数学与应用数学专业本科人才培养方案(070101)_2021版.pdf

数学与应用数学专业本科人才培养方案(070101) 一、培养目标 本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足沂蒙，面向山东，培养富有高尚师德和教育情 怀，具备沂蒙精神特质、创新精神，具有深厚的科学素养、扎实的数学学科知识与能力、突出的 教育教学能力和自我发展能力，能够在中学及其他初等教育单位从事数学教学教研等相关工作的 高素质教师。 毕业生经过 5 年左右的教学实践与学习，达到如下培养目标： 培养目标 1. 具有坚定的政治信念、高尚的师德修养，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬 沂蒙精神，具有强烈的教师职业认同感和积极的教育情怀，成为以为国育才、为党育人为己任的 “四有”好老师。 培养目标 2. 能熟练利用基础教育理论和数学专业能力，开展中学数学课程的教学设计、课 堂教学和教学评价等教学活动，能独立开展中学数学教学研究，成为所在学校的青年教学骨干。 培养目标 3. 熟悉班级管理和德育工作，具备良好的班级管理、活动组织、学生综合素质评 价、学生心理健康教育、家校合作等班主任工作能力。理解数学学科的育人价值，能够有意识地 将知识学习、能力发展与品德养成相结合，实现综合育人的目标。 培养目标 4. 具备良好的沟通能力和团队协作精神，善于和同事、家长以及学生进行沟通交 流与合作，共同促进中学生全面发展；具有终身学习和专业发展意识，紧跟现代数学研究和中学 数学教学的新进展，运用反思和批判性思维，有效解决教育教学问题。 二、毕业要求 本专业的毕业要求具体内容如下： 毕业要求 1. 师德规范。高度认同中国特色社会主义思想，坚持正确的政治方向，自觉践行 社会主义核心价值观，传承沂蒙精神；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守中小学教师 职业道德规范，具有依法执教意识，做爱岗敬业的“四有”好老师。 毕业要求 2. 教育情怀。热爱中学数学教育事业，具有强烈的教师职业认同感和高度的社会 责任感，理解和认同中学数学教师工作的意义和专业性。关心爱护中学生，对学生投入真实情感， 具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，注重因材施教，做中学生锤炼品格、学习知识、创新 思维、奉献祖国的引路人。 毕业要求 3. 学科素养。扎实掌握数学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解数学学 1 科知识体系的基本思想和方法，养成严谨的科学态度和良好的科学素养。了解数学学科与其他学 科的联系，学会综合利用数学知识和数学思维分析解决实践中遇到问题，具备初步的科学研究能 力。 毕业要求 4. 教学能力。掌握教育教学相关的基本知识和理论，具备从事中学数学教学工作 所需的基本教学技能和职业素养，能依据中学数学课程标准、学科特点和中学生身心发展特点， 运用学科教学知识和现代信息技术进行教学设计、教学评价、课程考核，学会课堂的组织与管理， 具有较强的教学能力和初步的教学研究能力。 毕业要求 5. 班级指导。树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。通过班主任工作实 习，体会班级组织与建设的工作规律和基本方法，积极参与德育和心理健康教育活动，初步具备 指导学生思想、心理、学业全面发展的能力。 毕业要求 6. 综合育人。了解中学生身心发展和养成教育规律。理解数学学科育人价值，能 够有机结合数学学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够组织 主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。 毕业要求 7. 学会反思。具有终身学习和专业发展的意识，能够根据社会发展和中学数学的 教学需要，进行学习和职业规划。具有一定的创新意识，初步掌握反思方法和技能，能够运用批 判性思维方法，从多方面分析、诊断和改进教育教学问题。 毕业要求 8. 沟通合作。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，积极参与小组互助和 合作学习。具有较好的沟通协调能力，能与同事、学生和家长等进行交流协作。 表 1.毕业要求指标点分解表 毕业要求 师 德 规 范 教 育 情 怀 指标点 1. 高度认同中国特色社会主义 1.1 系统掌握马克思主义、中国特色社会主义理论 思想，坚持正确的政治方向，自 和社会主义发展史，自觉践行社会主义核心价值 觉践行社会主义核心价值观，传 观，弘扬沂蒙精神，自觉从思想、政治、理论和情 承沂蒙精神；贯彻党的教育方 感上认同中国特色社会主义。 