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广东省继续教育质量提升工程 基于成果导向理念的《老年护理学》 继续教育课程思政教学研究与实践 佐证材料 二 0 二二年十二月 附 件 1 《护理学院关于开展教学改革全面推行护理专业“课程思政”实施方案》 广东药科大学护理学院 广药护党发 [2019]6 号 护理学院关于开展教学改革 全面推行护理专业“课程思政”实施方案 学院办公室、教研室、学生办、团委、学生会： 为深入贯彻全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和习近平总书记在学 校思想政治教师座谈会上重要讲话精神以及《广东省教育厅关于强化课程思政建 设一流意见》（粤教高 [2019]7 号）精神，落实“立德树人”根本任务，把思想 政治工作贯穿于教育教学的全过程，不断完善“三全育人”机制，提高我院教学 质量和育人能力，更好地培养高素质护理专业人才，使学生成为担当民族复兴重 任的新一代，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。经学院党委会和 党政联席会议研究，决定在学院范围开展教学改革，推进护理专业全面实施“课 程思政”。现将学院“课程思政”实施方案印发给你们，请认真抓好落实。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会、全 国高校思想政治工作会议，全面落实党的教育方针，扣紧 “培养什么人”、“如 何培养人”和“为谁培养人”的教育根本问题，围绕高校“立德树人”根本任务， 以社会主义核心价值观为引领，强化教师教书育人和“课程思政”的功能，把思 想政治工作贯穿于教育教学工作的全过程，通过丰富课程内涵、优化教学设计、 创新教学方法等，促进立德树人与传授知识相结合，显性课程与隐性课程相结合、 第一课堂与第二课堂相结合，同向推进育人工作，夯实“三全育人”体系，提高 教育教学水平，培养全面发展的高素质护理专业人才。 二、目标任务 通过两年建设，实现全员、全课程实施“课程思政”，使思政工作深度融入 到课堂教学的全过程、各个环节，形成具有护理专业特色、注重价值引领、与人 才培养目标高度一致的“课程思政”体系。建成 3-4 门示范课程、2-3 个精品第 二课堂项目，一批品牌课堂，培养一批课程思政优秀老师。培育形成教学成果， 护理专业“课程思政”示范专业。 三、改革的主要内容 实施“课程思政”需要深化教学改革，主要内容包括丰富“课程思政”内涵 和优化创新教学设计与方法两个方面。 （一） 丰富“课程思政”内涵 学院护理专业 “课程思政”将德育目标转化为 6 个“课程思政”指标点内 容，融入课程教学目标，从而提高“课程思政”的针对性和有效性。 1、把准政治方向，坚定理想信念，掌握党和国家的大政方针。教师坚持正 确的政治方向和“课堂讲课有纪律”的规矩，确保课堂成为宣传马克思主义主义 意识形态，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬主旋律，传播正能力 的主阵地。要结合课程教学，渗透讲好党的理论与路线方针、党的伟大奋斗历史 与所取得的伟大成就、新时期党的伟大实践与重大战略、奋斗目标等，帮助学生 确立正确的政治方向，培养科学的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增 强“四个自信”，做到“两个维护”。 2、弘扬爱国主义，培养家国情怀与社会责任。教师要结合专业教学中，挖 掘爱国主义教育的有益题材，讲述好我国传统医药发展的悠久历史、发展成就和 对人类健康所作出的贡献，宣扬我国医药与护理事业界的名家和先进人物，歌颂 新时代伟大的爱国主义精神和奋斗者精神，培养学生的家国情怀，激发爱国热情 和担当精神。 3、加强品德修养，遵守专业伦理与道德法治。