.毕业三年后自主创业比例 学校毕业生跟踪调查显示，学校 2018 届毕业生毕业三年后自主创业比例为 2.95%， 比 2017 届毕业生毕业三年后自主创业比例多 0.28 个百分点。2015 届——2018 届毕业生 三年后自主创业比例如图 2-8 所示。 图 2-8 学校 2015-2018 届毕业生毕业三年自主创业比例 3.毕业三年后月收入 学校 2018 届毕业生毕业三年后月收入为 5665 元，该届毕业生毕业半年后月收入 为 3521.32 元，毕业三年后月收入增长为 2143.68 元。 三、落实立德树人根本任务 学校坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领， 以全面提高人才培养能力为关键，坚持“立德树人·以生为本·提升素质·服务发展”的 工作理念，坚持“夯实基础·丰富内涵·精细管理·科学发展”的工作思路，突出价值引 领，注重精准育人，强化责任落实，注重因势而新，实现疫情防控下对学生的思想引领、 行为养成、成长服务和素质提升。通过调研，在校 2021 级学生对学校学生工作满意度为 98.17%；在校 2020 级学生对学校学生工作满意度为 97.40%；整体满意度为 97.79%。 （一）顶层设计，推进课程育人 1.课程思政与思政项目同向同行 学校出台《大连职业技术学院 “课程思政”改革实施方案（2020-2022》 ，按照 17 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过 程，构建全方位大思政教育体系。充分发挥各门课程的思想政治教育功能，分类、分 批开展课程思政项目。 马克思主义学院着力推进“四史”教育进入思想政治理论课，创建了“集中讲授、 实践体验、研讨创作”三个教学环节，打造了“基本理论、热点难点、核心问题”三 个模块，在实践中探索了“分工明确、内容互补、相互衔接”的“四史”教育教学模 式，增进了学生对中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为 什么好的认识和理解。 案例分享 1： 用活红色资源 打造思政“实践金课” 2020-2021 学年度，马克思主义学院面向全校 2020 级 141 个班级约 4000 余名学 生开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课，实践教学为 1 学分 16 学时。为解决实践教学知识体系完整性、学生专业背景差异性、教学内容实效性、 疫情影响不确定性等问题，学院在实践教学中大力推进以“党史”教育为重点的“四 史”教育，以班级为单位，以成果汇报会为展示方式，以“主观努力” “知识累积” “行 为实践”为考评方式，线上线下相结合，打造了以红色资源为主要特征的思政“实践 金课” ，多名师生在“首届辽宁省高职高专院校大学生讲‘四史’微课比赛” “辽宁省 高校大学生讲思政课公开课展示活动”中荣获奖项。 1.问题导向，破解红色实践教学难点。实践教学是理论教学的延伸和拓展，针对 以往实践项目形式与内容相对单一、且由教师规定选题，较少考虑学生的喜好与需求 等问题，学院教师在班级中开展红色资源实践教学喜好情况调查，充分了解学生群体 需求，探索建立起“课堂、校园、社会”三位一体红色实践教学思路，结合理论教学 内容，规避“泛娱乐化”倾向，将学生喜爱度与完成度较高的红色实践项目作为最后 的规定项目，同时辅以自选特色项目作为加分项目，让学生更有获得感作为实践教学 目标，实现实践教学是对理论教学的创造性转换。 2.吃透教材，确立红色实践教学专题。围绕红色资源中蕴含的信仰信念、红色资 源中贯通的规律逻辑、红色资源中承载的英雄事迹、红色资源中彰显的初心使命，学 18 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 院教师精选理论课教材中重点内容，根据学生所学专业不同，确定不同的“红色资源” 实践教学内容。围绕读红色家书、观红色影视、唱红色歌曲、展红色文物、讲红色英 雄等五个主题板块，在学生中开展“学党史、知党情、跟党走”“学党史、迎百年、 担使命”等课堂演讲活动，极大激发了学生学习“四史”的浓厚兴趣，实践教学过程 充满了灵动、创新、热情，学生切实经受了红色洗礼。 3.重视反馈，总结红色实践教学经验。学院注重收集学生对以红色资源为主要特 征的思政实践课效果反馈，注重项目形式设计是否符合学生认知需求，教学专题设计 是否与关照现实问题同构、理论教学与实践教学协同下学生是否有获得感。通过一定 范围内调研，以红色资源为主要特征的思政实践课得到了较好反馈结果，这种在疫情 防控下以“叙事” “讲故事” “微视频”为主要表现形式的实践教学，将思想理论与教 学技巧有机结合，融合了学生兴趣点和关注点，有效改变“满堂灌”现象，切实让学 生从红色资源中汲取到强大的信仰力量。极大提高了思政理论课的针对性和实效性。 2.全力夯实思政教育 以“社会主义核心价值教育体系建设”为重点，以“关心学生成长,尊重学生发展规 律”为出发点,全面实施思政教育十大工程：通过深入实施理想信念塑造工程，提升学生 思想道德素质；通过开展校规校纪教育工程，建设学生养成教育长效机制；通过开展优良 学风建设工程，提升学生的学习能力；通过实施素质教育工程，增强学生的职业核心竞争 力；通过构建助学励志工程，力争实现精准资助；通过推进公寓环境育人工程，落实思想 政治教育进公寓；通过开展网络思政教育工程，强化意识形态阵地管控；通过创新开展“青 春引航”工程，强化新生入学教育；通过实施“携梦扬帆”工程，强化毕业生文明离校教 育；通过实施“温度·每育”工程，强化对思政工作主体对象的掌握了解。 案例分享 2 滋养初心 淬炼灵魂 —— 大学生“四史”宣讲团构筑职院青年的“精神高地” 一、背景介绍 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实习近平总书记关 19 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 于“把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展 史结合起来”的重要指示要求，学校于 2021 年成立大学生“四史”宣讲团，创新开 展“四史”主题故事汇，牢牢抓住立德树人根本任务，以挖掘红色资源，讲好“四史” 要义、筑牢思想根基为宗旨，进一步引导青年学生学史明理、学史增信、学史崇德、 学史力行，做马克思主义理论的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，增强学校青 年学子“四史”学习的思想自觉和行动自觉，激励广大青年学子将小我融入大我，在 实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”征途上贡献青春 力量。 二、实施过程 1.组建团队，专家指导。学校依托学生工作处 团委下发通知，首次组建大学生“四 史”宣讲团。面向全校学生招募团员，按照“自愿申报、学院推荐、学校审核”的原 则筛选确定宣讲团成员，选拔配备素质全面、号召力强的团长和副团长，宣讲团现有 成员 35 人。为宣讲团聘请稳定的指导教师团队，邀请优秀辅导员代表、马克思主义 理论学科的资深专家，并且热衷于帮助学生、敬业精神强、指导经验丰富的教师负责 指导。 2.深入调研，拟定方案。学校通过访谈、问卷等形式，对在校大学生进行宣讲活 动接受度进行调查，梳理出受众喜闻乐见的活动形式和宣讲风格，实现宣讲活动供给 侧策划与改革。宣讲团师生骨干通过研讨、学习等，探讨宣讲案例，共享宣讲经验。 通过线上搜集、整理、分析全国高校红色理论宣讲类主题活动、社会实践等，研究能 够满足宣讲主体的内在要求和受众群体的外在期待。决定以“四史”主题故事汇形式， 融入红色舞蹈等元素，拟定切实可行的宣讲方案。 3.确定主题，集体创作。学校明确故事汇要通过学习宣传党史，积极凝聚我校广 大青年学生听党指挥、跟党走的坚定理想信念；通过学习宣传新中国史，激发担当作 为的精神动力，站稳正确的政治立场，秉持实事求是的科学态度；通过学习宣传改革 开放史，发扬爱国奋斗的精神，增强开拓前进的勇气力量；通过学习宣传社会主义发 展史，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成 果。团队在指导教师的指导下，通过文献查阅和理论学习，经过多轮创作和打磨，最 终形成准确无误的宣讲手稿和宣讲课件。 20 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 4.排练试讲，校园巡演。学校宣讲团为达到完美的宣讲效果，采取个人训练和集 中排练相结合，设计了多轮次试讲环节，以达到检验宣讲活动成熟度和训练宣讲员的 目的。试讲环节重复多轮，设计不同场合环境、不同受众群体。从 6 月起，陆续分校 区完成巡演 4 场，先后展演 12 个不同历史时期的感人故事，3 个极具艺术张力的情景 舞蹈，5 个镌刻着历史记忆的经典朗诵；针对不同对象，及时调整宣讲形式和内容， 力争每场宣讲都有亮点、有特色。同时，充分发挥媒介传播优势，并采取微宣讲、微 视频等方式深入开展主题宣讲，注重示范性与普遍性相结合、传统性与现代性相融合， 引领师生筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。 三、活动成效 1.宣讲内容形式的“与时俱进”。“四史”主题故事汇是集理论学习、宣讲实践、 内化提升等为一身的多元综合体。宣讲员时而作为历史的讲述者，将当时的故事背景、 面临困境、英雄壮举和生动细节娓娓道来；时而化身为人物直抒胸臆，将英雄内心对 人民、对祖国的大爱蓬勃而出。生动鲜活的历史故事、感人至深的英雄事迹、深入浅 出的精彩讲解、催人泪下的舞蹈情节、震撼心灵的真情演绎最直接地反映时代的声音， 找到时代的烙印，凸显强烈的与时俱进性。 2.宣讲员自身实现“华丽蜕变”。从报名参加宣讲团到圆满完成宣讲任务，每个 宣讲员都能感受到“忙碌、充实、提升、自信”。学生在宣讲团的实践中，既能够加 强大学生理论素养、坚定理想信念，也能够助推大学生实现服务社会、奉献自我的价 值呈现，同时激发了学生的科研创新活力，极大提升了专业水平、科研能力和就业竞 争力，宣讲团成为思想政治教育中非常有效的人才“孵化器”，在人才培养过程中呈 现出极强塑造性。 3.宣讲受众喜闻乐见的“宣传队”。宣讲团成员主体是优秀青年学生，其受众群 体也以青年人为主，以青年人特有的宣讲方式宣讲，特有的语言对话，特有的途径沟 通，坚持思想性、艺术性、故事性、引领性相结合，让朋辈之间产生强烈的共鸣，高 度的互动，达成了互为教育、互为提高的双向互动互助效果，体现了较强的朋辈互动 性。 四、未来展望 大学生“四史”宣讲团将坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的原则，根据 21 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 宣讲主体、受众主体的需求，形成数字化时代的宣讲形式，融合新技术手段，提高宣 讲的时代性和吸引力；积极探索与社会实践、志愿服务等相结合，培树精品，打造品 牌，更多地走出校门、走进单位社区、服务社会大众，扩大辐射面和影响力；引领我 校更多青年学子在“四史”学习宣讲中树立勤奋开拓、勇于拼搏、崇德向善的鲜明价 值导向，搭建思想政治引领平台，打通理论武装思想的“最后一公里”。 3.扎实推进素质教育 以提高学生综合素质为宗旨，以增强学生社会责任感、创新精神、实践能力为重 点任务，实施素质教育学分制。修订《大连职业技术学院素质教育工程实施规定》 （试 行），明确将素质教育纳入教学管理，实施学分制；完善《大连职业技术学院学生素 质教育学分管理办法（试行） 》和相关实施细则；修订、印发《素质教育课程培养过 程与评估手册》 （试行）；明确课程负责教师、部门责任人、学生发展中心三级核定机 制，构建素质教育学分认证体系，推进素质教育认证系统建设，探索信息化管理；推 进涵盖行为道德修养、学习能力提升、社会能力提升、技能技术创新、人文素质拓展 五大项目，6 个模块，22 项课程内容的以活动为载体的实践课程内容建设；全员参与， 搭建平台，探索素质教育新途径，为全面落实立德树人根本任务奠定基础。 （二）加大疫情防控管理，强化管理育人 1.切实强化管理育人 “尊重学生需求，助力学生成长”为宗旨，不断提升日常管理精细化水平，全面 增强精准育人工作成效。建设学生工作管理质量体系，为推动学生工作科学化、规范 化、制度化、精细化建设提供了制度支撑和可靠保障；强化“属地管理、分级负责” 的责任机制和信息报送制度，加强学生安全教育，确保学生安全稳定工作；实施校规 校纪教育工程，开展“大学生日常行为规范月”活动，校规校纪专项整治月活动，开 展学风联合督查活动，逐步完善大学生日常行为规范养成教育长效机制。打造公寓环 境育人工程，培树校级文明寝室 402 个、标兵寝室 140 个。召开年度征兵专项会议； 修订《大连职业技术学院大学生征兵工作量化考核标准（试行）》 《大连职业技术学院 征兵工作月历》 ，推进征兵工作系统化、规范化建设，先后获评“全国国防教育特色 学校”“辽宁省国防教育示范学校”“辽宁省征兵工作先进单位”等荣誉。 22 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 2.统筹推进疫情防控 以“预防为主，精准防控”为原则，提高政治站位，精心组织领导，多措并举筑 牢防控桥头堡。通过不定期召开专项会议部署工作，强化意识，明确责任;依托二级 学院建立“学生——寝室长——班级学生干部——二级学院（辅导员）——学生处” 五级联防联控机制；寒暑假建立学生动态信息库，实施网格化管理，建立工作台账； 针对重点管控地区与重点关注地区开展地毯式排查。制定、修订春季学期、秋季学期 疫情防控学生服务管理工作方案及配套制度；按照开学前准备、开学报到、开学后日 常防控三个阶段，盯紧抓牢学生、教师、校园、家庭四个关键环节，严格落实属地、 教育部门、学校、家庭个人“四方责任”，周密制定方案，做到环环相扣、闭环管理； 坚持校园封闭管理，严格日常管理，严格实施出校学生请销假制；丰富载体，加强疫 情防控安全教育，举办校级疫情防控知识讲座 2 场；坚持落实学生“一日三测”“日 报告” “零报告”制度、因病缺勤追踪登记制度等。有效推进学生新冠疫苗接种动员、 组织工作，实现应接尽接，在校生疫苗接种率达 99%以上。学生处编印《2021 年春季、 秋季开学学生疫情防控手册》并下发人手一本。加强各类聚集性活动管理；严格学生 工作分校区 24 小时值班值守；组建疫情防控稽查队开展专项稽查，维护校园稳定。 培树学生战疫先锋典型，下发《大连职业技术学院 2021 年大学生战疫先锋评审通知》 , 评审、表彰大学生战役先锋 35 人，强化德育教育，助力学生防控。 3.大力加强队伍建设 以专业化、职业化发展为目标，实施学工队伍职业能力提升工程，强化队伍建设， 提升团队文化。建立多层次、多形式和重实效的培训体系：先后与中国职业技术教育 学会合作开展优秀传统文化与辅导员工作创新专题培训班；组织辅导员参加上级主管 部门组织的业务培训；定期组织校内培训；将学生工作例会与理论学习相结合，开展 学生工作者主题沙龙；定期组织辅导员开展校际交流。以素质能力大赛为抓手，实现 以赛促建、以赛促学。完善辅导员考评体系，有效开展辅导员单项评优，建立健全辅 导员工作制度；加强辅导员名师工作室建设，培树省级名师工作室 1 个、校级名师工 作室 2 个、培育名师工作室 4 个。学前教育学院辅导员吕楠获评 2021 年辽宁省辅导 员年度人物提名奖。 