普通高等学校本科专业设置申请表-应用心理学.pdf

普通高等学校本科专业设置申请表 校长签字： 学校名称（盖章）： 新疆师范大学 学校主管部门： 新疆维吾尔自治区 应用心理学（注：可授理学或教育学学 专业名称： 士学位） 专业代码： 071102 所属学科门类及专业类： 理学 心理学类 学位授予门类： 理学 修业年限： 四年 申请时间： 2023-08-27 专业负责人： 买合甫来提·坎吉 联系电话： 0991-4110507 教育部制 1.学校基本情况 学校名称 学校主管部门 学校所在省市区 学校办学 基本类型 新疆师范大学 学校代码 10762 新疆维吾尔自治区 学校网址 www.xjnu.edu.cn 新疆乌鲁木齐水磨沟区 邮政编码 830017 观园路100号 o教育部直属院校 o其他部委所属院校 þ地方院校 þ公办 o民办 已有专业 学科门类 þ哲学 þ理学 þ经济学 þ工学 þ法学 o农学 学校性质 ¡综合 ¡语言 ¡理工 ¡财经 ¡农业 ¡林业 ¡医药 ¤师范 ¡政法 ¡体育 ¡艺术 ¡民族 乌鲁木齐第一师范 首次举办本科教育年份 1978年 曾用名 建校时间 通过教育部本科教学评 估类型 1978年 o中外合作办学机构 þ教育学 o医学 审核评估 þ文学 þ管理学 þ历史学 þ艺术学 通过时间 2018年07月 专任教师中副教授及以 509 上职称教师数 现有本科专业数 67 上一年度全校本科招生 6176 人数 上一年度全校本科毕业 4194 近三年本科毕业生平均 91.87% 人数 就业率 学校成立于1978年，秉承“博学笃行，为人师表”校训，为新疆教师教育 事业做出了重要贡献。现有三个校区、20个学院，各类学生27183人。高 学校简要历史沿革 级职称教师比例超过47%。有6个一级学科博士学位授权点和1个教育博士 （150字以内） 专业学位点，19个一级学科硕士学位授权点，13个专业硕士学位授权点 ，67个本科专业。 我校近五年共新增10个专业、撤销4个专业。2018年新增1个专业，翻译专 业。2020年新增4个专业，政治学与行政学、马克思主义理论、书法和数 学校近五年专业增设、 据科学与大数据技术专业。2021年新增1个专业，宗教学专业。2022新增 停招、撤并情况（300字 4个专业，冰雪运动、科学教育、光电信息科学与工程、纪检监察专业。 以内） 2019年撤销4个专业，分别是应用化学、应用物理、产品设计、服装与服 饰设计。 专任教师总数 1084 2.申报专业基本情况 申报类型 专业代码 学位授予门类 专业类 门类 所在院系名称 相近专业1专业名称 071102 理学 心理学类 理学 新增备案专业 专业名称 修业年限 专业类代码 门类代码 心理学院 学校相近专业情况 心理学（注：可授理学 开设年份 或教育学学士学位） 应用心理学（注：可授 理学或教育学学士学位 ） 四年 0711 07 2001年 相近专业2专业名称 相近专业3专业名称 — — 开设年份 开设年份 — — 3.申报专业人才需求情况 1.心理健康领域。具体指一些政府机关和公共服务机构所需要的心理咨询 师、心理辅导工作者，如青少年活动中心、医院心理科、社会心理咨询机 构等，可从事心理健康宣教、心理咨询、家庭治疗、团体辅导、心理热线 接线员等工作。还可进入网络心理咨询平台，提供在线心理健康服务。或 者开发设计线上心理服务系统，提供便捷个性化的心理保健服务。 2.社区服务领域。具体指社区工作站、儿童福利院或救助管理机构所需 要的心理辅导与咨询、心理健康宣教、职业规划、家庭婚姻辅导等工作 ，通过提供心理支持、教育辅导和主动干预等多种方式，保障社区居民心 申报专业主要就业领域 理健康。 3.特定行业领域。指一些特定行政事业单位如公安司法系统（具体如公 安局、劳教所、戒毒所、监狱）、消防系统、边防系统等所需要的心理专 干，可从事心理咨询与心理矫治、危机预防与干预等工作。 4.组织管理领域。具体指企业或组织所需要的人力资源专员或员工心理 援助项目专员，主要负责人事选拔、员工招聘、培训和发展、组织管理、 员工关系、员工心理援助等工作，促进团体管理科学化规范化，提升团体 动力。 1.心理健康与咨询服务领域。目前心理健康服务领域从业人员供需不足 ，缺口巨大。