课程思政示范课程申报佐证资料2023-05-05.pdf

１ ..................................................... 3 ................................................. 5 ............................................................ 11 .......................................................... 13 ............................................................ 31 学前教育专业 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准（三年制） .................. 32 学前教育专业 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准（两年制） .................. 65 音乐教育专业 钢琴即兴伴奏 课程标准................................. 73 音乐教育专业 钢琴基础 课程标准 .................................... 89 ................................................. 103 ......................................... 105 《中国，中国，鲜红的太阳永不落》钢琴课程思政公开课设计案例 ....... 106 《红眼睛》钢琴课程思政公开课 教案 ................................ 119 《学做解放军》钢琴课程思政公开课 教案 ............................ 122 ........................................... 125 ........................................... 129 ......................................... 137 ２ 校级精品课程立项 ３ ４ 编写精品课程配套教材 ５ ６ ７ ８ ９ １０ 参赛获奖 １１ １２ 课题及论文 １３ １４ １５ １６ １７ １８ １９ ２０ ２１ ２２ ２３ ２４ ２５ ２６ ２７ ２８ ２９ ３０ 修订课标 ３１ 前教育专业 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准（三年制） 课 程 标 准 课程名称：钢琴与幼儿歌曲弹唱 面向专业： 学前教育（三年制） 课 程负责人： 雷励 参与编审人员： 张文婷、黄思琪、梁紫茵 广东江门幼儿师范高 等专科学校制定日期： 2019 年 8 月 修订日期：2021 年 8 月 ３２ 目录 一、课程基本信息 ............................................................ 3 二、课程性质与任务 ......................................................... 3 （一）课程性质 ............................................................................................................................ 3 （二）本课程与其他相关课程的衔接关系 .............................................................................. 3 （三）课程任务 ............................................................................................................................ 3 （四）课程设计理念及思路 ....................................................................................................... 4 三、课程目标与要求 ......................................................... 4 四、课程结构与内容 ......................................................... 6 （一）课程结构与进程 ................................................................................................................ 6 （二）课程具体内容与教学要求表 .........................................................................................13 五、学生考核与评价 ....................................................... 30 （一）考核方式 ..........................................................................................................................30 （二）评价标准 ..........................................................................................................................30 六、教学实施与保障 ....................................................... 31 （一）教学实施 ...................................................................................................... 31 （二）实施保障 ...................................................................................................... 32 ３３ 一、课程基本信息 课程名称 钢琴与幼儿歌曲弹唱 课程代码 04G03002 课程学时 108 课程学分 5 开设学期 第 1、2、3 学期 适用专业 学前教育 课程类别 专业基础课 课程性质 必修 二、课程性质与任务 （一）课程性质 《钢琴与幼儿歌曲弹唱》是三年制高职高专学前教育专业的专业基础课，是 学前教育专业学生必须掌握的五大领域教学法课程之一。课程分为钢琴基础及幼 儿歌曲弹唱两大模块，帮助学生掌握钢琴演奏、儿歌伴奏、律动、弹唱、创编等 音乐综合技能，提高其审美能力与人文素养，在学前教育专业课程中占有及其重要 的地位。本课程注重对学生进行职业渗透，通过本课程的学习与实践，学生能掌握 钢琴演奏及伴奏的基本技能，学会为儿歌编配伴奏以及自弹自唱，为后续灵活组 织幼儿音乐教学活动奠定基础。 （二）本课程与其他相关课程的衔接关系 本课程安排在第一、二、三学期，同期开设的音乐课程有《乐理与视唱练耳》 《声乐与幼儿歌曲演唱》，后续课程为《幼儿园教师钢琴技能》《幼儿园教学活 动设计与组织》，本课程为见习、实习类课程提供必需的职业知识与技能。 （三）课程任务 本课程全面贯彻落实党的教育方针和立德树人的根本任务，遵循职业教育国 家教学标准与技术技能人才成长和学生身心发展规律，紧密围绕高等职业教育对 ３４ 于学前教育的核心素养要求，以终端就业市场需求为目标导向进行任务教学。 课程作为学前教育专业的专业模块课程，在专业人才培养的过程中起着至关 重要的支撑作用。课程在“知识”“能力”“素养”的三维目标框架下，通过实训 +理论相结合的方式，充分融合信息化教学手段，培养学生儿歌伴奏的基本技能 以及自弹自唱、音乐作品创编、音乐活动设计与实施的基本能力，为学生的职业 综合能力打下坚实的基础。 （四）课程设计理念及思路 1. 课程设计理念 本课程贯穿“以学生为中心”的任务驱动理念，实施专业知识、职业技能、 思想素养三位一体全方位育人。课程以儿歌弹唱为核心，注重亲身实践，培养学 生的音乐表现力及创造力，注重课程思政，发挥音乐教育的育人功能，在润物无声 中提升学生的整体人文素质和专业职业素养。 2. 课程设计思路 课程教学主要根据学生今后从业技能要求和幼儿教师资格证考试技能要求 而设计，将知识技能与实践教学紧密结合，借助各类音乐编辑软件、手机 app 等信息化教学手段，通过赏析、创编、弹唱等教学活动，实施情景虚拟与浸入式 教学相结合、自主学习与小组探究相结合、线上线下相结合的混合式教学，最终实 现课程教学目标与幼儿教师职业标准相衔接，教学任务与岗位能力相融合。 三、课程目标与要求 通过课程学习，掌握幼儿园艺术领域教学的基本技能，树立正确的思想政治观 及科学的教育观，具有一定的艺术审美能力及幼儿教育专业人才综合素养，具备 幼儿教育工作的基本能力。 ３５ 目标领域 目标 基本要求 1. 具有人文科学基础知 通过演奏、编配及弹唱经典作品，了解相关 识，有一定的作品理解及 创作背景、人文知识，提高个人素养; 表达能力； 基本知识 能力 2.具备良好的艺术修养和 审美鉴赏能力； 通过演奏、编配及弹唱经典作品，提升审美 鉴赏能力; 3.具一定的分析解决问题 能力和组织协调能力。 通过课堂教学实践，具备分析作品的能力； 通过作品演奏、编配及实践，培养组织协调 能力。 1.具备扎实的钢琴弹奏基 通过学习，掌握钢琴弹奏的基本技能技巧， 本功，能弹奏中小型儿童 能准确把握作品的风格及内涵，富有表现力 钢琴曲； 地演奏经典儿童钢琴曲目。 专业知识 能力 2.具备及一定的儿歌伴奏 编配能力及移调弹唱能 力，能熟练完成大、小调 儿歌弹唱； 通过学习，掌握两升两降以内大小调音阶、 和弦连接训练及其儿歌伴奏编配方法，能准 确把握儿歌的风格及内涵，富有表现力地完 成儿歌编配及弹唱，能准确进行移调弹唱。 3.具备初步的幼儿园音乐 通过课外课程实训实践，掌握组织音乐活动 教 学 活 动 设 计 与 实 施 能 设计的方法，能将所学弹唱技能运用到实际 力。 教学活动中。 1. 具有正确的职业道德 观、行为素养； 树立“以乐育人，以美化人”的幼儿音乐教 育观，具有良好的职业素养；提升音乐素养 与审美能力，培养劳动精神、工匠精神、劳 模精神； 2.具有创新意识和团队合 作能力； 通过课程学习，形成一定的创新意识和团队 合作能力； 3.具有终身学习的自我要 求。 通过学习了解最新教育发展动态，学习音乐 教育新理念、新方法，树立终身学习的自我 要求。 素质与态 度 ３６ 四、课程结构与内容 （一）课程结构与进程 第一学期 序 单元 号 1 钢琴弹奏的基础知 识 主要内容 学时 理 论 实 践 合计 2 0 2 0 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 认识钢琴及键盘 钢琴弹奏的姿势和手型 五线谱基础知识 2 自主实践 五线谱视唱：P19练习3、P20跷跷板 2 非连音的弹奏方法 3 非连音奏法 五个手指的非连奏练习 P19练习3 4 连音奏法 两个音及三个音的连音奏法 P41练习2 5 儿童钢琴曲 多个音的连奏方法 P53《池塘里的小鸭》分手弹奏 6 儿童钢琴曲 《池塘里的小鸭》合手弹奏 0.5 1.5 2 7 自主实践 自主练习：P48练习2 0 2 2 8 儿童钢琴曲 《上学歌》分手弹奏 1 1 2 9 儿童钢琴曲 《上学歌》合手弹奏 0.5 1.5 10 基本功抽查 简易作品视奏：P49《渔光曲》 0 2 ３７ 2 2 11 12 复习 复习本阶段所学内容 儿童钢琴曲 一个八度C大调音阶、琶音右手弹奏 0 2 1 2 1 2 《攀登落基山》旋律部分 一个八度C大调音阶、琶音左手弹奏 13 儿童钢琴曲 《攀登落基山》伴奏部分 1 1 2 《攀登落基山》合手弹奏 14 自主实践 简易作品视奏：P50练习1 0 2 2 15 自主实践 简易作品视奏：P51练习2 0 2 2 0 2 2 16 音乐基础知识及两种基本弹奏技巧 总复习 新谱视奏 17 总复习 基本练习及三首儿童钢琴曲 0 2 2 18 期末考核 按本学期《期末考试方案》进行考核 0 2 2 9 27 36 合计 第二学期 序 号 1 单元 儿童钢琴曲 主要内容 复习非连音及连音奏法 学时 理 论 实 践 合计 1 1 2 0.5 1．5 2 1 1 《玩具》全曲弹奏 2 3 儿童钢琴曲 大调歌曲即兴弹唱 《玩具》音乐处理 两个八度C大调音阶、琶音分手弹奏 C大调正三和弦连接 ３８ 2 P147《小星星》旋律弹唱 4 大调歌曲即兴弹唱 C大调音阶正三和弦配弹 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 0.5 1.5 2 0 2 2 1 1 2 1 1 2 《小星星》正三和弦配置与弹唱 5 大调歌曲即兴弹唱 《小星星》全分解和弦伴奏音型编配 《小星星》合手弹唱 6 大调歌曲即兴弹唱 一个八度G大调音阶、琶音分手弹奏 P25《在农场里》旋律弹唱 两个八度G大调音阶、琶音分手弹奏 7 大调歌曲即兴弹唱 G大调正三和弦连接 《在农场里》正三和弦配置与弹唱。 G大调音阶正三和弦配弹 8 大调歌曲即兴弹唱 《在农场里》半分解和弦伴奏音型编配 《在农场里》合手弹唱 9 复习 C、G大调基本练习 《小星星》、《在农场里》移调弹奏 一个八度F大调音阶、琶音分手弹奏 10 大调歌曲即兴弹唱 F大调正三和弦连接 P157《两只小象》旋律弹唱 F大调音阶正三和弦配弹 11 大调歌曲即兴弹唱 《两只小象》正三和弦配置 《两只小象》全分解和弦伴奏音型编配 ３９ 《两只小象》合手弹唱 一个八度D大调音阶、琶音分手弹奏 12 大调歌曲即兴弹唱 D大调正三和弦连接 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 0 2 2 0 2 2 P193《国旗多美丽》旋律弹唱 D大调音阶正三和弦配弹 《国旗多美丽》正三和弦配置 13 大调歌曲即兴弹唱 《国旗多美丽》柱式和弦伴奏音型编配 前奏的配弹方法 《国旗多美丽》合手弹唱 一个八度b B大调音阶、琶音分手弹奏 14 大调歌曲即兴弹唱 b B大调正三和弦连接 《夏天的雷雨》旋律弹唱 b B大调音阶正三和弦配弹 《夏天的雷雨》正三和弦配置 15 大调歌曲即兴弹唱 《夏天的雷雨》全分解和弦伴奏音型编 配 《夏天的雷雨》合手弹唱 C、D、b B大调基本练习 16 总复习、移调弹唱 《夏天的雷雨》、《两只小象》、《在农场 里》移调弹唱。 17 总复习、移调弹唱 G、F大调基本练习 ４０ 《小星星》、《国旗多美丽》移调弹唱。 18 期末考试 按本学期《期末考试方案》进行考核。 合计 0 2 2 13 23 36 第三学期 序 单元 号 主要内容 学时 理 论 实 践 合计 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 复习两个八度 C大调音阶、琶音 1 乐曲 《芭蕾舞排练》旋律部分 复习C大调正三和弦连接及为音阶配和 2 乐曲 弦 《芭蕾舞排练》伴奏部分 3 4 乐曲 《芭蕾舞排练》合手弹奏 小调幼儿歌曲即兴 一个八度a和声小调音阶、琶音分手弹奏 弹唱 a和声小调正三和弦连接 P75《四季歌》旋律弹唱 两个八度a和声小调音阶、琶音分手弹奏 5 小调幼儿歌曲即兴 a和声小调音阶正三和弦配弹 弹唱 《四季歌》正三和弦配置 《四季歌》伴奏音型编配 《四季歌》合手弹唱 ４１ 一个八度e和声小调音阶、琶音分手弹奏 6 小调幼儿歌曲即兴 弹唱 e和声小调正三和弦连接 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 0 2 2 0 2 2 1 1 2 《风》旋律弹唱 e和声小调音阶正三和弦配弹 7 小调幼儿歌曲即兴 弹唱 《风》正三和弦配置 《风》伴奏音型编配 《风》合手弹唱 一个八度d和声小调音阶、琶音分手弹奏 8 小调幼儿歌曲即兴 弹唱 d和声小调正三和弦连接。 P173《娃哈哈》旋律弹唱。 d和声小调音阶正三和弦配弹。 9 小调幼儿歌曲即兴 弹唱 《娃哈哈》正三和弦配置 《娃哈哈》伴奏音型编配 《娃哈哈》合手弹唱 复习本阶段所学的基本练习及为音阶配 10 复习 和弦 移调弹奏《四季歌》《风》《娃哈哈》 11 12 自主实践 儿歌即兴配弹 小调幼儿歌曲即兴 一个八度b和声小调音阶、琶音分手弹奏 弹唱 b和声小调正三和弦连接 ４２ 《恭喜恭喜》旋律弹唱 b和声小调音阶正三和弦配弹 13 小调幼儿歌曲即兴 弹唱 《恭喜恭喜》正三和弦配置 1 1 2 1 1 2 1 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 13 23 36 《恭喜恭喜》伴奏音型编配 《恭喜恭喜》合手弹唱 一个八度g和声小调音阶、琶音分手弹奏 14 小调幼儿歌曲即兴 弹唱 g和声小调正三和弦连接 《在路旁》旋律弹唱 g和声小调音阶正三和弦配弹 15 小调幼儿歌曲即兴 弹唱 《在路旁》正三和弦配置 《在路旁》伴奏音型编配 《在路旁》合手弹唱 a、g、b小调基本练习、为音阶配和弦 16 总复习、移调弹唱 移调弹唱《在路旁》、《四季歌》、《风》 e、d小调基本练习、为音阶配和弦 17 总复习、移调弹唱 移调弹唱《娃哈哈》、《恭喜恭喜》 18 期末考核 按本学期《期末考试方案》进行考核 合计 ４３ （二）课程具体内容与教学要求表 第一学期 学习单元 一、钢琴弹 奏的基础知 识 二、自主实 践 具体内容 教学要求 1. 认 识 钢 琴 及 1. 了解钢琴发展史、掌握正确的弹奏姿势和手型。 键盘。 2. 了解键盘音位，掌握中央C的键盘位置。 2. 钢 琴 弹 奏 的 3. 了解五线谱、高音谱号、低音谱号、谱表、小节、 姿势和手型。 拍号、音符时值等基本音乐知识。 3. 五 线 谱 基 础 4. 了解五线谱的记谱规律，能准确写出G-g2音域内 知识。 的白键音高位置，并能与钢琴键盘位置相对应。 五线谱视唱 1. 掌握旋律视唱的基本步骤及方法。 P19练习3；P20 2. 能自主运用所学知识准确完成五线谱简易旋律视 《跷跷板》 1. 非 连 音 的 弹 奏方法。 三、非连音 2. 五 个 手 指 的 奏法 非连音弹奏练 习。 3.P19练习3。 学时 2 2 唱。 1. 了解非连音奏法及其特点。 2. 掌握4/4拍的节拍特点以及四分音符、二分音符、 全音符在4/4拍中的时值。 3. 通过分手弹奏c1-g1五个音，依次掌握3、2、4、 2 1、5指非连奏的弹奏技巧。 4. 能运用规范的手型及正确的方法弹奏非连音练 习，并能感受及鉴别自己所弹的声音质量。 四、连音奏 法 1. 两个音及三 1. 了解连奏及其音乐特点。 个音的连音奏 2. 认识四分休止符，掌握四分休止符在4/4拍中的时 法。 值。 ４４ 2 2.P41练习2。 3.掌握两个音及三个音的连奏弹奏技巧,正确处理音 乐呼吸，将连音旋律弹得圆润、连贯、歌唱。 1. 认识二分休止符，掌握二分休止符在4/4拍中的时 五、连音奏 法 1. 多个音的连 值。 奏方法。 2. 了解曲式结构的定义及幼儿歌曲常见的曲式结 2.P53《池塘里 构，掌握为歌曲划分结构的基本方法。 