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佛山职业技术学院文件 佛职院字〔2022〕84 号 佛山职业技术学院关于印发《关于制订 2022 级中高职贯通培养三二分段专业人才 培养方案原则性意见》的通知 各处室、学院，信息中心（图书馆）： 现将《佛山职业技术学院关于制订 2022 级中高职贯通培养 三二分段专业人才培养方案原则性意见》印发给你们，请认真贯 彻执行。 佛山职业技术学院 2022 年 5 月 24 日 —1— 佛山职业技术学院关于制订 2022 级 中高职贯通培养三二分段专业人才 培养方案原则性意见 加强中高职贯通培养，构建现代职业教育体系，是社会经济 发展的客观要求，是职业教育发展的必然趋势，也是公民个人成 长发展和终身学习的现实需要。依据《教育部关于职业院校专业 人才培养方案制订工作的指导意见》，进一步规范职业教育教学 管理，创新育人体制机制，提高人才培养质量，结合佛山职业技 术学院实际情况，现就我校 2022 级中高职贯通培养三二分段专 业人才培养方案制订工作提出如下意见： 一、指导思想 坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为 导向，面向生产、建设、管理和服务一线，培养高素质劳动者和 技术技能人才；深化产教融合、校企合作，积极创新人才培养模 式；全面加强和改进体育、美育和劳育，传授专业知识与人文素 养能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精 神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。坚持系统培养、 联合培养，实现五年制高等职业教育教学的有机衔接，促进中高 等职业教育协调发展。 二、制订原则 （一）坚持培养方案系统设计原则。着眼于中高等职业教育 —2— 人才一体化培养，科学制定人才培养方案，系统设置培养目标和 培养规格、系统构建课程体系、系统安排课程内容、系统设计教 学过程。 （二）坚持教学运行协调统一原则。制定统一的教育教学运 行管理制度及规程，对教学运行的各环节进行规范和管理。 （三）坚持质量监控贯穿全程原则。坚持全面的人才观和质 量观，建立多方参与的教学质量监控机制，对五年教学全过程实 行质量监控与评价。 三、人才培养方案的编制说明 （一）入学要求及修业年限 入学要求：具有广东省户籍与佛山市学籍的应届初中毕业生 或具有同等学力者。 修业年限：五年 （二）教学周数：中职教学总周数为 106 周（视各中职学校 实际情况而定）；高职教学总周数为 69 周。具体分配如下： 学年 学期 教学周数 （不含考试周） 一 16(秋季) 二 18(春季) 三 18(秋季) 四 18(春季) 五 18(秋季) 学段 1 中职 2 3 —3— 六 18(夏季) 七 17(秋季) 八 18(春季) 4 高职 九 18(秋季) 十 16(春季) 5 合计 175 （三）学时与学分 1.总学分与总学时 中职总学分控制在 170 学分左右，总学时数约为 3000-3300 学时（视各中职学校实际情况而定）。高职总学分控制在 80 学 分左右，总学时数约为 1600-1800 学时。 学段 总学分 总学时 中职 ≈170 3000-3300 高职 ≈80 1600-1800 总计 ≈250 4600-5100 2.学时与学分换算（高职学段） 一般 18 学时计为 1 个学分，每学时不少于 45 分钟。 军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业 教育）、顶岗实习等，以 1 周为 1 学分，每周按 28 学时计算， —4— 每学时不少于 45 分钟。专周实训 1 周为 1 学分，每周按 20-24 学 时（每个学院自行统一一个标准）计算，每学时不少于 45 分钟。 学分最小计算单位为 0.5。 3.实践教学 （1）中职（中职学校确定，不低于总学时 50%）（格式同 高职） （2）高职（不低于总学时 50%） 积极推进实训内容和实训模式改革与创新，增加综合性和技 能性实训，培养学生的实践能力和创新能力。鼓励学生积极参与 各类竞赛、科学研究、发明创造、技术开发、社会实践、发表论 文及文学作品，从而获得一定的学分。 实践性教学环节包括军训及军事教育、实训实验、认知实习、 跟岗实习、顶岗实习、课程设计、毕业（论文）设计、社会实践 等。实践性教学学时原则上占总学时数 50%以上。 顶岗实习一般为 6 个月，学校可根据实际情况，采取工学交 替、多学期、分段式等多种形式组织实施。实际操作时，由各专 业按实际情况自行确定；生产实习由各专业自行决定是否开设。 —5— 实践类型 周数 总学时（28 学时/周） 生产实习 总学分 4 112 4 16 448 16 顶岗实习 毕业（论文）设计 （四）课程设置及要求 各专业按“公共基础课、专业基础课、专业课、拓展课”等 四个模块设置相应课程。 1.公共基础课设置：严格按照国家有关规定开齐开足公共基 础课程。 课程名称 课程 性质 思想政治、语文、历史、数学、外 语（英语等）、信息技术、体育与 健康、艺术、劳动教育等 必修 物理、化学、中华优秀传统文化、 职业素养等 必修课或 限定选修 课 思想道德修养与法律基础、毛泽东 思想和中国特色社会主义理论体系 概论、形式与政策、大学英语、体 育、职业生涯规划与就业指导、军 训（军事理论）、入学教育、大学 生心理健康教育、党史、马克思主 义中国化进程与青年学生使命担当 必修 学段 中职 高职 备注 占总 学时 的 1/3 其中： （1）中职学段： —6— 公共基础课程学时应不少于总学时的 1/3。 