电子商务专业人才培养方案（社招）(4).pdf

电子商务专业人才培养方案 （面向社会人员全日制学历教育） 安徽林业职业技术学院 二○一九年八月 安徽林业职业技术学院 园林技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：电子商务专业 专业代码：630801 二、入学要求 1.招生对象：招收村两委干部及后备干部、退役军人和下岗失业人员、农 民工、新型职业农民、普通高中、中职毕业生等群体。 2.具有高中阶段学历或同等学力,通过我院组织的职业适应性测试。 三、修业年限 实行学分制，修业年限以 3 年为主，最长不超过 5 年。 四、职业面向 （一）基本知识要求 （1）计算机应用基础知识； （2）Internet 应用基础知识； （3）电子商务基础知识； （4）电子商务基本法律法规常识； （二）职业素质要求 （1）热爱电子商务专业，洞悉电子商务行业发展，饱含工作热情； （2）树立诚实守信的电商意识、自觉维护互联网良好的应用环境； （3）具有开放分享、开拓进取、勇于创新、吃苦耐劳、不屈不挠的精神； （4）具有良好的语言表达能力，熟悉网络礼仪，善于沟通组织、团结协作； （5）具有强烈的责任心、事业心和社会责任感。 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养具有良好的职业道德和职业素质，掌握必要的文化基础知识和专业技 能，既熟悉现代商务运作、又熟悉掌握计算机信息技术，具备较强的网店美工 设计、网络编辑、网站推广、网络营销策划等技能，能自主创业或从事电子商 务相关岗位的中等应用型技能人才。 （二）培养规格 根据专业培养目标的要求，以知识、能力、素质协调发展为原则，以理论 教学、实践性教学改革为基本内容，以校企协作、产学结合为途径，确立和实 现电子商务专业毕业生的培养目标、基本规格和与之相适应的知识能力素质结 构，建立适合专业特色的教学模式、教学体系和教学保证体系，完成高等技术 应用性人才的培养，最终体现高职高专教育特色。 1.素质 坚持党的基本路线，努力成为中国特色社会主义的建设者和接班人；树立 正确的世界观、人生观、价值观，具有辨证唯物主义和历史唯物主义思想；诚 实守信，团结合作，遵纪守法，爱岗敬业，具有高尚的社会公德和职业道德； 具有本专业的基本理论知识，掌握本专业的高新技术和技能；养成正确的审美 意识、审美情趣和美感，具有一定的认识美、欣赏美和创造美的能力；积极向 上、心理健康，具有自我调控、建立和谐人际关系的知识与技能；积极参加体 育锻炼，养成良好的卫生、生活习惯，具有一定的体育健身知识和技能，身体 素质达到国家要求的健康标准。 2.知识 掌握接受职业技能教育和接受继续教育的文化基础知识，包括掌握阅读理 解英文文档所必备的英语知识； 掌握管理学、经济学等学科的基本理论和基本知识； 掌握商品、营销、谈判、管理的基本理论和基本知识； 掌握计算机、网络技术、网页设计、网站建设维护和网络安全技术的基本 理论和基本知识； 掌握网络营销、电子商务的基本理论和基本知识； 掌握资料查询的基本方法； 了解与电子商务有关的法律、法规； 掌握一定的学科背景知识和一定的人文社科知识。 3.能力 具有勤思、善问、明辩、躬行，诚实、守信、吃苦、敬业的基本职业能力； 具有从事商品、营销、推销谈判、国际贸易、管理等商务业务活动的能力； 具有从事基于电子信息网络的商务业务活动的能力； 掌握网络技术、网页设计、网站建设维护和网络安全技术，具有商务网站 设计、开发管理与维护的能力； 掌握网络营销、商务谈判与电子商务技能，具有商务管理和网络营销能力； 了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力； 具有较强的语言文字表达、人际沟通、知识再生、团结协作和社会活动的 能力； 具有一定的调查研究、科学写作的实际工作能力。 