2 的小鸭》分手弹 3. 掌握右手多个音连奏、线末跳奏及左手音程的弹 奏。 奏技巧，能够辨别自己所弹声音的质量。 4. 能富有表现力地分手弹奏《池塘里的小鸭》。 1. 能通过感受音乐的协和性来调整左、右手的弹奏 六、连音奏 《池塘里的小 法 音量。 鸭》合手弹奏。 2. 发挥音乐想象力，富有感情地合手弹奏《池塘里 2 的小鸭》。 七、自主实 自主练习-P48 能自主完成新谱视唱及视奏，做到视谱准确、弹奏 践 规范、节奏稳定、分句清晰。 练习2。 2 1. 了解《上学歌》的曲式结构、创作背景，感受儿 童们入学时的愉快心情和勤奋学习的意愿。 八、儿童钢 《上学歌》分手 2. 了解2/4拍节拍特点，掌握八分音符在2/4拍中的 琴曲 弹奏。 时值。 3. 能合理安排弹奏指法，正确处理乐句呼吸，富有 朝气地弹奏《上学歌》旋律部分。 ４５ 2 4. 了解《上学歌》左手伴奏织体的特点，能准确把 握左手5指的触键方法。 5. 了解延音线与连音线的区别，能准确弹奏左手延 音节奏。 1. 感受最后三小节的音乐倾向，弹奏节奏稳定、声 九、儿童钢 《上学歌》 音整齐和谐。 琴曲 2. 加深对歌曲的理解，轻松、愉快地合手弹奏《上 合手弹奏。 2 学歌》。 十、基本功 简易作品视奏。 能运用所学知识，在短时间内完成作品视奏，做到 抽查 十一、复习 -P49《渔光曲》 视谱准确，弹奏规范、节奏稳定、音乐连贯歌唱。 复习本阶段所 能复述非连音及连音的弹奏方法，并能准确、生动 学内容。 地弹奏本阶段所学曲目。 2 2 1. 了解自然大调音阶、主三和弦琶音的构成。 2. 掌握C大调音阶、主三和弦琶音的键盘音位及弹奏 1. 右 手 一 个 八 十二、儿童 钢琴曲 度 C大调音阶、 琶音右手弹奏。 2. 《 攀登落基 山 》 旋 律 部 分。 技巧，能用右手连贯、均匀、流畅地弹奏一个八度 音阶、琶音。 3. 掌握大调旋律的基本判断方法，准确分析《攀登 落基山》的调式及曲式结构。 4. 了解高八度记号及临时变化音（#）记号。 5. 掌握《攀登高山》中音阶的弹奏技巧，能带上“呼 吸”,均匀、连贯地分手弹奏旋律部分。 ４６ 2 1. 一个八度C大 调音阶、琶音左 1.巩固C大调音阶、主三和弦琶音的弹奏技巧，能用左 十三、儿童 钢琴曲 手弹奏。 手连贯、均匀、流畅地弹奏一个八度音阶、琶音。2. 2. 《 攀登落基 了解《攀登落基山》伴奏织体的特点，左手 4、5 指 2 山 》 伴 奏 部 双音触键整齐、均匀。 分。3 ．《攀登 3.能完整、流畅地合手弹奏《攀登落基山》。 落基 山》合手弹奏。 十四、自主 简易作品视奏 能运用所学知识，在短时间内合手完成作品视奏， 实践 做到视谱准确、节奏稳定、弹奏规范、分句清晰。 P50练习1。 十五、自主 简易作品视奏 实践 -P51练习2。 1. 音 乐 基 础 知 十六、总复 识 及 连 、 断 奏 习 的基本弹奏方 法。 2 能运用所学知识，在短时间内合手完成作品视奏， 做到视谱准确、节奏稳定、弹奏规范、音乐均匀流 2 畅。 1. 熟练掌握本学期所学的音乐基础知识及连、断奏 的基本弹奏技巧。 2 2. 能在短时间内完成新谱视唱及视奏。 2.新谱视奏。 十七、总复 1. 基本练习。 习 2. 儿童钢琴曲。 1. 能熟练地分手弹奏一个八度C大调音阶、琶音。 2. 能流畅并富有表现力地弹奏《攀登落基山》《上学 2 歌》《池塘里的小鸭》。 十八、期末 考核 总课时 按本学期《期末考试方案》进行考核。 36 合计 36 ４７ 第二学期 学习单元 具体内容 教学要求 学时 1. 通过复习，巩固五线谱知识、非连音及连音的弹 奏方法。 2. 了解我国作曲家、音乐教育家李重光及其音乐成 就，激励学生热爱祖国的音乐艺术、积极投身祖国 1. 复习非连音 的教育事业。 一、儿童钢 及连音奏法。2. 3. 了解李重光创作的儿童钢琴曲《玩具》的音乐形 琴曲 《玩具》全曲 象及音乐情绪，能为乐曲准确划分曲式结构。 弹奏。 4. 掌握跳音的触键方法及声音特点。 2 5. 了解临时变化音（#）记号，掌握左手八分休止符 及右手延音线音符的时值。 6. 能把握歌曲的音乐特点，富表现力地完整弹奏《玩 具》。 二、儿童钢 琴曲 《玩具》音乐处 理。 1.了解音乐速度术语Moderato、音乐力度记号f、 mf、mp、p、<>以及变化速度术语rit、a tempo。 2 2.掌握弹奏中力度变化及速度变化的表现方法，能 感受及鉴别自己所弹的声音效果。 ４８ 1.巩固音阶、主三和弦琶音的弹奏要领，能均匀、 流畅地分手弹奏两个八度的C大调音阶、琶音。 2.了解大调正三和弦及其功能，掌握柱式和弦的弹 三、大调幼 儿歌曲即兴 弹唱 1.两个八度C大 奏方法，能用左手准确弹奏C大调I-IV-V-I正三和弦 音阶、琶音。 连接，并能感受所弹的和声效果、鉴别所弹的声音 2.C大调正三和 质量。 弦连接。 3.通过英国儿歌《小星星》及相关作品《小星星变 2 3.P147 《 小星 奏曲》创作背景的学习，了解莫扎特的精神品质， 星》旋律弹唱。 学会如何正确分析及看待西方音乐文化。 4.了解《小星星》的音乐风格及曲式结构。 5.掌握《小星星》的指法运用规律，能结合正确的 触键方法及乐句呼吸，流畅、优美地弹唱该曲旋律。 1.C大调音阶正 四、大调幼 三和弦配弹。 1.了解为大调旋律配置正三和弦的步骤及依据。 2.能准确弹奏为C大调上行音阶配正三和弦，并能感 儿歌曲即兴 2.《小星星》正 受所弹的和声效果、鉴别所弹的声音质量。 弹唱 三和弦配置与 3.掌握2/4拍的常用和声节奏，能为《小星星》正确 弹唱。 配置正三和弦，并做到合手弹唱。 1. 《小星星》全 五、大调幼 分 解 和 弦 伴 奏 儿歌曲即兴 音型编配。 弹唱 1. 了解伴奏音型的定义、作用及伴奏音型的3种基本 类型。 2. 了解全分解和弦伴奏音型的情绪特征，能为《小 星星》选配合适的伴奏音型。 2. 《小星星》合 3. 掌握钢琴弹唱的基本要领，能富有感情地合手弹 手弹唱。 2 唱《小星星》。 ４９ 2 1. 了解调号的概念，掌握G大调七个音级的键盘音 位，能准确分手弹奏G大调一个八度音阶、主三和 1.一个八度G大 六、大调幼 调音阶、琶音分 儿歌曲即兴 手 弹 奏 。 弹唱 2.P25《在农场 里》旋律弹唱。 弦琶音。 2. 了解《在农场里》的曲式结构，感受歌曲活泼、 有趣的音乐形象，体会孩子对小动物的喜欢及爱护 之情。 2 3. 了解小附点节奏的构成及其在4/4拍中的时值，能 准确弹奏《在农场里》的3组小附点节奏。 4. 掌握《在农场里》的指法运用规律、正确处理分 句呼吸，用甜美、清脆的音色弹唱该曲旋律。 1. 两个八度G大 1. 能连贯、均匀、流畅地分手弹奏两个八度G大调音 调音阶、琶音分 阶、主三和弦琶音。 七、大调幼 儿歌曲即兴 弹 八、大调幼 儿歌曲即兴 弹唱 手弹奏 。 2. 了解G大调正三和弦的键盘位置，能准确弹奏G大 2. G大调正三和 调正三和弦连接。 弦连接。 3. 了解4/4拍歌曲常用和声节奏，掌握和弦外音的和 2 3. 《在农场里》 声处理方法，能为《在农场里》准确配置正三和弦。4. 正三和弦配置 能使用正三和弦合手弹唱《在农场里》，并能感受 与弹唱。 所弹的和声效果、鉴别所弹的声音质量。 1.G大调音阶正 1. 准确弹奏为 G大调上行音阶配正三和弦，并能感 三和弦配弹。 受所弹的和声效果、鉴别所弹的声音质量。 2《在农场里》 2. 了解半分解和弦伴奏音型的情绪特征，能为《在 半分解和弦伴 农场里》选配合适的伴奏音型。 ５０ 2 奏音型编配。 3.能生动、活泼地合手弹唱《在农场里》。 3.《在农场里》 合手弹唱。 1. 复习C、G大调 基本练习、为音 九、复习 阶配正三和弦。 2. 歌 曲 移 调 弹 奏。 1. 能熟练弹奏C、G大调两个八度音阶、琶音及为上 行音阶配正三和弦。 2. 掌握移调弹奏的方法，能熟练移调弹奏1=C《在 2 农场里》、1=G《小星星》。 1. 掌握F大调七个音级的键盘音位，能准确分手弹奏 F大调正三和弦连接及一个八度音阶、主三和弦琶 1. 一个八度F大 音。 十、大调幼 儿歌曲即兴 弹唱 调音阶、琶音。 2. 了解《两只小象》的音乐情绪及歌词内涵，感受 2. F大调正三和 小象的可爱形象，培养与同伴团结友爱、和谐相处 弦连接。 的情感意识。 2 3.P157《两只小 3. 了解3/4拍的概念及节拍特点，能准确弹奏《两只 象》旋律弹唱。 小象》中的小附点节奏。 4. 掌握《两只小象》的指法运用规律，正确处理分 句呼吸，用自然、柔美的音色弹唱该曲旋律。 十一、大调 幼儿歌曲即 兴弹唱 1.F大调音阶正 1. 能准确弹奏为F大调上行音阶配正三和弦，并能感 三和弦配弹。 受所弹的和声效果、鉴别所弹的声音质量。 2.《在农场里》 2. 掌握3/4拍的常用和声节奏，能为《在农场里》准 正三和弦配置。 确配置正三和弦。 ５１ 2 3.《两只小象》 3. 感受《两只小象》天真、活泼的音乐情绪，从而 全分解和弦伴 为歌曲选配合适的伴奏音型。 奏音型编配。 4. 掌握旋律与伴奏声部的音重叠的若干处理方法。 4.《两只小象》 5. 能带着轻松惬意的摇摆感合手弹唱《两只小象》。 合手弹唱。 1. 掌握D大调七个音级的键盘音位，能准确分手弹奏 1.一个八度D大 D大调正三和弦连接及一个八度音阶、主三和弦琶 调音阶、琶音。 音。 十二、大调 2.D大调正三和 2. 了解《国旗多美丽》的音乐风格及歌词内涵，加 幼儿歌曲即 弦连接。3.P193 深对国旗的敬畏感、激发对祖国的热爱之情。 兴弹唱 《国旗多美 3. 了解大附点节奏的构成及其在2/4拍中的时值，能 丽》旋律弹 准确弹奏《国旗多美丽》中的大附点及小附点节奏。 唱。 4.掌握《国旗多美丽》的指法运用规律，正确处理 2 分句呼吸，用明亮、饱满的音色弹唱该曲旋律。 十三、大调 幼儿歌曲即 兴弹唱 1. D大调音阶正 1. 能准确弹奏为D大调上行音阶配正三和弦，并能感 三和弦配弹。 受所弹的和声效果、鉴别所弹的声音质量。 2. 《 国旗多美 2. 能为《国旗多美丽》准确配置正三和弦。 丽》正三和弦配 3. 了解柱式和弦伴奏音型的情绪特征，能为《国旗 置。 多美丽》选配合适的伴奏音型。 3. 《 国旗多美 4. 了解前奏的概念及作用，掌握为歌曲编配前奏的 丽》柱式和弦伴 常见方法，能为《国旗多美丽》合理编配前奏。 奏音型编配。 5. 掌握右手附点四分音符后一个音符的节奏准确 ５２ 2 4. 前 奏 的 编 配 性，合手弹奏做到左手第二个四分音符与这个音形 法。 成均匀的二八拍感觉。 5. ．《国旗多 6.能加前奏，坚定并充满自豪感地合手弹唱《国旗 美 多美丽》。 丽》合手弹唱。 1. 掌握b B大调七个音级的键盘音位，能准确分手弹 1. 一个八度b B 大调音阶、琶 十四、大调 音。 幼儿歌曲即 2. b B大调正三 兴弹唱 和弦连接。 3. 《 夏天的雷 雨 》 旋 律 弹 唱。 1. b B大调音阶 正 三 和 弦 配 十五、大调 幼儿歌曲即 兴弹唱 弹。 2. 《 夏天的雷 雨》正三和弦配 置。 3. 《 夏天的雷 雨》全分解和弦 奏b B大调正三和弦连接及一个八度音阶、主三和弦 琶音。 2. 了解《夏天的雷雨》的音乐情绪及其歌词的创作 形式，培养学生探究大自然现象的兴趣，激发学生 对生活的热爱。 2 3. 了解切分节奏及其构成，能准确掌握《夏天的雷 雨》中的切分节奏。 4. 掌握《夏天的雷雨》的指法运用规律，正确处理 分句呼吸，用清脆、明亮的音色弹唱该曲旋律。 1. 能准确弹奏为b B大调上行音阶配正三和弦，并能 感受所弹的和声效果、鉴别所弹的声音质量。 2. 能为《夏天的雷雨》准确配置正三和弦。 3. 感受《夏天的雷雨》轻快、活泼的音乐情绪，从 而为歌曲选配合适的伴奏音型。 4. 能加前奏，并带上问答式的语气合手弹唱《夏天 的雷雨》。 伴奏音型编配。 ５３ 2 4 ．《夏天的雷 雨》合手弹唱。 十六、总复 习、移调弹 唱 十七、总复 习、移调弹 唱 十八、期末 考试 总课时 1. C、D、b B大 1. 熟练弹奏C、G、F大调正三和弦连接、为上行音 调基本练习。 阶配和弦及两个八度音阶、主三和弦琶音。 2. 歌 曲 移 调 弹 2. 掌握1=C《夏天的雷雨》、1=G《两只小象》、1=F 唱。 《在农场里》的移调弹唱。 2 1. G、F、大调基 1. 熟练掌握G、F大调正三和弦连接、为上行音阶配 本练习。 和弦及两个八度音阶、主三和弦琶音。 2. 歌 曲 移 调 弹 2. 掌握1=D《小星星》、1=b B《国旗多美丽》的移 唱。 调弹唱。 2 按本学期《期末 1. 熟练掌握C、G、F、D、b B大调的基本练习。 考试方案》进行 2. 能在短时间内为C、G、F、D、b B大调幼儿歌曲 2 考核。 配置和声与伴奏音型，并能带旋律弹唱。 合计 36 第三学期 学习单元 具体内容 1. 复 习 两 个 八 度 一、乐曲 C大调音 阶、琶音。 2.《芭蕾舞蹈排 练》旋律部分。 教学要求 学时 1. 巩固C大调音阶及主三和弦琶音的弹奏要领，能均 匀、流畅地分手弹奏两个八度的C大调音阶及主三 和弦琶音。 2. 了解伴奏性音乐的特点，掌握《芭蕾舞蹈排练》 的音乐风格。 3. 分析《芭蕾舞排练》的曲式结构，掌握该曲的乐 ５４ 2 句呼吸。 4.掌握3指跨越1指的弹奏技术，能连贯、均匀地分 手弹奏《芭蕾舞排练》旋律部分。 1.复习C大调正 三和弦连接及为 二、乐曲 音阶配和弦。2. 《芭蕾舞蹈排 练》伴奏部分。 1.巩固为大调旋律配和声的步骤及依据，能准确弹 奏 C大调的正三和弦连接以及为上行音阶配和弦。 2.掌握双音及和弦跳奏的弹奏技术，做到手型扎实、 2 腕臂松弛，声音整齐、富弹性。 1. 感受《芭蕾舞排练》优美、轻盈、节奏感鲜明的 三、乐曲 《芭蕾舞蹈排 音乐特点，能松弛、从容地进行合手弹奏。 练》合手弹奏。 2. 能按谱面要求弹奏出乐曲的力度变化，并能感受 2 及鉴别自己所弹的声音效果。 1. 了解小调式的音乐色彩特点及小调式的基本类 1. 一个八度a和 型，掌握和声小调幼儿歌曲的判断方法。 声小调音阶、琶 2. 了解a和声小调音阶七个音级的音程关系及键盘 四、小调幼 音分手弹奏。 音位，能准确分手弹奏a和声小调一个八度音阶及主 儿歌曲即兴 2. a和声小调正 三和弦琶音。 弹唱 三和弦连接。 3. 了解和声小调的正三和弦及其功能，能准确分手 3.P75《四季歌》 弹奏a和声小调正三和弦连接。 旋律弹唱。 4. 了解《四季歌》的创作背景、音乐风格及音乐特 征，培养学生感受对家人，朋友的爱，帮助学生更 好地建立亲情观念、家庭观念。 ５５ 2 5.能准确掌握《四季歌》旋律中的大附点节奏，并 能用自然、委婉的音色弹唱该曲旋律。 1. 两个八度a和 1. 能均匀、流畅地分手弹奏两个八度a小调音阶及主 声小调音阶、琶 三和弦琶音。 音分手弹奏。 2. 掌握a小调上行音阶的正三和弦配弹，并能感受所 2. a和声小调音 五、小调幼 阶 正 三 和 弦 配 儿歌曲即兴 弹唱 弹。 3. 《四季歌》正 弹的和声效果、鉴别所弹的声音质量。 3. 掌握为小调旋律配和声的步骤及依据，能为《四 2 三和弦配置。4. 季歌》准确配置正三和弦。 《四季歌》伴 奏音型编配。 5．《四季歌》合 手弹唱。 4. 感受《四季歌》优美抒情的音乐特点，从而为歌 曲选配合适的伴奏音型。 5. 能充满感情地合手弹唱《四季歌》。 1.掌握e和声小调七个音级的键盘音位，能准确分手 1.一个八度e和 弹奏b和声小调正三和弦连接及一个八度音阶、主 声小调音阶、琶 三和弦琶音。 六、小调歌 曲即兴弹唱 音分手弹奏。 2.了解6/8拍的定义，掌握其节拍特点及音乐特点。 2.e和声小调正 3.了解弱起的定义及其在音乐中发挥的重要艺术作 三和弦连接。 用，能准确地掌握儿歌《风》中的弱起节奏。 3.《风》旋律弹 4.了解《风》的音乐风格及歌词内涵，能在歌曲意 唱。 境的晕染下感受大自然的美好，从而用委婉、柔美 的音色弹唱该曲旋律。 ５６ 2 1.e和声小调音 阶正三和弦配 1.掌握e小调上行音阶的正三和弦配弹，并能感受所 弹。 弹的和声色彩及效果、鉴别所弹的声音质量。 七、小调幼 2.《风》正三和 2.了解6/8拍歌曲的常用和声节奏，能为《风》准确 儿歌曲即兴 弦配置。 弹唱 配置正三和弦。 2 3.《风》伴奏音 3.感受《风》徐缓、摇曳的音乐特点，从而为歌曲 型编配。 选配合适的伴奏音型。 4．《风》合手弹 4.能优美而安定地合手弹唱《风》。 唱。 1.掌握d和声小调七个音级的键盘音位，能准确分手 1.一个八度d和 弹奏d和声小调正三和弦连接及一个八度音阶、主 声小调音阶、琶 三和弦琶音。 八、小调幼 音分手弹奏。 2.了解新疆的民族风情以及改革开放以来新疆人民 儿歌曲即兴 2.d和声小调正 生活发生的巨大改变，激发学生的爱国情感，增强 弹唱 民族团结意识。 三和弦连接。 2 3.P173 《 娃哈 3.掌握“前八后十六”及“十六平均”节奏型。 哈》旋律弹唱。 4.了解《娃哈哈》的曲式结构及音乐风格特点，能 用优美、清脆的音色弹唱该曲旋律。 九、小调幼 儿歌曲即兴 弹唱 1.d和声小调音 1.掌握d小调上行音阶的正三和弦配弹，并能感受所 阶正三和弦配 弹的和声色彩及效果、鉴别所弹的声音质量。 弹。 2.能为《娃哈哈》准确配置正三和弦。 2.《娃哈哈》正 3.感受《娃哈哈》热情活泼、舞蹈性鲜明的音乐特 ５７ 2 三和弦配置。3. 点，从而为歌曲选配合适的伴奏音型。 《娃哈哈》伴 4.能生动、活泼地合手弹唱《娃哈哈》。 奏音型编配。 4．《娃哈哈》合 手弹唱。 1. 复 习 本 阶 段 所学的基本练 十、复习 1. 能熟练地弹奏a、e、d和声小调两个八度音阶、琶 习、为音阶配正 音及为上行音阶配和弦。 三和弦。 2. 能准确地移调弹奏1=C《娃哈哈》、1=F《风》、 2. 歌 曲 移 调 弹 1=G《四季歌》。 2 奏。 十一、自主 实践 能运用分组讨论、合作探究、自主练习等方式完成a、 儿歌即兴配弹 e、d和声小调的儿歌即兴配弹，并进行分组演示、 2 观摩。 1.一个八度b和 1. 掌握b和声小调各音的键盘音位，能准确分手弹奏 声小调音阶、琶 b和声小调正三和弦连接及一个八度音阶、主三和 十二、小调 音分手弹奏。 弦琶音。 幼儿歌曲即 2.b和声小调正 2. 了解《恭喜恭喜》的创作背景，体会原作的历史 兴弹唱 意蕴与积淀，激励学生牢记历史，珍爱和平。 三和弦连接。 2 3.《恭喜恭喜》 3. 了解《恭喜恭喜》的曲式结构及音乐特点，能用 旋律弹唱。 十三、小调 1.b和声小调音 明亮、清脆的音色弹唱该曲旋律。 1.掌握b小调上行音阶的正三和弦配弹，并能感受所 2 ５８ 幼儿歌曲即 阶 正 三 和 弦 配 弹的和声色彩及效果、鉴别所弹的声音质量。 兴弹唱 弹。 2.能为《恭喜恭喜》准确配置正三和弦。 2.《恭喜恭喜》 3. 感受《恭喜恭喜》欢快活泼的音乐特点，从而为 正三和弦配置。 歌曲选配合适的伴奏音型。 3.《恭喜恭喜》 4. 掌握右手附点八分音符后一个音符的节奏准确 伴奏音型编配。 性，合手弹奏做到左手第二个八分音符与这个音 4.《恭喜恭喜》 形成两个均匀的十六分音符感觉。 合手弹唱。 5. 能充满喜悦地合手弹唱《恭喜恭喜》。 1. 掌握g和声小调各音的键盘音位，能准确分手弹奏 1. 一个八度g和 声小调音阶、琶 十四、小调 音分手弹奏。 歌曲即兴弹 2. g和声小调正 唱 三和弦连接。 3.P75《在路旁》 旋律弹唱。 g和声小调正三和弦连接及一个八度音阶、主三和 弦琶音。 2. 了解巴西民歌《在路旁》的歌曲背景及歌词内涵， 感受巴西流浪民族的勇敢以及对爱情的渴望的真 挚、淳朴情感，帮助学生更好地建立爱情观念、 2 亲情观念。 3. 了解《在路旁》的音乐风格及音乐特点，能准确 掌握及表现歌曲中的弱起乐句，并能用圆润、饱满 的音色弹唱该曲旋律。 十五、小调 歌曲即兴弹 唱 1. g和声小调音 1. 掌握g小调上行音阶的正三和弦配弹，并能感受所 阶正三和弦配 弹的和声色彩及效果、鉴别所弹的声音质量。 弹。 2. 能为《在路旁》准确配置正三和弦。 2. 《在路旁》正 3. 