关于印发《安徽医科大学“三全育人”综合改革实施方案》的通知.pdf

中共安徽医科大学委员会文件 党宣字„2020‟13 号 各部门、各单位： 《安徽医科大学“三全育人”综合改革实施方案》业经校党 委常委会讨论通过，现印发给你们，请认真学习贯彻落实。 特此通知。 中共安徽医科大学委员会 2020 年 4 月 17 日 -1- 为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势 下高校思想政治工作的意见》，积极构建全员全过程全方位育人 格局（以下简称“三全育人”）,根据教育部《“三全育人”综合 改革试点工作建设要求和管理办法（试行）》和安徽省委教育工 委有关工作要求，制定我校实施方案。 一、总体目标 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强 党的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，围 绕立德树人根本任务和“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 根本问题，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引 领，以服务国家战略需求和人民满意为导向，以全面提高人才培 养能力为关键，落实学校第八次党代会精神，推动各领域、各环 节、各方面的育人资源协同、贯通与融合，构建以“十大育人” 体系为基础的“大思政”育人新格局，形成内容完善、标准健全、 运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作质量体系，培养 堪担民族复兴大任的大国良医和德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人。 二、总体要求 1.坚持立德树人的根本任务。把坚定正确政治方向、坚定理 想信念放在首位，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发 点和落脚点，始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武 -2- 装师生头脑，将思想政治教育工作融入办学治校全过程，培育和 践行社会主义核心价值观，切实提高全体师生思想政治素质。 2.坚持遵循教育发展规律。把握中国特色社会主义大学的建 设目标和要求，把握高水平医科大学建设的特质和内涵，遵循思 想政治教育工作规律和教师成长发展规律、学生成长成才规律， 梳理挖掘各领域、各环节、各岗位的育人元素，实施对象化、分 众化、互动化、融合化的教育、管理、服务和指导工作，把握特 点、精准发力，不断提高思想政治工作针对性、亲和力和实效性。 3.坚持创新引领推动工作。贯彻新发展理念，深入推进“十 大育人”体系建设，注重校内外有机贯通，网上网下深入融合， 解决思想问题与实际问题相结合，创新工作模式、载体、方法和 途径，始终保持思想政治工作生机和活力。创新工作体系建设， 将学校各项工作的重音和目标真正落到育人效果上，加快实现教 育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度的建设 目标。 4.坚持协同联动确保实效。不断深化学校党委对思想政治工 作的领导，建立健全制度机制，优化合力育人模式，进一步推动 校内各部门、各单位协同配合、有效互动、责权明晰、全员参与， 进一步聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环 节，进一步强化优势、补齐短板，着力形成一体化育人载体、一 体化育人合力、一体化育人保障，提升一体化育人实效。 三、主要内容 （一）统筹推进课程育人 1.加强思想政治理论课程建设。贯彻落实全国教育大会、全 -3- 国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论教师座谈会精神， 加强省重点马克思主义学院建设，深化马克思主义特别是当代中 国马克思主义教育教学和研究宣传。进一步落实中央宣传部、教 育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》 ，推 广使用教育部统编的“马工程”教材，将党的十九大精神融入思 想政治理论课，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进 教材、进课堂、进头脑。