2020级作物生产技术专业人才培养方案.pdf

2020 级作物生产技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1、专业名称：作物生产技术 2、专业代码：510101 二、招生对象 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 三年 四、职业面向 所属专业 所属 对应 大类 专业类 行业 （代码） （代码） （代码） 农林牧渔 大类 （51） 农业类 （5101） 农业 （01） 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 种子（苗）繁育员 （5-01-01） 农作物植保员 （5-05-02-01） 农业技术员 （5-05-01-00） 农业技术指导人员 （2-03-02-00） 作物生产 种子繁育 种子质量检验 种子加工 组培苗生产 食用菌生产 农产品销售 农作物植保员 农业技术指导员 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业重点培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有良好职业道 德和人文素养，掌握甘肃省特色作物（特色农作物、药用植物等）生产、作物病虫害防 治、作物育种、农资经营管理等基本知识，具备作物生产、种子生产和农资经营能力， 从事作物生产、种子生产、作物育种，以及农业生产资料的技术服务、质量检验、储藏 运输、技术推广、经营管理等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社 1 会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华 民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精 的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意 识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行 有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌 握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具 有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具 有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。养成严谨专注、敬业专业、精益求精和 追求卓越的品质。 2.知识 掌握相关的人文社会知识、马克思主义哲学、现代信息技术知识，了解国家“乡村 振兴，扶贫攻坚”战略及甘肃省《甘肃省推进绿色生态产业发展规划》，《甘肃省十大 生态产业专项行动计划》相关政策与文件知识。具有植物及植物生理、土壤改良与施肥、 植物保护与病虫害防治等专业基础知识；作物栽培、种子生产、种子贮藏与加工、植物 组织培养、食用菌栽培、园艺作物栽培等专业知识。 3.能力 （1）具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； （2）熟练掌握不同作物种子生产技术规程，能够设计种子生产程序并指导种子生 产； （3）熟练掌握农作物生产计划制订要求并指导农民进行高产、高效、优质栽培； （4）熟练掌握作物遗传育种的基本原理，能够进行新品种选育和指导繁种； （5）掌握常见作物病虫害的症状，能够正确选择农药，采取科学方法进行防治， 确保食品安全； （6）掌握田间试验设计要点和调查分析的科学方法； （7）掌握作物种子检验的主要指标并能够独立进行检验操作； （8）了解农业企业（家庭农场）管理的一般规律，能够根据不同企业类型进行管 理； （9）了解农资市场的基本状况，能够根据不同农资商品特点采取不同的营销策略。 2 此外，学生还应具有通用能力，一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的 能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。 六、课程设置及要求 课程设置要求：强化课程思政。梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥课 程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同 行。 教学过程要求：进一步落实国家通用语言文字的规范和标准，推行教育教学语言文 字规范。教师在教学中普通话标准，表达清晰流畅，板书清楚文字规范。 （一）公共基础课 课程 名称 思想 品德 修养 与法 律基 础 形式 与政 策 毛泽 东思 想和 中国 特色 社会 主义 课程目标 主要内容与教学要求 以社会主义核心价值观为引领，引导大 学生树立正确的世界观、人生观、价值 观、道德观和法治观，提高学生的思想 道德素质和法律素质，培养学生良好的 职业素养。培养学生的科学人文素养、 批判思维和创新精神，树立对待人生历 程中各种矛盾的正确态度和掌握科学 的处理办法，把个人利益和集体利益结 合起来，把个人梦与中国梦的实现结合 起来，成为以民族复兴为己任的时代新 人。 学 时 通过对教材中新起点新征程、走好新时 代长征路、注入人生指路明灯、培育当 代家国情怀、坚守价值观自信、引领道 德风尚、尊法学法守法用法等内容的学 习，引导学生深入了解和感悟新时代的 内涵，树立中国特色社会主义的共同理 想；引导大学生将远大的理想与对祖国 的高度责任感、使命感结合起来，弘扬 36 民族精神和时代精神；帮助大学生深刻 认识道德在社会生活中的重要作用，自 觉继承中华民族优良道德传统，努力提 高道德修养的自觉性；全面领会习近平 新时代中国特色社会主义法治思想，懂 得运用法律知识维护自身权利，能履行 法定义务。 使学生较为全面系统地掌握有关形势 通过从思想引领、经济改革、政治建设、 与政策的基本概念、基本判断和基本结 稳定发展、筑梦青春、国际格局、进中 论，运用正确分析形势的方法、理解政 求稳、合作共赢、地区热点、国际格局、 策的途径，理解和掌握我国的基本国 国际、国内时事热点等十二个专题内容 情、党和政府的基本治国方略，形成正 的系统学习，引导学生正确认识国际国 确的政治观，学会用习近平新时代中国 内形势、正确理解党和国家方针、政策， 32 特色社会主义思想的立场、观点和方法 用党的路线方针政策统一大学生的思想 观察分析形势，理解和执行政策。 行动，逐步树立大学生的形势观、政策 观，培养学生的家国情怀，坚定大学生 的理想信念，做肩负民族复兴起历史使 命的时代新人。 深刻理解毛泽东思想、邓小平理论和 通过对毛泽东思想（新民主主义革命理 “三个代表”重要思想、科学发展观和 论、社会主义改造理论、社会主义建设 习近平新时代中国特色社会主义思想 道路初步探索的理论成果）、邓小平理 的科学涵义、形成发展过程、科学体系、 论、“三个代表”重要思想、科学发展 48 历史地位、指导意义、基本观点及中国 观、习近平新时代中国特色社会主义思 特色社会主义建设的路线方针政策等， 想等内容的学习，使学生掌握马克思主 坚定在中国共产党的领导下走中国特 义中国化的历程和理论成果，确立中国 3 理论 体系 应用 语文 大学 英语 体育 计算 机应 用基 础 职业 生涯 规划 创新 创业 指导 与训 练 色社会主义道路的信念，运用马克思主 义的立场、观点和方法，提高分析解决 现实问题的能力，并且在未来的职业生 涯中，坚定不移走中国特色社会主义道 路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦 而承担起历史使命。 了解中外优秀传统文化经典，掌握如何 阅读、鉴赏、分析古今优秀作品，具备 一定人文素养。掌握语言基础知识、口 语表达技巧，引导学生规范使用汉字， 提高普通话水平。掌握应用文不同类型 的格式和写法，能按照应用文写作要 求，撰写职业和专业需要的各种文体。 使学生会用一定的英语技能，具有一定 的听、说、读、写、译的能力，从而能 借助词典阅读和翻译有关英语业务资 料，在涉外交际的日常活动和业务活动 中进行简单的口头和书面交流，并为今 后进一步提高英语的交际能力打下基 础。 增强体能，掌握基本的体育与健康知识 和运动技能,培养运动的兴趣和爱好， 形成坚持锻炼的习惯。 通过本门课程的学习，学生应当了解计 算机的基础理论知识，熟练地掌握汉字 输入的方法，能掌握 Windows 操作系统 的基本操作，能完成文字处理、表格设 计、幻灯片制作、Internet 访问及电子 邮件收发等基本操作。 通过该课程教学使学生意识到确立自 身发展目标的重要性，了解职业的特 性，思考未来理想职业与所学专业的关 系，逐步确立长远稳定的发展目标；使 学生了解自我，了解职业，学习决策方 法，确定人生不同阶段的职业目标及其 对应的生活模式，形成初步的职业发展 规划，确立正确的职业观，理性的规划 自身大学三年的生涯规划。 特色社会主义的共同理想和信念,坚定马 克思主义信念，增强理解与执行党的基 本理论、基本路线、基本纲领、基本经 验的主动性和自觉性，认识和分析当今 中国的实际、时代特征，进一步培养学 生独立思考和解决问题的能力。 诗歌专题、散文专题、小说专题、口语 表达、应用文写作。通过古今中外优秀 文学作品的鉴赏，感悟文学作品蕴含的 美好情愫和人文关怀，明确社会人应具 48 备的道德观和责任感。通过口语练习提 高听说能力。通过应用文写作练习，能 写出格式规范、符合要求应用文。 