心理健康服务资源匮乏且地区发展不均衡，经济不发达和边 远地区这一问题尤为突出。社会心理咨询机构、公安司法系统、青少年活 动中心、家庭教育指导等行业需要大量心理健康与咨询服务人员。新疆现 仅有两所高校开设应用心理学专业，人才储备严重缺乏。该领域预计每年 就业人数10人。 2.社会治理与社区管理领域。新疆民族团结事业与社会治理急需心理应 用型人才，以有效促进良好社会心态的构建。社区服务中心、街道办事处 等需应用心理学方法，增强服务与管理的科学性与规范性，促进多民族交 往交流交融以及国家认同、民族团结与心理互嵌，积极预防和解决社区治 理和心理健康相关问题。该领域预计每年就业人数8人。 3.组织管理领域。随着社会发展，企业或组织日益注重提升员工福利、 激发员工潜力，重视提高组织绩效、实现组织目标。由此催生了人力资源 专员、职业发展顾问、职业规划师等多个岗位，招聘人数逐年递增。尤其 新疆社会经济发展涵盖多个产业领域，面对不同民族文化融合，面临独特 发展环境和挑战，急需能够从事人力资源管理、人才测评等工作的创新型 人才需求情况 应用心理学人才，增强组织凝聚力和协作效率，推动企事业单位稳定持续 发展。该领域预计每年就业人数6人。 4.心理健康教育领域。按照国家相关要求，高校需按师生比例不低于 1：4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名。中小学每校至 少配备1名专（兼）职心理健康教育教师。据相关统计数据，新疆各地区 各级各类学校近4000所，其中2360所中小学没有配备受过专业培训的心理 学老师，心理健康教育师资缺口巨大。应用心理学专业培养的心理辅导与 咨询专业人才可以作为储备力量，具备教师资格后从事心理健康教育专业 工作。该领域预计每年就业人数4人。 5.硕士研究生培养领域。目前全国心理专业研究生培养单位超过140所 ，招生规模不断扩大，应用心理学专业硕士发展迅速。这一发展状况对于 应用心理学专业的本科毕业生读研深造具有较强吸引力，这一领域预计人 数为7人。 目前已有用人单位确定毕业生需求，具体为：新疆维吾尔自治区司法厅 3人、乌鲁木齐第四人民医院3人、新疆老年大学2人、新疆消防总队4人、 富蕴县卫生健康委员会3人、我心飞翔心理咨询机构3人、街道和社区7人 、泰能职业技能培训学校3人，以上单位共需毕业生28名。 年度计划招生人数 35 预计升学人数 7 申报专业人才需求调研 预计就业人数 28 情况（可上传合作办学 新疆各街道和社区 7 协议等） 乌鲁木齐市第四人民医 3 院 富蕴县卫生健康委员会 新疆泰能职业技能培训 学校 新疆开放大学 新疆消防总队 新疆维吾尔自治区司法 厅 新疆我心飞翔心理咨询 机构 3 3 2 4 3 3 4.申请增设专业人才培养方案 应用心理学（071102）人才培养方案 一、培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦新疆社会稳定 和长治久安总目标，培养践行社会主义核心价值观，具有良好思想品质、道德修 养和服务新疆意识，具备扎实的心理学专业基础知识和基本理论，掌握心理学研 究基本方法，具备较强的心理学实践应用能力，具有学科发展的国际视野、自主 学习能力和创新创业能力，能够从事心理健康与咨询、社会心理与管理相关领域 工作的应用心理学专业人才。 心理健康与咨询方向：聚焦心理健康领域相关问题，掌握心理健康维护和 促进、心理测量与评估、心理咨询理论与技术、心理危机预防和干预等知识和技 能，毕业后能够开展科普宣传、个体咨询和团体辅导等，在心理咨询机构、医疗 机构心理科、康养服务中心等部门从事相关工作。 社会心理与管理方向：聚焦社会和组织领域相关心理现象和规律，掌握人 际沟通与合作、积极社会心态培育、组织管理和团队建设等知识和技能，毕业后 能够开展矛盾纠纷化解、社会危机公关、人才评估与选拔、员工心理援助等，在 矛盾纠纷调解、应急处置管理、人力资源管理等机构或部门从事相关工作。 二、毕业要求 学生完成专业培养方案规定的课程和学分，考核合格，并达到以下基本要 求后，可准予毕业。 （一）知识要求 具备较完备的专业知识结构，包括心理学基础理论知识、咨询和管理领域 应用知识和工具性知识。 在心理学基础理论知识方面，掌握心理学基本理论发展脉络和各理论流派 的思想观点，了解应用心理学领域发展前沿。