六、课程设置及要求 （一）公共基础课程 1、思想道德修养与法律基础 （1）课程目标 本课程以习近平新世代中国特色社会主义思想为指导，针对大学生成长过 程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、 价值观以及道德观、法律观教育，开展社会主义核心价值观教育，通过理论学 习和实践体验，引导大学生提高思想道德素质与法律素质，使大学生成长为德 智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 （2）主要内容 本课程包括思想道德修养、法律基础知识两部分的内容。其中法律基础部 分包含法学基础理论、基本法律知识、社会主义法制观念和法律意识。思想道 德修养部分包含政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，培育 科学的世界现、人生观和价值观。 （3）教学要求 在教学中要与中央的教育精神相一致，本着主导性与多样性相统一的原则， 保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特 色和作用；要体现实践教学的理念，课内学习与课外实践结合，提高学生运用 马克思主义理论方法分析和解决问题的能力，力争融知识传授、能力培育、素 质提高于一体。 2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （1）课程目标 通过本课程的学习，让学生懂得马克思主义基本理论必须同中国具体实际 相结合才能发挥它的指导作用，了解马克思中国化的科学内涵和历史进程，掌 握马克思主义中国化的理论成果形成、发展、主要内容及其指导意义，对马克 思主义中国化理论成果之间的内在关系有准确的认识，并能运用马克思主义中 国化的理论指导自己学习与工作。 （2）主要内容 马克思主义中国化两大理论成果；新民主主义革命理论；社会主义改造理 论；社会主义建设道路初步探索的理论成果；建设中国特色社会主义总依据； 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务；社会主义改革开放理论；建设 中国特色社会主义总布局；实现祖国完全统一的理论；中国特色社会主义外交 和国际战略；建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量；建设中国特色社 会主义的领导核心。 （3）教学要求 在教学过程中，坚持理论联系实际的基本原则，以“学生”为中心， “实践” 为核心，“教师”为引导，结合学生的思想实际、生活实际和专业实际，采用案 例呈现、任务设置、讨论实施、评价反思等手段，通过教、学、做相结合，思、 辨、行相统一，使学生掌握原理、培养素质、提高能力，强化理论思维，优化 思维品质。 3、形势与政策 （1）课程目标 引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识；让学生 感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统 一到党和国家的科学判断上和正确决策上，引导学生树立科学的政治理想、道 德理想、职业理想和生活理想，增强学生实现“中国梦”的信心信念和历史责 任感，全面拓展能力，提高综合素质。 （2）主要内容 结合当前国际国内形势以及我校教学实际情况和大学生成长的特点确定选 题，每学期从国内、国际两大板块中确定 2 个专题作为理论教学内容。在介绍 当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我 国政府的基本原则、基本立场与应对政策。 （3）教学要求 本课程具有很强的时效性，每年的教学重点和难点应依据中宣部、教育部 下发的“高校形势与政策教育教学要点”制定，努力体现权威性、前沿性，注 重理论与实际的结合、历史与现实的结合、稳定性与变动性的结合、学习知识 与发展能力的结合，在相关问题的解读和分析上下工夫，力求达到知识传递与 思想深化的双重效果。 