Book 1：Unit 1 Education、Unit 2 Gifts、Unit 3 Movies、Unit 4 Our Earth、 Unit 5 Part-Time Jobs、Unit 6 Health； Book 2：Unit 1 New Fashions、Unit 2 Our 48 Living Environment、Unit 3 Fast Food、Unit 4 Modern Communication、Review Test 1、 PRETCO. 教学要求：实用为主、够用为度。 主要内容：排球、篮球、足球、乒乓球。 教学要求：把握教学大纲，严格按照教 48 学计划执行。 计算机基础知识、Windows 操作系统、 Word 字处理软件、Excel 电子表格、幻 灯片的设计与制作、计算机网络基础。 60 通过学习使学生熟练应用上述工具，处 理日常工作。 1.全面认识自我， 明确职业定位 2.职业兴趣，职业情商培养 3.职业能力训练与发展 4.生涯决策能力 5.学涯规划，职业生涯规划 教学要求： 1.具有广博的文化知识，即应具有社会 学、教育学、心理学、管理学等领域的 综合知识； 2.具备调查研究和预测分析能力； 3.具备获取信息、处理信息的能力，善于 捕获有价值的信息、过滤虚假信息，为 学生提供丰富职业信息； 4.具备良好的沟通能力。 通过普及学生对创新创业基本知识、概 1.培养学生的创新创业意识。 念的了解，培养学生的创新创业意识， 2.提升学生的创新创业能力。 设计以学生为中心的课堂学习模式，采 3.学会编制创业计划书、了解路演展示基 用多种教法加强课堂体验。同时，通过 本要求。 模拟创业实践活动，锻炼学生的创业能 1.具有广博的文化知识，即应具有社会 力，助力学生快速成长。 学、教育学、心理学、管理学等领域的 综合知识。 4 16 16 就业 指导 心理 健康 教育 军事 理论 中华 优秀 传统 文化 专业 安全 与劳 动 2.具备调查研究和预测分析能力，准确把 握、正确分析、科学判断创业就业发展 趋势，为学生提供恰当的创新创业指导 和就业指导。 3.具备指导学生编制创业计划书、指导学 生参加创新创业大赛和应聘面试的能 力。 坚持以人为本为理念，以科学发展观为 1.培养学生正确的职业概念和职业观。 指导，以培养学生职业素质为出发点， 2.培养学生的职业决策能力，制定生涯规 16 以提高大学生就业竞争力为核心，全面 划能力和就业应聘面试能力。 提升大学生综合素质和就业、创业能 力。 通过心理健康知识传授、心理体验与行 心理健康的基础知识；环境适应及社会 为训练,使学生明确心理健康的标准及 适应训练；发展自我，提高自我心理调 意义，增强自我心理保健意识和心理危 适；激发学习兴趣，提升学习动力；大 机预防意识，掌握并应用心理健康知 学生情绪管理与压力管理；大学生人际 12 识，培养自我认知能力、人际沟通能力、 交往与沟通。 自我调节能力，切实提高心理素质，促 通过六个专题的学习，学生能达到相应 进学生全面发展。 的教学要求。 通过理论课教学，使学生掌握基本军事 1.中国国防 理论，增强学生国防观念、国家安全意 2.国家安全形势与战略选择 识和忧患意识，提高学生综合国防素 3.军事思想--习近平强军思想的伟大力量 12 质。 4.现代战争 5.信息化武器装备及其运用。 通过本课程的学习，使学生对中华传统 传统思想与礼仪风俗； 文化，包括社会观念，生活习俗，行为 多彩的传统社会生活； 技艺，宗教思想，社会制度，文学艺术， 农耕文化。 8 历史发展等多个层次和方面有较全面 的认识，提高学生文化素养，了解中国 传统文化的优良传统和魅力。 树立学生农业生产的安全意识，提升安 农业安全生产法律法规与政策文件。安 全素质，学习安全生产法律法规与政策 全生产主要措施，农机、农药、化肥等 文件，了解安全生产措施，防范事故发 的安全使用技术等。劳动精神、劳模精 生。通过劳动教育，使学生能够理解和 神、工匠精神。养成认真负责、吃苦耐 形成马克思主义劳动观，牢固树立正确 劳的品质和职业意识；具有劳动自立意 的劳动观念；热爱劳动，尊重普通劳动 识和主动服务他人、服务社会的情怀； 者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳 培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬 4 动精神；具备满足生存发展需要的基本 业的劳动态度。使学生增强诚实劳动意 劳动能力，形成良好劳动习惯。 识，积累职业经验，提升就业创业能力， 树立正确择业观，具有到艰苦地区和行 业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实 干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务 意识，使学生具有面对重大疫情、灾害 等危机主动作为的奉献精神。 （二）专业基础课 课程 名称 植物 与植 课程目标 通过本课程的学习，使学生能够正确观察 和识别植物的形态结构、识别本地常见植 5 主要内容与教学要求 学 时 观察识别植物的细胞和组织； 观察识别植物的营养器官； 90 物生 理 土壤 肥料 田间 试验 统计 作物 遗传 育种 农业 机械 物和田间杂草、具备植物与植物生理的基 观察识别植物的生殖器官； 本知识、具备测定植物主要生理指标的能 观察识别本地常见植物及农田杂草； 力、具备运用植物与植物生理知识和技能 植物代谢生理及植物生理指标测定； 调控植物生长发育的能力，具备高级作物 认识植物生长发育的基本过程。 种子繁育员、农艺工、农作物植保员等职 教学要求：实用为主、够用为度。 业素质所需的植物与植物生理方面的基础 知识和基本技能。 通过本课程的学习，使学生具备能够根据 土壤肥料基础； 当地土壤资源利用情况，制定符合当地生 土壤肥力评价与调控； 产实际的保护措施方案，并能提出土壤可 土壤资源与管理； 持续利用的对策及改良建议；具有应用所 肥料的合理施用。 学的知识解释土壤结构、耕性、土壤保肥 教学要求：实用为主、够用为度。 与供肥特性、作物生长障碍因子、土壤污 染物的种类及防治措施等方面的能力；具 有掌握施肥方式方法和合理施肥技术的能 力；具有对主要农作物的测土配方施肥技 术的能力；锻炼学生应用基础知识去分析、 探讨和解决实际生产问题的能力。 通过本课程的学习，了解和明白试验方案 根据生产和科研需要，能拟订新品种 和试验计划的全部内容，能够进行试验地 比较试验方案，制定计划、实施试验 的整地、施肥，按照试验设计进行各种类 计划； 型的试验区划，并能进行试验地的播种和 能准确收集作物的生育特性和形态特 田间管理的各项工作，及时采样完成室内 征，对指标进行准确的评价。 各项指标的观测记载，定时进行田间观测 根据作物生产的不同环节确定研究内 项目的考察记载，按时收获试验田并正确 容；掌握正确的种子扦样、田间取样 计产，对产量等重要指标进行整理、分析， 方法，收集资料，分析资料，做出科 制成图、表，进行试验总结报告的编写， 学结论应用于生产。 完成试验研究任务。 教学要求：实用为主、够用为度。 通过本课程的学习，使学生能够正确理解 遗传的细胞学基础； 三大遗传规律和数量性状遗传规律，并能 作物育种的遗传原理； 够运用遗传规律进行遗传试验和育种实践 变异的来源； 的具体分析；掌握自交系选育及杂交组合 育种目标与品种资源； 选配的基本原理和田间操作技术；较为熟 引种与选择育种； 练的进行育种试验的规划设计、实施及试 杂交育种； 验结果的正确分析；掌握杂交种选育的基 杂种优势育种； 本原理，合理配制杂交组合并选育优良杂 诱变育种和倍性育种。 交种。 教学要求：实用为主、够用为度。 通过本课程的学习，掌握典型设备使用及 农业机械发展，内燃机，拖拉机，农 故障处理方法，熟悉农业生产中常用机械 用电动机，耕作机械，种植施肥机械， 设备的结构、工作过程、操作技能及维护 排灌机械，植保机械，园林园艺机械， 技术，从而使学习者能够正确、高效地运 收获机械。 用各类农业机械为农业生产服务。 教学要求：实用为主、够用为度。 90 28 94 66 （三）专业核心课 课程 名称 课程目标 主要内容与教学要求 学 时 大田 作物 栽培 技术 通过本课程的学习，掌握北方主要栽培农 作物、药用植物及牧草的高产栽培技术， 包括选择品种、播前准备、规格播种，根 据作物长势，适时进行环境调控、肥水管 作物生产方案的制定、修改、确定、 实施，并能对生产过程与作物产品进 行检测与评估。作物栽培基本技术整 地、起垄、做畦、播种、田间管理、 90 6 理；测定产量、产品收获等技术。 大田 作物 种子 生产 技术 植物 保护 植物 组织 培养 技术 食药 用菌 栽培 技术 病虫害防治、采收及采后处理等农事 操作，作物生长环境调控。 教学要求：实用为主、够用为度。 通过本课程的学习，能够协作完成主要农 品种试验及品种审定； 作物纯系品种和杂交种生产计划、生产规 作物种子生产基本原理； 程的分析、修改、制定，并能对生产过程 我国种子生产程序； 中的关键技术环节进行检测与评估，能熟 常规品种的原种、良种生产技术； 练进行种子田面积的确定、隔离区的设置、 杂交种制种技术； 播期调节、规格播种、去杂去劣、母本去 小麦原种、良种生产技术； 雄、人工授粉（或辅助授粉）、父本的及 玉米自交系原种生产技术及其繁殖； 时处理、肥水管理、测产、杂劣株及自交 向日葵杂交种制种技术； 果（穗）的检查清理、及时采收等环节的 马铃薯混杂退化原因及脱毒种薯生产 实际操作；实施并完成生产任务。 技术。 教学要求：实用为主、够用为度。 通过本课程的学习，学生应当能够进行植 作物生产过程中有害生物的识别、调 物有害生物的识别、调查和防治作业，包 查和防治作业； 括：发现植物有害生物并识别种类；调查 农业昆虫识别； （监测）植物有害生物发生的种类和为害 植物病害识别； 情况；制定植物有害生物防治方案，实施 植物病虫害调查； 和组织植物有害生物综合防治（IPM）；安 农药使用； 全合理地使用农药防治植物有害生物。