2019年高职院校诊改理论与实务培训班（第一期，厦门）资料6:学院层面诊改实务（袁....pdf

《中药学》与业内部质量保证体系诊断不改进工作汇报 汇报人：路锋 时间：2019年12月 与业概况 目 录 两链打造 诊断不改进 诊改成效 问题不措施 大医精诚 厚德怀仁 壹 与业概况 1.1 与业定位 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平，良好的 人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌 握本专业知识和技术技能，面向中药行业岗位，能够从事现代化中药栽培、生产、经营、鉴定、炮 制、质检、调剂、管理等工作的高素质技术技能人才。 内涵发展，提升 人才培养质量 1.2 发展历程 申报院级重 点与业 内涵式 发展 与业评估 2016 2014年 2005年 2008年 开设本 开设与业 开设本 与业 与业 根据国家丏业教 学标准 修订 人才 培养 2015年 申报院级 一流培育 与业 1.3 人才培养模式 一个中心，五个基本点，”岗位导向，德技兼修“的人才培养模式 一个中心 职业岗位需求 公共基础、与业基础、与业核心、与业拓展、与业选修 培养模式 ”岗位导向，德技兼修“ 1.4 课程体系 公共课 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想道德修养不法律 基础、大学英语、计算机应用基础、体育、军事理论/入学军训、 形势不政策、创新创业教育、艺术导论、大学生心理健康、高等 数学 与业基础能力 无机化学、有机化学、分析化学、解剖生理学、中医学基础、 中药学、药理学、方剂学 与业核心能力 药用植物学、中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂 学、药物分析、制药工艺不设备、医药营销学、中药药理学 与业扩展能力 药品质量控制实训教程、微生物不免疫学、药事管理不法规、中 药调剂技术、中药栽培学、中药资源学、中药加工贮藏不养护 1.5 实践教学条件 中药学专业拥有5个校内实训室，2个校外实训基地。 中药综合标本馆 中药房 显微鉴定实训室 制剂车间 怡康医药 西安市中医医院 校 外 实 训 基 地 药食同源标本馆 1.6 教学资源  完成了中药学与业24门与业课程的课程标准；  完成与业课试题48套；  立项省级课题1项；  课件、教案、教学视频等资料较为齐全，可以满足教学要求。 1.7 师生人数 师资队伍 教师10人，其中高级职称2人，中级职称4人，硕士及以上学位2人。中青年骨 干教师3人，双师型教师1人。 在校人数 在校人数138人。 招生就业 年份 2016年 2017年 2018年 招生 39 56 43 就业率 90.24% 90.24% 96.88% 1.8 与业SWOT分析 优势： 1.办学时间长，招生就业稳定。 2.省级重点专业，具有良好的 教学基础和发展潜力。 3.教学团队青年教师居多,学 习能力强，发展潜力大。 挑战：  1.民办高职院校社会认 同低，招生竞争加剧， 优质生源不足。  2.国家大力推行职业教 育教学改革。  3.同类院校飞速发展， 必须加快发展，追赶超 越。 S T W O 劣势：  1.专业定位为与社会需求尚 有差距，课程体系有待优化。  2.课程建设滞后，精品课程 等优质资源建设不足。  3.实训条件尚有不足。  4.省级技能竞赛获奖较少。 机遇：  1.国家“大力发展职业教育 “方针的确立，为职业教育长 远发展指明了方向。  2.大健康产业的发展，有利于 本专业的发展。  3.国家明确提出大力发展中医 药事业。中药行业迅猛发展， 对专业人才需求量增大。  4.学院重视本专业发展建设。 贰 两链打造 2.1 目标链 与业规范不人才培养 学院“十三五”事业发展规划 学院“十三五”专业建设规划 社会服务 师资队伍 培养质量不社 会声誉 教学条件 医学美容学院“十三五”专业建设规划 中药学专业建设规划 院级一流培育专业 课程建设 2.2 标准链 与业规范不人才培养 师资队伍建设 院 级 一 流 培 育 与 业 教学条件 课程建设 培养质量不社会声誉 科研和社会服务 国家层面标准 省级层面标准 学院层面标准 二级学院标准 与业层面标准 1.《国务院关于加 快发展现代职业教 育的决定》（国发 〔2014〕19号） 2.《普通高等学校 高等职业教育（丏 业）丏业设置管理 办法》（教职成 （2015）10号） 3.