国贸学专业21版第5-8学期教学大纲（本科）.pdf

2021 版人才培养方案 国际经济与贸易专业 课程教学大纲 （5-8 学期） 金融与贸易学院 编 二〇二二年六月 目 录 一、学科基础课程 1.《会计学原理》教学大纲…………………………………………1 2.《财政学》教学大纲………………………………………………8 二、专业必修课程 1.《外贸专业英语》教学大纲……………………………………15 2.《国际金融》教学大纲…………………………………………23 3.《外贸英文函电》教学大纲……………………………………30 4.《国际物流与货运代理》教学大纲……………………………38 5.《国际结算》教学大纲…………………………………………46 三、专业拓展选修课程 （一）专业选修课程 1. 《国际市场营销》教学大纲……………………………………53 2. 《跨境电商英语》教学大纲……………………………………59 3. 《报关理论与实务》教学大纲…………………………………66 4. 《国际工程招标与投标》教学大纲……………………………71 5. 《一带一路商情专题》教学大纲………………………………77 6.《财务报表分析》教学大纲……………………………………84 7.《客户关系管理》教学大纲……………………………………90 8.《商业数据分析》教学大纲……………………………………95 9.《数字贸易专题》教学大纲……………………………………100 10.《国际商法》教学大纲………………………………………106 11.《国际税收》教学大纲………………………………………113 （二） “专业+”拓展课程 1.《英语国家概况》教学大纲……………………………………118 2.《跨文化交际》教学大纲………………………………………125 3.《商务英语口语》教学大纲……………………………………132 4.《数字摄影与摄像》教学大纲…………………………………138 5.《非线性编辑》教学大纲………………………………………143 6.《短视频制作》教学大纲………………………………………148 四、独立设置的实验（实训）课程 1.《商科综合实训》教学大纲……………………………………153 2.《通关业务实训》教学大纲……………………………………159 3.《金融业务综合实训》教学大纲………………………………163 4.《国际商务谈判实训》教学大纲……………………………168 5.《电子商务创业实训》教学大纲………………………………173 6.《国贸综合业务实训》教学大纲………………………………178 7.《外贸客户开发实训》教学大纲………………………………182 8.《跨境电商实训 1》教学大纲…………………………………185 9.《人际沟通与礼仪》教学大纲…………………………………189 10.《跨境电商实训 2》教学大纲…………………………………193 五、集中性实践教学环节 1.创业综合实训…………………………………………………197 2.《粤港澳大湾区外贸企业调研》教学大纲……………………203 3.《学年论文 1》教学大纲………………………………………207 4.《学年论文 2》教学大纲………………………………………211 5.《毕业论文（设计） 》教学大纲…………………………………215 6.《毕业实习》教学大纲…………………………………………219 《会计学原理》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 会计学原理 课程英文名称 Accounting Principles 课程编码 F01XB04E 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考试 先修课程 无 总学时 48 学分 3 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实践学时：8 开课单位 商学院 40 二、课程简介 《会计学原理》是国际贸易等相关专业的一门重要的学科基础必修课。该课程系统介绍 了会计科目和账户、复式记账等会计基础理论和基本概念，以及会计凭证、会计账簿、成本 核算、财产清查、编制会计报表等会计核算方法。通过本课程的教学，使学生能够系统掌握 会计的基本理论和方法，具备处理会计业务的能力，培养学生理论联系实践的学习习惯和良 好的职业道德，为其进一步学习专业课打下良好的基础。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支 撑 人才 培 养 规格 知 识 目 标 目标 1：了解会计的起源及发展历程；理 解会计的对象、基本假设、会计要素、会 计信息质量要求等基本概念；熟悉会计 核算的基本流程。 4-2：扎实掌握经济与贸易类 目标 2：系统掌握设置账户、复式记账、 专业基础理论和基本知识 填制和审核会计凭证、登记账簿、财产 清查、编制财务会计报告等会计核算方 法。 4.基础知识 能 力 目 标 目标 3：具备运用借贷记账法处理工业 企业常见经济业务的能力； 目标 4：具备填制会计凭证、登记会计账 簿及编制财务会计报告的能力。 12. 思 辨 与 创 新思维的能力 素 质 目 标 目标 5：培养学生会计专业理论知识联 系实践的学习习惯以及认真负责、严谨 细致的科学态度； 目标 6：引导学生遵守会计职业道德和 财经法规，培养学生敬岗爱业的精神。 1 12-1：养成独立思考的习惯 12-2 树立进取意识和探索精 神 3-1：具有扎实的经济学理论基 础和专业知识，掌握经济学、 国际贸易学等学科门类的基本 理论、分析方法和发展动态 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 会计基础 概念 记账方法 筹资与供 应业务的 会计核算 主要教学内容与策略 4 重点：会计的涵义（包括定义、特点、会计对 象、基本职能等） ；2．会计核算的基本前提；3. 权责发生制与收付实现制的含义；4.会计信息 质量要求。 难点：对会计一般对象的理解，即社会再生产 过程中的资金运动形式；2.权责发生制记账基 础及应用；3.会计信息质量要求的理解 思政元素：通过讲解中国古代会计的发展史， 培养学生的民族自豪感；讲解会计信息质量要 求时，向学生强调会计信息质量要求和会计人 员的诚实守信原则紧密相关，没有诚信作为基 石，会计信息的真实性和财务报表的公允性就 难以获得保证。 教学方法与策略：多媒体课堂教学，辅以启发 式教学，结合“经济越发展，会计越重要”的观 点组织课堂讨论。 课前：预习； 课堂：针对重 难点内容进 行学习，并参 目标 1 与课堂互动 目标 6 和讨论； 课后：利用 PPT 或线上学 习资源复习 已学内容。 6 重点：1.会计要素的含义及内容；2.会计等式 的含义及应用；3.会计科目的设置；4.账户的 分类及性质；5．借贷记账法下的记账规则和 不同类型账户的结构；6．会计分录的编制步 骤和规范格式；7.试算平衡的公式及原理。 难点：1.经济业务发生对会计等式的影响；2. 借贷记账法的记账符号和账户结构；3.对经济 业务进行分析并用借贷记账法的规则编制会计 分录；4.编制试算平衡表。 思政元素：讲解历史上孔子、孟子对会计的观 点，融入我国传统文化的内容，帮助学生树立 平衡的观念，理解会计恒等式，感受中国传统 文化的魅力。 教学方法与策略：多媒体课堂教学，同时多用 启发式教学，让学生自行分析经济业务，选择 账户并加以记录，对记录结果运用试算平衡原 理进行检验。 课前：预习； 课堂：针对重 难点内容进 行学习，并参 与课堂互动 和讨论； 课后：利用 PPT 或线上学 习资源复习 已学内容。 4 重点：1.企业筹集资金的来源渠道，对会计等 式的影响；2．资金筹集过程中的相关账户的设 置与运用；3.采购成本的构成，采购费用的分 配；4．采购业务核算账户的设置及会计分录。 难点：1.筹集资金基本经济业务的核算中相关 课前：预习； 课堂：针对重 难点内容进 行学习，并参 与课堂互动 2 学习任务安排 支撑课 程目标 学时 目标 1 目标 2 目标 3 目标 5 目标 2 目标 3 目标 5 目标 6 账户的设置与运用；2.“在途物资”、“应交税 费”账户的核算内容及其运用。 思政元素：讲解负债项目关于应交税费知识点 时，结合明星偷漏税被巨额罚款事件，融入践 行“社会主义核心价值观”中的法制理念。 教学方法与策略：多媒体课堂教学，同时结合 案例法和启发式教学，让学生自行分析经济业 务，选择账户并加以记录。 和讨论； 课后：利用 PPT 或线上学 习资源复习 已学内容。 6 重点：1．生产过程的核算内容；2．生产业务核 算账户的设置；3.销售收入的核算；4.销售成 本的结转。 难点： “制造费用” 、 “生产成本”账户的核算内 容及其运用；2.销售税金的计算和处理。 思政元素：简介国家简并增值税税率结构等一 系列减轻税负的举措，使学生实实在在地感受 到国家考虑到企业方方面面的困难，体会到国 家为百姓做实事，使学生在潜移默化中激发了 爱国热忱。 教学方法与策略：多媒体课堂教学，同时结合 案例法和启发式教学，让学生自行分析经济业 务，选择账户并加以记录。 课前：预习； 课堂：针对重 难点内容进 行学习，并参 与课堂互动 和讨论； 课后：利用 PPT 或线上学 习资源复习 已学内容。 目标 2 目标 3 目标 5 目标 6 4 重点：1.利润的含义及构成（不同的利润指标 内容） ；2．损益类账户的结转；3．利润分配的 程序；4.利润分配的账务处理 难点：1.利润的计算和结转；2.“本年利润” 、 “利润分配”账户的内容和应用。 思政元素：通过对经济业务的处理，引导学生 树立严谨细致、客观公正的职业态度，记录每 一笔经济业务时应合法合规合理。 教学方法与策略：多媒体课堂教学，同时结合 案例法和启发式教学，让学生自行分析经济业 务，选择账户并加以记录。 课前：预习； 课堂：针对重 难点内容进 行学习，并参 与课堂互动 和讨论； 课后：利用 PPT 或线上学 习资源复习 已学内容。 目标 2 目标 3 目标 5 目标 6 会计凭证 4 重点：会计凭证的作用和种类；2．原始凭证的 填制和审核；3.记账凭证的填制和审核。 难点：1.原始凭证的种类及填制方法；2.记账 凭证的填制方法。 思政元素：结合案例教学法向学生强调要抵制 诱惑，遵纪守法，拒绝开具虚假发票和虚假凭 证，不得伪造、变造会计凭证，坚守自己的职业 底线。 教学方法与策略：多媒体课堂教学，同时结合 案例法和实例教学法，讲述各类记账凭证填制 的技术方法。 课前：预习； 课堂：针对重 难点内容进 行学习，并参 与课堂互动 和讨论； 课后：利用 PPT 或线上学 习资源复习 已学内容。 目标 2 目标 4 目标 5 目标 6 会计账簿 2 重点：1．账簿的种类和用途；2．特种日记账、 课前：预习； 目标 2 生产与销 售业务的 会计核算 利润形成 与分配的 会计核算 3 总分类账、明细分类账的格式和登记方法；3. 课堂：针对重 结账和对账的方法；4.错账查找和更正的方法。 难 点 内 容 进 难点：各类账簿的格式和登账方法；2.错账更 行学习，并参 正的方法。 与课堂互动 思政元素：讲解错账更正方法时告诉学生在日 和讨论； 常生活和学习过程中也可能会犯错，但是一定 课 后 ： 利 用 要用正确的方法及时更正自己的错误，避免产 PPT 或线上学 生不可挽回的后果和损失。 习资源复习 教学方法与策略：多媒体课堂教学，同时结合 已学内容。 实例教学法，讲述各类账簿填制的技术方法。 财产清查 账务处理 程序 财务会计 报告 目标 4 目标 5 目标 6 4 重点：1．财产清查的种类和盘存制度；2．未达 账项的含义及银行存款余额调节表的编制；3. 课前：预习； 实物资产清查的方法；4.实物资产清查结果的 课堂：针对重 账务处理。 难点内容进 难点：1.永续盘存制与实地盘存制的对比理解； 行学习，并参 2.待处理财产损溢的核算及结转。 与课堂互动 思政元素：结合库存现金和银行存款清查的内 和讨论； 容教育学生以严肃认真负责的态度监督每笔金 课后：利用 钱业务的合法性、真实性和合理性，形成科学 PPT 或线上学 的健康的金钱观。 习资源复习 教学方法与策略：多媒体课堂教学，同时启发 已学内容。 学生思考并讨论：财产清查与对账中的“账实 相符”有什么必然联系。 2 重点：1．账务处理程序的概念；2．各种账务处 理程序的核算流程；3.各种账务处理程序的优 缺点。 难点：科目汇总表核算账务处理程序的应用方 法 思政元素：养成细心、责任、担当等良好的职业 素养和职业道德。 教学方法与策略：多媒体课堂教学，同时结合 实例教学法，通过实例讲解科目汇总表账务处 理程序。 课前：预习； 课堂：针对重 难点内容进 行学习，并参 目标 1 与课堂互动 目标 5 和讨论； 课后：利用 PPT 或线上学 习资源复习 已学内容。 4 重点：1.资产负债表的含义；2．资产负债表的 结构、内容和编制方法；3.利润表的含义；4．利 润表的格式、内容和编制方法；5.现金流量表 的含义和编制方法。 难点：1.资产负债表的编制方法；2.利润表的 计算公式；3.现金流量表的编制方法。 思政元素：结合上市公司财务造假案例向学生 强调财务报表应该公允反映公司的财务状况、 经营成果和现金流量，会计人员要把自己的行 为置于法律、法规的约束和规范之下，严守职 业底线，不可粉饰报表、操纵利润。 课前：预习； 课堂：针对重 难点内容进 行学习，并参 与课堂互动 和讨论； 课后：利用 PPT 或线上学 习资源复习 已学内容。 4 目标 2 目标 3 目标 5 目标 6 目标 2 目标 4 目标 5 目标 6 教学方法与策略：多媒体课堂教学，同时结合 案例法和实例教学法，通过实例讲解资产负债 表和利润表各项目的填列方法。 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 训 会计实操 训练 学 时 主要教学内容 8 重点：基础书写、原始凭证填制、记账凭 证填制、编制资产负债表和利润表 难点：根据经济业务填制记账凭证、编 制资产负债表 思政元素：会计核算每一步骤的成果都 是前一步骤的工作累积，凭证是登记账 簿的依据，账簿又是编制财务报表的主 要依据，借此引导学生理解工匠精神的 内涵，树立严谨细致的职业态度。 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 要求学生 根据提供 的资料完 成相关会 计凭证和 报表的填 制。 目标 2 目标 3 目标 5 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的 30%） ：采用百分制。平时成绩分作业（占 20%）和考勤（占 10%） 两个部分。评分标准如下表： 成绩 优秀 （90～100 评 分 标 准 1.作业；2.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的作业解答正确 2.无旷课、迟到、早退及因事请假情况。 分） 良好 （80～89 分） 中等 （70～79 分） 及格 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的作业解答正确。 2.无旷课、迟到、早退情况，事假 1-2 次。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的作业解答正确。 2.旷课次数 1 次或迟到早退次数 1-2 次或事假 3 次。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的作业解答正确。 （60～69 分） 2.旷课次数 2 次或迟到早退次数 3-4 次或事假 4-5 次。 不及格 （60 以下） 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过 40％的作业解答不正确。 2.旷课次数＞2 次或迟到早退次数＞4 次或事假次数＞5 次 2.期末考试（占总成绩的 70%） ：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情 况请见下表： 5 考核 模块 主要 题型 支撑目标 分值 会计的特点、会计对象、会计的基本职能、 会计核算的基本前提、权责发生制、会计信 息质量要求特征 会计要素、会计等式的含义及应用、会计 科目、账户的分类及性质、借贷记账法的 记账规则、会计分录的编制步骤和规范格 式、试算平衡的公式及原理 选择题 判断题 目标 1 目标 6 6 选择题 判断题 填表题 目标 1 目标 2 目标 3 目标 5 10 筹资与供应业 务的会计核算 筹资和供应过程中相关账户的设置与运 用、采购成本的构成、采购费用的分配、筹 资和供应业务的账务处理 选择题 判断题 账务处理题 目标 2 目标 3 目标 5 目标 6 15 生产与销售业 务的会计核算 生产与销售过程中相关账户的设置与运 用、生产成本的构成、销售税金的核算、生 产与销售业务的账务处理 选择题 判断题 账务处理题 目标 2 目标 3 目标 5 目标 6 15 利润的含义及构成、损益类账户的结转、利 润分配的程序、利润分配的账务处理 选择题 判断题 账务处理题 目标 2 目标 3 目标 5 目标 6 10 会计凭证 会计凭证的作用和种类、原始凭证的填制 方法、记账凭证的填制方法 选择题 判断题 填表题 目标 2 目标 4 目标 5 目标 6 10 会计账簿 账簿的种类和用途、各类账簿的格式和登 记方法、结账和对账的方法、错账查找和更 正的方法 选择题 判断题 目标 2 目标 4 目标 5 目标 6 10 财产清查 财产清查的种类和盘存制度、未达账项的 含义及银行存款余额调节表的编制、实物 资产清查的方法、实物资产清查结果的账 务处理 选择题 判断题 填表题 目标 2 目标 3 目标 5 目标 6 10 账务处理程序 账务处理程序的概念、各种账务处理程序 的核算流程、各种账务处理程序的优缺点 选择题 判断题 目标 1 目标 5 4 资产负债表的含义、结构、内容和编制方法 以及利润表的含义、格式、内容和编制方法 选择题 判断题 填表题 目标 2 目标 4 目标 5 目标 6 10 会计基础概念 记账方法 利润形成与分 配的会计核算 财务会计报告 考核内容 6 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 要 求 职称：讲师（或其他中级）以上 或 学历（位）：本科以上 其他：会计学及相关专业学习背景 周次： 1-16 周  教室 节次：3 节/周 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，正常上班时间 4 学生辅导 线下地点及时间安排：教师办公室，正常上班时间；上课教室，课 间时间。 七、选用教材 [1]杨怀宏、焦争昌.会计学原理[M].北京:中国财政经济出版社，2021 年 4 月. [2]秦欣梅.基础会计（第 3 版）[M].大连:东北财经大学出版社，2020 年 1 月. 八、参考资料 [1]企业会计准则编审委员会.企业会计准则详解与实务[M].北京：人民邮电出版社， 2021年2月. [2]企业会计准则编审委员会.小企业会计准则解读[M].上海：立信会计出版社，2020 年 11 月. [3]辛林.会计学原理[M].厦门：厦门大学出版社，2021 年 10 月. [4]徐晔.会计学原理（第七版）[M].上海：复旦大学出版社，2021 年 2 月. 网络资料 [1]财政部会计准则委员会， https://www.casc.org.cn [2]中国注册会计师协会， https://www.cicpa.org.cn [3]网易云课堂，https://studrgy.163.com [4]中国大学慕课，https:// www.icourse163.org [5]优课联盟，http://www.uooc.net.cn/league/union 执笔人： 韩静 参与人: 罗晓婷、李航 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 7 《财政学》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课 课程性质 必修 课程属性 理论 课程名称 财政学 课程英文名称 Public finance 课程编码 F03XB31C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考试 先修课程 微观经济学、宏观经济学 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 金融与贸易学院 32 二、课程简介 《财政学》是一门国际经济与贸易专业的一门学科基础必修课，该课程对培养国际经贸 人才具有重要作用。通过本课程的学习，可以使学生了解和掌握财政学的基本原理和基本内 容，使学生具备财政业务的基础知识、基本技能和基本素质，具备根据财政的原理、方法进 行分析和解决与财政相关的国际经贸问题的能力。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格指标 点 支撑人才培养 规格 目标 1： 学生需掌握财政学相关的理论基础 知识，包括财政学概念、财政学核心 理论、财政支出与收入结构、财政预 算等，财政政策对国际经贸活动的影 响 5-1 了解从事国内外经济 与贸易活动的法律法规和 惯例 5.专业性知识 目标 2： 形成财政专业知识和国际经贸知识 融合的知识结构，为分析不同财政政 策下国际经贸发展的应对措施奠定 基础。 7-1 了解其他相关领域 知识，形成文理交叉、融 入哲学、文学、语言、现 代信息技术等课程，能够 综合性的跨学科学习，达 到知识的扩展和综合素 质的提升。 课程教学目标 知 识 目 标 8 7.其他相关领域 的知识 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 财政学对 象与财政 职能 财政学基 本原理 学时 主要教学内容与策略 学习任务安 排 2 重点： 重点理解财政研究对象与财政职能。 难点： 正确理解各项财政职能。 思政元素： 介绍各种社会上时刻能接触到的财政现象，让学 生感受财政现象无处不在，需要人人关心，有国 才有家，天下兴亡，匹夫有责，培养学生们的爱 国情操。 教学方法与策略： 课堂教学为主，由老师先讲解主要内容，再提出 财政问题，供学生们讨论，由学生代表回答，最 后老师总结课程内容与收获。 课前：预习 课本，并搜 集不少于 3 种身边的 财政现象 课堂：由学 代表汇报 读书心得 课后：学生 完成课后 作业 4 重点： 财政学的核心问题；两个基础性概念；财政法治 化与民主化。 难点： 理解市场失灵与政府失灵的原因；公共物品与私 人物品的区别。 教学方法与策略： 课堂教学为主，由老师先讲解主要内容，再提出 财政公共问题的解决思路，供学生们讨论，由学 生代表回答，最后老师总结课程内容与收获。 9 课前：预习 课本，并搜 集不少于 3 种身边的 财政现象 课堂：由学 代表汇报 读书心得 课后：学生 完成课后 作业 支撑课 程目标 目标 1 目标 1 财政支出 财政收入 财政税收 6 重点： 公共物品的提供方式；公共产品的定价方法；财 政支出的效益评价方法；衡量财政活动规模的指 标；财政支出规模的影响因素；财政支出结构分 析； 行政管理与国防支出；教科文卫支出；投资性支 出的一般分析；基础设施投资；三农投资；社会 保险支出的性质；我国社会保险制度的现状与改 革；财政补贴的概念与分类；税收支出。 难点： 公共定价方法；财政支出的效益评价方法；如何 衡量财政活动规模的相对性；理解影响财政支出 规模的主要因素分析；财政补贴的作用机理。 思政元素： 举例马路上久久不能修复的“坑” ，提出“公地悲 剧”的话题，让学生参与进来并举例说明，让学 生明白身边的小事也是国家财政问题，爱国从小 事做起，从保护公共财物做起，教育学生要养成 爱护公共财物的好习惯。 教学方法与策略： 以课堂教学为主，学生参与讨论为辅，由老师先 讲解主要内容，再提出相关财政支出问题，供学 生们讨论，由学生代表回答，最后老师总结课程 内容与收获。 课前：预习 课本，并搜 集不少于 3 种身边的 财政现象 课堂：由学 代表汇报 读书心得 课后：学生 完成课后 作业 6 重点： 影响财政收入规模的经济因素；财政收入增长变 化趋势分析；财政收入结构分析。 难点： 财政收入增长变化趋势实证分析。 思政元素： 举例我国近几年财政收入数据与增长情况，提出 国力强大的话题，让学生参与进来并举例说明， 让学生明白国家强大的真正内涵与标志，说出自 己心中的自豪感。 教学方法与策略： 以课堂教学为主，学生参与讨论为辅，由老师先 讲解主要内容，再提出相关财政收入问题，供学 生们讨论，由学生代表回答，最后老师总结课程 内容与收获。 课前：预习 课本，并查 找不少于 3 种财政收 入 课堂：由学 代表汇报 读书心得 课后：学生 完成课后 作业 6 重点： 税收概念的理解；专业术语的理解；税收的主要 分类方法；税收原则的理解；税负转嫁的理解及 应用；税收制度的概念；税收制度的发展进程；我 国改革开放前与改革开放后的工商税制改革；商品 课前：预习 课本，并搜 集税收无 处不在的 现象。 10 目标 1 目标 2 目标 1 目标 2 目标 1 目标 2 课税；所得课税；财产与资源课税。课税对国际经贸 课堂：由学 的 代表汇报 难点： 读书心得 部分专业术语的区别；税收原则的理解；税负转 课后：学 嫁的一般规律及应用；主要税种的计算；税制改 生完成后 革的原因理解；税制结构的变化趋势。 作业 思政元素： 举例说明税收无处不在，提出财政税收与国家安 危的话题，让学生参与进来并举例说明，让学生 明白人人纳税也是国家大事，爱国从合法纳税做 起，从你我他做起，人人有责。 教学方法与策略： 以课堂教学为主，学生参与讨论为辅，由老师先 讲解主要内容，再提出相关财政税收相关问题， 供学生们讨论，由学生代表回答，最后老师总结 课程内容与收获。 财政预算 财政政策 4 重点： 国家预算概念；国家预算编制原则；公共预算收 支分类及科目设置；各项预算管制度；分税制改 革的前景与含义；分税制改革的内容及趋势。分 税制对国际经贸的影响 难点： 分税制改革的前景与含义；分税制改革的内容及 趋势；财政平衡与财政赤字的含义；财政赤字与 社会总供求平衡。 思政元素： 结合个人理财现象，举例年底集中报账的案例， 让学生参与进来并举例说明，让学生明白做好预 算不仅是个人理财问题，更是国家财政大问题， 爱国从小事做起，教育学生要养成开源节流的好 习惯。 教学方法与策略： 以课堂教学为主，学生参与讨论为辅，由老师先 讲解主要内容，再提出财政预算相关问题，供学 生们讨论，由学生代表回答，最后老师总结课程 内容与收获。 课前：预习 课本，并搜 集年底集 中报销的 财政现象。 目标 1 课堂：由学 目标 2 代表汇报 读书心得 课后：学 生完成后 作业 4 重点： 财政政策的概念及构成要素；扩张性财政政策、 紧缩性财政政策、中性财政政策；改革开放后我 国财政政策的演进过程；财政政策与货币政策的 配合的必要性、不同组合及缺点。不同类型财政 整的对国际经贸的影响 难点： 我国财政政策与货币政策的变化原因。 课前：预习 课本，并搜 集目前我 国经济水 平数据以 及正在实 施的财政 政策与货 11 目标 1 目标 2 思政元素： 结合当前我国资本市场热点问题，新能源行业受 到追捧，让学生参与讨论原因所在，让学生明白 投资也需要了解财政政策动向，养成平时关注国 家财政新闻的好习惯。 教学方法与策略： 以课堂教学为主，学生参与讨论为辅，由老师先 讲解主要内容，再提出相关财政问题，供学生们 讨论，由学生代表回答，最后老师总结课程内容 与收获。 币政策。 课堂：由学 代表汇报 读书心得 课后：学 生完成后 作业 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、小组讨论汇报成绩、期末考试等 3 个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的 30%） ：采用百分制。平时成绩分作业（占 10%） 、小组汇报成 绩（占 10%）和考勤（占 10%）三个部分。评分标准如下表： 等级 优秀 （90～100 分） 良好 （80～89 分） 评 分 标 准 1.作业；2.小组讨论汇报；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无 误。 2.小组讨论汇报中表现积极，内容准确，表达流利，材料完整。 3.严格遵守规章制度，考勤全勤，无旷课迟到现象。 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确或实验习题结果准确 无误。 2.小组讨论汇报中表现较积极，内容较准确，表达较流利，材料较完整。 3.基本遵守规章制度，有 1 次旷课或 2 次迟到。 （70～79 分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结果准 确无误。 2.小组讨论汇报中表现一般，内容基本准确，表达基本流利，材料基本完整。 3.基本遵守规章制度，有 2 次旷课或 3 次迟到。 及格 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题结果 中等 （60～69 分） 准确无误。 2.小组讨论汇报中表现一般，内容欠准确，表达欠流利，材料欠完整。 3.不重视规章制度，有 3 次旷课或 4 次迟到。 不及格 （60 以下） 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过 40％的习题解答不正确或实验习题结果错 误。 2.小组讨论汇报中表现不积极，内容不准确，表达不流利，材料不完整。 3.不遵守规章制度，有 4 次以上旷课或 5 次迟到。 2.期末考试（占总成绩的 70%） ：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 考核内容 12 主要 支撑 分值 模块 财政学对象与财 政职能 对财政学对象与财政职能的记忆与理解 财政学基本原理 对财政学基本原理的记忆与理解 财政支出 对国家财政支出的概念与分类的记忆与理解 财政收入 对国家财政收入的概念与分类的记忆与理解 财政税收 对国家财政税收的概念、特点、分类等知识点 的记忆与理解，并学会简单计算 财政预算 对国家财政预算概念的理解 财政政策 对国家财政政策概念与分类的记忆，理解国家 利用财政政策进行宏观经济调控的机理 题型 目标 选择题、 简答题 目标 1 10 目标 1 10 目标 1 目标 2 10 目标 1 目标 2 20 目标 1 目标 2 30 目标 1 目标 2 10 目标 1 目标 2 10 名词解 释、论述 题 选择题、 名词解 释、论述 题 选择题、 名词解 释、论述 题 选择题、 名词解 释、计算 题 选择题、 名词解 释、解答 题 选择题、 名词解 释、论述 题 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称： 讲师以上 求 学历（位）：硕士研究生 其他： 周次：1-16 周 节次：2 节  教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信 线下地点及时间安排：教室或教室办公室 七、选用教材 [1]陈共.《财政学》(第十版）[M].北京：中国人民大学出版社，2020 年 4 月. [2]刘怡.《财政学》 （第三版）[M].北京：中国人民大学出版社，2018 年 10 月. 八、参考资料 [1]吴佩江.《税法教程新编》(第三版）北京：科学出版社，2020 年 5 月. 13 [2]於鼎丞.《中国税制》 （第五版），广州：暨南大学出版社，2020 年 8 月. 网络资料 [1]中国人民共和国财政部官网，http://www.mof.gov.cn [2]中国人民共和国税务总局官网，http://www.chinatax.gov.cn [3]中华人民共和国商务部官网 执笔人：毛新平 参与人：郭忠林 系（教研室）主任：陈孔艳 学院（部）审核人：赖忠孝 14 《外贸专业英语》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 外贸专业英语 课程英文名称 English on Foreign Trade 课程编码 F03ZB62E 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考试 先修课程 大学英语 总学时 48 学分 3 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：8 开课单位 金融与贸易学院 40 二、课程简介 《外贸专业英语》是本科高等学校国际经济与贸易专业一门重要的专业必修课程，是后 续课程学习的重要基础。本课程是一门理论与实践相结合的综合性专业课，广泛涉及国际贸 易理论和政策、国际商务、国际金融、WTO、多哈回合谈判、国际贸易实务等内容，学生通 过系统地学习，掌握国际贸易相关的英语表达，具备经贸文章阅读能力。学习本课程后，学 生更具全球视野、良好的逻辑分析能力和正确的文化观。外贸专业英语是一门理论与实践相 结合的专业课程，具有很强的实践意义。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格指标 点 支撑人才培养 规格 知 识 目 标 目标 1： 掌握与国际贸易理论、国际贸易政 6-2 具备从事本专业学 策、投资、国际支付、关税壁垒的种 术研究和实务操作所必 类及其作用；掌握世界贸易组织的原 须的外语相关知识 则、宗旨、主要内容和特点，国际贸 易实务操作过程中的专业英语表达。 6. 专业性知识 能 力 目 标 目标 2： 能够认识不同历史阶段具有典型代 表性的国际贸易政策及相关英文表 达;用英文分析反倾销税、反补贴税 的影响；收集并领会国际贸易政策措 施的能力，通过英文搜索并查找各国 贸易政策措施的分析与比较，学会应 对策略；能够对世界贸易组织的原则 及运行机制进行分析；通过英文泛 课程教学目标 8-3 适应外经贸行业快速 发展的客观情况，综合分 析和解决实际问题。 10-3 掌握跨文化交际的 要点，能够准确、流利地 表达中国思想和中国文 化 15 8. 获取知识的 能力 10. 跨文化 交 流的能力 读，能分析在经济全球化趋势下经济 一体 化的发展，如跨国公司的发展 趋势以及中国对外贸易的发展前景。 素 质 目 标 目标 3： 引导学生树立远大理想，弘扬爱国主 义情怀，树立正确的人生观、世界观、 价值观；具备爱岗敬业、诚实守信的 良好职业道德；具备国际贸易从业人 员要求的基本素养；具有良好的逻辑 3-3 掌握国际商务活动中 思维分析判断能力；具有服务意识、 的操作技巧及基本技能 创新意识、团队合作意识；明确坚持 走中国特色社会主义道路是取得我 国 外贸事业成功的关键；深刻理解 习近平新时代中国特色社会主义思 想 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 International Trade Theory 国际贸易理论 学时 主要教学内容与策略 重点： Absolute cost model, Comparative cost model, The Heckscher-Ohlin-Samuelson (HOS) Model, The Leontief Paradox, Factor Intensity Reversal, Modern Trade Theories, ； 6 难点：The characteristics of each trade theory, 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通过课 前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓学生的视 野，确保学习效果，起到举一反三的作用。 Trade and Investment Policies 国 际贸易和 投 资政策 重 点 ： International trade policies, international investment policy, Foreign aid policy, balance of payment policy, 4 难 点 ： balance of payment, portfolio investment, China’s foreign trade policy 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通过课 前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓学生的视 16 学习任务 安排 支撑 课程 目标 课前：通过 线上资源 进行预习 课堂：参与 课堂互动 目标 1 目标 2 课后：完成 课后练习 和课后写 作 课前：通过 线上资源 进行预习 课堂：讲评 目标 1 写作作业， 目标 2 参 与 课 堂 目标 3 互动；完成 “听、说” 任务 Modes of International Business 国际贸易方式 4 野，确保学习效果；运用讨论法分析我国国际贸 易政策。 课后：完成 课后练习 和课后写 作 重点： Exporting and importing, licensing and franchising, joint ventures, wholly owned subsidiaries, foreign direct investment, marketing mix, 课前：通过 线上资源 进行预习 课堂：讲评 写作作业， 参 与 课 堂 目标 1 互动；完成 目标 2 “听、说” 目标 3 任务 课后：完成 课后练习 和课后写 作 难 点 ： key terms of international business, analyze China’s international business 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通过课 前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓学生的视 野，确保学习效果；运用讨论法拓展分析我国国 际贸易方式的发展。 重 点 ： current account (CA), capital accounts, private capital account (KA) , official reserve transactions account (ORT) Balance of Payment 国际贸易收支 4 难点： Oral practice on making an argument; Write an introduction to a payment solution for your E-commerce business 教学方法与策略：精读国际贸易收支方面的经 典文章，通过阅读、提问、讨论、翻译和写作等 形势的实践和练习，起到举一反三的作用。 重 点 ： Tariffs, Non-tariff barriers, quotas, Dumping and Antidumping, subsidies, government procurement, local content, Barriers of international trade 国际贸易壁垒 4 难点：measures could be taken to address the China’s antidumping problems 思政元素：通过了解我国遭受反倾销、反补贴的 现状，引导学生讨论积极的应对政策，帮助学生 树立正确的 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通过课 前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓学生的视 17 课前：通过 线上资源 进行预习 课堂：讲评 写作作业， 参 与 课 堂 目标 1 互动；完成 目标 2 “听、说” 目标 3 任务 课后：完成 课后练习 和课后写 作 课前：通过 线上资源 进行预习 课堂：讲评 写作作业， 目标 1 参与课堂 目标 2 互动；完成 目标 3 “听、说” 任务 课后：完成 课后练习 和课后写 野，确保学习效果；运用讨论法拓展分析我国遭 受“双反”调查的现状及应对对策。 重 点 ： GATT principles, Section 301, disputes settlement body of WTO, issues facing WTO, Doha meetings GATT, WTO, Doha Round 关贸总协定、世 贸组织、 多哈回 合谈判 难点： agreements of GATT and Doha meetings 6 思政元素：引导学生认识 中国加入世贸组织的 意义，推动建立新型国际关系的意义，并 强化 和谐这一国家层面的价值目标。 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通过课 前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓学生的视 野，确保学习效果，起到举一反三的作用。 重 点 ： More benefits and new responsibilities--new Cross-border Ecommerce regulations; Amazon copyright infringement cases Incoterms of trade terms 国际贸易术语 4 难 点 ： Oral practice of delivering a speech; how to write effective business contracts 思政元素：帮助学生树立正确的国际贸易观，塑 造学生的外贸单证制作的工匠精神、进出口报 关与报检守法意识、出口退税诚实守信观念。 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通过课 前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓学生的视 野，确保学习效果，起到举一反三的作用。 重点：prepayment, open account, bills of exchange, documentary collection, types of L/C Payment 支付 4 难点： advantages and disadvantages of payment methods 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通过课 前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓学生的视 野，确保学习效果，起到举一反三的作用。 18 作 课前：通过 线上资源 进行预习 课堂：讲评 写作作业， 参 与 课 堂 目标 1 互动；完成 目标 2 “听、说” 目标 3 任务 课后：完成 课后练习 和课后写 作 课前：通过 线上资源 进行预习 课堂：讲评 写作作业， 参 与 课 堂 目标 1 互动；完成 目标 2 “听、说” 目标 3 任务 课后：完 成课后练 习和课后 写作 课前：通过 线上资源 进行预习 目标 1 课堂：讲评 目标 2 写作作业， 目标 3 参与课堂 互动；完成 “听、说” 任务 课后：完 成课后练 习和课后 写作 重 点 ： role of freight forwarder, containerization, courier freight, TLR, FAK, LCL, FCL Transport and Logistics 运 输和物流 4 难 点 ： The core service of a freight forwarder and a carrier 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通过课 前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓学生的视 野，确保学习效果，起到举一反三的作用。 课前：预习 课文 课堂：参与 课堂互动； 目标 1 完成“听、 目标 2 说”任务 目标 3 课后：完成 课后练习 和写作 （二）实践教学 实践 学 项目名称 类型 时 实 验 国 际 贸 易 模 式 新发展 主要教学内容 项目 类型 难点：调查某地区、某 行业跨境电商的发展 状况 训 练 训 练 项目要求学生实训 2-3 人一组， 小组根据教师所给出的材料提 目 标 示，选取某个地区（省市）与 1 RCEP 成员国之间经贸往来变化 目 标 情况，根据所学的国际贸易理 2 论、国际市场营销知识进行分 目 标 析，深入了解 RCEP 实施带来的 3 影响，并形成研究报告，进行英 文 PPT 展示。 重点：RCEP 协议的主要 内容、中国与主要贸易 伙伴的经贸状况 实 验 RCEP 实 施 带 来 的影响 4 难点：调查 RCEP 实施 后 XX 省与某个 RCEP 成 员国的经贸变化及影 响 支撑 课程 目标 项目要求学生案例/材料分析讨 论，要求如下：实训 2-3 人一 目 标 组，小组根据教师所给出的材料 1 提示，选取某个地区或某个行业 目 标 跨境电商平台的发展状况， 根据 2 所学的国际贸易理论、 国际市场 目 标 营销知识进行分析，对店铺的营 3 销、经营状况深入了解，并形成 研究报告，进行英文 PPT 展示。 重点：我国跨境电商的 发展历程、发展模式、 主要类型、主要平台 4 项目 要求 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 19 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的 40%） ：采用百分制。平时成绩分作业成绩（占 15%） 、小组汇 报成绩（占 10%） 、课堂表现成绩（占 10%）和考勤成绩（占 5%）四个部分，评分标准如下 表： 等级 优秀 （90～100 分） 良好 （80～89 分） 中等 （70～79 分） 及格 （60～69 分） 不及格 （60 以下） 评 分 标 准 1.作业；2.小组汇报；3.课堂表现；4.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90%以上的习题解答正确。 2.汇报材料格式规范，汇报内容完整、清晰，90%以上准确。 3.课堂表现活跃，积极回答问题。 4.全勤 1.作业书写工整、书面整洁；80%以上的习题解答正确。 2.汇报材料格式规范，汇报内容完整、清晰，80%以上准确。 3.课堂表现较好，主动参与互动。 4.旷课 1 次 1.作业书写较工整、书面较整洁；70%以上的习题解答正确。 2.汇报材料格式较规范，汇报内容较完整、清晰，70%以上准确。 3.课堂表现较积极，能够参与互动。 4.旷课 2 次 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60%以上的习题解答正确。 2.汇报材料格式一般规范，汇报内容一般完整、清晰，60%以上准确。 3.课堂表现一般，基本未参与互动。 4.旷课 3 次 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过 40%的习题解答不正确。 2.汇报材料格式不规范，汇报内容不完整、清晰，40%以上不准确。 3.课堂表现不积极，未参与互动。 4.旷课 4 次及以上 2.期末考试（占总成绩的 60%） ：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情 况请见下表： 考核 模块 考核内容 主要 题型 支撑 目标 分值 International Trade Theory 国际贸易理论 Absolute cost model, Comparative cost model, The Heckscher-Ohlin-Samuelson (HOS) Model, The Leontief Paradox, Factor Intensity Reversal, Modern Trade Theories 填空、翻 译、问答 题 目标 1 目标 2 10 Trade and Investment Policies 国际贸易和投资 政策 International trade policies, international investment policy, foreign aid policy, balance of payment policy 填空、翻 译、问答 题 目标 1 目标 2 目标 3 10 20 Modes of International Business 国际贸易方式 Exporting and importing, licensing and franchising, joint ventures, wholly owned subsidiaries, foreign direct investment, marketing mix 填空、翻 译、问答 题 目标 1 目标 2 目标 3 10 Balance of Payment 国际贸易收支 current account (CA), capital accounts, private capital account (KA), official reserve transactions account (ORT) 填空、翻 译、问答 题 目标 1 目标 2 目标 3 10 Barriers of international trade 国际贸易壁垒 Tariffs, Non-tariff barriers, quotas, Dumping and Antidumping, subsidies, government procurement, local content 填空、翻 译、问答 题 目标 1 目标 2 目标 3 10 GATT, WTO, Doha Round 关贸总协定、世 贸组织、多哈回 合谈判 GATT principles, Section 301, disputes settlement body of WTO, issues facing WTO, Doha meetings 填空、翻 译、问答 题，写作 目标 1 目标 2 目标 3 20 Incoterms of trade terms 国际贸易术语 More benefits and new responsibilities-new Cross-border E-commerce regulations; Amazon copyright infringement cases 填空、翻 译、问答 题 目标 1 目标 2 目标 3 10 Payment 支付 prepayment, open account, bills of exchange, documentary collection, types of L/C 填空、翻 译、问答 题 目标 1 目标 2 目标 3 10 Transport and Logistics 运输 和物流 role of freight forwarder, containerization, courier freight, TLR, FAK, LCL, FCL 填空、翻 译、问答 题 目标 1 目标 2 目标 3 10 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师及以上 求 学历（位）：硕士及以上 其他： 周次： 1-16 周 节次： 3 节/周  教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，一周一次 线下地点及时间安排：授课教室，上课前后 七、选用教材 [1]檀文茹.国际贸易专业英语（第五版）[M].对外经济与贸易出版社,2021 年 6 月. [2]陶菁.国际贸易专业英语[M].中国纺织出版社,2014 年 3 月. 21 八、参考资料 [1] 周维家、葛萍. 国际贸易专业英语[M].复旦大学出版社，2022 年 4 月 网络资料 [1] 中国日报网站，www.chinadaily.com [2] 商务部网站. http://www.mofcom.gov.cn/ [3] 世界贸易组织. https://www.wto.org/ [4] 中 国 大 学 慕 课 平 台 ： 江 西 财 经 大 学 ： 国 际 贸 易 （ 英 ） https://www.icourse163.org/course/JXUFE-1207182805?from=searchPage 执笔人：谭芬 参与人: 黄荣钧 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 22 《国际金融》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 国际金融 课程英文名称 International Finance 课程编码 F03ZB17E 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考试 先修课程 总学时 48 学分 3 微观经济学、宏观经济学、金 融学 40 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实训学时：8 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《国际金融》是国际经济与贸易专业的一门专业必修课程，主要论述了国际金融学的基 本概念和基本理论，内容包括:国际收支、国际汇率及汇率制度、外汇交易实务、国际金融 市场、国际金融机构、国际金融体系的基本概念和原理。通过本课程的学习，培养学生掌握 观察、分析和解决国际金融问题的正确方法，学习国际金融业务、外汇交易、国际融资和外 汇风险防范的基本知识和技能，提高国际金融专业方面的知识素养，帮助学生树立正确的国 际金融意识。国际金融是一门具有时效性、实践性、应用性的课程。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 目标 1： 学生需掌握国际金融的基本概念，深刻 理解国际收支、国际汇率及汇率制度、 外汇交易实务、国际金融市场、国际金 融机构、国际金融体系的基本原理和分 析方法。 目标 2： 通过本课程的学习，培养作为金融专业 学生必须具备的坚持不懈的学习精神， 利用现代科技手段进行科学的学习，树 立正确的国际金融意识和国际金融理 念，为未来的学习、工作和生活奠定良 好的基础。 23 支撑人才培养规格指标点 支 撑人 才培养 规 格 5-2 掌握国内外经济与贸易 活动专门知识的基本原理 5.专业性知识 8-1 能够掌握有效的自主学 8. 获取 知 识的 习方法； 能力 8-2 能够应用现代科技手段 获取新知识，进行自我学 习、自我消化知识、自我更 新知识、终身学习的能力； 标 素 质 目 标 目标 3： 通过本课程的学习，培养学生运用所学 习的理论知识多角度思考和分析国际金 融领域出新的现象及其带来的影响，用 更开阔的全球视角去理解国际金融问 题。 10-1 具备多元文化的沟通 能力、树立全球文化观； 10. 跨 文 化 交 际 能力 目标 4： 在学生学习国际金融的理论知识的基础 上，及时了解国际、国内涉外金融发展 的现状、研究热点及研究难点，提高学 生将理论知识应用到实际问题的能力。 3-1 具有扎实的经济学理论 基础和专业知识，掌握经济 学、国际贸易学等学科门类 的基本理论、分析方法和发 展动态 3-2 了解主要国家和地区的 经济发展状况、经贸政策法 规和世界贸易组织相关知 识 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 国际收支 国际储备 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 6 重点：国际收支基本架构、国际收支不平衡的影响 和调节措施。 