电子商务专业第1学期教学大纲（专升本）.pdf

《线性代数与概率统计》 教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础课 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 线性代数与概率统计 课程英文名称 Linear algerbra and Probability statistics 课程编码 G06XB13G 适用专业 电商、国贸等经管类专业 考核方式 考试 先修课程 高等数学 总学时 64 学分 4 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 开课单位 理论学时 64 0 人工智能学院 二、课程简介 《线性代数与概率统计》是本科高等学校经管类专业的一门重要的学科基础课程， 它包含了大学数学中的线性代数、概率论与数理统计三个重要分支，在电子信息、智能 科技、经济学、国际贸易等方面奠定了非常重要的理论基础。其主要内容包含线性代数、 概率论和数理统计三部分，其中，线性代数是研究变量间线性关系的数学学科，主要的 研究对象是数组及其运算规律，大致内容可分为行列式、矩阵、向量组及线性方程组的 求解。概率论是研究随机现象事件发生可能性的学问，其主要内容包括随机事件及概率， 随机变量及概率分布，随变量数字特征，大数定律及中心极限定理。数理统计以概率论 为基础，研究如何有效的收集、整理和分析数据，并对所考虑问题做出判断和决策，主 要内容包括参数估计、假设检验、回归分析等。通过本课程的学习，能培养学生熟练掌 握矩阵运算能力及用矩阵方法解决一些实际问题的能力，理解随机现象的基本概念、基 本理论和基本方法，并能运用概率统计方法分析和解决实际问题，同时为学习有关的后 继课程打好必要的数学基础。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 知 识 目 标 目标1： 通过本课程的学习，学生能 系统掌握线性代数、概率论 与数理统计中三个数学分支 中的基本概念、基本理论和 基本运算技能，掌握《线性 代数与数理统计》的基本思 想，为学习后继课程奠定必 要的数学基础。 3-1：较系统地掌握本专业领域的理论 基础知识 3、专业基础能力 能 力 目 标 目标2： 逐步培养学生的抽象思维能 力、逻辑推理能力、空间想 象能力以及自学能力。培养 学生的数学建模能力和运用 所学的理论知识解决简单的 应用问题的能力。 7-3：具有在了解社会和消费者的需求 基础上，综合应用所学的科学理论，分 析、提出和解决问题的能力 7、分析与解决问 题能力 素 质 目 标 目标3： 引导学生树立正确的辩证唯 物主义价值观，培养他们良 好的数学素养，爱国情怀； 培养学生严谨科学的学习习 惯、勇于探索的科学精神、 创新意识和创新精神。 1-1：热爱祖国，牢固树立正确的世界 观、人生观和社会主义核心价值观；具 有良好的道德修养、高度的社会责任 感；具有较好的创新创业能力。 1、综合素质能力 课程教学目标 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学时 行列式 8 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：行列式的概念、性质及计算 难点：n阶行列式的计算 教学方法与策略：启发式教学法，通过实际问题抽 象出其共性引出行列式的概念及其计算方法的探 讨。 课前：通过几个 方程组的求解， 让学生探索出二 阶行列式提出的 必要性，从而推 广至三阶及更高 阶行列式，寻找 支撑 课程 目标 目标1 目标2 它们的计算方法 和求解的共同 点。 课堂：由问题引 导学生进行头脑 风暴-新课讲授习题演练-总结 课后：完成作业 矩阵概 念及运 算，逆 矩阵 矩阵初 等变 换，矩 阵的秩 6 4 向量组 6 线性方 程组 6 重点：矩阵的概念；矩阵的运算；逆矩阵及其运算。 难点：乘法运算，逆矩阵及其运算。 思政元素：矩阵是具有实用价值的数学理论，是许 课前：预习数列 多学科研究问题的重要工具。例举矩阵的应用，通 相关知识 过应用实例的分析和实践，激励学生学以致用，大 课堂：理论讲解 胆实践，勇于创新。 与习题演练 教学方法与策略：线下教学，对于理论、方法在课 课后：完成作业 堂上予以讲授，运用讲授法和案例法开展教学，通 过练习矩阵运算和逆矩阵的求解，锻炼学生的计算 能力。 目标1 目标2 目标3 重点：矩阵的秩；矩阵的初等变换；用初等变换法 求矩阵的逆矩阵； 难点： 矩阵的初等变换；用初等变换法求矩阵的逆 矩阵。 课前：预习 思政元素：认识事物不仅要观其表象更要明其内里， 课堂：复习上一 每个矩阵经过一系列的初等变换，最终都能化成它 节的理论基础， 的行最简形矩阵。人生有些路虽然曲折像是绕了远 抛出问题再理论 路，但明亮的目标始终在那里。引导学生要树立合 讲解与习题演练 理目标，注重平时的积累，踏实勤恳，才能有所成。 课后：完成作业 教学方法与策略：线下教学，ppt结合板书进行讲授， 通过对矩阵作初等变换，以及求解矩阵的秩的演练， 锻炼学生的学习能力。 目标1 目标2 重点：向量组的线性相关性；向量组的极大无关组； 难点： 向量组的线性相关或线性无关的判定；向量 课前：预习 组的极大无关组的确定； 课堂：理论讲解 教学方法与策略：线下教学，采用启发式讲授思维 与习题演练 模式，运用习题演练锻炼学生的学习能力，培养解 课后：完成作业 决问题的能力。 目标1 目标2 目标3 重点：齐次线性方程组的基础解系及其通解；非齐 次方程的解。 目标1 目标2 课前：预习 课堂：理论讲解 难点：用消元法求解齐次线性方程组的基础解系； 与习题演练 求线性方程组的通解。 课后：完成作业 思政元素：介绍我国古代数学，在线性方程组这一 问题上的研究早于西方一千余年，这是非常值得骄 傲的伟大成就，增强学生的文化自信与民族自豪感。 树立学生热爱祖国，牢固树立正确的世界观、人生 观和社会主义核心价值观。 教学方法与策略：线下教学，PPT结合板书推演，边 讲边练，通过解方程组培养学生的思维能力和计算 能力。 特征值 与特征 向量 概率论 基本概 念 条件概 率以及 几个重 要的概 率公式 随机变 量及分 布函 数，离 散型随 机变量 分布律 2 重点：方阵的特征值、特征向量。 难点：方阵的特征值、特征向量的计算。 思政元素：特征值与特征向量的应用是多方面的， 值得我们深入研究。鼓励学生阅读相关实例，通过 对数学思维的培养和锻炼，将数学知识运用在抽象 而本质的框架中，获得收益终身的个人素养。 教学方法与策略：线下教学，运用讲授法，在具体 练习中掌握特征值与特征向量的计算方法，锻炼学 生的学习能力。 4 重点：随机事件定义，事件发生，概率的公理化定 义，古典概率 难点：古典概率的计算 课前：预习 思政元素：9月10日教师节，其提倡者，是我国著名 课堂：理论基础 的概率论学者王梓坤院士，学习他严谨、孜孜不倦、 讲授 献身科学的精神。 课后： 教学方法与策略： 查资料学习王梓 本模块主要采用讲授法，可选择ppt,附之一定量的 坤院士事迹 板书。根据教学目标选择替代性教学策略，由教师 选择教学内容，并进行组织安排 4 重点：条件概率定义，乘法公式，全概率公式，贝 叶斯公式，事件的独立性 难点： 事件独立性的应用，n重伯努利概型 教学方法与策略 教学方法与策略： 本模块主要采用讲授法，可选择ppt,附之一定量的 板书。