感受《在路旁》节奏明快、轻松活泼的音乐特点， ５９ 2 三和弦配置. 从而为歌曲选配合适的伴奏音型。 3.《在路旁》伴 4.能充满感情地合手弹唱《在路旁》。 奏音型编配。 4．《在路旁》合 手弹唱。 1. a、g、b小 十六、总复 调基本练习、为 习、移调弹 音阶配和弦。 唱 2. 歌 曲 移 调 弹 唱。 1. 能熟练弹奏a、g、b小调一个八度音阶、主三和 弦琶音及为上行音阶配和弦。 2. 能准确移调弹唱1=C《在路旁》、1=D《风》、1=b 2 B《四季歌》。 1. e、d小调基本 十七、总复 练习、为音阶配 1. 能熟练地弹奏e、d小调一个八度音阶、琶音及为 习、移调弹 和弦。 上行音阶配和弦。 唱 2. 能准确移调弹唱1=G《娃哈哈》、1=F《恭喜恭喜》。 2. 歌 曲 移 调 弹 2 唱。 十八、期末 考试 总课时 按本学期《期末 考试方案》进行 考核。 1. 能熟练地弹奏a、e、d、g、b小调基本练习及为 音阶配和弦。 2. 能在短时间内为a、e、d、g、b小调幼儿歌曲配 2 置和声与伴奏音型，并能带旋律弹唱。 合计 36 ６０ 五、学生考核与评价 （一）考核方式 课程构建多元化评价体系，从学习品格、思想素养、知识技能等多元化制定 评定要素，将教师评价和学生自评互评等多种主体纳入评价体系，过程评价和结果 评价相结合，注重增值评价。 在每个教学项目开课前通过学生自评和教师评教采集评价数据了解学生现 有成绩基础；开课中通过线上平台统计、问卷调查、教师评教、学生自评互评等方 式进行过程性评价；每各教学项目结束后通过现场观摩和展演形式进行结果评价；然 后，将项目后的结果评价与项目前成绩进行数据比对，产生增值评价数据； 最后综合 评价学生成绩，根据增值结果合理调整后期教学策略。 （二）评价标准 教学评价内容及比例 ６１ 六、教学实施与保障 （一）教学实施 1. 教学模式 本着提高学生职业能力的目的，本课程教学模式的设计体现了对课程内容的 优化及学生特点的适应性。课程充分利用线上教学资源职教云为依托，开展线上 线下混合教学。要求学生线上学习教学资源、提交弹奏视频、完成学习任务，线 下内化实践，提高教学效率。通过线上下混合式教学的运用来强化学生能力的培养。 2. 教学方法 教法：结合学情分析，精心选择思政元素较强的儿童钢琴曲目及儿歌曲目进行 教学，采用任务驱动法、项目教学法、情景创设法、案例分析法，设计层层递进、 环环相扣的教学实践环节，引导学生开展教学实践，有效提高学生对作品的理解 能力，提高专业技能能力、提升教学实效，融合课程思政，让学生通过学习作品及 其文化背景，提升自己的审美素养和思想素养，并且将思政元素转化为基因渗透， 最终以学生为载体渗透到幼儿教学中，实现基因传代。 学法：学生通过自主学习法、同伴学习法、小组探究法提升专业能力；通过探 寻式学习，寻找音乐灵感，演奏及弹唱儿歌，提升职业核心能力。 3. 课程资源与思政 在课程资源的保障中，网络及新媒体资源、课程资源库、电子信息专业软件资 源在保证课程专业性的前提下，充分融合思政教育元素，凸显课程思政的特点， 做到 专业性和思想性同向而行，也大大提升了课程的活跃性、时代性和思想性。 学习强国平台作为重要的课程资源支撑平台，其蕴含丰富多样的思政教育元 素与专业性背景研究素材。通过教师精准的资源推送，学生可以在多个方面进行 专业学习的资料学习，大大拓宽专业视野和文化底蕴，为后续专业学习打下良好 的基础。 ６２ （二）实施保障 1. 师资要求 音乐表演或音乐教育专业学士或硕士学位，讲师、副教授或教授职称。 具有 3 年以上教学、演出相关经验。 （1） 具有高校教师资格证 （2） 具备双师资格 2. 兼职教师要求 （1） 具有音乐表演或音乐教育专业本科以上学历； （2） 具有 5 年以上行业企业工作经历； （3） 热爱教学工作，乐于奉献，担任理论讲授或实践指导，具备一定的教 育教学能力。 3. 实训条件 （1） 校内实训室 建设有集表演艺术实训、幼儿园模拟场景与演出功能为一体的校内综合实训室， 建立管理制度，配备有经验的实训管理员。实训室建设符合建筑声学、应急照明、 安全疏散等要求，主要实训场馆及设备配置如下： 数码钢琴实训室：配备数码钢琴、交互式一体机，支撑钢琴伴奏与教学实训。 ①音乐厅：配置具有专业的标准舞台、灯光、音响、交互式一体机等设施设 备，具有配套的化妆室、服装室、道具室，配备钢琴等乐器设备、谱台、指 挥台等，支撑教学、汇报演出、节目排练、艺术实践、专业比赛、社会服务等 综合实训。 ②琴房（含教师琴房、学生琴房）：配置钢琴、琴凳、书柜，支撑钢琴弹唱 实训。 ６３ ③音乐实训教室:配备数码力度钢琴 8 台、各类乐器、音响设备、投影设备， 支撑弹、唱、演一体化技能演练及节目排演实训。 ④模拟幼儿活动实训室：配备幼儿园课室真实环境设备设施、支撑学与教技 能演练及模拟课堂教学实训。 （2） 校外实训基地 签订合作协议的实践幼儿园。能够提供幼儿园一日活动观摩与实践、开展音 乐教学活动、组织与策划音乐活动，编排音乐节目等实训活动。实训设施齐备， 实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。 4. 使用教材 课程选用“十三五”职业教育国家规划教材《钢琴基础与幼儿歌曲伴奏》、 《学前教育钢琴即兴伴奏》（第二版）、。 5. 课程资源 （1） 网络资源 学习强国、钢琴知识库、学前教育网、中国大学 MOOC 等网络平台资源 （2） 课程资源 职教云网络平台、校级在线课程《钢琴即兴伴奏》等。 本课程在“职教云”建有课程资源库，资源库内容分为课程基本资料、自主学 习内容、历届学生优秀作品、音频等资料 （3） 音乐应用软件 运用 Studio One5 音乐编辑软件、AI 智能陪练软件、五线谱 Pro 作曲软件 等各类音乐类应用软件将音乐图形化、可视化，增添学习乐趣、提升训练效 果， 解决教学难点。 ６４ 学前教育专业 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准（两年制） 广东江门幼儿师范 高等专科学校 学前教育专业 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标 准（两年制） 广东江门幼儿师范高等专科学校学前教育系（部） 二 0 二 0 年八月 1 ６５ 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准 目录 一、基本信息 ......................................................................................................................................... 3 二、课程定位 ......................................................................................................................................... 3 （一）课程在专业培养中的定位与作用............................................................................................3 （二）本课程与其他相关课程的衔接关系 .......................................................................................3 三、课程设计理念与思路 .................................................................................................................... 3 （一）课程设计理念 ................................................................................................................................3 注重课程思政，发挥音乐教育的育人功能，提升学生的音乐修养及整体素质。以师范技能训 练 为核心，以幼儿园教师工作任务要求为导向，基于国考现状，由学校专业老师和教育行业 专家 共同开发。 ............................................................................................................................................................3 （二）课程设计思路 ................................................................................................................................ 4 课程设计以学生为主体，根据学生在幼儿园的见习、实习的教学任务来设计学习单元，内容 设 计力求涵盖幼教五大领域中艺术领域的技能要求，形式设计以课堂集体教学和实践训练为 主， 注重突出课程的应用性。根据本专业的主要岗位—幼儿教师的任职要求，以幼儿园教师 艺术领 域教学为主线，根据完成幼儿园艺术领域工作岗位实际工作任务所需要的知识、能力 和素质要 求选取教学内容。 ..............................................................................................................................................4 四、课程目标 ......................................................................................................................................... 4 （一）知识目标..........................................................................................................................................4 （二）能力目标..........................................................................................................................................4 （三）素质目标..........................................................................................................................................4 五、课程内容、学时与要求 ................................................................................................................ 4 （一）内容与学时分配 ............................................................................................................................5 （二）课程训练项目设计参考方案 .....................................................................................................6 六、教学方法与手段 ............................................................................................................................ 7 七、考核与评价 ...................................................................................................................................................7 八、课程实施保证................................................................................................................................. 8 （一）师资要求及保障： .......................................................................................................................8 （二）设施保障..........................................................................................................................................8 （三）教学资源..........................................................................................................................................8 2 ６６ 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准 一、基本信息 课程代码 04G03002 适用专业 学前教育（两年制） 总学时 36 总学分 2 课程类型 专业基础课 前导课程 后续课程 幼儿园教师钢琴技能 理论学时 制定时间 2020 年 8 月 修订时间 制定（修订）人 雷励 审核人 12 实践学时 24 2021 年 8月 二、课程定位 （一）课程在专业培养中的定位与作用 本课程是高职高专学前教育专业的一门专业基础课程，是学前教育专业学生 必须掌握的五大领域教学法课程之一。幼儿歌曲弹唱是从事幼儿教师不可或缺的专 业技能，在幼儿的音乐教学中，钢琴是音乐教师进行课堂教学最主要的乐器， 掌握 钢琴演奏的基本技能，并学会为儿童歌曲编配伴奏、自弹自唱，是幼儿教师必备 的基本功。本课程是集音乐各学科知识与技能于一身的综合课，在音乐教学中占有 及其重要的地位。 （二）本课程与其他相关课程的衔接关系 本课程安排在第一学期，同期开设的音乐课程有《幼儿歌曲演唱》《音乐 综合》《舞蹈》《乐理与视唱练耳》等，后续课程为《幼儿园教师钢琴技能》等， 本 课程为《幼儿教学实践》《毕业顶岗实习》等课程提供必需的艺术领域教学方面的 知识与技能。 三、课程设计理念与思路 （一）课程设计理念 注重课程思政，发挥音乐教育的育人功能，提升学生的音乐修养及整体素质。以 师范技能训练为核心，以幼儿园教师工作任务要求为导向，基于国考现状，由学校 专业老师和教育行业专家共同开发。 3 ６７ 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准 （二）课程设计思路 课程设计以学生为主体，根据学生在幼儿园的见习、实习的教学任务来设计 学习单元，内容设计力求涵盖幼教五大领域中艺术领域的技能要求，形式设计以课 堂集体教学和实践训练为主，注重突出课程的应用性。根据本专业的主要岗位 —幼儿教师的任职要求，以幼儿园教师艺术领域教学为主线，根据完成幼儿园艺 术领域工作岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求选取教学内容。 四、课程目标 通过课程学习，掌握幼儿园艺术领域教学的基本技能，具备幼儿教育工作的基 本能力；提高艺术审美意识、树立正确的思想政治观及科学的教育观，提高幼儿 教育专业人才综合素养。 （一）知识目标 （1） 掌握基本音乐理论知识及常用和声知识。 （2） 熟悉歌曲乐谱及钢琴键盘。 （3） 掌握钢琴弹奏的基本姿势、手形及触键方法。 （4） 掌握幼儿歌曲钢琴即兴伴奏及弹唱的方法。 （二）能力目标 （1） 具备较扎实的钢琴弹奏基本功。 （2） 能富表现力地完整弹奏中小型钢琴作品。 （3） 能熟练运用正三和弦及合适的伴奏音型为两升两降以内的大、小调幼儿歌 曲配伴奏。 （4） 能较熟练地移调弹唱，具备在短时间内完成幼儿歌曲即兴弹唱的能力。 （三）素质目标 （1） 树立正确的世界观、人生观、价值观，爱国、爱家、爱党。 （2） 热爱祖国的音乐艺术，树立民族文化自信。 （3） 良好的音乐审美素质和人文艺术修养。 （4） 善于沟通、团结协作的专业素养。 （5） 热爱幼教事业，具有良好的教师职业道德素质和人生态度。 五、课程内容、学时与要求 课程内容体系以开展幼儿园艺术领域教学为主线，按照开展幼儿园教师岗位 所需技能来设计课程内容体系。具体内容包括钢琴基础和幼儿歌曲即兴弹唱两大 4 ６８ 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准 模块，每个学习单元下有对应的知识点需要学习，共收编了钢琴的常识、非连音奏 法和连音奏法、三升三降以内大小调技术类型的训练及幼儿歌曲即兴弹唱等教学内 容。每个知识点呈现具体的学习任务，每个任务下有相应的实践训练作为支撑。 （一）内容与学时分配 序 教学模块 学习内容 学时 具体要求 号 项目一 钢琴的演奏技巧 18 及儿童钢琴曲 任务 1 和弦的弹奏技巧 性及其感情色彩。 2 音阶的弹奏技巧 任务 2 音阶及琶音的弹奏 2.掌握音阶、琶音的指法规律及弹奏技巧，能使 用不同方式进行手指训练。 2 技巧 1 1.掌握和弦的弹奏方法，能感知所弹和弦的和谐 3.掌握练习曲的弹奏要领，能到所需技术要求。 4.掌握钢琴作品的时代创作背景及其所蕴含的 任务 3 简易练习曲 4 任务 4 演奏展示 2 钢琴与幼 任务 5 中国儿童钢琴作品 6 儿歌曲弹 任务 6 演奏展示 2 项目二 大小调正三和弦 18 思政元素，能在演奏中进行合理的诠译和表达。 唱 及常用伴奏音型的应用 1.能正确运用所学和弦为三升三降以内的大、小 任务 1 D 大调儿歌弹唱 2 调式歌曲配伴奏。 任务 2 A 大调儿歌弹唱 4 2.会选用合适的伴奏音型为不同风格的歌曲配 E 大调移调弹唱 2 伴奏。 任务 4 c 小调儿歌弹唱 4 3.能理解及挖掘歌曲的内容及意义，并在边弹边 任务 5 #f 小调移调弹唱 2 唱的过程中进行合理的诠释和表达。 任务 6 弹唱实践 4 4.能进行歌曲移调弹唱。 任务 3 b 5 ６９ 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准 （二）课程训练项目设计参考方案 编号 项目 1 能力训练项 拟实现的能力目标 相关支持知识 1.三升三降以内大 1.会弹奏三升三降以 1.和弦弹奏知 多媒体教 小调和弦连接的弹 内大小调的正三和弦 识及即兴伴奏 学 奏 连接。 知识 任 务 驱 钢琴演奏的 2.三升三降以内音 2.会弹奏三升三降以 2. 音阶、琶音 动、 技巧与及儿 阶、琶音的弹奏 内大小调的音阶。 知识 案 例 分 童钢琴曲 3.