课前：要求学 难点：国际收支平衡表的失衡原因和解决措施、国 生 熟 悉 课 本 际收支调节理论。 内容； 思政元素：通过了解中国的国际收支现状，让学生明 课堂：要求学 晰中国民族企业掌握核心科技技术的重要性，激发 生 积 极 参 与 学生的学习动力，培育爱国之情，报国之志。 课堂讨论； 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂 课后：要求学 上予以讲授，对中国近年来的国际收支情况进行分 生 完 成 相 关 析，从课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学， 课后练习。 辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 4 重点：国际储备的构成、影响国际储备需求的主要 因素、 国际储备结构管理的基本原则 难点： 国际清偿力与国际储备关系、适度国际储 备量的确定。 思政元素：介绍中国的国际储备结构特点及变化，使 学生了解中国自改革开放以来在国际金融领域的飞 速发展，以及中国在国际金融领域的重要地位。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂 上予以讲授，了解中国国际储备中的外汇储备的变 化特点。课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 24 课前：要求学 生提前了解 国际储备相 关概念； 课堂：要求学 生积极参与 课堂讨论； 课后：要求学 生更新最新 的中国国际 储备现状。 支撑课程 目标 目标 1 目标 4 目标 1 目标 2 目标 4 外汇与汇 率 汇率制度 与外汇管 制 外汇交易 国际金融 市场 课前：要求学 生查阅近年 来人民币对 美元的汇率 变化； 课堂：要求学 生积极参与 课堂讨论； 课后：复习 不同标价法 的记忆方法 以及特点。 目标 1 目标 3 目标 4 4 重点：管制措施和弊端、现行人民币汇率制度。 难点： 未来人民币汇率制度改革方向。 思政元素：介绍中国自改革开放以来汇率制度的变 化，通过汇率制度的演变更深刻的了解中国特色社 会主义制度下的市场经济体制。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂 上予以讲授，分析中国的外汇管制变化特点。课堂运 用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：查阅现 今人民币的 汇率制度具 体内容； 课堂：要求学 生积极参与 课堂讨论； 课后：梳理 中国的汇率 制度演变特 点。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 6 重点：即期汇率套算、远期汇率升贴水、套汇和套 利交易计算、货币期货与远期外汇 交易的比较、外汇远期、期货和期权的比较。 难点： 三角套汇交易、套利交易、期货套期保 值。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂 上予以讲授，计算不同类别的外汇交易案例。课堂运 用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：提前预 习相关公式 及概念； 课堂：要求学 生积极参与 课堂讨论； 课后：完成 课后计算 题。 目标 1 目标 4 4 重点：货币市场、资本市场、欧洲货币市场的特 课前：回顾金 点、欧洲货币市场的影响 融学中的不 难点： 欧洲货币市场的成因、离岸金融市场的类 同市场类型； 型。 课堂：要求学 思政元素：通过学习人民币离岸金融市场，让学生了 生 积 极 参 与 目标 1 解中国人民币国际化的深远意义，增强学生推进中 课堂讨论； 目标 4 国经济国际化的责任感。 课后：查阅 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂 离岸金融市 上予以讲授，重点理解欧洲货币市场的形成及发展。 场相关内 课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以 容。 启发式提问拓宽学生学习思路。 4 重点：外汇、汇率的标价法，影响汇率变动的主要 因素。 难点： 直接标价法和间接标价法、汇率的决定与 汇率变动的经济影响。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂 上予以讲授，了解不同国家对汇率标价的差异化设 置。课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅 以启发式提问拓宽学生学习思路。 25 国际资本 流动与金 融危机 国际货币 体系 国际金融 组织与国 际金融治 理体系 4 重点：国际资本流动的原因、类型及影响。 课前：提前查 难点： 中国国际资本流动监管、金融危机的深层 阅金融监管 次原因。 相关条例； 思政元素：对比分析近年来国际上的金融危机事件， 课堂：要求学 使学生能够辨识金融危机信号，了解金融危机的影 生 积 极 参 与 响以及应对的政策措施，正确认识到金融创新有序 课堂讨论； 发展以及金融监管的重要性。 课后：找到 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂 金融监管相 上予以讲授，课堂运用主要运用讲授法和案例法开 关案例并分 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 析。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 4 重点：国际货币体系的作用、布雷顿森林体系的主 要内容及内在缺陷、牙买加体系的 主要内容、牙买加体系的基本特征。 难点： 国际货币体系的改革方案及前景、发展中 国家对国际货币体系改革的要求。 思政元素：通过了解人民币国际化的发展历程，使学 生了解人民币在国际货币体系中的重要地位，培育 学生民族自豪感和爱国情怀。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂 上予以讲授，对比不同国际货币体系并总结。课堂运 用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：回顾金 融学中学过 的货币体系； 课堂：要求学 生积极参与 课堂讨论； 课后：对比 不同货币体 系的特点差 异。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 重点：国际货币基金组织的资金来源和业务活动。 难点： 国际金融治理体系的重建。 教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂 上予以讲授，课堂运用主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 课前：提前查 阅了解国际 金融组织； 课堂：要求学 生积极参与 课堂讨论； 课后：了解 各大金融组 织的主要职 能。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综合 学 生 3-5 人一组， 积极参与 调 查 讨 论，并形 成报告。 目标 1 目标 3 目标 4 综合 学 生 3-5 人一组， 目标 1 目标 2 4 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 调 查 国际收支 2 重点：运用国际收支平衡表的数据，解 读一国经济状况。 难点：国际收支平衡表各项目之间的内 在联系。 调 查 外汇与汇 率 2 重点：查阅各种汇率报价，分析汇率风 险。 26 难点： 直接标价法与间接标价法的解 读。 调 查 外汇交易 4 重点：了解国内外金融机构如何通过外 汇交易进行交易。 难点： 套利、套汇原理。 积极参与 调 查 讨 论，并形 成报告。 综合 每位学生 认真进行 分 析 计 算，并上 交报告。 目标 4 目标 1 目标 4 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的 30%） ：采用百分制。平时成绩分作业（占 10%） 、课堂表现（占 10%）和考勤（占 10%）三个部分。评分标准如下表： 等级 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习题结果 准确无误。 2.课堂表现积极，主动回答问题，学习态度较好。 3.请假不超过 1 次。 1.作业书写工整、书面整洁； ；80％以上的习题解答正确或实验习题结果 准确无误。 2.课堂表现积极、主动回答问题次数较少，学习态度良好。 3.旷课 1 次或请假不超过 3 次。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题 结果准确无误。 2.课堂表现积极、极少主动回答问题，学习态度端正。 3.旷课 2 次或请假不超过 4 次 及格 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习 （60～69 题结果准确无误。 2.课堂表现不积极，不主动回答问题，学习态度端正。 3.旷课 3 次或请假不超过 5 次。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过 40％的习题解答不正确或实验习题结 果错误。 2.课堂表现消极、学习态度不端正。 3.旷课 4 次或请假不超过 5 次。 优秀 （90～100 分） 良好 （80～89 分） 中等 （70～79 分） 不及格 （60 以下） 2.期末考试（占总成绩的 70%） ：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情 况请见下表： 27 考核 模块 主要 题型 选择题、判 断题、简答 题 考核内容 支撑目 标 分 值 目标 1 目标 4 10 国际收支 国际收支基本架构、国际收支不平衡的原因、 影响和调节措施、国际收支调节理论。 国际储备 国际储备的构成、影响国际储备需求的主要因 素、 国际储备结构管理的基本原则、国际清偿 力与国际储备关系、适度国际储备量的确定。 选择题、判 断题 目标 1 目标 2 目标 4 8 外汇与汇率 外汇、汇率的标价法，影响汇率变动的主要因 素、汇率的决定与汇率变动的经济影响。 选择题、判 断题、计算 题、简答题 目标 1 目标 3 目标 4 10 管制措施和弊端、现行人民币汇率制度、 未来 人民币汇率制度改革方向。 选择题、判 断题、简答 题 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 8 计算题 目标 1 目标 4 30 目标 1 目标 4 10 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 10 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 8 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 6 汇率制度于 外汇管制 即期汇率套算、远期汇率升贴水、套汇和套利 交易计算、外汇远期、期货和期权的比较、 期 货套期保值。 外汇交易 国际金融市 场 国际资本流 动与金融危 机 国际资本流动的原因、类型及影响、中国国际 资本流动监管、金融危机的深层次原因。 国际货币体 系 国际货币体系的作用、布雷顿森林体系的主要 内容及内在缺陷、牙买加体系的主要内容、牙 买加体系的基本特征。 国际货币体系的改革 方案及前景、发展中国家对国际货币体系改革 的要求。 国际金融组 织与国际金 融治理体系 选择题、判 断题 货币市场、资本市场、欧洲货币市场的特点、 欧洲货币市场的成因及影响、离岸金融市场的 类型。 选择题、判 断题、简答 题、论述题 选择题、判 断题、简答 题 选择题、判 断题、 国际货币基金组织的资金来源和业务活动。、 国际金融治理体系的重建。 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 职称： 助教及以上 其他： 2 课程时间 周次： 1-16 周 要 28 求 学历（位）：硕士及以上 节次：3 节/周 3 授课地点  教室 □其他： □实验室 □室外场地 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信，一周一次 线下地点及时间安排：授课教室，上课前后 七、选用教材 [1]刘震.国际金融(第 1 版)[M]，中国人民大学出版社，2018 年 6 月. [2]姜波克.国际金融新编(第 6 版)[M]，复旦大学出版社，2021 年 6 月. 八、参考资料 [1]陈雨露.国际金融(第 5 版)[M].中国人民大学出版社，2015 年 7 月. [2]沈国兵.国际金融(第 3 版)[M].北京大学出版社，2018 年 8 月. [3]于研.国际金融(第 6 版)[M].上海财经大学出版社，2018 年 4 月. [4]约瑟夫·丹尼尔斯、戴维·范胡斯.国际金融学[M].中国人民大学出版社，2016 年 6 月. [5]保罗·R·克鲁格曼、茅瑞斯·奥伯斯法尔德著， 《国际金融》第十版，中国人民大 学出 版社，2016 年 3 月. 执笔人： 金彦 参与人: 刘飞雨 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 29 《外贸英文函电》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课 课程性质 理论 课程属性 必修 Business English 课程名称 外贸英语函电 课程英文名称 课程编码 F03ZB34E 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考试 先修课程 国际贸易实务、外贸专业英语 总学时 48 学分 3 Correspondence 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：10 开课单位 金融与贸易学院 38 二、课程简介 《外贸英语函电》是国际经济与贸易专业的一门专业必修课，是对前期外贸专业英语 课的延伸，该课程对培养国际经济与贸易人才具有重要作用。课程围绕进出口外贸业务流 程展开, 涉及国际商务活动中建立业务关系、询盘、发盘、还盘、确认、订货、支付、包 装、装运、保险、投诉、理赔以及跨境电商等环节。通过本课程的学习，可以使学生熟记 外贸函电的常用语句及词汇，掌握外贸函电、传真和电子邮件等的基本写作技巧，具备熟 练撰写国际贸易流程中各类函电的能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 知 识 目 标 目标1： 学生需掌握外贸信函的写作目的、原 则、格式以及写作方法。了解外贸业务 流程，包括业务关系建立、合同的达 成、合同的履行与争议的解决。 能 力 目 标 目标2： 学生通过学习掌握外贸函电的专业词 汇、常用句法、规范体例。结合公约、 惯例和法规，学生能够撰写国际货物贸 30 支撑人才培养规 格 5-2：掌握国内外经济与贸 易活动专门知识的基本原 理； 5-3：熟悉国际商务活动的 业务内容，业务流程以及 商务沟通的中英文写作规 范。 10-1具备多元文化的沟通 能力、树立全球文化观； 10-2 熟悉欧美国家、“一 带一路”国家的文化、习 5.专业性知识 10.跨文化流的 能力 易中以信用证方式结算的CIF合同从洽 谈到履行全流程中涉及的信函。 素 质 目 标 目标3： 通过本课程的学习，学生应具备阅读和 撰写英文函电的能力，并且具备独立从 事外贸业务开发的素质。通过课程的学 习，可以为学生未来走上外贸相关工作 岗位奠定良好的基础。 俗和商务礼仪； 10-3掌握跨文化交际的要 点，能够准确、流利地表 达中国思想和中国文化。 3-3 掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 外贸英文 函电的应 用概况 建立业务 关系和背 景调查 询盘阶段 学习任务 支撑课 安排 程目标 学时 主要教学内容与策略 4 重点：掌握外贸英文书信的布局安排及格式 难点：掌握书写外贸英文传真与电子邮件的典型句 型和表达用语 思政元素：纠正学生崇洋媚外的风气，认识到英文 只是从事外贸的工具。 教学方法与策略：线下教学。课堂介绍外贸英文书信 的布局安排及格式主要运用案例法，外贸英文传真 与电子邮件的典型句型和表达用语运用讲授法教 学，辅以课堂练习进行巩固。 课前： 通过线 上资源 进行预 习。 课堂： 参与课 堂练习 课后： 作业 4 重点：建立业务关系函电的内容及结构、掌握资信 调查信函及其回复信函的基本结构 难点：掌握建立业务关系的常用套用语、掌握资信 调查信函的撰写技巧及相关词汇 思政元素：树立学生在外贸业务中保持诚信的原 则，不能只注重短期利益。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用案例法，通 过分析信例，对建交函和资信调查信函的内容及结 构进行讲解。运用讲授法讲解建交函和资信调查信 函的专业词汇和常用句型，辅以课堂练习进行巩 固。 课前： 通过线 上资源 进行预 习。 课堂： 参与课 堂练习 课后： 作业 4 重点：询盘的种类、询盘函和回复函的常见表达 难点：掌握询盘函和回复函的写作。 思政元素：询盘过程要符合国际商务规范，无须过分 迎合国外客户。 课前： 通过线 上资源 进行预 31 目标1 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 教学方法与策略：线下教学。课堂运用案例法，通过 分析信例，对询盘函和回复函的内容及结构进行讲 解。运用讲授法讲解询盘函和回复函的专业词汇和 常用句型，辅以课堂练习进行巩固。 发盘阶段 还盘阶段 签订订单 和填写合 同 支付方式 4 4 4 4 习。 课堂： 参与课 堂练习 课后： 作业 课前： 通过线 上资源 进行预 习。 课堂： 参与课 堂练习 课后： 作业 目标1 目标2 目标3 重点：掌握还盘和回复还盘信函的内容及写作要领 难点：掌握写作还盘书信的典型句型和表达用语 思政元素：还盘过程要符合国际商务规范，无须过分 迎合国外客户。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用案例法，通过 分析信例，对还盘信函的内容及结构进行讲解。运用 讲授法讲解发盘函的专业词汇和常用句型，辅以课 堂练习进行巩固。 课前： 通过线 上资源 进行预 习。 课堂： 参与课 堂练习 课后： 作业 目标1 目标2 目标3 重点：掌握订货和执行订单函的写作、掌握售货确认 书和售货合同的基本形式和内容 难点：掌握订货和执行订单函的往来信函典型句型 和常用表达、掌握订货和执行订单函的往来信函典 型句型和常用表达 教学方法与策略：线下教学。课堂运用案例法，通过 分析信例，对订货和执行订单函的内容及结构进行 讲解。运用讲授法讲解售货确认书和售货合同的常 用句型，辅以课堂练习进行巩固。 课前： 通过线 上资源 进行预 习。 课堂： 参与课 堂练习 课后： 作业 目标1 目标2 目标3 课前： 通过线 上资源 进行预 习。 课堂： 参与课 堂练习 目标1 目标2 目标3 重点：掌握虚盘和实盘的区别和常见表达法 难点：掌握报盘信的写作 思政元素：发盘过程要符合国际商务规范，无须过分 迎合国外客户。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用案例法，通过 分析信例，对发盘函的内容及结构进行讲解。运用讲 授法讲解发盘函的专业词汇和常用句型，辅以课堂 练习进行巩固。 重点：掌握几种不同的支付方式的区别与特点 难点：掌握催证、改证和展证的实用表达 教学方法与策略：线下教学。课堂运用案例法，通过 分析信例，对付款方式类函电的内容及结构进行讲 解。运用讲授法讲解信用证信函的常用句型，辅以课 堂练习进行巩固。 32 课后： 作业 国际贸易 运输 争议的解 决 跨境电商 重点：装运信函及其回复信函的写作框架、掌握与包 装有关信函的重要构成部分、掌握有关海上货物保 险的术语。 难点：掌握涉及装运信函写作中的术语和常用表达 、掌握涉及包装信函写作中的术语和常用表达、掌握 海上货物投保信函的写作和常见表达法 教学方法与策略：线下教学。课堂运用案例法，通过 分析信例，对涉及装运、包装和投保信函的内容及结 构进行讲解。运用讲授法讲解涉及装运、包装和投保 信函的专业词汇和常用句型，辅以课堂练习进行巩 固。 4 重点：索赔信函和理赔信函的写作框架 难点：掌握索赔信函和理赔信函中的术语和常用表 达 思政元素：如果国际贸易实务中产生争议，一定要引 用相关公约、惯例或法规维护自身权益。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用案例法，通过 分析信例，对索赔信函和理赔信函的内容及结构进 行讲解。运用讲授法讲解索赔信函和理赔信函的专 业词汇和常用句型，辅以课堂练习进行巩固。 3 课前： 通过线 上资源 进行预 习。 课堂： 参与课 堂练习 课后： 作业 目标1 目标2 目标3 课前： 通过线 上资源 进行预 习。 课堂： 参与课 堂练习 课后： 作业 目标1 目标2 目标3 重点：掌握跨境电商英文函电的写作方法、掌握跨境 电商英文函电的基本结构。 课前： 难点：掌握跨境电商英文函电的写作技巧及相关词 通过线 汇 上资源 思政元素：跨境电商英文函电虽然没有像传统英文 进行预 函电有确切的格式要求，但不意味着可以随意撰写， 习。 还是要遵循一定的结构。 课堂： 教学方法与策略：线下教学。课堂运用案例法，通过 参与课 分析信例，对跨境电商英文函电的内容及结构进行 堂练习 讲解。运用讲授法讲解跨境电商英文函电的专业词 课后： 汇和常用句型，辅以课堂练习进行巩固。 作业 3 目标1 目标2 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 训 外贸英文 函电写作 实训 学 时 主要教学内容 5 重点：掌握外贸英文函电的写作方法和 基本结构。 难点：运用外贸英文函电的专业词汇和 33 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 两名学生 分为一 组，分别 目标1 目标2 目标3 （一） 实 训 外贸英文 函电写作 实训 （一） 常见句型。 思政元素：要求学生在撰写函电的过程 要正视跨文化商务交际中的文化冲突， 并严格遵守联合国货物销售公约等国际 惯例或法规。 5 代表进口 商和出口 商。双方 通过外贸 英文函电 方式将国 际贸易流 程全部拉 通，其中 涉及函电 包括但不 限于建交 函、询盘 函、发盘 函、还盘 函等 重点：掌握外贸英文函电的写作方法和 基本结构。 难点：运用外贸英文函电的专业词汇和 常见句型。 思政元素：要求学生在撰写函电的过程 要正视跨文化商务交际中的文化冲突， 并严格遵守联合国货物销售公约等国际 惯例或法规。 训练 第二阶段 模拟：学 生交换进 出口商身 份进行， 将自己两 阶段实训 所有函电 练习记录 在实训报 告中，在 实训结束 后提交。 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、实训报告和期末考试三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的20%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）和考勤（占 10%）两个部分。评分标准如下表： 评 等级 分 标 准 1.作业；2.考勤 优秀 （90～100分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习题结果准 确无误。 2.考勤全勤。 34 良好 （80～89分） 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确或实验习题结果 准确无误。 2.考勤全勤。 （70～79分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结 果准确无误。 2.考勤记录中存在请假。 及格 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题 中等 （60～69分） 结果准确无误。 2.存在无故旷课现象。 不及格 （60以下） 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验习题结果 错误。 2.严重违反学校考勤制度规定。 2.实训报告（占总成绩的20%）：采用百分制。包括但不限于建交函、询盘函、发盘 函、还盘函、受盘函等。评分标准如下表： 评 等级 分 标 准 1.写作结构；2. 词汇准确程度 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 1. 衔接手段运用自如，行文连贯，熟练地运用分段 2. 使用丰富的词汇，能自然地使用并掌握复杂的词汇特征，运用丰富多样 的语法结构 1. 符合逻辑地组织信息及论点；清晰的行文推进发展贯穿全文，恰当地使 用一系列衔接手段，尽管有时使用不足或过多 2. 使用足够的词汇，体现一定灵活性及准确性，使用不常见词汇，对语体 及搭配有一定认识；在选择用词、拼写方面可能偶尔出现错误 1. 有效地使用衔接手段，但句内及/或句间的衔接有时有误或过于机械 ；使用段落写作，但未能保持段落间的逻辑 2. 使用足够的词汇开展写作任务；试图使用不常用词汇，但有时使用不准 确；在拼写及方面有错误，但不影响交流。 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1. 有一定组织性地呈现信息，但总体来说有时缺乏清晰的总体行文推进； 没有使用段落写作，或者分段不足。 2. 使用词汇范围有限，但能达到进行写作任务的最低限度；在拼写方面可 能出现明显的错误，在阅读上造成歧义。 1. 不能有逻辑地组织论点，所用衔接手段有时非常有限，且有时未能体现 论点之间的逻辑性。 2. 只使用非常有限的词汇及表达方式，对拼写掌握也非常有限；拼写错误 可能严重地影响信息的传达。 3.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。涵盖填空题（10分）、单项选择题（30 分）、单词翻译题（10分）、句子翻译题（30分）、函电实务题（20分）等多种题型。期 末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表： 考核 模块 外贸英文函电 的应用概况 主要 题型 考核内容 外贸英文书信的语言特点、布局安排及格 式。 35 填空题 支撑目标 目标1 分值 5 建立业务关系函电的内容及结构、资信调 查信函及其回复信函的基本结构 单项选择题、 句子翻译题 目标1 目标2 目标3 10 询盘阶段 询盘的种类、询盘函和回复函的常见表达 单项选择题、 句子翻译题 目标1 目标2 目标3 10 发盘阶段 虚盘和实盘的区别和发盘信写作常见表达 法 单项选择题、 函电实务题 目标1 目标2 目标3 15 还盘阶段 还盘和回复还盘信函的内容及写作要领、 还盘函典型句型和表达用语 单项选择题、 函电实务题 目标1 目标2 目标3 15 签订订单和填 写合同 售货确认书和售货合同的基本形式和内 容、订货和执行订单函的往来信函典型句 型和常用表达 单项选择题、 句子翻译题 目标1 目标2 目标3 10 支付方式 不同的支付方式的区别与特点，催证、改 证和展证的实用表达 单词翻译题、 句子翻译题 目标1 目标2 目标3 10 国际贸易运输 涉及装运信函、涉及包装信函、海上货物 投保信函的写作和常见表达法 单词翻译题、 句子翻译题 目标1 目标2 目标3 10 索赔信函和理赔信函中的术语和常用表达 单词翻译题、 句子翻译题 目标1 目标2 目标3 10 填空题 目标1 目标2 目标3 5 建立业务关系 和背景调查 争议的解决 跨境电商 跨境电商英文函电的写作技巧及相关词汇 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师及以上 求 学历（位）：硕士研究生及以上 其他： 周次：1-16周 节次：3节/周 √教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：通过企业微信建群，课前课后答疑。 线下地点及时间安排：办公室5A432，每周四下午3点至5点。 七、选用教材 36 [1] 陈文汉，叶刘刚.外贸英语函电（第2版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019 年7月. [2] 易露霞，刘洁，尤彧聪.外贸英文函电（第3版）[M].北京：清华大学出版社， 2016年8月. 八、参考资料 [1] 兰天. 外贸英语函电（第8版）[M] 大连：东北财经大学出版社，2018年08月. [2] 戴枫,耿利敏. 外贸英文函电与实训[M].西安：西安电子科技大学出版社，2017年 03月. 网络资料 [1] 外经贸英语学习网，http://metc.gdut.edu.cn/trade/ [2] 外贸业务信函写作网，http://metc.gdut.edu.cn/xinhan/ [3] 外贸英语函电，中国大学慕课网站，https://www.icourse163.org 其他资料 [1] [2] 大纲执笔人： 黄荣钧 讨论参与人: 谌兵、谭芬 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 37 《国际物流与货运代理》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 Practice of international 课程名称 国际物流与货运代理 课程英文名称 logistics and freight forwarding 课程编码 F03ZB23E 适用专业 考核方式 考试 先修课程 总学时 48 学分 3 国际经济与贸易 国际贸易学、国际贸易实务、 外贸专业英语 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实训学时：8 开课单位 金融与贸易学院 40 二、课程简介 《国际物流与货运代理实务》是高等院校国际经济与贸易专业的一门重要的专业必修课。 本课程主要研究国际运输过程中的物流和货运代理的经营管理，确保国际物流与货运代理的 安全和正常进行。通过本课程的学习，帮助学生理解国际物流与国际货运代理各模块的基本 知识和内容，掌握海洋运输、航空运输、集装箱运输、铁路运输国际物流、国际多式联运等 多种运输方式的国际货运代理业务实际操作技能，使学生初步具备从事国际货运代理业务的 基本能力，培养学生在实际工作中灵活分析、解决问题的能，从而提高国际货物运输质量和 经济效益，更好地为国际贸易服务。本课程是一门实践性很强的综合性应用学科，在介绍国 际物流与货运代理的基本原理和流程的基础上，注重学生的实践操作并能在国际贸易实践中 灵活运用所学知识。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 支撑人才培养规格指标点 目标1：了解国际物流的定义、特点和 功能；理解国际货运代理的性质、国 际货物运输的主要特点、国际货运代 理服务业务内容；熟悉和掌握海洋运 输、航空运输、集装箱运输、铁路运输 国际物流、国际多式联运等多种运输方 式的基础知识和办理国际货运业务的操 38 5-1了解从事国内外经济 与贸易活动的法律法规和 惯例 5-2掌握国内外经济与贸 易活动专门知识的基本原 理； 5-3熟悉国际商务活动的 支撑人才培养规 格 5.专业性知识 能 力 目 标 素 质 目 标 作流程。 业务内容，业务流程以及 商务沟通的中英文协作规 范。 目标2：通过本课程的学习，培养作为 一个国际货运代理业务人员必须具备的 坚持不懈的学习精神，严谨工作态度和 积极向上的价值观，能够进行自主学 习、主动学习，利用现代科技手段综合 分析和解决国际货运代理业务中的问 题，为未来的学习、工作和生活奠定良 好的基础。 8-1能够掌握有效的自主 学习方法； 8-2能够应用现代科技手 段获取新知识，进行自我 学习、自我消化知识、自 我更新知识、终身学习的 能力； 目标3：掌握海洋运输、航空运输、集 装箱运输、铁路运输国际物流、国际多 式联运等多种运输方式的国际货运代理 业务操作技巧及基本技能，初步具备从 事国际货运代理业务的基本能力。 8.获取知识的能 力 8-3适应外经贸行业快速 发展的客观情况，综合分 析和解决实际问题。 3-3 掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能 3-4 初步具备从事经贸理 论应用的基本能力 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 认知国际 物流 认知国际 货运代理 学时 主要教学内容与策略 学习任务 安排 4 重点：国际物流的定义与内涵； 国际物流的特 课前：预 点； 国际物流的功能；国际物流的构成要素。 习，完成 难点： 国际物流的功能；国际物流的构成要素。 课前自测 思政元素：介绍国际物流的兴起和发展，树立学 题 生的全球化视野、全局观。 课堂：听 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 课、参与 课中，线下课堂主要运用讲授法、案例法开展教学， 课堂活动 帮助学生理清国际物流的功能和构成要素；国际物 课后：练 流的构成要素。课后布置相关练习题以巩固知识。 习、课后 4 重点：国际货物运输的主要特点；国际货运代理 课前：预 服务业务内容；国际货运代理与国际贸易的关 习课堂： 系。 听课、参 难点：国际货运代理的性质；作为货运服务代理人 与课堂活 身份及作为国际货运服务独立经营人身份进行相 动 关代理业务时的性质区别；国际货运服务委托合同 课后：练 的主要内容。 习、课后 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 拓展完成 39 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标1 目标2 课中，线下课堂主要运用讲授法、案例法开展教学， 案例分析 帮助学生理清国际货物运输的主要特点、国际货运 代理服务业务内容、国际货运代理与国际贸易的关 系。课后布置相关练习题以巩固知识。 国际货物 的包装与 仓储业务 租船运输 与班轮运 输代理实 务 集装箱运 输代理实 务 国际航空 运输代理 实务 4 6 重点：国际物流运输包装合理化要点；国际货物 课前：预 仓储作业的业务程序； 习，完成 难点： 运输包装标志的主要内容；包装科学化的 课前线上 要求；国际货物仓储管理的基本原则及方法。 预习 思政元素：介绍运输包装标志，使学生产生遵照惯 课堂：听 例、相关国际惯例办事的责任感。 课、参与 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 课堂活动 课中，线下课堂主要运用讲授法、案例法开展教学， 课后：自 帮助学生掌握重点、突破难点。 行复习 重点：海运的特点；出口海运的基本流程；租船 的方式；租船合同的条款；滞期与速遣计算；班 轮运输的特点；计算班轮运输运费；出口货物班 课前：预 轮运输代理业务；进口货物班轮运输代理业务； 习，提出 货运单证和海运提单。 案例要求 难点：几种租船的方式的含义、特点和区别；租 解答，完 船合同的条款；滞期与速遣计算；计算班轮运输 成课前任 运费；出口货物班轮运输代理业务；进口货物班 务 轮运输代理业务；各种海运货运单证及流转。 课堂：听 思政元素：介绍滞期和速遣费，加强学生时间和 课、参与 效率的观念；介绍中国主要的海洋运输公司，培 课堂活动 养学生爱国情怀。 课后：课 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学， 后布置速 完成相关课前任务。课中，线下课堂主要运用讲授 遣费计算 法几种租船的方式的含义、特点和区别、租船合同 的练习 的条款、滞期与速遣计算。课后布置相关练习巩固。 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 4 重点：集装箱运输的特点；集装箱货物的装箱方 课前：预 式与交接方式；集拼业务；进出口货物集装箱运 习，完成 输的主要单证；集装箱运输的运费计算。 课前自测 难点：集装箱货物的装箱方式与交接方式；集拼 题 业务；出口货物集装箱运输代理业务；进口货物 课堂：听 集装箱运输代理业务；进出口集装箱运输的主要 课、参与 单证流转、场站收据的性质。 课堂活动 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 课后：布 课中，线下课堂重点讲授集装箱货物的装箱方式与 置习题巩 交接方式和集拼业务、进出口货物集装箱运输的主 固 要单证、集装箱运输的运费计算。 目标1 目标2 目标3 6 重点：航空货物运输的特点；国际货物航空运输 的经营方式；国际航空运输运价与运费的计算规 范。 目标1 目标2 目标3 40 课前：预 习，提出 问题 难点： 航空运价的使用方法及航空运费的计算； 课堂：听 出口货物国际航空运输代理业务；进口货物国际 课、参与 航空运输代理业务 课堂活 思政元素：通过航空运费的计算，要求学生处理 动，解决 数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。 课前问题 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 课后：练 线下课堂用讲授法和案例法帮助学生理解航空货 习航空运 物运输的特点、国际货物航空运输的经营方式、集 价与运费 中空运运费的计算。 的计算 国际货物 铁路运输 代理实务 国际货物 多式联运 实务 货物通关 与国际货 运代理法 律实务 4 重点：我国通往邻国的铁路干线；大陆桥运输 课前：自 线；国际铁路货物联运的特点及业务类别；国际 习，完成 铁路货物联运费用的核收原则及计收方法。 练习 难点：国际货物铁路联运货运代理的程序；国际 课堂：听 铁路货物联运国内段及过境运费的计算；进出口 课、参与 国际铁路联运业务 课堂活 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 动，讲解 课中，线下课堂重点讲授国际铁路货物联运办理种 练习 别及相关规章要求、国际铁路货物联运费用的核收 课后：练 原则及计收方法。课后布置相关练习分析以巩固知 习、课后 识。 拓展 目标1 目标2 目标3 4 重点：国际多式联运的主要特征；国际多式联运 的经营人和经营方式；国际货物多式联运的优点 及组织形式；多式联运营人的责任及负责条件、 国际多式联运提单 难点： 国际多式联运一般业务流程；国际多式联 运单证及流转程序。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自 学。课中，线下课堂重点讲授国际多式联运的经 营人和经营方式、国际货物多式联运的优点及组 织形式、多式联运营人的责任及负责条件、国际 多式联运提单。 目标1 目标2 目标3 4 重点：我国出入境检验检疫机构及其主要职责； 进出口商品检验；检验检疫货物通过的基本模 式；国际货运代理作为代理人及当事人的法律地 位及承担责任的区别。 难点： 报关的基本程序；国际货物的代理报检报 关程序；货运代理作为代理人及契约承运人时的责 任、权利、义务及免责条件等。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成预习。线下 课堂用讲授法和案例法帮助学生理解报关的基本 程序、国际货物的代理报检报关程序、国际货运代 理作为代理人及当事人的法律地位及承担责任的 区别。 41 课前：预 习，完成 课前任务 课堂：听 课、参与 课堂活动 课后：练 习、课后 拓展 课前：预 习 课堂：听 课、参与 课堂活动 课后：自 行复习 目标1 目标2 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综合 分组完成既 定情境下的 路线的制 定、费用核 算，并进行 小组演示。 目标1 目标2 目标3 综合 分组完成完 成既定情境 下的路线的 制定、费用 核算，并进 行小组演 示。 目标1 目标2 目标3 重点：国际海运路线的制定 实 验 实 验 国际海运 路线的制 定、费用 核算 国际多式 联运线路 的确定及 费用核算 难点：国际海运路线费用核算 4 思政元素：具备多元文化的沟通能 力、树立全球观、大局观和综合运 用的能力。 重点：国际多式联运线路的确定 难点： 国际多式联运线路的费用核 算 4 思政元素：培养团队合作能力、沟 通能力和综合解决问题的能 。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 等级 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 优秀 （90～100分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.上课认真，积极参与课堂互动和小组讨论，认真完成相关学习任务。 3.全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 良好 （80～89分） 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.上课认真，积极参与大部分课堂互动和小组讨论，较认真完成相关学习任 务。 3.全勤，无迟到、早退、旷课。 中等 （70～79分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.基本能认真听课，积极参与部分课堂互动和小组讨论，完成相关学习任 务。 3. 有迟到、早退，无旷课 及格 （60～69分） 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.上课不够认真，参与小组讨论和举手发言不够积极主动。 42 3.经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 不及格 （60以下） 1.作业书写潦草，书面凌乱；40％以上的习题解答不正确。 2.上课经常分心，不参与小组讨论和举手发言，不能按时完成课堂任务。 3. 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.自主学习（占总成绩的30%）：自主参加“智慧树平台”《国际物流与货运代理实务》 课程学习，按照线上课程学习要求观看视频、回答问题、做练习题、参加线上考试、取得线 上学习成绩。 3.期末考试（占总成绩的40%）：采用百分制。涵盖计算题、案例分析题等题型。期末 考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表： 考核 模块 考核内容 认知国际物流 国际物流的定义与内涵；国际物流的特点； 国际 物流的功能；国际物流的构成要素。 认知国际货运 代理 国际货物运输的主要特点；国际货运代理服务业 务内容；国际货运代理的性质、作用；国际货运 代理的行业管理；国际货运代理与国际贸易的关 系；国际货物进出口交易的基本程序；国际货运 服务委托合同的主要内容。 国际物流运输包装合理化要点；国际货物仓储作 业的业务程序；运输包装标志的主要内容；包装 科学化的要求；国际货物仓储管理的基本原则及 方法。 支撑 目标 分值 目标1 目标2 5 单项选 择、多项 选择、判 断题、简 答题 目标1 目标2 10 单项选 择、多项 选择、判 断题 目标1 目标2 5 租船运输与班 轮运输代理实 务 海运的特点；国际海运航线及海上通道；几种租 船的方式、含义、特点和区别；租船货物装运手 续与程序；航次租船合同和期租合同条款；滞期 费与速遣费的计算；班轮运输的特点；班轮运输 的业务流程；出口货物杂货班轮运输装运业务流 程；主要的货运单证和海运提单的种类和作用； 班轮运价和班轮运费的计算。 单项选 择、多项 选择、判 断题、简 答题、综 合实务题 目标1 目标2 目标3 20 集装箱运输代 理实务 集装箱运输的特点及运输的关系人；集装箱货物 的装箱方式与交接方式；出口货物集装箱运输代 理业务；集拼业务的含义、具体操作和从事集拼 业务的国际货运代理的性质；集拼业务的操作； 集装箱海运的运费的计算。 单项选 择、多项 选择、简 答题 目标1 目标2 目标3 10 国际航空运输 代理实务 航空货物运输的特点；航空货运代码和航空器种 类；国际货物航空运输的经营方式和业务流程； 出口货物国际航空运输代理业务；航空运价的种 类和使用方法、航空运费的计算。 单项选 择、多项 选择、判 断题、简 答题、综 目标1 目标2 目标3 15 国际货物的包 装与仓储业务 43 主要 题型 单项选 择、多项 选择、判 断题 合实务题 国际货物铁路 运输代理实务 国际货物多式 联运实务 货物通关与国 际货运代理法 律实务 国际货物铁路运输的特点；世界主要铁路货物运 输干线；我国通往邻国的铁路干线及中欧班列运 行线；国际铁路货物联运的特点及业务类别；国 际铁路联运合同；出口货物国际铁路联运；进口 货物国际铁路联运。 单项选 择、多项 选择、判 断题、简 答题 目标1 目标2 目标3 15 国际多式联运的特征与优点；国际多式联运的经 营人和主要经营方式；国际多式联运的组织形 式；国际多式联运的业务运作；国际多式联运的 单证。 单项选 择、多项 选择、判 断题、简 答题、综 合实务题 目标1 目标2 目标3 15 国际货运代理作为代理人及当事人的法律地位及 承担责任的区别；货运代理作为代理人及契约承 运人时的责任、权利、义务及免责条件等。 单项选 择、多项 选择、判 断题、 目标1 目标2 5 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师或以上职称 求 学历（位）：硕士 其他： 周次：1-16周 节次：3节/周 ☑教室 ☑实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信群或学习通平台，课前或课后。 线下地点及时间安排：教室，课前或课中或课后。 七、选用教材 [1]顾永才,王斌义.国际货运代理实务（第5版）[M].北京:首都经济贸易大学出版 社,2020年8月. [2]田振中,王红梅,周惠昨,刘文歌.国际物流与货运代理（第2版）[M].北京:清华大学 出版社,2019年07月. 八、参考资料 [1]刘徐方,梁旭,罗元浩,宋鹏云国际物流与货运代理（第3版）[M].北京:清华大学出 版社,2021年08月. [2]许丽洁.国际物流与货运代理从入门到精通[M].北京:人民邮电出版社,2020年11月. [3]杨永春.国际物流（第5版）[M].北京:首都经济贸易大学出版社,2015年1月. 44 [4]刘文歌.国际物流与货运代理[M].北京:清华大学出版社,2012年2月. 网络资料 [1]中国国际货运代理协会考试中心网站,http://www.ciffttc.cn/ 其他资料 [1]全国国际货运代理从业人员岗位培训教材最新版 执笔人： 金冯怡 参与人: 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 45 《国际结算》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 国际结算 课程英文名称 International Settlement 课程编码 F03ZB16E 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考试 先修课程 总学时 48 学分 3 微观经济学、、宏观经济学、 国际贸易实务 理论学时 40 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：8 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《国际结算》是国际经济与贸易专业的一门专业必修课，该课程对培养国际经济与贸 易人才具有重要作用。本课程主要学习内容为国际结算体系，票据知识，汇款、托收及信 用证等基本结算方式，以及保函、备用信用证、保理和福费廷附属结算方式。通过本课程 的学习，可以使学生了解和掌握国际贸易结算的理论及实践应用，跟踪国际经济与贸易关 于结算领域的理论与应用前沿，使学生既有系统化的国际结算理论知识，又能掌握够国际 结算实用技能，从而培养学生实际工作能力，全面提升学生的国际经济与贸易素质。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 支撑人才培养规格指标点 目标1： 学生需掌握国际结算的基本概念，国际 结算票据，国际结算基本方式，国际结 算的附属方式；国际结算方式综合运 用。 46 5-1 了解从事国内外经济 与贸易活动的法律法规和 惯例 5-2 掌握国内外经济与贸 易活动专门知识的基本原 理； 5-3 熟悉国际商务活动的 业务内容，业务流程以及 商务沟通的中英文协作规 范。 支撑人才培养规 格 5.专业性知识 能 力 目 标 目标2： 在实践中掌握国际结算的基本能力，逐 步掌握国际结算的理论和方法。 素 质 目 标 目标3： 通过本课程的学习，培养作为一个国际 贸易人员必须具备的坚持不懈的学习精 神，严谨治学的科学态度和积极向上的 价值观，为未来的学习、工作和生活打 下坚实的基础。 9-1 具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在经贸 实践活动中灵活运用所掌 握的专业知识； 9-2 能够对国内外市场各 种信息加以甄别、整理和 加工；具的使用方法。 3-3 掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能 9.运用知识的能 力 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 国际结算 概论 票据的法 律性质及 种类 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 2 重点：国际结算的基本概念、国际结算的历史 演变、国际结算的往来银行。 难点：国际贸易术语及国际结算中的主要法律 与国际惯例。 思政元素：介绍国际结算的发展过程，正确认识 国际结算经济作用，如国际经济制裁。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法和案例法开展教学，辅以启发式提问、讨论 等。 课前：查阅 资料 课堂：积极 讨论 课后：思考 生活中的银 行结算 4 重点：票据的性质、票据权利与票据义务、票 据法。 难点：汇票、本票、支票及票据间的区别。 思政元素：通过国际结算票据的学习，了解我 国票据使用的历史，正确认识我国悠久的金融 历史。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲 授法和案例法开展教学，辅以主题式讨论。 课前：查阅 资料 课堂：积极 讨论 课后：考察 现实经济中 的票据使用 47 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 目标2 目标3 课前：查阅 资料 课堂：积极 讨论 课后：考察 生活中的票 据行为 目标2 目标3 课前：查阅 资料 课堂：积极 讨论 课后：了解 银行汇款方 法 目标2 目标3 5 重点： 跟单托收的程序、跟单托收贸易融资、托收结算 的特点与出口风险控制。 难点： 跟单托收贸易融资。 思政元素： 正确认识托收结算的风险及控制方法。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学 生学习思路。 课前：查阅 资料 课堂：积极 讨论 课后：托收 案例研究 目标2 目标3 6 重点：信用证的基本概念、信用证结算的基本程 序、信用证当事人的权利与义务。 难点：信用证当事人的权利与义务。 思政元素： 正确理解信用证产生的原因。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法和案例法开展教学，辅以生活实践讨论。 课前：查阅 资料 课堂：积极 讨论 课后：拓展 国际贸易中 的信用 目标2 目标3 跟单信用 证（下） 5 重点：信用证的种类、信用证贸易融资、信用证 结算分析、信用证的国际惯例。 难点：信用证贸易融资。 思政元素： 正确认识信用证的信用来源。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法和案例法开展教学，辅以体验式讨论。 课前：查阅 资料 课堂：积极 讨论 课后：案例 研究 目标2 目标3 银行保函 4 重点： 课前：查阅 票据行为 贸易汇款 跟单托收 跟单信用 证（上） 4 4 重点：票据行为的性质、狭义票据行为的种 类、其他票据行为。 难点：狭义票据行为的种类。 思政元素：正确认识国际结算票据行为的经济 性质。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲 授法和案例法开展教学，辅以实践指导。 重点： 汇款的种类、汇款结算程序、汇款贸易融资、 贸易汇款的应用。 难点： 汇款贸易融资。 思政元素：汇款中的欺诈行为。 教学方法与策略： 线下教学。课堂主要运用讲授法和案例法开展 教学，辅以学生自我研讨学习。 48 和备用信 用证 银行保函概述、银行保函业务的办理程序、银 行保函的种类、备用信用证。 难点： 备用信用证和信用证的区别与联系。 思政元素： 资料 课堂：积极 讨论 课后：案例 研究 目标2 目标3 教学方法与策略： 线下教学。课堂主要运用讲授法和案例法开展 教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点： 保理服务的主要内容、保理服务的种类、双保 理服务结算程序、国际保理服务的应用。福费 廷业务的性质、福费廷业务程序、福费廷业务 的影响及风险防范。 保理和福 费廷 课前：查阅 资料 课堂：积极 难点： 讨论 双保理服务结算程序、福费廷业务的风险防范。 课后：案例 思政元素： 研究 4 目标2 目标3 教学方法与策略： 线下教学。课堂主要运用讲授法和案例法开展 教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 结算方式 的比较与 运用、国 际非贸易 结算 重点： 国际贸易结算方式比较分析、国际贸易融资风 险管理、国际结算方式运用。国际非贸易结算的 内容、外币信用卡、其他非贸易结算。 难点： 国际贸易融资风险管理、国际结算方式运用。 思政元素： 2 教学方法与策略： 线下教学。课堂主要运用讲授法和案例法开展 教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 课前：查阅 资料 课堂：积极 讨论 课后：总结 生活中的非 贸易结算 目标2 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 训 信用证审 证及修改 学 时 主要教学内容 4 审核信用证说明； 审核信用证开证人、受益人等； 审核信用证汇票条款、付款条款等； 审核信用证货物条款、运输条款； 审核信用证单据条款； 审核信用证保险条款、检验条款； 审核信用证银行费用支付等。 