23 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 （三）打造优质社团，推进实践育人 1.构建多元载体，满足学生个性发展需求 学校学生社团实行校院两级管理模式，设一级学生社团和二级学生社团。一级学 生社团由学校团委、相关职能部门负责指导，二级学生社团由二级学院团委负责指导。 学校现有学生社团共 96 个，其中一级学生社团 34 个，二级学生社团 62 个；在籍学 生社团成员 7000 余人次。一年级在籍学生社团成员 5177 人次、二年级在籍学生社团 成员 2167 人次，学生在校期间社团参与度为 100%。学生社团类型多样，基本满足学 生个性发展需要。学生社团所占比例如图 3-1 所示。 图3-1 学生社团各类别比例 (数据来源：大连职业技术学院学生工作处 团委统计) 2.培育社团文化，深化学生社团内涵发展 学校深化学生社团内涵发展，打造优质品牌学生社团，建设主题鲜明、内容丰富、 形式多样的精品学生社团活动课程；创新开展的社团嘉年华、百团大“绽”、应急救 护技能培训、志愿服务等品牌活动。学校青年志愿者协会、红十字会、非物质文化遗 产交流协会、大学生原点话剧团等重点学生社团，学校青年志愿者协会、红十字会、 非物质文化遗产交流协会、大学生原点话剧团等重点学生社团，先后获得了全国职业 院校传统技艺传承示范基地、全国职业院校非遗教育传承示范基地、全国铁路春运青 年志愿服务活动优秀青年志愿者组织、辽宁省美育优秀社团、辽宁省第七届大学生戏 24 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 剧节优秀短剧、大连市年度十佳社团、大连市优秀红十字志愿服务组织、大连市高校 红十字青年在行动最佳项目奖、大连市红十字青少年文化艺术节高校大学生人道问题 辩论赛二等奖等荣誉，为学校争得了荣誉，赢得了良好声誉。 3.强化制度保障，推进学生社团优质发展 学校根据《中共辽宁省教育厅党组 共青团辽宁省委员会转发中共教育部党组 共 青团中央关于印发高校学生社团建设管理办法的通知》要求，全面梳理社团工作，进 一步结合学校学生社团改革进程，制定并下发了《大连职业技术学院学生社团建设管 理实施细则》，强化立德树人根本任务落实，切实加强学生社团建设管理，充分发挥 学生社团育人功能，有效保障了学生社团健康有序发展，学生社团活动时间大幅提高， 社团活动质量大大提高，对丰富学生课余生活、繁荣校园文化、促进青年学生德智体 美劳全面发展起到了有效的保障作用。学校对 2021 届毕业生进行了问卷调查，数据 显示：学生社团参与率 100%，有 96.93%的学生对学生社团表示满意，超过 42.4%的学 生参加了 2 个及以上学生社团，公益类学生社团是学生参与率最高的学生社团。即使 受到疫情影响，一年级学生参与志愿者活动时间 1187 人日、二年级学生参与志愿者 活动时间 488 人日。 （四）多措并举，深化文化育人 学校以“导向引领平台、环境培育平台、载体支撑平台、影响传播平台”为主要 载体，不断强化“海·融”文化的传播力量，构建了工匠精神、职业精神的价值追求 和基层文化、品牌文化的人文支撑，淬炼了“忠诚、开放、融合、卓越”的学校文化 核心理念，建立了校院二级的文化建设体系，形成了职院文化新格局。 1.将“海·融”文化软实力转化为发展硬动力 通过文化熏陶，部门之间无障碍合作、专业之间无障碍合作、课程之间无障碍合 作、人力资源无障碍合作、科技研发无障碍合作的“五合作”工作理念正在逐渐形成， 工匠精神的价值追求蔚然成风。 2.发挥多种载体平台优势 开展第二十一届读书季活动之“峥嵘岁月 声临其境”党史诵读比赛、第二十一 届读书季之“新青年、习党史”党史团史知识竞赛活动、举办红色家书诵读比赛、第 25 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 四届传统文化宣传周活动等，以赛促学、以学促知，让党史学习教育入脑入心，让中 华传统文化思想精髓走进师生心里。通过开展高雅艺术进校园、毕业嘉年华、主题升 旗活动、学雷锋志愿服务活动等，引导广大师生明事理、强信念、知初心、有作为。 开展“2021 年职业教育活动周”活动，完成线上、线下职业体验、职业宣传、职业服 务等活动，职院文化社会影响不断扩大。各项活动如表 3-1 所示。 表 3-1 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2020-2021 学年校园文化建设活动表 主要项目与活动 作用 获全国职业院校“传统技艺传承示范基地” （全国共 19 所）和“非遗教育传承示范基 学校知名度和美誉度进一步得到提高。 地” （全国共 17 所）授牌 劳模工匠进校园活动，全国人大代表、全国 活动在丰富了校企合作的内涵的同时也坚 劳模鹿新弟大师来我校作报告。 定了学生们对未来发展成才的信心。 举办“知史爱党 知史爱国”爱国主义知识 竞赛活动，以线上方式进行 举办第四届传统文化宣传周活动开展了传 统文化知识讲座、传统文化技能比拼、传统 文化实践展示等活动。 开展“五四青年说”主题教育活动，征集青 年学生对党的心里话。 学雷锋志愿服务活动，组织与你‘童’行 云 端相伴”假期成长陪伴计划，技能大赛服务 活动。 增进了学生对政治理论知识、一二·九精神、 抗美援朝等知识的学习。 把传统文化融入到校园生活中，引领更多的 青年学生积极参与，感受传统文化魅力。 让更多的青年学生主动学习党史，增强了青 年学生对党的信心，对祖国的热爱。 引导广大青年学生参与志愿服务，增强了广 大青年学生服务奉献、敢于担当、主动作为 的精神。 为学校非物质文化遗产项目的专业化建设 学校荣获省市非物质文化遗产教研基地、 提供了新的平台。为广大师生继续投身中华 “大连民间画传习所” “复州皮影戏传习所” 优秀传统文化的继承、传承、发扬注入了新 “中山区民间剪纸艺术传习所”牌匾 的动力。 通过中华优秀传统文化展现革命先辈和党 建党 100 周年，举办 2021 年高雅艺术进 员先进人物风采，引导广大师生学党史、强 校园，举办了大型现代评剧《焦裕禄》展演 信念、知初心、有作为。 展现了革命烈士崇高的理想信念、炽热的家 举办读党史 知初心——“红色家书”诵读 国情怀，以及不惧血雨腥风、慨然捐躯赴国 比赛 的浩然正气。 激励了广大学子牢记红船精神，在未来的工 举办“赓续百年路•扬帆再起航”为主题毕 作岗位砥砺前行，成为勇担中华民族伟大复 业嘉年华庆典活动 兴使命的时代青年。 进一步引导师生学党史、守初心、勇担当， 举办了庆祝中国共产党成立 100 周年主题 厚植爱党爱国情怀，树立社会主义核心价值 升旗活动主题升旗活动 观，坚定理想信念，牢记初心使命。 26 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 12 13 第二十一届读书季活动“峥嵘岁月 声临其 境”党史诵读比赛 举办“新青年 习党史”——党史团史知识 竞赛活动。 2022 以赛促学、以学促知，让党史学习教育入脑 入心。 进一步加深了学生对党史与团史的理解和 认识。 3.打造学校特色传播平台 实施非物质文化遗产“三进”计划，让非物质文化遗产进校园、进社团、进心里。 经过教育部职业院校文化素质教育指导委员会审定，学校获得“传统技艺传承示范基 地”和“非遗教育传承示范基地”授牌。学校荣获省市非物质文化遗产教研基地、传 习所授牌，市政协主席王启尧为学校颁发“大连民间画传习所” “复州皮影戏传习所” “中山区民间剪纸艺术传习所”牌匾。为广大师生继续投身中华优秀传统文化的继承、 传承、发扬注入了新的动力。学校知名度和美誉度进一步得到提高。 4.讲好职院故事，彰显匠心情怀 开辟“育人故事”专栏，对学校师德师风先进事迹进行系列宣传报道，形成争做 “四有”良好氛围。对学校优秀校友进行专题报道，通过传承创新发挥榜样示范作用， 助力青年学子成长成才。在学习强国、大连日报等主流媒体上宣传报道学校新闻 22 篇。深入开展中国特色社会主义和中国梦教育、国情教育和形势政策教育、党史新中 国史改革开放史教育，打通“报、网、短、微、屏”各种宣传载体，校园网发布要闻 392 条、综合新闻 301 条，官微发布推文 145 篇、校电视台制作新闻 6 期。 （五）积极引导，加强科研育人 学校通过制度创新、项目驱动鼓励支持教师开展科学研究、参与指导学生科技创 新活动，有序引导学生积极参与技术创新和技术服务的行动体验。校级科研立项鼓励 教师吸纳学生作为课题组成员，参与课题研究工作。通过专业教师指导，增强学生创 新意识，教授学生创新方法，提高学生创新能力。2020-2021学年，学生专利共24件 （详见表3-2） 。 表 3-2：2020-2021 学年学生专利一览表 序号 专利名称 姓名 类型 所属单位 1 手提袋（羊角把手） 韩羽菲 外观设计 学前教育与艺术设计学院 2 糖果盒 王可新 外观设计 学前教育与艺术设计学院 27 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 3 礼品包装盒 刘晓杰 外观设计 学前教育与艺术设计学院 4 一种自动翻转的排水井盖 张旭 实用新型 电气电子工程学院 5 一种农产品运输周转箱 王家男 实用新型 工商管理学院 6 一种多用锤组 王浩宇 实用新型 机械工程学院 王丽君 实用新型 建筑工程学院 7 一种具有多级分选功能的建筑工程用 砂石筛分装置 8 重型卡车快速换胎装置 景家俊 实用新型 机械工程学院 9 一种多用连续出钉锤 张曜鹏 实用新型 机械工程学院 10 一种直钉拔钉器 王浩宇 实用新型 机械工程学院 11 一种施工现场用安全防护围栏 张淼 实用新型 建筑工程学院 12 一种建筑工程用打桩辅助固定装置 王丽君 实用新型 建筑工程学院 13 一种带旋转自锁结构的伸缩自锁锤柄 王浩宇 实用新型 机械工程学院 14 一种多用折弯扳手 田校屹 实用新型 机械工程学院 15 一种建筑用辅助贴墙砖装置 孔志宏 实用新型 建筑工程学院 16 一种建筑工程用墙面加湿设备 王聪颖 实用新型 建筑工程学院 17 一种多场合应用的汽车维修提升装置 付柏松 实用新型 汽车工程学院 孔志宏 实用新型 建筑工程学院 18 一种具有粉尘收集功能的建筑工程用 墙体打孔装置 19 一种建筑工程用模板连接紧固装置 郭晴晴 实用新型 建筑工程学院 20 一种建筑工程用便携式折叠梯 孙鑫 实用新型 建筑工程学院 21 一种新型自行车自动充气装置 关淋峰 实用新型 电气电子工程学院 22 一种果蔬包装盒无菌存放仓储装置 王鑫 实用新型 工商管理学院 23 一种锤柄可折叠自锁的锤子 王浩宇 实用新型 机械工程学院 24 一种训练用弓箭 王浩宇 实用新型 机械工程学院 （六）发挥党建引领作用，推进组织育人 学校党委坚持“以党建引领技能型人才培养”的党建工作理念，着力增强育人工 作活力、促进育人工作创新，教育引导广大党员发挥作用，实现组织育人新成效。 28 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 1.巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，为立德树人强基固本 为巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，学校党委研究提出聚焦政治统领、 聚焦实干导向、聚焦基层基础、聚焦中心工作的“四个聚焦”工作思路，建立健全理 论武装机制、学习教育机制、检视整改机制、贯彻落实机制等工作机制，着力推进党 建工作与学校改革发展同谋划、同部署、同落实。将“两学一做”学习教育工作常抓 不懈，全校基层党组织积极搭建“走进一线”、扶贫帮困、义务支教等工作载体。以 “责任落实、辨析引领、建设管理、网络安全”四个重点工作为突破口，狠抓机制建 设、舆论引导和阵地管理三项工作，强化师生思想引领。通过深化三级党课、建好五 大学习平台、用实三个学习途径，全覆盖式掀起党的十九届五中全会精神学习热潮， 实现“三全育人”在认识上、行动上的统一。 2.以落实责任为支撑，引领基层党组织和广大党员冲在抗击疫情第一线 深入贯彻落实习近平总书记关于疫情防控的重要讲话精神，组建起以党员和干部 为主的 243 人的学校防疫志愿者队伍。制作《锋•声》学习简报 25 期，鼓励基层党组 织结合疫情防控工作创新开放式组织生活。全校师生制作主题微党课 28 件，创作抗 疫歌曲、书画作品 127 件，开展线上主题党课 54 次、线上主题党日 147 次、线上思 政课 648 次，组织 8876 人次参与收看云端思政课，进行抗击疫情宣传报道 49 次。学 校党委反复研究推进学生居家上课、毕业生返校等工作，建立疫情防控网格化管理、 有效监控、定期报告等工作模式，保证新生顺利报到，所有在校生稳定有序进行学习。 3.启动党建重点项目——“党建引领教育工作实践”活动 树立“党建+”的工作理念，通过“引、扶、培”三个重点任务，让广大党员自 由认领年度重点工作任务，加快推进中心工作取得成效。目前，全校党员认领任务 965 项，党员干部与师生结对 178 个，与党员谈心谈话 437 人次，党员走访学生 599 家。 开展党建好案例、书记好党课、党员好故事“三个好”推优活动，全校共提交典型案 例 17 项、党课材料 17 件、党员事迹 18 条。推动 32 个基层党组织开展“对标联创” ， 获评市属高校党建“三个好”荣誉 21 项，申报市属高校标杆院系 2 个、样板支部 6 个，逐步形成党建工作遍地开花的态势。 各级党组织的育人保障作用持续发挥。党委书记、校长带头讲复学第一课、开学 29 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 第一课、毕业最后一课，带动基层党组织书记完成党课 70 余次，形成头雁效应。修 订《关于发展党员工作若干规定》，举办了第 27 期发展对象培训班，125 名学员顺利 结业，严格程序发展党员 110 名，76 名预备党员完成转正。在建国家级、省级、市级 样板支部 9 个，建设校级红旗党支部 10 个、示范性党支部约 20 个，规范性党支部 50 余个；完成 1 个省级标杆院系、2 个省级样板支部的结项申报工作，获批了全省党支 部规范化示范点 1 个、全省高校党建创新案例 2 项。 党建带动群团组织工作取得成效。落实党委对共青团工作的全面领导，在深化学 生会职能定位、建立运行机制和组织机构、规范召开学代会、从严治会、述职评议等 方面进行指导。推动学校第四次学生代表大会胜利召开，听取和审议了第三届学生委 员会工作报告，选举产生第四届学生委员会、第二十一届学生会主席团，审议通过四 项议程。发挥群团组织的育人纽带作用，推进校院两级“青年马克思主义者培养工程” “连青空间—青年学习社”。 组织育人特色工作有新进展。创新“党建联合体”“青蓝工程”等工作模式，把 人才培养与社会服务、组织建设与队伍建设两手抓，营造良好的育人环境。形成了“校 社联建党建联席制度”“双引三联”党建促学风建设等比较成熟的工作机制，总结了 “红色 N 次方”创新高职学生党建教育联动机制、“负清单”管理加强服务型党支部 建设等学生党建特色工作方法，有效激发了二级教学单位的办学活力，加快了学校“双 高”职业院校的建设进程。 （七）全程覆盖，持续深化服务育人 以目标导向为原则，强化立体服务和人文关怀，为大学生成长提供有力保障，实 现全面覆盖。通过定期开展学生思想动态调研、学生座谈会等关注并解决学生诉求与 需要，按照校内申诉管理规定，保障合法权益。坚持“全面覆盖，不留死角”的原则， 针对重点人、重点人群及矛盾问题风险进行两次全面排查，跟踪谈话、帮助疏导、适 时转介等；及时、准确、全面掌握和有效处理因民族团结、重大疾病、心理问题、校 园贷、打架斗殴等引起的学生突发性事件。采取电话家访、云家访等形式深入开展“千 名辅导员万家行”活动，家访学生 3300 余人次。