挂网-2023级数控技术专业人才培养方案.pdf

高等职业教育人才培养方案适用专业：数控技术（专业代码：460103） 2023 年 3 月目录一、专业名称与代码 ........................................................................................................................- 3 二、入学要求 ....................................................................................................................................- 3 三、修业年限 ....................................................................................................................................- 3 四、职业面向 ....................................................................................................................................- 3 五、培养目标与培养规格 ................................................................................................................- 3 六、课程设置及要求 ........................................................................................................................- 5 七、教学总体安排与进度表 ..........................................................................................................- 22 八、实施保障 ..................................................................................................................................- 24 九、毕业要求 ..................................................................................................................................- 27 十、附录 ..........................................................................................................................................- 29 - 高等职业教育数控技术专业人才培养方案（2023 级）一、专业名称与代码 1.专业名称：数控技术 2.专业代码：460103 二、入学要求普通高中毕业生、三校（中专、技校、职高) 毕业生或同等学学力者。三、修业年限三年四、职业面向本专业职业面向如表 1 所示。表1 所属专业大类装备制造大类（46）所属专业类机械设计制造类（4601）对应行业通用设备制造业（34）; 专用设备制造业（35）数控技术专业职业面向主要职业类别机械工程技术人员（2-02-07）机械冷加工人员（6-18-01）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书数控设备操作; 机械加工工艺编制与实施; 数控编程；质量检验；数控设备安装调试；数控设备维修数控车工；数控铣工；数控机床装调维修工低压电工上岗证；焊工操作上岗证； 1+X 证书数控车铣加工； 1+X 证书机械工程制图； 1+X 证书机械产品三维模型设计五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工匠精神、爱岗敬业的劳动精神，可持续发展的基础能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用及专用设备制造行业的数控设备操作、机械加工工艺编制、质量检验等职业群，能够从事数控机床操作、编制零件数控加工工艺、编写数控加工程序、以及数控机床安装调试、维护维修等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格 -3- 本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求： 1.素质 1.1 人文素质要求（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勤于劳动、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1~2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成 1~2 项艺术特长或爱好。 1.2 职业素质要求数控技术专业职业素质培养要求详见表 2。表2 序号数控技术专业职业素质培养要求素质目标 1 理解能力 2 沟通能力 3 操作能力 4 管理能力 5 分析能力 6 创新能力 7 创业能力素质描述能够理解和掌握机电产品的概念、类型、功能、发展趋势、生产组织结构、岗位类型、岗位职能和管理制度。能够养成认真倾听的习惯，能够正确理解他人的意图，能够正确表达自己的意见，作为团队成员能够主动履职、互相配合。能够根据产品质量要求，使用恰当的设备，按照一定的工艺流程按时、按质、按量独立完成产品加工，动作规范、成本适当。能够根据企业效益最大化的经营目标，有意识地采取一定策略降低生产成本，督促工作进程，提高工作效益和效率。能够运用数学方法进行基本计算和定量分析，能够针对问题提出合理、有效的解决方案，能够运用逻辑思维方法研究和解决问题。能勇于质疑和表达观点并进一步提出建设性意见，对自己的职业发展有明确的认识等。能发现或创造一个新的领域，致力于理解创造新事物（新产品，新市场，新生产过程或原材料，组织现有技术的新方法）的能力，能运用各种方法去利用和开发它们，然后产生各种新的结果。对自己的职业发展有明确的认识，具备一定的创业能力基础等。 2.知识表3 序号 1 数控技术专业人才培养知识要求类别知识要求高职学历所要求的、必须的文化基础知识，包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养、安全教育、大学生心理健康教育、大学计算机应用基础、英语、体育与人文素质知识 -4- 健康等知识。 2 机械制图、电工电子技术、CAD 技术等知识。专业基础知识 3 核心知识电气控制与 PLC、机械制造技术分析与实践、数控车削加工技术、数控铣削加工技术、数控机床机械部件装调与维修、机床数控系统装调与维修辅助知识 UG 软件应用、CAM 技术应用拓展知识机械设计与应用、液压与气动技术应用具体专业知识 3.