5. 2022级中高职贯通培养三二分段专业人才培养方案.pdf

2022 级中高职贯通培养 三二分段专业人才培养方案 教务处 二○二二年六月 目 录 1.数控技术 ......................................................1 2.数控技术（5+0） ..............................................41 3.模具设计与制造 ...............................................87 4.模具设计与制造（5+0） ....................................... 119 5.电气自动化技术 ..............................................149 6.增材制造技术 ................................................179 7.工业机器人技术 ..............................................213 8.工业机器人技术（5+0） ....................................... 243 9.汽车制造与试验技术 .......................................... 275 10.汽车制造与试验技术(5+0) .................................... 303 11.汽车检测与维修技术 ......................................... 333 12.汽车技术服务与营销（5+0） .................................. 359 13.物联网应用技术 .............................................387 14.计算机应用技术 .............................................425 15.电子信息工程技术 ........................................... 457 16.酒店管理与数字化运营 ....................................... 509 17.旅游管理专业 ...............................................547 18.大数据与会计 ...............................................579 19.电子商务（5+0） ............................................609 20.现代物流管理（5+0） ........................................641 21.现代物流管理 ...............................................669 1 “校企双元、工学结合”人才培养方案 数控技术中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：罗文科 高职：王科健 杨伟杭 企业：胡建武 审核人： 学校：陈大力 企业：毛卫东 审批人：李柏青 时间：2022 年 6 月 顺德陈村职业技术学校 佛山职业技术学院 1 2022 级数控技术中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：数控技术 专业代码：460103 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 1. 通 用 设 备 制造业（34） 2. 电 气 机 械 装备制造大类 机械设计制造 和器材制造 （66） 类（6601） 业（38） 3.金属制品、 机械和设备 修理业（43） 职业技能等级证书、 社会认可度高的行业 备注 企业标准和证书举例 1.机械加工冷加 工人员 （6-18-01） 2.工装工具制造 加工人员 （6-18-04） 1.车工 2.铣工 1.车工中级 2.铣工中级 中职 3.模具工中级 3.通用基础件装 配制造人员 （6-20-1） 1.机械冷加工人 1. 通 用 设 备 员（6-18-01） 制造业（34） 2.工装工具制造 2. 电 气 机 械 加工人员 装备制造大类 机械设计制造 和器材制造 （6-18-04） （46） 类（4601） 业（38） 3.通用基础件装 3.金属制品、 配制造人员 机械和设备 （6-20-1） 修理业（43） 4.机械工程技术 1.车工 2.铣工 3. 多 工 序 数 控 机床操作调整 工 4. 机 械 制 造 技 术工程人员 高职 1. 车床、铣床操作工 中级资格证 2. 车床、铣床操作工 高级资格证 3.三维 CAD 应用工程 师 人员（2-02-07） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应地方经济社会发展需要，具有一定科学文化水平、 良好职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握数控技术专业知识和技术技能，面向通用设备 制造、电气机械和器材制造、金属制品、机械和设备修理业，能够从事数控机床操作、数控工艺与编 2 程、生产工艺编制、精密检测、数控设备维护等专业管理或技术领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 1.具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领 导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观， 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、 遵规守纪；具有社会责任感和社会参与意识； 2.具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为 规范；崇德向善、诚实守信、尊重劳动、爱岗敬业、知行合一； 具有精益求精的工匠精神，具有质量意识、环保意识、安全意识、 创新意识和信息素养；具有较强的集体意识和团队合作精神，能 够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密；具有职业生涯 规划意识； 具有正确的世界观、人生观和价值观， 拥护中国共产党的领导，坚持四项基本 素质要求 原则，认真学习习近平新时代中国特色 社会主义重要思想。具有良好的道德品 质和文明行为习惯，爱好运动，具有健 康的身体，心理健康。 3.具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标 准》，具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的健身与 卫生习惯；具有良好的行为习惯和自我管理能力；对工作、学习、 生活中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理；具有 一定的审美和人文素养。 4.从课堂教育、实践教育以及环境教育三个方面开展立德树人教 育。课堂教育包括思想政治课程、入党积极分子培训班、党建培 训班等课程，通过邀请党员干部、教学名师对学生进行系统化、 理论化的普及与介绍。相关专业课融入立德树人的教学内容，教 师和技能大师通过发挥示范作用、榜样作用引导学生树立正确的 价值观。通过第二课堂，校、院团委组织开展一些与“正能量”、 “社会主义核心价值观”、“两学一做”等相关的思想道德教育 实践活动，包括社会调查活动、志愿服务活动、社区帮扶活动等， 让学生在实践活动中去了解社会，在活动中获得自己的体会与感 悟。一个良好的校园环境或人文氛围是影响学生思想道德素质发 展的关键因素，需要从校园文化、学院文化建设的角度，培育良 好的思想氛围，引导积极的价值观在校园传播。 1.具有一般的英语阅读能力； 2.具备机械识图和绘图能力； 3.具备机械加工与简单机械设计的能 能力要求 力； 1.具备装配钳工、一般机加工必需的基本操作技能； 4.数控机床的编程、操作、维护、保养 2.具有测绘、设计、加工制造典型机械零件的能力； 的能力； 3.具备现代数控加工设备的操作、编程、加工及一级保养能力； 5.普通机床操作、维修的能力； 4.具备典型机械零件数控加工工艺的编制、实施能力； 6.模具的使用、维护能力； 5.具备机械设备现场管理、前期管理、备件管理的能力； 7.具备应用计算机和网络进行一般信 6.能够识读各类机械零件图和装配图； 息处理的能力； 7.能够用工程语言（图纸）与专业人员进行有效的沟通交流； 8.具有继续学习和适应职业变化的能 8.具有本专业需要的信息技术应用能力； 力； 9.具有探究学习和终身学习的能力。 9.具备数控机床操作工的基本理论和 基本操作技能。 3 人才规格 知识要求 中职 高职 1.具备必需的文化基础知识和良好的 1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识； 职业道德； 2.熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全 2.了解机械制造类人才必备的基本理 消防等知识； 论知识； 3.掌握机械制图、机械测绘、机械设计、工程材料和机械加工等 3.掌握本专业机械设计、加工、模具设 基本理论和知识； 计、制造、数控机床使用与维护、电子、 4.掌握公差配合与测量技术的相关基础知识； 电器维护与使用、设备管理等方面的基 5.掌握数控车削加工工艺及编程的相关知识； 础理论知识； 6.掌握数控铣削加工工艺及编程的相关知识； 4.掌握普通机床、数控机床的操作技 7.了解电工电子基础、数控设备故障检测与维修； 能，具备中级数控加工基本技能； 8.掌握多轴数控加工级工艺、精密检测的技术知识； 5.掌握零件的工艺分析知识，能编制简 9.掌握数控加工夹具设计与应用的相关知识； 单零件的工艺流程。 10.掌握现数控特种加工的相关知识。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1.安装夹具，调整车床，定位与装夹工件； 1.1 熟悉车床的基本构成、性能指标； 1 车工 2.选择、刃磨、安装刀具； 1.2 熟悉车刀的分类与切削特性； 3.操作车床数控系统，进行人机之间的指 1.3 具备通用夹具应用能力； 令和提示信息交流； 1.4 具备机械识图和制图能力； 4.操作车床，进行工件内外圆柱面、端面、 1.5 具备车削加工工艺编制能力； 锥面、圆孔和螺纹等型面的切削加工； 1.6 具备车编程能力； 5.使用量具，进行制件精度检验及误差分 1.7 具备车床操作能力； 析； 1.8 具备精度检验能力； 6.维护保养机床和工装。 1.9 具有良好的职业素养和敬业精神。 1.安装夹具，调整铣床，定位与装夹工件； 2.选择、刃磨、安装刀具； 3.操作铣床数控系统，进行人机之间的指 令和提示信息交流； 2 铣工 4.操作铣床，进行工件平面、沟槽、台阶 等型面的切削加工； 5.使用量具，进行制件精度检验及误差分 析； 2.2 熟悉铣刀的分类与切削特性； 2.3 具备通用夹具应用能力； 2.4 具备机械识图和制图能力； 2.5 具备铣削加工工艺编制能力； 2.6 具备铣编程能力； 2.7 具备铣床操作能力； 2.8 具备精度检验及误差分析能力； 2.10 具有良好的职业素养和敬业精神。 1.安装夹具，调整车床，定位与装夹工件； 2.选择、刃磨、安装刀具； 3.操作车床数控系统，进行人机之间的指 令和提示信息交流； 车工 中职 2.9 具备应用 CAD/CAM 软件的能力； 6.维护保养机床和工装。 3 2.1 熟悉铣床的基本构成、性能指标； 4.操作车床，进行工件内外圆柱面、端面、 锥面、圆孔和螺纹等型面的切削加工； 5．配合件加工； 6.使用量具，进行制件精度检验及误差分 析； 3.1 熟悉车床的基本构成、性能指标； 3.2 熟悉车刀的分类与切削特性； 3.3 具备通用夹具应用能力； 3.4 具备机械识图和制图能力； 3.5 具备车削加工工艺编制能力； 3.6 具备车编程能力； 3.7 具备车床操作能力； 3.8 具备精度检验及误差分析能力； 3.9 具有良好的职业素养和敬业精神； 3.10 能够进行机床几何精度、切削精度 7.维护保养机床和工装。 检验。 4 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1.安装夹具，调整铣床，定位与装夹工件； 2.选择、刃磨、安装刀具； 3.操作铣床数控系统，进行人机之间的指 令和提示信息交流； 4.操作铣床，进行工件平面、沟槽、台阶、 4 铣工 齿面、凸轮、球面、曲面等型面的切削加 工； 备注 4.1 熟悉铣床的基本构成、性能指标； 4.2 熟悉铣刀的分类与切削特性； 4.3 具备通用夹具应用能力； 4.4 具备机械识图和制图能力； 4.5 具备铣削加工工艺编制能力； 4.6 具备铣编程能力； 4.7 具备铣床操作能力； 4.8 具备精度检验及误差分析能力； 5.配合件加工； 6.使用量具，进行制件精度检验及误差分 析； 4.9 具备应用 CAD/CAM 软件的能力； 4.10 具有良好的职业素养和敬业精神； 4.11 能够进行机床几何精度、切削精度 7.维护保养机床和工装。 检验。 1.安装夹具，调整设备，装夹工件； 5 多工序数控机 床操作调整工 2.选择、刃磨、安装刀具； 5.1 熟悉加工中心复合机床的基本构 3.操作设备数控系统，进行人机之间的指 成、性能指标； 令和提示信息交流； 5.2 熟悉刀具的分类与切削特性； 4.校验加工程序，空运转设备并进行工件 5.3 具备通用夹具应用能力； 试切削； 5.4 具备机械识图和制图能力； 5.操作加工中心，进行工件多工序切削加 5.5 具备切削加工工艺编制能力； 工； 5.6 具备切削编程能力； 6.操作数控机加生产线或数控组合机床 5.7 具备加工中心、复合机床操作能力； 或复合机床，进行工件切削加工； 5.8 具备精度检验及误差分析能力； 7.使用量具，进行制件精度检验及误差分 5.9 具备应用 CAD/CAM 软件的能力； 析； 5.10 具有良好的职业素养和敬业精神。 8.维护保养机床和工装。 1.研究、应用机械制造加工工艺技术和方 法； 2.仿真、分析产品生产过程及运行过程， 制定工艺规划； 3.编制工艺文件，集成设计和生产流程信 息； 6 机械制造技术 工程人员 4.组织生产级生产管理，进行技术鉴定， 评价工艺装备； 5.检验与控制加工工业和装备质量，分 析、处理机械制造中的技术问题； 6.编制再制造加工工艺规程、加工程序级 后处理程序，评价再制造加工的质量、经 济性和可靠性； 7.制定、推广机械制造加工工艺标准和规 范。 5 6.1 熟悉机械制造流程； 6.2 具备生产工艺编制能力； 6.3 具备生产管理能力； 6.4 具备质量监控能力； 6.5 掌握技术文件写作能力； 6.6 具有良好的职业素养和敬业精神。 高职 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 1.1，1.4，2.1，2.4，3.1， 3.4，4.1 1.1，1.4，2.1，2.4，3.1， 3.4 学习领域名称 技能集中强化 类别 备注 1）制图测绘 机械制图 2）钳工实训 1）制图测绘 AutoCAD 职业基础 2）金工实训 3）钳工实训 1.1，1.2，1.3，1.4，1.5， 1.6，1.7，1.8，1.9 2.1，2.2，2.3，2.4，2.5， 2.6，2.7，2.8，2.9，2.10 1.8,1.9,2.10 1.3,1.9,2.3,2.8, 2.10 1.1,1.3,2.1,2.3 数控车削加工工艺及编程（中级） 数控铣削加工工艺及编程（中级） 1）数控车工实训 2）顶岗实习 1）数控铣工实训 职业核心 中职 2）顶岗实习 社团活动 职业拓展 创新 液压与气动 3.1，3.2，3.3，4.1，4.2， 4.3，5.1，5.2，5.3，6.1， 机械制造基础 1）综合加工技能实训 6.3 2）顶岗实习 3.8，4.8，5.8，6.4 公差配合与技术测量 3.2，3.3，3.5，3.6，3.7， 4.1，4.2，4.3，4.5，4.6， 4.7，5.1，5.2，5.3，6.1， 1)数控加工工艺与编程实 数控加工工艺与编程 训 2)顶岗实习 3.10，4.11 4.6，4.9，5.6，5.9，6.1， 6.2，6.3 3.6，3.7，5.6，5.7，6.1， 6.3 职业基础 1）综合加工技能实训 NX 自动编程与数控加工 2）顶岗实习 车铣复合编程技术 1）综合加工技能实训 4.6，4.7，5.6，5.7，6.1， NX 多轴数控编程与 Vericut 仿真加 6.3 工 3.1.，4.1，5.1 电工安全技术 3.9，4.10，5.10 6.3 企业生产现场 7S 管理 6.3，6.4，6.5,6.6 ISO9000 质量管理体系认证 6.3，6.6 企业管理 5.3，5.4，5.7,6.1,6.2 工业机器人概述 6.1，6.2，6.3 快速制造技术及应用 2）顶岗实习 高职 职业核心 职业拓展 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 遵循学生职业能力形成由简单到复杂、从直观到抽象的规律，中职阶段重点培养学生的动手操作 能力，打好文化基础；高职阶段重点培养学生的综合素质。培养学生进阶的四个层次能力。如图 1 所 示，对专业基础能力。培养、核心能力培养、综合能力培养和拓展能力培养四个进阶能力层次培养， 对应的课程链路图见图 2。 6 图 1. 数控技术专业的能力-知识-素质培养的课程体系框架图 能力进阶 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 技术基础能力 核心能力培养 综合能力培养 拓展能力培养 工 艺 编 制 工程图的识 机械制造 零件数控 生产计划 能 读与绘制 工艺编制 工艺编制 与管理 绘 计 专业核心能 力 力 力 岗 与测绘 数控编程能 力 位 数控应用数 数控机床编 多轴数控机 车铣复合机 学 程 床编程 床编程 适 应 训 练 数控加工能 数控机床运 数控加工工 力 行与维护 艺与编程 精密零件 制造与检测 图 2. 数控技术专业核心能力培养课程链路图 7 质量管理 2.课程设置 学段 公共基础课 专业基础课 语文 机械制图 数学 机械基础 英语 电工基本技能 信息技术 体育与健康 中职 中国特色社会主义 机械制造技术 （车工、 铣工） 公差配合与技术测量 计算机绘图 （AutoCAD） 专业课（必修课） 数控车削加工工艺及编 程（中级） 数控铣削加工工艺及编 程（中级） 拓展课 （限选课、任选课） 模具结构 电工技术 CAD/CAM 技术应用(CAM) 化学 钳工实训 中华优秀传统文化 制图实训 ◎电加工机床编程 数车、数铣实训 ◎CAD/CAM 技术应用 (Pro/E) CAD/CAM 技术应用 职业道德与法治 (CROE) 心理健康与职业生涯 模具工考证 哲学与人生 毕业综合顶岗实习 知识产权 物理 历史 军训及入学教育 劳动教育 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） （专业限选课、素质 任选课） 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 习近平新时代中国特色社会主义 思想概论 形势与政策 高职 大学英语（技能）1 机械制造基础 数控加工工艺及编程 ◎工业机器人概述 公差配合与技术测量 NX 自动编程与数控加工 ◎液压与气动 电工基础 数控加工工艺及编程实 训 机电产品 CAD 技术 NX 多轴数控编程与 （NX） Vericut 仿真加工 机械设计与创新 车铣复合编程技术 机械产品设计 大学英语（技能）2 （SolidWorks） ◎增材制造技术 ◎企业生产现场管理 人机工程学 ●电工安全技术 体育 综合加工技能实训 ●文献检索与论文写作 职业生涯规划与就业指导 顶岗实习 ●创新思维与创新方法 军训（军事理论） 入学教育 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程与青年学 生使命担当 8 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 机械制造技术（车工、铣工） 3 总学时 144 理论学时 课程目标： 1.熟悉行业规范，掌握典型零件车、铣加工方法； 2.掌握车床、铣床的基本操作。 主要内容： 项目 1：车削、铣削加工的基本知识 任务 1：车床、铣床简介: 任务 2：车刀、铣刀简介 任务 3：切削用量的选择 项目 2：工艺规程知识 任务 1：工艺规程知识 任务 2：工艺路线 任务 3：公差与配合 项目 3：车削外表面 任务 1：轴类工件介绍（特点+技术要求） 任务 2：轴类工件的装夹 任务 3：轴类工件的加工方法和测量: 项目 4：车削内表面 任务 1：套类工件介绍（特点+技术要求） 任务 2：套类工件的装夹 任务 3：套类工件的加工方法和测量（钻孔、扩孔、） 项目 5：车削圆锥面 任务 1：圆锥工件介绍 任务 2：圆锥组成部分及其计算 任务 3：圆锥工件的方法和测量 项目 6：车削成形面与表面装饰 任务 1：车削成形面的方法 任务 2：表面装饰 任务 3：岗位实践（企业生产案例） 项目 7：车削螺纹 任务 1：螺纹的基本知识 任务 2：普通三角外螺纹的加工方法 任务 3：普通三角内螺纹的加工方法 任务 4：梯形螺纹的加工方法 任务 5：车削螺纹时产生乱扣的原因及预防 9 36 实践学时 108 核心课程 1 机械制造技术（车工、铣工） 任务 6：螺纹的测量 项目 8：平面铣削 任务 1：垂直面和平行面的铣削 任务 2：斜面的铣削 项目 9：槽的铣削 任务 1：轴上键槽的铣削 任务 2：特形沟槽的铣削 教学要求：能胜任制造企业中级普车、普铣床操作工的职业要求，能够根据工程图进行车削、铣削加 工，并按工艺要求优质高效加工工件。 合作企业（2-3 个）：广东科达制造股份有限公司、广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：压力机、刮平机车铣零件加工 核心课程 2 学 期 数控车削加工工艺及编程（中级） 4 总学时 70 理论学时 课程目标： 1.熟悉行业规范，掌握典型零件数控车削加工工艺制定方法； 2.掌握 FANUC 系统高级工数控车削编程方法与相关指令； 3.熟练应用仿真软件对数控车削程序进行仿真验证。 主要内容： 项目 1： 数控车床概述 任务 1：数控车床的组成和工作原理 任务 2：数控车床的分类和特点 任务:3：数控车床的日常维护 项目 2： 数控车削加工基础 任务 1：数控车床的加工范围 任务:2：数控车削刀具与夹具的选择: 任务:3：数控车削切削用量的选择 任务:4：数控加工工艺路线的选择与确定 任务:5：数控车削加工的质量分析 项目 3：典型零件在数控机床上的装夹 任务 1：工件在数控机床上的定位与装夹 任务 2：典型零件在数控机床上的装夹 项目 4：典型零件数控车削加工工艺分析 任务 1：轴类零件加工工艺的编制 项目 5：数控车削编程基础知识 项目 6：数控车削加工编程 任务 1：阶梯轴零件编程与加工 10 28 实践学时 42 核心课程 2 数控车削加工工艺及编程（中级） 任务 2：圆弧轮廓零件的加工编程 任务 3 槽类零件的加工 任务 4：套类零件编程加工 教学要求：能胜任制造企业中中级数控车床操作工的职业要求，能够根据工程图进行数控车削手工编 程，并按工艺要求加工工件。 合作企业（2-3 个）：广东科达制造股份有限公司、广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：阶梯轴零件数控车削手工编程与加工 核心课程 3 学 期 数控铣削加工工艺及编程（中级） 4 总学时 70 理论学时 28 实践学时 42 课程目标： 1.熟悉行业规范，掌握典型零件数控车削加工工艺制定方法； 2.掌握 FANUC 系统高级工数控车削编程方法与相关指令； 3.熟练应用仿真软件对数控车削程序进行仿真验证。 主要内容： 项目 1 ：数控铣床基本操作 任务 1：平面零件加工 任务 2：凸台零件加工 项目 2：手工编程与加工 任务:1：本田车标标识加工 任务 2：马自达车标标识加工 任务:3：外轮廓零件加工 任务 4：内轮廓零件加工 任务 5：孔类零件加工 任务 6：数控铣工中级考证零件加工 项目 3：自动编程与加工 任务:1：数控铣工中级考证零件自动编程与加工 教学要求：能胜任制造企业中中级数控铣床操作工的职业要求，能够根据工程图进行数控铣削手工和 自动编程，并按工艺要求加工工件。 合作企业（2-3 个）：广东科达制造股份有限公司、广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：盘类零件数控铣削手工和自动编程与加工 核心课程 4 学 期 机械制图 1、2 总学时 132 理论学时 70 实践学时 62 课程目标： 通过学习使学生掌握常用绘图工具和仪器的使用方法和使用技巧，掌握正投影的基本理论和方法，具 备正确绘制和识读一般复杂的零件图能力、读一般复杂的装配图能力。所绘图样应做到：视图正确、 11 核心课程 4 机械制图 选择和配置恰当，尺寸完整、清晰、字体工整，线型规范，图面整洁，符合国家标准的规定。 主要内容： 1、机械制图的基本知识 1.1 机械制图学科的作用、性质、任务； 1.2 主要内容和学习制图的方法； 1.3 制图基本知识； 1.4 尺寸标注规则； 1.5 平面图形的绘制。 2、正投影法、平面投影特性、三视图的形成方法和投影规律、基本体的三视图投影特性 2.1 正投影法特性； 2.2 三视图的戏形成及其投影规律； 2.3 点、线、面三面投影特性； 2.4 基本体三肢视图的画法及表面取点。 3、立体表面截交线的投影作图 3.1 截交线的投影作图； 3.2 相贯线的投影作图。 4、轴测图绘制 4.1 轴测图基本知识； 4.2 正等轴侧图； 4.3 斜二轴侧图。 5、组合体三视图的画法 、读组合体三视图 5.1 组合体的形体分析； 5.2 组合体三视图的绘制方法； 5.3 读组合体三视图； 5.4 六个基本视图、向视图、斜视图、局部视图； 5.5 剖视图形成及其画法； 5.6 剖面图的概念、分类及其画法。； 5.7 简化画法。 6、常用件和标准件的表达方法 6.1 螺纹、螺纹紧固件； 6.2 键、销、滚动轴承、弹簧； 6.3 齿轮。 7、零件图内容和绘图与识图、装配图的内容和表达方法 7.1 零件图作用、内容、看零件图要求； 7.2 典型零件的视图选择； 7.3 看典型零件图。 8、装配图内容、表达方法、尺寸标注、读装配图 12 核心课程 4 机械制图 8.1 装配图作用、内容、表达方法、读装配图要求； 8.2 装配图零部件的序号编制、明细表填写的方法； 8.3 装配图尺寸分析； 8.4 读装配图。 教学要求：具备正确绘制和识读一般复杂的零件图能力、读一般复杂的装配图能力。 合作企业（2-3 个）：广东科达制造股份有限公司、广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：压力机、刮平机车铣零件图的识读 核心课程 5 学 期 计算机绘图（AutoCAD） 4 总学时 84 理论学时 56 实践学时 28 课程目标： 通过学习掌握 AutoCAD 软件基本命令的使用情况和灵活运用能力，能绘制完整的中等复杂程度的二维 工程图，达到（四级）职业资格标准要求。 主要内容： 项目一 基本二维图形的绘制与编辑 CAD 入门知识 任务 1 绘制三角形及其内切圆； 任务 2 绘制五角星； 任务 3 创建机械绘图图形样板； 任务 4 绘制密封板平面图； 任务 5 绘制等边三角形魔板； 任务 6 绘制铣刀平面图。 项目二 复杂二维图形的绘制与编辑 任务 1 绘制支架平面图； 任务 2 绘制棘轮平面图； 任务 3 绘制滑杆平面图； 任务 4 绘制吊钩平面图； 任务 5 绘制组合体三视图。 项目三 绘制机械零件图 任务 1 绘制螺栓零件图； 任务 2 绘制千斤顶底座零件图； 任务 3 绘制端盖零件图。 项目四 绘制二维装配图 任务 1 绘制刚性联轴器装配图； 任务 2 绘制千斤顶装配图。 项目五 简单三维造型与编辑 13 核心课程 5 计算机绘图（AutoCAD） 三维造型入门知识 任务 1 绘制圆台； 任务 2 绘制阶梯轴； 任务 3 绘制球轴承； 任务 4 绘制六角螺母三维实体； 任务 5 绘制轴承支座； 任务 6 绘制箱体。 教学要求：要求学生掌握 AutoCAD 软件基本命令的使用情况和灵活运用能力，掌握 AutoCAD 软件绘图 的基本方法与步骤，能够利用 AutoCAD 软件，绘制中等复杂程度的二维工程图，并且进行尺寸标注， 标题栏、明细栏编制，技术要求书写等。 合作企业（2-3 个）：广东科达制造股份有限公司、广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：法兰盘、轴、叉架、底座等零件的绘图 核心课程 6 学 期 机械基础 2、3 总学时 140 理论学时 90 课程目标： 通过课程学习，使学生在一般机械专业掌握基本理论知识，掌握各类传动。 主要内容： 第一章 带传动 §1-1 带传动的组成、原理和类型； §1-2 V 带传动； §1-3 同步带传动。 第二章 螺旋传动 §2-1 螺纹的种类和应用； §2-2 普通螺纹的主要参数； §2-3 螺纹的代号标注； §2-4 螺旋传动的应用形式。 第三章 链传动 §3-1 链传动概述； §3-2 链传动的类型； §3-3 实训环节--台钻速度的调节。 第四章 齿轮传动 §4-1 齿轮传动的类型及应用； §4-2 渐开线齿廓； §4-3 渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算； §4-4 其他齿轮传动简介； §4-5 渐开线齿轮失效形式。 14 实践学时 50 核心课程 6 机械基础 第五章 蜗杆传动 §5-1 蜗杆传动概述； §5-2 蜗杆传动的主要参数和啮合条件； §5-3 蜗杆传动的应用特点。 第六章 轮系 §6-1 轮系分类及其应用特点； §6-2 定轴轮系传动比计算； §6-3 定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算； §6-4 实训环节--减速器的拆装。 第七章 平面连杆机构 §7-1 平面连杆机构的特点。 第八章 凸轮机构 §8-1 凸轮机构概述。 第九章 其他常用机构 §9-1 变速机构。 第十章 轴 §10-1 轴的用途和分类； §10-2 转轴的结构。 第十一章 键、销及其连接 §11-1 键连接； §11-2 销连接。 第十二章 轴承 §12-1 滚动轴承。 第十三章 联轴器、离合器和制动器 §13-1 联轴器； §13-2 离合器； §13-3 制动器。 教学要求：了解螺纹连接；理解齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用。了解轴系的分 类、应用特点，熟悉轴系的支撑方式，轴承的应用特点、使用要求。了解常用平面机构、凸轮机构的 结构、特点及基本形式。 合作企业（2-3 个）：广东科达制造股份有限公司、广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：法兰盘、轴、叉架、底座等零件结构 高职： 核心课程 1 学 期 数控加工工艺与编程 8 总学时 64 理论学时 课程目标： （1）知识目标 15 46 实践学时 18 核心课程 1 数控加工工艺与编程 ①了解数控机床的组成、工作原理； ②掌握零件图纸分析方法；掌握零件图进行数控工艺分析与处理方法，会编制零件数控加工工艺。 ③重点掌握数控机床的手工编程方法；掌握常用数控系统手工编程的 MSFT 以及 G 指令。 ④掌握工件的加工质量检测方法相关知识。 ⑤掌握对合格品的评判方法、分析出现废品类型相关知识。 （2）能力目标 ①具有较强的识图能力，能根据零件工程图进行数控加工工艺分析，确定加工方案，合理规划粗、精 加工的走刀路径。 ②通过对零件工艺分析后编程，学生能运用典型数控编程方法与相关指令含(CAM)，进行编程刀具路径 的合理规划、工艺参数的正确填写，能够利用常用仿真加工软件及其数控机床系统软件，生成刀具路 径并仿真加工。 ③较为熟练地操作数控车床，有效对数控程序进行校验和调试。 （3）素质目标 ①培养学生对数控编程与加工操作的兴趣、爱好，养成自主学习的良好习惯。 ②培养学生以职业能力为主，认真踏实、爱岗敬业、热情主动的工作态度。 ③通过小组合作，培养沟通技巧、团结协作的职业精神，锻炼学生的社会能力。 ④建立责任感、敬业精神，培养吃苦耐劳、一丝不苟的工作作风。 ⑤培养学生独立分析、解决问题的能力、与自己相处、情绪调适的能力。 ⑥培养项目分解能力、管理能力。 ⑦培养学生具有较强产品质量意识和加工生产安全意识。 ⑧培养创新能力。 主要内容： 项目 1 数控加工基础知识 任务 1 数控机床结构及控制原理； 任务 2.数控机床坐标系及插补原理； 任务 3 数控编程基础 项目 2 数控车削零件工艺设计与程序编制 任务 1 定位销轴的数控车削工艺分析与程序设计 任务 2 螺纹球形轴的数控车削工艺分析与程序设计 任务 3 定位套的数控车削工艺分析与程序设计 任务 4 椭圆手柄的数控车削工艺分析与程序设计 项目 3 数控铣削/加工中心编程与加工 任务 1 U 型槽的数控铣削工艺分析与程序设计 任务 2 凸模板的数控铣削工艺分析与程序设计 任务 3 调整板的数控铣削工艺分析与程序设计 任务 4 转接盘的数控铣削工艺分析与程序设计 任务 5 棘轮的数控铣削工艺分析与程序设计 16 核心课程 1 数控加工工艺与编程 教学要求：本课程为我院数控技术专业的一门重要的专业核心课程，通过课程的学习，能胜任制造企 业数控加工工艺员、中高级数控车床、数控铣床、加工中心操作工的职业要求，能够根据工程图进行 数控车削、铣削与加工中心的手工编程，并按工艺要求，利用斯沃、宇龙等国产模拟仿真软件进行模 拟加工与数控机床的实际加工 合作企业（2-3 个）：佛山恒力泰机械有限公司、广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：螺纹阶梯轴零件数控车削手工编程与加工、转接盘零件数控 铣削手工编程与加工、棘轮零件的加工中心编程 核心课程 2 学 期 NX 自动编程与数控加工 8 总学时 64 理论学时 36 实践学时 28 课程目标： ①掌握运用 NX 软件的 CAM 模块，对中等复杂机械零件进行刀路的编程。 ②掌握运用 NX 软件的 CAM 模块，对塑料模具进行刀路的编程。 主要内容： 项目一加工典型零件编程 任务 1 数控编程加工基础 任务 2 数控编程加工的零件分析和工艺制定 任务 3 数控铣床中级工考证零件编程加工 任务 4 数控铣床高级工考证零件编程加工 任务 5 企业机械零件编程加工 项目二模具的综合加工 任务 1 模框编程加工 任务 2 模具侧抽芯零件编程加工 任务 3 型芯编程加工 任务 4 型腔编程加工 任务 5 电极的拆分和编程加工 教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握 NX 加工模块编程加工各种机械零件和整套模具零件。 合作企业（2-3 个）：佛山恒力泰机械有限公司、佛山三水合成家电制品厂 引入合作企业教学项目、生产典型案例：台灯底座模具的编程加工、按钮模具的编程加工 核心课程 3 学 期 车铣复合编程技术 9 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标： （1）素质能力目标 ①通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业、精益求精、团队合作、勇于创新的基本素质，让学生更好 的体验工匠精神； 17 ②能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。同时使学生对专业知 识职业能力有深入的理解，尤其使学生对车铣复合加工的理念与实际技能有明显提高； ③有自主学习、自我发展提升的能力以及团队协作能力； （2）专业能力目标 ①掌握编程软件传统车削模块、传统铣削模块、车铣复合模块、仿真加工模块； ②掌握传统车削加工零件、传统铣削加工零件、车铣复合加工零件的工艺制定方法及思路、工艺卡片 的编制； ③掌握根据机床特点，对所编写程序的进行虚拟仿真、校验、优化的方法 （3）社会能力目标 ①建立责任感、敬业精神、培养吃苦耐劳、一丝不苟的工作作风； ②建立团队合作意识，能与他人有效沟通； ③具有良好的职业道德和诚信； ④具有安全、质量、成本、效益等意识。 主要内容： （1）传统车削加工 （2）传统铣削加工 （3）车铣复合 3+2 定向加工. （4）车铣复合五轴加工 教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握 NX 加工模块编程加工各种机械零件和整套模具零件。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、一汽大众汽车有限公司、佛山市顺德区天 品电器科技有限公司等 引入合作企业教学项目、生产典型案例：传统车削零件加工、传统铣削零件加工、KN95 刀模（“神棍”） 加工、德玛吉经典车铣复合零件加工 核心课程 4 学 期 NX 多轴数控编程与 Vericut 仿真加工 9 总学时 84 理论学时 课程目标： 掌握 2.5 轴、三轴、四轴、五轴等零件的工艺文件编制。 掌握 NX 8.5 CAD/CAM 模块应用。 掌握 vericut7.2 数控仿真软件的应用。 掌握各类零件数控加工的方法。 主要内容： Vericut7.2 三轴机床构建 任务一： NX 8.5 建立三轴机床模型 任务二：建立 vericut7.2 三轴虚拟仿真机床 Vericut7.2 三轴机床升级四轴机床 任务一：vericut7.2 建立数控分度头（A 轴）模型 18 42 实践学时 42 任务二：建立 vericut7.2 四轴虚拟仿真机床 Vericut7.2 五轴机床构建 任务一： NX 8.5 建立五轴机床模型 任务二：建立 vericut7.2 五轴虚拟仿真机床 棍轮板的三轴铣削工艺分析与编程加工 任务一：制定辊轮板零件工艺文件 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（2.5 轴加工） 任务三：运用 vericut7.2 对零件进行虚拟仿真 固定框的三轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定固定框零件工艺文件 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（三轴加工） 任务三：运用 vericut7.2 对零件进行虚拟仿真 刀头轴的四轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定刀头轴零件工艺文件 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（四轴定向加工） 任务三：运用 vericut7.2 对零件进行虚拟仿真 圆柱凸轮的四轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定圆柱凸轮零件工艺文件 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（四轴联动加工） 任务三：运用 vericut7.2 对零件进行虚拟仿真 定位螺旋轴的四轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定定位螺旋轴轮零件工艺文件 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（多工位四轴联动加工） 任务三：运用 vericut7.2 对零件进行虚拟仿真 多面体的五轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定多面体零件工艺文件 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（五轴定向、轴联动加工） 任务三：运用 vericut7.2 对零件进行虚拟仿真 连接阀的五轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定连接阀零件工艺文件 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（五轴定向、轴联动加工） 任务三：运用 vericut7.2 对零件进行虚拟仿真 叶轮的五轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定叶轮零件工艺文件 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（叶轮加工） 任务三：运用 vericut7.2 对零件进行虚拟仿真 教学要求： 具备 NX 8.5 CAD 建模的能力 19 能根据实际机床的特征，在 vericut7.2 中完成三轴、四轴和五轴机床的构建 能根据零件的特点，制定合理的加工工艺。 能运用 NX 8.5 CAM 模块完成 2.5 轴、三轴、四轴、五轴等零件的程序生成。 能运用 vericut7.2 数控仿真软件进行程序的校验、编辑、优化。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、一汽大众汽车有限公司、佛山市顺德区天 品电器科技有限公司等 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车零配件（连接阀）多轴联动编程案例 核心课程 5 学 期 机械产品设计（Solidworks） 9 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标： 1)使学生知道 SW 的功能特点；了解 SW 应用产业；理解 SW 的性能特点；掌握 SW 的安装、界面设置、 基本操作等。 2)使学生知道草图绘制在产品设计中的地位；了解草图的具体作用；理解什么是完全定义，什么是欠 定义，什么是过定义；掌握草图的绘制方法与草图合法性的检查技巧。 3)使学生能知道三维模型绘制在产品设计中的地位；了解三维模型的具体作用；理解拉伸、旋转、扫 描、放样的使用环境；掌握三维模型的绘制方法与三维模型正确性的检查技巧。 4）使学生能知道虚拟装配在产品设计中的地位；了解虚拟装配的具体作用；理解点点、点线、点面、 线线、线面、面面装配的使用环境；掌握机械产品装配方法、装配干涉检查技巧与修正方法、爆炸图 输出。 5）使学生能知道工程图在产品设计中的地位；了解工程图的具体作用；理解 GB 标准下的工程图要求； 掌握 GB 标准下的工程图输出。 主要内容： 1）差速锁零件绘制 任务一：差速锁零件草图绘制 任务二：轴、盘、壳体类零件模型绘制（差速锁零件） 任务三：标准件调用、绘制 任务四：SW 插件绘制标准零件（半齿轮、齿条顶杆） 2）差速锁装配 任务一：标准装配 任务二：高级装配 任务三：机械装配 3）差速锁装配干涉检查 任务一：干涉检查分析 任务二：干涉零件再设计 任务三：差速锁装配干涉再检查 4）差速锁装配工程图输出 任务一：工程图模板制作 20 任务二：爆炸工程图的作用与输出 任务三：装配配合关系的确定与选用 任务四：装配工程图的作用与输出 5）差速锁零件工程图输出 任务一：GB 标准下的工程图要求 任务二：轴、盘、壳体类零件（差速锁零件）工程图输出 任务三：标准件工程图输出 6）装配工程图、零件工程图的对应关系检查 任务一：装配工程图、零件工程图对应要点分析 任务二：装配工程图、零件工程图对应要点核查 教学要求： 能熟练使用 SolidWorks 针对机械类零件进行草图绘制； 能熟练使用 SolidWorks 针对机械类零件进行三维模型绘制； 能按照装配步骤进行产品装配； 4）严格按照 GB 标准出零件工程图及装配图。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、一汽大众汽车有限公司、佛山市顺德区天 品电器科技有限公司等 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车零配件（连接阀）多轴联动编程案例 核心课程 6 学 期 综合加工技能实训 9 总学时 112 理论学时 课程目标： 1） 掌握 2.5 轴、三轴、四轴、五轴等零件的工艺文件编制； 2) 掌握多轴数控机床的机床面板操作； 3) 掌握多轴数控机床的对刀方法； 4) 掌握多轴零件数控加工的方法。 主要内容： （一）多轴数控机床机床开机操作 任务一：机床开机； 任务二：机床面板功能键的使用。 （二）多轴数控机床对刀基本操作 任务一：手轮的基本操作； 任务二：基准刀 Z 轴方向自动对刀操作； 任务三：工件 X 轴 Y 轴方向对刀及工件坐标设定。 （三）机床通讯设置基本操作和机床保养 任务一： 传输软件的基本操作及参数设置； 任务二：机床基本保养和维护。 （四）棍轮板的三轴铣削工艺分析与编程加工 21 0 实践学时 112 核心课程 6 综合加工技能实训 任务一：制定辊轮板零件工艺文件； 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（2.5 轴加工）； 任务三：运用多轴机床对零件进行加工。 （五）固定框的三轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定固定框零件工艺文件； 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（三轴加工）； 任务三：运用多轴机床对零件进行加工。 （六）“元宝”的四轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定“元宝”零件工艺文件； 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（四轴定向加工）； 任务三：运用多轴机床对零件进行加工。 （七）圆柱凸轮的四轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定圆柱凸轮零件工艺文件； 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（四轴联动加工）； 任务三：运用多轴机床对零件进行加工。 （八）定位螺旋轴的四轴铣削工艺分析与加工 任务一：制定定位螺旋轴轮零件工艺文件； 任务二：运用 NX 8.5 对零件进行刀轨生成、G 代码生成（多工位四轴联动加工）； 任务三：运用多轴机床对零件进行加工。 教学要求： 1）能正确操作数控铣床进行零件加工，正确选用工艺参数，控制尺寸精度，调试及修改程序； 2）能依据工艺文件和要求对零件进行检测； 3）能进行设备维护与保养，并判断基本故障与排除； 4）执行“6S”的工作要求。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、佛山市三水永利泰金属制品厂 引入合作企业教学项目、生产典型案例：金属制品多轴零件加工 （二）人才培养模式 创新“三厂实践、五阶训练、四手晋级”的数控专业工学结合人才培养模式，对应数控技术“蓝 领-灰领-白领-金领”四层技能人才要求，按照“新手-入手-熟手-能手”四层职业发展需求和学习认 知规律，校企共同开发专业课程体系，将企业工作岗位任务与教学训练项目相匹配，将企业的行业标 准、职业标准与专业教学标准相对接，为学生将来从事“学徒工-数控机床操作工-数控加工工艺员/ 数控编程员-班组长/线长/车间主任”等四个岗位晋级奠定良好基础。设计“生产认知训练-技术基础 能力单项训练-专业核心能力专项训练-专业综合能力训练-专业拓展训练” 五阶技能进阶实训，由简 单到复杂，由纵向深入到横向拓展，逐级进阶培养学生专业核心技能。而且，构建出与企业生产相匹 配的“教学工厂”，用于数控编程校验和仿真加工，依托德国凯勒仿真软件实训室与虚拟制造实训室， 让学生在“虚拟工厂-教学工厂-生产工厂”五段工学交替实践，虚实结合，体验数控加工企业的真实 生产环境，将校内和校外学习，学习与工作有机结合起来，从而逐步达到就业岗位的要求，实现学校 22 教育与企业需求的无缝对接，缩短毕业生上岗前的见习时间。如图 3 所示。 图3 数控技术专业“三厂实践、五阶训练、四手晋级”的高技能人才培养模式 （三）学生创新创业能力培养 中职： 围绕着培养中职学生创新创客能力和独立思考解决问题的能力。开设创新类课程，主要内容为创 新发明方法讲解和知识产权知识。培养学生的知识产权意识，尊重知识产权，维护知识产权，并形成 初步的创新意识。学习专利的申请与查询，简单了解商标法及著作权的相关内容。让学生具有初步的 创新能力，掌握基本的专利文件的申请、检索方法。并且通过积极举办学校范围内的学生创客展，让 学生真正的敢于创新，把自己掌握的技能和理论知识用在创新和实践中，让学生做到真正解决问题能 力，培养学生热爱科学创新的精神。并通过青少年科技比赛带动学生，激发学生的创新意识，激励更 多的学生积极开动脑筋，思考解决相关的创新问题。 学期 活动主题 1 创意设计竞赛 2 青少年科技创新大赛 活动形式、要求 每个学生，根据自己的想法，设计出创新点子，并附上简图和说明（包 括简介、功能、原理和创新点），最后由指导老师评出名次 由指导教师带领学生参加区省市区内创新类精神，促进学生创新能力和 动手解决问题能力，并以成绩名次作为考核依据 学分 2 2 高职： 围绕本专业将来工作岗位和职业生涯岗位迁移，开展“信息化、工业化”两化融合系列知识讲座 与实践体验、“CAE 技术”等先进技术讲座及开设选修课程，引导学生参加“151 学生素质拓展平台” 活动，开设“数控技术工作室”让学生明确未来职业发展方向，并将职业道德、规范意识、诚信意识、 团队与协作精神、文化修养和创业意识等职业素质培养渗透到整个人才培养过程，培养学生自主学习 能力、创新能力和创业能力。 学期 活动主题 活动形式、要求 学分 对工业产品进行概念设计，学生围绕产品主题，重点突出设计中技术的人 7 工业产品造型及工艺 性化应用，特别体现交互、绿色、智能等先进设计理念，进行原创性概念 设计。 23 4 学期 7 8 活动主题 机械加工小微企业创 新训练 活动形式、要求 学分 以对外机械加工服务为案例，完成市场调研、服务需求、技术条件、市场 推广等流程，培养学生创业基本知识技能，使学生具备微小型企业的创新 4 能力和素质。 课程成绩以创业（或模拟创业）的阶段成果为主要考核依据。 数控加工与装配竞赛 由指导老师带领学生开展校内竞赛、参加省级或校外的竞赛，以赛促教， 项目训练 促进学生能力的锻炼。课程的成绩以参赛获得等级名次作为主要考核依据。 4 （四）课程思政 中职： 借鉴广东科达制造股份有限公司、广东新宝电器有限公司和佛山机械行业标准评价考核教学过程， 深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，改革教育方法和手段，积极探索将工匠精神贯穿到项目化 课程教学过程中，形成标准化、规范化、行业化的考核标准。依托学校较好的校企融合优势，积极聘 请职业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富的行业企业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职 教师，实施校内专任教师和企业兼职教师共上一门课程的“双导师制”，坚持用“工匠精神”引导学 生从容独立、踏实务实，培养学生专注认真、专业规范的态度；创新思维、精工细作专业技能，提升 学生的职业素养，将“工匠精神”的教育贯穿于教学过程始终。 同时，技能大赛是培养中国年青一代“能工巧匠”的熔炉，学校十分重视各类技能大赛，以技能 大赛为抓手，借助大赛的平台磨练学生的“工匠精神”。 高职： 1.聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现和全面 发展，通过挖掘课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一； 回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会资源等都转化为育人资源， 实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.深入企业进行生产实习和顶岗实习是了解中国“工匠精神”较直接的方式，经过多年探索，学 校形成了订单培养和“认岗-跟岗-顶岗”校外实习模式，让学生理解职业规范、行业标准，感受“工 匠精神”，学生能更直接、更深刻地了解、感知、实践“工匠精神”。借鉴中南机械、一汽大众等企 业和佛山机械行业标准评价考核教学过程，深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，改革教育方法 和手段，积极探索将工匠精神贯穿到项目化课程教学过程中，形成标准化、规范化、行业化的考核标 准。依托学校位于工业园区的区域优势，积极聘请职业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富的 行业企业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职教师，实施校内专任教师和企业兼职教师共上一门课 程的“双导师制”，坚持用“工匠精神”引导学生从容独立、踏实务实，培养学生专注认真、专业规 范的态度；创新思维、精工细作专业技能，提升学生的职业素养，将“工匠精神”的教育贯穿于教学 过程始终。 3.将《中国制造 2025》制造业创新中心（工业技术研究基地）建设工程、智能制造工程、工业强 基工程、绿色制造工程、高端装备创新工程等国家制造业重大规划、布局融入教学过程。同时将《大 国重器》中普通的产业工人和装备制造业企业转型升级创新中的关键人物所讲述的充满中国智慧的机 器制造故事，也融入教学过程，使学生了解中国装备制造业从无到有，赶超世界先进水平背后的艰辛 历程，让我们的学生憧憬中国装备制造业迈向高端制造的美好前景，增强学生的时代使命感及对国家 24 发展的认同感与自豪感。 （五）劳动教育 （1）将劳动教育与专业相结合。通过课程内容渗透，以专业人才培养，通过产教结合、校企合作、 现代学徒制培养为抓手增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱 岗敬业的劳动态度。 （2）将劳动教育与“劳模工作室”相结合。在佛山市“江存志劳模工作室”的引领下，通过课堂 教学、汇报讲座、创新创业教育等形式。劳模精神、工匠精神专题教育不少于 2 学时 （3）将劳动教育与专业实习相结合。实践教学（钳工实习、岗位认知、顶岗实习、第三方考核等） 设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所。加强职业道德、职业素养、职业行为习惯 培养，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育不少于 16 学时。 序号 课程名称 1 劳模工作室 教学内容 专题讲座、创新创客教育 劳动教育内容 学时 劳动精神 2 工匠精神 2 劳动组织 2 劳动安全 4 劳动法规 4 掌握钳工的职业道德与安全生产，掌握锯削、锉削方法和技 2 钳工实训 巧；立体划线方法和孔的加工；螺纹的加工；根据图纸制造 组合机构；一般精度机构设备的装配和调试。 了解普通车床的基本结构和保养，了解车削加工的工艺特点 和适用范围；熟悉普通车削加工的操作规程，能熟练规范地 进行 CA6160 车床的操作；能熟练掌握常用车削加工方法，合 3 数控车、数控铣 理制定车削加工工艺，合理选择车削参数和刀具；了解普通 实习 铣床的基本结构和保养，了解铣削加工的工艺特点和适用范 围，熟悉铣削加工的操作规程，能熟练规范地进行 X6140 铣 床铣床的操作。了解铣刀的基本结构，熟悉常用铣削加工方 法，合理制定铣削加工工艺、选择铣削参数和刀具。 通过岗位认知，使学生了解企业文化，企业管理。熟悉岗位 4 岗位认知 职责，通过掌握企业产品生产流程，增强标准意识、质量意 识、效率意识。提升学生的综合职业素养。为就业做好全面 的准备。 培养和锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独 5 顶岗实习 立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提 高实践动手能力。 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 25 2022 级中高职贯通培养三二分段数控技术专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 公 共 基 础 课 课 程 性 质 必 修 课 计划学时 序 号 课程名称 课程类 型 考核 学期 学分 总 学时 理论 实践 1 2 3 语文 数学 英语 理论 理论 理论 123 123 123 10 10 9 168 168 160 168 168 160 0 0 0 中职学段 4 4 4 4 4 4 4 信息技术 理论+ 实践 12 8 132 110 22 4 4 5 体育与健康 理论+ 实践 12345 9 158 120 38 2 2 理论 3 2 36 36 0 实践 4 2 28 28 0 理论 5 2 28 28 0 理论 理论 理论 实践 4 3 3 1 2 2 2 2 28 36 36 28 28 36 36 0 0 0 0 28 理论+ 实践 12345 1 20 4 16 58 1026 922 104 课程代码 9 10 11 12 中国特色社会主 义 职业道德与法治 心理健康与职业 生涯 哲学与人生 物理 历史 军训及入学教育 13 劳动教育 6 7 8 小计 专 业 基 础 课 必 修 课 学期周数及周学时分配 一 七 八 九 十 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） （16） 2 2 2 考核评价 方式 考试 考试 考试 考试 2 2 2 2 考查 考查 2 2 2 2 1W 每学 每学期 4 每学期 4 每学期 4 每学期 4 期4学 学时 学时 学时 学时 时 考查 考查 考查 考查 考查 考查 1 ★机械制图 理论+ 实践 12 7.5 132 70 62 2 ★机械基础 理论+ 实践 23 8.0 140 90 50 1 3.5 64 28 36 3 8.0 144 36 108 4 3.0 56 46 10 4 考查 4 4.5 84 56 28 6 考试 34.5 620.0 326.0 294.0 3 4 5 6 理论+ 实践 ★◎机械制造技 理论+ 术（车工、铣工） 实践 公差配合与技术 理论+ 测量 实践 电工基本技能 ★◎计算机绘图 （AutoCAD） 小计 理论+ 实践 4 4 第一学 期联考 科目 考查 2 4 备注 考试 4 考试 4 第二学 期联考 科目 第三学 期联考 科目 考试 8 26 考查 第四学 期联考 科目 课 程 类 别 专 业 课 课 程 性 质 必 修 课 计划学时 序 号 课程名称 课程类 型 考核 学期 学分 总 学时 理论 实践 1 ★◎数控车削加 工工艺及编程 （中级） 理论+ 实践 4 4.0 70 28 42 5 考试 2 ★◎数控铣削加 工工艺及编程 （中级） 理论+ 实践 4 4.0 70 28 42 5 考试 3 ★◎CAD/CAM 技 术应用(CAM) 理论+ 实践 5 5.0 84 28 56 4 钳工实习（周） 实践 1 1.0 28 0 28 5 制图实训（周） 实践 2 1.0 28 0 28 6 数车、数铣实训 （周） 实践 4 4.0 112 0 112 7 模具工考证（周） 实践 5 4.0 112 0 112 8 毕业综合顶岗实 习（周） 6 28.0 504 0 504 51.0 1008.0 84.0 924.0 课程代码 实践 小计 限 选 课 拓 展 课 任 选 课 学期周数及周学时分配 一 七 八 九 十 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） （16） 6 考核评价 方式 考查 1w 考查 1w 考查 4w 考查 4w 考查 18W 考查 考查 1 模具结构 理论+ 实践 2 物理 理论+ 实践 4 4.0 72 36 36 3 电工技术 理论+ 实践 5 4.0 72 36 36 4 考查 4 化学 5 4 72 60 12 4*18w 考查 5 中华优秀传统文化 理论 5 2 36 36 0 2*18w 考查 6 ◎电加工机床编 程 理论+ 实践 5 4.0 72 36 36 4 考查 7 ◎CAD/CAM 技术 应用(Pro/E) 理论+ 实践 5 5.0 84 28 56 6 考查 8 知识产权 理论 5 2 36 36 0 2*18w 考查 21.0 372.0 172.0 200.0 164.0 3026.0 1504.0 1522.0 理论+实 小计 学分、学时合计（中职阶段） 践 备注 4 4.0 72 36 36 4 考查 4 考查 27 除必修 课外，各 学校自 己设置 课程。 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 课程类 型 考核 学期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 一 七 八 九 十 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） （16） 考核评价 方式 备注 高职学段 1 22070005 思想道德与法治 毛泽东思想和中 2 22070006 国特色社会主义 理论体系概论 习近平新时代中 3 22070003 国特色社会主义 思想概论 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 7 2.0 32 28 4 2 考查 8 2.0 16 14 2 2 考查 7 1.0 32 28 4 2 考查 每学 4 13060009 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 期 考查 8 学时 公 共 必 基 修 础 课 5 19070006 6 19070007 7 13060010 8 13060004 大学英语（技能） 1 大学英语（技能） 2 体育 理论 7 3.0 56 56 0 4*14w 理论 8 4.0 72 72 0 4*18w 考试 实践 7,8 3.0 56 0 56 2*14w 2*14w 考查 理论 7-9 1.0 18 12 6 课 职业生涯规划与 就业指导 9 16070001 军训（军事理论） 10 16070002 11 13060005 每学 每学 每学 期 期 期4学 4 学时 4 学时 理论+ 实践 入学教育 理论 大学生心理健康 理论+ 教育 实践 7 2.0 52 8 44 2w 7 1.0 18 18 0 1w 8 1.0 16 14 2 19070008 化进程与青年学 理论 8 1 13010094 机械制造基础 考查 1.0 20 题 20 20 学 时 小计 必 时 10 专 生使命担当 专 考查 考查 1 马克思主义中国 12 考试 理论+ 7 22.0 404.0 286.0 118.0 3.0 56 40 16 4 28 考试 军训期 间安排 课 程 类 别 课 程 性 质 业 修 基 课 础 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 课程类 型 考核 学期 学分 总 学时 理论 实践 7 1.5 28 20 8 2 考试 7 1.5 28 20 8 2 考查 7 3.0 56 28 28 4 考查 8 4.0 72 48 24 13.0 240.0 156.0 84.0 8 3.5 64 46 8 3.5 64 8 2.0 公差配合与技术 理论+ 测量 实践 2 13010084 3 16010006 4 13010088 5 13010041 机械设计与创新 电工基础 理论+ 实践 ◎机电产品 CAD 理论+ 技术（NX） 实践 理论+ 1 20010022 9 考试 18 4 考试 2 20010017 36 28 4 考试 3 20010023 48 0 48 2w 考查 4.5 84 42 42 6 考查 9 3 56 28 28 4 考查 9 3 56 28 28 4 考查 实践 9 4 96 0 96 4W 考查 实践 10 16.0 448 0 448 39.5 916.0 180.0 736.0 2.0 36 18 18 ★◎数控加工工 理论+ 艺及编程 实践 ★◎NX 自动编程 理论+ 与数控加工 数控加工工艺及 编程实训 ★◎NX 多轴数控 业 修 课 课 4 20010024 编程与 Vericut 仿真加工 5 19010012 6 20010025 7 17010017 8 13070004 实践 实践 理论+ 实践 ★◎车铣复合编 理论+ 程技术 实践 ★◎机械产品设 理论+ 计（SolidWorks） 实践 ★综合加工技能 实训 顶岗实习 小计 拓 专 考核评价 方式 4 实践 小计 必 一 七 八 九 十 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） （16） 备注 实践 课 专 学期周数及周学时分配 1 20010029 ◎工业机器人概 理论+ 7 16W 2 29 考查 素质任 课 程 类 别 课 程 性 质 展 课 业 限 选 课 素 质 任 选 课 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 课程类 型 考核 学期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 述 实践 8 2.0 36 18 18 一 七 八 九 十 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） （16） 考核评价 方式 2 20010030 ◎液压与气动 理论+ 实践 3 21010045 ◎增材制造技术 理论+ 实践 9 2.0 36 18 18 2 考查 4 21010048 ◎企业生产现场 管理 理论+ 实践 9 2.0 36 18 18 2 考查 5 21010049 人机工程学 理论 9 2.0 36 36 0 2 考查 6 21010018 ●电工安全技术 理论 9 2.0 32 32 0 2*16W 考查 7 21010012 ●文献检索与论 文写作 理论+ 实践 7 2.0 32 24 8 8 20040007 ●创新思维与创 新方法 理论 8 2.0 32 32 0 10.0 180.0 100.0 80.0 学分、学时合计（高职阶段） 84.5 1740.0 722.0 1018.0 总学分、总学时合计 248.5 4766.0 2226.0 2540.0 小计（大于总学时的 10%） 2 2*16W 考查 2*16w 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 30 考查 考查 备注 选课含 美育教 育、健康 教育、中 华传统 文化教 育等 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 信息技术 第 1 学期 2 机械制图 第 2 学期 3 机械基础 第 3 学期 4 计算机绘图（AutoCAD） 第 4 学期 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 13 40.5 8 2 84.5 理论课时 286 156 180 80 20 722 理论课时占比（%） 70.79% 65.00% 19.65% 57.14% 50.00% 41.49% 实践学时数 118 84 736 60 20 1018 实践学时占比（%） 29.21% 35.00% 80.35% 42.86% 50.00% 58.51% 总学时数 404 240 916 140 40 1740 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 58 34.5 51 12 9 164 理论课时 922 326 84 104 64 1504 理论课时占比（%） 89.86% 52.58% 8.33% 48.15% 41.03% 49.70% 实践学时数 104 294 924 104 92 1522 实践学时占比（%） 10.14% 47.42% 91.67% 48.15% 58.97% 50.30% 总学时数 1026 620 1008 216 156 3026 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 1 钳工实训 第一学期 1 2 制图实训 第二学期 1 主要内容及要求 备注 主要内容：零件手动加工 要求：能独立完成实习内容，零件质量合格 主要内容：零件图的绘制 要求：能独立完成实习内容，符合制图规范 主要内容：数控车床和数控铣床中级考证训练 3 数车、数铣实训 第四学期 4 要求：能独立完成实习内容，加工工艺设计合理， 程序编制正确，零部件质量合格 模具工考证： 4 模具工考证 第五学期 4 主要内容：模具工中级考证训练 要求：能独立完成模具工考证内容，零部件质量合 格。掌握相关模具工相关理论知识 主要内容： 到机械加工企业或机械制造企业的相应岗位进行项 5 毕业综合顶岗实习 第六学期 18 岗实习 要求： 熟悉企业文化和岗位要求、熟悉岗位安全知识，在 31 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 专业对口岗位上进行顶岗实习，为毕业后的就业与 升学做好准备 主要内容： 数控加工工艺与编 6 程实训 根据加工对象编制加工工艺与加工程序，并选用相 第八学期 2 应设备加工出符合质量要求的产品 要求： 按要求分组完成设计及制作任务 主要内容：零部件的加工与装配 7 综合加工技能实训 第九学期 4 要求：能独立完成实习内容，正确编程、标准加工、 合格装配，零部件质量合格 主要内容：掌握机械生产管理、生产工艺规划、机 8 顶岗实习 第十学期 械生产操作等工作任务，能够进行机械生产 16 高职 要求：在技术实践方面收获，直接深刻地感知与实 践“工匠精神”，完成实习总结 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 学段 1 计算机绘图（机械） 广东劳动学会职业能力评价中心 中级 中职 2 三维应用工程师 国家制造业信息化培训中心 4级 3 3D 打印（桌面级 3D 打印设备应用） 工业和信息化部教育与考试中心 中级 高职 十一、毕业要求 毕业要求 学分 中职 高职 在学制规定的年限内修满本专业 164 在学制规定的年限内修满本专业 84.5 学分；其中选修 学分；其中选修课 21 学分。 课 10 学分。 原则上要求计算机绘图（机械） 体育 108 学时 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书（省级竞赛三 证书 等奖以上的证书可以代替）。 128 学时 2..体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 （3）高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 32 序号 体育类课程 3 4 学时（学分） 备注 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 6 学时×2 学年=12 学时 体质测试 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 （0.5 学分） 合免测条件的学生除外）。 12 学时×2 学年=24 学时 校运会及体育文化节 每年举行一次。 （1.5 学分） 合计 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队（包括专任教师和兼职教师） 中职： 1.本专业专任教师 数控技术专业现有专任教师 23 人，其中高级讲师 4 人，讲师 11 人；高级技师 6 人，技师 9 人； 佛山市“岗位技术能手标兵” 1 名、佛山市优秀班主任 1 名、顺德区优秀教师 3 名、顺德区优秀班主 任 2 名、顺德区“我最喜爱的教师” 1 名。“双师”型教师达 100%。专业教学团队编写校企合作教材 10 多门，出版教材 8 门。或全国信息化比赛一等奖 2 人。 序号 姓名 性别 学历 出生年月 专业技术职务 职业资格 1 杜文林 男 本科 1981 年 9 月 高级讲师 加工中心高级技师 2 冯结萍 女 研究生 1977 年 11 月 讲师 模具制造工高级 3 冯坤 男 研究生 1984 年 03 月 讲师 数控车床工技师 4 何洪波 男 本科 1983 年 04 月 讲师 数控铣工技师 5 赖盛昌 男 本科 1976 年 01 月 讲师 车工高级技师 6 梁兵 男 本科 1986 年 08 月 讲师 加工中心技师 7 梁敬华 男 本科 1979 年 09 月 讲师 模具制造工技师 8 梁炼玲 女 本科 1980 年 09 月 助理讲师 数控车床工高级 9 廖志辉 男 本科 1976 年 01 月 讲师 加工中心高级技师 10 刘金华 女 本科 1974 年 10 月 高级讲师 数控铣工技师 11 罗文科 男 本科 1986 年 07 月 讲师 铣工高级技师 12 王海平 男 本科 1964 年 10 月 高级讲师 模具制造工技师 13 吴柳春 女 本科 1978 年 04 月 讲师 数控铣工技师 14 赵海军 男 本科 1981 年 04 月 讲师 车工技师 15 周忠红 男 本科 1970 年 10 月 高级讲师 数控车床操作工高级 16 杨晖 男 本科 1970 年 09 月 讲师 数控车工高级技师 17 曹骏冬 男 本科 1990 年 11 月 助理讲师 数控车工高级技师 18 赵汝胜 男 本科 1989 年 12 月 助理讲师 加工中心操技师 19 冯煜棋 男 本科 1992 年 05 月 助理讲师 车工技师 20 阮永亮 男 本科 1991 年 11 月 助理讲师 计算机辅助设计绘图员高级 21 杨培贤 男 本科 1993 年 03 月 助理讲师 数控铣工高级 22 胡国勇 男 研究生 1991 年 08 月 助理讲师 车工高级 23 黄泽聪 男 本科 1999 年 01 月 助理讲师 铣工高级 2.本专业兼职教师 本专业校外兼职教师 8 人，均为具有本科及以上学历、中级及以上专业技术职称、在机械领域的 企业工作 5 年以上的从业经验、熟悉机械装备设计与制造工作流程的工程师、技师以及一线操作人员。 33 并具备良好的语言表达能力，能够热心指导和关心学生，能够带领和指导学生完成教学任务。 序号 姓名 性别 现任岗位 单位 1 许晗 男 高级工程师、主任工艺师 科达洁能股份有限公司 2 谢斌 男 小件车间主任、主任工艺师 科达洁能股份有限公司 3 喻雪明 男 质保经理、副主任工艺师 科达洁能股份有限公司 4 宋玉柱 男 机加工工艺师 科达洁能股份有限公司 5 覃仁世 男 质量工程师 新宝电器股份有限公司 6 罗伟健 男 生产工艺部经理 新宝电器股份有限公司 7 杨洪飞 男 工艺室副主任 新宝电器股份有限公司 8 闫小勇 男 客服部经理助理 新宝电器股份有限公司 高职： 数控技术专业现有专任教师 9 人，其中高级职称 2 人，中级职称 2 人，初级职称 5 人。校级“教 学能手”1 人，校级教学新秀 1 人。高级职称占主讲教师比例 22.2%；“双师”素质教师 5 人，占 55.6%； 具有行业企业生产一线工作经历的达 75%。专任教师中，国家级加工中心裁判员 1 人，高级考评员 4 人，考评员 2 人。荣获省级教学成果奖 1 项，省级教育成果奖培育项目 1 项，院教学成果奖一等奖 3 项，二等奖 1 项；承担省级教研教改项目 2 项；承担大学生校外实践基地建设项目 1 项；负责校级精 品资源共享课程 3 门；专业教学团队编写校企合作教材 10 多门，出版教材 9 门。 2.本专业兼职教师 本专业校外兼职教师 13 人，专兼教师比例 1：1.5。均为具有本科及以上学历、中级及以上专业 技术职称、在机械领域的企业工作 5 年以上的从业经验、熟悉机械装备设计与制造工作流程的工程师、 技师以及一线操作人员。并具备良好的语言表达能力，能够热心指导和关心学生，能够带领和指导学 生完成教学任务。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地 功能室名称 工位数 主要设备、数量 CAD 电脑室 48 联想 P4 多媒体电脑 48 台；服务器 1 台； CAM 电脑室 48 工程制图室 50 工程制图桌 50 套；工程制图测绘工具一批； 钳工室 56 台虎钳 56 套；砂轮机 4 台；摇臂钻床 6 台。 普通车工室 36 校内实习 普通铣车间 22 普通铣床 11 台，分度头、分度盘、工量具一批。 基地 数控车加工车间 24 数控车床 12 台；工量具一批。 数控铣工车间 56 P4 多媒体高性能电脑 48 台；服务器 1 台；数控编程仿真教学系 统。 广州机床厂 C6132A-750 型普通车床 18 台；液压弓锯床 1 台；工 量具一批。 YHM600A 数控铣床 12 台；VDF850 大连加工中心 1 台； VMCL850 南通加工中心 1 台 苏州长风 DK7732E 线切割机床 2 台；苏州长风 EDM450 电火花机 模具车间 56 床 1 台；M618B 平面磨床 3 台；南通 X6325T 普通铣床 3 台；沈阳 Z3023X10/1 摇臂钻床 1 台；浙江 Z5025 立式钻床 2 台；J23-25T 压力机 1 台；2M6015 万能磨床 1 台 磨削加工室 24 砂轮机 12 台。 34 2.校外实训基地 功能室名称 广东科达洁能有限 公司 广东新宝电器股份 有限公司 工位数 主要设备、数量 普通车 20 沈阳 CA6150A 型普通车床 5 台； 沈阳 CW61(2)100Q 型卧式车床 5 台。 摇臂钻床 20 Z3550 型滑座式万向摇臂钻床等 卧式铣镗床 22 TPX6113 卧式铣镗床、TPX6211 系列落地铣镗床 数控车床 24 加工中心 30 普通车 20 普通车床 数控铣床 16 数控铣床、加工中心 模具 20 塑料模、注塑模一批 VTC6335 立式数控车床 GTM320140 大型数控立式车床 FBC3043 五轴铣镗专用数控机床、VERTIMASTER 2-8 重、大型数控 龙门铣床 高职： 1.校内实训基地 实训基地（室）名称 实训室功能 对应课程 开设学期 校企专家共同制定专业人才培养方案；校企共 三水合成专家联合工 同开发课程和教材；指导学生实训教学，指导 作室 学生技能竞赛，为学生开展技术讲座；为教师 全部职业素质与能力课程 一～六 开展技术培训，开展技术交流活动。 3D 打印快速设计创新 实训室 快速模具实训室 快速检测实训室 大学生数字化技术创 新中心 快速制造中心 开展课程教学；开展 3D 打印技术应用、新技术 机械设计与创新 三 培训等社会服务。 快速制造技术及应用 五 快速制造技术及应用 五 精密检测技术 四 开展“金属喷涂”课程教学；开展金属喷涂技 术应用、新技术培训等社会服务。 开展“精密测量技术”课程教学；开展产品质 量检测、新技术培训等社会服务。 开展学生自主创新实践活动；开展各类竞赛活 动；项目化教学产品制作。 创新课程选修、 学生竞赛培训、 一～六 学生自主学习 逆向工程实训及产品反求；快速成型实训及产 品生产；快速模具实训及模具制作；竞赛培训。 快速制造技术及应用 五 数控车床编程与操作实训及产品加工；数控铣 数控中心 床编程与操作实训及产品加工；加工中心编程 数控加工工艺与编程、 与操作实训及产品加工；多轴加工编程与操作 NX 自动编程与数控加工、 实训及产品加工；数控车床中、高级工考证培 数控加工工艺与编程实训、车铣 训及鉴定；数控铣床中、高级工考证培训及鉴 复合编程技术、NX 多轴数控编程 定；加工中心中、高级工考证培训及鉴定；竞 与 Vericut 仿真加工 三～五 赛培训。 雕刻机实训及产品加工；数控线切割实训及产 模具中心 品加工；电火花实训及产品加工；注塑模设计 数控特种加工 三 机械制图教学；测绘制图实训；塑料模具课程 机械制图 一 设计实训；冷冲模设计实训；机械设计实训； 机械 CAD 二 竞赛培训。 制图测绘 一 与制造实训及产品加工；冷冲压模设计与制造 实训及产品加工。 制图室 35 实训基地（室）名称 工业产品设计实训室 公差测量实训室 小家电产品开发实训 室 实训室功能 对应课程 开设学期 CAD/CAM 软件教学；CAD/CAM 软件课程实训；计 CAD 技术（NX）、 算机辅助设计高级绘图员培训及鉴定；助理模 数控加工工艺与编程、 具设计师培训及鉴定；竞赛培训。 NX 自动编程与数控加工 四 公差配合与技术测量 二 机械产品设计（SolidWorks） 二 机械设计与创新 三 尺寸测量实验；螺纹测量实验；形状与位置误 差测量实验；齿轮测量实验；竞赛培训。 三 小家电产品结构设计实训；小家电产品外观造 型设计实训；小家电功能检测设计实训；小家 电安规实训；竞赛培训。 机构设计与创新实训 室 机械课程设计；小家电产品结果设计；创新理 论；机械设计实训；机构设计与创新实训；竞 赛培训。 虚拟制造实训室 CAD/CAM 软件教学；CAD/CAM 软件课程实训；计 CAD 技术（NX）、 算机辅助设计高级绘图员培训及鉴定；数控车 数控加工工艺与编程、 中、高级操作工考证培训及鉴定；数控车铣、 高级操作工考证培训及鉴定；加工中心中、高 级操作工考证培训及鉴定；竞赛培训。 三 NX 自动编程与数控加工、 四 数控加工工艺与编程实训 承担金工实训教学任务；为机械类专业或近机 金工车间 类专业学生进行车、铣、刨、磨工等工种的基 金工实训 二 钳工实训 一 工业机器人概述 五 对应课程 开设学期 全部职业素质与能力课程 一～六 机械设计与创新实训 三 数控加工工艺与编程、 三 本操作训练及相关工种的培训。 承担钳工实训教学任务，训练钳工的基本操作 钳工室 技能，如划线、錾削、锯削、攻丝、套丝等； 工件检测方法；常用工、量具的使用及考证培 训。 工业机器人拆装实训 室 承担机器人结构组装、基本操作等实训。 2.校外实训基地 实训基地（室）名称 实训室功能 以快速制造技术为核心技术，为企业 佛职院教师企业工作站 提供技术服务；校企共同开发课程和 教材；为企业员工开展技术培训 家电产品国际标准实训 佛山市三水合成电器实业有限 公司 数控加工实训 NX 自动编程与数控加工、 数控加工工艺与编程实训 佛山市恒力泰机械有限公司 佛山市永利泰车轴有限公司 机械装备开发、制造 数控加工、制造工艺 机械产品设计（SolidWorks） 二 数控加工工艺与编程、 三 NX 自动编程与数控加工、 车铣复合编程技术 四 企业管理 四 数控设备研发、生产 数控设备故障检测与维修 四 顶岗实习 顶岗实习 六 顶岗实习 顶岗实习 六 装配生成线 普拉迪数控科技有限公司 限公司 佛山市南海中南机械有限公司 四 ISO9000 质量管理体系认证 佛山市新昇电业制造有限公司 佛山市顺德区天品电器科技有 四 36 实训基地（室）名称 实训室功能 对应课程 开设学期 顶岗实习 顶岗实习 六 一汽-大众汽车有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 佛山纳尼亚家居有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 百威英博（佛山）啤酒有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 顶岗实习 顶岗实习 六 佛山市南海华达高木模具有限 公司 广东科立工业技术股份有限公 司 （三）质量保障 中职： 1.教学管理 教学管理是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。为实现中职学校教学管理的程序 化、规范化、科学化、信息化，各学校要依据本专业教学指导方案，规范制定本专业实施性教学计划， 并加强对学校实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要 求，加强对教学过程的质量监控。实施中职公共基础课学生学业质量评价，积极推行技能抽查、学业 水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与 改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。 各学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理，积极推进学历证和职业资格证“双证书”制 度。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。学生校外实习要认真落 实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，制定本校的学生实习管理实施办法，加强监管。 2.学习评价 学习评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职 业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评 价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的 能力水平。 要注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系； 以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业 水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；以职业资格鉴定基 础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证或技能等级证替代一定的专业课程成绩或 学分；以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价 机制。各学校要结合专业教学实际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课 程成绩评价标准。 高职： 1.建立教学质量保障体系 本专业按照学校教学质量管理与监控要求，通过专业建设指导委员会，校企共同实施教学质量监 控，并利用第三方社会评价机构，逐步形成开放、可持续发展的教学质量监控、评价与保障体系。 充分发挥“督导评教”、“学生评教”、“领导评教”、“同行互评”的作用，完善期初、期中、 期末教学检查制度。形成教研室自查、系部普查和学院抽查的机制。建立以用人单位、学院领导、专 业教师、学生代表为主的二级教学督导机构。 37 本专业构建了施如下图所示的教学过程质量保障体系，并建立了相应的专业教学质量标准。 2.加强实践实习教学管理 （1）加强过程监控，基于学习成果评价。强化实训实习的过程管理，把考勤、实验实践任务、实 习日志等情况作为是否具备考试资格来考核。以学生成果作为评价学生成绩的评价依据，包括学生作 业、学生作品、实验实习报告、口试与笔试、学生技能竞赛成绩等，以能力评价为主，知识评价为辅， 使学生成绩评价与课程目标相一致，学生成绩能够客观地反映学生的实习质量。 （2）依托顶岗实习管理平台，实施校内外双导师管理。实行校内外双导师指导、管理学生顶岗实 习，校外导师现场指导，校内导师主要通过校外顶岗实习管理平台管理和指导，学生在上班期间完成 校外导师安排的工作和学习任务，下班后通过校外实习管理平台与校内指导教师汇报，撰写实习心得， 学生实习成绩由校内校外导师共同评定，从而保证实习教学环节的质量。 （3）落实实训室开放措施，推进学生专业创新活动。在校内实训室开放管理平台的基础上，建立 实训室开放管理制度和运行制度，组织学生申报实训室开放项目，开展科技创新、技能竞赛活动，把 课内学习与课外自主学习结合起来，以满足学生自主学习、创新项目开发的需要。 3.企业导师制和课程“双导师制”改革 （1）企业导师制 本专业为了提高人才培养质量和就业质量，在学生集中实习的企业，选拔富有管理经验的、具有 较高的专业知识和技能的资深管理者或技术专家作为学生的企业导师。企业导师的选拔要从品德、业 务水平、指导技能三个方面入手。品德方面要求导师为人公正、爱岗敬业，具备耐心、爱心、乐于施 教等素质；业务水平要求导师工作能力强、工作经验丰富；并要求导师要善于表达、传授自己的知识 和经验，语言表达能力和实际操作演示能力强，沟通能力强。企业导师的职责便于可以更好地培养学 生，在校企合作时由学校和企业共同商定企业导师在顶岗实习阶段的主要工作任务、完成的目标、培 养方式等。企业导师的考评主要是对导师工作情况的评价，考评可以分为三个部分：学校的评价、企 业的评价、学生的评价。考评是为了促进企业导师更好地指导学生，提高培养质量。 （2）课程“双导师制” 进一步深化“校企双元、工学结合”人才培养模式，创新校企协同育人机制，深度推进校企合作、 38 工学结合，形成双主体、双导师协同育人氛围，依托佛山市行业企业技术优势，尤其是学校位于工业 园区的区域优势，积极引进师德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富的行业企业专业人才和能工巧 匠指导教学，与校内导师搭建共同指导、相互学习、相互督促的合作平台，构建课程质量的双重保障 机制，不断提高人才培养质量。 课程“双导师制”是基于“校企合作、工学结合”人才培养理念，以校内专业基础课程和专业课 程为载体，每个专业每门专业课程由学校教师（以下简称“校内导师”）与企业兼职教师（以下简称 “校外导师”）共同实施课程教学，指导和培养人才，以促进教学和人才培养质量提升的育人模式。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 专业指导委员会职务 1 胡建武 男 副总经理/高级工程师 副总经理 中南机械股份有限公司 主任委员 2 冯安平 男 副院长/高级实验师 副院长 佛山职业技术学院 副主任委员 3 李白千 男 副总裁 日丰企业集团有限公司 委员 4 毛卫东 男 常务副总经理/教授级高 常务副总 佛山市南海中南机械有 工 经理 限公司 5 何智敏 男 副总经理/高级工程师 副总经理 6 张友能 男 院长/教授 院长 广东轻工职业技术学院 委员 7 杨伟明 男 主任/副教授 主任 广东机电职业技术学院 委员 8 王科健 男 副教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 9 贾晓丽 女 工程师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 10 许琪东 男 教师/实验师 专任教师 佛山职业技术学院 秘书 11 郑锦标 男 实验师 专任教师 佛山职业技术学院 毕业生代表 副总裁/总工/教授级高 工 佛山市南海华达高木模 具有限公司 委员 委员 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 4 月 29 日，专家组通过网络平台，研读了 2022 级数控技术专业人才培养方案，经充分讨 论，形成以下意见： 1.该专业定位服务珠三角支柱产业-装备制造业的通用设备制造、模具制造、白色家电制造等技术 领域，行业定位准确。 2.该专业培养能够从事机械制造工程技术人员、多工序数控机床操作调整工、铣床操作工、车床 操作工等工作的高素质技术技能人才，符合佛山地区乃至珠三角对制造业各方面的人才的需求。 3.根据职业面向岗位群的工作任务，提炼出岗位能力要求，构建了专业的能力-知识-素质培养的 课程体系。既：机械制造基础、工程制图、检测、工艺编制、零件加工等综合能力，实现了岗位与专 业的有效对接。 4.根据职业面向应用岗位群的工作任务提炼出岗位能力需求构建了“三厂实践-五阶训练-四手晋 级”的高技能人才培养模式。逐级培养学生专业核心技术。 专家组认为：该专业人才培养目标定位准确，能力进阶线路清晰，课程体系设置合理，人才培养 模式特色鲜明，符合人才成长规律，有利于高素质技术技能型人才的培养。 专家组建议：进一步加强校企合作，强化课程内涵建设，推进项目化课程，工序化实训教学改革， 进一步完善学分制管理。 专业指导委员会主任：胡建武 2022 年 4 月 29 日 39 40 “校企双元、工学结合”人才培养方案 数控技术（5+0）中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：庞致军 罗建新 高职：王科健 杨伟杭 黄卫珍 企业：胡建武 审核人： 学校：陈大力 企业：毛卫东 审批人：李柏青 时间：2022 年 6 月 鹤山市职业技术学校 南海信息技术学校 湛江机电学校 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 佛山职业技术学院 41 2022 级数控技术（5+0）中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：数控技术 专业代码：460103 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 1．通用设备制 造业（34） 2．电气机械和 装备制造大类 机械设计制造 器材制造业 （66） 类（6601） （38） 3．金属制品、 机械和设备修 理业（43） 职业技能等级证书、 社会认可度高的行业 备注 企业标准和证书举例 1．机械加工冷 加工人员 （6-18-01） 2．工装工具制 造加工人员 （6-18-04） 1．车工 1．车工 2. 钳工 2．铣工 3．铣工 中职 4．数控车工 3．通用基础件 装配制造人员 （6-20-1） 1．机械冷加工 人员 高职 1．通用设备制 （6-18-01） 造业（34） 2．工装工具制 2．电气机械和 造加工人员 装备制造大类 机械设计制造 器材制造业 （6-18-04） （46） 类（4601） （38） 3．通用基础件 3．金属制品、 装配制造人员 机械和设备修 （6-20-1） 理业（43） 4．机械工程技 1．车工 2．铣工 3．多工序数控 1.绘图员 机床操作调整 2.数控车工 工 3.数控铣工 4．机械制造技 术工程人员 术人员 （2-02-07） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、具有良好的职业道德和职业素养、创新意识和合作精神， 掌握现代制造的基本理论、方法和技术，面向通用设备制造业、金属制品业、机电产品制造业、模具 42 制造业、汽车制造业、电子电器和家电制造业等行业、企业，主要从事机加工工艺编制、数控设备的 操作与编程、安装、调试、维护、产品质量的检验、技术管理等工作，面向智能制造领域的高素质劳 动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 1．具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共 产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主 义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和社会 参与意识。 2．具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则 具有正确的世界观、人生观和价值观， 拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则， 素质要求 认真学习习近平新时代中国特色社会主义重 和行为规范；崇德向善、诚实守信、尊重劳动、爱岗敬业、 知行合一；具有精益求精的工匠精神，具有质量意识、环 保意识、安全意识、创新意识和信息素养；具有较强的集 要思想。具有良好的道德品质和文明行为习 惯，爱好运动，具有健康的身体，心理健康。 体意识和团队合作精神，能够理解企业战略和适应企业文 化，保守商业机密；具有职业生涯规划意识。 3．具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质 健康标准》，具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成 良好的健身与卫生习惯；具有良好的行为习惯和自我管理 能力；对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，能够进 行心理调适和情绪管理；具有一定的审美和人文素养。 1．具有一般的英语阅读能力； 1．具备装配钳工、一般机加工必需的基本操作技能。 2．具备机械识图和绘图能力； 2．具有测绘、设计、加工制造典型机械零件的能力。 3．具备机械加工与简单机械设计的能力； 3．具备现代数控加工设备的操作、编程、加工及一级保养 4．数控机床的编程、操作、维护、保养的能 能力。 力； 能力要求 4．具备典型机械零件数控加工工艺的编制、实施能力。 5．普通机床操作、维修的能力； 5．具备机械设备现场管理、前期管理、备件管理的能力能 6．模具的使用、维护能力； 够识读各类机械零件图和装配图。 7．具备应用计算机和网络进行一般信息处理 6．能够熟练进行口语和书面的表达与交流；能够用工程语 的能力； 言（图纸）与专业人员进行有效的沟通交流。 8．具有继续学习和适应职业变化的能力； 7．具有本专业需要的信息技术应用能力。 9．具备数控机床操作工的基本理论和基本操 8．具有探究学习和终身学习的能力。 作技能。 1．具备必需的文化基础知识和良好的职业道 1．掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识。 德； 2．熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、 2．掌握机械制造类人才必备的基本理论知 安全消防等知识。 识； 3．掌握机械制图、机械测绘、机械设计、工程材料和机械 3．掌握本专业机械设计、加工、模具设计、 加工等基本理论和知识。 知识要求 4．掌握公差配合与测量技术的相关知识等基础知识。 制造、数控机床使用与维护、电子、电器维 护与使用、设备管理等方面的基础理论知识； 5．掌握数控车削加工工艺及编程的相关知识。 6．掌握数控铣削加工工艺及编程的相关知识。 7．了解电工电子基础、数控设备故障检测与维修。 8．掌握精密、高速加工级工艺、精密检测的技术知识。 9．掌握数控加工夹具设计与应用的相关知识。 10．掌握现数控特种加工的相关知识。 4．掌握普通机床、数控机床的操作技能，具 备中级数控加工基本技能； 5．掌握零件的工艺分析知识，能编制简单零 件的工艺流程。 43 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1．安装夹具，调整车床，定位与装夹工 件； 3．操作车床数控系统，进行人机之间的 车工 指令和提示信息交流； 4．操作车床，进行工件内外圆柱面、端 面、锥面、圆孔和螺纹等型面的切削加工； 5．使用量具，进行制件精度检验及误差 分析； 3 1．3 具备通用夹具应用能力； 1．4 具备机械识图和制图能力； 1．5 具备车削加工工艺编制能力； 1．6 具备车编程能力； 1．7 具备车床操作能力； 1．8 具备精度检验能力； 1．9 具有良好的职业素养和敬业精神。 6．维护保养机床和工装。 2 1．1 熟悉车床的基本构成、性能指标； 1．2 熟悉车刀的分类与切削特性； 2．选择、刃磨、安装刀具； 1 1．安装夹具，调整铣床，定位与装夹工 2．1 熟悉铣床的基本构成、性能指标； 件； 2．2 熟悉铣刀的分类与切削特性； 2．选择、刃磨、安装刀具； 2．3 具备通用夹具应用能力； 3．操作铣床数控系统，进行人机之间的 2．4 具备机械识图和制图能力； 指令和提示信息交流； 2．5 具备铣削加工工艺编制能力； 4．操作铣床，进行工件平面、沟槽、台 2．6 具备铣编程能力； 阶等型面的切削加工； 2．7 具备铣床操作能力； 5．使用量具，进行制件精度检验及误差 2．8 具备精度检验及误差分析能力； 分析； 2．9 具备应用 CAD/CAM 软件的能力； 6．维护保养机床和工装。 2．10 具有良好的职业素养和敬业精神。 1．协助工程师制图，在主管工程师的指 3．1 会使用常用测绘仪器，能对较复杂 导下完成图纸绘制，校核出图； 零件进行尺寸与形位测量； 2．完成上级工程师交代的临时 2D/3D 绘 3．2 能熟练识读装配图和复杂曲面零件 图工作任务； 图，能按照国家制图标准对装配进行正 2D/3D 绘图 3．协助产品主管工程师完成产品设计或 确表达、能绘制较复杂曲面零件视图； 员 技术支持工作，处理生产现场出现的技术 3．3 掌握利用 2D 和 3D 绘图软件进行较 问题； 复杂的二维、三维绘图； 4．将工程师的设计转化为 2 维、3 维图 3．4 熟悉通用标准件的选用原则，能进 纸； 行简单机械设计； 5．承担公司产品的机械设计工作。 3．5 能保护图纸信息安全。 铣工 备注 中职 1．部件和整机进行装配与调试； 4 2．使用测试仪器和实验设备对机械进行 4．1 掌握钳工基本技能； 性能检测与调试； 4．2 掌握简单零件的制作方法； 机械装配/ 3．操作工程机械进行性能试验； 4．3 会使用常用机械量具和工具； 模具装配等 4．对机械专用工具、检测器具进行维护 4．4 掌握机械、模具的基本知识； 和保养； 4．5 能够熟练地阅读和理解图纸，按照 5．对机械装配、调试进行质量控制，提 图纸进行机械装配。 出质量改进方案。 1． 根据零件图纸要求，按照工艺文件， 5．1 能熟练识读零件图纸； 5 数控编程员 编制数控车削程序，现场调试程序并指导 5．2 会手工编制数控加工程序； 数控车床操作工加工合格零件。 5．3 能熟练应用至少一种常用 CAM 软件 2． 根据零件图纸要求，按照工艺文件， 编程； 用手工或 CAM 软件编制数控铣床/加工中 44 5．4 能编制通用的机械加工工艺和数控 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 心加工程序，现场调试程序并指导数控铣 加工工艺； 床/加工中心操作工加工合格零件。 5．5 会操作主流数控系统数车、数铣/ 备注 加工中心机床； 5．6 合理选择刀具、工装和加工参数； 5．7 能够分析解决加工现场遇到的常见 工艺问题； 5．8 能够顺畅与产品设计、工艺设计、 生产管理、质检和设备维修一线人员合 作交流。 高职 6．1 能熟读机械零件图纸。 6．2 熟悉常用金属材料的加工工艺性和 热处理工艺性。 1．根据加工零件图纸进行数控车床加工 工艺分析，确定数控车床加工工艺方案， 制定数控车床工艺文件。 6 数控工艺员 2．根据加工零件图纸进行数控铣床/加工 中心加工工艺分析，确定数控铣床/加工 中心加工工艺方案，制定数控铣床/加工 中心工艺文件。 6．3 能够根据零件图纸技术要求和工期 要求，结合企业设备及工人技术水平进 行合理加工工艺设计，制定工艺文件。 包括：毛坯、机床、刀具、夹具的选择； 切削参数和基准的确定；热处理工序的 安排。 6．4 能熟悉常用加工设备工艺范围、特 点、加工的经济精度。 6．5 能在现场指导一线生产技术工人进 行工艺文件的实施。 6．6 能解决现场常见工艺问题。 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 1．1，1．4，2．1，2．4，3．1，3． 4， 4．1 1．1，1．2，1．8，1．9，2．1，3． 4， 4．3，4．4，6．2，6．4 学习领域名称 1）综合实训 机械基础 2）顶岗实习 1．1，1．4，2．1，2．4，3．1，3．4 ★AutoCAD 计算机绘图 1．4，1．8，1．9，4．1，4．2，4． 3， 4．4，4．5 1．1，1．2，1．3，1．4，1．5，1． 7， 1．8，1．9 1．1，1．2，1．3，1．4，1．5，1． 6， 1．7，1．8，1．9 2．1，2．2，2．3，2．4，2．5，2． 6， 2．7，2．8，2．9，2．10 1.8,1.9,2.10 备注 2）钳工实训 机床电气控制技术基础 3．5 类别 1）制图测绘 ★机械制图 1．1，1．7，1．9，5．5 1．4，2．9，3．1，3．2，3．3，3． 4， 技能集中强化 1）电工实训 2）顶岗实习 职业基础 1）制图测绘 2）钳工实训 1）制图测绘 ★◎Croe 2）钳工实训 中职 1）钳工实训 钳工技术 2）顶岗实习 1）普车实训 机械制造基础 2）顶岗实习 ★数控车编程与操作（中级） ★◎数控铣编程与操作（中级） 社团活动 1）数车实训 职业核心 2）顶岗实习 1）数铣实训 2）顶岗实习 职业拓展 45 相近能力模块组合 1.3,1.9,2.3,2.8, 2.10 学习领域名称 公差配合与技术测量 3.9，4.10，5.10，6.3 电工电子技术基础 4.6，4.9，5.6，5.9，6.1，6.2，6.3 机械设计基础 4.6，4.9，5.6，5.9，6.1，6.3 ★机械制造工艺与工装夹具 机床电气控制 1．1，1．4，2．1，2．4，3．1，3．4 ◎Pro/E（高级） 1．1，1．4，2．1，2．4，3．1，3．4 ★◎NX 2．7，2．8，2．9，2．10 2）顶岗实习 1）综合实训 2）顶岗实习 2．6，2．7，2．8 1．1，1．7，1．9，5．5 1）综合实训 2）顶岗实习 1．7，1．8，1．9，2．1，2．2，2． 5， ★◎数控车加工技术（高级） 2．1，2．2，2．3，2．4，2．5，2． 6， 备注 1）电工实训 1．1，1．2，1．3，1．4，1．5，1． 6， 1．7，1．8，1．9 类别 创新 3.8，4.8，5.8，6.4 1．1，1．2，1．3，1．4，1．5，1． 6， 技能集中强化 1）综合实训 职业基础 2）顶岗实习 1）综合实训 2）顶岗实习 1）电工实训 高职 2）顶岗实习 1）制图测绘 2）钳工实训 1）制图测绘 2）钳工实训 ★◎数控车加工技术（高级） ★◎数控铣加工技术（高级） 1．1，1．2，1．3，1．4，1．5，1． 6， 1）数车实训 2）顶岗实习 职业核心 1）数铣实训 2）顶岗实习 1）综合实训 1．7，1．8，1．9，2．1，2．2，2． 5， ◎智能制造实训 2）顶岗实习 2．6，2．7，2．8 3.1.，4.1，5.1 电工安全技术 3.9，4.10，5.10 6.3 企业生产现场 7S 管理 6.3，6.4，6.5,6.6 ISO9000 质量管理体系认证 6.3，6.6 企业管理 5.3，5.4，5.7,6.1,6.2 工业机器人概述 6.1，6.2，6.3 快速制造技术及应用 3.1.，4.1，5.1 电工安全技术 职业拓展 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 面向广东地区的机械装配业与模具制造企业，数控技术专业的核心能力主要有零件的工艺编排能 力、数控机床编程能力、零件数控加工与产品装配能力等。按照学生的成长规律和职业要求，专业的 能力-知识-素质培养的课程体系框架图如图 1 所示，对专业基础能力培养、核心能力培养、综合能力 培养和拓展能力培养四个进阶能力层次培养，对应的课程链路图见图 2。 46 中职学段：1.职业生涯规划 2.职业道德法律 3.经济政治与社会 4.哲学与人生 5.语文 公共基础课 6.数学 7.英语 8.体育与健康 9.信息技术 10.艺术（音乐）11.艺术（美术）12.历史 13. 化学 高职学段：1.思想道德与法治 2. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3.形势 与政策 4. 大学英语（技能）1 15. 大学英语（技能）2 16.体育 7.职业生涯规划与就 业指导 8.军训（军事理论）9.入学教育 10.大学生心理健康教育 一年级：机械制图、机械基础 专业基础课 二年级：机械制造基础、AutoCAD、公差与配合、NX 绘图技术 三年级：Croe、数控车编程与操作（中级）、数控铣编程与操作（中级） 四年级：机械设计基础、电工电子技术基础、机械制造工艺与工装夹具 五年级：先进制造技术、数控车加工技术（高级）、数控铣加工技术（高 级） 专门化方向课 专业课 数铣方向： 钳工技术、普车加工技术、数控铣加工技术、综合加工技术、智能制造 技术、机械创新设计 数车方向： 钳工技术、普车加工技术、数控车加工技术、综合加工技术、智能制造 技术、机械创新设计 顶岗实习（第 6、10 学期） 其它教育活动 入学教育及军训 社会服务 企业认知 创业教育 图 1．数控技术应用专业课程体系框架图 47 图 2．数控技术应用专业核心能力培养课程链路图 2.课程设置 学段 专业基础课 专业课 职业生涯规划 机械制图 钳工技术 模具结构 职业道德与法律 机械基础 NXCAM 技术 物理 经济政治与社会 公差与配合 金属切削原理 电工技术 哲学与人生 NX 绘图技术 数控车编程与操作（中 级） 数控铣编程与操作（中 语文 中职 拓展课（限选课、任 公共基础课 级） 选课） 化学 中华优秀传统文化 数学 综合加工技术 ◎电加工机床编程 英语 顶岗实习 ◎3D 打印技术 体育与健康 ★◎AutoCAD 信息技术 ◎Croe 艺术（美术） 知识产权 历史 艺术（音乐） 化学 入学教育、军训 劳动教育 机械设计基础 Croe（高级） 工业机器人概述 电工电子技术基础 NX 与 VRICUT 液压与气动 机械制造工艺与工装夹具 数控车加工技术（高级） 增材制造技术 先进制造技术 数控铣加工技术（高级） 企业生产现场管理 大学英语（技能）1 智能制造技术 人机工程学 大学英语（技能）2 顶岗实习 电工安全技术 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会 高职 主义思想概论 形势与政策 48 学段 公共基础课 专业基础课 拓展课（限选课、任 专业课 选课） 文献检索与论文写 体育 作 创新思维与创新方 职业生涯规划与就业指导 高职 法 军训（军事理论） 入学教育 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程与青 年学生使命担当 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 机械制图 1、2 总学时 174 理论学时 130 实践学时 44 课程目标： 1.了解不同材料的价格，通过多种途径获取产品的最新资讯；与客户沟通，能够正确的和客户进行 交流沟通，获取重要信息，例如：产品的使用环境、产品所需材料特性、产品的安装方法等，并能 够进行概括性描述； 2.根据客户提供的信息确定产品所用材料以及设计方法，并正确填写客户需求表以及根据公司规定 给出较为准确的报价； 3.能够根据客户的实际情况，通过测量获取设计所需数据，给出合理的设计方案，并给出客户满意 的三维效果图； 4.能够根据客户要求，正确使用绘图工具绘制零件图、装配图，保证图纸符合国标规定，图形、尺 寸、技术要求准确无误； 5.能够根据客户的反馈对原有设计进行修改，并输出客户反馈前后对比文档； 6.能够根据国标规定，对零件图、部件图、装配图等进行打印、装订工作； 7.遵守公司规章制度和绘图条例，注意安全操作与环境保护，与员工进行有效沟通解决工作过程中 出现的问题。 主要内容： 项目 1：交换齿轮架平面图形的绘制 任务 1：绘图工具的使用 任务 2：交换齿轮架平面图形的绘制 项目 2：简单零件图的绘制与识读 任务 1：V 形铁三视图的绘制 任务 2：平面体表面上点、线、面的识读 任务 3：螺栓坯三视图的绘制 任务 4：顶尖三视图的绘制 任务 5：三通三视图的绘制 49 核心课程 1 机械制图 任务 6：支座三视图的绘制 任务 7：架体三视图的识读 任务 8：轴承座轴测图的绘制 项目 3：轴套类零件图的绘制与识读 任务 1：轴套零件图的绘制 任务 2：传动轴零件图的绘制 任务 3：减速箱输出轴的测绘 任务 4：传动轴零件图的识读 项目 4：轮盘类零件图的绘制与识读 任务 1：手轮零件图的绘制 任务 2：泵盖零件图的识读 项目 5：箱体类零件图的绘制与识读 任务 1：阀体零件图的绘制 任务 2：底座零件图的识读 项目 6：叉架类零件图的绘制与识读 任务 1：托脚零件图的绘制 任务 2：支架零件图的识读 项目 7：标准件与常用件图样的绘制 任务 1：螺栓连接装配图的绘制 任务 2：直齿圆柱齿轮图的绘制 任务 3：键、销及其连接的图样绘制 项目 8：千斤顶装配图的绘制 项目 9：齿轮泵装配图的识读 项目 10：减速器装配图的识读 教学要求：能胜任制造企业中绘图员关于制图标准的职业要求，能够根据客户要求，正确使用绘图 工具绘制零件图、装配图，保证图纸符合国标规定，图形、尺寸、技术要求准确无误。 合作企业（2-3 个）：佛山市顺德区凯恒电机有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：千斤顶、齿轮泵、减速器等 核心课程 2 学 期 AutoCAD 计算机绘图 3、4 总学时 144 理论学时 24 实践学时 120 课程目标： 1．会使用常用测绘仪器，能对较复杂零件进行尺寸与形位测量； 2．能熟练识读装配图和复杂曲面零件图，能按照国家制图标准对装配进行正确表达、能绘制较复 杂曲面零件视图； 3．掌握利用 2D 和 3D 绘图软件进行较复杂的二维、三维绘图； 4．熟悉通用标准件的选用原则，能进行简单机械设计； 50 核心课程 2 AutoCAD 计算机绘图 5．能保护图纸信息安全。 主要内容： 项目 1：绘制图框 任务 1：认识 AutoCAD 任务 2：设定图形界限及尺寸精度 任务 3：画直线 任务 4：绘制 A3 图纸的图框 项目 2：绘制趣味五角星 任务 1：绘制正多边形 任务 2：直线连接正多边形各个顶点 任务 3：修剪 任务 4：在五角星中填充图案 项目 3：绘制标准篮球场 任务 1：绘制标准篮球场的直线框 任务 2：绘制标准篮球场的中场圆和罚球圆线框 任务 3：绘制标准篮球场的三米线 任务 4：绘制标准篮球场的三分区 任务 5：完成标准篮球场的图形绘制 项目 4：绘制轴承座主视图 任务 1：绘制轴承座的主视图中心线和同心圆 任务 2：绘制轴承座底座 任务 3：绘制轴承座肋板线 项目 5：绘制摇臂零件图 任务 1：设置图形界限和尺寸 任务 2：绘制摇臂零件的中心线 任务 3：绘制摇臂零件的轮廓 任务 4：标注尺寸 项目 6：绘制轴类零件平面图 任务 1：设置、绘制中心线和角度中心线 任务 2：绘制、修剪圆和圆弧 任务 3：绘制直线与圆弧的过渡 任务 4：检查、整理图形 项目 7：绘制连杆零件图 任务 1：设置图形界限和尺寸 任务 2：完成连杆零件图形的绘制 项目 8：绘制卡钳轮廓图 任务 1：学习和使用极轴辅助作图 51 核心课程 2 AutoCAD 计算机绘图 任务 2：充分利用极轴辅助作图 项目 9：绘制铰链四杆机构示意图 任务 1：完成“多线样式”及“文字样式”的设置 任务 2：完整、合理表达铰链四杆机构示意图 项目 10：绘制模钳锉配图 任务 1：设置“捕捉和栅格” 任务 2：点的样式和设置 任务 3：绘制模钳锉配图 项目 11：绘制法兰盘零件图 任务 1：认识阵列、镜像、复制和偏移命令 任务 2：绘制法兰盘零件图 项目 12：绘制吊钩零件图 任务 1：认识图层 任务 2：设置图层、颜色、线型 任务 3：绘制吊钩零件图 项目 13：绘制挂轮架零件图 任务 1：绘制挂轮架 任务 2：标注尺寸 项目 14：绘制阶梯轴零件图 任务 1：绘制阶梯轴的图形部分 任务 2：标注尺寸 任务 3：标注形位公差 任务 4：标注表面粗糙度 任务 5：创建通用块 项目 15：绘制压盖零件图 任务 1：建立机械制图模板 任务 2：画中心线 任务 3：画主视图 任务 4：画左视图 任务 5：尺寸标注 任务 6：标注粗糙度、填充剖面线 任务 7：图形整理 项目 16：绘制塑料注射成型模的模架装配图 任务 1：建立基本视图块 任务 2：建立其他零件的基本视图块 任务 3：制作工具选项板 任务 4：绘制塑料注射模模架的装配草图 52 核心课程 2 AutoCAD 计算机绘图 任务 5：修改装配图 项目 17：完善你的学习 任务 1：学会使用 AutocAD 的帮助 任务 2：学会使用互联网学习 AutoCAD 知识 任务 3：深人学习 AutoCAD 任务 4：自己从网络学习 教学要求：能胜任制造企业中绘图员岗位，使用测量工具测量已有产品的尺寸或根据机械产品设计 方案、草图和技术说明，绘制零件标准图样；对机械产品的设计图纸进行解释及提供技术指导；按 照现有的技术规范完成机械产品的图纸标准化工作。 合作企业（2-3 个）：佛山市顺德区赛锐工具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：摇臂、法兰盘、连杆、吊钩、挂轮架等 核心课程 3 学 期 数控车编程与操作（中级） 3、4 总学时 216 理论学时 36 实践学时 180 课程目标： 1.能够描述数控车床的功能、加工范围，指出数控车床各结构的名称和作用，并能按照安全操作规 程进行数控车削加工； 2.能够根据现场条件，查阅相关资料，确定符合加工技术要求的工、量、夹、刃具，辅件及切削液； 3.能够查阅机床使用手册，明确机床功率、扭矩、精度、控制功能等技术参数，判别加工的可能性； 4.能够根据加工任务，讨论并制定合理的生产计划； 5.能够读懂零件图样，明确相关的尺寸要求和技术要求； 6.能够根据零件的具体要求，制定合理、高效的加工工艺方案，预估加工工时和加工成本； 7.能够根据零件的具体要求和已有的工量夹具等现有条件，参考编程手册，根据工艺文件、图样等 技术文件，选择合理的刀具路径，计算相关的基点坐标，选用适当的编程指令，编制高效、优化的 加工程序； 8.能够对多个加工工艺方案和加工程序进行评价，选择出最优化的加工工艺方案和程序； 9.能够根据加工要求，运用适当的对刀方法，正确建立工件坐标系； 10.能够规范使用常用数控车床夹具，运用不同装夹方法，装夹工件，并找正； 11.能够依据所加工的零件，设计和制作简单的夹具（如心轴、套筒等）； 12.能够规范、安全地安装刀具，防止发生数控车削加工过程中的刀具干涉； 13.能够正确检查数控车床的加工精度，并对简单的设备故障进行排查和处理； 14.选择合适的量具规范测量和记录各类尺寸，并分析尺寸超差产生的原因，并提出处理方法； 15.能够按照规范切削零件，适时检测、装配、调整，检验是否达到图纸要求，并填写相关文件。 16.能够在加工完毕，进行自检，判断零件是否合格，并进行简单的成本分析； 17.能够规范清理场地、归置物品、保养设备并填写保养记录； 18.能够按产品工艺流程和车间要求，进行产品交接并确认； 19.能够查阅数控铣床保养规定，保养数控铣床，填写保养记录； 53 核心课程 3 数控车编程与操作（中级） 20.能够按照车间现场管理规定，整理现场，规范填写交接班记录； 21.能够按照国家环保相关规定和车间要求，正确处置废油液等废弃物； 22.能够主动获取有效信息，对工作进行总结反思，能够与他人合作，进行有效沟通。 主要内容： 项目 1： 数控车床概述 任务 1：数控车床的组成和工作原理 任务 2：数控车床的分类和特点 任务 3：数控车削设备的日常保养与维护 项目 2： 数控车削加工基础 任务 1：数控车床的加工范围 任务 2：数控车削刀具与夹具的选择 任务 3：数控车削切削用量的选择 任务 4：数控加工工艺路线的选择与确定 任务 5：数控车削加工的质量分析 项目 3：典型零件在数控机床上的装夹 任务 1：工件在数控机床上的定位与装夹 任务 2：典型零件在数控机床上的装夹 项目 4：典型零件数控车削加工工艺分析 任务 1：轴类零件加工工艺的编制 任务 2：盘类零件加工工艺的编制 项目 5：数控车削编程基础知识 任务 1：工件坐标系、程序原点和对刀点、起刀点 任务 2：HNC-21/22T 数控系统的编程指令体系 教学要求：能胜任制造企业中中级数控车床操作工的职业要求，能够根据工程图进行数控车削手工 编程，并按工艺要求加工工件。 合作企业（2-3 个）：佛山新宝凯恒电机有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：阶梯轴零件数控车削手工编程与加工 核心课程 4 学 期 数控铣编程与操作（中级） 4、5 总学时 216 理论学时 36 实践学时 180 课程目标： 1.能按照车间安全防护规定，穿戴劳保用品； 2.能描述数控铣床的组成、结构、功能，指出各部件的名称和作用，并能按数控铣床的安全操作规 程操作； 3.能独立阅读生产任务单，明确工时、加工数量等要求； 4.能查阅机床使用手册，明确机床功率、扭矩、精度、控制功能等技术参数，判别加工的可能性； 5.能识读图样和工艺卡，查阅相关资料并计算，明确加工技术要求，制定加工工步，确定切削用量； 54 6.能根据现场条件，查阅相关资料，确定符合加工技术要求的工、量、夹、刃具，辅件及切削液； 7.能检查数控铣床的功能完好情况，按操作规程进行加工前机床润滑、预热等准备工作； 8.能规范使用常用数控铣床夹具，运用不同装夹方法，装夹工件，并找正； 9.能规范、安全地安装刀具，防止发生数控铣削加工过程中的刀具干涉； 10.能根据加工要求，运用适当对刀方法，正确建立工件坐标系； 11.能参考编程手册，根据工艺文件、图样等技术文件，选择合理的刀具路径，计算相关的基点坐 标，选用适当的编程指令，完成零件数控铣削加工的程序编制，选用适当的自动编程软件，完成零 件数控铣削加工的程序编制，通过模拟方式验证程序的正确性； 12.能根据现场的数控铣床配置情况，运用相应的方式调入程序，如手工录入、RS232 数据传输等方 法； 13.能严格按照数控铣床操作规程操作，按工步切削工件；根据切削状态调整切削用量，保证正常 切削；适时检测，保证精度； 14.能在数控铣床上进行程序验证，出现程序错误报警时，能查阅机床操作手册，明确报警原因， 解除报警； 15.能在加工完毕，进行自检，判断零件是否合格，并进行简单的成本分析； 16.能按车间现场管理规定，正确放置零件； 17.能按产品工艺流程和车间要求，进行产品交接并确认； 18.能查阅数控铣床保养规定，保养数控铣床，填写保养记录； 19.能按照车间现场管理规定，整理现场； 20.能按车间规定，规范填写交接班记录； 21.能按照国家环保相关规定和车间要求，正确处置废油液等废弃物； 22.能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效 沟通。 主要内容： 项目 1：六边形工件的手工编程与仿真加工 任务 1：“米” 字形工件的仿真加工分析 任务 2：外形轮廓编程与仿真加工分析 任务 3：内轮廓编程与仿真加工分析 任务 4：仿真加工的分中对刀 项目 2：认识数控铣床及其加工内容 任务 1：数控铣床操作的安全规程 任务 2：认识数控铣床的组成、结构及特点 任务 3：华中系统数控铣床的基本操作 任务 4：数控铣床刀具的安装 项目 3：“心”形工件的手工编程与加工 任务 1：数控铣床的对刀操作 任务 2：平面加工程序的编制及平面铣削加工 任务 3：跑道形工件手工编程与加工 55 项目 4：常用铣削刀具认知、刃磨 任务 1：铣刀刃磨必须的知识储备 任务 2：平底立铣刀刃磨步骤 项目 5：二维平面零件的自动编程与加工 任务 1：数控二维平面零件自动编程与加工必须的知识储备 任务 2：来料生产加工 项目 6：三维曲面零件的自动编程与加工 任务 1：数控二维平面零件自动编程与加工必须的知识储备 任务 2：来料生产加工 项目 7：数控铣床的保养与维护 任务 1：数控铣床维护与保养必须的知识储备 任务 2：数控铣床维护与保养必须的能力储备 项目 8：数控铣床中级操作工考证专项训练 任务 1：1+X 数控铣床操作工必须掌握的知识储备 任务 2：1+X 数控铣工国家职业标准 任务 3：数控铣床中级操作工相关理论知识 教学要求：能胜任制造企业中中级数控铣床操作工的职业要求，能够根据工程图进行数控铣削手工 和自动编程，并按工艺要求加工工件。 合作企业（2-3 个）：广东省索奥斯玻璃有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：盘类零件数控铣削手工和自动编程与加工 核心课程 5 学 期 NXCAM 技术 2 总学时 108 理论学时 课程目标： 1.学会数控加工基础，学会数控机床的特点，熟悉数控加工工艺； 2.学会用 UG 绘图、学会数控铣、加工中心、数控车编程； 3.学会多轴加工基础知识，了解多轴特点。 主要内容： 项目 1：UG NX12.0 概述和安装 任务 1：UG12.0 的安装 任务 2：UG12.0 工作界面和基本设置 项目 2：二维草图设计 任务 1：草图的绘制 任务 2：草图的编辑 任务 3：草图的约束 项目 3：零件设计 任务 1：三维建模概述 任务 2：布尔运算 56 20 实践学时 88 核心课程 5 NXCAM 技术 任务 3：拉伸特征 任务 4：旋转特征 任务 5：孔、螺纹、抽壳 项目 4：特征的变换 任务 1：比例变换 任务 2：变换命令使用 项目 5：曲面设计 任务 1：曲线的创建和编辑 任务 2：一般曲面的创建 任务 3：曲面的偏置 任务 4：曲面的修剪和复制 项目 6：装配设计 任务 1：组件的装配约束 任务 2：部件的阵列 任务 3：爆炸图 项目 7：UG12.0 数控加工入门 任务 1：UG 数控加工流程 任务 2：平面铣加工 任务 3：轮廓铣加工 任务 4：多轴加工 任务 5：孔加工 项目 8：车削加工 任务 1：粗车外形加工 任务 2：沟槽加工 任务 3：内孔加工 任务 4：螺纹车削加工 教学要求：能胜任制造企业中 NX 设计、编程，能够根据工程图进行自动编程，并按工艺要求加工 工件。 合作企业（2-3 个）：广东省新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：模具 核心课程 6 学 期 综合加工技术 5 总学时 108 理论学时 28 实践学时 80 课程目标： 学会使用数控车、数控铣和电加工等设备加工零件，了解多轴加工技术，学会编写加工工艺。 主要内容： 项目 1：轴套综合加工 57 核心课程 6 综合加工技术 任务 1：车粗精加工外轮廓 任务 2：加工外轮廓 项目 2：铣削典型零件加工 任务 1：内外轮廓加工 任务 2：曲面加工 项目 3：车铣综合件加工 任务 1：压印机的加工 任务 2：五金模架加工 任务 3：冲孔落料模的加工 项目 4：电加工设备加工 任务 1：凸模类零件的加工 任务 2：凹模类零件的加工 任务 3：组合体零件的加工 项目 5：多轴加工技术 任务 1:轴流泵的加工 任务 2：叶轮模型编程 任务 3：三坐标测量 教学要求：能够熟练使用数控车床、数控铣床和电加工等设备，能够根据零件特征安排加工工艺， 能够加工出合格工件。 合作企业（2-3 个）：佛山市赛锐工具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：工具加工 高职 核心课程 1 学 期 机械制造工艺与工装夹具 7 总学时 72 理论学时 课程目标： 1. 机床夹具的现状； 2. 现代机床夹具的发展方向； 3. 机床夹具与设备、工序、刀具的关系； 4. 数控加工夹具设计及应用。 主要内容： 项目 1：零件的定位 任务一：零件的定位 1.机床夹具的组成 2.机床夹具的分类 3.机床专用夹具的功用 4.机床专用夹具应满足的基本要求 5.专用机床夹具的制造、安装与调试 58 50 实践学时 22 核心课程 1 机械制造工艺与工装夹具 6.定位副及其基本要求 7.工件的装夹 8.夹具保证加工精度的原理 9.工件定位（机床夹具定位元件和装置的结构与选用） 10.限制工件自由度与加工要求的关系――定位方式表述 任务二：常用定位元件的选用 1.固定支承 2.可调支承 3.自位支承 4.辅助支承 5.工件以圆孔表面定位时的定位元件设计 6.工件以外圆柱表面定位时的定位元件设计 7.工件以组合表面定位时的定位元件设计 任务三：定位误差的分析与计算 1.工件以平面定位时的定位误差 2.工件以圆孔在芯轴（或短圆销）上定位时的定位误差 3.工件以外圆柱面在 V 形块上定位时的定位误差 4.工件以一面两孔定位时的定位误差 项目 2：零件的夹紧 任务一：零件的夹紧 1.夹紧装置的组成与基本要求 2.实例思考 3.夹紧方式（夹紧力）确定的实例分析 4.夹紧方式（夹紧力）的确定 5.基本夹紧装置 任务二：杠杆臂钻床夹具设计独立实践 项目 3：专用夹具设计方法 任务一：接头铣槽夹具 1.专用夹具的生产过程与设计的基本要求 2.夹具设计的步骤 3.夹具总图上尺寸、公差和技术要求的标注 4.夹具总体设计中应注意的问题 任务二：拨叉零件钻孔夹具设计过程 1.工件的加工工艺性分析 2.定位方案与定位元件的设计 3.夹紧方案及夹紧装置的设计 4.导向元件、夹具体及钻模整体设计 59 核心课程 1 机械制造工艺与工装夹具 5.确定夹具总图的技术要求 项目 4：典型车床夹具设计 任务一：车床夹具设计 1.卧式车床夹具和圆磨床夹具的主要类型 2.专用车夹具的典型结构 3.车磨类夹具设计要点 4.带分度装置的车床夹具实例思考 任务二：夹具在机床上的对定 1.夹具在机床上的对定 2.实例思考 3.夹具体的设计 项目 5：典型铣镗床夹具设计 任务一：铣顶尖套筒双槽夹具设计 1.铣床夹具的功用 2.铣床夹具的主要类型 3.铣床夹具的设计要点 4.铣顶尖套筒双槽实例独立实践 任务二：车床尾座孔镗模 1.镗床夹具的类型 2.典型镗模结构分析 3.镗模设计要点 4.支架壳体零件镗孔实例独立实践 项目 6：典型钻床夹具与组合夹具设计 任务一：典型钻床夹具设计 1.钻床夹具的主要类型 2.钻床夹具的设计要点 3.托架斜孔分度钻模设计实例 任务二：法兰盘钻径向孔的组合夹具设计 1.组合夹具的分类 2.组合夹具元件 3.组合夹具的结构要素 4.组合夹具的装配 教学要求：了解机床夹具的现状与现代机床夹具的发展方向；熟彩屏机床夹具与设备、工序、刀具 的关系；掌握数控加工典型夹具的设计与应用。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：：杠杆臂钻床夹具设计与应用、拨叉零件钻孔夹具设计与 应用、铣顶尖套筒双槽夹具设计与应用、法兰盘钻径向孔的组合夹具设计与应用 60 核心课程 2 学 期 Croe（高级） 8 总学时 72 理论学时 36 课程目标： 1.学会造型，能绘制负责零件图； 2.学会用 Croe 进行分模，会出简单零件图； 3.学会调用模架，开流道，装冷却系统，推出机构等。 4.学会零件受力分析 主要内容： 项目 1：零件设计 任务 1：三维建模概述 任务 2：布尔运算 任务 3：拉伸特征 任务 4：旋转特征 任务 5：孔、螺纹、抽壳 项目 2：特征的变换 任务 1：比例变换 任务 2：变换命令使用 项目 3：曲面设计 任务 1：曲线的创建和编辑 任务 2：一般曲面的创建 任务 3：曲面的偏置 任务 4：曲面的修剪和复制 项目 4：装配设计 任务 1：组件的装配约束 任务 2：部件的阵列 任务 3：爆炸图 项目 5：模具模块 任务 1：分模 任务 2：调用模架 任务 3：安装模架顶出、冷却、复位等装置 项目 6：零件分析 任务 1：零件有限元分析 任务 2：运动部件分析 教学要求：会使用 Croe 绘制零件图，能进行分模，会进行零件装配和出图 合作企业（2-3 个）：广东省科尔技术发展有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：：法兰盘绘图 61 实践学时 36 核心课程 3 学 期 数控车加工技术（高级） 7 总学时 108 理论学时 20 实践学时 88 课程目标： 1.能够描述数控车床的功能、加工范围，指出数控车床各结构的名称和作用，并能按照安全操作规 程进行数控车削加工； 2.能够根据现场条件，查阅相关资料，确定符合加工技术要求的工、量、夹、刃具，辅件及切削液； 3.能够查阅机床使用手册，明确机床功率、扭矩、精度、控制功能等技术参数，判别加工的可能性； 4.能够根据加工任务，讨论并制定合理的生产计划； 5.能够读懂零件图样，明确相关的尺寸要求和技术要求； 6.能够根据零件的具体要求，制定合理、高效的加工工艺方案，预估加工工时和加工成本； 7.能够根据零件的具体要求和已有的工量夹具等现有条件，参考编程手册，根据工艺文件、图样等 技术文件，选择合理的刀具路径，计算相关的基点坐标，选用适当的编程指令，编制高效、优化的 加工程序； 8.能够对多个加工工艺方案和加工程序进行评价，选择出最优化的加工工艺方案和程序； 9.能够根据加工要求，运用适当的对刀方法，正确建立工件坐标系； 10.能够规范使用常用数控车床夹具，运用不同装夹方法，装夹工件，并找正； 11.能够依据所加工的零件，设计和制作简单的夹具（如心轴、套筒等）； 12.能够规范、安全地安装刀具，防止发生数控车削加工过程中的刀具干涉； 13.能够正确检查数控车床的加工精度，并对简单的设备故障进行排查和处理； 14.选择合适的量具规范测量和记录各类尺寸，并分析尺寸超差产生的原因，并提出处理方法； 15.能够按照规范切削零件，适时检测、装配、调整，检验是否达到图纸要求，并填写相关文件。 16.能够在加工完毕，进行自检，判断零件是否合格，并进行简单的成本分析； 17.能够规范清理场地、归置物品、保养设备并填写保养记录； 18.能够按产品工艺流程和车间要求，进行产品交接并确认； 19.能够查阅数控铣床保养规定，保养数控铣床，填写保养记录； 20.能够按照车间现场管理规定，整理现场，规范填写交接班记录； 21.能够按照国家环保相关规定和车间要求，正确处置废油液等废弃物； 22.能够主动获取有效信息，对工作进行总结反思，能够与他人合作，进行有效沟通。 主要内容： 项目 1： 数控车削加工基础 任务 1：数控车床的加工范围 任务 2：数控车削刀具与夹具的选择 任务 3：数控车削切削用量的选择 任务 4：数控加工工艺路线的选择与确定 任务 5：数控车削加工的质量分析 项目 2：典型零件在数控机床上的装夹 任务 1：工件在数控机床上的定位与装夹 62 核心课程 3 数控车加工技术（高级） 任务 2：典型零件在数控机床上的装夹 项目 3：典型零件数控车削加工工艺分析 任务 1：轴类零件加工工艺的编制 任务 2：盘类零件加工工艺的编制 项目 4：典型零件数控车削加工工艺分析 任务 1：轴类零件加工工艺的编制 任务 2：盘类零件加工工艺的编制 项目 6：数控车削加工编程 任务 1：阶梯轴零件编程与加工 任务 2：圆弧轮廓零件的加工编程 任务 3：槽类零件的加工 任务 4：套类零件编程加工 任务 5：螺纹类零件的数控车削加工 任务 6：内轮廓的数控车削加工 任务 7：偏心结构零件的数控车削加工 任务 8：配合零件的数控车削加工 教学要求：能胜任制造企业中高级数控车床操作工的职业要求，能够根据工程图进行数控车削手工 编程，并按工艺要求加工工件。 合作企业（2-3 个）：广东省科尔技术发展有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：：偏心结构零件的数控车削加工；配合零件的数控车削加 工 核心课程 4 学 期 数控铣加工技术（高级） 8 总学时 108 理论学时 20 实践学时 88 课程目标： 1.能按照车间安全防护规定，穿戴劳保用品； 2.能描述数控铣床的组成、结构、功能，指出各部件的名称和作用，并能按数控铣床的安全操作规 程操作； 3.能独立阅读生产任务单，明确工时、加工数量等要求； 4.能查阅机床使用手册，明确机床功率、扭矩、精度、控制功能等技术参数，判别加工的可能性； 5.能识读图样和工艺卡，查阅相关资料并计算，明确加工技术要求，制定加工工步，确定切削用量； 6.能根据现场条件，查阅相关资料，确定符合加工技术要求的工、量、夹、刃具，辅件及切削液； 7.能检查数控铣床的功能完好情况，按操作规程进行加工前机床润滑、预热等准备工作； 8.能规范使用常用数控铣床夹具，运用不同装夹方法，装夹工件，并找正； 9.能规范、安全地安装刀具，防止发生数控铣削加工过程中的刀具干涉； 10.能根据加工要求，运用适当对刀方法，正确建立工件坐标系； 11.能参考编程手册，根据工艺文件、图样等技术文件，选择合理的刀具路径，计算相关的基点坐标， 63 核心课程 4 数控铣加工技术（高级） 选用适当的编程指令，完成零件数控铣削加工的程序编制，选用适当的自动编程软件，完成零件数 控铣削加工的程序编制，通过模拟方式验证程序的正确性； 12.能根据现场的数控铣床配置情况，运用相应的方式调入程序，如手工录入、RS232 数据传输等方 法； 13.能严格按照数控铣床操作规程操作，按工步切削工件；根据切削状态调整切削用量，保证正常切 削；适时检测，保证精度； 14.能在数控铣床上进行程序验证，出现程序错误报警时，能查阅机床操作手册，明确报警原因，解 除报警； 15.能在加工完毕，进行自检，判断零件是否合格，并进行简单的成本分析； 16.能按车间现场管理规定，正确放置零件； 17.能按产品工艺流程和车间要求，进行产品交接并确认； 18.能查阅数控铣床保养规定，保养数控铣床，填写保养记录； 19.能按照车间现场管理规定，整理现场； 20.能按车间规定，规范填写交接班记录； 21.能按照国家环保相关规定和车间要求，正确处置废油液等废弃物； 22.能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟 通。 主要内容： 项目 1：数控铣床及其加工内容 任务 1：数控铣床操作的安全规程 任务 2：认识数控铣床的组成、结构及特点 任务 3：华中系统数控铣床的基本操作 任务 4：数控铣床刀具的安装 项目 2：常用铣削刀具刃磨 任务 1：铣刀刃磨必须的知识储备 任务 2：平底立铣刀刃磨步骤 项目 3：三维曲面零件的自动编程与加工 任务 1：数控二维平面零件自动编程与加工必须的知识储备 任务 2：来料生产加工 项目 4：数控铣床的保养与维护 任务 1：数控铣床维护与保养必须的知识储备 任务 2：数控铣床维护与保养必须的能力储备 项目 5：复杂零件的自动编程及加工 任务 1：复杂零件加工必须的知识储备 任务 2：复杂零件加工的必须的能力储备 任务 3：复杂零件数控铣床的自动编程及加工实例 项目 5： 配合零件的自动编程及加工 64 核心课程 4 数控铣加工技术（高级） 任务 1：配合零件加工必须的知识储备 任务 2：配合零件加工必须的能力储备 教学要求：能胜任制造企业中高级数控铣床操作工的职业要求，能够根据工程图进行数控铣削手工 和自动编程，并按工艺要求加工工件。 合作企业（2-3 个）：广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：：盘类零件数控铣削手工和自动编程与加工 核心课程 5 学 期 NX 与 VRICUT 8 总学时 72 理论学时 36 实践学时 课程目标： 1.学会多轴数控加工工艺的基本概念，多轴加工机床的应用； 2.学会使用 VEICUT 构建模型，模拟加工多轴零件。 主要内容： 项目 1：多轴数控铣工艺概述 任务 1：认识多轴铣机床 任务 2：多轴铣加工工艺 任务 3：UG 多轴铣编程功能 项目 2：底座零件定位加工 任务 1：多轴定位加工概述 任务 2：底座多轴加工编程 项目 3：优胜杯零件编程 任务 1：编写加工程序 任务 2：使用 VERICUT 进行加工仿真检测 项目 4：印章变轴多工位加工 任务 1：多工位加工概述 任务 2：多轴投影矢量概述 任务 3：使用 VERICUT 进行加工仿真检测 项目 5：轴流式叶轮多轴加工 任务 1：叶轮概述 任务 2：刀轴控制概述 任务 3：编写加工程序 任务 4：使用 VERICUT 进行加工仿真检测 项目 6：涡轮式叶轮多轴自动编程 任务 1：涡轮式叶轮多轴自动编程 任务 2：使用 VERICUT 进行加工仿真检测 教学要求：能够编写多轴加工程序，并在模拟软件上校验，能在设备上正常使用。 65 36 核心课程 5 NX 与 VRICUT 合作企业（2-3 个）：广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：：复杂零件加工 核心课程 6 学 期 先进制造技术 8 总学时 72 理论学时 42 实践学时 30 课程目标： 1.使学生掌握正向建模和逆向建模的能力； 2.使学生掌握光固化快速成形、分层实体制造快速成形、选择性激光烧结快速成形、熔融沉积快速 成形、三维打印快速成形技术等主流的快速成型方法； 3.使学生掌握硅橡胶快速模具制作、金属电弧喷涂快速模具、激光烧结直接快速模具、金属树脂快 速模具、等离子喷涂快速模具等主流的快速模具制作能力； 4.使学生掌握根据制件的材料、批量等条件选择合适的快速成形和快速模具种类的能力。 主要内容： 项目 1：咖啡机网箱外壳的产品制作 任务 1：快速成形的数据来源 任务 2：三维模型的 STL 格式化； 任务 3：快速成形技术的其他数据接口; 项目 2：蒸蛋机底座的产品制作 任务 1：咖啡机网箱外壳添加支撑步骤； 任务 2：光固化快速成形的系统组成； 任务 3：咖啡机网箱外壳光固化快速原型制作过程 项目 3：电水壶盖产品制作 任务 1：逆向建模的能力； 任务 2：激光烧结直接快速模具制作能力； 任务 3：基于激光烧结直接快速模具的电水壶盖产品制作能力。 项目 4：剃须刀外壳 任务 1：逆向建模误差的控制能力； 任务 2：熔融沉积快速原型制作能力； 任务 3：金属树脂快速模具制作能力。 教学要求：通过本课程的学习和实践，使学生掌握产品建模、快速成形、快速制造、产品制件复制 整个流程，培养其产品零件快速制造的职业能力与职业素质，获得从事产品快速制造岗位高素质技 术技能型人才的基本训练。 合作企业（2-3 个）：广东省奥基德信有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：：复杂零件加工 （二）人才培养模式 本专业实施、完善“学岗直通、工学交替、顶岗实习”人才培养模式，引入企业元素，提升培养 内涵。在佛山市产业转型升级对通用设备制造业高技能人才需求调研的基础上，结合我校数控专业毕 66 业生就业情况的调查与分析，完成了数控技术应用专业的企业调研及人才需求报告，制定了“学岗直 通、工学交替、顶岗实习”人才培养方案。根据学校“牵手微企，合作共热，多方共赢”的校企合作 的理念。“引产入校、接单生产”合作协议，并完成了多批次机械零件的加工生产。通过“引产入校、 接单生产”校企合作，将学生未来工作岗位所需的技能融入到在校的学习和实训中，用企业标准检验 产品质量，从而培养学生的质量意识、成本意识，并节省了实训耗材。通过将学生将来的工作岗位所 需要的技能融入到在校的学习和实训，使学习和工作岗位直接相贯通。如图 3 所示。 图3 数控技术专业“三厂实践、五阶训练、四手晋级”的高技能人才培养模式 （三）学生创新创业能力培养 创新创业教育是培养人的创业精神、创业意识、创业思维、创业技能等创业综合素质，使被教育 者具有一定的创业能力的教育。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了 与学术教育、职业教育同等重要的地位。国家“十三五规划（2016-2020 年）”明确提出“实施创新 驱动发展战略“和”深入推进大众创业万众创新“，以人才发展为支撑，推动科技创新与大众创业万 众创新有机结合，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。 把创业精神培育和创业素质教育纳入国民教育体系，实现全社会创业教育和培训制度化、体系化。 加快完善创业课程设置，加强创业实训体系建设。加强创业创新知识普及教育，使大众创业、万众创 新深入人心。加强创业导师队伍建设，提高创业服务水平。 学期 1 2 活动主题 演讲与表达 知识产权与保护 活动形式、要求  深刻体会企业经营管理核心理念  全面阐述一个制造型企业的概貌  了解企业经营的本质  确定市场战略和产品、市场的定位  掌握生产管理与成本控制  全面计划预算管理  科学统筹人力资源管理  获得学习点评  认知自我—思考库  认知设计—方法库 67 课时 30 30 学期 3 活动主题 创业基础课程 活动形式、要求  设计思维与方法训练—激发方法库  设计实践—方法论  设计实践—问题  设计实践—移情  设计实践—定义  设计实践—创意  设计实践—原型  设计实践—展示  设计思维发展  反思复盘  “知”双创  创业机会识别  团队组建与资源管理  市场调研与分析  产品及服务创新设计  商业计划书及创业融资  创业路演  课程总结 课时 30 （四）课程思政 中职： 借鉴广东新宝电器股份有限公司、广东索奥斯玻璃机械有限公司、佛山凯恒机电有限公司、佛山 市顺德区赛锐工具有限公司和顺德职业促进发展会等第三方评价考核教学过程，深入开展课程建设与 改革，创新课堂教学，改革教育方法和手段，积极探索将工匠精神贯穿到项目化课程教学过程中，形 成标准化、规范化、行业化的考核标准。依托学校较好的校企融合优势，积极聘请职业道德高尚、业 务精良、技术过硬、经验丰富的行业企业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职教师，实施校内专任 教师和企业兼职教师共上一门课程的“双导师制”，坚持用“工匠精神”引导学生从容独立、踏实务 实，培养学生专注认真、专业规范的态度；创新思维、精工细作专业技能，提升学生的职业素养，将 “工匠精神”的教育贯穿于教学过程始终。 同时，技能大赛是培养中国年青一代“能工巧匠”的熔炉，学校十分重视各类技能大赛，以技能 大赛为抓手，借助大赛的平台磨练学生的“工匠精神”。 高职： “工匠精神”培育：借鉴佛山市德健五金有限公司、和阳精密金属制品有限公司、中南机械有限 公司、一汽大众等企业和佛山机械行业标准评价考核教学过程，深入开展课程建设与改革，创新课堂 教学，改革教育方法和手段，积极探索将工匠精神贯穿到项目化课程教学过程中，形成标准化、规范 化、行业化的考核标准。依托学校位于工业园区的区域优势，积极聘请职业道德高尚、业务精良、技 术过硬、经验丰富的行业企业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职教师，实施校内专任教师和企业 兼职教师共上一门课程的“双导师制”，坚持用“工匠精神”引导学生从容独立、踏实务实，培养学 生专注认真、专业规范的态度；创新思维、精工细作专业技能，提升学生的职业素养，将“工匠精神” 的教育贯穿于教学过程始终。 深入企业进行生产实习和顶岗实习是了解中国“工匠精神”较直接的方式，经过多年探索，学校 68 形成了订单培养和“认岗-跟岗-顶岗”校外实习模式，让学生理解职业规范、行业标准，感受“工匠 精神”，学生能更直接、更深刻地了解、感知、实践“工匠精神”。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 18 学时。 序号 课程名称 教学内容 劳动教育内容 学时 劳动精神 2 工匠精神 4 劳动组织 4 劳动安全 4 劳动法规 4 掌握钳工的职业道德与安全生产，掌握锯削、锉削方法 1 钳工实训 和技巧；立体划线方法和孔的加工；螺纹的加工；根据 图纸制造组合机构；一般精度机构设备的装配和调试。 了解普通车床的基本结构和保养，了解车削加工的工艺 特点和适用范围；熟悉普通车削加工的操作规程，能熟 2 数控车实习 练规范地进行 CA6160 车床的操作；能熟练掌握常用车 削加工方法，合理制定车削加工工艺，合理选择车削参 数和刀具； 通过岗位认知，使学生了解企业文化，企业管理。熟悉 3 岗位认知 岗位职责，通过掌握企业产品生产流程，增强标准意识、 质量意识、效率意识。提升学生的综合职业素养。为就 业做好全面的准备。 培养和锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能， 4 顶岗实习 去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合 起来，提高实践动手能力。 了解普通铣床的基本结构和保养，了解铣削加工的工艺 特点和适用范围，熟悉铣削加工的操作规程，能熟练规 5 数控铣实习 范地进行 X6140 铣床铣床的操作。 了解铣刀的基本结构， 熟悉常用铣削加工方法，合理制定铣削加工工艺、选择 铣削参数和刀具。 合计 18 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 69 2022 级数控技术（5+0）中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代 码 课程名称 课程类 型 考核学 期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 一 七 八 九 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） 考核评 备注 十 价方式 （16） 中职学段 1 2 3 公 共 必 基 修 础 课 职业生涯规 划 职业道德与 法律 经济政治与 社会 理论 1 2 34 34 0 理论 2 2 36 36 0 理论 3 2 36 36 0 2 考查 2 考查 2 考查 4 哲学与人生 理论 4 2 36 36 0 5 语文 理论 1--5 10 178 178 0 2 2 2 2 6 数学 理论 1--4 8 142 142 0 2 2 2 2 考试 7 英语 理论 1--4 8 142 142 0 2 2 2 2 考试 8 体育与健康 1--5 10 178 18 160 2 2 2 2 理论+ 实践 2 考查 2 2 考试 考查 第一 9 信息技术 理论+ 实践 1 6 102 12 90 6 考查 课 学期 联考 科目 10 艺术（美术） 11 历史 12 艺术（音乐） 13 化学 14 15 入学教育、军 训 劳动教育 小计 理论+ 3 2 36 20 16 5 2 36 20 0 3 2 20 20 16 理论 2 4 72 48 24 实践 1 2 30 0 30 实践 1--5 1 20 63 1098 实践 理论 理论+ 实践 20 742 2 考查 2 2 考查 考查 4 考查 1w 考核 每学期 每学期 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 356 70 4 学时 4 学时 4 学时 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代 码 课程名称 课程类 型 考核学 期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 一 七 八 九 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） 考核评 备注 十 价方式 （16） 第二 1 ★◎机械制 理论+ 图 实践 1，2 10.0 174 130 44 6 4 考试 学期 联考 科目 第三 专 业 必 基 修 础 课 课 2 机械基础 理论+ 实践 1，2 4 公差与配合 理论+ 实践 1 2 3 业 修 课 课 86 20 2 4 考试 ◎NX 绘图技 理论+ 术 实践 3 2.0 36 18 18 1 4.0 72 36 36 22.0 388.0 270.0 118.0 1 4.0 72 12 60 2 6.0 108 20 88 6 考核 2 2.0 36 20 16 2 考核 3，4 12.0 216 36 180 4，5 12.0 216 36 180 5 6.0 108 28 80 6 20.0 600 0 600 小计 必 106 学期 联考 科目 3 专 6.0 ◎钳工技术 理论+ 技术 实践 金属切削原 理论+ 理 实践 编程与操作 （中级） ★◎数控铣 5 编程与操作 （中级） 6 7 实践 ★◎NXCAM ★◎数控车 4 理论+ 理论+ 实践 理论+ 实践 ★◎综合加 理论+ 工技术 实践 顶岗实习 实践 小计 62.0 1356.0 152.0 2 2 考试 4 4 考核 6 6 6 考核 6 考核 6 考核 20W 1204.0 71 考查 课 程 类 别 课 程 性 质 限 选 课 拓 展 课 任 选 课 计划学时 序 号 课程代 码 学期周数及周学时分配 课程名称 课程类 型 考核学 期 学分 总 学时 理论 实践 1 模具结构 理论+ 实践 4 2.0 36 18 18 2 考查 2 物理 理论+ 实践 4 2.0 36 18 18 2 考查 3 电工技术 理论+ 实践 5 2.0 36 18 18 4 化学 理论 2 4 72 60 12 5 中华优秀传 统文化 理论+ 实践 1 2 38 24 14 6 ◎电加工机 床编程 理论+ 实践 5 2.0 36 18 18 2 考查 7 ◎3D 打印技 术 理论+ 实践 5 2.0 36 18 18 2 考查 8 ★◎AutoCAD 理论+ 实践 3，4 8.0 144 24 120 9 ◎Croe 理论+ 实践 5 4.0 72 10 62 4 考查 知识产权 理论+ 实践 5 2 38 10 28 2*19w 考查 22.0 396.0 124.0 272.0 小计 学分、学时合计（中职阶段） 一 七 八 九 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） 2 考核评 备注 十 价方式 （16） 考查 4*18w 考查 2*19w 考查 4 4 考查 169.0 3238.0 1288.0 1950.0 高职学段 1 22070005 思想道德与 理论+ 法治 实践 7 2.0 32 28 4 2 考查 8 2.0 16 14 2 2 考查 7 1.0 32 28 4 2 考查 毛泽东思想 公 共 基 础 课 必 修 课 2 22070006 和中国特色 理论+ 社会主义理 实践 论体系概论 习近平新时 3 22070003 代中国特色 理论+ 社会主义思 实践 想概论 72 除必 修课 外，各 学校 自己 设置 课程。 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代 码 学期周数及周学时分配 课程名称 课程类 型 考核学 期 学分 总 学时 理论 实践 4 13060009 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 5 19070006 理论 7 3.0 56 56 0 6 19070007 理论 8 4.0 72 72 0 7 13060010 实践 7,8 3.0 56 0 56 理论 7-9 1.0 18 12 6 大学英语 （技 能）1 大学英语 （技 能）2 体育 一 七 八 九 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） 每学期 4*14w 职业生涯规 8 公 共 基 础 课 13060004 划与就业指 9 16070001 10 16070002 11 13060005 军训 （军事理 理论+ 论） 实践 入学教育 理论 大学生心理 理论+ 健康教育 实践 考试 4*18w 考试 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 学时 导 必 修 课 考查 8 学时 2*14w 考核评 备注 十 价方式 （16） 4 学时 4 学时 考查 军训 7 2.0 52 8 44 2w 考查 安排 7 1.0 18 18 0 8 1.0 16 14 2 8 1.0 20 20 22.0 404.0 286.0 118.0 1w 1 考查 马克思主义 12 19070008 中国化进程 与青年学生 理论 10 专题 20 学时 使命担当 小计 专 业 基 础 课 必 修 课 1 机械设计基 21010037 础 理论 7 3.0 56 56 0 4 考试 2 21010038 电工电子技 术基础 理论+ 实践 7 3.0 56 32 24 4 考试 3 ★机械制造 21010039 工艺与工装 夹具 理论 7 4.0 72 50 22 4 21010040 ★先进制造 技术 理论 9 4.0 72 42 30 14.0 256.0 180.0 76.0 小计 期间 4 考试 4 73 考试 课 程 类 别 课 程 性 质 专 业 课 必 修 课 计划学时 序 号 1 2 3 专 业 课 必 修 课 4 5 6 1 拓 展 课 专 业 限 选 课 2 3 4 5 素 质 任 选 课 6 7 8 课程代 码 课程名称 课程类 型 ★Croe（高 理论+ 级） 实践 ★◎NX 与 理论+ 21010042 VRICUT 实践 ★◎数控车 理论+ 20010026 加工技术 （高 实践 级） ★◎数控铣 理论+ 20010027 加工技术 （高 实践 级） ◎智能制造 理论+ 20010028 技术 实践 21010043 顶岗实习 实践 小计 ◎工业机器 理论+ 20010029 人概述 实践 ◎液压与气 理论+ 20010030 动 实践 ◎增材制造 理论+ 21010045 技术 实践 ◎企业生产 理论+ 21010048 现场管理 实践 21010049 人机工程学 理论 ●电工安全 21010018 理论 技术 ●文献检索 理论+ 21010012 与论文写作 实践 ●创新思维 20040007 理论 与创新方法 小计（大于总学时的 10%） 学分、学时合计（高职阶段） 总学分、总学时合计 21010041 学期周数及周学时分配 考核学 期 学分 总 学时 理论 实践 8 4.0 72 36 36 9 4.0 72 24 48 7 6.0 112 24 88 8 4 108 20 88 9 4 108 20 88 10 16.0 38.0 448 920.0 0 124.0 448 796.0 7 2.0 36 18 18 8 2.0 36 18 18 9 2.0 36 18 18 2 考查 9 2.0 36 18 18 2 考查 9 2.0 36 36 0 2 考查 9 2.0 32 32 0 2*16W 考查 7 2.0 32 24 8 8 2.0 32 32 0 一 七 八 九 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） （16） （17） （18） （18） 考核评 备注 十 价方式 （16） 4 考查 4 考试 8 考试 6 考试 4 考查 16W 2 考查 2 2*16W 74 考查 考查 2*16w 10.0 180 108 72 84.0 1760.0 698.0 1062.0 253.0 4998.0 1986.0 3012.0 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 考查 考查 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 信息技术 第 1 学期 2 机械制图 第 2 学期 3 机械基础 第 3 学期 4 计算机绘图（AutoCAD） 第 4 学期 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 63 22 62 6 16 169 理论课时 742 270 152 54 70 1288 理论课时占比（%） 67.58% 69.59% 11.21% 50.00% 24.31% 39.78% 实践学时数 356 118 1204 54 218 1950 实践学时占比（%） 32.42% 30.41% 88.79% 50.00% 75.69% 60.22% 总学时数 1098 388 1356 108 288 3238 拓展课 总计 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 14 38 6 4 84 理论课时 286 180 124 72 36 698 理论课时占比（%） 70.79% 70.31% 13.48% 66.67% 50.00% 39.66% 实践学时数 118 76 796 36 36 1062 实践学时占比（%） 29.21% 29.69% 86.52% 33.33% 50.00% 60.34% 总学时数 404 256 920 108 72 1760 总计 高职： （四）专业综合实践项目设置 序号 1 2 3 综合实践项目 数控车编程与操作 （中级） 数控铣编程与操作 （中级） 数控综合加工技术 开设学期 课时数 第 3、4 学期 216 第 3、4 学期 216 第 5 学期 108 主要内容及要求 备注 主要内容：数控车零部件加工要求：能独立完成 实习内容，零部件质量合格 主要内容：数控铣零部件加工要求：能独立完成 中职 实习内容，零部件质量合格 主要内容：数控车、铣、电加工零部件加工 主要内容:学习建模、装配、模具分型和零件结构 4 ◎Croe 第 8 学期 设计 72 要求：能独立完成实习内容，学会分析零部件特 征 主要内容:学习建模、装配、模具分型和零部件加 5 NX 与 VRICUT 第 9 学期 工 72 要求：能独立完成实习内容，学会分析零部件特 征 6 数控车加工技术 （高级） 第 7 学期 主要内容：数控车零部件加工（高级） 108 要求：能独立完成实习内容，零部件质量合格 75 高职 序号 综合实践项目 数控铣加工技术 7 （高级） 开设学期 课时数 第 8 学期 112 主要内容及要求 备注 主要内容：数控铣零部件加工（高级） 要求：能独立完成实习内容，零部件质量合格 主要内容：数控车、铣、电加工零部件加工及机 8 智能制造技术 第 9 学期 108 器人应用技术 要求：能独立完成实习内容，零部件质量合格 主要内容:学习建模、装配、模具分型和零件结构 9 ◎Croe 第 8 学期 高职 设计 72 要求：能独立完成实习内容，学会分析零部件特 征 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 学段 1 机械证书 广东省教育考试院 C 级以上 2 车工 广东省职业技能鉴定指导中心 中级 3 铣工 广东省职业技能鉴定指导中心 中级 4 1+X 证书 1+X 证书试点装备制造类企业 中级 5 车工 广东省职业技能鉴定指导中心 高级 6 铣工 广东省职业技能鉴定指导中心 高级 中职 高职 十一、毕业要求 毕业要求 中职 高职 在学制规定的年限内修完所有必修课程，各类课程学 学分 分达到规定，成绩合格，取得本专业相应学分 169， 其中拓展课 22 学分，素质综合测评成绩合格。 证书 机械证书 体育 108 学时 在学制规定的年限内修满本专业 84 学分，其中 拓展课 10 学分。 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书（省级 竞赛三等奖以上的证书可以代替）。 128 学时 2.体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 （3）高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱乐部形 1 体育课 56 学时（3 学分） 式开设选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距离不少 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育课成绩考核， 占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×2 学年=12 学时 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时测试成 （0.5 学分） 绩不到 50 分者按结业或肄业处理 （符合免测条件的学生除外）。 校运会及体育 12 学时×2 学年=24 学时 文化节 （1.5 学分） 每年举行一次。 76 序号 体育类课程 学时（学分） 合计 备注 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 1．校内专职教师要求 主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）, 经过系统的培养与培训，具有良 好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能；具有开发职业教育课程的能力；具有初级以上职称 高级工以上技能证书。 实训指导教师具备本专业或相近专业大学专科以上学历（含专科）；具有企业单位工作经历或实 践经验并达到一定的职业技能水平；有技师及以上资格，有较为丰富的企业生产经验。 2．对实训指导教师要求 （1）掌握组织学生进行校内外实训实习的方法，会安排好实训实习计划，能保证实训实习效果。 （2）具有与实训实习单位沟通合作的能力。 （3）熟悉有关法律和规章制度，保护学生的人身安全。 3．企业兼职教师要求 （1）企业兼职教师必须能贯彻党的教育方针，具有高度的事业心与责任感。对教学工作要精益求 精，一丝不苟。对学生要满腔热情，以学生为中心，尊重学生，具备良好师德。有敬业精神和奉献意 识，自觉服从学校管理。 （2）企业兼职教师具有较为扎实的专业理论基础，丰富的实践经验或较强的教学能力，能独立承 担某一门专业课教学和实践教学任务。 （3）企业兼职教师必须技师以上的职称或具备专业对口的专业技术人员；专业技术人员原则上为 具备中级以上技术职务。 专职教师及实训指导教师一览表 序号 姓名 性别 所学专业 职称 最高学历 最高学位 职业资格水平 数控铣工技师 1 杨新强 男 机械电子工程 高级 本科 硕士 数控车工高级 钳工高级 数控车高级技师 2 杨海源 男 机械制造工艺教育 中级 本科 学士 普通车技师 数控铣床高级工 数控车工高级技师 3 曾敏 女 机电 高级 本科 硕士 4 梁文坚 男 机械制造工艺教育 中级 本科 学士 5 屈鑫 女 机械制造工艺教育 中级 本科 学士 6 马雪兰 女 机械制造工艺教育 中级 本科 学士 7 李波 男 机械电子工程 中级 本科 数控车床工技师 8 金鹏飞 男 机械制造工艺教育 中级 本科 加工中心技师（二级） 77 计算机辅助设计绘图员 数控车工高级 数控车高级 计算机辅助设计高级 数控车工技师（二级） 普车高级 序号 姓名 性别 所学专业 职称 最高学历 最高学位 职业资格水平 9 李小平 女 机械制造工艺教育 中级 本科 学士 普通车工高级 10 王丽丽 女 中级 本科 学士 加工中心技师 11 熊逢刚 男 初级 本科 学士 12 刘文芳 女 初级 本科 学士 数控车工高级 13 封漭 男 中级 本科 学士 数控车高级技师 14 姜飞艳 女 中级 本科 学士 数控车床工（高级） 15 黄维中 男 初级 本科 学士 16 庞致军 男 中级 本科 学士 17 王旭 男 18 吴斌 男 19 区颖勤 男 20 陈刚 男 21 高文博 22 机械维修及检测技 术教育 机械设计制造及其 自动化 机械工程及自动化 机械维修及检测技 术教育 机械设计制造及其 自动化 机械制造工艺教育 机械设计制造及其 自动化 机械设计制造及其 自动化 制图员高级（三级） 工具钳工技师（二级） 钳工技师 加工中心高级 铣工高级技师 数控车工技师 数控车工高级技师 中级 本科 学士 加工中心高级 制图员高级 机械设计制造及其 初级 本科 学士 中级 大学 学士 工业设计 中级 本科 学位 数控车高级工 男 机电 中级 本科 硕士 加工中心高级技师 张锡标 男 模具设计与制造 初级 本科 学士 高级技师 23 刘南海 男 初级 本科 学士 数控车床工 24 邓志强 男 机械制造工艺教育 中级 本科 学士 钳工技师 25 王晶 女 汽车维修工程教育 中级 本科 硕士 26 颜俊 男 热能与动力工程 中级 本科 学士 27 彭镜海 男 28 庄超 男 29 周灿坚 男 30 杨国章 男 自动化 机械设计制造及其 自动化 机械维修及检测技 术教育 机械设计制造及其 数控铣 数控加工中心高级技师 （一级） 汽车维修工高级技师（一 级） 汽车维修工高级技师（一 级） 本科 普通车床技师 本科 数控车床技师 工商管理 专科 加工中心技师 机械 专科 普通车工高级 自动化 机械设计制造及其 自动化 高职： 专职教师及实训指导教师一览表 序 姓名 性别 所学专业 1 区国良 男 工商管理 专科 普通车床技师 2 刘玉明 男 机械设计制造及其自动化 本科 钳工技师 号 职称 78 最高学历 最高学位 职业资格水平 序 姓名 性别 所学专业 3 陈光明 男 机械 专科 普通车工高级 4 胡小捷 男 机械设计与制造 本科 铣工技师 5 梁嘉垚 男 机械设计制造及其自动化 本科 钳工高级技工 6 李绍燊 男 机械制造与自动化 专科 数控铣床高级技工 7 梁健乐 男 工商管理 本科 数控铣床技师证 8 王志鸿 男 机械制造及其自动化 大专 中级数铣证 9 郭思伟 男 数控技术 专科 数控铣工 0 王飞桥 男 行政管理 本科 车工高级工 11 刘祖嘉 女 机械维修及检测技术教育 本科 学士 12 岑清 男 机械设计制造及其自动化 高级 本科 学士 13 罗建新 男 机械制造 高级 本科 学士 数控铣工高级技师 14 吴余红 女 机械设计制造及其自动化 高级 本科 学士 数控车工技师 15 许广芳 女 机械设计制造及其自动化 高级 研究生 硕士 数控车工技师 16 赖茶秀 女 机械设计制造及其自动化 高级 研究生 硕士 数控车高级工 17 王承军 男 机械设计制造及其自动化 讲师 本科 学士 数控车工高级技师 18 苏瑞强 男 机械工程及其自动化 讲师 本科 学士 数控车工高级技师 19 张志辉 男 机械设计制造及其自动化 未评 本科 学士 数控铣工高级技师 20 周裕彰 男 机械设计制造及其自动化 未评 本科 学士 数控铣工高级技师 21 黄超明 男 机械设计制造及其自动化 讲师 本科 学士 22 何景成 男 机械工程及其自动化 未评 本科 学士 数控铣工高级技师 23 赵涛云 男 机械工程及其自动化 初级 本科 学士 数控车工技师 24 覃敏 男 机械设计制造及其自动化 讲师 本科 学士 数控车工技师 25 黎亚军 男 机械工程 未评 本科 学士 电焊高级工 26 范念豪 男 模具设计与制造 未评 本科 学士 车工高级技师 27 谢望晖 男 机械工程 未评 本科 学士 数控车高级工 28 王贤 男 机械设计制造及其自动化 讲师 本科 学士 钳工技师 29 李召 男 材料成型及控制工程 讲师 研究生 硕士 模具工高级技师 30 梅清 男 机械设计制造及其自动化 初级 本科 学士 数控车工技师 31 唐玉兰 女 机械设计制造及其自动化 讲师 本科 学士 车工技师 32 胡宝会 男 机械设计制造及其自动化 初级 本科 学士 钳工技师 33 温彩红 男 机械设计制造及其自动化 未评 本科 学士 车工技师 34 李永杰 男 机电技术教育 未评 本科 学士 数控车高级工 35 汤伟津 男 机械制造 未评 研究生 硕士 无 号 职称 最高学历 最高学位 职业资格水平 数控机床装调维修工、加 工中心操作工、车工 加工中心操作工高级技 师 加工中心操作工高级技 师 本专业兼职教师一览表 序号 姓名 学历 职称 所教科目 单位名称 1 李高 本科 工程师 数铣加工 广东科尔技术发展有限公司 2 张勇凡 本科 工程师 机械加工 广东科尔技术发展有限公司 3 刘灯美 本科 高工 模具制造 佛山凯恒机电有限公司 79 序号 姓名 学历 职称 所教科目 单位名称 4 杨红斌 本科 高工 数控加工 佛山凯恒机电有限公司 5 王爱丰 本科 工程师 数控加工 广东新宝电器股份有限公司 6 罗贤梅 本科 工程师 机械加工 广东新宝电器股份有限公司 7 何雨倞 本科 高工 机械加工 佛山顺德区赛锐工具有限公司 8 胡建武 本科 工程师 数铣加工 中南机械有限公司 9 张伦玠 本科 教授 机械加工 广东技术师范大学 10 李思权 大专 高级技工 模具制造 科智模具有限公司 11 陈继东 大专 高工 数控加工 粤海空调有限公司 12 玉远禄 大专 工程师 数控加工 德健五金有限公司 13 韦卫东 本科 工程师 机械加工 德健五金有限公司 14 崔志坚 本科 高级技工 机械加工 德健五金有限公司 15 徐兴申 大专 高级技工 机械设计 德健五金有限公司 （二）校内外实训基地 为了保证教学质量，实验设备的台套数按照 2-3 人/台来配比，在实验设备台数不足的情况下，教 学组织实施可以按照大班教学小班实训的方式(即小班为 20～30 位学生，大班为 40～60 位学生)来实 现。每个实训室配备 1 名主讲教师和 1 名实训指导教师。 中职： 1.校内实训基地 功能室名称 工位数 主要设备、数量 CAD 电脑室 60 联想多媒体电脑 60 台；服务器 1 台； CAM 电脑室 60 工程制图室 50 工程制图桌 50 套；工程制图测绘工具一批； 钳工室 56 台虎钳 56 套；砂轮机 4 台；摇臂钻床 6 台。 普通车工室 36 普通铣车间 25 普通铣床 25 台，分度头、分度盘、工量具一批。 数控车加工车间 25 数控车床 25 台；工量具一批。 数控铣工车间 56 联想多媒体高性能电脑 60 台；服务器 1 台；数控编程仿真教 学系统。 校内实习 基地 广州机床厂 C6132A-750 型普通车床 18 台；液压弓锯床 1 台； 工量具一批。 数控铣床 12 台；VDF850 大连加工中心 1 台； VMCL850 南通 加工中心 1 台 2.校外实训基地 功能室名称 广东科达洁能有 限公司 工位数 主要设备、数量 沈阳 CA6150A 型普通车床 5 台；沈阳 CW61(2)100Q 型卧式车 普通车 20 摇臂钻床 20 Z3550 型滑座式万向摇臂钻床等 卧式铣镗床 22 TPX6113 卧式铣镗床、TPX6211 系列落地铣镗床 数控车床 24 加工中心 30 床 5 台。 VTC6335 立式数控车床 GTM320140 大型数控立式车床 FBC3043 五轴铣镗专用数控机床、VERTIMASTER 2-8 重、大 型数控龙门铣床 80 功能室名称 广东新宝电器股 份有限公司 工位数 主要设备、数量 普通车 20 普通车床 数控铣床 16 数控铣床、加工中心 模具 20 塑料模、注塑模一批 高职： 1.校内技能实训室基本配置表 序 场室名 号 称 实训室功能 主要设备 数量 设备主要功能（技术参数与要求） 1．最大回转直径：≥320 mm； 1 1．数车安全操作、文明生产； 2．有效行程：X 轴行程 ≥170 mm，Z 轴 2．数车类型、功能认知； 行程 ≥500 mm； 3．数车加工刀具认知； 3．主轴功率：≥2．2 kW。 数控车削 4．数车基本操作； 加工车间 5．数控车编程基本指令运用； 数控车床 25 数控系统配置及主要要求： a) CNC 数 控 装 置 位 置 控 制 分 辨 率 ≤ 6． 数车件的加工训练； 0．001 mm； 7．零件加工工艺规程制定； b) X/Z 轴交流伺服驱动； 8．数车产品的生产加工。 c) 半闭环控制。 配套辅具、工量具 25 套 1．有效行程：X 轴行程 ≥500 mm，Y 轴 行程 ≥300 mm， Z 轴行程 ≥360 mm； 2．工作台尺寸：≥700 mm×300 mm； 3．主轴功率：≥2．2 kW； 数控铣床 25 4．主轴转速：nmin≤80 rpm ，nmax≥ 4000 rpm； 数控系统配置及主要要求： 2 数控铣削 加工车间 1．数铣/加工中心安全操作、文明 a) CNC 数 控 装 置 位 置 控 制 分 辨 率 ≤ 生产； 0．001 mm； 2．数铣/加工中心类型、功能认知； b) X/Y/Z 轴交流伺服驱动； 3． 数铣/加工中心加工刀具认知； c) 半闭环控制、三轴联动。 配套辅具、工量具 15 套 4．数铣/加工中心基本操作； 5．数铣/加工中心编程基本指令运 1．有效行程：X 轴行程 ≥500 mm，Y 轴 用； 行程 ≥300 mm， 6．数铣/加工中心零件的加工训练； Z 轴行程 ≥200 mm； 7．数铣/加工中心零件加工工艺规 2．工作台尺寸：≥600mm×300 mm； 程制定； 3．最大承载重量：≥200 kg； 8．数铣/加工中心产品的生产加工。 4．主轴功率：≥3．7kW/5．5kW； 加工中心 6 5．主轴转速：n≥6000rpm ； 6．刀库容量：≥8 把； 数控系统配置及主要要求： a) CNC 数 控 装 置 位 置 控 制 分 辨 率 ≤ 0．001 mm； b) X/Y/Z 轴交流伺服驱动； c) 半闭环控制、三轴联动。 配套辅具、工量具 3 套 81 序 场室名 号 称 实训室功能 1．机床安全操作、文明生产； 主要设备 数量 普通立铣床 15 外圆磨床 4 平面磨床 4 线切割机 12 2．机床类型、功能认知； 4 模具综合 制造车间 3．刀具认知及刃磨； 4．机床基本操作； 7．模具加工训练。 1．工作台尺寸：≥250 mm×1000mm； 2．主电机功率：≥2．2 kW。 1．工件直径：≥200 mm； 2．主电机功率：≥4．5 kW。 1．工作台尺寸：≥200 mm×600 mm； 2．主电机功率： ≥7 kW。 1．工作台面积：≥400mm×600mm； 2．切割最大厚度：≥100 mm。 1．工作机头行程：≥200 mm； 5．机床结构认知； 6．零件加工工艺训练； 设备主要功能（技术参数与要求） 2．工作台尺寸：≥400mm×200mm； 电火花机 4 3．有效行程：X 轴行程 ≥300 mm， Y 轴行程 ≥200 mm， Z 轴行程 ≥300 mm。 配套辅具、工量具 8 套 机床 5 模具拆装 1．模具拆装 车间 2． 模具测绘 5台 可用于拆装训练的旧机床。 配套辅具、工量具 5 套 工作台 15 张 台尺寸：≥1200 mm×800 mm 塑料模具 15 套 可用于拆装的塑料模具。 10 套 可用于拆装的五金模具。 五金模具 配套辅具、工量具 15 套 1．P（IV）系列以上； 2．内存≥2G； 计算机 6 CAD/CAM 实训室 60 3．显示器尺寸≥43 cm（17in）； 1．计算机二维图绘制 4．显存≥512 MB； 2．计算机三维建模 5．以太网卡。 3．数控机床计算机模拟操作 4．CAM 软件应用 CAD/CAM 软 件 5．CAD/CAM 集成应用及零件数控加 1．企业使用； 60 套 3．CAD/CAM 集成。 工 工程图纸创建、打印 2．使用界面清晰、操作简单、易学； 1．使用界面清晰、操作方便； 数控加工仿 真软件 2．仿真软件的数控系统包含企业常用类 60 点 型； 3．可对仿真加工结果进行测评； 4．具备考试功能。 1．机床安全操作、文明生产； 2．工具、设备功能认知； 钳工工位 60 个 台钻 5 最大钻孔直径：≥12 mm 4 ≥1000 mm×800 mm 3．麻花钻的使用、刃磨； 钳口宽度：≥150 mm 4．锉刀等工具的使用； 7 钳工车间 5．台式钻床操作； 6．在钻床上利用组合夹具完成角度 划线平板 孔的加工训练； 7．钳工工艺训练； 8．简单组合件装配； 82 配套辅具、工具、量具 60 套 序 场室名 号 称 实训室功能 主要设备 数量 设备主要功能（技术参数与要求） 9．零件测量、质量控制。 2．校外实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 零件手动加工 对应课程 开设学期 钳工技术 6 广东科尔技术发展有限公司 普通机床零部件加工 普通车加工技术 6 佛山凯恒机电有限公司 数控车零部件加工 数控车加工技术 6 广东新宝电器股份有限公司 数控铣零部件加工 数控铣加工技术 6 车、铣复合零部件加工 综合加工技术 6 广东新宝电器股份有限公司 顶岗实习 毕业（顶岗）实习 10 佛山顺德区赛锐工具有限公司 顶岗实习 毕业（顶岗）实习 10 广东科尔技术发展有限公司 顶岗实习 毕业（顶岗）实习 10 钳工技术 6 普通机床零部件加工 普通车加工技术 6 数控车零部件加工 数控车加工技术 6 数控铣零部件加工 数控铣加工技术 6 车、铣复合零部件加工 综合加工技术 6 校外 实习 零件手动加工 基地 佛山市高明德健五金有限公司 佛山市广浩科技有限公司 中南铝车轮制（佛山）有限公司 顶岗实习 毕业（顶岗）实习 10 广东星光传动股份有限公司 顶岗实习 毕业（顶岗）实习 10 广东中海万泰技术有限公司 顶岗实习 毕业（顶岗）实习 10 （三）质量保障 中职： 1.教学管理 教学管理是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。为实现中职学校教学管理的程序 化、规范化、科学化、信息化，各学校要依据本专业教学指导方案，规范制定本专业实施性教学计划， 并加强对学校实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要 求，加强对教学过程的质量监控。实施中职公共基础课学生学业质量评价，积极推行技能抽查、学业 水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与 改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。 各学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理，积极推进学历证和职业资格证“双证书”制 度。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。学生校外实习要认真落 实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，制定本校的学生实习管理实施办法，加强监管。 2.学习评价 学习评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职 业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评 价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的 能力水平。 要注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系； 83 以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业 水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；以职业资格鉴定基 础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证或技能等级证替代一定的专业课程成绩或 学分；以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价 机制。各学校要结合专业教学实际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课 程成绩评价标准。 高职： 1.建立教学质量保障体系 本专业按照学校教学质量管理与监控要求，通过专业建设指导委员会，校企共同实施教学质量监 控，并利用第三方社会评价机构，逐步形成开放、可持续发展的教学质量监控、评价与保障体系。 充分发挥“督导评教”、“学生评教”、“领导评教”、“同行互评”的作用，完善期初、期中、 期末教学检查制度。形成教研室自查、系部普查和学院抽查的机制。建立以用人单位、学院领导、专 业教师、学生代表为主的二级教学督导机构。 本专业构建了施如下图所示的教学过程质量保障体系，并建立了相应的专业教学质量标准。 2.加强实践实习教学管理 （1）加强过程监控，基于学习成果评价。强化实训实习的过程管理，把考勤、实验实践任务、实 习日志等情况作为是否具备考试资格来考核。以学生成果作为评价学生成绩的评价依据，包括学生作 业、学生作品、实验实习报告、口试与笔试、学生技能竞赛成绩等，以能力评价为主，知识评价为辅， 使学生成绩评价与课程目标相一致，学生成绩能够客观地反映学生的实习质量。 （2）依托顶岗实习管理平台，实施校内外双导师管理。实行校内外双导师指导、管理学生顶岗实 习，校外导师现场指导，校内导师主要通过校外顶岗实习管理平台管理和指导，学生在上班期间完成 校外导师安排的工作和学习任务，下班后通过校外实习管理平台与校内指导教师汇报，撰写实习心得， 学生实习成绩由校内校外导师共同评定，从而保证实习教学环节的质量。 （3）落实实训室开放措施，推进学生专业创新活动。在校内实训室开放管理平台的基础上，建立 84 实训室开放管理制度和运行制度，组织学生申报实训室开放项目，开展科技创新、技能竞赛活动，把 课内学习与课外自主学习结合起来，以满足学生自主学习、创新项目开发的需要。 3.企业导师制课程改革 本专业为了提高人才培养质量和就业质量，在学生集中实习的企业，选拔富有管理经验的、具有 较高的专业知识和技能的资深管理者或技术专家作为学生的企业导师。企业导师的选拔要从品德、业 务水平、指导技能三个方面入手。品德方面要求导师为人公正、爱岗敬业，具备耐心、爱心、乐于施 教等素质；业务水平要求导师工作能力强、工作经验丰富；并要求导师要善于表达、传授自己的知识 和经验，语言表达能力和实际操作演示能力强，沟通能力强。企业导师的职责便于可以更好地培养学 生，在校企合作时由学校和企业共同商定企业导师在顶岗实习阶段的主要工作任务、完成的目标、培 养方式等。企业导师的考评主要是对导师工作情况的评价，考评可以分为三个部分：学校的评价、企 业的评价、学生的评价。考评是为了促进企业导师更好地指导学生，提高培养质量。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序 专业指导委员会 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 1 胡建武 男 副总经理/高级工程师 副总经理 中南机械股份有限公司 主任委员 2 冯安平 男 副院长/高级实验师 专业带头人 佛山职业技术学院 副主任委员 3 庞致军 男 部长/讲师 专业带头人 郑敬诒职业技术学校 副主任委员 4 罗建新 男 部长/讲师 专业带头人 南海信息技术学校 副主任委员 5 黄卫珍 女 部长/讲师 专业带头人 湛江机电学校 副主任委员 6 刘成柱 男 教务主任/高级教师 专业带头人 郑敬诒职业技术学校 副主任委员 7 曾凡亮 男 部长/高级教师 专业带头人 梁銶琚职业技术学校 委员 8 覃岭 男 处长/教授 专任教师 顺德职业技术学院 委员 9 漆军 男 院长/教授 专任教师 广东机电职业技术学院 委员 10 刘灯美 男 总经理/高工 经理助理 佛山凯恒电机有限公司 委员 11 王爱丰 男 经理/高级工程师 总经理 广东新宝电器股份有限公司 委员 12 封漭 男 副部长/讲师 专任教师 郑敬诒职业技术学校 秘书长 号 职务 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 4 月 29 日，在实训 A 楼 507 专家组认真研读了 2022 级数控技术专业人才培养方案，经充 分讨论，形成以下意见： 1.该专业定位服务珠三角支柱产业-装备制造业的通用设备制造、模具制造、白色家电制造等技术 领域，行业定位准确。 2.该专业培养能够从事机械制造工程技术人员、多工序数控机床操作调整工、铣床操作工、车床 操作工等工作的高素质技术技能人才，符合佛山地区乃至珠三角对制造业各方面人才的需求。 3.根据职业面向岗位群的工作任务，提炼出岗位能力要求，构建了专业的能力-知识-素质培养的 课程体系。既：机械制造基础、工程制图、检测、工艺编制、零件加工等综合能力，实现了岗位与专 业的有效对接。 4.根据职业面向应用岗位群的工作任务提炼出岗位能力需求构建了“三厂实践-五阶训练-四手晋 85 级”的高技能人才培养模式。逐级培养学生专业核心技术。 专家组认为：该专业人才培养目标定位准确，能力进阶线路清晰，课程体系设置合理，人才培养 模式特色鲜明，符合人才成长规律，有利于高素质技术技能型人才的培养。 专家组建议：进一步加强校企合作，强化课程内涵建设，推进项目化课程，工序化实训教学改革， 进一步完善学分制管理。 专业指导委员会主任：胡建武 2022 年 4 月 29 日 86 “校企双元、工学结合”人才培养方案 模具设计与制造专业 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：杨家敏、石乙初 高职：梁柱 陈建平 企业：何智敏 审核人： 学校：陈大力 企业：毛卫东 审批人：李柏青 时间：2022 年 6 月 佛山市三水区工业中专学校 佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 佛山职业技术学院 87 2022 级模具设计与制造专业中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：模具设计与制造 专业代码：460113 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 1.管理（工业） 1.模具制造工程 工程技术人员 技术人员 （2-02-30） 2.编程工艺员 2.机械冷加工人 3.质检员 员（6-18-01） 4.销售员 职业技能等级证书、社 会认可度高的行业企 备注 业标准和证书举例 1.橡胶和塑料制 品业（29） 2.金属制品业 装备制造大 机械设计制 （33） 类（66） 造类（6601） 3.通用设备制造 业（34） 4.专用设备制造 模具工、数控铣工、数 控车工 中职 业（35） 1.橡胶和塑料制 品业（29） 2.金属制品业 装备制造大 机械设计制 （33） 类（46） 造类（4601） 3.通用设备制造 业（34） 4.专用设备制造 业（35） 1.模具设计工程 1.机械工程技术 技术人员 人员（2-02-07） 2.模具制造工程 1.三维模具应用工程师 2.管理（工业） 技术人员 （中级） 工程技术人员 3.编程工艺员 2.车床、铣床、加工中 （2-02-30） 4.模流分析技术 心操作工中级、高级 3 机械冷加工人 人员 3.机械制图证书（中级） 员（6-18-01） 5.质检员 高职 6.销售员 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代制造业需要，具有一定科学文化水平、良好 职业道德和工匠精神、较强的可持续发展的能力，掌握模具设计、模具编程与加工工艺编制、模具安 装与调试、模具维修和管理等知识和技术技能，面向模具设计、模具制造、机械制造等领域的高素质 劳动者和技术技能人才。 88 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 1. 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国 共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社 会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自 素质要求 具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护 豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任 中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认 感和社会参与意识； 真学习习近平新时代中国特色社会主义的 2. 具有精益求精的工匠精神，具有良好的职业习惯和职 重要思想。具有良好的道德品质和文明行为 业道德，爱岗敬业，诚实守信，具备较高的职业素养； 习惯，爱好运动，具有健康的身体和心理。 3.具有吃苦耐劳、一丝不苟的工作作风，遇到困难有迎 难而上，永不退缩的精神； 4.做事情有恒心，在确定好目标和方法后，能够一鼓作 气解决问题，实现既定目标； 5.尊重他人，具有团队合作精神和与人沟通相处的能力。 1.建立在良好职业道德基础上的基本工作能力； 2.具备人际交流、公共关系处理能力； 1.具有一般的英语阅读能力； 3.具备身体和心理健康，适应工作环境的能力； 2.具备机械识图和绘图能力； 3.具备机械加工与简单机械设计的能力； 4.数控机床的编程、操作、维护、保养的能 能力要求 力； 4.具备逻辑思维能力，基本的判断能力和决策能力； 5.具备独立学习、获取新知识的能力； 6.具备计算机应用能力； 7.具备基本的外语应用能力； 5.普通机床操作、维修的能力； 8.具备机械识图和制图的能力； 6.模具的使用、维护能力； 7.具备应用计算机和网络进行一般信息处 理的能力； 8.具有继续学习和适应职业变化的能力。 9.具备机械设计和制造的能力； 10.利用软件进行中等复杂模具设计的能力； 11.具备模具制造与装配的能力； 12.利用 CAE 进行模具优化设计的能力； 13.具备模具相关制品销售和管理的能力。 知识要求 1.具备必需的文化基础知识和良好的职业 1.掌握机械制图和 Auto CAD 绘图的基本理论和知识。 道德； 2.掌握机械制造和工程材料的基本理论和知识。 2.掌握机械制造类人才必备的基本理论知 3.熟悉公差配合与技术测量的基本理论和知识。 识； 4.熟悉机械设计的基本理论和知识。 3.掌握本专业机械加工、模具制造、数控机 5.掌握三维造型与工程图的相关知识。 床使用与维护、基本电路维护与使用、设备 6.掌握冲压工艺、塑料成型工艺与模具设计的相关知识。 管理等方面的基础理论知识； 7.熟悉数控编程与加工的相关知识。 4.掌握普通机床、数控机床的操作技能，具 8.掌握模具设计、制造与装配的基本理论和知识。 备中级数控加工基本技能； 9.掌握模具 CAD/CAM 的相关知识。 5.掌握零件的工艺分析知识，能编制简单零 10.掌握塑料成型流动仿真、模具 CAE 的相关知识。 件的工艺流程； 11.掌握模具销售与管理相关知识。 6.掌握机械（模具）设计的基本理论和设计 工具运用； 7.具备模具制造工的基本理论和基本操作 技能。 89 六、职业岗位与职业能力分析 序 号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1.1 具备识别模具材料及性能的能力 1.2 具备识读模具产品结构的知识能力 1 模具钳工 1.材料识别 1.3 具备机械制图的能力（会画草图、能看懂图） 2.看懂模具结构图 1.4 具备熟练使用拆装工具的能力 3.读懂制造工艺 1.5 具备常用机床的使用与维护的能力 4. 操作普通机械设备（车 1.6 具备按图选用机床进行加工的能力 铣钻磨） 1.7 具备根据工序进行排产的能力 5. 工件跟进 1.8 具备指导加工过程中的工艺的能力 6. 修调模具 1.9 具备根据产品检测及分析的结果进行修模的能 7. 装、试模具 力 1.10 具备产品检测的能力 1.11 具备根据图纸进行模具装配、调试的能力 2.1 了解不同系统的编程特点 1. 熟悉常用数控铣系统 和机床类型 2 数控铣 CNC 编程员 2. 熟悉编程流程及要求 3.零件加工工艺编排 4.加工参数设置 5.加工辅助功能 2.2 了解不同类型机床的性能 2.3 具备零件加工工艺分析能力 2.4 具备合理选用加工机床和刀具的能力 2.5 具备手工编程代码和自动编程的能力 2.6 具备编 写加工程序单的能力 2.7 具备程序编辑优化的能力 2.8 具备编程程序检测的能力 2.9 具备熟练操作数控铣床的加工的能力 3.1 具备电脑基本应用能力 3.2 具备图纸大小和图幅、标题栏等规定知识能力 3.3 具备三视图投影和机件表达、螺纹的知识、标注 的能力 1.电脑的操作 3 绘图员 2.机件测量 3.计算机绘图 4.图档管理 3.4 具备常用的如 AutoCAD\CAXA 电子图板等绘图软 件应用的能力 3.5 具备正确使用测量工具和读数的能力 3.6 具备零件的测量能力 3.7 具备计算机绘制零件图、装配图的能力 3.8 具备零件图的尺寸标注、公差标注的能力 3.9 具备打印机安装和使用的能力 3.10 具备电脑打印出图的能力 3.11 具备图纸折叠、装订、归档的管理能力 4.1 具备机械识图、制图能力 4.2 具备 AUTOCAD 软件绘图能力 4 1.冲压模具设计 4.3 具备 3D 软件的绘图能力 模具设计工程技术 2.塑料模具设计 4.4 具备公差配合与使用能力 人员 3.压铸模具设计 4.5 具备常用机械结构的设计能力 4.模具绘图 4.6 具备模具材料选用能力 4.7 具备金属制品、塑料制品成形工艺分析能力 4.8 具备冲压、注塑、压铸工艺方案制定的能力 90 中职 序 号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 4.9 具备冲压模具、塑料模具、压铸模具结构设计的 能力 4.10 具备利用 CAE 进行模具优化设计的能力 4.11 具备工程图纸整理和管理能力 5.1 具备机械图纸识图能力 5.2 具备简单机械零件手工编程及加工工艺编制能 力 5.3 具备中等复杂模具零件的数控加工工艺及程序 编制能力 5.4 具备使用常见 CAD/CAM 软件自动编制较复杂模具 零件的数控加工程序的能力 5 1.模具零件数控加工 5.5 具备数控机床操作使用能力 模具制造工程技术 2.模具零件加工工艺编制 5.6 具备适合加工的刀具、夹具和量具的选用能力 人员 3.模具装配调试、维护、 5.7 具备模具结构的认知能力 维修 5.8 具备根据模具零件特征编制各工序的加工步骤 的能力 5.9 具备加工工艺路线、工艺参数及工艺装备的制定 和选用能力 5.10 具备模具零件加工工艺文件的编制能力 高职 5.11 具备模具修配的能力 5.12 具备常用模具的维护、修复和保养能力 6.1 具备机械识图能力 6.2 具备模具结构的认知能力 6.3 具备常用检测量具的使用能力 6.4 具备模具零部件检测能力 6.5 熟悉模具开发、制造的流程 6.6 具备班组生产的组织与管理能力 6 模具生产管理（相 关岗位） 1.模具检测 6.7 具备现代企业质量管理与认证能力 2.模具生产管理 6.8 具备模具生产中的质量问题分析与处理能力 3.模具跟模 6.9 具备与设计人员、生产一线人员和客户交流沟通 4.模具营销 的能力 6.10 能进行模具开发进度、试模的跟进 6.11 具备对试模过程中出现的问题提出解决方法的 能力 6.12 具备模具生产过程中异常点改善的能力 6.13 具备模具营销策划能力 6.14 具备模具售后出现的各类技术问题的解决能力 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 1.3 3.1 3.2 学习领域名称 技能集中强化 类别 备注 信息技术 模具拆装实训 职业基础 中职 91 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 3.2 3.3 3.4 机械制图 3.5 3.7 3.8 计算机绘图（AutoCAD） 类别 备注 3.9 3.11 1.1 1.4 1.7 1.8 2.3 3.5 3.7 钳工工艺学/模具钳工 钳工工艺 实训 3.8 1.5 1.6 1.10 2.1 2.2 2.5 2.6 2.7 2.8 3.1 3.5 3.6 模具拆装实训 车工工艺学/车工实训 数控编程与操作 数控编程/数铣实训 3.7 1.2 1.9 1.11 2.4 2.6 2.7 2.8 2.9 3.1 3.3 3.4 3.6 中职 电火花线切割实训 职业核心 模具制造实训 模具制造 顶岗实习 3.7 3.10 3.11 3.11 4.11 5.12 6.6 6.7 6.9 职业素养、就业指导、知识产权、电 6.13 子商务 4.1 4.2 4.3 5.1 5.4 CAD 技术（NX） 6.1 4.4 4.5 4.6 6.2 6.3 机械设计与创新 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 6.2 6.3 6.4 6.5 6.8 6.10 6.11 6.12 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 冲压工艺与模具 CAD 技术 塑料模具 CAE 技术及应用 数控编程与加工 数控编程与加工实训数 数控加工工艺 控加工工艺实训 模具制造工艺 模具设计、加工与装配 模具 CAM 技术（NX） 综合实训 模具设计、加工与装配综合实训 顶岗实习 5.11 5.12 6.3 6.4 6.7 6.8 职业基础 典型零件的公差配合与技术测量 6.4 6.2 职业拓展 6.5 6.6 6.9 6.10 6.11 6.12 6.13 6.14 职业核心 高职 创新思维与创新方法 4.1 4.3 4.7 4.8 4.9 5.1 6.1 6.4 6.5 6.9 6.12 6.13 压铸模具设计 快速成形与快速模具制作 文献检索与论文写作 机械产品设计（SolidWorks） 机械产品设计（CREO） 八、课程体系及人才培养模式 92 顶岗实习 职业拓展 （一）课程体系构建 岗位工作过 程 ...... 机械设计与创新 典型零件 的公差配合与 知识目标：制图；机械制造；机 械设计 技能目标：二维设计；三维造型； UG; Pro/E 等 素质目标：创新、细心 技术测量 型、结构 机械基础 计算机绘图 机械制图 产 品 造 ...... 职业素养 信息技术 体育 英语 形势与政策 毛泽东思想 思想道德与法律 知识目标：制图；公差配合；材 料 技能目标：手工及 CAD 绘图； 素质目标：细致、一丝不苟 基本素质模块 绘 专业基本能力模块 产品测 课程体系 知识、技能、素质目标分 解 模具设 ...... 塑料模具 CAE 技术应 用 模具制造工艺 数控编程 塑料成型与模具 CAD 冲压工艺与模具 CAD 专业核心能力模块 知识目标：五金模具；塑料模具 技能目标：二维设计；三维设计； 零件图；装配图 素质目标：严谨、细致 工艺编 排 知识目标：普通加工；数控加工； 特种加工 技能目标：CAM；工艺卡 素质目标：细致、条理 坯件备 料 装配试 素质教育与拓展训练 公共选修 93 基本素质拓展模 基于工作岗位工作过程的模具设计与制造专业的课程体系 块 图1 压 铸 模 具 设 计 机械产品设计 文 献 检索 与 论 文 写 作 知识目标：质量、企业管理 技能目标：检验；技术服务 素质目标：质量 货 创 新 思维 与 创 新 方 验收交 法专 业 拓展 能 力 模 知识目标：成形工艺；修模 技能目标：冲压机、注塑机操作； 修模 素质目标：毅力、细心 块 模 知识目标：普通加工；数控加工； 特种加工 技能目标：钳车铣刨磨；加工编程 素质目标：安全；高效 ...... 模具设计加工 与装 配综合实训 顶岗实习 工 专业综合能力模块 模具加 知识目标：模具材料 技能目标：合理选材 素质目标：经济 2.课程设置 学段 公共基础课 思想政治 中职 专业基础课 机械制图（包含公差 配合与技术测量） 专业课（必修课） 入学教育与军训 钳工工艺学/模具钳工实 拓展课 （限选课、任选课） 物理 哲学与人生/礼仪 电工基础 心理健康教育 机械基础 车工工艺学/车工实训 中华优秀传统文化 历史 金属材料及热处理 电工实训 职业素养 语文 冲裁模具典型结构 数控编程/数铣实训 就业指导 数学 注塑模具典型结构 电火花/线切割实训 知识产权 模具制造/模具拆装实训 电子商务 顶岗实习 三维建模（NX） 英语 计算机绘图 （AutoCAD） 信息技术 训 化学 体育与健康 法律与职业 中国历史 世界历史 劳动教育 艺术 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） （专业限选课、素质任 选课） 思想道德与法治 CAD 技术（NX） 毛泽东思想和中国特色社会主 典型零件的公差配合 义理论体系概论 与技术测量 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 创新思维与创新方法 数控加工工艺 压铸模具设计 模具优化设计（NX） 文献检索与论文写作 冲压工艺与模具 CAD 技 快速成形与快速模具 术 制作 塑料模具 CAE 技术及应 机械产品设计 用 （SolidWorks） 大学英语（技能）2 模具 CAM 技术(NX) 机械产品设计（Creo） 体育 模具制造工艺 习近平新时代中国特色社会主 义思想概论 形势与政策 机械设计与创新 数控编程与加工 高职 大学英语（技能）1 模具设计、加工与装配综 职业生涯规划与就业指导 合实训 顶岗实习 军训（军事理论） 入学教育 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程与青年 学生使命担当 94 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 机械制图 1、2、3 总学时 144 理论学时 114 实践学时 30 课程目标： 使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识 读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画 机械图样。 主要内容： 1.机械制图基本方法、国家标准； 2.识读、绘制模具零件平面图形、投影图； 3.识读、绘制模具立体图、轴测图； 4.模具零件的测绘与表达； 5.识读和绘制零件图； 6.识读和绘制装配图。 教学要求： 配备教学挂图、模型、典型零部件、多媒体教室和绘图室等，通过使用实物、模型及图片等直观教具 进行教学，以及充分利用现代教育技术手段和先进的摄录像设备，将教师示教与多媒体教学进行优化 组合。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 佛山市南海华达高木模具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.轴承座；2.齿轮减速器装置；3.柱塞泵装备零件；4.法兰盘、叉架零件图纸的识读；5.塑料模具总 装图的识读。 核心课程 2 学 期 机械基础 3 总学时 68 理论学时 50 实践学时 18 课程目标： 掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。掌握机械传动的类型、组成、工作原理、传 动特点、会按图进行传动比计算；掌握平面连杆机构、凸轮机构及其他常用机构的结构、工作原理和 应用场合等；掌握常用连接、轴、轴承、联轴器、离合器和制动器的结构、常用材料和应用场合及有 关标准和选用方法。 主要内容： 1.模具材料及热处理； 2.模具常用机构初识； 3.模具零件连接与配合； 4.模具零件的刚度和强度认识； 5.常用冷冲压设备和型腔成形设备的结构与原理。 95 教学要求： 利用一体化技能实训设备条件，以挂图、模型、典型零部件、实物投影仪和多媒体课件等进行辅助教 学。机械设计实训室、机械制造实训室。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司、佛山市南海中南机械有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.齿轮减速器；2.注塑机的合模机构；3.冲压机的曲柄滑块机构。 核心课程 3 学 期 计算机绘图（AutoCAD） 3、4 总学时 110 理论学时 30 实践学时 80 课程目标： 通过学习掌握 AutoCAD 软件基本命令绘制工程图的基本方法和基本技巧，能绘制完整的中等复杂程度 的二维工程图，达到（四级）职业资格标准要求。 主要内容： 1.简单图形绘制； 2.图形属性； 3.图形编辑； 4.精确绘图； 5.尺寸标注； 6.综合绘图。 教学要求： 1.电脑机房；2.多媒体教室；3.制图实训室；4.测量实训室。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 佛山市南海华达高木模具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.法兰盘；2.轴、叉架；3.底座等零件的绘图。 核心课程 4 学 期 数控编程/数铣实训 4 总学时 266 理论学时 38 实践学时 228 课程目标： 熟悉数控铣床基本结构，掌握手工编程的常用指令，比较熟练地掌握数铣机床操作方法与技巧；掌握 编程软件的草图绘制功能，比较熟练的运用编程软件进行零件的建模与加工编程，并能在数控机床上 加工。通过学习通过本学期达到铣工中级工（四级）国家职业资格要求。 主要内容： 1.数铣机床安全规程及“6S”管理； 2.数控铣床概论与铣刀分类； 3.数铣常用手工编程指令； 4.机床面板操作及对刀； 5.编程软件概述与草图设计模块； 6.编程软件三维建模设计模块； 96 7.编程软件编程加工模块； 8.仿真系统训练； 9.数铣机床典型零件建模、编程与加工。 教学要求： 1.电脑机房；2.多媒体教室；3.数控车、铣加工实训室 合作企业（2-3 个）： 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.注塑模具模架加工；2.注塑模具型芯、型腔加工；3.法兰盘加工。 核心课程 5 学 期 模具钳工实训 1 总学时 190 理论学时 38 实践学时 152 课程目标： 熟悉冷冲压模具结构或注塑成型模具的结构，根据图纸要求能通过铣、钻、挫和磨等简单工艺流程， 完成基本的模具组装、调试和维修，胜任中小型企业的模具装配与维修岗位，达到助理级模具工（四 级）职业资格标准要求。 主要内容： 1.钳工安全文明生产基本要求； 2.了解钳工常用设备，学会设备的操作和保养，理解钳工安全文明生产知识； 3.掌握锉削的工艺范围及应用；锉削的操作方法； 4.掌握锯割的工艺范围、应用及安全技术； 5.划线是根据图样或实物尺寸，用划线工具在毛坯或半成品上准确划出待加工界线或作为找正、检查 依据的辅助线的一种钳工操作技能； 6.掌握钻床的构造、操作和保养、钻头的装夹；钻床上的钻孔方法；铰刀的种类，结构及铰孔操作方 法；钻孔和铰孔的安全技术； 7.掌握螺纹的种类及各部分名称；攻丝的使用范围；攻丝底径的确定；攻丝操作方法、注意事项、产 生废品的原因分析和防止方法； 8..錾削掌握錾削的工艺范围及应用，錾削的操作要领；金属平面的錾削方法及安全技术； 9.理解常用量具的读数、示值原理，能够合理选择并正确使用游标卡尺、千分尺等常用量具检验工件 加工质量，学会常用量具的维护保养知识； 教学要求： 1.模具钳工实训室；2.模具拆装实训室。 合作企业（2-3 个）：佛山市顺德区新宝电器股份有限公司、佛山市顺德区宗昇精密模具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.吹瓶模具装配；2.小烤箱模具装配与维修。 