产品设计——《编排设计》课程教学大纲.pdf

《编排设计》课程教学大纲（试行）（课程代码：13112487）本课程标准由美术学院产品设计系讨论制定，美术学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。一课程基本信息课程名称：编排设计课程代码：13112487 课程类别：专业拓展课适用专业：产品设计课程修读性质：限选学分：2.5 学分学时：48 学时（理论 8 学时/实践 40 学时）二课程定位《编排设计》是产品设计专业限选的一门专业拓展课程。本课程的教学是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合，成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成，使其在传达信息的同时，也传达着设计者的艺术追求与文化理念；从而通过编排设计，给阅读者提供一个优美的阅读 “空间”。编排设计当然要调动各类视觉元素进行形式上的组合排列，但更重要的是：版式上新颖的创意和个性化的表现。同时能够强化形式和内容的互动关系，以期全新的视觉效果。编排设计的创意不完全等同于平面设计中作品主题思想的创意，既相对独立，又必须服务于其主题思想创意。本课程前期必修课程是构成基础、计算机辅助设计等课程，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域。三课程目标通过本课程的学习，使学生能够掌握编排设计科学性与艺术性的统一理论，为创作出一个有序而独特的画面组织结构，使其有利于信息的传递和主题内容的表达，符合人们的接受心理和视觉要求。编排设计一方面提高版面的注意价值，强化信息传递的快速与准确，另一方面，使读者通过版式编排艺术产生美的遐想与共鸣。知识目标使学生熟练掌握和了解编排设计的基本概念、源流与发展、基本原则、构成的基本形式，掌握版式设计在作品中的应用，熟悉常见的版式设计问题与解决办法。熟练运用 photoshop、 CorelDRAW 等平面设计软件进行版式设计。能力目标培养学生良好的沟通协作能力和语言表达能力；团队协作能力。素质目标使学生具有理论联系实际、实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度；具有良好的职业道德和行为规范。四课程内容序号 1 2 3 4 课程模块概述基本原理原理拓展设计应用学时学习目标学习内容学习重点理论实践了解编排设计的基本概念与历史发展。 1.理论教学内容：理解版面设计的概念，了解版面设计（1）编排设计的基本概念与历史发展。课程的主要内容。 2 0 掌握编排设计的基本原理。 1.理论教学内容：（1）编排设计的设计原理；（2）版面构成的造型要素；（3）编排设计的形式原理；（4）文字的魅力；（5）图像的风采。 2.实践教学内容：（1）运用编排设计原理进行实践训练。（2）以文字与图像为重心的实践训练。 1.对版面构成的造型要素进行具体讲解，得以提高我们对版式设计的认识。 2.通过教学使学生多角度剖析美感的传达。 3.了解版面文字的各种编排方式的特性，并能合理应用。 2 32 编排设计基本原理的拓展。 1.理论教学内容：（1）版面设计的基本类型；（2）视觉流程与网格设计。 1.掌握版面设计的基本类型，融入设计者个性鲜明的特点。 2.掌握视觉流程及网格设计运用到各种版面构成之中。 2 0 编排设计的应用。 1.理论教学内容：（1）编排设计的应用技巧。 2.实践教学内容：（1）编排设计在艺术设计中的应用。如何利用草图，通过作者的创意，将自己的设计构成完整版面。 2 8 五教学方法、手段建议本课程主要采用讲授法、任务教学法、案例分析法等方法，课堂讲授采用多媒体教学。六课程考核建议考核方式建议：教学评价侧重对排版的创意性和完整性，本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制，其中平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。在成绩评价方式上，注重学生资料收集是否全面，编排制作是否独立完成且具有一定的创新性，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓励学生创新实践。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。七教材选用及主要参考书建议教材选用教材建议选用“十二五”、“十三五”国家规划教材、省部级获奖教材和近三年出版的优质教材。同时将国内、外优秀的教材作为补充材料推荐给学生。主要参考书 [1]《视觉设计》.李天来.西南师范大学出版社，2004 年 [2]《视觉流程的设计原理与方法》.丁为美.人民美术出版社，2007 年 [3]《版面设计实用指南》.Graham Davis.世界图书出版社，2011 年 [4]《版式设计》.辛艺华.华中科技大学出版社，2007 年执笔人：刘金宝审定人：李筠 2015 年 7 月制订 2017 年 7 月修订