根据教学目标选择替代性教学策略，由教师 选择教学内容，并进行组织安排 4 重点：随机变量定义，分布函数定义，离散型随机 变量分布律，三类常见离散型随机变量 难点： 分布函数定义及性质 教学方法与策略： 本模块内容的基本概念部分可采用讲授法，对分布 函数的求解，可采用讲授加课堂练习讨论 课前：预习 课堂：理论讲解 与习题演练 课后：完成作业 课前：预习 课堂：一定的课 堂练习 课后：布置作业 课前：预习 课堂：一定的课 堂练习 课后：布置作业 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 连续型 随机变 量，随 机变量 函数 随机变 量的数 字特征 数理统 计基本 概念 参数估 计 4 4 重点：概率密度函数，三类常见连续型随机变量， 随机变量函数 难点： 正态分布随机变量的概率计算 教学方法与策略： 本模块内容的基本概念部分可采用讲授法，难点内 容易采用讲授法和课堂练习相结合的方法 重点：数学期望，方差 难点：方差的计算 思政元素：时政热点，新冠病毒核酸检测中的分组 检测问题，利用数学期望知识进行分析。 教学方法与策略： 本模块内容的基本概念部分可采用讲授法，难点内 容易采用讲授法和课堂练习相结合的方法 课前：预习 课堂：一定的课 堂练习 课后：布置作业 课前：提出问题 课堂：分组讨论 课后：探求新知 6 重点：样本，统计量及抽样分布，统计推断中的三 大抽样分布，正态总体的抽样分布定理 难点：正态总体的抽样分布定理 思政元素：数理统计的发展，Statistics的词源含 义 教学方法与策略： 本模块内容的基本概念部分可采用讲授法 课前：预习 课堂：讲解新知 及一定的课堂练 习 课后：布置作业 6 重点：参数估计的定义，点估计（矩估计，极大似 然估计）及评价标准（无偏性，有效性），区间估 计，正态总体均值和方差的区间估计 难点：极大似然法基本思想的理解，正态总体区间 估计的理论推导 教学方法与策略： 本模块内容较为抽象，方法独特，教学中需要准备 较多实际问题帮助学生理解，适当可以采用讨论的 策略方法 课前：预习 课堂：课堂练习 课后：了解spss 统计软件 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末测试2个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业(20%)、考勤(10%)和 课堂表现(10%)三个部分，评分标准如下表： 等级 评 分 标 准 1.作业；2.考勤；3课堂表现 优秀 1.作业：作业书写工整，书面整洁，90%以上的习题解答正确无误。 （90～100分） 2.考勤：全勤，无迟到、早退、旷课、无请假现象。 3.课堂表现：上课认真听讲，能积极回答问题，并回答正确无误。 良好 1.作业：作业书写工整，书面整洁，80%以上的习题解答正确无误。 （80～89分） 2.考勤：无迟到、早退、旷课现象。 3.课堂表现：上课认真听讲，能积极回答问题，并回答正确率达80%。 中等 1.作业：作业书写较为工整，书面较整洁，70%以上的习题解答正确无 （70～79分） 误。 2.考勤：有迟到、早退、无旷课现象。 3.课堂表现：上课较认真听讲，能积极回答问题，并回答正确率达70%。 及格 1.作业：作业书写一般，书面整洁度一般，60%以上的习题解答正确无 （60～69分） 误 2.考勤：经常借故请假逃课，有迟到、早退现象，偶尔旷课。 3.课堂表现：上课较认真听讲，能积极回答问题，并回答正确率达60%。 不及格 1.作业：作业书写模糊，书面零乱，60%以下的习题解答不正确或者不 （60以下） 交作业。 2.考勤：经常借故请假逃课，经常有迟到、早退、旷课现象。 3.课堂表现：上课不认真听讲，不回答或回答不会的。 2. 期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分 配情况请见下表： 考核 模块 考核内容 行列式 行列式性质及计算，余子式，代数余子式，行列 式按一行（列）展开法 矩阵 矩阵运算，矩阵转置，方阵的行列式，逆矩阵， 矩阵的秩，矩阵的初等变换 向量组 向量组的线性相关性，向量最大无关组 线性方程组 线性方程组的解，基础解系 特征值与特征 向量 特征值与特征向量的计算 随机事件及概 率 1：随机事件关系及运算 2：概率性质 3：古典概率计算公式 4：条件概率，乘法公式，全概率公式，贝叶斯公 式 主要 题型 选择题 填空题 计算题 选择题 填空题 计算题 选择题 填空题 选择题 填空题 计算题 选择题 填空题 选择题 填空题 支撑 目标 分值 目标1 约13分 目标1 目标2 约15分 目标1 目标2 约5分 目标1 目标2 约12分 目标1 目标2 约5分 目标1 目标2 约5分 随机变量及 分布 1:六大常用分布的分布律或概率密度函数 2：分布函数定义及性质，求分布函数 3:由分布函数求密度或由密度求分布函数 4：正态分布的概率计算 填空题 选择题 计算题 随机变量数字 特征 1：数学期望计算，方差计算 2：六大分布的数学期望和方差 3：数学期望和方差的性质 选择题 填空题 计算题 目标1 目标2 约14分 数理统计基本 概念 1：5个常用统计量，三大抽样分布 2：正态总体的抽样分布定理 选择题 填空题 目标1 目标2 约5分 参数估计 1：矩估计，极大似然估计 2：点估计评价标准 3：单正态总体均值和方差的区间估计 选择题 填空题 计算题 目标1 目标2 约13分 目标1 目标2 目标3 约13分 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 职称：讲师/副教授/教授 其他：无 2 课程时间 周次：1-16 节次：每周4节 3 授课地点 4 学生辅导 要 教室 □实验室 求 学历（位）：硕士及以上 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：学习通发布预习、作业、讨论等任务，企 业微信随时答疑 线下地点及时间安排：每周四下午3点至5点，地点3A111 七、选用教材 [1] 马丽杰，明杰秀.《线性代数与概率统计》[M].武汉：武汉大学出版社，2011年2 月. 八、参考资料 [1]龚光鲁主编，《概率论与数理统计》，清华大学出版社，2007年 [2]吴赣昌.线性代数（第5版）[M].中国人民大学出版社，2017年6月. 九、网络资料 [1] 中国大学MOOC平台：https://www.icourse163.org/ [2] 智慧树平台：https://www.zhihuishu.com/ 大纲执笔人：杨宇 讨论参与人: 蒋伟，丁志清 系（教研室）主任：蒋伟 学院（部）审核人： 《数据库原理及应用》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 必修 课程属性 理论 课程名称 数据库原理及应用 课程英文名称 Database Principles and Applications 课程编码 G03XB06E 适用专业 电子商务 考核方式 考试 先修课程 无 总学时 48 学分 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 开课单位 3 理论学时 32 实践学时：16 数经学院 二、课程简介 《数据库原理及应用》是电子商务专业的专业必修课程，数据库技术是现代化数据管理 的重要技术，是计算机科学技术中发展最快、应用最广的技术之一，本课程将以SQL语言为 基础，系统的从数据库基础原理开始，深入数据库的实践操作，深入浅出，理论结合实践。 本课程旨在让学生了解如何科学的组织和存储数据、如何高效地获取和处理数据。学生应在 理解概念的基础上，通过启发性和实用性相结合的课程安排，边学边练，理解原理，同时可 以上手操作。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 5-2：掌握电子商务活动中 各环节所涉及专门知识的 目标2：熟悉数据库语言代码，设计理论。 基本原理 5．专业性知识 7-1：了解其他相关领域知 识，形成文理交叉、融入哲 目标3：熟练掌握数据库增删改查操作： 学、文学、语言、数字化视 目标4：学会设计数据库。 觉设计与创作、面向数据可 视化的计算机程序设计等 课程 7．