加强校园环境建设发挥环境育人功能.pdf

高校后勤研究理论探索加强校园环境建设金育人是高校的中心工作。校园环境对大学生成 2012 年第 5 期发挥环境育人功能琳义，对大学生进行无形的熏陶和潜移默化的感染，长、成才有着至关重要的作用，有些高校已将原有使其体验到事物的美好，从而扩展到对世间万物的的 “三育人” 扩充为 “五育人”，即在教书育人、热爱。大学生对校园环境的爱可以引申到对学校、管理育人、服务育人的基础上增加了环境育人和活对集体、对国家的爱，从而形成良好的凝聚力，激动育人，特别是在高校招生规模大扩张、校园大建发他们奋发进取、努力成才的学习热情。健康充实设的背景下，校园环境的育人功能越显突出。过去高校后勤的工作宗旨是 “三服务，两育人”，即服的校园，能使学生在思想品德、行为规范等方面受到潜移默化的熏陶，逐步形成正确的世界观、人生务教学、服务科研、服务师生，管理育人、服务育人，而现在，越来越多的学校将其完善为 “三服观、价值观和相对稳定的、特有的审美情趣，使学务，三育人”，增加了 “环境育人” 的内容。克思主义认为，社会存在和人们的生活方式决定着一、校园环境的双重功能教学原理认为，遗传、环境和教育是影响人发展的三大因素。遗传只是提供人身心发展的可能性，而环境和教育才是这种可能性发展为现实并规定其发展方向和内容。因此，环境对人发展的作用不可忽视。校园是高校最基本的物质条件和人才成长的基地，也是大学精神文化传承的重要载体和途径。 ( 一) 、校园的基本功能———使用功能校园环境的基本功能是指校园建设能够满足学校教学科研和师生生活的各种使用需要。简而言之，校园环境就是为广大师生提供工作、学习和生活的空间、场所，这就要求校园建设注重实用，实现人与环境的和谐相处，特别是大学校园内，师生众多，作息时间比较一致，大学生的大多数时间都在校内，因此校园建设中，路要通畅，生活设施要实用。 ( 二) 、校园环境的社会功能———育人功能校园环境除了基本功能之外还有社会功能，即育人功能，校园环境的育人功能是指校园环境能够对大学生进行思想品德、审美能力、环境意识、良生能够按美的规律来美化自身和改造客观世界。马人们的思想方式、感情倾向和性格的基本特征。美丽的校园环境，就是从教育的合力出发，在空间上、时间上着力对受教育者在统一教育的影响下，提升育人的力度，促使其全面发展。 ( 三) 、校园环境应是使用功能和育人功能的统一校园环境的功能首先是实用功能，这是基础性的、显性的，然后才是育人功能，这是延伸性的、隐性的，校园环境的这两种功能相互联系、相辅相成。大学生通过在校园环境中活动，感受环境的影响，接受环境的熏陶，实用的校园环境能使活动其中的人产生美的感觉，让身在其中的人更加珍爱优美的校园环境，比如学生学习和生活的必经之路，建设中就应该取直取捷，方便学生通行，倘若只求唯美而建设成曲径弯路，人们就会踩踏草坪以走捷径，结果产生不文明行为和不美丽的环境。因此，校园环境建设一定要把实用性与育人性结合起来。二、校园环境的育人功能需要建设和积淀环境文化好习惯等潜移默化的教育与熏陶，即育人。校园环古语云， “欲造物，先造人”。人造环境，环境的最大特点就是给人以最直接、最完整的感觉和境造人，好的校园环境能产生积极向上的环境文知觉，从而达到审美的效果，它的育人功能，主要化，发挥强大的育人功能。因此，在校园规划、建是通过对校园各种物质形态的整体规划、科学设计设和使用中，要有意识地营造环境文化。 ( 一) 、校园环境建设要以人为本和合理配置，构成自然和谐、错落有致的园区，形成各种美的实体与蕴藏其中的神韵一起所象征的意校园环境建设要坚持以人为本的思想，强调人 9 高校后勤研究理论探索 2012 年第 5 期与环境的融合，布局形式、空间尺度、环境氛围不学、生活、工作的始终，达到理性与感性的融合，仅要突出文化品位，还要体现人文关怀，为师生营通过空间功能的意向转换，把具有特色、具有亲和造出具有亲和感、人情味的人文环境。 1. 要考虑学生的安全需求。安全是一切活动力的校园生态环境展现给师生，为师生陶冶情操，的基础，安全的校园环境才能使大学生安心学习，成长、成才。