练习曲《鹡鸰》 3.会正确弹奏练习曲 3.中外名曲赏 析、 4.钢琴作品《儿童 4.会正确弹奏儿童钢 析知识 小 组 探 献花舞》 琴曲 目名称 1.D 大调儿歌弹唱 《剪羊毛》 《故乡的亲人》《小 多媒体教 解和弦伴奏音型进行 识 学、 D大调儿歌弹唱。 2.各种歌曲主 案 例 分 题知识。 析、 3.移调知识 任 务 驱 和弦伴奏音型进行A 大调儿歌弹唱。 动、 3.能对歌曲进行移调 小组探究 雪花》 小调正三和 3. E 大调移调弹唱 弦及常用伴 《故乡的亲人》 奏音型的应 4.c 小调儿歌弹唱 进行c小调儿歌弹唱。 《青春舞曲》 5.能对歌曲进行移调 项目 弹奏与弹唱。 4.会用带切分节奏的 用 半分解和弦伴奏音型 弹奏与弹唱。 5. #f 小调移调弹唱 究、 1.调与调号知 项目二 大 b 与建议 1.会用带低音的半分 2．A 大调儿歌弹唱 2.会用带低音的柱式 2 训练方式 能力训练任务名称 6.能运用所学伴奏音 《青春舞曲》 型为三升三降以内的 6.弹唱实践 大小调儿歌配伴奏。 6 ７０ 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准 六、教学方法与手段 1. 采用讲授法、示范法 、模仿法、创设情景法、探究式、任务驱动法等教 学方法。 2. 灵活使用案例分析、小组探究、合作学习等学习方法，利用职教云、微 信等信息化手段，引导学生积极参与，增强互动，培养学生的动手能力及自主创 新能力。 3. 充分利用校内、外实训条件，以学生为中心，实施“教、学、练”一体的 教学模式； 4. 教学过程中安排一定时间的集中顶岗实习（另行安排） ，实行工学交替， 强化技能培养。 5. 在课程资源的保障中，网络及新媒体资源、课程资源库、电子信息专业软件 资源在保证课程专业性的前提下，充分融合思政教育元素，凸显课程思政的特点，做 到专业性和思想性同向而行，大大提升了课程的活跃性、时代性和思想性。 学习强国平台作为重要的课程资源支撑平台，其蕴含丰富多样的思政教育元 素与专业性背景研究素材。通过教师精准的资源推送，学生可以在多个方面进行 专业学习的资料学习，大大拓宽专业视野和文化底蕴，为后续专业学习打下良好 的基础。 七、考核与评价 1. 考核方式：随堂抽签考试。 2. 考核成绩 由平时成绩和期末考试成绩组成。总分（100%）=平时成绩（40%）+期末考 核成绩（60%） 。 平时考核成绩：包括提问、讨论、复琴，占总成绩的 40%。 期末考试成绩：第一学期学生以现场抽签的方式抽取一首该学期所学的乐曲进 行单独考试，教师现场评分；第二及第三学期最多提前两天布置即兴弹唱曲目， 后进 行单独考试，教师现场评分。期末考试成绩占总成绩的 60%。 7 ７１ 钢琴与幼儿歌曲弹唱课程标准 八、课程实施保证 （一）师资要求及保障： 本课程教学队伍主要以中青年教师为主，由专任教师和校外兼职教师组成， 具有较高的思想政治素养及良好的教师职业道德，具备扎实系统的音乐教育专业 理论知识和丰富的实践教学经验，充分保证了课堂的教学效果和质量。 （二）设施保障 学前教育专业实训中心教学设施齐全，配备钢琴教室或数码钢琴教室 8 间。 教室内配备键盘投影仪、学生钢琴监听设备、教师用钢琴 1 台、学生用的数码钢 琴每人 1 台。 （三）教学资源 1．教材 选取以项目或任务为载体，将知识、能力、素质三者融入教材内容，强调“理 论与实践结合、教材与幼儿园教师岗位要求结合、操作与应用结合”的理论实践 一体化教材，建议优先选择职业教育规划教材。 （ ） 1 《钢琴基础与幼儿歌曲伴奏》（修订版），曾媛宇主编，“十三五”职 业教育国家规划教材,湖南师范大学出版社,2018 年 9 月出版。 （ ） 2 《学前教育钢琴即兴伴奏教程》，夏志刚主编，全国学前教育专业 （ 新课程标准）“十三五”规划教材，复旦大学出版社，2015 年 9 月出版。 2．数字化教学资源 （1） 学习网站 http://wenku.baidu.com/百度文库 https://m.csmes.org 中国音乐教育网 http://www.popiano.org 钢琴知识库 http://www.yejs.com.cn 幼儿教师网 辛笛音乐教育 app （2） 课程网站：省级精品课程《儿童歌曲弹唱》 （3） 图书文献 （4） 其他网站：学前教育网、中国幼儿教师网等 8 ７２ 音乐教育专业 钢琴即兴伴奏 课程标准 广东江门幼儿师范 高等专科学校 音乐教育 专业 钢琴即兴伴奏 课程标准 广东江门幼儿师范高等专科学校 音乐教育 系（部） 二0 二0 年八月 1 ７３ 钢琴即兴伴奏课程标准 一、课程基本信息 课程代码 670112K 适用专业 音乐教育 总学时 72 总学分 4 制定时间 2020 年 8 月 修订时间 2021 年 8月 制定(修订）人 雷励 审核人 先修课程：钢琴基础、乐理、视唱练耳 后续课程：器乐选修 课程类型：专业核心课 二、课程性质 （一）课程的性质与作用 《钢琴即兴伴奏》是高职高专音乐教育专业的一门主干必修课程，是钢琴基础演奏 教学系统中的子课程。它溶音乐知识性、理论性、技术性及音乐艺术的应用性为一体，音 乐艺术的实践性是其本体属性。本课程开设的主要目的在于普及钢琴即兴伴奏与弹唱的方 法技术，对提高学生的艺术素质、发展学生的音乐才能、培养学生的音乐创造与艺术创 新意识有直接的作用，为学生日后独立从事幼教、小学音乐教育或社会音乐教育工作奠 定良好的从业和择业基础 （二）课程的地位 国家教委颁布的《音乐教育专业教学大纲》规定，钢琴即兴伴奏应该是音乐教育专业 的重要教学内容之一。随着时代的发展和教学改革的深入，该课程越来越显现出自身的特 色与价值，成为集音乐各学科知识与技能于一身的综合课，在高职高专音乐教育专业课程 中占有及其重要的地位。 三、课程的基本理念 提升高职学生全面的音乐修养和音乐素质是本课程的基本教学理念。课程按照“以 能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设 3 ７４ 计要求，以工作任务模块为中心构建课程体系，突出任务与知识的联系，让学生在实践活 动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，在提高学生就业能 力的同时培养思维敏捷清晰、具备一定审美能力及高尚品质的高素质人才。 四、课程设计 （一）课程设计理念 本课程设计以学生为主体，围绕工作任务完成的需求来设计学习单元，内容设计力 求覆盖幼儿园、小学艺术领域所需的技能要求，形式设计以课堂集体教学和实践训练为主， 注重突出课程的应用性。 （二）课程设计思路 课程根据本专业的主要岗位—幼儿园、小学音乐教育及社会音乐教育工作的需求打 造相关课程，根据完成工作岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求选取教学内 容。 (三)课程设计的具体内容 课程设计的具体内容包括：和声学基础知识、钢琴教学法、钢琴即兴伴奏的理论知 识和方法、歌曲弹唱。 五、课程的目标 （一）总目标 1. 通过本课程的学习，掌握即兴弹唱的基础知识与技能，提升实践操作能力及应用能 力，获得教师资格证认证。 2. 在学习过程中能运用科学探究方法，发展自主探索能力及创新能力，能运用相关 知识自主分析、解决即兴弹唱的实际问题。 3. 在掌握知识和发展能力的同时，培养学生的协作合作能力，树立正确的思想政治 观及科学的教育观，提高综合素质。 4 ７５ （二）具体目标： 1.知识目标 （1） 掌握和声基础知识。 （2） 掌握钢琴即兴伴奏及弹唱的基本方法。 （3） 了解教材中所蕴含的显、隐性思政元素，完成受教育对象的内化吸收与正向传达 。 2.能力目标 （1）掌握钢琴即兴弹唱的基本方法和技能，学会理解与感受音乐，能准确地表现 音乐的内容和风格，形成熟练的运用钢琴进行课堂教学及课外音乐活动的能力。 （2） 能熟练运用正三和弦、副三和弦、重属和弦为 3 升 3 降以内大小调歌曲配和声， 掌握为民族调式歌曲配伴奏时和声处理的若干方法。 （3） 能运用各种伴奏音型为不同体裁的歌曲配伴奏。 （4） 能够较熟练地移调，具备在短时间内进行歌曲即兴弹唱的能力。 3.素质目标： （1） 教育学生热爱祖国及祖国的音乐艺术、投身祖国音乐教育事业的情感与态度。 （2） 培养学生善于沟通、团结协作的专业素养。 （3） 充分发挥音乐的德育功能及美育功能，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操 ， 激发爱国主义情怀，培养学生正确的人生观、世界观、价值观。 六、课程内容与学时分配 （一）课程内容与学时分配表 第一学期 序 号 学时 单元 主要内容 理论 实践 合计 1 1 2 即兴伴奏理论知识 C 大调基本练习，正三和弦概念、弹奏、 1 即兴伴奏理论知识，C 大调 和弦连接、伴奏织体 歌曲弹唱 半分解伴奏音型的情绪特征及构成 半分解织体带旋律弹唱歌曲《划船》。 5 ７６ 柱式伴奏音型的情绪特征及构成 2 F 大调歌曲弹唱 F 大调基本练习、正三和弦连接，音阶配 弹立柱式和弦 1 1 2 0 2 2 1 1 2 0 2 2 1 1 2 0 2 2 0 2 2 1 1 1 1 带旋律/不带旋律歌曲配弹《学做解放军》 G 大调基本练习，正三和弦弹奏、和弦连 接、伴奏织体 3 G 大调歌曲弹唱 6/8 节拍伴奏织体编配 带旋律全分解歌曲弹唱《红眼睛》 D 大调基本练习，正三和弦连接 4 D 大调歌曲弹唱 D 大调带低音半分解伴奏音型 带旋律的歌曲配弹《洋娃娃和小熊跳舞》 降 B 大调基本练习，正三和弦连接 5 降 B 大调歌曲弹唱 带弱起歌曲编配方法 带低音的柱式和弦伴奏音型配弹唱《红河 谷》 A 大调基本练习，正三和弦连接 6 A 大调歌曲弹唱 A 大调十度全分解伴奏音型编配 带旋律的歌曲配弹《友谊地久天长》P139 降 E 大调基本练习，正三和弦连接 7 降 E 大调歌曲弹唱 降 E 大调歌曲弹唱《我有一粒米》 a 和声小调基本练习，正三和弦连接 8 a 和声小调歌曲弹唱 配弹歌曲《航海者》 e 自然小调正三及属七和弦的功能及用法 9 e 小调歌曲弹唱 e 自然小调音阶的正三及属七和弦配弹 2 带旋律的歌曲编配与弹唱《喀秋莎》P38 10 d 小调歌曲弹唱 d 和声小调的正三及属七和弦配弹正三及 属七和弦的功能及用法 6 ７７ 2 双手柱式和弦伴奏音型的情绪特征及构成 的、和声小调音阶的正三及属七和弦配弹、 不带旋律的双手柱式和弦伴奏音型连接 不带旋律的歌曲编配与弹唱《啊！朋友再 见》 g 和声小调音阶的正三及属七和弦配弹 11 g 小调歌曲即兴弹唱 1 1 2 1 1 2 1 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 9 27 36 不带旋律的歌曲编配与弹唱《在路旁》 b 和声小调音阶的正三及属七和弦配弹 12 b 小调歌曲即兴弹唱 不带旋律与带旋律混合运用的歌曲弹唱 《歌声与微笑》 c 和声小调音阶的正三及属七和弦配弹 13 移调弹唱 不带旋律与带旋律混合运用的歌曲弹唱 《歌声与微笑》 g 和声小调音阶的正三及属七和弦配弹 14 移调弹唱 g 小调《在路旁》 15 #f 和声小调音阶的正三及属七和弦配弹 移调弹唱 #f 小调《喀秋莎》 复习小调音阶正三及属七和弦配弹 16 期末复习 小调歌曲移调弹唱 17 复习大调带旋律、不带旋律的伴奏音型连 接 期末复习 大调歌曲移调弹唱 18 现场抽取一首大调或小调歌曲作为考核内 容 期末考核 合计 第二学期 序 号 1 学时 单元 大调副三和弦及其运用 主要内容 大调副三和弦及其功能、Ⅱ级和弦的特点 及用法 C 大调Ⅰ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ（Ⅴ7）-I 和弦连接 7 ７８ 理论 实践 合计 1 1 2 带旋律的歌曲弹唱《雪绒花》P16 F 大调Ⅰ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ（Ⅴ7）-I 和弦连接 2 大调副三和弦及其运用 1 1 2 0 2 2 1 1 2 0 2 2 1 1 2 1 1 2 不带旋律的歌曲弹唱《大海啊故乡》P30 3 歌曲弹唱 不带旋律与带旋律混合运用的歌曲弹唱 《大海啊故乡》 重属和弦的特点及用法 4 重属和弦及其运用 G 大调Ⅰ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ（Ⅴ7）-I 和弦 连接 不带旋律的歌曲弹唱《小鸟小鸟》P37 5 歌曲弹唱 带旋律及不带旋律混合运用的歌曲弹唱 《小鸟小鸟》 Ⅵ级和弦的特点及用法 6 大调副三和弦及其运用 C 大调、降 B 大调Ⅰ-Ⅵ-Ⅱ-Ⅴ（Ⅴ7）-Ⅰ 和弦连接 不带旋律的降 B 大调歌曲弹唱《我爱雪莲 花》P129 A 大调Ⅰ-Ⅵ-Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ（Ⅴ7）-Ⅰ和弦 连接 7 大调副三和弦及其运用 8 歌曲弹唱 带旋律及不带旋律混合运用的歌曲弹唱 《中国中国鲜红的太阳永不落》 0 2 2 9 复习 复习本阶段所学内容 0 2 2 1 1 2 1 1 2 不带旋律的歌曲弹唱《中国中国鲜红的太 阳永不落》P185 Ⅲ级和弦的特点及用法 10 大调副三和弦及其运用 C 大调Ⅰ-Ⅲ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ（Ⅴ7）-Ⅰ和弦连 接 带旋律的歌曲弹唱《国旗，红红的哩》P76 11 大调副三和弦及其运用 D 大调Ⅰ-Ⅲ- VI-Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ（Ⅴ7）Ⅰ和弦连接 不带旋律的歌曲配弹《军港之夜》P156 12 13 歌曲弹唱 带旋律及不带旋律混合运用的歌曲弹唱 《军港之夜》 0 2 2 移调弹唱 降 E 大调《军港之夜》 0 2 2 8 ７９ 五声调式的和弦及其功能 14 民族调式歌曲编配及弹唱 徵调式歌曲的和声应用方法 1 1 2 1 1 2 带旋律的歌曲弹唱《种瓜》 商调式歌曲的和声应用方法 15 民族调式歌曲编配及弹唱 带旋律的歌曲弹唱《妞妞种豆豆》 16 期末复习 复习Ⅱ级及重属和弦、移调弹唱 0 2 2 17 期末复习 复习Ⅲ级及Ⅵ级和弦、移调弹唱 0 2 2 18 期末考核 现场抽取一首歌曲作为考核内容 0 2 2 合计 9 27 36 （二）课程具体内容与教学要求表 第一学期 学习单元 一、即兴伴奏 理论知识与 运用，歌曲弹 唱 二、织体的变 化与选用，歌 曲弹唱 三、织体的变 化与运用，歌 曲弹唱 具体内容 教学要求 1. 即兴伴奏理论 知识。 2. C 大 调 基 本 练 1. 了解即兴伴奏理论知识及运用。 习、正三和弦连 2. 了解欢快节奏歌曲带旋律伴奏音型。 3. 通 过 C 大调I-IV-V-I 和弦连接掌握左手半分解和弦的 接。 3. 了解半分解伴 带旋律伴奏音型的弹奏方法，并能正确把握歌曲音乐情 奏音型的音乐特 绪，在 C 大调上使用该伴奏音型编配及弹唱幼儿歌曲《划 点。 船》。 4. 带旋律歌曲弹 唱《划船》。 1. 立柱式伴奏音 1. 了解柱式和弦伴奏音型的情绪特征，掌握 F 大调音阶 型的情绪特征及 配柱式和弦伴奏音型的弹奏方法。 构成。 2. 了解儿歌《学做解放军》的音乐情绪，感受进行曲的 2. 为 F 大调音阶 风格特点及其节奏感，激发学生爱国主义情感。 配立柱式伴奏音 3. 了解《学做解放军》的曲式结构及终止式，能自主运 型。 用大调正三及属七和弦为该曲配置和声。 3. 带旋律的歌曲 4. 能准确掌握《学做解放军》旋律中多样化的节奏。 配弹《学做解放 5. 能准确把握歌曲的音乐情绪，使用立柱式和弦伴奏音 军》。 型在 F 大调上带旋律配弹《学做解放军》。 1.6/8 拍 全 分 解 1.通过 G 大调 I-IV-V-I-V7-I 的进行掌握 6/8 拍伴奏音 伴 奏 类 型 情 绪 特 型的弹奏方法。 征及构成。 ８０ 9 学 时 2 2 2 2. 在 G 大调带旋 2.加深对歌词情感的理解，能用带旋律的 6/8 拍伴奏形 律的歌曲弹唱《红 式在 G 大调上生动弹唱《红眼睛》。 眼睛》。 1. 了解半分解伴奏音型的情绪特征，掌握 D 大调音阶配 1.D 大 调 半 分 解 长琶音伴奏音型的弹奏方法。 伴 奏 音 型 和 弦 连 2. 了解儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》活泼可爱的音乐 接。 特点，体会孩子童真之情。 2. D 大 调 音 阶 配 3. 了解《洋娃娃和小熊跳舞》的曲式结构及终止式，能 四、歌曲弹唱 长 琶 音 伴 奏 音 自主运用大调正三及属七和弦为该曲配置和声。 型。 4. 了解《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律及节拍特点，能准 3. 带旋律的歌曲 确掌握每个分句及乐句中的节奏。 配弹《洋娃娃和小 5. 能准确把握歌曲的音乐情绪，使用半分解伴奏音型在 D 大调上带旋律配弹《洋娃娃和小熊跳舞》。 熊跳舞》 1. 降 B 大调半分 解伴奏音型和弦 连接。 2. 降 B 大调音阶 五、歌曲弹唱 配长琶音伴奏音 型。 3. 带旋律的歌曲 配弹《红河 谷》。 2 1. 了解带低音柱式和弦伴奏音型的情绪特征，掌握降 B 大调音阶配带低音伴奏音型的弹奏方法。 2. 了解儿童歌曲《红河谷》欢快的音乐特点。 3. 了解《红河谷》的曲式结构及终止式，能自主运用大 调正三及属七和弦为该曲配置和声。 4. 了解《红河谷》的旋律及节拍特点，能准确掌握弱起 节奏。 5. 能准确把握歌曲的音乐情绪，使用带低音立柱式伴奏 音型在降 B 大调上带旋律配弹《红河谷》。 1. 十度全分解和 1.了解十度全分解伴奏音型的情绪特征及构成，能通过 弦伴奏音型的情 为 C 大调音阶配伴奏音型掌握该伴奏音型的弹奏方法。2. 绪特征及构成。 了解《友谊地久天长》的创作背景，感受及珍惜真挚的 2. A 大 调 音 阶 配 六、织体的变 友人之情。 十度全分解和弦 化与选用 3. 了解《友谊地久天长》的曲式结构及终止式，能自主 伴奏音型。 运用大调正三及属七和弦为该曲配置和声。 3. 带旋律的歌曲 4. 能准确把握歌曲的风格及情绪，使用十度全分解伴奏 配弹《友谊地久天 音型在 A 大调上带旋律配弹《友谊地久天长》。 长》。 1. 不带旋律的降 1. 通过降 E 大调 I-IV-V-I-V7-I 的进行掌握八度加和弦 E 大调和弦伴奏 伴奏音型不带旋律伴奏音型的弹奏方法。 音型连接。 七、歌曲弹唱 2. 加深对歌词含义及情感的理解，感悟“劳动创造美”。 2. 不带旋律的歌 3. 能用不带旋律的伴奏形式在降 E 大调上富有感情地弹 曲弹唱《我有一粒 唱《我有一粒米》。 米》 1. 和声小调正三、 1. 了解小调的概念及其三种形式。 属七和弦的功能 2. 认识自然小调的正三、属七和弦，了解其功能及用法。 与用法。 3. 掌握 a 自然小调音阶的正三及属七和弦配弹。 2. a 和 声 小 调 音 八、小调歌曲 4. 通过歌曲《航海者》了解小调和声色彩，把握小调柔 阶的正三及属七 即兴弹唱 美的音乐特点 和弦配弹。 5. 能正确运用小调正三及属七和弦为《航海者》配和声。 3. 歌曲即兴编配 6. 能准确把握歌曲的风格及情绪，使用合理的伴奏音型 与带旋律弹唱《航 在 a 小调上带旋律弹唱《航海者》。 海者》。 10 ８１ 2 2 2 2 1.e 和 声 小 调 正 三、属七和弦的功 能与用法。 2. e 和 声 小 调 音 九、小调歌曲 阶的正三及属七 即兴弹唱 和弦配弹。 3. 歌曲即兴编配 与带旋律弹唱《喀 秋莎》。 十、d 小调歌 曲即兴弹唱、 织体的变化与 选用 十一、g 小调 歌曲即兴弹 唱 1. 了解小调的概念及其三种形式。 2. 认识 e 小调的正三、属七和弦，了解其功能及用法。 3. 