厦门大学嘉庚学院2021届毕业生就业质量报告.pdf

目录 前言 ............................................................................................................................... I 第一部分 2021 届毕业生就业基本情况 .................................................................... 3 一、毕业生的规模与结构 ............................................................................................... 3 （一）总体规模及性别结构 ................................................................................... 3 （二）生源地结构 ................................................................................................... 3 （三）院系结构 ....................................................................................................... 4 二、2021 届毕业生毕业去向与就业结构 ...................................................................... 5 （一）毕业生规模及总体毕业去向落实率 ........................................................... 5 （二）毕业生生源结构及分类毕业去向落实率 ................................................... 6 1. 按生源地分类统计 ...................................................................................... 6 2. 各院系/专业去向落实率 ............................................................................. 7 3. 分群体就业情况 .......................................................................................... 8 （三）毕业生流向分析 ........................................................................................... 9 1. 毕业生签约单位性质分析 ........................................................................ 10 2. 毕业生签约单位行业分析 ........................................................................ 10 3. 毕业生主要签约单位分析 ........................................................................ 11 4. 毕业生签约单位地区分布 ........................................................................ 12 5. 毕业生国内升学与境外深造分析 ............................................................ 15 6. 毕业生灵活就业与自主创业分析 ............................................................ 18 7. 离校未就业毕业生情况分析 .................................................................... 20 第二部分 2021 届毕业生就业质量评价与反馈 ...................................................... 23 一、2021 届毕业生求职过程调查分析 ........................................................................ 23 （一）毕业生就业意向调查 ................................................................................. 23 1. 毕业生的就业意向 .................................................................................... 23 2. 毕业生求职关注因素 ................................................................................ 24 3. 毕业生首选求职地点 ................................................................................ 24 4. 毕业生修读专业与求职岗位 .................................................................... 25 5. 毕业生求职行业意向 ................................................................................ 26 （二）毕业生就业情况调查 ................................................................................. 26 1. 毕业生求职行为分析 ................................................................................ 26 2. 毕业生就业信息来源及落实工作途径 .................................................... 27 3. 就业形势及就业服务需求 ........................................................................ 28 4. 职业发展空间及薪酬水平 ........................................................................ 30 5. 签约满意度及专业对口度 ........................................................................ 31 二、用人单位调查 ......................................................................................................... 32 1. 校园招聘用人单位构成与招聘渠道 ........................................................ 32 2. 用人单位招聘时看重的因素 .................................................................... 34 3. 用人单位对毕业生人才培养的评价 ........................................................ 35 4. 用人单位对我校人才培养方面的建议 .................................................... 36 5. 用人单位对我校就业服务的评价与改进建议 ........................................ 36 第三部分 校园招聘与就业指导服务 ....................................................................... 38 一、校园招聘情况 ......................................................................................................... 38 二、网站发布招聘信息情况 ......................................................................................... 39 （一）实习与就业服务网 ..................................................................................... 39 （二）微信公众号与微博联动 ............................................................................. 39 三、就业创业指导活动开展情况 ................................................................................. 40 （一）就业指导活动开展情况 ............................................................................. 40 （二）创业指导活动开展情况 ............................................................................. 42 第四部分 毕业生就业创业工作经验总结 ............................................................... 43 一、毕业生就业创业工作的联动反馈 ......................................................................... 43 （一）注重调研，建立就业质量反馈机制 ......................................................... 43 （二）及时反馈，建立专业动态调整机制 ......................................................... 43 （三）面向市场，完善专业人才培养方案 ......................................................... 44 二、毕业生就业创业工作的经验总结 ......................................................................... 44 （一）统筹规划，务实施策，以“干实事”为指导思想部署就业工作 ......... 44 1. 加强系统谋划，健全就业工作机制 ........................................................ 44 2. 强化责任落实，促进院系协同发力 ........................................................ 45 3. 搭建求职平台，夯实招聘服务质量 ........................................................ 46 4.拓宽就业渠道，促进更高质量就业 .......................................................... 46 5.深化校企合作，推进学生实习就业 .......................................................... 47 （二）多措并举，因势利导，以“引路人”为工作职责开展就业指导 ......... 47 1. 因材施教，针对不同年级开展差异化辅导 ............................................ 47 2. “一对一”咨询，提供个性化职业咨询服务 ............................................. 48 3. 因势利导，开展就业技能提升与特色指导会 ........................................ 48 4. 多元赛事，为就业指导服务成效添砖加瓦 ............................................ 49 5. 重点帮扶，关心鼓励学生实现多元化就业 ............................................ 50 6. 细致服务，规范就业手续办理流程与制度 ............................................ 