学 农业害虫防治； 习完本课程后，学生还应当具备继续学习 植物病害防治； 制种植物及其它植物有害生物防治的有关 植物有害生物综合防治。 知识、能力和态度的基础，成为更高级别 教学要求：实用为主、够用为度。 的种子生产技术人员和植物有害生物防治 技术人员。 是农业技术员主要能力培养课程。通过学 植物组织培养技术概述，基本理论知 习植物组织培养技术的基本原理，操作程 识，组培实验室与快繁育苗工厂的组 序及脱毒苗生产技术，使学生学会常见植 成与设计，植物组织培养关键技术流 物的组织培养技术，并对培养过程中出现 程，脱毒苗培育技术，花药与花粉培 的问题能进行分析和解决。 养技术，组培工厂生产计划制定与实 施等专业知识。学习常见植物组织培 养技术。 教学要求：实用为主、够用为度。 是农业技术员主要能力培养课程。通过学 通过学习掌握食药用菌产业发展状 习食药用菌栽培技术的基本原理，生产流 况，了解食药用菌的形态结构、生理 程等技术，使学生学会常见食药用菌栽培 生态、消毒灭菌技术、学会菌种生产 生产技术，并对生产过程中出现的问题能 技术、知道常见病虫害防治技术等。 进行分析和解决。 学会平菇、香菇、灵芝、金针菇等食 药用菌栽培技术。 教学要求：实用为主、够用为度。 56 100 56 56 （四）选修课 课程 名称 课程目标 主要内容与教学要求 学 时 种子 加工 贮藏 技术 通过本课程的学习，培养学生具备种子 加工过程中果实加工、籽粒加工和设备 使用维护能力；种子企业仓储过程中的 半成品仓储、产品仓储和物料、器械仓 储能力。 种子的物理特性，种子贮藏原理，种子干 燥技术，种子加工原理与技术；种子仓库 及其设备，种子的入库，种子贮藏期间的 变化与管理，主要作物种子贮藏技术，种 子贮藏期有害生物及其防治； 32 7 市场 营销 农业 气象 园艺 作物 生产 技术 种子 质量 检测 技术 教学要求：实用为主、够用为度。 通过本课程的学习，让学生认知了解企 市场营销的基础知识； 业营销机构设置与营销人员配备的规范 现代营销与传统促销的区别； 要求，熟悉企业营销工作的基本流程， 现代市场营销理念的建构； 熟悉营销调查的方法并能进行市场调 企业营销环境分析； 研、诊断与分析。掌握从事市场营销工 目标客户需求特点与购买行为分析； 作所必需的相关理论知识与业务技能， 市场营销调研与企业营销诊断，市场细分 为学生从事市场开发与实战营销奠定专 与企业目标市场的确定； 业基础，培养学生具备产品专员、品牌 竞争对手界定与企业竞争战略的制定；企 专员、渠道专员、客户专员以及业务代 业的产品组合策略、专业化经营与多元化 表等工作岗位所需要的营销实战能力和 经营； 综合业务能力，使学生能够胜任企业营 企业的品牌策略与包装策略； 销及其与营销相关的工作。 企业价格策略的制定； 企业分销渠道策略的制定与营销体系的 构建； 企业促销策略与促销方案的制定； 企业客户管理、忠诚客户培育与售后服 务。 教学要求：实用为主、够用为度。 通过本课程的学习，使学生全面掌握光、 农业气象要素、大气概况； 温、水、气、风等农业气象要素的意义、 太阳辐射与农业生产； 特征、变化规律及与农业生物的关系； 温度与农业生产； 初步弄清天气与农业天气、甘肃气候特 水分与农业生产； 点与农业气候的基本知识，掌握小气候 气压与风； 与农业小气候的形成、变化规律及调节 天气与天气预报； 原理，学会基本的农业气象要素和小气 甘肃省灾害性天气及其防御； 候的观测原理、方法及气象资料的分析 中国气候、甘肃气候； 整理方法，明确气象条件在农业生态环 农业小气候。 境中的重要性。 教学要求：实用为主、够用为度。 通过本课程的学习，使学生了解园艺作 以园艺植物生产过程为主线，融职业标准 物生产的基本知识，了解北方地区主栽 于一体，介绍园艺植物生产的基本知识和 的蔬菜、果树和花卉作物种类、品种、 技能。园艺植物的分类与识别、园艺植物 栽培技术和收获加工等技术。同时培养 的繁殖、栽植、田间管理、生长发育的调 学生具备组织和指导农户实施生产计划 控、病虫害防治、产品采收技术与市场营 的能力。 销等内容。 教学要求：实用为主、够用为度。 通过本课程的学习，培养学生具备种子 种子检验概述，扦样，种子净度分析，种 质量检验过程中田间检验、加工过程检 子发芽试验，种子生活力与活力测定，品 验和产品室内检验能力；在种子生产、 种真实性及品种纯度测定，田间检验与品 加工、贮藏、营销及经营贸易中做好种 种纯度的种植鉴定，种子水分测定，种子 子质量控制，保证农业生产使用符合质 健康检验，种子质量评定与签证。 量标准的种子。 教学要求：实用为主、够用为度。 