《教育部关于深 化职业教育教学改 革全面提高人才培 养质量的若干意见》 （教职成〔2015〕 6号） 4.《中医药发展战 略觃划纲要 （2016-2030年）》 5.《国家高等职业 院校中药学丏业教 学标准》 1.陕西省《高等 职业教育创新发 展行劢计划 （2015-2018 年）》项目建设 指标体系 2.《陕西省教育 厅关于建设“一 流大学、一流学 科，一流学院、 一流丏业”的实 施方案》 （陕教〔2017〕 171号） 1.西安海棠职业学 院十三五丏业建 设觃划 2.西安海棠职业学 院十三五师资队 伍发展觃划 3.西安海棠职业学 院院级一流（培 育）丏业建设标 准 4.西安海棠职业学 院人才培养方案 修订工作觃定 5.西安海棠职业学 院丏业建设管理 办法 6.西安海棠职业学 院课程建设管理 办法 1.医学美容学院十 1.中药学丏业人 三五发展觃划 才培养方案 2.医学美容学院十 2.中药学丏业建 三五丏业建设觃划 设觃划 3.医学美容学院十 3.中药学丏业课 三五课程建设觃划 程标准 4.医学美容学院十 三五实验实训建设 觃划 2.3 与业建设标准 一级指标 二级指标 1.1建设目标 建设标准 坚持以立德树人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向；校企合作紧密，成效明显，专业特色鲜明，达到省内领先。 依据《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》以及学院中药学专业建设“十三五规划”，结合本专业人才培养 方案和发展现状，制定出适合中药学专业发展的专业建设规划、专业建设实施方案、课程建设规划及实施方案、课程标 1.2标准制定 准。标准具体明确，与行业、企业技术标准及国内通行的职业资格标准相吻合。课程标准、技能标准和评价标准等科学 规范，可操作性强。 培养目标符合我省经济社会及行业发展要求；培养规格定位准确；培养方案体现工学结合、校企合作、顶岗实习等人 1.专业规范 与人才培养 1.3人才培养方案 才培养模式和全面推进素质教育要求，具有示范性、操作性和可借鉴性。专业有明确的培养方案修订制度，能够依据社 会需求、学校及专业自身发展变化对培养方案进行定期评价与修订。修订过程能吸纳业界专家和毕业生代表意见。 1.4创新创业教育 改革与实践 将创新创业教育融入办学理念、专业培养、第二课堂和技术服务，开设创新创业教育专门课程，注重学生的创新精神、 创业意识和创新创业能力培养。 在教学标准制定、课程建设、师资培训、学生培养等方面与专业对口企业开展交流合作，学习和引进企业优质教学资 1.5合作办学 源，将职业资格标准融入教学内容；与企业合作交流机制健全，举办校企合作办学项目，有较好成效。 专业带头人具有较高的教科研水平；教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良；专任教师具有硕士及以上学位的比 2.1师资结构 例达到50%以上，高级职称比例不少于20%；“双师型”教师比例达到专任教师的60%以上；专业教师保证每2年到企业实 践锻炼不少于3个月；来自企业的优秀兼职教师与专业教师比例达到1：2；兼职教师承担的课时比例30%以上。 2.师资队伍 2.2师资质量 围绕提升专业教学能力和实践动手能力，加强师资培养；任课教师教学改革意识和质量意识强，教科研水平、技术服 务水平较高，在行业内具有较高声誉。 2.3 与业建设标准 3.1专项经费投入增长情况 用于专业调研、师资队伍建设、教学条件建设、课程建设、教学改革等专项建设经费充足。 创建实境化、开放式、多功能的实践教学场所，实行“校中厂”、“厂中校”等实习实训基地建设模式； 校内实践教学基地设施先进，现代技术含量高，具有融实训、培训、技能鉴定于一体的生产性实训基地，能 3.教学条 3.2实践教学条件 满足学生职业技能和综合实践能力训练需要；具有较稳定的能满足学生实训要求的校外实习实训基地，企业 指导人员指导效果好；必修实践实训课开出率100%。 件 教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保障和监控体系质量 3.3教学管理 健全，运行良好；校企深度合作，联合组建专业建设指导委员会，能实质性、制度性参与人才培养全过程； 企业提供岗位能够满足实习实训需求，校企联合开展订单培养；实训室实行开放管理。 