51 （三）顶层设计，深化改革，以“掌舵者”为成长重任助力人才培养 ......... 51 1. 着力平台建设，构建创新创业融合基地 ................................................ 52 2. 健全保障机制，提升创新创业服务质量 ................................................ 52 3. 丰富实践经历，组织创新创业培训赛事 ................................................ 52 4. 健全管理制度，完善创新创业管理制度 ................................................ 53 前言 厦门大学嘉庚学院创办于 2003 年，是经国家教育部批准，由教育部直属重 点大学厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的，按新机制和新模式运 作的独立学院。在 2021 年“回响中国”教育年度盛典中，我校以总分排名第一 的成绩登上“2021 年度综合实力独立学院”榜。在《2020 全国普通高校大学生 竞赛排行榜》中，我校在全国普通高校大学生竞赛排行榜五轮总排行榜（本科） 中位居全国第 175 位；在 2016-2020 年全国普通高校大学生竞赛排行榜（本科） 中，排名全国第 169 位；在 2016-2020 年全国“民办及独立学院”大学生竞赛排 行榜中排名第一；在 2016-2020 年全国新建本科院校大学生竞赛排行榜中排名第 二。此外，在 2021“声彻中国”央广网教育年度峰会上，我校被评为“2021 年 度国际化办学独立学院”。 厦门大学嘉庚学院遵循“教学与科研并举，以有效教学见长”的发展思路， 在不断提高教学质量的同时，将大力发展科研工作作为学校新一轮跨越发展的重 大举措和生长点之一。一方面，学校立足于培养应用型、复合型人才的办学定位， 博采众长，大胆创新，既严格遵循教育规律，规范办学，完善教学质量保障体系， 又全力加强师资队伍建设，努力推进各项教学改革；另一方面，学校加大力度， 循序渐进，逐步推进科研工作，提升学校的整体办学水平和教育质量，增强社会 服务能力。如今，学校已拥有一支由 900 余名训练有素、教研并长的专兼职教师 构成的师资队伍，622 项“教学质量与教学改革工程”项目（国家级 156 项、省 级 466 项），8 项福建省高等教育教学成果奖（含 1 项特等奖）。近几年，在学 校的大力推动下，科研工作也取得突破性进展，目前已拥有省级科研创新平台 3 个、校企合作创新平台 9 个、各类科研项目 565 项（省部级以上重要项目 92 项）。 厦门大学嘉庚学院坚持“以学生为中心”为办学理念，并且坚持运用这一理 念指导办学实践，实施“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养模式， 推行“服务与管理”并重的学生工作模式，全力营造因材施教、因势利导、尊重 个性、激发潜能的教育环境。硬件上，嘉庚学院为学子成长成才提供了一流的软 硬件设施。现代化气息浓郁的图书馆，提供 190.46 万册藏书和优雅宁静的学习 环境。完善的实验室配套、投资 5200 万建成的工业实训基地，提供强化动手能 力的优越平台。与 457 家知名企事业单位合作建立的实习基地，构筑实习预就业 I 的畅通渠道。富有嘉庚学院特色的转专业制度和教师答疑制度，使学子在以兴趣 为导向的学习环境和亲密的师生关系中快乐成材。 开门办学，强力推进国际合作，是厦门大学嘉庚学院一直遵循的办学宗旨。 在学校的专任教师队伍中，活跃着来自美国、英国、日本、澳大利亚等各国的外 籍教师的身影。学校与美国、英国、日本、新加坡、加拿大、新西兰、澳大利亚、 法国、荷兰、西班牙等国家的多所高校开展了校际交流与合作，并与 25 所海外 高校建立了人才培养合作关系。学校也积极与香港、台湾地区高校展开交流活动， 与 7 所台湾地区大学建立校际合作关系。 在校主陈嘉庚先生“自强不息，止于至善”的精神指引下，厦门大学嘉庚学 院坚持规范与创新并举的发展思路，努力为学生提供优质教育，为社会培养合格 适用的人才。嘉庚学院的人才培养成效显著，学生在国际性赛事获奖 169 项，全 国性赛事获奖 1144 项，区域性赛事获奖 200 项，全省性赛事获奖 1763 项，日益 树立起“综合素质高，创新精神强，实践能力突出”的品牌形象，受到用人单位 的普遍欢迎。2018 年 11 月，在福建省教育评估研究中心发布的《福建省本科高 校毕业生竞争力之月薪调查报告》《福建省本科高校毕业生竞争力之晋升调查报 告》中，嘉庚学院毕业生平均月薪位列福建省综合性大学第四，毕业生晋升总监 级高管人员占比高居福建省综合性大学第二。 未来，学校将持续秉持“教学与科研并举，以有效教学见长”的发展思路， 以制度建设与队伍建设为立足点，以实践教学、开放办学、学科建设、科研工作、 研究生教育为生长点，打造特色，树立品牌，努力实现成为国内同类高校中一流 的、获得国际广泛认可的、以有效教学见长的一所新型优质高等学府的高远愿景。 II 第一部分 2021 届毕业生就业基本情况 一、毕业生的规模与结构 （一）总体规模及性别结构 厦门大学嘉庚学院 2021 届本科毕业生总数为 4192 人（含结业生）（截至 2021 年 12 月 31 日）。在 2021 届毕业生中，从男女比例看，男生 1846 人，女 生 2346 人，男女比例为 0.78:1，女生比例较高。 表 1-1 2021 届本科毕业生不同性别分布 性别 人数 比例 男生 1846 44.04% 女生 2346 55.96% 总体 4192 100.00% ： 1:1.27 男女性别比 数据来源：高校毕业生就业监测系统 （二）生源地结构 从生源结构来看，2021 届本科毕业生福建省省内生源 1763 人，占毕业生总 人数的 42.06%，省外生源 2429 人，占毕业生总人数的 57.94%。厦门大学嘉庚 学院 2021 届毕业生生源覆盖全国 31 个省（市、自治区），其中省外毕业生中总 人数位列前三位的是：浙江省 229 名（占 5.46%）、江苏省 184 名（占 4.39%）、 江西省 181 名（占 4.32%）。其他省外毕业生生源情况如图 1-1 所示： 250 229 200 150 100 184 181 121 120 112 101 98 97 94 84 83 79 75 74 71 50 0 62 59 57 57 57 57 56 52 47 44 37 35 3 3 浙江江广贵河河广安四内山湖湖山天云辽黑上青陕甘重新宁海吉北西 江苏西东州南北西徽川蒙西南北东津南宁龙海海西肃庆疆夏南林京藏 省省省省省省省 省省古省省省省市省省江市省省省市 省省市 省 图 1-1 2021 届省外毕业生生源地分布情况 数据来源：高校毕业生就业监测系统 3 福建省的 1763 名毕业生生源覆盖了 9 个地级市，主要集中于泉州市、福州 市和漳州市，三者占福建省生源总人数的 57.22%；其次是厦门市、宁德市、莆 田市、南平市、龙岩市、三明市，占比分别为 10.55%、9.36%、7.88%、6.35%、 4.76%、3.86 %。福建省毕业生生源的具体地级市分布详见下图。 图 1-2 2021 届福建省毕业生生源分布情况 数据来源：高校毕业生就业监测系统 （三）院系结构 学校 2021 届本科毕业生共分布在 14 个院系。其中，会计与金融学院、信息 科学与技术学院和人文与传播学院的毕业生人数位居前三，人数占比分别为 18.87%、12.50%和 11.43%，具体各院系毕业生人数分布详见图 1-3。 4 会计与金融学院 791 人 信息科学与技术学院 524 人 479 人 人文与传播学院 管理学院 419 人 289 人 设计与创意学院 国际商务学院 273 人 机电工程学院 264 人 法学院 223 人 土木工程学院 221 人 建筑学院 177 人 音乐系 159 人 环境科学与工程学院 153 人 英语语言文化学院 145 人 日本语言与文化学院 75 人 图 1-3 2021 届毕业生院系分布情况 数据来源：高校毕业生就业监测系统 二、2021 届毕业生毕业去向与就业结构 （一）毕业生规模及总体毕业去向落实率 截至 2021 年 9 月 1 日，厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生 4008 人，初次毕 业去向落实率为 71.53%。截至 2021 年 12 月 31 日，新增结、毕业生 184 名，总 毕业生数达 4192 人，其中落实就业单位或有明确去向的毕业人数为 3793 人，毕 业去向落实率达 90.48%。2021 届毕业生总体就业情况如表 1-2 和图 1-4 所示。 表 1-2 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生整体就业情况1 已就业毕业生人数 升 学 出国 出境 落实就 业单位 自由 职业 毕业去 向落实 率 4192 165 169 2791 668 90.48% 34 173 192 4008 163 141 2255 308 71.53% 11 115 1015 统计节点 毕业生 总数 2021-12-31 2021-09-01 1 暂不 就业 人数 不就 业拟 深造 待就 业人 数 根据教育部办公厅《关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》（教学厅〔2004〕 7号）要求：毕业去向落实率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%；已就业毕业生人数=升学人数 +出国出境人数+落实单位人数+灵活就业数； 暂不就业=暂无就业愿望或因身体健康原因及其他原因暂不 就业的学生； 落实单位人数=签订协议数+签订劳动合同数+应征义务兵+国家、地方项目就业数+自主创业 数； 待就业=毕业生有就业愿望，但尚未就业，目前正在求职中和拟参加公招考试的学生。 5 签就业协议形式就业 35.02% 签劳动合同形式就业 16.13% 自由职业 15.94% 其他录用形式就业 13.83% 出国、出境 4.03% 升学 3.94% 自主创业 0.83% 基层就业与应征义务兵 0.76% 未就业 9.52% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 图 1-4 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生就业去向分布（截止 12 月 31 日） 数据来源：高校毕业生就业监测系统 （二）毕业生生源结构及分类毕业去向落实率 1. 按生源地分类统计 2021 届本科毕业生主要来自福建、浙江、江苏、江西、广东等省市，其中北 京和西藏的毕业生实现 100%就业，而上海、广西、湖北、浙江、天津和福建这 6 个省份的紧随其后，2021 届毕业生共 13 个省份的毕业去向落实率高于学校平 均水平。其中，福建省 1763 名毕业生的毕业去向落实率为 92.80%，来自其他 30 个省份的 2429 名毕业生总去向落实率 88.80%。各生源省份的就业情况见表 1-3。 表 1-3 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生分生源地就业情况 生源 省份 毕业生 总人数 继续 深造 直接 就业 毕业去向 落实率 不就业 拟升学 其他暂 不就业 待就业 北京市 3 0 3 100.00% 0 0 0 西藏 3 0 3 100.00% 0 0 0 上海市 57 5 51 98.25% 1 0 0 广西 98 7 87 95.92% 2 1 1 湖北省 75 8 63 94.67% 3 0 1 浙江省 229 21 195 94.32% 6 0 7 天津市 71 7 59 92.96% 2 0 3 福建省 1763 126 1510 92.80% 53 8 66 河南省 112 13 90 91.96% 5 2 2 江西省 181 18 148 91.71% 7 2 6 吉林省 35 0 32 91.43% 0 0 3 广东省 121 7 103 90.91% 6 0 5 山东省 74 7 60 90.54% 6 1 0 黑龙江 57 1 50 89.47% 3 1 2 陕西省 57 6 45 89.47% 3 1 2 6 生源 省份 毕业生 总人数 继续 深造 直接 就业 毕业去向 落实率 不就业 拟升学 其他暂 不就业 待就业 贵州省 120 4 102 88.33% 7 1 6 四川省 94 11 72 88.30% 7 1 3 湖南省 79 7 62 87.34% 4 1 5 新疆 47 6 35 87.23% 1 0 5 江苏省 184 22 138 86.96% 11 1 12 重庆市 52 8 37 86.54% 2 0 5 海南省 37 1 31 86.49% 2 1 2 甘肃省 56 1 47 85.71% 7 0 1 内蒙古 84 6 65 84.52% 7 2 4 宁夏 44 2 35 84.09% 3 0 4 河北省 101 15 69 83.17% 5 4 8 辽宁省 59 2 47 83.05% 5 1 4 青海省 57 2 45 82.46% 2 0 8 云南省 62 3 48 82.26% 4 1 6 山西省 83 7 60 80.72% 9 2 5 安徽省 97 11 67 80.41% 9 3 7 总计 4192 334 3459 90.48% 182 34 183 2. 各院系/专业去向落实率 从 2021 届毕业生各院系去向落实率来看，日本语言与文化学院的去向落实 率最高，达 97.33%，人文与传播学院和土木工程学院紧随其后，全校共 9 个院 系去向落实率超 90%，具体可见表 1-4 和图 1-5。 