针，以立德树人为己任，遵守中 1.2 贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中 小学教师职业道德规范，具有依 小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志 法执教意识，做爱岗敬业的“四 成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 有”好老师。 爱之心的好老师。 2. 热爱中学数学教育事业，具有 2.1 热爱中学数学教育事业，具有强烈的中学数学 强烈的教师职业认同感和高度 教师职业认同感和社会责任感，理解和认同中学数 的社会责任感，理解和认同中学 学教师工作的意义和专业性。 2 毕业要求 指标点 数学教师工作的意义和专业性。 2.2 传承中华优秀传统文化，人文底蕴深厚；掌握 关心爱护中学生，对学生投入真 基本的自然科学知识，具有尊重科学、崇尚科学 实情感，具有人文底蕴和科学精 的精神。 神，尊重学生人格，注重因材施 2.3 能够关心和爱护中学生，对学生投入真诚情感， 教，做中学生锤炼品格、学习知 工作中细心、耐心、有爱心，尊重中学生的独立人 识、创新思维、奉献祖国的引路 格和个体差异，做到因材施教，做中学生锤炼品格、 人。 学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 3.1 熟练掌握数学分析、高等代数和解析几何等核 心专业课程的基本知识、基本原理和思想方法，具 备扎实的数学知识功底，建立完善的数学学科知识 3. 扎实掌握数学学科的基本知 学 科 素 养 体系。 识、基本原理和基本技能，理解 3.2 具有较强的计算能力、逻辑推理能力、空间想 数学学科知识体系的基本思想 象能力，具有严谨的科学态度和良好的科学素 和方法，养成严谨的科学态度和 养，掌握科学的学习方法和思维方式。 良好的科学素养。了解数学学科 3.3 了解数学学科与其它学科的联系，理解数学学 与其他学科的联系，学会综合利 科在其他学科中的作用和地位；了解数学与社会实 用数学知识和数学思维分析解 践的联系，能够利用数学思维、数学知识和数学模 决实践中遇到问题，具备初步的 科学研究能力。 型分析解决实践中遇到的问题。 3.4 了解数学发展历史、学科前沿和发展趋势，掌握 数学研究的基本方法，能提出并解决简单的数学科 学问题，能熟练编辑专业论文、检索中外文献资料， 具备初步的科学研究能力。 4.1 掌握教育教学基本知识和理论，了解中学生身 4. 掌握教育教学基本知识和理 论，具有扎实的教学基本功，能 够依据中学数学课程标准、学科 教 学 能 力 心发展特点，熟悉教学过程与教学规范，了解课堂 管理的基本方法。 4.2 能熟练运用开展教学活动所需的信息技术、新 特点和中学生身心发展特点，运 媒体等现代教育技术，掌握“三字一话”等师范技 用学科教学知识和现代信息技 能。 术进行教学设计、实施和评价， 4.3 掌握中学数学的课程标准和学科特点，学会教 具有一定的教学能力和初步的 材分析，能针对课程目标和教学对象进行有效的教 教学研究能力。 学设计、实施和评价，具备一定的中学数学课程教 学能力和初步的教学研究能力。 3 毕业要求 班 级 指 导 5. 树立德育为先理念，了解中学 5.1 树立育人为本、德育为先的理念，了解中学生德 德育原理与方法。通过班主任工 育原理与方法，能将德育融入到班级建设与班级活 作实习，体会班级组织与建设的 动。 工作规律和基本方法，积极参与 德育和心理健康教育活动，初步 5.2 初步掌握班级管理与建设的工作规律和基本方 具备指导学生思想、心理、学业 法, 能组织开展德育和心理健康教育活动，在教育 全面发展的能力。 实践中积累一定经验、获得积极体验。 6. 了解中学生身心发展和养成 教育规律。理解数学学科育人价 综 合 育 人 指标点 6.1 了解中学生身心发展和养成教育规律，了解学 校文化和教育活动的育人内涵和方法，能参与组织 主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。 值，能够有机结合数学学科教学 进行育人活动。了解学校文化和 教育活动的育人内涵和方法，能 6.2 理解数学学科育人价值，理解数学史、数学文化 够组织主题教育和社团活动，对 融入教学的价值和意义，挖掘数学课程及教学中蕴 学生进行教育和引导。 含的思政元素，有机结合知识传授、能力培养与品 德养成进行育人活动。 学 会 反 思 7. 具有终身学习和专业发展的 7.1 具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意 意识，能够根据社会发展和中学 识。具有终身学习和专业发展意识，能通过不断学 数学的教学需要，进行学习和职 习和改进养成自主学习的习惯，并能制定合理的学 业规划。