曲水流畅、碧波倘佯纵然美丽，但校净化心灵，舒缓压力，启迪思维，激发灵感创造条件，也为师生交流提供丰富多样的空间和场所。 ( 二) 、校园环境的个性化建设园若有太深的湖泊，就会存在安全隐患；站的高，近年来，很多学校大兴土木，兴建新校区。虽看的远，高处的风景虽然迷人，但若无护栏或护栏然各校的校园修建得像花园一样花艳绿浓，大楼建过低，就会存在安全隐患……因此，安全是校园环造得像博物馆一样美轮美奂，但往往趋同的多，有境建设首要考虑的因素。 2. 要考虑学生的生活需求。校园建设中，要个性、有内涵的少。不同类型的学校，不同风格的办学者，应将自处处让人觉得方便快捷，大路要直，主道要宽，生身的类型特征，自身办学风格，校本的文化内涵，活设施、文体设施配套要全，指示牌、楼牌要明有选择、有追求地融入在校园环境的设计和建设之显。树荫下的条椅，人工湖畔的石凳，既是艺术景中，使之符合自身的位置、角色、功能和需要，形观，又是生活的体现。特别是无障碍设施的设置，成自身的特点。学校环境的建设中，也应尊重个性就是把以人为本的现代文明理念，转化为最直接、价值，善于利用一切有利的个性因素和方法，去营最现实、最具体的实际行动。一个小小无障碍的标造个性化的环境，使校园环境富有个性魅力和识，就是社会文明进步的标志。一条条缓缓的坡道功能。和扶手，体现了学校为特殊群体提供自由交往、共当然，个性化建设是相对的，整个校园文化主同参与的承诺。 3. 要考虑学生的学习需求。大学生在学校里个性烙印，应在大学主流文化的引导下进行个性化的主要任务是学习，因此校园环境建设必须要有利于学。除了教室、实验室、图书馆等场所外，还要旨应该是一致的。优秀的大学校园环境应有清晰的建设。 ( 三) 、校园环境文化需要不断积淀修建适当的休闲读书点，让莘莘学子在花香鸟语的文化是一段历史的载体，是一个群体共同性格清新环境中朗朗读书，在鲜花簇拥的长廊中静心看特征和渊源的反映，更是人类文明活动记录的一种书，在小桥流水亭台楼阁中尽情的交流和探讨。 4. 要考虑学生的文化需求。一般校园绿化较积淀。校园环境文化的建设，不仅是物的建筑的构好，花卉树木品种繁多，如果对每种植物都竖碑介积淀的景观能使学生从中感受美、欣赏美、提高艺绍，让学生了解更多的植物知识，也有利于学生知术修养和审美情趣。比如我校文一校区，不仅有古识面的拓展。再进一步，如果对特定的植物配上相应的诗文，如在莲池边上配上碑文《爱莲说》，在朴的建筑、粗大的树木承载文化，连行政楼北的 “小兰亭” 山石，也因积淀着学子之情而成为校园梅林旁饰以《咏梅》词，学生耳濡目染，熏陶一景。成，更需要人文精神的积淀。具有历史意义和文化更甚。 5. 要考虑学生的精神需求。在校园建设中可的大学精神，不可能一蹴而就，需要历史的积累、以注入中国园林的色彩：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽文化的积淀。传统的大学校园能够持续成长，离不校园环境文化要成为能够影响学生心智和情操的亭台楼阁；山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村的开它长久以来的文化积淀和人文环境，在传统的大回廊曲径；春江水暖鸭先知的小桥流水、荷池水学校园中，古老的建筑、郁郁葱葱的树木、几十年塘；以及拱门格窗，玲珑怪石、参天古树等等。漫甚至上百年的文化名人遗迹，都会增添强烈的文化步其间，步移景异，诗情画意，更显巧、宜、精、气息。一些国际一流大学，都有其丰富而独特的校雅的特色，虽由人作，宛如天开的自然情调，极富园文化。比如：哈佛大学校园的主色调是哈佛红；牛津大学校园的草地 800 多年一直保持细嫩葱绿，自然与人文交融的气息。运用庭院风格的文化和形象思维的艺术魅力美化校园，自然增添校园庭院环境的情趣，使师生轻易感受到园林的美韵。在校园学生每年 5 月在泰晤士河上举行划船比赛，这些都凸显了学校的 “个性”，成为学校的一种精神体中注入园林色彩，不仅仅是一种装点，而是体现融现、一种文化的体现。