2020年11月（上）目录20220914152509.pdf

视 点 04 全面推进新时代教材建设再上新台阶 ——在首届全国教材工作暨培训会上的总结讲话 田慧生 全国教材工作暨培训会，是新中国成立以来我们首次召开全面覆盖大中小学教材工作的会议，具有历史性、标 志性意义。召开这次会议，对于教材战线提高政治站位、明确历史方位、找准履职定位具有重要意义，必将推动全 国教材工作再上一个新台阶。 课程建设 10 中小学课程统整：涵义解析与设计策略 王淑娟 为什么我们需要对现有的学校课程与教学进行统整设计？课程统整的本质涵义到底是什么？中小学如何进行课 程统整方案的设计与实施？本文试图在中外课程统整理论研究的基础上，尝试对这些基本问题进行回答。 19 初中艺术融合课程实施模式探析 孙晓女 严运锦 教研教学 25 零起点教学的三重困境及破解对策 许利芳 现实教学实践中“零起点”教学面临“超前”学习普遍化、学习问题复杂化、抢跑恶果循环化等三重困境，要 全方位整合学前教育、家长和小学三方相关资源，通过找准能力发展接点、统一知识起点、搭建课堂教学融点等途 径真正贯彻落实“零起点”教学。 30 单元视域下的课时教学设计优化 ——以《蒲柳人家》一课为例 徐洁 39 基于共享的主题式教学沙龙 朱志平 45 基于情境的主题式教研 杨雪梅 教材研究 50 统编教材背景下的拼音教学观念 徐轶 57 以核心素养为统领的高中物理教材编写 ——2019版普通高中物理（人教版）教材介绍 张颖 评价考试 65 增值评价：儿童语文素养评价的思考与实践 马玉春 增值评价不仅要关注学习上的“增量”，更要关注学习上的“增质”，将儿童当前的学习状况与过去的状况进 行比较，基于儿童个体的进步进行评价，最大限度地促进儿童个体的进步和成长。 域外教育 73 加强科学课程的小初高一体化设计 ——日本基础教育科学课程修订的启示 孟令红