4、中华优秀传统文化 （1）课程目标 通过本课程的学习，使学生理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思 维方式，提高学生的人文素养，传承中国民族精神，弘扬优秀历史传统，培养 他们的爱国主义情操，增强他们的历史使命感，争做有理想、有道德、有文化、 有创新精神的新世代大学生。 （2）主要内容 本课程内容十分丰富，涉及中国历史、地理、经济、政治、语言、文学、 艺术、科技、教育、宗教、哲学等诸多领域，是对中国文学、社会学、历史学、 经济学、语言学等课程的概括与总结，主要包括中国文化形成的背景、发展的 脉络、各个发展阶段的主要内容以及中国文化特点的分析与总结。 （3）教学要求 在教学中应以任务单元为基础进行能力训练，创设学习情景，以角色扮演、 互评、讨论、自行设计场景等方式调动学生自主学习能力。以教师讲解、作品 分析、分组讨论、文物鉴赏等教学方式加深学生对任务单元的理解，使学生在 “教”“学”“练”的过程中，能真正形成良好的人文素养，培养学生的家国 情怀，促进传统美德的传承弘扬，应对市场经济和全球化的冲击。 5、体育 （1）课程目标 通过本课程的学习，使学生积极参与各种体育活动，熟练掌握 2—3 项健身 运动的基本方法和技能，具有—定的体育文化欣赏能力，基本形成终身体育的 意识，养成自觉锻炼的习惯，能科学地进行体育锻炼。在运动中体验运动的乐 趣和成功的感觉，展现良好的体育道德和合作精神。 （2）主要内容 根据我校师资队伍、体育设施、设备条件，开设有：身体素质、田径、足 球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、太极拳、健美操等项目内容。 （3）教学要求 理论课程教学应在多媒体教室进行，配备足量的图片及影像资料向学生展 示，以加强感性认识。实践课程应通过田径、篮球和排球等项目的基本技术教 学，传授科学的锻炼方法，激发运动兴趣，为终身体育锻炼创造条件。 6、军事理论 （1）课程目标 本课程以国防教育为主线，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军 事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念， 加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员 和培养预备役军官打下坚实的基础。 （2）主要内容 国防概述、法规、建设和动员；中国军事思想；国际战略环境；军事高技 术与信息化战争；解放军条令条例教育与训练；战术、单兵战术动作；军事地 形学与综合训练等。 （3）教学要求 教学中注重理论联系实际，融入社会、融入生活，对学生遇到的社会、生 活问题进行理性、客观的分析。重视师生互动，引导学生积极思考，激发学生 的学习兴趣，从而增强学习的自觉性。利用网络平台，结合我国当前国防建设 和军队建设现状，全面系统的收集有关资料，使教学内容更加丰富。 7、大学生职业发展与就业指导 （1）课程目标 通过课程教学，引导学生认真思考自己的职业生涯发展问题，并在教师的 指导下初步规划自己的职业生涯，做好相应的就业准备，掌握相关的求职技巧， 努力实现大学生在态度、知识和技能三个层面的显著提高。 （2）主要内容 职业生涯规划的概述；职业生涯规划的自我探索与环境认知；职业生涯规 划的方法与步骤；就业形势与就业政策；求职准备；就业派遣及创业讲座。 （3）教学要求 针对结合高职教育的特点，本课程可采用以课堂教学为主、以个性化就业 创业指导为辅的教学模式。结合案例教学法、互动教学法、情景模拟、小组讨 论、测试分析法等教学方法，并通过组织开展职业生涯规划大赛、非常面试、 讲座等教学手段，激发学生学习的主动性及参与性。 8、心理健康教育 （1）课程目标 通过本课程学习，使学生能够具有心理保健意识，认识心理活动的规律与 自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰，培养 学生积极乐观、昂扬向上的人生态度。 （2）主要内容 心理健康概述与心理健康的标准；大学生适应心理；管理调控情绪；学会 用心交往；大学生性心理及恋爱心理；大学生压力与压力管理；学会快乐学习； 大学生的自我意识与培养；大学生人格发展与心理健康；大学生生命教育与心 理危机应对。 （3）教学要求 在教学方法上可根据学情分析和教学内容特征，选择案例教学法、情景教 学法、讨论式、参与式等教学法；在教学过程中可借助网络教学平台，结合相 应教学方法进行理论+实践的模块式教学。 9、安全教育 （1）课程目标 通过本课程的学习，使学生了解大学生安全教育的内涵、特征及意义，理 解掌握大学生安全教育的基本内容知识，增强大学生安全防范意识，提高大学 生安全防范能力。 （2）主要内容 大学生安全教育概述；关注与维护国家安全；珍爱生命与人身安全；防范 侵害与财产安全；防火知识与消防安全；突发公共事件与安全；网络侵害与安 全预防；大学生心理健康与安全；学习、社交与求职安全；自护自救常识等。 （3）教学要求 教学中应结合实际，与公安、交通、消防等部门紧密合作，让学生近距离 的了解真实案例，进行安全模拟训练，提高学生安全技能。同时积极组织学生 参与校园安全教育管理，营造良好的校园环境。 10、计算机应用基础 （1）课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握信息化社会所必须的计算机基本知识和网 络基本知识，熟练掌握计算机的基本操作技能，具有用计算机获取信息、加工 信息、传播信息和应用信息的能力，熟悉信息化社会中的网络环境，为他们的 自主学习、终生学习以及适应未来工作奠定良好基础。 （2）主要内容 计算机基础知识和基本操作；Windows 操作系统；文字处理软件应用；电 子表格处理软件应用；演示文稿软件应用；多媒体软件应用；因特网应用和计 算机安全等。 （3）教学要求 本课程适合“教学做”一体化教学，实训室应包括多媒体教学系统、机房， 能同时开展讲授、训练和项目教学。在教学中多采用现场教学、案例教学、示 范教学等方式，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。 除上述课程外，将应用数学、实用英语、应用文写作、艺术鉴赏等列入公 共基础课程的选修课。 （二）专业课程简介 表2 课程 名称 网络营销 视觉营销 网店运营 客户服务 管理 电子商务专业核心课程描述表 课程目标及主要教学内容 本课程总体设计思路是根据电子商务活 动中涉及的商务活动而设计相关的工作任 务，从而分析需要掌握的职业能力，以此为 依据确定课程目标，设计课程内容，以工作 任务为线索构建任务引领型课程。在具体设 计学习任务时，以电子商务活动中的商务活 动为主线，按学生的认知特点，以任务驱动 的方式来组织教学，倡导学生在完成工作任 务的活动中掌握构建网络营销环境、网络营 销渠道等，以满足学生职业生涯发展的需 要。 通过本课程的学习，使学生了解平面设 计构图与视觉传达的关系，掌握平面设计构 图的几种常用的表现方法，理解点、线、面 等设计元素之间的相互关系，掌握 photoshop、firworks、dreamweaver 等工具 的基本使用方法，从而掌握综合利用多种工 具设计、装修网店的方法，成为初步掌握网 店美工基础知识和基本技能的应用型人才。 培养学生从事个人网店经营的创业能 力，使学生具备能够独立操作商业交易活动 的能力。从网店的供应商选择开始，学生需 要自行确定经营的产品种类并制定价格，并 能够独立建立起具备商业交易能力的网上店 铺并进行风格设计装饰，对所发布商品进行 美化，就网店交易进行谈判与订单处理，备 货发货和客户/供应商管理，售后服务以及 如何进行店铺和商品推广。 学会电子商务客服工作流程，能够从事 电子商务客服岗位工作。根据电子商务客户 服务工作及管理的实际业务和工作过程设计 教学内容，参考岗位分工及能力模块来设计 和重组课程，把所涉及的知识汇集起来，以 技能考核项目与要求 改革传统的学生评价手段和方 法，采用目标评价、活动评价、自我 评价相结合的评价模式，以多元化的 评价模式评定学生成绩。