能力表4 序号能力目标 1 设备操作能力 2 设备维护能力 3 工艺设计能力 4 设备管理能力 5 创新创业能力数控技术专业职业能力要求能力描述（1）能读懂机械图（2）具有工件、刀具安装能力（3）具有数控设备操作能力（4）具有零件质量检测能力（1）具有安全用电常识（2）具有电工电子、焊接、钳工的基本操作能力（3）具有 PLC 编程与微机接口技术应用能力（4）具有设备故障诊断与维修能力（1）能够熟练应用 CAD、CAM 软件（2）具有制定零件加工工艺的能力（3）具有编写数控加工程序的能力（1）具有收集与分析数据的能力（2）具有设备功能分区设计能力（3）具有 ISO9001 质量管理认证体系的知识与实施能力（4）具有生产组织能力（5）具有设备配置与技术管理能力（1）具有创新创业基本素质和开创型个性（2）具有创新创业意识、创业精神（3）具有首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能六、课程设置及要求本专业课程主要包括公共基础课和专业（技能）课。（一）公共基础课根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、心理健康教育、职业生涯发展与规划、就业指导、创业基础、计算机文化基础、大学英语、高等数学、劳动教育与实践等课程列为公共基础必修课程，马克思主义理论类课程、党史国史、语文、健康教育、美育课程、职业素养、生态文明教育等列为限定选修课。公共基础以培养学生的基本素质为主要目的，旨在帮助学生培养良好的文化、道德素质，从而带动学生专业技能的成长，提升学生的职业素养，提高学生的综合能力，促进学校和社会文明，使学生具备可持续发展的潜力，促进就业能力的提升。 -5- 表5 序号课程编码课程名称类别思想道德与法治必修课 2 思想政治理论课实践课必修 3 毛泽东思想和中国特色社会必修 1 10200090 10200080 数控技术专业公共基础课说明表教学内容教学目标教学要求《思想道德与法学习这门课程的主治》是面向大学生开设要目的是从当代大学生的公共政治理论课，是面临和关心的实际问题通教师的理高校思想政治理论课的出发，以正确的人生观、论讲授和学生的必修课程，本课程以马价值观、道德观和法制实践体验，让大学克思主义为指导，以习观教育为主线，通过理生形成崇高的理近平新时代中国特色社论学习和实践体验，帮想信念，弘扬伟大会主义思想为价值取助大学生形成崇高的理的爱国主义精神，向，以正确的世界观、想信念，弘扬伟大的爱确立正确的人生人生观、价值观和道德国主义精神，确立正确观和价值观，牢固观、法制观教育为主要的人生观和价值观，牢树立社会主义核内容，把社会主义核心固树立社会主义核心价心价值观，培养良价值观贯穿教学的全过值观，培养良好的思想好的思想道德素程，通过理论学习和实道德素质和法律素质，质和法律素质，成践体验，帮助学生形成进一步提高分辨是非、长为德、智、体、崇高的理想信念，弘扬善恶、美丑和加强自我美、劳全面发展的伟大的爱国精神，确立修养的能力，为逐渐成中国特色社会主正确的人生观和价值为德、智、体、美全面义伟大事业的合观，加强思想品德修养，发展的中国特色社会主格建设者和可靠增强学法、用法的自觉义伟大事业的合格建设接班人。性，全面提高大学生的者和可靠接班人，打下思想道德素质、行为修扎实的思想道德和法律养和法律素养。基础。 1. 素质目标：帮助学生树立崇高的理想、信念通过教师紧扣课 1. 理想点亮人生 — — 和正确的世界观、人生程理论主线设计中国梦·我的梦观、价值观、道德观、教学专题，依托 2. 青春献礼二十大，强法治观，提升道德素质 “ 课堂 — 校园 — 国有我新征程和法治素养，增强对伟社会”三大实践阵 3. 崇德向善 — — 公益大祖国、中华民族、中地，以学生积极参你、我、他华文化、中国共产党、与和教师过程指 4. 宪法精神，法治力量中国特色社会主义的认导相结合的方式 ——国家宪法日宣传活同。开展实践教学，促动 2. 知识目标：掌握马克进学生实践与理 5. 红色的中国 — — 观思主义时代化中国化的论相结合，行合爱国主义电影有感理论成果，并在实践中一，做马克思主义 6. 巨龙的腾飞 — — 中理解掌握党的理论体系中国化的推动者。国发展进步调查分析报和大政方针 1. 坚持正确政治告技能目标：学生能方向,强化思想政 7. “学习二十大，奋进够将思想政治理论课的治理论课价值引新征程”专题实践教育教学落脚于个体的领功能。参与和园一站式社品行修养和积极作为， 2. 坚持理论区建设活动增强投身到我国社会主联系实际，知信行义现代化建设中的自觉合一。性、主动性和创造性。《毛泽东思想和中 1.知识：帮助大学生系通过教师运国特色社会主义理论体统掌握毛泽东思想和中用信息化技术进系概论》是以中国化的国特色社会主义理论体行史论结合、案例 -6- 主义理论体系概论 4 10200130 习近平新时代中国特色社会主义思想 5 10200050 形势与政策课马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化的理论成果即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观。必修必修系的基本原理，以及各丰富的讲授，引导大理论成果产生的时代学生系统掌握马背景、实践基础、科学克思主义基本原内涵、精神实质和历史理和马克思主义地位。中国化理论成果， 2.技能：通过分析我国了解党史、新中国社会主义初级阶段的基史、改革开放史、本国情和党的路线方针社会主义发展史，政策，正确认识和分析认识世情、国情、中国特色社会主义建设党情，深刻领会习过程中出现的各种问近平新时代中国题，从而培养学生运用特色社会主义思马克思主义基本原理分想，培养运用马克析和解决实际问题的能思主义立场观点力。方法分析和解决 3.素质：坚定马克思主问题的能力；矢志义信仰，增强“四个自不渝听党话跟党信”，增强投身到我国走，争做社会主义社会主义现代化建设中合格建设者和可的自觉性、主动性和创靠接班人。造性。习近平新时代中国特色 1.知识：帮助大学生系社会主义思想，是新时统掌握学习领会习近平代中国共产党的思想旗新时代中国特色社会主帜，是国家政治生活和义思想的核心要义、精通过教师的混合社会生活的根本指针，神实质、丰富内涵、实式教学是当代中国马克思主践要求；、史论结合义、二十一世纪马克思 2.技能：通过分析习近、案例丰富的教主义。本课程紧紧围绕平新时代中国特色社会学，让学生感悟党习近平新时代中国特色主义思想治国理政的策的创新理论的思社会主义思想是党和国略方法，培养学生运用想伟力，坚持用马家必须长期坚持的指导马克思主义中国化时代克思主义理论指思想这一主题，以“八化理论的立场观点方法导实践，做“学思个明确”和“十四个坚解决实际问题的能力。想、强党性、重实持”为核心内容和主要 3.素质：坚定马克思主践、建新功”的新依据，对习近平新时代义信仰，深刻领悟“两时代青年，自觉凝中国特色社会主义思想个确立”的决定性意义，聚在党中央周围，作了全面系统的阐述，坚定“四个自信”，做以中国式现代化有助于广大青年大学生到“两个维护”增强投建设推进中华民更好理解把握这一思想身实现第二个百年目标族伟大复兴。的基本精神、基本内容、新征程的自觉性、主动基本要求，更加自觉地性和创造性。用以武装头脑、指导实践、推动工作。形势与政策教育是 1.