8 32 32 66 42 七、教学进程总体安排 1、教学活动时间安排表 学期 一 二 三 四 五 六 合计 教学周数 20 20 20 20 20 20 120+3.8* 课堂理论与实验教学（周） 14.2 16.6 16.6 14.2 57.6 教学实习 顶岗（毕业）实习 入学教育 国防教育及军训 毕业答辩及毕业教育 公益劳动 职业技能鉴定 就业指导 生产性教学实习 0.8 1.4 1.4 2.8 6.4 18+1* 1 2+0.8* 2 实践活动 （周） 18+1* 1 2+0.8* 2 1 20+2* 1 20+2* 机动（周） 1 1 1 1 4 考试（周） 1 1 1 1 4 注：机动 1 周为上半年“五一”和运动会，下半年为“十一”。“*”为休息日或寒暑假。 9 2、公共基础课和公共选修课 课 程 类 别 公 共 基 础 课 公 共 选 修 课 编 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 课程编码及名称 思想品德修养与法律基础 形势与政策 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 应用语文 大学英语 体育 计算机应用基础 职业生涯规划 军事理论 创新创业指导与训练 心理健康教育 就业指导 中华优秀传统文化 专业安全与劳动教育 小计 普通话与经典诗朗诵 人文素质通识课（网络） 美育（网络） 艺术限定性选修课（网络） 思想政治理论课实践教学 各类讲座① 各类活动② 小计 选修 选修 36 32 48 48 48 48 60 16 12 16 12 16 8 4 404 16 32 理 论 学 时 36 32 48 48 48 8 30 16 12 16 12 16 8 4 334 4 32 选修 32 16 选修 选修 选修 16 16 16 128 课程 性质 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 总 学 时 实 验 学 时 教学 实习 学时 一 3/12 2/4 2/12 2/12 2/12 4/15 2/8 2/6 40 30 二 2/4 4/12 2/12 2/12 2/12 三 2/4 四 2/4 2/8 2/6 2/8 70 12 15 2/2 2/4 2/2 12 2/2 2/2 16 2 2/2 五 六 学分 3 1 4 3 3 3 4 1 1 1 1 1 0.5 0.2 26.7 1 2 2 1-4 学期完成 16 16 68 周学时/上课周 16 60 1* 1* 1* 8 10 考核 方式 考 考 试 查 √ √ √ 2 1 1 2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 备注 √ √ √ 课外 课外 课外 3、专业基础课、专业核心课和选修课 课 程 类 别 编 号 植物与植物生理 土壤肥料 田间试验统计 作物遗传育种 农业机械 小计 26 大田作物栽培技术 专 27 大田作物种子生产技术 业 28 植物保护 核 29 植物组织培养技术 心 30 食药用菌生产 课 小计 31 种子质量检测技术 32 种子加工贮藏技术 选 33 市场营销 修 34 农业气象 课 35 园艺作物生产技术 小计 合计 36 生产性教学实习 实 习 37 顶岗实习 合计 总计 文字符号说明： 专 业 基 础 课 21 22 23 24 25 课程编码及名称 课程性 质 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 选修 选修 选修 选修 选修 必修 必修 总学时 合计 讲授 实验 90 90 28 94 66 368 90 56 100 56 56 358 42 32 32 32 66 204 1462 600 540 1140 2602 76 68 20 86 54 304 86 52 84 46 46 314 34 28 28 24 60 174 1194 14 22 8 8 12 64 4 4 16 10 10 44 8 4 4 8 6 30 268 600 540 1140 1408 1196 开设学期和周学时 教学实 习（周） 一 二 三 四 14.2 16.6 16.6 14.2 4 4 2 2 2 2 0/0.4 0.2/0.4 0.2 0.4/0.6 0.2 2.4 12 0.4 0.4 1.6 6.4 8 6.4 11 4 27 27 六 4 0.2/0.4 0.4 0.4/0.2 0.4 0.4 2.4 0.6 0.2 学分 五 4 4 2 2 4 4 24 2 2 2 4 10 18 24 4 4 18 4 4 16 3 4 20 20 生 产 性 教 学 实 习 顶 岗 实 习 5.5+0.4 6+0.6 2+0.2 7+1 4+0.2 24.5+2.4 7+0.6 3.5+0.4 8+0.6 3.5+0.4 3.5+0.4 25.5+2.4 3.5+0.6 3+0.2 2 2+0.4 4+0.4 14.5+1.6 99.2+6.4 20 18 38 137．