2.4.2实践性教学学时占总学时比例超50,以上的专业占比_佐证材料_创新强校工程_文章_惠州工程职业学院.pdf

2.4.2 佐证材料 1.2022 级各专业实践性教学学时占比统计表 ........... 1 2.2022 级各专业人才培养方案汇编 ................... 2 2021 级各专业实践性教学学时占比统计表 序号 院系 1 2 3 智能工程 系 4 5 6 7 财经商贸 系 8 9 10 机电工程 系 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 人文教育 系 生态工程 系 信息工程 系 专业名称 专业代码 学时总数 应用电子技术 电气自动化技 术 无人机应用技 术 物联网应用技 术 电子商务 商务数据分析 与应用 财富管理 大数据与财务 管理 新能源汽车技 术 机械制造及自 动化 工业机器人技 术 数控技术 510103 3261 实践性教 学学时 2157 460306 2853 1907 67% 460609 2928 1748 60% 510102 3272 2096 64% 530701 3177 2187 69% 530706 3173 2134 67% 530205 3213 2180 68% 530301 3167 2170 69% 460702 2918 1820 62% 460104 3036 1858 61% 460305 3036 1908 63% 460103 3180 1886 59% 520802 2900 1576 54% 410202 410105 410303 410301 460105 510205 2820 2848 3234 3156 3314 3152 1900 1896 1964 1938 2414 2134 67% 67% 61% 61% 73% 68% 510201 3143 2119 67% 440106 3276 2046 62% 550103 3444 2560 74% 婴幼儿托育服 务与管理 园林技术 园艺技术 畜牧兽医 动物医学 工业设计 大数据技术 计算机应用技 术 建筑室内设计 数字媒体艺术 设计 1 占比 66% 2021 级各专业人才培养方案汇编 惠州工程职业学院 电子商务专业群人才培养方案 （2021 级） 财经商贸系 2020 年十月 2 2021 级电子商务专业群人才培养总方案 一、专业群名称及代码 1.专业群名称及代码 电子商务专业群（630801） 2.专业群内各专业名称及代码 电子商务专业(630801) 财富管理专业(630206) 大数据与财务管理专业(630301) 商务数据分析与应用专业(630804) 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 三年 四、专业群组群逻辑及职业面向 1.确定群组服务对象 《粤港澳大湾区发展规划纲要》中关于构筑休闲湾区的建设中特 别提到惠州将打造旅游产业；《惠州市现代服务业发展十三五规划》 惠府函（【2016】511 号）文中提到重点打造商旅的发展； 《惠州市沿 海经济带综合发展规划（2019-2035 年》提到“提高公共服务和社会 管理水平，打造一流营商环境，建成宜居 宜业宜游的优质生活圈”，由此可见从惠州旅游产业出发，服务 惠州旅游业将对区域经济发展作出较大的贡献。此外在惠州旅游的发 展不仅是沿海旅游，还有乡村旅游、工业旅游、旅游产品销售、旅游 文化推广等，可以看出企业需要复合型人才，同时有一定比例的学生 选择可自主创业。因此，拟建电子商务专业群服务的企业对象为惠州 旅游产中开展销售、推广、宣传、金融、财务等服务型岗位。 3 2.确定对接的产业链 电子商务专业群面向旅游综合服务，对应《国民经济行业分类》 （GB/T 4754-2017）制定的《国家旅游及相关产业统计分类（2018） 》 ， 其中旅游电子平台服务（1722）对应电子商务，旅游金融服务（212） 对应财富管理。 结合艾瑞咨询《2019 年中国在线旅游度假行业研究报告》中对 中国在线旅游度假产业链图谱（见图 2-1）的分析，可以看出旅游产 品组合及分销、媒体及营销需要电子商务专业人才支撑，支持服务中 的旅游金融需要财富管理专业人才支撑，支付及企业财务状况需要大 数据与财务管理专业人才支撑。 图 3-1 艾瑞咨询的《中国在线旅游度假产业链图谱》 3.确定职业培养路径 专业群精准对应产品策划、电商运营、视觉营销、网络客服、线 下营销、线上推广等在线旅游岗位群，并将高级人才培养作为人才链 中的未来发展层面。整合本土特色优势电子商务企业、旅游文化企业 以及现代金融业等合作资源，积极参与泛珠三角区域合作和粤港澳大 湾区和深港惠+汕尾经济圈建设。 4 4.确定群内专业组合 专业群以电子商务专业为核心，财富管理专业、大数据与财务管 理专业协同发展。电子商务专业群对应产业链的两个主要阶段，同时 对接我院现有的五年一贯制学生，从初级到中级岗位，培养具有创新 精神的复合型人才。财富管理专业作为协同专业，为理财规划、投资 咨询、保险咨询、风险控制等提供人才，大数据与财务管理专业为在 线旅游产业链涉及的各个环节提供资金结算、财务核算以及财务分析 与预测服务。 5.职业面向 （1）服务产业相关、职业岗位互撑 电子商务与金融均在在线旅游产业链图谱中，同时会计和金融的 职业活动内在关联，互为支撑，岗位相互融合，业务交叉。专业群围 绕在线旅游这条主线，紧扣诚信和创新核心主题，服务于金融服务业 和商务服务业。融合现代信息技术，聚合资源，发挥各专业优长。 （2）专业基础相近、底层资源共享 电子商务专业群在课程、资源、师资、实训基地上拥有厚实的共 享基础，可以实现专业基础课共享、课程资源共享、校内外实践基地 共享、群内教师团队共享。在国家倡导的“1+X”证书制度上可以实 现证书互选，专业资源共享方面拥有极大优势。在核心技术的教育上 系统成链，从而可以创新性地培养电商创业、电商金融与大数据风控 等方面高素质复合型技术技能人才。 5 图 3-3 群内专业互相支撑关系图 （3）专业文化共融、职业素养共通 电子商务、财富管理、大数据与财务管理专业培养均强化学生的 文化素养、商务礼仪，关注诚信和风险。电子商务为精准人群推送相 关信息及产品，信息真实可靠有利于圈粉，强调诚信；金融业联通资 金供需双方，为解决信息不对称问题，更强调诚信；会计信息客观反 映企业的经营状况的财务成果，也强调诚信。在诚信的基础上，文化 素养、商务礼仪、创新都是财经商贸类行业必备的能力。 四、专业群培养目标 根据产业链、岗位群中对专业人才的需求量、匹配性、契合度的 相关性，形成 “牵头专业＋协同专业”的专业组合关系，精准打造 电子商务专业群以链建群模式，面向惠州旅游、经济提供高素质复合 型技术技能人才。 1.培养高素质劳动者和技术技能人才 电子商务专业群立足惠州旅游，面向现代商务服务业和金融业， 培养“懂运营、通金融、会算账、能跨界”的具有数字化思维和“诚 信、创新”商务素养的高素质复合型技术技能人才。 6 图 4-2 电子商务专业群产业链、岗位链、人才链及教育链 2.采取“六维驱动”人才培养模式 “六维驱动”包括人才培养中的思政素质融通、师资团队创新、 课程体系创新、书证多元评价、基地共享创新、教学资源创新六个维 度的融合与创新，为人才培养提供了核心优势与具体方法，从而起到 人才培养机制中的驱动作用。 3.推行 1+X 证书制度 采用“理、实一体化”课堂教学形式，深化“基于工作过程的项 目化”课程教学改革，面向互联网、商务信息、商旅金融等领域，引 导并培养学生能够从事初、中、高级的网店运营推广和电子商务数据 分析等工作的高素质劳动者和技术技能人才。 五、专业群培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求： 1.素质 （1）基本素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导， 树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深 7 厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律， 遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。具有良好的身心素质和人文 素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、 健全的人格；具有一定的审美和人文素养。 （2）职业素质 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬 业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实 践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新 精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐相处；具有职业生涯规划意识；具有从 事物流及相关行业应具备的吃苦耐劳精神、高效执行精神、健康的职 业竞争心态、自主创业精神及一定的自学能力和继续学习能力等职业 素养要求。 2.知识 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。 （1）基础知识 ①掌握一定的文学基础知识，包括阅读、书面表达、应用文写作 等； ②掌握实用英语听、说、读、写知识； ③掌握计算机操作系统应用知识、信息搜索、信息处理知识； （2）专业知识 ①熟悉所属专业相关的法律法规等知识； 8 ②掌握所属专业的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新 创业相关知识； ③掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法； ④掌握相关专业的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新 创业相关知识。 3. 能力 ①具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； ②具有英语应用能力； ③具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 ④掌握所属专业的实践实操能力； ⑤具备相关专业一定的实践操作能力。 ⑥具备一定的管理能力。 六、专业群平台课程总体安排 电子商务专业群分为底层共享，中层分立，高层互选三类型课程， 其中底层共享课程为专业群基础类课程，中层分立课程在各专业教学 计划中呈现，高层互选为第三年专业间的选修课程。 1.底层共享型课程 开课专业（含学分） 课程性质 课程名称 电子 财富管 财务 商务数据分 商务 理 管理 析与应用 考核 方式 底 层 理 经济学基础 1 2 2 1 考试 共 享 论 管理学基础（理论） 2 1 1 2 考试 课程 课 会计学基础 1 4 6 2 考试 程 统计基础 1 3 3 2 考试 中国商贸/商旅文化 1 1 1 1 考查 备注 大数据与财 务管理可改 为中国会计 9 文化 商务沟通与礼仪 2 1 1 2 考试 市场营销 3 2 2 3 考试 网络营销 3 3 考试 金融学基础 1 2 1 1 考试 实 企业模拟经营实训 1 1 1 1 考查 践 专业群职业素养活 2 2 2 2 考查 课 动课 程 管理学基础（实践） 1 1 1 1 考查 EXCEL 在商务中的应 2 2 3 3 考查 用 各专业开课 中要考虑专 业需求 2.高层互选型课程 开课专业（含学分） 课程性质 课程名称 电子 投资与 大 数 商务数据分 商务 理财 据 与 析与应用 财 务 考核 备注 方式 管理 高 理 商务演示与演讲 1 1 1 1 考查 层 论 推销技巧与商务谈 3 1 1 3 考查 互 课 判 选 程 市场调研与预测 3 1 1 3 考查 课 Python 3 3 1 3 考查 程 消费者心理学 1 1 1 1 考查 2 6 考查 考查 初级财务会计 经济法基础 1 1 2 实 电子商务数据分析 3 1 1 5 考查 践 （考证） 课 网店运营推广（考 5 1 1 3 考查 程 证） 1 1 1 1 考查 1 1 1 1 考查 1 1 1 1 考查 跨专业电商创业实 二选一 训 活动策划与展示实 训 财务决策实训 教学计划为互选整 周实训 短视频制作实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 数据可视化实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 理财规划实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 10 七、综合素质培养 为了做到立德树人引领，坚持德技双修的人才培养，在专业群在 社会实践、公益劳动课程项目中，新增专业群职业素养活动课。 1. 专业群职业素养活动课 2. 专业群社会实践 3. 专业群公益劳动 11 八、实施保障 1.师资队伍 电子商务专业群共有专任教师 54 人，其中高级职称以上 20 人， 占 37.74%，中级职称以上 14 人，占 26.42%，双师型教师占 81.48%， 研究生以上学历 19 人，校级立项电子商务专业实训教学团队 1 个。 教师团队以中青年教师为主，老中青结构合理，综合实力较强。 2.教学设施 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 2 农民创业实训室 1间 3 电子商务创业中心 4 主要设备名 数 量 120 台式计算机、慧 源模拟软件 50 台、 1个 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 12 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 11 证券模拟（证券中 心） 1间 证券投资实务 60 平 方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 12 会计电算化实训室 2间 财务软件应用 200 平 米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资 产评估实务 60 平 米 电脑 3台 企业经营（沙盘模 拟） 1间 企业模拟经营沙 120 平 米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平 方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平 方 计算机 办公桌 55 台 55 套 13 14 15 工程银行 16 企业信息化实训中 心 17 现代企业仿真经营 实战中心 1间 1间 1间 盘实训 会计技能实训 大数据与财务管 理实训、管理会 计实训、成本会 计与管理实训、 EXCEL 在 财 务 中 的应用 财务会计实训、 大数据与财务管 理综合技能实 训、ERP 综合应用 120 平 方 计算机、 财务实践教学平 台 55 台 1套 实训 ERP 综 合 应 用 实 18 财税大厅 1间 训、 税收与纳税 实务 240 平 方 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 3.教学资源 （1）校企合作开发实训项目建设 邀请专业建设指导委员会成员和企业技术人员，结合现有实训设 备，按照以在线旅游产业链为主线、以能力培养为核心、以项目为结 构、以模块为形式开发实训项目，使实训项目更加贴近操作实际，在 内容上体现综合性、应用性、实用性及先进性，在形式上适合学生自 主学习的特点。 13 （2）核心课程教学资源包建设 核心课程专业教学资源库建设，以突出培养学习自主性、资源共 享性为原则，以计算机网络为载体，实现核心课程教学资源共享。对 电子商务专业群底层共享、高层互选等课程内容进行建设。争取实现 工学结合教材、项目驱动案例集、教学录像、精品资源共享课等建设 内容。 4.教学方法 根据电子商务专业群人才培养目标，依托学院实践教学平台，结 合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托慧聪网、东莞 百达连新电子商务有限公司等企业，积极探索和实践“基地融合、实 境交替、项目化教学”的人才培养模式。为学生打造一个“工作室+ 顶岗实习基地”工学结合的运作平台，引入企业和当地实际项目，学 生通过不断完成工作项目来提高专业技能、增强岗位适应与迁移能力。 电子商务专业群各位课程的教学采用项目教学的模式，通过做项 目的方式完成一个完整的工作过程，让学生按照资讯→计划→决策→ 实施→检查→评估的结构相对固定的工作步骤完成工作流程，在这六 步法的每个工作步骤中加入反思的环节。 5.学习评价 根据教学目标、教学方式，采用形式多样的考核办法。 考核内容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、 针对性原则及可持续性原则。 考核方式应体现： “过程考核，结果考核，综合评价，以人为本” ， 14 强调以人为本的整体性评价观。 评价主体应体现：从过去校内评价、学校教师单一评价方式，转 向企业评价、社会评价开放式评价。 6.质量管理 电子商务专业人才培养在质量管理方面要把握住对学生的考核， 考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、职业素质、 团队合作等方面。 （1）公共基础课采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生 对知识的理解和掌握程度等进行综合评定。要注重平时教学过程的评 定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综 合评定成绩。 （2）其他专业基础课与专业核心课考核应以形成性考核为主， 可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、机试、实操、作品展示、 成果汇报等多种方式进行考核；并能够根据课程的特点和要求，对采 取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程 最终成绩。 （3）顶岗实习以企业考核为主，学院考核为辅。校企双重考核 学生的工作态度和工作业绩，其中学生能否上岗就业（与企业签订就 业协议书）作为考核学生顶岗实习成绩的重要指标。 九、毕业要求 1.本专业群学生应修满各专业方案规定的总学分，其中电子商务 专业修满 143 分，财富管理专业修满 145 分，大数据与财务管理专业 15 修满 147 分，商务数据分析与应用专业修满 144 分。 2.综合素质测评成绩：合格 3.职业技能等级证书要求：逐步推行“1+X”方案，鼓励学生参 加职业资格考试,支持学生在完成学业的同时,获取多种职业技能等 级证书,增强学生的创业就业能力。 十、专业群指导委员会成员 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 姓名 程颖 薛兆玲 王心如 陈寿杰 苏晓彬 陈伟华 齐宁博 黄燕玲 苏迅 张开阳 王碧霞 孙杏桃 杨洋 钟燕萍 廖春玲 李利勤 刘泰 马婧潇 张伟虹 黄馨莹 职称/职位 副教授 副教授 讲师 总经理 副总经理 会长 区域经理 经理 经理 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 助理讲师 硕士 辅导员 辅导员 单位 惠州城市职业学院 惠州经济职业技术学院 广州番禺职业技术学院 东莞市百达连新电子商务有限公司 东莞市百达连新电子商务有限公司 惠州市代理记账协会 中教畅享（北京）科技有限公司 东莞证券有限公司 深圳视界信息技术有限公司 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 电子商务专业群指导委员会 2020 年 10 月 10 日 附录： 16 各专业人才培养方案 2021 级电子商务专业人才培养方案...................................................... 16 2021 级财富管理专业人才培养方案...................................................... 29 2021 级大数据与财务管理专业人才培养方案...................................... 42 2021 级商务数据分析与应用专业人才培养方案.................................. 56 2021 级电子商务专业人才培养方案 一、【专业名称】 1、专业名称 电子商务 17 2、专业代码 630801 二、【招生对象及学制】 1、招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2、学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习， 半年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握电子商务模式、网络营销、客户服务、电子商务物流、基础 会计等必备知识，具备网店平台运营、美工设计、移动推广、新媒体 运营、商务文案撰写、跨境电商运营、商务数据分析等专业能力，具 有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于珠三角地区传统电 子商务、跨境电子商务、移动电子商务产业（行业）的的复合型高素 质技术技能人才。 18 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事淘宝网店管理与运营、跨境电商运营、 移动电商运营、网店推广、网络编辑、微信运营、社交电商推广、商 务数据分析、网络客服、网店美工、农产品电商专员、网络活动策划、 市场调研、物流管理人员、商务数据分析等工作。 就业单位与部门：可在传统电子商务、新媒体电子商务、跨境电 子商务等各类企事业单位的美工、运营、客服、物流、推广、数据分 析等部门工作。 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 批发业（51） 商务咨询服务人员 网络客服、数据分析专员、 零售业（52） （4-07-02） 网购专员 网络推广、网络营销、产品 互联网和相关服务（64） 商务专业人员（2-06-07） 专业、直播主播 电商品牌运营、网络编辑、 软件和信息技术服务人员 软件和信息技术服务业（65） 网店美工、短视频制作、电 （4-04-05） 商数据分析 五、【知识、能力和素质要求】 1、基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服 务意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分 析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2、外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件。 19 3、计算机应用能力：具有办公软件的基本操作能力，能够熟练 使用 Word 编辑公文文档，熟练使用 PowerPoint 制作商务演示文稿， 熟练使用 Excel 分析商务数据。具有美工设计类、视频剪辑类软件的 操作能力，能够熟练使用 PhotoShop 处理产品图片和广告制作，能够 结合 Dreamweaver 等网页设计软件制作商品详情和网络编辑。 4、基本知识和基本技能要求：掌握电子商务框架结构及运营流 程，具有电子商务相关工作的管理能力。能够分析网络客户，针对不 同的客户使用不同话术的能力。能够分析产品，选择爆款、引流款、 合理定位店铺，采用合理的推广方式，能够宏观把控店铺的运营能力。 具有产品模板设计、产品拍摄、素材处理、美工设计的能力。具备商 务文案撰写能力，能够配合移动推广。具备商务礼仪、商务谈判、沟 通表达、职业素养、商务演示等能力。 5、核心能力：具有移动电商平台、跨境电商平台、传统电商平 台的操作运营能力。具有微信营销、软文撰写、数据分析、店铺推广 等网络推广能力。具有分析和解决电子商务运作过程中出现的各种问 题的能力。具有电子商务案例分析、网络活动策划的能力。具有商务 数据分析后的决策能力。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计 和实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1、应修学分 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 专业选修 合计 课 课 课 课 环节 20 课 课 9 31 13 23 42 12 13 143 2、建议职业技能等级证书职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）建议下列专业证书之一： 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 3、高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 4、综合素质测评成绩：合格。 七、【课程结构】 本专业课程结构表 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 9 6.3% 公共必修课 31 18.9% 专业基础课 13 8.5% 专业核心课 23 15.3% 专业必修环节 42 33.6% 公共选修课 12 7.3% 专业选修课 13 10.1% 八、【教学设计及时间分配】 入学教 育及军 训 校内课堂教 学 集中实践环节 21 顶 岗 考核 合计 （周） 内 实 习 容 学 期 专业综合实 训 双元培养 一 15 二 2 认识实习 1 2 20 16 2 2 20 三 16 1 2 20 四 16 2 2 20 五 6 1 20 六 0 合计 69 1 13 18 2 13 6 1 18 18 9 118 五 六 考核 方式 九、【教学进程安排表】 课 程 性质 课程编码 思 政 必 修 课 04300011 课程名称 学 分 学时 理 论 实践 一 思想道德修养 与法律基础 3 46 8 3 04300021 毛泽东思想和 中国特色社会 主义理论体系 概论 4 60 12 04300071 形式与政策 1 24 16 马克思主义中 国化进程与青 年学生使命担 当 思政必修小计 公 共 必 修 课 1 20 周学时 0 二 三 四 考查 4 8节 课 8节 课 考查 8节 课 8节 课 8 考查 节 课 20 考查 节 9 150 36 3 4 0 0 0 0 04300081 入学教育与军 训 2 8 52 2周 考查 05300071 军事理论 2 30 6 2 考查 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 05300011 大学生体育与 6 10 98 22 2 考试 2 2 2 1 考查 1 考查 健康 02300021 经济数学 4 64 8 2 04300051 大学生职业生 涯规划与就业 指导 1 14 2 6周 04300041 大学生心理健 康教育 2 28 8 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创 业指导 1 14 2 34300011 计算机应用基 础* 2 18 18 04300131 公益劳动 1 0 0 31 342 218 12 4 公共必修小计 专 业 必 修 课 专 业 基 础 课 专 业 核 心 课 2 考查 2 考查 8周 考查 2 考查 考查 3 30 30 1132611 3 网络营销 3 16 48 1132609 3 管理学基础 3 48 16 1132621 3 EXCEL 在商务中 的应用 2 4 28 1132623 3 商务沟通与礼 仪 2 4 28 13 102 150 4 4 8 4 0 0 0 考试 4 考试 4 考试 2 考试 2 6 1132606 3 电子商务概论 3 30 30 1132605 3 美工基础 3 8 56 4 1132607 3 网店运营推广 5 32 64 4 1132602 3 电子商务物流 2 16 1132608 3 内容营销 3 1132604 3 网络客户服务 1132601 3 1132613 3 专业必修小计 考查 2 市场营销 小计 考试 周 1132610 3 小计 2 0 6 考试 0 0 考试 考试 2 考试 16 2 考试 26 48 4 考试 2 16 16 网络商品实务 2 15 15 电子商务数据 分析 3 16 48 23 159 293 6 8 12 2 0 0 36 261 443 10 14 12 8 0 0 23 2 考试 2 考试 4 考试 专 业 必 修 环 节 0030002 3 毕业设计与答 辩 6 0 0 0030003 3 顶岗实习 18 0 468 0030001 3 双元培养 18 周 6 0 338 1 3 周 选 一 0430012 1 安全教育（讲 座） 1 0 0 0430014 1 社会实践 2 0 0 1132640 8 认识实习 1 0 26 1132615 8 专业群职业素 养活动课 2 4 0 1132641 8 企业模拟经营 实训 1 0 26 1132642 8 美工综合实训 2 0 52 1132644 8 内容撰写实训 1 0 26 1132638 8 互选整周实训 1 0 26 1周 1132643 8 跨专业电商创 业实训 1 0 26 1周 1132637 8 活动策划与展 示实训 1 0 26 1周 42 4 988 0 0 现场选修 4 36 36 2 2 网络选修 8 72 72 12 108 108 2 1 专业必修环节小计 公共 选修 课程 公共选修小计 专 业 拓 选 展 二 （ 专 业 选 修） 1周 1周 2周 1周 2 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 1132614 4 中国商贸文化 1 15 0 1132612 4 视觉营销 3 0 64 4 考查 1132603 4 商务文案写作 3 0 64 4 考查 1132627 4 短视频设计与 制作 3 0 64 4 考查 1132635 4 直播营销实务 3 0 64 4 考查 1132632 跨境电商实务 3 0 64 4 考查 24 考查 4 1132633 4 农村电商 1 12 12 4 考查 1132634 4 旅游电商 1 12 12 4 考查 1132631 4 新媒体营销 1 12 12 4 考查 1132636 4 新零售运营 1 12 12 4 考查 1132616 4 互联网金融 1 12 12 4 考查 1132619 4 跨境电商英语 1 0 32 2 考查 1132620 4 商务演示与演 讲 1 0 32 2 考查 1132624 4 消费者心理学 1 0 32 2 考查 1132622 4 推销技巧与商 务谈判 3 0 64 4 考查 1132626 4 市场调研与预 测 3 0 64 4 考查 1132616 4 Python 应用 3 0 64 4 考查 1132625 4 国际贸易实务 3 0 64 4 考查 1132628 4 会计学基础 1 0 32 2 考查 1132629 4 统计基础 1 0 32 2 考查 1132618 4 经济学基础 1 0 32 2 考查 1132639 4 金融学基础 1 0 32 2 考查 专业拓展小计 13 27 268 1 0 4 12 0 0 总计 143 892 2061 28 28 20 20 0 0 选 一 选 一 选 一 选 一 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十、【说明】 （一）师资队伍基本要求 25 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 60%，兼职教师占比 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 892 节，实验课时 2061 节，实验项目共 2582 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 248 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 （三）课程基本要求 1、理论课程基本要求 26 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核 形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富 教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达， 重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自 身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性， 将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学 习效率，主动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 27 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 4、创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 5、认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 28 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1、双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2、双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊 要求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学 习阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业 给学生选择。 3、双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 29 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品基本要求 以论文、调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视电 子商务专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动手解 决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划书、 数据分析报告、网店运营策划案、电商岗位研究报告、市场调查分析 报告、网店视觉设计方案等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕 业论文/作品工作规范（试行）》执行 （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级财富管理专业人才培养方案 一、【专业名称及代码】 1.专业名称 财富管理 2. 专业代码 630206 30 二、【招生对象及学制】 1.招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2.学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习，半 年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融等财富管理专业基础 知识，具备会计核算、资金管理、财务分析等专业基本技能，有较高 的银行业务综合技能、保险业务综合技能、证券业务操作技能和投资 理财分析能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于 各类企事业单位、国家机关、银行、证券、保险、房地产等部门的会 计、投资顾问与咨询、客户服务、理财分析、证券投资业务操作等领 域生产和管理第一线需要的复合型高素质技术技能人才。 31 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事投资公司、证券机构、基金管理公司 的投资分析和业务代理岗位； 从事金融业、投资公司、证券机构、 基金管理公司的经理人岗位 ；从事证券机构、基金管理公司、期货 公司的投资顾问、实际操盘、基层管理、产品销售等岗位；从事各大 商业银行、农村信用社、邮政储蓄机构的理财顾问、基层管理以及其 他等工作岗位；从事一般企事业单位的财务会计岗位、资金管理岗位、 财务分析岗位、理财岗位；从事保险公司的理财顾问、基层管理、保 险培训、专业销售等岗位；从事房地产或其他行业的销售、策划或经 纪等工作岗位 。 就业单位与部门：可在银行、保险公司、投资咨询公司、证券公 司等金融机构的财富管理岗位从事理财规划咨询、客户服务管理、金 融产品营销等岗位工作；可以从事企事业单位、证券金融机构的基础 理财和证券业务操作等工作；可以在一般企事业单位从事财务会计岗 位、资金管理岗位、财务分析岗位等工作；可以在保险、房地产等行 业从事销售、策划或经纪工作。 五、【知识、能力和素质要求】 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务 意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析 和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 32 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具备较强的计算机文字处理能力和计算机数 据处理能力，熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌握办 公应用软件，能熟练地运用计算机进行账务处理。 4.基本知识和基本技能要求：①掌握企业管理的基本原理和经济 学的基本理论以及经济法规的基础知识；②掌握财务、金融管理的定 性、定量分析方法；③具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息 获取能力以及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力；④熟悉 我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国际惯例；⑤了解 本学科的理论前沿和发展动态。 5.核心能力：具备管理、经济、法律、理财和金融等方面知识和 技能，能在工商、金融及其他企、事业单位从事财务筹划、筹资管理、 营运资金管理、投资管理、理财、金融管理以及风险控制等方面工作。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和 实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1.应修学分 公共必修课 公共选修课 专业必修课 专业选修课 必修环节 合计 40 10 40 13 42 145 2.建议职业技能等级证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）专业证书： 33 证券从业资格证、银行从业资格证、基金从业资格证、期货从业 资格证、助理会计师、助理统计师、助理理财规划师、1+x 网店运 营推广、1+x 电子商务数据分析 3.高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 七、【课程结构】 课程名称 学分 9 比例% 6.21% 31 21.38% 15 10.34% 25 17.24% 42 28.97% 13 8.97% 10 6.90% 思政课必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 专业选修课 公共选修课 八、【教学设计及时间分配】 17 1 2 20 16 2 2 20 34 计（周） 三 核 二 合 20 考 2 双 元 （ 跟 岗 实 习） 顶 岗 实 习 1 15 专业综合实训 2 一 认知实习 入学教育与军事技能 学 期 校内课堂教学 内 容 集中实践环节 四 16 五 5 2 13 六 合计 2 20 2 20 18 69 2 6 13 18 18 10 1 118 九、【教学进程安排表】 课程 性质 课程编 码 04300011 课程名称 思想道德修养 与法律基础 学时 周学时数 学 考核 备注 分 理论 实践 一 二 三 四 五 六 方式 3 40 8 4 52 12 3 考查 毛泽东思想和 04300021 中国特色社会 主义理论体系 4 考查 概论 思政 必修 04300071 课 形势与政策 1 24 1 20 9 136 8节 8 节8 节 8 节/ 8 节/ /学 16 /学 /学 学期 学期 期 期 期 20 节/ 学 期 马克思主义中 国化进程与青 年学生使命担 当 小计 04300081 入学教育与军 事技能 36 3 2 8 52 2 周 考查 军事理论 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 应用文写作 2 34 2 02300031 34300011 05300011 经济数学 计算机应用基 础 大学生体育与 健康 4 第 1-2 考查 周 校内 05300051 公共 01300011 必修 课 考查 4 72 0 2 18 18 10 98 35 考试 2 考查 考试 或考 查 4 2 2 6 2 考查 2 1 1 考查 该学 分为 线上 大学生职业生 04300051 涯规划与就业 1 14 2 6周 2 28 8 1 2 30 6 1 14 2 1 0 31 350 0 210 10 2周 考查 指导 04300031 05200035 04300061 04300131 大学生心理健 康教育 公共艺术 大学生创新创 业指导 公益劳动 小计 1 考查 2 考查 8周 8 考查 5 1 0 12329013 会计学基础 4 36 36 6 考试 12329223 经济学基础 2 24 24 4 考试 12329073 金融学基础 2 18 18 3 考试 12329053 统计学基础 3 专业基 12333053 Excel 在商务中 础课 2 的应用 34 34 4 0 34 3 32 0 小计 15 144 146 投资学 3 34 34 4 考试 2 0 51 3 考试 考证 2 24 24 3 考试 2 24 24 3 考试 3 30 30 4 考试 2 0 48 3 考试 考证 2 0 48 3 考试 2 24 24 3 考试 考证 12329143 财务报表分析 2 16 16 2 考试 12333023 3 32 32 4 考试 2 0 48 25 184 379 0 1 0 26 1周 1 0 26 1 0 26 12333123 金融法规与案 例 12333013 12329133 证券投资实务 12333033 保险理论与实 务 12333083 个人理财 12333133 Python 与量化 投资 专业 12333153 证券投资顾问 核心 业务 课 12333073 公司理财 12333063 商业银行综合 柜台业务 税务筹划 12333163 证券投资基金 小计 12329173 企业模拟经营 必 修 环节 实训 银行基本技能 实训 12329253 金融保险综合 2 36 考试 考证 2 13 7 2 0 0 考试 考证 3 7 15 1周 1周 13 0 实训 12329223 证券投资综合 实训 11326388 互选整周实训 11326438 跨专业电商创 业实训 11326378 活动策划与展 示实训 11326158 专业群职业素 养活动课 1周 1 0 26 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 2 4 0 二选 一 11326408 认知实习 1 0 0 00300023 毕业设计 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 04300141 社会实践 2 0 0 00300013 双元培养 6 0 338 小计 42 4 988 现场选修 4 36 36 网络选修 8 72 36 小计 10 108 72 2 中国商贸文化 1 16 0 8周 1 16 16 1 16 16 2 考查 公 共 选 修 课 12333143 金融市场基础 知识 11326204 商务沟通与礼 仪 1天 1天 1天 2 2 2 4 2 4 2 考查 2 考查 11326303 管理学基础 2 16 16 2 考查 12333043 互联网金融 2 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 11326133 11326073 电子商务数据 分析（考证） 网店运营推广 （考证） 12333103 金融数据统计 分析 考证 需要共 12329043 初级财务会计 2 32 32 4 考查 选 2 学分 12329023 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 经济法基础 12333093 风险投资理论 与实务 12333054 期货交易理论 与实务 12333044 房地产投资分 析 12333124 外汇交易实务 37 七选二 11326204 商务演示与演 讲 11326244 消费者心理学 11326224 11326264 推销技巧与商 务谈判 市场调研与预 测 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 12333113 营销心理学 1 16 16 2 考查 12329033 市场营销 2 16 16 2 考查 小计 13 160 144 合计 145 1086 1975 周学时 26 26 2 10 6 24 24 6 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十一、【说明】 （一）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 75%，外聘教师情况 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 1086 节，实验课时 1975 节，实验项目共 142 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 110 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 3 基本配置 面积 主要设备名 数量 证券投资实务 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 2间 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资产评 估实务 60 平米 电脑 3台 4 企业经营（沙 盘模拟） 1间 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 5 工程银行 1间 80 平方 扎钞机 点钞机 6台 6台 企业模拟经营沙盘实 训 会计技能实训 38 6 企业信息化 实训中心 1间 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 财税大厅 1间 8 大数据与财务管理实 训、管理会计实训、 成本会计与管理实 训、EXCEL 在财务中的 应用 财务会计实训、大数 据与财务管理综合技 能实训、ERP 综合应用 120 平方 120 平方 针式打印机 电脑 叫号机 9台 9台 1台 计算机 办公桌 55 台 55 套 计算机、 财务实践教学平台 55 台 1套 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 实训 ERP 综合应用实训、税 收与纳税实务 240 平方 （三）课程基本要求 1.理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式 及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学 资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视 学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知 识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将 理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效 率，主动配合老师的多种教学模式。 39 （7）《计算机基础》、《英语》或部分专业课程可以通过对应的等 级证书进行学分置换。 2.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操 作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标 准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学 习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的 工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能 力、解决问题的能力。 4.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着 力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责 任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学 40 习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项模拟炒股大赛、企业模拟经营 大赛、会计技能竞赛、大数据与财务管理竞赛以及创业社团活动，通 过在校外进行行业调研、职业体验等，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的 创业能力。 5.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求， 体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加 强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养 观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和职 业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人才 的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行理 41 论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2.双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊要 求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学习 阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业给 学生选择。 3.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同完 成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技能 的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完 成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品基本要求 财富管理专业毕业设计的内容主要以项目形式，重视财富管理实 际应用能力，完成毕业设计的任务书，采用论文形式，成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）（试行）》 执行。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依 托专业能力重视动手解决实际问题的能力） （六）顶岗实习基本要求 42 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级大数据与财务管理专业人才培养方案 一、【专业名称及代码】 1.专业名称 大数据与财务管理 3. 专业代码 630301 43 二、【招生对象及学制】 1.招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2.学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习，半 年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融等大数据与财务管理 专业基础知识，具备会计核算、成本核算、资金管理、财务分析等专 业基本技能，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于各 类企事业单位、政府机关、证券保险、金融机构和社会中介机构从事 投融资、会计、财务咨询以及教学、科研等生产和管理第一线需要的 复合型高素质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位： 44 第一类是财务会计岗位：（1）会计凭证、账簿、报表的稽核、 会计账目的调整、财务会计报告的编制、增值税、所得税纳税申报表 的编制、内控会计制度的组织；（2）依据各项经济业务原始凭证进 行会计处理、明细账的登记；（3）依据各项经济业务原始凭证进行 会计处理、登记成本明细账、编制成本计算表；（4）会计核算、会 计方法、会计人员交接、会计档案管理、会计机构设置等咨询。 第二类是资金管理岗位：（1）审核汇总各相关企业定期报送的 资金预算，审核汇总各相关企业定期报送的资金收支计划，以此为根 据统筹调度资金；（2）审核各相关企业定期提供的资金收支情况及 结存状况报告；分析预算与实际情况的差异，对重大差异询问原因； （3）根据资金结存情况及资金收支计划统筹安排资金，向各相关公 司计财部下达指令，调度资金；记录内部资金的调拨，定期和各相关 公司对账；合理预测资金需要量，防止盲目筹资；（4） 综合分析各 种筹资渠道，分析各种筹资成本，求得各种筹资方式最佳组合；（5） 向各相关单位提供筹资方案的建议。安排好资金供应时间，确保资金 筹集与经营活动的协调一致；核算内部资金使用成本，考核各公司资 金使用效率。 第三类是财务分析岗位：（1）负责财务报表分析、经营成果趋 势分析；（2）负责市场动态和趋势分析、待执行销售合同分析；（3） 负责营运资金分析，并定期披露报告编制；（4）负责全面预算管理 工作，配合公司全面预算小组完善预算管理体系；（5）参与组织全 面预算的编制工作，进行预算监控、分析、提交汇总报告等工作。 45 就业单位与部门：可在工厂、企事业单位、银行、会计师事务所 等的财务会计岗位、资金管理岗位、财务分析岗位、投资管理岗位、 财务经理岗位工作。 五、【知识、能力和素质要求】 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务 意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析 和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具备较强的计算机文字处理能力和计算机数 据处理能力，熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌握办 公应用软件，能熟练地运用计算机进行账务处理。 4.基本知识和基本技能要求：①掌握企业管理的基本原理和经济 学的基本理论以及经济法规的基础知识；②掌握财务、金融管理的定 性、定量分析方法；③具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息 获取能力以及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力；④熟悉 我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国际惯例；⑤了解 本学科的理论前沿和发展动态。 5.核心能力：掌握助理会计师、会计师所具备的专业知识，具有 通过国家资格考试的能力；掌握会计账务处理能力，能独立完成整盘 账；掌握大数据与财务管理分析能力；能够较为熟练地运用财务软件 从事业务工作。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和 实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 46 六、毕业标准 1.应修学分 公共必修课 公共选修课 专业必修课 专业选修课 必修环节 合计 40 10 41 14 42 147 2.建议职业技能等级证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）专业证书： 助理会计师、助理统计师、证券从业资格证、1+x 网店运营推 广、1+x 电子商务数据分析 3.高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 七、【课程结构】 课程名称 学分 9 比例% 6.12% 31 21.09% 15 10.20% 26 17.69% 42 28.57% 14 9.52% 思政课必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 专业选修课 47 10 公共选修课 6.80% 九、【教学设计及时间分配】 1 2 20 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 5 2 20 合计 计（周） 六 核 13 合 17 二 双 元 （ 跟 岗 实 习） 考 20 15 顶 岗 实 习 2 一 专业综合实训 1 学 期 认知实习 入学教育与军事技能 2 内 容 校内课堂教学 集中实践环节 18 69 2 6 13 18 18 10 1 118 九、【教学进程安排表】 学时 课程 课程编 课程名 学分 性质 码 称 理论 实践 思想道 德修养 04300011 3 40 8 与法律 基础 思政 毛泽东 必修 思想和 课 中国特 04300021 色社会 4 52 12 主义理 论体系 概论 48 周学时数 一 二 3 三 四 五 六 考核 备注 方式 考查 4 考查 形势与 04300071 政策 1 20 小计 9 136 军事理 05300051 论 综合英 03300011 语 应用文 01300011 写作 02300031 经济数学 计算机 34300011 应用基 公共 础 必修 课 大学生 05300011 体育与 健康 04300031 05200035 04300061 24 马克思 主义中 国化进 程与青 年学生 使命担 当 入学教 04300081 育与军 事技能 04300051 1 大学生 职业生 涯规划 与就业 指导 大学生 心理健 康教育 公共艺 术 大学生 创新创 16 8节 8 节/ 8 节/ 8 节/ 8 节/ /学 学期 学期 学期 学期 期 考查 20 节/ 学期 36 3 4 2 8 52 2周 第 1-2 考查 周 校内 2 30 6 2 考查 6 92 16 4 2 34 2 4 72 0 2 18 18 考试 2 考查 考试 或考 查 4 2 2 6 10 98 1 14 2 6周 2 28 8 1 2 30 6 1 14 2 49 2 考查 2 1 考查 1 2周 1 考查 2 8周 考查 考查 考查 该学 分为 线上 业指导 公益劳 04300131 动 小计 1 0 0 31 350 210 10 8 5 1 0 12329013 会计学基 础 6 48 48 8 考试 12329223 经济学基 础 2 36 0 3 考试 1 12 12 2 考试 3 0 68 4 3 34 34 4 15 130 162 6 66 66 3 32 3 专业 12329073 金融学基 础 基础 课 12329243 EXCEL 在 财务中的 应用 12329053 统计基础 小计 12329043 初级财务 会计 12329093 税收与纳 税实务 12329063 大数据与 财务管理 专业 12329023 经济法 核心 12329103 成本计算 与管理 课 12329113 财务软件 应用 12329244 管理会计 12329143 财务报表 分析 小计 13 考试 8 0 4 4 考试 32 4 考试 32 32 4 考试 3 24 24 3 考试 3 0 48 3 考试 3 0 64 4 考试 3 0 64 4 考试 2 0 32 2 考试 26 154 340 0 1 0 26 1周 1 0 26 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 4 18 0 10 0 考证 考证 0 企业模拟 12329173 经营沙盘 实训 12329193 会计技能 实训 必 修 12329233 真账实操 环节 12329243 财务会计 综合实训 11326388 互选整周 实训 11326438 跨专业电 商创业实 50 1周 二选 一 训 11326378 活动策划 与展示实 1周 1 0 26 2 4 0 11326408 认知实习 1 0 0 00300023 毕业设计 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 社会实 践 2 0 0 00300013 双元培养 6 0 338 小计 42 4 988 现场选修 4 36 36 网络选修 8 72 36 小计 10 108 72 2 1 16 0 8周 1 0 32 11326303 管理学基 础 2 0 32 12329033 市场营销 2 0 32 2 考查 2 0 32 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 训 11326158 专业群职 业素养活 动课 04300141 公共 选修 课 12333084 中国会计 商务沟通 与礼仪 12333033 保险理论 与实务 12329274 财经应用 文写作 1天 2 1天 1天 4 2 4 2 2 2 考查 2 考查 2 考查 12329123 财经法规 与职业道 德 11326204 11326244 商务演示 与演讲 消费者心 六选二 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 Python 1 16 16 2 考查 11326133 电子商务 1 16 16 2 考查 理学 推销技巧 11326224 与商务谈 判 11326264 12333133 市场调研 与预测 51 六选二 数据分析 （考证） 网店运营 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 小计 14 112 224 合计 147 994 2032 11326073 推广（考 证） 12329253 公司战略 与风险管 理 12329133 证券投资 实务 12329234 资产评估 实务 12333023 税务筹划 12329153 审计学原 理 周学时 2 26 26 23 10 8 21 8 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十二、【说明】 （二）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 75%，外聘教师情况 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 994 节，实验课时 2032 节，实验项目共 136 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 110 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 2间 基本配置 面积 主要设备名 数量 证券投资实务 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 52 3 信息中心 1间 4 企业经营（沙 盘模拟） 1间 5 工程银行 1间 6 企业信息化 实训中心 1间 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 财税大厅 1间 8 审计学原理、资产评 估实务 企业模拟经营沙盘实 训 会计技能实训 大数据与财务管理实 训、管理会计实训、 成本会计与管理实 训、EXCEL 在财务中的 应用 财务会计实训、大数 据与财务管理综合技 能实训、ERP 综合应用 60 平米 电脑 3台 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平方 计算机 办公桌 55 台 55 套 计算机、 财务实践教学平台 55 台 1套 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 120 平方 实训 ERP 综合应用实训、税 收与纳税实务 240 平方 （三）课程基本要求 1.理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式 及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学 资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视 学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知 识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将 53 理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效 率，主动配合老师的多种教学模式。 （7）《计算机基础》、《英语》或部分专业课程可以通过对应的等 级证书进行学分置换。 2.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操 作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标 准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学 习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的 工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能 力、解决问题的能力。 4.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着 54 力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责 任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学 习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项模拟炒股大赛、企业模拟经营 大赛、会计技能竞赛、大数据与财务管理竞赛以及创业社团活动，通 过在校外进行行业调研、职业体验等，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的 创业能力。 5.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求， 体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加 强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养 观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和职 业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人才 55 的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行理 论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2.双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊要 求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学习 阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业给 学生选择。 3.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同完 成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技能 的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完 成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （六）毕业作品基本要求 财富管理专业毕业设计的内容主要以项目形式，重视财富管理实 际应用能力，完成毕业设计的任务书，采用论文形式，成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）（试行）》 56 执行。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依 托专业能力重视动手解决实际问题的能力） （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级商务数据分析与应用专业人才培养方案 一、【专业名称】 1、专业名称 商务数据分析与应用 2、专业代码 630804 57 二、【招生对象及学制】 1、招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2、学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习， 半年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握商务数据采集、商务数据分析、商务数据应用和电子商务运 营、商务数据呈现等必备知识，具备商务数据收集整理、数据清洗、 数据分析与挖掘、帮助企业进行决策、数据可视化等专业能力，具有 较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于珠三角地区电子商务、 新零售行业、物流行业、跨境电商产业（行业）的复合型高素质技术 技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事网店平台的数据分析员、新零售的数 据分析专员、网店管理与运营、跨境电商运营、移动电商运营、微信 58 运营、网络客服、网店美工、网络活动策划、市场调研、物流管理人 员等工作。 就业单位与部门：可在电子商务等互联网公司、零售业公司、大 数据服务公司、统计局、市场调研公司等各类企事业单位的电子商务、 运营、数据分析、市场营销、网络推广等部门工作。 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 批发业（51） 商务咨询服务人员 网络客服、数据分析专员、网 零售业（52） （4-07-02） 购专员 互联网和相关服务（64） 商务专业人员（2-06-07） 网络推广、网络营销、产品专 业、直播主播 电商品牌运营、网络编辑、网 软件和信息技术服务人员 软件和信息技术服务业（65） 店美工、短视频制作、电商数 （4-04-05） 据分析 五、【知识、能力和素质要求】 1、基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服 务意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分 析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2、外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件。 3、计算机应用能力：具有办公软件的基本操作能力，能够熟练 使用 Word 编辑公文文档，熟练使用 PowerPoint 制作商务演示文稿， 熟练使用 Excel 分析商务数据。具有美工设计类、视频剪辑类软件的 59 操作能力，能够熟练使用 PhotoShop 处理产品图片和广告制作，能够 结合 Dreamweaver 等网页设计软件制作商品详情和网络编辑。 4、基本知识和基本技能要求：掌握电子商务框架结构及运营流 程，具有电子商务相关工作的管理能力。能够根据数据分析产品，合 理选择爆款、引流款产品。能够分析网络客户，计算客服工作能力， 依靠数据提升企业客服能力。能根据数据合理定位店铺，采用适当的 推广方式，帮助网店或电商平台运营者进行决策。具有素材处理、美 工设计的能力，能根据数据优化网络广告。具备新媒体运营数据的分 析能力，配合移动推广。具备商务礼仪、商务谈判、沟通表达、职业 素养、商务演示等能力。 5、核心能力：具备从事商务数据分析与应用工作所需要的专业 知识和专业技能。掌握数据分析的基本理论、基本知识、基本方法和 计算机操作技能。具有数据收集、数据分析与挖掘，数据应用的基本 能力；具有应用数据分析与挖掘解决问题的综合能力；掌握电子商务 企业营运知识。熟练掌握使用几类数据统计分析软件，有较强的数据 分析与应用能力。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计 和实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1、应修学分 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 专业选修 课 课 课 课 环节 课 课 合计 60 9 31 12 23 42 12 15 144 2、建议职业技能等级证书职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）建议下列专业证书之一： 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 3、高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 4、综合素质测评：合格。 七、【课程结构】 本专业课程结构表 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 9 6.3% 公共必修课 31 18.8% 专业基础课 12 7.3% 专业核心课 23 15.9% 专业必修环节 42 33.4% 公共选修课 12 7.3% 专业选修课 15 11% 61 八、【教学设计及时间分配】 容 校内课堂 教学 入学教育及军训 内 顶 岗 实 习 集中实践环节 考核 合计 （周） 2 20 2 20 学 期 双元培养 专业实训 2 认识实习 一 15 1 二 16 1 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 6 1 20 六 0 合计 69 1 13 18 2 13 6 1 18 18 9 118 九、【教学进程安排表】 课程性 质 思政必 修课 周学时 课程名称 学 分 理论 实践 一 04300011 思想道德修养与法律 基础 3 46 8 3 04300021 毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系 概论 4 60 12 04300071 形式与政策 1 24 16 8节 课 马克思主义中国化进 程与青年学生使命担 当 1 20 0 20 节 9 150 36 3 2 8 52 2周 思政必修小计 公共必 学时 课程编码 04300081 入学教育与军训 62 二 三 四 五 六 考核 方式 考查 考查 4 8节 课 8节 课 8节 课 8节 课 考查 考查 4 0 0 0 0 考查 修课 军事理论 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 05300011 大学生体育与健康 6 10 98 2 2 02300021 经济数学 4 64 8 2 2 04300051 大学生职业生涯规划 与就业指导 1 14 2 6周 04300041 大学生心理健康教育 2 28 8 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创业指导 1 14 2 34300011 计算机应用基础* 2 18 18 04300131 公益劳动 1 0 0 31 342 218 12 统计基础 2 15 15 2 管理学基础 3 48 16 会计学基础 2 12 20 市场营销 3 30 30 商务沟通与礼仪 2 4 28 小计 12 109 109 6 商务数据分析基础 3 30 30 4 电子商务概论 3 30 30 4 网店运营推广（考证） 3 16 48 4 电子商务数据分析 （考证） 5 32 64 Power BI 数据分析与 可视化 3 16 48 EXCEL 在商务中的应 用 3 0 64 SPSS 数据处理 3 0 64 小计 23 124 348 4 10 12 4 0 0 专业必修小计 35 233 457 10 12 14 8 0 0 毕业设计与答辩 6 0 0 顶岗实习 18 0 468 双元培养 6 0 338 04300121 安全教育（讲座） 1 0 0 04300141 社会实践 2 0 0 认识实习 1 0 26 专业群职业素养活动 课 2 4 0 企业沙盘实训 1 0 26 网店运营分析实训 1 0 26 公共必修小计 专 业 基 础 课 专业 必修 课 专 业 核 心 课 00300023 00300033 00300013 专业必 修环节 考查 考试 考查 考查 考试 05300071 63 2 2 1 1 考查 2周 考查 考查 考查 考查 考查 2 2 8周 2 8 4 0 0 0 考试 考试 考试 考试 考试 4 2 4 2 2 2 4 0 0 考试 考试 考试 考试 6 考试 4 2 考试 2 4 18 周 13 周 1周 1周 1周 数据可视化实训 2 0 52 互选整周实训 1 0 26 1周 跨专业电商创业实训 1 0 26 1周 活动策划与展示实训 1 0 26 1周 42 4 988 0 0 现场选修 4 36 36 2 2 网络选修 8 72 72 12 108 108 2 中国商贸文化 1 15 0 1 市场调研与预测 3 0 64 4 竞品与选品分析 3 0 64 4 考查 考查 考查 大数据与财务管理分 析 3 64 4 考查 Python 应用 3 0 64 4 新零售运营 1 12 12 4 农村电商 1 12 12 4 旅游电商 1 12 12 4 新媒体营销 1 12 12 4 经济学基础 1 0 32 2 金融学基础 1 0 32 2 消费者心理学 1 0 32 2 商务演示与演讲 1 0 32 2 推销技巧与商务谈判 3 0 64 4 美工基础 3 0 64 4 网络营销 3 0 64 4 内容营销 3 0 64 4 短视频设计与制作 3 0 64 4 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 专业拓展小计 15 27 300 1 2 2 12 0 0 总计 144 864 2107 28 28 20 20 0 0 专业必修环节小计 公共 选修 课程 公共选修小计 选 二 专业 拓展 （专 业选 修） 选 一 选 一 选 二 0 2周 2 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十三、【说明】 （一）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 60%，兼职教师占比 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 64 （二）实践教学基本要求 理论课时 864 节，实验课时 2107 节，实验项目共 2467 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 100 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 （三）课程基本要求 1、理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核 形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富 65 教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达， 重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自 身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性， 将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学 习效率，主动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 66 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 4、创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 5、认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 67 （四）双元培养基本要求 1、双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2、双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊 要求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学 习阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业 给学生选择。 3、双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 68 （五）毕业作品基本要求 以论文、调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视电 子商务专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动手解 决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划书、 数据分析报告、网店运营策划案、各类岗位研究报告、市场调研报告、 客户满意度调查报告等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论 文/作品工作规范（试行）》执行。 （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 三年制畜牧兽医专业人才培养方案 专 业 代 码： 510301 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 69 制 订 时 间： 年 月 日 系部审批人： 系部审批时间： 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 70 畜牧兽医专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 畜牧兽医 2.专业代码 510301 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。 四、职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业 类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 71 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或技 能等级证书举例 家畜饲养工 （5-03-01-01） 家畜繁殖工 （5-03-01-02） 其他家畜饲养人 畜牧业（03） 员（5-03-01-99） 农林牧渔大类 畜牧业类 （51） （5103） 农副食品加 家禽饲养工 工业（13） （5-03-02-01） 医药制造业 家禽繁殖工 （27） （5-03-02-02） 专业技术服 动物疫病防治员 务业（74） （5-03-05-01） 其他服务业 兽医化验员 （82） （5-03-05-02） 宠物医师 1. 家畜饲养员 2. 动物疫病防 治员 3. 兽医化验员 4. 动物检疫检 验员 5. 中兽医员 6. 宠物医师 7. 宠物健康护 1.家畜饲养员 2.动物疫病防治员 3.兽医化验员 4.动物检疫检验员 5.中兽医员 6.宠物医师 7.宠物健康护理员 理员 （X5-03-05-07） 宠物健康护理员 （X4-07-99-08） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任 务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握动物饲养管理、 动物疾病防治等必备知识，具备动物饲养、畜禽良种繁殖、动物疾病诊疗、防疫 检疫、饲料分析、产品销售管理和服务技术等专业能力，具有较强的学习能力、 沟通能力和协作能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区畜牧兽医、 宠物行业的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识和健康 的体魄，具备吃苦耐劳的精神，具有收集处理信息、获取新知识、分析和解决问 72 题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具有计算机应用能力，能够使用办公软件处理本专业相 关文件等。 4.基本知识和基本技能要求：掌握动物解剖组织、生物化学、兽医微生物与 免疫、兽医病理、动物药理等基本知识。 5.核心能力：具有动物饲养管理的能力；具有动物疾病诊治的能力；具有动 物卫生防疫的能力；具有饲料生产、饲料检验化验能力；具有饲料、兽药营销及 中小型畜牧兽医企业生产组织的能力。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行 独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 课程分类 底层共享课 课程性质 学时 思政课必修课 152 公共必修课 602 专业基础课 494 专业核心课 468 专业必修环节（含双 中层分立课 1014 元培养、顶岗等） 比例% 8 32 27 26 39 25% 16.2% 15.4% 33.4% 10 专业选修课 180 公共选修课 118 理论教学 1124 37.1% 实践教学 1904 62.9% 高层共选课 理论教学实践教学 比 学分 合计 3028 73 6 148 10% 100% （二）工作任务与职业能力分析 工作领域 职业岗位 养殖场饲 养员 畜禽饲养 管理及经 营 养殖场技 术员 养殖场管 理员 种畜禽质 量鉴定员 畜禽繁育 人工授精 操作员 工作任务 1. 养殖场管理、经营； 2. 畜禽场安全生产； 3. 制定畜禽卫生防疫管理 制度； 4. 畜禽的饲养管理； 5. 畜禽疾病诊断及治疗 1. 种畜禽的饲养管理； 2. 鉴定种畜发情； 3. 畜禽人工授精、配种； 4. 进行妊娠鉴定； 5. 协助分娩； 6. 填写繁殖表格和统计报 表。 助产员 动物疫病 化验员 动物检疫 人员 动物疫病 防治及检 疫检验 动物疫病 防治员 动物疫情 监测人员 饲料加工 检验及营 销 饲料分析 化验人员 饲料质检 员 1. 保存疫病并进行免疫接 种； 2. 对动物定期驱虫和药物 预防； 3. 畜禽场卫生消毒； 4. 采集、包装、运送检疫 材料； 5. 动物临床诊断、治疗和 病畜禽的护理； 6. 保管普药、医疗器械； 7. 搜集和上报疫情，并采 取紧急防治或控制措施； 8. 检疫动物及动物产品； 9. 识别病害动物及动物产 品； 10. 病 害 动 物 及 产 品 无 害 化处理。 1. 饲料配方方案制定； 2. 饲料成分分析与检测； 3. 饲料添加剂的应用； 4. 精饲料的加工与调制； 5. 青饲料的加工与调制； 职业能力 课程设置 1. 能进行养殖场技术指导； 2. 具有养殖场规划、设计能力、管理能力； 《猪生产》 3. 能科学饲养畜禽； 《禽类生 4. 能按规定安装和维护畜禽舍生产设备； 产》 5. 熟练使用环境控制设备调控舍内温度、 《动物疫病 湿度； 防治》 《牛羊 6. 正确识别发情、妊娠、临产母畜； 生产》 7. 熟练使用家禽喂料器及饮水器； 《畜牧企业 8. 能安排各阶段转圈畜禽入舍； 生产管理》 9. 能科学地进行消毒、投药、驱虫等疫病 防治措施； 1. 能科学饲养管理不同生长阶段的种畜 禽； 2. 能制定种畜禽的饲养管理制度； 3. 能准确判定母畜发情开始和结束时间； 4. 能熟练进行人工授精； 《猪生产》 5. 能准确判定母畜妊娠； 《禽类生 6. 熟练进行助产及母畜产前、产后护理， 产》 仔畜护理； 《牛羊生 7. 能进行种畜和仔畜的健康观察； 产》 8. 正确进行种禽选择和选配，熟练进行人 工授精； 9. 能正确选留、保存种蛋； 10. 熟练操作孵化机； 11. 能准确进行雏禽雌雄鉴别。 1. 能熟练掌握相关法律法规； 2. 能熟练进行动物病理剖检、能正确采集 病料； 3. 能正确按规定检疫的动物传染病和寄生 虫病进行诊断、检疫、处理； 4. 准确进行宰前检疫、宰后检疫及市场检 疫、运输检疫等； 5. 正确对畜禽舍进行消毒； 6. 能按规定对动物进行免疫预防接种、驱 虫等防御措施； 7. 熟悉临床诊断及给药方式； 8. 能采取正确方法对患病及病死动物进行 处理； 9. 能采取紧急防治或控制措施。 《兽医临床 诊疗技术》 《动物产品 检疫检验》 《兽医行政 法规》 《兽医公共 卫生》 1. 能通过饲料的外观质量、特征气味和味 道、粒度、硬度进行饲料感官检验； 2. 能正确使用仪器测定饲料中水分、粗纤 维、粗蛋白、粗灰分的含量； 3. 能加工调制饲料； 《动物营养 与饲料》 《畜牧营 销》 《畜牧企业 74 饲料加工 技术员 6. 饲料营销。 4. 能正确识别饲料品种； 生产管理》 5. 能接待顾客咨询，正确处理顾客投诉； 6. 能独立进行饲料销售、销售分析、核算。 饲料营销 员 宠物医师 宠物诊治 及护理 1. 宠物疾病临床诊断、治 疗； 2. 对宠物疑难病例进行会 诊或转诊； 3. 宠物饲养、管理、美容 与健康工作 宠物健康 护理员 1. 会询问宠物的主人或看护人员关于宠物 的病史，进行医学检查、书写病历、记录病 案； 2. 能实施化验、影像、穿刺技术以及其他 诊断程序； 3. 能对化验和检查报告及结果进行分析， 做出诊断； 4. 能开具处方向宠物主人或看护人员讲明 宠物的喂药要求和护理方法； 5. 能利用必要的医疗设备、器械、药物、 输氧、补充营养物质、输血、替代治疗等手 段治疗宠物疾病； 6. 会观察宠物术后或人畜共患并的宠物， 采取预防措施并及时上报疫情； 7. 宠物饲养与常见疾病的预防； 8. 对宠物进行日常健康护理与管理； 9. 对宠物进行科学美容； 10. 对伤病宠物进行一般护理。 《动物医院 综合技术》 《动物院长 专题课程》 《动物外科 与产科》 （三）思政必修课课程要求 1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标：开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理 论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历 史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的 基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观 点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化 理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不 断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马 克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统 阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设 社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化 建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题 意识，增强分析问题、解决问题的能力。 75 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理 论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点， 增强中国特色社会主义的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把 握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特 色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。 2. 思想道德修养与法律基础 课程目标：学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社 会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生 形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助 于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法 治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、 履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素 养。 主要内容：本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一 体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题， 开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生 提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合 思想政治素质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人， 成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋 进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法 治观的相关理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法 律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内 省中完善、自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观 念，陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力， 不断提高自身的思想道德素质和法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 3．形势与政策 76 课程目标：本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与 国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大 时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能 力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针 和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。 主要内容：本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门 综合性与应用性很强的思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小 平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内 外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针 和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容不同于 传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根据教育部和 广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校 教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想， 让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国 梦”的信心信念、历史责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党 和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认 识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不 断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等 方面的综合素质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事 热点；提高学生的理性思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色； 提高学生的洞察力和理解力，学会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯 规划。 （四）公共必修课课程要求 1.