在咨询和管理知识方面，掌握心理 咨询与治疗、组织行为学、人力资源管理相关陈述性知识和程序性知识；在工具 性知识方面，理解并掌握心理统计、测量、实验、质性研究等数据收集和处理相 关知识。 （二）能力要求 掌握一门外语，具备一定的听、说、读、写、译能力；具备较强的理论思 维和逻辑分析能力，能够联系实际提出问题和解决问题；熟练掌握计算机和现代 信息技术，能运用现代信息技术和数据库进行文献检索、数据处理、实验设计、 研究分析和论文写作；具有自主学习、独立思考，不断接受新知识、新理论、新 技术的能力；具备较强的人际沟通合作能力，能够与所在组织及成员实现友好、 顺畅的沟通。 （三）素质要求 具有正确的人生观、价值观和世界观；具有良好的道德修养、职业素养、 法治意识和社会责任感；具有服务新疆的意识；具有创新、创业意识；具有良好 的科学素养、人文素养；具有较高的文化品位和审美情趣；具有良好身体素质和 心理素质。 三、学制 学制4年，修业年限4-6年。 四、毕业学分与授予学位 毕业最低学分：144学分 授予学位：理学学士学位 五、主要课程 1. 学科基础课：高等数学、普通心理学、解剖生理学、实验心理学、心 理学史、生理心理学。 2. 专业核心课：教育心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、 认知心理学、心理测量学、心理统计学、心理学研究方法、心理咨询理论与技术、 异常心理学、组织行为学、经济心理学、编程与数据处理软件应用、心理学论文 写作规范。 六、主要实践(验)类课程及其教学要求 本专业实践（验）课共计42学分，占总学分的29.2%。 实验类课程包括实验心理学、心理测量学、心理学研究方法、统计与编程 软件应用等课程。课程内容涉及心理学经典实验演练、心理学实验设计与实施、 新实验技术三个方面。通过实验理论教学、经典实验观摩和实验室验证操作、实 验研究报告阅读与写作指导、自主创新实验研究过程指导，使学生掌握实验研究 和实践操作的基本思想、理论、方法、基础和前沿技术，掌握心理学实验的基本 技能（包括文献检索和阅读、实验设计、各类心理学实验仪器和实验设计软件的 应用、研究报告写作的技能），形成独立和协作进行心理学实验研究的能力和严 谨求实的科研素养。 实践类课程包括心理咨询理论与技术、危机干预理论与实践、团体心理辅 导、沙盘游戏治疗、家庭治疗等课程。依托自治区级心理学实验教学示范中心和 医院等实习实训基地，进行心理咨询的见习、模拟、团体心理辅导技能训练。通 过第二课堂及见习、研习、实习、毕业论文等综合实践课程，进行社会实践能力 锻炼、心理学专业实践训练，培养适应社会心理服务要求的“人格健全、素养深 厚、基础扎实、理念先进、技能突出”的应用心理学专业人才。 课程中涉及的理论讲解部分要求对课程所涉及的基本知识、基本原理、应 用范围、操作技巧讲解清楚，使学生形成实验操作概念性认识，同时给学生留有 充足的动手实验、实践的空间和时间。在学生实践（验）过程中，以课程教学和 专业实习为主要形式，以本科生导师制度为机制，保证学生得到充分的实践训练 和专业指导。 七、课程结构与学分分布 课程类别 学分 必修课 44 51 通识教育课程 专业课程 比例 30.6% 选修课 7 学科基础课程（必修课） 26 专业核心课（必修课） 39 专业选修课 14 9.7% 综合实践课 11 7.6% 18.1% 79 14 实践创新类课程 创新选修课 总计 4.9% 3 144 27.1% 2.1% 100% 八、教学计划 应用心理学专业教学计划 学年、学期、上课周数、周学时 第二 第三学 第四学 学年 学年 年 年 第 第 第 第 第 第 第 第 一 二 三 四 五 六 七 八 学 学 分 期 学 学 学 学 学 学 学 考 考 期 期 期 期 期 期 期 试 查 18 18 18 18 18 18 18 10 周 周 周 周 周 周 周 周 课 课程名称 类 别 合 授 计 课 实验 （践） 程 军事理论与实践 130 18 112 2 劳动教育 90 18 72 3 就业指导 36 18 18 2 形势与政策 18 18 2 54 54 3 54 54 3 54 54 3 54 54 3 108 72 36 36 思想道德修养 与法律基础 简明新疆地方 史教程 中国近现代史 纲要 马克思主义基 本原理概论 通识 必修课 通识 教育课 毛泽东思想和中国 特色社会主义理论 体系概论 习近平新时代中国 特色社会主义理论 体系概论 36 考核 第一 * 1 * 1 1 2 3 3 3 3 5 6 2 144 72 72 6 具体方案参照本次人才培 养方案指导意见执行 √ 就业指导中心（第三学年课程根 据专业实习情况确定具体开课 学期） √ 马克思主义学院 （根据专业实习情况确定开课学期。