核心课程 6 学 期 模具制造实训 5 总学时 190 理论学时 课程目标： 97 38 实践学时 152 掌握注塑模具的一般结构，能对注塑模具零部件图纸进行分析，能确定合适的加工工艺，进一步掌握 铣床、钻床、磨床、线切割、钳工使用的基本方法与技巧；能分析一般注塑模具零部件间的装配约束 关系和连接关系，能装配调试初等难度的注塑模具；培养学生“6S”管理理念与耐心、细心、科学严 谨的工作作风。 主要内容： 1.模具加工安全规程及“6S”管理； 2.注塑模具结构与原理； 3.注塑模具加工工艺的确定 4.注塑模具（模架、成型零件）加工； 5.装配注塑模具； 6.注塑机调试模具。 教学要求： 1.模具装配实训室；2.特种加工实训室；3.数控车铣加工实训室。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 佛山市南海华达高木模具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.微型注塑模具；2.微型注塑模具零件。 高职：（6 门） 核心课程 1 学 期 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 8 总学时 56 理论学时 20 实践学时 36 课程目标： 掌握主要胜任家电产品生产企业和模具制造企业的二维塑料注塑模具设计岗位和三维塑料注塑模 具设计岗位，达到注塑类助理模具设计师（三级）职业资格标准要求。 主要内容： 1.塑料成型工艺原理及结构； 2.产品分析与分模； 3.二、三板模模具 3D 设计； 4.2D 装配图和 2D 零件加工图的设计； 5.三板模与侧抽芯结构设计 3D 设计； 6.典型塑料制品的模具设计（课程设计）。 教学要求： 1.电脑机房；2.模具设计实训室；3.模具拆装实训室。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、佛山市南海华达高木模具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.打蛋机注塑模具设计；2.家用传真机注塑模具设计；3.交换器上壳注塑模具设计；4.面壳注塑模具 设计。 核心课程 2 学 期 模具制造工艺 9 总学时 56 理论学时 课程目标： 98 20 实践学时 36 掌握模具零件一般机械加工方法、原理和特点；掌握典型模具零件的加工工艺；掌握模具零件的 数控编程与加工；掌握模具零件的特种加工方法（线切割、电火花、精雕等）及机床操作。 主要内容： 1.模具机械加工基础； 2.模具特种加工方法； 3.模具典型零件的加工工艺； 4.模具装配工艺； 5.多工位级进模认知。 教学要求： 1.特种加工实训；2.多媒体教室；3.模具加工实训。 合作企业（2-3 个）：佛山海尔电冰柜有限公司、佛山市南海华达高木模具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.常用电器外壳模具加工；2.汽车前保险杠模具的加工 核心课程 3 学 期 塑料模具 CAE 技术及应用 8 总学时 56 理论学时 24 实践学时 32 课程目标： 掌握 Moldflow 软件分析流程和使用方法；掌握应用 Moldflow 软件对注塑成型中最佳浇口位置、填充、 流动、冷却、翘曲、冷却+流动+翘曲等问题进行模流分析的方法，并且能根据模流分析结果对产品结 构或模具结构设计进行优化。 主要内容： 1.Moldflow 软件概述及基本操作； 2.电脑 CPU 外壳充填分析； 3.手机面板浇口位置优化； 4.手电筒组合型腔流动平衡设计； 5.电器外壳成型冷却优化； 6.电话机底盖成型综合分析。 教学要求： 1.电脑机房；2.模具设计实训。 合作企业（2-3 个）：佛山市南海华达高木模具有限公司、佛山市思比热流道科技有限公司、佛山市 三水合成电器实业有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.电器外壳成型冷却优化；2.电话机底盖成型综合分析。 核心课程 4 学 期 模具优化设计(UG) 9 总学时 75 理论学时 30 实践学时 45 课程目标： 掌握塑料产品进行分析，对产品进行拨模处理，对一些无法出模的部分进行修改到能够出模，对 99 产品胶厚不合理的地方而导致可能出现缺陷地方进行处理，避免出现产品缩水和尖钢。掌握对模具的 分型面进行优化，既要保证上下模有足够的接触面，也要适当地减轻 FIT 模的接触面，减少加工、FIT 模和装配要的时间；具备对加工零件判断是单独下料或集中下料的能力，并能够利用 UG 软件对小的加 工零件做出集中下料的镶拼图，能够给出一定的取数和加工基准，并能出镶拼图纸。 主要内容： 1.塑料产品的审核和修改； 2.模具分型面的优化； 3.模具零件镶拼件的制作； 4.模具开合模动作模拟； 5.模具方案优化设计实践。 教学要求： 1.电脑机房；2.模具结构与公差测量实训室。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、佛山市南海华达高木模具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.吸尘器模具零件镶拼件的设计；2.手机外壳模具行位动作模拟；3.电器外壳模具后模斜顶动作模拟。 核心课程 5 学 期 冲压工艺与模具 CAD 技术 9 总学时 56 理论学时 26 实践学时 30 课程目标： 掌握冲压工艺及模具设计基本知识，具备设计中等复杂冲压件的成形工艺和冲压模具的能力，掌 握冲压模具装配与调整的技能，初步具备试模和冲压件质量分析的能力。 主要内容： 1.冲压工艺绪论； 2.钣金零件设计； 3.冲裁工艺及冲裁模具设计； 4.钣金零件的展开； 5.弯曲工艺及弯曲模设计； 6.拉深工艺及拉深模设计； 7.其它冲压成形方法认知； 8.多工位级进模设计； 9 典型冲压零件成形工艺与模具设计（课程设计）。 教学要求： 1.多媒体 ；2.模具设计实训室；3.电脑机房。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、佛山市富惟汽配有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.多功能烤箱垫片冲裁模具设计；2.面包机引线支架弯曲模具设计；3.吸尘器油封钢圈拉深模具设计。 100 核心课程 6 学 期 模具设计、加工与装配综合实训 9 总学时 72 理论学时 0 实践学时 72 课程目标： 掌握模具设计、数控编程、模具数控加工、电极加工、模具特种加工及模具装配综合应用能力。 主要内容： 1.模具设计； 2.数控编程； 3.模具数控加工； 4.电极加工； 5.模具特种加工； 6.模具装配。 教学要求： 1.数控车铣加工实训室；2.模具结构与公差测量实训室；3.模具设计实训室；4.电脑机房。 合作企业（2-3 个）：佛山市南海华达高木模具有限公司、佛山富惟汽配有限公司、佛山海尔电冰柜 有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.榨汁机底座注塑模具设计与制造；2.打蛋器骨轮侧抽芯注塑模具设计与制造。 （二）人才培养模式 通过人才需求调研与分析，明确模具设计与制造专业培养目标，确定专业主要面向模具设计、模 具制造、模具装配、模具生产管理（相关岗位）等领域的职业岗位群，围绕岗位能力要求，遵循技术 技能人才成长规律，构建了“岗位导向，能力递进”的人才培养模式。以毕业生就业岗位为导向，强 化学生岗位技术基础能力、岗位核心能力、岗位综合能力和岗位拓展能力的培养，促进学生职业能力 的养成，共同培养复合型高素质技术技能人才。 101 能力递进 职业 岗位 第一阶段 基础能力 培养 第二阶段 核心能力 培养 第三阶段 综合能力 培养 第四阶段 拓展能力 培养 岗 产品的 三维造 型 模具设计 工程技术 人员 模具 CAD/C AM/ CAE 模具设 计 模具项 目跟进 位 导 向 模具制造 工程技术 人员 模具装配 工程技术 人员 模具生产 管理（相 关岗位） 用普通 机床的 零件加 工 用数控 机床的 零件加 工 模具的 综合加 工 零件图 装配图 的识读 与绘制 机械制 造工艺 编制与 测绘 模具零 件的制 作与修 配 交流沟 通、团队 合作 生产管 理、质量 管理 图2 模具的 虚拟加 工 、 能 模具虚 拟装配 与运动 仿真 生产过 模具推 程改良、 广、 模具 售后问 营销策 题解决 划 模具设计与制造专业“岗位导向、能力递进”的人才培养模式 力 递 进 1.以岗位能力为导向，选择教学内容 通过深入企业进行岗位调查，掌握了企业对模具设计与制造专业的人才需求状况，分析出模具设 计与制造专业的岗位设置及岗位技能要求，并由此制定出本专业的人才培养方案。在课程开发中，根 据专业的岗位能力要求，对课程的内容进行了整合与扩充，使整个课程各个环节突出应用为主线，注 重理论联系实际，创造教学的工程氛围，使理论教学与实践相辅相成。在岗位能力训练上，教师根据 课程的教学内容，及时引入实际的生产项目作为案例进行分析，并布置具体的训练项目，强化学生的 岗位能力，实现“能力递进”，从而构建了一个具有很强的针对性、以职业岗位能力为核心的课程教 学内容。 2.能力递进培养，重视职业技能训练 以岗位为导向，依据学生就业主要岗位的任职要求，与企业共同分析各岗位的主要工作任务，融 合对应的职业资格标准，确定了典型的工作任务，课程体系的设计体现了能力递进。将人才培养分为 岗位技术基础能力培养、岗位核心能力培养、岗位综合能力培养和岗位拓展能力培养四个阶段，合理 安排现场教学和顶岗实习，促进职业素质的养成。 102 （三）学生创新创业能力培养 中职： 模具制造技术专业是学校的广东省重点建设专业，培养学生学习的兴趣，培养学生的创新和创造 能力，把模具专业的学生培养成新一代的模具匠星。模具创客课程提供师生一个良好的锻炼的平台， 特别是为学生找到一个学以致用的渠道。学生可以把自己的一些创新设计，通过师傅的指导，变成实 际的产品，再放到网站去销售，产生实际的价值。这样学生就能够完成怎样把创意变成实际价值的成 功学习过程，培养自己的创新能思维能力和动手操作能力，勇于实现自己想法的小创客。通过课程的 学习，也让同学明白了很多做人做事的道理，对学生们的职业素养也有很大提高。把《宝星模具创客》 打造成为本专业的特色课程，提供学生更多学习和成长的空间，培养更多符合时代发展需求的“宝星 模具小匠星”。 高职： 在“岗位导向，能力递进”的人才培养模式下，围绕本专业将来就业岗位，课岗融合，充分开展 学生创新创业能力的培养。 1.开设《创新思维与创新方法》、《文献检索与论文写作》、《机械设计与创新》等课程，开展 技术创新训练系列活动，鼓励学生申报专利，培养学生的创新意识。 2.在《冲压工艺与模具 CAD 技术》、《塑料成型工艺与模具 CAD 技术》、《模具制造技术》、 《塑料模具 CAE 技术及应用》、《模具优化设计(NX)》、《模具设计、加工与装配综合实训》等专 业核心（主干）课程中采用项目教学法，工作项目均来源于企业真实项目，以工作任务为导向，按照 真实的工作过程组织教学，在真实的环境下逐渐提高学生的职业能力和职业素质。在实际教学中，学 生角色为模具技术人员，而老师则为模具部（技术部）主管。当企业接到客户订单，相当于老师向学 生下达任务，要求学生分组完成任务。学生通过获取信息、制定计划、做出决策、执行计划、检查、 评价，掌握学习和解决问题的技能，促进学生创新能力的培养。 3.通过实训室开放，学生选择感兴趣的项目进行实践，在教师的指导下，提升学生的创新能力。 4.依靠精密制造协会、快速制造协会，在教师的指导下，积极参与校企合作项目训练，培养团队 合作、创新能力、沟通能力、分析问题和解决问题的能力。 5.专业成立了导师工作室，技能大师工作室，精密制造协会，针对校企合作项目和客户需求，选 拔优秀学生成立了项目小组，项目中某些子项目主要交予学生完成，老师加以指导，更好提升了学生 解决实际问题的能力，提高了培养质量和创新能力。 6.鼓励学生积极参与广东省机械创新设计大赛、广东省模具数字化设计与制造工艺选拔赛、“挑 战杯—彩虹人生”广东职业院校创新创效创业大赛及培训，得到创新能力的培养。 （四）课程思政 中职： 1.传承传统文化，培养深厚的爱国主义情怀和自强不息的进取精神。通过系列化的德育活动，帮 助学生树立职业成材的发展观，提升学生对职业教育的认同感，在各门专业课的实施过程中注重专业 思想教育渗透。 2.改革教学内容，思想政治教育在于健全人们的道德观、价值观，学校在教学过程中要更多注重 学生的个人情况，根据学生的自身条件来展开阶梯式教学。为了让学生适应中等职业教育特有的职业 化的特点，就要求教师在教学过程中以理论知识为基础，注重培养学生的职业修养、职业操守等。同 103 时，应增加职业生涯规划教育这一部分，避免发生就业后工作目标不明确，无法适应就业环境而失业 的情况，以思政教育为指引，来建立健全学生的思想道德品质。通过外出参观、专题讲座等途径，加 强对工业发展史、科技发展史、中国近代史的学习，认清科技落后、经济落后、工业落后带来的弊端， 帮助学生树立实业救国、工业强国的理想。 3.通过组建“思政课教师+专业教师+班主任+校企双导师”多学科背景的教学团队等多种措施，建 设一支具有 “德高技强”的教师队伍，在课程教学中积极主动开展研究、加强思想政治和法律法规的 教育。结合当地企业文化背景，挖掘独特的专业价值、国学文化内涵和诉求，将价值导向和知识传授、 能力培养有机融合为一体，凸显课程科学育人价值功能。将正确人生价值观的教育落实到课程建设中， 渗透到平时的日常课堂教学中，体现在教学评价和教学成果中。 高职： 1.聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现和全面 发展，通过挖掘课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一； 回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会资源等都转化为育人资源， 实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.深入企业进行生产实习和顶岗实习是了解中国“工匠精神”较直接的方式，经过多年探索，学 校形成了订单培养和“认岗-跟岗-顶岗”校外实习模式，让学生理解职业规范、行业标准，感受“工 匠精神”，学生能更直接、更深刻地了解、感知、实践“工匠精神”。借鉴中南机械、一汽大众等企 业和佛山机械行业标准评价考核教学过程，深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，改革教育方法 和手段，积极探索将工匠精神贯穿到项目化课程教学过程中，形成标准化、规范化、行业化的考核标 准。依托学校位于工业园区的区域优势，积极聘请职业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富的 行业企业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职教师，实施校内专任教师和企业兼职教师共上一门课 程的“双导师制”，坚持用“工匠精神”引导学生从容独立、踏实务实，培养学生专注认真、专业规 范的态度；创新思维、精工细作专业技能，提升学生的职业素养，将“工匠精神”的教育贯穿于教学 过程始终。 3. 通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+校企双导师+技能大师”多学科背景的教学团队等多 种措施，建设一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、 加强思想政治教育功能。结合行业背景，挖掘独特的专业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和 知识传授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程 标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 序号 课程名称 教学内容 劳动教育内容 学 时 通过钳工实训掌握模具钳工基本操作技能，正确使用各种 1 钳工工艺学/模具 工具、熟练掌握量具的使用方法，划线基本原理和钳工 钳工实训 锯、 锉、钻孔的操作方法。掌握典型模具零部件的打磨 抛光、修复、装配等钳工操作。 104 劳动精神 4 序号 2 3 课程名称 教学内容 车工工艺学/车工 通过车工实训掌握普车、数控车床操作技能，掌握数控编 实训 程基本方法，熟练进行车工操作。 模具设计、加工与 通过一整套模具的设计、加工与装配综合实训，掌握模具 装配综合实训 加工、装配基本操作，熟悉试模出现问题的处理方法。 劳动教育内容 学 时 工匠精神 2 劳动组织 4 劳动安全 4 劳动法规 2 通过认知实习，使学生了解企业文化，企业管理。熟悉岗 4 认知实习 位职责，通过掌握企业产品生产流程，增强标准意识、质 量意识、效率意识。提升学生的综合职业素养。为就业做 好全面的准备。 培养和锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去 5 顶岗实习 独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起 来，提高实践动手能力。 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 105 2022 级模具设计与制造中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 计划学时 课程代 码 考核 学分 学期 学期周数及周学时分配 课程名称 课程 类型 1 思想政治 理论 3 2 34 34 0 2 哲学与人生/礼仪 理论 4 2 38 38 0 3 心理健康教育 5 2 38 30 8 4 5 6 7 历史 语文 数学 英语 1 1-5 1-5 1-4 4 10 10 8 76 184 184 146 76 184 184 146 0 0 0 0 4*19w 2*19w 2*18w 2*19w 2*18w 2*19w 2*18w 8 信息技术 1 4 76 16 60 4*19w 9 10 11 12 13 体育与健康 法律与职业 中国历史 世界历史 劳动教育 1-5 5 1 4 3 10 2 3 3 1 184 38 54 54 16 0 38 54 54 0 184 0 0 0 16 2*19w 2*18w 14 艺术 5 2 38 8 30 63 1160 862 298 1-3 8 144 114 30 3 4 68 50 3 4 68 3 2 3 总 一 理论 实践 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 学时 （16） 七 （17） 八 （18） 考核评 九 十 价方式 （18） （16） 备注 中职学段 公 必 共 修 基 课 础 课 1 专 业 必 基 修 础 课 课 小计 ★◎机械制图（包 含公差与配合） 2 电工基础 3 ★机械基础 4 金属材料及热处理 5 冲压模具典型结构 6 注塑模具典型结构 7 ★◎计算机绘图 （AutoCAD） 小计 理论+ 实践 理论 理论 理论 理论 理论+ 实践 实践 理论 理论 理论 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 2*17w 考查 2*19w 2*17w 2*17w 2*17w 2*19w 2*19w 2*19w 考查 2*19w 考查 2*19w 2*19w 考查 考试 考试 考试 考试 2*17w 2*19w 2*19w 2*19w 考查 考试 考试 考试 考查 2*19w 考查 3*18w 3*18w 2*8w 19 8 2*19w 4*18w 12 13 12 2*17w 考试 18 4*17w 考试 50 18 4*17w 考试 34 28 6 2*17w 考查 4 68 20 48 4*17w 考试 5 4 76 60 16 3-4 6 110 30 80 34.0 568 352 216 4*19w 2 4 106 2*17w 4*19w 18 4 考试 考试 4 二选 一 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 1 2 3 专 必 4 业 修 课 课 5 6 7 8 计划学时 课程代 码 课程名称 入学教育与军训 课程 类型 理论+ 实践 ★◎钳工工艺学/ 理论+ 模具钳工实训 实践 ◎车工工艺学/车 理论+ 工实训 实践 ◎电工实训 理论+ 实践 ◎电火花/线切割 理论+ 实训 实践 ★◎数控编程/数 理论+ 铣实训 实践 ★◎模具制造/模 理论+ 具拆装实训 实践 顶岗实习 实践 考核 学分 学期 选 课 拓 1 28 4 24 1w 1 8 144 38 106 8*18w 2 8 144 34 110 3 3 56 10 46 5 3 56 10 46 4 8 144 38 106 5 8 144 38 106 6 18 504 0 504 57.0 1220 172 1048 任 选 课 1w 八 （18） 考核评 九 十 价方式 （18） （16） 考试 考试 2w 考查 2w 考查 8*18w 考试 8*18w 考查 18w 8 0 8 考查 8 物理 理论 2 4 72 60 12 4*18w 考查 2 化学 理论 2 4 72 60 12 4*18w 考查 3 中华优秀传统文化 1 2 38 24 14 4 职业素养 4,5 4 74 74 0 5 就业指导 5 2 38 10 28 6 知识产权 4 2 38 10 28 2*19w 4 2 38 10 28 2*19w 5 2 38 10 28 小计 18 332 238 94 2 8 0 2 4 学分、学时合计（中职阶段） 170 3280 1624 1656 31 28 30 29 28 7 三维建模（NX） 8 电子商务 理论+ 实践 理论 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 备注 考查 8*18w 8 七 （17） 1 展 课 总 一 理论 实践 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 学时 （16） 1-2 小计 限 学期周数及周学时分配 2*19w 考查 2*19w 2*18w 考查 2*19w 考查 考查 课选 修二 门 2*19w 107 任选 考查 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 计划学时 课程代 码 考核 学分 学期 学期周数及周学时分配 课程名称 课程 类型 思想道德与法治 理论+ 实践 7 2.0 32 28 4 理论+ 实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+ 实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 理论 7 1.0 16 16 0 理论 理论 实践 7 8 7,8 3.0 4.0 3.0 56 72 56 56 72 0 0 0 56 理论 7-9 1.0 18 12 6 总 一 理论 实践 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 学时 （16） 七 （17） 八 （18） 考核评 九 十 价方式 （18） （16） 备注 高职学段 1 2 3 公 共 必 基 修 础 课 课 22070005 毛泽东思想和中国 22070006 特色社会主义理论 体系概论 习近平新时代中国 22070003 特色社会主义思想 概论 4 13060009 5 6 7 19070006 大学英语（技能）1 19070007 大学英语（技能）2 13060010 体育 职业生涯规划与就 13060004 业指导 8 形势与政策 9 16070001 军训（军事理论） 10 16070002 11 12 入学教育 大学生心理健康教 13060005 育 马克思主义中国化 19070008 进程与青年学生使 命担当 理论+ 实践 专 业 必 基 修 础 课 课 20040006 ◎CAD 技术(NX) 2 17010003 典型零件的公差配 合与技术测量 3 13010041 机械设计与创新 4 17010004 ◎数控编程与加工 小计 2*14w 每学期 4 学时 2.0 52 8 44 2w 理论 理论+ 实践 7 1.0 18 18 0 1w 8 1.0 16 14 2 理论 8 1.0 20 20 考查 4*18w 2*14w 每学期 4 学时 考试 考试 考查 每学期 4 学时 考查 考查 1 考查 10 专题 20 学时 22.0 404.0 286.0 118.0 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 考查 每学期 8 学时 4*14w 7 小计 1 2 8 9 7 3 56 28 28 4*14w 考查 7 2 36 22 14 3*12w 考试 7 3 56 28 28 7 3 60 20 40 4*9w+1w 11 208 98 110 14 4*14w 108 考试 考试 4 军训 期间 安排 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 课程名称 1 17010002 ★◎塑料成型工艺 与模具 CAD 技术 2 17010006 ◎数控加工工艺 3 17010015 4 专 必 业 修 课 课 5 6 ★◎模具优化设计 （NX） ★◎冲压工艺与模 17010007 具 CAD 技术 ◎★塑料模具 CAE 15010004 技术及应用 ◎模具 CAM 技术 20040009 (NX) 7 17010010 ★◎模具制造工艺 8 13010045 10 专 业 限 选 拓 课 展 或 课 素 质 任 选 课 计划学时 课程代 码 1 2 3 4 5 6 ★◎模具设计、加 工与装配综合实训 13070004 顶岗实习 小计 创新思维与创新方 18010008 法 课程 类型 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 考核 学分 学期 学期周数及周学时分配 总 一 理论 实践 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 学时 （16） 七 （17） 八 （18） 考核评 九 十 价方式 （18） （16） 8 3 56 20 36 4*14w 考试 8 3 68 20 48 4*5w+2W 考查 9 4 75 30 45 5*15w 考查 9 3 56 26 30 4*14w 考查 8 3 56 24 32 9 3 56 26 30 4*14w 考查 9 3 56 20 36 4*14w 考试 实践 9 3 72 0 72 3W 考查 实践 8 16.0 41.0 448 943 0 448 166.0 777.0 7-8 2 36 26 10 8-9 2 36 26 10 2*14w 2*14w 考查 8-9 1.5 28 20 8 2*14w 2*14w 考查 8-9 2 36 10 26 4*9w 4*9w 考查 7-9 2.5 48 20 28 4*12w 4*12w 4*12w 考查 7-9 2.5 48 20 28 4*12w 4*12w 4*12w 考查 22 25 17 理论+ 实践 理论+ 13010134 压铸模具设计 实践 ●文献检索与论文 理论+ 15010007 写作 实践 ◎快速成形与快速 理论+ 17010008 模具制作 实践 ◎机械产品设计 理论+ 21010014 （SolidWorks） 实践 ◎机械产品设计 理论+ 20040008 （Creo） 实践 小计（大于总学时的 10%） 学分、学时合计（高职阶段） 总学分、总学时合计 4*14w 考试 16W 12 4*9w 10.0 184 102 82 84.00 1739 652 1087 254 4947 2204 2743 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 109 备注 考查 17 4*9w 考查 限选 课 限选 课 限选 课 限选 课 任选 课，选 修一 门 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 信息技术 1 2 机械制图 2 3 机械基础 3 4 计算机绘图（AutoCAD） 4 （三）各类课程学时（学分） 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 63 32 57 14 4 170 理论课时 862 352 172 218 20 1624 理论课时占比（%） 74.31% 61.97% 14.10% 85.16% 26.32% 49.51% 实践学时数 298 216 1048 38 56 1656 实践学时占比（%） 25.69% 38.03% 85.90% 14.84% 73.68% 50.49% 总学时数 1160 568 1220 256 76 3280 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 11 40 7.5 2.5 84 理论课时 286 98 166 82 20 652 理论课时占比（%） 70.79% 47.12% 17.60% 60.29% 41.67% 37.49% 实践学时数 118 110 757 54 28 1087 实践学时占比（%） 29.21% 52.88% 80.28% 39.71% 58.33% 62.51% 总学时数 404 208 943 136 48 1739 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容： 锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹、游标卡尺与千分 1 钳工工艺学/模 具钳工实训 第一学期 6 尺的使用、钳工综合零件的制作等。 要求： 能熟练掌握钳工各项基本功操作，并掌握钳工各种基本理论 知识。 主要内容： 车外圆、车内孔、车圆锥面、车成形面、车三角螺纹、车偏 2 车工工艺学/车 工实训 第二学期 6 心件、车综合零件、各种量具的使用、各种刀具的刃磨等。 要求： 能熟练掌握车工各项基本功操作，并掌握车工各种基本理论 知识。 主要内容： 3 电工实训 第三学期 2 安全用电、常用电工工具仪表使用、简单的照明线路安装等。 要求： 110 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 掌握安全用电常识，掌握常用电工工具仪表使用、掌握简单 的照明线路安装等。 主要内容： 数控铣面板操作、刀具安装与拆卸、对刀操作、基本编程指 4 数控编程/数铣 实训 令的学习、UG 画图软件的学习、铣平面、铣外轮廓、铣型腔、 第四学期 6 钻孔、铣综合零件、各类量具的使用等。 要求： 能熟练掌握数控铣各项基本功操作，并掌握数控铣各种基本 理论知识。 主要内容： 了解注塑模具的基本结构、各种模具制造设备的操作、典型 5 模具制造/模具 拆装实训 注塑模具零件加工工艺制订及模具零件制作、典型注塑模具 第五学期 6 的总装配、典型五金模具及典型注塑模具的拆装等。 要求： 能基本掌握典型注塑模具的结构并掌握其基本制造工艺；能 中职 基本掌握典型五金模具及典型注塑模具的拆装工艺。 主要内容： 认知电极丝的相关知识；工作液的分类和作用；掌握电火花 线切割 HL 系统的功能组成；掌握 AUTOP 软件的功能组成； 掌握 PRO 软件的功能组成；掌握电火花线切割的维护保养知 6 电火花线切割实 训 第五期 2 识；掌握电火花线切割加工的工艺制定方法。 要求： 能熟练在电火花线切割机床上安装电极丝，调整电极丝的张 力，校正电极丝；能对简单的零件选择适合的夹具，并进行 定位装夹；能根据零件的加工要求选择合适的电规准参数； 能为模具零件编写电火化线切割加工工艺方案。 主要内容： 到模具企业或机械制造企业的相应岗位进行项岗实习。 7 顶岗实习 第六学期 18 要求： 熟悉企业文化和岗位要求、熟悉岗位安全知识，在专业对口 岗位上进行顶岗实习，为毕业后的就业与升学做好准备。 主要内容： 数控车床、数控铣床的编程方法和常用的加工方法及技能。 1 数控编程与加工 第七学期 1 要求： 能独立操作数控车床和数控铣床完成典型轴类零件、盘类零 件、凹凸模零件和典型模具零件的编程与加工。 主要内容： 2 数控加工工艺 第八学期 2 完成典型零件的数控加工工艺编制及编程加工。 要求：能独立完成工艺编制，程序编制正确，零部件质量合 格。 高职 主要内容： 3 模具设计、加工 与装配综合实训 第九学期 3 模具 CAD/CAE、CAM 与装配 要求： 能独立使用 CAD/CAE 软件完成模具的设计，使用数控铣床、 111 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 火花机、线切割机床完成模具零件的加工，完成模具的装配 和试模。 主要内容： 到模具企业相应就业岗位实习。 4 顶岗实习 第十学期 16 高职 要求： 熟悉企业文化和岗位要求，顶岗实习，为毕业后的就业做好 准备。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 1 模具工 2 数控铣工 广东省职业技能鉴定指导中心 四级/中级 3 车工（数控） 广东省职业技能鉴定指导中心 四级/中级 教育部考试中心 中级 佛山市顺德区民政和人力资源社会 MS Office 应用证书 学段 四级/中级 保障局 全国计算机等级考试一级计算机基础及 4 等级 6 车床、铣床、加工中心操作工资格证 广东省职业技能鉴定指导中心 中级 1 车床、铣床、加工中心操作工资格证 广东省职业技能鉴定指导中心 高级 2 三维模具应用工程师 工业和信息化部教育与考试中心 高级 3 1+X 机械制图职业技能证 广东省教育厅 中级 中职 高职 十一、毕业要求请 （一）基本要求 毕业要求 中职 高职 在学制规定的年限内修完所有必修课程，各类 学分 课程学分达到规定，成绩合格，取得本专业相应 学分 170，其中限选课 14 学分，任选课 4 学分， 素质综合测评成绩合格。 在学制规定的年限内修满本专业 相应学分 84。其中限选课 7.5 学分，任选课 2.5 学分。 转段考核的学生须在第五学期前至少获得一种国 证书 家颁发的机械类专业职业资格证书，或者至少获 得一种机械类专业中级及以上技能等级证书，比 获得至少一项与本专业相关的职业资格证书 如车工、铣工操作中级证书、模具工中级证书等。 体育 其他 108 学时 128 学时 获得广东省中等职业学校技能大赛优秀奖以上， 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞 或市级中等职业学校技能大赛一、二、三等奖， 赛三等奖以上的获奖证书可以等同专业职业 可代替职业资格证书。 资格证书或职业技能等级证书。 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学 段要求学时 至少修满体育 类课程 108 学时， 参考《广东 省学校体育三 年行动计划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 1 体育课 56 学时（3 学分） 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 112 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 体质测试 4 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 本专业拥有一支结构合理、素质优良，具有较强的理论和实践教学能力的“双师型”师资队伍， 师生比为 1：22。其中，“双师型”教师占比超 90%；中、高级职称教师占比超 80%；高级职称教师 占比超 50%。并且，专业带头人具有高级职称或高级技师职业资格，兼职教师全部来自于行业企业， 并且都具有中级以上职称。 1.本专业专任教师 序号 姓名 出生年月 性别 学历 专业技术职务 1 石乙初 1965 年 10 月 男 本科 高级讲师 2 薛冰云 1972 年 4 月 女 本科 高级讲师 3 刘韬 1987 年 7 月 男 本科 讲师 4 彭小梅 1966 年 6 月 女 本科 高级讲师 5 谢理蓉 1965 年 10 月 女 本科 高级讲师 6 王金宏 1972 年 12 月 男 本科 高级讲师 7 梁伟明 1977 年 9 月 男 本科 讲师 8 梁帆 1992 年 7 月 男 本科 助理讲师 9 卢民 1975 年 3 月 男 本科 教务处主任/机械讲师 10 杜群 1968 年 7 月 女 本科 高级机械讲师 11 何智 1976 年 2 月 女 本科 高级机械讲师 12 蓝高龙 1980 年 9 月 男 本科 教务处副主任/机械讲师 13 饶秀珍 1980 年 8 月 女 本科 机械讲师 14 陈碧莹 1979 年 9 月 女 本科 机械讲师 15 杨家敏 1983 年 8 月 男 本科 助理讲师 16 蒋威华 1986 年 4 月 男 本科 助理讲师 17 杨世杰 1974 年 3 月 男 本科 机械讲师 18 王子珲 1980 年 10 月 男 本科 机械讲师 19 林贵雄 1971 年 3 月 男 本科 机械讲师 20 占海飞 1978 年 1 月 男 本科 机械讲师 21 唐小群 1978 年 6 月 女 本科 机械讲师 22 黄卫国 1969 年 8 月 男 本科 机械讲师 113 序号 姓名 出生年月 性别 学历 专业技术职务 23 杨南 1979 年 9 月 男 本科 助理讲师 24 张亮 1982 年 5 月 男 本科 助理讲师 2.本专业兼职教师 序号 姓名 性别 出生日期 职称 职务 单位名称 1 李高 男 1973 年 7 月 工程师 模具培训主管 广东科尔技术发展有限公司 2 张勇帆 男 1965 年 5 月 高级技师 董事长 广东科尔技术发展有限公司 3 区洪强 男 1975 年 12 月 工程师 模具主管 佛山海尔冷柜有限公司 4 张卫华 男 1975 年 3 月 工程师 工程中心主管 三水合成电器实业有限公司 5 聂胜志 男 1981 年 1 月 工程师 董事长 佛山宗昇精密模具公司 6 杜遂荧 男 1981 年 4 月 工程师 技术员 杜一堂设计工作室工程师 7 覃仁世 男 1986 年 2 月 高级工程师 高级模具设计工程师 杜一堂设计工作室工程师 8 朱和健 男 1976 年 1 月 工程师 CNC 编程工程师 佛山宗昇精密模具公司 高职： 1.本专业专任教师 任课教师应为具有硕士研究生学历或中级以上专业技术职称，扎实的模具设计或材料加工专业知 识和技能，熟悉先进制造业工作岗位要求，能胜任模具专业基础课或专业课程的教学和科研工作。有 较强的责任心和团队协作精神。具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念，热爱模具设计与 制造专业的科研和教学工作，具有高校教师资格证书和本专业相关的职称，具有可持续发展的能力。 2.本专业兼职教师 兼任教师应为具有先进制造业、模具设计与加工企业、或模具产品设计、研发、生产等工作经历， 或者是制造业从业人员。具有扎实的模具制造技术专业知识和技能，具有制造业相关工作的丰富经历， 有较强的责任心和团队协作精神。具有良好的职业素养、职业道德，热爱模具设计与制造专业的教学 工作，能够完成专业的教学任务。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 电工实训室 电工实习 电工实训 三 钳工实训室 模具装配钳工实习 模具钳工实训、模具拆装实训 一、五 校内 车工实训 车工实训 二 实训 电火花/线切割实训 电火花/线切割实训 五 数铣实训 数铣实训 四 数铣仿真 数铣实训 四 塑料模具加工 模具制造/模具拆装实训 五 主要实训项目 对应课程 开设学期 模具装配钳工实训 模具钳工实训 一 模具维护维修实训 模具拆装实训 五 数铣加工实训 数铣实训 四 顶岗实习 顶岗实习 六 基地 模具实训中心 2.校外实训基地 类 型 实训基地（室）名称 校外 实训 基地 广东新宝电器股份有限公司 114 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 模具装配钳工实训 模具制造实训 五 典型注塑模具制作 模具制造实训 五 顶岗实习 顶岗实习 六 模具维护维修实训 模具制造实训 五 模具装配钳工实训 模具制造实训 五 顶岗实习 顶岗实习 六 模具维护维修实训 模具制造实训 五 模具装配钳工实训 模具制造实训 五 佛山市顺德区宗昇精密模具有限公 顶岗实习 顶岗实习 六 司 车工加工实训 车工实训 二 数铣加工实训 数铣实训 四 顶岗实习 顶岗实习 六 普铣加工实训 铣工理实一体化 六 车工加工实训 车工实训 二 数铣加工实训 数铣实训 四 顶岗实习 顶岗实习 六 佛山海尔电冰柜有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 广东红牛维他命饮料有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 广东科尔技术发展有限公司 三水合成电器实业有限公司 佛山市贯一科技有限公司 高职： 教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的 有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教 学管理、信息化教学和学生自主学习需要。（包括一体化实训室、模拟仿真实训室、校中厂、厂中校、 教师工作站、企业工作站、校内外实习实训基地等，优势特色实训室要写清楚可进行什么样的教学或 为企业提供怎样的技术服务或培训等） 1.校内实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 模具中心 模具加工、制造实训 模具制造工艺 九 模具设计、加工与装配综合实训 九 数控加工实训 数控编程与加工 七 数控加工工艺实训 数控加工工艺 八 模具数控加工 模具设计、加工与装配综合实训 九 快速模具制作 快速成形与快速模具制作 八 CAD 技术（NX）实训 CAD 技术（NX） 七 模具 CAM 技术（NX）实训 模具 CAM 技术（NX） 九 塑料模具设计 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 塑料模具 CAD 实训 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 冲压模具 CAD 实训 冲压工艺与模具 CAD 技术 九 塑料模具 CAE 实训 塑料模具 CAE 技术及应用 九 模具设计 模具设计、加工与装配综合实训 九 公差测量实训室 公差测量实训 典型零件的公差配合与技术测量 七 机构设计与创新实训室 机械设计实训 机械创新设计 七 模具拆装室 模具拆装实训 冲压工艺与模具 CAD 技术 九 数控中心 快速制造中心 校内 实训 基地 工业产品设计实训室 115 类 型 实训基地（室）名称 对应课程 开设学期 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 冲压工艺与模具 CAD 技术 九 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 主要实训项目 对应课程 开设学期 冲压模具设计实训 冲压工艺与模具 CAD 技术 九 佛山市三水合成电器实业 塑料模具设计实训 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 有限公司 模具设计 模具设计加工与装配综合实训 九 模具制造实训 模具制造工艺 九 模具制造实训 模具制造工艺 九 模具设计 模具设计加工与装配综合实训 九 顶岗实习 顶岗实习 十 塑料模具设计实训 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 模具制造实训 模具制造工艺 九 顶岗实习 顶岗实习 十 塑料模具设计实训 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 模具设计 模具设计加工与装配综合实训 九 顶岗实习 顶岗实习 十 广州屹丰模具制造有限公 冲压模具设计实训 冲压工艺与模具 CAD 技术 九 司 顶岗实习 顶岗实习 十 佛山市南海奔达模具有限 工业产品设计与制造综合实 公司 训 CAD 技术(NX) 七 佛山水泵厂有限公司 快速模具制造实训 快速成形与快速模具制作 八 模具结构开发分析室 主要实训项目 模具结构设计、开发 2.校外实训基地 类 型 实训基地（室）名称 佛山市南海华达高木模具 有限公司 佛山市南海竣耀塑料模具 有限公司 佛山海尔电冰柜有限公司 顺德格兰仕电器有限公司 校外 实习 基地 模具设计制造实训 佛山市西南街翔丽模具制 品厂 模具制造工艺、模具设计加工与装 配综合实训 九 塑料成型工艺与模具 CAD 技术、冲 模具 CAD/CAM 技术实训 压工艺与模具 CAD 技术、模具 CAM 八、九 技术（NX） 广东伊力浦电器股份有限 模具加工实训 模具制造工艺 九 公司 数控加工实训 数控编程与加工 七 顶岗实习 顶岗实习 十 顶岗实习 顶岗实习 十 顶岗实习 顶岗实习 十 顶岗实习 顶岗实习 十 顶岗实习 顶岗实习 十 顶岗实习 顶岗实习 十 顶岗实习 顶岗实习 十 佛山市合信模具有限公司 顶岗实习 顶岗实习 十 广东科龙模具有限公司 顶岗实习 顶岗实习 十 广州研华机械技术有限公 司 佛山市思比热流道科技有 限公司 顺德天品电器有限公司 一汽-大众汽车有限公司 佛山市富惟汽配有限公司 佛山市毅丰塑料模具有限 公司 116 （三）质量保障 中职： 通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养质量目标。 坚持“四位一体三结 合”的质量保证体系，在教师自评、学 生评价、同行评价、督导评价体系的基础上，“四位一体”与分 类评价相结合、“多方”系统与精 细评教相结合，监控目标与自我改进相结合，通过学生座谈会、教学 检查、教师听评课活动、教学 督导、教研活动、课堂教学质量评估等多种方式，帮助教师主动剖析自 身差距和共同探讨课堂教学 并共享经验，促进教师持续改进、不断提升专业教学能力，提高教学效果 与学生学习成效。 高职： 建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠 必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校 自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、 权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 根据学院教学质量管理与监控要求，通过专业建设指导委员会，校企共同实施教学质量监控，并 利用第三方社会评价机构，逐步形成教学质量保障体系。 充分发挥“督导评教”、“学生评教”、“领导评教”、“同行互评”的作用，完善期初、期中、 期末教学检查制度。形成教研室自查、系部普查和学院抽查的机制。建立以用人单位、系领导、专业 教师、学生代表为主的二级教学督导机构。 教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职 业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评 价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的 能力水平。 设立学业预警办法。制定学业预警办法，通过对学生每学期的学习情况进行分析，对可能或已经 发生问题、或完成学业困难的学生进行预警，将学业预警分为三级，预警程度由低到高依次为：Ⅰ级预 警、Ⅱ级预警、Ⅲ级预警。告知学生本人及家长可能产生的不良后果，并针对性地采取相应补救和帮 扶措施，帮助学生顺利完成学业。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 专业指导委员会职务 陈开源 男 博士/副教授 专任教师 佛山职业技术学院 主任委员 2 何智敏 男 3 毛卫东 男 1 副总经理/高级工 程师 常务副总经理/教 授级高工 工程技术人员 工程技术人员 副总裁/总工/教 4 李白千 男 授级高工/轻工大 材料加工工程 国工匠/大城工匠 117 佛山市南海华达高 木模具有限公司 佛山市南海中南机 械有限公司 日丰企业集团有限 公司 副主任委员 委员 委员 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 5 张友能 男 院长/教授 专任教师 6 魏文锋 男 7 杨伟明 男 主任/副教授 专任教师 8 戚春晓 男 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 9 王颖 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 10 陈建平 男 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员（兼秘书） 11 欧积瑞 男 助教 专任教师 佛山职业技术学院 委员 12 陈文升 男 实验员 专任教师 佛山职业技术学院 委员 13 梁柱 男 副教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 副院长/高级工程 师 工程技术人员 单位 专业指导委员会职务 广东轻工职业技术 学院 广数培训学院 委员 委员 广东机电职业技术 学院 委员 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 20 日，专业建设指导委员会专家召开会议，研读了 2022 级模具设计与制造专业中高 职衔接人才培养方案。经过详细讨论，与会专家一致认为： 1.该方案人才培养目标定位明确、可行，符合企业对中高职贯通培养三二分段专业学生的要求。 2.方案中对本专业的岗位定位清晰，描述比较准确，课程设置能够满足企业对专业人才在知识、 技术和技能方面的要求。 3.专业核心课程的设置符合模具企业对本专业核心岗位的要求。 4.专业主干课程学时设置合理，课程安排次序科学合理。 人才培养方案能满足培养目标要求，操作性较强。专家们一致同意通过本专业人才培养方案。建 议中职高职学校定期召开专业研讨会议，进行行业企业调研，就开展过程出现的问题进行沟通，不断 完善该人才培养方案。 专业指导委员会主任：陈开源 2022 年 5 月 20 日 118 “校企双元、工学结合”人才培养方案 模具设计与制造（5+0）专业 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：邓波锋 高职：梁柱 陈开源 企业：陈信林 审核人： 学校：陈大力 企业：李高 审批人：李柏青 时间：2022 年 6 月 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 佛山市职业技术学院 119 2022 级模具设计与制造（5+0）中高职贯通培养三二分段 专业“校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：模具设计与制造 专业代码：460113 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 职业技能等级证书、 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 社会认可度高的行 类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 业企业标准和证书 备注 举例 1.橡胶和塑料 制品业（29） 2.金属制品业 装备制造大 机械设计制造 （33） 类（66） 类（6601） 3.通用设备制 造业（34） 4.专用设备制 造业（35） 1.橡胶和塑料 制品业（29） 2.金属制品业 装备制造大 机械设计制造 （33） 类（46） 类（4601） 3.通用设备制 造业（34） 4.专用设备制 造业（35） 1.管理（工 1、机械产品三维模 业）工程技术 1.模具制造工程技 型设计（初级） 人员 术人员 2、机械证（钳工）- （2-02-30） 2.编程工艺员 （D 级以上） 2.机械冷加 3.质检员 3、注塑模具模流分 工人员 4.销售员 析及工艺调试（初 （6-18-01） 中职 级） 1.机械工程 1.模具设计工程技 技术人员 术人员 1、机械产品三维模 （2-02-07） 2.模具制造工程技 型设计（中级） 2.管理（工 术人员 2、机械工程制图（中 业）工程技术 3.编程工艺员 级） 人员 4.模流分析技术人 3、注塑模具模流分 （2-02-30） 员 析及工艺调试（中 3 机械冷加工 5.质检员 级） 高职 人（6-18-01） 6.销售员 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代制造业需要，具有一定科学文化水平、良好 职业道德和工匠精神、较强的可持续发展的能力，掌握模具设计、模具编程与加工工艺编制、模具安 装与调试、模具维修和管理等知识和技术技能，面向模具设计、模具制造、机械制造等领域的高素质 劳动者和技术技能人才。 120 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 1. 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国 共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社 会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自 具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国 共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习习 素质要求 近平新时代中国特色社会主义的重要思想。具有 良好的道德品质和文明行为习惯，爱好运动，具 有健康的身体和心理。 豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任 感和社会参与意识。 2. 具有精益求精的工匠精神，具有良好的职业习惯和职 业道德，爱岗敬业，诚实守信，具备较高的职业素养。 3.具有吃苦耐劳、一丝不苟的工作作风，遇到困难有迎 难而上，永不退缩的精神。 4.做事情有恒心，在确定好目标和方法后，能够一鼓作 气解决问题，实现既定目标。 5.尊重他人，具有团队合作精神和与人沟通相处的能力。 1.建立在良好职业道德基础上的基本工作能力。 2.具备人际交流、公共关系处理能力。 1.具有一般的英语阅读能力； 3.具备身体和心理健康，适应工作环境的能力。 2.具备机械识图和绘图能力； 4.具备逻辑思维能力，基本的判断能力和决策能力。 3.具备机械加工与简单机械设计的能力； 5.具备独立学习、获取新知识的能力。 4.数控机床的编程、操作、维护、保养的能力； 6.具备计算机应用能力。 能力要求 5.普通机床操作、维修的能力； 7.具备基本的外语应用能力。 6.模具的使用、维护能力； 8.具备机械识图和制图的能力。 7.具备应用计算机和网络进行一般信息处理的 9.具备机械设计和制造的能力。 能力； 10.利用软件进行中等复杂模具设计的能力。 8.具有继续学习和适应职业变化的能力。 11.具备模具制造与装配的能力。 12.利用 CAE 进行模具优化设计的能力。 13.具备模具相关制品销售和管理的能力。 1.具备必需的文化基础知识和良好的职业道德； 2.掌握机械制造类人才必备的基本理论知识； 3.掌握本专业机械加工、模具制造、数控机床使 用与维护、基本电路维护与使用、设备管理等方 面的基础理论知识； 知识要求 4.掌握普通机床、数控机床的操作技能，具备中 级数控加工基本技能； 5.掌握零件的工艺分析知识，能编制简单零件的 工艺流程； 6.掌握机械（模具）设计的基本理论和设计工具 运用； 7.具备模具制造工的基本理论和基本操作技能。 1.掌握机械制图和 Auto CAD 绘图的基本理论和知识。 2.掌握机械制造和工程材料的基本理论和知识。 3.熟悉公差配合与技术测量的基本理论和知识。 4.熟悉机械设计的基本理论和知识。 5.掌握三维造型与工程图的相关知识。 6.掌握冲压工艺、塑料成型工艺与模具设计的相关知识。 7.熟悉数控编程与加工的相关知识。 8.掌握模具设计、制造与装配的基本理论和知识。 9.掌握模具 CAD/CAM 的相关知识。 10.掌握塑料成型流动仿真、模具 CAE 的相关知识。 11.掌握模具销售与管理相关知识。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 1 职业岗位 模具钳工 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1.材料识别 1.1 具备识别模具材料及性能的能力 2.看懂模具结构图 1.2 具备识读模具产品结构的知识能力 3.读懂制造工艺 1.3 具备机械制图的能力（会画草图、能看懂图） 4. 操作普通机械设备 1.4 具备熟练使用拆装工具的能力 121 备注 中职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 （车铣钻磨） 1.5 具备常用机床的使用与维护的能力 5. 工件跟进 1.6 具备按图选用机床进行加工的能力 6. 修调模具 1.7 具备根据工序进行排产的能力 7. 装、试模具 1.8 具备指导加工过程中的工艺的能力 备注 1.9 具备根据产品检测及分析的结果进行修模的能力 1.10 具备产品检测的能力 1.11 具备根据图纸进行模具装配、调试的能力 2.1 了解不同系统的编程特点 2 数控铣 CNC 编程员 1. 熟悉常用数控铣系 2.2 了解不同类型机床的性能 统和机床类型 2.3 具备零件加工工艺分析能力 2. 熟悉编程流程及要 2.4 具备合理选用加工机床和刀具的能力 求 2.5 具备手工编程代码和自动编程的能力 2.6 具备编写加工 3.零件加工工艺编排 程序单的能力 4.加工参数设置 2.7 具备程序编辑优化的能力 5.加工辅助功能 2.8 具备编程程序检测的能力 中职 2.9 具备熟练操作数控铣床的加工的能力 3.1 具备电脑基本应用能力 3.2 具备图纸大小和图幅、标题栏等规定知识能力 3.3 具备三视图投影和机件表达、螺纹的知识、标注的能力 3.4 具备常用的如 AutoCAD\CAXA 电子图板等绘图软件应用的 3 绘图员 1.电脑的操作 能力 2.机件测量 3.5 具备正确使用测量工具和读数的能力 3.计算机绘图 3.6 具备零件的测量能力 4.图档管理 3.7 具备计算机绘制零件图、装配图的能力 3.8 具备零件图的尺寸标注、公差标注的能力 3.9 具备打印机安装和使用的能力 3.10 具备电脑打印出图的能力 3.11 具备图纸折叠、装订、归档的管理能力 4.1 具备机械识图、制图能力 4.2 具备 AUTOCAD 软件绘图能力 4.3 具备 3D 软件的绘图能力 1.冲压模具设计 4 模具设计工 2.塑料模具设计 程技术人员 3.压铸模具设计 4.模具绘图 4.4 具备公差配合与使用能力 4.5 具备常用机械结构的设计能力 4.6 具备模具材料选用能力 4.7 具备金属制品、塑料制品成形工艺分析能力 4.8 具备冲压、注塑、压铸工艺方案制定的能力 4.9 具备冲压模具、塑料模具、压铸模具结构设计的能力 4.10 具备利用 CAE 进行模具优化设计的能力 4.11 具备工程图纸整理和管理能力 5 模具制造工 程技术人员 1.模具零件数控加工 5.1 具备机械图纸识图能力 2.模具零件加工工艺 5.2 具备简单机械零件手工编程及加工工艺编制能力 编制 5.3 具备中等复杂模具零件数控加工工艺及程序编制能力 3.模具装配调试、维 5.4 具备使用常见 CAD/CAM 软件自动编制较复杂模具零件的 护、维修 数控加工程序的能力 122 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 5.5 具备数控机床操作使用能力 5.6 具备适合加工的刀具、夹具和量具的选用能力 5.7 具备模具结构的认知能力 5.8 具备根据模具零件特征编制各工序的加工步骤的能力 5.9 具备加工工艺路线、工艺参数及工艺装备的制定和选用能 力 5.10 具备模具零件加工工艺文件的编制能力 5.11 具备模具修配的能力 5.12 具备常用模具的维护、修复和保养能力 6.1 具备机械识图能力 高职 6.2 具备模具结构的认知能力 6.3 具备常用检测量具的使用能力 6.4 具备模具零部件检测能力 6.5 熟悉模具开发、制造的流程 模具生产管 6 理（相关岗 位） 1.模具检测 6.6 具备班组生产的组织与管理能力 2.模具生产管理 6.7 具备现代企业质量管理与认证能力 3.模具跟模 6.8 具备模具生产中的质量问题分析与处理能力 4.模具营销 6.9 具备与设计人员、生产一线人员、客户交流沟通能力。 6.10 能进行模具开发进度、试模的跟进 6.11 具备对试模过程中出现的问题提出解决方法的能力 6.12 具备模具生产过程中异常点改善的能力 6.13 具备模具营销策划能力 6.14 具备模具售后出现的各类技术问题的解决能力 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 1.3 3.1 3.2 3.2 3.5 3.7 3.8 3.9 3.11 1.1 1.4 3.7 3.8 1.5 1.6 1.10 2.6 2.7 2.8 3.1 学习领域名称 3.3 3.4 机械制图 模具拆装实训 计算机绘图（AutoCAD） 1.7 1.8 2.1 2.3 2.2 3.5 3.5 钳工工艺 2.5 3.6 钳工工艺学/模具钳工实训 1.9 1.11 2.4 2.6 2.7 2.8 2.9 3.1 3.3 3.4 3.6 3.7 3.10 3.11 3.11 4.11 5.12 6.6 6.7 6.9 6.13 4.2 4.3 5.1 5.4 6.2 6.3 6.1 6.4 备注 职业 基础 模具拆装实训 车工工艺学/车工实训 数控编程与操作 模具制造 中职 数控编程/数铣实训 电火花线切割实训 1.2 类别 信息技术 3.7 4.1 技能集中强化 模具制造实训 职业 核心 顶岗实习 职业素养、就业指导、知识产 职业 权、电子商务 拓展 CAD 技术（NX） 典型零件的公差配合与技术测 职业 基础 4.4 4.5 4.6 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 职业 4.8 4.9 4.10 6.2 6.3 6.4 冲压工艺与模具 CAD 技术 核心 量、机械设计与创新 123 高职 相近能力模块组合 6.5 6.8 6.10 6.11 6.12 5.1 5.3 5.2 5.4 5.5 学习领域名称 类别 数控编程与加工 5.6 5.9 5.10 5.11 5.12 6.2 6.3 6.4 6.5 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 6.13 数控加工工艺 模具制造工艺 6.7 6.14 模具 CAM 技术（NX） 模具设计、加工与装配综合实 训 数控编程与加工实训数控 加工工艺实训 模具设计、加工与装配综合 实训 顶岗实习 高职 创新思维与创新方法 压铸模具设计 4.1 4.3 6.1 6.4 4.7 4.8 6.5 6.9 4.9 备注 塑料模具 CAE 技术及应用 5.7 5.8 6.6 技能集中强化 5.1 快速成形与快速模具制作 6.12 6.13 文献检索与论文写作 机械产品设计（SolidWorks） 机械产品设计（CREO） 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 124 顶岗实习 职业 拓展 图1 基于工作岗位工作过程的模具设计与制造专业的课程体系 125 3.课程设置 学段 中职 专业基础课 专业课（必修课） 中国特色社会主义 机械制图 冲压工艺与模具结构 化学 塑料成型工艺与模具结 中华优秀传统文化 心理健康与职业生涯 极限配合与技术测量 哲学与人生 AutoCAD 二维绘图 模具制造工艺学 职业道德与法治 模具概论 数控车编程与操作 职业素养 语文 机械基础 UG 绘图与编程 国家安全教育 数学 模具材料 数控铣编程与操作 就业指导 英语 模具结构 知识产权 历史 模具拆装调试与维护 3d 打印技术 计算机基础 普通铣工技能实训 电工基础 体育 模具钳工实训 公共艺术——音乐 数控编程与操作实训 公共艺术——美术 电火花线切割实训 物理 模具制造综合实训 劳动教育 企业顶岗实习 公共基础课 专业基础课 思想道德与法治 CAD 技术(NX) 毛泽东思想和中国特色社会 典型零件的公差配合与技 主义理论体系概论 术测量 习近平新时代中国特色社会 主义思想概论 形势与政策 高职 拓展课（限选课、任 公共基础课 机械设计与创新 数控编程与加工 3 大学英语（技能）1 构 专业课（必修课） 数控加工工艺 2 压铸模具设计 模具优化设计（NX） 术2 具制作 塑料模具 CAE 技术及应 机械产品设计 用 （SolidWorks） 顶岗实习 3.专业核心课程基本要求 126 作 快速成形与快速模 综合实训 年学生使命担当 文献检索与论文写 冲压工艺与模具 CAD 技 模具设计、加工与装配 马克思主义中国化进程与青 课、素质任选课） 法 模具制造工艺 大学生心理健康教育 拓展课（专业限选 CAD 技术 2 体育 入学教育 治任选） 创新思维与创新方 模具 CAM 技术(NX) 军训（军事理论） 法律与职业（思想政 塑料成型工艺与模具 大学英语（技能）2 职业生涯规划与就业指导 选课） 机械产品设计 （Creo） 中职：（6 门） 核心课程 1 学 期 机械制图 1、2 总学时 144 理论学时 44 实践学时 100 课程目标： 使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读中 等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械 图样。 主要内容： 1.机械制图基本方法、国家标准； 2.识读、绘制模具零件平面图形、投影图； 3.识读、绘制模具立体图、轴测图； 4.模具零件的测绘与表达； 5.识读和绘制零件图； 6.识读和绘制装配图。 教学要求： 配备教学挂图、模型、典型零部件、多媒体教室和绘图室等，通过使用实物、模型及图片等直观教具 进行教学，以及充分利用现代教育技术手段和先进的摄录像设备，将教师示教与多媒体教学进行优化 组合。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.轴承座；2.齿轮减速器装置；3.柱塞泵装备零件；4.法兰盘、叉架零件图纸的识读；5.塑料模具总 装图的识读。 核心课程 2 学 期 机械基础 3 总学时 78 理论学时 58 实践学时 20 课程目标： 掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。掌握机械传动的类型、组成、工作原理、传 动特点、会按图进行传动比计算；掌握平面连杆机构、凸轮机构及其他常用机构的结构、工作原理和 应用场合等；掌握常用连接、轴、轴承、联轴器、离合器和制动器的结构、常用材料和应用场合及有 关标准和选用方法。 主要内容： 1.模具材料及热处理； 2.模具常用机构初识； 3.模具零件连接与配合； 4.模具零件的刚度和强度认识； 5.常用冷冲压设备和型腔成形设备的结构与原理。 教学要求： 利用一体化技能实训设备条件，以挂图、模型、典型零部件、实物投影仪和多媒体课件等进行辅 127 助教学。机械设计实训室、机械制造实训室。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司、广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.齿轮减速器；2.注塑机的合模机构；3.冲压机的曲柄滑块机构。 核心课程 3 学 期 AutoCAD 二维绘图 4 总学时 78 理论学时 18 实践学时 60 课程目标： 通过学习掌握 AutoCAD 软件基本命令绘制工程图的基本方法和基本技巧，能绘制完整的中等复杂程度 的二维工程图，达到（四级）职业资格标准要求。 主要内容： 1.简单图形绘制； 2.图形属性； 3.图形编辑； 4.精确绘图； 5.尺寸标注； 6.综合绘图。 教学要求： 1.电脑机房；2.多媒体教室；3.制图实训室；4.测量实训室。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.法兰盘；2.轴、叉架；3.底座等零件的绘图。 核心课程 4 学 期 数控铣编程与操作 3 总学时 52 理论学时 24 实践学时 28 课程目标： 熟悉数控铣床基本结构，掌握手工编程的常用指令，比较熟练地掌握数铣机床操作方法与技巧；掌握 编程软件的草图绘制功能，比较熟练的运用编程软件进行零件的建模与加工编程，并能在数控机床上 加工。通过学习通过本学期达到铣工中级工（四级）国家职业资格要求。 主要内容： 1.数铣机床安全规程及“6S”管理； 2.数控铣床概论与铣刀分类； 3.数铣常用手工编程指令； 4.机床面板操作及对刀； 5.编程软件概述与草图设计模块； 6.编程软件三维建模设计模块； 7.编程软件编程加工模块； 8.仿真系统训练； 128 9.数铣机床典型零件建模、编程与加工。 教学要求： 1.电脑机房；2.多媒体教室；3.数控车、铣加工实训室 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.注塑模具模架加工；2.注塑模具型芯、型腔加工；3.法兰盘加工。 核心课程 5 学 期 模具钳工实训 3 总学时 48 理论学时 8 实践学时 40 课程目标： 熟悉冷冲压模具结构或注塑成型模具的结构，根据图纸要求能通过铣、钻、挫和磨等简单工艺流程， 完成基本的模具组装、调试和维修，胜任中小型企业的模具装配与维修岗位，达到助理级模具工（四 级）职业资格标准要求。 主要内容： 1.钳工安全文明生产基本要求； 2.了解钳工常用设备，学会设备的操作和保养，理解钳工安全文明生产知识； 3.掌握锉削的工艺范围及应用；锉削的操作方法； 4.掌握锯割的工艺范围、应用及安全技术； 5.划线是根据图样或实物尺寸，用划线工具在毛坯或半成品上准确划出待加工界线或作为找正、检查 依据的辅助线的一种钳工操作技能； 6.掌握钻床的构造、操作和保养、钻头的装夹；钻床上的钻孔方法；铰刀的种类，结构及铰孔操作方 法；钻孔和铰孔的安全技术； 7.掌握螺纹的种类及各部分名称；攻丝的使用范围；攻丝底径的确定；攻丝操作方法、注意事项、产 生废品的原因分析和防止方法； 8..錾削掌握錾削的工艺范围及应用，錾削的操作要领；金属平面的錾削方法及安全技术； 9.理解常用量具的读数、示值原理，能够合理选择并正确使用游标卡尺、千分尺等常用量具检验工件 加工质量，学会常用量具的维护保养知识； 教学要求： 1.模具钳工实训室；2.模具拆装实训室。 合作企业（2-3 个）：佛山市顺德区新宝电器股份有限公司、佛山市顺德区宗昇精密模具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.吹瓶模具装配；2.小烤箱模具装配与维修。 129 核心课程 6 学 期 模具制造综合实训 5 总学时 90 理论学时 10 实践学时 80 课程目标： 掌握注塑模具的一般结构，能对注塑模具零部件图纸进行分析，能确定合适的加工工艺，进一步掌握 铣床、钻床、磨床、线切割、钳工使用的基本方法与技巧；能分析一般注塑模具零部件间的装配约束 关系和连接关系，能装配调试初等难度的注塑模具；培养学生“6S”管理理念与耐心、细心、科学严 谨的工作作风。 主要内容： 1.模具加工安全规程及“6S”管理； 2.注塑模具结构与原理； 3.注塑模具加工工艺的确定 4.注塑模具（模架、成型零件）加工； 5.装配注塑模具； 6.注塑机调试模具。 教学要求： 1.模具装配实训室；2.特种加工实训室；3.数控车铣加工实训室。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.微型注塑模具；2.微型注塑模具零件。 高职 核心课程 1 学 期 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 8 总学时 56 理论学时 26 实践学时 30 课程目标： 掌握主要胜任家电产品生产企业和模具制造企业的二维塑料注塑模具设计岗位和三维塑料注塑模具设 计岗位，达到注塑类助理模具设计师（三级）职业资格标准要求。 主要内容： 1.塑料成型工艺原理及结构； 2.产品分析与分模； 3.二、三板模模具 3D 设计； 4.2D 装配图和 2D 零件加工图的设计； 5.三板模与侧抽芯结构设计 3D 设计； 6.典型塑料制品的模具设计（课程设计）。 教学要求： 1.电脑机房；2.模具设计实训室；3.模具拆装实训室。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 130 广东新宝电器股份有限公司 1.打蛋机注塑模具设计；2.家用传真机注塑模具设计；3.交换器上壳注塑模具设计；4.面壳注塑模具 设计。 核心课程 2 学 期 模具制造工艺 9 总学时 56 理论学时 26 实践学时 30 课程目标： 掌握模具零件一般机械加工方法、原理和特点；掌握典型模具零件的加工工艺；掌握模具零件的数控 编程与加工；掌握模具零件的特种加工方法（线切割、电火花、精雕等）及机床操作。 主要内容： 1.模具机械加工基础； 2.模具特种加工方法； 3.模具典型零件的加工工艺； 4.模具装配工艺； 5.多工位级进模认知。 教学要求： 1.特种加工实训；2.多媒体教室；3.模具加工实训。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.常用电器外壳模具加工；2.汽车前保险杠模具的加工 核心课程 3 学 期 塑料模具 CAE 技术及应用 8 总学时 56 理论学时 26 实践学时 30 课程目标： 掌握 Moldflow 软件分析流程和使用方法；掌握应用 Moldflow 软件对注塑成型中最佳浇口位置、填充、 流动、冷却、翘曲、冷却+流动+翘曲等问题进行模流分析的方法，并且能根据模流分析结果对产品结 构或模具结构设计进行优化。 主要内容： 1.Moldflow 软件概述及基本操作； 2.电脑 CPU 外壳充填分析； 3.手机面板浇口位置优化； 4.手电筒组合型腔流动平衡设计； 5.电器外壳成型冷却优化； 6.电话机底盖成型综合分析。 教学要求： 1.电脑机房；2.模具设计实训。 合作企业（2-3 个）：佛山市南海华达高木模具有限公司、广东科尔技术发展有限公司 器股份有限公司 131 广东新宝电 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.电器外壳成型冷却优化；2.电话机底盖成型综合分析。 核心课程 4 学 期 模具优化设计(UG) 9 总学时 75 理论学时 25 实践学时 50 课程目标： 掌握塑料产品进行分析，对产品进行拨模处理，对一些无法出模的部分进行修改到能够出模，对产品 胶厚不合理的地方而导致可能出现缺陷地方进行处理，避免出现产品缩水和尖钢。掌握对模具的分型 面进行优化，既要保证上下模有足够的接触面，也要适当地减轻 FIT 模的接触面，减少加工、FIT 模 和装配要的时间；具备对加工零件判断是单独下料或集中下料的能力，并能够利用 UG 软件对小的加工 零件做出集中下料的镶拼图，能够给出一定的取数和加工基准，并能出镶拼图纸。 主要内容： 1.塑料产品的审核和修改； 2.模具分型面的优化； 3.模具零件镶拼件的制作； 4.模具开合模动作模拟； 5.模具方案优化设计实践。 教学要求： 1.电脑机房；2.模具结构与公差测量实训室。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 广东新宝电器股份有限公司、佛山市南海华达高 木模具有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.吸尘器模具零件镶拼件的设计；2.手机外壳模具行位动作模拟；3.电器外壳模具后模斜顶动作模拟。 核心课程 5 学 期 冲压工艺与模具 CAD 技术 9 总学时 56 理论学时 26 实践学时 30 课程目标： 掌握冲压工艺及模具设计基本知识，具备设计中等复杂冲压件的成形工艺和冲压模具的能力，掌握冲 压模具装配与调整的技能，初步具备试模和冲压件质量分析的能力。 主要内容： 1.冲压工艺绪论； 2.钣金零件设计； 3.冲裁工艺及冲裁模具设计； 4.钣金零件的展开； 5.弯曲工艺及弯曲模设计； 6.拉深工艺及拉深模设计； 7.其它冲压成形方法认知； 8.多工位级进模设计； 132 9 典型冲压零件成形工艺与模具设计（课程设计）。 教学要求： 1.多媒体 ；2.模具设计实训室；3.电脑机房。 合作企业（2-3 个）：广东科尔技术发展有限公司 广东新宝电器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.多功能烤箱垫片冲裁模具设计；2.面包机引线支架弯曲模具设计；3.吸尘器油封钢圈拉深模具设计。 核心课程 6 学 期 模具设计、加工与装配综合实训 9 总学时 72 理论学时 0 实践学时 72 课程目标： 掌握模具设计、数控编程、模具数控加工、电极加工、模具特种加工及模具装配综合应用能力。 主要内容： 1.模具设计； 2.数控编程； 3.模具数控加工； 4.电极加工； 5.模具特种加工； 6.模具装配。 教学要求： 1.数控车铣加工实训室；2.模具结构与公差测量实训室；3.模具设计实训室；4.电脑机房。 合作企业（2-3 个）：佛山市南海华达高木模具有限公司、广东科尔技术发展有限公司 广东新宝电 器股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1.榨汁机底座注塑模具设计与制造；2.打蛋器骨轮侧抽芯注塑模具设计与制造。 （二）人才培养模式 通过人才需求调研与分析，明确模具设计与制造专业培养目标，确定专业主要面向模具设计、模 具制造、模具装配、模具生产管理（相关岗位）等领域的职业岗位群，围绕岗位能力要求，遵循技术 技能人才成长规律，构建了“岗位导向，能力递进”的人才培养模式。以毕业生就业岗位为导向，强 化学生岗位技术基础能力、岗位核心能力、岗位综合能力和岗位拓展能力的培养，促进学生职业能力 的养成，共同培养复合型高素质技术技能人才。 133 能力递进 第一阶段 基础能力 培养 职业 岗位 群 第二阶段 核心能力 培养 第三阶段 综合能力 培养 第四阶段 拓展能力 培养 岗 产品的 三维造 型 模具设计 工程技术 人员 模具 CAD/C AM/ CAE 模具设 计 模具项 目跟进 位 导 向 模具制造 工程技术 人员 模具装配 工程技术 人员 模具生产 管理（相 关岗位） 用普通 机床的 零件加 工 用数控 机床的 零件加 工 模具的 综合加 工 零件图 装配图 的识读 与绘制 机械制 造 工艺编 制与测 绘 模具零 件的制 作与修 配 交流沟 通、团队 合作 图2 模具的 虚拟加 工 、 能 模具虚 拟装配 与运动 仿真 力 递 进 生产过程 模具推 改良、售 广、模具 后问题解 营销策 决 划 模具设计与制造专业“岗位导向、能力递进”的人才培养模式 生产管 理、质量 管理 1.以岗位能力为导向，选择教学内容 通过深入企业进行岗位调查，掌握了企业对模具设计与制造专业的人才需求状况，分析出模具设 计与制造专业的岗位设置及岗位技能要求，并由此制定出本专业的人才培养方案。在课程开发中，根 据专业的岗位能力要求，对课程的内容进行了整合与扩充，使整个课程各个环节突出应用为主线，注 重理论联系实际，创造教学的工程氛围，使理论教学与实践相辅相成。在岗位能力训练上，教师根据 课程的教学内容，及时引入实际的生产项目作为案例进行分析，并布置具体的训练项目，强化学生的 岗位能力，实现“能力递进”，从而构建了一个具有很强的针对性、以职业岗位能力为核心的课程教 学内容。 2.能力递进培养，重视职业技能训练 以岗位为导向，依据学生就业主要岗位的任职要求，与企业共同分析各岗位的主要工作任务，融 合对应的职业资格标准，确定了典型的工作任务，课程体系的设计体现了能力递进。将人才培养分为 岗位技术基础能力培养、岗位核心能力培养、岗位综合能力培养和岗位拓展能力培养四个阶段，合理 安排现场教学和顶岗实习，促进职业素质的养成。 （三）学生创新创业能力培养 134 中职： 模具制造技术专业是学校的广东省重点建设专业，培养学生学习的兴趣，培养学生的创新和创造 能力，把模具专业的学生培养成新一代的模具匠星。模具创客课程提供师生一个良好的锻炼的平台， 特别是为学生找到一个学以致用的渠道。学生可以把自己的一些创新设计，通过师傅的指导，变成实 际的产品，再放到网站去销售，产生实际的价值。这样学生就能够完成怎样把创意变成实际价值的成 功学习过程，培养自己的创新能思维能力和动手操作能力，勇于实现自己想法的小创客。通过课程的 学习，也让同学明白了很多做人做事的道理，对学生们的职业素养也有很大提高。把创客空间打造成 为本专业的特色课程，提供学生更多学习和成长的空间，培养更多符合时代发展需求的“模具小匠星”。 高职： 在“岗位导向，能力递进”的人才培养模式下，围绕本专业将来就业岗位，课岗融合，充分开展 学生创新创业能力的培养。 1.开设《创新思维与创新方法》、《文献检索与论文写作》、《机械创新设计》等课程，开展技 术创新训练系列活动，鼓励学生申报专利，培养学生的创新意识。 2.在《机械设计与创新》、《冲压工艺与模具 CAD 技术》、《塑料成型工艺与模具 CAD 技术》、 《模具制造技术》、《塑料模具 CAE 技术及应用》、《模具优化设计(NX)》、《模具设计、加工与 装配综合实训》等专业核心（主干）课程中采用项目教学法，工作项目均来源于企业真实项目，以工 作任务为导向，按照真实的工作过程组织教学，在真实的环境下逐渐提高学生的职业能力和职业素质。 在实际教学中，学生角色为模具技术人员，而老师则为模具部（技术部）主管。当企业接到客户订单， 相当于老师向学生下达任务，要求学生分组完成任务。学生通过获取信息、制定计划、做出决策、执 行计划、检查、评价，掌握学习和解决问题的技能，促进学生创新能力的培养。 3.通过实训室开放，学生选择感兴趣的项目进行实践，在教师的指导下，提升学生的创新能力。 4.依靠精密制造协会、快速制造协会，在教师的指导下，积极参与校企合作项目训练，培养团队 合作、创新能力、沟通能力、分析问题和解决问题的能力。 5.专业成立了导师工作室，技能大师工作室，精密制造协会，针对校企合作项目和客户需求，选 拔优秀学生成立了项目小组，项目中某些子项目主要交予学生完成，老师加以指导，更好提升了学生 解决实际问题的能力，提高了培养质量和创新能力。 6.鼓励学生积极参与广东省机械创新设计大赛、广东省模具数字化设计与制造工艺选拔赛、“挑 战杯—彩虹人生”广东职业院校创新创效创业大赛及培训，得到创新能力的培养。 （四）课程思政 中职： 1.传承传统文化，培养深厚的爱国主义情怀和自强不息的进取精神。通过系列化的德育活动，帮 助学生树立职业成材的发展观，提升学生对职业教育的认同感，在各门专业课的实施过程中注重专业 思想教育渗透。 2.改革教学内容，思想政治教育在于健全人们的道德观、价值观，学校在教学过程中要更多注重 学生的个人情况，根据学生的自身条件来展开阶梯式教学。为了让学生适应中等职业教育特有的职业 化的特点，就要求教师在教学过程中以理论知识为基础，注重培养学生的职业修养、职业操守等。同 时，应增加职业生涯规划教育这一部分，避免发生就业后工作目标不明确，无法适应就业环境而失业 的情况，以思政教育为指引，来建立健全学生的思想道德品质。通过外出参观、专题讲座等途径，加 135 强对工业发展史、科技发展史、中国近代史的学习，认清科技落后、经济落后、工业落后带来的弊端， 帮助学生树立实业救国、工业强国的理想。 3.通过组建“思政课教师+专业教师+班主任+校企双导师”多学科背景的教学团队等多种措施，建 设一支具有 “德高技强”的教师队伍，在课程教学中积极主动开展研究、加强思想政治和法律法规的 教育。结合当地企业文化背景，挖掘独特的专业价值、国学文化内涵和诉求，将价值导向和知识传授、 能力培养有机融合为一体，凸显课程科学育人价值功能。将正确人生价值观的教育落实到课程建设中， 渗透到平时的日常课堂教学中，体现在教学评价和教学成果中。 高职： 1.聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现和全面 发展，通过挖掘课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一； 回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会资源等都转化为育人资源， 实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.深入企业进行生产实习和顶岗实习是了解中国“工匠精神”较直接的方式，经过多年探索，学 校形成了订单培养和“认岗-跟岗-顶岗”校外实习模式，让学生理解职业规范、行业标准，感受“工 匠精神”，学生能更直接、更深刻地了解、感知、实践“工匠精神”。借鉴中南机械、一汽大众等企 业和佛山机械行业标准评价考核教学过程，深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，改革教育方法 和手段，积极探索将工匠精神贯穿到项目化课程教学过程中，形成标准化、规范化、行业化的考核标 准。依托学校位于工业园区的区域优势，积极聘请职业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富的 行业企业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职教师，实施校内专任教师和企业兼职教师共上一门课 程的“双导师制”，坚持用“工匠精神”引导学生从容独立、踏实务实，培养学生专注认真、专业规 范的态度；创新思维、精工细作专业技能，提升学生的职业素养，将“工匠精神”的教育贯穿于教学 过程始终。 3. 通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+校企双导师+技能大师”多学科背景的教学团队等多 种措施，建设一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、 加强思想政治教育功能。结合行业背景，挖掘独特的专业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和 知识传授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程 标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 序号 课程名称 教学内容 劳动教育内容 学 时 通过钳工实训掌握模具钳工基本操作技能，正确使用各 1 钳工工艺学/模具钳工 种工具、熟练掌握量具的使用方法，划线基本原理和钳 实训 工锯、 锉、钻孔的操作方法。掌握典型模具零部件的 劳动精神 4 工匠精神 2 劳动组织 4 打磨抛光、修复、装配等钳工操作。 2 车工工艺学/车工实训 3 模具设计、加工与装配 通过车工实训掌握普车、数控车床操作技能，掌握数控 编程基本方法，熟练进行车工操作。 通过一整套模具的设计、加工与装配综合实训，掌握模 136 序号 课程名称 综合实训 教学内容 劳动教育内容 学 时 具加工、装配基本操作，熟悉试模出现问题的处理方法。 通过认知实习，使学生了解企业文化，企业管理。熟悉 4 认知实习 岗位职责，通过掌握企业产品生产流程，增强标准意识、 质量意识、效率意识。提升学生的综合职业素养。为就 劳动安全 4 劳动法规 2 业做好全面的准备。 培养和锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能， 5 顶岗实习 去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合 起来，提高实践动手能力。 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 137 2022 级模具设计与制造（5+0）中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 课 程 程 序 类 性 号 别 质 计划学时 课程代 码 课程名称 课程类型 考核 学期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 考核评 一 二（18） 三（18） 四（18） 五 （18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 （16） 中职学段 1 2 公 共 基 础 中国特色社会主义 心理健康与职业生 涯 理论 1 2 32 32 0 理论 2 2 36 36 0 考查 2*18w 考查 3 哲学与人生 理论 3 2 36 36 0 4 职业道德与法治 理论 4 2 36 36 0 5 语文 理论 1-3 9.5 172 172 0 4*16w 4*18w 2*18w 考试 必 6 数学 理论 1-3 9.5 172 172 0 4*16w 4*18w 2*18w 考试 修 7 英语 理论 1-3 9.5 172 172 0 4*16w 4*18w 2*18w 考试 课 8 历史 理论 4 4 72 72 0 9 计算机基础 理论 1 5 96 26 70 6*16w 10 体育 实践 1-5 10 176 6 170 2*16w 11 公共艺术——音乐 理论+实践 2 1 18 8 10 1*18w 考查 12 公共艺术——美术 理论+实践 2 1 18 8 10 1*18w 考查 13 物理 理论 2 3 54 24 30 3*18w 考查 14 劳动教育 实践 2 1 16 4 12 1*16w 考查 61.5 1106 804 302 22 20 6*16w 4*12w 考试 4*18w 考试 课 小计 1 专 2 业 必 基 修 3 础 课 课 2*16w ★◎机械制图 极限配合与技术测 量 ★◎AutoCAD 二维绘 图 理论+实践 1-2 8 144 44 100 理论+实践 2 4 72 32 40 理论+实践 4 4 78 18 60 4 模具概论 理论+实践 1 2 32 22 10 5 ★机械基础 理论+实践 3 4 78 58 20 6 模具材料 理论+实践 4 3 52 32 20 25.0 456 206 250 小计 2*18w 考查 2*18w 2*18w 考查 2*18w 考试 考试 2*18w 2*18w 12 2*18w 6 2*18w 2 6*13w 考试 2*16w 考查 6*13w 考试 4*13w 8 8 138 考查 6 6 4 考试 备注 课 课 程 程 序 类 性 号 别 质 计划学时 课程代 码 学期周数及周学时分配 课程名称 课程类型 考核 学期 1 冲压工艺与模具结 构 理论+实践 3-4 6 108 78 30 4*12w 5*12w 考试 2 塑料成型工艺与模 具结构 理论+实践 3-4 6 108 78 30 4*12w 5*12w 考试 3 模具制造工艺学 理论+实践 4 3 52 40 12 4*13w 考试 4 ★◎数控车编程与 操作 理论+实践 3 3 52 24 28 5 UG 绘图与编程 理论+实践 5 3 52 24 28 4*13w 考查 6 数控铣编程与操作 学分 总 学时 理论 实践 考核评 一 二（18） 三（18） 四（18） 五 （18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 （16） 4*13w 考试 理论+实践 5 3 52 24 28 4*13w 考试 专 必 7 业 修 8 课 课 模具结构 理论+实践 5 4 78 48 30 6*13w 考试 模具拆装调试与维 护 理论+实践 5 3 52 40 12 4*13w 考试 9 普通铣工技能实训 理论+实践 3 3 72 8 64 3W 考查 10 ★模具钳工实训 实践 3 2 48 0 48 2W 考查 11 数控编程与操作实 训 实践 4 4 72 0 72 3W 考查 12 电火花线切割实训 理论+实践 4 2 36 6 30 2W 考试 13 ★模具制造综合实 训 理论+实践 5 5 90 10 80 14 企业顶岗实习 实践 6 18 540 0 540 65 1412 386 1026 小计 5W 考查 18W 0 0 12 14 考查 18 1 化学 理论+实践 5 4 72 60 12 2 3D 打印技术 理论+实践 4 2.5 48 20 28 限 3 选 4 拓 课 5 展 课 6 电工基础 理论+实践 3 2 36 20 16 中华优秀传统文化 理论 5 2 36 36 0 法律与职业（思想政 治任选） 理论 2 2 36 36 0 职业素养 理论+实践 5 4 72 48 24 国家安全教育 理论 5 2 36 36 0 2*18w 考查 就业指导 理论 5 2 36 36 0 2*18W 考查 知识产权 理论 5 2*18w 考查 7 任 8 选 9 课 小计 学分、学时合计（中职阶段） 4*18w 4*12w 考查 考查 2*18W 考查 2*18w 2*18W 考查 限选 课 考查 2*18W 考查 2 36 36 0 18.5 336 256 80 0 2 2 2 8 170 3310 1652 1658 30 30 32 32 32 139 备注 任选 课选 一门 课 课 程 程 序 类 性 号 别 质 计划学时 课程代 码 课程名称 课程类型 考核 学期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 考核评 一 二（18） 三（18） 四（18） 五 （18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 （16） 备注 高职学段 1 22070005 思想道德与法治 理论+实践 7 2.0 32 28 4 2 考查 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 理论 7 1.0 16 16 0 5 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 6 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 7 13060010 实践 7,8 3.0 56 0 56 理论 7-9 1.0 18 12 6 理论+实践 7 2.0 52 8 44 毛泽东思想和中国 2 22070006 特色社会主义理论 体系概论 习近平新时代中国 3 22070003 特色社会主义思想 概论 4 13060009 公 共 必 基 修 础 课 课 8 13060004 形势与政策 体育 职业生涯规划与就 业指导 每学期 考查 8 学时 4*14w 考试 4*18w 考试 2*14w 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 考查 军训 9 16070001 军训（军事理论） 2w 考查 期间 安排 10 16070002 11 13060005 入学教育 大学生心理健康教 育 理论 7 1.0 18 18 0 1w 理论+实践 8 1.0 16 14 2 理论 8 1.0 20 20 22.0 404 286 118 8 理论+实践 7 3 56 28 28 4*14w 考查 7 2 36 22 14 3*12w 考试 8 3 54 26 28 1 马克思主义中国化 12 19070008 进程与青年学生使 10 专题 20 学时 命担当 小计 1 20040006 ◎CAD 技术(NX) 专 典型零件的公差配 理论+实践 业 必 2 17010003 合与技术测量 基 修 3 13010041 机械设计与创新 理论+实践 础 课 4 17010004 ◎数控编程与加工 3 理论+实践 课 小计 7 考查 8 0 4*14w 3 60 36 24 3*12w+1w 11 206 112 94 10 140 考试 考试 4 0 课 课 程 程 序 类 性 号 别 质 计划学时 课程代 码 学期周数及周学时分配 课程名称 课程类型 考核 学期 1 17010002 ★◎塑料成型工艺 与模具 CAD 技术 2 理论+实践 8 3 56 26 30 4*16w 考试 2 17010006 ◎数控加工工艺 2 理论+实践 8 4 84 36 48 3*12w+2W 考查 3 17010015 ★◎模具优化设计 （NX） 理论+实践 9 4 75 25 50 5*15w 考查 9 3 56 26 30 4*14w 考查 8 3 56 26 30 6 20040009 ◎模具 CAM 技术(NX) 理论+实践 9 3 56 26 30 4*14w 考查 7 17010010 ★◎冲压工艺与模 4 17010007 理论+实践 具 CAD 技术 2 专 必 ◎★塑料模具 CAE 技 业 修 5 15010004 理论+实践 术及应用 课 课 ★◎模具制造工艺 学分 总 学时 理论 实践 考核评 一 二（18） 三（18） 四（18） 五 （18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 （16） 4*14w 考试 理论+实践 9 3 56 26 30 4*14w 考试 ★◎模具设计、加工 8 13010045 与装配综合实训 实践 9 3 72 0 72 3W 考查 9 13070004 实践 10 16.0 448 0 448 42 959 191 768 顶岗实习 小计 1 18010008 专 业 2 13010134 限 选 3 15010007 拓 课 展 4 17010008 课 5 21010014 任 选 6 20040008 课 16w 11 创新思维与创新方 法 理论+实践 7-8 2 36 26 10 压铸模具设计 理论+实践 8-9 2 36 26 10 2*14w ●文献检索与论文 写作 理论+实践 8-9 1.5 28 20 8 ◎快速成形与快速 模具制作 理论+实践 8-9 2 32 10 22 ◎机械产品设计 （SolidWorks） 理论+实践 7-9 2.5 48 20 28 ◎机械产品设计 （Creo） 理论+实践 7-9 2.5 48 20 28 10.0 180 102 78 85 1749 691 1058 255 5059 2343 2716 小计（大于总学时的 10%） 学分、学时合计（高职阶段） 总学分、总学时合计 0 0 0 0 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 141 0 考查 17 考查 限选 课 2*14w 考查 限选 课 2*14w 2*14w 考查 限选 课 4*8w 4*8w 考查 限选 课 4*12w 4*12w 4*12w 考查 4*12w 4*12w 4*12w 考查 4*9w 0 备注 4*9w 4 0 6 22 23 23 0 0 任选 课， 选修 一门 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 信息技术 1 2 机械制图 2 3 机械基础 3 4 计算机绘图（AutoCAD） 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 61.5 25 65 16.5 2 170 理论课时 804 206 386 220 36 1652 理论课时占比（%） 72.69% 45.18% 27.34% 73.33% 100.00% 49.91% 实践学时数 302 250 1026 80 0 1658 实践学时占比（%） 27.31% 54.82% 72.66% 26.67% 0.00% 50.09% 总学时数 1106 456 1412 300 36 3310 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 11 42 7.5 2.5 85 理论课时 286 112 191 82 20 691 理论课时占比（%） 70.79% 55% 19% 50% 50% 39.51% 实践学时数 118 94 768 50 28 1058 实践学时占比（%） 29.21% 45% 81% 50% 50% 60.49% 总学时数 404 206 959 132 48 1749 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容：锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹、游标 1 模具钳工实训 第三学期 2 卡尺与千分尺的使用、钳工综合零件的制作等。 要求：能熟练掌握钳工各项基本功操作，并掌握钳工各种基 本理论知识。 主要内容：车外圆、车内孔、车圆锥面、车成形面、车三角 螺纹、车偏心件、车综合零件、各种量具的使用、各种刀具 2 车工实训 第三学期 1 的刃磨等。 要求：能熟练掌握车工各项基本功操作，并掌握车工各种基 本理论知识。 主要内容：数控铣面板操作、刀具安装与拆卸、对刀操作、 3 数控编程/数 铣实训 基本编程指令的学习、UG 画图软件的学习、铣平面、铣外轮 第四学期 3 廓、铣型腔、钻孔、铣综合零件、各类量具的使用等。 要求：能熟练掌握数控铣各项基本功操作，并掌握数控铣各 种基本理论知识。 4 电火花线切割 实训 第四学期 2 主要内容：认知电极丝的相关知识；工作液的分类和作用； 掌握电火花线切割 HL 系统的功能组成；掌握 AUTOP 软件的功 142 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 能组成；掌握 PRO 软件的功能组成；掌握电火花线切割的维 护保养知识；掌握电火花线切割加工的工艺制定方法。 要求：能熟练在电火花线切割机床上安装电极丝，调整电极 丝的张力，校正电极丝；能对简单的零件选择适合的夹具， 并进行定位装夹；能根据零件的加工要求选择合适的电规准 参数；能为模具零件编写电火化线切割加工工艺方案。 中职 主要内容：到模具企业或机械制造企业的相应岗位进行项岗 实习。 6 顶岗实习 第六学期 18 要求：熟悉企业文化和岗位要求、熟悉岗位安全知识，在专 业对口岗位上进行顶岗实习，为毕业后的就业与升学做好准 备。 主要内容：数控车床、数控铣床的编程方法和常用的加工方 数控编程与加 1 第七学期 工 1 法及技能。 要求：能独立操作数控车床和数控铣床完成典型轴类零件、 盘类零件、凹凸模零件和典型模具零件的编程与加工。 主要内容：完成典型零件的数控加工工艺编制及编程加工。 2 数控加工工艺 第八学期 2 要求：能独立完成工艺编制，程序编制正确，零部件质量合 格。 模具设计、加 3 高职 主要内容：模具 CAD/CAE、CAM 与装配 工与装配综合 第九学期 3 实训 要求：能独立使用 CAD/CAE 软件完成模具的设计，使用数控 铣床、火花机、线切割机床完成模具零件的加工，完成模具 的装配和试模。 主要内容：到模具企业相应就业岗位实习。 4 顶岗实习 第十学期 16 要求：熟悉企业文化和岗位要求，顶岗实习，为毕业后的就 业做好准备。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 1 机械制图职业技能证 广州中望龙腾软件股份有限公司 初级 2 模具工 广东省模具协会 中级 3 三维模具应用工程师 工业和信息化部教育与考试中心 中级 教育部考试中心 中级 4 全国计算机等级考试一级计算机基础及 MS Office 应用证书 1 机械制图职业技能证 广州中望龙腾软件股份有限公司 中 2 三维模具应用工程师 工业和信息化部教育与考试中心 高级 学段 中职 高职 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 中职 高职 在学制规定的年限内修完所有必修课程，各类课程学分 在学制规定的年限内修满本专业 达到规定，成绩合格，取得本专业相应学分 170，其中限 相应学分 85。其中限选课 7.5 学分，任选课 选课 16.5 学分，任选课 2 学分，素质综合测评成绩合格。 2.5 学分。 转段考核的学生须在第五学期前至少获得一种国家颁发 证书 的机械类专业职业资格证书，或者至少获得一种机械类 专业 1+X 证书。 143 获得至少一项与本专业相关的职业资格证书 毕业要求 中职 高职 体育 108 学时 128 学时 获得广东省中等职业学校技能大赛优秀奖以上，或市级 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛 中等职业学校技能大赛一、二、三等奖，可代替职业资 三等奖以上的获奖证书可以等同专业职业资 格证书。 格证书或职业技能等级证书。 其他 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学 段要求学时 至少修满体育 类课程 108 学时， 参考《广东 省学校体育三 年行动计划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 体质测试 4 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 6 学时×2 学年=12 学时 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 （0.5 学分） 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 本专业拥有一支结构合理、素质优良，具有较强的理论和实践教学能力的“双师型”师资队伍， 师生比为 1：22。其中，“双师型”教师占比超 95%；中、高级职称教师占比超 80%；高级职称教师 占比超 50%。并且，专业带头人具有高级职称、高级技师职业资格，兼职教师全部来自于行业企业， 并且都具有中级以上职称。 1.本专业专任教师 序号 姓名 出生年月 性别 学历 专业技术职务 1 邓波锋 1979 年 1 月 男 本科 高级讲师 2 袁正东 1975 年 6 月 男 本科 高级讲师 3 刘海珍 1974 年 11 月 女 本科 高级讲师 4 贺福军 1974 年 4 月 男 本科 高级讲师 5 黄立斌 1974 年 11 月 男 本科 高级讲师 6 梁小玉 1980 年 11 月 女 本科 高级讲师 7 宋小安 1968 年 2 月 男 本科 高级讲师 8 苏晋致 1986 年 8 月 男 本科 模具讲师 9 康摇生 1988 年 11 月 男 本科 模具讲师 10 梁志远 1985 年 3 月 男 本科 模具讲师 144 序号 姓名 出生年月 性别 学历 专业技术职务 11 黄小龙 1988 年 8 月 男 本科 模具讲师 12 王博为 1991 年 10 月 男 本科 助理讲师 13 晏美凤 1993 年 5 月 女 本科 助理讲师 14 黄玉娟 1982 年 10 月 女 研究生 实训指导教师 15 刘莉莉 1983 年 12 月 女 研究生 机械讲师 16 靳永晶 1980 年 10 月 男 本科 实训指导教师 17 卢伟声 1982 年 2 月 男 本科 助理讲师 18 刘俊 1984 年 4 月 男 本科 助理讲师 19 叶新亮 1974 年 9 月 男 本科 实训指导教师 20 康雷 1982 年 4 月 男 本科 实训指导教师 21 王晨 1986 年 11 月 男 本科 实训指导教师 22 卢建彬 1983 年 10 月 男 本科 实训指导教师 23 李强 1976 年 11 月 男 本科 实训指导教师 2.本专业兼职教师 序号 姓名 性别 出生日期 职称 职务 单位名称 1 叶福源 男 1963 年 11 月 高工 总工程师 广东科龙模具有限公司 2 李高 男 1973 年 7 月 工程师 模具培训主管 广东科尔技术发展有限公司 3 张勇帆 男 1965 年 5 月 工程师 董事长 广东科尔技术发展有限公司 4 陈信林 男 1980 年 6 月 工程师 模具经理 广东新宝电器股份有限公司 5 覃仁世 男 1986 年 2 月 工程师 模具设计主管 广东新宝电器股份有限公 6 闫小勇 男 1981 年 9 月 工程师 模具设计科长 广东新宝电器股份有限公 7 赵春 男 1979 年 12 月 工程师 总经理 乐高智能科技(东莞)有限公司 8 钟志维 男 1987 年 3 月 助工 模具设计员 光宝电子（广州）有限公司 9 叶国庆 男 1976 年 5 月 工程师 总经理 佛山精庆模具机械有限公司 高职： 1.本专业专任教师 任课教师应为具有硕士研究生学历或中级以上专业技术职称，扎实的模具专业知识和技能，熟悉 先进制造业工作岗位要求，能胜任模具专业基础课或专业课程的教学和科研工作。有较强的责任心和 团队协作精神。具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念，热爱模具专业的科研和教学工作， 具有高校教师资格证书和本专业相关的职称，具有可持续发展的能力。 2.本专业兼职教师 兼任教师应为具有先进制造业、模具设计与加工企业、或模具产品设计、研发、生产等工作经历， 或者是制造业从业人员。具有扎实的先进制造技术专业知识和技能，具有制造业相关工作的丰富经历， 有较强的责任心和团队协作精神。具有良好的职业素养、职业道德，热爱模具专业的教学工作，能够 完成模具设计与制造专业的教学任务。 （二）校内外实训基地 1.校内实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 校内 钳工实训室 模具装配钳工实习 模具钳工实训 一 实训 模具拆装实训室 模具拆装实训 模具拆装实训 二 基地 车工室 车工实训 车工实训 三 145 类 型 实训基地（室）名称 模具实训中心 数控中心 模具实训中心 模具中心 主要实训项目 对应课程 开设学期 电火花/线切割实训 电火花/线切割实训 二 铣工实训 铣工实训 三 数铣实训 数铣实训 四 塑料模具加工 模具制造 五 数控加工实训 数控编程与加工 七 数控加工工艺实训 数控加工工艺 八 模具数控加工 模具设计、加工与装配综合实训 九 CAD 技术（NX）实训 CAD 技术（NX） 七 模具 CAM 技术（NX）实训 模具 CAM 技术（NX） 九 塑料模具设计 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 塑料模具 CAD 实训 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 冲压模具 CAD 实训 冲压工艺与模具 CAD 技术 九 塑料模具 CAE 实训 塑料模具 CAE 技术及应用 九 模具设计 模具设计、加工与装配综合实训 九 模具制造工艺 九 模具设计、加工与装配综合实训 九 模具加工、制造实训 2.校外实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 模具装配钳工实训 模具钳工实训 一 广东新宝电器股份有限公 模具维护维修实训 模具拆装实训 五 司 数铣加工实训 数铣实训 五 顶岗实习 顶岗实习 六/十 模具装配钳工实训 模具制造实训 五 广东科尔技术发展有限公 典型注塑模具制作 模具制造实训 五 司 顶岗实习 顶岗实习 六/十 模具装配钳工实训 模具制造实训 五 模具维护维修实训 模具制造实训 五 模具装配钳工实训 模具制造实训 三 顶岗实习 顶岗实习 六/十 实训 车工加工实训 车工实训 二 基地 数铣加工实训 数铣实训 四 冲压模具设计实训 冲压工艺与模具 CAD 技术 九 广东新宝电器股份有限公 塑料模具设计实训 塑料成型工艺与模具 CAD 技术 八 司 模具设计 模具设计加工与装配综合实训 九 模具制造实训 模具制造工艺 九 模具制造实训 模具制造工艺 九 模具设计 模具设计加工与装配综合实训 九 顶岗实习 顶岗实习 十 五金模具设计实训 冲压成型工艺与模具 CAD 技术 八 模具设计 模具设计加工与装配综合实训 九 模具制造实训 模具制造工艺 九 佛山市顺德区宗昇精密模 校外 具有限公司 佛山市精庆模具有限公司 顺德区新烨模具有限公司 146 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 顶岗实习 顶岗实习 十 佛山市合信模具有限公司 顶岗实习 顶岗实习 十 广东科龙模具有限公司 顶岗实习 顶岗实习 十 佛山市毅丰塑料模具有限 公司 （三）质量保障 1．教学管理 按照“高职主导、依托中职、共同实施”的原则，采取行进式测试手段，对学生学习情况进行跟 踪测试。每学期选一门课程，联合进行统一测试。同时，与高职学校每学期加强沟通，针对联合培养 出现的新问题加以解决。学校本身建立校院（系）两级的质量保障体系。加强教学诊断与教学督导， 结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各 环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 2．质量监控 建立健全校院、校两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必 要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自 主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、 权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 根据学校教学质量管理与监控要求，通过专业建设指导委员会，校企共同实施教学质量监控，并 利用第三方社会评价机构，逐步形成教学质量保障体系。 充分发挥“督导评教”、“学生评教”、“领导评教”、“同行互评”的作用，完善期初、期中、 期末教学检查制度。形成教研室自查、系部普查和学院抽查的机制。建立以用人单位、系领导、专业 教师、学生代表为主的二级教学督导机构。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单请按照模板要求加入技术岗位一栏 性 专业指导委员 序号 姓名 1 张勇帆 男 2 叶福源 男 3 邓波锋 男 专业部长/高级教师 专任教师 4 周永哲 女 教务处主任/讲师 专任教师 5 叶国庆 男 总经理/工程师 工程技术人员 6 李高 男 培训主任/工程师 工程技术人员 广东科尔技术发展有限公司 委员 7 赵春 男 总经理/工程师 工程技术人员 广东乐高智能科技有限公司 委员 8 钟志维 男 技术主管/工程师 工程技术人员 光宝电子(广州)有限公司 委员 9 陈信林 男 经理/工程师 工程技术人员 广东新宝电器股份有限公司 委员 10 闫小勇 男 主管/工程师 工程技术人员 广东新宝电器股份有限公司 委员 11 覃仁世 男 主任/工程师 工程技术人员 广东新宝电器股份有限公司 委员 别 职务/职称 技术岗位 单位 模协会长/工程师 工程技术人员 佛山市模具行业协会 主任委员 工程技术人员 广东科龙模具有限公司 副主任委员 总工程师/高级工程 师 147 佛山市顺德区郑敬诒职业技 术学校 佛山市顺德区郑敬诒职业技 术学校 佛山市南海精庆模具机械有 限公司 会职务 副主任委员 秘书长 委员 序号 姓名 12 宋小安 性 职务/职称 技术岗位 专任教师/高级教师 专任教师 别 男 单位 专业指导委员 佛山市顺德区郑敬诒职业技 术学校 会职务 委员 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 4 月 29 日，专业建设指导委员会专家召开会议，研读了 2022 级模具设计与制造专业中高 职衔接人才培养方案。经过详细讨论，与会专家一致认为： 1.该方案人才培养目标定位明确、可行，符合企业对中高职贯通培养“5+0”专业学生的要求。 2.方案中对本专业的岗位定位清晰，描述比较准确，课程设置能够满足企业对专业人才在知识、 技术和技能方面的要求。 3.专业核心课程的设置符合模具企业对本专业核心岗位的要求。 4.专业主干课程学时设置合理，课程安排次序科学合理。 人才培养方案能满足培养目标要求，操作性较强。专家们一致同意通过本专业人才培养方案。建 议中职高职学校定期召开专业研讨会议，进行行业企业调研，就开展过程出现的问题进行沟通，不断 完善该人才培养方案。 专业指导委员会主任：张勇帆 2022 年 5 月 15 日 148 “校企双元、工学结合”人才培养方案 电气自动化技术中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：贺洪 范水英 高职：李秀忠 企业：袁樟楠 审核人： 学校：陈大力 企业：郭华 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 三水区工业中等专业学校 顺德区陈登职业技术学校 佛山职业技术学院 149 2022 级电气自动化技术专业中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 电气自动化技术专业 460306 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 职业技能等级证 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 书、社会认可度高 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 的行业企业标准和 备注 证书举例 1.电气工程技术人 装备制造大 类 （46） 自动化类 （4603） 1.金 属 制 品 员（2-02-11） 业（33） 2.机械工程技术人 2. 通 用 设 备 制 员（2-02-07） 1.电工电器工程 造业（34） 3.电力工程技术人 技术人员 3. 专 业 设 备 制 员（2-02-12） 2.电气设备安装 造（35） 4.电子工程技术人 工 全国计算机等级证 4. 电 气 机 械 和 员（2-02-09） 3.电工 书 器材制造（38） 5.仪器仪表装配人 4.电力设备检修 专业技能课程证 5. 仪 器 仪 表 制 员（ 6-26-01） 人员 （ 电工或电子） 造业（40） 6.电力、热力、气体、 5.设备维修与保 6.电力、热力生 水生 产 和 输 配 产 和 供 应 业 人 （6-28-99） （44） 7.建筑安装施工人 中职 养技术员 员（6-29-03） 1.金 属 制 品 业（33） 2. 通 用 设 备 制 造业（34） 3. 专 业 设 备 制 造（35） 装备制造大 自动化类 4. 电 气 机 械 和 类（46） （4603） 器 材 制 造 业 （38） 5. 仪 器 仪 表 制 造业（40） 6.电力、热力生 产 和 供 应 业 （44） 1.电气工程技术人 1.电工电器工程 员（2-02-11） 技术人员 2.机械工程技术人 2.自动控制工程 员（2-02-07） 技术人员 3.电力工程技术人 3.供用电工程技 员（2-02-12） 术人员 4.电子工程技术人 4.电气设备安装 员（2-02-09） 工 5.仪器仪表装配人 5.仪器仪表制造 员（ 6-26-01） 工 6.电力、热力、气体、 6.变配电运行值 水生 产 和 输 配 班员 人 （6-28-99） 7.电工 7.建筑安装施工人 8.电力设备检修 员（6-29-03） 人员 150 电工上岗证 西门子学生认证 高职 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展为佛山产业结构调整、转变经济增长方式；培养高端技 能型人才，毕业生主要面向自动化设备及系统的生产和使用单位，适应现代化工业企业生产需要的从 事自动化设备及系统的安装调试、生产操作、运行维护、故障分析、技术管理以及销售等工作；也可 从事自动化设备及系统的应用开发、技术服务，及企业供配电系统的运行、维护与管理等工作的高素 质劳动者和技术技能人才。 1.中职人才培养目标 对接佛山及周边地区的机械装备制造业与精密设备制造业需求以及五年一贯培养电气自动化技术 专业高职人才的需要，培养具有良好职业道德和品质素养以及扎实的电气自动化专业知识和专业技能， 具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。掌握电气技术应用专业相 应岗位必备的理论基础知识和专业知识，具有从事企业电气设备和生产线的安装、调试、运行、维护 的初、中级技能型人才。 2.高职人才培养目标 本专业培养适应服务区域经济社会发展和产业结构升级需要，面向智能制造行业和智能家电企业， 从事维修电工、操作工、试运工、销售、运行管理、设计、开发等岗位工作，具备以现代工业控制设 备为基础的电气自动化控制系统和工厂供配电系统的安装、调试、维护维修、升级改造能力，具备工 业生产线系统安装、调试、运行的技术与管理的能力，具备智能电器的设计、开发、调试的能力，具 有良好的职业道德和工匠精神的技术技能型人才。 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 爱岗敬业，具有良好的职业道德与至精 至诚的工作态度； 具有团队合作精神，有一定的协调、组 素质要求 织能力，具有全局观念； 具有终身学习的思想和追求卓越的时代 精神； 具有良好的思想品德、行为规范和职业道德； 具有良好的人文素养和身心素质； 具有吃苦耐劳、踏实肯干、谦虚好学的作风体； 具有良好的安全防范与环境保护意识； 具有坚定的专业成才理想。 能力要求 具有一定的自然科学基础；掌握英语、 能熟练应用一般英语词汇与语句，具有阅读一般性英语技术 语文、数学、计算机的基础知识以及具 资料和简单口头交流的能力； 有较好的职业与就业基础知识； 能熟练操作计算机操作系统及基本软件，具备计算机操作与 了解电气自动化技术专业人才必备的基 应用能力； 本理论知识； 能熟练应用数学运算知识，具备一定的工程计算能力； 掌握机械常识、专业英语、电工基础、 熟悉电气图，具备电气识图与绘图能力，能使用计算机绘图； 电子技术等专业基础知识； 熟悉工业常用电气材料、能进行材料选用； 掌握机电设备的基本结构作用、工作原 能熟练应用常用的控制方法，进行自动设备与生产线控制方 理及应用； 案选择； 掌握电气控制线路的基本环节，常用低 能熟练应用常用电工仪器仪表，电路基本知识，进行电工简 压电器的结构、工作原理、安装、调试 单计算能力和基本技能应用能力； 与检修； 具备常用电子元器件及基本电子电路的分析与计算方法的能 掌握计算机基本操作及常用电子 CAD 力， 能使用一般元器件并进行电路的焊接调试； 151 人才规格 中职 高职 软件知识； 熟悉常用低压电器及基本控制环节，熟悉常用机床的电气控 掌握一定的 PLC、变频器、触摸屏技术 制线路，能分析常用电气线路的控制功能，能对电气系统进 应用知识； 行故障分析与排除； 具有一般的英语阅读能力； 能利用单片机的工作原理、进行编程和设计简单系统； 具备一定的机械、电气识图和绘图能力； 具备常用编程语言、软元件、指令、编程方法； 具备楼宇照明线路安装与检修的能力； 能利用 PLC 改造电气控制系统； 具备电动机检测与维修的能力和电动机 能用常用传感器进行工业控制信号的检测与转换、控制； 控制线路安装与调试及检修的能力； 具备简单调速系统的构成与调速方法； 具备机床线路故障检修的能力； 能根据变频器的工作原理，使用变频器进行电动机的调速控 具备常用家用电器故障检修的能力； 制； 具备常用电子 CAD 软件应用能力； 熟悉常用电气设备及自动生产线的构成，会进行电气设备安 具备 PLC、变频器、触摸屏技术在工业 装与操作、调试； 设备控制中的应用能力； 了解生产现场的管理要求，具备质量控制与现场管理能力。 具有继续学习和适应职业变化的能力。 掌握毛泽东思想、邓小平理论和三个代 表的基本原理，具有良好的职业道德、 法律观念和思想品德； 加强对学生的爱国主义、艰苦奋斗、实 事求是的思想品德教育，使学生具有正 确的人生观与价值观； 遵纪守法，文明礼貌，有社会公德，身 体和心理健康； 通过第二课堂、自动化协会及其他社团 知识要求 组织的活动，增强学生的社会能力、动 手能力和创新精神，提高人文、身心健 康方面修养； 通过公共基础课理论知识和专业技术理 论知识的学习与实践，使学生的基本语 言表达能力、基础和专业外语应用能力、 与人相互沟通与交际能力、团队合作能 力、信息收集与分析能力、分析和解决 问题能力、自我提高能力、创新能力有 较大的提高。 熟悉毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的基本原理，具有 良好的职业道德、法律观念和思想品德； 通过加强对学生的爱国主义、艰苦奋斗、实事求是的思想品 德教育，使学生具有正确的人生观与价值观； 培养学生遵纪守法，文明礼貌，有社会公德，身体和心理健 康； 熟悉机械制图和电气制图的基本理论和知识； 掌握电路的基本概念和分析方法； 掌握光机电气的基础知识； 掌握电子技术的基本理论和基础知识； 掌握电工操作与电气安全的相关知识； 掌握按照工艺要求与电气图进行电气设备和电气系统的安装 知识； 掌握按照电气设备或电气系统功能及控制要求与流程进行电 气调试知识； 掌握单片机控制系统的设计与应用知识； 掌握 PLC 工作原理和熟悉常用指令的应用方法； 掌握电气设备进行日常维修与保养知识； 熟悉重要设备安装、改造、更新、维护、维修计划的制定和 组织实施知识； 熟悉产品营销、售后服务、技术改造、培训及编制工艺文件。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 1 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 根据变、配电设备的设计、施工图 1-1 具有电子、电工、机械等基础知识； 纸和设备技术资料，按照施工操作 1-2 能阅读和理解自动化设备的使用说明书， 变、配电设 规范和施工程序，正确使用各种安 能阅读分析一般电气自动化设备的原理图和电 备的安装、 装、调试工具和仪器仪表，对变、 气安装图； 调试、运行 配电设备进行安装和调试，使设备 1-3 能够正确选用工具，完成常用电气设备的 能够正常投入使用； 安装、调试与维护并具备相关的专业知识； 与维护 针对关键零部件，了解其加工工艺、 1-4 能读懂工厂车间电力电路配电图纸，分析 装配工艺； 和排除动力电路故障，根据负荷进行配电、系 152 备注 中职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 按照企业变、配电部门的日常维护 统的简单设计； 与检修制度，对各种变、配电设备 1-5 能熟练使用常用电子仪器仪表，能独立完 进行日常维护与保养，对于出现故 成电子产品装接和检测，具备相关电子技术专 障的变、配电设备，采取正确的故 业知识； 障处理措施，分析查找故障原因， 1-6 能够对工厂低压配系统进行初步设计、安 对故障进行修复。 装、调试和操作，能进行配电电路故障诊断与 备注 维修能力； 1-7 具备企业现场 7S 管理和生产组织管理的初 步能力。 2-1 具有电气/电子技术基础知识； 2-2 能阅读和理解电气设备的使用说明书，能 阅读分析一般电气设备的原理图和电气安装 图； 2 根据电气控制系统的电气原理 2-3 能够正确选用工具，完成常用自动控制设 图、设备布置图和安装接线图， 备、液压与气动系统的安装、调试与维护并具 按照电气设备安装规程，制订安装 备相关的专业知识； 施工方案，正确使用各种安装、调 2-4 能读懂电气设备使用说明书，根据要求对 试工具和仪器仪表，对电气控制设 电气设备进行操作，对设备进行日常维护； 备进行安装和调试，使设备能够正 2-5 会分析和判断继电控制基本控制环节电路 常规电气设 常投入使用； 故障现象和原因，会正确使用仪器仪表对故障 备的安装、 根据生产设备对电气控制系统 进行诊断和维修； 调试、运行 的控制要求，进行简单电气控制系 2-6 能读懂电气设备的电气原理图和说明书， 与维护岗位 统的设计； 会对电气设备进行操作，会根据故障现象分析 按照企业设备日常维护与检修 故障原因，会正确使用仪器仪表对故障进行诊 制度，对设备电气控制系统进行日 断和维修； 常维护与保养，对于出现故障的电 2-7 掌握 PLC 工作原理和应用，会根据图纸进 中职 气设备，采取正确的故障处理措施， 行 PLC 系统的安装与调试，会制订 PLC 改造方 分析查找故障原因，对一般性故障 案，会根据控制要求实现 PLC 对继电控制系统 进行修复。 的 PLC 改造； 2-8 熟悉通用变频器的使用方法和参数设置， 对三相异步电动机会进行变频调速控制； 2-9 具备企业现场 5S 管理和生产组织管理的 初步能力。 根据自动控制系统的设计、施工图 3-1 具有电子技术、工业控制技术等基础知识； 纸和性能要求，制订安装施工方案， 3-2 能阅读和理解自动化设备的使用说明书； 3 选择和安装自动控制设备，对系统 能阅读分析一般电气自动化设备的原理图和电 常规自动设 性能进行检测、分析和调试； 气安装图； 备设计、安 对自动控制系统运行的稳定性、可 3-3 能够正确选用工具，完成常用自动控制设 装、调试、 靠性进行评价，并采取必要的保证 备、液压与气动系统的设计、安装、调试与维 措施； 护并具备相关的专业知识； 根据需求设计常规自动化控制 3-4 会对直流电机、交流电机控制系统进行设 系统，对自动控制系统进行正确操 计、安装、调试，能按国家标准完成各种技术 作和日常维护，分析、查找自动控 资料的绘制和撰写； 制系统出现的故障，采取必要的故 3-5 掌握齿轮机构、凸轮机构、带传动等常见 维护岗 位 153 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 障处理措施，对一般性故障进行修 机构、零部件的工作原理和特点及选用，具备 复； 简单机械控制系统设计和图形绘制能力； 使用各种常用的自动控 3-6 能根据要求用经验设计法设计继电控制系 制系统监控和管理软件，对自动控 统原理图，并能根据图纸安装继电控制系统， 制系 统的运 行状 态进行 监控和 管 会进行系统调试； 理。 3-7 熟练掌握 PLC 工作原理和应用，根据功能 备注 要求设计 PLC 控制系统，具有 PLC 梯形图、指 令的编写、调试能力； 3-8 了解常用工业机器人、自动控制装备、智 能装备等相关知识和使用； 3-9 具备企业现场 7S 管理和生产组织管理的初 步能力。 4-1 具备电子技术基础知识； 4-2 能阅读分析一般电气自动化设备的电路原 4 独立承担或作为团队成员承担 理图和 PCB 印刷线路板； 电气/电子产品的开发任务，对 4-3 能够正确选用工具，完成常用电子产品的 产品功能进行分析； 装接、检测与维护并具备相关的专业知识； 根据指标或者功能需求确定技 4-4 掌握本专业要求的电子设计、工业自动化 术方案； 相关应用软件的应用能力； 电气/ 电子 根据性能要求、布线规则完成器件 4-5 熟悉单片机控制系统的硬件、软件开发设 产品的设 选型及电路原理图、PCB 印制线路 计和应用，具备电子元器件、传感器的检测和 计、装接与 板的设计； 识别能力； 检测岗位 根据功能指标和功能需求使用 4-6 能读懂简单电子电路图，能规范地进行电 软件开发工具编写功能应用程 路焊接，会使用示波器、信号发生器等常规电 序代码； 子仪器仪表，会进行电子电路故障检测与排除； 产品样品测试、检测、调试； 4-7 具有电子电路识图、绘图和 PCB 设计等能 撰写产品技术设计文档、产品中 力，能够正确的进行电子产品的装接、检测与 /英文说明文档等。 维护； 4-8 具备企业现场 7S 管理和生产组织管理的初 步能力。 5 市场考察，发掘及选择顾客，拟定 5-1 具备电子技术基础知识； 访问计划并按期实施； 5-2 具备运用计算机处理工作领域内的信息和 演示、介绍产品，制订报价单， 编 技术交流的能力； 写技术方案及合同草案文本； 5-3 能阅读、理解和撰写电气自动化设备的使 对电气自动化产品的售前、售 用说明书； 电气自动化 中、售后提供技术支持，包括进行 5-4 能阅读分析一般电气自动化设备的原理图 产品营销与 方案咨询及方案设计、编写投标文 和电气安装图； 技术支持岗 件； 5-5 掌握自动化生产线管理、设备的安装、调 负责产品技术服务工作，对客户 试与维护并具备相关的专业知识； 进行培训，对客户使用进行跟踪 5-6 了解电气设备与自动控制系统的安装、调 反馈和服务； 试、维护和维修等知识； 现场解决电子产品调试、使用中 5-7 具备销售管理、企业管理、生产组织管理、 的问题，妥善地解决售后服务中 市场开发、谈判技巧、信息收集、市场分析与 的各类技术问题。 归纳等知识，具有良好的沟通、团队协作能力。 位 154 高职 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 1.机械基础 1-1，1-6，2-4 1-1，1-4，1-7，2-1，2-5 2.工厂电气设备控制 1-3,1-4,1-6,2-2,2-6 2-3,2-7,2-8，2-9 3-1，3-2.3-3，3-4，3-5， 3-6，4-3，5-6 4-1，4-2，4-3，4-4，4-5 4-6，4-7，4-9，5-1 3-3，3-4，3-6，3-7，3-9， 4-3，5-5，5-7 3-7，3-8，3-9，5-6，5-7 电子技术基础与技能 2.单片机技术应用 2-6，2-7,2-8 电工技术基础与技能 职业核心 1.PLC 技术应用 3-7,3-8,4-2,5-3,5-5,5-6， 5-7 中职 岗位实习 2.自动化生产线安装与调试 工厂电气设备控制 岗位实习 1.PLC 技术应用 2.自动化生产线安装与调试 简单生产线控制系统设计 1.电工基础 职业拓展 1.智能产品创新设计 2.电机与电气控制技术 2.电工上岗证实训 3.供配电技术 1.单片应用技术 职业基础 电子技能实训 1.液压与气动技术 1.机电控制系统综合实训 2.传感器应用技术 2.顶岗实习 3.西门子工业技术及应用 1.PLC 技术应用 职业核心 高职 顶岗实习 2.自动化生产线安装与调试 3-3，3-4,4-6,4-7，5-1，5-2 备注 职业基础 1.电气 CAD 1.电工基础 类别 钳工实训 2.机械 CAD 1-2，1-7，2-2，2-5 1-5，2-6，2-7，2-8，2-9 技能集中强化 1.电工安全技术 维修电工考证 2.电子技能与实训 1.电机与电气控制技术 2.西门子工业技术及应用 3.自动化生产线安装与调试 1.一般生产线控制系统设 计 职业拓展 2.西门子学生认证 3.顶岗实习 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 （1）构建电气自动化技术专业“中高职四大模块培养”的课程体系，确定课程体系设计思路 电气自动化专业课程体系设计思路是：在专业建设委员会指导下，调研佛山市智能装备企业的电 气自动化设备设计、安装、调试、运行维护和营销等岗位典型工作岗位的任职要求，进行职业能力与 素质要求分析，将电气自动化专业课程体系进行一体化设计如图 1 所示。 1）以应用为目的，以必需、够用为度，加强基础文化课与职业技能课程体系建设。应用型人才是 本专业教学的培养目标，在构建课程的教学内容体系时，始终坚持突出应用性、实践性原则，强调基 础理论知识的必需、够用。在文化基础课程教学改革中，改变原来单纯以知识传授为主的方式，重视 培养学生的人文精神、健全人格，努力提高学生的综合文化素质。 2）努力构建“职业能力本位”的职业技能课程体系。职业技能课程改革是课程体系改革的核心。 从满足行业对应用型人才综合能力的需求出发，分析其职业能力结构，构建该专业的专业技能课程体 155 系。首先，按其职业能力、岗位结构设置课程模块。根据国家关于高职高专发展规划的要求，大力革 新教育观念，在职业技能课程设置上，努力摆脱一般高职院校“学科本位”的课程设置思想的束缚， 建 立以电气自动化技术 “职业能力本位”的专业课程体系，确定 PLC 控制技术、单片机设计、自动化 生产线等课程为本专业各方向的主干课程。 3）以突出专业特色为重点，加强实践课程教学，增强学生的实践能力。针对原来基础课程设置过 多、课时量偏大，为了突出学生的专业特色，强化实践技能训练，在课程体系调整中，除增加了实践 课程的教学时数外，注重“理实一体”。为了让学生适应在岗位群内可转换岗位职业能力要求，就必 须增强实践技能课程的通用性，培养学生具有知识内化、迁移、继续学习的能力。 4）课程体系、课程设置、教学内容改革力度大，现代技术含量高。通过广泛的企业调研及专家论 证，确定了本专业毕业生应具备的专项能力要素，并以此为基础对课程进行了重组或新开课程，构建 了“能力岗位型”人才培养计划。在课程设置时，按照专业群平台、小模块、定方向的原则，课程设 置共分四大模块：即公共基础课、专业基础课、技能实践课和中高职贯通课程四大部分，对学生的专 业、岗位能力进行全方位一体化培养。 图1 中高职贯通班课程框架图 （2）中高职课程体系构建 电气自动化技术专业以工作过程为导向，融入职业资格标准，重构课程体系。针对专业毕业生的 就业岗位，开展企业调研，确定岗位的工作任务；获取一手资料后，校企双方专家一道分析岗位的典 型工作任务，了解典型工作任务的工作过程、工作方法、劳动组织、使用工具、工作环境等等；按照 职业成长规律与学习规律，由易到难划分出行动领域（职业能力领域），再转化为学习领域，得到学 习领域框架计划；结合典型工作任务分析中完成工作所需的知识、技能、态度与对应的国家职业标准 的要求，确定学习领域的学习目标与学习内容，确定了基于“中高职四大模块培养”的课程改革基本思 路。电气自动化技术专业课程体系构建如图 2 和 图 3 所示。 1）中职的课程体系图 156 图 2 中职课程框架图 2）高职的课程体系图 图 3 高职课程框架图 157 3）中高职能力培养进阶图 图 4 中高职能力培养进阶图 4）中高职贯通课程开发路径图 图 5 中高职贯通课程开发路径图 158 5）电气自动化技术专业中高职贯通课程模块衔接示意图 图 6 电气自动化技术专业中高职贯通课程模块衔接示意图 2.课程设置 学段 中职 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 中国特色社会主义 机械基础 单片机技术应用 电机与变压器 心理健康与职业生涯 机械 CAD 照明线路安装与检修 钳工实训 哲学与人生 电工基础 职业道德与法治 电工技术基础与技能 法律与职业 工厂电气设备控制 劳动教育 PLC 技术应用 语文 电气 CAD 数学 英语 体育与健康 159 自动化生产线安装与调 试 岗位实习 （限选课、任选课） 机床线路故障 电子技术基础与技能 工业机器人技术基础 学段 公共基础课 专业基础课 拓展课 专业课（必修课） （限选课、任选课） 中国历史 世界历史 音乐鉴赏与实践 信息技术 入学教育与军训 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） （专业限选课、素质任 选课） 思想道德与法治 电工基础 PLC 应用技术 电工安全技术 传感器应用技术 单片机应用技术 企业生产现场 7S 管理 EPLAN 电气制图 供配电技术 智能制造概论 形势与政策 金工实训 电机与电气控制技术 液压与气动技术 大学英语（技能）1 C 语言程序设计 西门子工业技术及应用 智能产品创新设计 大学英语（技能）2 电工上岗证实训 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 习近平新时代中国特色社会主义 思想概论 高职 自动化生产线安装与调 试 体育 机电控制系统综合实训 职业生涯规划与就业指导 西门子学生认证 军训（军事理论） 电子技能实训 入学教育 顶岗实习 现代电气控制技术 工业机器人系统集成 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程与青年学 生使命担当 3.专业核心课程基本要求 中职 核心课程 1 学 期 电工技术基础与技能 1 总学时 72 理论学时 0 实践学时 72 课程目标：通过设计若干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握照明线路的识图与简单制图能力、 能够进行基本线路的安装、调试、检修。 主要内容：1.安全用电；2.常见电工仪器仪表的使用；3.导线驳接与绝缘层恢复；4.电气识图；5.常 见照明线路的安装与检修。 教学要求：会进行导线的连接和封端等基本操作，会选择常用照明线路的导线，会安装办公室、教师、 楼梯、车间及室外照明线路，会排除照明线路常见故障，会安装与调试小型配电箱及电能表。 合作企业：凡尔赛装饰公司、德力泰科技 引入合作企业教学项目：共建课程标准 核心课程 2 学 期 工厂电气设备控制 2、3 总学时 256 理论学时 160 40 实践学时 216 课程目标：通过设计若干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握电气控制基本线路的识图与制图 能力、基本线路的安装、调试、检修及设计能力、设计思维逻辑，同时培养学生动手实践能力。 主要内容：1.常用低压电器基础；2.电气控制的基本环节；3.电气控制线路设计基础；4.常见控制线 路安装与调试（正反转、星三角 线路控制、自动往返、多速控制、能耗制动等）；5.常见机床简单 故障检修。 教学要求：常用电工仪器仪表的操作使用能力；电气控制基本线路的识图与制图能力；电气控制 基 本线路的安装、调试、检修及设计能力；机床电气控制线路的识图与制图能力；机床电气控制线路 的安装、调试、检修、维护、保养及设计能力。 合作企业：波尔亚太（佛山）金属有限公司、星星制冷 引入合作企业教学项目、生产典型案例：共建课程标准 核心课程 3 学 期 PLC 技术应用 4 总学时 208 理论学时 40 实践学时 168 课程目标：能设计并安装 PLC 的输入、输出连接线，能编写适合生产流程要求的 PLC 程序（包括梯 形图、SFC 图）。能根据控制系统要求合理选用 PLC 功能模块，如模拟量模块、通信模块等。掌握 PLC 控制系统调试的一般方法和规律。 主要内容：PLC（三菱）的结构、工作原理、PLC 的接线方法、PLC 的梯形图编程方法、PLC 的 FSC 图 编程方法、PLC 的模拟量模块使用、PLC 的串行通信 教学要求：常用控制电器和 PLC 的结构原理、用途、型号及选用能力；一般电气控制线路和 PLC 梯 形图具有独立分析能力；电气控制设备具有一定的应用、维护、改造与设计能力。 合作企业：广东兴发铝业、亿强电子 引入合作企业教学项目：共建课程标准 核心课程 4 学 期 单片机技术应用 5 总学时 88 理论学时 48 实践学时 40 课程目标：会进行单片机应用小系统的安装、调试、检测及维修，并培养学生学会 C 语言的简单编程 及单片机技术应用设计、实施和调试方法。 主要内容：本课程主要讲授单片机技术应用的相关的知识与技能，分为认识单片机结构原理、单片机 程序设计及仿真调试、C 语言基础与编程，单片机简单简单应用电路设计及仿真、单片机并口控制电 路设计与仿真，定时计数器电路设计及仿真。 教学要求：阐述单片机结构原理；能画出 8051 结构框图，会使用常用仿真软件；会使用仿真器和编 程器；会进行 C 语言进行简单的程序设计及调试；初步学会用仿真软件和仿真器进行电路和程序仿真、 调试及运行；能分析并排除简单单片机应用电路的软、硬件故障；具有团队协作精神和较强的沟通能 力。 合作企业：佛山海尔、合成电器 引入合作企业教学项目：共建课程标准 161 核心课程 5 学 自动化生产线安装与调试 期 5 总学时 120 理论学时 50 实践学时 70 课程目标：具有机电一体化设备调试、操作和维修的基本技能；能根据任务要求和工艺规范选择合适 的器件并进行简单的安装与调试；能绘制简单的电气原理图，并能按照图纸进行气路和电路的连接； 能根据任务要求，选择合适的编程方法完成程序的编写，并能发现问题解决问题；初步肯有机电一体 化技术的系统思维体系，学会用系统的观点分析问题的能力。了解机电一体化前沿技术，学会探索性 学习和终身学习的方法并为高职进一步学习打下坚实基础。 主要内容：亚龙 YL-235A 一体化设备各机构的名称和模块作用，皮带输送机的调速，工件的识别与分 拣，机械手的安装与调试及动作程序（包括供料部分），生产线的供料、搬运、识别、分拣及包装调 试， 触摸屏的应用。 教学要求：具有自动检测技术应用，工业企业中机电一体化技术的初步应用能力。具有将机电一 体 化设备的安装主、调试能力； 具有创新精神、实践能力和学习、掌握新技术的能力。 合作企业：佛山市德力泰科技有限公司、佛山海尔 引入合作企业教学项目：共建课程标准 核心课程 6 学 期 电气 CAD 5 总学时 40 理论学时 15 实践学时 25 课程目标：具备 AutoCAD 软件的基础知识；能够进行二维图形的绘制、编辑及尺寸标注、图形块的建 立与使用；能够识图和绘制电气工程图；能够识图和绘制电气控制工程图；能够识图和绘制电气接线 图；能够识图和绘制电气平面图。 主要内容：AUTOCAD 基础知识、 基本图形元素的绘制、图形编辑、自定义工作环境、图纸布局和打印、 工厂电气设备控制线路实例绘制、建筑电气线路实例绘制。 教学要求：具有自动检测技术应用，工业企业中机电一体化技术的初步应用能力。具有将机电一 体化 设备的安装主、调试能力； 具有创新精神、实践能力和学习、掌握新技术的能力。 合作企业：阳程科技有限公司、星星制冷 引入合作企业教学项目：共建课程标准 高职 核心课程 1 学 期 PLC 应用技术 8 总学时 56 理论学时 20 实践学时 36 课程目标：能设计并安装 PLC 的输入、输出连接线，能编写适合生产流程要求的 PLC 程序（包括梯 形图、SFC 图）；能根据控制系统要求合理选用 PLC 功能模块，如模拟量模块、通信模块等； 主要内容：PLC 的结构、工作原理、PLC 的接线方法、PLC 的梯形图编程方法、PLC 的 FSC 图编程方法、 PLC 的模拟量模块使用、PLC 的串行通信 教学要求：掌握 PLC 控制系统调试的一般方法和规律；掌握大中型 PLC 的结构原理、用途、型号及 选用能力；一般控制系统的程序设计和 PLC 编程语言具有独立分析能力；自动化控制系统具有一定 的应用、维护、改造与设计能力。 合作企业：一汽大众汽车有限公司、海尔电冰柜有限公司、菱王电梯 162 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车生产线、冰柜生产线、电梯控制器应用等 核心课程 2 学 供配电技术 期 9 总学时 56 理论学时 20 实践学时 36 课程目标：培养学生具有工厂供电及电力电源基本知识，供配电设备的使用和选择能力，工厂电力负 荷和短路计算的能力，工厂供配电系统和保护系统初步设计和维护能力。 主要内容：掌握工厂供电及电力电源基本知识；具备供配电设备的使用和选择能力；熟悉工厂电力网 络的特点；具备工厂电力负荷和短路计算的能力和了解工厂供配电系统和保护系统等。 教学要求：工厂供电及电力电源基本知识，工厂电力负荷和短路计算，工厂供配电系统和保护系统。 合作企业：一汽大众汽车有限公司、南海绿电、阳程科技股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：：汽车车间供配电系统、电力运维系统等 核心课程 3 学 期 电机与电气控制技术 7 总学时 52 理论学时 20 实践学时 32 课程目标：通过低压电器的选择与应用、电气控制原理图的绘制与分析，会分析典型机床设备的电气 控制原理图与设计电气控制原理图、电气安装图等。 主要内容：常用低压电器的结构与原理、国际符号、国家标准及应用，电气控制基本原理图的分析， 典型机床电气控制原理的分析、绘制，电气设计基础等。 教学要求：典型机床电气控制电路原理分析能力，电气控制设计基础。 合作企业：佛山铁路投资集团公司、南海绿电、西门子佛山分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：典型机床电气控制系统、拖动系统、简单电气柜设计等 核心课程 4 学 期 自动化生产线安装与调试 9 总学时 64 理论学时 24 实践学时 40 课程目标：培养学生具备西门子 S7－1200PLC 硬件组态、网络组态、软件编程能力；PLC、变频器、 触摸屏综合应用能力；具备通过现场总线及工业以太网（含无线）分布式装置组网成系统实现通信及 数据交换能力； 初步具备分布式系统调试能力。检索电气技术资料的能力、撰写技术报告的能力、实 用设计创新的能力。职业能力要求： 主要内容：本课程主要讲授博图 TIA 编程软件的使用，工控组态和触摸屏 HMI 的概念含义及发展趋 势、设计思想与特点了解 MCGS 组态软件的功能及软件的安装并根据电气控制原理图接线、安装控制 柜，根据用户要求会设计简单的控制系统。 教学要求：一体化教学法贯穿于课程教学始终，通过学习学生能正确识别各种电机；能按控制要求对 电机进行启动、制动、调速；能分析电气控制基本环节；能分析典型设备的电器控制系统；能设计简 单的电气控制系统。同时具有查阅相关技术资料和编写技术文件的能力； 具有创新精神、实践能力和 学习、掌握新技术的能力。 合作企业：海尔电冰柜有限公司、诺尔贝机器人有限公司、佛山虞氏科技有限公司 引入合作企业教学项目：冰柜生产线、陶瓷包装生产线、手机生产线、不锈钢管包装线等 163 （二）人才培养模式 依托中央财政支持的电气自动化技术专业服务产业重点建设项目以及广东省一类品牌专业建设项 目，充分贯彻学院“办学融入社会，专业融入产业，教学融入企业”的专业发展思路，通过与一汽大 众、青岛海尔、新昇电业、阳程、科勒等园区企业密切合作，推进“校企双元渗透、协同育人”的工 学结合人才培养模式，具体的教学过程围绕“一条主线、两大育人主体、四阶段四层次能力递进”组 织实施，即以：电气设备操作员、电气技术员的职业能力和职业道德培养为主线，依托学校与企业两 大育人主体，针对“专业基本能力、专业核心能力、专业拓展能力、专业综合能力”四阶段四层次能 力建设四个课程群，在教学安排上逐级递进，形成专业课程体系，学生在不同阶段分别在学校、企业 开展工学结合，达到“毕业能上岗、上岗能工作”的目标。人才培养模式分析如图 7 所示。 图 7 人才培养模式分析 （三）学生创新创业能力培养中职： 中职： 1.更新教育理念,重视创新创业教育。在重视专业理论知识和技能培养的同时，也要重视学生的创 新创业培训和教育，增加学生就业、创业能力。 2.改革课程设置、实施项目、教学活动过程，加强对学生的创新创业能力培养。公共基础课，参 考国家教学标准，调整课程内容，增加经济、法规、管理学、应用文写作、创新方法理论等方面的理 论知。同时，设计活泼有趣的实践项目，让学生参加到活动中来；专业课的课程设置也是参考国家教 学标准，结合学生今后从事的岗位群对职业能力的需求以及学生创新创业对能力的要求，科学设置相 关课程。 3.开发设计有综合特点的项目课程，专业课程教学，按照工学结合和“做中学、学中做”的理念， 以项目活动为主要的课程载体，开展专业教学，改善课程项目实施的教学条件与环境，为项目活动实 施提供物质保障，着重培养学生的创新实践能力。 4.改进教学手段，通过实习、顶岗实习等环节开展创业实践，边学习边实践；充分利用互联网资 源，学习了解、分析成功创新创业案例，让学生获得鲜活的材料，增强学生学习的主动性，使学生具 备终身学习和持续发展的创新能力。 高职： 电气自动化技术专业已经建设有“西门子自动化技术示范中心”、 “智能产品创新工作室”、 “机 164 器人应用与培训中心”、“智能运动控制实训室”等四个校企共建的创新创业工作室，在科研、挑战 杯、技能竞赛等方面取得了不俗成绩。今后将“智能产品创新工作室”和“机器人应用与培训中心” 整合提升，与企业共建“智能电器创新工作室”，将“西门子自动化技术示范中心”和“智能运动控 制实训室”整合提升，与企业共建“西门子自动化技术创新平台”。组建创业导师为核心、学生为主 体的科技创新社团 2 个，开发创新创业教育专门课程 2 门，举办创新创业竞赛每年 1 次。利用以上 平台组织系列活动， 引导学生参加“挑战杯”、“企业创新项目”、“科研创新项目”等活动，并将 职业道德、规范意识、 诚信意识、团队与协作精神、文化修养和创业意识等职业素质培养渗透到整 个人才培养过程，培养学生自主学习能力、创新能力和创业能力 （四）课程思政 中职： 1.传承传统文化，培养深厚的爱国主义情怀和自强不息的进取精神。公共课程设置包含了：职业 生涯规划、职业道德法律、经济政治与社会、哲学与人生和历史等课程，课时有一定保证。 2.改革教学内容，思想政治教育在于健全人们的道德观、价值观，学校在教学过程中要更多注重 学生的个 人情况，根据学生的自身条件来展开阶梯式教学。为了让学生适应中等职业教育特有的职业 化 的特点，就要求教师在教学过程中以理论知识为基础，注重培养学生的职业修养、职业操守等。同 时， 应增加职业生涯规划教育这一部分，避免发生就业后工作目标不明确，无法适应就业环境而失业 的 情况，以思政教育为指引，来建立健全学生的思想道德品质。 3.创新教学途径，中等职业学校的学生较早进入企业工作实习，这就导致中职院校思想教育与学 生学习的脱节情况严重。对于这种情况，教学方式就必须改变以前的课堂教学，教师应该定期去企业 进行走访，与学生进行沟通、交流，还可以利用学校的通信平台与学生进行不定期的远程教育，及时 对学生的思想动态进行调整，减少学生在工作、学习中遇到的困难。 高职： 1.聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现和全面 发展，通过挖掘课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一； 回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会资源等都转化为育人资源， 实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+...”多学科背景的教学团队等多种措施，建设一支 具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政治教育 功能。结合行业背景，挖掘独特的专业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传授、能力培 养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、 教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 3.依托学校位于工业园区的区域优势，积极聘请职业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富 的行业企业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职教师，实施校内专任教师和企业兼职教师共上一门 课程的“双导师制”，坚持用“工匠精神”引导学生从容独立、踏实务实，培养学生专注认真、专业 规范的态度；创新思维、精工细作专业技能，提升学生的职业素养，将“工匠精神”的教育贯穿于教 学过程始终。深入企业进行生产实习和顶岗实习是了解中国“工匠精神”较直接的方式，经过多年探 索，学校形成了订单培养和“认岗-跟岗-顶岗”校外实习模式，让学生理解职业规范、行业标准，感 165 受“工匠精神”，学生能更直接、更深刻地了解、感知、实践“工匠精神”。技能大赛是培养中国年 青一代“能工巧匠”的熔炉，学校十分重视各类技能大赛，以技能大赛为抓手，借助大赛的平台磨练 学生的“工匠精神”。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 20 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所，共计 16 学时。 序号 课程名称 教学内容 劳动教育内容 学时 劳动精神 2 工匠精神 4 对电子产品进行设计与制作，完成预定的功能。 劳动组织 4 安全用电、触电急救和电气系统安装规范 劳动安全 2 劳动法规 4 使学生了解机械制造的一般过程、金属加工的主要 1 金工实训 工艺方法，能完成简单零件的加工与操作；让学生 养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯和理论联系实际 的严谨作风，拓宽专业视野，增强就业竞争力 2 3 4 金工实训 提高零件或电子产品加工精度和制作质量、培养学 电子技能与实训 生的精益求精精神和工匠精神 电子技能与实训 机电控制系统综合实训 电工上岗证实训 西门子学生认证 培养和锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本 5 顶岗实习 技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论 和实践结合起来，提高实践动手能力 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 166 2022 级电气自动化技术中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 课 程 序号 课程代码 性 质 计划学时 课程名称 课程类型 考核 学分 学期 学期周数及周学时分配 考核评 总 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 学时 理论 实践 （18） （19） （19） （19） （19） （20） （17） （18） （18） （16） 备注 中职学段 1 660302001 中国特色社会主义 理论 1 2 30 30 0 2 660302002 心理健康与职业生涯 理论 2 2 40 40 0 3 660302003 哲学与人生 理论 3 2 40 40 0 4 660302004 职业道德与法治 理论 4 2 40 40 0 5 660302005 法律与职业 理论 5 2 40 40 0 6 21050010 劳动教育 理论 3 1 20 20 0 660302007 语文 理论 1-5 11 190 190 0 2 2 2 2 660302008 数学 理论 1-4 8 150 150 0 2 2 2 2 公 7 共 必修 8 基 课 9 础 10 课 11 考查 2 考查 2 考查 2 考查 2 考查 1 考查 660302009 英语 理论 1-4 8 150 150 0 2 2 2 2 660302011 体育与健康 理论+实践 1-5 11 190 10 180 2 2 2 2 660302013 中国历史 理论 4 2 40 40 0 12 660302014 世界历史 理论 5 2 40 40 0 13 660302012 音乐鉴赏与实践 理论 40 40 0 信息技术 理论+实践 3 1 2 14 660302010 3 60 10 50 4 15 660302006 入学教育与军训 实践 1 1 26 0 1096 840 26 256 1W 59 小计 专 业 必修 基 课 础 课 2 2 考试 考试 考试 2 考查 2 考试 2 考试 2 14 考试 考查 考查 10 13 12 8 0 1 660302016 机械基础 理论 1 3 60 60 0 4 考查 2 660302033 ◎机械 CAD 理论+实践 1 3 60 20 40 4 考查 第一学期联 考 3 660302015 电工基础 理论 1、2 6 100 100 0 4 考试 第二学期 联考、贯通 4 660302017 ◎★电工技术基础与技能 实践 1 4 72 0 72 3w 5 660302026 ◎★工厂电气设备控制 2,3 14 256 40 216 6 7 理论+实践 660302020 ◎★PLC 技术应用 理论+实践 4 12 208 40 168 660302023 ◎★电气 CAD 理论+实践 5 2 40 15 25 44 796 275 521 小计 2 考试 4w 第三学期 联考、贯通、 考试 核心课 2+5w 第四学期联 考，贯 考试 通、核心课 2+7w 2 12 167 2 2 2 2 考试 0 核心课 课 程 类 别 课 程 考核 序号 课程代码 课程名称 课程类型 学分 性 学期 质 1 660302021 ◎★单片机技术应用 理论+实践 5 5 2 660302019 照明线路安装与检修 实践 5 3 专 必修 ◎★自动化生产线安装与 业 660302025 理论+实践 课 3 调试 5 7 课 4 660302034 岗位实习 实践 6 33 48 1 660302032 ◎电机与变压器 理论+实践 5 2 2 660302028 钳工实训 实践 2 3 拓 3 660302027 机床线路故障 实践 4 3 限选 展 课 4 660301018 ◎电子技术基础与技能 理论+实践 2、3 11 课 5 660301035 工业机器人技术基础 实践 4 3 小计 19 学分、学时合计（中职阶段） 170 公 共 必修 基 课 础 课 计划学时 学期周数及周学时分配 考核评 总 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 学时 理论 实践 （18） （19） （19） （19） （19） （20） （17） （18） （18） （16） 88 48 48 0 40 48 2+2w 2w 考试 考查 5w 考试 理论+实践 7 2.0 120 50 70 600 0 600 856 98 758 0 40 40 0 48 0 48 48 0 48 208 40 168 48 0 48 344 80 264 0 3092 1293 1799 26 高职学段 32 28 4 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 6 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 7 13060010 体育 实践 7,8 3.0 56 0 56 8 13060004 职业生涯规划与就业指导 理论 7-9 1.0 18 12 6 9 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 7 2.0 52 8 44 2w 10 16070002 入学教育 理论 7 1.0 18 18 0 1w 11 13060005 大学生心理健康教育 理论+实践 8 1.0 16 14 2 1 22070005 2 22070006 3 22070003 4 13060009 5 12 19070008 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社 会主义思想概论 马克思主义中国化进程与 青年学生使命担当 小计 理论 8 1.0 20 20 22 404 286 0 0 0 2 2 20W 0 考查 考查 考查 考查 考查 考查 2W 2W 2+3w 4W 2 14 0 15 2W 0 14 2 14 0 2 考查 每学期 考查 8 学时 4*14w 2*14w 考试 4*18w 考试 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 1 20 学时 8 168 考查 考查 10 专题 118 备注 9 考查 军训期间安 排 课 程 类 别 课 程 序号 课程代码 性 质 1 22010060 专 业 必修 基 课 础 课 专 必修 业 课 课 计划学时 考核 学分 学期 课程名称 课程类型 电工基础 理论 7 考核评 总 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 学时 理论 实践 （18） （19） （19） （19） （19） （20） （17） （18） （18） （16） 2.5 48 48 0 4*12W 考试 2 22010061 ◎传感器应用技术 理论+实践 8 3 56 28 28 4*14W 考试 3 22010062 ◎EPLAN 电气工程制图 理论+实践 8 1.5 28 10 18 2*14W 考查 4 22010005 金工实训 实践 7 1 24 0 24 1W 考查 5 13020049 ◎C 语言程序设计 理论+实践 7 3 52 20 32 4*13W 考查 6 22010006 电工上岗证实训 实践 8 2 48 0 48 13 256 106 150 2W 8 6 考查 0 1 22010064 ◎★PLC 应用技术 理论+实践 8 3 56 20 36 2 13020071 ◎单片机应用技术 理论+实践 9 3.5 64 24 40 3 22010041 ◎★供配电技术 理论+实践 9 3 56 20 36 4 22010066 ◎★电机与电气控制技术 理论+实践 7 3 52 20 32 ◎西门子工业技术及 应用 理论+实践 9 3 56 20 36 4*14W 考查 9 9 3.5 1 64 24 24 0 40 24 4*16W 1W 考试 7 ◎★自动生产线系统安装 理论+实践 与调试 实践 22010069 机电控制系统综合实训 8 22010070 西门子学生认证 实践 9 1 24 0 24 1W 考查 9 22010073 电子技能实训 实践 8 2 48 0 48 10 21010043 顶岗实习 实践 8 16 448 0 448 39 892 128 764 5 6 22010067 22010068 小计 拓 专业 展 限选 课 课 学期周数及周学时分配 1 21010018 2 22010018 ●企业生产现场 7S 管理 ●电工安全技术 3 22010019 4 22010071 5 19010001 6 22010024 7 22010021 4*14W 考试 4*16W 考查 4*14W 考试 4*13W 考试 考查 2W 考查 16W 4 4 16 考查 0 理论 8 2 36 36 0 2*18W 考查 理论 8 2 36 36 0 2*18 考查 ●智能制造概论 理论 7 2 36 36 0 2*18W 考查 ◎液压与气动技术 理论+实践 7 2 36 18 18 4*9W 考查 ◎智能产品创新设计 理论+实践 9 2 36 18 18 ◎现代电气控制技术 理论+实践 8 2 36 18 18 ◎工业机器人系统集成 理论+实践 9 2 36 18 18 10 180 108 72 4 4 8 0 学分、学时合计（高职阶段） 84 1732 628 1104 24 23 24 0 总学分、总学时合计 254 4824 1921 2903 24 23 24 0 小计 4*9W 考查 4*9W 考查 4*9W 26 14 15 14 14 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 169 0 考查 备注 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 机械 CAD 1 2 电工基础 2 3 工厂电气设备控制 3 4 PLC 技术应用 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 59 44 48 19 / 170 理论课时 840 275 98 80 / 1293 76.6% 34.5% 11.4% 23.3% / 41.8% 256 521 758 264 / 1799 23.4% 65.5% 88.6% 76.7% / 58.2% 1096 796 856 344 / 3092 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 13 39 10 / 84 理论课时 286 106 128 108 / 628 70.79% 41.41% 14.35% 60.00% 118 150 764 72 29.21% 58.59% 85.65% 40.00% 404 256 892 180 理论课时占比 （%） 实践学时数 实践学时占比 （%） 总学时数 拓展课 总计 高职： 理论课时占 比（%） 实践学时数 实践学时占 比（%） 总学时数 拓展课 / 总计 36.26% / / 1104 63.74% / 1732 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容： 1.钳工工作在机械制造及维修中的作用； 2.划线、锯割、锉削、钻孔、攻螺纹和套螺纹的方法及 应用； 1 钳工实训 第二学期 2 3.钻床的组成、运动和用途； 4.扩孔、铰孔和锪孔的方法； 5.机械部件装配的基本知识。 要求： 1.掌握钳工基本操作步骤； 2.认识并掌握钳工工具的使用和基本的养护知识。 2 电工技术基础与 技能 第一学期 3 主要内容：1.电工技术基础实训；2.电拖实训；3.电 子技术实训 4.维修电工理论。 170 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 要求：掌握家装电气装基本技能要求。 主要内容： 3 金工实训 第七学期 1 数控机床装配钳工及数控机床维修钳工实习； 要求： 能独立完成钳工实习内容。 主要内容： 4 电工上岗证实训 第八学期 2 安全用电及触电急救；电工工具及仪表使用；继电控 制线路及照明安装调试；导线连接练习 主要内容： 5 西门子学生认证 第九学期 高职 SIMATIC S7-300 基本知识介绍；程序结构和编程语言； 1 程序块和结构化编程；相关指令讲解；运动控制实践 操作训练 主要内容： 机电控制系统综 6 合实训 第九学期 电机正反转控制系统设计；电机正反转控制系统安装 1 与调试；电机星三角降压控制系统设计；电机星三角 降压控制系统安装与调试 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 1 全国计算机等级证书 教育部考试中心 初级 选考 2 专业技能课程证（电工或电子） 广东省教育考试院 E 级以上 选考 3 低压电工操作证 佛山安监局 初级 选考 4 西门子学生认证 西门子（中国）有限公司 国际 选考 学段 中职 高职 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 中职 高职 在学制规定的年限内修完所有必修课程，各类 学分 课程学分达到规定，成绩合格，取得本专业 170 学分，其中限选课19 学分，素质综合测评成绩合格。 在学制规定的年限内修满本专业相应学分 84 学分。 其中限选课 10 学分。 转段考核的学生须在第五学期前至少获得一 证书 种国家颁发的机械类专业职业资格证书，或 获得至少一项与本专业相关的职业资格证书（省级 者至少获得一种专业技能课程证书，比如电 竞赛三等奖以上的证书可以代替）。 工、电子等证书。 体育 108 学时 128 学时 （二）体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 （3）高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 171 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 体质测试 4 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队（包括专任教师和兼职教师） 中职： 1.三水区工业中等专业学校专任教师 现有专任教师 16 人，硕士 1 人，专业教师学历达标率 100%，双师型教师 100%。高级职称 9 人， 占 56%，中级职称 5 人，占 31.3%。技师、高级技师为 14 人，占 87.5%。 序号 姓名 性别 职称 学历 职业资格 1 俞年海 男 高级讲师 本科 技师 2 康晓阳 男 高级讲师 本科 技师 3 林新才 男 讲师 本科 高级技师/维修电工考评员 4 贺洪 男 高级讲师 本科 高级技师/维修电工考评员 5 钱志勇 男 高级讲师 本科 高级技师/维修电工考评员 6 陆勤灵 男 讲师 本科 高级技师/维修电工考评员 7 黄一平 男 高级讲师 本科 高级技师/维修电工考评员 8 卢开斌 男 高级讲师 本科 高级技师/维修电工考评员 9 黄燕 女 高级讲师 本科 技师 10 吕艳 女 高级讲师 本科 高级技师/维修电工考评员 11 陈红豆 女 无 硕士 维修电工考评员 12 张陈旸 男 高级讲师 本科 高级技师/维修电工考评员 13 郑重 男 讲师 本科 技师/维修电工考评员 14 何信东 男 讲师 本科 技师 15 陈晓仪 女 讲师 本科 高级电工 16 胡金芳 女 无 本科 中级电工 2.顺德区陈登职业技术学校专任教师 序号 姓名 性别 学历 职称 职业资格 1 王秉权 男 本科 中教一级 维修电工高级 2 周天文 男 本科 中教一级 普通车工高级 3 李正柱 男 本科 中教二级 维修电工高级技师 4 范水英 女 本科 中教一级 家电维修技师 5 罗志良 男 本科 中教一级 家电维修技师 6 司徒国章 男 本科 中教高级 维修电工技师 7 张红军 男 本科 中教一级 汽车维修高级 8 段朱凯 男 本科 中教一级 焊工高级 172 序号 姓名 性别 学历 职称 职业资格 9 皇秋明 男 本科 中教一级 数控车床技师 10 王硕 男 本科 中教高级 维修电工技师 11 刘华伟 女 本科 中教一级 计算机辅助设计绘图员高级 12 胡坤权 男 本科 中教高级 数控车床技师 13 何立军 男 本科 中教高级 维修电工技师 14 冯小兵 男 本科 中教高级 计算机辅助设计绘图员高级 15 姜绍辉 男 本科 中教高级 维修电工高级技师 3.本专业兼职教师 本专业兼职老师 15 人，来自企业，兼职教师与学校专任教师分组结对，参与教改课题、课程开 发， 共同提高自己的教学水平。 序号 姓名 性别 职称/职务 单位 1 赖建民 男 技术主管 青岛海尔 2 徐宜造 男 设备管理员 佛山海尔电冰柜有限公司 3 幸凡 男 装配主管 佛山华数机器人有限公司 4 袁樟楠 男 副经理 佛山市德力泰科技有限公司 5 郭林 男 设备维修主管 北汽福田佛山汽车厂 6 黄沤东 男 劳力部副部长 广东兴发铝业 7 孙选能 男 技术经理 广东科立工业技术股份有限公司 8 陈达华 男 电气工程师 波尔亚太（佛山）金属有限公司 9 陆淦初 男 组长 广东红牛维他命饮料有限公司 10 吴杰文 男 副总经理 广东星星制冷设备有限公司 11 陈永华 男 电工组长 阳程科技有限公司 12 蒋淑妍 男 售后服务经理 佛山市德力泰科技有限公司 13 吕朝晖 男 技术部副经理 佛山市新昇电业有限公司 14 郑仲喜 男 技术主管 百威啤酒 15 莫恒欣 男 副总经理 佛山市金银河智能装备股份有限公司 高职： 1.本专业专任教师 专业现有专任教师 15 人。专任教师中教授 2 人，副教授 2 人，高级实验师 1 人，中级 9 人，初级 1 人，双师素质比例达 93%；专任教师通过主持企业横向课题、下企业进行生产实践、参加企业职工培 训、国内外进修、辅导技能竞赛等措施，提高自己的教科研能力。有高校教师资格证，有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历，每 5 年累计不少于 6 个月的 企业实践经历。 2.本专业兼职教师 兼职教师 20 人，来自学校和企业，其中高级工程师 6 人，工程师 11 人。兼职教师通过职教能 力培训、参与教改课题、课程开发等提高自己的教学水平；团队还制定了“新老教师一帮一、传帮带” 制度，听课督导制度、教科研成果奖励制度等多种制度，通过多种途径培养中青年教师，使团队的专 业素质和业务能力整体水平显著提高。 （二）校内外实训基地 中职： 173 1.校内实训基地：校内专业共配备功能齐全的实训，能满足所有课程的实训要求。工位总数达到 347 个，实训室总面积约 1210 平方米，设备总价值近 1300 万元。 中心名称 资金来源（万） 场室名称 场室功能 工位 电工上岗训练考核室 照明及基础电工实训、电工作业证考试 30 电气安装实训 1 室 电气控制线路安装实训、技能鉴定 60 电工电子与自动 国家财政(300)+ 电工电子仿真实训室 电气 CAD 培训、技能鉴定智能化考试 60 化实训中心 自筹 机床线路检修室 机床控制线路故障检修教学、技能鉴定 60 传感器/单片机实训室 传感器/单片机技术实训 24 光机电一体化实训室 三菱 PLC 编程、变频与人机界面教学 52 电子工艺实训室 电工电子课程实验、电子实训 28 运动控制实训室 西门子 PLC 编程调试、变频与人机界面教学 24 电气安装实训 1 室 电气控制线路安装实训、技能鉴定 60 机电技术应用实 训中心 西门子实训中心 省财政(250)+自筹 可编程综合控制实训室 三菱 PLC、变频器、人机界面基础实训、技 能鉴定 60 电工技能实训室 电气控制线路安装实训、技能鉴定。 60 流水线生产车间 电子实习实训 60 智能型小型自动化装置 smart200PLC 的综合使用 34 现代控制 S7-300PLC 综合实训 40 机电一体化（西门子） 自动化控制设备的使用 34 区财政(600) 2.校外实训基地： 序号 依托单位 1 实习实训项目 总数（个） 主要项目 福田汽车有限公司 4 顶岗实习、设备维护 2 海尔电冰柜有限公司 60 设备维修、产品生产 3 亿强电子科技有限公司 16 顶岗实习 4 三水合成电器实业有限公司 40 产品安装、设备维护 5 佛山市新昇电业有限公司 40 顶岗实习 6 诺尔贝机器人有限公司 2 顶岗实习 7 阳程科技股份有限公司 2 顶岗实习 8 星星制冷有限公司 50 设备维修、产品生产 9 红牛饮料有限公司 10 顶岗实习 10 德力泰有限公司 ８ 顶岗实习 高职： 1.校内实训基地 本专业有实训室 15 个，面积共约 6600 平方米，金额约 3000 万元，能充分保障本专业学生的技能 培养需要。 序号 实训室名称 主要实训项目 1 西门子自动化技术示范中心 工业控制网络实训、PLC 应用技术实训 2 智能运动控制实训室 自动化生产线装调实训、组态控制实训 3 工业互联网实施与运维实训室 工业互联网实训 4 虚拟现实实训室 数字孪生实训 5 智能产品创新工作室 人工智能实训 6 单片机实训室 单片机应用实训 174 序号 实训室名称 主要实训项目 7 机器人应用与培训中心 工业机器人实训室 8 供配电实训室 供配电实训 9 传感器实训室 传感器应用实训 10 金工实训室 金工技能实训 11 液压与气动实训室 液压与气动实训 12 电工电子实训室Ⅰ 电工实训、电气控制实训、电工上岗证实训 13 电工电子实训室Ⅱ 中级电工技能实训、高级电工技能实训 14 现代电气控制技术实训室 PLC 综合实训 15 电气绘图实训室 电气绘图实训 2.校外实训基地 佛山市整合产学研、校企等创新资源，成立的佛山职业教育校企合作联盟，包括 44 所院校、18 家行业协会及 128 家企业成员单位。联盟的成立将打破行业部门和院校界限，进一步加强职业院校与 行业、企业的合作，实现校企抱团发展。2014 年 4 月，由乐平总商会牵头成立的智能制造行业技术 创新联盟，佛职院作为机构副会长单位。学院还是佛山市机器人产业创新联盟理事单位。这些平台和 机构可为本专业的人才培养提供丰富的教学资源和发展空间。本专业坚持以就业为导向，以服务区域 经济为办学宗旨，积极探索“工学交替”、“项目化教学”、“订单培养”等开放式育人模式，先后 与一汽-大众汽车有限公司、佛山海尔电冰柜有限公司、西门子（中国）有限公司、广东新昇电业科技 股份有限公司、佛山市通润热能科技有限公司等 10 多家企业开展校企合作，共建校外实训基地。 序号 依托单位 1 实习实训项目 总数（个） 主要项目 一汽大众汽车有限公司 4 总装、焊装、涂装、冲压 2 海尔电冰柜有限公司 2 设备维修、产品生产 3 顺德天品电器有限公司 3 产品安装、产品检测、设备维护 4 三水合成电器实业有限公司 3 产品安装、设备维护、生产工艺管理 5 佛山市新昇电业有限公司 2 顶岗实习、生产实习 6 诺尔贝机器人有限公司 2 顶岗实习、生产实习 7 佛山市通润热能科技有限公司 2 顶岗实习、生产实习 8 佛山市艾乐博机器人有限公司 2 顶岗实习、生产实习 9 虞氏科技有限公司 3 设备维修、顶岗实习、生产实习 10 阳程科技股份有限公司 2 顶岗实习、生产实习 11 佛山市力东配件有限公司 2 顶岗实习、生产实习 （三）质量保障 中职： 1.组建专业建设指导委员会，促进专业健康发展 为加强专业建设，使专业更好地对接产业，培养与社会发展和经济建设紧密结合的实用型人才， 成立佛山职业技术学院电气自动化技术专业建设指导委员会（简称专业委员会）。本专业委员会宗旨 是：应用先进的专业建设理念，集中专家的智慧和经验，促进专业建设。本专业委员会工作任务是： 确定专业建设和发展、审订人才培养方案，审核专业教学计划、加强课程体系建设、提高专业教学水 平和技能。 175 2.完善的激励与评估机制，促进教学团队高效运转 为了促进本教学团队健康发展和高效运转，电气自动化技术专业教学团队重视对团队的管理和激 励。认真做好团队每位老师的非教学工作量统计和上报。利用学院的有力政策，合理激励和最大限度 地激发团队的积极性，打造教学团队的核心竞争力。 3.完善的听评课及师生座谈评教制度，促进教师教学能力提升 听评课是教学质量管理的一个重要环节。建立听课、评课与说课制度，有利于全面了解教师授课 与学生的学习情况，及时提出教改意见，提高教学质量；有利于促进教师之间相互学习、相互提高， 促进教师整体教学水平的提高。 本专业教学团队的听评课分为院系两级督导听评课、同行听评课两种类型。教学督导组有院系两 级，主要是对青年教师、抽查教师、问题教师进行听课、评课。对同行之间相互观摩交流的听课为同 行听课，同行听课和公开课由教研室组织，主要目的是交流教学经验，提高教学水平，全体或部分教 师参加听评课。教研室每学期要求指导教师听被指导对象 2 次课，所有教师听同行 4 次课，每学期 组织 1 次观摩课。教研室主任、指导教师必须参加院系督导对本教研室教师的听评课。每学期教研室 组织一次各班级对任课教师的评教座谈会，填写学生座谈会记录表。会前召开班会 广泛征求同学意 见，与会学生代表全班同学对本学期教学工作和教师的授课情况提出了建议和意见。 高职： 1.组建专业建设指导委员会，促进专业健康发展 为加强专业建设，使专业更好地对接产业，培养与社会发展和经济建设紧密结合的实用型人才， 成立佛山职业技术学院电气自动化技术专业建设指导委员会（简称专业委员会）。本专业委员会宗旨 是：应用先进的专业建设理念，集中专家的智慧和经验，促进专业建设。本专业委员会工作任务是： 确定专业建设和发展、审订人才培养方案，审核专业教学计划、加强课程体系建设、提高专业教学水 平和技能。 专业委员会设主任委员 1 名，副主任委员 1 名，委员若干名。副主任委员由校外专家担任，主 任委员由专业带头人担任，秘书由本专业老师担任。 从 2013 年开始，我们相继聘请西门子(中国)有限公司广州分公司向小波同志、华南理工大学宋 建担任副主任委员，先后聘请了广东轻工职业技术学院李湘伟、佛山铁路投资有限公司彭成宽、美的 集团涂光程为兼职教师。每年 4-5 月期间召开委员会议，审议及讨论专业人才培养方案、教学计划及 课程体系，有力地促进了本专业健康发展。 2.完善的激励与评估机制，促进教学团队高效运转 为了促进本教学团队健康发展和高效运转，电气自动化技术专业教学团队重视对团队的管理和激 176 励。依托机电工程学院的有关激励机制，如《机电系业绩考核与奖励办法》（机电系字〔2014〕9 号）、 《机电工程系对外服务酬金分配办法》（机电系字〔2013〕7 号）等，认真做好团队每位老师的非教 学工作量统计和上报。利用学院的有力政策，合理激励和最大限度地激发团队的积极性，打造教学团 队的核心竞争力。 3.建立企业工作站，促进教师科研能力提升 坚持内涵式发展。牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等职业教育发展观，坚持稳定规 模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。 2015 年 4 月，本专业教学研究团队与三水区白坭镇签订了“企业工作站建设协议”。依托三水 高科技工业园区，选择有条件的企业，对口建立教师企业工作站，引导高级职称教师和研究生教师参 与企业技术研发，发挥研究生教师科研生力军作用，不仅是促进产学研合作、提高企业自主创新能力 的有效途径，而且对于进一步提升教师科研能力、盘活高校人才资源、促进师资队伍内涵建设、完善 区 域技术创新体系有着积极的作用。 4.完善的听评课及师生座谈评教制度，促进教师教学能力提升 听评课是教学质量管理的一个重要环节。建立听课、评课与说课制度，有利于全面了解教师授课 与学生的学习情况，及时提出教改意见，提高教学质量；有利于促进教师之间相互学习、相互提高， 促进教师整体教学水平的提高。 本专业教学团队的听评课分为院系两级督导听评课、同行听评课两种类型。教学督导组有院系两 级，主要是对青年教师、抽查教师、问题教师进行听课、评课。对同行之间相互观摩交流的听课为同 行听课，同行听课和公开课由教研室组织，主要目的是交流教学经验，提高教学水平，全体或部分教 师参加听评课。教研室每学期要求指导教师听被指导对象 2 次课，所有教师听同行 4 次课，每学期组 织 1 次观摩课。教研室主任、指导教师必须参加院系督导对本教研室教师的听评课。每学期教研室组 织一次各班级对任课教师的评教座谈会，填写学生座谈会记录表。会前召开班会广泛征求同学意见， 与会学生代表全班同学对本学期教学工作和教师的授课情况提出了建议和意见。 5.推进课程“双导师制”改革 课程“双导师制”是基于“校企合作、工学结合”人才培养理念，以校内专业基础课程和专业课 程为载体，每个专业每门专业课程由学校教师（以下简称“校内导师”）与企业兼职教师（以下简称 “校外导师”）共同实施课程教学，指导和培养人才，以促进教学和人才培养质量提升的育人模式。 双导师建设与校企双元育人相结合。积极引进行业企业技术骨干和能工巧匠，全面实现课程教学队伍 专兼结合，课程教学内容理实一体化。逐步推进与全面实施相结合。采取分层次、分阶段方式实施， 以学期为时间节点，逐步由专业核心课向专业课及专业基础课全面推进。相互协同，相互促进，提升 教学效果。积极发挥校外导师的实践经验丰富、技能知识前沿、职业需求明确的优势，与校内导师合 作教学，强化教学过程参与和互动。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 专业指导委员会职 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 1 宋建 男 高级工程师/硕导 专任教师 华南理工大学 主任委员 2 李秀忠 男 专业带头人/教授 专业带头人 佛山职业技术学院 副主任委员 3 李湘伟 男 机电学院副院长 专任教师 广东轻工职业技术学院 委员 177 务 专业指导委员会职 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 4 吴辉 男 主任工程师 主任 广州市地铁集团有限公司 委员 5 黄春平 男 教务处副处长/副教授 专任教师 中山职业技术学院 委员 6 卢新建 男 总经理/高级工程师 总经理 广东泰格威机器人有限公司 委员 7 陈学忠 男 运营部副经理 总经理 佛山铁路投资集团有限公司 委员 8 彭一航 男 中级 专业教师 佛山职业技术学院 委员 9 黄远民 男 中级 系副主任 佛山职业技术学院 委员 10 刘志远 男 中级 专任教师 佛山职业技术学院 委员（兼秘书） 务 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 16 日在佛山职业技术学院召开了智能控制系电气自动化技术专业 2022 人才培 养方案论证会，专家听取了汇报，审议了人才培养方案及课程设置。 专家们在认真研读该专业 2022 级人才培养方案的基础上，从人才培养目标的定位、人才核心能 力的构成、专业课程体系设置、人才培养特点，实践教学体系的构建及制定过程等多方面提出了许多 中肯的意见和建议。专家们认为：该专业定位于服务于珠三角支柱产业—机械装备制造业，行业定位 准确；课程设置涵盖了 PLC 技术、变频技术、现场总线技术以及自动化生产线安装与调试等，瞄准 的技术实用；专业培养具有从事机电产品电气控制系统设计、机电设备维护与维修等岗位实际工作的 基本能力和基本技能的高端技术技能型人才，符合佛山地区乃至珠三角智能制造产业装备制造业人才 的需要。专家们认为，方案的专业能力进阶线路，条理清晰、层进度明显、能力衔接好、能力培养过 程突出、岗位针对性强；主干课程的教学实施安排，体现了职业核心能力的培养过程，有利于“高端 技能型”人才培养目标的实现。 专家们建议： 1).学校可以考虑利用行业协会优势和企业资源，安排学生到企业进行专门自动化设备的拆装实 训，弥补师资和设备不足；2）在就业方向上还要考虑设备管理、工艺、质量管理、采购和生产计划 等方面岗位的技能需要。专家们一致认为，校企合作、多方参与、共同修订的本专业人才培养方案， 目标定位准确，核心能力突出、特点鲜明、工学结合较好，同意本专业人才按此方案培养。 专业建设指导委员会主任：宋健 2022 年 5 月 16 日 178 “校企双元、工学结合”人才培养方案 增材制造技术 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：张崇伦、梁兵 高职：杨振国 企业：杨炽洪 审核人： 学校：陈大力 企业：毛卫东 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 26 日 佛山市顺德区勒流职业技术学校 佛山市顺德区陈村职业技术学校 佛山职业技术学院 179 2022 级增材制造技术中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：增材制造技术 专业代码：460112 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 职业技能等级证书、 社会认可度高的行业 备注 企业标准和证书举例 1.机械工程技术 1.通用设备 制造业（34） 装备制造大 机械设计制造 类（46） 类（4601） 2.专用设备 制造业（35） 3.电气机械 和器材制造 业（38） 人员（2-02-07） 1.机械制造加工 2.电气工程技术 技术人员 人员（2-02-11） 2.机械设备安装 3.金属加工机械 技术人员 制造人员 3.机械设备维修 （6-20-03） 人员 4.增材制造（3D 4.增材制造（3D 打 打印）设备操作 印）设备操作员 1.维修电工职业资格 证 2.三维应用工程师 （初级） 中职 3.1+X 证书：【增材制 造设备操作与维护】 （初级） 员（6-20-99-00） 1.机械工程技术 1.通用设备 制造业（34） 装备制造大 类（46） 机械设计制造 类（4601） 2.专用设备 制造业（35） 3.电气机械 和器材制造 业（38） 1.机械设计工程 人员（2-02-07） 技术人员 2.电气工程技术 2.机械制造工程 人员（2-02-11） 技术人员 3.金属加工机械 3.机械设备安装 制造人员 技术人员 （6-20-03） 4.机械设备维修 4.增材制造（3D 人员 打印）设备操作 5.增材制造（3D 打 员（6-20-99-00） 印）设备操作员 1.维修电工职业资格 证 2.三维应用工程师 （中级） 3.1+X 证书：【增材制 高职 造设备操作与维护】 （中级） 4.【增材制造设备操 作与维护】（高级） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应地方经济社会发展需要，具有一定科学文化水平、 较强的创新创业能力、良好职业素质，掌握增材制造技术及机械加工等知识和技术技能，面向装备制 180 造行业的增材制造技术领域，能够从事 3D 建模、3D 测量、3D 打印制造、结构设计、产品设计、产品 质量检测、售后服务、经营管理工作的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务 祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵 纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观 点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树 立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明 素质要求 （突出立德 树人目标） 理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业 观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业 创业准备。 2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习 惯，自觉践行社会主义核心价值观。 3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的 身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、 勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫 折、合作与竞争、适应社会的能力。 1.思想道德素质方面：热爱社会主义，坚决拥护共 产党的领导，具有坚定的政治立场，具有正确的世 界观、人生观和价值观；遵守社会公德，能正确对 待自己、他人、集体、社会、国家、全人类和自然 环境；遵守相关职业道德，工作勤奋踏实，具有团 队意识和创新精神。 2.文化素质方面：具备良好的科学文化素养和敬业 精神；具有较好的增材制造设备操作水平；具备开 放的意识，能够迅速适应环境的变化，接受新思想、 新技术和新事物，勇于创新。 3.身心素质方面：具有积极向上、乐观、大度、灵 活、敏锐和坦荡的心理；具有良好的生活习惯；具 有较强的意志力和长期从事艰苦工作的耐力；能较 好地处理人际关系，善与他人交流，有较强的社会 活动能力。 1.具备一般机械加工必需的基本操作技能； 能力要求 1.增材制造应用的基础知识手册查询能力； 2.具有测绘、设计、加工制造典型机械零件的能力； 2.FDM 型及 SLA 型 3D 打印机操作技能； 3.具备机械产品数字化设计的能力； 3.FDM 型及 SLA 型 3D 打印机维护与保养技能； 4.具有三维产品造型设计和逆向造型设计的能力； 4.Arduino 开发板编程应用能力； 5.具备 3D 打印设备现场操作和维护能力，能够识读 5.产品手绘的能力； 各类机械零件图和装配图； 6.产品成型工艺选用的能力； 6.能够熟练进行口语和书面的表达与交流，能够用 7.产品模型制作的能力； 工程语言（图纸）与专业人员进行有效的沟通交流； 8.产品质量检验、评价的能力； 7.具有本专业需要的信息技术应用能力； 9.产品效果图制作的能力。 8.具有探究学习和终身学习的能力。 1.机械制图和机械制造与自动化绘图的基本理论和 知识； 知识要求 1.具备必需的文化基础知识和良好的职业道 2.机械设计的基本理论和知识； 德； 3.公差配合与测量技术的相关知识； 2.掌握机械制造类人才必备的基本理论知识； 4.机械制造工艺与工装夹具的基本理论和知识； 3.掌握本专业机械加工设备的基本电路维护与 5.机械产品数字化设计的相关知识； 使用、管理等方面的基础理论知识； 6.液压与气动控制的基础知识； 4.识读与绘制产品零件图、装配图 7.3D 打印操作与设备维护的基础知识； 5.计算机辅助绘图的能力； 8.Arduino 软件控制的相关知识； 6.增材制造应用的基础知识； 9.产品检测与检具设计的相关知识； 7.材料选用与后处理的基础知识。 10.具有增材制造的材料基础、金属增材制造原理、 非金属增材制造原理、增材制造工艺和质量控制等 方面的基础知识。 181 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1.产品需求分析 1.1 机械识图和制图能力 2.产品外观与结构设计 1 产品设计 员 备注 1.2 三维设计软件的使用能力 3.产品制造工艺设计 1.3 三维抄数和逆向设计能力 4.数据采集与分析 1.4 3D 打印机的使用能力 5.三维模型重构与优化 1.5 后处理 3D 打印制件能力 6.3D 打印数据处理与参数设置 1.6 良好的职业素养和敬业精神 7.3D 打印制件与后处理 1.安装、调试增材制造设备； 中职 2.操作增材制造设备进行生产，负责增材制造设 备的运行管理； 增材制造 2 3.负责增材制造设备的故障排查、设备维修及保 （3D 打印） 养； 设备操作 员 4.为客户提供设备操作和日常保养培训； 5.协助客户解决设备常见问题，并收集客户反馈 意见建议； 2.1 机械识图和制图能力 2.2 基本电工操作能力 2.3 3D 打印机的使用能力 2.4 快速成型能力 2.5 良好的职业素养和敬业精神 6.分析研究增材制造设备生产过程中的技术问 题。 1.1 熟悉机械制造装备的分类、设 通用机械设备的设计开发能力； 2.专用机械设备和工装夹具的设计开发能力； 1 机械装备 3.机器人常用夹具的设计开发能力； 设计技术 4.机械产品生产线的设计和安装调试能力； 员 5.机械产品物流控制设计能力； 计方法 1.2 熟悉机械及电气零部件的性能 指标 1.3 具有良好的服务意识和服务技 能 6.电器产品的设计开发能力； 1.4 技术文件写作能力 7.管理设备档案和维修资料。 1.5 良好的职业素养和敬业精神 装备工装、夹具、工具和产品零部件； 进行机床导轨或轴瓦刮研，检查研点； 装配床身和立柱等支撑部件； 装配机床的变速机构、进给机构、主轴箱、刀架、 刀库等部件； 2 机械装备 装配机床的控制和操纵系统、润滑系统、冷却系 加工技术 统的部件或组件； 人员 装配机床上下料装置、液压装置、卡盘、虎钳、 回转工作台和分度头等机床附属装置； 安装数控机床数控装置和伺服系统的程序； 使用仪器仪表和工装工具，进行机床的机械、电 气、液压和数控等系统的综合检测和调试； 2.1 机械识图和制图能力 2.2 计算机绘图能力 2.3 机械零件设计能力 2.4 机械加工工艺设计能力 2.5 基本电工操作能力 2.6 传感器、气动液压元件的检测 识别和装调能力 2.7 基本数控编程加工能力 2.8 数控设备诊断维修能力 2.9 良好的职业素养和敬业精神 维护保养装备设备和工夹量具。 3 进行设备开箱检查、就位、调整、测试； 3.1 机械识图和制图能力 机械设备 现场制作非标准设备，组装、连接设备； 3.2 计算机绘图能力 安装技术 进行设备单机和联动空负荷调试，配合使用方进 3.3 机械零件设计能力 行负荷试运行； 3.4 机械加工工艺设计能力 排除故障，处理安全事故； 3.5 基本电工操作能力 人员 182 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 填写设备安装、运行、维修记录。 备注 3.6 基本机修钳工能力 3.7 通用机械设备操作能力 3.8 通用机械设备诊断维修能力 3.9 良好的职业素养和敬业精神 4.1 机械识图与电气识图能力 检测电气设备、装置、仪器仪表、线缆质量； 安装电气设备及附件、调试和试运行； 4 机械设备 维修人员 进行电气系统的检测 4.2 电工电子基本技能 4.3 电气安全技能 4.3 PLC 编程能力 4.4 PLC 控制系统调试能力 调试和试运行； 4.5 电机的交流调速系统调试技能 进行单机、联动试运行； 4.6 传感器、气动液压元件的检测 处理触电等紧急事故； 识别和装调能力 填写电气设备安装、调试记录。 4.7 生产线诊断维护能力 4.8 良好的职业素养和敬业精神 进行设备信息分类、编码、更新和管理维护； 按照预定方式和标准检测设备关键点的运行状 态； 5 机械设备 质检员 使用专用工具，采集和分析设备状态信息； 确定设备检修方式和定点检测路径； 编制设备检修计划和实施方案，提出检修所需设 备清单和方案，监控设备检修过程； 分析设备运行状况，调整设备定修周期； 提出备品备件维修计划。 5.1 熟悉机械设备的基本构成、性 能指标 5.2 熟悉机械及电气零部件的性能 指标 5.3 具有良好的服务意识和服务技 能 5.4 技术文件写作能力 5.5 良好的职业素养和敬业精神 6.1 机械识图与电气识图能力 6.2 电气安全技能 维护保养工程机械； 操作检测设备，判断、排除工程机械发动机、底 6 工程机械 盘、液压及电控系统、工作装置等总成和零部件 维修工（机 的故障； 修钳工） 拆卸和装配维修的工程机械主机、总成或部件； 操作设备，维修工程机械零部件； 操作工程机械，进行主机或系统性能试车、调试。 6.3 传感器、气动液压元件的检测 识别和装调能力 6.4 电机及拖动系统调试技能 6.5 液压控制系统安装调试技能 6.6 工程机械安装与调试技能 6.7 现代电气控制系统安装与调试 技能 6.8 良好的职业素养和敬业精神 1.安装、调试增材制造设备； 2.操作增材制造设备进行生产，负责增材制造设 增材制造 7 备的运行管理； 7.1 三维设计软件的使用能力 3.负责增材制造设备的故障排查、设备维修及保 7.2 三坐标测量仪器的使用能力 （3D 打印） 养； 7.3 三维抄数和逆向设计能力 设备操作 4.为客户提供设备操作和日常保养培训； 7.4 3D 打印机的使用能力 5.协助客户解决设备常见问题，并收集客户反馈 7.5 快速模具的设计和制造能力 意见建议； 7.6 快速成型能力 员 6.分析研究增材制造设备生产过程中的技术问 题。 183 高职 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 1.1；1.6；2.1；2.5 机械制图 1.1；1.2；1.3；1.4；1.6； 2.1；2.5 1.1；1.6；2.1；2.5 1.1；1.2；1.3；1.4；1.6； 2.1；2.5 1.1；1.2；1.3；1.4；1.5； 1.6；2.1；2.2；2.3；2.4； 2.5 技能集中强化 备注 零部件测绘 钳工实训 零部件测绘 机械基础 钳工实训 职业基础 机械产品三维设计 钳工实训 公差配合与技术测量 零部件测绘 三维逆向工程实训 三维逆向工程 毕业设计 中职 增材制造设备操作与维 毕业设计 护 1.1；1.2；1.3；1.4；1.5； 1.6；2.1；2.2；2.3；2.4； 类别 职业核心 机械产品三维设计 3D 打印应用综合技术 毕业设计 2.5 1.1；1.2；1.3；1.4；1.5； 1.6；2.1；2.2；2.3；2.4； 创客教育 毕业设计/认知实习 社团活动 认知实习 2.5 1.6；2.5 2.1；2.2；3.1；3.2； 4.1； 6.1 职业拓展 制图测绘 机械制图及 CAD 金工实训 钳工实习 金工实训 2.4；2.7；3.4；3.6；5.1 机械制造基础 钳工实习 产品设计开发及结构优化 金工实训 2.1；2.1；2.3；2.4；3.3； 3.4；3.6；5.1；5.2；6.6 钳工实习 公差配合与技术测量 产品设计开发及结构优化 毕业设计 2.3；3.3 机械设计与创新 机械设计与创新实训 职业基础 机械设计实训 2.3 CAD 技术(UG) 产品设计开发及结构优化 高职 毕业设计 2.6；4.6；4.7；6.3；6.5 液压与气压传动 产品设计开发及结构优化 2.5；3.5；4.2；4.3；6.2 电工电子基础 产品设计开发及结构优化 PLC 应用技术 产品设计开发及结构优化 逆向工程与 3D 打印技术 产品设计开发及结构优化 3D 打印操作 2.6；2.8；4.3；4.4；5.2； 6.2；6.4 3.7；3.8；7.1；7.2；7.4； 7.5；7.6 2.1；2.2；2.3；2.4；3.7； 机械加工工艺及工装夹 产品设计开发及结构优化 3.8 具设计 毕业设计 5.1；6.2 精密检测技术 精密检测技术实训 184 职业核心 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 产品设计开发及结构优 产品设计开发及结构优化 化 毕业设计 外观造型设计 产品设计开发及结构优化 逆向工程与 3D 打印技术 毕业设计 2.5；4.7；5.2；6.2；6.6 电气控制技术 毕业设计 5.1；6.6；6.7 工业机器人基础 认知实习/顶岗实习 质量管理 认知实习/顶岗实习 1.1；1.2；5.2 7.1；7.3 1.3；1.4；1.5；2.9；3.9； 4.8；5.3；5.4；5.5；6.8 类别 备注 高职 职业拓展 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 根据学生的认知规律和职业能力的养成规律，中职阶段重点培养学生的专业实操能力，打好文化基础；高职阶段 重点培养学生的综合素质。通过构建“能力进阶”的课程体系，五年时间培养学生进阶的四个层次能力。四个层次能 力是指：专业基本能力（包括基本绘图能力、机械零件普通加工能力、机械零件普通检测能力、机械零件基本分析能 力、机械零件普通检测能力）；专业核心能力（包括机械零件结构设计能力、三维逆向反求能力、3D 打印制造能力、 机械零件精密检测能力、机械零件结构优化能力）；专业综合能力（包括增材设备的使用能力、增材设备的维护保养 能力等综合制造能力），拓展能力（机械产品数字化设计、3D 打印技术综合应用等拓展能力），如下图所示。 185 2.课程设置 学段 专业基础课 专业课（必修课） 中国特色社会主义 增材制造技术 机械产品三维模型设计 创客教育 心理健康与职业生涯 机械制图 三维逆向工程 产品快速表达 哲学与人生 公差配合与测量技术 材料成型与工艺 物理 职业道德与法治 电工基础 零部件测绘 材料成型与工艺 钳工实训 化学 增材制造设备操作与维护 心理健康 语文 中职 拓展课 公共基础课 数学 造型基础 英语 机械基础 3D 打印应用综合技术（毕 业设计） 顶岗实习 信息技术 （限选课、任选课） 安全教育 就业指导 体育与健康 中华优秀传统文化 音乐 社团活动 美术 历史 入学教育（军训） 劳动教育 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） （专业限选课、素质 任选课） 思想道德与法治 机械制图 ◎Arduino 软件使用 机械 CAD ★◎数控加工工艺及编程 1 机械制造基础 ★◎正向设计与结构优化 形势与政策 公差配合与测量技术 1 ◎模具设计基础 大学英语（技能）1 机械设计基础 ★◎精密检测技术 CAD 技术（NX） ◎逆向工程与 3D 打印技术 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会主 义思想概论 高职 大学英语（技能）2 体育 职业生涯规划与就业指导 军训（军事理论） 制图测绘 钳工实训 金工实训 入学教育 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程与青年 学生使命担当 186 创新思维与创新方 法 ◎工业机器人概述 ●文献检索与论文 写作 ◎特种加工 ◎机械产品设计 （SolidWorks） ◎机械产品设计 （Creo） ★◎产品设计开发及结构 优化 ★◎增材制造设备操作与 素质任选课：由教务 维护 处统一开设 顶岗实习 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 机械制图 1、2 总学时 138 理论学时 80 实践学 时 58 课程目标： 1、掌握投影理论的基础知识和作图方法。 2、能够执行制图国家标准及其有关规定。 3、复杂程度的零件图和装配图，绘制一般的零件图和简单装配图的基本能力。 4、具有一定的空间想象和思维能力。 5、能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的技能。 6、了解计算机绘图的基本知识能用计算机绘制简单的机械图样。 7、具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 学习内容： 1.机械制图的基本知识和技能 2.正投影基础 3.立体的表面交线 4.组合体 5.机件的表达方法 6.标准件和常用件 7.零件图 8.装配图 9.AutoCAD 概念与绘图过程 10.简单图形创建 11.对象特性的编辑 12.尺寸标注及文字标注 13.块和属性 14.图形输出 教学要求： 本课程是一门非常重要的专业课，是联系基础课和专业课的桥梁和纽带，其主要目的是培养学生正确 运用正投影法来分析、表达机械工程问题的能力，以及培养学生按照机械制图国家标准识读、绘制模 具图样的能力，为今后学习专业课程打下准备。 合作企业（2-3 个）：佛山市吉速三维科技有限公司、广东畅德科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：家电产品零件图纸的识读；家电产品装配图的识读 核心课程 2 学 期 公差配合与测量技术 1 总学时 45 理论学时 课程目标： 187 10 实践学时 16 1、掌握极限与配合的基础知识，应会用有关的公差配合标准，具有选用公差配合的初步能力，能正 确选用量具量仪，会进行一般的技术测量工作，会设计常用量规，并为今后的学习与工作打下良好的 基础。 2、清楚关于互换性、公差、精密测量及其误差处理等方面的术语及定义。 3、了解相关公差标准的内容及特点、标注代号。 4、熟悉典型几何测量的精密测量方法及量器具使用。 