49 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 实训要求 须完成实 训报告。 目标1 目标2 请求修改信用证； 申请修改信用证； 发出信用证修改通知； 修改生效。 实 训 发票制作 海运提单 制作 4 发票：1.发票名称2.发票的签发人3.抬 头人/收货人4,运输方式夏路线5,发票 号码及日期6,合同号码、信用证号码 7,支付方式8.唛头9,商品描述10,数量 11,单价12，总全额、合计 海运提单：1，提单号2,承运人3,托运 人4,收货人5,被通知人6,前程运输 7,收货地点8,船名航次9,装货港10,卸 货港11,交货地点12.唛头13.件数和包 装种14,货物描述15,毛重,尺码16,运费 和费用17,提单的答发日期和份数 训练 实训要求 须完成实 训报告。 目标1 目标2 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、小组汇报成绩、期末考试等三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、小组汇报 成绩（占10%）和考勤（占10%）四个部分。评分标准如下表： 评 分 标 准 等级 1.作业；2.小组汇报；3.考勤 优秀 （90～100 分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习 题结果准确无误。 2.小组汇报表现优秀。 3.考勤全勤。 良好 （80～89分） 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确或实验 习题结果准确无误。 2.小组汇报表现良好。 3.考勤全勤。 中等 （70～79分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实 验习题结果准确无误。 2.小组汇报表现中等。 50 3.考勤记录中存在请假。 及格 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或 （60～69分） 实验习题结果准确无误。 2.小组汇报表现一般。 3.存在无故旷课现象。 不及格 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验 （60以下） 习题结果错误。 2.小组汇报表现极差或未完成汇报作业。 3.严重违反学校考勤制度规定。 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 考核内容 国际结算基础 知识 国际结算的定义；结算银行体系；汇票、本票、支票 概念；国际汇款方式；托收结算方式；信用证及其种 类；银行保函及备用信用证；国际保理及福费廷。 国际结算基本 理论 国际结算惯例；汇票、本票、支票的性质及特点；票 据行为；国际汇款方式的流程；托收结算方式的流 程；信用证的流程；银行保函及备用信用证的种类； 国际保理及福费廷的业务程序。 主要 题型 选择 题、 判断 题 支撑 目标 分值 目标1 25 选择 题、 案例 题 目标1 目标2 目标3 30 国际结算方式 国际汇款方式的比较及风险防范；托收结算方式的 融资、风险及控制；信用证当事人的权利义务、各类 信用证的业务操作；银行保函及备用信用证的用途； 国际保理及福费廷的应用及风险控制。 选择 题、 案例 题、 简答 题 目标1 目标2 目标3 35 国际非贸易结 算及结算方式 运用 国际贸易结算方式比较分析、国际贸易融资风险管 理、国际结算方式运用。国际非贸易结算的内容、外 币信用卡、其他非贸易结算。 简答 题 目标3 10 其他： 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 1 授课教师 职称：讲师及以上 学历（位）：硕士研究生及以上 2 课程时间 周次：1-8周 节次：6节/周 51 求 3 授课地点 √教室 □实验室 4 学生辅导 线上方式及时间安排： 线下地点及时间安排： □室外场地 □其他： 七、选用教材 [1]褚伶丽，吴轶群主编：《国际结算》，西南交通大学出版社，2018 年 2 月 [2]张东祥，高小红主编.《国际结算》（第四版）[M].武汉大学出版社，2011年3月. 八、参考资料 [1]苏宗祥主编，徐捷 编著 《国际结算》，中国金融出版社，2020 年 08 月. [2]许南主编:《国际结算案例与分析》，中国人民大学出版社，2015 年 11 月. [3]赵绩竹，熊涓主编:《国际结算（双语）》人民邮电出版社，2015 年 09 月. 网络资料 [1]环球银行金融电讯协会，https://www.swift.org/ [2]中国银行，https://www.boc.cn/ [3]花旗银行中国网站， https://www.citibank.com.cn/sim/index.htm 大纲执笔人：何勇亭 讨论参与人: 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 52 《国际市场营销》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 国际市场营销 课程英文名称 International marketing 课程编码 F03ZX107C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考试 先修课程 微观经济学、宏观经济学、国 际贸易学 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：4 开课单位 金融与贸易学院 28 二、课程简介 《国际市场营销》是国际经济与贸易专业的一门专业选修课程，研究对象是以满足世界 各国消费者的需要为中心的企业跨国营销活动及其规律性，研究内容包括国际营销环境、国 际市场购买行为、国际营销策划、国际营销管理及国际营销策略等。本课程旨在培养本专业 学生掌握国际市场营销领域中的相关重要理论知识、概念和基本方法，使学生在将来的经贸 活动中具有必备的国际市场营销方面的知识和技能，更好地为企业开拓国际市场服务，提升 我国产品在国际市场的竞争力。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 知 识 目 标 目标1： 学生需掌握国际市场营销的基本概念； 国际营销环境、国际市场购买行为；国 际营销管理；国际营销策略。 能 力 目 目标2： 在实践中掌握国际营销的基本能力，逐 步掌握国际营销的理论和方法。 53 5-1了解从事国内外经济 与贸易活动的法律法规和 惯例 5-2掌握国内外经济与贸 易活动专门知识的基本原 理； 支撑人才培养规 格 5.专业性知识 5-3熟悉国际商务活动的 业务内容，业务流程以及 商务沟通的中英文协作规 范。 9-1具备洞察问题、提炼问 题的能力，能够在经贸实 践活动中灵活运用所掌握 9.运用知识的能 力。 标 的专业知识； 9-2能够对国内外市场各种 信息加以甄别、整理和加 工；具的使用方法。 素 质 目 标 目标3： 通过本课程的学习，培养作为一个国际 贸易人员必须具备的坚持不懈的学习精 神，严谨治学的科学态度和积极向上的 价值观，为未来的学习、工作和生活奠 定良好的基础。 3-3 掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 国际营销 基础知识 及法律、 经济环境 国际市场 营销的文 化与技术 环境 学时 主要教学内容与策略 学习任务 安排 4 重点：市场营销的定义；理论基础；企业开展国际 市场营销的原因；国际国内营销的区别；国际政治 环境对国际市场营销的影响；国际法律制度对国际 市场营销的影响。各种经济环境及目标国市场环 境。 难点：国际市场营销与国内营销的比较；政治风险 及其评估；东道国法律；解决国际贸易争端的途 径。经济层次划分。 思政元素：介绍国际市场营销的发展过程，正确认 识国际市场营销的复杂性质。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 和案例法开展教学，辅以启发式提问、讨论等。 课前： 查阅资 料 课堂： 积极讨 论 课后： 思考生 活中的 营销活 动 重点：文化的含义、文化的要素、文化分析、文化 适应、文化变迁以及国际营销中的商业习惯。技术 革命的发展历程，技术革命对国际市场营销的影 响。 难点：文化分析、文化适应、文化变迁及文化要 素；互联网与国际营销。 思政元素：通过国际市场营销的文化分析，正确树 立中华文化自信。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 和案例法开展教学，辅以主题式讨论。 课前： 查阅资 料 课堂： 积极讨 论 课后： 考察影 响企业 市场营 销的文 化因素 4 54 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 目标2 目标3 国际市场 营销购买 行为分析 及市场调 研 国际市场 细分及进 入战略 国际竞争 战略及产 品策略 国际市场 价格策略 及渠道策 略 4 4 重点：消费者购买行为模式；影响消费者购买行为 的因素；影响产业购买行为因素分析；影响政府购 买行为的因素。市场调研的基本内容、步骤，国际 市场调研的资料收集方法。 难点：消费者购买行为模式；消费者购买行为的影 响因素。市场调研的基本内容、步骤，国际市场预 测方法。 思政元素：正确认识国际市场购买行为的复杂性 质。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 和案例法开展教学，辅以实践指导。 课前： 查阅资 料 课堂： 积极讨 论 课后： 考察生 活中的 购买行 为 重点： 国际市场细分；目标市场选择；国际市场定位；国 课前： 际市场战略要素；国际市场进入模式及进入国际市 查阅资 场的影响因素。 料 难点： 课堂： 国际市场宏观和微观细分标准；市场细分有效性测 积极讨 量标准；影响目标市场策略选择的因素；国际市场 论 定位依据；国际市场进入模式。 课后： 思政元素： 考察知 教学方法与策略： 名企业 线下教学。课堂主要运用讲授法和案例法开展教学， 市场细 辅以学生自我研讨学习。 分方法 目标2 目标3 目标2 目标3 4 重点： 国际市场竞争分析，营销竞争优势战略，国际战略 联盟。国际产品整体概念；国际市场产品组合策略； 课前： 标准化与差异化策略；产品-沟通组合策略；产品生 查阅资 命同期理论与营销策略运用；影响新产品开发成功 料 的因素和新产品开发策略。 课堂： 难点： 积极讨 国际市场竞争分析，营销竞争优势战略，国际市场 论 产品策略。品牌价值构成理论；品牌价值评估的方 课后： 法；品牌延伸的分类；品牌的经营保护。 思考现 思政元素： 实中的 正确树立国际市场营销策略观念，做好品牌保护。 产品策 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 略 和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习 思路。 目标2 目标3 4 重点：影响国际市场价格的主要因素；国际转移定 价原理；定价策略及调价策略，新产品定价策略； 心理定价策略；价格歧视策略。决定国际渠道设计 的因素；激励和评估渠道成员的必要性；宏观角度 下的渠道体系与结构变化。 目标2 目标3 55 课前： 查阅资 料 课堂： 积极讨 难点：影响国际市场价格的主要因素；国际转移定 价原理；价格歧视策略的运用。决定国际渠道设计 的因素；激励渠道成员的形式及优缺点分析。 思政元素： 正确认识国际市场营销渠道策略，杜绝非法渠道。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 和案例法开展教学，辅以生活实践讨论。 国际市场 促销策略 国际营销 管理 论 课后： 对生活 中的价 格策略 进行评 价 重点：影响国际市场促销的特殊因素；广告信息决 课前： 策；广告媒体决策；衡量广告效果；人员推销管理； 查阅资 提高人员推销绩效；公共关系活动的表现形式和效 料 果评估；推广工具的合理使用。 课堂： 难点：制定促销组合需考虑的因素；影响国际市场 积极讨 促销的特殊因素；制定广告促销策略时应考虑的 5M 论 因素；人员推销管理；制定、测试和实施推广方案。 课后： 思政元素： 你所认 正确认识国际市场营销促销策略，拒绝恶意促销。 识的促 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 销活动 和案例法开展教学，辅以体验式讨论。 介绍 2 重点： 国际服务市场，服务市场营销要素，服务营销信息 系统，国际市场营销的组织、计划与控制。 难点： 服务市场营销要素，服务营销信息系统，国际市场 营销的控制。 思政元素： 课前： 查阅资 料 课堂： 积极讨 论 课后： 对生活 教学方法与策略： 中的服 线下教学。课堂主要运用讲授法和案例法开展教学， 务营销 辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 活动进 行评论 2 目标2 目标3 目标2 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 实 训 国际营销 环境考察 2 实 国际市场 2 主要教学内容 重点： 影响国际市场的经济因素；政治因素； 国际市场经济与人口环境；社会与文化 环境；政治与法律环境。 难点：政治法律环境。 思政元素：要求学生处理实训数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度。 重点： 56 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 实训要求 须完成实 训报告。 目标1 目标2 训练 实训要求 目标1 训 定价策略 国际市场价格的影响因素与构成；国际 市场价格形成的特点；国际市场定价目 标；国际市场定价方法与策略。 难点： 影响国际市场价格的主要因素；国际转 移定价原理；价格歧视策略的运用。 思政元素： 正确选择定价策略，正确认识价格歧 视。 须完成实 训报告。 目标2 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、小组汇报成绩、期末考试等三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、小组汇报 成绩（占10%）和考勤（占10%）四个部分。评分标准如下表： 评 分 标 准 等级 1.作业；2.小组汇报；3.考勤 优秀 （90～100分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验 习题结果准确无误。 2.小组汇报表现优秀。 3.考勤全勤。 良好 （80～89分） 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确或实 验习题结果准确无误。 2.小组汇报表现良好。 3.考勤全勤。 中等 （70～79分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或 实验习题结果准确无误。 2.小组汇报表现中等。 3.考勤记录中存在请假。 及格 （60～69分） 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确 或实验习题结果准确无误。 2.小组汇报表现一般。 3.存在无故旷课现象。 不及格 （60以下） 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实 验习题结果错误。 2.小组汇报表现极差或未完成汇报作业。 57 3.严重违反学校考勤制度规定。 2.期末考查（占总成绩的60%）：采用五级制。期末以课程论文形式进行考查。 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 求 职称：讲师及以上 学历（位）：硕士研究生及以上 其他： 周次：1-16周 节次：2节/周 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 √教室 4 学生辅导 线上方式及时间安排： 线下地点及时间安排： √实验室 □室外场地 □其他： 七、选用教材 [1]顾秀君,陈品,胡大江.国际市场营销[M].西安：西北工业大学出版社，2021年1月. [2]闫国庆.国际市场营销学[M].北京：清华大学出版社，2021年3月. 八、参考资料 [1]菲利普 R 凯特奥拉.国际市场营销学[M].北京：机械工业出版社，2017年8月. [2]王晓东.国际市场营销（第五版）[M].北京：中国人民大学出版社，2021年3月. [3] 网络资料 [1]中国市场学会，http://www.ecm.com.cn/ [2]中国营销学会，http://www.cmscmc.org/ 执笔人：何勇亭 参与人: 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 58 《跨境电商英语》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 选修 English on Cross-border E- 课程名称 跨境电商英语 课程英文名称 课程编码 F03ZX117E 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考试 先修课程 电子商务概论、大学英语 总学时 48 学分 3 commerce 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：4 开课单位 金融与贸易学院 44 二、课程简介 《跨境电商英语》是本科高等学校国际经济与贸易专业一门重要的专业拓展选修课程， 是后续跨境电商实训等课程学习的重要基础。本课程系统介绍跨境电商平台业务沟通中的英 语，学生需了解跨境电商交易的各个环节，掌握跨境电商相关的英语沟通的知识与技能。通 过本课程的学习，从“听、说、读、写、译”五个维度提升学生语言能力的表达，夯实跨境 电商专业知识和实践。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 知 识 目 标 目标1： 从“听、说、读、写、译”五个维度训 练学生跨境电商英语的综合运用技能。 既注重学生英语语言能力的提升，又关 注学生对跨境电商专业知识点的掌握。 6-2 具备从事本专业学术 研究和实务操作所必须的 外语相关知识 6. 工具性知识 能 力 目 标 目标2： 学生能够灵活掌握跨境电商相关英语的 语言组织能力，对异文化保持较高的敏 感度和悦纳度；并能灵活地、策略地处 理跨文化交际中带来的各种问题和障 碍。 10-3 掌握跨文化交际的 要点，能够准确、流利地 表达中国思想和中国文化 10. 跨文化交流 的能力 素 质 目 标 目标3： 系统地掌握跨境电商的基本理论与技 术、跨境电商交易的基本流出与内容、 平台运营规则、物流渠道和供应链管理 3-3 掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能 3. 专业素质 59 策略、营销和推广方法、数字金融的工 具和支付体系。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 Product Selection选 品 学时 6 主要教学内容与策略 学习任务 安排 重点： How to select a product; Tips on selecting restricted products; How to write a product description; Cultural awareness； 课前：通过线 上资源进行预 习 难点：Oral practice to describe a product；Write a product description 课堂：参与课 堂互动 支撑课 程目标 目标1 目标2 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通 课后：完成课 过课前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓 后练习和课后 学生的视野，确保学习效果，起到举一反三 写作 的作用。 重点：Launching a new product; Creative Marketing Online Marketing 网络营销 4 课前：通过线 上资源进行预 习 难点：Oral practice on choosing a 课堂：讲评写 marketing method for different 作作业，参与 products 课堂互动；完 成“听、说” 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通 任务 过课前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓 课后：完成课 学生的视野，确保学习效果，起到举一反三 后练习和课后 的作用。 写作 重点： Online communication; Drive more e-commerce sales with live chat Customer Relationship 客户关系 6 课前：通过线 上资源进行预 习 难点： Oral practice on settling 课堂：讲评写 customer disputes; Write a letters of 作作业，参与 restoring business relations 课堂互动；完 成“听、说” 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通 任务 过课前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓 课后：完成课 学生的视野，确保学习效果，起到举一反三 后练习和课后 的作用。 写作 目标1 目标2 目标3 60 目标1 目标2 目标3 重点： The evolution of online payment; Security Tips for Small Businesses Accepting Online Payments; Customs and tariffs Online Payment 线上支付 6 难点： Oral practice on making an argument; Write an introduction to a payment solution for your E-commerce business 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通 过课前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓 学生的视野，确保学习效果，起到举一反三 的作用。 Logistics 跨境物流 6 课前：通过线 上资源进行预 习 课堂：讲评写 作作业，参与 课堂互动；完 成“听、说” 任务 课后：完成课 后练习和课后 写作 重点： E-commerce logistics and the changing delivery landscape; Overseas warehouse: why and how 课前：通过线 上资源进行预 习 难 点 ： Oral practice on identifying logistics problems and suggestions; Write a letter to settle a logistic problem 课堂：讲评写 作作业，参与 课堂互动；完 成“听、说” 任务 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通 过课前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓 课后：完成课 学生的视野，确保学习效果，起到举一反三 后练习和课后 的作用。 写作 重点： Manage E-commerce after-sales service effectively; Online Determinants of E-customer Satisfaction: Application to website purchases in tourism E-commerce management 电商管理 6 难点： Analyze the survey chart and describe the problems; write an Impressive executive summary for a start-up company 课前：通过线 上资源进行预 习 课堂：讲评写 作作业，参与 课堂互动；完 成“听、说” 任务 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通 课后：完成课 过课前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓 后练习和课后 学生的视野，确保学习效果，起到举一反三 写作 的作用。 61 目标1 目标2 目标3 重点： More benefits and new responsibilities--new Cross-border Ecommerce regulations; Amazon copyright infringement cases Legal issues 法律问题 4 难点： Oral practice of delivering a speech; how to write effective business contracts 思政元素：帮助学生树立正确的法律观， 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通 过课前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓 学生的视野，确保学习效果，起到举一反三 的作用。 重点：Cross-border E-commerce pilot zones; New retail model goes beyond Ecommerce From crossborder Ecommerce to New Retail 新零售 难点： Oral practice on describing an app; Write a PEST analysis from scratch 6 课前：通过线 上资源进行预 习 课堂：讲评写 作作业，参与 课堂互动；完 成“听、说” 任务 目标1 目标2 目标3 课后：完成课 后练习和课后 写作 课前：通过线 上资源进行预 习 课堂：讲评写 作作业，参与 课堂互动；完 思政元素：通过总结近年来我国跨境电商发 成“听、说” 展成果，增强学生对当前我国及本土跨境电 任务 商发展特点、趋势及新零售有较新的认识， 增强其运用专业知识服务地方外贸的信心。 课后：完成课 后练习和课后 教学方法与策略：讲练结合、学以致用。通 写作 过课前预习、课后练习以及拓展阅读，开拓 学生的视野，确保学习效果，起到举一反三 的作用。 目标1 目标2 目标3 （二）实践教学 实践 学 项目名称 类型 时 实 验 跨境电 商企业 经营状 况调查 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑 课程 目标 训 练 项目要求学生案例/材料分析讨 论要求如下：实训3人一组，小 组根据教师所给出的材料提 示，选取某个跨境电商平台的 店铺，根据所学的国际贸易理 论、国际市场营销知识进行分 目标1 目标2 目标3 重点：我国企业跨境 电商的现状 4 难点：分析典型跨境 电商代表企业的经营 状况 62 思政元素： 通过调查 数据的呈现和分析的 过程，在潜移默化中 引导学生将专业知识 与家国情怀进行融 合。 析，对店铺的营销、经营状况 深入了解，并形成研究报告， 进行展示。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业成绩（占15%）、小组 汇报成绩（占10%）、课堂表现成绩（占10%）和考勤成绩（占5%）四个部分，评分标准如 下表： 等级 评 分 标 准 1.作业；2.小组汇报；3.课堂表现；4.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.作业书写工整、书面整洁；90%以上的习题解答正确。 2.汇报材料格式规范，汇报内容完整、清晰，90%以上准确。 3.课堂表现活跃，积极回答问题。 4.全勤 1.作业书写工整、书面整洁；80%以上的习题解答正确。 2.汇报材料格式规范，汇报内容完整、清晰，80%以上准确。 3.课堂表现较好，主动参与互动。 4.旷课1次 1.作业书写较工整、书面较整洁；70%以上的习题解答正确。 2.汇报材料格式较规范，汇报内容较完整、清晰，70%以上准确。 3.课堂表现较积极，能够参与互动。 4.旷课2次 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60%以上的习题解答正确。 2.汇报材料格式一般规范，汇报内容一般完整、清晰，60%以上准确。 3.课堂表现一般，基本未参与互动。 4.旷课3次 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40%的习题解答不正确。 2.汇报材料格式不规范，汇报内容不完整、清晰，40%以上不准确。 3.课堂表现不积极，未参与互动。 4.旷课4次及以上 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 考核内容 63 主要 题型 支撑 目标 分值 重点： How to select a product; Tips on selecting restricted products; How to write a product description; Cultural awareness；Oral practice to describe a product；Write a product description 选择、判 断、完 形、翻 译、问答 目标1 目标2 12 选择、判 断、完 形、翻 译、问答 目标1 目标2 目标3 12 Customer relationship 客户关系 Online communication; Drive more ecommerce sales with live chat; Oral practice on settling customer disputes; Write a letters of restoring business relation 选择、判 断、完 形、翻 译、问答 目标1 目标2 目标3 12 Online payment 线上支付 The evolution of online payment; Security Tips for Small Businesses Accepting Online Payments; Customs and tariffs; Oral practice on making an argument; Write an introduction to a payment solution for your E-commerce business 选择、判 断、完 形、翻 译、问答 目标1 目标2 目标3 12 选择、判 断、完 形、翻 译、问答 目标1 目标2 目标3 12 Manage E-commerce after-sales service effectively; Online Determinants of Ecustomer Satisfaction: Application to website purchases in tourism; Analyze the survey chart and describe the problems; write an Impressive executive summary for a start-up company 选择、判 断、完 形、翻 译、问答 目标1 目标2 目标3 12 More benefits and new responsibilities： new Cross-border E-commerce regulations; Amazon copyright infringement cases； Oral practice of delivering a speech; how to write effective business contracts 选择、判 断、完 形、翻 译、问答 目标1 目标2 目标3 10 Cross-border E-commerce pilot zones; New retail model goes beyond Ecommerce；Oral practice on describing an app; Write a PEST analysis from scratch 选择、判 断、完 形、翻 译、问 目标1 目标2 目标3 18 Product selection 选品 Online Marketing 网 络营销 Logistics 跨境物流 E-commerce Management 电商管理 Legal issues 法律问题 From crossborder ecommerce to new retail Launching a new product; Creative Marketing; Oral practice on choosing a marketing method for different products E-commerce logistics and the changing delivery landscape; Overseas warehouse: why and how; Oral practice on identifying logistics problems and suggestions; Write a letter to settle a logistic problem 64 答、写作 新零售 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师及以上 求 学历（位）：硕士及以上 其他： 周次： 1-16周 教室 节次：3节/周 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，一周一次 线下地点及时间安排：授课教室，上课前后 七、选用教材 [1]李颖，胡乔立.跨境电商英语教程[M].外语教学与研究出版社,2020年9月. [2]徐珺等.跨境电商英语 [M].清华大学出版社,2020年9月. 八、参考资料 [1] 刘白玉等. 跨境电商英语教程[M].中国人民大学出版社，2022年3月 [2] 张真. 跨境电子商务英语[M].电子工业出版社，2021年9月 [3] 罗芳. 跨境电商英语口语实例大全[M].中国铁道出版社，2019年9月 网络资料 [1] Cross-border E-commerce，伍蓓、毛郁欣等, 智慧树平台，www.zhihuishu.com [2] 跨境电商客服英语，浙江省高等学校在线开放课程共享平台， http://www.zjooc.cn 执笔人： 谭芬 参与人: 黄荣钧 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 65 《报关理论与实务》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课 课程性质 选修 课程属性 理论 Customs Declaration Theory 课程名称 报关理论与实务 课程英文名称 课程编码 F03ZX10C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际贸易实务 总学时 48 学分 3 and Practice 理论学时 40 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验/实训学时：8学时 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《报关理论与实务》是国际经济与贸易专业的专业选修课程，主要研究进出口商品报关 的具体过程，且具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科。涉及国际贸易理论与政 策、国际贸易法律与惯例、海关、进出口商品归类、进出口报关流程、报关单填制的基本原 理与基本知识的综合运用。以进出口报关业务为主线，贯穿报关流程、制单填单、商品归类 等相关知识，帮助学生理解报关各环节的内容，初步掌握进出口报关的工作能力。培养学生 具备诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。 《报关理论与实务》是一门实践性很强的课程，兼具时代性，对从事对外贸易活动有较强的 实践意义。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养 规格 目标1：掌握进出口商品归类、进出口 报关流程、报关单填制的基本原理与基 本知识。 5-2掌握国内外经济与贸易活 动专门知识的基本原理 7.专业性知识 目标2：能对进出口商品进行准确归 类、填制报关单、为企业设计合理的进 出口通关方案。 8-3适应外经贸行业快速发展 的客观情况，综合分析和解决 实际问题。 8.获取知识的 能力 目标3：培养学生严谨、遵纪守法的职 业道德观。 1-1热爱祖国，牢固树立正确 的世界观、人生观和社会主义 核心价值观。 1.思想道德品 质 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 66 标 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 1、认识 海关与报 关 2、进出 口商品归 类 3、一般 进出口货 物的报关 程序 4、保税 进出口货 物的报关 程序1 学时 主要教学内容与策略 支撑 学习任务安排 课程 目标 6 重点：报关含义、对象、海关权利、海关的设关原 则。 难点：报关单位的分类、报关权限，海关对报关单 课前：预习 位的管理。 课堂：听课、 目标2 思政元素：培养学生产生遵照惯例、相关法律办事的 参与课堂活动 目标3 义务感和责任感。 课后：复习巩 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 固。 课中，线下课堂主要运用讲授法、案例法开展教学， 帮助学生理清重点和难点知识。课后布置相关练习题 以巩固知识。 6 重点：归类规则的理解 课前：预习 难点：归类规则的运用。 课堂：听课、 目标1 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 参与课堂活动 目标2 课中，线下课堂主要运用边讲边练法开展教学，帮助 课后：复习巩 学生掌握归类规则的运用。课后布置相关练习题以巩 固、课后练 固知识。 习。 4 重点：一般进出口货物的含义、报关流程。 难点：区别一般贸易货物、进出口申报的基本知 课前：预习 识。 课堂：听课、 目标1 思政元素：树立诚信为本的经营理念、如实申报的职 参与课堂活动 目标2 业道德。 课后：复习巩 目标3 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 固、单元测试 课中，线下课堂主要运用讲授法、案例法开展教学， 帮助学生掌握重点、突破难点。 6 课前：预 重点：保税加工货物的概述、报关基本程序。 习，完成课 难点：外发加工的报关、跨关区异地加工的报 前任务 关、深加工结转报关。 课堂：听 思政元素：树立诚信为本的经营理念、如实申报的 课、参与课 职业道德。 堂活动 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学， 课后：复习 完成相关课前任务。课中，线下课堂主要运用讲授 巩固、单元 法重难点知识。 测试 67 目标1 目标2 目标3 5、保税 进出口货 物的报关 程序2 6、进出 口税费的 征收 7、进出 口货物报 关单填制 1 8、进出 口货物报 关单填制 2 4 重点：完税价格的的含义、计算 难点：完税价格的审定 思政元素：培养学生诚实守信的品德、如实申报 的职业道德。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自 学。课中，线下课堂采用边讲边练的教学方法进 行授课，帮助学生充分理解重难点知识.课后布置 相关练习分析以巩固知识。 6 重点：进出口关税的计征标准、进口货物原产地 的确定与税率的适用。 课前：预习 难点：进出口税费的计算。 课堂：听 思政元素：培养学生诚实守信的品德、如实申报 课、参与课 的职业道德。 堂活动 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 课后：课后 课中，线下课堂重点讲授进出口税费的计算。课后 练习 布置相关练习分析以巩固知识。 6 重点：报关单表头的填制规则。 难点：进出口货物收发货人、监管方式、征免性质 课前：预习 等重点栏目的填制。 课堂：听 思政元素：培养学生诚实守信的品德、如实申报 课、参与课 的职业道德。 堂活动 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 课后：自行 课中，线下课堂采用边讲边练帮助学生掌握知识并 巩固复习 学会灵活运用。 目标1 目标2 目标3 2 课前：预习 重点：报关单表体的填制规则 课堂：听 难点：项号、单价、总价、征免等重点栏目的填 课、参与课 制。 堂活动 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自学。 课后：自行 课中，线下课堂采用边讲边练帮助学生掌握知识并 复习、课后 学会灵活运用。 练习 目标1 目标2 目标3 课前：预习 课堂：听 课、参与课 堂活动 课后：课后 练习 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 验 实 验 归类总练 习 税费核算 学 时 主要教学内容 2 重点：归类规则的综合运用。 难点：面对不同代归商品如何准确灵活 使用不同的归类规则。 2 重点：税费的核算。 难点：税费公式的综合运用。 思政元素：培养学生诚实守信的品德、 如实申报的职业道德。 68 项目 类型 项目 要求 支撑 课程 目标 综合 完成既定 归类习题 目标1 目标2 目标3 综合 完成既定 税费核算 习题 目标1 目标2 目标3 实 验 报关单填 制 4 重点：报关单的填制。 难点：不同监管方式下报关单重点栏目 的填制。 思政元素：要求学生缮制单据必须坚持 实事求实、严谨的科学态度。 综合 完成进口 报关单填 制、出口 报关单填 制。 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、自主学习、期末考试等三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的25%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现 （占5%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 等级 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 优秀 （90～100分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.上课认真，积极参与课堂互动和小组讨论，认真完成相关学习任务。 3.全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 良好 （80～89分） 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.上课认真，积极参与大部分课堂互动和小组讨论，较认真完成相关学习任 务。 3.全勤，无迟到、早退、旷课。 中等 （70～79分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.基本能认真听课，积极参与部分课堂互动和小组讨论，完成相关学习任 务。 3. 有迟到、早退，无旷课 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.上课不够认真，参与小组讨论和举手发言不够积极主动。 3.经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 1.作业书写潦草，书面凌乱；40％以上的习题解答不正确。 2.上课经常分心，不参与小组讨论和举手发言，不能按时完成课堂任务。 3. 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.自主学习（占总成绩的25%）：自主参加“智慧树平台”《报关实务》课程学习，按 照线上课程学习要求观看视频、回答问题、做练习题、参加线上考试、取得线上学习成绩。 3.期末考试（占总成绩的40%）：采用大作业的方式，要求学生结合所学进出口报关相 关知识完成简答题、计算题、综合实务、以及论述题。 考核 模块 1、认识海关与 报关 考核内容 主要 题型 报关企业从事报关服务应当履行的义务、国家对 海关的设立规定 简答题 69 支撑 目标 目标1 目标2 分 值 10 2、进出口商品 归类 3、一般进出口 货物的报关程序 4-5保税进出口 货物的报关程序 1、2 6、进出口税费 的征收 7-8、进出口货 物报关单填制 1、2 9、学生反馈 对进出口商品归类六项总规则的理解和认识 论述题 根据背景资料分析报关活动 综合实务 加工贸易货物的概念、海关监管模式类别及其报 关监管流程、保税类货物的三种类型 简答题 消费税、关税 目标1 目标2 目标3 目标1 目标3 20 10 目标1 目标2 10 目标1 目标2 20 （1）进口关别栏 （2）备案号栏 （3）经营 单位栏 （4）运输方式栏 （5）装运港栏 综合实务 目标1 目标2 10 联系实际，谈谈您对本课程的感受与建议 论述题 目标3 20 六、学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教或以上职称 求 学历（位）：本科以上 其他：无 周次： 1-16周 √教室 节次：3节/周 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信群或学习通平台，课前或课后。 线下地点及时间安排：教室，课前或课中或课后。 七、选用教材 [1]朱占峰.报关实务. [M]. 北京:人民邮电, 2020年1月. 八、参考资料 [1]中国报关协会.关务基础知识[M].中国海关出版社有限公司，最新版 [2]中国报关协会.关务基本技能[M].中国海关出版社有限公司，最新版 九、网络资料 [1] 超星《报关实务》 https://mooc1-2.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=219903091&clazzid=45 882838&edit=true&v=0&cpi=153105133&pageHeader=0 执笔人： 陈慧 参与人: 吴祥宇 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 70 《国际工程招标与投标》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程名称 国际工程招标与投标 课程英文名称 课程编码 F03ZX105C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际贸易学、国际贸易实务 总学时 32 课程性质 理论 学分 2 课程属性 选修 International Engineering Tendering 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：4 开课单位 金融与贸易学院 28 二、课程简介 《国际工程招标与投标》是高等院校国际经济与贸易专业的一门重要的专业选修课。本 课程主要阐述国际工程领域招标和投标领域的理论、操作方法及法律知识，重点放在国际工 程招标和投标的实际操作方面。通过本课程的学习，帮助学生理解国际工程招标与投标各模 块的基本知识和内容，掌握国际工程项目管理模式、国际工程招标的方式和程序、国际工程 投标文件编制、国际工程承包合同的谈判与签约等实际操作技能，使学生初步具备从事国际 工程招标与投标的基本能力，培养学生在实际工作中灵活分析、解决问题的能，从而提高国 际工程招标与投标的质量和经济效益。本课程是一门实践性很强的综合性应用学科，在介绍 国际工程招标与投标的基本原理和流程的基础上，注重培养学生的实践操作并能在国际工程 招标与投标实践中灵活运用所学知识。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 支撑人才培养规格指标点 目标1：了解国际工程招标与投标的定 义、特点；理解国际工程项目管理模 式、常用的合同条件、世界银行和亚洲 开发银行对招标采购活动的规定；熟悉 和掌握国际工程招标的方式、合同类型 和招投标程序、国际工程投标文件编 制、国际工程承包合同的谈判与签约、 国际工程咨询及其招投标。 71 5-1了解从事国内外经济 与贸易活动的法律法规和 惯例 5-2掌握国内外经济与贸 易活动专门知识的基本原 理； 5-3熟悉国际商务活动的 业务内容，业务流程以及 商务沟通的中英文协作规 支撑人才培养规 格 5.专业性知识 范。 能 力 目 标 素 质 目 标 目标2：通过本课程的学习，培养作为 一个国际工程招标与投标人员必须具备 的坚持不懈的学习精神，严谨工作态度 和积极向上的价值观，能够进行自主学 习、主动学习，利用现代科技手段综合 分析和解决国际工程招标与投标中的问 题，为未来的学习、工作和生活奠定良 好的基础。 8-1能够掌握有效的自主 学习方法； 8-2能够应用现代科技手 段获取新知识，进行自我 学习、自我消化知识、自 我更新知识、终身学习的 能力； 目标3：掌握国际工程招标的方式、合 同类型和招投标程序、国际工程投标文 件编制、国际工程承包合同的谈判与签 约、国际工程咨询及其招投标的操作技 巧及基本技能，初步具备从事国际工程 招标与投标业务的基本能力。 3-3 掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能 8.获取知识的能 力 8-3适应外经贸行业快速 发展的客观情况，综合分 析和解决实际问题。 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 国际工程 的概述与 国际工程 项目管理 模式 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 4 重点：工程的概念；国际工程市场；国际工程 项目建设的一般程序；国际工程项目建设的各 参与方；国际上工程项目的管理模式。 难点： 国际工程项目建设的一般程序；国际 上工程项目的管理模式。 思政元素：介绍我国国际工程事业，树立学生 的国家自豪感。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自 学。课中，线下课堂主要运用讲授法、案例法开 展教学，帮助学生理清国际工程项目建设的一 般程序和国际上工程项目的管理模式。课后布 置相关练习题以巩固知识。 课前：预 习，完成课 前自测题 课堂：听 课、参与课 堂活动 课后：练 习、课后 72 支撑课 程目标 目标1 目标2 国际常用 的合同条 件 国际工程 招标 国际工程 投标的前 期工作 国际工程 投标文件 编制 国际工程 承包合同 的谈判与 课前：预 习，完成课 前线上预习 课堂：听 课、参与课 堂活动 课后：自行 复习 2 重点：FIDIC合同条件；AIA合同条件；ICE合 同条件。 难点： 三种合同条件的异同。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自 学。课中，线下课堂主要运用讲授法、案例法开 展教学，帮助学生掌握重点、突破难点。 4 课前：预 重点：招标的概念；招标方式；合同类型；国 习，提出案 际工程招投标程序。 例要求解 难点：合同类型；国际工程招投标程序。 答，完成课 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自 前任务 学，完成相关课前任务。课中，线下课堂主要运 课堂：听 用讲授法介绍招标的概念；招标方式；合同类 课、参与课 型；国际工程招投标程序。课后布置相关练习巩 堂活动 固。 课后：课后 布置速遣费 计算的练习 目标1 目标2 目标3 4 重点：国际工程项目的跟踪、选择与调查；国 际工程代理人和合作伙伴的选择；参加国际工 程资格预审；国际工程询价。 难点：国际工程项目的跟踪、选择与调查；参 加国际工程资格预审；国际工程询价。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自 学。课中，线下课堂重点讲授国际工程项目的跟 踪、选择与调查；参加国际工程资格预审；国际 工程询价。 课前：预 习，完成课 前自测题 课堂：听 课、参与课 堂活动 课后：布置 习题巩固 目标1 目标2 目标3 4 重点：国际工程报价计算程序；国际工程报价 计算；报价决策；编制投标文件；投标报价实 例。 难点：国际工程报价计算程序；国际工程报价 计算；编制投标文件。 思政元素：通过投标报价实例的介绍，要求学 生处理数据必须坚持实事求实、严谨的科学态 度。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自 学。线下课堂用讲授法和案例法帮助学生理解 国际工程报价计算程序；国际工程报价计算；编 制投标文件。 课前：预 习，提出问 题 课堂：听 课、参与课 堂活动，解 决课前问题 课后：练习 航空运价与 运费的计算 目标1 目标2 目标3 4 重点：国际工程合同谈判概述；合同谈判的主 要内容；合同文本的确定和签署；分包合同。 课前：自 习，完成练 习 目标1 目标2 目标3 73 目标1 目标2 签约 国际工程 咨询及其 招投标 世界银行 和亚洲开 发银行对 招标采购 活动的规 定 4 难点：国际工程合同谈判概述；合同谈判的主 要内容。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上自 学。课中，线下课堂重点讲授国际工程合同谈判 概述；合同谈判的主要内容；合同文本的确定和 签署；分包合同。课后布置相关练习分析以巩固 知识。 课堂：听 课、参与课 堂活动，讲 解练习 课后：练 习、课后拓 展 重点：国际工程咨询概述；工程咨询服务的费 用；工程咨询招标；工程咨询的投标。 难点：工程咨询服务的费用；工程咨询招标； 工程咨询的投标。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成线上 自学。