积极构建在校大学生保险工作体系， 实现全员参与，全过程覆盖。通过推进学生事务服务大厅建设，提升服务质量，规范 30 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 工作流程；通过加强自管会队伍建设，充分发挥学生的自我管理、自我服务、自我教 育和自我监督作用。一、二年级学生管理和服务工作满意度为 97.45%、95.18%，如图 3-2 所示。 图 3-2 一、二年级学生对学校管理和服务工作的满意度 （八）四位一体，全面推进资助育人 以建立和完善学生激励机制和约束机制为抓手，建立由国家资助、学校奖助、社 会捐助、学生自助“四位一体”的励志助学体系，构建物质帮助、道德浸润、能力拓 展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，形成“解困—育人—成才—回馈”的良 性循环，实现精准资助，未出现学生因家庭经济困难而辍学的情况，如表 3-3 所示。 表 3-3 2020-2021 学年助学情况统计表 资助额 占资助总额 资助学生数 占资助学生 人均资助额 （万元） 比例（%） （个） 比例（%） （元） 政府资助（国家奖学金） 11.2 0.79 14 0.23% 8000 政府资助（国家励志奖学金） 197.5 13.93% 395 6.37% 5000 政府资助（大连市政府奖学金） 81 5.71% 135 2.17% 6000 政府资助（国家助学金） 638.645 45.06% 1946 31.4% 3300 校自设（校奖助学金） 233.93 16.5% 2412 38.92% 970 资助类别 31 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 校自设（伙食补助） 112.8 7.95% 564 9.1% 2000 校自设（学费减免） 17.2 1.21% 30 0.48% 5733 校自设（变故补助） 25.2 1.77% 129 2.08% 1953 校自设（勤工助学） 81.5064 5.75% 394 6.35% 2068 校自设（学校助学金） 17.2 1.21% 172 2.77% 1000 企业 1 0.07% 6 0.09% 1666 （数据来源：大连职业技术学院学生管理部门数据统计） （九）拓宽平台，创新推进网络育人 以“积极预防、综合防范、立足自身，优化配置”为原则，实施学生管理信息化 建设工程，拓宽思政教育新平台。通过加强对学生的网络监控引导学生规范网络行为， 减少和避免互联网上的不良信息对学生的影响和侵蚀；建设“南夏印象”学生工作微 信公众号，推进网络思想政治教育线上线下共同成长；参加辽宁省第三届网络文化节， 师生获奖 63 项，学校获评“优秀组织奖”；推进“智慧学工”建设，重点打造学生管 理全流程信息平台、学生在校表现分析大数据平台、学生素质教育学分管理与认证平 台，推进学工系统的升级与开发；全面建设“每育·清源”工作室，依托运动会、毕 业嘉年华等完成升级版终点计时器、声控喷泉、智能检录系统、电子计分发布系统、 金属三维建模五轴精雕奖杯等科技作品研创，完善以运动会奖牌、奖杯系列与毕业纪 念品系列为主的学生工作视觉形象体系标识系统。 （十）“三全三通”润心育人体系，以心育人 学校坚持润心与育人相结合，建立教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四 位一体”心理健康教育工作体系，全面整合心理育人在人的要素（全员）、时间要素 （全过程） 、空间要素（全方位）的资源，构建全员联通、全过程融通、全方位贯通 的 “三全三通”心理育人模式。 学前教育学院云布工坊艺术实践工作坊以表达性艺术治疗为核心，以手工制作为 基础，设计了一套详尽可行的复合型艺术治疗方案，在一定程度上解决了预防大学生 心理健康失衡与提高大学生心理健康水平的问题。 32 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 云布工坊艺术实践工作坊学生手工制作作品 案例分享 3： “三全三通”润心育人体系的实践 学校坚持润心与育人相结合，建立教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四 位一体”心理健康教育工作体系，全面整合心理育人在人的要素（全员）、时间要素 （全过程） 、空间要素（全方位）的资源，构建全员联通、全过程融通、全方位贯通 的 “三全三通”心理育人模式。 一、全员联通， “四级心育体系”协同育人出实招 将心理健康教育融入教学、管理、实践、服务等育人体系中，坚持“育心”与“育 德”结合， “扶困”与“励志”并重，构建“个体自助-朋辈互助-专业帮助”相结合 的管理运行机制，确保学生成长各子系统协力共契、同向同行。 1.构建“中心+”三维协同工作机制。贯通“校院家医”组织体系，强化心理中 心的枢纽协同作用，构建“中心+学院”“中心+家庭”“中心+医院”协同工作机制。 2.四级网络，实现心理育人全覆盖。构建“校-院-班-寝”四级心理健康教育网 络，学校心理中心、二级学院、班级心理委员、宿舍心理信息员四级联动。心理中心 每学期初开展全校学生心理普查，各学院每月开展心理排查，心理委员、信息员定期 培训以发挥朋辈心理辅导优势。四级网络协同关注、跟踪、监控高危学生，有效提高 心理危机防御的覆盖面和辐射力。 33 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 3.分级管理，维护学生心理健康精准施策。根据重点时段、重点学生的心理敏感 点，加强心理预警与针对性教育。对全体新生开展心理测评，建立心理档案，对重点 对象及时跟踪，有效反馈；对存在心理问题的学生，开展精准咨询服务，实行有效心 理帮扶；对处于心理危机状态的学生，家校沟通合作，严格规范危机处理流程，执行 《学校心理危机干预办法》，及时有效实行转介。 4.咨询服务，多形式靶向辅导解烦忧。根据学生问题类型及程度，开展咨询活动， 提供多形式靶向服务。建立个体咨询、电话咨询、网络咨询、团体咨询与辅导等多形 式咨询服务体系。 “出自唠吧的邀请” “来自团体沙盘的诱惑”一度在学生中口口相传。 各二级学院结合学生实际，常态化开展心理班会和团体辅导活动。 二、全过程融通，“三融+两育”心理课程育人见真招 基于高职类型教育特色，构建融“知-情-行”为一体、育心与育人相结合的“三 融+两育”高职特色心理健康教育课程体系，课程实施贯穿学生在校全过程。 1.完善课程设置，保证学生在各学期获得心理“延展性教育”。全体大一新生分 别在上、下两学期开设《心理健康教育一》理论课和《心理健康教育二》实践课；大 二、大三开设《情商管理》选修课，保证心理课程育人全程性。 2.立足多流派心理学理论，打好课程育人组合拳。《心理健康教育一》基于积极 心理学理论，遵照国家教学标准，体现高职特色；《心理健康教育二》以团体心理动 力学为依据，为推动“校园人”到“职业人”的角色转变奠定心理基础； 《情商管理》 以人本主义心理学和团体心理动力学为依据，提高心理育人的效度及立德树人的温 度。 3.改良教学方法，契合高职学生认知水平和心理特点。《心理健康教育一》以理 论讲授调认知，解决学生认知发展问题，晓之以理，使其认知有广度， “科普定心丸” 让其知情； 《心理健康教育二》以能力训练教方法，解决学生行为训导问题，导之以 行，让其行动有力度， “技术强心剂”为其解难； 《情商管理》以积极引导做示范，解 决学生情绪智力养成问题，动之以情，助其理解有深度，“成长贴心汤”使之暖心。 三、全方位贯通，“递进体验式”心理实践育人显成效 1.第二课堂实践教育开辟活动育人“心”载体。面对高职生心理“新常态”，创 造性组织全校开展专项实践活动。为营造理性平和的校园文化环境，开展第十七届 34 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 “5·25 大学生心理健康月”，提供成长环境的心理给养；为调动“宅”在寝室的大一 “低头族” ，开展第十一届“新生助跑计划” ，帮助学生顺利实现“心理过渡” 。 2.主题成长训练拓展实践育人“心”平台。根据不同学生群体心理特点，开设不 同主题的育人项目。立足积极心理学理论，针对 95%心理状态正常的学生实施“心资 本成就新梦想”项目，发掘学生积极心理资本，从根本上增强学生的心理预防机制和 心理免疫力，提升幸福感与职业能力。 3.“心 E 家”公众号打造网络育人“心”阵地。建立“心 E 家”微信公众号，打 造有时代热度、人文温度、情感厚度的网络心理育人阵地。及时澄清错误认知，旗帜 鲜明地宣传心理正能量，为学生送去“明辨”定心丸；常态化推送心理知识，一改刻 板专业的“高冷范儿” ，变为学生喜欢的“小清新” ；适时开展互动性“微”活动，构 建可亲可信、可知可感的心理家园。 四、取得成效 获辽宁省职业教育与继续教育教学成果一等奖、高校心理健康教育优秀教学案例 二等奖高校心理健康教育精品活动案例一等奖、高校心理健康教育危机干预案例一等 奖各 1 项；获大连市高校“5·25 大学生心理健康节”教师微课大赛一等奖 1 项。 五、省级以上主流媒体报道情况 1.全国高校思想政治工作网：《沧海轻舟，为生命护航—一例被迫害妄想症突然 发作所引发的危机事件》 ，辽宁省高校心理健康教育精品案例一等奖作品。 2.辽宁省高校网络思想政治教育中心，2021 年 5 月大连职业技术学院：心理健康 教育课程思政建设出实招。 四、深化教育教学改革 （一）多措并举，促进教育改革 适应“互联网+职业教育”需求，开发优质课程资源。为满足多样化学习需求， 提高教育教学质量，学校持续推动校级精品在线开放课程建设，同时继续优化课程建 设资源，为申报省级精品在线开放课程认定积蓄力量。2020—2021 学年，新增《旅游 服务礼仪》辽宁省职业教育省级精品在线开放课程。继续组织推荐《冲压模具设计与 制造》等 22 门课程申报辽宁省 2021 年度职业教育省级精品在线开放课程建设。5 项 教学成果奖均获得省级奖励，其中，一等奖 4 项、二等奖 1 项，详见表 4-1。 35 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 表 4-1 新增教学成果情况 序 成果名称 号 基于产业升级下高职建筑工程技术专业“三位一体”课程体系重 1 构与实践 立项单位 级别 辽宁省教育厅 一等奖 2 基于微创业的开放式电子商务实践教学模式的创新与实践 辽宁省教育厅 一等奖 3 高职心理健康教育“三融+两育”课程体系的改革创新与实践 辽宁省教育厅 一等奖 4 会计工厂下的“三双”育人体系的创新与实践 辽宁省教育厅 一等奖 5 学前教育专业课程思政教学设计与实施 辽宁省教育厅 二等奖 （二）推进“课程思政”建设项目，落实立德树人根本任务 学校按照“课程思政”实施方案要求，分批次持续推进“课程思政”建设项目， 紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有教 师、所有课程都承担好育人责任，使各类课程与思政课程同向同行，构建全员全程全 方位的大思政教育体系和育人大格局。2020—2021 学年， 《冲压工艺与模具设计》等 21 项“课程思政”建设项目通过建设期验收；《财务会计实务》等 8 项“课程思政” 建设项目通过实施期验收（如表 4-2 所示），《电子产品生产工艺》等 26 门课程被确 定为学校第二批“课程思政”建设项目。获全国职业院校“战疫课堂”课程思政典型 案例三等奖 1 项，省级课程思政教学典型案例 3 项（如表 4-3 所示）。 表 4-2：“课程思政”建设项目通过实施期验收 序号 教学单位 课程名称 1 财经商贸学院 财务会计实务 2 商务外语学院 商务英语阅读二 3 财经商贸学院 运输管理实务 4 学前教育学院 学前教育活动设计与指导一 5 财经商贸学院 报关实务 A 6 基础教学部 心理健康教育 36 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 序号 7 教学单位 2022 课程名称 汽车与船舶工程学院 船舶原理 8 造船材料与焊接 （数据来源：大连职业技术学院教务处统计） 表 4-3：课程思政教学典型案例 序号 1 案例名称 “扬国漫之光、“展”文化自信构建课程 以美育人、以艺育才新范式 案例类型 课程名称 级别 铸魂育人 二维动画制作 省 2 时代的选择-正弦交流电的认识 铸魂育人 电工基础 省 3 不积跬步无以至千里 铸魂育人 电机与电气控制 省 4 “清明追思 家国永念”诗联鉴赏 —— 文学诗词与楹联鉴赏 国家 案例分享 4： “小课堂”转动“大思政” 学校出台《大连职业技术学院“课程思政”建设工作方案》和《大连职业技术学 院“课程思政”改革实施方案（2020—2022）》，投入 1000 万资金分批推进“课程思 政”项目建设，按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，紧紧抓住教师队伍 “主力军” 、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，充分发挥各门课程的思想政 治教育功能，使各类课程与思政课程同向同行，推进全员、全过程、全方位育人，构 建大思政教育体系和育人格局。 分批稳步推进，确立课程思政建设“风向标”。按照顶层设计——项目立项—— 分批实施——全程跟踪评价“课程思政”实施方案，截止到 2021 年 2 月，已经推进 两批立项 49 门“课程思政”项目，8 门课程进入课程实施阶段，质量管理办公室和教 务处联合组织校内专家，按课程思政教学评价标准，对 8 门课程进行过程性评价并已 通过验收，为后续建设提供引导。 建立学研共同体，打造课程思政研究“智囊团”。学校坚持立德树人，以“价值 37 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 引领、知识传授、能力培养”三位一体为重点，以体系建设、资源建设、课程建设、 氛围建设为四大抓手，同新华网签约共建课程思政教学研究中心，进一步深化学校在 “课程思政”领域的战略布局，在思政优质内容供给和教学体系供给方面力争突破性 进展，从根本上推进学校思政教育走专业化、科学化、信息化、体系化发展道路。 坚持赛培并举，搭建课程思政成果“展示台”。学校采取赛培结合的方式，先后 组织开展系列“课程思政”培训会和第五届职业教育教师教学比赛“课程思政”说课 比赛，为教师指明“方向”。 2020 年，学校 3 个“课程思政”教学案例成功入选省级 典型案例； 《 “清明追思 家国永念”诗联鉴赏》荣获 2020 年全国职业院校“战疫课堂” 课程思政典型案例三等奖。学校课程思政建设成果在大连职业技术学院网络教学平台 的课程思政栏目呈现共享。 课程思政说课比赛 课程思政培训会 （三） 以赛促教，助力教师教学水平的提升 为全面推动学校“课程思政”建设工作的深入开展，学校顺利举办了第五届职业 教育教师教学比赛“课程思政”说课比赛，评出一等奖 3 名、二等奖 4 名、三等奖 5 名；为促进现代教育技术在教育教学中的广泛应用，发挥职业院校教学能力大赛在教 育教学中的带动作用，助推课堂教学效果和人才培养质量整体提升，学校积极组织校 级教师教学能力大赛，通过比赛锻炼队伍，并选拔优秀教师参加辽宁省和全国职业院 校技能大赛教学能力比赛，获省教学能力比赛二等奖、三等奖各 1 项。 学校一、二年级课程教学满意度分别为：99.1%、98.31%，对不同课程满意度详 见图 4-1 所示。 