在 相应学期前9周上课） √ 马克思主义学院 （根据专业实习情况确定开课学期。） √ 马克思主义学院 √ 马克思主义学院 √ 马克思主义学院 √ 马克思主义学院 √ 马克思主义学院 外国语学院 含大学英语听力，普通类（含民 考汉）学生开设此课。 中国语言文学学院 含普通话训练，民语言类（除民 考汉）学生开设此课。 4 4 √ 大学语文 36 大学体育 144 144 4 体育素养拓展课 36 36 1 36 2 54 36 18 2 2 1 1 1 1 1 3 党史 新中国史 √ √ 语文基础 技术基础 由保卫处安排相关事宜（理论部分从尔 雅课程中选修） 马克思主义学院 （思想政治教育专业不开此课） 习近平关于教育的重要 论述 计算机与信息 √ √ 2 大学英语 1 开课 学院及 说明 总学时数 √ 中国语言文学学院开设 √ 体育学院 √ 学生第三学年、第四学年各修 0.5学分（错开实习支教学期修 课） √ 计算机科学技术学院 （含计算机与信息技术上机实 践） √ √ 18 18 1 * * * * 改革开放史 √ 社会主义发展史 √ 马克思主义学院（我校学 生均须选修其中一门课 程。） 每类课程至少修满1学分， 本模块共修满7学分。 通识 选修课 尔雅网课 人文社会类课程 7 自然科学类课程 美育类课程 语言类课程 学科 基础课 专业 核心课 专业 课程 心理健康与咨询模块 社会心理与管理模块 专业 选修课 高等数学 144 144 8 4 4 √ 数学科学学院 普通心理学 108 108 6 3 3 √ 心理学院 解剖生理学 36 30 6 2 2 √ 心理学院 实验心理学 72 36 36 4 √ 心理学院 心理学史 54 54 √ 心理学院 生理心理学 54 48 6 3 √ 心理学院 教育心理学 54 46 8 3 √ 心理学院 发展心理学 54 48 6 3 √ 心理学院 人格心理学 54 50 4 3 3 √ 心理学院 社会心理学 54 50 4 3 3 √ 心理学院 认知心理学 54 48 6 3 √ 心理学院 心理测量学 54 36 18 3 √ 心理学院 心理统计学 54 54 √ 心理学院 心理学研究方法 54 36 18 3 √ 心理学院 心理咨询理论 与技术 72 36 36 4 √ 心理学院 异常心理学 54 54 3 √ 心理学院 组织行为学 54 54 3 3 √ 心理学院 经济心理学 36 36 2 2 √ 心理学院 编程与数据处 理软件应用 36 18 18 2 2 √ 心理学院 心理学论文写 作规范 18 8 10 1 1 √ 心理学院 团体心理辅导 36 18 18 危机干预理论 与实践 36 18 18 沙盘游戏治疗 18 18 家庭治疗 18 18 健康心理学 18 18 青少年常见问题 行为与应对 18 18 人力资源管理 36 36 2 2 √ 社区心理学 36 36 2 2 √ 消费心理学 18 18 工程心理学 18 18 婚恋心理学 18 18 老年心理学 18 18 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 √ 2 2 √ 1 1 √ √ √ 1 1 1 1 心理学院 心理学院 √ 心理学院 √ 1 √ 1 √ √ 心理学院 研究方法模块 质性研究方法 18 10 8 结构方程模型 18 10 8 问卷调查法 18 10 8 眼动研究 18 10 8 脑电研究 18 10 8 1 1 √ 脑科学与生活 18 10 8 1 1 √ √ 1 1 √ √ 1 1 √ 创新 选修课 实践 创新类 课程 综合 实践课 * 专业见习 0.5 专业研习 0.5 * 专业实习 6 * 毕业论文（设计） 4 * 百本书悦读 1 1 创业课程 1 第二课堂 1 总学时数、总学分、周学时数 通识教育课总学时数、总学分、周学时 277 12 6 70 121 0 * 通过尔雅课程在线学习平台，由 教务处统一安排相关课程 1 学生通过参加各类学科专业竞赛、大创 项目、社会实践、志愿服务、专业讲座 等活动，由团委认定获得。 