01 张灵金牌教师公示.pdf

总编号： 高等学校金牌教授候选人推荐表 候 主 选 讲 课 人 张 灵 程 教育学 学校名称（盖章） 上饶师范学院 主 管 部 门 江西省教育厅 填 表 时 间 2019 年 10 月 15 日 江西省教育厅制 —— 1 —— 填 表 说 明 1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字 迹要求清楚、工整。 2.申请人填写的内容，所在学校负责审核。所填内容必须 真实、可靠。 3.教学论文及著作一栏中，所填论文或著作须已在正式刊 物上刊出或正式出版，截止时间是 2019 年 6 月 30 日。 4.教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影等，应用情况是 指是否经常使用及熟练程度。 5.如表格篇幅不够，可另附纸。 一、候选人基本情况 学校名称： 姓名 政治面貌 所属学科 门类 最后学历 （学位） 参加工作 时间 专业技术 职务 移动电话 上饶师范学院 张 院（系） ：教育科学学院 出生年月 灵 中共党员 民族 教育学 专业类 授予 单位 江西师范 大学 男 汉 所属 教育学 硕士 1968 年 5 月 性别 授予 2004 年 6 月 时间 从事高等 1988 年 8 月 27 教育教学 工作工龄 教授 行政职务 教师教学发展中心主任 18870311735 电子信箱 2675152028@qq.com 1.课堂竞赛三等奖荣誉证书； 2.“挑战杯“优秀指导教师荣誉证书； 其他 荣誉证书 3.上饶市优秀班主任荣誉证书； 4.课堂教学优秀教师荣誉证书（分别在 2008、2011、2014、 2017 年度获得） ； 5.教学“十佳”荣誉证书； 6.“三育人“先进个人荣誉证书. 联系地址、 邮编 地址：江西省上饶市信州区志敏大道 401 号；邮编：334001 奖项 名称 获奖 等级 授予 单位 完成 顺序 奖项 类别 获 奖 —— 3 —— 时 间 师专公共 2 课心理学 “理论、 实 教学获奖 情况 （省部级以上， 最多填写 6 条） 验、咨询三 一等奖 江西省 排名 教育厅 第四 结合”教学 第七批高 0 校省级教 0 学成果奖 1 年 模式实验 “师情、 师 能、师艺” 第十五批 并重的小 学教育专 业建设的 二等奖 江西省 排名 高校省级 教育厅 第一 教学成果 研究与实 奖 2 0 1 6 年 践 1.2011 年 5 月被聘为江西省第六次特级教师评审专家； 2.2012 年 8 月兼任江西农业大学职业师范技术学院硕士 生导师； 3.2014 年 11 月当选江西省高等学校教育教学管理专家； 社会兼职 情况 4.2015 年取得江西省中小学教师资格国考面试官； 5.2016 年 1 月被聘为江西省普通高等学校本科专业（教 育学类）教学指导委员会委员； 6.2017、2018 年 12 月被聘为江西省教师高级专业技术资 格评审委员会执行委员； 7.2019 年被聘为江西省第四届教育督导评估专家。 主要学习、工作简历 起止时间 学习/工作单位 所学专业/所从事学科 领域和担任的行政职务 1988.08-1990.08 上饶市灵溪乡中心小学 教师（小学全科教学） 1990.09-1994.06 江西师范大学教育系 学生（教育管理专业） 教师（长期从事教育理 论课教学；2004 年 6 月 在职获江西师范大学教 育学硕士学位；2007 年 9 月至 2009 年 7 月作为 1994.07-至今 上饶师范学院 教育部骨干教师在北京 师 范 大学 访学； 2014 年 4 月至 2017 年 6 月任 教育科学学院副院长， 2017 年 6 月调任教师教 学发展中心主任。 —— 5 —— 二、候选人教学工作情况 1.