38 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 图 2-1：学校大一、大二学生对课堂教学满意度 （四）整合实训基地布局，优化实训条件配置 学校持续不断推进实训室建设，新增实训室 2 个，配套投入资金 427.8 万元；改 扩建实训室 21 个，配套投入资金 3715.25 万元。学校根据现有开课专业的教学计划 和人才培养需求积极建设了数控加工中心实训区、会计综合模拟实训室、老年生活护 理实训室、网络系统工程实训室 215 个校内实训基地。目前学校现有实训设备、设施 总计达 13865 余台（套），其中大型设备 749 台（套）。实训设备、设施总值约 2.29 亿元，生均设备、设施值 1.484 万元，远超国家规定的生均 4000 元标准，在全国、 全省均居于前列。校内实训基地总面积达 37567.66 平方米，实训工位 7862 个，可开 展 1120 多个实训项目，由 117 专职管理人员和 190 个兼职管理人员共同维护管理， 平均每年用于耗材（原材料）及设备维护费用约 117.64 万元。每学年校内实训教学 设备使用频率为 246 万人时，校外社会使用频率为 3.99 万人时。 学校现有渤海造船厂集团有限公司、英特尔半导体（大连）有限公司、点石教育 咨询有限公司、远洋养老运营管理有限公司等 449 个校外实训基地。校外实训基地主 要依托校企合作单位进行建设，现有校外实训基地每年使用时间合计达 59523 天，年 均接待实习学生达 68757 人次，接受半年顶岗实习学生 2668 人，并可接收 1529 名应 届毕业生就业。学校每年向校外实训基地派出实习指导教师达 984 人次。 39 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 （五）完善教学管理制度，加强教学管理运行 学校以辽宁省“双高建设”为契机，以教务管理系统更新升级为载体，以“人才 培养方案修订原则意见”为逻辑起点，补充和修订了《教学管理规章制度》，使规章 制度科学、合法、符合职业教育规律且可操作；依据规章制度制定了管理程序，进一 步明确制度的适用范围、审批依据、审批岗位、审批时间及办事流程中统一使用的表 格文件等，保证教学运行管理各环节有章可循、流程清晰、权责明确、格式统一。 疫情防控期间，学校积极响应“停课不停教，停课不停学”号召，单学期组织在 线授课 341 门，参与线上授课教师 365 人，参加在线学习学生 8459 人。学校陆续出 台《大连职业技术学院新型肺炎疫情防控期间在线教学实施方案》等 7 个线上教学相 关文件，多次组织教师和教学管理人员开展线上培训，并通过全员日巡视、教学周报 制和收集典型教学案例等多项措施，保障线上教学有序开展。 严把实践教学安全关。学校认真贯彻落实国家和省市相关规定，全面掌握校外实 习实训学生情况，做到安全第一，顺利实习。校内实训室不断改善，安全隐患逐一排 除，实训室管理责权分明，专人专管，通过定期检查和不定期抽查，保障实训课程安 全有序进行。 五、促进产教融合，校企双元育人 2021 届订单班共有 51 个，近 900 名学生。如表 5-1 所示，企业录用顶岗实习毕 业生比例 74.44%，高于全国示范 5.77 个百分点。 表 5-1：2021 年校企合作情况相关比较表 序 号 项目名称 2019 2020 2021 国家示范(骨 干)平均数 同类 全省 全国 主要合作企业订单 1 培养人数占全日制 高职在校生人数比 9.04 5.95 7.40 10.27 5.11 10.32 4.67 74.44 68.87 58.15 65.02 58.74 7.01 17.13 3.34 6.50 4.02 例（%） 2 3 企业录用顶岗实习 毕业生比例（%） 校企合作共同开发 课程门数占开设课 79.57 0.40 85.79 2.38 40 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 序 号 项目名称 2019 2020 2021 国家示范(骨 干)平均数 2022 同类 全省 全国 程总门数比例 4 5 学校为合作企业培 1258 训员工（人天） 9 学校为企业技术服 务年收入（万元） 14.65 5140 13．84 5036 30606.24 1113 3604 971 69.75 1112.84 6.46 4.40 10 （数据来源：大连职业技术学院 2019、2020、2021 数据平台） （一）校企高层互访，深化合作内涵 1.“请进来” 全球机器人产品线最全的厂商之一新松教育科技集团总裁兼首席执行官范存艳、 高级副总裁 Andy Pan 等一行 4 人，达成今年先对工业机器人装调职业资格证书的合 作进行共同推进，并对新松产业学院的探索初步达成先签署框架协议的意向；国有控 股的燃气企业大连华润燃气有限公司副总经理岳智慧一行，就校企双方冠名组建“润 然班”，借助华润大学及燃气学院优势资源，立足大连公司实训中心，开展专业共建， 课题孵化，形成人才资源共享中心，打造校企合作品牌，未来长期深入合作等方面进 行了交流和洽谈，并达成了初步合作意向；冰山集团副总胡希堂一行，就进行现代学 徒制培养，未来长期深入合作等方面进行了交流和洽谈，组建“冰山班”。 2. “走出去” 校领导带队走访调研行业领军企业，推进“高质量就业”，学校领导深度走访调 研华为（大连）工业互联网创新中心、大连华锐重工集团股份有限公司、大连船用推 进器有限公司、保利和乐教育集团大连旗舰园天禧幼儿园、大连喜鼎餐饮服务有限公 司、沈阳新松机器人自动化有限公司、大连地铁集团、科兴（大连）疫苗技术有限公 司、通用技术集团大连机床有限责任公司、大连华润燃气有限公司、北京华晟经世信 息技术股份有限公司、大连中比动力电池有限公司、大连市检验检测集团有限公司等 行业领军企业，详细了解产业发展趋势、企业科技研发、生产经营、用人新标准、面 临的困难以及对高职人才的需求情况，介绍学校专业群及专业优势，探求在学前教育、 物业管理、养老服务、智能制造、船舶工程、餐饮服务等方面校企合作的“最大公约 41 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 数”，签署校企合作协议，拓展毕业生就业市场，共同为大连地区经济社会发展提供 中高级技能人才支持。 （二）成立产教联盟，搭建政行企校合作平台 1.成立大连智慧健康养老产教联盟 学校和大连市老龄产业联合会共同发起组建大连智慧健康养老产教联盟，首批联 盟成员单位共 131 家，其中养老人才教育及培训机构 25 家、养老机构、适老化技术 与服务机构、产业协会及相关单位 106 家，基本涵盖了养老服务相关的各个方面，具 有广泛的代表性。联盟将结合东北地区养老产业和教育发展实际，进一步促进产教深 度融合，为企业培养适用人才，为各成员单位提供一个合作、交流、创新、发展的平台， 积极推动东北地区养老服务业的创新与发展，更好地为东北地区经济建设快速发展服务。 2.成立大连市学前教育发展联盟 深入落实党的十九大报告中提出的“办好学前教育、实现幼有所育”的生动实践。 学校牵头组建大连市学前教育发展联盟国，由大连职业院校、学前教育研究机构、幼 儿园等 51 家理事单位组成，构建大连学前教育生命共同体。学前教育发展联盟成立 后，将推动做好资源共建共享、人才联合培养、产学研用紧密结合、幼儿园师资队伍 建设等四方面工作，把联盟建设成为服务大连市各类幼儿园的平台、服务大连学前教 师的平台、服务大连学前教育事业发展的平台。将充分发挥联盟带头人的作用，培养 更多高素质的幼儿园教师，支撑大连学前教育事业高质量发展。 大连市学前教育发展联盟揭牌仪式 大连智慧健康养老产教联盟第一届理事会成员合影 42 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 （三）多元拓展合作深度，产教融合向纵深、多样化方向发展 信息工程学院推进特色学院建设。信息工程学院与中兴通讯股份有限公司校企合 作，共建中兴新思通讯学院、移动通信技术专业、ICT 实训基地，合作至今已满 6 年， 向社会输出信息通信类专业人才 330 余人，目前在校生 600 余人，校企双方在“推进 双主体办学特色二级学院建设、双高信息技术专业群建设、现代学徒制人才培养探索 与实践、各级各类大赛获奖、国家级标志性成果沉淀等方面。中兴新思通讯学院召开 校企合作理事会，双方就下一步组建混合所有制产业学院以及通过产业学院实现专业 群建设升级、信息技术专业群赋能全校专业发展、借助人文经世项目推动学校服务国 家“一带一路”发展战略等问题进行了深入探讨。 经济管理学院“橙式公司阿里国际 B2B 跨境业务订单班”首开班。 “橙式”订 单班由国贸贸易实务专业和报关与国际货运专业大二的 77 名学生组成，该订单班采 用“企业一线专家来校授课+企业项目进校园实践操作”的并行模式。企业免费为学 生进行阿里国际站业务的培训，并将企业的真实跨境业务引入校园由学生在企业教师 的指导下完成，学生毕业时根据订单班学生考核情况择优录用。 汽车工程学院组建 2020 级上汽通用 ASEP 订单班。汽车工程学院面向学院 2020 级汽修、汽电、汽装的全体学生，通过宣讲——报名——笔试——面试等环节，选出 20 名优秀学生组建新一届通用订单班。汽车工程学院于 2007 年正式与上汽通用汽车 进行合作，是东北地区唯一一家上汽通用汽车 ASEP 项目合作院校。上汽通用参与人 才培养全过程，校企共同开发课程体系，通过实施工学交替人才培养模式，实现能力 递进式的培养目标。目前毕业的大部分学员已经成为上汽通用的技术骨干，得到企业 的一致好评。 机械工程学院开展“劳模、工匠进校园”活动，机械工程学院邀请全国人大代表、 全国劳模鹿新弟大师走进机械工程学院，师生作“匠心筑梦 报效祖国”专题报告。 交通工程学院与星航国际船舶管理(大连)有限公司举行“星航杯”校园篮球争霸赛， 促进校企文化互融。现代物流管理专业、市场营销专业与沃尔玛合作，在疫情期间组 织学生参与“沃尔玛大学”，通过线上学生与企业充分互动，接受企业文化的熏陶。 43 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 六、打造高水平教师队伍 学院现有教职工674人，专任教师429人，其中硕士及以上学位303人，高级职称 209人，45岁及以下专任教师232人，详见图6-1、6-2、6-3。“双师”型专任教师281 人，占专任教师总数的65.5%。现有省级教学名师10名、省级专业带头人9名、省级优 秀骨干教师11名、省优秀专家1人、省级优秀教学团队 10 支，省级技能大师工作室1 个，享受市政府特殊津贴1人，市级技能大师工作室1个，大连市高端人才1人，大连 市青年才俊15人，校级教学名师13名，校级专业带头人13名，校级专业带头人培养对 象6名，校级公共基础课课程带头人2名，校级教师教学创新团队10支。 图 6-1 专任教师具有学位情况 图 6-2 专任教师具有职称情况 图 6-3 专任教师年龄情况 （数据来源：大连职业技术学院 2021 年数据平台） （一）完善师德建设机制，加强师德师风建设 学校出台了《大连职业技术学院（大连广播电视大学）师德师风建设管理办法（试 行）》 ，成立师德师风建设工作委员会，全面落实师德师风建设工作，健全教师政治理 论学习制度，定期开展教师思想政治教育、法治教育和警示教育，建立师德考核评价 体系，落实师德第一标准，开展师德师风专题学习周活动，加强教师职业理想和职业 道德教育，引导广大教职员工坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，评选师 44 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 德先进，树立“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表”的职业道德，增强广大 教师责任感、使命感和从事职业教育荣誉感。落实师德考核负面清单制度，将师德考 核结果作为教师聘任、评先评优的重要依据，实行师德失范行为实行“一票否决”。 教师严守师德红线，在课堂教学、报告会、讲座等方面未出现触碰意识形态安全底线 问题，未出现师德失范行为。2020-2021 学年，1 人获大连市“教书育人模范”称号， 3 人获大连市优秀教师称号，1 人获大连市优秀教育工作者称号。 （二）加强培育，发挥专业领军人才的作用 学校修订《大连职业技术学院教学名师遴选与管理办法》《大连职业技术学院教 师教学创新团队遴选建设管理办法》，出台《大连职业技术学院技能大师工作室遴选 建设管理办法》，遴选教学名师 10 人，遴选建设技能大师工作室 10 个，企业技能大 师工作室 8 个，在课程改革创新，行企校深度合作、发挥传帮带作用，创新实践教学 模式等方面起到了引领和示范作用。同时修订《大连职业技术学院优秀教学团队遴选 建设办法》 ，遴选建设教师教学创新团队 10 支，以点带面，围绕立德树人根本任务， 专业带头人、教学名师带领所在团队不断改革与创新，开展教学和科学研究，将先进 的教学理念融合到专业的教学改革中，形成了有特色的专业建设理念和课程开发思 路，推动教学改革的不断深入。 （三）多措并举，提高教师实践水平 出台《大连职业技术学院双师教师认定办法》，制定“双师型”教师标准，引导 鼓励教师考取职业资格证书，提升理论与实践教学能力。教师通过考取职业资格证书， 提高了专业实践能力，掌握了最新职业标准、行业标准，有力推动了专业课程结构调 整，课程内容更新及课堂教学改革。 根据《大连职业技术学院教师企业实践管理办法（试行） 》，以教师综合实践研修 基地为依托，灵活设置企业实践形式和方式，通过对企业考察观摩、接受企业组织的 技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职等方式，参与企业的产品开发、技术改造和 技术创新，形成有价值的企业实践成果运用于课堂教学和实践教学中，推进企业实践 成果向教学资源转化，结合实践改进教学方法和途径，推动教育教学改革。同时引入 企业真实的研发和服务项目，提升教师技能技术水平，服务区域经济。截止目前，学 45 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 校“双师”型教师281人，占专任教师总数的65.5%。2020-2021学年，教师企业实践 人数210人，年人均企业实践时间达到33天。 （四）系统培养，提高教师的可持续发展能力 建成符合教师工作特点，满足教师需求的培养教育模式，推进“可持续发展工程” ， 按照 5 年一周期实行教师全员轮训，强化教师教育教学能力培训工作，鼓励教师参加 单科进修、国内外访学、学历学位进修、各项业务培训，着眼于更新和拓展知识结构、 提升教育教学能力和人文素养。出台《大连职业技术学院“一对一”青年导师制度》 ， 根据每一名青年教师的实际情况和各自特点，为每一名青年教师配备指导教师，建立 系统的青年教师培养体系，采取灵活多样的方式，分类分层对青年教师进行培训，着 重突出在教学方法、教学与实践技能等方面的培养和培训，提高年轻教师的教育教学 能力。2020-2021 学年，学校教师参加业务培训 178 人次，并进行了全员网络安全培 训，通过进修培训及时掌握本专业新知识、新技术、新工艺、新方法，教师队伍的整 体素质得到明显提升，可持续发展能力持续增强。 七、打造智慧校园生态圈 （一）加强校园基础设施建设，夯实智慧校园基础 学校校园网通过与运营商合作运营的模式，实现学校主校区出口带宽达到 4GB， 分校区出口带宽 2GB，其中夏家河子校区 300MB 接入教育网，学校互联网总出口带宽 达到 6.3GB，同时实现各校区间光纤线路互联互通，部分校区核心骨干网实现 100G 交互，各楼宇实现 10G 接入，基本实现 1000M/100M 到桌面。