1 18 25 25 22 22 7 12 2 612 598 51 9 11 9 4 8 0 3 0 学科基础课总学时数、总学分、周学时数 468 420 48 26 9 10 4 3 0 0 0 0 专业核心课总学时数、总学分、周学时数 702 574 128 39 0 3 12 12 9 0 3 0 专业选修课总学时数、总学分、周学时数 396 276 120 14 0 0 0 3 5 0 4 2 7 2 1 在第七、八学期进行 参照我校百本书悦读相关 文件执行 144 14 心理学院 在医院心理门诊、心理咨 询中心、社区、公司企业 等进行咨询和管理的见 习、实习和研习。 894 综合实践课总学分、周学时数 心理学院 说明：根据教育部学时数与学分计算标准，理论课18学时课程为1学分，通识必修课实验（实践）类课程36学时为1学分；专业 课中，实验（实践）类课程或课程实验（实践）部分，因考虑课程性质和实际教学环节，仍为18学时1学分。实践学分： 16.5+288/18-4+14=42.5，占总学分的29.5%。 5.教师及课程基本情况表 5.1 专业核心课程表 课程名称 普通心理学 实验心理学 生理心理学 心理学史 教育心理学 发展心理学 人格心理学 社会心理学 认知心理学 心理测量学 心理统计学 心理学研究方法 心理咨询理论与技术 异常心理学 组织行为学 经济心理学 编程与数据处理软件应用 心理学论文写作规范 课程总学时 108 72 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 72 54 54 36 36 18 课程周学时 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 2 1 拟授课教师 授课学期 1、2 3 4 2 5 2 3 3 5 4 2 5 5 4 3 4 7 7 焦江丽 王丽 李莉莉 李莉莉 买合甫来提·坎吉 董莉 伊力扎提·麦麦提 刘毅 焦江丽 刘贵雄 刘贵雄 邹洁 郭薇 刘阳 陈佳昕 李梅 王丽 买合甫来提·坎吉 5.2 本专业授课教师基本情况表 姓名 性别 出生年月 拟授课程 专业技术 职务 最后学历 毕业学校 最后学历 毕业专业 最后学历 毕业学位 买合甫 来提 ·坎吉 女 1973-01 教育心理学；眼动研 究 教授 北京师范 大学 发展与教 育心理学 博士 学习困难 与矫治 专职 董莉 女 1975-06 发展心理学；脑科学 与生活 教授 北京师范 大学 发展与教 育心理学 博士 专职 焦江丽 女 1981-01 普通心理学；认知心 理学 教授 新疆师范 大学 教育学 博士 刘毅 男 1983-12 社会心理学；组织行 为学 副教授 华东师范 大学 应用心理 学 博士 王丽 女 1973-11 实验心理学；结构方 程模型 副教授 陕西师范 大学 心理学 博士 李莉莉 女 1981-02 心理学史；生理心理 学 副教授 吉林大学 科学技术 哲学 博士 青少年社 会适应 认知心理 学与学习 心理学 组织行为 与决策心 理学 青少年心 理健康与 咨询 心理学哲 学 刘贵雄 男 1976-05 心理测量学 副教授 新疆师范 大学 教育学 博士 语言认知 专职 伊力扎 提·麦 麦提 男 1986-07 人格心理学；青少年 常见问题行为与应对 副教授 新疆师范 大学 教育学 博士 心理咨询 专职 郭薇 女 1988-07 副教授 专职 1986-01 讲师 应用心理 学 应用心理 学 心理咨询 女 华东师范 大学 华东师范 大学 博士 陈佳昕 心理咨询理论与技术 ；团体心理辅导 老年心理学；危机干 预理论与实践； 博士 专职 邹洁 女 1986-03 工程心理学；人力资 源管理 讲师 新疆师范 大学 应用心理 学 管理心理 学 组织行为 与决策心 理学 硕士 研究领域 