注重对学生 的社会活动和实践活动中发现问题、 分析问题解决问题能力的考核，鼓励 学生在学习和实践中创造新的理念、 尝试新的方法，以综合评价学生的能 力。 注重学生动手能力和实践中分析 问题、解决问题能力的考核，对在学 习和应用上有创新的学生应予特别鼓 励，全面综合评价学生能力。 期终考核形式：本课程的终期考 核采用过程考核+技能考核相结合的 形式。 课程考核分数计算：本课程按百 分制计分，终期考核占 70%，平时成 绩（出勤、回答问题、实训完成情况 等）占 30%。 技能考核项目包括产品选择、进 货渠道选择、注册店铺、店铺装修、 产品上架、线上线下管理、店铺运营 推广、客户服务、小组人员分工等。 3-5 名同学组成一个团队，借助 网络零售平台（淘宝网、c2c 电子商 务实践平台）完成店铺开设、店铺装 修、店铺日常运营管理、客服服务等 工作， 对店铺运 营状况分 析及规划 ppt 展示，通过班级评议小组和老师 共同打分给出最总成绩。 考核项目： 1.新员工入职培训 2.售前知识准备 3.客户解答与沟通 4.有效订单处理 5.压力调控 参考 学时 64 64 64 64 电子支付 与结算 移动电商 网络推广 与优化 培养客户服务能力为主线，将课程教学综合 为一个连贯的、实际操作的业务训练，按照 售前准备工作、售中问题处理、售后问题解 决、及客户关系管理四个学习项目，包含新 员工入职培训、售前知识准备、客户解答与 沟通、有效订单处理、压力调控、客户关系 管理工具使用、客户关系管理实操七个学习 任务。 本课程主要介绍电子商务结算与支付的基本 原理和实现方法。它结合各种流行的电子支 付与结算方式，在金融电子化与信息化的高 度总体了解支持全球各类电子商务开展的网 络支付与结算方式，是一门开阔视野、增长 知识、提高实际工作能力的计算机课程。 6.客户关系管理工具使用 7.客户关系管理实操 考核要求：过程考核+结果考核，以 项目或任务结束后组织学生自评、组 长评价和老师评价，期末考试以分组 答辩的形式进行。 以电子商务人才培养方案为依据，对接 企业移动商务师的岗位需求，以移动商务的 技术、安全、商务模式、移动支付、移动营 销为线，以移动商务师的工作需求为核心内 容，结合移动商务发展的最新案例，采用项 目导向、任务驱动的教学模式完成本课程的 教学任务。 以工作任务为中心选择和组织课程 内容，让学生在完成具体项目的过程 中学会完成相应工作任务，并构建相 关理论知识，发展职业能力。课程构 成部分突出职业能力训练，理论知识 学习围绕完成工作任务需要进行，融 合电子商务师、移动商务师等相关职 业资格证书对知识、技能和态度的要 求。教学形式可通过校企合作、校内 实训基地实习等工学结合实践形式。 教学效果评价采取过程评价与结果评 价相结合的方式重点评价学生的职业 能力。 注重学生动手能力和实践中分析 问题、解决问题能力的考核，对在学 习和应用上有创新的学生应予特别鼓 励，全面综合评价学生能力。终期考 核形式：本课程的终期考核采用理论 考核+技能考核相结合的形式。课程 考核分 数计算： 本课程按 百分制计 分，终期理论考核占 30%，终期实践 考核占 40%，平时成绩（出勤、回答 问题、实训完成情况等）占 30%。 着重培养学生具有中小企业电子商务网 站推广与优化能力，能为中小企业电子商务 工作的开展与实施提供支持与帮助。本课程 以网络推广与优化工作任务为中心选择和组 织课程内容，让学生在完成具体工作任务的 过程中学会 SEO 相关技能，并构建相关理论 知识，提升职业能力。本课程的教学任务可 在校内电子商务实习实训基地、协（代）运 营企业网站推广与优化工作中以工学结合的 形式完成。 通过本课程的学习，使学生能够理解 和掌握电子商务支付和结算涉及的背 景、基础知识，掌握电子商务中支付 与结算的基本工作原理和方法，了解 国内外电子商务支付与结算的发展和 应用情况。 64 72 64 七、教学进度总体安排 见附表 1、电子商务专业教学进程表 八、实施保障 （一）教学团队保障 1.