其他领域知识 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 目标1：掌握数据库的发展，和基本概念； 素 质 目 标 目标5：培养学生具有主动参与、积极进 取、崇尚科学、探究科学的学习态度和 思想意识； 目标6：养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和职业 道德。 1-1：热爱祖国，牢固树立 正确的世界观、人生观和社 会主义核心价值观。 2-1：具有综合运用各种手 段查阅文献、获取信息的能 力。 4-2：具备面向未来电商行 业的大数据思维意识。 1． 思想道德品 质 2． 综合素质能 力 4. 基础知识 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 数据库基础 学时 6 主要教学内容与策略 重点：熟悉数据、数据处理、数据库、数据库管理 系统与数据库系统的基本概念；数据库技术发展各 阶段特点；数据模型的基本概念，E-R图表示方法。 课前：预 习基础 难点：数据模型的基本概念，E-R图表示方法。 概念 课堂：参 思政元素：介绍数据库的演变过程，在国内的发展 与课堂 历史，激发国家认同感。 活动；记 笔记 教学方法与策略：线下教学。课堂讲解概念性知识 课后：复 和思政内容，课堂主要运用讲授法和案例法展开教 习； 学，同时辅以课堂活动调动学生的学习积极性以及 学习状态节奏，启发式提问。 重点：掌握关系模型的基本概念；理解关系的形式 化定义及其性质；掌握E-R图与关系模式之间的转换 方法。 教学方法与策略：线下教学。课堂讲解概念性知识 和思政内容，课堂主要运用讲授法和案例法展开教 学，启发式提问。 课前：预 习基础 概念； 课堂：参 与课堂 活动；记 笔记 课后：复 习； 作业1： E-R图绘 制。 重点：了解规范化理论及其重要性；掌握函数依赖 的相关知识；掌握范式的基本概念；理解关系模式 课前：预 习基础 难点：掌握E-R图与关系模式之间的转换方法。 关系数据库 基础 关系数据库 设计理论 6 6 学习任务 支撑课 安排 程目标 思政元素：介绍数据库在我国的战略性的应用，例 如：疫情防控。激发爱国情怀。 目标1 目标5 目标1 目标5 目标1 目标2 规范化的基本概念。 难点：掌握函数依赖的相关知识；掌握范式的基本 概念；理解关系模式规范化的基本概念。 教学方法与策略：线下教学。课堂讲解概念性知识 和思政内容，课堂主要运用讲授法和案例法展开教 学；辅以启发式提问拓宽学生学习思路。启发式提 问；小组讨论法。 概念； 课堂：参 与课堂 活动；记 笔记 课后：复 习； 作业2： 范式演 进练习 目标4 重点：了解数据库安全性的基本概念；掌握设置 Windows身份验证模式和混合式验证模式，以及创 建、修改及删除Windows登录名和SQL Server登录名 的操作步骤；了解角色与权限的相关内容；掌握数 据库完整性的相关内容，了解数据库存储过程。 数据库安全 保护 6 课前：预 习基础 概念； 难点：掌握设置Windows身份验证模式和混合式验证 课堂：参 模式，以及创建、修改及删除Windows登录名和SQL 与课堂 Server登录名的操作步骤；了解角色与权限的相关 活动；记 内容；掌握数据库完整性的相关内容。 笔记 课后：复 思政元素：讲述我国在资讯保护方面的努力和成果， 习；作业 树立正确价值观。 2：案例 分析 教学方法与策略：线下教学。课堂讲解概念性知识 和思政内容，课堂主要运用讲授法和案例法展开教 学；辅以课堂商务情景模拟表演活动，让学生针对 不同的情境，设计安全策略，启发式提问。 课前：预 习基础 概念； 课堂：参 与课堂 目标1 活动；记 目标2 难点：掌握概念结构设计的相关内容；掌握逻辑结 笔记 目标4 构设计的相关内容；掌握物理结构设计的相关内容。 课后：复 目标5 习； 目标6 教学方法与策略：线下教学。课堂讲解概念性知识 作业三： 和思政内容，课堂主要运用讲授法和案例法展开教 数据库 学；启发式提问；情境模拟法：学生模拟真实的客 设计练 户开发沟通情境，掌握课程要求的相关知识。 习 重点：了解数据库设计的基本概念；掌握需求分析 的相关内容；掌握概念结构设计的相关内容；掌握 逻辑结构设计的相关内容；掌握物理结构设计的相 关内容；理解数据库的实施、运行与维护的相关内 容。 数据库设计 8 目标1 目标2 目标4 目标5 目标6 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑 课程 目标 训 练 学生以个人为单 位，完整指定数据 库创建及数据表 搭建。 目标2 目标3 目标4 训 练 学生以个人为单 位，完整指定查询 要求。 目标2 目标3 目标4 训 练 学生以个人为单 目标2 位，完整指定视图 目标3 与索引代码练习。 目标4 重点：了解SQL的发展及特点；掌握 使用SQL命令创建、修改及删除数据 库的方法；掌握使用SQL命令创建、 修改及删除数据表的方法。 上 机 上 机 SQL基础 4 难点：掌握使用SQL命令创建、修改 及删除数据库的方法；掌握使用SQL 命令创建、修改及删除数据表的方 法。 数据操 纵与查 询 6 重点：掌握使用SQL命令插入、修改 及删除数据的方法；掌握使用SQL 命令进行单表查询的方法；掌握使 用SQL命令进行连接查询的方法；理 解使用SQL命令进行嵌套查询的方 法。 难点：掌握使用SQL命令进行单表查 询的方法；掌握使用SQL命令进行链 接查询的方法； 上 机 视图与 索引 6 重点：理解视图的基本概念；掌握 使用SQL 命令创建、删除、修改、 更新及查询视图的方法；理解索引 的基本概念；掌握使用SQL 命令创 建、删除、修改、更新及查询索引 的方法。 难点：理解视图的基本概念；掌握 使用SQL 命令创建、删除、修改、 更新及查询视图的方法；掌握使用 SQL 命令创建、删除、修改、更新 及查询索引的方法。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分分成作业（占15%）、上机练 习成绩（占15%）、考勤（占10%）、三个部分 等级 评 分 标 准 1.作业；2.小组汇报3.考勤4.课堂参与 1.作业按时提交；90％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 （90～100分） 2.上机练习内容完整充实、逻辑性强、创新性强、表达流畅自然、且能体 现很强团队协助能力 3.几乎没有出现迟到早退等现象（1-2次）；请假课时少于总课时的10%， 且课前报备，材料齐全，理由充分。 4.积极回答课堂问题，积极组织并参与小组讨论及课堂活动；课堂认真听 课，注意力集中。 优秀 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1. 作业按时提交；80％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2. 上机练习内容较完整充实、逻辑性较强、有较强创新性、表达较流畅自 然、且能体现较强团队协助能力。 3.偶尔出现迟到早退等现象（3-4次）；请假课时少于总课时的15%，且课 前报备，材料较齐全，理由充分。 4.主动回答课堂问题，大部分时间较积极参与小组讨论及课堂活动；课堂 认真听课，偶尔注意力分散。 1.作业基本按时提交；70％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2. 上机练习内容一般完整充实、逻辑性一般、创新性一般、表达一般、团 队协助能力一般。 3.较少出现迟到早退等现象（4-5次）；请假课时少于总课时的15%，大部 分课前报备，材料较齐全，理由较充分。 4.偶尔主动回答课堂问题，小组讨论和课堂活动中参与度一般；课堂上注 意力容易分散。 1.作业基本按时提交；60％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.