关于做好普通高等学校编制发布2017-2018学年本科教学质量报告工作的通知.pdf

赣教高字„2018‟81 号 各普通本科高校： 近期，国务院教育督导委员会办公室下发了•关于普通高 等学校编制发布 2017-2018 学年†本科教学质量报告‡的通知‣ （国教督办函„2018‟83 号），对做好 2017-2018 学年本科教学 质量报告编制发布工作进行了部署。为贯彻落实国务院督导办 文件精神，结合我省实际，决定组织开展江西省普通本科高校 （含独立学院）编制发布 2017-2018 学年•本科教学质量报告‣ 工作。现将有关事项通知如下： —— 1 —— 一、充分认识编制发布质量报告的重要意义 编制并发布本科教学质量报告，是贯彻落实党的十九大、 全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神， 实施高等教育教学质量常态监测和建立完善高等教育质量保障 体系的重要手段，也是高等学校向社会展示办学特色、宣传办 学理念和教学成果的重要方式。各高校应高度重视，通过编制 发布本科教学质量报告，全面总结本科教育教学情况，强化人 才培养中心地位，健全立德树人落实机制，积极回应社会关切、 主动接受社会监督，不断提高教育教学质量。 二、全面开展本科教学自评 各高校应以此为契机，结合教育部正在开展的 2018 年高等 教育质量监测数据填报（国家数据平台）等工作，切实做好 2017-2018 学年本科教学质量自评工作。质量报告编制的基础性 工作可以依托高等教育质量监测国家数据平台进行。国家数据 平台开发了“质量报告生成”功能，在 2018 年本科教学基本状 态数据填报后，从“分析与应用”栏目进入，点击“质量报告 生成”即可生成 2017-2018 年度质量报告，学校可在此报告的 基础上，按照“撰写基本要求” （见附件 4）和“数据表” （见附 件 2、附件 3）的要求，进行进一步修改、充实和完善，确保报 告主体内容的完备性和支撑数据的准确性，最终形成学校 2017-2018 学年•本科教学质量报告‣ ，并自 2019 年 1 月 1 日始 在学校门户网站开设的信息公开专栏向社会公开发布，发布期 —— 2 —— 为 1 年。 三、切实保证信息有效公开 各高校务必认真做好 2017-2018 学年•本科教学质量报告‣ 的编制和发布工作，国务院教育督导委员会办公室将在发布期 内对各校•本科教学质量报告‣发布情况进行督导检查，督查 内容主要包括：本科教学质量报告主体内容完备性、支撑数据 准确性、编制发布时效性、在学校门户网站信息公开专栏发布 情况等，督查结果将向社会公开。江西省教育厅也将适时对各 高校•本科教学质量报告‣编制质量及发布情况进行督导检查。 四、其他相关要求 1.财务数据（如经费、工资等）按照自然年度计算，截止 至 2017 年 12 月 31 日。教学数据（学生、教师、专业、课程等） 应按照学年计算，时间段为：2017 年 9 月 1 日～2018 年 8 月 31 日。 2.各高校要指定专人负责本校质量报告的联系工作，并尽 快加入“江西省质量报告编制”QQ 群（群号：480066862） ，下 载相关工作表格，开展工作交流。 3.全省高校本科教学质量分析报告的编制发布工作委托南 昌大学承担，请各校务于 2018 年 11 月 30 日前，将附件 1、附 件 2 和附件 3 电子版打包，以“学校名称+质量报告数据”命名 发送至南昌大学，电子邮箱：7159058@qq.com。 4.2018 年 12 月 10 日前，将本校的 2017-2018 学年•本科 —— 3 —— 教学质量报告‣的电子版（word 格式）、本校本科教学质量报告 发布情况（附件 5）发送至上述电子邮箱。同时将纸质报告 2 份（封面加盖学校公章） ，连同附件 1、附件 2、附件 3 和附件 5 的纸质版各 1 份报送至江西省教育厅高教处。 联系人：江西省教育厅高教处万遂征，电话： 0791-86756228，通讯地址：江西省南昌市红角洲赣江南大道 2888 号江西省教育厅高教处，邮政编码：330038。 附件：1.江西省普通高等学校 2017-2018 学年•本科教学 质量报告‣负责人、联系人信息表 2.江西省普通高等学校 2017-2018 学年•本科教学 质量报告‣支撑数据表 3.江西省普通高等学校 2017-2018 学年•本科教学 质量报告‣分学科学生人数数据表 4.江西省普通高等学校 2017-2018 学年•本科教学 质量报告‣撰写基本要求及有关说明 5.江西省普通高等学校 2017-2018 学年•本科教学 质量报告‣发布情况表 江西省教育厅 2018 年 11 月 6 日 —— 4 —— 附件 1 学校名称（公章）： 姓名 职务 办公电话 手机 电子邮箱 QQ 负责人 联系人 —— 5 —— 附件 2 学校名称（公章）： 项 目 2017-2018 学年 备注 1 全日制在校生总数（人） 2 全日制在校本科生数（人） 3 折合在校生数（人） 4 专任教师总数（人） 折合在校生数=普通本、专科（高职）生数+硕士生数*1.5+博士生数*2+留学生数*3+ 预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0.3+函授生数*0.1。 不含外聘教师。 5 外聘教师总数（人） 6 具有博士学位的专任教师总数（人） 7 具有硕士学位的专任教师总数（人） 不含具有博士学位的教师。 8 具有教授(不含副教授)职称的专任教师总数(人) 9 具有副教授职称的专任教师总数（人） 此三项“之和”一般小于“专任教师总数”。 10 具有讲师职称的专任教师总数（人） 11 56 岁及以上专任教师总数（人） —— 6 —— 此四项“之和”等于“专任教师总数”。 12 46-55 岁专任教师总数（人） 13 36-45 岁专任教师总数（人） 14 35 岁及以下专任教师总数（人） 15 本科专业总数（个） 16 当年本科招生专业总数（个） 17 当年新增本科专业目录 18 当年停招本科专业目录 只填“专业名称” ，不要填“数量” 。 