专职/兼职 专职 专职 专职 专职 专职 心理健康 教育 发展与教 育心理学 心理健康 教育 发展与教 育心理学 临床精神 病学 应用心理 学 硕士 心理健康 专职 硕士 社会心理 学 专职 硕士 心理健康 专职 硕士 专职 学士 人格心理 学 临床心理 学 硕士 心理咨询 兼职 内科学 博士 精神障碍 分子机制 兼职 副教授 新疆师范 大学 新疆师范 大学 新疆师范 大学 山西师范 大学 石河子大 学医学院 北京师范 大学 新疆医科 大学 陕西师范 大学 教育管理 硕士 心理咨询 兼职 消费心理学 其他中级 华东师范 大学 应用心理 学 硕士 社区心理 学 兼职 1989-05 社区心理学 其他中级 1986-05 健康心理学 其他中级 中国科学 院 华南师范 大学 应用心理 学 应用心理 学 马嘉怿 女 1993-07 经济心理学 讲师 李梅 女 1994-01 质性研究方法 讲师 许尔湘 男 1970-02 婚恋心理学 讲师 韩娟 女 1990-10 人格心理学；心理咨 询理论与技术 助教 徐向东 男 1963-04 健康心理学 教授 许菲 女 1971-06 家庭治疗 副教授 杨海 男 1975-04 异常心理学 其他正高 级 吴敏 女 1967-03 沙盘游戏治疗 美丽开 ·吾买 尔 女 1985-12 董柔 女 王雪 女 硕士 硕士 社区心理 学 健康心理 学 兼职 兼职 兼职 5.3 教师及开课情况汇总表 专任教师总数 具有教授（含其他正高级）职称教师数 具有副教授及以上（含其他副高级）职称教师数 具有硕士及以上学位教师数 具有博士学位教师数 35岁及以下青年教师数 36-55岁教师数 兼职/专职教师比例 专业核心课程门数 专业核心课程任课教师数 5 13 21 11 5 15 15 比例 比例 比例 比例 比例 比例 7:15 18 15 22.73% 59.09% 95.45% 50.00% 22.73% 68.18% 6.专业主要带头人简介 姓名 买合甫来提 ·坎吉 性别 女 专业技术职 务 现在所在单 位 教授 专业技术职 务 现在所在单 位 教授 行政职务 院长 拟承 教育心理学 新疆师范大学心理学院 担课程 最后学历毕业时间、学 2009年6月，北京师范大学，发展与教育心理学专业，博士 校、专业 主要研究方向 学习心理；阅读心理；学习困难 从事教育教学改革研究 2021年度主持获批自治区级一流课程《教育心理学》；获批校级心理学专 及获奖情况（含教改项 业教学团队；以第一作者和通讯者发表教改论文 4 篇；主持完成2017 年 目、研究论文、慕课、 度校级教学改革项目 1 项； 2016年荣获自治区优秀硕士论文指导教师； 教材等） 2017年荣获优秀本科论文指导教师；2018实习支教管理工作先进个人。 从事科学研究及获奖情 新疆维吾尔自治区第十一届哲学社会科学优秀奖，排名第一 况 近三年获 近三年获得 得教学研 10 科学研究经 17.7 究经费 费（万元） （万元） 近三年给 近三年指导 本科生授 教育心理学，162学时 本科毕业设 7 课课程及 计（人次） 学时数 姓名 董莉 性别 女 行政职务 无 拟承 发展心理学 新疆师范大学心理学院 担课程 最后学历毕业时间、学 2016年6月，北京师范大学，发展与教育心理学专业，博士 校、专业 主要研究方向 社会性发展 从事教育教学改革研究 1.2022年4月 《发展心理学》获新疆师范大学心理学院一流课程建设项目 及获奖情况（含教改项 。2.2022年5月 在新疆师范大学心理学院2021-2022年度第二学期“常态课 目、研究论文、慕课、 ”教学比赛中获二等奖。3. 2023年5月 在新疆师范大学心理学院首届课程 教材等） 思政说课大赛中获得一等奖。 主要研究领域为儿童青少年的社会性发展。主持并参与国家级课题3项，省 部级课题1项，厅局级课题2项。出版著作2部，编写教材1部。发表论文 从事科学研究及获奖情 20余篇，其中SSCI 收录期刊3篇，CSSCI 收录期刊8篇。曾获新疆维吾尔自 况 治区第十一届哲学社会科学奖一等奖，新疆维吾尔自治区第八届哲学社会 科学青年佳作奖，新疆师范大学建校40 周年“科学研究贡献奖”，是新疆 维吾尔自治区“天山英才”培养人选。 