表 1-4 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生分院系及分专就业情况 毕业 就业 毕业去向 毕业 就业 院系名称 院系名称 人数 人数 落实率 人数 人数 人文与传播 会计与金融 479 466 97.29% 791 689 学院 学院 毕业去向 落实率 87.10% 法学院 223 187 83.86% 管理学院 419 385 91.89% 英语语言文 化学院 145 132 91.03% 信息科学与 技术学院 524 486 92.75% 日本语言与 文化学院 75 73 97.33% 机电工程学 院 264 252 95.45% 设计与创意 学院 289 238 82.35% 土木工程学 院 221 215 97.29% 音乐系 159 151 94.97% 建筑学院 177 160 90.40% 国际商务学 院 273 241 88.28% 环境科学与 工程学院 153 118 77.12% 7 深造率 总计 日本语言与文化学院 人文与传播学院 土木工程学院 机电工程学院 音乐系 信息科学与技术学院 管理学院 英语语言文化学院 建筑学院 国际商务学院 会计与金融学院 法学院 设计与创意学院 环境科学与工程学院 直接就业率 7.97 14.67 6.26 7.24 6.82 2.52 3.82 8.35 8.28 12.99 12.09 10.87 6.28 3.11 15.03 0% 待就业率 82.51 82.67 91.02 90.05 88.64 92.45 88.93 83.53 82.76 77.40 76.19 76.23 77.58 79.24 62.09 20% 40% 60% 去向落实率% 9.52 2.67 2.71 2.71 4.55 5.03 7.25 8.11 8.97 9.60 11.72 12.90 16.14 17.65 22.88 80% 90.48% 97.33% 97.29% 97.29% 95.45% 94.97% 92.75% 91.89% 91.03% 90.40% 88.28% 87.10% 83.86% 82.35% 77.12% 100% 图 1-5 厦门大学嘉庚学院各院系 2021 届毕业生就业情况 3. 分群体就业情况 从性别分类统计来看，2021 届毕业生中，女生人数为 2346 人，就业人数 2104 人，毕业去向落实率为 89.68%；男生人数为 1846 人，就业人数为 1687 人， 去向落实率为 91.39%。对比来看，男生高于女生。从国内外升学上看，女生比 例为 9.34%，男生比例为 6.23%。总体来看，女毕业生在继续深造上相较于男生 意愿更强，男、女毕业生的其他具体去向对比可见图 1-6。 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 签就业 签劳动 其他录 自由职 出国、 自主创 应征义 基层就 协议形 合同形 用形式 研究生 未就业 业 出境 业 务兵 业 式就业 式就业 就业 男生 36.57% 16.90% 16.63% 12.78% 3.14% 3.09% 1.35% 0.87% 0.05% 8.61% 女生 33.80% 15.52% 15.39% 14.66% 4.73% 4.60% 0.43% 0.04% 0.60% 10.23% 图 1-6 厦门大学嘉庚学院 2021 届男、女毕业生就业去向情况 8 从家庭经济困难毕业生就业情况统计来看，2021 届共有 199 名经济困难毕 业生，毕业去向落实率为 92.96%，高于全校平均水平，基本实现有就业意向的 学生 100%就业。具体去向比例可参见表 1-5。 表 1-5 厦门大学嘉庚学院 2021 届经济困难毕业生就业结构及落实率 经济困 不就 国内 直接 灵活就 总就业 拟参加公 其他暂不 难人数 业拟 升学 就业 业 情况 招考试 就业 升学 199 9 156 比例 4.52% 20 78.39% 10.05% 185 6 7 1 92.96% 3.02% 3.52% 0.50% 从重点群体毕业生就业统计来看，整体去向落实率为 95.35%。其中，建档 立卡毕业生实现 100%就业，城乡低保户家庭毕业生毕业去向落实率为 90.91%， 残疾毕业生毕业去向落实率为 75%。基本完成教育厅“有就业意愿的特殊类别 毕业生 100%就业”的要求。具体去向比例可参见表 1-6。 表 1-6 厦门大学嘉庚学院 2021 届重点群体毕业生就业去向情况 特殊 毕业 直接 毕业去向 不就业拟 拟参加公招考 类别 生数 就业 落实率 升学 试 建档立卡毕业生 28 28 100.00% 0 0 城乡低保毕业生 11 10 90.91% 1 0 残疾毕业生 4 3 75.00% 0 1 合计 43 41 95.35% 1 1 从少数民族毕业生的就业情况来看，我校 2021 届共有少数民族毕业生 177 名，毕业去向落实率为 84.75%，具体就业结构及就业情况见表 1-7。 表 1-7 厦门大学嘉庚学院 2021 届少数民族毕业生就业结构及去向落实率 拟参加 少数 继续 直接 自由 总就业 不就业 其他暂 求职 公招考 民族 深造 就业 就业 情况 拟升学 不就业 中 试 177 6 比例 3.39% 112 32 63.28% 18.08% 150 14 7 6 1 84.75% 7.91% 3.95% 3.39% 0.56% （三）毕业生流向分析 9 2021 届毕业生就业流向主要分为落实就业单位（2756 人，65.74%）、国内 外深造（334 人，7.97%），灵活就业（668 人，15.94%），自主创业（35 人， 0.83%）。 1. 毕业生签约单位性质分析 我校 2021 届毕业生签约单位多元。2021 届签约2的毕业生中，到国有企业就 业的学生有 315 人，到其他企业工作的学生比例最高，约达 72.93%，去往三资 企业的学生人数为 74 人，占比 2.69%；通过考公、考编等方式进入机关、其他 事业单位就业的学生约 131 人。 去往其他社会团体和民办非企业的毕业生有 174 人，占 6.31%。2021 届毕业生中，服务国家、地方项目和城镇社区的毕业生有 15 人，入伍参军支持国防建设的人数有 17 人，而从事教育、科研和医疗卫生 单位学生人数仅 52 人，反映出我校学生以应用型为主。毕业生就业单位性质统 计详见图 1-7。 2500 2000 三资企业, 2.69% 机关、事业单 位, 4.75% 2010 1500 其他, 6.31% 1000 500 教育、科研和部 队, 1.89% 315 174 131 74 52 0 国有企业, 11.43% 其他企业, 72.93% 图 1-7 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生就业单位性质统计图 2. 毕业生签约单位行业分析 我校毕业生签约单位行业分布广泛，去向较多的行业是信息传输、软件和信 息技术服务业、批发和零售业、制造业和租赁和商务服务业。其中，信息传输、 软件和信息技术服务业的人数为 410 人，占比 14.88%，毕业生选择批发和零售 业的人数有 353 人 （12.81%）， 制造业与租赁和商务服务业分别有 327 人（11.87%） 和 275 人（9.98%），建筑业、教育与文化、体育和娱乐业等行业也是 2021 届学 生的主要选择，占比 37.59%。2021 届毕业生具体签约行业去向如图 1-8 所示。 2签约人数=签订协议人数+签订劳动合同人数+国家、地方基层项目人数+义务兵人数 10 410 信息传输、软件和信息技术服务业 批发和零售业 制造业 租赁和商务服务业 建筑业 教育 文化、体育和娱乐业 金融业 科学研究和技术服务业 公共管理、社会保障和社会组织 交通运输、仓储和邮政业 居民服务、修理和其他服务业 房地产业 电力、热力、燃气及水生产和供应业 住宿和餐饮业 水利、环境和公共设施管理业 农、林、牧、渔业 军队 卫生和社会工作 采矿业 353 327 275 257 208 186 171 104 102 77 60 53 44 28 28 25 19 17 12 0 100 200 300 400 500 图 1-8 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生签约行业去向分布 3. 毕业生主要签约单位分析 根据毕业生签约单位情况统计，厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生签约单位 整体广泛分布，以电子类、银行类、教育培训类和资源服务类单位为主，签约总 人数 5 人及以上的单位有 28 家。其中厦门天马、新东方、中国工商银行、中国 建设银行、容诚会计师事务所、中国银行这 6 家单位接收我校毕业生人数较多。 从接收人数较多的单位性质来看，主要是金融行业和信息技术行业。表 1-8 为我 校 2021 届毕业生的主要签约单位。 表 1-8 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生主要签约单位分布 序 号 单位名称 接收毕业 生人数 1 厦门天马显示科技有限公司 35 2 厦门市思明区新东方教育培训学校 17 3 中国工商银行股份有限公司 17 4 厦门天马微电子有限公司 16 5 中国建设银行股份有限公司 15 6 容诚会计师事务所（特殊普通合伙）厦门分所 13 7 中国银行股份有限公司 13 11 序 号 单位名称 接收毕业 生人数 8 数建良策科技（厦门）有限公司 11 9 中国农业银行股份有限公司 10 10 奥佳华智能健康科技集团股份有限公司 9 11 中国电信股份有限公司 7 12 兴业银行股份有限公司 7 13 厦门高新人才开发有限公司 7 14 上海宝冶集团有限公司厦门分公司 6 15 信息产业电子第十一设计研究院科技工程股份有限公司厦门分院 6 16 厦门合立道工程设计集团股份有限公司 6 17 厦门金龙旅行车有限公司 6 18 厦门点触科技股份有限公司 6 19 厦门银行股份有限公司 6 20 中国邮政储蓄银行股份有限公司 6 21 中国建筑第二工程局有限公司华南分公司 5 22 厦门中达集团有限公司 5 23 厦门雀氏商贸有限公司 5 24 厦门乐石科技有限公司 5 25 厦门蒙发利电子有限公司 5 26 厦门飞博共创网络科技股份有限公司 5 27 宁德时代新能源科技股份有限公司 5 28 戴尔（中国）有限公司 5 259 合计 4. 毕业生签约单位地区分布 从毕业生签约单位地区分布来看，2021 届签约毕业生中，选择到华东地区 工作的学生比例最高， 约为 76.31%，而到东北地区的学生比例较低，约为 1.02%， 到华南、西南和华北地区的比例居中，可参见图 1-9。从流向省份地区来看，毕 业生主要流向厦门市、福建省（不含厦门市）、浙江、广东、上海、江苏等地。 12 同时共有 990 名毕业生选择回生源地就业，占全部签约学生的 35.92%，较 2020 届毕业生高出近 5%。选择在不同地区就业一方面是受当地地区文化和经济发展 水平的影响，另一方面则可能是受院校所在地等因素的影响，具体比例可见图 110 所示。 华东地区：2103 人 76.31% 华南地区：229 人 8.31% 华北地区：128 人 4 .64% 西南地区：128 人 4.64% 华中地区：71 人 2.58% 西北地区：69 人 2.50% 东北地区：28 人 1.02% 图 1-9 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生签约单位地域分布 13 1000 935 900 800 668 700 600 500 400 300 188178 133 96 200 46 46 42 100 0 福 福 浙 广 上 江 四 北 贵 建 建 江 东 海 苏 川 京 州 省 省 省 省 市 省 省 市 省 厦 （ 门 不 市 含 厦 门 市 ） 图 1-10 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生签约去向地区分布情况（≥42 人） 2021 届毕业生流向外省的比例大约占全体毕业生的 41.83%。从去往外省就 业的学生人数分布来看，浙江、广东、上海、江苏和四川这五个省市共接收 641 名省内外就业毕业生，约占 55.59%，这与这几个省份人才政策与经济发展程度 紧密关联，其余省份流向情况详见表 1-9。 表 1-9 2021 届毕业生省外就业流向人数与占比分析 省份 就业人数 就业去 向比例 省份 就业人数 就业去 向比例 浙江省 188 16.31% 天津市 21 1.82% 广东省 178 15.44% 陕西省 20 1.73% 上海市 133 11.54% 海南省 20 1.73% 江苏省 96 8.33% 湖北省 19 1.65% 四川省 46 3.99% 山西省 17 1.47% 北京市 46 3.99% 甘肃省 15 1.30% 贵州省 42 3.64% 辽宁省 15 1.30% 山东省 31 2.69% 宁夏 14 1.21% 广西 31 2.69% 内蒙古 14 1.21% 江西省 31 2.69% 青海省 11 0.95% 河北省 30 2.60% 重庆市 10 0.87% 河南省 29 2.52% 新疆 9 0.78% 云南省 27 2.34% 吉林省 7 0.61% 湖南省 23 1.99% 黑龙江 6 0.52% 安徽省 21 1.82% 西藏 3 0.26% 14 5. 毕业生国内升学与境外深造分析3 2021 届毕业生中，我校共有 334 名毕业生选择继续升学深造，其中 165 人 国内升学（含 7 名第二学士学位），169 人选择出国（境）留学，全校深造率达 到 7.97%，较 2020 届深造人数相比（408 人），同比下降 22.16%（74 人）。