素质目标：学生通过通过教师采高校思想政治理论课的对国际国内形势、党的取混合式教学和重要组成部分, 是高等路线、方针、政策的学学生研讨，聚焦社学校思想政治理论课的习，增强贯彻、执行党会热点、回应学生必修课。它是一门以马和国家各项路线、方针、关切问题，提高学克思列宁主义、毛泽东政策的自觉性，增强民生运用马克思主思想、邓小平理论、“三族自信心和社会责任义理论的立场观个代表”重要思想、科感，把对形势与政策的点方法解决实际学发展观和习近平新时认识统一到党和国家的问题的能力，提高 -7- 代中国特色社会主义思想为指导，以高职院校培养目标为依据，紧密结合国内外形势和大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。 6 10200100 中国共产党党史必选本课程讲述了中国共产党从诞生到今天百余年波澜壮阔的历史。主要内容如下：一是讲述了中国共产党领导中国人民争取民族独立和人民解放的历史；二是中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会制度的历史；三是中国共产党带领中国人民进行改革开放进入中国特色社会主义新时代的历史。总的 -8- 科学判断上和正确决策政治辨别力，紧密上，为全面建成社会主围绕在以习近平义现代化国家和实现中同志为核心的党华民族伟大复兴而努力中央周围，奋进新奋斗。征程。 2.知识目标：学生能够掌握认识形势与政策的基本理论和基础知识，了解国内社会发展动态，掌握党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施，了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场。 3.技能目标：学生能够理清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。使学生系统的学习了解中国共产党为了民族解放、社会进步、人民幸福，团结广大人民进行了不屈不挠的英勇斗争，并且始终站在斗争的前列。历史证明，中国共产党是全心全意为人民服务的党，是领导中国人民掌握自己命运、实现国家繁荣富强人民幸福安康的核心力量。 1.知识：让同学们在了通过教师的理论解党情、国情的基础上，讲授和丰富的史掌握中国共产党有小变料佐证，以及线上大，有弱到强历史过程线下参观历史纪中的重大事件，深刻理念馆，引导学生树解为什么和怎样选择了立正确的历史观，马克思主义，为什么和做到“学史明理、怎样选择了中国共产学史增信、学史崇党，为什么和怎样选择德、学史力行”，了社会主义制度，为什感悟党的伟大，增么和怎样选择了改革开强“四个自信”，放。坚定信心永远跟 2.技能：在掌握知识的党走，做“青春心基础上，提高同学们运向党”、踔厉奋发来说，是中国共产党带领中国人民站起来、富起来到强起来的历史。 7 8 09200300 09200350 军事理论劳动教育必修 1.理解中国国防与国家安全, 增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识。 2.了解战争史与军事思想，弘扬爱国主义精神、传承红色基因。 3.掌握习近平强军思想，培养爱党报国、敬业奉献的精神。 4.了解信息时代武器装备及基本战术运用，提高学生综合国防素质。必修 1．导论：新时代全面贯彻落实劳动教育认识劳动：揭开劳动神秘面纱劳动“四最”：树立正确的劳动观念弘扬劳动精神：成就精彩人生解码劳精神：争当时代先锋践行工匠精神：淬炼大国工匠体面劳动：让生命更有尊严劳动品质：让职业更有发展劳动技能：实现成长成才的翅膀运用法律：维护大学生劳动权益 -9- 用马克思主义唯物史观建新功的新时代分析历史重大事件及当青年。今事件的能力。 3.素质：通过党史学习，有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，增强 “四个自信”、厚植爱国情怀，以昂扬姿态为全面建设社会主义现代化国家努力奋斗。 1.素质：通过学习事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、通过教师围绕立提高学生综合国防素德树人根本任务和强军目标进行质。 2.知识：以习近平强军理论讲授，运用课思想和习近平总书记关堂辩论、案例分于教育的重要论述为遵析、参观实践等教循，系统讲授国防体系学方法，提升学生相关知识，凝聚最广泛国防意识和军事的爱国统一战线，培养素养，培养军民融爱党报国、敬业奉献的合发展战略和建工匠型人才。设国防后备力量 3.技能：能展现严明的的新时代青年。组织纪律性与团队协作能力；能在和平年代积极投身到祖国建设中，在战争年代捍卫国家。素质： 1. 教师通过理论（1）培养良好的团队意教学的各个环节，识；不断丰富学生的（2）养成良好的劳动习劳动体验，更好地惯；掌握劳动知识，提（3）培养勇于技术创升劳动技能，树立新，追求精益求精，坚正确的劳动观念，持实事求是的精神。形成良好的技术知识：素养、劳动习惯和（1）马克思主义劳动观品质，教育， 2. 教师要不断强（2）劳动价值观教育，化理论，全面提高（3）适时、适量、适度学生劳动素养，重渗透职业教育内容，点培养学生的创技能：新精神和创新能（1）掌握劳动工具的使力，使学生成长为用方法；有社会主义觉悟、（2）了解技术活动的一有文化的劳动者，般过程；掌握基本的探使学生成长为体究方法；提高解决实际力劳动和脑力劳问题的能力； 9 10 09200150 09200160 09200170 09200180 09200360 体育与健必康（I-Ⅳ）修信息技术必修素质：（1）培养学生顽强意志、吃苦耐劳、勇于拼搏、不懈努力的精神；（2）培养学生团队精神，养成良好的团队精神和团队意识；（3）培养学生良好的道德品质和爱国主义精神；本课程设计了 11 个学习（4）培养学生公平合项目。每个项目又分解理，实事求是，敢于担成若干个学习型学习任当；务（5）培养学生政治和法 11 个学习项目包括：篮律意识；球、足球、排球、乒乓（6）培养学生树立远大球、羽毛球、网球、健理想，增强四个“自美操、定向运动、武术、信”，担负起民族复兴民族传统体育、运动体重任；适能；（7）教育引导学生崇尚课程内容着重选择适应劳动，培养新时代的工学生身心健康发展的以匠精神和敬业精神。科学性、实用性和终身知识：性为主的教学内容，使（1）通过课程学习，培学生学会并掌握两项以养运动兴趣和爱好，形上终身体育健身方法，成坚持科学锻炼的良好养成体育锻炼习惯，增习惯；强体育意识，提高体质，（2）掌握 2—3 项运动为培养适应 21 世纪科技技能和基本练习方法，进步和发展的复合创造解决体育锻炼过程中出型人才服务。现的常见问题；（3）了解并掌握体育卫生和健康常识。技能：（1）了解和掌握基本的体育与健康知识；（2）掌握运动技能，增强体适能；（3）通过体育活动改善心理状态，促进心理健康。 1.认识和使用算机 1.素质 2. Windows10 基本操作（1）通过课程学习与实 3.使用 Word 2016 制作践所掌握的相关知识和文档技能，以及逐步形成的 4.使用 EXCEL2016 管理正确价值观、必备品格和分析数据和关键能力。 5 使用 PowerPoint2016 （2）培养学生获取信息制作演示文稿技术应用的核心素养， 6.使用计算机网络获取主要包括信息意识、计信息算思维、数字化创新与 - 10 - 动相结合的新型创新型人才。 1. 采用创新的教学方法贯穿教学，围绕“学知识、强素质、熟技能”的课程目标，深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源，充分发挥学生的想象力以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地发自内心去学习。 