主讲课程情况（近 4 学年）（好评率为 100%，近 2 学年主授课程的 学生投票人数不低于 80%） 学期 课程 名称 课程 类别 课堂教 学学时 授课 总学时 2015-2016 学年第二学 期 教育学 专业课 54 108 教育学 专业课 54 54 16 教（6） 43 人 教育学 专业课 54 54 17 教（1） 38 149 2015-2016 学年第一学 期 2017-2018 学年第一学 期 2017-2018 学年第二学 期 2018-2019 学年第一学 期 2018-2019 学年第二学 期 授课班级 名称 班级 人数 15 教 （3）79 15 教 （3） 、 人 ； 15 15 教（4） 教（4） 36 人 大学生 心理调 适与发 展 通识课 3 12 17 中 (6)(7) (8)(9) 教育学 专业课 54 54 18 教（2） （3） 80 专业课 36 36 16 教（4） 54 156 教育政 策法规 大学生 心理调 适与发 展 普通教 育学 教师与 教育政 通识课 3 12 18 物（1） （3） 18 化（4） 专业课 48 48 17 物（2） 50 专业课 36 36 17 教（1） 40 策法规 2019-2020 学年第一学 期 教师职 业道德 与教育 政策法 规 大学生 心理调 适与发 展 专业课 36 72 17 教（4） 17 教（5） 122 通识课 6 157 19 体（1） （2）（3） 157 近 4 学年平均每学年课堂教学时数： 128.6 学时/学年 选用教材或主要参考书情况 名 称 作 者 全国 12 所 教育学基础 重点师范 院校合编 当代教育学 教育学 师德修养与教育法规 教师职业道德与教育 法律法规 教学内容更新或教学 方法改革情况 袁振国 张 灵 陈大伟 周琴 出版社 教育科学 出版社 教育科学 出版社 复旦大学 出版社 北京师范大 学出版社 安徽大学 出版社 出版时间 2002 年 2002 年 2017 年 2018 年 2016 年 1.优化教学理念，突出以学习者为中心的教育理念， 培养学生的思辨能力和创新思维； 2.深化教学内容改革，关注教育理论研究前沿，突出 —— 7 —— 把中外教育史与现代教育有机结合； 3.不断进行教学方法改革，强调研究性学习，积极采 用探究式和自主合作的教学方法； 4.积极推进教学实践改革，加大学生教学实训、教学 见习、社会实践、教育科研比重。 教学手段开发、 应用情况 进行教学手段改革，课堂教学能够熟练运用多媒 体、网络辅助等进行教学。 张灵老师理论联系实际，上课生动活泼，课堂内容丰 学生对主讲课程和老 师的评价情况 富，所上的课程能够真正提高了学生的教育理论水平 和教学实践能力，激发了学生的研究兴趣和问意识， 培养了学生的创新探究的精神。 注：每学期填写一行 2.同时承担的其他课程情况 学期 课程 课程 课堂教 授课 授课班级 班级 名称 类别 学学时 总学时 名称 人数 注：每学期填写一行 3.在线开放课程（慕课）情况 课程名称 《教育学》 课程开设期次 全年开设 课程链接 选课人数 http://jykxx.sr 全校师范专业 u.jx.cn/jpkc/jy 学生 xjpkc/index.htm 4.其他教学环节 （含指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计以及指导研究生 等） 指导过 3 届师范本科生实习；指导本科生毕业论文 126 人，其中 有 39 位获得优秀毕业论文；作为江西农业大学职业师范技术学院的兼职 硕士生导师，目前指导的 2017 届 2 名硕士研究生已经顺利毕业。 5.