综合英语： 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 77 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特 别是听说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的 学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生 的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注 重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） （1）掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些 词构成的常用词组，对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表 达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 （2）掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 （3）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 （4）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中 国故事。 （5）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 （6）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用 文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格 式恰当。 （7）能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译 成汉语。译文达意、通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） （1）掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词 构成的常用词组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达 时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 （2）掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 （3）能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中 国故事。 （4）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 （5）能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 （6）能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关 的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰 78 当。 （7）能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务 材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） （1）掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握 的词汇）以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据 具体情况适当学习一些与行业相关的常见英语词汇。 （2）掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 （3）能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 （4）能就日常话题进行简单的交流。 （5）能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 （6）能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函 等。语句基本正确，格式基本恰当。 2.高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、 极限、微积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之 计算能力，并具有较强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生 的数学素养，注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质， （通 过数学）将杂乱整理为有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体 现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微 分学，一元函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学 软件；通过本课程的学习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关 的常用内容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要 的数学基础。 3.大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻 79 炼的基础知识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目， 养成良好锻炼习惯。挖掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美 素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学 校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒 乓球、羽毛球） 、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力 量、速度、耐力、灵敏性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集 中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风 和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、耐力、灵敏、 柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽 强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体 主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评 标准，促进学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握 其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼， 提高自己的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 4.公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学 生的审美情趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治 教育寓于一种有趣味的感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理， 唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统 音乐、舞蹈、戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游 浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与 文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文 80 化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现 形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对 艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学 生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华 传统文化知识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学 生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵， 拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 5.军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能， 增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基 因，加强组织纪律，提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国 防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积 极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革命传统教育，充 分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息 化装备等内容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能 与战时防护训练、战备基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基 本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义 观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长 远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能， 增强国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学 生综合国防素质，培养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好 的国防观念和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 6.应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学 81 生的应用文写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生 活和工作密切相关的应用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的 训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让 学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业 文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练， 培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： （1）掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 （2）学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 （3）在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三 的能力。 7.大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与 竞争的内在动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用 相关知识对自己的学业和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能 力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自 身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知 教育活动让学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学 生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有 正常的择业心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思 想品德和职业道德；具有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政， 提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学生思考将国家的发展需求和个人 的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学 专业在社会发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状 况；人文素质对成功择业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 82 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣， 明确奋斗方向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯 规划；制作规范、具有个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 8.大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、 创业意识、创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素 养，提升学生面对不确定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子， 培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的 各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业从筹建到创办再 到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入， 阐述大学生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队， 整个课程以团队为单位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概 述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及 创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意 识与创新精神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新 创业种子，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理 念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请 成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报告，以此激 励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业 理论及方法论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及 其运用的内容与要求，掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方 法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程， 培养学生懂得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的 方法与撰写创业计划书的能力。 9.计算机应用基础 83 课程目标：本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数 字化生活、学习和工作中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计 算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通过本课程的学习， 掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作效 率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容：使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知 识，掌握 Windows 操作系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基 础性知识、掌握基本的概念基础上，了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术， 了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利用计算机进行综合信息的处理能力， 为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： （1）素质目标： 1 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特 色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华 民族自豪感； 2 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 3 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道 4 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 5 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 德； （2）知识目标： 1 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状; 2 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术; 3 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软 件的使用和操作; 4 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识; 5 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和 网络信息安全国产化知识; 6 了解计算机领域的前沿信息技术。 （3）能力目标： 84 1 具备基本的信息职业素养； 2 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 3 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理 能力； 4 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 5 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 （五）专业必修课课程要求 1.动物解剖组织 课程目标：了解各器官、系统的生理功能，掌握家畜、家禽各系统、器官、 组织的正常形态结构，掌握家畜、家禽在适应环境变化的过程中所发生的包括行 为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基 本理论；掌握家畜家禽二者在形态结构以及生理功能上的异同点。本着专业基础 课程为专业课程服务的思想，动物解剖组织既是有关专业基础课和专业课的先导， 还应为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理论和技能基础，为后期相 关课程的学习，打下雄厚的理论基础和直观的形态学基础。 主要内容：本课程在教学中坚持使学生掌握基本知识和基本技能，同时注意 学生职业素质和能力的培养。理论教学主要讲授畜禽各组织器官的正常解剖学及 组织学结构、形态、位置及相互关系，学习主要系统器官的生理功能及其生理生 化机理；实践教学以学生对动物进行解剖为主，锻炼学生的动手操作和理论联系 实际的能力。 教学要求： （1）素质目标：热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、 积极主动、踏实肯干、团结协作、严谨求实等职业道德；自我学习、提出问题、 分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 （2）知识目标：采用多种教学方法进行教学，灵活运用多种先进的教学方 法，有效地调动学生的积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能，注重对学 生知识运用能力的考察。以各个动物解剖实训现场教学，教师先示范，学生分组 进行解剖动物，教师指导，学生在解剖过程中把在学习过程中遇到的疑难问题提 出来，请教师现场回答。 85 （3）能力目标：结合职业教育实践多的特点，体现为后续专业课服务的思 想，以实用为目的，以必须、够用为度，倡导项目教学理念，并根据本课程的特 点，着力培养学生形象思维能力。 2.动物生理 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解动物正常生命活动的常见现象 及其发生机理；掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律，理解动物 有机体各器官、系统之间的相互联系及其调节方式，以及与内外环境之间相互影 响的关系，掌握基本的动物生理实验技术，能够解决临床实践中的具体问题，具 备分析问题、解决问题的能力。 主要内容：本课程以生理功能及其调控为主线，以系统为基本单元，同时注 重各系统的内在联系和协调，包括内环境稳态与功能调节、细胞基本功能、血液、 血液循环系统、呼吸系统、消化系统、能量代谢与体温调节、泌尿系统、神经系 统、肌肉生理、内分泌系统、生殖系统、泌乳共 13 个学习情境。 教学要求： （1）素质目标： 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业 道德规范要求； 具有良好的环境保护意识。 （2）知识目标： 掌握基本的动物生理实验技术； 能够解决临床实践中的具体问题； 具备分析问题、解决问题的能力。 （3）能力目标： 了解动物正常生命活动的常见现象及其发生机理； 掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律； 理解动物有机体各器官、系统之间的相互联系及其调节方式，以及与内外环 境之间相互影响的关系。 3.兽医微生物与免疫 课程目标：兽医微生物和免疫是畜牧兽医、动物医学专业必修的重要基础课 86 程，是研究动物疾病与微生物关系，并利用微生物学与免疫学知识和技能诊断、 防治动物疾病和人兽共患病，保障畜牧业生产，保障动物健康和生态环境的一门 专业基础课程。通过本课程的学习，使学生认识和掌握微生物的特性以及免疫学 的基础知识；学会微生物的检验方法，能从发病动物中分离、培养引起疫病的微 生物并鉴定其种类，为后期的兽医卫生检测、动物流行病及防治等有关课程打下 坚实的基础。 主要内容：本课程采用项目的方式组织内容，涵括细菌、病毒、其他微生物、 消毒灭菌与生物安全、抗感染免疫、微生物的其他应用等 6 个内容项目。 教学要求： （1）知识目标 重点掌握以细菌、病毒为主要内容的各类微生物的形态结构、繁殖方式和主 要特征； 掌握病原微生物实验室诊断程序； 了解微生物的营养、代谢和生长的特点； 掌握免疫学基本知识； 掌握微生物形态学检查、分离培养与检验、菌（毒）种保藏、有害微生物控 制等基本技术； 掌握血清学诊断等基本实验技术； 了解微生物定量测定、病毒鉴定、细胞免疫检测技术及微生物及免疫学生产 中应用。 （2）技能目标 能够使用动物微生物检测中常用的仪器和设备； 能够准备微生物检验化验中常用的玻璃器皿； 能采集细菌病料，熟练地进行涂片染色镜检； 能够掌握常见病原菌的分离、生化培养及初步鉴定技术； 会通过药敏试验选择敏感药物； 掌握动物试验技术； 掌握采集病毒病料技术，能熟练地进行病毒的鸡胚接种分离病毒及初步鉴定； 掌握血清学试验原理，能熟练地操作常用的血清学试验并进行结果认定。 （3）素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯 87 干、团结协作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 4.有机化学 课程目标：《有机化学》课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习 有机化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探 究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的有机化学基础知识和基本技能； 引导学生认识有机化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通 过有机化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来的工作能力和现代 社会生活的能力。 主要内容：本书分为六个模块，其中三个模块为必修模块，三个模块为选修 模块。包括有机化合物研究方法与认识有机化合物、烃的变化与应用、烃的衍生 物的变化与应用等。我们这两个专业（动物医学、畜牧兽医）主要学习前面两个 必修模块：烃的变化与应用、烃的衍生物的变化与应用。 教学要求： （1）知识目标 掌握有机化学的基本知识和基础理论，掌握有机化合物的定义、分类、命名 方法、结构及重要理化性质。掌握各类有机化合物的化学性质和制备，相互转换 的条件和规律，注意典型反应，理解典型反应有机理，掌握有机反应的理论。 （2）能力目标 熟练掌握有机化学的基本操作，学会重要试剂的配制和官能团的鉴别操作， 学会使用常用有机化学实验仪器，能进行简单有机化合物的合成。能根据实验的 内容进行独立的实验，正确完成实验并能根据实验中得出的结论和存在的问题写 出实验报告。 （3）素质目标 能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能 体验技术改革的艰辛与喜悦。养成科学严谨、认真细致、实事求是的学风和创新 意识、创新精神；初步具备辩证思维能力；初步形成专业意识和职业道德。 5.兽医病理 课程目标：本课程通过以工作任务为引领，以职业能力为基础的方式开展教 学，将课程章节细化为实训任务，在实训教学中引入相关的专业 知识，旨在让 88 高职学生理解和掌握畜禽常发病、多发病的病理特点和诊断特征，培养高职学生 的病理诊断能力；再借助学院的校企融 合平台，让学生走进企业进行病理诊断 技能提升，既满足学生职业生涯发展的需要，也为动物医学行业的一线病理诊断 职业岗位培养 高级技术应用型人才。 主要内容：本课程涵括认识疫病、常见病变的识别与分析、常见器官病理分 析、动物尸体剖检技术等 4 个内容，以不同病理现象为基本单元，同时注重各系 统的内在联系和协调，包括疾病概论、水、电解质代谢障碍及酸碱平衡紊乱、贫 血、缺氧、休克、发热、黄疸、局部血液循环障碍、细胞和组织的损伤、代偿、 适应和修复、炎症、肿瘤、动物尸体剖检技术共 13 个学习情境。 教学要求： （1）知识目标 熟悉机体各种病理过程的基本概念、原因机理、病理变化以及其对动物机体 的影响； 掌握动物机体主要器官常见病理过程及其病变特征； 掌握兽医病理诊断的基本方法和技术。 （2）技能目标 能识别和分析的常见组织器官病变； 会进行病理材料采集、包装和送检； 能进行尸体剖检。 （3）素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯 干、团结协作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 6.动物营养与饲料 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解和掌握动物营养与饲料生产的 基本理论知识，能够合理供给各种营养物质，能够识别和加工调制各种饲料原料， 能够设计各种配合饲料产品及生产工艺图，能够对配合饲料的加工质量、饲料营 养成分进行检测分析，具备进行饲养试验和饲养效果检查，对饲料质量作出综合 评价的能力。 主要内容：本课程内容涵盖了动物营养学、动物饲料学、动物食品加工学三 89 大科学，主要介绍营养素的营养生理功能及各营养素之间的相互关系，各种营养 素的缺乏症及中毒症；不同动物对饲料养分的消化吸收及代谢过程与规律；动物 营养需要的特点及饲养标准；常用饲料的营养特性、营养价值及其合理加工利用； 饲料配方设计技术；动物食品加工技术。 教学要求 （1）素质目标 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业 道德规范要求； 具有良好的环境保护意识。 （2）能力目标 能运用所学营养知识判定、分析并预防饲养过程中出现的动物营养代谢障碍 症； 能够对各种饲料原料进行感官识别，运用简易方法进行饲料原料品质检验与 掺假识别； 能够根据饲料原料的营养特性进行分类以及加工调制； 能合理运用营养需要与饲养标准基本知识，熟练地利用手工方法和配方软件 设计各种配合饲料产品； 能够为简单的小型配合饲料加工厂设计配合饲料生产加工工艺流程图； 能够对配合饲料的加工质量、饲料营养成分进行检测分析，具备进行饲养试 验和饲养效果检查，对饲料质量作出综合评价的能力。 （3）知识目标 掌握动物营养与饲料生产的基本概念和基本理论； 掌握动物对营养物质的消化、代谢过程和利用特点，能合理供给各种营养物 质。 理解并掌握饲料原料的分类方法、营养价值特点，掌握原料加工调制技术 理解并掌握营养需要与饲养标准基本知识、各种配合饲料营养种类及特点， 掌握饲料配合技术。 了解各种配合饲料的生产设备和生产工艺流程。 掌握饲料产品的质量控制、质量综合评价方法和安全卫生相关知识。 90 7.动物药理 课程目标：学习兽药管理、药物在动物体内代谢过程、作用机理、用途及用 法等内容的讲授，使学生了解药物与机体相互作用的规律，掌握药物防治疾病、 促进生产以及新药的开发等知识技能，为日后从事专业生产、兽医药政管理、新 兽药开发、兽药营销与服务等领域的工作打下坚实的基础。通过实验、实训相结 合的方法，以学生自己动手操作为主，锻炼学生的动手能力，熟练用药技能和技 巧，加深巩固药理知识。同时使学生掌握动物药理实验、实训的基本操作技术， 掌握动物药理的实验、实训设计，熟悉实验、实训的过程，并具有整理和分析实 验结果以及编写实验报告的能力，为生产中记录、整理、分析临床病例，制定正 确的治疗方案，合理地使用药物，有效地防治动物疾病打下坚实的基础。 主要内容：本课程是是动物医学专业的基础课程，以兽药管理和兽药基础为 主线，集中具体阐述防腐消毒药，抗微生物药，抗寄生虫药，作用于内脏系统的 药，作用于神经系统的药，解热镇痛抗炎药，水盐代谢调节药和营养药，糖皮质 激素药与抗过敏药，解毒药在动物体内代谢过程、作用机理、用途及用法，充分 让学生理解药物的作用原理；掌握药物的用途、用法，结合兽医临床实践，培养 初步选药、用药的能力，为临床合理用药、防治疾病打下基础。 教学要求： （1）素质目标：通过药理教学，培养学生对科学工作的严肃态度、严格要 求、严密的工作方法和实事求是的作风，并初步具备客观地对事物进行观察、比 较、分析、综合和解决实际问题的能力和团队合作精神。 （2）知识目标：以案例导入任务教学讲授，辅助幻灯、投影等多媒体教学 手段，注重理论联系实际。通过比较系统的掌握本课程的基础理论，基本知识、 基本技能；理解药物的作用原理；掌握药物的用途、用法，结合兽医临床实践， 培养初步选药、用药的能力，为临床合理用药、防治疾病打下基础。 （3）能力目标：根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全 面的科学素养教育，体现国家对学生在兽医科学知识和技能、能力以及情感态度 与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，提高高职 学生的职业能力为宗旨，动物医学专业的动物药理课程体现了职业性、基础性和 发展性。 8.兽医临床诊疗技术 课程目标：通过任务引领项目教学，学生能够掌握临床检查的方法和治疗技 91 术；掌握血、尿粪常规检查；理解症状学的诊断意义；识别正常状态和病理状态； 了解特殊检查的方法，从而能综合分析症状资料，对典型病例做出初步诊断和治 疗。 主要内容：本课程是以宠物为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和 基本方法的学科。包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外 科治疗技术、给药技术、穿刺技术等。包括了心血管系统临床检查、呼吸系统临 床检查、消化系统临床检查、泌尿生殖系系统临床检查、神经系统临床检查、血 液常规检验、尿液和粪便检验等。 教学要求： （1）素质目标： 具有良好的思想品质和职业道德。 具有组织协调能力和团队合作能力。 自我提升能力。 具有一定分析解决问题的能力。 具备较强的动手能力和学习能力，善于分析、思考问题。 （2）知识目标： 能理解兽医临床诊疗技术的基本知识及基本概念，能接近与保定常见畜禽。 能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查。 能掌握一般检查的方法、内容以及诊断意义。 能正确进行各系统的临床检查，识记各系统、器官的正常状态和常见的病理 变化及其诊断意义。 （3）能力目标： 能较熟练地进行血、粪、尿的常规检验，并能正确判定结果。 能够运用兽医临床上常用的治疗技术处理病例。 能够知晓临床上较为先进的仪器检查和诊断方法。 能对所得临床资料进行判断、分析，并建立诊断。 会正确进行病畜登记和填写病历。 9.中兽医 课程目标：中兽医是我国所特有的一门临床课程，同时在实践临床中他可以 补充西兽医有些的不足之处。所以一直为基层生产所广泛使用，尤其近年来随着 人们对无公害畜产品需求量的增加和无公害畜产品的价格优势日益明显，越来越 92 多的养殖生产者为了提高动物生产率，降低防治成本并增加畜产品价值而采取对 畜禽进行辨证论治的方法，在临床上尽量使用中草药替代西药进行疾病的防治以 求提高畜产品质向社会提供更多更好的绿色产品。 主要内容：中兽医是我国传统的医学，在几千年的传承下来的文化遗产中它 是在教与学的过程中难度较大，为了使学生在有效的学时内基本掌握中兽医技术， 在将来的工作中能正确针对中兽医的方法，通过四诊的手段搜集临床资料，根据 中兽医的脏腑理论和辩证学说对临床资料进行归纳判断症候，在根据症候确定治 则来进行处方论治疗，所以本课程确定的教学内容有阴阳五行、脏腑、诊断方法、 辩证手段、防治法则、中药基础和方剂等单元。 教学要求： （1）素质目标： 具有较强的与人交流和沟通的能力。 具有较强的组织和团队协作能力。 具有良好的敬业精神和良好的职业道德。 （2）知识目标： 掌握家中兽医学的基本知识，能够对基础理论知识进行临床应用。以及动物 疾病的发生发展及转归的全部过程。 能够熟练掌握常用中药及方剂的临床应用及加减变化。以及常用中药在畜禽 饲料中的添加应用。 （3）能力目标： 具有一定的针灸疗法的实际操作技能； 能贯彻“中西兽医结合”方针，灵活应用中药方剂； “辩证论治”应用中草药防治畜禽疾病； 具有一定的应用中兽医学理论与技术独立分析和解决畜禽疾病防治问题的 能力。 10.动物外科与产科 课程目标：紧跟当今畜禽养殖业发展形势，在充分利用校内实训基地和校外 实训基地提高学生动物疾病防治的专业技能和职业能力的同时，培养学生具备良 好的思想素质和敬业精神。使学生成为具备动物疾病预防、诊断、治疗等能力。 主要内容：本课程主要以“岗位为目标、技能为轴线、生产项目驱动”的原 则进行设计，进一步有目标的强化技能，理论则以够用、实用、适用为原则重新 93 调整和组合，根据行发展需要，根据学生应职岗位所学知识、能力和素质的要求， 形成了一个绪论加十五个章节的教学内容，即绪论、外科手术基本操作、损伤、 外科感染、头、颈部疾病、胸、腹部疾病、四肢疾病、风湿病、肿瘤、手术前后 措施、外科手术、妊娠及分娩、妊娠期疾病、难产、新生幼仔疾病等十五部分内 容，每一个项目都是学生工作岗位的必需职业技能，每个项目分解为多个教学模 块，每一模块也配有相应的知识和技能。 教学要求： （1）素质目标： 培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风，具备学习能力和创业创新 意识； 具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神； 热爱动物医学事业，具有高尚的职业道德和良好的法制观念； 具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。 （2）知识目标： 了解动物外科感染、损伤、化脓、休克等外科疾病的基本知识； 掌握各类动物外科常见疾病的处理原则和方法； 掌握动物外科手术的基本原理，有关无菌技术、手术的组织、手术的基本操 作技能； 掌握动物常规外科手术基本知识，熟悉外科常见手术方法和适应症，了解外 科手术常用新技术，拓展专业视野； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 掌握兽医临床常见产科疾病的诊断和处理知识。 （3）能力目标： 能正确选择常规仪器对动物外产科疾病的进行诊断检查； 能熟练掌握动物保定方法，准备外科手术需要的材料，组织实施外科手术过 程； 能够对需要做外科手术的疾病做出正确的判断，能做好手术的实施计划； 能够熟练进行临床兽医常规外科手术基本操作方法； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 能正确掌握动物外产科疾病的处理原则和治疗方法。 11.动物疫病防治 94 课程目标：动物疫病防控是畜牧兽医专业的一门兽医方向课程，为学生适应 动物疫病防治、兽医化验等方面的工作岗位而设置。培养学生具备 “动物疫病 预防”、 “动物疫病控制”、 “动物疫病诊治”等职业能力。 主要内容：本课程包含动物疫病预防、动物疫病控制、动物疫病诊治三大部 分。具体章节内容包括对动物传染病防控基础，动物寄生虫病防控基础，以消化 系统症状、呼吸系统症状、败血症、神经症状、肿瘤、免疫抑制、产蛋下降和关 节炎、猪呼吸道，消化道、皮肤症状、猪繁殖障碍为主症的疾病以及家禽疾病综 合防控、家畜疾病综合防控。 教学要求： （1）素质目标： 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 具有团队合作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业 道德规范要求； 具有良好的环境保护意识； 具有较强的事业心和责任感； （2）知识目标： 动物疫病防控基本知识； 猪疫病防控(附带介绍牛羊的疫病) 知识； 家禽疫病防控知识； 现场处理重大疫病知识； （3）能力目标： 会动物症状观察,能进行流行病学调查； 能进行病理剖检与组织病理诊断； 会病原的分离与鉴定、血清学试验； 能制定疫病防控方案，会进行消毒与免疫； 处理重大疫病方法技能。 12. 禽类生产 课程目标：通过理论教学和实践，使本专业学生具备畜禽生产技术中养禽与 禽病防治工作必需的技能；会进行家禽孵化、禽舍的环境控制、不同生产阶段家 95 禽的饲养管理等专业技能和技术；能熟练地从事禽类生产工作并为学生形成职业 行为能力打下坚实基础，同时通过学习过程提高学生的创新精神，以及分析问题 与解决问题的实践能力。 主要内容：《禽生产》是一门综合性、实践性较强的课程。其主要教学内容 是：禽场的规划设计、家禽孵化、蛋鸡饲养管理、肉鸡饲养管理、水禽饲养管理、 禽场的经营管理等。使学生具备养禽的基本技能，会进行家禽孵化、禽舍的环境 控制、不同家禽不同生产阶段的饲养管理等专业知识和技能，能熟练地从事禽类 生产工作。 教学要求： （1）知识目标： 熟悉禽场的建设与设计流程； 了解禽类的良种繁育体系及人工授精技术； 熟悉禽类孵化流程及孵化过程中的质量监控； 掌握不同类型家禽各生长阶段的饲养管理要点； 了解家禽企业的经营管理策略。 （2）技能目标： 能够筹备规划建设设计养禽场； 能熟练操作孵化设备并进行孵化操作管理； 能正确使用养禽场常用的设备； 能独立操作人工输精技术； 能够掌握不同家禽不同饲养阶段的关键饲养管理技术； 能从事养禽场的生产管理工作。 （3）素质目标： 有良好的劳动纪律观念，吃苦耐劳、认真负责的工作态度； 具备团结合作、良好交流沟通及组织管理能力； 查找资料、分析问题、解决问题与开拓创新等方法能力； 具有良好的设备规范操作习惯及环境保护意识。 13.猪生产 课程目标：通过对本门课程的学习，逐步引导学生进行理论与实践的融合， 使学生掌握猪的生物学特性及行为特点，经济类型及品种，猪场建设及设备，种 猪饲养管理技术，仔猪饲养管理技术，生长育肥猪饲养管理技术等基本知识和实 96 用技能，为学生将来从事养猪生产工作打一定的基础，同时为学生顺利获得高级 工证书提供理论知识和技术支撑。 主要内容：猪生产是一门研究生猪生产原理与技术的专业核心课程，重点阐 述国内外养猪业的概况和发展趋势、猪的生物学特征、猪的品种、猪的育种、猪 的营养与饲料、种猪的生产、幼猪的培育、生长育肥猪的饲养管理、猪场建设、 养猪场经营管理等。要求掌握养猪生产的基础理论，养猪生产中各主要环节的基 本技能，能够利用所学理论和技术，科学发展生猪生产，解决生猪生产中的实际 问题，提高养猪业的经济、生态和社会效益。 教学要求 （1）素质目标 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 具有团队合作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业 道德规范要求； 具有良好的环境保护意识； 具有较强的事业心和责任感； 能较深刻地理解猪场的企业文化及经营理念。 （2）知识目标： 掌握养猪行业国内外发展现状及趋势，了解养猪的经济规律； 掌握猪的遗传育种及杂交配套方法； 掌握养猪生产中的各个关键技术及理论基础； 掌握猪生产各阶段的饲养管理方法； 了解养猪生产工艺和猪场建筑类型、养猪设备和猪场环境保护，养猪场选址 及场地建设主要问题； 了解养猪生产计划的制定、猪场运行与营销管理，懂得猪场财务的制定与控 制、熟悉养猪生产的经营管理； 能自主学习养猪新知识、新技术。 （3）能力目标： 根据种群更新计划，确定所需品种和数量，能有选择性地购进体型外貌符合 品种特种的种猪； 97 能熟练地进行猪人工授精技术； 能熟练掌握各阶段猪的饲养管理技术； 能合理地进行猪场规划和设计； 能对主场的生产成本进行核算、监控和效益分析。 （六）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 高层共选课 合计 思政 必修课 公共 必修课 专业 基础课 专业 核心课 专业必 修环节 专业 选修课 公共 选修课 8 32 27 26 39 10 6 148 2.职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书；高等学校计算机水平考试证书。 （2）建议下列专业证书之一： 家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、动物疫病防治员、兽 医化验员、动物检疫检验员、中兽医员、宠物医师、宠物健康护理员。 3.建议考取高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书，但不作强制性要求。 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 合 计（周） 岗实 核 （跟 考 双元 顶 岗 实 习 专业综合实训 期 集中实践环节 认识实习 学 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 2 20 习） 一 16 2 98 二 18 2 20 三 18 2 20 四 18 2 20 五 4 1 20 1 1 13 18 六 合计 74 2 1 1 13 18 18 9 118 （二）教学进程安排表 课程 性质 思政必修 课 底 层 共 享 课程编码 学时 周学时数 理论 实践 一 3 04300011 思想道德修 养与法律基 础 3 40 8 04300021 毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论 4 52 12 04300071 形势与政策 1 24 16 8节 /学 期 04300081 军事技能 2 8 52 2周 05300071 军事理论 2 30 6 02300011 高等数学* 4 64 8 03300011 综合英语* 大学生心理 健康教育 计算机应用 基础 大学生体育 与健康* 大学生创新 创业指导 应用文写作 6 92 2 公共艺术 大学生职业 生涯规划与 就业指导 04300031 公共必修 课 课程名称 学 分 34300011 05300011 04300061 01300011 05300031 04300051 二 三 四 五 六 考核 方式 考试 4 8节 /学 期 考试 8节 /学 期 8节 /学 期 8节 /学 期 考查 考查 2 考查 2 2 考试 16 2 4 考试 28 8 2 2 18 18 6 10 98 2 16 16 2 34 2 2 30 6 1 14 2 99 考查 2 2 2 考查 1 1 8周 考试 8周 2 考查 2 6周 考查 考查 2周 考查 专 业 基础 课 1 22346013 动物解剖组 织* 5 48 48 6 考试 22346043 动物生理* 3. 5 32 32 4 考试 22346033 兽医微生物 与免疫* 3. 5 32 32 4 考试 22346023 有机化学 4 36 36 4 考查 22346053 兽医病理* 动物营养与 饲料 动物药理* 兽医临床诊 疗技术*▲ 猪生产*▲ 4 36 36 4 考试 3 40 14 3 考查 4 36 36 4 考试 4 36 36 4 考试 4 36 36 4 考试 禽类生产*▲ 动物外科与 产科*▲ 中兽医*▲ 动物疫病防 治*▲ 4 36 36 4 考试 4 36 36 4 考试 4 36 36 4 考试 6 54 54 6 考试 社会实践 2 52 课 外 13 338 13 周 18 468 18 6 156 6 22346063 22346103 22346133 22346113 专业核心 课 中 层 分 立 22346123 22346233 22346093 22346143 必修环节 00300013 22346158 22346168 高 层 互 选 专 业 选 修 课 （ 任 选 一 方 向+ 限 选 课 程） 畜 牧 方 向 22346244 22346254 宠 物 方 向 检 疫 方 向 乡 村 振 兴 方 向 限 选 课 外 劳动教育 现代化生产 综合实训（双 元培养） 顶岗实习 毕业设计与 答辩 畜牧企业生 产管理 26 4 36 36 畜牧营销 2 30 6 22346264 动物医院综 合技术 4 36 36 22346274 动物院长专 题课程 2 30 6 22346284 动物产品检 疫检验 4 36 36 22346294 兽医公共卫 生 2 30 6 22346304 牛羊生产 4 36 36 22346314 乡村振兴产 业发展（畜牧 业） 2 30 6 22346224 畜牧机械 2 18 18 100 4 考查 考查 2 考查 4 考查 2 考查 4 考查 2 考查 4 考查 2 考查 2 考查 课 程 兽医行政法 规 马克思主义 中国化进程 与青年学生 使命担当 全院公选课由教务部门统 一安排，学生可在任一学 期选修一门 22346073 公 共选 修 课 2 34 1 20 5 32 2 2 考查 20 节/ 学 期 考查 66 考查 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 15 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含 公共课）。专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每 两年下到企业实践时间不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1124 节，实践课时 1904 节，实验项目共 266 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 100 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训 练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 1 2 3 基本配置 实训室名称 动物临床诊断 实训室 动物外科手术 实训室 解剖实训室 规模 承担实训项目 面积 2 （M ） 主要设备名 工 位 1间 抗体检测、 病原分离、 基因检测 100 微量移液器、立式自动高 压灭菌消毒器、超净工作 台、PCR 基因扩增仪、离 心机、冰箱等 60 1间 消毒技术、麻醉技 术、打结技术、组 织切开与缝合技 术、各器官手术 80 升降式动物手术台、手术 器械、药品等 60 1间 动物剖检、病理解 剖 100 紫外分光光度计、鼓风干 燥箱、仪动物模型、标本 系列、冰箱 60 101 4 显微镜实验室 2间 显微镜观察、镜检 5 动物医院 1间 犬猫疾病诊治：血 液检测、生化检 测、X 射线摄影诊 断、超声显像诊 断、尿液分析、心 电图分析、外科手 术 疾病诊治： 畜禽剖检、抗体检 测、病原检测。 6 虚拟仿真实训 室 1间 动物解剖组织 7 化学分析实训 室 1间 化学分析 80 单目显微镜、双目显微镜、 动物组织切片、动物病理 120 切片、培养皿、镊子 300 半自动生化分析仪、全自 动动物血细胞分析仪、尿 液分析仪、酶标仪、PCR 仪、ELASA 测定仪、电泳 仪、高频移动式 X 射线摄 影机、全自动洗片机、数 字化超声显像诊断仪、数 字式心电图仪、伍氏灯、 冷光手术无影灯、电动真 空吸引器、动物手术台、 二氧化碳培养箱、恒温振 荡培养箱、智能型生化培 养箱等 120 80 专业电脑、虚拟仿真软件 50 80 紫外线分光光度计、鼓风 干燥箱、恒温水浴锅、电 子分析天平、电子天平 60 2.企业校区资源 序 号 名 称 主要实习项目 1 博罗县石坝镇三黄畜牧有限公司 家禽养殖、禽病诊治 2 台山市赛科农业技术有限公司 家禽养殖、禽病诊治 3 江西正邦养殖有限公司 4 广东省紫金县宝金畜牧有限公司 5 广东大广农牧集团有限公司 6 新希望六和股份有限公司 7 双胞胎集团 8 合作方式 师资共建、实训共 享 师资共建、实训共 享 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治、饲料销售 现代学徒制 广东海大集团股份有限公司 动物疾病诊治、畜禽养殖 订单培养 9 瑞派宠物医院管理股份有限公司 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 10 小乐宠物诊所 宠物疾病诊治、宠物美容 师资共建、实训共 享 11 深圳市联合宠物医疗管理有限公司 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 102 订单培养 实训共享 实训共享 订单培养 12 新瑞鹏宠物医疗集团 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 （三）教学资源 建设有畜牧兽医专业教学资源库和一体化信息化教学平台，能够支撑学生的 线上线下相结合的学习方式。 专业与企业深度融合，将企业的生产任务转化为学习任务，专业教师根据岗 位需求编写新式教材，开发教学资源。 （四）教学方法 专业教师运用丰富的企业资源将企业的生产实际转化为教学资源，运用理实 一体、案例教学法、实验教学法等开展教学。 实训教学必须在校内专业实训室或者校外实习基地进行，实训过程必须有校 内指导教师和企业指导老师共同指导，实习过程注重企业对学生的考核评价，采 用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评 价。 （五）学习评价 对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，引入企业对学 生进行考核。评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化， 如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格、实习实训鉴定等评 价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立畜牧兽医专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人 才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入牧医企 业开展行业岗位工作群、工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技能 与知识，构建适应区域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养方 案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 103 由学校主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学 管理与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员 参与，对课程教学进行监督和评估。 成立由生物工程系系主任任组长，教学副主任主管，专业教研室主任具体实 施，教学管理办公室和实训中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师 的教学工作进行检查、教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》 ， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》 ， 《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实践 教学的管理和跟踪控制，并与企业共同制定《顶岗实习工作方案》 《学生顶岗实 习手册》《学生顶岗实习考核表》具体落实专业学生的校外实践与顶岗实习。从 而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教学育人工作的稳步推进，确保 培养出符合区域经济发展需求的高端技能型牧医人才。 九、毕业要求 以学生在养殖或宠物养护过程中开展的疫病防治或生产管理相结合形成的 毕业论文，重视综合运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般生产 管理技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、技术交流的能力、进行数据收 集和综合分析的能力，提高饲养管理水平、疾病预防等具有专业特色的调研报告。 成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论文/设计工作规范（试行）》执行。 制定：畜牧兽医专业建设委员会 三年制大数据技术专业 人才培养方案 104 专 业 代 码： 610215 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 孙闯 制 订 时 间： 2020 年 9 月 20 日 系部审批人： 秦旭明 系部审批时间： 年 月 日 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 105 三年制大数据技术专业 人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 大数据技术 2.专业代码 610215 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年，第五个学期采用双元模式进行跟岗 实习，第六个学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专业 所属专业 对应行 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技能 大类（代 类（代码） 业（代 （代码） （或技术领域） 等级证书举例 106 电子信息 计算机类 软 件 和 计算机程序员 大数据运维工 大类（61） （6102） 信 息 技 （4-04-05-01） 程师 术 服 务 大数据分析工 业（65） 计算机软件测 试员 程师 大数据可视化 （4004-05-02） 工程师 大数据应用开 发工程师 大数据分析与应用 （1+X 证书） 阿里云的大数据运维 工程师 阿里云的大数据技术 实施工程师 工业和信息化部教育 与考试中心的大数据 技术工程师 工业和信息化部教育 与考试中心的数据分 析师 国家教育部考试中心 的软件工程师 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥护党 的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握大数据采集、数据质量、存储、处理、分析、 可视化的基本理论和方法，熟练使用大数据采集工具、分析工具和大数据应用系统部署与优化相 关技能，具备一定大数据工程项目的系统实施和运维经验，对接信息技术产业，面向互联网、IT 软件行业等专业能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州，服务粤港澳大湾 区，面向华南地区新形势下“互联网+”行业的生产、运维、管理产业（行业）的具备“厚德、 博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特 色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族 自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有信息法律意识、网 络安全意识和信息安全意识；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有认真负责的工作 态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行 有效的人际沟通和协作，具有创新意识和信息化处理工作的意识和能力；具有职业生涯规划意识。 107 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动 知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文 素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯 和自我管理能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：了解计算机基础知识，具有一定的网络基础素养，有一定的编程能力。 4.基本知识和基本技能要求： 基本知识要求： 1 学好大数据平台架构及搭建、应用开发、海量数据分析及可视化的基础知识； 2 掌握海量数据分布式处理系统的设计和搭建的基本知识； 3 掌握分布式文件存储和分布式 数据处理的基本知识； 4 掌握计算机软件工程的开发、应用与管理知识； 5 掌握大规模数据存储、实时计算系统的规划设计的应用知识； 6 掌握大数据技术基本知识和基本技能，了解大数据技术科技发展动态； 7 掌握必需的数据仓库与数据挖掘等知识和专业技能；； 8 掌握一门面向对象语言开发简单大数据技术软件 9 掌握信息采集、处理和融合、通讯传输及大数据技术等基本理论和方法。 基本技能要求： ① 具备计算机应用的基本能力； ② 具备计算机网络应用的基本能力； ③ 具备部署 Hive 并实现分布式数据库的操作能力； ④ 具备软件开发能力； ⑤ 掌握大数据技术关键技术、主要技术标准； ⑥ 具有大数据技术方案设计能力； ⑦ 具有自主学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的未来大数据技术发展的需求。 5.核心能力： 通过三年的学习，学生应具备从事本专业领域相关工作的能力。 ① 具备数据库系统管理维护的能力； ② 具备非结构化数据处理能力； ③ 具备数据仓库管理基本能力； 108 ④ 具备 OOP 程序设计能力； ⑤ 具备 Web 应用开发能力； ⑥ 具备 Linux Server、Hadoop 项目管理维护的能力； ⑦ 具备数据挖掘、数据清洗、数据可视化的处理能力。 ⑧ 具备对开发系统的测试和维护能力 ⑨ 具备阅读和编写相关项目文档能力。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考能力， 具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 底层共享课 课程名称 学分 比例% 思政课必修课 8 6% 公共必修课 32 22% 专业基础课 18 12% 专业核心课 25 17% 专业必修环节 42 29% 专业选修课 10 7% 公共选修课 10 7% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 大数据技术专业职业能力分析 工作任务 职业能力 课程设置 1.海量公开数据的数据 1.具有使用网络爬虫获取数 《面向对象程序设计》 大数据采 清洗、整理以及质量检测 据的能力； 集及预处 工作等； 理 2.核心数据库的日常维 护和管理， 处理各种数 据库故障； 2.具有使用 ETL 工具对数据 进行预处理的能力； 3.具有使用数据仓库存储、 109 《Python 基础》 《Python 数据分析》 《MYSQL 数据库管理》 管理和查询数据的能力； 3.保证企业数据来源、数 据质量和数据可靠性，定 4.具有使用工具完成数据预 期对数据库进行健康检 处理的能力； 查并提交数据运行报告； 4. 数据库技术文档的编 写； 5.具有一定的行业知识； 《Linux 操作系统》 《数据预处理与数据标 记》 《大数据基础与实战》 《大数据趋势预测实 训》 《大数据文档编写》 1.对业务数据进行统计、 1.具有大数据思维的能力， 计算、分析和挖掘； 运用算法分析解决问题； 2.开发数据产品，推动数 2.具有熟练使用数据仓库进 据解决方案的不断更新； 行查询的能力； 3.具有一定使用数据挖掘算 大数据分 析 《Python 数据分析》 《MYSQL 数据库管理》 《Linux 操作系统》 《Python 数据分析》 法进行数据分析的能力； 《大数据技术》 4. 为项目提供数据支持、数 《大数据基础与实战》 据决策分析、公司战略决策 的数据分析； 5. 具有一定的行业知识； 《业务数据挖掘与价值 分析》 《大数据分析推荐系统 实训》 1.利用图形化的工作及 1.具有使用 Web 插件展示数 手段展示大数据关系、分 据的能力； 析结果； 2.利用 Web 插件展示数据 和分析结果； 2.具有使用各种图形软件展 示数据的能力； 3.具有使用 Python 等语言 大数据可 展示大数据关系和分析结果 视化 的能力； 4.具有一定的大数据思维和 数据挖掘的能力； 5.具有一定的行业知识； 《Python 数据分析》 《MYSQL 数据库管理》 《Linux 操作系统》 《Python 数据分析》 《大数据技术》 《大数据基础与实战》 《商务智能数据化运营 管理》 《H5 移动应用开发》 《JavaScript》 1.相关大数据应用模块 1. 具 有 使 开 发 JavaWeb 应 设计； 用的能力； 2.大数据平台及应用研 2. 具 有 基 于 MapReduce / 发； Spark 开发大数据应用的能 大数据应 用开发 3.基于大数据的应用程 力； 《面向对象程序设计》 《Python 基础》 《Linux 操作系统》 《人工智能导论》 110 序二次开发； 3.具有一定使用 Hive 数据 4. 开源技术组件的性能 仓库存储、管理和查询数据 分析； 的能力； 4.具有一定使用数据挖掘算 法进行数据分析的能力； 5.具有一定的行业知识； 《大数据技术》 《MYSQL 数据库管理》 《大数据基础与实战》 《Spark 框架实战》 《图像识别基础》 《边缘计算与嵌入式开 发》 1．项目技术平台安装部 1.使用 Hadoop 平台以及其 署、日常运行维护与故障 生态圈部署、监控、优化、 处理、大数据组件补丁升 故障处理以及保障线上集群 级管理； 的稳定可靠； 《大数据基础与实战》 2.平台的自动化部署、运 2.深入理解 Linux 系统，部 《MYSQL 数据库管理》 维、监控、告警处理； 署各种应用服务，独立处理 系统故障； 大数据 3．调度平台配置及运维 运维 管理，协助管理大数据平 3.具有数据仓库模型设计和 台运维工作； ETL 设计能力； 4.科学合理的选择阿里云相 《Linux 操作系统》 《大数据技术》 《大数据基础与实战》 《云计算基础架构平台 构建与应用》 《大数据平台运维》 关服务，快速部署相关服务， 《大数据文档编写》 利用开源软件搭建云服务， 并进行相关测试； 5.具有一定的行业知识。 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握； 对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的 认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用 马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容： 111 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神 实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际 相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主 义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映 建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联 系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题 的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内 涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、 中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大 复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时 代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践， 做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解 中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权 利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课 程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值 观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴 大任的时代新人。 教学要求： 112 （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、 道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的合 格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论 知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律 中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增强 尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素养，做 有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育， 帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定 的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务， 拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责 任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的思想 政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以 高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系 统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容不 同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根据教育部和广东省教育 厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和 当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题 来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情 国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感及 国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的 世界观、人生观和价值观。 113 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党 的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主 义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能力和 社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复杂的政治 经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2.公共必修课 （1）综合英语 课程目标： 综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。 同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基 础。 主要内容和教学要求： 综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别 是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右 与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 114 （2）数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分 学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的数学 应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注 重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为有序， 使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文 素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数 积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学习，使 他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提 高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、 基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘学校体 育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有 计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛球）、 武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等身体素 质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积 极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、 耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽强、 奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进学生 全面发展。 115 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运 动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感性形式 之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏 曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富 学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职 业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征 和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力， 开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识， 学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化和艺术等 角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提升学生综 合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识 教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革 命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。 军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应 用训练等内容。 116 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识， 达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学 生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚 实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全 意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养学生的 危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国 防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作 水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作 知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和 人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文 体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力， 要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和职业生涯 进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划， 加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 117 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生 了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理 和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有较强的 团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学 生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展 中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业的重要 性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向， 制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个人特色 的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创 新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确定性风 险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造 性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业 从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学 习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位推进项 目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别 创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神， 提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家经济社 会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、“互 联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报 告，以此激励学生积极创业。 118 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论， 熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌握从创 业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一 个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的能力。 3.专业基础课 （1）面向对象程序设计 能熟练掌握 Java 语言开发与运行环境的配置及使用；能熟练掌握交互式 Java 程序的编写及 java 语言处理数据的方法；能基本掌握类的设计和使用、高可重用性 java 程序的编写；能基本 掌握图形化 java 编程；能基本掌握 java 多线程、异常处理、输入输出处理问题的编程方法。 （2）MYSQL 数据库管理 通过《MYSQL 数据库管理》课程的教学，使学生在学习本课程的过程中将完成数据库的建立 与维护，数据库表的建立与数据的录入与维护，在应用程序中访问数据库，数据库编程等工作任 务。以通过本课程的学习，具备为各类应用程序提供数据库数据存储的技能。培养学生利用数据 库系统进行数据处理的能力，使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据的保存、 维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具备数据库系统的开发与维护能力。 （3）人工智能导论 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在大数据数据分析、大数据处 理及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握人工智能导 论的基础知识，包括人工智能简介及历史、人工智能的行业应用、企业级人工智能流程、监督式 学习、数据收集与增强、深度学习、硬件框架、软件选型等；技能上，要求学生能了解人工智能 的各个指标，如监督式学习算法、过拟合、训练数据、测试数据等相关的概念。《人工智能导论》 课程就是为了培养符合数据分析、大数据处理等岗位需要的技能型人才而开设的。本课程标准按 照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根据 工作过程系统化课程开发的思路，通过对人工智能处理过程的深入分析，在对人工智能所涵盖的 岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际 实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体 119 实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理 论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学 习的需要。 （4）Python 基础 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在 Python 开发及其相关行业 就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握 Python 基础知识，包括环 境安装及部署、使用 Python 编写简单的程序、掌握对象和图形、使用序列、定义函数、控制语 句、类及集合操作、面向对象等；技能上，要求学生能掌握 Python 基础语法，并能熟练使用 Python 进行程序开发。《Python 基础》课程就是为了培养符合 Python 开发、Python web 开发等岗位需 要的技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、 工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对 Python 开发 过程的深入分析，在对 Python 开发所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确 定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学 内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能 力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行， 同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 （5）大数据技术 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在大数据应用开发、大数据分 析、大数据处理及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌 握大数据应用的基础知识，包括 Linux 系统安装、Hadoop 安装、HDFS 操作、HBase 操作、NoSQL 操作、MapReduce 编程、流量异常检测、Hama 基础操作、D3 可视化操作、Tableau 可视化操作、 Easel.ly 信息图制作、基于 Echarts 可视化操作、大数据推荐系统、Hive 基本操作、Spark 入 门等；技能上，要求学生能掌握大数据应用技术的使用，并能熟练搭建大数据平台，并使用大数 据技术进行数据处理。《大数据技术概论》课程就是为了培养符合大数据应用开发、大数据数据 分析等岗位需要的技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职 业教育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对 数据分析过程的深入分析，在对数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上， 确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教 学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业 120 能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进 行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 （6）Python 数据分析▲ 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在大数据数据分析及其相关行 业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握 Python 数据分析的基础 知识，包括环境安装及部署、数据统计相关库、数据采集相关库、数据处理相关库、数据分析相 关库、数据可视化相关库等；技能上，要求学生能掌握数据各种库的基本使用，并能熟练掌握数 据分析的基本流程，可以对各个行业的数据进行基本的数据分析。《Python 数据分析》课程就 是为了培养符合数据分析、数据处理和数据爬虫等岗位需要的技能型人才而开设的。本课程标准 按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根 据工作过程系统化课程开发的思路，通过对数据分析过程的深入分析，在对数据分析所涵盖的岗 位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实 践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实 践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论 知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习 的需要。 4.专业核心课 （1）Linux 运维管理（前 6 周） 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在 Linux 系统运维及其相关行 业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握 Linux 运维的基础知识， 包括系统安装、Linux 文件、Linux 目录、I/O 及管道、文件管理、VI 编辑器、BASH、系统监视、 用户管理、硬件管理、文件系统、计划任务等；技能上，要求学生能掌握 Linux 命令的基本使用， 并能熟练使用这些命令完成具体的任务目标。《Linux 运维管理》课程就是为了培养 Linux 系统 运维等岗位需要的技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职 业教育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对 数据分析过程的深入分析，在对数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上， 确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教 学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业 121 能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进 行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 （2）数据预处理与数据标记（后 12 周） 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在数据预处理、数据标记及其 相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握数据预处理及数据 标记的基础知识，包括标准数据清洗流程及操作、数据整理平台操作、数据清洗项目操作、数据 标记平台入门、数据标记平台操作、数据标记平台进阶等；技能上，要求学生能掌握数据清洗和 数据标记平台的使用，并能熟练掌握数据清洗和数据标记流程，可以对各个行业的数据进行基本 的清洗和标记。《数据预处理与数据标记》课程就是为了培养符合数据清洗、数据标记和数据预 处理等岗位需要的技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职 业教育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对 数据分析过程的深入分析，在对数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上， 确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教 学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业 能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进 行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 （3）大数据基础与实战（前 11 周）▲ 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在大数据应用开发、大数据分 析、大数据处理及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌 握大数据应用的基础知识，包括大数据与企业信息管理系统框架、大数据工程实践系统环境介绍、 大数据生态圈介绍、Hadoop 入门、Hadoop 分布式文件系统使用、MapReduce 编程、MapReduce 性能优化、YARN 架构设计和核心概念、大数据仓库 Hive 使用、分布式数据库 HBase 使用、非结 构化数据库使用、大数据采集实现、Pig 入门、Impala 使用、Solr 使用、Oracle Xquery 查询 Hadoop 数据、Spark 入门、Sqoop 导入导出数据、大数据高级分析等；技能上，要求学生能掌握 大数据应用技术的使用，并能熟练搭建大数据平台，并使用大数据各种组件数据处理。《大数据 基础与实战》课程就是为了培养符合大数据应用开发、大数据数据分析等岗位需要的技能型人才 而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境 育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对数据分析过程的深入分析，在 对数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工 122 作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新组合和综合， 让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职 业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业 教育对理论知识学习的需要。 （4）商务智能数据化运营管理（后 6 周）▲ 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在大数据图表分析、可视化分 析及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握商务智能的 基础知识，包括可视化分析平台的使用，可视化图表的使用，如直方图，饼图，时间线索折线图， 网络关系图，地理信息可视化图，多维交换分析散点图等。掌握数据可视化分析平台的操作，通 过一系列的实战实践来掌握平台的使用，还可以通过项目实践来夯实所学的技能等；技能上，要 求学生能掌握商务智能的使用，并能熟练使用分析平台对数据进行商务分析。《商务智能数据化 运营管理》课程就是为了培养符合大数据应用开发、大数据数据分析等岗位需要的技能型人才而 开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育 人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对数据分析过程的深入分析，在对 数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作 任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新组合和综合， 让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职 业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业 教育对理论知识学习的需要。 （5）Spark 框架实战▲ 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在大数据应用开发、Spark 开 发、Spark 数据分析及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学 生掌握 Spark 开发的基础知识，包括 Spark 运行架构、RDD 的设计与运行原理、Spark 的部署模 式、Spark 安装、Spark 编程、Spark SQL 的使用、Spark Streaming 的使用、Spark MLlib 的使 用、Spark GraphX 的使用等；技能上，要求学生能掌握 Spark 技术的使用，并能熟练搭建 Spark 平台，并使用 Spark 技术进行数据处理。《Spark 框架实战》课程就是为了培养符合 Spark 应用 开发、Spark 数据分析等岗位需要的技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结 合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开 发的思路，通过对数据分析过程的深入分析，在对数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业 123 能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进 行序化和重构，对教学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理 论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作 任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 （6）业务数据挖掘与价值分析▲ 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在数据挖掘、数据分析及其相 关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握数据挖掘的基础知识， 包括数据挖掘中用到的数据预处理，如读取文件、选择列、选择行、处理缺失数据等，包括数据 挖掘所用到的各种算法，如决策树、线性回归、逻辑回归、支持向量机、层次聚类等，包括数据 挖掘用到的各种可视化显示，如树显示器、散点图等，包括数据挖掘用到的评估算法。掌握可视 化数据挖掘平台的操作，通过一系列的实战实践来掌握平台的使用，还可以通过项目实践来夯实 所学的技能等；技能上，要求学生能数据挖掘平台的使用，并能熟练使用挖掘平台对数据进行挖 掘分析。