2. 在课堂教学中融入思想政治育人元素，对每一个教学单元进行思政教学设计，在课程教学中融入案例直观教学法、情景教学和情绪激励法等多种教学方法。以“终身体育、健康第一”为目标，在教学中，不仅让学生能掌握技术动作要领，提高运动能力，还要引导学生熟练掌握二、三种锻炼方法，形成良好的健康行为习惯。（1）能通过中关村在线、太平洋电脑网以及京东等互联网平台了解计算机市场价格、性能，发展趋势，能够根据需求选配计算机，能填写、阅读计算机配置清单，并把握市 7.使用常用工具软件辅助办公 11 09200810、高等数学 09200820 Ⅰ、Ⅱ 必修发展、信息社会责任等场价格，使学生进方面。一步了解、掌握计 2.知识：算机应用基础知（1）通过教师讲授、演识，提高学生计算示和学生动手操作帮助机基本操作、办公学生了解计算机的基础应用、网络应用、知识掌握操作方法；多媒体技术应用（2）了解计算机系统的等方面的技能，使基本组成及其工作过学生初步具有利程；用计算机解决学（3）掌握微机操作系统习、工作、生活中的功能，并且有使用微常见问题的能力；机操作系统的基本能（2）能通过学习力；与训练帮助学生（4）掌握一种汉字的输掌握 Windows 基本入法，掌握汉字处理的操作，计算机办公基本知识，具有 Word 汉的技巧，使学生能字处理软件的使用能够根据职业需求力；运用计算机，体验（5）掌握 Excel 电子表利用计算机技术格的基本知识，具有使获取信息、处理信用 Excel 电子表格的基息、分析信息、发本能力；布信息的过程，逐（6）掌握 PPT 基本概念渐养成独立思考、和基本操作，具有使用主动探究的学习 PowerPoint 制作 PPT 演方法，培养严谨的示文稿的能力；科学态度和团队（7）了解计算机网络基协作意识。为培养本知识；掌握计算机安学生应用计算机全使用知识；解决工作与生活 3.技能：中实际问题打下（1）掌握利用计算机辅基础；助学习、生活和工作的（3）充分挖掘课基本操作；程思政元素，并巧（2）掌握文字处理软件妙融于课堂教学 Word 、电子表格软件使学生树立信息 Excel 和演示文稿软件安全、知识产权等 PowerPoint 等办公自动意识，并能够自觉化软件的使用方法和技遵守社会公共道巧；德规范和相关法（3）了解大数据、云计律法规，主动抵制算、物联网、区块链等不良信息，依法进信息技术前沿知识和各行信息技术活动。种常用工具的使用技能。根据专业需要选择 1.知识：《高等数学》的开函数、向量、复数、微学习、理解和掌握函数、设旨在培养和提积分、线性代数和级数向量、复数、微积分、升各专业学生进等数学基础知识组织教线性代数和级数等数学行专业学习所必学，不同专业有所侧重。知识，了解数学科学的须的数理基础和以教学内容为载体，借发展脉络、哲学思想、数理思维。通过本助数学史、典故等，引逻辑思维与方法。课程的学习，使学经据典、循循善诱，使 2.素质：生初步掌握“必 - 11 - 学生领悟数学中包含的普遍哲学思想，数学来源于实践又服务于实践，树立正确的社会主义核心价值观。 12 09200270 09200280 大学英语 Ⅰ、Ⅱ 必修（1）培养学生灵活、抽须、够用”的数理象、活跃的数学思维，理论、知识和方逐步形成数学意识，提法，培养学生的逻升学生的数学文化素辑思维能力、解决养，让数学这一工具进相关专业问题的入到学生的生活实践。能力和自主学习（2）培养学生严谨求实能力等。《高等数的科学态度、科学精神学》在各专业的课和科学的世界观。程体系中居于基 3 技能：础服务性的地位，通过专项练习数学运算主要为后续的各求解能力、抽象思维和专业课程教学提逻辑推理能力。供必要的数理准（1）培养学生应用数学备。知识学习后续课程、专业知识、专门技术等的能力。（2）培养学生运用数学方法分析解决生活、学习、工作等领域中遇到的实际问题的能力。（3）培养学生具有建立生活和工作中实际问题的数学模型能力，并利用数学的方法完成必要的计算、分析和判断。 1.知识：教师通过情景教（1）掌握 2500 个英语学和交际教学，结单词（包括中学阶段已合听力教学资源经掌握的词汇）以及由的运用，使学生能教学内容：《大学英语》这些词构成的常用词基本听懂日常生课程以大学生的校园生组，并对其中 1500 左右活用语和简单对活主题为线索，结合专的词汇在口头和书面表话，理解基本正业要求，选择学生日常达时加以运用；确，语速为每分钟生活、学习活动、未来（2）掌握基本的英语语 110 词左右。工作岗位中常有的交际法规则，并能基本正确教师通过职场角活动作为“典型工作任地加以应用；色扮演等课堂互务”，整合所需的英语（3）理解口头与书面话动口语训练，使学语言知识和听、说、读、语的意义，有效完成日生掌握涉外职场写、译的基本技能，同常生活和职场情境中的活动中简单交流时把思想政治教育和教沟通任务。的表达与技巧。学内容贯通起来，融入 2.技能教师通过词汇理中国传统文化和社会主（1）深刻理解中国文解与记忆、句型语义核心价值观的元素。化，能用英语讲述中国法分析和篇章理通过任务的完成，既进故事、传播中华文化；解技能训练，使学行语言知识的学习和语（2）能运用跨文化知识生能基本读懂一言技能的训练，又兼顾和技能，以平等、包容、般题材的简短英职业素养、交际能力、开放的态度，有效完成文资料，理解正批判性思维、家国情怀、跨文化沟通任务；确。国际视野的培养。（3）能够辨析语言和文教师通过应用文化中的具体现象，识别案例结构分析和英汉两种语言思维方式范文学习分享，使的异同，具有一定的逻学生能填写和模 - 12 - 13 10200060 大学生心理健康教育必修 1.认识心理健康——基础知识概述。了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表现，树立正确的心理健康观念。思政元素：正确认识心理咨询的时代意义和时代价值，提升心理素质。 2.我的大学我做主—— 大学适应。学会适应大学生活，学会调适，拥有良好的学习心理状态。思政元素：学习长征精神，杜绝“躺平” 心理。 3.心宽以和，善结人缘 ——人际关系。理解影响大学生人际交往的因素，掌握基本的交往原则和技巧。思政元素：中国优秀传统文化，文化自信。 4.羞答答的玫瑰静悄悄地开——恋爱与性。形成对性心理和恋爱心理的正确认识，学会表达爱、发展爱和拒绝爱。思政元素：正确的恋爱观。 5.让生命充满阳光—— - 13 - 辑、思辨和创新思维水拟套写常见的简平。短英语应用文，如 3.素质表格、简历、通知、（1）深刻理解文化内信函等。涵，汲取文化精华，树教师指导学生运立中华民族共同体意识用网络教学资源，和人类命运共同体意结合基础翻译知识，形成正确的世界观识和技巧，能借助和价值观；词典将一般性题（2）在沟通中善于倾听材的文字材料翻与协商，尊重他人，具译成汉语。有同理心与同情心；具有爱国、敬业、诚信、友善等价值观；（3）树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，采取恰当的方式方法，运用英语进行终身学习。 1.素质：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接教师通过知纳自己，在遇到心理问识传授、心理体验题时能够进行自我调适与行为训练等方或寻求帮助，积极探索式结合的教学之适合自己并适应社会的后，使学生明确心生活状态。理健康的标准及 2.