教师在专业教学中，要把护 理的职业伦理操守、职业道德和依法执业等教育贯穿其中，引导学生树立正确职 业价值取向，养成良好的职业道德规范，强化知法、依法、守法的意识。 4、遵循科学理念，牢固专业思想，促进职业发展。老师要站在护理科学发 展前沿，让学生了解护理学科发展的历史、最新和发展动态与前景。要把讲述护 理学科的缔造者和护理事业发展中的杰出贡献者的无私奉献故事，与科学探索精 神教育等有机结合，筑牢学生专业思想，培养学生不畏艰难勇于探索与严谨治学 的科学精神。要融入学风校风教育，教育学生弘扬“药学中西，医道济世”校训， 践行“励志笃行，融通日新”的校风，形成良好学风，以积极的态度投入到学习 专业知识，探索护理科学真理中去。 5、增强综合素质，开发思维方式，涵养人文精神。在教学中渗透马克思唯 物主义和辩证法的教育内容，开发学生的创新思维、逻辑思维和形象思维，促进 科学与人文融合，拓宽学生视野，帮助学生增强思考问题和求学求知的深度和广 度，培养学生“敬畏生命，呵护健康”的情怀；提高学生护理专业核心技能，增 强学生的综合素质。 6、加强社会实践教育，培养热爱劳动，服务社会。组织学生利用所学专业 知识，积极参加社会实践和志愿者服务活动。着力优化和搭建好国际护士节系列 活动、三下乡活动、与红十字会合项目活动和青年志愿者进社区服务活动，为学 生提供生动的实践教育平台，引导学生深入社会，了解社会，服务社会，培养学 生知行合一，热爱劳动，增强社会责任感和奋斗担当的精神，在服务社会、服务 人民中增长才干。 （二） 融入教学新方式 1、画龙点睛式。在讲课中涉及思政点和技能点，以画龙点睛的方式精准滴 灌，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。 2、案例穿插式。精心选择与课程内容相关的生动案例、人物和元素，引导 学生深入讨论和思考，以强化相关教育内容，激发学生学习热情，提高学习效果。 3、专题嵌入式。在课程设计中设定知识目标、情感目标、态度与价值观目 标，授课中不仅讲授相关知识，同时挖掘相应的思政内容，设定专题，嵌入其中 进行教育。 4、隐性渗透式。把专业知识点与思政教育隐性结合，通过老师为人师表， 以身作则，言传身教，在“润物细无声”中达到思想政治工作的效果。 5、讨论辨析式。针对学生中存在的模糊认识、尖锐敏感问题，老师要牢牢 把握意识形态的主动权，有理有据地组织辨析讨论，对学生进行正确引导。 6、知行合一式。开辟第二课堂，打造实践教学平台，专业教师组织学生积 极参加三下乡活动、与红十字会合作项目活动、青年志愿者进社区、大学生创新 创业等各项社会实践活动，利用所学知识服务社会，弘扬核心价值观，牢固专业 思想，提高综合素质，引导学生把个人的理想目标与祖国和人民的事业发展紧密 结合，在实践中学习成长，在奋斗中实现个人理想。 四、改革进程与安排 （一）改革进程 实现学院实施“课程思政”的目标，推进落实工作分三步走： 第一步，从现在到本学期未，进行宣传、发展、培训，并在护理专业课程体 系中 50%的课程进行改革，实施“课程思政”。各实施“课程思政”的课程至少 要支撑 2 个以上“课程思政”指标点内容；完成修订教案，明确“课程思政”教 学目标、改革教学方法与评价方法。2020 年 2 月至 4 进行阶段总结，进一步完善、 规范“课程思政”实施方案。 第二步，从 2020 年 4 月到年底，完成在全部专业课程中实施“课程思政”。 建成 3-4 门示范课程、2-3 个精品第二课堂，出一批示范课，培养一批课程思政 优秀老师 第三步，2021 年上半年，对实施“课程思政”的做法与成效进行总结、评估， 针对存在不足进一步完善提高，形成较为稳定的以护理专业“课程思政”为重要 支撑的“三全育人”体系。组织申报教学成果。 （二）建设安排 1、建设“课程思政”示范课程 学院护理专业“课堂思政”改革注视成果导向。为深入挖掘专业课、综合素 养课等的德育内涵，学院构建由思想政治理论课（由学校人文社科部配合完成）、 专业课、综合素养课、服务学习课（包括学生口的社会实践、校园文化等）等 4 类课程组成，形成四位一体“课程思政”教育教学体系。