19 当年撤销本科专业目录 20 分学科专业数（个）及学生人数（人） （见附件 3） 21 生均教学科研仪器设备值（万元） 22 当年新增教学科研仪器设备值（万元） 23 生均图书（册） 指统计可供使用数据库中所包含全文电子图书和期刊以及按单册挑选订购的电子图 24 电子图书（册） 书和期刊的数量；其中电子图书 1 种算 1 册，中文电子期刊每种每年算 1 册，外文 电子期刊每种每年算 2 册，不同数据库包含的同种书刊分别计算。 25 数据库（个） 指统计数字资源中可供使用的数据库数量。其中统计引进数据库的个数以数据库供 应商按学科、主题或回溯年份等分包销售的子库计量，每个子库算为一个数据库。 26 生均教学行政用房面积（平方米） 27 [其中生均实验室面积（平方米）] 28 生均本科教学日常运行支出（元） 29 本科专项教学经费（万元） 自然年度（截止至 2017 年 12 月 31 日）内学校立项用于本科教学改革和建设的专项 经费总额。 —— 7 —— 30 生均本科实验经费（元） 31 生均本科实习经费（元） 自然年度（截止至 2017 年 12 月 31 日）内学校用于实验教学运行、维护经费生均值。 自然年度（截止至 2017 年 12 月 31 日）内用于本科培养方案内的实习环节支出经费 生均值。 32 全校开设课程总门数（门） 33 全校开设课程总门次数（门次） 34 全校开设选修课门数（门） 35 主讲本科课程的教授占教授总数的比例（%） 36 教授讲授本科课程占课程总门次数的比例（%） 37 文学 38 法学 39 历史学 40 管理学 41 教育学 42 实践教学学 经济学 43 分占总学分 哲学 44 比例（%） 艺术学 45 工学 46 理学 47 农学 48 医学 49 军事学 —— 8 —— 不含副教授；不含讲座。 不含副教授；一门课程全部课时均由教授承担，计为 1；多名教师承担，则按实际学 时比例。 50 文学 51 法学 52 历史学 53 管理学 54 教育学 55 选修课学分 经济学 56 占总学分比 哲学 57 例（%） 艺术学 58 工学 59 理学 60 农学 61 医学 62 军事学 包括：创新创业示范基地[指按照国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革 63 省级及以上创新创业教育实践基地（平台） 的实施意见（国办发„2015‟36 号） ，评选获得的省级及以上示范基地数量]、高校 实践育人创新创业基地、大学生创业园、创业孵化园、众创空间、科技园等。 64 校外实习、实训基地（个） 指学校与校外有关单位签署协议，为学校人才培养提供服务的相对稳定的校外实习 场所。 65 应届本科生总人数（人） 66 应届本科生毕业率（%） 只填写对应数字即可。 67 应届本科生学位授予率（%） 68 应届本科生初次就业率（%） —— 9 —— 69 政府机构（人） 70 事业单位（人） 71 企业（人） 72 部队（人） 应届本科生 73 参加国家地方项目就业（人） 就业去向 74 升学（人） 75 灵活就业（人） 76 自主创业（人） 77 其他（人） 78 国外（人） 79 港澳台地区（人） 80 京津沪地区（人） 81 只填写对应数字，并在报告中做出统计表格，对数据进行详细分析。 东部地区其他省份（人） 应届本科生 82 东北地区（人） 就业区域 83 江西省（人） 河北省、山东省、江苏省、浙江省、福建省、广东省、海南省 84 中部地区其他省份（人） 山西省、安徽省、河南省、湖北省、湖南省 85 西部地区（人） 86 学生学习满意度（%） 辽宁省、吉林省、黑龙江省 内蒙古自治区、广西壮族自治区、重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、 陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区 请在报告中详细阐述调查方法及结果。 87 学生评教满意度（%） 88 应届生英语四级通过率（%） 89 应届生英语六级通过率（%） 90 用人单位对毕业生满意度（%） —— 10 —— 请在报告中详细阐述调查方法及结果。 91 体质测试达标率（%） 92 学生参加省级及以上创新创业训练计划项目(项) 93 学生参与教师主持的科研项目（项） 94 学生发表学术论文（篇） 指本科生参加的各类教师主持的国家、省部纵向项目，以及学校科技管理部门科研 考核统计的横向项目（自然年内在研项目） 。 指在校本科生在国内外正式学术刊物上以第一作者发表学术论文的数量。 95 党委校长办公会专题研究本科教学会议次数(次) 96 参与听课的校领导人次（人次） 97 参与评教的本科生比例（%） 98 其它与本科教学质量相关数据 说明:1.数据的计算方法参照•教育部关于印发†普通高等学校基本办学条件指标(试行))的通知‣教发„2004‟2 号文件。 2.财务数据（如经费、工资等）按照自然年度计算，截止至 2017 年 12 月 31 日。教学数据（学生、教师、专业、课程等）应按照学年计 算，为 2017-2018 学年（2017 年 9 月 1 日～2018 年 8 月 31 日）。 3.第 28 项数据参照•教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知‣教高厅„2011‟2 号文件，是指学校开展普通 本科教学活动及其辅助活动发生的支出，仅指教学基本支出中的商品和服务支出(302 类)(不含教学专项拨款支出)，具体包括:教学教 辅部门发生的办公费(含考试考务费、手续费等)、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修(护)费、租赁费、会议 费、培训费、专用材料费(含体育维持费等)、劳务费、其他教学商品和服务支出(含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革 科研业务费、委托业务费等)。