主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况 论文（著）题目/ 期刊名称、卷次/ 教材名称 出版社 韩国中小学教师教育发展 趋向及启示 教育探索，2011（9） 时间 2011 年 9 月 中国教育学刊，2012（2） 也谈减轻学生课业负担：差 异性假设视角 （人大复印资料《教育学文摘》 (季刊)2012 年第 3 期详摘及人 2012 年 2 月 大复印资料《中小学教育》2012 年第 7 期全文转载） 普通高校小学教育专业建 设的分析与思考 河南科技学院学报， 2013（10） 试论建构主义理论与学科 上饶师范学院学报， 教学的有机相融 2016（1） 地方高校二级学院党政有 效契合及人才培养运行机 制途径的探索 建构主义理论在教学实践 中的困境探究 《教育学》 2013 年 10 月 2016 年 2 月 高教学刊， 2018（14） 上饶师范学院学报， 2019（2） 复旦大学出版社 2018 年 7 月 2019 年 4 月 2017 年 6 月 —— 9 —— 6.承担教学改革项目情况 项目名称 项目来源 经费 （万元） 主持/参加 起止日期 “挑战杯”大学 生课外学术科 技作品竞赛与 高师创新教育 相结合的研究 江西省高 校教学研 究课题 经 费 自 筹 主持 2006.07 —2009.12 与实践 小学教育专业 建设与发展研 究 江西省高 校教学研 究重点课 0.6 主持 2010.07 —2014.12 题 基于建构主义 江西省教 理论视角下学 育 科 学 科教学融合研 “十二五” 究 规划课题 0.6 主持 2012.09 —2016.06 建构主义教学 理论在中小学 江西省高 教学实践中的 校教学研 现实困境及对 究课题 策研究 0.4 主持 2018.07 (在研) —2020.12 7.教学成果推广应用情况 一、《教育学》精品课程全年免费开放，供校内外学生使用； 二、教学成果《 “师情、师能、师艺”并重的小学教育专业建设的研究与 实践》对本校小学教育专业的建设与发展起到指导作用； 三、教改项目《建构主义教学理论在中小学教学实践中的现实困境及对 策研究》对中小学校在新课程改革下学生的自主学习、探究学习、 合作学习有一定指导意义。 8.候选人近期教学改革设想 1.积极推进“以学为中心”课堂教学改革，注重实践环节，为学生提供 丰富的感性材料，帮助学生发现问题，寻求解决问题的办法，从而提 高学生的学习能力，改善课堂教学效果。 2. 充分利用互联网技术建立基于网络的师生“共同体”，通过搭建平台 、提供资源、建立群组等措施，开启智慧教学，促进师生交流，提高 教学效率，实现提高教学质量的目标。 9.候选人对青年教师的培养情况 1.指导教育科学学院付倩蕾、王相宜两位青年教师，通过采取传、帮、 带的培养方式，他们教学水平都得到显著提高，多次被评为“我最 喜欢的任课教师”； 2.作为江西省高师培训中心认定的高校教师岗前培训的主讲教师，近些 年都参与学校及本市其它高校教师岗前培训，所讲授的《高等教育 学》深受参训青年教师欢迎。 3.作为学校的教师教学发展中心主任，针对近些新入职青年教师较多， 专门开设《新入职青年教师教学能力提升培训班》，得到广大青年教 师认同。 —— 11 —— 三、候选人科研工作情况 1.科研促进课程教学。2007 年 9 月到 2008 年 7 月，本人在北京师范 大学访学，专门研习教育政策与法规，从此开始这方面的研究，来 科研 小学教育、学前教育专业开设这门课，我自然地承担了这么个的学， 及其 支撑 服务 教学 情况 后来我的研究也丰富、深化了这门课程内容； 2.科研有利于培养学生创新精神。自己从事教育政策法规研究，有利 于指导学生从事这方面的研究，目前和学生已经共同发表论文 2 篇； 3.科研成果有利于专业建设。研究的成果《 “师情、师能、师艺”并重 的小学教育专业建设的研究与实践》对本专业发展建设与发展起指 导作用，取得良好的效果和评价。 