学院将资助教研室 开展 “课程思政”改革，建设各类示范性“课程思政”。 “课程思政”示范课程的建设也要根据成果导向理念，确定合适的课程预期 学习成果（课程目标）、思政教学内容、改革教学方法，改革评价方法，形成预 期学习成果达成度测评证据。每个教研室要建一门“课堂思政”示范课程，并在 此基础上形成若干个示范课，培养若干名“课程思政”优秀教师。学生系统要建 设两个服务学习第二课堂。 (1)思想政治理论课。重点建设 1 门思想政治理论课示范课程，要求结合校 训、校风和南丁格乐精神，结合护理人才应具备的核心能力素质与要求，采用成 果导向理念，确定合适的课程目标、课堂教学目标，改革教学方法、评价方法， 形成预期学习成果达成度测评证据。 （2）专业课。各教研室从优秀“课程思政”的课程中挑选 1 门作为“课程 思政”示范课程进行建设，要求形成符合成果导向可推广的教学改革经验。 （3）综合素养课。建设 1 门综合素养示范课，用人文护理教研室负责完成。 要结合我院学生专业特点和身心特点，根据护理学生核心能力及指标点，确定合 适的课程预期学习成果，改革教学方法，形成预期学习成果达成度测评证据。 （4）服务学习第二课堂。服务学习第二课堂指由专业教师带领学生利用专 业知识为社会（社区、行业、企业）提供的志愿服务项目。 该项目由学生系统主 导建设，专业教师配合完成在建设中结合学院已有成果，整合学院国际护士节系 列活动项目、红十字会合作项目、学生到社区养老院开展志愿者服务项目和三下 乡服务项目等，打造成二个品牌第二课堂。第二课堂要面向全体学生开放，并纳 入人才培养方案。 2、开展护理专业“课程思政”教学研究，培育创新成果 学院各教研室、各部门要结合全面实施护理专业“课程思政”，深入开展教 改探讨与研究，不断提高对实施“课程思政”的认识，探讨护理专业“课程思政” 的新内涵、新方法、新途径，努力提高人才培养水平。鼓励教师积极撰写“课程 思政”改革论文，多出教学成果。各教研室、各单位要出 1-2 篇相关论文。 3、开展教师与教学团队的学习培训工作 学院采取统一组织和由教研室申请结合方式，组织教师就实施“课程思政” 进行学习交流与培训。 五、加强组织领导 1、高度重视护理专业“课程思政”改革和实施工作。此项工作是学院贯彻 全国教育大会、全国思想政治工作会议和习近平教育新思想的重要举措，是学院 坚持“立德树人”为根本，落实“三全育人”的重要抓手，是学院教学改革成果 的重点培育项目。全院领导干部和全体教师要以高度的政治责任心和使命感，发 扬敢于担当精神，认真落实好这项工作。在工作中要坚持立德树人，德才兼备； 顶层设计，注重创新；分类指导，特色建设；学生中心，全面发展的工作原则。 各教研室、各位教师要提高认识，认真贯彻落实好本实施方案。 2、成立领导机构。学院成立工作领导小组，胡文和由天辉任组长；陈秀霞、 蓝宇涛、陈伟强任副组长；毛俊、晏晓颖、王娟、梅碧琪、邹燕芳、曾瑜任组员。 日常工作由陈秀霞、毛俊负责。 中共护理学院党委 护 理 学 院 2019 年 10 月 14 日 附件 2 教学设计举例 “老年人跌倒的护理”教学设计 教学内容 一、课程导入 教学活动与思政教育融 合 超星平台发布 教学手段运用 时 间 插入视频，提出讨论 1.引入本节内容：如何 【讨论】：“老年人跌倒后 识 别 老 人 跌 倒 危 险 因 到底扶不扶”？引发学生对 素，跌倒后如何有效护 本课程重要性的认识。同时 理。 通过案例的问题引出本次 4min 2. 介 绍 课 程 内 容 和 学 课程学习的重要内容。 课程思政：通过讨论加强 习目标。 护生的法治意识、社会责 任感和护理伦理道德。 引入案例 二、课程讲述 分析案例，提问：跌倒会给 老年人家庭及社会带来哪 些不良影响？ 4min （一）老年人跌倒的 课程思政：通过讲授使学生 不良结局 坚定爱伤护伤的职业精神， 培养学生爱老敬老的社会 责任感和职业情感。 10min （ 二 ） 老 年 人 跌 倒发 超星平台发布 生的危险因素的评估 【选人】提问“为什么老 1.