加强课堂教学设计和实践教学环节，着 重把全国上下众志成城打赢疫情防控人民战争总体战阻击战彰显 的中国精神和我校齐心战疫体现的安医精神作为思想政治理论课 的鲜活素材，打造一批精品视频公开课，逐步构建课堂、校园、 基地、网络四位一体的思想政治教育教学立体空间。 2.发挥各类课程协同育人功能。推动课程思政建设，成立课 程思政发展中心，促进思想政治教育与医学专业知识体系教育的 有机统一。充分挖掘和运用各门专业课程蕴含的思想政治教育元 素，作为教材讲义必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键 知识。优化专业教育课、通识课程平台，积极开展校本网络课程、 在线开放课程项目建设，加强人文社会科学学科建设，面向全体 学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的哲学社会科学课 程。 3.加强课堂教学管理。推进以“课程思政”为目的的课堂教 学改革，健全课堂教学管理办法，完善课程设置管理制度，建立 课程标准审核和教案评价制度。完善教学质量考核评价体系和教 风学风检查督查机制，强化教学纪律约束机制，严格规范开展线 上教学，坚持“课堂讲授守纪律、公开言论守规矩” ，所有教育教 -4- 学活动都不得出现违背党和国家大政方针、违背宪法法律、危害 国家安全、破坏民族团结等言行。将课程育人实施效果作为教学 督导和教师绩效考核的重要内容，使课堂成为传播弘扬社会主义 核心价值观的坚强阵地。 （二）着力加强科研育人 1.营造科研育人环境。确立科研育人理念，改进科研环节和 程序，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成 果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求。 构建符合学校实际的学术评价标准和科研成果评价办法，着力办 好学术学风名家谈、学术讲坛等素质教育品牌活动，大力培育黄 大年式教师团队，培养选树一批科研育人示范项目、示范团队， 培养师生科学精神和创新意识。 2.深化产学研合作。实施科研创新团队培育支持计划、科教 协同育人计划、产学研合作协同育人计划等项目，引导师生积极 参与科技创新团队和科研创新训练，及时掌握科技前沿动态，培 养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识，提升科研机构在 人才培养中的作用。健全优秀成果评选推广机制，积极推进校际、 校地、校院、校企协同合作，推进产学研用深度融合，服务现代 化五大发展美好安徽和区域经济社会发展。 3.加强科学道德建设。加大师德典型、学术名家、优秀学术 团队先进事迹的宣传教育力度。组织师生阅读学术道德读本，开 设学术规范和道德相关专题讲座，开设相应公选课程，系统加强 研究生和教师的科学道德与学风建设。构建集教育、预防、监督、 惩治于一体的学术诚信体系，治理遏制学术研究、科研成果不良 -5- 倾向。依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为查处力度， 对不合格者实行“一票否决” 。 （三）扎实推动实践育人 1.系统设计实践育人教学体系。将社会责任感教育和创新创 业教育纳入人才培养方案，计入学分管理，结合专业特点和人才 培养要求，分类制订实践教学标准，适度提高实践教学比重。加 强省级创业学院建设，开设创新创业等必修课和选修课，组织学 生参加创新创业训练计划。完善支持机制，推动创新创业教育联 动体系建设，建设校院两级大学生创新创业协会。推动专业课实 践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等 载体有机融合，形成实践育人统筹推进工作格局。 2.加强实践教学和创业基地建设。整合各类实践资源，拓展 实践平台，不断完善科教融合、校企联合等协同育人模式。充分 发挥现有大学生社会实践基地、虚拟仿真实验室、大学生创新创 业训练中心和校园智创空间的作用，依托高新技术开发区、大学 科技园、城市社区、工矿企业、爱国主义教育场所等，培育建设 一批大学生创业孵化基地、实习实践基地和科研基地。 3.开展大学生志愿服务和社会实践品牌活动。