从 深造率来看，环境科学与工程学院的比例最高，达 15.03%，日本语言与文化学 院、建筑学院和国际商务学院紧随其后，各院系升学深造情况如表 1-10 所示。 表 1-10 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生各院系升学深造情况 院系名称 国内 升学 境外 留学 深造人数 合计 环境科学与工程学院 19 4 23 日本语言与文化学院 3 8 11 建筑学院 17 6 23 国际商务学院 10 23 33 会计与金融学院 31 55 86 管理学院 15 20 35 英语语言文化学院 4 8 12 土木工程学院 11 5 16 机电工程学院 16 2 18 法学院 9 5 14 人文与传播学院 15 15 30 信息科学与技术学院 12 8 20 设计与创意学院 3 6 9 音乐系 0 4 4 合计 165 169 334 毕业生深造情况作为对人才培养质量的重要反映，也是促进毕业生更高质量 就业的重要抓手。通过问卷调查，我们了解 58.36%的毕业生选择继续深造主要 是出于想通过攻读研究生来增强自己的就业竞争力和就业资本，而 28.9%的毕业 生则是出于对本专业感兴趣而选择继续深造，6.52%的学生认为自己是为了延缓 面对就业压力而选择深造。其余 6.23%的学生选择深造是出于家庭影响等其他因 3 只针对毕业去向为国内升学、出国（境）留学的本科毕业生展开分析，出国（境）就业人群不纳入 15 素而选择继续深造。我校将进一步统计分析我校毕业生国内升学和出国（境）留 学的情况。 5.1 毕业生国内升学分析 2021 届毕业生 4192 名学生中，有意向报考研究生的毕业生有 818 人，占比 19.51%，较去年增长 12.52%；最终被录取的毕业生有 158 人，研究生报考录取 率为 19.32%，较去年报考上线率下降 2.69%。与此同时，还有 7 名毕业生顺利 到 7 所学校就读第二学士学位（就读院校有西安电子大学、江西财经大学、集美 大学等）。 从录取院校来看，我校 165 名升学学生将分流到全国 100 所院校，其中进入 “双一流”院校就读的有 52 名学生，占升学学生总数的 31.52%，较去年下降 8.95%， 意味着升学的学生中平均 3 名差不多就有 1 名进入“双一流”高校就读。 从 2021 届毕业生考取的院校来看，考取人数最多的院校为福州大学、福建农林 大学，两所院校各录取 10 名学生，福建师范大学 9 人，华侨大学和集美大学各 7 人，厦门大学 6 人，福建工程学院 5 人，上海海事大学 4 人，杭州师范大学 3 人。整体来看，28.48%的学生选择在福建省内高校深造。 5.2 毕业生出国（境）分析 2021 届毕业生选择出国（境）深造的人数为 169 人，占比 4.03%，较去年有 所下降。去向较多的国家或地区有英国（77 人，占比 45.56%），澳大利亚（23 人，占比 13.61%），日本（18 人，占比 10.65%），香港和澳门（18 人，10.65%） 美国（8 人，占比 4.73%）。从院系分布来看，会计与金融学院人数位居首位， 为 55 人；国际商务学院和管理学院位列其次，分别为 23 人和 20 人；人文与传 播学院 15 人，其余院系都在 10 人以下，具体分布可见图 1-11。 55 会计与金融学院 国际商务学院 管理学院 人文与传播学院 信息科学与技术学院 英语语言文化学院 日本语言与文化学院 建筑学院 设计与创意学院 土木工程学院 法学院 环境科学与工程学院 音乐系 机电工程学院 23 20 15 8 8 8 6 6 5 5 4 4 2 0 10 20 30 40 50 图 1-11 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生境外深造去向与院系人数分布 16 60 厦门大学嘉庚学院出国（境）留学毕业生 78 所高校继续深造，录取厦门大 学嘉庚学院毕业生人数最多的前三名国（境）外高校分别是南安普顿大学 11 人 和悉尼大学 11 人，卡迪夫大学 10 人和香港浸会大学 10 人，杜伦大学 8 人，前 三名高校约占据全部出国（境）毕业生的 29.59%。表 1-11 是录取厦门大学嘉庚 学院 2021 届毕业生前 12 名的国（境）外高校。 表 1-11 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生出国（境）留学人数最多的前 10 名高校 院校名称 人数 院校名称 人数 南安普敦大学 11 莫纳什大学 7 悉尼大学 11 新加披管理大学 7 卡迪夫大学 10 利物浦大学 5 香港浸会大学 10 澳门城市大学 4 杜伦大学 8 昆士兰大学 4 根据 2020-2021 年 TIMES 世界大学排名，我校 2021 届毕业生赴世界前 100 强的国（境）外高校深造人数达 40 人，占国（境）外升学总人数的 23.66%，进 入世界前 200 强的国（境）外高校深造人数达 98 人，占国（境）外升学总人数 的 57.99%。我校学生赴《泰晤士报》排名前 200 的国（境）外高校深造的情况 详见表 1-12 和图 1-12。 表 1-12 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生赴《泰晤士报》前 200 名高校深造情况 世界 世界 学校 人数 学校 人数 排名 排名 13 宾夕法尼亚大学 1 121 谢菲尔德大学 2 16 伦敦大学学院 2 127 南安普敦大学 11 20 杜克大学 1 133 约克大学（英国） 3 24 西北大学 2 136 兰卡斯特大学 3 30 爱丁堡大学 2 147 奥克兰大学 3 31 墨尔本大学 1 149 杜伦大学 8 35 伦敦大学国王学院 1 158 诺丁汉大学 2 39 香港大学 1 160 利兹大学 2 51 悉尼大学 11 160 萨塞克斯大学 1 51 曼彻斯特大学 2 163 利物浦大学 5 54 波士顿大学 1 174 莫斯科国立大学 1 56 香港中文大学 1 178 纽卡斯尔大学（英国） 2 62 昆士兰大学 4 178 阿伯丁大学 1 64 莫纳什大学 7 187 延世大学 1 92 格拉斯哥大学 3 191 卡迪夫大学 10 107 伯明翰大学 1 200 贝尔法斯特女王大学 2 17 23.67 % 18.34% 15.98 % 42.01% 1-100 101-150 150-200 200+ 图 1-12 厦门大学嘉庚学院 2021 届毕业生出国（境）留学高校排名分布情况 6. 毕业生灵活就业与自主创业分析 我校 2021 届毕业生，有 668 人选择为灵活就业，占比 15.94%；35 人选择自 主创业，占比 0.81%。 从毕业生选择自由职业来看，临时就业的人数最多，有 389 人，约占自由职 业总人数的 58.23%；目前在家庭企业帮工和从事摄影、广告设计等文化传媒工 作分别有 104 人（15.57%）和 45 人（6.74%），而选择利用专业知识开展艺术创 作和提供软件开发、剧本杀、教育培训、健身工作室等商务服务的毕业生各有 41 人。选择自由职业的毕业生具体流向类型详见图 1-13 所示。 450 400 389 350 300 250 200 150 100 104 45 50 41 41 32 16 0 图 1-13 2021 届毕业生自由职业流向类型分布 随着互联网技术的应用，一些平台经济、共享经济蓬勃发展，创造出了很多 新的业态、新的职业，也孕育出了更多的就业方式，所以选择灵活就业、自由职 业的毕业生，这种发展趋势是大势所趋。在对自由职业的从业障碍调查显示，有 48.57%的毕业生表示目前进行新业态工作的最大障碍在与缺少对新就业形态的 岗位信息推送与新就业形态的业态普及，其次有 31.43%的毕业生认为毕业生从 事自由职业的最大障碍是就业权益无法保障，还有 18.57%的毕业生认为缺乏社 会保险保障是阻碍其他毕业生选择自由职业的又一关键原因。受疫情影响，毕业 18 后从事一份稳定的工作成为家长对孩子更大的期待，因此有 1.43%的家长反对学 生从事自由职业。具体制约高校毕业生选择自由职业的最大障碍如图 1-14。 家长不支持, 1.43% 缺乏社会保险保 障, 18.57% 担心就业权益 无法保障, 31.43% 缺少新就业 形态岗位信 息, 48.57% 图 1-14 阻碍毕业生从事自由职业的主要制约因素 从 35 名毕业生的自主创业数据来看，参加自主创业人数最多的院系是管理 学院（7 人），国际商务学院（5 人），信息科学与技术学院、人文与传播哦学 院和土木工程学院均 4 人，音乐系 1 人，其余院系创业人数均 2 人。从创业行业 来看，批发和零售业居多（25.71%），文化、体育和娱乐业次之（17.14%），具 体分布行业如图 1-15 所示。 25.71% 17.14% 11.43% 11.43% 8.57% 5.71% 5.71% 2.86% 2.86% 2.86% 2.86% 2.86% 租赁 住宿 输、软 和商 和餐 件和信 务服 饮业 息技术 务业 批发和 文化、 信息传 零售业 体育和 娱乐业 教育 造 业 农\ 交通 居民 科学 水利/ 林\ 运输/ 服务/ 研究 环境 牧\ 仓储 修理 和技 和公 渔业 和邮 和其 术服 共设 政业 服务业 图 1-15 制 2021 届毕业生自主创业的行业分布情况 19 他服 务业 施管 理业 务业 创业原因：毕业生创业的主要原因为“希望通过创业实现个人理想” （76.47%），其次为“预期可能有更高的收入”（55.88%），再者是对创业充满 兴趣和激情以及拥有更多的灵活时间（各 50%），毕业生将创业过程作为实现之 甚理想和价值的途径，对创业目标和途径具有较清晰合理的认知。具体如图 1-16 所示。 76.47% 55.88% 50% 50% 44.12% 17.65% 希望通过 预期可能有 对创业充 拥有更多 有好的创业 受人他人邀 创业实现 更高收入 满兴趣和 自由和灵 项目 请进行创业 激情 活的工作 个人理想 时间 图 1-16 2021 届毕业生选择自主创业原因 促进创业的在校活动：毕业生认为对创业最有帮助的在校活动是“创新创业 课程或讲座”（38.24%），其次为“大学生创新创业训练计划”（32.35%），再 者是顶岗实习/课外兼职/创业企业参访（17.65%）。具体如图 1-17 所示。 38.24% 创新创业课程或讲座 32.35% 大学生创新创业训练计划 17.65% 顶岗实习/课外兼职/创业企业参访 14.71% 各类创新创业大赛 11.76% 创业园孵化 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 图 1-17 促进 2021 届毕业生创业的在校活动 7. 离校未就业毕业生情况分析 对 2021 届离校未就业学生进行追踪调查中发现，我校尚有 399 名毕业生处 于待就业（求职中、拟参加公招考试）、不就业拟升学和其他暂不就业（拟出国 出境、暂不就业）等状态。其中，待就业毕业生 183 人，不就业拟升学 173 人， 其他暂不就业 43 人。从待业或暂不就业的具体原因来看，有 12.28%的毕业生正 20 在求职，33.58%的待就业毕业生正在准备公招考试；而暂不就业中，2.25%的学 生拟出国出境继续深造，8.52%的学生因个人学业或其他家庭原因而选择暂不就 业。具体如图 1-18 所示。 图 1-18 厦门大学嘉庚学院 2021 届离校未就业毕业生具体意向调查情况 根据调查，目前正处于待就业状态的学生中，有一部分是因为延期至 9 月份 才办理结、毕业而尚在求职；另一部分学生则反映他们是因为对未来的职业规划 思考不足，缺乏相关实习、实践经历，或者因为专业不对口、沟通能力不足、面 试技巧欠缺等原因而未能顺利就业。 针对当下“慢就业”现象盛行的现象，我校对高校毕业生对“慢就业”现象 看法进行调查，问卷数据显示，49.46%的毕业生认为“慢就业”现象合情合理， 可以理解但不推崇；29.17%的毕业生表示如果可以，自己也想慢就业；14.88%的 毕业生对“慢就业”现象不置可否；而 4.82%的毕业生对“慢就业”现象表示反 对，青年毕业生应当尽量避免慢就业；最后还有 1.67%的高校毕业生认为自己受 环境所迫，害怕失败而选择“慢就业”。具体如图 1-19 所示。 49.46% 合情合理，可以理解，但不推崇 29.17% 如果可以，自己也想慢就业 14.88% 无所谓，不认同，不反对 4.82% 浪费青春，辜负父母，应当尽量避免 1.67% 不想竞争，害怕失败，过段时间再说 0% 10% 20% 30% 40% 图 1-19 2021 届毕业生对“慢就业”的看法 21 50% 60% 从学生待就业的现状反观就业指导，可知对学生的思想引领、改善其择业观 很重要。部分学生就业观念“单一”，很多时候不可避免地“随波逐流”，对薪 水、待遇要求过高，或者一味倾向于对国企、机关的选择，致使出现“高不成、 低不就”的尴尬困境。针对学生在求职中迷茫的心态和错误的择业观，一要鼓励 学生树立全方位的择业的观念。随着经济结构的调整，尤其是第三产业的发展， 以及新农业的发展，当代大学生应该改变到大城市的传统观念，到西部、到基层、 到艰苦地区第一线去发展。二要引导学生树立先就业再发展的观念。人才流动是 市场经济条件下产业结构调整和对人才需求变化的重要特征，应当把先就业作为 在工作中提高专业能力和适应社会的开始，学生在就业时要改变“一次定终身” 的传统就业观念和思维方式，在工作中不断提高和发展自己，以适应人才的流动。 三要加强学校自身的就业指导服务，如提供更多的实习实训机会，提供更加精准 的就业信息，设置更加贴近人才培养的课程，提供更具实战性的求职技能指导培 训等服务，从学生观念、学校引导等方面多措并举，力促毕业生充分就业。 22 第二部分 2021 届毕业生就业质量评价与反馈 说明：2020 年 10 月，我校对 2021 届毕业生进行了就业意向调查。