掌握 e 和声小调音阶的正三及属七和弦配弹。 4. 了解不带旋律的双手柱式和弦伴奏音型的情绪特征及 构成，掌握该伴奏音型的 I-IV-V-I-V7-I 连接。 5. 能正确运用小调正三及属七和弦为《喀秋莎》配和声。 6. 能准确把握歌曲的风格及情绪，使用合理的伴奏音型 在 e 小调上不带旋律弹唱《喀秋莎》。 1.d 和 声 小 调 正 1. 认识 d 和声小调的正三、属七和弦，了解其功能及用 三 及 属 七 和 弦 的 法。 功能及用法。 2. 掌握 d 和声小调音阶的正三及属七和弦配弹。 2. d 和 声 小 调 音 3. 了解前苏联歌曲《啊！朋友再见》的创作背景及该曲 阶的正三及属七 对于俄罗斯的意义，激发学生的爱国主义情怀。 和弦配弹。 3. 不带旋律的双 4. 了解不带旋律的双手柱式和弦伴奏音型的情绪特征及 手柱式和弦伴奏 构成，掌握该伴奏音型的 I-IV-V-I-V7-I 连接。 音型的情绪特 5. 能正确运用 d 小调正三及属七和弦为《啊！朋友再见》 征、构成及连 配和声。 接。 4. 不带旋律的歌 6. 能准确把握歌曲的风格及情绪，使用合理的伴奏音型 曲 编 配 与 弹 唱 在 d 小调上不带旋律弹唱《啊！朋友再见》。 《啊！朋友再见》 1. g 和 声 小 调 音 1. 掌握 g 和声小调音阶的正三及属七和弦配弹。 阶的正三及属七 2. 了解巴西民歌的特点以及该国民歌《在路旁》的创作 和弦配弹。 背景、歌词含义，教育学生需珍惜亲情、友情及爱情。 2. 不带旋律的歌 3.能准确运用小调正三及属七和弦为《在路旁》配和声。 曲编配与弹唱《在 4.能准确把握歌曲的风格及情绪，使用合理的伴奏音型 在 g 小调上不带旋律弹唱《在路旁》。 路旁》。 1. b 和 声 小 调 音 阶的正三及属七 和弦配弹.。 十二、小调歌 2. 不带旋律与带 曲即兴弹唱 旋律混合运用的 歌曲弹唱《歌声与 微笑》 1. c 和声小调音 阶的正三及属七 和弦配弹。 十三、移调弹 2. 不带旋律与带 唱 旋律混合运用的 歌曲弹唱《歌声与 微笑》 1.g 和 声 小 调 音 阶 的 的 正三 及 属 十四、移调弹 七和弦配弹。 唱 2.g 小调《在路 旁》 2 2 2 1. 掌握 b 小调音阶正三及属七和弦配弹。 2. 了解我国作曲家谷建芬的音乐成就及其创作的歌曲 《歌声与微笑》的创作背景与歌词所蕴含的教育意义， 教育学生要保持乐观、向上的生活态度。 3. 能准确运用小调正三及属七和弦为《歌声与微笑》配 和声。 4. 能准确把握歌曲的风格及情绪，用带旋律及不带旋律 混合运用的方式在 b 小调上弹唱《歌声与微笑》。 2 1. 掌握 c 和声小调的正三及属七和弦配弹。 2. 能准确运用小调正三及属七和弦为《歌声与微笑》配 和声，掌握五级中大三和弦与小三和弦混合运用的用法。 3.能准确把握歌曲的风格及情绪，用带旋律及不带旋律混 合运用的方式在 c 小调上弹唱《歌声与微笑》。 2 2 1. 掌握 g 和声小调的正三及属七和弦配弹。 2. 掌握《在路旁》的 g 小调键盘位置，能准确进行该曲 的移调弹唱。 11 ８２ 1. #f 和声小调音 十五、移调弹 唱 十六、期末复 习、移调弹唱 十七、期末复 习、移调弹唱 十八、 阶的正三及属七 和弦配弹。 2. #f 小调《喀秋 莎》 1. 复习小调音阶 的正三及属七和 弦配弹。 2. 小调歌曲移调 弹唱 1. 复习大调不带 旋律的伴奏音型 连接。 2. 大调歌曲移调 弹唱。 期末考核 1. 掌握#f 和声小调音阶正三及属七和弦配弹。 2 2. 掌握《喀秋莎》的#f 小调键盘位置，能准确进行该曲 的移调弹唱。 2 1. 能熟掌握奏三升三降以内小调音阶的正三及属七和弦 配弹。 2. 能熟练移调弹唱本学期所学的小调歌曲。 1. 能熟练掌握三升三降以内大调的不带旋律伴奏音型连 接。 2. 能运用不带旋律及带旋律的伴奏形式熟练移调弹唱本 学期所学的大调歌曲。 能在短时间内为三升三降以内的大、小调歌曲配置和声 与伴奏音型，并进行不带旋律或带旋律的弹唱。 36 合计 第二学期 学习单元 具体内容 教学要求 学 时 1.了解大调副三和弦及其功能、Ⅱ级和弦的特点及用法。 1. 大 调 副 三 和 弦 2.掌握 C 大调Ⅰ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ（Ⅴ7）-Ⅰ和弦连接，并能感 及其功能、Ⅱ级和 受所弹的和声色彩及和声效果。 弦的特点及用法。 3. 了解歌曲《雪绒花》的创作背景、歌词含义和情感， 一、大调副三 2. C 大调Ⅰ - Ⅳ 激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀。 和 弦 及 其 运 Ⅱ-Ⅴ7-Ⅰ和弦连 4. 准确分析《雪绒花》的曲式结构及终止式，能自主运 用 接。 3. 带旋律的歌曲 用大调正三及属七和弦为《雪绒花》配置和声，并能根 弹唱《雪绒花》 P16。 2 据旋律音的归属，将部分和声用Ⅱ级进行替换运用。 5.能准确把握歌曲音乐情绪，运用合适的伴奏音型在 C 大调上带旋律弹唱《雪绒花》。 1.掌握 F 大调Ⅰ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ（Ⅴ7）-Ⅰ和弦连接。 1. F 大调Ⅰ - Ⅳ - 2.了解歌曲《大海啊故乡》的创作背景、歌词含义和情 Ⅱ-Ⅴ7-Ⅰ和弦连 二、大调副三 接。 和弦及其运 2. 不带旋律的歌 用 曲弹唱《大海 啊， 故乡》 感，培养学生愿意为祖国奉献青春的积极向上的精神。 P30。 3.准确分析《大海啊，故乡》的曲式结构及终止式，能 自主运用大调正三及属七和弦为该曲配置和声，并能根 据旋律音的归属，将部分和声用Ⅱ级进行替换运用。 4.能准确把握歌曲的音乐情绪，运用合适的伴奏音型在 F 大调上不带旋律弹唱《大海啊，故乡》。 12 ８３ 2 带旋律及不带旋 律混合运用的歌 三、歌曲弹唱 曲弹唱《大海啊故 乡》。 1.巩固 F 大调Ⅰ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ（Ⅴ7）-Ⅰ和弦连接。 2.加深对歌词含义和情感的理解，运用合适的伴奏音型 在 F 大调上用带旋律及不带旋律混合运用的方式弹唱《大 2 海啊，故乡》。 1.了解重属和弦（Ⅴ/Ⅴ及Ⅴ7/Ⅴ）的特点及用法。 2.掌握 G 大调Ⅰ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ(Ⅴ7)-Ⅰ和弦连接，并 1. 重属和弦的特 点及用法。 能感受所弹的和声色彩及和声效果。 3. 了解歌曲《小鸟小鸟》的创作背景、歌词含义和情感， 2. G 大调Ⅰ - Ⅳ 激励学生把对美好生活的向往作为奋斗目标，始终为人 四、重属和弦 Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ7-Ⅰ 民利益和幸福而努力奋斗。 和弦连接。 及其运用 3. 不带旋律的歌 4. 准确分析《小鸟小鸟》的曲式结构及终止式，能运用 曲弹唱《小鸟小 鸟》P37。 2 大调正三及属七和弦为该曲配和声，并能根据旋律音的 归属，将部分和声用Ⅱ级及重属和弦进行替换运用。 5.能准确把握歌曲的音乐情绪，运用合适的伴奏音型在 G 大调上不带旋律弹唱《小鸟小鸟》。 1.巩固 G 大调Ⅰ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ(Ⅴ7)-Ⅰ和弦连接。 带旋律的歌曲弹唱 五、歌曲弹唱 2.加深对歌词含义和情感的理解，运用合适的伴奏音型 《小鸟小鸟》。 在 G 大调上带旋律弹唱《小鸟小鸟》。 2 1. 了解Ⅵ级和弦的特点及用法。 1. Ⅵ级和弦的特 点及用法。 2. 掌握 C 大调及降 B 大调Ⅰ-Ⅵ -Ⅱ-Ⅴ(Ⅴ7)-Ⅰ和弦连 接，并能感受所弹的和声色彩及和声效果。 2. C 大调、降 B 大 3. 通过新疆儿童歌曲《我爱雪莲花》了解新疆的地域特 六、大调副三 调 Ⅰ-Ⅵ -Ⅱ-Ⅴ 色及文化特色，感受新疆音乐的独特风格，培养学生热 和 弦 及 其 运 7-Ⅰ和弦连接。 爱祖国、热爱边防军的崇高精神品质。 用 3. 降 B 大调不带 4. 能自主运用正三及属七和弦为该曲配和声，并能根据 旋律的歌曲弹唱 旋律音的归属，将部分和声用Ⅱ级及Ⅵ级和弦进行替换 《我爱雪莲花》 P129 运用。 2 5. 能准确把握歌曲的音乐风格及音乐情绪，运用合适的 伴奏音型在降 B 大调上不带旋律弹唱《我爱雪莲花》。 1.掌握 A 大调Ⅰ-Ⅵ -Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ(Ⅴ7)-Ⅰ和弦连接， 并能感受所弹的和声色彩及和声效果。 1. A 大调Ⅰ-Ⅵ - 2.了解歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》的创作 Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ7-Ⅰ 七、大调副三 和弦连接。 和弦及其运 2. 不带旋律的歌 用 曲弹唱《中国，中 国，鲜红的太阳永 不落》P185 背景、音乐风格、歌词含义及情感，激发学生的爱国主 义情怀，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 3.准确分析《中国，中国，鲜红的太阳永不落》的曲式结 构及终止式，能自主运用大调正三及属七和弦为该曲配 和声，并能根据旋律音的归属，将部分和声用 VI 级、Ⅱ 级及重属和弦进行替换运用。 4.能准确把握歌曲的音乐风格，运用合适的伴奏音型在 A 大调上不带旋律弹唱《中国，中国，鲜红的太阳永不落》。 13 ８４ 2 带旋律及不带旋 1.巩固 A 大调Ⅰ-Ⅵ -Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ(Ⅴ7)-Ⅰ和弦连接。 律混合运用的歌 2.加深对歌词含义和情感的理解，运用合适的伴奏音型 八、歌曲弹唱 曲弹唱《中国，中 在 A 大调上用带旋律及不带旋律混合运用的方式弹唱《中 国，鲜红的太阳永 国，中国，鲜红的太阳永不落》。 不落》 复 习 本 阶 段 所 学 1. 能熟练并富有音乐表现力地弹唱本阶段所学歌曲。 九、复习 的 歌 曲 并 移 调 弹 2. 能将《小鸟小鸟》、《中国，中国，鲜红的太阳永不 唱 落》两首歌曲进行移调弹唱。 1.了解Ⅲ级和弦的特点及用法。 2.掌握 C 大调Ⅰ-Ⅲ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ(Ⅴ7)-Ⅰ和弦连接，并能 1. Ⅲ级和弦的特 感受所弹的和声色彩及和声效果。 点及用法。 3.了解儿童歌曲《国旗，红红的哩》的歌词含义及情感， 2.C 大调Ⅰ - Ⅲ - 学会如何通过挖掘歌曲的思政内涵培养孩子的爱国之 十、大调副三 Ⅳ- Ⅱ- Ⅴ 7- Ⅰ和 情。 和弦及其运 4.准确分析《国旗，红红的哩》的曲式结构及终止式， 弦连接。 用 3. 带旋律的歌曲 能自主运用大调正三及属七和弦为该曲配和声，并能根 弹唱《国旗，红红 据旋律音的归属，将部分和声用Ⅲ级、Ⅱ级及重属和弦 进行替换运用。 的哩》P76 5.能准确把握歌曲的音乐风格，运用合适的伴奏音型在 降 C 大调上带旋律弹唱《国旗，红红的哩》。 2 2 2 1.掌握D 大调Ⅰ-Ⅲ-Ⅵ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ(Ⅴ7)-Ⅰ和弦连 1. D 大调Ⅰ - Ⅲ - 接，并能感受所弹的和声色彩及和声效果。 Ⅵ -Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ 2.了解歌曲《军港之夜》的创作背景、歌词含义及该曲 十一、大调副 - Ⅴ 7- Ⅰ 和弦连 三 和 弦 及 其 接。 运用 2. 不带旋律的歌 曲弹唱《军港之 夜》P156 的音乐进程，引导学生正确分析及看待我国音乐文化。 3.准确分析《军港之夜》的曲式结构及终止式，并能根 2 据旋律音的归属，将部分和声用Ⅱ级、Ⅲ级、Ⅵ级及重 属和弦进行配置。 4.能准确把握歌曲的音乐风格，运用合适的伴奏音型在 D 大调上不带旋律弹唱《军港之夜》。 带旋律及不带旋 十二、歌曲弹 律 混 合 运 用 的 歌 曲弹唱《军港之 唱 夜》 1.巩固D 大调Ⅰ-Ⅲ-Ⅵ-Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ(Ⅴ7)-Ⅰ和弦连接。 2.加深对歌词含义和情感的理解，运用合适的伴奏音型 在 D 大调上用带旋律及不带旋律混合运用的方式弹唱《军 2 港之夜》。 1.降 E 大调Ⅰ-Ⅲ 1.掌握降 E 大调Ⅰ-Ⅲ-Ⅵ-Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ(Ⅴ7)-Ⅰ和弦连 -Ⅵ -Ⅱ-Ⅴ/Ⅴ十三、移调弹 Ⅴ7-Ⅰ和弦连接。 接。 唱 2.歌曲弹唱《军港 2.自主选择伴奏方式，在降 E 大调上弹唱《军港之夜》。 之夜》 1. 五声调式的和 1. 了解民族五声调式的概念及其各调式音阶的构成。 2. 了解民族五声调式的和弦及其功能，并能感受所弹五 弦及其功能 声调式和弦的和声特点及和声色彩。 十四、民族调 2. 徵调式歌曲的 式歌曲编配 3. 掌握徵调式歌曲的和声应用方法，能为徵调式儿童歌 和声应用方法 及弹唱 曲《种瓜》正确配置和声，并能运用合适的伴奏音型为 3. 徵调式歌曲弹 该曲配伴奏。 唱《种瓜》 4. 感受《种瓜》中孩子们天浪漫的可爱形象，理解该曲 14 ８５ 2 2 要热爱生活、热爱劳动的教育内涵。 5.能准确把握歌曲的音乐情绪，生动、形象地带旋律弹 唱《种瓜》。 1.掌握商调式歌曲的和声应用方法，能为商调式儿童歌 十五、民族调 商调式歌曲弹唱 式歌曲编配 《妞妞种豆豆》 及弹唱 曲《妞妞种豆豆》正确配置和声，并能运用合适的伴奏 音型为该曲配伴奏。 2 2.能准确把握歌曲的音乐情绪，富表现力地带旋律弹唱 《妞妞种豆豆》。 十六、期末复 复习Ⅱ级及重属 习 和弦、移调弹唱 1. 能复述Ⅱ级及重属和弦的功能及用法，能熟练弹奏相 应的和弦连接。 2 2. 能熟练并具表现力地移调弹唱相应的大调歌曲。 十七、期末复 复习Ⅲ级及Ⅵ级 习 和弦、移调弹唱 1. 能复述Ⅲ级及Ⅵ级和弦的功能及用法，能熟练弹奏相 2 应的和弦连接。 2. 能熟练并具表现力地移调弹唱相应的大调歌曲。 十八、期末考 现场抽取一首歌 核 曲作为考核内容 能熟练掌握Ⅱ级、Ⅲ级、Ⅵ级、重属和弦的用法，并能 在短时间内选用以上和弦及合适的伴奏音型为三升三降 2 以内的大调歌曲进行即兴编配及弹唱。 36 合计 七、教学实施 （一）教学方法建议 建议采用讲授法、探究法、任务驱动法、讨论法、示范法、模仿法。 （二）学习方法建议 建议采用自主学习法、合作学习法、探究学习法。 八、教材选取的原则 （一）总体原则 选取以少儿歌曲为载体，将知识、能力、素质三者融入教材内容，强调“理论与实 践结合，教材与和声基础、即兴伴奏结合，操作与应用结合”的理论实践一体化教材。 （二）推荐教材 《钢琴即兴伴奏实用教程》，丁运东主编，南京师范大学出版社，2015 年 4 月第 4 版。 15 ８６ （三）参考书 1. 即兴伴奏教程，吴明泽、董津伟 、梁文光、于兆林，北京高等教育出版社， 2014， 2. 键盘即兴伴奏法，江静蓉，西南师范大学出版社，2007 韩东，人民音乐出版社，1999 社，2004 3.钢琴即兴伴奏教程，刘聪， 4.中国作曲技法的衍变，王震亚，中央音乐学院出版 5.钢琴即兴伴奏宝典，葛世杰，上海音乐出版社，2012 兴伴奏，刘智勇，山西人民出版社，2007 乐出版社，2010 6.钢琴公式化即 7.钢琴即兴伴奏入门教程, 孙维权，上海音 8.流行钢琴即兴伴奏基础教程，张宝国，中央音乐学院出版社，2010 9.钢琴即兴伴奏基础教程，泰尔，中央广播电视大学出版社，2003 和声教程，辛笛，上海音乐出版社，2018 南京师范大学出版社，2015 10.辛笛应用钢琴 11.幼儿歌曲钢琴弹唱实战教程, 巫苏宁， 12.幼儿歌曲边弹边唱指导,陈琪，上海音乐出版社，2018 （四）学习网站 1. 央音在线 app 2. 辛笛音乐教育 app 3.艺术素养提升 app 3. http://wenku.baidu.com 百度文库 4. http://www.popiano.org 钢琴知识库 5. https://m.csmes.org 中国音乐教育网 6. www.yinyuexuexi.com 音乐学习网 7. http://www.yejs.com.cn 幼儿教师网 九、学习场地、设施要求 . 为保证学生项目、任务的实施与完成，本课程主要在数码钢琴教室完成教学过程。 1 . 网络教学环境：学生可用学院的宽带校园网，学生可上网查阅各种资料。 2 十、教师能力要求 1. 具备扎实系统的音乐专业理论知识和丰富的实践教学经验。 2. 具有先进的音乐教育理念。 3. 具有先进的教学方法及较强的课程驾驭能力。 4. 具有较高的思想政治素养及良好的教师职业道德。 ８７ 16 十一、考核方式 1. 三个学期的考核方式均为考试。 2. 平时成绩：包括提问、讨论、复琴，占总成绩的 40%。 3. 期末考试成绩：最多提前两天布置即兴弹唱曲目，后进行单独考试，教师现场评分。 期末考试成绩占总成绩的 60%。 十二、其它说明 一学期旷课 3 次以上，取消考试资格。 17 ８８ 音乐教育专业 钢琴基础 课程标准 广东江门幼儿师范 高等专科学校 音乐教育 专业 钢琴基础 课程标准 广东江门幼儿师范高等专科学校 音乐教育 系（部） 二〇一九 年八 1 ８９ 月 目录 一、课程基本信息 .............................................................................................................................................................. 3 二、课程性质........................................................................................................................................................................ 3 （一）课程的性质与作用 ....................................................................................................................................... 3 （二）课程的地位 ..................................................................................................................................................... 3 三、 课程的基本理念 .................................................................................................................................. 3 四、课程设计 ....................................................................................................................................................... 