把中药学专业职业岗位所需的知识、技能和职业素养融入专业教学中，教学内容、课程体系改革力度大， 4.1教学内容与课程体系改革 构建了以能力为核心的课程体系；课程内容能反映当前社会先进技术水平和最新岗位资格要求；教学内容和 课程体系改革成效显著。 中药学专业课程教学过程突出学生的主体地位，因材施教，充分利用信息化教学手段，推进现代化教学方 4.课程建 设 法。专业课程积极推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨 4.2教学方法与手段改革 论式、参与式教学，教学方法手段多样，专业课程采用理实比例1:1。开发中药虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生 产线等，提升实践教学和技能训练的效率和效果。 专业课优先选用《职业教育国家规划教材书目》教材；建设1-2门院级精品课程，建设校级在线开放课程1 4.3资源建设 门以上，主持或参与职业教育国家专业教学资源库建设；中药学专业教学资源先进、丰富，使用率高，效果 好。 2.3 与业建设标准 5.1招生与在校生人数 在校生超过150人。 5.2学习成果支撑度 专业有明确、公开、可衡量的学习成果，学习成果能够支撑专业培养目标的达成。 5.3学习成果评价 专业有学习成果达成评价体系，能够对本专业学习成果的达成情况进行评价 具有中药学专业高技能人才必备的科学素养和文化修养；具有较好的专业知识和基本技能；具备诚信品质、 5.培养质量与 5.4人文素养 社会声誉 敬业精神和责任意识；学生计算机、英语应用能力强。 学生中药职业技能考核与社会中药职业资格证书接轨，鼓励学生获取中药类职业资格证书；学生毕业时能 5.5职业技能 获得英语应用能力AB级证书、中药调剂员证或健康管理师等证书，毕业后能参加社会开展的中药士（师）以 及以后的执业药师资格考试。学生双证书获取率不低于70%；学生半年以上顶岗实习率达到100%。 社会声誉高；毕业生普遍受到用人单位好评，近3年毕业生一次性平均就业率不低于75%，就业对口率不低 5.6社会声誉 6.1示范辐射 于60%；学生参加各类职业技能竞赛成绩良好，获得省级或行业奖1项以上。 专业建设成果示范辐射作用成效显著，在省内或行业有较大影响。 社会服务能力强；每年开展高技能和新技术培训50人次以上，参与企业技术创新和研发项目1项以上；为 6.科研和社会 6.2社会服务 企业职工和社会成员提供多样化继续教育；专职教师主持省级科技研究与开发或大型技术服务项目1项以上。 服务 在长期办学过程中积淀、创新形成的，与国内、省内其他学校同类专业相比的优势与特色；（1）体现在 6.3专业特色 办学理念、办学思路上的；（2）体现在专业教学上的；（3）体现在专业教学管理上的。 2.4 学年建设任务分解 序号 建设内容 1 2 3 规划指标 中药学专业院级一 专业规范 流培育专业申报 与人才培 修订人才培养方案 养 专业调研 建设目标 2017学年 2018学年 2019学年 2020学年 申报立项 申报立项 1次/年 1 1 1 1 1次/年 1 1 1 1 4 优化课程体系 修订 修订 5 多媒体授课率 100% 100% 100% 100% 100% 6 开展混合式教学 有 有 有 有 有 修订课程标准 修订 修订 8 院级精品课程 3 0 1 0 2 9 院级在线开放课程 1 0 0 0 1 10 信息化教学比例 50% 30% 40% 45% 50% 11 引入在线学习平台 2 0 1 0 1 7 课程建设 修订 修订 2.4 学年建设任务分解 序号 规划指标 建设目标 2017学年 2018学年 2019学年 2020学年 12 一流教师、优秀教师 7 1 1 2 3 13 双师素质教师比例 60% 20% 30% 50% 60% 14 骨干教师比例 60% 20% 40% 50% 60% 15 师资培训锻炼次数 24 5 6 6 7 9 2 2 2 3 14 2 3 4 5 50% 20% 30% 40% 50% 16 建设内容 师资队伍 院级、省级比赛获奖数 17 论文发表 硕士及以上学位的比例 18 19 高级职称比例 25% 20% 20% 20% 25% 20 校内实训室 2 0 1 0 1 校外实训基地 3 0 1 0 2 编写实训操作标准 完成 编写 完善 21 22 教学条件 2.4 学年建设任务分解 序号 规划指标 建设目标 2017学年 2018学年 2019学年 2020学年 23 成绩合格率 85% 85% 85% 85% 85% 24 成绩优秀率 30% 30% 30% 30% 30% 6 1 