情于山水的概念，将山水自然贯穿于整个校园的教 10 （下转 15 页）高校后勤研究全面改革 2012 年第 5 期使用，特殊情况下的超计划经费应按照规定先申请政、经济、法律责任。将预算过程深入到每一个具公司调整预算，经批准后按规定执行。各经费申请体环节，形成良好的激励机制。部门负责人对申请经济业务的合法性负责，按规定对于财务部门来说，在财务预算的编制执行过权限审定签发经费申请的公司分管领导必须检查所处理业务的合法性与真实性，并对其合理性、完整程中应着重做好以下几项工作： 1. 编制财务预算时，指导各预算编制部门遵性及用款进度负责；财务部门的审批依据是原始凭循 “统筹兼顾、量入为出” 的原则，需要各部门证和资金运筹情况，并对所发生的经济业务的合法对其在预算期内的各项经济活动做出全面的预计，性、资金运作以及原始凭证的合理性负责。 ( 三) 不断完善财务预算考核体系，提高预算并进行尽可能准确的测算；克服预测过程中的片面管理水平性，避免财务数据失真，导致资金浪费，使财务预建立考核与奖惩制度，将预算指标值与实际执算成为空中楼阁。 2. 在财务预算执行中强化预算控制力度，及行结果进行比较，肯定成绩，找出问题，分析原时反馈预算执行信息。各部门的相关活动均应围绕因，进一步完善对预算工作的管理，确保后勤企业实现预算开展，每一个部门、每一项业务的发生都目标的最终实现。业绩考核指标不仅包括结果性预要受到预算的严格约束。在预算调整时，要对调整算数据，更要注重过程性业务指标；既要考核各部范围、调整程序、调整权限进行严格规范，从制度门预算最终目标的实现情况，又要评价影响各部门上约束个人行为，确保预算在不失控制作用的前提预算目标实现的关键成功因素。针对大的预算项目下具备一定的灵活性。同时财务部门应及时向公司和重点开支及部门的预算费用，应设定不同的考核领导和执行部门反馈预算执行信息，以便公司了解指标体系和评价标准。建立各部门预算执行评比考整个公司的运行情况，各部门及时了解本部门的财核机制，考核经济活动的真实性、合法性，重大经务开支状况，发现问题并及时解决，确保其经济活营决策的科学性、效益性等，并将其与各经济责任动不偏离公司的财务预算目标。人的业绩考核相结合，对完成经济指标好的单位，采取必要的奖励措施。同时，建立相应的责任追究作者：杭州电子科技大学后勤服务总公司（责编张宝岭）制度，对发生经济损失的责任人追究其应承担的行（上接 10 页）生存的必要条件。我们要正确区分精品意识与片面随意地推倒重建。任何文化都是积淀的产物，校园追求奢华的界限。（二）、由于教育发展的不平衡，校园环境建环境文化更是如此，它是物化的人文，它不仅需要设往往受场地和资金的制约。环境建设要力图有所精雕细刻、精心谋划，需要逐步推进、渐续展开，突破，赋予环境丰富的生命力，为学生的发展提供更需要经受历史的洗礼，在历史的长河中去芜存更为宽阔的空间，使学校每一景观，每一角落都成校园环境文化不同于校园的一座建筑物，可以菁，把校园中的精英精神物化下来。为学生进行学习、探究、实践的园地。我们要正确三、优化环境建设需思考的几个问题处理发展不平衡的矛盾。（三）、作为管理者要注重研究和探讨校园环在实践中，我们要根据环境的育人功能，教育境发展建设的理论和实践。不断吸纳新观念，用科发展的趋势，总结规律，研究问题，进一步利用、学的发展观和与时俱进的思想指导校园环境建设工开拓学校长年逐渐积淀下来的，孕育巨大潜能的物质资源和文化资源，把学校建设得美观，成为一个作，从理性高度解决校园环境建设中的新老问题。如 “如何实现学校教育环境与人的活动的和谐”；舒适的场所和对学生富有吸引力的地方。当然提升 “如何发挥环境的最大教育效益” 等。校园文化品位，优化校园育人环境的工作，并非易环境是学校发展的基础，同时也决定着学校育事，我们还面临许多亟待探讨和思考的问题。（一）、校园环境建设正朝着整体化、规范化、人的质量，校园环境建设是提升学校品位的重要途标准化的方向转化，我们要更新观念，树立精品意的责任。识，追求高品位的设施建设，完备现代教育技术手段，这是教育发展的必然趋势，也是学校能否长期径，创建高质量、高品位的校园环境，是我们共同作者：杭州电子科技大学后勤服务总公司（责编安万林） 15