广泛开展志愿 服务，深入开展“学习雷锋在行动” 、研究生公益服务等活动，组 建志愿服务“青年突击队” ，展现青春活力和奉献精神。丰富社会 实践活动内容和形式，引导师生广泛投入到社会调查、生产劳动、 爱心义诊、专业服务、勤工助学等社会实践活动，深入开展好青 年红色筑梦之旅、暑期“三下乡” 、假期社会实践等传统经典项目， 完善“西部计划”志愿者招募选拔和跟踪服务工作机制，组织实 -6- 施好社会实践精品项目。 （四）深入推进文化育人 1.实施传承弘扬传统文化行动。贯彻落实教育部《完善中华 优秀传统文化教育指导纲要》 ，推进中华优秀传统文化融入教育教 学，开展“中华经典诵读” “高雅艺术进校园”等文化活动，引导 高雅艺术、非物质文化遗产、中医药文化等优秀文化走近师生。 举办太极拳训练比赛、校园读书创作、 “世界读书日”等活动，组 织学生学习中华文化重要典籍，增强文化自觉和文化自信。 2.实施理想信念固本铸魂行动。坚持把理想信念教育放在首 位，开展新生入学教育、主题班会、团日活动，举办“东南学堂” 培训班、大学生骨干“习近平新时代中国特色社会主义思想”研 修班，培养青年马克思主义者。深化“不忘初心、牢记使命”主 题教育成果，持续开展“四进四信” “我的中国梦”人人演讲等主 题活动，引导师生学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想 和党的十九大精神。贯彻中共中央、国务院《新时代爱国主义教 育实施纲要》精神，充分利用重大历史纪念日契机、爱国主义教 育基地等开展主题教育，着力培养新时代大学生爱国之情、砥砺 强国之志、实践报国之行。 3.实施社会主义核心价值观培育行动。强化教育引导、实践 养成、制度保障，大力培育和践行社会主义核心价值观。以弘扬 安医精神和抗疫精神为主线，以“学习雷锋在行动”等志愿服务 活动为抓手，广泛深入开展社会主义核心价值观主题教育实践活 动，切实增强大学生社会责任感。大力宣扬我校师生医护员工同 心战疫的感人事迹，开展优秀教师、十佳本科生、十佳研究生等 -7- 评选表彰，选树宣传一批践行社会主义核心价值观先进典型。落 实中共中央、国务院《新时代公民道德建设实施纲要》精神，加 强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升师生道 德素养。做好法治宣传教育工作，提高全体师生员工的法律意识 和法治观念。 4.实施校园文化繁荣行动。以弘毅担当、精医报国、康民济 世的安医精神为统领，全面推进校园文化建设和医院文化发展。 加强“一训三风”宣传，全面挖掘校史校情育人元素，深入开展 安医文化研究，不断丰富安医精神内涵。打造校园文化品牌，推 进“一院一品”校园文化建设，办好医学与人文大讲堂，开展“共 抗疫情、爱国力行”主题教育宣传，遴选一批网络文化成果，总 结一批安医抗疫故事文化作品，推选展示一批校园文化建设优秀 成果。加强人文景观建设，彰显学校特色文化。加强办公楼、宿 舍楼、教学楼等文化建设，广泛开展文明校园创建，不断提升校 园文明程度。 （五）创新推动网络育人 1.加强互联网思想政治工作载体建设。加强网络思政平台建 设，加强新媒体联盟和“易班”发展中心建设，认真做好中国大 学生在线推广工作。整合网上资源，强化网上党建园地、网上党 团校、主题教育网站等平台建设。丰富网络内容，认真开展“大 学生网络文化节” “网络文明进校园”等网络文化建设活动。培养 建设一支政治强业务精作风硬的网络工作队伍。 2.严格校园网络安全管理。加强网络意识形态阵地建设，完 善“校院班”三级网络育人体系，搭建形成“两微一端”宣传教 -8- 育平台。加强师生网络素养教育，引导师生遵守网络行为规范， 养成文明网络生活方式，切实增强网络安全意识，提高建网用网 管网能力。进一步健全网络舆情搜集、研判、预警和处置机制， 做好重要时间节点、重大活动和热点问题的网络舆论引导工作。 3.优化网络文化成果评价。落实上级网络文化成果评价认证 办法，推动将优秀网络文化成果纳入科研成果统计、列为教师职 务（职称）评聘条件、作为师生评奖评优依据。 （六）大力促进心理育人 1.完善心理健康教育工作机制。认真落实《安徽医科大学大 学生心理健康教育实施意见》 》 （校学字„2017‟12 号） ，建立“教 育、咨询、预防、干预”四位一体的工作机制和“学校、院系、 班级、宿舍”四级预警防控体系。把心理健康教育课程纳入学校 整体教学计划，开设心理健康教育课程，实现心理健康知识教育 全覆盖。