2.1.3-0 学分制管理制度改革考核自评表；.pdf

2022 年创新强校工程建设考核自评表 二、提质 一级 指标 2.提质（50 分） 二级 指标 2.1 体质机 制改革（4 三级指 标 2.1.3 学分制管理制度改革（1 自评 分） 分值 1分 分） 深化人才培养机制改革，建立健全选课制、导师制、学分计量制、学分绩点制、补考重修 指标 制、主辅修制、学分互认制等，实行弹性学制，参与职业教育国家“学分银行”试点，开展学 说明 分制管理改革。 依据说明： 2.1.3 学分制管理制度改革（1 分），自评分（0.5 分） 2022 年学校积极探索适合自己特点的动态学分制管理机制，进一步完善了《惠州卫生职业技术 学院学分制教学管理与实施办法（试行）》、 《惠州卫生职业技术学院学分互换认定管理办法（试行）》等 学分制教学管理制度，通过不同学分制教学管理模式的实施，深化了教育教学内部改革，促进了教师教 育教学观念的更新，体现了学生的独立地位、个性发展；出台了《惠州卫生职业技术学院关于制（修） 订 2022 版高职专业人才培养方案的指导意见》，结合学分制管理要求制（修）订了 19 个专业及 5 个专 业方向的人才培养方案，依托高水平专业群建设专业群内平台课程，积极构建底层共享、中层分立、高 层互选的专业群课程体系；积极构建动态学分制管理机制，建立健全选课制，积极探索创新创业学分互 认模式，实行弹性学制管理，规范补考重修实施办法。 佐证材料： 2.1.3-1 2022 年学分制管理制度改革报告 2.1.3-1-1 惠州卫生职业技术学院 2022 级人才培养方案制定（修订）指导意见