《业务数据挖掘与价值分析》课程就是为了培养符合数据挖掘、数据分析等岗位需要的 技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、工学 交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对数据挖掘过程的深 入分析，在对数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表 性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新 组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容 突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分 考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 （7）图像识别基础▲ 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在图像识别、计算机视觉、图 像处理及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握图像识 别的基础知识，包括计算机视觉、图像处理、图像转换、图像轮廓和分段、图像特征、计算机视 觉与机器学习、计算机视觉与神经网络。并通过一系列的实战项目来掌握图像识别的使用；技能 上，要求学生能够使用 OpenCV、机器学习、神经网络等技术对图片进行识别处理。《图像识别 基础》课程就是为了培养符合图像识别、图像处理、计算机视觉等岗位需要的技能型人才而开设 的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育人” 的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对图像识别过程的深入分析，在对图像 124 识别所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务 为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新组合和综合，让学 生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能 力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育 对理论知识学习的需要。 （8）边缘计算与嵌入式开发 本课程是大数据技术专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在边缘计算、自动机器人开发 及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握机器小车自动 驾驶相关的基础知识，包括机器人开发平台、传感与制动器、机器视觉、机器学习、机器推理、 路径规划、操控、机器人定位、地图映射、综合项目等，通过一系列的实战实践来掌握平台的使 用，还可以通过项目实践来夯实所学的技能等；技能上，要求学生能掌握边缘计算的使用，并能 熟练使用自动驾驶平台来控制自动机器人的行走。《边缘计算与嵌入式开发》课程就是为了培养 符合自动驾驶、边缘计算等岗位需要的技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学 结合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程 开发的思路，通过对边缘计算的深入分析，在对边缘计算所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能 力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行 序化和重构，对教学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论 知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任 务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 （四）毕业标准 1.应修学分 145 学分 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 阿里云的大数据运维工程师 阿里云的大数据技术实施工程师 125 工业和信息化部教育与考试中心的大数据技术工程师 工业和信息化部教育与考试中心的数据分析师 国家教育部考试中心的软件工程师； （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 四 17 五 5（线上） 2 20 2 20 1 2 20 1 2 20 2 20 13（企业） 六 合计 18 86 2 0 计（ 周） 17 合 三 核 18 岗实习） 考 二 期 双元（跟 顶 岗 实 习 2 学 专业 综合实 训 入学 教育与 军事技 能 16 容 集中实践环节 认识 实习 校内 课堂教 学 一 内 2 （二）教学进程安排表 126 13 18 18 10 118 127 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 17 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。专业 带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间不少于两 个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1018 节，实践课时 2082 节，实验项目共 21 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 150 人（共 3 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以下校 内实训室（中心、基地）条件： 序 号 1 实训室名称 基础实验室 规模 1间 承担实训项目 计算机基础、 JavaScript 基本配置 2 面积（M ） 主要设备名 数量 124 台式计算机 56 台 124 台式计算机 56 台 电脑 57 台 路由器 8台 交换机 16 台 120 台式计算机 56 台 120 台式计算机 56 台 120 台式计算机 56 台 120 台式计算机 56 台 面向对象程序设 2 软件设计实验室 1间 计、MYSQL 数据库管 理、边缘计算与嵌 入式开发 3 锐捷大数据网络学院 1间 大 数 据 技 术 、 Python 基础 120 大数据基础与实 4 数据挖掘与分析实训 室 1间 战、智能数据化运 营管理、Python 数 据分析 5 6 数据可视化探索实训 室 数据采集与预处理实 训室 Python 基础、Spark 1间 框架实战、大数据 趋势预测实训 数据预处理与数据 1间 清洗、数据预处理 与数据标记 业务数据挖掘与价 7 数据图像分析实训室 1间 值分析、图像识别 基础、分析推荐系 128 统实训 2. 企业校区资源 校外实习基地是高职院校实训系统的重要组成部分，是高职学生与职业技术岗位“零距离” 接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。专业应建设 满足学生双元培养及顶岗实习需求的校外实习基地。目前，我系校企合作企业达 34 个，已建立 稳定的校外实习基地 5 个，能基本满足学生校外实习需求。 序号 实训基地 基地功能与要 职业能力与素质培养 1 深圳神州动力数 码科技有限公司 学生实习实训 教师实践 课程共建 计算机网络运维、大数据运维、软件开 发、IT 职业素养 2 五洲科技 有限公司 学生实习实训 教师实践 专业共建 国产服务器运维、大数据挖掘、大数据 分析、IT 职业素养 3 叁正时代 科技有限公司 学生实习实训 教师实践 课程共建 电商网站运维/运营、大数据采集、大 数据分析、IT 职业素养 4 华世界集团 学生实习实训 教师实践 WEB 前端开发、JAVA 软件开发、大数据 工程师、IT 职业素养 5 深圳南方诚通物 流有限公司 学生实习实训 大数据采集、大数据分析、IT 职业素养 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需 要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要 组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求。 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 在教学过程中，依托现代化的教学设备，努力将教学内容与教学方法的改革建立在现代教育 129 技术平台上，全面采用多媒体教学手段，不断开发网络教学资源，建立课程微课库，采用合作企 业现场教学等多种教学手段，全面发展学生职业能力、专业能力、社会能力，从而实现教学方法 由“理论性、封闭性、单一性”向“实践性、开放性、系统性、展示性”转变；针对学生的年龄、 生理、心理特征、认知规律，根据课程内容，推行项目教学、案例教学、启发式教学、工作过程 导向教学等模式，培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。 教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合，线上与线下教学评价相结合，即注重结果评 价，又结合过程评价，重点评价学生的职业能力。对于相关的职业资格证书课程，则使考核内容 与职业资格鉴定内容相一致。对获得职业资格证书及省级以上职业技能大赛的学生，按学校规定 给予相应学分。 课程基本要求： 1、理论课程管理要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主动配合老师的多 种教学模式。 2、实训课程管理要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周管理要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解决问题的能力。 4、认识实习管理要求 （1）实习指导老师应从职业素养、信息安全等方面对学生进行培训，做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求，体验企业的文化氛围， 130 感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加强专业技能，调整职业 生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养观察、研究、分析及解 决问题的能力。 5、双元课程管理要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的企业进行校企双 元培养，为期三个月。课程设置包含两部分。一是企业课程，由企业导师进行现场授课，企业课 程必须包含 IT 职业素养内容。二是学校的理论课，这些课程由校内指导老师完成线上授课，学 生利用业余时间完成课程学习。双元实习的线上课程评定，期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业导师的评价为主， 企业导师给分占 80%，校内指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 6、创新创业拓展管理要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创 业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通 过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 7、顶岗实习基本要求 （1）实习期间，学生必须跟个遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可能危及安全的事 情发生。 （2）学习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、迟到、早退，并 在超星平台打卡签到。在实习期间严重违反规章制度的学生，将暂停或取消实习资格。 （3）实习期间，学生须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多的实践经验，收 集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。做好实习总结，超星平台填写实习周报和月报。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理 制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源 建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达成人才培养规 131 格。 2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设 水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践 教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。 3、学校和二级院系应建立双元实习管理机制，实施企业导师与校内指导教师“双导师”制。 校内指导教师对学生的跟刚实习、顶岗实习、就业实施全程指导管理。 4.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业 生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 5.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 以具有大数据技术专业特色的毕业论文、调查分析报告、工作（岗位）研究分析报告、创业 计划书、项目应用性研究报告、软件系统等形式，重视综合运用所学的基础理论知识、基本技能 去分析和解决一般项目技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、技术交流的能力、进行简单 数据清洗/数据开发/数据计算的能力，完成项目产品的技术改造或设计。成绩评定必须为合格以 上。请参考《毕业论文/设计工作规范（试行）》执行 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：大数据技术专业建设委员会 惠州工程职业学院 132 电子商务专业群人才培养方案 （2021 级） 财经商贸系 2020 年十月 2021 级电子商务专业群人才培养总方案 一、专业群名称及代码 1.专业群名称及代码 电子商务专业群（630801） 133 2.专业群内各专业名称及代码 电子商务专业(630801) 财富管理专业(630206) 大数据与财务管理专业(630301) 商务数据分析与应用专业(630804) 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 三年 四、专业群组群逻辑及职业面向 1.确定群组服务对象 《粤港澳大湾区发展规划纲要》中关于构筑休闲湾区的建设中特 别提到惠州将打造旅游产业；《惠州市现代服务业发展十三五规划》 惠府函（【2016】511 号）文中提到重点打造商旅的发展； 《惠州市沿 海经济带综合发展规划（2019-2035 年》提到“提高公共服务和社会 管理水平，打造一流营商环境，建成宜居 宜业宜游的优质生活圈”，由此可见从惠州旅游产业出发，服务 惠州旅游业将对区域经济发展作出较大的贡献。此外在惠州旅游的发 展不仅是沿海旅游，还有乡村旅游、工业旅游、旅游产品销售、旅游 文化推广等，可以看出企业需要复合型人才，同时有一定比例的学生 选择可自主创业。因此，拟建电子商务专业群服务的企业对象为惠州 旅游产中开展销售、推广、宣传、金融、财务等服务型岗位。 2.确定对接的产业链 电子商务专业群面向旅游综合服务，对应《国民经济行业分类》 （GB/T 4754-2017）制定的《国家旅游及相关产业统计分类（2018） 》 ， 其中旅游电子平台服务（1722）对应电子商务，旅游金融服务（212） 134 对应财富管理。 结合艾瑞咨询《2019 年中国在线旅游度假行业研究报告》中对 中国在线旅游度假产业链图谱（见图 2-1）的分析，可以看出旅游产 品组合及分销、媒体及营销需要电子商务专业人才支撑，支持服务中 的旅游金融需要财富管理专业人才支撑，支付及企业财务状况需要大 数据与财务管理专业人才支撑。 图 3-1 艾瑞咨询的《中国在线旅游度假产业链图谱》 3.确定职业培养路径 专业群精准对应产品策划、电商运营、视觉营销、网络客服、线 下营销、线上推广等在线旅游岗位群，并将高级人才培养作为人才链 中的未来发展层面。整合本土特色优势电子商务企业、旅游文化企业 以及现代金融业等合作资源，积极参与泛珠三角区域合作和粤港澳大 湾区和深港惠+汕尾经济圈建设。 4.确定群内专业组合 专业群以电子商务专业为核心，财富管理专业、大数据与财务管 理专业协同发展。电子商务专业群对应产业链的两个主要阶段，同时 对接我院现有的五年一贯制学生，从初级到中级岗位，培养具有创新 135 精神的复合型人才。财富管理专业作为协同专业，为理财规划、投资 咨询、保险咨询、风险控制等提供人才，大数据与财务管理专业为在 线旅游产业链涉及的各个环节提供资金结算、财务核算以及财务分析 与预测服务。 5.职业面向 （1）服务产业相关、职业岗位互撑 电子商务与金融均在在线旅游产业链图谱中，同时会计和金融的 职业活动内在关联，互为支撑，岗位相互融合，业务交叉。专业群围 绕在线旅游这条主线，紧扣诚信和创新核心主题，服务于金融服务业 和商务服务业。融合现代信息技术，聚合资源，发挥各专业优长。 （2）专业基础相近、底层资源共享 电子商务专业群在课程、资源、师资、实训基地上拥有厚实的共 享基础，可以实现专业基础课共享、课程资源共享、校内外实践基地 共享、群内教师团队共享。在国家倡导的“1+X”证书制度上可以实 现证书互选，专业资源共享方面拥有极大优势。在核心技术的教育上 系统成链，从而可以创新性地培养电商创业、电商金融与大数据风控 等方面高素质复合型技术技能人才。 图 3-3 群内专业互相支撑关系图 （3）专业文化共融、职业素养共通 136 电子商务、财富管理、大数据与财务管理专业培养均强化学生的 文化素养、商务礼仪，关注诚信和风险。电子商务为精准人群推送相 关信息及产品，信息真实可靠有利于圈粉，强调诚信；金融业联通资 金供需双方，为解决信息不对称问题，更强调诚信；会计信息客观反 映企业的经营状况的财务成果，也强调诚信。在诚信的基础上，文化 素养、商务礼仪、创新都是财经商贸类行业必备的能力。 四、专业群培养目标 根据产业链、岗位群中对专业人才的需求量、匹配性、契合度的 相关性，形成 “牵头专业＋协同专业”的专业组合关系，精准打造 电子商务专业群以链建群模式，面向惠州旅游、经济提供高素质复合 型技术技能人才。 1.培养高素质劳动者和技术技能人才 电子商务专业群立足惠州旅游，面向现代商务服务业和金融业， 培养“懂运营、通金融、会算账、能跨界”的具有数字化思维和“诚 信、创新”商务素养的高素质复合型技术技能人才。 图 4-2 电子商务专业群产业链、岗位链、人才链及教育链 2.采取“六维驱动”人才培养模式 “六维驱动”包括人才培养中的思政素质融通、师资团队创新、 课程体系创新、书证多元评价、基地共享创新、教学资源创新六个维 137 度的融合与创新，为人才培养提供了核心优势与具体方法，从而起到 人才培养机制中的驱动作用。 3.推行 1+X 证书制度 采用“理、实一体化”课堂教学形式，深化“基于工作过程的项 目化”课程教学改革，面向互联网、商务信息、商旅金融等领域，引 导并培养学生能够从事初、中、高级的网店运营推广和电子商务数据 分析等工作的高素质劳动者和技术技能人才。 五、专业群培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求： 1.素质 （1）基本素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导， 树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深 厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律， 遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。具有良好的身心素质和人文 素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、 健全的人格；具有一定的审美和人文素养。 （2）职业素质 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬 业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实 践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新 精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 138 通和协作，与社会、自然和谐相处；具有职业生涯规划意识；具有从 事物流及相关行业应具备的吃苦耐劳精神、高效执行精神、健康的职 业竞争心态、自主创业精神及一定的自学能力和继续学习能力等职业 素养要求。 2.知识 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。 （1）基础知识 ①掌握一定的文学基础知识，包括阅读、书面表达、应用文写作 等； ②掌握实用英语听、说、读、写知识； ③掌握计算机操作系统应用知识、信息搜索、信息处理知识； （2）专业知识 ①熟悉所属专业相关的法律法规等知识； ②掌握所属专业的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新 创业相关知识； ③掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法； ④掌握相关专业的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新 创业相关知识。 3. 能力 ①具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； ②具有英语应用能力； ③具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 139 ④掌握所属专业的实践实操能力； ⑤具备相关专业一定的实践操作能力。 ⑥具备一定的管理能力。 六、专业群平台课程总体安排 电子商务专业群分为底层共享，中层分立，高层互选三类型课程， 其中底层共享课程为专业群基础类课程，中层分立课程在各专业教学 计划中呈现，高层互选为第三年专业间的选修课程。 1.底层共享型课程 开课专业（含学分） 课程性质 课程名称 电子 财富管 财务 商务数据分 商务 理 管理 析与应用 考核 备注 方式 底 层 理 经济学基础 1 2 2 1 考试 共 享 论 管理学基础（理论） 2 1 1 2 考试 课程 课 会计学基础 1 4 6 2 考试 程 统计基础 1 3 3 2 考试 中国商贸/商旅文化 1 1 1 1 考查 大数据与财 务管理可改 为中国会计 文化 商务沟通与礼仪 2 1 1 2 考试 市场营销 3 2 2 3 考试 网络营销 3 3 考试 金融学基础 1 2 1 1 考试 实 企业模拟经营实训 1 1 1 1 考查 践 专业群职业素养活 2 2 2 2 考查 课 动课 程 管理学基础（实践） 1 1 1 1 考查 EXCEL 在商务中的应 2 2 3 3 考查 用 各专业开课 中要考虑专 业需求 2.高层互选型课程 开课专业（含学分） 课程性质 课程名称 电子 投资与 大 数 商务数据分 考核 商务 理财 据 与 析与应用 方式 财 务 140 备注 管理 高 理 商务演示与演讲 1 1 1 1 考查 层 论 推销技巧与商务谈 3 1 1 3 考查 互 课 判 选 程 市场调研与预测 3 1 1 3 考查 课 Python 3 3 1 3 考查 程 消费者心理学 1 1 1 1 考查 2 6 考查 考查 初级财务会计 经济法基础 1 1 2 实 电子商务数据分析 3 1 1 5 考查 践 （考证） 课 网店运营推广（考 5 1 1 3 考查 程 证） 1 1 1 1 考查 1 1 1 1 考查 1 1 1 1 考查 跨专业电商创业实 二选一 训 活动策划与展示实 训 财务决策实训 教学计划为互选整 周实训 短视频制作实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 数据可视化实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 理财规划实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 七、综合素质培养 为了做到立德树人引领，坚持德技双修的人才培养，在专业群在 社会实践、公益劳动课程项目中，新增专业群职业素养活动课。 1. 专业群职业素养活动课 141 2. 专业群社会实践 3. 专业群公益劳动 142 八、实施保障 1.师资队伍 电子商务专业群共有专任教师 54 人，其中高级职称以上 20 人， 占 37.74%，中级职称以上 14 人，占 26.42%，双师型教师占 81.48%， 研究生以上学历 19 人，校级立项电子商务专业实训教学团队 1 个。 教师团队以中青年教师为主，老中青结构合理，综合实力较强。 2.教学设施 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 2 农民创业实训室 1间 3 电子商务创业中心 4 主要设备名 数 量 120 台式计算机、慧 源模拟软件 50 台、 1个 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 143 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 11 证券模拟（证券中 心） 1间 证券投资实务 60 平 方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 12 会计电算化实训室 2间 财务软件应用 200 平 米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资 产评估实务 60 平 米 电脑 3台 企业经营（沙盘模 拟） 1间 企业模拟经营沙 120 平 米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平 方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平 方 计算机 办公桌 55 台 55 套 13 14 15 工程银行 16 企业信息化实训中 心 17 现代企业仿真经营 实战中心 1间 1间 1间 盘实训 会计技能实训 大数据与财务管 理实训、管理会 计实训、成本会 计与管理实训、 EXCEL 在 财 务 中 的应用 财务会计实训、 大数据与财务管 理综合技能实 训、ERP 综合应用 120 平 方 计算机、 财务实践教学平 台 55 台 1套 实训 ERP 综 合 应 用 实 18 财税大厅 1间 训、 税收与纳税 实务 240 平 方 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 3.教学资源 （1）校企合作开发实训项目建设 邀请专业建设指导委员会成员和企业技术人员，结合现有实训设 备，按照以在线旅游产业链为主线、以能力培养为核心、以项目为结 构、以模块为形式开发实训项目，使实训项目更加贴近操作实际，在 内容上体现综合性、应用性、实用性及先进性，在形式上适合学生自 主学习的特点。 144 （2）核心课程教学资源包建设 核心课程专业教学资源库建设，以突出培养学习自主性、资源共 享性为原则，以计算机网络为载体，实现核心课程教学资源共享。对 电子商务专业群底层共享、高层互选等课程内容进行建设。争取实现 工学结合教材、项目驱动案例集、教学录像、精品资源共享课等建设 内容。 4.教学方法 根据电子商务专业群人才培养目标，依托学院实践教学平台，结 合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托慧聪网、东莞 百达连新电子商务有限公司等企业，积极探索和实践“基地融合、实 境交替、项目化教学”的人才培养模式。为学生打造一个“工作室+ 顶岗实习基地”工学结合的运作平台，引入企业和当地实际项目，学 生通过不断完成工作项目来提高专业技能、增强岗位适应与迁移能力。 电子商务专业群各位课程的教学采用项目教学的模式，通过做项 目的方式完成一个完整的工作过程，让学生按照资讯→计划→决策→ 实施→检查→评估的结构相对固定的工作步骤完成工作流程，在这六 步法的每个工作步骤中加入反思的环节。 5.学习评价 根据教学目标、教学方式，采用形式多样的考核办法。 考核内容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、 针对性原则及可持续性原则。 考核方式应体现： “过程考核，结果考核，综合评价，以人为本” ， 145 强调以人为本的整体性评价观。 评价主体应体现：从过去校内评价、学校教师单一评价方式，转 向企业评价、社会评价开放式评价。 6.质量管理 电子商务专业人才培养在质量管理方面要把握住对学生的考核， 考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、职业素质、 团队合作等方面。 （1）公共基础课采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生 对知识的理解和掌握程度等进行综合评定。要注重平时教学过程的评 定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综 合评定成绩。 （2）其他专业基础课与专业核心课考核应以形成性考核为主， 可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、机试、实操、作品展示、 成果汇报等多种方式进行考核；并能够根据课程的特点和要求，对采 取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程 最终成绩。 （3）顶岗实习以企业考核为主，学院考核为辅。校企双重考核 学生的工作态度和工作业绩，其中学生能否上岗就业（与企业签订就 业协议书）作为考核学生顶岗实习成绩的重要指标。 九、毕业要求 1.本专业群学生应修满各专业方案规定的总学分，其中电子商务 专业修满 143 分，财富管理专业修满 145 分，大数据与财务管理专业 146 修满 147 分，商务数据分析与应用专业修满 144 分。 2.综合素质测评成绩：合格 3.职业技能等级证书要求：逐步推行“1+X”方案，鼓励学生参 加职业资格考试,支持学生在完成学业的同时,获取多种职业技能等 级证书,增强学生的创业就业能力。 十、专业群指导委员会成员 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 姓名 程颖 薛兆玲 王心如 陈寿杰 苏晓彬 陈伟华 齐宁博 黄燕玲 苏迅 张开阳 王碧霞 孙杏桃 杨洋 钟燕萍 廖春玲 李利勤 刘泰 马婧潇 张伟虹 黄馨莹 职称/职位 副教授 副教授 讲师 总经理 副总经理 会长 区域经理 经理 经理 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 助理讲师 硕士 辅导员 辅导员 单位 惠州城市职业学院 惠州经济职业技术学院 广州番禺职业技术学院 东莞市百达连新电子商务有限公司 东莞市百达连新电子商务有限公司 惠州市代理记账协会 中教畅享（北京）科技有限公司 东莞证券有限公司 深圳视界信息技术有限公司 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 电子商务专业群指导委员会 2020 年 10 月 10 日 附录： 147 各专业人才培养方案 2021 级电子商务专业人才培养方案...................................................... 16 2021 级财富管理专业人才培养方案...................................................... 29 2021 级大数据与财务管理专业人才培养方案...................................... 42 2021 级商务数据分析与应用专业人才培养方案.................................. 56 2021 级电子商务专业人才培养方案 148 一、【专业名称】 1、专业名称 电子商务 2、专业代码 630801 二、【招生对象及学制】 1、招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2、学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习， 半年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握电子商务模式、网络营销、客户服务、电子商务物流、基础 会计等必备知识，具备网店平台运营、美工设计、移动推广、新媒体 149 运营、商务文案撰写、跨境电商运营、商务数据分析等专业能力，具 有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于珠三角地区传统电 子商务、跨境电子商务、移动电子商务产业（行业）的的复合型高素 质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事淘宝网店管理与运营、跨境电商运营、 移动电商运营、网店推广、网络编辑、微信运营、社交电商推广、商 务数据分析、网络客服、网店美工、农产品电商专员、网络活动策划、 市场调研、物流管理人员、商务数据分析等工作。 就业单位与部门：可在传统电子商务、新媒体电子商务、跨境电 子商务等各类企事业单位的美工、运营、客服、物流、推广、数据分 析等部门工作。 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 批发业（51） 商务咨询服务人员 网络客服、数据分析专员、 零售业（52） （4-07-02） 网购专员 互联网和相关服务（64） 商务专业人员（2-06-07） 网络推广、网络营销、产品 专业、直播主播 电商品牌运营、网络编辑、 软件和信息技术服务人员 软件和信息技术服务业（65） 网店美工、短视频制作、电 （4-04-05） 商数据分析 150 五、【知识、能力和素质要求】 1、基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服 务意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分 析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2、外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件。 3、计算机应用能力：具有办公软件的基本操作能力，能够熟练 使用 Word 编辑公文文档，熟练使用 PowerPoint 制作商务演示文稿， 熟练使用 Excel 分析商务数据。具有美工设计类、视频剪辑类软件的 操作能力，能够熟练使用 PhotoShop 处理产品图片和广告制作，能够 结合 Dreamweaver 等网页设计软件制作商品详情和网络编辑。 4、基本知识和基本技能要求：掌握电子商务框架结构及运营流 程，具有电子商务相关工作的管理能力。能够分析网络客户，针对不 同的客户使用不同话术的能力。能够分析产品，选择爆款、引流款、 合理定位店铺，采用合理的推广方式，能够宏观把控店铺的运营能力。 具有产品模板设计、产品拍摄、素材处理、美工设计的能力。具备商 务文案撰写能力，能够配合移动推广。具备商务礼仪、商务谈判、沟 通表达、职业素养、商务演示等能力。 5、核心能力：具有移动电商平台、跨境电商平台、传统电商平 台的操作运营能力。具有微信营销、软文撰写、数据分析、店铺推广 等网络推广能力。具有分析和解决电子商务运作过程中出现的各种问 题的能力。具有电子商务案例分析、网络活动策划的能力。具有商务 数据分析后的决策能力。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计 151 和实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1、应修学分 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 专业选修 合计 课 课 课 课 环节 课 课 9 31 13 23 42 12 13 143 2、建议职业技能等级证书职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）建议下列专业证书之一： 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 3、高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 4、综合素质测评成绩：合格。 七、【课程结构】 本专业课程结构表 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 9 6.3% 公共必修课 31 18.9% 专业基础课 13 8.5% 专业核心课 23 15.3% 152 专业必修环节 42 33.6% 公共选修课 12 7.3% 专业选修课 13 10.1% 八、【教学设计及时间分配】 容 校内课堂教 学 入学教育及军训 内 顶 岗 实 习 集中实践环节 考核 合计 （周） 1 2 20 2 20 2 20 2 20 1 20 学 期 双元培养 专业综合实 训 一 15 2 二 16 2 三 16 1 四 16 2 五 6 六 0 合计 69 认识实习 1 13 18 2 13 6 1 18 18 9 118 五 六 考核 方式 九、【教学进程安排表】 课 程 性质 课程编码 思 政 必 修 课 04300011 课程名称 学 分 学时 周学时 理 论 实践 一 思想道德修养 与法律基础 3 46 8 3 04300021 毛泽东思想和 中国特色社会 主义理论体系 概论 4 60 12 04300071 形式与政策 1 24 16 153 二 三 四 考查 4 8节 课 8节 课 考查 8节 课 8节 课 8 节 考查 课 马克思主义中 国化进程与青 年学生使命担 当 思政必修小计 公 共 必 修 课 20 0 20 考查 节 9 150 36 3 4 0 0 0 0 04300081 入学教育与军 训 2 8 52 2周 考查 05300071 军事理论 2 30 6 2 考查 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 05300011 大学生体育与 健康 6 10 98 2 2 02300021 经济数学 4 64 8 2 2 04300051 大学生职业生 涯规划与就业 指导 1 14 2 6周 04300041 大学生心理健 康教育 2 28 8 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创 业指导 1 14 2 34300011 计算机应用基 础* 2 18 18 04300131 公益劳动 1 0 0 31 342 218 12 4 公共必修小计 专 业 必 修 课 1 专 业 基 础 课 专 业 核 心 课 考试 2 1 考查 1 考查 考试 2 考查 周 2 考查 8周 考查 2 考查 考查 市场营销 3 30 30 1132611 3 网络营销 3 16 48 1132609 3 管理学基础 3 48 16 1132621 3 EXCEL 在商务中 的应用 2 4 28 1132623 3 商务沟通与礼 仪 2 4 28 13 102 150 4 4 8 4 0 0 0 考试 4 考试 4 考试 2 考试 2 6 1132606 3 电子商务概论 3 30 30 1132605 3 美工基础 3 8 56 4 1132607 3 网店运营推广 5 32 64 4 154 考查 2 1132610 3 小计 2 0 6 考试 0 0 考试 考试 2 考试 1132602 3 电子商务物流 2 16 16 2 考试 1132608 3 内容营销 3 26 48 4 考试 1132604 3 网络客户服务 2 16 16 1132601 3 网络商品实务 2 15 15 1132613 3 电子商务数据 分析 3 16 48 23 159 293 6 8 12 2 0 0 36 261 443 10 14 12 8 0 0 小计 专业必修小计 专 业 必 修 环 节 0030002 3 毕业设计与答 辩 6 0 0 0030003 3 顶岗实习 18 0 468 0030001 3 双元培养 2 考试 2 考试 4 考试 18 周 6 0 338 1 3 周 选 一 0430012 1 安全教育（讲 座） 1 0 0 0430014 1 社会实践 2 0 0 1132640 8 认识实习 1 0 26 1132615 8 专业群职业素 养活动课 2 4 0 1132641 8 企业模拟经营 实训 1 0 26 1132642 8 美工综合实训 2 0 52 1132644 8 内容撰写实训 1 0 26 1132638 8 互选整周实训 1 0 26 1周 1132643 8 跨专业电商创 业实训 1 0 26 1周 1132637 8 活动策划与展 示实训 1 0 26 1周 42 4 988 0 0 现场选修 4 36 36 2 2 网络选修 8 72 72 专业必修环节小计 公共 选修 课程 155 1周 1周 2周 1周 0 0 4 4 0 0 公共选修小计 专 业 拓 选 展 二 （ 专 业 选 修） 选 一 选 一 选 一 选 一 12 108 108 2 1 2 0 0 0 0 1132614 4 中国商贸文化 1 15 0 1132612 4 视觉营销 3 0 64 4 考查 1132603 4 商务文案写作 3 0 64 4 考查 1132627 4 短视频设计与 制作 3 0 64 4 考查 1132635 4 直播营销实务 3 0 64 4 考查 1132632 4 跨境电商实务 3 0 64 4 考查 1132633 4 农村电商 1 12 12 4 考查 1132634 4 旅游电商 1 12 12 4 考查 1132631 4 新媒体营销 1 12 12 4 考查 1132636 4 新零售运营 1 12 12 4 考查 1132616 4 互联网金融 1 12 12 4 考查 1132619 4 跨境电商英语 1 0 32 2 考查 1132620 4 商务演示与演 讲 1 0 32 2 考查 1132624 4 消费者心理学 1 0 32 2 考查 1132622 4 推销技巧与商 务谈判 3 0 64 4 考查 1132626 4 市场调研与预 测 3 0 64 4 考查 1132616 4 Python 应用 3 0 64 4 考查 1132625 4 国际贸易实务 3 0 64 4 考查 1132628 4 会计学基础 1 0 32 2 考查 1132629 4 统计基础 1 0 32 2 考查 1132618 4 经济学基础 1 0 32 2 考查 156 考查 1132639 4 1 0 32 专业拓展小计 13 27 268 1 0 4 12 0 0 总计 143 892 2061 28 28 20 20 0 0 金融学基础 2 考查 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十四、【说明】 （一）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 60%，兼职教师占比 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 892 节，实验课时 2061 节，实验项目共 2582 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 248 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 157 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 （三）课程基本要求 1、理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核 形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富 教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达， 重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自 身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性， 将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学 习效率，主动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 158 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 4、创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 159 5、认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1、双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2、双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊 要求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学 160 习阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业 给学生选择。 3、双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品基本要求 以论文、调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视电 子商务专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动手解 决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划书、 数据分析报告、网店运营策划案、电商岗位研究报告、市场调查分析 报告、网店视觉设计方案等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕 业论文/作品工作规范（试行）》执行 （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级财富管理专业人才培养方案 161 一、【专业名称及代码】 1.专业名称 财富管理 4. 专业代码 630206 二、【招生对象及学制】 1.招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2.学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习，半 年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融等财富管理专业基础 知识，具备会计核算、资金管理、财务分析等专业基本技能，有较高 162 的银行业务综合技能、保险业务综合技能、证券业务操作技能和投资 理财分析能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于 各类企事业单位、国家机关、银行、证券、保险、房地产等部门的会 计、投资顾问与咨询、客户服务、理财分析、证券投资业务操作等领 域生产和管理第一线需要的复合型高素质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事投资公司、证券机构、基金管理公司 的投资分析和业务代理岗位； 从事金融业、投资公司、证券机构、 基金管理公司的经理人岗位 ；从事证券机构、基金管理公司、期货 公司的投资顾问、实际操盘、基层管理、产品销售等岗位；从事各大 商业银行、农村信用社、邮政储蓄机构的理财顾问、基层管理以及其 他等工作岗位；从事一般企事业单位的财务会计岗位、资金管理岗位、 财务分析岗位、理财岗位；从事保险公司的理财顾问、基层管理、保 险培训、专业销售等岗位；从事房地产或其他行业的销售、策划或经 纪等工作岗位 。 就业单位与部门：可在银行、保险公司、投资咨询公司、证券公 司等金融机构的财富管理岗位从事理财规划咨询、客户服务管理、金 融产品营销等岗位工作；可以从事企事业单位、证券金融机构的基础 理财和证券业务操作等工作；可以在一般企事业单位从事财务会计岗 163 位、资金管理岗位、财务分析岗位等工作；可以在保险、房地产等行 业从事销售、策划或经纪工作。 五、【知识、能力和素质要求】 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务 意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析 和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具备较强的计算机文字处理能力和计算机数 据处理能力，熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌握办 公应用软件，能熟练地运用计算机进行账务处理。 4.基本知识和基本技能要求：①掌握企业管理的基本原理和经济 学的基本理论以及经济法规的基础知识；②掌握财务、金融管理的定 性、定量分析方法；③具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息 获取能力以及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力；④熟悉 我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国际惯例；⑤了解 本学科的理论前沿和发展动态。 5.核心能力：具备管理、经济、法律、理财和金融等方面知识和 技能，能在工商、金融及其他企、事业单位从事财务筹划、筹资管理、 营运资金管理、投资管理、理财、金融管理以及风险控制等方面工作。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和 实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1.应修学分 164 公共必修课 公共选修课 专业必修课 专业选修课 必修环节 合计 40 10 40 13 42 145 2.建议职业技能等级证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）专业证书： 证券从业资格证、银行从业资格证、基金从业资格证、期货从业 资格证、助理会计师、助理统计师、助理理财规划师、1+x 网店运 营推广、1+x 电子商务数据分析 3.高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 七、【课程结构】 课程名称 学分 9 比例% 6.21% 31 21.38% 15 10.34% 25 17.24% 42 28.97% 13 8.97% 10 6.90% 思政课必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 专业选修课 公共选修课 165 十、【教学设计及时间分配】 1 2 20 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 5 2 20 合计 18 69 2 6 13 18 计（周） 六 核 13 合 17 二 双 元 （ 跟 岗 实 习） 考 20 15 顶 岗 实 习 2 一 专业综合实训 1 学 期 认知实习 入学教育与军事技能 2 内 容 校内课堂教学 集中实践环节 18 10 1 118 九、【教学进程安排表】 课程 性质 课程编 码 04300011 课程名称 思想道德修养 与法律基础 学时 周学时数 学 考核 备注 分 理论 实践 一 二 三 四 五 六 方式 3 40 8 4 52 12 3 考查 毛泽东思想和 04300021 思政 必修 课 04300071 中国特色社会 主义理论体系 4 考查 概论 形势与政策 1 24 1 20 马克思主义中 国化进程与青 年学生使命担 当 8节 8 节8 节 8 节/ 8 节/ /学 16 /学 /学 学期 学期 期 期 期 20 节/ 学 期 166 考查 小计 04300081 事技能 136 36 3 2 8 52 2 周 考查 军事理论 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 34300011 经济数学 计算机应用基 础 4 72 0 2 18 18 大学生体育与 健康 2 考试 2 考查 考试 或考 查 4 2 2 05300011 4 第 1-2 考查 周 校内 05300051 02300031 公共 必修 课 入学教育与军 9 6 10 98 1 14 2 6周 2 28 8 1 2 30 6 1 14 2 1 0 31 350 0 210 10 考查 2 1 考查 1 该学 分为 线上 大学生职业生 04300051 涯规划与就业 2周 考查 指导 04300031 05200035 04300061 04300131 大学生心理健 康教育 公共艺术 大学生创新创 业指导 公益劳动 小计 1 考查 2 考查 8周 8 考查 5 1 0 12329013 会计学基础 4 36 36 6 考试 12329223 经济学基础 2 24 24 4 考试 12329073 金融学基础 2 18 18 3 考试 12329053 统计学基础 3 专业基 12333053 Excel 在商务中 础课 2 的应用 34 34 4 0 34 3 32 0 小计 15 144 146 投资学 3 34 34 4 考试 2 0 51 3 考试 考证 2 24 24 12333123 金融法规与案 例 12333013 专业 12329133 证券投资实务 核心 12333033 保险理论与实 课 务 2 167 考试 考证 2 13 7 2 3 0 0 考试 12333083 个人理财 24 24 3 30 30 4 考试 2 0 48 3 考试 考证 2 0 48 3 考试 2 24 24 3 考试 考证 12329143 财务报表分析 2 16 16 2 考试 12333023 3 32 32 4 考试 2 0 48 25 184 379 0 1 0 26 1周 1 0 26 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 2 4 0 12333133 Python 与量化 投资 12333153 证券投资顾问 业务 12333073 公司理财 12333063 商业银行综合 柜台业务 税务筹划 12333163 证券投资基金 小计 12329173 企业模拟经营 实训 银行基本技能 实训 12329253 金融保险综合 实训 12329223 证券投资综合 实训 11326388 互选整周实训 11326438 跨专业电商创 必 修 业实训 环节 11326378 活动策划与展 示实训 11326158 专业群职业素 养活动课 公 共 选 修 课 考试 2 3 认知实习 1 0 0 00300023 毕业设计 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 04300141 社会实践 2 0 0 00300013 双元培养 6 0 338 小计 42 4 988 现场选修 4 36 36 网络选修 8 72 36 小计 10 108 72 2 中国商贸文化 1 16 0 8周 1 16 16 1 16 16 知识 11326204 商务沟通与礼 仪 168 7 15 13 0 1周 11326408 12333143 金融市场基础 考试 考证 3 二选 一 1天 1天 1天 2 2 2 4 2 4 2 考查 2 考查 2 考查 考证 11326303 管理学基础 2 16 16 2 考查 12333043 互联网金融 2 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 11326133 11326073 电子商务数据 分析（考证） 网店运营推广 （考证） 12333103 金融数据统计 分析 需要共 12329043 初级财务会计 2 32 32 4 考查 选 2 学分 12329023 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 七选二 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 经济法基础 12333093 风险投资理论 与实务 12333054 期货交易理论 与实务 12333044 房地产投资分 析 12333124 外汇交易实务 11326204 商务演示与演 讲 11326244 消费者心理学 11326224 11326264 推销技巧与商 务谈判 市场调研与预 测 12333113 营销心理学 1 16 16 2 考查 12329033 市场营销 2 16 16 2 考查 小计 13 160 144 合计 145 1086 1975 周学时 26 26 2 10 6 24 24 6 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十五、【说明】 （三）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 75%，外聘教师情况 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 1086 节，实验课时 1975 节，实验项目共 142 个，实验 169 开出率达 100%。 按照专业每年招生 110 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 3 4 5 面积 主要设备名 数量 证券投资实务 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 2间 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资产评 估实务 60 平米 电脑 3台 企业经营（沙 盘模拟） 1间 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平方 计算机 办公桌 55 台 55 套 计算机、 财务实践教学平台 55 台 1套 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 工程银行 1间 6 企业信息化 实训中心 1间 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 财税大厅 1间 8 基本配置 企业模拟经营沙盘实 训 会计技能实训 大数据与财务管理实 训、管理会计实训、 成本会计与管理实 训、EXCEL 在财务中的 应用 财务会计实训、大数 据与财务管理综合技 能实训、ERP 综合应用 120 平方 实训 ERP 综合应用实训、税 收与纳税实务 240 平方 （三）课程基本要求 1.理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式 及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学 170 资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视 学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知 识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将 理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效 率，主动配合老师的多种教学模式。 （7）《计算机基础》、《英语》或部分专业课程可以通过对应的等 级证书进行学分置换。 2.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操 作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标 准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学 习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的 171 工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能 力、解决问题的能力。 4.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着 力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责 任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学 习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项模拟炒股大赛、企业模拟经营 大赛、会计技能竞赛、大数据与财务管理竞赛以及创业社团活动，通 过在校外进行行业调研、职业体验等，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的 创业能力。 5.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求， 体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加 强基本技能，调整职业生涯规划。 172 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养 观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和职 业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人才 的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行理 论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2.双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊要 求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学习 阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业给 学生选择。 3.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同完 成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技能 的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完 173 成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （七）毕业作品基本要求 财富管理专业毕业设计的内容主要以项目形式，重视财富管理实 际应用能力，完成毕业设计的任务书，采用论文形式，成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）（试行）》 执行。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依 托专业能力重视动手解决实际问题的能力） （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级大数据与财务管理专业人才培养方案 174 一、【专业名称及代码】 1.专业名称 大数据与财务管理 5. 专业代码 630301 二、【招生对象及学制】 1.招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2.学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习，半 年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融等大数据与财务管理 专业基础知识，具备会计核算、成本核算、资金管理、财务分析等专 175 业基本技能，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于各 类企事业单位、政府机关、证券保险、金融机构和社会中介机构从事 投融资、会计、财务咨询以及教学、科研等生产和管理第一线需要的 复合型高素质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位： 第一类是财务会计岗位：（1）会计凭证、账簿、报表的稽核、 会计账目的调整、财务会计报告的编制、增值税、所得税纳税申报表 的编制、内控会计制度的组织；（2）依据各项经济业务原始凭证进 行会计处理、明细账的登记；（3）依据各项经济业务原始凭证进行 会计处理、登记成本明细账、编制成本计算表；（4）会计核算、会 计方法、会计人员交接、会计档案管理、会计机构设置等咨询。 第二类是资金管理岗位：（1）审核汇总各相关企业定期报送的 资金预算，审核汇总各相关企业定期报送的资金收支计划，以此为根 据统筹调度资金；（2）审核各相关企业定期提供的资金收支情况及 结存状况报告；分析预算与实际情况的差异，对重大差异询问原因； （3）根据资金结存情况及资金收支计划统筹安排资金，向各相关公 司计财部下达指令，调度资金；记录内部资金的调拨，定期和各相关 公司对账；合理预测资金需要量，防止盲目筹资；（4） 综合分析各 种筹资渠道，分析各种筹资成本，求得各种筹资方式最佳组合；（5） 176 向各相关单位提供筹资方案的建议。安排好资金供应时间，确保资金 筹集与经营活动的协调一致；核算内部资金使用成本，考核各公司资 金使用效率。 第三类是财务分析岗位：（1）负责财务报表分析、经营成果趋 势分析；（2）负责市场动态和趋势分析、待执行销售合同分析；（3） 负责营运资金分析，并定期披露报告编制；（4）负责全面预算管理 工作，配合公司全面预算小组完善预算管理体系；（5）参与组织全 面预算的编制工作，进行预算监控、分析、提交汇总报告等工作。 就业单位与部门：可在工厂、企事业单位、银行、会计师事务所 等的财务会计岗位、资金管理岗位、财务分析岗位、投资管理岗位、 财务经理岗位工作。 五、【知识、能力和素质要求】 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务 意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析 和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具备较强的计算机文字处理能力和计算机数 据处理能力，熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌握办 公应用软件，能熟练地运用计算机进行账务处理。 4.基本知识和基本技能要求：①掌握企业管理的基本原理和经济 学的基本理论以及经济法规的基础知识；②掌握财务、金融管理的定 性、定量分析方法；③具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息 177 获取能力以及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力；④熟悉 我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国际惯例；⑤了解 本学科的理论前沿和发展动态。 5.核心能力：掌握助理会计师、会计师所具备的专业知识，具有 通过国家资格考试的能力；掌握会计账务处理能力，能独立完成整盘 账；掌握大数据与财务管理分析能力；能够较为熟练地运用财务软件 从事业务工作。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和 实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1.应修学分 公共必修课 公共选修课 专业必修课 专业选修课 必修环节 合计 40 10 41 14 42 147 2.建议职业技能等级证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）专业证书： 助理会计师、助理统计师、证券从业资格证、1+x 网店运营推 广、1+x 电子商务数据分析 3.高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 178 七、【课程结构】 课程名称 学分 9 比例% 6.12% 31 21.09% 15 10.20% 26 17.69% 42 28.57% 14 9.52% 10 6.80% 思政课必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 专业选修课 公共选修课 十一、【教学设计及时间分配】 1 2 20 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 5 2 20 合计 18 69 2 6 179 13 18 计（周） 六 核 13 合 17 二 考 20 15 双 元 （ 跟 岗 实 习） 顶 岗 实 习 2 一 专业综合实训 1 学 期 认知实习 入学教育与军事技能 2 内 容 校内课堂教学 集中实践环节 18 10 1 118 九、【教学进程安排表】 学时 周学时数 课程 课程编 课程名 学分 性质 码 称 理论 实践 一 二 三 四 五 六 思想道 德修养 04300011 3 40 8 3 与法律 基础 毛泽东 思想和 中国特 04300021 色社会 4 52 12 4 主义理 论体系 思政 概论 必修 8节 8 节/ 8 节/ 8 节/ 8 节/ 课 04300071 形势与 1 24 16 /学 政策 学期 学期 学期 学期 期 马克思 主义中 国化进 20 程与青 1 20 节/ 年学生 学期 使命担 当 小计 入学教 04300081 育与军 事技能 军事理 05300051 论 公共 综合英 03300011 必修 语 课 应用文 01300011 写作 9 136 36 考查 考查 考查 4 2 8 52 2周 第 1-2 考查 周 校内 2 30 6 2 考查 6 92 16 4 2 34 2 02300031 经济数学 4 72 0 计算机 应用基 2 18 18 34300011 3 考核 备注 方式 180 2 考试 2 4 2 考查 考试 或考 查 考查 础 大学生 05300011 体育与 健康 04300051 04300031 05200035 04300061 04300131 大学生 职业生 涯规划 与就业 指导 大学生 心理健 康教育 公共艺 术 大学生 创新创 业指导 公益劳 动 小计 2 6 10 98 1 14 2 6周 2 28 8 1 2 30 6 1 14 2 1 0 0 31 350 210 10 2 1 考查 1 2周 1 考查 考查 2 考查 8周 8 考查 5 1 0 12329013 会计学基 础 6 48 48 8 考试 12329223 经济学基 础 2 36 0 3 考试 1 12 12 2 考试 3 0 68 4 3 34 34 4 15 130 162 6 66 66 3 32 3 专业 12329073 金融学基 础 基础 课 12329243 EXCEL 在 财务中的 应用 12329053 统计基础 小计 12329043 初级财务 会计 12329093 税收与纳 税实务 专业 12329063 大数据与 核心 财务管理 课 12329023 经济法 12329103 成本计算 与管理 12329113 财务软件 考试 8 0 4 4 考试 32 4 考试 32 32 4 考试 3 24 24 3 考试 3 0 48 3 考试 3 0 64 181 13 该学 分为 线上 0 4 0 考试 考证 考证 应用 12329244 管理会计 12329143 财务报表 分析 小计 3 0 64 4 考试 2 0 32 2 考试 26 154 340 0 1 0 26 1周 1 0 26 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 4 18 10 0 企业模拟 12329173 经营沙盘 实训 12329193 会计技能 实训 12329233 真账实操 12329243 财务会计 综合实训 11326388 互选整周 实训 1周 11326438 跨专业电 商创业实 二选 一 训 必修 环节 11326378 活动策划 与展示实 1周 1 0 26 2 4 0 11326408 认知实习 1 0 0 00300023 毕业设计 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 社会实 践 2 0 0 00300013 双元培养 6 0 338 小计 42 4 988 现场选修 4 36 36 网络选修 8 72 36 小计 10 108 72 2 1 16 0 8周 1 0 32 11326303 管理学基 础 2 0 32 12329033 市场营销 2 0 32 2 考查 2 0 32 2 考查 训 11326158 专业群职 业素养活 动课 04300141 公共 选修 课 12333084 中国会计 商务沟通 与礼仪 12333033 保险理论 与实务 182 1天 2 1天 1天 4 2 4 2 2 2 考查 2 考查 2 考查 12329274 财经应用 文写作 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 12329123 财经法规 与职业道 德 11326204 11326244 商务演示 与演讲 消费者心 理学 六选二 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 推销技巧 11326224 与商务谈 判 11326264 12333133 市场调研 与预测 Python 电子商务 11326133 数据分析 （考证） 网店运营 11326073 推广（考 证） 六选二 12329253 公司战略 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 小计 14 112 224 合计 147 994 2032 与风险管 理 12329133 证券投资 实务 12329234 资产评估 实务 12333023 税务筹划 12329153 审计学原 理 周学时 2 26 26 23 10 8 21 8 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十六、【说明】 （四）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 75%，外聘教师情况 20%；专任教师 183 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 994 节，实验课时 2032 节，实验项目共 136 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 110 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 3 4 5 面积 主要设备名 数量 证券投资实务 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 2间 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资产评 估实务 60 平米 电脑 3台 企业经营（沙 盘模拟） 1间 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平方 计算机 办公桌 55 台 55 套 计算机、 财务实践教学平台 55 台 1套 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 工程银行 1间 6 企业信息化 实训中心 1间 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 财税大厅 1间 8 基本配置 企业模拟经营沙盘实 训 会计技能实训 大数据与财务管理实 训、管理会计实训、 成本会计与管理实 训、EXCEL 在财务中的 应用 财务会计实训、大数 据与财务管理综合技 能实训、ERP 综合应用 120 平方 实训 ERP 综合应用实训、税 收与纳税实务 （三）课程基本要求 1.理论课程基本要求 184 240 平方 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式 及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学 资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视 学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知 识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将 理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效 率，主动配合老师的多种教学模式。 （7）《计算机基础》、《英语》或部分专业课程可以通过对应的等 级证书进行学分置换。 2.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操 作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标 准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学 习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 185 3.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的 工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能 力、解决问题的能力。 4.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着 力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责 任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学 习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项模拟炒股大赛、企业模拟经营 大赛、会计技能竞赛、大数据与财务管理竞赛以及创业社团活动，通 过在校外进行行业调研、职业体验等，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的 创业能力。 5.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求， 186 体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加 强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养 观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和职 业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人才 的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行理 论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2.双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊要 求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学习 阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业给 学生选择。 3.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同完 187 成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技能 的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完 成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （八）毕业作品基本要求 财富管理专业毕业设计的内容主要以项目形式，重视财富管理实 际应用能力，完成毕业设计的任务书，采用论文形式，成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）（试行）》 执行。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依 托专业能力重视动手解决实际问题的能力） （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 188 2021 级商务数据分析与应用专业人才培养方案 一、【专业名称】 1、专业名称 商务数据分析与应用 2、专业代码 630804 二、【招生对象及学制】 1、招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2、学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习， 半年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握商务数据采集、商务数据分析、商务数据应用和电子商务运 189 营、商务数据呈现等必备知识，具备商务数据收集整理、数据清洗、 数据分析与挖掘、帮助企业进行决策、数据可视化等专业能力，具有 较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于珠三角地区电子商务、 新零售行业、物流行业、跨境电商产业（行业）的复合型高素质技术 技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事网店平台的数据分析员、新零售的数 据分析专员、网店管理与运营、跨境电商运营、移动电商运营、微信 运营、网络客服、网店美工、网络活动策划、市场调研、物流管理人 员等工作。 就业单位与部门：可在电子商务等互联网公司、零售业公司、大 数据服务公司、统计局、市场调研公司等各类企事业单位的电子商务、 运营、数据分析、市场营销、网络推广等部门工作。 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 批发业（51） 商务咨询服务人员 网络客服、数据分析专员、网 零售业（52） （4-07-02） 购专员 互联网和相关服务（64） 商务专业人员（2-06-07） 网络推广、网络营销、产品专 业、直播主播 电商品牌运营、网络编辑、网 软件和信息技术服务人员 软件和信息技术服务业（65） 店美工、短视频制作、电商数 （4-04-05） 据分析 190 五、【知识、能力和素质要求】 1、基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服 务意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分 析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2、外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件。 3、计算机应用能力：具有办公软件的基本操作能力，能够熟练 使用 Word 编辑公文文档，熟练使用 PowerPoint 制作商务演示文稿， 熟练使用 Excel 分析商务数据。具有美工设计类、视频剪辑类软件的 操作能力，能够熟练使用 PhotoShop 处理产品图片和广告制作，能够 结合 Dreamweaver 等网页设计软件制作商品详情和网络编辑。 4、基本知识和基本技能要求：掌握电子商务框架结构及运营流 程，具有电子商务相关工作的管理能力。能够根据数据分析产品，合 理选择爆款、引流款产品。能够分析网络客户，计算客服工作能力， 依靠数据提升企业客服能力。能根据数据合理定位店铺，采用适当的 推广方式，帮助网店或电商平台运营者进行决策。具有素材处理、美 工设计的能力，能根据数据优化网络广告。具备新媒体运营数据的分 析能力，配合移动推广。具备商务礼仪、商务谈判、沟通表达、职业 素养、商务演示等能力。 5、核心能力：具备从事商务数据分析与应用工作所需要的专业 知识和专业技能。掌握数据分析的基本理论、基本知识、基本方法和 计算机操作技能。具有数据收集、数据分析与挖掘，数据应用的基本 能力；具有应用数据分析与挖掘解决问题的综合能力；掌握电子商务 191 企业营运知识。熟练掌握使用几类数据统计分析软件，有较强的数据 分析与应用能力。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计 和实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1、应修学分 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 专业选修 合计 课 课 课 课 环节 课 课 9 31 12 23 42 12 15 144 2、建议职业技能等级证书职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）建议下列专业证书之一： 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 3、高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 4、综合素质测评：合格。 192 七、【课程结构】 本专业课程结构表 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 9 6.3% 公共必修课 31 18.8% 专业基础课 12 7.3% 专业核心课 23 15.9% 专业必修环节 42 33.4% 公共选修课 12 7.3% 专业选修课 15 11% 八、【教学设计及时间分配】 容 校内课堂 教学 入学教育及军训 内 顶 岗 实 习 集中实践环节 考核 合计 （周） 2 20 2 20 学 期 双元培养 专业实训 2 认识实习 一 15 1 二 16 1 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 6 1 20 六 0 合计 69 1 13 18 2 13 6 193 1 18 18 9 118 九、【教学进程安排表】 课程性 质 思政必 修课 学 分 理论 实践 一 04300011 思想道德修养与法律 基础 3 46 8 3 04300021 毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系 概论 4 60 12 04300071 形式与政策 1 24 16 8节 课 马克思主义中国化进 程与青年学生使命担 当 1 20 0 20 节 9 150 36 3 专业 必修 课 专 业 核 二 三 四 五 六 考核 方式 考查 考查 4 8节 课 8节 课 8节 课 8节 课 考查 考查 4 0 0 0 0 04300081 入学教育与军训 2 8 52 2周 考查 05300071 军事理论 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 05300011 大学生体育与健康 6 10 98 2 2 02300021 经济数学 4 64 8 2 2 考查 考试 考查 考查 考试 04300051 大学生职业生涯规划 与就业指导 1 14 2 6周 04300041 大学生心理健康教育 2 28 8 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创业指导 1 14 2 34300011 计算机应用基础* 2 18 18 04300131 公益劳动 1 0 0 31 342 218 12 统计基础 2 15 15 2 管理学基础 3 48 16 会计学基础 2 12 20 市场营销 3 30 30 商务沟通与礼仪 2 4 28 小计 12 109 109 6 商务数据分析基础 3 30 30 4 电子商务概论 3 30 30 4 网店运营推广（考证） 3 16 48 4 电子商务数据分析 （考证） 5 32 64 Power BI 数据分析与 3 16 48 公共必修小计 专 业 基 础 课 周学时 课程名称 思政必修小计 公共必 修课 学时 课程编码 194 2 2 1 1 考查 2周 考查 考查 考查 考查 考查 2 2 8周 2 8 4 0 0 0 考试 考试 考试 考试 考试 4 2 4 2 2 2 4 0 0 考试 考试 考试 考试 6 4 考试 心 课 可视化 EXCEL 在商务中的应 用 3 0 64 SPSS 数据处理 3 0 64 小计 23 124 348 4 10 12 4 0 0 专业必修小计 35 233 457 10 12 14 8 0 0 毕业设计与答辩 6 0 0 顶岗实习 18 0 468 双元培养 6 0 338 04300121 安全教育（讲座） 1 0 0 04300141 社会实践 2 0 0 认识实习 1 0 26 专业群职业素养活动 课 2 4 0 企业沙盘实训 1 0 26 网店运营分析实训 1 0 26 数据可视化实训 2 0 52 互选整周实训 1 0 26 1周 跨专业电商创业实训 1 0 26 1周 活动策划与展示实训 1 0 26 1周 42 4 988 0 0 现场选修 4 36 36 2 2 网络选修 8 72 72 12 108 108 2 中国商贸文化 1 15 0 1 市场调研与预测 3 0 64 4 竞品与选品分析 3 0 64 4 考查 考查 考查 大数据与财务管理分 析 3 64 4 考查 Python 应用 3 0 64 4 新零售运营 1 12 12 4 农村电商 1 12 12 4 旅游电商 1 12 12 4 新媒体营销 1 12 12 4 经济学基础 1 0 32 2 金融学基础 1 0 32 2 消费者心理学 1 0 32 2 商务演示与演讲 1 0 32 2 推销技巧与商务谈判 3 0 64 4 美工基础 3 0 64 4 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 00300023 00300033 00300013 专业必 修环节 专业必修环节小计 公共 选修 课程 公共选修小计 选 二 专业 拓展 （专 业选 修） 选 一 选 一 选 二 0 195 2 考试 2 4 18 周 13 周 1周 1周 1周 2周 2 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 考查 考查 考查 网络营销 3 0 64 4 内容营销 3 0 64 4 短视频设计与制作 3 0 64 4 专业拓展小计 15 27 300 1 2 2 12 0 0 总计 144 864 2107 28 28 20 20 0 0 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十七、【说明】 （一）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 60%，兼职教师占比 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 864 节，实验课时 2107 节，实验项目共 2467 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 100 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 （m2） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 196 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 （三）课程基本要求 1、理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核 形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富 教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达， 重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自 身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性， 将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学 习效率，主动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 197 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 4、创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 198 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 5、认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1、双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2、双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊 199 要求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学 习阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业 给学生选择。 3、双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品基本要求 以论文、调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视电 子商务专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动手解 决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划书、 数据分析报告、网店运营策划案、各类岗位研究报告、市场调研报告、 客户满意度调查报告等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论 文/作品工作规范（试行）》执行。 （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 附件 1： 200 2021 年制电气自动化专业人才培养 方案 专 业 代 码： 610103 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 制 订 时 间： 年 月 日 系部审批人： 系部审批时间： 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 201 电气自动化技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 电气自动化技术 2.专业代码 610103 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 类（代码） （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 无线电产品装接与 610103 610103 39 6-05-05-01 装配工、质检工 调试工初级、中级， 维修电工中级 202 六、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握电路分析、电子技术基础理论、单片 机技术、电气控制、自动化仪表、电子仪器和测量、企业供配电等自动化岗位必备知识，具 有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，具备工匠精神、劳模精神、职业精神、团队合作 意识，践行“厚德、博学、立业、报国”校训，能够立足惠州、服务粤港澳大湾区、面向华 南地区从事自动化设备与生产线的安装、调试、维护和设计，配电运行与维护，电气设备营 销等工作的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中 国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全 意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本 运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习 惯、行为习惯和自我管理能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具有计算机基础知识、必要的网络知识和计算机操作、常用软件应 用的能力。 4.基本知识和基本技能要求：具有基本的电路识图能力；具有扎实的电子电路分析能力； 具有一定的电子焊接技术；具有使用有关工具、计算机和电子仪器的能力。 5.核心能力：系统地掌握该专业领域必需的较宽的技术基础理论知识；具有电力控制装 置和自动控制装置的安装、调试、运行、维护及检修的基本能力，达到相关电气领域岗位能 力要求；具有较强的工作适应能力，能获得相关电气作业资格证书。 