2022级物联网应用技术专业人才培养方案.pdf
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物联网应用技术专业人才培养方案 （适用年级:2022 级） 铜仁职业技术学院 二 0 二二年八月 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 目 录 一、人才培养基本信息 .............................................................................1 （一）专业名称 ................................................................................................... 1 （二）专业代码 ................................................................................................... 1 （三）专业所在院系 ........................................................................................... 1 （四）学历层次 ................................................................................................... 1 （五）入学要求与修业年限 ............................................................................... 1 二、人才培养职业面向 .............................................................................1 （一）专业职业面向 ........................................................................................... 1 （二）专业对应证书 ........................................................................................... 2 （三）职业岗位描述 ........................................................................................... 2 三、人才培养目标 .....................................................................................3 四、 培养规格 ...........................................................................................3 （一） 素质要求 ...............................................................................................3 （二） 知识要求 ...............................................................................................4 （三） 能力要求 ...............................................................................................4 （四）培养规格实现矩阵 ................................................................................... 5 五、人才培养模式设计 .............................................................................6 （一）人才培养模式设计理念 ........................................................................... 6 （二）人才培养模式设计思路 ........................................................................... 6 （三）人才培养模式内涵描述 ........................................................................... 6 六、课程设置及体系建构 ........................................................................ 7 （一）课程体系的开发理念与思路 ................................................................... 7 （二）课程体系的构建 ....................................................................................... 7 七、人才培养教学计划表 .......................................................................11 八、 课程学时和学分分配表 .............................................................. 16 （一）课程学时和学分分配 ............................................................................. 16 I 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 （二）教学活动周安排 ..................................................................................... 16 （三）其它教学活动安排 ................................................................................. 16 （四）课外素质活动安排 ................................................................................. 16 九、毕业要求 ...........................................................................................17 （一）毕业标准 ................................................................................................. 17 （二）学分要求 ................................................................................................. 18 （三）其它要求 ................................................................................................. 18 十、 实施保障 .......................................................................................19 （一）师资队伍 ................................................................................................. 19 （二）教学设施 ................................................................................................. 20 （三）教学资源 ................................................................................................. 21 （四） 教学方法 .............................................................................................22 （五） 学习评价 .............................................................................................23 （六） 质量管理 .............................................................................................23 （七）制度保障 ................................................................................................. 23 十一、审定意见 .......................................................................................24 （一）二级学院意见 ......................................................................................... 24 （二）教学工作部意见 ..................................................................................... 24 （三）专业（群）建设委员会意见 ................................................................. 24 （四）院长办公会意见 ..................................................................................... 25 （五）党委会意见 ............................................................................................. 25 十二、人才培养方案附件 ...................................................................... 26 附件 1：物联网应用技术专业人才需求调研报告 .......................................... 26 附件 2：物联网应用技术专业毕业生跟踪调查报告 ...................................... 30 附件 3：物联网应用技术专业核心课程标准 .................................................. 34 附件 3-1《LINUX 操作系统》课程标准 ............................................................. 34 附件 3-2《物联网工程应用实训系统》课程标准 .......................................... 41 附件 3-3《PYTHON 程序设计》课程标准 ........................................................ 45 附件 4：物联网应用技术专业重要教学管理制度 .......................................... 48 II 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 4-1 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业兼职教师管理办法 .........48 附件 4-2 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业专业教师联系企业制度 .51 附件 4-3 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业课程负责人制度 .............53 附件 4-4 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业课程考核与成绩评定办法 ..................................................................................................................................... 55 附件 4-5 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业学生阶段教学实习管理办 法 ................................................................................................................................. 56 附件 4-6 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业课程运行方案 .................58 附件 5：物联网应用技术专业教学评价标准 .................................................. 60 附件 6 物联网应用技术专业人才培养方案修订报告 ..................................... 68 III 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 一、人才培养基本信息 （一）专业名称 物联网应用技术 （二）专业代码 510102 （三）专业所在院系 信息工程学院 （四）学历层次 专科 （五）入学要求与修业年限 1.入学要求：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力 2.基本学制：3 年，弹性学习年限为 2-5 年 二、人才培养职业面向 （一）专业职业面向 表1 所属专业大 类 （代码） 电子信息 （61） 所属专业类 （代码） 电子信息 （6101） 物联网应用技术专业职业面向 对应行业 （代码） 计算机、通信和其 他电子设备制造 业 （39） 软件和信息技术 服务业（65） 主要职业类别 （代码） 主要岗位群或技术领域举例 物 联 网 工 程 技 术 人 员 （2-02-10-10） 物 联 网 安 装 调 试 员 （6-25-04-09） 信息通信网络运行管理人员 （4-04-04） 软件和信息技术服务人员 （4-04-05） 物联网系统设备安装与调试 物联网系统运行管理与维护 物联网系统应用软件开发 物联网项目的规划和管理 1 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 （二）专业对应证书 表2 通用能力证书 物联网应用技术专业对应证书 职业资格证书 职业技能等级证书 计算机基础及 MS 程序员、网络管理员、 物联网安装调试员（五 Office 应用（一级） 信息系统运行管理员 社会认可度高的行业 企业标准和证书 HCIA-华为认证工程师 级） （初级） 计算机基础及 软件设计师、网络工程 Photoshop 应用（一级） 师、数据库系统工程 物联网安装调试员（四 HCIP-华为认证高级工 级） 程师 师、信息系统管理工程 师（中级） C 语言程序设计（二级） 信息系统项目管理员、 物联网安装调试员（三 网络规划设计师（高 HCIE-华为认证专家 级） 级） Java 语言程序设计（二 级） MySQL 数据库程序设 计（二级） 注 1：所属专业大类及所属专业类:应依据现行专业目录； 注 2：对应行业参照现行的《国民经济行业分类》（(GBT-4754-2017)）； 注 3：主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》（2015 版）； 注 4：主要岗位类别（或技术领域）:根据行业企业调研明确主要岗位类别（或技术领域）； 注 5：根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。 （三）职业岗位描述 表3 类 岗位 型 名称 职业岗位描述 岗位工作任务 主 物联网 要 系统设 就 备安装 业 与调试 岗 岗位能力要求 1.终端设备安装 1.熟悉终端设备，可以安装使用 2.终端设备调试 2.对终端设备组网的能力 3.终端设备检测 3.能检测出终端设备的故障 4.终端设备维修 4.熟悉终端设备的接口 5.终端设备组网 5.