近三年获 近三年获得 得教学研 0.5 科学研究经 6 究经费 费（万元） （万元） 近三年给 近三年指导 本科生授 发展心理学，312学时 本科毕业设 14 课课程及 计（人次） 学时数 姓名 刘毅 性别 男 专业技术职 务 现在所在单 位 副教授 行政职务 副院长 拟承 社会心理学、组织行为学 新疆师范大学心理学院 担课程 最后学历毕业时间、学 2017年6月，华东师范大学应用心理学专业，博士 校、专业 主要研究方向 组织行为与决策心理学 从事教育教学改革研究 1.2023年，主持“基于学生中心的心理学本科生‘12345’人才培养模式探 及获奖情况（含教改项 索研究”获批2023年度自治区高校本科教育教学研和改革项目立项； 目、研究论文、慕课、 2.2022年，主持“《社会心理学》课程思政要点挖掘与资源建设”获批 教材等） 2022年度新疆师范大学本科教学质量工程建设教学研究与改革项目立项。 主持国家社会科学基金青年项目一项，自治区“党的治疆方略”专项课题 一项；以第一或通讯作者身份在《Organizational Behavior & Human 从事科学研究及获奖情 Decision Processes》《心理学报》等核心期刊发表论文多篇，在“全国 况 百佳出版社”出版学术专著一部；获新疆维吾尔自治区哲学社会科学成果 三等奖两项，获第十六届新疆维吾尔自治区自然科学优秀论文三等奖一项 。 近三年获 近三年获得 得教学研 5 科学研究经 6 究经费 费（万元） （万元） 近三年给 近三年指导 本科生授 社会心理学，162学时）；管理心 本科毕业设 6 课课程及 理学，108学时 计（人次） 学时数 专业技术职 副教授 行政职务 无 务 拟承 心理健康教育与心理咨询、员工职 现在所在单 新疆师范大学心理学院 担课程 业健康 位 最后学历毕业时间、学 2013年6月，西北大学应用心理学专业，硕士 校、专业 主要研究方向 心理健康教育与心理咨询、员工职业健康 1、主持教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会教改项目《基于“体 从事教育教学改革研究 验式学习圈”的心理学应用型课程教学改革与实践》（20222033，2万） 2、主持新疆师范大学校级教学教学研究与改革项目《实习支教与师范生专 及获奖情况（含教改项 业发展研究——大学生角色期待与胜任力研究》（SDJG2018-16，0.8万元 目、研究论文、慕课、 ） 教材等） 3.优秀教学成果奖《基于实践能力培养的心理学应用型课程教学改革》荣 获校级三等奖 1、主持自治区哲学社会科学基金项目《稳疆兴疆背景下新疆基层社会心理 服务体系建设研究》（21BSH091，4万元) 2、主持自治区高校科研计划人文社科项目《南疆小学生爱国主义教育的实 施现状和路径优化研究》（XJEDU2020SY013，5万元） 从事科学研究及获奖情 3、主持新疆师范大学“心智发展与学习学科重点实验室”一般项目《“两 况 类群体”心理健康教育及危机干预研究》（XJNUSYS072017B07，2万元） 4、主持新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金项目《新疆大学生道德困 境研究》（XJNU201502，0.7万） 5、荣获全国德育学术委员会颁发的全国中青年德育论文奖（教师组）一等 奖 姓名 郭薇 性别 女 近三年获 得教学研 2 究经费 （万元） 近三年给 本科生授 心理咨询理论，162学时 课课程及 学时数 近三年获得 科学研究经 费（万元） 11 近三年指导 本科毕业设 计（人次） 3 7.教学条件情况表 可用于该专业的教学设 备总价值（万元） 开办经费及来源 生均年教学日常运行支 出（元） 实践教学基地（个 ）（请上传合作协议等 ） 可用于该专业的教学实 验设备数量（千元以上 ） 学校教学经费支持,中央支持地方项目支持 657.05 228（台/件） 12000 6 心理学院位于新疆师范大学温泉校区，用于充足的教学设施和图书资源 ；拥有自治区心理学实验教学示范中心、新疆心智发展与学习科学重点实 验室等自治区级平台可有效支撑应用心理学专业建设的实验教学；拥有自 教学条件建设规划及保 治区心理健康教育科普基地，以及涵盖企业、医院、政府的多元化实践基 障措施 地，可有效支撑应用心理学专业建设的实践教学；未来三年计划增加近红 外脑成像系统、经颅磁刺激仪等高端设备用于教学科研；学校每年都有专 项经费用于实验教学设备更新即实验耗材保障，完全可以满足应用心理学 专业教学需求。 