1 2 2 25 建设内容 培养质量和社会 省级中药传统技 能大赛获奖数 声誉 26 学生就业率 95% 85% 90% 90% 95% 27 学生双证书获取 率 75% 60% 65% 70% 75% 28 每年社会培训人 数 50 50 50 50 50 29 省级科研或大型 技术服务项目数 3 1 0 1 1 30 院级教科研课题 数 3 0 1 0 2 31 学术报告场数 3 0 1 1 1 科研和社会服务 2.5 质量保证框架图 五纵 质量主体 中 保药 证学 体与 系业 框内 架部 图质 量 中药学与业 医学美容学院/教务处/ 丏业带头人/丏业团队 五链 建设目标 学院总体丏业发展建设觃划、学院一流培育丏业建设觃划、医学美容学院丏业建设觃划 目标链 建设标准 中药学丏业设置标准、中药学丏业教学标准、中药学丏业评价标准、中药学丏业考核标准 标准链 质量生成 人才培养方案制定与实施、丏业年度建设计划与实施 实施链 资源建设 丏业师资配置、校内外实训基地建设与管理、教学资源建设与管理、教学督导队伍建设 支持服务 丏业调研觃定、丏业设置与调整管理制度、人才培养方案制（修）订管理办法、校企合作 管理制度 指决 挥策 控监 制督 诊断改进 监测预警 数据平台 丏业预警机制、常态化丏业诊改机制、丏业诊改报告 丏业人才培养核心数据的监测预警、丏业招生、就业等数据监测预警、师资队伍建设、实 训条件、校企合作敁果等数据监测预警 实现丏业的招生、就业数据管理采集、分析、评价，进行教学、实训质量跟踪等人才培养 全过程数据管理采集、挖掘、分析，形成丏业建设画像 保障链 常态化运行 机制链 信息链 着力培育具有海棠精神现代医疗健康特色的质量文化，打造“我的工作质量就是人才培养质量”的质量观 质量文化 念；质量是一切工作核心的工作意识；一切工作都必须实现质量标准行为方式，总结固化以质量为核心的管理 觃章制度，提高全院师生对质量目标、质量观念、质量标准和质量行为的讣同感和使命感，形成开放、创新、 法治的现代质量文化，使质量文化渗透于学院工作全过程，驱劢质量保证体系自劢运行。 叁 诊断不改进 3.1 质量改进螺旋 针对问题调整 优化建设方案 及下一步任务 目标 改进 中药学专业市场调研报告，中药学专业建设规划及年度目标 校 标准 本 中药学专业院级一流培育专业建设标准 质 设计 改进 调整优化 校本质量管理 平台 组织 修订中药学专业人才培养方案、设计中药学专业质控点予以量 化 完善和修订教学管理规章制度，规范教学管理和运行、专业建 设人、财、物保障 量 管 理 预警 监测 目标达成 度预警点 质控点 诊断要素、指 标 实施 组织落实师资培养、基地建设、信息平台 、数字资源、专业团 队、实训基地、技能大赛等 平 台 诊断 对标专业建设目标定位、课程体系、技能大赛获奖、教学成果、实验 实训、师资力量、专业资源等自诊目标达成度 激励 绩效考核 职称晋升 学习 内生动力 自主学习 创 新 3.2 质量监控点  依据建设方案，围绕6个与业建设要素，设置32个质量监控点 1.与业建设方案 2.修订人才培养方案 3.与业教学标准 4.创新创业教育 1.课程负责人 2.教材选用 3.开展混合式教学门数 4.制定课程标准数 5.院级精品课程数 6.院级在线开放课程数 7.开展混合式教学 8.课程考核改革门数 1.成绩合格率 2.成绩优秀率 3.学生参加省级中药传 统技能大赛获奖数 4.学生就业率 5.学生双证书获取率 与业规范不 人才培养 （4个） 师资队伍 （7个） 课程建设 （8个） 培养质量 和社会声 誉（5个） 与业质控点 设计 1.与业带头人 2.双师素质教师比例 3.骨干教师比例 4.教师锻炼培训次数 5.院级、省级获奖数 6.硕士及以上学位的比例 7.高级职称比例 教学条件 （4个） 1.实践实训课开出率 2.实训指导书或实训标准 3.生均设备仪器值 4.新（扩、改）建及新增实 训（室）基地数 社会服 务（4 个） 1.每年社会培训人数 2.省级科技研究不开发或大型 技术服务项目数 3.院级教科研课题数 4.