内在因素： 生理因素、病理因素、 年人最容易出现跌倒？” 图片演示平衡功能测试 药物因素、心理因素； 引出思考导致老年人发 生跌倒事件的危险因素。 2.外在因素： 环境因素、社会因素； 课程思政：明确人体各系 3.跌倒危险因素评估 统的运行与老化机制， 量表使用 认识生命的脆弱与宝 贵，尊重生命；探究式 分析老年人跌倒危险因 素，分清主次矛盾。 通过介绍跌倒评估工具 启发学生思考如何设计 跌倒报警工具？ 课程思政：关注国家发 展与社会进步，熟练使 用现代化信息手段，开 拓进取，改革创新。 举例说明评估量表的 使用 （ 三 ） 老 年 人 跌 倒 的 超星平台发布 8min 现场评估 【选人】提问：从护理的 角度引出“在现场如何对 从老年人的意识、 跌倒老人进行评估”？ 生命体征、全身检查 （受伤部位、着地部 课程思政：通过与以往 位、常见受伤部位）进 学 习 过 的 理 论 知 识 连 行现场评估。 接，培养学生树立职业 素养意识，用专业知识 和责任感武装自己。 按评估顺序进行讲解。 （ 四 ） 老 年 人 跌 倒的 通过引入案例“作 为值班护士，你该如何 紧急处理措施 处理？”进行讨论，学 1.跌倒的紧急处理办 习在院内如何对跌倒的 老年患者进行处理。 法： 根据卫生部发布的 《老年人跌倒干预技术 ②判断意识； 指南》对老年人跌倒进 ③不同的意识情况给 行紧急处理进行讲解。 ①拨打 120； 8min 予不同的处理方式。 课程思政：注重急救意 识和护理仁爱之心这种 专业情感的传递，让学 生在掌握急救知识的同 时，体会生命的平等与 可贵。 10min 2.知识拓展 老年人跌倒后自救 通过视频展示“医生演 示老年人跌倒急救方法 视情况处理”，生动形 象地展示出老年人跌倒 后自救的方法。观看完 视频后，通过路线图分 析每一个步骤的方法。 课程思政：培养学生树 立职业素养意识，提高 专业知识和责任感。 10min （ 五 ） 老 年 人 跌 倒的 预防与护理 从 9 个方面来讲解 老年人跌倒的预防与护 防，综合运用跌倒预防 理方面的知识。 针对危险因素精准预 知识预防老年人跌倒。课程思政：培养学生发 现问题、分析问题、应对 问题的能力。 6min （六）小结 1.老年人跌倒的危险 因素； 总结本次课程的重 2.老年人跌倒现场处 点内容，包括老年人跌 理； 倒发生的危险因素、跌 3.老年人再次跌倒的 倒的现场处理办法以及 预防。 预防再跌倒。 附件 3 教改项目 2022 年广东药科大学线下一流课程《老年护理学》立项（蔡舒） 2021 年广东省教育厅教学质量与教学改革项目-基于混合式教学模式的《老年护理学》 课程思政建设研究（蔡舒） 2021 年广东省学位与研究生教育改革研究项目立项（蔡舒） 课程思政示范团队（护理学院），2020 年广东省教育厅课程思政建设改革示范项目 护理学，2020 年省级一流本科专业 穗澳两地护生对老人态度及照护意愿的比较调查，2020 年大学生创新创业训练计划（国家级）， 指导老师：蓝宇涛 智慧养老健康服务有限责任公司创业计划，2018 年广东省大学生创新创业项目， 指导老师：蔡舒 （天使护老，情暖夕阳-养老志愿服务计划）广东省红十字青少年社会实践项目 2019 立项通知 附件 4 编写教材 《护理综合实训》，人民卫生出版社，2018.（蓝宇涛副主编） 《护理心理学》, 科技文献出版社，2019.（蔡舒副主编） 《老年护理学》，科技文献出版社，2019.（蔡舒编委） 附件 5 获奖、聘书及专利 广东药科大学“立德树人，做好学生引路人”师德月征文二等奖（蔡舒） 广东省基层卫生协会社区护理分会秘书长聘书（蔡舒） 广东省护士协会社会科学与质性研究护理分会副会长（蔡舒） 健康管理师资格证书（蔡舒） 2020 全国高等护理院校中青年教师授课比赛广东省选拔赛三等奖（郑晶） 2022 实用新型专利证书“用于老年人护理的翻身装置”（蔡舒） 2021 实用新型专利证书“一种乳腺癌手部康复球”（蔡舒）