专业教学团队 本专业教学团队现有专业带头人 2 名；中青年骨干教师 6 名；已聘请企 （行）业的高级技术人员、能工巧匠 18 名为本专业的的兼职教师；30 岁以下 占 21%，30-40 岁占 59%，40 岁以上占 20%；高级职称占 32%；兼职教师占专职 教师比例 1：1； “双师”素质教师达到 100%。 2.专业带头人要求 除具备教师基本任职资格外，专业带头人还应具备如下任职条件： （1）“双师”素质教师，中级以上职称，具有高级电子商务师职业资格证书， 从事电子商务教学五年以上； （2）具有扎实的理论基础和娴熟的实践能力，教育思想先进、组织能力和 创新意识强，能解决生产中的技术难题； （3）了解国际职业教育的形势和专业发展动态，把握电子商务专业的发展 方向和技术动态； （4）能带领、组织教学团队进行电子商务专业建设； （5）负责两门以上工学结合课程建设； （6）能带领、组织教学团队进行电子商务行业技术服务； （7）在本专业理论和实践领域中，教学改革和科研成果突出。 3.骨干教师要求 除具有高效教师资格外，还应具备以下条件： （1）“双师”素质教师，中级以上职称，具有中级电子商务师职业资格证书， 从事电子商务教学三年以上； （2）掌握专业发展方向和技术动态； （3）能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务； （4）能组织专业教学和实践教学； （5）能开发课程和生产性实验实训项目； （6）在本专业理论和实践领域中，具有较强的教改和科研能力。 4.兼职教师要求 （1）具有良好的政治思想素质和职业道德，能做到教书育人，为人师表。 （2）来自行业及企业生产一线（一般应有五年以上行业企业工作经历） ，熟 悉企业工作程序，具有丰富的实践经验。 （3）实训指导老师要求取得技师及以上技能等级证书，或具有独特专长的 能工巧匠。 （二）实验实训条件 1.校内实训基地 目前校内拥有电子商务综合实训室、电子商务网站、物流综合实训中心、 市场营销策划中心、会计金融国贸综合实训室、企业电子沙盘实训室等 13 个校 内实验室（中心） ，满足了实习实训教学的需要。 2.校外实习基地 通过校企合作，专业教学团队与企业合作，共同建设校外实训基地。目前 电商专业及专业群共建设了 20 个相对固定的可接纳学生进行顶岗实习的校外实 训基地。 （三）机制制度保障 序号 主要机制或制度 1 校企合作机制制度 2 实训条件及保障制度 主要内容 1、成立了校企共管的学生顶岗实习领导监管小组（企业 成员占 2/3、学校成员占 1/3）；建立了校企长效合作机 制，为学生实习就业提供了坚实保障； 2、校企共管领导小组组织机构； 3、校企共管领导小组职责； 4、顶岗实习运行监控与评价组织机构； 5、电子商务专业校企合作工作制度； 6、企业经历证书管理办法； 7、教师下企业锻炼工作手册； 8、教师下企业锻炼协议书； 9、教师下企业锻炼总结与鉴定； 10、教师下企业锻炼考核办法； 11、安徽林业职业技术学院合作企业评价标准。 1、建立了与人才培养模式相适应的校内实训实习条件； 2、安徽林业职业技术学院学生课程教学实习安排表； 3、安徽林业职业技术学院学生教学实习申请表； 4、安徽林业职业技术学院学生课程教学实训（实习）检 查登记表； 5、安徽林业职业技术学院实训实习指导教师工作规范； 6、安徽林业职业技术学院学生实训实习管理办法； 7、安徽林业职业技术学院学生实训实习成绩考核办法与 评价标准； 安徽林业职业技术学院学生顶岗实习安排规程； 8、 安徽林业职业技术学院学生顶岗实习专职指导教师 工作规范； 9、安徽林业职业技术学院学生顶岗实习检查办法； 10、安徽林业职业技术学院学生顶岗实习优秀学生评选 办法； 11、安徽林业职业技术学院学生毕业论文封面； 12、安徽林业职业技术学院学生毕业论文（设计）答辩 管理程序； 13、安徽林业职业技术学院学生毕业论文答辩成绩评定 办法。 3 4 师资团队的保障制度 1、安徽林业职业技术学院专业带头人评审标准； 2、安徽林业职业技术学院骨干教师评审标准； 3、安徽林业职业技术学院师资团队建设标准； 4、安徽林业职业技术学院优秀教学团队推荐表； 5、安徽林业职业技术学院优秀教学团队评审标准。 