主要内容： 任务一、极限与配合基本概念 1、尺寸 2、尺寸偏差与公差 3、配合及其种类 4、配合公差及配合公差带 任务二、极限与配合标准规定 1、配合基准制 2、标准公差及其系列 3、基本偏差及其系列 4、公差带及其代号 5、配合及其代号 6、未注公差尺寸的极限偏差 7、孔、轴极限偏差表及其应用 任务三、形位公差标准规定 1、形位公差符号 2、形位公差的标注方法 3、零件图中形位公差的识读 任务四、表面粗糙度标准规定 1、表面粗糙度评定参数与评定参数值 2、表面粗糙度符号与代号及其标注方法 3、常用加工方法能达到的表面粗糙度 教学要求： 本课程是专业学习入门的关键课程，要求学生能正确选用量具量仪，会进行一般的技术测量工作，了 解互换性、公差、精密测量及其误差处理等方面的定义及应用，为下一步利用 3D 打印技术制作产品 打下基础。 合作企业（2-3 个）： 引入合作企业教学项目、生产典型案例：家电产品零件检测 核心课程 3 学 期 机械基础 4 总学时 64 理论学时 课程目标： 188 34 实践学时 30 1.认识常见的机械设备； 2.能识别常见工程材料及特点； 3.能识别机械的常用标准件及作用； 4.能分析常见机械的传动原理。 主要内容： 1.机械组成及结构认知； 2.工程材料基本常识； 3. 标准件：螺纹、销、键、轴、轴承等认知； 4.传动：带传动、链传动、螺纹传动、摩擦轮传动、齿轮传动； 5.机构：平面连杆机构、凸轮机构、间歇机构； 6.联轴器、离合器、制动器。 教学要求： 本课程是一门专业核心课程，是从事增材制造岗位工作的必修课程，其功能是使学生了解机械机构及 金属材料在增材制造技术中的应用，为学生今后学习专门化方向课程作前期准备。 合作企业（2-3 个）：佛山市中峪智能增材制造加速器有限公司、广东银纳增材制造技术有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：家电产品零件检测 核心课程 4 学 期 机械产品三维模型设计 3.4 总学时 160 理论学时 40 实践学时 120 课程目标： 1.能够完成基本几何形体的三维模型设计及数控程序编制和验证 2.能够完成简单零件生产图样的绘制，具备三维建模的设计思路 3.掌握几何形体的三维建模和布尔运算等数字化设计基础方法 4.通过自动编程，完成轴类、套类、盘类和盖类零件的数控车削编程，以及平面类、沟槽类、轮廓类、 型腔类和箱体类零件的数控铣削编程，完成模型加工验证。 主要内容： 1.机械零件设计 2.机械零件生产图样绘制 3.模型仿真验证 4.综合案例训练 教学要求： 本课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力，以企业岗位核心能力出发，按必需、够用的原则进 行项目教学。使学生通过本课程的学习，具备使用三维软件造型的能力，具备抄绘产品的能力。 合作企业（2-3 个）：佛山市中峪智能增材制造加速器有限公司、广东畅德科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：家电产品零件检测 189 核心课程 5 学 期 3D 打印应用综合技术 3 总学时 64 理论学时 20 实践学时 44 课程目标： 1.掌握 3D 打印的基本原理和基本方法； 2.掌握 3D 打印软件设计和处理的基本技能； 3.掌握 3D 打印设备的使用和简单维护知识； 4.熟练掌握后处理技术。 主要内容： 1.3D 打印技术的原理 2.3D 打印软件应用 3.设计结果的表达 4.设计作品递交及检查 5.打印数据的检查与处理 6.逆向设计应用 7.3D 打印作品的后处理 教学要求： 本课程是中等职业技术学校增材制造技术应用专业开设的一门专业核心课，是培养工业设计行业专门 从事产品造型，培养空间想象能力、三维模型设计能力、产品艺术设计的三维模型设计与制作的一门 实践性较强的技术课。3D 打印应用综合技术已在科研、教育、制造等行业得到越来越多应用，课程的 学习为学生从事创造性工作奠定基础。 合作企业（2-3 个）：广州双元科技有限公司、广东奥基德信机电有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：广东省学生职业技能大赛“3D 打印应用综合技术”赛项赛题 成果转化项目 核心课程 6 学 期 三维逆向工程 4 总学时 180 理论学时 40 实践学时 140 课程目标： 1.能熟练操作三维扫描仪； 2.掌握三维扫描（逆向工程）技术要点； 3.有安全操作和环境维护意识。 主要内容： 1.三维扫描仪结构原理； 2.三维扫描仪设备操作； 3.产品三维扫描（数据采集）操作流程和技术要点； 4.逆向工程项目实训。 教学要求： 本课程是本专业的核心技术课程，要求学生体会产品设计技术再现过程，学会对目标产品进行逆向分 析，获取产品组织结构、功能特性及技术规格等设计要素，在此基础上创新应用。 190 合作企业（2-3 个）：广州双元科技有限公司、广东银纳增材制造技术有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：玩具模型逆向设计 高职： 核心课程 1 学 期 机械制造工艺与工装夹具 7 总学时 52 理论学时 32 实践学时 20 课程目标： （1）方法能力目标 ①掌握机械加工工艺规程的制订； ②了解机械加工精度的理论及控制的基本知识； ③掌握机械装配工艺的基本知识； ④熟悉金属切削刀具及机床夹具的基本知识； ⑤熟悉典型金属切削机床的结构特点及应用范围。 （2）专业能力目标 ①具备查阅切削加工过程中的各种工艺参数和图册的基本能力； ②具备实施机械加工工艺规程的能力； ③具备常用机床夹具的设计的基本能力； ④具备机械产品装配常用的方法及选择。 （3）社会能力目标 ①建立责任感、敬业精神、培养吃苦耐劳、一丝不苟的工作作风； ②建立团队合作意识，能与他人有效沟通； ③具有良好的职业道德和诚信； ④具有安全、质量、成本、效益等意识。 主要内容： （1）钻床主轴的加工 （2）冲压凸模加工 （3）钻夹具设计 教学要求： 本课程为我院机械制造与自动化专业的一门重要的专业核心课程，是每个从事机械制造与自动化行业 的工程技术人员都必须学习和熟练掌握的技能，该课程融合金属切削加工的基本知识、常用机床夹具 的基本知识、机械加工工艺规程的制定、典型零件的加工工艺的编制及常用的工装夹具的设计等综合 性内容，为后续课程的学习打下坚实基础。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、一汽大众汽车有限公司、佛山市顺德区天 品电器科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：钻床主轴的加工、冲压凸模加工、钻夹具设计 核心课程 2 学 期 数控加工工艺及编程 1 8 总学时 72 理论学时 课程目标： 191 40 实践学时 32 （1）掌握图纸分析，零件图数控工艺分析与处理的方法。能根据零件工程图进行数控加工工艺分析， 确定加工方案，合理规划粗精加工走刀路径； （2）掌握图形编程点坐标确定的方法。能够利用三角函数法，平面几何计算法，平面解析几何法计 算编程基点的工件坐标，并能利用 CAD 软件绘图查询坐标。 （3）重点掌握数控机床的手工编程方法。即掌握 FANUC 数控系统的 MSFT 以及 G 指令的手工编程；能 够合理规划刀具路径，选择正确的工艺参数，生成刀具路径并仿真加工，能够利用斯沃仿真加工软件 及其数控机床系统软件进行程序校验和调试。 （4）重点掌握零件的数控加工方法。能够针对 FANUC 0i-Mate TC 数控车削系统，FANUC 0i MC 数控 铣削系统，掌握数控车床、数控铣床、加工中心的基本操作、对刀、加工。在对刀、加工过程中，使 用工具、仪器、操作设备和更换零部件等符合安全文明生产操作规程； （5）掌握工件的加工质量检测方法。对加工的工件，能够利用游标卡尺、千分尺、螺纹规、粗糙度 样板等测量工具，检测工件的尺寸精度、形位公差以及表面粗糙度； （6）掌握对合格品的评判方法。能评判合格品、分析废品类型，并能对可修复废品进行加工误差修 正。 主要内容： （1）数控加工编程基础知识 （2）数控车削加工编程 （3）数控铣削加工编程 （4）加工中心加工编程 教学要求： 本课程以数控零件加工为核心，以国家人力资源和社会保障部颁发的中级数控车工考核要求为依据， 过程是以学生为本、教师倡导、师生互动，由学生亲自动手加工实践完成课程学习任务，充分体现职 业性、实践性和开放性要求。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、一汽大众汽车有限公司、佛山市顺德区天 品电器科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：数控车削加工编程、数控铣削加工编程、加工中心加工编程 核心课程 3 学 期 精密检测技术 9 总学时 48 理论学时 课程目标： （1）掌握有关机械测量技术的基础知识； （2）掌握常用量具的使用方法； （3）会分析一般的测量误差； （4）能正确选用与维护常用量具量仪； （5）能根据要求对典型机械零件进行检测并输出测量报告； （6）掌握检具设计的原理； （7）能熟练使用国家标准手册。 192 30 实践学时 18 主要内容： （1）精密检测的基础 （2）通用测量器具及使用方法 （3）三坐标测量技术 （4）极限与配合 （5）几何公差 （6）表面粗糙度及其检测 （7）检具的设计 教学要求： 该课程是机械设计与制造专业中非常重要的一门专业课程，本课程以《公差配合与技术测量》的学习 为基础，也是进一步学习《机械装备设计与制造综合实训》等课程的基础。通过本课程的学习，使学 生获得精密检测技术和检具设计基本知识，并培养学生一定的动手能力，为在设计过程中应用公差标 准，在制造、质量检验、产品鉴定、机械设备维修等工作中准确而有效的进行测量打下基础。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、一汽大众汽车有限公司、佛山市顺德区天 品电器科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：通用测量器具及使用方法、三坐标测量技术、表面粗糙度及 其检测、检具的设计 核心课程 4 学 期 产品设计开发及结构优化 9 总学时 72 理论学时 36 实践学时 课程目标： （1）能够使用 Solidworks 或其它三维机械设计软件基于工程特性进行机械结构设计。 （2）能够收集整理常用机械设计计算数字化工具。 （3）能够利用数字化三维模型平台或工厂自动化一站式采购平台进机械产品行选型设计。 （4）能够对所设计的机械数字化产品进行有效的管理。 （5）能够对机械产品提出数字化分析思路。 主要内容： （1）机加工零部件数字化结构设计 （2）轴类零件的数字化结构设计 （3）盘类零件的结构设计 （4）铸件的数字化结构设计 （5）机械产品数字化装配 （6）零件的三维标注 （7）机架的选型设计 （8）轴系机构选型设计 （9）输送机构选型设计 （10）直线运动机构选型设计 （11）气动机械手机构选型设计 193 36 （12）典型机构选型设计 （13）简单零件的数字化分析 教学要求： 本课程主要讲授机械产品数字化结构设计和机械产品数字化选型设计。机械产品数字化结构设计讲授 如何基于机械产品材料特性和工艺特性，利用机械三维设计软件及其数字化工具实现机械产品数字化 结构设计。机械产品数字化选型设计讲授如何利用网络数字化三维模型平台或工厂自动化一站式采购 平台获取零部件三维模型，从而高效快速地完成机械产品数字化设计。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、卫国教育科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：机械产品数字化装配、简单零件的数字化分析 核心课程 5 学 期 增材制造设备操作与维护 9 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标 通过本课程的学习和实践，使学生掌握多种增材制造工艺（二种及以上类型的增材制造工艺，其工艺 含但不限于光聚合、材料挤出、粉末床熔融），培养其在增材制造行业的职业能力与职业素质，获得 从事产品快速制造岗位高素质技术技能型人才的基本训练。 主要内容： （1）基于熔融沉积快速成形技术的产品制作（载体：咖啡机外壳）； （2）基于光固化快速成形技术的产品制作（载体：蒸蛋机底座、剃须刀外观造型与结构设计）； （3）基于选择性激光烧结快速成形技术的产品制作（载体：汽车金属零件设计） （4）基于三维打印快速成形技术的产品制作（载体：创意装饰件设计）。 （5）3D 打印设备维护操作规范。 教学要求： 遵守安全操作规范，掌握多种增材制造工艺（二种及以上类型的增材制造工艺，其工艺含但不限于光 聚合、材料挤出、粉末床熔融）：包括材料选择、制造工艺制订、多种设备的参数设置与调试、数据 处理与设备操作、产品后处理与配作、快速原型制作与品控；能够依据维护手册对增材制造设备进行 典型故障处理、定期保养与维护。 合作企业（2-3 个）：佛山市三水合成电器实业有限公司、一汽大众汽车有限公司、佛山市顺德区天 品电器科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：食物处理器外壳、搅拌机底座、电水壶盖、剃须刀外壳 （二）人才培养模式 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应地方经济社会发展需要，具有一定科学文 化水平、较强的创新创业能力、良好职业素质，掌握增材制造技术及机械加工等知识和技术技能，面 向装备制造行业的增材制造技术领域，能够从事 3D 建模、3D 测量、3D 打印制造、结构设计、产品 设计、产品质量检测、售后服务、经营管理工作的高素质劳动者和技术技能人才。 继续深化“校企双链、实岗培养”人才培养模式，将企业的行业规范、职业标准与专业教学标准 相对接，企业的真实岗位、工作任务与教学项目相匹配（校企双链）；以真实产品作为教学的主要载 体，将教学环节嵌入生产岗位，校企双方联合进行人才培养（实岗培养）。 194 中职： 把学生中职三年在校学习的整个过程划分为以下五个阶段： 第一阶段：公共基础课和专业基础课程学习阶段，主要为后续专业课程学习储备基础理论和文化 知识，掌握本专业的基本能力，教学在校内进行。 第二阶段：专业认知实习阶段，学生学习增材制造技术基础知识，了解专业具体情况，增强学生 学习兴趣，学习三维软件 UG，为后续 3D 打印零件造型服务，主要在校内进行。 第三阶段：专业核心课程学习与专业技能训练阶段，主要完成专业课程的学习和核心技能的训练， 在学校进行。 第四阶段：专业综合能力项目化训练阶段，通过企业项目教学，在企业工程师和校内教师共同指 导下完成综合课程实训，从而提高学生的专业核心能力和职业素质，在校内进行。 第五阶段：顶岗实习阶段，这一阶段为以就业为目标的顶岗实习，培养学生的综合能力，在企业 进行。 高职： 把学生高职二年在校学习的整个过程划分为以下工学结合的五个阶段： 第一阶段：公共基础课和专业基础课程学习阶段，主要为后续专业课程学习储备基础理论和文化 知识，掌握本专业的基本能力，教学在校内进行。 第二阶段：生产认知实习阶段，学生到校企合作的企业参加生产实习，了解机电产品制造开发流 程、产品标准、质量认证体系知识等，增强学生对本专业职业岗位、性质和特点的认识，在企业进行。 第三阶段：专业核心课程学习与专业核心能力训练阶段，主要完成专业课程的学习和核心能力的 训练，在学校进行。 第四阶段：专业综合能力项目化训练阶段，通过项目化教学，在企业工程师和校内教师共同指导 下完成综合课程实训，从而提高学生的专业核心能力和职业素质，在校内进行。 第五阶段：顶岗实习阶段，这一阶段为以就业为目标的顶岗实习，培养学生的综合能力，在企业 进行。 （三）学生创新创业能力培养 中职： 以“创客教育+产教融合”的模式，将增材制造技术应用专业与“双创教育”进行有机的融合， 创设三个人才培养基地：乐值创客空间，产教融合实践基地 ，创新创业教育基地，用于培养学生的创 新创业能力。 1. 创客空间——它服务于顺德区乃至周边地区的创客教育工作，提供青少年创新素质教育养成的 系统课程解决方案。内容包括：向学校提供“校园创客空间解决方案”；研发创客教育课程，及创客 教育产品；进行创客教育师资培训，青少年创新竞赛辅导等等。 2. 增材制造产教融合基地——它与相关企业共同研发、制造“3D 打印格斗机器人”， “3D 打 印无人机”， “3D 打印+开源硬件”等用于创客教育的课程产品。 3. 创新创业教育实践基地——我们将与“青年成就发展中心”合作，每周开展“创新创业社团“课 程，并引导学生研发产品，参加顺德区创新创业公益基金会、青年成就发展中心等机构主办的双创大 赛、学生公司大赛等。 195 “创客教育+产教融合”模式 高职： 在“岗位导向，能力递进”的人才培养模式下，围绕本专业将来就业岗位，课岗融合，充分开展 学生创新创业能力的培养。 学期 3 4 活动主题 活动形式、要求 工业产品结构 对工业产品进行概念设计，学生围绕产品主题，重点突出设计中技术的人性化应 创新设计 机械加工小微 企业创新训练 机械装备设计 5 与制造竞赛项 目训练 用，特别体现交互、绿色、智能等先进设计理念，进行原创性概念设计。 学分 4 以对外机械加工服务为案例，完成市场调研、服务需求、技术条件、市场推广等 流程，培养学生创业基本知识技能，使学生具备微小型企业的创新能力和素质。 4 课程成绩以创业（或模拟创业）的阶段成果为主要考核依据。 由指导老师带领学生参加省级或校外的竞赛，以赛促教，促进学生能力的锻炼。 课程的成绩以参赛获得等级名次作为主要考核依据。 4 以对外 3D 打印加工服务为案例，完成市场调研、服务需求、技术条件、市场推广 5 3D 打印及创新 等流程，培养学生创新创业基本知识技能，使学生具备利用 3D 打印技术与产品研 设计训练 发相结合的创新能力和素质。课程成绩以创业（或模拟创业）的阶段成果为主要 4 考核依据。 （四）课程思政 中职： 1.职业教育的价值，通过对人的职业教育或培训, 满足作为价值主体的人的求职和就业的需要, 满足作为价值主体的社会的用人和人力资本价值积累的需要。这就要求我们学校做到科学育人，不但 要培养学生成为高技能的技术人才，同时也要注重学生德智体美劳的全面发展，为学生将来走进高校 深造或走向社会的全面发展奠定坚实的基础。 2.通过组建“思政课教师+专业教师+班主任+校企双导师”多学科背景的教学团队等多种措施，建 设一支具有 “德高技强”的教师队伍，在课程教学中积极主动开展研究、加强思想政治和法律法规的 教育。结合当地企业文化背景，挖掘独特的专业价值、国学文化内涵和诉求，将价值导向和知识传授、 196 能力培养有机融合为一体，凸显课程科学育人价值功能。将正确人生价值观的教育落实到课程建设中， 渗透到平时的日常课堂教学中，体现在教学评价和教学成果中。 3.根据不同专业课程性质与特点，德育渗透到课程教学活动。例如：专业理论课程我们针对动脑 多、逻辑性强的特点，做好德育渗透计划，要突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神， 培养学生踏实认真、做事严谨等优秀品质；专业实训课程我们针对实践操作强的、安全文明第一的特 点，做好德育渗透，要突出培育学生实践创新、精益求精、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，争做对 社会有用的高技能人才；公共文化基础类课程要突出体现重视人生价值引导和优秀传统文化的传承， 引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”，实现自己的全面健康成长。 高职： 1.聚焦高校育人的价值本源，既为社会培养具备专业技能的人，也促进人的自我实现和全面发展， 本方案通过挖掘专业课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统 一；回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会资源等都转化为育人 资源，实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+企业导师”多学科背景的教学团队等多种措施，建设 一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政治 教育功能。由学校老师和企业工程师根据岗位需求制定专业课程标准，结合行业背景，挖掘独特的专 业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价 值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教 育教学全过程和各环节。 3.根据不同课程性质与特点，把握好所要挖掘拓展的重点。向学生宣讲装备企业的负责人或创业 者的成功事迹，本专业课程突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实严谨、 耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。 4.在注重提升人才培养质量的过程中，自身同样需要养成精益求精的“工匠精神”，对学生开展 专业、专注、精准、创新和个性化培养，培养学生具备工匠的基本素质。在具体实践中，一方面需要 不断培植“文化底蕴”，提升学生职业素养；另一方面需要不断强化“一技之长”，提升学生职业能 力。课程选取企业实际的项目案例，将精益求精、孜孜不倦的“工匠精神”作为主线贯穿整个课堂的 教学活动，实施项目化教学，要求同学们机械设计、机械加工、质量分析的具体细节上一丝不苟，做 到精益求精；引导学生研究技术方案时，不仅要从技术的角度评价它的效果，而且要从经济上评价它 的效果，尽量做到技术上先进、经济上合理；培养严谨负责的职业道德观。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认知实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所，共计 16 学时。 序号 课程名称 劳动教育内容 教学内容 使学生了解机械制造的一般过程、金属加工 1 金工实训 的主要工艺方法，能完成简单零件的加工与 操作。 z2 钳工实训 学时 劳动精神：通过实训，让学生养成热爱 劳动，遵守纪律的好习惯和理论联系实 际的严谨作风，拓宽专业视野，增强就 2 业竞争力。 通过钳工的基本训练，使学生能够完成钳工 197 工匠精神：通过实训，让学生养成热爱 2 增材制造 3 设备操作 与维护实 训 4 认知实习 的基本操作技能的各项要求，主要内容有： 劳动，具有安全生产知识和文明生产的 划线、锯割、锉削、钻孔、扩孔、锪孔、铰 习惯，养成良好的职业道德和精益求精 孔、攻丝、套丝等。 的工匠精神。 通过机械零部件测绘和 3D 打印，掌握测绘的 操作过程和一起的使用，掌握图形测绘、3D 打印设备的操作。 顶岗实习 常使用量具，手工绘制图形的能力；整 理整顿实训场所的职业习惯，学习劳动 4 项目组织管理技能。 了解理论知识与工程实际的联系，通过生产 劳动安全：企业安全专题培训；企业生 线机电产品装配实践，培养学生的实际操作 产管理 6S 培训。在企业师傅的指导下 能力，在生产实际中提高调查、分析以及解 参与企业生产和技术创新，提升劳动素 决问题的能力，扩大视野，丰富知识。 养 培养和锻炼学生综合运用所学的专业知识和 5 劳动组织：加强劳动观念教育，培养正 基本技能，去独立分析和解决实际问题的能 力，把理论和实践结合起来，提高实践动手 能力。 合计 4 劳动法规：适应企业工作习惯、制度约 束和工作成绩考核等，养成不怕吃苦、 4 培养严谨工作作风、提高职业道德。 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 198 2022 级增材制造技术中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 计划学时 课程 课程 序号 类别 性质 课程 代码 课程名称 课程 类型 考核 学分 学期 总 理论 学时 学期周数及周学时分配 考核 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 评价 实践 （18） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 方式 备注 中职学段 公共 必修 基础 课 课 1 中国特设社会主义 理论 1 2 30 30 0 2 心理健康与职业生涯 理论 2 2 36 36 0 3 哲学与人生 理论 3 2 36 36 0 4 职业道德与法治 理论 4 2 36 36 0 5 语文 理论 1-3 8 153 153 0 3*15w 4*18w 2*18w 考试 6 数学 理论 1-3 8 153 153 0 3*15w 4*18w 2*18w 考试 7 英语 理论 1-3 8 153 153 0 3*15w 4*18w 2*18w 考试 8 信息技术 理论+实践 1-2 4 60 20 40 4*15w 1-5 10 174 0 174 2*15w 2*18w 理论+实践 1-2 2 33 10 23 1*15w 1*18w 36 实践 音乐 11 美术 实践 4 2 36 0 12 历史 理论 5 2 36 36 0 13 入学教育（军训） 实践 1 1 30 0 30 14 劳动教育 实践 4 1 18 0 18 54 984 663 321 18 1 2 30 30 0 2*15w 理论+实践 1-2 9 162 62 100 6*15w 3*15w 2 ★机械制图 3 ★公差配合与技术测量 理论+实践 1 2 45 20 25 4 ◎电工基础 理论+实践 2 2 36 10 26 5 ◎造型基础 理论+实践 2 3 54 24 30 6 ★机械基础 理论 4 5 90 50 40 23 417 196 221 小计 理论 199 考试 2*18w 体育与健康 增材制造技术 考试 2*18w 9 1 考试 2*18w 10 小计 专业 必修 基础 课 课 2*15w 考试 考试 2*18w 2*18w 2*18w 考查 考查 2*18w 考试 2*18w 考试 1w 考查 1*18w 17 10 7 考查 4 考试 4*18w 考试 第二学期 联考科目 考试 2*18w 考试 3*18w 考试 5*18w 11 第一学期 联考科目 9 5 考试 5 0 0 第三学期 联考科目 计划学时 课程 课程 序号 类别 性质 课程 代码 2 专业 必修 课 课 3 4 6 总 理论 学时 3 60 0 60 2 4 72 24 48 理论+实践 3-4 12 216 40 176 6*18w 3 6 108 20 88 6*18w 理论+实践 4-5 16 288 50 238 8*18w 8*18w 考试 5 10 180 50 130 10*18w 考试 6 30 540 0 540 81 1464 184 1280 课程名称 钳工实训 理论+实践 1 ◎零部件测绘 理论+实践 机械产品 ◎三维模型设计 1 ★◎增材制造设备操作与维护 理论+实践 ★◎三维逆向工程 ★◎3D 打印应用综合技术（毕 理论+实践 业设计） 7 顶岗实习 学期周数及周学时分配 考核 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 评价 实践 （18） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 方式 课程 类型 实践 考核 学分 学期 小计 2w 考试 4*18w 考试 6*18w 考试 考试 18w 0 备注 4 12 14 第四学期 联考科目 考查 18 1 ◎产品快速表达 理论+实践 3-4 6 108 40 68 3*18w 3*18w 考试 二选一 2 ◎物理 理论+实践 3-4 6 108 40 68 3*18w 3*18w 考试 3 ◎材料成型与工艺 理论+实践 3 3 90 50 40 5*18w 考试 二选一 4 ◎化学 理论+实践 3 3 90 50 40 5*18w 考试 5 ◎创客教育 理论+实践 5 4 72 22 50 1 心理健康 理论 1 1 15 15 0 2 安全教育 理论 4 1 18 18 0 3 就业指导与创业教育 理论 5 2 36 36 0 2*18w 考查 任选课 4 中华优秀传统 实践 5 2 36 18 18 2*18w 考查 二选一 5 社团活动 实践 5 2 36 18 18 2*18w 考查 小计 19 375 199 176 1 0 3 9 8 中职总学分、总学时、周数合计 177 3240 1242 1998 30 30 30 30 30 （限选 专业 限选 课 拓展 课 素质 任选 课 课） （限选 4*18w 1*15w 课） 考查 限选课 考查 任选课 考查 任选课 1*18w （任选 200 课） 计划学时 课程 课程 序号 类别 性质 课程 代码 课程名称 课程 类型 考核 学分 学期 总 理论 学时 学期周数及周学时分配 考核 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 评价 实践 （18） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 方式 备注 高职学段 公共 基础 课 必修 课 1 22070005 2 22070006 3 22070003 4 13060009 5 思想道德与法治 理论+实践 7 2.0 32 28 4 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 6 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 4*18w 考试 7 13060010 体育 实践 7,8 3.0 56 0 56 2*14w 2*14w 考查 8 13060004 职业生涯规划与就业指导 理论 7-9 1.0 18 12 6 9 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 7 2.0 52 8 44 2w 10 16070002 入学教育 理论 7 1.0 18 18 0 1w 11 13060005 大学生心理健康教育 理论+实践 8 1.0 16 14 2 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会主 义思想概论 2 考查 每学期 考查 8 学时 4*14w 考试 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 考查 考查 1 考查 10 专 12 19070008 马克思主义中国化进程与青年 学生使命担当 理论 8 1.0 20 题 20 20 学 时 小计 专业 基础 课 必修 课 22 404 286 118 1 13010094 机械制造基础 理论+实践 7 2.5 48 38 10 4*12w 考查 2 21010002 公差配合与测量技术 理论+实践 7 2 32 26 6 2*16w 考试 3 21010003 机械设计基础 理论+实践 7 3.5 60 30 30 4*15w 考试 4 16010008 ★◎机械制造工艺与工装夹具 理论+实践 7 3.0 52 32 20 4*13w 考试 11.0 192 126 66 小计 201 军训期间 安排 计划学时 专业 必修 课 课 总 理论 学时 3.5 64 32 32 4*16w 考试 8 4.0 72 40 32 4 考试 理论+实践 8 2.0 32 20 12 2*16w 考查 ◎模具设计基础 理论+实践 8 2.0 32 20 12 2*16w 考查 17010011 ★◎精密检测技术 理论+实践 9 2.5 48 30 18 2*16w 考试 6 21010010 ◎逆向工程与 3D 打印技术 理论+实践 9 3.5 64 32 32 4*16w 考查 7 22010048 ★◎产品设计开发及结构优化 理论+实践 9 4 72 36 36 4 8 21010027 ★◎增材制造设备操作与维护 理论+实践 9 2.5 48 24 24 4*12w 9 13070004 10 16.0 448 0 448 40 880 224 646 2.0 36 26 10 课程 代码 课程名称 课程 类型 1 17010018 ◎Arduino 软件使用 理论+实践 8 2 21010023 ★◎数控加工工艺及编程 1 理论+实践 3 21010024 ★◎正向设计与结构优化 4 21010025 5 顶岗实习 实践 考核 学分 学期 小计 1 专业 拓展 限选 课 课 学期周数及周学时分配 考核 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 评价 实践 （18） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 方式 课程 课程 序号 类别 性质 18010008 创新思维与创新方法 理论+实践 7~9 考查 课程作业 考查 16w 4*9w 备注 考查 4*9w 考查 6 2*14w 2*14w 20 8 2*14w 2*14w 36 48 26 20 10 28 4*12w 4*12w 4*12w 4*12w 4*12w 考查 可以学习 在线课 考查 程，进行 考查 学分认定 考查 与转换 2.5 48 20 28 4*12w 4*12w 4*12w 考查 小计（需选够 10.5 分） 10.5 196 116 80 高职总学分、总学时合计 83.5 1672 762 910 260.5 4912 2004 2908 2 17010012 ◎工业机器人概述 理论+实践 7~9 2.0 36 30 3 15010007 ●文献检索与论文写作 理论+实践 7~9 1.5 28 4 17010014 5 ◎特种加工 理论+实践 7~9 21010014 ◎机械产品设计（SolidWorks）理论+实践 7~9 2.0 2.5 6 20040008 ◎机械产品设计（Creo） 五年贯通总学分、总学时、周数合计 理论+实践 7~9 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 202 22 21 16 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 信息技术 1 2 机械制图 2 3 机械基础 3 4 三维逆向工程 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 54 23 81 14 5 177 理论课时 663 196 184 149 50 1242 理论课时占比（%） 67.38% 47.00% 12.57% 55.81% 46.30% 38.33% 实践学时数 321 221 1280 118 58 1998 实践学时占比（%） 32.62% 53.00% 87.43% 44.19% 53.70% 61.67% 总学时数 984 417 1464 267 108 3240 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 11 40 10.5 0 83.5 理论课时 286 126 234 116 0 762 理论课时占比（%） 70.79% 65.63% 27.08% 59.18% 0 45.57% 实践学时数 118 66 646 80 0 910 实践学时占比（%） 29.21% 34.38% 74.77% 40.82% 0 54.43% 总学时数 404 192 864 196 0 1672 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容： 锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹、游标 1 钳工实训 第一学期 1 卡尺与千分尺的使用、钳工综合零件的制作等。 要求： 能熟练掌握钳工各项基本功操作，并掌握钳工各 种基本理论知识。 主要内容： 测绘工具的使用 2 零部件测绘 第二学期 1 典型零件图的绘制 要求： 能熟练使用常用测绘工具，能够绘制典型零件图。 主要内容： 3 增材制造设备操作 与维护 切片软件的适用 第三学期 1 3D 打印机的操作 3D 打印机的维护 要求： 203 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 能独立使用切片软件完成零件的切片，并使用打 印机进行零件打印，能够对打印机进行日常的维 护。 主要内容： 增材制造产品后处 4 理工艺实训 零件 3D 打印及后处理与装配 第四学期 4 要求： 能独立使用 3 维软件完成零件的设计，使用 3D 打 中职 印机完成零件的加工、后处理和装配。 主要内容： 数控车床和数控铣床中级考证训练 5 数车、数铣实训 第五学期 2 要求： 能独立完成实习内容，加工工艺设计合理，程序 编制正确，零部件质量合格 主要内容： 到 3D 打印机企业相应岗位进行项岗实习 6 顶岗实习 第六学期 18 要求： 熟悉企业文化和岗位要求、熟悉岗位安全知识， 在专业对口岗位上进行顶岗实习，为毕业后的就 业与升学做好准备。 主要内容： 4 机械设计与创新 第七学期 1 三维设计 要求：能独立完成实习内容，图纸质量合格。 主要内容： 数控加工工艺及编 5 程 第八学期 1 完成典型零件的数控加工工艺编制及编程加工。 要求：能独立完成工艺编制，程序编制正确，零 部件质量合格。 主要内容： 增材制造设备操作 6 与维护 高职 零件 3D 打印及后处理与装配 第九学期 2 要求： 能独立使用 3 维软件完成零件的设计，使用 3D 打 印机完成零件的加工、后处理和装配。 主要内容： 到模具企业相应就业岗位实习。 7 顶岗实习 第十学期 16 要求： 熟悉企业文化和岗位要求，顶岗实习，为毕业后 的就业做好准备。 十、职业资格（或技能等级）证书 中职： 序号 证书名称 颁证单位 等级 1 计算机一级 教育部考试中心 一级 2 三维应用工程师 国家制造业信息化培训中心 4级 3 【增材制造设备操作与维护】（初级） 广东银纳增材制造技术有限公司，佛山恒新 增材制造研究中心有限公司 204 初级 备注 中职 序号 证书名称 颁证单位 4 【增材制造模型设计】（初级） 5 【机械产品三维模型设计】（初级） 等级 北京赛育达科教有限责任公司，广州双元科 技有限公司 备注 初级 广州中望龙腾软件股份有限公司 初级 高职： 序号 证书名称 颁证单位 等级 1 装配钳工职业资格证 广东省职业技能鉴定指导中心 中级 2 维修电工职业资格证 佛山市职业技能鉴定指导中心 中级 3 三维应用工程师 国家制造业信息化培训中心 4级 4 3D 打印（桌面级 3D 打印设备应用） 工业和信息化部教育与考试中心 中级 5 3D 打印（逆向工程应用） 工业和信息化部教育与考试中心 中级 西安增材制造国家研究院有限公司 中级 西安增材制造国家研究院有限公司 高级 增材制造设备操作与维护职业技能等 6 级证书（中级） 增材制造设备操作与维护职业技能等 7 级证书（高级） 备注 高职 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 中职 高职 在学制规定的年限内修完所有必修课程，各类课 学分 程学分达到规定，成绩合格，取得本专业相应学分 在学制规定的年限内修满本专业相应学分 177，其中限选课 14 学分，任选课 5 学分，素质综合 83.5 分，其中专业限选课 10.5 学分。 测评成绩合格。 转段考核的学生须在第五学期前至少获得一种 证书 国家颁发的与本专业相关的职业资格证书，或者至少 获得至少一项与本专业相关的职业资格证 获得一种与本专业相关的中级及以上技能等级证书， 书比如三维应用工程师（中级）、1+X 证书： 比如三维应用工程师（初级）、1+X 证书：【增材制 【增材制造设备操作与维护】（中级）等。 造设备操作与维护】（初级）等。 获得广东省中等职业学校技能大赛优秀奖以上， 其他 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级 或市级中等职业学校技能大赛一、二、三等奖，可代 竞赛三等奖以上的获奖证书可以等同专业职 替职业资格证书。 业资格证书。 体育 108 学时 128 学时 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 205 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳 入体育课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符合 免测条件的学生除外）。 校运会及体育文 12 学时×2 学年=24 学时 化节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 1．校内专职教师要求 主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）, 经过系统的培养与培训，具有良 好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能；具有开发职业教育课程的能力；具有初级以上职称 高级工以上技能证书。 实训指导教师具备本专业或相近专业大学专科以上学历（含专科）；具有企业单位工作经历或实 践经验并达到一定的职业技能水平；有技师及以上资格，有较为丰富的企业生产经验。 2．对实训指导教师要求 （1）掌握组织学生进行校内外实训实习的方法，会安排好实训实习计划，能保证实训实习效果。 （2）具有与实训实习单位沟通合作的能力。 （3）熟悉有关法律和规章制度，保护学生的人身安全。 3．企业兼职教师要求 （1）企业兼职教师必须能贯彻党的教育方针，具有高度的事业心与责任感。对教学工作要精益求 精，一丝不苟。对学生要满腔热情，以学生为中心，尊重学生，具备良好师德。有敬业精神和奉献意 识，自觉服从学校管理。 （2）企业兼职教师具有较为扎实的专业理论基础，丰富的实践经验或较强的教学能力，能独立承 担某一门专业课教学和实践教学任务。 （3）企业兼职教师必须技师以上的职称或具备专业对口的专业技术人员；专业技术人员原则上为 具备中级以上技术职务。 4. 中职教师团队： （1）本专业专任教师 1 陈村职业技术学校增材制造技术应用专业现有专任教师 23 人，其中高级讲师 6 人，讲师 10 人； 高级技师 6 人，技师 9 人；佛山市“岗位技术能手标兵” 3 名、佛山市优秀班主任 1 名、顺德区优秀 教师 3 名、顺德区优秀班主任 2 名、顺德区“我最喜爱的教师” 1 名。“双师”型教师达 100%。专 业教学团队编写校企合作教材 10 多门，出版教材 8 门。获全国信息化比赛一等奖 2 人。 （2）本专业专任教师 2 勒流职业技术学校增材制造技术应用专业拥有一支结构合理、素质优良，具有较强的理论和实践 教学能力的“双师型”师资队伍，教师总人数 13 人，其中硕士研究生 3 人。高级职称 1 人，中级职称 6 人。高级技师 3 人，技师 7 人。并且，专业带头人具有高级职称或高级技师职业资格，兼职教师全 206 部来自于行业企业，并且都具有中级以上职称。广东省学生职业技能大赛优秀指导老师 3 名，佛山市 突出贡献高技能人才 1 名，顺德区优秀教师 1 名。 （3）本专业兼职教师 1 陈村职业技术学校增材制造技术应用专业校外兼职教师 8 人，均为具有本科及以上学历、中级及 以上专业技术职称、在增材制造领域的企业工作 5 年以上的从业经验、熟悉 3D 打印装备设计与制造 工作流程的工程师、技师以及一线操作人员。并具备良好的语言表达能力，能够热心指导和关心学生， 能够带领和指导学生完成教学任务。 （4）本专业兼职教师 2 勒流职业技术学校增材制造技术应用专业兼职教师 3 人，全部来自企业，实践经验丰富。其中郑 进辉在 2021 年获评“全国技术能手”，综合能力全面。学校通过开展加强职教理论、教学方法、教师 职业规范等培训，培养素质优良、相对稳定的高水平企业兼职教师队伍，共推专业建设。 高职教师团队： （1）本专业专任教师 应具有较强的职业道德，爱岗敬业，具有本科以上学历并获得高等职业技术教师资格和专业技能 证书，同时具备丰富的知识理论与实战经验以及过硬的专业素养与文化底蕴，具有较强的语言表达能 力与沟通能力，具备深厚的专业理论基础、较强的专业研究和专业实践能力。并能胜任机械设制造与 自动化的双师型的教学人员。专业核心与综合训练类课程教师一般应具有中级以上技术职称、双师素 质，有在专业相关工作岗位任职三年以上的经历。 机械制造与自动化专业现有专任教师 5 人。专任教师中教授（高工）1 人，中级 3 人，双师素质 比例达 80%；专任教师通过主持企业横向课题、下企业进行生产实践、参加企业职工培训、国内外进 修、辅导技能竞赛等措施，提高自己的教科研能力。 （2）本专业兼职教师 具有本科及以上学历，具备中级及以上专业技术职称，应具有在机械领域的企业工作 5 年以上的 从业经验，熟悉机械制造及自动化生产工作流程的工程师、技师以及一线操作人员。并具备良好的语 言表达能力，能够热心指导和关心学生，能够带领和指导学生完成教学任务。 兼职教师 6 人，全部来自企业，其中高级工程师 3 人，工程师 3 人。兼职教师通过职教能力培训、 参与教改课题、课程开发等提高自己的教学水平；团队还制定了“新老教师一帮一、传帮带”制度， 听课督导制度、教科研成果奖励制度等多种制度，通过多种途径培养中青年教师，使团队的专业素质 和业务能力整体水平显著提高。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 钳工实训室 钳工实训 钳工实训 一 增材制造设备操作与维护实训 增材制造设备操作与维 三 护 3D 打印与双创公共实训中心 增材制造模型设计实训 207 增材制造模型设计 四 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 3D 打印技术综合实训 3D 打印技术综合实训 五 （毕业设计） 2.校外实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 广东新宝电器股份有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 广东福田电器有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 广东奥基德信机电有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 增材制造设备操作与维护实 增材制造设备操作与维 训 护 广东银纳增材制造技术有限公司 产品后处理实训 校外 实训 佛山市吉速三维科技有限公司 基地 广州双元科技有限公司 佛山市中峪智能增材制造加速器 有限公司 增材制造设备操作与维 护 三 三 增材制造模型设计实训 增材制造模型设计 四 顶岗实习 顶岗实习 六 增材制造模型设计实训 增材制造模型设计 四 顶岗实习 顶岗实习 六 增材制造模型设计实训 增材制造模型设计 四 顶岗实习 顶岗实习 六 广东兰湾智能科技有限公司 高职： 1. 校内实训基地 实训基地（室）名称 三水合成专家联合工 作室 实训室功能 校企专家共同制定专业人才培养方案；校企共同开发课程和 教材；指导学生实训教学，指导学生技能竞赛，为学生开展 技术讲座；为教师开展技术培训，开展技术交流活动。 3D 打印快速设计创 开展课程教学；开展 3D 打印技术应用、新技术培训等社会服 新实训室 务。 快速模具实训室 快速检测实训室 全部职业素质与能 力课程 机械设计与创新 快速制造技术及应 用 开展“金属喷涂”课程教学；开展金属喷涂技术应用、新技 快速制造技术及应 术培训等社会服务。 用 开展“精密测量技术”课程教学；开展产品质量检测、新技 术培训等社会服务。 大学生数字化技术创 开展学生自主创新实践活动；开展各类竞赛活动；项目化教 新中心 学产品制作。 快速制造中心 对应课程 精密检测技术 开设学期 一～六 三 五 五 四 创新课程选修、 学生竞赛培训、 一～六 学生自主学习 逆向工程实训及产品反求；快速成型实训及产品生产；快速 快速制造技术及应 模具实训及模具制作；竞赛培训。 用 五 数控车床编程与操作实训及产品加工；数控铣床编程与操作 数控中心 实训及产品加工；加工中心编程与操作实训及产品加工；多 数控编程与 CAM 加 轴加工编程与操作实训及产品加工；数控车床中、高级工考 工 证培训及鉴定；数控铣床中、高级工考证培训及鉴定；加工 数控加工实训 四 中心中、高级工考证培训及鉴定；竞赛培训。 模具中心 雕刻机实训及产品加工；数控线切割实训及产品加工；电火 208 特种加工 五 实训基地（室）名称 实训室功能 对应课程 开设学期 机械制图 一 机械 CAD 二 制图测绘 一 CAD/CAM 软件教学；CAD/CAM 软件课程实训；计算机辅助设计 CAD 技术（UG） 三 高级绘图员培训及鉴定；助理模具设计师培训及鉴定；竞赛 数控编程与 CAM 加 培训。 工 尺寸测量实验；螺纹测量实验；形状与位置误差测量实验； 公差配合与技术测 齿轮测量实验；竞赛培训。 量 花实训及产品加工；注塑模设计与制造实训及产品加工；冷 冲压模设计与制造实训及产品加工。 制图室 工业产品设计实训室 公差测量实训室 机械制图教学；测绘制图实训；塑料模具课程设计实训；冷 冲模设计实训；机械设计实训；竞赛培训。 机构设计与创新实训 机械课程设计；小家电产品结果设计；创新理论；机械设计 室 实训；机构设计与创新实训；竞赛培训。 CAD/CAM 软件教学；CAD/CAM 软件课程实训；计算机辅助设计 虚拟制造实训室 高级绘图员培训及鉴定；数控车中、高级操作工考证培训及 三 CAD 技术（UG） 三 工/数控加工实训 高级操作工考证培训及鉴定；竞赛培训。 二 机械设计基础 数控编程与 CAM 加 鉴定；数控车铣、高级操作工考证培训及鉴定；加工中心中、 四 四 承担金工实训教学任务；为机械类专业或近机类专业学生进 金工车间 行车、铣、刨、磨工等工种的基本操作训练及相关工种的培 金工实训 二 钳工实训 一 液压与气动技术 二 3D 打印综合实训 五 训。 承担钳工实训教学任务，训练钳工的基本操作技能，如划线、 钳工室 錾削、锯削、攻丝、套丝等；工件检测方法；常用工、量具 的使用及考证培训。 承担液压件拆装、液压元件性能测试、液压回路安装调试、 液压气动实训室 气动回路安装调试、液压仿真设计、液压参数动态测试等实 验或实训。 3D 打印产业学院 增材制造研究院 三维检测、逆向造型设计，三维抄数，3D 打印，机械产品数 字化设计。 1+X 证书培训、3D 打印造型师培训、3D 打印设备维护 增材制造设备操作 与维护 五~六 2.校外实训基地 实训基地（室）名称 实训室功能 对应课程 开设学期 全部职业素质与能力课程 一～六 电工基础 三 以快速制造技术为核心技术， 佛职院教师企业工作站 为企业提供技术服务；校企共 同开发课程和教材；为企业员 工开展技术培训 家电产品国际标准实训 佛山市三水合成电器实业有限公司 佛山市恒力泰机械有限公司 数控加工实训 机械装备开发、制造 数控编程与 CAM 加工 数控加工实训 机械设计与创新 五 机械产品数字化设计 五 数控编程与 CAM 加工 佛山市永利泰车轴有限公司 数控加工、制造工艺 数控加工实训 机械制造工艺与工装夹具 209 四 四 三 实训基地（室）名称 实训室功能 对应课程 开设学期 佛山市新昇电业制造有限公司 装配生成线 ISO9000 质量管理体系认证 四 企业管理 四 普拉迪数控科技有限公司 数控设备研发、生产 PLC 应用技术 四 佛山市顺德区天品电器科技有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 佛山市南海中南机械有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 佛山市南海华达高木模具有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 一汽-大众汽车有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 佛山纳尼亚家居有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 百威英博（佛山）啤酒有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 广东科立工业技术股份有限公司 顶岗实习 顶岗实习 六 教师培训、顶岗实习 顶岗实习 一~六 广东银纳增材制造技术有限公司机械制 造与自动化专业校外实践教学基地 （三）质量保障 中职： 1.教学管理 教学管理是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。为实现中职学校教学管理的程序 化、规范化、科学化、信息化，各学校要依据本专业教学指导方案，规范制定本专业实施性教学计划， 并加强对学校实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要 求，加强对教学过程的质量监控。实施中职公共基础课学生学业质量评价，积极推行技能抽查、学业 水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与 改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。 各学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理，积极推进学历证和职业资格证“双证书”制 度。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。学生校外实习要认真落 实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，制定本校的学生实习管理实施办法，加强监管。 2.学习评价 学习评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职 业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评 价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的 能力水平。 要注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系； 以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业 水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；以职业资格鉴定基 础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证或技能等级证替代一定的专业课程成绩或 学分；以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价 机制。各学校要结合专业教学实际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课 程成绩评价标准。 高职： 1.建立教学质量保障体系 210 本专业按照学院教学质量管理与监控要求，通过专业建设指导委员会，校企共同实施教学质量监 控，并利用第三方社会评价机构，逐步形成开放、可持续发展的教学质量监控、评价与保障体系。 充分发挥“督导评教”、“学生评教”、“领导评教”、“同行互评”的作用，完善期初、期中、 期末教学检查制度。形成教研室自查、系部普查和学院抽查的机制。建立以用人单位、系领导、专业 教师、学生代表为主的二级教学督导机构。 机械设计与制造专业群构建了施如下图所示的教学过程质量保障体系，并建立了相应的专业教学 质量标准。 2.企业导师制的实施 本专业为了提高人才培养质量和就业质量，在学生集中实习的企业，选拔富有管理经验的、具有 较高的专业知识和技能的资深管理者或技术专家作为学生的企业导师。 （1）企业导师的选拔 企业导师的选拔要从品德、业务水平、指导技能三个方面入手。品德方面要求导师为人公正、爱 岗敬业，具备耐心、爱心、乐于施教等素质；业务水平要求导师工作能力强、工作经验丰富；并要求 导师要善于表达、传授自己的知识和经验，语言表达能力和实际操作演示能力强，沟通能力强。 （2）企业导师的职责 明确企业导师的职责可以更好地培养学生，在校企合作时由学校和企业共同商定企业导师在顶岗 实习阶段的主要工作任务、完成的目标、培养方式等等。 （3）企业导师的考评 企业导师的考评主要是对导师工作情况的评价，考评可以分为三个部分：学校的评价、企业的评 价、学生的评价。考评是为了促进企业导师更好地指导学生，提高培养质量。 十三、附件 211 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 1 杨炽洪 男 工程师 总经理 2 杨振国 男 高级工程师 专任教师 佛山职业技术学院 副主任委员 3 曹文俊 男 高级工程师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 4 吉卫华 男 高级工程师 研发主管 5 刘 杰 男 副教授/博士 专任教师 佛山科学技术学院 委员 6 毛彩云 女 高级工程师 专任教师 华南农业大学 委员 7 毛卫东 男 副总经理 副总经理 8 邱文卿 男 高级工程师 经理 9 王 男 讲师 专任教师 晖 单位 专业指导委员会职务 广东银纳增材制造技术有 限公司 佛山市三水合成电器实业 有限公司 佛山市南海中南机械有限 公司 佛山金星徽电器产品有限 公司 佛山职业技术学院 主任委员 委员 委员 委员 委员 （二）专业人才培养方案论证意见 专业建设指导委员会专家通过现场讨论论证，研读了 2022 级增材制造技术中高职贯通培养三二分 段专业专业人才培养方案。经过充分讨论，形成以下意见： 1.该专业定位于服务于珠三角支柱产业——装备制造业等技术领域，行业定位准确； 2.该专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应地方经济社会发展需要，具有一定科学 文化水平、较强的创新创业能力、良好职业素质，掌握增材制造技术及机械加工等知识和技术技能， 面装备制造行业的增材制造技术领域，能够从事 3D 建模、3D 测量、3D 打印制造、结构设计、产品设 计、工业设计、产品质量检测、售后服务、经营管理工作的高素质劳动者和技术技能人才。 3.该专业人才培养方案论证充分，定位准确；专业培养目标明确，符合佛山及珠三角地区机械装 备制造企业高级技术技能型人才需求；课程设置中基本素质与能力课程、职业素质与能力课程等级设 置次序合理，课时适当；理论和实践课时比例适当， 其能力进阶的课程体系能够满足高级技术技能人 才的要求。 4.教学资源丰富，能满足学生实习和教师锻炼所需要的 3D 打印设备和实训基地。 同时，专家组建议与 1+X 证书对接课程，增加 1+X 技能训练，适当增加《增材制造设备操作与维 护》等核心课程的内容等。 经讨论，专家组一致认为：该专业人才培养方案符合专业技术技能人才的培养要求，能够使学生 在学习中形成职业意识，符合职业道德规律和高级技术技能型人才成长规律。 专业建设指导委员会主任：杨炽洪 日期： 2022 年 5 月 19 日 212 “校企双元、工学结合”人才培养方案 工业机器人技术中高职贯通培养 三二分段专业（2022 级） 执笔人： 中职：卢民、徐登峰 高职：张涛川、杨伟、刘修泉 企业：熊哲立 审核人： 学校：陈大力 企业：冯小童 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 26 日 佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 佛山职业技术学院 213 2022 级工业机器人技术中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称： 工业机器人技术 专业代码：460305 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业 类 （代码） 对应行业 主要职业 主要岗位类别 职业资格证书或技能 备 （代码） 类别（代码） （或技术领域） 等级证书举例 注 1.机械工程技 1.工业机器人系统集 术 成应用操作员 人 员 （2-02-07） 2.工业机器人运行维 1. 通 用 设 备 2.电气工程技 护与管理人员 制造业（34） 术 3.电气设备安装维修 2. 专 用 设 备 （2-02-11） 制造业（35） 3.工业（产品） 4. 机电设备安装调 人 员 装备制造大类 自动化类 3.电气机械和 设计工程技术 （56） （5603） 器材制造业 人 （38） （2-03-34） 4.金属制品、 3.建筑安装施 机械和设备修 工 理业（43） （6-29-03） 员 人 员 4.机械设备修 理 人 员 （6-31-01） 工 整工 1.工业机器人系统集 成应用助理工程师 2. 工 业 机 器 人 电 气 设计助理工程师 3. 工 业 机 器 人 电 气 制造助理工程师 4. 工 业 机 器 人 销 售 客服助理工程师 1.电工（中级） 2. 工 业 机 器 人 操 作 调 整工（中级） 3. 工业机器人装调维 修工（中级） 4. 广 电 和 通 信 电 子 设 中 职 备装接工（中级） 5.1+X 技能等级证书 （初级） 1.电工（中级） 2.工业机器人操作调 整工（中级） 3. 工业机器人装调维 高 修工（中级） 职 4.1+X 技能等级证书 （中级） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、 体、美全面发展需要，具有一定科学文化知识、良好职业道德和工匠精神、较强就业创业能力等综合 素质，掌握工业机器人的安装调试、应用操作、维护保养等知识和技术技能，面向自动化和智能制造 领域的高素质劳动者和技术技能人才。 214 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 1. 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国 素质要求 （突出立德 树人目标） 1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业 共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社 法规、规范和企业规章制度。 会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自 2．具有良好的工作态度、工作作风、表达 豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任 能力和适应能力。 感和社会参与意识。 3．具有良好保密意识和对企业的忠诚度， 2. 具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准 具有较强社会责任心和法律意识。 则和行为规范；崇德向善、诚实守信、尊重劳动、爱岗 4．具有良好自信心，能独立分析与处理问 敬业、知行合一；具有精益求精的工匠精神，具有质量 题和困难。 意识、环保意识、安全意识、创新意识和信息素养；具 5．具有获取信息、学习新知识的能力。 有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解企业战略 6．具备良好的人际交往能力、团队合作精 和适应企业文化，保守商业机密；具有职业生涯规划意 神、组织协调能力。 识。 7．具有较强的质量意识和优质服务意识。 3. 具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体 8．具备安全、环保、节能意识和规范操作 质健康标准》，具有健康的体魄、心理和健全的人格， 意识。 养成良好的健身与卫生习惯；具有良好的行为习惯和自 9．具备良好的执行能力、职业竞争和创新 我管理能力；对工作、学习、生活中出现的挫折和压力， 意识。 能够进行心理调适和情绪管理；具有一定的审美和人文 素养。 能力要求 知识要求 1. 能根据提供的电路原理图正确选择、检 1. 能读懂机器人自动线机械结构图，液压、气动、电气 测对应的电子元件，并能利用万能板根据原 系统图。 理图焊接出相应的电子电路 2. 能拆装、维护工业机器人工作站电气系统。 2. 会使用电工、电子常用工具和仪表。 3. 能熟练对工业机器人进行现场编程。 3. 能读懂机器人应用系统的结构安装图和 4. 具备现代电气控制系统的安装调试、维护运行及技术 电气原理图，整理工业机器人应用方案的设 改造能力。 计思路。 5. 会使用工控机、触摸屏，能编写基本人机界面程序。 4. 具有普通钳工、电工、质量检测及一般 6. 能根据自动化生产线的工作要求,编制、调整工业机 电气设备安装等基本操作技能。 器人控制程序。 5. 能对一种工业机器人进行配置，构建机 7. 能根据自动化生产线的辅夹具实物，测绘出相应的设 器人与 PLC 之间的简单控制系统。 计图。 6. 能使用工业机器人仿真软件对工业机器 8. 能根据测绘出或给出的设计图纸，在 3D 软件中建立 人工作站系统进行仿真。 相应的 3D 模型。 1．掌握必备的政治理论和科学文化基础知 1. 掌握更丰富的的思想政治理论、科学文化知识。 识。 2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保 2. 具有常用电子元器件、集成器件、传感 护、安全消防等知识。 器应用、电气控制等相关知识。 3. 掌握工业机器人的基础知识。 3．具有机械基础、机械 CAD、机械识图、 4. 掌握现代电气控制与驱动、液压与气动技术等基础知 电子电工等基本知识。 识。 4．具有机械传动的基础知识。 5. 掌握电工操作与电气安全的相关知识。 5．具有 PLC 控制技术的基本应用知识。 6. 熟悉工业机器人辅具设计、制造的知识。 6．具有工业机器人的结构与原理等基础知 7. 掌握 PLC 技术、触摸屏技术、变频器技术、传感器技 识。 术及其应用。 7．掌握工业机器人与周边设备的通讯知识。 8. 掌握工业机器人安装管理与实务相关知识。 8. 能根据工作要求,能对一种工业机器人 215 9. 掌握工业机器人工作站系统集成的基本知识。 人才规格 中职 高职 的进行操作，会进行简单的示教编程和离线 编程。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1.1 会进行国外主流机器人的操作 1.2 会部分国内机器人的操作 1 工业机器人系 多种工业机器人 1.3 掌握机器人安全系统设计原理 统集成应用操 设备应用集成的 1.4 能识读机器人应用系统的结构安装图和电气原理图，了 作员 安全操作 解常见工业应用方案中的设计思路 1.5 能收集、查阅工业机器人技术资料，对已完成的工作进 行规范记录和存档 2.1 掌握机器人电气元器件知识 2.2 掌握机器人内部总线设计原理 2.3 能维护、保养工业机器人应用系统设备，能排除简单电 2 机器人运行维 工业机器人设备 器及机械故障 护与管理人员 的调试与维护 2.4 能绘制简单机械部件，生成零件图和装配图，跟进非标 准件加工，完成装配工作 2.5 能根据工业机器人应用方案要求，调试工业机器人及应 中职 用系统 3.1 具有工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、 电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图） 3 机电设备安装 自动化生产线的 调整工 安装与调试 识图和基本绘图能力 3.2 掌握机械原理与典型机构拆装、公差配合与测量、机械 零件加工、液压与气动等技术的专业知识及应用技能 3.3 能根据自动化生产线的工作要求，编制、调整 PLC 及机 器人控制程序 4.1 掌握电工电子技术、电气控制、电气安装、可编程控制 4 电气设备安装 电气控制系统的 维修工 安装与调试 器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业 知识及应用技能 4.2 掌握自动生产线、智能装备的安装、调试、维护与维修 等机电知识与技能 5.1 能分析客户需求 1．工业机器人工 作站方案辅助设 计 工业机器人系 5 统集成助理工 程师 5.2 能根据客户需求情况选择工业机器人 5.3 能根据客户需求选择外围控制系统 5.4 能设计机器人与主控的基本接口 5.5 会设计数控系统与主控的基本接口 5.6 能针对客户需求编制基本设计方案 2．工业机器人工 5.7 能使用工业机器人仿真软件进行系统仿真 作站系统仿真辅 5.8 能使用 UG 进行工装、夹具系统设计仿真 助设计 5.9 能使用电气仿真软件进行控制系统仿真 3．工业机器人工 5.10 能编制基本主控系统程序 作站主控系统程 5.11 能编制安全控制器系统程序 序辅助设计 5.12 能根据对象对机器人视觉系统进行基本设置 216 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 5.13 会设置工业机器人坐标系统 5.14 会设置工业机器人作业原点 4．工业机器人系 5.15 会使用工业机器人常用指令 统程序示教 5.16 能对工业机器人进行直线、圆弧等轨迹编程 5.17 能对工业机器人弧焊系统进行示数 5.18 能对工业机器人点焊系统进行示数 5．工业机器人工 5.19 会编制工业机器人工作站基本使用说明 作站系统说明文 5.20 会编制工业机器人工作站系统基本维护说明 件编制 6.1 能识读机械原理图 1．气系统装调 6.2 能看懂自动电气系统图 6.3 能对工业机器人进行安装、调试 6.4 能编制安装、调试相关技术文档 2．工业机器人程 序编制 工业机器人电 6 气设计助理工 3．工作站及作业 程师 系统维护 4．工作站总控系 统装调（电控设 计安装、PLC、人 机界面、总线通 讯等） 1.电气元器件安 装 2.配接线 3.电气系统检测 6.5 能看懂工业机器人英文操作手册 6.6 能根据作业对象对工业机器人进行编程 6.7 能实现工业机器人和外设通信 6.8 能正确认识和掌握工业机器人基本类型、结构、工作原 理 6.9 能进行工业机器人常见故障诊断 6.10 能运用总线技术实现各单元的通信 6.11 能实现 PLC、单片机和外界通信 6.12 能运用组态和触屏技术设计工作站总控系统的人机界 面 6.14 能进行简单的 PLC、单片机硬件系统设计 6.15 能编程实现 PLC、单片机对外设的编程 7.1 能识读电气原理图和接线图 7.2 能使用常用电工、电子仪表 7.3 能熟练安装电工、电子元器件 7.4 能根据控制要求配线 7.5 能按照系统图接线 7.6 会选用及检测常用电工、电子元器件 7.7 能撰写系统检测相关技术文档 7.8 会使用常用控制系统 工业机器人电 7 4.控制系统调试 7.9 能编制基本测试程序 气制造助理工 7.10 能撰写系统测试文档 程师 7.11 会选用交流电机和变频器 7.12 会选用伺服电机和伺服驱动器 5.驱动系统调试 7.13 会选用步进电机和步进驱动器 7.14 能识读液压、气动系统图 7.15 能对液压、气动系统进行拆装 7.16 能对液压、气动系统进行电气控制 7.17 能看懂系统机械、电气原理图 6.机电系统联调 7.18 能根据基本控制要求编制测试程序 7.19 能撰写系统联调相关技术文档 217 备注 序号 职业岗位 典型工作任务 1.客户需求分析 工业机器人销 8 售客服助理工 程师 岗位能力要求及能力模块编号 备注 8.1 能根据客户需求进行产品造型 8.2 能撰写需求分析报告 8.3 能熟悉招投标流程及起草相关文件 2.市场营销 8.4 能根据产品特点进行营销 3.产品售前、售 8.5 具备沟通能力，及时明确客户需求 后服务 8.6 能根据客户需求，解决常见技术问题 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 1.3、2.1、4.1、7.2、7.3、7.4、 7.5、7.6、7.7 学习领域名称 电工技术基础与技能 1.4、2.1、7.1、7.4、7.5 电力拖动基础与实训 1.4、2.1、2.2、2.3、3.3 PLC 技术基础与应用 2.4、2.5、3.1、6.1、6.2、7.17 机械制图及 CAD 技术 4.1、7.2、7.3、7.6、7.7 电子技术基础与技能 3.1、3.2、7.14、7.15、7.16 液压与气动传动技术 3.2、4.2、5.8 机械基础 4.2、5.8 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、6.8、6.9 机械常识与钳工实训 工业机器人技术基础 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 工业机器人操作与编程 8.1、8.2 5.7 5.13、5.14、5.15、5.16、5.19、 5.20、6.6 5.10、5.11、5.12、5.17、5.18、 6.7 6.1、6.2、6.3、6.4 课程实训 课程实训、工学结合、生 产实习、顶岗实习 课程实训、工学结合、顶 岗实习 课程实训、工学结合、顶 岗实习 课程实训、工学结合、生 职业 产实习、顶岗实习 基础 课程实训、工学结合、生 产实习、顶岗实习 产实习、顶岗实习 课程实训、生产实习、集 中实训 课程实训、生产实习、集 中实训 课程实训、顶岗实习 1+X 技能等级证书综合实训 8.1、8.2 课程实训、生产实习、集 核心 课程实训、顶岗实习 课程实训、毕业设计、顶 岗实习 工业机器人现场编程 课程实训、生产实习 7.17、7.18、7.19 工业机器人操作与维护 课程实训、生产实习 7.11、7.12、7.13 工业机器人集成应用 8.1、8.2 218 职业 中实训 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 中职 课程实训、工学结合、生 工业机器人工作站的操作与调试 机器人电气系统安装与调试 备注 岗实习 课程实训、顶岗实习 工业机器人工作站的系统集成 类别 课程实训、毕业设计、顶 ABB 工业机器人虚拟仿真 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 技能集中强化 课程实训、毕业设计、顶 岗实习 职业 拓展 中职 相近能力模块组合 学习领域名称 7.17、7.18、7.19 工业机器人电气维护与调试 1.4、3.1、7.1 电气 CAD 6.11、6.14、6.15 C 语言 3.2、4.2、5.8 机械设计基础 6.11、6.14、6.15、7.8、7.9、 SW 三维建模（工装夹具测绘） 7.8、7.9、7.10 工业机器人虚拟仿真（FANUC） 6.12、 工业组态控制技术 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 机器人考证培训 8.1、8.2 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 备注 课程实训、毕业设计、顶 岗实习 课程实训、生产实习、毕 业设计、顶岗实习 岗实习 3.2、4.2、5.8、5.8 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 类别 课程实训、毕业设计、顶 PLC 应用编程 2 7.10 技能集中强化 FANUC 工业机器人编程与调试 8.1、8.2 6.10、 工业现场总线技术 6.12、7.8、7.9、7.10 人机界面设计 课程实训、毕业设计、顶 岗实习 职业 课程实训、毕业设计、顶 基础 岗实习 课程实训、毕业设计、顶 岗实习 课程实训、毕业设计、顶 岗实习 课程实训、技术服务中心 高职 见习 课程实训、技术服务中心 见习 职业 核心 课程实训、技术服务中心 见习 课程实训、毕业设计、顶 岗实习 职业 课程实训、毕业设计、顶 拓展 岗实习 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 本专业将针对装备制造业产业升级和佛山市机器人及智能装备产业发展，以培养专业特色为主线， 对工业机器人制造及应用企业进行广泛调研，探索中高职连贯培养规律，进行专业教学改革与实践， 积极培育教学成果，争取申报省级教学成果奖，使毕业生教学满意度达到 90%以上。 依据岗位，分析出能力；依据能力，确定开设课程；依据认知规律，决定课程的施教先后。工业 机器人技术专业的人才培养方案框架体系与课程见图 1，并由此决定了该专业的校内/校外实训室的种 类与数量。另外，高校的实训室，还应考虑校企合作，结合岗位职业能力培养需要，建设具备真实工 作情景，满足教学、科研、社会服务功能的校内外实训基地。 专业核心能力主要有：机器人操作与编程能力、机器人工装夹具设计能力、工作站集成应用能力。 219 图 1“任务驱动，能力递进”专业课程体系 2.课程设置 学段 中职 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（选修课） 主题活动课 电工技能与实训 PLC 技术应用 语文 中国特色社会主义 电子技能与实训 单片机原理与应用 数学 心理健康与职业生涯 钳工实训 工业机器人技术应用 英语 哲学与人生 机械制图 光机电一体化技术 技能等级考证辅导 职业道德与法治 电气 CAD 电气控制柜安装与调试 给排水安装 体育与健康 电力拖动 工业机器人案例应用 电气安装与维修 语文 液压与气压传动 工业机器人工艺应用 空调制冷维修 数学 机械基础 工业机器人离线编程 英语 工业机器人技术基础 工业机器人安装与维护 信息技术 220 工业机器人编程与 运维考证 艺术 历史 工业机器人电气维护与调试 物理 顶岗实习（中职阶段） 化学 中华优秀传统文化（书 法） 劳动教育 公共基础课 专业基础课 思想道德修养与法律基 C 语言 础(含廉洁修身教育) 毛泽东思想和中国特色 拓展课 工业机器人虚拟仿真（FANUC） 工业现场总线技术 机械设计基础 工业组态控制技术 人机界面设计 PLC 应用编程 机器人考证培训 中国象棋 FANUC 工业机器人编程与调试 创造性思维 大学英语（技能）2 毕业设计（论文） 创意机器人 体育 顶岗实习(高职阶段) 乒乓球 社会主义理论体系概论 形势与政策 大学英语（技能）1 高职 专业核心课 SW 三维建模（工装夹具 测绘） 职业生涯规划与就业指 计算机网络基础 导 军训（军事理论） Android 应用开发 入学教育 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程 与青年学生使命担当 党史 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 电工技能与实训 1、2 总学时 124 理论学时 理实一体 实践学时 124 课程目标： 能按图施工，对线材进行加工或预处理，能识别常用电器及电力元器件设，能按图正确安装电力线路， 能对安装的电路进行检测和排故。 主要内容： 电工技术基础知识、电工技能实训、照明电路的安装与调试、线材的加工与处理、线码机的使用、线 缆的种类及国家标准、电工工具的使用、电工电子仪表的使用。 教学要求： 掌握常用电线电缆的规格参数、能借助工具、器械对线材进行加工或预处理，能看懂电气安装图和机 械结构图，能对不同品牌的电器、元器件进行识别，能使用专用工具进行编码、压制线码、安装接线 等电路装配工作。引入合作企业 合作企业（2-3 个）：广东康宝电器有限公司、佛山阳晨机电设备有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：楼宇供配电箱的装配与调试 221 核心课程 2 学 期 电气 CAD 3 总学时 72 理论学时 理实一体 实践学时 48 课程目标： 能应用 AUTOCAD 等软件按国家电气规范绘制输配电箱的线路图，能正确标示线材、电气电路元件，能 对输入输出线规范编码。 主要内容： AUTOCAD 等软件的使用方法、电气制图标准及规范、线缆的选用规范等。合作企业：佛山市利事丰机 器人有限公司 教学要求： 能用相应的 CAD 软件绘制标准化的输配电箱的内部布局布线路图，具有判断分析线路线缆参数选型的 能力。 合作企业（2-3 个）：广东康宝电器有限公司、佛山阳晨机电设备有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：电饭煲自动化生产线的配电系统的电气安装图 核心课程 3 学 期 电力拖动控制线路安装与实训 3、4 总学时 128 理论学时 理实一体 实践学时 80 课程目标： 了解电气控制技术的基本内容，通过每个课题的动手操作，熟悉常用低压电器及其拆装与维修、理解 常用电气控制线路的原理，能熟练安装电气控制线路，并能对常用故障的进行检修。 主要内容： 掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、型号含义、符号及选用原则；掌握电动机基本控制线路 的组成、工作原理及其分析方法；掌握常用低压电器的拆装及维修方法；掌握电动机基本控制线路的 安装、调试及维修。 教学要求： 熟悉常用低压电器及其拆装与维修、理解常用电气控制线路的原理，能熟练安装电气控制线路，并 能对常用故障的进行检修，具有一定的应用、维护、改造与设计电机控制电路的能力。 合作企业（2-3 个）：广东康宝电器有限公司、佛山阳晨机电设备有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：自动灌装机自动检测线产线的设计与安装 核心课程 4 学 期 工业机器人应用与编程 5、6 总学时 101 理论学时 理实一体 实践学时 68 课程目标： 介绍工业机器人的基本操作、在线示教、离线编程等内容。全书通过 6 个工业机器人应用典型案例— —机器人搬运、涂胶、喷漆、上下料、码垛等，使读者学习和掌握工业机器人应用的方法与技巧；同 时利用 CAD 软件的仿真功能，使读者能体会到高度仿真的真实工作任务与工作场景，从而全面掌握工 业机器人应用的安装、配置与调试方法。 222 主要内容： 工业机器人的组成、规格与基本操作、 工业机器人的分类及应用、 工业机器人的组成、 工业机器人 的坐标系、工业机器人的基本规格、工业机器人工作空间、工业机器人电气控制柜、示教器基本功能 与操作、工业机器人操作安全注意事项、手动操作工业机器人、工业机器人的手动运行界面 、工业机 器人的基本操作等。 教学要求： 掌握机器人的结构组成、工作原理和、安全操作要求、示教编程与高级编程等技能，能够理解各坐标 系的规定、各坐标系的建立、示教器的熟悉、手动操作、一定的示教编程等，并通过模拟产线控制的 编程及离线仿真熟悉、高级指令与高级编程、零位矫正、系统恢复等。 合作企业（2-3 个）：广东三扬机器人、广东利事丰机器人科技有限公司、广东泰格威机器人有限公 司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：自动码垛生产线的应用编程设计 核心课程 5 学 期 工业机器人工艺应用 6 总学时 45 理论学时 理实一体 实践学时 30 课程目标： 通过企业的机器人雕刻、机器人焊接、AGV 生产线线，开展机器人雕刻工艺、机器人焊接工艺的集成 应用项目学生，能调整机械设计及控制程序，实现机器人控制系统与自动化产线的总线通信和同步操 控，并安能编写适合生产流程要求的 PLC 程序和机器人程序。 主要内容： 机器人雕刻、机器人焊接、AGV 生产线系统故障诊断、维修，能检查和更换系统机械零部件、能检查 和更换控制系统元件、能检查和编写工业机器人程序、能根据工业机器人故障代码，查投资料消除警 告、能检查驱动系统，更换驱动系统元件。熟悉机器人焊接工艺。 教学要求： 根据工业生产需要，掌握利用工业机器人实现焊接、搬运、打磨、喷涂、雕刻、装配等常用生产工艺 的自动化产线装配、调试与编程的工作。使工作站及其他产线部件能协同高效地进行柔性加工。操作 员能通过阅读工艺文件及设备说明书分析工作站的故障，并能通过机械调整及程序调整实现系统故障 的修复，应具有一定的夹具工作的设计、改造能力。 合作企业（2-3 个）：广东三扬机器人、广东利事丰机器人科技有限公司、广东泰格威机器人有限公 司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：机器人雕刻、机器人焊接、AGV 生产线 高职 核心课程 1 学 期 C 语言程序设计 7 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标： 通过学习，学生掌握 C 语言的一般软件知识，能在老师的带领下，完成机器人蓝牙通信设计任务。学 生以独立或小组合作的形式，在工作过程中，使用工具、软件等要符合劳动安全和环境保护规定，对 223 已完成的任务进行记录、存档、评价和反惯。 主要内容： 1. VC 软件环境；2.C 语言的理论知识；3.C 语言实操。 教学要求： 坚持以职业岗位技能培养为主线、以行业导向、工学结合为主要手段、以职业能力培养为核心，通过 课程设计， 进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解， 掌握 C 语言的编程技巧和上机调试程序的方法；掌握程序设计的常用算法。按照高职院校人才培养的 特点，充分利用自身的行业优势和资源优势, 从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻，来进行《C 语言程序设计》课程设计，以突出专业基础课程职业能力的培养。 合作企业：华数机器人佛山分公司、广东泰格威机器人有限公司、佛山市三水区诺尔贝机器人有限公 司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：机器人蓝牙通信 核心课程 2 学 期 机器人工作站三维建模 7 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标： 通过学习，学生掌握三维建模的一般软件知识，能在老师的带领下，完成六轴工业机器人机械本体设 计任务。学生以独立或小组合作的形式，在工作过程中，使用工具、软件等要符合劳动安全和环境保 护规定，对已完成的任务进行记录、存档、评价和反惯。 主要内容： 1. 三维软件的一般知识；2.机械设计的理论知识；3.六轴机器人机械本体的实操。 教学要求： 根据常见六轴工业机器人案例来设计本课程。我们选取企业的六轴机器人本体，按照从简单到复杂的 顺序，逐步掌握如何通过三维设计软件，一步步设计出相应六轴机器人机械结构的过程。同时，要将 机械设计相关的理论知识融入其中。 合作企业：华数机器人佛山分公司、广东泰格威机器人有限公司、佛山市三水区诺尔贝机器人有限公 司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：六轴工业机器人机械本体设计 核心课程 3 学 期 电子创新设计与制作 7 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标： 通过学习，学生掌握电子电路设计与制作，能在老师的带领下，完成避障机器人设计任务。学生以独 立或小组合作的形式，在工作过程中，使用工具、软件等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成 的任务进行记录、存档、评价和反惯。 主要内容： 1. 避障机器人的基本原理；2.电子电路的焊接；3.避障机器人的制作与调试。 224 教学要求： 通过学习，学生掌握电子电路设计与制作，能在老师的带领下，完成避障机器人设计任务。学生以独 立或小组合作的形式，在工作过程中，使用工具、软件等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成 的任务进行记录、存档、评价和反惯。 合作企业：华数机器人佛山分公司、广东泰格威机器人有限公司、佛山市三水区诺尔贝机器人有限公 司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：避障机器人设计与制作 核心课程 4 学 期 工业机器人操作与编程 7 总学时 84(3w) 理论学时 42 实践学时 42 课程目标： 学生以独立或小组合作的形式，通过教师指导查阅工业机器人维修手册、工业机器人培训教材、工业 机器人工作站技术资料等，根据工作站出现的故障现象，分析故障可能原因，制订故障排除计划，并 实施，使系统恢复正常，组织验收；在工作过程中，使用工具、设备等要符合劳动安全和环境保护规 定，对已完成的任务进行记录、存档、评价和反惯。 主要内容： 学生能够对典型工业机器人应用系统故障进行诊断、维修，能检查和更换系统机械零部件、能检查和 更换控制系统元件、能检查和编写工业机器人程序、能根据工业机器人故障代码，查投资料消除警告、 能检查驱动系统，更换驱动系统元件。 教学要求： 通过学习，学生掌握机器人工作原理和、安全操作要求、示教编程与高级编程等技能；第 7 学期，主 要是扫盲为主，主要让学生了解自己未来专业的主要工作对象，能够了解工作原理、各坐标系的规定、 各坐标系的建立、示教器的熟悉、手动操作、一定的示教编程等；第 8 学期，主要是加深机器人的用 途熟悉、高级指令与高级编程、零位矫正、系统恢复等。 合作企业：华数机器人佛山分公司、广东泰格威机器人有限公司、佛山市三水区诺尔贝机器人有限公 司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：不交叉码垛与多层交叉码垛 核心课程 5 学 期 现代电气控制技术 8 总学时 80 理论学时 40 实践学时 40 课程目标： 能设计并安装 PLC 的输入、输出连接线，能编写适合生产流程要求的 PLC 程序（包括梯形图、SFC 图）； 能根据控制系统要求合理选用 PLC 功能模块，如模拟量模块、通信模块等；掌握 PLC 控制系统调试的 一般方法和规律。 主要内容： 西门子 PLC 的结构、工作原理、PLC 的接线方法、PLC 的梯形图编程方法、PLC 的 FSC 图编程方法、 PLC 的模拟量模块使用、PLC 的串行通信。 225 教学要求： 常用控制电器和 PLC 的结构原理、用途、型号及选用能力；一般电气控制线路和 PLC 梯形图具有独立 分析能力；电气控制设备具有一定的应用、维护、改造与设计能力。 合作企业：华数机器人佛山分公司、广东泰格威机器人有限公司、佛山科勒陶瓷有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：陶瓷自动包装生产线的控制设计 核心课程 6 学 期 机器人-自动化生产线联调与编程 9 总学时 120 理论学时 60 实践学时 60 课程目标： 学生以独立或小组合作的形式，通过教师指导或借助机器人操作手册、机器人培训教材、机器人系统 技术资料等，根据产品的工艺要求，制定机器人应用系统调整方案，在规定时间内调整机器人之间工 作位置、联动配合、动作，试运行，检查并进行评价反馈；在工作过程中，使用工具、设备等要符合 劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。 主要内容： 学生能够根据新要求对机器人应用系统进行调整，能够分析新工艺，明确新工作要求、能根据新工作 要求，确定调整内容。制定调整方案。 教学要求： 企业因产品的升级换代或改良，制作工艺发生改变，机器人应用系统原有的工作程序不能满足要求， 车间主管要求工业机器人系统集成技术人员，根据产品新的制造工艺，在不改变原有的系统硬件基础 上调整机器人程序，对机器人之间工作位置、联动配合、动作等进行微调；在工作过程中，根据实际 情况更新机器人控制软件或选用更合适的控制软件，可重新分配 I/O，在有需要的时候要求机器人供 应商提供技术支援，在工作过程中同时自觉保持安全作业，遵守 6S 的工作要求，调整工作完成后， 做好记录、存档。 合作企业：华数机器人佛山分公司、广东泰格威机器人有限公司、佛山市三水区诺尔贝机器人有限公 司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：坐式马桶打磨喷釉生产线的设计调试 （二）人才培养模式 “校企结合，课岗融通，项目引领”的人才培养模式，三者之间的关系如图 3 所示。“校企结合” 是人才培养模式运行的基础，根据工业机器人应用技术岗位能力培养要求，确定本专业的核心能力培 养目标，实现专业与岗位的有效对接。“课岗融通”是人才培养模式运行的有效途径，根据机器人应 用技术的职业能力标准，设计课程标准，实现课程内容与职业标准的有效对接。项目引领是人才培养 模式运行实施的重要手段，教师积极参与企业项目，吸收、消化企业项目并转化为校内课程实训项目； 积极安排老师下合作企业进行实践锻炼，熟悉企业生产和工作过程，努力转化为师傅角色，实现教学 过程与生产过程的有效对接。 226 图3 人才培养模式关系示意图 （三）学生创新创业能力培养 中职： 建设有“机器人创意工作室”、“师生创新工作室”等专用实训场室，基本构建了一套以专业导 师为核心、学生为主体的创新创业社团，开发并实施了相应的“双创”课外课程，开展课外活动，组 织师生参加创新创业竞赛。围绕本专业相关的电路控制电路小发明、智能控制系统设计、工业机器人 工作站研发等项目，提升学生职业道德、规范意识、诚信意识、团队与协作精神、培养学生的自主学 习能力和综合应用能力，提升创业创新能力。 高职： 机电工程系建设有大学生数字化创新中心，包括智能电器创新工作室、西门子自动化技术创新室、 工业机器人创新工作室、自动线装调工作室、师生创意设计工作室、快速设计室、快速成型室、3D 打 印与检测室、两化融合体验中心等。组建了以创业导师为核心、学生为主体的科技创新社团，开发了 相应的创新创业教育专门课程，每年定期举办创新创业竞赛。利用以上平台组织系列活动，围绕本专 业 “智能制造”、“工业 4.0”等先进技术，引导学生参加“挑战杯”、“企业创新项目”、“科研 创新项目”等活动，并将职业道德、规范意识、诚信意识、团队与协作精神、文化修养和创业意识等 职业素质培养渗透到整个人才培养过程，培养学生自主学习能力、创新能力和创业能力。 （四）课程思政 中职： 1.传承传统文化，培养深厚的爱国主义情怀和自强不息的进取精神。公共课程设置包含了：职业 生涯规划、职业道德法律、经济政治与社会、哲学与人生和历史等课程，课时有一定保证。通过系列 化的德育活动，帮助学生树立职业成材的发展观，提升学生对职业教育的认同感，在各门专业课的实 施过程中注重专业思想教育渗透。 2.改革教学内容，思想政治教育在于健全人们的道德观、价值观，学校在教学过程中要更多注重 学生的个人情况，根据学生的自身条件来展开阶梯式教学。为了让学生适应中等职业教育特有的职业 化的特点，就要求教师在教学过程中以理论知识为基础，注重培养学生的职业修养、职业操守等。同 227 时，应增加职业生涯规划教育这一部分，避免发生就业后工作目标不明确，无法适应就业环境而失业 的情况，以思政教育为指引，来建立健全学生的思想道德品质。通过外出参观、专题讲座等途径，加 强对工业发展史、科技发展史、中国近代史的学习，认清科技落后、经济落后、工业落后带来的弊端， 帮助学生树立实业救国、工业强国的理想。 3.通过“企业导师进校园”等多种措施，建设一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的 教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政治教育功能。结合行业背景，挖掘独特的专业价值、 历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。 将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全 过程和各环节。 4.定位组织专业课思政教学示范课、公开课，挖掘拓展本专业求实创新、精益求精的工匠精神， 培养学生人踏实、能吃苦、肯专注的优秀品质，帮助学生提升职业素质和专业自信。 5.创新教学途径，中等职业学校的学生较早进入企业工作实习，这就导致中职院校思想教育与学 生学习的脱节情况严重。对于这种情况，教学方式就必须改变以前的课堂教学，教师应该定期去企业 进行走访，与学生进行沟通、交流，还可以利用学校的通信平台与学生进行不定期的远程教育，及时 对学生的思想动态进行调整，减少学生在工作、学习中遇到的困难。 高职： 聚焦高校育人的价值本源，以立德树人使命，充分挖掘课程中包含的思政元素和承载的思政功能。 既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的价值塑造。例如：以中国抗疫等故事为主线，提炼 爱国主义教育、工匠精神、职业素养、劳模精神等要素，有机融合到教学全过程中；通过学生喜闻乐 见的表达形式，引发情感共鸣与价值认同，做到“同频共振”和“润物无声”，引导学生先明“是非 曲直”、后明“道路方向”、再明“如何作为”，实现知识传授、价值塑造、能力培养的有机统一， 为职业教育注入“立德树人”的疫苗。通过挖掘课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实 现本体价值和工具价值的统一；回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、 社会资源等都转化为育人资源，实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 1.既要为社会培养具备工业机器人技术的专业技能人才，也要促进自我实现和全面发展，把育人 落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一；以课堂为主渠道，将机器人技术资源、、教师 资源、社会资源等都转化为育人资源，实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.组建“思政课教师+辅导员+专业教师”多学科背景的教学团队，建设一支具有自觉“育德意识” 和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政治教育功能。结合工业机器人 行业背景，挖掘其专业价值、内涵、文化特性，将价值导向和知识传授、能力培养有机融合为一体， 凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、教学大纲、备课实施、 教学评价等教育教学全过程和各环节。 3.根据不同专业课程性质与特点，把握好所要挖掘拓展的重点。例如：工程技术类专业课程要突 出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求 卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才；哲学社会科学类课程要突出体现马克 思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会 主义核心价值观，不断增强“四个自信”；人文艺术类课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美 情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课堂教学中，帮助学生树立起文化自 228 觉和文化自信。 （五）劳动教育（中职学段） 序号 课程名称 教学内容（章节） 劳育内容 学时 劳动精神：通过钳工实训，培养学生的吃苦耐劳、 1 机械常识与钳 工实训 通过钳工实训掌握钳工基本 勤学苦练，在课程实践中养成遵纪守规、安全操作、 操作技能，正确使用各种工 文明生产的职业习惯，加强劳动观教育、普及劳动 具、熟练掌握量具的使用方 科学知识。 法，划线基本原理和钳工 加强劳动观教育、普及劳动科学知识，掌握生产技 锯、 2 锉、钻孔的操作方法。 能，培养吃苦耐劳、勤学苦练精神，养成遵纪守规、 安全操作、文明生产的职业习惯。 熟悉非标自动化产线的机械、 电气组装工艺要求和装配技 2 岗位培养课程 工学结合 术，能在实践岗位上按照工艺 文件的要求独立操作编程，对 机器人相关制造企业的生产 工艺流程和工艺规范有初步 工匠精神：通过在企业实践岗位上学习，培养学生 解决实际问题的能力，在企业工作中引导学生积累 职业经验，树立学生的劳动观点和劳动态度，培养 2 热爱工作的职业人。 的认识。 3 考证综合训练 通过考证项目的学习，训练学 劳动组织：在考证项目训练中，反复练习，强化学 生掌握电子信息岗位群所需 生的专业技能，使学生有精益求精的职业态度；在 职业技能。 考核中，培养学生的职业习惯。 2 围绕典型工作任务进行学习， 劳动安全：在实训学习中，加强学生规范生产，安 4 5 校内生产性实 训练学生掌握工业机器人、电 全生产的意识，提高对生产岗位的认识，通过生产 训 气、电子信息岗位群所需职业 实践，让学生有职业归属感，培养有责任心的职业 技能 人。 通过本课程的实习使学生获 劳动法规：在企业导师的指导下参与企业生产和技 取企业的实践工作经验， 自 术创新，提升劳动素养。在顶岗实习中，通过工作 己在所学的理论知识真实地 岗位实践，让学生树立正确的劳动观点和态度，学 应用到实际生产之中，掌握必 习专业知识同时，锻炼学生的职业习惯（按时到岗、 要的实践操作技能。 耐心工作） 顶岗实习 合计 6 4 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 229 2022 级中高职贯通培养三二分段工业机器人技术专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 公 共 基 础 课 专 业 基 础 课 课 程 性 质 序 号 必 修 课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 必 修 课 计划学时 课程代码 BG01B BG06B BG07B BG08B BG09B BG10B BG27B BG16A BG18A BG20A BG23B BG11B BG50A BG25B BG51A 课程名称 课程类型 考核 学期 学 分 123456 1 2 3 4 5 6 12345 12345 12345 1 123456 2 3 1 1 理论十实践 实践 理论十实践 1 1 1 5 1.5 1.5 2 1.5 1.5 1 11 11 11 1.5 10 2 1 1.5 1 64 3 3 3 二 三 四 五 六 七 八 九 十 -15 -16 -18 -14 -14 -9 -17 -18 -18 -16 1 2 1 1 1 1 1 理 论 86 30 32 36 28 28 18 203 203 203 30 172 32 18 28 16 1163 60 56 60 中职学段 86 30 32 36 28 28 18 203 203 203 10 20 172 32 18 28 16 909 254 20 40 0 56 20 40 1w 1w 16 4 2W 4 4 1 2 3 0535441BZ00B 13010112 0535441BZ20C 4 0535441BZ01B ★◎电工技能与实训 理论 12 7 124 124 5 0535441BZ01B 电工技能实训 实践 2 3 56 0 6 0535441BZ02B ◎电子技能与实训 理论十实践 2 4 64 7 0535441BZ03B 理论十实践 3 4 8 0535441BZ05B 理论十实践 34 10 0535441BZ06B ★◎电气 CAD ★◎电力拖动控制线 路安装与实训 ◎PLC 技术应用 理论十实践 11 0535441BZ07C 电工一级考核 实践 实 践 一 总 学时 主题活动课 中国特色社会主义 心理健康与职业生涯 哲学与人生 职业道德与法治 就业指导与职业素养 心理健康 语文 数学 英语 ◎计算机应用基础 体育与健康 历史 艺术 军训 劳动教育 小计 ◎机械制图 钳工实训 计算机考证 小计 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论十实践 实践 理论 实践 实践 实践 学期周数及周学时分配 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 11 11 9 1 16 12 0 0 0 0 考试 考试 考试 4 考试 56 2W 考试 22 42 4 考试 72 24 48 4 7 128 48 80 4 45 6 112 32 80 4 4 6 112 112 4W 46 844 290 230 554 12 备 注 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考试 考试 考试 考查 考查 考查 考查 考查 考查 2 2 2 2 2 考核 评价 方式 8 8 联 考 联 考 考试 4 8 考试 4 考试 考试 4 联 考 0 0 0 0 0 考 证 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 1 0535441BZ11B 2 0535441BZ10B 3 专 业 课 必 修 课 0535441BZ12B 4 0535441BZ13C 5 0535441BX14B 6 0535441BX16B 7 0535441BX15B 8 0535441BZ08C 9 0535440BZ99C 课程名称 考核 学期 学 分 理论十实践 4 理论十实践 5 课程类型 ◎工业机器人技术基 础 ◎单片机技术应用 ★◎工业机器人应用 与编程 拓 展 课 理 论 实 践 3 56 18 38 3 56 18 38 三 四 五 六 七 八 九 十 -15 -16 -18 -14 -14 -9 -17 -18 -18 -16 4 机器人拆装与维护 ★◎工业机器人工艺 应用 ◎工业机器人案例应 用 ◎机电一体化技术 1+x 工业机器人考证 （初级） （中职学段）顶岗实 习 考试 4 备 注 联 考 考试 理论十实践 56 6 101 33 68 4 5 考试 理论十实践 6 2 36 12 24 4 考试 理论十实践 6 3 45 15 30 5 考试 理论十实践 5 3 56 18 38 4 考试 实践 6 3 56 56 2W 考试 实践 6 2 36 实践 6 14 252 39 694 114 580 理论 4 72 72 0 0 36 4 考试 252 9W 考查 0 0 0 4*18 4*18 4 12 18 1 0535441BZ09A 机械基础 2 0535441BZ04B 液压与气压传动 理论十实践 4 72 24 48 3 0535441BX17B 变频技术 理论十实践 3 56 18 38 4 0535441BX18B 实践 3 56 0 56 2W 2W 5 0535441BZ19A 理论 3 56 0 56 2W 2W 17 312 114 198 4 0 7 126 126 0 7 126 126 0 电气控制柜安装与调 试 机器人技术及应用 1 考核 评价 方式 初 级 小计 任 选 课 总 学时 二 1+X 小计 限 选 课 学期周数及周学时分配 一 任选课 小计 小计 总学分、总学时合计（中职学段） 24 438 240 198 173 3139 1553 1586 231 4*18 0 0 0 0 考试 4*18 4*14 4 考试 4*14 考试 考试 0 由中职学校根据自身现有条件开设：家居水电安装、空调制冷维修、给排水安装调试、光伏 发电设备安装、电工 IC 卡、顺德史地等 28 28 3 1 1 1 28 28 28 28 0 0 0 0 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 1 22070005 课程名称 学期周数及周学时分配 考核 学期 学 分 理论+实践 1 2.0 32 28 4 理论+实践 1 1.0 16 14 2 2 理论+实践 1 2.0 32 28 4 2 课程类型 总 学时 理 论 实 践 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 -15 -16 -18 -14 -14 -9 -17 -18 -18 -16 考核 评价 方式 高职学段 思想道德与法治 2 考查 毛泽东思想和中国特 2 22070006 色社会主义理论体系 考查 概论 公 共 必 基 修 础 课 课 习近平新时代中国特 3 22070003 每学 每学 4 13060009 形势与政策 理论+实践 1.2 1.0 16 16 0 期8 期8 学时 学时 5 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3 56 56 0 4*14w 6 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4 72 72 0 7 13060010 体育 实践 7,8 3 56 0 56 8 13060004 理论 9 1 18 12 6 色社会主义思想概论 职业生涯规划与就业 指导 基 础 课 修 考查 每学 每学 期 期 4 学时 4 学时 军训（军事理论） 理论+实践 7 2 52 8 44 2w 入学教育 理论 7 1 18 18 0 1w 11 13060005 大学生心理健康教育 理论+实践 1 1 16 14 2 程与青年学生使命担 每学期 考查 4 学时 考查 1 考查 10 个 理论 7 1 20 专题， 20 考查 共 20 学时 小计 业 2*14w 16070002 当 必 2*14w 16070001 马克思主义中国化进 专 考试 9 19070008 考试 4*18w 10 12 考查 22 404 286 118 8 1 15010021 ★C 语言程序设计 理论+实践 7 3 56 28 28 4 2 14010007 ◎传感器技术及应用 理论+实践 8 3 56 28 28 3 16010029 理论+实践 7 3 56 28 28 4 考查 4 19010039 理论+实践 7 3 56 28 28 4 考查 12 224 112 112 12 课 ★机器人工作站三维 建模 ★电子创新设计与制 作 小计 232 9 0 0 考试 4 4 考试 0 0 备 注 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 课程代码 1 14010008 ★现代电气控制技术 15010023 ★机器人-自动化生 产线联调与编程 3 15010039 ★工业机器人操作与 编程 理论+实践 7 3 84 42 42 4 19010040 1+x 工业机器人应用 编程考证（中级） 实践 9 4 112 56 56 5 13070004 顶岗实习 实践 8 16 448 0 448 34 844 198 646 2 专 业 课 必 修 课 课程名称 课程类型 理论+实践 理论+实践 考核 学期 学 分 8 4.5 9 小计 拓 展 课 限 选 课 学期周数及周学时分配 序 号 6.5 总 学时 理 论 实 践 80 40 40 120 60 二 三 四 五 六 七 八 九 十 -15 -16 -18 -14 -14 -9 -17 -18 -18 -16 8 60 1 20010019 博途及 WINCC 组态 理论+实践 7 2 32 18 18 2 20010020 PLC 应用 2（西门子） 理论+实践 8 2 32 18 18 3 20010021 电机性能测试 理论+实践 8 2 32 16 16 4 15010009 现场总线技术与应用 理论+实践 9 2 36 18 18 小计 一 3w 4w 16W 考查 1+x 考 证 考查 1+x 考 证 考查 2*16[可 选] 2*16[可 考查 选] 2*16[可 考查 选] 4*9[可 选] 考查 8 132 70 62 2 4 4 76 1604 666 946 18 20 16 0 （中高职贯通）总学分、总学时、周数合计 249 4743 2219 2532 26 23 20 0 233 考查 1+X 中 级 证 12 （高职学段）学分、学时、周数合计 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎ 备 注 考查 12 8 考核 评价 方式 28 28 28 28 28 28 考 证 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 电工技能与实训 第 1 学期 2 电子技能与实训 第 2 学期 3 电力拖动控制线路安装与实训 第 3 学期 4 工业机器人技术基础 第 4 学期 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 64 46 39 17 7 173 理论课时 909 290 114 114 126 1553 理论课时占比（%） 78% 34% 16% 37% 100% 49% 实践学时数 254 554 580 198 0 1586 实践学时占比（%） 22% 66% 84% 63% 0% 51% 总学时数 1163 844 694 312 126 3139 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 限选课 总学分数 22 12 34 8 76 理论课时 286 112 198 70 666 理论课时占比（%） 70.7 50 23.5 53.1 42.1 实践学时数 118 112 646 62 946 实践学时占比（%） 29.3 50 76.5 46.9 58.9 总学时数 404 224 844 132 1604 总计 高职： 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容：传统钳工技能实训，制作螺母和螺丝。 1 钳工实训 第 1 学期 2 要求：能独立在台虎钳，利用一般钳工工具加工简 单工件并会测量精度。 主要内容：对电控箱进行生产性实训。 2 电工技能实训 第 2 学期 2 要求：按图施工、学会使用线材加工及预处理工具， 安全生产。 3 电工一级考证实 训 第 4 学期 4 主要内容：电工一级考证实训。 中职 要求：规范操作，按考核要求进行操作。 主要内容：对工业机器人设备进行点检、机械部分 4 （中职学段）顶岗 实习 和电气控制部分的工作任务，机电设备的安装和调 第 6 学期 9 试。 要求：在技术实践方面的收获，直接深刻地感知与 实践“工匠精神”，完成实习总结。 5 机器人操作与示 教编程实训 第 8，9 学期 5 主要内容：ABB、KUKA、华数三种机器人操作示教编 程、sprcutCAM 虚拟编程。 234 高职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 要求：独立完成实习任务。 机器人/电工高级 6 第 9 学期 考证 主要内容：考证内容训练与强化。 2 要求：能通过机器人或高级电工考证。 主要内容：对工业机器人设备进行点检、机械部分 （高职学段）顶岗 7 实习 和电气控制部分的工作任务，机电设备的安装和调 第 10 学期 16 试。 要求：在技术实践方面的收获，直接深刻地感知与 实践“工匠精神”，完成实习总结。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 1 电工 颁证单位 等级 安全生产监叔管理部门相关机构、人社部门技能 学段 中级 鉴定机构及其下属机构 工业和信息化部电子通信行业职业技能鉴定指导 2 广电和通信电子设备装接工 中心、工业和信息化部教育与考试中心及其下属 中级 机构 3 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、有关的行 钳工 电子（广东省中等职业技术教育 4 专业技能课程考试） 电工（广东省中等职业技术教育 5 专业技能课程考试） 智能制造、机械、电气、自动化 6 等专业类 1+X 证书 维修电工职业资格证 工业机器人操作调整工 工业机器人装调维修工 7 中级 业协会 广东省教育考试院及其授权颁证机构 A或B级 广东省教育考试院及其授权颁证机构 A或B级 教育部公布的目录中的培训考核机构 初级 佛山市职业技能鉴定指导中心 高级 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、机械工业 职业技能鉴定指导中心、相关的行业协会 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、机械工业 职业技能鉴定指导中心、相关的行业协会 中级 中级 ABB 工业机器人初级工程师证 国际 ABB 机器人认证 初级 KUKA 机器人操作员证 国际 KUKA 机器人认证 中级 北京赛育达科教有限责任公司 中级 佛山市安监局 无 1+X 工业机器人应用编程证书 8 电工上岗证 中职 高职 十一、毕业要求 1、基本要求 毕业要求 学分 中职 高职 在学制规定的年限内修满总学分 173 学分，其中专业 高职学段总学分 76 学分，其中专业限选课 8 限选课 17 学分和任选课 7 学分。 学分。 取得 电工(中级)、工业机器人操作调整工(中级)、 工业机器人装调维修工(中级)、广电和通信电子设备 证书 装接工(中级)、钳工(中级)、电子（广东省中等职业 技术教育专业技能课程考试合格证 B 级以上）、电工 （广东省中等职业技术教育专业技能课程考试合格 235 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书（省 级竞赛三等奖以上的证书可以代替）。 毕业要求 中职 高职 证 B 级以上）、智能制造/机械/电气/自动化等专业 类 1+X 证书(初级)中任何的一种 体育 108 学时 128 学时 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，取得广东省中职 学校技能大赛三等奖或以上，或取得市级中职学校技 其他 能比赛二等奖或以上获奖证书可以等同专业职业资 格证书。 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛 二等奖以上的获奖证书可以等同专业职业资 格证书。 2.体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】 5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 （3）高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 体质测试 4 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 1、中职对接顺德胡宝星职业技术学校工业机器人应用与维护专业。目前该校本专业拥有专任教师 12 人，其中副高级教师 2 人，讲师 9 人，助讲 1 人。高级技师资格 8 人，技师 2 人，高级工 2 人，专 业专任教师 “双师率”为 100%。职业工种包括维修电工、工业机器人操作调整工等。具有较强的职 业道德、扎实的专业理论知识以及丰富的专业教学经验。专任教师中有顺德区名教师 1 人、顺德区骨 干教师 4 人，佛山市技术能手 3 人。专业带头人是佛山市优秀教师，顺德区首批名教师，顺德区第四 职教集团名师工作室负责人。专业教师每 5 年类计下企业实践 6 个月。辅导学生参加全国机器人技术 应用项目技能竞赛获全国中职组二等奖两次。 序号 姓 名 出生年月 性别 学历 专业技术职务 职业资格 1 徐登峰 1979.10 男 本科 副高级 高级技师 2 梁恒添 1978.05 男 本科 副高级 高级技师 3 朱莹辉 1976.07 男 本科 讲师 高级技师 236 序号 姓 名 出生年月 性别 学历 专业技术职务 职业资格 4 李发莲 1977.08 女 本科 讲师 高级技师 5 李妍 1979.12 女 本科 讲师 高级技师 6 林蓉 1975.11 女 本科 讲师 高级技师 7 古胜伟 1964.06 男 本科 讲师 高级工 8 李莉 1979.6 女 本科 讲师 高级技师 9 王加艳 1979.03 男 本科 助级 高级工 10 吴宾 1978.08 男 本科 讲师 高级技师 11 张宝强 1978.11 男 本科 讲师 技师 12 吴访祥 1979.06 男 本科 讲师 技师 2、兼职教师 14 人，全部来自企业，其中高级工程师 2 人，工程师 11 人。兼职教师通过职教能力 培训、参与教改课题、科研项目开发等引领专任教师团队的建设。使中青年教师专业素质和业务能力 整体水平快速提高。 序号 姓 名 出生 年月 性别 学历 专业技术职务 职业资格 所在单位 1 赵正超 1983.04 男 大学 工程师 电工高级 广东阳晨机电设备有限公司 2 梁 佳 1987.11 男 本科 工程师 数控高级 佛山华数机器人有限公司 3 刘汉刚 1968.04 男 本科 董事长 技师 佛山利事丰机器人有限公司 4 冯小童 1980.04 男 本科 生产总副总经 美国焊接协会 理 CWI 5 卢勇民 1986.07 男 大学 现场工程师 电工高级 6 何文杰 1982.02 女 大学 工程师 电工高级 7 袁小云 1983.06 男 大学 高级工程师 电工高级 8 郭彦波 1984.03 男 大学 自动化工程师 机械高级 9 王全宏 1972.09 男 本科 工程师 技师 10 马志龙 1976.12 男 本科 焊接工程师 技师 11 夏 勇 1984.12 男 本科 自动化工程师 机械高级 12 朱远志 1997.05 男 大学 工程师 中级电工 13 蒋康就 1987.07 男 本科 工程师 技师 广东康宝电器有限公司 14 杨国庆 1985.05 男 本科 焊接工程师 技师 海信家电有限公司 佛山华数机器人有限公司 广东泰格威机器人科技有限 公司 广东伊雪松机器人有限公司 佛山市利迅达机器人系统有 限公司 海信家电有限公司总经理办 公室主任 德国 KUKA 机器人（上海）有 限公司广州分公司 中山市华帝燃气具有限公司 广东任我通汽车用品有限公 司 广东泰格威机器人科技有限 公司 高职： 1.本专业专任教师 工业机器人技术专业现有专任教师 15 人。其中教授 1 人、副教授 2 人、高级工程师 1 人、讲师 3 人、助讲 2 人，博士 3 人（包括在读博士 2 人），硕士以上 7 人，广东省“千百十”工程省级培养对 象 1 名、校级培养对象 1 名，“双师型”专任教师 8 人，占教师总人数 89%。具有较强的职业道德， 爱岗敬业，都有高等职业技术教师资格和专业技能证书，同时具备丰富的知识理论与实战经验以及过 237 硬的专业素养与文化底蕴，具有效强的语言表达能力与沟通能力，具备深厚的专业理论基础、较强的 专业研究和专业实践能力。专业核心与综合训练类课程教师一般应具有中级以上技术职称、双师素质， 有在专业相关工作岗位任职三年以上的经历。专任教师通过主持企业横向课题、下企业进行生产实践、 参加企业职工培训、国内外进修、辅导技能竞赛等措施，提高自己的教科研能力。 2.本专业兼职教师 兼职教师 20 人，全部来自企业，其中高级工程师 5 人，工程师 10 人，全国技术能手 1 人。兼职 教师通过职教能力培训、参与教改课题、课程开发等提高自己的教学水平；团队还制定了“新老教师 一帮一、传帮带”制度，听课督导制度、教科研成果奖励制度等多种制度，通过多种途径培养中青年 教师，使团队的专业素质和业务能力整体水平显著提高。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地 实训基地（室）名称 电子电工基础技能实训 1－4 室 工业自动化实训中心 工业机器人教学工厂 主要实训项目 对应课程 开设学期 电工实验 电工技能与实训 一/二 电工上岗证 电子技能与实训 二 电机拖动控制实训 电工上岗证实训 二 电子测量、电子制作 电力拖动控制线路与实训 三/四 电工考证实训 电工中级技能实训 三 电力电子与智能仪表实训 电工中级技能实训 四 电工考证实训 电力拖动控制线路与实训 三/四 液压与气动系统实训 液压与气压传动 三 电气控制柜安装与调试 电气控制柜安装与调试 五/六 传感器检测与应用实训 PLC 应用技术 四/五 机电一体化设备装配与调试 电工中级技能实训 三 机器人电气及机械拆装 机器人拆装与维护 六 机器人运动控制项目实训 工业机器人应用与编程 五/六 机器人示教操作实训 工业机器人工艺应用 1 六 新时达机器人基础实训 工业机器人基础 四 KUKA 机器人基础实训 工业机器人应用与编程 五 气传系统检修与调整实训 液压与气压传动 三 机器人电控箱检修实训 机器人考证培训 六 机器人机械与电控装调 五/六 液压与气动系统实训 工业机器人典型案例应用 六 单片机智能控制系统组装与调试 单片机技术应用 五 金工实训 钳工 一 钳工实习 机械设计基础 七 工程制图实训 机械制图及 CAD 一 计算机绘图实训 计算机技术基础 一 计算机辅助设计 电气 CAD 一 电气 CAD 项目实训 计算机考证 电控箱装配图的绘制 C 语言 机器人及自动化产线保养与维护实 训 单片机技术应用实训室 钳工实训室 电子线路 CAD 实训室 238 三 实训基地（室）名称 ABB 机器人自动线工作 站 主要实训项目 对应课程 开设学期 ABB 机器人拆装操作应用 机器人综合应用 三 主要实训项目 对应课程 机器人机电拆装、机器人本体拆 电力拖动、自动化生产线安装与调 装、工业 4.0 产线运维与调试、 试、工业机器人应用与编程、工业 机器人离线编程 机器人工艺应用 2.校外实训基地 实训基地（室）名称 广东泰格威机器人有限公司 广东三扬机器人股份有限公司 机电专用设备的安装、调试 广东福莱斯电子有限公司 电子产品安装与调试 佛山市阳晨机电设备有限公司 电控箱安装与调试 广东新宝电器有限公司 佛山市利事丰机器人有限公司 佛山市利事丰机器人有限公司 广东康宝电器有限公司 产实习 三、四、六 五、六 电子技术与技能实训 二 电工技术与技能实训、电力拖动、 二、三、四、 PLC 应用与编程 六 机电专用设备的操作、调试 生产实习 六 机电专用设备的操作、调试 电力拖动、PLC 应用与编程 三、四、六 毕业（顶岗）实习 六 毕业（顶岗）实习 六 毕业（顶岗）实习 六 机器人工作站安装与调试、自动 流水线安装与调试、顶岗实习 机器人工作站安装与调试、自动 流水线安装与调试、顶岗实习 广东泰格威机器人科技有限公 机器人工作站安装与调试、自动 司 流水线安装与调试、顶岗实习 佛山华数机器人有限公司 机械基础、机器人拆装与调试、生 开设学期 机器人机电拆装、机器人本体拆 装、机器人检测、顶岗实习 毕业（顶岗）实习、机器人机电拆 装与机器人操作实训、工业机器人 六 应用与编程、顶岗实习 佛山市诺尔贝机器人技术有限 机器人工作站安装与调试、自动 工业机器人工艺应用 2、工业机器人 公司 流水线安装与调试、顶岗实习 应用与编程、顶岗实习 六 高职： 1.校内实训基地 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 电工实验 电工技术及应用 七 电工上岗证 电工上岗证实训 七 电子测量、电子制作 模拟电子技术/数字电子技术 八 维修电工等级实训 电工中级技能实训 八 维修电工等级实训 电工高级技能实训 九 金工实训 金工实训 七 钳工实习 钳工实习 八 机械制图室 工程制图实训 机械制图及 CAD 七 计算机辅助设计机房 计算机绘图实训 电机拖动实训室 电机拖动控制实训 电机拖动与电控技术 七 sprutCAM 离线编程与仿真 工业机器人的离线编程 八 现代电气控制实训 现代电气控制技术 八 传感器实验 传感器技术及应用 八 自动控制系统实训 自动控制系统 八 电工电子实训室 金工实习车间 sprutCAM 机器人离线编程机 房 现代电气控制实训室 机械制图及 CAD、机器人工作站三 维建模、solidworks 工装夹具设计 239 七 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 变频器技术应用实训 变频器技术及应用 八 液压与气动系统实训室 液压与气动系统实训 液压与气压传动 七 PLC 实训室 PLC 技术项目实训 PLC 应用技术/高级维修电工 七 KUKA 机器人培训中心 KUKA 机器人操作应用 机器人操作示教与离线编程 七 国产机器人培训中心 华数机器人拆装操作应用 机器人操作示教与离线编程 七 ABB 机器人自动线工作站 ABB 机器人拆装操作应用 机器人综合应用 八 机器人基础实训室 机器人机构与控制 机器人技术与控制 八 特种电机控制实训室 特种电机机械特性测试 特种电机性能测试 九 2.校外实训基地 类 型 校外 实习 基地 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 顺德天品电器有限公司 广东新昇电业 电器专用设备的安装、调试 电器专用设备的安装、调试 生产实习 生产实习 八 八 三水合成电器实业有限公司 电子专用设备的安装、调试 生产实习 八 一汽大众佛山分公司 自动流水线安装与调试顶岗实习 毕业（顶岗）实习 十 广东泰格威机器人科技有限公 司 自动线安装与调试、机器人集成应 用顶岗实习 毕业（顶岗）实习 十 毕业（顶岗）实习 十 毕业（顶岗）实习 十 佛山华数机器人有限公司 广东利迅达科技有限公司 自动线安装与调试、机器人集成应 用顶岗实习 自动线安装与调试、机器人集成应 用顶岗实习 （三）质量保障 1.建立校、系部教学质量监控网络 系部是教学质量监控执行的中心，重点实施教学质量的评价和监督工作，起组织协调分析、反馈 的作用。要结合现代职业教育形势的需要，组织校本学习研修，对教师的教学观念、方法等进行培训， 提升教师专业水平；定期检查教师上课、作业布置与批改、考试等情况，发现不足及时反馈、总结； 每学期举行一次教学质量分析会，研究、分析、讨论并解决教学中存在的问题。 系部对教学质量监控起疏通、组织、调整、反馈的作用。专业负责人负责组织制定各教研组教学 计划，加强教研活动，做到计划、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果。 教师是教学质量监控的主体，是教学的具体执行、操作者，应树立正确的教学质量观，积极备课、 认真上课，明确教学质量与监控的关系，与学校管理者形成共识。 2. 实习管理 实习一般在电子类生产或检测企业，必须保障学时实习的安全。 一是强调实习全过程管理，覆盖实习过程各个环节，包括实习组织、实习管理、实习考核、安全 职责等，实现全过程管理。 二是明确各方管理职责。学院教务处负责统筹指导学生实习工作；二级学院教务员负责职业学校 实习的监督管理。系负责会同实习单位共同组织实施学生实习。 三是建立实习指导教师制度，系部教务科和实习单位分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、 安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。 3.“企业导师+专业导师”的教学模式 专业核心课程实施“专业导师+企业导师”的专业教学培养模式，以提高学生的专业技能与职业素 质，根据学生不同阶段学习的特征安排对应的导师，全方位指导学生完成专业认知、技能学习、职业 240 素养和职业规划，构建有利于提升学生专业技能、创新能力和职业素质的综合教学模式。 （1）专业导师制。主要通过选拔师德高尚的专业带头人（负责人）、教学名师等专业教师担任学 生专业导师，采用开展专业课程教学、专业技能实训、兴趣小组（特长生工作室）、专业学术讲座、 组织专业技能竞赛、专业座谈会等形式，组织学生进行专业学习活动和专业技能训练，向学生介绍专 业领域的最新发展形式，对学生进行专业知识辅导、专业技能指导、创新创业意识引导，让学生加深 专业认知，提高专业学习兴趣。 （2）企业导师制。主要通过聘请来自佛山本地智能制造类企业一线的职业道德高尚的中高层人员 或技术骨干作为学生导师，采取定期走进企业、主题班会或专题研讨、参观访问、工学交替、竞赛指 导、专业课程教学和专业技能培训等形式，与学生一起分享产业发展前景、行业发展趋势、企业发展 蓝图，对学生进行专业技能和职业素质引导，让学生与企业岗位实现无缝对接。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 专业指导委员 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 1 杨 伟 男 专业负责人 副教授 佛山职院机电学院智能控制系 主任委员 2 张涛川 男 专业负责人 副教授 佛山职院机电学院智能控制系 委员 3 熊哲立 男 总经理 工程师 广东泰格威机器人有限公司 主任委员 4 刘荣富 男 副会长 佛山市南海区机械行业协会 副主任委员 5 渠川钰 女 教授 广州番禺职业技术学院 委员 6 魏志丽 女 副教授 深圳信息职业技术学院 委员 7 李景明 男 工程师 西门子广州办事处 委员 8 朱远志 男 部长 工程师 广东泰格威机器人有限公司 委员 9 陈 女 讲师 佛山职院机电学院智能控制系 秘书 序号 思 专业负责人 会职务 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 22 日在佛山职业技术学院实训楼 A207 召开了智能制造学院工业机器人技术专业 2022 级人才培养方案论证会，专家听取了汇报，并进行了热烈讨论，会后参观了机电学院工业机器人相关 实训场所。 在认真总结前几届人才培养经验的基础上，形成了工业机器人技术专业 2022 级人才培养方案初 稿。专家们认真研读了初稿，从人才培养目标的定位、人才核心能力的构成、专业课程体系设置、人 才培养特点，实践教学体系的构建及制定过程等多方面提出了许多意见和建议。 专家们认为：该专业定位于佛山并服务于珠三角支柱产业—机械装备制造业，行业定位准确。课 程设置涵盖了单片机、传感器、PLC 技术、现场总线技术、工业机器人自动线装调与控制技术等，技 术实用。专业培养具有从事工业机器人工作站集成与应用方面的电气控制系统设计、工作站维护与维 修、工业机器人操作等岗位实际工作的基本能力和基本技能的高端技术技能型人才、符合佛山地区乃 至珠三角装备制造业急需人才的现实需要。 专家们认为，方案的三条专业能力进阶线路，条理清晰、层进度明显、能力衔接好、能力培养过 程突出、岗位针对性强；主干课程的教学实施安排，很好地体现了职业核心能力的培养过程，有利于 “高端技能型”人才培养目标的实现。 专家们建议：1）学校可以考虑利用行业协会优势和企业资源，把企业的生产、安装、调试引进到 241 学校来，让老师和学生时刻融入到企业的工业机器人实际项目中，弥补师资和设备不足；2）在就业方 向上还要考虑设备管理、工艺、质量管理、采购和生产计划等方面岗位的技能需要。 专家们一致认为，校企合作、多方参与、共同修订的本专业人才培养方案，目标定位准确，核心 能力突出、特点鲜明、工学结合较好，同意照此实施。 专业建设指导委员会主任： 熊哲立 日期：2022 年 5 月 22 日 242 “校企双元、工学结合”人才培养方案 工业机器人技术（5+0） 中高职贯通培养三二分段专业（2022 级） 执笔人： 中职：杨颂华、张光耀、李勇文、蔡康强 高职：张涛川、杨伟、刘修泉 企业：周星 审核人： 学校：陈大力 企业：冯小童 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 26 日 佛山市南海区信息技术学校 佛山市华材职业技术学校 佛山职业技术学院 243 2022 级工业机器人技术（5+0） 中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称： 工业机器人技术专业 专业代码：460305 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 职业资格证书或技能 备 类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 等级证书举例 注 1.机械工程技 1.工业机器人系统集 1.电工（中级） 术 成应用操作员 2. 工 业 机 器 人 操 作 调 （2-02-07） 2.工业机器人运行维 整工（中级） 2.电气工程技 护与管理人员 3. 工业机器人装调维 中 术 3.电气设备安装维修 修工（中级） 职 工 4.CAD 绘图员（中级） 3.工业（产品） 4. 机电设备安装调 5.1+X 技能等级证书 1.金 属 制 品 业（33） 2.通用设备制 造业（34） 3.专用业设备 装备制造大 自动化类 类（46） （4603） 制造业（35） 4.电气机械和 器材制造（38） 5.仪器仪表制 造业（40） 6.电力、热力、 燃气及水生产 和供应业（44） 人 人 员 员 （2-02-11） 设计工程技术 整工 人 1.工业机器人系统集 员 （2-03-34） 成应用助理工程师 3.建筑安装施 2. 工 业 机 器 人 电 气 工 设计助理工程师 人 员 （6-29-03） 3. 工 业 机 器 人 电 气 4.机械设备修 制造助理工程师 理 4. 工 业 机 器 人 销 售 人 员 （6-31-01） 客服助理工程师 （初级） 1.电工（中级） 2.工业机器人操作调 整工（中级） 3. 工业机器人装调维 高 修工（中级） 职 4.1+X 技能等级证书 （中级） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应佛山及珠三角经济社会发展需要，具有一定科学 文化知识、良好职业道德和工匠精神、较强就业创业能力等综合素质，掌握机械设计、夹具设计、电 气控制、PLC 编程、工业机器人控制等知识和技术技能，面向工业企业机器人-自动线集成应用领域的 设计、装调、操作、编程、维护、销售、售后等岗位的高素质劳动者和技术技能人才。 244 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 1. 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国 素质要求 （突出立德 树人目标） 1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法 共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社 规、规范和企业规章制度。 会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自 2．具有良好的工作态度、工作作风、表达能 豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任 力和适应能力。 感和社会参与意识。 3．具有良好保密意识和对企业的忠诚度，具 2. 具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准 有较强社会责任心和法律意识。 则和行为规范；崇德向善、诚实守信、尊重劳动、爱岗 4．具有良好自信心，能独立分析与处理问题 敬业、知行合一；具有精益求精的工匠精神，具有质量 和困难。 意识、环保意识、安全意识、创新意识和信息素养；具 5．具有获取信息、学习新知识的能力。 有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解企业战略 6．具备良好的人际交往能力、团队合作精神、 和适应企业文化，保守商业机密；具有职业生涯规划意 组织协调能力。 识。 7．具有较强的质量意识和优质服务意识。 3. 具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体 8．具备安全、环保、节能意识和规范操作意 质健康标准》，具有健康的体魄、心理和健全的人格， 识。 养成良好的健身与卫生习惯；具有良好的行为习惯和自 9．具备良好的执行能力、职业竞争和创新意 我管理能力；对工作、学习、生活中出现的挫折和压力， 识。 能够进行心理调适和情绪管理；具有一定的审美和人文 素养。 能力要求 1. 能根据提供的电路原理图正确选择、检测 1. 能读懂机器人自动线机械结构图，液压、气动、电气 对应的电子元件， 并能利用万能板根据原理图 系统图。 焊接出相应的电子电路 2. 能拆装、维护工业机器人工作站电气系统。 2. 会使用电工、电子常用工具和仪表。 3. 能熟练对工业机器人进行现场编程。 3. 能读懂机器人应用系统的结构安装图和电 4. 具备现代电气控制系统的安装调试、维护运行及技术 气原理图， 整理工业机器人应用方案的设计思 改造能力。 路。 5. 会使用工控机、触摸屏，能编写基本人机界面程序。 4. 具有普通钳工、电工、质量检测及一般电 6. 能根据自动化生产线的工作要求,编制、调整工业机 气设备安装等基本操作技能。 器人控制程序。 5. 能对一种工业机器人进行配置，构建机器 7. 能根据自动化生产线的辅夹具实物，测绘出相应的设 人与 PLC 之间的简单控制系统。 计图。 6. 能使用工业机器人仿真软件对工业机器人 8. 能根据测绘出或给出的设计图纸，在 3D 软件中建立 工作站系统进行仿真。 相应的 3D 模型。 1．掌握必备的政治理论和科学文化基础知识。 1. 掌握更丰富的的思想政治理论、科学文化知识。 知识要求 2. 具有常用电子元器件、集成器件、传感器 2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保 应用、电气控制等相关知识。 护、安全消防等知识。 3．具有机械基础、机械 CAD、机械识图、电 3. 掌握工业机器人的基础知识。 子电工等基本知识。 4. 掌握现代电气控制与驱动、液压与气动技术等基础知 4．具有机械传动的基础知识。 识。 5．具有 PLC 控制技术的基本应用知识。 5. 掌握电工操作与电气安全的相关知识。 6．具有工业机器人的结构与原理等基础知识。 6. 熟悉工业机器人辅具设计、制造的知识。 7．掌握工业机器人与周边设备的通讯知识。 7. 掌握 PLC 技术、触摸屏技术、变频器技术、传感器技 8. 能根据工作要求,能对一种工业机器人的 术及其应用。 进行操作，会进行简单的示教编程和离线编 8. 掌握工业机器人安装管理与实务相关知识。 程。 9. 掌握工业机器人工作站系统集成的基本知识 245 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1.1 会进行国外主流机器人的操作 工业机器 1 人系统集 成应用操 作员 1.2 会部分国内机器人的操作 多种工业机器人设 1.3 掌握机器人安全系统设计原理 备应用集成的安全 1.4 能识读机器人应用系统的结构安装图和电气原理图，了解常 操作 见工业应用方案中的设计思路 1.5 能收集、查阅工业机器人技术资料，对已完成的工作进行规 范记录和存档 2.1 掌握机器人电气元器件知识 2.2 掌握机器人内部总线设计原理 机器人运 2 行维护与 管理人员 2.3 能维护、保养工业机器人应用系统设备，能排除简单电器及 工业机器人设备的 机械故障 调试与维护 2.4 能绘制简单机械部件，生成零件图和装配图，跟进非标准件 加工，完成装配工作 2.5 能根据工业机器人应用方案要求，调试工业机器人及应用系 中职 统 3.1 具有工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气 安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图）识图和 机电设备 3 安装调整 工 自动化生产线的安 装与调试 基本绘图能力 3.2 掌握机械原理与典型机构拆装、公差配合与测量、机械零件 加工、液压与气动等技术的专业知识及应用技能 3.3 能根据自动化生产线的工作要求，编制、调整 PLC 及机器人 控制程序 4.1 掌握电工电子技术、电气控制、电气安装、可编程控制器、 电气设备 4 安装维修 工 电气控制系统的安 装与调试 电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业知识及应 用技能 4.2 掌握自动生产线、智能装备的安装、调试、维护与维修等机 电知识与技能 5.1 能分析客户需求 5.2 能根据客户需求情况选择工业机器人 1．工业机器人工作 5.3 能根据客户需求选择外围控制系统 站方案辅助设计 5.4 能设计机器人与主控的基本接口 5.5 会设计数控系统与主控的基本接口 工业机器 5 人系统集 成应用助 理工程师 5.6 能针对客户需求编制基本设计方案 2．工业机器人工作 5.7 能使用工业机器人仿真软件进行系统仿真 站系统仿真辅助设 5.8 能使用 UG 进行工装、夹具系统设计仿真 计 5.9 能使用电气仿真软件进行控制系统仿真 3．工业机器人工作 5.10 能编制基本主控系统程序 站主控系统程序辅 5.11 能编制安全控制器系统程序 助设计 5.12 能根据对象对机器人视觉系统进行基本设置 4．工业机器人系统 程序示教 5.13 会设置工业机器人坐标系统 5.14 会设置工业机器人作业原点 5.15 会使用工业机器人常用指令 246 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 5.16 能对工业机器人进行直线、圆弧等轨迹编程 5.17 能对工业机器人弧焊系统进行示数 5.18 能对工业机器人点焊系统进行示数 5．工业机器人工作 5.19 会编制工业机器人工作站基本使用说明 站系统说明文件编 5.20 会编制工业机器人工作站系统基本维护说明 制 6.1 能识读机械原理图 1．气系统装调 6.2 能看懂自动电气系统图 6.3 能对工业机器人进行安装、调试 6.4 能编制安装、调试相关技术文档 工业机器 6 人电气设 2．工业机器人程序 编制 6.5 能看懂工业机器人英文操作手册 6.6 能根据作业对象对工业机器人进行编程 6.7 能实现工业机器人和外设通信 计助理工 3．工作站及作业系 6.8 能正确认识和掌握工业机器人基本类型、结构、工作原理 程师 统维护 6.9 能进行工业机器人常见故障诊断 4．工作站总控系统 装调（电控设计安 装、PLC、人机界面、 总线通讯等） 6.10 能运用总线技术实现各单元的通信 6.11 能实现 PLC、单片机和外界通信 6.12 能运用组态和触屏技术设计工作站总控系统的人机界面 6.14 能进行简单的 PLC、单片机硬件系统设计 6.15 能编程实现 PLC、单片机对外设的编程 7.1 能识读电气原理图和接线图 1.电气元器件安装 7.2 能使用常用电工、电子仪表 7.3 能熟练安装电工、电子元器件 2.配接线 3.电气系统检测 工业机器 7 人电气制 7.4 能根据控制要求配线 7.5 能按照系统图接线 7.6 会选用及检测常用电工、电子元器件 7.7 能撰写系统检测相关技术文档 7.8 会使用常用控制系统 4.控制系统调试 7.9 能编制基本测试程序 7.10 能撰写系统测试文档 造助理工 7.11 会选用交流电机和变频器 程师 7.12 会选用伺服电机和伺服驱动器 5.驱动系统调试 7.13 会选用步进电机和步进驱动器 7.14 能识读液压、气动系统图 7.15 能对液压、气动系统进行拆装 7.16 能对液压、气动系统进行电气控制 7.17 能看懂系统机械、电气原理图 6.机电系统联调 7.18 能根据基本控制要求编制测试程序 7.19 能撰写系统联调相关技术文档 工业机器 8 1.客户需求分析 人销售客 服助理工 程师 2.市场营销 3.产品售前、售后 8.1 能根据客户需求进行产品造型 8.2 能撰写需求分析报告 8.3 能熟悉招投标流程及起草相关文件 8.4 能根据产品特点进行营销 8.5 具备沟通能力，及时明确客户需求 247 备注 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 服务 备注 8.6 能根据客户需求，解决常见技术问题 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 电工技能与实训 课程实训、毕业设计、顶岗实习 1.4、2.1、7.1、7.4、7.5 电力拖动控制线路与实训 课程实训 1.4、2.1、2.2、2.3、3.3 PLC 技术基础与应用 2.4、2.5、3.1、6.1、6.2、7.17 机械制图及 CAD 技术 课程实训、工学结合、顶岗实习 4.1、7.2、7.3、7.6、7.7 电子技能与实训 课程实训、工学结合、顶岗实习 3.1、3.2、7.14、7.15、7.16 液压与气动传动技术 3.2、4.2、5.8 机械基础 4.2、5.8 机械常识与钳工实训 1.3、2.1、4.1、7.2、7.3、7.4、 7.5、7.6、7.7 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、6.8、6.9 类别 备注 课程实训、工学结合、生产实习、 顶岗实习 课程实训、工学结合、生产实习、 顶岗实习 职业 课程实训、工学结合、生产实习、 基础 顶岗实习 课程实训、工学结合、生产实习、 中职 顶岗实习 工业机器人技术基础 课程实训、生产实习、集中实训 工业机器人技术基础 课程实训、生产实习、集中实训 ABB 工业机器人虚拟仿真 课程实训、顶岗实习 工业机器人工作站的操作与调试 课程实训、顶岗实习 工业机器人工作站的系统集成 课程实训、生产实习、集中实训 机器人电气系统安装与调试 课程实训、顶岗实习 1+X 技能等级证书综合实训 课程实训、毕业设计、顶岗实习 工业机器人现场编程 课程实训、生产实习 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 8.1、8.2 5.7 5.13、5.14、5.15、5.16、5.19、 5.20、6.6 5.10、5.11、5.12、5.17、5.18、 6.7 6.1、6.2、6.3、6.4 职业 核心 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 8.1、8.2 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 职业 8.1、8.2 7.17、7.18、7.19 工业机器人操作与维护 课程实训、生产实习 7.11、7.12、7.13 工业机器人集成应用 课程实训、毕业设计、顶岗实习 7.17、7.18、7.19 工业机器人电气维护与调试 课程实训、毕业设计、顶岗实习 1.4、3.1、7.1 电气 CAD 6.11、6.14、6.15 C 语言 课程实训、毕业设计、顶岗实习 3.2、4.2、5.8 机械设计基础 课程实训、毕业设计、顶岗实习 6.11、6.14、6.15、7.8、7.9、 7.10 拓展 中职 课程实训、生产实习、毕业设计、 顶岗实习 PLC 应用编程 2 248 课程实训、毕业设计、顶岗实习 职业 基础 高职 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 3.2、4.2、5.8、5.8 SW 三维建模（工装夹具测绘） 课程实训、毕业设计、顶岗实习 7.8、7.9、7.10 工业机器人虚拟仿真（FANUC） 课程实训、毕业设计、顶岗实习 6.12、 工业组态控制技术 课程实训、技术服务中心见习 机器人考证培训 课程实训、技术服务中心见习 类别 备注 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 职业 核心 8.1、8.2 2.5、5.1、5.2、5.3、5.4、5.5、 5.6、5.7、7.8、7.9、7.10、 FANUC 工业机器人编程与调试 课程实训、技术服务中心见习 6.10、 工业现场总线技术 课程实训、毕业设计、顶岗实习 职业 6.12、7.8、7.9、7.10 人机界面设计 课程实训、毕业设计、顶岗实习 拓展 8.1、8.2 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 本专业将针对装备制造业产业升级和佛山市机器人及智能装备产业发展，以培养专业特色为主线， 对工业机器人制造及应用企业进行广泛调研，探索中高职连贯培养规律，进行专业教学改革与实践， 积极培育教学成果，争取申报省级教学成果奖，使毕业生教学满意度达到 90%以上。 根据工业机器人运行岗位（群）进行工作任务分析，将岗位职业能力分解为三层，以识图、常用 仪器仪表使用、机械部件拆装等为主要内容的职业基础能力，以现场编程、机器人运行维护、简单故 障排除等为主要内容的职业核心能力，以对用工序工艺调整与检测等为主要内容的工艺工序综合应用 能力，构建“单平台，多方向”的专业课程体系。工业机器人就业岗位与岗位工作任务关系如图 1 所 示。 图 1 工业机器人就业岗位与岗位工作任务 249 依据岗位，分析出能力；依据能力，确定开设课程；依据认知规律，决定课程的施教先后。工业 机器人技术专业的人才培养方案框架体系与课程见图 2，并由此决定了该专业的校内/校外实训室的种 类与数量。另外，高校的实训室，还应考虑校企合作，结合岗位职业能力培养需要，建设具备真实工 作情景，满足教学、科研、社会服务功能的校内外实训基地。 专业核心能力主要有：机器人操作与编程能力、机器人工装夹具设计能力、工作站集成应用能力。 图 2“任务驱动，能力递进”专业课程体系 2.课程设置 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课） 主题活动课 电工技能与实训 PLC 技术基础与应用 语文 中职（中 中国特色社会主义 电子技能与实训 工业机器人技术基础 数学 职学校确 心理健康与职业生涯 机械常识与钳工实训 ABB 工业机器人虚拟仿真 英语 定） 哲学与人生 机械制图及 CAD 技术 工业机器人工作站的系统集成 技能等级考证辅导 职业道德与法治 电力拖动控制线路与 机器人电气系统安装与调试 电气 CAD 250 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课） 实训 体育与健康 液压与气动传动技术 企业认知实践及市场调查 语文 机械基础 校内生产性实训 数学 工业机器人技术基础 1+X 技能等级证书综合实训 英语 工业机器人现场编程 信息技术 工业机器人操作与维护 艺术 工业机器人集成应用 历史 工业机器人电气维护与调试 物理 顶岗实习（中职阶段） 化学 劳动教育 中华优秀传统文化（书法） 公共基础课 专业基础课 思想道德修养与法律基础 C 语言 (含廉洁修身教育) 毛泽东思想和中国特色社 专业核心课 拓展课 工业机器人虚拟仿真（FANUC） 工业现场总线技术 机械设计基础 工业组态控制技术 人机界面设计 PLC 应用编程 机器人考证培训 中国象棋 FANUC 工业机器人编程与调试 创造性思维 大学英语（技能）2 毕业设计（论文） 创意机器人 体育 顶岗实习(高职阶段) 乒乓球 会主义理论体系概论 形势与政策 大学英语（技能）1 SW 三维建模（工装夹 高职 具测绘） 职业生涯规划与就业指导 计算机网络基础 军训（军事理论） Android 应用开发 入学教育 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程与 青年学生使命担当 党史 3. 专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 电工技能与实训 1,2 总学时 170 理论学时 68 实践学时 102 课程目标：掌握常用电线电缆的规格参数、能借助工具、器械对线材进行加工或预处理，能看懂电气 安装图和机械结构图，能对不同品牌的电器、元器件进行识别，能使用专用工具进行编码、压制线码、 安装接线等电路装配工作。 主要内容：电工技术基础知识、电工技能实训、照明电路的安装与调试、线材的加工与处理、线码机 的使用、线缆的种类及国家标准、电工工具的使用、电工电子仪表的使用 教学要求：按图施工，对线材进行加工或预处理，识别常用电器及电力元器件设，按图正确安装电力 线路，对安装的电路进行检测和排故。 合作企业：佛山市佛大华康科技有限公司、佛山市佳华电器科技有限公司 251 引入合作企业教学项目、生产典型案例：楼宇供配电箱的装配与调试 核心课程 2 学 期 机械制图及 CAD 技术 2 总学时 68 理论学时 19 实践学时 49 课程目标： 能用相应的 CAD 软件绘制标准化的输配电箱的内部布局布线路图，具有判断分析线路线 缆参数选型的能力。 主要内容：Eplan electric 或 AUTOCAD 等软件的使用方法、电气制图标准及规范、线缆的选用规范等。 教学要求：能应用 Eplan electric 或 AUTOCAD 等软件按国家电气规范绘制输配电箱的线路图，能正 确标示线材、电气电路元件，能对输入输出线规范编码。 合作企业：佛山市佛大华康科技有限公司、佛山市佳华电器科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：B2－APEA 配电箱电气安装图 核心课程 3 学 期 电力拖动控制线路与实训 3,4 总学时 123 理论学时 38 实践学时 85 课程目标：熟悉常用低压电器及其拆装与维修、理解常用电气控制线路的原理，能熟练安装电气控制 线路，并能对常用故障的进行检修，具有一定的应用、维护、改造与设计电机控制电路的能力。 主要内容：掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、型号含义、符号及选用原则；掌握电动机基 本控制线路的组成、工作原理及其分析方法；掌握常用低压电器的拆装及维修方法；掌握电动机基本 控制线路的安装、调试及维修。 教学要求：电气控制技术的基本内容，通过每个课题的动手操作，熟悉常用低压电器及其拆装与维修、 理解常用电气控制线路的原理，熟练安装电气控制线路，并对常用故障的进行检修。 合作企业：九龙机械厂 引入合作企业教学项目、生产典型案例：温控器自动检测线产线的设计与安装 核心课程 4 学 期 PLC 技术基础与应用 4 总学时 68 理论学时 38 实践学时 30 课程目标：学习常用控制电器和与中职所学品牌不同的 PLC 的结构原理、用途、型号及选用能力；一 般电气控制线路和 PLC 梯形图具有独立分析能力；电气控制设备具有一定的应用、维护、改造与设计 能力。 主要内容：三菱 PLC 的结构、工作原理、PLC 的接线方法、PLC 的梯形图编程方法、PLC 的 FSC 图编程 方法、PLC 的模拟量模块使用、PLC 的串行通信。 教学要求：能设计并安装 PLC 的输入、输出连接线，能编写适合生产流程要求的 PLC 程序（包括梯形 图、SFC 图）。能根据控制系统要求合理选用 PLC 功能模块，如模拟量模块、通信模块等。掌握 PLC 控制系统调试的一般方法和规律。 合作企业：佛山市佛大华康科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：陶瓷自动包装生产线的控制设计 252 核心课程 5 学 期 工业机器人技术基础 4 总学时 68 理论学时 28 实践学时 40 课程目标：掌握机器人的结构组成、工作原理和、安全操作要求、示教编程与高级编程等技能，能够 理解各坐标系的规定、各坐标系的建立、示教器的熟悉、手动操作、一定的示教编程等，并通过模拟 产线控制的编程及离线仿真熟悉、高级指令与高级编程、零位矫正、系统恢复等。 主要内容：工业机器人的组成、规格与基本操作、 工业机器人的分类及应用、 工业机器人的组成、 工业机器人的坐标系、工业机器人的基本规格、工业机器人工作空间、工业机器人电气控制柜、示教 器基本功能与操作、工业机器人操作安全注意事项、手动操作工业机器人、工业机器人的手动运行界 面 、工业机器人的基本操作等。 教学要求：讲解工业机器人的基本操作、在线示教、离线编程等内容。通过 6 个工业机器人应用典型 案例——机器人搬运、涂胶、喷漆、上下料、码垛等，使学生学习和掌握工业机器人应用的方法与技 巧；同时利用机器人仿真软件的仿真功能，使读者能体会到高度仿真的真实工作任务与工作场景，从 而全面掌握工业机器人应用的安装、配置与调试方法。 合作企业：佛山华数机器人有限公司、广东泰格威机器人科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：自动冲压生产线的应用编程设计 核心课程 6 学 期 ABB 工业机器人虚拟仿真 5 总学时 60 理论学时 20 实践学时 40 课程目标：能说出什么是工业机器人仿真，掌握创建工业机器人仿真工作站的方法、如何在仿真工作 站中建模、如何进行 ABB 工业机器人离线编程、事件管理器的使用方法、Smart 组件的使用方法等； 掌握利用 Smart 组件为码垛、拆垛、压铸、搬运工作站进行动态仿真的操作步骤。 主要内容：初识 ABB 工业机器人仿真软件，初步建立工业机器人仿真工作站，在仿真工作站中建模， ABB 工业机器人离线编程，初识事件管理器，初识 Smart 组件，实战：搭建工业机器人码垛仿真工作 站 ，为传送带添加动态效果，创建 Smart 组件，设置“属性与连结”选项卡，设置“信号和连接” 选项卡，仿真运行。实战：搭建工业机器人拆垛仿真工作站，搭建工业机器人压铸仿真工作站 ，实 战：搭建工业机器人搬运仿真工作站 。 教学要求： 熟练使用 ABB 机器人仿真软件 RobotStudio，掌握工业机器人及周边设备的布局、工业机 器人工作轨迹干涉验证、工业机器人工作范围和可达性验证、工业机器人节拍优化、复杂轨迹离线编 程、机器人程序在线调试、机器人参数在线配置等机器人应用技能。 合作企业：佛山华数机器人有限公司、广东泰格威机器人科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：机器人码垛、拆垛、压铸、搬运应用。 高职 核心课程 1 学 期 FANUC 工业机器人编程与调试 9 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标：通过学习，学生掌握机器人工作原理和、安全操作要求、示教编程与高级编程等技能，能 够了解工作原理、各坐标系的规定、各坐标系的建立、示教器的熟悉、手动操作、一定的示教编程等， 253 并通过离线仿真熟悉、高级指令与高级编程、零位矫正、系统恢复等。 主要内容：了解 ROBOGUIDE 软件，创建工作单元与界面简介，设置工具坐标系，设置用户坐标系，管 理程序，创建搬运工作单元，创建变位机，编写离线轨迹程序，通过在模型上创建目标点和目标组编 写离线轨迹程序，添加 Fixture 与 Part，通过在模型上绘制特征路径编写离线轨迹程序，创建吊装工 业机器人工作站，创建带导轨的工业机器人工作站，通过工作站模型进行仿真，安装夹爪工具和实现 夹取动作动态效果。 教学要求：了解 ROBOGUIDE 软件、创建工作单元与界面简介、管理程序、创建搬运工作单元、创建变 位机、编写离线轨迹程序、创建吊装工业机器人工作站、创建带导轨的工业机器人工作站、通过工作 站模型进行仿真等内容。学生可独立应对 FANUC 工业机器人的工作站设计。 合作企业：广东泰格威机器人科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：不交叉码垛与多层交叉码垛，输送链应用。 核心课程 2 学 期 SW 三维建模（工装夹具测绘） 8 总学时 72 理论学时 36 实践学时 36 课程目标：根据机器人部分常见通用、专用工装夹具案例来设计本课程。应用工业测量器具测量并绘 制工业机器人常见通用工装夹具的三维模型，如柔性工装、快速夹具、气动夹具、液压夹具等。我们 选取企业的 5 个机器人焊接产品，按照从简单到复杂的顺序，逐步掌握如何从产品分析开始，通过三 维设计软件，一步步设计出相应工装夹具的过程。同时，要将工装夹具设计的理论知识融入其中。 主要内容：1. 工装夹具设计的一般理论；2.产品的三维拆绘；3.从产品的三维数据设计出三维的夹 具过程；4.重复设计过程，递进式提高设计水平。 教学要求：通过学习，学生掌握工装夹具设计的一般理论知识，能在老师的带领下，完成 5 个产品的 全部设计任务。学生以独立或小组合作的形式，在工作过程中，使用工具、设备等要符合劳动安全和 环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档、评价和反惯。 合作企业：广东泰格威机器人科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：摩托车后架等 5 个产品的焊装夹具设计 核心课程 3 学 期 工业现场总线技术 8 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标：能够从工程实际应用出发，掌握现场总线技术及其应用系统设计。 主要内容：现场总线概述、数据通信基础与网络互联、串行通信接口技术、can 控制器局域网、USS 设备网络层、profiNet 现场总线、基于 Modbus RTU 的现场总线西门子 PLC 和 V20 变频器、V90 伺服 驱动器的网络通讯设计。 教学要求：能使用西门子 S7-200smartPLC 与 V20 变频器通信实例、西门子 PLC 基于现场总线的系统 配置与组态实例、使用西门子 S7-200smartPLC 与 V90 伺服驱动器通信实例。 合作企业：佛山诺尔贝机器人研究所 引入合作企业教学项目、生产典型案例：基于 Modbus RTU 的现场总线西门子 PLC 和 V20 变频器、V90 伺服驱动器的网络通讯设计 254 核心课程 4 学 期 工业组态控制技术 8 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标：能够掌握组态软件的使用、组态控制系统的操作维护，能够对企业典型工作任务进行 组态系统设计和编程调试。 主要内容：WinCC 安装与项目的建立，WinCC 创建项目，WinCC 变量创建与管理，WinCC 用户创建 与管理，WinCC 组态报警记录，WinCC 变量记录，WinCC 报表系统，WinCC 系统组态。 教学要求：能够认识西门子 WinCC 上位机，并能够组态简单项目，实现变量添加、信息采集，归 档，报警，报表显示处理等。 合作企业：佛山市昊瑞达自动化设备有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：双输送带系统设计调试 （二）人才培养模式 “校企结合，课岗融通，项目引领”的人才培养模式，三者之间的关系如图 3 所示。“校企结合” 是人才培养模式运行的基础，根据工业机器人应用技术岗位能力培养要求，确定本专业的核心能力培 养目标，实现专业与岗位的有效对接。“课岗融通”是人才培养模式运行的有效途径，根据机器人应 用技术的职业能力标准，设计课程标准，实现课程内容与职业标准的有效对接。项目引领是人才培养 模式运行实施的重要手段，教师积极参与企业项目，吸收、消化企业项目并转化为校内课程实训项目； 积极安排老师下合作企业进行实践锻炼，熟悉企业生产和工作过程，努力转化为师傅角色，实现教学 过程与生产过程的有效对接。 图3 人才培养模式关系示意图 （三）学生创新创业能力培养 中职： 建设有机器人创客工作室”、“师生创新工作室”等专用实训场室，基本构建了一套以专业导师 为核心、学生为主体的创新创业社团，开发并实施了相应的“双创”课外课程，开展课外活动，组织 255 师生参加创新创业竞赛。围绕本专业相关的电路控制电路小发明、智能控制系统设计、工业机器人工 作站研发等项目，提升学生职业道德、规范意识、诚信意识、团队与协作精神、培养学生的自主学习 能力和综合应用能力，提升创业创新能力。 高职： 机电工程系建设有大学生数字化创新中心，包括智能电器创新工作室、西门子自动化技术创新室、 工业机器人创新工作室、自动线装调工作室、师生创意设计工作室、快速设计室、快速成型室、3D 打 印与检测室、两化融合体验中心等。组建了以创业导师为核心、学生为主体的科技创新社团，开发了 相应的创新创业教育专门课程，每年定期举办创新创业竞赛。利用以上平台组织系列活动，围绕本专 业 “智能制造”、“工业 4.0”等先进技术，引导学生参加“挑战杯”、“企业创新项目”、“科研 创新项目”等活动，并将职业道德、规范意识、诚信意识、团队与协作精神、文化修养和创业意识等 职业素质培养渗透到整个人才培养过程，培养学生自主学习能力、创新能力和创业能力。 （四）课程思政 中职： 1.传承传统文化，培养深厚的爱国主义情怀和自强不息的进取精神。公共课程设置包含了：职业 生涯规划、职业道德法律、经济政治与社会、哲学与人生和历史等课程，课时有一定保证。通过系列 化的德育活动，帮助学生树立职业成材的发展观，提升学生对职业教育的认同感，在各门专业课的实 施过程中注重专业思想教育渗透。 2.改革教学内容，思想政治教育在于健全人们的道德观、价值观，学校在教学过程中要更多注重 学生的个人情况，根据学生的自身条件来展开阶梯式教学。为了让学生适应中等职业教育特有的职业 化的特点，就要求教师在教学过程中以理论知识为基础，注重培养学生的职业修养、职业操守等。同 时，应增加职业生涯规划教育这一部分，避免发生就业后工作目标不明确，无法适应就业环境而失业 的情况，以思政教育为指引，来建立健全学生的思想道德品质。通过外出参观、专题讲座等途径，加 强对工业发展史、科技发展史、中国近代史的学习，认清科技落后、经济落后、工业落后带来的弊端， 帮助学生树立实业救国、工业强国的理想。 3.通过“企业导师进校园”等多种措施，建设一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的 教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政治教育功能。结合行业背景，挖掘独特的专业价值、 历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。 将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全 过程和各环节。 4.定位组织专业课思政教学示范课、公开课，挖掘拓展本专业求实创新、精益求精的工匠精神， 培养学生人踏实、能吃苦、肯专注的优秀品质，帮助学生提升职业素质和专业自信。 5.创新教学途径，中等职业学校的学生较早进入企业工作实习，这就导致中职院校思想教育与学 生学习的脱节情况严重。对于这种情况，教学方式就必须改变以前的课堂教学，教师应该定期去企业 进行走访，与学生进行沟通、交流，还可以利用学校的通信平台与学生进行不定期的远程教育，及时 对学生的思想动态进行调整，减少学生在工作、学习中遇到的困难。 高职： 聚焦高校育人的价值本源，以立德树人使命，充分挖掘课程中包含的思政元素和承载的思政功能。 既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的价值塑造。例如：以中国抗疫等故事为主线，提炼 256 爱国主义教育、工匠精神、职业素养、劳模精神等要素，有机融合到教学全过程中；通过学生喜闻乐 见的表达形式，引发情感共鸣与价值认同，做到“同频共振”和“润物无声”，引导学生先明“是非 曲直”、后明“道路方向”、再明“如何作为”，实现知识传授、价值塑造、能力培养的有机统一， 为职业教育注入“立德树人”的疫苗。通过挖掘课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实 现本体价值和工具价值的统一；回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、 社会资源等都转化为育人资源，实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 1.既要为社会培养具备工业机器人技术的专业技能人才，也要促进自我实现和全面发展，把育人 落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一；以课堂为主渠道，将机器人技术资源、、教师 资源、社会资源等都转化为育人资源，实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.组建“思政课教师+辅导员+专业教师”多学科背景的教学团队，建设一支具有自觉“育德意识” 和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政治教育功能。结合工业机器人 行业背景，挖掘其专业价值、内涵、文化特性，将价值导向和知识传授、能力培养有机融合为一体， 凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、教学大纲、备课实施、 教学评价等教育教学全过程和各环节。 3.根据不同专业课程性质与特点，把握好所要挖掘拓展的重点。例如：工程技术类专业课程要突 出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求 卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才；哲学社会科学类课程要突出体现马克 思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会 主义核心价值观，不断增强“四个自信”；人文艺术类课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美 情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课堂教学中，帮助学生树立起文化自 觉和文化自信。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。中职阶段劳动教育课程内容如下。 序号 1 2 3 课程名称 大城工匠进 校园 劳动光荣，技 能宝贵 教学内容 劳动教育内容 学时 劳动精神 2 工匠精神 2 劳动组织 2 劳动安全 6 劳动法规 4 邀请机器人行业的大城工匠以讲座的形式，讲述自己团队的 发展历程，激励学生要脚踏实地、不畏艰辛，从做好一颗螺 丝钉，努力成为一个发动机。 邀请竞赛金牌选手以讲座的形式，讲述自己学习钻研、精益 求精、顽强拼搏的夺冠经历，激励学生在学习和工作中追求 极致、敢于创新。 当武汉按下 邀请抗疫工作人员以讲座的形式，通过武汉抗疫事迹来启示 暂停键 劳动组织的重要性，劳动纪律的严谨性。 劳动中触电急救方法，机械撞击后应对方法，气体粉尘危害 4 安全与急救 防护措施，常见安全防护标示的认识，常见安全装置的认识， 常见安全防护用具的认识 5 让实习有法 可依 教育部关于中职生实习的管理规定，劳动法，通过实习中常 见违法行为警示学生要遵纪守法，通过实习中常见纠纷分析 如何通过法律维护自身权益。 合计 16 257 （六）体育课程要求 根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外） 中职： 序号 体育类课程 学时（学分） 1 体育课 170 学时（10 学分） 2 大课间 30 学时（1.5 学分） 3 体质测试 4 备注 以必修课程形式开设,也有以俱乐部形式开设选修课， 学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位学生要参加大课间跑操活动，每学期积极参与，纳 入体育课成绩考核，占 20%。 6 学时×5 学年=30 学时 （1.5 学分） 测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条 件的学生除外）。 校运会及体育文化 6 学时×5 学年=30 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时 每年举行一次。 260 学时（14.5 学分） 高职： 序号 体育类课程 学时（学分） 1 体育课 70 学时（4 学分） 备注 以必修课程形式开设,也有以俱乐部形式开设选修课， 学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育 课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条 件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时 142 学时（8 学分） 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 258 每年举行一次。 2022 级 工业机器人技术专业中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 课程类型 考核学期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 17 17 18 17 15 18 14 18 14 16 1 1 1 1 考核评 价方式 备注 中职学段 公 共 基 础 课 必 修 课 1 BG01B 主题活动课 理论+实践 1,2,3,4,5 4.5 84 30 54 1 2 BG06B 中国特色社会主义 理论+实践 1 2 34 24 10 2 3 BG07B 心理健康与职业生涯 理论+实践 2 2 34 24 10 4 BG08B 哲学与人生 理论+实践 3 2 36 28 8 5 BG09B 职业道德与法治 理论+实践 4 2 34 28 6 6 BG11B 体育与健康 理论+实践 1,2,3,4,5 9 168 32 136 2 2 2 2 7 BG16A 语文 理论 1,2，3，4 7.5 138 136 2 2 2 2 2 考试 8 BG18A 数学 理论 1,2，3，4 7.5 138 102 36 2 2 2 2 考试 2 2 2 2 考试 3 考查 专 业 基 础 课 必 修 课 考查 2 BG20A 英语 理论 1,2，3，4 7.5 138 102 36 BG23B 信息技术 理论+实践 2,4 5.5 102 40 62 11 BG49B 艺术 理论+实践 1,3 2 35 20 15 1 12 BG50A 历史 理论 1,2 4 68 68 0 2 13 BG53B 物理 理论+实践 3 3 54 37 17 14 BG54B 化学 理论+实践 5 2.5 45 37 8 15 BG53B 中华优秀传统文化（书法） 理论+实践 3,5 2 33 14 19 16 BG54B 1,2,3,4,5 1 16 16 64.0 1157 738 小计 考查 2 9 理论 考查 2 10 劳动教育 考查 3 考查 2 考查 1 考查 2 考查 3 考试 3 考试 1 考查 2 学 2 学 2学 6 学 时 时 时 时 4学 时 考查 419 14 16 7 1 16 14 1 6603030BZ01B 电工技能与实训 理论+实践 1,2 9 170 68 102 6 4 考试 第一学 期联考 2 6603030BZ06B 电子技能与实训 理论+实践 1,2 7.5 136 51 85 4 4 考试 第二学 期联考 3 6603030BZ11B 机械常识与钳工实训 理论+实践 1 2 34 17 17 2 4 6603030BZ05B 机械制图及 CAD 技术 理论+实践 2 4 68 19 49 5 6603030BZ03B 电力拖动控制线路与实训 理论+实践 3,4 7 123 38 85 4 6 6603030BZ09B 液压与气动传动技术 理论+实践 3 2 36 19 17 2 7 6603030BZ10A 机械基础 理论 1 2 34 34 0 8 6603030BZ12B 工业机器人技术基础 理论+实践 3 2 36 19 17 35.5 637 265 372 小计 259 考试 4 考试 3 考试 考试 2 考试 2 14 12 8 考查 3 0 0 第三学 期联考 课 程 类 别 课 程 性 质 专 必 业 修 课 课 计划学时 序 号 课程代码 1 6603030XZ01C 企业认知实践及市场调查 实践 1 2 6603030XZ02C 校内生产性实训 实践 3 6603030BZ04B PLC 技术基础与应用 4 6603030BZ13B 5 XG04A 6 6603030XZ03C 7 XG45B 课程名称 考核学期 任 展 选 课 课 三 四 五 六 七 八 九 十 17 17 18 17 15 18 14 18 14 16 考核评 价方式 理论 实践 1 28 0 28 2 2.5 56 0 56 理论+实践 4 4 68 38 30 4 考试 工业机器人技术基础 理论+实践 4 4 68 28 40 4 考试 技能等级考证辅导 理论+实践 4 3 51 15 36 3 考查 实践 4 2 56 0 56 2周 考查 理论+实践 3 4 72 24 48 1+X 技能等级证书综合实 训 1周 备注 考查 2周 考查 4 第四学 期联考 考查 岗位培养课程 9 6603030XZ04C 工业机器人现场编程 10 6603030XZ05C 工业机器人操作与维护 11 6603030XZ06C 工业机器人集成应用 12 6603030XZ07C 13 6603030XZ08C 佛山华 理论+实践 5 6 112 0 112 4周 考查 数智造 公共实 训中心 工业机器人电气维护与调 试 顶岗实习（中职阶段） 实践 6 小计 拓 学分 二 总 学时 电气 CAD 8 课程类型 学期周数及周学时分配 一 22.5 540 0 540 49.0 1051 105 946 18 周 0 0 2 11 考查 0 1 XG01A 语文 理论 5 2.0 30 30 0 2 考查 2 XG02A 数学 理论 5 2.0 30 30 0 2 考查 3 XG03A 英语 理论 5 2.0 30 30 0 2 考查 4 6603030BZ18B 电气安装与维修 理论+实践 5 3.5 60 20 40 4 考试 5 6603030BZ19B 机电一体化 理论+实践 5 3.5 60 20 40 4 考试 6 6603030BZ04B PLC 技术基础与应用 理论+实践 5 3.5 60 38 22 4 考试 7 6603030BZ16B 理论+实践 5 3.5 60 20 40 4 考试 8 6603030BZ17B 理论+实践 5 2.5 45 12 33 3 考试 9 6603030BZ14B 理论+实践 5 工业机器人工作站的系统 集成 机器人电气系统安装与调 试 ABB 工业机器人虚拟仿真 小计 学分、学时合计（中职阶段） 3.5 60 20 40 18.0 324 108 216 0 0 0 0 21 0 166.5 3169 1216 1953 28 28 26 28 28 0 260 4 考试 第5个 学期选 修 18 个 学分。 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 课程类型 考核学期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 17 17 18 17 15 18 14 18 14 16 考核评 价方式 备注 高职学段 1 22070005 2 22070006 22070003 3 公 共 必 基 修 础 课 课 13060009 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社 会主义思想概论 形势与政策 理论+实践 1 2.0 32 28 4 理论+实践 1 1.0 16 14 2 2 理论+实践 1 2.0 32 28 4 2 理论+实践 1.2 1.0 16 16 0 4 13060002 大学英语（技能）1 理论 7 3 56 56 0 5 13060003 大学英语（技能）2 理论 8 4 72 72 0 6 13060010 体育 实践 7,8 3 56 0 56 7 13060004 职业生涯规划与就业指导 理论 9 业 必 基 修 础 课 课 18 12 6 每学 期8 期8 学时 学时 考查 考试 4 2*14w 考试 2*14 考查 w 每学 每学 每学 期 期 期 6学 6学 6学 时 时 时 军训（军事理论） 理论+实践 7 2.0 52 8 44 2w 9 16070002 入学教育 理论 7 1 18 18 0 1w 10 13060005 大学生心理健康教育 理论+实践 1 1 16 14 2 11 19070008 理论 1 1 20 20 0 年学生使命担当 考查 4 16070001 马克思主义中国化进程与青 考查 每学 8 考查 考查 1 考查 10 个专 考查 题，共 20 学时 小计 专 1.0 2 22.0 404 286 118 8 9 2 0 1 19010101 C 语言 理论+实践 7 3 56 26 30 4 考试 2 19010102 机械设计基础 理论 7 3 56 28 28 4 考试 3 19010103 PLC 应用编程 理论+实践 7 6 56 39 17 4 考试 4 19010106 理论+实践 9 3 56 28 28 15.0 224 121 103 工业机器人虚拟仿真 （FANUC） 小计 261 4 12 0 4 考试 0 军训期间 安排 课 程 类 别 专 业 课 课 程 性 质 必 修 课 计划学时 序 号 课程代码 1 19010107 2 课程名称 课程类型 考核学期 任 选 课 总 学时 理论 实践 二 三 四 五 六 七 八 九 十 17 17 18 17 15 18 14 18 14 16 理论+实践 8 3 56 28 28 19010110 工业现场总线技术 理论+实践 8 4.0 72 24 48 4 考试 3 19010104 SW 三维建模（工装夹具测 绘） 理论+实践 8 4 72 36 36 4 考试 4 19010109 FANUC 工业机器人编程与 调试 理论+实践 9 3.0 56 28 28 4 5 17070002 毕业设计（论文） 理论+实践 9 4.5 112 16 96 4W 6 13070004 顶岗实习(高职阶段) 实践 10 15 448 0 448 33.5 816 132 684 1 19010108 机器人考证培训 理论+实践 9 4 56 28 28 2 19010111 人机界面设计 理论+实践 9 3.0 72 36 36 4 考查 3 XG41B 中国象棋 理论+实践 8 2.0 36 9 27 2 考查 4 XG42B 创造性思维 理论+实践 8 2.0 36 9 27 2 考查 5 XG43B 创意机器人 理论+实践 9 1.5 28 7 21 2 考查 6 XG44B 乒乓球 理论+实践 9 1.5 28 7 21 2 考查 7 13020105 计算机网络基础 理论+实践 8 4.0 72 32 40 8 20020023 Android 应用开发 理论+实践 9 3.0 56 20 36 10.5 192 74 118 学分、学时合计（高职阶段） 小计 81.0 1636 613 1023 总学分、总学时合计 247.5 4805 1829 2976 262 4 考核评 价方式 工业组态控制技术 小计 拓 展 课 学分 学期周数及周学时分配 一 考试 考试 16W 0 8 8 备注 考查 0 4 4 考查 4 28 28 26 28 28 0 考查 6 6 20 23 20 0 20 23 20 0 第8学 期选修 6 个学分； 第9个 学期选 修 4.5 个学分。 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 电工技能基础与实训 第 1 学期 2 电子技能与实训 第 2 学期 3 电力拖动控制线路与实训 第 3 学期 4 工业机器人技术基础 第 4 学期 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 64 35.5 49 18 0 166.5 理论课时 738 265 105 108 0 1216 理论课时占比（%） 63.79 41.6 10 33.33 0 38.37 实践学时数 419 372 946 216 0 1953 实践学时占比（%） 36.21 58.4 90 66.67 0 61.63 总学时数 1157 637 1051 324 0 3169 公共基础课 专业基础课 专业课 总计 高职： 课程类别 拓展课 总计 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 15 33.5 0 10.5 81 理论课时 286 121 132 0 74 613 理论课时占比（%） 70.8 54.02 16.18 0 38.54 37.5 实践学时数 118 103 684 0 118 1023 实践学时占比（%） 29.2 45.98 83.82 0 61.46 62.5 总学时数 404 224 816 0 192 1636 （四）专业综合实践项目设置 序 号 1 2 3 综合实践项目 开设 周 学期 数 企业认知实践及 第1学 市场调查 期 军训 校内生产性实训 第1学 期 第2学 期 1 1 主要内容及要求 注 主要内容：对专业进行市场调研，并撰写调研报告。 要求：独立或小组完成 主要内容：军事教育和训练。 要求：严格遵守纪律 主要内容：引入企业实际线材加工生产任务，学习线码机、自动剪线机 2 备 的使用及线耳的钳制。 要求：按图施工、安全生产、独立完成。 263 中 职 序 号 4 综合实践项目 周 学期 数 4 期 1+X 技能等级证 第4学 书综合实训 期 备 主要内容及要求 注 主要内容：在佛山市华数机器人有限公司公共实训中心进行工业机器人 第4学 岗位培养课程 5 开设 相关课程学习。 要求：规范操作，安全生产。 2 主要内容：学习并完成 1+X 证书相关知识技能。 要求：规范操作，通过考证。 主要内容：在实习企业进行电子机电产品的装配与调试、辅助产品开发 7 顶岗实习（中职 第6学 阶段） 期 19 等岗位的实习。 要求：在技术实践方面的收获，直接深刻地感知与实践“工匠精神”， 完成实习总结。 8 军训（军事理论） 2 期 入学教育 10 机器人考证培训 11 毕业设计 1 期 第9学 4 期 第9学 4 期 顶岗实习(高职 第 10 阶段) 学期 检修，了解传感器等各种电器，初步学会简单调整生产线。 要求：认知提高，为后续综合设计服务。 第7学 9 12 主要内容：强化自动化生产设备的工作原理的学习，学习进行产线故障 第7学 主要内容：考证内容训练与强化。 要求：能通过机器人或中级电工考证。 主要内容：学习并完成机器人相关证书知识技能。 高 要求：规范操作，通过考证。 职 主要内容：项目整体设计、答辩 要求：独立或小组完成。 主要内容：在合作企业开展电子产品制造或电子产品设计实习。 16 要求：在技术实践方面的收获，直接深刻地感知与实践“工匠精神”， 完成实习总结。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 1 电工 2 工业机器人操作调整工 3 工业机器人装调维修工 4 5 6 7 8 9 广电和通信电子设备装接 工 钳工 电子（广东省中等职业技术 教育专业技能课程考试） 电工（广东省中等职业技术 教育专业技能课程考试） 颁证单位 等级 备注 中级 选考 中级 选考 中级 选考 中级 选考 中级 选考 广东省教育考试院及其授权颁证机构 A或B级 选考 广东省教育考试院及其授权颁证机构 A或B级 选考 初级 选考 初级 选考 安全生产监叔管理部门相关机构、人社部门技 能鉴定机构及其下属机构 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、机械工 业职业技能鉴定指导中心、相关的行业协会 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、机械工 业职业技能鉴定指导中心、相关的行业协会 学段 工业和信息化部电子通信行业职业技能鉴定指 导中心、工业和信息化部教育与考试中心及其 下属机构 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、有关的 行业协会 工业机器人应用编程技能 机械工业教育发展中心、北京赛育达科教有限 等级证书 责任公司 工业机器人操作与运维技 工业和信息化部教育与考试中心、北京新奥时 能等级证书 代科技有限责任公司 264 中职 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 10 工业机器人系统运维员 人社部门授权的鉴定机构 中级 选考 11 工业机器人系统操作员 人社部门授权的鉴定机构 中级 选考 无锡信捷电气股份有限公司 初级 选考 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、机械工 中级/ 业职业技能鉴定指导中心、相关的行业协会 高级 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、机械工 中级/ 业职业技能鉴定指导中心、相关的行业协会 高级 安全生产监督管理部门相关机构、人社部门技 中级/ 能鉴定机构及其下属机构 高级 可编程控制器系统应用编 12 程职业技能等级证书 13 工业机器人操作调整工 14 工业机器人装调维修工 15 机械设备维修人员电工 广电和通信电子设备装接 16 工 工业和信息化部电子通信行业职业技能鉴定指 导中心、工业和信息化部教育与考试中心及其 下属机构 中级/ 高级 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、有关的 中级/ 行业协会 高级 选考 选考 选考 选考 高职 17 钳工 18 工业机器人系统运维员 人社部门授权的鉴定机构 高级 选考 19 工业机器人系统操作员 人社部门授权的鉴定机构 高级 选考 工业机器人应用编程技能 机械工业教育发展中心、北京赛育达科教有限 等级证书 责任公司 中级 选考 工业机器人操作与运维技 工业和信息化部教育与考试中心、北京新奥时 能等级证书 代科技有限责任公司 中级 选考 20 21 学段 选考 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 中职 高职 在学制规定的年限内修满 166.5 学分，其中选修课须取 在学制规定的年限内修满 81 学分，其中选修 得 18 学分。 课须取得 10.5 学分。 取得 工业机器人操作调整工、工业机器人装调维修工、 机械设备修理人员电工、广电和通信设备电子设备装接 工、广东省教育考试院课程类证书（机械证书、电子证 书、电工证书、计算机证书）、计算机职业能力评价认 证考试合格证书（广东劳动学会职业能力评价中心）、 钳工、机床装调维修工、工程机械维修工、电梯安装维 证书 修工、计算机及外部设备装配调试员、智能楼宇管理员、 维修电工、机器人操作、CAD 绘图员、电子设备装接工、 多媒体作品制作员、计算机操作员、家用电器产品维修 工、家用电子产品维修工、可编程序控制系统设计师、 电工、无线电调试工、工业机器人系统运维员、工业机 器人操作与运维职业技能等级证书、工业机器人应用编 程职业技能等级证书、可编程控制器系统应用编程、可 265 取得机械设备维修人员电工(中级/高级)、工 业机器人操作调整工(中级/高级)、工业机器 人装调维修工(中级/高级)、广电和通信电子 设备装接工(中级/高级)、钳工(中级/高级)、 智能制造/机械/电气/自动化等专业类 1+X 证 书(中级)中的任一种，若高职阶段取得的证书 工种与中职取得的一致，则证书的等级需要上 升一级。 编程控制系统集成及应用等 1+X 类初级证书中任何的一 种。 体育 其他 168 学时 128 学时 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，取得广东省中职学 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛 校技能大赛三等奖或以上，或取得市级中职学校技能比 二等奖以上的获奖证书可以等同专业职业资 赛三等奖或以上获奖证书可以等同专业职业资格证书。 格证书。 2..体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】 5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 （3）高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 中职相关专业现有“素质优良、专兼结合”专业教师队伍，师资数量、组成结构符合或高于省、 市重点建设专业标准。其中佛山市华材职业技术学校的工业机器人技术应用专业有专业专任教师 16 人，其中副高级教师 6 人，讲师 6 人，助级教师 4 人，专业专任教师的生师比为 23.3：1。专业专任 教师 “双师率”为 100%。其中 66.67%的教师为高级技师，职业工种包括维修电工、工业机器人操作 调整工等。具有较强的职业道德、扎实的专业理论知识以及丰富的专业教学经验。其中有全国机械行 业技术能手 1 人、佛山市工业机器人技术状元 1 人、技术能手 2 人、南粤优秀教师 1 人。专业带头人 是广东省“百千万工程”专业名师，省名师工作室负责人、佛山市工业机器人技术应用专业带头人、 市名师工作室负责人。专业教师每 5 年类计下企业实践 6 个月。辅导机器人技能竞赛获全国行业大赛 中职组一、二等奖。 266 序号 姓 名 出生年月 性别 学历 1 左 湘 1975.02 女 本科 2 杨颂华 1980.08 女 3 朱家柱 1971.11 4 冯星林 5 专业技术职 职业资格 中职学校 副高级 高级技师 华材职校 本科 讲师 高级技师 华材职校 男 本科 副高级 高级技师 华材职校 1963.09 男 本科 副高级 高级技师 华材职校 潘善暖 1971.09 男 本科 讲师 高级技师 华材职校 6 宋丽枫 1970.11 女 本科 副高级 高级技师 华材职校 7 李浦萍 1970.12 女 本科 副高级 高级工 华材职校 8 刘兴强 1970.6 男 本科 讲师 中级工 华材职校 9 孙月敏 1976.12 男 专科 助级 高级技师 华材职校 10 许伟华 1963.08 男 本科 副高级 高级工 华材职校 11 房艺章 1984.07 男 本科 讲师 高级技师 华材职校 12 陈胜灿 1983.10 男 本科 讲师 高级技师 华材职校 13 葛建利 1986.10 男 本科 讲师 高级技师 华材职校 14 张光耀 1991.10 男 本科 助级 技师 华材职校 15 刘浩波 1995.7 男 本科 助级 技师 华材职校 16 司家弘 1995.9 男 本科 无定级 高级工 华材职校 务 专业兼职教师 兼职教师 18 人，全部来自企业，其中高级工程师 2 人，工程师 10 人。兼职教师通过职教能力培 训、参与教改课题、科研项目开发等引领专任教师团队的建设。使中青年教师专业素质和业务能力整 体水平快速提高。 1 2 陈新华 梁 佳 出生 年月 1963.04 1987.11 3 冯小童 1980.04 男 本科 4 5 6 7 8 9 10 11 12 卢新建 卢勇民 刘荣富 孔英华 朱洲阳 李晨 骆锦荣 李景明 朱远志 1962.08 1986.07 1982.02 1986.06 1984.03 1985.09 1988.12 1991.04 1997.05 男 男 男 男 男 男 男 男 男 大学 大学 硕士 大学 大学 大专 本科 大学 大学 高级工程师 工程师 生产总副总经 理 高级工程师 现场工程师 工程师 工程师 工程师 工程师 技术主管 工程师 工程师 13 李飞飞 1990.07 男 本科 助理工程师 无 佛山华数机器人有限公司 14 李士玉 1992.01 男 本科 助理工程师 无 佛山华数机器人有限公司 15 李宏浩 1980.03 男 本科 电子工程师 无 佛山市国星光电有限公司 16 刘贤伟 1987.11 男 专科 工程师 CAD 高级 广东小熊电器股份有限公司 17 陈劲扬 1986.11 男 专科 助理工程师 无 佛山市国星光电有限公司 18 何俊添 1987.09 男 本科 助理工程师 无 佛山市国星光电有限公司 序号 姓 名 性别 学 历 专业技术职务 职业资格 所在单位 男 男 大学 本科 高级技师 数控高级 美国焊接协 会 CWI 高级技师 电工高级 高级技师 电工高级 机械高级 电工高级 技师 高级技师 中级电工 佛山诺尔贝机器人研究所 佛山华数机器人有限公司 广东泰格威机器人科技有限公司 广东泰格威机器人科技有限公司 佛山市佛大华康科技有限公司 佛山华数机器人有限公司 佛山市九龙机器有限公司 佛山市佳华电器科技有限公司 佛山市佳华电器科技有限公司 西门子广州办事处 广东泰格威机器人科技有限公司 高职： 267 佛山华数机器人有限公司 工业机器人技术专业现有专任教师 9 人。其中教授 1 人、副教授 2 人、高级工程师 1 人、讲师 3 人、助讲 2 人，博士 3 人（包括在读博士 2 人），硕士以上 7 人，广东省“千百十”工程省级培养对 象 1 名、校级培养对象 1 名，“双师型”专任教师 8 人，占教师总人数 89%。组建了一支“思政课教 师+专业教师+辅导员”的多学科背景教学团队。教师具有较强的职业道德，爱岗敬业，都有高等职业 技术教师资格和专业技能证书，同时具备丰富的知识理论与实战经验以及过硬的专业素养与文化底蕴， 具有效强的语言表达能力与沟通能力，具备深厚的专业理论基础、较强的专业研究和专业实践能力。 专业兼职教师 兼职教师 24 人，全部来自企业，其中高级工程师 9 人，工程师 9 人，全国技术能手 1 人。兼职教 师通过职教能力培训、参与教改课题、课程开发等提高自己的教学水平；团队还制定了“新老教师一 帮一、传帮带”制度，听课督导制度、教科研成果奖励制度等多种制度，通过多种途径培养中青年教 师，使团队的专业素质和业务能力整体水平显著提高。 序号 姓 名 出生 性 学 专业技术职 年月 别 历 务 职业资格 所在单位 1 陈新华 1963.04 男 大学 高级工程师 高级技师 佛山诺尔贝机器人研究所 2 黄远江 1969.05 男 大学 高级工程师 高级技师 佛山市恒力泰机械有限公司 3 李亚 1979.05 男 博士 讲师 电工技师 广东工业大学 4 梁永成 1992.07 男 专科 技术员 电工高级 佛山科勒有限公司 5 刘建波 1972.09 男 大学 电工高级 佛山市三水区工业中等专业学校 6 卢新建 1962.08 男 大学 高级工程师 高级技师 广东泰格威机器人科技有限公司 7 卢勇民 1986.07 男 大学 现场工程师 电工高级 广东泰格威机器人科技有限公司 8 陆毅华 1985.05 男 硕士 工艺工程师 电工高级 广东科立工业技术股份有限公司 9 钱志勇 1972.02 男 大学 助理工程师 电工高级 佛山市三水区工业中等专业学校 10 秦 磊 1977.11 男 博士 助理工程师 电工高级 佛山市新鹏机器人技术有限公司 11 陶忠耀 1971.04 男 大学 高级工程师 电工技师 佛山市三水区工业中等专业学校 12 杨土权 1982.04 男 硕士 工程师 电子 CAD 高级 佛山华芯微特科技有限公司 13 余泽锐 1976.08 男 大学 管理师 高级管理师 三水海尔电器 14 刘荣富 1982.02 男 硕士 工程师 高级技师 佛山市南海机械行业协会副会长 15 李景明 1991.04 男 大学 工程师 高级技师 西门子广州办事处 16 朱远志 1997.05 男 大学 工程师 中级电工 广东泰格威机器人科技有限公司 17 彭成宽 1983.07 男 大学 高级工程师 高级技师 佛山铁路投资集团有限公司 18 陈中明 1988.02 男 大学 工程师 高级技师 一汽大众佛山分公司 19 陈学忠 1980.04 男 大学 工程师 高级技师 佛山铁路投资集团有限公司 20 张柏兴 1972.08 男 博士 高级工程师 电工高级 广东腾山机器人有限公司 21 殷正斌 1965.04 男 大学 高级工程师 高级技师 佛山市普拉迪数控科技有限公司 22 吉卫华 1976.07 男 大学 高级工程师 高级技师 佛山市三水合成电器实业有限公司 23 吴辉 1975.09 男 大学 高级工程师 高级技师 24 区洪强 1975.12 男 大学 工程师 高级技师 高级实习指 导 （二）校内外实训基地 268 广州市地铁集团有限公司运营事业总 部 佛山市海尔电冰柜有限公司 中职： 各中职学校的对口专业的实训（实验）室面积、实训设备台套数、实训工位数等均达到国家发布 的相关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化配置能满足专业建设、教学管 理、信息化教学和学生自主学习需要。（包括一体化实训室、模拟仿真实训室、校中厂、厂中校、教 师工作站、企业工作站、校内外实习实训基地等，优势特色实训室要写清楚可进行什么样的教学或为 企业提供怎样的技术服务或培训等） 1.校内实训基地 类 实训基地（室） 型 名称 开设 主要实训项目 对应课程 电子电工基础 电工实验 电工技能与实训 一 技能实训 1－3 电工上岗证 电工技能与实训 二 室 电机拖动控制实训 电力拖动控制线路与实训 三 电子产品工艺 电子测量、电子制作 电子技能与实训 一 实训 1－2 室 电子产品装配实训 电子技能与实训 二 液压与气动系统实训 液压与气压传动 三 机电一体化设备装配与调试、变频器技术 PLC 技术基础与应用 四 应用实训、触摸屏技术应用实训 1+X 技能等级证书综合实训 四 液压与气动系统实训 液压与气压传动 三 西门子小型 PLC 设备实训 PLC 应用编程 2 七 西门子自动化 机电一体化设备装配与调试实训 电工中级技能实训 五 控制培训认证 WinCC 上位机实训项目 工业组态控制技术 八 中心 变频器、伺服驱动器、PLC 通讯实训项目 工业现场总线技术 八 winCC flexible 组态实训项目 人机界面设计 九 校 西门子认证工程师培训与考核 电工高级技能实训 内 工装夹具测绘建模实训 SW 三维建模（工装夹具测绘） 八 实 电控箱装配图的绘制 机器人电气系统安装与调试 五 AUTOCAD 绘图实训 机械制图 一 ABB 工业机器人虚拟实训项目 ABB 工业机器人虚拟仿真 五 FANUC 机器人离线编程实训 工业机器人虚拟仿真（FANUC） 九 机器人编程与调试实训 工业机器人现场编程 五 机器人操作与维护实训 工业机器人操作与维护 五 工业 4.0 生产线项目实训 工业机器人集成应用 五 机器人电气及机械拆装实训 工业机器人电气维护与调试 五 1+X 技能等级证书综合实训 1+X 技能等级证书综合实训 四 单片机智能控制系统组装与调试 C 语言 七 金工实训、钳工实习 机械常识与钳工实训 一 钳工实习 机械基础 四 机械设计基础 七 工程制图实训 机械制图及 CAD 技术 四 计算机考证、常用 Office 办公软件使用 信息技术 二、四 计算机辅助设计、绘制机器人电气原理图 机器人电气系统安装与调试 五 华数机器人工作站基本实训项目 工业机器人工作站的操作与调试 五 工业自动化控 制实训室 训 基 机器人离线仿 真机房 地 佛山市工业工 业机器人技术 应用专业示范 性实训中心 单片机技术应 用实训室 钳工实训室 电子线路 CAD 实训室 华数机器人实 269 学期 类 实训基地（室） 型 名称 训室 开设 主要实训项目 对应课程 华数机器人工作站的系统集成相关实训 工业机器人工作站的系统集成 五 华数机器人拆装操作应用 机器人电气系统安装与调试 五 工业机器人技术基础 四 1+X 技能等级证书综合实训 1+X 技能等级证书综合实训 四 FANUC 工业机器人实训 FANUC 工业机器人编程与调试 九 工业机器人技术基础 四 1+X 技能等级证书综合实训 四 认识工业机器人、工业机器人基础实训项 目 FANUC 机器人实 认识工业机器人、工业机器人基础实训项 训室 目 1+X 技能等级证书综合实训 学期 2.校外实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 机器人机电拆装、机器人本体拆 佛山华数智造公共实训中心 装、工业 4.0 产线运维与调试、 机器人离线编程 佛山市柯维光电股份有限公 司 伊戈尔电气股份有限公司 佛山市佳华电器科技发展有 限公司 佛山市国星光电股份有限公 实习 基地 安装与调试、工业机器人 三、四、八、 应用与编程、工业机器人 六、九 工艺应用 机电专用设备的安装、调试 机械基础、生产实习 六、十 电子产品安装与调试 电子技能与实训 二 电控箱安装与调试 电工技术与技能实训、电 力拖动 生产实习 自动流水线安装与调试、顶岗实 自动化生产线安装与调 习 试 佛山市佛大华康科技有限公 自动流水线安装与调试顶岗实 自动化生产线安装与调 司 习 试 佛山市慧控机电设备有限公 自动流水线安装与调试、顶岗实 自动化生产线安装与调 司 习 试 佛山市九龙机器有限公司 开设学期 电力拖动、自动化生产线 机电专用设备的操作、调试 司 校外 对应课程 二、三、四 六、十 八 八 八 西门子机电控制电路的安装与 广州传维机电有限公司 调试试、自动流水线安装与调 PLC 应用与编程 六、七、十 毕业（顶岗）实习 六、九、十 试、顶岗实习 广东泰格威机器人科技有限 机器人工作站安装与调试、自动 公司 流水线安装与调试、顶岗实习 毕业（顶岗）实习、机器 佛山华数机器人有限公司 机器人机电拆装、机器人本体拆 人机电拆装与机器人操 装、机器人检测、顶岗实习 作实训、工业机器人应用 六、九、十 与编程、顶岗实习 佛山市诺尔贝机器人技术有 机器人工作站安装与调试、自动 限公司 流水线安装与调试、顶岗实习 佛山市安第斯智能装备有限 公司 工业机器人工艺应用 2、 工业机器人应用与编程、 顶岗实习 焊接机器人工作站安装与调试、 工业机器人工艺应用 2、 顶岗实习 270 六、九、十 工业机器人应用与编程、 六、九、十 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 顶岗实习 广东小熊电器有限公司 电器装配机器人工作站操作与 调试、顶岗实习 毕业（顶岗）实习 六、十 高职： 本专业的教学设施满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家 发布的高职有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业 建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。 1.