课中，线下课堂重点讲授国际工程咨询 概述；工程咨询服务的费用；工程咨询招标； 工程咨询的投标。 课前：预 习，完成课 前任务 课堂：听 课、参与课 堂活动 课后：练 习、课后拓 展 重点：世界银行对招标采购活动的有关规定； 亚洲开发银行对招标采购活动的有关规定。 难点：世界银行对招标采购活动的有关规定。 教学方法与策略：线上+线下。课前完成预习。 线下课堂用讲授法和案例法帮助学生理解世界 银行对招标采购活动的有关规定；亚洲开发银 行对招标采购活动的有关规定。 2 课前：预习 课堂：听 课、参与课 堂活动 课后：自行 复习 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 验 国际工程 承包合同 的谈判与 签约 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综合 分组完成 既定情境 下的合同 谈判主要 内容的确 定，并进 行小组模 拟谈判和 签约。 目标1 目标2 目标3 重点：合同谈判的主要内容 难点：国际工程合同谈判 4 思政元素：具备跨文化的沟通、谈判 能力，树立全球观、大局观和综合 运用的能力。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考查等两个部分组成。 74 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、课堂表现 （占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 等级 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 优秀 （90～100分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.上课认真，积极参与课堂互动和小组讨论，认真完成相关学习任务。 3.全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 良好 （80～89分） 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.上课认真，积极参与大部分课堂互动和小组讨论，较认真完成相关学习任 务。 3.全勤，无迟到、早退、旷课。 中等 （70～79分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.基本能认真听课，积极参与部分课堂互动和小组讨论，完成相关学习任 务。 3. 有迟到、早退，无旷课 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.上课不够认真，参与小组讨论和举手发言不够积极主动。 3.经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 1.作业书写潦草，书面凌乱；40％以上的习题解答不正确。 2.上课经常分心，不参与小组讨论和举手发言，不能按时完成课堂任务。 3. 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.期末考查（占总成绩的60%）：采用课程论文的方式，要求学生结合所学国际工程招 标与投标相关知识对国际工程招标与投标领域某一现状或问题（可学生自选，也可由任课教 师指定）进行分析并写出相关课程论文。 标准 优秀 （90～100 分） 良好 （80～89 分） 中等 （70～79 分） 及格 （60～69 分） 不及格 （60 以下） 选题 结构 内容 语言生动、行文 格式 选题前沿 结构清晰、完整 选题具有一定 论文结构比较清 语言文字规范、 的代表性 晰 准确 选题选择符合 能按照论文结构 语言较通顺，有 要求 撰写 错别字 论文结构框架基 有少量行文和表 格式不规范，需 本符合要求 达错误 要大幅修改 选题范围过大 选题与课程无 关 规范、表达简洁 格式正确、美观 格式规范 有少量格式错误 语言严重不通 结构有逻辑错误 畅，严重影响意 思表达 75 格式混乱 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 3 学生辅导 要 职称：讲师或以上职称 求 学历（位）：硕士 其他： 周次： 1-16周 ☑教室 节次：2节/周 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信群或学习通平台，课前或课后。 线下地点及时间安排：教室，课前或课中或课后。 七、选用教材 [1]张守健,台双良.国际工程招标与投标[M].科学出版社,2016年8月. [2]刘黎虹、刘晓旭、董晶.建设工程招投标与合同管理[M].化学工业出版社,2019年07 月. 八、参考资料 [1]聂相田.招标投标与合同管理[M].黄河水利出版社,2012年09月. [2]蓝维.陈列.建设工程招标投标与合同管理[M].人民邮电出版社,2016年8月. [3]谭丽丽.建设工程招标投标与合同管理[M].中国建筑工业出版社,2021年1月. 网络资料 [1]中国招标投标网https://www.cecbid.org.cn/ [2]千里马招标网 http://www.qlmzhaobiao.com 执笔人： 金冯怡 参与人: 黄荣均 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 76 《一带一路商情专题》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 选修 The thematic course on 课程名称 一带一路商情专题 课程英文名称 business of the Belt and Road countries 课程编码 F03ZX131C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际贸易学、国际贸易实务、 市场调查分析实训 总学时 32 学分 2 理论学时 28 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：4 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《一带一路商情专题》是国际经济与贸易专业的专业选修课程，是一门将对外贸易理 论知识和我国加快推进“一带一路”建设的外贸实践相结合的课程。本课程旨在分析 “一 带一路”国家的经贸环境、产业竞争力状况及与我国经贸合作情况和发展潜力，使学生 了解“一带一路”国家商情，体会“一带一路”建设过程中的问题和前景，探讨进一步 深化改革和开放的相关措施，有助于开拓国际视野，提升跨文化交流能力，培养学生运用 所学理论综合分析和解决问题的能力。《一带一路商情专题》课程内容与时俱进，充分展示 出我国互利共赢的经贸实践。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格 指标点 支撑人才 培养规格 目标1： 熟悉“一带一路”国家的经贸环境、掌握 其产业竞争力状况，了解与我国双边经贸 合作现状及前景等知识 5-3：熟悉国际商务活动 的业务内容，业务流程 以及商务沟通的中英文 协作规范 5.专业知识 目标2： 能够广泛获取“一带一路”沿线国家商情 信息，运用所学理论知识分析和解决具体 经贸问题 8-3：适应外经贸行业快 速发展的客观情况，综 合分析和解决实际问题 8.获取知识 的能力 目标3： 熟悉“一带一路”国家的文化习俗和商务 10-2 熟悉欧美国家、 “一带一路”国家的文 10.跨文化交 流的能力 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 77 素 质 目 标 礼仪，提升跨文化交流的能力 化、习俗和商务礼仪 目标4： 具有专业敏感性，能够了解和掌握“一带 一路”沿线主要国家和地区的经贸发展状 况，拓展国际视野，为今后的专业工作奠 定良好的基础 3-2 了解主要国家和地 区的经济发展状况、经 贸政策法规和世界贸易 组织相关知识 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学 模块 “一带一 路”的总 体情况 “一带一 路”国别 商情（东 北亚、中 亚） “一带一 路”国别 商情（东 南亚、南 亚） 主要教学内容与策略 学习任务 安排 支撑 课程 目标 4 重点：“一带一路”的内涵、“一带 一路”的提出及时代背景、“一带一 路”战略实施框架、“一带一路”的 理论模型、“一带一路”倡议的意 义、影响及风险。 难点：“一带一路”内涵的深入理 解。 思政元素：重温丝路精神，深入了解 “一带一路”倡议下的共同合作、开放 包容、互学互鉴、互利共赢，体会世界 经济失衡环境下的中国担当。 教学方法与策略：以讲授法为主，辅以 启发式提问和视频教学。 课前：指导学生通过央 视一带一路纪录片等线 上资源对“一带一路” 基础知识进行了解。 课堂：讲好中国故事， 深挖“一带一路”的内 涵和意义，对“一带一 路”国际合作高峰论坛 进行深入解读，适当补 充供给侧改革等知识。 课后：指导学生广泛阅 读参考资料，作业。 目标1 目标2 4 重点：东北亚国家（俄罗斯、蒙古） 和中亚国家（哈萨克斯坦、乌兹别克 斯坦等国）的总体概况、市场环境和 经贸发展情况、东北亚和中亚国家参 与“一带一路”现状和问题、中国与 东北亚、中亚国家的经贸合作与前 景。 难点：“一带一路”背景下中国与东 北亚、中亚国家合作的机遇与挑战。 教学方法与策略：讲授法和案例法相 结合，辅以视频教学。 课前：预习东北亚国家 和中亚国家的基本概 况、经济简介、商务交 际、爱好与禁忌等。 课堂：讲解相关知识， 以案例和视频教学辅助 重难点部分的教学。 课后：整理笔记，主题 讨论。 目标1 目标3 4 重点：东南亚国家（新加坡、印度尼 西亚、马来西亚、泰国等国）和南亚 （印度、巴基斯坦、孟加拉国等国） 的总体概况、市场环境和经贸发展情 况、东南亚和南亚国家参与“一带一 路”现状和问题、中国与东南亚、南 课前：预习东南亚国家 和南亚国家的基本概 况、经济简介、商务交 际、爱好与禁忌等。 课堂：讲解相关知识， 结合RCEP协定的生效进 目标1 目标3 学 时 78 亚国家的经贸合作与前景。 难点：“一带一路”背景下中国与东 南亚、南亚国家合作的机遇与挑战。 教学方法与策略：讲授法、讨论法，围 绕重难点进行互动。 “一带一 路”国别 商情（西 亚、北 非） “一带一 路”国别 商情（中 东欧） “一带一 路”商情 专题分析 （贸易、 投资与技 术合作） 4 4 4 行分析。 课后：整理笔记，练 习。 重点：西亚和北非国家（沙特阿拉 伯、伊朗、伊拉克、埃及等国）的总 体概况、市场环境和经贸发展情况、 西亚和北非国家参与“一带一路”现 状和问题、中国与西亚、北非国家的 经贸合作与前景。 难点： “一带一路”背景下中国与 西亚、北非国家合作的挑战。 教学方法与策略：讲授法、案例法。 课前：预习西亚和北非 国家和南亚国家的基本 概况、经济简介、商务 交际、爱好与禁忌等。 课堂：围绕重难点进行 讲授，围绕“一带一 路”沿线国家复杂的政 治文化壁垒开展案例讨 论，启发思考并讨论合 作方式和前景。 课后：整理笔记，作 业。 重点：中东欧（波兰、白俄罗斯等 国）的总体概况、市场环境和经贸发 展情况、中东欧国家参与“一带一 路”现状和问题、中国与西亚、北非 国家的经贸合作与前景。 难点： “一带一路”背景下中国与 中东欧国家合作的问题与挑战。 教学方法与策略：讲授法、归纳法、合 作学习。 课前：预习中东欧国家 和南亚国家的基本概 况、经济简介、商务交 际、爱好与禁忌等。 课堂：对常识进行讲解 并围绕重点开展启发式 教学，指导学生对已经 学完的国别商情专题内 容进行归纳和对比，开 展合作式学习，探讨进 一步深化改革和开放的 举措。 课后：整理笔记，主题 讨论。 重点：“一带一路”国家的市场环 境、 市场准入、贸易便利化等政策归纳、 中国与“一带一路”国家贸易投资与 技术合作现状及主要问题。 难点：“一带一路”国家贸易投资和 技术合作前景。 思政元素：“一带一路”背景下投资风 险的理解和防范。 教学方法与策略：讲授法、案例法。 课前：预习“一带一 路”国家开展贸易、投 资与技术合作的相关资 料。 课堂：注意复习或补充 贸易与投资理论，内容 的讲授中穿插“一带一 路”国家贸易/投资/技 术合作的案例，并围绕 案例进行讨论。 课后：整理笔记，作 业。 79 目标1 目标3 目标1 目标3 目标1 目标2 目标4 “一带一 路”商情 专题分析 （自贸协 定与园区 建设） 4 重点：中国与“一带一路”国家的自 协定成果和主要问题；在建经贸合作 园区的制度创新和模式创新情况以及 存在的问题。 难点：自贸协定和园区建设的前景， 中国与“一带一路”国家的自贸区建 设的对策。 思政元素：通过领略“一带一路”丰硕 的建设成果，增强道路自信，牢固树立 社会主义核心价值观。 教学方法与策略：讲授法为主，辅以案 例法，结合启发式提问。 课前：预习“一带一 路”国家签署自贸协定 和自贸园区建设的相关 资料。 课堂：围绕“一带一 路”国家签署的自贸协 定和建设的自贸园区进 行总结分析，穿插案例 加深理解。 课后：整理笔记，练 习。 目标1 目标2 目标4 （二）实践教学 实践 类型 实 训 项目 名称 “一 带一 路” 经贸 合作 合作 研讨 学时 4 主要教学内容 重点：“一带一路”国 别商情资料收集、“一 带一路”背景下的双边 经贸合作问题分析。 难点：运用经济学基础 知识和有关经贸原理深 入分析“一带一路”背 景下的国际经贸合作问 题。 思政元素：为新时期中 国外贸巩固提升发展开 展深入调研，培养团队 合作意识， 提升分析和 解决问题的能力和跨文 化交流的能力。 项目 类型 项目 要求 支撑 课程 目标 训 练 实训主要为案例/材料分 析、展示和交流。 实训要求：3人一组，收集 整理资料并制作PPT、在班 上进行展示并组织讨论。 小组可根据教师的要求任 选国别进行研究，内容覆 盖该国商情、“一带一 路”背景下的双边经贸合 作问题等，需要充分展示 所掌握的资料，并结合有 关国际贸易常识和原理进 行讨论交流。 实训评价：依据资料的收 集情况、对案例理解的深 入程度、理论知识应用情 况、对问题的看法和解决 建议的合理性、组织讨论 的有效性等开展综合评 价。 目标2 目标3 目标4 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考查成绩两个部分组成。 80 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分小组汇报成绩（占15%）、 课堂表现成绩（占10%）和考勤成绩（占15%）三个部分，评分标准如下表： 等级 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 评 分 标 准 1.小组汇报；2.课堂表现；3.考勤 1.汇报材料格式规范，汇报内容完整、清晰，90%以上准确。 2.课堂表现活跃，积极回答问题。 3.全勤。 1.汇报材料格式规范，汇报内容完整、清晰，80%以上准确。 2.课堂表现较好，主动参与互动。 3.旷课1次以内。 1.汇报材料格式较规范，汇报内容较完整、清晰，70%以上准确。 2.课堂表现较积极，能够参与互动。 3.旷课2次以内。 1.汇报材料格式一般规范，汇报内容一般完整、清晰，60%以上准确。 2.课堂表现一般，基本未参与互动。 3.旷课3次以内。 1.汇报材料格式不规范，汇报内容不完整、清晰，40%以上不准确。 2.课堂表现不积极，未参与互动。 3.旷课4次及以上。 2.期末考查成绩（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考查，采取课程论文或大作业 形式，要求学生结合所学知识对“一带一路”国家商情进行分析解读，评分标准如下： 评 等级 分 标 准 1.专业知识的掌握情况；2.运用所学知识分析和解决实际问题的能力； 3.论文或大作业的观点和结构；4.论文或大作业的语言表达和格式 优秀 （90～100分） 1.对“一带一路”国家的经贸环境、产业竞争力状况、与我国双边经贸合 作现状等知识掌握准确并能够充分分析说明。 2.能够广泛整理“一带一路”国家文化习俗、商务礼仪和商情资料，运用 所学理论知识分析和解决具体经贸问题的能力强。 3.观点正确，思路清晰，结构完整。 4.语言表达流畅，书写美观工整。 良好 （80～89分） 1.对“一带一路”国家的经贸环境、产业竞争力状况、与我国双边经贸合 作现状等知识掌握较为准确，分析说明较为充分。 2.能够较为广泛地整理“一带一路”国家文化习俗、商务礼仪和商情资 料，运用所学理论知识分析和解决具体经贸问题的能力较强。 3.观点较为正确，思路较为清晰，结构较为完整。 4.语言表达较为流畅，书写较为美观工整。 中等 （70～79分） 1.对“一带一路”国家的经贸环境、产业竞争力状况、与我国双边经贸合 作现状等知识掌握基本准确，分析说明情况一般。 2.整理了部分“一带一路”国家文化习俗、商务礼仪和商情资料，运用所 学理论知识分析和解决具体经贸问题的能力一般。 3.观点基本正确，但有明显不足，思路的清晰程度和结构的完整程度一 般。4.语言表达一般，书写尚可。 81 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.对“一带一路”国家的经贸环境、产业竞争力状况、与我国双边经贸合 作现状等知识掌握不够准确，分析说明较为片面。 2.对“一带一路”国家文化习俗、商务礼仪和商情资料整理不够，运用所 学理论知识分析和解决具体经贸问题的能力较弱。 3.观点不够准确，思路不够清晰，结构不够完整。 4.语言表达不够流畅，书写不够工整。 1.对“一带一路”国家的经贸环境、产业竞争力状况、与我国双边经贸合 作现状等知识掌握不准确，分析说明片面。 2.整理“一带一路”国家文化习俗、商务礼仪和商情资料不认真，运用所 学理论知识分析和解决具体经贸问题的能力差。 3.观点不明确，思路不清晰，结构不完整。 4.语言表达较差，书写不工整。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师及以上 求 学历（位）：硕士及以上 其他：无 周次： 1-16周 教室 节次：2节/周 □实验室 □室外场地 其他：无 线上方式及时间安排：企业微信（开课后时间另行安排） 线下地点及时间安排：授课教室（开课后时间另行安排） 七、选用教材 [1]王惠莲.“一带一路” 沿线国家商务文化读本[M].北京:世界图书出版公司， 2019年6月. [2]中国现代国际关系研究院.“一带一路”读本[M].北京：时事出版社，2018年1 月. 八、参考资料 [1]蔡昉等.一带一路手册[M].北京：中国社会科学出版社，2021年7月. [2]林毅夫等.“一带一路”2.0：中国引领下的丝路新格局[M].杭州：浙江大学出版 社，2018年3月. [3]厉以宁等.读懂一带一路[M].北京：中信出版社，2015年11月. [4]胡必亮等.“一带一路”沿线国家产业发展报告[M].北京：中国大百科全书出版 社，2022年3月. [5]王晓光，肖红军.“一带一路”沿线国家可持续发展研究报告[M].北京：经济管理 82 出版社，2018年11月. [6]宋慧中.“一带一路”沿线国家贸易投融资环境(第二册)[M].北京：中国金融出版 社，2017年9月. [7]杨亦鸣，赵晓群.“一带一路”沿线国家语言国情手册[M].上海：商务印书馆， 2016年11月. [8]秦丽莉，宋薇.“一带一路”国家跨文化商务交际教程[M].北京：外语教学与研究 出版社，2021年4月. [9]张其仔，郭朝先.“一带一路“国家产业竞争力分析[M].北京：社会科学文献出版 社，2017年5月. [10]刘伟，张辉.一带一路：区域与国别经济比较研究[M].北京：北京大学出版社， 2018年1月. 网络资料 [1]世界经济地理之一带一路（甘强等主讲）.智慧树网站， https://www.zhihuishu.com [2]Know Before You Go：趣谈“一带一路”国家.（冯建平,周丽等主讲）.智慧树网 站，https://www.zhihuishu.com [3]一带一路（纪录片）.CCTV节目官网，https://tv.cctv.com 其他资料 中华人民共和国商务部网站、海关总署网站、国家统计局网站、中国一带一路网等 执笔人： 张超 参与人：金冯怡 吴祥宇 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 83 《财务报表分析》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课 程 课程性质 理论 课程属性 选修 Financial Statement 课程名称 财务报表分析 课程英文名称 课程编码 F01ZX06C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 会计学原理 总学时 32 学分 Analysis 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 32 0 开课单位 商学院 二、课程简介 《财务报表分析》是本科国际贸易专业的专业选修课程。该课程主要讲授财务报表分析 的基础、分析的方法和主要财务报表项目和财务效率的分析技术。通过本课程的教学，使学 生掌握企业财务报表分析的基本理论和基本技能，能够利用企业披露的财务信息及其他相关 信息对企业的偿债能力、盈利能力、营运能力以及发展能力等做出合理的分析和判断，有效 地评价企业的筹资、投资和经营活动中面临的各种不确定性，减少经营决策过程中的财务风 险，帮助企业改善经营决策，促进企业实现可持续发展目标。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培规格 知 识 目 标 目标1：掌握财务报表分析的基本内 涵、基本目标；理解财务报表分析的不 同主体以及不同主体进行财务报表分析 的目的差异。 目标2：熟悉财务报标分析的基本内 容，掌握财务报表分析的基本方法。 7-1：了解其他相关领域知 识，形成文理交叉、融入 哲学、文学、语言、现代 信息技术等课程，能够综 合性的跨学科学习，达到 知识的扩展和综合素质的 提升。 7.其他相关领 域的知识 能 力 目 标 目标3：具有对某一企业财务报表进行 分析解读的能力。 目标4：具备根据财务报表分析的结 果，评价企业过去和预测企业未来发展 前景的能力。 12-1：养成独立思考的习 惯 12.思辨与创 新思维的能力 84 素 质 目 标 目标5：培养学生严谨求实的学习态 度，善于用批判性思维去发现财务数据 背后的经营问题，了解企业真实价值， 增强风险意识，进行科学决策。 2-1：具有综合运用各种手 1.思想道德品 质 段查阅文献、获取信息的 2.综合素质 1-2：具有良好的道德修养 能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 财务报告 分析总论 资本结构 与偿债能 力分析 资产结构 与营运能 力分析 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 6 重点：1.财务报告分析的含义、目的、 内容、方法和程序；2.财务报告体系的 构成；3.各个财务报表的结构和内容、 财务报表附注的内容与作用。 难点：1.财务报告分析的内容、方法； 2.主要财务报表之间的关系。 思政元素：强调真实的财务信息披露对 财务报表分析主体进行科学决策的重要 性，培养学生严谨求实、批判质疑的学 习态度态度和学习作风。 教学方法与策略：多媒体教学。课堂主 要运用讲授法和案例法开展教学,辅以 启发式提问和讨论，增强学生的课堂参 与度。 课前：预习教材指 定章节和和PPT课件 内容； 课堂：学习重要知 识点，参与案例分 析和讨论； 课后：自主学习， 下载一家上市公司 的年报，熟悉其中 的财务报告内容。 6 重点：1.资本结构的含义；2.短期偿债 能力指标的计算和分析，包括营运资 本、流动比率、速动比率、现金比率； 3.长期偿债能力指标的计算和分析，包 括资产负债率、股东权益比率和权益乘 数、产权比率、利息保障倍数。 难点：1.资本结构对偿债能力的影响； 2.长期偿债能力指标的计算和分析。 思政元素：强调财务杠杆的双刃剑特 征，企业的负债规模，保持合理的资本 结构，适度负债经营，控制好企业的财 务风险。 教学方法与策略：多媒体教学。课堂 主要运用讲授法和案例法开展教学，辅 以启发式提问拓宽学生学习思路，引导 学生搜集某一家企业某年的财务报告进 行偿债能力分析。 课前：预习教材指 定章节和和PPT课件 内容； 课堂：学习重要知 识点，参与案例分 析和讨论； 课后：利用PPT或线 上学习资源自主学 习，巩固课堂学习 效果，完成作业。 4 重点： 1.资产结构的含义；2.营运能 力指标的计算和分析，包括应收账款周 转率、存货周转率、流动资产周转率、 固定资产周转率、总资产周转率。 课前：预习教材指 定章节和和PPT课件 内容； 课堂：学习重要知 85 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标5 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 目标1 目标2 目标3 目标4 盈利能力 与盈利质 量分析 发展能力 分析 综合财务 报告分析 6 难点：1.资产结构对营运能力的影响； 2.营运能力指标的影响因素分析。 思政元素：企业应提升资产使用和管理 效率，为利润的可持续增长提供支持。 教学方法与策略：多媒体教学。课堂 主要运用讲授法和案例法开展教学，辅 以启发式提问拓宽学生学习思路，引导 学生搜集某一家企业某年的财务报告进 行营运能力分析。 重点：1.盈利能力指标的计算和分析， 包括以营业收入和营业成本费用为基础 的盈利能力指标、以资产为基础的盈利 能力指标、以权益资本为基础的盈利能 力指标以及上市公司特定财务指标的计 算和分析;2.盈利质量的含义、盈利质量 指标的计算与分析。 难点：1.上市公司特定财务指标的计算 和分析2.盈利质量的影响因素 思政元素： 教学方法与策略：多媒体教学。主要运 用讲授法和案例法开展教学，辅以启发 式提问拓宽学生学习思路，引导学生搜 集某一家企业某年的财务报告进行盈利 能力和盈利质量分析。 识点，参与案例分 析和讨论； 课后：利用PPT或线 上学习资源自主学 习，巩固课堂学习 效果，完成作业。 课前：预习教材指 定章节和和PPT课件 内容； 课堂：学习重要知 识点，参与案例分 析和讨论； 课后：阅读拓展资 料自主学习，完成 课后习题。 4 重点：发展能力指标的计算与分析，包 括销售增长率、利润增长率、资产增长 率、股东权益增长率。 难点：发展能力指标的内容及分析。 思政元素：强调企业的社会责任和可持 续发展目标，不能只追求短期利益，要 关注企业的长远发展。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 运用讲授法和案例法开展教学，辅以启 发式提问拓宽学生学习思路，引导学生 搜集某一家企业某年的财务报告进行发 展能力分析。 4 重点：1.杜邦分析体系2.沃尔比重评分 课前：预习教材指 法。 定章节和和PPT课件 难点：1.杜邦分析体系中净资产收益率、 内容； 总资产净利率、权益乘数的计算；2.沃 课堂：学习重要知 尔比重评分法中财务指标的选择和比重 识点，参与案例分 的确定。 析和讨论； 教学方法与策略：以教师课堂理论讲解 课后：利用PPT或线 为主，讲授财务综合分析的基本程序及 上学习资源自主学 其相关财务比率的计算。同时结合课堂 习，巩固课堂学习 86 课前：预习教材指 定章节和和PPT课件 内容； 课堂：学习重要知 识点，参与案例和 讨论； 课后：利用PPT或线 上学习资源自主学 习，巩固课堂学习 内容。 目标5 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 讨论和练习来提高学生对财务报表综合 分析方法的运用能力。 综合复习 2 效果，完成作业。 强化课程知识的系 统性；巩固学生的 课程学习效果。 各模块重要知识点梳理 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考核成绩两部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分课堂提问及出勤（占5%）、 课堂测验（占10%）和课后作业（占15%）三个部分。评分标准如下表： 评 等级 1.课堂提问及出勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 分 标 准 2. 课后作业 1.对提问的回答正确，缺勤不超过2学时。 2.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 1.对提问的回答基本正确，缺勤不超过4学时。 2.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 1.对提问的回答经提示后基本正确，缺勤不超过6学时。 2.作业书写工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 1.对提问的回答60%以上正确，缺勤不超过8学时。 （60～69分） 2.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 不及格 （60以下） 1.对提问的回答基本不正确，缺勤超过8学时。 2.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.期末考核（占总成绩的70%）：采用百分制。考核要求：期末采用小组案例分析报告 的形式进行考核和成绩评定。每个小组（5-8人）选择一家不同的上市公司作为案例企业， 对其最近3-5年的财务报表数据及其相关资料从偿债能力、营运能力、盈利能力、发展能力、 现金流质量等方面进行财务分析，进行小组汇报展示并提交8000字左右的财务分析报告。小 组案例分析报告的考核标准见下表： 评 分数 1.格式 2.内容 （90～100分） 分 3.成员参与度 1.分析报告格式规范 2.内容合理、逻辑性强 3.成员参与度高 4.报告陈述简洁明了 87 标 准 4.汇报陈述 5.回答问题 5.回答问题准确，有技巧 1.分析报告格式规范 2.内容合理、符合逻辑要求 3.成员参与度高 4.报告陈述简洁明了 5.回答问题无原则性错误 1.分析报告格式基本规范 2.内容合理、逻辑不够严谨 3.成员参与度高 4.报告陈述基本清楚 5.回答问题基本准确 1.分析报告格式不够规范 3.成员分工不公合理 4.报告陈述问题不够清晰 5.回答问题不够准确，经老师提示，能够改正 1.分析报告格式不够规范 2.内容存在抄袭或不能反映分析企业的实际情况 3.成员任务分工明显不合理 4.报告陈述缺乏逻辑性 5.回答问题没有针对性 （80～89分） （70～79分） （60～69分） （60以下） 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 要 求 职称：讲师（或其他中级）以上 或 学历（位）：本科以上 其他：会计学及相关专业学习背景 周次： 1-16周 教室 节次：2节/周 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，上班时间和业务时间 4 学生辅导 线下地点及时间安排：教师办公室，正常上班时间；上课教室， 课间休息时间。 七、选用教材 [1]池国华.财务报表分析（第4版）[M].清华大学出版社，2021年6月. [2]岳虹.财务报表分析（第3版）[M].北京:中国人民大学出版社,2022年2月. 八、参考资料 [1]张新民，钱爱民.财务报表分析（第5版）[M].北京:中国人民出版社,2021年4月. [2]张先治.财务分析（第9版）[M].大连:东北财经大学出版社,2019年6月. [3]何韧.财务报表分析（第4版）[M].上海:上海财经大学出版社,2019年3月. 网络资源 88 [1]巨潮资讯网： www.cninfo.com.cn/new/index [2] 深圳证券交易所: www.szse.cn [3]中国会计视野，http://www.esnai.com/ [4]中国大学慕课，https:// www.icourse163.org 执笔人：沈淑霞 参与人:高惠 系（教研室）主任：耿玉成 院（部）审核人：郑阿泰 89 《客户关系管理》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课 程 课程性质 理论 课程属性 选修 Customer Relationship 课程名称 客户关系管理 课程英文名称 课程编码 F03ZX49C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 电子商务概论、国际市场营销 总学时 32 学分 2 Management 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实训学时：4 开课单位 金融与贸易学院 28 二、课程简介 《客户关系管理》是一门国际经济与贸易专业的选修课程。该课程是将先进的管理理念、 创新的商务管理机制有机结合起来并通过现代信息技术平台支持来完成实现过程的一门新 兴综合性边缘学科。本课程的突出特点体现在基础知识涉及领域广泛、文理交叉、具体内容 跨度大以及多学科间的相互渗透。本课程着重阐述了客户关系管理的理念与技术，客户关系 的建立、客户关系的维护、客户关系的挽救三大关键策略，并融入“互联网 ”时代的客户 关系管理新思想、新举措，从而增强理论的实用性与可操作性。通过本课程的学习，要求学 生具备宽广的知识基础和坚实的技术基础，掌握客户关系管理理念、机制、技术的三维内涵， 充分认识客户管理在企业工作中的重要作用。 三、课程教学目标 课程教学目标 能 力 目 标 目标1：能够运用客户关系的开发、维 护和挽救知识分析实际企业客户关系管 理策略，且融入“互联网”时代的新思 想、新举措，增强理论知识的实用性和 可操作性。 90 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 9-1：具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在经贸 实践活动中灵活运用所掌 握的专业知识 9．运用知识的 能力 素 质 目 标 目标2：学生能够掌握客户关系管理的 理念、技术、策略三大内容，具备宽广 的知识基础和坚实的技术基础，为日后 在企业的工作中打下坚实的基础。 3-3：掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能 3-4：初步具备从事经贸理 论应用的基本能力 3．专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 客户关系 管理理念 客户关系 管理技术 客户的选 择与开发 客户的信 息和分级 学习任务安 支撑课 排 程目标 学时 主要教学内容与策略 4 重点：客户关系管理产生、内涵、思路； 难点：客户关系管理的理论、互联网背景下客户 关系管理的发展； 思政元素：介绍客户关系管理的产生历程，使学 生意识到目前互联网已经成为企业创新的重要手 段之一，培养学生的创新意识； 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式提 问拓宽学生学习思路。 课前：导 学案例； 课堂：知 识体系讲 解； 课后：布 置课后习 题； 4 重点：互联网技术在客户关系管理中的应用、呼 叫中心技术在客户关系管理中的应用、数据管理 技术在客户关系管理中的应用； 难点：客户关系管理系统； 思政元素：介绍互联网技术在客户关系管理中的 应用，培养学生自主应用互联网技术的能力； 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：随 机点名回 答问答； 课堂：知 识讲解； 课后：知 识点复 习； 6 重点：“好客户”与“坏客户”、选择客户的指 导思想；营销导向的开发策略、推销导向的开发 策略； 难点：掌握客户选择的方法；客户开发的技巧； 思政元素：介绍吸引客户的产品策略与价格策 略，引导学生理解诚信为本的重要性； 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：导 学案例； 课堂：知 识点讲 解； 课后：布 置作业； 4 重点：客户信息的重要性、应当掌握的客户信 息；为什么要对客户分级、如何对客户分级； 难点：收集客户信息的渠道、如何管理各级客 户； 课前：随 机抽点回 答问题； 课堂：知 91 目标1 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 客户的沟 通 客户的满 意、忠诚 和挽救 思政元素：介绍将客户分级的依据，引导学生思 考自身的社会价值； 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 识讲解、 小组展 示； 课后：预 习； 4 重点：客户沟通的作用与内容、企业与客户沟通 的途径、客户与企业沟通的途径、如何处理客户 投诉 ； 难点：客户投诉的处理； 思政元素：培养学生的人际交往、沟通能力； 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：导 学案例； 课堂：知 识讲解、 小组展 示； 课后：预 习； 目标1 目标2 6 重点：影响客户满意的因素、如何让客户满意； 客户忠诚的概念与意义、影响客户忠诚的因素； 客户流失的原因、如何看待客户的流失、区别对 待不同的流失客户、 挽回流失客户的策略； 难点：客户满意度的调查与实施；实现客户忠诚 的策略；挽回流失客户的策略； 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：导 学案例； 课堂：听 课、参与 小组讨 论； 课后：总 复习； 目标1 目标2 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 学生以角色扮 演的方式对系 统提供的不同 客户进行跟进 和维护，最后 根据学生的销 售额和利润判 断运营成绩。 目标1 目标2 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 上 机 模拟市场 机会挖 掘、销售 和客户管 理的过程 学 时 4 主要教学内容 重点：客户调查、电话联系、上门 拜访、招投标、维护和开发客户； 难点：把握在客户开发过程中的成 本运营； 思政元素：利用仿真实训平台，让 学生了解实际客户关系管理运营过 程，熟悉社会企业工作实际流程， 为日后成为一名优秀职业工作者打 下基础。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末报告等两个部分组成。 92 1.平时成绩（占总成绩的60%）：采用百分制。平时作业及表现（占10%）、小组汇 报（占20%）、考勤（占10%）、实训成绩（20%）三个部分组成。评分标准如下表： 等级 评 分 标 准 1.平时作业及表现；2.小组汇报；3.考勤；4.实训成绩 优秀 （90～100分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确无误；上课十分认 真，非常积极参与小组讨论和举手发言。 2.非常积极参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果优 秀。 3.全勤。 4.实训平台运营成绩优秀，销售额和利润在班级排名前20%。 良好 （80～89分） 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确无误。上课很认 真，很积极参与小组讨论和举手发言。 2.很积极参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果良好。 3.缺课不超过4节。 4.实训平台运营成绩良好，销售额和利润在班级排名前40%。 中等 （70～79分） 1.作业书写工整、书面整洁；70％以上的习题解答正确无误。上课较认 真，较积极参与小组讨论和举手发言。 2.较积极参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果一般。 3.缺课不超过6节。 4.实训平台运营成绩中等，销售额和利润在班级排名前60%。 及格 （60～69分） 1.作业书写工整、书面整洁；60％以上的习题解答正确无误。上课偶尔分 心，偶尔参与小组讨论和举手发言。 2.参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果及格。 3.缺课不超过8节。 4.实训平台运营成绩及格，销售额和利润在班级排名前80%。 不及格 （60以下） 1.作业书写工整、书面整洁；40％以上的习题解答正确无误。上课经常分 心，从不参与小组讨论和举手发言。 2.参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果不及格。 3.缺课超过8节。 4.实训平台运营成绩不及格。 2.期末报告（占总成绩的40%）：采用百分制。期末报告的内容和分值分配情况请见下表： 考核 模块 客户关系管理 理念 考核内容 主要 题型 支撑 目标 分值 结合理论知识，分析企业对于客户关系管理的认知 与实际行动； 报告 目标1 10 客户关系管理 技术 分析互联网技术在客户关系管理中的应用，加深企 业在客户关系管理系统的理解和应用； 报告 客户的选择与 开发 客户的信息和 分级 以客户的选择与开发为切入点，分析企业开发客户 关系的策略； 以客户的信息和分级为切入点，分析企业维护客户 关系的策略； 客户的沟通 理论结合实际，分析企业与客户的双向沟通； 报告 客户的满意、 忠诚和挽救 结合理论知识，分析客户对企业的满意和忠诚；企业 发生客户流失的原因，挽回流失客户的策略。 报告 93 报告 报告 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 10 20 20 20 20 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师及以上 求 学历（位）：硕士及以上 其他：无 周次：1-16周 节次：2节 ☑教室 ☑实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信（开课后时间另行安排） 线下地点及时间安排：教室、实验室（开课后时间另行安排） 七、选用教材 [1]苏朝晖主编，《客户关系管理：客户关系的建立与维护》（第4版），清华大学出 版社，2018年5月 八、参考资料 [1]张兵，余育新：《客户关系管理》，中国科学技术大学出版社（第1版），2019年1 月 [2]李海琴，周寅：《客户关系管理》，北京大学出版社（第2版），2017年2月， [3]威廉·G·齐克蒙德主编，《客户关系管理：营销战略与信息技术的整合》，中国 人民大学出版社，2010年4月 网络资料 [1]实训平台网站：http://10.20.239.253:8081/index.jsp 执笔人： 罗冰 参与人: 金冯怡 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 94 《商业数据分析》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 选修 Essentials of Business 称 Analytics 商业数据分析 课程编码 F03ZX121C 适用专业 考核方式 考试 先修课程 32 理论 课程英文名 课程名称 总学时 课程属性 学分 2 国际经济与贸易、电子商务 统计学 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：4 开课单位 金融与贸易学院 28 二、课程简介 《商业数据分析》是国际经济与贸易专业选修课程。它是从事国际贸易信息管理工作进 行数据分析的方法汇总与工具使用的入门基础，是一门应用性较强的课程。该课程通过介绍 商业数据分析的思想、方法，使学生掌握从历史数据中获取有用的认识、求解优化问题、对 不确定性的决策问题进行模拟分析的能力，培养学生能用商务数量解析的思想和方法，对不 确定性问题进行建模和计算的能力。使学生了解商业数据分析的应用领域，掌握数据数量解 析分析的基本方法；会用时间序列分析、数据挖掘、线性优化、整数优化、Monte Carlo模 拟、决策分析基本原理分析问题；会用Excel软件进行商务数量解析的使用方法，将其应用 于解决实际问题。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 知 识 目 标 目标1： 商务数据解析的时间序列分析与预测、 数据挖掘、线性优化模型、整数线性优 化、MonteCarlo模拟、决策分析等 4-1：接受经济学理论和研 究方法的系统训练 4.基础知识 能 力 目 标 目标2： 通过对商务数据解析中常用方法的介绍 并结合实际应用中有趣的例子帮助学生 们理解如何用现代化工具解决现实中的 不确定问题并作出决策。 9-1：具备观察和分析问题 的能力 9.运用知识的能 力 95 素 质 目 标 目标3： 通过学习和对实例数据的分析，培养学 生综合运用课程知识的能力。配合 Excel软件的运用，加深对理论部分的 理解，锻炼学生的动手实践能力，为今 后解决实际问题奠定基础。 3-1： 具有扎实的经济学 理论基础和专业知识 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 重点：什么是决策、关于商业数量分析的界定、 分析方法与模型的分类、大数据、商业数据分析 的应用 难点：商业数量分析方法与模型的分类 教学方法与策略： 线下教学。在课堂上主要运用讲授法和案例法开 展教学，辅以启发式提问以提高学生学习兴趣并 拓宽学生学习思路。 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点和 难点问题 目标1 目标2 目标3 4 重点：移动平均与指数平滑法、回归预测分析 难点：移动平均与指数平滑法、回归预测分析 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提 高学生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点和 难点问题 目标1 目标2 目标3 4 课前：预习 重点：数据挖掘过程的理解、数据挖掘算法 课堂：认真 难点： 数据挖掘算法 听讲，做好 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 笔记 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高 课后：复习 学生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 巩固重点和 难点问题 目标1 目标2 目标3 线性优化 模型 4 重点：极大化问题、线性规划的几种特殊情况 难点：线性规划的几种特殊情况 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提 高学生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点和 难点问题 目标1 目标2 目标3 整数规划 问题 4 重点：整数线性规划的类型、整数线性规划的求 解方法 课前：预习 课堂：认真 目标1 目标2 教学模块 学时 商业数据 分析概述 时间序列 分析与预 测 数据挖掘 4 96 Monte Carlo模 拟 决策分析 难点：整数线性规划的求解、0-1变量与建模 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提 高学生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点和 难点问题 4 重点：Excel进行Monte Carle模拟，Analytic Solver模拟分析 难点： Excel进行Monte Carle模拟，Analytic Solver模拟分析 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高 学生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点和 难点问题 目标1 目标2 目标3 4 重点：决策分析问题的两种表达方法：报偿表与 决策树，贝叶斯定理计算状态枝概率 难点： 贝叶斯定理计算状态枝概率 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高 学生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点和 难点问题 目标1 目标2 目标3 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 训 实 训 Monte Carlo模拟 求解决策 树 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 2 重点：Excel进行Monte Carle模拟 难点：Excel进行Monte Carle模拟 思政元素：培养学生独立思考、分析问 题和解决问题的能力 训 练 运用Excel 进行Monte Carlo模拟 目标2 目标3 2 重点：决策分析问题的两种表达方 法：报偿表与决策树，贝叶斯定理计 算状态枝概率 难点：贝叶斯定理计算状态枝概率 训 练 运用Excel 求解决策 树 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试等2个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%） 等级 评 分 标 准 1.作业；2.小组汇报3.考勤 优秀 （90～100分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确准确无误。 2.上课十分认真，非常积极参与小组讨论和举手发言，非常认真完成课堂 97 任务。 3.全勤。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确准确无误。 良好 （80～89分） 3.缺课不超过4节。 1.作业书写工整、书面整洁；70％以上的习题解答正确准确无误。 中等 （70～79分） 2.上课较认真，较积极参与小组讨论和举手发言，较认真完成课堂任务。 3.缺课不超过6节。 1.作业书写工整、书面整洁；60％以上的习题解答正确准确无误。 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 2.上课很认真，很积极参与小组讨论和举手发言，很认真完成课堂任务。 2.上课偶尔分心，会参与小组讨论和举手发言，能完成课堂任务。 3.缺课不超过8节。 1.作业书写工整、书面整洁；40％以上的习题解答正确准确无误。 2.上课经常分心，几乎不参与小组讨论和举手发言，不能按时完成课堂任 务。 3.缺课超过8节。 2.期末考试（占总成绩的70%） 考核 模块 考核内容 主要 题型 支撑 目标 分值 商业数据分析 概述 什么是决策、关于商业数量分析的界定、分析 方法与模型的分类、大数据、商业数据分析的 应用 单选 判断 名词解释 目标1 目标2 目标3 10 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标2 目标3 10 目标1 目标2 目标3 10 目标1 目标2 目标3 15 目标1 目标2 15 时间序列分析 与预测 数据挖掘 线性优化模型 移动平均与指数平滑法、回归预测分析 数据挖掘过程、数据挖掘算法 极大化问题、线性规划的几种特殊情况 整数线性规划的类型、整数线性规划的求解 整数规划问题 方法 Monte Carlo 模拟 Excel 进 行 Monte Carle 模 拟 ， Analytic Solver模拟分析 决策分析 决策分析问题的两种表达方法：报偿表与决 策树，贝叶斯定理计算状态枝概率 98 单选 判断 名词解释 简答 计算分析 单选 判断 名词解释 简答 计算分析 单选 判断 名词解释 简答 计算分析 名词解释 简答 计算分析 单选 判断 名词解释 简答 计算分析 单选 判断 名词解释 计算分析 目标3 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师以上 求 学历（位）：硕士以上 其他： 周次：1-16周 节次：2节/周 教室 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信群或学习通平台，课前或课后。 线下地点及时间安排：教室，课前或课中或课后。 七、选用教材 《商业数据分析》，杰弗里 D.坎姆（Jeffery D.Camm）等著，耿修林等译，机械工业 出版社，2017年3月第1版 八、参考资料 《Excel 2010商业数据分析与处理》，杨尚群，乔红等，人民邮电出版社，2019年8月 第2版 执笔人： 蒋义文 参与人: 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 99 《数字贸易专题》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 数字贸易专题 课程英文名称 Digital trade lecture 课程编码 F03ZX124C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际贸易学、国际贸易实务 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：4 开课单位 金融与贸易学院 28 二、课程简介 《数字贸易专题》是本科高等学校国际经济与贸易专业一门重要的专业选修课程，是专 业拓展课程学习的重要内容。《数字贸易专题》介绍国际贸易领域的最新发展，培养学生专 业发展能力，数字贸易是基于信息通信技术开展的线上宣传、交易、结算等促成的实物商品 贸易，还包括通过信息通信网络传输的数字服务贸易。数字贸易是国际贸易实务领域的新内 容，是在信息时代和网络经济的驱使下，企业重塑新的商务运作模式，以B－C－B数字贸易 模式整合优秀商业资源，开创数字贸易新时代，数字贸易已成为一种新时代的生活方式。通 过该课程学习使学生紧接本领域发展前沿，拥有最新的专业知识和技能。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 知 识 目 标 目标1： 学生通过学习数字贸易专题，深化专 业知识认知，进一步灵活运用所学专 业理论及知识。 能 力 目 标 目标2：培养学生拓展学习国际贸易领 域更高层次知识的基本方法，掌握数 字贸易的基本知识、研究思路、技 巧，培养学生多领域从事国际贸易的 基本工作能力。 100 支撑人才 培养规格 5-2：掌握国内外经济与贸易活 动专门知识的基本原理； 5-3：熟悉国际商务活动的业务 内容，业务流程以及商务沟通 的中英文协作规范。 9-1：具备洞察问题、提炼问题 的能力，能够在经贸实践活动 中灵活运用所掌握的专业知 识； 9-2：能够对国内外市场各种信 5.专业性 知识 9.运用知 识的能力 12.思辨与 目标3：培养学生终身学习、独立思考 的能力，以及专业敏感性与探索知识的 能力。 