上机练习内容欠完整充实、逻辑性欠佳、创新性欠佳、表达欠佳、团队 协助能力欠佳。 3.较常出现迟到早退等现象（5-6次）；请假课时少于总课时的20%，大部 分课前报备，材料较齐全，理由较充分。 4.较少主动回答课堂提问，对于小组讨论和课堂活动从参与度较低；课堂 上注意力经常分散。 1. 作业经常不提交；大部分习题解答错误。 2. 几乎不参上机练习、逻辑混乱、无创新性内容、抄袭痕迹明显、表达不 流畅自然。 3. 经常出现迟到早退等考勤问题（7次及以上）；请假课时大于总课时的 20%，且几乎没有课前报备，请假材料不齐全，理由不充分。 4.基本不回答课堂问题 ，几乎不参与课堂讨论和课堂活动；课堂上注意力 难以集中在学习上。 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 考核内容 数据库基础 熟悉数据、数据处理、数据库、数据库管理系统与 数据库系统的基本概念；数据库技术发展各阶段特 点；数据模型的基本概念，E-R图表示方法。 关系数据库基 础 掌握关系模型的基本概念；理解关系的形式化定义及 其性质；掌握E-R图与关系模式之间的转换方法。 关系数据库设 计理论 了解规范化理论及其重要性；掌握函数依赖的相关知 识；掌握范式的基本概念；理解关系模式规范化的基 本概念。 数据库安全保 护 了解数据库安全性的基本概念；掌握设置Windows身份 验证模式和混合式验证模式，以及创建、修改及删除 Windows登录名和SQL Server登录名的操作步骤；了解 角色与权限的相关内容；掌握数据库完整性的相关内 容。 数据库设计 了解数据库设计的基本概念；掌握需求分析的相关内 容；掌握概念结构设计的相关内容；掌握逻辑结构设 计的相关内容；掌握物理结构设计的相关内容；理解 数据库的实施、运行与维护的相关内容。 SQL基础 了解SQL的发展及特点；掌握使用SQL命令创建、修改 及删除数据库的方法；掌握使用SQL命令创建、修改及 删除数据表的方法。 数据操纵与查 询 掌握使用SQL命令掺入、修改及删除数据的方法；掌握 使用SQL命令进行单表查询的方法；掌握使用SQL命令 进行链接查询的方法；理解使用SQL命令进行嵌套查询 的方法。 视图与索引 理解视图的基本概念；掌握使用SQL 命令创建、删除、 主要 题型 选择 题、填 空题、 简答 题、实 践题 选择 题、填 空题、 简答 题、实 践题 选择 题、填 空题、 简答 题 简答 题 选择 题、填 空题、 简答 题、实 践题 选择 题、填 空题、 简答 题、代 码题 选择 题、填 空题、 简答 题、代 码题 选择 支撑 目标 分值 5．专 业性 知识 15分 5．专 业性 知识 10分 5．专 业性 知识 15分 5．专 业性 知识 10分 5．专 业性 知识 10分 5．专 业性 知识 15分 5．专 业性 知识 15分 5．专 10分 修改、更新及查询视图的方法；理解索引的基本概念； 题、填 掌握使用SQL 命令创建、删除、修改、更新及查询索 空题、 简答 引的方法。 题、代 码题 业性 知识 七、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 1 授课教师 职称：助教及以上 其他： 2 课程时间 周次：1-16周 节次：单周2节/周 双周4节/周 3 授课地点 √教室 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信，一周一次 线下地点及时间安排：授课教室，上课前后 √实验室 求 学历（位）：硕士研究生及以上 □室外场地 七、选用教材 [1] 数据库原理及应用/周宁，苏骏，张晓丽主编，--上海：上海交通大学出版社， 2020 ISBN 978-7-313-22415-6 八、参考资料 [1] 陈志泊，数据库原理及应用教程[M].第4版，北京：人民邮电出版社，2017. [2] 贾铁军，徐方勤.数据库原理及应用SQL Sever 2016[M].北京：机械工业出版社， 2017. [3] 王珊，萨视煊.数据库系统盖伦[M].第5版.北京：高等教育出版社，2014. 网络资料 [1]慕课MOOC，中国人民解放军陆军工程大学，《数据库原理与应用》， https://www.icourse163.org/course/PAEU-1003647009?from=searchPage 大纲执笔人： 张帆 讨论参与人: 陈语时 系（教研室）主任：张帆 学院（部）审核人：候瑞瑞 《宏观经济学》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础课 课程性质 必修 课程属性 理论 课程名称 宏观经济学 课程英文名称 MacroEconomics 课程编码 F03XB20E 适用专业 国际经济与贸易、电子商务 考核方式 考试 先修课程 微观经济学 总学时 48 学分 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 开课单位 3 40 理论学时 实验学时：8 金融与贸易学院 二、课程简介 《宏观经济学》是以社会总体的经济行为即宏观经济运行作为研究对象的一门理论 学科，它试图通过对社会总体经济行为的研究，来说明市场经济条件下宏观经济的运行 以及如何改善这种运行的途径。通过本课程的教学，使学生掌握国民经济运行的基本原 理和机制，熟悉宏观经济变量和主要指标之间的关系，了解西方主要学派对宏观经济运 行的不同解释和政策主张，以便运用所学理论和方法解释和判断国民经济现实运行状态， 预测和估计宏观经济短期波动和长期增长趋势，评价宏观经济政策可能带来的影响。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1： 学生需掌握宏观经济学的最基本概念 和分析方法，对当代宏观经济学的基 本构架和分析逻辑及内容有全面系统 的了解，并能结合实际分析与应用， 为以后其它课程的学习和工作奠定一 个坚实的基础。 能 力 目 标 目标2： 宏观经济学中涉及的模型较多，要求 学生有较高的数学应用能力，能够使 用数学方法分析问题，理解SI-LM模 型、AD-AS等模型，并通过模型分析和 判断国民经济现实运行状态，预测和 估计宏观经济短期波动和长期增长趋 支撑人才培养规格指标点 4-1：接受经济学理论和研 究方法的系统训练 5-2：掌握国内外经济与贸 易活动专门知识的基本原 理 12-1：养成独立思考的习 惯 12-2：树立进取意识和探 索精神 12-3：具有专业敏感性， 拥有良好的创新、创业能 力，在激烈的市场竞争和 支撑人才培养规 格 4. 基础知识 5. 专业知识 12.思辨与创新 思维的能力 势，评价宏观经济政策可能带来的影 国际竞争中敢于创新、善 响。 于创新 目标3： 宏观经济学是用总量分析方法来研究 社会总体的经济行为及其后果，这与 微观经济学用个量分析方法截然不 同。能够运用宏观经济学理论对经济 运行的整体，包括整个社会的产量、 收入、价格水平和就业水平进行分析， 最终实现在研究和学习思路上从微观 分析方法向宏观分析方法的转变。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学时 宏观经 济的基 本指标 及其衡 量 国民收 入的决 定：收入 -支出模 型 6 5 主要教学内容与策略 学习任务安 排 重点：国民生产总值、国民收入的核算方法、名 义GDP、实际GDP、与GDP相关的其它指标。 难点：CPI指数、GDP折算数、通货膨胀率的计算。 课前：通过 思政元素：介绍中国从新中国成立、改革开放至 线上资源进 今，中国GDP增长、人均GDP的增长，培养学生正 行预习 确的价值观和世界观，增强学生的民族自豪感及 课堂：参与 新时期服务我国经济发展的信心和动力。 