具有一定的创新意识， 习计划和专业发展规划。 初步掌握反思方法和技能，能够 运用批判性思维方法，从多方面 7.2 具有一定的创新意识，初步掌握反思方法和技 分析、诊断和改进教育教学问 能，能够运用批判性思维方法，从多方面分析、诊 题。 断和改进中学数学教育教学问题。 8.1 理解学习共同体的作用。积极参与小组互助、团 沟 通 合 作 8. 理解学习共同体的作用，具有 队学习、团队类学科竞赛等活动，具有较强的团队 团队协作精神，积极参与小组互 协作精神。 助和合作学习。具有较好的沟通 协调能力，能与同事、学生和家 8.2 掌握一定的沟通技巧与方法，具有较好的沟通 长等进行交流协作。 交流能力，能有效的与同事、学生和家长等进行沟 通协调。 4 三、主干学科 数学 四、学制和授予学位 学 制：4 授予学位：理学学士 五、核心课程 数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率统计、抽象代数、复变函数、实变函数、 数学物理方程、数值分析、微分几何、泛函分析、拓扑学、大学物理、大学物理实验、心理学、 教育学、教师语言艺术、教师书写技能、班级管理与班主任工作实务、教师职业道德与政策法规、 现代教育技术、数学课程与教学论等。 六、主要实践性教学环节 大学物理实验、初等数学研究、数学软件与数学实验、C 语言程序设计、微格教学、教师 语言艺术、教师书写技能、班级管理与班主任工作实务、现代教育技术、数学课程与教学论、 教育见习、教育研习、教育实习、毕业论文等。 七、毕业标准及要求 1.总学分： 168 必修学分：139.5 2. 获得学士学位的要求：满足学校规定的学位授予条件。 八、课程体系及学分安排 课程类型 通识 教育 课程 学科 专业 课程 课程 性质 总学时 理论 实验实践 总学 理论 实验实践 学分所占 学时 学时 分 学分 学分 比例 通识必修课程 必修 692 468 224 37 28 9 22.02% 通识选修课程 选修 192 192 0 12 12 0 7.14% 必修 816 560 256 43 35 8 25.60% 必修 384 384 0 24 24 0 14.29% 选修 336 50 256 13 5 8 7.74% 必修 272 176 96 13.5 10 3.5 8.04% 选修 64 48 16 3.5 3 0.5 2.08% 必修 37 周 0 37 周 22 0 22 13.10% 168 117 51 100.00% 专业 教育 课程 教师 教育 课程 学科基础 课程 专业核心 课程 专业选修 课程 教师教育 必修课程 教师教育 选修课程 实践教学环节 合计 2756 +37 周 1878 说明：实践环节学分占总学分的百分比 30.36% 5 848 +40 周 九、课程设置及进度计划表 学时 课 课程类别 课程编号 课程名称 思想道德与法治 BK00001 Morality and legal Education 中国近现代史纲要 BK00002 Outline of Modern and 程 总 性 学 质 时 学分 理 论 实验 总学 理论 实验 学期 开课单位 教 实践 分 16 3 2 教学 实践 学 必 修 马克思主 48 32 1 1 48 48 3 3 2 48 48 3 3 3 80 64 5 4 32 32 2 2 32 16 2 1 32 32 2 2 32 4 28 1 1 1 32 4 28 1 1 2 32 4 28 1 1 3 32 4 28 1 1 4 32 32 48 32 48 32 32 32 必 修 义学院 马克思主 义学院 Contemporary Chinese History 马克思主义基本原理 BK00003 Basic Principles of Marxism 必 修 马克思主 义学院 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 BK00004 Introduction to Mao Zedong 必 Thought and Theoretical System of 修 马克思主 16 1 4 义学院 Socialism with Chinese Characteristics 形势与政策 BK00005 通 识 教 通识必 BK00006 育 修课程 课 BK00007 程 BK00008 BK00009 BK00010 BK00011 BK00012 BK00014 BK00016 BK00018 必 Situation and Policy 修 沂蒙文化与沂蒙精神 必 Yimeng Culture and Yimeng Spirit 修 军事理论 必 Military Theory 修 体育Ⅰ 必 Physical Education Ⅰ 修 体育Ⅱ 必 Physical Education II 修 体育Ⅲ 必 