技能：通过本课程的意义，增强自我心教学，使学生掌握自我理保健意识和心探索技能，心理调适技理危机预防意识，能及心理发展技能。如掌握并应用心理学习发展技能、环境适健康知识，培养自应技能、压力管理技能、我认知能力、人际沟通技能、问题解决技沟通能力、自我调能、自我管理技能、人节能力，切实提高际交往技能和生涯规划心理素质，促进学技能等。生全面发展。 3.知识：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。 14 15 16 09200100 09200110 09200120 职业生涯发展与规划就业指导创新创业基础必修必修必修生命教育。认识、尊重、珍爱生命，、掌握初步的干预方法，预防心理危机。思政元素：社会主义理想与生命价值观。 6.知人者智，自知者明 ——自我意识。认识自我发展的重要性，了解并掌握自我意识发展的特点，偏差及调适，建立自尊自信的自我意识。思政元素：自我意识与民族认同。《职业生涯发展与规引导学生掌握职业生涯划》课程根据各学科专发展的基本理论和方业特点，引导大学专科法，促使大学生理性规学生树立科学的职业生划自身发展，掌握自我涯规划理念，了解、掌探索技能、生涯决策技握职业生涯规划的方法能等，在学习过程中自和内容，开展自我探索觉提高就业能力和生涯和职业环境探索，合理管理能力，促进学生树规划个人学习生涯和职立个人生涯规划和国家业生涯，在学习中不断发展相结合的意识。提高职业规划能力和生涯管理能力，全面提升大学生的综合竞争力。《就业指导》课程为学 1.使学生了解就业形势生提供就业政策、求职和就业政策，把握职业技巧、就业信息等方面选择的原则和方向；树的指导，帮助各专业学立正确的择业就业和职生了解我国、当地的就业道德观念，掌握求职业形势、就业政策，根的技巧和礼仪。据自身的条件、特点、 2.培养学生掌握求职信职业目标、职业方向、息搜索、求职技能等，社会需求等情况，选择提高学生就业竞争力，适当的职业；对学生进顺利就业、适应社会提行职业适应、就业权益、供必要的指导。劳动法规、创业等教育， 3.激发学生的社会责任帮助学生树立正确的世感，树立正确的就业观界观、人生观、价值观，和价值观、职业观；把充分发挥自己的才能，个人发展和国家需要相实现自己的人生价值和结合。社会价值，促使学生顺利就业、创业。《创新创业基础》通过创新创业基础课程内容：开展创业活课程，使学生掌握创新动所需要的基本知识，创业的基础知识和基本包括创业的基本概念、理论，熟悉创新创业的基本原理、基本方法和基本流程和基本方法，相关理论，涉及创业者、了解创业的法律法规和创业团队、创业机会、相关政策，培养学生的创业资源、创业计划、创新思维，使用创新方 - 14 - 建构以学生为中心的教学模式，充分调动学生的主动学习并开展大学生涯和职业生涯规划，教师除了通过课堂传授本课程的基本知识外，还应结合心理学知识、测评工具等来引导学生积极思考，积极行动。通过建立以课堂教学为主，个性化就业创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式，切实提高学生就业竞争力，树立正确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职的技巧和礼仪。为大学生顺利就业、适应社会提供必要的指导。采用体验式（实践）教学模式，倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、小组任务、角色扮演、分享研讨、头脑风暴等环政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。法解决问题的能力，激发学生的创业意识，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、团队协作、坚持不懈的创业精神，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。节，实现从以知识传授为主向以创新思维、创业精神、创新创业能力养培养为主的转变，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。（二）专业（技能）课 1.专业基础课专业基础课是为后续专业课程学习打基础的课程。包括：机械制图、电工电子技术等。具体要求详见表 6。表6 序号 1 课程编码 03210010 03210020 03210161 课程名称机械制图/ 测绘实训数控技术专业基础课说明表类别教学内容必修 1. 制图的基本知识：国家标准、投影原理和机械制图的基础知识，严谨细致的绘图态度。 2.基本立体及表面的交线：相贯线和截交线。 3.组合体画图和看图：根据组合体的不同类型，分别采用画图方法和看图方法。 4.常用的表达方法：基本视图、向视图、局部视图、斜视图、旋转视图、剖视图、断面图和其他表达方法。 5. 常用件及标准件的基本知识及规定画法。 6. 表达方法应用及零件图 7. 部件表达方法：零件及部件测绘。 - 15 - 教学目标教学要求教师通过讲解、示范和 1.素质：具有标指导机械制图准意识和规范意的基本知识和识；具有安全意作图看图方识和工匠精神；法，使学生知具有环保意识团道机械制图的队精神。基本知识，具 2.知识：具有机有正确使用绘械制图的基本知图工具的能识；具有零件图、力；具有正确装配图的识读和使用《机械制绘制方法；具有图国家标准》公差配合和测量等手册的能的基本知识力；具有空间 3.能力：掌握机想象力和空间械绘图的基本方构思的初步能法，能绘制一般力；具有绘制的零件图和装配和阅读机械图图；具有分析问样的能力。通题和解决问题的过测绘齿轮油能力。泵全套图纸，培养学生的标序号课程编码课程名称类别教学内容教学目标教学要求准和规范意识和制图识图能力。 2 03210030 机械基础与应用/ 金必修工实训 3 03210040 电工电子技术/ 电工实训必修 1.工程材料及热处理: 工具与材料应用与人类进步，金属材料的性能测定，热处理等知识，了解当前材料市场的状况 2.零件质量检测技术: 轴、盘、叉架、螺纹零件等零件的质量检测 3.金属切削技术及:普通机床车削、铣削、磨削加工零件 4.金属成形技术：机器零件成形加工方法及工艺，铸造、锻造、板料冲压、焊接等成形加工方法及其工艺 5.机械拆装技术：典型部件的装配方法和装配工艺、装配流程。 6.现代制造技术数控机床、电火花线切割机床加工零件 1.素质：具有良好的观察、判断、教师通过分析与解决问题 “做、学、教” 的能力；具有不一体化教学，怕吃苦、爱岗敬使学生熟悉常业，诚实守信的用机械切削加品质；工设备的基本 2.知识：知道常结构和应用特用金属材料的名点；具有环境称、牌号、一般保护、节能增机械性能、使用效、安全生产特点及热处理的等相关知识；功用等知识，公熟悉钳工和机差配合概念，生加工的基本工产安全规范。艺知识，初步 3.技能：能够使掌握其加工技用钳工设备、工术；能正确装具完成锯、锉、拆典型的机械钻孔、攻螺纹、装置。机器拆装的能力； 1.认识实训室与安全用电 2．电路的基本概念 3．直流、交流电路分析 4．变压器和三相交流电动机 5.半导体元件及其特性 6. 基本放大电路、集成运算放大电路 7.逻辑门电路 8.触发器和时序逻辑电路 1.素质：养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯；激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜悦； 2.