息加以甄别、整理和加工； 9-3：掌握国际商务活动中的操 作技巧及基本技能 创新思维 的能力 12-1养成独立思考的习惯； 12-2树立进取意识和探索精神； 12-3具有专业敏感性，拥有良好 的创新、创业能力，在激烈的市 场竞争和国际竞争中敢于创新、 善于创新。 素 质 目 标 目标4： 培养学生善于深入学习、联系实际的 工作作风、严肃认真的工作态度和勇 于探索全球贸易的创新精神，养成学 以致用的良好习惯。 3-2：了解主要国家和地区的经 济发展状况、经贸政策法规和 世界贸易组织相关知识 3-3：掌握国际商务活动中的操 作技巧及基本技能 3.专业素 质 3-4：初步具备从事经贸理论应 用的基本能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 数字贸易 概述及发 展概况 数字贸易 与国际贸 易理论 学时 主要教学内容与策略 学习任务 安排 3 重点： 数字贸易的产生背景，数字贸易的内涵；数字贸易 统计，全球数字贸易发展概况，中国数字贸易发展 概况。 难点： 数字贸易统计。 思政元素： 介绍数字贸易产生的时代背景，中外数字贸易的差 别及特点，培养学生新贸易方式的探索精神。 教学方法与策略： 线下教学。对于概念、原理在课堂上予以讲授，对 于深入扩展部分由学生通过网络进行查阅。课堂运 用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 指点方向由学生探索学习。 课前： 查阅资 料 课堂： 积极讨 论 课后： 思考生 活中的 数字贸 易 5 重点： 数字贸易的传统贸易理论基础，数字贸易的现代贸 易理论基础，数字贸易对国际贸易理论的冲击。 难点： 课前： 预习、 查阅资 料 101 支撑课 程目标 目标1 目标1 目标2 目标3 数字贸易对市场结构假定、要素流动假定等的冲击。 课堂： 思政元素： 积极听 对照马克思的国际贸易思想进行分析，引导探索数 讲、讨 字贸易产生的深层原因及理论论证。 论 教学方法与策略： 课后： 线下教学。对于一般性知识在课堂上予以讲授，对 查阅理 于深入拓展内容由学生通过网络进行查阅。课堂运 论进展 用主要运用讲授法和案例法开展教学，指出方向由 学生进行研究。 数字贸易 生态链及 其经济影 响 数字贸易 的国际规 则 数字贸易 的政策体 系 6 5 5 重点：传统贸易生态链，数字贸易对传统贸易的冲 击，数字贸易生态链；数字贸易与全球生产体系， 数字贸易与产业结构，数字贸易对全球贸易格局的 影响。 难点： 数字贸易生态链；数字贸易对贸易模式的 影响。 思政元素：正确认识在数字贸易中如何建立我国的 市场地位，树立用于在全球数字贸易竞争中勇敢拼 搏的精神，建立建设数字贸易强国的奋斗理念。 教学方法与策略： 线下教学。课堂运用主要运用讲授法和案例法开展 教学，辅以前沿知识的探索学习。 重点： WTO框架下的数字贸易规则；区域贸易协定下的数字 贸易规则；中国在贸易协定中的数字贸易规则。 难点： 中国在WTO框架下的数字贸易规则承诺。 思政元素： 正确认识和理解数字贸易规则，充分利用各种数字 贸易规则保护中国贸易利益。 教学方法与策略： 线下教学。对于规则知识在课堂上予以讲授，对于 深入规则详细内容由学生通过网络进行查阅。课堂 运用主要运用讲授法和案例法开展教学，规则发展 由学生探索学习。 重点： 美国数字贸易的政策体系；欧盟数字贸易的政策体 系；日本数字贸易的政策体系；中国数字贸易的政 策体系。 难点： 中国数字贸易的政策体系的演变及特征。 思政元素： 充分理解、准确把握欧美日数字贸易的政策特点， 102 课前： 预习、 查阅资 料 课堂： 积极听 讲、讨 论 课后： 认真理 解数字 贸易生 态链 目标1 目标2 目标3 课前： 预习、 查阅资 料 课堂： 积极听 讲、讨 论 课后： 研究中 国数字 贸易规 则 目标2 目标3 课前： 预习、 查阅资 料 课堂： 积极听 讲、讨 论 目标1 目标2 目标3 保护我国数字贸易利益。 教学方法与策略： 线下教学。对于政策知识在课堂上予以讲授，对于 政策的最新发展内容由学生自主查阅。课堂运用主 要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式指点 方向由学生探索学习。 数字贸易 的未来与 发展 重点： 数字贸易的发展趋势；中国面临的机遇与挑战；中 国的应对措施。 难点： 如何构建与数字贸易协同发展的产业集群。 思政元素： 充分研究数字贸易发展趋势，抓住当前数字贸易机 遇，应对数字贸易带来的挑战。 教学方法与策略： 线下教学。对于理论知识在课堂上予以讲授，对于 对应的最新发展内容由学生自主查阅。课堂运用主 要运用讲授法和案例法开展教学，未来发展由学生 进行探索。 4 课后： 熟悉中 国数字 贸易政 策 课前： 查阅资 料 课堂： 积极讨 论 课后： 思考机 遇与挑 战 目标1 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 训 数字贸易 市场考察 学 时 主要教学内容 4 专题考察一个国家的数字贸易发展 状况。包括该国遵循的数字贸易规则、 数字贸易政策，数字贸易生态链情况， 主要考察数字贸易分门类发展状况、历 年来的贸易数据。 根据以上资料进行分析研究，对该 国数字贸易发展状况进行评估并提出自 己的看法。 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 实训要求 须完成实 训报告。 目标1 目标2 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、小组汇报成绩、期末考试等三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、小组汇报 成绩（占10%）和考勤（占10%）四个部分。评分标准如下表： 等级 评 分 103 标 准 1.作业；2.小组汇报；3.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习题结果准 确无误。 2.小组汇报表现优秀。 3.考勤全勤。 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确或实验习题结果 准确无误。 2.小组汇报表现良好。 3.考勤全勤。 （70～79分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结 果准确无误。 2.小组汇报表现中等。 3.考勤记录中存在请假。 及格 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题 中等 （60～69分） 结果准确无误。 2.小组汇报表现一般。 3.存在无故旷课现象。 不及格 （60以下） 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验习题结果 错误。 2.小组汇报表现极差或未完成汇报作业。 3.严重违反学校考勤制度规定。 2.期末考查（占总成绩的60%）：采用百分制。期末以课程论文考查的方式进行考查。 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师及以上 求 学历（位）：硕士研究生及以上 其他： 周次：1-16周 节次：2节/周 √教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排： 线下地点及时间安排： 七、选用教材 [1]张先锋等.数字贸易[M].合肥：合肥工业大学出版社 [2]蔡晓月.国际贸易实务的新发展：数字贸易与贸易金融[M].上海：复旦大学出版社 八、参考资料 [1]国际贸易规则编写组.全球数字贸易促进指数报告[M].上海：立信会计出版社 104 [2]蔡晓月.国际贸易实务的最新发展[M].上海：复旦大学出版社 [3]朱晓明.数字化时代的十大商业趋势[M].上海：上海交通大学出版社 网络资料 [1]https://baike.baidu.com/item/%E6%95%B0%E5%AD%97%E8%B4%B8%E6%98%93/884479? fr=aladdin [2]https://ad.topease.net/Product/Gt4?source=baidu&p=PC3_t_mysj&d=mysjzc&k= shijiegeguomaoyishuju&e_keywordid=311551899181&e_keywordid2=311551899181&bd_vid =8044577830420097494 [3] http://www.icbeexpo.com/ 其他资料 [1] [2] 大纲执笔人： 何勇亭 讨论参与人: 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 105 《国际商法》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 国家商法 课程英文名称 International Commercial Law 课程编码 F03ZX106C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考试 先修课程 法律基础 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时： 4 开课单位 金融与贸易学院 28 二、课程简介 《国际商法》是一门专门研究国际间商事交易活动过程中产生的和商事组织之间权利 义务关系的学科，也是一门实践性很强的综合性应用学科，它涉及法律基本理论和国际商法 的基本理论、合同法、买卖法、产品责任法、商事组织法、合伙法、公司法、外商投资企业 法、代理法、票据法、商事仲裁法等方面学科的基本原理与基本知识的运用。本课程的主要 任务是针对国际商事活动的特点和要求，分析研究国际商事活动过程中涉及的各种法律关系 和法律问题，总结国际、国内有关国际商事活动的法律理论和判例的经验，为学生从事国际 商务活动奠定必要的法律知识基础和合理的法律知识结构。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 知 识 目 标 目标1： 使学生了解国际商法的特点和要求； 掌握研究国际商事活动过程中涉及的 各种法律关系和法律问题的方法；为 学生从事国际商务活动奠定必要的法 律知识基础和合理的法律知识结构。 能 力 目 标 目标2： 培养学生的专业思维能力，用以分析 国际商事活动中涉及的各种法律关系 和法律问题；培养学生团队合作、分 工、协作和沟通的能力。 目标3：课程设置中安排了所有同学的 小组作业，通过小组作业的完成，培 养学生团队合作、分工、协作和沟 通的能力。 106 4-2 扎实掌握经济与贸易类 专业基础理论和基本知识。 5-1了解从事国内外经济与贸 易活动的法律法规和惯例。 5-2掌握国内外经济与贸易活 动专门知识的基本原理； 8-2能够应用现代科技手段获 取新知识，进行自我学习、 自我消化知识、自我更新知 识、终身学习的能力； 8-3：具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在国际商 务活动实践活动中灵活运用 所掌握的专业知识 11-5 与小组或团队成员之 支撑人才培 养规格 4.基础知识 5.专业知识 8.获取知识 的能力。 11.团队沟通 与协作能力 间基于互尊互助、平等协商 等原则进行沟通，实现团队 目标。 素 质 目 标 目标4：培养学生的契约精神：遵纪 守法、全面履行合同，一旦违约需承 担的违约责任。 目标5：培养学生追求公平正义的职 业道德素质和价值观。 目标6：培养学生具备的逻辑思维方 法，具备终身学习并坚持不懈学习 态度，为未来的学习、工作和生活奠 定良好的基础。。 1-3 高度的社会责任感。 2-1具有综合运用各种手段查 阅文献、获取信息的能力； 2-2 运用外语工具进行沟通 表达的能力； 3-1 具有扎实的经济学理论 基础和专业知识，掌握经济 学、国际贸易学等学科门类 的基本理论、分析方法和发 展动态。 3-2 了解主要国家和地区的 经济发展状况、经贸政策法 规和世界贸易组织相关知 识。 3-3 掌握国际商务活动中的 操作技巧及基本技能。 1.思想道德 2.综合素质 3.专业素质 3-4 初步具备从事经贸理论 应用的基本能力。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 模块1： 国际商法 渊源和国 际商事主 体 学时 4 主要教学内容与策略 学习任务安 排 课前：预 习 课堂：参 重点：世界两大法律体系；国际商法的基本原则； 与课堂讨 中国的法律制度。公司和跨国公司。 论，认真 难点： 两大法系的比较；跨国公司有限法律责任。 听讲，回 教学方法与策略：课前案例思考。2、课堂讲授。 答提问。 3、根据所学知识点对课前案例进行分析。4、教 课后：完 学视频观看。5、个人作业布置。 成复习和 小组作 业。 107 支撑课 程目标 目标1 目标3 目标4 目标5 目标6 模块2： 国际商事 合同法 模块3： 国际货物 买卖和技 术转让法 模块4： 国际商事 代理法 模块5： 国际税法 模块6： 国际商事 争端解决 课前：预 习 课堂：参 与课堂讨 论，认真 听课 课后：完 成复习和 小组作 业。 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 目标6 6 课前：预 重点：联合国国际货物买卖合同公约（CISG）；国 习 际技术转让与国际货物买卖比较。技术转让合同 课堂：参 与课堂讨 中关于限制性条款的规定。 难点：CISG 关于国际货物买卖双方的义务、支付 论，认真 听讲，回 手段和违约救济。 答提问。 思政元素：培养学生勇于担当的品质。 教学方法与策略：1、小组作业展示和问答。2、 课后：完 课前案例思考。3、课堂讲授。4、课前案例分析。 成复习和 小组作 5、教学视频观看。6、小组作业布置。 . 业。 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 6 课前：预 重点：中国的代理法与外贸代理制。 习 难点：代理的内部关系、外部关系。 课堂：认 教学方法与策略：1、小组作业展示和问答。2、 真听课 课前案例思考。3、课堂讲授。4、课前案例分析。 课后：练 5、教学视频观看。6、小组作业布置。 习与作业 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 4 重点：税收管辖权法律制度；避免国际重复征税 的方法；打击国际逃税与国际避税。 难点：国际逃税与国际避税的异同。 教学方法与策略：1、小组作业展示和问答。2、 教师对小组作业评析。3、课前案例思考。4、课堂 讲授。5、课前案例分析。5、个人作业布置。 目标1 目标3 目标4 目标5 目标6 4 课前：预 重点：非诉讼争端解决机制；WTO 争端解决机制。 习 难点：非诉讼争端解决机制的比较 课堂：认 教学方法与策略：1、老师对个人作业的评析；2、 真听课 课前案例导入。3、课堂讲授。4、对课前案例分 课后：练 析。5、小组作业布置。 习与作业 4 重点：合同的订立、合同的效力、合同的履行、 合同的终止，违约责任。 难点：合同成立和生效的区别，违约责任。 思政元素：培养学生诚实守信的契约精神。 教学方法与策略：1、课前案例思考。3、课堂讲 授。4、对课前案例分析。5、小组作业布置。 （二）实践教学 108 课前：预 习 课堂：认 真听课 课后：练 习与作业 目标1 目标3 目标4 目标5 实践 项目名称 类型 实 训 实 训 两大法系 的比较 国际商事 合同法 学 时 2 2 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 在一笔大型成套机器设备 的进出口合同履行过程 中，因对合同条款理解发 生了分歧而引发了诉讼。 在处理此次国际贸易纠纷 的诉讼过程中，为了支持 自己的诉讼请求，原告向 审理法院出示了一份本国 高级法院生效判决书，请 求法官作出相同的判决。 依据下列情形，请你说说 法官的不同态度： （1）本案发生在大陆法 系国家。 （2）本 案发生在普通法系国家。 目标1 目标2 目标3 训练 （1）美方5月25日向中方 电传：X123型号产品，拟 购四台，每台单价不高于 CFR纽约21万美元。 （2）中方收到后5月30日 电传：X123型号产品，供 售4台，每台单价CFR纽约 22万美元，限6月7日前电 复有效。 （3）6月3日，美方电 复：接受但须降价5%。 （4）中方对美方电复研 究如何答复时，该产品国 际市场上涨20%，6月6日 中方收到美方完全接受中 方5月30日电传。 根据合同法基本原理，请 回答下列问题： （1）本案当事人的每一 行为的法律性质是什么？ （2）该合同是否成立， 为什么？ 目标1 目标2 目标3 主要教学内容 重点：世界两大法律 体系 难点：两大法系的比 较。 重点：合同的订立、 合同的效力、合同的 履行、合同的终止， 违约责任。 难点：合同成立和生 效的区别，违约责 任。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 109 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、小组汇报成 绩（占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 分 标 准 等级 1.作业；2.小组作业；3.考勤 优秀 （90～100 分） 良好 （80～89 分） 中等 （70～79 分） 及格 （60～69 分） 不及格 （60 以下） 1.作业书写工整、书面整洁；案例分析能依据案件事实，做出准确地 判断；适用法律正确，说理充分。 2.PPT 制作很清晰；案例分析能依据案件事实，做出准确地判断；适 用法律正确，说理充分。 3.全勤或者经过批准的病假。 1.作业书写工整、书面整洁；能依据案件事实，做出较为准确地判 断；适用法律正确，说理较为充分。 2.PPT 制作基本清晰；能依据案件事实，做出较为准确地判断；适用 法律正确，说理较为充分。 3.有迟到或者早退 1 次。经过批准的因私事假 1 次。 1.作业书写工整、书面整洁；能依据案件事实，做出基本正确的判 断；适用法律基本正确并进行了说理。 2.PPT 文字较密集，字体较小，影响阅读。能依据案件事实，做出基 本正确的判断；适用法律基本正确并进行了说理。 3.有迟到或早退 2 次；经过批准的因私事假 2 次。 1.作业书写较工整、书面基本整洁；能依据老师案件事实，做出了判 断； 适用了有关法律，并进行了说理。 2.PPT 文字密集，字体小，影响阅读。依据案件事实，做出了判断； 适用了有关法律，并进行了说理。但说理牵强，欠缺说服力。 3.有迟到或早退 3 次；经过批准的因私事假 3 次。 1.作业写较工整、书面基本整洁；依据案件事实，判断错误。适用法 律错误，观点出现了前后矛盾。作业弄虚作假查实者为 0 分；与他人 重复率达到 70%以上，将被认定为抄袭，如无法确定谁是抄袭者，全 部为；如 0 分，能确定抄袭者，抄袭者为 0 分。 2.PPT 文字密集，字体小，影响阅读。依据案件事实，判断错误。适 用法律错误，观点出现了前后矛盾。 3.旷课或者弄虚作假查实者，为 0 分。经过批准的因私事假超过 3 次。 2. 期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情 况请见下表： 考核 模块 国际商法渊源 和国际商事主 体 主要 题型 考核内容 判断、问 世界两大法律体系；国际商法的基本原 答、案例分 则；中国的法律制度。公司和跨国公司。 析。 110 支撑目标 分值 目标1 目标3 目标4 目标5 5-10 目标6 国际商事合同 法 国际货物买卖 和技术转让法 国际商事代理 法 国际 税法 国际商事争端 解决 合同的订立、合同的效力、合同的履行、 合同的终止，违约责任。 联合国国际货物买卖合同公约（CISG）； 国际技术转让与国际货物买卖比较。技术 转让合同中关于限制性条款的规定。 中国的代理法与外贸代理制。 判断、问 答、案例分 析。 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 目标6 20-30 判断、问 答、案例分 析。 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 20-20 判断、问 答、案例分 析。 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 5-10 判断、问 答、案例分 析。 目标1 目标3 目标4 目标5 目标6 5—10 判断、问答、 案例分析。 目标1 目标3 目标4 目标5 5—10 税收管辖权法律制度；避免国际重复征税 的方法；打击国际逃税与国际避税。 非诉讼争端解决机制；WTO争端解决机 制。 七、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 职称：助教及以上 其他： 2 课程时间 1-16 周 3 授课地点 √ 教室 □ □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：随时 线下地点及时间安排：根据学生需求，随时安排。 要 求 学历（位）： 硕士及以上 节次：2 节/周 □实验室 □室外场地 七、选用教材 [1] 李秀芳主编：《国际商法》，中国人民大学出版社，2021年8月. [2] 中国人民大学出版社、法律出版社、高等教育出版社等权威出版的最新版的《国 际商法》其他教材. 111 八、参考资料 [1]陈迎，杨桂红著《国际商法实务与案例》（第二版）北京大学出版社 2020 年 8 月. [2] 姜作利著《国际商法（第四版双语版）》法律出版社 2020 年 05 月. [3] [美]雷·奥古斯特（Ray August）得克萨斯大学 唐·迈耶（Don Mayer）丹佛 大学 迈克尔《国际商法》(原书第 6 版)机械工业出版社 2017 年 03 月. 网络资料 [1] 国际经济法网站 http://ielaw.uibe.edu.cn/ [2] 国际贸易组织网站 https://www.wto.org/ 其他资料 [1] 联合国国际货物销售合同公约（CISG）中英文双语版. [2]《中华人民共和国民法典》合同编. 大纲执笔人：鄢小兵 讨论参与人: 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 112 《国际税收》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 国际税收 课程英文名称 International Taxation 课程编码 F03ZX37C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际贸易实务、国际金融 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：4 开课单位 金融与贸易学院 28 二、课程简介 《国际税收》是国际经济与贸易专业的专业拓展选修课程。该课程是把跨国经济活动中 的纳税理论与实务融为一体的一门新兴的综合性交叉学科。一方面强调理论研究要立足于国 际化，用国内外最新的基础理论、最先进的研究成果来更新和深化教学内容；另一方面侧重 学生综合素质的培养，把理论和实践有机地结合起来，了解国际经济的发展。 该课程通过 系统研究各类涉外经济主体在跨国经济活动中的涉税问题，使学生运用国际税收知识的基本 原理、方法于跨国经济活动的实践中，增强跨国经营管理和决策能力，完善专业知识结构。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 知 识 目 标 能 力 目 标 目标1：掌握国际税收的产生与发展、 所得税的税收管辖权、国际重复征税及 其解决方法、国际避税含义及方法和其 他反避税法规与措施的基本内容。 5-1：了解从事国内外经济 与贸易活动的法律法规和 惯例 5．专业知识 目标2：能够运用国际税收基本原理解 释日常跨国企业的税收问题，以小组为 单位选取一个跨国企业进行分析，增强 理论知识的实用性和可操作性。 9-1：具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在经贸 实践活动中灵活运用所掌 握的专业知识 9．运用知识的 能力 素 质 目 标 目标3：培养学生国际税收专业理论知 识联系实践的学习习惯以及认真负责、 严谨细致的科学态度，从而了解主要国 家和地区的国际税收发展状况与政策。 3-2：了解主要国家和地区 的经济发展状况、经贸政 策法规和世界贸易组织相 关知识 3．专业素质 113 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 国际税收 与税收管 辖权 国际重复 征税 国际重复 征税解决 方法 国际避税 概论与方 法 学时 主要教学内容与策略 学习任务 安排 6 重点：理解国际税收的含义和本质；掌握国内税 收和国际税收的区别；掌握税收管辖权的定义； 课前：导 居民身份的判定标准；所得来源地的判定标准。 学案例； 难点：国际经济发展不平衡对国际税收校准的不 课堂：知 同影响与具体运作；双重居民身份的判定。 识讲解； 思政元素：介绍国际税收的产生历程，使学生意识 课后：完 到规范国际税收的重要性，培养学生的辨别能力。 成问答 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法、 题； 小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式提问拓 宽学生学习思路。 4 重点：掌握国际重复征税的定义；类型及产生的 原因；避免同种税收管辖权重叠所造成的国际重 复征税的方法。 难点：约束地域管辖权的国际规范。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：随 机抽点学 生回答问 题； 课堂：知 识点讲 解； 课后：预 习减除方 法； 4 重点：减除国际重复征税的方法：扣除法、减免 法、免税法、抵免法等；以及由此衍生的税收饶 让问题。 难点：抵免法中的直接抵免、间接抵免。 思政元素：培养学生思考能力，将减除国际重复 征税的计算方法应用到实例中。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：导 学案例； 课堂：知 识点讲 解，计算 例题； 课后：完 成计算分 析； 6 重点：避税地的种类及转让定价；国际避税的主要 课前：复 手段、跨国公司的国际税务筹划。 习计算； 难点：掌握全球避税地的规则；外商投资、国际避 课堂：听 税的主要方法。 课、参与 思政元素：培养学生分析能力，能够应用国际避税 小组讨 的理论知识分析企业的行为； 论； 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法、 课后：完 小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式提问拓 成案例分 宽学生学习思路。 析； 114 支撑课 程目标 目标1 目标1 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 转让定价 的税务管 理 其他反避 税法规与 措施、国 际税收协 定 4 重点：转让定价调整的原则与方法、转让定价调 整中国际重复征税问题的解决。 难点：关联企业的判定；预约定价协议；我国转 让定价法规的基本内容及其存在的问题。 思政元素：培养学生对国际税务筹划的思考和实 操能力，具体分析我国“引进来”与“走出去” 企业相关问题。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：导 学案例； 课堂：学 生参与课 堂展示； 课后：找 转让定价 实例； 4 重点：利用国际避税地避税的方法：滥用税收协 定、资本弱化、税收难民、间接转让股权等；国 际税收协定的主要内容、《经合组织范本》与 《联合国范本》的主要区别。 难点：反避税法规的执行方式与问题；掌握不同 国际税收协定的异同。 思政元素：引导学生思考正确的价值观，在企业 中的工作必须遵守法纪； 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法、小组讨论法、案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：随 机点名分 享案例； 课堂：知 识点讲 解； 课后：布 置思考 题； 目标1 目标3 目标1 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 验 选择一个 跨国企业 进行分析 其国际税 收、避税 行为 学 时 4 主要教学内容 重点：掌握所学理论知识，避税与偷税 的区别；国际避税等方式； 难点：利用所学理论知识，结合跨共企 业的实际情况进行分析，理论结合实 际； 思政元素：通过跨国企业避税行为意识 到公民的合理缴税义务。 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 以小组为 单位进行 明确分 工，选择 企业、理 论结合实 际、案例 分析、现 场展示。 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考核等2个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时作业及表现（占40%）、实验成绩 （占30%）、考勤（占30%）三个部分组成。评分标准如下表： 115 等级 评 分 标 准 1.作业；2.小组汇报3.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确无误；上课十分认 真，非常积极参与小组讨论和举手发言。 2.非常积极参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果优 秀。 3.全勤。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确无误。上课很认 真，很积极参与小组讨论和举手发言。 2.很积极参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果良好。 3.缺课不超过4节。 1.作业书写工整、书面整洁；70％以上的习题解答正确无误。上课较认 真，较积极参与小组讨论和举手发言。 2.较积极参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果一般。 3.缺课不超过6节。 1.作业书写工整、书面整洁；60％以上的习题解答正确无误。上课偶尔分 心，偶尔参与小组讨论和举手发言。 2.参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果及格。 3.缺课不超过8节。 1.作业书写工整、书面整洁；40％以上的习题解答正确无误。上课经常分 心，从不参与小组讨论和举手发言。 2.参与小组汇报的资料搜集、PPT整理与课堂展示，展示效果不及格。 3.缺课超过8节。 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的内容和分值分配情况请见下 表： 考核 模块 考核内容 国际税收与税 收管辖权 国际税收的概念、税收管辖权、居民身份判定 等内容。 国际重复征税 国际重复征税概念、原因，约束地域管辖权的 国际规范。 国际重复征税 解决方法 减除国际重复征税的方法，包括扣除法、减免 法、免税法、抵免法。 主要 题型 单选、多 选、名词解 释 单选、多 选、名词解 释 单选、多 选、计算题 国际避税概论 与方法 避税的含义、国际避税地及其特征、国际避税 的方法等。 单选、多 选、简答题 转让定价的税 务管理 其他反避税法 规与措施 理解国际税收、转让定价、资本弱化、滥用国 际税收协定、信托等概念。 防止滥用税收协定、限制资本弱化法规、限制 避税性移居等内容。 116 名词解释 论述题 支撑 目标 分值 目标1 20 目标1 10 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标3 目标1 目标3 20 20 20 10 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：硕士及以上 其他：无 周次：1-16周 节次：2节/周 ☑教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信（开课后时间另行安排） 线下地点及时间安排：教室（开课后时间另行安排） 七、选用教材 [1]朱青主编，《国际税收-经济管理类课程教材·税收系列》（第十版），中国人民 大学出版社，2021年 八、参考资料 [1]饶友玲、李月平、张志超，《国际税收》（第4版），首都经济贸易大学出版社， 2018年05月 [2]段从军，《国际税收实务与案例》，中国市场出版社（第1版），2016年 [3]雷霆：《国际税收实务与协定适用指南：原理、实务与疑难问题》（第1版），法 律出版社，2018年6月 [4]杨斌，《国际税收》，复旦大学出版社， 2008年 网络资料 [1] http://www.chinatax.gov.cn/，国家税务总局网站 [2] 国际税收_中央财经大学_中国大学MOOC(慕课) (icourse163.org) [3] 国际税收—智慧树网 (zhihuishu.com) 大纲执笔人：罗冰 讨论参与人: 杨亚娟 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 117 《英语国家概况》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 选修 Survey of English-Speaking 课程名称 英语国家概况 课程英文名称 课程编码 F11ZX35C 适用专业 国际经济贸易 考核方式 考查 先修课程 大学英语 总学时 32 学分 2 Countries 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实训学时：10 开课单位 外国语学院 22 二、课程简介 《英语国家概况》是国际经济与贸易专业的一门“专业+”选修课程。本课程通过系统 介绍英国、美国、加拿大、澳大利亚等主要英语国家的社会与文化背景，使学生了解这些国 家的风土人情、历史文化、教育娱乐、政治经济等方面的基本知识，扩展学生的文化和社会视 野，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际 能力，更好地满足社会主义市场经济对外语人才的需求。本课程是一门基础理论与实践 并重的课程，最大特色在于其针对性、指导性和应用性，是培养学生成为具有高水平的 英语语言能力和应用能力的复合型专业人才的必备课程。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 知 识 目 标 7-1：了解其他相关领域知 目标1： 识，形成文理交叉、融入 学生需掌握英国、美国、加拿大、澳大利 哲学、文学、语言、现代信 亚等主要英语国家的社会与文化背景， 息技术等课程，能够综合 了解这些国家的风土人情、历史文化、 性的跨学科学习，达到知 教育娱乐、政治经济等方面的基本知识。 识的扩展和综合素质的提 升。 7.其他相关领域知 识 能 力 目 目标2： 扩展学生的文化和社会视野，提高学生 对文化差异的敏感性、宽容性以及处理 10. 跨 文 化 交 流 的 能力 118 10-1：具备多元文化的沟 通能力、树立全球文化 观； 标 素 质 目 标 文化差异的灵活性，培养学生的跨文化 交际能力。 目标3： 培养学生成为具有高水平的英语语言能 力和应用能力的复合型专业人才，使学 生毕业后能较快适应各个领域中的对外 文化交流，更好满足社会主义市场经济 对国贸人才的需求。 10-2： 熟悉欧美国家、 “一带一路”国家的文 化、习俗和商务礼仪。 9-1：具备洞察问题、提 炼问题的能力，能够在经 贸实践活动中灵活运用所 掌握的专业知识； 9-2：能够对国内外市场 各种信息加以甄别、整理 和加工。 9.运用知识的能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 英国社会 与文化 （一） 英国社会 与文化 （二） 学时 6 6 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 重点：英国的风土人情、历史、教育。 难点：英国历史。 教学方法与策略： 线下教学。教学中采用教师为主导、学生为 主体的教学模式，以讲授法为主，适当引入 讨论式、发现式、研究式教学法，同时充分 利用现代化的教学手段，提高教学效果。 课前：调查背 景知识。 课堂：掌握授 课内容、参与 课堂互动。 课后：完成相 关习题，复习 所学内容。 目标1 目标2 目标3 课前：调查背 景知识。 课堂：掌握授 课内容、参与 课堂互动。 课后：完成相 关习题，复习 所学内容。 目标1 目标2 目标3 重点：英国政治、经济、娱乐、文化风俗。 难点：英国的政治体制和政党制度。 思政元素：批判性地看待英国的政治制度和 各种社会问题如住房、阶级、种族等情况，通 过对比加深学生对祖国社会文化的了解，增 强学生的文化自信心和民族自豪感。 教学方法与策略： 线下教学。教学中采用教师为主导、学生为 主体的教学模式，以讲授法为主，适当引入 讨论式、发现式、研究式教学法，同时充分 利用现代化的教学手段，提高教学效果。 119 美国社会 与文化 （一） 美国社会 与文化 （二） 加拿大社 会与文化 澳大利亚 社会与文 化 4 重点：美国的风土人情、历史、文化风俗。 难点： 美国历史。 教学方法与策略：线下教学。教学中采用教 师为主导、学生为主体的教学模式，以讲授 法为主，适当引入讨论式、发现式、研究式 教学法，同时充分利用现代化的教学手段， 提高教学效果。 课前：调查背 景知识。 课堂：掌握授 课内容、参与 课堂互动。 课后：完成相 关习题，复习 所学内容。 目标1 目标2 目标3 2 重点：美国政治、经济、教育。 难点：美国政治体制和政党制度以及经济问 题。 思政元素：帮助学生批判性的认识美国政治 和经济制度，增强学生对中国特色社会主义 的道路自信、理论自信、制度自信、文化自 信 教学方法与策略：线下教学。教学中采用教 师为主导、学生为主体的教学模式，以讲授 法为主，适当引入讨论式、发现式、研究式 教学法，同时充分利用现代化的教学手段， 提高教学效果。 课前：调查背 景知识。 课堂：掌握授 课内容、参与 课堂互动。 课后：完成相 关习题，复习 所学内容。 目标1 目标2 目标3 2 重点：加拿大风土人情、历史、政治、经济、 教育、文化风俗。 课前：调查背 难点：加拿大独立过程、加拿大政治体系。 景知识。 思政元素：批判性地介绍加拿大政党制度和社 课堂：掌握授 会问题，培养学生正确的世界观和价值观。 课内容、参与 教学方法与策略：线下教学。教学中采用教 课堂互动。 师为主导、学生为主体的教学模式，以讲授 课后：完成相 法为主，适当引入讨论式、发现式、研究式 关习题，复习 教学法，同时充分利用现代化的教学手段， 所学内容。 提高教学效果。 2 重点：澳大利亚风土人情、历史、政治、经济、 教育、文化风俗。 课前：调查背 难点：澳大利亚政治及经济特点。 景知识。 思政元素：对比介绍社会主义政治制度的优 课堂：掌握授 越性，增强学生对中国特色社会主义的道路 课内容、参与 自信、理论自信、制度自信、文化自信 课堂互动。 教学方法与策略：线下教学。教学中采用教 课后：完成相 师为主导、学生为主体的教学模式，以讲授 关习题，复习 法为主，适当引入讨论式、发现式、研究式 所学内容。 教学法，同时充分利用现代化的教学手段， 提高教学效果。 （二）实践教学 120 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 实践 项目名称 类型 实 训 实 训 实 训 英国社会 与文化 美国社会 与文化 加拿大、 澳大利亚 社会与文 化 学 时 4 4 2 主要教学内容 重点：英国的风土人情、历史、教育、 娱乐、政治、经济、文化风俗。 难点：英国的政治体制和政党制度。 重点：美国的风土人情、历史、政治、 经济、教育、文化风俗。 难点： 美国的政治体制与政党制度及 经济问题。 重点：加拿大和澳大利亚风土人情、历 史、政治、经济、教育、文化风俗。 难点：加拿大和澳大利亚政治及经济特 点。 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 课堂 展示 选取本章 重点内容 分组进行 研 究 探 讨，并将 成 果 以 PPT 的 形 式进行课 堂展示。 目标1 目标2 目标3 研讨 提出批判 性思考问 题，分组 进行讨论 后汇报讨 论结果。 目标1 目标2 目标3 研讨 提出批判 性思考问 题，分组 进行讨论 后汇报讨 论结果。 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现 （占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 等级 评分标准 1.作业；2.课堂表现 3.考勤 优秀 （90～100分） 良好 1.作业按时完成、书写工整、书面整洁；90％以上的习题任务结果准确无 误。 2.配合教师教学任务安排，课堂上能积极参与小组讨论，主动回答问题， 90%以上的问题回答正确无误。 3.全勤。 1.作业按时完成、书写较工整、书面较整洁；80％以上的习题任务结果准 确无误。 121 （80～89分） 2.配合教师教学任务安排，课堂能较积极参与小组讨论，主动回答问题， 80%以上的问题回答正确无误。 3.保证出勤率，无无故缺席、旷课、迟到、早退等现象。 中等 1.作业按时完成、书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题任务结果准 确无误。 2.配合教师教学任务安排，课堂能较积极地参与小组讨论，较主动地回答 问题，70%以上的问题回答正确无误。 3.出勤率较高，旷课、迟到、早退等现象不超过3次。 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.作业能基本按时完成、书写较工整、书面较整洁；60％以上的习题任务 结果准确无误。 2.配合教师教学任务安排，能回答教师提出的问题，60%以上的问题回答正 确无误。 3.旷课、迟到、早退等现象不超过5次。 1.作业经常不按时完成，且字迹模糊、卷面书写零乱；超过50％的习题结 果错误。 2.不配合教师教学任务安排。不参与课堂讨论，拒不回答问题。 3.出勤率低，经常无故旷课、迟到、早退。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 英国社会与 文化（一） 英国社会与 文化（二） 考核内容 主要 题型 英国的风土人情、历史、教育等方面的基本知识。 选择题 英国的风土人情、历史、教育等方面的基本知识。 判断题 英国的风土人情、历史、教育等方面的基本知识。 填空题 英国政治、经济、娱乐、文化风俗等方面的基本知识。 选择题 英国政治、经济、娱乐、文化风俗等方面的基本知识。 判断题 英国政治、经济、娱乐、文化风俗等方面的基本知识。 填空题 英国社会与文化相关重点内容的理解与阐释。 问答题 美国的风土人情、历史、文化风俗等方面的基本知识。 选择题 美国社会与 文化（一） 美国的风土人情、历史、文化风俗等方面的基本知识。 判断题 美国的风土人情、历史、文化风俗等方面的基本知识。 填空题 美国社会与 文化（二） 美国政治、经济、教育等方面的基本知识。 选择题 美国政治、经济、教育等方面的基本知识。 判断题 122 支撑 目标 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 分值 10 4 3 6 4 3 10 8 3 4 6 3 加拿大社会 与文化 澳大利亚社 会与文化 美国政治、经济、教育等方面的基本知识。 填空题 美国社会与文化相关重点内容的理解与阐释。 问答题 加拿大风土人情、历史、政治、经济、教育、文化风 俗等方面的基本知识。 加拿大风土人情、历史、政治、经济、教育、文化风 俗等方面的基本知识。 加拿大风土人情、历史、政治、经济、教育、文化风 俗等方面的知识 澳大利亚风土人情、历史、政治、经济、教育、文化风 俗等方面的基本知识。 选择题 判断题 填空题 目标1 目标2 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 2 10 4 4 4 选择题 目标1 目标2 4 澳大利亚风土人情、历史、政治、经济、教育、文化风 俗等方面的基本知识。 判断题 目标1 目标2 4 澳大利亚风土人情、历史、政治、经济、教育、文化风 俗等方面的基本知识。 填空题 目标1 目标2 4 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：硕士及以上 其他： ☑教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信平台/根据教学内容和学情安 3 学生辅导 排。 线下地点及时间安排：办公室/根据教学内容和学情安排。 七、选用教材 [1]朱永涛.英语国家社会与文化入门（第4版）[M].北京:高等教育出版社,2020年5月. [2]王焱,杨倩.英语国家社会与文化[M].北京:清华大学出版社,2018年12. 八、参考资料 [1]朱永涛.英语国家社会与文化（第2版）[M].北京:高等教育出版社,2005年5月. [2]王恩铭.当代美国社会与文化[M].上海:外语教育出版社,2007年3月. [3]王虹.当代英国社会与文化[M].上海:外语教育出版社,2007 年 3 月. [4]谢福之.英语国家概况（修订版）[M].北京:外语教学与研究出版社,2016 年 10 月. 123 网络资料 [1]英国社会与文化 https://www.icourse163.org/course/detail.htm?cid=1452488205 [2]美国社会与文化 https://www.bilibili.com/video/BV16Z4y1W7BQ? [3]英语国家社会与文化 https://www.icourse163.org/spoc/course/GDY013-1451596193 其他资料 [1]学习强国—CGNT频道 [2]全国高校课程思政教学资源服务平台 大纲执笔人： 李小冰 讨论参与人: 戚健 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 124 《跨文化交际》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 跨文化交际 课程英文名称 Intercultural Communication 课程编码 F11ZX34C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 中国文化概况（英）、 英语国家概况 总学时 2 学分 32 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实践学时：16 开课单位 外国语学院 16 二、课程简介 《跨文化交际》是国际贸易专业的一门专业选修课程。本课程主要介绍跨文化交际 理论体系、语言文化知识、商务沟通的能力和技巧等方面的知识。课程旨在培养学生在 多元文化背景下的跨文化商务沟通技巧，帮助学生运用国际商务知识和跨文化交际技巧 在国际商贸活动中进行得体、有效的沟通。本课程是一门基础理论与实践并重的课程， 通过模式化、角色训练、表演反馈和训练迁移等步骤实现跨文化商务交际教学的目的， 着力培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力和人文素养，使学生真 正成为我国新时代所需要的国际贸易专业人才。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养 规格 知 识 目 标 目标1： 学生需掌握跨文化交际的理论体系、语 言文化知识、商务沟通的能力和技巧 等方面的基本知识。 7-1:了解其他相关领域知识， 形成文理交叉、融入哲学、文 7.其他相关领 学、语言、现代信息技术等课 域知识 程，能够综合性的跨学科学习， 2.综合素质 达到知识的扩展和综合素质的 提升。 能 力 目 标 目标2： 培养学生的跨文化交际能力，并能将 英语运用于不同的商务操作中，从而 提高学生的语言实际运用能力。 扩展学生的文化和社会视野，帮助学生 在多元文化背景下的国际商贸活动 9-1:具备洞察问题、提炼问题 的能力，能够在经贸实践活动 中 灵 活 运用 所掌 握 的专业 知 识； 10-1:具备多元文化的沟通能 力、树立全球文化观； 125 9.运用知识的 能力 10. 跨 文 化 交 际能力 中，提高运用国际商务知识和跨文化 10-3:掌握跨文化交际的要点， 交际技巧进行得体、有效沟通的能力。 能够准确、流利地表达中国思 想和中国文化。 素 质 目 标 目标3： 培养学生成为具有高水平的英语语言能 力和应用能力的复合型专业人才，使学 生毕业后能较快适应各个领域中的对外 文化交流，更好满足新时代对国贸专业 人才的需求。 2-1：具有综合运用各种手段查 阅文献、获取信息的能力； 2-2：运用外语工具进行沟通表 达的能力。 2.综合素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 重点：文化的定义和特点、文化“冰川”理 跨文化交 际与跨文 化商务交 际概述 文化多样 性与价值 观比较 2 2 论、交际的基本要素、跨文化交际能力；跨 文化商务交际的定义、发展及其意义。 难点：文化“冰川”理论、跨文化交际能力； 跨文化商务交际的意义。 思政元素：通过“丝绸之路”、“一带一路” 等事件引出跨文化交际的意义，让学生充分感 受到历史的发展变化，充分意识到中国在世界 舞台的重要性。 教学方法与策略： 线下教学。教学中采用教师为主导、学生为主 体的教学模式，以讲授法为主，通过提问法、 案例教学法等调动学生积极思考，同时充分利 用现代化的教学手段，提高教学效果。 课前：调查 “一带一路”、 “丝绸之路” 等背景知识。 课堂：掌握授 目标1 课内容、参与 目标2 课堂互动并能 目标3 辨别典型的跨 文化商务交际 事件。 课后：完成相 关习题，复习。 重点：文化差异、价值观、克勒霍恩与斯特贝 课前：调查西 克的价值取向、霍夫斯泰德的价值维度、高语 方哲学思想与 境与低语境文化。 东方儒家文化 难点：霍夫斯泰德的价值维度、高语境与低语 等背景知识。 境文化。 课堂：掌握授 思政元素：对比学习孔夫子和苏格拉底的思想 课内容、参与 所反映的文化模式差异，加深学生对本土文化 讨论中西方文 模式的了解，增强学生对文化差异的敏感度和 化模式的差异 宽容度，增强文化自信。 和根源。 教学方法与策略：线下教学。教学中采用教师 课后：能运用 为主导、学生为主体的教学模式，以讲授法为 所学知识进行 主，适当引入讨论式、发现式、研究式教学法， 相关案例分 同时充分利用现代化的教学手段，提高教学效 析。 果。 126 目标1 目标2 目标3 跨文化交 际障碍与 跨文化适 应 言语与非 言语跨文 化商务交 际 跨文化商 务管理和 营销 跨文化商 务谈判和 礼仪 2 课前：收集跨 重点：情感障碍、态度障碍、文化冲击、跨 文化交际障碍 文化适应、U型曲线、W型曲线。 的真实案例。 难点：文化冲击、U型曲线、W型曲线。 课堂：掌握授 教学方法与策略：线下教学。教学中采用教师 课内容、分享 为主导、学生为主体的教学模式，以讲授法为 相关案例。 主，适当引入讨论式、发现式、研究式教学法， 课后：完成相 充分利用现代化的教学手段，提高教学效果。 关习题，复 习。 2 重点：语言、思维与文化的关系、文化负载词、 谚语的文化内涵、中西方语言禁忌；时间语 课前：收集中 西方常见“文 言、空间语言、肢体语言、副语言。 化负载词”、 难点：语言、思维与文化的关系、文化负载 谚语、语言禁 词、谚语的文化内涵；时间语言、肢体语 忌、肢体语言 言。 目标1 思政元素：对比分析中西方外交场合常用谚语 等真实案例。 目标2 和语言风格差异，突出语言与文化的紧密联 课堂：掌握授 目标3 系，加深学生对思维、语言与文化的关系的理 课内容、分享 解。 相关案例，对 教学方法与策略：线下教学。教学中采用教师 比差异。 为主导、学生为主体的教学模式，以讲授法为 课后：完成相 主，适当引入讨论式、发现式、研究式教学法， 关习题，复习。 充分利用现代化的教学手段，提高教学效果。 4 重点：文化价值观对跨文化商务管理的影响、 跨文化团队的管理方法、跨文化商务交际伦理 的标准和重要性、跨文化商务交际的社会义务 和责任；跨文化商务营销的困难和策略、标准 化和本土化、不同文化的营销风格。 难点：跨文化团队的管理方法、跨文化商务交 际伦理的标准和重要性；跨文化商务营销的困 难和策略。 教学方法与策略：线下教学。教学中主要以演 示法为主，适当引入讨论式、案例教学法，同 时充分利用现代化的教学手段，提高教学效 果。 4 重点：谈判的文化差异、谈判的基本要素和过 课前：收集跨 程、谈判策略、跨文化谈判的不同模式和风格； 文化商务谈判 建立合作关系、组织社交娱乐活动、送礼物的 和礼仪的真实 礼仪、商务着装礼仪。 案例。 目标1 难点：谈判的基本要素和过程、谈判策略、跨 课堂：掌握授 目标2 文化谈判的不同模式和风格；建立合作关系。 课内容、分组 目标3 教学方法与策略：线下教学。教学中采用教师 讨论。 为主导、学生为主体的教学模式，以讲授法为 课后：完成相 主，适当引入讨论式、案例教学法，并组织学 关习题，复习。 127 课前：调查两 间跨国公司的 管理风格和营 销策略等背景 知识。 课堂：掌握授 课内容、参与 课堂互动。 课后：复习。 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 生进行案例演示，提高教学效果。 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 文化多样性 实 与价值观比 训 较 实 训 实 训 实 训 实 训 言语交际 与文化 非语言交 际 跨文化交 际障碍和 跨文化交 际能力 期末随堂 考试 项目 要求 支撑课 程目标 4 重点：文化差异、霍夫斯泰德的 价值维度、高语境与低语境文 化。 思政元素：影响人们认知及交际 的三大因素有文化价值观、世界 观（宗教）及社会组织（家庭及 国家）。通过最后一个因素--社 课堂展示 会组织（家庭及国家）导入，家 庭层面的价值观影响必不可少， 而国家社会层面的价值引领尤 为重要，由此引入我国社会主义 核心价值观。 难点：文化差异、高语境与低语 境文化。 选取重点内 容进行分组 讨论，并将 成果以PPT 的形式进行 课堂展示。 目标2 目标3 4 重点：语言、思维与文化的关 系、文化负载词、谚语的文 化内涵、中西方语言禁忌。 难点：语言、思维与文化的关 系、文化负载词、谚语的文 化内涵。 选取重点内 容进行分组 讨论，并将 成 果 以 PPT 的形式进行 课堂展示。 目标2 目标3 选取重点内 容进行分组 讨论，并将 成果以演绎 的形式进行 课堂展示。 目标2 目标3 4 重点：认识上的误区、刻板印 象、民族中心主义、文化冲击、 文化适应、提高跨文化交际能 课堂展示 力的方法。 难点：文化冲击、文化适应、提 高跨文化交际能力的方法。 选取重点内 容进行分组 讨论，并将 成果以演绎 的形式进行 课堂展示。 目标2 目标3 2 重点：跨文化交际的理 论 体 系、语言文化知识、商务沟通 的能力和技巧等。 