调查问 卷共发放 4162 份，实际回收有效问卷 2602 份。2021 年 7 月，学校对 2021 届毕 业生就业情况进行了网络问卷跟踪调查，回收有效问卷 1680 份。报告中的各项 数据均基于此次调查或由教育部就业监测管理系统导出的数据。2020 年 11 月和 2021 年 4 月分别就用人单位开展毕业生就业质量调查，共发放问卷 280 份，回 收有效问卷 254 份。 从“学生”和“用人单位”视角综合评价高校毕业生的就业质量，可以较全 面地了解毕业生当前的就业现状及其竞争优劣势。其中，毕业生就业相关分析评 价指标包括就业意向、求职关注因素、就业信息、薪酬水平、目前工作与所学专 业的相关情况等；用人单位对毕业生的评价指标包括用人单位对毕业生工作能力 表现等。相关结果如下所示。 一、2021 届毕业生求职过程调查分析 （一）毕业生就业意向调查 1. 毕业生的就业意向 调查数据显示，2021 届毕业生对于毕业去向类型的首选，也有着不同的打 算。首选去企业的人数最多，占比 40.79%；选择继续深造（国内升学、出国出境 留学）的同学次之，占比 38.91%；有 16.53%将考公务员、事业单位作为毕业去 向选择中的第一志愿；还有 2.65%的学生倾向于自主创业。另外，1.11%的毕业 生则表示有其他想法，如参军、考证、实习等进一步提升求职技能等。对比 2020 届毕业生就业意向来看，学生选择继续深造的比例有所升高，同比高出 1 个百分 点，选择考公务员或事业单位的同学也同样有所增长，同比高出 3.63%。 23 公招考试 出国留学深造 40.79% 6.27% 到企业就业 32.64% 参军入伍等 16.53% 2.65% 1.11% 创业 国内升学 图 2-1 2021 届毕业生毕业去向意向统计图 2. 毕业生求职关注因素 参与调查的毕业生问卷数据显示，我校 2021 届毕业生在岗位应聘求职过程 中，最关注的几个因素依次是薪酬待遇、工作地点级工作环境、专业对口和工作 稳定性，这几个因素占比为 63.82%、56.58%、40.46%。相比较，工作稳定性、 兴趣爱好、企业文化及其工作氛围等因素对学生求职的影响力没有那么强劲，在 一定程度上反映了当代大学生在求职过程中“务实”的倾向，详见图 2-2。 80% 63.82% 60% 56.58% 40.46% 40% 38.75% 34.21% 19.54% 20% 0% 薪 酬 待 遇 工 作 地 点 及 环 境 工 作 稳 定 性 专 业 对 口 兴 趣 爱 好 企 业 作文 氛化 围及 其 工 图 2-2 2021 届毕业生求职关注因素 3. 毕业生首选求职地点 调查问卷数据显示，毕业生首选工作地点主要集中在厦门、广州深圳、江浙 地区、上海等。首选福建省作为工作地点的比例约为 55.53%，其中意向选择在 厦门就业的人数最多，约占 35.07%，这与学校所处的地理位置及福建生源 （42.06%）有关；毕业生们对经济发展较好的长三角、珠三角也青睐有加，较多 的工作选择和晋升机会提供了吸引力。 24 其他, 4.93% 西部大中城市, 北京, 2.50% 4.74% 70% 60% 56.18%52.96% 50% 37.24% 40% 25.07% 30% 12.83% 20% 10% 1.71% 0% 上海, 5.72% 中部大中城 市, 5.79% 厦门, 35.07% 福建省内其他 地区, 5.92% 泉州, 5.92% 福州, 8.62% 广州、深圳, 9.47% 江浙地区, 11.32% 图 2-3 毕业生就业首选工作地点图 图 2-4 毕业生首选求职地的原因 从图 2-4 来看，毕业生选择工作地点时考虑的因素主要有：有较大的发展机 会（56.18%）、离父母比较近（52.96%）、生活条件好（37.24%）。值得注意的 是，近几年浙江、江苏、广州、深圳等地在吸引毕业生就业方面提供了多项利好， 如丰厚的租房补贴、免费入住的青年驿站，再加上充裕的工作机会、便捷的生活 环境和交通、相对良好的公共服务等，越来越多的毕业生选择在江、浙、沪等地 工作，这也验证了地区经济发展状况及人才政策对毕业生的强势吸引。 4. 毕业生修读专业与求职岗位 从毕业生修读专业与求职岗位匹配要求来看，41.74%的毕业生在求职过程中， 不在乎求职岗位是否与自己修读专业对口，他们更看重的是岗位所能提供的发展 机会。而 31.10%的毕业生打算先找一份工作，以后再往专业方向发展；21.01% 的毕业生则非常在意专业与求职岗位的相关程度，希望能够学以致用；而 6.15% 的毕业生则表示他们不喜欢本专业，不愿意从事与本专业相关的工作，他们希望 能尝试自己所感兴趣的行业及岗位，彰显了我校毕业生在就业中的创造性和活力。 具体分布图详见图 2-5。 41.74% 不在乎专业是否对口 31.10% 先找份工作再说 21.01% 专业不对口则不予考虑 6.15% 不喜欢本专业 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 图 2-5 毕业生对工作岗位与专业对口程度的态度 25 40% 45% 5. 毕业生求职行业意向 在毕业生就业意向行业调查中，在所提供的就业行业选择过程中，选择其他 的同学最多，侧面反映出学生对未来所要从事行业了解不够深入的现状，需进一 步加强行业与职业探索。其次，有 17.80%的选择从事 IT 与通讯业，金融、证券 和保险业次之，约占 14.13%，有意向去建筑业、商贸服务业和教育业的学生紧 随其后，各自占比为 9.27%、8.44%和 8.26%， 2021 届毕业生首次就业意向行业 分布情况详见图 2-6。 其他 26.06% 17.80% IT与通讯业 金融、证券、保险业 14.13% 建筑业 9.27% 商贸业 8.44% 教育业 8.26% 制造业 6.51% 新闻出版业 3.76% 房地产业 3.21% 公共管理和社会组织 2.39% 医疗卫生业 0.18% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 图 2-6 毕业生意向就业行业统计 （二）毕业生就业情况调查 1. 毕业生求职行为分析 通过对 2021 届毕业生的就业情况进行问卷调查，已落实就业单位的学生中 超过 68.65%学生投递过 4 次及以上的简历，31.35%的学生投递了 1-2 次的简历； 从笔试机会来看，65.46%的学生获得过 1-3 次的笔试机会，34.54%的学生得到 4 次以上的笔试机会；从面试机会来看，53.41%的学生收到过 1-3 次的面试机会， 46.59%的学生得到过 4 次及以上的面试机会。之所以存在学生收到 4 次以上的 面试机会比例获得高于 4 次以上的笔试机会，是因为存在个别单位在招聘过程中 并未组织笔试，学生投递简历后直接进入面试。从录用机会来看，74.02%的学生 拿到 1-3 个录用 offer，25.98%的学生拿到超过 4 个以上的录用机会。我校已落实 就业单位的学生求职情况如图 2-7 所示。 26 图 2-7 2021 届毕业生求职情况 从已落实就业单位的学生调查显示，我校毕业生从调整心态、投递简历、 参加笔面试到最终落实就业单位，平均求职用时 2.04 个月，投递简历 11 份， 获得 5 次面试机会，平均收到 3 个录用机会，求职花费为 915.32 元。 平均用时 2.04 个月 投递 11 次简历 获得 5 个面试机会 收到 3 个录用通知 图 2-8 2021 届毕业生求职过程 2. 毕业生就业信息来源及落实工作途径 就业信息来源：在求职渠道方面，我校毕业生求职信息渠道主要来源于学校 就业办网站与官微、其他媒体发布的信息、学校招聘会和宣讲会以及家庭或其他 社会关系等。由图 2-9 可知，我校已落实就业单位的学生有 34.78%从其他媒体发 布的信息落实就业单位、23.33%的学生通过学校招聘会和学校渠道发布的招聘信 息落实就业单位，有 22.03%的学生通过朋友和家人获取招聘信息。可见，在疫 情影响下，校园线下招聘活动受限，企业招聘需求缩减，学生通过校园招聘会、 招聘网站等渠道落实就业单位的比例有所削减，而国家推出的国聘行动、“24365” 校园招聘平台以及各大省市、企业自有的招聘平台在毕业生求职上发挥出较大的 27 作用。此外，学生通过实习获取就业单位的比例也达到了 14.93%，可见“实习 预就业”模式在毕业生中也受到学生和用人单位的共同认可。 50.05% 学校渠道发布招聘信息 47.14% 其他媒体发布的信息 41.50% 学校招聘会、宣讲会 32.11% 家庭或其他社会关系 23.29% 实习 13.05% 其他高校、地市招聘信息 11.55% 厦大就业网 8.64% 厦大招聘会 其他高校招聘会 0.00% 图 2-9 3.47% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 2021 届毕业生求职信息来源渠道 3. 就业形势及就业服务需求 就业形势：在疫情影响下，毕业生就业形势依然严峻。图 2-10 可知，有 28.69% 的同学认为疫情影响下，招聘岗位锐减或被毁约现象的存在增加了就业形式的严 峻性；而各地疫情此起彼伏、不确定性依然突出，反反复复的疫情造成求职过程 中出行不便，影响学生求职，虽然远程视频面试在一定程度上解决，但 26.49% 的同学疫情所带来的出行不便依然感受深刻；值得注意的是，2021 届毕业生较 2020 届毕业生，有 23.63%的则认为疫情对自己没有影响，已经如愿落实就业单 位，远高于去年 10.57%，可见疫情常态化下，部分同学能提前谋划，逐渐适应。 而调查显示，疫情所导致的研究生招考、公招单位考试延迟等同样给学生带来一 定的求职困难和心理焦虑。 28 28.69% 岗位供需严重失衡，存在岗位锐减和被毁约现象 26.49% 疫情反复，出行不便，耽误了求职面试 对我没影响，我已落实毕业去向 23.63% 考研、考公等招考推迟，增加不确定性 22.74% 21.01% 双选会、校园招聘场次缩减 20% 网上虚假信息太多，易上当受骗 19.17% 心里恐慌，不想外出找工作增加感染风险 17.44% 实习、毕业论文进度受到影响 12.38% 受疫情影响，增加了创业风险，创业意愿降低 语言考试延期及政策调整等，境外升学困难 10.12% 不适应网络招聘形式（求职笔试、面试） 9.35% 0% 图 2-10 10% 20% 30% 40% 2021 届毕业生就业形势 就业困难：在求职过程中，受访本科毕业生反馈其就业困难主要是缺乏实践 和工作经验，比例高达 66.29%；而缺乏求职技巧、社会关系以及就业信息搜寻 能力也成为了毕业生求职路上的几个挑战。与此同时，毕业生反馈个人定位不当、 以及对就业政策不了解等问题也突出学校后续应进一步加强就业政策解读、学生 职业生涯发展教育等方面服务，力促毕业生解决专业不对口、求职定位不清晰等 问题，具体情况如图如图 2-11 所示。 66.29% 缺乏相关工作经验 58.87% 欠缺就业技巧 37.00% 缺乏社会关系 就业信息少 33.15% 个人定位不当 32.58% 29.48% 对政策不了解 26.76% 专业不对口 15.87% 其他 0% 10% 图 2-11 20% 30% 40% 50% 60% 70% 2021 届毕业生就业困难分析 就业服务需求：由图 2-12 可知，毕业生对不同就业指导服务的需求中，职 业生涯规划辅导和提供充足的就业信息是毕业生最迫切需求的就业服务，而开展 线上线下求职技巧辅导和提供更多地实习机会这两项次之。值得注意的是较 2020 届毕业生，2021 届毕业生开始呈现出更多的职业生涯规划辅导、求职技巧辅导 29 以及个性化咨询、就业政策解读以及信息发布等需求，可见 Z 世代学生在对信息 公开以及个性辅导的需求愈加凸显，我校在此方面的就业指导与服务工作任重而 道远。 图 2-12 2021 届毕业生就业服务需求 4. 职业发展空间及薪酬水平 职业发展空间：在就业意向调查阶段，大部分参与调查的学生表示他们求职 时更看重企业提供的成长平台、发展空间和培训机会等。据此，我们在学生实际 就业情况调查中，对此问题专门进行了调查。67.1%的毕业生在即将工作的单位 中能有较好的发展空间，并且单位给出了较为清晰的发展路径与成长通道；29.57% 的调查者则表明，自己即将工作的单位虽有发展空间，但发展路径并不明晰甚至 没有发展路径；有 3.33%的毕业生则表示，短期内看不到发展空间，未来有跳槽 的可能性。具体比例详见图 2-13。 有较好的发展空间，发展路径比较清晰 48.26% 23.48% 有发展空间，但发展路径不太清晰 18.84% 有很好的发展空间，发展路径很清晰 6.09% 能看到发展空间，但没有明确发展路径 短期内看不到发展空间 3.33% 0% 20% 40% 图 2-13 签约单位发展空间及发展路径情况 30 60% 薪酬水平：在薪酬水平调查中，我校本科毕业生对自己未来工作的理想税前 月均收入为 6280.08 元，而从已落实就业单位的学生调查来看，他们毕业后的实 际税前月均收入为 5326.44 元。实际月薪区间主要集中在 3000-5000 元，占比为 （45.86%），其次为 5001-6000 元（23.98%），具体图 2-14 所示。 意向税前薪资占比 实际税前薪资占比 30% 26.13% 24.54% 25% 21.32% 23.12% 23.98% 20% 17.95% 15.41% 15% 14.31% 11.65% 10% 5% 8.84% 5.73% 7.01% 0% 3000-4000 4001-5000 5001-6000 6001-7000 7001-8000 8000以上 图 2-14 2021 届本科毕业生薪酬区间分布 数据来源：2021 届本科毕业生就业质量问卷调查 5. 签约满意度及专业对口度 签约单位满意度：在满意度调查中，我校毕业生对签约单位的总体满意度为 98.85%，对签约单位不满意或很不满意的占 1.16%。