学校网络 IPv6/IPv4 双 栈运行。顺利通过辽宁省网信办对重点城市 IPv6 规模部署工作检查测评，并获得了 中共大连市委网络安全和信息化委员办公室的表扬。 表 7-1：学校带宽 序号 主要指标 单位 2020 年 2021 1 校园网主干最大带宽 Mbps 100000 100000 2 校园网出口带宽 Mbps 4300 6300 （数据来源：学校 2021 人才培养状态数据平台） 46 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 图 7-1：中共大连市委网络安全和信息化委员办公室的表扬信 （二）加强信息化教学环境建设，促进教育生态的智慧化 依托学校省“双高”重点建设项目——智慧校园应用平台建设，在学校教学环境 信息化方面，新建成了智慧教室 2 间、常态化录播教室 18 间、便携式录播系统 6 套， 升级改建了多媒体教室 10 间、多媒体集控中心 1 间，实现了教室的智能化物联管控、 课堂教学管理智慧化，使得学校的教育生态逐步向智慧化迈进。 （三）加强数字化校园管理服务建设，提高现代化治理水平 学校通过校园卡建设，逐步提高了校园数字化管理服务水平。目前，校园卡累计 发卡量近 36332 张，覆盖夏家河、南关岭、普湾三个校区。卡片包含 M1 卡、CPU 卡、 虚拟卡三种类型，替代了传统的读者证、饭卡、洗澡卡、校内医疗消费卡、考勤卡、 门禁卡等。建设校园卡应用子系统 25 种，并与 13 个第三方接口完成了对接，开展了 人脸库系统、学生日常行为分析系统、实训室预约管理、门禁管理系统、班牌管理系 统、图书馆智能化等面向师生的校园管理与服务功能建设，基本上实现了“一卡在手， 走遍校园”，使得学校校园管理服务的水平不断得到提升。 47 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 图 7-2: 校园卡建设提高校园数字化管理服务水平 案例分享 5： 智慧教室促进课堂教学智能高效、富有智慧 智慧教室是数字教室和未来教室的一种新形态，也是一种新型的教学形式和现代 化教学手段，是基于“互联网+”的思维模式下打造的智能高效、富有智慧的课堂教 学模式。通过交互式设备，研讨系统、互动教学系统等，让课堂寓学于教，寓教于乐， 学习变得紧张、新奇、严谨、高效而有趣；通过人脸智能考勤、AI 行为分析等现代信 息技术手段，推动课堂教学模式向高效化、智慧化转变，使得学生学习效率得到提高、 课堂教学效果得到改善、学校教学质量进一步提升。 一、空间多样化设计，适合多种教学 研讨型智慧教室采用双屏+小组屏的方式，配备可灵活拆合拼接的课桌椅，支持 多种多样灵活的布局形态，适应多种不同的教学模式需求，如小组研讨型、自由讨论 型、辩论型、混合型布局等。通过智慧课堂系统实现 PBL/TBL 教学，为教师展开不同 形式的互动教学提供有利的环境条件，同时学生可以进行小组协作探究，充分调动课 48 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 堂学习的积极性与参与度，展示了学校现代化教学模式的新篇章。 研讨型智慧教室空间展示图 二、一体化平台部署 智慧课堂平台为混合云部署，课堂课件实时上传并存储，学生于校内校外、课上 课下、线下线上 “人人皆学、处处能学、时时可学”。传统的下课堂，延伸到了课外， 拓展到了线上。空间由单一向多维转变。完全满足了师生通过平台进行资源点播、观 看校内公开课和直播活动等需求。 智慧教室内智慧课堂一体化平台展示图 智慧教室课堂行为数据采集和分析系统展示图 三、课堂行为数据采集和分析系统 智慧教室的五机位全部采用了 4K 摄像机，该摄像机前端集成 AI 智能行为分析系 统，可以精准采集人脸信息进行行为分析智能考勤。方便教师管理和督促学生主动学 习。同时提供给学校的总体统计分析数据也会成为学校管理决策的重要依据。大数据 分析智慧管理，一定程度上增强了教师趣味讲课的主动性，致使教师改变教学方式提 高教学质量，也在客观上促进学生自律。 49 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 四、总结与展望 学校智慧教室建设集中体现了智慧教育理念和校园智慧教学发展趋势。今后，学 校智慧校园建设，通过系统相互关联、数据共享，每间教室可在满足基本教学需求情 况下，实现教室上课常态化录播；教学管理者可远程观看，对授课教师与学生上课情 况进行教学评估；师生可利用移动终端实现教师备课、无线投屏互动、在线答题、自 动考勤等智慧教学功能；同时对各系统的数据进行联动，自动生成学生出勤率、听课 抬头率、设备维护等多个大数据报表，为基于教学全过程教学诊断与评价提供了可靠 的数据依据。 八、推进国际交流与合作 紧紧围绕学校“双高”校建设工作，准确把握国家外事工作方针和政策，按照学 校《国际交流与合作“十四五”发展规划》制定的发展目标，积极推进各项工作的开 展，实现学校国际交流合作的新发展和新突破。国际交流合作建设项目作为省“双高” 校建设的子项目，克服全球疫情带来的不利因素，坚持高标准、高质量推进各项建设 任务，并顺利完成验收工作。 （一）线上开展国际交流，达成合作意向 学校与爱尔兰、德国、日本等发达国家的职业院校有着深厚的教育合作底蕴。近 两年来，因受疫情影响，校际间的中外交流多以线上形式开展，并在职业教育领域达 成多项合作意向。2020-2021 学年，依托通用技术集团大连机床有限责任公司在缅甸 的合作项目，学校与大连机床职业培训中心、缅甸金壹（私人）有限责任公司签订了 三方合作备忘录，探索在缅甸建立海外培训中心。学校还分别与日本关西旅游•酒店 专门学校、日本理工情报专门学校签订专业教师研修基地意向书，待全球疫情结束， 将定期选派教师到境外进行专业研修。 （二）境外专家入校讲座，对接国际企业标准 因受全球疫情影响，学校邀请境外专家来校讲座讲学工作受到了较大影响。为了 进一步对接国际企业标准，学校另辟蹊径，积极邀请在连跨国企业的技术专家和管理 专家来校与师生分享国际著名企业先进的管理经验和技术发展趋势。2020 年 12 月， 50 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 美国固特异印度籍专家 SurendraNukala 受邀来校做题为“世界智能制造技术发展” 讲座，与师生分享了世界智能制造的发展前景和人才培养规格；同年 12 月，学校邀 请日本骊住通世泰建材（大连）有限公司的人事总经理小林宏之等两名日本籍专家做 客我校“五洲讲坛”，做题为“日本企业人才培养”的专题讲座，加深师生对日本企 业人才培养过程的了解，为涉日专业的人才培养明确了方向。 （三）开展线上（境）外培训，提升教师国际化水平 学校选派 10 名教师参加了“中德双元制精英师资提升项目”，此项目是由中国教 育国际交流协会和德国海因策学院联合组织，是应对全球疫情挑战而研发的一项高质 量在线培训项目，以助力培养高职教育领域的高水平双师队伍。学校教师在培训中， 积极参与线上研讨，主动与德国专家互动，高标准应对问题，赢得了德国专家的一致 好评。10 名教师完成全部培训任务，考核合格，圆满结业，获得中国教育国际交流协 会和海因策学院共同授予的职业教育“实践导师”（Master Trainer）证书，获得德 国工商会全球驻外机构（AHK）认可。其中，2 位老师被德方评为首批优秀学员。 案例分享 6： 骨干教师参加“中德双元制精英师资提升项目”圆满结业 2020 年 12 月-2021 年 3 月，学校 6 个专业 10 名教师与全国 21 所职业院校的 187 名教师参加了由中国教育国际交流协会和德国海因策学院联合组织的“中德双元制精 英师资提升项目” 。 教师参加学习“中德双元制精英师资提升项目”的截图 51 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 “中德双元制精英师资提升项目”是应对全球疫情挑战而研发的一项高质量在线 培训项目，旨在提升职业院校教师的专业教学能力、实践指导能力、专业技术水平和 国际视野格局，助力培养高水平双师队伍。项目课程分为三个模块，在三个月内完成 共计 80 个学时的学习、研讨、作业和考核。培训采用线上德方教师主讲、线下教师 自学方式，学校参与培训教师完成全部培训任务，考核合格，圆满结业，获得中国教 育国际交流协会和海因策学院共同授予的职业教育“实践导师”（Master Trainer） 证书，获得德国工商会全球驻外机构（AHK）认可。其中，刘镇、刘宪伟两位老师被 德方评为首批优秀学员。 表 8-1 国际影响表 指标 非全日制国（境） 外人员培训量 单位 2020 年 2021 年 人日 540 0 备注 2020 年 12 月 10 日至 13 日，中华人民共和国 第一届职业技能大赛在广州市举行,我校派出选 国（境）外技能大 赛获奖数量 手代表辽宁省参加“增材制造”项目竞赛。机械 项 0 1 工程学院学生郭方远在来自全国 26 名选手中排 名第 7，获得优胜奖，并获技师等级证书，同时 成功入选第 46 届世界职业技能大赛国家集训 队，备赛 2021 年的世界职业技能大赛。 九、服务贡献 （一）加强人才供给力度，为区域经济社会提供人力支撑 学校毕业生跟踪调查显示，2021 届毕业生 3447 人，就业人数 3293 人；留在当地 就业人数 1778 人， 到西部和东部地区就业人数 2963 人，到中小微企业等基层服务 1738 人，到规模以上企业就业人数 1158 人，到 500 强企业就业 396 人。 1.毕业生的行业分布 学校 2021 届毕业生主要就业行业如表 9-1 所示。学校 2021 届毕业生就业量最大 的行业是制造业（16.66%） ，其次是信息传输、软件和信息技术服务业（14.96%） 、教 育（10.90%）、批发和零售业（6.83%）、住宿和餐饮业（6.72%）。 52 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 表 9-1：2021 届毕业生主要就业行业分布 行业名称 占本校就业毕业生的人数百分比（%） 制造业 16.66 信息传输、软件和信息技术服务业 14.96 教育 10.90 批发和零售业 6.83 住宿和餐饮业 6.72 交通运输、仓储和邮政业 6.44 建筑业 6.32 文化、体育和娱乐业 4.80 居民服务、修理和其他服务业 4.46 金融业 4.12 房地产业 4.01 科学研究和技术服务业 2.99 （数据来源：大连职业技术学院 2021 届毕业生跟踪数据） 2. 毕业生在用人单位类型分布 （1）毕业生在用人单位类型分布 2021 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业、个体(66.01%)，毕业生主要 就业于大型企业(35.12%)，其中在 500 强企业就业的占 10.78%，详见图 9-1。 图 9-1 2021 届毕业生就业单位类型 （数据来源：大连职业技术学院 2021 届毕业生跟踪数据） 53 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 图 9-2 2021 届毕业生不同规模用人单位分布 （数据来源：大连职业技术学院 2021 届毕业生跟踪数据） （2）毕业生价值观提升 2021 届毕业生认为在校期间自己的价值观得到全面提升，主要体现在积极努力追 求进步（70.92%）、乐于助人（50.66%） 、遵纪守法（48.13%）三方面，如图 9-3 所示。 2021 届毕业生入职后，个人职业提升或发展的占 73.53%，毕业生就业岗位适应度为 98.08%、就业现状满意度为 96.33%。 图 9-3 2021 届毕业生价值观提升 （数据来源：大连职业技术学院 2021 届毕业生跟踪数据） 54 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 4.开展高质量社会培训与职业技能鉴定 （1）完善社会服务机制。落实学历教育与培训并举，激发教师参与社会培训的 积极性和主动性，重新修订了《大连职业技术学院培训管理办法》。学校作为大连市 公共实训基地、大连市政府补贴培训认定机构和全国职工教育培训示范点，面向企业 职工、退役军人、普通高校学生等群体开展技能培训、岗位适应性培训和创业培训， 培训情况详见表 9-2。 表 9-2：2010 年 2021 年非学历培训情况表 指标 单位 2020 2021 非学历培训项目数 项 22 33 非学历培训时间 学时 1867.5 6140 公益性培训服务 学时 137 1959 非学历培训到帐金额 万元 22.79 33.03 （数据来源：大连职业技术学院培训学院统计） （2）建设示范培训基地。被辽宁省人社厅授予“辽宁省职业技能培训示范基地” ， 并给予 300 万元建设补助资金。基地以培养高技能人才，即高级工（三级）、技师（二 级）、高级技师（一级）为目标，开展新技术、新工艺、新设备、新材料等相关的职 业技能培训。同时，承担技能人才考核评价、职业技能竞赛、技能成果交流展示等建 设任务。完成 “国家级康养类高技能人才培训基地”申报工作。 （3）开展职业技能鉴定。学校作为“大连职业技术学院国家职业技能鉴定所” ， 2020-2021 学年完成 15792 人次职业技能鉴定，比去年增加了 11724 人次。有 21 个职 业工种顺利通过人社部“职业技能等级认定社会培训评价组织”核准。 （二）打造技术技能创新策源地，赋能区域经济发展 学校立足于为区域经济社会发展服务，不断加强科研人才培育与队伍建设，依托 科研创新与服务平台和技术创新服务团队，主动面向中小微企业开展形式多样、卓有 成效的技术服务，不断提升应用技术研发与协同创新能力，为区域经济社会发展提供 55 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 高质量的科技服务和智力支撑。以高级别项目申报、高水平成果培育为重点，引导和 鼓励教师聚焦经济社会和职业教育发展等热点难点问题，积极开展科学研究工作，不 断提升学校科研实力和水平。 案例分享 7： 依托虚拟体验中心，面向中小学生开展职业启蒙教育 学校汽车工程学院依托汽车虚拟仿真实训室，建设虚拟体验中心，结合专业群特 色，选取新能源汽车技术知识精心设计和开发浅显易懂的汽车职业体验项目课程，开 展职业体验与启蒙教育。开展职教科普周活动，利用线上线下结合授课的方式，为中 小学生及社会大众提供汽车领域的职业启蒙教育。 2020 年汽车工程学院承办了大连市“新能源汽车、科技强国”为主题的科技活动 周活动。活动采用线上线下相结合的形式举行，线上 1800 余人、线下 300 余人参加。 活动让大家走进“技能世界”，体验“技能生活”，充分展示新能源汽车科技创新对改 善和提升人民生活质量的显著成效并针对公众关注的新能源汽车技术、使用与维修等 热点问题，开展科普讲解、实验演示、VR 体验、示范传授等环节，充分了解我国新能 源汽车发展、新能源汽车与传统汽车使用、维保技能、安全用电知识、防触电知识与 技能、心肺复苏操作、科普急救知识等。另外，利用 VR 设备体验新能源汽车维修与 检测、新能源汽车高压动力电池、电机系统的拆装与检测、充电系统使用及检测等技 能，零距离切身体验新能源车相关技术、技能，助力大连市示范职业教育科普基地的建设。 线下线上活动与互动 1.持续推进多元化科研创新平台建设。整合科研力量，凝练特色研究方向，开展 科研创新平台建设。2020 年立项建设 1 个校级科研创新平台——思想政治研究中心， 并组织进行 3 个校级科研创新平台的终期验收工作。