Physical Education III 修 体育Ⅳ 必 Physical Education IV 修 大学英语 I（普通类） 必 College English I 修 大学英语Ⅱ（普通类） 必 College English II 修 大学英语Ⅲ（普通类） 必 College English III 修 大学英语Ⅳ（普通类） 必 College English IV 修 6 马克思主 1-8 义学院 马克思主 16 1 1 1 义学院 武装部 体育与健 康学院 体育与健 康学院 体育与健 康学院 体育与健 康学院 外国语学 2 2 1 16 2.5 2 0.5 2 16 2.5 2 0.5 3 2 2 院 外国语学 院 外国语学 院 外国语学 4 院 BK00020 BK00021 劳动教育 必 Labor Education 修 心理健康教育 必 Mental health education 修 习近平总书记关于教育重要论述 BK00999 Xi Jinping's Important Exposition 36 4 32 32 32 2 16 16 1 3 学工部 2 1 教育学院 1 1 1 1 必 修 马克思主 义学院 on Education 总计 37 学分（其中，实践学分：9）（形式与政策课中增加国家安全教育专题教学） 该板块包括思想政治理论、社会探究与批判性思维、科学思维与工程素养、艺术鉴赏与审美体 验、体育保健与心理健康、国际视野与文明对话、创新创业与职业素养七个课程模块。学生须 通识选 自选 在思想政治理论模块中的“四史”中至少选修 1 门课程，须在创新创业与职业素养、艺术鉴赏 与审美体验模块中分别选修不少于 2 学分的课程。每个模块修读学分不得多于 4 学分。选修 修课程 与本专业重复或相近的选修课程不计入通识选修课学分。 总计 BK13001 BK13002 BK13003 BK13004 BK13005 专 学科基 业 础课程 教 BK13006 BK00039 育 课 程 BK00040 BK13007 12 学分 数学分析 I 必 Mathematical Analysis I 修 数学分析 II 必 Mathematical Analysis II 修 数学分析 III 必 Mathematical Analysis III 修 高等代数 I 必 Advanced Algebra I 修 高等代数 II 必 Advanced Algebra II 修 解析几何 必 Analytical Geometry 修 大学物理 A 必 College Physics A 修 大学物理实验 A 必 Experiment of College Physics A 修 概率统计 必 修 80 80 必 修 64 32 Probability and Statistics 常微分方程 BK13008 Ordinary Differential Equation 抽象代数 专业核 心课程 Abstract Algebra 复变函数 BK13010 80 32 6 5 1 1 112 80 32 6 5 1 2 96 64 32 5 4 1 3 96 64 32 5 4 1 1 96 64 32 5 4 1 2 64 32 32 3 2 1 2 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 物理与电 64 64 4 4 3 子工程学 院 物理与电 32 32 1 1 3 子工程学 院 32 5 5 3 2 4 1 4 数学与统 计学院 数学与统 计学院 43 学分（其中，实践学分：8） 总计 BK13009 112 Complex Variable Function 必 修 48 48 3 3 3 必 修 48 48 3 3 4 7 数学与统 计学院 数学与统 计学院 实变函数 BK13011 BK13012 Real Variable Function 数学物理方程 A Mathematical Physics Equation A 数值分析 BK13013 Numerical Analysis 微分几何 BK13014 Differential Geometry 泛函分析 BK13015 Functional Analysis 拓扑学 BK13016 Topology 必 修 48 48 3 3 4 必 修 48 48 3 3 5 必 修 48 48 3 3 5 必 修 48 48 3 3 5 必 修 48 48 3 3 5 必 修 48 48 3 3 5 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 24 学分 BK13017 C 语言程序设计 B 选 C Language Programming B 修 数学软件与数学实验 BK13018 Mathematical