具有国际影响力的职业教育标准、资源和装备建设指南_现代职业教育体系建设改革重点任务_专题专栏_职业教育研究专题网站_专题专栏_柳州职业技术学院.pdf

附件 1 2023 年具有国际影响力的职业教育 标准、资源和装备建设标准 （一）具有国际影响力的职业教育标准建设指标 一级指标 二级指标 观测点 1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，讲好中国职教 服务国家战略 故事，体现我国在经济、科技、教育等方面的新成就。 2.落实国家“一带一路”倡议，在推动文化交流、技能提升、国际 产能合作和民心相通中作用显著。 1.契合国家教育对外开放政策，对接国际公认的职业教育教学标 政治性 准体系。 体现先进理念 2.突出德技并修，理论和实践相统一，注重培养学生综合能力， 适应学生的个性化、多样化学习与可持续发展需求。 3.适应数字化变革需要，强化数字技能、绿色技能培养。 1.内容设计的整体性和逻辑性强，框架清晰，体例规范，模块设 结构完整 置合理。 2.遵循标准设计的规律和要求，格式规范、内容全面、操作性强。 1.体现一体化设计理念，对标准进行一体化设计。 科学性 设计合理 2.符合所在国实际，使用语言为双语或外文，遵循标准设计的规 律和要求，格式规范、内容全面、操作性强。 3.配有当地语言操作手册或使用说明。 1.体现鲜明的产业逻辑，紧贴相关行业技术需求。 类型特征鲜明 2.具有鲜明的产教融合特点，按照产业发展水平和职业标准进行 设计，学校和行业企业共同研制。 3.服务国际产能合作，协同大型企业“走出去”。 1.在省级及以上“双高”专业群，具有开展中外合作办学、人才联 国内应用基础 合培养、境外培训等国际化合作项目之一。 2.在国内有 3 年以上国际化合作项目基础。 实效性 国外应用情况 1.在国（境）外职业教育和培训领域应用，拥有 3 年以上应用实 践周期，具有一定应用规模。 1.将我国先进的高职教育理念、人才培养模式、教育教学内容与 社会和经济效益 方法等进行传播，推动相关国家技术技能人才培养质量提升， 服务国际产能合作和中国企业走出去。 对接产业前沿 技术创新 1.紧密对接新产业、新业态、新模式、新职业，广泛应用新材料、 新设备、新工艺、新技术，体现先进性、引领性。 1.具有原创性，已获得国内相关机构认定等。 2.运用数字技术，取得明显成效。 1.融入国际先进职业教育理念和模式，引进国际优质职教资源并 创新性 本土化改造再提升。 接轨国际 2.与当地产业技术水平相适应，符合当地技术标准和教育需求， 在当地具备成熟、稳定的应用转化能力，促进当地产业技术发 展。 国外推广 推广性 社会影响 1.被纳入所在国国民教育体系或职业资格框架。 2.被国际组织、行业组织、国际赛事等认定和采纳。 1.境外政府、学校、行业、企业的使用评价良好，被国内外媒体 等宣传报道。 1.开发和建设模式得到国内其他职业院校的学习借鉴。 示范性 标杆示范 3.建设方案和经验等被国家相关部门采纳、推广。 引领改革 负面清单 （一票否 决） 2.获省级及以上教育主管部门和行业组织表彰奖励。 1.标准建设改革引领性强。 2.服务“一带一路”倡议引领性强。 1.存在政治性、科学性等错误。 2.存在危害国家安全、技术泄密等情况。 3.存在侵犯知识产权的情况。 4.引起所在国负面舆论评价。 （二）具有国际影响力的职业教育资源建设指标 一级指 标 二级指标 观测点 1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，讲好中国 服务国家战略 职教故事，体现我国在经济、科技、教育等方面的新成就。 2.落实国家“一带一路”倡议，在推动文化交流、技能提升、 国际产能合作和民心相通中作用显著。 政治性 1.契合国家教育对外开放政策。 2.体现公平全纳、面向人人、质量优先的教育理念。 体现先进理念 3.突出德技并修，理论和实践相统一，注重培养学生综合能 力，适应学⽣的个性化、多样化学习与可持续发展需求。 4.适应数字化变革需要，强化数字技能、绿色技能培养。 1.内容设计的整体性和逻辑性强，框架清晰，体例规范，模 结构完整 块设置合理。 2.资源配置合理，内容先进，将文字、图片、音视频等有机 结合。 1.体现一体化设计理念，对标准、资源、装备进行一体化设 计。 科学性 2.符合所在国实际，遵循标准设计的规律和要求，格式规范、 设计合理 内容全面、操作性强。 3.配有当地语言操作手册或使用说明。 4.装备设计符合使用国技术、技术产品和学员要求，安全可 靠性高。 1.体现鲜明的产业逻辑，紧贴相关行业技术需求。 类型特征鲜明 2.具有鲜明的产教融合特点，按照产业发展水平和职业标准 进行设计，学校和行业企业共同研制。 3.服务国际产能合作，协同 2 个及以上企业“走出去”。 1.在省级及以上“双高”专业群，省级及以上专业教学资源库， 国内应用基础 或在省级及以上在线精品课程应用。 2.在国内有 3 年以上国际化合作项目基础。 