203 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考能 力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 底层共享课 学分 比例% 思政课必修课 8 5.0% 公共必修课 32 21.7% 专业基础课 19 12.9% 专业核心课 29 19.7% 专业必修环节 44 29.93% 专业选修课 5 3.4% 公共选修课 10 6.8% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 电气自动化专业职业能力分析 工作领 工作任务 职业能力 1.电气设备、生产 1.具有自动化控制系统规范作业 课程设置 域 隐患处理；2.电气 《电路与电工基础》 《Auto CAD》 的能力； 《电子技术》 2.识读和绘制电气控制图的能力； 《C 语言程序设计》 设备、生产线的日 3.正确使用电气测量仪器仪表的 《电气安全工作理》 常维护；3.电气设 能力； 《电机与电力拖动》 备、生产线的故障 4.具有电气设备、自动化控制系统 《PLC 控制系统设计与调 诊 断 与 排 除 ； 4. 安装、调试的 能力；5.具有电气 试》 线的 巡视检査， 电气维 护 204 电气控制设备装 设备、自动化控制系统故障诊断 《单片机原理与接口技 配；5.提交备件采 与维修的能力；6.能按保养规程和 术》 购计划 内容对电气设备进行检査，处理 隐患 1.按工艺要求控 1.具有按照自动化控制系统操作 制生产 线正常运 规程规范操作的能力； 生产线 行；2.开机前检査 2.具有自动化生产线日常保养的 操作 操作控制 系统设 能力； 备情况；3.生产线 3.具有自动化生产线故障诊断与 的日常维护 排除能力 计 《电气安全工作理》 《自动化生产线安装与调 1.能正确选择元部件，调整部件的 电气设 《电路与电工基础》 《Auto CAD》 《电子技术》 《C 语言程序设计》 试》 《电路与电工基础》 《Auto CAD》 《电子技术》 《C 语言程序设计》 1. 设 计 任 务 分 解 功能参数；2.能绘制电气原理图和 《电气安全工作理》 与规划；2.自动控 接线图以及系统结构图和控制流 《电机与电力拖动》 制系统设备选型； 程图；3.能合理设置各种控制和驱 《PLC 控制系统设计与试》 3. 电 气 原 理 图 设 动设备的运行参数，操作和调整 《单片机原理与接口术》 计；4.系统控制程 设备运行状况；4.能编写 PLC、单 《供配电系统运行与护》 序设计； 片机控制程序，并进行调试；5. 《继电保护基础》 能编写用户技术指导书等 《高电压技术基础》 《自动化生产线安装与调 试》 1.供配电系统的 1.能按电气安全规范作业；2.能正 电气运 运行值班；2.供配 确填写操作票；3.能熟练使用安全 行 电系统的倒闸操 用具；4.能按照规程进行各种高低 作；3.供配电系统 压电气设备的操作；5.能根据变电 205 《电路与电工基础》 《Auto CAD》 《电子技术》 《C 语言程序设计》 《电气安全工作管理》 的故障处理；4. 站值班工作流程对变配电系统进 《电机与电力拖动》 配电设备检修 行监控；6.能使用专业仪器仪表判 《供配电系统运行与护》 断高低压电气设备故障，并进行 《继电保护基础》 检修；7.能识读一、二次原理图、 《高电压技术基础》 接线图、安装图；8.能用 CAD 软 《自动化生产线安装与调 件绘制高低压系统线路图；9.能进 试》 行电气设备安装与调试 1.售前支持工作， 包括与用户的技 术交流、技术方案 电气产 1.自动化产品推介，技术交流能 力；2.技术方案编写能力；3.招投 编写等；2.自动化 品营销 产品推介，招投标 标文件编写能力；4.售后技术服务 《电路与电工基础》 《Auto CAD》 《电子技术》 《电气安全工作管理》 《自动化生产线安装试》 能力 文件编写；3.售后 服务 （三）课程要求 1．思政必修课 1．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有 更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、 历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、 基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认 识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的 主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克 思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中 国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平 206 新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现 代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化 建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题 意识，增强分析问题、解决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理 论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点， 增强中国特色社会主义的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把 握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特 色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。 2．《思想道德修养与法律基础》 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心 价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的 道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全 面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法 治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义 务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政 治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克 思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想 道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合 思想政治素质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人， 成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋 207 进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法 治观的相关理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法 律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内 省中完善、自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观 念，陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力， 不断提高自身的思想道德素质和法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 3．《形势与政策》 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基 本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大 学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学 生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增 强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应 用性很强的思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密 结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。 由于本课程的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容不同于传统课程，没 有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根据教育部和广东省教育厅 下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国家推出的重 大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想， 让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国 梦”的信心信念、历史责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党 208 和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认 识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不 断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等 方面的综合素质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事 热点；提高学生的理性思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色； 提高学生的洞察力和理解力，学会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯 规划。 4.《大学生心理健康教育》 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基 本知识，掌握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的 自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与 实践的有机融合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提 供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学 生心理咨询，大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中 包括大学生的自我意识与培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自 我心理调适能力，其中包括大学期间生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大 学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理及恋爱心理，大学生压力管理与 挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： （1）面向全体学生 心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心， 结合学院大一年级自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识 问题、人际关系处理问题、异性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充 分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 （2）精选教学内容 根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的 209 实际生活，选择具有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符 合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、 客观的认识。同时，尽可能设计趣味性较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣 和热情。 （3）倡导体验分享 本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、 内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以 活动为载体，使学生在教师的引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方 式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长。 （4）开发课程资源 教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合， 要 通过合理利用音像、电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供 贴近生活实际、贴近学生发展水平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和 教学途径。 （5）注重教学过程 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中 1 实际存在的问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富 的情感体验、形成积极的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生 的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，获得感悟和提高。 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用 2 多种感官去观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活 动中探究，在分享中发现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学 生相互间的支持和互助行为。 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动 3 的热情；利用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得 到加强。 5.《劳动教育》 课程目标: 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教 育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调 全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目 210 育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生 的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教 育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良 好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业 生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性 劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。 课程要求: 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课 外校外活动中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学 生日常管理。学校和教师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目 实践、反思交流、榜样激励等多种方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现 评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。 2.公共必修课 1. 综合英语： 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。综 合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听 说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴 趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业 竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注 重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 1. 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词 构成的常用词组，对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达 时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 211 3. 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国 故事。 5. 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文， 如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰 当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成 汉语。译文达意、通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构 成的常用词组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时 加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国 故事。。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的 简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材 料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 1. 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词 汇）以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体 情况适当学习一些与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题进行简单的交流。 212 5. 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 6. 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。 语句基本正确，格式基本恰当。 2. 数学 2.1 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、 极限、微积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之 计算能力，并具有较强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生 的数学素养，注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质， （通 过数学）将杂乱整理为有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体 现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微 分学，一元函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学 软件；通过本课程的学习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关 的常用内容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要 的数学基础。 2.2 经济数学 课程目标：是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习 专业课程提供必需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软 件等内容，使他们具有基本的计算能力。 主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选 学） ，数学实验。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生 的数学素养，注重培养学生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生 213 接受数学的美感和熏陶，形成学生审美素质的一部分；并在寻求简洁统一的数学 表达过程中体现数学之美，对高职学生精神世界的陶冶会起着潜移默化的影响。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块: 初高等函数、 极限，微分、积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学） ，数 学实验。該课程的学习，将使他们具有基本的数学计算能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关 的常用内容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要 的数学基础。 3.大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻 炼的基础知识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目， 养成良好锻炼习惯。挖掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美 素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学 校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球） ，三小球类（网球、乒 乓球、羽毛球） 、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力 量、速度、耐力、灵敏性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集 中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风 和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、耐力、灵敏、 柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽 强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体 主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评 标准，促进学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握 其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼， 214 提高自己的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 4.公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学 生的审美情趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治 教育寓于一种有趣味的感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理， 唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统 音乐、舞蹈、戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游 浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与 文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文 化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现 形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对 艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学 生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华 传统文化知识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学 生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵， 拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 5 军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能， 增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基 因，加强组织纪律，提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国 防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积 极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革命传统教育，充 215 分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息 化装备等内容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能 与战时防护训练、战备基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基 本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义 观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长 远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能， 增强国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学 生综合国防素质，培养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好 的国防观念和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 6. 应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学 生的应用文写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生 活和工作密切相关的应用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的 训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让 学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业 文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练， 培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 216 7. 大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与 竞争的内在动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用 相关知识对自己的学业和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能 力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自 身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知 教育活动让学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学 生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有 正常的择业心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思 想品德和职业道德；具有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政， 提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学生思考将国家的发展需求和个人 的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学 专业在社会发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状 况；人文素质对成功择业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣， 明确奋斗方向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯 规划；制作规范、具有个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 8. 大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、 创业意识、创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素 养，提升学生面对不确定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子， 培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的 各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业从筹建到创办再 到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 217 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入， 阐述大学生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队， 整个课程以团队为单位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概 述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及 创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意 识与创新精神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新 创业种子，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理 念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请 成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报告，以此激 励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业 理论及方法论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及 其运用的内容与要求，掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方 法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程， 培养学生懂得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的 方法与撰写创业计划书的能力。 3.专业必修课 1.电路电工基础 课程目标：是高等职业学校电子电工类专业的一门主干课程，是相关专业学 习的第一门专业基础课，其目的和任务是使学生具备从事电子电工类专业所必须 的电工基础知识、基本技能、基本能力和基本态度，形成解决实际问题的能力， 提高学生的全面素质，增强适应专业变化的能力，为后续课程与工作打下必要的 基础。 主要内容：本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，同时也介绍 218 一定的电场和磁场基本知识，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流 电路的基本分析方法和一阶动态电路及其分析方法；了解静电场、磁场的基本定 律；了解非正弦周期性交流电及二阶动态电路的概念。 教学要求： (1)知识目标： 1.掌握常用电工基础的基本概念与基本原理 2.熟悉常用设备与一起的特性及应用范围、途径 3.实际电路的分析以及故障排除。 (2)能力目标： 1.具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能 2.具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力。 3.学会发现问题、探究问题和解决问题的方法，会应用电路理论解决生 1. 产、生活中的实际问题。 4.初步具有学习和应用电工新知识、新技术的能力。 5.习得电路的基本知识、基本技能、基本能力和基本态度。 (3)素质目标： 具有较高的信息技术素质、能敏锐观察网络环境； 乐于团队合作、善于整合资源；善于表达沟通，注重学以致用； 及时适应环境变化，不断开拓创新. 2.Auto CAD 课程目标：电气自动化技术专业的一门重要的职业基本技能课，课程设置目 的是通过本课程的学习和实践 ，为本专业后续核心课程奠定基础，增强学生识 读和分析电路图的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对电气图的 识读、分析，能帮助人们了解电气设备的工作过程和原理，从而更好地使用、维 护电气设备，并在故障出现的时候能够迅速查找出故障的根源，进行维修。 主要内容：本课程设计包括照明控制线路、供配电线路、电动机及机床控制 线路、及 PLC 控制系统的识读与绘制等六个学习单元，每一个单元都包含了引导 项目、讨论项目和自主项目，以及项目引导学生自主地学习。项目设计由简单到 复杂，知识点由浅入深，循序渐进，强调知识技能与工作工程并行的系统性。通 219 过过程评价、知识评价和实践操作评价的形式来评定项目教学，对项目评价的重 点要突出实践操作的评价，以此重点反映学生对相关知识的掌握，并体现学生对 相关职业能力的掌握程度。课程教学评价以各项目按比例构成。 教学要求： (1)知识目标: 1.能熟练操作 CAD 业绘制电气图软件； 2.能识读和绘制电气平面布置图 3.能识读和绘制照明控制线路 4.能识读和绘制供配电线路或变电一次回路系统图 5.能识读和绘制变配电所电气二次回路原理图 6.能识读和绘制电动机及机床控制线路原理图 7.能识读和绘制变频及 PLC 控制系统图 (2)能力目标: 1.具备电气自动化专业技术发展方向、探求和更新知识的能力； 2.能分析、解决、总结图纸技术要求; 3.具有熟练利用 auto CAD 软件设计绘制常见的电气原理图的能力。 4.能借助参考资料、网络、手册等进行信息获取、加工与处理； 5.能自主确定和调整学习、工作计划，不断总结，提升质量以满足工作需求； 6.能自主分析问题和解决问题。 (3)素质目标: 1.培养学生独立分析问题、解决问题的能力； 2.培养学生细致严谨的工作态度； 3.具有团队精神和组织协调能力。 3.电子技术 课程目标：本课程是的电气自动化专业的核心课程，课程以“电工基础”课 程的学习为基础，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用， 理解典型模拟电路和数字电路特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握 电子电路设计、制作、调试环节的基本技能，掌握设计说明书编写、产品设计方 案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续专业课程及培养学生进行电气与自 220 动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 主要内容：本课程是的电气自动化专业的核心课程，课程以“电工基础”课 程的学习为基础，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用， 理解典型模拟电路和数字电路特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握 电子电路设计、制作、调试环节的基本技能，掌握设计说明书编写、产品设计方 案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续专业课程及培养学生进行电气与自 动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 教学要求： (1)知识目标： 数字电路部分： 掌握数制和码制的基本概念及相互转换的方法； 掌握逻辑事件的基本描述方法及各种方法的特点与作用； 3）掌握门电路和组合逻辑电路的基本特点以及典型组合逻辑电路的工作原 理、分析与设计方法； 4）掌握触发器和时序逻辑电路基本特点及典型时序逻辑电路的工作原理、 分析与设计方法； 5）掌握编/译码器、计数器、寄存器、存储器、555 定时器等常用数字集成 电路的特点与使用方法； 6）了解可编程逻辑器件的基本原理；熟悉模-数和数-模转换的基本概念和 基本电路； 了解脉冲整形的基本原理。 模拟电路部分： 掌握基本元器件的结构功能； 放大电路的指标、分类、工作原理； 反馈的概念、分类、性能与判别方法； 差动放大电路及其集成功率放大电路分析方法及使用方法； 震荡电路结构功能及应用； 6）直流稳压电源原理及典型集成电路应用 (2)能力目标： 221 1）能熟练使用焊接工具和常用仪器仪表； 2）能对典型电子电路进行分析，并进行简单电子产品功能分析、设计； 3）能进行电子电路原理图的绘制与简易 PCB 设计； 4）了解产品的成本核算方法，会进行电子产品成本估算； 5）熟练掌握基本的、规范的操作技能，能进行小型电子电路的制作； 6）能进行电子电路调试并熟练检查、排除故障； 7）能进行信息查询和资料整理； 8）能进行中间调试过程的记录并编写最终技术文档； 9）能以团队合作形式完成电子产品的开发； 10）会使用各种信息媒体对制作成果进行演示 (3)素质目标： 1）养成严肃、认真的科学态度和良好的学习方法； 2）培养科学的思维习惯和规范的操作意识； 3）养成独立分析问题和解决问题的能力并具有协作和团队精神； 4）能综合运用所学知识和技能独立解决课程设计中遇到的实际问题； 5）具有一定的归纳、总结能力； 6）具有一定的创新意识； 7）具有一定的自学、表达、获取信息等各方面的能力； 4.C 语言程序设计 课程目标：《C 语言程序设计》是一门专业必修课，是学习其它工科课程的 基础。掌握程序设计的前提是掌握程序设计语言，C 语言以其灵活性和实用性受 到了广大计算机应用人员的喜爱。一旦掌握了 C 语言，就可以较为轻松地学习后 续的 Java 程序设计、数据库技术等程序设计语言。本课程以程序设计思想为主 线，介绍 C 语言的基本概念和程序设计的思想和方法，培养学生运用 C 语言解决 实际问题的能力。 主要内容：课程的学习包括理论课、实验课和学生课外科研等形式。理论课 的安排，以程序设计方法为主线，由浅入深，先讲授程序设计的基本结构，再从 数组、函数、指针、结构和文件等方面讲授程序设计的方法，突出基本概念和基 本技能，强调分析问题、解决问题的思路和方法。实验课的实习题目设计要紧密 222 结合所学理论知识，引导学生自行完成任务，培养学生独立分析问题、解决问题 的能力。 教学要求： (1)知识目标：掌握软件开发必备的 C 程序设计知识。包括数据类型、结构 化程序设计方法、数组、函数、指针、结构体等知识；掌握基本的编程规范；掌 握一定的程序员岗位职责及工作规范。获取全国计算机等级考试二级证书。 (2)能力目标：具有基本的算法设计能力； 1.具有一定的 C 程序设计与应用开发和软硬件测试能力； 2.具有一定的模块设计能力； 3.具有一定的需求分析能力; 4.具有一定的软件文档写作能力； 5.具有良好的沟通能力； 6.具有良好的的团队合作意识； 7.具有良好的分析问题、解决问题的能力； 8.具有一定的创新能力; (3)素质目标： 1.培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的职业 道德； 2.培养学生分析问题和解决问题的基本能力； 3.培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力； 4.具备使用 C 语言编程基本能力，掌握编程的基本技能。 5.具备细心、周密、诚信的服务意识。 5.电气安全工作管理 课程目标：电气安全工作管理课程主要包括电气安全及防触电技术的基本知 识、发电厂电气设备、供配电设备及工厂用电设备的安全技术要求。电气防火、 防爆与防雷技术。培养发电厂及电力系统学生电气安全意识和安全技能。让学生 掌握电气安全的管理措施和技术措施。同时让学生掌握人身触电急救、绝缘测试 和接地电阻测试方法、电气消防技术和防雷接地施工技术。对学生职业能力培养 和职业素养养成起主要支撑. 223 主要内容：电气安全工作管理课程是发电厂及电力系统专业的学生走上工作 岗位前职业安全意识综合培养的一门生要课程。是根据学生毕业后从事的工作岗 位中的典型工作任务概括出的学习情境。它包括了电工技术基本知识、防触电技 术基本知识、触电急救、电气防火与防爆等 9 个学习情境。 教学要求： (1)知识目标： 1.掌握电工技术的基本知识，直流电路的基本知识和三相交流电路的基本知 识； 2.掌握电气安全的组织措施和技术措施 3.掌握防触电技术的相关知识； 4.掌握握发电机、高压电气设备、电力变压器、互感器电力电容器等设备的 原理、结构及运行管理维护的安全技术措施； 5.掌握电动机、保护电器、照明设备安全技术要求 6、掌握雷电的形成种类，熟悉建筑物防雷分类，掌握防雷装置的原理及安 全技术要求。 7、掌握燃烧爆炸的原理和相关技术要求。 (2)能力目标： 1.会进行三相电路电路施工中的安全防护； 2.会熟练进行现场触电急救的技能； 3.会使用绝缘电阻测试仪对电气设备进行绝缘测试； 4.会使用接地电阻测试仪对电气接地体进行接地测试； 5.会对发电厂检修现场布置安全防护设施； 6.会针对不同的供配电系统采取适当的人身防触电保护接地和保护接零措 施； 7.会熟练填写发电厂倒闸操作操作票。并熟悉现场倒闸操作的安全技术要求。 8.会熟练选用灭火器对电气火灾进行扑灭。 9.会熟练、正确使用电工安全用具。 (3)素质目标： 1.培养搜索查阅相关资料的能力； 224 2.培养学生自身安全意识，为走上工作岗位打下基础； 3.培养学生的语言表达能力； 4.培养学生细致认真、胆大心细的态度； 5.培养学生职业意识。 6.电机与电力拖动 课程目标：《电机与电力拖动》是一门经典但又不断地随着科学技术发展而 发展的课程，电机作为机电能量相互转换的动力设备，电力拖动是实现机电能量 转换与传递的方式，因此，《电机与电力拖动》课程历来是电气及自动化工程等 专业的重要专业基础课程，以培养学生的职业实践能力为主线，要求学生在掌握 电机学与电力拖动基本理论知识的同时，培养学生具有电力拖动和电器控制的实 践动手操作能力，是我系机电设备维修与管理、应用电子技术等专业的必修课程. 主要内容：在本课程的教学过程，学生通过的学习，了解电机的基本结构和 电枢绕组的分布、直流电机的换向过程，理解电机气隙磁场的产生与分布、电枢 磁场反应现象与作用、电机的工作原理和机械特性、电磁感应和电磁力的两个定 律、发动机与电动机的可逆性、电力拖动系统稳定运行的平衡条件、电机运行过 程的电磁物理现象，掌握电动机的起动、制动和调速的实验方法、电力拖动系统 的电磁功率与机械功率转换和传递的平衡关系，学会电机的电磁参数的计算、电 机和负载的力矩与功率的计算，在实验过程具有实事求是的科学态度，在学习情 境中能够团队协作、相互学习和沟通、分析与解决问题，培养学生的专业能力、 方法能力和社会能力。 教学要求： (1)知识目标：了解交、直流电机、变压器的基本结构。理解电机磁场及电 枢反应的作用和电机的工作原理与特性。理解电力拖动系统稳定运行条件和机电 能量转换与传递过程的物理现象。掌握电动机起动、制动和调速的实验方法与动 手操作技能。掌握低压电器控制线路设计与常用电气仪表的使用。 (2)能力目标：⑴了解交、直流电机、变压器的基本结构。⑵理解电机磁场 及电枢反应的作用和电机的工作原理与特性。⑶理解电力拖动系统稳定运行条件 和机电能量转换与传递过程的物理现象。⑷掌握电动机起动、制动和调速的实验 方法与动手操作技能。⑸掌握低压电器控制线路设计与常用电气仪表的使用。 225 (3)素质目标：⑴培养学生谦虚好学的作风，实事求是的科学态度。⑵培养 学生团结互助、相互交流、团队协作精神。⑶培养学生刻苦钻研，敢于创新的能 力。 7.PLC 控制系统设计与调试 课程目标：PLC 控制技术基础是一门应用性很强的课程，是电气自动化及相 关专业学生的重要专业核心课程之一。课程主要研究 PLC 的使用，因此没有实物、 不亲自动手操作，很难将其理解掌握，更谈不上对其灵活使用。大量的指令应用 唯有通过上机操作，才能真正理解其功能、作用。这是一门离不开实践的课程。 通过本课程的教学，使学生系统掌握可编程序控制器的基本原理、功能、应用、 程序设计方法和编程技巧，使学生掌握一种基本机型，掌握 PLC 控制技术的基本 原理和应用，为今后从事自动化控制领域的工作打下基础。 主要内容：本课程以三菱 FX2N 系列 PLC 为学习载体，重点掌握梯形图编程 方法，江控制系统常用到的各种输入元件、输出元件、与被控对象一起构成应用 项目，进行工学结合式的学习，从而使学生证我梯形图语言编程的基本方法，外 围接口元件及设备与 PLC 的连接。掌握可编程控制系统的应用开发方法，能利用 PLC 的资源实现一些基本的测量与控制。进一步掌握一些基本的信号检测、处理、 变松方法。为专业课程打下良好的知识和能力基础。 教学要求： (1)知识目标： 1.了解 PLC 的基本结构、工作原理及主要参数, 能根据 PLC 的性能、特点及 控制功能正确选用 PLC、懂得 PLC 的组成及基本工作原理。2.掌握 PLC 的常用基 本指令的功能和使用方法,能够根据控制要求进行梯形图控制程序的设计和调试， 能解决中等复杂程度的实际控制问题；3. 能够熟练连接 PLC 的输入输出设备、 懂得 PLC 内部存储器分配情况；4.重点掌握根据控制要求编制顺序功能图，并根 据顺序功能图进行控制程序设计，具备一定的 PLC 控制程序故障分析和排除能力。 (2)能力目标： 1.了解 PLC 的基本结构、工作原理及主要参数,能根据 PLC 的性能、特点及控 制功能正确选用 PLC、懂得 PLC 的组成及基本工作原理。2.掌握 PLC 的常用基本 指令的功能和使用方法,能够根据控制要求进行梯形图控制程序的设计和调试， 226 能解决中等复杂程度的实际控制问题；3.能够熟练连接 PLC 的输入输出设备、懂 得 PLC 内部存储器分配情况；4.重点掌握根据控制要求编制顺序功能图，并根据 顺序功能图进行控制程序设计，具备一定的 PLC 控制程序故障分析和排除能力。 (3)素质目标： 1.具备较高的职业道德和敬业精神； 2.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力，沟通与交流能力； 3.具有学习兴趣和创新热情；热爱专业和生活。 8.单片机原理与接口技术 课程目标：通过本课程的学习，学生掌握 51 系列单片机的应 用系统设计 相关的基本知识，能够完成单片机简单应用产品的开发和 维护。并在相关学习 任务的完成过程中，培养学生良好的沟通与协作 能力、创新意识及综合应用能 力，养成良好的职业素养。 主要内容：本课程内容涵盖 51 系列单片机的硬件知识、软件 设计及单片 机应用系统开发，包括单片机的硬件系统、C51 程序设计 基础、中断系统、定 时器/计数器及串行接口通信技术等多个模块。 教学要求：采用项目教学法及线上线下混合式教学模式，充分 利用国家级 高职应用电子技术专业教学资源库和校内智慧课堂教学 平台，通过线上课前预 习和课后复习，结合线下讲授和示范，引导学 生自己完成每个教学项目。 9.供配电系统运行与维护 课程目标：使学生在系统学习电工基础、电子技术、电控与 PLC 等课程基础 上，获得《供配电系统运行与维护》方面的基本理论知识和基本技能，对《供配 电系统运行与维护》设计、供电设文库备的选择及整定、短路电流的计算等，有 一个较为系统的认识。同时通过教学要激励学生的求知欲望，培养学生爱国主义 和学习新知识的主动性和迫切性。 主要内容：本课程包含工厂供配电的认识、 一次设备的运行与维护、电气 主接线的运行分析、二次系统的调试与运行维护、电气主接线的倒闸操作、供配 电系统的方案设计。工厂变配电所及其一次系统、工厂电力线路、工厂供配电系 统的过电流保护、工厂供配电系统的二次回路和自动装置、防雷接地与电气安全、 工厂的电气照明、工厂的节约用电与计划用电。 227 教学要求： （一）知识目标 1.了解工厂供配电基本知识，电力系统的组成；2.掌握工厂供配电的基本要 求、电力负荷的分级；3.掌握电力系统掌握电力系统中性点的运行方式，为学生 毕业后从事变配电工作打下理论及实践基础；4.掌握电气主接线的基本形式；5. 掌握常用高低压开关、熔断器、互感器等设备的结构、用途、倒闸操作顺序；6. 掌握工厂供配电系统的结线方式；7.了解人体触电的概念、接地的类型；8.掌握 变电所操作电源、断路器的控制回路及中央信号装置的工作原理及其确定原则。 （二）能力目标 1．具有选择电气设备的基本能力； 2．具有解决 10KV 中小型工厂实际问题的基本能力及实验技能维护能力； 3．具有正确选择和校验设备的初步能力； 4.具有本课程知识再学习的能力。 （三）素质目标 1.养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、认真的工作态度，具有良好 的敬业精神。2.具有一定的技术能力和职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提 高生活质量、实现终身发展奠定基础。3．形成和保持对技术的兴趣和学习愿望， 具有正确的技术观和较强的技术创新意识，促进学生全面而富有个性的发展。 4．增强质量意识、效益意识，新技术意识和创新意识,具有服务社会责任感和为 祖国现代化建设奉献的精神。5.具有本课程知识再学习的能力。 10.继电保护基础 课程目标：继电保护课程是是电气化铁道专业人才培养的一门专业课。其任 务是：让学生获得继电保护的组成、作用以及检修，使学生具备对继电保护进行 分析、判断、检修的基本技能。为学生学习后续的专门化课程和毕业后从事电气 化铁道供电技术专业工作，奠定良好的基础。学生学完本课程后，能掌握继电保 护的组成，作用、检修，能对继电保护的故障进行简单的诊断和分析 主要内容：通过系统地讲授继电保护的组成、作用以及检修等方面的知识， 使学生初步具有对继电保护进行分析、判断、检修的基本技能，同时注重培养创 新精神和认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风 228 教学要求：通过对专业相关的职业进行职业能力分析，获得包括知识单元、 技能单元和关键能力在内的全部工作知识。首先邀请来自电力生产一线的专家 （工程师、技师、高级技师等），在学院专业教师支持下，确定专业相关的工作 任务；其次，由专业教师在专业指导委员会的指导下，提炼出典型工作任务怒； 然后再由电力企业专家对提炼出的典型工作任务进行确认，明确其工作内容；最 后对明确工作内容的系列典型工作任务实施职业能力分析，归纳整理出专业涵盖 的知识技能单元体系。 11.高电压技术基础 课程目标：本课程的任务是通过本课程的学习，使学生初步了解并掌握电力 设备绝缘性能、试验方法和电力系统过电压及其防护等方面的基本知识，学会正 确处理电力系统中过电压与绝缘这一对矛盾，能够利用所学知识参与工程实践， 解决实际问题 主要内容：本课程的任务是通过本课程的学习， 使学生初步了解并掌握电 力设备绝缘性能、试验方法和电力系统过电压及其防护等方面的基本知识，学会 正确处理电力系统中过电压与绝缘这一对矛盾，能够利用所学知识参与工程实践， 解决实际问题 教学要求： 1.知识目标 掌握高电压下气体、液体以及固体绝缘电介质的击穿特性；掌握绝缘电阻、 吸收比的测量原理，接线、测量方法以及测量结果的分析判断；掌握泄露电流试 验的原理，接线、微安表的保护、实验结果的分析判断；掌握高压西林电桥测量 介质损失角正切的原理，消除干扰因素影响的措施，注意事项及分析判断的方法； 了解局部放电测试原理；掌握交流耐压试验所用的仪器和设备，接线及试验方法； 掌握直流耐压试验所用的仪器和设备，接线及试验方法；了解冲击耐压试验；掌 握电力系统的过电压产生原因 2.能力目标 能正确理解国标、行标及企业标准，并能根据标准的要求进行试验准备、设 备配置；能针对不同绝缘介质编制标准化作业下，正确进行电气设备绝缘预防性 试验，并正确记录，通过纵、横项数据比对，进行绝缘电气性能判断；能够阅读 229 各种技术手册及规程；能结合现场实际情况，合理选择和配置过电压防护设备， 以保证电气从业人员、电网运行以及电气设备的安全性； 能够进行高电压电 气设备的基本维护和检修。 3.素质目标： 能正确理解国标、行标及企业标准，并能根据标准的要求进行试验准备、设 备配置；能针对不同绝缘介质编制标准化作业下，正确进行电气设备绝缘预防性 试验，并正确记录，通过纵、横项数据比对，进行绝缘电气性能判断；能够阅读 各种技术手册及规程；能结合现场实际情况，合理选择和配置过电压防护设备， 以保证电气从业人员、电网运行以及电气设备的安全性； 能够进行高电压电 气设备的基本维护和检修。 12.自动化生产线安装与调试 课程目标：课程结合维修电工高级技师职业资格，以企业的若干个真实任务 的工作过程为导向，在真实的环境中实现理论、实训相结合的一体化教学模式。 本门课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以具体的生产线设备为载体， 以完整的工作过程为行动体系”的总体设计要求，以培养生产线设备维修维护的 应用技能和相关职业岗位能力为基本目标 主要内容：具有初步的实践动手能力，会简单的电路识图及布线；能正确分 析自动生产线设备的工作原理、工作过程；掌握自动化生产线的安装和调试技能； 学会自动化生产线运行过程的监控、故障检测和排除技能；具备机电设备维护和 管理能力。 教学要求： 知识目标 （1）能根据任务进行正确的分析，能进行控制部分和气动部分的设计，工 作过程的分析； （2）熟悉自动线的构成，掌握各个环节的设备安装； （3）掌握自 动线各气路连接的组成、工作原理、特点及应用，能根据生产线工作任务对气动 元件的动作要求和控制要求连接气路； （4）掌握电路设计方法，能根据控制要求 设计各单元的电气控制电路，并根据所设计的电路图连接电路； （5）熟悉 plc 程 序编制和程序调试，能编写 plc 的控制程序，并调试机械部件、、气动元件和编 写的 plc 控制程序，满足设备的生产和控制要求。 230 2.能力目标 （1）具有初步的实践动手能力，会简单的气路、电路识图及布线； （2）具有一定的供料机构的分析和装配的初步能力； （3）具有一定的加工 机构的分析和装配的初步能力； （4）具有一定的分拣机构的分析和装配的初步能 力； （5）具有一定的输送机构的分析和装配的初步能力； （6）掌握自动生产线的 安装与调试。 3.素质目标 （1）重视实践、善于与工人相结合，注重在劳动观点、理论联系实际等工 程技术人员应具备的基本素质方面的培养和锻炼； （2）注重生产实践、质量意识、环保意识和经济意识的培养； （3）爱护 国家财产，遵守劳动纪律及操作规范； （四）毕业标准 1.应修学分 思政必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 8 32 19 29 44 10 5 147 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 低压电工操作证 电子产品装配工程师 以上两项构成毕业标准的合格标准。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 231 八、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 计（周） 岗实 合 （跟 核 专业综合实训 顶 岗 实 习 考 双元 认识实习 容 入学教育与军事技能 校内课堂教学 内 习） 学 期 一 16 二 17 三 四 2 2 20 1 2 20 17 1 2 20 17 1 2 20 五 20 六 18 18 合计 118 （三）教学进程安排表 课程 性质 底 层 共 享 思 政 必 修 课程 编码 课程名称 学 分 思想道德修养与 3 法律基础 学时 周学时数 理论 实践 一 40 8 3 232 二 三 四 五 考 核 方 六 式 考 试 课 毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论 4 52 12 考 试 4 1 24 16 军事技能 2 8 52 2周 考 查 2 考 查 综合英语 2 6 30 92 8 节/ 学期 8节 /学 期 形势与政策 军事理论 8 节/ 学期 8节 /学 期 8 节/ 学期 6 2 考 查 4 2 考 试 2 4 考 试 16 考 查 2 应用文写作 2 34 2 考 查 2 公 共 必 修 课 高等数学 (工科或农 学)/ 经济数学 （财经） 4 64 考 试 或 考 查 8 考 查 2 计算机应用 基础 2 大学生体育 与健康 6 10 98 大学生职业 生涯规划与 就业指导 1 14 2 6周 大学生心理 健康教育 2 28 8 1 公共艺术 2 30 6 18 18 考 查 2 233 考 查 2 2 1 考 试 1 2周 考 查 考 查 1 2 考 查 考 查 2 专 业 基 础 课 中 层 分 立 专 业 核 心 课 必 修 环 大学生创新 创业指导 2 劳动教育 1 小计 3532 3013 8周 8 考 查 16 16 40 478 218 电路与电工 基础 5 48 48 6 考 试 3532 3203 Auto CAD 3 24 24 3 考 察 3532 3023 电子技术 5 48 48 6 考 试 3532 3023 C 语言程序 设计 2 16 16 2 考 试 3532 3026 电气安全工 作管理 2 32 0 2 线 上 考 试 3532 3027 5S 管理与 职业素养训 练 1 4 28 2 考 查 3532 3030 工匠精神实 践 1 8 8 1 考 查 小计 19 180 172 3532 3026 电机与电力 拖动 3 26 25 3 考 试 3532 3031 PLC 控制系 统设计与调 试 6 51 51 6 考 试 3532 3026 单片机原理 与接口技术 4 34 34 4 考 试 3532 3026 供配电系统 运行与维护 4 34 34 4 考 试 3532 3026 继电保护基 础 4 34 34 4 考 试 3532 3026 高电压技术 基础 4 34 34 4 考 试 3532 3026 自动化生产 线安装与调 试 4 34 34 4 小计 29 247 246 13 3532 3026 PLC 综合实 训 1 0 26 3532 电气安装实 1 0 26 234 9 8 5 1周 1周 考 试 14 节 专 业 选 修 课 高 层 互 选 公 共 选 修 课 3026 训 3532 3026 单片机综合 实训 1 0 26 毕业设计与 答辩 6 0 0 公益劳动 1 0 26 安全教育 (讲座) 1 0 26 社会实践 2 0 26 顶岗实习 18 0 468 双元培养 13 0 520 小计 44 0 1144 3532 3204 质量管理 3 32 32 3532 3264 项目文档编 辑 1 10 22 3532 3264 产品营销与 客户服务 1 32 0 3532 3264 Linux 操作 系统应用 (高级) 3 32 32 3532 3264 RFID 射频 技术应用 1 10 22 3532 3264 智能制造时 代的信息技 术应用 1 32 0 3532 3264 Java 程序 设计应用 3 32 32 3532 3264 Python 程 序及应用 （初级） 1 10 22 3532 3264 人工智能通 识课 1 32 0 小计 5 74 54 3532 3264 马克思主义 中国化进程 与青年学生 使命担当 2 3532 3264 党史国史 2 3532 3264 中华优秀传 统文化 2 职业素养 2 1周 考 查 2 2 考 查 2 2 考 查 2 2 0 4 考 查 考 试 4 0 考 查 考 试 4 20 节 /学 期 235 考 试 4 2 2 考 查 小计 10 小计 14 7 979 1834 22 24 24 42 7 0 九、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 17 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （四）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1267 节，实践课时 1609 节，实验项目共 60 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 实训室名称 规模 承担实训项目 号 1 电工实训室 2间 基础电工实验 面积 主要设备名 数量 100 平米 电工实验台，配 相关工具 40 40 2 电子实训室 1间 模电、数电实验 120 平米 工作台、基本维 修、检测、制作 工具 3 单片机实训室 1间 单片机原理与接口 技术实验 100 平米 实验箱、相关配 套软件 40 1间 PLC 课程的实验实 训教学 100 平米 PLC 实验装置、 电脑 40 4 PLC 实训室 5 6 嵌入式 EDA 实训室 电子产品装配制作室 1间 电路设计、仿真、 考证 1间 电子产品设计与制 作，检测与维修 236 120 平米 120 平米 EDA 实验箱、嵌 40 入式开发实验箱 各 20 套；电脑； 配套相关软件 工作台、基本维 修、检测、制作 工具 40 7 传感器实训室 1间 各种传感器的使用 120 平米 工作台、基本维 修、检测、制作 工具 8 PCB 实训室 1间 电路板的设计、加 工、焊接 150 平米 印制电路板加工 全套设备 序 号 3. 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 海格电气（惠州） 有限公司 可以绘制，审核、把关电气工程图纸；可以 制定或审核电气施工方案，检察施工过程中 材料的规格、品牌、技术性能等与图纸是否 一致，对一般性质量问题进行及时处理； 兼职教师 督促检查施工现场电气施工情况，现场安装 调试电气设备，分析处理现场故障；制定电 气设备及计量仪器的各项规章制度及操作， 维修计划及周期检查计划，并协调日常的维 修、保养及计量检查等工作 实习岗位提供 2 华阳通用有限公司 兼职教师 建立、完善电气设备固定资产的统计及计量 器具的档案、统计、编号等管理系统；在电 气设备及备品备件的添置和工程项目中，严 格按照公司制定的采购程序，把好质量关； 实习岗位提供 3 1 企业校区资源 实习岗位提供 1 40 惠州伟志电子有限 公司 兼职教师 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服 务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。 根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 在实际教学过程中，主要采用任务驱动法，辅助采用讨论法、示范法、引导文法。具体 做法如下： (1)任务驱动教学法。写生以小组为单位，根据老师给出实际的项目任务，在教师的组 制和引导下完成教学任务。针对课程的每一个项目采用任务驱动教学法。学生在完成任务的 过程中，提高方法能力和团结协作能力。 (2)讨论学习法，学生以小组为单位，根据教师提出的问题或提供的教学资源，在老师 的组织和引导下，积极参加课堂讨论，实现教与学的互动。并在各个理论单元采用不同程度 237 的讨论教学法。学生在讨论的过程中获得知识，增加写生思维的灵活性，提高学生交流和沟 通的能力。 (3)示范教学法。教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法，然后 亲自实验。 教学做一体化基本要求 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、 技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观 察、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程 的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立应用电子技术专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人才培养 方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入电子、智能应用企业开展 行业岗位工作群工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技能与知识，构建适应区 域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立由学校主管 教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理与质量监控机构， 执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与，对课程教学进行监督和评估。 成立由经管学院院长任组长，教学副院长主管，专业教研室主任具体实施，教学管理办 公室和实训中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作进行检查、教学 质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》，《惠州工 程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学质量的管理和控制； 同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规定》，《惠州工程职业学院校外 实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实践教学的管理和跟踪控制。 238 从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教学育人工作的稳步推进，确保培养 出符合区域经济发展需求的高端技能型智能应用人才。 十、毕业要求 以具有电子专业特色的毕业论文、电子产品制作或者工业流程改造等形式，重视综合运 用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般工程技术问题的能力、与他人进行专业 思想沟通、技术交流的能力、进行简单电子产品设计和开发的能力，完成电子产品的技术改 造、独立设计的电子产品或者电子设备（产品）控制系统改造或设计。成绩评定必须为合格 以上。请参考《毕业论文/设计工作规范（试行）》执行 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） 十一、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：电气自动化技术专业建设委员会 惠州工程职业学院 电子商务专业群人才培养方案 239 （2021 级） 财经商贸系 2020 年十月 2021 级电子商务专业群人才培养总方案 一、专业群名称及代码 1.专业群名称及代码 电子商务专业群（630801） 2.专业群内各专业名称及代码 电子商务专业(630801) 财富管理专业(630206) 大数据与财务管理专业(630301) 商务数据分析与应用专业(630804) 240 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 三年 四、专业群组群逻辑及职业面向 1.确定群组服务对象 《粤港澳大湾区发展规划纲要》中关于构筑休闲湾区的建设中特 别提到惠州将打造旅游产业；《惠州市现代服务业发展十三五规划》 惠府函（【2016】511 号）文中提到重点打造商旅的发展； 《惠州市沿 海经济带综合发展规划（2019-2035 年》提到“提高公共服务和社会 管理水平，打造一流营商环境，建成宜居 宜业宜游的优质生活圈”，由此可见从惠州旅游产业出发，服务 惠州旅游业将对区域经济发展作出较大的贡献。此外在惠州旅游的发 展不仅是沿海旅游，还有乡村旅游、工业旅游、旅游产品销售、旅游 文化推广等，可以看出企业需要复合型人才，同时有一定比例的学生 选择可自主创业。因此，拟建电子商务专业群服务的企业对象为惠州 旅游产中开展销售、推广、宣传、金融、财务等服务型岗位。 2.确定对接的产业链 电子商务专业群面向旅游综合服务，对应《国民经济行业分类》 （GB/T 4754-2017）制定的《国家旅游及相关产业统计分类（2018） 》 ， 其中旅游电子平台服务（1722）对应电子商务，旅游金融服务（212） 对应财富管理。 结合艾瑞咨询《2019 年中国在线旅游度假行业研究报告》中对 中国在线旅游度假产业链图谱（见图 2-1）的分析，可以看出旅游产 品组合及分销、媒体及营销需要电子商务专业人才支撑，支持服务中 的旅游金融需要财富管理专业人才支撑，支付及企业财务状况需要大 241 数据与财务管理专业人才支撑。 图 3-1 艾瑞咨询的《中国在线旅游度假产业链图谱》 3.确定职业培养路径 专业群精准对应产品策划、电商运营、视觉营销、网络客服、线 下营销、线上推广等在线旅游岗位群，并将高级人才培养作为人才链 中的未来发展层面。整合本土特色优势电子商务企业、旅游文化企业 以及现代金融业等合作资源，积极参与泛珠三角区域合作和粤港澳大 湾区和深港惠+汕尾经济圈建设。 4.确定群内专业组合 专业群以电子商务专业为核心，财富管理专业、大数据与财务管 理专业协同发展。电子商务专业群对应产业链的两个主要阶段，同时 对接我院现有的五年一贯制学生，从初级到中级岗位，培养具有创新 精神的复合型人才。财富管理专业作为协同专业，为理财规划、投资 咨询、保险咨询、风险控制等提供人才，大数据与财务管理专业为在 线旅游产业链涉及的各个环节提供资金结算、财务核算以及财务分析 与预测服务。 242 5.职业面向 （1）服务产业相关、职业岗位互撑 电子商务与金融均在在线旅游产业链图谱中，同时会计和金融的 职业活动内在关联，互为支撑，岗位相互融合，业务交叉。专业群围 绕在线旅游这条主线，紧扣诚信和创新核心主题，服务于金融服务业 和商务服务业。融合现代信息技术，聚合资源，发挥各专业优长。 （2）专业基础相近、底层资源共享 电子商务专业群在课程、资源、师资、实训基地上拥有厚实的共 享基础，可以实现专业基础课共享、课程资源共享、校内外实践基地 共享、群内教师团队共享。在国家倡导的“1+X”证书制度上可以实 现证书互选，专业资源共享方面拥有极大优势。在核心技术的教育上 系统成链，从而可以创新性地培养电商创业、电商金融与大数据风控 等方面高素质复合型技术技能人才。 图 3-3 群内专业互相支撑关系图 （3）专业文化共融、职业素养共通 电子商务、财富管理、大数据与财务管理专业培养均强化学生的 文化素养、商务礼仪，关注诚信和风险。电子商务为精准人群推送相 关信息及产品，信息真实可靠有利于圈粉，强调诚信；金融业联通资 金供需双方，为解决信息不对称问题，更强调诚信；会计信息客观反 映企业的经营状况的财务成果，也强调诚信。在诚信的基础上，文化 243 素养、商务礼仪、创新都是财经商贸类行业必备的能力。 四、专业群培养目标 根据产业链、岗位群中对专业人才的需求量、匹配性、契合度的 相关性，形成 “牵头专业＋协同专业”的专业组合关系，精准打造 电子商务专业群以链建群模式，面向惠州旅游、经济提供高素质复合 型技术技能人才。 1.培养高素质劳动者和技术技能人才 电子商务专业群立足惠州旅游，面向现代商务服务业和金融业， 培养“懂运营、通金融、会算账、能跨界”的具有数字化思维和“诚 信、创新”商务素养的高素质复合型技术技能人才。 图 4-2 电子商务专业群产业链、岗位链、人才链及教育链 2.采取“六维驱动”人才培养模式 “六维驱动”包括人才培养中的思政素质融通、师资团队创新、 课程体系创新、书证多元评价、基地共享创新、教学资源创新六个维 度的融合与创新，为人才培养提供了核心优势与具体方法，从而起到 人才培养机制中的驱动作用。 3.推行 1+X 证书制度 采用“理、实一体化”课堂教学形式，深化“基于工作过程的项 244 目化”课程教学改革，面向互联网、商务信息、商旅金融等领域，引 导并培养学生能够从事初、中、高级的网店运营推广和电子商务数据 分析等工作的高素质劳动者和技术技能人才。 五、专业群培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求： 1.素质 （1）基本素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导， 树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深 厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律， 遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。具有良好的身心素质和人文 素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、 健全的人格；具有一定的审美和人文素养。 （2）职业素质 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬 业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实 践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新 精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐相处；具有职业生涯规划意识；具有从 事物流及相关行业应具备的吃苦耐劳精神、高效执行精神、健康的职 业竞争心态、自主创业精神及一定的自学能力和继续学习能力等职业 素养要求。 245 2.知识 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。 （1）基础知识 ①掌握一定的文学基础知识，包括阅读、书面表达、应用文写作 等； ②掌握实用英语听、说、读、写知识； ③掌握计算机操作系统应用知识、信息搜索、信息处理知识； （2）专业知识 ①熟悉所属专业相关的法律法规等知识； ②掌握所属专业的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新 创业相关知识； ③掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法； ④掌握相关专业的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新 创业相关知识。 3. 能力 ①具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； ②具有英语应用能力； ③具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 ④掌握所属专业的实践实操能力； ⑤具备相关专业一定的实践操作能力。 ⑥具备一定的管理能力。 六、专业群平台课程总体安排 246 电子商务专业群分为底层共享，中层分立，高层互选三类型课程， 其中底层共享课程为专业群基础类课程，中层分立课程在各专业教学 计划中呈现，高层互选为第三年专业间的选修课程。 1.底层共享型课程 开课专业（含学分） 课程性质 课程名称 电子 财富管 财务 商务数据分 商务 理 管理 析与应用 考核 备注 方式 底 层 理 经济学基础 1 2 2 1 考试 共 享 论 管理学基础（理论） 2 1 1 2 考试 课程 课 会计学基础 1 4 6 2 考试 程 统计基础 1 3 3 2 考试 中国商贸/商旅文化 1 1 1 1 考查 大数据与财 务管理可改 为中国会计 文化 商务沟通与礼仪 2 1 1 2 考试 市场营销 3 2 2 3 考试 网络营销 3 3 考试 金融学基础 1 2 1 1 考试 实 企业模拟经营实训 1 1 1 1 考查 践 专业群职业素养活 2 2 2 2 考查 课 动课 程 管理学基础（实践） 1 1 1 1 考查 EXCEL 在商务中的应 2 2 3 3 考查 用 各专业开课 中要考虑专 业需求 2.高层互选型课程 开课专业（含学分） 课程性质 课程名称 电子 投资与 大 数 商务数据分 商务 理财 据 与 析与应用 财 务 考核 方式 管理 高 理 商务演示与演讲 1 1 1 1 考查 层 论 推销技巧与商务谈 3 1 1 3 考查 互 课 判 选 程 市场调研与预测 3 1 1 3 考查 课 Python 3 3 1 3 考查 程 消费者心理学 1 1 1 1 考查 2 6 初级财务会计 247 考查 备注 经济法基础 1 1 2 实 电子商务数据分析 3 1 1 5 考查 践 （考证） 课 网店运营推广（考 5 1 1 3 考查 程 证） 1 1 1 1 考查 1 1 1 1 考查 1 1 1 1 考查 跨专业电商创业实 考查 二选一 训 活动策划与展示实 训 财务决策实训 教学计划为互选整 周实训 短视频制作实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 数据可视化实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 理财规划实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 七、综合素质培养 为了做到立德树人引领，坚持德技双修的人才培养，在专业群在 社会实践、公益劳动课程项目中，新增专业群职业素养活动课。 1. 专业群职业素养活动课 248 2. 专业群社会实践 3. 专业群公益劳动 249 八、实施保障 1.师资队伍 电子商务专业群共有专任教师 54 人，其中高级职称以上 20 人， 占 37.74%，中级职称以上 14 人，占 26.42%，双师型教师占 81.48%， 研究生以上学历 19 人，校级立项电子商务专业实训教学团队 1 个。 教师团队以中青年教师为主，老中青结构合理，综合实力较强。 2.教学设施 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 2 农民创业实训室 1间 3 电子商务创业中心 4 主要设备名 数 量 120 台式计算机、慧 源模拟软件 50 台、 1个 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 250 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 11 证券模拟（证券中 心） 1间 证券投资实务 60 平 方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 12 会计电算化实训室 2间 财务软件应用 200 平 米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资 产评估实务 60 平 米 电脑 3台 企业经营（沙盘模 拟） 1间 企业模拟经营沙 120 平 米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平 方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平 方 计算机 办公桌 55 台 55 套 13 14 15 工程银行 16 企业信息化实训中 心 17 现代企业仿真经营 实战中心 1间 1间 1间 盘实训 会计技能实训 大数据与财务管 理实训、管理会 计实训、成本会 计与管理实训、 EXCEL 在 财 务 中 的应用 财务会计实训、 大数据与财务管 理综合技能实 训、ERP 综合应用 120 平 方 计算机、 财务实践教学平 台 55 台 1套 实训 ERP 综 合 应 用 实 18 财税大厅 1间 训、 税收与纳税 实务 240 平 方 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 3.教学资源 （1）校企合作开发实训项目建设 邀请专业建设指导委员会成员和企业技术人员，结合现有实训设 备，按照以在线旅游产业链为主线、以能力培养为核心、以项目为结 构、以模块为形式开发实训项目，使实训项目更加贴近操作实际，在 内容上体现综合性、应用性、实用性及先进性，在形式上适合学生自 主学习的特点。 251 （2）核心课程教学资源包建设 核心课程专业教学资源库建设，以突出培养学习自主性、资源共 享性为原则，以计算机网络为载体，实现核心课程教学资源共享。对 电子商务专业群底层共享、高层互选等课程内容进行建设。争取实现 工学结合教材、项目驱动案例集、教学录像、精品资源共享课等建设 内容。 4.教学方法 根据电子商务专业群人才培养目标，依托学院实践教学平台，结 合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托慧聪网、东莞 百达连新电子商务有限公司等企业，积极探索和实践“基地融合、实 境交替、项目化教学”的人才培养模式。为学生打造一个“工作室+ 顶岗实习基地”工学结合的运作平台，引入企业和当地实际项目，学 生通过不断完成工作项目来提高专业技能、增强岗位适应与迁移能力。 电子商务专业群各位课程的教学采用项目教学的模式，通过做项 目的方式完成一个完整的工作过程，让学生按照资讯→计划→决策→ 实施→检查→评估的结构相对固定的工作步骤完成工作流程，在这六 步法的每个工作步骤中加入反思的环节。 5.学习评价 根据教学目标、教学方式，采用形式多样的考核办法。 考核内容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、 针对性原则及可持续性原则。 考核方式应体现： “过程考核，结果考核，综合评价，以人为本” ， 252 强调以人为本的整体性评价观。 评价主体应体现：从过去校内评价、学校教师单一评价方式，转 向企业评价、社会评价开放式评价。 6.质量管理 电子商务专业人才培养在质量管理方面要把握住对学生的考核， 考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、职业素质、 团队合作等方面。 （1）公共基础课采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生 对知识的理解和掌握程度等进行综合评定。要注重平时教学过程的评 定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综 合评定成绩。 （2）其他专业基础课与专业核心课考核应以形成性考核为主， 可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、机试、实操、作品展示、 成果汇报等多种方式进行考核；并能够根据课程的特点和要求，对采 取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程 最终成绩。 （3）顶岗实习以企业考核为主，学院考核为辅。校企双重考核 学生的工作态度和工作业绩，其中学生能否上岗就业（与企业签订就 业协议书）作为考核学生顶岗实习成绩的重要指标。 九、毕业要求 1.本专业群学生应修满各专业方案规定的总学分，其中电子商务 专业修满 143 分，财富管理专业修满 145 分，大数据与财务管理专业 253 修满 147 分，商务数据分析与应用专业修满 144 分。 2.综合素质测评成绩：合格 3.职业技能等级证书要求：逐步推行“1+X”方案，鼓励学生参 加职业资格考试,支持学生在完成学业的同时,获取多种职业技能等 级证书,增强学生的创业就业能力。 十、专业群指导委员会成员 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 姓名 程颖 薛兆玲 王心如 陈寿杰 苏晓彬 陈伟华 齐宁博 黄燕玲 苏迅 张开阳 王碧霞 孙杏桃 杨洋 钟燕萍 廖春玲 李利勤 刘泰 马婧潇 张伟虹 黄馨莹 职称/职位 副教授 副教授 讲师 总经理 副总经理 会长 区域经理 经理 经理 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 助理讲师 硕士 辅导员 辅导员 单位 惠州城市职业学院 惠州经济职业技术学院 广州番禺职业技术学院 东莞市百达连新电子商务有限公司 东莞市百达连新电子商务有限公司 惠州市代理记账协会 中教畅享（北京）科技有限公司 东莞证券有限公司 深圳视界信息技术有限公司 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 电子商务专业群指导委员会 2020 年 10 月 10 日 附录： 254 各专业人才培养方案 2021 级电子商务专业人才培养方案...................................................... 16 2021 级财富管理专业人才培养方案...................................................... 29 2021 级大数据与财务管理专业人才培养方案...................................... 42 2021 级商务数据分析与应用专业人才培养方案.................................. 56 2021 级电子商务专业人才培养方案 255 一、【专业名称】 1、专业名称 电子商务 2、专业代码 630801 二、【招生对象及学制】 1、招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2、学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习， 半年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握电子商务模式、网络营销、客户服务、电子商务物流、基础 会计等必备知识，具备网店平台运营、美工设计、移动推广、新媒体 256 运营、商务文案撰写、跨境电商运营、商务数据分析等专业能力，具 有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于珠三角地区传统电 子商务、跨境电子商务、移动电子商务产业（行业）的的复合型高素 质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事淘宝网店管理与运营、跨境电商运营、 移动电商运营、网店推广、网络编辑、微信运营、社交电商推广、商 务数据分析、网络客服、网店美工、农产品电商专员、网络活动策划、 市场调研、物流管理人员、商务数据分析等工作。 就业单位与部门：可在传统电子商务、新媒体电子商务、跨境电 子商务等各类企事业单位的美工、运营、客服、物流、推广、数据分 析等部门工作。 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 批发业（51） 商务咨询服务人员 网络客服、数据分析专员、 零售业（52） （4-07-02） 网购专员 互联网和相关服务（64） 商务专业人员（2-06-07） 网络推广、网络营销、产品 专业、直播主播 电商品牌运营、网络编辑、 软件和信息技术服务人员 软件和信息技术服务业（65） 网店美工、短视频制作、电 （4-04-05） 商数据分析 257 五、【知识、能力和素质要求】 1、基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服 务意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分 析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2、外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件。 3、计算机应用能力：具有办公软件的基本操作能力，能够熟练 使用 Word 编辑公文文档，熟练使用 PowerPoint 制作商务演示文稿， 熟练使用 Excel 分析商务数据。具有美工设计类、视频剪辑类软件的 操作能力，能够熟练使用 PhotoShop 处理产品图片和广告制作，能够 结合 Dreamweaver 等网页设计软件制作商品详情和网络编辑。 4、基本知识和基本技能要求：掌握电子商务框架结构及运营流 程，具有电子商务相关工作的管理能力。能够分析网络客户，针对不 同的客户使用不同话术的能力。能够分析产品，选择爆款、引流款、 合理定位店铺，采用合理的推广方式，能够宏观把控店铺的运营能力。 具有产品模板设计、产品拍摄、素材处理、美工设计的能力。具备商 务文案撰写能力，能够配合移动推广。具备商务礼仪、商务谈判、沟 通表达、职业素养、商务演示等能力。 5、核心能力：具有移动电商平台、跨境电商平台、传统电商平 台的操作运营能力。具有微信营销、软文撰写、数据分析、店铺推广 等网络推广能力。具有分析和解决电子商务运作过程中出现的各种问 题的能力。具有电子商务案例分析、网络活动策划的能力。具有商务 数据分析后的决策能力。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计 258 和实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1、应修学分 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 专业选修 合计 课 课 课 课 环节 课 课 9 31 13 23 42 12 13 143 2、建议职业技能等级证书职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）建议下列专业证书之一： 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 3、高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 4、综合素质测评成绩：合格。 七、【课程结构】 本专业课程结构表 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 9 6.3% 公共必修课 31 18.9% 专业基础课 13 8.5% 专业核心课 23 15.3% 259 专业必修环节 42 33.6% 公共选修课 12 7.3% 专业选修课 13 10.1% 八、【教学设计及时间分配】 容 校内课堂教 学 入学教育及军训 内 顶 岗 实 习 集中实践环节 考核 合计 （周） 1 2 20 2 20 2 20 2 20 1 20 学 期 双元培养 专业综合实 训 一 15 2 二 16 2 三 16 1 四 16 2 五 6 六 0 合计 69 认识实习 1 13 18 2 13 6 1 18 18 9 118 五 六 考核 方式 九、【教学进程安排表】 课 程 性质 课程编码 思 政 必 修 课 04300011 课程名称 学 分 学时 周学时 理 论 实践 一 思想道德修养 与法律基础 3 46 8 3 04300021 毛泽东思想和 中国特色社会 主义理论体系 概论 4 60 12 04300071 形式与政策 1 24 16 260 二 三 四 考查 4 8节 课 8节 课 考查 8节 课 8节 课 8 节 考查 课 马克思主义中 国化进程与青 年学生使命担 当 思政必修小计 公 共 必 修 课 20 0 20 考查 节 9 150 36 3 4 0 0 0 0 04300081 入学教育与军 训 2 8 52 2周 考查 05300071 军事理论 2 30 6 2 考查 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 05300011 大学生体育与 健康 6 10 98 2 2 02300021 经济数学 4 64 8 2 2 04300051 大学生职业生 涯规划与就业 指导 1 14 2 6周 04300041 大学生心理健 康教育 2 28 8 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创 业指导 1 14 2 34300011 计算机应用基 础* 2 18 18 04300131 公益劳动 1 0 0 31 342 218 12 4 公共必修小计 专 业 必 修 课 1 专 业 基 础 课 专 业 核 心 课 考试 2 1 考查 1 考查 考试 2 考查 周 2 考查 8周 考查 2 考查 考查 市场营销 3 30 30 1132611 3 网络营销 3 16 48 1132609 3 管理学基础 3 48 16 1132621 3 EXCEL 在商务中 的应用 2 4 28 1132623 3 商务沟通与礼 仪 2 4 28 13 102 150 4 4 8 4 0 0 0 考试 4 考试 4 考试 2 考试 2 6 1132606 3 电子商务概论 3 30 30 1132605 3 美工基础 3 8 56 4 1132607 3 网店运营推广 5 32 64 4 261 考查 2 1132610 3 小计 2 0 6 考试 0 0 考试 考试 2 考试 1132602 3 电子商务物流 2 16 16 2 考试 1132608 3 内容营销 3 26 48 4 考试 1132604 3 网络客户服务 2 16 16 1132601 3 网络商品实务 2 15 15 1132613 3 电子商务数据 分析 3 16 48 23 159 293 6 8 12 2 0 0 36 261 443 10 14 12 8 0 0 小计 专业必修小计 专 业 必 修 环 节 0030002 3 毕业设计与答 辩 6 0 0 0030003 3 顶岗实习 18 0 468 0030001 3 双元培养 2 考试 2 考试 4 考试 18 周 6 0 338 1 3 周 选 一 0430012 1 安全教育（讲 座） 1 0 0 0430014 1 社会实践 2 0 0 1132640 8 认识实习 1 0 26 1132615 8 专业群职业素 养活动课 2 4 0 1132641 8 企业模拟经营 实训 1 0 26 1132642 8 美工综合实训 2 0 52 1132644 8 内容撰写实训 1 0 26 1132638 8 互选整周实训 1 0 26 1周 1132643 8 跨专业电商创 业实训 1 0 26 1周 1132637 8 活动策划与展 示实训 1 0 26 1周 42 4 988 0 0 现场选修 4 36 36 2 2 网络选修 8 72 72 专业必修环节小计 公共 选修 课程 262 1周 1周 2周 1周 0 0 4 4 0 0 公共选修小计 专 业 拓 选 展 二 （ 专 业 选 修） 选 一 选 一 选 一 选 一 12 108 108 2 1 2 0 0 0 0 1132614 4 中国商贸文化 1 15 0 1132612 4 视觉营销 3 0 64 4 考查 1132603 4 商务文案写作 3 0 64 4 考查 1132627 4 短视频设计与 制作 3 0 64 4 考查 1132635 4 直播营销实务 3 0 64 4 考查 1132632 4 跨境电商实务 3 0 64 4 考查 1132633 4 农村电商 1 12 12 4 考查 1132634 4 旅游电商 1 12 12 4 考查 1132631 4 新媒体营销 1 12 12 4 考查 1132636 4 新零售运营 1 12 12 4 考查 1132616 4 互联网金融 1 12 12 4 考查 1132619 4 跨境电商英语 1 0 32 2 考查 1132620 4 商务演示与演 讲 1 0 32 2 考查 1132624 4 消费者心理学 1 0 32 2 考查 1132622 4 推销技巧与商 务谈判 3 0 64 4 考查 1132626 4 市场调研与预 测 3 0 64 4 考查 1132616 4 Python 应用 3 0 64 4 考查 1132625 4 国际贸易实务 3 0 64 4 考查 1132628 4 会计学基础 1 0 32 2 考查 1132629 4 统计基础 1 0 32 2 考查 1132618 4 经济学基础 1 0 32 2 考查 263 考查 1132639 4 1 0 32 专业拓展小计 13 27 268 1 0 4 12 0 0 总计 143 892 2061 28 28 20 20 0 0 金融学基础 2 考查 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十八、【说明】 （一）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 60%，兼职教师占比 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 892 节，实验课时 2061 节，实验项目共 2582 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 248 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 264 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 （三）课程基本要求 1、理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核 形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富 教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达， 重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自 身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性， 将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学 习效率，主动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 265 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 4、创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 266 5、认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1、双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2、双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊 要求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学 267 习阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业 给学生选择。 