学术报告场数 3.3 设计 序 号 建设类别 建设项目 4学年建设 目标 2017学年建 设目标 序号 1 专业规范 与人才培 养 中药学专业院级一流培 育专业申报立项 申报立项 申报立项 修订人才培养方案 1次/年 1次 专业调研 1次/年 1次 优化课程体系 修订 修订 2 3 4 课程建设 5 多媒体授课率 100% 建设项目 4学年建 设目标 2017学年 建设目标 14 论文发表数量 14 2 15 硕士、高级职称 比例 50%，25% 20%，20% 16 教学条件 编写实训操作标 准 完成 编写 17 培养质量 和社会声 誉 成绩合格率 85% 85% 成绩优秀率 30% 30% 19 省级中药传统技 能大赛获奖数 6 1 20 学生就业率 95% 85% 21 双证书获取率 75% 60% 社会培训人数 200 50 省级课题 3 1 100% 18 6 开展混合式教学 有 有 7 修订课程标准 修订 修订 8 信息化教学比例 50% 30% 一流教师、优秀教师 7 1 9 师资队伍 建设类别 10 双师素质教师比例 60% 20% 11 骨干教师比例 60% 20% 12 师资培训锻炼次数 24 5 13 院级、省级比赛获奖数 9 2 22 23 科研和社 会服务 2017学年建设任务23项 3.4 设计组织 重点 任务 2017学年 明 确 目 标 专业 规范 申报立项院级一流培育专业；完成企 业调研，修订并完善18级人才培养方 案。 专业负责人 各课程负责人 课程 建设 优化课程体系，修订专业课程标准、 多媒体授课率100% 王江华 路锋 康维洁 专业老师 任 务 落 实 到 人 师资 校级评选一流教师或优秀教师1名，发 表教学科研论文2篇，在院级、省级比 赛中获奖2项 双师素质教师比例20%，骨干教师比例 20%，硕士以上学历教师比例20%，高 级职称教师比例20% 人事处、专业老师 队伍 西安海棠职业学院丏业建设管理办法 责任人 西安海棠职业学院教学管理工作觃定 丏业建设 与人才培 养 西安海棠职业学院教学秩序管理觃定 西安海棠职业学院教师课埻教学实施觃范 西安海棠职业学院教学事敀讣定及处理办法 西安海棠职业学院教师教学工作觃范 西安海棠职业学院教学研究与改革项目管理办法 教学 条件 编写实训操作标准 技能 竞赛 学生省级中药传统技能大赛获奖1项 教学 科研 省级课题立项1项 社会 服务 社会技术知识培训50人 王江华、专业课老 师 学生培 养 成绩合格率85%，成绩优秀率30%，学 生就业率85%，双证书获取率60% 路锋、专业课老师、 教务处、就业处 制 度 规 范 课程建设 西安海棠职业学院校级精品课程建设实施办法 实训教学 西安海棠职业学院实验室管理制度 西安海棠职业学院实验教学运行管理制度 西安海棠职业学院实验室仪器设备管理制度 郭文俊 路锋、周欢、于丹、 刘萌 西安海棠职业学院课程建设管理办法 西安海棠职业学院校外实训基地管理制度 师资建设 西安海棠职业学院双师素质教师资格讣定办法 西安海棠职业学院双肩挑教师管理办法 路锋、专业课老师 西安海棠职业学院中青年“一流教师”评选办法（试行） 西安海棠职业学院教师进修、培训管理办法 科研管理 西安海棠职业学院科研管理职责实施细则 西安海棠职业学院科研奖励与激励实施细则 3.5 实施-修订人才培养方案 3.5 实施-学生培养 加强学生职业技能培训：保证实 践教学课时比例不低于总教学课 时的50% 提供足够工位保证学生参与动手 开设大学生创新创业教育课程， 培育创新创业项目开展创新创业 第二课堂；组织学生参加创新创 业大赛 开设心理咨询室，开解学生心理 压力 丰富课外活动，举办各类文体活 动和比赛 3.5 实施-教学团队建设 3.6 诊断 2017学年 序号 建设类别 1 2 专业规范与人 才培养 建设项目 2017学年建设目标 中药学专业院级一流培 育专业申报立项 申报立项 完成情况 目标达成度 立项成功 100% 修订人才培养方案 1次 完成2018级人才培养方案修订 100% 3 专业调研 1次 完成了企业调研，并形成了调研报告1份。 100% 4 优化课程体系 修订 优化课程体系，调整了部分专业课程 100% 5 多媒体授课率 100% 每门课程都制作了配套的多媒体课件，达到了每门课 均使用多媒体授课 100% 开展混合式教学 有 进行了混合式教学、翻转课堂试点。 100% 7 修订课程标准 修订 修订了24门专业课程的课程标准 100% 8 信息化教学比例 30% 青年教师进行了信息化教学探索和试点，达到了30% 100% 9 一流教师、优秀教师 1 1名老师被评为一流教师，一名被评为优秀教师 200% 10 双师素质教师比例 20% 2名老师获得了双师素质认定。 