保障终端设备组网稳定 2 铜仁职业技术学院 1.熟悉物联网平台配置管理 位 物联网 系统运 1.系统管理 行管理 2.系统维护 与维护 次 要 物联网应用技术专业人才培养方案 1.需求分析报告的 制定 系统应 业 用软件 岗 开发 位 3.保障物联网系统的安全 4.保障物联网系统网络可靠 5.保障物联网系统安全运行 物联网 就 2.优化物联网系统的性能 2.系统架构的设定 3.硬件开发 4 软件开发 1.物联网工程数据库软件的应用能力 2.物联网软件编程能力 3.硬件设计的能力 4.物联网软件维护能力 晋 升 物联网 发 项目的 1.规划工程师 展 规划和 2.现场监工 岗 管理 1.熟悉场地、整体上灵活安装物联网设备的能力 2.沟通协调的能力 3.对物联网设备熟悉程度 位 三、人才培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水 平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和 可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向计算机、通信、其他电子设备制 造业、软件和信息技术服务业等行业的物联网工程技术人员、物联网安装调试员、信息 通信网络运行管理人员、软件和信息技术服务人员等职业群，能够从事物联网系统设备 安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规 划和管理等工作的高素质技术技能人才。 四、培养规格 （一） 素质要求 1.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准 3 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 2.坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行 社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。 5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养 成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。 6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 （二） 知识要求 1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识。 2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 3.掌握电工、电子技术基础知识。 4.掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法。 5.掌握单片机、嵌入式技术相关知识。 6.掌握无线网络相关知识。 7.掌握无线网系统设备工作原理和设备选型方法。 8.掌握物联网 IOT 运营平台与基础管理知识。 9.掌握物联网应用软件开发技术和方法。 10.掌握物联网 IOT 平台信息安全基础知识。 11.掌握项目管理的相关知识。 12.了解物联网相关国家标准和国际标准。 （三） 能力要求 1.具备探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，运用现代科学新知识、 新技术，解决物联网行业中的实际问题。 2.具备较强的信息技术应用能力，进行方案演示、数据分析和场景应用。 3.具备团队合作能力，具备良好的语言、文字表达能力和沟通能力，准确表达自己 的观点。 4.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够熟练使用网络管理软件及网络 编程工具。 4 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 5.具有运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正确理解需求分析报告和项目建设 方案的能力。 6.具有物联网相关设备性能测试、检修能力。 7.具有物联网硬件设备的安装能力。 8.具有物联网网络规划、调试和维护能力。 9.具有安装、调试和维护物联网系统软硬件操作系统的能力。 10.具备物联网应用系统界面设计和应用程序设计的基本能力。 11.具有物联网应用系统规划的基本能力和工程施工管理能力。 12.具有物联网 IOT 运营平台应用与管理的基本能力。 13.具有物联网 IOT 平台信息安全应用的基本能力。 （四）培养规格实现矩阵 表 4 培养规格实现矩阵 实现环节 培养规格要求 （课程名称或实践环节） 1.具备探究学习、终身学习、分析问题和解决问题 的能力，运用现代科学新知识、新技术，解决物联 认知实习、大学生职业生涯规划、顶岗实习 网行业中的实际问题。 2.具备较强的信息技术应用能力，进行方案演示、 信息技术、顶岗实习 数据分析和场景应用。 3.具备团队合作能力，具备良好的语言、文字表达 大学语文、职业素养、通识选修课、公共英语、 能力和沟通能力，准确表达自己的观点。 公共艺术课程、认知实习、顶岗实习 4.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，能 C 语言程序设计、Java 程序设计、Python 程序 够熟练使用网络管理软件及网络编程工具。 设计、Android 程序设计、JavaWeb 网页设计 5.具有运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正 信息技术 I、大学语文、信息技术 II 确理解需求分析报告和项目建设方案的能力。 6.具有物联网相关设备性能测试、检修能力。 单片机技术、数字电子技术 7.具有物联网硬件设备的安装能力。 RFID 与传感器技术 8.具有物联网网络规划、调试和维护能力。 计算机网络技术、无线组网技术 9.具有安装、调试和维护物联网系统软硬件操作系 物联网工程实践、、MySQL 数据库 统的能力。 10.具备物联网应用系统界面设计和应用程序设计 Java 程序设计、嵌入式技术、Android 程序设 的基本能力。 计、PHOTOSHOP 平面设计 11.具有物联网应用系统规划的基本能力和工程施 物联网工程实践、物联网技术与应用 工管理能力。 12.具有物联网 IOT 运营平台应用与管理的基本能 Linux 操作系统、网络服务器配置技术 力。 13.具有物联网 IOT 平台信息安全应用的基本能力。 网络服务器配置技术 5 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 五、人才培养模式设计 （一）人才培养模式设计理念 1.以“工学结合”为切入点，坚持“行业指导、能力本位、学生中心、就业导向” 的设计原则。 2.遵循高等职业教育规律和从初学者到专家的人才成长规律，参照物联网应用技术 职业资格标准设计人才培养模式。 3.与区域内行业企业开展合作办学，对接产业发展，构建特色专业课程体系。 4. 构建“三双融通，校企共育”的人才培养模式。 （二）人才培养模式设计思路 1.做好人才需求调研，按职业岗位能力要求，确定人才培养目标与规格。 2.按照技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照计算机网络职业资格标准，改 革课程体系和教学内容。 3.建立和完善“产业+企业+专业”的校企共建专业模式，按对接产业、依托产业建 专业，构建校企一体情境教学基地。 推进与华为技术有限公司、昆山邱钛微电子科技有限公司、山石网科的校企合作， 在“产业+企业+专业”的基础上，在本专业试行“三双融通，校企共育”的人才培养模 式。将人才培养过程中的素质教育、课程标准、教学过程、学历证书及校园文化等内容， 直接与行业企业的有关要求进行有机衔接，共同实施人才培养。 4.通过培养、引进、聘用等途径，重点加强专业带头人、骨干教师和兼职教师队伍 建设，建设一支素质优良、富有创新精神、德艺双馨的“三能型”教师队伍。 5.实施毕业生跟踪调查，修订改进人才培养方案。 （三）人才培养模式内涵描述 与华为技术有限公司、山石网科等多家龙头企业联合办学，组建华为 ICT 产业学院， 建成服务区域大数据产业升级和人才需要，适应中职生、高中生、退伍军人、下岗工人、 新型农民等多种类型生源的“教材内容与生产工艺融合、课堂教学与生产流程融合、学 校教师与企业专家融合”的“三双互融、校企共育”人才培养模式，培养适应产业高端 发展的高素质技术技能人才。 6 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 六、课程设置及体系建构 （一）课程体系的开发理念与思路 1.按照高等职业教育理念，紧密结合物联网应用技术产业特点，构建符合高职教育 规律，适应学生未来发展以职业岗位作业流程为导向的课程体系。 2.课程体系结构体现“高技能”“应用型”培养特点。 3.按照区域内职业岗位需求，构建切合实际的课程体系。 4.由专业带头人、行业专家、企业技术骨干组成课程开发小组，深入企业、行业调 研，由专业建设管理委员会讨论，确定专业重点职业岗位及典型工作任务。 5.针对职业岗位到相关企业进行广泛的有针对性的调研，综合、整合、融合、调整 典型工作任务，然后依据典型工作任务确定行动领域，开发专业基本素质课程、通用能 力课程、岗位能力课程和拓展能力课程。 6.按毕业生就业岗位所需知识、能力和素质设置教学情境。按情景设置教学项目， 形成项目任务型课程体系。 （二）课程体系的构建 1.公共基础课程体系描述 （1）公共基础必修课包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思 想道德修养与法律基础》《党史教育》《公共英语（1）》《公共英语（2）》《体育与 健康 I》《体育与健康 II》《体育与健康 III》《军事技能》《军事理论》《形势与政 策 I》《形势与政策 II》《形势与政策 III》《形势与政策 IV》《大学语文》《信息技 7 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 术 I》《信息技术 II》《大学生心理健康教育》《创新创业教育》《大学生职业生涯规 划》《就业指导》《贵州省情》《安全教育》《劳动教育》《生态文明教育》《人工智 能技术》《高等数学（1）》《高等数学（2）》。 （2）公共选修课包括《公共艺术》《职业素养》。 公共基础课程总共有 30 门课程，总学时 1034 学时，共计 55 学分。 2.专业课程体系描述 （1）专业基础课 《计算机网络技术》《C 语言程序设计》《MySQL 数据库》《Linux 操作系统》《Java 程序设计》《电路与信号基础》《单片机应用技术》《数字电子技术》8 门课程构成， 总学时 552 学时，计 31 学分。 （2）专业核心课 《RFID 与传感器技术》《无线组网技术》《物联网工程实践》《物联网技术与应用》 《Python 程序设计》《嵌入式技术》《认知实习》《跟岗实习》《顶岗实习》9 门课程 构成，总学时 1296 学时，计 58 学分。 3.拓展课程体系描述 包括《公共素质选修课（3 门）》《深度学习》《网络服务器配置技术》《Android 程序设计》《C#程序设计》《PHOTOSHOP 平面设计》《HTML5 网页制作技术》《JavaWeb 网页设计》10 门课程，总学时 558 学时，计 31 学分。 （三）课程描述（部分） 1.核心课程一：RFID 与传感器技术 课程名称 实施学期 RFID 与传感器技术 3 总学时 72 课程编码 理论学时 36 03361301 实践学时 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（ B）、纯实践课（ ） 先修课程 物联网技术与应用 教学目标 理解 RFID 自动识别，技术原理。掌握各种传感器的原理及特性和主要参数。 36 RFID 技术的工作原理、RFID 技术的频率标准与技术规范、RFID 系统架构、读写器与电子标 教学内容 签、无线射频识别应用系统、无线射频识别安全隐私保护、传感器技术的作用和前景、传感 器的概念和结构方式、自动检测技术、电阻式传感器原理与应用、变阻抗式传感器原理与应 用、光电式和电动势传感器原理与应用。 8 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 在讲授过程中，考虑到该课程注重动手、注重应用的特点，遵循深入浅出的原则，结合教材 教学要求 及教学大纲制作合适课堂教学的 CAI 课件，以灵活生动的方式讲述本课程的全部内容。在上 机过程中，及时找出学生上机时遇到的问题，并归纳总结，提高学生服务器配置能力。 教学考核 形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项目考核（实训）40%、理论成绩 40%。 核心课程二：无线组网技术 课程名称 实施学期 无线组网技术 4 总学时 03361302 课程编码 72 理论学时 36 实践学时 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（ B）、纯实践课（ ） 先修课程 物联网应用技术、计算机网络技术。 教学目标 掌握无线自组网的基本概念和基本结构，掌握常用的无限自组网的组建技术。 36 无线自组网的基本概念和基本结构；发展概况，物联网无线自组网的移动性管理；拓扑发现 教学内容 与通信感知、功率控制和负载均衡；ZigBee、蓝牙、Wi-Fi、NB—IOT 等无线网络的基本原理、 组建技术。 在讲授过程中，考虑到该课程注重动手、注重应用的特点，遵循深入浅出的原则，结合教材 教学要求 及教学大纲制作合适课堂教学的 CAI 课件，以灵活生动的方式讲述本课程的全部内容。在上 机过程中，及时找出学生上机时遇到的问题，并归纳总结，提高学生服务器配置能力。 教学考核 形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项目考核（实训）40%、理论成绩 40%。 核心课程三：物联网工程实践 课程名称 实施学期 物联网工程实践 4 总学时 03361303 课程编码 72 理论学时 实践学时 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（C） 先修课程 物联网技术与应用 教学目标 掌握物联网综合项目的规划能力，物联网硬件设备的搭建和软件的开发。 72 联网综合项目的规划、感知层、传输层及应用层环境的设备安装部署和装调，相关软件的的 教学内容 安装与调试，以及系统故障诊断与排除、环境监控系统、智能商超系统、视频监控系统、智 能家居综合应用系统等典型物联网系统。 在讲授过程中，考虑到该课程注重动手、注重应用的特点，遵循深入浅出的原则，结合教材 教学要求 及教学大纲制作合适课堂教学的 CAI 课件，以灵活生动的方式讲述本课程的全部内容。在上 机过程中，及时找出学生上机时遇到的问题，并归纳总结，提高学生服务器配置能力。 教学考核 形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项目考核（实训）40%、理论成绩 40%。 核心课程四：物联网技术与应用 9 铜仁职业技术学院 课程名称 实施学期 物联网应用技术专业人才培养方案 物联网技术与应用 3 总学时 72 课程编码 理论学时 36 03361304 实践学时 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（） 先修课程 信息技术 I 教学目标 了解物联网基本概念，掌握常用的物联网技术。 教学内容 物联网基础知识、物联网基础架构、物联网常用的范围、最新的物联网发展技术。 36 在讲授过程中，考虑到该课程注重动手、注重应用的特点，遵循深入浅出的原则，结合教材 教学要求 及教学大纲制作合适课堂教学的 CAI 课件，以灵活生动的方式讲述本课程的全部内容。在上 机过程中，及时找出学生上机时遇到的问题，并归纳总结，提高学生服务器配置能力。 教学考核 形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项目考核（实训）40%、理论成绩 40%。 核心课程五：Python 程序设计 课程名称 实施学期 Python 程序设计 4 总学时 课程编码 72 理论学时 36 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（） 先修课程 C 语言程序设计 教学目标 掌握 Python 语言的语法，可以编写出解决实际问题的程序。 03361308 实践学时 36 Python 变量和引用、输入输出、模块的导入、序列问题、列表、元组、字典、选择结构基本 教学内容 问题、循环结构、while 语句、for 语句、break 语句、字符串格式化、字符串截取、字符串 方法、函数基础知识、变量的作用域、文件的基础知识、文件操作。 在讲授过程中，考虑到该课程注重动手、注重应用的特点，遵循深入浅出的原则，结合教材 教学要求 及教学大纲制作合适课堂教学的 CAI 课件，以灵活生动的方式讲述本课程的全部内容。在上 机过程中，及时找出学生上机时遇到的问题，并归纳总结，提高学生服务器配置能力。 教学考核 形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项目考核（实训）40%、理论成绩 40%。 核心课程六：嵌入式技术 课程名称 实施学期 嵌入式技术 4 总学时 课程编码 72 理论学时 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（） 先修课程 单片机技术 10 36 03361306 实践学时 36 铜仁职业技术学院 教学目标 教学内容 物联网应用技术专业人才培养方案 熟悉嵌入式系统开发的结构和开发的过程。 