3、双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品基本要求 以论文、调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视电 子商务专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动手解 决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划书、 数据分析报告、网店运营策划案、电商岗位研究报告、市场调查分析 报告、网店视觉设计方案等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕 业论文/作品工作规范（试行）》执行 （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级财富管理专业人才培养方案 268 一、【专业名称及代码】 1.专业名称 财富管理 6. 专业代码 630206 二、【招生对象及学制】 1.招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2.学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习，半 年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融等财富管理专业基础 知识，具备会计核算、资金管理、财务分析等专业基本技能，有较高 269 的银行业务综合技能、保险业务综合技能、证券业务操作技能和投资 理财分析能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于 各类企事业单位、国家机关、银行、证券、保险、房地产等部门的会 计、投资顾问与咨询、客户服务、理财分析、证券投资业务操作等领 域生产和管理第一线需要的复合型高素质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事投资公司、证券机构、基金管理公司 的投资分析和业务代理岗位； 从事金融业、投资公司、证券机构、 基金管理公司的经理人岗位 ；从事证券机构、基金管理公司、期货 公司的投资顾问、实际操盘、基层管理、产品销售等岗位；从事各大 商业银行、农村信用社、邮政储蓄机构的理财顾问、基层管理以及其 他等工作岗位；从事一般企事业单位的财务会计岗位、资金管理岗位、 财务分析岗位、理财岗位；从事保险公司的理财顾问、基层管理、保 险培训、专业销售等岗位；从事房地产或其他行业的销售、策划或经 纪等工作岗位 。 就业单位与部门：可在银行、保险公司、投资咨询公司、证券公 司等金融机构的财富管理岗位从事理财规划咨询、客户服务管理、金 融产品营销等岗位工作；可以从事企事业单位、证券金融机构的基础 理财和证券业务操作等工作；可以在一般企事业单位从事财务会计岗 270 位、资金管理岗位、财务分析岗位等工作；可以在保险、房地产等行 业从事销售、策划或经纪工作。 五、【知识、能力和素质要求】 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务 意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析 和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具备较强的计算机文字处理能力和计算机数 据处理能力，熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌握办 公应用软件，能熟练地运用计算机进行账务处理。 4.基本知识和基本技能要求：①掌握企业管理的基本原理和经济 学的基本理论以及经济法规的基础知识；②掌握财务、金融管理的定 性、定量分析方法；③具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息 获取能力以及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力；④熟悉 我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国际惯例；⑤了解 本学科的理论前沿和发展动态。 5.核心能力：具备管理、经济、法律、理财和金融等方面知识和 技能，能在工商、金融及其他企、事业单位从事财务筹划、筹资管理、 营运资金管理、投资管理、理财、金融管理以及风险控制等方面工作。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和 实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1.应修学分 271 公共必修课 公共选修课 专业必修课 专业选修课 必修环节 合计 40 10 40 13 42 145 2.建议职业技能等级证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）专业证书： 证券从业资格证、银行从业资格证、基金从业资格证、期货从业 资格证、助理会计师、助理统计师、助理理财规划师、1+x 网店运 营推广、1+x 电子商务数据分析 3.高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 七、【课程结构】 课程名称 学分 9 比例% 6.21% 31 21.38% 15 10.34% 25 17.24% 42 28.97% 13 8.97% 10 6.90% 思政课必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 专业选修课 公共选修课 272 十二、【教学设计及时间分配】 1 2 20 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 5 2 20 合计 18 69 2 6 13 18 计（周） 六 核 13 合 17 二 双 元 （ 跟 岗 实 习） 考 20 15 顶 岗 实 习 2 一 专业综合实训 1 学 期 认知实习 入学教育与军事技能 2 内 容 校内课堂教学 集中实践环节 18 10 1 118 九、【教学进程安排表】 课程 性质 课程编 码 04300011 课程名称 思想道德修养 与法律基础 学时 周学时数 学 考核 备注 分 理论 实践 一 二 三 四 五 六 方式 3 40 8 4 52 12 3 考查 毛泽东思想和 04300021 思政 必修 课 04300071 中国特色社会 主义理论体系 4 考查 概论 形势与政策 1 24 1 20 马克思主义中 国化进程与青 年学生使命担 当 8节 8 节8 节 8 节/ 8 节/ /学 16 /学 /学 学期 学期 期 期 期 20 节/ 学 期 273 考查 小计 04300081 事技能 136 36 3 2 8 52 2 周 考查 军事理论 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 34300011 经济数学 计算机应用基 础 4 72 0 2 18 18 大学生体育与 健康 2 考试 2 考查 考试 或考 查 4 2 2 05300011 4 第 1-2 考查 周 校内 05300051 02300031 公共 必修 课 入学教育与军 9 6 10 98 1 14 2 6周 2 28 8 1 2 30 6 1 14 2 1 0 31 350 0 210 10 考查 2 1 考查 1 该学 分为 线上 大学生职业生 04300051 涯规划与就业 2周 考查 指导 04300031 05200035 04300061 04300131 大学生心理健 康教育 公共艺术 大学生创新创 业指导 公益劳动 小计 1 考查 2 考查 8周 8 考查 5 1 0 12329013 会计学基础 4 36 36 6 考试 12329223 经济学基础 2 24 24 4 考试 12329073 金融学基础 2 18 18 3 考试 12329053 统计学基础 3 专业基 12333053 Excel 在商务中 础课 2 的应用 34 34 4 0 34 3 32 0 小计 15 144 146 投资学 3 34 34 4 考试 2 0 51 3 考试 考证 2 24 24 12333123 金融法规与案 例 12333013 专业 12329133 证券投资实务 核心 12333033 保险理论与实 课 务 2 274 考试 考证 2 13 7 2 3 0 0 考试 12333083 个人理财 24 24 3 30 30 4 考试 2 0 48 3 考试 考证 2 0 48 3 考试 2 24 24 3 考试 考证 12329143 财务报表分析 2 16 16 2 考试 12333023 3 32 32 4 考试 2 0 48 25 184 379 0 1 0 26 1周 1 0 26 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 2 4 0 12333133 Python 与量化 投资 12333153 证券投资顾问 业务 12333073 公司理财 12333063 商业银行综合 柜台业务 税务筹划 12333163 证券投资基金 小计 12329173 企业模拟经营 实训 银行基本技能 实训 12329253 金融保险综合 实训 12329223 证券投资综合 实训 11326388 互选整周实训 11326438 跨专业电商创 必 修 业实训 环节 11326378 活动策划与展 示实训 11326158 专业群职业素 养活动课 公 共 选 修 课 考试 2 3 认知实习 1 0 0 00300023 毕业设计 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 04300141 社会实践 2 0 0 00300013 双元培养 6 0 338 小计 42 4 988 现场选修 4 36 36 网络选修 8 72 36 小计 10 108 72 2 中国商贸文化 1 16 0 8周 1 16 16 1 16 16 知识 11326204 商务沟通与礼 仪 275 7 15 13 0 1周 11326408 12333143 金融市场基础 考试 考证 3 二选 一 1天 1天 1天 2 2 2 4 2 4 2 考查 2 考查 2 考查 考证 11326303 管理学基础 2 16 16 2 考查 12333043 互联网金融 2 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 11326133 11326073 电子商务数据 分析（考证） 网店运营推广 （考证） 12333103 金融数据统计 分析 需要共 12329043 初级财务会计 2 32 32 4 考查 选 2 学分 12329023 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 七选二 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 经济法基础 12333093 风险投资理论 与实务 12333054 期货交易理论 与实务 12333044 房地产投资分 析 12333124 外汇交易实务 11326204 商务演示与演 讲 11326244 消费者心理学 11326224 11326264 推销技巧与商 务谈判 市场调研与预 测 12333113 营销心理学 1 16 16 2 考查 12329033 市场营销 2 16 16 2 考查 小计 13 160 144 合计 145 1086 1975 周学时 26 26 2 10 6 24 24 6 备注：整周实训课时一般按 26 节计 十九、【说明】 （五）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 75%，外聘教师情况 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 1086 节，实验课时 1975 节，实验项目共 142 个，实验 276 开出率达 100%。 按照专业每年招生 110 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 3 4 5 面积 主要设备名 数量 证券投资实务 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 2间 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资产评 估实务 60 平米 电脑 3台 企业经营（沙 盘模拟） 1间 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平方 计算机 办公桌 55 台 55 套 计算机、 财务实践教学平台 55 台 1套 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 工程银行 1间 6 企业信息化 实训中心 1间 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 财税大厅 1间 8 基本配置 企业模拟经营沙盘实 训 会计技能实训 大数据与财务管理实 训、管理会计实训、 成本会计与管理实 训、EXCEL 在财务中的 应用 财务会计实训、大数 据与财务管理综合技 能实训、ERP 综合应用 120 平方 实训 ERP 综合应用实训、税 收与纳税实务 240 平方 （三）课程基本要求 1.理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式 及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学 277 资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视 学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知 识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将 理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效 率，主动配合老师的多种教学模式。 （7）《计算机基础》、《英语》或部分专业课程可以通过对应的等 级证书进行学分置换。 2.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操 作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标 准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学 习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的 278 工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能 力、解决问题的能力。 4.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着 力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责 任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学 习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项模拟炒股大赛、企业模拟经营 大赛、会计技能竞赛、大数据与财务管理竞赛以及创业社团活动，通 过在校外进行行业调研、职业体验等，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的 创业能力。 5.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求， 体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加 强基本技能，调整职业生涯规划。 279 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养 观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和职 业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人才 的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行理 论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2.双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊要 求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学习 阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业给 学生选择。 3.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同完 成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技能 的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完 280 成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （九）毕业作品基本要求 财富管理专业毕业设计的内容主要以项目形式，重视财富管理实 际应用能力，完成毕业设计的任务书，采用论文形式，成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）（试行）》 执行。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依 托专业能力重视动手解决实际问题的能力） （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级大数据与财务管理专业人才培养方案 281 一、【专业名称及代码】 1.专业名称 大数据与财务管理 7. 专业代码 630301 二、【招生对象及学制】 1.招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2.学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习，半 年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融等大数据与财务管理 专业基础知识，具备会计核算、成本核算、资金管理、财务分析等专 282 业基本技能，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于各 类企事业单位、政府机关、证券保险、金融机构和社会中介机构从事 投融资、会计、财务咨询以及教学、科研等生产和管理第一线需要的 复合型高素质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位： 第一类是财务会计岗位：（1）会计凭证、账簿、报表的稽核、 会计账目的调整、财务会计报告的编制、增值税、所得税纳税申报表 的编制、内控会计制度的组织；（2）依据各项经济业务原始凭证进 行会计处理、明细账的登记；（3）依据各项经济业务原始凭证进行 会计处理、登记成本明细账、编制成本计算表；（4）会计核算、会 计方法、会计人员交接、会计档案管理、会计机构设置等咨询。 第二类是资金管理岗位：（1）审核汇总各相关企业定期报送的 资金预算，审核汇总各相关企业定期报送的资金收支计划，以此为根 据统筹调度资金；（2）审核各相关企业定期提供的资金收支情况及 结存状况报告；分析预算与实际情况的差异，对重大差异询问原因； （3）根据资金结存情况及资金收支计划统筹安排资金，向各相关公 司计财部下达指令，调度资金；记录内部资金的调拨，定期和各相关 公司对账；合理预测资金需要量，防止盲目筹资；（4） 综合分析各 种筹资渠道，分析各种筹资成本，求得各种筹资方式最佳组合；（5） 283 向各相关单位提供筹资方案的建议。安排好资金供应时间，确保资金 筹集与经营活动的协调一致；核算内部资金使用成本，考核各公司资 金使用效率。 第三类是财务分析岗位：（1）负责财务报表分析、经营成果趋 势分析；（2）负责市场动态和趋势分析、待执行销售合同分析；（3） 负责营运资金分析，并定期披露报告编制；（4）负责全面预算管理 工作，配合公司全面预算小组完善预算管理体系；（5）参与组织全 面预算的编制工作，进行预算监控、分析、提交汇总报告等工作。 就业单位与部门：可在工厂、企事业单位、银行、会计师事务所 等的财务会计岗位、资金管理岗位、财务分析岗位、投资管理岗位、 财务经理岗位工作。 五、【知识、能力和素质要求】 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务 意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析 和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具备较强的计算机文字处理能力和计算机数 据处理能力，熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌握办 公应用软件，能熟练地运用计算机进行账务处理。 4.基本知识和基本技能要求：①掌握企业管理的基本原理和经济 学的基本理论以及经济法规的基础知识；②掌握财务、金融管理的定 性、定量分析方法；③具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息 284 获取能力以及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力；④熟悉 我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国际惯例；⑤了解 本学科的理论前沿和发展动态。 5.核心能力：掌握助理会计师、会计师所具备的专业知识，具有 通过国家资格考试的能力；掌握会计账务处理能力，能独立完成整盘 账；掌握大数据与财务管理分析能力；能够较为熟练地运用财务软件 从事业务工作。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和 实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1.应修学分 公共必修课 公共选修课 专业必修课 专业选修课 必修环节 合计 40 10 41 14 42 147 2.建议职业技能等级证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）专业证书： 助理会计师、助理统计师、证券从业资格证、1+x 网店运营推 广、1+x 电子商务数据分析 3.高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 285 七、【课程结构】 课程名称 学分 9 比例% 6.12% 31 21.09% 15 10.20% 26 17.69% 42 28.57% 14 9.52% 10 6.80% 思政课必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 专业选修课 公共选修课 十三、【教学设计及时间分配】 1 2 20 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 5 2 20 合计 18 69 2 6 286 13 18 计（周） 六 核 13 合 17 二 考 20 15 双 元 （ 跟 岗 实 习） 顶 岗 实 习 2 一 专业综合实训 1 学 期 认知实习 入学教育与军事技能 2 内 容 校内课堂教学 集中实践环节 18 10 1 118 九、【教学进程安排表】 学时 周学时数 课程 课程编 课程名 学分 性质 码 称 理论 实践 一 二 三 四 五 六 思想道 德修养 04300011 3 40 8 3 与法律 基础 毛泽东 思想和 中国特 04300021 色社会 4 52 12 4 主义理 论体系 思政 概论 必修 8节 8 节/ 8 节/ 8 节/ 8 节/ 课 04300071 形势与 1 24 16 /学 政策 学期 学期 学期 学期 期 马克思 主义中 国化进 20 程与青 1 20 节/ 年学生 学期 使命担 当 小计 入学教 04300081 育与军 事技能 军事理 05300051 论 公共 综合英 03300011 必修 语 课 应用文 01300011 写作 9 136 36 考查 考查 考查 4 2 8 52 2周 第 1-2 考查 周 校内 2 30 6 2 考查 6 92 16 4 2 34 2 02300031 经济数学 4 72 0 计算机 应用基 2 18 18 34300011 3 考核 备注 方式 287 2 考试 2 4 2 考查 考试 或考 查 考查 础 大学生 05300011 体育与 健康 04300051 04300031 05200035 04300061 04300131 大学生 职业生 涯规划 与就业 指导 大学生 心理健 康教育 公共艺 术 大学生 创新创 业指导 公益劳 动 小计 2 6 10 98 1 14 2 6周 2 28 8 1 2 30 6 1 14 2 1 0 0 31 350 210 10 2 1 考查 1 2周 1 考查 考查 2 考查 8周 8 考查 5 1 0 12329013 会计学基 础 6 48 48 8 考试 12329223 经济学基 础 2 36 0 3 考试 1 12 12 2 考试 3 0 68 4 3 34 34 4 15 130 162 6 66 66 3 32 3 专业 12329073 金融学基 础 基础 课 12329243 EXCEL 在 财务中的 应用 12329053 统计基础 小计 12329043 初级财务 会计 12329093 税收与纳 税实务 专业 12329063 大数据与 核心 财务管理 课 12329023 经济法 12329103 成本计算 与管理 12329113 财务软件 考试 8 0 4 4 考试 32 4 考试 32 32 4 考试 3 24 24 3 考试 3 0 48 3 考试 3 0 64 288 13 该学 分为 线上 0 4 0 考试 考证 考证 应用 12329244 管理会计 12329143 财务报表 分析 小计 3 0 64 4 考试 2 0 32 2 考试 26 154 340 0 1 0 26 1周 1 0 26 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 4 18 10 0 企业模拟 12329173 经营沙盘 实训 12329193 会计技能 实训 12329233 真账实操 12329243 财务会计 综合实训 11326388 互选整周 实训 1周 11326438 跨专业电 商创业实 二选 一 训 必修 环节 11326378 活动策划 与展示实 1周 1 0 26 2 4 0 11326408 认知实习 1 0 0 00300023 毕业设计 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 社会实 践 2 0 0 00300013 双元培养 6 0 338 小计 42 4 988 现场选修 4 36 36 网络选修 8 72 36 小计 10 108 72 2 1 16 0 8周 1 0 32 11326303 管理学基 础 2 0 32 12329033 市场营销 2 0 32 2 考查 2 0 32 2 考查 训 11326158 专业群职 业素养活 动课 04300141 公共 选修 课 12333084 中国会计 商务沟通 与礼仪 12333033 保险理论 与实务 289 1天 2 1天 1天 4 2 4 2 2 2 考查 2 考查 2 考查 12329274 财经应用 文写作 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 12329123 财经法规 与职业道 德 11326204 11326244 商务演示 与演讲 消费者心 理学 六选二 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 推销技巧 11326224 与商务谈 判 11326264 12333133 市场调研 与预测 Python 电子商务 11326133 数据分析 （考证） 网店运营 11326073 推广（考 证） 六选二 12329253 公司战略 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 小计 14 112 224 合计 147 994 2032 与风险管 理 12329133 证券投资 实务 12329234 资产评估 实务 12333023 税务筹划 12329153 审计学原 理 周学时 2 26 26 23 10 8 21 8 备注：整周实训课时一般按 26 节计 二十、【说明】 （六）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 75%，外聘教师情况 20%；专任教师 290 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 994 节，实验课时 2032 节，实验项目共 136 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 110 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 3 4 5 面积 主要设备名 数量 证券投资实务 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 2间 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资产评 估实务 60 平米 电脑 3台 企业经营（沙 盘模拟） 1间 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平方 计算机 办公桌 55 台 55 套 计算机、 财务实践教学平台 55 台 1套 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 工程银行 1间 6 企业信息化 实训中心 1间 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 财税大厅 1间 8 基本配置 企业模拟经营沙盘实 训 会计技能实训 大数据与财务管理实 训、管理会计实训、 成本会计与管理实 训、EXCEL 在财务中的 应用 财务会计实训、大数 据与财务管理综合技 能实训、ERP 综合应用 120 平方 实训 ERP 综合应用实训、税 收与纳税实务 （三）课程基本要求 1.理论课程基本要求 291 240 平方 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式 及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学 资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视 学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知 识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将 理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效 率，主动配合老师的多种教学模式。 （7）《计算机基础》、《英语》或部分专业课程可以通过对应的等 级证书进行学分置换。 2.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操 作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标 准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学 习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 292 3.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的 工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能 力、解决问题的能力。 4.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着 力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责 任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学 习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项模拟炒股大赛、企业模拟经营 大赛、会计技能竞赛、大数据与财务管理竞赛以及创业社团活动，通 过在校外进行行业调研、职业体验等，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的 创业能力。 5.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求， 293 体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加 强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养 观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和职 业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人才 的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行理 论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2.双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊要 求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学习 阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业给 学生选择。 3.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同完 294 成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技能 的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完 成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （十）毕业作品基本要求 财富管理专业毕业设计的内容主要以项目形式，重视财富管理实 际应用能力，完成毕业设计的任务书，采用论文形式，成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）（试行）》 执行。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依 托专业能力重视动手解决实际问题的能力） （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级商务数据分析与应用专业人才培养方案 295 一、【专业名称】 1、专业名称 商务数据分析与应用 2、专业代码 630804 二、【招生对象及学制】 1、招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2、学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习， 半年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握商务数据采集、商务数据分析、商务数据应用和电子商务运 营、商务数据呈现等必备知识，具备商务数据收集整理、数据清洗、 296 数据分析与挖掘、帮助企业进行决策、数据可视化等专业能力，具有 较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于珠三角地区电子商务、 新零售行业、物流行业、跨境电商产业（行业）的复合型高素质技术 技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事网店平台的数据分析员、新零售的数 据分析专员、网店管理与运营、跨境电商运营、移动电商运营、微信 运营、网络客服、网店美工、网络活动策划、市场调研、物流管理人 员等工作。 就业单位与部门：可在电子商务等互联网公司、零售业公司、大 数据服务公司、统计局、市场调研公司等各类企事业单位的电子商务、 运营、数据分析、市场营销、网络推广等部门工作。 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 批发业（51） 商务咨询服务人员 网络客服、数据分析专员、网 零售业（52） （4-07-02） 购专员 互联网和相关服务（64） 商务专业人员（2-06-07） 网络推广、网络营销、产品专 业、直播主播 电商品牌运营、网络编辑、网 软件和信息技术服务人员 软件和信息技术服务业（65） 店美工、短视频制作、电商数 （4-04-05） 据分析 297 五、【知识、能力和素质要求】 1、基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服 务意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分 析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2、外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件。 3、计算机应用能力：具有办公软件的基本操作能力，能够熟练 使用 Word 编辑公文文档，熟练使用 PowerPoint 制作商务演示文稿， 熟练使用 Excel 分析商务数据。具有美工设计类、视频剪辑类软件的 操作能力，能够熟练使用 PhotoShop 处理产品图片和广告制作，能够 结合 Dreamweaver 等网页设计软件制作商品详情和网络编辑。 4、基本知识和基本技能要求：掌握电子商务框架结构及运营流 程，具有电子商务相关工作的管理能力。能够根据数据分析产品，合 理选择爆款、引流款产品。能够分析网络客户，计算客服工作能力， 依靠数据提升企业客服能力。能根据数据合理定位店铺，采用适当的 推广方式，帮助网店或电商平台运营者进行决策。具有素材处理、美 工设计的能力，能根据数据优化网络广告。具备新媒体运营数据的分 析能力，配合移动推广。具备商务礼仪、商务谈判、沟通表达、职业 素养、商务演示等能力。 5、核心能力：具备从事商务数据分析与应用工作所需要的专业 知识和专业技能。掌握数据分析的基本理论、基本知识、基本方法和 计算机操作技能。具有数据收集、数据分析与挖掘，数据应用的基本 能力；具有应用数据分析与挖掘解决问题的综合能力；掌握电子商务 298 企业营运知识。熟练掌握使用几类数据统计分析软件，有较强的数据 分析与应用能力。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计 和实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1、应修学分 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 专业选修 合计 课 课 课 课 环节 课 课 9 31 12 23 42 12 15 144 2、建议职业技能等级证书职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）建议下列专业证书之一： 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 3、高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 4、综合素质测评：合格。 299 七、【课程结构】 本专业课程结构表 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 9 6.3% 公共必修课 31 18.8% 专业基础课 12 7.3% 专业核心课 23 15.9% 专业必修环节 42 33.4% 公共选修课 12 7.3% 专业选修课 15 11% 八、【教学设计及时间分配】 容 校内课堂 教学 入学教育及军训 内 顶 岗 实 习 集中实践环节 考核 合计 （周） 2 20 2 20 学 期 双元培养 专业实训 2 认识实习 一 15 1 二 16 1 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 6 1 20 六 0 合计 69 1 13 18 2 13 6 300 1 18 18 9 118 九、【教学进程安排表】 课程性 质 思政必 修课 学 分 理论 实践 一 04300011 思想道德修养与法律 基础 3 46 8 3 04300021 毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系 概论 4 60 12 04300071 形式与政策 1 24 16 8节 课 马克思主义中国化进 程与青年学生使命担 当 1 20 0 20 节 9 150 36 3 专业 必修 课 专 业 核 二 三 四 五 六 考核 方式 考查 考查 4 8节 课 8节 课 8节 课 8节 课 考查 考查 4 0 0 0 0 04300081 入学教育与军训 2 8 52 2周 考查 05300071 军事理论 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 05300011 大学生体育与健康 6 10 98 2 2 02300021 经济数学 4 64 8 2 2 考查 考试 考查 考查 考试 04300051 大学生职业生涯规划 与就业指导 1 14 2 6周 04300041 大学生心理健康教育 2 28 8 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创业指导 1 14 2 34300011 计算机应用基础* 2 18 18 04300131 公益劳动 1 0 0 31 342 218 12 统计基础 2 15 15 2 管理学基础 3 48 16 会计学基础 2 12 20 市场营销 3 30 30 商务沟通与礼仪 2 4 28 小计 12 109 109 6 商务数据分析基础 3 30 30 4 电子商务概论 3 30 30 4 网店运营推广（考证） 3 16 48 4 电子商务数据分析 （考证） 5 32 64 Power BI 数据分析与 3 16 48 公共必修小计 专 业 基 础 课 周学时 课程名称 思政必修小计 公共必 修课 学时 课程编码 301 2 2 1 1 考查 2周 考查 考查 考查 考查 考查 2 2 8周 2 8 4 0 0 0 考试 考试 考试 考试 考试 4 2 4 2 2 2 4 0 0 考试 考试 考试 考试 6 4 考试 心 课 可视化 EXCEL 在商务中的应 用 3 0 64 SPSS 数据处理 3 0 64 小计 23 124 348 4 10 12 4 0 0 专业必修小计 35 233 457 10 12 14 8 0 0 毕业设计与答辩 6 0 0 顶岗实习 18 0 468 双元培养 6 0 338 04300121 安全教育（讲座） 1 0 0 04300141 社会实践 2 0 0 认识实习 1 0 26 专业群职业素养活动 课 2 4 0 企业沙盘实训 1 0 26 网店运营分析实训 1 0 26 数据可视化实训 2 0 52 互选整周实训 1 0 26 1周 跨专业电商创业实训 1 0 26 1周 活动策划与展示实训 1 0 26 1周 42 4 988 0 0 现场选修 4 36 36 2 2 网络选修 8 72 72 12 108 108 2 中国商贸文化 1 15 0 1 市场调研与预测 3 0 64 4 竞品与选品分析 3 0 64 4 考查 考查 考查 大数据与财务管理分 析 3 64 4 考查 Python 应用 3 0 64 4 新零售运营 1 12 12 4 农村电商 1 12 12 4 旅游电商 1 12 12 4 新媒体营销 1 12 12 4 经济学基础 1 0 32 2 金融学基础 1 0 32 2 消费者心理学 1 0 32 2 商务演示与演讲 1 0 32 2 推销技巧与商务谈判 3 0 64 4 美工基础 3 0 64 4 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 00300023 00300033 00300013 专业必 修环节 专业必修环节小计 公共 选修 课程 公共选修小计 选 二 专业 拓展 （专 业选 修） 选 一 选 一 选 二 0 302 2 考试 2 4 18 周 13 周 1周 1周 1周 2周 2 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 考查 考查 考查 网络营销 3 0 64 4 内容营销 3 0 64 4 短视频设计与制作 3 0 64 4 专业拓展小计 15 27 300 1 2 2 12 0 0 总计 144 864 2107 28 28 20 20 0 0 备注：整周实训课时一般按 26 节计 二十一、【说明】 （一）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 60%，兼职教师占比 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 864 节，实验课时 2107 节，实验项目共 2467 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 100 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 （m2） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 303 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 （三）课程基本要求 1、理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核 形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富 教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达， 重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自 身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性， 将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学 习效率，主动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 304 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 4、创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 305 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 5、认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1、双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2、双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊 306 要求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学 习阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业 给学生选择。 3、双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品基本要求 以论文、调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视电 子商务专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动手解 决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划书、 数据分析报告、网店运营策划案、各类岗位研究报告、市场调研报告、 客户满意度调查报告等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论 文/作品工作规范（试行）》执行。 （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 307 三年制动物医学专业人才培养方案 专 业 代 码： 510302 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 制 订 时 间： 年 月 日 系部审批人： 系部审批时间： 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 308 动物医学专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 动物医学 2.专业代码 510302 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。 四、职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业 类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 309 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或技 能等级证书举例 兽医化验员 （5-03-05-02） 专业技术服 宠物医师 8. 宠物医师 务业（74） （X5-03-05-07） 9. 宠物健康护 其他服务业 宠物健康护理员 理员 （82） （X4-07-99-08） 10. 动物疫病防 1.宠物医师 2. 宠 物 健 康 护 理 员 家畜饲养员 农林牧渔大类 畜牧业类 畜牧业（03） 动物疫病防治员 治员 3.动物疫病防治员 （51） （5103） 农副食品加 （5-03-05-01） 11. 动物检疫检 4. 动 物 检 疫 检 验 员 工业（13） 家畜饲养工 验员 5.兽医化验员 医药制造业 （5-03-01-01） 12. 兽医化验员 6.中兽医员 （27） 家畜繁殖工 13. 中兽医员 7.家畜饲养员 （5-03-01-02） 14. 家畜饲养员 其他 家畜饲 养人 员（5-03-01-99） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任 务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握宠物疾病防治、 宠物饲养管理等必备知识，具备宠物疾病诊疗、宠物美容、训练与管理、宠物饲 养及宠物饲料、药品公司企业的销售管理和服务技术等专业能力，具有较强的学 习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区宠 物、畜牧兽医行业的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识和健康 的体魄，具备吃苦耐劳的精神，具有收集处理信息、获取新知识、分析和解决问 题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具有计算机应用能力，能够使用办公软件处理本专业相 关文件等。 310 4.基本知识和基本技能要求：掌握动物解剖组织、生物化学、兽医微生物与 免疫、兽医病理、动物药理等基本知识。 5.核心能力：能进行宠物疾病诊治、能进行宠物美容及训练与管理、会进行 宠物饲养、能从事宠物饲料、药品公司企业的销售管理和服务技术。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行 独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 课程分类 底层共享课 课程性质 学时 思政课必修课 152 公共必修课 602 专业基础课 494 专业核心课 468 专业必修环节（含双 中层分立课 1014 元培养、顶岗等） 专业选修课 180 高层共选课 理论教学实践教学 比 学分 比例% 8 32 27 26 39 25% 16.2% 15.4% 33.4% 10 6 10% 公共选修课 118 理论教学 1124 37.1% 实践教学 1904 62.9% 合计 3028 148 100% （二）工作任务与职业能力分析 工作领域 职业岗位 工作任务 职业能力 311 课程设置 4. 宠物疾病临床诊断、治 疗； 5. 对宠物疑难病例进行会 诊或转诊； 3.宠物饲养、管理、美容与 健康工作 11. 会询问宠物的主人或看护人员关于宠 物的病史，进行医学检查、书写病历、记录 病案； 12. 能实施化验、影像、穿刺技术以及其他 诊断程序； 13. 能对化验和检查报告及结果进行分析， 做出诊断； 14. 能开具处方向宠物主人或看护人员讲 明宠物的喂药要求和护理方法； 15. 能利用必要的医疗设备、器械、药物、 输氧、补充营养物质、输血、替代治疗等手 段治疗宠物疾病； 16. 会观察宠物术后或人畜共患并的宠物， 采取预防措施并及时上报疫情； 17. 宠物饲养与常见疾病的预防； 18. 对宠物进行日常健康护理与管理； 19. 对宠物进行科学美容； 10.对伤病宠物进行一般护理。 11. 保 存 疫 病 并 进 行 免 疫 接种； 12. 对 动 物 定 期 驱 虫 和 药 物预防； 13. 畜禽场卫生消毒； 14. 采集、包装、运送检疫 材料； 15. 动物临床诊断、治疗和 病畜禽的护理； 16. 保管普药、医疗器械； 17. 搜集和上报疫情，并采 取紧急防治或控制措施； 18. 检疫动物及动物产品； 19. 识 别 病 害 动 物 及 动 物 产品； 10.病害动物及产品无害化 处理。 10. 能熟练掌握相关法律法规； 11. 能熟练进行动物病理剖检、能正确采集 病料； 12. 能正确按规定检疫的动物传染病和寄 生虫病进行诊断、检疫、处理； 13. 准确进行宰前检疫、宰后检疫及市场检 疫、运输检疫等； 14. 正确对畜禽舍进行消毒； 15. 能按规定对动物进行免疫预防接种、驱 虫等防御措施； 16. 熟悉临床诊断及给药方式； 17. 能采取正确方法对患病及病死动物进 行处理； 9.能采取紧急防治或控制措施。 6. 养殖场管理、经营； 7. 畜禽场安全生产； 8. 制定畜禽卫生防疫管理 制度； 9. 畜禽的饲养管理； 畜禽疾病诊断及治疗 10. 能进行养殖场技术指导； 11. 具有养殖场规划、设计能力、管理能力； 《畜牧基 12. 能科学饲养畜禽； 础》 13. 能按规定安装和维护畜禽舍生产设备； 《乡村振兴 14. 熟练使用环境控制设备调控舍内温度、 产业发展 湿度； （畜牧） 》 15. 正确识别发情、妊娠、临产母畜； 《牛羊生 16. 熟练使用家禽喂料器及饮水器； 产》 17. 能安排各阶段转圈畜禽入舍； 《畜牧企业 能科学地进行消毒、投药、驱虫等疫病防治 生产管理》 措施； 7. 饲料配方方案制定； 8. 饲料成分分析与检测； 9. 饲料添加剂的应用； 10. 精饲料的加工与调制； 11. 青饲料的加工与调制； 12. 饲料营销。 7. 能通过饲料的外观质量、特征气味和味 《宠物饲 道、粒度、硬度进行饲料感官检验； 养》 8. 能正确使用仪器测定饲料中水分、粗纤 《动物营养 维、粗蛋白、粗灰分的含量； 与食品》 9. 能加工调制饲料； 《畜牧营 10. 能正确识别饲料品种； 销》 11. 能接待顾客咨询，正确处理顾客投诉； 《畜牧企业 12. 能独立进行饲料销售、销售分析、核算。 生产管理》 宠物医师 宠物诊治 及护理 宠物健康 护理员 动物疫病 化验员 动物疫病 防治及检 疫检验 动物检疫 人员 动物疫病 防治员 动物疫情 监测人员 养殖场饲 养员 畜禽饲养 管理及经 营 养殖场技 术员 养殖场管 理员 饲料分析 化验人员 饲料加工 检验及营 销 饲料质检 员 饲料加工 技术员 饲料营销 员 312 《宠物外科 与产科》 《动物内科 病》 《宠物护理 与保健》 《宠物疫 病》 《动物医院 综合技术》 《动物院长 专题课程》 《兽医临床 诊疗技术》 《动物产品 检疫检验》 《兽医行政 法规》 《兽医公共 卫生》 （三）思政必修课课程要求 1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标：开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理 论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历 史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的 基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观 点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化 理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不 断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马 克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统 阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设 社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （3）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化 建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题 意识，增强分析问题、解决问题的能力。 （4）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理 论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点， 增强中国特色社会主义的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把 握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特 色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。 3. 思想道德修养与法律基础 课程目标：学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社 会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生 形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助 于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法 治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、 履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素 313 养。 主要内容：本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一 体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题， 开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生 提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （4）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合 思想政治素质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人， 成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋 进者、开拓者、奉献者。 （5）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法 治观的相关理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法 律的本质、运行和体系。 （6）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内 省中完善、自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观 念，陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力， 不断提高自身的思想道德素质和法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 3．形势与政策 课程目标：本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与 国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大 时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能 力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针 和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。 主要内容：本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门 综合性与应用性很强的思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小 平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内 外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针 和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容不同于 传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根据教育部和 广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校 314 教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想， 让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国 梦”的信心信念、历史责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党 和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认 识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不 断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等 方面的综合素质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事 热点；提高学生的理性思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色； 提高学生的洞察力和理解力，学会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯 规划。 （四）公共必修课课程要求 1.综合英语： 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特 别是听说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的 学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生 的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注 重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） （8）掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些 词构成的常用词组，对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表 达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 （9）掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 （10）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 （11）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中 315 国故事。 （12）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 （13）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用 文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格 式恰当。 （14）能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料 译成汉语。译文达意、通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） （8）掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词 构成的常用词组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达 时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 （9）掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 （10）能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中 国故事。 （11）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 （12）能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 （13）能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关 的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰 当。 （14）能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业 务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） （7）掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握 的词汇）以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据 具体情况适当学习一些与行业相关的常见英语词汇。 （8）掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 （9）能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 （10）能就日常话题进行简单的交流。 （11）能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 （12）能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函 等。语句基本正确，格式基本恰当。 316 2.高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、 极限、微积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之 计算能力，并具有较强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生 的数学素养，注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质， （通 过数学）将杂乱整理为有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体 现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微 分学，一元函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学 软件；通过本课程的学习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关 的常用内容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要 的数学基础。 3.大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻 炼的基础知识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目， 养成良好锻炼习惯。挖掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美 素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学 校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒 乓球、羽毛球） 、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力 量、速度、耐力、灵敏性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集 中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风 和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、耐力、灵敏、 柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽 强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体 主义精神。 教学要求： 317 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评 标准，促进学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握 其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼， 提高自己的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 4.公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学 生的审美情趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治 教育寓于一种有趣味的感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理， 唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统 音乐、舞蹈、戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游 浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与 文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文 化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现 形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对 艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学 生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华 传统文化知识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学 生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵， 拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 5.军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能， 增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基 因，加强组织纪律，提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国 318 防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积 极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革命传统教育，充 分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息 化装备等内容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能 与战时防护训练、战备基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基 本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义 观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长 远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能， 增强国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学 生综合国防素质，培养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好 的国防观念和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 6.应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学 生的应用文写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生 活和工作密切相关的应用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的 训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让 学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业 文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练， 培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： （4）掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 （5）学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 （6）在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三 的能力。 319 7.大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与 竞争的内在动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用 相关知识对自己的学业和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能 力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自 身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知 教育活动让学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学 生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有 正常的择业心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思 想品德和职业道德；具有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政， 提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学生思考将国家的发展需求和个人 的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学 专业在社会发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状 况；人文素质对成功择业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣， 明确奋斗方向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯 规划；制作规范、具有个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 8.大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、 创业意识、创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素 养，提升学生面对不确定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子， 培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的 各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业从筹建到创办再 到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入， 阐述大学生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队， 320 整个课程以团队为单位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概 述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及 创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意 识与创新精神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新 创业种子，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理 念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请 成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报告，以此激 励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业 理论及方法论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及 其运用的内容与要求，掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方 法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程， 培养学生懂得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的 方法与撰写创业计划书的能力。 9.计算机应用基础 课程目标：本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数 字化生活、学习和工作中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计 算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通过本课程的学习， 掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作效 率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容：使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知 识，掌握 Windows 操作系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基 础性知识、掌握基本的概念基础上，了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术， 了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利用计算机进行综合信息的处理能力， 为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： （1）素质目标： 321 6 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特 色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华 民族自豪感； 7 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 8 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道 9 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 10 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 德； （2）知识目标： 7 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状; 8 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术; 9 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软 件的使用和操作; 10 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识; 11 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和 网络信息安全国产化知识; 12 了解计算机领域的前沿信息技术。 （3）能力目标： 6 具备基本的信息职业素养； 7 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 8 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理 能力； 9 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 10 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 （五）专业必修课课程要求 1.动物解剖组织 课程目标：了解各器官、系统的生理功能，掌握家畜、家禽各系统、器官、 组织的正常形态结构，掌握家畜、家禽在适应环境变化的过程中所发生的包括行 为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基 322 本理论；掌握家畜家禽二者在形态结构以及生理功能上的异同点。本着专业基础 课程为专业课程服务的思想，动物解剖组织既是有关专业基础课和专业课的先导， 还应为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理论和技能基础，为后期相 关课程的学习，打下雄厚的理论基础和直观的形态学基础。 主要内容：本课程在教学中坚持使学生掌握基本知识和基本技能，同时注意 学生职业素质和能力的培养。理论教学主要讲授畜禽各组织器官的正常解剖学及 组织学结构、形态、位置及相互关系，学习主要系统器官的生理功能及其生理生 化机理；实践教学以学生对动物进行解剖为主，锻炼学生的动手操作和理论联系 实际的能力。 教学要求： （1）素质目标：热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、 积极主动、踏实肯干、团结协作、严谨求实等职业道德；自我学习、提出问题、 分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 （2）知识目标：采用多种教学方法进行教学，灵活运用多种先进的教学方 法，有效地调动学生的积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能，注重对学 生知识运用能力的考察。以各个动物解剖实训现场教学，教师先示范，学生分组 进行解剖动物，教师指导，学生在解剖过程中把在学习过程中遇到的疑难问题提 出来，请教师现场回答。 （3）能力目标：结合职业教育实践多的特点，体现为后续专业课服务的思 想，以实用为目的，以必须、够用为度，倡导项目教学理念，并根据本课程的特 点，着力培养学生形象思维能力。 2.动物生理 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解动物正常生命活动的常见现象 及其发生机理；掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律，理解动物 有机体各器官、系统之间的相互联系及其调节方式，以及与内外环境之间相互影 响的关系，掌握基本的动物生理实验技术，能够解决临床实践中的具体问题，具 备分析问题、解决问题的能力。 主要内容：本课程以生理功能及其调控为主线，以系统为基本单元，同时注 重各系统的内在联系和协调，包括内环境稳态与功能调节、细胞基本功能、血液、 血液循环系统、呼吸系统、消化系统、能量代谢与体温调节、泌尿系统、神经系 统、肌肉生理、内分泌系统、生殖系统、泌乳共 13 个学习情境。 323 教学要求： （1）素质目标： 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业 道德规范要求； 具有良好的环境保护意识。 （2）知识目标： 掌握基本的动物生理实验技术； 能够解决临床实践中的具体问题； 具备分析问题、解决问题的能力。 （3）能力目标： 了解动物正常生命活动的常见现象及其发生机理； 掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律； 理解动物有机体各器官、系统之间的相互联系及其调节方式，以及与内外环 境之间相互影响的关系。 3.兽医微生物与免疫 课程目标：兽医微生物和免疫是畜牧兽医、动物医学专业必修的重要基础课 程，是研究动物疾病与微生物关系，并利用微生物学与免疫学知识和技能诊断、 防治动物疾病和人兽共患病，保障畜牧业生产，保障动物健康和生态环境的一门 专业基础课程。通过本课程的学习，使学生认识和掌握微生物的特性以及免疫学 的基础知识；学会微生物的检验方法，能从发病动物中分离、培养引起疫病的微 生物并鉴定其种类，为后期的兽医卫生检测、动物流行病及防治等有关课程打下 坚实的基础。 主要内容：本课程采用项目的方式组织内容，涵括细菌、病毒、其他微生物、 消毒灭菌与生物安全、抗感染免疫、微生物的其他应用等 6 个内容项目。 教学要求： （1）知识目标 重点掌握以细菌、病毒为主要内容的各类微生物的形态结构、繁殖方式和主 要特征； 掌握病原微生物实验室诊断程序； 324 了解微生物的营养、代谢和生长的特点； 掌握免疫学基本知识； 掌握微生物形态学检查、分离培养与检验、菌（毒）种保藏、有害微生物控 制等基本技术； 掌握血清学诊断等基本实验技术； 了解微生物定量测定、病毒鉴定、细胞免疫检测技术及微生物及免疫学生产 中应用。 （2）技能目标 能够使用动物微生物检测中常用的仪器和设备； 能够准备微生物检验化验中常用的玻璃器皿； 能采集细菌病料，熟练地进行涂片染色镜检； 能够掌握常见病原菌的分离、生化培养及初步鉴定技术； 会通过药敏试验选择敏感药物； 掌握动物试验技术； 掌握采集病毒病料技术，能熟练地进行病毒的鸡胚接种分离病毒及初步鉴定； 掌握血清学试验原理，能熟练地操作常用的血清学试验并进行结果认定。 （3）素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯 干、团结协作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 4.有机化学 课程目标：《有机化学》课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习 有机化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探 究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的有机化学基础知识和基本技能； 引导学生认识有机化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通 过有机化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来的工作能力和现代 社会生活的能力。 主要内容：本书分为六个模块，其中三个模块为必修模块，三个模块为选修 模块。包括有机化合物研究方法与认识有机化合物、烃的变化与应用、烃的衍生 物的变化与应用等。我们这两个专业（动物医学、畜牧兽医）主要学习前面两个 325 必修模块：烃的变化与应用、烃的衍生物的变化与应用。 教学要求： （1）知识目标 掌握有机化学的基本知识和基础理论，掌握有机化合物的定义、分类、命名 方法、结构及重要理化性质。掌握各类有机化合物的化学性质和制备，相互转换 的条件和规律，注意典型反应，理解典型反应有机理，掌握有机反应的理论。 （2）能力目标 熟练掌握有机化学的基本操作，学会重要试剂的配制和官能团的鉴别操作， 学会使用常用有机化学实验仪器，能进行简单有机化合物的合成。能根据实验的 内容进行独立的实验，正确完成实验并能根据实验中得出的结论和存在的问题写 出实验报告。 （3）素质目标 能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能 体验技术改革的艰辛与喜悦。养成科学严谨、认真细致、实事求是的学风和创新 意识、创新精神；初步具备辩证思维能力；初步形成专业意识和职业道德。 5.兽医病理 课程目标：本课程通过以工作任务为引领，以职业能力为基础的方式开展教 学，将课程章节细化为实训任务，在实训教学中引入相关的专业 知识，旨在让 高职学生理解和掌握畜禽常发病、多发病的病理特点和诊断特征，培养高职学生 的病理诊断能力；再借助学院的校企融 合平台，让学生走进企业进行病理诊断 技能提升，既满足学生职业生涯发展的需要，也为动物医学行业的一线病理诊断 职业岗位培养 高级技术应用型人才。 主要内容：本课程涵括认识疫病、常见病变的识别与分析、常见器官病理分 析、动物尸体剖检技术等 4 个内容，以不同病理现象为基本单元，同时注重各系 统的内在联系和协调，包括疾病概论、水、电解质代谢障碍及酸碱平衡紊乱、贫 血、缺氧、休克、发热、黄疸、局部血液循环障碍、细胞和组织的损伤、代偿、 适应和修复、炎症、肿瘤、动物尸体剖检技术共 13 个学习情境。 教学要求： （1）知识目标 熟悉机体各种病理过程的基本概念、原因机理、病理变化以及其对动物机体 的影响； 326 掌握动物机体主要器官常见病理过程及其病变特征； 掌握兽医病理诊断的基本方法和技术。 （2）技能目标 能识别和分析的常见组织器官病变； 会进行病理材料采集、包装和送检； 能进行尸体剖检。 （3）素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯 干、团结协作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 6.动物营养与食品 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解和掌握动物营养与食品生产的 基本理论知识，能够合理供给各种营养物质，能够识别和加工调制各种饲料原料， 能够设计各种配合饲料产品及生产工艺图，能够对配合饲料的加工质量、饲料营 养成分进行检测分析，具备进行饲养试验和饲养效果检查，对饲料质量作出综合 评价的能力。 主要内容：本课程内容涵盖了动物营养学、动物饲料学、动物食品加工学三 大科学，主要介绍营养素的营养生理功能及各营养素之间的相互关系，各种营养 素的缺乏症及中毒症；不同动物对饲料养分的消化吸收及代谢过程与规律；动物 营养需要的特点及饲养标准；常用饲料的营养特性、营养价值及其合理加工利用； 饲料配方设计技术；动物食品加工技术。 教学要求 （1）素质目标 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业 道德规范要求； 具有良好的环境保护意识。 （2）能力目标 能运用所学营养知识判定、分析并预防饲养过程中出现的动物营养代谢障碍 327 症； 能够对各种饲料原料进行感官识别，运用简易方法进行饲料原料品质检验与 掺假识别； 能够根据饲料原料的营养特性进行分类以及加工调制； 能合理运用营养需要与饲养标准基本知识，熟练地利用手工方法和配方软件 设计各种配合饲料产品； 能够为简单的小型配合饲料加工厂设计配合饲料生产加工工艺流程图； 能够对配合饲料的加工质量、饲料营养成分进行检测分析，具备进行饲养试 验和饲养效果检查，对饲料质量作出综合评价的能力。 （3）知识目标 掌握动物营养与饲料生产的基本概念和基本理论； 掌握动物对营养物质的消化、代谢过程和利用特点，能合理供给各种营养物 质。 理解并掌握饲料原料的分类方法、营养价值特点，掌握原料加工调制技术 理解并掌握营养需要与饲养标准基本知识、各种配合饲料营养种类及特点， 掌握饲料配合技术。 了解各种配合饲料的生产设备和生产工艺流程。 掌握饲料产品的质量控制、质量综合评价方法和安全卫生相关知识。 7.动物药理 课程目标：学习兽药管理、药物在动物体内代谢过程、作用机理、用途及用 法等内容的讲授，使学生了解药物与机体相互作用的规律，掌握药物防治疾病、 促进生产以及新药的开发等知识技能，为日后从事专业生产、兽医药政管理、新 兽药开发、兽药营销与服务等领域的工作打下坚实的基础。通过实验、实训相结 合的方法，以学生自己动手操作为主，锻炼学生的动手能力，熟练用药技能和技 巧，加深巩固药理知识。同时使学生掌握动物药理实验、实训的基本操作技术， 掌握动物药理的实验、实训设计，熟悉实验、实训的过程，并具有整理和分析实 验结果以及编写实验报告的能力，为生产中记录、整理、分析临床病例，制定正 确的治疗方案，合理地使用药物，有效地防治动物疾病打下坚实的基础。 主要内容：本课程是是动物医学专业的基础课程，以兽药管理和兽药基础为 主线，集中具体阐述防腐消毒药，抗微生物药，抗寄生虫药，作用于内脏系统的 药，作用于神经系统的药，解热镇痛抗炎药，水盐代谢调节药和营养药，糖皮质 328 激素药与抗过敏药，解毒药在动物体内代谢过程、作用机理、用途及用法，充分 让学生理解药物的作用原理；掌握药物的用途、用法，结合兽医临床实践，培养 初步选药、用药的能力，为临床合理用药、防治疾病打下基础。 教学要求： （1）素质目标：通过药理教学，培养学生对科学工作的严肃态度、严格要 求、严密的工作方法和实事求是的作风，并初步具备客观地对事物进行观察、比 较、分析、综合和解决实际问题的能力和团队合作精神。 （2）知识目标：以案例导入任务教学讲授，辅助幻灯、投影等多媒体教学 手段，注重理论联系实际。通过比较系统的掌握本课程的基础理论，基本知识、 基本技能；理解药物的作用原理；掌握药物的用途、用法，结合兽医临床实践， 培养初步选药、用药的能力，为临床合理用药、防治疾病打下基础。 （3）能力目标：根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全 面的科学素养教育，体现国家对学生在兽医科学知识和技能、能力以及情感态度 与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，提高高职 学生的职业能力为宗旨，动物医学专业的动物药理课程体现了职业性、基础性和 发展性。 8.兽医临床诊疗技术 课程目标：通过任务引领项目教学，学生能够掌握临床检查的方法和治疗技 术；掌握血、尿粪常规检查；理解症状学的诊断意义；识别正常状态和病理状态； 了解特殊检查的方法，从而能综合分析症状资料，对典型病例做出初步诊断和治 疗。 主要内容：本课程是以宠物为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和 基本方法的学科。包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外 科治疗技术、给药技术、穿刺技术等。包括了心血管系统临床检查、呼吸系统临 床检查、消化系统临床检查、泌尿生殖系系统临床检查、神经系统临床检查、血 液常规检验、尿液和粪便检验等。 教学要求： （1）素质目标： 具有良好的思想品质和职业道德。 具有组织协调能力和团队合作能力。 自我提升能力。 329 具有一定分析解决问题的能力。 具备较强的动手能力和学习能力，善于分析、思考问题。 （2）知识目标： 能理解兽医临床诊疗技术的基本知识及基本概念，能接近与保定常见畜禽。 能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查。 能掌握一般检查的方法、内容以及诊断意义。 能正确进行各系统的临床检查，识记各系统、器官的正常状态和常见的病理 变化及其诊断意义。 （3）能力目标： 能较熟练地进行血、粪、尿的常规检验，并能正确判定结果。 能够运用兽医临床上常用的治疗技术处理病例。 能够知晓临床上较为先进的仪器检查和诊断方法。 能对所得临床资料进行判断、分析，并建立诊断。 会正确进行病畜登记和填写病历。 9.中兽医 课程目标：中兽医是我国所特有的一门临床课程，同时在实践临床中他可以 补充西兽医有些的不足之处。所以一直为基层生产所广泛使用，尤其近年来随着 人们对无公害畜产品需求量的增加和无公害畜产品的价格优势日益明显，越来越 多的养殖生产者为了提高动物生产率，降低防治成本并增加畜产品价值而采取对 畜禽进行辨证论治的方法，在临床上尽量使用中草药替代西药进行疾病的防治以 求提高畜产品质向社会提供更多更好的绿色产品。 主要内容：中兽医是我国传统的医学，在几千年的传承下来的文化遗产中它 是在教与学的过程中难度较大，为了使学生在有效的学时内基本掌握中兽医技术， 在将来的工作中能正确针对中兽医的方法，通过四诊的手段搜集临床资料，根据 中兽医的脏腑理论和辩证学说对临床资料进行归纳判断症候，在根据症候确定治 则来进行处方论治疗，所以本课程确定的教学内容有阴阳五行、脏腑、诊断方法、 辩证手段、防治法则、中药基础和方剂等单元。 教学要求： （1）素质目标： 具有较强的与人交流和沟通的能力。 具有较强的组织和团队协作能力。 330 具有良好的敬业精神和良好的职业道德。 （2）知识目标： 掌握家中兽医学的基本知识，能够对基础理论知识进行临床应用。以及动物 疾病的发生发展及转归的全部过程。 能够熟练掌握常用中药及方剂的临床应用及加减变化。以及常用中药在畜禽 饲料中的添加应用。 （3）能力目标： 具有一定的针灸疗法的实际操作技能； 能贯彻“中西兽医结合”方针，灵活应用中药方剂； “辩证论治”应用中草药防治畜禽疾病； 具有一定的应用中兽医学理论与技术独立分析和解决畜禽疾病防治问题的 能力。 10.宠物外科与产科 课程目标：紧跟当今宠物行业发展形势，在充分利用校内实训基地和校外实 训基地提高学生宠物疾病防治的专业技能和职业能力的同时，培养学生具备良好 的思想素质和敬业精神。使学生成为具备动物疾病预防、诊断、治疗等能力。 主要内容：本课程主要以“岗位为目标、技能为轴线、生产项目驱动”的原 则进行设计，进一步有目标的强化技能，理论则以够用、实用、适用为原则重新 调整和组合，根据行发展需要，根据学生应职岗位所学知识、能力和素质的要求， 形成了一个绪论加十五个章节的教学内容，即绪论、外科手术基本操作、损伤、 外科感染、头、颈部疾病、胸、腹部疾病、四肢疾病、风湿病、肿瘤、手术前后 措施、外科手术、妊娠及分娩、妊娠期疾病、难产、新生幼仔疾病等十五部分内 容，每一个项目都是学生工作岗位的必需职业技能，每个项目分解为多个教学模 块，每一模块也配有相应的知识和技能。 教学要求： （1）素质目标： 培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风，具备学习能力和创业创新 意识； 具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神； 热爱动物医学事业，具有高尚的职业道德和良好的法制观念； 具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。 331 （2）知识目标： 了解动物外科感染、损伤、化脓、休克等外科疾病的基本知识； 掌握各类动物外科常见疾病的处理原则和方法； 掌握动物外科手术的基本原理，有关无菌技术、手术的组织、手术的基本操 作技能； 掌握动物常规外科手术基本知识，熟悉外科常见手术方法和适应症，了解外 科手术常用新技术，拓展专业视野； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 掌握兽医临床常见产科疾病的诊断和处理知识。 （3）能力目标： 能正确选择常规仪器对动物外产科疾病的进行诊断检查； 能熟练掌握动物保定方法，准备外科手术需要的材料，组织实施外科手术过 程； 能够对需要做外科手术的疾病做出正确的判断，能做好手术的实施计划； 能够熟练进行临床兽医常规外科手术基本操作方法； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 能正确掌握动物外产科疾病的处理原则和治疗方法。 11.宠物疫病 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解我国小动物疾病研究的现状及发 展前景，了解犬、猫的生物学特性，认识到小动物在国防建设，社会安宁和人民 生活的重要地位；掌握犬、猫常见病毒性传染病、寄生虫病的病因、症状、诊断 及防治措施，掌握诊断、治疗和预防犬、猫疾病的基本理论和基本技能，以有效 地防制犬、猫的常见病和多发病，保证和增进犬、猫健康.本课程教学理论联系 实际，以丰富的临床资料充实教学内容，培养学生理论联系实际及实事求是的科 学态度，使学生掌握犬、猫疾病诊治的基础理论知识和对病证防治的实践操作技 能，为日后成为一个合格的宠物医生打下基础。 主要内容：本课程以传染病诊断与防治技术、犬猫病毒性传染病防治技术、 犬猫细菌性传染病防治技术、观赏鸟传染病防治技术、宠物寄生虫病诊断与防治 技术、犬猫线虫病防治技术、犬猫绦虫病防治技术、犬猫吸虫病防治技术、犬猫 原虫病防治技术、观赏鸟寄生虫病防治技术共 11 个学习情境。 教学要求： 332 （1）素质目标： 培养热爱科学、实事求是的学风，具备积极探索、开拓进取、勇于创新、自 主创业的素质； 培养良好的职业道德和职业素养，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法 律法规等； 培养良好的团队协作、协调人际关系的能力； 培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。 （2）知识目标： 掌握宠物传染病的发生、发展和流行过程的基本规律，学会宠物传染病的一 般诊断方法和治疗原则； 掌握常见猫、犬、鸟类和其他宠物传染病的流行特点、临床表现、病变特征、 诊断和防制技术； 掌握寄生虫与宿主及其类型，理解寄生虫病的流行规律、免疫特点，了解寄 生虫的分类体系和科学命名方法； 掌握常见猫、犬、鸟类和其他宠物寄生虫病的病原特征、传播规律、临床症 状、剖检变化、诊断方法、治疗和预防措施。 （3）能力目标： 学会常用消毒药物的配制和使用方法，学会各种消毒方法； 学会动物尸体的剖检、病料采取、包装、运送的方法； 学会常见宠物传染病、寄生虫病的诊断、治疗和预防方法； 熟悉与掌握重要寄生虫虫体和虫卵特征； 学会常用的寄生虫学粪便检查、血液检查、尿液检查、皮肤刮下物检查及组 织检查方法； 学会寄生虫学剖检方法。 12. 动物内科病 课程目标：学生通过对本课程的学习，将能比较全面地掌握动物内科病的基 本知识和临床诊疗技能。紧密结合兽医临床工作需要，将反刍动物、犬、猫、猪、 禽等多种动物常见、多发、新发的内科病作了较为全面的讲解。在教学中精选了 动物内科病的重点内容，详细地介绍了每种疾病的发生规律、发病原因、临床症 状、诊断方法和防治措施。 主要内容：本课程包括病因学、发病机制、临床症状、病理变化、诊断、预 333 后、治疗和预防等七个授课环节。通过本课程的学习，使学生了解常见毒物如农 药、有毒植物、霉菌毒素等对动物机体的影响；理解常见内科疾病的病因和发病 机制，主要病理变化及临床症状；掌握常见内科疾病的治疗药物的用途、作用机 理、配伍禁忌等；实验室常规检查的主要生化检验方法；学会分析、判断、认识 畜禽临床疾病的主要临床症状、病理变化，并根据主要的临床症状和病理变化提 出诊断和治疗。 教学要求： （1）素质目标： 具有热爱科学、实事求是的学风，具备积极探索、开拓进取、勇于创新、自 主创业的素质； 提高职业道德意识，具有严谨求实、爱岗敬业、勇于奉献的职业素质。 （3）知识目标： 掌握动物内科病所涉及的基本概念； 悉与本课程关系密切的学科知识，包括家畜病解剖学、家畜生理学、家畜病 理学、动物临床诊断学、动物外科手术学及动物药理学等，并能灵活运用到内科 病的学习中； 熟悉系统疾病发生的常见病因，并能以此合理推断出预防疾病发生应该采取 的措施； 了解系统疾病发生的基本病理过程； 掌握常见营养代谢病、中毒病发生的基本机理和防治要点； 熟悉常见内科病发生的临床特征。 ； 掌握常见内科病的治疗原则，并在原则指导下，能在每一治疗环节上给出两 种以上的常用药物； 掌握内科病处方的开写规范和开写方法。 （3）能力目标： 熟练进行内科病的临床检查操作； 识别幻灯片、录像片或现场提供的动物典型营养缺乏症，分析动物营养缺乏 症产生的主要原因，提出合理解决办法； 结合内科病，对动物血尿常规的实验室检查作科学合理地分析，包括粪潜血、 尿潜血检查、尿沉红细胞计数、白细胞计数结果的分析判断； 对临床检查所收集到的疾病资料进行科学分析，并得出正确的判断； 334 掌握内科病治疗的常规操作：给药瓶给药、胃管投药、肌肉注射、静脉注射、 腹腔注射等； 根据临床病例开写规范、合理的治疗处方。 13.宠物护理与保健 课程目标：通过理论教学和实践，了解宠物犬、猫的种类、习性、美容工具、 基础护理、美容的相关理论知识，掌握常见宠物的美容与护理技术，具备宠物服 饰设计、常见宠物的美容护理等工作能力，具有诚实、守信、善于沟通和合作的 品质，注重动物福利，树立动物保护意识，注意人畜安全。是掌握常见宠物的基 础护理与美容方法，并能够结合相关专业的知识达到规范操作，具备从事宠物美 容与护理的基本职业素质与职业能力。 主要内容：本课程分为 6 个基本单元，包括宠物美容概述、专业美容工具的 使用、犬的基础护理、宠物犬护理的安全操作、常见宠物犬、猫的美容方法、宠 物服饰设计与制作等。 教学要求 （1）素质目标 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业 道德规范要求； 具有良好的宠物保护意识和自我防护常识。 （2）知识目标： 了解宠物正常的生活习惯及性格特点，了解宠物特殊美容知识； 掌握宠物日常护理方法和特殊护理知识，熟练使用常见美容工具； 理解宠物犬的造型修剪方法。 （3）能力目标： 掌握基本的宠物犬、猫护理技术； 能够解决护理与美容实践中的具体问题； 具备分析问题、解决问题的能力。 335 （六）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 高层共选课 合计 思政 必修课 公共 必修课 专业 基础课 专业 核心课 专业必 修环节 专业 选修课 公共 选修课 8 32 27 26 39 10 6 148 2.职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书；高等学校计算机水平考试证书。 （2）建议下列专业证书之一： 宠物医师、宠物健康护理员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验 员、中兽医员、家畜饲养工。 3.建议考取高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书，但不作强制性要求。 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 合 考 核 计（周） 专业综合实训 双元 顶 岗 实 习 集中实践环节 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 2 20 18 2 20 三 18 2 20 四 18 2 20 五 4 1 20 学 期 （跟 岗实 习） 一 16 二 2 1 1 13 18 六 336 18 合计 74 2 1 1 13 18 9 118 （二）教学进程安排表 课程 性质 思政必修 课 课程编码 理论 实践 一 3 3 40 8 04300021 毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论 4 52 12 二 三 四 五 04300071 形势与政策 1 24 16 04300081 军事技能 2 8 52 2周 05300071 军事理论 2 30 6 02300011 高等数学* 4 64 8 03300011 综合英语* 大学生心理 健康教育 计算机应用 基础 大学生体育 与健康* 大学生创新 创业指导 应用文写作 6 92 2 六 考核 方式 考试 4 8节 /学 期 8节 /学 期 考试 8节 /学 期 8节 /学 期 8节 /学 期 考查 考查 2 考查 2 2 考试 16 2 4 考试 28 8 2 2 18 18 6 10 98 2 16 16 2 34 2 公共艺术 大学生职业 生涯规划与 就业指导 2 30 6 1 14 2 劳动教育 1 22328013 动物解剖组 织* 5 48 48 6 考试 22328283 有机化学 3. 5 32 32 4 考查 22328443 动物生理* 3. 5 32 32 4 考试 22328053 兽医病理* 4 36 36 4 考试 22328043 兽医微生物 4 36 36 4 考试 05300011 04300061 01300011 05300031 04300051 专 业 基础 课 周学时数 思想道德修 养与法律基 础 34300011 公共必修 课 学时 04300011 04300031 底 层 共 享 课程名称 学 分 考查 2 2 2 1 1 8周 考试 8周 2 6周 考查 考查 2 26 337 考查 考查 2周 考查 课 外 考查 22328433 22328093 22328113 22328263 专业核心 课 中 层 分 立 22328103 22328133 22328143 22328163 必修环节 00300013 22328208 22328198 高 层 互 选 专 业 选 修 课 （ 任 选 一 方 向+ 限 选 课 程） 畜 牧 方 向 22346244 22346254 宠 物 方 向 检 疫 方 向 乡 村 振 兴 方 向 限 选 课 程 公 共选 修 课 与免疫* 动物营养与 食品 动物药理* 兽医临床诊 疗技术*▲ 宠物疫病*▲ 3 40 14 4 36 36 4 考试 4 36 36 4 考试 6 54 54 6 考试 中兽医▲ 宠物护理与 保健*▲ 宠物外科与 产科*▲ 动物内科病* ▲ 4 36 36 4 考试 4 36 36 4 考试 4 36 36 4 考试 4 36 36 4 社会实践 2 52 课 外 13 338 13 周 18 468 18 6 156 6 现代化生产 综合实训（双 元培养） 顶岗实习 毕业设计与 答辩 畜牧企业生 产管理 4 36 36 畜牧营销 2 30 6 22346264 动物医院综 合技术 4 36 36 22346274 动物院长专 题课程 2 30 6 22346284 动物产品检 疫检验 4 36 36 22346294 兽医公共卫 生 2 30 6 22346304 牛羊生产 4 36 36 22346314 乡村振兴产 业发展（畜牧 业） 2 30 6 22328083 宠物饲养 2 18 18 2 34 2 兽医行政法 规 马克思主义 中国化进程 与青年学生 使命担当 全院公选课由教务部门统 一安排，学生可在任一学 期选修一门 22328063 1 20 5 32 338 3 4 考试 考查 2 考查 4 考查 2 考查 4 考查 2 考查 4 考查 2 考查 2 考查 2 20 节/ 学 期 66 考查 考查 考查 考查 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 15 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含 公共课）。专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每 两年下到企业实践时间不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1124 节，实践课时 1904 节，实验项目共 266 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 150 人（共 3 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训 练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 1 2 3 4 5 基本配置 实训室名称 动物临床诊断 实训室 动物外科手术 实训室 解剖实训室 显微镜实验室 动物医院 规模 承担实训项目 面积 （M2） 主要设备名 工 位 1间 抗体检测、 病原分离、 基因检测 100 微量移液器、立式自动高 压灭菌消毒器、超净工作 台、PCR 基因扩增仪、离 心机、冰箱等 60 1间 消毒技术、麻醉技 术、打结技术、组 织切开与缝合技 术、各器官手术 80 升降式动物手术台、手术 器械、药品等 60 1间 动物剖检、病理解 剖 100 紫外分光光度计、鼓风干 燥箱、仪动物模型、标本 系列、冰箱 60 80 单目显微镜、双目显微镜、 动物组织切片、动物病理 120 切片、培养皿、镊子 300 半自动生化分析仪、全自 动动物血细胞分析仪、尿 液分析仪、酶标仪、PCR 仪、ELASA 测定仪、电泳 仪、高频移动式 X 射线摄 2间 显微镜观察、镜检 1间 犬猫疾病诊治：血 液检测、生化检 测、X 射线摄影诊 断、超声显像诊 断、尿液分析、心 339 120 电图分析、外科手 术 疾病诊治： 畜禽剖检、抗体检 测、病原检测。 6 虚拟仿真实训 室 7 化学分析实训 室 1间 1间 动物解剖组织 化学分析 影机、全自动洗片机、数 字化超声显像诊断仪、数 字式心电图仪、伍氏灯、 冷光手术无影灯、电动真 空吸引器、动物手术台、 二氧化碳培养箱、恒温振 荡培养箱、智能型生化培 养箱等 80 专业电脑、虚拟仿真软件 50 80 紫外线分光光度计、鼓风 干燥箱、恒温水浴锅、电 子分析天平、电子天平 60 2.企业校区资源 序 号 名 称 主要实习项目 1 博罗县石坝镇三黄畜牧有限公司 家禽养殖、禽病诊治 2 台山市赛科农业技术有限公司 家禽养殖、禽病诊治 3 江西正邦养殖有限公司 4 广东省紫金县宝金畜牧有限公司 5 广东大广农牧集团有限公司 6 新希望六和股份有限公司 7 双胞胎集团 8 合作方式 师资共建、实训共 享 师资共建、实训共 享 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治、饲料销售 现代学徒制 广东海大集团股份有限公司 动物疾病诊治、畜禽养殖 订单培养 9 瑞派宠物医院管理股份有限公司 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 10 小乐宠物诊所 宠物疾病诊治、宠物美容 师资共建、实训共 享 11 深圳市联合宠物医疗管理有限公司 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 12 新瑞鹏宠物医疗集团 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 订单培养 实训共享 实训共享 订单培养 （三）教学资源 建设有畜牧兽医专业教学资源库和一体化信息化教学平台，能够支撑学生的 线上线下相结合的学习方式。 340 专业与企业深度融合，将企业的生产任务转化为学习任务，专业教师根据岗 位需求编写新式教材，开发教学资源。 （四）教学方法 专业教师运用丰富的企业资源将企业的生产实际转化为教学资源，运用理实 一体、案例教学法、实验教学法等开展教学。 实训教学必须在校内专业实训室或者校外实习基地进行，实训过程必须有校 内指导教师和企业指导老师共同指导，实习过程注重企业对学生的考核评价，采 用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评 价。 （七）学习评价 对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，引入企业对学 生进行考核。评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化， 如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格、实习实训鉴定等评 价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （八）质量管理 1.组织保障质量管理 成立畜牧兽医专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人 才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入牧医企 业开展行业岗位工作群、工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技能 与知识，构建适应区域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养方 案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 由学校主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学 管理与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员 参与，对课程教学进行监督和评估。 成立由生物工程系系主任任组长，教学副主任主管，专业教研室主任具体实 施，教学管理办公室和实训中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师 的教学工作进行检查、教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 341 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》 ， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》 ， 《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实践 教学的管理和跟踪控制，并与企业共同制定《顶岗实习工作方案》 《学生顶岗实 习手册》《学生顶岗实习考核表》具体落实专业学生的校外实践与顶岗实习。从 而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教学育人工作的稳步推进，确保 培养出符合区域经济发展需求的高端技能型牧医人才。 九、毕业要求 以学生在宠物饲养、宠物护理过程中开展的疫病防治或生产管理相结合形成 的毕业论文，重视综合运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般生 产管理技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、技术交流的能力、进行数据 收集和综合分析的能力，提高饲养管理水平、疾病预防、治疗等具有专业特色的 调研报告。成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论文/设计工作规范（试行） 》 执行。 制定：动物医学专业建设委员会 三年制工业机器人技术专业 人才培养方案 342 专 业 代 码： 560309 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 钟荣林 制 订 时 间： 2020 年 9 月 20 日 系部审批人： 刘奭奭 系部审批时间： 2020 年 9 月 25 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 343 工业机器人技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 工业机器人技术 2.专业代码 560309 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习 四、职业面向 所属专业大类（代 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别（或技术 职业资格证书或技能等级证 码） （代码） （代码） （代码） 领域） 书举例 344 机械工程技术人员 工业机 (20207 自动化类 )电气工程技术人员 自动化类 器人技 (20214） (5603) (5603) 机械工程技术员 机器人操作证 电子工程师 装配钳工证 机电工程师 CAD 绘图员证 项目经理 维修电工证 技术主管 工业机器人应用编程证 制造业（c） 术 560309 电力拖动与自动控制 工程技术人员 (2021402)安全工程技 术人员(2023200> 七、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代具备工业机器人控制、维护、调 试、安装、和应用的专业能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区机械制造、装 备自动化生产行业的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1．基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识和健康的体魄， 并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社 会活动等基本能力。 2．外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3．计算机应用能力：具有专业计算机软件应用能力，能熟练应用计算机辅助设计与制 造软件进行设计与编程 4．基本知识和基本技能要求：具备识读机械零件图、装配图、电气图的能力；掌握常 规掌握机电设备的操作、运行、保养维护、安装调试、及技术改造的基本技能； 5．核心能力：具有识图分析能力，掌握机器人和自动化设备的制造与设计技能，能运 用综合知识解决实际问题； 6．创新与创业精神：具有制定工作计划能力；解决实际问题能力；独立学习新技术的 能力；评估总结工作结果能力；具有创业意识，勇于尝试。 345 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 底层共享课 学分 比例% 思政课必修课 8 5.41% 公共必修课 32 21.62% 专业基础课 16 10.81% 专业核心课 23 15.54% 专业必修环节 43 29.05% 专业选修课 10 6.76% 公共选修课 16 10.81% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 工业机器人技术专业职业能力分析 工作任务 职业能力 课程设置 （1）能正确选择、使用常用绘图工具。 （2）能手工绘制机械图样。 （3）能识读及绘制车削类、铣削类、机械类 等典型零件。 1.机械绘图 1.1 测量与视图 《机械制图与公差》 《机械制图与 CAD》 （4）能对生产图样中零部件的尺寸、技术要 求进行标注及识读。 《产品三维造型设计》 （5）能绘制并读懂各类标准件、常用件的连 接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用 件。 （6）能具有产品的三维建模造型的能力。 2.1.工业机器人示教 2.操作员 2.2 工业机器人操作 （1）能熟练使用可编程控制器及变频技术 《工业机器人综合实训》 （2）能熟练使用工业机器人示教器 《可编程控制器及变频技术》 （3）能操作工业机器人 346 3.1 工业机器人在线 编程 3.程序员 3.2.工业机器人离线 编程 4.夹具设计 4.1.夹具设计 （1）能熟练使用工业机器人现场编程 （2）能熟练使用工业机器人离线编程 《工业机器人现场编程与应 （3）能对工业机器人的编程进行调试 用》 （4）能对工业机器人程序进行导入和导出 （1）能熟练使用 Solidworks 建模 《Solidworks 零件设计》 （2）能根据需要设计夹具 《液压与气压传动》 （3）能进行气动的布局 3.1.工业机器人安装 3.2.工业机器人零件 5.安装调试 检查 3.3.工业机器人调试 （1）能进行工业机器人的简单安装 《工业机器人系统集成与应 （2）能对工业机器人的传感器进行检测 用》 （3）能对工业机器人的系统进行简单分析 《传感与检测技术》 （4）能对工业机器人进行调试 《传感器技术及应用》 （5）能根据工业机器人的使用进行产品检测 《机械零件产品检测》 的修订 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 347 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义 的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华 民族伟大复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 348 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情 操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和 法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史 责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.公共必修课 （1）综合英语： 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 349 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词 组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应 用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。 理解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的 学习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 350 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 351 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 352 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 353 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、 成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力。 （9）大学生心理健康教育 课程目标：课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理 危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能 力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 主要内容：第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学 生心理咨询，大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生 的自我意识与培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中 354 包括大学期间生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往， 大学生性心理及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： （1）素质目标：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身 的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正 确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自 己并适应社会的生活状态。 （2）知识目标：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确 心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本 知识。 （3）能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理 发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自 我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。 （10）计算机应用基础 课程目标：作为非计算机类专业的基础平台课程，一方面为学生后续相关专业课程的学 习夯实计算机基本操作技能的基础，另一方面培养学生处理信息的实用技能和利用信息化的 手段提升生产力的职业素养和能力。 主要内容：计算机基础知识、操作系统及 window 的基本操作、office（主要是 word， excel 和 PowerPoint）的基本功能及基本操作、网络及基本的操作。 教学要求： （1）素质目标：通过本课程的学习，培养学生利用计算机进行日常办公所需的信息素 养和利用计算机进行信息处理的职业素养。 （2）知识目标：了解计算机的历史、计算机软硬件的常见术语、计算机体系结构和各 种进制等基本知识，掌握操作系统及相关组件的基本功能及操作；熟练掌握 word 的文字、 段落、表格、图文混排、页面设置、邮件合并、样式、目录生成和审阅、查找/替换等日常 办公相关的操作及技能；了解数据表的本质及相关术语，熟练掌握 excel 的格式设置、数据 输入、数据处理和数据管理的基本操作及技能，掌握利用 excel 函数的帮助功能使用新的函 355 数；熟练掌握利用 PowerPoint 制作演示文稿的基本操作及技能；了解网络的相关知识和基 本术语，熟练掌握利用网络查找信息和传递信息的技能。 （3）能力目标：熟悉 window 和 office 的基本操作，具有利用相关软件按要求处理日 常办公、处理数据、制作演示文稿的能力，具有借助网络和帮助文档处理较复杂数据处理和 其他办公事务的可持续发展的信息处理能力。 3.专业基础课 （1）机械制图与公差 课程目标：通过本课程的学习，培养学生社会能力、方法能力和专业能力，熟悉国家机 械制图标准，能熟练掌握轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类等典型零件绘图与读图方法和步 骤；掌握装配图的绘制与阅读方法；能正确选用和使用常用量具，具有尺寸公差、形位公差、 表面粗糙度的合理选择、标注和检测的能力。 主要内容：该课程注重学生实践能力和职业技能的培养，主要内容包括绘图基础与实践、 基本形体的表达、组合体的表达、轴测图的绘制、机件的表达方法、轴套类零件图的识读与 绘制、轮盘类零件图的识读与绘制、叉架类零件图的识读与绘制、箱体类零件图的识读与绘 制、装配图的识读与绘制。其中包括零件尺寸公差与几何公差等技术要求的选择与应用。 教学要求：采用项目教学法、捏泥构形法等行动导向教学。突破系统学习图学理论体系 的框架。教师深入企业搜集一些与本课程有关的，在实际中经常遇到的工作任务，作为项目 将其引入教学中。在教学的一个阶段，师生共同实施一个完整的项目，将理论知识渗透到项 目实施的整个过程中。。 素质目标：使学生具备工程图学素质，具有较好的空间想象能力和空间分析能力；具有 严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风；具备科学的思维方法，具有一定的创新能力；具备 独立学习的能力，具有不断学习的思想。 知识目标：通过对机器或部件的拆卸与组装，了解各类零件的特点，理解零件和装配体 的概念；掌握投影原理，培养空间分析与空间想象能力，掌握绘制三视图的基本方法，掌握 一般量具的使用；了解轴测图的形成及特点，掌握正等轴测图和斜二等轴测图的绘制方法， 了解轴测图的剖切画法；掌握绘制视图、剖视图、断面图的基本方法，掌握机件的其它表达 方式，能将各种表达方法应用到实际中，能正确标注尺寸；掌握公差与配合的基本概念，了 解形位公差的基本概念、选择步骤和原则；掌握表面粗糙度的基本概念、选择步骤、原则及 标注；掌握螺纹的种类和形成，螺纹的结构参数与标记，螺纹的规定画法；了解常见齿轮传 动的种类与特点，掌握齿轮的规定画法，了解齿轮传动的使用要求；了解尺寸基准的确定方 法；掌握铸造工艺结构、过渡线的画法；掌握装配图的读图与绘图方法，装配图的尺寸标注、 356 序号标注，装配图中明细栏的填写；掌握由装配图拆画零件图的方法，掌握绘制装配示意图 的方法。 能力目标：掌握机械制图国家标准的一般规定，会使用常用的绘图仪器与工具绘制平面 图形；加强学生实践能力和职业技能的培养，培养制图和读图的基本能力，具有修正错图、 创新思维的能力。掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能正确选用及标注， 掌握常用件的互换性规定及检测方法，能正确选用和使用常用的计量器具。 （2）机械制图与 CAD 课程目标：通过本课程的学习，使学生能熟练用计算机应用软件绘制机械图样，具备国 家制图员中、高级职业技能。 主要内容：用 AutoCAD 软件绘制简单平面图、绘制三视图、轴测图并进行尺寸标注；并 完成零件图及装配图的绘制；在 AutoCAD 环境中创建三维实体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能图的培养。 素质目标：通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德和职业素质，掌握计算机绘图 和计算机应用的能力。 知识目标：熟悉 AutoCAD 界面，掌握文件的基本操作方法、图形的显示功能及绘制图形 的基本方法；掌握 AutoCAD 的绘图和编辑命令及辅助的绘图功能，掌握图层的设置方法；熟 练应用 AutoCAD 的绘图和编辑命令，辅助的绘图功能解决实际问题，文字标注和尺寸标注的 设置与使用；块、样板图及设计中心的使用；图形的打印与输出。 能力目标：掌握绘图软件的绘图、编辑及其它辅助功能；使学生具备利用计算机解决实 际问题的能力。 （3）电工电子技术 课程目标：通过本课程学习使学生在电工技术、电子技术方面得到综合训练。培养学生 对电工电子产品设计与制作方面综合职业技能，达到“机电一体化技术应用人员”职业资格 中级标准中的相关要求，为其未来的专业发展奠定基础。 主要内容：本课程主要包括电子元器件的类型及作用、电路的分析方法、异步电动机、 电子电路中常用元件、基本放大电路、组合与时序逻辑电路、放大电路的结构分析、放大电 路的制作、收音机电路分析、收音机的制作与调试、计数器的设计及计数器的制作等内容。 教学要求：采用“项目教学法”、“引导文教学法”等行动导向教学法。 素质目标：能执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。 知识目标：熟练掌握正弦交流电路、三相电路的基本概念、特性、分析及应用。熟练掌 握电工基本工具、仪器仪表的使用。熟练掌握电路基本物理量的测量方法。掌握电路基本元 357 件的识别、测量及使用。掌握简单电气线路的接线、检查及操作。掌握常见故障的分析与处 理方法。能对常用电子元器件进行正确测量及选用。熟悉各电子元件在电路中的作用。掌握 电子线路的焊接技术。能够识读电子电路图，并进行功能分析。初步掌握器件组装，典型故 障分析及排除基本技能。 能力目标：能正确使用常用制作维修工具、做好电路设计与制作的准备工作；会编制工 作计划；会阅读相关的技术文件；能按照图纸进行电子元器件拆卸与安装；能按照图纸进行 电子元器件的安装、电子线路的装接；能按要求对制作好的电路进行调试；能正确判断及排 除电路的故障。 （4）机械设计基础 课程目标：通过本课程的学习，使学生具有设计机械零部件和简单机械传动装置的能力， 同时也为后续专业课程的学习及创新设计打下基础。 主要内容：本课程主要包括力学基础；机械传动机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮 传动、蜗轮蜗杆传动、带传动、链传动、滚珠丝杆）；机构基本联接知识（螺纹联接、轴和 轴毂联接）；机构简图绘制；机器的拆装与装配图绘制；机构与机械传动方案创新设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将专业课中涉及 的运动机构、工学结合产品及反映企业先进技术的内容灵活纳入到教学任务中。 素质目标：具备团队精神和协作精神；良好的心理素质和克服困难的能力；能与客户建 立良好、持久的关系；能够具备较强的责任感和严谨的工作作风。 知识目标：具备分析和设计常用机构及简单机械传动装置的方法；掌握机构常用零部件 的主要类型、性能、结构特点、应用、材料和标准等；掌握通用零部件设计计算和选用的基 本知识。 能力目标：能独立进行机械系统分析、设计、实施、评估的能力；能自主学习新知识、 新技术，能具备创新探索能力；能通过各种媒体资源查找所需信息；能不断积累设计经验， 从个案中寻找共性；能在工作中发现机遇、抓住机遇。 （5）机械制造技术 课程目标：掌握常用工程材料的主要性能、常用工程材料的选择、材料成形工艺（铸造、 锻压和焊接）；掌握常用机械加工工艺（车、铣、刨、磨、钳)）特点及其使用；掌握典型 零件的加工工艺过程及加工方法的选择；能够针对不同零件制订机械加工工艺路线、工艺参 数、工艺装备以及工时定额，编制工艺文件并指导实施工艺的能力。 主要内容：常用工程材料的组织与性能、加工工艺性；铸造、锻压和焊接加工方法的成 形原理、工艺特点、应用范围；常用热处理工艺；金属切削原理与刀具的基础知识、金属切 358 削机床基础、各种机械加工方法的工艺特点及应用；机械加工工艺规程的设计，工艺过程的 组成，生产纲领、生产类型、工艺规程、工艺规程制订的步骤；机床夹具设计原理；机械加 工精度；机械加工表面质量；机械装配工艺过程及其设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：掌握机械加工工艺规程的制定和工艺尺寸链等方面的知识；了解机械加工精 度等方面的知识；掌握机械加工表面质量等方面知识；掌握典型零件加工与加工方法；掌握 机械装配工艺基础和装配尺寸链；了解现代制造技术。 能力目标：能独立地分析和解决工艺问题，掌握工艺过程设计、工艺、装备设计的方法， 初步具备设计一个中等复杂程度零件工艺规程的能力；能运用有关手册、图表、规范等有关 资料文献的能力；具备编写技术文件的基本技能力；培养学生独立思考和独立工作的能力， 为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。 （6）5S 管理与职业素养 课程目标：为了在高职学生职业素养养成训练过程中，按照“5S”模式来安排教学管理、 考核日常活动，制定“5S”管理的量化考核方案，将这种先进的理念融入课堂教学中，让学 生用“5S”理念修身律己，养成良好的行为习惯，为学生营造一个具有职业特点、充满竞争 力的学习氛围，顺利实现学生向职业人的角色转换。 主要内容：生产管理中的 5S 即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清 洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE），又被称为“五常法则”整理。 学校实训室教室要求学生对每个场馆做到 5S 管理，1、整理：区分要与不要的物品，现 场只保留必需的物品；2、整顿：必需品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示；3、 清扫：清除现场内的脏污、清除作业区域的物料垃圾；4、清洁：将整理、整顿、清扫实施 的做法制度化、规范化，维持其成果；5、素养：人人按章操作、依规行事，养成良好的习 惯，使每个人都成为有教养的人。 教学要求： 359 能力目标：提高工作效率，减少磕碰的机会，保障安全，提高质量；不浪费时间寻找物 品，提高工作效率和产品质量，保障生产安全；清除“脏污”，保持现场干净、明亮；认真 维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，使其保持最佳状态。 素养目标：提升“人的品质”，培养对任何工作都讲究、认真的人。 知识目标：熟悉“5S”管理制度。 （7）工匠精神实践 课程目标：培养学生的工匠精神，培养学生爱岗敬业、精益求精的精神，树立正确的择 业观和就业观。强化职业教育，在教学、实习实习过程中引导学生养成精益求精、做到极致、 不断创新、追求完美的精神态度。提高职业教育的人才培养质量，重拾“工匠精神”，营造 “崇尚一技之长”的学习氛围。通过建立知情统一的教育目标、塑造学生行为规范、提高教 师职业素养等途径，教育学生坚定理想信念、崇尚劳动、敬业守信、敢于创新，掌握技术技 能，成长为促进经济社会发展的高素质技能型人才。 主要内容：本课程通过观看《大国工匠》中张国华、邢继、王中美事迹，让学生从各大 国工匠中找到学习精神。另外通过寻找身边的工匠，让学生在日常学习中找到学习榜样，以 便自我监督。 谈谈你想成为一个怎样的工匠：要求每位学生在便签纸上写下自己对“工匠精神的感悟” 要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解、感悟以及对未来的憧憬。 进一步解读“工匠精神”引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将《大国工匠》 事迹的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致。 能力目标：善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协商完成相关工 作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 4.专业核心课 （1）液压与气压传动 课程目标：液压与气压传动课程是一门应用性和实践性都很强的课程，是机电类专业的 一门专业基础课程。通过该课程的学习，使学生初步掌握液压和气压传动技术相关的基础知 识和基本技能，能够具备初步设计和搭建简单液压与气动系统的能力，了解这些知识与技能 在生产实践中的应用，关注液压和气压控制技术的现状及发展趋势。 360 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专 业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。培养学生的团队合作精神，激发学生 的创新潜能，提高学生的实践能力。 主要内容：液压系统的基本回路；液压阀-液压缸、液压马达回路分析；液压泵-液压马 达、液压缸回路分析；蓄能器回路分析；典型液压系统分析；液压系统的污染、泄漏、噪声 和爬行；气压回路。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标： 培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，引导启发学生的创 造性思维能力；培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风； 使学生具备正确的价值观与评定事物的能力，具备一定的语言表达能力以及与人交往沟通的 能力；使学生具备良好职业道德和职业素养以及在专业方面可持续发展的能力；培养学生爱 岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 知识目标: 液压传动的工作原理、液压传动的组成、液压系统图、图形符号、优缺点等； 掌握液体静压力的概念及表示方法；理解连续性方程的物理意义；了解液压系统中压力及流 量损失产生的原因；了解液压冲击和空穴现象；了解液压油的性质及选用；掌握液压泵的工 作原理以及形成的三个条件；掌握液压缸的工作原理和结构特点、掌握液压缸的推力和速度 计算方法；熟练掌握液压泵、液压马达和液压缸的职能符号；熟练掌握换向阀的功能、工作 原理、结构、操纵方式和常用滑阀中位机能特点。熟悉溢流阀、减压阀、顺序阀、压力继电 器的结构、工作原理及应用，能够区别各种压力阀的异同。 能力目标:掌握常用液压与气压元件的名称、作用、图形符号和使用方法。能够正确选 用使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。能够分析、设计液压与气动的 基本回路，并能进行简单回路的连接。能安装、调试、使用、维护一般的液压与气动系统。 能诊断和排除液压与气动系统的一般故障。学会识读和分析液压、气动基本回路及系统图， 具备初步的设计能力，能对液压、气压基本回路进行故障分析。具备对项目设计进行总结、 整理、归纳的书面表达及口头表达能力。培养学生查阅手册、检索资料的能力。 （2）产品三维造型设计（UG） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法；掌 握工程图的绘制方法。 361 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（泵盖、丝杆、叉架、太空杯、足球、绞线、椭圆 弹簧、圆柱面文字、花瓶、管钳装配、蝴蝶结、调料盒、音箱、提手、工艺刀、阀体、电钻） 作为教学载体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能力的培养。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。知识目标：掌 握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基本操作、参数化草图 绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零件模型、特征复制、 模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多内容；掌握产品零件 设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案。 （3）可编程控制器及变频技术 课程目标：通过多媒体课教学，让学生了解掌握可编程控制器的基础知识，熟悉可编程 控制器与变频器的通信，通过设定可编程控制器和变频器的相关参数指令的设定，实现可编 程控制器与变频技术相结合的应用。 主要内容：PLC 的组成结构；PLC 的工作原理；PLC 的基本软元件；变频器的工作原理 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：了解和掌握 PLC 的组成与硬件结构；理解 PLC 通信的相关指令；了解 PLC 与变频器之间的通信连接方式；熟悉变频器的相关参数的设定和与 PLC 的通信格式。 362 能力目标：认识 PLC，了解面板上的标志；掌握输入/输出端子的形状、标号、分组及 公共端；掌握 PLC 外接交流电源与直流电源的方法；会读电路图，能够对照电路图、线路图 进行电路检查；会读接线图，能够按接线图进行元器件布局和配线；培养动手能力及分析、 解决实际问题的能力。 （4）工业机器人现场编程与应用 课程目标：通过本课程的学习,使学生知道机器人设备基本概念，设备组成、特点、技 术内容等、理解与熟练掌握 ABB 机器人编程数据与其设定、理解与熟练掌握 ABB 工业机器人 轨迹过程、使学生在实际操作中学会机器人的基本知识和操作技能，培养和提高学生眼、手、 脑三位一体协调协作的能力。 主要内容：以就业为导向的职业教育，其课程内容应以过程性知识为主、陈述性知识为 辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。本实训 课程以培养学生分析问题、解决问题的能力和掌握其方法为宗旨，教学过程理念创新、内容 规范、结构合理、形式独特等特色。 教学要求：具有高等职业学校教师资格证书，具有机械工程及自动化或电气自动化或信 息工程专业本科及以上学历，获得机械类或电气类技师及以上职业资格，并具有一年及以上 的工业机器人应用系统开发及相关工作经验，对职业教育特点有较深刻的理解； 具有较强的组织管理能力和团队合作精神，较强的教研、教改及专业建设工作的能力， 有较强的科技创新、科技服务能力和过硬的实践技能、扎实的专业基础和宽广的专业视野， 能站在专业发展的前沿并掌握本专业及相关专业群的最新技术动态和发展趋势。 素质目标：提高分析与解决问题的能力；提高团队协作能力；提高组织管理能力；具备 相应岗位职业素养和创新意识。 知识目标： 1）熟悉工业机器人的操作安全知识； 2）熟悉工业机器人的种类和功能； 3）掌握工业机器人的系统构成； 4）掌握工业机器人示教器的使用； 5）掌握工业机器人坐标系相关知识； 6）掌握工业机器人功能指令相关知识； 7）熟悉工业机器人外围设备相关知识； 8）熟悉工业机器人系统备份的相关知识。 363 能力目标： 1）能安全规范的操作工业机器人； 2）能看懂工业机器人技术手册； 3）能根据具体应用选择相应的机器人坐标系； 4）能对工业机器人系统程序进行备份恢复； 5）能熟练手动操作工业机器人； 6）能通过示教器对工业机器人进行编程控制； （5）工业机器人系统集成与应用 课程目标：通过本门课程的学习，使学生具备工业机器人系统集成分析、设计和实施的 能力。能够对集成过程中机器人及关键部件进行选型。能够完成电气电器设计、外围系统构 建和机器人与外围系统接口通信等，能够根据不同实际需要给出不同的工业机器人系统集成 解决方案，能够分析、解决系统集成中遇到的一般问题，将相关的原理与实践有机结合，注 重学生职业能力、职业素养和团队协作等综合素养的培养，提高学生知识、技能和态度等综 合素养。 主要内容：《工业机器人系统集成》课程是我校自动化应用技术专业群中工业机器人技 术专业的一门综合性较强的理论与实践相结合课程。该课程对接工业机器人技术专业人才培 养目标，面向工业机器人操作编程、安装调试、系统维护等工作岗位，以机器人系统集成的 认知为基础，对典型的工业机器人搬运工作站系统集成、工业机器人码垛工作站系统集成和 多机器人智能制造工作站系统集成进行分析和讲解，通过项目式教学方法，介绍典型工作站 集成系统的组成、机器人及关键部件的选型、电气电路设计、外围系统构建和机器人与外围 系统接口技术等，将相关的原理与实践有机结合，注重学生职业能力、职业素养和团队协作 等综合素质的培养。为后续教学顶岗实习等课程学习奠定基础。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标： （1）具有良好的职业道德、行为操守及团队合作精神； （2）具有良好的语言表达与社会沟通能力； （3）具有科学的创新精神、决策能力和执行能力； （4）具有从事专业工作安全生产、环保等意识； 364 （5）具有节约资源、降低生产成本的社会责任感。 知识目标： （1）能够准确描述典型工业机器人集成系统的基本结构、系统组成和各部分功能； （2）能够正确归纳工业机器人系统集成技术要求解析和流程分析过程； （3）能够准确描述工业机器人搬运工作站的系统组成和工作过程； （4）能够正确设计出合理的搬运工作站集成系统技术方案； （5）能够准确描述工业机器人码垛工作站的系统组成和工作过程； （6）能够正确设计出合理的码垛工作站集成系统技术方案； （7）能够准确描述多机器人智能制造工作站的系统组成和工作过程； （8）能够正确设计出合理的多机器人智能制造集成系统技术方案。 能力目标： （1）能够识别不同类型工业机器人及其应用场合； （2）能够进行典型工业机器人集成系统的规划； （3）能够进行工业机器人搬运工作站集成系统关键部件选型和电气电路设计； （4）能够独立设计工业机器人搬运工作站集成系统整机程序并完成调试； （5）能够进行工业机器人码垛工作站集成系统关键部件选型和电气电路设计； （6）能够独立设计工业机器人码垛工作站集成系统整机程序并完成调试； （7）能够进行多机器人智能制造工作站集成系统关键部件选型和电气电路设计； （8）能够独立设计多机器人智能制造工作站集成系统整机程序并完成调试。 （6）工业机器人综合实训 课程目标：本课程以面向就业岗位为导向，结合工业机器人技术能力目标，对本课程进 行了知识体系重构。整个学习过程突出了职业性、实践性和实用性的特点。教学知识点由工 业机器人的开关机操作到认识示教器，再到手动操作方法、自动运行方法，学习内容逐渐深 化。通过本门学习领域课程工作任务的完成，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目 标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中 的案例分析强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识以及创新思维的能力。 主要内容： 主要包括机器手动操作、坐标系设置、机器人编程控制、机器人参数设定及程序管理和 工业机器人多功能工作站操作编程。 教学要求：以学生为主体，以工学结合为宗旨，以岗位职业能力的培养为重点，目的是 强化学生的工程实践能力与创新能力。“工业机器人编程技术”课程在设计教学思路和理念 365 时，采用基于项目教学的课程教学模式。根据专业人才培养目标及岗位群对学生岗位能力提 出的要求，明确课程目标，分析岗位工作过程，确定岗位典型工作任务，并根据典型工作任 务整合教学内容，设计相应的实训项目，注重培养学生的专业能力、方法能力、创新能力和 社会能力。 素质目标：（1）具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导； （2）具有良好的职业道德和科学的创新精神； （3）具有良好的心理素质与健康体魄； （4）具有分析与决策能力； （5）具有与他人合作、沟通，团队工作能力； （6）具有发现问题，解决问题的能力； （7）具有自我学习、追求进步不断超越能力。 知识目标：（1）熟悉工业机器人工作站在搬运、焊接等方面应用的相关知识； （2）掌握 ABB 工业机器人控制器相关知识； （3）掌握工业机器人示教编程器相关知识； （4）掌握工业机器人坐标系相关知识； （5）熟悉工业机器人点焊、弧焊等外围设备相关知识； （6）熟悉工业机器人系统备份的相关知识。 能力目标：原理与实践有机结合，使学生在实际操作中学会机器人的基本知识和操作技 能。 （1）能手动操作机器人； （2）能看懂工业机器人技术手册； （3）能根据具体应用选择相应的机器人坐标系； （4）能对工业机器人系统程序进行备份恢复； （5）能对常见基于 ABB 控制器的工业机器人工作站进行示教编程。 （7）机械创新设计与知识产权 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握灵活运用机械设计原理与零件加工知识模拟 解决实际问题的能力，最终达到提高学生的设计与制造水平能力。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，通过四个项目的学习最终 完成本项设计任务。通过任务的完成，最终学会对机械制图、公差与配合精度设计、零件工 艺编制与零件加工、数控加工工艺安排、专利申请等内容。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 366 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握现代机械设计方法；掌握机械装配图与零件图的设计；掌握零件加工方 案设计方法；掌握各种机械加工方法的选用；掌握机械产品专利申请流程和步骤。 能力目标：具有利用网络、图书錧对资料进行搜集与整理能力；能根据选题要求与实现 规定功能进行机械装置设计；能将装配图拆画成零件图；能根据零件图样，进行三维实体造 型设计；能合理选择机床对零件进行加工，具有质量控制能力；能对专利申请流程有所了解， 并能编写一定专利技术文件。 （8）工业产品设计与快速成型（3D 打印） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见工业产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法； 掌握工程图的绘制方法；掌握 3D 打印技术，会用 3D 打印快速制造出产品样板模型。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（槽轮、机械臂关节、铣刀尾架、机床手柄、吊钩、 法兰、齿轮泵体、灯罩曲面、水壶曲面、叶轮曲面、机械手臂装配、火箭装配、3D 打印模 型制造）作为教学载体。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基 本操作、参数化草图绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零 件模型、特征复制、模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多 内容；掌握产品零件设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。掌握 3D 打印增材制造 技术原理及应用 367 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案；能根据三维产品应用要求，选择合适的 3D 打印制造手段。 （9）传感与检测技术 课程目标：通过学习，使学生初步掌握终身发展必备的传感与检测相关的基础知识和基 本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势，了解 常用传感器及其检测技术的基础知识，具备安装和使用常用传感器的初步能力，能正确选用 与安装调整常用传感器和检测元件。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思 维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度 与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 主要内容：传感器的概念；传感器的基本组成；常用传感器的种类；传感器的作用；传 感技术发展趋势；传感器与检测技术综合实验台的使用；利用网络技术查找各种传感器及其 技术指标。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。培养学生理论联系实 际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力 及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下 扎实基础。 知识目标：测量位移量与位置的常用传感器简介；电容式传感器及其应用；电感式传感 器及其应用；霍尔传感器及其应用；光电式传感器及其应用；测量温度的常用传感器简介； 热敏电阻传感器及其应用；热电偶传感器及其应用；半导体传感器及其应用；红外线传感器 及其应用；力测量传感器的使用，测量力的常用传感器简介；应变片传感器及其应用；压电 式传感器及其应用；扭矩传感器及其应用；触力传感器及其应用。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 368 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 5.专业必修环节 （1）机械制图测绘 课程目标：本课程主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制 有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。它的作用是培养学生具有一定的识图能力、读图 能力、空间想象力和思维能力以及掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能。 主要内容：测绘减速器——拆卸部件，画主要零件图、装配图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度；培养学生具有耐心细致的工作作 风和严肃认真的工作态度；培养学生自学能力与独立工作的能力；培养学生创新能力和竞争 效益意识；培养学生良好的职业道德。 知识目标：掌握制图国家标准与基本规定；掌握正投影的基本原理和作图方法，基本形 体的表达；掌握组合体的表达；掌握轴侧图的形成及绘图方法；掌握机件的视图、剖视图、 截面图等表达方法；掌握生产中常见五大类零件的正投影图样表达；掌握装配图的识读与绘 制。 能力目标：能正确选择、使用常用绘图工具；能手工绘制机械图样；能识读及绘制车削 类、铣削类、机械类等典型零件；能对生产图样中零部件的尺寸、技术要求进行标注及识读； 能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用件；能 分析装配图中工作原理及装配关系，分离零件，拆画零件图；能识读模具装配图和零件图。 （2）金工实训 课程目标：本课程的教学目的是使学生了解机械制造的一般过程、金属加工的主要工艺 方法，能完成简单零件的加工与操作。通过实习，让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯 和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强就业竞争力。 主要内容：普通车工、钳工和铣工等各工种的基本操作和相关工艺知识，使学生了解机 械制造的一般过程、机械零件常用加工方法及所用主要设备结构原理，工卡量具的操作，完 成简单零件加工。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素养目标：通过本课程的学习培养和锻炼学生的劳动观点、质量和经济观念，强化遵守 劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高学生总体综合素质。 369 知识目标：熟悉钳工基本知识的重要教学环节。钳工是现代工业中极其重要和不可缺少 的重要工种。其内容包括:划线、錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉 配、校正、弯曲铆接、以及基本测量技能和简单的热处理及设备和部件的安装维修调试等。 能力目标：使学生具备正确使用常用工具、量具和独立完成简单零件加工能力；能够独 立完成含有划线、锯割、挫削、钻孔和攻丝钳工作业件的加工；培养学生认识图纸、加工符 号及了解技术条件的能力。使学生通过简单零件加工，巩固和加深机械制图知识及其应用； 让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强 就业竞争力。 （3）PLC 综合应用实训 课程目标：了解 PLC 的硬件结构组成；掌握 PLC 的相关指令； 掌握 PLC 与变频器的通 讯；了解 PLC 的程序设计和调试方法；了解 PLC 的新理论，新方法及发展趋向。 主要内容：PLC 的硬件结构组成；PLC 的工作原理；PLC 的基础指令练习；PLC 的基础编 程；PLC 程序调试 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：了解和掌握 PLC 的工作原理；通过大量的教学案例，熟悉 PCL 的各指令 。 能力目标：在逐步掌握 PLC 的基本组成、工作原理、指令系统及编程方法，形成较强的 PLC 编程、安装、调试的专业能力，同时也锻炼和培养学生的方法能力与社会能力。 （4）安全教育 课程目标：为了让学生了解安全的概念，客观分析学生面临的安全形势，认知目前学生 面临的主要安全问题，培养学生的安全意识。 主要内容：主要内容有消防安全、交通安全、重大治安刑事案例、网络安全、财产安全、 爆炸安全、诈骗和盗窃、社会交往以及大学生自杀等安全隐患。 教学要求： 知识目标：了解安全的概念，掌握安全技能知识，提高防范意识。 能力目标：提高安全技能，避免各类安全事故的发生，提升综合素质素质和自身发展的 需要。 素质目标：具备安全防范意识，具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质，实现安 370 全生产，提高社会安全意识。 （5）社会实践 课程目标：社会实践课程作为高等院校实践教育的重要组成部分，该课程是促进大学生 素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学 生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力，引导学生增 强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。 主要内容：理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭 学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区” 活动。 教学要求： 素质目标：对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力，提高个人素 养，完善个性品质。 能力目标：增强适应社会、服务社会的能力，发展协调能力和创新意识。 （6）双元培养 课程目标： 双元教学是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过双元教学，使学生 走向社会，接触本专业工作，将所学到的基础理论和专业知识与社会实践联系起来，加深对 知识理解，进一步拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和 基本技能，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力； 培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精 神，促进学生就业。 主要内容： 双元教学实行学校、企业双导师制，双元教学原则上由学校统一安排，鼓励并支持系部 组织学生集中双元教学，建立企业校区，实施订单培养，在学校提供或推荐的校企合作单位 完成教学任务；允许学生提出自主学习，学生可向系部申请，填写申请表，确定企业指导教 师，经学校同意，可自主学习； 教学要求： 1、素质目标： 1) 锻炼学生对社会需求的应变能力； 2) 培养吃苦耐劳，爱岗敬业的能力； 3) 树立学生团队意识和工匠精神； 371 4) 提高学生的综合职业道德和专业素养水平； 2、知识目标： 1）学习机械一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。 2）学习自动化设备的基本结构，机械加工设备的工作原理。 3）学习掌握自动化设备的操作与维护保养 4）学习解决自动化设备安装维护中的常见技术问题。 5）学习自动化设备日常管理和加工质量检测的基本能力。 6）学习制造类企业运行与管理机制。 3、能力目标： 实习程中的技术问题，提高运用适宜的技术措施、管理方式和经营决策的能力，并提高 动手操作和实验研究的能力，验证理论的科学性与实用性，并提高自身的分析问生应根据实 习单位提供的实习岗位，综合运用机械制造基础理论知识，解决生产过题与解决问题的能力。 （7）毕业设计与答辩 课程目标：毕业设计是本专业学生在完成基础课、专业课学习和其它实践性环节训练之 后，进行工程技术人员全面素质训练的综合性教学环节。通过毕业设计，使学生进一步巩固 所学的基本理论和专业知识，提高专业技能和实际动手能力，培养严谨的科学作风以及独立 从事科学研究的初步能力，以全面达到本专业培养目标的要求，为社会输送德才兼备的合格 毕业生。 主要内容：毕业论文(设计)的主要内容应包括文献综述、任务提出、方案论证、设计思 想、设计计算或理论分析、实验结果、技术分析、结论等。设计类题目要有相应的设计图纸 和设计说明书:实验研究类的题目要有相应的系统结构图，毕业论文(设计)的基本要求要符 合学校的毕业论文(设计)撰写规范。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到培养即具有创新思维又有实际动 手能力的设计专业人才的目标，从而奠定机械专业知识理论和实践基础。 能力目标：具有在实践中发现问题、解决问题的能力。具有工作中的创新能力。具有较 强的适应能力和一定的社会交往的能力，具有较强的实习总结能力。同时，课程的教学要增 强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的职业 素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考能力。 素质目标：本课程的素质目标是通过课程学习培养刻苦专研勇于创新的精神，养成学生 良好的学习态度和严谨的工作作风，为其将来的从事专业活动和未来的职业生涯打下坚实的 基础。 372 （8）顶岗实习 课程目标：进行专业的具体训练，能够完成该学生实习主要岗位的操作、机械制造加工 过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。 主要内容：实习动员以及安全知识讲座。企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况， 学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。深入企业的生产技术岗位，学习工 作原理、生产工艺、技术要点、操作方法。 教学要求： 知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解企业的生产技术、工艺流程和 相应的管理知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理。 能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道 德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 6.专业选修课 （1）Solidworks 零件设计（选修） 课程目标：学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技巧；掌握相关的造型 方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；有针对性地进行自学和超前学习，具备跟踪 专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事 求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创新能力，树立全 面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。 主要内容：SOLIDWORKS 系统概论；盖板二维草图；垫片二维草图；开关盒造型；底座 造型；轴承端盖造型；头盔外壳造型；风扇叶片造型；风扇叶片造型；六通管造型；减速器 装配；钳座工程图；低速轴工程图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：使学生具备从事产品三维造型岗位所必备的素质、知识与技能，培养学生掌 握数字化设计、数字化装配的理论基础。培养学生能熟练应用 SOLIDWORKS 软件，独立完成 中等复杂程度的产品从三维造型到绘制工程图的整个过程的能力。培养学生理论联系实际， 严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创 373 新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实 基础。 知识目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技 巧；掌握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方 法；掌握工程图的绘制方法。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （2）模具设计（UG）（选修） 课程目标：了解冲裁工艺及冲裁模设计；了解弯曲工艺与弯曲模具设计；了解艺规程编 制的主要内容和步骤；了解其他成形工艺及模具设计；掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工 艺、模具设计及其计算方法；具有制订冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的模具设。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风；具备 较强的动手能力；主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具有 实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；分析解决问题能力及创新能力，树立全面 质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础； 知识目标：冲压变形的基本原理；冲裁工艺及冲裁模设计；弯曲工艺与弯曲模具设计； 拉深工艺及拉深模具的设计；其他成形工艺及具设计；冲压工艺规程编 制的主要内容和步 骤；多工位精密级进 模的典型结构。 能力目标：掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工艺、模具设计及其计算方法；具有制订 冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力；解冷冲压新工艺、新技术的应用与发展趋势。 （3）机械零件产品检测（选修） 课程目标：从互换性角度出发，通过系统简练地介绍几何量 公差的有关标准、选用方 法和误差检测的基本知识，使学生学到有关精度设计和几何量检测的基础理论知识和基本技 能，为今后研究和处理机械工程技术问题打下基础。 主要内容：以互换性内容为主线，围绕零部件 的制造误差和公差及其关系，包括尺寸 极限与配合、形状和位置公差，表面粗 糙度和技术测量等几部分，研究零件的设计、制造 374 精度与测量方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的专业素养；提高学生的动手能力， 在实践中掌握知识；具有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养学生主动参 与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 知识目标：清楚关于互换性、公差、精密测量及其误差处理等方面的术语及 定义；了 解相关公差标准的内容及特点、标注代号；熟悉典型几何量的精密测量方法及量器具使用。 能力目标：能掌握有关尺寸公差配合制度、国家标准；能标注尺寸公差、形位公差和表 面粗糙度；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测量几何量 误差； 能使用螺纹千分尺、三针法、工具显微镜、螺纹量规等测量螺纹中径、 螺距、牙型角和综 合检验；能使用百分表、平板、角尺、偏摆仪、 V 型铁、厚薄规等测量平行度、 垂直度、 圆跳动、同轴度等形位误差；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测 量几何量 误差。 （4）产品概念设计（UG） 课程目标：过本课程的学习，学生能够基本学握产品概念设计与开发的理论，并将其应 用在具体的产品设计与表现工作当中。通过学习对产品概念的设计与开发、工艺等工作内容， 从而提高学生产品开发与设计的水平。 主要内容：产品概念设计方案创意，包括产品设计市场调研、产品设计素材搜集与整理、 产品设计概念生成、产品工艺设计、产品结构设计。产品概念设计开发方案的表现，包括产 品设计三维图绘制和产品设计二维平面效果图绘制。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力；树立学生 服务意识和敬业精神；培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思 想意识； 知识目标：了解产品概念设计的含义、特征、分类；了解产品概念设计原理；熟悉产品 概念设计的艺术表现方法与要求；了解产品结构的设计方法与要求。 375 能力目标：能够根据设计目标进行市场调研；能够进行设计方案的修订；能够用计算机 辅助设计，表现完善的产品设计方案；能使用 UG 进行产品设计。 （5）传感器技术及应用公共选修课 课程目标：能对自已的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力； 学会自我学习、收集和检索信息、查阅技术资料；通过理论实践一体化的学习过程，深入了 解实践与理论之间的相互关系；通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改 进，尝试运用技术和研究方法解决一些工程实践问题；熟悉过程控制系统的基本概念、基本 理论，熟悉过程控制系统的安装、调试与运行的基本知识；能读懂并分析典型过程控制系统 的原理图；能根据原理图进行安装调试；掌握检测仪表与传感器的工作原理、使用和工程选 用方法，能根据要求选用和使用常用的温度、压力、流量、物位等检测仪表与传感器；掌握 自动控制仪表及执行器的工作原理、使用和工程选用方法，能根据要求选用自动控制仪表及 执行器，能使用常用的自动控制仪表及执行器； 主要内容：电阻式传感器；电容式传感器；变磁阻式传感器；压电式传感器；热电式传 感器；光纤传感器；光电式传感器；霍尔式传感器；常用传感器的应用。 教学要求：（1）常用课程资源的开发和利用。通过挂图、幻灯片、投影、录像、多媒 体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理 解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校 的多媒体资源共享。（2）积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网站等 信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双向交 换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。培养学生理论联系实 际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力 及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下 扎实基础。 知识目标：认识传感器，了解测量基本原理；理解各种传感器进行非电量电测的方法；掌握 传感器的基本结构和使用方法；具备实用传感器的应用和电路制作技能；了解传感器相应的 测量转换电路、信号处理电路的原理；了解各种传感器在工业中的应用。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 376 （四）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 高层互选课 合计 思政 公共 专业 专业 专业 公共 专业 必修课 必修课 基础课 核心课 必修环节 选修课 选修课 8 32 18 25 37 12 16 148 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 数控车铣加工职业技能等级证书 多轴数控加工职业技能等级证书 工业机器人应用编程技能证书 机械工程制图技能证书 低压电工证 以上两项构成毕业标准的合格标准。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求 八、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 计 （周 考 核 377 岗 实 教育 与军 校内 事技 课堂 教学 集中实践环节 内 双元 专业综合实训 认识实习 容 （跟 岗实 习） 学 期 一 16 二 16 2 三 16 四 16 五 2 1 1 2 20 0 2 20 1 0 2 20 4 0 2 20 0 13 0 20 六 18 合计 18 118 378 （五）教学进程安排表 379 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 26 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （六）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1140 节，实践课时 1926 节，实验项目共 60 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 承担实训 序号 实训室名称 规模 项目 面积 主要设备名 实训 120 平米 绘图桌 绘图工具 机械制图 1 数量 50 个 1间 测绘实训室 工位 96 个 2 钳工实训室 2间 实训、考证 200 平米 钳工台 8 张 工位 3 机械装调实训室 1间 实训 竞赛 150 平米 安装与调试平台 10 台 普车（5 台）普铣（10 台） 传统机加工 4 实训、考证 1间 实训室 24 台 300 平米 磨床（4 台）磨刀机（5 台） 竞赛 设备 机加工工具若干 实训、考证 5 CAD/CAM 设计室 2间 120 平方 电脑 50 台 竞赛 数铣维修平台、数车维修平 数控维修 6 20 台 1间 实训、竞赛 200 平方 台、刀架维修平台、驱动维 实训室 设备 修平台 现代数控加工 7 实训、考证 1间 实训室 数控铣床、数控车床、加工 26 台 中心、中央气站、刀具库等 设备 800 平方 竞赛 380 电工电子装配 8 10 张 1间 实训、考证 120 平方 接线平台 实训室 50 工位 20 张 9 PLC 实训室 1间 实训、竞赛 120 平方 PLC 接线实验台检测工具 50 工位 11 机床电气实训室 1间 实训 120 平方 1间 实训、竞赛 150 平方 四合一维修系统 光机电一体化实 12 20 台 光机电一体化实训亚龙平 13 台 训室 台 逆向技术及快速 13 三维扫描仪、3D 打印机、 1间 实训、竞赛 100 平方 8台 制造实训室 电脑（10 台） 公差与测量实训 14 1间 实训、竞赛 100 平方 公差检测平台 10 台 室 4. 企业校区资源 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 1.广东利元亨智 学生实习 CNC 操作技术员\机械装配工程师\电气工程师\程序工程师 能装备股份有限 公司 2.广东金力变速 教师实践 作业员，操作员，开机员，储备干部等 学生实习 科技股份有限公 司 兼职教师 3.惠州亿纬锂能 学生实习 股份有限公司 教师实践 4.深圳市科伦特 学生实习 电子有限公司 教师实践 5.广东格林精密 学生实习 汽修等工科 部件股份有限公 司 机械操作工，电子设备装调，机电电路检修工，机器人操作员， 实习普工，管培生（pc，mc，bom 工程师，生产组长，技术员等） 项目助理工程师\品质员\CNC 操作技术员、设备维修员、自动化 工程师、模具技术员 兼职教师 6.惠州市华辉信 学生实习 达电子有限公司 教师实践 7.TCL 王牌电器 学生实习 机械钳工、CNC 操作员、机械学徒、储备干部 产品维修、质检员、仓管技工 （惠州） 有限公司 教师实践 8.比亚迪第二事 学生实习 业 教师实践 电工、钳工、机修工、储备干部 381 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服 务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。 根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾 认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化， 如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强 对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监 控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案 更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达 成人才培养规格。 2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课 程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业 联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范 课等教研活动。 3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 382 九、毕业要求 以具有工业机器人技术专业特色的毕业论文、产品制作或者工业流程改造等形式，重视 综合运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般工程技术问题的能力、与他人进 行专业思想沟通、技术交流的能力、进行简单电子产品设计和开发的能力，完成电子产品的 技术改造、独立设计的电子产品或者电子设备（产品）控制系统改造或设计。成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/设计工作规范（试行）》执行 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：机电教研室专业建设委员会 附件 1： 三年制工业设计专业人才培养方案 专 业 代 码： 560118 383 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 俞 燕 制 订 时 间： 2020 年 10 月 10 日 系部审批人： 秦旭明 系部审批时间： 2020 年 10 月 25 日 学校审批人： 学校审批时间： 2020 年 10 月 27 日 384 工业设计专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 工业设计 2.专业代码 560118 二、入学要求 普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）或中等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年，第五个学期采用双元模式进行跟岗 实习，第六个学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专业 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 大类 （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 385 机械设计工程 技术人员 （2-02-07-01） 装备制造 机械设计制 工业设计服 模具设计工程 大类 造类 务 技术人员 （56） （5601） （7491） （2-02-07-06） 工艺美术专业 产品造型设计 产品包装设计 产品结构设计 文创产品设计 PRO-E产品造型设 计师 图形图像制作员 计算机辅助设计绘 图员（CAD） 人员 （2-09-06-06） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握工业设计基础理论等必备知识，具备 软件的应用、设计的基本理论方法、设计流程，能够处理产品开发设计中造型与色彩、结构 与功能、工艺与材料、产品与人、产品与环境、产品与市场、设计与管理的关系等专业能力， 具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区 工业设计、产品造型设计产业（行业）的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技 能人才。 （二）培养规格 1.素质 ： （1）具有良好的政治素质、思想素质和道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值； （2）具有艰苦奋斗、务实创新的精神和热爱集体、遵纪守法、自律谦让的良好品质， 遵守社会公德和职业道德； （3）具有一定的文学艺术修养，能够敏锐的观察生活、捕捉行业发展走向，融合工业 设计传达设计理念； 386 （4）具有良好的身体素质和心理素质以及较强的社会适应能力，面对挫折，不屈不挠。 2.知识 （1）了解美术基本知识，包括素描色彩、手绘； （2）了解机械结构的基础知识，包括机械制图读绘能力； （3）了解工业设计、机械制造等行业的相关基础知识; （4）掌握工业设计的工作流程与制作工艺； （5）掌握人机工程学、材料与工艺分析的相关理论知识； （6）掌握基本二维图像、三维建模的制作方法； （7）掌握产品造型设计的基本知识和技能，并获得相关职业资格与技能证书； （8）掌握设计创意的方法、思维方式及制作的技能与技巧。 3.能力 （1）具有一定的产品市场调研、市场需求分析的能力； （2）具有熟练的绘制各种产品设计效果图和结构图的能力； （3）熟悉各种产品的材料性能及其相关加工工艺； （4）熟悉产品设计流程，具有研究、开发、设计各种产品的能力； （5）能熟练掌握产品艺术设计制图的基本概念，常用工具、仪器及其使用，绘制工程 图的有关的平、立、剖、透视图，并能识读相关工程制图； （6）具备产品模型制作能力； （7）熟练掌握产品造型设计各种相关软件技能，Photoshop，AutoCAD，Rhino，Pro/E 产 品艺术设计能力； （8）具备产品造型的营销能力和作品分析能力； （9）具有较强的沟通能力与执行力，独立解决问题能力和团队合作等社会活动能力； （10）具备不断学习的能力，以及敏锐的观察力、善于发现美、表现美的能力。 387 六、课程设置及要求 （一）课程体系的框架与说明 设计思路：课程体系设置以反映职业教育能力导向为准则，由浅入深循序渐 进的培养学 生专业能力，学生通过基础的知识技能和专业软件与基础技能的实 训训练，进入教学的核心 课程区域，通过核心课程的教学与实训提升学生的综 合技能，完成一个整体的基础与提升的 教学过程，最后通过毕业设计检验职业 能力的培养，取长补短。 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 工业设计专业职业能力分析 工作任务 职业能力 课程设置 组织产品开发 （1）调查市场并研究需求，形成市 《设计构成》 团队，协调资 场需求文档； 《产品手绘设计》 源，跟进产品的 （2）负责新产品设计，拟定设计规 《人机工程学》 开发，保证日程 划和方案； 《平面产品设计》 进度。 （3）负责新产品的原型设计； 《产品设计 Rhino》 产品造型 设计 388 （4）组织产品开发团队，协调资源， 《机械制图与 CAD》 跟进产品的开发，保证日程进度。 《设计管理与心理 （5）分析产品运营数据，收集运营 学》 意见，及时调整产品形态，优化产品， 《设计创意思维》 并提出合理的运营建议。 （6） 以用户体验为中心，改进现有 产品，或设计新产品。 （1）负责公司新产品的设计开发中 的产品结构设计工作，使所设计的产 品结构既符合产品艺术设计标准、便 于加工生产，又能满足产品功能和性 《机械制图与公差》 能要求，最好能美观、大方、促使消 《机械制图与 CAD》 费者购买； 《模具与结构设计基 结合产品结构 产品结构 设计，制定产的 设计 制造工艺规范、 （2）结合产品结构设计，制定产品 的制造工艺规范、质 础》 《人机工程学》 质量标准等。 量标准等。 《材料与工艺分析》 （3）定制化开发的产品结构，需要 《模型制作》 同时设计开发产品定制模具。要求能 熟练运用设计软件 Auto CAD、PRO/E、 3D max 等二维或三维设计软件。 产品包装 设计 1. 产品结构设计图纸的绘制及下发; 根 据 客 户 产 品 2. 根据生产工艺需要或客户的要求, 对图纸或结构做适当的调整; 特 征 完 成 样 品 3. 