知识：安全用电常识，用电事故应急处理的基本方法，交、直流电路的基本知识，常用电工仪表的使用技术； 3.能力：具备简单工业电子电路的识读分析能力；具备电工操 - 16 - 教师通过项目教学，引导学生分析讨论、安装和调试，使学生不仅可以掌握必要的电工电子理论知识，还可以独立进行电工电子线路的操作、维护及简单调试，也可以进行小型应用系统的开发，成为具备一定技术能力的中级技术人才，为学生职业生涯的发展奠定基础。序号课程编码课程名称类别教学内容教学目标教学要求作基础技能。具备电子技术的相关操作技能。 2.专业核心课专业核心课是面向设计、检测、管理等岗位（群），结合机械零部件制造、数控机床安装维护、管理与营销的就业岗位，建立数控技术专业核心课程。以数控车削加工技术、数控铣削加工技术、机械制造技术分析与实践为重要课程，培养学生设计、编程、制造等方面的能力。如表 7 所示。表7 序号 1 2 课程编码 03210080 03210060 课程名称电气控制与 PLC 机械制造技术分析与实践数控技术专业核心课说明表类别教学内容必修基于西门子控制系统的自动化设备，介绍工业自动化生产线中的供料、检测、搬运、定位、加工、装配、输送、分拣和仓储等工序过程，其中涉及了 PLC 技术应用、气动控制、传感器、变频器、步进电动机、伺服电动机、触摸屏等以及工业通信等多种工业现代化控制技术。必修教学目标掌握基础的气路、电路识图及布线；能正确分析自动生产线设备的工作原理、工作过程；掌握自动线的安装和调试技能；学会自动线运行过程的监控、故障检测和排除技能；具备自动化生产线的维护和管理能力。能根据加工对象和具体条件，合理选择刀具材料、切削部分几何角度与切削用量、切削液标准规范、安全意等。掌握车削、识、设计机床夹具；铣削、刨削磨削编写零件加工工艺及孔加工等各规程；检测零件尺种切削加工过寸；加工质量分析与程的基本知识，控制；典型零件工艺能正确合理地过程分析；零部件装选用刀具。会查配工艺阅有关刀具设计的标准、手册、图册等资料。掌握工件定位和夹紧的基本原理，熟悉车床、铣床夹具的 - 17 - 教学要求教师通过项目教学，引导学生分析讨论、安装和调试，使学生掌握必要的 PLC 控制的理论知识，可以独立进行线路设计、连接及调试，也可以进行小型应用系统的开发。教师通过项目化教学及学生分组学习等方式教学，使学生牢记安全意识、掌握机械零件的结构特点，选择加工方法和装配方法；掌握典型零件的精度要求，拟定工艺方案；掌握典型零件加工工艺编制；能设计中等复杂机械零件的加工工艺及装配工艺；会查阅相关标准、手册、图册等资料；了解机选用。 3 4 03240020 03240120 03240030 03240130 数控车削加工技术/ 数控车削实训数控铣削加工技术/ 数控铣削实训必修必修数控车削加工技术的基本概念、特点和发展趋势；数控车床的结构、性能和操作；数控车削加工的编程方法和规范；数控车削加工的刀具选择、切削参数确定和刀具补偿；数控车削加工的工艺规划、工件夹紧和对刀；数控车削加工的常见工艺和典型零件的加工实例；数控车削加工的质量控制。熟悉数控车床的基本组成和工作过程，熟悉数控车床的运动与坐标系的确定方法，掌握数控车床坐标系和工件坐标系的意义熟悉数控车床的基本结构、加工特点、编程特点，掌握数控车床编程的基本指令；掌握数控车床的控制方式和分类方法。根据制订好的零件的数控加工工艺规程手工编写数控加工程序；操作数控仿真软 3 件进行虚拟加工。数控铣削加工技术熟悉数控铣床的基本概念、特点和的基本组成和发展趋势；数控铣床工作过程，熟悉的结构、性能和操数控铣床的运作；数控铣削加工的动与坐标系的编程方法和规范；数确定方法，掌握控铣削加工的刀具数控铣床坐标选择、切削参数确定系和工件坐标和刀具补偿；数控铣系的意义熟悉削加工的工艺规划、数控铣床的基工件夹紧和对刀；数本结构、加工特控铣削加工的常见点、编程特点，工艺和典型零件的掌握数控铣床加工实例；数控铣削编程的基本指加工的质量控制。令；掌握数控铣床的控制方式和分类方法。根据制订好的零件的数控加工工艺规程手工编写数控加工程序；操作数控仿真软件进行虚拟加工。 - 18 - 械制造工艺的新技术、新工艺及其发展的趋势认真学习数控车削加工技术的理论知识，理解其基本原理和应用范围；应该熟练地操作数控车床，遵守安全规则，注意设备维护；积极参与数控车削加工的编程练习，运用所学知识，解决实际问题；主动参与数控车削加工的实验实践，锻炼其实际操作技能，提高其自主学习能力。认真学习数控铣削加工技术的理论知识，理解其基本原理和应用范围；应该熟练地操作数控铣床，遵守安全规则，注意设备维护；积极参与数控铣削加工的编程练习，运用所学知识，解决实际问题；主动参与数控铣削加工的实验实践，锻炼其实际操作技能，提高其自主学习能力。 5 6 7 03240070 03240080 03210280 数控机床机械部件装调与维修机床数控系统装调与维修毕业设计数控机床的结构、原理和性能；数控机床的机械部件的安装、调试和检测方法；数控机床的机械部件的常见故障、分析和排除方法；数控机床的机械部件的保养和维修技术必修必修选修（二先一）学习 FANUC、西门子数控系统接口功能、 PLC 接口功能、主轴驱动系统、进给伺服驱动系统、自动换刀装置控制线路、辅助装置控制线路、识读系统电气控制原理图、系统参数设置与调试、电气线路故障排查按给定课题，完成设计的文案制定，并实施，根据设计内容绘制机械零件、装配图、电气原理图等。完成设计的开题、答辩。 - 19 - 掌握数控机床的基本知识，包括机床的分类及型号，机床的组成及运动、了解各类数控机床的工艺范围；理解数控机床的工作原理、主传动与进给传动系统和主要部分结构，能够进行机床的传动系统的间隙进行调整；具备阅读机床说明书中机床工作原理图的能力及对机床进行选择、使用和调整能力。掌握机床数控系统的基本知识和工作原理；机床数控系统的硬件和软件的安装、调试和检测；能够识别和解决机床数控系统的常见故障；能够运用正确的方法和技巧进行机床数控系统的保养和维修。通过毕业设计与实践，使学生对所学的专业知识有一次较为全面、综合应用的机会，从而培养学生综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力，培养学生独立工作的能力，熟悉数控机床的各种类型、结构特点；掌握数控机床的机械部件的主要类型、功能和工作原理，以及相关的标准和规范；能够使用专用工具和仪器进行数控机床的机械部件的安装、调试和检测，以及编写相应的报告和记录；能够按照操作规程和安全规范进行数控机床的机械部件的日常保养和定期维修；熟悉机床数控系统的各种类型、结构特点和性能参数，以及数控系统的组成和功能；掌握机床数控系统的硬件部件的主要类型、功能和工作原理，以及相关的标准和规范；能够使用专用工具和仪器进行机床数控系统的硬件和软件的安装、调试和检测，以及编写相应的报告和记录。积极主动参与项目设计，与项目团队成员分工合作，共同完成课题的分析、设计、制造任务。 8 03210290 专项技能训练选修（二选一）根据数控技术专业的特点，分模块、按专业标准进行多模块专项训练，并通过训练达到技能测试要求。为学生将来走上工作岗位，顺利完成所承担的任务奠定基础通过毕业专项训练与实践，使学生对所学的专业知识有一次较为全面、综合应用的机会，从而培养学生综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力，培养学生独立工作的能力，为学生将来走上工作岗位，顺利完成所承担的任务奠定基础积极主动参与技能训练，与团队成员分工合作，共同完成项目的分析、信息收集、计划制定、实施、评价等任务。 