德语技术问题-大纲.pdf

技术与社会：20 世纪德语技术哲学 2019 年春夏学期•国美南山校区•1B-313 18:00-21:00 赵千帆 日程安排： 第一次，5 月 23 日： 导论：techne 的古希腊渊源和流变；技术问题的两个发生域：生命哲学和社会理论 施本格勒： 《技术作为生命策略》+《人的起源：手和工具》 （1931） 【英语】 附：阿多诺： 《评施本格勒〈技术与人类〉》 （1932）【德文】 第二次，5 月 24 日 本雅明： 《单向街•论天象仪》 （1926） 布洛赫： 《工程师的焦虑》 （1929） 、 《技术魅影》 （1935） 【英文】 第三次，5 月 25 日 本雅明： 《技术可复制时代的艺术作品》 （1936） 阿多诺： 《论音乐的拜物特征和听觉的退化》（1938） 第四次，5 月 30 日 马尔库寒： 《现代技术的社会内蕴》 （1941） 【英文】 芬伯格对马尔库塞和海德格尔的解读 第五次，5 月 31 日 海德格尔： 《技术的追问》 （1950） 阿多诺： 《技术与人道主义》（1953） 【德文】 第六次，6 月 1 日 盖伦： 《人与技术》（1957） 哈贝马斯： 《技术的进步和社会的生活世界》 （1965） 哈贝马斯： 《作为“意识形态”的技术与科学》 （1968） 课程说明：本课程将通过对 20 世纪德国思想界关于技术的若干经典文本的研读，对以下问 题进行讨论：现代技术有一个统一的本质或连续的发展过程吗？在什么历史语境和政治命题 下技术成为一个基本问题？它触发了哪些对基本哲学和美学问题的新的回答方式？可以把 技术思考为人的本质吗？它跟人的其他一些基本活动领域（如艺术，道德）或自我理解的范 畴（如人性，精神）的关系是什么？不同种类的技术在我们对自身与世界的感知和行为中起 怎样的作用？或者它们从根本上改变了我们对“感知”和“行为”的定义？等等。也欢迎同 学在讨论提出新的问题。 考核标准：每人选取上述文本中的两个，写读书报告，每个报告要求结合一个技术实例谈出 你对文本的理解。