Software and Mathematical Experiment BK13019 BK13020 应 用 BK13021 模 专 块 BK13022 业 选 BK13023 修 课 BK13024 程 BK13025 BK13026 BK13027 基 BK13028 础 模 块 BK13029 BK13030 选 修 数学建模 A 选 Mathematical Modeling A 修 数据结构与算法 A 选 Data Structure and Algorithm A 修 离散数学Ⅰ 选 Discrete Mathematics Ⅰ 修 应用动力系统 选 Applied Dynamical Systems 修 微格教学 选 Microteaching 修 运筹学 I 选 Operations Research I 修 矩阵分析 选 Matrix Analysis 修 数学专业英语 选 Mathematical Specialized English 修 数学史 选 History of Mathematics 修 数学分析研究 选 Studies on Mathematical Analysis 修 高等代数研究 选 Studies on Advanced Algebra 修 随机过程 A 选 Stochastic Processes A 修 8 64 64 2 2 1 32 32 1 1 3 32 32 1 1 4 32 32 1 1 4 32 32 32 16 32 32 32 32 16 32 16 32 32 2 2 16 1.5 1 32 1 5 0.5 5 1 5 2 2 7 16 1.5 1 0.5 7 16 1.5 1 0.5 7 2 2 4 64 64 2 2 5 64 64 2 2 5 32 32 2 2 7 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 BK13031 初等数论 选 Elementary Number Theory 修 初等数学研究 BK13032 选 Studies on Elementary 修 Mathematics BK13033 几何学选讲 选 Selected Lecture of Geometry 修 概率统计选讲 BK13034 Selected Lecture of Probability and Statistics BK13035 BK13036 选 修 代数学选讲 选 Selected Lecture of Algebra 修 分析学选讲 选 Selected Lecture of Analysis 修 总计 32 32 2 2 48 16 32 32 2 1 1 8 16 16 1.5 1 0.5 8 32 16 16 1.5 1 0.5 8 32 16 16 1.5 1 0.5 8 32 16 16 1.5 1 0.5 8 课程类别 别 BK00048 BK00049 BK00050 BK00051 教 师 教 育 课 程 课程名称 学时 BK00052 程 总 性 学 质 时 心理学 必 Psychology 修 教育学 必 Introduction to Pedagogy 修 教师语言艺术 必 Teacher's Language Art 修 教师书写技能 必 Teacher's Writing Skills 修 班级管理与班主任工作实务 教师 教育 必修 课程 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 ≥13 学分（其中，实践学分：8） 课 课程类 7 Class Management and Class Teacher's Work Practice 必 修 学分 理 实 论 验 教 实 学 践 总 学 分 理 实 论 验 教 实 学 践 学 期 开课单位 32 32 2 2 1 教育学院 48 48 3 3 2 教育学院 32 8 24 1 1 2-3 文学院 32 8 24 1 1 2-3 美术学院 32 16 16 1.5 1 0.5 3-5 16 16 1 1 48 32 16 2.5 2 0.5 4 32 16 16 1.5 1 0.5 4 数学与统 计学院 教师职业道德与政策法规 BK00053 The Teacher’s Occupation Morality 必 and Policies and Regulations of 修 3 教育学院 Education 数学课程与教学论 BK13037 Mathematics Curriculum and Teaching Pedagogy BK00054 总计 必 修 现代教育技术 必 Modern Educational Technology 修 13.5 学分（实践学分：3.5） 9 数学与统 计学院 教育学院 名师成长案例研究 BK00055 A