嵌入式系统结构和开发过程、嵌入式处理器结构、嵌入式系统的存储器及各种 IO 接口、嵌 入式操作系统、嵌入式网络与安全、嵌入式系统的综合开发。 在讲授过程中，考虑到该课程注重动手、注重应用的特点，遵循深入浅出的原则，结合教材 教学要求 及教学大纲制作合适课堂教学的 CAI 课件，以灵活生动的方式讲述本课程的全部内容。在上 机过程中，及时找出学生上机时遇到的问题，并归纳总结，提高学生服务器配置能力。 教学考核 形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项目考核（实训）40%、理论成绩 40%。 2.公共素质课程一：信息技术 I 信息技术 I 课程名称 实施学期 课程类型 课程目标 课程内容 1 总学时 课程编码 48 学分 3 03321202 实践学时 24 纯理论课（）、（理论+实践）课（ B ）、纯实践课（ ） 通过本课程的学习，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信 息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信 息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力， 能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有 团队意识和职业精 神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。 文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养与社 会责任。 在讲授过程中，考虑到该课程注重动手、注重应用的特点，遵循深入浅出的原则，结合教材 教学要求 及教学大纲制作合适课堂教学的 CAI 课件，以灵活生动的方式讲述本课程的全部内容。在上 机过程中，及时找出学生上机时遇到的问题，并归纳总结，提高学生程序编写能力。 考核方式 形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项目考核（实训）40%、理论成绩 40%。 七、人才培养教学计划表 11 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 表5 物联网应用技术专业教学安排表 学时（周）数 专业： 物联网应用技术 课程结构 公共 基础 课程 序号 课程 编码 1 10001101 2 10001102 3 10001103 4 08001201 5 08001203 6 11001101 7 11001102 8 11001103 9 09001106 10 09001107 11 09001130 12 09001131 13 09001132 14 09001133 学 分 统考 按学年及学期分配 第一学年 总 学 时 理论 学时 实践 学时 第二学年 第三学年 第一 第二 第三 第四 第五 第六 学期 学期 学期 学期 学期 学期 （16 周）（18 周）（18 周）（18 周）（18 周）（18 周） 备注 课程 性质 课程 名称 课程 类型 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论 B 4 考试 72 36 36 思想道德与法治 B 3 考试 54 34 20 党史教育 A 1 考查 18 18 0 公共英语(1) B 4 考试 56 48 8 公共英语(2) B 4 考查 72 64 8 体育与健康Ⅰ B 2 考试 36 4 32 体育与健康Ⅱ B 2 考查 36 4 32 体育与健康Ⅲ B 2 考查 36 4 32 军事技能 C 2 考试 112 0 112 112 线下 不需要录入 AIC 军事理论 A 2 考试 36 36 0 18（18） 线上+线下 形势与政策Ⅰ A 0.25 考查 10 10 形势与政策Ⅱ A 0.25 考查 10 10 形势与政策Ⅲ A 0.25 考查 10 10 形势与政策Ⅳ A 0.25 考查 10 10 12 72 线下 54 线下 18 线下 28（28） 线上+线下 36（36） 线上+线下 36 线下 36 线下 36 线下 10 10 含《习近平总书记教 育重要论述》内容 10 10 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 学时（周）数 专业： 物联网应用技术 课程结构 序号 课程 编码 15 09001126 16 03001201 17 03001202 18 08001102 19 09001125 20 09001101 21 09001103 22 09001102 23 09221122 24 09001125 25 09001126 26 09001133 27 03361101 28 03361102 29 03361103 课程 性质 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 公共 必修 课程 名称 课程 类型 学 分 统考 按学年及学期分配 第一学年 总 学 时 理论 学时 实践 学时 第二学年 第三学年 第一 第二 第三 第四 第五 第六 学期 学期 学期 学期 学期 学期 （16 周）（18 周）（18 周）（18 周）（18 周）（18 周） 备注 大学语文 B 2 考查 28 20 8 28 线下 信息技术Ⅰ B 3 考查 48 24 24 48 线下 信息技术Ⅱ A 2 考查 32 32 0 大学生心理健康教育 A 2 考查 36 36 0 36 线下 创新创业教育 B 2 考查 36 18 18 36 线下 大学生职业生涯规划 A 1 考查 18 18 0 就业指导 A 1 考查 18 18 0 贵州省情 A 1 考查 18 18 0 安全教育 A 1 考查 8 8 0 劳动教育 B 1 考查 16 8 8 生态文明教育 A 1 考查 16 16 0 A 1 考查 18 18 0 18 （专业通识课）线上 B 3 考试 48 48 0 48 线下 B 3 考试 54 54 0 A 2 考查 36 36 0 公共 人工智能技术 必修 公共 高等数学（1） 必修 公共 高等数学（2） 必修 公共 公共艺术 13 32 线上 18 线下 18 线下 18 线下 4 4 线上 4 4 4 16 54 36 4 线下 线下 线下 （限定选修）线上 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 学时（周）数 专业： 物联网应用技术 课程结构 序号 课程 编码 课程 性质 课程 名称 课程 类型 学 分 统考 2 考查 按学年及学期分配 第一学年 总 学 时 理论 学时 实践 学时 36 36 0 1034 696 338 508 54 第二学年 第三学年 第一 第二 第三 第四 第五 第六 学期 学期 学期 学期 学期 学期 （16 周）（18 周）（18 周）（18 周）（18 周）（18 周） 备注 选修 30 03361104 公共 选修 职业素养 A 55 小计 专业 课程 396 （限定选修）线上 98 32 1 03321201 必修 计算机网络技术 B 4 考试 54 27 27 2 03321202 必修 C 语言程序设计 B 4 考试 72 36 36 3 03321203 必修 MySQL 数据库 B 4 考试 72 36 36 4 03321204 必修 Linux 操作系统 B 4 考试 72 36 36 5 03321205 必修 Java 程序设计 B 4 考试 72 36 36 6 03361203 必修 电路与信号基础 B 3 考试 54 27 227 7 03361204 必修 单片机应用技术 B 4 考试 72 36 36 8 03361205 必修 数字电子技术 B 4 考试 72 36 36 9 03361301 必修 RFID 与传感器技术 B 4 考试 72 36 36 10 03361302 必修 无线组网技术 B 4 考试 72 36 36 72 线下 11 03361303 必修 物联网工程实践 C 4 考试 72 0 72 72 线下 12 03361304 必修 物联网技术与应用 B 4 考试 72 36 36 13 03361305 必修 Python 程序设计 B 4 考试 72 36 36 72 线下 14 03361306 必修 嵌入式技术 B 4 考试 72 36 36 72 线下 15 03361309 必修 顶岗实习 C 24 考试 576 0 576 1548 449 1099 108 216 360 54 54 0 18 18 18 小计 拓展 课程 36 1 公共 公共素质选修课（3 门） 选修 79 A 3 考查 14 线下 72 线下 72 线下 72 线下 72 线下 54 线下 72 线下 72 线下 72 线下 72 线下 288 346 230 346 230 线下 线上 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 学时（周）数 专业： 物联网应用技术 课程结构 序号 课程 编码 2 03361401 3 03361402 4 03361403 5 03361404 6 03361405 7 03361406 8 03361407 课程 性质 课程 名称 专业 深度学习 选修 专业 网络服务器配置 选修 技术 专业 Android 程序设 选修 计 专业 C#程序设计 选修 专业创 PHOTOSHOP 平面 新创业 设计 选修 专业创 HTML5 网页制作 新创业 技术 选修 专业创 JavaWeb 网页设 新创业 计 选修 小计 总计 课程门数及学分 学 分 统考 B 4 B 按学年及学期分配 第一学年 第二学年 第三学年 总 学 时 理论 学时 实践 学时 考试 72 36 36 4 考试 72 36 36 B 4 考试 72 36 36 B 4 考试 72 36 36 B 4 考试 72 36 36 B 4 考试 72 36 36 72 线下 B 4 考试 72 36 36 72 线下 558 306 252 课程 类型 第一 第二 第三 第四 第五 第六 学期 学期 学期 学期 学期 学期 （16 周）（18 周）（18 周）（18 周）（18 周）（18 周） 72 72 备注 线下 线下 4选2 3选2 31 165 72 72 线下 72 18 90 线下 线下 162 288 3140 1451 1689 634 702 620 608 346 230 共计 55 门，165 学分：必修课程 43 门，130 学分（含公共必修课 28 门,51 学分、专业必修课 15 门，79 学分），选 修课 12 门，35 学分（含公共选修课 5 门，7 学分、专业选修课 7 门，28 学分） 15 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 八、 课程学时和学分分配表 （一）课程学时和学分分配 表 6 物联网应用技术专业课程学时和学分分配表 类别 学时 备注 公共基础课程+专业基础课程+专业核心课程+拓展课程 理论教学总学时 1289 理论学时 课内实践教学学时+单独设置的实践环节，其中纯实践 实践教学总学时 1581 课 X 学时 教学总学时（理论+实践） 2870 理论课时占总学时 40.8 %,实践教学总学时 59.2% 共计 150 学分，其中：必修课 130 学分（含公共必修课 51 学分、专 总学分 业必修课 79 学分），选修课 20 学分（含公共选修课 4 学分、专业选 修课 16 学分） 类别 课程门数 学时 占总学时比例 学分 占总学分比例 公共基础课程 28 962 33.5% 51 34% 8 540 18.8% 31 20.7% 必 专业基础课程 修 专业核心课程 7 1008 35.2% 48 32% 拓展课程 / / / / / 公共选修课程 2 72 2.5% 4 2.7% 选 专业选修课程 2 144 5% 8 5.3% 修 创新创业选修课程 2 144 5% 8 5.3% 合计 49 2870 150 （二）教学活动周安排 序号 01 02 03 04 05 合计 表 7 物联网应用技术专业教学活动周安排表 第一学年 第二学年 第三学年 教学环节 1 2 3 4 5 6 入学教育与军训 3 教学准备 1 1 1 1 理实教学 13 18 18 18 顶岗实习 24 16 考核 1 1 1 1 1 18 20 20 20 24 17 合计（周） 3 4 67 40 1 （三）其它教学活动安排 （四）课外素质活动安排 名称 课外能力素 质活动 表 8 物联网应用技术专业活动课外素质学分要求 活动学分名称 学分数 德育学分 1 体育特色学分 1 美育学分 1 16 备注 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 劳动实践 1 创新创业实践 1 社会实践 1 备注：课外能力素质学分的认定参照《铜仁职业技术学院实施学分制与弹性学制管理办法（试行）》 执行 九、毕业要求 （一）毕业标准 表9 物联网应用技术专业毕业标准一览表 类别 毕业标准 素质要求 1.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行 为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 2.坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主 义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。 5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好 的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。 6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识。 2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 3.掌握电工、电子技术基础知识。 4.掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法。 5.掌握单片机、嵌入式技术相关知识。 6.掌握无线网络相关知识。 知识要求 7.掌握无线网系统设备工作原理和设备选型方法。 8.掌握物联网 IOT 运营平台与基础管理知识。 9.掌握物联网应用软件开发技术和方法。 10.掌握物联网 IOT 平台信息安全基础知识。 11.掌握项目管理的相关知识。 12.了解物联网相关国家标准和国际标准。 1.具备探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，运用现代科学新知识、新技术， 解决物联网行业中的实际问题。 2.具备较强的信息技术应用能力，进行方案演示、数据分析和场景应用。 能力要求 3.具备团队合作能力，具备良好的语言、文字表达能力和沟通能力，准确表达自己的观点。 4.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够熟练使用网络管理软件及网络编程工 具。 5.具有运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的 能力。 17 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 类别 毕业标准 6.具有物联网相关设备性能测试、检修能力。 7.具有物联网硬件设备的安装能力。 8.具有物联网网络规划、调试和维护能力。 9.具有安装、调试和维护物联网系统软硬件操作系统的能力。 10.具备物联网应用系统界面设计和应用程序设计的基本能力。 11.具有物联网应用系统规划的基本能力和工程施工管理能力。 12.具有物联网 IOT 运营平台应用与管理的基本能力。 13.具有物联网 IOT 平台信息安全应用的基本能力。 （一） （二）学分要求 学生在 2-5 年内，完成专业人才培养方案各教学环节，通过规定的所有课程考试， 修满 150 学分。其中： 1.必修课 130 学分（含公共必修课 51 学分、专业必修课 79 学分），选修课 20 学 分（含公共选修课 4 学分、专业选修课 16 学分） 2.其它教学活动安排 6 学分（德育学分、体育特色学分、美育学分、劳动实践、创 新创业实践、社会实践各 1 学分）。 根据《铜仁职业技术学院实施学分制与弹性学制管理办法（试行）》执，学生可以 申请学分转换，经审批同意后可以转换成学分如实记载。 （三）其它要求 1.证书要求 获得职业技能等级证书、计算机等级证书、职业资格证书中的一个证书。 2.德育合格，且大学生活动课积分需修满 60 分。 3.顶岗实习总结合格。 顶岗实习期间，学生必须完成一篇具有一定质量、与工作岗位相关的实习报告。实 习结束后，返校进行实习总结交流与答辩，合格者方可取得毕业实习学分。 18 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 十、 实施保障 （一）师资队伍 1.结构比例 双师素质教师比例 100%，硕士以上学历教师比例 58%，高级以上职称教师比例 58%， 专兼职教师比例 5:1，35 岁以下青年教师比例 41.7%。 2.专业带头人 郭俊亮，副教授，工学硕士，2015 年 9 月进入铜仁职业技术学院任教，现担任物联 网应用技术教研室主任，担任了《物联网工程实践》、《Python 程序设计》等 5 门课程 教学。参加工作以来指导学生参加贵州省职业院校技能大赛，共获二等奖 4 项，三等奖 3 项；主持市级课题 2 项，参与省级教育规划课题 2 项；发表专业论文 8 篇；2019 年获 得校级“优秀教师”表彰；2020 年获得校级“优秀党员”表彰。 3.