教学管理保障制度 1、安徽林业职业技术学院教学检查制度； 2、安徽林业职业技术学院常规教学检查流程图； 3、安徽林业职业技术学院期初教学情况检查登记表； 4、安徽林业职业技术学院期中教学检查登记表； 5、安徽林业职业技术学院期末教学进度完成情况检查 表； 6、日常教学检查登记表； 7、安徽林业职业技术学院教师教学质量综合评价标准； 8、安徽林业职业技术学院课程教学评价表； 9、安徽林业职业技术学院课程教学校外专家评价表； 10、安徽林业职业技术学院说课评价标准； 11、安徽林业职业技术学院教师教学质量学生评价表。 九、毕业要求 在规定的学制范围内，修完人才培养方案中规定的必修课程和一定数量的 选修课程，总学分达到 135 分，其中必修学分 117 学分，选修学分 18 学分。 十、附录 附表 1、电子商务专业教学进程表 课程 类型 课 程 公 共 基 础 课 必修 课 各学期学时分配 学时分配 学时 学习 第一学年 第二学年 第三学年 3 5 方式 学分 理论 教学 课内 实训 1 48 思想道德修养与 法律基础 48 3 30 18 毛泽东思想和中 国特色理论体系 64 4 48 16 形势与政策 36 2 36 中华优秀传统文 化 64 4 60 4 体育 128 8 8 120 军事理论 16 1 16 大学生职业发展 与就业指导 32 2 32 心理健康教育 32 2 16 16 安全教育 16 1 8 8 计算机应用基础 64 4 32 32 2 4 6 6 6 6 64 32 32 16 32 32 6 考 试 6 64 6 考核方 式 3 √ 3 √ 3 考 查 √ 3 √ 3 √ 3 √ 32 3 32 1 √ 1 √ 3 √ 16 64 √ 选修 课， 最低 选修 8学 分 应用数学 64 4 64 实用英语 64 4 56 8 应用文写作 48 3 30 18 艺术鉴赏 64 4 48 16 计 740 46 484 256 管理学基础 64 4 64 经济学基础 64 4 64 营销策划 48 3 24 24 市场营销学 64 4 32 32 网络营销 72 4 36 36 企业会计学 120 6 60 60 60 电子商务概论 48 3 24 24 48 电子商务法律法 规 48 3 48 跨境电商 64 4 64 视觉营销 64 4 64 网店运营 64 4 32 32 客户服务管理 64 4 32 32 移动电商 72 4 36 36 电子支付与结算 64 4 32 32 电子商务与物流 管理 72 4 36 36 市场调查与预测 54 3 30 24 54 消费心理学 48 3 24 21 45 54 3 30 24 54 3 30 24 广告策划 54 3 30 24 商务礼仪 36 2 36 网络推广与优化 45 3 24 21 国际贸易 54 3 30 24 数据库基础与应 用 45 3 24 21 外贸实践英语 54 3 54 小计 1391 88 960 顶岗实习 480 27 480 毕业设计 80 4 80 总计 2790 165 小 专业 基础 课 专 业 技 能 课 专业 核心 课 专业 选修 课， 最低 选修 12 学分 电子商务安全管 理 电子商务营销写 作与实务 备注：1、网络教学 1444 64 1 √ 64 1 √ 48 3 √ 64 3 √ 3 √ 3 √ 3 √ 3 √ 3 √ 3 √ 390 198 102 38 6 6 64 64 48 64 64 64 60 3 √ 48 √ 64 3 √ 64 3 √ 64 3 √ 64 3 √ 72 3 √ 3 √ 64 72 √ 3 √ 54 45 54 3 √ 3 √ 3 √ 36 √ 45 54 45 54 527 1343 236 172 355 425 346 0 480 80 626 2、面授教学 3、网络教学和面授 370 507 463 832 √ 86 3 √ 3 √ 3 √ 3 √