3 （一）课程设计理念 ................................................................................................................................................ 4 （二）课程设计思路 ................................................................................................................................................ 4 （三）课程设计的具体内容................................................................................................................................... 4 五、课程的目标 ................................................................................................................................................... 4 （一）总目标 .............................................................................................................................................................. 4 （二）具体目标： ..................................................................................................................................................... 4 六、课程内容与学时分配 .................................................................................................................................. 5 （一）课程内容与学时分配表 .............................................................................................................................. 5 （二）课程具体内容与教学要求表 ..................................................................................................................... 8 七、教学实施 ..................................................................................................................................................... 12 八、教材选取的原则......................................................................................................................................... 13 （一）总体原则....................................................................................................................................................... 13 （二）推荐教材....................................................................................................................................................... 13 （三）参考书 ........................................................................................................................................................... 13 （四）学习网站....................................................................................................................................................... 13 九、学习场地、设施要求 ................................................................................................................................ 13 1. 为保证学生项目、任务的实施与完成，本课程主要在数码钢琴教室完成教学过程。 .......... 13 2. 网络教学环境：学生可用学院的宽带校园网，学生可上网查阅各种资料。 .................. 13 十、教师能力要求 ............................................................................................................................................. 13 十一、考核方式 ................................................................................................................................................. 14 2 ９０ 一、课程基本信息 课程代码 670112K 适用专业 音乐教育 总学时 108 总学分 6 制定时间 2019 年 8 月 修定时间 2021 年 8月 制（修）定人 雷励 审核人 先修课程： 后续课程：器乐选修 课程类型：专业核心课 二、课程性质 （一）课程的性质与作用 该课程是音乐教育专业的一门专业核心课程，主要研究钢琴弹奏的基本理论知识和 基本技能，培养学生具有一定的钢琴弹奏能力、钢琴即兴弹唱能力以及较全面的音乐综合 素养，为小学和幼儿园培养合格的音乐教师。帮助学生掌握钢琴演奏、律动、弹唱等音 乐综合技能，提高其审美能力与人文素养。本课程注重对学生进行职业渗透，通过本课 程的学习与实践，学生能掌握钢琴弹奏的基本技能，学会为儿歌编配伴奏以及自弹自唱， 为后续灵活组织幼儿音乐教学活动奠定基础。 （二）课程的地位 该课程是高职高专音乐专业学生的必修课之一，在整个学科体系中处于核心地位， 该课程与本专业同时开设的乐理、视唱练耳、声乐、合唱指挥、舞蹈等基础音乐教育和课 外音乐活动有着密切联系，为相关课程的学习提供了必备的知识和技能。 三、 课程的基本理念 提升高职学生全面的音乐修养和音乐素质是本课程的基本教学理念。课程按照“以能力 为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求， 以工作任务模块为中心构建课程体系，突出任务与知识的联系，让学生在实践活动的基础 上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，在提高学生就业能力的同时 培养思维敏捷清晰、具备一定审美能力及高尚品质的高素质人才。 四、课程设计 3 ９１ （一）课程设计理念 本课程贯穿“以学生为中心”的任务驱动理念，实施专业知识、职业技能、思想素养 三位一体全方位育人。课程以儿童钢琴作品演奏为核心，融入儿歌弹唱技能，注重亲身实践， 培养学生的音乐表现力及创造力，注重课程思政，发挥音乐教育的育人功能， 在润物无声 中提升学生的整体人文素质和专业职业素养。 （二）课程设计思路 课程围绕本专业的主要岗位——幼儿和小学音乐教师的任职要求而设计，将知识技 能与实践教学紧密结合，借助各类音乐编辑软件、手机 app 等信息化教学手段，通过赏 析、创编、弹唱等教学活动，实施情景虚拟与浸入式教学相结合、自主学习与小组探究相 结合、线上线下相结合的混合式教学，最终实现课程教学目标与职业标准相衔接，教学任 务与岗位能力相融合。 （三）课程设计的具体内容 课程内容的设计按照开展幼儿园和小学音乐教师岗位所需技能，将涉及到的学科知 识横向组织，以开展幼儿园和小学音乐教学为主线来设计课程内容体系。具体内容包括钢 琴弹奏和歌曲即兴弹唱两大模块，每个学习单元下有对应的知识点需要学习，共收编了 钢琴音乐基础理论知识、钢琴弹奏法、三升三降以内大小调与五声调式技术类型的训练及 歌曲即兴弹唱等教学内容。每个知识点呈现具体的学习任务，每个任务下有相应的实践 训练作为支撑。 五、课程的目标 （一）总目标 了解、掌握钢琴演奏基本理论知识，为今后从事幼儿和小学音乐教育教学工作打下坚 实的理论基础；掌握钢琴演奏、即兴伴奏与弹唱的基本技能，具备幼儿和小学音乐教育工 作的基本能力；在掌握知识和发展能力的同时，树立正确的思想政治观、科学的教育观 和儿童观，提高教师专业素养。 （二）具体目标： 1. 知识目标： 4 ９２ （1） 了解钢琴的构造与组成。 （2） 掌握基本音乐理论知识及常用和声知识。 （3） 掌握钢琴弹奏姿势、触键方法、技巧及不同时期、不同流派钢琴作品的演 奏 风格。 （4） 掌握儿歌钢琴即兴伴奏与弹唱。 2. 能力目标 （1） 能具备扎实的音乐理论基础及弹奏基本功。 （2） 能掌握踏板的运用。 （3） 能节奏稳定、富有表现力地演绎中型或大型钢琴作品。 （4） 能熟练地应用正三和弦常用大调旋律配和声。 （5） 能运用各种伴奏音型为不同体裁幼儿及少儿歌曲配伴奏，能边弹边唱。 3.素质目标： （1） 教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，积极投身祖国的幼教事业。 （2） 培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐专业水平。 （3） 培养学生善于沟通、团结协作的专业素养。 （4） 充分发挥音乐的德育功能及美育功能，提高学生的音乐综合素养，陶冶高尚 情操，激发爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观。 六、课程内容与学时分配 （一）课程内容与学时分配表 学时 序 单元 主要内容 号 理论 实践 合计 1 1 2 0.5 1.5 2 1 1 2 第一学期 1 钢琴弹奏的基础知识、 非连音奏法 认识五线谱、认识键盘 右手弹奏与左手弹奏 P1 基本练习 P2 2 非连音奏法、乐曲 《黄河船夫曲》P2 基本练习 P3 3 连音奏法、乐曲 《北风吹》P7 5 ９３ 4 复习 复习本阶段所学内容 0.5 1.5 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 0．5 1.5 2 0 2 2 1 1 2 0.5 1.5 2 1 1 2 0.5 1.5 2 1 1 2 0.5 1.5 2 0.5 1.5 2 C 大调音阶、琶音、练习曲 一个八度 C 大调音阶、琶音 5 练习曲 P9 C 大调正三和弦连接、练习 C 大调正三及属七和弦连接 I-IV-V-I-V7-I 6 曲 练习曲 P18 一个八度 C 大调音阶配和弦 7 C 大调音阶配弹、练习曲 《练习曲》P27 8 期中复习 复习本阶段所学内容 9 期中考核 随堂考 柱式和弦的弹奏方法、 音阶配立柱式织体； 10 C 大调歌曲配弹 即兴伴奏基础知识，立柱式配弹《划船》 半分解和弦的弹奏方法、 音阶配半分解织体； C 大调歌曲配弹 半分解织体配弹《划船》 11 一个八度 G 大调音阶、琶音、正三和弦连 12 G 大调基本练习、练习曲 接 P23 练习曲 13 复习 复习本阶段所学内容 G 大调音阶配弹、歌曲旋律 一个八度 G 大调音阶配和弦； 14 视奏 G 大调旋律视奏《小星星》 全分解和弦的弹奏方法、 音阶配全分解织体； G 大调歌曲配弹 全分解织体配弹《小星星》 15 《划船》《小星星》C、G 大调上的移调练 16 移调训练 习 17 期末总复习 复习本学期所学内容 0.5 1.5 2 18 期末考核 按照本学期《考试方案》进行期末考核 0 2 2 合计 12 24 36 6 ９４ 第二学期 大调正三和弦连接的三种 复习上学期钢琴弹奏与即兴配弹内容 模式 大调正三和弦连接的三种模式 2 G 大调歌曲即兴弹唱 3 1 1 1 2 G 大调《红眼睛》即兴弹唱 1 1 2 乐曲 《天真烂漫》分手练习 0.5 1.5 2 4 乐曲 《天真烂漫》双手弹奏 0.5 1.5 2 5 F 大调基本练习 1 1 2 1 1 2 1 1 2 D 大调《洋娃娃和小熊跳舞》即兴弹唱 0.5 1.5 2 D 大调《小兵丁》即兴弹唱 0 2 2 复习本阶段所学内容 0.5 1.5 2 1 1 2 0.5 1.5 2 1 1 2 0.5 1.5 2 F 大调音阶、琶音及和弦连接（包括三种 模式） 6 F 大调歌曲即兴弹唱 F 大调《学做解放军》即兴弹唱 D 大调音阶、琶音、和弦连接（包括三种 7 D 大调基本练习、练习曲 模式） 21 页《练习曲》双手弹奏 8 D 大调歌曲即兴弹唱 D 大调歌曲即兴弹唱（无基 9 10 础组选弹） 复习 b b B 大调音阶、琶音、和弦连接（包括三种 B 大调基本练习、歌曲即 模式） 11 兴弹唱 b 12 b B 大调《长大要当解放军》即兴弹唱 b B 大调《红河谷》即兴弹唱 B 大调歌曲即兴弹唱（无 基础组选弹） A 大调音阶、琶音、和弦连接（包括三种 A 大调基本练习、歌曲即兴 模式） 13 弹唱 A 大调《故乡的亲人》即兴弹唱 A 大调歌曲即兴弹唱（无基 14 础组选弹） A 大调《友谊地久天长》即兴弹唱 7 ９５ b b E 大调音阶、琶音、和弦连接（包括三种 E 大调基本练习、即兴弹 模式） 15 1 1 2 唱 b 16 b E 大调《我是一粒米》即兴弹唱 b E 大调《剪羊毛》即兴弹唱 0.5 1.5 2 E 大调歌曲即兴弹唱（无 基础组选弹） 17 总复习 复习本学期所学的内容 0.5 1.5 2 18 期末考核 按照本学期《考试方案》进行期末考核 0 2 2 合计 12 24 36 （二）课程具体内容与教学要求表 第一学期 学习单元 具体内容 学 时 教学要求 1. 了解五线谱、高音谱号、低音谱号、谱表、小节与 一、钢琴弹奏 1. 认识五线谱、认识 拍号、音符时值等基本音乐知识； 键盘； 的基础知识、 2. 掌握正确的手型、坐姿及非连音奏法； 2. 非连音弹奏方法； 非连音奏法 3. 掌握弹奏 P1 的左、右手基本练习，能通过鉴别非连 3. P1 基本练习。 奏声音的优劣，调整弹奏方法。 1.非连音奏法； 2.P2 基本练习； 2 1. 掌握双手交替练习的视奏方法，能用协调的动作 两手配合弹奏非连音奏法，并保持音乐的统一； 二、非连音奏 3.《黄河大合唱》创 2. 掌握各类休止符的时值； 3. 规范弹奏 P2 基本练习； 法、乐曲 作背景及民族精神； 4. 了解《黄河大合唱》作曲家、创作背景及民族精神， 4. 乐曲《黄河船夫 加强人文素养，培养民族自豪感； 曲》片段。 2 5. 掌握弹奏《黄河船夫曲》片段。 三、 连音奏 法、乐曲 四、复习 1. 连音奏法； 2. P3 基本练习； 3. 《白毛女》的创作 背景及创作成就； 4.乐曲《北风吹》。 复习本阶段所学内 容 五、C 大调基 1. 一个八度 C 大调音 本练习、练习 阶、琶音； 曲 2. 《练习曲》P9 1. 掌握连音奏法，使声音连贯圆润； 2. 规范弹奏 P3 基本练习； 3. 了解《白毛女》作曲家、创作背景及成就，加强人 2 文素养，培养民族自豪感； 4. 准确把握八分休止符，连贯、流畅地弹奏《北风吹》。 能复述非连音及连音的弹奏方法，并能准确、生动地 弹奏本阶段所学曲目。 1. 了解作曲家、钢琴家拜厄的生平及其音乐成就； 2. 了解技术训练的重要性； 3. 掌握音阶、琶音的弹奏方法； 4. 掌握简易两声部练习曲的弹奏方法，使之弹奏动作 协调，乐句流畅，声部清晰而独立。 8 ９６ 2 2 1. 了解和声、和弦及和声进行的定义； 2. 了解 C 大调正三和弦、属七和弦及其转位、标记法、 六、C 大调正 三和弦、属七 1. 基本和声知识； 和弦连接、练 2. P18《练习曲》 习曲 和弦功能及和弦连接原则； 3. 掌握弹奏 C 大调正三和弦、属七和弦连接； 4. 分析 P18《练习曲》的音乐结构，并能标注左手和 2 弦； 5. 掌握弹奏 P18《练习曲》的演奏技巧，使之连贯、 1. 复习音阶、琶音 七、C 大调音 的弹奏要领; 阶配和弦、练 2. C 大调音阶配和 习曲 弦; 3.P27《练习曲》。 八、复习 复习本阶段所学内 容 九、期中考核 随堂考查内容 1. 柱式和弦的音乐特 十、柱式和弦 的弹奏方法、 C 大调歌曲配 弹 点； 2. 即兴伴奏的基础知 识； 3. C 大调《划船》配 弹。 十一、半分解 和 弦 的 弹 奏 1. 半分解和弦的音乐特 点； 方法、 2. C 大调《划船》配弹。 C 大调歌曲 配弹 十二、G 大调 基本练习、练 习曲 1.G 大调音阶、琶音、正 三及属七和弦连接。 2.有关德国作曲家席特 的音乐知识。 3.P23《练习曲》。 流畅。 1. 巩固大拇指穿跨的弹奏技巧，使弹奏音阶时声音均 匀、连贯； 2. 掌握为 C 大调音阶配和弦的方法及注意事项; 3. 分析 P27《练习曲》的音乐结构，并标注左手和弦； 4. 熟练弹奏 P27《练习曲》，使声音连贯均匀。 2 1. 巩固掌握 C 大调正三和弦、属七和弦连接； 2. 熟练弹奏 C 大调音阶配和弦； 3. 复习弹奏三首练习曲，使之准确、流畅、生动。 以抽签形式随堂考查上一阶段所学习的内容，包括 C 大调音阶配和弦、练习曲和乐曲。 1. 掌握简谱的视奏方法； 2. 掌握柱式和弦的音乐特点，体会乐曲配弹的音乐效 果； 3. 掌握为大调歌曲编配即兴伴奏的基本方法； 4.能熟练为 C 大调《划船》配弹柱式和弦； 5.体会歌曲中众人团结协作，合力划桨，驶向前方的 美好情感。 2 2 2 1. 掌握半分解和弦的音乐特点，体会乐曲配弹的音乐 效果； 2. 掌握半分解织体配弹方法； 3. 能熟练为 C 大调《划船》配弹半分解和弦。 2 1. 掌握弹奏 G 大调音阶、琶音、正三及属七和弦的键 盘音位，使之均匀、流畅、熟练； 2. 了解德国作曲家席特的音乐成就及音乐创作特点； 3. 分析 P23《练习曲》音乐结构； 4. 掌握 P23《练习曲》连线及休止符的正确处理及弹 奏方法。 1. 准确弹奏基本练习，使之均匀、流畅； 2. 巩固掌握歌曲配弹的方法，熟练弹奏每一首歌曲伴 十三、复习 复习本阶段所学内容 奏； 3. 熟练弹奏练习曲和乐曲，使之准确生动，具有音乐 表现。 1. 掌握用正三和弦及属七和弦为 G 大调音阶配柱式、 半分解和弦，使之均匀、流畅； 十四、G 大调 1. 一个八度G 大调音 2. 