校内实训基地 类 实训基地（室） 型 名称 开设 主要实训项目 对应课程 电工实验 电工技能与实训 一 电子电工基础技 电工上岗证 电工技能与实训 二 能实训 1－3 室 电机拖动控制实训 电力拖动控制线路与实训 三 电工考证实训 电工中级技能实训 电力电子与智能仪表实训 电工中级技能实训 电子产品工艺实 电子测量、电子制作 电子技能与实训 一 训 1－2 室 电子产品装配实训 电子技能与实训 二 液压与气动系统实训 液压与气压传动 三 机电一体化设备装配与调试、变频器技术 PLC 技术基础与应用 四 应用实训、触摸屏技术应用实训 电工中级技能实训 液压与气动系统实训 液压与气压传动 三 西门子小型 PLC 设备实训 PLC 应用编程 2 七 机电一体化设备装配与调试实训 电工中级技能实训 WinCC 上位机实训项目 工业组态控制技术 八 电工技术综合应 用实训室 工业自动化控制 实训室 西门子自动化控 制培训认证中心 学期 变频器、伺服驱动器、PLC 通讯实训项目 工业现场总线技术 八 校内 winCC flexible 组态实训项目 人机界面设计 九 实训 西门子认证工程师培训与考核 电工高级技能实训 基地 工装夹具测绘建模实训 SW 三维建模（工装夹具测绘） 八 电控箱装配图的绘制 机器人电气系统安装与调试 五 AUTOCAD 绘图实训 机械制图 一 ABB 工业机器人虚拟实训项目 ABB 工业机器人虚拟仿真 五 FANUC 机器人离线编程实训 工业机器人虚拟仿真（FANUC） 九 佛山市工业工业 机器人编程与调试实训 工业机器人现场编程 五 机器人技术应用 机器人操作与维护实训 工业机器人操作与维护 五 专业示范性实训 工业 4.0 生产线项目实训 工业机器人集成应用 五 中心 机器人电气及机械拆装实训 工业机器人电气维护与调试 五 单片机智能控制系统组装与调试 C 语言 七 金工实训、钳工实习 机械常识与钳工实训 一 钳工实习 机械基础 四 机械设计基础 七 机器人离线仿真 机房 单片机技术应用 实训室 钳工实训室 电子线路 CAD 实 工程制图实训 机械制图及 CAD 技术 四 训室 计算机考证、常用 Office 办公软件使用 信息技术 二、四 271 类 实训基地（室） 型 名称 华数机器人实训 室 对应课程 计算机辅助设计、绘制机器人电气原理图 机器人电气系统安装与调试 五 华数机器人工作站基本实训项目 工业机器人工作站的操作与调试 五 华数机器人工作站的系统集成相关实训 工业机器人工作站的系统集成 五 华数机器人拆装操作应用 机器人电气系统安装与调试 五 工业机器人技术基础 四 FANUC 工业机器人编程与调试 九 工业机器人技术基础 四 认识工业机器人、工业机器人基础实训项 目 FANUC 机器人实 训室 开设 主要实训项目 FANUC 工业机器人实训 认识工业机器人、工业机器人基础实训项 目 学期 2.校外实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 顺德天品电器有限公司 电器专用设备的安装、调试 生产实习 五、六、十 广东新昇电业 电器专用设备的安装、调试 生产实习 五、六、十 校外 三水合成电器实业有限公司 电子专用设备的安装、调试 生产实习 五、六、十 实习 一汽大众佛山分公司 自动流水线安装与调试顶岗实习 毕业（顶岗）实习 十 基地 百威啤酒（佛山）有限公司 自动流水线安装与调试顶岗实习 毕业（顶岗）实习 十 佛山科勒有限公司 自动流水线安装与调试顶岗实习 毕业（顶岗）实习 十 青岛海尔佛山分公司 自动流水线安装与调试顶岗实习 毕业（顶岗）实习 十 （三）质量保障 1.建立校、系部教学质量监控网络。 系部是教学质量监控执行的中心，重点实施教学质量的评价和监督工作，起组织协调分析、反馈 的作用。要结合现代职业教育形势的需要，组织校本学习研修，对教师的教学观念、方法等进行培训， 提升教师专业水平；定期检查教师上课、作业布置与批改、考试等情况，发现不足及时反馈、总结； 每学期举行一次教学质量分析会，研究、分析、讨论并解决教学中存在的问题。 系部对教学质量监控起疏通、组织、调整、反馈的作用。专业负责人负责组织制定各教研组教学 计划，加强教研活动，做到计划、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果。 教师是教学质量监控的主体，是教学的具体执行、操作者，应树立正确的教学质量观，积极备课、 认真上课，明确教学质量与监控的关系，与学校管理者形成共识。 2. 实习管理 实习一般在电子类生产或检测企业，必须保障学时实习的安全。 一是强调实习全过程管理，覆盖实习过程各个环节，包括实习组织、实习管理、实习考核、安全 职责等，实现全过程管理。 二是明确各方管理职责。学院教务处负责统筹指导学生实习工作；二级学院教务员负责职业学校 实习的监督管理。系负责会同实习单位共同组织实施学生实习。 三是建立实习指导教师制度，系部教务科和实习单位分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、 安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。 3.“企业导师+专业导师”的教学模式 专业核心课程实施“专业导师+企业导师”的专业教学培养模式，以提高学生的专业技能与职业素 质，根据学生不同阶段学习的特征安排对应的导师，全方位指导学生完成专业认知、技能学习、职业 272 素养和职业规划，构建有利于提升学生专业技能、创新能力和职业素质的综合教学模式。 （1）专业导师制。主要通过选拔师德高尚的专业带头人（负责人）、教学名师等专业教师担任学 生专业导师，采用开展专业课程教学、专业技能实训、兴趣小组（特长生工作室）、专业学术讲座、 组织专业技能竞赛、专业座谈会等形式，组织学生进行专业学习活动和专业技能训练，向学生介绍专 业领域的最新发展形式，对学生进行专业知识辅导、专业技能指导、创新创业意识引导，让学生加深 专业认知，提高专业学习兴趣。 （2）企业导师制。主要通过聘请来自佛山本地智能制造类企业一线的职业道德高尚的中高层人员 或技术骨干作为学生导师，采取定期走进企业、主题班会或专题研讨、参观访问、工学交替、竞赛指 导、专业课程教学和专业技能培训等形式，与学生一起分享产业发展前景、行业发展趋势、企业发展 蓝图，对学生进行专业技能和职业素质引导，让学生与企业岗位实现无缝对接。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 单位 技术岗位 1 杨 伟 男 佛山职院机电学院智能控制系 专业负责人 工业机器人专业 副教授 2 卢新建 男 广东泰格威机器人有限公司 3 刘荣富 男 佛山市南海区机械行业协会 4 渠川钰 女 5 魏志丽 女 6 李景明 7 广州番禺职业技术学院机电工程 学院 总经理 硕导 委员会任职 主任委员 主任委员 副会长 副主任委员 教授 委员 广东松山职业技术学院电气工程系自动化 专业负责人 专业 副教授 男 西门子广州办事处 工程师 委员 朱远志 男 广东泰格威机器人有限公司 工程师 委员 8 张涛川 男 佛山职院机电学院智能控制系 专业带头人 工业机器人专业 副教授 9 陈 女 佛山职院机电学院智能控制系 讲师 思 委员 委员 秘书 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 22 日在佛山职业技术学院实训楼 A207 召开了智能制造学院工业机器人技术专业 2022 级人才培养方案论证会，专家听取了汇报，并进行了热烈讨论，会后参观了机电学院工业机器人相关 实训场所。 在认真总结前几届人才培养经验的基础上，形成了工业机器人技术专业 2022 级人才培养方案初 稿。专家们认真研读了初稿，从人才培养目标的定位、人才核心能力的构成、专业课程体系设置、人 才培养特点，实践教学体系的构建及制定过程等多方面提出了许多意见和建议。 专家们认为：该专业定位于佛山并服务于珠三角支柱产业—机械装备制造业，行业定位准确。课 程设置涵盖了单片机、传感器、PLC 技术、现场总线技术、工业机器人自动线装调与控制技术等，技 术实用。专业培养具有从事工业机器人工作站集成与应用方面的电气控制系统设计、工作站维护与维 修、工业机器人操作等岗位实际工作的基本能力和基本技能的高端技术技能型人才、符合佛山地区乃 至珠三角装备制造业急需人才的现实需要。 专家们认为，方案的三条专业能力进阶线路，条理清晰、层进度明显、能力衔接好、能力培养过 273 程突出、岗位针对性强；主干课程的教学实施安排，很好地体现了职业核心能力的培养过程，有利于 “高端技能型”人才培养目标的实现。 专家们建议：1）学校可以考虑利用行业协会优势和企业资源，把企业的生产、安装、调试引进到 学校来，让老师和学生时刻融入到企业的工业机器人实际项目中，弥补师资和设备不足；2）在就业方 向上还要考虑设备管理、工艺、质量管理、采购和生产计划等方面岗位的技能需要。 专家们一致认为，校企合作、多方参与、共同修订的本专业人才培养方案，目标定位准确，核心 能力突出、特点鲜明、工学结合较好，同意照此实施。 专业建设指导委员会主任： 冯小童 日期：2022 年 5 月 22 日 274 “校企双元、工学结合”人才培养方案 汽车制造与试验技术 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：李杰辉、何志刚 高职：张建伟 企业：张燕杰 审核人： 学校：陈大力 企业：王道旺 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 27 日 佛山市三水理工学校（中职学校） 佛山市顺德区勒流职业技术学校（中职学校） 佛山职业技术学院 275 2022 级汽车制造与试验技术中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：汽车制造与试验技术 专业代码：460701 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专 业大类 （代码） 交通运 输类 （08） 职业资格证书或 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 汽车运用与维修 汽车修理与维 汽车修理工 汽车机电维修、汽车 （700206） 护（O8111） （6-06-01-02） 钣金喷漆 技能等级证书举 例 汽车专业领域职 业技能证书（初 级） 备 注 中 职 1.汽车制造装配技 1.汽车整车制造人 装备制 造大类 （46） 汽车制造类 汽车制造业 （4607） （36） 员（6-22-02） 2.汽车零部件、饰 件生产加工人员 （6-22-01）； 术员 2.汽车零部件设计 制造技术员 3.汽车试验技术员 4.产品检验和质量 管理 1.汽车专业领域 职业技能等级证 （中级） 高 2.机动车检测工 职 3.汽车驾驶证 技术员； 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应汽车制造业需要，具有一定的科学文化水平，良 好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力， 掌握汽车制造与试验技术等知识和技术技能，面向汽车制造业的汽车整车制造人员，汽车零部件、饰 件生产加工人员等职业群，能够从事汽车装配、汽车整车试验、汽车零部件加工、产品检验和质量管 理领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 知识要求 中职 高职 1、掌握本专业必需的英语、机械制图、汽车机械 1、能讲述现代汽车发动机、底盘、车身及电控系 基础、汽车电工电子技术理论知识； 统的工作原理及检修方法； 2、能讲述现代汽车构造和工作原理的基本知识； 2、能完成现代汽车维修、检测诊断； 3、能完成现代汽车的一般维护、拆装维修； 3、能完成现代汽车的性能评价； 4、能完成现代汽车的钣金与喷涂； 4、能讲述现代汽车检测诊断设备的构造、原理、 276 人才规格 中职 高职 5、能通过学习进行汽车营销、售后服务、配件销 使用与维修； 售； 5、能完成汽车保险评估，二手车鉴定与评估； 6、能使用英语进行简单交流和熟练使用办公软 6、能阅读汽车专业英语资料。 件。 能力要求 1、能运用零件装配的公差与配合知识绘制简单零 1、能完成汽车各总成大修； 件图； 2、能使用检测设备、仪器； 2、能分析汽车的构造和工作原理； 3、能对现代汽车复杂、疑难故障进行诊断检修； 3、能对现代汽车进行维修和检测诊断； 4、能进行现代汽车维修企业的现场管理、车间管 4、能阅读国外现代汽车及维修检测设备技术资 理和开展技术培训； 料。 5、能进行汽车售后服务管理。 1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制 素质要求 1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制 度，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 度，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 2、掌握与高职教育阶段相适应的文化基础知识及 2、掌握与中职教育阶段相适应的文化基础知识及 人文、社会、自然基础知识，做到文化认同、文 人文、社会、自然基础知识； 化自信； 3、德智体美劳全面发展； 3、践行社会主义核心价值观； 4、树立正确的世界观、人生观、价值观； 4、能爱岗敬业规划职业生涯； 5、践行社会主义核心价值观； 5、养成工匠精神； 6、有理想，会学习，有担当。 6、具备努力奋斗，乐于奉献的精神； 7、能进行自学、创新，有一定的创业能力。 六、职业岗位与职业能力分析 序 号 职业岗位 汽车维护 1 保养 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1-0 职业认知 1-0-1 行业、企业、专业认知；1-0-2 汽车构造认知 1-1 发动机维护 1-1-1 发动机维护；1-1-2 发动机装调 1-2 底盘维护 1-2-1 底盘维护；1-2-2 底盘装调 1-3 电气维护 1-3-1 电气维护；1-3-2 电气装调 备注 2-1-1 维修手册使用；2-1-2 专用工具使用；2-1-3 分解与组装； 2-1 发动机修理 零件图及装配图识读 汽车机电 2 修理 2-1-4 零件检测；2-1-5 总成大修；2-1-6 电控发动机检修；2-1-7 中职 2-2-1 维修手册使用；2-2-2 专用工具使用；2-2-3 分解与组装； 2-2 底盘修理 2-2-4 零件检测；2-2-5 总成大修；2-2-6 底盘电控系统检修；2-2-7 零件图及装配图识读 2-3 电气设备修理 3-1 发动机装调与检测 汽车装调、 3 测试诊断 3-2 底盘装调与检测 3-3 车身电控系统检测 4-1 组织实施作业 4 技术管理 4-2 企业管理 2-3-1 电路图识读；2-3-2 专用工具使用；2-3-3 分解与检修；2-3-4 电气故障诊断与排除 3-1-1 发动机机械装调与检测；3-1-2 电路及电控系统故障诊断与 排除；3-1-3 疑难故障排除；3-1-4 诊断设备使用 3-2-1 底盘机械装调与检测；3-2-2 电控系统故障诊断与排除； 3-2-3 疑难故障排除；3-2-4 诊断设备使用 3-3-1 车身电控系统检测 3-3-2 车载网络故障排除；3-3-3 诊断设 备使用 4-1-1 编制维修工艺卡/流程；4-1-2 过程检验与竣工检验 4-2-1 生产管理；4-2-2 质量管理；4-2-3 财务管理；4-2-4 组织管 理 277 高职 序 号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 4-3-1 对设备、车辆、工艺提出改进意见；4-3-2 使用新技术、新 4-3 技术改造与革新 工艺、新设备；4-3-3 技术总结撰写；4-3-4 资料搜集与外文资料 高职 阅读 4-4 培训与指导 4-4-1 技能培训；4-4-2 安全培训；4-4-3 案例培训 5 汽车美容 5-1 汽车美容 5-1-1 汽车美容；5-1-2 汽车装潢 6 汽车销售 6-1 汽车销售 6-1-1 市场调研；6-1-2 汽车营销 7 二手车评 估师 7-1 汽车保险与评估 拓展 岗位 7-1-1 汽车保险与评估 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 1-0-1 1.汽车文化 1-0-2 2.汽车构造认知 1-3-1 ～ 2 ； 2-3-1 ； 2-3-1～4； 技能集中强化 3.汽车电工电子基础 类别 备注 职业基础 2-1-7；2-2-7；4-3-1； 4.汽车机械基础 2-1-2～5；2-2-2～5； 5.机械识图 2-3-2～3 1-1-1～2 2-2-1～7； 2-3-1～4 1-1-1～2；1-2-1～2； 1-3-1～2 6.物理 7.金工实训 8.发动机构造与检修 9.发动机电控系统检修 10.动力与驱动系统综合分析技术（初级） 11.底盘构造与检修 12.职业技能评价综合实训 13.汽车电气系统检修 14.汽车空调系统检修 16.汽车维护 5-1-1～2 18.汽车美容 4-3-2 19.新能源汽车概论 4-3-1 21.机械设计与创新 4-3-4 22.汽车专业英语 4-2-1～4；4-4-1～3 23.汽车企业管理 4-3-1～4 24.低压电工 3-3-2～4 25.汽车制造工艺学 3-1-1～4；3-2-1～4； 27.汽车装配与调整 15.汽车电子与空调舒适系统技术（初级） 中职 职业核心 17.职业技能评价综合实训 20.智能网联汽车检测与运维（初级） 职业拓展 职业基础 26.动力与驱动系统综合分析技术（中级） 高职 28.智能网联汽车测试装调（中级）；智能网 联汽车测试装调（高级） 课程实训 4-1-1～2；3-1-3～4； 3-2-3～4；3-3-2～3 29.汽车检测技术 30.汽车驾驶实习 职业核心 31.汽车电子与空调舒适系统技术（中级） 32.汽车电子与空调舒适系统技术（高级） 6-1-1～2；7-1-1 33.二手车鉴定与评估 34.动力与驱动系统综合分析技术（高级） 4-1-1～2；4-3—1～4 35.汽车改装技术 36.焊接实训 3-3-1～3 3-1-1；3-2-1；3-3-1 37.传感器及其应用 38.液压与气动 职业拓展 39. 自动 变速 器结 构与 278 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 类别 备注 原理 40.品牌车型专修课程 41.新能源汽车技术 42.汽车营销 43.商务礼仪 6-1-1～2；7-1-1 44. 汽车 性能 评价 与选 购 45.汽车理赔与保险 46.汽车营销评估与金融保险服务技术（中 高职 级） 47.汽车营销评估与金融保险服务技术（高 级） 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 根据汽车制造与试验行业的市场调研确定工作岗位，从对汽车制造与试验工作岗位及工作任务的 分析来确定职业能力及知识和素质的要求。对接行业或企业的职业能力要求确定人才培养规格，对接 具体工作岗位的设置要求确定课程模块。 围绕高端技能型人才培养目标，综合考虑学生基本素质、职业能力培养与可持续发展，参照汽车 制造与试验职业岗位任职要求，引入汽车行业企业技术标准或规范，体现汽车职业岗位（群）的任职 要求、紧贴行业或产业领域的最新发展变化。 （1）理实融合，工学结合 对专业主干课程进行整合，将理论教学与实践教学融为一体，把每一教学模块项目化，以模块中 的项目为教学单元组织教学，每个项目由“应知（理论）+应会（实践）”两方面所组成。在项目设计 时，将理论知识与实践技能融合在一起，使学生动脑动手，理论与实践融会贯通，知识与技能同步的 养成教育。 （2）部分核心课程内容采用“教、学、做、考合一，项目驱动”教学模式进行。 模块课程以项目为载体组织教学，每个项目首先由专业教师进行理论教学，然后由工厂技术骨干 进行实践教学，再让学生进行实践操作训练，最后由教师与工厂技术骨干按照制定的项目考核标准对 学生进行应知（理论）与应会（实践）考试，按照“教、学、做、考” 合一的四个环节完成核心能力 课程的教学。 （3）生产现场，真实情景 把课堂搬进企业生产车间，专业教师与企业技师在生产现场共同完成教学过程，使任务来源真实， 实践场景真实，学生感同身受，保证教学质量和效果。 据此课程体系构建如下： 279 核心职业能力 第一阶段单项 第二阶段综合 第三阶段拓展 第四阶段综合 分解 技能培养 技能培养 能力培养 能力培养 公 毕 共 汽车机械维修 汽车构造及原 汽车总成构造 基 能力 理认知 与维修 汽车总成大修 汽车动力与驱 业 动综合技术 岗 础 课 位 汽车电气维修 电工电子基础 能力 认知 电气原理 电控系统检修 汽车电子与空 训 调舒适系统技 练 术 维修接待及整 接待基础知识 车销售能力 维修接待及汽 维修接待及汽 二手车鉴定评 车销售技巧 车销售综合训 估 练 汽车装配检测 金工实训、机械 汽车装配与检 能力 基础 测诊断 汽车改装技术 智能网联汽车 测试装调 2.课程设置 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课） 思想政治 机械识图 发动机构造与检修 物理 语文 汽车构造认知 底盘构造与检修 化学 历史 中职 汽车电工电子基 汽车电气系统检修 础 中华优秀传统文化 数学 汽车机械基础 汽车空调系统检修 职业素养 外语（英语等） 金工实训 汽车维护 音乐 信息技术 汽车美容 新能源汽车技术概论 体育与健康 顶岗实习 汽车商务礼仪 艺术 发动机电控系统检修 1+X 技能综合训练 劳动教育 新能源汽车概论 汽车动力与驱动系统综合 分析技术（初级） 汽车电子电气与空调舒适 系统技术（初级） 智能网联汽车检测与运维 （初级） 职业技能评价综合实训 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 专业限选课 思想道德与法治 机械设计与创新 汽车检测技术 传感器及其应用 汽车专业英语 汽车装配与调整技术 自动变速器结构与原理 汽车驾驶实习 二手车鉴定与评估 商务礼仪 形势与政策 汽车企业管理 汽车制造工艺学 汽车保险与理赔 大学英语（技能）1 低压电工 汽车改装技术 汽车性能评价与选购 大学英语（技能）2 焊接实训 新能源汽车动力电池及管理系统 体育 毕业论文 新能源汽车驱动电机与控制技术 职业生涯规划与就业指导 汽车电子电气与空调舒适 新能源汽车整车控制系统 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会 高职 主义思想概论 280 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课） 系统技术（中级） 汽车电子电气与空调舒适 军训（军事理论） 新能源汽车故障诊断与排除 系统技术（高级） 汽车动力与驱动系统综合 入学教育 燃料电池汽车构造与检修 分析技术（中级） 智能网联汽车测试装调 大学生心理健康教育 汽车百年 （中级） 马克思主义中国化进程与青 智能网联汽车测试装调 年学生使命担当 （高级） 汽车车身修复 顶岗实习 广汽丰田-机电维修 汽车电工 广汽三菱-机电维修 广汽传祺-机电维修 品牌、车间安全与工具使用 诊断工具使用与维修资料 长安福特电控发动机检测 长安福特发动机拆装 长安福特车载网络 长安福特底盘拆装及保养、底盘 电控系统 长安福特车系变速器 PDI 与双人快保流程 长安福特车身电控系统 江铃汽车诊断工具使用与维修资 料 江铃汽车发动机构造与检修 江铃汽车底盘构造与检修 江铃汽车电气系统检修 江铃汽车空调系统原理与检修 北汽福田、大众定向班 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 发动机构造与检修 3 总学时 144 理论学时 48 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述发动机的结构、原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定发动机机械检测和修复的计划，并实施该计划。 2）能分析和描述发动机部件的工作过程，并诊断机械与电控系统的故障。 3）能利用专用检测维修工具、设备、仪器进行汽车发动机诊断。 281 实践学时 96 核心课程 1 发动机构造与检修 4）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、发动机构造与维修基础知识。 2、曲柄连杆机构工作原理及检修方法。 3、配气机构工作原理及检修方法。 4、冷却系统工作原理及检修方法。 5、润滑系统工作原理及检修方法。 6、汽油机燃料供给系统工作原理及检修方法。 7、汽油机点火系统工作原理及检修方法。 8、发动机起动系统工作原理及检修方法。 9、维修质量的检验和工作评价。 10、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 11、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：广东合诚集团有限公司汽车修理厂、欧维德教学设备有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：发动机拆装、燃油供给系统的检修 核心课程 2 学 期 底盘构造与维修 3 总学时 144 理论学时 48 实践学时 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车底盘的结构、原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定底盘机械检测和修复的计划，并实施该计划。 2）能分析和描述底盘部件的工作过程，并诊断机械与电控系统的故障。 3）具有团队协作能力，能利用专用检测维修工具、设备、仪器进行汽车发动机诊断。 4）能够制定汽车底盘部件检测和修复的计划，并实施该计划。 5）能分析和描述汽车底盘部件的工作过程，并诊断相关故障。 6）能对汽车底盘部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施。 7）具有团队协作能力，能利用专用检测维修工具、设备、仪器进行汽车底盘诊断。 8）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车底盘构造与维修基础知识。 2、离合器工作原理及检修方法。 3、手动变速器工作原理及检修方法。 282 96 核心课程 2 底盘构造与维修 4、万向传动装置工作原理及检修方法。 5、驱动桥工作原理及检修方法。 6、车轮与轮胎工作原理及检修方法。 7、车桥与车架工作原理及检修方法。 8、汽车转向系工作原理及检修方法。 9、汽车制动系工作原理及检修方法。 10、维修质量的检验和工作评价。 11、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 12、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：南菱别克售后三水店、佛山顺肇汽车贸易有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：底盘总成拆装、制动系统的检修 核心课程 3 学 期 汽车电气系统检修 4 总学时 144 理论学时 48 实践学时 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车电器设备的结构、原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定汽车电器与辅助电子系统检修的计划,并实施该计划。 2）能分析和描述汽车电器与辅助电子系统的工作过程，并诊断该系统的故障。 3）能对汽车电器与辅助电子系统零部件进行检测，并根据测量结果确定正确的检修措施。 4）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车电器与辅助电子系统故障诊断。 5）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车电器维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 3、汽车充电系统基本结构、工作原理及检修方法。 4、汽车起动系统基本结构、工作原理及检修方法。 5、汽车照明与信号系统基本结构、工作原理及检修方法。 6、汽车仪表与报警系统基本结构、工作原理及检修方法。 7、汽车辅助电子系统基本结构、工作原理及检修方法。 8、汽车空调基本结构、工作原理及检修方法。 9、汽车总线路的综合分析及检修。 283 96 核心课程 3 汽车电气系统检修 10、汽车电器与辅助电子系统综合故障诊断。 11、维修质量的检验和工作评价。 12、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 13、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：三水明盛汽车修理厂、欧维德教学设备有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：丰田汽车电气检修、汽车照明与信号系统检修 核心课程 4 学 期 汽车空调系统检修 4 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车空调系统的构造与原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定汽车空调系统保养、检修的计划,并实施该计划。 2）能掌握汽车空调系统保养与检修的基本技能。 3）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车空调系统进行保养与检修。 4）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车空调系统保养与检修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 3、掌握汽车空调系统保养与维护基础知识。 4、掌握空调系统保养与维护基本技能。 5、维修质量的检验和工作评价。 6、向客户解释保养与检修工作，填报工作记录单。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：广汽丰田佛山中元三水店、佛山市顺德区协力汽车贸易有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：丰田汽车空调系统检修、大众汽车空调系统检修 核心课程 5 学 期 汽车维护 5 总学时 72 理论学时 课程目标： 1、知识目标： 284 24 实践学时 48 1）能讲述汽车保养与维护的基本要求。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定汽车保养与维护的计划,并实施该计划。 2）能掌握汽车保养与维护。 3）能掌握发动机保养与维护的基本技能。 4）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车底盘进行保养与维护。 5）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车保养与维护维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 3、掌握汽车保养与维护基础知识。 4、掌握发动机保养与维护基本技能。 5、底盘保养与维护基本技能。 6、维修质量的检验和工作评价。 7、向客户解释保养与维护工作，填报工作记录单。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：欧维德教学设备有限公司、佛山市合福汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：福特汽车维护、大众汽车维护 核心课程 6 学 期 发动机电控系统检修 4 总学时 108 理论学时 40 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车发动机电控系统的结构、原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定发动机电控系统检修的计划,并实施该计划。 2）能分析和描述电喷发动机工作过程，并诊断该系统的故障。 3）能对电喷发动机进行检测，并根据测量结果确定正确的检修措施。 4）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行故障诊断。 5）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 285 实践学时 68 核心课程 6 发动机电控系统检修 3、汽油机电控点火系统基本结构、工作原理及检修方法。 4、汽油机电控燃油喷射系统基本结构、工作原理及检修方法。 5、汽油机电控辅助系统基本结构、工作原理及检修方法。 6、汽油机电控系统常见故障诊断与检修方法。 7、维修质量的检验和工作评价。 8、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 9、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：佛山市致力汽车维修服务有限公司、广州北斗星盛科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：丰田发动机电控系统检修、福特发动机电控系统检修 高职： 核心课程 1 学 期 汽车检测技术 7 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车常见故障的现象、原因、诊断和检修方法。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定汽车检修的计划,并实施该计划。 2）能掌握汽车故障诊断与快修。 3）能掌握发动机故障诊断与快修基本技能。 4）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车底盘电控系统故障诊断。 5）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车电控系统维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 3、掌握底盘故障诊断与快修基础技能。 4、掌握发动机故障诊断与快修基本技能。 5、掌握电气故障诊断与快修基本技能。 6、维修质量的检验和工作评价。 7、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 8、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 286 核心课程 1 汽车检测技术 合作企业：长安福特汽车有限公司、一汽大众佛山分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：大众汽车发动机的检修、福特汽车电气系统的检测 核心课程 2 学 期 汽车装配与调整技术 8 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标： 掌握汽车整车和主要总成装配知识；懂得装配的原理与方法，形成基层管理岗位的综合管理技能与素 质；掌握内饰、底盘、终线各工位的装配方法及工艺知识；培养学生良好的职业道德；培养学生的质 量意识和安全意识。 主要内容：汽车装配基础管理知识；汽车车身内饰装配；汽车底盘装配；汽车车身终线装配；汽车整 车检测与调整 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：一汽大众佛山分公司、北汽福田南海分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：大众汽车底盘装配、福田汽车车身终线装配 核心课程 3 学 期 二手车鉴定与评估 9 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述自动变速器的类型与工作原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定自动变速器维修方案,并组织实施。 2）能掌握变速器大修技术规范。 3）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行自动变速器大修的过程检验。 4）能完成自动变速器大修后调试工作。 主要内容： 1）汽车参数测量。 2）车辆技术状况鉴定。 3）汽车碰撞损伤检验。 4）二手车交易。 5）二手车鉴定估价综合训练。 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：佛山昊海君霖汽车销售服务有限公司、佛山市励福汽车有限公司 287 核心课程 3 二手车鉴定与评估 引入合作企业教学项目、生产典型案例：4S 店二手车评估与流程、二手车交易流程 核心课程 4 学 期 汽车制造工艺学 8 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标： 学习本课程的目的在于获得必要的材料成形、机械加工和装配方面的知识，以便在汽车设计中，能够 正确考虑制造工艺方面的要求，使学生初步学会从工艺观点去分析和评价汽车零、部件（总成）的结 构 主要内容： 汽车的生产过程、汽车生产的工艺过程、工件尺寸及形状的获得方法和加工经济精度；冲压工艺及设 备、镗削工艺及设备、磨削工艺及设备、锻造工艺及设备、冲压工艺及设备、焊接工艺及设备；六点 定位、定位误差分析与计算、夹具设计、加工质量控制、尺寸链、结构工艺性；曲轴、连杆、齿轮、 箱体、车架、车身加工工艺；了解并行工程、敏捷制造、CAD/CAM/FMS/CIMS。 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业（2-3 个）：一汽大众佛山分公司、北汽福田南海分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：大众汽车生产的工艺过程、福田汽车加工质量控制程序 核心课程 5 学 期 汽车改装技术 8 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标： 能够制定发动机、底盘、电气和车身改装的计划,并实施该计划；能分析和描述汽车各系统工作过程， 并改装；能对改装后的汽车进行检测，并根据测量结果确定正确的改善措施；能利用专用检测维修仪 器、仪表、设备、工具进行故障诊断；能遵守操作规范，使用相关技术资料；能按规定使用工具、仪 器设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；能使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 主要内容： 汽车维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询；工作场所的准备，工作安全与环境保护；汽车发 动机改装技术；汽车底盘改装技术；汽车车身改装技术；汽车电气设备改装技术；汽车改装后的检验 和工作评价 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：佛山昊海君霖汽车销售服务有限公司、佛山市励福汽车有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：福特发动机改装、福特电气改装 （二）人才培养模式 在汽车制造与试验技术专业“三二分段中高职衔接”人才培养工作中，深化产教融合、校企合作， 积极创新人才培养模式。中高职学校共同制定一体化人才培养方案，明确中高职的定位，强调中职是 基础，高职是中职的延伸和拓展、深化，强化中高职教育内在的逻辑关系。其中，对于专业技术课程 288 以职业能力为主线进行衔接，按照中职培养“机电维修”、高职培养“汽车工程师”的目标要求，重 构层次递进的专业课程体系。在学生管理方面，高职院校提前介入，分配各年级段的培育任务，做到 学生管理工作在中、高职阶段无缝对接。 （三）学生创新创业能力培养 中职：鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，以协会、社团为载体充分 发挥学生的主体作用，通过校内外各种竞赛、活动等方式，形成以专业为依托，以项目和社团为组织 形式的“创业教育”实践群体来激发学生的创新意识和创业精神。 高职：鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过素质拓展、科技文化 节、第二课堂、网络课程等活动，创新创业教育，以及各种竞赛、活动等方式，形成以专业为依托， 以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。通过“挑战 杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划书制作等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形 式，培养学生创新创业能力。 （四）课程思政 中职： 1.聚焦立德树人，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进学生德智体美劳全面发展。通过 公共基础课程使学生掌握与高中教育阶段相适应的文化基础知识及人文、社会、自然基础知识，了解 中国共产党历史；培养学生坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有深厚的爱国情感和中 华民族自豪感；自觉践行社会主义核心价值观。 2. 通过专业课程，结合中外汽车行业发展历史、现状、未来，将价值导向和知识传授、能力培养 有机融合为一体，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。将思想价值引领贯穿课程方案、课程 标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 3.在汽车维修实践课程、技能比赛、顶岗实习中把作业技能与职业道德、职业素养结合起来培养。 突出培育学生理想信念、学习能力、担当精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳的工匠精神， 学生深入感受中国汽车文化魅力，感受企业家精神及其家国情怀。 高职： 1.推进理想信念教育常态化、制度化，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道 德建设纲要》，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社 会主义教育。坚持立德树人，聚焦培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的价值本源。 通过公共基础课程使学生掌握与高职教育阶段相适应的文化基础知识及人文、社会、自然基础知识， 做到文化认同、文化自信；培养学生坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有深厚的爱国 情感和中华民族自豪感；自觉践行社会主义核心价值观。 2. 组建“思政课教师+专业教师+辅导员+导师”多学科背景的教学团队，结合中国汽车行业现状 和未来发展趋势，构建专业课程育人体系：“思政育信念+职业育素养+技能育行为”。在专业课程中 坚持四个原则：隐性原则、融合原则、精准原则、快乐（幸福）原则；同时强化教师的育德意识和育 德能力；以提高学生的思政道德、人文素养、职业操守为最终目标。 3.在实践课程中根据汽车制造与试验技术专业课程性质与特点，通过小组训练，着重培育学生严 肃认真、一丝不苟的职业素养。突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实 严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。 289 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 序号 1 课程名称 军训（军事理论） 教学内容 通过军事理论与训练掌握简单军事技能 劳育内容 学时 劳动精神 2 工匠精神 2 劳动组织 4 劳动安全 4 劳动法规 4 通过金工实训掌握车、钻、金工等基本操作技能，正 2 金工实训 确使用各种工具，熟练掌握量具的使用方法、划线基 本原理和车、锉、钻等的操作方法 通过实践掌握电气空调系统维护维修、装配调整技 3 汽车电子电气与空调舒 能，正确使用各种工具、量具、仪器，完成汽车电子 适系统技术（1+X 证书） 电气与空调舒适系统装配调整、测试诊断及其质量分 析 4 5 汽车动力与驱动系统综 合分析技术（1+X 证书） 顶岗实习 通过实践掌握汽车动力与驱动系统维护维修、装配调 整技能，正确使用各种工具、量具、仪器，完成汽车 动力与驱动系统装配调整、测试诊断及质量分析 企业工作岗位内容；实习周记；实习总结 合计 16 八、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 290 2022 级汽车制造与试验技术中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课课 程 程 序 课程代 类性 号 码 别质 计划学时 课程名称 课程类型 考核学 总 学分 期 学 时 学期周数及周学时分配 理 一 七 实践 二（18）三（18）四（18）五 （18）六（18） 论 （16） （17） 八 九 （18） （18） 十 （16） 考核 评价 方式 备注 中职学段 公 共必 基修 础课 课 1 思想政治 理论+实践 1-5 10.0 180 150 30 2 2 2 2 2 2 语文 理论 1-5 10.0 180 180 0 2 2 2 2 2 3 历史 理论 1-5 10.0 180 180 0 2 2 2 2 2 4 数学 理论 1-5 10.0 180 180 0 2 2 2 2 2 5 外语（英语等） 理论 1-5 10.0 180 180 0 2 2 2 2 2 6 信息技术 理论+实践 1-2 4.0 36 36 2 2 7 体育与健康 理论+实践 1-2 6.0 108 36 72 2 2 2 2 8 艺术 理论+实践 1-2 4.0 72 36 36 2 2 9 劳动教育 理论 1 1.0 16 16 0 1*16 65 1168 994 174 340 216 216 6 小计 专 业必 基修 础课 课 修 专课 业 课 324 1 机械识图 理论+实践 1 6.0 112 56 56 2 汽车构造认知 理论+实践 2 2.0 18 18 2 3 汽车电工电子基础 理论+实践 2 6.0 108 56 56 6 4 汽车机械基础 理论+实践 1 6.0 108 60 48 5 金工实训 实践 2 3.0 60 60 23 420 186 234 小计 必 72 36 0 联考 联考 6 20*3W 216 204 0 0 1 ★发动机构造与检修 理论+实践 3 8.0 144 48 96 8 2 ★底盘构造与检修 理论+实践 3 8.0 144 48 96 8 3 ★汽车电气系统检修 理论+实践 4 8.0 144 48 96 8 4 ★汽车空调系统检修 理论+实践 4 4.0 72 24 48 4 5 ★汽车维护 理论+实践 5 4.0 72 24 48 6 ★发动机电控系统检修 理论+实践 4 6.0 108 40 68 7 汽车美容 理论+实践 3 4.0 72 20 52 8 职业技能评价综合实训 理论+实践 5 3.0 54 0 54 9 顶岗实习（中职阶段） 实践 6 18.0 504 0 504 小计 63 1314 252 1062 180 0 联考 联考 4 6 4 28*2W 18W 0 0 291 396 324 126 504 课课 程 程 序 课程代 类性 号 码 别质 1 2 3 4 5 6 7 8 拓限 展选 9 课 课 10 11 12 13 计划学时 课程名称 课程类型 化学 理论+实践 物理 理论+实践 职业素养 理论 中华优秀传统文化 理论+实践 汽车文化 理论+实践 职业素养 理论+实践 汽车商务礼仪 理论+实践 新能源汽车概论 理论+实践 新能源汽车技术 理论+实践 汽车动力与驱动系统综合 理论+实践 分析技术（初级） 汽车电子电气与空调舒适 理论+实践 系统技术（初级） 新能源汽车动力与驱动系 理论+实践 统综合分析技术（初级） 智能网联汽车检测与运维 理论+实践 （初级） 小计（要求至少选 18 学分） 学分、学时合计（中职阶段） 考核学 总 学分 期 学 时 5 2.0 36 2 2.0 36 5 2.0 36 1 2.0 36 1 2.0 36 2 2.0 36 2 2.0 36 4 2.0 36 4 2.0 36 学期周数及周学时分配 理 一 七 实践 二（18）三（18）四（18）五 （18）六（18） 论 （16） （17） 36 18 36 24 24 18 18 18 18 0 18 0 12 12 18 18 18 18 5 3.0 54 26 28 5 3.0 54 26 28 5 3.0 54 26 28 5 3.0 54 26 28 八 九 （18） （18） 十 （16） 考核 评价 方式 备注 2 2 2 根据学校 情况开设 课程 4 选 2 18 324 178 146 169 3226 1610 1616 高职学段 1 22070005 2 22070006 3 22070003 4 13060009 公 共必 基 修 5 19070006 础 课 6 19070007 课 7 13060010 思想道德与法治 理论+实践 7 2.0 32 28 4 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 体育 实践 7,8 3.0 56 0 56 理论 7-9 1.0 18 12 6 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社 会主义思想概论 8 13060004 职业生涯规划与就业指导 2 考查 每学期 考查 8 学时 4*14w 考试 2*14w 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 4 学时 4 学时 9 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 7 2.0 52 8 44 2w 10 16070002 入学教育 理论 7 1.0 18 18 0 1w 292 考试 4*18w 学时 考查 考查 军训期间 安排 课课 程 程 序 课程代 类性 号 码 别质 11 13060005 12 19070008 计划学时 考核学 总 学分 期 学 时 课程名称 课程类型 大学生心理健康教育 理论+实践 8 1.0 16 14 理论 8 1.0 20 20 马克思主义中国化进程与 青年学生使命担当 小计 专 业 基 础 课 学期周数及周学时分配 理 一 七 实践 二（18）三（18）四（18）五 （18）六（18） 论 （16） （17） 2 八 九 （18） （18） 十 （16） 1 考核 评价 方式 考查 10 专题 20 学时 22.0 404 286 118 204 1 13010041 机械设计与创新 理论+实践 8 2.0 36 24 12 3*12w 2 13050089 汽车专业英语 理论 8 2.0 36 36 0 3 13050015 汽车驾驶实习 实践 7 1.0 20 0 20 4 13050018 汽车企业管理 理论+实践 9 2.0 36 24 12 4*9w 考查 低压电工 实践 9 2.0 40 0 40 20*2w 考查 9.0 168 84 84 56 4*12w 5 小计 1 13050043 194 6 考查 4*9w 考查 1w 考查 36 76 理论+实践 7 2.5 48 24 24 2 20150044 ★汽车装配与调整技术 理论+实践 8 2.5 48 24 24 专 3 13050028 ★◎二手车鉴定与评估 ★汽车制造工艺学 业 4 13050045 理论+实践 9 2.5 48 24 24 理论+实践 8 2.5 48 24 24 6*8w 考试 必 5 20050006 ★汽车改装技术 理论+实践 8 2.5 48 24 24 6*8w 考试 专 修 6 13050010 业 课 7 17070002 焊接实训 实践 8 2.0 40 0 40 20*2w 考查 毕业论文 实践 9 4.0 112 0 112 课 顶岗实习 实践 10 16.0 448 0 448 8 13070004 ★◎汽车检测技术 11 19050041 专 12 19050040 业 必 13 19050018 修 课 14 19050017 15 19050043 汽车电子电气与空调舒适 系统技术（中级） 汽车电子电气与空调舒适 系统技术（高级） 汽车动力与驱动系统综合 分析技术（中级） 汽车动力与驱动系统综合 分析技术（高级） 智能网联汽车测试装调（中 级） 考试 6*8w 考试 6*8w 考试 28*4w 34.5 840 120 720 小计 备注 48 184 160 考查 16w 考查 448 考查 实践 9 2.0 40 0 40 2W 考查 实践 9 2.0 40 0 40 2W 考查 选 4 个学 实践 9 2.0 40 0 40 2W 考查 分，考一 个 1+X 证 实践 9 2.0 40 0 40 2W 考查 实践 9 2.0 40 0 40 2W 考查 293 书 课课 程 程 序 课程代 类性 号 码 别质 专 专业 16 19050044 业必 课程名称 智能网联汽车测试装调（高 级） 课程类型 实践 9 小计 课修 小计 课 1 20050003 专 拓业 展限 课选 课 计划学时 考核学 总 学分 期 学 时 传感器及其应用 学期周数及周学时分配 理 一 七 实践 二（18）三（18）四（18）五 （18）六（18） 论 （16） （17） 八 九 （18） （18） 2.0 40 0 40 2W 4 80 0 80 112 38.5 920 120 800 48 200 272 十 （16） 考核 评价 方式 备注 考查 448 理论+实践 7 2.0 36 18 18 4*9w 考查 2 14050001 自动变速器结构与原理 理论+实践 7 2.0 36 18 18 4*9w 3 13050028 商务礼仪 理论+实践 8 2.0 36 18 18 4*9w 4 13050025 汽车营销 理论+实践 8 2.0 36 18 18 4*9w 5 13050037 底盘电控系统检修 理论+实践 9 2.0 36 18 18 4*9w 考查 6 13050070 汽车保险与理赔 理论+实践 9 2.0 36 18 18 4*9w 考查 7 13050037 汽车性能评价与选购 4*9w 考查 考查 考查 考查 限选 10 学分 理论+实践 9 2.0 36 18 18 新能源汽车动力电池及管 8 18050018 理论+实践 理系统 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 新能源汽车驱动电机与控 理论+实践 制技术 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 10 18050020 新能源汽车整车控制系统 理论+实践 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 限选 10 学分 考查 新能源汽车故障诊断与排 11 19050003 理论+实践 除 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 7-9 2 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 7-9 7-10 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 9 18050019 专 12 20050002 智能网联汽车技术概论 理论+实践 拓 业 13 19050002 燃料电池汽车构造与检修 理论+实践 ●汽车百年 理论 展 限 14 18050023 课 选 15 18050024 课 16 18050025 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 ●汽车车身修复 理论 7-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 ●广汽丰田-机电维修 理论 7-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 17 18050032 ●汽车电工 理论 7-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 18 18050033 ●广汽三菱-机电维修 理论 7-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 19 18050026 ●广汽传祺-机电维修 理论 7-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 20 15050001 品牌、车间安全与工具使用 理论+实践 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 长安福特 21 15050002 诊断工具使用与维修资料 理论+实践 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 定向班 22 15050003 长安福特电控发动机检测 理论+实践 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 23 15050004 长安福特发动机拆装 理论+实践 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 24 15050005 长安福特车载网络 理论+实践 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 294 网络课程 长安福特 定向班 课课 程 程 序 课程代 类性 号 码 别质 25 15050006 计划学时 课程名称 课程类型 长安福特底盘拆装及保养、 理论+实践 底盘电控系统 考核学 总 学分 期 学 时 学期周数及周学时分配 理 一 七 实践 二（18）三（18）四（18）五 （18）六（18） 论 （16） （17） 八 九 （18） （18） 十 （16） 考核 评价 方式 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 备注 26 15050007 长安福特车系变速器 理论+实践 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 27 15050008 PDI 与双人快保流程 理论+实践 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 28 15050009 长安福特车身电控系统 理论+实践 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 29 18050027 江铃汽车诊断工具使用与 理论+实践 维修资料 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 30 18050028 江铃汽车发动机构造与检 理论+实践 修 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 江铃福特 考查 定向班 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 8-9 12.0 216 0 216 24*9w 24*9w 考查 180 90 90 专 拓 业 31 18050029 江铃汽车底盘构造与检修 理论+实践 展 限 32 18050030 江铃汽车电气系统检修 理论+实践 课选 江铃汽车空调系统原理与 33 18050031 理论+实践 课 检修 34 13070011 北汽福田、大众定向班 理论+实践 小计(大于总学时的 10%) 10 学分、学时合计（高职阶段） 79.5 1672 580 1092 总学分、总学时合计 248.5 4898 2190 2708 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 295 其他定向 班 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 机械识图 1 2 汽车电工电子基础 2 3 发动机构造与检修 3 4 汽车电气系统检修 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选（任选）课 总学分数 65 23 63 18 169 理论课时 994 186 252 178 1610 理论课时占比（%） 85% 44% 19% 55% 50% 实践学时数 174 234 1062 146 1616 实践学时占比（%） 15% 56% 81% 45% 50% 总学时数 1168 420 1314 326 3226 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选（任选）课 总学分数 22 9 38.5 10 79.5 理论课时 286 84 120 90 580 理论课时占比（%） 70.79% 50.00% 13.04% 50.00% 34.69% 实践学时数 118 84 800 90 1092 实践学时占比（%） 29.21% 50.00% 86.96% 50.00% 65.31% 总学时数 404 168 920 180 1672 总计 高职： 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 1 综合实践项目 金工实训 开设学期 周数（学时） 第二学期 3（84） 主要内容：金工实习 要求：能独立完成金工实习内容 主要内容：汽车电子电气与空调舒适系统技术 汽车电子电气与空调 2 舒适系统技术（1+X 证 第五学期 1+X(初级）实操及理论 2（54） 要求：能独立完成汽车电子电气与空调舒适系统 书） 技术 1+X(初级）实操项目 主要内容：汽车动力与驱动系统综合分析技术 汽车动力与驱动系统 3 综合分析技术（1+X 证 主要内容及要求 第五学期 1+X(初级）实操及理论 2（54） 要求：能独立完成汽车动力与驱动系统综合分析 书） 技术 1+X(初级）实操项目 主要内容：智能网联汽车检测与运维 1+X(初级） 4 智能网联汽车检测与 运维（1+X 证书） 第五学期 实操及理论 2（54） 要求 ：能独 立完成智能 网联汽 车检测 与运 维 1+X(初级）实操项目 5 职业技能评价综合训 练 第五学期 主要内容：汽车机电维修应知应会内容 2（54） 要求：能独立完成机电维修应知应会项目 296 备注 序号 综合实践项目 开设学期 周数（学时） 6 顶岗实习（中职阶段） 第六学期 18（504） 7 军事理论与训练 第七学期 1（28） 8 汽车驾驶实习 第七学期 1（28） 9 焊接实训 第八学期 2（56） 10 11 12 13 14 15 汽车电子电气与空调 舒适系统技术（中级） 汽车电子电气与空调 舒适系统技术（高级） 汽车动力与驱动系统 综合分析技术（中级） 汽车动力与驱动系统 综合分析技术（高级） 智能网联汽车测试装 调（中级） 备注 主要内容：顶岗实习 要求：能完成岗位实习工作要求 主要内容：军事训练 要求：能完成军训内容 主要内容：驾驶实习 要求：能独立完成驾驶实习内容 主要内容：各种焊接及检验 要求：能独立完成各种焊接及检验项目 主要内容：电子电气与空调舒适系统实操及理论 第九学期 2（56） 要求：能独立完成电子电气与空调舒适系统实操 项目 主要内容：电子电气与空调舒适系统实操及理论 第九学期 2（56） 要求：能独立完成电子电气与空调舒适系统实操 项目 第九学期 2（56） 第九学期 2（56） 主要内容：动力与驱动系统实操及理论 要求：能独立完成动力与驱动系统实操项目 主要内容：动力与驱动系统实操及理论 高职 要求：能独立完成动力与驱动系统实操项目 主要内容：智能网联汽车测试装调实操及理论 第九学期 2（56） 要求：能独立完成智能网联汽车测试装调实操项 目 智能网联汽车测试装 调（高级） 主要内容及要求 主要内容：智能网联汽车测试装调实操及理论 第九学期 2（56） 要求：能独立完成智能网联汽车测试装调实操项 目 主要内容：低压电工作业操作 16 低压电工 第九学期 1（28） 17 毕业论文 第九学期 4（112） 18 顶岗实习 第十学期 16（448） 要求：能够进行简单的低压电工作业 主要内容：毕业论文 要求：能独立完成一篇 5000 字以上的论文 主要内容：顶岗实习 要求：能完成岗位实习工作要求 高职阶段学生在 10-15 项 6 门课程中必选 2 门即可 九、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 初级 必考 学段 汽车动力与驱动系统综合分析技术（初级） 1 汽车电子电气与空调舒适系统技术（初级） 教育部认可的职业教育培训评价组 织 智能网联汽车检测与运维（初级） 2 汽车修理工中级 市/区人社局 四级 选考 3 汽车钣金工中级 市/区人社局 四级 选考 4 汽车喷涂工中级 市/区人社局 四级 选考 中级 必考 三级 选考 汽车电子电气与空调舒适系统技术（中级） 5 汽车动力与驱动系统综合分析技术（中级） 教育部认可的职业教育培训评价组 织 智能网联汽车测试装调（中级） 6 汽车修理工高级 佛山人社局 297 中职 高职 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 7 汽车驾驶证 广东省各地交警部门 8 二手车鉴定评估师 中国汽车流通协会 9 低压电工操作证 广东省安全生产监督管理局 10 机动车检验工 广东省人力资源和社会保障厅 三级 选考 11 汽车装调工 中国机械工业协会 中级 选考 学段 选考 中级 选考 选考 十、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 证书 中职 高职 在学制规定的年限内修满本专业 169 学分，限选课 在学制规定的年限内修满本专业 79.5 学分，专业限 18 学分。 选课 10 学分。 1+X 汽车专业技能等级证（初级）、汽车修理工中级、 汽车钣金工中级、汽车喷涂工中级中的一个证书 体育 其他 1+X 汽车专业技能等级证（中级）、汽车修理工高级、 汽车驾驶证、二手车鉴定评估师、低压电工操作证、 机动车检验工、汽车装调工中的一个证书 ≥108 学时 128 学时 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛三等奖 以上的获奖证书可以等同专业职业资格证书。 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛、互联网+创新创 业竞赛，省级竞赛三等奖以上的获奖证书可以等同 专业职业资格证书。 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学 段要求学时 至少修满体育 类课程 108 学时， 参考《广东 省学校体育三 年行动计划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱乐 1 体育课 56 学时（3 学分） 部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学 时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距离 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育课成绩 考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 校运会及体育文 12 学时×2 学年=24 学时 化节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时测 试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条件的学 生除外）。 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十一、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 1、三水区理工学校 现有专任教师 9 人，均具有一线企业工作或轮岗学习经历，均具有双师素质教师。 298 专业教师基本情况一览表 序号 姓名 性别 学历 学位 职称/职业资格 是否具备双师素质 性质 是否有一线企业工作经历 1 李杰辉 男 本科 学士 高级技师 是 主讲教师 是 2 王小坡 男 本科 学士 高级技师 是 主讲教师 是 3 关光超 男 本科 学士 高级技师 是 主讲教师 是 4 谭玉刚 男 本科 学士 高级技师 是 主讲教师 是 5 蒋育财 男 本科 学士 技师 是 主讲教师 是 6 卢伟健 男 本科 学士 技师 是 主讲教师 是 7 邱显聪 男 本科 学士 技师 是 主讲教师 是 8 王家晓 男 本科 学士 技师 是 主讲教师 是 9 林家俊 男 本科 学士 技师 是 主讲教师 是 聘请欧纬德教学设备有限公司等汽车企业多名技术专家为兼职教师。他们有较强的职业技能，能 胜任高职高专专业教学。 兼职教师基本情况一览表 序号 姓名 性别 1 赵伯水 男 2 何志光 男 3 叶明晖 4 职称/职业资格 单位 职务 欧纬德教学设备有限公司 总经理 高级技师 南菱别克售后企业 技术经理 男 高级技师 三水明盛汽车维修厂 厂长 蔡国球 男 二技技师 广汽丰田佛山中元三水店 技术总监 5 刘小平 男 高级技师 欧纬德教学设备有限公司 董事长 6 吴伟忠 男 广州北斗星盛教育科技有限公司 总经理 1、顺德区勒流职业技术学校 专业配备 2 名及以上具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师作为专业带头人；建立“双 师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于 60%,并聘请一定比例（10%-30%）的行业企业技 术人员和能工巧匠担任兼职教师。 专业教师基本情况一览表 序 号 姓名 性 别 学历 学位 职称/职业资格 是否具备双师素 证书 质 性质 是否有一线企业工作 经历 1 何志刚 男 本科 学士 讲师 是 主讲教师 是 2 冯永亮 男 本科 学士 高级讲师 是 主讲教师 是 3 李维东 男 本科 学士 高级讲师 是 主讲教师 是 4 梁汉环 男 本科 学士 高级讲师 是 主讲教师 是 5 成华俊 男 本科 学士 讲师 是 主讲教师 是 6 胡卫涛 男 本科 学士 讲师 是 主讲教师 是 7 黄健欢 男 本科 学士 讲师 是 主讲教师 是 8 苏新蕾 男 本科 学士 讲师 是 主讲教师 是 9 赵连勇 男 本科 学士 讲师 是 主讲教师 是 聘请广东合诚，佛山新协力等汽车企业多名技术专家为兼职教师。他们有较强的职业技能，能胜 任中职中专专业教学。 299 兼职教师基本情况一览表 性 职称/职业资 别 格 何绍宇 男 2 陈盛诏 3 序号 姓名 单位 职务 1 高级技师 广东合诚集团有限公司汽车修配厂 技术总监 男 技师 佛山市顺肇汽车贸易有限公司 服务站站长 龙纪文 男 高级技师 广州欧纬德教学设备技术有限公司 副总经理 4 袁维辉 男 技师 佛山市顺德区协力汽车贸易有限公司 技术总监 5 邓金龙 男 高级技师 佛山市合福汽车销售服务有限公司 技术总监 6 廖树强 男 高级技师 佛山市顺德致力汽车维修服务有限公司 技术总监 高职： 现有专任教师 15 人，其中教授 3 人、副教授或者相当于副教授职称的专任教师 2 人，教师团队具 有一线企业工作或下企业实践经历，均是双师型教师。具有硕士或者硕士以上学位的专任教师 7 人， 教师年龄结构合理，教学经验丰富，专业核心课程实施“双导师”制教学。 聘请长安福特华南培训中心等汽车企业多名技术专家为兼职教师。他们均具有大专以上学历，有 较强的职业技能，能胜任高职高专专业教学。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 实训设备要求 中职/高职 1 金工实训室 制作试样，榔头、螺母 钻床、虎钳、金工用具等 中职 2 发动机实训室 发动机拆装及检测 发动机台架及专用工具 中职 3 底盘实训室 底盘折装检测 总成、台架及专用工具 中职 4 电气实训室 电气拆装及检测 总成、台架及专用工具 中职 5 整车实训室 汽车维护、美容 整车及专用工具 中职 6 钣喷实训室 汽车钣金及喷漆 车身总成或整车 中职 2.校外实训基地 三水区理工学校校外实训基地 序号 合作单位名称 主要实践教学项目 容纳学生人数 1 三水中元丰田汽车服务有限公司 维修、销售、顶岗 10 2 三水区明盛汽车维修厂 维修、销售、顶岗 10 3 三水顺源汽车维修服务中心 维修、保养、顶岗 10 4 豪车仕汽车美容连锁店 美容、保养、顶岗 10 5 广州粤峰高新技术股份有限公司 销售、售后服务、顶岗 10 顺德勒流安职业技术学校校外实训基地 序号 合作单位名称 主要实践教学项目 容纳学生人数 1 广东合诚集团有限公司 维修、销售、顶岗 40 2 佛山市顺德区协力汽车贸易有限公司 维修、销售、顶岗 30 3 佛山市顺肇汽车贸易有限公司 维修、销售、顶岗 30 4 佛山市顺德区伟高汽车配件有限公司 维修、销售、顶岗 20 5 佛山市顺德区勒流汽车修配厂 维修、顶岗 10 6 佛山市顺德区腾隆汽车修配厂 维修、顶岗 10 300 序号 合作单位名称 主要实践教学项目 容纳学生人数 7 佛山市顺德区驹颖汽车服务有限公司 美容、保养、顶岗 10 8 佛山市顺德区好友汽车服务有限公司 美容、保养、顶岗 15 9 佛山市顺德区宏固汽车配件有限公司 配件制造、顶岗 10 高职： 1.校内实训基地 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 实训设备要求 中职/高职 1 自动变速器实训室 自动变速器拆装与检测 总成、台架及专用工具 高职 2 底盘电控实训室 底盘电控系统检测 总成、台架及专用工具 高职 3 车身电控实训室 车身电控系统检测 总成、台架及专用工具 高职 4 整车实训室 车载网络、故障检测与诊断 整车及专用工具 高职 5 汽车钣金实训中心 汽车钣金 MANTA 手术台、焊机 高职 6 长安福特华南培训基地 长安福特汽车检测 整车及专用工具 高职 7 江铃福特南区培训中心 江铃福特汽车检测 整车及专用工具 高职 2.校外实训基地 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 容纳学生人数 合作单位名称 1 一汽大众（长春）实训基地 生产、装配、检测、顶岗 200 一汽大众佛山工厂 长安福特（华南地区 4S 店）实 销售顾问、服务顾问、检测与 训基地 维修、顶岗 100 长安福特汽车有限公司 北汽福田汽车公司实训基地 生产、装配、检测、顶岗 100 北汽福田佛山工厂 江铃福特（华南地区 4S 店）实 销售顾问、服务顾问、检测与 训基地 维修、顶岗 100 江铃汽车有限公司 30 佛山利泰集团 2 3 4 5 6 7 8 佛山利泰集团实训基地 佛山市禅城区丰本汽修厂实训 基地 佛山市南海官窑汽车修理厂实 训基地 南海官窑日滔汽车修理厂实训 基地 9 10 汽车驾驶实习基地 佛山快枪手汽车服务有限公司 实训基地 销售顾问、服务顾问、检测与 维修、顶岗 拆装、检测与维修、顶岗 15 拆装、检测与维修、顶岗 15 拆装、检测与维修、顶岗 15 驾驶实习 50 汽车维修、喷漆 15 佛山市禅城区丰本汽修 厂 佛山市南海官窑汽车修 理厂 南海官窑日滔汽车修理 厂 汽车驾驶培训学校 佛山快枪手汽车服务有 限公司 （三）质量保障 中职： 1、教务处负责教学管理，系部负责落实与执行教学任务及以教师教学工作的具体管理与指导。 2、学校负责教师资源评估、配置，组织教师培训、师德建设，系部负责教学安排。 3、通过学校、系部督导听课制度，教学检查与学生评价，毕业生跟踪调查制度等检查教学质量， 便于改进。 4、学校、系部持续拓展建设校内外实训基地，适时适量采购相应实训工具、设备、耗材，确保学 生实训质量，提高职业技能。 5、学校统筹网络资源建设，提供充足的图书、网络资源，拓宽学生学习渠道。 高职： 301 建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠 必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校 自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、 权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体，具体如下： 1、教务处负责教学管理，学院负责落实与执行教学任务及以教师教学工作的具体管理与指导。 2、学院负责教师资源评估、配置，组织教师培训、师德建设，系部负责教学安排。 3、通过学校、学院、系部督导听课制度，教学检查与学生评价，毕业生跟踪调查制度、教学诊断 与改进、质量年报等检查教学质量，便于改进。 4、专业核心课程实施校内校外“双导师”制教学，提高教学质量。 5、学院、系部持续拓展建设校内外实训基地，适时适量采购相应实训工具、设备、耗材，确保学 生实训质量，提高职业技能。 6、学校统筹网络资源建设，提供充足的图书、网络资源，拓宽学生学习渠道。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 专业指导委员会职务 1 王道旺 男 大城工匠 高级技师 一汽大众佛山分公司 主任 2 李轩 男 部长 高级技师 3 童林军 男 副院长 高级技师 佛山职业技术学院 委员 4 李杰辉 男 课长 高级技师 三水区理工学校 委员 5 沈永锋 男 厂长 高级技师 6 李信和 男 总工程师 高级技师 佛山市永力泰车轴有限公司 委员 7 郭广雄 男 主任 高级技师 佛山市华材职业技术学校 委员 北汽福田汽车股份有限公司 南海汽车厂 佛山市南海区伟越汽车维修 中心 委员 委员 （二）专业人才培养方案论证意见 佛山职业技术学院汽车工程学院于 2022 年 5 月 26 日在佛山市华材职业技术学校召开 2022 级汽 车制造与试验技术（中高职贯通）人才培养方案专家论证会，与会专家对 2022 级人才培养方案进行 了研讨。 专业指导委员会专家经过认真细致讨论，认为汽车制造与试验技术（中高职贯通）人才培养方案 制定符合佛职院字〔2022〕84 号佛山职业技术学院印发《关于制订 2022 级中高职贯通培养三二分段 专业人才培养方案原则性意见》的通知精神，中高职两个阶段定位准确，人才培养目标明确，课程体 系体现中高职合理衔接，满足职业岗位需求，同时体现了课程内容与职业标准对接、教学过程与生产 过程对接、学历证书与职业资格证书对接。 专业指导委员会建议协调中职学校根据学校实际情况做好课程对接，高职课程增加智能网联汽车 技术等相关课程。 专家组一致同意按照本人才培养方案开展人才培养。 专业指导委员会主任：王道旺 2022 年 5 月 26 日 302 “校企双元、工学结合”人才培养方案 汽车制造与试验技术(5+0) 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：谭智男、陈洞福 高职：张建伟 企业：张燕杰 审核人： 学校：陈大力 企业：王道旺 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 27 日 佛山市华材职业技术学校（中职学校） 湛江机电学校（中职学校） 佛山职业技术学院 303 2022 级汽车制造与试验技术(5+0)中高职贯通培养 三二分段专业“校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：汽车制造与试验技术 专业代码：460701 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专 业大类 （代码） 交通运 输类 （08） 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 职业资格证书或技 备 （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 能等级证书举例 注 汽车运用与维修 汽车修理与维 汽车修理工 汽车机电维修、汽 1+X 汽车专业领域职 中 （700206） 护（O8111） （6-06-01-02） 车钣金喷漆 业技能证书（初级） 职 1.汽车制造装配 技术员 装备制 造大类 （46） 汽车制造类 汽车制造业 （4607） （36） 1.汽车整车制造人 2.汽车零部件设 1.汽车专业领域 1+X 员（6-22-02） 计制造技术员 职业技能等级证（中 2.汽车零部件、饰 3.汽车试验技术 级） 高 件生产加工人员 员 2.机动车检测工 职 （6-22-01）； 4.产品检验和质 3.汽车驾驶证 量管理 技术员； 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应汽车制造业需要，具有一定的科学文化水平，良 好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力， 掌握汽车制造与试验技术等知识和技术技能，面向汽车制造业的汽车整车制造人员，汽车零部件、饰 件生产加工人员等职业群，能够从事汽车装配、汽车整车试验、汽车零部件加工、产品检验和质量管 理领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 知识要求 中职 高职 1、掌握本专业必需的英语、机械制图、汽车机械基 1、能讲述现代汽车发动机、底盘、车身及电控系 础、汽车电工电子技术理论知识； 统的工作原理及检修方法； 2、能讲述现代汽车构造和工作原理的基本知识； 2、能完成现代汽车维修、检测诊断； 3、能完成现代汽车的一般维护、拆装维修； 3、能完成现代汽车的性能评价； 304 人才规格 中职 高职 4、能完成现代汽车的钣金与喷涂； 4、能讲述现代汽车检测诊断设备的构造、原理、 5、能通过学习进行汽车营销、售后服务、配件销售； 使用与维修； 6、能使用英语进行简单交流和熟练使用办公软件。 5、能完成汽车保险评估，二手车鉴定与评估； 6、能阅读汽车专业英语资料。 1、能运用零件装配的公差与配合知识绘制简单零件 图； 能力要求 1、能完成汽车各总成大修； 2、能使用检测设备、仪器； 3、能对现代汽车复杂、疑难故障进行诊断检修； 2、能分析汽车的构造和工作原理； 4、能进行现代汽车维修企业的现场管理、车间管 3、能对现代汽车进行维修和检测诊断； 4、能阅读国外现代汽车及维修检测设备技术资料。 理和开展技术培训； 5、能进行汽车售后服务管理。 1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制 1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度， 度，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 素质要求 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 2、掌握与高职教育阶段相适应的文化基础知识及 2、掌握与中职教育阶段相适应的文化基础知识及人 人文、社会、自然基础知识，做到文化认同、文 文、社会、自然基础知识； 化自信； 3、德智体美劳全面发展； 3、践行社会主义核心价值观； 4、树立正确的世界观、人生观、价值观； 4、能爱岗敬业规划职业生涯； 5、践行社会主义核心价值观； 5、养成工匠精神； 6、有理想，会学习，有担当。 6、具备努力奋斗，乐于奉献的精神； 7、能进行自学、创新，有一定的创业能力。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 1 职业岗位 汽车维护保养 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1-0 职业认知 1-0-1 行业、企业、专业认知；1-0-2 汽车构造认知 1-1 发动机维护 1-1-1 发动机维护；1-1-2 发动机装调 1-2 底盘维护 1-2-1 底盘维护；1-2-2 底盘装调 1-3 电气维护 1-3-1 电气维护；1-3-2 电气装调 备注 2-1-1 维修手册使用；2-1-2 专用工具使用；2-1-3 分解 2-1 发动机修理 与组装；2-1-4 零件检测；2-1-5 总成大修；2-1-6 电控 发动机检修；2-1-7 零件图及装配图识读 2 汽车机电修理 中职 2-2-1 维修手册使用；2-2-2 专用工具使用；2-2-3 分解 2-2 底盘修理 与组装；2-2-4 零件检测；2-2-5 总成大修；2-2-6 底盘 电控系统检修；2-2-7 零件图及装配图识读 2-3 电气设备修理 2-3-1 电路图识读；2-3-2 专用工具使用；2-3-3 分解与 检修；2-3-4 电气故障诊断与排除 3-1-1 发动机机械装调与检测；3-1-2 电路及电控系统故 3-1 发动机装调与检测 3 用 汽车装调、测 试诊断 3-2 底盘装调与检测 3-3 车身电控系统检测 4 技术管理 障诊断与排除；3-1-3 疑难故障排除；3-1-4 诊断设备使 4-1 组织实施作业 4-2 企业管理 3-2-1 底盘机械装调与检测；3-2-2 电控系统故障诊断与 排除；3-2-3 疑难故障排除；3-2-4 诊断设备使用 3-3-1 车身电控系统检测 3-3-2 车载网络故障排除； 3-3-3 诊断设备使用 4-1-1 编制维修工艺卡/流程；4-1-2 过程检验与竣工检 验 4-2-1 生产管理；4-2-2 质量管理； 4-2-3 财务管理；4-2-4 305 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 组织管理 4-3-1 对设备、车辆、工艺提出改进意见；4-3-2 使用新 4-3 技术改造与革新 技术、新工艺、新设备；4-3-3 技术总结撰写；4-3-4 高职 资料搜集与外文资料阅读 4-4 培训与指导 4-4-1 技能培训；4-4-2 安全培训；4-4-3 案例培训 5 汽车美容 5-1 汽车美容 5-1-1 汽车美容；5-1-2 汽车装潢 6 汽车销售 6-1 汽车销售 6-1-1 市场调研；6-1-2 汽车营销 7 二手车评估师 7-1 汽车保险与评估 拓展 岗位 7-1-1 汽车保险与评估 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 1-0-1 1.汽车文化 1-0-2 2.汽车构造认知 1-3-1～2；2-3-1； 2-3-1～4； 3.汽车电工电子基础 2-1-7；2-2-7；4-3-1； 4.汽车机械基础 2-1-2～5；2-2-2～5； 5.机械识图 2-3-2～3 6.物理 1-1-1～2 2-2-1～7； 2-3-1～4 1-1-1～2；1-2-1～2； 1-3-1～2 技能集中强化 类别 职业基础 7.金工实训 8.发动机构造与检修 9.发动机电控系统检修 10.动力与驱动系统综合分析技术（初级） 11.底盘构造与检修 12.职业技能评价综合实训 13.汽车电气系统检修 14.汽车空调系统检修 16.汽车维护 5-1-1～2 18.汽车美容 4-3-2 19.新能源汽车概论 4-3-1 21.机械设计与创新 4-3-4 22.汽车专业英语 4-2-1～4；4-4-1～3 23.汽车企业管理 4-3-1～4 24.低压电工 3-3-2～4 25.汽车制造工艺学 3-1-1～4；3-2-1～4； 27.汽车装配与调整 备注 15.汽车电子与空调舒适系统技术（初级） 中职 职业核心 17.职业技能评价综合实训 20.智能网联汽车检测与运维（初级） 职业拓展 职业基础 26.动力与驱动系统综合分析技术（中级） 28.智能网联汽车测试装调（中级）；智能网 职业核心 联汽车测试装调（高级） 课程实训 4-1-1～2；3-1-3～4； 3-2-3～4；3-3-2～3 29.汽车检测技术 高职 30.汽车驾驶实习 31.汽车电子与空调舒适系统技术（中级） 32.汽车电子与空调舒适系统技术（高级） 6-1-1～2；7-1-1 33.二手车鉴定与评估 34.动力与驱动系统综合分析技术（高级） 4-1-1～2；4-3—1～4 35.汽车改装技术 36.焊接实训 3-3-1～3 37.传感器及其应用 职业核心 职业拓展 38.液压与气动 306 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 类别 备注 39.自动变速器结构与原 3-1-1；3-2-1；3-3-1 理 40.品牌车型专修课程 41.新能源汽车技术 6-1-1～2；7-1-1 高职 42.汽车营销 46.汽车营销评估与金融保险服务技术（中 43.商务礼仪 级） 44.汽车性能评价与选购 47.汽车营销评估与金融保险服务技术（高 45.汽车理赔与保险 级） 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 根据汽车制造与试验行业的市场调研确定工作岗位，从对汽车制造与试验工作岗位及工作任务的 分析来确定职业能力及知识和素质的要求。对接行业或企业的职业能力要求确定人才培养规格，对接 具体工作岗位的设置要求确定课程模块。 围绕高端技能型人才培养目标，综合考虑学生基本素质、职业能力培养与可持续发展，参照汽车 制造与试验职业岗位任职要求，引入汽车行业企业技术标准或规范，体现汽车职业岗位（群）的任职 要求、紧贴行业或产业领域的最新发展变化。 （1）理实融合，工学结合 对专业主干课程进行整合，将理论教学与实践教学融为一体，把每一教学模块项目化，以模块中 的项目为教学单元组织教学，每个项目由“应知（理论）+应会（实践）”两方面所组成。在项目设 计时，将理论知识与实践技能融合在一起，使学生动脑动手，理论与实践融会贯通，知识与技能同步 的养成教育。 （2）部分核心课程内容采用“教、学、做、考合一，项目驱动”教学模式进行。 模块课程以项目为载体组织教学，每个项目首先由专业教师进行理论教学，然后由工厂技术骨干 进行实践教学，再让学生进行实践操作训练，最后由教师与工厂技术骨干按照制定的项目考核标准对 学生进行应知（理论）与应会（实践）考试，按照“教、学、做、考” 合一的四个环节完成核心能力 课程的教学。 （3）生产现场，真实情景 把课堂搬进企业生产车间，专业教师与企业技师在生产现场共同完成教学过程，使任务来源真实， 实践场景真实，学生感同身受，保证教学质量和效果。 据此课程体系构建如下： 307 核心职业能力 第一阶段单项 第二阶段综合 分解 技能培养 技能培养 第三阶段拓展 第四阶段综合 能力培养 能力培养 公 毕 共 汽车机械维修 汽车构造及原 汽车总成构造 基 能力 理认知 与维修 汽车总成大修 汽车动力与驱 业 动综合技术 岗 础 课 位 汽车电气维修 电工电子基础 能力 认知 电气原理 电控系统检修 汽车电子与空 训 调舒适系统技 练 术 维修接待及整 接待基础知识 车销售能力 维修接待及汽 维修接待及汽 二手车鉴定评 车销售技巧 车销售综合训 估 练 汽车装配检测 金工实训、机械 汽车装配与检 能力 基础 测诊断 汽车改装技术 智能网联汽车 测试装调 2.课程设置 学段 中职 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课） 思想政治 机械识图 发动机构造与检修 物理 语文 汽车构造认知 底盘构造与检修 化学 历史 汽车电工电子基础 汽车电气系统检修 中华优秀传统文化 数学 汽车机械基础 汽车空调系统检修 职业素养 外语（英语等） 金工实训 汽车维护 音乐 信息技术 汽车美容 汽车认识与使用 体育与健康 顶岗实习 钣喷技术 艺术 发动机电控系统检修 劳动教育 新能源汽车概论 汽车动力与驱动系统综合 分析技术（初级） 汽车电子电气与空调舒适 系统技术（初级） 智能网联汽车检测与运维 （初级） 职业技能评价综合实训 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（专业限选课） 思想道德与法治 机械设计与创新 汽车检测技术 传感器及其应用 汽车专业英语 汽车装配与调整技术 自动变速器结构与原理 汽车驾驶实习 二手车鉴定与评估 商务礼仪 形势与政策 汽车企业管理 汽车制造工艺学 汽车保险与理赔 大学英语（技能）1 低压电工 汽车改装技术 汽车性能评价与选购 焊接实训 新能源汽车动力电池及管理系统 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 高职 习近平新时代中国特色 社会主义思想概论 大学英语（技能）2 308 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课） 体育 毕业论文 新能源汽车驱动电机与控制技术 职业生涯规划与就业指 汽车电子电气与空调舒适 导 系统技术（中级） 汽车电子电气与空调舒适 军训（军事理论） 系统技术（高级） 新能源汽车整车控制系统 新能源汽车故障诊断与排除 汽车动力与驱动系统综合 入学教育 燃料电池汽车构造与检修 分析技术（中级） 智能网联汽车测试装调（中 大学生心理健康教育 汽车百年 级） 马克思主义中国化进程 智能网联汽车测试装调（高 与青年学生使命担当 级） 汽车车身修复 顶岗实习 广汽丰田-机电维修 汽车电工 广汽三菱-机电维修 广汽传祺-机电维修 品牌、车间安全与工具使用 诊断工具使用与维修资料 长安福特电控发动机检测 长安福特发动机拆装 长安福特车载网络 长安福特底盘拆装及保养、底盘 电控系统 长安福特车系变速器 PDI 与双人快保流程 长安福特车身电控系统 江铃汽车诊断工具使用与维修资 料 江铃汽车发动机构造与检修 江铃汽车底盘构造与检修 江铃汽车电气系统检修 江铃汽车空调系统原理与检修 北汽福田、大众定向班 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 发动机构造与检修 3 总学时 144 理论学时 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述发动机的结构、原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 309 48 实践学时 96 核心课程 1 发动机构造与检修 1）能够制定发动机机械检测和修复的计划，并实施该计划。 2）能分析和描述发动机部件的工作过程，并诊断机械与电控系统的故障。 3）能利用专用检测维修工具、设备、仪器进行汽车发动机诊断。 4）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、发动机构造与维修基础知识。 2、曲柄连杆机构工作原理及检修方法。 3、配气机构工作原理及检修方法。 4、冷却系统工作原理及检修方法。 5、润滑系统工作原理及检修方法。 6、汽油机燃料供给系统工作原理及检修方法。 7、汽油机点火系统工作原理及检修方法。 8、发动机起动系统工作原理及检修方法。 9、维修质量的检验和工作评价。 10、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 11、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：南海桂城丰田汽车销售服务有限公司、比亚迪湛江盛世开元 4S 店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：冷却系统检修、点火系统的检修 核心课程 2 学 期 底盘构造与维修 3 总学时 144 理论学时 48 实践学时 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车底盘的结构、原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定底盘机械检测和修复的计划，并实施该计划。 2）能分析和描述底盘部件的工作过程，并诊断机械与电控系统的故障。 3）具有团队协作能力，能利用专用检测维修工具、设备、仪器进行汽车发动机诊断。 4）能够制定汽车底盘部件检测和修复的计划，并实施该计划。 5）能分析和描述汽车底盘部件的工作过程，并诊断相关故障。 6）能对汽车底盘部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施。 7）具有团队协作能力，能利用专用检测维修工具、设备、仪器进行汽车底盘诊断。 8）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 310 96 核心课程 2 底盘构造与维修 主要内容： 1、汽车底盘构造与维修基础知识。 2、离合器工作原理及检修方法。 3、手动变速器工作原理及检修方法。 4、万向传动装置工作原理及检修方法。 5、驱动桥工作原理及检修方法。 6、车轮与轮胎工作原理及检修方法。 7、车桥与车架工作原理及检修方法。 8、汽车转向系工作原理及检修方法。 9、汽车制动系工作原理及检修方法。 10、维修质量的检验和工作评价。 11、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 12、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：佛山宝信汽车销售服务有限公司、比亚迪湛江盛世开元 4S 店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：手动变速器的检修、制动系统的检修 核心课程 3 学 期 汽车电气系统检修 4 总学时 144 理论学时 48 实践学时 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车电器设备的结构、原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定汽车电器与辅助电子系统检修的计划,并实施该计划。 2）能分析和描述汽车电器与辅助电子系统的工作过程，并诊断该系统的故障。 3）能对汽车电器与辅助电子系统零部件进行检测，并根据测量结果确定正确的检修措施。 4）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车电器与辅助电子系统故障诊断。 5）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车电器维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 3、汽车充电系统基本结构、工作原理及检修方法。 4、汽车起动系统基本结构、工作原理及检修方法。 5、汽车照明与信号系统基本结构、工作原理及检修方法。 311 96 核心课程 3 汽车电气系统检修 6、汽车仪表与报警系统基本结构、工作原理及检修方法。 7、汽车辅助电子系统基本结构、工作原理及检修方法。 8、汽车空调基本结构、工作原理及检修方法。 9、汽车总线路的综合分析及检修。 10、汽车电器与辅助电子系统综合故障诊断。 11、维修质量的检验和工作评价。 12、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 13、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：南海桂城丰田汽车销售服务有限公司、比亚迪湛江盛世开元 4S 店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：丰田汽车电气检修、汽车照明与信号系统检修 核心课程 4 学 期 汽车空调系统检修 4 总学时 72 理论学时 24 实践学时 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车空调系统的构造与原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定汽车空调系统保养、检修的计划,并实施该计划。 2）能掌握汽车空调系统保养与检修的基本技能。 3）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车空调系统进行保养与检修。 4）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车空调系统保养与检修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 3、掌握汽车空调系统保养与维护基础知识。 4、掌握空调系统保养与维护基本技能。 5、维修质量的检验和工作评价。 6、向客户解释保养与检修工作，填报工作记录单。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：佛山禅城城西汽修厂、湛江市骏诚汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：丰田汽车空调系统检修、大众汽车空调系统检修 312 48 核心课程 5 学 期 汽车维护 5 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车保养与维护的基本要求。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定汽车保养与维护的计划,并实施该计划。 2）能掌握汽车保养与维护。 3）能掌握发动机保养与维护的基本技能。 4）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车底盘进行保养与维护。 5）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车保养与维护维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 3、掌握汽车保养与维护基础知识。 4、掌握发动机保养与维护基本技能。 5、底盘保养与维护基本技能。 6、维修质量的检验和工作评价。 7、向客户解释保养与维护工作，填报工作记录单。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：禅城区鹏威吉利汽车销售有限公司、新一代汽车维修中心 引入合作企业教学项目、生产典型案例：福特汽车维护、大众汽车维护 核心课程 6 学 期 发动机电控系统检修 4 总学时 108 理论学时 36 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车发动机电控系统的结构、原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定发动机电控系统检修的计划,并实施该计划。 2）能分析和描述电喷发动机工作过程，并诊断该系统的故障。 3）能对电喷发动机进行检测，并根据测量结果确定正确的检修措施。 4）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行故障诊断。 313 实践学时 72 核心课程 6 发动机电控系统检修 5）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 3、汽油机电控点火系统基本结构、工作原理及检修方法。 4、汽油机电控燃油喷射系统基本结构、工作原理及检修方法。 5、汽油机电控辅助系统基本结构、工作原理及检修方法。 6、汽油机电控系统常见故障诊断与检修方法。 7、维修质量的检验和工作评价。 8、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 9、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：禅城区鹏威吉利汽车销售有限公司、新一代汽车维修中心 引入合作企业教学项目、生产典型案例：丰田发动机电控系统检修、福特发动机电控系统检修 高职 核心课程 1 学 期 汽车检测技术 7 总学时 48 理论学时 24 实践学时 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述汽车常见故障的现象、原因、诊断和检修方法。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定汽车检修的计划,并实施该计划。 2）能掌握汽车故障诊断与快修。 3）能掌握发动机故障诊断与快修基本技能。 4）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车底盘电控系统故障诊断。 5）能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容： 1、汽车电控系统维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询。 2、工作场所的准备，工作安全与环境保护。 3、掌握底盘故障诊断与快修基础技能。 4、掌握发动机故障诊断与快修基本技能。 5、掌握电气故障诊断与快修基本技能。 6、维修质量的检验和工作评价。 314 24 核心课程 1 汽车检测技术 7、向客户解释维修工作，填报工作记录单。 8、零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：长安福特汽车有限公司、一汽大众佛山分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：大众汽车发动机的检修、福特汽车电气系统的检测 核心课程 2 学 期 汽车装配与调整技术 8 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标： 掌握汽车整车和主要总成装配知识；懂得装配的原理与方法，形成基层管理岗位的综合管理技能与素 质；掌握内饰、底盘、终线各工位的装配方法及工艺知识；培养学生良好的职业道德；培养学生的质 量意识和安全意识。 主要内容：汽车装配基础管理知识；汽车车身内饰装配；汽车底盘装配；汽车车身终线装配；汽车整 车检测与调整 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：一汽大众佛山分公司、北汽福田南海分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：大众汽车底盘装配、福田汽车车身终线装配 核心课程 3 学 期 二手车鉴定与评估 9 总学时 48 理论学时 24 实践学时 课程目标： 1、知识目标： 1）能讲述自动变速器的类型与工作原理。 2）能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。 3）会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 2、能力目标： 1）能够制定自动变速器维修方案,并组织实施。 2）能掌握变速器大修技术规范。 3）能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行自动变速器大修的过程检验。 4）能完成自动变速器大修后调试工作。 主要内容： 1）汽车参数测量。 2）车辆技术状况鉴定。 3）汽车碰撞损伤检验。 4）二手车交易。 315 24 核心课程 3 二手车鉴定与评估 5）二手车鉴定估价综合训练。 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：佛山昊海君霖汽车销售服务有限公司、佛山市励福汽车有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：4S 店二手车评估与流程、二手车交易流程 核心课程 4 学 期 汽车制造工艺学 8 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标： 学习本课程的目的在于获得必要的材料成形、机械加工和装配方面的知识，以便在汽车设计中，能够 正确考虑制造工艺方面的要求，使学生初步学会从工艺观点去分析和评价汽车零、部件（总成）的结 构 主要内容： 汽车的生产过程、汽车生产的工艺过程、工件尺寸及形状的获得方法和加工经济精度；冲压工艺及设 备、镗削工艺及设备、磨削工艺及设备、锻造工艺及设备、冲压工艺及设备、焊接工艺及设备；六点 定位、定位误差分析与计算、夹具设计、加工质量控制、尺寸链、结构工艺性；曲轴、连杆、齿轮、 箱体、车架、车身加工工艺；了解并行工程、敏捷制造、CAD/CAM/FMS/CIMS。 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业（2-3 个）：一汽大众佛山分公司、北汽福田南海分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：大众汽车生产的工艺过程、福田汽车加工质量控制程序 核心课程 5 学 期 汽车改装技术 8 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标： 能够制定发动机、底盘、电气和车身改装的计划,并实施该计划；能分析和描述汽车各系统工作过程， 并改装；能对改装后的汽车进行检测，并根据测量结果确定正确的改善措施；能利用专用检测维修仪 器、仪表、设备、工具进行故障诊断；能遵守操作规范，使用相关技术资料；能按规定使用工具、仪 器设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；能使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 主要内容： 汽车维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询；工作场所的准备，工作安全与环境保护；汽车发 动机改装技术；汽车底盘改装技术；汽车车身改装技术；汽车电气设备改装技术；汽车改装后的检验 和工作评价 教学要求：校企双导师教学，教师应具备丰富的理论和实践经验；实训室应满足一体化教室的要求。 合作企业：佛山昊海君霖汽车销售服务有限公司、佛山市励福汽车有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：福特发动机改装、福特电气改装 316 （二）人才培养模式 在汽车制造与试验技术专业“三二分段中高职衔接”人才培养工作中，深化产教融合、校企合作， 积极创新人才培养模式。中高职学校共同制定一体化人才培养方案，明确中高职的定位，强调中职是 基础，高职是中职的延伸和拓展、深化，强化中高职教育内在的逻辑关系。其中，对于专业技术课程 以职业能力为主线进行衔接，按照中职培养“机电维修”、高职培养“汽车工程师”的目标要求，重 构层次递进的专业课程体系。在学生管理方面，高职院校提前介入，分配各年级段的培育任务，做到 学生管理工作在中、高职阶段无缝对接。 （三）学生创新创业能力培养 中职：鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，以协会、社团为载体充分 发挥学生的主体作用，通过校内外各种竞赛、活动等方式，形成以专业为依托，以项目和社团为组织 形式的“创业教育”实践群体来激发学生的创新意识和创业精神。 高职：鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过素质拓展、科技文化 节、第二课堂、网络课程等活动，创新创业教育，以及各种竞赛、活动等方式，形成以专业为依托， 以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。通过“挑战 杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划书制作等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形 式，培养学生创新创业能力。 （四）课程思政 中职： 1.聚焦立德树人，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进学生德智体美劳全面发展。通过 公共基础课程使学生掌握与高中教育阶段相适应的文化基础知识及人文、社会、自然基础知识，了解 中国共产党历史；培养学生坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有深厚的爱国情感和中 华民族自豪感；自觉践行社会主义核心价值观。 2. 通过专业课程，结合中外汽车行业发展历史、现状、未来，将价值导向和知识传授、能力培养 有机融合为一体，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。将思想价值引领贯穿课程方案、课程 标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 3.在汽车维修实践课程、技能比赛、顶岗实习中把作业技能与职业道德、职业素养结合起来培养。 突出培育学生理想信念、学习能力、担当精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳的工匠精神， 学生深入感受中国汽车文化魅力，感受企业家精神及其家国情怀。 高职： 1.推进理想信念教育常态化、制度化，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道 德建设纲要》，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社 会主义教育。坚持立德树人，聚焦培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的价值本源。 通过公共基础课程使学生掌握与高职教育阶段相适应的文化基础知识及人文、社会、自然基础知识， 做到文化认同、文化自信；培养学生坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有深厚的爱国 情感和中华民族自豪感；自觉践行社会主义核心价值观。 2. 组建“思政课教师+专业教师+辅导员+导师”多学科背景的教学团队，结合中国汽车行业现状 和未来发展趋势，构建专业课程育人体系：“思政育信念+职业育素养+技能育行为”。在专业课程中 坚持四个原则：隐性原则、融合原则、精准原则、快乐（幸福）原则；同时强化教师的育德意识和育 317 德能力；以提高学生的思政道德、人文素养、职业操守为最终目标。 3.在实践课程中根据汽车制造与试验技术专业课程性质与特点，通过小组训练，着重培育学生严 肃认真、一丝不苟的职业素养。突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实 严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 序号 课程名称 1 军训（军事理论） 教学内容 通过军事理论与训练掌握简单军事技能 劳育内容 学时 劳动精神 2 工匠精神 2 劳动组织 4 劳动安全 4 劳动法规 4 通过金工实训掌握车、钻、金工等基本操作技能，正确使用 2 金工实训 各种工具，熟练掌握量具的使用方法、划线基本原理和车、 锉、钻等的操作方法 3 4 5 汽车电子电气与空 通过实践掌握电气空调系统维护维修、装配调整技能，正确 调舒适系统技术 使用各种工具、量具、仪器，完成汽车电子电气与空调舒适 （1+X 证书） 系统装配调整、测试诊断及其质量分析 汽车动力与驱动系 通过实践掌握汽车动力与驱动系统维护维修、装配调整技能， 统综合分析技术 正确使用各种工具、量具、仪器，完成汽车动力与驱动系统 （1+X 证书） 装配调整、测试诊断及质量分析 顶岗实习 企业工作岗位内容；实习周记；实习总结 合计 16 八、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 318 2022 级汽车制造与试验技术中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 课程 序 课程代 类 性质 号 码 别 1 2 3 公 4 共 必修 5 基 课 6 础 7 课 8 9 1 专 2 业 必修 3 基 课 4 础 5 课 1 2 必修 3 课（1） 4 5 6 专 业 7 课 1 必修 2 课（2） 3 4 1 拓 限选 2 展 课 3 课 4 计划学时 课程名称 思想政治 语文 历史 数学 外语（英语等） 信息技术 体育与健康 艺术 劳动教育 小计 机械识图 汽车构造认知 汽车电工电子基础 汽车机械基础 金工实训 小计 ★发动机构造与检修 ★底盘构造与检修 ★汽车电气系统检修 ★汽车空调系统检修 ★汽车维护 汽车美容 顶岗实习（中职阶段） 小计 ★发动机电控系统检修 新能源汽车概论 液压与气动 职业技能评价综合实训 小计 化学 物理 职业素养 中华优秀传统文化 学期周数及周学时分配 考核评 课程类型 考核学期 学分 总 备注 理论 实践 一（16）二（18）三（18）四（18）五（18）六（18）七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 理论+实践 理论 理论 理论 理论 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-2 1-2 1-2 1 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 实践 1 2 2 1 2 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 实践 3 3 4 4 5 3 6 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论 理论 4 2 4 5 5 2 5 1 10.0 180 150 10.0 180 180 10.0 180 180 10.0 180 180 10.0 180 180 4.0 72 36 6.0 108 36 4.0 72 36 1.0 16 16 65 1168 994 6.0 108 54 2.0 36 18 6.0 108 54 6.0 108 60 3.0 60 0 23 420 186 8.0 144 48 8.0 144 48 8.0 144 48 4.0 72 24 4.0 72 24 4.0 72 20 18.0 504 0 54.0 1152 212 6.0 108 36 2.0 36 18 3.0 54 26 3.0 54 26 14 252 106 2.0 36 18 2.0 36 18 2.0 36 18 2.0 36 18 30 0 0 0 0 36 72 36 0 174 54 18 54 48 60 234 96 96 96 48 48 52 504 940 72 18 28 28 146 18 18 18 18 中职学段 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1*16 340 324 6 2 6 6 20*3W 216 204 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 216 216 2 2 2 2 2 180 联考 联考 0 8 8 0 0 联考 8 4 联考 4 4 0 0 360 216 6 72 2 3 0 319 36 0 162 27*2W 54 18W 504 课 程 课程 序 课程代 类 性质 号 码 别 5 6 7 8 9 10 11 拓 限选 12 展 课 课 13 14 15 计划学时 课程名称 学期周数及周学时分配 考核评 课程类型 考核学期 学分 总 备注 理论 实践 一（16）二（18）三（18）四（18）五（18）六（18）七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 钣喷技术 理论+实践 汽车使用与认识 理论+实践 汽车文化 理论+实践 职业素养 理论+实践 汽车商务礼仪 理论+实践 新能源汽车概论 理论+实践 新能源汽车技术 理论+实践 汽车动力与驱动系统综 理论+实践 合分析技术（初级） 汽车电子电气与空调舒 理论+实践 适系统技术（初级） 新能源汽车动力与驱动 系统综合分析技术（初 理论+实践 级） 智能网联汽车检测与运 理论+实践 维（初级） 小计（要求至少选 18 学分） 学分、学时合计（中职阶段） 1 2 1 2 2 4 4 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 36 36 36 36 36 36 36 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 5 3.0 54 26 28 5 3.0 54 26 28 5 3.0 54 26 28 5 3.0 54 26 28 根据学 校情况 开设课 程4选2 18.0 324 160 164 174 3316 1658 1658 高职学段 1 22070005 公 共 基 础 课 公 共 基 础 课 2 22070006 必 修 课 必 修 课 3 22070003 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色 社会主义思想概论 理论+实践 7 2.0 32 28 4 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 4 13060009 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 5 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 6 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 7 13060010 体育 实践 7,8 3.0 56 0 56 理论 7-9 1.0 18 12 6 理论+实践 7 2.0 52 8 44 8 13060004 9 16070001 职业生涯规划与就业指 导 军训（军事理论） 2 考查 每学期 考查 8 学时 4*14w 4*18w 考试 2*14w 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 4 学时 4 学时 2w 320 考试 学时 考查 考查 军训期 间安排 计划学时 课 程 课程 序 课程代 类 性质 号 码 别 课程名称 10 16070002 入学教育 11 13060005 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程 12 19070008 与青年学生使命担当 考核评 课程类型 考核学期 学分 总 备注 理论 实践 一（16）二（18）三（18）四（18）五（18）六（18）七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 理论 7 1.0 18 18 0 理论+实践 8 1.0 16 14 2 理论 8 小计 1.0 20 1w 1 考查 10 专题 20 学时 20 22.0 404 286 118 204 1 13010041 机械设计与创新 理论+实践 8 2.0 36 24 12 3*12w 2 13050089 专业 3 13050015 基础 4 13050018 课 5 汽车专业英语 理论 8 2.0 36 36 0 汽车驾驶实习 实践 7 1.0 20 0 20 汽车企业管理 理论+实践 9 2.0 36 24 12 4*9w 考查 低压电工 实践 9 2.0 40 0 40 20*2w 考查 9.0 168 84 84 64 理论+实践 7 2.5 48 24 24 4*12w 2 20150044 ★汽车装配与调整技术 理论+实践 8 2.5 48 24 24 3 13050028 ★◎二手车鉴定与评估 理论+实践 9 2.5 48 24 24 小计 专 业 课 学期周数及周学时分配 1 13050043 专业 4 13050045 必修 5 20050006 课 6 13050010 7 17070002 8 13070004 ★◎汽车检测技术 194 6 考查 4*9w 考查 1w 考查 36 92 考试 6*8w 考试 6*8w 考试 ★汽车制造工艺学 理论+实践 8 2.5 48 24 24 6*8w 考试 ★汽车改装技术 理论+实践 8 2.5 48 24 24 6*8w 考试 焊接实训 实践 8 2.0 40 0 40 20*2w 毕业论文 顶岗实习 实践 实践 9 10 4.0 112 0 112 16.0 448 小计 汽车电子电气与空调舒 11 19050041 适系统技术（中级） 0 448 34.5 840 120 720 考查 28*4w 48 184 160 16w 448 考查 考查 考查 实践 9 2.0 40 0 40 2W 考查 考查 12 19050040 汽车电子电气与空调舒 适系统技术（高级） 实践 9 2.0 40 0 40 2W 13 19050018 汽车动力与驱动系统综 合分析技术（中级） 实践 9 2.0 40 0 40 2W 实践 9 2.0 40 0 40 2W 实践 9 2.0 40 0 40 2W 考查 实践 9 2.0 40 0 40 2W 考查 4 80 0 80 80 专 专业 汽车动力与驱动系统综 业 必修 14 19050017 合分析技术（高级） 课 课 智能网联汽车测试装调 15 19050043 （中级） 16 19050044 智能网联汽车测试装调 （高级） 小计 321 选4个 考查 学分，考 一个 考查 1+X 证 书 课 程 课程 序 课程代 类 性质 号 码 别 计划学时 课程名称 学期周数及周学时分配 考核评 课程类型 考核学期 学分 总 备注 理论 实践 一（16）二（18）三（18）四（18）五（18）六（18）七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 小计 1 20050003 传感器及其应用 理论+实践 2 14050001 自动变速器结构与原理 理论+实践 商务礼仪 理论+实践 拓 专业 3 13050028 展 限选 4 13050037 底盘电控系统检修 理论+实践 课 课 5 汽车营销 理论+实践 6 13050070 汽车保险与理赔 理论+实践 7 13050037 汽车性能评价与选购 理论+实践 新能源汽车动力电池及 8 18050018 理论+实践 管理系统 新能源汽车驱动电机与 9 18050019 理论+实践 控制技术 新能源汽车整车控制系 10 18050020 理论+实践 统 新能源汽车故障诊断与 11 19050003 理论+实践 排除 燃料电池汽车构造与检 12 19050002 理论+实践 修 13 18050023 ●汽车百年 理论 14 18050024 ●汽车车身修复 理论 15 18050025 ●广汽丰田-机电维修 理论 拓 专业 16 18050032 ●汽车电工 理论 展 限选 课 17 18050033 ●广汽三菱-机电维修 理论 课 18 18050026 ●广汽传祺-机电维修 理论 品牌、车间安全与工具使 19 15050001 理论+实践 用 诊断工具使用与维修资 20 15050002 理论+实践 料 长安福特电控发动机检 21 15050003 理论+实践 测 22 15050004 长安福特发动机拆装 理论+实践 23 15050005 长安福特车载网络 理论+实践 长安福特底盘拆装及保 24 15050006 理论+实践 养、底盘电控系统 25 15050007 长安福特车系变速器 理论+实践 26 15050008 PDI 与双人快保流程 理论+实践 7 7 8 9 9 9 9 38.5 920 2.0 36 2.0 36 2.0 36 2.0 36 2.0 36 2.0 36 2.0 36 120 18 18 18 18 18 18 18 800 18 18 18 18 18 18 18 48 4*9w 4*9w 200 272 448 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 限选 10 学分 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 7-10 7-10 7-10 7-10 7-10 7-10 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 8-9 8-9 2.0 1.0 36 18 18 9 18 9 4*9w 2*9w 4*9w 2*9w 考查 长安福 特定向 考查 班 考查 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 8-9 8-9 1.0 1.0 18 18 9 9 9 9 2*9w 2*9w 2*9w 2*9w 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 322 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 考查 考查 网络课 程 考查 考查 考查 课 程 课程 序 课程代 类 性质 号 码 别 计划学时 课程名称 学期周数及周学时分配 考核评 课程类型 考核学期 学分 总 备注 理论 实践 一（16）二（18）三（18）四（18）五（18）六（18）七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 27 15050009 长安福特车身电控系统 理论+实践 江铃汽车诊断工具使用 28 18050027 理论+实践 与维修资料 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 8-9 1.0 18 9 9 2*9w 2*9w 考查 江铃汽车发动机构造与 理论+实践 检修 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 江铃汽车底盘构造与检 30 18050029 理论+实践 修 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 31 18050030 江铃汽车电气系统检修 理论+实践 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 江铃汽车空调系统原理 32 18050031 理论+实践 与检修 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 8-9 12.0 216 0 216 24*9w 24*9w 考查 180 90 90 29 18050028 拓 专业 展 限选 33 13070011 北汽福田、大众定向班 理论+实践 课 课 小计(大于总学时的 10%) 学分、学时合计（高职阶段） 总学分、总学时合计 10 79.5 1672 580 1092 253.5 4988 2238 2850 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 323 江铃福 特定向 考查 班 其他定 向班 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 机械识图 1 2 汽车电工电子基础 2 3 发动机构造与检修 3 4 汽车电气系统检修 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选（任选）课 总学分数 65 23 68 18 174 理论课时 994 186 318 160 1658 理论课时占比（%） 85% 44% 23% 49% 50% 实践学时数 174 234 1086 164 1658 实践学时占比（%） 15% 56% 77% 51% 50% 总学时数 1168 420 1404 324 3316 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选（任选）课 总学分数 22 9 38.5 10 79.5 理论课时 286 84 120 90 580 理论课时占比（%） 70.79% 50.00% 13.04% 50.00% 34.69% 实践学时数 118 84 800 90 1092 实践学时占比（%） 29.21% 50.00% 86.96% 50.00% 65.31% 总学时数 404 168 920 180 1672 总计 高职： 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数（学时） 1 金工实训 第二学期 3（84） 主要内容及要求 备注 主要内容：金工实习 要求：能独立完成金工实习内容 主要内容：汽车电子电气与空调舒适系统技术 2 汽车电子电气与空调舒 适系统技术（1+X 证书） 第五学期 1+X(初级）实操及理论 2（54） 要求：能独立完成汽车电子电气与空调舒适系统 技术 1+X(初级）实操项目 主要内容：汽车动力与驱动系统综合分析技术 3 汽车动力与驱动系统综 合分析技术（1+X 证书） 第五学期 1+X(初级）实操及理论 2（54） 要求：能独立完成汽车动力与驱动系统综合分析 技术 1+X(初级）实操项目 主要内容：智能网联汽车检测与运维 1+X(初级） 4 智能网联汽车检测与运 维（1+X 证书） 第五学期 实操及理论 2（54） 要求 ：能 独立完 成 智能 网联 汽车检 测与 运维 1+X(初级）实操项目 5 职业技能评价综合训练 第五学期 主要内容：汽车机电维修应知应会内容 2（54） 要求：能独立完成机电维修应知应会项目 324 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数（学时） 6 顶岗实习（中职阶段） 第六学期 18（504） 7 军事理论与训练 第一学期 1（28） 8 汽车驾驶实习 第七学期 1（28） 9 焊接实训 第八学期 2（56） 10 11 12 13 14 15 汽车电子电气与空调舒 适系统技术（中级） 汽车电子电气与空调舒 适系统技术（高级） 汽车动力与驱动系统综 合分析技术（中级） 汽车动力与驱动系统综 合分析技术（高级） 智能网联汽车测试装调 （中级） 备注 主要内容：顶岗实习 要求：能完成岗位实习工作要求 主要内容：军事训练 要求：能完成军训内容 主要内容：驾驶实习 要求：能独立完成驾驶实习内容 主要内容：各种焊接及检验 要求：能独立完成各种焊接及检验项目 主要内容：电子电气与空调舒适系统实操及理论 第九学期 2（56） 要求：能独立完成电子电气与空调舒适系统实操 项目 主要内容：电子电气与空调舒适系统实操及理论 第九学期 2（56） 要求：能独立完成电子电气与空调舒适系统实操 项目 第九学期 2（56） 第九学期 2（56） 主要内容：动力与驱动系统实操及理论 要求：能独立完成动力与驱动系统实操项目 主要内容：动力与驱动系统实操及理论 高职 要求：能独立完成动力与驱动系统实操项目 主要内容：智能网联汽车测试装调实操及理论 第九学期 2（56） 要求：能独立完成智能网联汽车测试装调实操项 目 智能网联汽车测试装调 （高级） 主要内容及要求 主要内容：智能网联汽车测试装调实操及理论 第九学期 2（56） 要求：能独立完成智能网联汽车测试装调实操项 目 主要内容：低压电工作业操作 16 低压电工 第九学期 1（28） 17 毕业论文 第九学期 4（112） 18 顶岗实习 第十学期 16（448） 要求：能够进行简单的低压电工作业 主要内容：毕业论文 要求：能独立完成一篇 5000 字以上的论文 主要内容：顶岗实习 要求：能完成岗位实习工作要求 高职阶段学生在 10-15 项 6 门课程中必选 2 门即可 九、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 初级 必考 学段 汽车动力与驱动系统综合分析技术（初级） 1 汽车电子电气与空调舒适系统技术（初级） 教育部认可的职业教育培训评价 组织 智能网联汽车检测与运维（初级） 2 汽车修理工中级 市/区人社局 四级 选考 3 汽车钣金工中级 市/区人社局 四级 选考 4 汽车喷涂工中级 市/区人社局 四级 选考 中级 必考 三级 选考 汽车电子电气与空调舒适系统技术（中级） 5 汽车动力与驱动系统综合分析技术（中级） 教育部认可的职业教育培训评价 组织 智能网联汽车测试装调（中级） 6 汽车修理工高级 佛山人社局 325 中职 高职 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 7 汽车驾驶证 广东省各地交警部门 8 二手车鉴定评估师 中国汽车流通协会 9 低压电工操作证 广东省安全生产监督管理局 10 机动车检验工 广东省人力资源和社会保障厅 三级 选考 11 汽车装调工 中国机械工业协会 中级 选考 学段 选考 中级 选考 选考 十、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 证书 中职 高职 在学制规定的年限内修满本专业 174 学分，其中选 在学制规定的年限内修满本专业 79.5 学分，其中专 修课 18 学分。 业限选课 10 学分。 1+X 汽车专业技能等级证（初级）、汽车修理工中级、 汽车钣金工中级、汽车喷涂工中级 体育 其他 1+X 汽车专业技能等级证（中级）、汽车修理工高级、 汽车驾驶证、二手车鉴定评估师、低压电工操作证、 机动车检验工、汽车装调工 ≥108 学时 128 学时 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛三等 奖以上的获奖证书可以等同专业职业资格证书。 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛、互联网+创新创 业竞赛，省级竞赛三等 奖以上的获奖证书可以等同专业职业资格证书。 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学 段要求学时 至少修满体育 类课程 108 学时， 参考《广东 省学校体育三 年行动计划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱乐 1 体育课 56 学时（3 学分） 部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距离 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育课成 绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 校运会及体育文化节 合计 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时测 试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条件的 学生除外）。 12 学时×2 学年=24 学时 （1.5 学分） 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十一、实施保障 （一）专业教学团队 中职：（1）：佛山华材职业技术学校。 现有专任教师 8 人，均具有一线企业工作或轮岗学习经历，均具有双师素质教师。 326 专业教师基本情况一览表 序 号 姓名 性 学位 职称 别 学历 是否具备 双师素质 性质 是否有一线企业工作 或轮岗学习经历 1 任丽 女 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 2 许志丹 男 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 3 张月龙 男 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 4 谭智男 男 本科 学士 是 主讲教师 是 5 邓名东 男 本科 学士 中学汽车高级教师 是 主讲教师 是 6 李淑浩 男 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 7 韩彦明 男 本科 学士 是 主讲教师 是 8 郭广雄 男 本科 学士 是 主讲教师 是 汽车运用与维修高级 讲师 汽车运用与维修高级 讲师 汽车运用与维修讲师 聘请南海桂城丰田汽车销售服务有限公司等汽车企业多名技术专家为兼职教师。他们有较强的职 业技能，能胜任中专专业教学。 兼职教师基本情况一览表 序号 姓名 性别 学历 职称/职业资格 单位 职务 1 陈伟强 男 本科 汽车维修高级技师 南海桂城丰田汽车销售服务有限公司 总经理 2 赖军辉 男 本科 汽车维修高级技师 佛山宝兴汽车销售服务有限公司 总经理 3 黄招柳 女 本科 佛山汽车行业协会 秘书长 4 古裕军 男 专科 技师 佛山市禅城区张槎城西汽修厂 技术主管 5 罗伟平 男 专科 技师 喜驱汽车连锁机构 技术总监 6 陈赞文 男 本科 高级技师 禅城区鹏威吉利汽车销售服务有限公司 技术总监 中职：（2）：湛江机电学校 现有专任教师 8 人，均具有一线企业工作或轮岗学习经历，均具有双师素质教师。 专业教师基本情况一览表 序 号 姓名 性 别 学历 学位 职称 是否具备 双师素质 性质 是否有一线企业工 作或轮岗学习经历 1 冯小劳 女 本科 学士 机械高级讲师 是 主讲教师 是 2 张江生 男 本科 硕士 机械高级讲师 是 主讲教师 是 3 黄茂进 男 本科 机械高级实验师 是 主讲教师 是 4 刘创西 男 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 5 张玲 女 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 6 朱凤赛 女 本科 学士 是 主讲教师 是 7 陈昌钦 男 本科 学士 是 主讲教师 是 8 黄大高 男 本科 学士 是 主讲教师 是 汽车运用与维修助理 讲师 汽车运用与维修讲师 汽车运用与维修高级 技师 聘请比亚迪湛江盛世开元 4S 店等汽车企业多名技术专家为兼职教师。他们有较强的职业技能， 能胜任中专专业教学。 327 兼职教师基本情况一览表 序号 姓名 性别 学历 职称/职业资格 单位 职务 1 张智慧 男 本科 汽车维修技师 比亚迪湛江盛世开元 4S 店 总经理 2 邓马超 男 本科 汽车维修技师 湛江盛世开元 4S 店 市场经理 3 梁景雄 男 本科 汽车维修技师 新一代汽车维修中心 厂长 4 黄培旭 男 大专 汽车维修技师 湛江市骏诚汽车销售服务有限公司 总经理 5 吴学林 男 硕士 副教授 广东海洋大学 6 蓝莹 男 硕士 讲师 岭南师范学院 高职： 以华材职业技术学校、湛江机电学校教师为主，佛山职业技术学院教师为辅。 专业教师基本情况一览表 序 是否具备 性别 学历 学位 职称 1 任丽 女 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 2 许志丹 男 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 3 张月龙 男 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 4 谭智男 男 本科 学士 是 主讲教师 是 5 邓名东 男 本科 学士 中学汽车高级教师 是 主讲教师 是 6 李淑浩 男 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 7 韩彦明 男 本科 学士 是 主讲教师 是 8 郭广雄 男 本科 硕士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 9 冯小劳 女 本科 学士 机械高级讲师 是 主讲教师 是 10 张江生 男 本科 硕士 机械高级讲师 是 主讲教师 是 11 黄茂进 男 本科 机械高级实验师 是 主讲教师 是 12 刘创西 男 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 13 张玲 女 本科 学士 汽车运用与维修讲师 是 主讲教师 是 14 朱凤赛 女 本科 学士 是 主讲教师 是 15 陈昌钦 男 本科 学士 是 主讲教师 是 16 黄大高 男 本科 学士 是 主讲教师 是 17 陈文波 男 研究生 硕士 副教授 是 主讲教师 是 18 黄洁明 男 本科 硕士 工程师 是 主讲教师 是 19 窦轶达 男 本科 学士 讲师 是 主讲教师 是 20 吕青 女 本科 学士 助教 是 主讲教师 是 号 性质 是否有一线企 姓名 双师素质 汽车运用与维修高级 讲师 汽车运用与维修高级 讲师 汽车运用与维修助理 讲师 汽车运用与维修讲师 汽车运用与维修高级 技师 业工作经历 聘请广东福迪汽车有限公司等汽车企业多名技术专家为兼职教师。他们有较强的职业技能，能胜 任高职高专专业教学。 兼职教师基本情况一览表 序号 姓名 性别 学历 职称职业资格 单位 职务 1 李森 男 48 专科 广东福迪汽车有限公司 培训师 328 序号 姓名 性别 学历 职称职业资格 单位 职务 2 赵伟 男 大专 汽车维修技师 佛山丰盛达汽修厂 厂长 3 赵全 男 大学 汽车维修技师 佛山丰本汽修厂 厂长 4 李豪杰 男 专科以下 汽车维修技师 佛山市南海豪杰汽车修理厂 厂长 5 雷永平 男 专科 汽车维修技师 奇瑞安奇专营店 技术主任 6 欧永康 男 专科 汽车维修技师 7 徐宗镇 男 大学 工程师 广汽丰田汽车有限公司 培训讲师 8 尹曦 男 大学 工程师 迪迪艾咨询有限公司 培训讲师 9 练成龙 男 大专 汽车美容师 广州鸿君汽车服务有限公司 10 陈成勇 男 大学 工程师 长安福特汽车有限公司 培训主管 佛山鼎致汽车销售服务有限公司 组长 （标致） （二）校内外实训基地 中职：（1）：佛山华材职业技术学校 1.校内实训基地 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 实训设备要求 中职/高职 1 金工实训室 制作试样，榔头、螺母 钻床、虎钳、金工用具等 中职 2 发动机实训室 发动机拆装及检测 发动机台架及专用工具 中职 3 底盘实训室 底盘折装检测 总成、台架及专用工具 中职 4 电气实训室 电气拆装及检测 总成、台架及专用工具 中职 5 整车实训室 汽车维护、美容 整车及专用工具 中职 6 钣喷实训室 汽车钣金及喷漆 车身总成或整车 中职 2.校外实训基地 校外实训基地 容纳学 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 1 吉利汽车佛山 4S 店实训基地 维修、销售、顶岗 20 2 杭州易斯特威实训基地 汽保工具销售、维保、顶岗 10 3 佛山市禅城区盛达汽修厂实训基地 拆装、检测与维修、顶岗 15 佛山市禅城区盛达汽修厂 4 佛山利泰集团实训基地 钣金 、喷漆 30 佛山利泰集团 机修 15 机修 15 机修 15 喷漆 15 佛山宝兴汽车销售服务有限公司实 5 训基地 南海桂城丰田销售服务有限公司实 6 训基地 南海狮山丰田销售服务有限公司实 7 训基地 8 巴斯夫（中国）有限公司实训基地 合作单位名称 生人数 吉利控股汽车销售有限公司 杭州易斯特威汽车服务有限 公司 佛山宝兴汽车销售服务有限 公司 南海桂城丰田销售服务有限 公司 南海狮山丰田销售服务有限 公司 巴斯夫（中国）有限公司 中职：（2）：湛江机电学校 1.校内实训基地 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 实训设备要求 中职/高职 1 金工实训室 制作试样，榔头、螺母 钻床、虎钳、金工用具等 中职 2 发动机实训室 发动机拆装及检测 发动机台架及专用工具 中职 3 底盘实训室 底盘折装检测 总成、台架及专用工具 中职 329 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 实训设备要求 中职/高职 4 电气实训室 电气拆装及检测 总成、台架及专用工具 中职 5 整车实训室 汽车维护、美容 整车及专用工具 中职 6 钣喷实训室 汽车钣金及喷漆 车身总成或整车 中职 2.校外实训基地 校外实训基地 容纳学 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 1 比亚迪湛江盛世开元 4S 店 维修、销售、顶岗 20 吉利控股汽车销售有限公司 维修、美容、钣金 、喷漆 20 湛江市瑞华汽车服务有限公司 机修、销售、顶岗 20 湛江东升行汽车服务有限公司 钣金 、喷漆、机修、销售 30 湛江大众城汽车贸易有限公司 机修、配件销售 10 新一代汽车维修厂 机修、销售 10 湛江骏诚汽车服务有限公司 湛江市瑞华汽车服务有限公司实 2 训基地 湛江东升行汽车服务有限公司实 3 训基地 湛江大众城汽车贸易有限公司实 4 训基地 5 新一代汽车维修厂实训基地 湛江骏诚汽车服务有限公司实训 6 基地 合作单位名称 生人数 高职： 1.校内实训基地 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 实训设备要求 中职/高职 1 金工实训室 制作试样，榔头、螺母 钻床、虎钳、金工用具等 高职 2 发动机实训室 发动机拆装及检测 发动机台架及专用工具 高职 3 底盘实训室 底盘折装检测 总成、台架及专用工具 高职 4 电气实训室 电气拆装及检测 总成、台架及专用工具 高职 5 整车实训室 汽车维护、美容 整车及专用工具 高职 6 钣喷实训室 汽车钣金及喷漆 车身总成或整车 高职 2.校外实训基地 容纳学 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 1 一汽大众（长春）实训基地 生产、装配、顶岗 200 一汽大众佛山工厂 2 吉利汽车佛山 4S 店实训基地 维修、销售、顶岗 20 吉利控股汽车销售有限公司 3 北汽福田汽车公司实训基地 生产、装配、顶岗 100 北汽福田佛山工厂 4 佛山市禅城区丰本汽修厂实训基地 机电维修、钣喷、顶岗 15 佛山市禅城区丰本汽修厂 5 佛山市南海官窑汽车修理厂实训基地 机电维修、钣喷、顶岗 15 佛山市南海官窑汽车修理厂 6 南海官窑日滔汽车修理厂实训基地 机电维修、钣喷、顶岗 15 南海官窑日滔汽车修理厂 7 汽车驾驶实习基地 驾驶实习 50 汽车驾驶培训学校 8 比亚迪湛江盛世开元 4S 店 维修、销售、顶岗 20 吉利控股汽车销售有限公司 9 湛江市瑞华汽车服务有限公司实训基地 维修、美容、钣金 20 湛江市瑞华汽车服务有限公司 10 湛江东升行汽车服务有限公司实训基地 机修、销售、顶岗 20 湛江东升行汽车服务有限公司 11 湛江大众城汽车贸易有限公司实训基地 钣金 、机修、销售 30 湛江大众城汽车贸易有限公司 12 新一代汽车维修厂实训基地 机修、配件销售 10 新一代汽车维修厂 13 湛江骏诚汽车服务有限公司实训基地 机修、销售 10 湛江骏诚汽车服务有限公司 330 生人数 合作单位名称 （三）质量保障 中职： 1、教务处负责教学管理，系部负责落实与执行教学任务及以教师教学工作的具体管理与指导。 2、学校负责教师资源评估、配置，组织教师培训、师德建设，系部负责教学安排。 3、通过学校、系部督导听课制度，教学检查与学生评价，毕业生跟踪调查制度等检查教学质量， 便于改进。 4、学校、系部持续拓展建设校内外实训基地，适时适量采购相应实训工具、设备、耗材，确保学 生实训质量，提高职业技能。 5、学校统筹网络资源建设，提供充足的图书、网络资源，拓宽学生学习渠道。 高职： 建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠 必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校 自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、 权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体，具体如下： 1、教务处负责教学管理，学院负责落实与执行教学任务及以教师教学工作的具体管理与指导。 2、学院负责教师资源评估、配置，组织教师培训、师德建设，系部负责教学安排。 3、通过学校、学院、系部督导听课制度，教学检查与学生评价，毕业生跟踪调查制度、教学诊断 与改进、质量年报等检查教学质量，便于改进。 4、专业核心课程实施校内校外“双导师”制教学，提高教学质量。 5、学院、系部持续拓展建设校内外实训基地，适时适量采购相应实训工具、设备、耗材，确保学 生实训质量，提高职业技能。 6、学校统筹网络资源建设，提供充足的图书、网络资源，拓宽学生学习渠道。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 专业指导委员会职务 1 王道旺 男 大城工匠 高级技师 一汽大众佛山分公司 主任 2 李轩 男 部长 高级技师 3 童林军 男 副院长 高级技师 佛山职业技术学院 委员 4 李杰辉 男 课长 高级技师 三水区理工学校 委员 5 沈永锋 男 厂长 高级技师 6 李信和 男 总工程师 高级技师 佛山市永力泰车轴有限公司 委员 7 郭广雄 男 主任 高级技师 佛山市华材职业技术学校 委员 北汽福田汽车股份有限公司 南海汽车厂 佛山市南海区伟越汽车维修 中心 委员 委员 （二）专业人才培养方案论证意见 佛山职业技术学院汽车工程学院于 2022 年 5 月 26 日在佛山市华材职业技术学校召开 2022 级汽车 制造与试验技术（中高职贯通）人才培养方案专家论证会，与会专家对 2022 级人才培养方案进行了研 讨。 专业指导委员会专家经过认真细致讨论，认为汽车制造与试验技术（中高职贯通）人才培养方案 331 制定符合佛职院字〔2022〕84 号佛山职业技术学院印发《关于制订 2022 级中高职贯通培养三二分段 专业人才培养方案原则性意见》的通知精神，中高职两个阶段定位准确，人才培养目标明确，课程体 系体现中高职合理衔接，满足职业岗位需求，同时体现了课程内容与职业标准对接、教学过程与生产 过程对接、学历证书与职业资格证书对接。 专业指导委员会建议协调中职学校根据学校实际情况做好课程对接，高职课程增加智能网联汽车 技术等相关课程。 专家组一致同意按照本人才培养方案开展人才培养。 专业指导委员会主任：王道旺 2022 年 5 月 26 日 332 “校企双元、工学结合”人才培养方案 汽车检测与维修技术 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：陈华超、郭剑峰 高职：陈文波 企业： 审核人： 学校：陈大力 企业： 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 28 日 佛山市顺德区均安职业技术学校 东莞市汽车技术学校 佛山职业技术学院 333 2022 级汽车检测与维修技术中高职贯通培养 三二分段专业“校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：汽车检测与维修技术 专业代码：500211 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 职业技能等级证书、 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 社会认可度高的行 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 业企业标准和证书 备注 举例 1.汽车运用与维修 职业技能等级证书 （初级） 交通运输大类 道路运输类 汽车修理与 汽车维修工 （70） （7002） 维护（8111） （4-12-01-01） 1.汽车机电维修工 2.佛山市顺德区人 2.汽车钣金维修工 才质量第三方考核 中职 合格证书 3.汽车维修工（四 级） 1.汽车机电维修工 汽车运用工程技 交通运输大类 道路运输类 汽车修理与 （50） （5002） 维护（8111） 术 人 员 （2-02-15-01） 汽车维修工 （4-12-01-01） 2.汽车钣金维修工 3.汽车服务顾问 4.二手车评估师 5.保险理赔员 6.车间主管、技术 主管、售后经理（晋 升） 1.汽车运用与维修 职业技能等级证书 高职 （中级）；2.智能网 联汽车测试装调职 业技能等级证书（中 级）；3.汽车修理工 （三级） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应汽车售后技术服务市场发展需要，具有一定的科 学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持 续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向汽车机电维修、钣金维修、二手车鉴定评估、事故 车查勘定损、汽车维修业务接待等领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 334 人才规格 中职 高职 1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主 1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有 义制度，具有深厚的爱国情感和中华民族自 深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 豪感； 2.掌握与高职教育阶段相适应的文化基础知识及人文、 素质要求 2.掌握与中职教育阶段相适应的文化基础 社会、自然基础知识，做到文化认同、文化自信； （突出立德 知识及人文、社会、自然基础知识； 3.践行社会主义核心价值观； 树人目标） 3.德智体美劳全面发展； 4.能爱岗敬业规划职业生涯； 4.树立正确的世界观、人生观、价值观； 5.养成工匠精神； 5.践行社会主义核心价值观； 6.具备努力奋斗，乐于奉献的精神； 6.有理想，会学习，有担当。 7.能进行自学、创新，有一定的创业能力。 1.能完成车载网络检修； 2.能完成自动变速器检修； 能力要求 1.能够进行汽车维护作业； 3.能够确定汽车性能检测作业方案、汽车综合故障诊断 2.能够进行汽车发动机、底盘、电气等总成 流程； 及其零部件的检查、调整、拆装与修理； 4.能够进行汽车动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、 3.能完成汽车发动机、底盘、电气等总成的 排放性等检测； 故障诊断与排除； 5.能够进行车辆的故障诊断与排除； 4.能完成车身附件拆装、车身修复、喷漆。 6.能完成铝车身维修作业； 7.能完成汽车保险理赔； 8.能完成二手车鉴定与评估工作。 1.掌握车载网络结构及原理； 知识要求 1.掌握本专业必需的英语、机械制图、汽车 2.掌握自动变速器结构及原理； 机械基础、汽车电工电子技术理论知识； 3.掌握汽车性能检测方法、流程； 2.了解汽车构造和工作原理的基本知识； 4.了解汽车动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、排 3.掌握发动机、底盘、电气系统的结构和原 放性等检测技术要求； 理； 5.了解行车辆故障诊断与排除方法； 4.掌握汽车钣金维修的方法和流程； 6.掌握铝车身维修原理和流程； 5.了解汽车常见故障分析方法和流程。 7.了解汽车保险法规和理赔流程； 8.掌握二手车鉴定与评估方法。 六、职业岗位与职业能力分析 序 号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1-1 能够进行汽车维护作业； 1 机电维修工 汽车维护； 1-2 能够进行汽车发动机、底盘、电气、车载网络系 汽车总成、零部件的拆装； 统等总成及其零部件的检查、调整、拆装与修理； 汽车总成、零部件的检修。 1-3 能够进行汽车发动机、底盘、电气等总成的故障 诊断与排除； 2 钣金维修工 汽车钣金维修； 汽车喷漆。 车载网络检修； 3 机电维修工 自动变速器检修； 汽车性能检测； 汽车综合故障诊断。 中职 2-1 车身附件拆装 2-2 车身修复 2-3 喷漆 3-1 能完成车载网络检修； 3-2 能完成自动变速器检修； 3-3 能够确定汽车性能检测作业方案、汽车综合故障 诊断流程； 3-4 能够进行汽车动力性、经济性、制动性、操纵稳 335 高职 序 号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 定性、排放性等检测； 3-5 能够进行车辆的故障诊断与排除。 4-1 汽车钣金 4 钣金维修工 汽车钣金维修。 4-2 焊接 4-3 铝车身维修 5-1 能够在客户满意理念指导下运用服务礼仪规范开 展汽车服务工作； 环车检查； 汽车故障原因初步判断； 5 汽车服务顾问 制定维修施工单； 结算交车； 客户异议处理。 5-2 能够初步判断汽车故障原因； 5-3 能够进行维修预约、维修接待、进厂检验、签订 高职 维修合同、维修派工、结算交车、返修处理和跟踪回 访服务； 5-4 能够进行价格异议处理、客户投诉与抱怨、车辆 三包处理和客户档案管理。 6 二手车评估师 二手车评估与鉴定 7 保险理赔员 事故车查勘、定损、理赔 6-1 信息获取 6-2 二手车评估与鉴定 7-1 事故车查勘、定损、理赔 7-2 汽车保险销售 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 类别 钳工实训 职业基础 顶岗实习 职业核心 备注 汽车机械识图 汽车概论 汽车电工电子技术 汽车机械基础 1-1，1-2，1-3； 5-1，5-2，5-3，5-4 汽车发动机检修 汽车底盘检修 汽车电气设备检修 汽车空调 汽车维护 汽车新技术(车身涂装 模块 G+车身修 复 模块 F) 2-1，2-2，2-3 第三方人才质量考核训练 汽车钣金喷涂设备与工艺（1） 漆面研磨抛光 汽车钣金喷涂设备与工艺（2） 中职 职业核心 顶岗实习 汽车钣金工训练（1+X 证书） 汽车喷涂工训练（1+X 证书） 汽车美容 汽车附件拆装 汽车转向悬挂与制动安全系统技术 1-3，2-1 （初级） 汽车电子电气与空调舒适系统技术 （初级） 汽车动力与驱动系统综合分析技术 （初级） 336 顶岗实习 职业拓展 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 类别 汽车驾驶实习 职业基础 备注 新能源汽车动力驱动电机电池技术 （初级） 新能源汽车电子电气空调舒适技术 （初级） 汽车维修工训练（中级） 汽车专业英语 汽车计算机基础 低压电工作业培训 新能源汽车动力驱动电机电 池技术（中级）、新能源汽车 电子电气空调舒适技术（中 级）、汽车电子电气与空调舒 3-1，3-2，3-3，3-4， 3-5； 汽车车载网络系统检修 5-1，5-2，5-3，5-4 汽车检测与故障诊断 高职 适系统技术（中级）、智能网 联 1+X 证书、汽车车身钣金修 护与车架调校技术（中级）、 汽车企业管理 职业核心 汽车营销评估与金融保险服 自动变速器结构与检修 务技术（中级）、汽车维修企 业运营与项目管理技术（中 级）、汽车车身钣金修护与车 架调校技术（中级）、顶岗实 习 4-1，4-2，4-3 6-1，6-2 7-1，7-2 汽车钣金 焊接实训 铝车身维修技术 顶岗实习 二手车鉴定与评估 顶岗实习 事故车查勘与定损 顶岗实习 汽车保险与理赔 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 337 职业核心 职业拓展 高职 核心职业能力 第一阶段单项 第二阶段综合 分解 技能培养 技能培养 第三阶段拓展 第四阶段综合 能力培养 能力培养 公 毕 共 汽车机械维修 汽车概论、汽车 各总成拆装，汽 基 能力 机械基础 车维护 发动机、底盘各 1+X 汽车技能训 业 总成检修 练、修理工考证 岗 础 位 课 汽车电气维修 能力 电工电子技术、 电气系统检修 计算机基础 车载网络系统、 1+X 汽车技能训 训 汽车检测技术 练、修理工考证 练 钳工实训、车身 汽车钣金、喷漆 焊接实训、铝车 1+X 汽车技能训 附件拆装 实操 身维修 练、修理工考证 维修业务接待 客户沟通技巧、 维修企业管理 二手车鉴定评 1+X 汽车技能训 能力 维修业务接待 估、事故车查勘 练 汽车钣喷维修 能力 2.课程设置 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想政治 语文 历史 数学 英语 汽车机械识图 汽车概论 汽车电工电子技术 汽车机械基础 钳工实训 体育与健康 艺术 汽车发动机检修 汽车底盘检修 汽车电气设备检修 汽车空调 汽车维护 汽车新技术(车身涂装 模块 G+ 车身修复 模块 F) 顶岗实习 汽车钣金喷涂设备与工艺（1） 劳动教育 汽车钣金喷涂设备与工艺（2） 信息技术 中职 汽车文化 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系 概论 汽车专业英语 汽车车载网络系统检修 汽车美容 汽车附件拆装 汽车转向悬挂与制动安全 系统技术（初级） 汽车电子电气与空调舒适 系统技术（初级） 汽车动力与驱动系统综合 分析技术（初级） 新能源汽车动力驱动电机 电池技术（初级） 新能源汽车电子电气空调 舒适技术（初级） 汽车维修工训练（中级） 拓展课 （专业限选课、素质任选 课） 商务礼仪 汽车驾驶实习 汽车检测与故障诊断 单片机原理及应用 汽车企业管理 汽车钣金 汽车虚拟仿真与人工智能 诊断 汽车计算机基础 低压电工作业培训 铝车身维修技术 二手车鉴定与评估 新能源汽车整车控制系统 新能源汽车故障诊断与排 第三方人才质量考核训练 汽车钣金工训练（1+X 证书） 汽车喷涂工训练（1+X 证书） 漆面研磨抛光 高职 拓展课 （限选课、任选课） 物理 化学 中华优秀传统文化 职业素养 军事理论与训练 习近平新时代中国特色 社会主义思想概论 形势与政策 大学英语（技能）1 338 学段 公共基础课 自动变速器结构与检修 事故车查勘与定损 拓展课 （限选课、任选课） 除 燃料电池汽车构造与检修 汽车百年 焊接实训 汽车车身修复 顶岗实习 计算机辅助设计 汽车保险与理赔 广汽丰田-机电维修 汽车电工 广汽三菱-机电维修 汽车营销 广汽传祺-机电维修 汽车性能评价与选购 汽车改装技术 新能源汽车动力电池及管理系 统 新能源汽车驱动电机与控制技 术 事故车钣金维修评估 品牌、车间安全与工具使用 诊断工具使用与维修资料 专业基础课 专业课（必修课） 大学英语（技能）2 体育 职业生涯规划与就业 指导 军训（含军事理论） 入学教育 大学生心理健康教育 马克思主义进程化与 中国青年使命担当 智能网联汽车技术概论 新能源汽车运用技术 新能源汽车动力驱动电机电池 技术（中级） 新能源汽车电子电气空调舒适 技术（中级） 汽车电子电气与空调舒适系统 技术（中级） 高职 长安福特电控发动机检测 长安福特发动机拆装 长安福特车载网络 长安福特底盘拆装及保养、 底盘电控系统 长安福特车系变速器 PDI 与双人快保流程 长安福特车身电控系统 江铃汽车品牌、车间安全与 工具使用 江铃汽车诊断工具使用与 维修资料 智能网联 1+X 证书 汽车车身钣金修护与车架调校 技术（中级） 汽车营销评估与金融保险服务 技术（中级） 汽车维修企业运营与项目管理 技术（中级） 汽车车身钣金修护与车架调校 技术（中级） 汽车维修工培训（高级） 江铃汽车发动机构造与检 修 江铃汽车底盘构造与检修 江铃汽车电气系统检修 江铃汽车空调系统原理与 检修 一汽大众、北汽福田定向班 美育 中华传统文化教育 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 汽车发动机检修 3 总学时 144 理论学时 72 实践学时 72 课程目标：1.能讲述发动机的结构、原理；2.能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章 制度 3.会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果 4.能够制定发动机机械检测和修复的计 划，并实施该计划 5.能分析和描述发动机部件的工作过程，并诊断机械与电控系统的故障 6.能利用 专用检测维修工具、设备、仪器进行汽车发动机诊断；7.能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障 339 核心课程 1 汽车发动机检修 区域。 主要内容：1.发动机构造与维修基础知识 2.曲柄连杆机构工作原理及检修方法 3.配气机构工作原理 及检修方法 4.冷却系统工作原理及检修方法 5.润滑系统工作原理及检修方法 6.汽油机燃料供给系统 工作原理及检修方法 7.汽油机点火系统工作原理及检修方法 8.发动机起动系统工作原理及检修方法； 9.维修质量的检验和工作评价 10.向客户解释维修工作，填报工作记录单 11.零部件检测、故障原因 分析、维修废料的清除和废品的回收利用。 教学要求：引导学生学习发动机检修理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：顺德区顺华汽车修理厂；东莞仁孚华星奔驰汽车服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：发动机拆装 核心课程 2 学 期 汽车底盘检修 3 总学时 144 理论学时 72 实践学 时 72 课程目标：1.能讲述底盘的结构、原理；2.能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制 度 3.会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果 4.能够制定底盘机械检测和修复的计划， 并实施该计划 5.能分析和描述底盘部件的工作过程，并诊断机械与电控系统的故障 6.能利用专用检 测维修工具、设备、仪器进行汽车底盘诊断；7.能根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容：1.汽车底盘构造与维修基础知识；2.离合器工作原理及检修方法 3.手动变速器工作原理及 检修方法 4.万向传动装置工作原理及检修方法 5.驱动桥工作原理及检修方法 6.车轮与轮胎工作原理 及检修方法 7.车桥与车架工作原理及检修方法 8.汽车转向系工作原理及检修方法 9.汽车制动系工作 原理及检修方法。 教学要求：引导学生学习底盘检修理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：广东新协力集团有限公司；东莞市永佳丰田汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：底盘总成拆装 核心课程 3 学 期 汽车电气设备检修 4 总学时 144 理论学时 72 实践学 时 72 课程目标：1.能讲述汽车电器设备的结构、原理；2.能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保 的规章制度；3.会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果；4.能够制定汽车电器与辅助电 子系统检修的计划,并实施该计划；5.能分析和描述汽车电器与辅助电子系统的工作过程，并诊断该 系统的故障；6.能对汽车电器与辅助电子系统零部件进行检测，并根据测量结果确定正确的检修措施； 7.能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车电器与辅助电子系统故障诊断；8.能根据诊 断记录、结果进行分析，界定故障区域。 主要内容：1.汽车电器维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询；2.工作场所的准备，工作安全 340 核心课程 3 汽车电气设备检修 与环境保护；3.汽车充电系统基本结构、工作原理及检修方法；4.汽车起动系统基本结构、工作原理 及检修方法；5.汽车照明与信号系统基本结构、工作原理及检修方法 6.汽车仪表与报警系统基本结构、 工作原理及检修方法；7.汽车辅助电子系统基本结构、工作原理及检修方法 8.汽车总线路的综合分析 及检修。 教学要求：引导学生学习汽车电气设备检修理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：顺德区顺华汽车修配厂；东莞市永佳丰田汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车电气系统检修 核心课程 4 学 期 汽车空调 4 总学时 72 理论学时 36 实践学 时 36 课程目标：1.能讲述汽车空调系统的构造与原理；2.能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保 的规章制度；3.会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果；4.能够制定汽车空调系统保养、 检修的计划,并实施该计划；5.能掌握汽车空调系统保养与检修的基本技能；6.能利用专用检测维修 仪器、仪表、设备、工具进行汽车空调系统进行保养与检修；7.能根据诊断记录、结果进行分析，界 定故障区域。 主要内容：1.汽车空调系统保养与检修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询；2.工作场所的准备， 工作安全与环境保护；3.掌握汽车空调系统保养与维护基础知识；4.掌握空调系统保养与维护基本技 能；5.维修质量的检验和工作评价；6.向客户解释保养与检修工作，填报工作记录单。 教学要求：引导学生学习汽车空调系统检修理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：广东金寧集团有限公司；东莞市永捷汽车服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车空调系统检修 核心课程 5 学 期 汽车维护 5 总学时 108 理论学时 54 实践学 时 54 课程目标：1.能讲述汽车空调系统的构造与原理；2.能按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保 的规章制度；3.会使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果；4.能够制定汽车保养与维护的 计划,并实施该计划；5.能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行汽车进行保养与维护。 主要内容：1.汽车保养与维护维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询；2.工作场所的准备，工 作安全与环境保护；3.掌握汽车保养与维护基础知识；4.掌握发动机保养与维护基本技能；5.底盘保 养与维护基本技能。 教学要求：引导学生学习汽车维护理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：顺德区顺华汽车修配厂；东莞市华联小桔养车汽车服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车发动机维护 341 核心课程 6 学 期 汽车新技术(车身涂装 模块 G+车身修复 模块 F) 4 总学时 72 理论学时 36 实践学 时 36 课程目标：1.掌握汽车车身涂装+车身修复设备、工具的名称及功用；2.掌握汽车素色漆的喷涂工艺； 3.掌握汽车金属漆的喷涂工艺用；4.能结合车身喷涂的一般流程分析维修流程；5.能熟练使用常用检 测工、量具；6.能正确使用喷涂专用工具；7.能正确使用烤漆房；8.能完成喷涂质量分析。 主要内容：1.汽车涂装材料、设备及调色；2.工作场所的准备，工作安全与环境保护；3.车身的涂装 修理设备及工艺；4.车身喷涂方法；5.常见涂膜缺陷及处理方法。 教学要求：引导学生学习汽车涂装和车身修复理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：广东金寧集团有限公司；致上汽车养护中心（三创基地） 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车钣喷 高职： 核心课程 1 学 期 汽车企业管理 9 总学时 40 理论学时 20 实践学 时 20 课程目标：1.依据汽车维修业务接待流程，使用车辆环车检查单，完成对车辆外观、内饰、仪表功能、 娱乐设施、车内工具及贵重物品等预检项目；2.依据汽车维修业务接待流程，结合车辆预检结果，使 用汽车维修接待软件，完成客户维修保养项目、维修价格和维修时间等确认，并制定维修施工单；3. 依据汽车维修合同和相关财务制度，使用汽车维修接待软件，为客户完成结算和交车，并将维修工单 归档；4.客户沟通技巧与投诉处理。 主要内容：1.熟悉汽车服务企业的客户满意理念和服务礼仪规范；2.能够进行维修预约、维修接待、 进厂检验、签订维修合同、维修派工、结算交车、返修处理和跟踪回访服务；3.能够进行价格异议处 理、客户投诉与抱怨、车辆三包处理和客户档案管理；4.客户沟通技巧与投诉处理。 教学要求：引导学生学习汽车企业管理理论与工具，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：长安福特汽车有限公司、佛山金福麟汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车维修业务接待 核心课程 2 学 期 汽车车载网络系统检修 8 总学时 40 理论学时 20 实践学 时 20 课程目标：1.依据检修工艺规范，使用工具、量具和检修设备，完成车载网络系统的检查、拆装与修 理；2.根据故障诊断流程，使用工具、仪器仪表和诊断设备，完成车载网络系统的故障诊断与排除。 主要内容：1.了解车载网络的结构、分类和通信协议标准；2.掌握汽车 CAN 网络系统、LIN 网络系统、 MOST 网络系统的结构与工作原理；3.能够进行车载网络系统的检查、拆装与修理；4.能够进行车载网 络系统的故障诊断与排除。 342 教学要求：引导学生学习汽车车载网络系统检修理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：长安福特汽车有限公司、佛山金福麟汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：长安福特翼虎汽车 CAN 线检修 核心课程 3 学 期 汽车检测与故障诊断 7 总学时 48 理论学时 24 实践学 时 24 课程目标：1.依据相关标准和规范，确定汽车性能检测作业方案、汽车综合故障诊断流程；2.依据相 关标准或要求，遵守安全作业及 5S 的工作要求，使用专用仪器设备，完成车辆的动力性、经济性、 制动性、操纵稳定性、排放性等检测，判断车辆性能状况；3.依据汽车综合故障诊断流程和要求，使 用工具、仪器仪表和诊断设备，完成车辆的故障诊断与排除。 主要内容：1.掌握汽车动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、排放性等评价的基础理论知识；2.能 够确定汽车性能检测作业方案、汽车综合故障诊断流程；3.能够进行汽车动力性、经济性、制动性、 操纵稳定性、排放性等检测；4.能够进行车辆的故障诊断与排除。 教学要求：引导学生学习汽车检测与故障诊断理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：长安福特汽车有限公司、佛山昊海君霖汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：福特汽车发动机检测 核心课程 4 学 期 汽车钣金 8 总学时 40 理论学时 20 实践学 时 20 课程目标：1.了解汽车车身结构以及附件的知识；2.了解各种钣金修理的设备、工具和材料的基本结 构及注意事项；3.了解汽车钣金修理的方法、工艺及操作要求；4.正确拆装车身附件；5.正确使用设 备设备、工具和材料完成钣金修理；6.能制定车身修复工艺流程；7.能完成钣金修复质量分析。 主要内容：1.车身结构及附件拆装；2.汽车板件和非金属件的修理；3.汽车车身损伤的修理。 教学要求：引导学生学习汽车钣金维修理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：长安福特汽车有限公司；快枪手服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：长安福特车门钣金维修 核心课程 5 学期 铝车身维修技术 8 总学时 40 理论学时 20 实践学 时 20 课程目标：1.铝车身各种性能；2.防爆吸尘系统；3.掌握维修设备使用方法；4.能正确选择、使用铝 车身连接方式；5.能正确选择、使用粘结剂与铆接工具；6.能完成铝合金车身覆盖件维修；7.能完成 铝车身修复质量分析。 343 核心课程 5 铝车身维修技术 主要内容：1.铝合金车身的维修工艺；2.连接方式与连接形式；3.粘结剂与铆接；4.铝合金车身覆盖 件维修方法及未伤漆凹痕修复。 教学要求：引导学生学习汽车铝车身维修理论与操作，激发学生学习兴趣，培养职业素质 合作企业（2-3 个）：长安福特汽车有限公司；北汽福田汽车公司佛山分厂；佛山一汽大众分厂 引入合作企业教学项目、生产典型案例：铝车身维修 （二）人才培养模式 在汽车检测与维修技术专业“三二分段中高职衔接”人才培养工作中，深化产教融合、校企合作， 积极创新人才培养模式。中高职学校共同制定一体化人才培养方案，明确中高职的定位，强调中职是 基础，高职是中职的延伸和拓展、深化，强化中高职教育内在的逻辑关系。其中，对于专业技术课程 以职业能力为主线进行衔接，按照中职培养“汽车护士”、高职培养“汽车医生”的目标要求，重构 “汽车维护”、“汽车维修”和“汽车检测与故障诊断”层次递进的专业课程体系。在学生管理方面， 高职院校提前介入，分配各年级段的培育任务，做到学生管理工作在中、高职阶段无缝对接。 （三）学生创新创业能力培养 中职：鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，以协会、社团为载体充分 发挥学生的主体作用，通过校内外各种竞赛、活动等方式，形成以专业为依托，以项目和社团为组织 形式的“创业教育”实践群体来激发学生的创新意识和创业精神。 高职：鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过素质拓展、科技文化 节、第二课堂、网络课程等活动，创新创业教育，以及各种竞赛、活动等方式，形成以专业为依托， 以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。通过“挑战 杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划书制作等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形 式，培养学生创新创业能力。 （四）课程思政 中职： 通过与广东新协力集团有限公司、顺德区庆宏隆汽车销售服务有限公司、佛山市顺德区捷兴汽修 厂、东莞仁孚华星奔驰汽车服务有限公司、东莞市永佳丰田汽车销售服务有限公司、东莞市深业丰田 汽车销售服务有限公司等企业合作，借助顺德职业促进发展会等第三方评价考核、致上汽车养护中心 （三创基地）平台，深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，改革教育方法和手段，积极探索将工 匠精神贯穿到项目化课程教学过程中，形成标准化、规范化、行业化的考核标准。依托学校较好的校 企融合优势，积极聘请职业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富的行业企业专业人才和能工巧 匠担任本专业的兼职教师，实施校内专任教师和企业兼职教师共上一门课程的“双导师制”，坚持用 “工匠精神”引导学生从容独立、踏实务实，培育学生专注认真、专业规范的态度；培养学生创新思 维、精工细作的专业技能，提升学生的职业素养，将“工匠精神”、“创业精神”的教育贯穿于教学 过程始终。 同时，技能大赛是培养中国年青一代“能工巧匠”的熔炉，学校十分重视各类技能大赛，以技能 大赛为抓手，借助大赛的平台磨练学生的“工匠精神”。 高职： 344 通过与一汽大众佛山分公司、长安福特汽车有限公司、北汽福田佛山工厂、江铃汽车有限公司等 企业合作，借助 1+X 汽车行业标准评价考核平台，深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，改革教 育方法和手段，积极探索将工匠精神贯穿到项目化课程教学过程中，形成标准化、规范化、行业化的 考核标准。依托学校位于工业园区的区域优势，积极聘请职业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验 丰富的行业企业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职教师，实施校内专任教师和企业兼职教师共上 一门课程的“双导师制”，培育学生严肃认真、一丝不苟的职业素养，求真务实、实践创新、精益求 精的工匠精神，踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越的优秀品质，成长为心系社会并有时代担 当的技术性人才。 深入企业进行生产实习和顶岗实习是了解中国“工匠精神”较直接的方式，经过多年探索，学校 形成了订单培养和“认岗-跟岗-顶岗”校外实习模式，让学生理解职业规范、行业标准，感受“工匠 精神”，学生能更直接、更深刻地了解、感知、实践“工匠精神”。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 劳动教育内容 学时（学时可调整，但 （不可变更） 总计为 16） 军事理论、军训 劳动精神 2 焊接实训 电焊；CO2 保护焊；氩弧焊 工匠精神 2 新能源汽车动力驱动电 新能源汽车动力驱动电机电池技术 机电池技术（中级） 1+X 职业技能等级项目训练 新能源汽车电子电气空 新能源汽车电子电气空调舒适技术 调舒适技术（中级） 1+X 职业技能等级项目训练 汽车电子电气与空调舒 汽车电子电气与空调舒适系统技术 适系统技术（中级） 1+X 职业技能等级项目训练 智能网联 1+X 证书 智能网联 1+X 职业技能等级项目训练 汽车车身钣金修护与车 汽车车身钣金修护与车架调校技术 架调校技术（中级） 1+X 职业技能等级项目训练 汽车营销评估与金融保 汽车营销评估与金融保险服务技术 险服务技术（中级） 1+X 职业技能等级项目训练 汽车维修企业运营与项 汽车维修企业运营与项目管理技术 目管理技术（中级） 1+X 职业技能等级项目训练 汽车车身钣金修护与车 汽车车身钣金修护与车架调校技术 架调校技术（中级） 1+X 职业技能等级项目训练 11 汽车维修工培训（高级） 发动机、底盘、电气理论及实操培训 4 汽车驾驶实习 汽车驾驶；汽车驾驶安全 劳动安全 4 5 顶岗实习 就业或创业，岗位工作任务 劳动法规 4 序号 课程名称 教学内容 1 军训（军事理论） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 劳动组织 4（任选两门课程，每门 劳动教育 2 学时） 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 345 2022 级汽车检测与维修技术中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课程 课程 序号 课程代码 类别 性质 课程名称 课程类型 考核学 期 计划学时 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 考核评 备注 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 中职学段 1 思想政治 理论+实践 1-5 10.0 180 150 30 2 2 2 2 2 2 语文 理论 1-5 10.0 180 180 0 2 2 2 2 2 3 历史 理论+实践 2 2.0 36 18 18 4 数学 理论 1-5 10.0 180 180 0 2 2 2 2 2 公共 必修 5 英语 理论 1-5 10.0 180 180 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 基础 课 6 信息技术 理论+实践 1-2 6.0 108 36 72 4 4 课 7 体育与健康 理论+实践 1-5 10.0 180 30 150 2 2 8 艺术 理论+实践 2 2.0 36 18 18 9 劳动教育 理论+实践 1 1.0 16 8 8 1 10 军事理论与训练 实践 1 1.0 20 0 20 20*1W 62.0 1116 800 316 小计 专业 基础 课 1 汽车机械识图 理论+实践 1-2 4.0 72 40 32 2 汽车概论 理论+实践 2 2.0 36 20 16 4 汽车电工电子技术 理论+实践 2 4.0 72 36 36 4 4 汽车机械基础 理论+实践 1 4.0 72 36 36 5 钳工实训 实践 2 2.0 40 0 40 16.0 292 132 160 必修 3 课 2 小计 2 2 联考 4 联考 20*2W 1 ★汽车发动机检修 理论+实践 3 8.0 144 72 72 8 专业 必修 2 ★汽车底盘检修 理论+实践 3 8.0 144 72 72 8 3 ★汽车电气设备检修 理论+实践 4 8.0 144 72 72 8 4 ★汽车空调 理论+实践 4 4.0 72 36 36 4 5 ★汽车维护 理论+实践 5 6.0 108 54 54 理论+实践 4 4.0 72 36 36 实践 6 18.0 504 0 504 56.0 1188 342 846 课 课 6 7 ★汽车新技术(车身涂装 模 块 G+车身修复 模块 F) 顶岗实习 小计 346 联考 6 4 联考 18W 课程 课程 序号 课程代码 类别 性质 课程名称 课程类型 计划学时 学期周数及周学时分配 考核学 期 学分 总 学时 理论 实践 考核评 备注 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 1 汽车钣金喷涂设备与工艺（1） 理论+实践 4 8.0 144 72 72 2 汽车钣金喷涂设备与工艺（2） 理论+实践 5 8.0 144 72 72 8 4 4.0 80 0 80 20*4W 3 第三方人才质量考核训练 实践 8 4 汽车钣金工训练（1+X 证书） 理论+实践 5 8.0 144 72 72 8 专业 必修 5 课 课 6 汽车喷涂工训练（1+X 证书） 理论+实践 5 8.0 144 72 72 8 4 4.0 80 0 80 20.0 368 144 224 漆面研磨抛光 实践 小计 物理 理论+实践 2,4 2.0 36 18 18 任选 2 化学 理论+实践 1,3 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 3 中华优秀传统文化 理论+实践 1,3 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 4 职业素养 理论+实践 4,5 2.0 36 18 18 5 汽车文化 理论+实践 1,3 2.0 36 18 18 6 汽车美容 理论+实践 2,4 4.0 72 36 36 7 汽车附件拆装 理论+实践 3,5 3.0 54 27 27 理论+实践 4,5 3.0 54 27 27 6*9W 6*9W 理论+实践 4,5 3.0 54 27 27 6*9W 6*9W 8 拓 展 课 限 选 课 9 10 11 12 13 汽车转向悬挂与制动安全系 统技术（初级） 汽车电子电气与空调舒适系 统技术（初级） 汽车动力与驱动系统综合分 析技术（初级） 新能源汽车动力驱动电机电 池技术（初级） 新能源汽车电子电气空调舒 适技术（初级） 汽车维修工训练（中级） 小计 学分、学时合计（中职阶段） 20 学 分 20*4W 1 课 必选 4*9W 4*9W 至少 选6 学分 4*9W 4*9W 4*9W 4*9W 4*9W 4*9W 6*9W 6*9W 至少 选 12 理论+实践 4,5 3.0 54 27 27 6*9W 6*9W 理论+实践 4,5 3.0 54 27 27 6*9W 6*9W 理论+实践 4,5 3.0 54 27 27 6*9W 6*9W 理论+实践 4,5 3.0 54 27 27 6*9W 6*9W 18.0 324 162 162 172.0 3288 1580 1708 347 学分 课程 课程 序号 课程代码 类别 性质 课程名称 课程类型 考核学 期 计划学时 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 考核评 备注 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 高职学段 1 22070005 2 22070006 3 22070003 公共 基础 课 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会 主义思想概论 理论+实践 7 2.0 32 28 4 2 考查 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 每学期 4 13060009 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 5 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 必 6 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 4*18w 考试 修 7 13060010 体育 实践 7,8 3.0 56 0 56 2*14w 2*14w 考查 理论 7-9 1.0 18 12 6 理论+实践 7 2.0 52 8 44 课 必 8 13060004 职业生涯规划与就业指导 考查 8 学时 4*14w 考试 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 考查 军训 9 16070001 军训（军事理论） 2w 考查 期间 安排 10 16070002 入学教育 理论 7 1.0 18 18 0 11 13060005 大学生心理健康教育 理论+实践 8 1.0 16 14 2 1w 1 考查 10 专 12 19070008 马克思主义中国化进程与青 年学生使命担当 理论 8 题 1.0 20 20 22.0 404 286 118 20 学 时 小计 专业 必 基础 修 课 课 1 13050089 汽车专业英语 理论 8 2.0 36 36 0 2 13050015 汽车驾驶实习 实践 7 1.0 20 0 20 20*1w 考查 3 13050018 ★◎汽车企业管理 理论+实践 9 2.0 40 20 20 4*9w 考试 4 22050001 汽车计算机基础 理论+实践 7 2.0 36 18 18 4*9w 5 18050021 低压电工作业培训 理论+实践 8 2.0 36 18 18 9.0 168 92 76 小计 348 4*9w 考查 4*9w 考查 课程 课程 序号 课程代码 类别 性质 1 2 3 4 必修 5 课 6 7 8 9 专业 融通 模块 专业 课 课证 融通 模块 课程名称 13050014 ★◎汽车车载网络系统检修 17050015 ★◎汽车检测与故障诊断 13050040 ★◎汽车钣金 19050013 ★◎铝车身维修技术 18050047 ◎二手车鉴定与评估 14050001 ◎自动变速器结构与检修 14050033 ◎事故车查勘与定损 13050010 焊接实训 13070004 顶岗实习 小计 1 17050013 计算机辅助设计 2 13050070 汽车保险与理赔 3 13050025 汽车营销 4 13050037 汽车性能评价与选购 5 20050006 汽车改装技术 新能源汽车动力电池及管理 6 18050018 系统 新能源汽车驱动电机与控制 7 18050019 技术 8 20050007 事故车钣金维修评估 9 20050002 智能网联汽车技术概论 10 18050046 新能源汽车运用技术 新能源汽车动力驱动电机电 11 19050035 池技术（中级） 新能源汽车电子电气空调舒 12 19050038 适技术（中级） 汽车电子电气与空调舒适系 13 19050041 统技术（中级） 14 19050043 智能网联 1+X 证书 汽车车身钣金修护与车架调 15 19050032 校技术（中级） 汽车营销评估与金融保险服 16 19050027 务技术（中级） 汽车维修企业运营与项目管 17 19050029 理技术（中级） 汽车车身钣金修护与车架调 18 19050019 校技术（中级） 19 13050082 汽车维修工培训（高级） 小计 课程类型 考核学 期 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 实践 实践 8 7 8 8 8 8 7 9 10 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 计划学时 学分 7-9 7-9 7-9 7-9 7-9 2.0 2.5 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 16.0 32.5 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 总 学时 40 48 40 40 36 36 36 40 448 764 36 36 36 36 36 理论+实践 7-9 2.0 36 18 理论+实践 7-9 2.0 36 18 理论+实践 理论+实践 理论+实践 7-9 7-9 7-9 2.0 2.0 2.0 36 36 36 18 18 18 实践 8-9 2.0 40 0 实践 8-9 2.0 40 实践 8-9 2.0 实践 8-9 实践 理论 20 24 20 20 18 18 18 0 0 138 18 18 18 18 18 学期周数及周学时分配 考核评 备注 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 20 4*9w 考试 24 6*8w 考试 20 4*9w 考试 20 4*9w 考试 18 4*9w 考查 18 4*9w 考查 18 4*9w 考查 40 20*2W 考查 448 16W 考查 626 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 在 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 七、 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 八、 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 九学 期内 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 学生 至少 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 选够 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 4 学 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 分 实践 4*9w 考查 40 20*2W 20*2W 考查 0 40 20*2W 20*2W 40 0 40 20*2W 20*2W 2.0 40 0 40 20*2W 20*2W 8-9 2.0 40 0 40 20*2W 20*2W 实践 8-9 2.0 40 0 40 20*2W 20*2W 实践 8-9 2.0 40 0 40 20*2W 20*2W 实践 8-9 2.0 40 0 40 20*2W 20*2W 在 考查 八、 九学 考查 期内 学生 考查 至少 考查 选够 4学 考查 分， 至少 考查 获得 一个 考查 证书 实践 8-9 2.0 8.0 40 152 0 36 40 116 20*2W 20*2W 考查 349 18 4*9w 4*9w 计划学时 学期周数及周学时分配 课程 课程 序号 课程代码 类别 性质 课程名称 课程类型 考核学 期 学分 总 学时 理论 实践 1 13050028 沟通与礼仪 理论+实践 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 2 20050004 单片机原理及应用 理论+实践 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 5 19050003 新能源汽车故障诊断与排除 理论+实践 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 考查 6 19050002 燃料电池汽车构造与检修 理论+实践 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w ●汽车百年 理论 8-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 考查 汽车虚拟仿真与人工智能诊 专业 3 20050005 理论+实践 断 限选 课 4 18050020 新能源汽车整车控制系统 理论+实践 7 18050023 8 18050024 企业 9 18050025 岗位 10 18050032 课程 11 18050033 ●汽车车身修复 理论 8-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 考查 ●广汽丰田-机电维修 理论 8-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 考查 ●汽车电工 理论 8-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 考查 理论 8-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 考查 ●广汽传祺-机电维修 理论 8-10 2.0 36 36 0 4*9w 4*9w 4*9w 考查 13 15050001 品牌、车间安全与工具使用 理论+实践 8-9 1.0 18 9 9 4*9w 4*9w 考查 14 15050002 诊断工具使用与维修资料 理论+实践 8-9 1.0 18 9 9 4*9w 4*9w 考查 15 15050003 长安福特电控发动机检测 理论+实践 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 8-9 1.0 18 9 9 4*9w 4*9w 考查 8-9 1.0 18 9 9 4*9w 4*9w 考查 8-9 1.0 18 9 9 4*9w 4*9w 考查 长安 16 15050004 长安福特发动机拆装 理论+实践 福特 17 15050005 长安福特车载网络 理论+实践 定向 长安福特底盘拆装及保养、底 班模 18 15050006 理论+实践 盘电控系统 块 19 15050007 长安福特车系变速器 理论+实践 江铃 汽车 定向 班模 拓展 块 课 考查 ●广汽三菱-机电维修 12 18050026 拓展 课 考核评 备注 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 20 15050008 PDI 与双人快保流程 理论+实践 8-9 1.0 18 9 9 4*9w 4*9w 考查 21 15050009 长安福特车身电控系统 理论+实践 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 22 15050001 江铃汽车品牌、车间安全与工 理论+实践 具使用 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 23 18050027 江铃汽车诊断工具使用与维 理论+实践 修资料 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 24 18050028 江铃汽车发动机构造与检修 理论+实践 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 25 18050029 江铃汽车底盘构造与检修 理论+实践 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 26 18050030 理论+实践 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 江铃汽车空调系统原理与检 27 18050031 理论+实践 修 8-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 考查 28 13070011 一汽大众、北汽福田定向班 理论+实践 8-9 12.0 216 108 108 4*9w 4*9w 考查 江铃汽车电气系统检修 350 在 七、 八、 九、 十学 期内 学生 至少 选够 8学 分 课程 课程 序号 课程代码 类别 性质 素质 29 任选 30 课 计划学时 学期周数及周学时分配 课程名称 课程类型 考核学 期 学分 总 学时 理论 实践 美育 理论+实践 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 中华传统文化教育 理论+实践 7-9 2.0 36 18 18 4*9w 4*9w 4*9w 10.0 180 90 90 学分、学时合计（高职阶段） 小计（大于总学时的 10%） 81.5 1668 632 1036 总学分、总学时合计 253.5 4956 2222 2734 考核评 备注 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 351 考查 选2 考查 学分 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 汽车机械基础 1 2 汽车电工电子技术 2 3 汽车发动机检修 3 4 汽车新技术(车身涂装 模块 G+车身修复 模块 F) 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 62 16 76 12 6 172 理论课时 800 132 486 108 54 1580 理论课时占比（%） 72% 45% 31% 50% 50% 48% 实践学时数 316 160 1070 108 54 1708 实践学时占比（%） 28% 55% 69% 50% 50% 52% 总学时数 1116 292 1556 216 108 3288 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 9 40.5 8 2 81.5 理论课时 286 92 174 72 18 642 理论课时占比（%） 70.79% 55% 19% 50% 50% 38.49% 实践学时数 118 76 742 72 18 1026 实践学时占比（%） 29.21% 45% 81% 50% 50% 61.51% 总学时数 404 168 916 144 36 1668 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序 周数（学 综合实践项目 开设学期 1 军事理论与训练 第一学期 1（20） 2 钳工实训 第二学期 2（40） 第五学期 4（80） 号 3 第三方人才质量考核 训练 时） 4 漆面研磨抛光 第五学期 4（80） 5 顶岗实习 第六学期 18（504） 6 汽车驾驶实习 第七学期 1（20） 7 焊接实训 九学期 主要内容及要求 2（40） 备 注 主要内容：军事训练 要求：能完成军训内容 主要内容：钳工实习 要求：能独立完成钳工实习内容 主要内容：汽车钣金、喷涂第三方质量实操及理论考核 中 要求：能独立完成汽车钣金、喷涂实操及理论项目 职 主要内容：汽车不同基材漆面研磨抛光实操及检验 要求：能独立完成不同基材漆面研磨抛光实操及检验项目 主要内容：顶岗实习 要求：能完成岗位实习工作要求 主要内容：驾驶实习 要求：能独立完成驾驶实习内容 主要内容：焊接实训 要求：能独立完成电焊；CO2 保护焊；氩弧焊 352 高 职 序 号 8 9 10 综合实践项目 开设学期 新能源汽车动力驱动 第八、九 电机电池技术（中级） 学期 新能源汽车电子电气 第八、九 空调舒适技术（中级） 学期 汽车电子电气与空调 第八、九 舒适系统技术（中级） 学期 第八、九 智能网联 1+X 证书 11 12 13 14 15 16 学期 汽车车身钣金修护与 第八、九 车架调校技术（中级） 学期 汽车营销评估与金融 第八、九 保险服务技术（中级） 学期 汽车维修企业运营与 第八、九 项目管理技术（中级） 学期 汽车车身钣金修护与 第八、九 车架调校技术（中级） 学期 汽车维修工培训（高 第八、九 级） 学期 顶岗实习 第十学期 17 周数（学 备 主要内容及要求 时） 注 主要内容：新能源动力驱动电机电池系统实操及理论 2（40） 要求：能独立完成新能源动力驱动电机电池系统实操项目 主要内容：新能源汽车电子电气空调舒适系统实操及理论 2（40） 要求：能独立完成新能源汽车电子电气空调舒适系统实操 项目 主要内容：电子电气与空调舒适系统实操及理论 2（40） 要求：能独立完成电子电气与空调舒适系统实操项目 主要内容：汽车营销评估与金融保险服务实操及理论 2（40） 要求：能独立完成汽车营销评估与金融保险服务实操项目 主要内容：汽车营销评估与金融保险服务实操及理论 2（40） 要求：能独立完成汽车营销评估与金融保险服务实操项目 高 主要内容：汽车车身钣金修护与车架调校实操及理论 2（40） 职 要求：能独立完成汽车车身钣金修护与车架调校实操项目 主要内容：汽车维修企业运营与项目管理实操及理论 2（40） 要求：能独立完成汽车维修企业运营与项目管理实操项目 主要内容：动力与驱动系统实操及理论 2（40） 要求：能独立完成动力与驱动系统实操项目 主要内容：高级修理工考证实操及理论 2（40） 要求：能独立完成各考证项目实操 16（448） 主要内容：顶岗实习 要求：能完成岗位实习工作要求 高职阶段，8-16 项，学生在 16 门课程中选 2 门 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 1 证书名称 汽车运用与维修职业技能等级 证书 2 3 颁证单位 等级 备注 教育部认可的职业教育培训评价组织 初级 必考 市/区人社局 四级 选考 教育部认可的职业教育培训评价组织 中级 必考 汽车修理工 汽车运用与维修职业技能等级 证书 4 汽车修理工 佛山人社局 三级 选考 5 二手车鉴定评估师 中国汽车流通协会 中级 选考 6 低压电工操作证 广东省安全生产监督管理局 学段 中职 高职 选考 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 证书 体育 中职 高职 在学制规定的年限内修满本专业 172 学分。