专任教师 物联网应用技术专业现有教师 12 人，其中，专任教师 10 人，兼职教师 2 人；教授 1 人，副教授 5 人，硕士 6 人，在读博士 1 人，专业带头人 2 人，骨干教师 4 人，双师 素质教师比例达到 100%。 表 10 物联网应用技术专业校内专任教师一览表 教师 职称 年龄 学历（学位） 所学专业 陈康 教授 56 本科/学士 应用数学 郭俊亮 副教授 35 研究生/硕士 计算机应用技术 担任课程 物联网应用技术、Linux 操作 系统 物联网工程实践、Python 程 序设计 双师素 质教师 是 是 Linux 操作系统、网络服务器 唐孝国 讲师 35 研究生/硕士 信号与信息处理 配置技术、云计算技术、 Android 程序设计、Python 程 是 序设计 王汝山 副教授 39 研究生/硕士 计算机软件与理论 季文文 副教授 35 研究生/硕士 电子与通信工程 王恒 讲师 37 研究生/硕士 通信与信息系统 19 无线组网技术、Java 程序设计 数字电子技术、嵌入式系统、 单片机技术 C 语言程序设计、数字电子技 术 是 是 是 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 游万海 副教授 39 研究生/硕士 电子信息科学与技术 计算机网络，电子商务 是 任永琼 副教授 36 本科/学士 电子信息科学与技术 单片机应用技术 是 王慧 讲师 29 本科/学士 通信工程 Mysql 数据库 是 王艳兰 助教 27 本科/学士 电子信息工程 RFID 技术与应用 是 物联网技术与应用 4.兼职（课）教师 表 11 教师 职称（职务） 年龄 物联网应用技术专业兼职（课）教师一览表 学历（学位） 所学专业 担任课程 备注 张卫 副教授 40 研究生/硕士 计算机应用技术 C 语言程序设计 张彦涛 讲师 38 研究生/硕士 信息计算与智能系统 信息计算 I （二）教学设施 1.教室条件 学校建有多个阶梯教室、普通教室、一体化教室、多媒体教室，满足正常的理论教 学和实训教学。 2.校内实训条件 学校建有物联网虚拟仿真实训室 1 个、物联网应用开发实训室 1 个、物联网综合实 训室 1 个，能满足教师教学和学生实验实训。 表 12 序号 1 2 3 实验实训室名称 物联网虚拟仿真实训 室 物联网应用开发实训 室 物联网综合实训室 物联网应用技术专业校内实训条件一览表 面积（㎡） 工位数（个） 主要设备 100 50 100 30 2 台物联网应用开发平台台。 80 20 1 套物联网综合应用实训系统 备注 1.50 台高配置电脑； 配有多媒体教学 2.10 套虚拟仿真软件。 设备 配有多媒体教学 设备 配有多媒体教学 设备 3.校外实训条件 依托华为、中国铁搭、中国铁塔等公司，建立了校外稳定的并能满足专业教学要求 的实训基地，完成本专业学生专业实训、顶岗实习任务。 20 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 （1）物联网应用技术专业与区域内行业企业深度合作，现有昆山邱钛微电子科技 有限公司、山石网科股份有限公司、贵州中信博裕教育科技有限公司、贵州天窝数据服 务有限公司、中国铁塔股份有限公司铜仁分公司等 8 个稳定的教学实训基地，其中昆山 邱钛微电子科技有限公司、山石网科股份有限公司、贵州中信博裕教育科技有限公司、 中国铁塔股份有限公司铜仁分公司为 5 个紧密型合作企业，能满足学生校外综合实训和 顶岗实习。 （2）紧密型合作企业：有教学功能的实习场所；承担学生教学实习或顶岗实习 5 人以上；有员工培训、技术服务和技术开发项目。 （3）分散型合作企业：签订校企合作协议，能承担 2 人以上学生顶岗实习。 （三）教学资源 1.教材资源 在专业人才培养中，引入《Android 应用开发基础》（赖红）、《Java 程序设计（第 2 版）》（徐红、张宗国）等国家规划教材 13 部、行业推荐教材 10 部、普通教材 5 部， 完全能满足教学需求。 2.图书资源 我校图书馆已建立了以医学、护理、药学、农学、畜牧兽医、计算机等专业为主的 藏书体系。馆藏文献类型包括图书、期刊、工具书、特藏书、报纸等。图书馆现有纸质 藏书 60 余万册，电子图书 100 万册，各类中文期刊 1400 余种，报纸 100 余种，从而保 证了各学科专业对文献信息的需求。 3.数字资源 表 13 数字资源 课程名称 网 址 计算机网络技术 http://mooc1.chaoxing.com/course/219054885.html C 语言程序设计 http://mooc1.chaoxing.com/course/223237188.html MySQL 数据库 http://mooc1.chaoxing.com/course/219160433.html Linux 操作系统 http://mooc1.chaoxing.com/course/223074103.html Java 程序设计 http://mooc1.chaoxing.com/course/223207150.html 单片机应用技术 http://mooc1.chaoxing.com/course/219057790.html 数字电子技术 http://mooc1.chaoxing.com/course/223242865.html 21 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 课程名称 网 址 RFID 与传感器技术 http://mooc1.chaoxing.com/course/223188752.html 无线组网技术 http://mooc1.chaoxing.com/course/226966610.html 物联网工程实践 http://mooc1.chaoxing.com/course/223225533.html 物联网技术与应用 http://mooc1.chaoxing.com/course/219072378.html Python 程序设计 http://mooc1.chaoxing.com/course/223213878.html 嵌入式技术 http://mooc1.chaoxing.com/course/223219662.html 网络服务器配置技术 http://mooc1.chaoxing.com/course/226984433.html Android 程序设计 http://mooc1.chaoxing.com/course/226969130.html PHOTOSHOP 平面设计 http://mooc1.chaoxing.com/course/223205940.html JavaWeb 网页设计 http://mooc1.chaoxing.com/course/217080102.html （四） 教学方法 开展以教师主导，学生主动、体验、探究、合作为主的双主体教学方法，开展分组 教学法、项目教学法、启发教学法、差异教学法，课堂教学的目的是让课堂活起来，让 学生主动性的参与到教与学的过程中，学生学会知识的同时，更加要注重学习思考问题 和解决问题能力的培养，更加注重学生职业素养，例如工匠精神、团队合作能力的培养， 这是在设计课堂教学方法的时候，教师必须要思考和解决的问题。 1. 分组教学法 根据专业知识和性格特点分组，每个小组的同学都有自己的优点，相互促进学习， 共同解决问题；同时，小组之间也可以相互交流，共同解决问题。分组教学法，提高了 学生主动解决问题的能力，加强了学生团队合作的能力。 2. 项目教学法 对难以理解和掌握的知识点，采用项目教学法，教师通过演示完成知识的理解和应 用，教师和学生要做到是在教中学和学中做，在项目教学的过程中要加入主题讨论、随 堂练习。 3. 启发教学法 在教学的过程中，要充分利用信息化手段，激发学生学习的积极性和主动性，参与 到教与学的过程中，学生们主动思考问题的能力得到了提高。通过启发教学法，学生主 动思考和解决问题的能力得到了加强。 4. 差异教学法 22 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 在完成本次课设定的教学目标之后，需要针对精品学生知识方面进行延伸，有需求 的学生可以继续学习。通过差异教学法，有利于精品学生的培养。 （五） 学习评价 实行期末考试与过程性考核相结合的方式，开展学生学习评价。采用笔试、口试答 辩、现场测试、操作测试、综合作业、项目评审等各种方式，以达到全面衡量和控制教 学质量的目的。加大平时成绩和分段考试成绩在总评成绩中比重，将平时考核与期末考 核结合，使学生成绩的评定更趋合理，努力提高学生学习的自主性和自觉性。 根据学分银行实施办法，学生可用职业资格证书申请相应课程的免修，以调动了学 生课外主动学习的积极性。 （六） 质量管理 教学质量监控：依据高素质高技能专门人才成长成才规律，明确各主要教学环节的 质量标准，规范教师的教学行为，在《教师教学质量评估方法（试行）》及《教学事故 认定及处理方法》等制度的基础上，建立专业课程教学实施管理办法和专业教师绩效考 核等相关制度，实现专业教学质量的实时监控。 顶岗实习管理：依据《学生顶岗实习管理办法》，明确学生定岗实习管理办法，规 范学生顶岗实习管理制度。 （七）制度保障 为了确保物联网应用技术专业人才培养方案的顺利实施，在学院教学管理制度的基 础上，由通信技术专业建设管理委员会，结合物联网应用技术具体情况制定本专业制定 了《专业教师联系企业制度》《专业兼职教师管理办法》《专业课程负责人制度》《专 业教师企业挂职实施办法》等十多项管理制度，能有效的保障人才培养方案实施。 23 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 十一、审定意见 （一）二级学院意见 二级学院负责人签章： 年 月 日 年 月 日 月 日 （二）教学工作部意见 教学工作部签章： （三）专业（群）建设委员会意见 （盖章） 年 24 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 （四）院长办公会意见 （盖章） 年 月 日 月 日 （五）党委会意见 （盖章） 年 25 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 十二、人才培养方案附件 附件 1：物联网应用技术专业人才需求调研报告 一、物联网应用技术专业人才需求调研指导思想 根据学院人才培养方案制订相关工作安排，通过调研贵州及周边地区人才市场需求 及岗位的要求，及时了解本专业对应的职业岗位最新的人才需求，研究分析、制订高职 院校物联网应用技术专业人才培养的规格，确定职业岗位标准，明确学生的职业素养、 知识标准、能力标准等工作提供支持。 二、专业人才需求调研的主要内容 ⑴贵州及周边地区本行业的发展趋势及人才需求情况； ⑵专业的主要就业岗位、典型工作任务及专业职业资格证书等工作； ⑶兄弟院校专业开设情况。 三、专业人才需求调研的主要方式 ⑴现场交流座谈； ⑵问卷调查。 四、专业人才需求调研过程 ⑴调研方案 通过对杭州华为全球培训中心进行调研，了解物联网应用技术专业最新的教学、科 研成果等专业前沿成果；接着对贵州地区的企业和高校进行调研，了解物联网应用技术 岗位的人才需求；企业对高职学生的评价；企业对学校专业教学建议等。 表 1：调研计划表 序号 1 2 3 4 5 6 调研单位 轩通大数据有限责任公 司 科大讯飞贵州分公司 多彩贵州网络 华为贵州分公司 云上贵州 贵州交通职业技术学院 调研内容 专业企业就业工作 岗位、典型工作任 务、对学生基本素 质、专业能力要求 等。 兄弟院校专业课程 体系构建、课程设 置、人才培养方案， 专业实训室、师资 26 调研时间 调研人 2022.7.237.27 何邦财、付福杰、 张俊玲、黎小花、 郭俊亮了、王汝 山、 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 队伍建设等。 ⑵目前物联网行业从业人员基本情况 调研发现，从事物联网行业人员的学历结构主要包括：专科、本科、研究生及以上 学历。专科毕业的学生主要从事物联网终端设备的安装和维护、物联网系统的管理、物 联网现场施工和维护、物联网产品的销售和售后等工作，少量从事物联网应用开发等工 作。本科以上的毕业生主要从事研发等工作。 表 2 从业人员基本情况及未来人才需求 序号 企业名称 职业岗位 学历要求 物联网系统开发 本科、研究生、 少量本科 物联网系统管理 1 轩通大数据有 物联网现场施工、督 限责任公司 查 物联网终端设备安 装、调试 每年增加 15% 大专 每年增加 15% 大专 每年增加 15% 每年增加 10 名 物联网现场施工、督 多彩贵州网络 查 大专 数据分析 查 云上贵州 每年增加 15 名 每年增加 15% 物联网现场施工、督 3 每年增加 20% 本科、专科 物联网系统开发 2 未来人才需求 物联网销售、售后服 务 无线网网络开发 大专 每年增加 10 名 大专 每年增加 8 名 研究生 每年增加 12% ⑶物联网对应的职业岗位分析 经调研，适合高职学生从事的物联网相关职业岗位主要有以下几种： 1、物联网终端设备技术支持工程师 对各种行业、各种类型终端进行日常维护，包括对外围感知接口、中央处理模块、 外部通信接口及终端整体运行情况的检测、故障判断、维修、终端设备组网。 27 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 2、物联网系统管理员 进行物联网平台配置管理、性能管理、故障管理、安全管理、计费管理等，保证网 络可靠、安全运行。 3、物联网规划工程师 快速熟悉物联网产品及其应用，指导施工队进行硬件安装和设备性能测试。 4、物联网产品销售工程师 熟悉产品的结构、主要功能、性能、优缺点；了解与人沟通的技巧、市场营销技巧。 5、物联网产品开发工程师 对终端产品的功能延伸、接口匹配、应用推广进行辅助开发。 ⑷物联网职业资格证书 学生可以考取华为 HIIP-IOT Developer，新大陆物联网系统应用技术（初级）、物 联网系统应用技术（中级）、物联网系统工程师、物联网系统开发技术（初级）、物联 网系统开发技术（中级）、物联网开发工程师；可以考取新大陆 1+X 传感网应用开发（初 级）、1+X 传感网应用开发（中级）、1+X 传感网应用开发（高级）证书。 ⑸物联网应用技术专业开设情况现状调研 经调研，贵州交通职业技术学院目前正在人才培养方案的制订，核心课程的标准正 在制订中，实训室建设比较完善，每学期安排 2 名左右专业教师参加物联网方面的培训； 贵州航天航空职业技术学院目前正在人才培养方案的制订，实训室建设教完善，每学期 安排 1 名左右的专业教师参加物联网方面的培训，专业师资较强， 五、专业人才需求调研结论 本次专业调研，主要通过 1、去行业、企业、兄弟院校交流座谈 2、发放问卷调查。 调研的过程中，重点关注企业急缺岗位，相关岗位的工资待遇。调研企业和学校的范围 以杭州、贵阳、遵义、铜仁为主，辐射贵州地区，企业层次多样化，具备一定的代表性， 涉及物联网终端开发、物联网系统管理、物联网应用开发等企业。 调研结果表明，企业对物联网应用技术人才需求量大，高职学生主要从事与物联网 终端设备的安装与管理，物联网应用系统的安装、维护，物联网产品的销售和售后，少 量的人才可以从事物联网系统的开发。企业对学生基本素质的要求是，主要是要有吃苦 耐劳和团队合作的精神，对学生专业素质的要求是，要熟悉物联网常用的设备安装和调 试，安装和维护常用的终端设备，有简单的开发能力。 28 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 六、对我院开设物联网应用技术专业方向的意见和建议 ⑴根据乡村振兴，考虑专业在乡村振兴中的应用，重点考虑物联网在农业中的应用， 以此为突破口，来培养服务于区域发展的物联网应用技术人才。 ⑵加强师资建设，鼓励教研室教师利用寒暑假时间，多去企业参加技术服务和岗位 能力锻炼；聘请华为工程师参与物联网应用技术专业的教学任务；聘请兄弟院校技能竞 赛取得好的成绩的教师参与学校物联网应用技术专业的教学任务。 ⑶加快华为产业学院的落地，加强华为产业学院中物联网无线组网、物联网嵌入式、 物联网基础实训的建设。 ⑷鼓励专业教师去考取华为公司认证的职业资格证书。 信息工程学院物联网应用技术教研室 2022 年 8 月 20 日 29 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 2：物联网应用技术专业毕业生跟踪调查报告 一、毕业生跟踪调查基本情况 （一）调研目的 为进一步了解社会对人才培养的要求及毕业生的培养质量，了解毕业生对学校教育 教学环境、专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持 服务等方面的意见和建议，了解用人单位对计算机网络专业毕业生的思想品德、专业知 识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求以及对本专业教学改革的意见和建议， 推动、推进教育教学改革。根据毕业生、用人单位的意见和社会对人才的要求，进一步 完善本专业人才培养模式和课程设置。 ㈠ 调研对象 2018 届物联网应用技术专业毕业生 61 人； 2019 届物联网应用技术专业毕业生 99 人 调研了中国铁搭股份有限公司、北京同友创业信息技术有限公司、贵阳天窝数据服 务有限公司、贵州中信博裕教育科技有限公司、大唐融合电信科技有限公司等 10 家用 人单位。 （三）调研项目 1.用人单位对毕业生的思想品德和敬业精神的评价； 2.用人单位对毕业生的工作态度，工作能力，应变能力和创新能力的评价； 3.毕业生对各专业教学计划与课程设置适应性的评价； 4.毕业生对物联网应用技术专业教学与管理工作的意见和建议； 5.用人单位对物联网应用技术教学与管理工作的意见和建议； 6.用人单位对毕业生的满意度调查 （四）调研时间 2022 年 5 月——2022 年 9 月 （五）调研方法 1.问卷法；2.访问法；3.座谈法；4.电话访谈法。 （六）调研形式 将物联网应用技术毕业生调查问卷通过电子邮件的方式发给被调查者，被调查者则 30 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 通过传真、E-mail、快递等形式将调查结果反馈；实地走访用人单位。 ㈦调研组织 1.2022 年 5-8 月实地调研 10 家用人单位并进行问卷调查； 2.2022 年 9 月进行数据统计分析，撰写毕业生跟踪调查报告。 二、毕业生就业质量调研情况分析 （一）毕业生就业岗位分布情况分析 1. 考取专升本：有 12 名同学通过专升本考试。 2.物联网企业：有 70 名学生在毕业后选择在省内和省外的通信、5G 、物联网行业， 。 占调查人数的 63%。 3.自主创业：5 名毕业生在毕业后先在企业工作一段时间，毅然选择回家乡自主创 业。 由此可见，物联网应用技术专业毕业生大多数就业专业对口率为较高。 ㈡ 毕业生就业满意度情况分析 98%的毕业生对目前的工作感到满意（60%的毕业生对目前工作比较满意；40%的 基本满意；20%的非常满意）。 物联网应用技术专业毕业生的就业满意度较高，进一步的调查显示，较高的收入水 平和专业对口率，是毕业生对目前的工作的满意度较高的重要原因。 ㈢ 毕业生就业薪酬水平对比分析 通过本次调查显示，学生就业后薪酬相差较大，这与工作的岗位有密切的关系，在 行政事业单位工作的薪酬在 2500-3000 元，差距主要受各地区的薪酬水平差异造成；在 大型企业工作的薪酬在 3000-4000 元，差距主要由个人能力的大小造成；在企业工作的 薪酬差距较大，低的只有 1500 元，高的月薪可达万元以上，总之，物联网应用技术专 业毕业生就业后，薪酬情况是较好的，毕业生只要不放弃专业，认真从事相关的工作， 并且事业上升的通道是畅通的。 （四）用人单位对毕业生的评价分析 通过调查，用人单位对物联网应用技术专业毕业生质量是满意的，包括思想文化素 质、实际工作能力、团结协作精神、奉献精神、诚信度、科学求实作风和工作适应能力 等，对心理素质、专业知识和技能、开拓创新精神表示基本满意。 31 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 用人单位真诚地对学院提出了以下改进建议：一是进一步加强学生实际操作能力和 动手能力的培养；二是加强学生综合素质的培养，在合作能力、实践能力和创新能力等 方面等方面进一步提高；三是在人才培养和教学管理上加强专业知识和素质能力的训练。 （五）毕业生对行业企业的认同感分析 调查结果显示，30 名毕业生的感觉行业较辛苦，认同感一般，占调查人数的 63%； 16 名学生对行业认同感较高，占调查人数的 32%；6 名学生对行业认同感非常高，占调 查人数的 12%；3 名学生已从事其他行业工作，占调查人数的 6%；调查总体情况显示， 毕业生对物联网应用技术行业认同有待提高。 （六）用人单位对毕业生的满意度 通过对 10 个用人单位对毕业满意度的调查，3 个用人单位非常满意，5 个用人单位 比较满意，4 个用人单位基本满意，1 个用人单位不满意。用人单位对毕业生的满意度 为 92.3%。 三、毕业生对学校及其专业发展的建议 （一）进一步加强实践教学 表 1.毕业生对物联网应用技术专业教育教学改革所提建议一览表 评价 项目 加强动 手能力 和专业 技能的 培养 加强处理人 际关系的能 力、组织协调 能力及协作 精神的培养 百分比 （%） 21 18 加强基 加强政治 础知识 素质的培 的培养， 养，加强 拓宽知 个人道德 识面 和修养 18 11 加强人生 观、敬业精 神和工作 态度方面 的培养 13 加强专 业知识 的培养 加强计 算机实 际操作 能力的 培养 加强 外语 能力 的培 养 14 7 2 由表 2 可见，毕业生对物联网应用技术专业教育教学改革所提建议排在首位的是加 强动手能力和专业技能的培养方面。他们反应，在工作岗位中才发现在校期间加强实践 锻炼的重要性及开设校内外实习的必要性。因此，毕业生建议，应当更加重视培养学生 的动手能力和专业技能。 （二）加大就业指导工作力度 表2 毕业生对学院就业工作所提建议一览表 32 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 评价 项目 对毕业 生就业 指导工 作给予 更多的 重视 加强就业 指导部门 对毕业生 个人的沟 通、咨询和 指导 提高就 业指导 工作者 的专业 知识和 技能 加强对 人才市 场变化 趋势的 分析和 研究 充实就 业信息， 提高信 息的准 确性 加强 高校 同用 人单 位的 沟通 加强对 毕业生 的思想 教育工 作 进一 步完 善就 业政 策 其他 百分比 （%） 20.53 21.05 12.05 13.79 12.25 9.55 4.7 5.65 0.43 （三）重视培养学生的综合素质 加强毕业生的表达能力、人际交际能力、团队合作能力、组织协调能力及吃苦耐 劳精神的培养，提高学生的综合素质，以适应社会发展的需要。同时毕业生还建议，应 当让学生多参加社会实践，在社会实践当中培养学生的综合素质，以提高个人道德和修 养。 四、对专业人才培养工作的思考及建议 通过本次毕业生质量跟踪调查，使物联网应用技术专业师生深受启发，对此次调查 中所反映的问题，为进一步完善本专业人才培养模式和课程设置，有针对性地进行教育 教学工作改革，从而提高办学水平和教学质量，为了毕业生就业，提高物联网应用技术 应用技术专业教育教学水平，也为了物联网应用技术应用技术专业专未来的发展前途， 应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的 人才。 ⑴根据铜仁地区的农业发展，依托学院办学特色，在构建课程体系时设计典型工作 任务时，重点考虑物联网在农业中的应用，以此为突破口，来培养服务于区域发展的物 联网应用技术人才。 ⑵加强师资建设，鼓励教研室教师利用寒暑假时间，去华为参加培训，提升专业水 平；聘请华为工程师参与物联网应用技术专业的教学任务；聘请兄弟院校技能竞赛取得 好的成绩的教师参与学校物联网应用技术专业的教学任务。 ⑶课程体系构建的时候，需要增加 IOT 系统平台运营管理的课程。 33 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 3：物联网应用技术专业核心课程标准 附件 3-1《Linux 操作系统》课程标准 制定时间 制定人 审核人 修订时间 修订人 2018．3.1 唐孝国 郭俊亮 2018.8.6 唐孝国 适用专业：三年制通信技术、三年制物联网应用技术、三年制大数据 学 时：72 前导课程：计算机应用基础、计算机网络技术 一、课程定位 （一）课程性质 《Linux 操作系统》是通信技术、物联网应用技术和大数据专业的重要专业课程， 主要培养学生学会 Linux 系统的安装及基本操作，熟悉常见网络服务器的基本知识、安 装与配置方法。本课程在前期课程《计算机应用基础》、《计算机网络技术》等课程的 基础上，为以后工作中涉及服务器搭建以及各类平台与软件开发等任务打下基础。 （二）课程设计思路 《Linux 操作系统》课程针对通信技术、物联网应用技术和大数据专业岗位需求和 人才培养目标的要求，设计教学内容，以掌握理论知识和综合素质的培养为根本目标。 二、课程目标 （一）知识目标 掌握 Linux 系统的概念、特点和安装方法；熟悉常见的网络服务器类型，了解其基 本工作原理和主要功能；学会常用服务器的安装与配置方法。 （二）能力目标 在以后实际工作中，会 Linux 系统的基本操作；会进行常用网络服务器的搭建和配 置。 （三）素质目标 在学习的过程中，倡导学生养成热爱学习的习惯，提高对知识学习重要性的认识， 培养自主学习的能力，具备应用知识的意识，提升理论指导实践的能力。 三、课程内容与要求 34 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 《Linux 操作系统》在第三学期开出，是通通信技术、物联网应用技术和大数据专 业的一门重要专业课程，总课时为 72 学时，包含理论和实训两部分。课程所选教材为 计算机“十二五”规划教材《Linux 操作系统及应用技术》，主要包括 13 章内容。各部 分的教学内容和能力要求如下： 教学章节 学时 分配 第1章 Linux 简 2 介 课程内容 能力要求 1.1 Linux 发展史 1.2 Linux 的特点 1. 了解 Linux 的发展史及特点； 1.3 Linux 版本编号方式 2. 了解 Linux 的文件结构； 1.4 Linux 文件结构 3. 了解 Linux 的主要发行版本。 1.5 常见的 Linux 发行版本 第2章 1. 掌握在虚拟机中进行 Linux 操 Linux 操 作系统的 2 安装与启 2.1 安装 Linux 操作系统 2.2 作系统的安装； Linux 登录与注销 2. 学会 Linux 操作系统的登录与 注销。 动 3.1 系统安全性 3.2 命令的使用 3.3 文件操作命令 第3章 常用 Linux 命 1. 熟悉 Linux 操作系统的命令格 3.4 目录及其操作命令 8 式； 3.5 文件压缩命令 2. 掌握 Linux 操作系统的常见命 3.6 进程控制命令 令 令。 3.7 网络命令 3.8 其他命令 3.9 联机帮助命令 第4章 vi 编辑器 8 4.1 vi 的工作方式 4.2 vi 的启动和退出 4.3 文本输入 1. 熟练掌握 vi 编辑器的操作； 4.4 打开文件 2. 学会文本的创建、输入、修改 4.5 保存文件 和保存。 4.6 移动光标 4.7 文本修改 35 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 4.8 ex 命令 5.1 shell 概述 5.2 创建和执行 shell 脚本 第5章 shell 编 2 程 5.3 shell 特殊字符 5.4 shell 变量 1. 了解 shell 脚本的概念、创建和 5.5 正则表达式与算术运算 执行方法； 5.6 控制结构 2. 掌握一些常见的 shell 特殊字 5.7 其他语句 符。 5.8 函数 5.9 调试 shell 脚本 5.10 实例 第6章 用户与用 6.1 Linux 系统用户账号的管理 4 户组命令 第7章 网络配置 6.2 Linux 系统用户组的管理 6.3 查看用户和用户组状态 7.1 网络配置命令 4 建及管理； 2. 掌握 Linux 操作系统用户组的 创建及管理。 1. 熟悉常见的网络配置命令； 7.2 常用网络配置文件 8.1 1. 掌握 Linux 操作系统用户的创 2. 学会网络配置文件的使用。 Samba 简介 8.2 Samba 服务的安装与运行控 制 第8章 8.3 认识 Samba 服务的配置文件 Samba 跨 平台资源 共享的管 理及应用 8 8.4 配置可匿名访问的文件共 享 8.5 配置带验证的文件共享 8.6 Samba 服务器扩展功能配置 8.7 Linux 与 Windows 资源互访 8.8 配置 Samba 打印共享 36 1. 了解 Samba 服务的基本知识； 2. 掌握 Samba 服务的安装与启动 方法； 3. 学会 Samba 服务的简单配置方 法。 铜仁职业技术学院 第9章 DHCP 服务 器的搭建 6 物联网应用技术专业人才培养方案 9.1 DHCP 服务概述 9.2 DHCP 服务器的安装 9.3 配置单子网的 DHCP 服务 9.4 配置多子网 DHCP 服务 9.5 用中继代理实现跨网段的 应用 DHCP 10.1 DNS 服务及域名空间 第 10 章 10.2 DNS 服务的安装与运行 BIND 域名 解析服务 6 器的搭建 10.3 配置主 DNS 服务 10.4 配置辅助 DNS 服务器 10.5 配置纯缓存 DNS 服务器 及应用 10.6 配置 DNS 服务器的转发器 1. 了解 DHCP 服务的基本知识； 2. 掌握 DHCP 服务的安装与启动 方法； 3. 学会 DHCP 服务的简单配置方 法。 1. 了解 DNS 服务的基本知识； 2. 掌握 DNS 服务的安装与启动方 法； 3. 学会 DNS 服务的简单配置方 法。 11.1 WEB 服务简介 11.2 WEB 服务器的安装 11.3 用虚拟目录为多部门建子 第 11 章 网站 Apache Web 服务 6 器的搭建 11.4 使用虚拟主机实现一机多 站 11.5 WEB 服务的访问控制 及应用 11.6 为系统用户建立个人主页 1. 了解 WEB 服务的基本知识； 2. 掌握 WEB 服务的安装与启动 方法； 3. 学会 WEB 服务的简单配置方 法。 空间 12.1 基本概念 第 12 章 MySQL 数 据库服务 4 的搭建及 应用 12.2 MySQL 服务器的安装 1. 了解 MySQL 服务的基本知识； 12.3 MySQL 服务器的运行管理 2. 掌握 MySQL 服务的安装与启动 12.4 MySQL 的基本操作 方法； 12.5 用户与权限管理 3. 学会 MySQL 的基本操作。 12.6 数据库的备份与恢复 第 13 章 13.1 FTP 服务概述 1. 了解 vsftpd FTP 服务的基本知 vsftpd 13.2 vsftpd 服务器安装与测试 识； 13.3 认识 vsftpd 的配置文件 2. 掌握 vsftpd FTP 服务的安装与 器的搭建 13.4 基于匿名用户访问的 FTP 启动方法； 及应用 配置 3. 学会 vsftpd FTP 服务的简单配 FTP 服务 6 37 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 13.5 基于本地用户访问的 FTP 置方法。 配置 13.6 基于虚拟用户访问的 FTP 配置 14.1 防火墙 14.2 iptables 服务的安装 第 14 章 14.3 使用 iptables 实现 NAT 服 防火墙与 务 Squid 代 14.4 Squid 服务器的安装 理服务器 2 1. 了解防火墙的相关知识； 14.5 认识 Squid 配置参数与初始 的搭建及 化 应用 14.6 普通代理服务器的配置 2. 掌握 iptables 服务的概念及应 用。 14.7 透明代理服务器的配置 14.8 反向代理服务器的配置 四、实施建议 （一）教材的编写及选用 主要参考书目 序号 书目名称 1 Linux 操作系统及应用技术 主编 出版社 顾润龙 刘智 上航空工业出版 涛 侯玉香 社 出版时间 2016.8 （二）教学建议 1、教学模式 理论讲解与操作示范及实训结合。 2、教学方法 采取提前布置预习内容、课前检查预习效果、设置问题、学生自学、知识讲述、提 38 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 问讨论、课后用自己的笔记本学习操作、统一实验实训等方式方法相结合。 3、教学手段 多媒体课件、上机操作。 4、教学情境 通过针对性的命令操作及简单服务器配置示范加深对课堂知识的理解掌握，通过上 机实训使学生将枯燥的理论知识最大限度的转换为感性认识。 （三）教学基本条件 1、教学团队 专职 2 人，兼职 1 人。 2、校内实训 机房。 3、校外实训 计算机网络行业相关企业。 （四）课程资源的开发与利用 1.开发数字化的教学资源：教学过程中结合多媒体课件演示、实例的讲解以及实验 实训，使学生获得丰富的感性知识，以加深对所学知识的理解，从而有利于将理论知识 和实际应用联系起来，提高学生学习的效率。 2.建立学生自主学习平台，开拓学生学习空间：网络服务器配置技术研究较为成熟， 应用非常广泛，网上有大量的学习资料，校内及二院教学区配有大型图书馆和电子阅览 室，可供学生随时查阅学习。另外，对于计算机网络技术的学习，大学生大部分都有自 己的笔记本电脑，可以作为课后自主学习的主要平台。建立和进一步完善网络课程平台， 实现网上师生交流互动和教学资源共享，提高教学资源利用效率。 五、教学评价 质量监控是教学管理的核心，根据实际情况，建立一套完整的规范化的教学质量保 证体系，如：教学检查制度、学生教学信息反馈制度、教学督导听课制度、领导干部听 课制度、教师评学制度、教师互评制度、学生评教等制度。学校教学督导组、校领导及 系部主任定期听课、每学期都组织学生座谈及期末的教学测评，学校教学督导组都能及 时的把学生意见反馈给每个老师，让老师及时调整教学内容及教学方法，使教学质量得 到充分保证。 39 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 六、教学项目设计 按照人才培养方案，结合专业职业岗位需求，组织、选取并整合教学内容。 40 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 3-2《物联网工程应用实训系统》课程标准 制定时间 制定人 审核人 修订时间 修订人 2018 年 3 月 5 日 郭俊亮 郭俊亮 2018 年 12 月 16 日 郭俊亮 适用专业：物联网应用技术 学 时：72 学时 前导课程：物联网工程导论、短距离无线通信技术、JAVA 一、课程定位 （一）课程性质 物联网工程应用实训系统是物联网专业的核心课程，它是一门综合的课程，考察学 生们的实际动手能力，同时需要编程能力，是学好物联网技术专业很重要的一门课程。 （二）课程设计思路 课程设计的思路是，首先，通过系统化介绍实训系统的构成和可以实现的功能；其 次，分阶段把实训系统的硬件搭建完成；最后，学生们在硬件搭建好的基础上，逐步实 现系统软件的功能。 二、课程目标 （一）知识目标 掌握常用物联网设备使用，了解这些设备的性能，可以根据实际问题，选取不同种 类的设备，解决实际问题。 （二）能力目标 1、提高学生们搭建硬件、网络布线的能力； 2、提高学生们软件编程的能力。 （三）素质目标 本课程实训的组织形式是采用分组的办法。 1、提高学生们团队合作的能力。 2、提高学生们持之以恒解决问题的能力。 三、课程内容与要求 课程内容 学习分配 要求 41 铜仁职业技术学院 项目一、路由器、串口服务器配 置 物联网应用技术专业人才培养方案 1、掌握 WiFi 的组建； 4 2、掌握串口服务器端口的配置； 3、掌握路由器、串口服务器默认 IP 的修改。 1、掌握网络摄像头的配置； 项目二、网络摄像头安装配置 4 2、掌握网络摄像头默认 IP 的修改； 3、掌握网络摄像头连接 WIFI 的步骤。 