旋律视奏《小星星》，掌握正确指法，使之准确生 音阶配弹、歌 阶配和弦； 动； 曲旋律视奏 2. 旋律视奏《小星星》 3. 引导学生体验小星星在夜空中闪闪发光、宁静美好 的音乐情感。 十五、全分解 1. 全分解和弦的音乐 1. 掌握全分解和弦的音乐特点，体会乐曲配弹的音乐 和弦的弹奏 特点； 效果； 方法、 2. 全分解和弦配弹 G 2. 掌握全分解和弦配弹方法； G 大调歌曲 3. 能熟练为 G 大调《小星星》配弹全分解和弦。 大调《小星星》。 配弹 9 ９７ 2 2 2 2 十六、移调训 《划船》《小星星》 掌握基本的移调方法 练 C、G 大调移调练习 1. 准确弹奏基本练习，使之均匀、流畅； 2. 巩固掌握歌曲配弹的方法，熟练弹奏每一首歌曲伴 奏； 3. 巩固掌握柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦的音 乐特点,并能灵活运用； 4. 熟练弹奏练习曲和乐曲，使之准确生动，具有音乐 表现。 十八、期末考 按照本学期《考试方 分基本练习、即兴伴奏、歌曲弹唱、乐曲（练习曲） 核 案》进行期末考核 弹奏四部分 2 2 十七、期末复 复习本学期所学内 习 容 2 36 合计 第二学期 1. C、G 大调基本练 习及和弦连接； 一、复习、大调正三 2. 大调正三和弦连 和弦连接的三种模式 接的三种模式（包 括主和弦原位、第 一 转位、 第二转 位）。 1. 复习巩固 C、G 大调基本练习及和弦连接，使 之弹奏均匀、连贯、流畅，和弦连接把位准确 熟练； 2. 掌握弹奏大调正三和弦连接的三种模式，要 求熟练背弹。 2 1. 复习、巩固 C、G 大调基本练习及正三和弦连 接的三种模式，使之弹奏声音均匀、连贯、流 畅，和弦连接把位准确熟练； 1. 复习 C、G 大调基 2. 了解八六拍歌曲的和声频率，掌握八六拍幼 二、G 大调歌曲即兴 本练习、和弦连接 儿歌曲的即兴编配方法。； 弹唱 的三种模式； 3. 了解 V-IV 的可行性使用方法； 2. 《红眼睛》弹唱。 4. 掌握为 G 大调歌曲《红眼睛》配弹即兴伴奏， 使之和声准确、伴奏音型恰当； 5. 了解弹唱要领，有感情地进行《红眼睛》弹 唱。 1. 了解布格缪勒的生平、代表作及其钢琴进阶 曲的技术特点、曲式特点及创作手法； 分手练习F 大调《天 2. 分析《天真浪漫》的音乐结构，引导学生感 三、乐曲 真烂漫》 受天真无邪、活泼可爱的儿童音乐形象； 3. 能按照谱面要求进行节奏变化及力度变化， 要求手指具有独立性及歌唱性。 1. 掌握多样化的节奏； 双手练习F 大调《天 2. 掌握歌唱性的弹奏方法。 四、乐曲 3. 掌握《天真浪漫》的音乐风格、音乐层次， 真烂漫》 从而生动弹奏该曲。 1. 复习、巩固 C、G 大调基本练习及正三和弦连 1. F 大调音阶、琶 接的三种模式； 音； 2. 掌握 F 大调基本练习及和弦连接，使之弹奏 五、F 大调基本练习 2. F 大调正三和弦、 均匀、连贯、流畅，和弦连接把位准确熟练； 属七和弦连接的三 2. 掌握弹奏 F 大调正三和弦连接的三种模式， 种模式。 要求熟练背弹。 1. F 大调音阶配和 1. 掌握 F 大调音阶配和弦的方法，要求和弦把 六、F 大调歌曲即兴 弦； 位熟练、准确； 弹唱 2. 幼儿歌曲《学做 2. 了解中国人民解放军的简介、性质及重要作 解放军》所蕴含的 用，理解幼儿歌曲《学做解放军》所蕴含的思 10 ９８ 2 2 2 思想政治内涵； 想政治内涵，引导学生热爱中国共产党、热爱 3.F 大调《学做解放 国家、热爱中国人民解放军的美好情感； 军》即兴弹唱。 3. 掌握合理安排旋律指法的技巧； 4. 掌握《学做解放军》的音乐风格、伴奏音型 及多样化的节奏； 5. 使用立柱式移调弹唱《学做解放军》。 1. D 大调基本练习、 正三和弦、属七和 1. 能弹好 D 大调音阶、琶音，使弹奏声音均匀、 弦 连 接 的 三 种 模 连贯、流畅，和弦连接把位准确熟练； 七、D 大调基本练习、 2. 掌握四三拍的节拍律动； 式； 练习曲 p21 2. D 大调音阶配和 3. 掌握连音、跳音的奏法区别； 4. 熟练弹奏 P21《练习曲》，使之流畅、生动。 弦； 3. 练习曲 p21。 1. D 大调基本练习、 1. 巩固 D 大调基本练习、和弦连接的三种模式， 和弦连接的三种模 熟练背奏； 式； 八、D 大调歌曲即兴 2. 使用半分解织体弹唱 D 大调《洋娃娃和小熊 2. D 大调《洋娃娃 弹唱 跳舞》，并了解与他人团结合作的歌曲内涵； 和小熊跳舞》即兴 3.熟练移调。 弹唱。 2 九、D 大调歌曲即兴 弹唱（ 无基础组选 D 大调《小兵丁》 弹） 2 十、复习 十一、b B 大调基本 练习、歌曲即兴弹唱 十二、b B 大调歌曲 即兴弹唱（无基础组 选弹） 十三、A 大调基本练 习、歌曲即兴弹唱 十四、A 大调歌曲即 兴弹唱（无基础组选 弹） 十五、b E 大调基本 练习、歌曲即兴弹唱 1. 掌握即兴弹唱《小兵丁》； 2. 引导学生了解歌曲内涵，热爱解放军，不怕 苦不怕累，勇敢向前进。 1. 熟练背奏基本练习； 2. 弹奏《天真烂漫》《练习曲》，使之流畅、 复习本阶段所学内 生动； 容 3. 移调练习歌曲弹唱，使之编配合理、弹奏流 畅。 1. b B 大调基本练 1. 掌握 b B 大调基本练习、和弦连接的三种模 习、和弦连接的三 式，熟练背奏； 种模式； 2. 使用半分解或立柱式织体弹唱 b B 大调《长 2. b B 大调《长大 大要当解放军》，并了解歌曲热爱解放军、崇 要当解放军》即兴 拜解放军的美好内涵； 3. 熟练移调。 弹唱。 1. 即兴弹唱《红河谷》； b B 大调《红河谷》 2. 引导学生培养热爱生活、热爱大自然的美好 情感。 1. 掌 握 A 大调基本练习、和弦连接的三种模式， 1. A 大调基本练习、 熟练背奏；; 和弦连接的三种模 2. 使用带远距离低音的柱式和弦弹唱 A 大调 式； 《故乡的亲人》； 2. A 大调《故乡的 3. 引导学生体验热爱家乡、热爱亲人、热爱生 亲人》即兴弹唱。 活的美好情感； 3.熟练移调。 1. 即兴弹唱《友谊地久天长》； A 大调《友谊地久 2. 引导学生珍惜友谊，感受和体验歌曲中朋友 天长》 离别时依依不舍的情感。 b 1. 掌握 E 大调基本练习、和弦连接的三种模式， 1.b E 大调基本练 熟练背奏； 习、和弦连接的三 2. 使用半分解和弦弹唱 b E 大调《我是一粒米》， 种模式；； 并引导学生了解歌曲内涵，体会“劳动创造美”； 2.b E 大调《我是一 3.熟练移调。 粒米》即兴弹唱； 11 ９９ 2 2 2 2 2 2 1. 即兴弹唱 b E 大调《剪羊毛》； 十六、b E 大调歌曲 即兴弹唱（无基础组 b E 大调《剪羊毛》 2. 引导学生了解外国民谣特色，体会富有规律 的劳动节奏，感受人们辛勤劳动的场景。 选弹） 1. 熟练背奏本学期所有基本练习、和弦连接的 三种模式； 总复习本学期所学 2. 弹奏《天真烂漫》《练习曲》，使之流畅、 十七、复习 过的内容。 生动； 3. 移调练习所有歌曲弹唱，使之编配合理、弹 奏流畅。 按照本学期《考试 分基本练习、即兴伴奏、歌曲弹唱、乐曲（练 十八、期末考核 方案》进行期末考 习曲）弹奏四部分 核 合计 2 2 2 36 七、教学实施 1. 教学模式 本着提高学生职业能力的目的，本课程教学模式的设计体现了对课程内容的优化 及学生特点的适应性。课程充分利用线上教学资源职教云为依托，开展线上线下混合教学。 要求学生线上学习教学资源、提交弹奏视频、完成学习任务，线下内化实践，提高教学效 率。通过线上下混合式教学的运用来强化学生能力的培养。 2. 教学方法 教法：结合学情分析，精心选择思政元素较强演奏曲目及儿歌曲目进行教学，采 用任务驱动法、项目教学法、情景创设法、案例分析法，设计层层递进、环环相扣的教学 实践环节，引导学生开展教学实践，有效提高学生对作品的理解能力，提高专业技能、提升教 学实效，融合课程思政，让学生通过学习作品及其文化背景，提升自己的审美素养和思想 素养，并且将思政元素转化为基因渗透，最终以学生为载体渗透到幼儿教学中， 实现基因传 代。 学法：学生通过自主学习法、同伴学习法、小组探究法提升专业能力；通过探寻 式学习，寻找音乐灵感，演奏及弹唱儿歌，提升职业核心能力。 3. 课程资源与思政 在课程资源的保障中，网络及新媒体资源、课程资源库、电子信息专业软件资源 在保证课程专业性的前提下，充分融合思政教育元素，凸显课程思政的特点，做到专业 性和思想性同向而行，也大大提升了课程的活跃性、时代性和思想性。 12 １００ 学习强国平台作为重要的课程资源支撑平台，其蕴含丰富多样的思政教育元素与 专业性背景研究素材。通过教师精准的资源推送，学生可以在多个方面进行专业学习的资 料学习，大大拓宽专业视野和文化底蕴，为后续专业学习打下良好的基础。 八、教材选取的原则 （一）总体原则 选取以乐曲为载体，将知识、能力、素质三者融入教材内容，强调“理论与实践 结合、教材与钢琴演奏法结合、操作与应用结合”的理论实践一体化教材。 （二）推荐教材 《钢琴基础教程 1》，韩林申、李晓平主编，上海音乐出版社，2003。 《钢琴即兴伴奏实用教程》，丁运东主编，南京师范大学出版社，2015。 （三）参考书 《哈农练指法》钱仁康主编，人民音乐出版社，2002。 《拜厄钢琴基本教程》贺星主编，人民音乐出版社，2000。 《车尔尼 599 钢琴初级教程》威拉徳·阿·帕尔默主编，人民音乐出版社，2005。 《幼儿歌曲边弹边唱指导》陈琪、崔凤娟主编，上海音乐出版社，2011。 （四）学习网站 1. 央 音 在 线 app 2.http://wenku.baidu.com/百度文库 3. https://m.csmes.org 中国音乐教育网 3. http://www.gangqinpu.com 虫虫钢琴网 4. http://www.yejs.com.cn 幼儿教师网 九、学习场地、设施要求 . 为保证学生项目、任务的实施与完成，本课程主要在数码钢琴教室完成教学过程。 1 . 网络教学环境：学生可用学院的宽带校园网，学生可上网查阅各种资料。 2 十、教师能力要求 13 １０１ 1. 具备扎实系统的音乐专业理论知识和丰富的实践教学经验； 2. 具有较为先进的音乐教育理念； 3. 具有先进的教学方法，有比较强的驾驭课程的能力； 4. 具有较高的思想政治素养及良好的教师职业道德。 十一、考核方式 1.考核方式： 随堂抽签考试。 2.考核成绩： 平时考核成绩和期末考试成绩组成。总分（100%）=平时成绩（40%）+期末考核成 绩（60%）。 平时考核成绩：由学生平时作业的平均成绩组成，占总成绩的 40%。 期末考核成绩：学生以现场抽签方式抽取考试曲目，考核成绩占总成绩的 40%。 备注：一学期旷课 3 次以上，取消本课程考试资格。 １０２ 构建多元化评价体系 １０３ １０４ 钢琴课程思政公开课设计案例 １０５ 《中国，中国，鲜红的太阳永不落》钢琴课程思政公开课设计案例 广东江门幼儿师范高等专科学校 钢琴课程思政公开课设计案例 课程名称：钢琴即兴伴奏 教学内容：《中国，中国，鲜红的太阳永不落》 授课教师：雷励（钢琴教师） 、黄立健（思政教师） １０６ 教学设计方案 一、 教学基本情况 课程名称 钢琴即兴伴奏 授课课时 教学内容 《中国，中国，鲜红的太阳永不 落》 授课班级 2 授课时间 2021.12.3 19 级音乐教育 01 班 音乐教育专业立足广东，面向广东省幼、小及其他社会机构音乐教育等岗位 群，培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展、能适应儿童音乐教育发展需要， 热爱儿童和儿童教育事业，具良好思想素质、现代教育理念、职业道德，较强的 现代意识、专业能力和创新精神的高素质音乐教育人才。针对职业岗位的任职要 求，人才培养方案中制定了由公共必修课程、专业基础课程、专业核心课程、专 业选修课程等课程体系。 课程说明 其中《钢琴即兴伴奏》为音乐教育专业学生的专业核心课程。教学时间为大 学二年级第二学期。《钢琴即兴伴奏》是钢琴教育的重点，起着成才发展的关键作 用。通过《钢琴即兴伴奏》课程教学，解决学生在钢琴即兴伴奏及和声学习中所 遇到的困惑，帮助他们顺利掌握钢琴弹唱的技能技巧，为更好地提高专业实践能 力奠定良好基础；使学生学会遵纪守法，明确自己大学期间的努力方向和未来所 需从事工作的领域，做好未来的职业生涯规划；增强学生“为实现中华民族伟大 复兴的中国梦”而奋斗不止的责任感和使命感。 教材选用《钢琴即兴伴奏实用教程》（音乐院校音乐舞蹈系列教材，丁运东 编，南京师范大学出版社 2018 年版），教材主要由和声基础知识篇及教学实践篇 两大框架构成，涵括了和声基础知识、大（小）调正三和弦与属七和弦及其功 能、大（小）调副三和弦及其功能、五声调式的和弦及其功能、伴奏织体等内 容。教材结构编排合理，重难点突出，符合高职院校大学二年级学生的特点和需 求，教学过程同时参考《辛笛应用钢琴和声教程》和《钢琴即兴弹唱教程（2016 年版）》 。 教材 参考教材 教材分析 本次课以歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》为主线展开，融入了教材 第六章大调副三和弦中的大调 VI 级和弦这一重要知识点，介绍了不同历史时期的 教学内容 不同爱国主义情感对中国音乐创作及表达形成的重要影响、歌曲《中国，中国， 鲜红的太阳永不落》的内涵理解及其即兴编配与弹唱方法。它对于帮助学生树立 正确的三观、激发爱国情怀和民族自豪感、培养健全人格具有重要意义。 1.授课对象：音乐教育专业 2019 级学生。 2.学生特征分析：具备基本的钢琴即兴伴奏及乐理、和声基础，对本门课程较感 学情分析 兴趣。学生不足主要体现在课堂思考不够，课后不能积极利用课余时间进行实践 练习；钢琴与思政教学相结合的新型教学模式接触甚少，思维模式较为固定，缺 乏灵活性。 打破各自为政的教学传统，实施协同教学模式，发挥思政教师的专业优势， 将课程中的前言、科学的切入点和衔接点代入课程中，让学生接受全方位的教 教学设计 育；采用合作性和探究性学习理念，采取小组合作学习教学模式，强调自主学 理念 习、合作学习、探究学习。教学过程体现“以任务为主线、以教师为主导、以学生 为主体”，通过表演、小组讨论、合作解决问题等形式的学习活动,引导学生开展 自主学习和合作探究，实现课前自主学习，课中问题探究、课后拓展提升。 教学目标 认知目标 能力目标 课程思政目标 1.了解《中国，中国， 1.能正确运用VI级和 1.以历史的发展看待爱国主义 鲜红的太阳永不落》的 弦为歌曲配伴奏。 歌曲的特殊之情。 创作背景及时代背景。 2.能从专业的角度， 2.对曾今为发展中国音乐而奋 2.了解歌曲创作中所处 利用音乐专业中的技 斗的音乐家们怀揣敬意。 的特殊历史时期下，爱 巧表达，传递歌曲的 3.通过学习，激发爱国情怀和 国主义情感元素是怎样 爱国主义元素，引发 听众的联觉与共鸣。 融入音乐作品并形成一 3.提高歌曲即兴编配 种独特的音乐时代文化 及弹唱能力，加强主 和风格，感受优秀的艺 观能动性、创造性及 术作品带给广大人民和 实践能力。 国家所带来的强大精神 民族自豪感，树立正确的三 观，促使知识道德共成长。 力量。 教学重点 歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》伴奏编配 教学难点 Ⅵ级和弦的的运用 1.协同教学：多学科教师共同上课，发挥各学科教师的专业作用，促使学生的知 识道德共同成长。 2.任务驱动法：围绕任务展开学习，使学生主动探究、思考和解决问题； 3.创设情境法：创设教学情境，利用“小情境”成就“大课堂”； 教学方法 4.活动体验法：布置活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用； 5.引导式教学法：通过了解不同时代的不同爱国主义内涵对歌曲创作及表达的重 要影响，使学生认识到爱国主义歌曲的魅力所在，从而建立文化自信，激发爱国 热情。 信息化 手段 雨课堂 教学资源 WPS 办公软件 智能数码钢琴室 腾讯 QQ APP １１０ 三、教学实施过程 课前预热 教学 环节 课 前 探 究 ， 自 主 学 习 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1. 中 国 大 学 MOOC 预 学：《中 国中国中 国鲜红的 1.课前制作学情问 卷，组织学生通过 问卷星填写； 2 通过雨课堂发布 1.课前完成问卷星 调查，便于教师统 计数据； 2.学唱及排演《中 1.通过学情问卷调 查，了解学生学习 程度和能力基础； 2.发布课前任务清 ppt 、 案 例 视 频 、 太阳永不 微课等学习资源； 落》创作 3. 在学习平台检查 背景； 学生完成情况。 2. 学 唱 及 排演两首 爱国主义 歌曲。 国中国鲜红的太阳 永不落》《我的祖 国》； 3. 接 受 检 查 及 指 导。 单，学生在任务驱 动下自主学习； 3.课程思政：通过 观看教师发布的视 频，内化爱国主义 精神，激发学生的 爱国热忱。 课中探究 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 1.主讲教师及思政 教师共同组织课 堂，发布抽签任 务； 设计意图 1.通过多学科教师 共同上课，发挥各 学科教师的专业作 2.教师欣赏表演； 用，促使学生的知 3.思政教师点评并 1.抽签及表演。 识道德共同成长。 引导学生思考本歌 2.. 聆 听思政 教师 2.通过及时反思培 曲命名的特点及含 的点评及讲解； 养学生反思性学习 （一） 1. 歌 曲 内 义，并做时代背景 4.探讨反思，完善 习惯。 及歌词隐喻的介 涵理解 导 并再次展示； 3.课程思政：通过 2. 作 品 演 绍，结合本次全国 入 表演活动，让学生 (20 分钟) 绎 人民为拯救生命， 6.聆听评价。 万众一心抗击疫情 感受爱国主义歌曲 所作出的努力，激 的音乐情绪及精神 发学生的家国情怀 内涵，激发爱国情 及使命担当意识。 4.主讲教师概括歌 曲的风格特点，提 出要求，引导学生 再次进行展示； １１１ 感。 5.思政教师评价。 （二） 探 究 和声编配 一 (25 分钟) 究 伴奏音型 编配 二 (15 分钟) 究 弹唱 (20 分钟) （五） 总 结 (10 分钟) 发学生自主探究能 力。 1.通过小组讨论， 1.观看展示、聆听 引导学生进行深层 教师讲解； 次和全方位思考， 2.在教师引导下为 帮助学生灵活运用 歌 曲 编 配 伴 奏 音 伴奏织体； 型； 2.课程思政：通过 导学生编配伴奏音 3.聆听总结并带律 音乐软件对比分析 型； 动跟唱。 伴奏织体的音乐特 3.教师总结并示范 点，促进学生自主 更具音乐表现力的 思考，发扬精益求 伴奏织体。 精的探索精神。 唱要求及歌唱处 理； 探 1.解决教学重点： 学生在任务驱动下 探寻出歌曲编配方 法，发挥学生学习 能动性； 2.课程思政：提升 音乐审美水平，激 1.运用 Studio One 音乐软件分别展示 并讲解三种不同音 乐情绪伴奏音型； 2.结合歌曲情绪引 1. 示范并讲解弹 （四） 三 1.聆听分析点评； 2.进行小组讨论及 自主活动； 3.组长代表发言； 4.小组代表展示。 5. 聆 听 点 评 及 示 范。 结讨论结果； 4.欣赏组员展示； 5.教师评价，并完 整示范。 （三） 探 1.展示学生平台的 课前作业并点评； 2.发布任务：分组 讨论第二句的和弦 连接方法，并自主 进行全曲和弦连接 练习； 3.邀请组长代表总 2. 用鑫三芙教学 系统监听指导学生 弹唱。 1. 聆 听 教 师 示 范 及讲解； 2. 按 要 求 运 用 鑫 通过弹唱配合练 习，提高学生的 弹唱能力，深化 三芙教学系统进 行弹唱练习。 学生对歌曲的理 解。 1.认真聆听教师总 结，结合爱国精神 思考幼教初心； 2.同学间相互交流 本次课程学习收 获； 3.