根据客户产品特征完成样品的结 《产品包装设计》 的结构设计、制 构设计、制图、打样、试装、测试及 《材料与工艺分析》 样品的跟踪,并给予客户现场的技术 图、打样、试装、 支持; 《模型制作》 测 试 及 样 品 的 4. 根据客户要求,主导项目工作、组 《机械制图与公差》 建项目团队、编制并执行项目计划、 跟踪,并给予客 编写整体解决方案; 《机械制图与 CAD》 户 现 场 的 技 术 5. 独立设计整体包装方案、降底包装 《平面产品设计》 成本方案、优化包装方案等; 支持。 6. 了解并收集国内外新功能、新设 计、新应用、新包装材料及行业实时 389 市场动态; 1、了解创意产品（文化创意工艺品） 的市场和行业运作模式，参与制定产 品的战略规划，明确产品定位及品牌 表现策略； 负责开发新的 商品，并建立完 2、负责开发新的商品，并建立完整 《设计构成》 《产品手绘设计》 供应链，对产品结构、材料和加工工 整供应链，对产 《材料与工艺分析》 艺有一定了解，并能够与厂商沟通， 品结构、材料和 文创产品 《平面产品设计》 有生产供应商资源； 加工工艺有一 设计 定了解，并能够 3、协调公司衍生产品的相关设计、 《产品三维设计与渲 染》 宣传、推广、销售、客户沟通、渠道 与厂商沟通，有 《模具与结构设计基 等工作的协调开展； 生产供应商资 源。 4、具有较好的艺术素养和行业发展 础》 《设计创意思维》 眼光，善于组织沟通，协调； 5、有产品设计经验、能操作三维软 件、Photoshop、或手绘等技术表现 手法。 1、根据公司战略、市场研究、用户 需求等，落实把控软件产品开发的流 对产品进行行 《设计管理与心理 程规范和质量； 为设计和界面 设计，行为设计 2、负责管理来自用户和公司内部的 学》 《设计创意思维》 业务需求，完成需求分析，提交产品 是指各种用户 产品交互 《网页设计(H5)》 设计； 操作后的效果 设计 设计，界面设计 3、根据产品实施情况及业务发展， 《UI 设计》 《创意版式与图标设 持续改进产品，深度挖掘用户需求； 包括：页面布 局、内容展示等 4、熟悉软件产品实现和管理流程， 计》 《数字媒体交互设 具备良好的用户体验意识，对交互设 众多界面展现 计》 计有一定了解； 5、具备优秀的沟通表达能力、团队 390 协作能力，抗压性强； 6、逻辑思维能力强，具备良好的计 划、文字表达能力； （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义 的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华 民族伟大复兴做贡献。 391 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情 操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和 法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形式与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 392 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史 责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 形成正确的世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理 解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义 和社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合 素质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性 思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学 会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2．公共必修课 （1）综合英语 课程目标： 综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。 同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学 393 生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基 础。 主要内容和教学要求： 综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别 是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右 与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分 学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的数学 应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注 重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为有序， 使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文 素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数 积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学习，使 他们具有较好的理工科学生学习能力。 394 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提 高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、 基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘学校体 育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有 计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛球）、 武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等身体素 质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积 极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、 耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽强、 奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进学生 全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运 动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感性形式 之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏 曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 395 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富 学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职 业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征 和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力， 开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识， 学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化和艺术等 角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提升学生综 合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识 教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革 命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。 军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应 用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识， 达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学 生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚 实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全 意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养学生的 危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国 防意识，并积极为国防建设做贡献。 396 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作 水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作 知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和 人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文 体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力， 要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和职业生涯 进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划， 加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生 了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理 和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有较强的 团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学 生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展 中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业的重要 性；社会及企事业单位的人才需求。 397 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向， 制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个人特色 的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创 新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确定性风 险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造 性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业 从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学 习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位推进项 目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别 创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神， 提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家经济社 会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、“互 联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报 告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论， 熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌握从创 业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一 个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的能力。 （9）计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中必 备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、 398 国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通 过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作 效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统 的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上，了解大 数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利用计算机进 行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引 下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；培养学生信息法律意识、 网络安全意识和信息安全意识；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职 业道德；培养学生的自主学习意识和团队协作精神；培养学生创新意识和信息化处理工作的意识 和能力。 知识目标： 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状；掌握 Windows 操作系统的一般知识和操 作技术； 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和操作；了 解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识；了解和掌握信息安全、云安全、病毒 防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化知识；了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 具备基本的信息职业素养；具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力；具备使用信息技术 对办公场景进行运维的能力。掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3．专业基础课 （1）产品手绘设计 课程目标：本课程是工业设计专业的一门必修的专业基础课程，教会学生如何去快速地 表现设计对象，在培养学生如何去“画”的基础上，引导学生用“绘画”的方法反映头脑中 399 的设计思维，并快速、有效地表达这些思维变化，将观察力、想象力何动手操作能力得到和 谐统一。 主要内容：造型结构、手绘技巧、形态表现、色调关系、一点透视、两点透视、构图、 三大面五大调、色彩基本原理、色彩基础知识、色彩感觉与联想、色彩的表现与创意。 教学要求：了解并掌握手绘结构素描和色彩的基本理论知识、造型的规律、艺术创作技 巧以及色彩表达。 素质目标： 1、着重在潜移默化中提高学生审美品位和大胆创新能力 2、陶冶学生的情操 3、培养学生的文化艺术修养 4、锻炼学生独立学习，自主解决造型因素的难题的认知 知识目标：培养和巩固学生的构图能力、造型能力、空间想象能力和审美能力；鼓励学 生艺术革新、拓展艺术表现力，熟练掌握设计草稿各种表现技法，掌握分析、制作各类不同 功能的设计常见手绘图，掌握创意手绘的基础技法，拓展创新意识。 能力目标： 1、提高观察力，把所有看到的、理解的对象主观地进入练习中，开拓空间的思考能力； 2、构图合理化，能够熟练掌握课程中涉及的绘画工具，能灵活表达效果； 3、具有强烈的色彩感，能合理化或创新搭配色彩关系； 4、能够使学生掌握手绘的基础表现技法，绘制各类设计手稿。 （2）设计构成 课程目标：本课程是工业设计专业的一门必修的专业基础课程，它通常分为平面构成设 计、色彩构成设计和立体构成设计三个方面。作为设计艺术的重要基础理论，设计构成已成 为培养现代设计人才的重要基础课程。通过本课程的学习，使学生熟练掌握构成基础相关技 能，为将来课程打好基础。 主要内容：平面构成、色彩构成、立体构成 教学要求：本课程主要向学生讲授设计构成的基本理论知识，学习设计构成的过程是对 构成原理进行探讨、思考、启迪、开拓设计思维及造型能力培养的过程，旨在培养学生的创 造思维能力、设计创新能力、实际操作能力，为以后职业能力主干课程的学习打下坚实基础。 素质目标： 1、了解构成课程对设计专业的重要性 400 2、端正对基础课的学习态度，明确速写能力在专业中处于何种位置。 3、养成自我学习的能力并做到活学活用。 知识目标： 1、熟练掌握点、线、面等形态要素和形式美法则。 2、能够熟练掌握平面构成设计的形式。 3、熟练掌握色彩的色相、明度、纯度等属性。 4、能够熟练掌握色彩的对比调和的方法。 5、熟练掌握立体构成形态的基本要素。 6、能够熟练掌握立体构成中的形式要素。 能力目标： 1、能够对点、线、面等形态要素进行灵活运用。 2、能够熟练应用重复、近似、渐变、特异、空间、解构与重构等构成形式。 3、能够对色相、明度、纯度等属性进行灵活运用。 4、能够熟练应用色彩的对比调和的方法。 5、能够对点、线、面、体、空间等基本要素进行灵活运用。 6、能够熟练应用简练、平衡、比例、对比、主次、节奏、韵律意境等形式要素。 （3）设计创意思维 课程目标：本课程是工业设计专业的一门必修的专业基础课程。在艺术设计领域内，寻 求创新的思维设计观念何多角度的探讨新设计的表达方式，从而达到设计创意的目的。 主要内容：创意思维的概念，创意思维的特性，思维的种类，创意思维对现代设计的意 义与作用。 教学要求：通过本课程的学习，使学生充分了解设计创意思维的基本理论，掌握设计的 创意方法和创意表现方法，为设计打下良好的专业基础。培养学生对设计的思考更富有艺术 创造力何想象力的能力，并在此课程的教学中学习将艺术设计的创意要素融入设计作品中。 素质目标： 1、培养学生审美修养，提高他们捕捉美、欣赏美的能力。 2、打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。 知识目标： 1、能够快速分解和罗列事物的要素，能够把握不同事物之间的联系。 2、掌握设计思维的规律与方法进行表现与创意。 401 3、能够将创造思维在实践中体现出来。 能力目标： 1、把握对创作的意识与理念。 2、帮助学生打破局限从每个问题的不同解决方法中获知解决问题的各种潜在因素和设 计方案的多样性，鼓励用概念来发展技巧，冲破传统的习惯，对各种各样的开放式问题，自 动自觉地去寻求多样化的解决方案，为学生个人创造性发展开辟一个新天地，将自己的设计 注入生命。 （4）机械制图 课程目标：本课程是工业设计专业的一门必修的专业基础课程，是从事结构、机械、造 型设计等岗位工作的必修课，其功能是培养学生按照机械制图国家标准识读、绘制机械图样 的能力，为今后学习专业核心课做前期准备。 主要内容：制图基本知识技能，投影基础，组合体，物体的表达方法，零件图绘制，装 配图绘制等。 教学要求：通过前期理论到后期绘图的学习过程，培养学生具有一定的识图能力、读图 能力、空间想象力和思维能力以及掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能。 素质目标： 1、培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度。 2、培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 3、培养学生自学能力与独立工作的能力。 4、培养学生创新能力和竞争效益意识。 5、培养学生良好的职业道德。 知识目标： 1、掌握制图国家标准与基本规定。 2、掌握正投影的基本原理和作图方法，基本形体的表达。 3、掌握组合体的表达。 4、掌握轴侧图的形成及绘图方法。 5、掌握机件的视图、剖视图、截面图等表达方法。 6、掌握生产中常见五大类零件的正投影图样表达。 7、掌握装配图的识读与绘制。 能力目标： 402 1、.能正确选择、使用常用绘图工具。 2、.能手工绘制机械图样。 3、能识读及绘制车削类、铣削类、机械类等典型零件。 4、能对生产图样中零部件的尺寸、技术要求进行标注及识读。 5、能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常 用件。 6、.能分析装配图中工作原理及装配关系，分离零件，拆画零件图。 7、能识读模具装配图和零件图。 （5）机械制图及 CAD 课程目标：本课程是工业设计专业的一门必修的专业基础课程，是一门实践性较强的技 术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通 过本课程的学习，培养学生正确应用正投影法分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象 能力，学会绘图软件（AutoCAD）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维 造型能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。 主要内容：将机械制图国家标准、工程图绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一 起，并引入制图员国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容，提 高学生的绘图及识图能力。 教学要求：掌握正确应用正投影法分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力， 学会绘图软件（AutoCAD）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型能 力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。 素质目标： 1、培养学生独立分析问题，解决问题的能力； 2、培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念； 3、培养良好人际沟通能力和团队合作精神。 4、培养学生自我学习、勤于探索、勇于展现、积极承担不同角色的能力。 知识目标： 1、 全面掌握机械制图中机件的表达方法的有关规定 2、 熟练掌握轴套类、盘盖类、箱壳类、叉架类零件的视图表达、尺寸标准 3、 掌握标准（键、销、螺纹、轴承）结构、查表、规定标记和画法 能力目标： 1、熟练识读机件的视图、包括结构、尺寸等； 403 2、熟练利用计算机 CAD 软件绘制图形； 3、具备一定的空间想象能力和空间分析能力； 4、能掌握的三维模型的创建； 5、绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图； 6、阅读分析零件图；AutoCAD 绘制零件各个视角的二维图形； 7、具备工作中的创新能力和自我约束能力。 4．专业核心课 （1）产品设计 RHINO 课程目标：是为高职工业设计学生学习专业课程提供必需的设计、分析、建模、调整、 输出的软件基本功能操作，使学生具备熟练运用 Rhino 软件进行三维造型的能力，并具有一 定设计操作水平。 主要内容：软件界面与布局、点线面体绘制、曲线建模与调整、曲面建模与调整、实体 建模与调整、变动调整、模型分析。 教学要求：本课程旨在通过对三维软件 Rhino 的学习，使得学生能够将二维设计图转变 成三维数字模型。课程提倡以案例为导向，摒弃枯燥的单一工具讲解。同时该课程建立在“机 械制图与 CAD” 课程的基础之上，要求学生能掌握三视图的读图并熟练运用三视图进行模 型绘制。将设计项目与软件训练相结合，重点培养学生创新设计与产品造型能力，提升学生 软件操作水平与审美造型。 素质目标：通过本课程学习，培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是 的学风和创新精神；培养良好的协作精神。提高工业设计学生的审美素质，使工业设计学生 也具有较好的人文素养。 知识目标：通过课程的学习，理解工业产品的策划、调研、定位、草案、三维模型等完 整流程。掌握计算机辅助设计的基本概念和基本知识，掌握 Rhino 软件的各种常用命令知识 和操作，掌握 Rhino 的基于特征的产品外观设计的曲面建模方法，掌握简单模型产品三维与 二维视图的相互转换。 能力目标：通过学习使学生能有效的将人机工程与产品相结合将二维草图转化为三维模 型进行设计，提高学生对产品三维造型的感知，注重培养学生利用计算机软件进行产品设计 的能力，为后续课程和今后发展需要打下基础。 404 （2）平面产品设计 课程目标： （1）明确 Photoshop 软件在设计中的重要应用地位。 （2）注重学习创造性和创新精神的培养。 （3）加强高品位的艺术修养和高尚艺术情操的教育。 （4）加强使用 Photoshop 软件完成产品效果图、设计表现能力的培养。 （5）培养对产品设计工作的热爱。 主要内容：了解和掌握 Photoshop 基本理论和基本常识、Photoshop 的使用技巧、根据 主题创意设计。 教学要求： 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 学习态度。 （1）培养学生的团队协作精神； （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新意识和创新精神 （4）提高学生的艺术修养 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生在基础学习和该软件的应用的 基础上，了解并掌握 Photoshop 图形图像设计处理方法、Photoshop 处理技巧、Photoshop 制作工业产品效果图。 能力目标：独立熟练地运用 Photoshop 制作产品效果图，并能在实际工作中得到应用。 培养学生的自学能力，提高学生解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的艺 术基础。 （3）人机工程学 课程目标：通过本课程的学习, 使学生能够掌握人机学的基本理论，牢固树立“设计为 人”的基本原则；初步掌握如何将人机学的基本原理和方法及相关数据应用到设计实践中去， 从而使其设计物与人及环境相协调的能力；具有良好的职业素养和再学习能力等。 主要内容：培养学生运用人机工程学的基本理论和方法解决实际设计中的人、机、环境 三者之间协调关系的能力为主线，注重培养学生的创新能力、实践能力、应用能力及“以人 405 为本”的设计与管理思想。 教学要求：通过对本课程的学习，使学生掌握人机学的基础原理、研究方法、手段，从 而能够根据人的生理、心理特点，学会应用这些知识去分析解决设计中与人的因素相关的问 题。 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 学习态度。 1、能够解决从产品设计、制造到使用过程中的人机问题； 2、具有综合创新和设计实践能力； 3、具有良好交际能力和口头表达能力； 4、具有安全意识与环保意识等； 5、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 知识目标： 1、了解人机工程学的基本概念，掌握人机关系的基本原理及方法； 2、能够熟练地对产品市场进行考察分析，熟悉产品分析方法，能够根据任务需要对相 关产品进行分析，获取相关信息； 3、掌握人体测量与数据应用、人体感知与运动特征、人的心理与行为特征等学科基础 理论知识； 4、掌握人机的信息界面设计、工作台椅与工具设计、作业姿势与动作设计、作业岗位 与空间设计、人与环境的界面设计、事故分析与安全设计等具体学科设计原理和方法； 5、了解人机系统总体设计、人机工程发展新趋势等学科综合应用与发展动态。 能力目标： 1、能够在产品设计过程中充分考虑人、产品和环境的协调及统一，具有解决三者之间 关系问题的能力； 2、具有以系统的观点分析与解决问题的能力； 3、具有以人为本的设计思想并应用于具体产品设计的基本能力； 4、能够从事生活用品、交通工具、信息产品、家用电器等工业产品的产品造型设计。 （4）材料与工艺分析 课程目标：通过本课程的学习，可以了解常用工业造型材料的性质和加工手段，掌握常 406 用产品造型与结构的工艺方法的原理和应用，合理应用材料知识解决设计问题，在产品设计 中能选择适当的材料和加工工艺，运用材料的属性体现产品所需具备的特征，从而为学习其 他有关课程及以后从事工业设计方面的工作奠定必要的基础。 主要内容：材料的分类与特性、塑料及加工工艺、金属及加工工艺、木材及加工工艺、 玻璃及加工工艺、陶瓷及加工工艺、复合材料及加工工艺、材料及加工工艺的选用与发展等。 教学要求：服务于课程教学目标，同时结合课程内容的教学要求以及学生认知活动的特 点，可以包括讲授、研讨、小组合作、同伴教学、探究教学、项目驱动、案例教学等多种教 学方法与模式。 素质目标：培养具有良好思想道德和文化修养的高职学生，能系统掌握材料和工艺的基 本知识，具有较高的审美素养和审美能力，使学生具备从事材料与工艺分析的能力，培养学 生团队合作及独立思考的能力。 知识目标：掌握常用产品造型与结构的工艺方法的原理和应用，合理应用材料知识解决 设计问题。 能力目标： 1、熟悉常用工业产品造型材料的组织、性能、应用和选用原则。 2、掌握各种主要产品造型工艺方法的基本原理和工艺特点，具有选择产品造型工艺方 法及工艺分析的初步能力。 3、熟悉常用的造型材料表面处理技术，具有选择和实施产品表面处理的初步能力。 4、能够合理应用材料知识来解决设计问题，在今后的设计中充分利用各种材料及加工 工艺完成设计任务。 （5）模具与结构设计基础 课程目标：将模具与结构设计原理与机械、模具零件的内容有机地结合在一起，以机械、 模具中常用机构和通用零件为基础，为培养学生进行工业设计和学习有关后继课、专业课打 下基础。 主要内容：壳体、箱体结构设计、连接与固定结构设计、连续运动机构设计、往复、间 歇运动机构设计、密封结构设计、安全结构设计。 教学要求：让学生在了解常用机构及零部件的基本知识及设计方法和设计理论的基础上， 能进行简单模具、机械、模具及传动装置的设计，培养学生初步进行工业设计的能力。 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 407 学习态度。 1、培养学生的表达能力； 2、培养学生的工作、学习的主动性。 3、培养学生具有模具和结构设计的意识和表达能力。 4、提高学生的艺术修养、培养电商网页设计工作者。 知识目标： 1、掌握一般机械、模具中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌 握选用和设计方法。 2、具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。 3、能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械、模具和简单传动装置及分析、 解决一般工程问题的初步能力。。 能力目标： 1、认识《模具与结构设计基础》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通 过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械、 模具设计能力。 2、认识《模具与结构设计基础及课程设计》课程学习的基本方法，注重理论联系实际， 善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。 3、养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。 （6）设计管理与心理学 课程目标：本课程建立在心理学基础上,是研究人们心理状态,尤其是人们对于产品需求 的心理，及其通过意识如何作用于设计的一门学问。 主要内容：通过对这门课程的学习，可以使我们在设计过程中与顾客进行更好的交流， 并充分分析顾客的心理和行为规律，以达到最好的设计效果。掌握设计心理学的相关概念以 及用户的相关心理过程，重点掌握情感设计与可用性设计。 教学要求：通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性 认识提升到理性认识，并且运用设计心理学相关知识在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高 设计的创新能力。 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 408 学习态度。 1、培养学生的设计思考的角度和敏锐的观察能力； 2、培养学生的工作、学习的主动性。 3、培养学生具有心理学和管理能力。 4、提高学生的在设计中广泛扩展思路和创新能力。 知识目标：通过设计管理与心理学的研究可有效探索沟通生产者、设计师与消费者关系 的方法，了解消费者的消费心理，研究消费者的行为规律。以实现让每一位消费者都能买到 称心如意的产品的目的。 能力目标：通过对这门课程的学习，可以使我们在设计过程中与顾客进行更好的交流， 并充分分析顾客的心理和行为规律，以达到最好的设计效果。 （7）产品三维设计与渲染 课程目标：是为高职工业设计学生学习专业课程提供必需的设计、分析、建模、调整、 输出的软件基本功能操作，使学生具备熟练运用机械工程类软件的能力，并具有一定设计生 产水平。 主要内容：学习造型软件 Pro/E 进行产品造型设计，掌握使用 KETSHOT 及 PS 对 Pro/E 造型文件进行进一步渲染，得到美观的产品效果图。软件界面、基础工具、草图绘制、零件 设计、零件装配、造型设计、机构仿真、产品输出。 教学要求：了解计算机辅助设计软件的相关概念，掌握 Pro-E 软件草图绘图，为画产品 工程图打基础，学习 Pro/E 实体造型命令，做工业产品造型；学习 Pro/E 曲面造型命令，做 一些高级曲面造型，为做特色洗发水瓶等外观造型难度大的产品造型设计做基础。 素质目标：本课程注重软件技能与实际生产的相结合，提高学生对机械生产精益求精的 认知，培养学生的团队协助、团队互助的意识，使工业设计学生具有较好的工匠精神。 知识目标：为工业设计专业学生学习产品设计生产提供必需的基础模块：草图绘制、零 件绘制、装配图绘制；扩展应用模块：结构分析、运动仿真、产品渲染输出；通过本课程的 学习，使他们具有较完整的三维产品设计、建模能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继产品设计课程中必备的设计生产注意事项， 提高学生对产品设计尺寸比例与精度的感知，注重培养学生理论联系实际的能力，并且能对 设计的产品进行生产制作的可行性分析，为后续课程和今后发展需要打下必要的基础。 409 （8）模型制作 课程目标：产品模型制作时工业设计过程中的必修环节，也是表达设计者创意的工具， 为产品的纸面设计和产品的立体造型搭建了一座桥梁，利用不同的材料、工具和加工方法将 产品设计构思表现为具有三维立体形态的实体。 主要内容：构想、草图、效果图、3D 打印模型制作、手模模型制作（石膏、油泥、瓦 楞纸、三合板） 教学要求：让学生了解模型制作的步骤及操作方法。根据材质的特性与加工工艺，合理 地选择加工方法，综合认识产品模型制作方法及规律。 素质目标：本课程注重培养学生动手操作的能力；环保、节约意识的养成；独立思维， 提出问题和解决问题的能力 知识目标：通过理论与实践的训练，使学生了解模型的种类、原料及工具；熟练模型制 作的各种方法；掌握模型表现三维空间中的真实体量、比例与效果；能掌握一定的材料性能 与一定的工艺技能。 能力目标：通过学习使学生动的学习模型制作的作用和意义，提高学生对三维空间设计 形态、知识的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而 培养学生的创新意识和审美情趣，为工业设计的学习打下扎实的基础。 5．专业选修课 （1）创意版式与图标设计 课程目标： 1、明确创意版式与图标设计课程的重要性。 2、注重审美和实用的统一。 3、培养高品位的艺术修养和多风格表现的能力。 4、加强对标志、字体设计处理把控的培养。 5、培养对标志及字体设计的热爱。 主要内容：纸质手绘，Illustrator、coreldraw 等软件钢笔绘制，Illustrator、coreldraw 等 软件优化，Illustrator、coreldraw 等软件上色、根据主题设计版式与图标、制作各种效果风 格的字体。 教学要求：把复杂的、隐晦的、朦胧的甚至常人难以理解的信息变得通俗易懂，把隐藏 在信息中的内在规律以可视化的方式表示出来，便于传播、沟通、预测以及研究。 410 素质目标：本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成 学生良好的学习态度。 （1）培养学生的手绘表达创意能力； （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新思维意识和表达能力。 （4）提高学生的艺术修养、培养平面设计人才。 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生能通过纸质媒介绘制标志、字 体，并能用 Illustrator、coreldraw 等软件对图形进行电脑绘制、Illustrator、coreldraw 等软件 技巧、Illustrator 上色，完成版式与图标的设计。 能力目标：熟练地根据主题，设计版式与图标，并能在实际工作中得到应用。 培养学 生设计表达能力；培养学生的创意思维，提高艺术表现力以及沟通交流能力，为后续课程和 今后发展需要打下必要的设计基础。 （2）UI 设计 课程目标： 《UI 设计》是数字媒体艺术设计专业的一门重要的专业核心课程。本学习领 域根据高职数字媒体艺术设计专业的人才培养目标及学生的学习规律，按照工作任务由简单 到复杂的原则，通过 UI 课程的学习，使学生能熟悉 UI 设计的流程和设计方法，并能使用平 面设计软件制作有创意的，充满视觉冲击力的 UI 设计作品。同时使学生具备较强的工作方 法和社会能力。 主要内容：UI 设计基础、用户研究、界面设计等。 教学要求：了解 UI 设计基础、用户研究、界面设计等；掌握 UI 设计的风格与思路，为 UI 设计的学习打好基础；认识 UI 设计在社会政治、文化经济中的作用。 素质目标：培养具有良好思想道德和文化修养，能系统掌握美术基本知识、基本技能及 UI 设计知识，具有较高的审美素养和审美能力，使学生具备从事 UI 系统的开发与设计能力， 培养学生团队合作、及独立思考能力。 知识目标：了解界面设计的原理，能够运用软件进行界面设计。能够将 UI 设计与其他 计算机绘图软件结合应用。使学生能熟悉 UI 设计的流程和设计方法，并能使用 Photoshop 等平面设计软件制作有创意的，充满视觉冲击力的 UI 设计作品。 能力目标：使学生学会系统规划和全局思维，能够完成一整套 UI 系统的设计。 411 （3）网页设计(H5) 课程目标： 1、运用图案表现形象。 2、注重审美和实用的统一。 3、培养高品位的艺术修养和多风格表现的能力。 4、加强对网页图形图标、色彩的把控和处理的培养。 5、培养对网页设计的热爱。 主要内容：排版设计、色彩规律、交互设计、H5、根据主题设计网页作品。 教学要求：本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成 学生良好的学习态度。 1、培养学生的表达创意能力； 2、培养学生的工作、学习的主动性。 3、培养学生具有创新思维意识和表达能力。 4、提高学生的艺术修养、培养电商网页设计工作者。 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生能够根据需求独立设计网页， 网页排版、网页色彩、交互设计，H5 制作。 能力目标：熟练地根据主题，绘制各种风格的网页，并能在实际工作中得到应用。 培 养学生设计表达能力；培养学生的创意思维，提高审美能力，为后续课程和今后发展需要打 下必要的艺术基础。 （4）展示与陈设设计 课程目标：本课程通过对展示设计的概念、展示设计的风格流派、展示设计的基本原理 及人机工程学在展示设计应用、展示照明设计、展示色彩设计、展示道具设计、展示专题设 计等知识的讲授，采用理论与实践相结合的教学方法，使学生对于展示空间设计的基本理论、 设计方法、设计程序等有系统的了解，培养学生独立完成展示空间设计的能力。 主要内容：《展示与陈列设计》是一门综合性很强并具备行业特点的专业课程。学习该 课程要求学生应具备一定的文化素养，具有较强的创意、策划、组织与协作能力。通过该课 程的学习，使学生熟练掌握系统设计的方法和技能，把握时代特征及展示专业发展规律，对 专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备较强的创造和综合表达能力，同时具备 现代科技技术和心理学、人机工程学等相关学科知识，使学生具有较强的设计与实施能力。 412 教学要求： 素质目标：本课程目标以工作过程所需职业能力选取，理论知识围绕职业能力的掌握来 组织，打破学科系统性，强调以够用为度。根据职业岗位完成工作任务应具有的职业素养和 职业品质，提出对学生的职业道德、职业意执业态度和意志品质要求，具有很强的职业性。 知识目标：通过本门课程学习，学生需掌握展示空间及展台设计相关知识、会展灯光照 明知识、展示空间及展台设计方法步骤、展示空间施工设计等主要内容。 能力目标：有认真负责的工作态度、严谨细致和理论联系实际的工作作风；具备主动学 习新知识的意识；刻苦钻研新技术的精神。 （5）后期视频处理 课程目标：本课程的教学，是在学生学习了摄像、Photoshop 等课程的基础上，所开设 的另外一门重要的专业课程。要求学生系统学习 Adobe Audition、Adobe After Effects 和 Adobe Premiere 软件的操作技巧，采用一系列的实例来学习和掌握影视后期制作方法，并 能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。 主要内容：了解音频和视频的基础知识、采集方法、合成方法、特效制作、视频合成与 创意实现方法。 教学要求：结合音频和视频的特效功能，要求学生们利用所掌握的知识，利用软件完成 一部具有片头、片尾、转场、视频特效以及背景音乐的作品。 素质目标：通过对本课程的学习，可以使学生掌握音频、视频的采集和编辑方法，以及 掌握常见特效应用技巧，并能熟练的用于影视动漫后期制作等领域，为学生毕业后从事录音 师、剪辑师以及媒体相关专业的岗位打下坚实的职业素质和能力基础。 知识目标：掌握录音设备的使用、音轨的知识、多音轨编辑技术、MTV 制作、视频编 辑、字幕制作、特效制作、视频综合制作。 能力目标：通过学习使学生能掌握视频的后期能力，提高学生对工作流程的适应能力， 为后续课程和今后发展需要打下必要的基础。 （6）数字媒体交互设计 课程目标：通过本课程的学习,使学生 UI 交互设计的知识和技术，在此基础上，提高分 析问题和解决问题的能力，提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫，毕业后具备较强的 实践能力，创新能力和创业能力， 主要内容：1、了解网页的色彩设计、风格创意。 2、掌握 Logo、Banner 和按钮设计。 413 3、掌握网页中文字设计及图像制作。 4、掌握使用 CSS 样式表美化网页。 通过本课程的学 习，参加 Adobe 数字艺术考证。 教学要求： 素质目标： 1、通过知识教学的过程对学习和研究，培养学生较为全面的设计能力 2、提高学生的艺术修养，培养团结合作精神与团队合作的基本素质，为培养高素质的 技能型人才服务；3)为学生利用图形图像处理软件进行艺术设计打下基础，使他们具有进一 步学习相关知识的能力 知识目标：使学生能够了解网页的色彩设计和风格创意；使学生能够掌握 Logo、Banner 和按钮设计；使学生能够掌握网页中文字设计及图像制作。 使学生掌握使用 CSS 样式表美 化网页 能力目标：使学生能够掌握网页中文字设计及图像制作；使学生能够掌握使用 CSS 样表 美化网页。 （7）摄像 课程目标：通过本课程的学习使学生掌握使用摄影机、摄像机，实现拍摄照片、影片。 目标在于培养学生具备从事专业影视拍摄、照片拍摄、场景灯光等方面工作的基本职业能力。 主要内容：摄像入门、摄影摄像基本操作、使用器材、影像曝光、构图取景、静态拍摄、 动态拍摄、摄像实践和综合应用。 教学要求：要求学生能运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，在实际操作上加强锻炼， 提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开 拓了视野。 素质目标：摄像是视频制作流程中的前期主要环节之一，也是视频创作意图和思想得以 实现的关键活动，是把文案中的概念转化成具体的可视图像，为后期的编辑制作提供可靠的 基础和保证。因此，面对新的机遇和挑战，作为摄像机的主人—摄像师,必须适时调整自己 的定位、丰富自己的知识、提升自己的素养,才能契合时代的要求、胜任职业责任，才能拍 摄出绚丽多彩的画面，传达出视频的情境和意蕴，满足人们日益增长的精神文化需求。 知识目标：掌握基本的操作技术、熟知摄像的造型元素、熟练对所拍摄片段进行剪辑。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握视频制作流程中的前期素材准备工作，提高学 生的制作素材的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的基础。 414 （8）Cinema 4D 课程目标：本课程将动画运动规律与软件操作相结合，侧重于知识的实用性，重点突出 Cinema 4D 影视特效制作和角色动画制作的讲解，采用理论结合实践的方式，循序渐进地讲 解如何利用 Cinema 4D 软件的进行动画创作。突出对学生职业能力的培养，教学内容涉及 三维动画设计师、影视后期合成师等多个工作岗位，对整个专业知识的学习和岗位能力的提 高起着重要的作用。 主要内容：毛发系统、高级渲染模块、三维纹理绘画、CINEBENCH 、Dynamics:动力学 模块、MOCCA:骨架系统，多用于角色设计、NET Render:网络渲染模块。 教学要求：通过对 CINEMA 4D 软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作云雾系统、 Sketch & Toon:二维渲染插件等使用的基本要求，从而达到专业学习的基本要求和满足市场 与社会发展的需求。 素质目标： （1）结合本课程三维立体的特点，培养社会责任感和全面观察事物的意识。 （2）通过多媒体教学，上机实践等环节，培养学生迎难而上、坚持不懈的毅力。 （3）通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。 知识目标：使学生了解并掌握包含建模、动画、渲染、角色、粒子以及新增的插画模块， 还包括完整的修补时间线，能够输出全播放品质的图片和动画，也能够输出整批成像。 能力目标： （1）培养学生三维动画创作能力； （2）培养学生的自主学习能力、创新思维与设计意识，正确的审美观念； （3）培养学生团队协作能力。 （四）毕业标准 1.应修学分 思政 必修课 公共 必修课 专业 基础课 专业 核心课 专业必 修环节 专业 选修课 公共 选修课 合 计 8 32 16 24 43 12 12 147 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 415 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： Adobe 公司专业软件认证、行业认证师，为鼓励学生参加专业技能竞赛，对获得省 级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一 项奖励对应一个专业职业资格证。 课程对接 1+x 证书，例如数字媒体交互设计、产品创意设计、室内设计、数字影视 特效制作等证书，学生可以根据自己的专业考取相关证书。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 合 计（周） 核 岗实 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 习） 学 期 一 16 二 16 三 2 2 20 2 2 20 16 1 2 20 四 16 1 2 20 五 20 六 20 合计 104 13 20 18 2 4 416 13 18 18 8 118 （七）教学进程安排表 417 八、实施保障 （一）师资队伍 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师达到 80%以上，双师型 教师占比 80%，外聘教师主要以企业教师为主，每年会从企业聘请一定的企业教师参与专业 教学；专任教师每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二） 教学设施 1．校内实训条件 理论课时 900 节，实验课时 2414 节，实验项目共 300 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 180 人（共 3 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实 训项目 1 平面设计实训室 2间 2 三维影视动画实 训室 3 4 5 面积 主要设备名 数量 实训、 竞赛 160 平米 计算机 120 台、投影设 备一套 120 台 2间 实训、 竞赛 160 平米 计算机 120 台、投影设 备一套 120 台 绘画室 2间 绘画 实训 120 平米 石膏几何体、石膏头像、 画架等 一批 创新创业工作室 1间 项目 实训 120 平米 计算机、打印机、复印 机、喷绘机等 一批 1间 拍摄 实训 150 平米 佳能摄影设备 20 套 计算机、投影设备各一 套 一批 120 平米 通风设备，完备的手工 艺工具，电动电气工具 设备，加热设备，手工 工作台 10 张（订做） 60 个 工位 摄影摄像实训室 6 模型制作室 5. 基本配置 1间 模型 实训 企业校区资源 学校为了满足学生第五个学期的双元实习课程，建立了大量的校企合作平台，我系已与 34 家企业建立了长期合作关系，其中广东广垠装饰工程有限公司等 6 家企业建立了稳定的 合作关系，具体情况如下： 序号 企业名称 合作内容 418 可接纳 实习学生 1 广东广垠装饰工程有限公司 课程建设、实习就业、实训室建设 15 人 2 惠州合雅木业有限公司 课程建设、实习就业 20 人 3 华励包装（惠州）有限公司 实习就业 20 人 4 海蓝空间装饰工程有限公司 实习就业 10 人 5 深圳神州动力数码科技有限公司 课程建设、实习就业、实训室建设 10 人 6 叁正时代科技有限公司 实习就业 5人 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需 要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要 组织编写校本教材，开发教学资源。 专业教材的选用： （1）正确的政治方向及明确的专科类院校培养目标； （2）教材的系统性要根据课程要求教学内容和长期积累的教学经验而定； （3）教材的时代性同时要突出其应用性和针对性。 数字资源配备 （1）从实际出发，高校图书及数字资源服务的对象是学生； 一是教学、二是教师科研、三 是学习拓展； （2）突出学院办学特色，学科优势，区分出和其他院校数字信息资源，在特色的选择上做 到人无我有，人有我特，人特我优的特点。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求。 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 在教学过程中，依托现代化的教学设备，努力将教学内容与教学方法的改革建立在现代 419 教育技术平台上，全面采用多媒体教学手段，不断开发网络教学资源，建立课程微课库，采 用合作企业现场教学等多种教学手段，全面发展学生职业能力、专业能力、社会能力，从而 实现教学方法由“理论性、封闭性、单一性”向“实践性、开放性、系统性、展示性”转变； 针对学生的年龄、生理、心理特征、认知规律，根据课程内容，推行项目教学、案例教学、 启发式教学、工作过程导向教学等模式，培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。 教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合，线上与线下教学评价相结合，即注重结 果评价，又结合过程评价，重点评价学生的职业能力。对于相关的职业资格证书课程，则使 考核内容与职业资格鉴定内容相一致。对获得职业资格证书及省级以上职业技能大赛的学生， 按学校规定给予相应学分。 课程基本要求： 1、理论课程管理要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、评定分数 占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面，扎实理论基 础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主动配合老师 的多种教学模式。 2、实训课程管理要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强化团队学习 优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周管理要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解决问题的能 420 力。 4、双元课程管理要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的企业进行校 企双元培养，为期三个月。课程设置包含两部分。一是企业课程，由企业导师进行现场授课， 企业课程必须包含行业素养内容。二是学校的理论课，这些课程由校内指导老师完成线上授 课，学生利用业余时间完成课程学习。双元实习的线上课程评定，期末考试占 70%，实践评 分占 30%。学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业 导师的评价为主，企业导师给分占 80%，校内指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调 整。 5、创新创业拓展管理要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理 解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动， 通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践 紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 6、顶岗实习基本要求 （1）实习期间，学生必须遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可能危及安全的事 情发生。 （2）学习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、迟到、早退， 并在超星平台打卡签到。在实习期间严重违反规章制度的学生，将暂停或取消实习资格。 （3）实习期间，学生须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多的实践经验， 收集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。做好实习总结，超星平台填写实习周报 和月报。 7、毕业作品基本要求 （1）按任务书和分配设计方向的规定，学生在教师的指导下，独立完成所要求的内容， 严禁抄袭； （2）对所设计和研究的内容进行前期调研，设计方案合理、可行，图面质量符合规定， 说明书文理通顺，书写整洁； （3）体现先进技术、新的生产力和符合现代审美的设计手法； （4）有一定技术经济分析，能够在创新创业方面有一定体现； 421 （5）工作量要求（以 7 个月计） a.学生毕业设计完成的绘图工作量，由学院、系及指导教师根据开题报告、毕业设计作 品、毕业设计说明书、作品展示的具体情况来确定。 b.开题报告、毕业设计说明书要求按统一格式编写，要求各不少于 3000 字。 c.有特殊要求的项目和设计，可根据研究内容的特点，比照上述工作量的要求，完成毕 业设计。 d.指导教师在毕业设计题目确定后，应编写“惠州工程职业学院毕业设计任务书” ，并 在毕业设计工作开始两周前发给学生。 e.指导教师要指导学生在毕业设计工作开始后两周内完成“开题报告”，合格后才能开 始毕业设计工作。 f.指导老师对设计作品进行评定，设计制作的内容注重专业动手解决实际问题的能力， 成绩评定必须为合格以上并进行校内作品展示。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控 管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更 新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成 人才培养规格。 2.学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程 建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全的巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业 联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范 课等教研活动。 3、学校和二级院系应建立双元实习管理机制，实施企业导师与校内指导教师“双导师” 制。校内指导教师对学生的跟岗实习、顶岗实习、就业实施全程指导管理。 4.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 5.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 本专业学生取得 147 学分，以及基本技能证书，准予毕业。学生提前修满 422 学分者，可提前毕业。对于在规定年限内难以完成所要求学分者，可申请延长学 习时间，最长可延期 2 年。 十、附录 附件 1．课程开设方案 制定：工业设计专业建设委员会 2020 年 10 月 20 日 三年制机械制造及自动化专业 人才培养方案 专 业 代 码： 560102 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 钟荣林 制 订 时 间： 2020 年 9 月 20 日 系部审批人： 刘奭奭 423 系部审批时间： 2020 年 9 月 25 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 424 机械制造及自动化专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 机械制造及自动化 2.专业代码 560102 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 类（代码） （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 数控车操作证 机械工程技术人员 机械设计制造类 (5601) 560102 (20207) 制造业(c） 机电技术员机电工程 数控铣操作证 师机械工程师机械制 装配钳工证 造工程师 CAD 绘图员证维修电工证 电气工程技术人员 (20214） 425 维修电工中级 八、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代机械制造及自动化控制专业必备 知识，具备机械识图、机械制造、机械装调等专业能力，具有较强的学习能力、沟通能力和 协作能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区机械制造、机械加工、装备自动化 生产行业的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1．基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识和健康的体魄， 并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社 会活动等基本能力。 2．外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3．计算机应用能力：具有专业计算机软件应用能力，能熟练应用计算机辅助设计与制 造软件进行设计与编程 4．基本知识和基本技能要求：具备识读机械零件图、装配图、电气图的能力；掌握常 规掌握机电设备的操作、运行、保养维护、安装调试、及技术改造的基本技能； 5．核心能力：具有识图分析能力，掌握机器人和自动化设备的制造与设计技能，能运 用综合知识解决实际问题； 6．创新与创业精神：具有制定工作计划能力；解决实际问题能力；独立学习新技术的 能力；评估总结工作结果能力；具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 学分 底层共享课 思政课必修课 426 8 比例% 5.41% 公共必修课 32 21.62% 专业基础课 15 10.14% 专业核心课 23 15.54% 专业必修环节 44 29.73% 专业选修课 10 6.76% 公共选修课 16 10.81% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 机械制造及自动化专业职业能力分析 工作任务 职业能力 课程设置 （1）能正确选择、使用常用绘图工具。 （2）能手工绘制机械图样。 1.机械绘图 1.1 测量与识图 （3）能识读及绘制车削类、铣削类、机械 机械制图与公差 类等典型零件。 机械制图与 CAD （4）能对生产图样中零部件的尺寸、技术 产品三维造型设计 要求进行标注及识读。 工业产品设计与快速成型 （5）能绘制并读懂各类标准件、常用件的 （3D 打印） 连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件 和常用件。 （6）能具有产品的三维建模造型的能力。 （1）具有绘制和识读工程图样能力； 2.设计岗位 （2）能够使用卡尺、高度尺、螺纹尺 机械制图与公差 等测量工具测绘机械零件、机床设备的 机械制图与 CAD 2.1 手工绘图 能力； 产品三维造型设计（UG） 2,2 计算机二维绘 （3）具有运用 AutoCAD 软件绘制工程 机械设计基础 图 图样的能力； 电工电子技术 2.3 计算机三维绘 （4）具有图纸管理能力； 液压与气压传动 图 （5）有机械设备总体规划设计、传动 机械创新设计与知识产权 2.4 产品测绘 部分、支撑部分、联接部分、润滑部分 工业产品设计与快速成型 2.5 产品改进 设计能力； （3D 打印） 2.6 产品设计 （6）具有机械图样的绘制、国家标准 Solidworks 零件设计 2.7 描图晒图 的查阅、收集和使用技术信息与资料的 模具设计（UG） 能力； 产品概念设计（UG） （7）具有机械装置拆装、调试与维修 能力； 427 （8）具有机构测绘、分析运动简图的 能力 （9）具有零件实体三维建模的的能 力； （10）具有绘制零件图和装配图的能 力。 （1）具有正确选用零件材料的能力； （2）具有选用毛坯成形方法及工艺路线 分析的能力； （3）具有运用工程材料与成形工艺新技 3.1 材料选用 3.2 热处理方法选 3.工艺管理 岗位 择 3.3 机械加工工艺 编制 3.4 装配工艺编制 3.5 工装设计 3.6 夹具设计 3.7 质量分析 术、新工艺解决实际问题的能力； 机械制图与公差 （4）具有制订零件的机械加工工艺规程 机械制造技术 能力； 5S 管理与职业素养 （5）具有装配工艺规程的能力； 工匠精神与实践 （6）具备一定的加工质量分析的能力 数控机床编程与操作 （7）具有识读图纸，分析零件图的能力； PLC 综合应用实训 （8）具有零件加工工艺分析、编制零件加 安全教育（讲座） 工工艺的能力； 社会实践 （9）具有零件的手工编程的能力； （10）具备自动编程能力及应用仿真软件 加工零件的能力； （11）具备应用数控机床加工零件的能 力； （12）具备零件质量检测和调试能力； （1）具备正确使用手动工具进行简单零 4.1 普车操作 4.2 普铣操作 4.3 钳加工 4.制造岗位 4.4 数控车床操作 4.5 数控铣床操作 4.6 加工中心操作 4.7 产品装配 件加工的能力； 数控机床编程与操作 （2）具备简单零件检测及装配的能力； 零件设计制造加工实践 （3）对机床进行日常保养、确保机床正常 机械制图测绘 运行； 金工实训 （4）能对机床进行简单机械维修； PLC 综合应用实训 （5）熟悉机床各种安全操作规程，并能指 安全教育（讲座） 导安全生产； 社会实践 （6）具有识读液压系统原理图的能力； 机电设备组装与调试 （7）具有拆卸与装配常用液压元器件，搭 （PLC） 接液压基本控制回路的能力； CAD/CAM 综合应用（UG） （8）具有运用故障分析流程图，按工艺规 数控加工综合实训(X 考证 程，正确诊断、排除系统故障的能力； 培训) （9）具有识读机床电气原理图的能力； 双元培养 （10）具有安装、调试机床电气系统的能 毕业设计与答辩 力； 顶岗实习 （11）具有独立操作机床（普通机床、数 机械零件产品检测 控机床）加工零件（单一零件、复合零件 X 证书技能考证培训 及配合零件）的能力； 机床自动化控制 （12）具备零件检测与误差分析能力； 428 （13）具有零件三维造型能力； （14）具有零件工艺分析、参数设置、设 备选择的能力； （15）具有解决实际生产中零件的数控自 动加工； （16）具有熟练使用手动工具和机床进行 机械零部件加工的能力； （17）具有较好的零件检测和误差分析能 力； （18）具有解决生产中实际问题的能力； （19）具有机械装配与质量控制能力。 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 429 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义 的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华 民族伟大复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情 操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和 法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 430 （3）形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史 责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.公共必修课 （1）综合英语： 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 431 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词 组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应 用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。 理解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的 学习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 432 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 433 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 434 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 435 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、 成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力。 3. 专业基础课 （1）机械制图与公差 课程目标：通过本课程的学习，培养学生社会能力、方法能力和专业能力，熟悉国家机 械制图标准，能熟练掌握轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类等典型零件绘图与读图方法和步 骤；掌握装配图的绘制与阅读方法；能正确选用和使用常用量具，具有尺寸公差、形位公差、 表面粗糙度的合理选择、标注和检测的能力。 主要内容：该课程注重学生实践能力和职业技能的培养，主要内容包括绘图基础与实践、 基本形体的表达、组合体的表达、轴测图的绘制、机件的表达方法、轴套类零件图的识读与 绘制、轮盘类零件图的识读与绘制、叉架类零件图的识读与绘制、箱体类零件图的识读与绘 制、装配图的识读与绘制。其中包括零件尺寸公差与几何公差等技术要求的选择与应用。 教学要求：采用项目教学法、捏泥构形法等行动导向教学。突破系统学习图学理论体系 的框架。教师深入企业搜集一些与本课程有关的，在实际中经常遇到的工作任务，作为项目 436 将其引入教学中。在教学的一个阶段，师生共同实施一个完整的项目，将理论知识渗透到项 目实施的整个过程中。。 素质目标：使学生具备工程图学素质，具有较好的空间想象能力和空间分析能力；具有 严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风；具备科学的思维方法，具有一定的创新能力；具备 独立学习的能力，具有不断学习的思想。 知识目标：通过对机器或部件的拆卸与组装，了解各类零件的特点，理解零件和装配体 的概念；掌握投影原理，培养空间分析与空间想象能力，掌握绘制三视图的基本方法，掌握 一般量具的使用；了解轴测图的形成及特点，掌握正等轴测图和斜二等轴测图的绘制方法， 了解轴测图的剖切画法；掌握绘制视图、剖视图、断面图的基本方法，掌握机件的其它表达 方式，能将各种表达方法应用到实际中，能正确标注尺寸；掌握公差与配合的基本概念，了 解形位公差的基本概念、选择步骤和原则；掌握表面粗糙度的基本概念、选择步骤、原则及 标注；掌握螺纹的种类和形成，螺纹的结构参数与标记，螺纹的规定画法；了解常见齿轮传 动的种类与特点，掌握齿轮的规定画法，了解齿轮传动的使用要求；了解尺寸基准的确定方 法；掌握铸造工艺结构、过渡线的画法；掌握装配图的读图与绘图方法，装配图的尺寸标注、 序号标注，装配图中明细栏的填写；掌握由装配图拆画零件图的方法，掌握绘制装配示意图 的方法。 能力目标：掌握机械制图国家标准的一般规定，会使用常用的绘图仪器与工具绘制平面 图形；加强学生实践能力和职业技能的培养，培养制图和读图的基本能力，具有修正错图、 创新思维的能力。掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能正确选用及标注， 掌握常用件的互换性规定及检测方法，能正确选用和使用常用的计量器具。 （2）机械制图与 CAD 课程目标：通过本课程的学习，使学生能熟练用计算机应用软件绘制机械图样，具备国 家制图员中、高级职业技能。 主要内容：用 AutoCAD 软件绘制简单平面图、绘制三视图、轴测图并进行尺寸标注；并 完成零件图及装配图的绘制；在 AutoCAD 环境中创建三维实体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能力的培养。 素质目标：通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德和职业素质，掌握计算机绘图 和计算机应用的能力。 知识目标：熟悉 AutoCAD 界面，掌握文件的基本操作方法、图形的显示功能及绘制图形 的基本方法；掌握 AutoCAD 的绘图和编辑命令及辅助的绘图功能，掌握图层的设置方法；熟 437 练应用 AutoCAD 的绘图和编辑命令，辅助的绘图功能解决实际问题，文字标注和尺寸标注的 设置与使用；块、样板图及设计中心的使用；图形的打印与输出。 能力目标：掌握绘图软件的绘图、编辑及其它辅助功能；使学生具备利用计算机解决实 际问题的能力。 （3）电工电子技术 课程目标：通过本课程学习使学生在电工技术、电子技术方面得到综合训练。培养学生 对电工电子产品设计与制作方面综合职业技能，达到“机电一体化技术应用人员”职业资格 中级标准中的相关要求，为其未来的专业发展奠定基础。 主要内容：本课程主要包括电子元器件的类型及作用、电路的分析方法、异步电动机、 电子电路中常用元件、基本放大电路、组合与时序逻辑电路、放大电路的结构分析、放大电 路的制作、收音机电路分析、收音机的制作与调试、计数器的设计及计数器的制作等内容。 教学要求：采用“项目教学法”、“引导文教学法”等行动导向教学法。 素质目标：能执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。 知识目标：熟练掌握正弦交流电路、三相电路的基本概念、特性、分析及应用。熟练掌 握电工基本工具、仪器仪表的使用。熟练掌握电路基本物理量的测量方法。掌握电路基本元 件的识别、测量及使用。掌握简单电气线路的接线、检查及操作。掌握常见故障的分析与处 理方法。能对常用电子元器件进行正确测量及选用。熟悉各电子元件在电路中的作用。掌握 电子线路的焊接技术。能够识读电子电路图，并进行功能分析。初步掌握器件组装，典型故 障分析及排除基本技能。 能力目标：能正确使用常用制作维修工具、做好电路设计与制作的准备工作；会编制工 作计划；会阅读相关的技术文件；能按照图纸进行电子元器件拆卸与安装；能按照图纸进行 电子元器件的安装、电子线路的装接；能按要求对制作好的电路进行调试；能正确判断及排 除电路的故障。 （4）机械设计基础 课程目标：通过本课程的学习，使学生具有设计机械零部件和简单机械传动装置的能力， 同时也为后续专业课程的学习及创新设计打下基础。 主要内容：本课程主要包括力学基础；机械传动机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮 传动、蜗轮蜗杆传动、带传动、链传动、滚珠丝杆）；机构基本联接知识（螺纹联接、轴和 轴毂联接）；机构简图绘制；机器的拆装与装配图绘制；机构与机械传动方案创新设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将专业课中涉及 的运动机构、工学结合产品及反映企业先进技术的内容灵活纳入到教学任务中。 438 素质目标：具备团队精神和协作精神；良好的心理素质和克服困难的能力；能与客户建 立良好、持久的关系；能够具备较强的责任感和严谨的工作作风。 知识目标：具备分析和设计常用机构及简单机械传动装置的方法；掌握机构常用零部件 的主要类型、性能、结构特点、应用、材料和标准等；掌握通用零部件设计计算和选用的基 本知识。 能力目标：能独立进行机械系统分析、设计、实施、评估的能力；能自主学习新知识、 新技术，能具备创新探索能力；能通过各种媒体资源查找所需信息；能不断积累设计经验， 从个案中寻找共性；能在工作中发现机遇、抓住机遇。 （5）机械制造技术 课程目标：掌握常用工程材料的主要性能、常用工程材料的选择、材料成形工艺（铸造、 锻压和焊接）；掌握常用机械加工工艺（车、铣、刨、磨、钳)）特点及其使用；掌握典型 零件的加工工艺过程及加工方法的选择；能够针对不同零件制订机械加工工艺路线、工艺参 数、工艺装备以及工时定额，编制工艺文件并指导实施工艺的能力。 主要内容：常用工程材料的组织与性能、加工工艺性；铸造、锻压和焊接加工方法的成 形原理、工艺特点、应用范围；常用热处理工艺；金属切削原理与刀具的基础知识、金属切 削机床基础、各种机械加工方法的工艺特点及应用；机械加工工艺规程的设计，工艺过程的 组成，生产纲领、生产类型、工艺规程、工艺规程制订的步骤；机床夹具设计原理；机械加 工精度；机械加工表面质量；机械装配工艺过程及其设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：掌握机械加工工艺规程的制定和工艺尺寸链等方面的知识；了解机械加工精 度等方面的知识；掌握机械加工表面质量等方面知识；掌握典型零件加工与加工方法；掌握 机械装配工艺基础和装配尺寸链；了解现代制造技术。 能力目标：能独立地分析和解决工艺问题，掌握工艺过程设计、工艺、装备设计的方法， 初步具备设计一个中等复杂程度零件工艺规程的能力；能运用有关手册、图表、规范等有关 资料文献的能力；具备编写技术文件的基本技能力；培养学生独立思考和独立工作的能力， 为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。 （6）5S 管理与职业素养 439 课程目标：为了在高职学生职业素养养成训练过程中，按照“5S”模式来安排教学管理、 考核日常活动，制定“5S”管理的量化考核方案，将这种先进的理念融入课堂教学中，让学 生用“5S”理念修身律己，养成良好的行为习惯，为学生营造一个具有职业特点、充满竞争 力的学习氛围，顺利实现学生向职业人的角色转换。 主要内容：生产管理中的 5S 即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清 洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE），又被称为“五常法则”整理。 学校实训室教室要求学生对每个场馆做到 5S 管理，1、整理：区分要与不要的物品，现 场只保留必需的物品；2、整顿：必需品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示；3、 清扫：清除现场内的脏污、清除作业区域的物料垃圾；4、清洁：将整理、整顿、清扫实施 的做法制度化、规范化，维持其成果；5、素养：人人按章操作、依规行事，养成良好的习 惯，使每个人都成为有教养的人。 教学要求： 能力目标：提高工作效率，减少磕碰的机会，保障安全，提高质量；不浪费时间寻找物 品，提高工作效率和产品质量，保障生产安全；清除“脏污”，保持现场干净、明亮；认真 维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，使其保持最佳状态。 素养目标：提升“人的品质”，培养对任何工作都讲究、认真的人。 知识目标：熟悉“5S”管理制度。 （7）工匠精神实践 课程目标：培养学生的工匠精神，培养学生爱岗敬业、精益求精的精神，树立正确的择 业观和就业观。强化职业教育，在教学、实习实习过程中引导学生养成精益求精、做到极致、 不断创新、追求完美的精神态度。提高职业教育的人才培养质量，重拾“工匠精神”，营造 “崇尚一技之长”的学习氛围。通过建立知情统一的教育目标、塑造学生行为规范、提高教 师职业素养等途径，教育学生坚定理想信念、崇尚劳动、敬业守信、敢于创新，掌握技术技 能，成长为促进经济社会发展的高素质技能型人才。 主要内容：本课程通过观看《大国工匠》中张国华、邢继、王中美事迹，让学生从各大 国工匠中找到学习精神。另外通过寻找身边的工匠，让学生在日常学习中找到学习榜样，以 便自我监督。 谈谈你想成为一个怎样的工匠：要求每位学生在便签纸上写下自己对“工匠精神的感悟” 要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解、感悟以及对未来的憧憬。 进一步解读“工匠精神”引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。 440 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将《大国工匠》 事迹的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致。 4. 能力目标：善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协商完成相关 工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 专业核心课 （1）液压与气压传动 课程目标：液压与气压传动课程是一门应用性和实践性都很强的课程，是机电类专业的 一门专业基础课程。通过该课程的学习，使学生初步掌握液压和气压传动技术相关的基础知 识和基本技能，能够具备初步设计和搭建简单液压与气动系统的能力，了解这些知识与技能 在生产实践中的应用，关注液压和气压控制技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关 的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。培养学生的团队合作精神，激发 学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 主要内容：液压系统的基本回路；液压阀-液压缸、液压马达回路分析；液压泵-液压马 达、液压缸回路分析；蓄能器回路分析；典型液压系统分析；液压系统的污染、泄漏、噪声 和爬行；气压回路。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，引导启发学生的创造 性思维能力。培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。 使学生具备正确的价值观与评定事物的能力，具备一定的语言表达能力以及与人交往沟通的 能力。使学生具备良好职业道德和职业素养以及在专业方面可持续发展的能力。培养学生爱 岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 知识目标:液压传动的工作原理、液压传动的组成、液压系统图、图形符号、优缺点等； 掌握液体静压力的概念及表示方法；理解连续性方程的物理意义；了解液压系统中压力及流 量损失产生的原因；了解液压冲击和空穴现象；了解液压油的性质及选用。掌握液压泵的工 作原理以及形成的三个条件；掌握液压缸的工作原理和结构特点、掌握液压缸的推力和速度 计算方法；熟练掌握液压泵、液压马达和液压缸的职能符号。熟练掌握换向阀的功能、工作 原理、结构、操纵方式和常用滑阀中位机能特点。熟悉溢流阀、减压阀、顺序阀、压力继电 441 器的结构、工作原理及应用，能够区别各种压力阀的异同。了解压缩空气及气动系统的组成、 气源装置和辅助元件的工作原理；掌握气缸的工作原理，会根据要求选用气缸。熟练掌握气 动控制元件和各种辅助元件的职能符号。掌握液压、气动常用回路（换向回路、调压回路、 卸荷回路、减压回路、增压回路、调速回路、增速回路、速度换接回路）的工作原理、应用 及回路中各元件的作用和相互关系。 能力目标:掌握常用液压与气压元件的名称、作用、图形符号和使用方法。能够正确选 用使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。能够分析、设计液压与气动的 基本回路，并能进行简单回路的连接。能安装、调试、使用、维护一般的液压与气动系统。 能诊断和排除液压与气动系统的一般故障。学会识读和分析液压、气动基本回路及系统图， 具备初步的设计能力，能对液压、气压基本回路进行故障分析。具备对项目设计进行总结、 整理、归纳的书面表达及口头表达能力。培养学生查阅手册、检索资料的能力。 （2）产品三维造型设（UG） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法；掌 握工程图的绘制方法。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（泵盖、丝杆、叉架、太空杯、足球、绞线、椭圆 弹簧、圆柱面文字、花瓶、管钳装配、蝴蝶结、调料盒、音箱、提手、工艺刀、阀体、电钻） 作为教学载体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能力的培养。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基本 操作、参数化草图绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零件 模型、特征复制、模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多内 容；掌握产品零件设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 442 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案。 （3）数控机床编程与操作 课程目标：本课程主要目标是培养学生德、智、体全面发展，牢固掌握必要的文化科学 基础知识和数控机床加工技术的专业知识，培养学生具有较强的实践能力，爱岗敬业，吃苦 耐劳，与人合作的良好品质，能够适应现在社会经济发展所需的新型技术性人才，毕业生应 具有数控机床加工工艺工装设计和编程的能力，能熟练的操作机床进行零件的生产装配工作， 能够进行数控机床的安装、调试、维护、也可以从事车间生产管理和技术管理工作。 主要内容：本课课主要讲述 CAD/CAM 软件使用、数控机床加工程序编制基础、数控加工 工艺设计、数控车床的加工程序编制、刀具的选择工艺路径选择方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：具有能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削用量、设计产品加工的 工艺卡片、能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验、能够熟练的操作机床进行加工工 件、熟练使用编程软件。 能力目标：具备安全文明生产的能力，能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削 用量、设计产品加工的工艺卡片、能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验、能够熟练 的操作机床进行加工工件、合理使用工量具进行正确的工件检测、正确保养数控机床和排解 机床的常见故障，掌握 CAD/CAM/UG 等软件进行计算机辅助编程以及后处理。 （4）机电设备组装与调试 课程目标：通过设置训练项目，学生在完任务中，要围绕设备安装与调试、电路与气路 连接、程序编写与运行等整合机电一体化设备组装与调试涉及的专业知识和技能、整合职业 岗位的工作过程知识，学生机电一体化设备的组装与调试。 主要内容：皮带输送机的安装与调整；皮带输送机的调速；工件的识别；工件的分拣； 气动机械手的组装与调试；搬运机械手的动作程序；安装和调整圆盘；供料与搬运；触摸屏 的应用；组装和调试机电一体化设备；机电一体化设备的自检和报警功能；机电一体化设备 多种工作方式；自主模块。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 443 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。培养学生理论联系实 际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力 及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下 扎实基础。 知识目标：皮带输送机的安装与调整；皮带输送机的调速；工件的识别；工件的分拣； 气动机械手的组装与调试；搬运机械手的动作程序；安装和调整圆盘；供料与搬运；触摸屏 的应用；组装和调试机电一体化设备；机电一体化设备的自检和报警功能；机电一体化设备 多种工作方式；自主模块。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （5）CAD/CAM 综合应用（UG） 课程目标：通过 UG 三维设计的课程教学，加强学生对软件气操作能力得到进一步的深 化、理解、巩固、提升和扩展，使学生能灵活运用 UG 软件对产品进行加工工艺的制订，并 能熟练使用软件对产品进行编程，同时注意培养学生的科学态度和求实创新精神，通过教学 过程中的案例分析，强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。 主要内容：系统掌握 UG 产中三维设计的基础建模知识、掌握产品加工工艺编写与产品 加工工艺路径编程、合理选择刀具、量具、机床、参数设置的能力。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：能够合理选择的刀具、夹具、设备、量具与切削用量、设计产品加工的工艺 卡片、能够正确编写复杂零件数控程序，掌握 UG 等软件进行计算机辅助编程，完成中等程 度的工件程序编写以及后处理。 能力目标：具备安全文明生产的能力，能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削 用量、设计产品加工的工艺卡片、能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验、能够熟练 的操作机床进行加工工件、合理使用工量具进行正确的工件检测、正确保养数控机床和排解 机床的常见故障，掌握 UG 等软件进行计算机辅助编程，完成中等程度的工件程序编写以及 后处理。 （6）数控加工综合实训(X 考证培训) 444 课程目标：本课程是数控技术应用专业的一门核心实践课程。通过本课程的学习，使学 生掌握操作数控车床、铣床进行零件车削加工的技能。为毕业后从事生产技术工作，奠定必 要的基础，达到岗前培训的目的。 主要内容：刀具的选择；对刀；基本指令的外形类、套类零件编程与加工；单一固定循 环的套类零件编程与加工；复合固定循环的螺纹轴零件编程与加工；宏指令的带椭圆零件编 程与加工。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）的管理，营造规范、整 洁、有序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意 识；具有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思 维方式；培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：能根据零件图纸要求选择零件加工方法，制定零件加工工艺方案、确定数控 加工内容、制定零件装夹方案，合理选择刀具与切削用量以及安排加工顺序。能使用典型数 控系统的编程指令手工编制加工程序。会使用自动编程软件完成零件自动编程工作，并通过 参数设置实现程序 DNC 加工或程序传输。会根据图样要求选择量具并对工件进行正确检测， 当发现质量不合格时，能分析其产生原因并提出解决问题的方法或步骤。能对加工程序进行 优化，通过程序优化实现生产效率、产品质量、刀具寿命、机床利用率、生产成本处于最佳 状态。 能力目标：具有熟练的机床操作技能，具备数控车床、铣床编程并加工的能力；具有维 护机床和排除简单故障的能力；具有获得新知识的能力；具有一定的分析，解决实际问题的 能力；具有一定的组织和人际交往、公关、协调共事能力；能够取得数控车、数控铣职业资 格证书。 （7）机械创新设计与知识产权 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握灵活运用机械设计原理与零件加工知识模拟 解决实际问题的能力，最终达到提高学生的设计与制造水平能力。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，通过四个项目的学习最终 完成本项设计任务。通过任务的完成，最终学会对机械制图、公差与配合精度设计、零件工 艺编制与零件加工、数控加工工艺安排、专利申请等内容。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 445 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握现代机械设计方法；掌握机械装配图与零件图的设计；掌握零件加工方 案设计方法；掌握各种机械加工方法的选用；掌握机械产品专利申请流程和步骤。 能力目标：具有利用网络、图书錧对资料进行搜集与整理能力；能根据选题要求与实现 规定功能进行机械装置设计；能将装配图拆画成零件图；能根据零件图样，进行三维实体造 型设计；能合理选择机床对零件进行加工，具有质量控制能力；能对专利申请流程有所了解， 并能编写一定专利技术文件。 （8）工业产品设计与快速成型（3D 打印） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见工业产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法； 掌握工程图的绘制方法；掌握 3D 打印技术，会用 3D 打印快速制造出产品样板模型。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（槽轮、机械臂关节、铣刀尾架、机床手柄、吊钩、 法兰、齿轮泵体、灯罩曲面、水壶曲面、叶轮曲面、机械手臂装配、火箭装配、3D 打印模 型制造）作为教学载体。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基 本操作、参数化草图绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零 件模型、特征复制、模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多 内容；掌握产品零件设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。掌握 3D 打印增材制造 技术原理及应用 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 446 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案；能根据三维产品应用要求，选择合适的 3D 打印制造手段。 （9）零件设计制造加工实践 课程目标：通过阅读零件图及装配图，了解部件的组成及零件的功用，根据要求对主要 零件（如轴、齿轮、箱体、缸体等）进行选材，毛坯的选用，热处理方法的选择，通过对零 件的结构工艺性分析，确定零件加工方法并制定零件的机械加工工艺文件，通过设计综合训 练，使学生巩固所学的机械加工工艺方面的知识，提高学生运用有关手册、标准、图表等的 能力，理论联系实际，为分析解决生产现场的加工问题打下基础。 主要内容：零件图、装配图的分析及利用 CAD 绘图；根据零件的使用情况，合理选用零 件材料及热处理工艺；根据零件图纸要求正确编制零件的加工工艺文件；熟练运用手册及图 表资料。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力；培养学生刻苦钻研的 学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风；使学生具备在专业方面可持续发展 的能力；使学生具备正确的价值观与评定事物的能力；使学生具备良好职业道德和诚信的与 人交往沟通的能力；培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 知识目标：使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创造性思维能力；着重训练 学生对周围事物的分析、观察、理解能力和认知能力；了解与掌握多种设计思维与操作方法。 能力目标：具备安全文明生产的能力；能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削 用量、设计产品加工的工艺卡片；能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验；能够熟练 的操作机床进行加工工件；合理使用工量具进行正确的工件检测；正确保养数控机床和排解 机床的常见故障。 5.专业必修环节 （1）机械制图测绘 课程目标：本课程主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制 有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。它的作用是培养学生具有一定的识图能力、读图 能力、空间想象力和思维能力以及掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能。 主要内容：测绘减速器——拆卸部件，画主要零件图、装配图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 447 素质目标：培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度；培养学生具有耐心细致的工作作 风和严肃认真的工作态度；培养学生自学能力与独立工作的能力；培养学生创新能力和竞争 效益意识；培养学生良好的职业道德。 知识目标：掌握制图国家标准与基本规定；掌握正投影的基本原理和作图方法，基本形 体的表达；掌握组合体的表达；掌握轴侧图的形成及绘图方法；掌握机件的视图、剖视图、 截面图等表达方法；掌握生产中常见五大类零件的正投影图样表达；掌握装配图的识读与绘 制。 能力目标：能正确选择、使用常用绘图工具；能手工绘制机械图样；能识读及绘制车削 类、铣削类、机械类等典型零件；能对生产图样中零部件的尺寸、技术要求进行标注及识读； 能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用件；能 分析装配图中工作原理及装配关系，分离零件，拆画零件图；能识读模具装配图和零件图。 （4）金工实训 课程目标：本课程的教学目的是使学生了解机械制造的一般过程、金属加工的主要工艺 方法，能完成简单零件的加工与操作。通过实习，让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯 和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强就业竞争力。 主要内容：普通车工、钳工和铣工等各工种的基本操作和相关工艺知识，使学生了解机 械制造的一般过程、机械零件常用加工方法及所用主要设备结构原理，工卡量具的操作，完 成简单零件加工。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素养目标：通过本课程的学习培养和锻炼学生的劳动观点、质量和经济观念，强化遵守 劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高学生总体综合素质。 