通过科研创新平台建设，凝练研 56 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 究方向，聚集和培养科研创新人才，开展学术交流与合作，承担各级各类科研项目， 开展创新性科学研究，培育产出高水平高质量科研成果。优化科技资源的配置与共享， 提高科研创新水平和服务区域经济社会发展能力。 2.不断加强科研人才队伍建设。15 个校级科研创新团队持续开展创新性科学研 究，其中 6 个团队已提交终期验收报告。通过发挥团队中人才优势与相互合作，培育 和产生高水平科研成果，承接高级别科学研究项目和具有一定经济效益的横向项目， 促进科研成果的转化，聚集和培养科研创新人才，促进专业建设与人才培养质量提升。 组织进行校级学术带头人和科研骨干年度考核工作，各批次共 29 名学术带头人和科 研骨干顺利通过考核。 3.开展多样化科学研究。学校教职工积极围绕职业教育教学和区域经济社会发展 问题开展研究，积极建言献策，为打造区域性新型智库积累了良好的研究基础。 2020-2021 学年学校教师纵向科研项目立项共 181 项，其中全国教育科学规划重点课 题 1 项，省级科研项目 29 项，市级科研项目 92 项，校级科研项目 59 项。省市级科 研项目立项数量均显著增长，省级以上科研项目立项数量为上学年的 3 倍（详见图 9-4），市级科研项目立项数量为上学年的 6.6 倍。出版学术著作 15 部，获得专利授 权 118 项。 图 9-4 近三年省级以上科研课题立项情况 学校教师承接横向技术服务项目 56 项，到账经费 302.5 万元，同比增长 25%（详 57 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 见图 9-5）；为企业产生经济效益显著增长，达到 286.6 万元，同比增长 100.5%（详 见图 9-6） 。 图 9-5 图 9-6 近三年横向项目数量情况 近三年横向项目到账经费情况 表 9-3：科技服务表 指标 单位 2020 2021 横向技术服务到款额 万元 242.38 302.5 横向技术服务产生的经济效益 万元 25 286.6 58 备注 证明材料见附件 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 指标 单位 2020 2021 纵向科研经费到款额 万元 147.37 143.57 技术交易到款额 万元 0.2 0.3 专利申请/授权数量 项/项 102/96 100/42 其中：发明专利申请/授权数量 项/项 2 /0 8/0 专利成果转化数量 项 2 1 专利成果转化到款额 万元 0.2 0.3 2022 备注 （三）承办 8 项省级赛事，服务职业教育改革发展 学校被确定为辽宁省职业院校旅游教育类学生技能大赛承办单位，包括 8 个赛 项，分别是高职组的餐厅服务、导游服务、学前教育专业教育技能、英语口语、艺术 专业技能（声乐表演）、服装设计与工艺，中职组的酒店服务、模特表演。学校成立 专项工作领导小组，通过校企、师生、部门之间跨界协同，圆满完成承办任务，大赛 历时 20 天，累计有 128 所省内高、中职院校，600 余人参加了本次比赛。展示了学校 的办学实力和专业特色，扩大了学校的影响力。 （四）持续开展对口帮扶，服务脱贫攻坚战略 为持续贵州六盘水职业技术学院、新疆石河子职业技术学院等院校协作交流，本 学年，学校以团队实地短期帮扶、干部挂职、联合培养学生、接收教师跟岗学习等方 式进行帮扶。 59 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 案例分享 8： 线上线下结合开展东西协作，引领西部院校发展 团队实地开展帮扶。贯彻落实教育部以及辽宁对口援疆精神要求，充分发挥优质职业教育资 源的辐射带动作用，持续推进大连市和新疆石河子市高等职业教育在强化专业建设、深化师生交 流及互派专职干部等方面的合作，学校党委书记带领管理和教学两支团队赴新疆石河子职业技术 学院进行为期一周的帮扶。 联合培养学生。学校接收新疆石河子职业技术学院一行来访，双方就联合培养学生签订相关 协议，标志着两校合作进入新的阶段。 教师跟岗学习。六盘水幼专选派部分干部及教师分两批次来我校开展为期两周跟岗工作学习 生活。围绕教学管理、党建工作、纪检监察工作等十二个领域进行学习交流。 干部挂职。学校中层干部挂职六盘水职业技术学院副校长，进行为期一年的挂职，将学校优 秀的管理经验传播出去，体现学校的影响力。 远程培训。副校长李国艳为六盘水职业技术学院进行“人才培养方案研制与诊断”专题讲座， 远程指导该校的人才培养方案的修订工作。 云端召开学术论坛。学校为主会场，贵州六盘水职业技术学院、新疆石河子职业技术学院作 为分会场，三校在云端召开“互联网+职业教育”东西院校协作论坛。三校就《混合式教学在职业 教育教学中的应用：挑战与出路》《“互联网+”时代人才培养体系重构》 《“互联网+职业教育”的 发展与变革》《“互联网+BIM”土建类课程混合式教学设计与实施》在论坛上进行了交流。 “互联网+职业教育”东西院校协作论坛 团队新疆石河子职业技术学院实地帮扶 （五）组建学生技术服务团队，参与大型博览会和赛事服务工作 组建服务团队参加中国第三届进口博览会服务工作。为进博会期间举办的世界贸 易组织（WTO）小型部长会议、进博会答谢晚宴等国内外嘉宾服务。受到与会领导和承办 企业的一致好评，并获中国进口博览局和国家会展中心（上海）有限责任公司致信感谢。 60 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 组织 2021 届洲际战略英才培养学院联合培养班的 36 名学员参加 2020 赛季中超 联赛（大连赛区）第二阶段服务工作。学生进入角色快、专业技术扎实、服务经验丰 富，得到了赛队和酒店管理层的高度评价，获承办单位赠送锦旗。 第三届中国国际进口博览会服务团队合影 第三届中国国际进口博览会感谢信 （六）利用专业优势，服务乡村振兴 学校采用驻村挂职、电商助农、智力扶持等方式服务乡村经济发展。本学年学校 实行驻村干部接力赛，驻村期满干部回校任教，又选派驻村干部 4 人到瓦房店和普兰 店农村进行为期两年挂职。学前教育与艺术设计学院利用专业优势到瓦房店市永宁镇 中心幼儿园以教师培训方式进行对口帮扶。经济管理学院面对大连特产樱桃销售季疫 情影响市场销路闭塞问题，组织学生开展“抗击疫情，爱心助农，我为樱桃代言”线 上销售大赛， 408 名学生、80 个小组参加，利用一个月时间，共取得了销售 5000 斤、 近 10 万元的销售额，解决了农民销售产品的问题，为农民增加了一些收入。 案例分享 9： 信息学子奋勇参与河南地区抗洪抢险救援 2021 年 7 月，河南省遭遇极端强降雨突袭，河南省多地出现了严重洪涝灾害信息工程学院 2019 级软件技术二班学生马逸飞作为一名银川蓝天救援应急中心的成员，毅然报名参与到抗洪 救灾一线，与救援队从银川出发赶赴河南省新乡市，克服而对断水、断网和断电困难，肩膀扛起 救援船前行，当天便转运 100 多名被困群众。洪水渐渐退去，救援队从新乡市撤出后接到指令又 赶往郑州抗洪抢险。这不是马逸飞第一次参与救援，在成为银川市蓝天救援应急中心一员的两年 多时间里，马逸飞参与应急救援、实战演练等培训，并多次参与了黄河救援、唐徕渠打捞救人、 61 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 疫情防控等任务。 新乡市应急救援总指挥部感谢信 马逸飞与救援队连续抗洪抢险救援现场 十、政策发展环境 （一）资金保障 1. 办学经费构成 2021 年学校办学经费总收入为 34,161.765 万元，比上一年增加 4,578 万元，财 政性经常补助收入为 16,737.607 万元，占比 48.99%；学费收入 10,432.282 万元，占 比 30.54%；中央地方财政专项投入 6,579.160 万元，占比 19.26%；其他收入 412.716 万元，占比 1.21%。 图 10－1 办学经费构成 （数据来源：大连职业技术学院财务处统计） 62 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 2.办学经费支出 2021 年办学经费总支出是 33,568.88 万元，用于基础设施建设 984.3 万元，占比 2.93%；日常教学经费 7,258.59 万元，占比 21.62%；设备采购 6,830.55 万元，占比 20.35%；教学改革与科研研究 3,444.69 万元，占比 10.26%；师资队伍建设 1,146.077 万元，占比 3.41%；图书资料采购 29.50 万元，占比 0.09%；其他支出 13,875.139 万 元，占比 41.33%。 图 10－2 办学经费支出比例 （数据来源：大连职业技术学院财务处统计） 3.生均培养成本与收支比率 生均培养成本是 2.3816 万元/生，政府投入所占比例是 68.25%，学院办学经费总 收入与支出的比率是 1:0.98。详见表 10-1。 表 10-1：办学经费总收入与总支出的比率 经费收入 经费支出 来源 金额（万元） 所占比例 项目 学费收入 7,774.54 26.27% 基础设施建设 1,386.14 5.18% 财政经常性补助收入 13,972.83 47.23% 日常教学经费 6,777.32 25.31% 中央、地方财政专项投入 7,750.45 26.20% 设备采购 2,110.36 7.88% 其他收入 86.03 0.29% 教学改革与科研 3,435.56 12.83% 63 金额（万元） 所占比例 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 经费收入 来源 经费支出 金额（万元） 所占比例 项目 师资队伍建设 918.80 3.43% 图书资料采购 150 0.56 其他支出 总收入 29,583.85 金额（万元） 所占比例 100% 总支出 11， 996.53 44.81% 26,774.71 100% （数据来源：大连职业技术学院财务部门） 4.资金支持与落实 2021 年生均财政拨款水平 13359 元/生，财政专项经费为 4668 元/生，企业兼职教 师课酬 1,812,865.16 元。 5.落实政策表 表 10-2：2016-2021 年资金保障情况比较 年度 办学经费总收入（万元） 年生均财政专项经费（万元） 生均财政拨款水平（元/生） 2021 34,161.765 4668 13359 2020 29,583.85 6,572.1 14,841 2019 26069.576 4597 17909 2018 25719.67 5684.13 18024 2017 25614.5162 5031.80 17023.04 2016 26975.65 5688.99 18545.33 （数据来源：大连职业技术学院财务部门） （二）重点项目引领与落实 1.“十四五”发展规划编制完成 经过全员培训、线上调研、专项调研、多次修订、校内论证、专家论证等关键环 节，学校“十四五”发展规划已编制完成。本规划包括党建、治理结构、立德树人、 专业群建设、技术服务、产教融合、职业培训、国际交流与合作、开放教育、师资队 64 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 伍、智慧校园 11 个建设任务，共设 13 个行动计划专栏推进实施。学校“十四五”发 展规划通过专家论证，专家组认为，学校“十四五”发展规划区位特色明显、总体框 架合理、目标明确、思路清晰、措施具体、路径精准、切实可行，充分体现了国家职 业教育的政策部署；高水平专业群建设任务与区域产业依存度和契合度较高，彰显了 学校服务国家重大战略、支撑区域支柱产业发展的建设目标，体现高职内涵发展的特点。 学校“十四五”发展规划专家论证会 辽宁省“双高”校验收材料 2.辽宁省双高建设项目通过验收 学校于 2017 年 12 月被批准为“辽宁省高水平现代化高职院校立项建设单位”。 三年来，学校紧密围绕建设方案和任务书，在由党委书记和校长为组长的“双高”项 目建设领导小组领导下，10 个工作小组签下军令状、责任书，通过台账式管理、季度 制推进、年度制考核，全力建设“4+8+1”项目任务，打造了“智能制造专业群、汽 车技术服务专业群、信息技术专业群、商贸物流专业群”4 个高水平专业群，围绕专 业群开展了“现代化办学环境建设、一流师资队伍建设、多功能共享型实训基地建设、 社会服务能力建设、办学体制机制改革、现代学校制度建设、国际交流合作建设、学 校文化建设”8 大任务建设，自创了“学生可持续发展系统”1 个特色项目，全校上 下克服了新冠疫情等带来的不利因素，坚持高标准、高质量推进各项建设任务。经过 三上三下，百天艰苦奋战，形成了自评总结报告、典型案例、审计报告、贡献度佐证、 社会认可度佐证、标志性成果佐证、绩效量化指标佐证、项目完成情况佐证和建设成 果展示视频等材料，并在规定时间内顺利完成验收平台、大数据平台、纸质材料报送 工作，经过辽宁省教育厅组织专家评审和会议审议，最终顺利通过验收。 65 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 3．承接并落实提质培优计划项目 学校落实《教育部 辽宁省人民政府关于整省推进职业教育实用高效发展 提升服 务辽宁振兴能力的意见》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023 年）》（以下简 称“行动计划”），本着“应接尽接”的原则，拟承接任务（项目）26 项（在《行动 计划》中，共包含 56 项工作任务，辽宁省拟承接任务（项目）44 项），建设资金 8990 万元。下一步，学校将制定工作方案，细化任务举措，排定推进时限，将承接的各项 任务（项目）纳入到学校的年度工作任务中，将承接项目与学校的“十四五”发展规 划同部署、同落实。 4.高职扩招任务的落实 响应高职扩招部署，进行高职扩招工作，研究制定学校高职扩招工作方案，有序、 规范推进学校高职扩招工作；加强校外合作，保证扩招生源质量和数量不同类型生源 报名、录取情况及政策保障情况。高职扩招生源类型分 A、B、C、D、E 五类：A 类普 通高中毕业生，B 类中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生，C 类退役军人，D 类农民工、下岗工人、高素质农民等，E 类基层在岗群体、符合条件的灵活就业人员。 五类人员报名和录取情况详见表 10-3。 表 10-3：2021 高职扩招录取情况 生源类型 报名人数 录取人数 A 类普通高中毕业生 18 18 B 类中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生 90 90 C 类退役军人 734 734 D 类农民工、下岗工人、高素质农民等 5 5 E 类基层在岗群体、符合条件的灵活就业人员 44 44 （数据来源：大连职业技术学院 2021 届毕业生跟踪数据） 5. 1+X 证书试点项目 （1）不断扩大试点规模，新增 5 个试点。2020-2021 学年，新增 5 个 1+X 证书 制度试点(详见表 10-4)，累计试点 22 个证书，涉及 27 个专业，其中老年照护证书是 66 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 辽宁省试点牵头学校。为积极推动 1+X 证书制度试点工作，学校拨出专项资金用于试 点实训及考证设备添置，对在校学生的培训及考证全部实行免费。2020 年度共组织 培训学生 1230 人，取得证书学生 1037 人，平均通过率为 84.3%。 