完善心理健康教育与心理危机干预工作预案和相关制度， 在相应时段、不同师生群体中实施心理健康素质测评，开展心理 危机排查，建立转介诊疗机制，提升工作前瞻性、针对性。 2.加大心理健康教育宣传教育力度。充分利用各类媒体，营 造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力。举办“5.25” 心理健康活动月、校园文明情景剧等品牌活动，印发心理健康宣 传教育手册，开展团体咨询、拓展训练等形式的团体辅导。开展 有针对性的心理咨询和心理辅导，有效提高大学生心理健康教育 水平。 3.加强心理健康教育软硬件建设。以建设“安徽省心理健康 教育示范中心”为契机，加强心理健康教育和咨询中心建设，提 -9- 升服务环境，将中心打造成温馨舒适的学生家园。落实辅导员心 理咨询培训制度。着力加强对各学院二级心理健康辅导站和学工 队伍、安全委员队伍的培训建设，保证生均经费投入和心理咨询 辅导专用场地面积。按照师生比不低于 1:4000 配备心理健康教育 专业教师。 （七）切实强化管理育人 1.强化管理工作的育人功能。健全依法治校、管理育人制度 体系，推进教育治理体系和治理能力现代化。以《安徽医科大学 章程》为统领，修订完善现有校规校纪、自律公约等规章制度。 把社会主义核心价值观贯彻落实到校院两级管理制度设计中，研 究梳理学校各部门、各学院管理岗位的育人元素，发挥典型引领 作用。明确附属医院发展目标定位，坚持医教并举，强化育人功 能，落实教书育人主责。进一步修订细化思想政治工作年终考核 项目，把育人功能发挥纳入管理岗位考核评奖评优、考核评价范 围，明确管理育人的内容和路径，引导教职工培育自觉、强化自 律，培育一批“管理育人示范岗” ，用良好的管理模式和管理行为 影响和培养学生。 2.加强思想政治工作队伍管理。将思想政治工作队伍纳入学 校人才队伍建设总体规划，按照专业化、职业化标准，选好配强 处级领导干部和领导班子，分层分类开展教育培训，提高各类管 理干部育人能力。按照中共中央、国务院《全面深化新时代教师 队伍建设改革的意见》要求，加强教师思想政治教育工作，把思 想政治表现、课堂教学和育人功能发挥作为教师评聘、考核等重 要参考指标。加强辅导员队伍建设，完善培养机制、拓展发展空 - 10 - 间和建立科学考评机制，举办思政干部培训研讨班和辅导员职业 能力大赛，修订辅导员考核办法，不断提升辅导员队伍整体素质。 落实教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》 ，加 强研究生导师队伍建设，落实和完善导师负责制，强化研究生导 师思想政治教育责任，全方位指导和培养研究生。 3.强化管理育人工作保障。加强管理育人经费投入，科学编 制思想政治工作经费预算，确保经费投入的育人导向。加强经费 使用管理，健全经济责任制度和审计监察制度，保证资金运行安 全，提高资金使用效益。 （八）不断深化服务育人 1.明确岗位服务职责。把握师生成长发展需求，研究梳理 校园各类服务岗位所承载的育人功能，并作为工作的职责要求， 体现在聘用、培训、考核等各环节。选树一批“服务育人示范岗” ， 引导服务人员用良好的职业道德、模范言行和优质服务感染学生、 教化学生，形成服务育人的良好氛围。 2.有效增强服务供给能力。丰富服务供给内容，拓展服务供 给方式，开展节能节约活动，建设绿色校园，加强后勤员工素质 提升培训，切实提高后勤保障水平和服务育人能力。强化图书信 息服务，丰富文献资源，推进数字平台建设，优化服务空间，注 重用户体验，做好信息素质教育，引导师生尊重和保护知识产权， 维护信息安全。制订健康教育教学计划，开展专题健康教育活动， 培养师生公共卫生意识和良好卫生行为习惯。 3.切实加强学校安全防范工作。以校园安全文化节为载体， 加强师生国家意识、法治意识教育和民族团结进步教育、国家安 - 11 - 全教育，培养师生安全意识和法制观念，坚决抵御和防范校园宗 教渗透。加强校园公共秩序管理，加强人防物防技防，坚持预防 为先，抓好安全隐患排查，建设安全和谐文明友善校园，确保师 生安全。 4.加快推进智慧校园建设。高质量完成智慧校园建设试点工 作，完善校园综合信息服务系统，通畅校内管理信息和公共服务， 同步推进学生管理系统、后勤管理系统、选课系统等业务系统建 设，做好各类用户的服务，实现从环境、资源到活动的全部数字 信息化，充分满足师生学习、生活、工作中的合理需求。 （九）全面推进资助育人 1.加强资助育人体系建设。