2+6.4 考核 方式 考 考 试 查 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 校企 评价 备注 4、教学实习周数分配表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 各学期教学实习周数分配（周） 一 二 三 四 五 六 0 0.4 0.2 0.4 0.2 0.4 0.6 0.2 0.4 0.4 0.2 0.4 0.2 0.4 0.2 0.4 0.4 0.4 0.6 0.8 1.4 1.4 2.8 课程名称 植物与植物生理 土壤肥料 田间试验统计 作物遗传育种 大田作物栽培技术 大田作物种子生产技术 种子加工贮藏技术 植物保护 植物组织培养技术 农业机械 农业气象 园艺作物生产技术 食药用菌生产技术 种子质量检测技术 小 计 合计 0.4 0.6 0.2 1 0.6 0.4 0.2 0.6 0.4 0.2 0.4 0.4 0.4 0.6 6.4 5、选修类课程安排表 序 号 课程名称 建议 学时 理论 学时 实践 学时 学分 考核 备注 12 1 考查 一年级随语文同开 2 考查 超星尔雅平台 1 普通话与经典诗朗诵 16 4 2 人文素质通识课（网络） 32 32 3 艺术导论 32 16 16 2 考查 4 音乐鉴赏 32 16 16 2 考查 5 美术鉴赏 32 16 16 2 考查 6 影视鉴赏 32 16 16 2 考查 7 戏剧鉴赏 32 16 16 2 考查 8 舞蹈鉴赏 32 16 16 2 考查 9 书法鉴赏 32 16 16 2 考查 10 戏曲鉴赏 32 16 16 2 考查 艺术限选课 （超星尔雅平台） 备注：每个学生在校学习期间，至少要在艺术限选课程中选修 1 门并且取得 2 学分，其他选修 课可根据学院每学期开设情况选修。 6、思想政治理论课实践教学 活动主题 活动形式 活动内容 12 活动目标 开设 学期 活动 地点 认识思政课程 座谈沙龙 座谈心目中的思政课 认识课程特征 1 校内 美丽人生 观看影片 观影分析 与祖国同行、与历史同 学、与人民同在的意义 1 校内 道德教育 讲好故事 发掘身边的道德楷模 让道德榜样引领人生 1 校内 职场体验 情景剧 学生搜集案例编写剧本 表演 为学生进入职场提供 法律引导 1 校内 弘扬革命情怀 朗诵比赛 朗诵毛泽东诗词 展现伟人革命情怀 2 校内 红色影片影评 写影评 观看影片，按照模板写 影评 2 校内 体会新时代 演讲比赛 以“厉害了我的国”为 题，请同学们说说这五 年你所知道的国家发展 的新成就。 2 校内 讲思政 大学生讲思 政 老师指定范围，学生制 作 PPT 进行讲解 2 校内 提升学生观察问题的 政治敏锐度，同时锻炼 协作能力。 从科技创新、反腐败斗 争、依法治国、文化自 信、教育、脱贫攻坚、 社会保障、生态环境、 强军、外交等方面切实 体会新时代 指导大学生讲思政 7、各类讲座 序 号 1 2 3 4 5 6 7 主讲人 职称及专业 讲座名称 教研室主任 学院资深教师 专业教师 专业教师 企业专家 企业专家 系主任 讲师/农业 副教授/不限 不限 不限/农业 不限/农业 不限/农业 讲师/农业 专业认知教育 百年教稼故事 农耕文化创新与发展 “互联网+”农业新模式探析 8 专业教师 不限 大学生参军与就业政策解读 与指导 甘肃农业特色产业发展 创新中国与智慧农业 如何尽快适应实习生活 开设 学期 1 1 2 2 3 3 4 4 地点 参加人员 校内 校内 校内 校内 校内 校内 校内 一年级新生 一年级新生 农业类专业学生 农业类专业学生 农业类专业学生 农业类专业学生 农业类专业学生 校内 农业类专业学生 8、各类活动 活动形式 活动内容 活动目标 开设 学期 活动 地点 入学教育 讲座与参观 学习校规校纪，参观 校史馆 使学生了解各项校规校纪、各 种政策、学院历史与发展过程 1 校内 中秋诗词朗诵 大赛 比赛 校内 讲座、比赛 使学生了解中国传统节日和 文化 使学生意识到确立自身发展 目标的重要性，思考未来理想 职业与所学专业的关系，逐步 确立长远稳定的发展目标 1 职业生涯规划 系列活动 中华经典诗词诵读 与学习 学习职业与职场的 特点，练习职业生涯 规划的方法与步骤 等 2 校内 活动主题 13 传承农耕文化 系列活动 学习中华农耕文化， 讲座、展览、 了解中国农耕文明 传承中华农耕文化，树立民族 比赛等 的起源发展，及其与 自信心 现代农业的关系 2 校内 “庆和杯”大 学生创新创业 竞赛 通过系内创新创业大赛，使学 学习创新创业知识， 生对创新创业有更深入的认 探索创新创业项目 识，并进行实践 3 校内 加强学生体育锻炼，增强身体 素质，培养团队协作精神 3 校内 加强学生艺术修养，增强集体 荣誉感，培养团队协作精神 4 校内 通过活动了解学生的心理状 况，引导学生有正确的世界 观、人生观、价值观、就业观 等，对重点学生进行一对一疏 导 4 校内 比赛 “迎新杯”系 列体育活动 比赛 “青春飞扬” 