表 10-4：新增 1+X 证书制度试点 序号 证书名称 等级 专业 大类 参与试点专业名称 批次 年度 第三批 2020 1 工业机器人集成应用职业 技能等级证书 中级 装备制造 大类 工业机器人技术 (560309),机电一 体化技术 (560301),电气自 动化技术 (560302) 2 实用英语交际职业 技能等级证书 中级 教育与体育 大类 商务英语 (670202) 第四批 3 现代酒店服务质量管理职业 技能等级证书 中级 旅游大类 酒店管理 (640105) 第四批 2021 4 连锁特许经营管理职业 技能等级证书 初级 财经商贸 大类 工商企业管理 (630601) 第四批 2021 5 智能制造系统集成应用职业 技能等级证书 中级 装备制造 大类 数控技术 (560103) 第四批 2021 2021 （2）健全机制，有序推进试点工作。学校成立由校长任小组组长，主管教学副 校长任小组副组长，由教务处、财务处、人事处、学生处、试点学院负责人任小组成 员的专门工作小组，加强对试点工作的领导，为试点专业人才培养方案修订、课程与 教学改革、师资培训、教学实训条件与培训考核、资源共建共享等提供保障措施。试 点单位和教务处安排专人负责，坚持“1+X”证书制度试点工作进展周报制度。 （3）积极推进书证融通，申报书证融通试点。试点单位组织教师深入了解证书 内涵和职业技能等级标准，将“X”融入人才培养方案、融入课程标准；修改人才培 养方案，将“X”各模块的内容融入相应的课程之中，并且针对“1”中未涉及的“X” 内容，进行补充和强化；对教师加强 1+X 证书相关内容培训；在教研活动中动员、宣 传、推进 1+X 证书制度试点工作，积极研讨和制订相关实施方案；完善校内教学条件 建设，加强培训考核条件建设，确保软硬件设施能够满足学员培训以及考取证书要求。 67 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2020—2021 学年，学校新申报 8 个证书的书证融通试点（详见表 10-6）。 表 10-5：新增书证融通试点 序号 申报证书名称 申报证书等级 书证融通专业名称 1 老年照护 中级 智慧健康养老服务与管理 2 网店运营推广 中级 电子商务 3 智能财税 中级 大数据与会计 4 5G 移动网络运维 中级 现代移动通信技术 工业机器人技术 5 工业机器人装调 中级 电气自动化技术 机电一体化技术 建筑工程技术 6 建筑工程识图 中级 7 健康财富管理 中级 金融管理 8 物流管理 中级 现代物流管理 工程造价 （三）健全内部质量保证体系 1.持续开展多主体、多形式质量宣贯，提高全员质量意识 制定年度质量培训计划。通过专项宣贯、现场宣贯、部门培训、网络宣贯等多种 形式，从质量管理理论、方法，体系建设、运行及监管等方面，分别对校领导、部门 负责人、质量管理员、内审员开展质量宣贯与培训，提高全员质量意识。 2.升级体系文件，实现 PDCA 质量螺旋 船员培训质量管理体系由 A6 版体升级为 A7 版，并于 2020 年 10 月 27 日正式发 布实施。常态化开展内部审核和管理评审，对内审中提出的问题进行跟踪验证，以检 查我校船员培训质量管理体系的符合性，确定质量体系是否有效、连续实施。配合最 高管理者开展管理评审工作， 对质量目标进行测评，形成管理评审决议， 实现学校 2021 年内审和管理评审的 PDCA 闭环管理。以学校船员培训质量管理体系运行经验为基础， 结合学校实际不断完善学校内部质量保证体系建设与运行。已建成具有预警功能网络 化、全覆盖的内部质量保证体系，并常态化开展自我诊改工作。 68 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 3.以“双高”重点群诊断为抓手，促进专业内涵建设 组织“双高”重点专业群自我诊改，并成立校内复核专家组，通过抽样谈话、查 看工作记录等方式，对信息技术专业群、商贸物流专业群、汽车技术服务专业群、智 能制造专业群近三年的目标体系、标准体系、日常监督、自我诊改记录以及年度总结 报告进行线上线下复核，并对存在问题的整改情况进行跟踪验证，以核验学校“双高” 专业群建设中二级指标“诊断改进机制建设”工作规范和目标达成情况。使专业目标 体系和标准体系更加规范，专业内涵建设水平不断提升。 4.加强线上线下教学质量监控，学生满意度高 线下教学部门每天安排专人分时段对教学秩序进行巡视，对巡视中发现的问题及 时汇总，督导员有计划进行听课与评课工作，听课之后及时将听课信息反馈给任课教 师，并将听课中发现的亮点及突出问题进行总结，通过教学督导简报，反馈给各教学 单位。线上线下课堂中师生配合默契，教师教学资源运用灵活，教学组织有序，教学 质量较高。 案例分享 10： 春秋两季线上教学监控，成效良好 根据大连市疫情防控要求，学校出台《关于开展 2020-2021 学年第二学期教学工作的安排》 （大连职院教务[2021]1 号）《关于开展 2021-2022 学年第一学期教学工作的安排》（大连职院 教务[2021]4 号）文件。学校在 2021 年春季和秋季学期开展两次线上教学工作，统一部署，积极 组织全校师生通过“大连职业技术学院网络教学平台”进行教学活动，同时辅以腾讯课堂、微信 群等网络平台和资源。 春季学期线上教学开课两周，门数合计 498 门，秋季学期线上教学两周，开课门数合计 575 门，覆盖 400 余名教师和近万名学生。质量管理办公室根据线上教学要求，提前部署线上教学质 量监控工作；从学校网络教学平台的后台管理系统，对课程和教师线上教学产生的教学大数据进 行抽查统计分析；以学生身份进入实时教学课堂，进行全过程听评课；通过学校大数据监控中心， 进行线上课堂的巡课与听课，来实施线上教学质量监控的闭环管理。学生对在线教学整体满意度 达 94.57%。在全校师生共同努力下，学校整体在线教学运行平稳，教师教学资料准备充足且形式 多样，课堂教学组织有序且活跃度高。线上教学满意度平均值 94.57%，具体如下图所示。 69 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 （数据来源：学生满意度调查表统计数据） 表 10-6：教学质量管理情况 序号 项目名称 学院 1 评教客体覆盖面(%) 100 2 学生参与评教比例(%) 3 国家示范 同类 全省 全国 96.41 100 100 100 97.78 94.17 97.17 95.52 96.87 同行参与评教比例(%) 100 94.04 98.10 98.38 98.10 4 社会参与评价的比例 (%) 100 84.70 85.20 91.30 87.98 5 专职督导人员平均周工作时(小时) 40 32.84 40 40 40 6 校领导参与评教比例(%) 100 98.42 100 100 100 7 校领导听课的平均数（课时） 16.71 15.91 12.78 14.20 12.83 8 校领导走访实习点平均数（次） 13 13.82 8.50 9 8.71 (骨干)平均数 （四）政府外部保障 1.宏观政策保障 我国职业教育改革发展进入了政策叠加期与政策红利期，近年来，国家密集出台 了系列推动职业教育改革发展的政策，为学校改革发展指明了方向。尤其是《国家职 业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年） 》《关于推动现 代职业教育高质量发展的意见》《本科层次职业学校设置标准(试行)》等战略方案， 确立了职业教育的类型地位，明确了职业教育进入提质培优的历史关键期，提出了职 70 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 业教育提质培优、高质量发展的行动路线，设定了本科层次职业院校建设标准等等， 为学校高质量发展提供了政策保障。 2.地方政策落地 2020 年《辽宁职业教育改革实施方案》出台后，大连市政府出台了《大连市职业 教育改革实施方案》，明确了大连职业教育改革的主要目标和 20 余项主要任务。方案 中明确表示支持学校“建设成为具有国内领先地位和国际影响力的高水平现代化高职 院校” ，“支持有条件的学校办职业大学”“加强市属高职院校专业建设，打造与区域 产业深度对接的高层次技术技能人才培养体系和产品技术研发与技术服务体系”，这 为大连职业教育改革发展指明了方向，也为学校发展明确了方向，为学校提供了未来 五年改革发展的思路。方案中指出“职业院校开展职业培训、技术创新、就业创业和 社会服务等所获收益给入学校教育事业单位收入可按一定比例用作绩效工资分配”突 破了原有职业教育体制机制改革的障碍，为高职院校履行职业教育与社会培训并重的 职能、发挥类型教育特征提供了强有力的政策支持。 十一、挑战与展望 （一）问题与挑战 1．校园建设智慧化水平尚待提高 现有信息化教学资源不足以支撑信息化教学改革的深入和适应移动泛在学习方 式的变革；信息化管理缺乏统一、适时的校本数据平台；各校区数字校园基础设施不 均衡。 2.教师队伍结构与专业化水平需进一步提高 教师结构存在教师数量不足，年龄、职称等结构不尽合理等问题；高层次人才队 伍不足，尤其表现在企业高技能人才不足；教师持续发展机制不健全。 3.社会服务能力需进一步提升 技术服务能力成为薄弱环节，高水平、高层次的科研成果相对不足；社会服务分 配机制需进一步落实，调动教师参与社会培训的积极性；社会培训的品牌建设需要进 一步加强，形成稳定的社会服务模式与体系；与开放大学融合开展社会服务的能力需 71 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 进一步加强。 4.国际交流与合作处于初级探索阶段 国际交流与合作处于初级探索阶段，尚未形成多样的、可推广的国际合作模式； 国际交流与合作的广度从合作地域、合作领域需要进一步加强；国际合作的治理机制 需要进一步加强，加大国际合作项目的保障力度。 （二）改进与展望 1.促进智慧校园建设的蝶变与升级 将信息化和智能化技术融入校务治理、教育教学、科学研究、学生管理和生活服 务全过程，全要素，通过强化“三平台一中心”建设，即基础设施平台、管理与服务 平台、移动泛在的学习与教学平台，校本数据中心建设，构建智慧校园生态圈，提升 学校办学环境、教学资源、校园管理、校园服务的数字化、智慧化水平，赋能学校高 质量发展，促进学校由数字化向智慧化的蝶变与升级。 2.提高教师的专业化水平 按照学生发展与专业发展需要，引进教师和企业高技能大师；加强双师素质的培 养培训，利用产教融合型企业和大型国有企业资源，共建教师培训基地、企业实践流 动站，为教师企业实践提供便利；按照国家级教师名师培养标准，加大校级名师培养 力度，发挥名师在教学改革方面的引领作用。 3.健全社会服务体系 落实职业教育与社会培训并重，完善“机制+基地+品牌”的社会培训体系，通过 建立社会服务培训资源包、健全社会培训分配机制、打造高水平社会培训基地、加强 社会培训二级质量监控等方式，在大连形成社会培训的龙头地位。通过创机制、建团 队、搭平台提高技术服务水平，提高社会贡献率，力争成为服务区域中小微企业技术 研发和产品开发的重要支撑平台，重点强化技术创新与服务平台建设，立足现有优势、 注重资源整合，与企业、科研院所、高校在智能制造、电子与信息工程等领域建设技 术技能协同创新中心，为中小企业提供有效的技术服务。利用与开放大学融合创新的 优势，重点打造“两个大学”（社区大学和老年大学）“三大学院”（阳光学院、晨光 学院、乡村振兴学院） ，服务大连终身教育体系的构建。 72 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 4.提高学校的国际影响力 建立有效的国际化办学治理机制，加强制度保障，对不同的项目实施不同保障策 略与资金支持；探索与已经“走出去”的企业共同开发境外联合培训项目，深耕鲁班 工坊等国际项目，打造境外输出的品牌化项目，形成有学校特色的国际合作模式；依 托人文经世项目，形成独特的运营模式，建设一批与国际化标准接轨的专业课程、专 业标准和教学资源，整体提升专业国际化水平，培养与国际标准接轨的高素质技术技 能人才，提高学校的国际影响力。 73 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 十二、附录 （一）计分卡 表 1 计分卡 院校代码 院校 单位 2020 年 2021 年 1 就业率 % 91.11 95.53 2 毕业生本省就业比例 % 86 86.47 3 月收入 元 3577 4126 职业 4 理工农医类专业相关度 % 61.96 80.14 技术 5 母校满意度 % 94.48 98.55 6 自主创业比例 % 1.84 0.20 7 雇主满意度 % 95.33 98.90 8 毕业三年晋升比例 % 81.54 85.24 大连 10845 指标 名称 学院 备注 学校填报 学校填报 （数据来源：2020 年为麦可思对学校毕业生跟踪调查统计，毕业三年职位晋升比例为学校跟踪数 据，其中就业率按去年年报要求报的是初次就业率，半年后就业率为 95.2%；2021 年毕业生就业 率为辽宁省大学生就业中心认定数据，其余为学校毕业生跟踪调查数据） 74 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 （二）学生反馈表 表 9-2 院校 院校 代码 名称 学生反馈表 指标 1 单位 全日制在校生人数 人 2020 2021 级 级 4125 3031 备注 教书育人满意度— 2 （1）课堂育人 （2）课外育人 调研人次 人次 4125 3031 学校填报 满意度 % 97.6 98.36 学校填报 调研人次 人次 4125 3031 学校填报 满意度 % 97.31 98.5 学校填报 课程教学满意度— 3 （1）思想政治课 调研课次 课次 4125 3031 学校填报 教学 满意度 % 97.82 99.11 学校填报 （2）公共基础课 调研课次 课次 4125 3031 学校填报 (不含思想政治课) 满意度 % 98.42 99.21 学校填报 调研课次 课次 4125 3031 学校填报 满意度 % 98.69 98.98 学校填报 （3）专业课教学 管理和服务工作满意度— 大连 职业 10845 技术 学院 调研人次 人次 4125 3031 学校填报 满意度 % 97.4 98.17 学校填报 调研人次 人次 4125 3031 学校填报 满意度 % 97.45 98.49 学校填报 调研人次 人次 4125 3031 学校填报 满意度 % 90.7 95.69 学校填报 学生参与志愿者活动时间 人日 488 1187 96 96 （1）学生工作 4 （2）教学管理 （3）后勤服务 5 学生社团参与度— 6 （1）学生社团数 个 （2）参与各社团的学生人数 人 75 2151 5187 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 1 大学生青年志愿者协会 人 24 160 2 红十字会 人 114 148 3 义工学团 人 24 119 4 大学生艺术团 人 240 235 5 国旗护卫队 人 25 69 6 非物质文化遗产交流协会 人 7 127 7 书韵茶艺社 人 13 110 8 大学生原点话剧团 人 24 110 9 大学生心理协会 人 10 42 10 自强社团 人 9 55 11 星河文学社团 人 24 71 12 创翼飞扬创新创业社团 人 15 35 13 电影协会 人 12 105 14 篮球社团 人 10 146 15 VST 轮滑社团 人 6 40 16 音乐社团 人 55 23 17 主持人社团 人 