主要教学实验设备情况表 教学实验设备名称 型号规格 数量 手指灵活性测试仪 BD-II-601 6 警戒仪 EP703A 6 敲击速度测试仪 EP703A 4 学生心理综合测评系统(PES) Psykey 1 眼镜式眼动仪 ETG2w 1 认知测试系统 cantab 1 “学易”心理测评数据统计系统 50用户 1 音乐治疗放松系统 * 2 便携事件相关电位仪 7181/NUAMPS 1 PsyKey心理教学系统(软件） 大学版V1.0(Single) 1 箱庭治疗系统 * 2 眼动跟踪系统 EYELINK 2K 1 生物反馈系统 * 1 128导事件相关电位系统 ESI-128 1 行为观察系统 ObserverXT 1 微量核酸测定仪（超微量分光光度 NANO DROP ONE 1 计） 二氧化碳培养箱 311 1 制冰机 SIM-F140BDL 1 PH计 Seven Compact S210-K 1 显微数字切片扫描系统 EasyScan 1 冷冻切片机 FS800 1 正置荧光显微镜 Ci-L 1 多功能酶标仪 K6600B 1 梯度PCR仪 TC-96/G/H(b)B 1 冷冻离心机 M1324R 1 凝胶成像仪 ChemiScope 6000 1 超纯水机 SMART Plus-N 1 小容量全温振荡培养箱 ZQZY-78AE 1 购入时间 2007年 2007年 2007年 2007年 2017年 2017年 2005年 2012年 2017年 2005年 2012年 2009年 2012年 2009年 2017年 2021年 设备价值（千元） 1.08 2.71 1.67 10.49 250 60 16.59 34 329.5 8.93 20 360 198 845 102.5 124 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 47.8 39.5 11.5 282 189.8 186.66 88 34 23.8 35.38 33 29.6 超低温冰箱 蛋白电泳仪 生物安全柜 超声波细胞破碎仪 液氮罐 电子天平 水平电泳仪 磁力搅拌器 金属浴 手持式匀浆器 摇床（上下） 摇床（水平） 高压灭菌锅 普通冰箱 -40摄氏度冰箱 荧光定量PCR仪 微量移液器 解剖镜（体式显微镜） 普通天平 全自动样品冷冻研磨机 微孔板离心机 离心机 TGear微型离心机-TIANGEN TGyrate Master 涡旋混匀仪（数 显版） TGreen 切胶仪-TIANGEN 动物行为学测试系统(SMART3.0动 物行为追踪系统) DW-86L626 1 PowerPac Basic+Mini- 1 PROTEAN Tetra BSC-1500IIA2-X 1 SCIENTZ-IID 1 MYDS-30-125-FS 1 ME204 1 DYY-6D+DYCP-31DN 1 MS-01H 1 MB-102 1 HN-30K 1 STS-8A-A 1 STS-3 1 GR60DA 1 BCD-531WDVLU1 531 1 DW-FL270 1 FQD-96C 1 Research plus 3 SMZ171 1 FA2204N 1 JXFSTPRP-CL 1 MINIP-2500 1 H1650-W 1 OSE-MC8 1 OSE-VX-02 1 2021年 2021年 49 14.8 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 2021年 23.8 19.4 3.4 15.8 5.6 2.4 10.2 5 3.2 3.9 28.5 4.5 1.1 207.8 8.46 9.6 1.9 5.5 3.9 4.8 1.45 3.1 OSE-470 1 水迷宫、T/Y、八臂迷 1 宫、旷场、新物体识别 箱、悬尾、强迫游泳全 套、条件偏好箱、条件 恐惧测试仪 2021年 2021年 4.5 350