其 在学制规定的年限内修满本专业 81.5 学分。其 中，任选课至少 6 学分 ， 限选课至少 12 学分 。 中专业限选课 8 学分，素质任选课 2 学分 。 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书（佛 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书（定向 山市第三方考核合格证书、省级竞赛三等奖以 班企业颁发的技能认证报告或证书、省级竞赛三 上的证书可以代替）。 等奖以上的证书可以代替）。 108 学时 128 学时 353 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学 段要求学时 至少修满体 育类课程 108 学时， 参考《广东 省学校体育 三年行动计 划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 体质测试 4 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 1、顺德区均安职业技术学校 本专业在校生共 120 人，专任教师 10 人，生师比为 12:1（不含公共课）。专业带头人为中学一 级教师，“双师型”教师 8 人，占 80%；聘请 6 名来自顺德区机动车维修协会、广东新协力集团有限 公司、广东金寧集团有限公司等行业企业的工程师、高级技师担任兼职教师。 2、东莞市汽车技术学校 本专业在校生共 145 人，专任教师 9 人，生师比为 16:1（不含公共课）。专业带头人为讲师，“双 师型”教师 7 人，占 78%；聘请 4 名来自广州市梅花园汽修厂、东莞市车皇朝汽车服务有限公司、德 联车护东莞公司等行业企业的工程师、技师担任兼职教师。 高职： 本专业在校生共 168 人，专任教师 10 人，生师比为 16.8：1（不含公共课教师）。本专业有专任 教师 10 名，其中高级职称 3 人，中级职称 5 人，初级职称 2 人；双师型教师 6 名。专业带头人具有副 教授职称，有 20 多年以上高职教学经历。聘请 15 名来自佛山市汽车维修行业协会、一汽大众、长安 福特等行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，专业核心课程实施“双导师”制教学。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 实训设备要求 1 钳工实训室 制作试样，榔头、螺母 钻床、虎钳、钳工用具等 354 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 实训设备要求 2 发动机实训室 发动机拆装及检测 发动机台架及专用工具 3 底盘实训室 底盘折装检测 总成、台架及专用工具 4 电气实训室 电气拆装及检测 总成、台架及专用工具 5 整车实训室 汽车维护、美容 整车及专用工具 6 钣喷实训室 汽车钣金及喷漆 车身总成或整车 2.校外实训基地 顺德区均安职业技术学校校外实训基地 序号 合作单位名称 主要实践教学项目 容纳学生人数 1 佛山市顺德区机动车维修协会 技能鉴定 50 2 佛山市顺德顺华汽车修配厂 检测与维修、顶岗 20 3 广东新协力集团有限公司 维修、销售、顶岗 30 4 广东金寧集团有限公司 5 雅图高新材料有限公司 销售、售后服务、顶岗 15 6 顺德区庆宏隆汽车销售服务有限公司 维修、销售、顶岗 10 7 佛山市顺德区捷兴汽修厂 钣金 、喷漆 10 8 佛山市顺德区大水车汽车服务公司 机修 10 9 佛山市顺德区奕尚汽车维护养护中心 喷漆 10 销售、售后服务、顶岗 30 东莞市汽车技术学校校外实训基地 序号 合作单位名称 主要实践教学项目 容纳学生人数 1 东莞市华联小桔养车汽车服务有限公司 维修、钣喷、销售、顶岗 30 2 致上汽车养护中心（三创基地） 维修、钣喷、销售、顶岗 20 3 东莞仁孚华星奔驰汽车服务有限公司 维修、钣喷、销售、顶岗 20 4 东莞市永佳丰田汽车销售服务有限公司 5 东莞市永奥汽车贸易有限公司 维修、钣喷、销售、顶岗 20 6 东莞市深业丰田汽车销售服务有限公司 维修、钣喷、销售、顶岗 20 7 东莞市永捷汽车服务有限公司 维修、钣喷、销售、顶岗 20 8 东莞市鸿燕汽车销售服务有限公司 维修、钣喷、销售、顶岗 10 维修、钣喷、销售、顶岗 20 高职： 1.校内实训基地 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 实训设备要求 1 自动变速器实训室 自动变速器拆装与检测训练 总成、台架及专用工具 2 底盘电控实训室 底盘电控系统检测训练 总成、台架及专用工具 3 车身电控实训室 车身电控系统检测训练 总成、台架及专用工具 4 整车实训室 车载网络、故障检测与诊断训练 整车及专用工具 5 汽车钣金实训中心 汽车钣金训练 MANTA 手术台、焊机 汽车喷漆虚拟实训室 汽车喷漆虚拟训练 汽车喷漆虚拟仿真设备 6 长安福特华南培训基地 长安福特汽车检测训练 整车及专用工具 7 江铃福特南区培训中心 江铃福特汽车检测训练 整车及专用工具 2.校外实训基地 序号 实习实训基地名称 主要实践教学项目 容纳学生人数 合作单位名称 1 一汽大众（长春）实训基地 生产、装配、检测、顶岗 200 一汽大众佛山工厂 355 序号 2 3 4 5 6 7 8 实习实训基地名称 主要实践教学项目 长安福特（华南地区 4S 店）实训 销售顾问、服务顾问、检测与 基地 维修、顶岗 北汽福田汽车公司实训基地 生产、装配、检测、顶岗 江铃福特（华南地区 4S 店）实训 销售顾问、服务顾问、检测与 基地 维修、顶岗 佛山利泰集团实训基地 佛山市禅城区丰本汽修厂实训基 地 佛山市南海官窑汽车修理厂实训 基地 南海官窑日滔汽车修理厂实训基 地 9 10 汽车驾驶实习基地 佛山快枪手汽车服务有限公司实 训基地 容纳学生人数 合作单位名称 100 长安福特汽车有限公司 100 北汽福田佛山工厂 100 江铃汽车有限公司 30 佛山利泰集团 销售顾问、服务顾问、检测与 维修、顶岗 拆装、检测与维修、顶岗 15 拆装、检测与维修、顶岗 15 拆装、检测与维修、顶岗 15 驾驶实习 50 汽车维修、喷漆 15 佛山市禅城区丰本汽修 厂 佛山市南海官窑汽车修 理厂 南海官窑日滔汽车修理 厂 汽车驾驶培训学校 佛山快枪手汽车服务有 限公司 （三）质量保障 中职： 学生在完成中职阶段学习后，达到当地中职学生毕业标准的，发给中职学校毕业证书。中职阶段 学习期满，在每学期期末联考和学生素质综合测评的基础上，按照广东省、佛山市等教育主管部门的 转段考核要求，考核合格后方可转入高职阶段继续学习。学期联考由高职院校和中职学校共同实施， 并由高职院校监督中职学段对人才培养方案的实施情况。 （1）专业实习环境保障 专业部通过与企业合作，学生能够参与企业项目建设，让学生通过项目实施的实战参与，提升专 业技能应用能力与职业能力。 （2）数字化教学资源保障 本专业课件、教案、教学案例、习题、教学计划、综合性教学资源等数字化教学资源充足，并且 每个学期进行补充更新，还可利用网络课程资源，基本实现所有专业课程的数字化教学。 （3）制度保障 为确保人才培养方案的顺利实施，学校、专业制定了与之配套的多项规章制度，为“校企双元、 工学结合”人才培养模式的顺利实施，提供了有力的制度保障。 高职： 佛山职业技术学院有完善的教学质量监控与保障体系：有园区校企合作联盟，专业有电子商务专 业建设指导委员会，学院，行业、企业、学生四方监控与四方评价。 强化在校学习管理。建立了佛山职业技术学院、汽车工程学院两级教学督导体系；建立了教学督 导评价系统；制定了期初、期中、期末三期教学检查制度，建立了三期教学检查评价系统；实行教师 课堂教学评价、学生课堂学习质量评价、实践教学评价、考试成绩分析、学生信息收集反馈。 强化汽车检测与维修实习教学管理。完善了以企业管理为主、学校全程参与的实习教学管理模式。 实习单位建立严格管理制度，负责实习指导老师的选拔和指导业绩考核。形成了学校、二级学院、专 356 任教师组成的三级管理系统，对实习生进行全程跟踪管理。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 1 王道旺 男 工程师 技术主管 2 阎晓农 男 工程师 技术总监 3 温跃龙 男 工程师 车间主管 4 颜友忠 男 教务处副主任 专任教师 5 陈华超 男 汽修专业部长 专任教师 6 郭剑峰 男 汽车专业部长 专任教师 东莞汽车技术学校 委员 7 童林军 男 专任教师 佛山职业技术学院 委员 汽车工程学院副 院长 单位 专业指导委员会职务 汽车大众有限公司佛 山分公司 广东新协力集团有限 公司 广东新协力集团有限 公司 佛山市顺德区均安职 业技术学校 佛山市顺德区均安职 业技术学校 主任 委员 委员 委员 委员 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 26 日在佛山市顺德区均安职业技术学校召开了 2022 级汽车检测与维修技术中高职贯 通培养三二分段专业人才培养方案专家论证会，与会专家听取了专业负责人的介绍，并对 2022 级人才 培养方案进行了研讨。 专家组经过认真细致的讨论，认为汽车检测与维修技术中高职贯通培养三二分段专业人才培养方 案制定方案的依据充分，专业定位准确，人才培养目标明确，课程设置满足职业岗位需求，并体现了 “校企双元、工学结合”的人才培养模式，体现了课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对 接、学历证书与职业资格证书对接、中职教育与高职教育对接。 同时，专家组建议物理与汽车钣金、化学与汽车涂装课程内容相结合。 专家组一致通过方案论证。 专业指导委员会主任： 王道旺 2022 年 5 月 26 日 357 358 “校企双元、工学结合”人才培养方案 汽车技术服务与营销（5+0） 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：陈志平 高职：林小娟 企业：简君寿 审核人： 学校：张小帆 企业：陈秋明 审批人：李柏青 时间：2022 年 6 月 30 日 英德市职业技术学校 佛山职业技术学院 359 2022 级汽车技术服务与营销（5+0）中高职贯通培养 三二分段专业“校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 汽车技术服务与营销 500210 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 职业技能等级证 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 书、社会认可度高 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 的行业企业标准 备注 和证书举例 道路运输类 （7002） 汽车运用与 维修 （700206） 汽车修理 汽车维修工 汽车机电维修、汽 1+X汽车专业领域职业 （3726） （4-12-01-01） 车钣金喷漆 技能证书（初级） 营销员（4-01-02-01） 交通运输大 道路运输类 类（50） （5002） 零售业 保险专业人员 2-06-10 （52） ( GBM 20610 ) 保险业 保险核保专业人员 （68） （2-06-10-02） 保险理赔专业人员 （2-06-10-03） 中职 汽车销售顾问、电 销专员、市场专 汽车营销评估与 员、二手车评估与 金融保险服务技 销售、汽车保险产 术（初、中级） 品销售、汽车服务 汽车驾驶证 高职 接待、客服人员 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，适应汽车营销市场的需要， 具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的 能力；掌握整车销售流程及技巧、市场活动策划、汽车性能评价、汽车保险、二手车评估、汽车服务 接待等知识和技术技能，面向整车销售（含二手车）、汽车市场活动策划、汽车服务接待、汽车配件 管理、汽车保险续保、事故车理赔等领域的“懂技术、会管理、善营销、精服务”高素质劳动者和技术 技能人才。 （二）培养规格 人才规格 素质要求 中职 高职 1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主 1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有 义制度，具有深厚的爱国情感和中华民族自 深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 豪感； 2、掌握与高职教育阶段相适应的文化基础知识及人文、 2、掌握与中职教育阶段相适应的文化基础 社会、自然基础知识，做到文化认同、文化自信； 360 知识及人文、社会、自然基础知识； 3、践行社会主义核心价值观； 3、德智体美劳全面发展； 4、能爱岗敬业规划职业生涯； 4、树立正确的世界观、人生观、价值观； 5、养成工匠精神； 5、践行社会主义核心价值观； 6、具备努力奋斗，乐于奉献的精神； 6、有理想，会学习，有担当。 7、能进行自学、创新，有一定的创业能力。 1、有较好的部门组织协调能力，能较好地 与部门领导和维修人员进行沟通； 2、能够与客户进行有效沟通，准确了解客 户需要，正确了解汽车故障现象； 能力要求 3、熟悉汽车构造，掌握汽车维修诊断能力， 能够对车辆故障做初步的分析判断，正确填 写报修通知单，出具接车单； 4、掌握汽车售后服务作业流程及电脑操作， 熟练使用维修企业管理软件。 1、掌握本专业必需的英语及专业技能知识； 2、掌握机械制图的知识及绘图技巧； 交易； 2、能够撰写汽车营销活动策划方案并组织实施； 3、能够对汽车产品的技术和性能进行合理的评价； 4、能够进行汽车保险产品销售以及处理汽车保险理赔业 务； 5、能够对二手车进行评估与销售； 6、能够对汽车零件进销存管理。 1、掌握商务交往过程的礼仪规范和要求； 2、掌握汽车营销及活动策划与组织的基本知识与方法； 3、掌握汽车销售流程及相关技巧； 3、掌握汽车电子电工基础知识； 知识要求 1、能够利用整车销售流程为客户提供购车参考，并促成 4、掌握二手车鉴定与评估基本理论和基础知识； 4、掌握汽车新技术知识； 5、掌握汽车保险的险种、理赔的流程及续保技巧； 5、掌握汽车维修保养知识； 6、掌握汽车配件经营与管理基本理论和基础知识； 6、掌握汽车发动机、底盘构造知识。 7、掌握汽车维修接待流程和维修保养的基本常识。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 1-0 职业认知 1 维护保养 （实习生） 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1-0-1 行业、企业、专业认知；1-0-2 汽车构造认 知 1-1 发动机维护 1-1-1 发动机一级维护；1-1-2 发动机二级维护 1-2 底盘维护 1-2-1 底盘一级维护；1-2-2 底盘二级维护 1-3 电气维护 1-3-1 电气一级维护；1-3-2 电气二级维护 2-1-1 维修手册使用；2-1-2 专用工具使用；2-1-3 2-1 发动机修理 2-2-1 维修手册使用；2-2-2 专用工具使用；2-2-3 （初/中级 技工） 2-1-6 电控发动机检修；2-1-7 零件图及装配图识 读 系统修理 2 分解与组装；2-1-4 零件检测；2-1-5 总成大修； 2-2 底盘修理 分解与组装；2-2-4 零件检测；2-2-5 总成大修； 2-2-6 底盘电控系统检修；2-2-7 零件图及装配图 识读 2-3 电气设备修理 3 新车销售 顾问 2-3-1 电路图识读；2-3-2 专用工具使用；2-3-3 分 解与检修；2-3-4 电气故障诊断与排除 1、销售准备与客户开发 3-1 能检查试驾车辆车况 2、参与公司安排的市场活动，完 3-2 制定客户开发计划，及进行电话回访 成相应开发目标 3-3 认真地对待每位来访客户，主动了解客户需求 3、到店客户接待及需求分析 3-4 能够利用汽车专业知识对车辆性能进行技术评 4、产品介绍 价 5、主动邀约客户试乘试驾 3-5 能够为客户提供购车建议 6、洽谈与异议处理 3-6 通过公司市场活动，吸引客户到店，并解答客 361 中职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 7、完成当天接待记录与试驾记录 户的购车异议 登记于客户管理系统 3-7 完成让客户满意的交车活动，并及时进行回访 8、交车及客户关怀 3-8 能够向客户讲述汽车品牌历史及竞品的相关情 9、与其他部门进行业务沟通和技 况 术交流 3-9 能够根据客户的个性需求加装汽车精品 备注 3-10 能够协调处理好其他业务部门关系 3-11 能够有效进行客户回访及处理好客户抱怨，提 高客户满意度 1、分析市场潜力 2、实施二手车销售的标准和指导 准则 3、客户开发、客户关怀 4 二手车评 4、销售二手车车型 估与销售 5、配合市场部计划并开展广告活 动和促销措施 6、对市场二手车、寄售二手车进 行评估 7、确认二手车各项检查单并签署 4-1 能进行市场分析，评估本地二手车市场 高职 4-2 充分利用好二手车销售相关政策法规 4-3 能够选择不同的渠道进行客户开发，提高客户 的满意度 4-4 能根据不同客户的需求进行二手车销售 4-5 通过公司市场活动，吸引客户到店 4-6 能对二手车进行评估 4-7 能对二手车各项性能、状况进行检查 4-8 能够向客户讲述汽车品牌历史及竞品的相关 情况 4-9 能够维系客户关系，让客户转介绍朋友来店 1、向客户推荐预约服务并替客户 安排预约 2、为新客户创建资料并进行信息 维护 3、为客户提供维修建议并配合技 师进行故障诊断 4、完整记录接车检查表 5、制订维修保养工单并由客户确 定，向客户提供报价 6、分派技师与维修车间技术主管 合作完成维修保养工单 5 汽车服务 顾问 7、为客户订购配件，跟进配件订 购及到货情况，及时联系客户预约 更换配件 8、根据检查清单对车辆进行终检 并完整记录 9、准备结算预览单、确认结算费 用并向客户对结算费用进行详细 解释 10、为工单开结算单并安排将车辆 交付给客户 11、适时地向客户提供维修及保养 5-1 能有效地向客户推荐预约服务 5-2 能建立客户数据库并对客户信息进行及时维护 5-3 能进行简单故障判断，提出维修建议 5-4 能完整记录接车检查表 5-5 能制定维修保养工单 5-6 熟悉各种零配件价格及工时价格并给客户提供 准确报价 5-7 能根据维修能力进行维修技师的分配 5-8 能进行客户关怀，提高客户的满意度 5-9 能根据零部件的库存情况进行零件订购 5-10 能根据检查清单对车辆性能进行检验 5-11 能准确地向客户解释费用结算单，消除客户疑 虑 5-12 能准备开具结算清单并交付车辆给客户 5-13 能够进行工单整理及归档处理 5-14 能根据数据库中客户车辆现状提供维修及保 险建议 5-15 能电话回访维修保养客户，提高满意度 建议 12、进行客户回访 362 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 1、保险客户档案资料管理 2、定期联系投保客户 3、提醒保险即将到期客户进行续 保 6 汽车保险 专员 4、办理续保业务 5、对新投保客户和出险理赔客户 进行电话回访 6、撰写电话回访报告 7、与其他部门进行业务沟通和技 术交流 1、出险客户档案资料登记分类 2、负责出险客户资料整理、追收 7 理赔专员 3、负责保险索赔资料的递交 4、负责保险核价的跟踪 5、与客户、保险公司进行沟通联 系 岗位能力要求及能力模块编号 备注 6-1 能对保险客户资料进行档案管理 6-2 能通过电话联系投保客户，让客户感受尊重 6-3 能进行电话续保业务 6-4 能为客户制定保险方案 6-5 能电话回访新投保客户和出险客户，提高满意 度 6-6 能撰写电话回访报告以检查保险服务水平 6-7 能够协调处理好其他业务部门关系 6-8 能够维系客户关系，让客户转介绍朋友来店 拓展岗 位 7-1 能对出险客户档案资料进行分类登记 7-2 能对出险客户资料进行整理与追收 7-3 能向保险公司递交保险索赔相关资料 7-4 能及时跟踪保险核价，提快索赔的进度 7-5 能够协调沟通好客户、保险、公司之间的关系 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 1-0-1 汽车概述 1-0-2 汽车认知实训 课程实训 1-3-1～2，2-3-1；2-3-1～4； 汽车电子电工 课程实训 2-1-1～7，2-2-1～7，2-3-1 汽车机械基础；汽车 机械识图 发动机构造与检修 课程实训，1+X 考证 2-2-1～7 底盘构造与检修 1+X 考证 汽车维护 课程实训 2-1-1～7,2-2-1～7 汽车维修工 课程实训，1+X 考证 1-1-1～2，2-2-1～7，3-1，3-4 机械设计与创新 汽车驾驶实习 3-1，3-4，3-9 低压电工作业培训 3-4，3-5，5-3 汽车专业英语 2 3-2，3-3，3-5，3-6，3-7，3-11， 6-4，3-4，3-5，3-7，3-9，3-10， 汽车顾问式销售 6-3，6-5，6-6，5-1，5-15 4-2，4-3，4-4，4-6，4-7 6-1，6-3，6-4，7-2，7-3，7-4， 7-5 5-4，5-5，5-6，5-7，5-8，5-10， 5-11，5-12，5-13,5-15 3-2，3-3，6-3，6-4，6-2，6-5， 5-1，5-15 1-0-1，3-8 （1+X）；顶岗实习；毕业论文或设计 汽车文化 职业核心 职业拓展 （1+X）；顶岗实习；毕业论文或设计 易 沟通与礼仪 中职 汽车营销评估与金融保险服务技术初级 汽车营销评估与金融保险服务技术中级 汽车维修服务 职业基础 职业基础 二手车鉴定评估与交 汽车保险与理赔 备注 课程实训；钳工实训 1-1-1～2 1-1-1～2；1-2-1～2；1-3-1～ 类别 汽车营销评估与金融保险服务技术初级 高职 职业核心 （1+X） 汽车营销评估与金融保险服务技术初级 （1+X）；顶岗实习；毕业论文或设计 汽车营销评估与金融保险服务技术初级 （1+X）；顶岗实习；毕业论文或设计 汽车营销评估与金融保险服务技术初级 363 职业拓展 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 类别 备注 （1+X）；顶岗实习；毕业论文或设计 汽车营销评估与金融保险服务技术初级 3-3，6-4，3-5，6-3，5-1，5-8 消费心理学 6-1，6-6，5-4，5-5，7-3，7-1 EXCEL 统计数据分析 （1+X）；顶岗实习；毕业论文或设计 汽车营销评估与金融保险服务技术初级 （1+X）；顶岗实习；毕业论文或设计 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 依托长安福特汽车学院，坚持“立足地方、服务企业、质量为本、校企联动”的办学理念，创新校 企合作机制，深入长安福特 4S 店、一汽大众汽车有限公司及利泰集团、佛山珅宝宝马等区域企业调 研，分析汽车技术服务与营销类岗位的职业能力、企业考核标准、职位晋升考核条件。结合 4S 店汽 车销售服务、汽车售后服务二大类岗位典型工作任务，分析确定汽车销售顾问等岗位所对应的职业素 质和岗位能力要求，将所有的岗位能力要求进行归纳总结成学习领域，构建“项目导向、双训融合”的 课程体系。课程体系开发流程（如图 1）。按照从单项技能培养至核心能力再到拓展能力进行课程的 设计与安排。（如图 2） 图 1 课程体系开发流程 图 2 能力进阶的课程体系 364 2.课程设置 学段 中职 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想政治 发动机构造与维修 入学教育（军训） 就业指导 语文 汽车机械识图 汽车认知实训 职业素养 数学 汽车电子电工 金工基础实训 物理 英语 汽车机械基础 汽车美容与装潢实训 中华优秀传统文化 历史 汽车概述 1+X 考证强化实训 化学 体育与健康 汽车维护 顶岗实习 汽车新技术 信息技术 汽车底盘构造与维修 毕业教育 汽车金融服务 艺术(美术、音乐) 汽车维修工考证 汽车配件管理与营销 劳动教育 汽车营销基础与实务 汽车装饰与美容 汽车电控发动机技术 新能源汽车概论 汽车电气构造与维修 其他 （限选课、任选课） 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） （专业限选课、素质任选 课） 思想道德与法治 机械设计与创新 汽车性能与商务评价 汽车文化 汽车专业英语 汽车维修服务 汽车通用工具 汽车驾驶实习 汽车顾问式销售 消费心理学 低压电工作业培训 汽车保险与理赔 传感器及应用 大学英语（技能）1 二手车鉴定评估与交易 单片机原理及应用 大学英语（技能）2 沟通与礼仪 智能网联汽车技术概论 体育 汽车网络与新媒体营销 品牌、车间安全与工具使用 职业生涯规划与就业指导 1+X 考证 诊断工具使用与维修资料 军训（军事理论） 毕业设计（论文） PDI 与双人快保流程 入学教育 顶岗实习 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会 主义思想概论 形势与政策 高职 大学生心理健康教育 长安福特、江铃、一汽大众、 北汽福田、利泰定向班 EXCEL 统计数据分析 马克思主义中国化进程与青 汽车数据分析与应用 年学生使命担当 车身电控系统检修 自动变速器结构与原理 新能源汽车动力电池及管 理系统 新能源汽车驱动电机与控 制技术 美育教育、健康教育、中华 传统文化教育等 3.专业核心课程基本要求 365 中职：6 门 核心课程 1 学 期 发动机构造与维修 2 总学时 112 理论学时 40 实践学时 7 2 课程目标：通过本课程的学习，使学生从整体上对汽车发动机构造与维修所需要的知识与技能有初步 认识，培养学生具备一定的发动机维修保养、发动机修理、发动机故障诊断与检测等技能型人才所必 需的知识及相关的职业能力，通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养 学生的创新、创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础，同时使学生具备较 强的工作方法能力和社会能力。 主要内容：汽车发动机总论、曲柄连杆机构构造与维修、配气机构构造与维修、汽油机燃油系统构造 与维修、柴油机燃油系统构造与维修、冷却系构造与维修、润滑系构造与维修、发动机装配、调整与 磨合等内容。 教学要求：掌握汽车发动机各系统的结构特点及工作原理，了解发动机各系统之间的关系；能正确使 用常用工具、检测设备、维修设备对零部件和发动机运行情况进行基本的拆装、检测；具备对发动机 各机构进行检测或排除故障的能力。 合作企业：英德市威龙汽修厂、英德市广捷汽车贸易有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车发动机拆装技能、发动机综合性能检测 核心课程 2 学 期 汽车底盘构造与维修 3 总学时 112 理论学时 40 实践学时 72 课程目标：通过本课程的学习，使学生从整体上对汽车底盘构造与维修所需要的知识与技能有初步认 识，培养学生具备一定的底盘维修保养、底盘修理、底盘故障诊断与检测等技能型人才所必需的知识 及相关的职业能力，通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创 新、创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础，同时使学生具备较强的工作 方法能力和社会能力。 主要内容：汽车传动系概述、离合器、变速器、万向传动装置、驱动桥、行驶系、转向系、制动系， 对底盘及其总成的拆装、维护、检修，常见故障的原因和诊断与排除方法 教学要求：以底盘结构的基本理论为基础，掌握底盘结构各系统的基本知识和检修流程，培养学生具 备汽车底盘各部件正确拆装和检修的基础知识和基本技能，能正确使用相关设备及工量具，增强安全 生产和文明生产的意识，培养良好的职业道德。 合作企业：英德市威龙汽修厂 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车底盘常规保养、维修检测 核心课程 3 学 期 汽车维护 3 总学时 108 理论学时 48 实践学时 60 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握汽车维护的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能 力和生产实践能力；培养学生遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，能正确选择检测设备 366 和工具对车辆进行维护；培养学生具备汽车技能型人才所必需的知识及相关的职业能力；同时培养学 生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，为日后的专业课程学习及学生的职业能力奠定良好 的基础。 主要内容：汽车一级维护、二级维护、定期维护的知识内容。汽车润滑系统、燃油供给系统、点火系 统、行驶系统、制动系统、灯光系统、空调系统维护知识。汽车各个系统的保养操作及相关保养设备、 工具的使用。 教学要求：能掌握维护常用工具、检测设备的正确使用方法；掌握汽车一级维护、二级维护、定期维 护的知识内容；具备对汽车发动机、车身与电气系统、汽车底盘进行检测、维护的能力；能独立完成 整车维护作业内容，具有诊断和排除汽车一般故障的能力；具有诚实守信、善于沟通和团结协作的品 质；具有环保、节能和安全意识。 合作企业：英德市凯俊汽修厂 引入合作企业教学项目、生产典型案例：汽车日常维护、汽车一、二级维护等 核心课程 4 学 期 汽车机械识图 1 总学时 90 理论学时 40 实践学时 50 课程目标：学习制图基本知识与技能，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图 的技能；掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法并具备一定的空间想象和思维能力；理解图样的 规定画法；具备识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图的基本能力。 主要内容：制图基本知识与技能、正投影作图基础、轴测图、机械图样的表示法、零件图和装配图的 识读与绘制。 教学要求：使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法； 能识读并绘制中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图。具备一定的空间想象和思维能力，形成 由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力，养成规范的制图习惯；养成自主学习的习惯，具备 继续学习专业技术的能力，对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作 风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 合作企业：无 引入合作企业教学项目、生产典型案例：无 核心课程 5 学 期 汽车电子电工 1 总学时 90 理论学时 40 实践学时 50 课程目标：理解电路相关的基本概念，如电流、电压、电阻，电感，电抗等的含义，并掌握相关的定 理和运算，能设计简单的电路满足实际的要求。学会相关仪器仪表的使用，如万用表等。理解电磁感 应原理和变压器原理，会制作简单的变压器。能区分交流电和直流电，并理解各自的特点及应用。认 识基本元器件，并掌握他们的作用和性质，如电阻，电容，二极管，三极管等，学会分析简单的模拟 电路和数字电路。理解汽车电力驱动相关的的基本概念和原理 主要内容： 直流电路、正弦交流电路、常用电子仪器仪表的使用、磁路与变压器、半导体元器件的基 本知识、汽车电力驱动 367 教学要求：掌握安全用电常识，会使用基本的仪器仪表测量与电路相关的物理量，会分析基本的常用 电路，会看电路图，并能设计和安装简单的电路，能熟练使用相关的仪器仪表检测电路故障并修复。 会识读汽车单元电路图，并能对其进行实验论证及分析，会检测基本的汽车电路及故障分析与排除。 会检测基本的半导体原件的好坏，如二极管、三极管等。能理解分析简单的数字电路和模拟电路。 合作企业：无 引入合作企业教学项目、生产典型案例：无 核心课程 6 学 汽车机械基础 期 2 总学时 84 理论学时 42 实践学时 42 课程目标：使学生掌握汽车常用机构的结构和工作原理，会分析各种机械传动的工作原理，会根据轴 系类零件特点选用零件；掌握液压传动和气压传动的原理、特点及传动系统中应用的相关元件，为学 习汽车专业课程提供必要的机械知识。 主要内容：机械传动、常用机构、轴系零件及液压与气压传动等方面的基础知识。 教学要求：使学生掌握必备的机械基本知识和操作技能，懂得机械工作原理，了解液压与气压传动的 知识和应用；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备机械学习专业技 术的能力，对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决 生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 合作企业：无 引入合作企业教学项目、生产典型案例：无 高职：5 门 核心课程 1 学期 汽车顾问式销售 8 总学时 54 理论学时 24 实践学时 30 课程目标：熟悉掌握整车汽车销售流程，能运用汽车销售流程接待客户，进行需求分析，产品洽谈、 处理异议，促成交易，并能进行售后跟踪，提高客户的满意度。具有与人沟通协调的能力；具备自我 学习能力和一定的创新精神；具备面对突发事件的应急处理能力。 主要内容：寻找客户；接待客户；需求分析；产品介绍；洽谈及异议处理、成交、交车及售后跟踪 教学要求：具备寻找客户能力，接待客户能力、需求分析能力、静态和动态产品介绍能力、推销洽谈 能力、异议处理能力、促成产品成交能力、交车及售后跟踪能力。 合作企业：佛山金福麟汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：一汽大众整车销售流程 核心课程 2 学期 汽车保险与理赔 8 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标：本课程旨在培养学生在汽车销售过程中，向客户介绍推销保险、计算保险，办理事故车定 损及理赔的能力，让学生掌握汽车保险的基本险种、汽车保险承保与理赔的基本流程，并结合保险公 司在汽车保险与理赔方面的实务操作，进行工作任务引领式的项目实训，增强学生对理论知识的掌握 和实际操作能力。具有与人沟通协调的能力；具备自我学习能力和一定的创新精神；具备面对突发事 368 件的应急处理能力。 主要内容：识别与控制车辆风险；介绍汽车保险产品；销售汽车保险；制订投保方案；签订汽车保险 合同；报案受理与调度派工；交通事故责任认定；确定事故车辆损失；汽车保险赔案缮制；汽车保险 核赔与结案。 教学要求：会设计汽车交强险与商业保险投保方案并计算保险费；能对投保申请进行审核，决定是否 承保。能够完成报案的受理与派工工作；能按照损失补偿原则要求计算保险赔款；能正确解释合同涉 及的专业术语及合同签订、变更及终止；能正确解释交强险与商业险的责任内容及免责内容；能够对 交通事故现场进行查勘；能够对事故车辆进行定损；能够对汽车保险理赔案件进行核赔与结案。 合作企业：佛山江铃福特 4S 店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：新车型商业保险计算，事故车定损与核赔 核心课程 3 学期 二手车鉴定评估与交易 9 总学时 54 理论学时 24 实践学时 30 课程目标：本课程主要讲解汽车的评估基本知识、二手车技术状况的鉴定、二手车评估的基本方法、 汽车碰撞与风险评估和二手车交易等。通过课程的学习，要求学生通过汽车评估基本知识的学习，掌 握汽车评估的基本方法，能对车辆进行技术鉴定，并熟悉二手车交易的流程。 主要内容：汽车参数测量；车辆技术状况鉴定；车辆技术状况鉴定；汽车碰撞损伤检验；二手车交易； 二手车鉴定估价综合训练 教学要求：能够识别车辆的 VIN 码和铭牌；能对汽车的动力性进行评定；能够测量汽车的尾气并分析 数据；能对车辆进行静态检查，识别走私车辆、拼装车辆、盗抢车辆和事故车辆；.能对车辆进行动态 检查和路试工作；具备操作常用车辆检测仪器的能力；具备根据实际条件，选择合适的二手车评估方 法，并根据该方法估算汽车价格的能力；能对事故车辆进行碰撞损伤分区检验和测量；能够撰写车辆 损伤评估报告；能够办理二手车交易的相关手续。 合作企业：佛山吴海君霖汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：4S 店二手车评估与流程 核心课程 4 学 期 汽车性能与商务评价 7 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标：本课程属于专业主干课，其设置的目的在于培养学生面向汽车销售岗位所需要的车型评价 能力，其功能在于介绍汽车评价中涉及到的各大性能以及相应的评价指标体系，同时对汽车市场中销 售的主流车型进行各项性能的综合评价与比较。 主要内容： 汽车性能评价综述、汽车市场主要车型的动力性、安全性操控性、舒适性、经济性及其他 性能进行评价 教学要求：能对汽车市场主要车型进行综合评价，能对汽车市场主要车型的动力性、安全性操控性、 舒适性、经济性等性能进行评价，能正确使用常用检测仪器、仪表和设备，能进行竞品的比较。 合作企业：佛山三水中元汽车销售服务有限公司 369 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 广汽丰田汽车性能评价 核心课程 5 学 期 汽车维修服务 9 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程目标：通过学习本课程，熟悉汽车服务接待流程和工作内容，掌握汽车服务接待专业知识，使学 生全面了解汽车服务接待的服务理论和运作方式，为自己岗位定位。 主要内容：认识汽车服务接待、汽车维修客户预约、汽车维修接车与客户接待、汽车维修车辆交付及 结算、汽车维修客户回访、汽车维修车辆初检和汽车服务派单、汽车维修及质量检验和汽车质量担保。 教学要求：能够在汽车服务接待中正确运用电话礼仪规范；能够建立与使用客户档案；能够完成 5S 现场管理与检查；能够操作汽车保险代赔服务；能够与客户进行正确的电话沟通；能够正确处理价格 异议；能够完成客户抱怨的服务补救；能够处理客户投诉；能够完成预约、接车、环车检查、交车、 服务跟踪等过程的操作。 合作企业：佛山三水中元汽车销售服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：中元丰田的汽车服务接待 （二）人才培养模式 在汽车技术服务与营销专业“三二分段中高职贯通”人才培养工作中，中高职共同制定一体化人 才培养方案，明确中高职的定位，强调中职是基础，高职是中职的延伸和拓展、深化，强化中高职教 育内在的逻辑关系。其中，对于专业技术课程以职业能力为主线进行衔接，训练包含整车销售、二手 车鉴定与评估、售后服务、市场活动策划等培训项目。对各项能力进行专项训练后，以汽车销售流程 为主线，进行综合训练，形成汽车技术服务与营销专业综合能力。 （三）学生创新创业能力培养 中职：鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，以协会、社团为载体充分 发挥学生的主体作用，通过校内外各种竞赛、活动等方式，形成以专业为依托，以项目和社团为组织 形式的“创业教育”实践群体来激发学生的创新意识和创业精神。 高职：鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过素质拓展、科技文化 节、第二课堂、网络课程等活动，创新创业教育，以及各种竞赛、活动等方式，形成以专业为依托， 以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。通过“挑战 杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划书制作等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形 式，培养学生创新创业能力。 （四）课程思政 中职： 通过与英德市广捷汽车贸易有限公司、英德市威龙汽修厂、英德市凯俊汽修厂等企业合作，深入 开展课程建设与改革，创新课堂教学，改革教育方法和手段，积极探索将工匠精神贯穿到项目化课程 教学过程中，形成标准化、规范化、行业化的考核标准。依托学校较好的校企融合优势，积极聘请职 业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富的行业企业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职教师， 实施校内专任教师和企业兼职教师共上一门课程的“双导师制”，坚持用“工匠精神”引导学生从容 独立、踏实务实，培育学生专注认真、专业规范的态度；培养学生创新思维、精工细作的专业技能， 370 提升学生的职业素养，将“工匠精神”、“创业精神”的教育贯穿于教学过程始终。 同时，技能大赛是培养中国年青一代“能工巧匠”的熔炉，学校十分重视各类技能大赛，以技能 大赛为抓手，借助大赛的平台磨练学生的“工匠精神”。 高职： 1.聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现和全面 发展。通过挖掘汽车营销课程的价值意蕴，把诚实守信的育人目标落实到专业课堂教学中，实现本体 价值和工具价值的统一；回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会 资源等都转化为育人资源，实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+校外导师”多学科背景的教学团队等多种措施，建设 一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，首先在核心课程进行试行，在课程教学 结合汽车行业背景，将汽车发展历史内涵、汽车文化诉求、价值导向和汽车营销的专业知识传授、能 力培养有机融合为一体，凸显汽车营销课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿汽车技术服务与营销 专业的课程方案、课程标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 3.工匠精神培育 “工匠精神”是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一。工匠精神包含敬业精神、创新精神 和创造精神、爱岗敬业、诚实守信、一丝不苟，不仅是工匠精神的内涵，也是从业人员的一种职业价 值取向和行为表现，是从业过程中对职业的态度和精神理念。本专业将学生工匠精神的培育有效地融 入公共课、素质拓展项目和专业课程教学中。 通过公共课程的教学让学生重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会 主义核心价值观，不断增强“四个自信”；注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课堂教学中，帮助 学生树立起文化自觉和文化自信。汽车营销类专业课程要突出培育求真务实、服务创新、精益求精的 工匠精神，培养学生踏实真诚、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时 代担当的技术技能人才。 汽车营销专业课程教学中，借鉴大众、福特、宝马、丰田等品牌 4S 店对从业人员的标准评价考 核教学过程，深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，改革教育方法和手段，积极探索将工匠精神 贯穿到项目化课程教学过程中，形成标准化、规范化、行业化的考核标准。依托学校位于工业园区的 区域优势，积极聘请职业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富的行业企业专业人才和能工巧匠 担任本专业的兼职教师，实施校内专任教师和企业兼职教师共上一门课程的“双导师制”，坚持用“工 匠精神”引导学生从容独立、踏实务实，培养学生专注认真、专业规范的态度；创新思维、精工细作 专业技能，提升学生的职业素养，将“工匠精神”的教育贯穿于教学过程始终。 加强专周实训课程对学生职业技能和职业素养的培养，如专业认识实习、毕业设计等专周实训课 程培养学生的工匠精神，实训周期间，要求学生每天按上课时间到达实训室，采取实训签到、任务工 单分配、小组长管理制度、每天上班前模拟企业开展班组长活动、对实训室实施 5s 管理、实训周结束 进行优秀销售顾问、优秀主管评比等措施，让学生如同进入企业真实工作环境，培养学生的职业素养。 深入企业进行顶岗实习是了解中国“工匠精神”较直接的方式，经过多年探索，学校形成了订单 培养和“认岗-跟岗-顶岗”校外实习模式，让学生理解职业规范、行业标准，感受“工匠精神”，学 生能更直接、更深刻地了解、感知、实践“工匠精神”。 通过参加校内“工匠精神”汽车营销大赛、省级国家级等技能大赛培养学生的工匠精神，学校十 371 分重视各类技能大赛，以技能大赛为抓手，借助大赛的平台培养学生的“工匠精神”。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 序号 课程名称 教学内容 1 入学教育（军训） 增强劳动观念、培养劳动习惯与劳动精神 2 金工基础实训 3 汽车认知实训 4 金工基础实训 5 顶岗实习 劳动教育内容 （不可变更） 学时 劳动精神 2 工匠精神 4 劳动组织 2 强化劳动安全 劳动安全 4 劳动流程、劳动标准、劳动检查制度 劳动法规 4 在企业师傅的指导下参与企业生产和技术创新， 提升劳动素养 改进劳动工具、优化劳动组织方式、在传统劳动 中运用新技术 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 372 2022 级汽车技术服务与营销（5+0）中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 课 程 程 序 课程代码 类 性 号 别 质 计划学时 课程名称 课程类型 考核学期 学分 学期周数及周学时分配 考核 评价 总 一 七 八 九 十 理论 实践 二（18）三（18）四（18）五（18）六（18） 学时 （16） （17） （18） （18） （16） 方式 中职学段 公 共 必 基 修 础 课 课 1 思想政治 理论 1-4 8.0 142 142 0 2 语文 理论 1-5 8.5 154 154 0 2 2 2 3 数学 理论 1-4 5.0 86 86 0 2 2 2 4 英语 理论 1-4 6.5 118 118 0 2 2 2 5 历史 理论 1/5 3.5 62 62 0 6 体育与健康 理论+实践 1-5 10.0 178 90 88 7 信息技术 理论+实践 1/3 6.5 116 58 58 8 艺术(美术、音乐) 理论 4-5 4.0 68 68 0 9 劳动教育 理论 1-5 10.0 178 89 89 62 1102 867 235 小计 专 业 必 基 修 础 课 课 2/17 周 2/18 周 2/18 周 2/18 周 2 2 2 2 2/17 周 2/18 周 2/18 周 2/18 周 2/18 周 4 4 2 14 16 16 14 ★发动机构造与维修 理论+实践 3 7.0 112 40 72 2 ★汽车机械识图 理论+实践 1 4.0 90 40 50 6 3 ★汽车电子电工 理论+实践 1 4.0 90 40 50 6 4 ★汽车机械基础 理论+实践 2 4.0 84 42 42 5 汽车概述 理论+实践 1 2.0 32 16 16 6 ★汽车维护 理论+实践 3 10.0 108 48 60 6 7 ★汽车底盘构造与维修 理论+实践 4 7.0 112 40 72 8 8 汽车维修工考证 理论+实践 5 6.0 96 36 60 9 汽车营销基础与实务 理论+实践 4 2.0 32 16 16 4 10 汽车电控发动机技术 理论+实践 4 6.0 96 36 60 6 11 汽车电气构造与维修 理论+实践 4 6.0 96 36 60 6 58.0 948 390 558 14 6 6 入学教育（军训） 理论+实践 1 1.0 30 0 30 1周 汽车认知实训 理论+实践 1 3.0 48 18 30 2周 7 金工基础实训 理论+实践 2 6.0 96 26 70 理论+实践 3 6.0 96 26 70 1+X 考证强化实训 理论+实践 4 2.0 48 12 36 顶岗实习 实践 6 18.0 504 0 504 毕业教育 理论 6 小计 1.0 30 30 0 37.0 852 112 740 373 0 2 2 汽车美容与装潢实训 8 8 1 3 专 必 4 业 修 5 课 课 6 2 2/17 周 2/18 周 2/18 周 2/18 周 2/18 周 1 小计 2 14 14 16 6 0 4周 4周 2周 18 周 1周 3周 5周 4周 4周 0 19 周 备注 课 课 程 程 序 课程代码 类 性 号 别 质 计划学时 课程名称 课程类型 考核学期 学分 学期周数及周学时分配 考核 评价 总 一 七 八 九 十 理论 实践 二（18）三（18）四（18）五（18）六（18） 学时 （16） （17） （18） （18） （16） 方式 1 就业指导 理论 5 2.0 36 36 0 素 2 质 3 职业素养 理论 5 2.0 36 36 0 任 4 选 5 拓 课 6 展 课 物理 理论 5 2.0 36 36 0 中华优秀传统文化 理论 5 2.0 36 36 0 化学 理论 5 2.0 36 36 0 其它 理论 5 2.0 36 36 0 6.0 108 108 0 小计 专 业 选 修 课 1 汽车新技术 理论+实践 5 4.0 72 32 40 2 汽车金融服务 理论+实践 5 4.0 72 32 40 3 汽车配件管理与营销 理论+实践 5 4.0 72 32 40 4 汽车装饰与美容 理论+实践 5 4.0 72 32 40 5 新能源汽车概论 理论+实践 5 4.0 72 32 40 12.0 216 96 120 小计 学分、学时合计（中职阶段） 175.0 3226 1573 1653 备注 2 4（任选 二） 0 0 0 0 6 0 12（任 选三） 12 30.0 30.0 30.0 30.0 36.0 19 周 高职学段 1 22070005 理论+实践 7 2.0 32 28 4 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 体育 实践 7,8 3.0 56 0 56 8 13060004 职业生涯规划与就业指导 理论 7-9 1.0 18 12 6 9 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 7 2.0 52 8 44 2w 10 16070002 入学教育 理论 7 1.0 18 18 0 1w 11 13060005 大学生心理健康教育 理论+实践 8 1.0 16 14 2 2 22070006 3 22070003 4 13060009 公 共 必 5 19070006 基 修 6 19070007 础 课 7 13060010 课 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会主 义思想概论 374 2 考查 每学期 考查 8 学时 4*14w 2*14w 考试 4*18w 考试 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 考查 考查 1 考查 军训期间 安排 课 课 程 程 序 课程代码 类 性 号 别 质 12 19070008 计划学时 课程名称 马克思主义中国化进程与青年 学生使命担当 课程类型 考核学期 学分 理论 8 小计 学期周数及周学时分配 考核 评价 总 一 七 八 九 十 理论 实践 二（18）三（18）四（18）五（18）六（18） 学时 （16） （17） （18） （18） （16） 方式 10 专题 1.0 20 20 22.0 404 286 118 12 20 学时 1 13010041 机械设计与创新 理论+实践 7 2.0 36 24 业 必 2 13050089 汽车专业英语 理论 8 2.0 36 36 0 基 修 3 13050015 汽车驾驶实习 实践 7 1.0 20 0 20 础 课 5 18050021 课 低压电工作业培训 理论+实践 8 2.0 36 18 18 7.0 118 78 50 3 4*12w 专 1 小计 3*12w 考查 4*9w 考查 1w 考查 4*9w 2 考查 4 ★汽车性能与商务评价 理论+实践 7 2.5 48 24 24 2 ★◎汽车维修服务 理论+实践 9 2.5 48 24 24 3 19050006 ★◎汽车顾问式销售 理论+实践 8 3.0 54 24 30 6*9w 考试 4 13050021 ★◎汽车保险与理赔 理论+实践 8 2.5 48 24 24 6*8w 考试 ★◎二手车鉴定评估与交易 理论+实践 9 3.0 54 24 30 业 修 6 沟通与礼仪 理论+实践 7 2.0 36 18 18 课 课 7 汽车网络与新媒体营销 理论+实践 8 2.0 36 18 18 8 19050027 1+X 考证 实践 9 4.0 80 0 80 4w 9 17070002 毕业设计（论文） 9 4.0 112 0 112 4w 10 13070004 顶岗实习 10 16.0 448 0 448 37.5 964 156 808 专 必 5 21050015 实践 小计 考试 4*12w 考试 4*14w 考试 3*12w 考查 4*9w 考查 考查 16W 考查 1 13050040 汽车文化 理论+实践 7 2.0 36 18 18 3*12w 2 13050020 汽车通用工具 理论+实践 7 2.0 36 18 18 3*12w 3 13050016 消费心理学 理论+实践 8 2.0 36 18 18 4*9W 考查 专 4 20050003 拓 业 5 20050004 传感器及应用 理论+实践 8 2.0 36 18 18 4*9W 考查 单片机原理及应用 理论+实践 8 2.0 36 18 18 4*9W 考查 展 限 6 20050002 智能网联汽车技术概论 理论 8 2.0 36 18 18 4*9W 考查 课 选 7 15050001 课 8 15050002 品牌、车间安全与工具使用 理论+实践 8 1.0 18 9 9 2*9W 考查 诊断工具使用与维修资料 理论+实践 8 1.0 18 9 9 4*9W 考查 9 15050003 长安福特电控发动机检测 理论+实践 8 2.0 36 18 18 4*9W 考查 10 15050004 长安福特发动机拆装 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 11 15050005 长安福特车载网络 理论+实践 8.9 1.0 18 9 9 2*9W 2*9W 考查 375 考查 考查 备注 课 课 程 程 序 课程代码 类 性 号 别 质 12 15050006 计划学时 课程名称 长安福特底盘拆装及保养、底盘 电控系统 学期周数及周学时分配 课程类型 考核学期 学分 考核 评价 总 一 七 八 九 十 理论 实践 二（18）三（18）四（18）五（18）六（18） 学时 （16） （17） （18） （18） （16） 方式 理论+实践 8.9 1.0 18 9 9 2*9W 2*9W 考查 13 15050007 长安福特车系变速器 理论+实践 8.9 1.0 18 9 9 2*9W 2*9W 考查 14 15050008 PDI 与双人快保流程 理论+实践 8.9 1.0 18 9 9 2*9W 2*9W 考查 15 15050009 长安福特车身电控系统 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 16 18050010 长安福特品牌文化及产品认知 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 17 15050010 18 15050011 19 18050027 长安福特销售顾问 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 长安福特服务顾问 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 2*9W 2*9W 考查 江铃汽车诊断工具使用与维修 资料 20 18050028 江铃汽车发动机构造与检修 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 21 18050029 江铃汽车底盘构造与检修 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 22 18050030 江铃汽车电气系统检修 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 23 18050031 江铃汽车空调系统原理与检修 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 24 19050011 理论+实践 8.9 2.0 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 理论+实践 8.9 12.0 216 0 216 25 13070011 江铃汽车销售顾问 一汽大众、北汽福田、利泰定向 班 考查 26 13050083 EXCEL 统计数据分析 理论+实践 9 2.0 36 18 18 3*12w 考查 27 21050018 汽车数据分析与应用 理论+实践 9 2.0 36 18 18 4*9W 考查 28 13050036 车身电控系统检修 理论+实践 9 2.0 36 18 18 3*12w 考查 自动变速器结构与原理 理论+实践 9 2.0 36 18 18 3*12w 考查 理论+实践 8 2.0 36 18 18 4*9w 考查 理论+实践 8 2.0 36 18 18 4*9w 考查 29 14050001 30 18050018 31 18050019 新能源汽车动力电池及管理系 统 新能源汽车驱动电机与控制技 术 32 18050023 ●汽车百年 理论 7.8.9.10 2 36 36 0 3*12w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 33 18050024 ●汽车车身修复 理论 7.8.9.10 2 36 36 0 3*12w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 34 18050025 ●广汽丰田-机电维修 理论 7.8.9.10 2 36 36 0 3*12w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 35 18050032 ●汽车电工 理论 7.8.9.10 2 36 36 0 3*12w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 36 18050033 ●广汽三菱-机电维修 理论 7.8.9.10 2 36 36 0 3*12w 4*9w 4*9w 4*9w 考查 376 备注 课 课 程 程 序 课程代码 类 性 号 别 质 37 18050026 素 质 任 选 课 计划学时 课程名称 课程类型 考核学期 学分 ●广汽传祺-机电维修 36 36 0 小计（大于总学时的 10%） 8.0 144 72 72 含美育教育、健康教育、中华传统文化教育等 4.0 72 36 36 小计 4.0 72 36 36 78.5 1712 628 1084 总学分、总学时合计 7.8.9.10 考核 评价 总 一 七 八 九 十 理论 实践 二（18）三（18）四（18）五（18）六（18） 学时 （16） （17） （18） （18） （16） 方式 2 学分、学时合计（高职阶段） 理论 学期周数及周学时分配 253.5 4938 2201 2737 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 377 3*12w 4*9w 4*9w 由教务处统一开设 4*9w 考查 备注 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 汽车电工电子基础 1 2 发动机构造与检修 2 3 汽车底盘构造与维修 3 4 汽车营销基础与实务 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 62 58 37 6 12 175 理论课时 867 390 112 108 96 1573 理论课时占比（%） 78.68% 41.14% 13.15% 100.00% 44.44% 48.76% 实践学时数 235 558 740 0 120 1653 实践学时占比（%） 21.32% 58.86% 86.85% 0.00% 55.56% 51.24% 总学时数 1102 948 852 108 216 3226 总计 高职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 7 37.5 8 4 78.5 理论课时 286 78 156 72 36 628 理论课时占比（%） 70.79% 55% 19% 50% 50% 36.68% 实践学时数 118 50 808 72 36 1084 实践学时占比（%） 29.21% 45% 81% 50% 50% 63.32% 总学时数 404 118 964 144 72 1712 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容： 1 金工基础实训 第二学期 4 数控机床装配钳工及数控机床维修钳工实习 要求：能独立完成钳工实习内容 主要内容： 2 汽车美容与装潢实训 第三学期 4 车身美容、内饰美容和漆面美容 要求：能独立完成汽车美容与装潢实习内容 3 1+X 考证强化实训 第四学期 2 4 顶岗实习 第六学期 18 5 汽车驾驶实习 第一学期 1 6 1+X 考证 第三学期 4 378 中职 主要内容：1+X 考证强化实训 要求：能完成 1+X 考证强化实训内容 主要内容：顶岗实习 要求：能完成岗位实习工作要求 主要内容：驾驶实习 要求：能独立完成驾驶实习内容 主要内容：1+X 考证实训 高职 要求：能完成 1+X 考证实训内容 7 顶岗实习 第四学期 主要内容：顶岗实习 16 要求：能完成岗位实习工作要求 十、职业资格（或技能等级） 序号 证书名称 颁证单位 1 1+X 汽车专业技能等级证 2 汽车修理工中级 4 1+X 汽车专业技能等级证 5 汽车修理工高级 佛山人社局 6 汽车驾驶证 广东省各地交警部门 教育部认可的职业教育培训评 价组织 佛山人社局 教育部认可的职业教育培训评 价组织 等级 备注 初级 必考 四级 选考 中级 必考 三级 选考 学段 中职 高职 选考 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 证书 中职 高职 在规定年限内修满 175 学分，其中公 在规定年限内修满 78.5 学分，其中专业限选课 8 学分， 共选修课 6 学分，专业限选课 12 学分。 素质任选课 4 学分。 1+X 汽车专业技能等级证（初级）、汽 1+X 汽车专业技能等级证（中级）、汽车驾驶证、汽车 车修理工中级 修理工高级。（省级竞赛三等奖以上的证书可以代替） ＞108 学时 128 学时 体育 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学 段要求学时 至少修满体 育类课程 108 学时， 参考《广东 省学校体育 三年行动计 划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 379 每年举行一次。 师资队伍基本的师德师风要求为：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻 执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，落实立德树人根本任务，坚持以德立身、以德立学、以德 施教、以德育德、为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神，遵纪守法。 1.校内专业教师要求 （1）初级以上专业技术职称，掌握较好的教学能力；熟悉职业岗位工作任务和流程，具备较高的 实践技能，获得汽车维修专业高级工以上技能证书（含高级工）。 （2）专任实训教师具备本专业或相近专业大学大专及以上学历，有一定的教学能力；有 3 年以上 相关企业技术岗位工作经历，熟悉汽车维修技术及流程，具有较强的解决实际问题的能力，获得本专 业技师及以上的技能证书或工程师及以上技术职称证书。 （3）课程负责人应具有该课程 3 年以上任课经验，接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发 职业课程的能力，有一定的相关企业工作经历。 2.企业兼职教师要求 校外兼职教师应具有 5 年以上相关企业工作经验，为企业技术骨干或担任主管以上职务，具备丰 富的实践经验和较强的专业技能；有一定的教学能力，善于沟通与表达；热心教育事业，能遵守学校 教学管理制度，能保证一定的教学时间和精力；兼职教师数量为 8 人。 3、专业教学团队要求 本专业教学团队共 20 人，具有业务水平较高的专业带头人，配备 5 名具有相关专业中级专业技术 职务的专任教师，其中“双师型”教师达到 100%，都能独立开展理实一体化教学，协调合作意识强。 高职： 以英德市职业技术学校为主，佛山职业技术学院教师为辅，教学团队共 28 人，其中高级职称 2 人，中级职称 7 人，初级职称 19 人；双师型教师 26 名。 本专业拥有校外兼职教师 12 人。本专业与宝马、福特、大众、丰田、日产等品牌 4S 店有很好的 合作关系，利用专业优势资源聘请一汽大众销售公司、南海合福、佛山珅宝、佛山瀚众、中元丰田、 三水福特等优质企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地 为保证教学质量，设备数量按 50 名学生同时实训配置。校内实训实习配置实训室、主要设施设备 名称及型号规格、数量见下表： 序号 1 实训室名称 整车实训室 实训室功能 主要设施设备 名称及型号规格 数量 单位 卡罗拉 1 辆 奇瑞东方之子 1 辆 凯美瑞 1 辆 现代途胜 1 辆 本田奥德赛 1 辆 轮胎拆装机 2 套 空气压缩机 3 台 轮胎动平衡 1 台 整车实训 380 序号 2 2 3 4 5 6 7 实训室名称 实训室功能 发动机检测实训 发动机检测实 室 主要设施设备 名称及型号规格 数量 单位 机油收集器 1 台 氮气机 1 台 制冷剂回收加注机 1 台 新锐 S200 雪种回收机 1 台 AJR 发动机实验台架 2 台 捷达电喷柴油发动机实验台架 1 台 别克君威 V6 发动机实验台架 2 台 丰田 5A-FE 发动机拆装运行架 5 台 飞度 1.5 发动机实验台架 2 台 电控发动机实训台 1 台 充电启动机 1 台 蓄电池 2 只 丰田卡罗拉发动机拆装翻转架 1 台 喷油嘴校正器 1 台 丰田 5A 发动机电控系统实验台 1 台 丰田花冠电控发动机实验台架 2 台 凯美瑞 2.0 发动机试验台架 1 台 电控发动机实训台 1 台 转向机 2 台 柴油发动机 1 台 电控发动机实训台 1 台 丰田 5A-FE 发动机拆装台架 3 台 发动机拆装翻转架 2 台 总成拆装虚拟实训软件 1 套 故障诊断虚拟实训软件 1 套 维护虚拟实训软件 1 套 发动机虚拟实训软件 1 套 三维仿真软件 1 套 电脑室（电脑） 30 套 丰田 5A 发动机拆装翻转架 5 台 实物解剖发动机 2 台 发动机旋转架 2 台 柴油发动机拆装翻转架 6 台 3Y 发动机拆装台架 1 台 ABS 系统试验台架 5 台 后桥、悬架及车轮总成 5 套 捷达手动变速器 8 台 丰田手动变速器 8 台 自动变速器 8 台 制动系统实训台(捷达) 5 台 训 发动机检测实训 发动机检测实 室 训 汽车虚拟实验实 汽车虚拟实验 训室 实训 发动机拆装实训 发动机拆装实 室 训 汽车防滑、悬架 汽车悬架、防 实训室 滑维修实训 汽车变速器实训 变速器拆装实 室 训 汽车制动系统实 汽车制动系统 381 序号 8 9 10 11 实训室名称 实训室功能 训室 实训 汽车转向及传动 汽车转向及传 系统实训室 动系统实训 汽车电气、空调 汽车电气系统 系统实训室 整车实训室 示教实训 主要设施设备 名称及型号规格 数量 单位 气压制动系统 5 套 制动系统实训台 2 台 动力转向及悬挂系统实训台 3 台 电控助力转向系统实训台 2 台 传动系统实训台(金杯) 5 台 转向机构实训台 1 套 桑塔纳刮水示教板 1 台 倒车雷达系统示教板 1 台 充电系统示教板 1 台 仪表系统示教板 1 台 可视音响系统 1 台 中控、防盗、电动后视镜、电动车窗示教板 2 套 CAN-BUS 数据总线示教板 1 台 车身控制系统试验台 1 台 启动系统综合实训台（带接线端子和连接线） 1 台 转向灯系统综合实训台（带接线端子和连接线） 1 台 汽车整车电气元件接线实训台 5 套 全车电气检测实训考核综合装备实训台 1 台 手动空调实训台 2 台 空调示教板 10 台 制冷剂回收加注机 1 台 电器示教板 1 台 六种点火系统综合实训台（带接线端子和连接线） 1 台 启动系统综合实训台（带接线端子和连接线） 1 台 手动空调实训台 1 台 录播系统 1 套 四轮定位仪 1 套 剪式举升机 3 台 一体式多媒体 2 套 车轮动平衡机 2 台 175 件套工具车 4 台 压缩空气站 1 套 汽车空调维修常用工具 1 套 汽车故障综合检测仪 2 套 实训整车 8 台 增压泵 4 台 洗车机 4 台 移动式吸尘器 5 台 六合一精洗组合鼓 4 套 高压气系统 1 套 整车实训 汽车美容实训室 汽车美容实训 382 序号 12 实训室名称 主要设施设备 实训室功能 汽车美容实训室 名称及型号规格 数量 单位 洗衣机 1 台 汽车美容常用工具 20 套 四合一组合鼓 4 套 抛光机 16 台 汽车美容装潢 干磨机 10 台 实训 汽车贴膜常用工具 10 套 汽车漆面养护常用工具 20 套 工作台 10 张 2.校外实训基地 序号 基地名称 功能 实习规模 1 英德市威龙汽车修理厂 实训基地 100 人 2 英德市广捷汽车贸易有限公司 实训基地 100 人 3 英德市畅行汽车维修服务有限公司 实训基地 100 人 4 广州新时速汽车服务连锁有限公司 顶岗实习 30 人 5 深圳喜连网汽车产业链有限公司 顶岗实习 50 人 6 深圳市美速达汽车服务有限公司 顶岗实习 50 人 高职： 1.校内实训基地 序号 实训室名称 功能定位 主要仪器设备 ①汽车整车构造与拆装、发动机构造与拆装、 1 汽车拆装与调整 实室 变速器构造与拆装、汽车其他总成构造与拆 装等项目教学； ②汽车维修中高级工培训与鉴定及社会培训 工作。 2 汽车故障诊断实 训室 汽车电器实训室 4 5 训室 汽车营销实训室 王、PGM 检测仪、K100综合检测仪；各种检 测量具仪器。 发动机综合检测仪（博士）；01M 自动变速 盘电控系统检修等项目教学； 器检修台架；CVT 自动变速器检修台架；电 ②汽车维修工、汽车维修电工等中高级工培 动助力转向台架；防盗系统台架；电控悬 训与鉴定及社会培训工作。 架系统检修台架；安全气囊检修架。 项目教学； ②汽车维修工、汽车维修电工、等中高级工 培训与鉴定及社会培训工作。 汽车性能检测实 具；TECH 2检测仪、VAS5052检测仪、修车 ①发动机电控系统检修、车身电控系统，底 ①汽车电气系统检修、汽车电工电子技术等 3 轮胎平衡机1台；轮胎扒胎机1台；拆装工 速腾安全舒适系统检测架；速腾照明系统 检测架；制冷剂纯度检测仪；电子检漏仪； 空调诊断仪；AC350c 空调加注机。 ①汽车检测技术等项目教学； 卡罗拉解剖车辆；迈腾解剖车辆；龙门式 ②汽车维修工、汽车维修电工等中高级工培 举升机；灯光检测仪；声级计；世达组合 训与鉴定及社会培训工作，同时为社会服务。 工具车及套装工具。 完成整车销售流程、营销策划实训。 电脑、洽谈桌、展车。 2.校外实训基地 与一汽-大众汽车有限公司、长安福特汽车有限公司、佛山合成集团有限公司、佛山市珅宝汽车销 售服务有限公司南海合福汽车销售有限公司、佛山瀚众汽车贸易有限公司、佛山市昊海君霖汽车销售 服务有限公司等二十余家企业共建校外实习基地，能满足本专业学生顶岗实习和就业的需求。 383 序号 实习单位名称 实习岗位 1 佛山利泰集团有限公司 销售顾问、服务顾问、售后实习生、市场专员实习生 2 佛山市昊海君霖汽车销售服务有限公司 3 佛山合成集团有限公司 销售顾问、服务顾问、市场专员实习生 4 佛山市瀚众汽车贸易服务有限公司 服务顾问/实习生、销售顾问/实习生、网销顾问、文员 5 佛山三水中元汽车销售服务有限公司 服务顾问助理、销售顾问助理岗位 6 佛山市南海合福汽车销售服务有限公司 汽车销售顾问、机电维修学徒、财务文员、 7 佛山市珅宝汽车销售服务有限公司 8 佛山正通众锐汽车销售服务有限公司 实习生、前台接待 9 南海桂城丰田汽车销售服务有限公司 汽车销售员、文员、汽车精品跟单员 10 佛山广物汽车销售服务有限公司 销售顾问、销售文员、服务顾问、客服专员、市场专员 11 佛山广物汽车销售有限公司 12 佛山市庆丰路畅汽车销售服务有限公司 13 金福麟汽车销售服务有限公司 销售顾问、客户关系中心（DCRC）专员、服务顾问、保险顾 问 零件实习生、销售实习生、客服前台接待实习生、财务实习 生 售后服务、市场专员、客服续保专员、电话销售员、销售前 台接待 销售顾问实习生、SA 助理实习生 销售顾问、市场专员、客户关系中心（DCRC）专员、服务顾 问、保险顾问 （三）质量保障 中职： 在学校质量管理部门统筹下，以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结 构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素。结合教学诊断与改进、学校评估报告、学生测评报告等保 证人才培养质量的工作，教学在学校的统筹下形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质 量管理有机整体。 教学工作是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。为实现中职学校教学管理的程序 化、规范化、科学化、信息化，依据本专业人才培养方案，规范制定本专业实施性教学计划等教学文 件，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要求，并加强对实施性教学计划执行的管理监 督和教学过程的质量监控。推行学业水平测试、技能抽查、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。 学生顶岗实习严格执行国家五部委《中等职业学校学生实习管理规定》，制定本校的学生实习管 理实施办法，加强监管。 严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。 严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，强化实习鉴定、 技能考证、毕业设计（或论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。 本方案是指导和管理教学工作及专业建设的主要依据，是保证教学质量的纲领性教学文件，也是 考核本专业教学质量和学生学业质量评价的重要依椐。 高职： 学校有完善的教学质量监控与保障体系：有园区校企合作联盟，专业有汽车技术服务与营销专业 建设指导委员会，学院，行业、企业、学生四方监控与四方评价。 强化在校学习管理。建立了学校、学院两级教学督导体系；建立了教学督导评价系统；制定了期 384 初、期中、期末三期教学检查制度，建立了三期教学检查评价系统；实行教师课堂教学评价、学生课 堂学习质量评价、实践教学评价、考试成绩分析、学生信息收集反馈。 强化汽车技术服务与营销实习教学管理。完善了以企业管理为主、学校全程参与的实习教学管理 模式。实习单位建立严格管理制度，负责实习指导老师的选拔和指导业绩考核。形成了学校、二级学 院、专任教师组成的三级管理系统，对实习生进行全程跟踪管理。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 职务/职称 姓名 性别 1 何向东 男 2 周宇祥 男 经理 技师 3 陈志平 男 主任 技师 英德市职业技术学校 委员 4 邓跃辉 男 主任/高级讲师 高级技师 清远市技师学院 委员 5 吴光宇 男 教研组长/讲师 高级技师 英德市职业技术学校 委员 清远市名师工作室主 持人/高级讲师 技术岗位 高级技师 单位 专业指导委员 序号 清远市职业教育学会交通 运输专业指导委员会 英德市畅行汽车维修服务 有限公司 会职务 主任委员 委员 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 27 日通过线上线下的形式召开了 2022 级汽车技术服务与营销专业中高职贯通培养三 二分段专业人才培养方案专家论证会,与会专家听取了专业负责人对人才培养方案的汇报情况，并就专 业的办学情况进行了咨询,形成以下论证意见: 1.该方案贯彻了国家专业人才培养标准的要求，突出了新能源汽车和新媒体时代下学生的职业能 力培养的新需求,课程设置中体现了现代职业教育理念,教育内容与国家的产业发展方向和倡导方向相 吻合； 2.该方案贯彻了国家“职教 20 条”的精神,1+X 证书和职业能力技能考证的设计落实到位。 建议： 1.增加高、低压电工训练； 2.增加沟通技巧方面的课程。 与会专家一致同意汽车技术服务与营销专业中高职贯通培养三二分段专业人才培养方案通过论 证。 专业指导委员会主任：何向东 2022 年 05 月 27 日 385 386 “校企双元、工学结合”人才培养方案 物联网应用技术中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：黄永杰 高职：黄润 企业：胡文挺 审核人： 学校：陈大力 企业：谢冰成 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 28 日 佛山市顺德区陈登职业技术学校 佛山职业技术学院 387 2022 级物联网应用技术中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：物联网应用技术 专业代码：510102 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 计算机、通 电子设备装接工 信和其他电 （8-16-02-05） 子设备制造 物联网安装调试员 业（39） （6-25-04-09） 电子与信息 电子信息类 大类（51） （5101） 电子设备装接 物联网设备安装 调试 职业技能等级证书、社会 认可度高的行业企业标 准和证书举例 备 注 电子设备装接工 电工职业资格证 物联网工程实施与运维 “1+X”证书 中 软件和信息 技术服务业 （65） 物联网工程技术人 员(2-02-10-10) 计算机程序设计员 （4—04-05-01） 物联网工程施工 办公软件（中级） 网络管理 传感网应用开发(初级) 职 辅助开发 计算机硬件工程技 术人员 （2-02-10-02） 计算机软件工程技 术人员 （2-02-10-03） 电子与信息 电子信息类 大类（51） （5101） 物联网技术 计算机网络工程技 服务 术人员 （6532） （2-02-10-04） 嵌入式系统设计工 程技术人员 （2-02-10-60） 信息系统运行维护 工程技术人员 （2-02-10-08） 388 物联网产品生产 制造检测技术 员、物联网系统 技术支持助理工 程师、物联网系 统运维管理员、 物联网系统集成 助理工程师、物 联网应用系统开 发程序员、移动 物联网应用开发 助理工程师。 计算机程序设计员 计算机网络管理员 计算机软件产品检验员 物联网工程师(中级) 传感网应用开发(中级) 高 职 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 中职阶段培养目标：坚持德智体美劳全面发展，培养思想政治坚定、德技并修，符合佛山市产业 结构转型升级和优化调整对技术技能人才需求，具有与本专业相适应的科学文化水平和身体心理素质， 掌握主流物联网应用系统的基本知识和网络搭建设、设备安装与调试、设备制造与维护等知识和技术 技能，面向联网产品生产、应用与维护，物联网设备或系统的安装、调试、维护及工程施工、物联网 产品辅助研发、质量管理工作领域的高素质劳动者和技术技能人才。 高职阶段培养目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应物联网产业企业岗位需要， 具有精益求精、吃苦耐劳、团结奋进的素质，掌握物联网感知、传输和应用开发等知识和技术技能， 面向物联网智能产业领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 1)培养爱岗敬业、踏实细心的工作态度； 1）培养敬业爱岗，至精至诚的工作态度； 2)具有良好的组织、管理能力和团队精神，善于沟通； 2）具有团结协作的团队意识和合作精神； 3)正确处理工学矛盾，努力做到工作学习化、学习工作化， 素质要求 3）具有终身学习的思想和追求卓越的时 树立终身学习的思想； 代精神； 4)具有良好的独立性，逻辑思维能力强，学习能力强； 4）具有坚定的专业成才理想。 5)具有较强的动手能力，能吃苦耐劳； 6)具有坚定的专业成才理想。 1)具备良好的逻辑思维能力、判断能力和 语言文字表达能力； 2)具备信息收集与处理、发现和解决问 题、总结和归纳的能力； 3)具备计算机操作与应用能力和基础英 语应用能力； 能力要求 4)具备典型物联网应用系统的软硬件安 装与部署； 5)具备初步的单片机应用程序开发能力； 6)具备网络数据库的部署与维护能力； 7)具备简单的计算机网络的部署与测试 能力； 8)初步具备计算机程序设计能力。 1)具备扎实的文化基础知识，包括语文、 数学、物理、英语等学科； 2)掌握 C 语言等程序设计语言及知识； 3)掌握计算机网络、多媒体技术、数据库 知识要求 系统、常用应用软件的基础知识； 4)掌握信息通讯系统的基本知识； 5)掌握物联网概论知识、物联网相关技 术； 6)掌握单片机及其接口技术的基础知识。 1)具备扎实的物联网前端数据采集技术的基本理论及应用 实践的能力(核心能力)； 2)具备扎实的物联网数据传输及通讯技术的基本理论及应 用实践的能力(核心能力)； 3)具备基本的物联网应用系统的软件开发、移动物联网开 发的能力(拓展能力)； 4)具有扎实的物联网系统的管理与维护的基本理论和技能 (一般能力)； 5)具备在物联网系统及其应用方面进行综合开发和系统集 成的能力(拓展能力)； 6)具备网络操作系统基本理论及网络通信设备的配置、调 试与管理的能力(一般能力)； 7)具备物联网项目需求分析、工程施工的管理、质量控制 与联机运行的能力(核心能力)。 1)掌握本专业必需的文化基础知识； 2)掌握传感器与无线传感网络的基本技术和知识； 3)掌握物联网常用数据采集与通讯设备基本知识； 4)掌握单片机及接口技术的基础知识； 5)掌握网络数据库技术的基本知识； 6)掌握网络操作系统原理、网络通信设备的配置、调试与 管理； 7)掌握物联网应用系统的部署、管理与维护； 8)掌握物联网体系结构，物联网系统集成和初级开发； 9)掌握物联网工程施工现场的管理、质量控制与项目实施。 389 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1.1 物联网常用终端设备及通讯设备的检测能力； 对物联网常用终端设备 1 物联网系统技 及通讯设备进行安装、 术支持助理工 技术测试、故障检测、 程师 设备维护和维修等技术 1.2 物联网常用终端设备及通讯设备的安装调试能力； 1.3 物联网常用终端设备及通讯设备的故障排除及运维能 力； 1.4 物联网常用终端设备及通讯设备的售后技术支持能 支持。 力。 2.1 掌握行业主流物联网产品、设备的基本原理和生产工 对企业生产的物联网产 2 物联网产品生 品进行生产过程控制、 产制造技术员 工艺控制、质量检测、 艺； 2.3 主流物联网产品、设备的售后技术支持的能力； 2.4 主流物联网产品、设备的运维和故障排除能力。 进行物联网配置管理、 物联网系统运 维管理员 安全管理、计费管理等， 行。 根据客户需求完成物联 网系统的集成方案设 4 物联网系统集 计，集成产品（软件、 成助理工程师 硬件设备等），包括产 品的选型、测试和软件 系统集成。 5 物联网应用系 统开发程序员 移动物联网应 6 用开发助理工 程师 3.1 具备对物联网系统配置管理和系统集成的能力； 性能管理、故障管理、 保证网络可靠、安全运 中职 2.2 主流物联网产品、设备的质量检测与管控能力； 售后服务等。 3 备注 3.2 具备对物联网系统性能管理、故障管理、安全管理、 计费管理的能力； 3.3 对各种行业、各种类型感知设备进行日常维护的能力。 4.1 具备良好的客户沟通能力和素质； 4.2 具备对物联网系统的集成方案设计能力； 4.3 具备物联网产品的选型、测试和软件系统集成能力； 4.4 具备对前端感知接口、中央处理模块、外部通信接口 及终端整体运行情况的检测、故障判断、维修能力。 物联网系统的需求分 5.1 具备物联网系统的初级软件设计和开发的能力； 析、结构设计、软件开 5.2 具备在物联网系统及其应用方面进行综合开发和集成 发，在物联网系统及其 的能力； 应用方面进行综合设 5.3 具备与用户良好的沟通能力及需求设计能力； 计、开发和集成。 5.4 具备物联网系统商业模式设计能力。 基于 Android 及 IOS 的 6.1 具备 Android 及 IOS 的移动应用初级开发的能力； 移动物联网应用开发， 6.2 具备对移动终端搭载的各种传感器感知数据采集及传 移动终端搭载的各种传 输的开发能力； 感器应用开发。 6.3 具备对移动终端的网络应用开发能力。 高职 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 物联网概论 物联网工程师考证培训 C 语言程序设计 C 语言综合实训 电路基础 电路 CAD 技术、电子电器测试工具使用 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 4.2 4.3 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 4.3 4.4 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 数字电路 单片机及接口技术 类别 职业基础 中职 数字电子产品设计、电子电器测试工具使 用 C51、STM32 系列单片机接口实验 390 备注 职业核心 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 C#程序设计 C#客户端数据采集技术开发 JAVA 程序设计 面向对象程序设计综合实训 类别 备注 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 5.4 6.2 6.3 5.1 5.2 5.3 5.4 6.1 6.2 6.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 软件测试技术 4.4 多种常用软件测试方法训练、软件测试标 职业基础 准学习 RFID 仓储管理、图书管理、刷卡消费管理、 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 RFID 与二维码技术 防盗管理、安全认证管理；二代身份证的 读写操作；QR 码、PDF 码、CODE39 码的编 码实训。 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 6.2 6.3 无线传感网络技术综合实训、各种传感器 智能传感网络技术 训 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 网络操作系统 4.4 6.1 6.2.6.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 物联网应用系统工 5.3 5.4 6.1 6.2 6.3 程技术 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 STM32 嵌入式技术 物联网应用系统工程技术综合实训，包括 职业核心 智能安防系统、智慧农业系统、智能交通 高职 系统、智能环保系统等实训。 训、智能产品创新创业训练、工业物联网 Android 系统应用技术综合实训，包括微 移动物联网开发 信公众号、WEB 前端开发、HTML5 技术、 移动物联网开发综合实训 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 IT 项目管理 4.4 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 人工智能导论 4.4 6.3 作系统 控制模块设计 6.3 5.1 5.2 5.3 5.4 6.1 6.2 网络设备及管理、网络数据库、linux 操 STM32 嵌入式技术综合实训、1+X 综合实 5.1 5.2 5.3 5.4 6.1 6.2 5.1 5.2 5.3 5.4 的使用、智能家居实训平台、1+X 综合实 IT 项目管理，需求分析案例、项目设计书 案例、项目团队管理模拟等。 云服务器部署、云存储规划、云服务构建 等实训。 数据挖掘与决策技 聚类分析案例、决策树案例、神经网络案 术 例、机器学习案例等实训项目。 生物特征识别技术 职业拓展 人脸跟踪与检测、指纹门禁系统、静脉考 勤系统、虹膜采集系统等实训。 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 ⑴专业基础能力课程模块设计 专业基础能力着重培养学生对物联网系统的认知能力、节点技术实施能力，设置物联网技术综合 认知能力、物联网硬件及通讯基础应用能力、计算机语言应用能力等三个课程子模块。专业基础能力 的支撑课程包括：《物联网概论》、《C 语言程序设计》、《电路基础》、《C#面向对像程序设计》、 《JAVA 语言程序设计》、《数字电路》、《网络技术基础》等课程。 ⑵专业综合能力课程模块设计 专业综合能力着重培养学生物联网网络部署及组网技术、移动物联网开发基础的能力，设置网络 391 数据库设计规划能力、移动开发基础能力、物联网部署及组网能力三个能力模块。专业综合能力的支 撑课程包括：《网络数据库构建与管理》、《HTML5 技术》、《网络设备配置与管理》、《网络操作 系统》、《传感器技术及应用》等课程。 ⑶专业核心能力课程模块设计 专业核心能力着重培养学生物联网的设计开发能力和物联网应用系统的集成开发部署能力，设置 物联网感知层技术开发应用能力、物联网自动识别应用开发能力、移动物联网开发设计能力、物联网 应用系统的集成部署及联机测试能力四个课程子模块。专业核心能力的支撑课程包括：《单片机与接 口技术》、《网络操作系统》、《传感器技术及应用》、《物联网应用系统工程技术》等课程。 ⑷专业拓展能力课程模块设计 专业拓展能力着重培养学生物联网应用系统的前沿技术认知和应用能力，设置物联网应用系统项 目管理能力、数据挖掘及大数据应用能力、人工智能与计算机图形等前沿技术认知能力等三个课程子 模块。专业拓展能力的支撑课程包括：《IT 项目管理》、《生物特征识别技术》、《软件测试技术》、 《CAD 工程制图》、《数据挖掘与决策技术》等课程。 能力递进课程模块设计如下图所示。 能力递进课程模块设计 2.课程设置 学段 中职 拓展课（限选课、任 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 中国特色社会主义 数字电路 C#面向对像程序设计 网页制作 职业道德与法治 C 语言程序设计 网络综合布线技术 CAD 工程制图 心理健康与职业生涯规划 物联网概论 物联网硬件开发 网络设备配置与管理 哲学与人生 电路基础 物联网关键技术 创新思维与创新方法 语文 网络技术基础 单片机编程 数学 物联网综合设计与施工 英语 传感网应用开发考证 392 选课） 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 体育 拓展课（限选课、任 选课） 顶岗实习（中职） 历史 物理（电磁学） 信息技术 劳动教育 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课） 思想道德修养与法律基础 JAVA Script 单片机与接口技术 办公自动化 电路 CAD 技术 网络操作系统 数据挖掘与决策技术 HTML5 技术 传感器技术及应用 IT 项目管理 入学教育 网络数据库构建与管理 软件测试 大学英语（技能）1 软件测试 生物特征识别技术 大学英语（技能）2 微信小程序应用开发 物联网安全技术 体育 物联网应用系统工程技术 电子商务 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 形势与政策 高职 物联网应用系统工程技术综合 职业生涯规划与就业指导 实训 信息系统测试技术 军训（含军事理论） 传感网应用开发 1+X 考证实训 虚拟现实技术 大学生心理健康教育 顶岗实习（高职阶段） 云计算技术 马克思主义中国化进程与青 数据可视化技术 年学生使命担当 党史 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 数字电路 2、3 总学时 144 理论学时 72 实践学时 72 课程目标： 掌握数字电路中数的概念和逻辑函数的化简方法；掌握各种组合逻辑电路的分析和设计方法；能正确 使用常用组合逻辑器件如加法器、编码器、译码器、多路分配器、数据选择器、数码比较器等；掌握 时序线路的分析和设计方法；正确使用触发器、寄存器、移位寄存器、计数器、移位计数器、顺序脉 冲发生器；结合生产生活实际，了解数字电子技术的认知方法，培养学习兴趣，学会运用观察、实验、 查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。形成正确的 学习方法，有一定的自主学习能力。 主要内容： 数字逻辑基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器。 教学要求： 掌握电工电子基础知识； 能看懂电气原理图、安装图； 掌握电工器件识别、分类与检测； 393 能识别电子元件符号； 认识常用电子元器件，能使用万用表检测元器件质量，筛选合格品和不良品； 能够根据产品检验指导书，使用测量仪器检测产品的性能指标，判断产品质量好坏，完成质量检验； 具有电路基本功能分析能力； 具有分析故障的基本方法与技巧。 合作企业：佛山市新城物业发展有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能安防系统 核心课程 2 学 期 C#面向对像程序设计 3、4 总学时 180 理论学时 60 实践学时 120 课程目标： 通过基础实验课，使学生能熟练掌握标准的 Windows 程序设计、C# 界面设计和常用组件的应用； 通过练习，使学生能掌握面向对象程序设计； 通过数据库应用程序开发训练，使学生能够利用 C#开发数据库应用程序； 通过实验训练，使学生初步掌握学会看 API 文档，与 API 接口进行数据通信。 主要内容： 程序设计基础、面向对象编程、WinForms 可视化编程、数据库编程、WinForms 高级控件编程、物联 网应用程序实训。 教学要求： 掌握控件和事件的概念，学会常用控件的属性设置； 掌握赋值语句、注释语句、运算符、数据常用类型及其表示，理解变量及作用域概念；熟练掌握程序 结构及基本语句的用法；了解掌握常用函数、一维数组的概念及其用法，了解多维数组的概念；熟练 掌握过程及函数的用法； 熟练掌握常用标准控件的作用、使用方法及响应事件； 掌握多线程编程方法； 掌握用数据管理器开发数据库应用程序的技术； 合作企业：顺德区捷通数码有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智慧社区管理系统 核心课程 3 学 期 物联网关键技术 4 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： 通过本课程学习，学生能够进一步认识物联网的体系结构，掌握物联网的基本理论与知识，能学会一 些物联网常见的应用，会进行设备选型与系统集成； 通过课程的学习，学生需具备物联网的感知层、传输层、应用层相关知识与技能，掌握常用传感设备 的功能、原理以及设备的选型、安装调试、测量、更换，掌握物联网常用的通信协议和与通信总线， 掌握物联网主流的通信设备的组网、安装、调试的能力，能初步完成典型物联系统的安装与部署，能 394 编写简单应用程序的能力。 主要内容： 物联网的基础知识、RFID 基础知识与应用、传感器与应用、物联网通信技术与应用。 教学要求： 初步具备各种传感设备选型、安装调试、测量、更换的能力； 掌握物联网常用的通信协议和与通信总线； 掌握物联网主流的通信设备的组网、安装、调试的能力； 能初步完成典型物联系统的安装与部署； 具有编写简单应用程序的能力。 合作企业：广东智嵌物联网有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：组态开发 核心课程 4 学 期 单片机编程 4 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： 通过本课程学习，学生初步掌握终身发展必备的单片机系统设计相关的基础知识和基本技能，了解这 些知识与技能在生产实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。学习科学探究方法，发展自主 学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程 中的实际问题。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神， 激发学生的创新潜能，提高学生实践能力。 主要内容： 单片机最小系统、IO 口控制、流水灯、按键处理、数码管的静态与动态显示、数码管显示与按键配合 使用、点阵使用、电子时钟、proteus 仿真软件使用。 教学要求： 了解单片机的概念与种类，了解各种单片机的最新发展水平和方向； 熟悉常用单片机的基本结构、工作过程及应用特点； 熟练使用 keil 软件的主要功能； 会应用 C 语言进行基本模块程序的编写； 会根据使用要求，查阅单片机性能指标与使用技术，能够正确选用设计常用的单片机系统； 能初步识读单片机控制电路图，并能说出系统组成的模块及其作用，具备单片机系统设计安装和调试 的初步能力。 合作企业：佛山市君兰智能科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能门锁控制程序 核心课程 5 学 期 网络综合布线技术 5 总学时 108 理论学时 课程目标： 395 54 实践学时 54 掌握各类图纸的标准，能解析各类图纸； 能结合客户需求识读项目实施方案； 能根据综合布线的规范和标准，进行各类线管线槽、桥架的制作； 能根据综合布线的规范和标准，制作双绞线、光纤、同轴电缆、大对数等线缆的制作； 能根据现场的情况进行各种线槽线路的铺设； 能根据现场的情况进行网络设备的正确选型、配置。 主要内容： 认识综合布线系统概念、综合布线识读、综合布线系统的规划与设计、工作区子系统的施工、水平子 系统的施工、垂直子系统的施工、管理间子系统的施工、设备间子系统的施工、建筑子系统的施工、 综合布线测试及施工管理、综合布线工程实例实训。 教学要求： 掌握网络系统结构和综合布线系统结构； 熟悉综合布线产品，熟悉综合布线的相关标准，熟悉设计方式和规范； 掌握网络配线端接技术； 掌握工作区、水平、管理间、垂直、设备间、进线间与建筑物出入口各子系统的施工； 掌握光纤熔接技术； 掌握安装规范和技术,熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程； 具备项目管理能力； 能承担综合布线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等工作任务，为成长为网络建设 工作领域中的网络工程技术员、工程监理员、项目经理等职位，打下坚实的职业能力基础。 合作企业：佛山市新城物业发展有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能监控系统网络布线集成 核心课程 6 学 期 物联网综合设计与施工 5 总学时 108 理论学时 24 实践学时 84 课程目标： 掌握物联网典型的应用系统的系统结构； 掌握主流物联网通信技术的特点； 能进行典型的智能家居、智慧社区、电力监控、智慧停车场、在线环境监测、智能照明系统的设备调 试与系统搭建； 能对采用不同协议的和通信方式的设备进行设置与调试及线路的连接； 能对物联网网关设备进行简单的编程。 主要内容： 项目 1：家居设备智能化控制系统的安装与调试； 项目 2：智慧社区系统安装与调试； 项目 3：智能照明系统安装与调试； 项目 4：智能电力监控系统安装与调试； 项目 5：智慧停车场管理系统安装与调试； 396 项目 6：环境在线检测系统安装与调试； 项目 7：智能会议室系统安装与调试。 教学要求： 能进行物联网应用系统安装与调试； 能进行物联网系统运行与维护； 能进行物联网传感设备安装调试； 能进行物联网数据采集设备安装与调试。 合作企业：佛山市新城物业发展有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能安防系统安装与调试 高职 核心课程 1 学 期 单片机与接口技术 7 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标： 1.了解 8051 系列单片机的内部结构； 2.掌握 80C51 单片机指令系统； 3.掌握 c 语言程序设计方法； 4.了解 51 系列单片机的存储器扩展、I/O 接口扩展； 5.掌握中断和定时器的运用； 6.了解键盘设计与显示设计。 主要内容： 单片机的内部结构、常用的外设：数码管、A/D，D/A，电机、液晶屏、IO 口的扩展。 教学要求： 掌握单片机的内部结构、常用的外设：数码管、A/D，D/A，电机、液晶屏、IO 口的扩展应用，能运用 51 系列单片机完成基本外设的控制和简单程序设计。 合作企业： 广州粤嵌科技有限公司、广州飞瑞敖电子科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能蓝牙小车控制、无人机控制开发。 核心课程 2 学 期 网络操作系统 7 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标： 能够搭建和管理中小企业网络和网络服务，能为企业提供成功的网络设计、开发和管理方案。 主要内容： 局域网的组建与管理，磁盘管理，文件系统，打印服务器、DNS 服务器、DHCP 服务器、Web 服务器、 FTP 服务器、邮件服务器。 教学要求： 1.理解网络操作系统中用户和组的概念，并能熟练配置； 397 2.掌握管理网络操作系统的各种软硬件资源； 3.掌握磁盘管理； 4.掌握域环境的搭建与管理，熟练创建域用户和域组； 5.掌握网络操作系统的各种中小企业常见 DNS 服务器、DHCP 服务器、Web 服务器、FTP 服务器、邮件 服务器的配置方法。 合作企业：佛山市明日智造物联科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：组建企业办公局域网、企业网络服务器搭建、企业网络安全 部署。 核心课程 3 学 期 传感器技术及应用 8 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 课程目标： 1.掌握物联网常用通讯技术的基本原理、体系架构、性能特点及部署维护方法； 2.熟练掌握常用智能传感器的体系结构、信号转换、输入输出特性、安装部署及维护方法； 3.掌握感知层通信技术的基本模式、体系及设计方法； 4.掌握网络层通信技术的基本模式、体系及设计方法。 主要内容： 传感器主要包括常用传感器的工作原理，数据传输格式，输入输出接口等基础知识。 教学要求： 物联网前端数据采集技术的基本理论及应用实践的能力；物联网数据传输及通讯技术的基本理论及应 用实践的能力；能运用常用无线传感网络技术部署和构建复杂物联网数据通讯网络。 合作企业：广州飞瑞敖电子科技有限公司、佛山市安讯智能科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能家居传感器的部署、智慧交通传感器数据采集及处理 核心课程 4 学 期 物联网应用系统工程技术 9 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 课程目标： 1.了解综合布线的技术理论和设备材料知识及网络工程施工实用知识； 2.掌握综合布线工程的测试验收、无线网络、工程招标、工程概算以及综合布线工程相关的政策法规； 3.掌握无线局域网技术；掌握网络设备的安装与配置维护及监测； 4.掌握网络终端设备的安装配置与日常维护； 5.掌握物联网系统层次结构、体系架构、工程部署、联网测试等方法； 6.了解设计实现防火墙策略；掌握机房工程的整体规划。 主要内容： 传输介质及连接件；综合布线系统的组成和设计；综合布线工程管理；管槽系统和设备安装；线缆安 装；综合布线系统测试技术；综合布线工程验收；无线局域网技术的需求、特点、组成、协议、标准； 网络管理工具使用方法；网络应用软件对网络基本服务进行监视的方法；物联网系统层次结构、体系 398 架构、工程部署、联网测试等；网络安全基本知识；计算机病毒的正确识别和处理方法；防火墙的基 本配置方法；机房工程的设计、施工与验收。 教学要求： 掌握组网的能力；物联网系统集成部署能力；远程控制与传输能力。 合作企业：北京新大陆时代教育科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能制造管理系统、智能家居系统、智慧农业系统、智能安 防系统。 （二）人才培养模式 认真贯彻党中央“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的指示精神，坚持面向物联网产业的 需求，坚持“双协同、双融合”的理念，致力于专业人才培养模式改革与实践，坚持“教学嵌入企业、 实训渗透工程、科研服务产业”的指导思想；教学围绕“方法论”开展，实训围绕“手艺精”组织， 科研围绕“产学研”实施。坚持校企合作、工学结合，充分利用分布式并行校企合作新机制，推行“专 业课程前移、技能实训外移”的培养模式，同时根据物联网知识结构的特点，确定物联网通才与专才 相结合的人才技能定位，即在培养感知技术、传输技术、应用软件技术三位一体的全技能型人才的同 时，又重点打造学生“移动物联网”特长核心技能，使学生成为物联网工程技术“三通一长”的人才。 “双协同、双融合”人才培养的体系架构如下图所示。 “双协同、双融合”人才培养模式构建模型 1.坚持“双协同、双融合”的人才培养模式理念 “双协同”是指 “专业与企业协同构建并行分布式校企合作新机 制，教师与工程师协同创新专 业教学资源”，为专业人才培养提供机制 和资源保障。“双融合”是指“‘赛课企’融合提高课程承 载力，知识结 构与教学项目融合提升知识与技能结合度”，为专业人才培养提供创新 方法和手段。 399 2.深化能力“保真传递”的“项目载体、能力递进”人才培养模式内涵建设 物联网应用技术专业面向佛山市及珠三角地区物联网产业链的相关企业，培养掌握物联网技术基 础知识，具备较强的工程实践能力，从事移动物联网应用技术开发、物联网系统集成部署的适应性、 前瞻性和创新型技术技能型人才。 根据物联网应用技术专业“三通一长”核心能力定位，精心组织载体项目，通过载体项目的实际 实施过程组织专业教学，并实现能力递进。职业能力实行四级递进：基础能力、综合能力、核心能力、 拓展能力。 职业能力“保真传递”的实践教学项目改造方法如下图所示。 职业能力“保真传递”的实践教学项目改造方法 3.推行“岗、赛、课”深度融合，实现教学、竞赛、校企合作三位一体 进一步解决职业技能大赛与课程教学“两张皮”的现象，避免课程教学与竞赛训练脱节，通过推 行“岗、赛、课”深度融合，更好地解决技能大赛与课程教学不相兼容甚至冲突的问题，实现“岗、 赛、课”有机统一。 坚持大赛融入课程、课程承载大赛、企业深度介入的基本方法。深度分析大赛规程，解剖大赛知 识结构和技能要求，将大赛所需的各种专业知识和技能匹配到各专业课程，然后进行课程标准修订与 改革，同时根据大赛专业门类和匹配的课程，分别寻找不同的企业，企业的技术人员深度参与大赛的 指导和专业课程的实践教学，从而实现“岗、赛、课”深度融合，达到“人人皆选手、授课即训赛” 的目标。 4.深化项目化教学改革，全面推行知识引导地图和项目导航树创新手段 项目化教学是指将教学大纲中规定的教学内容和要求转化为若干个有实用价值的工程项目，在特 定的教学环境中，学生在教师的组织和引导下，围绕完成该项目而开展的从理论到实践的教学活动。 项目化教学是“基于问题”的教学形式，项目化教学的理论来源于建构主义，建构主义学习理论强调 以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知 识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、 400 促进者。 进一步深入分析项目化教学对知识体系化影响的相关性因素，厘清实践教学项目与知识结构体系 之间的复杂关系，寻找兼顾项目实践教学和知识结构教学的机制和手段，解决项目实施进程与知识结 构演绎过程协同问题。对已经建立知识引导地图和项目导航树的专业课程要进行优化和反思，对新开 课程要建立知识引导地图和项目导航树。积极鼓励教师和学生使用“物联网专业课程知识体系与实践 项目摆渡系统”软件工具，最大限度地实现课程的能力目标和知识目标，更好地解决项目化教学背景 下知识碎片化问题，实现任务驱动下项目化教学与知识结构相互兼容、相得益彰。 （三）学生创新创业能力培养 中职： 随着时代的发展，中职院校应当顺应新的国家教育形式，提高中职学生创新创业能力，从而促进 人才培养进程。培养中职学生创新创业能力，能提高学生的核心竞争力，在以后找工作能有个吸引面 试官的亮点之处，培养学生创新创业能力，我校从以下几个方面入手： 1、加强对学生职业规划的指导 学校和教师将职业指导贯穿到整个教育中去，对中职学生的职业规划进行指导，通过入学教育、 专题讲座、职业生涯规划课程、物联网专业课程等形式，帮助学生了解职业现状、社会发展趋势、企 业需求量等内容，让学生端正学习态度，确定职业发展目标，树立强烈的创新创业能力，这样能让学 生对未来更加充满希望，也能让学生增强创新创业能力，激发学生的潜能，以培养创新创业人才为教 学重点，这样学生就会有明确的职业规划，明白做什么样的人才能够更好地融入企业，找到更好的工 作。 2、在课堂教学中融入创新创业思维 我校的创新创业教育从教师开始，通过对全体教师进行创新创业培训，使教师了解何为创新创业， 了解如何在专业教学活动中融入创新创业思维，解决教师中普遍存在的“学生创新创业教育是创新创 业教师的责任”的问题，把创新创业教育真正融入专业教学活动中。以教学方法创新为突破，改革教 学方法和考核方式，比如推行启发式、讨论式、参与式教学，培养学生的批判性和创造性思维，突破 束缚创新创业灵感的桎梏；改革考试考核的内容和方式，探索非标准答案考试，推动课程和教学改革。 3、通过参加创新创业类竞赛活动培养学生的能力 我校物联网专业通过选修、社团等形式普及创新创业教育，学校分别成立了创新、创业工作室， 有专业的教师指导团队，每年引导学生参加顺德区创客节、青少年科技创新比赛，学生通过参加比赛， 形成创新创业思维，师生共同打造创新作品，并将优秀的创新作品申请专利，转化为创新项目。 高职： 通过素质拓展、实训室开放、创新创业竞赛等形式，转变教育思想观念，改革人才培养模式，强 化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型城市建设需 要的高水平创新人才。 创新创业能力培养的项目包括三个方面：创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目。创新训 练项目分个人和团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研 究报告撰写、成果交流等工作。创业训练项目是学生团队在导师指导下，团队中每个学生在项目实施 过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企 401 业实践、撰写创业报告等工作。创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用 前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为 基础开展创业实践活动。 学生创新创业能力培养项目设计 学期 项目主题 项目类型 活动形式、要求 1、以素质拓展项目开展竞赛，个人或自由组团形式参赛； 2、设计的内容为创新型物联网智能产品，包括可穿戴产品、智能传感器、 1 物联网智能 创新训练项 产品设计 目 远程控制终端、无线通讯模块、电子标签等； 3、自主完成创新性项目设计、研究条件准备和项目实施，提交研究设计的 成果(产品、模块、软件系统)，撰写研究报告； 4、进行创新性评价，从技术创新、方法创新、模式创新等方面对学生作品(产 品)进行客观评价和分析。 1、学生分组组成创业团队，模拟企业运作，转换角色，每人分配一个岗位， 2 IT 技 术 创 业 创业训练项 尝试 目 开始一个创业计划； 2、在指导老师的启发下，构思一个创业计划，可以是“互联网+”、物联网 产品、电商、网店、软件开发、微信开发等业务模式； 3、编制商业计划书、开展可行性研究、进行市场调研，最后撰写创业报告。 1、学生分组组成创业团队，模拟企业运作，转换角色，每人分配一个岗位， 开始一项创业实践活动； 2、选定在创新训练中研究设计的一项成果（产品或软件），对成果进行包 物联网智能 3 产品产业化 推广 装，实现成果转化和产业化； 创业实践项 3、筹集创业资本、开展成本预算、确定营销模式和渠道； 目 4、尝试企业管理的基本模式、企业组织结构、企业战略与规划、人力资源 管理； 5、如果项目的技术成熟，经导师慎重评估和分析可以进行实际运作，该创 新实践项目可以实现线下实体运行，所需资金由导师争取企业的赞助获取； 6、最后撰写创业实践报告。 （四）课程思政 中职： 1.将思政育人导向融入课程。在通识课和专业课教学中坚定不移以立德树人为根本任务，坚持在 育人导向、价值引领方面与思政课程同向同行。纠正过于偏重知识传授和技术、技能培训，忽视育人 导向、价值引领的现象。充分挖掘课程中思想政治教育元素，使学生在知识学习、技术技能训练的同 时，受到思想观念、政治观点、道德规范浸润与熏陶。 2.学科教育与思政教育有机结合。实施课程思政，课程是基础，思政融其中。在学科知识教学中， 要保持学科知识学习的系统性和完整性，防止为思政而思政现象发生。为突出思想政治教育而不惜破 坏学科知识学习完整性的做法，不仅会对学生造成学习困惑，还有可能让学生对思想政治教育产生抵 触，反而弄巧成拙。 3.坚持教育形式适切性。在教育形式适切性方面下功夫，在充分了解把握学生思想实际和认知特 点基础上，有机结合课程内容特色，运用现代教学改革研究成果，创新教学方式，调动学生学习的积 极性，使学生想学、爱学、认真学。 高职： 1.课程思政总体目标 402 以“育人为本、德育为先”为根本遵循，倡导社会主义核心价值观，倡导正能量，实现知识、技 能、思政立体育人。 每门课程根据每个单元的知识结构及技能训练内容，分别选取相关的思政题材对学生进行思想政 治熏陶和教育，精心设计“爱国情怀、榜样力量、文化传承、道德法律、专业伦理”五个思政育人维 度，任课教师每年根据这五个维度挖掘、更新、完善思政素材，每门课程的每个章节根据相关性和逻 辑性原则，动态选取若干思政维度的素材实施，确保课程思政的价值性和时代性。 2.课程思政理念 在设计理念上，坚持“相关性、内化性、逻辑性”的原则，确保思政、知识、技能深度融合。“相 关性”是指思政素材和内容与课程单元知识或技能训练内容相关，不生硬、不勉强、不离散，自然切 入，浑然一体；“内化性”是指思政素材经过加工、改造、规范化，有机融合到课程的实施进程中， 实例化到每一个课程任务点，避免思政内容另起线程，防止出现知识教育与思政育人“两张皮”现象； “逻辑性”是指思政教育方式符合课程单元教学的逻辑，强调嵌入的节点合理性，包括课程导入节点、 知识陈述节点、技能训练节点、课程评价节点等。 在实施理念上，坚持“价值性、时代性、受用性”的原则，确保思政实施效果的达成。“价值性” 是指将价值导向和知识传授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人的价值功能；“时代性”是指 思政素材选取具有鲜明的时代特征，符合新时代中国特色社会主义的主流价值观，具有较强的时代意 义；“受用性”是指思政教育的方式、手段新颖、有创意、接地气，学生乐于接受，育人效果有保障。 3.课程思政实施路径 结合举国上下抗击新冠肺炎的时代背景，本课程思政设计的基本思路（路径）是：采集→匹配→ 嵌入→融合→改造，通过这一过程完成课程思政的科学、合理设计。“采集”就是搜集全国抗疫一线 的大量正面素材和负面案例，进行统一的素材预处理，预处理包括剪裁、润色、规格化等，形成“战 疫”素材库；“匹配”就是根据素材的类型和精神实质分类匹配到课程五个思政维度的其中一个（爱 国情怀、榜样力量、文化传承、道德法律、专业伦理）；“嵌入”就是根据“相关性”原则将“战疫” 素材嵌入到每个教学单元；“融合”就是将每单元的“战疫”素材自然流畅地与知识学习节点、技能 训练节点深度融合，实现知识演绎、技能训练与思政育人有机协同，达到异曲同工、浑然天成的效果； “改造”就是根据“内化性、逻辑性”原则对“战疫”素材进行教学化改造，构建具体的教学实施流 程，使之符合教学的普遍规律。 设计的思路与路线图如图所示。 403 课程思政设计路线图 4.课程思政单元规划 任课教师结合每门课程的特点，从思政素材的采集、选用、嵌入、融合、实施等环节对每一单元 的课程进行思政规划，思政规划可以用二维表格的形式详细列出，栏目包括但不限于授课节点、知识 学习内容、技能训练内容、对应思政素材、对应思政维度、达到的思政目标等。单元课程的思政规划 模型如下图所示。 课程思政单元规划 404 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 序号 课程名称 物联网综 1 合实训专 周实训 教学内容 劳动教育内容 学时 劳动精神 2 工匠精神 4 劳动组织 2 劳动安全 4 劳动法规 4 掌握各类，正确使用各种工具、熟练掌握各类设计的使用方法，能 搭建常用的物联网系统。加强劳动观教育、普及劳动科学知识，掌 握专业技能，培养吃苦耐劳、勤学苦练精神，养成遵纪守规、安全 操作、文明生产的职业习惯。 1.参观南风古灶，了解佛山陶瓷的起源和发展，感受劳动人民的智 慧。 2 社会实践 2.自己动手制作午餐，体验劳动和收获。 体验活动 3.走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽，感受劳动。进一步丰 富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使 学生更加热爱生活、热爱人生。 1.分析所在实习企业、公司产品的特点、性能、水平; 3 顶岗实习 2.熟悉生产工艺路线、工序加工内容、工序技术要求等。 3.培养学生吃苦耐劳精神，锻炼学生承受挫折的心理素质，以利于 良好职业道德的养成。 1.掌握生产过程中设备型号、加工特点等; 4 顶岗实习 2.对设备控制与系统特点的调查分析。 3.增加学生对社会的全面了解，丰富学生社会实际经验，提高学生 综合素质。 1.认识、了解并尽量较多地掌握新产品、新技术、新工艺、新材料 等方面知识; 5 顶岗实习 2.熟悉生产加工管理、质量监控等每一个环节; 3.培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，培养实事求是，严 肃认真的科学工作态度，以及学习劳动法规。 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 405 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 课程 类型 考核 学期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 一 (16) 二(18) 三(18) 四(18) 五(18) 六 (18) 七 (17) 八 (18) 九 (18) 十 (16) 考核 评价 方式 中职学段 1 CD1001 2 CD1002 3 CD1004 4 理论 1 2 36 36 0 理论 2 2 36 36 0 哲学与人生 理论 3 2 36 36 0 CD1003 职业道德与法治 理论 4 2 36 36 0 必 5 CD1005 语文 理论 4 14 252 252 0 3*18W 3*18W 3*18W 3*18W 2*18W 考试 修 6 CD1006 数学 理论 4 10 180 180 0 2*18W 2*18W 2*18W 2*18W 2*18W 基 考试 础 课 7 CD1007 英语 理论 2 14 252 252 0 3*18W 3*18W 3*18W 3*18W 2*18W 考试 8 CD1008 心理/美育 理论 4 5 90 30 60 1*18W 1*18W 1*18W 1*18W 1*18W 考查 9 CD1009 体育 实践 5 10 180 0 180 2*18W 2*18W 2*18W 2*18W 2*18W 考查 10 CD1010 历史 理论 2 4 72 72 0 2*18W 2*18W 11 CD1011 物理（电磁学） 理论 1 4 72 54 18 4*18W 12 CD1012 劳动教育 实践 5 1 16 0 16 70 1258 984 274 19 15 2 8 144 72 72 4*18W 4*18W 1 4 72 36 36 4*18W 2 2 36 28 8 2*18W 考试 2 4 72 36 36 4*18W 考试 3 8 144 72 72 2 6 108 54 54 2*18W 4*18W 32.0 576.0 298.0 278.0 10.0 14.0 公 共 中国特色社会主 课 义 心理健康与职业 生涯规划 小计 1 CD1013 C 语言程序设计 2 CD1014 网络技术基础 3 CD1015 物联网概论 4 CD1016 电路基础 5 CD1017 ★数字电路 6 CD1018 信息技术 专 业 必 基 修 础 课 课 小计 理论+ 实践 理论+ 实践 理论 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 2*18W 考查 2*18W 考查 2*18W 考查 2*18W 考查 考试 考试 8*2W 13 9 考试 考试 8*18W 406 13 考查 考试 考试 8.0 备注 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 1 CD1019 2 CD1020 3 CD1021 课程名称 ★C#面向对像程 理论+ 序设计 专 必 业 修 课 课 CD1022 术 ★单片机编程 实施与运维 （初级） 5 CD1023 6 CD1024 7 CD1025 8 CD1026 实践 ★物联网关键技 理论+ ◎物联网工程 4 课程 类型 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 ★网络综合布线 理论+ 技术 实践 ★物联网综合设 理论+ 计与施工 实践 网络设备配置与 理论+ 管理 顶岗实习（中职 阶段） 实践 实践 拓 限 展 选 课 课 CD1027 2 CD1028 3 4 网页制作 总 学时 理论 实践 4 10 180 60 120 4*18W 3 4 72 24 48 4*18W 4 4 72 24 48 4*18W 考试 4 4 72 24 48 4*18W 考试 5 6 108 36 72 6*18W 考试 5 6 108 24 84 6*18W 考试 5 3 54 18 36 3*18W 考查 6 16 448 0 448 53.0 理论+ 实践 创新思维与创新 理论+ 方法 实践 理论+ CD1029 CAD 工程制图 CD1030 微信小程序应用 理论+ 开发 实践 实践 考核 评价 方式 学分 小计 1 学期周数及周学时分配 考核 学期 1114.0 210.0 一 (16) 二(18) 三(18) 四(18) 五(18) 六 (18) 6*18W 8.0 八 (18) 九 (18) 十 (16) 备注 考试 考试 28*16W 904.0 七 (17) 14.0 15.0 考查 28.0 5 3 54 18 36 3*18W 考查 5 3 54 18 36 3*18W 考查 在序号 1-6 的 5 3 54 18 36 3*18W 考查 课程中 选择 1 5 3 54 18 36 3*18W 407 考查 门 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 5 CD1031 动态网页编程 （JSP） 6 CD1032 7 8 课程 类型 学期周数及周学时分配 考核 评价 方式 考核 学期 学分 总 学时 理论 实践 5 3 54 18 36 3*18W 考查 微信公众平台开 理论+ 发技术 实践 5 3 54 18 36 3*18W 考查 CD1033 公共选修/社团 5 4 72 12 60 2*18W 2*18W 考查 CD1034 班会 5 5 90 45 45 1*18W 1*18W 1*18W 1*18W 1*18W 考查 12.0 216.0 75.0 141.0 1 1 1 3 6 167.0 3164 1567 1597 理论+ 实践 实践 理论+ 实践 小计 学分、学时合计（中职阶段） 一 (16) 二(18) 三(18) 四(18) 五(18) 六 (18) 七 (17) 八 (18) 九 (18) 十 (16) 备注 高职学段 1 22070005 2 22070006 22070003 公 共 必 基 修 础 课 课 3 13060009 4 19070006 5 19070007 6 13060010 理论+ 思想道德与法治 实践 毛泽东思想和中 理论+ 国特色社会主义 实践 理论体系概论 习近平新时代中 理论+ 国特色社会主义 实践 思想概论 形势与政策 理论+ 实践 大学英语（技能） 理论 1 大学英语（技能） 理论 2 体育 职业生涯规划与 7 13060004 8 16070001 军训（军事理论） 9 16070002 入学教育 就业指导 实践 理论 理论+ 实践 理论 1 2.0 32 28 4 1 1.0 16 14 2 2 1 2.0 32 28 4 2 1.2 1.0 16 16 0 7 3 56 56 0 8 4 72 72 0 7,8 3 56 0 56 2 考查 每学期 每学期 8 学时 8 学时 考查 考查 4*14w 考试 4*18w 考试 2*14w 2*14w 每学期 每学期 每学期 考查 4 学时 4 学时 4 学时 9 1 18 12 6 7 2 52 8 44 2w 考查 7 1 18 18 0 1w 考查 408 考查 军训期 间安排 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 10 13060005 课程名称 课程 类型 大学生心理健康 理论+ 教育 实践 学期周数及周学时分配 考核 学期 学分 总 学时 理论 实践 1 1 16 14 2 一 (16) 19070008 化进程与青年学 理论 1 修 础 课 必 业 修 课 课 考核 评价 方式 1 20 20 0 题，共 22.0 404.0 286.0 118.0 8 7 3.0 56 28 28 4*14W 9 13020052 JAVA Script 2 13020076 电路 CAD 技术 理论+ 实践 8 2.0 32 16 16 2*16W 考查 3 15020024 HTML5 技术 理论+ 实践 8 2.0 32 16 16 2*16W 考查 7 120 60 60 4 7 3.5 64 32 32 4*16W 考试 7 3.5 64 32 32 4*16W 考试 8 3.5 64 32 32 4*16W 考试 8 3.5 64 32 32 4*16W 考查 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 9 3.5 64 32 32 4*16W 考试 小计 ★◎单片机与接 口技术 ★◎网络操作系 统 ★◎传感器技术 及应用 ◎网络数据库构 建与管理 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实 理论+ 实践 理论+ ◎软件测试 实践 ★◎物联网应用 理论+ 系统工程技术 实践 考试 4 1 13020069 2 14020042 3 14010021 4 13020039 5 13020120 6 16020075 7 18020087 单片机与接口技 术综合实训 实践 7 1.0 20 0 20 1W 考查 8 19020018 网络操作系统综 合实训 实践 7 1.0 20 0 20 1W 考查 9 20020073 传感器技术及应 用综合实训 实践 8 1.0 20 0 20 1W 考查 实践 8 1.0 20 0 20 1W 考查 网络数据库构建 10 与管理综合实训 备注 考查 1 课 专 十 (16) 理论+ 实践 专 基 九 (18) 20 学时 小计 必 八 (18) 10 个专 生使命担当 业 七 (17) 1 马克思主义中国 11 二(18) 三(18) 四(18) 五(18) 六 (18) 409 1+X 相 关 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 学期周数及周学时分配 考核 评价 方式 课程 类型 考核 学期 学分 总 学时 理论 实践 实践 9 1.0 28 0 28 1W 考查 实践 9 1.0 28 0 28 1W 考查 实践 10 16.0 448 0 448 41.5 920 176 744 一 (16) 二(18) 三(18) 四(18) 五(18) 六 (18) 七 (17) 八 (18) 九 (18) 十 (16) 备注 物联网应用系统 11 16020078 工程技术综合实 训 12 20020074 13 13070004 传感网应用开发 1+X 考证实训 顶岗实习 小计 拓 展 课 限 选 课 16W 8 8 6 考查 20 1 14030021 办公自动化 理论+ 实践 2 14020046 IT 项目管理 理论+ 实践 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 3 13020008 物联网安全技术 理论+ 实践 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 4 13020082 电子商务 理论+ 实践 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 5 16020076 信息系统测试技 理论+ 实践 术 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 6 14020041 虚拟现实技术 理论+ 实践 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 7 13020131 数据挖掘与决策 理论+ 技术 实践 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 8 20020075 生物特征识别技 理论+ 术 实践 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 9 13020014 云计算技术 理论+ 实践 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 10 13020085 工业物联网技术 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 11 18020093 数据可视化技术 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 10.0 160 80 80 10 理论+ 实践 理论+ 实践 小计(要求至少选 10 学分) 9 2.0 32 16 16 2*16W 考查 410 1+X 相 关 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 学分、学时合计（高职阶段） 总学分、总学时合计 课程 类型 考核 学期 学期周数及周学时分配 学分 总 学时 80.5 1604.0 602.0 1002.0 理论 实践 247.5 4768.0 2169.0 2619.0 一 (16) 30 二(18) 三(18) 四(18) 五(18) 30 30 30 30 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 411 六 (18) 28 七 (17) 八 (18) 九 (18) 十 (16) 20 21 16 20 20 21 16 20 考核 评价 方式 备注 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 数字电路 第一学期 2 C 语言程序设计 第二学期 3 单片机编程 第三学期 4 数学 第四学期 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 70 32 53 3 9 167 理论课时 984 298 210 18 57 1567 理论课时占比（%） 78.2% 51.7% 18.9% 33.3% 35.2% 49.5% 实践学时数 274 278 904 36 105 1597 实践学时占比（%） 21.8% 48.3% 81.1% 66.7% 64.8% 50.5% 总学时数 1258 576 1114 54 162 3164 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 7 41.5 10 0 80.5 理论课时 286 60 176 80 0 602 理论课时占比（%） 70% 50% 19.1% 50% 0 37.6% 实践学时数 118 60 744 80 0 1002 实践学时占比（%） 30% 50% 80.9% 50% 0 62.4% 总学时数 404 120 920 160 0 1604 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容： 1 计算机考证实 训 计算机理论知识考试 第二学期 1 办公软件操作 要求： 完成计算机一级考证内容 主要内容： 2 传感网应用开 发 第四学期 1 完成传感网组网、单片机程序开发 要求： 完成传感网应用开发初级考试内容 主要内容： 3 物联网综合实 训 第五学期 1 物联网系统安装与调试、网关编程、应用程序编写 要求： 以小组形式独立完成顺德区第三方考核内容 4 物联网应用系 统工程技术综 第九学期 1 主要内容： 智能家居、智能制造、智能交通综合实训。 412 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 合实训 主要内容及要求 备注 要求： 能针对可重构智能家居、智能制造、智能交通实训模型， 开发各种应用模块，实现集中控制和远程访问，能熟练运 用 Android 平台的中高级技术和远程通信技术、数据存储 处理技术；独立完成具有中等难度的移动物联网应用开发 任务；对于给定的服务端接口，可以独立完成应用端开发； 对于给定的设备接口，可以阅读对应的 API 文档，并能进 高职 行相关设备的控制开发。 主要内容： 传感器采集所需的信号处理知识；传感数据采集样本误差 分析和优化所需的数学统计知识；STM32 微控制器的产品 分类、主要特性及其软件开发模式；STM32CubeMX 和 HAL 库的开发环境搭建与工程建立的方法；STM32 微控制器的 GPIO、中断管理、USART 外设、定时器的基本定时与 PWM 传感网应用开 5 发 1+X 考证实训 第九学期 1 信号输出功能、ADC 外设的工作原理。 要求： 会搭建基于 STM32CubeMX 和 HAL 库的开发环境，创建工程 并使用仿真器进行调试下载；能熟练操作 GPIO 接口驱动 外围电路、串口进行数据通信、A-D 转换器进行数-模转 换；能熟练配置定时/计数器进行定时、计数或输出 PWM 信号；能编程实现 GPIO 接口、定时器和串口等中断事务 处理；能进行基于 Modbus 串行通信协议软件的开发。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 1 办公软件中级证 劳动学会 一级 2 传感网应用开发（初级） 北京新大陆时代教育科技有限公司（教育部 1+X 证书） 四级 3 物联网系统工程师 工信部 高级 4 软件测试工程师 人社部 中级 5 计算机等级考试 教育部考试中心 二级 6 物联网安装调试员 人社部 初级 7 传感网应用开发（中级） 北京新大陆时代教育科技有限公司（教育部 1+X 证书） 中级 8 工业互联网运维与实施 江苏徐工信息技术股份有限公司（教育部 1+X 证书） 中级 9 Web 前端开发 工业和信息化部教育与考试中心（教育部 1+X 证书） 中级 学段 中职 高职 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 证书 中职 高职 在学制规定的年限内修满 167 个学分，其 在学制规定的年限内修满 80.5 学分，其中限选课 10 中限选课 3 学分，任选课 9 学分。 学分。 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书（省级竞赛 （省级竞赛三等奖以上的证书可以代替）。 三等奖以上的证书可以代替）。 108 学时 128 学时 体育 （二）体育课程要求 413 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 体质测试 4 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 6 学时×2 学年=12 学时 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 （0.5 学分） 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 1.专任教师团队： 序号 姓名 学历 职称 技能 1 陈要求 本科 讲师 程序员 2 胡文辉 本科 讲师 3 杨敏 研究生 讲师 网络管理员 4 杜秋 本科 高级讲师 网络管理员 5 葛文琳 研究生 高级讲师 电子商务技师 6 邓金荣 本科 讲师 7 姜华 本科 讲师 网络管理员 8 雷云 本科 讲师 网络管理技师 9 周红霞 本科 高级讲师 网络管理技师 10 黄永杰 本科 讲师 电子商务师 物联网应用考 评 教授课程 说明 移动应用开发、物联网综合实 专业带 训、物联网核心技术 头人 无线网络技术、综合布线技术 C 语言、C#程序设计 物联网导论、计算机应用基础、 工程文档处理 RFID 射频技术、计算机应用基 专业带 础、CAD 制图 头人 物联网应用考 网络综合布线、无线网络技术、 评 传感器技术 414 C 语言编程、网页制作、Java 程 序设计 网络综合布线、无线网络技术、 网络配置 工程文档处理、网页制作、工程 制图 物联网综合实训、移动应用开发 序号 姓名 学历 职称 技能 教授课程 说明 11 冯倩妮 本科 讲师 网络管理技师 12 贾继刚 本科 讲师 网络管理技师 13 曾广贤 本科 助理级 14 林丽萍 本科 助理级 网络管理员 网页制作、C 语言、计算机网络 15 罗志良 本科 讲师 维修电工中级 维修电工、数字电路、电路基础 16 范水英 本科 讲师 维修电工中级 维修电工、数字电路、电路基础 17 彭小莲 本科 助理级 网络管理员 18 李树鑫 本科 助理级 网络管理员 智能家居实训、传感器技术、 RFID 射频技术 网络综合布线、无线网络技术、 网络配置与管理 数字电路、电路基础 物联网工程综合实训、网络配置 与管理 物联网关键技术、网络配置与管 理 2.兼职教师团队： 序号 姓名 学历 职称 技能 教授课程 单位 1 林旭诚 本科 工程师 物联网工程 2 廖伟权 本科 工程师 软件设计师 C#程序设计 顺德区捷通数码科技有限公司 3 黄彦 本科 工程师 高级电工 数字电路、电子技术 佛山市新城物业发展有限公司 4 黄健钊 本科 工程师 高级电工 综合布线、硬件编程 佛山市新城物业发展有限公司 5 陈庆朗 本科 工程师 嵌入式工程师 单片机技术 顺德区君兰智能科技有限公司 物联网工程实施、物联 网程序设计 广东智嵌物联网科技有限公司 高职： 1.专任教师团队： 企业工作 姓名 性别 出生年月 学历 学位 1 乔海晔 女 1974.12 大学 硕士 6 副教授 是 2 肖志良 男 1965.11 博士研究生 博士 13 高级工程师 是 3 赵雪章 男 1972.12 大学 硕士 0 副教授 是 4 臧艳辉 女 1978.02 大学 硕士 12 系统分析师 是 5 谭显波 男 1972.01 大学 硕士 0 副教授 是 6 祝家东 男 1989.12 硕士研究生 硕士 4 系统分析师 是 7 凌雄娟 女 1980.08 大学 硕士 1 系统分析师 是 8 黄润 男 1979.07 大学 硕士 1 讲师 是 9 张文青 女 1970.01 大学 学士 2 讲师 是 10 冯欣悦 女 1990.03 硕士研究生 硕士 0 讲师 是 11 曾绍稳 男 1987.02 硕士研究生 硕士 0 初级 是 12 黄燕 女 1985.07 硕士研究生 硕士 6 初级 否 13 徐献圣 男 1994.09 硕士研究生 硕士 0 初级 否 415 年限 专业技术职务 是否为双师 序号 素质教师 企业工作 学位 专业技术职务 是否为双师 序号 姓名 性别 出生年月 学历 14 郑莹佳 男 1994.02 专科 15 华春梦 男 1990.05 硕士研究生 硕士 4 软件工程师 否 16 伍兆强 男 1964.06 大学本科 工学硕士 15 工程师 是 17 李建辉 男 1974.08 博士研究生 博士 5 教授 否 18 刘武萍 男 1971.10 大学本科 学士 0 讲师 是 19 李程文 男 1990.11 研究生 硕士 0 助教 是 20 喻晓 女 1981.12 研究生 硕士 4 讲师 是 年限 素质教师 0 否 2.兼职教师团队： 序号 姓名 企业 职称 学位 教学课程 1 钟晓庆 佛山市软件行业协会 高级 学士 顶岗实习、生产实习 2 刘刚 佛山市云众物联科技有限公司 高级 学士 3 李步尚 广东奥博科技有限公司 高级 学士 4 黄志先 广东艾科技术股份有限公司 高级 硕士 5 胡文挺 佛山市明日智造物联科技有限公司 高级 学士 顶岗实习、面向对象程序设计综合实训 6 甄鹏 广州飞瑞敖电子科技股份有限公司 高级 学士 顶岗实习 7 何超平 佛山云众物联网物联科技公司 高级 学士 顶岗实习、JAVA 程序设计 8 赵慧元 广州粤嵌通信科技股份公司 高级 学士 移动物联网开、综合实训 9 何顺勇 佛山市安讯智能科技有限公司 高级 学士 10 侯磊 佛山市安讯智能科技有限公司 / 学士 IOS 应用技术、生产实习 11 牛少帅 广州飞瑞敖科技有限公司 中级 硕士 顶岗实习、C#程序设计 12 邓人铭 广州粤嵌通信科技股份公司 高级 学士 生产实习、顶岗实习 13 方少群 广州腾科网络科技有限公司 高级 学士 生产实习、顶岗实习 14 鄢文 广州飞瑞敖科技有限公司 中级 学士 生产实习、顶岗实习 15 熊长青 广东金赋科技有限公司 高级 硕士 生产实习、顶岗实习 顶岗实习、传感器与无线传感网络综合 实训 顶岗实习、物联网应用系统工程技术综 合实训 顶岗实习、Android 系统应用技术、 Android 系统应用技术综合实训 IOS 应用技术、移动物联网开发、移动 物联网开发、综合实训、顶岗实习 （二）校内外实训基地 中职： 实训实习环境具有真实性或仿真性，具备实训、教学、教研等多项功能及理实一体化教学功能。 校内实训基地包括基础实训室、专项实训室和综合实训室，要建设一批一体化实训室，满足专业教学 要求。实训设备配置不低于以下标准，主要设施设备的数量按照标准班（40 人/班）配置。学校根据 本专业学生人数和班级数量，合理增加设备数量和工位数量，以满足教学要求。 校内实训室配置主要设施设备名称及型号规格、数量见下表。 序号 1 实训室名称 物联网应用实训 主要设施设备 实训室功能 用于物联网相关技术 实训，物联网应用实训 416 名称及型号规格 数量 单位 ZQ-268-2 物联网实训设备 15 套 WL2DS-1008 物联网网关 22 台 台式电脑 15 台 序号 实训室名称 2 3 单位 平板电脑 30 台 实训操作间 12 间 交换机 12 台 综合布线实训装置 12 套 室 训 智能家居设备 12 套 光纤熔接机 2 台 台式电脑 15 台 综合实验台 24 台 示波器 30 台 稳压电源 30 台 信号发生器 30 台 频率计 30 台 台式电脑 52 台 台式电脑及物联网设备 50 套 台式电脑及物联网设备 50 套 实训室 用于电子电工技术实 训 工程制图实训 物联网基础实训 用于物联网相关技术 室 实训，物联网应用实训 物联网工程实施 6 数量 网络配置、楼宇布线实 计算机辅助设计 5 名称及型号规格 物联网综合布线 电工电子实训室 4 主要设施设备 实训室功能 与运维实训室 用于物联网相关技术 实训，物联网应用实 训，1+X 考证培训 2.校外实习基地 物联网专业部多次组织教师到企业商讨校外实习基地及就业基地合作建设事宜，通过努力，与佛 山朝阳科技、广东德辉医疗等多家企业达成了合作意向，建成了校外实习基地、厂中校共 6 个校外实 习基地，为学生提供跟岗实习、顶岗实习等实训实习任务的学习。 序号 企业名称 基地形式 1 佛山市新城物业发展有限公司 实习基地\教师企业工作站 2 佛山市伊戈尔电气 厂中校\教师企业工作站 3 佛山朝阳科技 实习基地 4 广东荣博计算机有限公司 实习基地 5 广东智嵌物联网有限公司 实习基地\教师企业工作站 6 广东新宝电器股份有限公司 实习基地\教师企业工作站 高职： 1.校内实训基地 校内实训基地建设坚持“理论与实践相结合、知识与技能相结合、层次性与系统性相结合”的原 则，按照物联网感知层、传输层、应用层的体系架构，分别进行物联网感知、传输、处理和应用等实 验环境的设计，既能通过各层次技术的综合，较好地体现物联网技术融合与集成应用的特点，又便于 各课程实验和综合课程设计的开展。 实训基地（室）名称 主要实训项目 软件实训室 C 语言程序设计实训 417 对应课程 C 语言程序设计 动态网页编程（JSP） 实训基地（室）名称 主要实训项目 电工技术实训室 计算机电路技术基础实训 单片机实训室 嵌入式、单片机应用技术实训 面向对象实训室 JAVA 程序设计实训 网络数据库系统实训 网络实训室 网络设备配置与管理实训 自动识别实训室 RFID 与二维码技术实训 无线传感实训室 无线传感网络技术实训 对应课程 电路基础 数字电路技术 单片机及接口技术 嵌入式系统及其接口技术 JAVA 程序设计 C#程序设计 网络数据库构建与管理 网络设备配置与管理 网络操作系统与服务器配置 RFID 与二维码技术 模式识别技术 传感器与无线传感网络 嵌入式系统及其接口技术 Android 系统应用技术 移动物联网实训室 物联网应用系统项目设计与开发 IOS 系统应用技术 移动物联网开发 HTML5 技术 物联网应用系统工程技术 物联网工程实训室 物联网工程实训 物联网信息系统集成 信息系统测试技术 智慧城市实训室 智能交通项目实训、智能环保项目实训、智 能仓储项目实训、VR 虚拟现实项目实训 人工智能概论 虚拟现实技术 数据挖掘技术 云计算技术 云计算实训室 云计算技术环境部署、应用开发 物联网安全技术 数据挖掘与决策技术 创新中心实训室 控制板制作、无人机开发、机器人接口开发 创新创业课程 2.校外实训基地 目前，物联网应用技术专业建有 6 个校企合作实训基地，每年能容纳学生 100 人实习，共建企业 都是行业内规模较大的龙头企业，具有广泛代表性的物联网产业典型企业，其中物联网产品制造商 2 家，物联网应用系统集成商 2 家，物联网移动应用开发商 2 家。 实训基地名称 合作的企业 实训内容 物联网工程综合实践实训基地 北京新大陆时代教育有限公司 物联网系统综合应用及工程技术 无线传感实训基地 广州飞瑞敖科技有限公司 智能交通实训基地 广东艾科信息技术股份公司 智能交通、远程控制、智能停车场 智能环保实训基地 广东科内特环境科技有限公司 智能环保、智能传感技术 移动物联网开发技术实训基地 佛山市明日智造物联科技有限公司 移动应用开发技术 物联网自动识别实训基地 佛山市安讯智能科技有限公司 物联网远程控制实训基地 广东金赋科技有限公司 （三）质量保障 中职： 418 传感器与无线传感网络、 无线局域网 RFID 技术、二维码技术、生物识别 技术 物联网终端技术、远程服务系统 学校将从教学工作中的备课、上课、作业、辅导、复习考试等环节进行质量管理。 1.备课 充分备课是上好课的前提，更是提高课堂教学质量和效果的关键环节。教师必须正确理解教学大 纲，深入钻研教材，查阅有关参考资料，在上课前备好课。备课要做到“五备”:备教材、备教法、备 学生、备练习、备实验（或教具）。每节课必须要有教学设计。教学设计须至少具备以下组成部分： 授课班级、学科名称、授课时间、课题、教学时数、教学目标、课型、教学方法、教具、重点难点、 教学过程、课堂小结与作业布置等，其中新课的教学过程要包括导入新课、讲授新课、课堂作业，教 学目标要按照“三维教学目标”进行设计。提倡写课后小记。 2.讲课 上课是整个教学工作的中心环节。教学的成败，教学质量的高低主要取决于上课的成败与课堂质 量的高低。讲课前检查课室卫生、课堂纪律，出勤情况个人学习用具（教材、笔记本、笔及其它相关 需要的学习用具），加强课前检查与记录，培养学生良好的学习态度和学习习惯。教态要自然大方， 亲切和蔼，声音要清晰宏亮，语言力求准确精炼。讲课应使用普通话。板书要清楚，有条理，用字要 规范，不使用繁体字和不规范的简化字。字体工整，大小适当，以保护学生视力。讲课要实行启发式 教学，反对满堂“灌”。体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，充分调动学生的非智力因素， 激发学生学习兴趣和积极性，引导学生独立思考、发展思维能力，教会学生学习方法。积极投入教学 改革，主动开展教法研究，提高课堂教学效率和教学效果，努力培养学生的能力。坚持教书育人，充 分挖掘和发挥教材的思想性，寓思想教育于教学过程中。面向全体学生，课堂教学深度、广度和难度 的基点定在中等水平的学生上，做到难易深浅恰当。尊重学生人格，不能对学生进行冷嘲热讽，罚出、 罚离课室等。课堂教学要正确使用课本，反对离开课本泛泛而谈，杜绝教学随意性；力求讲课生动、 形象、具体，避免语言的简单重复。要充分利用各种教具，大力提倡使用各种现代化教学设备和教学 手段。重视实习、实训。实习、实训开出率，力求要达到 100%。实习实训操作必须规范化。 3.作业 布置和批改作业是教学过程的一个重要环节。课本上的练习题可根据需要灵活处理，形式可以是 堂上练习、课后书面作业、提问口头回答等。此外还可以根据实际情况作适当补充。课后书面作业是 作业的主要方式，内容要精选，难易搭配要适当，份量要适度。 4.辅导 辅导是课堂教学的必要辅助手段，是实行因材施教 的重要形式。可分为集体辅导和个别辅导。集 体辅导主要利用课余时间组织进行。可根据实际情况组织各种兴趣小组，培优小组和技能训练小组， 提高小组等。有关事宜按课外培训（辅导）工作有关规定执行。个别辅导可利用自习课或课余时间进 行，以巡堂答疑和重点辅导相结合。 5.复习考试 每模块教学结束后和期中、期末考试前，都要安排适当的课时进行复习。复习课要把教学内容、 知识结构加以整理归纳，帮助学生掌握知识的系统结构，突出重点，解决难点。要指导学生掌握记忆 方法和解题技巧。教师不得在考试前以任何形式泄露或暗示试题内容。期中考试范围为前半学期所教 内容。由备课组统一命题和制订评分标准，经教研组长、教务处审阅，全校统一安排时间考试。期末 考试范围为全学期所教内容，由备课组统一命题和制订评分标准，经教研组长、教务处审阅，全校统 一安排时间考试。期中、期末考试的阅卷由教研组统一安排，原则上实行流水或交叉阅卷。测验、考 419 试后，教师要在成绩统计和试卷及考试质量分析的基础上，针对学生存在的问题及时进行总结、讲评。 高职： 1.定期修订专业核心能力 本专业是我校 2012 年新办专业，目前已经有四届毕业生（含 18 届）。通过 6 年的专业建设，本 专业已经是广东省品牌专业建设单位和省一流院校高水平建设专业。2017，本专业首次申请 IEET 技术 教育认证（TAC-AD），并获得认证通过。本专业通过“双循环”机制定期修订/检讨专业核心能力，明 确毕业生所应具备的能力，建立持续改善的机制，以确保所设定的专业教育目标和毕业生核心能力的 达成。“双循环”机制即内循环和外循环，内循环流程包括规划层、执行层、评核层和行动层，外循 环包括雇主及校友反馈、招生及就业、产业人才需求、产业政策环境等要素。本专业每年至少召开一 次咨询委员会会议，检讨学生核心能力达成情况并修订核心能力。 专业核心能力制定/修订过程如下：学校校长确定学校愿景及教育目标"专业依据产业人才需求及 产业发展环境，召集相关教师初步讨论本专业核心能力"教研室会议确定核心能力初稿"召开专业咨询 委员会会议进行审议"由学院教务会议定案。2017 年，本专业在原专业培养目标（包括知识目标、能 力目标和素质目标）的基础上，重新制定了本专业核心能力，分别在知识应用、工具与产品使用、系 统集成与团队合作、分析解决问题、产业与社会认知、人格与职业规范等方面制定了 6 项核心能力。 专业制订学生核心能力流程如下图所示。 图 11-1 专业制订学生核心能力流程 2.定期检讨核心能力评价机制 本专业核心能力评价方式主要有以下机制： ⑴ 问卷方式：每年进行一次问卷调查，评量毕业生核心能力达成程度。包括应届生问卷调查、毕 业校友问卷调查、雇主问卷调查。 ⑵ 第三方评价：每年委托第三方专业评价机构对应届毕业生做数据分析，从就业质量、培养质量、 对母校评价、课程与能力等多个维度进行数据采集与分析，并提出教学与管理的改进建议。 ⑶ 学生实习企业评价：学生最后一个学期选择一个实习企业，顶岗实习 6 个月，期满由实习企业 给学生的知识、技能、素养做出评价，专业根据企业评价，改善教学效果。 ⑷ 教师课程分析：课程结束，由任课教师进行课程分析，对学生学习情况做出综合评价并进行教 420 学反思，达到教学持续改善。教学反思记录于教学日志上。 3.定期检讨机制确保毕业生核心能力的养成 根据问卷调研、第三方评价、学生实习企业评价、教师课程分析等机制，整体评价学生之核心能 力，对存在问题采取持续改善措施，并应用于后续教学及管理中，以确保学生于毕业前具备核心能力。 各项评估之结果将定期于教研室会议中提出检讨分析，以作为之后课程设计、教学改善、检讨核心能 力之参考。每学年末教研室会议均再次检讨核心能力是否合宜与恰当。 专业定期检讨确保核心能力达成的机制如下图所示。 图 11-2 专业定期检讨确保核心能力达成机制 4.定期修订/检讨课程规划流程 为符合产业需求与学生职业规划，课程区分为通识课程与专业课程。在专业课程方面， 本专业又 分为专业基础课、专业必修课（含 5 门专业核心课）、拓展限选课。在课程规划制定过程中，每年召 开一次咨询委员会会议，邀请产业界人士、学届代表、专业群教师代表等共同研讨课程内容，通过学 界与产业界相互讨论，确认本专业毕业生就业岗位定位与其核心工作技能，并兼顾理论基础与职场实 务应用导向，持续改善并优化专业课程规划及教学内容，以达到持续确保学生在毕业时具备核心能力 的目的。 课程规划修订/检讨流程如下： 每年初由学校主管教学副校长和教务部门部署下一学年度专业人才培养方案及课程规划的制定工 作； 由系部主管教学副主任参考学校愿景及教育目标，召集骨干教师初步讨论本专业教育目标、核心 能力及课程规划的制定/修订工作； 由专业教研室组织产业调研，调研的内容包括企业人才需求情况、专业适应岗位情况、岗位对技 能的需求情况、企业对开设课程的建议等，调研采用实地访谈或问卷形式； 由教研室全体会议研讨并确定人才培养方案初稿，初步制定/修订课程地图； 校内跨专业相互审核； 召开专业咨询委员会会议，邀请 7 至 10 名业界、学届、雇主代表对人才培养方案及课程规划进行 审核，提出修订意见； 由教研室全体会议根据咨询委员会意见修订/完善人才培养方案和课程设置； 421 学校教务处最终审核并发布。 以上流程每年进行一次。课程规划流程如下图所示。 图 11-3 专业课程规划流程 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 专业指导委员 序号 姓名 性别 职称 技术岗位 单位 1 王洋 男 教授 院长 深圳职业技术学院物联网研究院 主任 2 谢冰成 男 高工 总经理 广东佛软信息技术有限公司 副主任 3 魏革 男 高工 副总经理 广东金赋科技股份公司 委员 4 黄凯 男 高工 总经理助理 江苏徐工信息技术股份有限公司 委员 5 时东晓 男 教授 院长 广州城市职业学院 委员 6 陈小彤 男 高工 副会长 广东省物联网协会 委员 7 吴树鸿 男 大城工匠 配电部 佛山市供电局 委员 8 林显乐 男 工程师 嵌入式开发 佛山微风科技有限公司 校友代表 9 冯润桥 男 学生 佛山职业技术学院 应届生代表 10 乔海晔 女 副教授 系主任 佛山职业技术学院 副主任 11 肖志良 男 高工 专业带头人 佛山职业技术学院 副主任 12 黄润 男 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 副主任 13 黄永杰 男 讲师 专任教师 陈登职业技术学校 副主任 14 赵雪章 男 副教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 15 祝家东 男 高工 专任教师 佛山职业技术学院 委员 16 臧艳辉 女 高工 专任教师 佛山职业技术学院 委员 17 张文青 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 18 胡文辉 男 讲师 专任教师 陈登职业技术学校 委员 19 葛文琳 女 高级讲师 专任教师 陈登职业技术学校 委员 20 杨敏 女 讲师 专任教师 陈登职业技术学校 委员 21 徐献圣 男 / 专任教师 佛山职业技术学院 委员 422 会职务 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 30 日，电子信息学院组织召开了 2022 级中高职贯通培养三二分段物联网应用技术专 业人才培养方案专家论证会，会议采取线上视频方式举行。参加此次论证会的专家有：深圳职业技术 学院物联网研究院王洋、无锡职业技术学院物联网学院吴伟、广东职业技术学院教务处古发辉、江苏 徐工信息技术股份有限公司技术总监黄凯、广东飞瑞敖电子科技股份有限公司技术总监甄鹏、广东省 物联网协会副会长陈小彤，同时邀请了毕业生代表北京新大陆时代教育有限公司吕佐伦工程师、佛山 市微风科技有限公司温彩鹏工程师、在校生 20 级物联网 3 班姚宏标同学参加会议。会议由信息工程系 主任、物联网应用技术专业带头人乔海晔主持。 会上，专家组认真听取了专业负责人汇报，审阅了人才培养方案相关材料，并就有关问题进行了 质询，经认真讨论形成论证意见如下： 1、人才培养方案整体设计符合学院人才培养方案制订的指导思想，专业定位准确，目标清晰，岗 位能力分析具体，以物联网工程与应用、物联网产品检测与维护、物联网系统初级开发与集成为主要 培养目标，符合物联网行业的人才需求。 2、课程按照模块递进阶梯设置合理，课时分配得当，专业基础课设置能充分支撑核心课程的开设， 专业核心课程的设计标准定义较为准确，能支撑岗位职业能力的培养。 3、基于任务驱动式的项目化教学的理念，制定了相应专业课程标准，符合高职教育的教学规律和 特点。 建议：进一步细化岗位典型工作任务及能力需求，并匹配课程设置。 专业指导委员会主任：王洋 日期： 2022 年 5 月 30 日 423 424 “校企双元、工学结合”人才培养方案 计算机应用技术中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：党天丞 张婷 高职：彭建喜 企业：胡文挺 审核人：唐建生 学校：陈大力 企业：张毅恒 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 22 日 南海信息技术学校 湛江机电学校 佛山职业技术学院 425 2022 级计算机应用技术中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：计算机应用技术 专业代码：510201 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍（湛江市学籍）的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 职业技能等级证书、 所属专业大类 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 （代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 互联网信 动画设计人员 息服务 642 （2-09-06-03） 信息处理、web Web 前端开发（初级） 信息系统 数字媒体艺术专 前端开发、用户 全国计算机等级考试 集成服务 业人员 界面设计与制 证书（一级） 6531 (2-09-06-07) 作、VR 资源制 UI 界面设计（初级） 其他数字 信息和通信工程 作、视频编辑与 虚拟现实应用开发 内容服务 技术人员 制作 （初级） 6579 (2-02-10) 社会认可度高的行业 备注 企业标准和证书举例 物联网技 术服务 电子与信息大 计算机类 类（71） （7102） 6532 物联网安装调试 信息系统 员（6-25-04-09） 集成和物 信息和通信工程 联网技术 技术人员 服务信息 (2-02-10) 系统集成 物联网产品生 产、采购、销售 物联网应用系统 安装、调试、验 收、维护和维修 计算机维护 物联网应用工程师 传感器应用开发（初 中职 级） 全国计算机等级考试 证书（一级） 服务 6531 互联网其 他信息服 务（6429） 计算机硬件工程 计算机组装与维 技术人员 修、信息管理软 （2-02-10-02）计 件开发与维护、 算机网络工程技 网站管理与维 术人员 护、Web 网页制 (2-02-10-04) 作 网络管理员（初级） 全国计算机等级考试 证书（一级） 电子与信息大 计算机类 应用软件 计算机软件工程 Web 前端设计与 Web 前端开发 1+X 证 类（51） （5102） 开发 技术人员 开发 书（初级、中级） 426 高职 所属专业大类 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 （代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） （6513） (2-02-10-03) 其他计算机与应 用工程技术人员 务（6429） 社会认可度高的行业 备注 企业标准和证书举例 大数据应用开发 网站建设与运维 （Java）1+X 证书（初 (2-02-13-99 互联网其 他信息服 职业技能等级证书、 级） 计算机网络工程 技术人员 (2-02-10-04) 计算机技术与软件专 Web 产品技术支 业技术资格证书（信 持 息技术员、程序员、 网管员等） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 中职阶段培养目标：培养理想信念坚定，德技并修、全面发展，适应我国社会主义现代化建设要 求，德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德素质，掌握 Web 前端开发技术、界面设计、物联网系统集成、应用开发、网络管理、虚拟现实应用开发等知识和技术 技能，培养面向 Web 前端开发、界面设计、物联网系统集成、网络管理、虚拟现实项目开发等领域的 高素质技能型人才。 高职阶段培养目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代化社会的需要，具有与 本专业相适应的文化水平和良好的职业道德素质，掌握 Web 前端开发技术、软件测试方法、项目策划 管理和移动终端设备应用软件开发等知识和技术技能，培养面向 Web 前端开发、动态网站开发、网站 建设与运维、Web 产品技术支持等领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 （1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基 础知识； 知识要求 （2）握计算机美术设计基础、图形图像处理 （1）了解及熟悉图形图像处理的相关知识； 等知识； （2）熟悉 Java 面向对象设计的相关知识； （3）掌握图形界面、网站界面及移动 APP 客 （2）熟悉 Python 程序设计的相关知识； 户端界面设计与美化的知识； （3）掌握 HTML5、CSS3 网页设计的相关知识； （4）掌握 HTML5、CSS3 网页设计的相关知识； （4）掌握 MySQL 数据库的相关知识； （5）掌握三维模型制作的知识； （5）掌握动态网页编程与设计的相关知识； （6）掌握虚拟现实项目开发管理等专业知 （6）掌握网页脚本语言及框架技术的相关知识； 识； （7）掌握响应式网页设计开发的相关知识； （7）掌握计算机网络技术、电子信息、无线 （8）掌握微信小程序程序开发的相关知识； 通信技术基础知识； （9）掌握软件测试的相关知识。 （8）掌握工程绘图（AUTOCAD)、移动互联、 新技术（物联网）基础知识。 能力要求 （1）具备对新知识、新技能的学习能力和创 （1）具备建立在良好职业道德基础上的基本工作能力； 新创业能力； （2）具备团队合作和协调能力； （2）具有设计与制作网页界面及移动终端 UI （3）身体和心理健康，适应工作环境的能力； 界面，并能结合真实项目实施应用的能力； （4）有一定的逻辑思维能力，基本的判断能力和语言 427 人才规格 中职 高职 （3）具有熟练使用 HTML、CSS、DIV 技术实 文字表达能力； 现标准的 WEB 客户端界面的能力； （5）具有自我提升所需的自学能力和创新能力； （4）具有虚拟现实三维模型设计与制作能 （6）具有较强的计算机应用能力和外语应用能力； 力； （7）具有一定网页配色、布局等设计能力； （5）具备虚拟现实技术应用的实践能力； （8）具有较强的 Java 面向对象程序设计能力； （6）具备虚拟现实项目开发能力。 （9）具有较强的 HTML5、PHP 动态网站及 Web 框架开发 （7）具备物联网设备选型、配置、调测、维 能力； 护的能力； （10）具有一定的网络数据库设计、维护及优化能力； （8）具备系统部署、运行管理与维护的能力； （11）具有一定的移动智能终端应用软件开发和软件测 （9）具备物联网工程综合布线、网络设备配 试能力； 置与调试、工程验收的能力。 （12）具有一定的网络爬上虫和大数据应用能力。 （1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主 素质要求 义制度，具有深厚的爱国情感和中华民族自 （1）维护民族团结，遵纪守法； 豪感；。 （2）具备良好身体素质及科学锻炼身体能力，达到国 （2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实 家教育部学生体质健康标准； 守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则 （3）有正确的世界观、人生观、价值观，为人正直诚 和行为规范，具有社会责任感和社会参与意 实，具有良好的职业道德和公共道德； 识； （4）具备健全的心理和乐观的人生态度，正确对等成 （3）具有质量意识、环保意识、安全意识、 功与失败及良好的心理承受能力； 信息素养、工匠精神； （5）工作勤奋踏实，有创业精神，敬岗爱岗，诚实守 （4）具有健康的体魄、心理和健全的人格； 信，有高度的责任感，良好团队意识和良好人际关系。 （5）具有一定的创意、创新和创业能力。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1-1 能够使用 Photoshop 等软件进行图形图像设 计； 1-2 能熟练运用相关软件绘制、处理出简单的平面图 1 用户界面 设计师 网站/APP 设计 像； 1-3 能够对处理的图像进行渲染，制作出特殊的效 果； 1-4 能根据要求进行平面作品的策划和设计， 提高 分析问题和解决问题的能力。 2-1 掌握网页设计的基本常识； 2 网页制作员 1.网站平面 UI 设计； 2-2 掌握网站图片，网站动画设计的理念； 2.网页界面与技术设计； 2-3 掌握 Photoshop 软件的基本应用； 3.Web 站点部署； 2-4 理解网站艺术设计思想； 4.HTML5 页面的设计、编码、 2-5 能编写规范的网站策划书； 调试、维护； 2-6 具有网页特效应用能力； 5.JavaScript+JQuery 脚 本 2-7 掌握网络操作系统的架站知识； 特效。 2-8 熟练掌握 HTML5 开发技术； 2-9 熟练使用 CSS3 完善移动 Web 网页； 3 UNITY 开发 1.VR 场景制作； 3-1:掌握 VR 虚拟引擎的使用，VR 场景设计、VR 操 工程师 2.VR 交互设计。 作使用； 428 中职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 3-2:熟练掌握 C#或 Java 基础语法与算法、面向对象 编程、数据结构与高级语法，对计算机仿真、VR/AR 技 术有一定的了解； 3-3:能独立完成场景、角色的 3D 设计、建模、UV 展开、贴图绘制，模型烘焙等流程； 3-4:配合开发工程师一起进行资源输出，保证动效的 实现和还原，以及场景的性能和效果的优化； 3-5:具备良好的沟通协调能力，具备较强的团队协作 意识。 4-1 熟练物联网的相关原理和技术，能够识别和选用 常用元件、仪器及设备；； 4-2 熟练使用 CAD 等绘图软件，熟悉行业设计标准， 4 物联网工程技 1.物联网工程施工； 术员 2.物联网配置与维护。 熟悉本行业制图规范； 4-3 具有沟通协调能力，具有一定的创新思维能力； 4-4 组建维护无线及有线网络的能力，掌握一定的计 算机网络安全知识和技能； 4-5 安装调试和维护物联网终端设备的能力，熟练配 置物联网相关设置，能够维护物联网应用系统。 5-1 掌握网络基础知识 5-2 熟悉 Windows 服务器的配置和管理，掌 2 握常用 服务器配置技能，能熟练配置和管理常见中小型企业 服务器并能进行维护； 5-3 掌握 Linux 系统的安装、配置、管理维护技能， 1. 局域网的规划、安装、 5 网络管理员 调试、管理、维护； 2.网络 管理、 网站 安全防 护； 掌握计算机组网、网络操作系统安装与配置、网站服 务（WWW、FTP、电子邮件、B/S 应用程序、流媒体服 务、数据库等服务）的部署与维护、网站发布技术等 技能； 5-4 具有沟通协调能力，具有一定的创新思维能力； 5-5 掌握网络病毒防范、网络安全漏洞修复、网络数 据保护、网络攻击防御、网络安全策略编制、网络设 备日常维护和网络故障排除的相关技能； 5-5 局域网规划、安装、管理和维护能力，熟练配置 交换机、路由器等。 6-1:掌握网页设计的基本常识； 6-2:掌握网站图片，网站动画设计的理念； 6-3:掌握 Photoshop 软件的基本应用； 6 Web 前端设计 1.Web 静 态 网 页 设 计 与 制 6-4:能编写规范的网站策划书； 作； 6-5:能使用 HTML5 制作静态网页； 2.页面特效的实现； 6-6:能使用 CSS3 新特性美化网站页面样式和结构； 3.响应式页面制作； 6-7:能使用 JavaScript 开发网站交互效果页面； 4.常见前端框架技术使用。 6-8:能使用 jQuery 开发网站交互效果页面； 6-9:能用 jQuery Mobile 开发移动 Web 网站； 6-10:能使用 Bootstrap 前端框架开发页面； 6-11:使用常见框架技术，实现前端快速开发； 429 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 6-12:能掌握 Vue.js 前端框架并完成组件封装； 6-13:能使用 ES6 新规范构建前端程序。 7-1:能运用 MySQL 数据库进行基本的数据管理工作； 7-2:能进行网络操作系统的安装和配置； 7-3:能使用 PHP 制作动态网页； 7-4:能使用 Laravel 框架构建动态网站； 7 动态网站开发 1.数据库系统的安装、配置 7-5:能使用 Ajax 创建动态网页； 与应用； 7-6:能理解和掌握 C 语言编程思想； 2.动态网站搭建； 7-7:能理解和掌握 Java 程序设计思想； 3.动态网站设计与制作。 7-8:能搭建以 SpringMVC 为核心的三层体系架构，能 完成 SSM 项目的开发； 7-9:能使用 Node.js 构建高性能服务器端环境； 7-10:能利用微信小程序开发； 7-11:能进行 Web 应用软件测试。 8-1 具备网站资源的策划、整合和推广的能力； 8 网站运维及推 1.网站宣传与推广； 8-2 具备 Linux 网络操作系统安装与配置能力； 广 2.网站管理与维护。 8-3 具备网站数据库备份和还原； 8-4 具备网站 SEO 优化技巧与前端安全。 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 1-1、1-2、1-3、1-4、 计算机美术基础、图形处理 UI 界面设计、影 2-3、2-4 视后期制作 2-7、4-4 程序设计基础、网络技术基础 2-1、2-3、2-6、2-8、 2-9 3-1、3-2、3-3、3-4 4-1、4-2、4-5 5-3、5-4、5-5 技能集中强化 网页制作基础、网页脚本技术 广告创意设计 HTML+CSS 类别 备注 职业基础 职业核心 VR 应用开发综合 3DMAX 基础建模 实训 物联网技术基础、AUTOCAD 工程制图、单片机 技术应用 中职 传感网应用开 发、物联网工程 实训 职业拓展 windows 服务器配置、网站服务器管理（Linux） VBSE 创业基础实训课、ERP 沙盘实训、硬笔书 2-5、3-5、4-3 法、 就业指导 7-6、7-7、7-8、7-9 Java 语言程序设计、python 程序设计 职业基础 6-1、6-2、6-3、6-4、 6-5、6-6、6-7、6-8、 JavaScript+jQuery 技术、HTML5+CSS3 应用开 6-9、6-10、6-11、6-12、 发、响应式网页设计 HTML5+CSS3 实训 职业核心 1-13、8-1、8-3 7-1、7-3、7-4、-5、 8-3 2-2、3-2 PHP 动态网站开发、MySQL 数据库应用 软件测试、Linux 系统及应用、网络爬虫技术 与应用、云计算技术、大数据技术与应用 430 1+X 证书考证实 训（一） 职业拓展 高职 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系设计思路 本专业以职业岗位对实用型人才的职业能力和素质要求为出发点，通过岗位调研、企业调研、从 业者调研、毕业生反馈和院校调研等途径，全面了解本专业的人才市场需求情况，确定本专业就业岗 位对人才在知识、技能、能力以及素质等方面的具体要求。 根据“岗位-能力-课程”的基本过程，以培养学生职业能力为中心，进行职业基本素质课程的系 统化设计，在技能培养过程中融入 1+X 职业资格证书课程。在此基础上，明确各课程模块对应的主要 课程，构建计算机应用技术专业基于 Web 应用软件开发方向的课程体系。 2.课程设置 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课、任选课） 中国特色社会主义 计算机美术基础 HTML+CSS VBSE 创业基础实训课 心理健康与职业生涯 图形处理 广告创意设计 ERP 沙盘实训 哲学与人生 编程基础 网页脚本技术 硬笔书法 职业道德与法治 网络技术基础 岗位实习 就业指导 语文（基础模块一、二、三、 计算机组装与维护 矢量图设计与制作 数学（工一、二、三、四） UI 界面设计 文字录入 英语（一、二、三、四） 网页制作基础 国家安全教育 体育与健康 影视后期制作 搜索引擎优化 四） 中职 历史 网页美工 心理健康 物联网技术基础 音乐 AUTOCAD 工程制图 信息技术 单片机技术应用 入学教育及军训 3DMAX 基础建模 劳动教育 传感网应用开发 物联网工程实训 VR 应用开发综合实训 网站服务器管理（Linux） windows 服务器配置 网络信息安全 公共基础课 思想道德修养与法律基础(含 廉洁修身教育) 毛泽东思想和中国特色社会 高职 主义理论体系概论 形势与政策 专业基础课 界面设计 Java 语言程序设计 python 程序设计 专业课（必修课） JavaScript+jQuery 技术 HTML5+CSS3 应用开 发 拓展课（专业限选课、素 质任选课） 软件测试 Linux 系统及应用 MySQL 数据库应用 网络爬虫技术与应用 大学英语（技能）1 PHP 动态网站开发 云计算技术 大学英语（技能）2 响应式网页设计 大数据技术与应用 体育 微信应用系统开发 HTML5+CSS3 开发实训 职业生涯规划与就业指导 1+X 证书考证实训 431 军训（含军事理论） 岗位实习 入学教育 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程与青 年学生使命担当 党史 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 UI 界面设计 3 总学时 114 理论学时 32 实践学时 82 课程目标：了解界面设计的含义、特性；理解界面设计的出发点（视觉、信息传达的基本原则和 基本元素）。理解感知与情趣，感情与文化，传统与现代，世界性与民族性在界面设计中的作用。 深入理解平面构成要素和基本的构成原则。理解色彩的构成原理和基本尴构成原则；深入理解文 字的编排与设计在界面设计中的作用；深入理解字体的选择在界面设计中的作用；深入理解版式 设计在界面设计中的重要性。 主要内容：界面设计基础理论，界面设计的含义、特性，界面设计的整体创意与风格定位，界面 构成要素，界面设计原则；界面设计中的图标、图形图像设计：图标设计规范、流程、技巧及方 法；界面设计中的色彩设计：色彩的构成原则、作用、基本原理、优秀配色案例；界面设计中的 文字的编排与设计：版式设计在界面设计中的重要性、文字的编排与设计在界面中的作用，字体 的选择在界面设计中的作用；手机界面设计：方法和技巧，设计内容：锁屏、图标、壁纸；网页 界面设计：网站首页设计，文字编排的设计和技巧，不同类型网站首页的设计。 教学要求：掌握平面设计的设计方法和要素，并利用平面设计的原则和基本要素设计界面；掌握 色彩的构成原则，应用色彩的构成原则设计界面，掌握图标、页面和动画效果的设计方法；掌握 手机界面设计的方法和技巧，熟练掌握网页界面文字编排的设计方法和技巧；掌握版式设计的原 则和构成方法，进行版式设计和优化；能按照网页开发的设计流程来进行网页界面设计工作。 合作企业（2-3 个）：广州粤嵌通信科技股份有限公司、广东心彩文化传播有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1、手机 APP 界面设计；2、企业网站首页设计 核心课程 2 学 期 HTML+CSS 4 总学时 140 理论学时 46 实践学时 94 课程目标：通过任务引领型和项目活动形式，使学生熟练制作简单网页，能熟练创建本地站点并 能对网页进行各种链接，掌握网页设计与制作技巧，具备网页设计与制作的基本职业能力，能基 本胜任网页制作工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。 主要内容：网页制作软件的安装、启动与卸载。文本和特殊字符的输入；图像的插入。设置本地 站点。制作一个较典型的简单个人网站。制作导航条、Logo、 banner；插入音频视频内容；添加 CSS 样式，盒子模型相关属性，能够使用它们熟练地控制网页元素。块元素与行内元素的区别， 能够对它们进行转换。表单相关标记，能够创建具有相应功能的表单控件。元素的浮动，能够使 用浮动对网页进行布局。清除浮动的方法，能够清除浮动的影响。常见的几种定位模式，能够对 432 元素进行精确定位。 教学要求：能熟练制作简单网页，能创建本地站点并对网页进行各种超链接，能对网页进行创意 美化，能掌握网页设计与制作相关技巧，能跟踪和学习网页制作的新知识和新技术。 合作企业（2-3 个）：广州粤嵌通信科技股份有限公司 广东五叶草互联网科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：：1、企业网的设计与制作。2、旅游网的设计与制作 核心课程 3 学 期 影视后期制作 3 总学时 76 理论学时 22 实践学时 54 课程目标：了解 After Effects 的特点及界面；了解影视视频特效制作的原理； 掌握逐粒子动 画的制作方法和应用； 掌握 AE 常见特效的制作方法和应用；掌握色彩校正与抠像处理；掌握扭 曲与生成特效； 艺术类特效的制作方法和应用；层与蒙版的制作方法和应用；关键帧动画的制作 方法和应用；作品的渲染和输出 主要内容：After Effects 基本操作；色彩调整效果；风格化艺术效果；转场过渡效果；变形扭 曲效果；光芒效果；抠像效果；模拟仿真效果；综合案例。 教学要求：熟练掌握多媒体制作概论、关键技术、流程；了解多媒体的操作平台；掌握数字音频 技术、图像处理技术、视频技术；理解多媒体数据压缩与编码技术；多媒体后期制作工具 After Effects 的使用；）学会对二维、三维动画进行后期加工，制作电视、电影动画作品；学会一般 电视栏目包装、影视广告制作等技术；学会影视动画制作技术；培养耐心、细致的工作态度以及 良好的与人沟通及合作的能力 合作企业（2-3 个）：佛山市得米得食文化传播有限公司、广东心彩文化传播有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1、娱乐片头动画制作 2、影视合成特效制作 核心课程 4 学 期 图形处理 2 总学时 114 理论学时 32 实践学时 82 课程目标：了解平面设计的基本流程以及对平面设计师的基本要求；理解图像的各种色彩模式、 以及基本的配色原则；了解图像存储的常用格式，及各自的特点；掌握基本工具以及图层、通道、 蒙板、路径的使用；掌握产品包装、海报、印刷等相关的内容；了解图形图像典型应用领域及其 对网页制作、电子出版物的作用和影响。能够使用该软件进行照片的处理；能够从素材图片中抠 取图像进行加工合成；能够使用画笔、滤镜进行仿真设计；能够按照平面设计的基本流程， 遵循 行业的要求进行标志、 字体、海报、包装的设计。能够对网站首页进行界面设计；知道图形图像 设计、使用的道德意识，严格遵守行业职业道德。 主要内容：平面设计基础；选择工具的使用；绘制基本的图形图像；图像修复；图层的应用；抠 图；图像的颜色处理；相册设计；平面作品设计；web 应用 教学要求：通过系统学习，牢固掌握 Photoshop CS 软件应用方面的专业知识。能结合产品包装、 海报、印刷等相关的内容，对图像进行加工合成进行平面设计，能为动画、多媒体、网页制作等 提供经过处理的图片素材。 433 合作企业（2-3 个）：佛山市得米得食文化传播有限公司、广东心彩文化传播有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1、海报的制作 2、网站首页设计 核心课程 5 学 期 广告创意设计 5 总学时 80 理论学时 22 实践学时 58 课程目标：认识计算机美术基础相关基础知识（色彩构成、平面构成、立体构成等）、图形图像 处理制作软件（Photoshop、CorelDRAW 等软件）、写真机的使用方法、印刷工艺流程、纸张知识 等。掌握平面设计的基本方法和常用技巧； 掌握计算机图像色彩搭配和图像色彩色调校正方法； 掌握位图软件的功能，使用其进行图像处理、平面设计、网页图像设计与制作；掌握矢量图编辑 软件的功能，使用其进行网站 Logo 标志和图形的设计与制作。 主要内容：学习软件的图象色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。掌握 软件的命令、工具、基本功能和方法，图层、通道、路径等的概念和使用。掌握滤镜的功能和使 用滤镜制作各种特效的技巧。利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。 能独立设计制作完成不同类型的图片作品。培养具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参 与到工作中；具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商；具有良好的职业道德，能 按照劳动保护与环境保护的要求开展工作；具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思 想、态度和观点。 教学要求：掌握平面作品设计的原理与方法，强化学生平面设计和印刷制作等基本功，开发学生 平面设计设计的思维力和想象力。要求通过平面设计训练，进一步提高学生综合运用所学知识进 行平面作品设计的能力，具备正确处理设计中的问题，合理进行设计，利用计算机进行设计绘制 图形的能力，培养学生动手能力、综合应用能力和团队合作能力，对培养学生将来能独立从事平 面设计的创造能力有一定的帮助。 合作企业（2-3 个）：佛山市得米得食文化传播有限公司、广东心彩文化传播有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1、文创品牌 IP 设计，2、平面设计品牌形象识别系统 核心课程 6 学 期 网页脚本技术（javascript+jquery） 5 总学时 160 理论学时 56 实践学时 104 课程目标：掌握 JavaScript 语言的基本语法及常用的内置对象；掌握事件以及事件的触发机制； 掌握 BOM 对象的常用属性和方法。掌握文档对象的常用属性和方法；掌握 Cookie 对象的使用方法； 掌握 DOM 的概念以及利用 DOM 操作文档节点的方法；掌握事件和事件绑定；掌握利用 JavaScript 设计缓冲运动的原理和方法。掌握 jQuery 基本语法、选择器、CSS 控制、事件处理、动画效果、 DOM 操作。 主要内容：JavaScript 语法基础：变量、关键字、数据类型、运算符；分支、循环语句：If、switch、 for、for in、while、 do-while；数组、字符串；数组方法、字符串方法；正则表达式；对象属 性、方法、遍历、JSON；自定义函数、内置函数、闭包、传址调用、传值调用；BOM 对象：window、 document、location、navigation、screen、history；BOM 操作；DOM 对象，DOM 属性和方法， DOM 操作：节点的创建、获取和删除、DOM 属性操作；JavaScript 事件处理，窗口事件、鼠标事 434 件、键盘事件、事件冒泡与捕获；JavaScript 面向对象使用；JQuery 框架概述；JQuery 选择器: id 选择器 、类别选择器、标记选择器、属性选择器、位置选择器、后代选择器、子代选择器， 认识选择器对象、选择器对象遍历应用及页面初始化；jQuery 中的 DOM 操作：插入、删除、复制、 克隆、替换 HTML 元素；JQuery 事件：常用事件方法：鼠标、键盘、事件冒泡、事件解除；JQurey 效果；JQuery 动画：隐藏和显示、淡入淡出、滑动、animate 动画；JQuery Ajax：AJAX 工作原 理、AJAX 原生写法、JQuery 中 AJAX 语法、JSON 对象、AJAX 跨域。 教学要求：掌握 JavaScript 语言的基本语法结构；掌握 JavaScript 内置对象的使用方法和应用； 掌握 jQuery 基本语法；掌握 jQuery 制作网页特效和动画。 合作企业（2-3 个）：广州粤嵌通信科技股份有限公司、广东伟泽智能科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1、会员注册页面表单验证。2、商品列表页交互特效。 高职： 核心课程 1 学 期 JavaScript+jQuery 技术 7 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标：通过本课程学习，学生可了解结构化思维方式；了解模块化思维方式；了解 MVC 设计 方法；了解面向对象设计方法；掌握 JavaScript 的基本语法；掌握 BOM、DOM、事件、正则表达 式的应用；掌握 jQuery 的应用；掌握 Ajax 的应用。 主要内容： JavaScript 快速入门；JavaScript 基本语法；JavaScript 数组；JavaScript 函数； JavaScript 对象；BOM；DOM；事件；正则表达式；jQuery 技术；Ajax 技术。 教学要求：能应用 MVC 模式设计网页；能应用面向对象方法构建网页；能应用 BOM、DOM、事件、 正则表达式实现网页交互设计、开发；能应用 jQuery 技术开发移动 web 网页；能应用 Ajax 实现 前后端通信设计、开发。 合作企业（2-3 个）：广州粤嵌通信科技股份有限公司、广东伟泽智能科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：某品牌专业申报网站建设 核心课程 2 学 期 HTML5+CSS3 应用开发 8 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 课程目标：通过本课程学习，能够使用 HTML5+CSS3 进行商业化的 Web 页面设计，完成整站页面设 计，并实现页面效果的设计，实现良好的人机互动。 主要内容：本课程包括 HTML5+CSS3 布局方式、HTML5 盒子模型、CSS3 块状结构实例、CSS3 特效、 遮罩层和滑动门等。 教学要求：使学生掌握构建 Web 应用软硬件平台的基本技能，具有基本的 Web 编程能力，掌握 HTML5、 CSS3 技术的应用，掌握 Web 网站的构建技术和 Web 编程的基本技能，提高学生基于 Web 的信息系 统设计开发的综合能力。 合作企业（2-3 个）：佛山明日智造物联科技有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：银志缤纷购网站系统（静态页面） 435 核心课程 3 学 期 MySQL 数据库应用 8 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 课程目标：通过本课程学习，学生可了解 MySQL 数据库的结构原理和相关知识，掌握 MySQL 数据 库日常操作和维护的技能，并具备一定数据库开发的能力。 主要内容：学习表的设计、数据完整性、索引与视图、存储过程和触发器、数据备份与恢复等知 识，掌握数据的增、删、查、改操作，掌握存储过程、触发器的建立，形成构建、管理数据库的 基本技能。MySQL 服务器的配置、MySQL 存储引擎的概念、MySQL 字符集、存储过程、函数、事 务和锁管理。 教学要求：采用任务教学和项目教学，学生具有数据库的规划设计、创建和使用数据库的能力， 数据库的查询、更新、修改能力，数据库视图、存储过程、触发器建立和使用能力，数据库备份 和恢复能力，数据库安全管理能力。 合作企业（2-3 个）：佛山市软件行业协会 引入合作企业教学项目、生产典型案例：某医院药品信息管理系统 核心课程 4 学 期 PHP 动态网站开发 9 总学时 84 理论学时 42 实践学时 42 课程目标：通过本课程学习，使学生掌握动态网页制作的基本操作技能，熟练掌握中小型动态网 站建设。 学习 PHP 相关知识及 PHP 在 Web 应用程序开发中的实际应用，掌握 Laravel 框架构建动态网站的 使用方法，具备针对性某一行业进行网站开发、对开源代码进行二次开发的能力，具备一定的独 立网站编程能力。 主要内容： 使用 PHP 编码技术操作 MySQL 数据库，进行动态网站开发；使用 Sesstion 的操作、Cookie 的操作开发动态网站；使用 Laravel 的路由、控制制器、使用 Blade 模板、前端组件构建动态网 站。 教学要求：以完整的企业网站管理系统开发技能需求为主线，以零基础讲解为宗旨，由浅入深地 讲解，逐步提高学生的实战技能。同时结合众多实用案例引导学生深入学习网站开发的各种方法、 技巧与实战技能。 合作企业（2-3 个）：佛山市佛软信息技术服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：某中小型企业网站管理系统 核心课程 5 学 期 响应式网页设计 9 总学时 84 理论学时 42 实践学时 42 课程目标：通过本课程学习，学生能使用熟练掌握 BootStrap 的核心 API，并且能够使用 SASS 语言实现动态样式的编写与定制 主要内容：包括 Bootstrap 前端框架开发页面，使用 Bootstrap 栅格系统、基本样式、组件、LESS 和 SASS、Bootstrap 定制及优化、Bootstrap 内核解码开发响应式页面、学习 Bootstrap 布局、 组件、基本样式、插件、组件的使用方法。 436 教学要求：利用媒体查询技术，BootStrap 组件，定制等功能，进行响应式网页设计 合作企业（2-3 个）：广东金赋科技有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：某中小型企业网站网页设计 核心课程 6 学 期 微信应用系统开发 9 总学时 56 理论学时 28 实践学时 28 课程目标：掌握微信公众平台的基本概念和操作方法，学会通过 BAE 和 SAE 等云平台使用公众账 号的开发模式；掌握微信公众平台的基础接口、高级接口以及开发需要用到的 HTTP、PHP、XML 及 SQL 技术；掌握娱乐型、应用型和游戏型公众号的逻辑结构。 主要内容：课程教学以开发一个典型的微信应用系统为载体，学习内容包括以下个教学情境：云 平台搭建公众账号；微信公众平台 API 基础接口、高级开发、二维码创建与处理；数据库连接与 应用；海量请求的应对方法；恶意请求的应对方法。 教学要求：利用微信开发者软件、接口和相关技术实现手机应用小程序开发；微信小程序和公众 号的框架设计能力；海量请求的处理能力。 合作企业（2-3 个）：佛山市明日制造物联有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：口袋民宿小程序设计与开发 （二）人才培养模式 伴随着 Web 前端开发人才的巨大需求，如何培养出优秀的 Web 前端开发人才已显然摆在高职院校 面前，佛山职业技术学院作为全国首批 Web 前端开发 1+X 证书试点高职院校，在 Web 前端开发人才培 养方面进行了较多的改革与实践，结合移动互联网产业与高职学生的特点，逐步摸索出移动应用软件 开发高端技能型人才“校企双元、工学结合”的培养模式。以创新、创业引领产学研，以产学研促进 创新、创业为主线，通过将创新、创业课程有效引入到 Web 前端开发人才培养体系中，为培养 Web 前 端开发高端技能型人才提供基础保障。通过搭建开放共享式产学研一体的大学生 Web 前端开发、网店 运营推广创新创业实践平台，为培养 Web 前端开发高端技能型人才提供输出（包括创新人才输出、作 品输出、课程输出）保障。 根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，将 Web 前端开发 1+X 证书培训内容有机融入专业人 才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，提高人才培 养的灵活性、适应性、针对性，深化教师、教材、教法“三教”改革。建立职业教育“学分银行”制 度和信息系统，将学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果计入个人学习账号，一旦进入试点 院校接受相关专业学历教育时，可以免修课程或兑换学分，促进学历证书与职业技能等级证书互通。 （三）学生创新创业能力培养 中职： 学校重视学生创新创业素养和能力的培养，将创新创业教育融入专业建设和人才培养全过程，形 成梯度培养，创建普适性培养机制和择优选拔培养机制，全方位、多层次培养学生创新创业能力。建 立创业孵化基地，建成了创新创业实训中心、五叶草互联网创业有限公司、创赢 e 购线下体验店、怡 亚通 O2O 双创中心等。双创基地引入了多家实体经营企业，为学生提供课堂教学、社团活动、课外兼 437 职、创业比赛、校内创业等，将创新创业素养教育融入和渗透到学生的学习和生活。计算机应用专业 组织了多名教师参加各种创新创业导师培训，鼓励和支持老师考取相关资格证，强壮创新创业导师师 资队伍。开设创新创业实训课程，定期邀请成功企业家、行业精英、优秀校友来校举办讲座分享创业 经验和心得，组织和辅导学生参加各级创新创业类比赛，提升校园创新创业氛围和环境，增强学生创 新创业的意识和能力。 高职： 1．激发学生创新创业的热情 为了营造校园氛围，激发学生创新创业激情，应扎实开展大学生创新创业工作。主要措施有：一 是加强培训，引导创业。有组织，有计划的开展创新创业培训工作，开发学生潜能，激发学生创新意 识，为学生创业提供智力支持，同时也为学生提供创新创业的土壤；二是开展活动，广泛宣传。 加强 政策宣传力度，开展丰富多样的创新创业活动，强化学生创业实践训练，营造全员创业良好氛围，开 展大学生科研立项活动和创新创业竞赛，组织开展“创业沙龙”、“校友创业论坛”、“企业家进校 园”等活动； 三是以赛代训，项目管理。积极鼓励师生参加创新创业项目比赛，对学生创业团队实行 项目管理制。 2．鼓励师生参与创新创业教育活动 一是加强顶层设计，把创新创业教育纳入人才培养专项计划，推动创新创业教育融入课程教学、 科研训练、学科竞赛等环节，全过程、全方位做好创新创业教育工作；二是注重引导、激励、保障等 措施，鼓励教师依托科研项目，指导学生参加“互联网+”创新创业大赛、 “挑战杯”大学生创业计 划竞赛以及各类学科竞赛，将指导“学科竞赛立项项目”、“大学生创新创业立项项目”纳入教师教 研业绩评价，按教研教改项目核定教师业绩；三是构建以“先进理念、优秀品格、能力体系、知识体 系、方法体系”五方面内容为主体的“大学生非专业素质提升计划”，并以学术讲堂、实践活动、非 专业类竞赛等第二课堂活动形式为支撑。 （四）课程思政 中职： 采用“学习、实践、反思、再实践”的培训模式，将育人要求和价值观教育内容融入对专业教师 的训练，强化专业课教师作为学生专业能力和价值观引领者的影响力，壮大思政教师队伍。通过教师 培训、专业课教师“课程思政路径与方法”专题培训、课程思政教学设计比赛等活动，引导教师交流 怎样挖掘课程的思政元素、教学中如何渗透德育的做法和体会。管理层面上，学校在学生评教、督导 评课、同行听课环节设置“育德效果”考核项，专项考察教师在教育教学过程中德育目标的落实情况。 结合学科教学实际，学校分类开展针对性校本研修，为课程思政全面展开提供核心支撑。 立足计算机应用专业行业背景和专业内涵，发挥专业课程本身的特色，积极构建“思政课程+课程 思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。 结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师立德树人意识，结合不同专业人才 培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想 政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。让专业教学最终回归到 “育人”的根本目的，全面提升学生主动学习，求实创新、吃苦耐劳、爱岗敬业等优秀品质。 高职： 1．推进理想信念教育常态化、制度化，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道 438 德建设纲要》，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社 会主义教育。聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现 和全面发展，根据计算机应用技术专业课程性质与特点，把握好所要挖掘“互联网+”拓展的重点，通 过挖掘蕴含在课程当中的思政教育资源，结合课程本身，将课程教学和思政教育有机融合，在知识传 授过程中浸入价值引领导向，通过合适的教学设计与教学方法，将思政教育融入专业课程的教学过程 中。在本专业课程中重点突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实严谨、 耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术技能人才。 2．通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员”多学科背景的教学团队等多种措施，建设一支具有 自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，努力让每门课都育人、每位教师都承担育人责任， 让专业课上出“思想味”，合力打造课程思政与思政课程同向同行、协同发声的课堂教育体系。结合 佛山移动应用软件开发行业背景，挖掘独特的专业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传 授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、 教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节，将思想元素融入到课程教育 中，达到实现知识传授与价值引领的有机统一。 3．在现有“课程思政”教学改革工作的基础上，进一步落实“课程思政”教学改革的各项任务， 扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。要求计算机软件开发者 除了掌握相应的技术知识以外，还应掌握世界级相关计算机行业的法律标准和商业准则，融入社会主 义核心价值观，有效贯彻价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学目标。在《人工智能应用》 课程中讲解“天河”新一代百亿亿次超级计算机原型系统，让学生了解到中国科技创新技术的飞速发 展，增加民族自豪感“爱国”。技术的发展贵在不断地钻研、不断地创新，提醒学生要“敬业”，将 “国家网络宣传周”相关知识融入到网络章节中，从而延伸出文明上网、遵纪守法，中国依法治国， 百姓生命财产安全。通过对计算机网络通讯协议知识点的讲解，融入灌输各司其职、团结协作、遵纪 守法等做人做事的道理，让同学们在学习专业知识的同时明白做人做事的道理，实现将“课程思政” 落实到“价值引领、能力本位、知识教育”三位一体的教学设计中。 （五）劳动教育 在人才培养方案中设置了一学分的劳动教育课程，规定每名学生在校期间要累计至少参加一周校 园公益劳动，负责参与校园环境维护和卫生管理工作。 