20 110 18 摄影协会 人 5 33 19 吉他社团 人 54 106 20 DCT 街舞社团 人 9 139 21 博翔综合武道社团 人 6 154 22 IT 青年社团 人 11 25 23 规羽汉服社 人 10 53 24 圆梦本科学团 人 11 20 25 羽毛球社团 人 15 125 26 Fancy free 健身社团 人 28 23 27 FTD 电子竞技社团 人 15 154 76 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 28 足球社团 人 72 61 29 才思智力竞技社团 人 13 13 30 棒棒糖童话剧社 人 16 32 31 数学建模与应用协会 人 12 8 32 笔墨书法社团 人 30 70 33 水煮鱼动漫社团 人 44 65 34 体育舞蹈社团 人 20 43 35 机械工程学院 ITF 跆拳道 人 11 20 36 机械工程学院书约绘书法社团 人 6 38 37 机械工程学院蓝颜舞蹈社团 人 5 40 38 电气电子工程学院机电创新训练营 人 62 151 39 电气电子工程学院电气精英训练营 人 53 78 40 电气电子工程学院电子精英训练营 人 55 15 41 汽车工程学院 Zero 魔术社团 人 4 18 42 汽车工程学院汽车营销协会 人 5 85 43 汽车工程学院演讲与口才协会 人 3 19 44 汽车工程学院 EBL 音乐社团 人 9 49 45 汽车工程学院梦想初始社团 人 2 40 46 汽车工程学院汽车技术联盟 人 6 32 47 汽车工程学院科技创新社团 人 6 64 48 汽车工程学院一心棍道社团 人 7 87 49 汽车工程学院蓝狐创意工作室 人 4 32 50 汽车工程学院 XPD 舞蹈社团 人 6 56 51 交通工程学院船模社团 人 5 30 52 交通工程学院创新创业社团 人 5 23 53 信息工程学院游艺社团 人 14 56 54 信息工程学院艺舞社团 人 16 20 77 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 55 信息工程学院通信协会 人 10 33 56 信息工程学院无限 E 族 人 15 20 57 信息工程学院梦之翼表演社团 人 6 23 58 信息工程学院创业社团 人 11 13 59 信息工程学院文贤国学社团 人 6 50 60 信息工程学院 TK 语言者社团 人 20 12 61 信息工程学院搴芳社团 人 14 20 62 信息工程学院排球社团 人 6 20 63 信息工程学院军事爱好者协会 人 3 12 64 信息工程学院日语社团 人 17 34 65 信息工程学院英语社团 人 4 11 66 建筑工程学院创新创业协会 人 6 28 67 建筑工程学院房地产精英训练营 人 9 26 68 建筑工程学院留念映画工作室 人 27 29 69 建筑工程学院 WR 钢筋精算工作室 人 4 23 70 建筑工程学院烙艺轩工作室 人 8 18 71 建筑工程学院 BIM 工作室 人 4 13 72 经济管理学院红色精英理论研究会 人 54 63 73 经济管理学院国际贸易实务社团 人 49 60 74 经济管理学院营销学团 人 147 77 75 经济管理学院物流社团 人 148 139 76 经济管理学院报关社团 人 62 61 77 经济管理学院优创社团 人 35 28 78 经济管理学院电商学团 人 89 97 79 工商管理学院歌舞社团 人 6 13 80 工商管理学院沙盘社团 人 6 31 81 工商管理学院财经社团 人 5 16 78 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 82 工商管理学院金手指社团 人 5 10 83 工商管理学院志赢社团 人 8 39 84 工商管理学院青年创业与实践社团 人 3 12 85 工商管理学院诚信会计专业社团 人 8 22 86 工商管理学院 vp 网络信息社团 人 2 11 87 工商管理学院相声社团 人 5 22 88 工商管理学院英语社团 人 7 51 89 社会事业学院中医保健协会 人 19 91 90 社会事业学院公关礼仪社团 人 5 35 91 社会事业学院科技创新协会 人 3 17 92 国际商务语言学院外语交流协会 人 11 37 人 7 37 人 6 31 93 94 学前教育与艺术设计学院啦啦操 社团 学前教育与艺术设计学院花水艺 社团 95 旅游与酒店管理学院礼仪社社团 人 3 10 96 旅游与酒店管理学院味道团队 人 1 10 （数据来源：学生处团委统计和调研数据） 79 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 （三）教学资源表 表 9-3 教学资源表 序号 指标 单位 2020 年 2021 年 1 生师比 — 19.24 17.93 2 双师素质专任教师比例 % 60.14 65.50 3 高级专业技术职务专任教师比例 % 48.75 48.72 教学计划内课程总数 门 1347 1312 其中：线上开设课程数 门 390 84 线上课程课均学生数 人/门 48 482 5 校园网主干最大带宽 Mbps 100000 100000 6 校园网出口带宽 Mbps 4300 6300 7 生均校内实践教学工位数 个/生 0.44 0.48 8 生均教学科研仪器设备值 元/生 11845.22 14839.76 4 （数据来源：2021 学校数据平台） 备注：按教育部质量年报通知教学计划内课程总数合计 177036 学时 ，4 内容按质量年报平 台的单位来填报。 80 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 （四）国际影响表 表 9-4 国际影响表 院校 院校 代码 名称 指标 1 2 3 4 5 大连 职业 技术 10845 全日制国（境）外留学 生人数（一年以上） 非全日制国（境）外人 员培训量 在校生服务“走出去”企 业国（境）外实习时间 专任教师赴国（境）外 指导和开展培训时间 在国（境）外组织担任 职务的专任教师人数 开发并被国（境）外采 6 学院 用的专业教学标准数 开发并被国（境）外采 用的课程标准数 2020 2021 年 年 人 0 0 —— 人日 540 --- —— 人日 0 0 —— 人日 0 0 —— 人 0 0 —— 个 0 0 单位 备注 —— 个 0 0 机械工程学院学生郭方远在中华 人民共和国第一届职业技能大赛 中代表辽宁省参加“增材制造”项 7 国（境）外技能大赛获 奖数量 项 -- 1 目竞赛，全国 26 名选手中排名第 7，获得优胜奖，并获技师等级证 书，成功入选第 46 届世界职业技 能大赛国家集训队，备赛 2021 年的世界职业技能大赛。 8 国际合作科研平台数 个 0 0 （数据来源:学校继续教育学院数据统计） 81 —— 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 （五）服务贡献表 表 9-5 服务贡献表 院校 代码 院校 名称 指标 单位 2020 年 2021 年 全日制在校生人数 人 15195 15971 毕业生人数 人 3519 3447 其中：就业人数 人 2997 3293 毕业生就业去向： — — — A 类:留在当地就业人数 人 1664 1778 人 2469 2963 人 1571 1738 D 类:到规模以上企业就业人数 人 — 1158 其中:到 500 强企业就业人数 人 942 396 横向技术服务到款额 万元 242.38 302.5 横向技术服务产生的经济效益 万元 25 286.6 3 纵向科研经费到款额 万元 147.37 143.57 4 技术交易到款额 万元 0.2 0.3 专利申请/授权数量 项/项 102/96 100/42 其中：发明专利申请/授权数量 项/项 2/0 8/0 6 专利成果转化数量 项 2 1 7 专利成果转化到款额 万元 0.2 0.3 8 非学历培训项目数 项 22 33 9 非学历培训时间 学时 1876.5 6140 10 非学历培训到账经费 万元 22. 33.03 11 公益性培训服务 学时 137 1959 1 10845 大连 职业 技术 学院 2 5 B 类:到西部地区和东北地区 就业人数 C 类:到规模以下企业等基层 服务人数 主要办学经费来源（单选）：省级财政（）地市级财政（√）区县级 财政（）行业企业（）其他（） （数据来源： 1 来源于大连职业技术学院就业跟踪数据； 2-7 来源于科技处数据统计；8-11 来源于培训学院数据统计） 82 备注 见附件 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2022 （六）落实政策表 表 9-6 落实政策表 院校 代码 院校名称 指标 1 2 3 4 5 6 单位 2020 年 2021 年 年生均财政拨款水平 元 14841 13359 其中：年生均财政专项经费 元 6572．1 4668 教职员工额定编制数 人 912 912 在岗教职员工总数 人 675 675 其中：专任教师总数 人 439 429 企业提供的校内实践教学设备值 万元 25 3761.65 生均企业实习经费补贴 元 66 -- 其中：生均财政专项补贴 元 66 -- 生均企业实习责任保险补贴 元 30 30 其中：生均财政专项补贴 元 30 30 企业兼职教师年课时总量 课时 19275 27138.2 年支付企业兼职教师课酬 元 1288250 1812865 其中：财政专项补贴 元 1288250 1812865 （数据来源：学校 2021 数据平台） 83 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 （七）服务企业产生经济效益证明 大连职业技术学院横向技术服务产生效益表及佐证 2021 序号 姓名 项目名称 企业名称 1 葛树成 工程造价综合单价分析 BIM 一砖一瓦教育科技有限公司 软件插件开发 沈阳分公司 2 潘洪坤 3 周东恩 4 罗冰 5 姜楠 6 季冬华 员工培训及翻译资料 7 李礼 海洋工程混凝土耐久性设计 8 王慧 日语能力测试考前培训 9 刘姝 10 国外型号柴油机活塞顶测绘 及图纸转换 育婴师培训方案设计 现代学徒制课程建设（领导 力、创新力、沟通技巧） 大连澄原家具制造有限公司 家具设计 项目产生技术 收益（万元） 10 大连联大机车车辆部件有限公司 20 大连中山天朗文化培训学校 5 大连喜家德餐饮服务有限公司 1 澄原家具制造（大连）有限公司 50 大连奥林匹克电子城智宇科技 电子商行 上海旌民实业有限公司 大连保税区益林文化培训学校 有限公司 1 10 3 员工日文计算机培训及技术 晶益科工（大连）自动化工程 资料翻译 有限公司 丛中题 员工培训及翻译资料 大连宏富进出口有限公司 1 11 崔红 员工培训及翻译资料 大连万缘人力资源有限公司 1 12 崔银福 中韩文档翻译 沈阳鸣海人才咨询有限公司 0.6 13 张汝军 员工培训及翻译资料 大连金州新区远洋时代幼儿园 1 14 陈志红 大连智洋科技发展有限公司 10 15 邹显圣 大连盛世组合刀具组合有限公司 15 16 潘洪坤 大连联大机车车辆部件有限公司 20 17 李爱红 大连富力镍基新材料有限公司 125 18 李岩 欣瑞电子（大连）有限公司 10 车桥装配线后悬压机电控 系统的设计与装调 基于单片机的超硬刀具刃磨 设备的数控改造 国外某型号发动机用滤清器 的结构改进及优化 富力管理咨询服务 欣瑞电子（大连）有限公司 标志设计 84 3 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 1.葛树成——工程造价综合单价分析 BIM 软件插件开发（10W） 85 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 2.潘洪坤——国外型号柴油机活塞顶测绘及图纸转换（20W） 86 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 3.周东恩——育婴师培训方案设计（5W） 87 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 88 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 4.罗冰——现代学徒制课程建设（领导力、创新力、沟通技巧）（1W） 89 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 5.姜楠——大连澄原家具制造有限公司家具设计（50W） 90 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 6.季冬华——员工培训及翻译资料（1W） 91 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 7.李礼——海洋工程混凝土耐久性设计（10W） 92 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 8.王慧——日语能力测试考前培训（3W） 93 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 9.刘姝——员工日文计算机培训及技术资料翻译（3W） 94 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 95 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 10.丛中题——员工培训及翻译资料（1W） 96 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 11.崔红——员工培训及翻译资料（1W） 97 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 12.崔银福——中韩文档翻译（0.6W） 98 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 13.张汝军——员工培训及翻译资料（1W） 99 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 14.陈志红——车桥装配线后悬压机电控系统的设计与装调（10W） 100 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 15.邹显圣——基于单片机的超硬刀具刃磨设备的数控改造（15W） 101 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 102 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 16.潘洪坤——国外某型号发动机用滤清器的结构改进及优化（20W） 103 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 17.李爱红——富力管理咨询服务（125W） 104 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 105 2022 2022 大连职业技术学院高等职业教育质量报告 18.李岩——欣瑞电子（大连）有限公司标志设计（10W） 106