1、熟悉安装数据库需要注意的细节； 项目三、SQL Server2008 安装 2 2、掌握安装数据库的步骤； 3、掌握数据库用户名和密码的设置。 项目四、智慧城市服务端软件开 发与部署 1、掌握 IIS 的安装步骤； 2 2、掌握数据库添加数据文件的方法； 3、掌握 WEB 服务端的部署。 1、掌握添加动态类库的方法； 项目五、C#LED 显示模块开发 6 2、掌握引用动态类库的方法； 3、掌握类的对象的定义和类方法的使用。 项目六、C#智能环境监测模块开发 6 项目七、C#人体红外模块开发 6 项目八、C#巡更棒开发 项目九、C#网络摄像头控制模块 开发 项目十、C#桌面高频读写器模块 开发 1、掌握定时器的定义和使用。 1、掌握三元运算符的使用； 2、掌握类属性的使用。 6 掌握字符串裁剪函数的使用； 6 1、掌握委托的定义和使用。 6 1、掌握静态类成员的使用。 1、掌握线程的定义和使用； 项目十一、C#中距离一体机开发 6 项目十二、Android 温湿度开发 6 1、掌握 android 开发环境的使用； 项目十三、Android 风扇控制模 4 1、包的引用； 2、掌握线程睡眠、开始函数的使用。 42 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 块开发 2、监听的设置； 四、实施建议 （一）教材的编写及选用 主要参考书目 序号 书目名称 主编 出版社 出版时间 1 物联网工程应用实训系统 无 无 无 2 Java 物联网程序设计基础 周雯 机械工业出版社 3 Android 物联网应用程序开发 焦站 机械工业出版社 2017 年 1 月 2016 年 11 月 （二）教学建议 1、教学模式 a) 教学模式采用的是课前派发任务单，包括实训的内容和操作的步骤； b) 课堂中老师演示一遍，学生们自己操作一遍，学生们在操作的过程中，发现 问题，解决问题。 2、教学方法 主要包括任务驱动法、讲授法、讨论法、练习法。 3、教学手段 传统教学和现代化教学相结合的方式教学。 4、教学情境 带着问题性教学情境，激发学生主动学习、思考的兴趣。 （三）教学基本条件 1、教学团队 目前物联网综合实训的教学团队有两个老师。 序号 姓名 年龄 专业方向 1 郭俊亮 32 物联网应用技术 43 铜仁职业技术学院 2 物联网应用技术专业人才培养方案 季文文 31 通信技术 实训室 实训仪器 仪器数量 2、校内实训 序号 物联网综合实训系 1 统 机器人展示厅 智能机器人 2 通信实训室 1套 5套 备注：在建中 3、校外实训 （四）课程资源的开发与利用 是要对学生的兴趣以及各种他们喜爱的活动进行研究，在此基础上开发课程资源。 从学生的兴趣着眼开发出来的课程资源，是学生自己的课程资源，从某种程度上说也是 最适合他们的，他们愿意参与进来，可以充分调动学生的积极性。从学校现有的师资情 况出发，看看教师具有什么样的素质，他们在哪些方面有专长、特长，开发课程资源时 教师们才能游刃有余。 五、教学评价 质量监控是教学管理的核心，根据实际情况，建立一套完整的规范化的教学质量保 证体系，如：教学检查制度、学生教学信息反馈制度、教学督导听课制度、领导干部听 课制度、教师评学制度、教师互评制度、学生评教等制度。 1、按照优、良、及格、不及格，学生自评、互评、教师评价方式，以过程考核为主； 2、成果形式：学生项目实训的成果的质量好坏。 六、教学项目设计 按照人才培养方案结合技能大赛考核的要求，合理的选取和制定教学项目的设计。 44 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 3-3《Python 程序设计》课程标准 制定时间 制定人 审核人 修订时间 修订人 2018.12 王恒 郭俊亮 2022.09 王恒 适用专业：通信技术、物联网应用技术 学 时：72 学时 前导课程：C 语言程序设计、Java 程序设计 一、课程定位 《Python 程序设计》课程的目的是：使学生在全面了解 Python 技术历史、现状与 发展趋势的基础上，系统掌握 Python 基本概念、编程思想以及程序设计技术，具备熟 练的 Python 编程技能和面向对象软件设计技术思想，完成本课程的学习后能够熟练地 综合应用 Python 技术和面向对象的思想编写程序解决现实生活中的问题，最终提高程 序设计水平和计算机应用能力，从而能胜任企业软件研发以及科研院所的研发、教学任 务。 （一）课程性质 《Python 程序设计》课程是计算机科学与技术学院各专业的专业选修课程。Python 是一门开源的高级动态编程语言，支持命令式编程、函数式编程、面向对象程序设计， 语法简洁清晰，并且拥有大量功能丰富而强大的标准库和扩展库。本课程将从 Python 语言的实现机制入手，结合示例程序和上机实验，较为系统地介绍 Python 语言的主要 特征和编程技术。 （二）课程设计思路 《Python 程序设计》课程设计思路是：理解 Python 的编程模式，熟练运用 Python 列表、元组、字典、集合等基本数据类型以及相关列表推导式、切片等特性来解决实际 问题，熟练掌握 Python 分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用，熟练使 用正则表达式处理字符串，同时掌握不同领域的 Python 扩展模块，并能够解决实际问 题。 二、课程目标 （一）知识目标 学习本课程的要求是：学习者应理解 Python 的编程模式，熟练运用 Python 列表、 45 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 元组、字典、集合等基本数据类型以及相关列表推导式、切片等特性来解决实际问题， 熟练掌握 Python 分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用，熟练使用正则 表达式处理字符串，同时掌握不同领域的 Python 扩展模块，并能够解决实际问题。 （二）能力目标 《Python 快速编程入门》是面向计算机相关专业的一门专业基础课，涉及 Python 语法、数据类型、函数、文件操作、异常、模块、面向对象等内容。通过 本课程的学习，学生能够掌握 Python 开发的基础知识，可以独立开发 Python 简单 的项目程序。 （三）素质目标 课程的素质目标是：使学生在全面了解 Python 技术历史、现状与发展趋势的基础 上，系统掌握 Python 基本概念、编程思想以及程序设计技术，具备熟练的 Python 编程 技能和面向对象软件设计技术思想，完成本课程的学习后能够熟练地综合应用 Python 技术和面向对象的思想编写程序解决现实生活中的问题，最终提高程序设计水平和计算 机应用能力，从而能胜任企业软件研发以及科研院所的研发、教学任务。 三、课程内容与要求 1、Python 语言的运行环境 2、Python 语言的数据类型 3、Python 语言的组合数据类型 4、Python 语言的控制语句与函数 5、Python 语言的模块和包 6、Python 语言的类和继承 7、Python 语言的文件和 I/O 8、Python 语言的调试及异常 9、Python 语言的正则表达式 10、Python 语言的网络编程 四、实施建议 （一）教材的编写及选用 主要参考书目 46 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 序号 书目名称 主编 出版社 出版时间 1 Python 程序设计案例教程 徐光侠 人民邮电出版社 2018 年 6 月 2 Python 基础实例教程 韦玮 人民邮电出版社 2018 年 9 月 （二）教学建议 1、教学模式 《Python 程序设计》是一门注重实践教学的课程，在教学过程中应做到理论教学 与实践教学的紧密结合，力求做到教学为实际应用服务，使“Python 程序设计” 成为学生们的一技之长。 2、教学方法 利用多媒体进行案例式教学与实际操作相结合的教学方法。 3、教学手段 采用多媒体图片演示、实物操作演示、实地参观教学、学生本人动手操作等教学 手段。 4、教学情境 采用多媒体图片演示、实物操作演示、实地参观教学、学生本人动手操作等教学 手段相结合。 （三）教学基本条件 1、教学团队 专职教师 5 人，4 人为硕士研究生，1 人为本科学历，青年教师占大多数，年富力 强，具有创新精神。 2、校内实训 依托工业楼云课堂 1、云课堂 2、云课堂 3、云课堂 4、云课堂 5，以及 B 栋楼六楼 十号机房、八号机房、六号机房、四号机房。 3、校外实训 铜仁铁塔集团有限公司、铜仁联通、铜仁云上明珠大数据有限公司、铜仁轩通大数 据有限公司。 五、教学评价 平时成绩（40%）+期末考试（60%）=该课成绩 六、教学项目设计 课外作业不少于五次，上机练习课不少于 28 学时。 47 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 4：物联网应用技术专业重要教学管理制度 附件 4-1 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业兼职教师管理办法 根据学院有关文件精神，为了构建稳定的“专兼结合、双师结构”的教学团队，实 现专兼职教师优势互补，建设高素质的师资队伍，提升学校内涵发展，进一步深化校企 人力资源的互动共享机制，提升行业企业兼职教师的教学能力，使兼职教师工作规范化， 切实调动和发挥兼职教师的积极性，不断提高教学质量。物联网应用技术专业根据专业 建设和教学需要，特制订本办法。 一、兼职教师任职条件 1.具有良好的政治思想品质和职业道德，身体健康、仪表端庄。 2.具有本科以上学历，或具有中级及其以上物联网应用技术专业技术人员。 3.从事计算机行业、企业技术骨干人员。 二、兼职教师要求 ⒈兼职教师比例。兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比不低于 50%，其 中高级职称应占 30%以上。 2.兼职教师原则上授课学时不低于专业课学时的 50%，主要承担专业课程实践部分 教学任务。 3.兼职教师必须参与指导学生教学实习或顶岗实习，每年承担实践教学学时总数不 少于 36 学时。 4.兼职教师每学期必须参加专业教研活动 2 次以上，参与横向课题和教材开发。 三、兼职教师聘用程序 1.教研室提名。根据专业教学计划及新学期教学任务、教师专业技术结构及教学工 作量情况，由教研室于学期结束前确定兼职教师人选。 2.二级学院领导审查。审查时应根据物联网应用技术专业的教学情况对教研室提名 的兼职教师资格及其聘请的必要性进行审查，审查时兼职教师须提供身份证、工作证、 专业技术职务任职资格证书、任职文件等相关证书（证明）的原件和复印件，同时填写 48 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 《铜仁职业技术学院兼职教师登记表》，二级学院领导在《登记表》上签字确认。 3.教学工作部审核。教学工作部根据物联网应用技术专业教学计划审核兼职教师聘 请的必要性，以及所聘兼职教师的资格、教学工作量等，最后由教学工作部部长签署审 核意见。 4.院领导审批。教学工作部审核后，由分管院领导进行审批。 5.签订工作协议。学院与应聘教师签订《兼职教师教学工作协议》，一式两份，聘 期为三年。 6.所聘兼职教师《任务书》《工作协议》由教学工作部备案。 四、兼职教师的管理 1.签订《兼职教师教学工作协议》后，物联网应用技术专业教研室严格按照教学计 划，对兼职教师提出授课要求。 2.为帮助兼职教师尽快适应我院的教学要求，物联网应用技术专业教研室主任应积 极向兼职教师提供帮助： ⑴介绍任课专业的发展方向、特色、专业建设情况。 ⑵提供教学计划、教学大纲、教材及其它教学辅助材料。 ⑶明确学院在备课、授课、辅导答疑、作业批改、考试命题、实践教学等各个教学 环节的基本要求和规定。 3.每位兼职教师每学期授课不超过两门，以保证教师有足够的备课与教研活动时间。 4.对兼职教师的教学工作量统计由二级学院教务科负责，兼职教师的日常教学工作 与教学质量由二级学院考核，结果作为是否续聘的依据。 5.教学工作部负责兼职教师的学生评教、教师评学工作，其结果将作为是否续聘的 依据。 6.兼职教师应遵守《铜仁职业技术学院教学工作规范》，履行相应职责，保证所授 课程的教学质量。 7.兼职教师违约违纪处理： ⑴一旦发现兼职教师有违约行为，教研室应及时向二级学院提出，二级学院给出处 理意见并同时以书面形式向组织人事部、教学工作部反映。 ⑵兼职教师发生教学事故，按学院有关规定处理。 49 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 ⑶兼职教师发生下列情况之一，学院可与其即时解除聘约： ①有违反四项基本原则的； ②有违反师德师风行为的； ③连续发生教学事故两次以上的； ④经考查确实不能胜任教学工作的。 8.兼职教师因事、因病需要调、停课，应提前向教研室主任提出申请，二级学院领 导签署意见，报教学工作部批准并办理相关手续后方可进行。 9.兼职教师的酬金由组织人事部根据教学工作部提供的考核和授课情况，在学期末 或课程结束后发放。 五、附则 1.本办法由物联网应用技术专业教研室负责解释。 2.本办法自发布之日起执行。 物联网应用技术专业教研室 2016 年 8 月 1 日 50 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 4-2 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业专业教师联系企业制度 按照《铜仁职业技术学院专业教师联系企业制度》要求，为加强校外实训基地建设， 鼓励专业教师深入企业锻炼，增强教师动手能力，提高技能水平，建设高素质、专业化 的“双师型”教师队伍，结合物联网应用技术专业实际，特制订本制度。 一、要求 每一个专业教师必须至少与一个企业建立长期有效的合作关系，双方互通有无，互 利互惠。 二、联系企业的活动内容与形式 1.挂职锻炼 专业教师在所联系的企业挂职锻炼，每年在企业工作的时间不少于 1 个月。 2.技术合作开发 专业教师与企业合作，共同进行新产品、新工艺、新技术等的研究开发，技术成果 转化等。 3.技术咨询和服务 专业教师作为企业的技术顾问，为企业提供技术咨询服务；定期到企业了解生产情 况，对企业生产过程中出现的技术难题进行联合攻关，为促进企业生产发展，提高企业 经济效益服务。 4.学生实训 专业教师联系的企业统一作为物联网应用技术专业的校外实训基地，为学生提供教 学实习和顶岗实习岗位。企业技术人员作为校外兼职教师，负责指导学生实习实训。 5.其他项目 专业教师为企业提供技术资料的翻译和解释、员工短期培训等服务。 三、科技服务管理 1.专业教师联系企业活动由物联网应用技术专业教研室统一管理。 2.专业教师联系企业活动必须遵守国家的政策、法令和法规，遵守职业道德。 3.专业教师应妥善处理教学、科研、服务企业三者关系，量力而行，保证完成专业 的教学、科研任务。 51 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 4.专业教师向企业提供科技服务不计入学校工作量（学校统一安排的除外）。若因 工作量较大，可自行与接受科技服务的企业协商，由企业支付一定的工作、交通等补贴。 5.利用学校、企业的物质技术条件所完成的技术成果，为专业、企业和个人共同所 有，任何单位与个人不得私自转让。 四、附则 1.本办法由物联网应用技术专业教研室负责解释。 2.本办法自发布之日起执行。 物联网应用技术专业教研室 2016 年 8 月 1 日 52 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 4-3 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业课程负责人制度 为推进物联网应用技术专业课程建设与改革，提高课程建设质量和课程教学效果， 特制订物联网应用技术专业课程负责人制度。 一、课程负责人制度的要求 ⒈凡我院物联网应用技术专业教研室承担的所有专业课程，原则上都要成立课程组， 实施课程负责人制度。 ⒉实施课程负责人制度要有利于提高教学质量，有利于促进工学结合的教学模式改 革。 ⒊课程负责人原则上最多负责两门课程的建设；专业教师可参与多门课程的建设， 但同一课程无论多少教师，只能建立一个课程组，由同一课程负责人负责管理。 二、课程负责人应具备的条件 ⒈热心教学工作，具有较高的学术造诣和教学水平，有较强的组织管理能力和敬业 精神。 ⒉长期担任该课程或相关课程教学任务，教学效果好；能统筹安排该门课程的教学， 熟悉教学规律及教学方法；对相应课程有扎实的理论基础，了解国内外现状及发展趋势。 ⒊核心课程课程负责人应具有副教授以上职称或者研究生以上学历，其他课程负责 人应具有讲师以上职称或者本科学历。 三、课程负责人的职责 ⒈负责组织课程组制定课程建设方案、课程标准、编制学期教学计划。 ⒉主持课程教学改革和教学实践活动。 ⒊主持课程的教材及实训室建设。 ⒋主持申报本课程范围内的教学研究项目和教改基金课题，申报各项教学奖励。 ⒌负责本课程的教学管理和教学检查。 ⒍指导和培养本课程青年教师。 ⒎负责本课程的教学组织、实施。 四、课程负责人的聘任 53 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 ⒈课程负责人的选聘工作由物联网应用技术专业教研室室负责。 ⒉应聘教师向专业教研室提出申请并申述本人应聘条件。 ⒊课程负责人聘期为 5 年，聘期满后可以申请连任。 ⒋聘期未满而需要更换课程负责人，由专业教研室研究后，报系教务科审核，同时 报教学工作部备案。 五、课程负责人的考核 ⒈课程负责人考核由专业教研室与系教务科共同组织，每年度考核一次。 ⒉课程负责人履行职责的情况与绩效，记入教师档案，对于成绩突出者给予相应奖 励。 3.在受聘为课程负责人期间，课程组内若有人出现教学事故，课程负责人应负主要 责任，若课程负责人出现严重教学事故，应终止其课程负责人资格。 六、附则 1.本办法由物联网应用技术专业教研室负责解释。 2.