序号 1 课程名称 劳动教育 教学内容 劳动教育内容 学时 袁隆平事迹学习 劳动精神 2 大国工匠事迹学习 工匠精神 2 劳动组织的概念 劳动组织 2 劳动安全教育 劳动安全 4 中华人民共和国劳动法 劳动法规 2 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 439 2022 级计算机应用技术中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 课 程 序 性 号 质 计划学时 课程代码 课程名称 课程类型 考核学 期 学分 总 学时 学期周数及周学时分配 理论 实践 一 七 八 九 （1 二（20） 三（20） 四（20） 五（20） 六（18） （17） （18） （18） 8） 十 （16 ） 考核 评价 方式 备注 中职学段 1 GG4001A 中国特色社会主义 理论 1 2 36 36 0 2 GG4002A 3 4 GG4003A GG4004A 心理健康与职业生 涯 哲学与人生 职业道德与法治 理论 2 2 40 40 0 理论 理论 3 4 2 2 40 41 40 41 0 0 5 GG1011A 语文（新课标一） 理论 1 3 54 54 0 6 7 8 GG1012A GG1013A GG1014A 语文（新课标二） 语文（新课标三） 语文（新课标四） 理论 理论 理论 2 3 4 3.5 2 2 60 40 40 60 40 40 0 0 0 9 GG2001A 数学（工一） 理论 1 3 54 54 0 10 公 必 11 共 修 12 基 课 13 础 课 14 15 16 GG2002A GG2003A GG2004A 数学（工二） 数学（工三） 数学（工四） 理论 理论 理论 2 3 4 3.5 2 2 60 40 40 60 40 40 0 0 0 GG3001A 英语（一） 理论 1 2 38 38 0 GG3002A GG3003A GG3004A 英语（二） 英语（三） 英语（四） 理论 理论 理论 2 3 4 2 2 2 40 40 40 40 40 40 0 0 0 17 GG8002A 心理健康活动 理论 1 2 36 36 0 18 GG5001A 体育与健康 实践 1-5 11 196 0 196 19 20 21 22 GG1008A GG0201A GG0401C GG0001A 历史 音乐 劳动教育 入学教育及军训 理论 理论 实践 理论+实践 2,4 3,4,5 5 1 4.5 3.5 1 2 80 60 16 30 80 60 0 6 0 0 16 24 23 GG6001A 信息技术 理论+实践 1 6 108 36 72 67 1229 921 308 小计 440 2*1 8w 考查 2*20w 考查 2*20w 考查 考查 2*20w 3*1 8w 考试 3*20w 考试 考试 考试 2*20w 2*20w 3*1 8w 考试 3*20w 考试 考试 考试 2*20w 2*20w 2*1 8w 考试 2*20w 考试 考试 考试 2*20w 2*20w 2*1 8w 2*1 8w 考查 2*20w 2*20w 2*20w 1*20w 2*20w 1*20w 2*20w 2*20w 考查 1*20w 1*16w 考查 考查 考查 考查 1w 6*1 8w 20 考试 14 11 13 4 统 考 课 程 类 别 计划学时 课 程 序 性 号 质 课程代码 课程名称 1 09010001B 2 专 业 必 基 修 础 课 课 学分 总 学时 理论 实践 计算机美术基础 理论+实践 1 4 68 22 46 4*1 8w 09010017B 编程基础 理论+实践 1 2 34 12 22 2*1 8w 3 09010020B 网络技术基础 理论+实践 2 2 38 10 28 2*20w 考查 4 09010003B 计算机组装与维护 理论+实践 2 2 38 10 28 2*20w 考试 5 09010002B 图形处理★ 理论+实践 2 6.5 114 32 82 6*20w 考试 统 考 6 09010021B UI 界面设计★ 理论+实践 3 6.5 114 32 82 6*20w 考试 统 考 7 09010023B 影视后期制作★ 理论+实践 3 4 76 22 54 4*20w 考试 8 09010007B 网页制作基础 理论+实践 3 3 57 21 36 3*20w 考试 30 539 161 378 140 46 94 6 十 （16 ） 10 13 0 0 09010031B HTML+CSS★ 理论+实践 4 7.5 2 09010015B 广告创意设计★ 理论+实践 5 4.5 80 22 58 4*20w 考试 3 09010014B 网页脚本技术★ 理论+实践 5 9 160 56 104 8*20w 考试 4 GG0004A 企业顶岗实习 实践 6 18 504 0 504 39 884 124 760 1 091 文字录入（限选） 实践 1 2 36 0 32 2 540 windows 服务器配置 （限选） 理论+实践 2 4.5 80 24 56 3 330 网站服务器管理 （Linux）（限选） 理论+实践 3 4.5 80 24 56 4 541 UI 设计（Axure RP8） 理论+实践 （限选） 4 6.5 120 34 86 5 287 网页美工（限选） 理论+实践 4 1 30 10 20 6 132 矢量图设计与制作 （限选） 理论+实践 5 4 80 24 56 7 548 搜索引擎优化（限 选） 理论+实践 5 2 40 12 28 441 备注 考查 1 小计 限 选 拓 课 展 或 课 任 选 课 考核 评价 方式 课程类型 一 七 八 九 （1 二（20） 三（20） 四（20） 五（20） 六（18） （17） （18） （18） 8） 小计 专 必 业 修 课 课 学期周数及周学时分配 考核学 期 7*20w 考试 18w 7 转 段 考试 12 2*1 8w 考查 机 电 考查 机 电 考查 机 电 6*20w 考查 机 电 1w 考查 机 电 4*20w 考查 机 电 2*20w 考查 机 电 4*20w 4*20w 课 程 类 别 课 程 序 性 号 质 计划学时 课程代码 考核 评价 方式 课程类型 学分 总 学时 理论 实践 一 七 八 九 （1 二（20） 三（20） 四（20） 五（20） 六（18） （17） （18） （18） 8） 理论+实践 5 4.5 80 24 56 4*20w 考查 理论 5 2 40 40 0 2*20w 考查 理论+实践 4 2 40 20 20 实践 2 1 28 0 28 课程名称 网络信息安全（限 学期周数及周学时分配 考核学 期 十 （16 ） 8 291 9 015 10 369 11 GG9001A 12 GG9002A ERP 沙盘实训 （任选） 实践 3 1 28 0 28 13 GG1008A 硬笔书法（任选） 理论 5 2 40 40 0 2*20w 考查 14 GG4006A 就业指导（任选） 理论 5 2 40 40 0 2*20w 考查 15 09010018B 理论+实践 1 2 36 12 22 16 09010004B 理论+实践 2 4.5 80 24 56 17 09010031B 理论+实践 3 4.5 80 24 56 18 09010009B 理论+实践 4 4.5 80 24 56 4*20w 考查 19 09010030B 理论+实践 4 4.5 80 24 56 4*20w 考查 20 09010022B 理论+实践 5 4.5 80 24 56 4*20w 考查 21 09010033B 理论+实践 5 4.5 80 24 56 4*20w 考查 33 596 236 358 2 4 4 8 12 169 3248 1442 1804 28 28 28 28 28 选） 就业指导（任选） 设计思维创新课（任 选） VBSE 创业基础实训 课（任选） 物联网技术基础（限 选） AUTOCAD 工程制图 （限选） 单片机技术应用（限 选） 3DMAX 基础建模（限 选） 传感网应用开发（限 选） 物联网工程实训（限 选） VR 应用开发综合实 训（限选） 小计 学分、学时合计（中职阶段） 442 2*20w 考查 1W 考查 1W 考查 2*1 考查 8w 4*20w 考查 4*20w 考查 备注 机 电 机 电 机 电 南 信 南 信 南 信 南 信 南 信 南 信 南 信 南 信 南 信 南 信 南 信 课 程 类 别 课 程 序 性 号 质 计划学时 课程代码 课程名称 课程类型 考核学 期 学分 总 学时 学期周数及周学时分配 理论 实践 一 七 八 九 （1 二（20） 三（20） 四（20） 五（20） 六（18） （17） （18） （18） 8） 十 （16 ） 考核 评价 方式 高职学段 1 22070005 思想道德与法治 理论+实践 1 2.0 32 28 4 2 考查 理论+实践 1 1.0 16 14 2 2 理论+实践 1 2.0 32 28 4 2 毛泽东思想和中国 2 22070006 特色社会主义理论 考查 体系概论 习近平新时代中国 22070003 特色社会主义思想 概论 公 共 必 基 修 础 课 课 13060009 形势与政策 理论+实践 1.2 1.0 16 16 0 4 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3 56 56 0 5 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4 72 72 0 6 13060006 体育 实践 7,8 3 56 0 56 7 13060004 理论 9 1 18 12 6 8 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 7 2 52 8 44 2w 9 16070002 入学教育 理论 7 1 18 18 0 1w 10 13060005 理论+实践 1 1 16 14 2 职业生涯规划与就 业指导 大学生心理健康教 育 马克思主义中国化 11 19070008 进程与青年学生使 8 学时 考查 8 学时 4*14w 2*14w 考试 4*18w 考试 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 考查 考查 10 个专 理论 7 1 20 20 0 命担当 题，共 20 学时 小计 专 业 必 基 修 础 课 课 每学期 每学期 3 22 404 276 128 8 9 1 20020064 界面设计 理论+实践 7 3 56 28 28 4*14w 考查 2 18020046 Java 语言程序设计 理论+实践 7 3 56 28 28 4*14w 考查 3 20020001 python 程序设计 理论+实践 8 3.5 64 32 32 9.5 176 88 88 小计 443 4*16w 8 4 考查 备注 课 程 类 别 计划学时 课 程 序 性 号 质 课程代码 课程名称 1 20020029 2 专 必 业 修 课 课 考核 评价 方式 课程类型 学分 总 学时 理论 实践 JavaScript+jQuery 技术★ 理论+实践 7 3 56 28 28 20020026 HTML5+CSS3 应用开 发★◎ 理论+实践 8 3.5 64 32 32 4*16w 考试 3 20020034 MySQL 数据库应用★ ◎ 理论+实践 8 3.5 64 32 32 4*16w 考试 4 19020068 PHP 动态网站开发★ ◎ 理论+实践 9 4.5 84 42 42 6*14w 考试 5 20020069 响应式网页设计★ 理论+实践 9 4.5 84 42 42 6*14w 考试 6 20020067 微信应用系统开发 ★ 理论+实践 9 3 56 28 28 4*14w 考试 7 20020078 1+X 证书 Web 前端开 发考证实训（一） 实践 9 4 112 0 112 4w 考查 8 17070001 顶岗实习 实践 10 16 448 0 448 42 968 204 764 小计 专 拓 业 展 限 课 选 课 学期周数及周学时分配 考核学 期 一 七 八 九 （1 二（20） 三（20） 四（20） 五（20） 六（18） （17） （18） （18） 8） 4*14w 考试 16w 4 8 16+4w 1 13020120 软件测试 理论+实践 8 2 32 16 16 2*16w 2 19020020 Linux 系统及应用 理论+实践 8 2 32 16 16 2*16w 3 20020025 HTML5+CSS3 实训 实践 8 2.5 56 0 56 2w 4 19020053 网络爬虫技术与应 用 理论+实践 9 3 56 28 28 4*14w 5 17020048 云计算技术● 理论+实践 9 1.5 28 14 14 2*14w 6 20020054 大数据技术与应用 理论+实践 9 小计 学分、学时合计（高职阶段） 总学分、总学时合计 3 56 28 28 8.5 172 58 114 82.5 1720 636 1084 0 251.5 4968 2078 2888 28 28 28 28 28 0 考查 16w 考查 4*14w 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 444 十 （16 ） 2 6 21 22 22 21 22 22 备注 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 信息技术 第一学期 2 图形处理 第二学期 3 UI 界面设计 第三学期 4 HTML+CSS 第四学期 （三）各类课程学时（学分）分配表请 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 限选课、任选课 学分数 67 30 39 33 169 理论课时 921 161 124 236 1442 理论课时占比（%） 75 29.9 14.1 40 44.5 实践学时数 308 378 760 358 1804 实践学时占比（%） 25 70.1 85.9 60 55.5 学时数 1229 539 884 596 3248 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 学分数 22 9.5 42 8.5 82.5 理论课时 276 88 204 58 636 理论课时占比（%） 68.3 50 21 33.7 36.9 实践学时数 128 88 764 114 1084 实践学时占比（%） 32.7 50 89 66.3 63.1 学时数 404 176 968 172 1720 总计 高职： 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 1 入学教育 第一学期 1 2 企业认知实习 第一学期 1 3 军训 第一学期 1 4 VBSE 创业基础实 训 主要内容及要求 主要内容：学校和班级规章制度认知、专业和学习认知； 要求：能熟悉学校规章制度，初步了解所读专业概况。 主要内容：到校外实训基地完成专业岗位认知调研； 要求：提交岗位认知调研报告。 主要内容：在校内根据相关要求完成军训内容； 要求：完成军训内容。 主要内容：在指导老师带领下，学习创业基础知识，完 第二学期 1 成创业方案制作； 要求： 提交创业方案。 主要内容：在指导老师带领下，学习企业运营方法，完 5 ERP 沙盘实训 第三学期 1 成创业方案制作企业运营方案； 要求： 提交企业运营方案。 主要内容：在指导老师带领下，对计算机进行组装和维 6 计算机组装与维护 备注 第一学期 1 护； 要求： 独立拆装电脑、电脑常见故障检测。 445 中职 序号 综合实践项目 计算机等级考证实 7 训 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容：在指导老师带领下，学习 office 软件，进行 第三学期 2 计算机等级考证训练； 要求： 熟练掌握 Office 软件，同过计算机等级考试。 8 企业生产实习 第四学期 4 9 专业顶岗实习 第六学期 18 主要内容：到校外实训基地开展专业跟岗实习； 要求：完成实习任务，上交实习报告。 主要内容：到专业对口岗位完成一学期的专业顶岗实习； 要求： 提交三方协议、按时提交实习小结。 主要内容：通过实训使学生掌握 HTML5 中各类标签的正 HTML5+CSS3 开发 10 实训 第 8 学期 2 确灵活使用，掌握基于 CSS3 的样式控制，实现对页面样 式的修改，完成静态网页设计与开发。 提交成果：提供源程序清单；编写课程实训报告。 按照工业和信息化部教育与考试中心制定的《WEB 前端 开发技术等级标准》，Web 前端开发 1+X 考证分为初级、 中级和高级。本次实训主要针对初级考证。①学习内容： 熟练静态网页开发、静态网页美化、动态网页开发、移 动端静态网页开发、移动端静态网页美化等操作。重点 掌握 Web 页面制作基础、HTML5 开发基础、JavaScript 程序设计、轻量级前端框架等相关知识和技能。②能力 要求：静态网页开发（能使用 HTML 制作静态网页、能使 1 1+X 证书考证实训 第 9 学期 4 高职 用 CSS 设计页面样式、能使用 JavaScript 开发交互效果 页面、能使用 jQuery 开发交互效果页面）；静态网页美 化（能使用 CSS3 新特性开发页面样式、能使用 HTML 标 签美化页面）；动态网页开发（能使用 CSS3 新特性开 发动态页面样式）；移动端静态网页开发（能使用 HTML5 制作移动端静态网页、能使用 CSS3 新特性开发页面样 式、能使用 JavaScript 开发交互效果页面）、移动端静 态网页开发（能使用 HTML5 美化静 态网页、能使用 CSS3 新特性美化静态页面）。提交成果：提交 1+X 证书实训 报告。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 1 全国计算机等级考试 教育部考试中心 一级 必考 2 网络管理员 人力资源和社会保障部 初级 选考 3 传感网应用开发 初级 选考 4 UI 界面设计 5 Web 前端开发 6 7 8 北京新大陆时代教育科技有限公 司 腾讯云计算（北京）有限责任公 中职 初级 选考 工信部教育考试中心 初级 选考 虚拟现实应用开发 北京新奥时代科技有限责任公司 初级 选考 Web 前端开发职业技能等级 证书 工业和信息化部教育与考试中心 初级、中级 选考 大数据应用开发（Java） 司 国信蓝桥教育科技（北京）股份 有限公司 446 学段 高职 初级 选考 序号 9 证书名称 颁证单位 计算机技术与软件专业技术资格 人力资源和社会保障部工业和信 （水平）考试 息化部 全国计算机信息高新技术考试合 10 格证书 11 等级 备注 选考 人力资源和社会保障部 选考 教育部 选考 全国计算机等级考试证书 学段 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 中职（中职学校确定） 高职 在学制规定年限内修满 169 学分，其中拓展课 33 在学制规定年限内修满 82.5 学分，其中限选课 学分。 8.5 学分。 全国计算机等级考试（一级）、传感网应用开发（初 证书 级）、UI 界面设计（初级）、Web 前端开发（初级） （具备其一即可） 体育 其他 要求获取一个专业职业资格证书或职业技能等 级证书。 108 学时 128 学时 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛二等 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛二 奖以上的获奖证书可以等同专业职业资格证书或 等奖以上的获奖证书可以等同专业职业资格证 职业技能等级证书。 书或职业技能等级证书。 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.根据《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》要求，中职学段学生需要修满体育类课 程 108 学时。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 128 学时（7 学分） 十一、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 1.校内专职教师要求 447 每年举行一次。 学校计算机应用专业组建了一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心、专兼结合的“双师型” 教师团队。在专业指导委员会的指导下，各专业老师能胜任两门以上专业课程的教学，建设资源库， 并不断学习更新知识，适应新一代信息技术发展出现的新岗位新技能与新的知识。聘请了行业、企业 有丰富实践经验的技术骨干或管理人员为兼职教师，指导专业人才培养方案的修订、开展高水平的专 业讲座及其它专业建设工作。专业在校生师比为 19:1，专业带头人苏玉雄老师是高级教师、南粤名师， “双师型”教师比例达到 95.24%。 校内专任教师 序号 姓名 职称 技能证书 技能等级 最高学历 1 苏玉雄 高级 高级网络操作员 高级工 硕士 2 党天丞 高讲 图形图像高级 高级工 硕士 3 张勇 高讲 图形图像高级 高级工 硕士 4 于建军 高级 局域网管理员三级 高级工 本科 5 胡尹 高级 图形图像高级 高级工 本科 6 卿春 高级 图形图像高级 高级工 本科 7 丁琪 高级 局域网管理员三级 高级工 硕士 8 帅琳娜 讲师 高级程序员 高级工 硕士 9 胡方 讲师 高级程序员 高级工 本科 10 余霞 讲师 图形图像高级 高级工 硕士 11 黄文娟 讲师 3D高级 高级工 硕士 12 彭成英 讲师 页面制作员高级 高级工 硕士 13 杨韵妍 助理讲师 商业美工 高级工 本科 14 许红 助理讲师 图形图像高级 高级工 硕士 15 区铭鸿 助理讲师 图形图像高级 高级工 硕士 16 麦蔼岚 助理讲师 图形图像高级 高级工 本科 17 黄韬弘 讲师 3D高级 高级工 本科 18 吴凡 未评 传感网应用开发 中级工 本科 校内专任教师 序号 姓名 职称 技能证书 技能等级 最高学历 1 龙锦才 高级工程师 网页制作员 高级工 硕士 2 黄志鹏 高级讲师 计算机图形图像处理 高级工 硕士 3 林腾 高级讲师 网页制作员、职业指导师 高级工 硕士 4 陈升权 讲师、工程师 网络设备调试师 高级技师 硕士 5 张婷 讲师、工程师 网页制作员 高级工 硕士 6 刘东 实验师 电子商务 高级技师 本科 7 苏益冰 讲师 计算机图形图像处理 高级工 硕士 8 张凯杰 讲师 9 吴冬晨 讲师、工程师 10 陈卫凤 讲师 本科 11 高啟清 工程师 本科 12 叶伟俊 讲师 网页制作员 高级工 本科 13 林国正 实验师 模具制造工 技师 本科 14 王前彪 讲师 硕士 国家职业资格证高级摄影师 高级工 本科 本科 448 15 梁超 讲师 本科 16 钟承球 助理讲师 17 谢文妍 助理讲师 18 陈群娣 讲师 19 周龙立 助理讲师 20 蔡琪睿 助理讲师 电子商务师 技师 本科 本科 1+X 网店运营推广职业技术等级 （初级） 初级 硕士 本科 平面设计师 中级 本科 2.企业兼职教师要求 聘请计算机应用专业及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师，应具备高级及以上职业资 格证书或高级以上专业技术职称，在本行业具有一定声誉的能工巧匠。在三方（校、企、导师）自愿 的情况下签订协议，明确职责，能够参与学校授课、讲座、实训指导等教学活动。 企业兼职教师信息表 序号 姓名 出生年月 性别 学历 职称 职业资格等级 所在单位 1 苏炳汉 19656 男 本科 工程师 高级技师 智嵌物联网公司 2 梁俊烨 19883 男 本科 工程师 技师 智嵌物联网公司 3 凌云志 19894 男 本科 工程师 技师 智嵌物联网公司 4 陈达毫 1991.10 男 本科 工程师 高级技师 智嵌物联网公司 5 黄均明 19938 男 本科 工程师 高级技师 智嵌物联网公司 6 黎鉴光 1980.12.31 男 本科 工程师 中级 广州华表信息技术有限公司 7 关锦峰 1995.7.2 男 专科 技术员 初级 广州华表信息技术有限公司 8 冼宇辉 1995.12.18 男 专科 技术员 初级 广州腾育信息科技有限公司 9 林勇军 19872 男 专科 工程师 高级 10 李迎春 1991.11 女 专科 工程师 高级 广州粤嵌通信科技股份有限 公司 广州粤嵌通信科技股份有限 公司 高职： 1．本专业专任教师 我校计算机应用技术专业师资队伍的数量及素质都具有较强的优势，组建“思政课教师+专业教师 +辅导员”多学科背景的教学团队等。本专业现有专任教师 12 人，其中正高 2 人，副高 3 人，中级职 称 4 人，博士 1 人，硕士 8 人。具有企业工作经验的双师型教师 9 人，全部教师均取得了专业技能证 书。 从专业群的角度分析，我校电子信息学院计算机应用技术专业与大数据技术与应用、物联网应用 技术、人工智能技术服务等专业师资实现了任务协同、专业互补，目前专业群共有专任教师 40 余人。 组建“思政课教师+专业教师+辅导员”多学科背景的教学团队等。 2．本专业兼职教师 本专业现有企业兼职教师 10 人，其中高级职称 3 人，中级职称 4 人，来源于相关行业的企业单位， 大多数兼职教师均具有 5 年以上计算机相关行业的企业工作经验，熟悉 IT 企业相关岗位的职业技能以 及计算机专业课程的知识结构，具有较好的表达能力和综合素质。 （二）校内外实训基地 中职： 449 校内实训实习必须具备计算机公共电脑室、计算机组装实训室、计算机网络实训室、网络综合布 线实训室等实训室，实践教学条件应按照专业核心课程的学习情境、一次可容纳至少 50 名学生需要进 行配置。主要设施设备及数量见下表。 校内实训实习主要设备设施表格 序 号 1 名称 实训室功能 主要设备 数量 计算机应用基础实训 联想品牌电脑 400 计算机 图形图像处理实训 北电交换机 40 公共电 网页设计与制作 脑 室8 程序设计实训 间 多媒体制作实训 2 场地面积（m ） 400 UPS 电源 8 废旧 pc 60 废旧液晶显示器 60 24 口交换机 4 8U 机柜 600*800*800 1 胜利牌数字万用表 9801A+ 60 安泰信恒温 15 计算机辅助设计 CAD 实训 硬件选配及组装实训 硬盘分区及格式化实训 计算机 2 组装与 维护实 训室 BIOS 设置实训 系统安装、备份、恢复实训 外设连接与驱动程序安装实训 计算机日常维护实训 网络实 训室 15 15 笔记本电源器 LW DQGS PC305D 龙威 15 显示器点屏器一个存储器和点屏程序 15 整套螺丝刀工具盒 60 478，775 等 cpu 假负载 15 笔记本检测卡 15 锐捷 RG-S2328G 2 锐捷 RG-S2352G 1 锐捷 RG-EG1000S 易网关 1 锐捷 RG-RACK-CMM V2 1 锐捷 RG-RCMS-16 15 锐捷 RSR20-14 45 交换机配置实训 锐捷 SIC-1HS 90 路由器配置实训 锐捷 防火墙配置实训 CAB-V.35DTE-V.35DCE/POS26-POS26/1m 网络操作系统实训 锐捷 RG-S3760-24 30 局域网管理与维护实训 锐捷 RG-S2328G 30 网络安全实训 锐捷 M3250-STACK 30 锐捷 RG-WALL 160S 1 锐捷 RG-AP220-E 15 锐捷 RG-WS5302 1 锐捷 RG-E-130 15 锐捷 RG-RACK-CMM V2 15 Canon Lbp 3018 17 硬件测试实训 3 调温烙铁 936 笔记本多用维修电源接头 计算机系统故障诊断与排除实 训 计算机 安泰信恒温恒温防静电焊台 450 80 45 160 序 号 名称 实训室功能 网络压接线实训 网络综 4 合布线 实训室 网络路线制作和测试实训 水平、垂直子系统实训 工作区子系统实训 主要设备 数量 联想台式机 65 TPLINK 15 锐捷 RG-S2328G 2 布线产品展示柜 1 管槽系统展示装置 1 教学展板 1 设备间通信链路装置 1 多功能综合布线实训台 8 标准网络机架实训台 10 钢结构模拟工程实训楼 1 布线工具箱 10 光纤熔接机 1 光纤工具箱 1 教师机 1 学生机 10 教师讲台 1 联想标准办公位 3 联想标准实训台 5 联想标准背景墙 1 联想标准接待台 1 联想标准 1000mm 展柜 1 联想标准 600mm 展柜 1 联想标准验机台 3 联想标准茶几 2 联想标准维修台（维修间） 3 联想标准实训座椅（凳） 50 讲师台及椅 1 备件及整机架 6 电话 HCD868(79) 1 打印机 LJ2600D 1 接待台用机 1 分频器 4 路由器 TL-WVR308 1 监控设备 2 电话 HCD868(79) 1 维修区专用机 1 针式打印机 LQ-730 1 联想 19 寸 LCD 3 路由器 TL-WVR308 1 监控设备 2 设备间子系统实训 网络工程项目综合实训 联想集团将以国际化标准和人 才培养经验为基础，与学校共同 建设以联想服务全球运营体系 为技术和流程支撑、凸显教学与 5 联想 3C 实训功能、能同时容纳 50 人进 实训中 行实训的 IT 服务实训中心。以 心 联想旗舰店标准建设的国内一 流教学实训一体化实训平台以 联想服务系统和流程为支撑，完 全具备联想 3C 服务中心的生产 能力。 2 场地面积（m ） 160 160 校内实训实习主要设备设施表格 序号 名称 实训室功能 主要设备 451 数量 2 场地面积（m ） 序号 1 名称 实训室功能 主要设备 数量 计算机应用基础实训 联想品牌电脑 720 计算机公 图形图像处理实训 惠普品牌电脑 60 共电脑 网页设计与制作 室 13 程序设计实训 间 多媒体制作实训 2 场地面积（m ） 1430 投影仪 5 废旧 pc 72 废旧液晶显示器 72 24 口交换机 4 万用表 30 教学软件系统盘 35 硬盘检测与修复工具软件 1 内存检测工具软件 1 计算机辅助设计 CAD 实训 硬件选配及组装实训 硬盘分区及格式化实训 BIOS 设置实训 2 计算机组 系统安装、备份、恢复实训 装与维护 外设连接与驱动程序安装实训 实训室 计算机日常维护实训 十字花的、六星形的、带磁性的螺 丝刀 计算机系统故障诊断与排除实 72 可启动的 U 盘（带有系统维护工具） 72 网络打印机 1 教学投影机 1 Pc 硬件驱动 1 DCN 交换机 s4600 1 DCN 防火墙 dcfw1800 3 Dcn 三层交换机 CS6200 2 交换机配置实训 Dcn 三层交换机 DCRS5650 1 路由器配置实训 Dcn 路由器 Dcr2655 2 计算机网 防火墙配置实训 DCN AC 控制器 dcws6028 1 络实训室 网络操作系统实训 云服务平台 dcc-CRL1000 1 局域网管理与维护实训 h3c 交换机三层 s5120 1 网络安全实训 RJ 交换机三层 RGs3760e 2 RJ 路由器 rsr20 2 RJ 防火墙 wall1600 2 Vcom 无线接入 vsg350 1 RJ 交换机二层 RGs2628 1 RJ 交换机二层 RGs2928 1 光纤配线实训装置 KYPXZ-02-05 10 光纤熔接机 KYRJ-369 1 硬件测试实训 3 交换机配置实训 路由器配置实训 3 计算机网 防火墙配置实训 络实训室 网络操作系统实训 局域网管理与维护实训 网络安全实训 4 5 72 元件拆装工具套 训 多功能绘 图室 平面设计 光纤工具箱 KYGJX-31 光纤切割刀 网络配线实训装置 用于临摹、手绘并输入电脑 用于平面设计及动画的后期处 452 KYPXZ-01-05 110 220 220 1 1 18 多媒体教学系统 1 计算机 4 绘图桌 72 教师讲台 1 电脑 72 110 220 序号 名称 实训室功能 与动画实 理 训室 6 办公自动 用于办公室自动化的实习，也可 化实训室 用于平面设计前期、后期训练 主要设备 数量 录音棚 1 打印机 1 覆膜机 1 传真机 1 摄影棚 2 电脑 10 2 场地面积（m ） 110 根据计算机应用专业人才培养需要和产业技术发展特点，在企业建立两类校外实训基地：一类是 以计算机应用专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前计算机专业技能方向新技术，并能同时 接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件，与本专业相关的企业有佛山市新 东方电子技术有限公司、佛山市世纪曙光电脑科技有限公司、佛山市金希尔制版有限公司；另一类是 以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的 工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订 实习计划和教学标准，精心编排教学设计并组织、管理教学过程，与本专业密切联系的企业有联想集 团、佛山市世纪曙光电脑科技有限公司、佛山市亿网计算机有限公司、佛山市顺达电脑厂。 高职： 1.校内实训基地 实训基地（室）名称 移动应用开发实训室 软件技术实训室 主要实训项目 对应课程 Python 程序设计实训 网络爬虫技术与应用实训 Java 语言程序设计、Python 程序设计、微信应用 系统开发、Linux 系统及应用、云计算技术、网络 爬虫技术与应用、大数据技术与应用、软件测试 数据库应用实训 MySQL 数据库应用 PHP 动态网站开发实训 PHP 动态网站开发、 HTML5+CSS3 开发实训 JavaScript+jQuery 技术、HTML5+CSS3 应用开发 1+X 证书考证实训 响应式网页设计 数字媒体综合实训室 网页图像处理(PS) 2.校外实训基地（含教师企业工作站、厂中校、广东省大学生校外实践教学基地等） 实训基地名称 合作的企业 实训内容 以真实的生产任务训练为主，对校内实训基地设备、场所和功 软件项目校外实训 基地 广东金赋科技有限公司、佛山 能有效补充。校外实习基地不同于校外培训机构，具有真实正 软件产业园、佛山市佛软信息 常的生产活动，规范的公司运作机制，能确实使学生参与到真 技术服务有限公司 实的生产的各个环节，使学生体验并实际进行具体的操作，能 充分保证学生的校外实训效果。 Web 前后端开发校外 实训基地 佛山天翼信息技术有限公司、 能为学生提供真实项目、系统设计、数据库分析、数据展示、 佛山市恩惟云制造科技有限 需求分析及市场调研、Web 前后端、系统部署运维、售后服务 公司 支持等岗位供学生进行实习。 （三）质量保障 中职： 规范教学管理。学校制定了涵盖教学日常管理、教学督导与监控、专业建设、课程建设、人才培 养方案制订和管理、教学评价等十个方面的教学管理制度。每个方面都制定了严格的质量标准和评价 办法。学校成立了直属于校长管理的督导室，配备专职和兼职的督导员，制订督导管理制度。每学期 453 都由督导室牵头，邀请企业或校内的督导专家，全校师生共同参与，开展了师生访谈、专题调研、线 上线下问卷调查等多种形式的督导活动。通过第三方评价学校的教学质量，查找存在的问题和改进的 方向，并及时反馈给相关的部门和老师，形成教学质量的监控闭环，从而持续地改进教学质量。 关注学生成长。学校重视家校沟通，构建学校、家庭、社会全面配合、三位一体的育人网络。不 断优化学生管理制度，确立服务理念，加强学生管理队伍建设，构建科学的群体管理体系，整合各部 门的管理，形成管理合力。推行“636 班主任校本培训模式，促进班主任专业化成长。构建发展性的 生命教育模式，促进学生生命健康成长。 细化就业管理。学校成立了以校长为组长的就业管理领导小组，建立了较为完善的实习管理长效 机制，形成了以专业部、毕业班班主任、实习指导教师、就业处为一体的职业指导和就业体系，全程 化跟踪，精细化服务，学生就业率和就业质量不断提高。 高职： 1．专业教学资源库 实现全部专业核心课、专业基础课的标准化，课程全面采用项目化教学，所有项目来源教学资源 库。对 4 门专业核心课、专业基础课制定了课程标准，课程标准的基本模型如下图所示： 图课程标准设计模型 2．精品资源共享课 计算机应用技术专业目前正在将 4 门专业核心课程建设成工、学结合的优质资源共享课程，计划 开发 5 门精品课程，其中省级 1 门，院级 4 门，具体规划如下表所示： 课程名称 课程性质 目标级别 负责人 HTML5+CSS3 应用开发 专业核心 省级 王雪松 MySQL 数据库应用 专业核心 院级 刘武萍 响应式网页设计 专业核心 院级 段春梅 PHP 动态网站开发 专业核心 院级 冯欣悦 3．校企合作教材（工学结合专业教材建设规划） 教材建设与课程相适应，编写和出版基于工作过程的、贴近生产实际的、技术含量较高的实用性 454 教材，并制作配套课件。以专业核心课程带动其他课程的建设，引导和推动整个专业的均衡发展。拟 将与优质核心课程配套的教材、课件和课程教学资源与兄弟院校资源共享。具体规划如下： 教材名称 合作企业 主编人 HTML5+CSS3 应用开发 广东金赋科技有限公司 王雪松，魏革 MySQL 数据库应用 佛山软件产业协会 刘武萍，钟晓庆 响应式网页设计 佛山天翼信息技术有限公司 段春梅，杨勇 PHP 动态网站开发 佛山市佛软信息技术服务有限公司 冯欣悦，谢冰成 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 职务/职称 姓名 性别 1 黄华 男 2 彭建喜 男 高级工程师 专任教师 佛山职业技术学院 副主任委员 3 陈建平 男 副局长/教授 副局长 肇庆市政务服务数据管理局 委员 4 赵云龙 男 副总经理 技术副总 广东泰迪智能科技股份有限公司 委员 5 郭静 女 博士/讲师 专任教师 佛山科学技术学院 委员 6 程俊毅 男 部门经理 部门经理 广州粤嵌通信科技股份有限公司 委员 7 王雪松 男 教授 人事处副处长 佛山职业技术学院 委员 8 李建辉 男 博士/教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 9 段春梅 女 高级工程师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 10 凌雄娟 女 高级工程师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 11 潘黎阳 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 12 刘武萍 男 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 13 李江萍 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 14 冯欣悦 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 15 李程文 男 助教 专任教师 佛山职业技术学院 委员 常务副院长/副 教授 技术岗位 常务副院长 单位 专业指导委 序号 清远职业技术学院信息技术与创 意设计学院 员会职务 主任委员 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 24 日上午，在佛山市南海区信息技术学校二号楼二楼会议室主持召开 2022 级计算机 应用技术专业中高贯通培养三二分段人才培养方案专家论证会，会议推选梁斌为专家组组长。专家组 听取专业带头人对专业人才培养方案的汇报、审阅人才培养方案有关材料，充分研讨形成结论如下： 该专业人才培养方案能结合当地产业、企业需求，结合行为热点设置相应课程，课程设置方案能体现 社会企业用人需求方向，有一定的前瞻性、先进性和可行性，岗位能力分析准确，工作任务明晰，课 程设置全面合理。 人才培养与地方产业行业发展紧密结合，紧紧围绕工业互联网的发展需求，依托 1+X 证书制度， 依据职业行动领域开发了课证融通、岗课融通的课程体系，课程设置合理。 2.人才培养方案以立德树人为根本的育人目标、结合 1+X 证书等内容，体现了职业教育要求与发 展方向。 经审核，专家组一致表决，通过计算机应用技术专业中高贯通培养三二分段人才培养方案论证。 专业建设指导委员会主任：梁斌 日期：2022 年 5 月 24 日 455 456 “校企双元、工学结合”人才培养方案 电子信息工程技术 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：杨文斌、杨颂华、葛建利 高职：杨聚庆 企业：石 浪 审核人： 学校：陈大力 企业：陈晓东 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 28 日 佛山市华材职业技术学校 佛山职业技术学院 457 2022 级电子信息工程技术中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：电子信息工程技术 专业代码： 510101 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 职业技能等级证书、 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 社会认可度高的行 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 业企业标准和证书 备注 举例 1.机械设备修理人员 电工（四级/中级工） 1.电子产品制造工 电子和电 电子信息类 （7101） 电子信息技术 （710101） 艺技术员 工机械专 电子元器件工 2.电子（机电）产品 用设备制 程技术人员 销售与售后服务员 造（356 （2-02-11-02） 3.电子产品（机电设 ） 备）检测技术员 4.电工 2.广电和通信电子设 备装接工（四级/中级 工） 3.广电和通信设备调 试工（四级/中级工） 中职 4.计算机辅助设计 Protel 应用（四级/中 级工） 5.1+X 技能等级证书 （初级） 1. 机械设备修理人 电子和电 电子信息类 电子信息工程 （5101） 技术（510101） 1．电子产品制造助 员电工（中级工/高级 理工程师 工） 2.电子产品硬件开 2.广电和通信电子设 工机械专 电子仪器与测 发助理工程师 备装接工（中级工/ 用设备制 量工程技术人 3.电子产品（机电设 高级工） 造（356 员（2-02-11-05） 备）检测与维护助理 ） 3.广电和通信设备调 工程师 试工（中级工/高级 4.嵌入式系统应用 工） 开发技术人员 4.1+X 技能等级证书 （中级） 458 高职 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域高端电子信息产业和智能装备产业需要，具 有良好的职业道德、敬业和创业精神，掌握电子及机电产品装配、调试、检测与维护、智能控制产品 的助辅开发等岗位所需的专业知识和技术技能，面向电子信息及智能装备生产、销售、售后技术服务 领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 素质要求 中职 高职 Z1－1 具有良好的职业道德，能自觉遵守行 G1－1 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护 业法规、规范和企业规章制度； 中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践 Z1－2 具有良好的工作态度、工作作风、表 行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民 达能力和适应能力； 族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会 Z1－3 具有良好保密意识和对企业的忠诚 责任感和社会参与意识； 度，具有较强社会责任心和法律意识； G1－2 具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道 Z1－4 具有良好自信心，能独立分析与处理 德准则和行为规范；崇德向善、诚实守信、尊重劳动、 问题和困难； 爱岗敬业、知行合一；具有精益求精的工匠精神，具有 Z1－5 具有获取信息、学习新知识的能力； 质量意识、环保意识、安全意识、创新意识和信息素养； Z1－6 具备良好的人际交往能力、团队合作 具有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解企业战 精神、组织协调能力； 略和适应企业文化，保守商业机密；具有职业生涯规划 Z1－7 具有较强的质量意识和优质服务意 意识； 识； G1－3 具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学 Z1－8 具备安全、环保、节能意识和规范操 生体质健康标准》，具有健康的体魄、心理和健全的人 作意识； 格，养成良好的健身与卫生习惯；具有良好的行为习惯 Z1－9 具备良好的执行能力、职业竞争和创 和自我管理能力；对工作、学习、生活中出现的挫折和 新意识。 压力，能够进行心理调适和情绪管理；具有一定的审美 和人文素养。 Z3－1 掌握电子、电工技术基础知识，具备 G3－1 建立在良好职业道德基础上的基本工作能力； 元器件的检测和识别能力 G3－2 良好的计算机使用能力、资料收集与整理能力； Z3－2 能熟练操作和使用常用仪器、仪表； G3－3 合作、协调、组织、决策能力； Z3－3 能阅读电子整机线路图和工艺文件； G3－4 身体和心理健康，适应工作环境的能力； 能力要求 Z3－4 具备常见电子产品或电子设备的操 G3－5 逻辑思维能力，基本的判断能力和语言文字表达 作、装配、调试、检修能力（达到电子设备 能力； 装接工中级工水平）； G3－6 人际交流能力、公共关系处理能力； Z3－5 具备常见电气控制或机电控制系统 G3－7 自我提升所需的自学能力和创新能力； 的操作、装配、调试、检修能力（达到机械 G3－8 基本的外语应用能力； 设备修理人员电工中级工水平） G3－9 电子线路图分析与阅读能力； Z3－6 具备一定的生产组织管理能力； G3－10 通用电子测量设备测试能力； Z3－7 初步具备简单电子产品设计与开发 G3－11 电子产品的安装与调试能力； 能力； G3－12 具备电子线路的设计、制版能力； Z3－8 具备一定的具备商务谈判与沟通能 G3－13 具备初步的智能电子产品的软件开发能力； 力； G3－14 具备初步的智能电子产品的硬件开发能力； Z3－9 具有资料收集与整理的能力、文字处 G3－15 具有嵌入式产品营销知识，能够从事嵌入式产品 理能力； 应用开发、生产、销售和技术支持。 459 人才规格 中职 高职 Z3－10 具备一定的市场营销能力； Z2－1 掌握必备的政治理论和科学文化基 础知识； Z2－2 掌握人际交往与沟通的基本知识； Z2－3 掌握基本的计算机应用操作及常用 软件的使用方法； Z2－4 掌握电子设备、电子产品常用元器件 与材料的基本知识； Z2－5 掌握模拟、数字电路、数字通信技术 的基础知识； 知识要求 Z2－6 掌握常用电子测量仪表仪器的使用 方法与保养知识； Z2－7 掌握电工及电气控制的基本原理与 工程知识； Z2－8 熟悉典型应用电路的基本原理及检 修方法； Z2－9 初步掌握传感器及单片机应用的基 G2－1 电路的基本概念和分析方法； G2－2 低频模拟电子技术基础知识； G2－3 数字电子技术基础知识； G2－4 电子产品制作与工艺编制的相关知识； G2－5 电子线路制版基础知识； G2－6 电子产品测量基础知识； G2－7 LED 照明驱动与显示技术基础理论； G2－8 单片机技术基础理论与知识； G2－9 嵌入式技术基础理论与知识； G2－10 了解电子产品安规基础理论知识； G2－11 了解常用物联网感知与自动识别、无线传感网络 等技术的基本理论及应用； G2－12 掌握电子产品生产与工艺编制的相关知识。 础知识； Z2－10 了解电子整机生产中所用到的各种 技术和工艺知识； 六、职业岗位与职业能力分析 序号 1 职业岗位 电子产品制造 工艺技术员 电子（机电）产 2 品销售与售后 服务员 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1. 电子产品的制版、装配及调试 1.掌握电子技术基础知识，具备电子元器件的 等技术服务； 检测和识别能力； 2. 电子产品生产流水线的操作管 2.能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表； 理； 3.能阅读电子整机线路图和工艺文件； 3. 服从生产现场工艺管理、生产 4.具备常见电子产品或电子设备的操作、装 过程监督； 配、调试、检修能力 4. 独立操作生产设备及相关仪器 5.具备一定的生产组织管理能力和市场营销 工具进行产品装配； 能力； 5. 定期维护生产设备； 6.初步具备简单电子产品设计与开发能力； 6. 记录上报生产过程中出现的品 能力模块编号：Z3-1、Z3-2、Z3-3、Z3-4、 质问题 Z3－6、Z3－8 1.配合销售主管开展市场调查，走 1.掌握电子、电工技术基础知识； 访和发掘客户； 2.具有专业英语能力； 2.熟悉所销产品的性能、特点、优 3.具有计算机基本应用能力； 势，并向潜在客户展示； 4.具备商务谈判与沟通能力； 3.演示、介绍产品，制订报价单； 5.具有良好的语言表达能力和快速应变能力； 4. 配合销售主管拟制技术方案及 6.具有资料收集与整理的能力、文字处理能 合同草案文本； 力； 5 .对电子、机电产品的售前、售 7.了解国家标准、行业标准及产品质量标准； 中、售后提供技术支持，包括进行 8.熟悉常见电子、机电产品的技术方案、原理 方案咨询及方案设计、售后安装与 特点、生产工艺等； 460 备注 中职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 保养维护； 备注 9.具备编写技术方案等文书能力。 4．对客户使用情况进行跟踪反馈。 能力模块编号：Z3-1、Z3-2、Z3-4、Z3-5、 Z3-8、Z3-9、Z3-10 1.能通过阅读工艺文件掌握常用电子产品、机 电设备的检测标准，熟练使用相应的仪表仪器 电子产品（机电 3 设备）检测技术 员 1. 对照电子产品、机电设备的半 进行半成品和成品的检测； 成品或成品的生产工艺标准进行 2. 了解高低温测试、跌落测试、振动测试、 各种性能指标检查或检测； 安规测试的基本方法； 2. 并对检查或检测的结果进行标 3.能够读懂、编写各种中/英 记、登录、分类； 文文档，包括产品说明书、元器件说明书、测 3 填写相关的检测报告。 试方案等。 能力模块编号：Z3-1、Z3-2、Z3-3、Z3-4、 Z3-5、Z3-9 1. 掌握电工职业道德基本知识和《中华人民 共和国电力法》常识； 2. 掌握基本用电安全和急救知识； 1.供电系统 的运行维护。定期对 漏电保护器进行全检、更换或维 修； 2.定期巡查、维护企业用电设备安 全运行，发现问题及时整改； 3.对违反用电安全规定的各部门、 4 电工 生产车间、员工提出考核意见； 4.协助生产车间完成每周的电器 设备检修及日常保养维护； 5.根据各生产车间维修要求，及时 维修电器设备及生产设备的电器 部分； 6.编制计划使用的电工材料配件 备件采购清单，填写相关单据。 3. 能识读电气工程图纸进行电器安装和线路 敷设； 4. 能识别低压电器及电工材料的型号和参 数，正确选用； 5. 能按工程图进行动力、照明及控制电路的 安装与调试； 6. 能对照明等低压线路进行检测与故障维 修； 7. 能对动力控制电路进行定期检查与故障排 查； 8. 能识读基本电子电路，并能装调与维修常 见基本电子控制电路； 9. 掌握常用的电机拖动控制电路，能识读常 用机床控制线路，并对其电路故障进行检修； 10.能对常见的自动控制电路进行装调及维 修，了解 PLC、变频器、软启动器的基本应用 认识和维护方法。 能力模块编号： Z3-1、Z3-2、Z3-3、Z3-5 5 1. 安 排 电 子 产 品 的 生 产 任 务 分 1. 掌握产能跟踪与分析统计能力； 配； 具有指导电路板安装、调试和维护能力及相关 2. 电子产品生产流水线的状态维 生产设备的操作能力； 护与跟踪； 2. 具有阅读 SMT 机器使用说明文档，指导规 电子产品制造 3.生产现场工艺管理、生产过程监 范操作插件及贴片设备的能力， 助理工程师 督、指导，组织产品装配，操作和 3. 熟练使用各种电子测试仪器，能培训指导 维护生产设备； 新员工学习电子电工仪表仪器开展生产； 4.分析生产过程中出现的品质问 4.具备企业生产与质量控制等知识，具备产品 题，测试与改进工艺管理，测试与 工艺相关文件编制能力。 改进工艺方案； 能力模块编号：G3-2、G3-3、G3-5、G3-9、G3-10、 461 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 5.对工艺过程检验、产品检验及品 G3-11 质统计分析，撰写产品检验报告。 1. 具备电子元器件、传感器的检测和识别能 力； 1.对产品功能进行分析，根据指标 或者需求确定技术方案； 电子产品硬件 6 开发助理工程 师 2.完成器件选型及电路原理图设 计； 3.根据布线规则进行 PCB 板图设 计； 4.初步具有电子产品 EMC 设计与整 改技术能力。 2. 能够读懂、编写各种中/英文文档，包括产 品说明书、元器件说明书、技术方案等； 3. 能够根据设计项目的技术方案对常用基本 电子元器件进行选型； 4. 熟悉常用电子仿真软件、虚拟仪器及测量 仪器的使用，具有电子产品及电子系统硬件设 计与调试能力； 5. 具有电子电工识图、绘图能力，以及和简 单 PCB 设计及制版的能力。 能力模块编号：G3-2、G3-6、G3-7、G3-8、G3-9、 G3-10、G3-11、G3-12、G3-13、G3-14 1. 掌握电子技术、电工技术基础知识，具有 1. 对产品功能进行分析，根据指 标或者需求确定技术方案； 2. 独立承担或作为团队成员承担 电子产品软件部分的开发任务； 7 嵌入式系统应 3. 根据功能指标和需求使用单片 用项目技术员 机、ARM 等软件开发工具编写功能 应用程序代码 4. 进行产品样品测试、检测、调 试，撰写产品技术设计文档、产品 中/英文说明文档等。 识读电子、电工原理图的能力； 2. 掌握电子工程师应知应会的常用应用电路 的工作原理； 3. 熟练掌握 C 语言和常用软件计算方法和程 序流程控制方法； 4. 掌握软硬件协同调试的方法； 5. 能基于单片机、ARM、Android 等 SOC 系统 进行产品软件开发、编译与调试的能力； 6. 能读懂、编写专业相关的中/英文资料，包 括产品说明书、元器件说明书等； 能力模块编号：G3-1、G3-2、G3-5、G3-7、G3-8、 G3-9、G3-10、G3-13、G3-15 1. 能在检测工程师的指导下根据 生产现场检测报告修订、编写电子 产品、机电设备相关工艺标准或制 程指导文档； 2. 定期检测技术员填报的质测记 录进行整理、统计、分析，形成初 8 电子产品（机电 步的品质控制简报，呈交上一级进 设备）检测与维 行审核指导； 护助理工程师 3. 协助检测工程师或 IE 工程师编 制模块测试计划的制定、测试需求 的整理、测试方案的设计、测试工 作的执行及测试报告的撰写； 4. 按照国标对电子产品在开发、 研制过程中的半成品或成品的各 种性能指标进行抽检。 462 1.熟悉国家标准、行业标准及产品质量标准， 熟悉电子产品的检测标准和检测方法； 2.具备对生产过程中的电子半成品和成品的 性能和制造质量进行检测和认定的能力； 3.具备安规测试、可靠性测试等国际认证标准 基础知识； 4.能够读懂、编写各种中/英 文文档，包括产品说明书、元器件说明书、测 试方案、测试认证报告等。 5. 熟练使用计算机应用软件进行文本录入、 编辑与排版。 6. 具备产品工艺相关文件编制能力。 能力模块编号：G3-1、G3-2、G3-3、G3-4、G3-5、 G3-8、G3-9、G3-10 备注 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 Z3－8、Z3－9、G3－5 英语、语文、数学、语文职业模块 Z3－9、G3－2 信息技术 Z3－1、Z3－2、Z3－3、Z3－5 电工技术基础与技能 Z3－1、Z3－2、Z3－3、Z3－5 电力拖动基础与实训 Z3－1、Z3－2、Z3－3、Z3－5 PLC 技术基础与应用 Z3－1、Z3－2、Z3－3、Z3－4 Z3－1、Z3－2、Z3－3、Z3－4 技能集中强化 类别 课程实训 课程实训、工学结合、 生产实习、顶岗实习 课程实训、工学结合、 顶岗实习 职业 课程实训、工学结合、 基础 顶岗实习 电子技术基础与技能（模拟电子技能与 课程实训、工学结合、 实训） 生产实习、顶岗实习 电子技术基础与技能（数字电子技能与 课程实训、工学结合、 实训） 生产实习、顶岗实习 中职 课程实训、工学结合、 Z3－1、3－2、Z3－6、Z3－9 电子产品结构及工艺 Z3－4、Z3－5 技能证考证辅导 生产实习、集中实训 Z3－5 Z1－1 机械及钳工基础实训 生产实习、集中实训 职业 Z3－3、Z3－7 传感器与单片机技术应用 顶岗实习 核心 Z2－5 光机电一体化控制系统组装与维护 顶岗实习 Z3－2、Z3－5 自动化仪表与电力电子 生产实习、集中实训 Z3－3、Z3－7 电子线路 CAD 顶岗实习 Z2-10、Z3-9、Z1-3 企业认知实践及市场调查 工学结合、企业实践 职业 Z2-5、Z3-4、Z1-8 技能等级考证辅导 工学结合、企业实践 拓展 G3－8 大学英语 G3－9、G3－11、G3－14 高频电子技术 生产实习 G3－9、G3－11、G3－14 电子测量技术 生产实习 G3－5、G3－13 C 语言程序设计 毕业设计、顶岗实习 G3－9 、G3－10、G3－11 传感器应用技术与实践 毕业设计、顶岗实习 G3－13、3－15 电子产品造型设计 毕业设计、顶岗实习 G3－13、G3－14、G3－15 STM32 技术应用与实践 毕业设计、顶岗实习 智能电子产品设计与应用 毕业设计、顶岗实习 LED 驱动电路设计及应用 毕业设计、顶岗实习 电源技术 毕业设计、顶岗实习 家用电器原理与维修 技术服务中心见习 G3－11、G3－12、G3－13、G3－ 14 G3－9、G3－10、G3－11、G3－ 12、G3－14 G3－9、G3－10、G3－11、G3－ 12、G3－14 G3－9、G3－10、G3－11 G3－9、G3－10、G3－11 物联网技术基础、物联网技术应用（智 能家居） 生产实习、顶岗实习 职业 基础 高职 职业 核心 技术服务中心见习 G3－9、G3－10 Android 应用开发 技术服务中心见习 G2－12、G3－12 SMT 生产工艺与设备 生产实习、集中实训 职业 G3－9、G3－10、G3－11 技能考证综合训练 集中实训 拓展 463 备注 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 （1）专业基础能力课程模块设计 专业基础能力着重培养学生对电子产品电路图及电气装配图的阅读和分析能力、电子元器件认知 和电子线路焊接与制作能力、维修电工岗位能力等三个课程子模块。专业基础能力的支撑课程包括： 《机械及钳工基础实训》、《电工技术基础与技能》、《电力拖动基础与实训》、《PLC 技术基础与 应用》、《电子技术基础与技能》、《数字电子技能与实训》、《C 语言程序设计》、《电子产品造 型设计》、《电子线路 CAD 技术》、《传感器应用技术与实践》等课程。 （2）专业综合能力课程模块设计 专业综合能力着重培养学生电子产品线路制版技术、电子产品软硬件开发基础能力、电子测量仪 器仪表操作能力三个能力模块。专业综合能力的支撑课程包括：《电子线路 CAD 设计》、《电子产品 结构及工艺》、《电子测量仪器及应用》、《LED 驱动电路设计及应用》等课程。 （3）专业核心能力课程模块设计 学生专业核心能力培养分为电子产品硬件设计方向和电子产品软件设计方向。重点培养学生嵌入 式产品软件开发能力、嵌入式产品软件测试能力及嵌入式产品系统联调能力。专业核心能力的支撑课 程包括：《STM32 技术应用与实践》、《智能电子产品设计与应用》、《单片机接口技术》、《传感 器应用技术与实践》等课程。 （4）专业拓展能力课程模块设计 专业拓展能力着重培养学生综合应用开发能力、物联网技术应用的前沿技术认知和应用能力、人 工智能与计算机图形等前沿技术认知能力等三个子模块。专业拓展能力的支撑课程包括：《计算机网 络基础》、《物联网技术应用（智能家居）》、《家用电器原理与维修》等课程。 图 8-1 能力递进课程体系设计 464 2.课程设置 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想政治 电工技术基础与技能 电子线路 CAD 语文 电力拖动基础与实训 历史 PLC 技术基础与应用 数学 电子技术基础与技能 英语 机械常识及钳工实训 信息技术 电子产品结构及工艺 传感器与单片机技术 应用 光机电一体化控制系 统组装与维护 电子测量仪器及应用 机械制图及 CAD 技 术 校内生产性实训 体育与健康 （限选课、任选课） 语文职业模块 英语选修（专业英语） 数学（数学建模） 体育与健康 中国象棋 创造性思维 乒乓球 第二技能证书考证综 艺术 中职 拓展课 合训练 劳动教育 顶岗实习（1） 机电产品营销 篮球 物理 舞蹈 军训 科学与生活安全 传统文化影视作品欣赏 投资理财 生活中的经济学 工学结合 企业认知实践及市场调 查 技能等级考证辅导 中华优秀传统文化（书 法） 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） （专业限选课、素质任选 课） 高职 思想道德修养与法律基础 C 语言程序设计 毛泽东思想和中国特色社会 传感器应用技术与实 主义理论体系概论 践 形势与政策 电子线路 CAD 技术 大学英语（技能）1 电子产品造型设计 LED 驱动电路设计 及应用 电子测量技术 智能电子产品设计与 应用 STM32 应用技术与 实践 ◎电源技术 ◎技能考证综合训练 物联网技术基础 计算机网络基础 物联网技术应用（智能家 大学英语（技能）2 生产实习 体育 毕业设计 Android 应用开发 职业生涯规划与就业指导 顶岗实习（2） 楼宇智能化技术 军训（含军事理论） 居） 家用电器原理与维修 入学教育 465 大学生心理健康教育 马克思主义进程化与中国青 年使命担当 党史 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 电工技术基础与技能 1、2 总学时 170 理论学时 60 实践学时 110 课程目标： （1）能观察、分析与解释电的基本现象 （2）能理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用 （3）会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件 （4）能处理电工技术实验与实训中的简单故障 （5）掌握电工技能实训的安全操作规范 （6）通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工 问题的能力 （7）强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德 主要内容： 项目一 入职培训 任务 1 岗位工作准备 任务 2 安全防护 任务 3 8S 管理文化 项目二 认识实训室与安全用电 任务 1 认识实训室 任务 2 安全用电 项目三 直流电路 任务 1 电路的组成与电路模型 任务 2 电路的基本物理量及其测量 任务 3 电阻 任务 4 欧姆定律 任务 5 实训项目：常用电工材料与导线的连接 任务 6 基尔霍夫定律的应用 任务 7 实训项目：电阻性电路故障的检查 任务 8 戴维宁定理 任务 9 叠加定理 任务 10 负载获得最大功率的条件 项目四 电容和电感 任务 1 电容 466 任务 2 电磁感应 任务 3 电感 项目五 单相正弦交流电路 任务 1 实训项目：单相正弦交流电路的认识 任务 2 正弦交流电的基本物理量 任务 3 旋转矢量法 任务 4 纯电阻、纯电感、纯电容电路 任务 5 串联电路 任务 6 实训项目：常用电光源的认识与荧光灯的安装 任务 7 交流电路的功率 任务 8 电能的测量与节能 任务 9 实训项目：照明电路配电板的安装 项目六 三相正弦交流电路 任务 1 三相正弦交流电源 任务 2 三相负载的连接 项目七 安全用电 用电保护 教学要求： （1）掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能 （2）具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力 （3）掌握电工技能实训的安全操作规范 （4）具备学习后续电类专业技能课程的能力 合作企业（2-3 个）：佛山市佳华电器科技发展有限公司、佛山市慧控机电设备有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：常用电工材料与导线的连接 核心课程 2 学 期 电子技术基础与技能（模拟电子技能与实训） 1、2 总学时 170 理论学时 课程目标： （1）能识别常用电子元件，能使用电子仪表仪器检测元件引脚及好坏 （2）能根据原理图合理安排元件布局，用万能板电路板 （3）能熟练使用常用电子仪表仪器及电子工具检测调试电路板 （4）熟悉常见基本电子线路原理及结构，能识读一般的电路图 主要内容： 项目一 入职培训 任务 1 岗位工作准备 任务 2 产品安全防护 任务 3 装配工艺文件识读 467 51 实践学时 119 项目二 手工焊接工艺实训 任务 1 手工焊接 THT 元件技能练习 任务 2 手工拆焊 THT 元件技能练习 任务 3 手工焊接 SMD 元件技能练习 任务 4 手工拆焊 SMD 元件技能练习 任务 5 大焊点高功率焊接技能练习 任务 6 线材加工、线材预处理练习 项目三 组装与调试直流稳压电源 任务 1 组装与调试可调分压电路 任务 2 组装与调试桥式整流电路 任务 3 加装电源指示电路 任务 4 加装滤波电路 任务 5 组装与调试稳压二极管稳压电路 任务 6 组装与调试固定输出的集成三端稳压器稳压电路 任务 7 组装与调试可调输出的集成三端稳压器稳压电路 项目四 组装与调试功放电路 任务 1 组装与调试功放电路推动级 任务 2 组装与调试功放电路后级 任务 3 组装与调试前后两级功放电路 项目五 组装与调试波形发生电路 任务 1 组装与调试运算放大电路组成的前级电路 任务 2 测试反相/反相比例放大电路 任务 3 组装与调试运算放大电路微/积分电路 任务 4 组装调试正弦波振荡电路（文氏电桥） 任务 5 组装与调试脉冲波、三角波发生电路 任务 6 组装调试 LC 振荡电路 任务 7 组装调试石英晶体振荡电路 项目六 组装与调试无线麦克风电路 任务 1 组装无线麦克风电路 任务 2 调试无线麦克风发射电路 任务 3 扫频测试 项目七 组装与调试收音机电路 任务 1 组装与调试收音机功放电路 任务 2 组装与调试收音机高频放大电路 任务 3 调试收音机调谐振荡电路 任务 4 收音机统调 教学要求： （1）熟悉常用电子元件的结构、工作原理、元件识别、引脚及好坏检测判别方法 468 （2）熟练掌握电子插装、贴装工艺电路板的焊接技能 （3）熟练掌握常见电子基本电路的组成及工作原理，能识读模拟电路原理图 （4）熟练掌握常用电子仪表仪器及电子工具的使用方法 （5）能按照原理图进行产品装配、调试、测试、检修 合作企业（2-3 个）：台山市爱生电器有限公司、佛山市国星光电股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：组装与调试收音机电路 核心课程 3 学 期 电子技术基础与技能（数字电子技能与实训） 3、4 总学时 136 理论学时 40 实践学时 96 课程目标： （1）数字电路基础知识，数制转换 （2）逻辑代数计算定律、逻辑表达式的化简 （3）掌握基本逻辑门电路、组合逻辑电路、编码器、译码器、显示器、触发器、寄存器、计数器和 555 时基电路基本知识 （4）能识读模拟电路原理图，理解组合逻辑电路和时序逻辑电路的工作原理 （5）能独立完成组合逻辑电路和时序逻辑电路装配与检修 主要内容： 项目一 三人表决器的设计与制作 任务 1 逻辑门电路的测试 任务 2 复合逻辑门电路的测试 任务 3 三人表决器的制作与测调 项目二 四人抢答器的设计与制作 任务 1 译码显示电路的功能测试 任务 2 编码器的功能测试 任务 3 集成锁存器逻辑功能测试 任务 4 抢答器电器的制作与测调 项目三 秒钟计数器的设计与制作 任务 1 用 D 触发器实现计数器的功能 任务 2 用 JK 触发器实现计数器的功能 任务 3 用集成二进制计数器实现任意进制计数器 项目四 方波发生器的设计与制作 任务 1 用集成 555 电路制作多谐振荡器 任务 2 用集成 555 电路设计制作方波发生器 项目五 数模转换与模数转换集成电路的使用 任务 1 搭接数模转换集成电路的典型应用电路 任务 2 搭接模数转换集成电路的典型应用电路 任务 3 转换测试实验 469 教学要求： （1）掌握数字电路入门知识、数制转换及逻辑代数基本知识，熟练使用各逻辑运算律进行逻辑表达 式的化简、演算 （2）能根据逻辑功能设计相应的组合逻辑电路 （3）熟悉常用逻辑门、组合逻辑电路的逻辑功能、熟悉编码器、译码器和显示器、触发器、寄存器、 计数器和 555 时基电路的逻辑功能和使用方法 （4）能装配和调试组合逻辑电路和时序逻辑电路常见电子基本电路的组成及工作原理，能识读数字 电路原理图，达到电工（四级）、电子设备装接工（四级）职业资格鉴定中相关的技能考核要求 （5）能检修组合逻辑电路和时序逻辑电路 合作企业（2-3 个）：佛山市国星光电股份有限公司、台山市爱生电器有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：秒钟计数器的设计与制作 核心课程 4 学 期 电子产品结构及工艺 5 总学时 68 理论学时 课程目标： （1）了解电子设备制造基础知识；熟悉电子元器件的布局与装配 （2）熟悉印制电路板的结构设计及制造工艺 （3）熟悉电子设备整机装配的原则、工艺和质量管理 （4）熟悉表面组装技术与微组装技术 （5）熟悉电子产品工艺文件的种类和作用 （6）掌握电子产品工艺文件的编制方法、填写方法 主要内容： 项目一 电子产品基础知识 任务 1 电子产品的特点 任务 2 电子产品的工作环境 任务 3 电子产品的生产要求 任务 4 电子产品的使用要求 项目二 电子产品的可靠性 任务 1 可靠性概述 任务 2 提高电子产品可靠性的措施 项目三 电子产品的防护 任务 1 气候因素的防护 任务 2 电子产品的散热及防护 任务 3 机械因素的防护 任务 4 电磁干扰与与电磁屏蔽 项目四 电子产品装配常用连接材料 任务 1 常见导电材料的分类、特性与选择 470 20 实践学时 48 任务 2 常见绝缘材料的分类、特性与选择 任务 3 常见磁性材料的分类、特性与选择 项目五 常用电子元器件的识别与检测 任务 1 RCL 元件的识别与检测 任务 2 半导体器件分立元件的识别与检测 任务 3 常用半导体器件集成电路的识别与检测 项目六 表面组装工艺元件的识别与检测 任务 1 表面组装元器件的特性 任务 2 表面组装元器件的基本类型 任务 3 表面组装元器件的选择与使用 项目七 其它常用元件的识别与检测 任务 1 压电器件的基本类型与检测 任务 2 电声器件的基本类型与检测 任务 3 光电器件的基本类型与检测 项目八 印制电路板设计与制造 任务 1 印制电路板设计基础 任务 2 印制电路板的制造工艺 任务 3 印制电路质量检验 项目九 电子产品装连技术 任务 1 紧固件连接技术及工艺要求 任务 2 粘接技术及工艺 任务 3 导线连接技术及工艺要求 项目十 焊接技术 任务 1 焊接基础知识 任务 2 手工焊接技术及实训 任务 3 自动焊接技术及实训 任务 4 无铅焊接技术及工艺要求 任务 5 拆焊技术及实训 项目十一 电子产品装配工艺 任务 1 装配工艺技术基础 任务 2 装配准备工艺 任务 3 电子元器件的安装 任务 4 整机组装 任务 5 电子产品装配项目实训 项目十二 任务 1 表面组装技术（SMT） SMT 的工艺特点 任务 2 表面组装印制电路板（SMB） 任务 3 表面组装工艺及流程 471 任务 4 表面组装设备 任务 5 手工 SMT 焊接工艺实训 项目十三 电子产品调试工艺 任务 1 调试工作的内容 任务 2 调试方案的制订 任务 3 调试工作的一般程序 任务 4 整机质检 任务 5 故障检修 任务 6 调试的安全 项目十四 电子产品技术文件 任务 1 设计文件 任务 2 工艺文件 任务 3 工艺文件的分类 任务 4 工艺文件的编制 任务 5 常见工艺文件介绍 教学要求： （1）掌握电子设备制造的基础知识 （2）熟悉电子元器件的布局与装配工艺要求 （2）了解印制电路板的结构及分类 （3）掌握电子设备整机装配的原则 （4）了解表面组装技术工艺要点 （5）熟悉电子产品工艺文件的种类和填写方法 合作企业（2-3 个）：广东宽普科技股份有限公司、佛山国星光电股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：电子产品（无线通信电路模块）装配项目实训 核心课程 5 学 期 电子测量仪器及应用 5 总学时 34 理论学时 0 实践学时 34 课程目标： （1）了解电子测量的原理、方法和误差处理 （2）了解质量管理、质量检验的概念和基本知识 （3）熟悉抽样检验的定义、分类、适用范围 （4）了解测试工装的概念、作用，掌握典型测试工装的电路原理和使用方法 （5）熟悉信号发生器、万用表、示波器、电子电压表、电子计数器的功能和基本原理，能熟练使用 上述仪器仪表对电路参数进行测试 （6）掌握电子仪器仪表的使用注意事项 （7）掌握电子产品检验各项质量记录的填写规则，会撰写电子产品检验报告 学习内容： 472 项目一 电子测量基础 任务 1 电子测量的基本知识 任务 2 测量误差的基本知识 任务 3 测量结果的数据处理 任务 4 测量仪器的基本知识 任务 5 应用实训——误差计算与数据处理实训 项目二 电压测量仪器及应用 任务 1 电压测量的基本知识 任务 2 模拟式电压表 任务 3 数字式电压表 任务 4 数字式万用表 任务 5 应用实训——电压测量实训 项目三 信号发生器及应用 任务 1 信号发生器基本知识 任务 2 低频信号发生器 任务 3 高频信号发生器 任务 4 函数信号发生器 任务 5 应用实训——信号发生器应用实训 项目四 电子示波器及应用 任务 1 电子示波器基本知识 任务 2 示波器波形显示原理 任务 3 通用电子示波器 任务 4 数字存储示波器 任务 5 应用实训——通用电子示波器使用实训 项目五 电子计数器及应用 任务 1 电子计数器基本知识 任务 2 通用电子计数器 任务 3 电子计数器的测量误差 任务 4 仪器介绍——等精度电子计数器 任务 5 应用实训——电子计数器应用实训 项目六 频域测量仪器及应用 任务 1 频域测量基本知识 任务 2 频率特性测试仪 任务 3 频谱分析仪 任务 4 仪器介绍——谐波失真度测试仪 任务 5 应用实训——频域测量实训 项目七 智能仪器和自动测量技术 任务 1 智能仪器简介及自动测量基本知识 473 任务 2 自动测试系统简介 任务 3 测试工装基本知识及其应用 任务 4 应用实训——智能仪器应用实训 教学要求： （1）了解测量的原理、方法和误差 （2）会对测量的数据进行处理 （3）了解信号发生器、万用表、示波器、电子电压表、电子计数器的种类和结构，熟悉上述仪器仪 表的功能和基本原理，能熟练使用上述仪器仪表对电路参数进行测试 （4）掌握电子仪器仪表的使用注意事项。 合作企业（2-3 个）：广东宽普科技股份有限公司、佛山国星光电股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：应用实训——频域测量实训（无线通信电路模块的调整与测 试） 核心课程 6 学 期 传感器与单片机技术应用 5 总学时 68 理论学时 8 实践学时 课程目标： （1）理解和掌握单片机的工作原理和内部结构； （2）掌握汇编语言程序设计的基本方法； （3）掌握 C 语言程序设计的基本方法； （4）理解人机接口的硬件结构与软件编程原理和设计方法； （5）基本掌握单片机串行通信技术； （6）初步掌握单片机应用系统的开发技术； （7）培养团队协作精神、沟通能力和严谨的工作态度； （8）培养特长学生的创新设计能力。 学习内容： 项目一 LED 广告彩灯的控制 任务 1 单片机的编程工具学习 任务 2 LED 灯控制硬件基础——单片机的结构原理、存储器、I/O 口、最小系统 任务 3 LED 灯控制编程基础——单片机指令系统与汇编程序设计 任务 4 LED 灯控制编程基础——单片机 C 语言程序设计 项目二 抢答器的设计 任务 1 单个数码管的控制 任务 2 线性键盘的处理 任务 3 抢答器的实现 项目三 故障报警器控制 任务 1 单片机中断系统 任务 2 单片机的外部中断的处理 474 60 任务 3 故障报警器的控制 项目四 数码管电子钟的控制 任务 1 多位数码管的控制——电子的显示 任务 2 单片机定时计数器的应用——电子钟的计时 任务 3 单片机外部中断——单片机的调时 项目五 LCD 液晶电子钟的设计 任务 1 LCD1602 液晶显示器的控制 任务 2 时钟芯片 DS1302 的控制 任务 3 基于时钟芯片 LCD 电子钟的实现 项目六 数字式汽车速度表盘的制作 任务 1 定时器循环定时 3 秒的控制 任务 2 计数器计量外部脉冲个数程序控制 任务 3 数字式汽车速度表盘的实现 项目七 数字温湿度计的设计 任务 1 认识模拟式温度传感器 任务 2 认识数字式温湿度传感器 任务 3 基于数字式温湿度传感器的数字温湿度计的实现 项目八 室内防盗系统的设计与制作 任务 1 热释电信号的检测 任务 2 蜂鸣器鸣响的控制 任务 3 室内防盗系统的实现 项目九 密码锁的控制设计 任务 1 单片机 IO 口扩展技术 任务 2 单片机的矩阵键盘识别技术 任务 3 单片机数据串行（I2C）存储技术 任务 4 密码锁的控制系统的实现 教学要求： （1）能运用本课程知识独立设计和制作从简单到复杂的单片机应用系统（软件和硬件）； （2）能运用本课程知识技能维修单片机应用设备和产品； （3）具备进一步自学拓展相关知识的能力，如自学应用其他型号单片机的能力； （4）具备与他人沟通协作的能力与团队精神及养成认真、细致、踏实的工作作风。 合作企业（2-3 个）：佛山市佛大华康科技有限公司、广东宽普科技股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：密码锁的控制设计 核心课程 7 学 期 电子线路 CAD 3 总学时 68 理论学时 课程目标： 475 20 实践学时 48 （1） 了解电子元器件的常见封装类型及安装要求； （2） 了解波峰焊、回流焊的生产工艺流程及基本要求； （3） 掌握电路板设计的元件布局规范要求； （4） 掌握电源电路、模拟电路、数字电路、混合信号电路的电路板设计原则与基本要求； （5） 掌握数字地、模拟地、电源地的差别与处理方法； （6） 熟练掌握用 ALTIUM 软件进行原理图设计、原理图符号设计、封装设计、PCB 设计的方法 （7）了解信号完整性分析（SI）及电磁辐射控制（EMC）的基本常识及安全间距爬电距离等行业要求 或规范； （8） 掌握走线线宽、安全间距的基本计算及设置方法； （9） 掌握常用的 DFM（Designed For Manufacture 可制造性设计）措施 主要内容： 项目一 ALTIUM 软件基本操作方法 任务 1 ALTIUM 软件的安装与运行 任务 2 ALTIUM 软件的基本设计流程 任务 3 ALTIUM 软件的基本操作演练 项目二 ALTIUM 软件原理图绘制 任务 1 原理图设计基础设置 任务 2 原理图元件库的管理 任务 3 原理图对象的选取、移动、旋转、复制粘贴、阵列式粘贴、排列和对齐操作 任务 4 检查、追加元件封装 任务 5 电工考证电路“LM7805 集成稳压电源电路”的原理图绘制 任务 6 电工考证电路“LM317 可调集成稳压电源电路”的原理图绘制 任务 7 电工考证电路“BT33 单结晶体管调光电路”的原理图绘制 任务 9 层次原理图的绘制 任务 10 多原理图项目的管理及电源端口、网络标签、总线接口的作用范围 项目三 电子元器件的封装查询及选型 任务 1 常用电阻元件封装查询及选型 任务 2 常用电容元件封装查询及选型 任务 3 常用电感、变压器元件封装查询及选型 任务 4 常用三极管封装查询及选型 任务 5 常用二极管封装查询及选型 任务 6 常用稳压、换压集成封装查询及选型 任务 7 常用电位器封装查询及选型 任务 8 常用三极管封装查询及选型 任务 9 常用芯片封装查询及选型 项目四 ALTIUM 软件原理图符号的绘制 任务 1 原理图符号的组成 任务 2 原理图符号与元件封装的映射关联关系 476 任务 3 收集现有原理图的元件符号 任务 4 抽取自带元件符号进行编辑改造 任务 5 为自制的元件符号添加标准封装 任务 6 为自制的元件符号添加标准封装 任务 7 绘制的多部件（多模块）原理图符号 任务 8 绘制国标二极管原理图符号 任务 9 绘制国标三极管原理图符号 任务 10 绘制国标光电二极管原理图符号 任务 11 绘制国标双联电位器原理图符号 任务 12 根据下载的元件白皮书绘制集成块原理图符号 项目五 ALTIUM 软件元件封装的绘制 任务 1 元件封装的构成 任务 2 认识原理图符号、元件封装、元件实物引脚顺序三者之间的关联 任务 3 收集现有 PCB 中的可用封装 任务 4 抽取自带元件封装进行编辑改造 任务 5 利用封装向导快速制作元件的标准封装 任务 6 根据下载的元件白皮书绘制相应的元件封装 任务 7 绘制“LM35“集成温度传感器的 TO92 封装 任务 8 绘制“LM78XX/LM7905/LM317/LM337”稳压集成电路 TO92、TO－220 封装 任务 9 绘制“1/2 瓦花柄电位器”封装 任务 10 绘制“蓝白电位器”封装 任务 11 绘制“EE16 骨架电感器/变压器”封装 项目六 ALTIUM 软件 PCB 的绘制 任务 1 认识印制电路板 任务 2 认识电子产品自动装配工艺 任务 3 认识印制电路板的组成及板层关系 任务 4 学习 PCB 的元件布局规范 任务 5 学习 PCB 的走线设置规范 任务 6 学习常用布线规则的设置方法 任务 7 认识 PCB 电路的抗干扰措施 任务 8 认识去耦电容配置 任务 9 认识地线、模拟信号、数字信号、大电流、高电压、高频信号线的处理规范 任务 10 单面板与多层板的设置、PCB 边框及安装孔的设置 任务 11 电工考证电路“LM7805 集成稳压电源电路”的单面 PCB 绘制 任务 12 电工考证电路“LM317 可调集成稳压电源电路”的单面 PCB 绘制 任务 13 电工考证电路“BT33 单结晶体管调光电路”的单面 PCB 绘制 任务 14 电工考证电路“BT33 单结晶体管调光电路”的双面 PCB 绘制 项目七 红外声光控延时自熄楼梯灯电路设计 477 任务 1 红外声光控延时自熄楼梯灯电路原理图设计 任务 2 红外声光控延时自熄楼梯灯电路插装工艺单面 PCB 设计 任务 3 红外声光控延时自熄楼梯灯电路插装工艺双面 PCB 设计 任务 4 红外声光控延时自熄楼梯灯电路贴装工艺双面 PCB 设计 任务 5 生成项目物料清单 任务 6 红外声光控延时自熄楼梯灯电路装配与测试 任务 7 编制项目设计报告 任务 8 项目交流汇报 项目八 LED 照明板驱动电源电路设计 任务 1 LED 照明板驱动电源电路原理图设计 任务 2 LED 照明板驱动电源电路插装工艺双面 PCB 设计 任务 3 LED 照明板驱动电源电路贴装工艺双面 PCB 设计 任务 4 LED 照明板驱动电源电路装配与测试 任务 5 编制项目设计报告 任务 6 项目交流汇报 项目九 智能电风扇控制电路设计 任务 1 智能电风扇控制电路原理图设计 任务 2 智能电风扇控制电路原理图仿真 任务 3 智能电风扇控制电路插装工艺双面 PCB 设计 任务 4 智能电风扇控制电路贴装工艺双面 PCB 设计 任务 5 智能电风扇控制电路 THT 与 SMT 混装工艺双面 PCB 设计 任务 6 智能电风扇控制电路电路装配与测试 任务 7 编制项目设计报告 任务 8 项目交流汇报 教学要求： （1） 掌握常用 ALTIUM 软件的安装与设置方法； （2） 能熟练利用 ALTIUM 软件抄画电路原理图； （3） 能熟练地根据实物电气特性创建原理图库元件并进行元件库管理； （4） 掌握利用 ERC 进行电路原理图错误排查的方法 （5） 能熟练地根据电子元器件的实物测绘设计元件的封装并进行封装库管理； （6） 能根据厂家提供的技术文档设计元件的封装； （7） 能在 DXP 软件中根据电路板设计的通用规范或 DFM 规范进行相应的规则设置； （8） 熟练掌握板层、线宽、安全间距离等常用设置的方法； （9） 具有开发中等复杂程度的单／双面中低频电路板的能力。 合作企业（2-3 个）：佛大华康科技有限公司、广东宽普科技股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能电风扇控制电路设计 高职： 478 核心课程 1 学 期 电子测量技术 9 总学时 56 理论学时 16 实践学时 40 课程目标： 能够对电子测量项目提出测量的方案，并对测量的数据进行分析和处理；能够根据测量的电压对 象，提出合适的测量方案，选用适当的电压测量仪器进行测量，并对测量的数据进行分析和处理；能 够根据测量的对象需要，选用合适的信号源；能够应用示波器进行波形观察信号的波形并测量相关的 波形参数；能够应用通用电子计数器以及频率计进行频率与时间的相关参数测量，并根据被测对象的 特性选择适当的方法；能够使用频率特性测试仪测量电路的幅频特性，包括电路的增益、带宽、Q 值 等；应用频谱仪测量信号的频谱；应用失真度仪测量正弦波的失真度；能够用 LCR 测试仪测量电感、 电容、电阻等无源器件的参数值；能够用晶体管测试仪测量半导体器件的参数；用高频 Q 表测量电感、 电容的参数值。 主要内容： 项目一 电子测量技术基本知识 任务 1 电子测量的内容、特点及分类 任务 2 测量误差和数据处理 任务 3 实训报告 项目二 频率和时间测量技术 任务 1 频率的概念和几种基本测量方法 任务 2 通用电子计数器测量原理 任务 3 通用电子计数器基本组成 任务 4 用通用电子计数器测量误差 任务 5 实训报告 项目三 频域测量技术 任务 1 电路系统频率特性测量技术及方法 任务 2 信号频谱分析技术 任务 3 失真度测量技术和方法 任务 4 实训报告 项目四 元器件测量仪器及应用 任务 1 元器件测量基本知识 任务 2 仪器介绍——万用电桥 任务 3 仪器介绍——高频 Q 表 任务 4 仪器介绍——半导体管特性图示仪 任务 5 应用实训——电子元器件测量实训 任务 6 实训报告 项目五 虚拟仪器技术及应用 任务 1 虚拟仪器的基本知识 任务 2 虚拟仪器的软件 LabVIEW 479 任务 3 虚拟仪器的基本程序结构 任务 4 虚拟仪器的数据采集 任务 5 应用实训——虚拟仪器应用实训 任务 6 实训报告 项目六 家用音响产品检测实训 任务 1 电子产品检测的基本知识 任务 2 电子产品检验工艺 任务 3 家用音响产品主要电性能指标检验 任务 4 实训报告 教学要求： （1）了解电子测量与计量的基本概念 （2）理解测量误差的影响因素及测量误差的补偿方法 （3）能采用合理的数据处理方法提高测量精度 （4）能在熟练万用表、示波器、扫频仪等常用电子测量仪器的基础上，了解万用电桥、高频 Q 表、 半导体管特性图示仪、虚拟仪器等非常用电子测量仪器的原理及使用方法 （5）能正确选择合适的测量仪器及工装夹具完成指定电子产品的智能化检测 合作企业（2-3 个）：台山市爱生电器有限公司、广东宽普科技股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：家用音响产品检测实训 核心课程 2 学 期 传感器应用技术与实践 7 总学时 56 理论学时 课程目标： （1）了解电子类设备中涉及的传感器及其分类； （2）掌握各类传感器的测试机理、测量电路、性能参数及选型方法； （3）能利用各类传感器进行电子产品检测系统的开发。 主要内容： 项目一 电子秤的设计与制作 任务 1 电子类设备中涉及的传感器及其分类 任务 2 传感器测量系统中测量转换电路的设计 任务 3 电阻应变式传感器的检测原理 任务 4 数显电子秤的制作 项目二 脉搏测试仪的设计与制作 任务 1 压电式传感器的检测原理 任务 2 压电式传感器测量电路及产品选型 任务 3 脉搏测试仪的设计与制作 项目三 指纹识别器的设计与制作 任务 1 电容式传感器的检测原理 480 16 实践学时 40 任务 2 电容式传感器的测量电路及产品选型 任务 3 指纹识别器的设计与制作 项目四 金属探测器的设计与制作 任务 1 电感式传感式的检测原理 任务 2 电感式传感器的测量电路及产品选型 任务 3 金属探测器的设计与制作 项目五 智能小车的设计与制作 任务 1 位移、物位传感器的检测原理及产品选型——小车转速系统的设计与制作 任务 2 磁电式传感器的检测原理及产品选型——小车转速测量系统的设计与制作 任务 3 光电式传感器的检测原理及产品选型——小车循迹、遥控系统的设计与制作 任务 4 波式传感器的检测原理及产品选型——小车测距和避障系统的设计与制作 任务 5 温度传感器的检测原理及产品选型——小车温度显示系统的设计与制作 任务 6 湿度传感器的检测原理及产品选型——小车湿度显示系统的设计与制作 项目六 气体测量仪的设计与制作 任务 1 电阻式气敏传感器的检测原理及产品选型——小车酒精测试系统的设计与制作 任务 2 电阻式气敏传感器的检测原理及产品选型——家用有害气体测试电路的设计与制作 教学要求： （1）具有电子产品中常用传感器的识别和选型的能力； （2）具有组建基于传感器的检测系统的能力； （3）具有利用传感器检测系统进行电子产品开发和设计的能力。 合作企业（2-3 个）：佛山市九龙机器有限公司、佛大华康科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：脉搏测试仪的设计与制作 核心课程 3 学 期 电子线路 CAD 技术 7 总学时 56 理论学时 0 实践学时 56 课程目标： （1）熟悉常用的电子元器件的贴片封装类型及引脚定义； （2）能熟练地根据元器件实物测绘设计元件的封装； （3）能根据厂家提供的元器件技术文档设计元件封装； （4）了解波峰焊、回流焊产品不良的成因及常用 DFM 措施； （5）能分析、列举电路中的高热、高能耗元件，并能采取合理的分布及散热措施； （6）能分析、区分电路中的低频电路、高频电路、敏感电路、模拟电路、数字电路，并能根据其电 路类型采取合理的分割、接地、隔离、屏蔽、退耦措施； （7）能根据电路的电气特性合理选用 PCB 材质、层数 （8）能根据产品要求设计非规则形状的 PCB 边界； （9）能根据生产效率的要求，进行拼板设计、V-CUT 设计、邮票孔设计 （10）能理解 ICT 的原理，并对 PCB 进行 ICT 改良； 481 （11）能熟练掌握四层以内贴装 PCB 的设计方法。 主要内容： 项目一 智能电风扇控制电路异形贴片 PCB 设计 任务 1 波峰焊、回流焊工艺认识 任务 2 企业 PCB 设计规范解读 任务 3 智能电风扇控制电路原理图识读与检查 任务 4 异形电路板的设定 任务 5 元件封装的检查与复核 任务 6 智能电风扇控制电路 PCB 设计 项目二 LED 照明板驱动电源异形贴片 PCB 拼板设计 任务 1 企业电源 PCB 设计相关规范解读 任务 2 LED 照明板驱动电源电路原理图识读与检查 任务 3 异形电路板的设定 任务 4 元件封装的检查与复核 任务 5 LED 照明板驱动电源电路 PCB 设计 任务 6 LED 照明板驱动电源电路 PCB 拼板设计（V-CUT 设计、邮票孔） 项目三 双路 20W 开关电源板 AC-DC 稳压电源 PCB 设计 任务 1 企业电源 PCB 设计相关规范解读 任务 2 开关电源板原理图识读与检查 任务 3 异形电路板的设定 任务 4 元件封装的检查与复核 任务 5 开关电源板电路 PCB 设计 任务 6 3C 安全认证规范设计改良 任务 7 开关电源板电路 PCB 设计 ICT 改良 教学要求： （1）能够查阅并识读元器件说明书、技术文档 （2）能够根据 LAYOUT 工程师的要求检测核对封装及元件核心性能 （3）熟悉本地电子企业需求较多的电源、LED 驱动板、四层以内的贴装 PCB 的开发实例 （3）掌握常用的 DFM 工艺知识 （4）能进行拼板、V-CUT、等实用 PCB 设计 合作企业（2-3 个）：广州粤嵌通信技术股份有限公司、台山市爱生电器有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：电子锁设计 核心课程 4 学 期 LED 驱动电路设计及应用 9 总学时 56 理论学时 课程目标： （1）了解 LED 灯的连接方法、LED 驱动电路的结构和特点； 482 16 实践学时 40 （2）掌握 LED 驱动电路设计方法； （3）能根据客户需求对 LED 驱动电路进行开发。 （4）掌握 LED 灯具参数测试系统使用及测试方法 主要内容： 项目一 设计与组装调试阻容分压式 LED 节能灯 任务 1 LED 基础知识 任务 2 照明用大功率白光 LED 结构原理 任务 3 LED 的特点及参数指标； 任务 4 LED 的连接方法； 任务 5 LED 驱动电源的特点及电路结构； 任务 6 电容分压式 LED 驱动电源的特点、电路结构和工作原理 项目二 设计与组装调试隔离式 3WLED 电感升压式球泡灯驱动电路 任务 1 开关电源的特点、电路结构及工作原理； 任务 2 对 LED 驱动电源的要求 任务 3 LED 驱动电源的分类及特性 任务 4 开关电源的能的能效标准 任务 5 隔离式 LED 驱动电源的特点、电路结构和工作原理 项目三 设计与组装调试非隔离 9W 的 LED 灯驱动电路 任务 1 LED 驱动电源元器件的选择 任务 2 LED 驱动电源散热器的选择 任务 3 非隔离式 LED 驱动电源的特点、电路结构和工作原理； 任务 4 常用 LED 驱动电源的设计方法、方案的确定； 项目四 设计与组装调试 18W 过 EMI 的 LED 日光灯 任务 1 过 EMI 的 LED 驱动电源设计方法； 任务 2 EMI 电路的一般整改方法； 任务 3 LED 灯具常用参数指标的测量方法。 任务 4 LED 标准 项目五 LED 灯具参数测试 任务 1 积分球测试系统的使用 任务 2 LED 球泡灯参数测试 任务 3 LED 日光灯参数测试 教学要求： （1）能根据客户需求对 LED 选型； （2）能根据技术要求选择驱动方案； （3）根据芯片功能要求设计 LED 驱动电路。 合作企业（2-3 个）：佛山国星光电股份有限公司、佛山国星半导体技术有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：18W 过 EMI 的 LED 日光灯 483 核心课程 5 学 期 STM32 应用技术与实践 8 总学时 72 理论学时 32 课程目标： （1）掌握基于 S5P6818 处理器的嵌入式系统应用开发方法； （2）掌握 Linux 驱动程序的设计和嵌入式系统软硬件调试； （3）掌握 Linux 系统的配置使用和基于 Qt 框架的界面设计方法。 主要内容： 项目一 嵌入式系统概述 任务 1 嵌入式系统的定义、组成、发展概况、应用领域及发展趋势； 任务 2 嵌入式系统的开发流程、特点和调试方法； 任务 3 常用的嵌入式微处理器和嵌入式操作系统 项目二 ARM 微处理器 任务 1 ARM 微处理器的应用与选型； 任务 2 ARM 微处理器的数据类型和工作状态； 任务 3 ARM 微处理器的工作模式； 任务 4 ARM 微处理器的寄存器 项目三 温度监测系统的设计与制作 任务 1 S5P6818 处理器的 GPIO 驱动 任务 2 S5P6818 处理器的串口驱动 任务 3 DS18B20 温度传感器的驱动原理 任务 4 温度监测系统的设计与制作 项目四 风扇转速控制系统的设计与制作 任务 1 PWM 控制直流电机转速原理 任务 2 S5P6818 处理器的中断使用 任务 3 S5P6818 处理器的定时中断使用和 PWM 驱动设计 任务 4 风扇转速控制系统的设计与制作 项目五 数码相册的设计与制作 任务 1 Qt 基本控件的使用 任务 2 Qt 触屏响应设计 任务 3 基于 Qt 的动画效果设计 任务 4 数码相册的设计与制作 项目六 智能家居系统设计与制作 任务 1 Linux 下网络通信设计 任务 2 智能家居系统远程通信设计 任务 3 基于 Qt 的智能家居系统界面设计 任务 4 智能家居系统传感器驱动设计及数据采集 任务 5 智能家居系统数字开关控制设计 484 实践学时 40 任务 6 智能家居系统模拟开关控制设计 任务 7 智能家居系统软硬件调试 教学要求： （1）具备阅读芯片手册的能力； （2）能够配置和使用 Linux 系统,并使用 arm-linux 编译器和开发板进行软硬件设计。 （3）能够用 C 语言编写 GPIO、串口、AD、PWM、网络等模块的驱动程序，用 Qt 进行系统界面开发。 （4）在项目经理指导下，能够独立进行嵌入式系统开发。 合作企业（2-3 个）：佛山好帮手电子股份有限公司、广州粤嵌通信技术股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能家居系统的设计 核心课程 6 学 期 智能电子产品设计与应用 8 总学时 72 理论学时 32 实践学时 40 课程目标： (1) 了解电子产品的设计方法和设计流程，能对电子产品进行分析，制作系统框图和硬件连接图； (2) 掌握常用电子产品系统框图、硬件连接图，能根据设计任务安排设计流程，制作设计报告； (3) 掌握原理图的绘制方法； (4) 掌握 PCB 版图的绘制和 PCB 板的制作； (5) 掌握 51 单片机的编程； (6) 掌握元件的焊接与测试方法； (7) 掌握电子产品的调试方法，能完成电子产品的调试并完成调试报告； (8) 能编写电子产品说明书 (9) 能设计产品生产流程和编写生产工艺书。 主要内容： 项目一 单片机最小系统的设计与制作 任务 1 最小系统主板的设计与制作 任务 2 PROTUES 仿真软件的使用与主板调试 项目工作检验与评估 项目二 霹雳灯的设计与制作 任务 1 不可控霹雳灯的设计与制作 任务 2 可控霹雳灯的设计与制作 项目工作检验与评估 项目三 自动计数报警器的设计与制作 任务 1 实现自动计数和报警的软件设计 任务 2 自动计数报警器显示模块及接口电路的设计与制作 项目工作检验与评估 项目四 智能电饭煲的分析和设计 任务 1 分析电饭煲的结构 485 任务 2 智能电饭煲的设计和改进 项目工作检验与评估 项目五 电子锁设计 任务 1 电子锁的软件设计和仿真 任务 2 电子锁的硬件制作和调试 任务 3 工艺文件和设计文档的制作 项目工作检验与评估 项目六 波形检测装置设计 任务 1 信号发生装置的设计和制作 任务 2 波形检测装置的软件设计和仿真 任务 3 波形检测装置的硬件制作和调试 任务 4 工艺文件和设计文档的制作 项目工作检验与评估 项目七 智能风扇设计 任务 1 智能风扇软件设计和仿真 任务 2 智能风扇硬件制作和调试 任务 3 工艺文件和设计文档制作 项目工作检验与评估 项目八 综合实践：智能家居产品设计 任务 1 智能家居产品的方案设计和仿真 任务 2 智能家居产品的硬件制作和调试 任务 3 工艺文件和设计文档制作 项目工作检验与评估 教学要求： （1）能够查阅并识读元器件说明书、技术文档 （2）能够根据客户需求编制技术解决方案或开发计划 （2）能够检索并进一步自学应用到的相关知识，并通过电路仿真检试初步设计 （3）能够根据技术方案选定元件清单、电路方案、程序架构 （4）能够根据控制电路原理图设计电路板 （5）能够对试制的智能电子产品进行安装及软硬件联合调试 （6）能按格式规范编写设计报告或其它技术文档 合作企业（2-3 个）：广州粤嵌通信技术股份有限公司、佛山好帮手电子股份有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：电子锁设计 （二）人才培养模式 依托佛山市及珠江西岸各个电子、光电子、计算机、通信等高新技术企业，在由校、系、企组建 的专业建设委员会指导下，通过对佛山国星光电股份有限公司、佛山好帮手电子股份有限公司、广州 粤嵌通信技术股份有限公司、佛山市九龙机器有限公司、伊立浦电器股份有限公司等本地电子类企业 486 的深入广泛调研，结合企业不同岗位的人才需求，按照职业岗位技能由低到高的顺序，以能力为本位， 遵循学生认知规律和教学规律，确定专业人才培养目标，以“培养目标与社会需求相通，教学活动与 生产过程相通，实习岗位与就业岗位相通；教学内容与职业标准相融，专业教师与校外导师相融，学 校考核与企业评价相融，毕业证+专业职业技能资格证+通用资格证书”为内涵的“三通三融三证书” 为指导思想，构建 “校企双元、工学结合”为特征，实施“两层四段、分阶实施、项目导向、素养培 养”的人才培养模式。 图 8-2 四段进阶人才培养模式 （三）学生创新创业能力培养 中职： 中职学校的相关专业建设有相关的“双创中心”或“创客工作室”或“师生创新工作室”等专用 实训场室，基本构建了一套以专业导师为核心、学生为主体的创新创业社团，开发并实施了相应的“双 创”课外课程或课外活动，组织师生参加创新创业竞赛。围绕本专业相关的电路控制电路小发明、智 能控制系统设计、工业机器人工作站研发等项目，提升学生职业道德、规范意识、诚信意识、团队与 协作精神、培养学生的自主学习能力和综合应用能力，提升创业创新能力。 高职： 依托学校培训中心和专业校内实训基地，成立家电维修小组、电子协会、无线电协会等社团组织， 设立电子创新活动中心，借助学院数字化网络学习平台，制定大学生创新与实践训练计划，开设创新 创业系列课程，系统地传授创新创业方面知识，同时以系列课程为阵地，使学生完成创新实践内容， 从而强化创新意识、激发创新欲望、训练创新思维、开发创造力，以期使其形成创新的习惯，经过长 期的内化培养，养成创新的品格。组建了以创业导师为核心、学生为主体的科技创新社团，开发了相 应的创新创业教育专门课程，每年定期举办创新创业竞赛。利用以上平台组织系列活动，围绕本专业 “智能制造”、“工业 4.0”等先进技术，引导学生参加“挑战杯”、“企业创新项目”、“科研创 新项目”等活动，并将职业道德、规范意识、诚信意识、团队与协作精神、文化修养和创业意识等职 487 业素质培养渗透到整个人才培养过程，培养学生自主学习能力、创新能力和创业能力。 （四）课程思政 中职： 1.通过系列化的德育活动，帮助学生树立职业成材的发展观，提升学生对职业教育的认同感，在 各门专业课的实施过程中注重专业思想教育渗透。 2.通过外出参观、专题讲座等途径，加强对工业发展史、科技发展史、中国近代史的学习，认清 科技落后、经济落后、工业落后带来的弊端，帮助学生树立实业救国、工业强国的理想。 3.通过“企业导师进校园”等多种措施，建设一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的 教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政治教育功能。结合行业背景，挖掘独特的专业价值、 历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。 将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全 过程和各环节。 4.组织专业课思政教学示范课、公开课，挖掘拓展本专业求实创新、精益求精的工匠精神，培养 学生人踏实、能吃苦、肯专注的优秀品质，帮助学生提升职业素质和专业自信。 高职： 1.聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备电子信息技术专业技能的人，也要促进专业特 色的自我实现和全面发展，通过挖掘电子信息技术课程的价值意蕴，把育人目标落实到专业课堂教学 中，实现本体价值和工具价值的统一；回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教 师资源、社会资源等都转化为育人资源，实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+社区党组织”多学科背景的教学团队等多种措施，建 设一支具有高专业水平和强育德能力的教师队伍，研究在课程教学中融入思政元素。结合电子信息行 业背景，挖掘独特的专业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传授、能力培养有机融合为 一体，凸显课程育人的价值功能。将思政元素引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、教学大纲、 备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 3.根据专业课程性质与特点，把握好所要挖掘拓展的重点。例如：工程技术类专业课程要突出培 育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越 等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才；哲学社会科学类课程要突出体现马克思主 义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义 核心价值观，不断增强“四个自信”；人文艺术类课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、 乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课堂教学中，帮助学生树立起文化自觉和文 化自信。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 序号 1 课程名称 教学内容 劳动教育内容 通过钳工实训掌握钳工基本操作技 劳动精神：通过钳工实训，培养学生 能，正确使用各种工具、熟练掌握 的吃苦耐劳、勤学苦练，在课程实践 488 学时 2 序号 课程名称 教学内容 劳动教育内容 钳工基础实训 量具的使用方法，划线基本原理和 中养成遵纪守规、安全操作、文明生 钳工锯、 锉、钻孔的操作方法。 产的职业习惯，加强劳动观教育、普 学时 及劳动科学知识。 2 工学结合 熟悉电子产品的机械、电子组装工 工匠精神：通过在企业实践岗位上学 艺要求和装配技术，能在实践岗位 习，培养学生解决实际问题的能力， 上按照工艺文件的要求独立操作， 在企业工作中引导学生积累职业经 对电子制造企业的生产工艺流程和 验，树立学生的劳动观点和劳动态度， 工艺规范有初步的认识。 培养热爱工作的职业人。 通过考证项目的学习，训练学生掌 握电子信息岗位中所需职业技能， 3 考证综合训练 能正确使用测量仪器仪表设备，能 在考证考核中，识读图纸和工艺文 件。 2 劳动组织：在考证项目训练中，反复 练习，强化学生的专业技能，使学生 有精益求精的职业态度；在考核中， 2 培养学生的职业习惯。 劳动安全：在实训学习中，加强学生 4 校内生产性实训 围绕典型工作任务进行学习，训练 规范生产，安全生产的意识，提高对 学生掌握电子信息岗位群所需职业 生产岗位的认识，通过生产实践，让 技能。 学生有职业归属感，培养有责任心的 4 职业人。 通过本课程的实习使学生获取企业 的实践工作经验，自己在所学的理 论知识真实地应用到实际生产之 5 顶岗实习 中，掌握必要的实践操作技能能够 对常见的电子产品进行装配、调试 和检修；熟悉常见电子、机电产品 技术方案、原理特点和生产工艺等。 合计 劳动法规：在企业导师的指导下参与 企业生产和技术创新，提升劳动素养。 在顶岗实习中，通过工作岗位实践， 让学生树立正确的劳动观点和态度， 2 学习专业知识同时，锻炼学生的职业 习惯（按时到岗、耐心工作） 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 489 2022 级电子信息工程技术中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 学期周数及周学时分配 考核 评价 方式 课程类型 考核 学期 理论+实践 1.2.3 .4.5 5.0 65 25 40 1 理论+实践 1 2.0 34 24 10 2 理论+实践 2 2.0 34 24 10 理论+实践 理论+实践 3 4 1.2.3 .4.5 1.2.3 .4 1.2.3 .4 1.2.3 .4 2.4 1.3 1.2 5 1 2.0 2.0 34 34 24 24 10 10 10.0 170 20 150 2 2 2 2 8.0 136 136 0 2 2 2 2 考试 8.0 136 136 0 2 2 2 2 考试 8.0 136 136 0 2 2 2 2 考试 6.0 2.0 4.0 3.0 1.0 102 34 68 51 28 34 26 68 41 0 68 8 0 10 28 3 考试 考查 考查 考试 考查 1.0 20 5 15 63.0 1082 723 学分 总 学时 理 论 实 践 一 二 三 （17） （17） （17） 四 五 六 七 八 九 十 （17） （17） （19） （17） （18） （18） （16） 中职学段 公 共 基 础 课 必 修 课 1 BG01B 2 BG06B 3 BG07B 4 5 BG08B BG09B 中国特色社会主 义 心理健康与职业 生涯 哲学与人生 职业道德与法治 6 BG11B 体育与健康 理论+实践 7 BG16A 语文 理论 8 BG18A 数学 理论 9 BG20A 英语 理论 10 11 12 13 14 BG23B BG49B BG50A BG51B BG59B 信息技术 艺术 历史 物理 军训 理论+实践 理论+实践 理论 理论+实践 理论+实践 16 BG54B 劳动教育 理论+实践 0912000BZ0 2B 0912000BZ0 4B 0912000BZ0 5B 0912000BZ0 6B 0912000BZ1 3B 0912000BZ1 1B 小计 ★◎电工技术基 础与技能 ◎电力拖动基础 与实训 ◎PLC 技术基础 与应用 ★◎电子技术基 础与技能 ◎机械常识与钳 工实训 ★◎电子产品结 构及工艺 小计 1 2 专 业 基 础 课 必 修 课 3 4 5 6 主题活动课 1,2,3 ,4,5 1 1 1 1 考查 考查 2 考查 2 考查 考查 2 3 1 2 2 考查 1 2 3 359 1W 每学 期4 学时 14 每学 期4 学时 16 6 4 理实一体 1.2 10.0 170 60 110 理实一体 3.4 10.0 170 40 130 理实一体 4 4.0 68 28 40 理实一体 1.2.3 .4 18.0 306 92 214 6 实践 1 2.0 34 14 20 2 理论+实践 5 4.0 68 20 48 48.0 816 254 562 每学 期4 学时 12 每学 期4 学时 6 考查 0 考试 6 4 每学 期4 学时 14 4 4 考试 4 考试 4 考试 考试 4 490 14 8 10 12 4 考试 0 备注 课 程 类 别 专 业 课 课 程 性 质 必 修 课 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 1 0912000BZ1 4B 2 拓 展 课 学分 总 学时 理 论 实 践 ★◎电子线路 CAD 理实一体 3 4.0 68 20 48 0912000BZ1 0B ★◎传感器与单 片机技术应用 理实一体 5 4.0 68 8 60 4 考试 3 0912000BZ1 6B ◎光机电一体化 控制系统组装与 维护 理论+实践 5 4.0 68 56 12 4 考试 4 0912001XZ0 2B ★◎电子测量仪 器及应用 理论+实践 5 2.0 34 0 34 2 考试 5 0912000BZ0 1B ◎机械制图及 CAD 技术 理论+实践 2 4.0 68 40 28 4 考查 6 0912000XZ0 7C 校内生产性实训 实践 2 2.0 56 0 56 2W 考查 7 0912000XZ0 5C 第二技能证书考 证综合训练 实践 5 2.0 56 0 56 8 0912000BZ9 9C 顶岗实习（1） 实践 6 28.0 570 0 570 50.0 988 124 864 0 1 0912000XZ0 1C 企业认知实践及 市场调查 实践 1 1.0 28 0 28 1W 2 0912000XZ0 5C ◎技能等级考证 辅导 理实一体 5 2.0 34 0 34 3 0912000XZ0 3C 工学结合 实践 3.4 2.0 112 0 112 2W 2W 考查 4 BG53B 中华优秀传统文 化（书法） 理论+实践 3.4 2.0 34 10 24 1 1 考查 7.0 208 10 198 1 1 限选课小计 1 任 选 课 考核 评价 方式 课程类型 小计 限 选 课 学期周数及周学时分配 考核 学期 一 二 三 （17） （17） （17） 四 五 六 七 八 九 十 （17） （17） （19） （17） （18） （18） （16） 4 考试 2W 考查 19W 4 4 0 10 考查 0 考查 2 0 0 2 考查 0 XG28C 语文职业模块 实践 5 2.0 34 4 30 2 考查 2 XG21A 英语选修（专业 英语） 理论 5 2.0 34 34 0 2 考查 3 XG22A 数学（数学建模） 理论 5 2.0 34 34 0 2 考查 4 XG44B 中国象棋 理论+实践 3.4.5 1.0 17 2 15 1 1 1 考查 5 XG20B 创造性思维 理论+实践 3.4.5 1.0 17 0 17 1 1 1 考查 6 XG28B 乒乓球 实践 3.4.5 1.0 17 0 17 1 1 1 考查 7 XG46B 机电产品营销 理论+实践 3.4.5 1.0 17 0 17 1 1 1 考查 491 备注 第3 学期 选修 1个 学 分； 第4 个学 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 8 9 10 XG98B XG99B XG20B 11 XG38B 12 13 学分 总 学时 理 论 实 践 实践 实践 理论+实践 3.4.5 3.4.5 3.4.5 1.0 1.0 1.0 17 17 17 0 0 5 17 17 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 考查 考查 考查 实践 3.4.5 1.0 17 0 17 1 1 1 考查 XG42A 篮球 舞蹈 科学与生活安全 传统文化影视作 品欣赏 投资理财 理论+实践 3.4.5 1.0 17 5 12 1 1 1 考查 XG55B 生活中的经济学 理论+实践 3.4.5 1.0 17 5 12 1 1 1 考查 6.0 13.0 174. 0 136 344 74 84 118 5 0 1 1 2 1 2 6 7 0 28 28 28 28 0 1 22070005 2 22070006 3 22070003 思想道德与法治 毛泽东思想和中 国特色社会主义 理论体系概论 习近平新时代中 国特色社会主义 思想概论 一 二 三 （17） （17） （17） 四 五 六 七 八 九 十 （17） （17） （19） （17） （18） （18） （16） 理论+实践 1 2.0 32 28 62 0 260 1 204 28 5 高职学段 4 理论+实践 1 1.0 16 14 2 2 理论+实践 1 2.0 32 28 4 2 学分、学时合计（中职阶段） 必 修 课 考核 评价 方式 课程类型 任选课小计 选修课合计 公 共 基 础 课 学期周数及周学时分配 考核 学期 3230 2 每学 期8 学时 4*14W 考查 每学 期8 学时 13060009 形势与政策 理论+实践 1.2 1.0 16 16 0 5 6 7 13060002 13060003 13060010 大学英语 1 大学英语 2 体育 理论 理论 实践 7 8 7-9 3.0 4.0 3.0 56 72 92 56 72 0 0 0 92 8 13060004 职业生涯规划与 就业指导 理论 7-9 1.0 18 12 6 每学 期 4 学时 9 10 16070001 16070002 理论+实践 理论 7 7 2.0 1.0 52 18 8 18 44 0 2w 1w 考查 考查 11 13060005 理论+实践 1 1 16 14 2 1 考查 22.0 440 286 154 8 军训（军事理论） 入学教育 大学生心理健康 教育 小计 492 期选 修1 个； 第5 个学 期选 修6 个学 分。 考查 4 2 备注 4*18W 2 每学 期 4学 时 9 考查 考试 考试 考查 2 每学 期4 学时 2 专题 讲座 考查 0 专题 讲座 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 1 13020048 2 必 修 课 拓 展 课 任 选 课 考核 评价 方式 36 4 考试 16 40 4 考试 28 0 28 2 考查 3.0 56 0 56 4 考试 10.0 196 36 160 14 学分 总 学时 理 论 实 践 ◎C 语言程序设 计 理实一体 7 3.0 56 20 13010005 ★◎传感器应用 技术与实践 理论+实践 7 3.0 56 3 13020029 ◎电子产品造型 设计 理实一体 7 1.0 4 13010010 ★◎电子线路 CAD 技术 理实一体 7 一 二 三 （17） （17） （17） 0 0 13010004 ★◎LED 驱动电 路设计及应用 理论+实践 9 3.0 56 16 40 4 考试 2 13020081 ★◎电子测量技 术 理论+实践 9 3.0 56 16 40 4 考试 3 13010051 ★◎智能电子产 品设计与应用 理论+实践 8 4.0 72 32 40 4 考试 4 18020022 ★◎STM32 应用 技术与实践 理实一体 8 4.0 72 32 40 4 考试 5 13070007 生产实习 实践 9 4.0 112 0 112 6 20020001 ◎毕业设计 理实一体 10 4.0 112 0 112 7 15020004 顶岗实习（2） 实践 10 12.0 336 0 336 34.0 816 96 720 1 2 18020033 ◎电源技术 理实一体 8 2.0 36 24 12 19020148 ◎技能考证综合 训练 理实一体 9 3.0 56 16 40 5.0 92 40 52 小计 4W 0 8 8 考查 4W 考查 12W 考查 0 2 考查 4 0 2 4 考查 0 1 19020146 物联网技术基础 理实一体 8 4.0 72 32 40 4 考查 2 13020105 计算机网络基础 理论+实践 8 4.0 72 32 40 4 考查 3 19020145 物联网技术应用 （智能家居） 理论+实践 9 3.0 56 20 36 4 考查 4 20020023 Android 应用开 发 理论+实践 9 3.0 56 20 36 4 考查 5 20020101 楼宇智能化技术 理实一体 9 3.0 56 20 36 4 考查 6 19020147 家用电器原理与 维修 理论+实践 9 3.0 56 20 36 4 考查 10.0 184 72 112 小计 493 0 4 备注 0 1 小计 限 选 课 四 五 六 七 八 九 十 （17） （17） （19） （17） （18） （18） （16） 课程类型 小计 专 业 课 学期周数及周学时分配 考核 学期 8 0 二选 一 二选 一 二选 一 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 小计 课程类型 考核 学期 学期周数及周学时分配 学分 总 学时 理 论 实 践 15.0 276 112 164 0 6 12 0 22 23 22 0 22 23 22 0 一 二 三 （17） （17） （17） 学分、学时合计（高职阶段） 81.0 1728 530 119 8 总学分、总学时合计 255 4958 171 5 324 3 28 28 28 四 五 六 七 八 九 十 （17） （17） （19） （17） （18） （18） （16） 28 28 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 494 0 考核 评价 方式 备注 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 电工技术基础与技能 第 1 学期 2 电子技术基础与技能（模电） 第 2 学期 3 电力拖动基础与实训 第 3 学期 4 电子技术基础与技能（数电） 第 4 学期 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 63 48 50 7 6 174 理论课时 723 254 124 10 74 1185 理论课时占比（%） 67 69 12.5 5 54 36.7 实践学时数 359 562 864 198 62 2045 实践学时占比（%） 33 31 87.5 95 46 63.3 总学时数 1082 816 988 208 136 3230 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 10 34 5 10 81 理论课时 286 36 96 40 72 530 理论课时占比（%） 74.4 18 12 43 39 30.7 实践学时数 114 160 720 52 112 1198 实践学时占比（%） 25.6 82 88 57 61 69.3 总学时数 440 196 816 92 184 1728 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序 号 1 2 3 综合实践项目 企业认知实践 及市场调查 军训 校内生产性实 训 开设学期 周数 第 1 学期 1 第 1 学期 1 第 2 学期 2 工学结合（1） 第 3 学期 2 5 工学结合（2） 第 4 学期 2 第 5 学期 2 第二技能证书 考证综合训练 备 注 主要内容：对专业进行市场调研，并撰写调研报告。 要求：独立或小组完成 主要内容：军事教育和训练。 要求：严格遵守纪律 主要内容：引入企业实际线材加工生产任务，学习线码机、自动剪 4 6 主要内容及要求 线机的使用及线耳的钳制。 要求：按图施工、安全生产、独立完成。 中 主要内容：在实训室或合作企业开展电控柜电控箱的生产性实训。 职 要求：规范操作，安全生产。 主要内容：在实训室或合作企业开展电子产品生产性实训。 要求：规范操作，安全生产。 主要内容：考证内容训练与强化。 要求：能通过电子装接工、电工考证、1+X 证书。 495 序 号 7 综合实践项目 开设学期 周数 毕业设计（1） 第 6 学期 3 备 主要内容及要求 注 主要内容：项目整体设计、答辩 要求：独立或小组完成。 主要内容：在实习企业进行电子机电产品的装配与调试、辅助产品 8 顶岗实习（1） 第 6 学期 16 开发等岗位的实习。 要求：在技术实践方面的收获，直接深刻地感知与实践“工匠精神”， 完成实习总结。 9 10 军训（军事理 论） 主要内容：强化自动化生产设备的工作原理的学习，学习进行产线 第 7 学期 2 故障检修，了解传感器等各种电器，初步学会简单调整生产线。 要求：认知提高，为后续综合设计服务。 入学教育 第 7 学期 1 主要内容：考证内容训练与强化。 要求：能通过机器人或中级电工考证。 主要内容：在实训室或合作企业开展电子产品检测岗位实训。 11 生产实习 第 9 学期 4 要求：在技术实践方面的收获，直接深刻地感知与实践“工匠精神”， 完成实习总结。 12 13 毕业设计（2） 顶岗实习（2） 第 10 学 期 第 10 学 期 4 高 职 主要内容：项目整体设计、答辩 要求：独立或小组完成。 主要内容：在合作企业开展电子产品制造或电子产品设计实习。 12 要求：在技术实践方面的收获，直接深刻地感知与实践“工匠精神”， 完成实习总结。 十、职业资格（或技能等级）证书 序 号 1 2 证书名称 机械设备修理人员电工 10 11 定机构及其下属机构 工 工 心、工业和信息化部教育与考试中心及其下属机构 工 工业和信息化部电子通信行业职业技能鉴定指导中 四级/中级 心、工业和信息化部教育与考试中心及其下属机构 工 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、有关的行业 四级/中级 钳工 8 四级/中级 四级/中级 4 7 安全生产监督管理部门相关机构、人社部门技能鉴 工业和信息化部电子通信行业职业技能鉴定指导中 广电和通信设备调试工 6 等级 广电和通信电子设备装接 3 5 颁证单位 计算机辅助设计 AutoCAD 应用（机械） 计算机辅助设计 Protel 应用 电子（广东省中等职业技术 协会 工 广东劳动学会职业能力评价中心 广东劳动学会职业能力评价中心 广东省教育考试院及其授权颁证机构 教育专业技能课程考试） 电工（广东省中等职业技术 广东省教育考试院及其授权颁证机构 教育专业技能课程考试） 物联网工程实施与运维等 教育部公布的目录中的培训考核机构 1+X 证书 机械设备修理人员电工 安全生产监督管理部门相关机构、人社部门技能鉴 定机构及其下属机构 四级/中级 工 四级/中级 工 段 选考 选考 选考 选考 中 职 选考 选考 A或B级 选考 初级 选考 中级工/高 学 选考 A或B级 级工 496 备注 选考 高 职 序 号 12 证书名称 颁证单位 等级 广电和通信电子设备装接 工业和信息化部电子通信行业职业技能鉴定指导中 中级工/高 工 心、工业和信息化部教育与考试中心及其下属机构 级工 工业和信息化部电子通信行业职业技能鉴定指导中 中级工/高 心、工业和信息化部教育与考试中心及其下属机构 级工 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、有关的行业 中级工/高 13 广电和通信设备调试工 14 钳工 15 物联网工程技术人员 16 物联网安装调试员 17 智能楼宇管理员 协会 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、有关的行业 广东劳动学会职业能力评价中心 广东劳动学会职业能力评价中心 物联网工程实施与运维等 1+X 证书 选考 选考 选考 选考 选考 选考 级工 广东劳动学会职业能力评价中心 Protel 应用 21 中级工/高 协会 计算机辅助设计 段 级工 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、有关的行业 AutoCAD 应用（机械） 20 中级工/高 协会 计算机辅助设计 学 级工 人社部门技能鉴定机构及其下属机构、有关的行业 物联网系统开发应用 19 中级工/高 协会 IT 应用 18 级工 备注 教育部公布的目录中的培训考核机构 中级工/高 级工 中级工/高 级工 四级/中级 工 初级/中级 选考 选考 选考 选考 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业 中职 高职 在学制规定的年限内修满 174 学分，其中专业限 在学制规定的年限内修满 81 学分，其中专业限选课 5 选课 7 学分，素质任选课 6 学分。 学分，素质任选课 10 学分。 取得机械设备修理人员电工(四级/中级工)、广电 取得机械设备修理人员电工(中级工/高级工)、广电和 和通信电子设备装接工((四级/中级工)、广电和 通信电子设备装接工(中级工/高级工)、广电和通信设 通信设备调试工((四级/中级工)、钳工(四级/中 备调试工(中级工/高级工)、钳工(中级工/高级工)、计 级工)、计算机辅助设计 AutoCAD 应用（机械）(四 算机辅助设计 AutoCAD 应用（机械）(中级工/高级工)、 级/中级工)、计算机辅助设计 Protel 应用(四级/ 计算机辅助设计 Protel 应用(四级/中级工)、物联网工 中级工)、电子（广东省中等职业技术教育专业技 程技术人员(中级工/高级工)、物联网安装调试员(中级 能课程考试合格证 B 级以上）、电工（广东省中 工/高级工)、智能楼宇管理员(中级工/高级工)、国家 等职业技术教育专业技能课程考试合格证 B 级以 1+X 证书(初级/中级)中的任一种，若高职阶段取得的 上）、国家 1+X 证书(初级)中任何的一种 证书工种与中职取得的一致，则证书的等级需要上升一 要求 学分 证书 级。 体育 170 学时 92 学时 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，取得广东省 其他 中职学校技能大赛三等奖或以上，或取得市级中 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛二等奖以 职学校技能比赛三等奖或以上获奖证书可以等同 上的获奖证书可以等同专业职业资格证书。 专业职业资格证书。 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 497 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 中职： 序号 体育类课程 学时（学分） 1 体育课 170 学时（10 学分） 2 大课间 30 学时（1.5 学分） 3 体质测试 4 校运会及体育文化节 合计 备注 以必修课程形式开设,也有以俱乐部形式开设选修课，学 生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位学生要参加大课间跑操活动，每学期积极参与，纳 入体育课成绩考核，占 20%。 6 学时×5 学年=30 学时 （1.5 学分） 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时 测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条件 的学生除外）。 6 学时×5 学年=30 学时 （1.5 学分） 每年举行一次。 260 学时（14.5 学分） 3.高职学段，需要修满 92 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 36 学时（2 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 32 学时（1 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 12 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=12 学时 节 （0.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 每年举行一次。 92 学时（4 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 1.专业专任教师 中职相关专业现有“素质优良、专兼结合”专业教师队伍，师资数量、组成结构符合或高于省、 市重点建设专业标准。其中专业专任教师 15 人，其中副高级教师 8 人，讲师 7 人，专业专任教师的生 师比为 23.3：1。专业专任教师 “双师率”为 100%。其中全部教师 100%为高级技师，职业工种包括 维修电工高级技师、家用电子产品维修高级技师、电子设备装接工高级技师等。具有较强的职业道德、 扎实的专业理论知识以及丰富的专业教学经验。其中有全国职业院校技能竞赛优秀指导教师 3 人、佛 山市专业带头人 1 人、佛山市职工创新标兵 2 人、佛山市技术能手 1 人、禅城区名教师 1 人、禅城区 骨干教师 4 人。专业带头人杨文斌是佛山市专业带头人、禅城区职教名师、全国职业院校技能竞赛优 秀指导教师、南粤优秀教师、佛山市职工创新标兵。专业教师每 5 年累计下企业实践 6 个月。教师辅 498 导电子产品装配与调试、单片机控制装置组装与维护获全国一等奖，机电一体化设备安装与调试获全 国二等奖，物联网技术应用项目获全国三等奖、省一等奖，现代电工项目获省一等奖。 表 12-1 中职专业专任教师情况一览表 序号 姓 名 出生年月 性别 学历 专业技术职务 职业资格 1 杨文斌 1975.07 男 本科 高级讲师 高级技师 2 王祥友 1967.08 男 本科 副高级 高级技师 3 陈兆沛 1967.11 男 本科 副高级 高级技师 4 邵淑芬 1971.10 女 研究生 副高级 高级技师 5 刘笑欢 1971.11 女 研究生 副高级 高级技师 6 陈小龙 1971.10 男 本科 高级讲师/高级工程师 高级技师 7 蒋 杰 1964.01 男 本科 副高级 高级技师 8 俞德云 1963.06 男 本科 副高级 高级技师 9 梁伟君 1976.03 女 本科 讲师 高级技师 10 张媛媛 1975.06 女 本科 讲师 高级技师 11 余福海 1983.01 男 本科 讲师 高级技师 12 谭家亮 1981.11 男 专科 讲师 高级技师 13 易浩民 1985.08 男 本科 讲师 高级技师 14 伍瑞君 1980.07 女 本科 讲师 高级技师 15 于焕江 1987.11 男 本科 讲师 高级技师 备注 2.专业兼职教师 中职阶段学校聘用兼职教师 16 人，全部来自企业，其中高级工程师 1 人，工程师 10 人。兼职教 师通过职教能力培训、参与教改课题、科研项目开发等引领专任教师团队的建设。使中青年教师专业 素质和业务能力整体水平快速提高。 表 12-2 中职专业兼职教师情况一览表 序号 姓 名 出生 年月 性别 学 历 专业技术职务 职业资格 所在单位 1 洪育江 1972.04 男 大学 高级工程师 高级技师 佛山好帮手电子股份有限公司 2 梁 佳 1987.11 男 本科 工程师 数控高级 佛山华数机器人有限公司 3 卢勇民 1986.07 男 大学 现场工程师 电工高级 广东泰格威机器人科技有限公司 4 刘荣富 1982.02 男 硕士 工程师 高级技师 佛山市佛大华康科技有限公司 5 孔华英 1989.04 男 大学 工程师 电工高级 台山市爱生电器有限公司 6 朱洲阳 1984.03 男 大学 工程师 机械高级 佛山市九龙机器有限公司 7 李晨 1985.09 男 大专 工程师 电工高级 佛山市佳华电器科技有限公司 8 骆锦荣 1988.12 男 本科 技术主管 技师 佛山市佳华电器科技有限公司 9 李景明 1991.04 男 大学 工程师 高级技师 西门子广州办事处 10 朱远志 1997.05 男 大学 工程师 中级电工 广东泰格威机器人科技有限公司 11 李飞飞 1990.07 男 本科 助理工程师 无 佛山华数机器人有限公司 12 李士玉 1992.01 男 本科 助理工程师 无 佛山华数机器人有限公司 13 李宏浩 1988.09 男 本科 电子工程师 无 台山市爱生电器有限公司 14 刘贤伟 1987.11 男 专科 工程师 CAD 高级 广东小熊电器股份有限公司 15 陈劲扬 1986.11 男 专科 助理工程师 无 佛山市国星光电有限公司 16 何俊添 1987.09 男 本科 助理工程师 无 佛山市国星光电有限公司 499 高职： 1.专业专任教师 电子信息工程技术专业具有专任教师 19 人，其中高级职称 6 人，中级职称 6 人。硕士以上学历 15 人，双师素质教师 12 人，具有企业行业经历教师 8 人，具有企业一线锻炼经历的教师 6 人，拥有 工程系列职称教师 3 人。专业专任教师情况如表 12-1 所示。自 2011 年起，学院加大教师培养力度， 至今本专业教师中赴德国、新加坡、台湾、香港等境外培训 18 人次，参与国培省培项目 32 人次。并 进行人事制度改革，要求专业带头人企业挂职锻炼时间不少于一年，专任教师到企业挂职锻炼或驻厂 工作时间每年不少于 1 个月。 2.专业兼职教师 在兼职教师队伍建设方面，重点在具有深度合作的科研院所、企业或校外实习基地中吸引行业企 业专家、工程师、技师到校兼职，目前建成稳定的兼职教师队伍 20 人，其中博士后 1 人，具有高级职 称以上专业技术人数为 9 人。专兼职教师比例为 1:1.3。 （二）校内外实训基地 中职： 学校的对口专业的实训（实验）室面积 3259 平方米、实训设备数达 1312 台套、实训工位数达 666 个，均达到国家发布的相关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化配置能满 足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。专业建有理实一体化实训室 14 个、模拟仿 真实训室 1 个，师生工作室 3 个，校内建有美的集团人才培养基地 1 个，佛山市国星光电股份有限公 司人才培养基地 1 个。建有西门子小型自动化控制工程师培训认证中心 1 个，可进行西门子认证工程 师的培训与考核。专业与佛山市国星光电股份有限公司等 15 家企业共建校外实训基地，每年可接纳各 年级的学生分批开展工学结合、生产实践及顶岗实习等教学实践活动。 1.校内实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 开设 学期 电工基础实验 电工技术基础与实训 一/二 电机拖动控制实训 电力拖动基础与实训 三 模拟电子技能与实训 数字电子技能实训 电子电工基础技能实训 1－3 对应课程 电子技术基础与技能（模拟电子技能 与实训） 电子技术基础与技能（数字电子技能 与实训） 一/二 三/四 电子测量、电子制作 毕业设计 六/十 电气安装生产实习 生产实习 三 实训 电工考证实训 中级技能证考证辅导 四 基地 电子考证实训 中级技能证考证辅导 四 电工考证实训 技能考证综合训练 九 电子考证实训 高级工考证综合训练 九 电子工艺实训 电子产品结构及工艺 四 电力电子与智能仪表实训 自动化仪表与电力电子 九 电工基础实验 电工技术基础与实训 一/二 电机拖动控制实训 电力拖动基础与实训 三 模拟电子技能与实训 模拟电子技能与实训 一/二 校内 室 电工技术综合应用实训室 500 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设 学期 数字电子技能实训 数字电子技能与实训 三/四 电子测量、电子制作 毕业设计 六/十 电子考证实训 中级技能证书考证综合训练 四 电工考证实训 第二技能证书考证综合训练 五 电工考证实训 高级工考证综合训练 九 电子考证实训 高级工考证综合训练 九 电子测量、电子制作 电子测量技术、电子测量仪器及应用 电子工艺实训 电子产品结构及工艺 四 LED 驱动电路设计制作 LED 驱动电路设计及应用 八 音频功放制作与调试 生产实习（音频功放制作） 八 收音机制作与调试 生产实习（收音机制作） 八 电工考证实训 中级技能证考证辅导 四 电子考证实训 中级技能证考证辅导 四 电工考证实训 高级工考证综合训练 九 智能电子产品设计制作 毕业设计 八/九 电子产品生产性实习 生产实习 四 电子考证实训 高级工考证综合训练 九 模拟电子技能与实训 模拟电子技能与实训 一/二 数字电子技能实训 数字电子技能与实训 三/四 电子测量、电子制作 毕业设计 六/十 钳工实训 机械及钳工基础实训 二 PLC 技术应用实训 PLC 技术基础与应用 四 传感器应用实训 传感器应用技术与实践 八 电工考证实训 中级技能证考证辅导 四 电子考证实训 中级技能证考证辅导 四 电工考证实训 高级工考证综合训练 九 电子考证实训 高级工考证综合训练 九 PLC 技术应用实训 PLC 技术基础与应用 四 传感器应用实训 传感器应用技术与实践 七 西门子自动化控制培训认证 电工考证实训 中级技能证书考证综合训练 五 中心 电子考证实训 中级技能证书考证综合训练 五 电工考证实训 技能考证综合训练 九 西门子认证工程师培训 西门子认证工程师考核 电子测量、电子制作 电子测量技术、电子测量仪器及应用 音频功放制作与调试 生产实习（音频功放制作） 八 信息家电与数码设备维修实 收音机制作与调试 生产实习（收音机制作） 八 训室 智能电子产品设计制作 毕业设计 电子产品生产性实习 生产实习（电子产品工艺实训） 四 家电维修实训 家用电器原理与维修 九 单片机智控系统组调 单片机技术及应用 五 单片机接口电路实验 单片机接口技术 五 智能电子产品设计制作 智能电子产品设计与应用 电子产品工艺实训 1－2 室 校内 实训 基地 工业自动化控制实训室 单片机技术应用实训室 501 五/七 五/七 五/十 八/九 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 开设 对应课程 学期 电子测量、电子制作 毕业设计 传感器应用实训 传感器应用技术与实践 七 嵌入式系统设计制作实训 嵌入式技术 八 C 语言编程实训 C 语言程序设计 七 网络综合布线技能实训 物联网技术应用（智能家居） 七 传感器应用实训 传感器应用技术与实践 七 电工基础实验 电工技术基础与实训 一/二 物联网应用技能实训 物联网技术应用（智能家居） 物联网应用（智能家居）实 嵌入式系统设计制作实训 嵌入式技术 训室 传感器应用实训 传感器应用技术与实践 七 C 语言编程实训 C 语言程序设计 七 楼宇智能化控制实训室 校内 实训 制造工艺与 PCB 制作工作室 传感器技术应用实训室 钳工实训室 电子线路 CAD 实训室 七 八/九 电子线路 CAD、电子线路 CAD 设计实 电子线路板设计实训 基地 六/十 四/五/ 务 八 电子工艺实训 电子产品工艺管理基础 六 回流焊机操作实训 电子生产设备操作与维护 五 C 语言编程实训 C 语言程序设计 七 传感器应用实训 传感器应用技术与实践 七 单片机智控系统组调 单片机技术应用 五/六 单片机接口电路实验 单片机接口技术 六 电子测量、电子制作 电子测量技术 七 智能电子产品设计制作 智能电子产品设计与应用 九 电子测量、电子制作 毕业设计 金工实训 钳工 一 钳工实习 机械及钳工基础实训 二 工程制图实训 AUTOCAD 制图 三 电子线路板设计实训 六/十 电子线路 CAD、电子线路 CAD 设计实 务 五/八 计算机考证项目培训 信息技术 一/二 C 语言编程实训 C 语言程序设计 七 对应课程 开设学期 机械设计基础、钳工 二 2.校外实训基地 类 实训基地（室） 型 名称 主要实训项目 佛山华数智造公共 机器人机电拆装、电气拆装与 实训中心 检修 佛山市柯维光电股 机电专用设备的操作维护、电 电子生产设备操作与维护、电子产品工 五、六、八、 份有限公司 子产品装配与调试、顶岗实习 艺管理基础、毕业（顶岗）实习 十 电子产品安装与调试 电子技术与技能实训、顶岗实习 二、六、十 电控箱安装与调试 电工技术与技能实训、电力拖动 二、三、四 佛山市国星光电股 机电专用设备的操作维护、电 电子生产设备操作与维护、电子产品工 五、六、八、 份有限公司 子产品装配与调试、顶岗实习 艺管理基础、LED 驱动电路设计及应用、 九、十 校外 伊戈尔电气股份有 实习 限公司 基地 佛山市佳华电器科 技发展有限公司 502 类 实训基地（室） 型 名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 毕业（顶岗）实习 佛山市九龙机器有 机电专用设备的操作维护、电 限公司 子产品装配与调试、顶岗实习 佛山市佛大华康科 技有限公司 校外 实习 广东泰格威机器人 科技有限公司 基地 佛山华数机器人有 限公司 佛山市诺尔贝机器 人技术有限公司 四、五、六、 七、十 业（顶岗）实习 PLC 技术基础与应用、传感器应用技术 子产品装配与调试、智能电路 与实践、单片机技术应用、单片机接口 开发、顶岗实习 技术、毕业（顶岗）实习 智能电路开发、顶岗实习 备有限公司 公司 础与应用、传感器应用技术与实践、毕 机电专用设备的操作维护、电 佛山市慧控机电设 广州传维机电有限 电子生产设备操作与维护、PLC 技术基 西门子机电控制电路的安装 与调试、自动流水线安装与调 动流水线安装与调试、顶岗实 三、四、六、 实训、毕业（顶岗）实习 十 PLC 技术基础与应用、电力拖动基础与 三、四、六、 实训、毕业（顶岗）实习 十 PLC 技术基础与应用、电力拖动基础与 三、四、六、 实训、毕业（顶岗）实习 十 PLC 技术基础与应用、电力拖动基础与 三、四、六、 实训、毕业（顶岗）实习 十 PLC 技术基础与应用、电力拖动基础与 三、四、六、 实训、毕业（顶岗）实习 十 习 机器人工作站安装与调试、自 动流水线安装与调试、顶岗实 习 机器人工作站安装与调试、自 动流水线安装与调试、顶岗实 七、十 PLC 技术基础与应用、电力拖动基础与 试、顶岗实习 机器人工作站安装与调试、自 四、五、六、 习 佛山好帮手电子股 焊接机器人工作站安装与调 物联网技术应用、嵌入式技术、毕业设 六、七、八、 份有限公司 试、顶岗实习 计、顶岗实习 九、十 广东小熊电器有限 电子产品、小家电生产制造、 电子测量技术、家用电器原理与维修、 公司 顶岗实习 模拟电子技能与实训 台山市爱生电器有 电子产品、音响产品、小家电 限公司 生产制造、顶岗实习 生产实习、毕业（顶岗）实习 一、二、四、 六、七、九、 十 六、八、十 高职： 本专业的教学设施满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家 发布的高职有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业 建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。 1.校内实训基地 类型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 模拟电子技术实训 模拟电子技能与实训 一/二 数字电子技术实训 数字电子技能与实训 三/四 电子测量技术实训 电子测量技术 七 单片机智控系统组调 单片机技术应用 五/六 单片机接口电路实验 单片机接口技术 六 嵌入式系统设计制作实训 嵌入式技术 八/九 电子产品工艺实训室 电子产品生产性实习 生产实习（电子产品工艺实训） 四 传感器检测技术实训室 传感器应用实训 传感器应用技术与实践 七 电工电子技术实训室 校内 实训 基地 电子测量实训室 单片机实训室 503 类型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 单片机智控系统组调 单片机技术应用 五/六 电子产品环境检验试验室 电子测量技术实训 电子测量技术 七 EMC 试验室 电子测量技术实训 电子测量技术 七 光性能试验室 LED 驱动电路设计制作 LED 驱动电路设计及应用 八/九 电子线路板设计实训 电子线路 CAD 四/五/六 智能电子产品设计制作 智能电子产品设计（毕业设计） 八/九 LED 驱动电路设计制作 LED 驱动电路设计及应用 八/九 智能电子产品设计与应用实训 智能电子产品设计与应用 五 电子设计工程师认证实训室 2.校外实训基地 类 型 主要实训项目 对应课程 广州国光电器股份有限公司 功放的设计与制作 模拟电子技能与实训 一/二 机电专用设备的操作维 电子生产设备操作与维护、电子产品工 五/六/ 佛山国星光电股份有限公司 十 佛山青松科技有限公司 LED 驱动电路设计制作 LED 驱动电路设计及应用 八/九 佛山好帮手电子股份有限 电子产品制版技术 电子线路 CAD 智能电子产品开发与制造 智能电子产品设计 八/九 小家电开发与制造实践 单片机技术应用 五/六 广东新宝电器股份有限公司 小家电开发与制造实践 生产实习 六/十 广州粤嵌通信科技股份有限 单片机智控系统组调 单片机技术应用 五/六 公司 单片机接口电路实验 单片机接口技术 六 佛山市众盈电子有限公司 电源技术实践 LED 驱动电路设计及应用 八/九 佛山质量计量监督检测中心 电子产品环境检验技术 毕业设计、毕业（顶岗）实习 LED 灯具检测技术 毕业设计、毕业（顶岗）实习 家电、无线产品安规测试 毕业设计、毕业（顶岗）实习 公司 基地 护、电子产品装配与调试、 艺管理基础、LED 驱动电路设计及应用、 八/九/ 毕业（顶岗）实习 广东伊立浦电器股份有限 实习 期 顶岗实习 公司 校外 开设学 实训基地（室）名称 东莞立创检测技术有限公司 (省大学生校外实践教学 基地) 广州方圆广电检验检测股份 有限公司 青岛海尔三水基地 电子专用设备的安装、调 试 毕业设计、毕业（顶岗）实习 佛山中格威电子有限公司 电子产品开发与制造 毕业设计、毕业（顶岗）实习 佛山浩海智能设备有限公司 嵌入式产品设计与开发 毕业设计、毕业（顶岗）实习 广州尚观科技有限公司 嵌入式产品设计与开发 毕业设计、毕业（顶岗）实习 通信产品开发与制造 毕业设计、毕业（顶岗）实习 电子产品检测与认证 毕业设计、毕业（顶岗）实习 佛山健博通通信技术有限 公司 威凯检测技术有限公司 504 四/五/ 六 六/九/ 十 六/九/ 十 六/九/ 十 六/九/ 十 六/九/ 十 六/九/ 十 六/九/ 十 六/九/ 十 六/九/ 十 类 型 开设学 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 佛山市清洁能源行业协会 企业管理与服务 毕业（顶岗）实习 六/十 广东国鸿氢能科技有限公司 燃料电池系统集成 毕业（顶岗）实习 六/十 期 （三）质量保障 中职： 1.建立校、系部教学质量监控网络。 系部是教学质量监控执行的中心，重点实施教学质量的评价和监督工作，起组织协调分析、反馈 的作用。要结合现代职业教育形势的需要，组织校本学习研修，对教师的教学观念、方法等进行培训， 提升教师专业水平；定期检查教师上课、作业布置与批改、考试等情况，发现不足及时反馈、总结； 每学期举行一次教学质量分析会，研究、分析、讨论并解决教学中存在的问题。 系部对教学质量监控起疏通、组织、调整、反馈的作用。专业负责人负责组织制定各教研组教学 计划，加强教研活动，做到计划、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果。 教师是教学质量监控的主体，是教学的具体执行、操作者，应树立正确的教学质量观，积极备课、 认真上课，明确教学质量与监控的关系，与学校管理者形成共识。 2. 实习管理 实习一般在电子类生产或检测企业，必须保障学时实习的安全。 一是强调实习全过程管理，覆盖实习过程各个环节，包括实习组织、实习管理、实习考核、安全 职责等，实现全过程管理。 二是明确各方管理职责。学院教务处负责统筹指导学生实习工作；二级学院教务员负责职业学校 实习的监督管理。系负责会同实习单位共同组织实施学生实习。 三是建立实习指导教师制度，系部教务科和实习单位分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、 安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。 3.“企业导师+专业导师”的教学模式 专业核心课程实施“专业导师+企业导师”的专业教学培养模式，以提高学生的专业技能与职业素 质，根据学生不同阶段学习的特征安排对应的导师，全方位指导学生完成专业认知、技能学习、职业 素养和职业规划，构建有利于提升学生专业技能、创新能力和职业素质的综合教学模式。 （1）专业导师制。主要通过选拔师德高尚的专业带头人（负责人）、教学名师等专业教师担任学 生专业导师，采用开展专业课程教学、专业技能实训、兴趣小组（特长生工作室）、专业学术讲座、 组织专业技能竞赛、专业座谈会等形式，组织学生进行专业学习活动和专业技能训练，向学生介绍专 业领域的最新发展形式，对学生进行专业知识辅导、专业技能指导、创新创业意识引导，让学生加深 专业认知，提高专业学习兴趣。 （2）企业导师制。主要通过聘请来自佛山本地电子类企业一线的职业道德高尚的中高层人员或技 术骨干作为学生导师，采取定期走进企业、主题班会或专题研讨、参观访问、工学交替、竞赛指导、 专业课程教学和专业技能培训等形式，与学生一起分享产业发展前景、行业发展趋势、企业发展蓝图， 对学生进行专业技能和职业素质引导，让学生与企业岗位实现无缝对接。 高职： 建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠 505 必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校 自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、 权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序 委员会任 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 1 石浪 男 副总经理 副总经理 北京百科融创科技有限公司 2 唐健生 男 院长/教授 院长/教授 佛山职业技术学院 3 李荣学 男 副院长/副教授 副院长/副教授 佛山职业技术学院 4 杨聚庆 男 教授 专业带头人/教授 佛山职业技术学院 5 宋玉宏 女 院长/教授 院长/教授 顺德职业技术学院 委员 6 崔如春 男 教授 教授 佛山科学技术学院 委员 7 周山雪 男 教授 教授 深圳职业技术学院 委员 8 石光明 男 部长/高级工程师 部长/高级工程师 广东产品质量监督检验研究院 委员 9 严炎 男 经理/高级工程师 经理/高级工程师 联通智网科技有限公司 委员 10 袁鹏 男 经理/高级工程师 经理/高级工程师 中讯邮电设计院有限公司 委员 11 丁犇 男 学院办公室主任/讲师 佛山职业技术学院 委员 12 张松涛 男 高级工程师 高级工程师 佛山职业技术学院 委员 13 刘武汉 男 讲师 讲师 佛山职业技术学院 委员 14 郑品棋 男 系副主任/讲师 讲师 佛山职业技术学院 委员 15 宋文广 男 助教 系副主任/助教 佛山职业技术学院 秘书 16 杨念 男 助教 助教 佛山职业技术学院 秘书 17 邱昌辉 男 教研室主任/工程师 顺德职业技术学院 委员 18 梁远博 男 实验中心主任/副教授 广东工业大学 委员 19 黄育新 男 副总经理/工程师 佛山柯维光电股份有限公司 委员 20 尹建峰 男 技术总监/高级工程师 广东菱王电梯有限公司 委员 21 向小波 男 经理/工程师 西门子工业业务销售集团 委员 22 王祥友 男 教学副校长/副高级 佛山市华材职业技术学校 23 李娇容 女 教务主任/副高级 佛山市华材职业技术学校 委员 24 杨文斌 男 专业部主任/高级讲师 佛山市华材职业技术学校 委员 25 杨颂华 女 电子科科长/讲师 佛山市华材职业技术学校 秘书 号 学院办公室主任/ 讲师 教研室主任/工程 师 实验中心主任/副 教授 副总经理/工程师 技术总监/高级工 程师 经理/工程师 教学副校长/副高 级 教务主任/副高级 专业部主任/高级 讲师 电子科科长/讲师 职 主任委员 副主任委 员 委员 副主任委 员 副主任委 员 （二）专业人才培养方案论证意见 本电子信息工程技术专业三二分段贯通培养人才培养方案能基于专业调研论证和职业能力分析结 果进行编制，人才培养目标符合本区域电子信息及智能制造产业的实际需求，中、高职层次人才规格 506 分级合理、定位准确。课程框架较好地体现了“校企双元、工学结合”的人才培养模式，课程的设置 符合中、高职学生的生源特点，切合职业岗位需求，专业课的层次递进结构突显了中高职贯通培养的 优势。实践教学环节多采用理实一体化、工学结合等现代职教模式，能有效提高专业教学的效率和质 量。 专业指导委员会主任：石浪 2022 年 6 月 22 日 507 508 “校企双元、工学结合”人才培养方案 酒店管理与数字化运营专业中高职贯通培养 三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：林晓纯 高职：王 炜 企业：潘艳玲 审核人： 学校：陈大力 企业：刘 乾 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 南海理工职业技术学校 佛山职业技术学院 509 2022 级酒店管理与数字化运营专业中高职贯通培养 三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：酒店管理与数字化运营 专业代码：540106 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 酒店前厅部服务员 住宿和餐 饮业及相 旅游大类（54） 旅游类（5401） 关服务 （H-61） （H-62） 住宿和餐饮 服务员 （4-03GBM 40300） 酒店客房部文员和服 务员 酒店餐饮部和宴会部 服务员 中级面点师 酒店部门基层领班 职业技能等级证书、 社会认可度高的行业 备注 企业标准和证书举例 1+X 餐饮服务管理职 业技能等级证书 旅游（客房实务、餐 饮服务）课程证书 中职 中级茶艺师证 中级面点师证 酒店前厅部服务员-主 管-经理-房务总监； 客房部文员与服务员住宿和餐 饮业及相 旅游大类（54） 旅游类（5401） 关服务 （H-61） （H-62） 餐饮服务人 主管-经理-房务总监； 员（4-03）、 餐饮部服务员、吧台调 饭店、旅游 酒师、咖啡师-主管- 及健身娱乐 经理-餐饮总监； 场所服务人 宴会部服务员、营销部 员（4-04） 文员-主任-经理（传讯 茶艺师、评茶员、咖 啡师、调酒师、餐饮 服务管理、前厅运营 管理、酒店运营管理、 高职 研学旅行策划与管理 经理）-营销总监； 后勤文员-主管-经理总监 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 中职人才培养目标： 对接佛山及珠三角酒店业（住宿与餐饮业）产业需求以及五年一贯培养酒店管理与数字化运营专 510 业高职人才的需要，培养具有扎实的酒店管理与数字化运营专业知识和综合服务技能，具备可持续发 展能力、具有良好的职业道德素养和服务意识，能从事酒店前厅、餐饮、客房、营销、宴会等部门的 服务和基层管理等工作的高素质劳动者和技能型人才。 高职人才培养目标： 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域及行业产业需要，具有良好职业道德和敬业 精神、服务意识、身心健康、人格健全、求实创新等素质，掌握酒店前厅服务、客房服务、餐饮服务、 宴会与会展服务、数字化策划营销等知识和技术技能，面向国际品牌酒店、品牌精品连锁酒店、产权 酒店和共管公寓、品牌餐饮连锁店、民宿等酒店、酒店相关营销策划服务领域的高素质劳动者和技术 技能人才。 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国 人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法 意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成 思想道德素质方面：热爱社会主义，坚决拥护共产 良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、 党的领导，具有坚定的政治立场，具有正确的世界 顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确 观、人生观和价值观；遵守社会公德，能正确对待 的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好 自己、他人、集体、社会、国家、全人类和自然环 适应社会、融入社会、就业创业准备。 境；遵守相关职业道德，工作勤奋踏实，具有团队 具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯、 意识和创新精神。 素质要求 自觉践行社会主义核心价值观。 文化素质方面：具有良好的人文素质、文化传承与 具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身 创新意识；具备良好的科学文化素养和敬业精神； 体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭 具备开放的意识，能够迅速适应环境的变化，接受 节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合 新思想、新技术和新事物，勇于创新。 作与竞争、适应社会的能力。 身心素质方面：具有积极向上、乐观、大度、灵活、 具有基本的欣赏美和创造美的能力。 敏锐和坦荡的心理；具有良好的生活习惯；具有较 具备主动、热情、周到、甘于奉献的服务意识； 强的意志力和长期从事艰苦工作的耐力；能较好地 具有诚实守信、忠于职守、爱岗敬业的职业精神； 处理人际关系，善与他人交流，有较强的社会活动 具有健康的体魄、良好的心理承受能力和抗挫折 能力。 能力。 专业素质方面：具有良好的专业产品审美意识，具 具有乐于与人交往，具有人际交流沟通能力和团 有行业敏感触觉；具有数字化法律法规意识；具有 队协作精神；遵守旅游行业行为规范，具有良好 良好的职业道德，热爱本职业，有较强的职业认同 的礼仪素养、优雅的形象气质。 感；具有良好的服务意识、创业精神和创新精神。 具有节约资源、倡导绿色消费的意识，具备适应 行业变化、在旅游行业道路自我提升的潜质。 能力要求 具备安全使用及日常维护与保养相关工作设备 职业通用能力 的能力，具有使用、指导使用、日常维护相关客 具备口语和书面表达能力；具备解决实际问题的能 用设施设备的能力。 力；具备终身学习能力；具备信息技术应用能力； 能使用外语（主要是英语）进行一般接待服务和 具备独立思考、逻辑推理、信息加工能力；具备自 业务沟通。 我管理和自我发展的能力；具备良好的沟通与交往 了解心理学的基本知识，能正确分析旅游消费和 能力；具备合作和协调能力；身体和心理健康，具 旅游服务中的心理现象，提高服务的能力和服务 备适应工作环境的能力；具备逻辑思维能力和判断 效果。 能力；具备良好语言文字表达能力；具备自我提升 能把握现代服务业发展趋势，能创造性地开展服 所需的自学能力和创新创业能力；具备计算机应用 511 人才规格 中职 高职 务工作，热情待客，真诚友善，满足宾客个性化 与图文编辑能力；具备一门以上外语应用与服务能 的要求。 力；具备数据采集与分析能力、收益核算能力。 专业核心能力 具备前厅接待服务、处理宾客关系能力；具备餐饮 与酒水服务能力；具备客房高质服务能力；具备宴 会服务与策划、组织能力；具备饭店产品数字化营 销策划能力；具备部门岗位督导能力。 知识要求 能叙述本专业所必需的旅游行业的基本知识并 具备饭店管理基本理论和知识；具备服务礼仪知识 应用于日常工作。 与职业形象相关知识；具备前厅接待基础知识；具 具备仪容、仪表、服饰、礼貌、礼节等基本礼仪 备餐饮服务与酒水服务基础知识；具备客房接待与 知识，能按照服务礼仪规范开展旅游接待。 清洁知识；具备沟通技巧相关知识；具备饭店行业 掌握良好的语言表达与沟通技巧，能运用比较流 相关法规知识、饭店管理软件、产品知识；具备数 利、标准的普通话与人交流和沟通。 字化营销策划知识；具备酒店收益管理知识本地相 能描述与本专业有关的方针、政策、法律、法规， 关经济文化；具备中国历史地理文化、宗教常识； 能以之为准则维护宾客、酒店和自身的利益。 具备客源国与跨文化沟通相关知识。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1）能运用中西菜点知识、中西餐服务方式、文化与礼 仪； 2）能辨别餐饮用具的种类及用途，能按照规范标准地 1 餐饮部服务 餐前准备、餐中服务、餐后 员 服务 进行餐厅基本服务技能的操作； 3）能按照规范标准进行中餐厅早、午、晚餐服务； 4）熟练进行各种西餐厅服务； 5）能进行规范的宴会预订与服务； 6）具有良好的实践能力和宴会设计能力，能进行初步 菜单设计、菜肴定价、服务质量管理 7）能识别常见客房类型、客用设备及用品； 8）能够按规范程序和标准独立完成各类客房的清扫、 夜床服务，正确进行客衣收送、擦鞋、客房小酒吧控制、 2 客房部文员 服务准备、清洁房间、对客 与服务员 服务 物品借用等服务以及客人委托代办的相关事宜； 9）会选用合适的清洁剂和清洁设备并按照工作流程进 行公共区域日常清洁； 10） 能够接待 VIP、政府代表团等各类特殊客人，提供 私人管家服务； 11）懂得进行初步的成本控制工作。 12)能辨别并正确使用前厅部设施设备和表单； 13)能描述预订服务、礼宾服务、入住登记服务、收银 3 酒店前厅部 服务员 行李寄存、租车服务、迎宾 服务、前台接待、对客服务、 其他服务 服务、前厅其他服务和督导管理等各项工作的流程和标 准； 14)按照规范标准提供相应服务； 15)能初步处理前厅部领班、主管的督导工作； 16)能使用流畅的前厅对客服务用语； 17)适应前厅各部门的工作要求。 512 中职 序号 职业岗位 典型工作任务 迎送宾客、行李服务、邮件 服务、酒店代表、金钥匙超 常服务； 入住与退房服务、行政楼层 接待服务、问讯服务、商务 1 前厅服务员 文秘服务、票务、宾客关系 处理； 客房预订、监控服务质量、 VIP 接待； 电话转接、留言、咨询、应 急指挥中心服务。 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1）熟悉前厅系列岗位的业务操作、工作程序、接待礼 仪，具有较强的工作技巧； 2）具有较强的语言沟通和表达能力，能熟练的运用多 种语言与顾客进行有效沟通，以及具有较强的中英文文 书能力,能进行跨文化交流； 3）清楚了解旅游法规，相关外事纪律、饭店业治安和 消防法； 4）能熟练操作酒店管理信息系统； 5）具有较强的解决问题、应变能力、部门协调能力， 宾客问题与关系协调处理能力； 6）能准确无误的完成账单结算； 7）能了解各客源国的宗教、史地文化。 8）熟悉酒店客房系列岗位的业务操作规范、工作程序、 2 客房服务员 房间清洁与台班服务、调度 接待礼仪，具有较强的工作技巧； 楼层客房工作、接待客人服 9）具有良好的语言沟通和表达能力，能熟练的运用中 务、管家式服务。 英文与顾客进行有效沟通；以及具有一定的中英文文书 能力； 中、西餐的餐前和餐间服 务，餐后收尾工作，酒吧调 3 餐饮服务员 酒、咖啡调制，房内送餐， 点菜与推介、宴会预订服 务、酒水服务。 10）熟悉酒店各式餐厅系列岗位的业务操作规范、工作 程序、接待礼仪，具有较强的工作技巧； 11）能熟悉餐饮宴会服务包括预订、布置会场和安排席 位等程序与规范； 12）具备一定的菜品、营养、餐饮文化、创意设计的知 识与设计能力； 13）具有较强的酒店公关能力； 14）熟悉酒店产品与服务对象，熟悉客人群体的心理与 需求； 4 营销协调 酒店市场开拓、客房销售、 15）具备一定的创新与拓展力，能够适时策划并组织各 员、市场传 宴会销售、市场传讯、酒店 讯员 产品营销与推介、。 种酒店公共关系活动； 16）具备市场分析、数字化营销、数字化市场策划的知 识与能力； 17）能够熟练掌握酒店产品市场销售的技巧；具备敏锐 的职业触觉与市场观察能力、调研能力。 18）能熟悉宴会服务包括预定、布置会场和安排席位、 餐饮服务等程序与规范；熟悉酒店产品与服务对象，熟 宴会现场服务、宴会预订、 悉客人群体的心理与需求； 5 宴会服务员 主题策划与菜单设计、宴会 会场布置与设计。 19）具备宴会营销和宴会产品设计的知识与技能；具备 敏锐的职业触觉与市场观察能力、调研能力； 20）具备一定的菜品、营养、餐饮文化、创意设计的知 识与设计能力。 人力资源部：员工招聘、培 训、绩效考评与薪酬管理、 21）具备很强的文字表达能力，具有较好的数据分析与 6 行政文职 员工激励与职业生涯设计； 处理能力 财务收银：收银、夜审 22）具有收益核算与管理的能力。 部门文员与秘书：文书与协 513 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 调； 仓库管理：库存调度、计划 拟制。 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 1）、3）、5) 餐饮服务与管理 餐饮服务能力 7）、8）、9）、10) 客房服务与管理 客房服务能力 11）、13) 前厅服务与管理 前厅接待服务能力 10）、15)、16) 酒店职业英语 英语口语表达、服务能力 1）、2）、6) 点菜服务与营养配餐 点菜服务能力 4)、10）、16) 咖啡调饮 咖啡调饮能力 24） 应用文写作 项岗实习 5）18）19) 消费心理及行为分析实务 顶岗实习 1）、13） 服务礼仪与形体训练 企业见习 5）13）16）17） 管理学 7） 客源国概况 企业见习 3） 饭店法规与职业道德 企业见习 1）8）10）14) 19) 当今饭店业 企业见习 类别 备注 职业基础 职业核心 中职 职业拓展 职业基础 企业见习、校企课程俱乐部、毕业设 2）9) 13） 沟通艺术 计、职业核心技能与创业实践、顶岗 实习 14）15） 旅游文化 职业核心技能与创业实践、顶岗实习 9）21) 英语应用文写作与翻译 顶岗实习 2) 9） 酒店职业英语 企业见习、顶岗实习 1)2)3）4）5）6）7） 前厅服务与管理 职业核心技能与创业实践、顶岗实习 8）9） 客房服务与管理 职业核心技能与创业实践、顶岗实习 10）11）12） 餐饮服务与管理 职业核心技能与创业实践、顶岗实习 1）5）8）11）17）19） 饭店督导管理 4）16）19） 数字化运营基础 毕业设计 4）12）16） 酒店数字化运营 毕业设计 14）15）16) 17） 新媒体营销 毕业设计 22） 酒店收益管理 毕业设计、顶岗实习 12） 茶艺 职业核心技能与创业实践 12） 咖啡文化与制作 职业核心技能与创业实践 12） 调酒与酒吧管理 职业核心技能与创业实践 20） 旅游文化创意设计 职业核心技能与创业实践 15）17） 民宿高级管家 职业核心技能与创业实践 17）22） 连锁酒店运行与管理 顶岗实习、毕业设计 18) 19）20） 会展策划与组织 职业核心技能与创业实践 15）16）17）） 邮轮服务与管理 毕业设计 14）、17） 葡萄酒店文化与营销 职业核心技能与创业实践 职业核心技能与创业实践、领导力与 团队建设实训、顶岗实习 514 高职 职业核心 职业拓展 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 中职： 高职： 515 2. 学段 课程设置 公共基础课 专业课（必修课） 旅游文化 ★餐饮服务与管理 普通话与口才 酒店人力资源 ★客房服务与管理 职业形象设计 应用文写作 ★前厅服务与管理 中国旅游地理 ★茶艺 饭店法规 历史 ★烘焙 管理学基础 英语 ★酒店职业英语 职场应用写作与交流 语文 酒店营销 中华传统文化 数学 点菜服务与营养配餐 法律与职业 体育与健康 咖啡调饮 书法 艺术 旅游服务英语 球类运动 信息技术 认识实习 劳动教育 岗位实习（毕业实习） 思想政治 （中国特色社会主义） 思想政治 （心理健康与职业生涯） 思想政治 （哲学与人生） 思想政治 （职业道德与法治） 中职 拓展课 专业基础课 （限选课、任选课） 职场应用写作与交流 中华传统文化 法律与职业 书法 球类运动 入学教育（军训） 创新创业教育 毕业教育 专业基础课 专业课（必修课） 思想道德与法治 广东地方概况 1 当今饭店业 咖啡文化与制作（限选） 客源国概况 饭店管理信息系统 酒店用品艺术赏析（任选） 管理学 人际沟通技巧 茶艺 （限选） 形势与政策 互联网+酒店 主题酒店创意与管理（任选） 大学英语（技能）1 宴会设计 调酒与酒吧管理（限选） 大学英语（技能）2 酒店服务创新 邮轮服务与管理 （任选） 体育 酒店职业英语 高尔夫导程 （限选） 职业生涯规划与就业指导 数字化市场营销与策划 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会主 义思想概论 高职 拓展课 公共基础课 精品连锁酒店与分时度 军训（军事理论） 假酒店管理 入学教育 饭店督导管理 大学生心理健康教育 会展实务 马克思主义中国化进程与青年 酒店财务管理 学生使命担当 516 （专业限选课、素质任选课） 数字化运营基础 酒店风格与文化艺术（限选） 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课 （限选课、任选课） 创业管理实践 毕业设计（论文） 顶岗实习 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学期 前厅服务与管理 3 总学时 108 理论学时 36 实践学时 72 课程目标： 课程知识目标： （1）使学生了解前厅部基础知识，掌握前厅部的主要任务、组织机构和岗位设置及各岗位的主要职责； （2）了解前厅部所销售的主要产品和服务特点；掌握前厅销售的基本策略；熟悉酒店客房价格的构成 及类型；了解酒店客房价格执行的原则，合理控制、调整客户销售价格。 （3）掌握前厅部的业务工作流程，了解客房预订、前厅接待、前厅问讯、前厅收银、礼宾部、总机与 商务中心、大堂副理等班组的工作内容及工作标准。 （4）了解前厅部业务管理内容，掌握前厅日常管理的工作内容及具体的工作方法。 能力培养目标： （1）初步具备现代酒店前厅部员工所需的沟通和协调的技能； （2）会操作酒店前台管理信息系统等现代化前厅运作工具； （3）能按要求独立完成各种客房预订业务、散客与团队客人的礼宾服务工作、前厅接待与收银工作、 能向客人作针对性的客房及其他酒店产品推销，能熟悉商务中心及总机的各项业务； （4）具备良好的语言表达能力、自我控制能力、推销能力、预测和判断能力、人际沟通能力、继续学 习能力和应变能力，能与宾客进行有效的沟通，并能较有条理地处理本部门中相关的突发事件。 课程素质教育目标： (1)使学生了解本课程基本知识和服务技能在酒店的应用情况，为顺利就业提供帮助。 (2)培养学生树立良好的职业形象；具有良好的服务意识并形成职业化的思维习惯；具有较好的身体素 质和较强的责任心及开拓创新精神。 主要内容： 一、基础业务模块： 第一单元 客房预订 第二单元 入住接待 第三单元 住店服务 第四单元 离店服务 实训项目： 1：客房预订实训项目 2：散客与团队入住登记实训项目 3：前厅服务常用英语实训项目 4：问讯服务 实训项目 5：现场教学---商务中心服务实训项目 6：离店结帐服务实训项目 二、对客服务过程模块 517 第五单元 饭店前厅部环境 第六单元 宾客关系 实训项目： 7：前厅布局设计实训项目 8：处理投诉实训项目 三、基层管理过程模块 第七单元 前厅销售管理 第八单元 前厅信息管理 第九单元 前厅服务质量控制 第十单元 前厅部人力资源管理 实训项目： 10：推销酒店商品实训项目 11：客房经营状况分析实训项目 12：服务质量控制实训项目 13：业务指 导与培训 教学要求： 1.教材 （1）必须依据本课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想，以工作任务为主线设计教材结构。 （3）教材在内容上应该简洁实用，把酒店前厅服务中的新知识、新技术、新方法融入教材，顺应岗位 需要。 （3）教材应该以学生为本，图文并茂，表达简练、案例丰富，能够吸引学生的学习兴趣，提高学生学 习的积极性和主动性。 （4）教材中注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论。 2.教学方法 （1）采用项目教学，在教学过程中，立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同 的活动，提高学生学习兴趣。 （2）采用情景教学，在教学过程中，创设工作情景，采取情景模拟、角色扮演、案例分析等方法，并 充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。 （3）采用现场教学，选用典型案例，教师进行讲解并示范操作，学生分组训练，让学生在操作过程中 掌握前厅服务工作的要求和方法。 （4）在教学过程中要关注本专业领域的新技术、新要求、新的发展趋势，更贴切前厅教学。 合作企业（2-3 个）：佛山岭南天地马哥孛罗酒店、佛山保利洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：客房经营状况分析 核心课程 2 学期 客房服务与管理 2 总学时 144 理论学时 课程目标：程知识目标： 1.了解客房产品的概念和构成； 2.掌握客房部的主要任务、组织结构和业务分工及主要职责； （3）认识客房部的业务特点，明确客房部员工的素质要求； 518 50 实践学时 94 （4）熟悉各类客房清洁的程序、标准和要领； （5）掌握清洁服务与质量控制的标准与方法； （6）了解“绿色客房”的内涵、原则和创建措施； （7）熟悉客房接待服务的环节和项目内容 ； （8）掌握客房服务质量的含义、构成、标准和质量控制方法； （9）明确规范化服务与灵活性、个性化服务的关系，认识优质服务的内含和要求； （10）掌握公共区域卫生的特点、内容及质量控制方法； （11）熟悉客房设施设备及物品的种类和标准； （12）掌握客房设备用品使用、维护和控制管理的方法； （13）了解客房安全管理的特点、原则和主要内容； （14）掌握事故和特殊情况处理的方法和要领； （15）了解客房部人力资源管理的重要性和主要内容。 课程能力目标： （1）能够识别不同类型饭店客房设施的特点，并能够正确介绍客房类型及客房设施的功能布局； （2）能够初步掌握客房布置和装饰的方法 （3）能够掌握客房专业英语词汇的听说写 （4）能够熟练掌握客房中、西式包床的程序、方法和动作要领，能在规定时间按标准完成一张中式或 西式床； （5）能够按程序和标准独立完成走客房的清扫； （6）能够掌握进房规范，做到自然、熟练和操作标准； （7）能够掌握开夜床的方法和标准； （8）能够掌握领班客房卫生检查的程序、要求与标准，学会查房的操作方法； （9）能够掌握 VIP 客人接待的程序和标准； （10）能够掌握宾客入住阶段主要服务项目的服务方法 （11）能够掌握地面清洁与维护保养方法； （12）能够学会灵活而有效地应对和处理客房突发事件； （13）掌握客房人员配置和工作安排的方法； （14）掌握客房部员工培训的主要内容和方法。 课程素质目标： 通过该门课程的学习，期望能够使学生无论在客房管理知识的掌握上还是在实践能力的锻炼上都能有 较大的提高。基本达到能够熟练部门业务知识，并具有一定的管理意识和管理能力。初步具备客房部 主要区域的业务领班的素质和管理能力。 主要内容： 一、基础业务模块： 第一单元 客房部概述 第二单元 客房清洁保养工作及管理 第三单元 公共区域的清洁及保养 实训项目： 519 1：进房服务实训 2：撤床服务实训 3：中西式铺床训练 4：卧室的清扫 5：卫生间的清扫 6：开夜床服 务 7：空房的清扫 二、对客服务过程模块 第四单元 客房接待服务程序与标准 第五单元 行政商务楼层客房服务与管家服务 实训项目： 8.：对客服务 9：查房服务 10：小酒吧服务、租借物品服务、托婴服务、擦鞋服务 11：贵宾与管家服 务 三、基层管理过程模块 第六单元 客房营运管理 第七单元 客房安全管理 第八单元 客房设备管理 实训项目： 12：消防实训 13：防盗实训 14：客人受伤和死亡的防范 教学要求： 1.师资建议： （1）从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质： ①获得高校教师资格证（专任教师）； ②获得国家中级以上客房服务员技能资格证； ③熟悉酒店工作流程； ④熟悉酒店执业标准和技术规范。 （2）本课程实践课采用双师授课,由专职教师和兼职教师共同授课。 2.教学硬件设施及配备建议 （1）数量足够的备用器具； （2）仿真模拟实训场地 （3）教学视频资料 3.教学方法： （1）本课程理论教学与实践配合教学，以技术和技能训练为主。 （2）本课程建议采用“一体化”教学，真正做到“教、学、练、做”一体化。 （3）实践教学尽量采用任务驱动，任务题目可多样化，关键的思路突破点可细化后以文字形式整理并 逐步完善。 （4）课程设计以建议分组进行，通过校企合作、工学结合能更有效促进学生实践能力的提高。 合作企业（2-3 个）：佛山岭南天地马哥孛罗酒店、佛山保利洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：VIP 顾客接待程序、客房报表制作 核心课程 3 学期 餐饮服务与管理 1、3 总学时 184 理论学时 课程目标： 520 60 实践学时 124 课程知识目标： （1） 了解中外餐饮业发展概况,明确餐饮部在饭店中的地位和任务,掌握饭店餐饮过程中的特点以及餐 饮部内部组织机构的特征,熟悉餐饮部与饭店其他部门之间的关系。 （2）掌握餐饮服务中托盘、餐巾折花、摆台、斟酒等基本技能，熟悉中西式宴会摆台的布局方法、席 位安排方法、桌面摆放程序和技巧。 （3）掌握菜单的种类、菜品选择、菜单内容安排及菜品定价等基本知识。 （4）掌握食品原料的采购、验收、储藏、发放及盘存、库存各环节的基本基础知识和管理要点。 （5）了解餐饮生产管理的一般特征、了解生产组织机构及人员配置、了解生产场所的安排与布局；掌 握餐饮生产质量控制的一般原理及控制方法；懂得饮品生产管理的方法。 （6）掌握科学制定餐饮产品销售计划，合理确定餐饮产品的价格，掌握餐饮营业场所的销售决策方法， 懂得如何进行餐饮销售控制。 （7）掌握餐饮成本概念、成本结构特征以及对餐饮原料、营业费用、人工费用等方面进行有效成本控 制的方法。 （8）掌握餐饮促销的特征、方法及策略。尤其要掌握价格优惠促销的方法、产品促销的途径及人员促 销和公关技巧等。 课程能力目标： （1）能选择正确的组织结构类型，正确设计一份三星级以上饭店餐饮部内部组织机构图。 （2）能够正确完成一次中式和西式宴会摆台。 （3）能综合运用菜单制作的规范和技巧，用定性和定量方法确定菜单上菜肴的取舍，完成一份三星级 以上酒店的固定式菜单和一份 2000 左右的喜宴菜单的制作。 （4）能根据餐饮企业的具体情况制定相应的采购保管规章制度，并制作和填写一份食品原料的采购、 验收、储藏、发放及盘存、库存各环节的报表。 （5）能根据具体不同的餐饮企业决定生产组织机构及人员配置，合理安排餐饮生产场所，控制餐饮生 产质量，根据当地的实际口味原料来源，制作一份标准菜单。 （6）能够合理确定餐饮产品的价格，控制餐饮销售。 （7）能够对餐饮成本从原材料、营业费用、人工费用等方面进行核算。 （8）能够根据促销的方法和技巧，完成一次餐饮优惠促销的策划。 课程素质目标： 各项目通过切实可行的餐饮服务与基层管理技能训练，注重理论与实践的结合，又突出可操作性，锻 炼学生解决实际问题，融会贯通，学以致用，勇于创新等基本素质，把酒店管理与数字化运营专业的 学生培养成一个具备较强动手能力和创新意识、拥有良好职业素养的高素质的技术型管理人才。 主要内容： 一、基础知识与技能学习模块： 第一单元 饭店餐饮概述 第二单元 餐饮文化发展史 第三单元 餐饮业发展趋势与创新 第四单元 餐饮服务基础技能 实训项目： 521 1：服务礼仪实训项目；2：铺台布实训项目；3：托盘实训项目；4：斟酒实训项目；5：餐巾折花实训 项目；6：中、西式摆台实训项目；7：餐位、宴席预订实训项目；8：餐前会实训项目；9：餐前卫生 及生产场地安排设计实训项目 二、服务知识与技能模块： 第五单元 餐饮从业人员素质要求 第六单元 中餐服务（各环节程序、便餐及宴会服务、餐台设计） 第七单元 西餐服务（各环节程序、便餐及宴会服务、餐台设计） 实训项目： 10：迎宾服务实训项目；11：餐前服务实训项目；12：点菜和点酒水服务实训项目；13：上菜服务实 训项目；14：斟酒服务实训项目；15：分菜服务实训项目；16：撤换餐具实训项目；17：结账与收尾 服务实训项目；18：送客与收尾服务实训项目；19：管理日志与餐后会实训项目 三、管理知识与技能模块： 第八单元 菜单设计与制作 第九单元 食品原料的采购、验收与库存 第十单元 餐饮销售管理 第十一单元 餐饮服务管理 实训项目： 20：主题菜单设计实训项目；21：原料采供库存模拟实训项目；22：美食节方案策划实训项目；23： 宴会服务生产、现场管理模拟 教学要求： 1.本课程理论教学与实践配合教学，以技术和技能训练为主。 2.本课程建议采用“一体化”教学，真正做到“教、学、练、做”一体化。 3.实践教学尽量采用任务驱动，任务题目可多样化，关键的思路突破点可细化后以文字形式整理并逐 步完善。 4.课程设计以建议分组进行，通过校企合作、工学结合能更有效促进学生实践能力的提高。 合作企业（2-3 个）：佛山岭南天地马哥孛罗酒店、佛山保利洲际酒店、佛山金城大酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：菜单制作、餐饮成本控制 核心课程 4 学期 酒店职业英语 3、4、5 总学时 216 理论学时 108 实践学时 108 课程目标： 知识目标 （1）了解英语音素、音节和音标等相关知识； (2）掌握酒店公共英语词汇（时间、季节、天气、物品描述、常见节假日、家族、重量、容级、人体 部位）； （3）掌握酒店英语 100 句； （4）掌握酒店服务功能英语七大模块的内容。 职业技能目标 522 （1）能够使用音素、音节和音标等相关知识完成拼读新英文单词和句子的任务； （2）能够使用酒店公共英语词汇进行相关英语描述； （3）能够使用英语 100 句完成常规酒店服务； （4）能够使用酒店服务功能英语完成“打招呼、送行、委婉拒绝客人要求、回应客人需求、提供帮 助、道歉、同情、介绍和寒暄”等人际交往任务。 职业素养目标 （1）具有良好的英语语言表达和沟通能力； （2）具有良好的职业认同感； （3）养成良好的服务意识，具有吃苦耐劳的职业精神。 主要内容： 第一单元 酒店公共英语词汇 1.时间的英语词汇及表达方式 2.四季及天气的英语词汇及表达方式 3.重大节日的英语词汇及表达方式 4.人体部位的英语词汇及表达方式 5.家庭成员的英语词汇及表达方式的英语词汇及表达方式 6.方向指示的英语词汇及表达方式 7.形容物体的词汇的英语词汇及表达方式 第二单元 酒店岗位、部门及设施 1.酒店岗位与职位的词汇的英语词汇及表达方式 2.酒店部门的词汇的英语词汇及表达方式 3.酒店设施设备的词汇的英语词汇及表达方式 第三单元 酒店旅游服务信息 1.酒店岗位与职位的词汇的英语词汇及表达方式 2.酒店部门的词汇的英语词汇及表达方式 3.酒店设施设备的词汇的英语词汇及表达方式 第四单元 酒店旅游服务信息 1.广州周边地区的旅游信息及英文表达形式。 2.佛山周边地区的旅游信息及英文表达形式。 3.旅游与票务的旅游信息及英文表达形式。 4.热点景区的旅游信息及英文表达形式。 5.酒店及饭店的服务信息及英文表达形式。 第五单元 世界各国（地区）名称及拼写 1.亚洲客源国名称的英文表达词汇及听读形式。 2.澳洲客源国名称的英文表达词汇及听读形式。 3.欧洲客源国名称的英文表达词汇及听读形式。 4.美洲客源国名称的英文表达词汇及听读形式。 5.非洲客源国名称的英文表达词汇及听读形式。 523 教学要求： 本课程建设需要专业知识扎实、教学实践经验丰富、职称结构较为优化，教学研究水平较高，校企互 融且呈梯队结构的教学团队。 合作企业（2-3 个）：佛山岭南天地马哥孛罗酒店、佛山保利洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：佛山旅游景点介绍 核心课程 5 学期 茶艺 3 总学时 108 理论学时 课程目标： 课程知识目标： （1）熟悉茶的相关概念 （2）明确茶的起源与发展 （3）掌握茶的分类标准 （4）明确中国茶区的分布情况 （5）掌握茶的基本成分 （6）熟悉茶与健康的科学理论 （7）熟悉常见茶具及其使用 （8）掌握不同茶叶与茶具的搭配 （9）掌握茶事服务中的礼仪要求 (10)熟悉冲泡茶叶的手法与原则 (11)掌握六大茶类的相关知识 能力培养目标： （1）能够说出茶的分类标准 （2）能够说出科学饮茶的方法及依据 （3）能够根据不同茶叶搭配茶具 （4）能够得体的进行茶艺冲泡服务 （5）能够独立完成绿茶的冲泡表演 （6）能够独立完成普洱茶的冲泡表演 （7）能够独立完成花茶的冲泡表演 （8）能够独立完成红茶的冲泡表演 （9）能够独立完成乌龙茶的冲泡表演 (10)能够为不同人群配茶 课程素质教育目标： （1）具有良好的职业素养 （2）具有良好的服务意识 （3）具有良好的文化艺术素养 （4）具有良好的审美情趣 （5）具有良好的修养气质 524 54 实践学时 54 主要内容： 一、基础业务模块： 第一单元 茶艺职业概况 第二单元 茶艺从业人员职业道德 第三单元 茶艺基础知识 实训项目： 1：茶艺从业人员的素质要求实训项目 2：茶品种辨别实训项目 3：茶艺基本知识实训项目 二、对客服务过程模块 第四单元 茶艺师的工作要求 实训项目： 4：茶艺师的礼貌礼仪实训项目 5：茶艺师的冲泡技巧实训项目 6：茶艺师的营销技巧实训项目 三、基层管理过程模块 第五单元 茶艺师国家技能鉴定考核 实训项目： 7：乌龙茶冲泡实训项目 8：红茶冲泡实训项目 9：绿茶冲泡实训项目 10：普洱茶冲泡实训项目 教学要求： 1.教材 （1）必须依据本课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想，以工作任务为主线设计教材结构。 （3）教材在内容上应该简洁实用，把茶艺服务中的新知识、新技术、新方法融入教材，顺应岗位需要。 （3）教材应该以学生为本，图文并茂，表达简练、案例丰富，能够吸引学生的学习兴趣，提高学生学 习的积极性和主动性。 （4）教材中注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论。 2.教学方法 （1）采用项目教学，在教学过程中，立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同 的活动，提高学生学习兴趣。 （2）采用情景教学，在教学过程中，创设工作情景，采取情景模拟、角色扮演、案例分析等方法，并 充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。 （3）采用现场教学，选用典型案例，教师进行讲解并示范操作，学生分组训练，让学生在操作过程中 掌握前厅服务工作的要求和方法。 （4）在教学过程中要关注本专业领域的新技术、新要求、新的发展趋势，更贴切前厅教学。 合作企业（2-3 个）：佛山岭南天地马哥孛罗酒店、佛山保利洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：中华茶席设计 核心课程 6 学期 烘焙 4 总学时 108 理论学时 课程目标： 课程知识目标： 525 54 实践学时 54 （1）了解面点的基本理论； （2）掌握面点制作原料的选择、鉴别和管理； （3）掌握面点制作车间设施、设备、工具的布局； （4）能使用和管理相关设备和工具； （5）掌握面点加工基本技法； （6）熟悉基本面点品种 （7）典型面点品种的设计、加工及风味特色的调制。 能力培养目标： （1）能分析各类面点的加工原理； （2）能分析烘焙基本技法及风味特色； （3）能设计、加工各类面点品种；达到职业培养目标和职业技术资格的要求 （4）胜任各级各类烘焙面点加工的管理和技术工作。 课程素质教育目标： （1）具有良好的职业素养 （2）具有良好的服务意识 （3）具有良好的工匠精神与素养 （4）具有良好的审美情趣 主要内容： 一、基础业务模块： 第一单元 概述 第二单元 面点原料 第三单元 烘焙设备与工具 实训项目： 1：面点原料实训项目 2：烘焙设备与工具辨别实训项目 3：烘焙基本知识实训项目 二、对客服务过程模块 第四单元 实训服务与接待。 实训项目： 4：蛋挞实训项目 5：蛋糕卷烘焙接待实训项目 6：肉松小贝实训项目 三、基层管理过程模块 第五单元 烘焙与健康 实训项目： 7：烘焙营养成分实训项目 8：烘焙与健康实训项目 教学要求： 1.教材 （1）必须依据本课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想，以工作任务为主线设计教材结构。 （3）教材在内容上应该简洁实用，把茶艺服务中的新知识、新技术、新方法融入教材，顺应岗位需要。 （3）教材应该以学生为本，图文并茂，表达简练、案例丰富，能够吸引学生的学习兴趣，提高学生学 526 习的积极性和主动性。 （4）教材中注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论。 2.教学方法 （1）采用项目教学，在教学过程中，立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同 的活动，提高学生学习兴趣。 （2）采用情景教学，在教学过程中，创设工作情景，采取情景模拟、角色扮演、案例分析等方法，并 充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。 （3）采用现场教学，选用典型案例，教师进行讲解并示范操作，学生分组训练，让学生在操作过程中 掌握前厅服务工作的要求和方法。 （4）在教学过程中要关注本专业领域的新技术、新要求、新的发展趋势，更贴切前厅教学。 合作企业（2-3 个）：佛山岭南天地马哥孛罗酒店、佛山保利洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：节日西饼制作 高职： 核心课程 1 学 期 当今饭店业 7 总学时 40 理论学时 40 课程目标： 1.了解饭店业的发展简史； 2.熟悉当今饭店业的新型业态； 3.掌握酒店的业务部门与管理； 4.了解饭店业的经营与服务理念； 5.掌握饭店集团的管理模式； 6.了解饭店业的发展趋势。 主要内容： 一、饭店与饭店业：掌握饭店的作用与特点和我国饭店发展观念的演变与革新 二、饭店业的发展： 1．重点掌握世界饭店业的发展历程与其不同阶段的特点 2．熟悉中国饭店业的产生和发展 三、饭店的业态类型与等级： 1．掌握基本业态类型 2．熟悉现代饭店的新型业态 3．掌握国际饭店等级制度与表示方法 4．重点掌握中国饭店业星级标准体系 四、饭店集团： 1．重点掌握饭店集团主要模式 2．熟悉国外著名集团经营的经验启示 3．了解中国饭店集团化发展路径 五、饭店管理基础理论： 1．重点掌握饭店管理的概念 527 实践学时 0 2．准确掌握饭店管理的基本理论、主要职能，管理方法和管理内容，并能结合饭店管理实际进行分析 3.饭店当今的信息化应用 六、饭店主要业务管理：熟知三大主要业务部门的工作任务、岗位职责、业务规程 七、服务意识： 1．掌握饭店服务质量的内容和特点 2．了解服务观念的内涵 3．掌握客人对饭店服务的需求，标准化服务、个性化服务、特殊服务的含义与内容 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2.授课场所需在多媒体教师或实训室进行。 合作企业 清远恒大酒店、如家酒店集团华南公司、佛山保利洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：当今饭店的数字化运营 核心课程 2 学 饭店督导管理 期 9 总学时 42 理论学时 32 实践学时 10 课程目标： 1.懂得基层督导管理角色定位与职能管理理论； 2.掌握领导艺术、沟通、时间管理、解决问题技能； 3.掌握员工激励、基层培训、员工岗位配置与考评、团队建设的方法与技巧。 主要内容： 一、基础理论知识模块： 第一单元 督导与职能管理 实训项目： 1.管理职能项目训练 二、个人督导素质提升模块 第一单元 沟通 第二单元 领导艺术 第三单元 时间管理 实训项目： 2.领导艺术案例角色表演项目训练 3.领导风格沟通技巧项目训练 4.事件时间配置项目训练 三、督导业务模块 第一单元 激励 第二单元 员工配置与考评 第三单元 团队建设 第四单元 基层培训 实训项目： 5.九型人格分析项目训练 6.激励技巧、 员工配置考评项目训练 7.团队组织建设项目训练 8.基层培训 实施项目训练 528 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2.授课场所需在多媒体教室或实训室进行。 合作企业 清远恒大酒店、如家酒店集团华南公司、佛山保利洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：基层培训 核心课程 3 学 数字化市场营销与策划 期 9 总学时 40 理论学时 30 实践学时 10 课程目标： 1.认识市场营销、数字营销及营销策划的基本理论及营销人员应具备的素质； 2.学会分析市场环境和识别市场机会； 3.掌握握市场调研与预测分析的步骤和方法； 4.掌握市场选择与进入的方法，能根据实际情况实施市场细分、目标市场选择和定位； 5.掌握市场营销的主要策略并能够根据实际情况合理运用； 6.掌握市场营销策划的基本理论与方法，能根据企业营销的过程撰写相关营销方案； 7.了解数字化营销及其趋势； 8.具备数字化营销思维，能够策划数字化营销方案。 主要内容： 1.旅游市场营销基本概念的认知； 2.旅游市场营销环境的分析； 3.旅游消费者分析； 4.旅游市场调研； 5.旅游市场细分与定位； 6.旅游市场营销策略组合； 7.市场营销策划 8.数字营销 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2.授课场所需在多媒体教室或实训室进行； 3.授课需配备相应的教学软件。 合作企业 融创文堇酒店、珠海万豪酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：市场调查与分析 核心课程 4 学 期 精品连锁酒店与分时度假酒店管理 9 总学时 40 理论学时 课程目标： 1.掌握精品连锁酒店经营与管理能力； 2.掌握精品连锁酒店、分时度假酒店与星级酒店经营管理的异同点； 3.掌握精品连锁酒店的价格定位方法； 529 40 实践学时 0 4.掌握精品连锁酒店、分时度假酒店的市场营销策略； 5.懂得精品连锁酒店、分时度假酒店的选址和筹建知识； 6.掌握精品连锁酒店和产权酒店的运行管理模式； 7.掌握精品连锁酒店和产权酒店的客源定位与营销； 8.掌握精品连锁酒店和产权酒店的对客服务技能； 9.掌握产权酒店的物业服务技能。 主要内容： 1.精品连锁酒店概述； 2.精品连锁酒店市场定位与营销； 3.精品连锁酒店品牌建设； 4.酒店主要业务部门管理； 5.分时度假酒店概述； 6.分时度假酒店的融资与开发； 7.中国产权酒店发展现状； 8.分时度假酒店主要业务部门管理。 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2.授课场所需在多媒体教室或实训室进行； 3.授课需配备相应的教学软件。 合作企业 首旅如家酒店集团、东呈酒店集团 引入合作企业教学项目、生产典型案例：市场调查与分析 （二）人才培养模式 依托深度的校企合作办学，研究并创新构建了酒店管理“五维课堂”职业素质人才培养新模式。 将酒店管理学生职业素质培养目标确定为五个维度的职业素质组成，根据行业及企业用人要求， 确定最核心的职业素质，通过三阶段三课堂贯穿融合培养： 五维度职业素质培养同步，三课堂融合：第一维度素质——职业品德素质（主要培养酒店管理职 业道德）；第二维度素质——基础性职业素质（主要培养学生专业人文素养）；第三维度素质——关 键性职业素质（主要培养学生沟通与团队合作、督导协调能力）；第四维度素质——专业性职业素质 （主要培养学生专业技能、专业管理能力）；第五维度素质——发展性职业素质（主要培养学生创新 思维与能力），五维度素质能力培养立体化嵌入人才培养过程中，五维度同步并进阶，通过第一、第 二、第三课堂有机融通培养。 “三课堂”即第一课堂、第二课堂和第三课堂。对三个课堂的定义界定如下：第一课堂，指按照 教人才培养方案、教学大纲的要求，在规定的教学时间里、在课堂( 含教室、实验室、校内实训基地 等) 内组织的以系统传授学科知识为主要内容的课堂教学活动。主要包括公共课、专业必修课及专业 选修课程；第二课堂，以校园为教学情境，教育对象为学生的各类各层次学术、科技、文化、体艺等 活动；第三课堂指校外企业实践、实习课程，包括企业实践实习、顶岗实习、参加企业培训及多形式、 多层次的社会实践活动。 以第一课堂为育人主要渠道和延伸，重点建设以职业素质为本位的具专业特色的第二课堂、第三 530 课堂，构建多层次多形式的校内及校外活动课程体系，重点培养五维度核心素质。 培养过程企业全参与。依托与合作办学企业的深度合作，通过本培养模式，通过三个课堂全程渗 入企业文化，一则培养出企业忠诚的学员（准员），二则更好地推动校企深度合作，强化企业人才培 养的责任和参与度，培育出更适应企业需求的专业人才。该人才培养模式源于实践，可操作性强，多 课堂融通，使得处处是课堂。 酒店管理与数字化运营专业“五维课堂”职业素质人才培养新模式 （三）学生创新创业能力培养 中职： 培养学生的开拓精神、自主精神、开放精神、学习精神，从创新精神内涵对企业和员工个人作用、 教师应培养学生的创新精神、学生对创新精神的追求体现等角度进行提取。培养学生艰苦创业，科学 求实，无私奉献，开拓创新，爱岗敬业。 高职： 自十七大提出，以创业带动就业，促进就业观念改变，从而使更多劳动者成为就业者。目前我国 专业教育与创业教育严重脱离，中国学生的创新能力没有很好地被挖掘。因此建立酒店管理与数字化 运营专业创新创业教育体系是非常必要的，并刻不容缓的。 1.办出专业创新创业教育特色 创新创业教育是一种培养和提高人的生存能力的教育。本专业在课程体系中增加创新创业教育知 识的模块与实践，融入专业课程，旨在创出特色。创新创业教育能挖掘学生潜能，提高学生发现问题、 解决问题的能力和决策能力，拓宽就业方向，掌控人生目标，以提升学生创业基本素质，培养学生创 业综合能力为目标。酒店管理与数字化运营专业的创新创业教育包括创业基础模块，创业实践课程。 酒店管理创新创业课程体系相对传统课程体系的创新之处，就是把创新创业教育融入相关课程，使创 新创业教育有效的开展起来。 2.酒店管理与数字化运营专业创新创业教育实施 ①通过课堂教学，以模块体系形式，由浅入深融入专业基础课程 实施创新创业教育在酒店管理学生刚刚步入大一的时候，开设创新创业意识类和创新创业类讲座 与第二课堂，激发学生的创业兴趣，树立创业信心，能用辩证思维考虑创业和社会发展规律，对国内 外创业情况更加了解。能拥有良好的创业品质心理，在遇见问题和困难的时候，进行自我调节，勇敢 面对挫折，做到胜不骄败不馁。并坚守自己的职业道德和社会公德，提升创业所需的品质。 上述课程模块内容均可融入到现有的 《当今饭店业》、《管理学》等课程中，由专业教师抽取创 业教育知识模块中的精华，编成课程的创业篇。此种方式很好地展现了素质教育和创业教育相融合， 相辅相成。学生也在第一课堂中很快的接触到创新创业知识，并能很快接受。 531 ②通过酒店管理与数字化运营专业核心课渗透创新创业教育 通过酒店管理的相关核心课程，渗透创新创业教育，此种融合方式的好处，能使学生更好地了解 本专业的知识，并在学习专业课的时候培养创新创业能力，能在自己熟知的领域进行创新创业，提高 创业的成功概率。比如《饭店督导管理》、《饭店营销实务》、等核心专业课程中，在学习酒店市场 营销的基础上，了解更多的营销技巧，以及引导学生进行创新式营销模式的开发。 ③通过实践专周实训课程形式以及第二课堂进行创新创业教育 在贯穿四学期的第二课堂活动，该活动是在创业知识和创业精神基础上，对创业实际过程进行模 拟。学生通过前期创新创业知识的学习，能够撰写商业计划，进行合理的资金管理，建立团队，同时 也可充分运用专业核心课程《饭店督导管理》的知识与技能。让学生根据所学的创新创业知识和专业 知识，开设民宿或者旅馆，开设冷饮厅、开设饭馆等等。 （四）课程思政 中职： 帮助学生了解行业的国家战略、法律法规、最新动态和相关政策，引导学生深入服务行业进行社 会实践、弘扬劳动精神，餐饮服务与管理、客房服务与管理、前厅服务与管理要了解企业文化内涵， 学习企业精神，关注现实问题，承担社会责任，烘焙课要求将理论联系实际，职业形象礼仪培育学生 有礼有节、热情待客、诚信服务、懂法守规、热爱劳动、沟通协调、创新服务、敬业奉献的职业素养。 高职： 根据酒店管理与数字化运营专业课程性质与特点，把握并挖掘拓展课。