Case Study on the Growth of Famous Teachers BK00056 BK00057 教师 教育 选修 课程 选 Educational Psychology 修 德育原理 选 Moral Education Principle 修 A Brief History of Chinese and Foreign Education BK00059 BK00060 BK00061 编号 BK00044 BK13038 专业 综合 实践 BK13039 BK13040 BK13041 实 践 教 学 选 修 教育研究方法 选 Educational Research Method 修 学科教学设计 选 Teaching Design 修 教师专业发展 选 Teacher Professional Development 修 总计 实践教学 类别 修 教育心理学 中外教育简史 BK00058 选 16 1 1 2 32 32 2 2 3 16 16 1 1 3-5 32 32 2 2 3-4 教育学院 32 16 16 1.5 1 0.5 4 教育学院 32 16 16 1.5 1 0.5 3-5 16 16 1 1 名称 性 质 入学教育 必 Enrollment Education 修 教育见习 必 Educational Probation 修 教育研习 必 Educational Study 修 教育实习 必 Education Practice 修 毕业论文 必 Undergraduate Thesis 素质拓 教育学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 修 学 周数 分 形式 集中 分散 学期 1 √ 1 1 2 √ 4-6 1 2 √ 4-6 7 14 √ 6 7 14 √ 7-8 开课单位 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 数学与统 计学院 16 学分 军事技能 必 Military Skills 修 创新创业实践 BK00046 3-5 计学院 ≥3.5 学分（其中，实践学分：0.5） 总计 BK00045 数学与统 16 Innovation and Entrepreneurship 2 2 2 √ 3-8 2 2 √ 3-8 必 修 √ 2 1 武装部 创新创业 学院 Practices 展模块 BK00047 第二课堂实践 必 Second Classroom Practice 修 总计 6 学分 10 团委 有关说明： 1. 本专业实行弹性学制，基本学制为 4 年，修业年限为 3-6 年。学生在修满学分且完成全部 培养方案的情况下，可以提前毕业，但修业年限不得少于三年；未修满学分和未完成培养方案的， 可以延后毕业，但修业年限一般不超过六年。修业年限期间，允许学生休学创业，休学年限一般 不超过 1 年，创业学分参照《临沂大学创新创业实践学分认定标准与管理办法》执行。 2. 创新创业实践包括创业实践、创新创业项目、职业资格认证考试、学科竞赛、学术论文、 文章专著等，本科生在校期间需要完成创新创业实践不少于 2 学分。第二课堂实践包括学术讲 座、志愿者服务、社团活动、社会实践等，本科生在校期间需完成第二课堂实践不少于 2 学分。 实行创新创业实践和第二课堂学分积累和转换制度，超过规定要求的部分，可累积计算并置换通 识选修课或第二实践课堂（创新创业实践）学分，最多不能超过 2 学分，置换通识选修课由学院 认定，置换第二课堂实践（创新创业实践）学分由团委（创新创业学院）认定，报教务处审核。 3. 专业课程（含学科基础课程、专业核心课、专业选修课）均面向院内外学生开放，在学业 导师指导下可自主选修。入学教育、毕业教育根据实际情况按学校有关规定执行，不计学分。普 通话按照合格证方式进行管理。 附件 1. 毕业要求实现矩阵 附件 2. 培养目标与毕业要求关系矩阵 附件 3. 课程体系对毕业要求指标点支撑矩阵 专业负责人： 2021 年 8 月 20 日 教 学 院 长： 2021 年 8 月 20 日 院 长： 2021 年 8 月 20 日 主 管 校 长： 2021 年 8 月 20 日 11 附件 1. 毕业要求实现矩阵 毕业要求 序 号 一级指标 实现 二级指标 1.1 系统掌握马克思主义、中国特色社会主义理 论和社会主义发展史，自觉践行社会主义核心 价值观，弘扬沂蒙精神，自觉从思想、政治、理 1 师德规范 论和情感上认同中国特色社会主义。 