学术 头衔 汇 总 最 有 代 表 性 的 成 果 名称 授予单位 授予时间 江西省高校中青年骨干教师 江西省教育厅 2011 年 江西省“百千万”人才 工程人选 江西省人力资源 保障厅 2014 年 出版专著（译著等） 获奖成果共 部。 3 项；其中：国家级 项，省部级 3 项。 目前承担项目共 3 项；其中：国家级项目 1 项，省部级项目 2 项。 近三年（2016-2018 年）支配科研经费共 36 万元，年均 12 万元 序 成果（获奖项目、论文、 获奖名称、等级或鉴定单位，发表 署名 号 专著）名称 刊物，出版单位，时间 次序 1 也谈减轻学生课业负担： 江西省第十五次社会科学优秀成 差异性假设视角 “师情、师能、师艺”并 2 重的小学教育专业建设的 研究与实践 果二等奖，2013 年 10 月 独立 第十五批高校省级教学成果二等 排名 奖，2016 年 12 月 第一 3 序 号 教师流动政策的执行路径 江西省第十七次社会科学优秀成 冲突及非均衡效益 项目名称 果三等奖，2017 年 9 月 项目来源 起讫 时间 独立 本人 承担 工作 科研 经费 全国教育科学 目 前 承 担 的 主 要 项 目 1 乡 村 学 校 发 展 研 究 “十三五”规划 2017 （1949-2017） 2017 年度国家 -2021 20 万 主持 一般课题 义务教育阶段乡村学校 2 “空心化”研究 江西省社会科 学 “ 十 三 五 ”2017 （2017 年）规划 -2019 1 万 主持 项目 建构主义教学理论在中小 3 学教学实践中的现实困境 江 西 省 高 校 教 2018 0.5 主持 学研究课题 -2020 万 及对策研究 具 有 代 表 性 的 论 文 清 单 （ 限 填 不 超 过 10 篇 ） 序号 1 论 文 名 称 作者 （*） 韩国中小学教师教育发展趋 第一 向及启示 作者 发表 日期 发表刊物、会议名称 2011（9） 教育探索 教育科学论坛（人大复 2 中小学教师激励的制度选择 第一 作者 2011（12） 印资料《中小学学校管 理》2012 年第 4 期全文 转载） —— 13 —— 3 德沃金资源平等理论及其教 第一 育意蕴 作者 2012（1） 复旦教育论坛 中国教育学刊（人大复 印资料《教育学文摘》(季 4 也谈减轻学生课业负担：差异 第一 性假设视角 作者 2012（2） 刊)2012 年第 3 期详摘及 人大复印资料《中小学教 育》2012 年第 7 期全文 转载） 回到教师逆向流动的逻辑起 5 点——基于教育均衡的理论 独立 2012（6） 大学教育科学 思考 6 7 8 困境与挑战：印度尼西亚高等 第一 教育法人化和市场化的改革 作者 近十年我国农民工培训若干 第一 政策评析 作者 尊理体道:朱熹教育心理思想 第一 的逻辑进路 作者 2013（3） 2013（13） 2014（6） 湖南师范大学 教育科学学报 职业技术教育 南昌大学学报 社会科学版 现代中小学教育 （人 9 义务教育阶段城乡教师轮岗 第一 制的难为与可为 作者 2015（12） 大复印资料《中小学学校 管理》2016 年第 4 期全 文转载） 教育发展研究（人大复 教师流动政策的执行路径冲 10 突及非均衡效益 独立 2016（15） 印资料《中小学教育》 2017 年第 2 期全文转载） 注：（*）作者姓名后括号内填写候选人署名次序。 本人签字： 2019 年 10 月 25 日 四、推荐、评审意见 申报学校 业务部门 对候选人 课堂教学 （教务处公章） 效果的评价 负 责 人 （ 签 字 ） 意 见 年 月 日 申 报 学 校 （公章） 工 会 工会主席（签字） 意 见 年 月 申 报 （公章） 学 校 意 见 日 主管校长（签字） 年 月 日 江西省 教育工会 意见 （公章） 年 月 日 江西省 教育厅 意 见 （公章） 年 月 日 —— 15 ——