课堂互动 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理 课后：作业 在课堂上予以讲授，主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：均衡国民收入的决定、短期国民收入的决 定因素、 消费需求和储蓄、收益递减和追赶效应。 难点：三部门、四部门均衡国民收入的决定、乘 数效应及计算。 课前：通过 思政元素：通过对宏观经济三部门、四部门均衡 线上资源进 国民收入计算的讲解，让学生体会“扩大内需， 行预习 实现双循环”的政策意义，引导学生坚持独立自 课堂：参与 主和对外开放统一的必要性，启发思考在全球化 课堂互动 重构的时代，我国经济发展在战略和政策上进行 课后：练习 调整的方向和目的。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理 在课堂上予以讲授，主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 国民收 入的决 定： IS-LM模 型 国民收 入的决 定： AD-AS模 型 失业、通 货膨胀 和经济 周期 6 5 5 重点：产品市场的均衡：IS曲线、货币市场的均 衡：LM曲线。 难点：产品市场和货币市场的共同均衡：IS—LM 模型。 思政元素：分析我国产品市场、货币市场的创新 发展现状，强化学生的价值认知、家国情怀和责 任。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理 在课堂上予以讲授，主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：总需求曲线及其变动、总供给曲线及其变 动。 难点：总需求—总供给模型以及对外来冲击的反 应。 思政元素：对比分析不同时期的经济危机、经济 衰退产生的原因，使学生正确认识经济衰退的本 质，培养学生正确的世界观和价值观。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理 在课堂上予以讲授，主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：失业的确认、寻找工作、最低工资法、工 会和提及谈判、效率工资理论。 难点：古典通货膨胀理论、通货膨胀的成本、经 济周期。 思政元素：通过了解5种不同的通货膨胀类型， 使学生认清不同学派对通货膨胀的认知。结合中 国通货膨胀历程介绍，培养学生正确的世界观和 价值观。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理 在课堂上予以讲授，主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 课前：通过 线上资源进 行预习 课堂：参与 课堂互动 课后：练习 目标1 目标2 目标3 课前：通过 线上资源进 行预习 课堂：参与 课堂互动 课后：作业 目标1 目标2 目标3 课前：通过 线上资源进 行预习 课堂：参与 课堂互动 课后：作业 目标1 目标2 目标3 重点：国际收支与汇率、蒙代尔-弗莱明模型、固 定汇率制度下的国际收支调整、浮动汇率制度下 的国际收支调整。 开放条 件下的 宏观经 济 4 课前：通过 难点：价格变动的蒙代尔-弗莱明模型、浮动汇 线上资源进 率制度下的货币政策。 思政元素： 使学生更好地体会我国正在构建的以 行预习 国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的 课堂：参与 新发展格局，推动建设开放型世界经济的大国担 课堂互动 当，增进民族荣誉和自豪感，提升社会责任感。 课后：查找 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理 相关资料 在课堂上予以讲授，主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 目标1 目标2 目标3 宏观经 济政策 5 重点：货币政策如何影响总需求、财政政策如何 影响总需求。 难点：货币乘数、美联储控制货币的工具、运用 财政政策来稳定经济。 思政元素： 加强学生对当前我国实施财政政策与 货币政策目的的认识，增强其运用专业知识分析 经济运行的的信心和能力。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理 在课堂上予以讲授，主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 课前：通过 线上资源进 行预习 课堂：参与 课堂互动 课后：作业 目标1 目标2 目标3 重点：经济增长的描述及核算、新古典经济增长 模型、内生增长理论、经济发展指标及要素。 经济增 长 4 难点：经济发展指标及要素、促进经济增长的政 策、经济发展的战略。 思政元素：通过分析改革开放历程中，中国经济 增长的速度与激情，激发学生爱国主义情怀，弘 扬社会主义核心价值观，在潜移默化中坚定学生 的“四个自信”。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理 在课堂上予以讲授，主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 课前：通过 线上资源进 行预习 课堂：参与 课堂互动 课后：作业 目标1 目标2 目标3 （二）实践教学 实 践 学 项目名称 类 时 型 实 训 实 训 现值和 终值的 计算 模拟货 币创造 的过程 4 4 主要教学内容 项目 类型 重点：单利和复利法下， 现值和终值的相互换算。 难点：零存整取、整存零 取以及企业年金现值、住 房贷款的还款计算等。 训练 思政元素：通过真实案例 与验 的呈现和计算的过程，引 证 导学生将专业知识与家 国情怀进行融合，培养学 生正确的消费观和价值 观。 重点：模拟货币创造的过 程，体会货币创造乘数。 难点：理解法定存款准备 训练 金率、超额准备金率、现 金流出率的概念。 思政元素：增强其运用专 项目 要求 支撑 课程 目标 通过引入理论案例分析 讨论，再以实际问题分析 目标1 与的计算，最后各小组形 目标2 成文字性心得体会进行 目标3 现场分享。 引导学生理解中央银行 货币政策工具的类型，推 演货币政策传导过程。 目标1 目标2 目标3 业知识分析经济运行的 的信心和能力。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩（包括平时上课出勤和作业成绩）、期末卷 面考试两个部分组成。 1. 平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、考勤 （占20%）2个部分。评分标准如下表： 评 等级 分 标 准 1.作业；2.小组汇报；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 （90～100分） 2.请假不超过1次。 优秀 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.旷课1次或请假不超过3次。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.旷课2次或请假不超过4次。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2. 旷课3次或请假不超过5次。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2. 旷课4次或请假不超过5次。