难点：跨文化交际的理 论 体 系、语言文化知识、商务沟通 的能力和技巧等。 分组完成5 分钟经典案 例演绎和分 析（具体形 式参考“跨 文化交际能 目标1 目标2 目标3 学时 2 主要教学内容 项目 类型 课堂展示 重点：时间语言、空间语言、 肢体语言、副语言。 课堂展示 难点：时间语言、肢体语言。 128 课堂展示 力大赛”） 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、课堂表现 （占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 等级 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 评分标准 1.作业；2.课堂表现 ；3.考勤 1.作业按时完成、书写工整、书面整洁；90％以上的习题任务结果准确无 误。 2.配合教师教学任务安排，课堂上能积极参与小组讨论，主动回答问题， 90%以上的问题回答正确无误。 3.全勤。 1.作业按时完成、书写较工整、书面较整洁；80％以上的习题任务结果准 确无误。 2.配合教师教学任务安排，课堂能较积极参与小组讨论，主动回答问题， 80%以上的问题回答正确无误。 3.保证出勤率，无无故缺席、旷课、迟到、早退等现象。 1.作业按时完成、书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题任务结果准 确无误。 2.配合教师教学任务安排，课堂能较积极参与小组讨论，较主动地回答问 题，70%以上的问题回答正确无误。 3.出勤率较高，旷课、迟到、早退等现象不超过3次。 1.作业能基本按时完成、书写较工整、书面较整洁；60％以上的习题任务 结果准确无误。 2.配合教师教学任务安排，能回答教师提出的问题，60%以上的问题回答正 确无误。 3.旷课、迟到、早退等现象不超过5次。 1.作业经常不按时完成，且字迹模糊、卷面书写零乱；超过50％的习题结 果错误。 2.不配合教师教学任务安排。不参与课堂讨论，拒不回答问题。 3.出勤率低，经常无故旷课、迟到、早退。 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 跨文化交际与跨文 化商务交际概述 考核内容 主要 题型 文化的定义和特点、文化“冰川”理论、 案例演绎 交际的基本要素、跨文化交际能力；跨 分析 文化商务交际的定义、发展及其意义。 129 支撑目 标 分值 目标1 目标2 目标3 100 文化差异、价值观、克勒霍恩与斯特贝 案 例 演 绎 克的价值取向、霍夫斯泰德的价值维度、 分析 高语境与低语境文化。 案例演绎 情感障碍、态度障碍、文化冲击、跨文 分析 化适应、U型曲线、W型曲线。 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 言语与非言语跨文 化商务交际 语言、思维与文化的关系、文化负载词、 案 例 演 绎 谚语的文化内涵、中西方语言禁忌；时 分析 间语言、空间语言、肢体语言、副语言。 目标1 目标2 目标3 100 跨文化商务管理和 营销 文化价值观对跨文化商务管理的影响、 跨文化团队的管理方法、跨文化商务交 际伦理的标准和重要性、跨文化商务交 际的社会义务和责任；跨文化商务营销 的困难和策略、标准化和本土化、不同 文化的营销风格。 目标1 目标2 目标3 100 跨文化商务谈判和 礼仪 谈判的文化差异、谈判的基本要素和过 程、谈判策略、跨文化谈判的不同模式 和风格；建立合作关系、组织社交娱乐 活动、送礼物的礼仪、商务着装礼仪。 目标1 目标2 目标3 100 文化多样性与价值 观比较 跨文化交际障碍与 跨文化适应 案例演绎 分析 案例演绎 分析 100 100 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课时间 3 授课地点 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：研究生（硕士）及以 上 周次：1-16周 节次：2节 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信平台/根据教学内容和学情安 4 学生辅导 排。 线下地点及时间安排：办公室/根据教学内容和学情安排。 七、选用教材 [1]窦卫林.跨文化交际导论（英文版）[M].北京:对外经济贸易大学出版社，2022年3 月. [2]莉莲·钱尼,珍妮特·马丁,张莉,王丹.跨文化商务沟通（英文版第6版·中国版） [M].北京:中国人民大学出版社,2021年8月. 130 八、参考资料 [1]窦卫林.跨文化商务交际(第二版) [M].北京:高等教育出版社，2011年5月. [2]伏力.跨文化商务沟通与管理案例分析[M].北京:对外经济贸易大学出版社，2019年 10月 [3]胡超.跨文化交际实用教程[M].北京:外语教学与研究出版社,2021年1月. [4]胡文仲.跨文化交际学概论[M].北京:外语教学与研究出版社,2021年3月. [5]靳娟.跨文化商务沟通[M]. 北京:清华大学出版社，2021年3月. [6]许力生.新编跨文化交际英语教程（修订版）[M].上海:上海外语教育出版社,2021 年1月. [7]庄恩平,Nan M. Sussman.跨文化沟通 [M].北京: 外语教学与研究出版社,2018年1 月. [8]张守刚.商务沟通与谈判（第3版） [M].北京: 人民邮电出版社,2020年10月 网络资料 [1]中国大学MOOC（慕课）网站,https://www.icourse163.org/ [2]中国日报英文官网，http://www.chinadaily.com.cn/ [3]中国高校外语慕课平台(UMOOCs) 其他资料 [1]学习强国—CGNT频道 [2]全国高校课程思政教学资源服务平台 执笔人：李小冰 参与人: 梁红艳 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 131 《商务英语口语》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 商务英语口语 课程英文名称 Business English Speaking 课程编码 F11ZX05C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 大学英语（一）/（二） 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实训学时：4 开课单位 外国语学院 28 二、课程简介 《商务英语口语》是国际经济与贸易专业的一门专业选修课程。旨在培养学生在商务环 境中正确理解并恰当地使用英语的能力。本课程以国际商务活动为主题，培养与提高学生在 不同的国际商务交际场合中的英语听、说技能。通过本课程的学习，学生熟悉不同的国际商 务交际情景，掌握国际商务情景对话中涉及的语言要点、专业词汇和惯用表达，并具备进行 有效商务沟通交流的能力；学生的文化差异敏感度、商务交际能力、英语综合语用能力等在 课程学习中得到提高，逐步发展成为国际商务环境中的复合型人才。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 知 识 目 标 能 力 目 标 目标1： 5-3熟悉国际商务活动的业 针对不同的商务场合，学习常见的英语 务内容，业务流程以及商务 功能句型并结合国际商务中业务流程与 沟通的中英文协作规范 沟通的知识点，锻炼中英文协作的能力。 5.专业知识 目标2： 10-1 具备多元化文化的沟 能使用商务交际中常见的英语功能句型 通能力，树立全球文化观 （接待/商务拜访/礼仪/合同沟通等）。 10. 跨 文 化 交 流 的能力 素 质 目标3： 通过本课程的学习，能培养学生辨别日 1.思想道德 132 1-4正确的劳动意识和敬业 精神 目 标 常和商务情景的能力，并具有正确的劳 动意识及敬业精神。 目标4： 熟练掌握商务场合功能用语，并通过小 2-2 运用外语工具进行沟 组情景演绎的训练，提高听说技能、运 通表达的能力 用商务英语进行口语练习，体验语言知 识性、商务知识性与趣味性的有机结合。 2.综合素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 商务出行 商务接待与迎 宾致辞 商务礼仪 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 4 重点：商务洽公行程的规划，预订行程以 及商务洽公的用语表达。 难点：国际商务洽公的跨文化差异。 思政元素：探讨中西方商务洽公的区别， 培养学生的世界观及跨文化背景下的批 判性思考的能力，以及培养面对不同文化 的商务活动自我调整的能力。 教学方法与策略：线下教学。以讲述法和 案例开展教学，结合课前学习视频，设计 小组情景演绎模块，让学生能深入其境针 对此场景做演绎，同时培养听说之能力。 课前：预习；查 阅相关语境词 汇。 课堂：重点、难 目标1 点讲授；课堂讨 目标2 论活动；完成听 目标4 力、视频练习。 课后： 进行与主题相 关的口语练习。 6 重点：商务接待礼仪以及商务接待情景下 常用的英语表达。 难点：商务接待的用语和日常用语的区 别。 思政元素：商务接待应表现友善及真诚。 透过此单元，培养学生真诚及友善待人的 价值观以及在商务接待时应具备的良好 的道德个人修养。 教学方法与策略：线下教学。以讲述法和 案例开展教学，结合课前学习视频，设计 小组情景演绎模块，让学生能深入其境针 对此场景做演绎，同时培养听说之能力。 课前：预习；查 阅相关语境词 汇。 课堂：重点、难 目标1 点讲授；课堂讨 目标2 论活动；完成听 目标3 力、视频练习。 目标4 课后： 进行与主题相 关的口语练习。 4 重点：商务洽谈礼仪以及电话礼仪。 难点：电话用语以及日常礼仪和商务洽谈 礼仪的区别。 思政元素：介绍我国与西方国家商务礼仪 不同之处，培养关注文化之间的差异，培 课前：预习；查 阅 相 关 语 境 词 目标1 汇。 目标2 课堂：重点、难 目标4 点讲授；课堂讨 133 养学生的跨文化交际能力，并在商务文化 下，自我调适的能力。 教学方法与策略：线下教学。概述目前商 务洽谈以及工作环境中常见的礼仪，以讲 授法和案例法开展教学，并以小组情景演 绎形式让学生针对商务礼仪部分做演练， 加深学生对礼仪部分之印象并练习商务 英语听说能力。 商务拜访及企 业介绍 商务合同签订 与履行 8 6 重点：拜访新客户以及介绍企业的英语表 达。 难点：完整地企业特点以及使用正确的英 语回应客户的问题。 思政元素：通过小组情景演绎培养学生在 商务拜访以及介绍企业是应具备的敬业 以及诚实诚恳的精神。 教学方法与策略：线下教学。对于重点、 难点在课堂上主要予以讲授法教学，同时 安排课堂讨论活动，辅以启发式提问拓宽 学生学习思路。对于口语表达运用安排实 践练习。 论活动；完成听 力、视频练习。 课后： 进行与主题相 关的口语练习。 课前：预习；查 阅相关语境词 汇 课堂：重点、难 点讲授；课堂讨 论活动；完成听 力、视频练习 课后： 进行与主题相 关的口语练习 目标1 目标2 目标3 目标4 课前：预习；查 阅相关语境词 汇 课堂：重点、难 点讲授；课堂讨 论活动；完成听 力、视频练习 课后： 进行与主题相 关的口语练习 目标1 目标2 目标3 目标4 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 小组合作，查阅 相关资料，对主 题内容进行讨 论，结合个人理 目标1 目标2 目标4 重点：商务合同中的条款沟通以及履行合 同时的正确的英语表达。 难点：使用恰当的语言进行签约或履行合 同。 思政元素：诚信为商务合作中的首要条 件，透过学习次模块，以培养学生的诚信 的价值观 教学方法与策略：线下教学。以讲述法和 案例开展教学，结合课前学习视频，设计 小组情景演绎模块，让学生能深入其境针 对此场景做演绎，同时培养听说之能力。 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 练 习 商务出行 学 时 主要教学内容 2 重点：商务交通订票（车票、火车 票、飞机票）；餐饮、场地等预订的 取消。 难点：预订沟通中涉及的相关词汇 134 和表达。 练 习 总复习 2 解表达观点，做 成果展示。 重点：商务英语听说技能总复习 练习 各小组针对本学 期的商务情景演 绎做总复习 目标1 目标2 目标3 目标4 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、小组汇报成绩 （占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 等级 分 标 准 1.口语作业/小组展示；2.小组汇报；3.考勤 优秀 1.口语作业按时完成，语言表达流畅，90%以上的内容、用词、发音准确。 （90～100分） 2.小组汇报按时准备，内容安排合理，有一定创新意义，语言表达流畅，小 组成员合作默契。 3.课堂参与度高，积极参与小组讨论，全勤。 良好 1.口语作业按时完成，语言表达尚流畅，80%以上的内容、用词、发音准确。 （80～89分） 2.小组汇报按时准备，内容安排合理，语言表达流畅，小组成员合作默契。 3.课堂参与度高，参与小组讨论，无缺勤。 中等 （70～79分） 1.口语作业按时完成，语言表达流畅度欠缺，70%以上的内容、用词、发音 准确。 2.小组汇报按时准备，内容安排一般，语言表达一般，小组成员合作一般。 3.课堂小组讨论参与度一般，多次迟到或缺勤1次。 及格 （60～69分） 1.口语作业按时完成，语言表达不流畅，过多停顿，60%以上的内容、用词、 发音准确。 2.小组汇报按时准备，但准备不足，内容安排混乱，无团队意识。 3.课堂小组讨论参与度低，多次迟到或缺勤2次。 不及格 （60以下） 1.口语作业未按时完成。 2.小组汇报准备不足，内容安排混乱，无团队意识。 3.不参与课堂小组讨论，多次迟到或缺勤3次以上。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 主要 题型 考核内容 135 支撑目 标 分值 商务出行 商务接待与迎 宾致辞 商务礼仪 商务拜访及企 业介绍 商务合同签订 与履行 此部分主要考商务出行常见的英语表达能力 目标1 目标2 目标3 目标4 此部分主要考查商务接待与致辞的商务英语 表达能力 目标1 目标2 目标3 目标4 此部分主要考查商务洽谈情景下常见的商务 英语表达能力。 目标1 目标2 目标3 目标4 小组情景演绎 此部分主要考查拨商务拜访及企业介绍的商 务英语表达能力 目标1 目标2 目标3 目标4 此部分主要考查以英语建立商务合作关系情 景下常见的商务英语表达能力 目标1 目标2 目标3 目标4 100 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：研究生（硕士）及以 上 ☑教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信平台/根据教学内容和学情安排 线下地点及时间安排：办公室/根据教学内容和学情安排 七、选用教材 [1] 唐慧，黄银，乔春梅. 商务英语口语[M].北京:清华大学出版社, 2019年4月. 八、参考资料 [1] 姜荷梅.商务英语视听说教程1（第2版）[M].上海:上海外语教育出版社, 2017年3 月. 136 [2] 唐桂民, 郭桂杭.商务英语听说（上）（第2版）[M].北京:高等教育出版社, 2010 年12月. [3] 王振南.国际商务洽谈口语教程 [M].对外经济贸易大学出版社, 2011年8月. [4] 马海龙.新视野商务英语视听说 上/下（第2版）[M].上海:上海外语教育出版社, 2010年6月. [5] 方红.商务英语口语 [M].北京:高等教育出版社, 2007年11月. [6] 何光明.新国际商务英语听说（修订版）[M].上海:上海外语教育出版社, 2013年8 月. 网络资料 [1] 上海外语出版社网站，https://www.sflep.com [2] 高等教育出版社网站，https://www.hep.com.cn [3] TED演讲视频，https://www.ted.com 其他资料 [1] 学习强国 [2] 全国高校课程思政教学资源服务平台 执笔人：林依洁 参与人： 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 137 《数字摄影与摄像》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 选修 课程属性 理论 Digital Photography and 课程名称 数字摄影与摄像 课程英文名称 课程编码 F07ZX13C 适用专业 公共 考核方式 考查 先修课程 无 总学时 32 学分 2 Photography 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：20 开课单位 文学与传媒学院 12 二、课程简介 《数字摄影与摄像》课程是国际经济与贸易专业一门“专业+”选修课程，具有很强的 技能性特点。该课程全面、系统地阐述了数字摄影摄像的器材配件、拍摄曝光、拍摄用光、 拍摄构图、拍摄专题实践、计算机图片加工技术和电影视频处理技术。它是拍摄技术和计算 机处理技术相结合的课程，既可以使学生掌握数字摄影摄像的基本知识，又可以使学生掌握 摄影摄像的实践操作技能。该课程的主要任务是使学生掌握“会用、够用、好用”的数字摄 影摄像与应用技术的有关基础知识，掌握各类摄影摄像器材的工作原理、结构特点和基本特 性，掌握图像的影调与色调，并能对摄影摄像原始作品进行艺术再创造。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1： 要求学生了解与摄影相关的发展历 史，掌握相应的摄影理论。 素 质 目 标 目标3： 要求学生懂得如何运用不同的技术手 段服务于创作意图。通过实践训练， 拿握基本的摄影摄像技术，为今后的 138 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 3-1 具有扎实的经济学理 论基础和专业知识，掌握 经济学、国际贸易学等学 科门类的基本理论、分析 方法和发展动态 3.专业素质 7-1了解其他相关领域知 识，形成文理交叉、融 入哲学、文学、语言、 现代信息技术等课程， 7.其他相关领 域知识 能够综合性的跨学科学 习，达到知识的扩展和 综合素质的提升。 在摄影及影视创作方面打下基础。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 数字摄影 与摄像导 论 数字摄影 与摄像设 备的功能 应用 数字摄影 与摄像基 本技法 学时 主要教学内容与策略 学习任务 支撑课 安排 程目标 4 课前： 预习章 重点：数字摄影摄像术的概念以及发展现状。 节内容 难点：现代摄影与摄像的发展特点。 课堂： 思政元素：梳理摄影发展历史，介绍著名摄影大师的 小组讨 摄影故事，学习摄影大师的刻苦专研精神，培养学生 论 的探索发现精神。 课后： 教学方法与策略：线下教学。教学方法以讲授为主， 观看摄 结合课堂讨论、作业等形式。 影历史 专题片 4 课前： 预习章 节内 容；准 备摄影 器材 课堂： 小组讨 论、演 示 课后： 使用设 备拍摄 一组作 品 4 重点：相机的基本功能和基本操作；摄像机的基本 功能和基本操作。 难点：摄像机的基本功能和基本操作。 教学方法与策略：线下教学。教学方法以讲授为 主，结合课堂讨论、作业等形式。 课前： 重点：测光的分类及其应用；景深的概念及其应 预习章 节内 用。 容；准 难点：测光的分类及其应用；景深的概念及其应用。 备摄影 教学方法与策略：线下教学。教学方法以讲授为 器材 主，结合课堂讨论、作业等形式。 课堂： 139 目标1 目标2 目标2 目标2 操作演 示 课后： 使用设 备拍摄 一组作 品 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 训练 独立使用 设备完成 相关要求 的作品创 作 训练 小组合作 完成相关 布光任务 训练 独立使用 设备完成 相关要求 的作品创 作 训练 小组联合 完成结课 作品 支撑课 程目标 重点：不同景别的概念和运用。 实 训 实 训 摄影与摄 像的取景 与构图 摄影与摄 像的布光 难点：不同景别的概念和运用；影与摄 4 像构图取景的特点与异同。 思政元素：理解不同景别的含义，在表 现人物及环境的时候，选择正确的构图 技巧，精准的传达出拍摄对象的内涵与 精神，培养学生正确的摄影价值观。 重点：光源的种类、特性；摄影摄像影 调的运用和质感的表现。 4 难点：影调的控制和处理。 重点：人像摄影、风光摄影、纪实摄影 实 训 实 训 摄影摄像 实践与应 用 及其其它摄影的概念。 6 数字摄影 摄像艺术 创作 6 难点：摄影摄像在不同作品的拍摄中的 特点与异同。 重点：镜头语言与影视音乐的综合运 用。 难点：镜头语言的综合运用，不同平台 不同制作要求与风格的理解。 思政元素：培养学生从制作全局出发， 梳理正确的价值观，创作出优秀的作 品。 目标1 目标2 目标2 目标2 目标1 目标2 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 140 在本课程中，学生的最终成绩是由30%的平时成绩（作业、出勤等）和70%的期末考试2部分 组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：个人作业 评 等级 分 标 准 1.作业（20％）； 3.考勤（10％） 优秀 1.作品主题思想内容健康，积极向上；作品主题明确，一眼就能明白创作 （90～100分） 者所想要表达的内容、寓意； 2.作品表达形式新颖，构思独特，作品能够通过形象化的摄影语言符号和 创新的立意去诠释摄影作品的主题； 3.取景、构图、曝光、色调、清晰度等符合摄影技术基本要求，色彩和 谐，构图比例协调。 1.作品主题思想内容健康，积极向上；作品主题较为明显，能引起欣赏者 良好 （80～89分） 一定的共鸣； 2.构图和谐，轮廓清晰，主体突出，线条分明； 3.色彩多样，较能表达作者创作意图。其中不乏搭配不合理之处。 1.作品主题思想内容健康，积极向上；作品主题立意一般； 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 2.构图和谐，轮廓清晰，主体突出，线条分明 3.色彩多样，较能表达作者创作意图。其中不乏搭配不合理之处。 1.作品主题不明显； 2.色彩单调，基本没有运用什么色彩搭配技巧。整个画面不能给人以视觉 上的享受； 3.构图杂乱、头重脚轻、主题过多。整个作品给人以混乱的感觉等。 1.作品主题涣散、不集中； 2.没有色彩方面的技巧运用，光线昏暗，照明效果较差，反光不明显，照 片灰暗，缺少亮度； 3.基本没有构图规划。作品布局杂乱，主体模糊，没有视觉焦点。 2.期末考试（占总成绩的70%）：完整作品展示 考核 模块 数字摄影摄像 艺术创作 考核内容 独立完成主题作品的创作 主要 题型 支撑 目标 分值 设备 操作 目标2 100 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：硕士及以上 其他： 周次：1-16周 节次：2节/周 教室 □实验室 □其他： 线上方式及时间安排： 线下地点及时间安排： 141 室外场地 七、选用教材 [1]詹青龙、袁东斌、刘光勇主编，《数字摄影与摄像》第6版，清华大学出版社2017 年01月。 八、参考资料 [1]余武主编：《摄影与摄像基础教程》第1版，人民邮电出版社，2010年11月。 [2]韩燕、吴泽民主编 《摄影摄像实训教程》第1版，浙江大学出版，2017年12月。 大纲执笔人： 曾子鸽 讨论参与人:王宁 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 142 《非线性编辑》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 “专业+”拓 展课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 非线性编辑 课程英文名称 Nonlinear Editing 课程编码 F07ZX46C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 数字摄影摄像 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实训学时：20 开课单位 文学与传媒学院 12 二、课程简介 《非线性编辑》是一门专业拓展选修课程。该课程着重培养学生观察生活、体验生活、 审美和创造方面的能力。本课程系统地讲述非线性编辑软件Premiere视频制作软件的使用方 法，涵盖了软件应用的各个方面，注重实效，重点讲授非线性编辑软件Premiere对视频、音 频的专业处理功能及操作技巧，并辅以大量的典型实例，详细介绍非线性编辑软件Premiere 的视频编辑流程，着重培养学生运用非线性编辑软件Premiere制作影视节目的实践能力，也 为学生在影视剪辑专业领域的后续学习与工作储备必要的基础理论和实训知识。灵活实现各 种剪接效果以及创造性地发挥非线性编辑的优势，更好地将理论与实践、技术与艺术相结合。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 7.其他相关领域 的知识 8.获取知识的能 力 知 识 目 标 目标1： 要求学生了解并掌握线性编辑与非线 性编辑的概念、操作方法，掌握非线 性编辑的发展历史。 7-1：了解其他相关领域知 识，形成文理交叉、融入哲 学、文学、语言、现代信息 技术等课程，能够综合性 的跨学科学习，达到知识 的扩展和综合素质的提 升。 能 力 目 标 目标2： 要求学生在学完本课程后，能够基本 独立完成短片的剪辑和艺术二次加 工。熟练的应用软件进行素材的剪 8-2能够应用现代科技手段 获取新知识，进行自我学 习、自我消化知识、自我 更新知识、终身学习的能 143 素 质 目 标 辑，并通过影视特效、字幕和声音的 处理，达到短片的艺术加工。 力； 目标3： 要求学生熟练掌握剪辑技术基础上灵 活实现各种剪接效果以及创造性地发 挥非线性编辑的优势，更好地将理论 与实践、技术与艺术相结合。 12-3具有专业敏感性，拥 有良好的创新、创业能 力，在激烈的市场竞争和 国际竞争中敢于创新、善 于创新。 12.思辨与创新 思维的能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 重点：Premiere 的工作区功能应用。 难点：Premiere 的界面、工作区介绍及其应 课前：下载安 用。 装软件 思政元素：介绍视频编辑发展历史以，学习幕 课堂：小组讨 后人员的专业专研精神，培养学生的探索发现 论 课后：软件操 精神。 教学方法与策略：线下教学。采用教授法为主， 作 通过理论讲解和视频演示，引导学生学习本门 课程的兴趣。 非线性编 辑技术概 6 述 重点：剪辑素材、三点四点编辑、声画对 位。 Premiere 软件基本 操作 难点：多格式素材导入 教学方法与策略：线下教学。采用教授法为 主，教师演示软件功能和应用为核心。 6 课前：预习章 节内容；准备 几段剪辑素材 课堂：小组讨 论、演示 课后：软件操 作，完成一段 素材的初剪 目标1 目标2 目标2 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 独立完成 视频，剪 辑熟练运 用切换效 果。 目标2 训练 独立完成 目标2 重点：自定义切换、转场白闪。 实 训 视频切换 效果应用 4 难点：画中画的划入划出；多层切换效 果。 实 视频特效 4 重点：颜色过滤；变形画面；幻影视 144 训 应用 觉。 视频剪辑 制作，效 果运用合 理。 难点：重复画面；水墨画。 实 训 音频的应 用 训练 独立完成 视频剪 辑，音频 质量正 常，效果 运用合 理。 训练 独立完成 视频剪 辑，音频 质量正 常，效果 运用合 理。 训练 独立完成 一段带有 剧情的片 段剪辑， 综合运用 视频和音 频特效。 重点：音频的剪辑与合成。 4 难点：混合效果；制作5.1声道音频。 重点：幕排版；字幕样式；图形绘制； 字幕制作 对齐和排列； 实 训 4 难点：字幕动画；应用模板；替换模 板。 视频效果 重点：创作作品的辅导。 应用与作 实 训 难点：软件综合运用。 品创作辅 导 4 思政元素：培养学生从制作全局出发， 梳理正确的价值观，创作出优秀的作 品。 目标2 目标2 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由30%的平时成绩（作业、出勤等）和70%的期末考试2部分组 成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：个人作业和考勤 评 等级 分 标 准 1.作业（20％）； 2.考勤（10％） 优秀 （90～100分） 1.题材内容:紧扣主题，内容积极向上，表现一定的精神风貌。 2.技术性:片头片尾综合使用PR特效，视频剪切合理，转场效果自然，整个 剪辑不出现画面跳动。能合理使用视频特效，加强画面和情节表现。能合 理使用字幕工具，字幕清晰、字幕停留时间合理。 3.创意性:有新颖的拍摄手法、有新鲜的线索编排、有表达角度等。 4.艺术性:画面清晰、镜头稳定，色彩没有失真，不出现太亮或太暗的镜 头，画面表现流畅。 145 5.音效:原音或配音搭配清晰、对应题材。 6.考勤：请假不超过1次。 良好 （80～89分） 1.题材内容:主题立意明显，内容积极向上。 2.技术性:片头片尾综合使用PR特效，视频剪切合理，转场效果自然，整个 剪辑不出现画面跳动。能合理使用视频特效，加强画面和情节表现。能合 理使用字幕工具，字幕清晰、字幕停留时间合理。 3.创意性:有新鲜的线索编排、有表达角度等。 4.艺术性:画面清晰、镜头稳定，色彩没有失真，不出现太亮或太暗的镜 头，画面表现流畅。 中等 （70～79分） 5.音效:原音或配音搭配清晰。 6.考勤：旷课1次或请假不超过3次。 1.题材内容:主题立意明显，内容积极向上。 2.技术性:片头片尾综合使用PR特效，视频剪切合理，转场效果自然，整个 剪辑不出现画面跳动。 3.创意性:有新鲜的线索编排。 4.艺术性:画面清晰、镜头稳定，色彩没有失真，不出现太亮或太暗的镜 头，画面表现流畅。 及格 （60～69分） 5.音效:原音或配音搭配清晰。 6.考勤：旷课2次或请假不超过4次 1.题材内容:主题立意一般。 2.技术性:片头片尾综合使用PR特效，视频剪切较为合理，转场效果自然， 整个剪辑出现部分画面跳动。 3.艺术性:画面清晰、镜头稳定，色彩没有失真，出现了太亮或太暗的镜 头，画面表现流畅。 不及格 （60以下） 5.音效:原音或配音搭配清晰。 6.考勤：旷课3次或请假不超过5次。 1.题材内容:主题涣散、不集中。 2.技术性:片头片尾综合使用PR特效，视频剪切不合理，转场效果不自然， 整个剪辑出现画面跳动。 3.创意性:没有新颖的拍摄手法、没有新鲜的线索编排、没有表达角度。 4.艺术性:画面不清晰、镜头不稳定，色彩有失真，出现太亮或太 暗的镜头。 5. 音效:原音或配音搭配不清晰、不对应题材。 6. 考勤：旷课4次或请假超过5次。 2.期末考试（占总成绩的70%）：完整作品展示 考核 模块 考核内容 主要 题型 切换效果运用 素材之间转场效果运用是否流畅 作品 视频特效运用 视频效果运用是否合理 作品 音频效果运用 音效运用是否合理，声音是否清晰 作品 字幕添加制作 字幕制作是否符合规范 作品 146 支撑目 标 目标2 目标3 目标2 目标3 目标2 目标3 目标2 目标3 分值 1 4 3 2 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师及其以上 求 学历（位）：研究生及以上 其他： 周次： 1—16周 节次：2节/周 教室 实验室 室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信群 线下地点及时间安排：教室 七、选用教材 [1]杨方琦.影视媒体非线性编辑——Adobe Premiere Pro CS5（第1版）[M].北京：清华大 学出版社，2011年09月 八、参考资料 [1] (乌拉圭)丹尼艾尔·阿里洪.电影语言的语法[M].北京：北京联合出版社，2021年06月 [2]刘艺.Premiere Pro2020从新手到高手[M].北京：清华大学出版社，2020年03 [3](美）鲍比·奥斯廷.看不见的剪辑[M].北京：北京联合出版社，2021年06月 [4]（美）盖尔·钱德勒.大师剪辑(如何用视听语言讲故事经典电影镜头剪辑技巧示例版)[M]. 北京：人民邮电出版社，2021年04月 执笔人：曾子鸽 参与人: 王宁 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 147 《短视频制作》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 短视频制作 课程英文名称 Short Video Creation 课程编码 F07ZX53C 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 无 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：20 开课单位 文学与传媒学院 12 二、课程简介 《短视频制作》是本科高等学校国际经济与贸易专业的一门专业选修课程。主要教 授学生制作一支网络新媒体短视频的完整过程，包括前期脚本策划，中期拍摄，后期制 作和线上推广等专业技能。同时也包含对网络短视频的特点，传播规律和制作注意事项 的讲授。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才 培养规格 7-1了解其他相关领域知 目标1： 识，形成文理交叉、融入 学生需掌握短视频制作的基本概念： 哲学、文学、语言、现代 短视频的定义；短视频在当下新媒体 信息技术等课程，能够综 市场的现状；短视频的基本拍摄技巧， 合性的跨学科学习，达到 以及短视频的特点和传播规律。 知识的扩展和综合素质的 提升。 7. 其他领域相 关的知识 目标2： 在教学过程中通过项目进行实践，掌 握独立制作短视频的完整技能：包括 脚本撰写，分镜头策划，视频拍摄，视 频剪辑，后期包装制作等。 8-2能够应用现代科技手 段获取新知识，进行自我 学习、自我消化知识、自 我更新知识、终身学习的 能力； 8. 获 取 知 识 的 能力 目标3： 通过本课程的学习，培养学生作为一 个全方位国际贸易人才的发展能力， 可以在未来胜任不同工作内容的创作 策划。成为一个全面发展的人才。 9-1具备洞察问题、提炼问 题的能力，能够在经贸实 践活动中灵活运用所掌握 的专业知识； 9. 运 用 知 识 的 能力 148 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 短视频基 础知识 短视频技 术知识 短视频 优秀案例 分析 （1） 短视频 优秀案例 分析 （2） 学时 学习任务 支撑课 安排 程目标 主要教学内容与策略 2 重点：短视频制作的基本概念：短视频的定义；短 视频在当下新媒体市场的现状；以及短视频的特点 1-2 次 和传播规律。 课后作 难点：不同种类短视频的差异。 业，巩 思政元素：适时引入近几年主旋律短视频账号的成 固相关 功，分析背后成功要素，引导学生理解主旋律宣传。 理论知 教学方法与策略：以理论知识为主，配合相应的案 识。 例作为辅助。以扩宽学生视野，普及基础知识，启 发学生对短视频的创新思维为教学策略。 目标 1 2 重点： 短视频的专业技术知识：拍摄，制作，剪辑， 1-2 次 配音配乐，以及不同平台的发布策略。 课后作 难点：让学生上手短视频实践。 业，巩 教学方法与策略：以理论知识为主，配合相应的案 固 相 关 例作为辅助。以扩宽学生视野，普及基础知识，启 理 论 知 发学生对短视频的创新思维为教学策略。 识。 目标 1 4 重点：观看优秀短视频案例，分析背后的成功要素 和传播规律。 难点：让学生理解成功案例背后的共性。 思政元素：引用近几年一些成功主旋律短视频案 例。 教学方法与策略：课堂教学为主。让学生自发讨论 成功案例给自己的启发以及自己的思考，带动其他 同学加入讨论。鼓励学生自主学习优秀案例。 目标 3 4 重点：让同学提交短视频案例，并和其他同学分享 自己的分析。 难点：让学生理解成功案例背后的共性。 教学方法与策略：课堂教学为主。让学生自发讨论 成功案例给自己的启发以及自己的思考，带动其他 同学加入讨论。鼓励学生自主学习优秀案例。 每名 学生提 交 1 份案例 分析作 业 每名学 生提交 1-2 个 自认为 优秀的 短视频 案例。 目标 3 项目 要求 支撑课 程目标 （二）实践教学 实 践 类 型 项目名称 学 时 主要教学内容 149 项目 类型 短视频制 作流程综 述 短视频制 作前期策 划 2 重点：让学生快速熟悉短视频制作的完 整流程，做好相应准备。 难点：让零基础的学生快速对短视频制 作流程有一个完整的认知。 教学方法与策略：以课堂理论知识教授 为主。 6 重点：教授短视频前期策划的理论知识 和实践技能，包括：脚本（剧本）的撰 写，分镜头脚本策划，拍摄场地策划， 素材整理搜集等。 难点：让学生上手实践技能。 教学方法与策略：以课堂互动为主，在 教学之后，让学生参与实践。 综合 实 训 短视频制 作中期拍 摄 短视频制 作后期包 装和发布 6 重点：教授短视频中期拍摄的理论知识 和实践技能，包括：摄影相关技巧和知 识，演员的指挥和表演，场面调度，录 音收音等。 难点：让学生上手实践技能。 教学方法与策略：以课堂互动为主，在 教学之后，让学生参与实践。 6 重点：教授短视频后期制作的理论知识 和实践技能，包括：视频剪辑，调色， 配音配乐，发布，以及不同平台的运营 策略。 难点：让学生上手实践技能。 教学方法与策略：邀请学生上台现场实 践相关拍摄技巧。激发学生的学习热 情。同时包含一部分课堂外实际拍摄实 训。 结 成 小 组，随着 教学进度 推进，制 作一支短 视频。 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末项目两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、考勤（占 10%）。评分标准如下表： 评 等级 分 1.作业；2. 考勤 150 标 准 1. 作业完成及时，提交无误。90％以上的习题解答正确。 优秀 （90～100分） 2. 考勤全部按时到岗。 1. 作业完成及时，提交无误。80％以上的习题解答正确。 良好 （80～89分） 2. 考勤全部按时到岗。 1. 作业完成及时，提交无误。70％以上的习题解答正确。 中等 （70～79分） 2. 缺勤次数不超过一次。 1. 作业完成及时，提交无误。60％以上的习题解答正确。 及格 （60～69分） 不及格 2. 缺勤次数不超过两次。 1. 作业未能及时完成，或作业正确率不及60％。 （60以下） 2. 缺勤超过三次。 2.期末项目（占总成绩的70%）：采用百分制。期末项目的考核内容、分值分配情况 请见下表： 考核 模块 支撑目 标 分值 剪辑衔接，配音配乐，镜头对焦，画面色调。 目标 1 30 短视频制作 流程 讲述完整故事，内容表达清晰。 目标 2 40 短视频优秀 案例 整体节奏符合网络传播规律，完成度足够高。 目标 3 30 考核内容 短视频基础知 识 六、教学安排及要求 要 求 序号 教学安排事项 1 授课教师 职称：助教及以上 其他：无 2 课程时间 周次：1-16周 节次：2节 3 授课地点 ✔️ 教 室 地 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信或邮件 线下地点及时间安排：教室 学历（位）：硕士及以上 □实验室 □室外场 七、选用教材 [1] 秋叶.短视频实战一本通[M].北京:人民邮电出版社,2020年7月. [2] 华少/刘佳佳.入局:短视频策划与运营实战[M].北京:中国科学技术出版社,2021年5 月. 151 八、参考资料 [1] 秋叶.短视频实战一本通[M].北京:人民邮电出版社,2020年7月. [2] 华少/刘佳佳.入局:短视频策划与运营实战[M].北京:中国科学技术出版社,2021年5 月. 执笔人：万古月 参与人： 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 152 《商科综合实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 必修 课程属性 实践 Financial Management 课程名称 商科综合实训 课程英文名称 课程编码 F01ZB36Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 人才培养方案规定的所有课程 总学时 40 学分 2 Training 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：40 开课单位 商学院 0 二、课程简介 《商科综合实训》是经管类专业一门必修课，是全面落实经管类专业教学计划的重要实 践性教学环节之一，是培养学生实际工作技能和技巧的一个重要手段。本课程结合VBSE-跨 专业综合实践教学平台，全方位模拟现代真实商业社会环境，构建以制造业企业为核心的各 类社会组织。利用该平台开展虚拟仿真实践教学，可让学生在校内就能体验到虚拟商业社会 环境下多类社会组织协同办公的工作方式，认知核心制造业企业及各类社会组织协同工作的 业务流程及管理流程；可训练学生在现代商业社会环境中，从事经营管理工作所需的综合执 行能力、综合决策能力和创新创业能力，让学生学会工作、学会思考，从而培养学生在协同 工作中的全局意识和综合职业素养，实现“把企业搬进校园”的教学理念。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 知 识 目 标 目标1： 让学生在模拟经营中学习供应链上不 同类型企业运营管理知识，熟悉企业 的业务流程，掌握虚拟商业社会环境 下多类社会组织协同办公的工作方 式，认知核心制造业企业及各类社会 组织协同工作的业务流程及管理流 程。 7-1：了解其他相关领域知 识，形成文理交叉、融入哲 学、文学、语言、现代信息 技术等课程，能够综合性的 跨学科学习，达到知识的扩 展和综合素质的提升。 7.其他相关领域知 识 能 力 目 目标2： 培养学生在虚拟的市场环境中，结合 现实岗位的内容、管理流程、业务单 9-1具备洞察问题、提炼问 题的能力，能够在经贸实践 活动中灵活运用所掌握的专 9.运用知识的能力 10.跨文化交流的 能力 153 标 素 质 目 标 据，以及教学、行业的业务规则，在 经贸实践活动中灵活运用所掌握的专 业知识； 目标3： 培养学生在企业经营和业务交流的过 程中提升沟通能力，具备多元文化的 沟通能力，能跨专业和不同专业背景 的同学正确表达业务范围和岗位职 能，具有一定的商务谈判能力。 目标4： 培养学生在协同工作中的全局意识和 综合职业素养，培养学生成为拥有爱 国情怀、熟悉党和国家政策，具备创 新意识、品德高尚的应用型人才。 业知识； 10-1：具备多元文化的沟通 能力、树立全球文化观；。 3-1：具有扎实的经济学理 论基础和专业知识，掌握经 济学、国际贸易学等学科门 类的基本理论、分析方法和 发展动态。 3-4：初步具备从事经贸理 论应用的基本能力。 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 类型 实 训 课程介 绍、组建 及固定经 营前准备 学 时 主要教学内容 4 重点：实训课程的目的、内容、时间安 排、组织形式、实训要求、实训考核方 式；团队组建、团队内部会议、企业文 化建设。 难点：CEO竞聘，确定CEO候选人；团队 组建，CEO现场招聘，根据岗位设置组建 团队；企业文化建设，主要包括制度建 设，标语口号LOGO，着装，文体活动 等。 思政元素：在“实习动员”环节融入爱 国意识、爱岗敬业意识，“CEO 竞聘” 环节融入自信意识，在“团队组建”环 节融入团队合作精神。 实 训 固定经营 ——经营 前准备 4 重点：了解企业运转模式及工作流程； 让学生们掌握如何期初建账；熟悉组织 生产经营管理规则。 难点：期初建账以及薪酬发放、个人所 得税及企业所得税的申报。 思政元素：培养学生诚信经营，诚实申 报税务义务，激发大学生对诚信道德的 情感体验,提高明辨是非的能力,自觉地 践行诚信道德。 实 训 固定经营 ——月初 8 重点：商贸企业进行市场开拓；制造业 企业市场开拓、ISO9000生产认证；工贸 154 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 实 训 完成CEO 竞聘、团 队组建和 企业文化 建设。 目标1 目标2 目标3 实 训 完成企业 期初建账 和薪酬发 放、个人 所得税和 企业所得 税。 目标1 目标2 目标3 实 训 完成制造 业、工 目标1 目标2 经营 实 训 实 训 实 训 固定经营 ——月末 经营 自主经营 ——经营 前准备 自主经营 ——1月至 3月业务经 营 企业向虚拟商采购材料；工贸企业采购 原料并办理出库；商贸企业市场竞单； 制造业生产领料派工并与商贸企业、工 贸企业洽谈业务；外围单位服务支持。 难点：制造企业“材料入库——领料生 产——完工入库——销售出库”的基本 流程，以及在这一流程中工贸企业、制 造企业和商贸企业之间的购销关系。 思政元素：培养学生在实训中初识市场 环境、职业环境的同时，提升对国家发 展方向与个人职业使命的认知水平，筑 牢作为一名中国人应具备的家国情怀， 理解作为一名中国企业家应当坚持的企 业家精神。 4 重点：半成品完工入；产成品完工入 库；派工领料、到货入库；报送支付车 间电费、核算薪酬、计提折旧；销售成 本核算、存货核算、成本核算；期末账 务处理、第二次阶段考核。 难点：各企业期末结账并编制报表。 思政元素：培养学生诚信为本、操守为 重、遵循准则、不做假账的基本职业道 德和行为准则。 4 重点：讲解自主经营规则；规范本次课 程市场行为；讲解本阶段教学组织、心 态转换、单据操作三个方面；组织全体 CEO讲解业务操作与生产经营等逻辑；各 企业制定经营计划并按照各企业经营计 划开始自主经营。 难点：熟悉自主经营规则；制定各企业 经营计划。 思政元素：培养学生在实训中学会与团 队伙伴精诚合作，使团队协作精神在实 训中发挥重要的作用，进而创造良好的 业绩，使自己所在的企业长期向好发 展。 12 重点：各企业团队自主完成3个月的自主 经营活动，自主选择并发起供、产、销 各环节的业务并完成任务；各企业自主 制定企业战略并完成相应的战略目标。 难点：市场开拓与市场竞单；业务合同 洽谈与签订；企业经营计划的制定与执 行。 思政元素：让学生正确看待个人利益与 155 贸、商 贸、外围 单位各项 月初业务 操作。 目标3 实 训 完成制造 业、工 贸、商 贸、外围 单位各项 月末业务 操作。 实 训 完成制造 业、工贸、 商 贸 、 外 目标1 围 单 位 各 目标2 项 自 主 经 目标3 营准备工 作。 实 训 完成制造 业、工 贸、商 贸、外围 单位各项 自主经营 1月至3月 自主经营 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 企业利益之间的关系，在合理维护个人 利益的同时，以企业利益为重。让学生 领悟到企业员工只有积极、奉献、敬 业，才能获得良好的经营业绩，良好的 经营业绩才能带来好的工作品质，好的 工作品质才能获得较高的生活品质。 实 训 实训总结 汇报 4 业务。 重点：CEO 代表企业做发言，分享企业 团队在实训过程中的收获、体验、经验 和教训，剖析自身存在的问题，确定今 后团队成员的努力方向。 难点：各企业总结实训收获，展示经营 成果。 思政元素：让学生明白实训演练的是企 业经营，但人生没有彩排，各位同学在 面临坎坷和困难时不应气馁，要努力提 高自身素质，担负起时代赋予的使命， 为中华民族的伟大复兴做出自己的贡 献。 实 训 完成实训 总结汇 报。 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由30%的平时成绩和70%的实训成绩二个部分组成，总评成 绩采用五级制。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分第二次阶段考核（10%）、 考勤（40%）、团队互评（50%）三个部分。评分标准如下表： 评 等级 分 标 1.实训课堂表现；2.考勤；3.综合测评 优秀 （90～100分） 1.第二次阶段考核90～100分； 2.无缺勤、迟到、早退。 3.团队互评90～100分。 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 1.第二次阶段考核80～89分； 2.无旷课、迟到、早退。 3.团队互评80～89分。 1.第二次阶段考核70～79分； 2.旷课次数＜2节，或迟到早退次数＜2次。 3.团队互评70～79分。 1.第二次阶段考核60～69分； 2.旷课次数＜2节，或迟到早退次数＜2次。 3.团队互评60～69分。 不及格 1.第二次阶段考核60分以下； 156 准 （60以下） 2.旷课次数＞2节，或迟到早退次数＞2次 3.团队互评60分以下。 2.实训成绩（占总成绩的70%）：采用百分制。实训任务考核情况请见下表： 考核 模块 考核内容 考核 方式 企业文化评比 企业Logo设计（25%）、企业文化氛围（25%）、制度 规范（20%）、海报呈现效果（30%）。 线下 评比 团队总结汇报 呈现形式与效果（20%）、呈现内容（20%）、课程收 获（25%）、演说表现（25%）。 线下 评比 实训报告手册 实训手册结构内容完整度（30%）、业务单据黏贴完 整度（50%）、手册打印装订美观度（20%）。 线下 评审 制造业、工贸、商贸各类型企业按照银行存款总金 额*70%+销售订单总金额*30%的经营业绩进行评 比。 线上 评比 企业经营业绩 支撑 目标 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 分值 10 20 20 50 注：学生实训成绩根据学生完成各模块任务数量、正确率及学习时间综合评定。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 或学位：硕士及以上 其他： 周次：集中2周 节次：每天4节连排 □教室 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，实训周全天在线 线下地点及时间安排：教师办公室，实训周正常上班时间 七、参考资料 [1]田宏、马春艳 .VBSE跨专业综合实训[M].北京:北京理工大学出版社，2021年08 月. [2]李爱红、杨松柏.VBSE跨专业综合实训教程：基于新道V综3.X平台[M].北京:机械 工业出版社，2019年07月. [3]林国超 .企业运营仿真综合实验——新道VBSE（综合版）配套教程[M].北京:清 华大学出版社，2019年08月 . 八、网络资料 [1]VBSE跨专业综合实训平台，http://10.20.238.235:8080/rt/ 157 [1]新道科技股份有限公司网站，https://www.seentao.com/ [2]用友公司网站，https://www.yonyou.com/ 执笔人： 黄庆泉 参与人:张海勇、杨文正 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 158 《通关业务实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 必修 课程属性 实践 Customs clearance Practical 课程名称 通关业务实训 课程英文名称 课程编码 F03ZB134Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际贸易实务、报关理论与实务 总学时 24 学分 1.5 Training 理论学时 0 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：24 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《通关业务实训》是国际经济与贸易专业的重要实践环节。该实训课是以进口或出口报 关业务中的进出口商品归类、制单、综合职业素养、综合关务等重要技能进行模拟操作训练。 通过计算机模拟为学生提供一个理论联系实际的有效渠道，通过模拟操作，使学生置身于仿 真的企业环境下从事报关业务操作，增强学生对报关业务的感性认识，了解进出口报关的实 际操作过程以及各环节的衔接关系，巩固课堂学习的理论知识，提高学习兴趣，强化学生在 动态中发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。《通关业务实训》是一门实践性很强的 课程，对从事进出口贸易活动有较强的实践意义。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 知 识 目 标 目标1：掌握进出口报关业务中的归类 规则、填单规则以及不同监管方式下的 报关流程。 5-3 熟悉国际商务活动 的业务内容，业务流程 以及商务沟通的中英文 协作规范。 5.专业性知识 能 力 目 标 目标2：能对进出口商品进行归类，完 成不同监管方式下的进口或出口报关的 业务。 9-1具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在经 贸实践活动中灵活运用 所掌握的专业知识； 9.运用知识的能力 素 质 目 标 目标3：培养学生诚实守信、如实申报 的职业素养。能灵活处理进出口报关业 务的一些例外情况。 1-3 高度的社会责任感； 3-3 掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能。 159 1.思想道德品质 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）实践教学 实践 类型 实 训 实 训 实 训 实 训 实 训 实 训 项目名称 1、进出口 商品归类 2、制单训 练1 3、制单训 练2 4、综合职 业素养1 5、综合职业 素养2 6、综合关 务实训中心 1 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综合 进出口商品归 类实战模拟训 练。（在规定 时间内完成一 定量的商品归 类） 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 4 重点：归类六规则的理解。 难点：归类六规则的运用。 思政元素：培养学生坚持实事求 实、严谨的科学态度。 4 重点：报关单的填制 难点：“进出口货物收发货人” “贸易方式”“征免性质”“征 免方式”等栏目的填制 思政元素：要求学生缮制单据必 须坚持实事求实、严谨的科学态 度。 综合 完成两票货物 的进口、出口 报关业务：水 路运输+一般 贸易、航空运 输+一般贸易 4 重点：报关单的填制 难点：“进出口货物收发货人” “贸易方式”“征免性质”“征 综合 免方式”等栏目的填制 思政元素：要求学生缮制单据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度。 