实效性 国（境）外应用 情况 社会和经济效益 创新性 对接产业前沿 技术创新 在国（境）外职业教育和培训领域应用，拥有 3 年以上应 用实践周期，具有一定应用规模。 1.在推动需求国产业经济发展中起到了良好成效。 2.在推进需求国技术技能人才培养取得了良好成效。 紧密对接新产业、新业态、新模式、新职业，广泛应用新材 料、新设备、新工艺、新技术，体现先进性、引领性。 1.具有原创性，已获得专利授权、软件著作权等。 2.运用数字技术，取得明显成效。 1.融入国际先进职业教育理念和模式，引进国际优质职教资 源并本土化改造再提升。 接轨国际 2.与当地产业技术水平相适应，符合当地技术标准和教育需 求，在当地具备成熟、稳定的应用转化能力，促进当地产业 技术发展。 1.被纳入需求国国民教育体系或职业资格框架。 国外推广 推广性 2.被国际组织、行业组织、国际赛事等认定和采纳。 3.软件类产品支持国际化和本地化部署，软件开发企业通过 国际认证 1.境外政府、学校、行业、企业的使用评价良好，被国内外 社会影响 媒体等宣传报道。 2.实践经验入选省级及以上典型案例。 1.开发和建设模式得到国内其他职业院校的学习借鉴。 示范性 标杆示范 3.建设方案和经验等被国家相关部门采纳、推广。 引领改革 负面清单 （一票否 决） 2.获省级及以上教育主管部门和行业组织表彰奖励。 1.人才培养模式改革引领性强。 2.服务“一带一路”倡议引领性强。 1.存在政治性、科学性等错误表述。 2.存在危害国家安全、技术泄密等情况。 3.存在剽窃等侵犯知识产权的情况。 4.在国内外造成负面舆情的情况。 （三）具有国际影响力的职业教育装备建设指标 一级指标 二级指标 观测点 1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，讲好中国职 服务国家战略 教故事，体现我国在经济、科技、教育等方面的新成就。 2.落实国家“一带一路”倡议，在推动文化交流、技能提升、国 际产能合作和民心相通中作用显著。 1.落实国家职教政策。资源列入“双高”计划、“提质培优”项目等 政治性 国家职教改革项目建设，并取得显著成效。 体现先进理念 2.体现公平全纳、面向人人、质量优先的教育理念。 3.突出德技并修，理论和实践相统一，注重培养学生综合能力， 适应学生的个性化、多样化学习与可持续发展需求。 4.适应数字化变革需要，强化数字技能、绿色技能培养。 1.内容设计的整体性和逻辑性强，框架清晰，体例规范，模块 结构完整 设置合理。 2.资源配置合理，内容先进，文字、图片、音视频等系统设计， 有机结合，体现教改教研新成果。 1.符合所在国实际，语言为双语或外文。外文语法、拼写准确 科学性 规范，易于学员理解。 设计合理 2.运用数字化和融媒体技术，通过微课、动画等方式，丰富资 源内容。 3.资源使用平台优，便于学员登录。 1.体现鲜明的产业逻辑，紧贴相关行业技术需求。 类型特征鲜明 2.具有鲜明的产教融合特点，按照产业发展水平和职业标准进 行设计，学校和行业企业共同研制。 3.服务国际产能合作，伴随企业“走出去”。 1.资源应用基础好，属于省级及以上“双高”专业群，或省级及 国内应用基础 以上专业教学资源库，或省级及以上在线精品课程等。 2.资源所在专业具有开展国际化合作项目经验。 1.在国外职业教育和培训领域应用实践周期长，具有一定的学 国外应用情况 实效性 员规模。 2.资源被多个国家采用，受到当地好评。 1.应用于国外相关企业员工培训或职业学校师资培训等社会性 社会和经济效 益 培训项目，具有一定的培训规模。 2.培训项目获得学员或所在单位好评。 3.资源为学校带来一定的经济收入。 对接产业前沿 技术创新 创新性 紧密对接新产业、新业态、新模式、新职业，广泛应用新材料、 新设备、新工艺、新技术，体现先进性、引领性。 资源具有原创性，创作者或单位拥有知识产权。 1.融入国际先进职业教育理念和模式，引进国际优质职教资源 并本土化改造再提升。 接轨国际 2.与当地产业技术水平相适应，符合当地技术标准和教育需求， 在当地具备成熟、稳定的应用转化能力，促进当地产业技术发 展。 国外推广 1.资源或技能标准纳入国外国民教育体系或职业资格框架。 2.资源或技能标准被国际组织、行业组织、国际赛事等采纳情 况。 推广性 1.国外政府、学校、行业、企业的使用评价良好，被国内外媒 社会影响 体宣传报道。 2.实践经验入选省级及以上典型案例。 1.开发和建设模式得到国内职业院校的学习借鉴。 标杆示范 2.获省级及以上教育主管部门和行业组织表彰奖励。 3.建设方案和经验等被国家相关部门采纳、推广。 示范性 1.人才培养模式改革引领性强。 引领改革 2.职业教育资源建设引领性强。 3.服务“一带一路”倡议引领性强。 1.装备上有因文化和宗教背景可能造成误解的图标、图腾元素； 负面清单 （一票否 决） 2.装备上有不适宜标语等政治性错误，引起所在国负面舆论评价； 3.有危害国家安全、学术不端等行为； 4.有不良经营记录，造成严重不良国际影响的； 5.装备无知识产权（软著、专利等） ，设备不符合使用国环保、语言、排放等标 准要求，无相关认证证明材料。