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概 论、形势与政策、沂蒙文化与沂蒙精神、军 事理论、习近平总书记关于教育重要论述、 教师职业道德与政策法规 1.2 贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵 思想道德与法治、沂蒙文化与沂蒙精神、习 守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意 近平总书记关于教育重要论述、教育学、教 识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实 师职业道德与政策法规、通识选修模块、教 学识、有仁爱之心的好老师。 师教育选修模块、教育见习 2.1 热爱中学数学教育事业，具有强烈的中学数 学教师职业认同感和社会责任感，理解和认同 中学数学教师工作的意义和专业性。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概 论、形势与政策、教师职业道德与政策法规、 数学课程与教学论、教师教育选修模块、教 育见习、教育研习、教育实习 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、 2 教育情怀 2.2 传承中华优秀传统文化，人文底蕴深厚；掌 沂蒙文化与沂蒙精神、大学通用英语 I-IV、 握基本的自然科学知识，具有尊重科学、崇尚科 习近平总书记关于教育重要论述、大学物理 学的精神。 A、大学物理实验 A、通识选修模块、教师教 育选修模块、素质拓展模块 2.3 能够关心和爱护中学生，对学生投入真诚情 感，工作中细心、耐心、有爱心，尊重中学生的 独立人格和个体差异，做到因材施教，做中学生 锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引 心理学、教育学、教师教育选修模块、教育 见习、教育实习 路人。 3.1 熟练掌握数学分析、高等代数和解析几何等 数学分析 I-III、高等代数 I-II、解析几何、抽 核心专业课程的基本知识、基本原理和思想方 象代数、复变函数、常微分方程、概率统计、 法，具备扎实的数学知识功底，建立完善的数学 实变函数、数学物理方程、数值分析、微分 学科知识体系。 几何、泛函分析、拓扑学、专业选修模块 数学分析 I-III、高等代数 I-II、解析几何、抽 3 3.2 具有较强的计算能力、逻辑推理能力、空间 象代数、复变函数、常微分方程、概率统计、 想象能力，具有严谨的科学态度和良好的科学 实变函数、数学物理方程、数值分析、微分 素养，掌握科学的学习方法和思维方式。 几何、泛函分析、拓扑学、专业选修模块、 大学物理 A、大学物理实验 A 学科素养 3.3 了解数学学科与其它学科的联系，理解数学 学科在其他学科中的作用和地位；了解数学与 社会实践的联系，能够利用数学思维、数学知识 和数学模型分析解决实践中遇到的问题。 大学物理 A、大学物理实验 A、常微分方程、 概率统计、数学物理方程、数值分析、专业 选修模块、毕业论文 3.4 了解数学发展历史、学科前沿和发展趋势， 大学通用英语 I-IV、数学分析 I-III、高等代 掌握数学研究的基本方法，能提出并解决简单 数 I-II、解析几何、复变函数、实变函数、微 的数学科学问题，能熟练编辑专业论文、检索中 分几何、泛函分析、拓扑学、专业选修模块、 外文献资料，具备初步的科学研究能力。 毕业论文 12 毕业要求 序 号 一级指标 实现 二级指标 4.1 掌握教育教学基本知识和理论，了解中学生 身心发展特点，熟悉教学过程与教学规范，了解 教育学、教师教育选修模块、教育研习 课堂管理的基本方法。 4 教学能力 4.2 能熟练运用开展教学活动所需的信息技术、 现代教育技术、教师语言艺术、教师书写技 新媒体等现代教育技术，掌握“三字一话”等师 能、数学课程与教学论、教师教育选修模块、 范技能。 教育见习、教育实习 4.3 掌握中学数学的课程标准和学科特点，学会 教材分析，能针对课程目标和教学对象进行有 效的教学设计、实施和评价，具备一定的中学数 学课程教学能力和初步的教学研究能力。 5.1 树立育人为本、德育为先的理念，了解中学 生德育原理与方法，能将德育融入到班级建设 5 班级指导 与班级活动。 5.2 初步掌握班级管理与建设的工作规律和基 数学课程与教学论、现代教育技术、专业选 修模块、教师教育选修模块、教育见习、教 育研习、教育实习 沂蒙文化与沂蒙精神、教育学、班级管理与 班主任工作实务、教师教育选修模块 心理健康教育、心理学、教育学、班级管理 本方法, 能组织开展德育和心理健康教育活动， 与班主任工作实务、教师教育选修模块、素 在教育实践中积累一定经验、获得积极体验。 质拓展模块、教育见习、教育实习 6.1 了解中学生身心发展和养成教育规律，了解 6 综合育人 学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能参 体育Ⅰ-Ⅳ、心理健康教育、心理学、班级管理 与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育 与班主任工作实务、教师教育选修模块 和引导。 