2020年8月目录（合）20220914152701.pdf

视 点：《中国高考评价体系》的落地探索 □ 语文 05 高考与语文新课程改革同向同行 顾之川 11 逻辑思维能力的考查与应对 马绪霞 □ 数学 18 高考评价体系中“应用性”与“创新性”要求的落实 李 健 童 莉 ——基于2020年高考数学试卷中问题情境的分析 23 从数学关键能力视角看考题、育素养 李昌官 ——以2020年高考理科数学全国Ⅰ卷第12、20题为例 □ 英语 30 基于中国英语能力等级量表的高考英语试题分析 栗瑞莲 ——以2020年高考英语全国卷及新高考I卷阅读理解题为例 □ 思想政治 36 以情境为载体的高考评价体系落地探析 刘 媛 蔚国娟 ——以2020年高考思想政治试题的“情境”设置为例 □ 历史 41 趋势与应对：高考历史试题中的结构不良问题 何成刚 沈为慧 48 国家认同建构视角下的2020年全国卷历史试题 陈德运 刘 波 □ 地理 56 透过试题看取向 ——以2020年高考文科综合全国Ⅰ卷地理试题为例 62“河流”在近年高考地理全国卷中的考查与启示 程 菊 王万燕 周明发 罗 培 周远桢 杨小华 □ 物理 71 考查核心素养 引导学科教学 黄恕伯 ——议2020年高考理综全国Ⅰ卷物理试题特点 □ 化学 77 从选择题中看化学必备知识与关键能力的考查 ——以2020年高考理综全国卷中的化学选择题为例 王云生 □ 生物 83 任务情境在考查生物学学科核心素养中的作用 吴成军 中考命题改革管窥 94 融知识于真实情境 寓方法于真实阅读 ——2020年中考语文杭州卷评析及教学建议 高 鑫 101 问题变式视角下数学新定义型综合题的设问路径 ——以2020年北京市中高考数学题为例 108 一道中考压轴题引发的数学深度学习实践研究 顿继安 徐沙沙 代建军 117 以科学史为情境的命题技术探索 ——以2020年温州中考科学试卷第23题为例 蔡呈腾