通过对签约单位感到不满意 的学生进一步调查，有 37.5%的学生认为不满意的原因是工作压力大，而 25%的 学生认为薪资和福利待遇较差，其他毕业生则因签约单位与自己的原定目标不同、 发展空间小或工作环境差等原因而不满意。 不太满意, 0.87% 基本不相关, 0.43% 完全不相关, 10.14% 很不满意, 0.29% 很满意, 18.70% 基本满意, 27.54% 有一定相关性, 27.68% 满意, 52.61% 图 2-15 毕业生签约单位的满意度 基本对口, 31.88% 完全对口, 29.86% 图 2-16 毕业生就职岗位与专业对口程度 31 专业对口度：图 2-16 显示的是毕业生签约单位就职岗位与修读专业的对口 程度。参与调查的毕业生中，毕业生就职岗位与所学专业相关度为 89.42%，大 部分毕业生均以专业作为“敲门砖”实现了就业，这既是学校人才培养与社会需 求紧密对接的直接体现，同时也有利于毕业生发挥自己专业知识技能，促进其职 业发展。在对 10.57%毕业生选择从事与专业不相关的工作原因调查来看，38.57% 的毕业生认为自己是因为对所学专业不感兴趣，而 34.29%的毕业生认为自己是 因疫情影响导致专业需求岗位减少而不得已先求一份工作，暂不考虑就职岗位是 否与专业相关。 二、用人单位调查 我校对本学年进校招聘的用人单位进行了问卷调查，共采集调查问卷 187 份，综合了解用人单位在开展校园招聘、笔试面试和用工过程中，对我校毕业 生的表现评价及面试时所看重的毕业生素质。 1. 校园招聘用人单位构成与招聘渠道 用人单位行业分布：本次调研用人单位 254 家，其中制造业占比最高，达 24.80%；其次是其他民营非企业（13.39%）和教培行业（11.02%）等领域，具 体如图 2-17 所示。 24.80% 制造业 其他 教育 批发零售业 建筑业 文化教育及娱乐业 房地产业 批发零售业 交通运输及仓储邮政业 租赁和商务服务业 金融业 科学研究、技术服务和地质勘探业 水利环境好公共设施管理业 住宿和餐饮业 居民服务和其他服务业 国际组织 电力燃气及水的生产和供应业 卫生、社会保障业和社会福利业 金融业 农林牧渔业 13.39% 11.02% 10.24% 9.06% 5.12% 3.94% 3.94% 3.54% 3.15% 3.15% 2.36% 1.57% 1.57% 1.18% 0.39% 0.39% 0.39% 0.39% 0.39% 0% 5% 10% 15% 图 2-17 入校招聘的用人单位行业分布 数据来源：2021 届本科毕业生用人单位调查 32 20% 25% 30% 用人单位性质分布：本次调研入校招聘企业的性质构成可知与本校本科毕业 生单位流向一致，以其他民营企业居多，占比为 66.54%，其中大型民营企业 （37.01%） ， 中小微企业 （29.53%）； 三资企业占比 14.17%， 国有企业占比 10.24%， 民办非企业占比 5.12%，其他事业单位、科研机构等占比 3.94%，具体如图 2-18 所示。 其他, 3.94% 民办非企业, 5.12% 国有企业, 10.24% 大型民营企业, 37.01% 三资企业, 14.17% 中小微企业, 29.53% 图 2-18 入校招聘的用人单位性质分布 数据来源：2021 届本科毕业生用人单位调查 用人单位招聘渠道：受访用人单位反馈聘用本校毕业生的最主要渠道是通过 “校园招聘会/双选会”（56.85%），其次为“通过人才市场等招聘网站” （19.8%） 和“其他各类招聘会”（11.68%）。具体如图 2-19 所示。 学校就业指导中心, 3.05% 员工推荐, 1.02% 实习留用, 3.55% 公司招聘平台, 4.06% 各类招聘会, 11.68% 校园专场招聘会, 56.85% 人才网站, 19.80% 图 2-19 用人单位招聘我校毕业生的主要渠道 数据来源：2021 届本科毕业生用人单位调查 33 2. 用人单位招聘时看重的因素 从图 2-20 可以看出用人单位招聘毕业生时对毕业生相关条件的重视程度各 不相同，用人单位最看重的是前三项条件是毕业生的综合能力（89.37%）、发展 潜力（61.02%）和实践经历（58.27%）。从 254 家用人单位的问卷结果来看，有 227 个用人单位将综合能力视为招聘毕业生的重要标准。可见培养复合型、综合 型人才是高校和学生共同努力的方向。 综合能力 89.37% 发展潜力 61.02% 实践经历 58.27% 思想品德 28.74% 专业成绩 25.98% 营销能力 14.96% 学生工作 12.99% 所获荣誉 2.76% 政治面貌 2.36% 学校名气 2.36% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 2-20 用人单位招聘毕业生时看重的因素程度 注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100.00% 同时，在对学生在校期间的学习经历来看，用人单位在招聘时最看重的前四 项经历分别是学生工作经历（79.13%）、同行业实习经历（67.32%）、项目经历 （48.82%）和多元化的实习经历（43.31%），具体如图 2-21 所示。 79.13% 学生工作经历 67.32% 同行业实习经历 48.82% 项目经历 43.31% 多元化实习经历 其他 17.72% 比赛经历 16.14% 10.63% 志愿者经历 创业经历 8.27% 科研经历 7.09% 0.79% 留学经历 0% 20% 40% 60% 80% 图 2-21 用人单位招聘毕业生时关注的学生经历 注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100.00% 34 100% 3. 用人单位对毕业生人才培养的评价 总体满意度：94.97%的受访用人单位对本校人才培养工作表示很满意或者比 较满意（图 2-22），其中评价为“比较满意”的占比相对较高，为 59.39%。同 时，通过对我校毕业生入职企业后的胜任力情况调查显示，95.94%的受访用人单 位表示我校学校适应力强，能完全或较快胜任工作岗位。可见学校毕业生能力素 质水平能够胜任目前工作岗位的要求，并受到用人单位的广泛认可。 完全胜任, 18.78% 很满意, 35.58% 一般, 2.03% 基本胜任, 4.06% 比较满意, 59.39% 较快胜任, 77.16% 图 2-22 受访单位对本校毕业生人才培养满意度与胜任力的评价 同时，通过调查用人单位对招聘我校毕业生就业能力素质的评价来看，往年 招聘过我校毕业生的 196 家用人单位认为我校毕业生在职业道德与政治素养、创 新能力和人际沟通能力这三项能力中表现尤为突出，详见表 2-1。 表 2-1 用人单位对本校毕业生核心能力的评价 能力与素质选项 很满意 基本满意 一般满意 基本不满意 很不满意 学习能力 33.16% 55.61% 11.23% 0.00% 0.00% 人际沟通能力 39.80% 50.00% 10.20% 0.00% 0.00% 实践动手能力 32.74% 53.10% 13.65% 0.51% 0.00% 书面表达能力 30.61% 53.06% 15.82% 0.51% 0.00% 组织与协调能力 32.14% 56.63% 10.20% 0.00% 0.00% 实干与执行能力 32.65% 55.10% 12.25% 0.00% 0.00% 通识性知识与技能 33.63% 55.75% 10.62% 0.00% 0.00% 职业道德与政治素养 39.82% 53.10% 7.08% 0.00% 0.00% 自我管理能力 32.72% 54.01% 12.07% 1.20% 0.00% 创新能力 32.15% 59.18% 8.67% 0.00% 0.00% 问题分析与解决能力 34.94% 45.78% 18.08% 1.20% 0.00% 35 4. 用人单位对我校人才培养方面的建议 用人单位认为我校在人才培养过程中，毕业生存在知识与实践脱节、抗压能 力差和知识结构不够合理等问题，毕业生需做进一步的自我提升。而从用人单位 对我校人才培养方面需要加强或改进的方面来看，加强专业实践环节教育，促进 学生实践能力（65.75%），其次是应用能力的培养（44.88%）和通识教育并拓宽 学生知识面（32.68%）。具体如图 2-23 所示。 强化专业实践环节，增强学生实践能力 加强学生应用能力的培养 加强学生通识教育，拓宽学生的知识面 加强学生人生观和职业观的培养 加强学生创新能力的培养 加强学生专业知识的培养 拓宽专业口径，增强专业适应性 专业设置动态调整，满足社会发展需要 加强学生考取职业资格证书的引导 加强学生人文素质的培养 其他 65.75% 44.88% 32.68% 29.13% 28.35% 27.56% 26.77% 25.20% 11.02% 5.91% 1.97% 0% 20% 40% 60% 80% 图 2-23 用人单位对本校学生人才培养方面的建议 注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100.00% 5. 用人单位对我校就业服务的评价与改进建议 用人单位对本校就业服务工作的满意度为 100%，其中，63.39%的用人单 位对学校就业工作表示“很满意”；33.86%的用人单位对学校就业工作表示 “比较满意”。可见，用人单位对本校就业工作的满意度较高。 很满意，63.39% 比较满意，33.86% 一般满意，2.75% 图 2-24 用人单位对本校就业服务的评价 36 进一步调查用人单位对学校就业服务工作改进的建议，其中反馈“已较完 善”的占比相对较高，其次为“拓宽服务项目”和“加大毕业生推荐”。具体 如图 2-25 所示。 40% 35% 37.27% 30% 25% 20% 15% 21.14% 18.05% 14.01% 10% 5% 4.99% 0% 图 2-25 用人单位认为学校就业工作需改进的方面 37 2.38% 2.14% 第三部分 校园招聘与就业指导服务 校园招聘与就业指导服务数据来自我校实习与就业服务中心网站信息平 台，涵盖校园招聘情况、发布招聘信息量等，以及学生对我校就业指导服务质 量和需求的评价。 一、校园招聘情况 在疫情防控期间，为保障求职招聘工作有效开展我校就业部门坚持“保障园 区疫情防控，优化企业进校流程，满足企业和毕业生现场交流需求，充分利用网 络资源和线上渠道”原则，做好疫情防控预案和校企对接服务，加强网络求职引 导和安全教育。每天通过微信公众号、辅导员工作群等进行精准、广泛推送；搭 建毕业生求职分享 QQ 群，广泛及时推送求职招聘信息；开通“地方引才”栏目， 宣传各地市毕业生就业政策，引导积极就业择业观念。 2020-2021 学年，共举办线下综合招聘会 2 场，企业专场招聘会 83 场，满足 企业和毕业生“面对面”高效现场招聘需求；充分利用线上平台，举办线上综合 招聘会 8 场，企业空中宣讲会 36 场，减少场地规模、地域时间限制；线上线下 招聘会累计提供毕业生需求职位 7 万多个，网站发布企业招聘需求 1415 则，推 送国家、地方、院校和行业招聘会共 24 场。 表 3-1 厦门大学嘉庚学院 2020-2021 学年综合类招聘会举办情况 类型 学校 双选 会 形式 招聘会名称 举办时间 参会企 业数 岗位数 需求 人数 线下 2021 届毕业生秋季校园招聘 会 2020.11 150 678 5832 春季校园招聘会 2021.4 170 813 6520 2021 届毕业生空中双选会 2020.12 190 921 10392 厦门大学嘉庚学院-厦门人才 服务中心联合招聘会 2021.3 274 548 920 “未来可见”线上双选会 2021.4 960 2000 6000 福建省毕业生联合网络招聘会 2021.4 100 280 500 “职面未来”线上双选会 2021.5 164 807 8263 泉州市企业线上双选会 2021.5 350 1050 4570 “百校百日攻坚”线上双选会 2021.6 96 184 920 线上 38 “航向未来”2022 届及 2021 届离校未就业毕业生线上招聘 会 2021.10 382 1938 26984 线下 各企业 2020.9-2021.7 83 415 1245 线上 各企业 2020.9-2021.7 36 180 540 网站 招聘 信息 线上 各企业 2020.9-2021.7 1415 - - 网络 招聘 会 线上 +线 下 国家、地方、院校、行业招聘 会 2020.9-2021.7 24 场 - - 宣讲 会 二、网站发布招聘信息情况 （一）实习与就业服务网 我校实习与就业服务中心网站作为毕业生求职就业信息获取主要渠道，主要 在网站发布招聘信息、公务员招考通知、基层就业报名通知、考研报名、求职讲 座辅导等信息。2020-2021 学年，共发布企业需求信息 1415 则。 在疫情防控期间，为保障求职招聘工作稳步推进，我校就业服务部门快速做 出毕业生招聘工作的调整，依托专业招聘服务平台，迅速启动“空中”招聘工作， 同时积极搭建线上招聘专栏，实时更新招聘信息。每天通过微信公众号、毕业生 QQ 群、辅导员工作群等进行精准、广泛推送。 （二）微信公众号与微博联动 为了更好地服务毕业生、校友和企业用户，结合越来越多的用户使用移动互 联网情况，实习与就业服务中心于 2013 年设立部门微信公众号并由部门直接管 理。2020 年 9 月 1 日至 2021 年 8 月 31 日，部门微信公众号关注人数从 12133 人上升为 14426，微信公众号成为我校毕业生获取就业信息和服务资讯的重要平 台。 截至 2021 年 8 月，共发布推文 947 篇。推文根据内容可分为以下十类：就 业创业知识科普、职场经验分享、学生就业创业活动通知、讲座安排、毕业生手 续指南、招聘会报名通知、招聘会参会名单、学校新闻、招聘信息汇总和企业专 场招聘。