6.2 理解数学学科育人价值，理解数学史、数学 数学分析 I-III、高等代数 I-II、解析几何、抽 文化融入教学的价值和意义，挖掘数学课程及 象代数、泛函分析、拓扑学、数学课程与教 教学中蕴含的思政元素，有机结合知识传授、能 学论、专业选修模块、教师教育选修模块、 力培养与品德养成进行育人活动。 教育研习 7.1 具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和 意识。具有终身学习和专业发展意识，能通过不 断学习和改进养成自主学习的习惯，并能制定 合理的学习计划和专业发展规划。 7 学会反思 7.2 具有一定的创新意识，初步掌握反思方法和 技能，能够运用批判性思维方法，从多方面分 析、诊断和改进中学数学教育教学问题。 8.1 理解学习共同体的作用。积极参与小组互 助、团队学习、团队类学科竞赛等活动，具有较 8 沟通合作 强的团队协作精神。 马克思主义基本原理、习近平总书记关于教 育重要论述、通识选修模块、专业选修模块、 教师教育选修模块、毕业论文、教育研习 数学分析 I-III、高等代数 I-II、解析几何、抽 象代数、复变函数、常微分方程、概率统计、 数学物理方程、数值分析、微分几何、专业 选修模块 体育Ⅰ-Ⅳ、军事理论、劳动教育、素质拓展模 块 8.2 掌握一定的沟通技巧与方法，具有较好的沟 大学通用英语 I-IV、心理健康教育、教师语 通交流能力，能有效的与同事、学生和家长等进 言艺术、班级管理与班主任工作实务、教师 行沟通协调。 教育选修模块、素质拓展模块 13 附件 2. 培养目标与毕业要求关系矩阵 培养目标 毕业要求 目标 1 1 师德规范 H M 2 教育情怀 H M 3 学科素养 4 教学能力 5 班级指导 6 综合育人 7 学会反思 8 沟通合作 目标 2 H L 目标 3 L H M H L H M H M 14 M M M 注: H 表示高度支撑，M 表示中度支撑，L 表示低度支撑。 目标 4 H 附件 3. 课程体系对毕业要求指标点支撑矩阵 毕业要求 课程名称 1 师德规范 1.1 1.2 2 教育情怀 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 H M 马克思主义基本原理 H M H M 形势与政策 M M 沂蒙文化与沂蒙精神 H M 4.1 4.2 4.3 5 班级指导 6 综合育人 7 学会反思 8 沟通合作 5.1 6.1 7.1 8.1 5.2 7.2 M L M H L M H 大学通用英语 I-IV H H H 劳动教育 H 心理健康教育 习近平总书记关于教育重 要论述 8.2 M 体育Ⅰ-Ⅳ 军事理论 6.2 M 中国近现代史纲要 会主义理论体系概论 2.3 4 教学能力 H 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社 3 学科素养 H H H M M M 数学分析 I-III H H M M M 高等代数 I-II H H M M M 解析几何 H H M M M 15 毕业要求 课程名称 1 师德规范 1.1 1.2 2 教育情怀 2.1 2.2 3 学科素养 2.3 3.1 3.2 3.3 大学物理 A H H 大学物理实验 A H H 4 教学能力 3.4 4.1 4.2 4.3 5 班级指导 6 综合育人 7 学会反思 8 沟通合作 5.1 6.1 7.1 8.1 5.2 6.2 抽象代数 H H 复变函数 H H 常微分方程 H H M M 概率统计 H H M M 实变函数 H H 数学物理方程 A H H M M 数值分析 H H M M 微分几何 H H M 泛函分析 H H M M 拓扑学 H H M M M M M M H H 现代教育技术 H 教师语言艺术 H 教师书写技能 H 班级管理与班主任工作实 16 H H M M H 务 M M H M 8.2 M M 心理学 教育学 M 7.2 H M H 毕业要求 课程名称 教师职业道德与政策法规 1 师德规范 1.1 1.2 2.1 M H H 2.2 3 学科素养 2.3 M 3.3 3.4 4.1 H H H H H H 4.3 M H H M 7 学会反思 8 沟通合作 5.1 6.1 7.1 8.1 8.2 H H 5.2 6.2 H 教育研习 M 教育实习 H 素质拓展模块 H 7.2 H H H M M 4.2 6 综合育人 H 毕业论文 教育见习 3.2 5 班级指导 H 专业选修模块 教师教育选修模块 3.1 4 教学能力 M 数学课程与教学论 通识选修模块 2 教育情怀 H H H H H H H M H M 17 H M H H 注: H 表示高度支撑，M 表示中度支撑，L 表示低度支撑。 H H H H M H H H M M H H