本办法自发布之日起执行。 物联网应用技术专业教研室 2016 年 8 月 1 日 54 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 4-4 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业课程考核与成绩评定办法 为规范物联网应用技术专业课程考核及成绩管理，树立良好的教风和学风，提高学 生培养质量，根据学院教学管理部门有关文件精神，结合物联网应用技术专业实际，特 制订本办法。 一、考核方案 1.物联网应用技术所有专业课程均采取形成性考核，学生总成绩=平时成绩+期终成 绩。 2.平时成绩的考核办法，主要考核学生的作业及实训完成质量及次数。任课教师对 学生作业及实训分出优秀、良好、一般、及格、不及格五个档次，包括课堂表现和计算 几次作业、测试、实训的平均成绩。 3.期终考核办法，笔试试题应由各课程任课教师从规定的教学内容中，抽取相应的 知识点构成 A、B、C 三套笔试题。试卷由客观性试题（选择、填空、判断和名词解释） 和主观性试题（简答、论述、计算）构成。知识点的分布情况、难度系数应具有层次性， 三套试卷中相同的试题不应超过 30%。具体题型、数量、分值根据实际情况决定。学期 课程任务结束后安排统一考试，严格执行教考分离。 二、相关奖惩办法 1.学生课程总成绩 60 分以上，方能取得学分。 2.学生课程考核不及格，须随下一年级重修，且按学院相关规定须交纳相应的重修 费。 3.学生各科平均成绩在 80 分以上、单科成绩 75 分以上者才有资格获评优秀、申请 奖学金。 三、其他 本制度自公布之日起实施，由畜牧兽专业负责解释。 物联网应用技术专业教研室 2016 年 8 月 1 日 55 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 4-5 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业学生阶段教学实习管理办 法 按照物联网应用技术专业“分类教学、产学结合”人才培养模式，核心岗位能力课 程运行实施分学期分阶段教学。为加强学生教学管理，提高阶段教学实习效果，根据有 关实习单位的规章制度，结合学生的实际情况，特制订本管理办法。 一、教学组织管理 阶段教学实习由学校与企业双重管理，教研室与企业具体组织实施，课程组教师全 程参与，按照教学内容进行安排。由企业负责人领导，兼职教师（企业）指导，专职教 师（校内）进行督导，确保学生的教学实训时间和质量。 二、阶段教学实习要求 1.学生必须按指定时间、地点参加，按规定的时间返回。不服从分配者，按学院规 定，没有实习成绩。 2.学生必须自觉遵守学校和企业的规章制度，遵守社会公德和秩序。做到按时作息， 不迟到，不早退，不旷课，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。 3.服从企业和学校的安排和管理，尊重企业的各级领导、指导教师和其他员工，在 企业教师的指导下开展学习工作，圆满完学习任务。 4.按照教学计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰 苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，不断提高自己的业务能力，按时按质完成学习实 训任务。 5.每位学生应逐日记载学习日记，日记的主要内容包括：时间、地点、学习情况、 工作情况、完成情况及收获与体会。要经常与指导教师保持联系，及时反应学习情况， 返校后将自己的学习心得（日记）材料及时上交指导教师。 6.学生原则不允许请事假，如遇特殊情况，必须办理请假手续，其顺序为：先由该 生填写请假条，而后交所在实习部门领导签署意见同意后方可生效。 7.注意安全，树立安全生产意识，严格遵照《学生安全责任管理条例》中的有关规 定。不准离开养殖场，不允许提前返校。 三、成绩考评 56 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 1.校企双方对学生的学习工作过程控制和考核，实行以企业为主（80%），学校为 辅（20%）的校企双方考核制度。 2.严格把好关键实训环节技术的考核关，同时注重学生在完成项目工作任务过程中 的学习态度、协作精神及应变、创新等综合能力的考评。 3.采取实现 4.3.2.1 考核模式：40%（岗位能力关键点，课业完成）、30%（核心岗 位知识）、20%（学习态度、团队精神等）、10%（创新能力）。 4.成绩评定分为优、良、一般与较差四个档次，由企业指导老师与校内指导老师共 同评定。 四、附则 1.本办法由物联网应用技术专业教研室负责解释。 2.本办法自发布之日起执行。 物联网应用技术专业教研室 2018 年 6 月 1 日 57 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 4-6 铜仁职业技术学院物联网应用技术专业课程运行方案 为全面推进物联网应用技术专业课程建设，深化教学改革，推动教育教学创新，保 证课程正常运行，全面提高教育教学质量。特制订专业课程运行实施方案。 一、专业课程运行原则 按照物联网应用技术骨干专业建设方案，专业课程建设分为专业基础课程、专业核 心课程及专业特色课程三种类型。围绕教高〔2006〕16 号文件和教高〔2010〕8 号文件 精神，专业课程运行实施工学交替，引入行业企业技术标准开发专业课程，推行任务驱 动、项目导向的教学模式，试行多学期、分段式的教学组织模式，吸纳行业企业专家、 业务骨干参与课程教学，不断深化课程教学改革，全面提高人才培养质量。 二、专业课程运行 （一）专业基础课运行 1.课程教学团队 ⑴专任教师在专业基础课运行中，主要进行理论教学，主要以启发学生思维为主， 中级以上职称 1-2 人。 ⑵兼职教师主要进行实践引导，激发学生学习兴趣，聘请行业内 1-2 位中级以上职 称担任，。 2.课程教学条件 ⑴校内条件：专业基础课主要以学校教学为主，必须要有教室多媒体，实训室及实 训基地为辅。 ⑵校外条件：主要以 1-3 个校外实训基地，供学生参观和实地操作。 3.课程教学 ⑴校内教学应根据专业基础课性质，以专任教师讲授理论及实操为主。 ⑵校外教学主要是根据行业发展趋势，实地观摩或进行实操。 （二）专业核心课程运行 1.课程教学团队 ⑴专任教师必须是副高职称或研究生学历以上，3-5 名担任。 ⑵兼职教师必须聘请行业中级工程师及以上，并具备丰富的专业知识或长期从事本 58 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 行业工作，由 2-4 人担任。 2.课程教学条件 ⑴校内条件：理论教学必须在多媒体教室，可以进行观摩，实操依托学校实训室， 能完成单项技能训练。 ⑵校外条件：按照阶段教学模式，每门课程根据学生人数进行安排，依托校企合作 企事业单位，以能让每位学生真正参与实操为准。 3.课程教学 ⑴校内教学实行阶段教学原则，把一学期分为 2-3 阶段教学，其中三分之一在教室 学习，三分之一在实训室学习技能，三分之一在企业体现工学结合。 ⑵校外教学体现工学结合过程，在紧密结合企业让学生实现工作与学习一体化。 ㈣ 专业拓展能力课程运行 1.课程教学团队 ⑴专任教师必须是副高职称或研究生学历以上，2-3 名担任。 ⑵兼职教师必须聘请行业中级工程师及以上。 2.课程教学条件 ⑴校内条件：理论教学必须在多媒体教室，实操依托学校实训室，能完成单项技能 训练。 ⑵校外条件：依托我市校企合作单位，实地观摩或进行实操。 3.课程教学 ⑴校内实行多元化教学，可以根据每章节内容安排适当的观摩课程。 ⑵校外教学体现启发式教学，让学生通过观摩与实操，启发学生对本专业的学习兴趣。 三、附则 1.本办法由物联网应用技术专业教研室负责解释。 2.本办法自发布之日起执行。 物联网应用技术专业教研室 2016 年 8 月 1 日 59 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 5：物联网应用技术专业教学评价标准 专业教学评价标准是开展专业教学质量评价的依据。本专业教学评价标准是依据专 业人才培养目标，基于工学结合人才培养模式的要求，借鉴国家精品课程建设及其教学 评价标准，结合行业评价、企业评价和学校评价的特点特制订本专业教学评价标准。 一、专业教学评价的主体及评价内容 （一）、学校教师课程评价 学校教师课程评价，包括教务部门对课程及教学团队的总体评价、专业教研室对课 程教学内容组织及运行评价、教师对学生学习过程及效果评价、学生对教师的教学效果 评价。具体评价内容见表 1-1。 表 1-1 教师课程评价主体及评价内容 序号 评价主体 1 教务部门 2 专业教研室 3 教师 4 学生 评价内容 课程及教学团队评价，包括：课程设置、教学组织与安排、课程组人员结构、教学方法与手 段、教学条件、校企合作、教学效果等。 课程教学内容组织及运行评价，包括：课程标准、课程教学实施方案、教材编写及选用、课 程教学单元设计、授课计划、教学评价及考核、教学资源库建设、教学总结等。 学生学习过程及效果评价，包括：学习态度、作业完成情况、技能训练、课程考试等。 教师教学效果评价，包括：师德师风、教学水平、教学内容、教学方法、教学组织安排、教 学满意度等。 （二）、用人单位综合评价 60 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 用人单位综合评价，包括顶岗（教学）实习单位对学生顶岗（教学）实习期间表现的评价和用人单位对毕业生满意度的评价。具 体评价内容见表 1-2。 表 1-2 用人单位评价主体及评价内容 序号 评价主体 评价内容 1 顶岗（教学）实习单位 顶岗（教学）实习学生评价，包括：学习态度、职业素养、实习任务完成情况、毕业设计等。 2 就业单位 毕业生满意度评价，包括：职业素养、知识技能、岗位胜任力、创新能力等。 二、专业教学评价的指标、分值及权重 （一）专业课程评价 1.教务部门对专业课程评价（100 分） 教务部门对专业课程评价指标，参照国家精品课程高职评审指标（2010）执行。评审指标、标准、分值及权重、具体见表 2-1。 表 2-1 教务部门对专业课程评价指标 评价等级 序号 1 一级指标 二级指标 主要观测点 课程定位 性质与作用 课程设计 理念与思路 课程设置 10 分 评审标准 专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相 关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程 对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑 或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。 以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基 于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、 实践性和开放性的要求。 61 分值 4 6 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 评价等级 序号 一级指标 二级指标 内容选取 主要观测点 针对性和适用 性 评审标准 分值 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作 任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学 10 内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作 任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容， 2 教学内容 25 分 内容组织 组织与安排 科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理 10 论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合 理。 用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结 表现形式 教材及相关资 合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、 料 学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要 5 求，满足网络课程教学需要。 重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对 教学设计 教学模式 性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂 8 与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 教学方法 教学方法与手 3 教学方法的运 用 段 25 分 根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、 分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引 6 导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。 运用现代教育技术和物联网应用技术技术，建立 教学手段 信息技术的应 虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿 用 真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效 6 率，取得实效。 网络教学环 网络教学资源 境 和硬件环境 网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支 撑网络课程的正常运行，并能有效共享。 62 5 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 评价等级 序号 一级指标 二级指标 主讲教师 4 5 6 师德、能力与水 平 教学队伍 20 分 评审标准 师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好， 参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著； 与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术 服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。 专任教师中"双师"素质教师和有企业经历的教师 比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例 符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职 教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主 要的实践教学任务。 实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够 满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、 设施利用率高。 分值 10 教学队伍结 构 双师结构、专兼 职比例 校内实训条 件 设备与环境 校外实习环 境 建设与利用 与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确， 为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满 足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。 4 教学评价 专家、督导及学 生评价 校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 结果优良。 5 社会认可度 学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现 应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专 业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率 高。 5 时间条件 10 分 教学效果 10 分 社会评价 7 主要观测点 10 6 特色与创新 50 学校对精品课程建设的政策支持与措施 50 加分项 2.教研室对专业教师课程教学评价（100 分） 63 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案 附件 教研室对专业教师课程教学评价指标包括：课程标准、课程教学实施方案、教材编写及选用、课程教学单元设计、授课计划、教 学评价及考核、教学资源库建设、教学总结等。具体指标分值及权重见表 2-2。 表 2-2 教研室专业课程评价 评价等级 序号 评价指标 评价标准 分值 1 课程标准 2 教学单元 设计 设计理念和思路与专业人才培养目标一致；学习情境设计，突出职业性和应用性；教学内容选取以 职业岗位知识、能力、素养为依据，以工作任务/项目及其工作过程/流程为依据整合序化。 教学设计紧贴职业岗位需求，具有前沿性，先进性；理论知识以适用、够用为度；技能训练，注重 理论与实践紧密结合，融入学生创新意识培养。 3 课程教学 实施方案 课程团队专兼结合；教学内容的组织与选取符合课程目标；教学模式体现工学结合；教学实施以学 生学习力培养为主，教师引导为辅；考核评价采用形成性考核，注重过程评价。 