中共河南省委高校工委 河南省教育厅 关于推进本科高校课程思政建设的指导意见（教高〔2020〕314号）.pdf

中共河南省委高校工委 河 南 省 教 育 厅 教高〔2020〕314 号 中共河南省委高校工委 河南省教育厅 关于推进本科高校课程思政建设的指导 意 见 各本科高校： 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国 教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于 深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，全面落实 立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系，切实推 进我省本科高校课程思政教育教学工作，有效提高人才培养质量， 根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，现就推进 我省本科高校课程思政建设工作提出如下意见。 — 1 — 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕“培养什么人、 怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，落实立德树人根本任 务，深入挖掘专业课程、各教学环节育人功能，把思想政治工作 贯穿教育教学全过程，形成各类课程与思政课程同向同行、专业 教育和思政教育有机融合的协同育人格局，实现价值塑造、知识 传授和能力培养的有机统一，着力培养德智体美劳全面发展的社 会主义事业建设者和接班人。 二、主要目标 充分发挥高校各门课程的思想政治教育功能，切实把思想政治 工作贯穿教育教学全过程，做到每门课程都能“守好一段渠、种好 责任田”。通过五年的改革和建设，构建较为完善的课程思政教育 教学体系，课程思政教育教学质量显著提升。选树一批充满思政元 素、发挥思政功能的样板课程，遴选一批教学效果优良、德才兼备 的课程思政教学团队，建设一批成果丰富、榜样引领的课程思政教 学研究示范中心，培育一批实施课程思政成效显著的本科示范高 校，形成一批高质量的课程思政教科研成果，全面推进我省本科高 校课程思政建设，形成全员全过程全方位育人的新格局。 三、基本原则 （一）强化责任，统筹推进 课程思政建设要充分挖掘各门课程中所蕴含的思政价值教 — 2 — 育资源，使课程本身具有一定的思想政治教育功能，解决专业教 育与思想政治教育脱节的问题。高校是课程思政建设的总体设计 者，要建立课程思政激励约束常态机制，构建本科高校课程思政 生态。院系是重要推进者，在高校思想政治教育工作规划、部署 实施的基础上，院系统筹推进课程思政与思政课程建设，坚持显 性教育与隐性教育相结合，坚持价值引领与知识传授相结合，构 建专业育人、课程育人、课堂育人和实践育人相统一的课程思政 育人体系，促使课程思政理念融入教学育人全过程。 （二）把握关键，精准施策 教师是推进课程思政建设的直接实践者，在课程思政建设过 程中要充分调动专业课教师的积极性和能动性。专业课教师的思 想政治素养、思政教育意识与能力是提高课程思政教学质量的关 键，要坚持“教育者先受教育”的原则，提升教师自身思想政治 素质和教书育人能力，促进教师胜任、善任、乐教、善教，通过 加强教师课程思政意识，充分发挥教师在课程教学中的主导作用。 专业课教师应自觉将思想政治教育纳入教学内容及目标中，让学 生在各类课程的学习中增强对中国特色社会主义的道路认同、理 论认同、制度认同、文化认同。 （三）创新方法，注重实效 积极推动课程思政优先发展战略，全面推进课程思政的创新 与发展。本科高校应根据不同专业特点，充分挖掘和运用各门课 程蕴含的思想政治教育元素，改革教学计划和课程体系，完善课 — 3 — 程设计，编审教材将课程思政作为教材讲义的必要内容，将课程 思政贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节， 做到将价值引领与知识传授、能力培养有机融合，相互渗透。教 师要创新教育教学方法，优化课程内容供给、激活课程思政建设 的内生动力，使课程思政要求与课堂教学有机结合，增强课程全 方位育人的实效性。 （四）试点先行，有序推动 坚持重点建设与鼓励创新、以点带面与全面推进相结合，充 分发挥本科高校学科专业优势，打造样板课程，推动课程思政创 新，积极探索可复制、可推广的经验。通过示范先行、精准培育、 逐步推广、全面覆盖，分阶段分批次有序推进课程思政工作，促 进思政教育与专业教育的有效融合与良性互动，逐步形成较为完 善的课程思政教育体系，实现“校校有精品、门门有思政、课课 有特色、人人重育人”的良好局面。 四、任务举措 （一）深入挖掘课程思政元素，打造样板课程 本科高校要积极推动课程知识传授和思想政治教育双重功 能，逐步组织修订完善所有课程的教学大纲，明确大纲中每门课 程除专业知识培养目标外的课程思政育人目标。根据课程思政育 人目标设计相应教学元素，在教学组织、教学内容、教学方法、 实践教学等环节将课程思政元素融入到学生学习过程中，体现在 考核评价上。细化课程思政目标，深入挖掘提炼各门课程所蕴含 — 4 — 的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能。