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值 分配情况请见下表： 考核 模块 考核内容 主要 题型 判断、名 词解释 支撑 目标 分值 目标1 8 目标2 目标3 8 宏观经济 的基本指 标及其衡 量 名义GDP、实际GDP、与GDP相关的其它指标 对基础知识的融会贯通 选择、问 答 国民收入 的决定：收 入-支出模 型 均衡国民收入的决定、短期国民收入的决定因 素、消费需求和储蓄、收益递减和追赶效应。 选择、判 断、计算 目标2 4 三部门、四部门均衡国民收入的决定、乘数效应 判断、计 算 及计算。 目标2 目标3 8 选择、判 均衡国民收入概念、产品市场的均衡：IS曲线； 断、名词 国民收入 货币市场的均衡：LM曲线。 解释 的决定： 产品市场和货币市场的共同均衡：IS——LM模 问答、计 IS-LM模型 型。 算 总需求曲线及其变动、总供给曲线及其变动。 选择、判 民收入的 断、填空 决定： 总需求——总供给模型以及对外来冲击的反应。 问答、 AD-AS模型 案例 失业的确认、寻找工作、最低工资法、工会和提 选择、判 断 失业、通货 及谈判、效率工资理论。 膨胀和经 古典通货膨胀理论、通货膨胀的成本、通货膨胀 简单、 济周期 率的计算及经济周期。 计算 开放条件 下的宏观 经济 宏观经济 政策 经济增长 国际收支与汇率、蒙代尔-弗莱明模型、固定汇率 制度下的国际收支调整、浮动汇率制度下的国际收 支调整。 货币政策如何影响总需求、财政政策如何影响总需 求。 货币乘数、美联储控制货币的工具、运用财政政策 来稳定经济。 目标2 6 目标2 目标3 8 目标2 6 目标2 目标3 11 目标2 2 目标2 目标3 4 选择、判 断 目标2 选择、判 断 目标1 目标2 简答、论 述 目标2 目标3 11 目标2 6 目标2 目标3 8 经济增长的描述及核算、新古典经济增长模型、 选择、判 断 内生增长理论、经济发展指标及要素。 简答、 经济发展指标及要素、促进经济增长的政策、经 判断、选 济发展的战略。 择 4 6 八、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 职称：助教及以上 其他： 2 课程时间 周次： 1-16周 3 授课地点 4 学生辅导 要 教室 求 学历（位）：硕士及以上 节次：3节/周 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，一周一次 线下地点及时间安排：授课教室，上课前后 七、选用教材 [1] 《西方经济学》编写组：《西方经济学》（第二版，下册）[M].北京：高等教 育出版社、人民出版社，2019年9月. 八、参考资料 1.曼昆：《经济学原理》（原书第3版下册）[M].北京：中国人民大学出版社，2020 年1月. 2.斯蒂格利茨：《经济学》（下册）[M].北京：中国人民大学出版社，2013年1月. 3.高鸿业.《西方经济学：宏观部分》[M].北京：中国人民大学出版社，2018年1月. 网络资料 [1] 宏观经济学（文建东，周瑛主讲）.中国大学MOOC网站， https://www.icourse163.org [2]宏观经济学(唐遥主讲）.中国大学MOOC网站，https://www.icourse163.org 大纲执笔人： 杨亚娟 讨论参与人： 吴祥宇 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：侯瑞瑞 《国际贸易实务》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课 课程性质 必修 课程属性 理论 课程名称 国际贸易实务 课程英文名称 Practices of International Trade 课程编码 G03ZB06E 适用专业 电子商务 考核方式 考试 先修课程 无 总学时 48 学分 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 开课单位 3 理论学时 40 实验/实训学时：8学时 数经学院 二、课程简介 《国际贸易实务》是电子商务专业的一门重要专业课程，主要研究国际间商品交换的具 体过程。涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与国际保险 等学科的基本原理与基本知识的综合运用。以进出口合同为主线，贯穿国际贸易业务的合同 商订、贸易术语、合同相关条款、合同履行等相关知识，帮助学生理解进出口各环节的内容， 初步具备分析国际贸易合同基本条款的工作能力。培养学生具备诚实、守信、善于沟通和合 作的品质，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。《国际贸易实务》是一门实践性 很强的课程，兼具时代性，对从事对外贸易活动有较强的实践意义。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养 规格 知 识 目 标 目标1：能进行进出口商品的成本核算及 报价、交易磋商及合同的签订。 5-2掌握电子商务活动中各环 节所涉及专门知识的基本原理 5. 专业知识 能 力 目 标 目标2：能根据实际情况灵活处理履约过 程中的突发状况。 8-4具备综合分析和解决实际 问题 8. 获取知识 的能力 素 质 目 标 目标3：保持对国内外经贸发展的敏感度 3-2了解主要国家和地区的经 济发展状况 3. 专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 1、国际贸 易术语 2、交易磋 商与国际 货物买卖 合同的订 立 3、国际货 物买卖合 同的履 行；进出 口商品品 名、品质、 数量 学时 主要教学内容与策略 支撑 学习任务安排 课程 目标 4 重点：《2020通则》中贸易术语的相关规定及其应 用。 难点：两组贸易术语（FOB、CFR、CIF与FCA、CPT、课前：预习 CIP）中买卖双方各自承担的风险、责任和费用，在 课堂：听课、 国际贸易实务中使用的注意事项。 参与课堂活动 目标1 思政元素：介绍国际贸易惯例，使学生产生遵照惯 课后：复习巩 目标2 例、相关法律办事的义务感和责任感。 固、课后练习， 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。自由选择学习 课中，线下课堂主要运用讲授法、案例法开展教学，其余贸易术语 帮助学生理清不同术语使用的差异。课后布置相关 练习题以巩固知识。 6 重点：发盘、接受、合同应具备的条件。 课前：预习 难点：发盘、接受生效的条件及失效的时间；。 课堂：听课、 思政元素：介绍国际贸易程序和规则，树立诚信为 参与课堂活动 目标1 本的经营理念。 课后：自行复 目标2 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。习、课后拓展 目标3 课中，线下课堂主要运用讲授法、案例法开展教学，（联合国销售 帮助学生掌握重点、突破难点。 合同公约） 6 重点：出口合同的履行、进口合同的履行。 难点：信用证的审核。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成预习。线 下课堂用讲授法和案例法帮助学生理解合同履行 的流程以及信用证审核的要点。 课前：预习 课堂：听课、 目标1 参与课堂活 目标2 动 目标3 课后：自行 复习 4、进出口 商品价格 核算 5、国际货 物运输 6、国际货 物运输保 险 7、国际结 算方式 6 重点：出口商品的价格构成、合同中的价格条款、 佣金和折扣的运用方法。 课前：预习 难点： 常用贸易术语之间的换算、出口成本核算。 课堂：听课、 目标1 思政元素：介绍中国对外贸易形式报告，培养学 参与课堂活 目标2 生爱国情怀。 动 目标3 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 课后：课后 课中，线下课堂重点讲授价格的构成以及贸易术 练习 语间的换算、佣金和折扣的计算。