部门微信公众号还开通了自定义菜单栏设置，以便用户在移动平台自助 了解重要信息。其中最受关注的一条是《厦门大学嘉庚学院 2022 届学生考研报 39 考点选择说明》，阅读次数达 7000+，阅读人数为 3700 人，可见考研相关资讯 的关注热度有增无减。在企业用户版块，招聘合作方式是企业用户比较关注的内 容。疫情期间，我校还充分借助实习与就业服务 QQ、微信、微博，直接服务企 业和在校生，解答企业进校招聘和毕业生求职等相关问题。 三、就业创业指导活动开展情况 （一）就业指导活动开展情况 在为学生提供就业创业指导活动方面，我校精心策划，开展了形式灵活多样 的职业发展与就业创业指导系列活动。2020-2021 学年，校院两级分别举办了就 业指导服务月、职业生涯规划大赛、模拟招聘大赛、名企直通车、一对一职业生 涯规划咨询、校友行业说、就业促进周等各类型就业指导活动。为有效应对疫情 带来的影响，创新形式，开展各类线上就业指导活动，持续提供“线上+线下” 咨询服务，全力保障“就业服务不掉线”，努力保障就业局势稳定和高质量发展 的工作目标。 从活动类型及效果来看，就业指导活动以学生职业发展为导向，坚持个性和 共性相结合，覆盖范围广，树立先进典型起引领动员作用，赋能作用显著。整体 来看，2021 届毕业生整体求职心态相对稳定，能够结合个人需求针对性地参加 就业指导活动，提升自身求职技能，确定相应的求职目标。表 3-2 是我校 20202021 学年就业创业指导活动开展示例。 表 3-2 2020-2021 学年就业指导活动示例 活动主题 覆盖面、参与度 就业创业指导 1400余人（线上+ 服务月 线下） 品牌特色 主题涉及：实习生分享交流会、简历制作 技巧讲座、简历工作坊、面试指导讲座、 无领导小组面试辅导 主题涉及：如何找准职业定位、简历制 职业能力提升训练营 300余人（线下） 作、面试技能、求职技巧、职场沟通等， 主讲人为知名企业HR 简历门诊 200余人（线上+线 下） 修改简历具体问题，辐射职业规划，助力 求职之路 40 活动主题 覆盖面、参与度 品牌特色 活动主题涉及“向内探索”与“向外寻 找”两部分：向内探索，认知自我：帮助 成长风火轮训练营 300余人（线下） 在校生梳理个人能力，发挥天赋优势，提 升求职竞争力；向外寻找，了解职业：发 现外部职业世界的奥秘，学习职业定位的 方法 考研考公系列公共讲座 1000余人（线上＋ 线下） 共开展15场公共讲座，针对考研、考公、 教师招考等的形势进行分析与研判，以及 常见疑难问题，给予备考指导 校友分享会 1300余人（线上） 校友行业说 500余人（线上） 组织2场考研、1场第二学士学位备考、1场 考公、1场基层就业共5场校友分享会 聚焦地产、法律、互联网、教育科技行 业，组织4场校友行业分享会 参观七匹狼、厦门新东方等，为同学们提 名企直通车 120余人（线下） 供与名企直接交流的机会，提升学生对不 同行业的公司业务经营等方面的认识 比赛设置初赛、复赛、决赛三个环节，引 职业生涯规划大赛 1000余人（线下） 导启发学生了解在职业规划选择中的方 法，树立正确的职业发展目标与职业理想 模拟招聘 简历投递与筛选、初赛、复赛、决赛层层 1000余人（线下） 大赛 1V1职业生涯规划咨询 选拔，自我介绍、擂台攻守、情景模拟、 结构化面试等环节，真实还原招聘场景 400余人（线上＋ 线下） 为在校生提供提供学涯规划、职业决策、 求职技巧、求职心理调适、创业准备等方 面的帮扶 紧密切合社会热点，三审三校，极致研 公务员 120余人（线下） 模考大赛 发；考后解析视频详细解疑答惑；全真还 原国考考试流程，让学生真实感受考场压 力 主要面向毕业生和校友进行求职故事征集 我的就业 12000人次（线 （17期人物专访） ，旨在通过故事征集和直 故事 上） 播分享的形式，来树立典型，发挥朋辈帮 扶作用 就业指导 购买优质线上课程，放置在“学习通”平 4000余人（线上） 线上课程 台，供全体在校生学习，课程体系包括职 业生涯规划、职业素养提升、职业技能等 41 （二）创业指导活动开展情况 厦门大学嘉庚学院坚持“面向全体、分类指导、融入专业、加强实践”的创 新创业教育理念，紧密结合我校人才培养定位和目标，把培养学生的创新精神、 创业意识和创新创业能力作为提高人才培养质量的重要抓手，挖掘和充实各类课 程、各个环节的创新创业教育资源，强化创新创业协同育人，持续推进国家级大 学生创新创业训练计划，办好中国“互联网+”大学生创新创业大赛，深入开展 青年红色筑梦之旅活动，深入推进大学生创新创业教育改革。 学校设有创新创业教育孵化中心，通过一系列的课程将创业的精神和创新的 思维模式渗入到学院各专业中，同时通过开展一系列活动为学生搭建创新创业实 践平台，成为了我校学生培养创新创业能力的重要平台。2020-2021 学年，参与 创新创业训练项目全日制本科在校学生数 7511 人，占在校生总数 41.65%，参与 创新创业竞赛全日制本科在校学生数 6420 人，占在校生总数 35.60%。拥有创新 创业教育专职教师 7 人，就业指导专职教师 6 人， 创新创业教育兼职导师 417 人。 同时，在为学生提供创业指导活动方面，我校精心策划，开展了形式灵活多样的 创业指导与项目孵化等系列活动，具体如表 3-3 所示。 表 3-3 2021 年创业指导活动示例 活动主题 覆盖面、参与度 品牌特色 创业校友走访 厦、漳创业校友 多次前往厦、漳两地参观走访在当地创业的校 友企业，加强创业校友与母校的联系 “创业嘉”联 盟活动 创业校友，20余人 组织成员参加厦门大学厦门校友会青年创业分 会“青年创业产业创新融合圆桌论坛” 创业校友座谈会 创业校友，20余人 组织创业校友与校领导座谈，了解他们目前发 展情况，积极听取他们对母校发展的建言献策 第八批创业园入 园答辩 在校生，30余人 进行创业园团队定期轮换，最大化利用场地和 政策资源，使在园团队保持活力 创业园区、孵化 器交流 厦门、漳州开发区 探讨双方资源整合、校友初创企业入驻孵化、 部分创业园区 横向课题及其他产学研合作 新生成长公开课 之创新创业专场 在校生，500余人 面向新生，启蒙创新创业意识 42 第四部分 毕业生就业创业工作经验总结 一、毕业生就业创业工作的联动反馈 我校在采取多种措施提高毕业生就业质量的同时，也主动将毕业生的各类信 息反馈给学校的教务部门、招生办和全体学生，致力于推进我校教育的综合改革， 提升“应用型、复合型、创新型”人才的培养质量，日益树立起“综合素质高， 创新精神强，实践能力突出”的品牌形象，为促进我校毕业生更高质量的就业创 业提供保障。 （一）注重调研，建立就业质量反馈机制 我校注重对毕业生就业质量的跟踪调研与反馈，在毕业生进入毕业季初期， 就开始对毕业生的就业意向进行调查，并通过信息采集，了解毕业生的就业动态。 毕业生落实就业单位后，进行毕业生就业情况调查，了解毕业生的就业质量。毕 业生离校后，针对离校未就业学生进行去向跟踪，推送就业信息，了解就业情况。 另外，积极配合福建省教育厅、大中专毕业生就业工作领导小组办公室完成毕业 生就业质量调查问卷、就业形势调研问卷。 据此，我校结合全国毕业生就业监测系统和相关调研，探索建立毕业生质量 评价及人才培养反馈。从 2013 年起，公开发布《厦门大学嘉庚学院就业质量年 度报告》，内容涵盖毕业生就业基本情况、毕业生就业意向调查和毕业生就业质 量分析、用人单位基本评价及反馈和就业工作的主要特色与经验做法。同时，进 入毕业季实习与就业服务中心每周发布就业工作简报，跟进毕业生就业工作的开 展。充分利用学校、部门网站、微信公众号，发布就业招聘信息，发布就业指导 手册给学生。 （二）及时反馈，建立专业动态调整机制 学校各专业毕业生的毕业去向落实率、就业情况、就业满意度和用人单位对 毕业生评价对教育教学工作改革和招生工作的开展有重要的参考价值。我校每年 面向毕业生和招聘企业开展各类调研，并对调研结果进行深度分析。根据需求， 及时将数据分析提供给相应部门，为人才培养、教学计划设置、招生等提供数据 支撑，使人才培养和社会需求更切合。 43 未来，学校还需进一步强化招生、教学和就业工作的常态化交流联动机制， 在招生名额设置、本科人才培养计划的制定实施方面，进一步加强各项就业指标 的反馈导向作用，形成毕业生就业、招生、教学的相互促进、相互提升。 （三）面向市场，完善专业人才培养方案 面对多层次、多种类的人才市场需求和多选择、多变化的个人发展诉求，我 校从一开始就树立了“面向市场办学，通过市场谋求发展”的战略思路和办学理 念。近年来，我校始终坚持立足市场需求来完善人才培养方案，在德智体美全面 发展的基础上，着力加强对学各项生能力（基本技能、创新能力、实践能力、自 学能力）的培养。 一方面，在培养方案设计上，为适应全球化、信息化时代对人才的需求，改 善以往过于僵硬的课程体系，我校设置了 3 大教育模块：技能模块、通识教育模 块、专业教育模块，以培养学生多方面的能力。同时，我校大幅增加选修课，拓 宽学生自由选课的空间，有效延展学生的知识视野，为其提供更充分的锻炼机会， 自己设计人生道路。 另一方面，在专业设置上，我校强调人才培养应与社会经济发展所需求的人 才相衔接，努力加强对复合型、一专多能的专业人才教育。学校从社会发展对人 才的需求出发，综合内外各个因素，动态地优化专业布局。此外，我校实行较为 灵活的转专业制度，便于学生寻求更符合自己兴趣的行业就业。未来，我校也将 以毕业生步入企业后“招之能战、战之能胜”为着力点，进一步加强对市场需求 人才的研判，切实优化人才培养方案。 二、毕业生就业创业工作的经验总结 （一）统筹规划，务实施策，以“干实事”为指导思想部署就业工作 高校毕业生就业关系个人价值、民生福祉和发展大局，是学校办学使命也是 衡量学校人才培养质量的重要标尺。在常态化疫情对高校毕业生就业工作的冲击 和影响下，我校在认真贯彻国务院、教育部和教育厅、人社厅等有关就业创业工 作的指导文件基础上，校继续秉持就业育人的理念，加强就业指导，鼓励毕业生 积极就业、尽早就业，陆续推出实施了为就业“护航”的新举措，不断完善就业 工作管理机制，坚持以“干实事”为指导思想部署就业工作。 1. 加强系统谋划，健全就业工作机制 44 我校积极落实“一把手”工程，形成以学校党委副书记王洁松为组长、各院 系及各行政部门主要负责人为小组成员的就业工作指导小组，统筹部署学校就业 工作，进一步健全分工合作、院系联动、全员参与的机制，层层压实责任。实习 与就业服务中心对外发布《致 2022 届毕业生的一封信》，对内学期就业工作方 案。为及时应对新冠疫情带来的挑战，学校就业指导工作小组组织召开校级就业 工作部署会议 9 次；校级就业部门实习与就业服务中心每周召开工作会议，研讨 近期工作进展及成效，及时反馈与跟进阶段性问题；学工部门每月召开全体辅导 员工作会议，了解工作进度与困难，探讨解决对策。 2. 强化责任落实，促进院系协同发力 院系与学校就业部门着力形成上下联动、紧密互动的工作局面，力求从各个 方面着手，全方面为毕业生的顺利求职保驾护航。一是坚持“下沉院系、精准帮 扶”的工作理念，院系开展 7 轮就业情况摸排，召开各类就业指导会累计 64 场， 建立“一生一案一策”帮扶台账，为毕业生提供全过程、全方位、有重点的就业 指导服务。二是建立就业情况“月查周报”制度，定期通报各专业就业进展情况。 就业部门全员参与对接 14 个院系，建立“一对多”工作联络机制，严格按照教 育部“四不准”要求，督促指导院系抓好工作落实。6 月上旬，分管校领导王洁 松副书记召开座谈会，逐一听取辅导员关于毕业生就业情况工作汇报，并对促就 业、稳就业作出进一步指示。三是制定工作方案，组织各院系对 3 类重点群体进 行摸排及帮扶工作，此外，由就业部门专职人员负责针对 3 类重点群体组建 qq 群，对其进行“点对点”的就业指导及招聘信息的精准推送。四是持续为离校未 就业毕业生提供就业手续等服务。7 月至今，组织院系先后开展 5 次对离校未就 业学生的就业跟踪统计，由学校就业部门牵头以摸排统计数据对毕业生进行电话 访谈。自 8 月下旬起，学校开展新一届毕业生就业工作的同时，持续跟进 2021 届毕业生的就业去向，共组织 4 轮离校未就业毕业生毕业去向摸排，12 月组织 院系 60 名毕业班辅导员开展 2 轮动态反馈，实时跟进 2021 届毕业生就业动态， 及时推送招聘招考信息。在各方共同努力下，我校毕业生就业形势保持总体稳定。 45 图 4-3 校领导组织召开就业工作推进会 3. 搭建求职平台，夯实招聘服务质量 我校采用“线下”+“线上”联动配合方式，搭建毕业生求职信息分享平台， 畅通信息渠道，加强校企对接，优化企业服务，在保障园区疫情防控基础上做好 校园招聘工作。2020-2021 学年，共举办线下综合招聘会 2 场，企业专场招聘会 83 场，满足企业和毕业生“面对面”高效现场招聘需求；充分利用线上平台，举 办线上综合招聘会 8 场，企业空中宣讲会 36 场，减少场地规模、地域时间限制； 线上线下招聘会累计提供毕业生需求职位 7 万多个，网站发布企业招聘需求 1415 则，推送国家、地方、院校和行业招聘会共 24 场。 疫情常态化管控下，学校就业部门快速做出毕业生招聘工作的调整，依托专 业招聘服务平台，迅速启动“空中”招聘工作。搭建线上招聘专栏，实时更新招 聘信息。每天通过微信公众号、毕业生 QQ 群、辅导员工作群等进行精准、广泛 推送，持续、大力推动毕业生参加线上招聘活动。 图 4-4 线上线下双选全会齐头并进 4.拓宽就业渠道，促进更高质量就业 46 一是积极配合有关部门组织好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等基 层项目以及事业单位、国有企业招聘。引导毕业生到中西部地区、东北地区、艰 苦边远地区基层，到现代农业、社会公共服务等领域就业创业。二是积极引导大 学毕业生参军入伍。深入贯彻落实习近平总书记给南开大学新入伍大学生回信精 神，配合学工部征兵办和兵役机关落实好国务院、中央军委关于今年征兵工作部 署，针对毕业生群体开展精准宣传动员和重点征集。