3.专业拓展课专业拓展课程是按照岗位迁移，根据现代制造业技术发展的趋势，依据企业用人需求调研，企业对机械产品设计等方面日益增加的需求，建立了数控技术专业拓展课，并将辅修方向课程纳入其中。由机械设计与应用、液压与气动技术应用等课程构成专业拓展课。详见表 8。表8 序号 1 课程编码 03210050 课程名称机械设计与应用数控技术专业拓展课说明表类别教学内容教学目标教学要求必修 1.结合参观陈列室中的机构、零件和历届大学生创新设计成果进行教学，引起学生学习的兴趣 2. 绘制平面机构运动简图； 3. 设计平面连杆机构； 4. 设计凸轮机构； 5.设计齿轮传动； 1.素质：了解现代设计手段的应用，激发学生求知欲； 2.知识：了解机械零件基本力学分析，熟悉常用机械传动机构及其特点、应用范围，掌握常用机构的工作原理，掌握常见机械零件的功用及失效形式，掌握机械教师通过项目教学，任务驱动，使学生了解现代设计手段的应用，了解机械零件基本力学分析，熟悉常用机械传动机构及其特点、应用范围，掌握常用机构的工作原理，掌握常见机械零件的功用及失效形式，掌握机 - 20 - 序号课程编码课程名称 2 03210190 03210250 液压与气动技术应用 / 液压与气动实训 3 03210300 岗位实习类别教学内容教学目标教学要求 6. 计算轮系传动比； 7.其它常用机构的设计零件强度、刚度的概念及计算，掌握机械设计的一般步骤及方法。 3.技能：能够根据机械结构绘制运动简图、分析机械运动原理；能够根据机械设计的设计规律和技术措施设计一般机械传动装置或简单机械。械零件强度、刚度的概念及计算，掌握机械设计的一般步骤及方法。能够根据机械结构绘制运动简图、分析机械运动原理；能够根据机械设计的设计规律和技术措施设计一般机械传动装置或简单机械，为形成设计思维方法与能力奠定良好的基础。必修 1. 液压应用的认识，典型流体传动系统认识； 2.液压传动方向控制 3.液压传动压力控制； 4.液压传动速度控制 5.液压系统装调及使 6.典型液压系统分析及故障诊断排除用维护； 7.典型液压系统现代化技术应用； 8.压缩空气站及气动系统辅助元件拆检；气动基本回路装调；气动逻辑伺服控制与系统应用必修爱岗敬业，企业生产岗位要求的职责，技能，素养 - 21 - 1.素质：激发学生对技术发展的热情与信心； 2.知识：了解液压、液力传动及气动的教师通过以工基本概念，并掌握作过程为导向，实有关液压、液力传施任务驱动、理实动及气动的流体力一体化的教学模式学基础知识，对于使学生了解液压、常用的液压、液力液力传动及气动的传动及气动元件的基本概念，并掌握工作原理、结构特有关液压、液力传点及性能，应有较动及气动的流体力全面的了解，并学学基础知识，工作会正确选用、合理原理、结构特点及使用、维护、管理性能，学会正确选液压设备的基础知用、合理使用、维识，初步了解液压、护、管理液压设备，液力传动及气动系了解液压、液力传统的分析与设计计动及气动系统的分算方法；析与设计计算方 3.技能：熟练掌握法，为解决生产实液压与气动系统的际问题打下初步基组装及一般故障的础。排除，熟练选用元件，按照回路图正确组装并调试控制回路。 1. 素质：具备良好通过企业真实实的职业道德修养和践，使学生提高对良好的心理素质，机械制造技术的认能遵守职业道德规识，加深机械制造范；技术在工业领域应 2.知识：提高对机用的感性认识，开械装备技术类行业阔视野，了解相关的认识，加深机械设备及技术资料，制造技术在工业领熟悉产品的生产工序号课程编码课程名称类别教学内容教学目标教学要求域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉产品的生产工艺；培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作能力。 3.技能：具备岗位操作能力艺；培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作能力。（三）第二课堂第二课堂包括思想成长、社会实践与志愿服务、文艺体育、工作履历、科技学术和创新创业、专业技能特长等其他各类课程及活动。七、教学总体安排与进度表（一）教学时间安排本专业总周数为 120 周。其中，理论教学共 48 周，实训教学共 63 周，复习考试共 4 周，机动共 5 周。教学安排可根据具体情况经教务科研处审批后作适当调整。表 9 数控技术专业教学时间安排表内容理论教学（含理实一体教学）实训教学复习考试机动合计 1 12 6 1 1 20 2 12 7 1 0 20 3 12 7 1 0 20 4 12 7 1 0 20 5 0 19 0 1 20 6 0 17 0 3 20 48 63 4 5 120 周数学年、学期第一学年第二学年第三学年合计（二）学时、学分分配 - 22 - 本专业教学总学时为 2950 学时。其中理论教学 1182 学时，占 40.07%；实践教学 1768 学时，占 59.93%。公共基础课 874 学时，占 28.17%；选修课 368 学时，占 12.47%。 - 23 - 八、实施保障（一）师资队伍 1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于 60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合力的梯队结构。 2.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有一定的机械制造或数控技术企业实践经历，能够根据企业现场的特点实施现场教学，能在现场用专业术语解说相关知识。专任教师主要完成专业基础课以及专业主干课的教学；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。 3.专业带头人数控技术专业需要专业带头人 1 名，具体要求：机械制造工艺、数控加工编程、数控机床维修等方面的专业技术知识，具有数控类相关专业技师以上职业技术水平；熟悉高等职业教育规律；理论与实践教学经验丰富、教学水平高；在行业中具有一定的影响；能够较好地把握国内外机械制造行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；具有副高级职称的“双师素质”教师。 4.兼职教师兼职教师从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、专业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，具有高级工以上职业技术水平，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施 1.教室要求：学校设有本班教室（配备有多媒体设施）、公共教室、多媒体教室等，完全满足理论教学和理实一体化教学要求。配有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，并实施网络安全防护措施，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，逃生通道畅通无阻。采用理实一体化的配置,按标准班 40 人教学空间要求配置专业设备和工位,能进行理论和实训教学。 - 24 - 2.