课后布置相关 练习分析以巩固知识。 6 重点：海洋运输、运输单据、合同中的装运条款。 课前：预习 难点：海运提单、海运单的填写及使用。 课堂：听课、 目标1 思政元素：介绍各种运输方式，培养学生的家国 参与课堂活 目标3 情怀。 动 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 课后：自行 课中，线下课堂重点讲授海运方式以及海运提单。 复习 6 重点：海运货物保险中的风险和损失；平安险、 水渍险、一切险。 课前：预习 难点：共同海损与单独海损的区别、“仓至仓” 课堂：听课、 目标1 条款的理解。 参与课堂活 目标2 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 动 线下课堂用讲授法和案例法帮助学生梳理全损的 课后：自行 情形、共同海损和单独海损以及不同险别的承保 复习 范围等知识点。 6 重点：三种支付工具、三种支付方式及跟单信用 证统一惯例。托收的种类、使用流程、涉及的各 当事人承担的责任和风险，在进出口业务中的使 课前：预习 用时的的注意事项及融资运用；《UCP600》中关 课堂：听课、 目标1 于信用证特点、使用流程、当事人的责任等，各 参与课堂活 目标2 种信用证适用的特殊情况等。 动 目标3 难点：跟单信用证统一惯例中关于信用证的使用 课后：练习 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 线下课堂用讲授法和案例法帮助学生理解不同支 付方式的使用流程。 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 项目 类型 重点：报价的原则和方法。 难点：不同术语报价的换算。 实 验 交易磋商 实 国际货物 2 思政元素：具备多元文化的沟通能力、 综合 树立全球文化观。能够准确、流利地 表达中国思想和中国文化。 2 重点：订立合同的程序和步骤。 综合 项目 要求 支撑 课程 目标 4人一组， 目标1 完成既定 目标2 情境下的 目标3 交易磋商。 4人一组， 目标1 验 实 验 实 验 买卖合同 的订立 进出口合 同的履行 违约及其 法律救济 方法 难点：合同成立的时间和生效的要件。 思政元素：要求学生订立合同条款必须 坚持实事求实、严谨的科学态度。 2 2 重点：进、出口合同的履行。 难点：主要进出口单据。 思政元素：要求学生缮制单据必须坚持 实事求实、严谨的科学态度。 重点：一般原则。 难点：对卖方、买方的救济方法。 思政元素：培养学生遵纪守法的精神。 完成既定 情境下国 际货物买 卖合同的 订立。 目标2 目标3 综合 4人一组， 完成既定 情境下进 出口合同 的履行。 目标1 目标2 目标3 综合 4人一组， 完成既定 情境下进 出口合同 违约及其 法律救济 方法。 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、自主学习、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 等级 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.上课认真，积极参与课堂互动和小组讨论，认真完成相关学习任务。 3.全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.上课认真，积极参与大部分课堂互动和小组讨论，较认真完成相关学习 任务。 3.全勤，无迟到、早退、旷课。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.基本能认真听课，积极参与部分课堂互动和小组讨论，完成相关学习任 务。 3. 有迟到、早退，无旷课 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.上课不够认真，参与小组讨论和举手发言不够积极主动。 （60～69分） 不及格 （60以下） 3.经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 1.作业书写潦草，书面凌乱；40％以上的习题解答不正确。 2.上课经常分心，不参与小组讨论和举手发言，不能按时完成课堂任务。 3. 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.自主学习（占总成绩的30%）：自主参加线上教学平台《国际货物贸易实务》课程学 习，按照线上课程学习要求观看视频、回答问题、做练习题、参加线上考试、取得线上学习 成绩。 3.期末考试（占总成绩的40%）：采用百分制。涵盖计算题、案例分析题等题型。期末 考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表： 考核 模块 1、国际贸易术 语 2、交易磋商与 国际货物买卖 合同的订立 3、国际货物买 卖合同的履 行；进出口商 品品名、品质、 数量 4、进出口商品 价格核算 5、国际货物运 输 6、国际货物运 输保险 7、国际结算方 式 国际惯例、贸易术语的理解及使用，不同术语买 卖双方各自承担的风险、责任和费用。 主要 题型 选择题 案例分析 合同的商定，询盘，发盘，还盘，接受的含义及 生效的条件。 选择题 案例分析 考核内容 出口合同的履行、进口合同的履行流程；商品品 名、数量条款。 成本核算，佣金、折扣的计算，贸易术语的换算。 装运期、分批装运和转船、装卸时间、运输单据 海运货物保险中的风险和损失，我国海洋运输保 险险别、伦敦保险协会海洋货物保险条款，保险 单据，共同海损与单独海损的区别。 三种支付工具、三种支付方式，以及涉及的各当事 人承担的责任和风险，《UCP600》中关于信用证特 点、使用流程、当事人的责任等，各种信用证适用 的特殊情况等。 选择题 案例分析 支撑 目标 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标3 分 值 20 15 10 选择题 计算题 选择题 案例分析 目标1 目标2 目标1 目标2 计算题 案例分析 目标1 目标2 15 选择题 案例分析 目标1 目标2 10 15 15 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 1 授课教师 职称：讲师或以上职称 其他：双师教师 2 授课地点 √教室 □其他： 3 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信群或学习通平台，课前或课后。 线下地点及时间安排：教室，课前或课中或课后。 □实验室 求 学历（位）：硕士或以上 □室外场地 七、选用教材 [1]黎孝先,石玉川.国际贸易实务（第7版）[M].北京:对外经济贸易大学出版社,2020 年8月. [2]吴百福，徐小薇.进出口贸易实务教程（第8版）[M].上海：格致出版社，2020年7 月 八、参考资料 [1]逯宇铎,辛转,陈璇.新编国际贸易实务教程[M].北京:清华大学出版社,2021年7月. [2]吕红军，赖忠孝.国际货物贸易实务[M].北京：中国商务出版社，2020年8月. [3]刘秀玲.国际贸易实务（第3版）[M].北京:对外经济贸易大学出版社,2021 年8月. [4]马俊,杨云匀,郑汉金.国际贸易实务与案例分析[M].北京: 清华大学出版社,2021年 8月. [5]陈平.国际贸易实务（第3版）[M].北京:中国人民大学出版社,2020年7月. 