完成两票货物 的进口、出口 报关业务：水 路运输+进料 对口、航空运 输+广告货样 目标1 目标2 目标3 4 重点： 特定报关业务流程 难点：补缴税款的业务流程、进 口通过方案 思政元素：培养学生产生遵照法 律办事的义务感和责任感。 综合 完成案例一补 缴税款的业务 流程、案例二 进口通过方 案。 目标1 目标2 目标3 4 重点： 特定业务流程 难点：退货、查验的流程 思政元素：培养学生产生遵照法 律办事的义务感和责任感。 综合 完成案例三退 货的业务流 程、案例四查 验的业务流 程。 目标1 目标2 目标3 4 重点：完整的货物进口、出口报 关流程。 难点：进出口预算表的各项细 节。 思政元素：培养学生坚持实事求 实、严谨的科学态度。 综合 完成综合关务 实训案例一、 案例二 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 160 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是上机操作系统成绩70%（系统自动评分）；出勤情况+实习 报告考核成绩30%。 1.上机操作系统成绩70%（系统自动评分） 2.出勤情况+实习报告考核成绩30%。 评 等级 1.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 分 标 准 2.实习报告 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 2.实习报告:严格按要求认真完成。 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课。 2.实习报告:能按要求认真完成。 1.考勤: 有迟到、早退，无旷课。 2.实习报告:能按要求完成。 1.考勤: 经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 2.实习报告:基本按要求完成。 1.考勤: 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.实习报告:未能按要求完成。 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：本科及以上 其他： 周次：2 节次：12节/周 □教室 √实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信群或学习通平台，课前或课后。 线下地点及时间安排：教室，课前或课中或课后。 七、选用教材 [1] 国际关务关检综合实训实习指导书 [2] 武晋军，唐俏.报关实务[M]. 北京: 电子工业出版社,2020年10月. 八、参考资料 [1]黎孝先,石玉川.国际贸易实务（第7版）[M].北京:对外经济贸易大学出版社,2020 161 年8月. [2]陈平.国际贸易实务（第3版）[M].北京:中国人民大学出版社,2020年7月. 网络资料 [1] 超星《报关实务》https://mooc12.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=219903091&clazzid=45882838&edit=tr ue&v=0&cpi=153105133&pageHeader=0 执笔人：陈慧 参与人: 吴祥宇 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 162 《金融业务综合实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 实践 课程属性 必修 Finance comprehensive 课程名称 金融业务综合实训 课程英文名称 课程编码 F03ZB112Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 金融学、国际金融 总学时 32 学分 2 training 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 金融与贸易学院 0 二、课程简介 《金融业务综合实训》是一门综合性较强的集中性教学实践课，是国际贸易专业的 核心实训课之一。通过实训，旨在拓展学生对金融知识的理解和掌握，让学生亲身体会 金融业务平台环境，了解业务处理流程，掌握金融实际操作技能和处理问题的能力，实 现业务理论与业务实践的结合，为学生今后涉足金融领域建立业务处理的客观、感性认 知。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 目标1： 加强学生对主要金融业务内容的理解和 认知，使学生明确掌握核心金融业务操 作实务的流程、每一环节的注意事项。 5-2：掌握国内外经济与贸 易活动专门知识的基本原 理； 5.专业性知识 目标2： 在实践中掌握业务要点，培养运用网络 等现代信息技术手段搜集信息、消化知 识的能力，逐步掌握常规金融业务问题 的处理办法。 8-1：能够掌握有效的自主 学习方法； 8-2：能够应用现代科技手 段获取新知识，进行自我 学习、自我消化知识、自 我更新知识、终身学习的 能力； 8.获取知识的能 力 目标3： 通过给定的实训任务和应用场景分析， 培养学生善于观察、思考并发现问题的 9-1：具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在经贸 实践活动中灵活运用所掌 9.运用知识的能 力 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 163 能力，并能熟练地运用专业知识分析问 题，并尝试找到解决问题的思路和办 法，为未来的学习、工作打下良好的基 础。 握的专业知识； 9-2：能够对国内外市场各 种信息加以甄别、整理和 加工； 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 类型 实 训 上 机 上 机 金融认知 实训 股票业务 实训 证券投资 基金业务 实训 学 时 主要教学内容 4 重点：区分我国各类金融机构的职能及 业务、对比我国与美国金融机构体系构 成的差异、我国金融监管机构的构成及 各自的职能 难点：区分我国主要金融机构职能与业 务；比较我国现有的“一委一行两会” 监管结构体系下各机构的主要职能分 工。 思政元素：通过金融机构体系的对比， 在体会与了解差异的同时，结合我国金 融机构体系的演进过程和发展历史理解 特有的金融文化特性，从而树立文化自 信、制度自信。 8 重点：IPO及其与上市公司的关系、限 售股、限售股解禁及其对公司的影响、 上市公司财务指标及与股票价格走势的 关联判断、上市公司财务造假、股票交 易机制 难点：分析限售股解禁对公司的影响； 股价指数的计算与运用；模拟股票交易 思政元素：要求学生深入了解股票交易 的基本业务流程，领会证券相关从业人 员应具备的基本职业素养，培养学生爱 岗敬业的职业道德素质；通过小组分工 合作完成实训任务，帮助学生树立团队 意识，引导学生注意增强自己的职业素 质。 6 重点：开放式基金与封闭式基金的投资 理念及投资价值的区别、基金净值、基 金市值的关系辩证、不同基金交易方式 的比较 难点：辨析基金份额净值与基金市场价 164 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 单人操作 及考核， 训练过程 中允许35名同学 一组进行 沟通和相 互督促。 综合 在考核掌 握基本股 票术语和 基本常识 的基础 上，将同 学4人分 为一组， 分别扮演 操盘手、 风控师等 角色，进 行模拟股 票交易， 并在规定 时间内完 成系统任 务。 目标1 目标2 目标3 训练 每位同学 在规定时 间内独立 完成系统 任务。 目标1 目标3 目标1 目标2 值的关系；基金投资与交易渠道的选 择。 实 训 实 训 实 训 债券业务 实训 风险投资 业务实训 互联网金 融业务实 训 4 重点：城投债、公司债券与国债的区别 与差异；上市债券的理论价值 难点：结合案例分析可转换债券的投资 价值；确定上市债券的理论价值。 4 重点：天使投资、风险投资与私募股权 投资的特点区分及使用场景差异；风险 投资的退出机制 难点：辨析天使投资、风险投资与私募 股权投资的使用场合；VC退出渠道的选 择。 思政元素：通过不同类型风险投资形式 的对比，对风险形成较为感性的认知， 督促学生树立风险意识。 6 重点：传统商业银行与网上银行、微 众银行经营及商业模式的异同、腾讯 与阿里巴巴金融业务板块的异同 难点：结合案例比较分析传统商业银 行与网上银行、微众银行经营及商业 模式 训练 每位同学 在规定时 间内独立 完成教师 给定任 务。 目标1 目标2 训练 每位同学 在规定时 间内独立 完成系统 任务。 目标1 目标3 综合 4-6名同 学一个小 组，合作 完成对某 一互联网 金融企业 或业态的 研究报告 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、上机成绩和综合实训报告成绩等三个部分组 成。 1.平时成绩（占总成绩的50%）：采用百分制。平时成绩构成分为：考勤（占20%）、 作业（占40%）和股票、基金上机考核成绩（占40%）三个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.考勤；2.作业；3.股票、基金考核成绩。 优秀 （90～100分） 1.系统考勤全勤。 2.规定时间内，按要求高质量地完成每次的个人或小组作业。 165 2.实训系统平台综合评分平均90分以上。 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.系统考勤无旷课记录，病假、事假不超过2次。 2.规定时间内，按要求较高质量地完成每一次个人或小组作业。 3.实训系统平台综合评分平均80以上，90分以下。 1.系统考勤无旷课记录，病假、事假不超过3次。 2.规定时间内，按要求较高质量完成个人或小组作业，但其中某一次作业 未能完成 3.实训系统平台综合评分平均70到79分。 1.系统考勤旷课记录不超过1次，病假、事假不超过3次。 2.规定时间内，基本能够按要求完成每次个人或小组作业，或其中两次作 业未能完成。 3.实训系统平台综合评分平均60分以上，70分以下。 1.系统考勤旷课记录3次以上，且无故缺勤。 2.不能在规定时间内，按要求完成个人或小组作业超过3次。 3.实训系统平台综合评分平均60分以下。 2.综合实训报告成绩（占总成绩的50%）：采用百分制。评分标准如下表： 分数 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 评 分 标 准 1.报告内容详实，数据充分，分析深入全面，言之有理，结论有说服力。 2.报告格式规范，打印工整，无错别字及排版错误。 3.表述流畅，重点突出，能在规定时间内完成。 1.报告内容详实，数据较充分，能进行专业分析，自圆其说，结论比较有 说服力。 2.报告格式规范，打印较为工整，错别字及排版错误不超过1处。 3.表述比较流畅，讲述有重点，能在规定时间内完成。 1.报告内容有些部分数据不够充分或者分析不够深入，结论说服力有所欠 缺。 2.报告格式基本规范，错别字及排版错误不超过3处。 3.逻辑思路不够清晰，未能突出重点，能在规定时间内完成汇报。 1.报告内容较单薄，数据不够充分，且分析不深入，结论不具备说服力逻 辑思路不够清晰，未能突出重点，能在规定时间内完成汇报。。 2.报告格式不够规范，错别字及排版错误超过5处。 3.逻辑思路不够清晰，未能突出重点，超时完成。 1.不能在规定时间内提交符合基本要求的报告，内容多为敷衍了事，极为 缺乏数据支撑及相应分析。 2.报告格式不规范，错别字及排版错误超过10处。 3.逻辑思路混乱，毫无重点，严重超过规定时间完成。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 166 求 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 职称：助教及以上 学历（位）：硕士研究生及以上 其他： 周次：8周 节次：4节/周 □教室 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信每周一次集中答疑，具体时间与 4 学生辅导 学生提前约定 线下地点及时间安排：办公室，每周四下午3:00-5:30 七、选用教材 无 八、参考资料 [1] 王坤.《股票投资入门与实战技巧：从零开始学炒股》，民主与建设出版社， 2021年12月 [2] 龙红亮.《债券投资实战》，机械工业出版社，2018年12月 [3] 王斌.《风险投资学》，清华大学出版社，2019年4月 [4] 张惠兰.《互联网金融运营实务》，中国人民大学出版社，2019年11月 网络资料 [1]智盛云网站，http://www.zsyun.com.cn/Default.aspx [2]全景网，https://www.p5w.net/ [3]中国大学MOOC,http://www.icourse163.org/ 其他资料 各类手机炒股app中的上市公司基本信息及分析 执笔人：肖云 参与人: 郭忠林 系（教研室）主任：刘飞雨 学院（部）审核人：赖忠孝 167 《国际商务谈判实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课 课程性质 实践 课程属性 必修 International Business 课程名称 国际商务谈判实训 课程英文名称 课程编码 F03ZB113Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际商务谈判、外贸专业英语 总学时 24 学分 1.5 Negotiation Training 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：24 开课单位 金融与贸易学院 0 二、课程简介 《国际商务谈判实训》是国际经济与贸易专业的重要实践环节。该实训课是以国际商务 谈判过程模拟训练。通过设置不同的实验项目进行情景模拟，使学生掌握收集谈判信息、谈 判开局技巧、报价和磋商、处理僵局等具体模块知识。通过实训，加深学生对基本的商务谈 判礼仪和不同国家的谈判文化的了解，并能制定商务谈判计划书。综上，《国际商务谈判实 训》是一门实践性很强的课程，需要学生综合运用所学的国际贸易学知识，对从事涉外商务 活动具有较强的实践意义。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1： 通过课堂讲授，让学生能全面了解 国际商务环境的特性，并熟练掌握 谈判学的重要知识点、基础理论和 基本技能。 能 力 目 标 目标2： 课程将理论与实践相结合，在理论 知识讲解过程中引入实际谈判案例 加以分析。学生能对有关谈判案例 进行分析研究，并积极参与各类模 拟谈判活动。 素 质 目 目标3： 本课程通过在教学过程中适当加入 一些谈判案例和新观念，培养学生 支撑人才培养规格指标点 5-3熟悉国际商务活动的业 务内容，业务流程以及商务 沟通的中英文写作规范。 10-2 熟悉欧美国家、“一 带一路”国家的文化、习俗 和商务礼仪； 10-3掌握跨文化交际的要 点，能够准确、流利地表达 中国思想和中国文化。 3-3 掌握国际商务活动中的 操作技巧及基本技能 168 支撑人才培养规格 5.专业性知识 10.跨文化交流的 能力 3.专业素质 标 的创新思维和思考方式。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）实践教学 实践 类型 实 训 实 训 实 训 实 训 项目名称 1.收集谈判 信息 2. 谈判开 局技巧的运 用 3. 报价和 磋商阶段 4. 处理僵 局的策略 学 时 主要教学内容 4 重点：能够运用市场调研方法进 行谈判信息收集。 难点：信息的准确度。 思政元素：现代商务谈判的信息 准备是指在商务谈判之前，对与 谈判活动有密切联系的信息进行 有计划、有组织、有目的的收 集、分析和整理，而非信息盗 取。 4 4 4 重点：能够适当运用谈判开局策 略展开谈判。 难点：开局策略的适用情况。 重点：能够提供完成的报价方案 并进行磋商。 难点：报价的核算。 重点：运用策略能够打破僵局， 使得谈判继续进行。 难点：谈判中处理僵局的方法选 择 169 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综合 小组成员协作 收集资料,制 作电脑幻灯片 以及小组代表 阐述内容表演 或演示;在该 组完成展示后 其他小组成员 提问并且讨论 老师点评。 目标1 目标2 目标3 综合 小组成员协作 收集资料,制 作电脑幻灯片 以及小组代表 阐述内容表 演;在该组完 成展示后其他 小组成员提问 并且讨论老师 点评。 目标1 目标3 综合 小组成员协作 收集资料,制 作电脑幻灯片 以及小组代表 阐述内容表 演;在该组完 成展示后其他 小组成员提问 并且讨论老师 点评。 目标1 目标2 目标3 综合 小组成员根据 给定的情景, 现场模拟打破 僵局的方法。 在该组完成展 示后其他小组 目标1 目标2 目标3 成员提问并且 讨论老师点 评。 实 训 实 训 5.不同国家 文化的风格 6.制定商务 谈判计划书 4 4 重点：不同国家文化和风格 难点：谈判风格、礼仪与禁忌 思政元素：培养学生具备多元文 化的沟通能力、树立全球文化 观。能够准确、流利地表达中国 思想和中国文化。 重点：制定商务谈判计划书 难点：谈判的备选替代方案 思政元素：培养学生严谨的思 维，并能通过精心准备灵活应对 谈判过程中的突发情况。 综合 分组讨论影响 商务谈判的谈 判风格和文化 特征。小组成 员协作收集资 料,制作电脑 幻灯片以及小 组代表阐述内 容表演;在该 组完成展示后 其他小组成员 提问并且讨论 老师点评。 目标1 目标2 综合 分组4-5人为 一组，要求每 组根据案例所 示的材料，分 别作为买方和 卖方，分工合 作，进行谈判 方案的制作。 分小组展示谈 判方案。 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考查两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分案例分析完成情况（占15%）、 课堂讨论参与情况（占15%）和考勤（占10%）四个部分。评分标准如下表： 等级 评 分 标 准 1.案例分析；2.课堂讨论；3.考勤 优秀 （90～100分） 良好 1.能完成4个案例分析，并提交相关资料。 2.积极参与课堂讨论，回答问题的次数在全班前10%（每次点名回答问题均 有记载）。 3.全勤 1.能完成3个案例分析，并提交相关资料。 170 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 2.参与课堂讨论，回答问题的次数在全班前30%。 3.旷课1次 1.能完成2个案例分析，并提交相关资料。 2.参与课堂讨论，回答问题的次数在全班前50%。 3.旷课2次 1.能完成1个案例分析，并提交相关资料。 2.参与课堂讨论。 3.旷课3次 1.1个案例分析都没有完成。 2.完全不参与课堂讨论。 3.旷课4次及以上 2. 期末考查（占总成绩的60%）：采用小组提交一份实训报告的方式，要求学生结合 所学商国际务谈判相关知识制定一份商务谈判计划书，包括但不限于谈判主题、谈判团队 组成、谈判前期调查、辩题理解、谈判目标、开局及谈判策略、应急方案等。 标准 主题 优秀 （90～100 分） 良好 （80～89 分） 中等 （70～79 分） 及格 （60～69 分） 不及格 （60以下） 结构 主题明确，有 一定现实意义 结构清晰、完整 内容 语言生动、行文 规范、表达简洁 格式 格式正确、美观 主题具有一定 论文结构比较清 语言文字规范、 的代表性 晰 准确 主题选择基本 能按照论文结构 语言较通顺，有 符合要求 撰写 错别字 谈判主题模 论文结构框架基 有少量行文和表 格式不规范，需 糊、不够清晰 本符合要求 达错误 要大幅修改 谈判主题设置 错误 格式规范 有少量格式错误 语言严重不通 结构有逻辑错误 畅，严重影响意 格式混乱 思表达 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 要 职称：助教及以上 其他： 周次：6周 节次：4节/周 171 求 学历（位）：硕士研究生及以上 3 授课地点 4 学生辅导 □教室 √实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：通过企业微信建群，课前课后答疑。 线下地点及时间安排：办公室5A432，每周四下午3点至5点。 七、选用教材 [1] 吕亮. 商务谈判实训（21世纪经济管理新形态教材·工商管理系列）[M].北 京：清华大学出版社，2022年1月 八、参考资料 [1]景楠、张宇珩.国际商务谈判（英文版）[M].北京：北京大学出版社，2021年8月 [2]白远. 国际商务谈判理论、案例分析与实践（第5版）[M].北京：中国人民大学出 版社，2019年2月 [3]王军旗. 商务谈判：理论、技巧与案例（第6版）[M].北京：中国人民大学出版 社，2021年7月 网络资料 [1] 商务谈判.中国大学慕课网站，https://www.icourse163.org [2] 商务谈判学.学堂在线，https://www.xuetangx.com [3] 商务谈判.智慧树，https://www.zhihuishu.com 执笔人： 黄荣钧 参与人: 金冯怡、谌兵 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 172 《电子商务创业实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 必修 课程属性 实践 E-commerce entrepreneurship 课程名称 电子商务创业实训 课程英文名称 课程编码 F03ZB07G 适用专业 国际经济与贸易、电子商务 考核方式 考查 先修课程 电子商务概论、网络营销实训 总学时 32 学分 2 training 理论学时 0 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 文学与传媒学院 二、课程简介 《电子商务创业实训》是国际经济与贸易专业学生的一门必修实践类课程。通过让学生 掌握从网店的供应商选择开始，学生需要自行确定经营的产品种类并制定价格，并能够独立 建立起具备商业交易能力的网上店铺并进行店铺风格设计装修，对所发布商品进行美化，就 网店交易进行商品上架与订单处理，订单发货，会员管理和评价管理，售后服务以及如何进 行店铺和商品推广。最终目的是让学生掌握网络开店的必备理论知识和基本流程。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 目标1： 让学生掌握电子商务平台网络店铺开设 定位的一般原理，网络开店的基本流程 等知识。 7-1 了解其他相关领域 知识，形成文理交叉、 融入哲学、文学、语 言、现代信息技术等课 程，能够综合性的跨学 科学习，达到知识的扩 展和综合素质的提升。 7.其他相关领域的 知识 目标2： 使学生能掌握网店开设的原则、步骤与 方法；能掌握商铺的装修方法、商品图 片处理方法；增强学生的创业意识、交 流沟通能力。 8-1 能够掌握有效的自主 学习方法； 8-2 能够应用现代科技手 段获取新知识，进行自我 学习、自我消化知识、自 我更新知识、终身学习的 能力 12-2树立进取意识和探索 173 8.运用知识的能力 12.思辨与创新的 能力 精神； 12-3具有专业敏感性，拥 有良好的创新、创业能 力，在激烈的市场竞争和 国际竞争中敢于创新、善 于创新。 素 质 目 标 目标3： 了解平台上管理网络店铺的功能流程， 掌握网络营销推广、促销的各种方法， 提高学生动手能力和综合思考问题的能 力，从而提高学生的基本素质。 3-3 掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能 3.专业素质 3-4 初步具备从事经贸 理论应用的基本能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）实践教学 实践 项目名称 类型 实 训 实 训 实 训 电子商务 平台介绍 网商平台 简介 网店前期 准备 学 时 4 4 主要教学内容 重点：电子商务运营模式、B2C2C模式 涵义 难点：电子商务交易环节、电商角色划 分 思政元素：要求学生处理实验数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度。 重点：资讯列表页、商品分类页、商铺 列表页/商铺浏览页 难点：商家入驻页、平台帮助页 思政元素：要求学生处理实验数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度。 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 各自完成 实验，须 完成实验 报告。实 验报告须 有详细的 实验记 录。 目标1 目标2 目标3 训练 各自完成 实验，须 完成实验 报告。实 验报告须 有详细的 实验记 录。 目标1 目标2 目标3 训练 各自完成 实验，须 完成实验 报告。实 验报告须 有详细的 实验记 录。 目标1 目标2 目标3 重点：网店注册流程，平台会员注册， 主要经营类目、基础信息设置，商铺导 航、轮转广告，弹窗广告，商铺美化 等。 6 难点：商家申请认证，消费者保障制 度，物流工具设置、客服信息设置，物 流工具设置、客服信息设置，主站广告 位设置（附广告位文档）、banner店招 设计。 174 思政元素：要求学生处理实验数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度。 重点：商品分类管理，商品上架下架， 商品信息属性，订单管理，资金交易管 理，会员管理，主站广告位，商品促 销，社交渠道推广分享，主站资讯发 布。 网店运营 实 训 6 难点：常规商品管理，促销商品管理， 商品标签管理，积分管理，评价管理， 站内广告位设置，商品SEO关键词设 置、网店商品咨询问答。 训练 各自完成 实验，须 完成实验 报告。实 验报告须 有详细的 实验记 录。 目标1 目标2 目标3 训练 各自完成 实验，须 完成实验 报告。实 验报告须 有详细的 实验记 录。 目标1 目标2 目标3 训练 各自完成 实验，须 完成实验 报告。实 验报告须 有详细的 实验记 录。 目标1 目标2 目标3 思政元素：要求学生处理实验数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度。 重点：商铺流量分析，商铺消费分析， 网商买家版&卖家版app操作。 实 训 商铺数据 分析 6 难点：商品销售分析，网商创业app移 动端购物交易。 思政元素：要求学生处理实验数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度。 重点：pc端+app端创业实战运营 实 训 创业实战 运营 难点：app店铺运营管理 6 思政元素：要求学生处理实验数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、小组汇报成绩、期末考试等三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、小组汇报 成绩（占10%）和考勤（占10%）四个部分。评分标准如下表： 175 1. 评 分数 分 标 准 1.作业；2.小组汇报3.考勤 90～100分 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习题结果准 确无误。 2.PPT美观，结构合理，表达思路清晰，能明确说出计划。 3.全勤 80～89分 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确或实验习题结果 准确无误。 2.PPT美观，表达合理，计划存在些许小问题。 3.请假1-2次，无旷课。 70～79分 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结 果准确无误。 2.PPT一般，表达不够清晰，计划存在问题。 3.超过3次请假或旷课 60～69分 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题 结果准确无误。 2.PPT一般，表达一般，计划有大问题。 3.大于三次请假或旷课 60以下 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验习题结果 错误。 2.PPT凌乱，对计划不熟悉，表达思路混乱。 3. 大于三次请假或旷课 2. 期末考查采用小组汇报形式，2-6人一组做一个创业项目企划，学生自选感兴趣的 企业或产品。 等级 评 分 标 准 1.可行度；2.结构、层次、逻辑、结论； 3.排版 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.可行度高。 2.结构完整、层次清楚、逻辑合理、结论正确。 3.排版规范、无错别字。 1.可行度略高。 2.结构完整、层次较清楚、逻辑较合理、结论正确。 3.排版规范、无错别字。 1.可行度普通。 2.结构基本完整、层次较清楚、逻辑较合理、结论基本正确。 3.排版基本规范、错别字较少。 1.可行度一般。 2.结构尚完整、层次尚清楚、逻辑尚合理、结论勉强正确。 3.排版尚规范、错别字较多。 1.可行度低。 2.结构不完整、层次不清楚、逻辑不合理、结论不正确。 3.排版不规范、错别字较多。 176 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：讲师及以上 求 学历（位）：硕士研究生及以上 其他： 周次：1-8周 节次：4节 □教室 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信 线下地点及时间安排：授课教室，上课前后 七、选用教材 无 八、参考资料 [1] 陈科鹤. 电子商务实务教程（第2版）[M].清华大学出版社，2006.4出版 [2] 杨坚争. 电子商务实务（第1版）[M].中国人民大学出版社，2008年6月. 执笔人： 陈语时 参与人: 张嘉毅 系（教研室）主任：张帆 学院（部）审核人：赖忠孝 177 《国贸综合业务实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 必修 课程名称 国贸综合业务实训 课程英文名称 课程编码 F03ZB114Z 适用专业 考核方式 考查 先修课程 总学时 32 学分 2 课程属性 实践 International Trade Practice Training 国际经济与贸易 国际贸易实务、进出口业务与 单证实训 理论学时 0 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《国贸综合业务实训》是国际经济与贸易专业的重要实践环节。该实训课是以进出口合 同为主线的外贸履约过程模拟操作训练。通过计算机模拟为学生提供一个理论联系实际的有 效渠道，通过模拟操作，使学生置身于仿真的国际市场环境下从事进出口业务操作，增强学 生对进出口业务的感性认识，了解国际贸易的实际操作过程以及各环节的衔接关系，巩固课 堂学习的理论知识，提高学习兴趣。通过老师后台对市场信息、商品价格、汇率、风险概率 等数据的调整，结合综合性、创新性实践项目，强化学生在动态中发现问题、分析问题和解 决实际问题的能力。《国贸综合实训》是一门实践性很强的课程，对从事进出口贸易活动有 较强的实践意义。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目标1：能用外贸函电进行沟通交流， 完成外贸合同的签订、单据的制作。 目标2： 能运用所学知识在平台上完成 交易磋商的全过程。 目标3：能灵活处理进出口合同履行过 程中出现的突发情况。 178 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5-3熟悉国际商务活动的 业务内容，业务流程以 及商务沟通的中英文协 作规范。 5.专业性知识 9-1具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在经 贸实践活动中灵活运用 所掌握的专业知识； 9.运用知识的能力 3-4能够理论与实践紧密 结合，解决实际问题。 3.专业素质 目 标 12-1养成独立思考的习 惯，树立进取意识和探索 精神； 12.思辨与创新思 维的能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）实践教学 实践 类型 实 训 实 训 实 训 项目名称 1、进出口 合同的签 订、工厂订 货合同 （CIF+L/C ） 2、催证、 开证、审证 3、查验货 物、租船订 单、保险 学 时 4 主要教学内容 重点：发盘内容的确定及合同的 内容的填制。 难点：进出口预算表的各项细 节。 思政元素：具备多元文化的沟通 能力、树立全球文化观。能够准 确、流利地表达中国思想和中国 文化。 4 重点：开证申请书的填制； Available……with……的理解 等；信用证的审核原则和标准 难点：信用证内容的审核，谨防 信用证中的软条款 思政元素：介绍国际贸易惯例， 使学生产生遵照惯例、相关法律 办事的义务感和责任感。 4 重点：托运单的填制以及配仓单 内容的分析。保险险种的选择 难点：按照进出口合同内容确定 托运时间、舱位，预算运费等 等。 思政元素：介绍各种运输方式，培 养学生的家国情怀。 179 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综合 每人分别以进 口商、出口 商、银行角色 完成角色基本 信息的填写； 发布商品信 息；出口方与 工厂签约；进 出口双方邮件 磋商商品价格 及其他交易条 件。 目标1 目标2 目标3 综合 进口方申请开 立符合进出口 合同的信用 证。若信用证 未按时送到卖 方，卖方催促 进口方开立信 用证；进口方 向所在地银行 提交开证申请 书，申请开立 信用证，收到 信用证后按照 合同及出口条 件审核信用证 的内容。 目标1 目标2 目标3 综合 以 CIF 为 例，出口方应 尽早向货运公 司或船公司完 成租船或订 舱。并完成投 保。 目标1 目标2 目标3 实 训 实 训 4、按照信 用证和合同 的要求填制 单据 5、审单、 结 算、验货、报 关 实 训 6、签订第 二笔合同 （FOB+D/P ） 实 训 7、签订第 三笔合同 （CFR+T/T ）（根据学 生进度选 做）、实训 报告 4 重点：缮制L/C要求的文件 难点：填制商业发票。 思政元素：要求学生缮制单据必 须坚持实事求实、严谨的科学态 度。 4 重点：进口方按照信用证开立的 条件审核出口商提交的全套单 据。 难点：单据填写的准确度。 思政元素：培养学生坚持实事求 实、严谨的科学态度。 6 重点：D/P与L/C的区别。 难点：进出口预算表的各项细 节。 思政元素：坚持实事求实、严谨 的科学态度。 6 重点：实训报告。 难点：进出口预算表的各项细 节。 思政元素：坚持实事求实、严谨 的科学态度。 综合 制备基本文 件，及工厂提 供的装箱资 料，制作出口 合同，出口商 业发票，装箱 单等文件。 综合 采用 L/C 收 汇的，应在规 定的交单时间 内，备齐全部 单证，并严格 审单，交银行 议付； 目标1 目标2 目标3 综合 按照第一笔合 同的流程完成 第二笔合同 目标1 目标2 目标3 综合 按照前两笔合 同的流程完成 第三笔合同 （根据学生进 度选做）、按 要求完成实训 报告 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是上机操作系统成绩70%（系统自动评分）；出勤情况+实习 报告考核成绩30%。 1.上机操作系统成绩70%（系统自动评分） 2.出勤情况+实习报告考核成绩30%。 评 等级 1.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 分 标 准 2.实习报告 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 2.实习报告:严格按要求认真完成。 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课。 2.实习报告:能按要求认真完成。 180 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.考勤: 有迟到、早退，无旷课。 2.实习报告:能按要求完成。 1.考勤: 经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 2.实习报告:基本按要求完成。 1.考勤: 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.实习报告:未能按要求完成。 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：本科及以上 其他： 周次：4周 节次：8节/周 □教室 √实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信群或学习通平台，课前或课后。 线下地点及时间安排：教室，课前或课中或课后。 七、选用教材 [1] simtrade实习指导书 [2] 竺杏月,华树春,陈健.国际贸易实务实训教程-基于 POCIB 平台的模拟操作[M]. 北京:中国商务出版社,2017年10月. 八、参考资料 [1]黎孝先,石玉川.国际贸易实务（第7版）[M].北京:对外经济贸易大学出版社,2020 年8月. [2]陈平.国际贸易实务（第3版）[M].北京:中国人民大学出版社,2020年7月. 网络资料 [1] 大学慕课国家精品课程《国际贸易实务》 https://www.icourse163.org/course/SUIBE-1003461001?from=searchPage 执笔人：陈慧 参与人: 谭芬 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 181 《外贸客户开发实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 通选课程 课程性质 实践 课程属性 Foreign trade customer 课程名称 外贸客户开发实训 课程编码 F03ZB136Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际贸易实务、外贸英文函电 总学时 24 课程英文名称 必修 学分 1.5 development training 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：24 开课单位 金融与贸易学院 0 二、课程简介 《外贸客户开发实训》是本科高等学校一门重要的应用实践课程，跟据外贸营销业务 的特点，综合运用外贸函电、国贸实务中的相关知识，使学生掌握通过互联网和展会等方 式与外商洽谈获取订单的方法，并熟悉获得订单后业务跟进的重要时点和要点以及管理维 护外贸客户的方式。本课程致力于培养学生的洞察力、整合力、控制力、创新力等综合能 力，为大学生毕业以后的创业实践奠定基础。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格 指标点 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 目标1： 学生需掌握国际贸易的报价、报关、财税 知识 目标2：学生需掌握搜索引擎的使用和B2B 网站使用方法 目标3：学生能够运用所掌握的资源寻找 客户。 182 5-3熟悉国际商务活动 的业务内容，业务流程 以及商务沟通的中英文 协作规范。 6-3具备从事本专业学 术研究和实务操作所必 须的计算机、互联网等 相关知识 支撑人才 培养规格 5.专业性知 识 6.工具性知 识 9-2能够对国内外市场 各种信息加以甄别、整 理和加工 9.运用知识 的能力 3-3 掌握国际商务活动 中的操作技巧及基本技 3.专业素质 能。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）实践教学 实践 类型 项目名称 实 训 1.开发客户 前的准备工 作 实 训 2、展会开 发客户训练 实 训 3、使用搜 索引擎和 B2B网站寻 找客户的训 练 实 训 实 训 4、其他寻 找客户的方 式 5、客户跟进 方式的训练 学 时 主要教学内容 4 重点：熟悉产品知识及报关、财 税知识。 难点：熟悉产品知识。 4 4 4 8 重点：会前、会中、会后工作的 训练 难点：会展中工作的训练 重点：搜索引擎和B2B网站的使用 方法 难点：搜索引擎的使用技巧。 重点：通过黄页、商会或名录服 务商寻找客户 难点：怎么样通过商会找到目标 客户。 重点：客户关系管理和维护。 难点：业务跟进中价格、运输及 结算的处理。 项目 类型 项目 要求 综合 查找指定产品 的相关知识并 作出目标市场 的报价。 综合 每个同学完成 列出参加会展 的各项工作并 完成相关工 作。 训练 使用产品关键 词寻找客户、 在B2B网站上 寻找客户。 训练 通过黄页、名 录服务商找到 指定商品的国 外经销商。 综合 分组模拟买卖 双方贸易谈判 及后续问题解 决的场景 支撑课 程目标 目标1 目标1 目标3 目标3 目标3 目标1 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是课堂实训表现成绩50% ，出勤情况+实习报告考核成绩 50%。 1.课堂实训表现50%（教师评分） 2.期末成绩（50%）：出勤情况+实习报告。 183 评 等级 1.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 2.实习报告 分 标 准 3. 课堂表现 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 2.实习报告:严格按要求认真完成。 3.课堂上积极参与讨论，认真完成任务，有独特见解 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课。 2.实习报告:能按要求认真完成。 3.课堂上积极参与讨论，认真完成任务 1.考勤: 有迟到、早退，无旷课。 2.实习报告:能按要求完成。 3.认真完成课堂任务。 1.考勤: 经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 2.实习报告:基本按要求完成。 3.基本完成课堂任务。 1.考勤: 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.实习报告:未能按要求完成。 3.基本无法完成课堂任务。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：本科及以上 其他： 周次： 4周 节次：4节/周 教室 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，一周一次 线下地点及时间安排：授课教室，上课前后 七、选用教材 [1]陈琦、胡俊芳 《外贸客户开发、跟进与维护》 出版社:复旦大学出版社,2020年12月. 执笔人：谌兵 参与人: 谭芬 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 184 《跨境电商实训1》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 必修 课程属性 实践 Cross-border e-commerce 课程名称 跨境电商实训1 课程英文名称 课程编码 F03ZB125Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际贸易实务 总学时 24 学分 1.5 Practical Training 理论学时 0 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：24 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《跨境电商实训1》是国际经济与贸易专业的重要实践环节。该实训课是以B2B业务中的 店铺建设及营销、商机获取及订单处理等重要内容进行模拟操作训练。通过计算机模拟为学 生提供一个理论联系实际的有效渠道，通过模拟操作，使学生置身于仿真的企业环境下从事 跨境电商B2B业务操作，增强学生对跨境电商的感性认识，了解业务的实际操作过程以及各 环节的衔接关系，巩固课堂学习的理论知识，提高学习兴趣，强化学生在动态中发现问题、 分析问题和解决实际问题的能力。《跨境电商实训1》是一门实践性很强的课程，对从事进 出口贸易活动有较强的实践意义。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1：掌握跨境电商操作的基本技 能、业务流程 能 力 目 目标2：具备良好团队合作意识，能灵 活处理多元文化沟通中出现的各种情 况，并具备敢于创新、勇于创新的意 185 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5-3 熟悉国际商务活动 的业务内容，业务流程 以及商务沟通的中英文 协作规范。 5.专业性知识 6-3具备从事本专业学术 研究和实务操作所必须 的计算机、互联网等相 关知识 6.工具性知识 10-1具备多元文化的沟 通能力、树立全球文化 10.跨文化交流的 能力 标 观； 识。 11-3具有良好的团队意 识； 12-3具有专业敏感性，拥 有良好的创新、创业能 力，在激烈的市场竞争和 国际竞争中敢于创新、善 于创新。 素 质 目 标 目标3：培养学生诚信经营、爱国的综 合素养。 1-1热爱祖国，牢固树立 正确的世界观、人生观和 社会主义核心价值观。 11.团队沟通与协 作的能力 12.思辨与创新创 业的能力 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）实践教学 实践 类型 实 训 实 训 实 训 实 训 项目名称 1、阿里巴 巴国际站入 门 2、店铺建 设及营销 3、商机获 取 4、RFQ采购 直达 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 2 重点：国际站后台认知、前台排 名规则 难点：国际站搜索诊断实战。 思政元素： 培养学生的家国情 怀。 综合 认识阿里巴巴 国际站 目标1 6 重点：店铺开通、产品发布、图 片处理及旺铺装修 难点：数据分析 思政元素：培养学生敢于创新、 用于创新的意识以及团队合作的 意识。 综合 完成店铺开 通、产品发 布、图片处理 及旺铺装修 目标1 目标2 目标3 4 重点：外贸邮件及询盘回复 难点：规范撰写外贸函电、回复 询盘的技巧 思政元素：培养学生团队合作精神 综合 撰写外贸邮件 并进行询盘回 复 目标1 目标2 目标3 4 重点： RFQ认知、报价权益 难点：RFQ分析、报价、报价跟进 思政元素：培养学生团队合作精 神 综合 熟悉RFQ采购 直达功能并进 行RFQ分析、 报价。 目标1 目标2 目标3 186 实 训 5、多语言平 台与在线批 发 6、商务谈判 及沟通、一 达通服务介 绍、信用保 障服务 4 重点：发布多语言产品 难点：在线批发产品发布 思政元素：培养学生的家国情 怀。 4 重点：一达通服务、信用保障服 务 难点：在线完成商务谈判及沟通 思政元素：培养学生的家国情 怀。 综合 完成产品多语 言发布、在线 批发产品发布 目标1 目标2 目标3 综合 完成在线商务 谈判及沟通、 熟悉一达通服 务、信用保障 服务 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是上机操作系统成绩40%（系统自动评分）；出勤情况+实习 报告考核成绩60%。 1.上机操作系统成绩40%（系统自动评分） 2.出勤情况+实习报告考核成绩60%。 评 等级 1.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 分 标 准 2.实习报告 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 2.实习报告:严格按要求认真完成。 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课。 2.实习报告:能按要求认真完成。 1.考勤: 有迟到、早退，无旷课。 2.实习报告:能按要求完成。 1.考勤: 经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 2.实习报告:基本按要求完成。 1.考勤: 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.实习报告:未能按要求完成。 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：本科及以上 其他： 周次：6周 节次：4节/周 □教室 √实验室 187 □室外场地 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信群或学习通平台，课前或课后。 线下地点及时间安排：教室，课前或课中或课后。 六、 教学安排及要求 七、选用教材 [1] 国际站实训平台用户使用手册201810 八、参考资料 [1] 王美英,李军,罗姗姗. 跨境电商综合实训指导教程[M].成都: 西南财经大学出版 社,2018年9月. 九、网络资料 [1] 跨境电商https://dgut.kuxiao.cn/ 执笔人：陈慧 参与人: 谭芬 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 188 《人际沟通与礼仪》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 通选课程 课程性质 实践 课程属性 必修 interpersonal 课程名称 人际沟通与礼仪 课程英文名称 communication and etiquette 课程编码 F03ZB129Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 无 总学时 16 学分 1 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：16 开课单位 金融与贸易学院 0 二、课程简介 《人际沟通与礼仪》是本科高等学校一门重要的人际交往实践课程，将人际沟通与礼仪 两方面内容进行了有机融合。本课程既提供了大量基础商务礼仪和社交礼仪的内容，也有应 用性很强的商务交际中的实战技巧内容，方便学生做中学、学中做，学做结合，更好地运用 人际沟通和礼仪知识，自信、自如地进行沟通，礼貌、得体地与人交流，塑造出职业人的良 好形象，对高等院校的国际贸易、国际营销、国际商务、电子商务、商务英语、经济类、管 理类、文秘类等专业的学生具有较强的针对性和实用性，有利于学生在全球经济一体化的今 天，面对社会挑战，突围而出，在拥有专业知识的同时，拥有良好、优雅的专业形象和好的 商务礼仪。 三、 课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 目标1： 学生需掌握国际、国内商务礼仪的概念 和原则 。 目标2：学生需掌握国际、国内商务礼仪 的基础知识 目标3：学生能够运用基本的国内外商务 189 支撑人才培养规格 指标点 支撑人才 培养规格 4-2扎实掌握经济与贸易 类专业基础理论和基本知 识 4.基础知识 5-3熟悉国内外商务活动 的业务内容，业务流程以 及商务沟通的中英文协作 规范。 10-1具备多元文化的沟通 能力、树立全球文化观； 5.专业性知 识 10. 跨文化 力 目 标 礼仪的基础知识及各种沟通交往手段来 很好的完成各项商务工作。 素 质 目 标 目标4： 学生能够具有爱祖国、爱人民的正确观 点，具有礼貌待人、理智办事的优秀作 风。 3-4能够理论与实践紧密 结合，解决实际问题。 交流的能力 3.专业素质 1-1热爱祖国，牢固树立 正确的世界观、人生观和 社会主义核心价值观。 3-3 掌握国际商务活动中 的操作技巧及基本技能 1.思想道德 品质 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）实践教学 实践 类型 实 训 实 训 实 训 实 训 实 训 项目名称 1.人际沟通 礼仪 2、沟通技 巧训练 3、职场沟 通训练 4、个人礼 仪训练 5、交际礼仪 训练 学 时 主要教学内容 2 重点：人际沟通的原则。 难点：人际沟通障碍及其克 服。 思政元素：具备多元文化的沟 通能力、正确的世界观。 4 4 2 4 重点：倾听、说话、提问、回 答 难点：倾听是人际沟通的重中 之重 重点：与领导、同事、下属的 沟通 难点：与领导、同事的沟通技 巧。 重点：个人仪容、着装、仪态 训练 难点：个人仪态训练。 重点：见面、接待、拜访礼仪 训练。 难点：接待、拜访礼仪。 190 项目 类型 项目 要求 综合 分小组分别以进 口商、出口商角 色完成角色第一 次见面时的沟 通。 综合 每个小组成员介 绍自己的情况， 另外小组成员说 出自己所接收到 的信息并就不明 白的地方提问。 训练 所有同事分为领 导、同事、下属 三个小组，进行 角色扮演，练习 不同角色的沟通 技巧。 训练 男同学装西装、 女同学穿套装， 男同学学习领带 的系法、女同学 联系着装的色彩 搭配。 训练 分组模拟接待、 拜访时的场景 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标4 目标2 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是课堂实训表现成绩50% ，出勤情况+实习报告考核成绩 50%。 1.课堂实训表现50%（教师评分） 2.期末成绩（50%）：出勤情况+实习报告 评 等级 1.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 2.实习报告 分 标 准 3. 课堂实训表现 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 2.实习报告:严格按要求认真完成。 3.课堂上积极参与讨论，认真完成任务，有独特见解 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课。 2.实习报告:能按要求认真完成。 3.课堂上积极参与讨论，认真完成任务 1.考勤: 有迟到、早退，无旷课。 2.实习报告:能按要求完成。 3.认真完成课堂任务。 1.考勤: 经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 2.实习报告:基本按要求完成。 3.基本完成课堂任务。 1.考勤: 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.实习报告:未能按要求完成。 3.基本无法完成课堂任务。 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：本科及以上 其他： 周次： 8-11周 教室 节次：4节/周 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，一周一次 线下地点及时间安排：授课教室，上课前后 七、选用教材 [1] 高琳.