校内实训资源表 11 实训类别（适用课程）数控技术专业校内实训资源列表实训项目实训室名称数控车削加工技术数控铣削加工技术数控机床操作实训数控实训基地液压与气动技术应用液压实训液压与气动实训室数控机床机械部件装调与维修机械设备装调与仪表测量实训机械装调实训室主要设备名称及台套基本配置数控车床 8 台、数控铣床 8 台投影设备、黑（白）板机用车刀、立式铣刀台式计算机 30 台套亚龙液压实训台 2 台套拆装桌椅五套机械装调实训台 5 台套普通车床、铣床、刨床、钻床、焊接机金工实训金工实训金工实训场黑（白）板刀具、辅助机床数控系统装调与维修电气控制与 PLC 数控控制系统 4 台套数控机床电气维修自动化检测与控制实训室机床电器控制实训设备 4 台套投影设备、黑（白）板减速器模型 10 套机械设计与应用减速器设计机电创新中心机械制图工具 50 台套投影设备、黑（白）板 3.校外实训资源校外实训基地是对校内实训基地设备及环境的补充，可为学生提供实习场所，同时又是学生与社会连接的窗口。开发具有齐备实训设备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全，能够开展数控设备操作、控制，数控机床维护与维修、机电设备管理等实训活动的校外实训基地若干。表 12 数控技术专业校外实训条件列表序号基地名称地点 1 广西钢铁集团上汽通用汽车有限公司柳州五菱桂林啄木鸟公司防城港实习规模（人） 30 柳州 30 柳州桂林 30 20 2 3 4 功能岗位实习岗位实习岗位实习岗位实习（三）教学资源教学资源主要包括能满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。 1.教材选用基本要求选用近三年出版的高职高专国家级规划教材、高职高专类出版教材或校自编 - 25 - 特色教材。 2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类文献主要包括：机械相关行业政策法规、行业标准、技术规范以及数控设备操作与运行、数控设备安装维护、机械加工工艺设计等与服务相关专业类图书和实务案例类图书。近 5 年出版的、5 种以上机械类专业学术期刊等。 3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与专业相关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，建议专业核心课程采用案例教学、现场教学、理实一体化教学等形式完成教学，实现教学过程与工作过程对接。（五）教学评价 1.工学结合课程考核与评价根据不同课程特点和要求，采取多元、多维和多样化的考核评价方式，口试、书面作业、技能测试、课程实践作业、社会实践、实习报告、问卷调查、访谈、个人或小组汇报等多种方式相结合，将学习过程考查和学生能力评价结合起来，理论与实践一体化评价。考核主体为校内专任教师、学生、企业指导教师和企业专家。课程最终成绩依据课程岗位和授课方式，按照学生参与度、作业质量、实训效果与期末考核等项目确定不同比例。在工学课程评价中，采取过程素质考核、过程专业技能项目考核、终结考核评价相结合的原则，体现“做中学，做中教” 。表 13 工学结合课程考核与评价标准考核方式过程素质考核过程专业技能项目考核终结考核考核实施教师+小组教师+小组教师考核内容项目完成情况、作业、安全、纪律、项目操作规范、态度、协作、考勤项目实训报告、项目方案设计客观题（填空、选择题、计算题等）试卷；或课程综合报告考核评分 10%～20% 20%～40% 50%～70% 2.学生岗位实习考核与评价学生岗位实习是由实习指导老师和学生所在企业共同进行考核与评价，学院只提出考核要求和项目，考核内容和考核标准由企业自主完成，学院进行监督。 - 26 - 考核的依据是学生在企业表现、态度、工作能力、工作业绩。成绩根据实习大纲要求及学生的实习表现、实习周记、实习报告、现场操作、实习成果、实习单位评价等考核因素综合评定。学生岗位实习成绩由校外指导老师与校内带队指导教师共同评定：一是实习单位企业指导教师对学生的评价，二是校内带队指导教师对学生评价。企业指导教师对学生跟岗实习和顶岗实习期间的表现、专业技能和综合能力、实习成果给出考核分数，采用百分制评定实习成绩，权重 70%；校内带队指导教师在学生跟岗实习和顶岗实习结束时，根据实习教学大纲、实习报告、实习周记、成果汇报等按百分制给出考核成绩，权重 30%。综合校内外指导教师成绩，即为学生岗位实习成绩。（六）质量管理 1.成立了教育教学管理与质量监控体系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新及资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。 2.加强质量管理制度建设完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教及评学等制度，建立于企业联动的实习实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。 3.实践教学基地的质量检测建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 4.开展专业与课程建设质量评估工作充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。九、毕业要求（一）专业技术技能相关要求 1.知识标准（1）具备高职学历所要求的、必须的文化基础知识，包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、心理健康教育、计算机 - 27 - 文化基础、英语、体育与健康等知识；（2）掌握机械制图、机械设计、机械基础、电工电子等专业基础知识；（3）熟悉机械零部件加工工艺、数控车削、数控铣削、智能制造等知识；（4）熟悉数控机床安装与维护、设备管理、自动化设备维护等知识；（5）熟悉常用机械加工工具、量具使用及安全生产等知识； 2.能力标准（1）掌握一门外语，具备较强的听、说、读、写能力；（2）熟练掌握计算机操作，具备文献检索、资料查询、人力资源管理应用软件操作技能；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调的基本能力；（4）具有一定的人力资源管理实际问题的分析、解决能力；（5）掌握数据采集、数据分析、报告撰写等初步科研能力；（6）具有创新创业的基本能力；（7）具有一定的国际交流、竞争和合作的基本能力。（8）具有数控设备操作、维护、安装的能力，数控设备升级改造的能力。（9）具有数控设备的管理能力。 3.素质标准（1）思想政治觉悟高，具有强烈的社会责任感，诚信友善、爱国敬业；（2）热爱本专业，具有良好的职业道德、人文科学和专业素养；（3）具备健康的体格，达到国家规定的大学生体育合格标准和军事训练合格标准；（4）具备良好的自我认知、情绪管控素质，具备健全的人格。（5）具备团队协作、人际沟通的社会交往能力；（6）具有强烈的安全意识和 6S 习惯；（7）基础理论知识扎实、能够自主学习、具有独立分析问题和解决问题等能力；（8）具有对新知识、新技能的学习能力。（二）学分要求本专业毕业学分不少于 161.5 学分，其中，必修课学分 142 学分，专业选修课不少于 16 学分，公共选修课不少于 4 学分，第二课堂学分不少于 6 学分（按学校相关规定）。 - 28 - 十、附录 - 29 - 附件一 - 30 - - 31 - - 32 -