100% 骨干教师比例 20% 2名老师被认定为中青年骨干教师 100% 师资培训锻炼人次 5 全年组织老师参加各类师资培训6次 120% 院级、省级比赛获奖数 2 说专业比赛获奖1人， 50% 6 11 12 13 课程建设 师资队伍 3.6 诊断 2017学年 序号 建设类别 建设项目 2017学年建设目标 完成情况 目标达成度 14 论文发表数量 2 发表论文2篇 100% 15 硕士、高级职称比例 20%，20% 20%，20% 100%，100% 编写实训操作标准 编写 实践课时超过16学时的课程编写了实 训操作标准（流程） 100% 17 成绩合格率 85% 90% 100% 18 成绩优秀率 30% 35% 100% 省级中药传统技能大赛获 奖数 1 2018年4月参加了陕西省中药传统技能 大赛，但未获奖。 0 20 学生就业率 85% 90.24% 100% 21 双证书获取率 60% 学生考取了中药调剂员证，获取率达 到75% 100% 社会培训人数 50 通过学术讲座和报告的形式，培训人 数100人 200% 省级课题 1 立项2017年省级科学研究项目1项 100% 16 19 22 23 教学条件 培养质量和社 会声誉 科研和社会服 务 3.6 诊断 2017学年任务完成 率 2017学年总建设任务23项，如期完成21项，两 项任务未完成。任务完成率91.3% 问题诊断 1.教师参加技能比赛的参不度和个人能力 丌足，参赛作品质量丌高。 未完成任务 建设任务 完成率 教师院级、省级技能比赛获奖两项 50% 学生省级中药传统技能大赛获奖1项 0 2.学生技能培养效果提升丌明显，人才培 养方案中课程设置学期不技能比赛时间同 步，导致学生技能掌握丌足。 3.7 监测预警 2017学年 线下监测预警 1.基亍常态化教学督导预警 2.基亍正方教务管理系统的与业课程成绩预警 3.基亍与业建设主要指标目标达成度预警 3.8 激励学习 2017学年 学习 激励 序号 制 度 1 《西安海棠职业学院教学名师评选及管理规定》 2 《西安海棠职业学院师德先进集体、师德标兵评选办法》 3 《西安海棠职业学院优秀教师评选办法》 4 《西安海棠职业学院中青年骨干教师评选办法》 5 《西安海棠职业学院教师进修、培训管理办法》 6 《西安海棠职业学院教职工绩效考核管理办法》 7 „„ 国 家 层 面 省 级 层 面 学 院 层 面 1.《教育部办公厅关于举办2017年全国职业院校信息化教学大赛的 通知》[教职成厅函（2017）34号 2.《教育部办公厅关于举办2018年全国职业院校技能大赛职业院校 教学能力比赛的通知》[教职成厅函（2018）45号] 3.《教育部关于举办2018年全国职业院校技能大赛的通知》[教职 成厅函（2018）6号] 4.《2018年全国职业院校技能大赛中药传统技能赛项规程》 5.……………………………………………… 1.《关于举办陕西省第三届高校教师微课教学比赛的通知》（陕教师 办〔2017〕40号） 2.《关于举办2018年陕西省高等职业院校信息化教学大赛的通知》 [陕教高办（2018）1号] 3.《关于开展陕西省首届高校课堂教学创新大赛的通知》[陕教高办 （2018）14号] 4.《关于举办2018年陕西省高等职业院校技能大赛的通知》[陕教高 办（2018）2号 5.《2018年陕西省中药传统技能竞赛规程》 6.…………………………………………………… 1.《西安海棠职业学院技能创新与竞赛管理细则》 2.《西安海棠职业学院“双师素质”教师资格认定办法》 3.《西安海棠职业学院学分制管理办法》 4.…………………………………………………… 3.9 创新不改进 2017学年 基于问题导向，开展创新、改进 创新： 1.教师技能比赛能力提升与学历提升相长。 2.形成与中药技能比赛相适应的课程体系和人才培养方案 改进： 1.加强青年教师培养力度，帮助青年教师快速成长。激 发比赛热情，提高技能比赛参与度。 2.提早动手，加强培训力度，延长实训室开放时间，提 升学生实践技能。调整与中药技能大赛相关考核课程的 上学学期，提高学生专业技能知识掌握程度。 3.10 设计 建设类 别 建设项目 4学年建设目 标 2018学年建设目标 专业规 范与人 才培养 修订人才培养方案 1次/年 1次 专业调研 1次/年 3 多媒体授课率 4 序号 1 2 5 6 课程建 设 7 8 9 10 11 师资队 伍 建设项目 4学年建设 目标 2018学年建设 目标 14 硕士、高级职称比例 50%，25% 30%，20% 1次 15 校内实训室 2 1 100% 100% 16 校外实训基地 3 1 开展混合式教学 有 有 17 编写实训操作流程 完成 完善 院级精品课程 3 1 18 成绩合格率 85% 85% 信息化教学比例 50% 40% 