课程突出体现马克思主义 中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核 心价值观，不断增强“四个自信”；开设《当今饭店业》、《广东地方概况》、《宴会设计》等课程 突出了培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，《茶艺》、《酒店风格与艺术》等 课程注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课堂教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 劳动教育内容 学时（学时可调整，但 （不可变更） 总计为 16） 增强劳动观念、培养劳动习惯与劳动精神 劳动精神 2 强化劳动流程、劳动标准、劳动检查制度 工匠精神 2 劳动组织 4 劳动安全 4 劳动法规 4 序号 课程名称 教学内容 1 当今饭店业 2 精品连锁酒店与分 时度假酒店管理 3 饭店营销实务 4 顶岗实习 5 饭店督导管理 改进劳动工具、优化劳动组织方式、在传 统劳动中运用新技术 在企业师傅的指导下参与企业生产和技 术创新，提升劳动素养 提炼劳动过程与成果 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 532 2022 级酒店管理与数字化运营专业中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 计划学时 课程代 码 课程名称 课程类型 考核学 期 学分 学期周数及周学时分配 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 中职学段 公 共 基 础 课 专 业 基 础 课 必 修 课 1 GB05A 2 GB03A 3 GB06A 4 GB04A 5 6 GB20A GB11A 思想政治 （中国特色社会 主义） 思想政治 （心理健康与职 业生涯） 思想政治 （哲学与人生） 思想政治 （职业道德与法 治） 历史 英语 7 GB08A 语文 理论 8 GB10A 数学 理论 9 GB13B 体育与健康 理论+实践 10 11 GB02B GB14A 艺术 信息技术 理论+实践 理论+实践 12 GB23A 劳动教育 理论+实践 13 14 15 ZB01C ZB03C ZB04C 入学教育（军训） 创新创业教育 毕业教育 小计 实践 实践 实践 旅游文化 理论+实践 3 酒店人力资源 理论 应用文写作 理论 1 必 修 课 2 3 7401040 Z21A 7401041 B14A 1211001 Z03A 小计 理论 1 2 36 36 0 理论 2 2 36 36 0 理论 3 2 36 36 0 理论 4 2 36 36 0 1、2 4 1、2、3 8 1、2、3、 11 4 1、2、3 8 1、2、3、 10 4、6 1、2 2 1、2 6 1、2、3、 5 4、6 1 1 1 1 6 1 65 72 144 72 144 0 0 2*18W 3*18W 2*18W 3*18W 2*18W 198 198 0 3*18W 3*18W 2*18W 144 144 0 3*18W 3*18W 2*18W 180 30 150 2*18W 2*18W 2*18W 36 108 18 40 18 68 1*18W 3*18W 1*18W 3*18W 90 10 80 1*18W 1*18W 30 30 30 1206 0 0 0 800 30 30 30 406 1W 4 72 36 36 5 5 90 36 54 5*18W 考查 5 5 90 36 54 5*18W 考查 14 252 108 144 理论 理论 2*18W 考查 2*18W 考查 2*18W 考查 2*18W 考查 考查 考试 3*18W 考试 考试 2*18W 2*18W 考查 考查 1*18W 1*18W 4*18W 533 考查 1*18W 考查 1W 1W 考查 考查 考查 考试 备注 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 11 7401041 B04B 7401041 B03B 7401041 B05B 7401041 B09B 7401041 B12A 7401041 Z23B 7401041 B10A 7401041 B17B 7401041 Z07B 7401041 Z24A ZB02C 12 ZB05C 1 2 3 4 5 专 业 课 必 修 课 6 7 8 9 10 1 2 拓 展 课 限 选 课 计划学时 课程代 码 3 1211001 Z05B 7401041 Z19A 7401041 Z06B 学期周数及周学时分配 考核学 期 学分 1 7 126 62 64 2 7 126 62 64 理论+实践 3 6 108 54 54 6*18W 考试 ★前厅服务与管 理论+实践 理 3 6 108 54 54 6*18W 考试 课程名称 课程类型 ★餐饮服务与管 理论+实践 理 ★客房服务与管 理论+实践 理 ★茶艺 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 7*18W 考试 7*18W 考试 酒店营销 理论+实践 4 6 108 54 54 6*18W 考试 ★烘焙 理论+实践 4 6 108 54 54 6*18W 考试 ★酒店职业英语 理论 4 4 72 72 0 4*18W 考试 6 6 108 54 54 6*18W 考试 点菜服务与营养 理论+实践 配餐 咖啡调饮 理论+实践 6 5 90 30 60 5*18W 考试 酒店服务英语 理论+实践 6 6 108 108 0 6*18W 考试 认识实习 岗位实习（毕业 实习） 小计 实践 1 1 6 0 6 实践 6 28 540 0 540 88 1608 604 1004 普通话与口才 理论+实践 6 4 72 36 职业形象设计 理论+实践 5 4 72 中国旅游地理 理论+实践 4 4 理论 6 5 4 7401041 B11A 饭店法规 5 7401041 Z18A 管理学基础 备注 1天 考查 28 考查 36 4*18W 考查 72 0 4*18W 考查 72 72 0 4*18W 考查 90 36 54 5*18W 考查 三选一 二选一 理论 6 5 90 36 54 5*18W 534 考查 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 计划学时 课程代 码 6 GZ01B 7 8 9 10 GZ02B GZ03B GZ04B GZ05B 课程名称 职场应用写作与 交流 中华传统文化 法律与职业 书法 球类运动 课程类型 考核学 期 学分 学期周数及周学时分配 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 理论+实践 1、2、3 6 108 8 100 2*9W 2*9W 2*9W 考查 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 6 6 6 6 108 108 108 108 8 8 8 8 100 100 100 100 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 考查 考查 考查 考查 21 360 152 208 188 3426 1664 1762 1、2、3 1、2、3 1、2、3 1、2、3 小计 学分、学时合计（中职阶段） 备注 五选一 考查 高职学段 1 2 3 公 共 基 础 课 4 必 修 课 5 6 7 8 9 10 2207000 5 2207000 6 2207000 3 1306000 9 思想道德与法治 理论+实践 1306001 0 1607000 1 1607000 2 28 4 2 考查 8 2.0 16 14 2 2 考查 7 1.0 32 28 4 2 考查 理论 7 1.0 16 16 0 理论 7 3.0 56 56 0 理论 8 4.0 72 72 0 实践 7,8 3.0 56 0 56 理论 7-9 1.0 18 12 6 7 2.0 52 8 44 2w 7 1.0 18 18 0 1w 理论体系概论 习近平新时代中 国特色社会主义 理论+实践 思想概论 形势与政策 1 2 体育 1306000 职业生涯规划与 4 32 国特色社会主义 理论+实践 1907000 大学英语（技能） 7 2.0 毛泽东思想和中 1907000 大学英语（技能） 6 7 就业指导 军训（军事理论） 理论+实践 入学教育 理论 每学期 考查 8 学时 4*14w 535 考试 4*18w 考试 2*14w 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 考查 考查 军训期 间安排 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 11 12 专 业 基 础 课 专 业 课 必 修 课 必 修 课 1 2 3 计划学时 课程代 码 课程名称 1306000 大学生心理健康 5 1907000 8 教育 课程类型 学分 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 理论+实践 8 1.0 16 14 理论 8 1.0 20 20 7 8 9 22 2 1 2 404 36 20 36 286 36 20 36 5 92 92 化进程与青年学 小计 18040055 广东地方概况 1 13040027 客源国概况 13040094 管理学 理论 理论 理论 4150004 2 13040079 3 4 5 6 7 16040012 1504004 16040014 4150003 8 21040020 9 16040012 10 11 12 13040057 理论+实践 13040096 理论+实践 13040158 理论 1604001 创业管理实践 实践 1 1707000 毕业设计（论文） 实践 2 1307000 顶岗实习 实践 4 15 1 ★当今饭店业 ◎饭店管理信息 系统 人际沟通技巧 互联网+酒店 ◎宴会设计 酒店服务创新 酒店职业英语 ★数字化市场营 销与策划 ★精品连锁酒店 与分时度假酒店 管理 ★饭店督导管理 ◎会展实务 酒店财务管理 考查 10 专题 20 学时 生使命担当 1 14 2 马克思主义中国 小计 13 学期周数及周学时分配 考核学 期 118 4*9W 考查 考查 考查 2*10W 4*9W 理论 7 2 40 40 2*14W 考试 理论+实践 7 2 30 12 18 2*10W 考查 理论 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 7 8 8 8 9 1 1 2 1.5 3 20 24 36 26 56 20 18 20 20 30 6 16 6 26 理论+实践 9 2 40 30 10 理论 9 2 40 40 9 9 9 2 2 2 42 30 36 32 20 36 10 10 8 1 24 0 24 9 4 112 0 112 4W 9, 10 16 444 0 444 4W 39.5 1000 318 682 2*10W 4*14W 考查 考查 考查 考查 考试 4*10W 考试 4*10W 考查 6*7W 2*15W 4*9W 考试 考查 考查 2*12W 4*9W 2*13W 1W 536 考查 考查 12W 考查 备注 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 1 2 3 4 拓 展 课 专 业 限 选 课 计划学时 课程代 码 课程名称 课程类型 1504000 ◎咖啡文化与制 理论+实践 3 作 1304014 ●酒店用品艺术 理论 9 赏析 1304015 ◎茶艺 理论+实践 5 1404001 ●主题酒店创意 理论 1 与管理 考核学 期 学分 7 2 36 12 7 2 36 36 7 2 36 12 8 1.5 28 28 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 1504000 ◎调酒与酒吧管 理论+实践 5 理 8 2 36 12 6 1604001 ●邮轮服务与管 5 理 理论 9 1.5 28 28 7 1404003 0 理论+实践 9 2 30 15 8 2104003 数字化运营基础 6 理论 9 2 36 9 2004003 酒店风格与文化 8 艺术 理论 9 1.5 总学分、总学时合计 24 2*18W 考查 2*18W 考查 2*18W 考查 2*14W 考查 4*9W 考查 三选二 24 2*14W 考查 2*15W 考查 36 4*9W 考查 28 28 2*14W 考查 11.5 200 150 50 78 1696 846 850 255 4942 2402 2540 15 四选三 小计（大于总学时的 10%） 学分、学时合计（高职阶段） 24 备注 二选一 5 高尔夫导程 学期周数及周学时分配 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 537 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 《餐饮服务与管理》 1 2 《茶艺》、《语文》、《英语》 3 3 《酒店职业英语》 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 总学分数 65 14 88 21 188 理论课时 800 108 604 152 6641592 理论课时占比（%） 66.3% 42.9% 37.6% 42.2% 48.6% 实践学时数 406 144 1004 244 1762 实践学时占比（%） 33,7% 57.1% 62.4% 67.8% 51.4% 总学时数 1206 252 1608 360 3462 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 总学分数 22 5 39.5 11.5 78 理论课时 286 92 318 150 846 理论课时占比（%） 70.79% 100.00% 31.80% 75.00% 49.88% 实践学时数 118 0 682 50 850 实践学时占比（%） 29.21% 0.00% 68.20% 25.00% 50.12% 总学时数 404 92 1000 200 1696 总计 高职： 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 1 企业认知 第 1 学期 1 认知企业、熟知就业岗位 2 毕业实习 第 5 学期 18 毕业实习，要求专业对口 备注 中职 主要内容： 通过专业负责人的专业介绍、企业家座谈、企业实地考察三 个环节，学习专业要求、酒店行业发展趋势，了解酒店的企 3 企业见习 第 7 学期 1 业文化、组织架构、工作环境和工作岗位情况。 要求： 掌握专业培养规格要求，了解酒店的企业文化、组织架构、 工作环境和工作岗位情，写出见习报告。 主要内容： 第一部分： 5 创业管理实践 第 8 学期 1 以餐厅服务、客房服务、营销、茶艺、咖啡、酒水等职业核 心技能进行主题户外活动组织、竞赛、实践调研项目； 要求：以主题实践活动为考核，形成成果考核。 第二部分： 538 高职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 在创业知识和创业精神基础上，对创业实际过程进行模拟项 目实训。 要求： 带领学生去当地的创业园区考——通过运用创新创业知识、 督导管理、管理学、核心业务课程的学习，撰写商业计划， 进行合理的资金管理，建立团队。比如，开设一家星级酒店 或者旅馆，开设冷饮厅，开设饭馆，拟制方案等。 主要内容： 分配到酒店实习基地，在前厅、餐饮、客房、宴会等一线接 待部门的基层岗位，要求酒店企业为学生提供其他岗位的实 习条件，让学生在真实的企业经营环境下进一步巩固第一阶 段校内所学的前厅服务、餐饮服务、客房服务、宴会服务、 后勤文职等多门专业核心课程和专业必修课程的基础服务技 6 顶岗实习 第 10 学期 16 能，体验一线服务岗位的服务、了解并掌握岗位服务流程与 规范要求，了解酒店各部门基本的生产管理安排与经营运作。 要求： 实习期间，学生必须遵守学校和实习单位的一切规章制度， 服从指导教师和实习单位的安排，并在校内指导教师、企业 指导教师双方的共同指导下，结合专业知识和技能的应用完 成企业岗位的职责和任务。做好职业规划与个人发展规划。 完成个人实习周志和实习总结。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 1 全国计算机等级考试 教育部考试中心 一级（含）以上 计算机职业能力评价认证考试办公软 广东劳动学会职业能力评价 件应用模块 MS Office 应用技能 中心 3 餐饮服务管理职业技能等级证书 北京首旅集团培训中心 初级 4 旅游餐饮服务（中餐）课程证书 广东省教育考试院 中级 5 旅游客房实务—中式铺床课程证书 广东省教育考试院 中级 6 旅游导游和旅行社管理课程证书 广东省教育考试院 中级 7 旅游餐饮服务（西餐）课程证书 广东省教育考试院 中级 8 烹饪中式面点课程证书 广东省教育考试院 中级 9 烹饪西式面点课程证书 广东省教育考试院 中级 10 茶艺师 11 中式面点师 12 西式面点师 1 茶艺师 行业协会 中级 2 评茶员 行业协会 初级 3 咖啡师 广东省调酒与品酒鉴赏协会 初级 4 调酒师 广东省调酒与品酒鉴赏协会 初级 2 佛山市南海区职业技能鉴定 指导中心 佛山市南海区职业技能鉴定 指导中心 佛山市南海区职业技能鉴定 指导中心 539 学段 中级（含）以上 四级 四级 四级 中职 序号 证书名称 颁证单位 等级 学段 5 餐饮服务管理 首旅集团 中级 高职 6 前厅运营管理 首旅集团 中级 7 酒店运营管理 中国饭店协会 中级 8 研学旅行策划与管理 亲子猫（北京）国际教育科技 有限公司 初级 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 中职 高职 学生通过三年的学习，修完人才培养方案规定的课程，成 学分 绩及格，在学制规定的年限内修满本专业 188 学分，其中选修课满 21 学分。 在学制规定的年限内修满本专业 78 学分，其中选修课满 11.5 学分。 必须取得全国计算机等级证、全国英语等级证、办公软件、 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书 证书 1+X 职业技能等级证书一项及以上。 （省级竞赛三等奖以上的证书可以代替） 。 108 学时 128 学时 体育 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱 1 体育课 56 学时（3 学分） 乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育 课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条 件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《广东省人民政府关于全面实施“强师工程” 建设高素质专业化教师队伍的意见》，加強专业师资队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历、 职称结构应合理，具备良好的师德和终身学习能力，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。本专业 540 应有业务水平较高的专业带头人，应配备 2 名及以上具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师； 建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于 60%,并聘请一定比例（10%-30%）的行 业企业技术人员和能工巧匠担任兼职教师。 本专业专任教师师资结构如下图： 专任教师 兼职教师 专业带头人 骨干教师 “双师型”教师 企业技术专家与能工巧匠 1 5 8 5 高职： （一）师资队伍 1.队伍结构：各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于 25:1（不含公共课）。有专兼职教师 20 余人，其中专任教师 19 名，高级职称占专任教师总数的 36.8%；“双师”素质教师占专任教师总数 的 89%，年龄结构方面，35 岁以下 7 人，36 至 45 岁 6 人，46 至 55 岁 2 人，形成合理的梯队结构。 2.专任教师 目前旅游管理专业群专业教师共有 19 人，酒店管理与数字化运营专业专属教师 7 人。专业群教师 中具有行业企业经历的教师 18 人，教授 1 名，副教授 6 名，具双师资格比例达 100%，有经验丰富的 高级工、技师和考评员等技能等级证书的有 14 人，占了总人数的 73%。 3.专业带头人 副高及以上职称或者博士学历，具有 2 年以上高职教学经历，能够把握国内外行业、专业发展， 能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开 展教科研工作能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。 4.兼职教师 聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，专业核心课程实施“双导师”制。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训室 实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备实训、教学、教研等多项功能及理实一体化教学功能。 校内实训基地包括基础实训室、专项实训室和综合实训室，要建设一批一体化实训室，满足专业教学 要求。实训设备配置应不低于以下标准，主要设施设备的数量按照标准班（40 人/班）配置。学校应 根据本专业学生人数和班级数量，合理增加设备数量和工位数量，以满足教学要求。 校内实训室配置主要设施设备名称及型号规格、数量见下表。 序号 实训室名称 实训室功能 名称及型号规格 教学一体机 1 茶艺实训室 开展《茶艺》课程教学、茶艺实训 及相关活动培训 茶艺台、凳等 茶样、茶具陈列柜等 茶席用具等 茶道用具 教学一体机 2 中餐实训室 开展《餐饮服务与管理》及相关课程教学、 餐桌 技能训练等活动 中餐摆台用具 全身形体镜子 541 序号 实训室名称 实训室功能 名称及型号规格 椅子 西餐桌子 西餐椅子 西餐摆台用品 电脑 微波炉 教学一体机 床 铺床用品 会议台 椅子 3 客房实训室 开展《客房服务与管理》相关课程 教学、技能训练等活动 工作台 电视 储物柜 床头柜 沙发 茶几 镜子 工作车 大储物柜 教学一体机 打印机 交互式平板电视（教学平台） 大堂副理桌椅 大茶几 大沙发组 商务中心办公桌椅 空调 吧台 4 前厅实训室 开展《前厅服务与管理》课程教学、技能 打印机 训练等活动 传真机 扫描仪 电话 前厅部配套用品 单人沙发 小茶几 双温工作台 蛋糕展示柜 咖啡机 全自动封口机 磨豆机 高职： 1.校内实训基地 542 校内酒店管理实训基地包括 1 个实训中心和 6 个实训室，即酒店管理实训中心、前厅模拟实训室、 中餐厅实训室、西餐与调酒咖啡实训室、会议综合实训室、客房实训室、专业英语实训室，可供酒店 管理与数字化运营专业所有核心课程及专业特色课程实训教学，结构完善，整体专业校内基础总面积 15000 平方米，资产总值 795.8 万，可完成 52 个实训项目，其中酒店管理实训中心为生产性实训中心， 拥有 134 间星级宾馆装修条件的客房和先进管理软件，学院投资 714 万兴建，为一生产性实训中心， 为学生创造了一个动态的具备真实经营管理与服务的实践教学环境。 序 号 实训基地（室）名称 建筑面积 （平方米） 主要实训项目 对应课程 1 前厅模拟实训室 40 前厅系列服务实训 前厅服务与管理、客房服务与管理 2 中餐厅实训室 2081 中餐系列服务实训 餐饮服务与管理 3 4 5 6 西餐与调酒实训室 客房实训室 会议实训室（综合实 训室） 茶艺实训室 餐饮服务与管理、 西餐系列服务实训、调酒实训、 351 咖啡文化与制作 调咖啡实训 调酒与酒吧管理 客房系列服务实训（客房清洁实 256 客房服务与管理 训、楼层服务实训） 120 宴会设计实训、会展服务实训 100 茶艺、茶艺师培训、评茶员培训 市场营销与策划、饭店督导管理、会展策 划与组织、餐饮服务与管理 茶艺 2.校外实训基地 近五年，本专业积极拓展与珠三角多家著名品牌大型酒店的深入合作，积极开展多层次、多形式 的合作形式，为合作办学、现代学徒制办学、学生实习实践、就业、师资顶岗培养、专业团队技术服 务等多种形式的产学研提供了广阔平台。 酒店管理与数字化运营专业与洲际酒店集团合作，成立洲际英才学院；与恒大酒店管理集团、如 家酒店集团实现管理培训生合作；与知名企业广州铂尔曼酒店、广州翡翠希尔顿酒店、东莞洲际酒店、 佛山马哥孛罗酒店、三水绿湖温泉度假酒店、高明碧桂园凤凰酒店实现现代学徒制合作办学；此外我 校与枫丹白鹭酒店、佛山希尔顿大酒店、索菲特大酒店、海泉湾集团等珠三角地区多家著名酒店建成 校企合作、合作办学的关系，近年来为这些企业输送大量优秀专业人才，并赢得良好的社会赞誉，起 到区域性的专业服务辐射作用。 酒店管理与数字化运营专业近年主要校外实践实习基地情况一览表 序号 实习基地 1 佛山保利洲际大酒店 2 高明君御温德姆至尊酒店 3 主要实训项目 对应课程 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、吧台、 校企课程俱乐部、毕业设计、顶岗 康乐、宴会、后勤文职等） 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、吧台、 康乐、宴会、后勤文职等） 实习 毕业设计、顶岗实习 佛山岭南天地马哥孛罗酒 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、吧台、 毕业设计、 店 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、吧台、 毕业设计、 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（球会前台、球会餐饮、球 毕业设计、 会营销、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、吧台、 毕业设计、 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、吧台、 毕业设计、 4 枫丹白鹭酒店 5 桃园高尔夫 6 花都皇冠假日酒店 7 港中旅（珠海）海泉湾度 543 序号 8 实习基地 主要实训项目 对应课程 假区 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 三水温泉度假村 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 宴会、后勤文职等） 所有学徒制课程 校企课程俱乐部、毕业设计、顶岗 9 如家酒店集团华南公司 主要业务岗位实训（前厅、客房、后勤文职等） 实习、领导力与团队建设实训、酒 店营销企划 10 清远恒大酒店 11 佛山索菲特大酒店 12 广州广交会威斯汀酒店 13 佛山花园希尔顿酒店 14 佛山希尔顿酒店 15 东莞洲际酒店 16 广州融创嘉堇酒店 17 广州融创文堇酒店 18 珠海横琴丽新凯悦酒店 19 佛山乡村俱乐部有限公司 20 广州翡翠希尔顿酒店 21 广州白云机场铂尔曼酒店 22 珠海万豪酒店 23 佛山新城洲际酒店 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、顶岗实习、酒店营销企 宴会、后勤文职等） 划 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、顶岗实习、酒店营销企 宴会、后勤文职等） 划 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、 宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、 宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、 宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、 宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 宴会、后勤文职等） 所有学徒制课程 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、 宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、 宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、 宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 宴会、后勤文职等） 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 宴会、后勤文职等） 所有学徒制课程 所有学徒制课程 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、 宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、康乐、 毕业设计、 宴会、后勤文职等） 顶岗实习 （三）质量保障 中职： 教学管理是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。为实现专业教学管理的程序化、 规范化、科学化、信息化，专业部要依据本专业教学指导方案，规范制定本专业实施性教学计划，并 加强对学校实施性教学计划执行的管理监督，加强对教学过程的质量监控。积极推行技能抽查、学业 水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与 改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。 1.目标管理机制 高星级饭店运营与管理专业在明确专业定位、人才培养目标和人才培养模式的基础上，从抓专业 544 教学建设入手，开展课程建设、师资队伍培养和实验实训条件建设。针对教学环节的组织管理和教学 效果两个方面，教务处、督导室、专业部三部门联合对本专业教学质量进行检查和评价。教学环节的 组织管理主要包括期初、期中、期末教学检查和教师教学质量的评价等。教学效果评价主要从考试成 绩、毕业生的职业能力、职业素质和就业率等方面进行，在这一过程中，要特别注意企业对毕业生的 评价结果。通过总结归纳分析，将信息反馈到专业教学建设中去进行整改。合理调配专业教师、专业 实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评 价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。 2.组织管理机制 构建科学的课堂质量管理体系，组建了学校-专业部-教研组三级教学质量督导体制。通过听课、 日常巡查、专项检查、学生座谈、网上评教等手段，加强课堂教学质量监控与考核反馈。 3.诊断与改进机制 对照高星级饭店运营与管理专业人才培养方案，每学期编制教学实施计划，明确教学任务和质量 要求。每年到企业进行调研、毕业生跟踪调查、撰写调研报告，为专业人才培养方案的优化提供依据。 每学期对学生学习状态、教学效果达标率进行分析，对发现的问题及时改进。对教师教学，采用“听 课评课、学生座谈、教案检查、作业检查、学生评教、督导评教”对教学过程进行监控、反馈与评价， 不断优化，提高教学实效。对学生实行综合素质测评机制，每学期进行研究学生学业综合水平测评， 包括学业成绩、学生操行、学生素质、学生发展等方面 进行研究学业能力综合测评，通过测评促进学 生自我反思和改进，同时每年撰写专业质量年度报告，进行研究综合诊断与改进。 高职： 1.教学质量监控 本专业在课程、教材、实习实训基地、师资、教学、学生管理、教研活动、科研、毕业设计、考 证与竞赛、教学督导、工学交替、项目教学、顶岗实习等方面加强了教学管理的制度建设，规范日常 教学管理工作和流程，确保教学工作有序进行。 2.实习管理 建立“三层－四共”框架精细化实习管理机制。 在执行学校《生产实习管理办法》、《顶岗实习管理办法》、《校外实习学生管理办法》下，酒 店管理与数字化运营专业建构精细化实习管理体系，大大保障了实习教学质量与效果。“三层－四共” 框架精细化实习管理机制的前提是做好“四个到位”的工作要求，“四个到位”即管理到位、跟踪到 位、指导到位和文件到位。在此基础上实现“三层·四共”实习管理模式框架。 “三层”是指针对学生实习的分布情况，采用集中实习全程管理、分片实习定期巡视、分散实习 远程控制的“三层级”管理模式框架。“四共”是指校企双方共同确定实习方案、制定管理办法、设 计管理流程，共同对实习的过程进行管理与监控，共同对学生所从事的职业活动进行指导，共同对学 生的实习表现和效果进行评价。“四共”的核心是强调校企合作管理，目的是最大限度地发挥企业在 实习管理中的作用，提高管理效率。 3.积极发挥企业导师的作用 在师资建设上以优化职称、学历结构、强化专业技能和能力为中心，以双师素质教师、中青年骨 干教师、系主任、专业带头人为培养重点，坚持数量、结构、质量协调发展的方针，按照“聘任名师、 培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，积极拓宽师资队伍来源渠道，采取“聘（聘企业专家和一 545 线技术人员）、送（送专业教师参加国内外培训深造）、下（下企业进行顶岗实践）、帮（以老帮新、 以强帮弱）”等途径，努力实现专兼教师比例达 1:1。增加专任教师的企业开发经历，使“双师型” 教师达到 90%以上，十四五期间酒店管理与数字化运营专业将建成一支学历结构合理、素质优良、校 企互通的省内一流、行业内有影响力的专业教师梯队。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 专业指导委员会职务 1 陈宝珠 女 副教授/副院长 副教授 顺德职业技术学院 专业指导委员会主任 2 刘乾 女 副总经理 高明美鹭酒店 专业指导委员会委员 3 潘艳玲 女 人力资源总监 佛山岭南天地马哥孛罗酒店 专业指导委员会委员 4 林群昌 男 市场营销部经理 佛山华夏明珠大酒店 专业指导委员会委员 5 林晓纯 女 南海理工职业技术学校 专业指导委员会委员 6 陈瑞萍 女 副教授 佛山职业技术学院 专业指导委员会委员 副教授 佛山职业技术学院 专业指导委员会委员 讲师 佛山职业技术学院 专业指导委员会委员 讲师 佛山职业技术学院 专业指导委员会委员 讲师 佛山职业技术学院 专业指导委员会委员 讲师 佛山职业技术学院 专业指导委员会委员 助教 佛山职业技术学院 专业指导委员会委员 号 高星级酒店与运营 专业教师 副教授/督导办公室 副主任 副教授/酒店管理与 7 石玉秋 女 数字化运营专业教 师 8 王炜 男 9 周艳丽 女 10 马锦 女 11 黄小浪 女 12 曾慧珠 女 酒店管理与数字化 运营专业教师 酒店管理与数字化 运营专业教师 讲师/酒店管理与数 字化运营专业教师 酒店管理与数字化 运营专业教师 酒店管理与数字化 运营专业教师 （二）专业人才培养方案论证意见 人才培养方案整体设计布局合理，专业定位与专业培养目标明确，业务培养要求及学生应获得的 知识能力和素质比较全面，课程设置与实践教学环节比例合理，专业特色比较明显。培养酒店行业人 才时，应对学生沟通能力以及新媒体策划及营销方面的能力适当加强，同时，适当增强学生动手能力 的培养。 专业指导委员会主任：陈宝珠 2022 年 5 月 26 日 546 “校企双元、工学结合”人才培养方案 旅游管理专业 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：陈雨民、陈晓冰 高职：王取银 企业：陈华芳 审核人： 学校：陈大力 企业：许云威 审批人：李柏青 时间：2022 年 6 月 25 日 佛山市高明区职业技术学校 佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 佛山职业技术学院 547 2022 级旅游管理中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：旅游管理 专业代码：540101 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 职业技能等级证书、社 所属专业大 所属专业 对应行业 主要职业 主要岗位类别 类（代码） 类（代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 旅行社及相 导游（4-07-04-01） 导游 旅游咨询员 门市接待服务人 全国计算机等级证书 （4-07-04-04） 员 （一级） 中 住宿业 住宿服务人员 前厅服务员、客 前厅运营管理职业技 职 （6110） （4-03-01） 房服务员 能等级证书 餐饮业 餐饮服务人员 （6210） （4-03-02） 关服务 旅游大类 （7401） 旅游服务 与管理 （740101） （7291） 餐饮服务员 会认可度高的行业企 业标准和证书举例 备 注 研学旅行策划与管理 职业技能证（初级） 餐饮服务管理职业技 能等级证书 导游人员资格证、研学 导游（4-07-04-01） 导游 旅行策划与管理职业 技能证（中级） 旅游团队领队 旅游大类 旅游管理 （5401） （540101） 旅行社及相 （4-07-04-02） 关服务 旅行社计调 （7291） （4-07-04-03） 出境领队 计调员 导游人员资格证 定制旅行管家服务职 高 业技能等级证书 职 旅游咨询员 电子商务及销售 旅游大数据职业技能 （4-07-04-04） 人员 等级证书 公共游览场所服务员 景区服务与管理 （4-07-04-05） 人员 导游人员资格证 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代旅游服务业发展需要，具有良好职业道德、 具有良好职业道德、敬业精神、服务意识、身心健康、求实创新等素质，掌握导游、领队、旅游咨询、 计调、销售、研学导师、旅游电商和新媒体等岗位所必需的知识、技术技能，具备经营管理理念，面 548 向粤港澳大湾区的大中型国际旅行社、大型旅游景区、品牌在线旅游（OTA）企业、会展公司、现代 酒店、研学教育拓展机构等旅游服务领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 1.具有良好的身体素质 2.具有健康的心理素质 素质要求 （突出立德 树人目标） 1.具有强烈的爱国主义和民族自尊心； 3.具有良好政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领 2.树立科学的世界观、人生观和道德观； 导，坚持四项基本原则；具有正确的世界观、人生观和 3.形成良好的服务意识和素质。 价值观；具有较强的法治意识；具有敬业精神和职业道 4.具备良好的职业道德； 德、富有责任心和社会责任感；具有协调配合的团队精 5.具有娴熟的职业技能； 神； 6.具备丰富的文化素养； 4.拥有良好的文化素质：具有中华文化传统的道德美 7.具有良好的身心素质。 德，传承和弘扬中华民族精神；具有一定的人文科学知 识，了解中国传统文化。 5.具备良好的能力素质 1.职业核心能力 (1)具备旅游从业人员基本工作能力； (2)掌握良好的沟通、人际交往及与人合作能力； 1.具有运用理论分析和解决实际对客服务 中遇到的实际问题的能力； 2.具有较强的沟通与应变能力及团队协作 精神； 能力要求 3.具有较扎实的英语听、说、读、写能力； 4.具有会展组织、操作和业务运营能力； 5.具有计算机应用和信息管理能力； 6.具有旅行社、会展、酒店实际对客服务能 力。 (3)掌握良好的组织和协调能力； (4)掌握良好的身体和心理，较强适应工作环境的能力； (5)掌握良好的逻辑思维、判断能力和良好的语言文字 表达能力； (6)掌握较强的自我提升所需的自学能力和创新能力； (7)掌握较强的计算机应用与外语应用能力； (8)掌握较强的分析问题与解决问题能力。 2.专业核心能力 (1)能进行导游领队服务； (2)能进行线上线下销售策划； (3)能用英语与客人沟通； (4)能进行旅游电子商务运营； (5)能进行研学导师服务、策划与运营。 1.掌握相当于中职水平的科学文化知识； 2.掌握计算机使用、网络应用基础知识； 1.了解旅游业基本理论知识； 3.掌握从事旅游行业所需的英语听、说、读、 2.掌握导游服务的基本理论和知识； 知识要求 写基础知识； 3.掌握计调操作的基本理论和知识； 4.掌握旅游社服务基础知识； 4.掌握市场营销与策划的基本理论和知识； 5.掌握旅游会展服务基础知识； 5.掌握旅游电子商务的基础知识； 6.掌握酒店服务基础知识。 6.掌握旅游综合服务与管理的基本理论与知识。 六、职业岗位与职业能力分析 序 号 1 职业岗位 旅游门店接待 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备 注 1.接待来访的客人 1-1 能礼貌规范地接待来访客人 中 2.提供咨询服务 1-2 能为客人提供良好的咨询服务 职 549 序 号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 3.进行产品推介和报价 1-3 能为客人推介产品和准确报价 4.签订旅游合同 1-4 能为客人签订旅游合同 5.负责各项统计登记工作 1-5 能做好客户资料归档和统计工作 6.处理客人投诉 1-6 能处理好客人投诉，做好门市管理工作 备 注 2-1 能进行酒店前厅服务； 2 酒店服务员 1.酒店前厅服务 2-2 能进行酒店客房服务； 2.酒店客房服务 2-3 能进行酒店餐饮服务； 3.酒店餐饮服务 2-4 能够正确处理客人的投诉，维护客户关系 2-5 能进行调酒服务 1.负责在研学旅行过程中的安全预 3 研学导师（初 级） 警、检查落实、应急处理 2.带领与辅导学生在研学旅行过程 中开展自我体验、开放探究等活动， 并进行活动评价 3-1 能为中小学生提供基础性安全落实、教学 引导和服务管理 3-2 能为中小学生提供基础性实践教育等服务 活动 4-1 能进行会展的布展和撤展 4 会展项目助理 1.组织展会观众 4-2 能为会展组织观众 2.广告宣传策划 4-3 能进展会广告宣传策划 4-4 能对客服务 5-1 能做好各部门的协调工作 5-2 能担任接团与送团工作 1.协助部门沟通 5-3 能做好中英文导游讲解及翻译工作 2.接团和送团工作 5 导游 5-4 能做好旅行生活服务工作 3.导游讲解服务 5-5 能处理突发事件 4.旅行生活服务 5-6 能承受较强的工作压力 5.突发事件的处理 5-7 能正确认识旅游业 6.管理团队 5-8 能遵守旅游政策法规从事导游服务工作 5-9 能做好团队管理工作 6-1 能做好各方联系、协调、沟通工作 6-2 能做好出入境服务工作 1.与地接社的联系、沟通 6 旅游团队领队 2.出入境服务 6-3 能做好境内外旅行生活服务 高 6-4 能处理突发事件 职 6-5 能承受较强的工作压力 3.境内外旅行生活服务 6-6 能做好中英文导游讲解工作 4.突发事件处理 6-7 能遵守旅游政策法规从事领队服务工作 6-8 能正确认识旅游业 6-9 能做好团队管理工作 7 8 销 售 互联网＋旅游 1.负责国内外旅游市场的调研与预 7-1 能进行市场调研 测工作 7-2 能协助计调做好旅游产品开发和旅游线路 2.协助计调做好旅游产品开发和旅 设计工作 游线路设计工作 7-3 能进行旅游产品销售工作 3.负责旅游产品销售工作 7-4 能做好客户资料归档和统计工作 4.负责客人资料的归档工作 7-5 能做好销售管理工作 1.负责在线解答客人对旅游相关产 8-1 能运用办公软件并进行网络操作 550 序 号 职业岗位 服务 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 品的咨询 8-2 能帮助客人预订产品 2.协助客人预订产品 8-3 能维护与更新客户资料库 备 注 3.负责维护与更新预订客户资料库 1.负责搜集和了解国内外旅游市场 信息及同行相关行情，收集旅游服务 质量反馈信息以及负责组团团队资 料的归档工作 2.制定、修改和完善旅游公司常规线 路的行程及具体安排； 3.负责旅游产品开发和旅游线路设 9 计 调 计、定价和产品包装、策划工作 9-1 能运用现代技术搜集相关信息 9-2 能运用旅行社信息管理系统操作相关业务 9-3 能进行旅游产品开发、设计、包装 9-4 能为客人编制、落实旅游计划 9-5 能进行旅行社旅游服务采购工作和成本控 制工作； 4.为客人编制、落实旅游计划 5.负责旅行社旅游服务采购工作和 成本控制工作 6.负责监督接待计划的实施和协助 处理旅游者在旅游过程中遇到的各 种问题 9-6 能进行特殊问题处理 9-7 能承受较强的工作压力 9-8 能与各部门、单位协调与沟通 9-9 能在旅游政策法规内从事计调工作 9-10 能做好计调管理工作 7.负责与外联销售人员、导游、票务、 财务等人员进行联络、协调与沟通 1.负责对整个研学过程的实施准备、 10 研学导师（中 级） 精准服务和操作控制 2.对研学课程进行策划管理，包括学 情分析、资源挖掘和开发设计等 10-1 能为中小学生提供针对性安全管理、教学 辅导和策划管理 10-2 能对低级别研学旅行策划与管理进行培 训、指导 3.负责研学项目运营管理 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 1-2、5-7、6-8、7-1 旅游概论、旅游客源地 技能集中强化 类别 备注 1-2、1-3、1-6、2-1、 2-4、3-2、4-4、5-1、 5-3、6-2、6-6、7-3、 普通话训练 10-1、10-2 职业基础 1-1、2-1、3-1 5-4、5-5、6-4 旅游服务礼仪、形体训练 急救与安全知识 中职 1-6、2-1、2-2、2-3、 2-4、3-1、3-2、4-4、 旅游心理学 5-6、6-5、7-3、9-7 1-2、1-3、2-1、5-3、 6-6、10-3、10-4 旅游文化、中国旅游地理、广 东导游知识、全国导游基础知 识、广东导游讲解 2-1 前厅服务与管理 2-3 餐饮服务与管理 职业核心 551 相近能力模块组合 3-1、3-2 2-2 学习领域名称 技能集中强化 类别 备注 研学旅行策划与管理（初级） 客房服务与管理 1-1、1-2、1-3、1-4、 1-5、1-6 4-1、4-2、4-3、4-4 2-1、2-2、2-3 旅游门店服务与管理 会展实务 民宿服务与管理 1-2、2-1、2-2、2-3 3-2、4-3、5-4、6-3、 2-2、2-3 2-3 旅游企业实习 摄影技巧、美术、国际品牌鉴 赏 插花艺术、茶艺 调酒知识与酒吧服务 7-1、7-2、7-3、8-1、 8-2、8-3 职业拓展 旅游电子商务 5-3、6-6 1-2、1-3、3-2、5-3、 6-6、9-3、10-1、10-2 1-4、1-6、2-4、5-8、 6-7、9-9 经典诵读 中国区域导游 旅游政策法规 1-2、1-3、1-6、2-1、 2-4、3-2、4-4、5-1、 5-3、6-2、6-6、7-3、 职业基础 沟通技巧 10-1、10-2 1-6、3-1、5-1、5-9、 6-9、7-5、9-10 管理学 5-1、5-2、5-3、5-4、 5-5、5-6、5-7、5-8、 导游实务 导游服务技能综合实训； 技能证考试培训 5-9、6-4、6-6、6-7 6-1、6-2、6-3、6-4、 6-6、6-5、6-6、6-7 5-3、6-2、6-3、6-6 7-1、7-2、7-3、7-4、 7-5 8-1、8-2、8-3 领队实务 1 高职 领队英语、旅游专业英语、英 语景点讲解 数字化市场营销与策划 旅游主播实务 职业核心 9-1、9-2、9-3、9-4、 9-5、9-6、9-7、9-8、 计调实务 9-9 1-6、5-9、5-1、5-9、、 6-1、6-9、7-5、9-10 10-1、10-2 旅行社经营与管理 研学旅行策划与管理（中级） 3-1、3-2、5-2、5-3、 顶岗实习 5-4、5-5、5-6、5-7、 毕业设计 5-8、7-1、7-2、7-3、 552 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 类别 备注 7-4、8-1、8-2、8-3、 10-1、10-2 5-9、6-9、7-5、9-5、 财务基础知识 9-10 5-4、6-3 舞蹈表演 3-1、3-2、10-1、10-2 非遗文化与技艺 3-1、3-2、5-3、6-6、 职业拓展 景区服务与管理 9-3 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 中职阶段，根据职业技术教育的特点，课程体系以职业技能训练为主线，具有鲜明的实践性。在 一系列课程实践教学内容中安排了模拟、上机、研学旅游等项目，将知识加以应用和深化；设计了系 统的职业技能训练，从而使课程体系有效地反映了知识、能力、素质相结合，更有利于学生上岗就业 及参加职业技能比赛。在专业选修课安排上，开设了调酒与茶艺、插花等拓展课程，这些课程与高明 区区域经济发展及地域特点密切相关，教学内容也紧密联系高明区创建国家级旅游示范区的建设，提 高学生对旅游行业的热爱。在后疫情时代，互联网平台与文博机构、旅游景区合作，通过“会员模 式”“流量转化模式”“体验付费模式”等方式，打造数字文旅消费平台，提升文旅产品的供给质量。 同时，强化数字文旅体验和线上线下互动，将文化内容与数字娱乐充分融合，将文化场馆、旅游景区 植入网络游戏、动漫、电影、直播等数字娱乐场景之中，构建数字“虚拟文化空间”，带动由虚拟体 验形成的周边产品消费。在课程安排上我们也紧跟行业需求，在景点讲解课程中渗透直播营销技巧内 容。在选修课安排上开设旅游电子商务，拍摄技巧等课程。 高职阶段，以培养具有人文素养、专业知识、创新精神和实践能力的高素质的旅游管理综合型人 才为宗旨。以学生为中心，产教融合、工学结合，突出实践能力。在多方参与下共同构建融“岗、课、 证、赛、创”为一体的课程体系，对于岗位核心课程采用基于工作过程“教、学、做”一体的线上线 下混合式教学模式，让学生在理论层面“懂管理，会策划”，在职业技能层面“懂操作，会运营”。 在牢固旅游专业技能的基础上塑造多重复合技能，增强学生的顶岗实习能力、就业适应能力与未来可 持续发展能力。 2.课程设置 学段 中职 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想政治 旅游概论 旅游文化 调酒知识与酒吧服务 语文 普通话训练 中国旅游地理 会展实务 历史 旅游客源地 研学旅行策划与管理 插花艺术 数学 形体训练 旅游门店服务与管理 国际品牌鉴赏 外语（英语等） 急救与安全知识 广东导游词讲解 前厅服务与管理 信息技术 旅游心理学 美术 客房服务与管理 体育与健康 旅游服务礼仪 艺术 茶艺 摄影技术 553 （限选课、任选课） 餐饮服务与管理 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 劳动教育 思想道德与法治 （限选课、任选课） 导游讲解 旅游政策法规 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 拓展课 中国区域导游 导游实务 舞蹈表演 旅游专业英语 1 声乐训练 习近平新时代中国特色社会主义 思想概论 人际沟通技巧 形势与政策 管理学 领队实务 1 大学英语（技能）1 非遗文化与技艺 计调实务 剪纸艺术 划1 高职 导游服务技能综合实 体育 (中级） 领队英语 数字化市场营销与策 大学英语（技能）2 研学旅行策划与管理 训1 创新创业项目策划 景区服务与管理 职业生涯规划与就业指导 技能证考试培训 旅游电子商务 1 军训（军事理论） 旅行社经营与管理 2 新媒体应用与传播 入学教育 大学生心理健康教育 旅游主播实务 马克思主义中国化进程与青年学 毕业设计（论文） 生使命担当 顶岗实习 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 学 期 旅游概论 1 总学时 64 理论学时 64 实践学时 0 课程目标：让学生了解什么是旅游，什么是旅游的基础要素及各要素之间的关系，以及旅游的性质、 特点及发展趋势等知识。 主要内容：讲授旅游的社会意义及其在国民经济中的地位和作用；旅游业历史变革、旅游者、旅游资 源概况、旅游经济、宣传、教育及中国式旅游道路研究等。 教学要求： 1. 掌握旅游的本质属性，旅游的发生、发展的基本规律。 2. 掌握旅游的基本要素，旅游活动的内容和形式，产生旅游者的条件。 3. 掌握旅游业的构成以及对国民经济发展中的地位重要影响。 4. 掌握旅游市场的概念、细分以及我国旅游市场的发展状况。 合作企业（2-3 个）广东顺德华侨城实业发展有限公司 广东天悦集团有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：学校与企业形成了具有地域特色的三位互融联动校企合作模 式，联动学校，行业、企业三方，把人才培养，课题研究，知识学习，技能实训以及行业企业需求贯 穿于专业建设的全过程，深入开展了校企合作，建立了互动机制，培养佛山地方旅游人才，体现了三 位一体，互融联动的特色，走出了校行企联动，学用结合的校企发展道路。 554 核心课程 学 期 导游讲解 2 总学时 72 理论学时 18 实践学时 54 课程目标：让学生熟悉地方旅游概况以及主要景区景点的基础上，掌握各类型景点景区导游讲解的基 本规范和技巧。具备从事导游服务工作相关的职业能力。 主要内容：学生将所学的旅游基础知识应用于实践，形成导游岗位职业能力。包括景区景点熟悉，口 语表达基础训练，各类型景点导游讲解技巧。 教学要求：要求学生掌握全国各地区的旅游资源、景点、旅游线路及有关的历史、地理、经济、文化、 风土人情等知识，提高学生的表达力，使学生掌握旅游景点导游的产生、发展、类型、范围、特点和 原则，掌握导游语言的运用原则、音、调和节奏，掌握各种不同导游方法的运用原则和技巧，掌握较 好的带团技能、语言技能和导游讲解技能。 合作企业（2-3 个）广东顺德博物馆 顺德大良清晖园博物馆 引入合作企业教学项目、生产典型案例：学校与企业形成了具有地域特色的三位互融联动校企合作模 式，联动学校，行业、企业三方，把人才培养，课题研究，知识学习，技能实训以及行业企业需求贯 穿于专业建设的全过程，深入开展了校企合作，建立了互动机制，培养佛山地方旅游人才，体现了三 位一体，互融联动的特色，走出了校行企联动，学用结合的校企发展道路。 核心课程 学 期 旅游服务礼仪 1 总学时 64 理论学时 20 实践学时 44 课程目标：培养学生从事旅游服务工作的基本礼仪和基层的管理能力。通过本课程系统的学习，培养 学生具有扎实旅游服务礼仪的基本理论知识，能熟练掌握导游服务礼仪、会议服务礼仪、餐饮服务礼 仪、客房服务礼仪。并且注重培养学生具有自我发展和旅游接待创意能力。 主要内容：课程内容包括旅游服务礼仪概述、人际沟通礼仪、职场礼仪、旅行社服务领域、酒店服务 领域、会展服务礼仪和宗教及礼俗禁忌。 教学要求： 1. 了解礼仪的基本内容和概念，熟悉现代仪的特征、原则与功能。 2. 熟悉称呼与介绍的礼仪规范，掌握会客与访客的理解要求，了解沟通与交流的注意事项。 3. 了解仪容仪表仪态的基本概念，掌握仪态的基本要求和训练，掌握旅游接待人员不同场合着装的基 本要求和规范，熟悉旅游接待人员的形象包装。 4. 了解宴会的形式，了解宴会的组织和策划，掌握出席宴会的礼仪要求及注意事项，了解中西餐点的 知识。 5. 熟悉旅游接待人员的基本语言要求，了解旅游从业人员语言的职业特点，掌握礼貌用语的学习与应 用，培养语言能力的方法。 合作企业（2-3 个）广东顺德华侨城实业发展有限公司 广东天悦集团有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：学校与企业形成了具有地域特色的三位互融联动校企合作模 式，联动学校，行业、企业三方，把人才培养，课题研究，知识学习，技能实训以及行业企业需求贯 穿于专业建设的全过程，深入开展了校企合作，建立了互动机制，培养佛山地方旅游人才，体现了三 位一体，互融联动的特色，走出了校行企联动，学用结合的校企发展道路。 555 核心课程 学 期 研学旅行策划与管理 4 总学时 108 理论学时 54 实践学时 54 课程目标：培养学生从事研学旅行工作的基本礼仪和基层的管理能力。通过本课程系统的学习，培养 学生具有扎实研学旅行策划与管理的基本理论知识，能熟练掌握研学旅行策划与管理的基本步骤和方 法。并且注重培养学生具有自我发展和旅游接待创意能力。 主要内容：课程内容包括研学旅行策划与管理概述、研学旅行策划的基本方法和步骤、管理学的基本 原理，研学旅行具体策划案例。 教学要求： 1.了解研学旅行的基本概念和起源。 2.熟悉研学旅行策划的基本方法和研学旅行管理的基本方法。 3.了解仪容仪表仪态的基本概念，掌握仪态的基本要求和训练，掌握旅游接待人员不同 场合着装的基本要求和规范，熟悉旅游接待人员的形象包装。 4.熟悉研学旅行接待人员的基本语言要求，了解旅游从业人员语言的职业特点，掌握礼 貌用语的学习与应用，培养语言能力的方法。 合作企业（2-3 个）盈香生态园 美的鹭湖森林度假村 引入合作企业教学项目、生产典型案例：学校与企业形成了具有地域特色的三位互融联动校企合作模 式，联动学校，行业、企业三方，把人才培养，课题研究，知识学习，技能实训以及行业企业需求贯 穿于专业建设的全过程，深入开展了校企合作，建立了互动机制，培养佛山地方旅游人才，体现了三 位一体，互融联动的特色，走出了校行企联动，学用结合的校企发展道路。 核心课程 学 期 广东导游词讲解 5 总学时 72 理论学时 18 实践学时 54 课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生熟知广东省著名景点的基本概况，能熟练掌握撰写导游 词的能力。并且注重培养学生独立讲解景区的能力。 主要内容：课程内容包括导游词撰写的方法和步骤，广东省著名景点导游词。 教学要求：1.了解导游词撰写的方法和步骤，能够独立撰写导游词。 2.熟悉广东省著名景点的广东词。 3.能够对 5 个以上广东省 5A 景区进行导览和介绍。 合作企业（2-3 个）盈香生态园 美的鹭湖森林度假区 引入合作企业教学项目、生产典型案例：学校与企业形成了具有地域特色的三位互融联动校企合作模 式，联动学校，行业、企业三方，把人才培养，课题研究，知识学习，技能实训以及行业企业需求贯 穿于专业建设的全过程，深入开展了校企合作，建立了互动机制，培养佛山地方旅游人才，体现了三 位一体，互融联动的特色，走出了校行企联动，学用结合的校企发展道路。 核心课程 学 期 旅游门店服务与管理 6 总学时 36 理论学时 18 实践学时 18 课程目标：培养学生从事旅游社门市接待工作的基本礼仪和基层的管理能力。通过本课程系统的学习， 556 培养学生具有扎实旅游门店接待的基本理论知识，能熟练掌握旅游门店接待礼仪、咨询服务、产品销 售、客户关系维护与管理。并且注重培养学生具有自我发展和旅游门店接待创意能力。 主要内容：课程内容包括旅游门店认知、创设旅游门店、旅游门店咨询接待服务、旅游门店产品销售 服务、客户关系维护与管理。 教学要求： 1.了解旅游门店。 2.熟悉创设旅游门店的步骤和方法。 3.熟悉旅游门店接待人员的基本语言要求，了解旅游从业人员语言的职业特点，掌握礼 貌用语的学习与应用，培养语言能力的方法。 4.熟悉旅游门店产品销售服务的程序和方法 5.熟悉客户关系维护与管理的步骤和方法 合作企业（2-3 个）美的鹭湖森林度假区 盈香生态园 引入合作企业教学项目、生产典型案例：学校与企业形成了具有地域特色的三位互融联动校企合作模 式，联动学校，行业、企业三方，把人才培养，课题研究，知识学习，技能实训以及行业企业需求贯 穿于专业建设的全过程，深入开展了校企合作，建立了互动机制，培养佛山地方旅游人才，体现了三 位一体，互融联动的特色，走出了校行企联动，学用结合的校企发展道路。 高职： 核心课程 学 期 导游实务 7 总学时 56 理论学时 36 实践学时 20 课程目标： 1.了解导游员的工作职责、素质要求；具备较强的语言表达能力、社交活动能力、组织协调能力、应 变沟通能力； 2.掌握导游职业的基本知识、工作流程与基本技能，能热情、周到地为客人进行餐饮、住宿、娱乐、 购物服务以及熟练、生动、规范的导游讲解服务； 3.掌握预防和处理一般导游服务事故的方法； 4.掌握导游服务的质量管理与要求； 5 能撰写导游词。 主要内容： 1.地陪导游服务； 2.全陪导游服务； 3.景区导游服务； 4.散客导游服务； 5.灾难逃生技能。 教学要求： 1.授课教师应根据导游职业标准、课程标准把握好课程的深度、广度、教学进度和教学内容的重点、 难点； 2.教学过程应做到：内容充实，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出； 3.教师应针对不同教学对象和教学内容，不断总结和改进教学方式和方法，采用教学做一体化方式和 557 线上线下混合式教学。 合作企业（2-3 个）：佛山市禅之旅国际旅行社有限公司、佛山市南海中旅假日国际旅行社有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：导游沿途讲解技巧 核心课程 学 期 领队实务 1 8 总学时 40 理论学时 20 实践学时 20 课程目标： 1.了解领队工作及相关法规，熟悉领队常识，能向游客介绍旅游目的地/国的相关法律、风俗习惯以 及其他相关注意事项； 2.掌握领队相关业务知识、工作流程和服务技巧，能给游客召开出境游说明会，能核对护照、签证， 机票及相关行程；能办理海内外登机、出入境相关手续； 3.能与导游、游客处理好关系以及处理领队常见问题。 主要内容： 1.出境旅游发展现状分析； 2.出境旅游常见问题处理； 3.出境旅游票证业务操作； 4.出境旅游工作流程操作； 5.出境旅游目的地国家基本情况和景点介绍。 教学要求： 1.授课教师应根据出境领队职业标准、课程标准把握好课程的深度、广度、教学进度和教学内容的重 点、难点； 2.教学过程应做到：内容充实，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出； 3.教师应针对不同教学对象和教学内容，不断总结和改进教学方式和方法，采用教学做一体化方式和 线上线下混合式教学。 合作企业（2-3 个）：佛山市禅之旅国际旅行社有限公司、佛山市南海中旅假日国际旅行社有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：出境旅游说明会 核心课程 学 期 计调实务 8 总学时 40 理论学时 20 实践学时 20 课程目标： 1.了解计调员员的工作职责、素质要求；具备较强的团队协作能力、解决问题能力，具备良好的服务 意识、成本及质量控制意识； 2.能为客户设计与开发旅游线路产品； 3.能进行国内组团业务操作，进行合理的发团业务流程操作； 4.能进行国内接待业务操作，进行合理的接团业务流程操作； 5.能进行出入境计调相关业务操作。 6.能进行自驾游计调、在线计调相关业务操作 558 主要内容： 1.旅游产品设计与开发； 2.旅游产品计价与报价； 3.国内组团计调操作； 4.国内接待计调操作； 5.出入境计调相关业务操作； 6.自驾游计调、在线计调相关业务操作 教学要求： 1.授课教师应根据计调员工作职责、课程标准把握好课程的深度、广度、教学进度和教学内容的重点、 难点； 2.教学过程应做到：内容充实，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出，并能联系实际。 3.教师应针对不同教学对象和教学内容，不断总结和改进教学方式和方法，采用教学做一体化方式和 线上线下混合式教学。 合作企业（2-3 个）：佛山市禅之旅国际旅行社有限公司、佛山市南海中旅假日国际旅行社有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 旅行社计调业务操作技巧、旅游产品开发 核心课程 学 期 旅游主播实务 9 总学时 40 理论学时 20 实践学时 20 课程目标： 1.了解直播行业的发展历程； 2.掌握网络直播的特征与发展趋势以及网络直播背后折射的经济效应； 3.掌握如何申请、管理账号以及精心设置昵称与头像以及精准定位； 4.掌握如何吸粉与增强粉丝粘性； 5.掌握主播的自我管理和直播技巧（包括直播设备、服饰、背景、视觉效果、光线、妆容和镜头等）。 6.能够通过直播向客户提供旅游产品信息，回答顾客相关的询问并提供相应的建议，引导有购买产品 需求的网友完成购买流程； 7.能够根据活动气氛与观众互动，应答直播间的观众提问，引导观众关注直播间，达成粉丝关系； 8.能够在直播期间，即兴发挥，调动粉丝情绪，增加粉丝的活跃度，确保直播间热度； 9.能够按照公司运营需要，出镜录制相关视频，并分享视频； 10.能够参与各种线上线下活动，包括旅游产品广告、短视频、 微电影等拍摄。 主要内容： 1.直播行业发展历程与趋势 2.旅游网络主播基础知识 3.旅游主播前期入场开播攻略 4.旅游主播如何快速攒人气 5.旅游主播专题内容策划 6.旅游直播室气氛与节奏的调控 7.旅游短视频策划拍摄及后期制作 559 8.旅游短视频营销与推广 教学要求： 1.机房一间，学生人手一台电脑、手机，有互联网，至少安装一个直播软件。建立若干家紧密合作型 的旅游类新媒体运营企业供学生校外实训和调研考察。 2.要求授课教师要具备计算机与网络应用能力与水平以及具备网络直播的经验。 3.要求与旅行社、旅游目的地或旅游新媒体运营等企业合作。 4.教学方法主要采取项目驱动法、案例教学法、角色扮演法等，引导学生思考、锻炼相应能力、提高 教学效果。 合作企业（2-3 个）：佛山市禅之旅国际旅行社有限公司、佛山市南海中旅假日国际旅行社有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：旅游目的地之红色旅游产品推广 （二）人才培养模式 基本素养，职业精神，职业技能三轮驱动，协同发展。 中职阶段，开设中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、历史、 体育与健康、语文、数学、英语、音乐、劳动教育等课程，重点培养学生的基本素养。同时依托德育 管理中心，重点打造的匠品精神，培养学生的工匠精神，脚踏实地，静下心来，打造追求卓越的职业 精神。依托校内实训场室和校外实训基地开设广东导游讲解、旅游门店服务与管理、研学旅行策划与 管理等专业核心课程，重点训练学生的专业核心技能。 高职阶段，在充分调研的基础上，以培养具有人文素养、专业知识、创新精神和实践能力的德智 体美劳全面发展高素质的旅游管理综合型人才为宗旨，提高教学能力为核心，强化“以学生为中心” 的理念，与校企深度合作，构建“岗、课、证、赛、创”一体化课程体系，实施基于工作过程“教、 学、做”一体化教学模式，以培养学生职业岗位核心能力、创新创业能力和持续发展能力的“三能双 元一体”的旅游管理专业人才培养模式。 旅游管理专业人才培养模式模型图 （三）学生创新创业能力培养 中职： 佛山市高明区职业技术学校加强对学生创业基本素质的培养，利用专业拓展课程《酒吧服务和调 酒知识》，建立校内生产性实训基地对全校师生开放的酒吧，提供鸡尾酒和咖啡等服务，让学生熟悉 小型企业经营管理的基本方法，为专业学生进一步的创业打下坚实的基础。积极开展创业技能训练， 激发学生的创造力，鼓励学生积极参加我校的科技创新社团，学校科技创新社团成立于 2016 年，近两 560 年来，通过科创社团师生的共同努力，取得了丰硕的成果，师生合作的实用新型授权专利 7 个，发明 专利 1 个，发明专利公开 4 个，参加发明，创新比赛获得中国发明协会银奖 1 项，广东省省长杯工业 设计大赛产业组优秀奖 1 项，2018 年第 34 届高明区科技创新大赛（学校组）一，二，三等奖。 胡宝星职业技术学校十分注重创新意识和创业精神的培养，携手广东厚文化设计工程有限公司启 动学生双创实践基地---紫荆咖啡书吧，通过构建立体的咖啡课专业课程体系、双创核心课程、实践课 程、创业大赛、创业培训等逐步渗透、逐层深入双创教育，并为开展创业实践提供精准指导，为增强 双创的更深理解和运用，搭建起厚实的实践平台，摸索出了一套成熟的配套的人才培养模式。在真实 的岗位环境下教学实训，学生掌握了一套完整的专业技术，涵括咖啡文化知识，制作调配技能，具备 了使用技术开店创业的能力。通过创业大赛，业绩比拼等活动，营造出激发学生创业的浓厚兴趣和氛 围，推动学生的竞争意识，让他们去努力掌握和提高店铺管理以及创新经营的能力。在校企的紧密合 作下，以紫荆咖啡书吧为实践载体，以创业带动学生就业为目标，立足与专业性，创新性，示范性， 以“全程化，全员化，个性化，技术化”为主要特征，搭建出 4 个平台：专业教学平台，创业理论平 台，创业实践平台，创新经营团队交流平台。开发出一个创业教育模式，组建了一支指导老师队伍， 构筑了一个完整的创业信息资源库，培养了一大批创业创新人才。 高职： 围绕本专业将来工作岗位和职业生涯岗位迁移，开展系列知识讲座与实践体验、引导学生参加学 生素质拓展平台活动，让学生明确未来职业发展方向，并将职业道德、规范意识、诚信意识、团队与 协作精神、文化修养和创业意识等职业素质培养渗透到整个人才培养过程，在课程体系中专门设置《创 新教育》、《创业教育》、《创新创业项目策划》课程，培养学生自主学习能力、创新能力和创业能 力。 （四）课程思政 中职： 聚焦职校育人的价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现和全面发 展，通过挖掘课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一；回 归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会资源等都转化为育人资源， 实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 根据旅游专业课程性质与特点，在《广东导游知识》、《中国旅游地理》等课程的讲解中，融入 省情和国情教育，把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课堂教学中，引导学生自觉弘扬和践行社会主义 核心价值观。开设《旅游概论》等课程，传播中华优秀传统文化，帮助学生树立起高度的文化自觉和 文化自信。同时要注意突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实严谨、耐 心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。 高职： 1.落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设纲要》，加强党史、新中国史、 改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育。将课程思政融入旅游管理 专业“岗课证赛创”课程体系，达到培养新时代背景下德智体美劳全面发展的能担当传承与传播文化 使命的合格的旅游专门人才的目的。 2.建设一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、加 强思想政治教育功能。结合旅游行业、产业背景，充分挖掘各门课程的思政元素、价值意蕴，将价值 561 导向和知识传授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。同时，将思想价值引领贯穿课 程标准、授课过程、教学评价等教育教学全过程和各环节。把育人目标落实到课堂教学中，以课堂为 主渠道，实现价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，实现育人和育才统一，促进学生自由全面发 展。 3.旅游工作频繁涉及出境、入境等涉外性较强的事宜，在课程教学过程中，要重点培育学生的民 族情怀、爱国情怀，在对外工作中当好中国文化与形象大使，讲好中国故事。突出体现马克思主义中 国化的最新理论成果，重视价值引导，不断增强“四个自信”。《导游实务》、《领队实务 1》、《旅 游政策法规》等课程的讲授过程中，融入国情国策以及国家的政策法规，把爱国主义、民族情怀贯穿 渗透到课堂教学中，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观。开设《中国区域导游》、《非遗 文化与技艺》等课程，传播中华优秀传统文化，帮助学生树立起高度的文化自觉和文化自信。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 序号 课程名称 教学内容 1 认识劳动 劳动的定义和分类 2 传承精神 3 劳动技能 4 安全劳动 5 体面劳动 劳动精神，职业精神，工匠精神， 劳模精神 家庭劳动，校园劳动，职场劳动实 践 安全法，未成年人保护法，专业实 践安全规则 尊崇劳动，劳动法规，劳动权益 劳动教育内容 学时（学时可调整， （不可变更） 但总计为 16） 劳动精神 2 工匠精神 2 中 劳动组织 4 劳动安全 4 劳动法规 4 合计 6 职 16 导游服务技能综合 导游全陪、地陪、景点讲解等导游 实训 1 服务流程与基本技能 劳动组织 2 1.企业组织架构、企业文化 劳动精神 2 2.熟悉规章制度 劳动法规 4 高 7 顶岗实习 3.在企业师傅的指导下参与旅游企 业生产和技术创新，提升劳动素养。 4.强化企业工作岗位工作流程、工 作标准、工作检查制度。 合计 工匠精神 劳动安全 4 4 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 562 职 2022 级旅游管理中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 计划学时 课程代 码 课程名称 课程类型 考核学 期 学分 学期周数及周学时分配 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 中职学段 公 共 基 础 课 专 业 基 础 课 必 修 课 1 GB05A 2 GB03A 3 GB06A 4 GB04A 5 6 GB20A GB11A 思想政治 （中国特色社会 主义） 思想政治 （心理健康与职 业生涯） 思想政治 （哲学与人生） 思想政治 （职业道德与法 治） 历史 英语 7 GB08A 语文 理论 8 GB10A 数学 理论 9 GB13B 体育与健康 理论+实践 10 11 GB02B GB14A 艺术 信息技术 理论+实践 理论+实践 12 GB23A 劳动教育 理论+实践 13 14 15 ZB01C ZB03C ZB04C 入学教育（军训） 创新创业教育 毕业教育 小计 实践 实践 实践 旅游文化 理论+实践 3 酒店人力资源 理论 应用文写作 理论 1 必 修 课 2 3 7401040 Z21A 7401041 B14A 1211001 Z03A 小计 理论 1 2 36 36 0 理论 2 2 36 36 0 理论 3 2 36 36 0 理论 4 2 36 36 0 1、2 4 1、2、3 8 1、2、3、 11 4 1、2、3 8 1、2、3、 10 4、6 1、2 2 1、2 6 1、2、3、 5 4、6 1 1 1 1 6 1 65 72 144 72 144 0 0 2*18W 3*18W 2*18W 3*18W 2*18W 198 198 0 3*18W 3*18W 2*18W 144 144 0 3*18W 3*18W 2*18W 180 30 150 2*18W 2*18W 2*18W 36 108 18 40 18 68 1*18W 3*18W 1*18W 3*18W 90 10 80 1*18W 1*18W 30 30 30 1206 0 0 0 800 30 30 30 406 1W 4 72 36 36 5 5 90 36 54 5*18W 考查 5 5 90 36 54 5*18W 考查 14 252 108 144 理论 理论 2*18W 考查 2*18W 考查 2*18W 考查 2*18W 考查 考查 考试 3*18W 考试 考试 2*18W 2*18W 考查 考查 1*18W 1*18W 4*18W 563 考查 1*18W 考查 1W 1W 考查 考查 考查 考试 备注 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 11 7401041 B04B 7401041 B03B 7401041 B05B 7401041 B09B 7401041 B12A 7401041 Z23B 7401041 B10A 7401041 B17B 7401041 Z07B 7401041 Z24A ZB02C 12 ZB05C 1 2 3 4 5 专 业 课 必 修 课 6 7 8 9 10 1 2 拓 展 课 限 选 课 计划学时 课程代 码 3 1211001 Z05B 7401041 Z19A 7401041 Z06B 学期周数及周学时分配 考核学 期 学分 1 7 126 62 64 2 7 126 62 64 理论+实践 3 6 108 54 54 6*18W 考试 ★前厅服务与管 理论+实践 理 3 6 108 54 54 6*18W 考试 课程名称 课程类型 ★餐饮服务与管 理论+实践 理 ★客房服务与管 理论+实践 理 ★茶艺 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 7*18W 考试 7*18W 考试 酒店营销 理论+实践 4 6 108 54 54 6*18W 考试 ★烘焙 理论+实践 4 6 108 54 54 6*18W 考试 ★酒店职业英语 理论 4 4 72 72 0 4*18W 考试 6 6 108 54 54 6*18W 考试 点菜服务与营养 理论+实践 配餐 咖啡调饮 理论+实践 6 5 90 30 60 5*18W 考试 酒店服务英语 理论+实践 6 6 108 108 0 6*18W 考试 认识实习 岗位实习（毕业 实习） 小计 实践 1 1 6 0 6 实践 6 28 540 0 540 88 1608 604 1004 普通话与口才 理论+实践 6 4 72 36 职业形象设计 理论+实践 5 4 72 中国旅游地理 理论+实践 4 4 理论 6 5 4 7401041 B11A 饭店法规 5 7401041 Z18A 管理学基础 备注 1天 考查 28 考查 36 4*18W 考查 72 0 4*18W 考查 72 72 0 4*18W 考查 90 36 54 5*18W 考查 三选一 二选一 理论 6 5 90 36 54 5*18W 564 考查 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 计划学时 课程代 码 6 GZ01B 7 8 9 10 GZ02B GZ03B GZ04B GZ05B 课程名称 职场应用写作与 交流 中华传统文化 法律与职业 书法 球类运动 课程类型 考核学 期 学分 学期周数及周学时分配 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 理论+实践 1、2、3 6 108 8 100 2*9W 2*9W 2*9W 考查 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 6 6 6 6 108 108 108 108 8 8 8 8 100 100 100 100 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 2*9W 考查 考查 考查 考查 21 360 152 208 188 3426 1664 1762 1、2、3 1、2、3 1、2、3 1、2、3 小计 学分、学时合计（中职阶段） 备注 五选一 考查 高职学段 1 2 3 公 共 基 础 课 4 必 修 课 5 6 7 8 9 10 2207000 5 2207000 6 2207000 3 1306000 9 思想道德与法治 理论+实践 1306001 0 1607000 1 1607000 2 28 4 2 考查 8 2.0 16 14 2 2 考查 7 1.0 32 28 4 2 考查 理论 7 1.0 16 16 0 理论 7 3.0 56 56 0 理论 8 4.0 72 72 0 实践 7,8 3.0 56 0 56 理论 7-9 1.0 18 12 6 7 2.0 52 8 44 2w 7 1.0 18 18 0 1w 理论体系概论 习近平新时代中 国特色社会主义 理论+实践 思想概论 形势与政策 1 2 体育 1306000 职业生涯规划与 4 32 国特色社会主义 理论+实践 1907000 大学英语（技能） 7 2.0 毛泽东思想和中 1907000 大学英语（技能） 6 7 就业指导 军训（军事理论） 理论+实践 入学教育 理论 每学期 考查 8 学时 4*14w 565 考试 4*18w 考试 2*14w 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 考查 考查 军训期 间安排 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 11 12 专 业 基 础 课 专 业 课 必 修 课 必 修 课 1 2 3 计划学时 课程代 码 课程名称 1306000 大学生心理健康 5 1907000 8 教育 课程类型 学分 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 理论+实践 8 1.0 16 14 理论 8 1.0 20 20 7 8 9 22 2 1 2 404 36 20 36 286 36 20 36 5 92 92 化进程与青年学 小计 18040055 广东地方概况 1 13040027 客源国概况 13040094 管理学 理论 理论 理论 4150004 2 13040079 3 4 5 6 7 16040012 1504004 16040014 4150003 8 21040020 9 16040012 10 11 12 13040057 理论+实践 13040096 理论+实践 13040158 理论 1604001 创业管理实践 实践 1 1707000 毕业设计（论文） 实践 2 1307000 顶岗实习 实践 4 15 1 ★当今饭店业 ◎饭店管理信息 系统 人际沟通技巧 互联网+酒店 ◎宴会设计 酒店服务创新 酒店职业英语 ★数字化市场营 销与策划 ★精品连锁酒店 与分时度假酒店 管理 ★饭店督导管理 ◎会展实务 酒店财务管理 考查 10 专题 20 学时 生使命担当 1 14 2 马克思主义中国 小计 13 学期周数及周学时分配 考核学 期 118 4*9W 考查 考查 考查 2*10W 4*9W 理论 7 2 40 40 2*14W 考试 理论+实践 7 2 30 12 18 2*10W 考查 理论 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 7 8 8 8 9 1 1 2 1.5 3 20 24 36 26 56 20 18 20 20 30 6 16 6 26 理论+实践 9 2 40 30 10 理论 9 2 40 40 9 9 9 2 2 2 42 30 36 32 20 36 10 10 8 1 24 0 24 9 4 112 0 112 4W 9, 10 16 444 0 444 4W 39.5 1000 318 682 2*10W 4*14W 考查 考查 考查 考查 考试 4*10W 考试 4*10W 考查 6*7W 2*15W 4*9W 考试 考查 考查 2*12W 4*9W 2*13W 1W 566 考查 考查 12W 考查 备注 课 程 类 别 课 程 序号 性 质 1 2 3 4 拓 展 课 专 业 限 选 课 计划学时 课程代 码 课程名称 课程类型 1504000 ◎咖啡文化与制 理论+实践 3 作 1304014 ●酒店用品艺术 理论 9 赏析 1304015 ◎茶艺 理论+实践 5 1404001 ●主题酒店创意 理论 1 与管理 考核学 期 学分 7 2 36 12 7 2 36 36 7 2 36 12 8 1.5 28 28 考核评 总 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18） 十（16） 价方式 学时 1504000 ◎调酒与酒吧管 理论+实践 5 理 8 2 36 12 6 1604001 ●邮轮服务与管 5 理 理论 9 1.5 28 28 7 1404003 0 理论+实践 9 2 30 15 8 2104003 数字化运营基础 6 理论 9 2 36 9 2004003 酒店风格与文化 8 艺术 理论 9 1.5 总学分、总学时合计 24 2*18W 考查 2*18W 考查 2*18W 考查 2*14W 考查 4*9W 考查 三选二 24 2*14W 考查 2*15W 考查 36 4*9W 考查 28 28 2*14W 考查 11.5 200 150 50 78 1696 846 850 255 4942 2402 2540 15 四选三 小计（大于总学时的 10%） 学分、学时合计（高职阶段） 24 备注 二选一 5 高尔夫导程 学期周数及周学时分配 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 567 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 旅游概论 1 2 导游讲解 2 3 语文 3 4 英语 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 总学分数 74.5 24 53 21 172 理论课时 800 108 604 152 1664 理论课时占比（%） 66.33% 42.86% 37.56% 42.22% 48.57% 实践学时数 406 144 1004 208 1762 实践学时占比（%） 33.67% 57.14% 62.44% 57.78% 51.43% 总学时数 1206 252 1608 360 3426 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 总学分数 22 9 41.5 9 81.5 理论课时 286 92 318 150 846 理论课时占比（%） 70.79% 100.00% 31.80% 75.00% 49.88% 实践学时数 118 0 682 50 850 实践学时占比（%） 29.21% 0.00% 68.20% 25.00% 50.12% 总学时数 404 92 1000 200 1696 总计 高职： 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 1 入学教育 第一学期 1 2 军事教育 第一学期 1 主要内容及要求 备注 主要内容：学校和班级规章制度认知、专业和学习认知； 要求：能熟悉学校规章制度，初步了解所读专业概况。 主要内容：学习基本军事理论和军事技能 要求：能够独立完成打靶射击，会进行简单的队列操作 主要内容：采用劳动周的形式，让学生负责校园内的清 3 劳动教育 第三学期 4 洁卫生 要求：学生能够养成热爱劳动，喜欢劳动的精神 4 经典诵读 5 工匠精神 6 旅游企业实习 第一二三四学 期 第三学期 主要内容：学习子弟规、论语、道德经等国学经典 4 中职 要求：学生能够养成熟读国学经典的习惯，用国学经典 来规范自己的行为习惯 4 主要内容：工匠精神的重要意义以及典型人物典型事迹 要求：学生能够自觉践行工匠精神，勤练实操技能 主要内容：旅游企业岗位实习工作 第五学期 8-10 要求：理论结合实际，不断自我反思，更好适应旅游企 业的要求 7 导游服务技能 第八学期 1 主要内容：全陪、地陪、领队服务技能 568 高职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 综合实训 1 备注 要求：能独立完成全陪、地陪、领队工作任务 主要内容：旅游政策法规、导游实务、导游基础知识、 技能证考试培 8 主要内容及要求 第九学期 训 2 现场导游 要求：掌握导游考证要点 主要内容：导游岗位、销售岗位、计调岗位、旅游新媒 9 顶岗实习 第九、十学期 16 体岗位 要求：能进行顶岗工作 主要内容：旅游管理专业相关的专题调研或旅游项目策 10 毕业设计 第十学期 划设计 4 要求：能进行专业相关的专题调研完成调研报告或进行 旅游项目策划设计 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 1 证书名称 研学旅行策划与管理（EEPM）职业技 能等级证书 颁证单位 等级 亲子猫（北京）国际教育科技有限公司 初级 2 导游资格证 国家旅游局 初级 3 全国计算机等级考试 教育部考试中心 一级 4 餐饮服务管理（初级） 首旅集团 初级 广东省教育考试院 E 级（含）以上 佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 中级（含）以上 广东劳动学会职业能力评价中心 中级（含）以上 5 广东省中等职业技术教育专业技能课 程考试 6 7 职业技能等级证书（茶艺师） 计算机职业能力评价认证考试（图形 图像处理模块） 8 全国英语等级考试 教育部考试中心 一级 9 导游资格证 国家人力资源和社会保障部 初级 10 旅行策划 中国旅游协会 初级 11 定制旅行管家服务 携程旅行网络技术（上海）有限公司 初级 亲子猫（北京）国际教育科技有限公司 中级 中国职工电化教育中心 中级 12 研学旅行策划与管理（EEPM）职业技 能等级证书 13 计调师证 学段 中职 高职 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 中职（中职学校确定） 高职 在学制规定的年限内修满本专业 172.5 学分， 在学制规定的年限内修满本专业 其中限选课 21 学分。 81.5 学分，其中专业限选课 9 学分。 1.取得职业资格证书列表中的至少一项证书。 证书 2.学生参加各类职业技能比赛，获得省级竞赛 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书（省级竞赛 三等奖以上的证书可以顶替职业资格证书或 三等奖以上的证书可以代替）。 职业技能等级证书 体育 108 学时 128 学时 569 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱 1 体育课 56 学时（3 学分） 乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育课 成绩考核，占 20%。 3 体质测试 4 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时 6 学时×2 学年=12 学时 测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条件 （0.5 学分） 校运会及体育 12 学时×2 学年=24 学时 文化节 （1.5 学分） 合计 的学生除外）。 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 旅游服务与管理专业拥有一支精干的“双师”型师资团队，佛山市高明区职业技术学校三名专业 教师均为旅游管理专业背景，均为硕士学历，具有扎实的专业基础及社会实践经验，以及深厚的教学 基本功。教师团队近年来指导学生参加省市级技能大赛获得佳绩。佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 专任教师具备良好的职业道德和一定的教学科研能力，达到中等职业教师任职资格的要求。专任教师 具有中、高级职称教师 7 人，占专任教师比例为 90%，专任教师中具有研究生学历或硕士及以上学位 的教师 2 人，所占比例为 20% (注：应达到 15%及以上)；专业课中“双师”素质教师所占比例为 100%。 佛山市高明区职业技术学校校内专任教师 序号 姓名 性别 出生年月 职称 职业技能证书 最高学历 1 王共民 男 1977.12 高级讲师 导游证（初级） 本科 2 陈雨民 男 1985.08 讲师 高级调酒师 硕士 3 招炜妍 女 1996.07 助理讲师 导游证（初级） 硕士 4 朱良斌 男 1982.09 讲师 导游证（英文初级） 硕士 5 麦健枫 男 1979.03 讲师 导游证（高级） 本科 佛山市顺德区胡宝星职业技术学校校内专任教师 序号 姓名 性别 出生年月 职称 职业技能证书 最高学历 1 陈晓冰 女 1979.07 讲师 跨境电子商务师（中级） 本科 2 马启珍 女 1981.08 高级讲师 导游证（初级） 本科 3 麦绮莉 女 1979.07 讲师 导游证（初级） 本科 570 序号 姓名 性别 出生年月 职称 职业技能证书 最高学历 4 熊婷蕾 女 1987.09 讲师 导游证（初级） 硕士 5 郭倩仪 女 1991.03 助理讲师 导游证（初级） 本科 6 秦佩 女 1989.09 讲师 导游证（初级） 硕士 7 马晓峰 男 1978.05 讲师 导游证（初级） 本科 8 吴德富 男 1978.06 讲师 跨境电子商务师（中级） 本科 2.本专业兼职教师 佛山市高明区职业技术学校校兼职教师情况一览表 序号 姓名 性别 职位 职业技能证书 最高学历 所在单位 1 李均强 男 餐饮部经理 高级餐厅服务员 本科 岭南花园酒店 2 朱明 男 人事部经理 导游证 大专 美的鹭湖森林度假区 3 陈丽萍 女 办公室主任 导游证 本科 美的鹭湖森林度假区 4 刘芳 女 计调部经理 导游证 本科 明之旅 5 胡星 男 游客接待中心主任 导游证 本科 盈香生态园 佛山市顺德区胡宝星职业技术学校兼职教师情况 序号 姓名 性别 职位 职业技能证书 最高学历 所在单位 1 冯铭琪 女 人力资源部经理 人力资源师 本科 顺德华侨城 2 李婷婷 女 餐饮部经理 高级餐厅服务员 本科 顺德喜来登酒店 3 朱文涛 男 人事部经理 高级导游证 本科 4 刘振武 男 餐饮部经理 高级餐厅服务员 大专 南海希尔顿酒店 5 张世友 男 计调部经理 导游证 本科 顺之旅 6 许居思 女 澳门大学教授助理 旅游专业英语八级 博士 广东太子国际旅 行社 澳门大学 高职： 1.专任教师 有高校教师资格证，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及 以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能够开展课程改 革和科学研究，每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。专任教师 19 名，高级职称占专任教师总数 的 42.1%；具有 3 年以上行业企业工作经历专业专任教师 1 名，“双师”素质教师占专任教师总数的 89.5%，年龄结构 50 岁以上 3 名、40-50 岁 6 名、30-40 岁 9 名、30 岁以下 1 名，形成合理的梯队结 构。 2.兼职教师 聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，共 11 名。专业核心课程实施“双导师”制。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训场所 旅游服务与管理专业校内教学设施完善，教学设备先进，拥有实训室 8 个不同功能实训室，左右 实训场室设计均按照星级酒店标准。硬件设施设备按照市场的发展定期更新换代，场室不仅能满足前 厅、客房、中餐、西餐等专业必修课的教学，还有茶艺、插花等拓展课程的实训，让学生感受不同专 业课程的魅力。 571 表1 序号 1 佛山市高明区职业技术学校旅游服务与管理专业主要实训场室一览表 实训室名称 前厅实训室 功能 主要设备名称及台套数 该实训室划分为前台、大堂、休闲等区域。主要功 配套 1 套酒店管理系统，组合沙 能：承担《前厅服务与管理》、《旅游服务礼仪》 发 1 套，电脑、打印机、和复印 等课程的技能实训，以及酒店服务项目技能竞赛前 机各 1 台，座机 1 部，大中小行 厅服务模块的专项实训。 李车各 2 部等。 客房实训室用于本专业《客房服务与管理》、《民 2 客房实训室 宿服务与管理》等课程的理论和实训教学，以及酒 店服务项目技能竞赛中式铺床模块的专项实训。 中餐实训室用于本专业《餐饮服务与管理》的理论 3 中餐实训室 和实训教学，以及酒店服务项目技能竞赛中餐宴会 摆台模块的专项实训。 工数 50 配备 1.2 米宽的床和床垫 1010 套，床单和被子各 10 套，枕芯 和枕套各 20 套，客房工作推车 50 2 辆，储物柜六个等。 配备 5 张中餐大圆桌，1 张方形 工作台，托盘若干。骨碟、餐盘、 碗、筷、汤勺等宴会摆台餐具 50 10 套。 西餐 0.7m*1.2m 方形餐台 10 张， 西餐厅实训 4 室 用于《调酒知识与酒吧管理》及西餐服务与管理的 餐椅 50 张，吧台 1 套，烤箱 3 理论和实训教学，让学生掌握基本酒吧操作所需的 个，微波炉 1 台，搅拌机 3 台， 技能技巧，餐厅日常管理和调酒的基本技能。 消毒柜 2 台，冰箱 2 台，电脑 1 台，收款机 1 套。 多媒体教学设备 1 套，茶桌椅 插花茶艺实 5 训室 用于《插花艺术》、《茶艺》等课程的理论和实训 10 套，六大茶类的冲茶茶具各 教学，以及服务礼仪、茶艺表演训练等项目的需求。 10 套；插花所需的工作台 10 张， 花瓶、花泥，修剪工具等若干。 表2 序号 佛山市顺德区胡宝星职业技术学校旅游服务与管理专业主要实训场室一览表 实训室名称 功能 主要设备名称及台套数 满足旅行社前台模拟接待课程实践及校内旅行业务 1 旅行社前厅 接待和管理，承揽旅游咨询服务，旅游活动策划、 实训室 营销、计划调度、接待、售后服务、成本核算、绩 效考核等。 工数 配套 1 套旅行社前台管理系统， 组合沙发 1 套，电脑、打印机、 50 和复印机各 1 台，座机 1 部。 是学生熟悉和掌握茶叶及差异的基本知识，进行茶 2 茶艺实训室 艺表演、训练、实习，熟悉茶样鉴别和茶馆服务与 多媒体教学设备 1 套，茶桌椅 经营的场所。茶艺实训室的主要实训项目有：识别 25 套，六大茶类的冲茶茶具各 并了解各式茶具的功能及用途，各种茶叶的基本鉴 50 套；博古架 5 个，展示茶桌 别方法，掌握不同茶类的冲泡技艺，掌握不同茶类 1 套，展示茶具 1 套。 50 的茶艺表演。 主要承担餐饮、前厅、客房服务与管理为主的学科 3 酒店服务实 教学实训任务，本实训室模拟酒店餐厅客房环境， 训室 能满足酒店服务方向的多门课程的综合技能实训教 学要求，通过营造仿真教学环境，提高学生的操作 床单和被子各 6 套，枕芯和枕 套各 20 套， 客房工作推车 2 辆， 50 储物柜六个等。 技能水平。 主要是采用现代科技手段，将导游教学和实训场所 4 配备 1.2 米宽的床和床垫 6 套， 导游模拟讲 需要的各种真实场景在实训室中还原和再现，让教 解实训室 师和学生通过软硬件搭起进来的模拟仿真环境完成 导游专业的各种教学和训练。 572 配备景点讲解配套软件一套， 电脑 1 台，LED 大屏幕，50 套 软座台凳。 50 序号 实训室名称 功能 主要设备名称及台套数 工数 根据旅游电商方向的职业岗位要求，培养学生对旅 旅游电子商 5 务实训室 游产品和服务进行网上包装和销售能力，通过模拟 计算机以及配套软硬件 50 套， 仿真软件学习以电子海报，短视频，直播为主要方 上课广播系统一套，投影仪一 式对旅行社产品，景点门票，美食文化等进行互联 套。 50 网营销技能。 提供教师现场演示和学生亲手时间的教学环境，向 6 烘焙实训室 学生传授烘培理论知识，实践操作技能以及相关的 食品安全知识，同时符合中等职业学校技能考证烹 饪技能证书西式面点项目的考点要求。 烘培制作台 25 套，制作工具 50 套，烤箱 10 个，冰箱 2 台，消 50 毒柜 1 台。 2.校外实训基地 序号 基地名称 依托单位 建立时间 主要实习实训项目 是否签约 君御温德姆酒店 2017-12 酒店实习 是 岭南花园酒店 2012-09 酒店实习 是 美的鹭湖森林度假村 2017-08 泰康山旅游度假区 2018-03 佛山明之旅有限公司 2018-10 基地名称 依托单位 建立时间 主要实习实训项目 是否签约 旅游服务与管理专业校 广东顺德华侨城实业发展有限公 外实训基地 司 2017-12 景点讲解，导购 是 广东天悦集团有限公司 2012-09 酒店实习 是 顺德喜来登酒店 2021-09 酒店实习 是 顺德顺峰山庄饮食文化公司 2022-04 酒店实习 是 杏坛逢简水乡景区 2008-03 旅游服务与管理专业校 1 外实训基地 旅游服务与管理校外实 2 训基地 旅游服务与管理专业校 3 外实训基地 旅游服务与管理专业校 4 外实训基地 旅游服务与管理专业校 5 外实训基地 序号 1 2 2 3 4 5 旅游服务与管理校外实 训基地 旅游服务与管理校外实 训基地 旅游服务与管理专业校 外实训基地 旅游服务与管理专业校 外实训基地 旅游服务与管理专业校 外实训基地 一橙电子商务公司 2022-3 景区服务 景点讲 解 景区服务 景点讲 解 导游、计调、定制 旅行管家 景区服务 景点讲 解 京东平台直播 是 是 是 是 是 高职： 教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的 有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教 学管理、信息化教学和学生自主学习需要。（包括一体化实训室、模拟仿真实训室、校中厂、厂中校、 教师工作站、企业工作站、校内外实习实训基地等，优势特色实训室要写清楚可进行什么样的教学或 为企业提供怎样的技术服务或培训等） 573 1.校内实训基地 实训基地 名称 企业专家 工作室 原建筑 教学设备值 面积㎡ （单位：元） 剪纸工作室（职教楼） 120 55700 导游综合实训室 C-307 199 975132 包括实验实训室 旅游管理 实训中心 实训项目 佛山传统剪纸系列实训 导游服务系列实训、礼仪系列实训、形体系列 实训 旅游电子商务系列实训、定制旅行系列实训、 模拟旅行社实训室 C-306 315.92 429495 计调操作系列实训、旅游接待和销售系列实 训、英语系列实训、旅游企业管理系列实训 24#中餐厅实训室 300 25#西餐与调酒实训室 300 6383.35 2175966.8 2087 198126 391 中餐服务实训 119187 西餐服务实训、调酒与咖啡调制实训 61908 前厅系列服务实训 酒店管理 25#前厅模拟实训室 300 实训中心 25#客房模拟实训室 300 175 181069 客房清洁实训 酒店综合实训室 C-408 199 62100 企业文化及其他综合实训 酒店管理实训中心 31# 3531.35 1553576.8 客房服务、前厅接待系列实训 24#茶艺室 100 650000 茶艺训练 高尔夫练习场 450 59670 7419.27 301178.8 高尔夫实 训基地 合计 高尔夫运动技术实训、球童服务实训、高尔夫 球会管理实训 2.校外实训基地 序号 基地名称 佛职院－佛山市禅之旅国际旅 1 行社有限公司旅游管理专业大 学生校外实训基地（省级） 2 3 4 5 6 7 8 9 依托单位 佛山市禅之旅国际旅行 社有限公司 佛山职业技术学院广州铭晟文 广州融创文旅城（广州铭 化旅游管理有限公司旅游管理 晟文化旅游管理有限公 专业校外实训基地 司） 佛山职业技术学院广州长隆旅 游管理专业校外实训基地 广州长隆旅游集团 佛山职业技术学院南海中旅旅 佛山市南海中旅假日国 游管理专业校外实训基地 际旅行社有限公司 佛山职业技术学院顺德中旅旅 佛山市顺德区中旅国际 游管理专业校外实训基地 旅行社有限公司 佛山职业技术学院顺之旅旅游 广东顺之旅国际旅行社 管理专业校外实训基地 有限公司 佛山职业技术学院祖庙旅游管 理专业校外实训基地 佛山市祖庙文物管理所 佛山职业技术学院佛山中旅旅 佛山市中旅国际旅行社 游管理专业校外实训基地 有限公司 佛山职业技术学院广之旅旅游 佛山广之旅国际旅行社 管理专业校外实训基地 有限公司 574 建立时间 主要实习实训项目 是否签约 2008-07 企业见习、顶岗实习 是 2019－09 顶岗实习 是 2016-9 顶岗实习 是 2008-12 企业见习、顶岗实习 是 2008-07 顶岗实习 是 2010-03 顶岗实习 是 2009-10 景点讲解 是 2009-12 2009-6 导游、计调、定制旅 行管家、顶岗实习 顶岗实习 是 是 序号 10 11 基地名称 依托单位 佛山职业技术学院佛山国旅旅 佛山国旅国际旅行社有 游管理专业校外实训基地 限公司 佛山职业技术学院三水荷花世 佛山市三水荷花世界有 界旅游管理专业校外实训基地 限公司 建立时间 主要实习实训项目 是否签约 2009-12 企业见习、顶岗实习 是 2009-12 景点讲解、企业见习、 顶岗实习 是 3.饶宝莲剪纸技能大师工作室（广东省大师技能工作室） 饶宝莲剪纸技能大师工作室是省级技能大师工作室，也是广东省在高等院校中首个正式运作的剪 纸技艺工作室。主要集佛山剪纸艺术教学、传承、研究于一体。工作室团队实力强，影响力大，以佛 山大城工匠、高级剪纸工艺美术大师、省级佛山剪纸传承人-饶宝莲老师为主帅，集结了佛山市级佛山 剪纸传承人邓春红、茹新梅、邓燕平等所构成的剪纸技能团队，是“饶宝莲剪纸技能大师工作室”开 展技艺传承的中坚力量；以余琳教授为带头人，集结了学校艺术、旅游、计算机等专业的教师团队， 助力工作室人才培养和对外交流。 饶宝莲剪纸技能大师工作室面积达 120 多平方米，硬件设施完善，剪纸作品展示设备、剪纸工具 与材料、多功能教学设备、培训室办公设备等齐备。剪纸技能大师工作室依托《基于生产性保护理论 的佛山剪纸云服务平台开发与应用研究》广东省科技计划项目(公益研究与能力建设)，围绕“佛山剪 纸”深入推进佛山剪纸优秀传统文化全方位融入学校教育，辐射到当地的中小学校和社区。加强传承 佛山优秀传统文化方面的经验与成果交流，不断扩大覆盖面和受益面。同时，通过带徒传技促进技艺 传承，在人才培养、社会服务、文化传承创新以及对外合作交流等方面实行有机互动和相互支撑，使 佛山剪纸文化的传承与普及符合新时代特征的创新与发展。 作为广东省一流高职院校建设单位和佛山市职业技术教育基地总部单位，学校为了实施精准对接、 精准育人，已形成《名师工作室建设管理办法》等系列比较成熟的管理机制，为“饶宝莲剪纸技能大 师工作室”在传统剪纸艺术教学与传承、创新与拓展等方面的运作提供了可靠的机制保障。 为把佛山剪纸传统文化技艺推向大、中、小各级学校，我们积极依托饶宝莲剪纸技能大师工作室 在高职院校、中、小学开设公选课、大讲堂、讲座、学生素质拓展等活动，极大地丰富了校园课堂的 活动，也使我们的工作室在技艺发掘与传承、创新与拓展上得到收获。通过佛山剪纸技艺的学与练， 使学生体会到只有真正坚持用心去做一件事，才能真正体会到剪纸文化的博大精深，才能从中领悟到 工匠精神的核心：精进，通过兴趣热爱、自律自省、强大心理韧性和抗挫力，不断推进自身的锐意精 进、创新进取、贡献价值，才能持续助力社会的和谐共赢与繁荣发展。同时，通过举办剪纸作品展览 及公益性展示活动等，引起公众兴趣，使人们能主动的、有意识的、自觉的去接受传统文化。如三水 强戒所的《戒毒与人生》专题教育——剪纸活动、“为‘小候鸟’注入传统文化因子”活动等。 成功申报广东省《基于生产性保护理论的佛山剪纸云服务平台开发与应用研究》广东省科技计划 项目(公益研究与能力建设)，依托本项目，积极推进佛山剪纸技艺的传承与发展。主要成果有： （1）开发制作《佛山剪纸——刻刀剪纸》、《佛山剪纸——铜凿剪纸》教学微视频，并申报了著 作版权； （2）开发制作《佛山功夫小子》动漫视频； （3）开展“双创背景下传统工艺传承与保护研究——佛山剪纸为例、传统工艺振兴计划下佛山剪 纸的传承与发展”专题研究并公开发表论文； （4）佛山剪纸的外观设计专利申报； （5）开发《佛山剪纸》校本教材； 575 （6）建立《佛山剪纸》网络平台； （7）在高职院校中率先实施民间传统剪纸文化技艺进校园活动； 学校进一步创新校企办学机制，实施精准对接、精准育人，为佛山产业转型升级、打造特色社会 服务品牌作出积极的贡献。在管理和运作上给予全方位的支持，无论从场地、资金投入、设备的更新、 人才的调配还是机制的建立等方面，都为“饶宝莲剪纸技能大师工作室”的运行提供了具体可靠的可 行性支持。工作室面积：120 多平方米，配套有剪纸作品展示设备、剪纸工具与材料、多功能教学设 备、培训室办公设备等完整设施。 4.旅游管理专业群“双师型”教师培训基地：教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》项目 5.文化旅游产业学院 2020 年成立佛山文化旅游产业学院，是政、行、企、校共同发挥各自优势共同探索文旅智库、技 术咨询、专项研究、人才培养等产学研项目平台,多方合力提升佛山文旅行业从业人员综合能力和佛山 文化创意与旅游产业发展，实现政行、企、校多赢社会效益。 （三）质量保障 中职： 完善的教学管理。专业依托学校制定了学籍管理制度、教育教学管理制度、教学督导制度、专业 和课程建设制度、教学评价等方面的教学管理制度，通过校级、教导处两级检查和督导，使各项教学 制度得到严格执行和落实，保障专业教学秩序和教学质量。专业成立由企业、行业、院校专家组成的 专业建设指导委员会，定期召开专业建设指导委员会咨询会议，分析市场人才需求变化、论证人才培 养方案课程设置、评估专业人才培养质量，从而促进专业建设和专业教学改革，不断提升人才培养质 量。 特色德育管理。 以“工匠班”品牌特色管理，关注专业每一个学生的品质养成。“工匠班”以品 质教育为切入点，关注，把学生的个性特点成长教育与素质教育的根本要求进行有效结合，并在中职 生品质教育中科学融入工匠精神的主要元素。以“五品教育”——诚、信、礼、术、劳为基础，通过 全面推进以文化育人、活动育人、实践育人和协同育人，让专业学生获得工具性知识和技能之外的品 质和素养。 高职： 建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠 必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校 自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、 权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。大力推进教学改革,打破传统教学管理模式。教 学基本要求如下： 1.狠抓教学质量，严格执行重修制度、毕业审查制度，学生违纪（如缺课）达到规定次数一律取 消考试资格。 2.核心岗位课程实行项目化教学，进行模块化、任务化改造，适应专业知识演绎过程，使学生在 做中学、学中做，真正使学生掌握企业岗位核心职业技能。 3.课程教学严格执行修订后的课程标准。对学生培养实行“宽进严出、低进高出”的教学管理体 制，确保毕业学生成为职业技术精英的比例。 576 4.改革教师评核机制，科学评价教师执教能力，使教师大胆、严格管理教学秩序。 5.切实落实专业核心课程的双导师制度，以全面提升学生的专业技能与职业素质。 （1）专业导师制。专业带头人、班级导师等专业教师担任学生的专业导师，采用开展专业课程教 学、专业技能实训、课外素质拓展项目指导、定期专业学术讲座、专业技能竞赛辅导、专业座谈会等 形式，组织学生进行专业学习活动和专业技能训练，向学生介绍旅游业领域的新趋势，对学生进行专 业知识辅导、专业技能指导、创新创业意识引导，让学生加深专业认知，提高专业学习兴趣。 （2）企业导师制。主要通过聘请来自佛山本地旅游龙头企业一线的职业道德高尚的中高层人员或 技术骨干作为学生导师，采取定期走访企业、竞赛指导、专业课程教学和专业技能培训等形式，与学 生一起分享旅游业发展前景、行业发展趋势，对学生进行专业技能和职业素质引导，让学生与企业岗 位实现更好对接。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 专业指导委员会职务 1 廖建华 男 旅游学院院长/教授 专任教师 广州城市职业学院 主任委员 2 许云威 男 副总经理 高级导游 3 王取银 女 旅游管理系系主任/副教授 专任教师 佛山职业技术学院 副主任委员 4 刘生华 男 教授 专任教师 广东轻工职业技术学院 委员 5 何嘉劲 男 秘书长 中级导游 佛山市旅游协会 委员 6 何静 男 院长/教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 7 吴悦芳 女 副院长/讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 8 谭艳薇 女 旅游管理系副主任/讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 9 吕鹤剑 男 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 10 罗敏 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 秘书 号 佛山市禅之旅国际旅行 社有限公司 副主任委员 （二）专业人才培养方案论证意见 专家组在审阅佛山职业技术学院 2022 级旅游管理中高职贯通培养三二分段专业人才培养方案的 基础上听取了专业带头人现场汇报，形成如下意见： 1.人才培养方案在充分调研的基础上制定，方案整体设计合理，专业培养目标明确，岗位能力分 析准确，工作任务分解明晰，课程体系设置合理，与旅游新业态结合紧密，突出核心岗位能力培养的 同时，注重学生职业能力拓展。 2.“岗课证赛创”一体化课程体系在培养学生专业知识的基础上，注重学生思想道德、职业素养 和综合素质的培养，将课程思政元素导入每门课程。切合“厚基础、宽口径、高素质、可持续”的职 业发展目标，理论教学与实践教学课时比例合理。 3.在今后专业建设中仍需继续跟踪社会需求、市场变化与产业转型升级，优化人才培养方案，注 重复合型旅游人才培养，持续深化产教融合，不断提升人才培养质量。 经审核，专家组一致同意通过佛山职业技术学院文化旅游创意学院 2022 级旅游管理中高职贯通培 养三二分段专业人才培养方案。 专业指导委员会主任：廖建华 时间：2022 年 5 月 26 日 577 578 “校企双元、工学结合”人才培养方案 大数据与会计中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：吴立华 张冬瑜 高职：李晶 企业：黄继清 审核人： 学校：陈大力 企业：简泳珍 审批人：李柏青 时间：2022 年 5 月 佛山市华材职业技术学校 佛山市三水区工业中等专业学校 佛山职业技术学院 579 2022 级大数据与会计中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：大数据与会计 专业代码：530302 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 会计专业人员 财经商贸大 类 73 财务会计类 7303 会计、审计 2-06-03-00 其他会计人员 （2-06-03-99） 会计专业人员 2-06-03-00 财经商贸大 类 53 财务会计类 5303 会计、审计 及税务服 务（7241） 税务专业人员 2-06-05-00 审计专业人员 （2-06-04-00） 认可度高的行业企业标准 备注 和证书举例 广东省中职教育专业技能 资金岗 课程考试证书、计算机职 业能力评价认证合格证书 及税务服 务（7241） 职业技能等级证书、社会 1+X证书（业财一体信息 财务会计岗 中职 化、财务共享服务、个税 计算等） 成本核算岗 会计专业技术资格（初级） 1+X证书（智能财税、数字 税务会计岗 化管理会计等初级、中级 高职 或高级） 审计岗 审计专业技术资格（初级） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业在坚持立德树人基础上，参照国家会计专业教学标准，科学合理确定本专业人才培养目标。 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，能够践行社会主义核心价值观，具有良好的科学与人 文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌 握本专业知识和技术技能，面向会计、税务等服务业的企事业单位出纳、会计、财税代理服务及会计信 息系统运维等岗位群，从事会计核算与监督，财税咨询与服务，会计数据分析与应用；熟悉岗位操作技 能，具有良好职业道德以及继续学习能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能型 人才。 580 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 （1）坚持党的领导，具有正确的世界观、人生观、价值 观。 （2）具有良好的职业道德和法律意识，能自觉遵守行业 法规、规范和企业规章制度。 （3）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、 素质要求 坚持原则，认真细致的会计职业精神。 （4）了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应 职业变换的能力。 （5）具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合 作精神和服务意识。 （6）具有正确的就业意识 、良好的创业意识和一定的 创新精神。 （1）践行社会主义核心价值观，德智体美 全面发展； （2）强烈的社会责任感； （3）具有创新精神和实践能力； （4）良好的职业道德和敏锐的职业判断能 力； （5）较强的法治观念和辨明是非的能力； （6）缜密的逻辑思维能力； （7）具备良好的协调和沟通能力。 （7）具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、 环境保护意识和健康生活态度。 1.职业核心能力 （1）知道与会计职业相关的财经法律法规以及会计基础 （1）建立在良好职业道德和团队合作基础 工作规范等； 上的基本工作能力； （2）知道企业会计基本核算方法、核算程序； （2）身体和心理健康，适应工作环境和抗 （3）能熟练进行汉字录入、数字输入；能快速翻打传票； 压的能力； 能力要求 能规范进行账簿书写； （3）基本的职业判断能力和口头及书面文 （4）能准确快速进行点钞、能准确鉴别假币； 字表达能力； （5）能熟练使用点钞机、收银机、发票打印机； （4）自我提升所需的自学能力和创新能力； （6）能够完成小企业出纳工作； （5）计算机应用能力； （7）能够完成小企业会计业务核算工作。 （6）具有较强的法律意识和风险判断能力； （8）能够使用财务软件完成会计核算工作； （7）基本的外语应用能力。 （9）能够办理小企业涉税业务； 2.专业核心能力 （10）能够从事企业收银服务工作； （1）会计业务核算能力； （11）能够从事企业仓库管理工作； （2）纳税申报及筹划能力； （12）能够办理企业工商登记与年检事务； （3）财务管理能力； （13）能够办理企业社会保险事务； （4）智能财税操作及判断分析能力； （14）能够办理企业统计信息整理和报送； （5）成本核算和管理能力； （15）能够撰写一般商务文案 （6）审计服务能力； （7）经济法律应用能力。 （1）了解会计法、会计基础工作规范、现金管理条例、 支付结算制度等财经法规的有关规定。掌握企业会计岗 位核算的基本知识和流程，能规范填制和审核原始凭证， 填制和审核记账凭证，登记各类账簿，编制基本的会计 知识要求 报表；能熟练操作通用的财务软件进行会计核算；能规 范装订会计凭证及规范保管会计资料；会进行企业内部 财务网络的简单维护操作。 （2）了解税法中涉及企业税收的税金计算及缴纳的有关 规定，了解税收征管法中有关税务登记、年检、变更、 注销、外出经营的税务登记内容。掌握办理企业涉税业 581 （1）会计核算基本理论和知识； （2）大数据下财务分析理论和方法； （3）成本核算基础知识； （4）财务管理基本理论和基础知识； （5）税费计算和纳税申报的相关知识； （6）智能财税操作的相关知识 （7）审计的相关知识； （8）经济法的相关知识； （9）财务软件应用的知识。 人才规格 中职 高职 务的基本知识和流程，能操作发票开具、网上申报纳税 软件，会进行电话及前台纳税申报。 （3）熟悉各种工商登记和社会保险办理操作的程序，掌 握办理工商登记和社会保险的基本知识和技能。能熟练 填写、整理办理工商登记和社会保险需提交的相关资料， 会办理工商登记和社会保险有关的业务。 （4）掌握常用事务文书的撰写格式，掌握文件立卷归案 的基本要求，熟悉商务沟通中的基本礼仪。能撰写常用 事务文书，会规范装订各类文件、档案，能熟练使用常 用的办公设备，会处理日常办公业务。 （5）能快速准确地进行中、英文录入及数字输入，快速 准确翻打传票；能用算盘快速准确地进行加减乘除运算； 能快速准确地进行手工点钞，会辨别伪钞；能熟练使用 点钞机、收银机、发票打印机。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1）能进行银行各类支付与结算业务； 1 资金岗 货币资金核算、往来结算、工 资核算等。 2）能核算财务收支、遵循财务规范； 3）能填制收付款凭证，登记现金日记账和银行 存款日记账； 4）会制银行存款余额调节表。 5）能运用经济法、税法及相关财税政策； 6）熟知会计核算准则及会计核算方法； 7）能运用所学专业知识对经济单位的各项经济 2 财务会计岗 账单、票据审查与复核，会计 业务进行手工及电算化账务处理； 凭证的审核与填制，各类明细 8）掌握相关成本核算和财务分析； 账、总账的登记期末对账与结 9）会编制和分析会计报表，并能进行合理避税 账，会计报表的编制会计资料 和节税业务处理。 整理、装订及归档。 10）能熟练运用所学专业知识和技能，进行调查， 中职 设计、填制各类经济表格 11）会计算、分析有关经济指标，为企业提升管 理提供科学、真实的数据 费用要素的归集与分配、产品 3 成本核算岗 成本的计算、成本报表的编 12）能区分成本费用的开支范围； 13）能进行各种费用要素的归集和分配； 14）能正确计算产品成本，进行成本控制； 制。 15）会编制各类成本报表，并进行成本决策。 16）能智能化进行发票开具、登记和上传 4 税务会计岗 纳税工作流程，增值税、出口 17）能够根据企业情况办理税务登记； 退税、消费税、关税、企业所 18） 能够处理企业各涉税经济业务； 得税计算申报与核算，个人所 19） 能进行各种税款的计算、纳税申报表的编 得税计算扣缴与核算。 制及税务自查和协助稽查工作； 20） 能进行简单的财税筹划工作。 582 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 21）能熟练运用所学专业知识和实践技能开展审 计业务； 5 审计岗 审核会计凭证；编制工作底 22）能够对经济单位各项经济业务的账务处理进 稿、拟定审计报告。 行正确、有效的审计和分析； 23）能够编制审计差异调整表和重分类汇总表， 编制试算平衡表、出具审计报告。 具备数据采集和收集的能力； 25）具备根据业务需求进行数据归类和分析的能 6 数据分析岗 会计数据的采集、分析及应用 力； 26）具备使用分析工具，根据分析结果提出决策 建议的能力。 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 3）、4） 会计基础 会计基础实训 1）、2）、3）、4） 出纳与往来资金管理 5） 经济法基础 5）、6）、7）、8）、 技能考证 7）、8） 会计信息系统应用 财税基本技能 9） 税费计算与智能申报 智能财税共享服务实训 2）、3）、4） 财经文员实务 职业技能实训 8） 企业成本会计 24）、25） 统计基础 5） 经济法 13）、21） 经济学原理 10）、11）、12）、 备注 职业基础 企业会计实务 9）、10）、11） 类别 职业核心 中职 职业拓展 职业基础 智能化成本核算与管理 13）、24）、25） 16）、17）、18）、 智能化税费申报与管理 19）、20） 智能财税业务实训 高职 职业核心 9）、13）、24）、25）、 财务大数据分析 业财一体化综合实训 12）、13） 企业财务会计 ERP沙盘模拟实训 21）、22）、23） 审计实务1 顶岗实习 24）、25）、26） 大数据技术在财务中的应用 26） 职业拓展 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 583 图 1 中职阶段课程体系构建图 584 图 2 高职阶段课程体系构建图 585 2.课程设置 学段 中职 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想政治 会计基础 企业会计实务 中华优秀传统文化 语文 经济法基础 会计基础实训 中国文化经典欣赏 历史 税收基础 技能考证 收银实务 数学 财税基本技能 出纳与往来资金管理 仓管实务 外语（英语等） 税费计算与智能申报 财经文员实务 信息技术 会计信息系统应用 职业素养 体育与健康 企业成本会计 会计软件应用 艺术 职业技能实训 1+X考证 劳动教育 智能财税共享服务实训 创业教育 财务数据分析 促销方法与技巧 顶岗实习 商品流通企业会计 （限选课、任选课） 企业工商登记 统计基础 财政与金融基础 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） （专业限选课、素质任 选课） 思想道德与法治 经济学原理 企业财务会计 商务礼仪与商务沟通 经济法 智能化成本核算与管理 市场营销 统计基础 智能化税费申报与管理 证券投资实务 形势与政策 大数据技术在财务中的应用 个人理财1 大学英语（技能）1 财务大数据分析 大学英语（技能）2 审计实务1 体育 ERP沙盘模拟实训 职业生涯规划与就业指导 智能财税业务实训 军训（军事理论） 业财一体化综合实训 入学教育 毕业设计（论文） 大学生心理健康教育 顶岗实习 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系概论 习近平新时代中国特色社会主义思想概 论 高职 马克思主义中国化进程与青年学生使命 企业财务会计 担当 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 会计基础 1 总学时 108 理论学时 60 课程目标： 1. 掌握会计要素的识别，会计科目和会计账户的运用； 2. 掌握工业企业产品成本的计算与结转，利润的形成与分配； 3. 掌握会计凭证的填制和审核，会计账簿的登记以及错账更正方法的运用； 586 实践学时 48 4. 掌握会计账务处理程序以及会计报表的编制； 5. 培养学生基本的会计上岗能力和对会计事项的综合业务处理能力。 主要内容： 1. 日常经济业务处理； 2. 会计凭证； 3. 会计账簿； 4. 期末账务处理； 5. 会计报表； 6. 会计综合能力训练。 教学要求： 1. 具备会计上岗的基本素质和操作技能； 2. 能识别和运用会计要素、会计科目和账户； 3. 能运用借贷记账法处理企业生产经营过程的主要经济业务； 4. 具备会计核算和会计业务事项处理的基本技能； 5. 能填制和审核会计凭证； 6. 会登记日记账、明细账、总账等各类会计账簿； 7. 能灵活运用各种账务处理程序； 8. 会编制资产负债表和利润表。 合作企业（2-3 个）：深圳启创代理记账公司佛山分公司、佛山市宏创税务师事务所 引入合作企业教学项目、生产典型案例：原始凭证认知与填制审核 核心课程 2 学 期 企业会计实务 2、3 总学时 190 理论学时 课程目标： 1. 掌握各种结算凭证的填制，日常转账结算业务处理； 2. 掌握往来款项的核算、票据利息的计提和票据贴现等业务的处理； 3. 掌握企业投资的明细分类核算，负债筹资及权益筹资的会计核算； 4. 掌握存货、固定资产等财产物资的核算和管理； 5. 掌握成本费用的归集、产品成本的核算、利润的形成和分配； 6. 掌握总账的设置与登记、财务会计报告的编制。 7. 培养财务会计工作岗位操作能力。 主要内容： 1. 货币资金、往来结算业务核算； 2. 负债筹资和权益筹资的会计核算； 3. 存货的核算； 4. 长期资产的核算； 5. 收入、费用、利润、税金的核算； 6. 财务会计报告。 587 96 实践学时 94 教学要求： 1. 具备财务收支核算、往来结算和办理银行结算业务的能力； 2. 能拟定资金管理和核算办法，具有企业负债筹资及权益筹资等业务核算能力； 3. 能准确计算存货发出的成本，会进行各项投资的明细分类核算； 4. 会进行固定资产的初始计量、后续计量及处置的核算； 5. 能根据相关经济业务进行成本费用的归集和产品成本的计算与核算； 6. 能准确计算各种税种的应纳税额，会办理纳税申报及与税务有关的其他业务； 7. 会编制和分析资产负债表、利润表和现金流量表。 合作企业（2-3 个）：佛山市宏创税务师事务所、深圳启创代理记账公司佛山分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：纳税申报表的填写 核心课程 3 学 期 经济法基础 3 总学时 76 理论学时 40 实践学时 36 课程目标： 1.掌握会计法规体系及会计法主要规定，明辨违反财经法规的行为与责任后果； 2.熟悉的支付结算方式，规范使用不同的支付结算方式； 3.掌握会计职业道德的内涵，明辨违反税收征管的行为及责任后果； 4.掌握会计职业道德的内涵，明辩违背职业道德的财经行为。 主要内容： 1. 会计法规体系及会计法主要规定； 2. 支付结算的主要规定； 3. 税收征收管理法的主要规定 4. 会计职业道德的内涵。 教学要求： 1.能设计出会计人员的岗位职责和财务部门的部门职责； 2.能在会计工作实践中约束自己言行，坚持准则，遵守财经法规和会计职业道德； 3.能判断某种会计行为是否符合财经法规或者会计职业道德的要求； 4.能通过项目训练，提升个人综合性的素质和能力，增强社会竞争力； 5.能主动提升业务素质水平，强化会计人员的服务意识，积极参与管理，自觉实现学思结合。 合作企业（2-3 个）：佛山市瑞志会计师事务所、深圳启创代理记账公司佛山分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：支付结算方式 核心课程 4 学 期 税费计算与智能申报 4、5 总学时 114 理论学时 课程目标： 1.了解我国现行税制及概况 2.理解主要税种的含义及征税范围 3.掌握主要税种应纳税额的计算方法 588 68 实践学时 46 4.熟悉主要税种的纳税申报缴纳流程 主要内容： 1.办理企业税务登记 2.办理增值税一般纳税人登记 3.办理领购发票业务 4.开具增值税专用发票、普通发票 5.增值税专用发票勾选认证 6.增值税纳税申报 7.消费税纳税申报 8.附加税费申报 9.企业所得税纳税申报 10.个人所得税纳税申报 11.税费缴纳 12.社保业务 教学要求： 1.能查阅相关的税收法律、法规制度 2.能办理企业税务登记 3.能依法领购和管理发票 4.能依据企业经济业务具体情况，运用税收优惠政策 5.能正确填写各类纳税申报表 6.能熟练操作网上报税 合作企业（2-3 个）：深圳启创代理记账公司佛山分公司、佛山市宏创税务师事务所 引入合作企业教学项目、生产典型案例：增值税及附加税纳税申报 核心课程 5 学 期 会计信息系统应用 4 总学时 114 理论学时 40 实践学时 课程目标： 1.熟悉会计电算化工作规范； 2.理解实现会计电算化的意义、步骤和方法； 3.掌握电算化软件的的基本操作； 4.熟悉使用财务软件进行初始设置、日常业务处理及月末处理。 主要内容： 1.掌握会计电算化的基本概念； 2.掌握会计核算软件的基本功能和数据流程； 3.学会制定的通用财会教学软件的使用； 4.了解会计软件维护的基本原理和内容； 5.了解会计电算的实现过程。 589 74 教学要求： 1.具有从事会计专业所需的会计软件操作应用能力； 2.具备分析和解决会计电算化实际问题的基本能力； 3.具有会计电算化系统的建立和运行管理的一般认识能力； 4.具有运用计算机从事会计核算及财务管理的能力。 合作企业（2-3 个）：深圳启创代理记账公司佛山分公司、佛山市宏创税务师事务所 引入合作企业教学项目、生产典型案例：供应链业务教学 核心课程 6 学 期 出纳与往来资金管理 4、5 总学时 38 理论学时 20 实践学时 18 课程目标： 1.了解出纳的基本理论； 2.熟悉出纳岗位的岗位职责； 3.掌握从事出纳工作所需的现金管理、银行结算业务的相关理论知识； 4.能根据业务业务填制和审核各种原始单据和有关的出纳凭证，登记现金、银行存款日记账； 5.掌握出纳工作与会计工作的区别与联系。 主要内容： 1.现金管理实务； 2.银行存款管理； 3.国内票据结算实务； 4.国内支付结算实务； 5.银行借款办理实务； 6.外汇业务实务。 教学要求： 1.具备办理办理现金收付和银行结算能力； 2.具备填制和审核各类原始单据和有关出纳凭证的能力； 3.能进行日记账登记； 4.具备出纳资料的整理能力； 5.养成认真仔细的工作作风。 合作企业（2-3 个）：佛山市瑞志会计师事务所、深圳启创代理记账公司佛山分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：银行结算业务 高职： 核心课程 1 学 期 企业财务会计 7 总学时 52 理论学时 课程目标： 1. 掌握各种结算凭证的填制，日常转账结算业务处理； 2. 掌握往来款项的核算、票据利息的计提和票据贴现等业务的处理； 3. 掌握企业投资的明细分类核算，负债筹资及权益筹资的会计核算； 590 36 实践学时 16 4. 掌握存货、固定资产等财产物资的核算和管理； 5. 掌握成本费用的归集、产品成本的核算、利润的形成和分配； 6. 掌握总账的设置与登记、财务会计报告的编制； 7. 培养财务会计工作岗位操作能力。 主要内容： 1. 货币资金、往来结算业务核算； 2. 负债筹资和权益筹资的会计核算； 3. 存货的核算； 4. 长期资产的核算； 5. 收入、费用、利润、税金的核算； 6. 财务会计报告。 教学要求： 1. 具备财务收支核算、往来结算和办理银行结算业务的能力； 2. 能拟定资金管理和核算办法，具有企业负债筹资及权益筹资等业务核算能力； 3. 能准确计算存货发出的成本，会进行各项投资的明细分类核算； 4. 会进行固定资产的初始计量、后续计量及处置的核算； 5. 能根据相关经济业务进行成本费用的归集和产品成本的计算与核算； 6. 能准确计算各种税种的应纳税额，会办理纳税申报及与税务有关的其他业务； 7. 会编制和分析资产负债表、利润表和现金流量表。 合作企业（2-3 个）：佛山天平会计师事务所、佛山市永晟企业代理服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：成本费用的归集与核算 核心课程 2 学 期 智能化税费申报与管理 8 总学时 52 理论学时 36 实践学时 16 课程目标： 1.通过本课程的学习，能够使学生对税务会计的基本性质和概念、特点有较全面的认识和了解 2.能够了解与把握税务会计人员的具体业务程序与工作内容 3.能够理解和掌握各种涉税业务的会计处理、账簿设置、报表编制、纳税申报的基本原理和方法。 主要内容： 1.纳税工作流程 2.增值税计算申报与核算 3.出口退增值税计算申报与核算 4.消费税计算申报与核算 5.关税计算缴纳与核算 6.企业所得税计算申报与核算 7.个人所得税计算扣缴与核算 教学要求： 1.能够根据企业情况的变化进行各种税务登记 591 2.能够处理企业各涉税经济业务，编制会计凭证，设置和登记应交税费账簿 3.能够理解和掌握各种涉税业务的会计处理、账簿设置、报表编制、纳税申报的基本原理和方法。 4.能进行与企业密切相关的各种税款的计算、纳税申报表的编制申报和相关的会计处理事务以及税 务自查和协助稽查工作。 5.能进行简单的税收筹划工作 合作企业（2-3 个）：佛山市瑞志会计师事务所、深圳启创代理记账公司佛山分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：企业所得税的汇算清缴 核心课程 3 学 期 大数据管理会计 8 总学时 52 理论学时 36 实践学时 16 课程目标： 1.了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用； 2.掌握管理会计的基本内容和基本理论； 3.掌握管理会计工作的目标、要求； 4.掌握管理会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。 主要内容： 1.费用要素的归集与分配，产品成本的计算与分配； 2.品种法、分批法、分步法等产品成本核算方法； 3.定额法、分类法、作业成本法计算产品成本； 4.成本性态与变动成本法、本——量——利分析； 5.短期经营决策分析； 6.成本决策与成本控制； 7.成本报表的编制与分析。 教学要求： 通过完成管理会计实务学生能运用管理会计的基本知识，根据本量利分析标准等，编制财务预算， 能根据相关数据资料进行预测分析，制定长短期投资决策方案，分析计算成本，能进行成本控制。 合作企业（2-3 个）：佛山天平会计师事务所、佛山市永晟企业代理服务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：产品的本-量-利分析 核心课程 4 学 期 财务大数据分析 8 总学时 52 理论学时 课程目标： 1. 掌握因素分析法，比较分析法； 2. 掌握资产负债表结构分析法，比率分析法； 3. 掌握利润表的结构与质量的关系；利润与现金的区别； 4. 掌握营运能力，盈利能力的分析方法； 5. 掌握现金流的分类； 6. 掌握杜邦财务分析的原理，分析方法，局限性。 592 36 实践学时 16 主要内容： 1. 因素分析法，比较分析法； 2. 资产负债表结构分析法，比率分析法； 3. 利润表的结构与质量的关系；利润与现金的区别； 4. 营运能力，盈利能力的分析方法； 5. 掌握现金流的分类； 6. 杜邦财务分析的原理，分析方法，局限性。 教学要求： 1.会用因素分析法，比较分析法解决实际问题； 2.会分析资产，负债，所有者权益的结构；会分析长，短期偿债能力； 3.会分析利润的数量、质量； 4.会分析现金流量表的结构，现金流的质量； 5.会用杜邦财务分析法解决实际问题。 合作企业（2-3 个）：佛山市瑞志会计师事务所、深圳启创代理记账公司佛山分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：杜邦财务分析 （二）人才培养模式 与企业专家共同制定以“校内模拟实训、企业项目实践、岗位生产实习、校外顶岗实习”的大数据 与会计中高职贯通培养三二分段专业人才培养方案。根据区域经济发展对会计人才的需求与学院专业特 色及人才培养定位，结合 CDIO 工程教育理念，将会计职业岗位、项目化课程体系、职业资格证书、职 业技能竞赛有机地融合，通过教学做一体化的模式，深化教师、教材、教法改革，实现大数据与会计专 业技术技能型人才培养目标。 （三）学生创新创业能力培养 中职： 针对初步接触会计专业的中职学生，邀请企业人力资源专家、优秀毕业生、企业财务总监等进校开 展认识会计职业、会计职业生涯规划、面试技巧等系列讲座，为学生指明未来努力的方向，明确作为会 计人员应具备的知识、技能和素质。培养具有良好的职业道德和较强的服务意识；掌握必需的文化基础 知识、专业知识和熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和立业 创业能力的中职生。 “以项目课程为主体，以学生能力为本位，以实践活动为主线”为原则设置和调整本专业课程。一 是深深入研究基础课与专业课之间的联系，理论课与实操课之间的有机结合。根据本专业特色与中职生 特点，对课程进行适当的增减，对教材中有关培养创新能力的内容重点讲授并进行实训演练，提高教学 效果。二是开设创新创业的课程。三是邀请社会成功人士来校分享经历，使得学生从观念上产生新的转 变。 高职： 围绕本专业将来工作岗位和职业生涯岗位迁移，开展新手如何看懂财务报表、会计职业发展—注册 会计师之路系列知识讲座与实践体验、开展大学生创新创业、互联网+大赛实践经验分享讲座及开设选 修课程，引导学生参加第二课堂活动，让学生明确未来职业发展方向，并将职业道德、规范意识、诚信 意识、团队与协作精神、文化修养和创业意识等职业素质培养渗透到整个人才培养过程，培养学生自主 593 学习能力、创新能力和创业能力。 （四）课程思政 中职： 1.坚持立德树人，加强党的领导，帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观。 2.提升专业教师的思想政治理论素质，树立“课堂思政”理念。推动专业课教师“三全育人”思想 政治教育理念的转变，推进教育教学改革，增强专业教师“课程思政”意识和“三全育人”的教育理念。 3.充分发挥专业特色，发掘专业课程特色思政教育元素，如诚实守信、严谨细致、遵纪守法等制定 会计专业课教学目标，拓展教学内容深度与广度，在教学方式、教学内容、教学方案、教学理念上，实 施“课程思政”全方位改革。 4.丰富教学方式，利用第二课堂、线上课程等方式，开展多元化课程思政。可以在专业课中结合当 下热点事件、时政新闻等引导学生具有正确分辨社会现象，掌握社会发展规律的能力。 高职： 1.推进理想信念教育常态化、制度化，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德 建设纲要》，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主 义教育。聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现和全面 发展，通过挖掘课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一；回 归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会资源等都转化为育人资源，实 现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。，在大数据与会计专业的人才培养过程中，注重“诚 实守信”价值观的树立，要确保自己出具的每一张财务报表准确可靠，账簿中每一个小数点精准无误， 每一份审计报告客观公正，每一条对企业发展的建言献策有的放矢。 2.通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+班级导师”多学科背景的教学团队等多种措施，建设 一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政治教 育功能。结合行业背景，挖掘独特的专业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传授、能力培 养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、教 学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。在大数据与会计专业课的课程标准制定过程 中融入社会主义核心价值观，并通过实例和项目化设计让学生能直观感受到“诚实守信，不做假账”对 大数据与会计专业的重要性。 3.根据专业课程性质与特点，把握好所要挖掘拓展的重点。大数据与会计专业课程要突出培育学生 树立一种对工作执着、对所做的事情精益求精、精雕细琢的精神，认真做好会计工作，认真学习好最新 的会计准则、税收政策，精心做好每一本会计账簿；敬业求真，将会计人务实敬业、细致严谨、终身学 习、不断提升职业胜任能力的基本元素和方向渗透到课堂教学中。倡导求真务实、实践创新、精益求精 的工匠精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时 代担当的技术性人才。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 594 序号 课程名称 教学内容 劳动教育内容 （不可变更） 学时 通过填制会计凭证实训项目掌握原始凭证、记账凭 1 ERP 沙盘模拟实训 证、账簿登记填写技能，熟练掌握手工账单据填写、 劳动精神 2 工匠精神 2 劳动组织 2 劳动安全 4 劳动法规 4 凭证填写和账簿登记的方法。 通过出纳机具使用项目，掌握单据录入、点钞、现 2 智能财税业务实训 金盘点技能，正确使用验钞机、保险柜、收银机等 工具，熟练掌握单据录入、点钞、验钞、现金盘点 的方法。 通过对企业一个会计期间业务的全流程处理，掌握 3 业财一体化综合实训 手工账各环节技能，以及财产清查、会计档案整理 归档。 4 顶岗实习 5 毕业设计（论文） 根据实习单位要求，学习并掌握资料整理、数据录 入、发票开具、纳税申报、审计等工作技能。 通过查阅、检索、学习法律法规，了解会计工作领 域的相关劳动法规 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 595 2022 级大数据与会计中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 课程类型 考核 学期 学分 总 学时 理论 学期周数及周学时分配 实践 考核评 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 中职学段 公 共 基 础 课 专 业 基 础 课 必 修 课 必 修 课 1 思想政治 理论 2 3 4 5 6 语文 历史 数学 外语（英语等） 信息技术 理论 理论 理论 理论 理论+实践 7 体育与健康 实践 8 9 艺术 劳动教育 小计 ★会计基础 ★经济法基础 税收基础 财税基本技能 小计 ★企业会计实务 会计基础实训 技能考证 ★出纳与往来资 金管理 ★税费计算与智 能申报 ★会计信息系统 应用 企业成本会计 职业技能实训 智能财税共享服 务实训 财务数据分析 顶岗实习（中职） 小计 理论+实践 理论+实践 1 2 3 4 1 2 3 4 5 专 业 课 必 修 课 6 7 8 9 10 11 1.2.3 .4 1.2.5 1.2 1.2.5 1.2.5 1.2 1.2.3 .4.5 4 5 8 150 150 0 2 2 2 2 12 4 8 8 6 224 74 148 148 112 224 74 148 148 40 0 0 0 0 72 4 2 4 4 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 0 10 188 0 188 2 2 2 2 2 38 19 1101 108 76 76 74 334 190 76 76 18 802 60 40 40 0 140 96 0 0 20 19 299 48 36 36 74 194 94 76 76 理论+实践 理论+实践 理论+实践 实践 1 3 3 1.2 理论+实践 实践 理论+实践 2.3 2 3 2 1 59 6 4 4 4 18 10 4 4 2 理论+实践 3 2 38 20 18 理论+实践 4.5 6.5 114 68 46 2 理论+实践 4 6.5 114 40 74 6 考试 理论+实践 理论+实践 4 4 4 6.5 76 114 60 50 16 64 4 6 考试 考查 实践 5 2 38 0 38 2 理论+实践 实践 5 6 2 30 78 38 532 1406 20 0 354 18 532 1052 2 20 6 16 6 10 1 7 考试 考试 4 4 2 8 0 596 2 2 6 4 10 考查 8 4 0 0 4 考试 考查 考查 2 考试 10 18 4 8 考试 考查 28 28 考查 考查 备注 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程名称 课程类型 考核 学期 学分 总 学时 理论 实践 中华优秀传统文 化 理论+实践 3 2 38 38 0 2 中国文化经典欣 赏 理论+实践 3 2 38 38 0 3 劳动教育 2 理论+实践 5 1 19 57 0 38 19 3 课程代码 1 任 选 课 限 选 课 考核评 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 2 考查 2选1 小计 拓 展 课 学期周数及周学时分配 2 考查 1 19 考查 0 4 收银实务 理论+实践 2 2 38 0 38 2 5 仓管实务 理论+实践 2 2 38 0 38 2 6 财经文员实务 理论+实践 4 2 38 38 0 2 考查 7 职业素养 理论+实践 4 2 38 38 0 2 考查 8 会计软件应用 理论+实践 5 2 38 18 20 2 考查 9 1+X 考证 理论+实践 5 2 38 18 20 2 考查 10 创业教育 理论+实践 5 2 38 24 14 2 11 促销方法与技巧 理论+实践 5 2 38 24 14 2 考查 12 商品流通企业会 计 理论+实践 5 2 38 24 14 2 考查 13 企业工商登记 理论+实践 5 2 38 24 14 2 考查 14 统计基础 理论+实践 5 4 76 60 16 4 15 财政与金融基础 理论+实践 5 4 76 60 16 4 小计 14 266 164 102 拓展课小计 17 323 202 121 172 3164 1498 1666 学分、学时合计（中职阶段） 28 2选1 0 4 0 13 28 28 28 28 8选4 2选1 考查 考查 考查 考查 考查 28 高职学段 1 22070005 2 22070006 思想道德与法治 理论+实践 7 2.0 32 28 4 2 考查 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 理论 7 1.0 16 16 0 毛泽东思想和中 公 共 基 础 课 必 修 课 国特色社会主义 理论体系概论 习近平新时代中 3 22070003 国特色社会主义 思想概论 每学 4 13060009 形势与政策 期 8 学时 597 考查 备注 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 5 19070006 6 19070007 7 13060010 8 13060004 课程名称 大学英语（技能） 1 大学英语（技能） 2 体育 职业生涯规划与 就业指导 学期周数及周学时分配 课程类型 考核 学期 学分 总 学时 理论 实践 理论 7 3.0 56 56 0 理论 8 4.0 72 72 0 4*18w 考试 实践 7,8 3.0 56 0 56 2*14w 2*14w 考查 理论 7-9 1.0 18 12 考核评 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 4*14w 6 每学 每学 期 期 期4学 4 学时 4 学时 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 7 2.0 52 8 44 2w 10 16070002 理论 7 1.0 18 18 0 1w 11 13060005 理论+实践 8 1.0 16 14 2 入学教育 大学生心理健康 教育 19070008 化进程与青年学 理论 8 专 业 课 必 修 课 军训期 间安排 考查 1.0 20 题 20 20 学 时 小计 必 修 课 考查 10 专 生使命担当 专 业 基 础 课 考查 时 1 马克思主义中国 12 考试 每学 9 备注 22 404 286 118 1 13040102 经济法 理论+实践 7 3 52 42 10 4*13W 2 13030046 经济学基础 理论+实践 9 3 54 36 18 4*13W 考查 3 18040040 ◎财务管理实务 1 小计 理论+实践 9 3 56 40 16 4*13W 考查 9 162 118 44 考查 1 20040045 ★企业财务会计 理论+实践 7 3 52 36 16 2 22030038 ★智能化税费申 报与管理 理论+实践 8 3 52 36 16 4*13W 考查 3 20040035 ★管理会计实务 1 理论+实践 8 3 52 32 20 4*13W 考查 4 22030025 ★财务大数据分 析与可视化 理论+实践 8 3 52 30 22 4*13W 考查 5 22030041 大数据技术在财 务中的应用 理论+实践 9 2 36 20 16 4*13W 考查 4*9W 598 考查 岗课赛 证融通 岗课赛 证融通 课 程 类 别 课 程 性 质 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 课程类型 考核 学期 学分 总 学时 理论 实践 6 18040042 ◎审计实务 1 理论+实践 7 2 32 20 12 4*8W 考查 7 22030039 ◎ERP 沙盘模拟实 训 实践 7 2 44 0 44 2W 考查 8 22030040 智能财税业务实 训 实践 8 3 66 0 66 9 13070004 顶岗实习 实践 10 16.0 448 0 448 10 20040045 ★企业财务会计 理论+实践 7 3 52 36 16 37.0 946.0 174.0 772.0 商务礼仪与商务 沟通 理论+实践 9 2.5 44 32 12 小计 拓 展 课 学期周数及周学时分配 考核评 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 价方式 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） （18） （18） （16） 3W 4W 考查 16W 4*11W 考查 1 13040031 2 13040130 ●市场营销 理论+实践 8 2.5 44 32 12 3 13040041 证券投资实务 理论+实践 9 2.5 44 32 12 4 18040046 ●个人理财 1 理论+实践 8 2.5 44 32 12 5.0 88.0 64.0 24.0 素 质 任 选 课 1 ●美育教育 实践 2 32 26 6 考查 2 ●健康教育 实践 2 32 26 6 考查 3 ●中华传统文化 实践 2 32 26 6 4*11W 考查 考查 4*11W 4*11W 考查 考查 由教务处统一开设 小计 考查 6 96 78 18 11.0 184.0 142.0 42.0 学分、学时合计（高职阶段） 79.0 1692. 0 720.0 976.0 总学分、总学时合计 256.0 4856. 0 2218. 0 2642. 0 拓展课合计 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 599 岗课赛 证融通 考查 专 业 限 选 课 小计（大于总学时的 10%） 备注 4选2 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 会计基础 1 2 企业会计实务 2 3 经济法基础 3 4 职业技能实训 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 59 18 78 14 3 172 理论课时 802 140 354 164 57 1517 理论课时占比（%） 72.84% 41.92% 25.18% 61.65% 100.00% 47.95% 实践学时数 299 194 1052 102 0 1647 实践学时占比（%） 27.16% 58.08% 74.82% 38.35% 0.00% 52.05% 总学时数 1101 334 1406 266 57 3164 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 9 37 5 6 79 理论课时 286 118 174 64 78 720 理论课时占比（%） 70.79% 72.84% 18.39% 72.73% 81.25% 42.55% 实践学时数 118 44 772 24 18 976 实践学时占比（%） 29.21% 27.16% 81.61% 27.27% 18.75% 57.68% 总学时数 404 162 946 88 96 1692 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容： 填制审核原始凭证 编制审核记账凭证 登记账簿 编制财务报表 整理和保管会计资料 要求： 1 会计基础实训 第 2 学期 18 1,能说出原始凭证的含义、分类、作用,填制要 求,审核要点 2.会填写企业常用的业务单据 3.能审核企业常用的业务单据 4.能读懂企业常用的业务单据所反映的经济信 息,并进行分类和判断 5.能依据原始凭证审批流程 单据 6. 认识记账凭，能说出记账凭证的基本内容和 600 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 填制要求 7. 会运用借贷记账法编制记账凭证、审核记账 凭证 8.会试算平衡,编制科目汇总表 9.知道账簿种类及格式、会启用账簿 10. 会登记日记账、明细账、总账,并规范结 、 更正错账、会对账 11.知道财务报表的种类和编制要求 12、会编制资产负债表和利润表 13、知道会计档案保管规定 14、会整理装订会计资料 主要内容： 筹资业务处理 财产物资业务处理 职工薪酬业务处理 采购及应付款项业务处理 销售及应收款项业务 经营成果业务处理 编制财务报表及分析 2 智能财税共享服务实 训 第 5 学期 18 出纳会计实务及操作 中职 成本费用业务 企业涉税业务 要求： 通过对企业生产经营过程中的日常会计业务处 理实训，掌握小企业会计准则的相关知识，规范 处理业务，能完成小企业会计岗位的工作任务， 培养具有诚实、守信、工作细致，责任心强，具 备财经法规意识和会计职业道德的初级会计人 才。 主要内容： 财经文员岗位实习 出纳岗位实习 代理记账岗位实习 3 顶岗实习 第 6 学期 18 会计人员岗位实习 要求：学生必须遵守学校和实习单位的一切规章 制度，服从指导教师和实习单位的安排，并在校 内指导教师、企业指导教师双方的共同指导下， 结合专业知识和技能的应用完成企业岗位的职 责和任务。 主要内容： 4 ERP 沙盘 模拟实训 熟悉企业运营规则，动员使学生掌握竞赛规则和 第 7 学期 2 企业运营流程。 模拟企业经营六年 总结与交流 601 高职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 要求： 了解企业与企业的组织框构； 认清沙盘模拟与真实企业之间的关系； 熟练掌握竞赛规则； 了解各角色的任务和作用； 深刻认识你所担任角色的作用和任务； 按照企业运营流程，履行你所担负的职责； 团队协作，努力争取竞赛的胜利； 做好实训总结，获得最大的收获； 主要内容： 社会共享初级代理实务 社会共享初级外包实务 5 智能财税业务实训 第 8 学期 1 社会共享初级企业管家 要求： 了解社会共享代理业务主要内容及操作流程 熟悉社会共享外包业务主要内容及操作流程 掌握社会共享企业管家办理业务的程序和步骤 主要内容： 1.VBSE 会计综合实训教学平台 ①资产项目训练； ②负债项目训练； ③所有者权益项目训练； ④损益项目训练； ⑤业财一体化训练 2.成本会计实训教学平台 ①品种法综合实训； ②分步法综合实训； 6 业财一体化综合实训 第 9 学期 3 ③分批法与分步法相结合综合实训。 3.纳税实况系统 ①税务登记能力训练； ②公司开票训练； ③报税缴税训练。 要求： 学生能够树立会计人员爱岗敬业的诚信意识，熟 练掌握各门会计专业课程内容及基本理论、基本 知识和基本方法，按时按质按量完成每个项目的 实训内容，并撰写实训报告或心得体会进行实训 总结与分析。 主要内容： 1.出纳岗实习； 7 顶岗实习 第 10 学期 16 2.总账会计岗实习； 3.成本会计岗实习； 4.税务会计岗实习； 5.其他相关岗位实习。 602 高职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 要求： 实习期间，学生必须遵守学校和实习单位的一切 规章制度，服从指导教师和实习单位的安排，并 高职 在校内指导教师、企业指导教师双方的共同指导 下，结合专业知识和技能的应用完成企业岗位的 职责和任务。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 1 会计职业技能证 广东省教育厅 C 2 计算机等级证书 教育部考试中心 1+X证书（业财一体信息化、财务共享 3 4 会计专业技术资格 初级、中级 各级人力资源和社会保障局 初级 培训评价组织 初级、中级、高级 各级人力资源和社会保障局 初级 1+X证书（智能财税、数字化管理会计 5 等） 6 审计专业技术资格 中职 培训评价组织 服务、个税计算等） 学段 高职 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 证书 中职（中职学校确定） 高职 在中职阶段学制规定的年限内修满172学分，其 在高职阶段学制规定的年限内修满79学分，其中专业 中限选课14学分、任选课3学分。 限选课5学分，素质任选课6学分。 取得广东省中等职业技术教育专业技能课程考 要求取得一项职业资格证书（表中所列，或者在行业、 试证书或计算机职业能力评价认证或一种1+X 企业实习半年以上由企业、行业开具职业能力证明） 证书 （省级竞赛三等奖以上的证书可以代替） 108学时 128学时 体育 （二）体育课程要求 1、根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2、中职学 段要求学时至少修 满体育类课程 108 学时，参 考《广东省学校体 育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 3、高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 1 体育课 56学时（3学分） 2 阳光长跑 36学时（2学分） 3 体质测试 4 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱乐部形式开 设选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达18学时计1学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距离不少于2公 里，每学期必须达到60公里，纳入体育课成绩考核，占20%。 6学时×2学年=12学时 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占30%。毕业时测试成绩不到 （0.5学分） 50分者按结业或肄业处理（符合免测条件的学生除外）。 校运会及体 12学时×2学年=24学时 育文化节 （1.5学分） 合计 备注 每年举行一次。 128学时（7学分） 603 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 建设一支高素质、高水平、适应中职教育的“双师型”教师队伍。专业教师要具备扎实的专业理论 基础和实操技能，具备过硬的教学功底和课堂驾驭能力，定期到企业实践，能胜任中职会计各学科教学。 1.本专业专任教师 序号 姓 名 性别 职 1 吴立华 女 2 程海泉 3 称 最高学位 职业资格 备注 会计讲师 学士 会计师 华材 男 高级会计讲师 学士 会计师、注册会计师 邓礼琴 女 高级会计讲师 硕士 经济师 4 黄翠芳 女 高级会计讲师 学士 会计师 5 刘颖 女 会计讲师 学士 会计师 6 徐芝芳 女 高级会计讲师 学士 会计师、注册会计师 7 高建华 女 高级会计师 学士 经济师 8 李富芹 女 讲师 学士 会计师 9 张冬瑜 女 高级会计讲师 硕士 中级会计电算化 10 邓庆群 女 讲师 硕士 会计师 11 谢燕婷 女 讲师 学士 会计师 12 刘火娣 女 讲师 学士 会计师 13 林晓凤 女 讲师 学士 助理会计师 14 李少莲 女 讲师 学士 助理会计师 15 蓝嘉敏 女 讲师 学士 助理会计师 三水工业中专 2.本专业兼职教师 具有本科及以上学历，具备中级及以上专业技术职称，应具有在会计类岗位工作 5 年以上的从业经 验，熟悉会计行业工作流程的会计师、审计师及会计主管等一线操作人员。并具备良好的语言表达能力， 能够热心指导和关心学生，能够带领和指导学生完成教学任务。 序号 姓名 职务 单位 承担教学任务 备注 1 陈晓明 所长 佛山市瑞志会计师事务所 企业会计实务 华材 2 冯海燕 所长 佛山市宏创税务师事务所 企业会计实务 3 李承东 培训部金牌讲师 深圳启创代理记账公司佛山分公司 税费计算与智能申报 4 罗就欢 培训部校长 深圳启创代理记账公司佛山分公司 智能财税共享服务实训 5 侯春梅 培训总监 香港星光集团 职业生涯规划 6 杜洁雯 持有人 PL珠宝 创业教育 7 谭秀梅 财务主管 佛山市医疗科技有限公司 智能财税共享服务实训 三水工业中专 高职： 1.专任教师：本专业教师具有较强的职业道德，爱岗敬业，具有本科以上学历并获得高等职业技术 教师资格和专业技能证书，同时具备丰富的知识理论与实战经验以及过硬的专业素养与文化底蕴，具有 效强的语言表达能力与沟通能力，具备深厚的专业理论基础、较强的专业研究和专业实践能力，能胜任 会计理论和实操教学。本专业教师具有 100%中级以上技术职称、100%双师素质，在专业相关工作岗位任 职 5 年以上的经历，是一支“思政课教师+专业教师+辅导员+企业导师”等多学科背景的教学团队。 2.兼职教师：具有本科及以上学历，具备中级及以上专业技术职称，具有在会计类岗位工作 5 年以 604 上的从业经验，熟悉会计行业工作流程的会计师、审计师及会计主管等一线操作人员。并具备良好的语 言表达能力，能够热心指导和关心学生，能够带领和指导学生完成教学任务。共有 16 名兼职教师。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地 类 型 实训基地（室）名称 校内 会计综合模拟实训 主要实训项目 基础会计模拟实训、财务岗位综 合模拟实训 实训 基地 （华材） 校内 对应课程 开设学期 会计基础、企业会计实务 1、2、3 职业技能实训、企业会计实 ERP沙盘实训室 ERP沙盘模拟实训 1 会计电算化实训室 电算化技能训练 会计信息系统应用 4 财会综合实训室 VBSE财务综合实训 出纳与往来资金管理 5 税务综合实训室 税务实训 税费计算与智能申报 4 务、财税基本技能 实训 基地 （三水） 2.校外实训基地 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 开设学期 佛山市友易计算机有限公司 会计核算业务实训 生产实习、顶岗实习 6 佛山市四海企业服务公司 代理记账企业会计实训 生产实习、顶岗实习 6 佛山市宏创税务师事务所 财务会计实训 生产实习、顶岗实习 6 佛山市瑞志会计师事务所 财务会计实训 生产实习、顶岗实习 6 校外 实习 基地 高职： 1.校内实训基地 类 型 校内 实训 基地 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 会计综合模拟实训 基础会计模拟实训、智能财税业务实训 基础会计实务、企业经济业务核算 VBSE财务创新实训室 业财一体化综合实训、纳税申报与汇算 基础会计实务、财务会计实务 清缴业务实训 企业管理、财务会计实务、财务管 ERP沙盘实训室 ERP沙盘模拟实训 会计电算化实训室 业财一体化综合实训 ◎会计信息化处理 审计实训室 审计业务实训 审计实务 理 2.校外实训基地 类 型 校外 实习 基地 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 佛山永晟企业代理服务有限公司 会计核算业务实训 毕业设计、顶岗实习 广东农业银行佛山分行股份有限公司 业财一体化综合实训 毕业设计、顶岗实习 审计和财务会计实训 毕业设计、顶岗实习 佛山用友财务软件有限公司 会计电算化实训 毕业设计、顶岗实习 佛山众联、诚信税务师事务所等 纳税会计和税务筹划实训 毕业设计、顶岗实习 会计和财务分析实训 毕业设计、顶岗实习 佛山贝思特、众联、天平、南海智勤会计师事务所 有限公司、广州诚泰企业管理咨询有限公司等 佛山贝思特、众联、天平、南海智勤、佳信达会计 师事务所有限公司等 605 类 型 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 广发证券有限公司等 证券投资和财务分析实训 毕业设计、顶岗实习 佛山市南海区裕兴实业发展有限公司 成本核算和税费计算实训 毕业设计、顶岗实习 （三）质量保障 中职： 成立以校长为组长的专业建设领导小组，负责专业建设的组织、规划、决策、统筹、协调等工作， 聘请职业教育职能部门、职业技能鉴定与指导职能部门负责人、中高职衔接高职院校代表、行业专家成 立学校专业建设指导委员会，负责学校专业建设的指导、论证等工作。组建各专业建设指导委员会，聘 请各专业行业企业专家，负责各专业的专业建设指导、论证等工作。 由学校督导与质量控制办公室牵头, 统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、 质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动， 专业部负责组织各专业具体落实,形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整 体。 高职： 建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必 要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主 保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限 明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 学校和企业共同制定顶岗实习方案，实行专业对口实习。要加强实习制度建设，明确校企合作各方 的权利、义务和责任，构建分级管理、分级负责、层层落实的学生实习管理政策制度体系。加强顶岗实 习过程管理，切实保障学生的安全与权益，构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机 制。 学生在完成中职阶段学习后，达到当地中职学生毕业标准的，发给中职学校毕业证书。中职阶段学 习期满，在每学期期末联考和学生素质综合测评的基础上，按照广东省、佛山市等教育主管部门的转段 考核要求，考核合格后方可转入高职阶段继续学习。学期联考由高职院校和中职学校共同实施，并由高 职院校监督中职学段对人才培养方案的实施情况。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 专业指导委员会职务 1 黄佑军 男 党委书记、校长 教学岗 佛山市技师学院 主任委员 2 李晶 女 专业负责人/讲师 教学岗 佛山职业技术学院经济管理学院 副主任委员 3 黄继清 男 总经理 会计 广州诚泰企业管理咨询有限公司 委员 4 赵红英 女 教授、副院长 会计 广东交通职业技术学院 委员 5 简泳珍 女 公司负责人 会计 佛山市悦贝鑫软件科技有限公司 委员 6 吕惠杰 男 行政事业部总经理 会计 佛山市天火网络技术有限公司 委员 7 吴立华 女 专业负责人 教学岗 佛山市华财职业技术学校 委员 8 张冬瑜 女 专业负责人 教学岗 佛山市三水区工业中等专业学校 委员 9 刘世云 女 系书记/副教授 教学岗 佛山职业技术学院经济管理学院 委员 10 赵红英 女 高级经济师 专任教师 佛山职业技术学院经济管理学院 委员 606 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 专业指导委员会职务 11 林棠 男 系副主任 专任教师 佛山职业技术学院经济管理学院 委员 12 李闵 女 中级经济师 专任教师 佛山职业技术学院经济管理学院 秘书 13 王亮 男 中级经济师 专任教师 佛山职业技术学院经济管理学院 委员 14 杨苏力 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院经济管理学院 委员 15 谢连聪 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院经济管理学院 委员 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 26 日，以佛山市技师学院黄佑军校长为组长组成的校企专家、2 所中职学校的会计专 业负责人及骨干教师、金融与财会系负责中高职衔接工作的会计专业教师组成会议组，对金融与财会系 大数据与会计专业（中高职贯通培养三二分段）人才培养方案进行了论证。专家组在审阅材料的基础上， 听取了专业带头人对人才培养方案制定情况的报告，并就专业定位、培养模式、培养目标、职业岗位与 职业能力、课程设置、就业情况等进行了询问和讨论，形成了如下意见： 1.人才培养方案修订工作扎实有效，方案整体设计合理，专业培养目标明确，岗位能力分析准确， 工作任务明晰，课程设置能与职业能力证书结合，课程与实践教学环节比例合理。 2.强调业财融合的重要性，通过业财融合一体化平台实训和社会共享代理和外包实务，实现了“课 内实训—分岗位实训—综合实训—企业顶岗实习”的有效衔接，并且加强了实训的真实感和智能化。 3.在分析会计前景和职业岗位的基础上将职业技能证的内容融入课程教学中，并把职业技能证的成 绩作为对应课程的成绩，实现了试证融合。 4.注重大数据财务软件和办公软件的应用能力。培养面向现代服务业生产服务一线，具有良好道德 品质、勇于创新精神和高度社会责任感，理论功底扎实、实践能力突出、拥有就业创业能力、具备继续 学习能力的高素质应用型、技术技能型、复合型会计人才。 5.人才培养方案修订中注重学生综合素质的培养，包括商务礼仪、商业谈判、公文写作等职业能力， 强调“工匠精神”，实现了“强基础，宽口径”的职业发展方向。学分制的推行和网络课程的建立，使 学生能够根据兴趣爱好、就业方向选择课程，并能与校内外教师实现无缝对接进行学习。 6.人才培养方案修订中注重校企合作，推行“双导师制”，主要核心课程聘请校外专家和校内教师 共担授课任务，以推动专兼结合的教学团队建设，为学生顶岗实习和毕业就业创造有利条件。 7.专家组认为，专业建设应面向各类企业，进一步强化校企合作，建立完善的仿真化案例、生产性 实训教学体系；在培养学生专业知识的基础上，尤其要注重学生思想道德、职业素养和综合素质的培养； 通过引进大量企事业单位兼职教师，构建专兼结合的教学团队和双师型师资队伍，不断创新教学模式和 教学手段，增强学生的社会适应性，提高就业率。 经审核，专家组一致表决，通过了 2022 级佛山职业技术学院经济管理学院金融与会计系大数据与 会计专业（中高职贯通培养三二分段）人才培养方案。 专业指导委员会主任：黄佑军 2022 年 5 月 26 日 607 608 “校企双元、工学结合”人才培养方案 电子商务（5+0）中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：陈刚、王杜鑫、颜小玉 高职：胡明 企业：殷学祖 审核人： 学校：陈大力 企业：殷学祖 审批人：李柏青 时间：2022 年 6 月 25 日 佛山市南海信息技术学校 顺德郑敬诒职业技术学校 佛山市南海区盐步职业技术学校 佛山职业技术学院 609 2022 级电子商务（5+0）中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：电子商务 专业代码：530701 二、招生对象及学制 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 职业资格证书或技能等 类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 级证书举例 备注 广东省中等职业技术教 互联网和 相关服务 财经商贸大 电子商务类 类（53） （5307） （64） 销售人员 （4-01-02-01） 客户服务管理员 （4-07-02-03） 育专业技能课程考试合 电商客服 格证书、 电商美工 计算机职业能力评价认 网店运营助理 中职 证考试合格证书、 1+X 职业技能等级证书 初级 互联网平 电子商务师 台（643） (4-01-02-02) 新媒体营销推 电子商务师、 广 1+X 职业技能等证书中 运营管理 级、高级 高职 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应珠三角电子商务行业企业的发展需要，具有一定 的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，适应珠三角现代服务业发展需要，培养在 电子商务领域具备扎实的理论基础和较强实际工作能力、具有职业生涯发展基础素质，掌握利用网络 开展商务活动和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理，提高企业管理水平能力的专业知 识与技能，面向珠三角电子商务行业的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 素质要求 中职 高职 有理想、有道德、有文化、 1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国 有纪律、热爱社会主义祖国 特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国 和社会主义事业，具有良好 情感和中华民族自豪感； 日常行为规范，掌握电子商 2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动， 务从业人员必需的文化基础 履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； 知识； 3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思 610 人才规格 中职 高职 职业态度要求：吃苦耐劳， 维、全球视野和市场洞察力； 爱岗敬业，有较强的服务意 4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有 识。 较强的集体意识和团队合作精神。 掌握高中阶段语文、数学、 1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知 英语、政治、历史、地理、 识； 物理、化学、生物等学科的 基本知识； 知识要求 掌握电子商务行业的基本知 识； 2)掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论以及新 技术、新业态、新模式、创新创业相关知识； 3)掌握市场分析、消费者行为分析及营销策划的方法； 4)掌握商品拍摄、图形图像处理和网络文案写作的方法； 5)掌握电子商务数据统计分析和报告撰写以及客户服务与管理的相关 了解电商行业基本情况、电 知识； 商企业运营概况和电商产业 6)掌握主流电子商务平台的运营规则和推广方式，跨境电子商务平台和 发展前景。 新媒体运营与管理的方法。 1)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； 2)具有一定的哲学思维、美学思维、伦理思维、计算思维、数据思维、 交互思维、互联网思维能力； 掌握语言、文字基本技能， 具有较好的的表达、交往、 领会、理解能力，能进行初 能力要求 级的人际沟通、合作协调和 商务交流； 掌握客服、美工、网络营销、 网店日常管理的初级技能。 3)能够熟练应用办公软件，进行文档排版、方案演示、简单的数据分析 等； 4)能够根据摄影色彩、构图策略，进行创意拍摄，制作突出商品卖点的 商品照片，能够运用相关软件对图片进行处理，提高用户关注度； 5)具备网店设计与装修的能力，能够根据产品页面需求，进行页面设计、 布局、美化和制作； 6)能够根据网站（店）推广目标，选择合理的推广方式，进行策划、实 施和效果评估与优化； 7)能够根据运营目标，采集电子商务平台数据，并依据店铺、产品和客 户数据等各类数据，进行分析与预测； 8)能够正确进行网络营销，应对客户咨询、异议、处理客户投诉，进行 客户个性化服务等。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1.利用各种平台聊天工具在线接待顾客的购物 咨询； 1 电商客服 2.核实、处理顾客下达到后台系统的订单； 3.客户回访与跟踪维护； 备注 1-1 客户服务基本技能； 1-2 客户服务礼仪技巧； 1-3 客户有效沟通技巧； 1-4 客户投诉解决方法。 4.配合完成其它相关工作。 2-1 摄影基础技能； 1.店铺主页美化，制作促销、描述模板； 2 电商美工 2-2 摄影后期商业修图技术； 2.每款商品的设计和美化：拍摄、修图、动画、 2-3 图像合成技术； 动态广告条、详情页等； 2-4 色彩搭配与视觉统筹技术； 3.其它设计相关的工作。 2-5 网页布局与排版技能； 2-6 网页代码应用基础技能。 3 1.物流信息收集与整理； 3-1 电子商务仓储与配送管理； 电子商务 2.电子商务仓储与电子商务配送管理； 3-2 电子商务物流技术与信息管理； 物流管理 3.电子商务物流模式的选择与协调管理； 3-3 应用计算机技术实施系统的物流 4.电子商务采购与库存管理、智慧物流； 配送管理活动； 611 中 职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 5.电子商务物流技术与信息管理、电子商务物 3-4 电子商务物流与供应链的新概 流服务与成本管理； 念； 6.电子商务供应链管理的方法。 3-5 新零售环境下的配送管理能力。 备注 1.拟定网络营销推广方案，策划各类推广活动， 制订并实施店铺推广目标； 2.负责店铺的数据监控，并对数据进行分析和 挖掘； 4 3.了解和搜集网络上各同行及竞争产品的动态 4-1 网络推广方案规划、策划能力； 信息，分析市场，制定开发计划并执行； 4-2 数据分析和挖掘能力； 4.运用多种推广手段、熟悉活动报名规则，能 4-3 信息搜集、处理能力； 电子商务 够分析各类数据； 4-4 各种推广工具的运用能力； 运营与网 5.制定所管理店铺的年度、季度、月度运营策 4-5 各大网络平台规格跟踪、应变能 络推广 略计划； 力； 6.管理店铺的整体运营工作，包括产品规划、 4-6 电子商务运营规划能力； 营销方案的制定与执行； 4-7 商业情报搜索与分析能力； 7.统筹、协调文案、设计、推广、客服、物流 4-8 文案编辑、策划能力。 等工作，对各项工作进行跟踪、评估、修正， 给出切实可行的改进方案并执行到位； 8.分析总结竞争对手，采集行业信息，为店铺 的营销方案提供数据支持。 5 6 1.短视频平台的规则熟悉，帐号，定位，产品 5-1 短视频方案策划 方案策划 5-2 短视频脚本写作能力 短视频策 2.短视频策划和制作、软件的熟练使用 5-3 短视频策划书 划与设计 3.短视频制作、短视频发布、后台数据的分析 5-4 短视频策划活动策划 4.短视频脚本创作、内容生产 5-5 短视频制作与上传 5.专业团队短视频策划的团队分工与运营 5-5 短视频软件使用 1.电子商务前期市场调研数据分析 2.SWOT 法分析市场竞争度、找到产品切入点、 6-1 市场的定位能力； 6-2 查看数据的能力； 6-3 诊断店铺的能力； 客户人群分析、同行分析，产品供应链、物流 6-4 统计分析电商销售数据 数据等 6-5 淘宝，京东后台数据分析 3.针对具体的电商平台（淘宝、拼多多）分析 6-6 新媒体平台数据分析 不同数据背砶的意义，分析新媒体平台后台数 6-7 分析后撰写电子商务数据分析报 据 告 电子商务 数据分析 4.写分析报告，给出网店的经营决策建议和销 售意见 6-9 跨境电商平台的数据分析 1.根据摄影色彩、构图策略，进行创意拍摄， 7 电子商务 视觉设计 制作突出商品卖点的商品照片，能够运用相关 软件对图片进行处理； 2.网店设计与装修的能力，能够根据产品页面 需求，进行页面设计、布局、美化和制作。 8 新媒体运 营 6-8 用数据指导网店的运营和管理 7-1 网页装修设计能力； 7-2 详情页设计能力； 7-3 电子商务行业的拍摄技巧； 7-4 常用设计软件的使用。 新媒体营销平台，帐号注册 8-1 新媒体营销平台注册 今日头条、抖音、小红书等新媒体营销方案制 8-2 新媒体营销图文制作 作 8-3 新媒体营销视频发布和内容生产 612 高 职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 图文、视频、直播等新媒体营销内容的制作和 8-4 新媒体营销平台的粉丝运营 运营策略 8-5 新媒体营销活动运营 备注 针对不同平台，采用不同的新媒体营销的形式， 8-6 新媒体传播营销策略与管理 并规律地进行作品生产与发布 学习新媒体营销活动流程（计划、素材准备、 发布、验证、总结复盘等） 学习新媒体传播营销策略，帮助学习形成营销 的思路 新媒体多平台的数据化运管与管理 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 1-1～1-4 2-1～2-6 学习领域名称 电子商务基础、电子商务客户服务、商务礼 仪、商务谈判、网店客服 网店装修基础、网店美工、商品拍摄与图片 处理、短视频拍摄与处理 3-1～3-5 电子商务物流管理 技能集中强化 类别 专业教育，专周实训 职业基础 生产实习、顶岗实习 职业核心 生产实习、顶岗实习 中华优秀传统文化 生产实习 VBSE 创业基础实训 6-1～6-5 电子商务数据分析 调研报告 4-1～4-8 电子商务运营与网络推广 运营分析报告、大作业 5-1～5-5 视觉营销、短视频策划与设计 7-1～7-4 网店美工、电子商务视觉设计 8-1～8-6 新媒体运营 1-3～1-4 演讲与口才、电商客户实训，企业实习 5-1～5-5、6-9 短视频策划与制作、跨境电子商务平台训练 备 注 中 职 职业拓展 职业基础 生产实习、顶岗实习、毕 业设计（论文）职业核心 生产实习、顶岗实习 职业核心 高 职 校企合作电商大促专周 实践 生产实习 职业拓展 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 1)中职:根据行业企业人才需求调研、岗位职业能力分析，确定本专业岗位职业素质、专业知识和 核心能力培养目标，按照“专业对接岗位、教学过程对接生产过程、课程内容对接职业标准”构建课 程体系，专业课程以典型工作任务为中心，以真实或模拟真实工作岗位组织教学实施，并进行适当改 革和探索，最终实现岗位能力的形成和提升（如下图）。 613 综合实践 岗 位 能 力 提 升 电商客服 电商美工 网店运营 专业选修 专 业 课 电 子 商 务 客 户 商 务 谈 判 网 店 美 工 服务 商 品 拍 摄 及 图 片处理 课 网 店 运 营 基 础 1.VBSE 创 （考证） 实训（考 业 基 础 2. 电商 O2O 运营 证） 网 店 运 营 基 础 3. 电 商 专 业 第三方考核 实训...... 体育与健康 电子商务案例分析 国际贸易实务 信息技术 电子商务法 商务应用文写作 外语（英语等） 商务礼仪 短视频拍摄与制作 数学 艺术 电商文案策划 历史 电子商务与物流 实用会会计 课 语文 基 础 网店装修基础 公 共 思想政治 课 电子商务基础 专 业 基 础 公共选修课 1.物理 2.化学 3.中华优秀传统文化 4.职业素养 ...... 2)高职：以电子商务行业主要就业岗位类别的职业要求为参照，按照能力进阶的要求与成长规律， 分类别、模块进行组构（如下图）。 614 能力导向、课程进阶 课程设置 人文素养课 思想品德修养与法律基础、 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 形势与政策 国防教育 大学体育 大学英语 大学生职业指导 心理健康教育 职业生涯规划与就业指导 能力 分析 通识能力： 1.英语读写能力； 2.计算机应用能力； 3.语言表达能力和交流能力； 4.分析问题和解决问题的能力； 专业课 综合实践课 直播营销 网店运营推广★ 新媒体营销★ 商务网页设计 网店运营与管理★ 网络编辑与文案 短视频策划与制作★ 电子商务数据分析★ 管理学实务 经济学实务 高级办公软件应用 商务沟通与谈判 电子商务数据分析 商务数据分析 网络信息编辑实务 专业通用能力： 1.具有工作计划的制定能力、独立决 策和实施的能力； 专业核心能力： 1.具有直播营销能力； 2.使用新媒体常用平台营销能力； 2.具有岗位督导工作能力； 3.具有网店日常运营管理能力； 3.具有自我和员工的激励能力； 4.具有短视频制作和发布能力； 4.具有资源的协调能力； 5.具有网店美工设计能力； 5.具有客户管理能力； 6.具有电商平台数据的分析能力。 电子商务专周实训 顶岗实习 素质拓展 技能竞赛 毕业设计（论文） 综合能力： 网店的运营与管理； 电商团队的建设与管理； 新媒体运营； 从事电子商务相关行业的综 合的能力。 6.具有网页设计与制作能力。 典型工作 任务分析 职业分析 岗位(群)分析 网络编辑、视觉设计、网络推广、电子商务运营与管理、网络客户服务与管理、跨境电子商务平台使用 电子商务客服、网络交易员、电子商务网站系统维护管理人员、网页设计与制作人员、电商运营、视觉设计、电子商务物流服务 615 2. 课程设置 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课、任选课） 思想政治 电子商务基础 网店美工 物理 语文 网店装修基础 电子商务客户服务 化学 历史 实用会计 网店运营基础 中华优秀传统文化 数学 电商文案策划 网店运营基础实训 职业素养 外语（英语等） 短视频拍摄与制作 信息技术 商务应用文写作 商务谈判 美工综合实训 体育与健康 国际贸易实务 速录实训 客服综合实训 艺术 电子商务与物流 农村电子商务 劳动教育 商务礼仪 直播销售 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想道德与法治 高级办公软件应用 电子商务视觉设计 管理学实务 网络营销实务 经济学实务 网络信息编辑实务 形势与政策 电子商务法 客户关系管理 消费心理学 大学英语（技能）1 市场营销实务 电子商务数据分析 商务沟通与谈判 大学英语（技能）2 电子商务实务 电商运营与管理 美术欣赏 体育 电子商务法 直播营销 电子商务案例分析 职业生涯规划与就业指导 电子商务案例分析 网络信息编辑实务 军训（军事理论） 新媒体运营 跨境电子商务实务 入学教育 短视频策划与制作 消费心理学 中职 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会 主义思想概论 高职 （考证） 商品拍摄及图片处 VBSE 创业基础、电商 O2O 运营 理（考证） 拓展课 （专业限选课、素质任选课） 短视频策划与制作 演讲与口才 跨境电子商务实务 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进程与青 毕业设计（论文） 年学生使命担当 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 信息技术 1 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： （1）知识目标：具有微型计算机的基础知识(包括计算机病毒的防治常识，了解微型计算机系统的组 成和各部分的功能，了解操作系统的基本功能和作用,掌握 Windows 的基本操作和应用，了解文字处 理的基本知识,熟练掌握文字处理 MSWord 的基本操作和应用,熟练掌握一种汉字(键盘)输入方法，了 解电子表格软件的基本知识,掌握电子表格软件 Excel 的基本操作和应用，了解多媒体演示软件的基 本知识,掌握演示文稿制作软件 PowerPoint 的基本操作和应用。 （2）能力目标：通过合理组织教学内容，使学生初步掌握计算机基础知识及应用，在此基础上提高 分析问题和解决问题的能力，注重培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，强化学 616 生的上机实践操作能力，也使学生在毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。 主要内容： 操作系统的功能和使用，文字处理软件的功能和使用，电子表格软件的功能和使用，PowerPoint 的 功能和使用，因特网(Internet)的初步知识和应用。 教学要求： （1）了解和掌握计算机基础知识和基本技能； （2）适应信息化社会要求的计算机技术应用能力、掌握 MS Office 使用技巧。 合作企业（2-3 个）：广州市德镱信息技术有限公司、哥登电子商务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1） OFFICE 办公软件文档处理 2） 企业表格的制作与应用。 核心课程 2 学 期 网店美工 2 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： （1）知识目标：认识商品照片裁剪、抠图的方法；了解照片调色的方法；学习商品照片的修图方法； 知道商品主副图的尺寸版面要求、商品照片背景的处理方法和步骤；知道商品图片美化的主要方法； 学习不同网店装修配色、排版知识；了解买家购物认知规律；了解网店美工不同岗位工作内容；学习 店铺装修诊断基础知识。 （2）能力目标：能够用不同的方法对照片进行裁剪、抠图；掌握几种不同的商品照片的调色方法； 学会几种商品照片的修图方法；掌握商品图片主副图的挑选和图片背景优化方法；掌握美化商品图片 的方法，能够调整商品色差； 掌握主图模板制作方法，能有效突出商品卖点；能够根据店铺风格和 商品制作店招、宝贝分类栏、自定义内容区。 主要内容： 本课程按照网店美工岗位从业人员的典型工作任务，总结细化再现出 5 个学习项目，从简单修图到商 品主辅图制作，进阶到广告制作和店铺装修及商品描述，最后进行数据分析和网店装修诊断，通过实 际案例讲解，充分体现“做中学”的思想，培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生毕业后能尽 快进入美工岗位。 教学要求： （1）能胜任网店所涉及的美工设计工作； （2）能进行店面整体形象设计、网店风格及商品展示设计，首页广告图片制作及美化、整体布局、 活动广告和相关图片的制作； （3）能完成网店页面的美化、各种活动及专题页面的制作； （4）能对网店新产品进行排版、优化店内宝贝描述、美化产品图片及商品的上下架。了解和掌握计 算机基础知识和基本技能； （2）适应信息化社会要求的计算机技术应用能力、掌握 MS Office 使用技巧。 合作企业（2-3 个）：广州市德镱信息技术有限公司、广东壶子同学科技有限公司、南壶 I 创基地 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 617 1） 企业美工设计案例； 2） 淘宝网店主页设计图、产品详情页图 核心课程 3 学 期 电子商务客户服务 3 总学时 72 理论学时 36 实践学时 36 课程目标： （1）知识目标： 学习网络客服的基础知识和网络客服技巧，掌握网络客服岗位的基本技能，具备网络客服的基本素养； 掌握客服的工作流程，做好售前知识储备，流程培训和准备；掌握客服沟通技巧；熟练应用各种客户 关系管理工具及方法对客户进行管理和维护。 （2）能力目标： 熟练掌握淘宝交易流程、评价修改、退款流程及退换流程；熟悉标准订单处理及退（换）货订单处理 流程；清楚交易纠纷处理的说明；学会制作产品手册及常见问答；牢记客服要做好产品使用的说明与 提醒；打字速度 40/分钟记 60 分、60/分钟记 80 分、80/分钟记 100 分。新员工入职培训、售前的知 识储备、流程培训和准备工作、客户接待与沟通、有效订单的处理、交易纠纷的处理、客户关系管理。 主要内容： （1）认识并使用常见的即时通信工具； （2）熟悉操作交易平台后台； （3）如何在线接待客户； （4）引导下单、订单处理、物流跟踪； （5）售后服务的技巧。 教学要求： （1）能够理解一个优秀客服应该具备的心态、素质，应该认同企业的企业文化； （2）掌握客服沟通技巧；熟练应用各种客户服务工具及方法对客户进行服务； （3）能够在线接待不同的客户； （4）能够使用网络工具友好地与客户进行沟通。 合作企业（2-3 个）：美的电商、京东电子商务有限公司、碧捷电子商务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1） 客服订单班 2） 大促节日客服校外实训 核心课程 4 学 期 商品拍摄及图片处理 4 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： (1）知识目标：对摄影有系统了解、掌握、运用；掌握商品拍摄的构图方法和拍摄角度；掌握对不同 材质商品的拍摄技巧；提高学生广告摄影造型的艺术修养和创作能力；对商品图片进行后期加工处理 的能力和技巧。 （2）能力目标：掌握摄影的基本技能，懂得照片的评析；能对服装类、数码类、首饰类等商品进行 618 拍摄；能对拍摄好的商品图片进行裁剪与倾斜矫正商品拍摄的轻微变形；能对拍摄好的商品图片进行 抠图；能对拍摄好的商品图片调整图像大小，变像素总质量以及分辨率；能对拍摄好的商品图片进行 色阶，曲线和色相饱和度调整；能制作并批量添加水印，防止图片被盗。。 主要内容： 商品画面构图和拍摄角度、调整光圈，快门速度，曝光补偿、选择三脚架，配备好灯光设备、掌握微 距拍摄、做好背景，避免色干扰、拍摄服装类、数码类、首饰类等商品、裁剪与倾斜矫正商品拍摄的 轻微变形、使用魔术棒和钢笔工具对图片进行抠图、调整图片图像大小、改变像素总质量以及分辨率、 调整色阶，让照片更亮丽、使用曲线调整色调、水印的制作技巧。 教学要求： （1）学生掌握好商品画面构图和拍摄角度、光圈、曝光补偿，配备好灯光设备、微距拍摄 、做好背 景布置； （2）避免色干扰、拍报服装类、数码类等商品； （3）使用魔术棒和钢笔工具对图片进行抠图、调整图片图像大小等处理。 合作企业（2-3 个）：佛山市孔雀鱼电子商务有限公司、博导电商公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1） 企业拍摄工作流程 2） 商业图片的拍摄与制作。 核心课程 5 学 期 网店运营基础 3 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： （1）知识目标： 通过《网店运营基础》课程的学习，学生能够掌握网络开店的必备理论知识和基本流程，同时获得相 应的学习能力、操作能力、营销能力，强化学生的实践，增强创业意识。 （2）能力目标： 能够使用互联网技术或各种商务网络平台帮助电子商务企业完成网店开设，产品上架与发布、客服管 理，企业库存管理、订单处理，售后服务跟踪等过程。学习电子商务企业运营的整体框架与组织管理， 使学生能够比较系统全面地掌握企业电子商务物流、信息流、资金流及商流的运作过程，培养学生全 盘运作企业商业流程的能力，具备大局观和管理能力。 主要内容： 在淘宝、京东等电商平台上按要求完成商品基础信息、销售信息的设置，完成不同类别的营销活动， 根据订单情况，完成发货及退换货；根据店铺定位，设计店铺首页，制作 logo，制作 Banner，设计 详情页，制作文案，完成商品图片设计；按照客户服务原则，恰当处理客户提出的问题，采用客户管 理工具，分析客户，提供差异化服务 教学要求： (1) 通过虚拟电商平台完成电子商务的交易过程； (2) 熟悉电商平台的管理和组织运营。 (3) 通过电商全平台的学习，掌握电商交易规则和流程，建立企业运营的思想。 619 合作企业（2-3 个）：广东美易达网络科技有限公司、佛山市劼晓网络科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1） 传统企业转行电商的案例：成功转型与转型失败的案例。 2） 电商促销活动的全流程案例分析 3） 电商运营的数据分析与解读。 核心课程 6 学 期 电子商务文案策划 4 总学时 72 理论学时 36 实践学时 36 课程目标： （1）知识目标：以网络文案认知、创作思路、内容模块、写作技巧以及策划与写作实践技能为主线， 以电子商务文案编辑的企业实践思路、需求技能、操作方法及相关分析为切入点，培养学生能够胜任 企业电子商务文案编辑岗位所要具备的知识体系与实际操作，同时满足学生未来创业所需，实现其有 效组织并实施第三方网络营销服务的发展愿景。 （2）能力目标：掌握电子商务文案标题和正文的写作方法，掌握商品详情页文案的写作方法；掌握 商品品牌故事的塑造方法，掌握微博、微信推广文案的写作方法。 主要内容： 了解电子商务文案的基本概念和主要类型，了解电子商务文案编辑的岗位要求与能力要求，熟悉电子 商务文案的正文架构，了解电子商务文案的结尾思路，掌握商品卖点的提炼方法，掌握网络推广文案 的写作方法，了解微博文案的特点；了解微信文案的特点；掌握新媒体平台文案的写作规则与相关的 要求。 教学要求： （1）熟悉电子商务文案策划与写作的步骤； （2）掌握电子商务文案标题和正文的写作方法； （3）掌握商品详情页文案的写作方法； （4）掌握商品品牌故事的塑造方法； （5）掌握微博、微信、新媒体平台推广文案的写作方法。 合作企业（2-3 个）：广州市德镱信息技术有限公司、广东合源科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1） 淘宝网店运营 2） 学生创业孵化项目 3） 微信公众号文案制作与发布。 高职： 核心课程 1 学 期 电子商务视觉设计 7 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： 通过本课程的学习，让学生通过工具软件的熟练使用过程中掌握电子商务视觉设计的工作技能。培育 学生对企业网店或网店的美工设计能力。掌握淘宝店铺店面整体形象设计、网店风格及商品展示设计， 首页广告图片，制作及美化、整体布局、活动广告和相关图片的制作；网店页面的美化、各种活动及 620 专题页面的制作；网店新产品进行排版、优化店内宝贝描述、美化产品图片及商品的上下架的能力。 使用学生能胜任网店所涉及的视觉设计工作。 主要内容： （1）电子商务视觉设计要求、规划； （2）商品图片美化； （3）PhotoShop 相应的工具使用； （4）调色（真彩实色）； （5）促销广告图的制作； （6）拍摄商品图片抠图； （7）店铺装修整页设计； （8）Fireworks 图片切割与优化； （9）店铺的装修。 教学要求： （1）掌握网店装修的基本流程； （2）掌握美工岗位的关键技术； （3）重点掌握各种技术在电商网店的灵活运用； （4）了解数字图像的基本理论、有关色彩理论和颜色模式的理论知识； （5）熟练掌握 PHOTOSHOP CS 的工作界面以及一些基础操作； （6）能够熟练利用 PHOTOSHOP CS 中的工具和命令创建、编辑和保存选区； （7）熟练掌握创建、编辑路径的方法与技巧； （8）熟练掌握图层的一些概念、基本操作； （9）对通道与蒙版的概念有一个清晰的认识，轻松掌握通道与蒙版的操作方法与技巧； （10）掌握滤镜的一些基础的操作。 合作企业（2-3 个）：广东亿动力电子商务有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：亿动力经营的天猫店铺案例、亿动力经营的京东店铺案例 核心课程 2 学 期 电商运营与管理 8 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： 了解各类典型的电子商务平台的规则；掌握典型网店开设的基本环节；掌握网店装修及商品发布的主 要内容；掌握网店推广与宣传的方法；掌握网店进货、库存与仓储管理；掌握网店订单与配送管理； 掌握网店客户服务与管理；培养团队协作精神、沟通能力和严谨的工作态度。 主要内容： （1）网络零售平台，网络零售平台规则； （2）商品的发布，店铺的设置以及网店日常管理； （3）网店常用工具的使用，商品拍摄与网店美化； （4）网店推广与营销的方法，商品的物流与配送过程； （5）网店基本数据分析。 621 教学要求： （1）能熟练进行网店开设与定位、网店装修、库存与仓储管理、网店订单与配送管理的基本操作； （2）能熟练运用网店日常推广方法和手段，以及各种推广手段的基本操作； （3）熟悉网店进货的几种方法； （4）能熟练进行网店客户服务与管理的软件操作。 合作企业（2-3 个）：澳源公司产品代销实践、1+X 网店运营与推广（中教畅享公司） 引入合作企业教学项目、生产典型案例： （1）1+X 网店运营与推广考证（中级） （2）企业网店后台数据分析 核心课程 3 学 客户关系管理 期 9 总学时 56 理论学时 26 实践学时 30 课程目标： 了解和掌握客户关系管理发展的过程，客户关系管理的基本概念、方法和体系结构；掌握常用的 第三方电子商务平台规则；熟悉各平台的沟通工具的使用方法；能使用客户关系管理系统软件进行基 本的客户信息管理；掌握售前、售中、售后与客户的沟通技巧；分析客户抱怨的原因，掌握客户投诉 处理技巧。 主要内容： （1）客户服务的基本知识； （2）客户关系管理战略规划； （3）寻找潜在客户； （4）客户信息管理； （5）客户沟通与体验； （6）销售机会管理。 教学要求： （1）树立客户关系意识，对本课程的性质、任务、结构有一个全面明确的体会了解，建立一个完整 的构架； （2）较好地掌握客户关系管理的基本理论、原理和方法； （3）通过本门课程的学习和实践，能够培养出学生在客户关系管理上的浓厚兴趣，具备良好的深入 自学能力。 合作企业（2-3 个）：美的电子商务客服中心、碧捷电子商务客服中心 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 美的天猫旗舰店客户服务 核心课程 4 学 期 电子商务数据分析 8 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： 通过本课程的学习，了解电子商务的数据分析，掌握 B2B、B2C 电子商务后台运营的数据管理与数据 分析的特点，掌握掌握从调查方案设计、数据资料的收集、处理、分析到数据分析报告的撰写整个工 作流程，学生学会过运用 EXCEL 进行数据分析的基本方法，同时还要培养学生自主学习能力、自我管 理能力、沟通能力、组织协调能力等。为学习后续课程打下坚实的基础。 622 主要内容： （1）数据资料的采集 （2）数据资料的处理 （3）数据资料的分析 （4）撰写数据分析报告 （5）通过深入分析网店后台的数据，能够给出管理的建议和后续执行办法。 教学要求： （1）具有搜索、处理、使用调查信息的能力； （2）能使用专业知识分析企业市场营销活动中存在的问题； （3）能够运用现代计算工具和软件分析商业资料； （4）能够熟练运用 EXCEL、PB 进行数据处理和分析，并撰写数据分析报告； （5）能够结合电子商务数据分析知识、电子商务运营与管理方面的在互联网的电子商务专业平台上 从事个人网上创业活动（淘宝网）。 合作企业（2-3 个）：京东云计算有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： (1) 京东云计算后台数据分析 (2) 电商企业运营数据分析 核心课程 5 学 期 短视频策划与制作 8 总学时 72 理论学时 24 实践学时 48 课程目标： 了解、掌握短视频策划理认与脚本写作；熟练运用各种短视频策划与制作工具；熟悉运用各种网络推 广手段；能进行短视频的定制开发和编辑服务。 主要内容： （1）短视频策划与制作认知； （2）短视频主流平台的注册与管理； （3）内容运与与短视频策划； （4）短视频与网站营销相结合的使用； （5）短视频策划与制作策略组合； （6）短视频策划与制作中的广告手段； （7）短视频作品和大作业的制作与完成； （8）短视频如何融入新媒体营销等。 教学要求： （1）能运用短视频策划与制作最基本的理论知识，内容包括短视频策划与制作基础知识、短视频策 划与制作中的软件平台、手机短视频制作、企业网站短视频策划与制作、短视频脚本写作与策划等模 块； （2）能熟练运用短视频制作工具，以及各种平台上传和管理的基本操作； （3）能够熟练使用短视频策划进行企业品牌营销、病毒式营销、博客营销、网络社区营销等手段； 623 （4）能够熟练掌握各种短视频后台数据分析与管理； （5）熟悉各种新媒体营销方法。 合作企业（2-3 个）：澳源公司产品代销实践、1+X 网店运营与推广 引入合作企业教学项目、生产典型案例： （1）合作电商的短视频制作案例 （2）企业网店短视频营销作品分析与制作 核心课程 6 学 期 新媒体营销 9 总学时 56 理论学时 26 实践学时 39 课程目标： 通过实践、实训为主导的教学与操作，使学生掌握新媒体营销基础知识的运用，明确新媒体营销基础 技术及其呈现方式内容。培养学生具有互联网创新思维和移动平台营销数据分析、解决问题的能力， 并能制定新媒体平台的营销与策划、H5 营销的前期策划、制作与传播方法、掌握新媒体平台营销推广 等技能，切实提高学生的实际动手能力和处理实际问题的综合素质能力。 主要内容： 本课程主要讲授移动营销方式及其特点；互联网思维和互联网+；网店运营推广商城如何进货、上架 及产品维护；新媒体平台发布的具体流程；内容营销的策略；掌握内容营销的策划与市场分析方法； 新媒体平台线上、线下推广的方法；常见的新媒体平台数据统计工具。 教学要求： 1.具备移动互联网营销思维； 2.能对新媒体进行策划、内容规划等； 3.具备新媒体平台基本运营能力； 4.具备用户需求分析能力； 5.掌握 H5 营销的前期策划、制作与传播方法； 6.能够完成 H5 营销的效果监控； 7.能够掌握新媒体平台的营销与策划； 8.掌握新媒体平台应用市场搜索优化； 9.掌握新媒体平台营销推广。 合作企业（2-3 个）：广东美易达网络科技有限公司、佛山市劼晓网络科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 1） 电商新媒体促销活动的全流程案例分析 2） 电商新媒体运营的数据分析与解读。 核心课程 7 学 期 电子商务综合实训 9 总学时 44 理论学时 0 实践学时 44 课程目标： 通过本课程的学习，掌握 B2B、B2C 等常用电子商务模式的特点，掌握网络营销的基本方法，掌握互 联网支付与物流的基本概念。对企业实施电子商务，建立商务网站能初步提出自己的观点。并且通过 624 实务、案例分析等多种方式的综合练习，培养学生发现、分析和解决问题的基本方法和手段，加强创 新能力的培养，为学习后续课程打下坚实的基础。 主要内容： （1）企业电子商务活动分析； （2）主流电商平台（京东、淘宝、拼多多、抖音）等运营和管理规则； （3）能够独立进行网上开店和交易； （4）网络营销和推广，熟悉常见的营销推广方法； （5）电子商务物流配送和售后服务； （6）传统企业进行电子商务网店的规划和运营。 教学要求： （1）能够帮助企业正确选择电子商务的运作模式； （2）熟悉 B2B、B2C、C2C 网络贸易操作的要求； （3）能够运用网络营销的基本知识从事企业网上营销调研活动与调研问卷的设计、网络信息收集与 发布活动； （4）能够运用新媒体平台，发布企业产品信息，种草和 UGC 内容生产； （5）能够参与真实企业的运营和管理工作； （6）能够运用电子商务综合知识在互联网的平台上从事个人创新创业活动。 合作企业（2-3 个）： 京东电商、美的电商或佛山著名电商公司。 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 电商校企合作企业进行双 11 或 6.18 的实战。 （二）人才培养模式 中职：电子商务专业遵循“专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程” 三对接原则，实施以市场需求为导向，围绕职业素养培育建设核心，课堂学习、校外实训、校园活动、 技能竞赛齐驱并进的教学模式。对“2.5+0.5”人才培养模式进行总结创新，形成“2+0.5+0.5”应用 型人才模式，概括起来就是“重基础，明方向，强技能，重应用”，分为三个教学与实践环节：第一 个“1”环节，在第一、二、三、四个学期，主要对学生的基本能力、基本素质和基本技能进行培养； 第一个“0.5”环节，在第五个学期，以岗位技能专项实训为主，针对某个岗位或岗位群的技能进行强 化训练；第二个“0.5”环节，在第六学期，学生参加企业实践与顶岗实习，重在拓展学生的应用能力。 高职：电子商务专业逐步探索出“政校企行四方联动、教学岗位无缝对接”的人才培养模式。电 子商务专业的发展离不开政府扶持和支持，作为佛山市市属职业技术学院，为佛山电子商务发展培养 企业急需电子商务专门人才是我们义不容辞的责任和义务，专业和政府相关部门保持良好关系，积极 为佛山电子商务发展建言献策，参与电子商务发展规划和课题研究；电子商务专业和行业、企业保持 非常好的合作关系，佛山知名电商企业很多都是我们的实习基地、校企合作伙伴，很多兼职教师也是 合作企业给我们提供的；每年的人才培养方案修订都是在广泛调研电子商务发展状况，特别是企业电 子商务岗位设置、岗位知识、能力素质、技能要求基础上形成并邀请政府主管部门领导、电子商务协 会负责人、电子商务产业园领导、电商企业家、企业电子商务专业人员研讨确定人才培养方案。 （三）学生创新创业能力培养 中职：创新创业教育是一种“就业型”教育，也是一种“发展型”教育，既体现职业教育的内涵， 625 又突出教育创新和对学生实际应用能力的培养，既是中职学生职业生涯设计、实现自身价值和满足职 业教育发展的客观需求，也是中等职业学校教育教学改革的必然选择。 学生创业创新能力培养的基本思路：（1）调整课程结构，改革教学内容和教学方法；（2）加强 对学生创业基本素质的培养：培养学生创业意识，培养学生健康的创业心理，培养学生的组织和管理 能力，培养学生顽强拼搏的精神，培养学生机遇意识和处事能力；（3）积极开展创业技能训练，激发 学生的创造力：开展创业务实训练，开展营销技巧、商务交流、职业礼仪的训练，开展创新活力的有 关活动。 高职：电子商务专业十分重视学生创新创业能力的培养，成立了创业者协会和电子商务协会的学 生社团，由电子商务专业教师担任协会指导教师，指导协会工作。组织学生多次参加学院创业计划大 赛，电商学子创业热情高、创业成功率也较高，在校级、省级、市级创业大赛屡获佳绩。 设置“校中厂”、“厂中校”教学情景，开放实训室，自主申请利用实训场地，在老师的指导下 开展实训实践活动。电子商务专业还拥有自己的创新中心—电商物流大学生创新实践中心，学生们可 以在这里进行创新创业项目开发和孵化。 （四）课程思政 中职：电子商务专业培养学生具备用心、踏实、专注的气质和认真敬业、一丝不苟的态度。课程 思政的核心是创新，随着互联网时代的来临，应当让我们的学生认识到，提倡开放、创新、创造的互 联网思维，就是课程和思想政治教育的结合，营造“干一行、爱一行、钻一行”的敬业精神。 在人才的培养过程中，把“敬畏职业、工作执着、精益求精、追求完美”的观念根植于学生思想 中。重视学生精神家园的营建、职业生涯价值的引领，加强对学生的职业素养培育，避免教育的功利 化。