九、网络资料 [1] 智慧树教学平台《国际货物贸易实务》 https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/1000062376#teachTeam [2] 大学慕课国家精品课程《国际贸易实务》 https://www.icourse163.org/course/SUIBE-1003461001?from=searchPage [3]中华人民共和国商务部网站 [4]中国国际商会网站 [5] 超星教学平台《国际货物贸易实务》http://csxy.fanya.chaoxing.com/portal 大纲执笔人： 陈慧 讨论参与人: 赖忠孝，逯宇铎，蒋义文 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：侯瑞瑞 《进出口业务与单证实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课 课程名称 进出口业务与单证实训 课程英文名称 Documents on International Business 课程编码 G03ZB13Y 适用专业 电子商务 考核方式 考查 先修课程 大学英语、国际贸易实务 总学时 16 课程性质 学分 实践 1 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：16 开课单位 金融与贸易学院 课程属性 理论学时 必修 0 二、课程简介 《进出口业务与单证实训》是电子商务专业的一门专业必修课程，是全面落实电子商务 专业教学计划的重要实践性教学环节之一，是培养学生实际解决问题能力的一个重要手段。 借助实验室国际贸易实务综合实训软件，对进出口贸易流程及各环节中的各种单证的概念、 作用、种类、内容及缮制方法作详细的介绍和说明，培养学生审核信用证、缮制和审核单证 的实际操作能力和职业素质。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1： 掌握进出口贸易业务流程，进出口单证 的分类，单证流转和操作流程；掌握进 出口业务单证的缮制和审核要点。 能 力 目 标 目标2： 培养学生审核信用证、缮制和审核单证 的实际操作能力；为电商专业学生从事 跨境贸易打下坚实的基础。 素 质 目标3： 通过本课程的学习，培养电子商务从业 支撑人才培养规格指标点 4-1掌握现代管理、经济学、 信息技术的基础理论和专 业知识 5-2掌握电子商务活动中各 环节所涉及专门知识的基 本原理。 7-2能够进行综合性的跨学 科学习，达到知识的扩展和 综合素质的提升。 9-4能够利用网络商务平台 进行国际贸易相关业务； 2-2运用外语工具进行沟通 表达的能力； 支撑人才培养规 格 4.基础知识 5.专业性知识 7.其他领域的知 识 9. 运用知识的 能力 2.综合素质能力 3.专业素质能 目 标 人员必须具备的跨境贸易综合素质，严 谨的逻辑思维、积极向上的价值观，为 未来的学习、工作和生活奠定良好的基 础。 3-1具有扎实的经济学理论 基础和专业知识，掌握经济 学、国际贸易、网络营销等 学科门类的基本理论、分析 方法和发展动态。 力。 3-4能够理论与实践紧密结 合，解决实际问题。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践教学 实践 项目名称 类型 上 机 上 机 上 机 上 机 合同与信 用证 租船订舱 制作议付 单证 审核单据 学 时 主要教学内容 4 重点：进出口业务各环节的流程 及单证流转；信用证条款认知； 难点：信用证开立及根据合同审 核信用证 思政元素：培养学生严谨细致的 学习态度和积极进取的求知欲。 4 重点：商业发票、装箱单、出口 货物订舱委托书及国际货物托运 书的缮制要点 难点：根据合同或信用证要求缮 制商业发票、装箱单、出口货物 订舱委托书及国际货物托运书 6 重点：海运提单、原产地证书、 保险单、汇票、装船通知、受益 人证明的缮制要点。 难点：根据信用证和发票要求缮 作海运提单、原产地证书、保险 单、汇票、装船通知、受益人证 明 2 重点：审单原则及审单要点 难点：信用证结算下的审单方法： 纵横审单方法的综合应用。 思政元素：培养学生严密的逻辑 思维和实事求是的科学态度。 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 学生自主进行 真实业务背景 下的操作和训 练，教师配合 指导、答疑、 评价、测试 目标2 目标3 目标4 目标5 目标7 目标9 训练 单证缮制在有 真实背景的贸 易项目中进 行，学生自主 完成项目，教 师配合指导、 答疑、评价、 测试 目标2 目标3 目标4 目标5 目标7 目标9 训练 单证缮制在有 真实背景的贸 易项目中进 行，学生自主 完成项目，教 师配合指导、 答疑、评价、 测试 目标2 目标3 目标4 目标5 目标7 目标9* 训练 学生自主进行 真实业务背景 下的操作和训 练，教师配合 指导、答疑、 评价、测试； 完成课程实训 报告。 目标2 目标3 目标4 目标5 目标7 目标9 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由考勤成绩、实训作业成绩、实训报告等三个部分组成。 1.实训综合成绩由三部分构成：考勤成绩占10%；实训作业成绩占70%，实训报告成绩占 20%。 2.五级制评分，综合成绩90-100为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为合格， 60分以下为不合格。 等级 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 评 分 标 准 1.考勤；2.实训作业；3.实训报告 1.无旷课记录 2.实训过程认真，上机操作符合规范化要求，各项单证填写完整、正确率 达80%以上，无抄袭现象； 3.实训报告书书写规范、正确、详尽。 1.无旷课记录。 2.实训过程认真，上机操作符合规范化要求，各项单证填写完整、正确率 达70%以上，无抄袭现象； 3.实训报告书写较为规范、详尽，只出现不超过三处的明显错误。 1.旷课记录小于等于1节课。 2.实训过程认真，上机操作符合规范化要求，各项单证填写完整、正确率 达60%以上，无抄袭现象； 3.实训报告书写较为规范，但内容不够详尽，出现三到六处错误。 1.旷课记录小于等于2节课 2.实训过程基本认真，上机操作符合规范化要求，各项单证填写完整、正 确率达50%以上，无抄袭现象； 3.实训报告书写较为规范，但内容不够详尽，出现六处以上错误，但没有 明显的抄袭现象。 1.旷课记录大于等于4节课 2.实训过程不认真，不按时完成实训作业，各项单证填写完整、正确率达 50%以下，有明显抄袭现象； 3. 实训报告书写不规范，内容不够详尽，出现六处以上错误，有明显的抄 袭现象 九、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 求 1 授课教师 职称：助教及以上 其他： 2 课程时间 周次：2 节次：4节连上 3 授课地点 □教室 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信/课后答疑 线下地点及时间安排：办公室和教室/课后答疑 学历（位）：硕士研究生 实验室 □室外场地 七、选用教材 [1] 黎孝先.《国际贸易实务》（第七版）[M].北京：对外经济贸易大学出版社.2020 年8月 八、参考资料 [1] 《Simtrade实习指导书》 [2] 《东洋国际贸易实务电子沙盘》软件指导书 [3] 广银芳.《外贸单证实务》第二版[M].北京：中国轻工业出版社，2022年1月 网络资料 [1]福步外贸论坛：http://bbs.fobshanghai.com/ [2]环球外贸论坛：http://bbs.fob5.com/ [3]海关总署商品检验司：http://sjs.customs.gov.cn/ [4]外贸单证实务，南京交通职业技术学院，中国大学MOOC 大纲执笔人： 彭军 讨论参与人: 张帆 系（教研室）主任：张帆 学院（部）审核人：侯瑞瑞