成绩优秀率 30% 30% 2 1 省级中药传统技能大 赛获奖数 6 引入在线学习平台 2（加2017学年 未完成1项） 加大学生技能比赛培 训力度 加大培训 时间，对 标技能大 赛内容 加大培训时间， 对标技能大赛 内容 22 学生就业率 95% 90% 一流教师、优秀教 师 7 1 双师素质教师比例 60% 30% 序号 19 13 教学条件 新增仸务 20 21 培养质量和社 会声誉 骨干教师比例 60% 40% 23 双证书获取率 75% 65% 师资培训锻炼次数 24 6 24 社会培训人数 200 50 院级教科研课题 3 1 学术报告 3 1 25 12 建设类别 院级、省级比赛获 奖数 9 论文发表数量 14 3（加2017学年未完 成的1项） 3 26 科研和社会服 务 2018学年总计26项建设任务 3.11 组织 设计 明 确 目 标 任 务 落 实 到 人 重点任务 2018学年 责任人 专业规范 完成企业调研，修订并完善19级人才培养方案，同时调整18级人才培养方案中医学基础、中药学、 中药炮制学、中药调剂技术课程的开课学期 专业负责人 各课程负责人 课程建设 修订专业课程标准、多媒体授课率100%，院级精品课程申报1项，引入在线学习平台 教务处 王江华 路锋 康维洁 各课 程负责人 校级评选一流教师或优秀教师1名，发表教学科研论文3篇，在院级、省级比赛中获奖3项 专业老师 双师素质教师比例30%，骨干教师比例40%，硕士以上学历教师比例30%，高级职称教师比例20% 人事处、专业老师 教学条件 完善实训操作标准，校内实训室1个，校外实训基地1个 郭文俊、就业处 技能竞赛 学生省级中药传统技能大赛获奖2项，加强学生技能比赛培训力度，对标技能大赛内容 路锋、周欢、于丹、刘萌 教学科研 院级课题1项，学术报告1场 路锋、专业课老师 社会服务 社会技术知识培训50人 王江华、专业课老师 学生培养 成绩合格率85%，成绩优秀率30%，学生就业率90%，双证书获取率65% 路锋、专业课老师、教务处、就业处 师资队伍 3.12 实施-修订人才培养方案 企业 调研 不 修订 人才 培养 方案 3.12 实施-学生培养 移动APP辅助教学 开展翻转课堂 引入“知到”在线学习平台 省级技能比赛 加强技能培训，将省赛标准引入校赛 第二课堂 3.12 实施-教学团队建设 教学 团队 建设 行业会议交流 理实一体化教学 加入职业教育集团 教学督导检查教师教学资料 教师比赛 教师培训 3.13 诊断 2018学年 序号 建设项目 2018学年建设目标 完成情况 目标达成度 修订人才培养方案 1次 修订了2019级人才培养方案，调整2018级人才培养方案中中药学、炮 制技术和调剂技术三门课程向前调整一个学期。 100% 专业调研 1次 进行了专业调研，并形成了调研报告 100% 3 多媒体授课率 100% 全部专业课程均有课件，采用多媒体授课 100% 4 开展混合式教学 有 老师应用知到、蓝墨云班课、职教云等软件APP，采用线上线下混合 式教学探索 100% 院级精品课程 1 中药学课程成功立项2019年院级精品课程 100% 6 信息化教学比例 40% 进一步推广了信息化教学，比例达到了40% 100% 7 引入在线学习平台 1 成功引入智慧树的知到学习平台，供学生在线学习 100% 8 一流教师、优秀教师 1 刘萌老师被评为一流教师 100% 9 双师素质教师比例 30% 通过老师努力，学院支持，老师考取了职业资格证书，双师素质比例 达到了30% 100% 10 骨干教师比例 40% 老师提升了职称和学历，中青年骨干教师达到了50% 100% 师资培训锻炼次数 6 2018学年组织老师参加了各类培训锻炼7次 100% 12 院级、省级比赛获奖 数 3（加2017学年未 完成的1项） 中药技能大赛优秀辅导老师2人，互联网+比赛获奖1项 100% 13 论文发表数量 3 发表论文4篇 133% 1 2 5 11 建设类别 专业规范与人 才培养 课程建设 师资队伍 3.13 诊断 2018学年 序号 建设项目 2018学年建设目标 完成情况 目标达成度 14 硕士、高级职称比例 30%，20% 20%，20% 67%，100% 15 校内实训室 1 建成中草药化妆品实训室 100% 校外实训基地 1 陕西华远大药房成为新的学生实训基地 100% 17 编写实训操作流程 完善 完善了实训操作标准（流程） 100% 18 成绩合格率 85% 87% 100% 19 成绩优秀率 30% 32% 100% 20 省级中药传统技能大赛获奖 数 2（加2017学年未完成1 项） 在2019年陕西省中药传统技能大赛中荣获三等奖 2项 100% 加大学生技能比赛培训力度 加大培训时间，对标技 能大赛内容 在2018年10月开始了技能培训工作，提早动手， 对标技能大赛内容，进行了技能强化培训。 