构建以学生资助管理中心、各学 院及相关部门协同配合的资助管理职责体系。完善国家资助、学 校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系。 健全资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准 资助工作体系，畅通“班级—年级—学院—学校”四级和“信息 采集、民主评议、回访调查”三段式资助认定工作机制，落实家 庭经济困难学生建档及动态管理制度，开展贫困生暑期走访和谈 心谈话，精准认定家庭经济困难学生。 2.坚持资助育人导向。实施“发展型资助育人行动计划” ， 在奖学金评选发放环节，全面考察学生的学习成绩、创新发展、 社会实践及道德品质等方面的综合表现。深入开展励志教育和感 恩教育，培养学生奋斗精神和感恩意识，培养学生爱党爱国爱社 会主义意识。着力培养学生自强不息、创新创业的进取精神，培 - 12 - 育学生树立正确的成才观和就业观。深入开展诚信教育和金融常 识教育，培养学生法律意识、风险防范意识和契约精神。 3.打造资助育人品牌。组织开展“助学.筑梦.铸人” “感恩 成长、励志奋进” “资助诚信月”等主题教育活动，开展优秀学生 典型宣传评选活动，设立“优秀学生风采榜” 。通过选树一批自强 不息、奋发成才、勇于担当、服务社会的先进典型，培养感恩、 诚信、友爱的积极健康生活态度。 （十）积极优化组织育人 1.完善党的领导体制机制。贯彻落实《关于坚持和完善党委 领导下的校长负责制实施细则》（党字„2016‟20 号），坚持党 委对学校工作实行全面领导，发挥校党委领导核心作用，建立健 全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，发挥学 校各级党组织的育人保障功能，推动各级党组织自觉担负起管党 治党、办学治校、育人育才的主体责任。 2.加强基层党组织标准化建设。以提升党的组织力为重点， 突出政治功能，把基层党组织建设成为宣传党的主张、团结动员 师生的坚强战斗堡垒。以基层党组织标准化建设为抓手，全面加 强学校各级党组织建设。以党建示范创建和质量创优工作为动力， 深入实施“对标争先”计划，全面提升基层党组织建设质量。健 全和完善学校三级党组织书记抓基层党建述职评议，深入实施教 师党支部书记“双带头人”培育工程，开展党支部书记业务培训。 持续深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，培育院级党组织党 建工作标杆，培育建设一批先进基层党组织，培养选树一批优秀 共产党员、优秀党务工作者，继续开展特色党建项目遴选，推选 - 13 - 展示一批基层党建优秀工作案例。 3.积极发挥群团组织育人纽带功能。推动工会、共青团、学 生会等群团组织创新组织动员、引领教育的载体与形式，落实共 青团、学生会组织改革实施方案，加强“网上共青团”建设，深 入开展青年大学习，开发思想政治引领新媒体产品，更好地团结 师生、服务师生。推进品牌学生社团建设，开展主题鲜明、健康 有益、丰富多彩的活动，充分发挥学科（教研室） 、学术梯队、班 级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。培育建设一批 文明社团、文明班级、文明宿舍。 四、保障措施 1.强化组织领导。成立“三全育人”综合改革领导小组，校 党委书记、校长任组长，其他校领导任副组长，成员由相关部门 主要负责人组成，统筹推进改革任务。领导组下设各专项工作组， 具体负责各项改革任务的统筹实施。将“三全育人”综合改革纳 入整体发展规划和年度工作计划，并设立经费专项，保证各项任 务顺利实施。 2.建强工作队伍。健全完善教师评聘考核机制，把师德建设 摆在首要位置，严格教师资格和准入标准的政治把关。在教职工 考核评价、职务（职称）评聘、评奖评优等工作中，把思想政治 表现和育人作用发挥作为首要指标， 引导全校教职工积极融入 “三 全育人”工作，切实提高“三全育人”工作实效。 3.加强工作督导。健全工作督导机制，由分管校领导牵头， 相关部门和专家参与成立专项督导组，按月调度推进重点工作。 强化目标考核，把加强和改进思想政治工作纳入各单位年度考核 - 14 - 和各级党组织、党员干部年度考核的重要内容，纳入基层书记抓 党建述职评议，持续跟进工作进度和完成情况进行检查，切实畅 通“三全育人”最后一公里。 安徽医科大学党政办公室 2020 年 4 月 17 日印发 - 15 -