探索课程思政 多元化教学方法，采用案例式、专题式、讨论式、启发式、问题 式等多种教学方法，潜移默化地将课程思政教学目标渗透到教学 设计中，有机融入到教学全过程。遴选打造一批充满思政元素、 发挥思政功能的课程思政样板课程，形成示范带动作用。构建思 想政治理论课程、公共基础课程、专业教育课程和实践类课程的 课程思政体系，使各类课程与思想政治课同向同行，形成协同效 应，实现全方位育人。 （二）充分发挥互学互帮作用，凝练教学团队 建设遴选一批教学效果优良、德才兼备的省级本科高校课程 思政教学团队。根据学校办学定位和学科专业特点，以基层教学 组织、实验室、实践教育基地等为单位，以专业或课程为平台， 围绕教学目标、课程管理、课堂教学、实习实训、教学考核等全 面深化教学改革。在教学改革与实践中形成老中青搭配、职称和 知识结构合理、具有良好合作精神的课程思政教学团队，指导和 激励中青年教师提高课程思政教学水平，做到将思政教育与专业 教育有机融合，传授的思政元素知识能够让学生自然接受，能够 引起学生的情感共鸣，能够有效地激励学生产生学习内动力，能 够有效促进学生对课程知识的理解、掌握、拓展与深化。 （三）扎实推进课程思政研究，形成示范引领 全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课 堂、进头脑，聚焦思政热点、难点、疑点和重点问题，探索思政 — 5 — 教育新模式、新方法、新载体和新机制，不断充实和创新教学内 容，优化教学布局。以建设高素质课程思政教师队伍为目标，以 完善“三全育人”工作机制为保障，转变教育思想，更新教育观 念，改进教师教学质量评价标准，推进思政课和专业课协同育人 教学改革的基础研究。引导教师要以德立身、以德立学、以德施 教，既要当好“经师”，更要做好“人师”。建设一批成果丰富、 榜样引领的本科高校课程思政教学研究示范中心，形成大思政联 动工作格局，有效提升教书育人能力和效果。 （四）整体推动思政育人改革，建设示范高校 高校作为人才培养的主阵地，必须坚定贯彻党的教育方针， 坚持社会主义办学方向，遵循教育为人民服务、为中国共产党治 国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革 开放和社会主义现代化建设服务的基本要求。高校要将思想政治 工作贯穿学科体系、专业体系、教材体系和管理体系之中，在传 授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在 德性和素养，将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来， 激发其为国家学习、为民族学习的热情和动力，帮助其在创造社 会价值过程中明确自身价值和社会定位。高校要构建课程思政的 育人大格局，明确立德树人根本任务，在继续巩固思政课程主渠 道主阵地作用的基础上，推动课程思政广覆盖，赋予专业课程价 值引领重任，进一步提升和改善各专业学科的育人成效。以“德 智体美劳”五育并举统领课程思政，培育一批实施课程思政成效 — 6 — 显著的本科示范高校。把课程思政建设成效纳入特色骨干大学建 设、本科教学评估、专业认证、一流专业和一流课程的“双万计 划”建设等评价指标，构建多维度的课程思政评价体系，使各本 科高校推动建设有抓手、落实任务可操作、持续推进见成效。 （五）全面启动教育教学改革，转化教研成果 统筹课程思政与思政课程建设，针对不同课程的学科专业特 点和育人要求，基于文史哲类、经管法类、教育学类、理工类、 农学类、医学类、艺术学类等专业类别，公共基础课、专业课、 实践课等课程类型，以增强相融性、互通性和针对性为重点，构 建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。 全面启动课程思政教育教学改革，在课程建设中将课程思政的价 值引领目标作为一项重要内容，在实习实训教学中将思政教育基 地作为必要的育人环节，在教学过程管理和质量评价中将价值引 领效果作为一个重要监测指标，在课程教学大纲、教学设计等重 要教学文件的审定中重点考查知识传授、能力提升和价值引领同 步提升的实现度。资助开展课程思政教学改革并纳入河南省高等 教育教学改革研究与实践项目，各本科高校要设立专项经费，为 课程思政建设提供保障。 五、工作保障 （一）加强组织领导 各本科高校要充分发挥在课程思政教育教学改革中的主体 作用，扎实推动课程思政教育教学工作有序开展。各高校要成立 — 7 — 由校党委书记和校长担任组长的高校课程思政教育教学改革工作 领导小组，建立党委统一领导、党政齐抓共管，教务部门抓总、 马克思主义学院及相关部门协同联动、院系落实推进的高校课程 思政建设工作格局，统筹推进学校课程思政教育教学工作。 （二）加强典型宣传 挖掘培育课程思政教育教学改革工作中涌现出来的先进典型， 充分发挥报刊、微博、微信、校园网等平台的宣传作用，为课程思 政教育教学改革营造良好舆论氛围，引导激发广大教师教书育人的 使命感、责任感，切实将全员全过程全方位育人落到实处。 （三）加强督导评价 坚持思政课程和课程思政的有机融合，改革教学评价体系， 强化教学评价反馈，落实以学生为中心的教育教学理念。省教育 厅将适时对全省本科高校课程思政推进情况进行跟踪调研和督 导，推动课程思政建设不断取得新进展新成效。 中共河南省委高校工委 河 南 省 教育 厅 2020 年 8 月 11 日 河南省教育厅办公室 — 8 — 主动公开 2020 年 8 月 12 日印发