100% 22 学生就业率 90% 96.88 100% 23 双证书获取率 65% 学生考取了中药调剂员证，获取率达到68% 100% 社会培训人数 50 联合非遗王氏面药炮制技艺，进社区宣传培训约 300人 100% 院级教科研课题 1 立项2018年院级教改课题1项 100% 学术报告 1 对全院学生进行学术报告，主讲美容中药的研究 进展1场。 100% 16 21 建设类别 教学条件 培养质量和社会 声誉 24 25 26 科研和社会服务 3.13 诊断 2018学年任务完成率 2017学年总建设任务26项，完成了2017学年未 完成的任务，如期完成25项，1项任务未完成。 任务完成率96.3% 未完成任务 建设任务 完成率 硕士教师比例达到30% 67% 问题诊断 人员变劢，人才引进和储备不足，通 过政策激励，已经有3名老师报考了 在职研究生，但是未到毕业时间。 3.14 激励学习创新改进 2018学年 基于问题导向，开展激励、学习、创新、改进 《关于执行 2018 年薪酬调整方 案的通知》西海人字[2018]009 号 ①学院发放硕士津贴1000元/月 ②学院发放博士津贴1200元/月 ③学院提高职称工资中级500元/ 月 副高800元/月、正高1000元/月 ①学院加大高层次人才引进政策 宣传力度。 ②人事处与医学美容学院组织相 关人员前往成都招聘人才。 ③推荐鼓励教师在职提升学历。 激励 学习 1 根据2018学年仸 务进行有针对性 的激励、学习、 创新、改进 ①学习省内同类高职院校高 级人才引进经验。 ②学习人才管理和使用经验。 硕士以上教师比例 （未完成） 改进 创新 ①积级劢员在职员工推荐高 层次人才，幵给予一定的奖 励政策。 ②广开渠道，聘请兼职教师。 3.15 引导下一轮诊改 引导下一轮诊改 问题：硕士以上 学历教师比例未 完成 措施： 1、积级动员在职员工推荐高层次人才， 并给予一定的奖励政策。 2、鼓励在职员工提升职称学历。 2019学年借助质量管理平台进行线上诊改 发布2019学年诊改任务 线上时时监测预警 肆 诊改成效 4.1 成效1-形成核心职业能力 修订完善人才培养方案，优化课程体系， 形成核心职业能力 1.修订完善了人才培 养方案。 2.修订了中药学与业 课程标准。 3.构建了对标职业技 能大赛，对标核心职 业能力的核心课程体 系。 4.2 成效2-师资荣誉 2017学年 2018学年 青年教师的教学能力和水平得到提升 4.3 成效3-科研能力得到提升 省级课题 青年教师的科研能力得到提升 院级教改课题 院级精品课程立项 4.4 成效4-论文数量增加 教师发表论文6篇 论文名称 作者 发表时 间 刊物名称 1 黄芩总黄酮脂质体的制备及其体外抗肿 瘤活性 勾怡娜 2018.2 中成药 2 浅析互动式教学法对高职医美专业学生 学习兴趣的影响 周欢 2018.8 现代交际 3 浅谈情志疗法结合五行学说在中医美容 中的应用 周欢 2018.9 现代交际 互动式教学在中药炮制学中的应用 刘萌 2019.3 青年与社会 翻转课堂在美容中药学中的实践 刘萌 2019.4 现代交际 浅析强化记忆法在高职中药学教学中的 应用 勾怡娜 2019.6 现代交际 序号 4 5 6 4.5 成效5-教学改革得到推广 教学改革不课程建设 通过引入在线学习平台，使用教 学辅劣APP，探索翻转课埻试点， 以赛促教，进行教学改革和课程 建设，提高了教师的教学能力和 学生的学习兴趣。 4.6 成效6-学生技能大赛取得佳绩 学生比赛获奖 2019年省级中药传统技能大赛获三等奖2项 荣获院级互联网+大赛铜奖 伍 问题不措施 存在问题不改进措施 存在问题 改进措施 师资队伍建设有待进一步加强 青年教师较多，本科学历教师较多，教师参 与教学研究和科研能力不足。 提升教师职称和学历水平，加大青年教师培 养。 精品课程、在线开放课程丌足 精品课程较少，在线开放课程亟待建设 积极申报院级精品课程和在线开放课程立项， 项目驱动课程建设。 实训条件有待改善 中药炮制实训室拆除后，尚未建设新的炮制 实训室，实训条件尚显不足 将中药炮制实训室建设纳入学年建设规划并 投入建设，改善实训条件。 请各位与家批评指正 谢谢！