开设劳动专题教育必修课，共 16 学时。主要围绕劳动精神、 劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设 计。在实践教学（专周实训、认识实习、生产实习、顶岗实习等） 设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所，加强 职业道德、职业素养、职业行为习惯培养注重培养“干一行爱一 行”的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。 （2）高职学段课程要求 马克思主义中国化进程与青年学生使命担当：10 个专题， 共 20 学时。智能制造、电子信息等三个学院在第一学期开设； 汽车工程、文化旅游创意、经济管理等三个学院在第二学期开设。 党史：8 个专题，共 16 学时。智能制造、汽车工程等三个 学院在第二学期开设；电子信息、文化旅游创意、经济管理等三 个学院在第一学期开设。 美育课：职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实 践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。加强美育与德育、 智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各专业蕴含的体 现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行 为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资 源。推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开 —7— 展以美育为主题的跨专业教育教学和课外校外实践活动。在素质 任选课中开设美育教育、中华传统文化教育等课程。 军训（军事理论）：高等高等职业院校学生的必修课程，以 习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全 面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观， 围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社 会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为 实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。军训（军事理 论）包括军事技能和理论教学两部分，成绩合格者计入学分。军 事技能训练主要采取在校内集中组织实施，训练时间为 2 周，56 学时，设 2 学分。军事理论采取课堂教学，一般集中在晚上进行。 教学时间为 36 学时，设 2 个学分。军事理论考试由学校组织实 施，考试成绩按百分制计分，根据卷面成绩、平时作业、考勤情 况和课堂表现综合评定。军事技能训练考核由学校和承训教官共 同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级。根据 学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。军事课成绩不及 格者必须进行补考，补考合格后取得相应学分。 2.专业基础课设置要求 各专业设置 3-6 门专业基础课。 3.专业核心课与选修课要求 —8— （1）选修课（拓展课）包括专业限选课和素质任选课（含 美育教育、健康教育、中华传统文化教育等）。 （2）数量及学时要求 学段 专业核心课 中职 6-8 门 高职 4-6 门 选修课 不少于总学时 10% （300-330 学时） 不少于总学时 10% （160-180 学时） 备注 4.职业资格证书要求 各专业要着眼于产业发展对复合型人才需求越来越迫切的 现实，大力推行“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点 工作，及时了解国家教育部人社部公布《职业技能等级证书》相 关信息，根据专业实际情况择优选取若干个适合本专业学生就业 创业发展的职业技能等级证书类别、等级，引入人才培养方案， 引导学生积极参加“1+X”职业技能等级证书考证，拓展学生就 业创业能力，同时根据学生技能考证需要，将证书培训内容有机 融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，或将相关专 业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试（评价）， 促进书证融通。 要求每个专业要设置 1-3 个及以上必考或选考 的职业技能等级证书，针对一些专业目前没有可考的专业对口职 业技能等级证书这一情况，建议可在相关专业大类（跨专业）选 取。 —9— （五）转段考核 所有中职学校同一专业的联考课程必须保持一致，并在相同 学期统一考试。 （六）毕业要求 毕业要求 中职 高职 学分 在学制规定的年限 内修满本专业相应 学分 在学制规定的年限内修满本 专业相应学分 证书 中职学校确定 原则上学生要获得 1 个专 业相关职业资格证书（省级 竞赛三等奖以上的证书可以 代替） 体育 108 128 学时 附件：“校企双元、工学结合”中高职贯通培养三二分段专 业人才培养方案模板 佛山职业技术学院办公室 2022 年 5 月 24 日印发 — 10 —