取会计决算数。 4.分专业名称为教育部正式备案或审批的普通高等学校本科专业名称。 5.第 86、90 两项数据本次可视本校此项工作基础酌情公布。 6.质量报告中的各项数据均保留小数点后两位数字。 —— 11 —— 附件 3 学校名称(公章）： 序号 学科 1 文学 2 法学 3 历史学 4 管理学 5 教育学 6 经济学 7 哲学 8 艺术学 9 工学 10 理学 11 农学 12 医学 13 军事学 —— 12 —— 专业数 在校学生人数 附件 4 各高校应根据各自地域、学校办学特点，在充分分析和认 真总结提炼的基础上，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态， 突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事 求是撰写本科教学质量报告，全面展示本科教学质量和人才培 养状况。 一、本科教学质量报告内容要求 （一）本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务 面向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生 所占比例，本科生源质量情况等。 （二）师资与教学条件。描述学校师资队伍数量及结构情 况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况， 教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应 用情况等。 （三）教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键 环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特 别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂 教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教 —— 13 —— 育等。 （四）专业培养能力。展示本科专业培养能力和发展水平， 包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人 才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点，专任 教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教 学及实习实训基地，立德树人落实机制、专业课程体系建设、 教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。 注：该部分内容不要求面面俱到，无需描述所有专业相关 情况，主要描述专业概况，突出特色、优势、问题或困难等。 分专业生师比的计算方法： 分专业生师比=分专业在校本科生数/分专业教师总数。 分专业教师总数=分专业专任教师数+聘请校外教师数× 0.5。（分专业专任教师指具有教师资格、主要从事本专业教 学工作的人员。单名教师最多归属一个专业，参与多专业教学 的教师不得在多专业中重复计算。） 对于按专业类招生或未将教师分到专业的学校专业，分专 业生师比暂时按照所在专业类生师比计。专业类生师比=专业 类内所有专业在校本科生数/专业类教师总数。 （五）质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情 况、校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施， 教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况， 本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估 —— 14 —— 情况等，以及本学年的创新点。 （六）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生 毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会 用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。 （七）特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色 和经验。 （八）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题， 分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。 二、本科教学质量报告格式要求 （一）标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。 （二）一级标题：黑体小三顶左，单倍行距。 （三）二级标题：黑体四号顶左，单倍行距。 （四）三级标题：黑体小四顶左，单倍行距。 （五）段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左 缩进 2 个汉字符。行距 20 磅。 （六）表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内 文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。 （七）图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。 —— 15 —— 附件 5 学校名称（公章）： 网站名称 发布网址 填表人： 负责人： 时 间： 时 江西省教育厅办公室 —— 16 —— 发布时间 间： 2018 年 11 月 6 日印发