《人际沟通与礼仪》 出版社:人民邮电出版社,2021年07月. [2] 张真,刘玲玉,雷倩.《国际商务礼仪（双语版）》[M].清华大学出版社,2017年8 191 月. 网络资料 [1]《商务礼仪基本概念和商务礼仪基本知识汇编.道客巴巴网站 http://www.doc88.com/icourse163.org 执笔人：谌兵 参与人: 黄荣钧 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 192 《跨境电商实训2》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 必修 课程属性 实践 Cross-border e-commerce 课程名称 跨境电商实训2 课程英文名称 课程编码 F03ZB126Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 跨境电商实训1 总学时 24 学分 1.5 Practical Training 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：24 开课单位 金融与贸易学院 0 二、课程简介 《跨境电商实训2》是国际经济与贸易专业的重要实践环节。该实训课是以跨境电商 B2C业务中的店铺建设、店铺数据分析、店铺视觉优化、店铺产品企划、站内营销平台活 动、海外社交媒体营销等重要内容进行模拟操作训练。通过计算机模拟为学生提供一个理 论联系实际的有效渠道，通过模拟操作，使学生置身于仿真的企业环境下操作跨境电商B2C 全流程业务，增强学生对跨境电商的感性认识，了解业务的实际操作过程以及各环节的衔 接关系，巩固课堂学习的理论知识，提高学习兴趣，强化学生在动态中发现问题、分析问 题和解决实际问题的能力。《跨境电商实训2》是一门实践性很强的课程，对从事进出口贸 易活动有较强的实践意义。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1： 了解跨境电商B2C发展状况，掌握跨境 电商B2C平台亚马逊或速卖通店铺开通 流程。 能 力 目 标 目标2： 具备良好团队合作意识，能灵活处理多 元文化沟通中出现的各种情况，并具备 敢于创新、勇于创新的意识。 193 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5-3 熟悉国际商务活动 的业务内容，业务流程 以及商务沟通的中英文 协作规范。 5.专业性知识 6-3具备从事本专业学术 研究和实务操作所必须 的计算机、互联网等相 关知识 6.工具性知识 10-1具备多元文化的沟 通能力、树立全球文化 观； 10.跨文化交流的 能力 11.团队沟通与协 11-3 具有良好的团队意 识； 12-3 具有专业敏感性， 拥有良好的创新、创业能 力，在激烈的市场竞争和 国际竞争中敢于创新、善 于创新。 素 质 目 标 目标3： 培养学生诚信经营、有序竞争的的综合 职业素养和爱国信念。 1-1热爱祖国，牢固树立 正确的世界观、人生观和 社会主义核心价值观。 作的能力 12.思辨与创新创 业的能力 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）实践教学 实践 类型 实 训 实 训 实 训 项目名称 跨境电商 B2C模式发 展概况 亚马逊（速 卖通）店铺 开通流程 亚马逊（速 卖通）店铺 数据分析 学 时 主要教学内容 2 重点：我国跨境电商发展历程、 现状，主要跨境电商B2C平台 难点：跨境电商企业搜索诊断实 战。 思政元素： 帮助学生了解我国跨 境电商的现状，对于将来从事该 行业有信心、有自信。。 4 重点：店铺开通、产品发布、图 片处理及旺铺装修 难点： 思政元素：培养学生敢于创新、 用于创新的意识以及团队合作的 意识。 4 重点：行业数据采集与分析、竞 品数据采集与分析、运营数据采 集与分析 难点：数据采集的技巧与分析要 点 思政元素：培养学生团队合作精神 194 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综合 了解我国跨境 电商发展概 况，跨境B2C 平台及其发 展。调查分析 某跨境电商企 业发展状况。 目标1 综合 完成店铺开 通、产品发 布、图片处理 及旺铺装修 目标1 目标2 目标3 综合 3-5人一组， 选定行业和商 品，进行数据 采集与分析， 并形成小报告 进行展示。 目标1 目标2 目标3 实 训 实 训 实 训 亚马逊（速 卖通）店铺 视觉优化 亚马逊（速 卖通）店铺 产品企划、 站内营销平 台活动 海外社交媒 体营销 综合 利用图片、视 频优化工具对 产品主图进行 优化；产品详 情页的重点； 关键字优化 目标1 目标2 目标3 综合 布局店铺优势 产品、明星产 品等，针对店 铺活动效果进 行后台数据分 析，并进一步 优化产品布局 目标1 目标2 目标3 综合 不同海外社交 媒体营销的方 案制定、实 施，效果分析 目标1 目标2 目标3 重点：产品主图优化、产品详情 页优化，关键字优化 4 难点：掌握图片、视频优化工 具，详情页布局。 6 重点：产品布局与打造、售后问 题处理、产品及数据优化；设置 平台活动、店铺活动 难点：优势产品、明星产品、打 榜产品的布局与优化 4 重点：建立facebook账号进行营 销；海外tiktok推广；海外视频 推广 难点：推广营销方案的制订 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是上机操作系统成绩40%（系统自动评分）；出勤情况+实习 报告考核成绩60%。 1.上机操作系统成绩40%（系统自动评分） 2.出勤情况+实习报告考核成绩60%。 评 等级 1.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 分 标 准 2.实习报告 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课，无请假。 2.实习报告:严格按要求认真完成。 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课。 2.实习报告:能按要求认真完成。 1.考勤: 有迟到、早退，无旷课。 2.实习报告:能按要求完成。 1.考勤: 经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课。 2.实习报告:基本按要求完成。 1.考勤: 经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课。 2.实习报告:未能按要求完成。 195 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：本科及以上 其他： 周次：6周 节次：4节/周 □教室 √实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信群或学习通平台，课前或课后。 线下地点及时间安排：教室，课前或课中或课后。 七、选用教材 [1] 浙江中渤教育科技有限公司，跨境电商B2C数据运营实训（中级）[M].成都: 电子 工业出版社,2021年9月. 八、参考资料 [1] 孟盛,贺学耕,杜作阳, 跨境电商B2C实务[M]. 北京：中国人民大学出版社，2020 年1月 网络资料 [1] 跨境电商B2C数据运营：www.51kjds.com 执笔人：谭芬 参与人: 陈慧 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 196 《创业综合训练》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 通识教育课程 课程性质 实践 课程属性 必修 Comprehensive Entrepreneurship 课程名称 创业综合训练 课程英文名称 课程编码 F03TB02Z 适用专业 所有专业 考核方式 考查 先修课程 无 总学时 80 学分 2 开课单位 Training 金融与贸易学院 二、课程简介 《创业综合训练》是为本科学生开设的一门通识教育必修课程，是推动大众创业万众创 新的基础课程。本门课程将帮助学生规划创业行动，实现创业梦想，主要围绕“创办你的企 业（Start Your Business，SYB）”开展教学，通过创业意识培训和创业计划培训，帮助学 生形成自己的商业逻辑、系统化的创业思维，能够判断自己是否适合创办企业、适合创办什 么样的企业，衡量自己的创业想法是否现实可行，进而最终完成自己的创业计划书。本课程 采用高度创新的参与性互动培训方法，完全模拟创业实际过程，学生在不断丰富和完善自己 的创业计划书的同时演绎自己的创业计划，为以后的创新创业打下基础。 三、课程教学目标 课程教学目标 能 力 目 标 目标1：使学生具备必要的创业能力。 掌握创业资源整合与创业计划撰写的方 法,熟悉新企业的开办流程与管理，提 高创办和管理企业的综合素质和能力。 素 质 目 标 目标2：使学生掌握开展创业活动所需 要的基本知识。认知创业的基本内涵和 创业活动的特殊性，辨证地认识和分析 创业者、创业意识与机会、创业资源和 创业计划。 目标3：使学生树立科学的创业观。主 动适应国家经济社会发展和人的全面发 展需求，正确理解创业与职业生涯发展 的关系，自觉遵循创业规律，积极投身 创业实践。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 12-2：具有专业敏感性， 拥有良好的创新、创业能 力，在激烈的市场竞争和 国际竞争中敢于创新、善 12.思辨与创新思 维能力 于创新 1-3：具有高度的社会责任 感。 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神。 2-1：具有综合运用各种 手段查阅文献、获取信息 的能力。 2-3：具有较好的创新创 业能力。 197 1.思想道德品质 2.综合素质能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 SYB创业 培训介绍 与破冰、 评价你是 否适合创 办企业 时间 安排 主要教学内容 指导内容：当前我国的就业形势与特点、SYB 课程内容和特点等；什么是企业、创办企业 面临的挑战、从创业者的角度分析自己、增 强你的创业能力、评估你的财务状况。 第1天 重点：什么是SIYB和SYB、企业的三股流；理 性认识到企业创办的挑战和失败的原因；学 会将自己作为创业者来评价。 难点：SYB课程内容、特点与收获；让学员了 解创办企业的好处和可能遇到的问题；从哪 些方面进自我评价，如何增强创业能力。 思政元素：培育学员创新精神、提高学员创 业能力、实现个人发展和创造自身价值。 指导内容：企业类型、小微企业成功的要 素、挖掘好的企业构思、筛选你的企业构 思；分析你的企业构思。 建立一个 好的企业 构思 重点：微小企业创办的原则；如何制定最佳 的资金使用计划；企业构思的途径和方法。 第2天 难点：微小企业创办的原则；企业现金流如 何控制，如何应对风险；运用头脑风暴法发 现合适的商业机会，使用SWOT分析企业构思 的优势、劣势、机会、威胁，验证企业构思 的可行性。 思政元素：分享我国成功创业者的案例，激 发创造力，推动大众创业万众创新。 评估你的 市场和企 业的人员 组织 指导内容：了解你的顾客、了解你的竞争对 手、制定你的市场营销计划、预测你的销售 量；企业人员组成、确定岗位职责、设计组 织结构、企业员工招聘。 第3天 重点：掌握市场调查的内容于方法；掌握分 析竞争对手的内容及步骤；根据4P理论制作 企业的市场营销计划；设计企业组织结构。 难点：掌握评估市场的方法；如何制作市场 销售预测。 198 指导 要求 支撑课 程目标 至 多 30 人 为 一个行政教 学班，教学 过程中以教 师的安排完 成破冰组队 任务。采用 互动的授课 形式，安排 完成各项练 习，评价自 己是否适合 创业。 目标1 目标2 目标3 通过案例分 析、头脑风 暴法、练习 的教学方法 完成企业构 思的筛选任 务。教学过 程中分组以 游戏的形式 完成练习。 目标1 目标2 目标3 通过讲授、 案例、分析、 互动的授课 形式，安排 完成市场评 目标1 估任务和4p 目标2 的策略的制 定和人员组 织架构的设 计任务。 选择你的 企业法律 形态和企 业的法律 环境和责 任、预测 你的启动 资金 制订你的 利润计 划、判断 你的企业 能否生存 并开办你 的企业 第4天 指导内容：什么是企业法律形态、小微企业 常见法律形态的特点、选择合适的企业法律 形态；了解企业的法律环境、明确你要承担 的企业责任、选择企业的商业保险；启动资 金的分类、投资预测、流动资金预测。 重点：不同企业法律形态的特点；启动资金 的类型包括哪些。 难点：为自己的企业选择合适的法律形态； 预测创业企业的投资资金和流动资金。 指导内容：制定销售价格、预测销售收入、 制定销售与成本计划、制定现金流计划、资 金来源；开始完成你的创业计划书、创办企 业的决定、制定开办企业的行动计划；企业 日常活动、下一步做什么。 第5天 重点：确定企业单位产品成本、确定产品价 格的方法；制订出自己企业的销售与成本计 划和现金流量计划。 难点：预测创业企业的投资资金和流动资 金；预测销售与制定现金流量计划。 思政元素：创业需要坚定信心，不仅要有好 的创意和商业模式，创业者应该持续自我增 值，不断学习强化自身创新创业能力。 通过讲授、 案例、分析、 互动等授课 形式，完成 目标1 企业法律形 目标2 态的选择和 责任的确定 任务。 通过讲授、 案例、分 析、互动的 授课形式， 以分组游戏 的形式完成 本组创建企 业的销售与 成本计划、 现金流量计 划的任务。 目标1 目标2 指导内容：企业概况、创业者个人情况、市 场评估、市场营销计划、企业组织结构。 指导学员 编制《创 业计划 书》 1 第6天 重点：目标顾客描述、市场容量或变化趋 势、预计市场占有率；产品或服务、价格、 地点。 每个同学独 立完成创业 计划书的前 半部分。 目标1 目标2 目标3 难点：竞争对手分析、促销（成本预测）、 股份合作协议。 指导学员 编制《创 业计划 书》2 指导内容：投资、流动资金（月）、销售收 入预测、销售与成本计划、现金流计划。 第7天 重点：投资概要、其他经营费用。 难点：销售收入预测表编制、销售与成本计 划表编制、现金流计划表编制。 指导内容：一对一项目打磨。 指导学员 编制《创 业计划 书》3 第8天 重点：指出学员不同创业计划书存在的问题 和修改意见。 难点：指出 学员不同创业计划书存在的问 题和修改意见。 199 每个同学独 立完成创业 计划书的后 半部分。 对每个同学 的创业计划 书初稿指出 问题提出修 改意见。 目标1 目标2 目标3 目标1 目标3 指导学员 编制《创 业计划 书》4 指导内容：修改和完善创业计划书内容。 重点：创业计划书的撰写。 第9天 难点：创业计划书的撰写。 验收学员的 创业计划 书，培训期 末评估。 指导内容：项目模拟答辩。 项目模拟 答辩 第10天 指导每个同 学对创业计 划书进行修 改和完善。 重点：创业计划书的评估。 难点：创业计划书的评估。 目标1 目标3 目标1 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生成绩由平时成绩、期末考试两个部分组成。平时成绩包括考勤、课堂提 问、课堂讨论，占总成绩50%。期末考试由创业计划书（70%）与答辩（30%）组成，占总成 绩50%。缺勤课时超过8课时（包括8课时），或者创业计划书不合格（低于60分），或者答 辩不合格（低于60分），以上三种情况出现其中一种，则本课程成绩不及格。课程合格者 可以获得《创业培训资格证书》。 1.平时成绩（占总成绩的50%）：采用百分制，评分标准如下表： 等级 评 分 标 准 1.课堂讨论；2.课堂提问；3.考勤 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.小组分工明确，积极参与问题讨论，汇报总结表现优秀。 2.考勤全勤 3.课堂回答问题表现优秀 1.小组分工较明确，较积极参与问题讨论，汇报总结表现良好。 2.缺勤2课时 3.课堂回答问题表现良好 1.小组分工一般，参与问题讨论一般，汇报总结表现一般。 2.缺勤4课时 3.课堂表现回答问题一般 1.小组分工一般，参与问题讨论一般，汇报总结表现一般 2.缺勤6课时 3.课堂表现回答问题不积极 1.小组分工不明确，不积极参与问题讨论，汇报总结表现较差 2.缺勤8课时 3.扰乱课堂秩序 2.期末考试：创业计划书评审与答辩（占总成绩的50%）：采用百分制。期末考试是每 个人撰写一份创业计划书，上台答辩，阐述自己的创业构思，回答专家评审对创业计划书 的提问，完成自己的创业计划书。创业计划书满分100分，占70%，答辩成绩满分100分，占 30%。两者加总总分占课程总成绩的50%。考试评价的主体情况见下表： 200 考核 模块 1.创业计划书 2.答辩 占比 支撑 目标 分值 一、企业概况：主要经营范围5分，企业类型1分 表述不明确、不合法规扣分。 目标1 目标2 6 二、创业计划者的个人情况：相关经验、教育背景 各占2分，表述不确切或过于简略扣分。 目标1 目标2 4 三、市场评估：目标顾客、市场容量、市场容量的 变化各3分，竞争的优势劣势比较占6分。 目标1 目标2 15 四、市场营销计划：产品、价格、地点、促销各占 2.5分，理解错误，填写错误，不会运用4P原理均 扣分。 目标1 目标2 10 五、企业组织结构：人员组成、分工、法律责任等 各占1分。分工不合理、工薪不合理均扣分。 目标1 目标2 5 目标1 目标2 10 七、流动资金：原材料和包装5分，其他经营费用 10分。流动资金与产品、产量、企业规模相脱节均 扣分。 目标1 目标2 10 八、销售收入预测：计划书第四、六、七部分数据 与八、九、十部分数据没有衔接关系扣10分，销售 收入与产品、产量、企业规模明显脱节扣5分。 目标1 目标2 10 九、销售和成本计划：计划书第八、九、十部分有 一项空白，计划书不合格。第十部分现金流量表负 数扣15分。销售和成本与产品、树立及市场明显不 符合扣10分。 目标1 目标2 15 十、现金流量计划：数据来源错误扣5分，数据计 算错误酌情扣1-5分。 目标1 目标2 15 目标2 目标3 100 考核内容 六、固定资产：工具和社保、交通工具、办公家具 和社保各占2分，固定资产折旧4分。固定资产与本 产品或服务不相干，相脱节均扣分。 考察现场汇报人的台风，谈吐和逻辑等要素，以及 答辩内容是否明确，思路是否清晰，回答是否琉璃， 同时评估现场气氛、效果和感染力。 70% 30% 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 职称：助教及以上 求 学历（位）：本科及以上 其他：SYB职业培训证书 周次：2周 节次：40节/周 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，课后 201 线下地点及时间安排：课堂教室，课前 七、选用教材 [1]人力资源和社会保障部职业能力建设司, 中国就业培训技术指导中心.创办您的企业 ——创业意识培训册(第二版）[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2017年3月. [2]人力资源和社会保障部职业能力建设司, 中国就业培训技术指导中心.创办您的企业——创业计划培训册(第二版）[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2017年3月. [3]人力资源和社会保障部职业能力建设司, 中国就业培训技术指导中心.创办您的企业——创业计划书(第二版）[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2017年3月. 八、参考资料 [1] 赵波、焦永纪.创业管理理论与实践[M].北京:高等教育出版社, 2018年. [2] 布鲁斯.巴林杰.创业计划书：从创意到方案[M].北京:机械工业出版社, 2010年. [3] 张玉利.创业管理（行动版）[M].北京:机械工业出版社, 2017年. 网络资料 虎嗅网：www.huxiu.com 创业家杂志网站：https://www.chuangyejia.com/ 创业邦杂志网站：https://www.cyzone.cn/ 优米网:https://www.umiwi.com/ 执笔人：江黎、朱佳丽、熊炬成 参与人：李伟、万文双、张帆、彭军、任炼 系（教研室）主任：熊炬成 学院（部）审核人：赖忠孝 202 《粤港澳大湾区外贸企业调研》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础课 课程性质 实践 课程属性 必修 Research on foreign trade 课程名称 粤港澳大湾区外贸企业调 研 课程英文名称 enterprises in the Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area 课程编码 F03ZB140Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 国际贸易学、国际贸易实务 总学时 1W 学分 1 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《粤港澳大湾区外贸企业调研》是国际经济与贸易专业重要的学科基础课和集中性实践 教学环节。本课程通过对粤港澳大湾区外贸企业的调研，目的在于培养学生能综合运用所学 基础理论、专业知识和基本技能，独立发现和分析现实中国际经济、进出口贸易的实际问题， 并提出可行的对策建议，培养学生的创新意识、实践能力和解决实际问题的能力，使学生获 得科学研究的系统基础性训练。《粤港澳大湾区外贸企业调研》是一门实践性很强的课程， 为学生提供一个理论联系实际的有效渠道，对学生未来从事进出口贸易活动有较强的实践意 义。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 目标1： 识 学生开展粤港澳大湾区外贸企业调 目 研，灵活运用所学专业理论及知识。 标 能 目标2：培养学生了解科学研究的基本 力 方法，培养学生独立发现和分析现实 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5-1：了解从事国内外经济 与贸易活动的法律法规和 惯例5-2掌握国内外经济与 贸易活动专门知识的基本 原理； 5.专业性知识 5-3：熟悉国际商务活动 的业务内容，业务流程以 及商务沟通的中英文协作 规范。 9-1：具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在经贸 203 9.运用知识的能力 12.思辨与创新思 目 中国际经济、进出口贸易的实际问题， 标 分析问题并解决问题的基本能力。 实践活动中灵活运用所掌 握的专业知识； 9-2：能够对国内外市场各 种信息加以甄别、整理和 加工； 维的能力 9-3：为企业、政府等部 门解决实际问题提供对策 建议。 12-1：养成独立思考的习 惯，树立进取意识和探索 精神； 目标3： 素 培养学生独立思考的能力，理论联系 质 实际的工作作风、严肃认真的科学态 目 度和勇于探索的创新精神，养成理论 标 联系实际的良好习惯。 3-4：能够理论与实践紧密 结合，解决实际问题。 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 时间 安排 主要教学内容 指导 要求 支撑课 程目标 以行政班为 单位进行 目标1 目标2 目标3 指导内容：介绍外贸企业调研的意义、基本要 求、对该课程的考核要求；选题的目的、作用 和意义、选题的要求、选题的基本原则、选题 应注意的事项；调研报告如何撰写。 外贸企业 调研的动 员与指导 第6 周 重点：强调外贸企业调研的重要性；如何理论 联系实际发掘调研中的实际问题；选题的要求 及原则；选题方向的把握；调研报告的撰写。 难点：让学生对外贸企业调研有较为全面的认 识，并能引起足够的重视；如何从专业视角去 发掘具有实际意义的问题，拟定恰当的调研目 的和开展调研报告的撰写。 思政元素：培养学生严谨的学习态度，面对难 题敢于挑战；指导学生积极探索，培养善于发 现并勇于创新的能力。 五、学生学习成效评估方式及标准 1.该课程的综合成绩由平时成绩（占30%）、指导教师评阅调研报告成绩（占70%）两部 分组成。 2.综合成绩按五级记分制提交，即优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、 及格（60-69）、不及格（59分以下）。评分标准如下表： 204 评 等级 分 标 准 1.平时成绩（含出勤和讨论）；2.指导教师评阅调研报告成绩。 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.考勤：全勤，无迟到、早退、旷课，无请假，课堂讨论表现优秀。 2.调研报告：选题前沿；能熟练运用所学理论与知识，方法正确、数据真 实、逻辑性强、能很好阐明自己的观点和想法；论文结构清晰、完整；语 言生动、行文规范、表达简洁；格式正确、美观。 1.考勤: 全勤，无迟到、早退、旷课，课堂讨论表现良好。 2.调研报告：选题具有一定的代表性；较为熟练运用所学理论与知识,方法 较正确、数据真实、逻辑性较强，能较好阐明自己的观点和想法；论文结 构比较清晰；语言文字规范、准确，格式规范。 1.考勤：有迟到、早退，无旷课，课堂讨论表现中等。 2.调研报告：选题选择符合要求；基本能够运用所学理论与知识,方法较得 当、数据较真实、逻辑性一般、能按照论文结构撰写；语言较通顺，有错 别字，有少量格式错误。 1.考勤：经常借故请假逃课。有迟到、早退，偶尔旷课，课堂讨论表现一 般。 2.调研报告：选题范围过大；基本能够运用所学理论与知识,方法较得当、 数据较真实、逻辑性不强、论文结构框架基本符合要求，有少量行文和表 达错误；格式不规范，需要大幅修改。 1.考勤：经常借故请假逃课。经常有迟到、早退、旷课，课堂讨论表现很 差。 2.调研报告：选题与课程无关；不能运用所学理论与知识。方法不得当、 数据不真实、逻辑性不强、不合理闸明自己的观点和想法，结构有严重欠 缺；语言严重不通畅，严重影响意思表达；格式混乱。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 2 课程时间 3 指导地点 4 学生辅导 要求 职称：助教及以上 学历（位）：硕士及以上 其他： 周次：1周 节次：4节 ☑教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信群 线下地点及时间安排：教室 七、选用教材 [1]阿琳.芬克.调查研究实操指导：细节与示例[M].重庆:重庆大学出版社,2014年4月. 八、参考资料 [1]刘宝珊.如何撰写调研报告[M].北京:红旗出版社,2013年7月. [2]廉思.如何有效开展调查研究[M].人民日报出版社[M].北京::人民日报出版社,2019 205 年10月. 网络资料 [1]中国知网，https://www.cnki.net/ [2]东莞市统计调查信息网，http://tjj.dg.gov.cn/ [3]广东统计信息网，http://stats.gd.gov.cn/ [4]中华人民共和国商务部数据中心，http://data.mofcom.gov.cn/ 执笔人：金冯怡 参与人: 陈慧 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 206 《学年论文1》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 学年论文 课程英文名称 Term Thesis 1 课程编码 F03ZB04Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 人才培养方案规定的所有课程 总学时 1w 学分 1 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《学年论文1》是本科专业人才培养方案中为毕业论文打基础的第一个教学环节，是训 练学生论文写作能力的重要组成部分，它能为后期的毕业论文撰写打下良好的基础。该课程 主要讲授论文的撰写规则和方法，如何选题、选择合适研究方法、论据与论证如何组织安排 等。其目的在于培养学生的创新意识和实践能力，使学生初步获得科学研究的系统基础性训 练。学年论文是学生在暑期进行社会实践的一次专业知识、技能的综合性运用，是学生在校 期间参与实践的重要方式。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 目标1： 学生通过分析地方经济社会发展情况 开展学年论文，灵活运用所学专业理 论及知识。 目标2：培养学生了解科学研究的基本 方法，掌握论文写作的基本思路、技 巧与规范，培养学生发现问题，分析 问题并解决问题的基本能力。 支撑人才培养规格指标点 3-1具有扎实的经济学理 论基础和专业知识，掌握 经济学、国际贸易学等学 科门类的基本理论、分析 方法和发展动态； 支撑人才培养规格 3.专业素质 3-4初步具备从事经贸理 论应用的基本能力。 8-2能够应用现代科技手 段获取新知识，进行自我 学习、自我消化知识、自 我更新知识、终身学习的 能力； 8-3适应外经贸行业快速发 展的客观情况，综合分析 207 8.获取知识的能力 9.运用知识的能力 和解决实际问题； 9-1具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在经贸 实践活动中灵活运用所掌 握的专业知识。 素 质 目 标 目标3： 培养学生理论联系实际的工作作风、 严肃认真的科学态度和勇于探索的创 新精神，养成理论联系实际的良好习 惯。 11-2能准确表述传达专业 性知识信息； 11-3具有良好的团队意 识； 12-1养成独立思考的习 惯； 12-2树立进取意识和探索 精神。 11.团队沟通与协 作的能力 12.思辨与创新创 业的能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 时间 安排 主要教学内容 指导 要求 支撑课 程目标 以行政班为 单位进行 目标1 指导内容：介绍学年论文的写作的意义、基本 要求、对该课程的考核以及未完成引起的后 果。 学年论 文动员 第 1周 重点：强调学年论文的重要性。 难点：让学生对学年论文有较为全面的认识， 并能引起足够的重视。 思政元素：培养学生严谨的学习态度，面对难 题敢于挑战。 指导内容：选题的目的、作用和意义；选题的 要求；选题的基本原则；选题应注意的事项。 指导学 生选题 第2 周 重点：选题的要求及原则；选题方向的把握。 难点：如何从专业视角去发现具有实际意义的 问题，拟定恰当的题目。 以行政班 为单位进 行 目标1 目标2 思政元素：指导学生积极探索，培养善于发现 并勇于创新的能力。 指导内容：确定好题目后，开始搜集资料，整 理文献，草拟论文提纲。 进行学年 论文的撰 写 第34周 重点：资料的分类的整理。 难点：厘清论文的逻辑思路。 208 以行政班 为单位进 行 目标2 目标3 思政元素：强调学术诚信的重要性。 五、学生学习成效评估方式及标准 1.学年论文的综合成绩由平时成绩（占30%）、指导教师评阅成绩（占70%）两部分组成。 2.综合成绩按五级记分制提交，即优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、 及格（60-69）、不及格（59分以下）。 评 等级 分 标 准 1.平时成绩（含出勤和讨论）；2.指导教师评阅成绩。 1.考勤全勤，课堂讨论表现优秀。 2.论文格式规范、逻辑清晰、结构合理、论证严密，高质量完成学年论文。 优秀 （90～100 分） 1.考勤全勤，课堂讨论表现良好。 2.论文格式规范、逻辑清晰、结构合理、论证严密，较好完成学年论文。 良好 （80～89 分） 1.考勤记录中存在请假，课堂讨论表现中等。 2.论文格式基本规范、逻辑清晰、结构合理、论证较为严密，能完成学年论文。 中等 （70～79 分） 1.存在无故旷课现象，课堂讨论表现一般。 及格 2.论文格式基本规范、逻辑清晰、结构合理、论证不够严密，能完成学年论文。 （60～69 分） 不及格 （60以下） 1.严重违反学校考勤制度规定，课堂讨论表现很差。 2. 论文格式不符合规范、逻辑不清晰、结构不合理、论证不严密，学年论文不达 标。 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 2 课程时间 3 指导地点 4 学生辅导 要求 职称：讲师及以上 学历（位）：硕士研究生及以上 其他： 周次：1周 节次：4节/周 √教室 □实验室 □其他： 线上方式及时间安排： 线下地点及时间安排： 209 □室外场地 七、选用教材 [1]肖东发，李武.学位论文写作与学术规范（第2版）[M].北京:北京大学出版 社,2020年4月. 八、参考资料 [1]潘必新.学位论文写作指南[M].北京:中国社会科学出版社,2020年9月. 网络资料 [1] 中国知网网站,http://www.cnki.net [2] 万方数据库网站,http://www.wanfangdata.com.cn [3] 各种数据库资源 执笔人： 吴祥宇 参与人: 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 210 《学年论文2》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 学年论文 课程英文名称 Term Thesis 2 课程编码 F03ZB35Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 人才培养方案规定的所有课程 总学时 1w 学分 1 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《学年论文2》是在《学年论文1》的基础上为毕业论文打基础的第二个教学环节，它为 后期的毕业论文撰写进一步夯实基础。该课程主要讲授论文撰写过程中的方法和技巧，如何 谋篇布局论证，掌握中国知网、万方等引文数据库的使用方法，讲解论文排版的一些小技巧 等。其目的在于使学生进一步熟练掌握科学研究的系统基础性训练。学年论文2是学生在校 期间参与实践的重要方式，是在学年论文1基础上的升华。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1： 学生通过分析地方经济社会发展情况 开展学年论文，灵活运用所学专业理 论及知识。 能 目标2：培养学生了解科学研究的基本 力 方法，掌握论文写作的基本思路、技 目 巧与规范，培养学生发现问题，分析 标 问题并解决问题的基本能力。 支撑人才培养规格指标点 3-1具有扎实的经济学理 论基础和专业知识，掌握 经济学、国际贸易学等学 科门类的基本理论、分析 方法和发展动态； 支撑人才培养规格 3.专业素质 3-4初步具备从事经贸理 论应用的基本能力。 8-2能够应用现代科技手 段获取新知识，进行自我 学习、自我消化知识、自 我更新知识、终身学习的 能力； 8-3适应外经贸行业快速发 展的客观情况，综合分析 和解决实际问题； 9-1具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在经贸 实践活动中灵活运用所掌 211 8.获取知识的能力 9.运用知识的能力 握的专业知识。 目标3： 培养学生理论联系实际的工作作风、 严肃认真的科学态度和勇于探索的创 新精神，养成理论联系实际的良好习 惯。 11-2能准确表述传达专业 性知识信息； 11-3具有良好的团队意 识； 12-1养成独立思考的习 惯； 12-2树立进取意识和探索 精神。 11.团队沟通与协 作的能力 12.思辨与创新创 业的能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 时间 安排 主要教学内容 指导 要求 支撑课 程目标 以行政班为 单位进行 目标1 指导内容：如何谋篇布局论证。 学年论 文动员 第 1周 重点：结构布局。 难点：论证。 思政元素：培养学生严谨的学习态度，面对难 题敢于挑战。 指导内容：中国知网、万方等引文数据库的使 用方法。 指导学 生选题 第2 周 重点：中国知网学习。 难点：如何精准搜集文献。 以行政班 为单位进 行 目标1 目标2 思政元素：指导学生积极探索，培养善于发现 并勇于创新的能力。 指导内容：讲解论文排版的一些小技巧。 进行学年 论文的撰 写 重点：排版。 第34周 难点：如何引用论文文献。 以行政班 为单位进 行 目标2 目标3 思政元素：强调格式规范的重要性。 五、学生学习成效评估方式及标准 1.学年论文的综合成绩由平时成绩（占30%）、指导教师评阅成绩（占70%）两部分组 成。 2.综合成绩按五级记分制提交，即优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70212 79）、及格（60-69）、不及格（59分以下）。 评 等级 分 标 准 1.平时成绩（含出勤和讨论）；2.指导教师评阅成绩。 1.考勤全勤，课堂讨论表现优秀。 2.论文格式规范、逻辑清晰、结构合理、论证严密，高质量完成学年论文。 优秀 （90～100 分） 1.考勤全勤，课堂讨论表现良好。 2.论文格式规范、逻辑清晰、结构合理、论证严密，较好完成学年论文。 良好 （80～89 分） 1.考勤记录中存在请假，课堂讨论表现中等。 2.论文格式基本规范、逻辑清晰、结构合理、论证较为严密，能完成学年论文。 中等 （70～79 分） 1.存在无故旷课现象，课堂讨论表现一般。 及格 2.论文格式基本规范、逻辑清晰、结构合理、论证不够严密，能完成学年论文。 （60～69 分） 不及格 （60以下） 1.严重违反学校考勤制度规定，课堂讨论表现很差。 2. 论文格式不符合规范、逻辑不清晰、结构不合理、论证不严密，学年论文不达 标。 七、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 2 课程时间 3 指导地点 4 学生辅导 要求 职称：讲师及以上 学历（位）：硕士研究生及以上 其他： 周次： 1周 节次：4节/周 √教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排： 线下地点及时间安排： 七、选用教材 [1]肖东发，李武.学位论文写作与学术规范（第2版）[M].北京:北京大学出版 社,2020年4月. [2]超星学习通，董焕召.毕业论文写作指导. 八、参考资料 213 [1]潘必新.学位论文写作指南[M].北京:中国社会科学出版社,2020年9月. 网络资料 [1] 中国知网网站,http://www.cnki.net [2] 万方数据库网站,http://www.wanfangdata.com.cn [3] 各种数据库资源 执笔人： 吴祥宇 参与人: 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 214 《毕业论文（设计）》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 毕业论文（设计） 课程英文名称 Graduation Thesis 课程编码 F03ZB105Z 适用专业 国际经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 学年论文 总学时 2 学分 6 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 毕业论文（设计）是本科专业人才培养方案中最后一个教学环节，是整个教学计划的重 要组成部分，是衡量教学水平、学生毕业与学位资格审查的重要依据。毕业论文（设计）目 的在于培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能独立分析和解决实际问题的能 力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生获得科学研究的系统基础性训练。毕业论文（设 计）是学生从在校学习向社会工作过渡的一次专业知识、技能的综合性运用与实践。 三、课程教学目标 课程教学目标 能 力 目 标 支撑人才培养规格指标点 8-1能够掌握有效的自主学习 方法； 目标1： 8-2能够应用现代科技手段获 培养学生运用各种数据库、搜索引 取新知识，进行自我学习、 擎查阅文献，收集资料的能力，了 自我消化知识、自我更新知 解所学专业发展方向，为未来的学 识、终身学习的能力； 习、工作奠定良好的基础。 8-3适应外经贸行业快速发 展的客观情况，综合分析和 解决实际问题。 9-1具备洞察问题、提炼问题 目标2： 的能力，能够在经贸实践活 培养学生了解科学研究的基本方 动中灵活运用所掌握的专业 法，掌握论文写作的基本思路、技 知识； 巧与规范，培养学生发现问题，分 9-2能够对国内外市场各种信 析问题并解决问题的基本能力。 息加以甄别、整理和加工 目标3： 12-1养成独立思考的习惯； 学生通过分析地方经济、社会发展、 12-2树立进取意识和探索精 215 支撑人才培养 规格 8. 获 取 知 识 的能力 9. 运 用 知 识 的能力 12.思辨与创 新思维的能 外经贸发展等情况开展毕业论文 神； （设计），灵活运用所学专业理论 及知识，对实际问题进行研究分析， 探讨解决方案。 力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 指导学生 选题、完 成任务书 和开题报 告、完成 毕业论文 写作、答 辩准备 时间 安排 2 主要教学内容 指导 要求 指导内容： （一）介绍毕业论文的写作的意义、基本要求、对该 课程的考核以及未完成引起的后果。 （二）选题的目的、作用和意义；选题的要求；选题 的基本原则；选题应注意的事项。 （三）论文提纲的撰写；明确论文写作的重点及难点 章节；文献综述的撰写；任务书和开题报告的作用和 意义；论文提纲的撰写；明确论文写作的重点及难点 章节；文献综述的撰写；明确论文进度安排。 （四）对学生提交的论文初稿、修改稿进行审阅，从 格式、语句表达、参考文献的引用、正文内容对标题 的支撑程度、文中数据及分析方法的合理性等多方面 提出修改意见和建议，直至学生论文能够达到参加毕 以 行 政 业答辩要求。 班为单 （五）依据合格毕业论文的要求，及时对学生初稿、 位 进 修改稿进行审阅，并提出相应的修改意见和建议。 行；每 （六）要求学生熟悉自己写作的论文内容及所在页 位 指 导 码；了解与自己论文有关问题的最新动态。 教师指 导学生 难点：如何从专业视角去发现具有实际意义的问题， 不 超 过 拟定恰当的题目；论文提纲的前后逻辑合理，且能够 10人。 满足对所拟定选题的论证需求；能够实际获得提纲中 所列资料、数据信息。对正文内容对标题的支撑程度、 文中数据及分析方法的合理性等方面提出明确、可操 作的修改意见和建议。尽可能增加与论文相关的知识 储备以应对答辩时遇到的各种问题。 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 思政元素：培养学生严谨的学习态度，面对难题敢于 挑战。指导学生积极探索，培养善于发现并勇于创新 的能力。指导学生在写作过程中养成实事求是、坚持 学习、不怕困难、刻苦钻研的精神。强调论文答辩的 重要性；明确论文答辩的具体要求；解答对学生在答 辩准备过程中遇到的问题。 五、学生学习成效评估方式及标准 1.毕业论文（设计）综合成绩由三部分构成：平时成绩占20%；答辩成绩占30%；论文 216 成绩占50%，其中指导老师成绩占60%，评阅老师成绩占40%。 2.五级制评分，综合成绩90-100为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为合 格，60分以下为不合格。 等级 优秀 （90～100 分） 评 分 标 准 1.平时成绩；2.答辩成绩 ；3.指导教师论文成绩；4.评阅老师论文成绩 1.积极研究与实践，勤学善问，能够提前完成指导教师布置的论文写作任务。 2.选题新颖，学术水平高，研究能力强，写作逻辑结构、语言表达合理，答辩语 言及内容回答优秀。 3.选题意义好、新颖，对问题有独到见解，论点论据清晰，逻辑严密，结构严 谨，撰写论文期间学生态度、组织纪律性优秀。 4.选题有价值，对问题进行深入分析，写作层次分明，重点突出，文献综述完 善，对策建议合理恰当。 良好 （80～89分） 1.研究与实践较为积极，能主动回答老师问题，能够按时完成指导教师布置的论 文写作任务。 2.选题较为新颖，学术水平较高，写作逻辑结构、语言表达较为合理，答辩语言 及内容回答良好。 3.选题意义较好，对问题有一定见解，论点论据较为清晰，逻辑较为严密，结构 较为严谨，撰写论文期间学生态度、组织纪律性良好。 4.选题有较高价值，对问题进行较深入分析，写作层次较分明，重点较为突出， 文献综述较为完善，对策建议合理恰当。 中等 （70～79分） 1.研究与实践中规中矩，能够按时完成指导教师布置的论文写作任务。 2.选题不是很突出，但有一定价值，有一定的学术水平和研究能力，写作逻辑结 构、语言表达较为合理，答辩语言及内容回答中等。 3.选题意义较一般，对问题有一定见解，论据较为不足，逻辑不够严密，结构较 为严谨，撰写论文期间学生态度、组织纪律性中等。 4.选题有一定价值，对问题的分析不够深入，写作层次较分明，重点不够突出， 文献综述较为完善，对策建议较为合理恰当。 及格 （60～69分） 1.研究与实践不够积极，能够在最后期限前完成指导教师布置的论文写作任务。 2.选题一般，学术水平较低，写作逻辑结构、语言表达存在一定问题，答辩语言 及内容回答基本正确。 3.选题有一定意义，对问题缺乏独到见解，论点论据存在一定逻辑关系，结构不 够严谨，撰写论文期间学生态度、组织纪律性能达到最低要求。 4.选题存在一定价值，对问题进行没有深入分析，写作层次较为分明，重点不够 突出，文献综述达到基本要求，对策建议稍显宏观，不够具体。 不及格 （60分以下） 1.研究与实践很不积极，不能按时完成指导教师布置的论文写作任务。 2.选题老旧，学术水平低，研究能力差强人意，写作逻辑结构、语言表达较差， 答辩语言及内容回答不准确。 3.选题意义不大，对问题缺乏独到见解，论点论据逻辑不清，结构不够严谨，撰 写论文期间学生态度、组织纪律性较差。 4.选题没有太多价值，对问题没有进行深入分析，浮于表面，写作层次混乱，重 点不突出，文献综述有所欠缺，对策建议过于陈旧。 六、教学安排及要求 217 序号 教学安排事项 1 指导教师 要求 职称：讲师及以上 学历（位）：硕士研究生及以上 其他：拥有其他中级以上职称 周次：第七学期结束前安排一次课，集中进行毕业论文动员， 2 课程时间 其他指导环节的具体时间由老师自行安排 节次：2节 3 指导地点 4 学生辅导 □教室 □实验室 □室外场地 □其他：线上或线下，由老师和学生自行安排 线上方式及时间安排：企业微信直播或会议方式 线下地点及时间安排：由老师和学生自行安排 七、选用教材 [1]东莞城市学院本科毕业论文（设计）规范化要求 [2]东莞城市学院毕业论文（设计）评审标准 八、参考资料 [1]2022届毕业论文范例及格式规范（金贸） [2]2022届本科毕业论文工作安排 [3]2022届关于规范本科毕业班论文答辩有关规定 [4]2022届文献综述的参考写法 [5]2022届本科毕业生和论文指导老师上交材料一览表 [6]维普毕业论文（设计）管理系统流程图 网络资料 [1]中国知网，https://www.cnki.net/ [2]东莞市统计调查信息网，http://tjj.dg.gov.cn/ [3]广东统计信息网，http://stats.gd.gov.cn/ [4]中华人民共和国商务部数据中心，http://data.mofcom.gov.cn/ 执笔人：杨丽君 参与人：谭芬 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 218 《毕业实习》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程名称 课程性质 毕业实习 实践 课程英文名称 课程属性 必修 Graduation practice 保险学、互联网金融、金融 课程编码 F03ZB106Z 适用专业 学、投资学、电子商务、国际 经济与贸易 考核方式 考查 先修课程 人才培养方案规定的所有课程 总学时 4W 学分 2 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《毕业实习》是国际经济与贸易专业教学过程中最后一个实践教学环节，是学生检 验所学专业知识的一个重要过程，是教学计划的重要部分。毕业实习是学生在毕业之前， 即在学完全部课程之后到实习现场参与一定实际工作，通过综合运用全部专业知识及有关基 础知识解决专业技术问题，获取独立工作能力，在思想上、业务上得到全面锻炼，并进一步 掌握专业技术的实践教学形式，它往往是与毕业论文（设计）相联系的一个准备性教学环节。 毕业实习是学生正式走向社会工作前的最后一次专业知识和技能的学习、运用与实践。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 8-1 能够掌握有效的自主学 习方法； 能 力 目 标 目标1： 学生在毕业实习的过程中，从工作内 容到工作方式，能将理论联系实际， 并在实践中保持学习。 8-2 能够应用现代科技手段 获取新知识，进行自我学 习、自我消化知识、自我更 新知识、终身学习的能力， 8-3 适应外经贸行业快速发 展的客观情况；综合分析何 解决实际问题 219 8.获取知识的能力 目标2： 学生通过理论联系实际，将书本知识 融会贯通，形成个人在某一领域或某 一方面的知识体系；具备能在具体项 目实践中发现问题、分析问题的能 力。 9-1 具备洞察问题、提炼问 题的能力，能够在经贸实践 活动中灵活运用所掌握的专 业知识； 9.运用知识能力 12-2 树立进取意识和探索 精神； 目标3： 学生在毕业实习的过程中，能将多学 科进行融合，在理论联系实际的基础 上进行合理创新。 素 质 目 标 12-3 具有专业敏感性，拥 12.思辨与创新思 有良好的创新、创业能力， 维的能力 在激烈的市场竞争和国际 竞争中敢于创新、善于创 新。 目标4： 学生了解本专业相关职业和所处行业 的生产、设计、研发的实践要求，并 通过从事本专业相关工作，锻炼实践 能力，培养分析问题和解决问题的独 立工作能力。 12-1养成独立思考的习惯， 树立进取意识和探索精神； 12.思辨与创新思 维的能力 目标5： 学生通过本课程能更直观的了解本专 业就业情况和压力，学会进行心态调 整。 2-3：具有健康体魄和良好 的心理素质，面对环境压力 时具有较强的自我调适能 力。 2.综合素质 目标6： 学生通过本课程更深刻体会本专业从 业人员的专业要求，培养作为一个合 格外经贸从业人员必须具备的职业道 德和职业精神。 3-3 掌握国际商务活动中的 操作技巧及基本技能 3-4 初步具备从事经贸理论 应用的基本能力 3.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 准备阶段 实习动员 时间 安排 第七 学期 末或 正式 实习 前一 周 主要教学内容 指导内容：介绍毕业实习的意义、基本要求； 向学生发放实习要求材料和实习指导书，并要 求其认真阅读和掌握；向学生明确实习单位要 求，由学生自行联系或教师代为联系实习单 位；签订分散实习任务书。 重点：强调毕业实习的重要性和要求。 难点：帮助学生找到符合毕业实习要求的实习 单位，并明确具体实习内容。 思政元素：培养学生对职业的敬畏，重视理论 220 指导 要求 支撑课 程目标 以教师个人 负责指导的 学生为单 位，统一进 行 目标5 目标6 与实践的结合，养成严谨的学习和工作态度。 正式实习 阶段 第14周 指导内容：教师不定期向学生了解实习内容及 实习状态，对学生实习过程中出现的问题及时 给予解答或帮助；与实习单位保持联系，及时 掌握实习单位对实习学生的评价，并予以反 馈，实现校企合作的最终目的。 重点：与实习单位、实习学生保持联系，掌握 整个实习情况。 难点：对实习学生在实习过程中出现的问题， 要及时、尽力解决或协调，帮助学生缓解就业 焦虑。 总结考核 阶段 第四 周周 末 指导内容：根据实习情况撰写实习周记，结合 自身的感受与认知，写一份不少于3000字的毕 业实习报告，最后完成实习鉴定表。 重点：注意毕业实习材料的书写格式。 以个人为单 位，以实习 单位主导、 指导教师辅 助的形式， 分别进行 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 目标6 以个人为单 位，分别进 行 目标1 目标2 目标3 目标4 难点：强调结合自身的感受与认知。 五、学生学习成效评估方式及标准 1.毕业实习综合成绩由两部分构成：实习表现成绩占50%（其中，平时考核情况占 20%；实习单位意见占30%），实习报告成绩占50%。 2.五级制评分，综合成绩90-100为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为合 格，60分以下为不合格。 等级 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 评 分 标 准 1.平时考核情况；2.实习单位意见；3.实习报告成绩 ； 1.实习期间积极与老师交流（4次及以上），反馈实习情况。 2.实习单位评价优秀。 3.实习周记、实习报告书写格式正确，明确表述自身感受与认知。 1.实习期间较为积极与老师交流（3次），反馈实习情况。 2.实习单位评价良好。 3.实习周记、实习报告书写格式较为正确，较为明确表述自身感受与认知。 1.实习期间一般积极与老师交流（2次），反馈实习情况。 2.实习单位评价中等。 3.实习周记、实习报告书写格式一般正确，部分表述结合自身感受与认知。 1.实习期间有与老师交流（1次），反馈实习情况。 2.实习单位评价及格。 3.实习周记、实习报告书写格式有一定问题，少部分表述结合自身感受与认 知。 不及格 （60以下） 1.实习期间未与老师交流（0次），反馈实习情况。 2.实习单位评价不及格。 221 3.实习周记、实习报告书写格式问题较大，没有结合自身感受与认知。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 2 课程时间 要求 职称：讲师及以上 其他： 周次：第八学期开学后即可进行 节次： □教室 3 指导地点 学历（位）：硕士及以上 □实验室 □室外场地 √ 其他：教师可以通过下现场、企业微信、电话等方式对在实习 □ 单位的学生进行指导 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信（开课后时间另行安排） 线下地点及时间安排：实习单位或学校（开课后时间另行安排） 七、选用教材 [1] 本科学生毕业实习管理规定，东莞城市学院教务处，2021年12月 [2] 东莞城市学院本科毕业实习手册 八、参考资料 [1] 东莞城市学院毕业生校外实习安全责任书 [2] 东莞城市学院本科毕业实习情况记录表 [3] 东莞城市学院本科毕业实习分散实习申请表 [4] 东莞城市学院本科毕业实习鉴定表 执笔人：杨丽君 参与人：谭芬 系（教研室）主任： 谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝 222