系列文艺活动 比赛 “美丽人生， 从“心”开始” 心理咨询活 大学生心理健 动、征文等 康系列活动 全系学生参与的篮 球、拔河、跳绳等体 育比赛 全系学生参与的大 合唱、校园歌手比 赛、校庆文艺汇演等 与大学生学习、生 活、实习、就业有关 的心理咨询活动、征 文活动等 9、课程、学时结构比例 （1）课程结构比例 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业核心课 选修课 合计 学时数 532 440 430 252 1654 ％ 32.2 26.6 26.0 15.2 100 （2）学时结构比例 类别 专业课学时 ％ 类别 总学时 ％ 理论课 792 70.6 理论课 1194 42.7 实践课（实验+教学实习） 330（138+192） 29.4 实践课（生产性+顶岗+实验+教学实习） 1600（1408+192） 合计 1122 100 合计 2794 57.3 100 八、实施保障 （一）师资队伍 1、专业师生比：专业教师数与在校学生数比例不少于 1:4。每门课程具备任课资质 的教师不少于 3 人，每教师每周任课时数不超过 20 学时。 2、专任教师：具备担任课程的专业教育背景和科研开发能力，具备必要职业技术 教育学科和课程理论水平和教研能力，具备专业或企业一线工作经历。50%以上教师具 备副教授以上职称及高级技师职业资格，80%以上教师具备讲师以上职称及技师资格。 40 岁以下教师具备硕士及以上学位。 14 3、兼职教师：顶岗实习指导教师具备中职以上学历和 3 年以上企业一线工作经历。 专业课兼职教师具备大专以上学历和 5 年以上企业一线工作经历。 4、专职实训教师：每个实训室和校内实训基地配备实训教师。 （二）教学设施 1、种子工程、土壤肥料、植物保护、植物生产、植物及植物生理、种子营销实训 室、植物组织培养实训室、食药用菌生产实训室等，能够满足专业基础课、专业核心课 和素质拓展课的室内实训和室内技能训练要求。 2、校内实训基地能够实施植物生产及种子（含蔬菜、花卉等）生产的全过程（覆 盖主要典型工作任务）校内生产实训和技能训练要求。 3、校外实训基地能够满足作物生产顶岗实习（6 个月）和种子加工贮藏、农资营销 实训要求。 4、所有教室均具备网络教学条件，教师均能熟练使用线上线下交互式辅助授课软 件，能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。 （三）教学资源 1、国家规划教材与校本教材并行，能够反映生产、经营、管理和服务一线的最新 要求。学校图书馆提供相应的专业书籍、资料的借阅和查询，并与中国知网，超星图书 馆等网络信息查询网站建立了长期合作关系，可满足学生网络资料查询的需求。 2、主要课程能够提供支持学生网络自主学习的数字化学习资源，包括人才培养方 案、专业标准、课程标准、教学资料、多媒体资源、习题训练、模拟考核等内容。要求 目标明确，内容理论实践兼顾，师生互动，更新及时。 （四）教学方法 1、主要采用工学结合的项目教学法、任务引领教学法、理实一体化教学、案例教 学、项目教学等方法等基于工作过程的理论与实践一体化的教学方法，重视技能训练和 职业核心能力培养，坚持学中做、做中学。 2、以学生自主学习为中心，网络数字化学习资源和多媒体教学手段为常规教学手 段。 （五）教学评价 1、课程教学采用学生、教学系统和督导系统 3 渠道评价方式，对学生的学业考核 评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面。人才质量保障采用学校、企业、教育行政部 门和社会 4 方评价方式。 15 2、考核采用理论考试、实践考核结合，教师评价与学生评价结合，灵活选择观察、 口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教 学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1、建立健全院（系）两级的质量保障体系。以专业人才培养方案和课程标准为质 量评价标准，按照评价规范保障人才培养质量。 2、以专业建设规划和建设方案为依据，采用多方多渠道分工合作，结合教学诊断 与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各 环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管 理有机整体。 九、毕业要求 1、思想素质：操行评定合格。 2、身体素质：达到教育部、国家体育总局颁布的《国家学时体质健康标准》的要 求。 3、学制：基准学制为 3 年，实行学分制教学管理模式，修业年限为 3-5 年。 4、学分：学生在校期间完成专业人才培养方案所规定课程学习且成绩合格，至少 应修满 143.6 学分。 5、证书：在校期间取得全国计算机等级考试一级合格证书。 16