记录本次课后作 1.通过课尾总结， 师生共同回顾本次 课教学内容，加深 印象，强化教学效 果；2.课程思政： 结合幼师岗位深入 思考自己的初心与 1. 对本节 1.思政教师点评， 结合爱国精神总结 课内容进 行回顾和 本次课的主要学习 内容； 总结； 2.布置作 2.邀请学生交流本 次课程学习心得体 业。 会与收获； 业。 3.主讲教师布置本 次课作业。 １１２ 使命是什么，以爱 国精神引领实现自 己的人生价值。 课后巩固 教学 环节 课 后 拓 展 教学内容 1.答疑解 惑； 2.教学效 果检测。 教师活动 学生活动 1. 利用线上和线下 相结合的形式对学 生进行答疑解惑； 2. 督促学生完成课 后作业提交到职教 云 APP，并进行点 评、打分。 1. 针 对 新 授 课 内 容在职教云讨论总 结，查缺补漏，并 在线上线下进行问 题反馈； 2. 完 成 课 后 作 业 并上传至职教云， 自主到学前教育专 业教学资源库进行 学习拓展。 设计意图 1.学生在职教云讨 论区讨论提问，老 师答疑，将教学活 动延伸至课后； 2.确保每位同学都 完成课内任务，以 便后续课程顺利开 展； 3.课程思政：提升 分析问题、解决问 题的能力。 四、教学特色 1.教学资源多样共存，实现乐教乐学 通过利用丰富的信息资源和信息化手段，使课堂变得生动有趣，能充分调动学生 学习和探究的主动性和积极性，使学生由被动学习变为主动学习。 2.教学理念颠覆传统，推动课堂革命 采取合作学习和探究性学习理念。基于任务驱动问题导向的小组合作学习体现了 “以学生为中心”，打破了传统的“以教师为中心”的教学模式。 3.教学模式丰富，构建协同课堂 思想政治理论课教师和钢琴课教师进行协同上课，思政课教师凭借自己的专业优 势，将课程中的前言、科学的切入点和衔接点代入课程中，让学生接受全方位的教 育； 4.钢琴课程与思政教育有机融合，有机统一 通过挖掘音乐作品的显隐性文化，让学生的思想得到洗礼，并以他们为载体，更 广泛深入地传播爱国主义情感元素，激发爱国情感。 １１３ 五、反思与诊改 亮点： 1.教学目标指向学前教育职业岗位的任职要求，课程教学设计具有鲜明 的针对性，体现专业培养目标的特色； 2.依据高职学前教育专业所具备的素质能力需求，将学生素质和能力的 培养渗透到整个课程教学活动中； 3.以学生为中心，通过创设一系列的活动，让学生成为课堂的主角； 4.思想政治理论课教师和钢琴课教师进行协同上课，思政课教师凭借自 己的专业优势，将课程中的前言、科学的切入点和衔接点代入课程中，让学 反 思 生接受全方位的教育； 5.钢琴课程与思政教育有机融合：让学生的思想得到洗礼，并以他们为 载体，更广泛深入地传播爱国主义情感元素，感受优秀的艺术作品带给广大 人民和国家所带来的强大精神力量； 6.借助信息化教学手段，充分发挥了多媒体辅助教学优势,服务于课堂, 实现了高效课堂； 不足： 1.学生合作参与的有效性有待进一步提升； 2.运用信息化技术水平有待进一步提高。 1.科学设计探究问题。问题的设计尽可能做到情境化和综合性、递进 性、开发性，提高学生的合作意识和参与度； 诊 改 2.始终坚持以学生为中心。从教学内容回应学生期待、教学过程实现全 员参与，到因材施教体现分层教学，都体现学生的主体地位； 3.提高对信息化技术的综合运用能力。加强学习，将更多先进的信息化 手段和资源融入课堂，不断提高教学水平与质量。 １１４ １１５ １１６ １１７ １１８ 《红眼睛》钢琴课程思政公开课 教案 广东江门幼儿师范高等专科学校教案 授课时间 2021 年 9 月 8 日 星期三 授课题目 第 2周 授课地点 第 1、2 节 实训室 406 授课教师 授课班级 歌曲即兴弹唱—《红眼睛》 雷励 19 级学前 05 班 知识目标：1.了解幼儿歌曲《红眼睛》的音乐情绪、音乐特点及其蕴含的思想教育内涵。2. 了解八六拍歌曲的节奏特点及常用和声节奏。3.了解和声编配 V-IV 的可行性用法。3. 了 解如何正确使用大调的下属转位和弦（IV6） 。 能力目标：1.能合手均匀、流畅地弹奏 G 大调音阶、琶音、正三及属七和弦连接。2.能 为《红眼睛》正确选配正三、属七和弦及伴奏音型。3.能准确弹奏 I-IV46-V7-I 和弦连 教学目的 接。4.掌握 G 大调各音的键盘位置，能在短时间内移调弹唱《红眼睛》（C-G） 。 与 素质目标：1.培养钢琴应用能力，提高专业素养。2.增强音乐审美意识，提高钢琴学习 教学要求 兴趣。2.培养思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。4.以个人活动及学 习小组的学习形式培养自主探究的学习习惯、形成学习交流的意识。 教学要求：1.通过布置活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。2.引导学生在个 人活动、小组活动中体验协作学习的过程，通过活动评价与反思的过程形成反思的意识。 3.精讲理论，引导学生抓重点、运用有效的思维方式完成知识的迁移。 主 要 内 容 1. 复习、G 大调音阶、琶音、正三及和弦连接合手弹奏。 2. 幼儿歌曲《红眼睛》弹唱欣赏、思政教育。 3. 幼儿歌曲《红眼睛》旋律弹唱（C 大调—G 大调） 。 4. 《红眼睛》和声及伴奏音型配弹（C 大调—G 大调） 。 5. 《红眼睛》两手配合弹唱（G 大调） 。 重点：《红眼睛》正三、属七和弦及伴奏音型编配 重点与难 难点：1.能在短时间内进行 C 大调-G 大调的移调弹唱 点 2.掌握 I-IV46-V7-I 的和弦连接 教学环境：电子力度钢琴教室（用于支持小组学习和部分教学活动，力度钢琴包括教师 教学方法 用琴和学生用琴，需要每人 1 台力度钢琴） 手段 教法：任务驱动法、活动体验法、讲授法、视频法、启发法、示范法 学法：自主探索法、合作探究法、分组探究法、活动体验法 《钢琴即兴伴奏实用教程》丁运东主编，南京师范大学出版社 参考资料 《幼儿歌曲边弹边唱指导》陈琪、崔凤娟主编，上海音乐出版社 《初级音阶和弦琶音》熊道儿主编，上海音乐出版社 课后作业 与 思考题 1. G 大调基本练习、幼儿歌曲即兴弹唱《红眼睛》。 2. 思考：面对来势汹汹的新冠疫情，你有何感想？你为抗疫工作做了些什么？ 3. 预习（视唱）高师基础教程 1《天真浪漫》。 4. 收集德国作曲家布格缪勒的简介、音乐创作风格、代表作。 教学后记 １１９ 教学过程 时间分配 环节 1 复习，抽查作业 1. 学生代表上台分手弹奏 G 大调音阶、琶音、正三和弦及属七连接。 2. 该组组长点评、带领同学们复习弹奏要领，并尝试合手弹奏。 5 分钟 3. 教师点评，强调合手弹奏要注意两手声音的整齐度及均匀度。 4. 带领学生合手慢弹一遍。 环节 2 导入，了解《红眼睛》的音乐形象、音乐情绪 本环节通过观看图片展示、视频欣赏、师生交流等方式引导学生了解歌曲的音乐情绪及 蕴含的思想内涵，并与当前的全国战疫实情相结合，潜移默化培养学生集体主义精神、 爱国主义精神，引发共鸣，支持全国战疫，实现价值性和知识性的统一。 视听材料：幼儿歌曲《红眼睛》、秒懂视频 1.出示可爱小白兔图片，并提出问题：白兔的外貌特征？白兔的眼睛为什么是红色的？ 10 分钟 2 学生代表回答问题后，教师播放《白兔眼睛为什么是红色的》秒懂视频，帮助学生了 解该常识。 3.出示动物遭人类伤害的图片，结合新冠疫情实情展开师生交流，肯定在党中央集中统 一领导下，全国人民面对疫情而表现出的中国速度、中国力量和中国精神，并通过换位 思考，说说人类该如何善待动物。 4.教师弹唱幼儿歌曲《红眼睛》，学生结合歌词体会该曲的音乐形象及音乐情绪。 5.学生代表说说听后感，教师总结。（该曲音乐亲切、活泼，表现了小兔子漂亮、可爱， 走起来蹦蹦跳跳的形象） 环节 3 探究，《红眼睛》右手旋律弹唱 本环节主要采用小组活动及自主学习（探究）的方式展开，注重启发式教学，引导学生 运用正确、有效的思维方式顺利完成知识的迁移(移调)。 1.视唱旋律 视谱材料：幼儿歌曲《红眼睛》 讨论主题：如何理解八六拍和弱起的定义？八六拍的强弱特点？弱起的音乐特点？如何 划分该曲的曲式结构？ 1 学生先结合《红眼睛》谱例进行自主视唱，再在小组内展开讨论，组长做好情况登记。 ○ 2 组长代表汇报活动情况及讨论结果。 ○ 3 主讲教师点评、总结，强调八六拍的强弱规律及节拍特点，介绍《红眼睛》“叙事”与 ○ “感叹”相结合的音乐特点。指出该曲第二句弱起的所属音及其归属的乐句，并通过演 唱示范介绍弱起音具音乐推动力的特点。 4 主讲教师弹无旋律伴奏，带领学生完整唱谱。 ○ 2.弹唱旋律 1 教师强调指法的安排技巧，引导学生合理安排《红眼睛》的旋律指法。 ○ ◆ 把握大方向，再做细分（先安排各句最高音及最低音的指法再安排其它指法） ◆ 巧用轮指 １２０ 30 分钟 2 组长代表结合指法的安排技巧，边视奏边说说《红眼睛》旋律的指法该如何安排。 ○ 3 教师点评、敲定指法，带领学生在 C 大调上完整弹唱《红眼睛》旋律。 ○ 4 结合 G 大调键盘音位图例，边示范边引导学生掌握快速移调弹奏《红眼睛》的步骤： ○ 确定 G 大调的主音及其键盘位置-确定 G 大调音阶各音的键盘位置-牢记调号-确定《红眼 睛》旋律音在G 大调上的键盘位置-移调弹唱。 5 学生代表在G 大调上完整慢弹《红眼睛》，教师点评后带领全班同学再弹一遍。 ○ 环节 4 探究，《红眼睛》左手和声及伴奏音型配弹 本环节主要采用自主探究的方式展开，在教学中注重与学生的课堂互动；注重在讲解、 示范的同时运用启发、对比等教学方法。 1.和声编配 1 以《雪绒花》片段为例，介绍八六拍的常用和声节奏（通常一小节两个和弦） ○ 。 2 学生结合和声节奏，自主为《红眼睛》编配正三及属七和弦。 ○ 22 分钟 3 学生代表说说和声编配思路，并尝试用左手在 C 大调上弹奏《红眼睛》的和弦连接。 ○ 4 教师点评、敲定和弦，介绍 V-IV 在乐句间的可行性用法，分析该曲使用下属转位和弦 ○ IV6 的原因，复习 IV 级原位及转位和弦。 5 教师完整示范《红眼睛》和弦连接，并带领学生练习 《红眼睛》第二句 I-IV46-V7-I ○ 和弦连接（先 弹 C 大调再弹 G 大调） 。 6 教师弹旋律，学生弹和弦，师生配合，在 G 大调上完整弹唱《红眼睛》。 ○ 2.伴奏音型编配 1 教师用三种不同风格的简易伴奏音型配弹《红眼睛》。 ○ 2 学生自主思考，找出最适合的伴奏音型，并说说原因。 ○ 3 教师点评、敲定伴奏音型（全分解和弦） ○ ，并带伴奏音型合手完整示范，要求学生注意 倾听伴奏声部的衬托效果。 4 教师弹旋律，学生弹全分解伴奏音型，师生配合，在 G 大调上完整弹唱《红眼睛》。 ○ 环节 5 整体感知，合手弹奏 本环节运用了分组配合弹奏的练习方法，提高学生的音乐倾听能力，培养团队合作能力。 1.教师合手完整示范，强调注意倾听伴奏与旋律配合的音乐和谐性。 10 分钟 2.将学生分成两组，一组弹左唱右，另一组弹右唱右，慢速配合，完整弹奏。 3.总结弹奏情况，并安排学生自主练习，教师巡堂指导。 环节 6 总结与提高 1. 熟悉 G 大调音阶、琶音、和弦连接的键盘位置，并能合手流畅弹奏。 2. 掌握《红眼睛》的音乐情绪、音乐形象及音乐特点。 3.了解八六拍歌曲的常用和声节奏、V-IV 的可行性用法及如何正确使用 IV6 和弦转位。 4.能为《红眼睛》正确选配正三和弦及伴奏音型。 5.能在短时间内分、合手即兴弹唱 G 大调《红眼睛》。 １２１ 3 分钟 《学做解放军》钢琴课程思政公开课 教案 广东江门幼儿师范高等专科学校教案 授课时间 2021 年 11 月 23 日 授课题目 授课地点 第 5、6 节 实训 406 授课教师 授课班级 歌曲即兴弹唱—《学做解放军》 雷励 19 级学前 01 班 知识目标：1.了解进行曲风格歌曲的音乐特点及节奏特点。2.了解中国军人的优秀品质 及幼儿音乐教学融入爱国主义教育的重要意义及作用。3.了解进行曲风格的歌曲在党的 军队在不同发展时期的异同和精神力量。4.了解进行曲风格幼儿歌曲的常用伴奏音型。能 力目标：1.能合手均匀、流畅地弹奏 F 大调音阶、琶音、正三及属七和弦连接。2.掌握 《学做解放军》旋律中多样化的节奏。3.能为《学做解放军》正确选配正三和弦及伴奏 音型。4.能在短时间内即兴编配并弹唱 F 大调《学做解放军》。5.能够运用“进行曲风 教学目的 格”进行简单的的爱国主题歌曲创作。 与 素质目标：1.培养钢琴应用能力，提高专业素养。2.培养思想政治素质，树立正确的世 教学要求 界观、人生观、价值观。3.以个人活动及学习小组的学习形式培养自主探究的学习习惯、 形成学习交流的意识。 教学要求：引导学生在个人活动、小组活动中体验协作学习的过程，通过活动评价与反 思的过程形成反思的意识；通过歌曲欣赏和引导达到思想政治教育与钢琴教学相促进、 相互融合的教学目标；在“润物无声”的引导中辅助学生在宏观的思想层面形成正确的 历史观。 1.复习，抽查作业。 主 要 内 容 2.F 大调音阶、琶音、正三及属七和弦连接合手弹奏。 3. 军旅歌曲《大刀进行曲》、《战斗进行曲》《志愿军战歌》《强军战歌》及幼儿歌曲《学做解 放军》视听欣赏、思政教育。 4. 幼儿歌曲《学做解放军》旋律弹唱。 5. 《学做解放军》和声及伴奏音型配弹。 6. 《学做解放军》两手配合弹唱。 重点：《学做解放军》旋律弹唱。 重点与难 难点：1.掌握《学做解放军》多样化的节奏。 点 2.能快速掌握《学做解放军》旋律在 F 大调上的键盘位置。 教学环境：电子力度钢琴教室（用于支持小组学习和部分教学活动，力度钢琴包括教师 教学方法 用琴和学生用琴，需要每人 1 台力度钢琴） 手段 教法：任务驱动法、活动体验法、讲授法、视频法、启发法、示范法 学法：自主探索法、合作探究法、分组讨论法、活动体验法 《钢琴即兴伴奏使用教程》丁运东主编，南京师范大学出版社 参考资料 《学前教育钢琴即兴伴奏教程》夏志刚主编，全国学前教育专业新课标十三五规划教材初 级音阶琶音，熊道儿主编，上海音乐出版社 1.思考：身为未来的人民教师，你该如何报效祖国，为祖国的繁荣，为实现中华民族的 课后作业 伟大复兴贡献力量？ 与 2.F 大调基本练习及幼儿歌曲即兴弹唱《学做解放军》。 思考题 4.为幼儿歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》进行简单的舞蹈创编。 教学后记 １２２ 教学过程 时间分配 环节 1 复习，抽查作业 1. 学生代表上台分手弹奏 F 大调音阶、琶音、正三和弦连接。 2. 该组组长点评、带领同学们复习弹奏要领，并尝试合手弹奏。 5 分钟 3. 教师点评，强调合手弹奏需注意声音的整齐度及均匀度。 4. 带领学生合手慢弹一遍。 环节 2 导入，视听、展开思政教育 本环节通过视听欣赏、活动体验等形式深挖歌曲的思政元素，润物无声地进行思想政治 教育，并与钢琴技能教学相促进、相互融合的教学目标。 视听材料：依次播放党的军队在四个历史时期的进行曲《大刀进行曲》、《战斗进行曲》 《志愿军战歌》《强军战歌》、幼儿歌曲《学做解放军》 1.提出问题：四首歌曲同属于哪类音乐风格？歌曲带给你怎样的音乐感受？歌曲表达了 怎样的思想含义？这样的作品在人民和军队中产生了什么样的作用？ 2.学生代表就以上问题说说自己的想法。 3.教师小结，介绍进行曲风格歌曲铿锵有力的节奏特点以及中国军人四海为家，以苦为 乐；甘舍生命、保家卫国的崇高品质以及不同历史时期下党和人民的军队展现的精神面 貌和视死如归保家卫国的勇气。 4.以幼儿歌曲《学做解放军》为背景音乐，展示幼儿园组织孩子去军营参观、穿军服（学 做解放军）的图片，提示欣赏时需注意歌曲的音乐风格、理解歌曲的思想教育内涵。 5.请学生说说音乐感受，再邀请两位学生回忆入学时军训的场景，上台模仿军姿，并说 说小朋友“学做解放军”的意义何在。 6.教师小结，结合所听的四个历史时期的歌曲，再一次强调《学做解放军》的音乐风格、 节奏特点以及该曲所蕴含的爱国主义教育内涵，指明新时代爱国主义教育所处的重要地 位及在幼儿音乐教学融入爱国主义教育的重要意义及作用。 10 分钟 7.播放《学做解放军》欣赏视频，引导学生通过滴滴嗒嗒和敲锣打鼓声体会解放军威武 勇敢 、小朋友体验当解放军的自豪心情。 环节 3 探究，《学做解放军》右手旋律弹唱 本环节分为视唱及弹奏两部分，主要采取小组活动及个人活动的形式展开。 1.小组活动，视唱旋律 1 出示谱例，学生分组打节奏、唱谱，要求找出节奏难点、划分曲式结构。 ○ 2 组长代表说说讨论结果并带领组员完整视唱，教师伴奏。 ○ 3 教师点评，强调该曲的曲式结构（四句一段体） ○ ，出示并带领学生复习小附点、切分、 前八后十六节奏，介绍在视唱中如何根据乐句呼吸及多样化的节奏表现歌曲的音乐特点。 4 教师伴奏，带领学生完整唱谱。 ○ 2.个人活动，弹唱旋律 ○ 1 教师以《学做解放军》部分内容为例，强调快速掌握新调性的步骤及指法安排技巧， 引导学生快速找到《学做解放军》旋律在 F 大调上的键盘位置，并能自主合理安排指法。 ◆快速掌握新调性（F 大调）的步骤：确定F 大调的主音及其键盘位置-确定F 大调音阶 各音的键盘位置-牢记调号-确定《红眼睛》旋律在F 大调上的键盘位置-新调弹唱。 １２３ 25 分钟 ◆指法安排技巧：分析歌曲音符走向，“把握大方向，再做细分”（先安排各句最高音及最 低音的指法再安排其它指法）以及“巧用轮指”的方法来合理安排歌曲指法。 2 学生自主在 F 大调上边唱边弹，要求准确找出《学做解放军》旋律在 F 大调上的键盘 ○ 位置并合理安排指法，教师巡堂指导。 3 邀请学生代表上台弹唱。 ○ 4 教师结合快速掌握新调性的步骤展开点评、示范，学生边听边模仿弹奏。 ○ 5 教师强调进行曲的音乐风格特点，完整示范后再带领学生弹奏一遍。 ○ 环节 4 探究， 《学做解放军》左手和声及伴奏音型配弹 本环节主要采用自主探究的方式展开，教学中运用对比示范的教学方法鼓励学生多听、 多辨，提升音乐鉴赏及审美能力。 1.和声配弹 1 自主为歌曲编配和声。 ○ 2 学生代表说说《学做解放军》的和声编配情况，并在 F 大调上弹奏该曲的和弦连接。 ○ 3 教师点评，强调和声选配的常用方法，并通过对比示范区分和声效果，从而敲定和弦。 ○ 4 教师引导学生倾听和声效果，并进行每小节一个柱式和弦的完整弹唱示范（弹左唱右） ○ 。 20 分钟 之后由学生完整模仿一遍。 2.伴奏音型编配 1 教师用柱式和弦、半分解及全分解和弦三种不同风格的伴奏音型配弹《学做解放军》。 ○ 2 学生进行对比，自主找出自己认为最适合《学做解放军》的伴奏音型,并说说原因。 ○ 3 教师小结，确定柱式和弦为最适合进行曲风格歌曲的伴奏音型，并进行每拍一个柱式 ○ 和弦的完整弹唱示范（弹左唱右） 。 4 教师强调弹奏速度，学生完整弹唱一遍。 ○ 环节 5 分组配合，弹唱《学做解放军》 本环节采用分组配合弹奏的练习方法，培养学生的倾听能力以及团队合作能力。 1.教师合手完整示范，强调注意倾听伴奏与旋律配合的音乐和谐性。 2.将学生分成两组，一组弹左唱右，另一组弹右唱右，慢速配合，完整弹奏。 15 分钟 3.教师总结弹奏情况，引导学生解决存在问题后由学生交换组别再配合弹奏一遍。 4.学生自主练习，教师巡堂指导。 环节 6 总结与创新提高，巩固学习要点 1. 掌握《学做解放军》的音乐风格，理解《学做解放军》所蕴含的思想政治教育内涵。 2. 熟悉 F 大调的键盘位置，能合手流畅弹奏 F 大调音阶、琶音、和弦连接。 5 分钟 3.掌握《学做解放军》旋律中多样化的节奏。 4.掌握进行曲风格幼儿歌曲的常用伴奏音型，能为《学做解放军》正确选配正三、属七 和弦及伴奏音型。 5.能在短时间内即兴弹唱 F 大调《学做解放军》。 6.学生进行爱国主题的“进行曲”创作，并进行展示、 １２４ 钢琴课程思政师资队伍建设 １２５ １２６ １２７ １２８ 钢琴课程思新媒体平台建设 １２９ １３０ １３１ １３２ １３３ １３４ １３５ １３６ 艺术实践活动及下园实践活动 １３７ １３８ １３９ １４０ １４１ １４２ １４３