培养学生的责任心、事业心、团队精神和对企业的忠诚度。 高职： 1.推进理想信念教育常态化、制度化，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道 德建设纲要》，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社 会主义教育。聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现 和全面发展，通过挖掘课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的 统一；回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会资源等都转化为育 人资源，实现育人和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。电子商务的专业的学生不仅要具有前 沿的电商知识，更要具有创新精神和胸怀全球的责任担当。因此，电子商务专业基础课程与思政教育 相融合是培养合格的电子商务从业人员的必然趋势。电子商务专业课程中确立的思政目标是教师进行 教学的主要依据，也是评定学生学业成绩的重要标准。 思政目标的确定确立了价值塑造在课程中的地 位，对于教师而言，有利于教师将课程的知识体系和价值体系合理安排有机融合；对于学生而言， 能 够从外部激发学生的思政学习动机，为进一步结合教学过程的实施实现动机的内化奠定基础，最终实 现学生综合能力的不断提高。以文化自信为切入点，分析电子商务专业理论知识与创新精神、家国情 怀和社会主义生态观建立有机联系，以深挖课程的思政内容为依据；制定课程思政的教学基本路径， 并按照教学过程制定了具体的教学方法，以期更好地践行课程思政实现立德树人的教育目标。 2.通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+班级导师”多学科背景的教学团队等多种措施，建设 一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政治 教育功能。结合行业背景，挖掘独特的专业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传授、能 力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计 划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 626 3.电子商务专业的价值在于培养互联网时代能够熟练运用新媒体工具高技能人才，既能够从事线 上销售，又能够从事网店的运营和管理，帮助传统企业转型升级，带动当地农产品进行网上销售、实 现经济增收和就业机会。课程既要突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，又要培养学 生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人 才。 4.聚焦高校育人的价值本源，既要为社会培养具备电子商务专业技能的人，也要促进人的自我实 现和全面发展，通过挖掘电子商务数据分析、网店运营与管理、新媒体营销、客户关系管理等专业核 心课程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一。引导学生自觉 弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”；培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、 乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课堂教学中，帮助学生树立起文化自觉和文 化自信。 （五）劳动教育 （1）对高职学生素质养成而言，德、智、体、美、劳全面发展之一的“劳”具有特殊重要意义。 劳动实践是高职学生由“学校人”向“社会人”、“职业人”转变的重要实践途径和成才环节，是高 职学生弘扬劳动美德、传承劳模精神、践行工匠精神的重要实践载体和成长基础。本学年将劳动教育 纳入专业人才培养方案，我们专业培育爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、甘于奉献的劳模 精神，崇尚劳动、热爱劳动，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。以“以辛勤劳 动为荣、以好逸恶劳为耻”，把电商专业的学生培养成为热爱劳动、勤于劳动国、善于劳动的高素质 劳动者。 （2）电子商务的专业类课程中与企业服务学习、电商大促、电商实习实训和下企业参与生产等相 结合，把劳动教育融入到人才培养的全过程中，注重强化学生劳动品质的培养。 （3）实践教学（认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、 内容与场所。加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题 教育不少于 16 学时。 序号 课程名称 1 电子商务岗位见习 2 3 4 5 教学内容 劳动教育内容 学时 劳动精神及企业文化 2 工匠精神 6 劳动组织 2 消费者权益法、电子商务法，处理客户投诉等 劳动安全 4 企业的绩效考核指标和劳动的标准等 劳动法规 2 电商各类工作岗位技能认知，企业工作流程、工 作时长，劳动强度等 电子商务企业实践（6.18 客服技巧：参与企业电商销售活动 或双 11 大促） 销售技能：销售话术，打字训练，接待客户 参与电子商务企业生产经 电商企业的活动营销，选品、物流和供应链全流 营活动 程工作环境的学习与适应 企业导师的指导下参与客 户投诉和售后工作 电商人才的工作效率、业 绩和绩效的评估等 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 627 2022 级电子商务中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 计划学时 课程 课程性 序号 课程代码 类别 质 课程名称 课程类型 考核 学期 学分 学期周数及周学时分配 总 一 二 三 四 五 六 七 理论 实践 学时 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） 八 （18） 考核 评价 九 十 （18） （16） 方式 备注 中职学段 1 思想政治 理论 1-5 8 140 140 2 2 2 2 2 语文 理论 1-4 10 176 176 2 2 2 2 3 历史 理论 1-4 4 70 70 1 1 1 1 考试 4 数学 理论 1-4 10 174 174 3 3 2 2 考试 5 外语（英语等） 理论 1-4 8 140 140 2 2 2 2 考试 6 ★信息技术 理论+实践 1,2 8 136 46 90 4 4 基础 必修课 7 体育与健康 理论+实践 1-4 10 176 30 146 2 2 8 艺术/心理 理论+实践 1-4 3 54 27 27 9 劳动通识 理论+实践 1-5 5 88 8 80 10 入学教育 理论 1 1 28 28 11 企业认知实习 理论+实践 1 1 28 5 12 军训 理论+实践 1 1 28 公共 课 小计 专业 考试 2 1 2 2 考查 1 1 考查 1 1 1W 考查 23 1W 考查 5 23 1W 考查 69 1238 849 389 16 17 11 12 5 1 电子商务基础 理论+实践 1 4 64 32 32 4 考试 2 图形图像处理 理论+实践 1 6 108 36 72 4 考试 3 数据化运营/会计 理论+实践 3 4 72 24 48 4 网络营销 理论+实践 4 4 72 24 48 速录实训（打字训练） 理论+实践 3 4 72 24 48 基础 必修课 5 课 1 2 考试 1 1 考查 考查 4 考试 4 考试 4 6 电子商务与物流 理论+实践 4 4 72 36 36 4 7 电子商务案例分析 理论+实践 4 4 72 36 36 4 8 电子商务沙盘实训 理论+实践 4 4 88 0 88 34 620 212 408 小计 628 8 8 2W 2W 8 8 考试 联考 计划学时 课程 课程性 序号 课程代码 类别 质 课程名称 1 课 必修课 课 备注 考试 联考 4 考试 联考 36 4 考试 36 36 4 考试 72 24 48 4 考试 4 72 36 36 4 考查 学分 ★网店美工 理论+实践 2 4 72 24 48 2 ★电子商务客户服务 理论+实践 3 4 72 36 36 3 网店运营基础（考证） 理论+实践 4 4 72 36 理论+实践 4 4 72 ★商品拍摄及图片处理 理论+实践 4 4 5 ★网店运营基础实训（考 证） 总 一 二 三 四 五 六 七 理论 实践 学时 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） 6 ★电商文案策划 理论+实践 7 短视频拍摄与制作 理论+实践 5 4 72 36 36 8 中职阶段顶岗实习 实践 6 18 504 0 504 46 1008 228 780 小计 拓展 考核 评价 九 十 （18） （16） 方式 课程类型 4 专业 学期周数及周学时分配 考核 学期 4 八 （18） 4 18W 4 8 4 4 考查 18W 1 中华优秀传统文化 理论 4 2 36 36 0 2*18W 2*18W 考查 2 职业素养 理论 5 4 72 72 0 4*18W 4*18W 考查 3 VBSE 创业基础 实践 3-4 2 56 0 56 4*14W 4*14W 考查 4 电商 O2O 运营 实践 4-5 4 72 0 72 4*18W 4*18W 考查 5 电商专业第三方考核实训 实践 4-5 3 84 0 84 6*14W 6*14W 考查 6 社会服务 实践 2-5 4 88 0 88 1W 1W 1W 1W 考查 限选课 7 公益服务 实践 2-5 4 88 0 88 1W 1W 1W 1W 考查 8 商务应用文写作 理论+实践 4 2 36 18 18 9 商务礼仪 理论+实践 5 3 54 30 24 4*9W 4*9W 考查 10 商务谈判 理论+实践 5 4 72 36 36 4*18W 4*18W 4*18W 4*18W 考查 11 电子商务法 理论 4 4 72 36 36 4*18W 4*18W 考查 12 农村电子商务 理论 5 2 36 18 18 2*18W 2*18W 2*18W 2*18W 考查 20 416 126 290 169 3282 1415 1867 小计（根据实际开设课程学分大于 20） 中职学段总学分、总学时、周数合计 2*18W 2*18W 629 27 27 27 考查 28 27 联考 计划学时 课程 课程性 序号 课程代码 类别 质 课程名称 课程类型 考核 学期 学分 学期周数及周学时分配 总 一 二 三 四 五 六 七 理论 实践 学时 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） 八 （18） 考核 评价 九 十 （18） （16） 方式 备注 高职学段 1 公共 基础 课 必 修 课 22070005 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社 理论+实践 7 2.0 32 28 4 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 2 22070006 3 22070003 4 13060009 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 5 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 6 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 7 13060010 体育 实践 7,8 3.0 56 0 56 8 13060004 职业生涯规划与就业指导 理论 7-9 1.0 18 12 6 9 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 7 2.0 52 8 44 2w 10 16070002 入学教育 理论 7 1.0 18 18 0 1w 11 13060005 大学生心理健康教育 理论+实践 8 1.0 16 14 2 理论 8 1.0 20 20 22 404 286 118 8 12 19070008 会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社 会主义思想概论 马克思主义中国化进程与 青年学生使命担当 小计 专业 基础 课 必 修 课 2 考查 每学期 考查 8 学时 4*14w 考试 4*18w 考试 2*14w 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 考查 考查 1 考查 10 专题 20 学时 9 1 19030011 高级办公软件应用 理论+实践 7 2 36 18 18 2*18W 考查 3 13030046 经济学实务 理论+实践 7 2 36 18 18 2*18W 考查 4 19030015 管理学实务 理论+实践 8 2 36 18 18 6 108 54 54 4 4*18W 小计 1 专业 必修课 课 2 15030002 ★电子商务视觉设计 理论+实践 7 4 72 24 48 22030005 ★短视频策划与制作 理论+实践 8 4 72 24 48 2*18W 2 考试 4*18W 630 考查 考试 军训期间 安排 计划学时 学期周数及周学时分配 总 一 二 三 四 五 六 七 理论 实践 学时 （16） （18） （18） （18） （18） （18） （17） 八 （18） 考核 评价 九 十 （18） （16） 方式 4 72 24 48 4*18W 考试 8 4 72 24 48 4*18W 考试 理论+实践 9 3 56 26 30 4*14W 考试 ★新媒体营销 理论+实践 9 3 56 26 30 4*14W 考试 17070002 毕业设计（论文） 实践 9 4 112 0 112 4W 考试 8 20030003 ★综合实训（专周） 实践 9 2 44 0 44 2W 考查 9 13070004 高职阶段顶岗实习 实践 10 16 448 0 448 44 1004 148 856 10 10 课程 课程性 序号 课程代码 类别 质 课程类型 考核 学期 课程名称 学分 3 13030081 ★电商运营与管理 理论+实践 8 4 17030006 ★电子商务数据分析 理论+实践 5 13030047 ★客户关系管理 6 18030001 7 小计 1 13030093 2 消费心理学 16W 考查 12 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 2*18W 考查 17030009 Excel 数据处理与分析 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 2*18W 考查 3 13030027 电子商务案例分析 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 2*18W 考查 4 15030013 演讲与口才 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 2*18W 4*9W 考查 5 15030004 跨境电子商务实务 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 2*18W 4*9W 考查 6 拓展 限选课 课 7 22030009 直播营销 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 2*18W 4*9W 考查 19030004 商务沟通与谈判 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 2*18W 4*9W 考查 8 13030075 市场营销实务 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 2*18W 4*9W 考查 9 13030030 电子商务实务 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 2*18W 4*9W 考查 10 22030008 视觉营销（美术欣赏） 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 4*9W 考查 11 15030001 理论+实践 7-9 2 36 18 18 2*18W 4*9W 考查 10 180 90 90 4-6 4-6 2-4 高职学段总学分、总学时、周数合计 82 1696 578 1118 总学分、总学时、周学时合计 251 4978 1983 2995 26 27 20 网络信息编辑实务 小计（各校根据实际开课大于 5 门，10 学时以上） 27 27 课程名前标注：专业核心课程加★ 631 28 27 25 备注 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 信息技术 1 2 网店美工 2 3 电子商务客户服务 3 4 商品拍摄及图片处理 4 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 总学分数 69 34 46 20 169 理论课时 849 212 228 126 1415 理论课时占比（%） 68.58% 34.19% 22.62% 30.29% 43.11% 实践学时数 389 408 780 290 1867 实践学时占比（%） 31.42% 65.81% 77.38% 69.71% 56.89% 总学时数 1238 620 1008 416 3282 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 总学分数 22 6 44 10 82 理论课时 286 54 148 90 578 理论课时占比（%） 70.79% 50.00% 14.74% 50.00% 34.08% 实践学时数 118 54 856 90 1118 实践学时占比（%） 29.21% 50.00% 85.26% 50.00% 65.92% 总学时数 404 108 1004 180 1696 总计 高职： 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 1 一级考证实训 第二学期 1 2 电子商务专业第三方考核实训 第五学期 3 文字录入、电商客服电商美工、路演 3 入学教育 第七学期 1 在校内根据相关要求完成入学教育内容 4 军训 第七学期 2 在校内根据相关要求完成军训内容 5 网店运营与推广证书 第九学期 4 1+X 职业技能等级证书培训 6 顶岗实习毕业（论文）设计 第十学期 16 电子商务岗位适应性实习 主要内容：全国计算机一级等级考证所要 求的 OFFICE 内容 中职 高职 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 1 全国计算机一级 国家考试中心 一级 选考 2 全国英语一级 国家考试中心 一级 选考 学段 中职 632 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 3 计算机职业能力评价认证考试合格证书 广东劳动学会 中级 选考 4 电子商务数据分析 北京博导 初级 选考 5 网店运营推广 北京鸿科 初级 选考 6 跨境电商 B2B 数据运营 阿里巴巴 初级 选考 7 广东省中等职业技术教育专业技能课程 广东省教育考 中级 选考 考试合格证书 试院 8 电子商务师 CCAT 中级 选考 9 网店运营推广 北京鸿科 中级/高级 选考 10 跨境电子商务 B2B 运营 阿里巴巴 中级/高级 选考 11 电子商务数据分析 北京博导 中级/高级 选考 学段 高职 十一、毕业要求 毕业要求 中职 高职 在学制规定的年限内修满本专业 169 学分，其中专业 在学制规定的年限内修满本专业 82 学分，其 限选课 20 学分。 中专业限选课 10 学分。 学分 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书，如：电子 原则上要获得 1 个专业相关职业资格证书，如： 证书 商务师四级，网店运营与推广（初级） 电子商务师三级，网店运营与推广（中级） 体育 108 学时 128 学时 2.体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 （3）高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×2 学年=12 学时 （0.5 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×2 学年=24 学时 节 （1.5 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 128 学时（7 学分） 633 每年举行一次。 十二、实施保障 （一）专业教学团队（包括专任教师和兼职教师） 中高职： 1.电子商务专任教师名单如下： 序号 姓 名 性别 职务/职称 学历/学位 单位 1 田中宝 男 高级教师 硕士 佛山市南海区信息技术学校 2 刘孙敏 女 高级教师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 3 林爱文 女 高级教师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 4 刘辉 女 高级教师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 5 张奕军 男 高级教师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 6 陆敏铃 女 讲师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 7 袁菊霞 女 讲师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 8 何倩雯 女 讲师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 9 王惠 女 讲师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 10 林池键 男 助理讲师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 11 曾文芳 女 讲师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 12 冷凌云 女 讲师 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 13 梁肖霞 女 助理讲师 硕士 佛山市南海区信息技术学校 14 王杜鑫 女 无 硕士 佛山市南海区信息技术学校 15 黄楚楚 女 无 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 16 陈维静 女 无 大学本科 佛山市南海区信息技术学校 17 陈刚 男 高级教师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 18 李珊 女 高级教师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 19 梁建林 男 高级教师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 20 黄兴富 男 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 21 刘勇 男 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 22 区国贤 女 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 23 赖春丽 女 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 24 叶卡 女 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 25 吴小娟 女 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 26 邹志伟 男 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 27 罗小梅 女 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 28 伍尚祺 男 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 29 周泳江 男 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 30 吴佩莹 女 讲师 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 31 陈银娣 女 无 大学本科 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 2.电子商务专业兼职教师名单如下： 序号 姓名 性别 工作单位 职务 1 吴航 男 广东省跨境电商协会 秘书长 2 殷学祖 女 广州市德镱信息技术有限公司 总经理 3 刘向欣 男 广州市德镱信息技术有限公司 客服经理 4 柯裕佳 男 北京络捷斯特科技发展股份有限公司 业务经理 634 序号 姓名 性别 工作单位 职务 5 袁明德 男 佛山市电子商务协会 副秘书长 6 赵志 男 唯品会（中国）有限公司 客服 7 胡强 男 苏宁云商集团 物流部 8 吴锦标 男 佛山市孔雀鱼电子商务有限公司 美工 9 戴敏华 男 益达（广州）教育科技有限公司 总经理 10 邵浩博 男 深圳怡亚通供应链股份有限公司 运营经理 11 童井亮 男 广东壶子同学科技有限公司 总经理 12 李军平 男 广东合源科技有限公司 总经理 13 孙伟聪 男 佛山劼晓网络科技有限公司 总经理 14 刘天蛟 男 广州澳源智享信息科技有限公司 电商部策划经理 15 韩俊杰 男 佛山市飞鱼电子商务有限公司 客服部经理 16 唐民杰 男 广东省工业园区协会 副秘书长兼招商服务中心主任 17 杨石兰 女 广东亿动力电子商务有限公司 人事部经理 18 张娟 女 佛山市飞鱼电子商务有限公司 客服主管 19 石神宋 男 佛山市林创科技有限公司 总经理 20 汤杏珊 女 佛山市起航升计算机软件有限公司 销售总监 21 谢明升 男 广东佛山仁品家居有限公司 总经理 22 胡旺忠 男 佛山通济网络科技有限公司 商务总监 23 陈梓斌 男 佛山市智慧岛信息技术有限公司 项目经理 24 邓报明 男 佛山市星业企业信息咨询有限公司 总经理 25 钟楚君 女 佛山市领航人力资源有限公司 客服主管 26 段湘华 男 佛山市英诺工业技术有限公司 总经理 27 苏长谦 男 佛山市圣托信息科技有限公司 经理 28 邹子强 男 佛山市智慧岛信息技术有限公司 项目经理 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地 针对专业课程和校内实践性教学的需要配备校内实训实训基地，主要设施设备及数量见下表。 序号 1 实训室名称 美工实训室 实训室功能 图形图像处理、广告设计、 网页设计 商务信息的检索与利用，电 2 电子商务综 子商务模拟实训，商务网站 合实训室 建设，网店的装修与推广， 网络营销 实训课程 主要设备配置要求 网店装修基础、网店美工、商品 拍摄及图片处理、短视频拍摄与 服务器、电脑、Internet 制作、速录实训（打字训练） 电子商务基础、网店运营基础、 网店运营基础实训、电子商务客 户服务、电商文案策划 服务器、电脑、Internet、 电子商务教学软件 摄影棚、数码相机、三脚 3 摄影实训室 商品拍摄、短视频拍摄 商品拍摄及图片处理、短视频拍 架、摄影灯、背景幕布、 摄与制作 拍摄商品、服务器、电脑、 Internet 635 序号 实训室名称 实训室功能 实训课程 创业实训、现代学徒制项目 VBSE 创业基础、电商 O2O 运营、 开展、商品经营 电商文案策划、国际贸易实务 南信创赢 e 创业实训、现代学徒制项目 电子商务基础、VBSE 创业基础、 购 开展、商品经营 电商 O2O 运营 南信怡亚通 4 校园 O2O 双 创中心 5 主要设备配置要求 服务器、电脑、Internet、 工作区、会议区、货架、 商品、线下体验店 服务器、电脑、Internet、 收银台、货架、商品、线 下体验店 2.校外实训基地 主要实践教学 容纳学 项目 生人数 电子商务岗位 生产实习 20 佛山市顺德区悍高集团股份有限公司 电子商务岗位 生产实习 30 3 佛山市九鼎网络科技有限公司 电子商务岗位 生产实习 30 4 佛山市顺德区幸和电器科技有限公司 电子商务岗位 生产实习 10 5 佛山必须火信息科技有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 20 6 佛山劼晓网络科技有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 30 7 广东顺德正熙电气科技有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 30 8 佛山市顺德区幕影文化传播有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 10 9 佛山市顺德区顺达电脑厂有限公司 信息技术岗位 顶岗实习 50 10 佛山市顺德区圣意文化传播有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 10 11 佛山市老柚记家具实业有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 10 12 唯品会（中国）有限公司校外实习基地 电商物流岗位 顶岗实习 100 13 苏宁云商集团 电子商务岗位 顶岗实习 100 14 佛山市孔雀鱼电子商务有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 20 15 广州市德镱信息技术有限公司 电子商务岗位 生产实习 30 16 北京络捷斯特科技发展股份有限公司 电子商务岗位 生产实习 50 17 益达（广州）教育科技有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 50 电子商务岗位 生产实习 100 序号 实习基地名称 基本条件与要求 1 广东合源科技有限公司 2 18 广东省教育信息化产业技术创新联盟电子商务职教 研究中心 19 深圳怡亚通供应链股份有限公司 电子商务岗位 生产实习 30 20 广东壶子同学科技有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 20 高职： 电商专业所有专业课程都安排在电子商务实训室、电子商务创业实训室、电商物流创新实践中心、 摄影棚等一体化教学场所进行教学做一体化教学，这些场所软硬件设施齐全，不仅可以进行模拟实训， 还可以上网实操和完成真实企业项目。校外实训基地可进行现场教学、参观实习、生产和顶岗实习。 1.校内实训基地 工商管理学院的教学设施可以满足电子商务专业人才培养实施的需要，电子商务专业实训条件较 好，拥有四个电子商务实训室，如下图所示。 序号 1 实训室名称 实训室功能 实训课程 配置实训软件或设备 电子商务实训 电子商务、网络营销、网站建设、 电子商务实务、 市场营销 网上商城、门户网站、 室 401 电子商务企业项目教学 实务、电子商务案例分析 搜索引擎等 636 序号 实训室名称 实训室功能 实训课程 配置实训软件或设备 电子商务业务流程综合实训；能进 2 电子商务创业 行 B2B/B2C/C2C 实战；电子商务网 网络营销实务、直播营销、 实训室 402 站建设、网络营销、产品销售和售 客户关系管理 电子商务平台、中教 畅享软件、网店运营 推广训练 后服务等业务 3 大学生电商物 电子商务技术与物流服务项目、 流创新实践中 618、双 11 电商大促项目、学生创 心 业孵化 商务综合实训 4 室 办公自动化、商务礼仪、商务综合 实训、商务接单、跟单、采购、洽 电子商务视觉设计、创新创 电子商务沙盘系统、i 业 博导系统、网上商城 高级办公软件应用、商务沟 商务管理综合实训软 通与谈判 件 谈、服务等 2.校外实训基地 序号 实习实训基地名称 基本条件与要求 主要实践教学项目 容纳学生人数 1 广东飞鱼电子商务集团有限公司 电子商务岗位 生产实习 50 2 广东亿动力电子商务有限公司 电子商务岗位 生产实习 20 3 佛山市林创科技有限公司 电子商务岗位 生产实习 10 4 广州澳源智享信息科技有限公司 电子商务岗位 生产实习 20 5 智慧岛信息技术有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 10 6 圣托信息技术有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 20 7 尚高科技股份有限公司 电子商务岗位 顶岗实习 10 8 佛山电子商务产业园 电子商务岗位 顶岗实习 20 9 深圳怡亚通供应链股份有限公司 电子商务岗位 生产实习 10 10 广州德镱信息技术有限公司 电子商务岗位 生产实习 10 11 苏宁云商集团 电子商务岗位 生产实习 10 12 宁波美美家园电器服务有限公司 电子商务岗位 生产实习 50 13 广东熙联网络技术有限公司 电子商务岗位 生产实习 30 （三）质量保障 中职： 学生在完成中职阶段学习后，达到当地中职学生毕业标准的，发给中职学校毕业证书。中职阶段 学习期满，在每学期期末联考和学生素质综合测评的基础上，按照广东省、佛山市等教育主管部门的 转段考核要求，考核合格后方可转入高职阶段继续学习。学期联考由高职院校和中职学校共同实施， 并由高职院校监督中职学段对人才培养方案的实施情况。 （1）专业实习环境保障 专业部通过与企业合作，学生能够参与企业项目建设，让学生通过项目实施的实战参与，提升专 业技能应用能力与职业能力。 （2）数字化教学资源保障 本专业数字化教学资源总量为 25GB 以上，并且每个学期进行补充更新，课件、教案、教学案例、 习题、教学计划、综合性教学资源等数量充足，还有两门网络课程，基本实现所有专业课程的数字化 教学。 （3）制度保障 为确保人才培养方案的顺利实施，学校、专业制定了与之配套的多项规章制度，为“校企双元、 工学结合”人才培养模式的顺利实施，提供了有力的制度保障。 637 高职： 佛山职业技术学院有完善的教学质量监控与保障体系：有园区校企合作联盟，专业有电子商务专 业建设指导委员会，学院，行业、企业、学生四方监控与四方评价。 强化在校学习管理。建立了佛山职业技术学院、工商管理学院两级教学督导体系；建立了教学督 导评价系统；制定了期初、期中、期末三期教学检查制度，建立了三期教学检查评价系统；实行教师 课堂教学评价、学生课堂学习质量评价、实践教学评价、考试成绩分析、学生信息收集反馈。 强化电子商务实习教学管理。完善了以企业管理为主、学校全程参与的实习教学管理模式。实习 单位建立严格管理制度，负责实习带教老师的选拔和带教业绩考核。形成了学校、二级学院、专任教 师组成的三级管理系统，对实习生进行全程跟踪管理。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 1 殷学祖 男 2 胡明 男 3 陈刚 4 职务/职称 专业指导委 技术岗位 单位 总经理 广州市德镱信息技术有限公司 主任委员 副教授 专业负责人 佛山职业技术学院 副主任委员 男 高级教师 专业负责人 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 委员 颜小玉 女 高级教师 专业负责人 佛山市南海理工职业技术学校 委员 5 王杜鑫 女 讲师 专业负责人 佛山市南海区信息技术学校 委员 6 李军平 男 总经理 总经理 广东合源科技有限公司 委员 7 孙伟聪 男 总经理 总经理 佛山市劼晓网络科技有限公司 委员 8 林海 男 教授 院长 广东省科学技术职业学院 委员 9 冯方友 男 副教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 10 刘小荣 男 总经理 总经理 广东萌客网络科技有限公司 委员 11 黄兴富 男 骨干教师 讲师 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 委员 12 刘勇 男 骨干教师 讲师 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 委员 13 吴佩莹 女 骨干教师 讲师 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 委员 14 龙婷 女 总经理 总经理 广东美易达网络科技有限公司 委员 15 费小燕 女 副教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 16 李霞 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 17 邓仲平 男 高工 专任教师 佛山职业技术学院 委员 18 邓伟民 男 高工 专任教师 佛山职业技术学院 委员 19 梁锦锋 男 助教 专任教师 佛山职业技术学院 秘书 高级电子商 务师 员会职务 （二）专业人才培养方案论证意见 经专业负责人介绍、团队成员补充介绍和会议交流论证，佛山职业技术学院工商管理学院 2022 级三二分段中高职贯通电子商务专业人才培养方案能结合当地产业、企业需求，结合行为热点设置 相应课程，课程设置方案能体现社会企业用人需求方向，有一定的前瞻性、先进性和可行性，岗位 能力分析准确，工作任务明晰，课程设置全面合理。此人才培养方案融入了校企双导师制，并且有 跨境电商、新媒体直播电商的培养，是与电子商务行业当前最新发展趋势相吻合；多种形式的第二 课堂活动，使专业培养符合现今电子商务行业的各个领域，同时，方案注重学生职业能力拓展的培 养，兼顾了学生多元个性的发展。 638 本专业建设需要更进一步深化校企合作，让学生到企业去实践，在实践中去提升职业技能，除 强调学生的职业技能外，应培养专业型技术人才，在培养学生专业知识的基础上，增加学生个人的 职业素养训练，要通过构建教学团队和双师型师资队伍的建设，不断创新教学模式和教学手段。能 结合近几年职业教育政策的新要求，结合起来国家双创教育的大致趋势，增加创业方面的实践、以 赛促教、以赛促学的训练课程和实训教学的比例。 经审核，专家组一致表决，通过了佛山职业技术学院工商管理学院 2022 级三二分段中高职贯通 电子商务专业人才培养方案。 专业指导委员会主任：殷学祖 2022 年 5 月 21 日 639 640 “校企双元、工学结合”人才培养方案 现代物流管理（5+0） 中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：蔡闽 高职：郑丽 企业：刘伟 审核人： 学校：陈大力 企业：廖鸣 审批人：李柏青 时间：2022.06 佛山职业技术学院 佛山市南海区信息技术学校 641 2022 级现代物流管理（5+0）中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：现代物流管理 专业代码：530802 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业 大类（代 码） 职业技能等级证 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 书、社会认可度高 备 （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） 的行业企业证书和 注 其他证书举例 财经商贸 物流类 大类（73） （7308） G-交通运 交通运输、仓储 仓储管理员、运输代理服务 输、仓储和 和邮政业服务 员、货运代理业务员、货运 邮政业 人员（4-02） 代理操作员 4-01-01 4-01-01-00 C-制造业 采购人员 1.物流管理职业技 能等级认证（初级） 中 2. 计算机职业能 职 力评价认证 采购员 4-02-02-04 道路货运业务员 4-02-02 道路运输服务 财经商贸 物流类 大类（53） （5308） 人员 G-交通运 4-02-05 输、仓储和 装卸搬运和运 邮政业 输代理服务人 员 4-02-02-05 道路运输调度员 1.物流管理职业技 4-02-05-03 能等级认证（中级） 高 运输代理服务员 2.物流服务师（中 职 4-02-06-01 级） 仓储管理员 4-02-06-02 4-02-06 理货员 仓储人员 4-02-06-03 物流服务师 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 中职阶段培养目标： 培养热爱社会主义祖国和社会主义事业的合格公民，适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、 体、美全面发展，具有良好的日常行为规范，掌握基层物流从业人员必需的文化基础知识，了解物流 642 行业基本情况和物流企业运营概况，掌握仓储、配送、运输、货运代理和工厂物料管控等物流作业基 本知识和初级技能，具有较好综合职业素养和能力，在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和 技能型人才，适应继续学习物流管理专业的需要。 高职阶段培养目标： 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应珠三角智能制造业物流发展需要，践行社会主义 核心价值观，具有较高的文化水平，良好的职业道德和人文素质，掌握在“大数据、数字化、区块链” 环境下进行制造业采购和生产物流管理,智能仓储、配送、运输等业务运营的专业知识与技能，面向生 产制造企业提供物流服务的“擅操作、懂流程、会管理”的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 人才 中职 规格 学习语文、数学、英语、思政、历史、信息 技术等公共和文化基础课，掌握基层物流从 业人员必需的文化基础知识。学习仓储与配 送作业、运输作业、货运代理、物流装备技 知识 术、工厂物流管控、叉车驾驶等专业课程， 要求 掌握现代物流涵盖的多个方向领域的专业 基础知识和基本的操作技能，了解物流行业 的发展现状与技术，了解物流企业发展概况 和对物流人才所必备的素养和技能的要求， 有初步的职业认识和职业规划。 职业通用能力：具有较好的表达、交往、领 会、理解能力，能进行初级的人际沟通、合 作协调和商务交流；具有计算机操作、办公 软件使用、应用文写作等基本技能。 职业专门能力：具有仓储与配送服务、运输、 能力 要求 货运代理服务、物流信息技术应用、财会基 础、物流设备操作、叉车驾驶等物流从业人 员所需的基本技能。 职业拓展能力：具有主动和持续学习发展的 态度和能力，对未来高职学段的学习做好相 应的准备。 素质 要求 高职 认识国内外物流市场及行业的基本知识；掌握移动互联、物联 网等技术下的智慧物流信息系统与装备的相关知识；掌握商品 包装与养护技术的知识；掌握制造业采购与供应管理等基本理 论和知识；掌握精益生产制造物流管理基本理论和知识；掌握 智慧仓储与配送运营基本理论和知识；掌握智慧运输运营基本 理论和基础知识；掌握物流成本核算、物流业务绩效评价与财 务报表分析的基础知识与方法 ；掌握制造企业电子商务管理 的基础知识与方法；掌握物流系统规划的基础知识与方法 ； 掌握大数据环境下制造企业供应链运营与管理的相关知识。 职业通用能力：具有较强的逻辑思维能力；具有自我提升所需 的自学能力和创新能力；具有计算机与移动信息网络技术应用 能力；具有职业判断和语言文字表达能力；具有职业团队合作 与人际交流能力 ； 职业专门能力：具有制造业采购与供应作业管理能力；具有制 造业精益生产物流作业管理能力；具有制造业智能仓储作业与 配送管理能力；具有制造业智能运输作业与管理能力；具有物 流成本核算与绩效评价和报表分析的能力；具有运用专业知识 高效低成本完成物流任务的能力 ； 职业拓展能力：具有较好的岗位技能拓展能力；具有良好的职 业创新能力；具有良好的职业迁移能力；具有良好的失业风险 应对能力，具备可持续发展能力。 深刻理解习近平新时代中国特色社会主义 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握毛泽东思想、邓小平 思想的科学体系，具有科学的世界观和爱国 理论、“三个代表”与科学发展观的基本理论，坚持以人为本， 主义，具有全心全意为人民服务的政治素 培养德才兼备，以德为先的学生；具有较高的职业道德和团队 质；具有健康的心理和乐观的人生态度；具 合作精神、敬业精神；具有良好的职业安全与环保意识 ；具 备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和 有较强的成本与效率意识 ；具有较强的社会责任 ；具备健康 良好的生活态度；具有良好的人际交往能 的体魄和良好的心理个性，能主动适应社会，积极面对工作压 力、团队合作精神和客户服务意识；具有正 力；在日常教学中将工匠精神的职业素养融入日常的教学工作 确的就业观和一定的创业意识；爱岗敬业， 及内容中，培养学生做事认真的精神，树立对职业敬畏、对工 吃苦耐劳，团结协作，遵纪守法。 作执着、对产品负责的态度，注重细节，不断追求完美和极致。 643 六、 职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1-1 具有丰富的商品知识，应充分熟悉所经营的商品，掌握 其物流化学性质和保管要求，能根据商品的特点有针对性地 采取管理措施； 1-2 掌握现代仓储管理的技术，应了解和掌握仓储管理的相 关技术和知识，并能熟练运用，特别是现代信息技术的运用； 1 仓库管理员 入库操作、库内管理、 出库操作、配送作业。 1-3 熟悉仓储设备及其性能，能合理和高效地安排和使用仓 储设备； 1-4 具有较强的办公软件操作技能，能正确填写仓储单据； 1-5 须具有一定的财务管理能力，能查阅财务报表，进行经 济核算、成本分析，正确掌握仓储经济信息，学会进行成本 管理、价格管理和决策； 1-6 具有一般的管理者的素质，有包括组织协调能力在内的 一般管理素质。 2-1 能够接待客户，指导客户填写托运书、制单、制作标签； 中职 2-2 能够完成到达货物自提办单、联系客户送货、请车等； 2 运输代理服 务员 业务受理与货物接 收、货物发运与到货 交接。 2-3 能够为客户提供业务咨询及货物跟踪服务； 2-4 能够在货物出险时，协助客户办理保价理赔； 2-5 能够良好的组织、物流数据整理与分析和服务意识、熟 练操作办公软件； 2-6 具有较强的统筹能力、分析能力、协调沟通能力； 2-7 具有良好的客服心态和职业操守。 3-1 熟悉进出口业务跟单操作流程，熟悉货物运输安排及相 关注意事项； 3 货运代理服 货运代理业务销售、 3-2 具有有效报价，维护老客户，开拓新客户的能力； 务员 货运代理业务操作。 3-3 熟练的计算机办公软件应用技巧； 3-4 具有较强的沟通表达能力，独立处理工作能力强； 3-5 熟悉商业流通环节，熟悉基本的供应链管理流程。 设计采购岗位职责、 编制采购计划和预 算、供应商选择、开 4 采购员 发与管理、采购方式 选择、采购合同与定 价谈判、采购数量、 质量和成本控制、采 购绩效评估。 5 生产管理员 4-1 能够设计采购组织岗位职责及流程的能力； 4-2 具有编制采购计划和预算的能力； 4-3 具有能够开发选择和管理供应商的能力； 4-4 具有正确选择恰当的采购方式的能力； 4-5 具有进行商务谈判和签订合同的能力； 4-6 具有控制采购数量质量和成本的能力； 4-7 具有进行采购绩效分析评价的能力。 高职 生产组织类型设计、 5-1 能够识别不同生产类型的物流特征； 制定不同生产模式物 5-2 具有能够制定生产物流运作方案的能力； 流方案、编制生产计 5-3 具有根据订单和预测制定生产计划和物料需求计划，并 划、编制物料需求计 实施的能力； 划、编制生产能力计 5-4 具有制定生产物流控制流程的能力； 划、生产物料进度控 5-5 能够制定生产能力平衡计划的能力； 制。 5-6 具有能够设计、实施柔性生产物流程方案的能力。 644 序号 职业岗位 典型工作任务 备注 岗位能力要求及能力模块编号 6-1 具有熟知仓储商务原则、流程及创新的能力； 6-2 具有熟知仓库及设备、业务流程的能力； 入库作业、在库作业、 6-3 具有操作 WMS 系统及相关物流智能设备完成仓储业务的 6 仓储管理员 出库作业、库存控制、 能力； 仓储成本与绩效管 6-4 具有 ABC、EIQ 等库存控制的能力； 理、仓储规划。 6-5 具有养护仓储商品、保证其质量的能力； 6-6 具有仓储成本核算与绩效分析的能力； 6-7 具有仓储业务与仓库优化、规划的能力。 7-1 能够快速、准确地处理客户订单的能力； 7-2 能够运用相关设备独立或团队合作完成配送作业的能力； 7 配送管理员 配送订单管理 、制定 7-3 能熟练运用信息系统对配送业务进行计划、组织、实施、 配送计划、配送业务 控制的能力； 实施与管理、配送成 7-4 具有基于成本、效率、服务进行配送成本核算与绩效分 本与绩效管理、配送 析的能力； 规划。 7-5 具有对配送业务、配送中心、配送网络优化、规划的能 力； 7-6 具有熟知物流配送发展现状、创新的能力。 8-1 能结合实际运营状况确定最佳货运方式； 8 运输管理员 选择合理运输方式、 8-2 具有分析货运市场供求信息能力； 调查货运市场、制作 8-3 具备办理普通货物的公路、水路、铁路、航空包板托运 货运报价表、签订货 业务能力； 运合同、编制货运调 8-4 具有丰富的商品知识，掌握商品性质和运输要求，能有 度计划、优化运输路 针对性地组织货运作业； 线。 8-5 具有通过不同途径获取货运业务信息的能力，并能分析 和解决运输过程发生的业务问题。 9-1.能够确定采购方式，编制采购计划与预算，选择、管理 供应商，实施采购操作并制定采购风险应对措施； 9-2. 能够处理物品仓储入库、在库、出库等业务，缮制仓储 在生产、流通和服务 领域中，从事物品采 购、货运代理、物流 9 物流服务师 信息服务，并组织进 行仓储运输、配送包 装、装卸搬运、流通 加工等工作。 单据，根据仓库货区布置，进行区域布局优化和作业流程优 化； 9-3. 能够选择运输方式，并估算运输成本、计算运费、缮制 运输单据，优化运输方案； 9-4. 能够根据生产流程和厂区的地理特性进行生产物流布 局，实施并监控生产物流流程； 9-5. 能够针对货物的国际运输的需求，缮制国际单证，处理 订舱（或签订租约）、换单和货物交付业务，处理事故与争 议； 9-6. 能够根据企业需求，规划、运用、维护物流管理信息系 统，组织实施物流信息化方案可行性论证。 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 1-5、1-6、3-5 1-2、1-4、2-5、3-3 学习领域名称 技能集中强化 基础会计、财务会计、商业业 态知识 现代物流基础、信息技术、 信息化桌面沙盘实训 物流管理职业技能等级认证初级 645 类别 备注 职业基础 中职 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 Excel 高级运用、 类别 备注 技能职业基础、物流管理职业技 能等级认证初级技能职业技能 2-1、2-3、3-1、3-2、3-4 国际贸易实务、物流经济地理 货运代理实务、跨境电商实务 1-1、1-3、1-5、1-6 电子商务与物流、叉车驾驶 仓储与配送实务 2-2、2-4、2-5、2-6、2-7、 运输作业实务、物流装备技术、 智能无人仓作业实训、物流单证 2-8、 物流信息技术应用、 实务 2-7、2-8、3-4 中华优秀传统文化、职业素养 商务礼仪 1-1～1-6、2-1～2-7 企业认知实习、企业生产实习 顶岗实习 6-3、7-3、9-6 智慧物流技术应用 1-6、2-6、4-1、4-2、5-2、 5-3、5-4、5-5、5-6、7-3 管理学基础 2-3、7-1、8-1、8-2 市场营销 4-1～4-7、9-1 制造业采购管理实务 5-1～5-6、9-2、9-4 4-7、6-6、7-4、9-3、9-5 客户服务与管理实务 职业核心 职业拓展 职业基础 精益生产物流管理实务、冷链 物流管理 大数据供应链管理实务、物流 成本与绩效管理 智慧物流综合技能实训、物流业 务数据分析 职业核心 高职 2-1～2-7、5-2、5-4、5-6、 客户服务与管理实务、制造企 6-7、7-5、8-5 业电子商务 4-1～4-7、5-1～5-6、 6-1～6-7、7-1～7-6、 国际货运代理实务、创新创业 商务谈判与沟通 毕业设计（论文） 顶岗实习 8-1～8-6 4-1～4-7、 8-1～8-5 职业拓展 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 中职阶段按照高中文化课和物流专业基础课学习的规律，按照知识的递进，由浅入深进行安排。 高职阶段以物流行业主要就业岗位类别的职业要求为参照，按照能力进阶的要求与成长规律进行。 一级模块 二级模块 主要科目课程 中职：入学教育、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、劳动教育、思想政 治、艺术/心理、企业认知实习、军训（含军事理论） 公共素质模块课 基本职业 程 素质模块 高职：入学教育、语文、数学、英语、计算机基础、体育与健康、劳动教育、思想 道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时 代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、大学英语 1/2、大学生心理健康教育、 职业生涯规划与就业指导、军训（含军事理论）、马克思主义中国化进程与青年学 课程 生使命担当、美育艺术、劳动教育 专业基础素质模 块课程 专业素质 一般专业素质模 模块课程 块课程 中职：现代物流基础、基础会计、国际贸易实务、物流经济地理、物流信息技术应 用、商务礼仪、excel 高级运用 高职：管理学基础、智慧物流技术应用、市场营销 中职：物流管理职业技能等级认证职业基础、物流管理职业技能等级认证初级技能、 叉车驾驶、物流单证实务 高职：冷链物流管理、智慧物流综合技能实训、制造企业电子商务 646 一级模块 二级模块 主要科目课程 中职：电子商务与物流、物流装备技术、运输作业实务、货运代理实务、仓储与配 核心专业素质模 送实务 块课程 高职：制造业采购管理实务、精益生产物流管理实务、物流成本与绩效管理、物流 业务数据分析、大数据供应链管理实务、客户服务与管理实务 中职：信息化桌面沙盘实训、智能无人仓作业实训、设计思维创新课、物流综合实 专业技能 专业综合技能模 训 块课程 高职：商务谈判与沟通、协同办公软件应用、国际货运代理实务、创新创业、新媒 体营销、区块链技术原理、冷链物流管理、毕业设计（论文） 模块课程 专业拓展技能模 职业素养、中华优秀传统文化、书法、物理、化学、商业业态知识、商品包装与养 块课程 护技术、物流法律法规、财务会计、跨境电商实务 2.课程设置 学段 中职 拓展课（限选课、任 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想政治 现代物流基础 ★仓储与配送实务 物理 语文 基础会计 ★物流单证实务 化学 历史 商务礼仪 ★物流装备技术 书法 数学 物流经济地理 叉车驾驶 中华优秀传统文化 外语（英语等） Excel 高级运用 ★电子商务与物流 职业素养 信息技术 国际贸易实务 1+X 考证初级技能 信息化桌面沙盘实训 体育与健康 1+X 考证职业基础 设计思维创新课 艺术 ★货运代理实务 智能无人仓作业实训 劳动教育 物流综合实训 商业业态知识 ★运输作业实务 商品包装与养护技术 专业顶岗实习 物流法律法规 企业生产实习 财务会计 选课） 跨境电商实务 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想道德与法治 管理学基础 制造业采购管理实务 市场营销 客户服务与管理实务 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 习近平新时代中国特色社会主义 思想概论 智慧物流技术应用 智慧物流综合技能实 素质任选课） 商务谈判与沟通 协同办公软件应用 新媒体营销 训 精益生产物流管理实 形势与政策 拓展课（专业限选课、 区块链技术原理 务 高职 大学英语（技能）1 制造企业电子商务 创新创业 大学英语（技能）2 物流成本与绩效管理 国际货运代理实务 大数据供应链管理实 冷链物流管理 体育 务 职业生涯规划与就业指导 物流业务数据分析 军训（军事理论） 毕业设计 入学教育 顶岗实习 大学生心理健康教育 647 学段 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 拓展课（限选课、任 选课） 马克思主义中国化进程与青年学 生使命担当 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 电子商务与物流 6 总学时 54 理论学时 30 实践学时 24 课程目标： 认识电子商务的含义以及其与物流的关系；认识电子商务环境物流的新技术、新趋势及物流企 业电子商务化战略；理解电商企业中的各项物流活动，掌握基本的操作步骤；理解物流企业中的各 项电商活动，掌握基本的操作步骤；了解电商和物流的应用实务。通过完成项目和小组作业增强团 队协作能力；通过对周围物流活动的观察和分析增强解决问题能力；通过完成课外阅读、资料查找 和分析任务提高自我学习能力。 主要内容： 认识电子商务与物流的关系，包括认识电子商务、体验网上购物、挖掘电子商务与物流的关系、 探索电子商务物流的新发展；走进电商企业中的物流，包括实践备货与仓储活动、实践拣货配货作 业、实践盘点作业、实践配送作业；探索物流企业中的电商，包括认识商品图片拍摄与处理、认识 网上商店管理、认识网络客户服务、认识网上商店物流；实践电商物流应用实务，包括探索网上创 业、体验网上开店、网店物流管理。 教学要求： 能熟练操作网上购物，辨别电子商务的交易模式；能模拟电商企业中的物流活动，例如：备货 与仓储作业、拣货配货作业、盘点作业和配送作业等；能模拟物流企业中的电商活动，例如：商品 图片拍摄与处理、网上商店管理、网络客户服务、网上商店物流操作等；能基本操作网上开店。 合作企业：佛山市新达高梵有限公司、京东物流华南分公司 引入合作企业教学项目：1、电商企业中的物流，2、电商物流应用实务 核心课程 2 学 期 仓储与配送实务 3 总学时 76 理论学时 36 实践学时 36 课程目标： 学习仓库管理员和配送员的岗位职责；制定出入库流程、库存盘点标准流程、出库流程以及配 送流程；认识常用装卸搬运拣货设备以及仓储辅助用具，了解设备和用具的使用注意事项,能使用 装卸搬运拣货设备以及仓储辅助用具；能按照入库、库存盘点、出库及配送流程，正确填制账卡、 车辆交接签单、出车时间记录；能根据客户的要求，制定配送计划，将货物准确送到客户手中并完 成与客户的交割工作，最后将送货回执单带回配送中心录入信息系统并对单证资料进行整理归档。 主要内容： 了解仓库管理员的岗位职责，熟悉货物仓储与配送作业流程，熟悉货物管理单据的种类，熟悉 货物仓储与配送作业操作，了解适用于不同货品类型的仓储辅助用具的特点和使用方法，学习常见 648 仓储装卸搬运设备的型号、功能和操控方法，了解仓储配送作业过程中常见问题的处理方法，熟悉 仓储与配送相关单据的填制，掌握仓储管理系统的使用。 教学要求： 能根据货物的特点安排合适的货位，确定合适的装卸搬运方式，待货物送达后，能进行准确的 入库作业；能根据货物的特性进行货物的日常养护操作，能根据标准的盘点流程制定并实施盘点作 业；能在信息系统中录入订单信息制作出库单、拣货单等出库单证并准确无误地进行出库作业；能 按照客户的要求并结合商品的特点选择车辆及配送时间，从运输经济的角度选择合适的配送线路； 能根据货物的特点选择合适的装载方式，运用合适的装卸搬运设备和工具进行操作；能将送货回执 单交回配送中心并录入信息系统，注意做好单据的存档管理，避免丢失；遵守操作规程和劳动纪律； 自觉保持安全作业及 6S 工作要求；在操作过程中,考虑环保和经济效益； 合作企业：佛山市新达高梵有限公司、京东物流华南分公司 引入合作企业教学项目：1.货物入库作业，2.货物在库作业，3.货物出库作业，4.货物配送作业 核心课程 3 学 期 物流装备技术 3 总学时 54 理论学时 24 实践学时 30 课程目标： 对物流装备的基本概念、物流装备的分类、物流技术的基本概念、物流技术的分类等基本理论 知识与基础知识有较全面的认识和理解；对物流装备的合理选择、正确配置、合理使用及规范化管 理有一定的认识；正确了解物流技术在现代物流系统中的作用；掌握常见的集中物流装备的特征、 结构、应用，进而具备一定的实际工作能力；培养学生视力正确的现代物流理念，提高学生在现代 物流装备与技术实务方面的知识水平与理论素养。能遵守学校规章制度和实训室管理条例,注意安 全操作与环境保护，与教师进行有效沟通解决工作过程中出现的问题。 主要内容： 熟悉常见货架及其适宜存放的货物；手动液压叉车的构成、工作原理和注意事项；托盘和物流 箱的种类及使用；各种货物码放方式及其优劣势；手动及半手动打包机的构成、工作原理和注意事 项；电动叉车的保养、维修要点及操作规程。学习使用 WSM 系统进行客户管理、合同管理、订单管 理、配送管理、收货管理、出货管理、库存管理、结算管理等物流企业日常工作流程，并驱动自动 化仓库进货、出货等的作业；熟悉电子标签辅助拣货系统软件的见面操作环境；了解及主要功能和 基本知识；掌握电子标签辅助拣货系统软件中的拣货指令输出操作；熟悉掌握分拣订单的制作、录 入；能够按要求熟练拣货。熟练掌握条形码的定义、分类、组成和功能；能够使用简单的条形码识 读设备；熟悉条形码打印机的使用与维护；条形码编辑软件的使用；了解 RFID 的工作原理及应用 领域；熟悉 GPS 物流功能，懂得使用 GPS 进行定位和跟踪车辆。 教学要求： 认识常见的几种物流装备；正确使用仓储设施设备；货物外包装标识、分类和储存；正确使用 分拣设施和设备；使用条形码技术、RFID 技术、POS 系统等进行数据采集及处理； 操作仓储管理 系统（WMS）、运输管理系统（TMS）、货代管理系统、配送管理系统等主要物流信息系统；运用网 络进行信息的收集、加工、传递、存储、检索和使用。 合作企业：佛山市誉诺海运物流有限公司、佛山一汽物流有限公司 649 引入合作企业教学项目：1. 选择与使用普通仓库中的常见设备，2. 自动化仓储与电子标签辅助拣 货系统，3.物流信息技术，4. 装卸搬运设备，5. 物流运输设备 核心课程 4 学 期 运输作业实务 6 总学时 72 理论学时 36 实践学时 36 课程目标： 能与客户沟通，获取货物运输信息，如货物包装、重量、送达目的地，送达时间；能准备向客 户说明各种运输方式的收费标准（运费报价）；能帮助客户选择合适的运输方式和运输工具；能根 据货物交接方式和运输保险需求进行运费核算；能正确填写运输单据；能进行货物交接，填写入库 单，办理货物入库手续；能熟练办理货物出库手续；能根据货物特性和装配原则，进行车辆配装配 载；与运输司机沟通，利用工具，对货物跟踪，将信息反馈给客户；具备处理货物损坏能力；在教 师指导下，了解索赔流程；能处理货物索赔事项；准确叙述集装箱装卸原则，快速准确地进行货物 装箱。 主要内容： 对客户的有限沟通获取托运信息；运费报价；运输方式和运输工具的选择；运费核算；运输保 险的投保；运输单据的填写；客户资料档案的归纳整理；货物入库保管操作；货物出库操作；运输 货物的配装配载；货物跟踪信息的反馈；运输异常的处理；货物保险索赔；货物的送达处理。 教学要求： 能准确向客户说明各种运输方式的收费标准（运费报价），帮助客户选择合适的运输方式和运 输工具，同时向客户确定货物交接方式和运输保险需求，结合货物交接方式和运输保险需求进行运 费核算，并填写运输单据，完成业务托运受理。然后根据货物特性和装配原则，进行车辆配装配载。 车辆在运输过程中，能按时对货物进行跟踪管理。有突发事件发生的，将相关情况反馈给客户，并 能处理突发事件，最终完成货物到货交接。 合作企业：佛山市誉诺海运物流有限公司、佛山市苏宁物流有限公司 引入合作企业教学项目：1. 业务受理与货物接收，2. 货物发运与到货交接。 核心课程 5 学 期 物流单证实务 4 总学时 54 理论学时 24 实践学时 30 课程目标： 准确描述物流单证的使用流程；正确填写物流单证的基本内容；可以在单证的基础上进行汇总、 分析数据， 合理进行单证规划和设计；明确学习各类物流单证的填制规范；应用各种方法对入库物料进行分类 存放和物料标示；做到账务卡和实物数据一致性；正确制作发货单、装箱单、送货单、物料标示卡、 退料单、调拨单、物料清单（BOM）并打印；根据盘点表正确制作盘点差异数据分析表；明确仓库 管理的岗位职责和分工；正确填制物料入库单证并打印；正确操作工作流程生成的单证，按照岗位 的要求进行审核并移交单证； 主要内容： 物流单证的学习内容涵盖仓储单证，入库单的制作，入库单的制作与流转，制作入库单，储位 650 分配单的制作，储位分配单的制作与流转，制作储位分配单，退货申请单的制作，退货申请单的制 作与流转，制作退货申请单，出库单的制作，出库单的制作与流转，制作出库单，拣货单的制作， 移库单的制作，盘点单的制作等以及运输单证，国际货运代理单证；通过学习学生将每个岗位的单 证移交给教师进行审核，由教师检查并评价的正确性和有效性，最后对资料进行分类整理和评价。 教学要求： 能准确制定物流单证，掌握物流单证的重要性；能按照货物进口和出口的实际业务流程进行单 据填写，包括仓储单据、陆运单据、海运单据、空运单据、多式联运单据填写。熟悉各类单证的填 写规范和使用场景，了解不同企业中单据的差异性，了解保险单证的作用及保险单证在办理中的注 意事项；能遵守操作规程和劳动纪律；在工作过程中考虑环保和经济效益，注重团队意识的培养与 提升。 合作企业：佛山市朗时家具生产有限公司、佛山市顺丰速运有限公司 引入合作企业教学项目：1.生产物料单证制作，2.运输物料单证填制操作，3.保险单证填制操作 核心课程 6 学 期 货运代理实务 6 总学时 54 理论学时 24 实践学时 30 课程目标： 通过将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，学生以学习小组为单位，通过共同完成项 目的规划、运作，培养学生具备较强的货运代理组织技能、管理决策能力、参与意识、责任意识、 协作意识和自信心，培养学生对国际物流与国际货运代理相关知识的系统理解能力，对国际货运代 理各个相关知识的综合运用能力，熟练掌握国际货运代理各项业务的能力，并能实现在国际物流的 大背景下灵活掌握综合的国际货运代理业务的能力。为学生后续顶岗实习、从事国际贸易与货运代 理工作打下专业理论与实践基础。 主要内容： 国际物流与国际货运代理的基本概念与基本理论知识，国际货运代理人的职责范围与服务对 象；国际货运代理公司内部岗位的职责分工；海运、陆运、空运及多式联运等各种运输方式的基本 特点及实务运作；海陆空运等重要单证的制作要领；国际物流的运作流程及货物的仓储与养护；世 界贸易主要航线、港口所处的位置、转运以及内陆集散地；有关国际货运及货运代理的国际公约、 惯例和法律法规。 教学要求： 能熟练描述国际货运代理服务内容、掌握行业从业规范；能按货运代理流程，处理揽货、订舱、 托运、仓储、包装等货代业务；能熟练掌握货物监管、监卸、分拨、中转、集装箱拼箱、拆箱等货 代服务技能；能掌握货物及运输工具报关、报检、报验、保险、运费支付、结算等基本流程及相关 单证的缮制方法；能熟练掌握国际多式联运、集运等货运组织方式方法；能熟练掌握货运代理咨询 技能及其他货运代理业务 合作企业：佛山市誉诺海运物流有限公司、佛山市一汽国际物流有限公司 引入合作企业教学项目：1、海运代理操作，2、铁路货运代理操作 651 高职： 核心课程 1 学 期 制造业采购管理实务 9 总学时 54 理论学时 34 实践学时 20 课程目标： 了解采购管理工作基本内容和基本流程；熟悉企业采购组织机构和采购管理制度及人员职责; 掌握编制采购计划与采购预算的流程环节和方法；掌握供应商调查、开发、评估和选择的步骤与方 法；掌握采购方式的分类有选择的方法；掌握不同物料采购定价的方法；掌握采购谈判策略和合同 的签订与履行；了解准时化采购的特点、技术和实施的条件步聚；掌握采购成本的分析与控制方法； 掌握采购数量的控制与管理方法；掌握采购质量管理的方法和采购质量保证体系运行流程；熟悉企 业常用的企业物料请购、定购、入库及货款结算等的单据填制方法；掌握企业采购过程跟踪方法； 掌握供应商管理流程和主要方法；掌握企业采购绩效评估评估与改进方法。 主要内容： 本课程主要讲授采购组织与工作岗位、采购部门调查与市场分析；生产计划与采购物料需求分 析、定量订货法与经济批量、物料消耗定额分析；采购申请提出及其内容、采购计划与预算编制、 采购谈判与采购合同管理；供应商调查与考核和选择、供应商的开发激励与控制；采购与供应商品 的质量监控；采购与供应价格分析与确定以及降低采购价格的策略；采购与供应信息流程控制；商 品采购的财务审计及常见的商品采购风险防范；询价采购与招标采购的实施；电子采购、国际采购 的实施。 教学要求： 能识别企业采购组织机构并制定管理制度及人员职责；能根据企业需求编制物料采购计划与采 购预算；能根据不同物料选择与其合作的供应商；能根据企业实际需要选择采购方式;能根据物料价 格变动因素确定物料采购价格；能根据具体采购物料开展采购谈判与合同签订；能按照采购合同进 行准时化采购；能根据企业实际情况控制采购成本；能按照物料规格进行采购质量管理；能根据企 业要求实行物料采购数量管理；能按照采购进度对采购订单进行跟踪；能根据不同物料管理要求实 行物料入库与货款结算；能根据供需合作关系的原则有效管理供应商；能制定采购绩效评价的指标 与标准并对采购绩效开展评估和改进。 合作企业：佛山希尔陶瓷制品有限公司、佛山爱美家家居有限公司 引入合作企业教学项目：佛山希尔陶瓷制品有限公司制造物料采购案例 核心课程 2 学 期 物流成本与绩效管理 7 总学时 45 理论学时 15 实践学时 30 课程目标： 掌握物流成本管理的内涵，了解物流成本管理的目的、意义、内容、方法，树立成本意识，培 养发现问题和分析问题的能力；掌握物流成本核算的方法、实施步骤，树立成本核算意识；了解物 流成本预算的含义、步骤，掌握弹性预算、零基预算、增量预算等成本预算的方法；了解物流成本 控制的概念、内容、原则和基本原理，掌握物流标准成本控制与物流责任成本控制的原理和特点， 掌握计算方法，能够运用所学的成本控制思想全面规划物流作业过程；能够进行运输成本的核算， 优化运输成本；掌握仓储成本的分析方法，能够运用所学的成本管理思想全面规划仓储作业过程， 652 正确分析仓储作业中存在的问题；掌握配送成本的构成、计算范围、核算方法，能够按照支付形态、 配送成本项目及适用对象核算配送成本，掌握配送成本分析方法，能够运用所学的成本管理思想优 化配送作业过程；掌握包装成本、装卸搬运成本、流通加工成本的构成及核算方法，通过成本控制 方法，帮助企业找寻存在问题的解决途径，提高效益。 主要内容： 本课程的内容主要包括物流成本及其管理认知；物流成本核算的传统方法和作业成本法；弹性 预算、增量预算等物流成本预算的方法；时间序列法、因果法等物流成本预测的方法和盈亏平衡法、 决策树法、期望值法等物流成本决策的常用方法；标准成本法、责任成本法等物流成本控制的方法； 运输成本的核算方法及优化思路；仓储成本的核算方法及优化控制、配送成本的核算及优化；其他 物流成本五包装成本、装卸搬运成本、流通加工成本等的核算及优化。 教学要求： 通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、较高的专业技 能水平和可持续发展的能力，使学生掌握成本管理的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能 力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识和成本节约意识。通过理 论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成具有物 流成本管理理论和实践能力的高素质技能型专门人才，以适应市场对物流人才的需求。 合作企业：佛山市朗时家具生产有限公司、德邦物流有限公司 引入合作企业教学项目：家具企业物流成本控制与优化 核心课程 3 学 期 精益生产物流管理实务 8 总学时 54 理论学时 30 实践学时 24 课程目标： 掌握生产运作管理的目标和内容、运作战略、生产物流战略、运作系统设计方面的基本原理和 方法；了解生产物流在运作管理中的重要地位；掌握运作系统运行设计和选址布局决策、生产计划 的制定、物料需求计划 MRP 的处理逻辑、生产作业计划与生产控制等技能；掌握制造资源计划 MRPII 和企业资源计划 ERP 管理功能及实施策略方法；了解无库存生产方式、约束理论及最优生产技术 OPT 运用；掌握企业生产与物流管理绩效评估方法。 主要内容： 本课程包括生产运作管理的目标和内容、运作战略、生产物流战略、运作系统设计方面的基本 原理和方法；生产物流在运作管理中的重要地位；运作系统运行设计和选址布局决策、生产计划的 制定、物料需求计划(MRP)的处理逻辑、生产作业计划与生产控制；制造资源计划 MRPII 和企业资 源计划 ERP 的产生与发展、管理上的功能及实施策略分析；无库存生产方式、约束理论及最优生产 技术 OPT 运用；企业生产与物流管理绩效评估。 教学要求： 运作系统运行设计和选址布局决策能力；生产计划的制定、物料需求计划 MRP 的处理能力；生 产作业计划制定与生产控制能力；制造资源计划 MRPII 和企业资源计划 ERP 编制与实施策略分析； 无库存生产方式、约束理论及最优生产技术 OPT 分析运用能力；企业生产与物流管理绩效评估实施 能力。 653 合作企业：佛山精业制造零部件有限公司、佛山市朗时家具生产有限公司 引入合作企业教学项目：机械生产物料管理系统操作 核心课程 4 学 期 大数据供应链管理实务 8 总学时 54 理论学时 30 实践学时 24 课程目标： 理解什么是供应链；了解供应链的目标；理解供应链决策的重要性，了解供应链的决策阶段， 了解供应链的流程观点，理解竞争战略与供应链战略并实现战略匹配，掌握拓展战略匹配范围，了 解实现和维持战略匹配所面临的挑战，掌握绩效的财务指标，掌握供应链绩效的驱动因素，了解驱 动因素的框架结构，掌握供应链中分销的作用，理解影响分销网络设计的因素，掌握分销网络的设 计方案要点，掌握在线销售与分销网络特点，理解网络设计在供应链中的作用，了解影响网络设计 决策的因素，掌握网络设计决策的框架，掌握设施选址和产能分配模型，了解全球化对供应链网络 的影响，了解全球供应链中的风险管理，掌握贴现现金流的概念，掌握利用决策树评估网络设计决 策，理解不确定性环境下全球供应链设计决策的差异化。 主要内容： 供应链实现战略匹配与拓展战略匹配范围、供应链驱动因素与衡量指标、分销网络的设计与在 线销售的应用、供应链的网络设计、设计全球供应链网络、供应链的需求预测、供应链综合计划、 供应链的供给和需求计划。 教学要求： 通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、较高的专业技 能水平和可持续发展的能力，使学生将战略管理的思想与供应链管理的实际运作有机地结合在一 起，将供应链的设计、规划和运作统一考虑。学生能够理解供应链绩效的六个驱动因素——设施、 库存、运输、信息、采购和定价，并以这六个驱动因素为主线，灵活运用相应的供应链管理知识。 同时培养团结协作、精益求精、风险管控等职业素养。 合作企业：佛山市朗时家具生产有限公司、佛山爱美家家居有限公司 引入合作企业教学项目：制造业企业供应链改善项目 核心课程 5 学 期 客户服务与管理实务 7 总学时 42 理论学时 30 实践学时 12 课程目标： （1）了解客户关系管理发展的过程，客户关系管理的概念并掌握客户关系管理理念、实施、 技术的三维内涵； （2）了解 CRM 实施的一般流程； （3）熟悉客户满意度与忠诚度的内容与要求； （4）通过市场调查，了解挖掘潜在客户的方法和渠道； （5）掌握客户细分的方法及金字塔理论； （6）掌握 SWOT 分析模型与分析方法； （7）掌握探询客户需求的技巧； 654 （8）掌握优化服务流程的思路和方法； （9）分析客户抱怨的原因，掌握客户投诉处理技巧。 主要内容： 本课程在充分进行市场调研，深入了解佛山市及珠三角中小企业的客户关系管理岗位对职业能 力需求的实际情况的基础上，对职业岗位所从事的客户关系管理、客户服务职业活动和必备的技能 与素质进行了全面分析，从而确定本课程职业岗位一般有客户关系管理专员、市场信息处理专员、 客户服务专员、呼叫中心坐席等岗位。课程主要是培养这些岗位所需要的沟通能力、组织协调能力、 危机处理能力、客户数据处理能力，并帮助学生具备一定的客户关系管理系统操作技能。 教学要求： （1）能编制客户需要的调查表； （2）能设计客户关系营销方案； （3）能够灵活运用寻找潜在客户的方法并化解接近客户中的常见困难； （4）能使用客户关系管理系统软件进行基本的客户信息管理； （5）能够依照客户服务的标准与规范，正确处理客户抱怨并处理好客户的投诉。 合作企业：佛山市苏宁云商有限公司、佛山市一汽大众物流有限公司 引入合作企业教学项目：苏宁集团 CRM 系统 （二）人才培养模式 中高职学段，物流专业探索和实施“一体三维 协同发展” 以“一体三维 协同发展”的人才培养 模式（见图 1），加快建设“五位一体”实训中心和教学资源库，形成了“分层递进”的人才培养过 程，提高了育人质量，达到了立德树人的根本目的。 图 1“一体三维 协同发展”人才培养模式 “一体”——专业能力与职业素养融为一体，即通过物流企业岗位和社会职业素养调研分析，在 人才培养目标中将对接企业的专业能力和适应社会的职业素养融为“一体”。将学校的“匠心文化” 融入专业，将“崇德、明志、乐群、善技”根植于职业素养拓展活动中；明确专业的职业素养、核心 能力和通用能力。 “三维”——分别是保障机制建设、培养途径建设、培养条件建设三个维度的建设。 （三）学生创新创业能力培养 655 中职： 佛山市南海区信息技术学校重视学生创新创业素养和能力的培养，由学校就业处牵头建立南海区 创业孵化基地 7 号馆，建成了南信创新创业实训中心、五叶草互联网创业有限公司、创赢 e 购线下体 验店、怡亚通 O2O 双创中心。双创基地引入了多家实体经营企业，为学生提供课堂教学、社团活动、 课外兼职、创业比赛、校内创业等，将创新创业素养教育融入和渗透到学生的学习和生活。 高职： 学校物流专业组织了多名教师参加各种创新创业导师培训，鼓励和支持老师考取相关资格证，强 壮创新创业导师师资队伍。高职学段专业开设《创新创业》课程，定期邀请成功企业家、行业精英、 优秀校友来校举办讲座分享创业经验和心得，组织和辅导学生参加各级创新创业类比赛，提升校园创 新创业氛围和环境，增强学生创新创业的意识和能力。 （四）课程思政 中职： 采用“学习、实践、反思、再实践”的培训模式，将育人要求和价值观教育内容融入对专业教师 的训练，强化专业课教师作为学生专业能力和价值观引领者的影响力，壮大思政教师队伍。通过教师 培训、专业课教师“课程思政路径与方法”专题培训、课程思政教学设计比赛等活动，引导教师交流 怎样挖掘课程的思政元素、教学中如何渗透德育的做法和体会。管理层面上，学校在学生评教、督导 评课、同行听课环节设置“育德效果”考核项，专项考察教师在教育教学过程中德育目标的落实情况。 结合学科教学实际，学校分类开展针对性校本研修，为课程思政全面展开提供核心支撑。 立足物流专业行业背景和专业内涵，发挥专业课程本身的特色，提炼出爱国情怀、法制意识、社 会责任、文化自信、人文精神等要素，转化成进行核心价值观教育最具体、最生动的有效载体。通过 恰到好处地将课程知识与思想政治教育内容有机结合，丰富课程教育的内容，让课程内容变得更加有 深度，让专业教学最终回归到“育人”的根本目的，全面提升学生主动学习，求实创新、吃苦耐劳、 爱岗敬业等优秀品质。 高职： 1.聚焦高校育人的价值本源，实现知识传授与价值引领相统一、教书与育人相统一。既要为社会 培养具备制造物流服务知识与技能的人，也要促进专业学生的自我实现和全面发展。专业通过与佛山 海尔电冰柜公司共同成立“海尔物流管理学院”，在不断深化校企融合运行机构、制度、方式的改革 与完善制度的基础上，利用海尔“智能互联工厂”先进制造企业的标准、品牌、技术、设备和人员等 优势资源，结合物流职业资格标准及专业教学标准，确定了“三标融合、四阶递进”人才培养模式改 革。校企合作，挖掘“佛山智造”和“智慧物流”双元素内涵，构建课程内容基于“三标融合”、职 业能力基于“四阶递进”的制造业“供--产--销”物流工作过程的课程体系，并以此为核心，汇聚校 企双元主体力量开发、建设系统全面的教学资源和培养校企师资队伍。把育人目标落实到课堂教学中， 实现本体价值和工具价值的统一。回归教育初心，以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资 源、社会资源等都转化为育人资源，实现育人和育才统一，促进人的自由全面发展。 2. 通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+党史学习教育讲座”多学科背景的教学团队等多种 措施，建设一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、加 强思想政治教育功能。结合行业背景，让学生了解作为一名物流专业的学生肩负着社会后勤保障，提 升人民生活幸福指数的独特的专业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传授、能力培养有 656 机融合为一体，凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、教学 大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 （1）将劳动教育纳入专业人才培养方案，课程内容中加强马克思主义劳动观教育，普及与学生职 业发展密切相关的通用劳动科学知识，强调在课程思政中融入劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动 安全和劳动法规等元素。 （2）学科专业中有机渗透劳动教育。将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育，深化产教融 合、强化劳动锻炼。专业类课程与服务学习、实习实训、科学实验、社会实践等相结合，设立劳动教 育模块，强化劳动品质培养。 （3）实践教学（认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、 内容与场所。 （4）中职阶段每周开设一周劳动教育，主要内容为加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养， 开展职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育。 序号 课程名称 教学内容 劳动教育内容 学时 1 劳动最光荣 以讲座的形式，宣传我国劳动人民朴实勤劳的伟大精神。 劳动精神 2 2 杂交水稻之父 工匠精神 4 3 当武汉按下暂停键 劳动组织 4 劳动安全 4 劳动法规 2 以讲座的形式，从袁隆平的平生事迹来启发教育学生何为工 匠精神。 以讲座的形式，通过武汉抗疫事迹来启示劳动组织的重要性， 劳动纪律的严谨性。 4 安全生产知多少 以讲座的形式，通过物流企业的生产事故来启示学生劳动安 全的重要性。 5 物流法律法规案例 以讲座的形式，通过从业人员违法违规案例启示学生要遵纪 分析 守法。 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 657 2022 级现代物流管理中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课程 课程性 序 类别 质 号 计划学时 课程代码 课程名称 课程类型 考核学期 学分 总学 时 学期周数及周学时分配 七 一 二 三 四 五 六 理论 实践 （16） （18） （18） （18） （18） （18） (17) 八 九 十 (18) (18) (16) 考核评 价方式 备注 中职学段 1 GG4001A 思想政治 理论 1,2,3,4,6 9 158 167 0 2 2 2 2 1 考查 2 GG1001A 语文 理论 1,2,3,4,6 12 210 222 0 3 3 2 2 2 考试 3 GG8001A 历史 理论 2,4 4 72 76 0 4 GG2011A 数学 理论 1,2,3,4 10 174 184 0 3 3 5 GG3001A 外语（英语等） 理论 1,2,3,4 8 140 148 0 2 2 6 12190018B 信息技术 理论+实践 1,2 8 136 72 72 4 4 7 GG5001A 体育与健康 实践 1,2,3,4,6 10 176 0 186 2 2 2 2 2 考查 8 GG6001A 艺术/心理 理论 1,2,3,4,6 5 88 93 0 1 1 1 1 1 考查 9 GG7001A 入学教育 理论 1 1 28 28 0 1W 考查 10 GG1001C 企业认知实习 实践 1 1 28 0 28 1W 考查 11 GG2001C 军训 实践 1 1 28 0 28 1W 考查 12 GG3001C 劳动教育（理论） 理论 1 1 16 16 0 实践 2,3,4,6 1 16 0 16 71 1270 954 316 17 公共 基础 必修课 课 13 GG3002C 劳动教育（实践） 小计 2 2 考查 2 2 考试 2 2 考试 考试 每学期 考查 16 学时 每学期 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 4 学时 19 11 13 考查 6 1 12190001A 现代物流基础 理论+实践 1 4 64 32 32 4 考试 2 12190002A 基础会计 理论+实践 1 4 64 32 32 4 考试 专业 3 12190006A 国际贸易实务 理论+实践 2 3 54 24 30 3 考试 基础 必修课 4 12190005A 物流经济地理 理论+实践 2 2 36 18 18 2 考查 课 5 12190004A 商务礼仪 理论+实践 6 3 54 18 36 3 考查 6 12190019B excel 高级运用 理论+实践 6 4 72 36 36 4 考试 20 344 160 184 小计 658 联考 2 8 5 0 0 7 联考 1 课程 课程性 序 类别 质 号 专业 必修课 课 计划学时 课程代码 课程名称 课程类型 考核学期 学分 总学 时 6 108 54 54 3 3 4 72 36 36 4 理论+实践 4 2 36 18 18 ★物流装备技术 理论+实践 3 3 54 24 30 12190009B 物流综合实训/叉车驾驶 （二） 理论+实践 4 4 72 36 36 6 12190008B ★电子商务与物流 理论+实践 6 5 54 30 24 7 物流管理职业技能等级认 12190007B 证初级技能 理论+实践 4 5 90 36 54 8 12190010B ★货运代理实务 理论+实践 6 3 54 24 30 3 考试 9 12190011B ★运输作业实务 理论+实践 6 4 72 36 36 4 考试 10 12190012B ★仓储与配送实务 理论+实践 3 4 72 36 36 11 12190001C 企业生产实习 实践 6 4 112 0 112 12 12190002C 专业顶岗实习 实践 5 18 504 0 504 62 1300 330 970 0 2 1 物流管理职业技能等级认 12190006B 证职业基础 理论+实践 3,4 2 12190005B 物流综合实训/叉车驾驶 （一） 理论+实践 3 12190003B ★物流单证实务 4 12190004B 5 1 GG9001A 物理 理论+实践 1 2 32 16 16 2 GG1001A 化学 理论+实践 6 2 36 18 18 3 GG1007A 书法 理论+实践 2 2 36 18 18 4 GG1008A 中华优秀传统文化 理论+实践 4 2 36 18 18 5 GG4006A 职业素养 理论+实践 3 2 36 18 18 4 72 36 36 小计 拓展 课 限选课 考试 考查 3 4W 10 考查 2 考查 2 考查 2 2 考查 考查 2 2 0 0 GG9001C 信息化桌面沙盘实训 实践 4 4 112 0 112 GG9002C 设计思维创新课 实践 2 4 112 0 112 3 GG9003C 智能无人仓作业实训 实践 3 4 112 0 112 4 GG9004C 商业业态知识 理论+实践 1 2 32 16 16 5 GG9005C 商品包装与养护技术 理论+实践 3 2 36 18 18 6 GG9006C 物流法律法规 理论+实践 4 2 36 18 18 7 GG9007C 财务会计 理论+实践 2 2 36 18 18 8 GG9008C 跨境电商实务 理论+实践 6 3 54 24 30 13 310 40 270 2 0 4W 4W 17 382 76 306 2 2 2 0 3 170 3296 1520 1776 27 26 27 27 26 659 考查 考查 18W 2 小计 考试 考试 4 14 转段考 核 考试 5 1 拓展课小计 学分、学时合计（中职阶段） (18) (18) (16) 备注 考查 4 0 十 考查 3 14 九 考试 3 2 0 八 考核评 价方式 七 一 二 三 四 五 六 理论 实践 （16） （18） （18） （18） （18） （18） (17) 小计 任选课 学期周数及周学时分配 考查 4W 考查 4W 考查 4W 2 考查 2 考查 2 考查 2 考查 3 3 考查 联考 3 课程 课程性 序 类别 质 号 计划学时 课程代码 课程名称 课程类型 考核学期 学分 总学 时 学期周数及周学时分配 七 一 二 三 四 五 六 理论 实践 （16） （18） （18） （18） （18） （18） (17) 八 九 十 (18) (18) (16) 考核评 价方式 备注 高职学段 1 22070005 2 22070006 3 22070003 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社 会主义思想概论 理论+实践 7 2.0 32 28 4 2 考查 理论+实践 8 2.0 16 14 2 2 考查 理论+实践 7 1.0 32 28 4 2 考查 每学 4 13060009 形势与政策 理论 7 1.0 16 16 0 期 考查 8学 时 公共 基础 课 必 修 课 5 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 4*14w 考试 6 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 4*18w 考试 7 13060010 体育 实践 7,8 3.0 56 0 56 2*14w 2*14w 考查 每学 8 13060004 职业生涯规划与就业指导 理论 7-9 1.0 18 12 6 期 每学期 4 学 4 学时 时 9 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 7 2.0 52 8 44 2w 10 16070002 入学教育 理论 7 1.0 18 18 0 1w 11 13060005 大学生心理健康教育 理论+实践 8 1.0 16 14 2 12 19070008 理论 8 1.0 20 20 22 404 286 118 8 3 马克思主义中国化进程与 青年学生使命担当 小计 专业 基础 课 必 修 课 考查 学时 考查 1 考查 20 学时 22030062 管理学基础 理论+实践 7 2.5 42 30 12 2 22030061 智慧物流技术应用 理论+实践 9 3 54 30 24 3 19040027 市场营销 理论+实践 8 3 54 24 30 8.5 150 84 66 660 期4 10 专题 1 小计 每学 9 0 考查 3 考查 3 3 3 考查 3 军训期 间安排 计划学时 课程 课程性 序 类别 质 号 课程代码 1 22030060 ★制造业采购管理实务 理论+实践 9 2 22030059 智慧物流综合技能实训 理论+实践 3 22030058 物流业务数据分析 4 22030076 5 专业 必修课 课 课程名称 课程类型 考核学期 学分 总学 八 九 十 考核评 价方式 时 七 一 二 三 四 五 六 理论 实践 （16） （18） （18） （18） （18） （18） (17) 3 54 34 20 8 1.5 27 7 20 3小 班 考查 理论+实践 8 1.5 27 7 20 3小 班 考查 ★精益生产物流管理实务 理论+实践 8 3 54 30 24 22030056 制造企业电子商务 理论+实践 7 2.5 42 20 22 6 22030055 ★物流成本与绩效管理 理论+实践 7 2.5 45 15 30 3 考试 7 22030007 ★大数据供应链管理实务 理论+实践 8 3 54 30 24 3 考试 8 22030054 ★客户服务与管理实务 理论+实践 7 2.5 42 30 12 9 17070002 毕业设计（论文） 理论+实践 9 4 112 0 112 10 13070004 顶岗实习 实践 10 16 448 0 448 39.5 905 小计 拓展 限选课 课 学期周数及周学时分配 (18) (18) (16) 考试 3 考试 3 考查 3 3 考试 4w 考查 16W 173 732 18030019 商务谈判与沟通 理论+实践 8 2 36 18 18 2 22030053 协同办公软件应用 理论+实践 7 1.5 28 14 14 3 18030024 国际货运代理实务 理论+实践 9 2 36 18 18 4 22030052 创新创业 理论+实践 8 2 40 0 40 5 22030081 新媒体营销 理论+实践 7 1.5 28 14 14 6 22030051 区块链技术原理 理论+实践 9 2 40 20 20 2W 考查 7 22030050 冷链物流管理 理论+实践 9 2 40 20 20 2W 考查 8 17020002 大学音乐 实践 9 2 36 0 36 2 考查 9 22030048 形体艺术 实践 8 2 36 0 36 10 22030049 中华传统文化 理论 7 1.5 28 28 0 9.5 176 32 144 学分、学时合计（高职阶段） 79.5 1635 575 1080 中高职总学分、总学时合计 249. 4931 2095 2836 5 0 0 0 0 6 6 14 考查 2 2 考查 2 2 考查 2 0 0 0 0 0 考查 考查 2W 0 0 考查 2 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 661 0 考查 1 小计 0 备注 考查 2 2 4 19 20 16 前三学 期至少 各选修 1门 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 物流基础 第一学期 2 信息技术 第二学期 3 仓储与配送实务 第三学期 4 叉车驾驶 第四学期 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 71 20 62 13 4 170 理论课时 954 160 330 40 36 1520 理论课时占比（%） 75.12% 46.51% 25.38% 12.90% 50.00% 46.12% 实践学时数 316 184 970 270 36 1776 实践学时占比（%） 24.88% 53.49% 74.62% 87.10% 50.00% 53.88% 学时数 1270 344 1300 310 72 3296 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 学分数 22 8.5 39.5 9.5 0 79.5 理论课时 286 84 173 32 0 575 理论课时占比（%） 70.79% 56.00% 19.12% 30.77% 0 35.17% 实践学时数 118 66 732 144 0 1080 实践学时占比（%） 29.21% 44.00% 80.88% 69.23% 0 66.06% 学时数 404 150 905 176 0 1635 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 1 入学教育 第一学期 1 2 企业认知实习 第一学期 1 3 军训 第一学期 1 4 5 智能无人仓作 业实训 信息化桌面沙 盘实训 主要内容及要求 备注 主要内容：学校和班级规章制度认知、专业和学习认知； 要求：能熟悉学校规章制度，初步了解所读专业概况。 主要内容：到校外实训基地完成专业岗位认知调研； 要求：提交岗位认知调研报告。 主要内容：在校内根据相关要求完成军训内容； 要求：完成军训内容。 主要内容：在指导老师带领下，学习创业基础知识，完成 第三学期 2 创业方案制作； 要求： 提交创业方案。 主要内容：在指导老师带领下，进行仓储作业岗位综合实 第四学期 2 训，完成各个环节仓储作业操作； 要求：完成实训任务，上交实训报告。 6 企业生产实习 第五学期 4 7 专业顶岗实习 第六学期 18 主要内容：到校外实训基地开展专业跟岗实习； 要求：完成实习任务，上交实习报告。 主要内容：到专业对口岗位完成一学期的专业顶岗实习； 要求： 提交三方协议、按时提交实习小结。 662 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 8 入学教育 第七学期 1 9 军训 第七学期 2 智慧物流综合 10 技能实训 主要内容及要求 主要内容：在校内根据相关要求完成入学教育内容； 要求：完成入学教育内容。 主要内容：在校内根据相关要求完成军训内容； 要求：完成军训内容。 主要内容：智慧仓储与配送业务方案制作与操作执行实习。 4 课时/ 第八学期 备注 要求：能通过角色分工与协同团队方式，完成仓储与配送 周 运作方案的设计，并使用智慧物流设备实施。 主要内容：区块链技术的基本原理认知与案例分析。 区块链技术原 11 理 第九学期 要求：能通过企业应用场景学习的方式，完成区块链技术 2 的基础学习，分析应用案例了解区块链技术的主要功能应 用。 高职 主要内容：冷链物流管理业务的流程设计与操作执行实习。 12 冷链物流管理 第九学期 2 要求：能通过角色分工与协同团队方式，完成冷链物流管 理方案的设计，并配套设计冷链物流设备场景。 主要内容：应用专业知识，理论结合实际，完成毕业设计。 13 毕业设计 第九学期 4周 要求：能独立选题，完成某企业某物流业务运作或优化的 设计。 主要内容：生产制造企业物流部门或物流企业从事毕业顶 14 顶岗实习 第十学期 16 岗实习。 要求：能独立完成企业实际岗位工作任务的实习内容。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 1 物流管理职业技能等级认证 北京中物联物流采购培训中心 初级 2 会计课程证书 广东省考试院 E等 3 计算机职业能力评价认证 广东劳动学会 中级 4 全国计算机等级考试 教育部考试中心 一级 1 物流管理职业技能等级认证 北京中物联物流采购培训中心 中级 2 全国计算机等级考试 教育部考试中心 二级 3 物流服务师 广东劳动学会 中级 学段 中职 高职 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 学分 中职 高职 在学制规定的年限内修满本专业相应课程共 170 学 在学制规定的年限内修满本专业相应课程共 分，其中专业限选课 13 学分、素质任选课 4 学分。 79.5 学分，其中专业限选课 9.5 学分。 物流管理职业技能等级认证（初级）、会计课程证书、 原则上要求具备以下证书其一即可：物流管理 证书 计算机职业能力评价认证、全国计算机等级考试一级 职业技能等级认证（中级）、计算机职业能力 （具备其一即可）。 评价认证、全国计算机等级考试二级。 108 学时 128 学时 体育 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 663 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序 体育类课程 号 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56 学时（3 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 6 学时×2 学年=12 学时 体质测试 4 （0.5 学分） 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 12 学时×2 学年=24 学时 校运会及体育文化节 （1.5 学分） 合计 每年举行一次。 128 学时（7 学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 佛山市南海区信息技术学校（中高职学段）专业教学团队： 佛山市南海区信息技术学校物流服务与管理专业组建了一支以专业带头人为引领、骨干教师为核 心、专兼结合的“双师型”教师团队。在专业指导委员会的指导下，各专业老师能胜任两门以上专业 课程的教学，建设资源库，并不断学习更新知识，适应物流业发展出现的新岗位新技能与新的知识。 聘请了行业、企业有丰富实践经验的技术骨干或管理人员为兼职教师，指导专业人才培养方案的修订、 开展高水平的专业讲座及其它专业建设工作。专业在校生师比为 19:1，专业带头人田中宝老师是高级 教师、南粤名师，“双师型”教师比例达到 95.24%。 表 1 佛山市南海区信息技术学校中高职学段校内专任教师 序号 姓名 职称 技能证书 技能等级 最高学历 1 田中宝 高级 高级物流师 高级技师 硕士 2 覃忠健 高级 高级物流师 高级技师 本科 3 朱燕萍 中级 高级物流师 高级技师 本科 4 林爱文 高级 会计师 高级技师 本科 5 曾珎 高级 高级物流师 高级技师 硕士 6 刘艳兰 中级 高级多媒体作品制作员 高级工 本科 7 聂赛如 中级 高级物流师 高级技师 硕士 8 刘小舟 中级 物流师 技师 本科 9 曹丹茹 未评等级 物流师 技师 本科 10 竺浩昊 中级 物流师 技师 本科 11 蔡建忠 中级 物流师 技师 本科 12 郭碧仪 中级 会计从业资格证 高级工 本科 13 谌福琴 中级 物流师 技师 本科 14 李芳 未评等级 会计从业资格证 高级工 硕士 15 高健 初级 助理物流经理 高级工 本科 664 序号 姓名 职称 技能证书 技能等级 最高学历 16 王嘉楠 初级 物流师 技师 本科 17 蔡闽 初级 物流师 技师 本科 18 许志龙 未评等级 物流师 技师 本科 19 翟可璇 未评等级 无 无 硕士 20 丘少桦 未评等级 无 无 本科 表 2 佛山市南海区信息技术学校中高职学段校外兼职教师 序号 姓 名 性别 1 于 坚 男 2 侯锦涛 3 何 专业技术职称/技 单 位 胜任教学任务 中级工程师 佛山市新达高梵有限公司 跨境电商 男 物流师 佛山市新达高梵有限公司 仓储、配送作业 平 男 助理物流师 佛山市誉诺海运物流有限公司 货运代理 4 郭水沅 男 助理物流师 佛山市誉诺海运物流有限公司 运输作业实务 5 邵子华 女 物流师 佛山市朗时家具生产有限公司 采购 6 何国添 男 物流师 佛山市朗时家具生产有限公司 工厂物控 7 刘创佳 男 高级物流师 佛山市朗时家具生产有限公司 物流成本核算 8 黄永浩 男 中级工程师 佛山一汽物流有限公司 供应链管理 9 邓文浪 男 物流师 佛山一汽物流有限公司 第三方物流 10 谢景儒 男 中级工程师 佛山一汽物流有限公司 生产物流管理 能等级 （二）校内外实训基地 佛山市南海区信息技术学校（中高职学段）校内外实训基地： 专业校内实训室共有 4 个，总面积超过 2700 平方。现有实习实训工位 210 个，完全满足物流专业 学生的校内实训。专业重视专业教学信息化建设，田中宝老师和朱燕萍老师主持广东省中职教育教学 信息建设项目并获得结题，建设了 4 门物流核心专业课程数学化教学资源，配套建设了一体化录播系 统。专业与北京络捷斯特股份有限公司合作全国经管类职业专业长风模式战略合作示范点，建设长风 模式移动实训室，在全省乃至全国推广长风教学模式。 表 3 佛山市南海区信息技术学校物流专业实训场室一览表 序号 1 实训室名称 移动商务实 训室 功能 主要设备名称及台套数 场室安装配套教学软件的 PAD 学习电脑及先进的局 多媒体教学触控显示一体机 1 域网学习系统平台，另外还配套有运输管理系统的硬 台，多媒体教学演示一体机 1 件设备。主要功能：承担《物流运输作业》、《仓储 台，多媒体外接大屏显示器 2 工数 与配送作业》、《物流基础》等课程的单项技能实训、 台，PAD 学习电脑 104 套，无 综合技能实训。本实训室还面向其他专业开放，承担 线终端发射器 1 台，台式机电 移动微课平台教学的培训工作，同时教师的数字化课 脑 5 台，多媒体音响 1 套，辊 件制作及教案设计工作也可以在本实训室完成并进 筒式输送线 1 套，液压托盘车 60 行模拟。实训项目：运输成本核算、运输路线选择、 1 台，运输管理系统 1 套，幕 2 叉车训练场 配送中心选址等多个实训项目。 课学习平台系统 1 套。 叉车场面积 2000 多平方米，场地平整规范。场地承 燃油叉车 6 台， 电瓶叉车 6 台， 担物流专业《叉车操作实务》的教学训练，物流技能 共 12 台，及 600 多支配套边 竞赛的训练等。还承担学校培训中心叉车考评的培 线杆、3 副高层货架、40 多个 665 50 序号 实训室名称 功能 主要设备名称及台套数 训，是佛山市中职学校唯一有考证资格的学校训练 工数 托盘等。 场。 物流综合实训室的设备有自动化立体仓库、电子标签 辅助拣货系统、叉车模拟驾驶仪等具有国内先进水平 POS 机收银系统 2 套并配套 2 的设备。主要功能：承担《 物流采购与供应作业》、 个超市货架，差速链流通加工 3 物流综合实 训室 《物流经济地理》、《物流单证竞赛训练》等课程的 系统 1 套，RFID 扫描门架及系 单项技能实训、综合技能实训。本实训室还面向兄弟 统 1 套，配送中心沙盘 1 个， 院校和社会开放，承担物流综合实训业务，满足学生 滚筒式输送机 1 套，自动化立 50 校内顶岗实习需求。实训项目：自动化立体仓库入库、 体仓库模拟系统 1 套，电子标 移库和出库操作，电子标签辅助拣货系统拣货操作， 签辅助拣货系统 1 套，叉车模 差速链流通加工系统流通加工作业，超市收银系统收 拟驾驶仪 2 套，物流中心模拟 银、系统后台管理、超市货架货物上架理货补货作业 效果沙盘 1 个等。 等。 智慧物流信息技术实训室的设备有：现代物流综合作 业实操系统，rf 手持终端以及无线 ap 所组成的物流 仓储实训系统，虚拟仿真教学系统，无人仓配送仓储 智慧物流信 4 息技术实训 室 系统，机械堆码实训系统。主要功能：承担《无人仓 作业实训》、《物流信息技术与装备实训》等课程的 单项技能实训、综合技能实训。本实训室还面向外校 开放，承担南海区其他学校的培训工作，承办本校师 生参加技能竞赛集训。实训项目：物料管控，流通加 工，仓库设计，物流配送，供应链管理，无人仓实训， 物流信息技术实训。 多媒体教学平台 1 套，台式机 电脑 12 台，电瓶叉车 3 台， 全自动堆高机 2 台，半自动堆 高机 4 台，手动液压托盘车 4 台，半自动打包机 2 台，重型 货架 4 组，轻型货架 4 组，流 60 利式货架 3 组，RF 手持终端 8 台，滚筒式输送线 1 套，WMS 仓储管理系统 1 套，AGV 机器 人 6 台，VR 虚拟仿真平台 2 台， 机械臂 1 台。 2014 年起，物流专业在佛山市推进“大企业精合作，小微企大合作”校企合作模式。学校与佛山 一汽物流、佛山苏宁、唯品会等大企业曾合作开展订单班培养、现代学徒制人才培养等项目，共同开 发《电子商务与物流》、《智能仓储与配送》等精品数字化课程资源平台。专业为本地多家小微企提 供电商运营和物控改善服务，由项目总监、行业专业和专业师生组成的项目团队通过实地调研、员工 培训和项目实施等过程，为企业提供物控改善服务，并整理相关素材，共同开发核心课程教学资源。 通过校企合作，物流专业将核心专业课程的教学实训场室转移到真实的工厂车间，将校企合作项 目素材转化为数字化课程教学资源，借助一汽国际物流和佛山苏宁等大企业的智能物流车间提升学生 对现代物流企业的管理认识和操作要求，借助小微企物控改善项目提升师生对小微企物控部门的管理 能力，探索“学校进企业，课堂进车间，项目转资源”的教学模式改革。“小微企，大合作”的佛山 模式得到广泛认可和推广，项目入选国家示范校建设全国优秀典型案例，联合国开发计划署专家来我 校调研本项目。 （三）质量保障 中职： 学校一直以“品质教育、学在南海”品牌思想为引领，以依法治教、深化改革为主线，不断优化 管理措施，提高管理水平，保证育人质量，规范教学管理。学校制定了涵盖教学日常管理、教学督导 与监控、专业建设、课程建设、人才培养方案制订和管理、教学评价等十个方面的教学管理制度。每 个方面都制定了严格的质量标准和评价办法。学校成立了直属于校长管理的督导室，配备专职和兼职 666 的督导员，制订督导管理制度。每学期都由督导室牵头，邀请企业或校内的督导专家，全校师生共同 参与，开展了师生访谈、专题调研、线上线下问卷调查等多种形式的督导活动。通过第三方评价学校 的教学质量，查找存在的问题和改进的方向，并及时反馈给相关的部门和老师，形成教学质量的监控 闭环，从而持续地改进教学质量。 关注学生成长。学校重视家校沟通，构建学校、家庭、社会全面配合、三位一体的育人网络。不 断优化学生管理制度，确立服务理念，加强学生管理队伍建设，构建科学的群体管理体系，整合各部 门的管理，形成管理合力。推行“636 班主任校本培训模式，促进班主任专业化成长。构建发展性的 生命教育模式，促进学生生命健康成长。 细化就业管理。学校成立了以校长为组长的就业管理领导小组，建立了较为完善的实习管理长效 机制，形成了以专业部、毕业班班主任、实习指导教师、就业处为一体的职业指导和就业体系，全程 化跟踪，精细化服务，学生就业率和就业质量不断提高。 高职： 学校通过宣传和培训交流，对全体教职工渗透现代职业教育管理的理念，进行质量文化的熏陶， 从物质、行为、制度以及精神四个维度驱动质量保证体系自动运行。强化在校学习管理。建立了校部 两级教学督导体系和教学督导评价系统；制定了期初、期中、期末三期教学检查制度，建立了三期教 学检查评价系统；实行教师课堂教学评价、学生课堂学习质量评价、实践教学评价、考试成绩分析、 学生信息收集反馈。通过统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职 业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、 职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 细化在企业的实习教学管理。完善了以企业管理为主、学校全程参与的实习教学管理模式：实习 单位建立严格管理制度，负责实习带教老师的选拔和带教业绩考核；校内专业教师评阅学生提交的实 习周志和总结，并且不定期到学生实习企业巡查和访问；学校不定期抽查，包括纸质材料和实习岗位， 对实习生进行全程跟踪管理。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 专业指导委员 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 1 姜 洪 女 副教授/副院长 物流管理 深圳职业技术学院 组长 2 黄小媚 女 人力资源部主管 人力资源 佛山海尔电冰柜有限公司 成员 3 吕亚博 男 副主任/讲师 物流管理 漯河职业技术学院 成员 4 刘 伟 男 人力资源经理 人力资源 京东物流 成员 5 郑 丽 女 副教授/副院长 佛山职业技术学院 成员 6 李玲俐 女 副主任/讲师 佛山职业技术学院 成员 7 蔡 男 专业负责人/讲师 佛山市南海区信息技术学校 成员 闽 现代物流管 理 现代物流管 理 物流服务与 管理 会职务 （二）专业人才培养方案论证意见 一、佛山职业技术学院现代物流管理专业中高职贯通培养三二分段专业“校企双元、工学结合” 人才培养方案，方案整体目标明确，课程设置合理，符合物流管理专业中职段与高职段课程衔接渐 667 进规律： 1.中职阶段、高职阶段的人才培养目标明确，职业岗位与职业能力分析详细，符合职业教育特 点要求； 2.课程体系构建的设计思路中职阶段按照高中文化课和物流专业基础课学习的规律，按照知识 的递进，由浅入深进行安排科学、完整齐全； 3.人才培养方案专业教学团队（包括专任教师和兼职教师）配备合理，适应物流业发展出现的 新岗位新技能与新的知识要求。 二、对人才培养方案需要进一步完善建议： 1.课程设计上进一步体现一体化设计，处理好中职段课程与高职段课程的关系，处理好中高职 课程的逻辑和内容的衔接； 2.在“校企双元、工学结合”的基础上，强化沟通、结构化思维、数字化等软能力培养，以就 业为导向进行课程创新； 3.在培养目标上进一步聚焦服务地方经济，专业方向课的设置应多结合地域经济结构特点及新 兴岗位需求，亦兼顾升学专业方向的发展趋势； 4.人才规格加入职业素养； 5.物流管理专业对应的管理岗位可供选择； 6.高职拓展课可以增加创客实践形式，专业课的学习，应注意关注课本外的知识，善于捕捉专 业网站、媒体信息，学会利用图书馆图书资料，充分寻找把握各种实践机会，促进学以致用。可以 充当学分。 专业指导委员会主任：姜洪 2022 年 5 月 26 日 668 “校企双元、工学结合”人才培养方案 现代物流管理中高职贯通培养三二分段专业 （2022 级） 执笔人： 中职：李惠文 高职：郑丽 企业：张彬 审核人： 学校：陈大力 企业：刘天宇 审批人：李柏青 时间：2022.06 佛山市南海区第一职业技术学校 佛山职业技术学院 669 2022 级现代物流管理中高职贯通培养三二分段专业 “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：现代物流管理 专业代码：530802 二、入学要求 具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 5年 四、职业面向 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业 主要岗位类别 大类（代码） （代码） （代码） 类别（代码） （或技术领域） G-交通运 交通运输、仓 物流类（7308） 输、仓储和 储和邮政业服 财经商贸大 类（73） 邮政业 C-制造业 务人员（4-02） 职业技能等级证书、 社会认可度高的行业 企业标准和证书举例 仓储管理员、运输代 1.物流管理职业技能 理服务员、货运代理 等级认证（初级） 业务员、货运代理操 2.全国计算机等级考 作员 试（一级） 4-01-01 4-01-01-00 采购人员 采购员 备注 中职 4-02-02-04 4-02-02 道路运输服务 财经商贸大 类（53） 人员 物流类（5308） G-交通运 4-02-05 输、仓储和 装卸搬运和运 邮政业 输代理服务人 员 4-02-06 仓储人员 道路货运业务员 4-02-02-05 道路运输调度员 1.物流管理职业技能 4-02-05-03 等级认证（中级） 运输代理服务员 2.全国计算机等级考 4-02-06-01 试（二级） 高职 仓储管理员 4-02-06-02 理货员 4-02-06-03 物流服务师 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 中职阶段培养目标： 培养热爱社会主义祖国和社会主义事业的合格公民，适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、 体、美全面发展，具有良好的日常行为规范，掌握基层物流从业人员必需的文化基础知识，了解物流 行业基本情况和物流企业运营概况，掌握仓储、配送、运输、货运代理和工厂物料管控等物流作业基 本知识和初级技能，具有较好综合职业素养和能力，在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和 670 技能型人才，适应继续学习物流管理专业的需要。 高职阶段培养目标： 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应珠三角智能制造业物流发展需要，践行社会主义 核心价值观，具有较高的文化水平，良好的职业道德和人文素质，掌握在“大数据、数字化、区块链” 环境下进行制造业采购和生产物流管理,智能仓储、配送、运输等业务运营的专业知识与技能，面向生 产制造企业提供物流服务的“擅操作、懂流程、会管理”高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 人才规格 中职 高职 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握毛泽东思想、 素质要求 深刻理解习近平新时代中国特色社会主义 邓小平理论、“三个代表”与科学发展观的基本理论， 思想的科学体系，具有科学的世界观和爱 坚持以人为本，培养德才兼备，以德为先的学生；具有 国主义，具有全心全意为人民服务的政治 较高的职业道德和团队合作精神、敬业精神；具有良好 素质；具有健康的心理和乐观的人生态度； 的职业安全与环保意识 ；具有较强的成本与效率意识 ； 具备人文和科学素养，形成稳固的专业思 具有较强的社会责任 ；具备健康的体魄和良好的心理个 想和良好的生活态度；具有良好的人际交 性，能主动适应社会，积极面对工作压力；在日常教学 往能力、团队合作精神和客户服务意识； 中将工匠精神的职业素养融入日常的教学工作及内容 具有正确的就业观和一定的创业意识；爱 中，培养学生做事认真的精神，树立对职业敬畏、对工 岗敬业，吃苦耐劳，团结协作，遵纪守法。 作执着、对产品负责的态度，注重细节，不断追求完美 和极致。 职业通用能力：具有较强的逻辑思维能力；具有自我提 职业通用能力：具有较好的表达、交往、 升所需的自学能力和创新能力；具有计算机与移动信息 领会、理解能力，能进行初级的人际沟通、 网络技术应用能力；具有职业判断和语言文字表达能力； 能力要求 合作协调和商务交流；掌握计算机操作、 具有职业团队合作与人际交流能力。 办公软件使用、应用文写作等基本技能。 职业专门能力：具有制造业采购与供应作业管理能力； 职业专门能力：掌握仓储与配送服务、运 具有制造业精益生产物流作业管理能力；具有制造业智 输、货运代理服务、物流信息技术应用、 能仓储作业与配送管理能力；具有制造业智能运输作业 财会基础、物流设备操作、叉车驾驶等物 与管理能力；具有物流成本核算与绩效评价和报表分析 流从业人员所需的基本技能。 的能力；具有运用专业知识高效低成本完成物流任务的 职业拓展能力：具有主动和持续学习发展 能力。 的态度和能力，对未来高职学段的学习做 职业拓展能力：具有较好的岗位技能拓展能力；具有良 好相应的准备。 好的职业创新能力；具有良好的职业迁移能力；具有良 好的失业风险应对能力。 学习语文、数学、英语、思政、历史、信 息技术等公共和文化基础课，掌握基层物 流从业人员必需的文化基础知识。学习仓 储与配送作业、运输作业、货运代理、物 流装备技术、工厂物流管控、叉车驾驶等 知识要求 专业课程，掌握现代物流涵盖的多个方向 领域的专业基础知识和基本的操作技能， 了解物流行业的发展现状与技术，了解物 流企业发展概况和对物流人才所必备的素 养和技能的要求，有初步的职业认识和职 业规划。 671 认识国内外物流市场及行业的基本知识；掌握移动互联、 物联网等技术下的智慧物流信息系统与装备的相关知 识；掌握商品包装与养护技术的知识；掌握制造业采购 与供应管理等基本理论和知识；掌握精益生产制造物流 管理基本理论和知识；掌握智慧仓储与配送运营基本理 论和知识；掌握智慧运输运营基本理论和基础知识；掌 握物流成本核算、物流业务绩效评价与财务报表分析的 基础知识与方法 ；掌握制造企业电子商务管理的基础知 识与方法；掌握物流系统规划的基础知识与方法 ；掌握 大数据环境下制造企业供应链运营与管理的相关知识。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 1-1具有丰富的商品知识，应充分熟悉所经营的商品，掌握 其物流化学性质和保管要求，能根据商品的特点有针对性地 采取管理措施； 1-2掌握现代仓储管理的技术，应了解和掌握仓储管理的相 关技术和知识，并能熟练运用，特别是现代信息技术的运用； 1 仓库管理员 入库操作、库内管 1-3熟悉仓储设备及其性能，能合理和高效地安排和使用仓 理、出库操作、配 储设备； 送作业 1-4具有较强的办公软件操作技能，能正确填写仓储单据； 1-5须具有一定的财务管理能力，能查阅财务报表，进行经 济核算、成本分析，正确掌握仓储经济信息，学会进行成本 管理、价格管理和决策； 1-6具有一般的管理者的素质，有包括组织协调能力在内的 一般管理素质。 2-1接待客户，指导客户填写托运书、制单、制作标签； 中职 2-2到达货物自提办单、联系客户送货、请车等； 业务受理与货物接 2 运输代理服务员 收、货物发运与到 货交接 2-3为客户提供业务咨询及货物跟踪服务； 2-4货物出险时，协助客户办理保价理赔； 2-5良好的组织、物流数据整理与分析和服务意识、熟练操 作办公软件； 2-6较强的统筹能力、分析能力、协调沟通能力； 2-7具有良好的客服心态和职业操守。 3-1熟悉进出口业务跟单操作流程，熟悉货物运输安排及相 货运代理业务销 3 货运代理服务员 售、货运代理业务 操作 关注意事项； 3-2有效报价，维护老客户，开拓新客户； 3-3熟练的计算机办公软件应用技巧； 3-4较强的沟通表达能力，独立处理工作能力强； 3-5熟悉商业流通环节，熟悉基本的供应链管理流程。 设计采购岗位职 4 采购管理岗位 责、编制采购计划 4-1能够设计采购组织岗位职责及流程的能力； 和预算、供应商选 4-2具有编制采购计划和预算的能力； 择、开发与管理、 4-3具有能够开发选择和管理供应商的能力； 采购方式选择、采 4-4具有正确选择恰当的采购方式的能力； 购合同与定价谈 4-5具有进行商务谈判和签订合同的能力； 判、采购数量、质 4-6具有控制采购数量质量和成本的能力； 量和成本控制、采 4-7具有进行采购绩效分析评价的能力。 购绩效评估 5 生产物料管理 生产组织类型设 5-1能够识别不同生产类型的物流特征； 计、制定不同生产 5-2具有能够制定生产物流运作方案的能力； 模式物流方案、编 5-3 具有根据订单和预测制定生产计划和物料需求计划，并 制生产计划、编制 实施的能力； 物料需求计划、编 5-4具有制定生产物流控制流程的能力； 制生产能力计划、 5-5能够制定生产能力平衡计划的能力； 生产物料进度控制 5-6具有能够设计、实施柔性生产物流程方案的能力。 672 高职 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 6-1具有熟知仓储商务原则、流程及创新的能力； 入库作业、在库作 业、出库作业、库 6 仓储作业管理 存控制、仓储成本 与绩效管理、仓储 规划 6-2具有熟知仓库及设备、业务流程的能力； 6-3具有操作WMS系统及相关物流智能设备完成仓储业务的 能力； 6-4具有ABC、EIQ等库存控制的能力； 6-5具有养护仓储商品、保证其质量的能力； 6-6具有仓储成本核算与绩效分析的能力； 6-7具有仓储业务与仓库优化、规划的能力。 7-1 能够快速、准确地处理客户订单的能力； 7-2能够运用相关设备独立或团队合作完成配送作业的能 配送订单管理 、制 定配送计划、配送 7 配送作业管理 业务实施与管理、 配送成本与绩效管 理、配送规划 力； 7-3能熟练运用信息系统对配送业务进行计划、组织、实施、 控制的能力； 7-4具有基于成本、效率、服务进行配送成本核算与绩效分 析的能力； 7-5具有对配送业务、配送中心、配送网络优化、规划的能 力； 7-6具有熟知物流配送发展现状、创新的能力。 8-1能结合实际运营状况确定最佳货运方式； 选择合理运输方 8-2具有分析货运市场供求信息能力； 式、调查货运市场、 8-3具备办理普通货物的公路、水路、铁路、航空包板托运 8 运输作业管理 制作货运报价表、 业务能力； 签订货运合同、编 8-4具有丰富的商品知识，掌握商品性质和运输要求，能有 制货运调度计划、 针对性地组织货运作业； 优化运输路线 8-5具有通过不同途径获取货运业务信息的能力，并能分析 和解决运输过程发生的业务问题。 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 1-5、1-6、3-5 1-2、1-4、2-5、3-3 2-1、2-3、3-1、3-2、 3-4 1-1、1-3、1-5、1-6 学习领域名称 基础会计、财务会计、商业业 VBSE创业基础实训、 态知识 ERP企业模拟经营管理沙盘实训 现代物流基础、信息技术、 Excel高级运用、 国际贸易实务、物流经济地理 仓储与配送实务、电子商务与 物流 2-2、2-4、2-5、2-6、 运输作业实务、物流装备技术、 2-7、2-8、 物流信息技术应用 2-7、2-8、3-4 中华优秀传统文化、职业素养 6-3、7-3 技能集中强化 物流管理职业技能等级认证初级 备注 职业基础 技能职业基础、物流管理职业技 能等级认证初级技能职业技能 货运代理实务、跨境电商实务 叉车驾驶 中职 职业核心 物流单证实务 商务礼仪、书法 职业拓展 智慧物流技术基础应用 1-6、2-6、4-1、4-2、 5-2、5-3、5-4、5-5、 类别 职业基础 管理学基础 5-6、7-3 673 高职 相近能力模块组合 学习领域名称 2-3、7-1、8-1、8-2 物流调研与统计技术应用 4-1～4-7 技能集中强化 类别 备注 制造业采购管理实务 精益生产物流管理实务、商品 5-1～5-6 包装与养护技术 4-7、6-6、7-4 物流成本与绩效管理 智慧物流综合技能实训 职业核心 2-1～2-7、5-2、5-4、 物流服务营销、客户服务与管 5-6、6-7、7-5、8-5 理实务、制造企业电子商务 4-1～4-7、5-1～5-6、 6-1～6-7、7-1～7-6、 大数据供应链管理实务 8-1～8-6 物流系统规划与仿真实训、创业 管理实战训练、 职业拓展 4-1～4-7、 8-1～8-5 毕业设计（论文） 职业必修 4-1～4-7至8-1～8-6 顶岗实习 课 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系构建 中职阶段按照高中文化课和物流专业基础课学习的规律，按照知识的递进，由浅入深进行安排。 高职阶段以物流行业主要就业岗位类别的职业要求为参照，按照能力进阶的要求与成长规律进行。 一级模块 二级模块 主要科目课程 中职：入学教育、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、劳动教育、 思想政治、艺术/心理、企业认知实习、军训（含军事理论） 基本职业 公共素质模块课程 道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、 大学英语 1/2、高等数学、大学生心理健康教育、职业生涯规划与就业指导、军训 素质模块 （含军事理论） 课程 专业基础素质模块 课程 一般专业素质模块 课程 专业素质 模块课程 高职：入学教育、语文、数学、英语、计算机基础、体育与健康、劳动教育、思想 中职：现代物流基础、基础会计、国际贸易实务、物流经济地理、物流信息技术应 用、商务礼仪、excel 高级运用 高职：管理学基础、智慧物流技术基础应用、物流调研与统计技术应用 中职：物流管理职业技能等级认证职业基础、物流管理职业技能等级认证初级技能、 叉车驾驶、物流单证实务、跨境电商实务 高职：物流专业英语、智慧物流综合技能实训、制造企业电子商务、物流服务营销 中职：电子商务与物流、物流装备技术、运输作业实务、货运代理实务、仓储与配 核心专业素质模块 送实务 课程 高职：制造业采购管理实务、精益生产物流管理实务、物流成本与绩效管理、大数 据供应链管理实务、商品包装与养护技术、客户服务与管理实务 中职：VBSE 创业基础实训课、ERP 企业模拟经营管理沙盘课、设计思维创新课、物 专业技能 专业综合技能模块 流综合实训 课程 高职：商务谈判与沟通、物流系统规划与仿真实训、国际货运代理实务、创业管理 实战训练、新媒体营销、物流法律与法规、毕业设计（论文） 模块课程 专业拓展技能模块 职业素养、中华优秀传统文化、书法、物理、化学、商业业态知识、物流客户服务、 课程 物流法律法规、财务会计 674 2.课程设置 学段 中职 拓展课 公共基础课 专业基础课 专业课（必修课） 思想政治 现代物流基础 仓储与配送实务 物理 语文 基础会计 物流单证实务 化学 历史 商务礼仪 物流装备技术 书法 数学 物流信息技术应用 叉车驾驶 中华优秀传统文化 外语（英语等） Excel高级运用 电子商务与物流 职业素养 信息技术 国际贸易实务 1+X考证初级技能 VBSE创业基础实训课 体育与健康 物流经济地理 1+X考证职业基础 设计思维创新课 艺术 货运代理实务 ERP企业模拟经营管理沙盘课 劳动教育 跨境电商实务 商业业态知识 运输作业实务 物流客户服务 物流综合实训 物流法律法规 企业生产实习 财务会计 （限选课、任选课） 专业顶岗实习 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 专业课（必修课） 管理学基础 制造业采购管理实务 习近平新时代中国特色社会 物流调研与统计技 主义思想概论 术应用 智慧物流技术基础 形势与政策 拓展课 专业基础课 应用 （专业限选课、素质任选课） 商务谈判与沟通 物流系统规划与仿真实训 物流专业英语 智慧物流综合技能实训 新媒体营销 大学英语（技能）1 精益生产物流管理实务 物流法律与法规 大学英语（技能）2 制造企业电子商务 创业管理实战训练 体育 物流成本与绩效管理 国际货运代理实务 职业生涯规划与就业指导 大数据供应链管理实务 军训（军事理论） 物流服务营销 入学教育 商品包装与养护技术 大学生心理健康教育 客户服务与管理实务 高职 马克思主义中国化进程与青 毕业设计 年学生使命担当 顶岗实习 3.专业核心课程基本要求 中职： 核心课程 1 学 期 电子商务与物流 5 总学时 54 理论学时 27 实践学时 27 课程目标：认识电子商务的含义以及其与物流的关系；认识电子商务环境物流的新技术、新趋势及 物流企业电子商务化战略；理解电商企业中的各项物流活动，掌握基本的操作步骤；理解物流企业 中的各项电商活动，掌握基本的操作步骤；了解电商和物流的应用实务。通过完成项目和小组作业 增强团队协作能力；通过对周围物流活动的观察和分析增强解决问题能力；通过完成课外阅读、资 料查找和分析任务提高自我学习能力。 主要内容：认识电子商务与物流的关系，包括认识电子商务、体验网上购物、挖掘电子商务与物流 的关系、探索电子商务物流的新发展；走进电商企业中的物流，包括实践备货与仓储活动、实践拣 675 货配货作业、实践盘点作业、实践配送作业；探索物流企业中的电商，包括认识商品图片拍摄与处 理、认识网上商店管理、认识网络客户服务、认识网上商店物流；实践电商物流应用实务，包括探 索网上创业、体验网上开店、网店物流管理。 教学要求：能熟练操作网上购物，辨别电子商务的交易模式；能模拟电商企业中的物流活动，例如： 备货与仓储作业、拣货配货作业、盘点作业和配送作业等；能模拟物流企业中的电商活动，例如： 商品图片拍摄与处理、网上商店管理、网络客户服务、网上商店物流操作等；能基本操作网上开店。 合作企业（2-3 个）：佛山市新达高梵有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1、电商企业中的物流，2、电商物流应用实务 核心课程 2 学 期 仓储与配送实务 3 总学时 72 理论学时 36 实践学时 36 课程目标：学习仓库管理员和配送员的岗位职责；制定出入库流程、库存盘点标准流程、出库流程 以及配送流程；认识常用装卸搬运拣货设备以及仓储辅助用具，了解设备和用具的使用注意事项, 能使用装卸搬运拣货设备以及仓储辅助用具；能按照入库、库存盘点、出库及配送流程，正确填制 账卡、车辆交接签单、出车时间记录；能根据客户的要求，制定配送计划，将货物准确送到客户手 中并完成与客户的交割工作，最后将送货回执单带回配送中心录入信息系统并对单证资料进行整理 归档。 主要内容：了解仓库管理员的岗位职责，熟悉货物仓储与配送作业流程，熟悉货物管理单据的种类， 熟悉货物仓储与配送作业操作，了解适用于不同货品类型的仓储辅助用具的特点和使用方法，学习 常见仓储装卸搬运设备的型号、功能和操控方法，了解仓储配送作业过程中常见问题的处理方法， 熟悉仓储与配送相关单据的填制，掌握仓储管理系统的使用。 教学要求：能根据货物的特点安排合适的货位，确定合适的装卸搬运方式，待货物送达后，能进行 准确的入库作业；能根据货物的特性进行货物的日常养护操作，能根据标准的盘点流程制定并实施 盘点作业；能在信息系统中录入订单信息制作出库单、拣货单等出库单证并准确无误地进行出库作 业；能按照客户的要求并结合商品的特点选择车辆及配送时间，从运输经济的角度选择合适的配送 线路；能根据货物的特点选择合适的装载方式，运用合适的装卸搬运设备和工具进行操作；能将送 货回执单交回配送中心并录入信息系统，注意做好单据的存档管理，避免丢失；遵守操作规程和劳 动纪律；自觉保持安全作业及 6S 工作要求；在操作过程中,考虑环保和经济效益。 合作企业（2-3 个）：佛山市新达高梵有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1.货物入库作业，2.货物在库作业，3.货物出库作业，4. 货物配送作业 核心课程 3 学 期 物流装备技术 3 总学时 72 理论学时 36 实践学时 36 课程目标：对物流装备的基本概念、物流装备的分类、物流技术的基本概念、物流技术的分类等基 本理论知识与基础知识有较全面的认识和理解；对物流装备的合理选择、正确配置、合理使用及规 范化管理有一定的认识；正确了解物流技术在现代物流系统中的作用；掌握常见的集中物流装备的 特征、结构、应用，进而具备一定的实际工作能力；培养学生视力正确的现代物流理念，提高学生 676 在现代物流装备与技术实务方面的知识水平与理论素养。能遵守学校规章制度和实训室管理条例, 注意安全操作与环境保护，与教师进行有效沟通解决工作过程中出现的问题。 主要内容：熟悉常见货架及其适宜存放的货物；手动液压叉车的构成、工作原理和注意事项；托盘 和物流箱的种类及使用；各种货物码放方式及其优劣势；手动及半手动打包机的构成、工作原理和 注意事项；电动叉车的保养、维修要点及操作规程。学习使用 WSM 系统进行客户管理、合同管理、 订单管理、配送管理、收货管理、出货管理、库存管理、结算管理等物流企业日常工作流程，并驱 动自动化仓库进货、出货等的作业；熟悉电子标签辅助拣货系统软件的见面操作环境；了解及主要 功能和基本知识；掌握电子标签辅助拣货系统软件中的拣货指令输出操作；熟悉掌握分拣订单的制 作、录入；能够按要求熟练拣货。熟练掌握条形码的定义、分类、组成和功能；能够使用简单的条 形码识读设备；熟悉条形码打印机的使用与维护；条形码编辑软件的使用；了解 RFID 的工作原理 及应用领域；熟悉 GPS 物流功能，懂得使用 GPS 进行定位和跟踪车辆。 教学要求：认识常见的几种物流装备；正确使用仓储设施设备；货物外包装标识、分类和储存；正 确使用分拣设施和设备；使用条形码技术、RFID 技术、POS 系统等进行数据采集及处理； 操作仓 储管理系统（WMS）、运输管理系统（TMS）、货代管理系统、配送管理系统等主要物流信息系统； 运用网络进行信息的收集、加工、传递、存储、检索和使用。 合作企业（2-3 个）：佛山市誉诺海运物流有限公司、佛山一汽物流有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1. 选择与使用普通仓库中的常见设备，2. 自动化仓储与 电子标签辅助拣货系统，3.物流信息技术，4. 装卸搬运设备，5. 物流运输设备 核心课程 4 学 期 运输作业实务 5 总学时 72 理论学时 36 实践学时 36 课程目标：能与客户沟通，获取货物运输信息，如货物包装、重量、送达目的地，送达时间；能准 备向客户说明各种运输方式的收费标准（运费报价）；能帮助客户选择合适的运输方式和运输工具； 能根据货物交接方式和运输保险需求进行运费核算；能正确填写运输单据；能进行货物交接，填写 入库单，办理货物入库手续；能熟练办理货物出库手续；能根据货物特性和装配原则，进行车辆配 装配载；与运输司机沟通，利用工具，对货物跟踪，将信息反馈给客户；具备处理货物损坏能力； 在教师指导下，了解索赔流程；能处理货物索赔事项；准确叙述集装箱装卸原则，快速准确地进行 货物装箱。 主要内容：对客户的有限沟通获取托运信息；运费报价；运输方式和运输工具的选择；运费核算； 运输保险的投保；运输单据的填写；客户资料档案的归纳整理；货物入库保管操作；货物出库操作； 运输货物的配装配载；货物跟踪信息的反馈；运输异常的处理；货物保险索赔；货物的送达处理。 教学要求：能准确向客户说明各种运输方式的收费标准（运费报价），帮助客户选择合适的运输方 式和运输工具，同时向客户确定货物交接方式和运输保险需求，结合货物交接方式和运输保险需求 进行运费核算，并填写运输单据，完成业务托运受理。然后根据货物特性和装配原则，进行车辆配 装配载。车辆在运输过程中，能按时对货物进行跟踪管理。有突发事件发生的，将相关情况反馈给 客户，并能处理突发事件，最终完成货物到货交接。 合作企业（2-3 个）：佛山市誉诺海运物流有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1. 业务受理与货物接收，2. 货物发运与到货交接。 677 核心课程 5 学 期 物流单证实务 4 总学时 54 理论学时 27 实践学时 27 课程目标：准确描述物流单证的使用流程；正确填写物流单证的基本内容；可以在单证的基础上进 行汇总、分析数据， 合理进行单证规划和设计；明确学习各类物流单证的填制规范；应用各种方法对入库物料进行分类 存放和物料标示；做到账务卡和实物数据一致性；正确制作发货单、装箱单、送货单、物料标示卡、 退料单、调拨单、物料清单（BOM）并打印；根据盘点表正确制作盘点差异数据分析表；明确仓库 管理的岗位职责和分工；正确填制物料入库单证并打印；正确操作工作流程生成的单证，按照岗位 的要求进行审核并移交单证。 主要内容：物流单证的学习内容涵盖仓储单证，入库单的制作，入库单的制作与流转，制作入库单， 储位分配单的制作，储位分配单的制作与流转，制作储位分配单，退货申请单的制作，退货申请单 的制作与流转，制作退货申请单，出库单的制作，出库单的制作与流转，制作出库单，拣货单的制 作，移库单的制作，盘点单的制作等以及运输单证，国际货运代理单证；通过学习学生将每个岗位 的单证移交给教师进行审核，由教师检查并评价的正确性和有效性，最后对资料进行分类整理和评 价。 教学要求：能准确制定物流单证，掌握物流单证的重要性；能按照货物进口和出口的实际业务流程 进行单据填写，包括仓储单据、陆运单据、海运单据、空运单据、多式联运单据填写。熟悉各类单 证的填写规范和使用场景，了解不同企业中单据的差异性，了解保险单证的作用及保险单证在办理 中的注意事项；能遵守操作规程和劳动纪律；在工作过程中考虑环保和经济效益，注重团队意识的 培养与提升。 合作企业（2-3 个）：佛山市朗时家具生产有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1.生产物料单证制作，2.运输物料单证填制操作，3.保险 单证填制操作 核心课程 6 学 期 货运代理实务 5 总学时 72 理论学时 36 实践学时 36 课程目标：通过将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，学生以学习小组为单位，通过共同 完成项目的规划、运作，培养学生具备较强的货运代理组织技能、管理决策能力、参与意识、责任 意识、协作意识和自信心，培养学生对国际物流与国际货运代理相关知识的系统理解能力，对国际 货运代理各个相关知识的综合运用能力，熟练掌握国际货运代理各项业务的能力，并能实现在国际 物流的大背景下灵活掌握综合的国际货运代理业务的能力。为学生后续顶岗实习、从事国际贸易与 货运代理工作打下专业理论与实践基础。 主要内容：国际物流与国际货运代理的基本概念与基本理论知识，国际货运代理人的职责范围与服 务对象；国际货运代理公司内部岗位的职责分工；海运、陆运、空运及多式联运等各种运输方式的 基本特点及实务运作；海陆空运等重要单证的制作要领；国际物流的运作流程及货物的仓储与养护； 世界贸易主要航线、港口所处的位置、转运以及内陆集散地；有关国际货运及货运代理的国际公约、 惯例和法律法规。 678 教学要求：能熟练描述国际货运代理服务内容、掌握行业从业规范；能按货运代理流程，处理揽货、 订舱、托运、仓储、包装等货代业务；能熟练掌握货物监管、监卸、分拨、中转、集装箱拼箱、拆 箱等货代服务技能；能掌握货物及运输工具报关、报检、报验、保险、运费支付、结算等基本流程 及相关单证的缮制方法；能熟练掌握国际多式联运、集运等货运组织方式方法；能熟练掌握货运代 理咨询技能及其他货运代理业务。 合作企业（2-3 个）：佛山市誉诺海运物流有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：1、海运代理操作，2、铁路货运代理操作 高职： 核心课程 1 学 期 制造业采购管理实务 8 总学时 56 理论学时 36 实践学时 20 课程目标：了解采购管理工作基本内容和基本流程；熟悉企业采购组织机构和采购管理制度及人员 职责;掌握编制采购计划与采购预算的流程环节和方法；掌握供应商调查、开发、评估和选择的步 骤与方法；掌握采购方式的分类有选择的方法；掌握不同物料采购定价的方法；掌握采购谈判策略 和合同的签订与履行；了解准时化采购的特点、技术和实施的条件步聚；掌握采购成本的分析与控 制方法；掌握采购数量的控制与管理方法；掌握采购质量管理的方法和采购质量保证体系运行流程； 熟悉企业常用的企业物料请购、定购、入库及货款结算等的单据填制方法；掌握企业采购过程跟踪 方法；掌握供应商管理流程和主要方法；掌握企业采购绩效评估评估与改进方法。 主要内容：本课程主要讲授采购组织与工作岗位、采购部门调查与市场分析；生产计划与采购物料 需求分析、定量订货法与经济批量、物料消耗定额分析；采购申请提出及其内容、采购计划与预算 编制、采购谈判与采购合同管理；供应商调查与考核和选择、供应商的开发激励与控制；采购与供 应商品的质量监控；采购与供应价格分析与确定以及降低采购价格的策略；采购与供应信息流程控 制；商品采购的财务审计及常见的商品采购风险防范；询价采购与招标采购的实施；电子采购、国 际采购的实施。 教学要求：能识别企业采购组织机构并制定管理制度及人员职责；能根据企业需求编制物料采购计 划与采购预算；能根据不同物料选择与其合作的供应商；能根据企业实际需要选择采购方式;能根 据物料价格变动因素确定物料采购价格；能根据具体采购物料开展采购谈判与合同签订；能按照采 购合同进行准时化采购；能根据企业实际情况控制采购成本；能按照物料规格进行采购质量管理； 能根据企业要求实行物料采购数量管理；能按照采购进度对采购订单进行跟踪；能根据不同物料管 理要求实行物料入库与货款结算；能根据供需合作关系的原则有效管理供应商；能制定采购绩效评 价的指标与标准并对采购绩效开展评估和改进。 合作企业（2-3 个）：佛山海尔电冰柜有限公司、京东物流华南分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：海尔集团制造业物料采购案例 核心课程 2 学 期 物流成本与绩效管理 9 总学时 56 理论学时 36 实践学时 20 课程目标：掌握物流成本管理的内涵，了解物流成本管理的目的、意义、内容、方法，树立成本意 识，培养发现问题和分析问题的能力；掌握物流成本核算的方法、实施步骤，树立成本核算意识； 了解物流成本预算的含义、步骤，掌握弹性预算、零基预算、增量预算等成本预算的方法；了解物 679 流成本控制的概念、内容、原则和基本原理，掌握物流标准成本控制与物流责任成本控制的原理和 特点，掌握计算方法，能够运用所学的成本控制思想全面规划物流作业过程；能够进行运输成本的 核算，优化运输成本；掌握仓储成本的分析方法，能够运用所学的成本管理思想全面规划仓储作业 过程，正确分析仓储作业中存在的问题；掌握配送成本的构成、计算范围、核算方法，能够按照支 付形态、配送成本项目及适用对象核算配送成本，掌握配送成本分析方法，能够运用所学的成本管 理思想优化配送作业过程；掌握包装成本、装卸搬运成本、流通加工成本的构成及核算方法，通过 成本控制方法，帮助企业找寻存在问题的解决途径，提高效益。 主要内容：本课程的内容主要包括物流成本及其管理认知；物流成本核算的传统方法和作业成本法； 弹性预算、增量预算等物流成本预算的方法；时间序列法、因果法等物流成本预测的方法和盈亏平 衡法、决策树法、期望值法等物流成本决策的常用方法；标准成本法、责任成本法等物流成本控制 的方法；运输成本的核算方法及优化思路；仓储成本的核算方法及优化控制、配送成本的核算及优 化；其他物流成本五包装成本、装卸搬运成本、流通加工成本等的核算及优化。 教学要求：通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、较高的 专业技能水平和可持续发展的能力，使学生掌握成本管理的基本知识与基本技能，初步形成一定的 学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识和成本节约意识。 通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成 具有物流成本管理理论和实践能力的高素质技能型专门人才，以适应市场对物流人才的需求。 合作企业（2-3 个）：海尔集团佛山电冰柜有限公司、广东雪莱特光电科技有限公司、佛山科勒陶 瓷有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：家电、陶瓷和光电产品物流成本控制与优化 核心课程 3 学 期 精益生产物流管理实务 8 总学时 56 理论学时 38 实践学时 18 课程目标：掌握生产运作管理的目标和内容、运作战略、生产物流战略、运作系统设计方面的基本 原理和方法；了解生产物流在运作管理中的重要地位；掌握运作系统运行设计和选址布局决策、生 产计划的制定、物料需求计划 MRP 的处理逻辑、生产作业计划与生产控制等技能；掌握制造资源计 划 MRPII 和企业资源计划 ERP 管理功能及实施策略方法；了解无库存生产方式、约束理论及最优生 产技术 OPT 运用；掌握企业生产与物流管理绩效评估方法。 主要内容：本课程包括生产运作管理的目标和内容、运作战略、生产物流战略、运作系统设计方面 的基本原理和方法；生产物流在运作管理中的重要地位；运作系统运行设计和选址布局决策、生产 计划的制定、物料需求计划(MRP)的处理逻辑、生产作业计划与生产控制；制造资源计划 MRPII 和 企业资源计划 ERP 的产生与发展、管理上的功能及实施策略分析；无库存生产方式、约束理论及最 优生产技术 OPT 运用；企业生产与物流管理绩效评估。 教学要求：运作系统运行设计和选址布局决策能力；生产计划的制定、物料需求计划 MRP 的处理能 力；生产作业计划制定与生产控制能力；制造资源计划 MRPII 和企业资源计划 ERP 编制与实施策略 分析；无库存生产方式、约束理论及最优生产技术 OPT 分析运用能力；企业生产与物流管理绩效评 估实施能力。 合作企业（2-3 个）：佛山海尔电冰柜有限公司、京东物流华南分公司 680 引入合作企业教学项目、生产典型案例：家电生产物料管理系统操作 核心课程 4 学 期 物流项目策划与实施 9 总学时 56 理论学时 36 实践学时 20 课程目标：掌握物流项目调查常用数据处理与分析方法；掌握物流项目投资回收期、净现值法等计 算方法；掌握物流项目管理组织结构图绘制方法；掌握因果图、鱼刺图等质量管理分析方法；掌握 甘特图、网络计划技术项目管理分析工具；掌握物流项目管理时间参数计算及关键路线确定方法； 掌握物流项目成本管理净值等计算方法；掌握标价计算及招投标文件编制要领与方法；掌握物流项 目风险识别与估算的基本方法。 学生能够制定物流项目调研方案以及编制物流项目策划书；能够绘制项目管理组织结构图和运用 excel 软件进行图表制作、数据分析与处理；能够运用因果图、鱼刺图等分析物流质量影响因素， 提出质量诊断及改进报告；能够绘制项目进度甘特图与网络图；能够进行项目进度工期估算与优化； 能够正确识别物流项目风险点，正确进行风险评估，制定物流项目风险管控对策与预案；能够进行 物流项目成本核算与控制；能够制定招投标方案及编制招投标文件。 主要内容：物流项目管理概论、物流项目前期调研与策划、物流项目实施计划与控制、物流项目组 织管理、物流项目进度管理、物流项目质量管理、物流项目成本管理、物流项目风险管理、物流项 目招标投标与合同管理。 教学要求：通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、较高的 专业技能水平和可持续发展的能力，使学生掌握物流项目策划与实施的基本知识与方法，能够进行 物流项目前期调研与策划，制定物流项目实施计划，实施物流项目的组织管理、进度管理、质量管 理、成本管理以及风险管理，开展物流项目招标投标与合同管理等，以及具有团结协作、精益求精、 风险管控等职业素养。 合作企业（2-3 个）：佛山汇通物流有限公司、佛山维尚家具制造有限公司、海尔集团佛山电冰柜 有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：家电物流运营项目、家具物流运营项目、物流中心建设项 目等 核心课程 5 学 期 ERP 原理与应用 8 总学时 48 理论学时 30 实践学时 18 课程目标：本课程是物流管理专业的一门专业必修课，信息处理作为现代信息技术中的重要组成部 分，企业作为信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用，而信息技术在企业 信息化应用的重要环节就是 ERP 的实施。本课程讲授企业信息管理系统在企业信息化中的重要作 用，理解企业实施 ERP 的必要性和重要的现实意义，掌握 ERP 的发展、原理、实施效益、实施过程 及其相关的管理理念。 主要内容： ERP 的产生及发展过程；基本 MRP、MRPII、ERP 的原理及相关概念；生产规划相关概 念及制定方法； 掌握主生产计划相关概念及制定方法；物料需求计划相关概念及制定方法；能力需求计划相关概念 及制定方法；车间作业计划相关概念及制定方法；ERP 的实施过程及企业应用 ERP 的一般过程及基 681 本方法。 教学要求：熟悉企业各个业务模块的业务要求、掌握各业务模块的业务流程、以及利用 ERP 处理解 决企业中的实际业务问题的能力。 合作企业（2-3 个）：佛山海尔电冰柜有限公司、京东物流华南分公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例： 海尔电冰柜生产计划制定 核心课程 6 学 期 客户服务与管理实务 9 总学时 56 理论学时 36 实践学时 20 课程目标：（1）了解客户关系管理发展的过程，客户关系管理的概念并掌握客户关系管理理念、 实施、技术的三维内涵； （2）了解 CRM 实施的一般流程； （3）熟悉客户满意度与忠诚度的内容与要求； （4）通过市场调查，了解挖掘潜在客户的方法和渠道； （5）掌握客户细分的方法及金字塔理论； （6）掌握 SWOT 分析模型与分析方法； （7）掌握探询客户需求的技巧； （8）掌握优化服务流程的思路和方法； （9）分析客户抱怨的原因，掌握客户投诉处理技巧。 主要内容：本课程在充分进行市场调研，深入了解佛山市及珠三角中小企业的客户关系管理岗位对 职业能力需求的实际情况的基础上，对职业岗位所从事的客户关系管理、客户服务职业活动和必备 的技能与素质进行了全面分析，从而确定本课程职业岗位一般有客户关系管理专员、市场信息处理 专员、客户服务专员、呼叫中心坐席等岗位。课程主要是培养这些岗位所需要的沟通能力、组织协 调能力、危机处理能力、客户数据处理能力，并帮助学生具备一定的客户关系管理系统操作技能。 教学要求：（1）能编制客户需要的调查表； （2）能设计客户关系营销方案； （3）能够灵活运用寻找潜在客户的方法并化解接近客户中的常见困难； （4）能使用客户关系管理系统软件进行基本的客户信息管理； （5）能够依照客户服务的标准与规范，正确处理客户抱怨并处理好客户的投诉。 合作企业（2-3 个）：佛山海尔电冰柜有限公司、佛山市苏宁云商有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：海尔集团 CRM 系统 （二）人才培养模式 中职学段，物流服务与管理专业探索和实施“一体三维 协同发展” 以“一体三维 协同发展”的 人才培养模式（见图 1），加快建设“五位一体”实训中心和教学资源库，形成了“分层递进”的人 才培养过程，提高了育人质量，达到了立德树人的根本目的。 682 图 1“一体三维 协同发展”人才培养模式 “一体”——专业能力与职业素养融为一体，即通过物流企业岗位和社会职业素养调研分析，在 人才培养目标中将对接企业的专业能力和适应社会的职业素养融为“一体”。将学校的“匠心文化” 融入专业，将“崇德、明志、乐群、善技”根植于职业素养拓展活动中；明确专业的职业素养、核心 能力和通用能力。 “三维”——分别是保障机制建设、培养途径建设、培养条件建设三个维度的建设。 高职学段，在海尔物流管理学院引领带动下，全面实行“以德治校、人才强校、质量立校、特色 兴校”的发展策略，针对海尔集团佛山电冰柜有限公司制造业物流相关岗位，培养具有良好职业道德、 创新意识和较强的工作能力，掌握制造业物流专业知识与技能，能够进行企业采购供应管理、运输作 业管理、生产物流管理、仓储与配送管理及现代物流信息系统“善操作、懂流程、会管理”的复合型 技术技能型人才。按照物流管理专业人才培养目标要求，改革并构建校企双元、工学结合的“三标融 合、四阶递进”的人才培养模式内涵，见图 2。 图 2“三标融合、四阶递进”人才培养模式 “三标融合”——职业资格标准、企业标准、人才培养标准等三种标准有机融合，海尔物流管理 学院依托佛山海尔电冰柜有限公司修订完善物流管理专业课程教学标准，规范人才培养规格、课程体 系、师资条件、实训条件等。将佛山海尔电冰柜有限公司企业标准和职业资格标准融合到专业课程教 683 学标准中，推行作业标准与专业标准相结合的考核模式，按照“过程性评价与形成性评价相结合，物 流知识考核与技能考核相结合，物流职业资格考试与企业经历相结合”的原则，加强对以学生的专业 能力为重点的专业课程考核方式的改革。根据制造业物流岗位要求、作业要求与技能要求，规范教学 内容，提高教学质量。 “四阶递进”—— 海尔物流管理学院根据职业能力的成长规律，从佛山海尔电冰柜有限公司、广 东伊立浦电器股份有限公司、广东雪莱特光电科技有限公司、佛山科勒有限公司等校企合作骨干企业 物流工作岗位分析，以制造企业工作任务为中心来整合相应的知识、技能，根据学生在制造业物流工 作岗位上从业和发展的需要，将学生职业能力培养划分为制造业物流专业技术基础能力、制造业物流 专业核心能力、制造业物流专业综合能力和制造业物流专业创新能力的渐次递进四个层阶，第一层阶 经第二层阶、第三层阶向第四层阶发展递进。 （三）学生创新创业能力培养 中职： 学校重视学生创新创业素养和能力的培养，由学校就业处牵头建立南海区创业孵化基地 7 号馆， 建成了南信创新创业实训中心、五叶草互联网创业有限公司、创赢 e 购线下体验店、怡亚通 O2O 双创 中心。双创基地引入了多家实体经营企业，为学生提供课堂教学、社团活动、课外兼职、创业比赛、 校内创业等，将创新创业素养教育融入和渗透到学生的学习和生活。物流专业组织了多名教师参加各 种创新创业导师培训，鼓励和支持老师考取相关资格证，强壮创新创业导师师资队伍。专业开设《VBSE 创业基础实训》和《ERP 沙盘实训》两门创新创业实训课程，定期邀请成功企业家、行业精英、优秀 校友来校举办讲座分享创业经验和心得，组织和辅导学生参加各级创新创业类比赛，提升校园创新创 业氛围和环境，增强学生创新创业的意识和能力。 高职： 在海尔物流管理学院实施校企双元、工学结合的人才培养中全面落实“修身 笃学 长技 创新”的 校训精神，以职业创新创业素质教育为核心，依托大学生电商物流创新实践中心、海尔物流三水基地 佛山职院教师工作站和佛山职院海尔专家工作室，设计创新创业能力教育项目，把创新创业能力讲座、 社会创新创业能力实践、创新创业能力职业技能和创新创业文化嵌入专业教学过程。以海尔物流管理 学院为载体组织学生开展模拟创新创业活动，学生在实训系统模拟真实企业的创立过程，完成创业计 划书、办理工商税务登记注册、对创立企业进行运营管理等管理决策，提升创业意识。组织开展学生 创业意识能力的教育培养，每年举办自主创新创业教育培训，指导协会自主开展活动。一是利用海尔 物流管理学院开展科技与人文运动会的平台机制，设立物流仓配技能赛和物流企业经营沙盘赛，打造 海尔物流管理学院常态化的学生校内职业技能竞赛机制，建立科技与人文运动会专项经费，搭建学生 科技技能竞赛平台，“以赛促学、以赛促研”。在科技运动会中，邀请行业、佛山海尔电冰柜有限公 司技术人员参与大赛命题、指导及评判工作。二是设立学生自主参与海尔物流管理学院技能锻炼及创 新研发的第二课堂。把实训室开放项目如佛山海尔电冰柜有限公司教学实训项目、创新创业训练项目、 科研开发项目、综合设计项目等课程化，学生通过实训室开放系统，选择自主申请利用实训场地，在 老师的指导下开展实训实践活动。三是组织开展“企业家进校园”活动，打造创新业文化交流平台。 定期邀请企业成功人士、行业精英、企业家等来校举办讲座。立足于社会形势、科技发展、就业形势 及学生的职业生涯规划等为主要内容，充分反映社会、物流行业、制造企业所需物流人才应具备的职 业创造素质要求。 684 （四）课程思政 中职： 采用“学习、实践、反思、再实践”的培训模式，将育人要求和价值观教育内容融入对专业教师 的训练，强化专业课教师作为学生专业能力和价值观引领者的影响力，壮大思政教师队伍。通过教师 培训、专业课教师“课程思政路径与方法”专题培训、课程思政教学设计比赛等活动，引导教师交流 怎样挖掘课程的思政元素、教学中如何渗透德育的做法和体会。管理层面上，学校在学生评教、督导 评课、同行听课环节设置“育德效果”考核项，专项考察教师在教育教学过程中德育目标的落实情况。 结合学科教学实际，学校分类开展针对性校本研修，为课程思政全面展开提供核心支撑。 立足物流专业行业背景和专业内涵，发挥专业课程本身的特色，提炼出爱国情怀、法制意识、社 会责任、文化自信、人文精神等要素，转化成进行核心价值观教育最具体、最生动的有效载体。通过 恰到好处地将课程知识与思想政治教育内容有机结合，丰富课程教育的内容，让课程内容变得更加有 深度，让专业教学最终回归到“育人”的根本目的，全面提升学生主动学习，求实创新、吃苦耐劳、 爱岗敬业等优秀品质。 高职： 全面推行课程思政建设是一项系统工程。在思想引领上，校党委根植自身独特的办学定位、办学 传统和办学特色，结合学校的学科特点、人才培养目标和教学实际，坚持和巩固马克思主义在哲学社 会科学、自然科学、通识课等课程领域的指导地位。在工作格局中，以课程思政为抓手，实现全校各 单位、各部门的全方位行动，形成党委统一领导、宣传和教务部门牵头抓总、各个院系具体推进落实、 各部门密切协作的工作格局。 在管理制度上，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，构建“校党委 —基层党组织—党员”相互贯通的联动工作体制。其中，校党委肩负主体责任、发挥领导核心作用， 校党组织是具体的组织者、推动者，教师党支部是课程思政建设的坚强战斗堡垒，充分调动各级党组 织的积极性和战斗力，实现育人和育才的统一，形成教书育人的新机制和新局面。 我校通过构建“思政课教师+专业教师+辅导员+党史学习教育讲座”多方位覆盖举措，将价值导向 和知识传授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课 程标准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。根据不同专业课程 性质与特点，把握好所要挖掘拓展的重点，在课程教学中结合行业背景，主动研究、加强思想政治教 育功能。根据物流行业背景，专业课程要突出培育学生具有求真务实、实践创新、踏实严谨、耐心专 注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质。通过项目与任务导向教学，培养学生运用专业理论和方法实事 求是的态度客观地分析和解决问题在提升学生专业应用能力的同时，注重培养学生的团队合作精神、 实事求是的探究精神和脚踏实地、坚持不懈的做事态度，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术 性人才；再通过素质拓展训练、第二课堂、参加各类物流技能大赛、自由选择选修课程等方式培养学 生自主学习能力和提升职业综合能力，并在日常教学中将工匠精神的职业素养融入日常的教学工作及 内容中，培养学生做事认真精神、敬业精神，树立对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极 度注重细节，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的服务体验，全面锻炼提升学生的职业综合素质， 成为对社会、对家庭有用的优秀人才。 （五）劳动教育 开设形式多样，中职学段开设劳动教育（理论）必修课，共 16 学时。高职学段在实践教学（专周 685 实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所， 共计 16 学时。 （1）将劳动教育纳入专业人才培养方案，课程内容中加强马克思主义劳动观教育，普及与学生职 业发展密切相关的通用劳动科学知识，强调在课程思政中融入劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动 安全和劳动法规等元素。 （2）学科专业中有机渗透劳动教育。将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育，深化产教融 合、强化劳动锻炼。专业类课程与服务学习、实习实训、科学实验、社会实践等相结合，设立劳动教 育模块，强化劳动品质培养。 （3）实践教学（认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、 内容与场所。 （4）中职阶段每周开设一周劳动教育，主要内容为加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养， 开展职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育。 序号 1 2 3 4 5 课程名称 《劳动最光荣》 《杂交水稻之父》 教学内容 以讲座的形式，宣传我国劳动人民朴实勤劳的 伟大精神。 以讲座的形式，从袁隆平的平生事迹来启发教 育学生何为工匠精神。 《当武汉按下暂 以讲座的形式，通过武汉抗疫事迹来启示劳动 停键》 组织的重要性，劳动纪律的严谨性。 《安全生产知多 以讲座的形式，通过物流企业的生产事故来启 少》 示学生劳动安全的重要性。 《物流法律法规 以讲座的形式，通过从业人员违法违规案例启 案例分析》 示学生要遵纪守法。 合计 劳动教育内容 学时（学时可调整， （不可变更） 但总计为16） 劳动精神 2 工匠精神 2 劳动组织 4 劳动安全 4 劳动法规 4 16 九、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 686 2022 级现代物流管理中高职贯通培养三二分段专业课程设置与教学进程安排表 课程类 课程 序号 别 性质 课程代码 课程名称 课程类型 考核 学期 计划学时 学分 学期周数及周学时分配 考核 评价 备注 总学时 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18）四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18）十（16） 方式 中职学段 公共基 必修 础课 课 1 GG4001A 思想政治 理论 1,2,3,4 ,5 9 158 158 0 2 2 2 2 1 考查 2 GG1001A 语文 理论 1,2,3,4 ,5 12 210 210 0 3 3 2 2 2 考试 3 GG8001A 历史 理论 2,4 4 72 72 0 4 GG2011A 数学 理论 1,2,3,4 10 174 174 0 3 3 5 GG3001A 外语（英语等） 理论 1,2,3,4 8 140 140 0 2 2 6 12190018B 信息技术 理论+实践 1,2 8 136 68 68 4 4 7 GG5001A 体育与健康 实践 1,2,3,4 ,5 10 176 0 176 2 2 2 2 2 考查 8 GG6001A 艺术/心理 理论 1,2,3,4 ,5 5 88 88 0 1 1 1 1 1 考查 9 GG7001A 入学教育 理论 1 1 28 28 0 1W 考查 10 GG1001C 企业认知实习 实践 1 1 28 0 28 1W 考查 11 GG2001C 军训 实践 1 1 28 0 28 1W 考查 12 GG3001C 劳动教育 实践 5 1 16 0 16 70 1254 938 316 17 小计 专业基 必修 础课 课 1 12190001A 2 3 2 2 考试 2 2 考试 2 2 考试 考试 每学期 2 每学期 2 每学期 每学期 4 每学期 4 课时 课时 4 课时 课时 课时 19 11 13 考查 7 现代物流基础 理论+实践 1 4 64 32 32 4 12190002A 基础会计 理论+实践 1 4 64 32 32 4 12190006A 国际贸易实务 理论+实践 2 4 72 36 36 4 考试 4 12190005A 物流经济地理 理论+实践 2 2 36 18 18 2 考查 5 12190003A 物流信息技术应用 理论+实践 3 2 36 18 18 6 12190004A 商务礼仪 理论+实践 1 2 36 18 18 2 考查 7 12190019B excel 高级运用 理论+实践 5 4 72 36 36 4 考查 22 380 190 190 小计 考试 考试 2 8 687 6 2 考查 0 联考 科目 6 联考 科目 课程类 课程 序号 别 性质 任选 课 （选 3 门） 拓展课 限选 课 （选 5 门） 课程类型 计划学时 学期周数及周学时分配 考核 评价 备注 总学时 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18）四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18）十（16） 方式 考核 学期 学分 4 3 54 27 27 3 4 72 36 36 4 4 3 3 4 54 72 27 36 27 36 4 4 4 72 18 54 3 4 5 12190009B 6 5 5 54 27 27 4 4 72 36 36 8 9 10 12190008B ★电子商务与物流 理论+实践 物流管理职业技能 12190007B 理论+实践 等级认证初级技能 12190010B ★货运代理实务 理论+实践 12190016B 跨境电商实务 理论+实践 12190011B ★运输作业实务 理论+实践 5 5 5 4 2 4 72 36 72 36 18 36 36 18 36 11 12190013B ★仓储与配送实务 理论+实践 3 4 72 36 36 12 13 12190001C 12190002C 5 6 1 4 2 3 1 4 18 63 2 2 2 2 2 112 504 1318 32 36 36 36 32 0 0 333 16 18 18 18 16 112 504 985 16 18 18 18 16 2 2 56 0 56 4 2 56 0 56 5 2 56 0 56 3 1 4 5 2 2 2 2 16 171 36 32 36 36 340 3292 2 必修 课 课程名称 物流管理职业技能 理论+实践 等级认证职业基础 物流综合实训/叉车 12190005B 理论+实践 驾驶（一） 12190003B ★物流单证实务 理论+实践 12190004B ★物流装备技术 理论+实践 1 专业课 课程代码 7 12190006B 物流综合实训/叉车 理论+实践 驾驶（二） 企业生产实习 实践 专业顶岗实习 实践 小计 1 GG9001A 物理 理论+实践 2 GG1001A 化学 理论+实践 3 GG1007A 书法 理论+实践 4 GG1008A 中华优秀传统文化 理论+实践 5 GG4006A 职业素养 理论+实践 VBSE 创业基础实训 1 GG9001C 实践 课 2 GG9002C 设计思维创新课 实践 ERP 企业模拟经营 3 GG9003C 实践 管理沙盘课 4 GG9004C 商业业态知识 理论+实践 5 GG9005C 物流客户服务 理论+实践 6 GG9006C 物流法律法规 理论+实践 7 GG9007C 财务会计 理论+实践 小计(3 门任选课、5 门限选课） 学分、学时合计（中职阶段） 18 18 16 16 18 18 18 18 86 254 1547 1745 3 考试 考试 3 考试 考试 转段 考试 考核 科目 考试 4 3 4 考试 4 2 4 考试 考试 考试 4 考试 4W 0 2 0 12 14 13 2 2 2 2W 考查 2W 考查 2W 2 2 2 688 2 27 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 2 2 27 18W 0 2 27 0 27 2 0 26 考查 考查 考查 考查 考查 联考 科目 课程类 课程 序号 别 性质 课程代码 课程名称 课程类型 考核 学期 计划学时 学分 学期周数及周学时分配 考核 评价 备注 总学时 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18）四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18）十（16） 方式 高职学段 1 22070005 思想道德与法治 理论+实践 7 2.0 32 28 4 2 考查 8 2.0 16 14 2 2 考查 7 1.0 32 28 4 2 考查 理论 7 1.0 16 16 0 毛泽东思想和中国 2 22070006 特色社会主义理论 理论+实践 体系概论 习近平新时代中国 3 22070003 特色社会主义思想 理论+实践 概论 公共基 础课 必 修 课 4 13060009 形势与政策 5 19070006 大学英语（技能）1 理论 7 3.0 56 56 0 6 19070007 大学英语（技能）2 理论 8 4.0 72 72 0 7 13060010 实践 7,8 3.0 56 0 56 8 13060004 理论 7-9 1.0 18 12 6 体育 职业生涯规划与就 业指导 每学期 考查 8 学时 4*14w 考试 4*18w 考试 2*14w 2*14w 考查 每学期 每学期 每学期 4 学时 4 学时 4 学时 考查 军训 9 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 7 2.0 52 8 44 2w 考查 期间 安排 10 16070002 入学教育 11 13060005 12 19070008 进程与青年学生使 大学生心理健康教 育 理论 7 1.0 18 18 0 理论+实践 8 1.0 16 14 2 理论 8 1.0 20 20 22.0 404.0 1w 1 马克思主义中国化 10 专题 20 学时 命担当 小计 286. 118. 0 0 689 考查 课程类 课程 序号 别 性质 专业基 础课 必 修 课 必修 课 考核 评价 备注 总学时 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18）四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18）十（16） 方式 课程类型 考核 学期 学分 1 13030038 管理学基础 理论+实践 7 3 48 30 18 4*12w 考查 2 22030061 智慧物流技术应用 理论+实践 7 3 56 36 20 4*14w 考查 3 22030063 物流调研与统计技 理论+实践 术应用 7 3 56 30 26 4*14w 考查 9 160 96 64 1 ★制造业采购管理 22030060 理论+实践 实务 8 3 56 36 20 4*14w 考试 2 22030065 物流创新创业沙盘 实训 实践 8 1 22 0 22 1w 考查 3 19030002 智慧物流综合技能 实训 实践 8 1 22 0 22 1w 考查 4 22030057 ★精益生产物流管 理论+实践 理实务 8 3 56 38 18 4*14w 考试 5 22030064 ★ERP 原理与应用 理论+实践 8 2.5 48 30 18 4*12w 考试 6 18030015 ★物流成本与绩效 理论+实践 管理 9 3 56 36 20 4*14w 考试 7 22030066 大数据供应链管理 理论+实践 实务 9 2.5 48 30 18 4*14w 考查 8 22030067 ★物流项目策划与 理论+实践 实施 9 3 56 36 20 4*14w 考试 9 14030022 ★客户服务与管理 理论+实践 实务 9 3 56 36 20 4*14w 考试 10 17070002 毕业设计（论文） 实践 9 4 112 0 112 4w 11 13070004 实践 10 16.0 448 0 448 16W 42.0 980.0 顶岗实习 小计 专业 拓展课 限选 课 学期周数及周学时分配 课程名称 小计 专业课 计划学时 课程代码 242. 738. 0 0 1 14030020 商务谈判与沟通 理论+实践 7 3 60 32 28 4*15w 2 13030088 物流服务营销 理论+实践 7 3 60 32 28 4*15w 3 22030068 新媒体营销 理论+实践 8 3 60 32 28 4*15w 4 22030069 创业管理实战训练 理论+实践 8 3 60 32 28 4*15w 5 22030070 理论+实践 9 3 60 32 28 4*15w 6 22030071 物流系统规划与仿 理论+实践 真实训 9 3 60 22 28 4*15w 跟单业务处理 考查 690 考查 素质 考查 任选 考查 课含 考查 美育 考查 教育、 健康 考查 教育、 课程类 课程 序号 别 性质 7 课程代码 22030072 课程名称 课程类型 物流法律与法规 理论+实践 小计 学分、学时合计（高职阶段） 总学分、总学时合计 考核 学期 9 计划学时 学分 学期周数及周学时分配 考核 评价 备注 总学时 理论 实践 一（16） 二（18） 三（18）四（18） 五（18） 六（18） 七（17） 八（18） 九（18）十（16） 方式 3 60 32 28 9 180 96 84 82 1724 720 1004 253 5016 2267 2749 4*15w 3 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 691 3 3 中华 传统 文化 教育 等 （二）联考课程一览表 序号 联考课程名称 联考学期 1 现代物流基础 第一学期 2 信息技术 第二学期 3 仓储与配送实务 第三学期 4 叉车驾驶 第四学期 （三）各类课程学时（学分）分配表 中职： 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 70 22 63 10 6 171 理论课时 938 190 333 34 52 1547 理论课时占比（%） 74.80% 50.00% 25.27% 14.41% 50.00% 46.99% 实践学时数 316 190 985 202 52 1745 实践学时占比（%） 25.20% 50.00% 74.73% 85.59% 50.00% 53.01% 总学时数 1254 380 1318 236 104 3292 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 总学分数 22 9 42 9 0 82 理论课时 286 96 242 96 0 720 理论课时占比（%） 70.79% 60.00% 24.69% 53.33% #DIV/0! 41.76% 实践学时数 118 64 738 84 0 1004 实践学时占比（%） 29.21% 40.00% 75.31% 46.67% #DIV/0! 58.24% 总学时数 404 160 980 180 0 1724 总计 高职： 拓展课 总计 （四）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容：学校和班级规章制度认知、专业和学习 1 入学教育 第一学期 1 认知； 要求：能熟悉学校规章制度，初步了解所读专业概 况。 主要内容：到校外实训基地完成专业岗位认知调 2 企业认知实习 第一学期 1 研； 要求：提交岗位认知调研报告。 3 4 军训 VBSE创业基础实 训 第一学期 1 主要内容：在校内根据相关要求完成军训内容； 要求：完成军训内容。 主要内容：在指导老师带领下，学习创业基础知识， 第二学期 2 完成创业方案制作； 要求： 提交创业方案。 主要内容：在指导老师带领下，进行仓储作业岗位 5 物流综合实训 第三、四学期 36 综合实训，完成各个环节仓储作业操作； 要求：完成实训任务，上交实训报告。 692 中职 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 备注 主要内容：在指导老师带领下，学习企业运营方法， 6 ERP沙盘实训 第五学期 2 完成创业方案制作企业运营方案； 要求： 提交企业运营方案。 7 企业生产实习 第五学期 主要内容：到校外实训基地开展专业跟岗实习； 4 要求：完成实习任务，上交实习报告。 主要内容：到专业对口岗位完成一学期的专业顶岗 8 专业顶岗实习 第六学期 18 实习； 要求： 提交三方协议、按时提交实习小结。 主要内容：在校内根据相关要求完成入学教育内 9 入学教育 第七学期 1 容； 要求：完成入学教育内容。 10 军训 第七学期 主要内容：在校内根据相关要求完成军训内容； 2 要求：完成军训内容。 主要内容：通过使用虚拟仿真实训系统，让学生在 VR设备的支持下实战体验物流配送中心各个环节 物流系统规划与 11 仿真实训 第七学期 2课时/ 周 的操作过程，通过触发实景随机事件训练职业应变 能力，磨合专业理论与技能。 要求：能通过实训了解当前常用的智慧物流技术及 设备，熟练运用一般的智慧物流技术与装备。 主要内容：智慧仓储与配送业务方案制作与操作执 智慧物流综合技 12 能实训 第八学期 4课时/ 周 行实习。 高职 要求：能通过角色分工与协同团队方式，完成仓储 与配送运作方案的设计，并使用智慧物流设备实 施。 主要内容：应用专业知识，理论结合实际，完成毕 13 毕业设计 第九学期 4 业设计。 要求：能独立选题，完成某企业某物流业务运作或 优化的设计。 主要内容：生产制造企业物流部门或物流企业从事 14 顶岗实习 第十学期 16 毕业顶岗实习。 要求：能独立完成企业实际岗位工作任务的实习内 容。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 1 物流管理职业技能等级认证 2 会计课程证书 广东省考试院 3 全国计算机等级考试 教育部考试中心 3 物流管理职业技能等级认证 4 全国计算机等级考试 颁证单位 北京中物联物流采购 培训中心 北京中物联物流采购 培训中心 教育部考试中心 693 等级 学段 初级 中职 一级 中级 高职 二级 十一、毕业要求 （一）基本要求 毕业要求 中职 高职 在学制规定的年限内修满本专业相应课程共171 学分 学分，其中专业限选课10学分、素质任选课6学 分。 证书 分，其中专业限选课9学分。 物流管理职业技能等级认证（初级）、会计课程 原则上要求具备以下证书其一即可：物流管理1+X证 证书、全国计算机等级考试一证（具备其一即可） 书中级、物流服务师中级 108学时 128学时 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛二 为鼓励学生参与专业职业技能竞赛，省级竞赛三等 等奖以上的获奖证书可以等同专业职业资格证 奖以上的获奖证书可以等同专业职业资格证书或职 书或职业技能等级证书 业技能等级证书 体育 其他 在学制规定的年限内修满本专业相应课程共82学 （二）体育课程要求 1.根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号） 文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2.中职学段要求学时至少修满体育类课程 108 学时，参考《广东省学校体育三年行动计划 （2015-2017）》要求。 3.高职学段，需要修满 128 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 56学时（3学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达18学时计1学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36学时（2学分） 跑距离不少于2公里，每学期必须达到60公里，纳 入体育课成绩考核，占20%。 3 4 体质测试 校运会及体育文化节 合计 6学时×2学年=12学时 （0.5学分） 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占30%。毕 业时测试成绩不到50分者按结业或肄业处理（符合 免测条件的学生除外）。 12学时×2学年=24学时 （1.5学分） 每年举行一次。 128学时（7学分） 十二、实施保障 （一）专业教学团队 中职： 学校物流服务与管理专业组建了一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心、专兼结合的“双师 型”教师团队。在专业指导委员会的指导下，各专业老师能胜任两门以上专业课程的教学，建设资源 库，并不断学习更新知识，适应物流业发展出现的新岗位新技能与新的知识。聘请了行业、企业有丰 富实践经验的技术骨干或管理人员为兼职教师，指导专业人才培养方案的修订、开展高水平的专业讲 694 座及其它专业建设工作。 表1 佛山市南海区第一职业技术学校校内专任教师 序号 姓名 职称 技能证书 技能等级 最高学历 1 刘莉萍 中学副高 物流讲师 高级技工 本科 2 黄碧霞 初级 物流助理讲师 高级技工 本科 3 廖娜 中级 物流讲师 高级技工 本科 4 李惠文 中级 物流讲师 高级技工 本科 5 何昔贤 中级 物流讲师 高级技工 本科 6 李惠凤 中级 物流讲师 高级技工 本科 7 曾晓平 中级 物流讲师 高级技工 本科 8 周海明 中级 物流讲师 高级技工 本科 9 刘明彬 三级 物流助理讲师 高级技工 本科 表2 佛山市南海区第一职业技术学校校外兼职教师 序号 姓 名 性别 专业技术职称/技能等级 单 位 胜任教学任务 1 于 坚 男 中级工程师 佛山市新达高梵有限公司 跨境电商 2 侯锦涛 男 物流师 佛山市新达高梵有限公司 仓储、配送作业 3 何 平 男 助理物流师 佛山市誉诺海运物流有限公司 货运代理 4 郭水沅 男 助理物流师 佛山市誉诺海运物流有限公司 运输作业实务 5 何国添 男 物流师 佛山市朗时家具生产有限公司 工厂物控 6 邓文浪 男 物流师 佛山一汽物流有限公司 第三方物流 7 祁亮 男 物流信息技术/高级物流师 众网（广州）信息科技有限公司 物流信息技术 高职： 1.专业专任教师 充分利用海尔物流管理学院引进兼职教师的机制，采取校企“互聘共培”方式建设教师队伍，引 进校外专业带头人 1 人，能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，把握专业建设与教学改革方向，制订 团队建设规划和教师职业生涯规划，专业教学团队专任教师 11 人，硕士以上 11 人；正高职称 2 名、 副高职称 3 名，占 45％；中级职称 5 名，占 45％；助教 1 人，占 10%；具有行业企业生产一线工作经 历的达 100%，专任教师队伍数量足够，年龄、学历结构合理。 （1）专业校内外双带头人的基本要求 校内专业带头人具有副高以上的职称和高级技师职业资格且有较高的高职教育认识能力、现代物 流管理专业发展方向把握能力、物流专业课程开发能力、教研教改能力，每三年在海尔集团佛山电冰 柜有限公司挂职 2 个月以上；校外专业带头人从海尔集团佛山电冰柜有限公司中聘任，具有行业基础 资源扎实、社会实践服务拓展能力，具有团结协作精神和较好的组织、管理和领导能力，能带领专业 教学团队进行专业规划建设和专业标准、课程体系、课业设计以及专业技能认证系统的持续开发的。 （2）骨干教师的基本要求 教学团队骨干教师具有中级以上职称，能积极协助专业带头人搞好专业建设和技术服务，完善专 业标准和课程体系，能够开发课程和生产性实验实训项目。能够掌握专业发展方向和技术动态，能独 立完成专业核心课程或主干课程的各项建设任务，每年派 1 名骨干教师到佛山海尔电冰柜有限公司实 践。 （3）一般教师的基本要求 695 一般教师熟悉海尔集团佛山电冰柜有限公司物流业务流程，要求大学本科学历和教师资格证，有 一定职业教育理念，具有较扎实的专业技能，能协助骨干教师开展专业建设和课程建设与改革，能独 立完成专业基础课程教学，能指导学生开展实践实习和综合实践。 2.专业兼职教师 建立 40 人的兼职教师库，聘请 18 位优秀的一线技术和管理人员担任兼职教师，专任教师与企业 兼职教师比例达到 1:1.6，达到 30%以上专业课由企业兼职教师担任，保障行业企业兼职教师的来源、 数量和质量。 兼职教师按照海尔集团佛山电冰柜有限公司生产物流技术人员能力素质的规格，运用海尔物流管 理学院运行机制选用兼职教师，具有中级以上职称或具备 3 年以专业从业资格，经验丰富的企业生产、 经营、管理人员担任；能将行业中最新的技术、规范、信息引入教学，将熟巧的职业技能和丰富的职 业经验传授给学生；能独立承担专业核心课程理论和实践教学工作，参与专业教学计划、教学标准、 课程建设、教材建设、实验实训标准制订，积极主动地指导学生专业实习和实践。 （二）校内外实训基地 中职： 1.校内实训基地：本专业目前拥有物流综合实训室 1 间，面积约 180 平方米；叉车室 1 间，约 80 平方米。室外叉车训练场 1 个，约 400 平方米，可满足学生实习实训工位 100 个，实训场室设施设备 符合规范，基本能够满足实操教学和物流竞赛辅导的需要。 表 5 佛山市南海区第一职业技术学校物流专业实训场室一览表 序号 实训室名称 功能 主要设备名称及台套数 物流综合实训室的设备有现代物流综合 配套 2 组重型货架及 4 组轻型货架，流利式 工数 作业实操系统、电子标签辅助拣货系统、 货架 1 组 RFID 扫描门架及系统 1 套，电子 1 2 3 物流综合实 训室 叉车室 叉车训练场 rf 手持终端以及无线 ap 所组成的物流 标签辅助拣货系统 1 套多媒体教学平台 1 仓储实训系统；另外还配套有各种仓储 套，台式机电脑 8 台，全自动堆高机 2 台， 设备的支持。主要功能：承担《仓储与 半自动堆高机 3 台，手动液压托盘车 5 台， 配送作业》、《物流技术与装备实务》 半自动打包机 4 台，RF 手持终端 6 台，滚筒 等课程的单项技能实训、综合技能实训 式输送线 1 套，wps 仓储管理系统 1 套等。 叉车室用于物流专业《叉车操作实务》 燃油叉车 2 台，电瓶叉车 4 台，叉车模拟驾 的教学训练，及叉车保管保养工作，开 驶仪 3 套，2 组高层货架、2 组重箱货架及 展叉车模拟驾驶训练。 重箱货物，30 多个托盘等。 叉车场面积 400 多平方米，场地平整规 燃油叉车 2 台，电瓶叉车 4 台，叉车模拟驾 范。场地承担物流专业《叉车操作实务》 驶仪 3 套，2 组高层货架、2 组重箱货架及 的教学训练，物流技能竞赛的训练等。 50 50 50 重箱货物，30 多个托盘等。 2.校外实训基地： （1）沃尔玛公司 在 2017 年,学校物流专业与世界 500 强企业——沃尔玛公司开展校企合作。启动沃尔玛“校园人 才发展计划”，经过多年的经验累积，“企业课堂”项目成功开展至今，相互合作培养高素质的超市 仓储管理人才，在满足沃尔玛人才需求的同时，也为物流专业学生提供更宽广、更贴近职场的学习和 实践平台、为我校优秀毕业生提供更多的就业机会。 696 图3 沃尔玛公司实训实习基地 （2）一汽物流（佛山）有限公司 学校在 2021 年与一汽物流（佛山）有限公司签订校企合作协议。与一汽物流有限公司开展现代学 徒制合作教学。在 2021 年已经成功开展学生企业跟岗实习及顶岗实习，一汽物流有限公司在解决用工 需要的同时，也为物流专业学生提供实习及就业的机会与平台。 图 4 一汽物流（佛山）有限公司实习基地 高职： 实训实习环境是工学结合人才培养模式改革的支撑条件。遵循海尔物流管理学院运行机制，按照 “四化（环境建设多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化）、三平台（职业训 练平台、教学研发平台、交流服务平台）、一目标（高素质技术技能型人才培养）”的原则，以适应 工学课程“教、学、做”的需要，建设满足课程需要的“四化”多功能专业实训室，满足生产性实训 需要的生产型教学公司以及顶岗实习需要的校外实习、实训基地，即“产、学、教”一体化的校内外 实训基地。 1．校内实训基地 697 为了保证人才培养方案的顺利实施，本专业争创优质的校内外实验、实训、实习资源条件，构建 基于物流管理专业技能培养的实践教学基地体系，打造内外资源互补，专业与职业交融的实验、实训、 实习齐动的多功能实践资源平台，为落实工学结合课程和岗位实习提供基础支持。 （1）海尔物流管理学院 依托海尔物流管理学院，解决专业办学中人才培养、师资培养和企业物流员工素质提升与技术升 级不相适应等方面的问题。按照“人才共育，过程共管，成果共享，责任共担”合作原则建立理事会 和制订运行制度，形成物流技术服务、物流技术应用等多功能服务平台，为企业提供服务。在海尔物 流管理学院设激励机制吸引兼职教师，并以合作育人为主题每年度开展一次绩效评价，完成预定目标 的合作企业予以表彰与奖励；对考核不合格、对人才培养作用不佳的合作企业提出整改建议，保证海 尔物流管理学院良性运行。依托海尔集团佛山电冰柜有限公司，在工商管理学院校企合作委员会的指 导下，重组物流管理专业建设指导委员会，指导专业人才培养方案制订、校企人才交流组织和管理、 校企订单培养方案的制订、“校中厂”和“厂中校”的建设，保障本专业人才培养工作顺利开展。 图 4 海尔物流管理学院理事会 （2）海尔物流管理学院专家工作室 工作室位于工商管理系现代物流实训基地，利用工作室开展制造业物流职业标准、专业标准及相 关项目的研究。海尔集团佛山电冰柜有限公司专家每月一次以上到工作室与专任教师进行研讨及技术 指导。参加物流管理专业人才培养方案制定；校企共同开发课程和教材；参加物流管理专业教学资源 库建设；指导物流管理学生实训教学，指导物流管理专业学生技能竞赛，为学生开展物流技术讲座； 为教师开展物流技术培训，开展物流技术交流活动。 图 5 海尔物流管理学院专家工作室 698 （3）物流经营管理实训室 物流经营管理实训室主要购置物流企业经营管理沙盘模拟系统、TVD 虚拟桌面系统（教育版）、 全程电子商务沙盘模拟系统等仪器设备及软件，采用软件彷真技术实现 3D 职业情境，模拟制造企业与 工商、银行、税务、社保等部门进行公司设立等工作任务，实现企业经营的物流管理虚拟运作实习。 实训室建成后，可以承担 60 人/次的“采购管理实务”、“物流经营管理”、“物流管理专业素质拓 展”、“物流管理与电子商务一体化实训”等多个课程项目的教、学、做一体化教学与培训，每年可 为物流企业和生产制造企业开展物流经营管理流程优化项目 5 项，开展校企管理培训等项目。 图 6 物流经营管理实训室 （4）佛山职院智荟专家工作室 按照“校中厂”的模式建有佛山职院智荟专家工作室，设立大学生电商物流创新实践中心,主要用 于场地设施规划建设和电商物流创新软件购置及大学生电商物流创新实践活动。中心位于工商管理学 院现代物流实训基地，海尔集团三水基地投入一定的设备和技术，双方共建校中厂型创新实践中心。 通过引进海尔制造业物流先进的供应链集成化管理理念、流程再造经验及物流技术应用等，聘请海尔 物流三水基地技术骨干作为培训师，为师生进行项目化教学产品制作、物流职业技能竞赛训练以及大 学生课外学术科技作品竞赛训练等；为园区企业进行物流技术咨询、项目策划，开展职业资格考证培 训、举办技能竞赛等社会服务。年承担项目 8 项以上，年培训 500 人次以上，举办物流技能大赛 1 次 以上。海尔三水物流基地和学校在设备、培训师资及其他资源方面实现共享，同时积极组织高年级学 生参与项目实施。 图 7 佛山职院智荟专家工作室 （5）MES 精益生产实训基地 699 MES 精益生产实训基地按照制造业物流人才的专业能力培养和现代制造生产工艺及物流技术要 求，主要购置 MES 制造执行系统、工业级 ERP 企业资源计划管理系统、WCS 自动化控制系统、仿真全 自动生产线、订单发运监控系统等设备。实训室建成后，可以承担 60 人/次的“生产物流管理实务”、 “ERP 原理及应用”、“物流综合技能实训”等多门课程的教、学、做一体化教学与培训，每年可为 生产制造企业开展生产管理流程优化项。 图 8 MES 精益生产实训基地 （6）智慧物流实训基地 智慧物流实训基地主要设置电子标签拣选系统、RF 手持终端、电子标签智能拣货台车、集装箱式 模拟配载车、中诺思全国物流大赛软件 V2.1 等设备及软件。实训室改扩建后，可以充分承担 600 人次 参加的“中高职物流职业技能竞赛”以及新增单次 60 人次参与的“仓储与配送管理实务”、“物流中 心设施规划设计”、“物流业务方案评估”等多门课程综合教学项目的教学做一体化的教学与培训， 培养本专业学生的专业综合能力。同时可为企业开展物流职业综合技能开发。 图 9 现代物流实训基地 表 6 校内教学条件配置与要求 序号 实训场所名称 教学与服务项目 承担课程 ①参加物流管理专业人才培养方案制定；②校企共同开发《商 品包装与养护技术》、《智能运输运营》、《制造企业采购 1 海尔物流管理学 院专家工作室 管理实务》教材和课程；③参加物流管理专业教学资源库建 设，提供企业产品、标准、案例等素材；④指导物流管理学 生实训教学，指导物流管理专业学生技能竞赛，为学生开展 物流技术讲座；⑤为教师开展物流技术培训，开展物流技术 交流活动。 700 商品包装与养护技术、 智能运输运营、制造企 业采购管理实务、精益 生产物流管理实务 序号 2 实训场所名称 现代物流实训中 心 教学与服务项目 ①开展“智能仓储与配运营”课程及专周实训教学；②支持 物流装备技术、智能物流信息技术操作的实践教学；③开展 全省物流仓储配送技能比赛。 ①开展“智能运输运营”、“供应链管理”、“ 制造企业采 3 供应链运营中心 ①支持运输、仓储与配送业务实务操作的实践教学② 支持采 物流软件实训室 购与供应、物流成本管理、生产运作、ERP 原理及应用实践教 学；③开展中职师资培训和制造企业技术服务培训。 5 6 7 8 商务谈判实训室 佛山职院智荟专 家工作室 MES 精益生产一体 化实训基地 物流经营管理实 训室 智慧仓储与配送综合 实训、1+X 考证中级技 能 大数据供应链管理实 购管理实务”课程教学；②配置供应链管理、智能运输运营、 训、制造企业采购管理 制造企业采购管理实务、物流系统规划与设计等实践教学。 4 承担课程 实务实训、 物流成本与绩效管理、 ERP 原理及应用、物流 系统规划与仿真实训、 1+X 考证中级技能 ①开展采购管理实务合同谈判；②开展物流管理专业平台课 制造企业采购管理实 程商务礼仪课程教学实训；③开展物流法规课程教学实训。 务、商贸沟通与谈判 ①项目化教学产品制作；②全国物流职业技能大赛训练；③ 大学生课外学术科技作品竞赛训练等；④企业培训。 物流项目策划与实施、 ①开展“精准生产物流管理实务”“采购管理实务”等课程 精益生产物流管理实 教学；②开展制造企业生产物流技术服务等社会培训。 务、ERP 原理及应用 ①开展“制造企业采购管理实务”、等课程项目教学；②开 展制造企业供应物流技术培训等社会服务。 物流创新创业沙盘实 训、创业管理实战训 练、1+X 考证中级技能 2．校外实训基地 通过佛山市政府、三水工业园、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多 渠道筹措资金，多形式开展合作。在校外实训基地的建设中，积极寻求与国内外、区域内大型知名企 业开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的、稳定的校外实训基地，充分满足本专业所 有学生综合实践能力及半年以上顶岗实习的需要，发挥企业在人才培养中的作用，由企业提供场地、 办公设备、项目和技术指导人员，企业技术人员与教师共同组织和带领学生完成真实项目设计、施工、 调试与维护，使学生真正进入企业项目实战，形成校企共建、共管的格局。推进与现有校外实习基地 的深度发展，与海尔集团佛山电冰柜有限公司、一汽大众南海基地、广东雪莱特光电科技股份有限公 司、佛山科勒有限公司、广东保力得物流有限公司、东菱集团新宝电器股份有限公司等企业紧密合作 型校外“厂中校”实习基地。 （1）佛山海尔电冰柜有限公司佛山职院教师工作站。工作站位于佛山海尔电冰柜有限公司，按照 按“厂中校”的方式运行管理，海尔集团佛山电冰柜有限公司提供场所及一定的设施设备，安排 1 名 以上专任教师到佛山海尔电冰柜有限公司实践，海尔集团佛山电冰柜有限公司接纳 10 名以上的在校学 生到企业进行生产实习和顶岗实习。校企共同开发《商品包装与养护技术》、《智能运输运营》、《制 造企业采购管理实务》课程和教材；每年为企业员工开展技术培训。 701 图 10 海尔集团佛山电冰柜有限公司佛山职院教师工作站 （2）汽配物流实训实习基地。按“厂中校”的方式建立一汽大众南海基地，基地提供场所及一定 的设施设备，安排 1 名以上专任教师到于一汽大众南海基地实践，于一汽大众南海基地接纳 60 名以上 的在校学生到企业进行认知实习和顶岗实习。在一汽大众南海基地实施汽配物流的生产性实习或毕业 顶岗实习/毕业设计；建立专任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进汽配物流管理技术人员和生产 管理人员为兼职教师；双方互相提供相关人员，开展企业员工技能培训及对专业学生的岗位培训课程。 （3）陶瓷（光电产品）物流实训实习基地。工作站位于佛山科勒有限公司、广东雪莱特光电科技 有限公司，按照按“厂中校”的方式运行管理，佛山科勒有限公司、广东雪莱特光电科技有限公司提 供场所及一定的设施设备，安排 2 名以上专任教师到佛山科勒有限公司、广东雪莱特光电科技有限公 司实践，佛山科勒有限公司、广东雪莱特光电科技有限公司接纳 100 名以上的在校学生到企业进行生 产实习和顶岗实习。佛山科勒有限公司、广东雪莱特光电科技有限公司能监控实训教学的质量，建立 陶瓷（光电产品）物流专任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进陶瓷（光电产品）物流技术人员 和生产管理人员为兼职教师，开展陶瓷（光电产品）物流企业员工技能培训及对专业学生岗位培训课 程。 图 11 陶瓷（光电产品）物流实训实习基地 （4）家电物流实训实习基地。基地位于海尔集团佛山电冰柜有限公司，按照按“厂中校”的方式 运行管理。海尔集团佛山电冰柜有限公司提供场所及一定的设施设备，能够安排 1 名以上专任教师到 海尔集团佛山电冰柜有限公司实践，海尔集团佛山电冰柜有限公司接纳 30 名以上的在校学生到企业开 展“厂中校”家电物流实习，建立家电物流专任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进家电物流管 理技术人员和生产管理人员为兼职教师。 702 图 12 家电物流实训实习基地 （5）制造企业外包物流业务实训实习基地。基地位于苏宁云商物流中心、广东保力得物流有限公 司，苏宁云商物流中心、广东保力得物流有限公司提供场所及一定的设施设备，可以安排 3 名以上专 任教师到海基地实践，苏宁云商物流中心、广东保力得物流有限公司能接纳 100 名以上的在校学生到 企业开展物流外包业实训实习，建立外包物流教师工作室，引进物流企业操作技术人员和经营管理人 员为兼职教师；开展企业员工技能培训及对专业学生岗位培训课程。 图 13 物流业务实训实习基地 表7 序号 1 实训实习基 地名称 校外教学条件配置与要求 教学与服务项目 海尔物流三 ①开展“厂中校”培训服务，成立制造业仓储与配送作业实训基地，实施生 水基地佛山 产性实习或毕业顶岗实习/毕业设计；②监控实训教学的质量，完善质量保障 职院教师工 考核标准；③为生产企业提供仓储与配送作业技术支持、物流服务项目开发、 作站 物流作业工艺等；④建立仓储与配送作业服务咨询与服务平台。 合作企业 海尔集团佛 山电冰柜有 限公司 ①在“厂中校” 实施汽配物流的生产性实习或毕业顶岗实习/毕业设计；② 2 汽配物流实 建立专任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进汽配物流管理技术人员和 一汽大众南 训实习基地 生产管理人员为兼职教师；③双方互相提供相关人员，开展企业员工技能培 海基地 训及对专业学生的岗位培训课程。 陶瓷（光电 3 产品）物流 实训实习基 地 4 ①在“厂中校”实施陶瓷（光电产品）物流的生产性实习或毕业顶岗实习/ 佛山科勒有 毕业设计；②监控实训教学的质量，完善质量保障考核标准；③建立陶瓷（光 限公司、广东 电产品）物流专任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进陶瓷（光电产品） 雪莱特光电 物流技术人员和生产管理人员为兼职教师；④双方互相提供相关人员，开展 科技有限公 陶瓷（光电产品）物流企业员工技能培训及对专业学生岗位培训课程。 司 家电物流实 ①开展“厂中校”家电物流实习；②建立家电物流专任教师定期到企业挂职 海尔集团佛 训实习基地 顶岗实践机制，引进家电物流管理技术人员和生产管理人员为兼职教师；③ 山电冰柜有 703 序号 实训实习基 教学与服务项目 合作企业 双方互相提供相关人员，开展家电物流企业员工技能培训及对专业学生的岗 限公司 地名称 位培训课程。 制造企业外 5 包物流业务 实训实习基 地 ①开展物流外包业实训，为专业提供 100 人次/年的顶岗实习岗位；②监控实 训教学质量，完善质量保障考核标准；③建立外包物流教师工作室，建立专 任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进物流企业操作技术人员和经营管 理人员为兼职教师；④双方互相提供相关人员，开展企业员工技能培训及对 专业学生岗位培训课程。 苏宁云商物 流中心、广东 保力得物流 有限公司等 （三）质量保障 中职： 学校一直以“品质教育、学在南海”品牌思想为引领，以依法治教、深化改革为主线，不断优化 管理措施，提高管理水平，保证育人质量，规范教学管理。学校制定了涵盖教学日常管理、教学督导 与监控、专业建设、课程建设、人才培养方案制订和管理、教学评价等十个方面的教学管理制度。每 个方面都制定了严格的质量标准和评价办法。学校成立了直属于校长管理的督导室，配备专职和兼职 的督导员，制订督导管理制度。每学期都由督导室牵头，邀请企业或校内的督导专家，全校师生共同 参与，开展了师生访谈、专题调研、线上线下问卷调查等多种形式的督导活动。通过第三方评价学校 的教学质量，查找存在的问题和改进的方向，并及时反馈给相关的部门和老师，形成教学质量的监控 闭环，从而持续地改进教学质量。 关注学生成长。学校重视家校沟通，构建学校、家庭、社会全面配合、三位一体的育人网络。不 断优化学生管理制度，确立服务理念，加强学生管理队伍建设，构建科学的群体管理体系，整合各部 门的管理，形成管理合力。推行“636 班主任校本培训模式，促进班主任专业化成长。构建发展性的 生命教育模式，促进学生生命健康成长。 细化就业管理。学校成立了以校长为组长的就业管理领导小组，建立了较为完善的实习管理长效 机制，形成了以专业部、毕业班班主任、实习指导教师、就业处为一体的职业指导和就业体系，全程 化跟踪，精细化服务，学生就业率和就业质量不断提高。 高职： 学校通过宣传和培训交流，对全体教职工渗透现代职业教育管理的理念，进行质量文化的熏陶， 从物质、行为、制度以及精神四个维度驱动质量保证体系自动运行。强化在校学习管理。建立了校部 两级教学督导体系和教学督导评价系统；制定了期初、期中、期末三期教学检查制度，建立了三期教 学检查评价系统；实行教师课堂教学评价、学生课堂学习质量评价、实践教学评价、考试成绩分析、 学生信息收集反馈。通过统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职 业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、 职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 细化在企业的实习教学管理。完善了以企业管理为主、学校全程参与的实习教学管理模式：实习 单位建立严格管理制度，负责实习带教老师的选拔和带教业绩考核；校内专业教师评阅学生提交的实 习周志和总结，并且不定期到学生实习企业巡查和访问；学校不定期抽查，包括纸质材料和实习岗位， 对实习生进行全程跟踪管理。 704 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 专业指导委员会职务 1 姜洪 女 副教授/副院长 物流管理 深圳职业技术学院 组长 2 黄小媚 女 人力资源部主管 人力资源 3 吕亚博 男 副主任/讲师 物流管理 漯河职业技术学院 成员 4 刘伟 男 人力资源经理 人力资源 京东物流 成员 5 郑丽 女 副院长/副教授 现代物流管理 佛山职业技术学院 成员 6 李惠文 男 物流专业负责人 物流管理 7 李玲俐 女 副主任/讲师 现代物流管理 佛山海尔电冰柜有 限公司 佛山市南海区第一 职业技术学校 佛山职业技术学院 成员 成员 成员 （二）专业人才培养方案论证意见 一、佛山职业技术学院现代物流管理专业中高职贯通培养三二分段专业“校企双元、工学结合” 人才培养方案，方案整体目标明确，课程设置合理，符合物流管理专业中职段与高职段课程衔接渐 进规律： 1.中职阶段、高职阶段的人才培养目标明确，职业岗位与职业能力分析详细，符合职业教育特 点要求； 2.课程体系构建的设计思路中职阶段按照高中文化课和物流专业基础课学习的规律，按照知识 的递进，由浅入深进行安排科学、完整齐全； 3.人才培养方案专业教学团队（包括专任教师和兼职教师）配备合理，适应物流业发展出现的 新岗位新技能与新的知识要求。 二、对人才培养方案需要进一步完善建议： 1.课程设计上进一步体现一体化设计，处理好中职段课程与高职段课程的关系，处理好中高职 课程的逻辑和内容的衔接； 2.在“校企双元、工学结合”的基础上，强化沟通、结构化思维、数字化等软能力培养，以就 业为导向进行课程创新； 3.在培养目标上进一步聚焦服务地方经济，专业方向课的设置应多结合地域经济结构特点及新 兴岗位需求，亦兼顾升学专业方向的发展趋势； 4.人才规格加入职业素养； 5.物流管理专业对应的管理岗位可供选择； 6.高职拓展课可以增加创客实践形式，专业课的学习，应注意关注课本外的知识，善于捕捉专 业网站、媒体信息，学会利用图书馆图书资料，充分寻找把握各种实践机会，促进学以致用。可以 充当学分。 专业指导委员会主任：姜洪 2022 年 5 月 26 日 705