4 教材编写 及选用 5 授课计划 6 教学评价 及考核 课程教材优先选择高职高专规划教材，岗位能力课程编写项目任务型校本教材；有针对性、适用性 的参考书目；教材内容每年根据教学目标更新。 理论教学学时不高于课程总学时的 50%；岗位课程，兼职教师授课比例不低于 50%；单项技能训练 校内实训基地完成，综合实训校外实训基地完成；教学进度符合专业人才培养运行特点。 教案（电子课件）书写（制作）规范；作业（课业）布置难易程度合理，批改规范；实验（实训） 学生独立完成率高；学生学习过程记录完整；按计划完成教学任务的情况；课程考核命题合理，突 出考核重点、技能操作规范、成绩评定公平。 7 8 教学资源 库建设 课程教学 总结 岗位能力课程有课程网站，教学案例、试题库、课业库齐全，每年对网站内容有更新；有相关的学 习网站、标准、图书资源等。 教学内容是否符合培养目标；教学模式是否体现工学结合；教学方法是否激发学生的学习兴趣；教 学效果是否达到预期目标；教学中存在什么问题，应如何改进。 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 25 20 15 10 10 10 5 5 3.教师对专业课程教学考核评价（100 分） 教师对专业课程教学考核评价指标主要包括：学生学习态度、作业完成情况、理论考试、技能考核等。具体指标、分值及权重见表 2-3。 64 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案附件 表 2-3 教师专业课程教学考核评价指标 序 评价 号 指标 1 2 3 分 评价标准 值 过 程 到课率高、自学能力强；课堂表现活跃，参与度高；遵守课堂 考核 纪律，服从管理及引导；保质保量按时提交作业、实训报告。 理 论 考试 技 能 考核 评价等级 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 30 考试课程采用试题库命题、闭卷考试、教考分离的方式，侧重 考核应用性知识；考查课程采用项目设计考试，侧重知识的应 35 用程度。 采用课业 PPT 汇报、口试、面试、实际操作的方式，具有较强 的知识的实际应用能力及技能操作能力；现场操作由学生分组 35 进行，面试由个人单独进行。 4.学生对教师课程教学评价（100 分） 学生对教师课程教学评价指标主要包括：师德师风、教学水平、教学内容、教学组 织、教学方法、教学满意度。其指标、分值、权重见表 2-4。 表 2-4 学生专业课程教学评价指标 序 号 评价指标 1 师德师风 2 教学水平 分 评价标准 值 教态自然、教风朴素、情绪饱满；尊重学生，平等待 生、责任心强。 执教能力强、授课熟练、顺畅，教学目标明确，重点 难点突出，注重学生能力的提升。 评价等级 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 10 20 教学内容丰富、知识覆盖面广，包括职业岗位所需要 3 教学内容 的知识、能力、素质，以真实工作任务及其工作过程 20 为依据整合、序化教学内容。 教案、课件等资料准备充分；科学设计学习性工作任 4 教学组织 务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实 20 习等教学环节设计合理。 教学方法生动灵活，因材施教；采取参与式、直观性、 5 教学方法 案例等综合教法；结合网络、多媒体、软件等现代化 10 技术。 6 教学满意度 课堂气氛活跃、能激发学习兴趣；多数学生完成学习 任务，有不同收获；所学知识，技能的应用性强。 20 （二）专业资格评价（100 分） 专业资格评价指标包括行业职业资格、计算机等级、英语等级考试合格率、等级进 行评价。具体指标、分值、权重见表 2-5。 表 2-5 专业资格评价 65 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案附件 评价等级 序号 评价指标 评价标准 1 职业资格证 2 英语能力等级 3 计算机等级 分值 职业资格证书 1 个，高级工要求达 100%、 技师不限。 英语能力等级证书 1 个， 院级考试达 100%、 国家级考试等级不限。 计算机等级证书 1 个，院级考试达 100%、 国家级考试等级不限。 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 50 25 25 （三）用人单位综合评价 1.顶岗（教学）实习单位对学生综合评价（100 分） 顶岗（教学）实习单位对学生实习表现评价指标，包括学习态度、职业素养、任务 完成情况、毕业论文（设计）等。具体指标、分值及权重见下表 2-6。 表 2-6 顶岗（教学）实习单位对学生综合评价 序号 评价指标 1 学习态度 2 职业素养 2 3 分 评价标准 值 学习态度端正，服从实习的安排，听从教师（师傅） 的指导，无擅自离岗现象。 爱岗敬业、恪守职业道德，遵守单位规章制度、吃苦 耐劳，团队合作意识强。 任务完成情 按要求完成实习项目以及顶岗任务；有实习日记，实 况 习总结；能解决一定的生产实际问题。 毕业论文 选题来源于实习或生产实际需要；论文（设计）内容 （设计） 具有可实施性。 评价等级 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 20 20 40 20 2.用人单位对毕业生综合评价（100 分） 用人单位对毕业生综合评价指标，包括职业素养、知识技能、岗位胜任力、创新能 力等。具体分值及权重见下表 2-7。 表 2-7 用人单位对毕业生综合评价 序 号 评价指标 分 评价标准 值 爱岗敬业，忠于职守，恪守职业道德，遵守单位规章制度， 1 职业素养 2 知识技能 具有从事职业岗位所需要的基本知识和基本技能。 30 3 岗位胜任力 能适应岗位工作环境，完成岗位工作任务。 30 4 创新能力 服从管理，吃苦耐劳，乐于奉献，团队合作意识强。 具备一定的创造、创新能力，具有自主学习、不断探索的 的意识，持续发展潜力。 三、专业教学评价的方式 66 20 20 评价等级 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案附件 1.行业资格认证 ⑴职业资格考试：学生必须参加职业资格考试，取得 1 个以上合格证。 ⑵技能鉴定、技能竞赛：学生参加技能鉴定或市级以上技能竞赛一、二等奖获得者， 可免考相应课程科目。 2.学校课程考核评价 ⑴理论知识考试：采取开卷、闭卷、笔试、口试考试，PPT 制作汇报考试。 ⑵技能考核：包括单项技能考核、教学实习考核、顶岗实习、毕业论文设计。采取 现场操作、笔试、口试，PPT 制作汇报考试。 3.用人单位调查评价 采取问卷调查、实地调研、专家座谈、电话访谈等方式，由用人单位对顶岗（教学） 实习学生和毕业生进行业务能力考核和满意度测评。 四、专业教学评价的组织 专业成立考核评价小组，由专业带头人任组长，制定出专业课程评价考核方案，经 学校教学管理部门审核，专业教研室组织实施，由各课程组具体落实。 五、专业教学评价的要求 1.由学校教学管理部门负责专业教学评价考核的管理和指导。 2.专业教学评价方案由专业制定，经学校教学管理部门审核，专业教研室组织实施。 3.专业教学评价考核的时间由教学管理部门统筹安排，教学准备检查在学期初，教 学过程评价在上课期间，教学效果的考核评价安排在期末。学生对教师课程教学评价， 每学期至少开展两次。 4.教师对专业课程教学评价为形成性考核，要突出职业能力，注重知识的应用性和 实用性。 5.专业资格评价应按照行业部门及有关规定执行。 6.用人单位对毕业生满意度的评价，调查样本数不少于毕业生就业单位总数的 70%。 7.专业教学评价本着公平、公正、公开的原则，对评价结果有异议的由学校教学管 理部门负责核实。 67 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案附件 附件 6 物联网应用技术专业人才培养方案修订报告 一、指导思想 根据学院人才培养方案制订相关工作安排，通过调研贵州及周边地区人才市场需求 及岗位的要求，及时了解本专业对应的职业岗位最新的人才需求，研究分析、制订高职 院校物联网应用技术专业人才培养的规格，确定职业岗位标准，明确学生的职业素养、 知识标准、能力标准，确定专业课程体系和课程教学标准等工作提供支持。 二、制定人才培养目标的依据及规格 ㈠、制定依据 通过专业调研，根据国家职业标准、行业标准或者职业证书中的的职业岗位标准， 确定本专业技能点、知识点，进而确定授课知识点及知识点教授学时，从而形成专业课 程体系。 ㈡人才培养规格 1、职业素养 类别 思想政治素质 道德素质 职业意识 身心素质 素质标准 坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价 值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范， 具有社会责任感和社会参与意识。 1.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 2.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。 1.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身 与卫生习惯，良好的行为习惯。 2.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2、知识标准 知识类别 通识知识 知识标准 1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识。 2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 1.掌握电工、电子技术基础知识。 专业基础知识 2.掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法。 3.掌握单片机、嵌入式技术相关知识。 4.掌握无线网络相关知识。 1.掌握无线网系统设备工作原理和设备选型方法。 专业知识 2.掌握物联网 IOT 运营平台与基础管理知识。 3.掌握物联网应用软件开发技术和方法。 4.掌握物联网 IOT 平台信息安全基础知识。 68 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案附件 5.掌握项目管理的相关知识。 6.了解物联网相关国家标准和国际标准。 3、能力标准 能力类别 通识能力 能力标准 1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 1.具有团队合作能力。 2.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够熟练使用网络管理软件及网络编程工具。 3.具有运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力。 4.具有物联网相关设备性能测试、检修能力。 5.具有物联网硬件设备的安装能力。 岗位能力 6.具有物联网网络规划、调试和维护能力。 7.具有安装、调试和维护物联网系统软硬件操作系统的能力。 8.具备物联网应用系统界面设计和应用程序设计的基本能力。 9.具有物联网应用系统规划的基本能力和工程施工管理能力。 10.具有物联网 IOT 运营平台应用与管理的基本能力。 11.具有物联网 IOT 平台信息安全应用的基本能力。 三、修订过程 ㈠、企业调研 序号 1 2 3 4 5 调研单位 中国铁塔股份有限公司 铜仁市分公司 调研内容 华为全球培训中心 专业企业就业工作 岗位、典型工作任 务、对学生基本素 质、专业能力要求 等。 北京同友创业信息技术 有限公司 贵阳天窝数据服务有限 公司 贵州中信博裕教育科技 有限公司 6 贵州交通职业技术学院 7 遵义航天航空职业技术 学院 调研时间 2022.4.9 2022.4.10 2022.5.7 2022.5.8 2022.5.9 兄弟院校专业课程 体系构建、课程设 置、人才培养方案， 专业实训室、师资 队伍建设等。 2022.7.11 2022.7.15 调研人 郭俊亮、王汝山、 唐孝国 郭俊亮、王汝山、 唐孝国 郭俊亮、王汝山、 唐孝国 郭俊亮、王汝山、 唐孝国 郭俊亮、王汝山、 唐孝国 郭俊亮、王汝山、 唐孝国国 郭俊亮、王汝山、 唐孝国 ㈡、教研室制定课程体系 1.结构体系 ⑴基本素质课(公共课)： ①学院统一开设课程：包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思 想道德修养与法律基础》《党史》《公共英语（1）》《公共英语（2）》《体育与健康 I》《体育与健康 II》《体育与健康 III》《军事技能》《军事理论》《形势与政策 I》 69 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案附件 《形势与政策 II》《形势与政策 III》《形势与政策 IV》《大学语文 I》《信息技术 I》 《信息技术 II》《大学生心理健康教育》《创新创业教育》《大学生职业生涯规划》《就 业指导》《贵州省情》《安全教育》《劳动教育》《生态文明教育》《人工智能技术》 《大学美育》《职业素养》； ②专业自选开设课程：包括《高等数学 1》《高等数学 2》《学习方法》《创新思 维》《管理沟通》； 基本素质课总共有 33 门课程，总学时 1088 学时，总计 58 学分。 ⑵行业通用课程：包括《计算机网络技术》《C 语言程序设计》《MySQL 数据库》 《Linux 操作系统》《Java 程序设计》《计算机组装与维护》《单片机应用技术》《数 字电子技术》8 门课程构成，总学时 552 学时，计 58 学分。 ⑶岗位能力课程(专业核心课)：包括《RFID 与传感器技术》《无线组网技术》《物 联网工程实践》《物联网技术与应用》《Python 程序设计》《嵌入式技术》《认知实习》 《跟岗实习》《顶岗实习》9 门课程构成，总学时 1236 学时，计 52 学分。 ⑷拓展能力课程：包括《深度学习》《网络服务器配置技术》《Android 程序设计》 《C#程序设计》《PHOTOSHOP 平面设计》《HTML5 网页制作技术》《JavaWeb 网页设计》， 共 7 门课程构成，总学时 504 学时，计 28 学分。 1.内容体系 ⑴理论课程体系 ①基本素质课：包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德 修养与法律基础》《党史》《公共英语（1）》《公共英语（2）》《体育与健康 I》《体 育与健康 II》《体育与健康 III》《军事技能》《军事理论》《形势与政策 I》《形势 与政策 II》《形势与政策 III》《形势与政策 IV》《大学语文 I》《信息技术 I》《信 息技术 II》《大学生心理健康教育》《创新创业教育》《大学生职业生涯规划》《就业 指导》《贵州省情》《安全教育》《劳动教育》《生态文明教育》《人工智能技术》《大 学美育》《职业素养》《高等数学 1》《高等数学 2》《学习方法》《创新思维》《管 理沟通》基本素质课程中的理论知识。 ②专业基础课：包括《计算机网络技术》 《C 语言程序设计》 《MySQL 数据库》 《Linux 操作系统》《Java 程序设计》《计算机组装与维护》《单片机应用技术》《数字电子技 术》等行业通用能力课程中的理论知识。 ③专业核心课：包括《RFID 与传感器技术》《无线组网技术》《物联网工程实践》 70 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案附件 《物联网技术与应用》《Python 程序设计》《嵌入式技术》中的理论知识。 ④专业选修课：包括《深度学习》《网络服务器配置技术》《Android 程序设计》 《C#程序设计》《PHOTOSHOP 平面设计》《HTML5 网页制作技术》《JavaWeb 网页设计》 选修课等拓展课程中理论知识。 ⑵实践课程体系 具体包括单项技能、综合实训训练、顶岗实习、毕业设计和素质教育活动课程。 ①单项技能：包括《计算机网络技术》《Linux 操作系统》《单片机应用技术》《数 字电子技术》等行业通用课程和《RFID 与传感器技术》《无线组网技术》等行业通用能 力课程和《嵌入式技术》《Python 程序设计》等专业核心课程中单项技能训练。 ②综合实训：包括《物联网工程实践》《顶岗实习》核心课程和《网络服务器配置 技术》岗位能力课程中综合实训部分。 ③顶岗实习、毕业总结及实习汇报。 ④素质教育活动课程：包括学生技能大赛、职业规划设计、社会实践、公益劳动、 《四项主题》教育、专业技术服务等活动。 四、人才培养方案修订情况 （一）、人才培养模式 1、学校人才培养修改为 2+1 模式，学校在校学习 2 年，在校外学习 1 年培养模式。 2、在顶岗实习的基础上，增加了认知实习、跟岗实习两个部分。实习方面有了一 个有效的衔接。 （二）、课程体系 1、公共课程 ①增设了党史课程。 ②计算机基础课程修改为 2 门课程。分别是《信息技术 I》，学时是 48 学时；《信 息技术 II》，学时是 32 学时。 ③专业限定选修了大学美育、职业素养，选修了《学习方法》《创新思维》《管理 沟通》 2、专业核心课程 71 铜仁职业技术学院 物联网应用技术专业人才培养方案附件 ①《C#程序设计》课程调整为专业岗位能力课程。 ②《无线组网技术》的教学内容中要包含 1+X 传感网应用开发证书内容。 3、岗位能力课程 ①《云计算技术》修改为《深度学习》课程。 ②专业创新创业选修课程《PHP 项目管理》修改为《JavaWeb 网页设计》课程。 五、专家论证 本专业人才培养方案初稿调整完成后，学院召开了人才培养方案论证会。由校内本 专业高级职称教师、企业高级工程师、校内教学管理人员及学生代表组成人才培养方案 论证专家，各位专家对本专业人才培养方案进行了论证。经过论证，专家们一致认为， 本专业人才培养目标明确、课程体系完整、清晰，专业实训条件完善，同意本方案修改 后实施。 物联网应用技术专业教研室 2022 年 9 月 14 日 72