三是积极配合有关部门落实 和解读大学生创业优惠政策，加强创业平台与创业园建设，配合动员大学生参加 中国“互联网+”大学生创新创业大赛，鼓励和支持更多毕业生自主创业。 5.深化校企合作，推进学生实习就业 为促进同学们走进职场，加深对行业、企业、岗位的认知，通过职场信息的 反馈，帮助在校生开展生涯规划与求职准备，实习与就业服务中心联合院系与重 点单位开展深度合作，一方面，积极探索疫情防控常态化下校企合作的新思路， 通过名企直通车和暑期实践调研团的方式，为学生了解企业、了解职场提供更加 直观的渠道。另一方面，加快建设 “就业实习基地”，继续增加“基地”数量， 梳理现有就业实习基地的行业分类，有针对性地引入不同行业的更多重点企业， 为不同求职方向的学生提供更多就业实习资源。2021 年我校新增教学实习基地 50 个，目前已同 457 家企业开展校企合作，建立教学实习基地，多维度深层次 开展校企合作。例如各院系每年在实践周、课程实习、专业与毕业实习阶段都会 选派学生到实习基地进行专业实践锻炼。通过企业实习，加深学生对专业知识的 理解，提升了实践动手能力，而且不少毕业生实习结束后，被单位录用，转为正 式员工，实现“实习预就业”。 图 4-5 共建教学实习基地与名企直通车活动 （二）多措并举，因势利导，以“引路人”为工作职责开展就业指导 1. 因材施教，针对不同年级开展差异化辅导 47 我校高度重视学生就业指导服务，从大一开始开设必修课程《生涯规划-探 索与管理》与《创新与创业基础》，通过课程的教授引导学生逐步进行职业生涯 规划。同时，以吉讯职业测评系统为依托，有针对性的对学生进行职业指导和生 涯辅导。此外，学校还开设了《职场适应与挫折应对》、《职场沟通》、《未来 企业家的法律修养》等 17 种职业技能课程供学生选修。大二、大三的学生有了 对专业更多的认识后，我校会组织在校生进入企业实习，从社会实践中提高就业 技能。从职业规划意识的唤醒到生涯规划的探索，最终落实到实践经验的积累及 选择的导向，我校生涯教育一体化模式构建之路正在逐步摸索中。 2. “一对一”咨询，提供个性化职业咨询服务 我国教育已进入普及化阶段，而新生代大学生成长的需求更加个性化，有效 解决这一矛盾是培养创新人才的必然要求。为加强职业生涯规划教育的“前置”， 使学生在低年级就能培养职业发展意识，合理规划学业与职业发展，主动提升职 业素养，实习与就业服务中心整合校内资源，联合创新创业孵化中心、学工队伍， 合力打造一支专业的职业咨询师队伍，面向全校学生提供“一对一”咨询服务。 疫情常态化控制下，我校除了提供线下咨询服务，同时开设线上咨询平台，累计 为 200 余名在校生提供“一对一”咨询服务，疫情期间，及时提供线上咨询服务， 有效提升学生就业实战能力。 图 4-6 一对一职业生涯个性化咨询 3. 因势利导，开展就业技能提升与特色指导会 48 根据《关于做好 2021 年度高校毕业生免费职业技能培训工作的通知》（闽 人社文〔2020〕143 号）通知，我校由实习与就业服务中心牵头组织，结合文件 精神与我校实际情况，制定《厦门大学嘉庚学院 2021 届就业技能培训方案》。 就业技能培训共计 40 学时，共分为 3 个模块：职业生涯规划基础课程、通用技 能培训与职业技能培训。 《职业生涯规划基础课程》由实习与就业服务中心组织， 共计 10 学时，以“学习通”平台为依托，采用线上课程的形式，重在夯实学生 做好职业生涯规划的理论基础，同时引导学生转变思维，用“职场人”的视角去 提升素养。《通用技能培训》由实习与就业服务中心组织，共计 10 学时，线下 课程，分为“PPT 制作秘籍”、“职业方向选择”、“职业生涯规划大赛”决赛 观摩，旨在教授学生实用的职场技巧，掌握选择职业方向的工具，激活自驱力。 《职业技能培训》由各院系组织，共计 20 学时，其中线上培训不超过 50%；院 系组织的培训紧紧围绕学科专业特色、学生就业方向开展，以增加学生职业技能， 启蒙规划意识。 辅导员采用团体辅导、沙龙等形式，结合专业特色及学生共性问题，定期开 展就业指导与生涯辅导活动，进行详细全面的辅导，同时采用多样化的形式，团 体辅导、讲座、工作坊、企业参访、职业生涯规划大赛等，让就业指导活动有趣 又有料。 图 4-7 院系各专业特色指导会 4. 多元赛事，为就业指导服务成效添砖加瓦 49 为构建全方位、全过程的职业生涯规划教育体系，学校从不同群体需求着手， 力求通过各类型活动，唤醒低年级学生的职业生涯规划意识，帮助高年级学生及 早定位职业发展方向，掌握必备求职技能。一是乘骐骥以驰骋——购置“吉讯” 职业测评系统，助力科学职业决策；二是创新形式，做好线上就业指导活动建设。 受疫情影响，2020 年下半年以“线上”为主阵地，开展职业规划、考研考公、简 历面试等指导活动；三是落实分类精准指导，以不同就业意向为导向，邀请考研、 考公上岸校友、机关单位校友，分享职场体验，传授求职心得；四是注重发挥朋 辈帮扶作用，挖掘校友和应届生中的先进典型，打造“校友行业说”“我的就业 故事”2 个品牌活动和优秀毕业生座谈会，通过直播、求职故事采编传播、座谈 会的形式，激励在校生提早开展求职行动，达成求职目标；五是加强实践引领， 组织校级赛事、“名企直通车”走访、面试实战演练等实践活动，在实践中强化 职业生涯规划认知；六是整合线上优质就业创业课程资源，不间断通过公众号推 送给学生，资源类型多样，渠道多元，包括教育部 24365 就业创业公益直播课、 智联招聘公益直播课、就创业平台、中国大学 MOOC 等多个高质量平台推送的 课程。 图 4-8 校级赛事、企业走访及校友行业说线上分享活动 5. 重点帮扶，关心鼓励学生实现多元化就业 50 （1）实时关注就业困难群体，提供就业帮助和心理辅导 在疫情防控背景下，我校迅速落实教育部“关心关爱每一位毕业生”的要求， 定期进行就业摸底调查，对于无就业意愿、就业能力不足的群体，建立“一人一 策”的帮扶方案，从招聘信息精准推送、就业技能提升辅导、心理帮扶几个方面 构建更个性化的学生发展指导机制。同时，我校对困难群体实行经济援助等服务， 为 2021 届家庭困难、残疾学生提供 40.8 万元的一次性求职补贴，6.2 万元的毕 业生就业补助。 （2）引导毕业生树立正确就业观，鼓励毕业生基层就业和应征入伍 我校认真贯彻国家、省政府鼓励高校毕业生基层就业和大学生入伍的政策。 通过网络、条幅、海报、广播等途径宣传大学生基层就业和入伍政策。根据相关 政策，联合其他职能部门，为基层就业大学生提供全方位的帮扶，如为入伍大学 生提供学费资助补偿、复学接待、专业调整、课程选修、学业帮扶等服务。出台 我校《厦门大学嘉庚学院关于引导和鼓励毕业生面向基层就业的奖励办法》，表 彰基层就业工作积极分子，通过树立典型，引导和鼓励毕业生到基层去建功立业。 6. 细致服务，规范就业手续办理流程与制度 实习与就业服务中心作为毕业生就业材料的归口部门，以“做细、做全、做 优”毕业生就业手续服务为着力点，切实贯彻“以学生为中心”的办学理念。一 方面，做好毕业生就业方案的录入、方案审核、报到证开具、档案寄送和后续咨 询服务等。另一方面，针对毕业季的不同阶段，为毕业生推送温馨提示，包括考 研、考公、基层就业等通知与提示，同时发布毕业生就业指导手册，解答毕业生 关于报到改派、档案查询和调动等毕业手续咨询，服务好每一位毕业生。 （三）顶层设计，深化改革，以“掌舵者”为成长重任助力人才培养 学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九 大和十九届二中、三种、四中、五中全会，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、 构建新发展格局，聚焦课程体系、培养机制、教法创新、实践训练、教师队伍等 重点领域和关键环节改革，持续推进三创教育。 我校积极响应创新创业创造教育，在这方面做出了不懈努力。优化顶层设计， 通过系统化的建构激发营造创新创业精神的氛围；创新和完善人才培养方案，专 注实践教学为双创教育发展打基础；服务做精细，为学生创业保驾护航。 学校围绕三创人才培养要求，完善人才培养方案，针对不同年级、不同专业、 不同类别的学生，有针对性地分类开发创新创业类课程，满足学生个性化发展需 求，使课程体系、课程标准、课程内容与学科发展前沿、行业标准对接，促进专 51 业教育与三创教育有机融合。采取“必修课+选修课”、“线上课+线下课”等方 式同步推进三创教育，推动三创课程全覆盖。 1. 着力平台建设，构建创新创业融合基地 学校着力构建以“项目纽带-基地孵化-创业”相联接的产创融合基地，从 2013 年开始，利用 7 年时间建设起了总面积达 3300 平方米的产创融合基地。基 地主要包括：大学生创业园、校园咖啡厅和电商实训基地在内的 5 个创业实践基 地，总面积达 1000 多平方米；8 个校企合作创新平台，总面积超过 2300 平方米； 先后有超过 30 个创业团队入驻，在校园中开启了他们的创业之路。 2. 健全保障机制，提升创新创业服务质量 一是持续关注创业企业和团队的创业成长。为了更好地服务三创团队，我校 有关职能部门积极开展与科技企业孵化器、加速器、园区等合作，为创业企业和 团队提供创业链条服务。先后与厦门爱特众创空间、厦门中达电商园、厦门云创 智谷等科技企业孵化器、加速器、园区签订合作协议并建立校企合作关系。同时 加强与新型产业的合作，为创业企业和团队提供产业基础支撑。 二是鼓励各类对象创造价值。为了在校园内营造“大众创业、万众创新”的 氛围，我校积极鼓励各类人员投入到三创教育实践活动中。仅以我校大学生创业 园为例，主要服务的在园团队的负责人及主要成员就包括在校生、毕业三年以内 的校友以及我校教师和科研人员等对象。正是由于服务对象的类型的多样性，使 得我校大学生创业园充满生机和活力，运营情况良好且营收业绩佳，疫情冲击下， 2021 年我校创业园各团队总营业额就超过 300 万元。 三是在创新创业教育指导上，开设专门创新创业指导服务机构，打造一支优 良的创新创业队伍，2021 年共有创新创业专职教师 7 人，就业指导专职教师 6 人，创新创业教育兼职导师 417 人，双师配合，从理论学习和创业实践 2 个方面 提高我校学生创业创业能力，推动创新创业人才培养。从大一开始开设必修课程 《生涯规划-探索与管理》与《创新与创业基础》，通过课程的教授引导学生逐步 进行职业生涯规划。以“吉讯”职业测评系统为依托，有针对性的对学生进行职 业指导和生涯辅导。此外，学校还开设了了《互联网＋创业营销》、《创业组织 与领导》等 140 余门创业创业选修课程供学生选修。 3. 丰富实践经历，组织创新创业培训赛事 将实践育人融入三创教育全过程，把专业知识和创新创业本领转化为服务人 民、服务社会的实践行动，在实践中检验、巩固、提升，全面提高人才培养质量。 深入实施大学生创新创业训练计划，扩大覆盖面，促进项目落地转化。以各级学 52 科竞赛为载体，拓展创新创业创造能力培养的教学实践平台。依托校企、校地、 合作资源，共建三创实践育人平台，使用真实生产线等环境开展浸润式实景实地 实操教学。 学校将三创教育贯穿人才培养全过程，不断深化三创教育改革，健全课堂教 学、自主学习、结合实践、指导帮扶融为一体的三创教育体系，增强学生的创新 精神、创业意识和创新创业能力，取得了显著成效。以“互联网+”大学生创新 创业大赛为例，在第六届福建省“互联网+”大学生创新创业大赛中，我校 9 个 项目捧回了金奖 4 个、银奖 1 个、铜奖 4 个，十佳人气奖 3 个，“逐梦小康奖”1 个等 13 个奖项；国际商务学院教师连智华获得了 2 个“优秀创新创业导师”荣 誉称号；我校同时拿下了“优秀组织奖”与“高校集体奖”两个大奖。在第六届 中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，我校晋级国赛的 4 支队伍斩获了 国赛银奖 1 个、铜奖 3 个。2020-2021 学年，学校共立项建设国家级大学生创新 创业训练项目 20 个（其中创新 9 个，创业 11 个），省部级大学生创新创业训练 项目 26 个（其中创新 21 个，创业 5 个），共有 191 个学生获“互联网+”创新 创业大赛奖项，其中，省部级 134 个，国家级 57 个。 三是丰富三创实践教学活动。为倡导自主性、探索性、实践性学习，我校制 定了《厦门大学嘉庚学院学生创新创业实践活动学分认定办法》，鼓励在校生进 行三创实践活动，并给予相应的学分认定奖励。 4. 健全管理制度，完善创新创业管理制度 为了不断更新完善运行机制，建立健全管理制度，为了严格把关项目团队入 驻基地的条件和流程，规范化管理已入驻项目团队的日常运营，给予团队有针对 性的创业辅导，我校有关职能部门制定了精细化的准入机制、管理制度和创业辅 导制度。自 2018 年开始，我校陆续出台了《厦门大学嘉庚学院学生创新创业实 践活动学分认定办法》、 《创新创业实践活动学分认定项目列表及认定标准（2020 年修订版）》、《厦门大学嘉庚学院学科竞赛分类一览表》、《学科竞赛指导教 师科研工作量奖励办法》，为学生参与创新创业实践活动提供学分认可和奖金奖 励，为指导老师提供科研工作量奖励和教学工作量补贴等制度保障。创新创业实 践活动学分认定工作实行学校、院系两级管理，教务部在校分管领导的指导下， 协同学校其他有关部门共同管理全校创新创业实践活动学分认定工作，各院系根 据学校的有关规定会和要求，负责院系创新创业实践活动学分认定具体工作。 此外，学校执行弹性学分制，允许学生提前毕业或中途休学创业，“学生参 加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业 53 要求相关的经历、成果，按学校有关规定可以折算为创新创业实践学分，计入学 业成绩，载入学生创新创业档案”。从制度上，鼓励学生积极参加各类创新创业 实践活动，发展学生个性，激发学生潜能，培养学生勇于探索的创新精神、敢想 敢试的创业意识和善于解决问题的实践能力，提高学生综合素质。 54