知识目标：熟悉钳工基本知识的重要教学环节。钳工是现代工业中极其重要和不可缺少 的重要工种。其内容包括:划线、錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉 配、校正、弯曲铆接、以及基本测量技能和简单的热处理及设备和部件的安装维修调试等。 能力目标：使学生具备正确使用常用工具、量具和独立完成简单零件加工能力；能够独 立完成含有划线、锯割、挫削、钻孔和攻丝钳工作业件的加工；培养学生认识图纸、加工符 号及了解技术条件的能力。使学生通过简单零件加工，巩固和加深机械制图知识及其应用； 让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强 就业竞争力。 （3）PLC 综合应用实训 448 课程目标：了解 PLC 的硬件结构组成；掌握 PLC 的相关指令； 掌握 PLC 与变频器的通 讯；了解 PLC 的程序设计和调试方法；了解 PLC 的新理论，新方法及发展趋向。 主要内容：PLC 的硬件结构组成；PLC 的工作原理；PLC 的基础指令练习；PLC 的基础编 程；PLC 程序调试 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：了解和掌握 PLC 的工作原理；通过大量的教学案例，熟悉 PCL 的各指令 。 能力目标：在逐步掌握 PLC 的基本组成、工作原理、指令系统及编程方法，形成较强的 PLC 编程、安装、调试的专业能力，同时也锻炼和培养学生的方法能力与社会能力。 （4）安全教育（讲座） 课程目标：为了让学生了解安全的概念，客观分析学生面临的安全形势，认知目前学生 面临的主要安全问题，培养学生的安全意识。 主要内容：主要内容有消防安全、交通安全、重大治安刑事案例、网络安全、财产安全、 爆炸安全、诈骗和盗窃、社会交往以及大学生自杀等安全隐患。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：了解安全的概念，掌握安全技能知识，提高防范意识。 能力目标：提高安全技能，避免各类安全事故的发生，提升综合素质素质和自身发展的 需要。 素质目标：具备安全防范意识，具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质，实现安 全生产，提高社会安全意识。 （5）社会实践 课程目标：社会实践课程作为高等院校实践教育的重要组成部分，该课程是促进大学生 素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学 生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力，引导学生增 强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。 主要内容：理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭 学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区” 活动。 449 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力，提高个人素 养，完善个性品质。 能力目标：增强适应社会、服务社会的能力，发展协调能力和创新意识。 （6）双元培养 课程目标： 双元教学是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过双元教学，使学生 走向社会，接触本专业工作，将所学到的基础理论和专业知识与社会实践联系起来，加 深对知识理解，进一步拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专 业知识和基本技能，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实 践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、 沟通能力和团队精神，促进学生就业。 主要内容： 双元教学实行学校、企业双导师制，双元教学原则上由学校统一安排，鼓励并支持系部 组织学生集中双元教学，建立企业校区，实施订单培养，在学校提供或推荐的校企合作 单位完成教学任务；允许学生提出自主学习，学生可向系部申请，填写申请表，确定企 业指导教师，经学校同意，可自主学习； 教学要求： 1、素质目标： 1) 锻炼学生对社会需求的应变能力； 2) 培养吃苦耐劳，爱岗敬业的能力； 3) 树立学生团队意识和工匠精神； 4) 提高学生的综合职业道德和专业素养水平； 2、知识目标： 1）学习机械一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。 2）学习自动化设备的基本结构，机械加工设备的工作原理。 3）学习掌握自动化设备的操作与维护保养 4）学习解决自动化设备安装维护中的常见技术问题。 5）学习自动化设备日常管理和加工质量检测的基本能力。 6）学习制造类企业运行与管理机制。 450 3、能力目标： 实习程中的技术问题，提高运用适宜的技术措施、管理方式和经营决策的能力，并提高 动手操作和实验研究的能力，验证理论的科学性与实用性，并提高自身的分析问生应根 据实习单位提供的实习岗位，综合运用机械制造基础理论知识，解决生产过题与解决问 题的能力。 （7）毕业设计与答辩 课程目标：毕业设计是本专业学生在完成基础课、专业课学习和其它实践性环节训练之 后，进行工程技术人员全面素质训练的综合性教学环节。通过毕业设计，使学生进一步巩固 所学的基本理论和专业知识，提高专业技能和实际动手能力，培养严谨的科学作风以及独立 从事科学研究的初步能力，以全面达到本专业培养目标的要求，为社会输送德才兼备的合格 毕业生。 主要内容：毕业论文(设计)的主要内容应包括文献综述、任务提出、方案论证、设计思 想、设计计算或理论分析、实验结果、技术分析、结论等。设计类题目要有相应的设计图纸 和设计说明书:实验研究类的题目要有相应的系统结构图，毕业论文(设计)的基本要求要符 合学校的毕业论文(设计)撰写规范。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到培养即具有创新思维又有实际动 手能力的设计专业人才的目标，从而奠定机械专业知识理论和实践基础。 能力目标：具有在实践中发现问题、解决问题的能力。具有工作中的创新能力。具有较 强的适应能力和一定的社会交往的能力，具有较强的实习总结能力。同时，课程的教学要增 强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的职业 素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考能力。 素质目标：本课程的素质目标是通过课程学习培养刻苦专研勇于创新的精神，养成学生 良好的学习态度和严谨的工作作风，为其将来的从事专业活动和未来的职业生涯打下坚实的 基础。 （8）顶岗实习 课程目标：进行专业的具体训练，能够完成该学生实习主要岗位的操作、机械制造加工 过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。 主要内容：实习动员以及安全知识讲座。企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况， 学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。深入企业的生产技术岗位，学习工 作原理、生产工艺、技术要点、操作方法。 451 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解企业的生产技术、工艺流程和 相应的管理知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理。 能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道 德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 6.专业选修课 （1）Solidworks 零件设计 课程目标：学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技巧；掌握相关的造型 方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；有针对性地进行自学和超前学习，具备跟踪 专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事 求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创新能力，树立全 面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。 主要内容：SOLIDWORKS 系统概论；盖板二维草图；垫片二维草图；开关盒造型；底座 造型；轴承端盖造型；头盔外壳造型；风扇叶片造型；风扇叶片造型；六通管造型；减速器 装配；钳座工程图；低速轴工程图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：使学生具备从事产品三维造型岗位所必备的素质、知识与技能，培养学生掌 握数字化设计、数字化装配的理论基础。培养学生能熟练应用 SOLIDWORKS 软件，独立完成 中等复杂程度的产品从三维造型到绘制工程图的整个过程的能力。培养学生理论联系实际， 严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创 新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实 基础。 知识目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技 巧；掌握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方 法；掌握工程图的绘制方法。 452 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （2）模具设计（UG）（选修） 课程目标：了解冲裁工艺及冲裁模设计；了解弯曲工艺与弯曲模具设计；了解艺规程编 制的主要内容和步骤；了解其他成形工艺及模具设计；掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工 艺、模具设计及其计算方法；具有制订冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的模具设。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风；具备 较强的动手能力；主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具有 实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；分析解决问题能力及创新能力，树立全面 质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础； 知识目标：冲压变形的基本原理；冲裁工艺及冲裁模设计；弯曲工艺与弯曲模具设计； 拉深工艺及拉深模具的设计；其他成形工艺及具设计；冲压工艺规程编 制的主要内容和步 骤；多工位精密级进 模的典型结构。 能力目标：掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工艺、模具设计及其计算方法；具有制订 冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力；解冷冲压新工艺、新技术的应用与发展趋势。 （3）机械零件产品检测（选修） 课程目标：从互换性角度出发，通过系统简练地介绍几何量 公差的有关标准、选用方 法和误差检测的基本知识，使学生学到有关精度设计和几何量检测的基础理论知识和基本技 能，为今后研究和处理机械工程技术问题打下基础。 主要内容：以互换性内容为主线，围绕零部件 的制造误差和公差及其关系，包括尺寸 极限与配合、形状和位置公差，表面粗 糙度和技术测量等几部分，研究零件的设计、制造 精度与测量方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 453 素质目标：培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的专业素养；提高学生的动手能力， 在实践中掌握知识；具有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养学生主动参 与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 知识目标：清楚关于互换性、公差、精密测量及其误差处理等方面的术语及 定义；了 解相关公差标准的内容及特点、标注代号；熟悉典型几何量的精密测量方法及量器具使用。 能力目标：能掌握有关尺寸公差配合制度、国家标准；能标注尺寸公差、形位公差和表 面粗糙度；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测量几何量 误差； 能使用螺纹千分尺、三针法、工具显微镜、螺纹量规等测量螺纹中径、 螺距、牙型角和综 合检验；能使用百分表、平板、角尺、偏摆仪、 V 型铁、厚薄规等测量平行度、 垂直度、 圆跳动、同轴度等形位误差；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测 量几何量 误差。 （4）机床自动化控制 课程目标：了解电气自动控制、电机拖动与 PLC 的原理、方法和实现手段；认识电气自 动控制所应用的低压电器元件、基本典型的控制电路；掌握查阅低压电器产品样本和电气设 计手册；了解有关电气制图的现行标准和国家强制性标准关于工业机械电气设备安全的要求； 在懂得机械设计的基础上懂得电气自动控制系统的设计和开发，将机械的运动与控制作为一 个整体系统来认识，进而具备机电一体化设备的设计和开发的能力；培养学生独立寻找解决 问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能 力。 主要内容：自动控制的基本知识；机床继电器接触器基本控制；异步电动机的性能与控 制；伺服电动机的性能与控制；简单介绍其他控制电动机；可编程序控制器 PLC；自动控制 理论与系统中的 PID 调节的应用；机电控制系统设计综合训练 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。培养学生理论联系实 际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力 及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下 454 扎实基础。 知识目标：了解电气自动控制、电机拖动与 PLC 的原理、方法和实现手段；认识电气自 动控制所应用的低压电器元件、基本典型的控制电路；掌握查阅低压电器产品样本和电气设 计手册；了解有关电气制图的现行标准和国家强制性标准关于工业机械电气设备安全的要求。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （5）产品概念设计（UG） 课程目标：过本课程的学习，学生能够基本学握产品概念设计与开发的理论，并将其应 用在具体的产品设计与表现工作当中。通过学习对产品概念的设计与开发、工艺等工作内容， 从而提高学生产品开发与设计的水平。 主要内容：产品概念设计方案创意，包括产品设计市场调研、产品设计素材搜集与整理、 产品设计概念生成、产品工艺设计、产品结构设计。产品概念设计开发方案的表现，包括产 品设计三维图绘制和产品设计二维平面效果图绘制。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力；树立学生 服务意识和敬业精神；培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思 想意识； 知识目标：了解产品概念设计的含义、特征、分类；了解产品概念设计原理；熟悉产品 概念设计的艺术表现方法与要求；了解产品结构的设计方法与要求。 能力目标：能够根据设计目标进行市场调研；能够进行设计方案的修订；能够用计算机 辅助设计，表现完善的产品设计方案；能使用 UG 进行产品设计。 （四）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 高层互选课 思政 公共 专业 专业 专业 公共 专业 必修课 必修课 基础课 核心课 必修环节 选修课 选修课 455 合计 8 32 15 23 44 10 16 148 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 数控车铣加工职业技能等级证书 多轴数控加工职业技能等级证书 机械产品三维模型设计技能等级证书 机械工程制图技能证书 低压电工证 以上两项构成毕业标准的合格标准。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求 八、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 合 计（周） 核 岗实 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 习） 学 期 一 16 2 1 1 2 20 二 16 2 0 2 20 三 16 1 0 2 20 四 16 4 0 2 20 456 五 0 六 13 0 18 合计 20 18 118 457 （八）教学进程安排表 458 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 26 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （九）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1180 节，实践课时 1880 节，实验项目共 60 个，实验使用率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 承担实训 序号 实训室名称 规模 项目 面积 主要设备名 实训 120 平米 绘图桌 绘图工具 机械制图 1 数量 50 个 1间 测绘实训室 工位 96 个 2 钳工实训室 2间 实训、考证 200 平米 钳工台 8 张 工位 3 机械装调实训室 1间 实训 竞赛 150 平米 安装与调试平台 10 台 普车（5 台）普铣（10 台） 传统机加工 4 实训、考证 1间 实训室 24 台 300 平米 磨床（4 台）磨刀机（5 台） 竞赛 设备 机加工工具若干 实训、考证 5 CAD/CAM 设计室 2间 120 平方 电脑 50 台 竞赛 数铣维修平台、数车维修平 数控维修 6 20 台 1间 实训、竞赛 200 平方 台、刀架维修平台、驱动维 实训室 设备 修平台 现代数控加工 7 实训、考证 1间 实训室 数控铣床、数控车床、加工 26 台 中心、中央气站、刀具库等 设备 800 平方 竞赛 459 电工电子装配 8 10 张 1间 实训、考证 120 平方 接线平台 实训室 50 工位 20 张 9 PLC 实训室 1间 实训、竞赛 120 平方 PLC 接线实验台检测工具 50 工位 11 机床电气实训室 1间 实训 120 平方 1间 实训、竞赛 150 平方 四合一维修系统 光机电一体化实 12 20 台 光机电一体化实训亚龙平 13 台 训室 台 逆向技术及快速 13 三维扫描仪、3D 打印机、 1间 实训、竞赛 100 平方 8台 制造实训室 电脑（10 台） 公差与测量实训 14 1间 实训、竞赛 100 平方 公差检测平台 10 台 室 6. 企业校区资源 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 1.广东利元亨智 学生实习 CNC 操作技术员\机械装配工程师\电气工程师\程序工程师 能装备股份有限 公司 2.广东金力变速 教师实践 作业员，操作员，开机员，储备干部等 学生实习 科技股份有限公 司 兼职教师 3.惠州亿纬锂能 学生实习 股份有限公司 教师实践 4.深圳市科伦特 学生实习 电子有限公司 教师实践 5.广东格林精密 学生实习 汽修等工科 部件股份有限公 司 机械操作工，电子设备装调，机电电路检修工，机器人操作员， 实习普工，管培生（pc，mc，bom 工程师，生产组长，技术员等） 项目助理工程师\品质员\CNC 操作技术员、设备维修员、自动化 工程师、模具技术员 兼职教师 6.惠州市华辉信 学生实习 达电子有限公司 教师实践 7.TCL 王牌电器 学生实习 机械钳工、CNC 操作员、机械学徒、储备干部 产品维修、质检员、仓管技工 （惠州） 有限公司 教师实践 8.比亚迪第二事 学生实习 业 教师实践 电工、钳工、机修工、储备干部 460 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服 务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。 根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾 认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化， 如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强 对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监 控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案 更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达 成人才培养规格。 2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课 程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业 联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范 课等教研活动。 3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 461 九、毕业要求 以机械设计制作的产品形式，重视专业动手解决实际问题的能力，完成毕业制作产品 和设计说明书或机械设备技术改进报告的撰写，可采取论文、调研报告、设计制作的产品等 形式，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）》执行.（注意： 形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能力） （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：机电教研室专业建设委员会 附件 1： 三年制计算机应用技术专业 人才培养方案 专 业 代 码： 610201 适 用 年 级： 2021 级 462 专业负责人： 孙闯 制 订 时 间： 2020 年 9 月 20 日 系部审批人： 秦旭明 系部审批时间： 年 月 日 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 463 三年制计算机应用技术专业 人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 计算机应用技术 2.专业代码 610201 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年，第五个学期采用双元模式进行跟岗 实习，第六个学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专业 所属专业 对应行 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技能 大类（代 类（代码） 业（代 （代码） （或技术领域） 等级证书举例 464 电子信息 计算机类 软 件 和 计算机程序员 大类（61） （6102） 信 息 技 （4-04-05-01） 术 服 务 业（65） 计算机软件测 试员 （4004-05-02） web 前 端 开 发 工程师 工信部的 Web 前端开 发职业技能等级 Java 软 件 工 程 师 工业和信息化部教育 与考试中心的数据分 析师 计算机软件测 试 信息系统的建 设/管理/运行 及维护 国家教育部考试中心 的软件工程师 九、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥护党 的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握数据库、软件设计、计算机网络的基本理论和 方法，具备 web 前端开发、软件开发、网络搭建的能力，对接信息技术产业，面向互联网、IT 软件行业等专业能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州，服务粤港澳大湾 区，面向华南地区新形势下“互联网+”行业的生产、运维、管理产业（行业）的具备“厚德、 博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特 色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族 自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有信息法律意识、网 络安全意识和信息安全意识；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的 IT 技能实践能力；具有认真负 责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德；具有较强的集体意识和团队合作精神， 能够进行有效的人际沟通和协作，具有创新意识和信息化处理工作的意识和能力；具有职业生涯 规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动 知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文 465 素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯 和自我管理能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：了解计算机基础知识，具有一定的网络基础素养，有一定的编程能力。 4.基本知识和基本技能要求： 具有良好的 UI 界面设计、Web 前端开发、网络运维等能力。具有良好的 Java 程序设计、软 件测试、Linux 系统管理及大数据应用能力。 5．核心能力：具有前端新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；具备网站规划与建设 能力；具备关系型数据库设计与管理能力；具备网站响应式开发能力；具备数据交互能力。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考能力， 具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 底层共享课 课程名称 学分 比例% 思政课必修课 8 5% 公共必修课 32 22% 专业基础课 20 14% 专业核心课 28 19% 专业必修环节 42 29% 专业选修课 7 5% 公共选修课 10 7% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 岗位工作任务 Java/Java 1.Java 桌面程序或者 EE 应用 大数据技术与应用专业职业能力分析 职业能力 1.面向对象程序设计思想； WEB 程序项目功能分析 2.Java/Java EE 开发基础知识； 466 课程设置 《网页技术基础》 《JavaScript》 开发工程师 和设计； 3.Eclipse 开发工具的使用；4.SSH、 《面向对象程序设计》 2.功能代码实现； SSM 等主流开源框架使用； 《Java 高级程序设计》 3.软件功能测试； 5.页面展现技术； 《Java Web 程序设计》 4.各项文档编写； 6.数据库设计及管理能力；7.Linux 《Java Web 框架》 服务器进行常规配置及管理能力； 《数据库管理与应用》 《Linux 操作系统》 《数据结构》 《C 语言程序设计》 1.网站或产品运营管理 系统的开发； 1.PHP 开发语言； 2.互联网产品 WEB 技术 2.网站开发过程； PHP 工程师 应用模块开发； 3.PHP Web 框架技术； 3.网站界面与图形设 4.前端开发技术； 计； 5.ySQL 数据库； 4.静态网页模板文件编 6.Linux 服务器配置及管理能力； 写； 《网页技术基础》 《JavaScript》 《JS 框架》 《PHP 语言基础》 《PHP Web 框架》 《Linux 操作系统》 《数据库管理与应用》 1.互联网/手机 H5 页面 1.JavaScript、Ajax 等 Web 开发技术； 前端 工程师 的开发制作； 2.HTML5、CSS3 等网页制作技术； 2.开发可重用页面模 3.页面架构和布局、各浏览器兼容性 板； 处理； 3.优化前端体验和页面 4.HTML+JS 性能优化； 响应速度、保证兼容性 5.使用 JS 框架快速搭建 Web 前端能 和执行效率； 《软件 UI 设计基础》 《网页技术基础》 《JavaScript》 《JS 框架》 力； 1.各类设计软件 Photoshop、 1.手机客户端； 软件 UI 设计师 2.网站产品的用户界面 设计； 3.界面、图标、动画等 素材设计； Illustrator 等使用； 2.具备较高的艺术素养和较强视觉表 现力； 3.对网站和移动端软件用户接口(UI) 设计基本原理的理解； 《软件 UI 设计基础》 《Linux 系统管理》 《网页技术基础》 4.对 UI 先进的设计理念和技术有较 强的理解能力； 《面向对象程序设计》 《Java 高级程序设计》 大数据/ 人工智能应 用开发 工程师 1.人工智能技术和大数 据平台的设计； 1.Java、Java Web、Python 开发 《Java Web 程序设计》 2.大数据处理和并行计算开发能力， 《Linux 操作系统》 如 Hadoop、Spark、流计算等 2.代码开发、测试验证； 3.较好的数学及算法基础理论知识 《Python 程序设计》 《智能大数据应用开发》 《数据结构》 《数据库管理与应用》 1.网络系统的规划、设 1.熟悉常用网络设备（交换机、路由 网络运维 工程师 计和部署； 器、负载均衡）、安全设备（防火墙、 《计算机网络基础》 2.网络安全系统运维制 IPSIDS）的配置；2.具有相关安全防 《网络综合布线》 度、流程的制定和维护；御技能 《计算机应用基础》 3.网络安全系统运维管 3.熟悉常用的网络安全工具 467 理； （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握； 对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的 认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用 马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神 实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际 相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主 义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映 建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联 系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题 的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内 涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、 中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大 复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标： 468 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时 代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践， 做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解 中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权 利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课 程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值 观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴 大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、 道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的合 格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论 知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律 中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增强 尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素养，做 有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育， 帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定 的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务， 拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责 任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的思想 政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以 469 高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系 统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容不 同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根据教育部和广东省教育 厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和 当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题 来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情 国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感及 国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的 世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党 的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主 义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能力和 社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复杂的政治 经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2.公共必修课 （1）综合英语 课程目标： 综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。 同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基 础。 主要内容和教学要求： 综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别 是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 470 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右 与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分 学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的数学 应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注 重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为有序， 使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文 素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数 积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学习，使 他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提 高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、 基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘学校体 471 育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有 计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛球）、 武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等身体素 质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积 极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、 耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽强、 奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进学生 全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运 动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感性形式 之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏 曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富 学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职 业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征 和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力， 开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 472 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识， 学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化和艺术等 角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提升学生综 合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识 教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革 命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。 军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应 用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识， 达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学 生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚 实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全 意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养学生的 危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国 防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作 水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作 知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和 人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 473 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文 体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力， 要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和职业生涯 进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划， 加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生 了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理 和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有较强的 团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学 生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展 中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业的重要 性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向， 制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个人特色 的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创 新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确定性风 474 险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造 性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业 从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学 习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位推进项 目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别 创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神， 提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家经济社 会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、“互 联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报 告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论， 熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌握从创 业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一 个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的能力。 3.专业基础课 （1）软件 UI 设计 课程目标：《软件 UI 设计》是计算机应用技术专业培养课程体系中的一门专业基础课程， 结合教育部计算机应用技术专业标准要求，依据软件专业人才培养方案和软件专业人才培养 目标、培养规格，精心选择课程内容。该课程的设置充分考虑了其在 Web 开发领域的关键 性作用、目前市场广泛的应用需求和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专业技能 的理解、掌握。 主要内容：通过本课程的学习，使学生掌握软件 UI 设计的专业知识和技能，培养学生 的 UI 设计的专业思想、职业素质和 Photosop 软件操作的基本技能，为学生学习软件界面设 计、网页设计等专业课程打下坚实的基础。 教学要求： 475 1、职业素养： 培养诚实、守信、吃苦耐劳的品德；养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习 惯；养成课后“六不走”的工作习惯；具有善于与客户沟通和企业工作人员共事的团队意识， 能进行良好的团队合作。 2、知识目标： 为前端开发课程提供良好的界面设计基础。该课程以 Photoshop 为编辑工具，包括 Photoshop 软件基础设计、Photoshop 软件进阶设计、UI 界面设计方法、构成方法、色彩搭 配技巧、设计风格、控件制作、创意图标设计及制作、APP 界面设计、web 界面设计等。旨 在要求学生可设计良好用户体验的人机交互界面。 3、技能目标： 熟练掌握绘制和编辑选区的方法；掌握调整图像色彩和色调的方法；掌握图层的应用方法和 操作技巧；掌握文字的应用；掌握绘制和修饰图像的方法和技巧；掌握综合应用制作精彩实 例。 （2）Web 标准化基础知识(HTML5+CSS3)▲ 课程目标：《Web 标准化基础知识》是计算机应用技术专业培养课程体系中的一门专业 必修课程，其包含了软件行业 Web 开发领域的关键技术基础知识（HTML5，CSS3 及 JavaScript 等）。该课程的设置充分考虑了其在 Web 开发领域的关键性作用、目前市场广泛的应用需求 和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专业技能的理解、掌握。 主要内容：通过本课程的学习，使学生理解 HTML5、CSS3 及 JavaScript 等基本的理论知 识；掌握应用上述理论知识，制作基本网页、设计网页布局、实现多样化及良好客户体验的 页面效果等应用技能；培养学生的创新意识，设计特色网页。 教学要求： 通过本课程的学习，使学生掌握 Web 开发技术的基本理论知识，具备一定的应用开发 技能，培养学生工程意识、创新能力和素质。 1. 知识目标 （1）了解本课程内容在 Web 开发领域的定位与作用； （2）了解 HTML5、CSS3 及 JavaScript 技术的发展脉络、趋势及应用前景； （3）掌握 HTML5 中的基本元素、文字与段落元素、图像元素、列表元素、表格元素、 超链接元素、多媒体元素、框架元素及表单元素的语法、属性和参数等基础知识； （4）掌握 CSS3 中元素的语法、属性和参数等基础知识； （5）了解网页布局的几种方法，掌握使用 CSS3 进行网页布局、样式设计的基础知识； （6）掌握 JavaScript 中的基本语法知识； （7）掌握 JavaScript 进行提交内容校验、生成网页特效等方法。 2. 能力目标 476 （1）具备使用 HTML5 制作包含基本内容的网页的能力； （2）具备使用 HTML5 及 CSS3 等技术来设计网页布局的能力； （3）具备使用 JavaScript 技术来提高网页交互性、体验性的能力； （4）具备综合使用 HTML5、CSS3 与 JavaScript 的相关知识，来丰富、渲染网页的能力； （5）具备根据具体应用需求，创新性地设计网页的能力。 3. 素质目标 （1）培养学生具备克服困难解决问题的意志； （2）培养学生养成严谨认真的科学态度，耐心细致的工作作风； （3）培养学生具备良好的交流沟通素养和创新精神。 （3）编程基础（C 语言） 课程目标：《C 语言程序设计》是一门专业必修课，是学习其它工科课程的基础。掌握 程序设计的前提是掌握程序设计语言，C 语言以其灵活性和实用性受到了广大计算机应用人 员的喜爱。掌握了 C 语言，可以较为轻松地学习后续的 Java 程序设计、数据库技术等程序 设计语言。本课程以程序设计思想为主线，介绍 C 语言的基本概念和程序设计的思想和方 法，培养学生运用 C 语言解决实际问题的能力。 主要内容：《C 语言程序设计》课程的学习包括理论课、课和学生课外科研等形式。理 论课的安排，以程序设计方法为主线，由浅入深，先讲授程序设计的基本结构，再从数组、 函数、指针、结构和文件等方面讲授程序设计的方法，突出基本概念和基本技能，强调分析 问题解决问题的思路和方法。实验课的实习题目设计要紧密结合所学理论知识，引导学生自 行完成任务，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。 教学要求： 掌握用 C 语言进行程序设计的基本框架，理解结构化程序设计思想；熟练 应用 C 语言集成环境设计和调试 C 程序；能用 C 语言程序设计的方式分析和解决简单实际 问题并测试程序；掌握计算机语言类课程的学习方法，无论以后在学习、工作中使用什么语 言编程，都能灵活应用程序设计的思想和方法分析、解决问题。 （4）计算机网络基础 课程目标：通过本课程的学习,使学生能认识计算机网络；能理解计算机网络体系结构构成； 能认识计算机网络硬件；了解网络规划与布线；具备网络操作系统安装和设置的基本职业能力； 能组建基本得局域网，能创建网络基本应用，有因特网应用的基本能力，了解网络安全及管理， 能进行简单网络维护，在学习专业课过程中，养成良好的团队合作精神，以及认真负责任的职业 习惯。 477 主要内容：计算机网络基础课程是高等职业学校计算机应用、物联网专业的专业技术基础课， 是一门理论与实操紧密联系的课程。它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理 论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP”协议、“网络程序设计”、 “网络安全”等后续课程，为学好专业课程打下扎实的基础。 教学要求：具备计算机网络体系结构的基本任职，有配置和测试网络协议、划分子网的能力； 具备网络硬件设备的基本认知，有识别和选择不同网络硬件设备的能力；具备网线制作的基本能 力、具备网络操作系统安装和设置的相关技巧和能力、具备组建局域网和网络资源共享的能力、 具备创建网络服务的基本能力，会创建 WEB 站点和 FTP 站点、能对网络进行简单管理以及会使用 防火墙、能够通过设置操作系统对网络进行简单维护。 （5）网络综合布线 课程目标：本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图等，是网络互联设备配 置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合 布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进 行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。 主要内容：通过完成以项目为载体的工作任务，学生要了解智能建筑的定义与功能、综合布 线相关标准、建筑物防雷防火和机房设计规范、OTDR 定位光纤故障方法；熟悉综合布线与智能 建筑和网络结构的关系、综合布线系统设计及验收国家标准、综合布线产品、现场勘查和需求分 析方法、材料预算方法、VISIO 或 AUTOCAD 绘图方法、施工前的准备工作内容、常用电动工具使 用方法、管槽路由安装方式与规范、设备间与电信间安装方法与规范、信息插座安装方法与规范、 施工方案编制方法和内容、工程项目管理方法和内容、项目经理和监理工程师职责、综合布线工 程技术文档种类和内容、综合布线工程验收程序和内容；理解综合布线系统结构与组成、综合布 线系统设计方案书的格式和内容、双绞线敷设端接规范和方法、光缆敷设规范和端接规范和方法、 光纤衰减原因、电气性能测试指标等。形成以下职业能力和素养。 教学要求： 能设计中小型综合布线系统方案；能绘制各种综合布线图；会综合布线产品选型和材料预算； 能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；能按规范敷设和端接双 绞线和光缆；能编制施工方案；能以项目经理和监理工程师的身份管理和监理中小型综合布线工 程；能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收；具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟 通交流等职业素养。 478 （6）面向对象程序设计 课程目标： 能熟练掌握 Java 语言开发与运行环境的配置及使用；能熟练掌握交互式 Java 程序的编写及 java 语言处理数据的方法；能基本掌握类的设计和使用、高可重用性 java 程序的 编写；能基本掌握图形化 java 编程；能基本掌握 java 多线程、异常处理、输入输出处理问题的 编程方法； 主要内容：：《面向对象程序设计(JAVA)》是计算机应用技术专业的必修课程。本课程的主 要任务是使学生了解面向对象程序设计 JAVA 思想以及软件工程项目开发技术等。为学生今后从 事该 专业领域的工作奠定基础。同时，本课程将紧密结合实际，及时讲解面向对象程序设计的 JAVA 最新技术和方法，并通过学生的实际操作来掌握 JAVA 的最新技术动向，为学生毕业后能更 快地适应工作环境创造条件，围绕实践中的具体模块和案例进行分析，突出对学生程序设计和系 统开发等实践能力的培养。 教学要求：正确理解面向对象程序设计的基本概念与思想,用面向对象方法开发应用软件的 特点；熟悉面向对象程序设计开发软件的基本步骤。通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力 和审美情趣；通过分组协作，激发学生团队合作和与人交流、沟通的能力；通过项目实施中的作 品展示，培养学生表达和展示自我的能力与意识；养成编程的良好习惯，不断扩展学习空间。 （7）JavaScript▲ 课程目标：课程任务是培养网页设计、网页美工以及 WEB 综合开发的初、中级专业人才，通 过本课程的学习，学生能掌握 JavaScript 语言的基本编程思想，并能熟练利用 JavaScript 控制 WEB 页面各级元素，实现 WEB 前端的验证、动态展示等任务。 主要内容：《JavaScript》是计算机应用技术专业的一门重要的专业课。定位于 WEB 技术开 发工作岗位。它是 WEB 前端技术开发的必备课程，在整个课程体系中具有重要的作用。本课程的 前导课程：静态网页设计、DIV+CSS 布局。后续课程：网页美工、PHP 动态网页设计、C#程序设 计与应用等。 教学要求： 1、知识目标 （1）掌握 JavaScript 语言的基本语法及常用的内置函数； （2）掌握事件以及事件的触发机制； （3）掌握 BOM 对象的常用属性和方法； （4）掌握文档对象的常用属性和方法； 479 （5）掌握 Cookie 对象的使用方法； （6）掌握 DOM 的概念以及利用 DOM 操作文档节点的方法； （7）掌握事件流和事件绑定； （8）掌握利用 JavaScript 设计缓冲运动的原理和方法。 2、能力目标 （1）通过完成相关的项目，掌握 JavaScript 语言的语法结构； （2）通过完成相关的项目，掌握 JavaScript 各种内置对象的使用方法和应用情境； （3）通过完成相关的项目，寻找发现问题途径，学会解决问题的方法。 3、素质目标 （1）形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力； （2）形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养； （3）遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成关键性的软件开发与应用的能力。 4.专业核心课 （1）前端框架技术▲ 课程性质：《前端框架技术》是计算机应用技术专业培养课程体系中的一门专业核心课程， 同时是为 web 前端开发职业技能等级中级课程,结合教育部软件技术专业标准（实习标准）、软 件和信息技术服务业行业标准（65）要求，依据计算机应用技术专业人才培养方案和计算机应用 技术专业人才培养目标、培养规格，精心选择课程内容。该课程的设置充分考虑了其在 Web 开发 领域的关键性作用、目前市场广泛的应用需求和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专 业技能的理解、掌握。 课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握 web 前端开发的知识和技能，培养学生 web 前端 软件开发的专业思想、职业素质和软件开发的基本技能，为学生学习动态 Web 高级开发等专业 课程打下坚实的基础。 教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握 Web 开发技术的基本理论知识，具备一定的应用 开发技能，培养学生工程意识、创新能力和素质。使学生具备成为本专业高素质技能型人才所必 需的脚本编写能力；具备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力；运用 JQuery 、 Bootstrap 框架技术进行个性化网页制作，在 web 前端开发中能快速高效的实现客户端动态效果， 使学生认识到客户端编程在整个 web 应用开发中的地位。 480 （2）数据库技术与应用（MySQL）▲ 课程目标：通过《MYSQL 数据库管理》课程的教学，使学生在学习本课程的过程中将完成数 据库的建立与维护，数据库表的建立与数据的录入与维护，在应用程序中访问数据库，数据库编 程等工作任务。以通过本课程的学习，具备为各类应用程序提供数据库数据存储的技能。培养学 生利用数据库系统进行数据处理的能力，使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数 据的保存、维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具备数据库系统的开发与 维护能力。 主要内容：《MYSQL 数据库管理》是计算机应用技术专业的必修课程。本课程的主要任务是 培养学生的数据库使用的基本技能。为学生今后从事该专业领域的工作奠定基础。同时，本课程 将紧密结合实际，及时讲解面 MYSQL 数据库管理最新技术和方法，并通过学生的实际操作来掌握 MYSQL 数据库管理最新技术动向，为学生毕业后 能更快地适应工作环境创造条件，围绕实践中 的具体模块和案例进行分析，突出对学生 程序设计和系统开发等实践能力的培养。 教学要求：能独安装和配置 MYSQL；能独立完成学生成绩数据库的备份与还原；具备办公设 备管理系统数据库中存储过程的应用；具备使用网络或其他参考资料进行解决问题的能力；具备 检查、判断和修改的能力。培养综合运用知识分析、处理问题的能力；培养空间想象能力、创新 意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致 的工作作风；培养综合素质，提高团队合作精神。 （3）动态 web 技术▲ 课程目标：《动态 web 技术》是计算机应用技术专业培养课程体系中的一门专业核心课程， 同时是为 web 前端开发职业技能等级中级课程,结合教育部软件技术专业标准（实习标准）、软 件和信息技术服务业行业标准（65）要求，依据计算机应用技术专业人才培养方案和计算机应用 技术专业人才培养目标、培养规格，精心选择课程内容。该课程的设置充分考虑了其在 Web 开发 领域的关键性作用、目前市场广泛的应用需求和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专 业技能的理解、掌握。 课程内容：通过本课程的学习，使学生掌握 PHP 网站开发技术的专业知识和技能，培养学生 的 WEB 项目开发思想、职业素质，为学生独立开发网站项目打下坚实的基础。 教学要求：能独立进行资料收集与整理、具备用户需求的理解能力；能识别比较各种动态开 发语言并能选择合适的 PHP 开发环境和集成开发工具；能搭建 PHP 开发环境并熟悉服务器的启动 步骤并使用编辑工具编辑、运行、测试 PHP 程序；能综合运用函数、数组、文件等操作进行数据 481 处理；能运用 MySQL 数据库图形管理工具操作 MySQL 数据库；能比较面向对象与面向过程编程的 特点、合理使用面向对象中的魔术方法；具有综合应用 PHP 语言、MySQL 数据库、面向对象的编 程思想进行页面的设计、编码、调试、维护能力。 （4）面向对象高级程序设计▲ 课程目标： 通过本课程学习，使学生理解和掌握 JAVAEE 程序设计方法,建立起牢固扎实的 理论基础，掌握使用 JAVAEE 编程技术针对复杂工程问题进行程序分析和设计的能力。通过本门 课程的学习，使学生初步掌握基于 JAVAEE 的企业项目设计能力，能够从事基于 JAVAEE 的企业级 项目开发。 主要内容：通过本课程学习，使学生理解和掌握 JAVAEE 程序设计方法,建立起牢固扎实的理 论基础，掌握使用 JAVAEE 编程技术针对复杂工程问题进行程序分析和设计的能力。通过本门课 程的学习，使学生初步掌握基于 JAVAEE 的企业项目设计能力，能够从事基于 JAVAEE 的企业级项 目开发。 教学要求：让学生理解和掌握基于 JAVAEE 企业软件设计方法，有能力对复杂工程问题进行 需求分析与评估；掌握软件项目分层设计理论与方法；掌握软件行业的基本编码规范，有能力在 一定指导下分析、设计并实施基于 JAVAEE 的系统软件开发，用以解决具体领域如操作系统、网 络通信、数据库等的应用问题。能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。让学 生掌握 JAVAEE 序设计中的基本工具和方法，同时能够根据软件设计需求选择相应的软件开发框 架以及相关技术，并能够针对实际工程问题（操作系统、网络通信以及数据库等）进行恰当的选 择。 （5）PYTHON 程序设计▲ 课程目标：本课程是计算机技术与应用专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在 Python 开发及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握 Python 基础知识，包括环境安装及部署、使用 Python 编写简单的程序、掌握对象和图形、使用序列、 定义函数、控制语句、类及集合操作、面向对象等；技能上，要求学生能掌握 Python 基础语法， 并能熟练使用 Python 进行程序开发。 《Python 基础》课程就是为了培养符合 Python 开发、Python web 开发等岗位需要的技能型人才而开设的。 主要内容： 《PYTHON 程序设计》是计算机应用技术专业的必修课程。本课程从零基础对 Python 进行教学，从基础的数据类型与结构、条件判断与循环、函数，到进阶的面向对象编程和函数式 482 编程进行学习，并且每章节都安排了相应的实战练习，加强对知识点的理解与掌握，让 Python 快速的成为大家的编程工具。同时，本课程将紧密结合实际，通过学生的实际操作来掌握 Python 基础，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件。 教学要求：具备使用 Python 开发简单程序的能力。具备对象和图形的编程能力，可以创建 对象来优化程序，调用 Python 的图形计算。具备使用数据集合的能力，可以使用集合来解决实 际问题。通过实践中可视化展示，激发学生的美学潜力和审美情趣；通过实践协作，激发学生团 队合作和与人交流、沟通的能力；通过实践实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力 与意识；通过相互评分，培养学生欣赏别人的品质；养成编程的良好习惯，不断扩展学习空间。 （6）微信小程序开发 课程目标：通过掌握微信 API 应用和开发技术，实现微信会话界面自定义菜单及功能开发、 移动 WEB 的界面样式的开发等。 主要内容：《微信小程序开发》主要掌握微网站开发、WAP 开发；掌握并熟练运用 PHP 程序 设计；备熟练掌握 PHP、Myqsl 开发 WAP 应用；具备 H5 开发小应用能力。 教学要求： 掌握 xml 结构和语法；掌握微信 API 应用和开发；掌握微信菜单及功能设计； 具备熟练掌握 PHP、Myqsl 开发 WAP 应用；具备 H5 开发小应用能力；微信公众平台 API 详解；微 信会话界面自定义菜单及功能开发；移动 WEB 的界面样式 CSS3 应用。学习过程培养学生具有踏 实工作作风，良好的观察和思考能力强以及团队合作能力。 （7）Linux 系统管理 课程目标：《Linux 系统管理》是计算机技术与应用专业的核心课程。本课程的主要任务是 使学生了解 Linux 系统的安装、原理及相关命令的使用等。为学生今后从事该专业领域的工作奠 定基础。同时，本课程将紧密结合实际，及时讲解 Linux 系统的最新技术和方法，并通过学生的 实际操作来掌握 Linux 运维管理方向的最新技术动向，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造 条件。 主要内容：要求学生掌握 Linux 运维的基础知识，包括系统安装、Linux 文件、Linux 目录、 I/O 及管道、文件管理、VI 编辑器、BASH、系统监视、用户管理、硬件管理、文件系统、计划任 务等；技能上，要求学生能掌握 Linux 命令的基本使用，并能熟练使用这些命令完成具体的任务 目标。 教学要求：本课程是计算机应用技术专业的核心课程，是为了培养 Linux 系统运维等岗位需 要的技能型人才而开设的。理论上，要求学生掌握 Linux 运维的基础知识，包括系统安装、Linux 483 文件、Linux 目录、I/O 及管道、文件管理、VI 编辑器、BASH、系统监视、用户管理、硬件管理、 文件系统、计划任务等；技能上，要求学生能掌握 Linux 命令的基本使用，并能熟练使用这些命 令完成具体的任务目标。 （8）软件测试▲ 课程目标：本课程是软件技术专业的一门专业核心课程，目标是让学生了解软件测试的基本 过程；掌握软件测试的一般步骤和方法。 主要内容：通过任务引领型的项目活动，了解软件测试的基础知识；熟悉软件测试过程中各 类技术文档的编制规范；熟悉测试用例的编制、测试数据的准备；掌握软件单元测试、系统测试 的一般方法；成良好的软件标准化和软件质量意识，能够自觉将相关的标准运用到软件测试过程 中；具有良好的团结协作精神，主动适应团队工作的职业素养。 教学要求：能根据详细设计说明书编写单元测试用例和编写测试数据；能根据用户需求规格 说明书编写系统测试用例和编写测试数据；能使用 LoadRunner 自动测试软件进行性能测试；能 对 BUG 进行跟踪管理。 （四）毕业标准 1.应修学分 147 学分 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 工信部的 Web 前端开发职业技能等级 工业和信息化部教育与考试中心的数据分析师 国家教育部考试中心的软件工程师； （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 484 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 四 17 五 5（线上） 2 20 2 20 1 2 20 1 2 20 2 20 13（企业） 六 合计 18 86 2 0 计（ 周） 17 合 三 核 18 岗实习） 考 二 期 双元（跟 顶 岗 实 习 2 学 专业 综合实 训 入学 教育与 军事技 能 16 容 集中实践环节 认识 实习 校内 课堂教 学 一 内 2 （十）教学进程安排表 485 13 18 18 10 118 486 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 17 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。专业 带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间不少于两 个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1024 节，实践课时 2119 节，实验项目共 21 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 4 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以下校 内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 号 实训室名称 规模 1 基础实训室 2间 承担实训项目 计算机基础、JavaScript、 软件 UI 设计基础 面积 主要设备名 数量 120 台式计算机 100 台 120 台式计算机 100 台 120 台式计算机 50 台 电脑 56 台 路由器 6台 交换机 5台 台式计算机 50 台 软件测试、 2 软件设计实训室 2间 面向对象程序设计、 系统开发实训 路由型与交换型网络互 3 网络实验室 1间 联技术、 计算机网络技术 动态 Web 技术、 Web 标准化基础知识 4 园区网实验室 1间 (HTML5+CSS3)、 120 数据恢复与安全防护、 Web 前端开发实训 5 锐捷大数据网络 实验室 7. 智能大数据应用开发、 1间 高级程序设计、C/S 应用 120 系统开发 企业校区资源 校外实习基地是高职院校实训系统的重要组成部分，是高职学生与职业技术岗位“零距离” 接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。专业应建设 满足学生双元培养及顶岗实习需求的校外实习基地。目前，我系校企合作企业达 34 个，已建立 487 稳定的校外实习基地 5 个，能基本满足学生校外实习需求。 序号 1 2 3 4 5 实训基地 深圳神州动力数码 科技有限公司 五洲科技 有限公司 叁正时代 科技有限公司 华世界集团 深圳南方诚通物流 有限公司 基地功能与要 职业能力与素质培养 学生实习实训 教师实践 课程共建 计算机网络运维、软件管理系统运维、软件开 发、IT 职业素养 学生实习实训 教师实践 国产服务器运维、网络运维、IT 职业素养 专业共建 学生实习实训 教师实践 课程共建 WEB 前端开发、电商平台运维、电商运营、IT 职业素养 学生实习实训 教师实践 WEB 前端开发、JAVA 软件开发、软件测试、IT 职业素养 学生实习实训 大数据采集、网络运维、IT 职业素养 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需 要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要 组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求。 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 在教学过程中，依托现代化的教学设备，努力将教学内容与教学方法的改革建立在现代教育 技术平台上，全面采用多媒体教学手段，不断开发网络教学资源，建立课程微课库，采用合作企 业现场教学等多种教学手段，全面发展学生职业能力、专业能力、社会能力，从而实现教学方法 由“理论性、封闭性、单一性”向“实践性、开放性、系统性、展示性”转变；针对学生的年龄、 生理、心理特征、认知规律，根据课程内容，推行项目教学、案例教学、启发式教学、工作过程 导向教学等模式，培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。 488 教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合，线上与线下教学评价相结合，即注重结果评 价，又结合过程评价，重点评价学生的职业能力。对于相关的职业资格证书课程，则使考核内容 与职业资格鉴定内容相一致。对获得职业资格证书及省级以上职业技能大赛的学生，按学校规定 给予相应学分。 课程基本要求： 1、理论课程管理要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主动配合老师的多 种教学模式。 2、实训课程管理要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周管理要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解决问题的能力。 4、认识实习管理要求 （1）实习指导老师应从职业素养、信息安全等方面对学生进行培训，做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求，体验企业的文化氛围， 感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加强专业技能，调整职业 生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养观察、研究、分析及解 决问题的能力。 489 5、双元课程管理要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的企业进行校企双 元培养，为期三个月。课程设置包含两部分。一是企业课程，由企业导师进行现场授课，企业课 程必须包含 IT 职业素养内容。二是学校的理论课，这些课程由校内指导老师完成线上授课，学 生利用业余时间完成课程学习。双元实习的线上课程评定，期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业导师的评价为主， 企业导师给分占 80%，校内指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 6、创新创业拓展管理要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创 业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通 过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 7、顶岗实习基本要求 （1）实习期间，学生必须跟个遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可能危及安全的事 情发生。 （2）学习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、迟到、早退，并 在超星平台打卡签到。在实习期间严重违反规章制度的学生，将暂停或取消实习资格。 （3）实习期间，学生须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多的实践经验，收 集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。做好实习总结，超星平台填写实习周报和月报。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理 制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源 建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达成人才培养规 格。 2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设 水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践 教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。 3、学校和二级院系应建立双元实习管理机制，实施企业导师与校内指导教师“双导师”制。 490 校内指导教师对学生的跟刚实习、顶岗实习、就业实施全程指导管理。 4.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业 生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 5.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 以具有计算机应用专业特色的毕业论文、调查分析报告、工作（岗位）研究分析报告、创业 计划书、项目应用性研究报告、软件系统等形式，重视综合运用所学的基础理论知识、基本技能 去分析和解决一般项目技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、技术交流的能力，完成 WEB 网站开发、数据库开发设计、网络架构等，完成项目产品的技术改造或设计。成绩评定必须为 合格以上。请参考《毕业论文/设计工作规范（试行）》执行 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：计算机应用技术专业建设委员会 三年制建筑室内设计专业 人才培养方案 491 专 业 代 码： 540104 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 俞燕 制 订 时 间： 2020 年 10 月 10 日 系部审批人： 秦旭明 系部审批时间： 2020 年 10 月 20 日 学校审批人： 学校审批时间： 2020 年 10 月 27 日 492 建筑室内设计专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 建筑室内设计 2.专业代码 540104 二、入学要求 普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）或中等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年，第五个学期采用双元模式进行跟岗 实习，第六个学期顶岗实习。 四、职业面向 表 1 职业面向 所属专 所属专业 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技能 业大类 类 （代码） （代码） （或技术领域） 等级证书举例 工艺美术与 创意设计专 业人员 2-09-06 文化艺 术类 （65） 艺术设计 类（6501） 陈列展览设计 人员 2-09-06-05 装潢美术设计 专业化设计 服务人员 4-08-08 师 4-08-08-06 装潢美术设计人 员、室内软装设 计人员、陈列展 览设计人员 装潢美术设计人 员、室内软装设 计人员 平面设计师、室内设 计师、色彩搭配师、软 装设计师 平面设计师、室内设 计师、软装设计师 室内外装饰设 室内外装饰装修 室内设计师、软装设计 计师 设计人员、室内 师、建筑装饰装修数字 4-08-08-07 软装设计人员、 化设计师、监理员 493 监理人员 装潢美术设计人 家具设计师 员、室内软装设 家居产品设计师、室内 4-08-08-12 计人员、家具设 设计师、软装设计师 计人员 装潢美术设计人 灯具设计师 员、室内软装设 平面设计师、室内设 4-08-08-07 计人员、灯具设 计师、软装设计师 计人员 农林牧 渔 （51） 林业专业及 园林绿化工程 植物生产与养护 林业类 辅助性活 技术人员 园林工程施工及 （5102） 动（052） （2-02-20-03） 管理 园林设计 林业有害生物防 治员 景观设计员 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握美术设计理念等必备知识，培养思想 政治坚定、德技并修、全面发展，适应室内、外装饰装修行业及相关行业各职业岗位的需要， 具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，掌握空间设计、陈设艺术设计、室内外效果图快 速表现、园林景观设计、计算机辅助设计和建筑类售前与售后等专业理论知识和专业技术技 能，面向室内艺术设计、室内装饰制图、工程监理、陈设艺术设计、园林规划设计等领域， 立足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区建筑行业和建筑室内设计专业具备“厚德、博 学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 ： 494 （1）具有良好的政治素质、思想素质和道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值， 具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，具有社会责任感和参与意识； （2）具有良好的职业道德和职业素养，具有较强的实践能力； （3）具有职业生涯规划意识，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力； （4）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作； （5）具有良好的身心素质和人文素养， 具有感受美、 表现美、创造美的能力； （6）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、创新创业意识； （7）具有良好的身体素质，具有良好的心理素质和较强的社会适应能力，面对挫折， 不屈不挠。 2.知识 （1）了解美术基本知识，包括室内外效果图表现技法和设计色彩； （2）具备基本的思想道德修养、法律知识和职业素养； （3）具备基本的卫生与健康常识，具备基本的运动技能和对音乐、美术的鉴赏知识 （4）掌握室内设计的现代计算机辅助设计表现技法，并能运用到实际建筑装饰、装修 项目中； （5）掌握室内外设计及相关行业的专业理论知识； （6）掌握空间设计创意的方法、思维方式及制作的技能与技巧； （7）掌握建筑装饰行业的基本市场知识，能够从事建筑类销售、客服等相关职业； （8）对行业的未来发展和粤港澳大湾区规划以及惠州定位有一定了解，紧跟行业发展， 不断创新。 3.能力 （1）具备人际交往礼仪和语言表达能力； （2）具备较强的空间手绘表达能力和计算机表现能力； （3）具备室内艺术设计的识图和制图能力； （4）具备室内陈设的鉴赏、制作和组织能力； （5）具备室内外结合园林景观设计与制作的能力； （6）具备辨别和应用装饰材料和施工工艺的能力； （7）具备室内装饰施工工程监理的能力； （8）具备与专业相关的创新创业能力； （6）具有较强的沟通能力与执行力，能独立解决问题以及团队合作等社会活动能力； 495 （7）具备不断学习的能力，以及敏锐的观察力、善于发现美、表现美的能力； （8）具备一定建筑装饰类行业售前、售后的经验和技巧。 496 六、课程设置及要求 （一）课程体系的框架与说明 设计思路：课程体系设置以反映职业教育能力导向为准则，由浅入深循序渐进的培养学 生专业能力，学生通过基础的知识技能和专业软件与基础技能的实训训练，进入教学的核心 课程区域，通过核心课程的教学与实训提升学生的综合技能，完成一个整体的基础与提升的 教学过程，最后通过毕业设计检验职业能力的培养，取长补短。 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 工作任务 建筑室内设计专业职业能力分析 职业能力 497 课程设置 《建筑装饰预决算》、 建筑外观设计师、建筑空间设计师、 《手绘效果图表现技 住宅室内设计师、展会设计师、家具 法》、 《工程制图与识 设计师、灯光设计师、设计顾问、建 图》、 《建筑装饰构造 筑材料销售、CAD 设计师、软装设计 及材料》、 《公共空 师、个人设计工作室 间》、 《CAD》 、 《计算机 建筑装饰 室内外设计师 设计工作 辅助建筑装饰设计》、 《建筑装饰施工组织 植物生产 植物养护 园林景观施工与维护、景观设计师、 与管理》、 《草图大 与养护 景观设计 园林方案设计师 师》、 《花卉树木学》、 《花卉装饰技术》 《Photoshop》 、 《网页 电商美工设计 企事业单位网站设计、美化、影视后 设计》、《电商美工设 师 期制作、企业推销产品展示设计等 计》、 《UI 设计》、 《平 平面视觉 面设计 Corel 设计工作 包装设计、报刊、杂志、美术编辑、 Draw》、《商业摄影技 平面设计师 版面设计、影楼、创作室等图片影视 法》、 《数字媒体交互 后期处理工作。 设计》、《Cinema 4D》 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 498 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义 的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华 民族伟大复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 499 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情 操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和 法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形式与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史 责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 500 形成正确的世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理 解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义 和社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合 素质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性 思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学 会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2．公共必修课 （1）综合英语 课程目标： 综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。 同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基 础。 主要内容和教学要求： 综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别 是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右 与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 501 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分 学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的数学 应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注 重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为有序， 使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文 素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数 积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学习，使 他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提 高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、 基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘学校体 育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有 计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛球）、 武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等身体素 质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积 极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、 耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽强、 奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体主义精神。 教学要求： 502 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进学生 全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运 动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感性形式 之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏 曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富 学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职 业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征 和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力， 开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识， 学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化和艺术等 角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提升学生综 合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识 教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革 命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 503 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。 军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应 用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识， 达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学 生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚 实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全 意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养学生的 危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国 防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作 水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作 知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和 人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文 体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力， 要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和职业生涯 504 进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划， 加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生 了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理 和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有较强的 团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学 生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展 中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业的重要 性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向， 制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个人特色 的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创 新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确定性风 险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造 性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业 从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学 习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位推进项 目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别 创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神， 提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家经济社 会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、“互 505 联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报 告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论， 熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌握从创 业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一 个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的能力。 （9）计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中必 备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、 国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通 过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作 效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统 的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上，了解大 数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利用计算机进 行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引 下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；培养学生信息法律意识、 网络安全意识和信息安全意识；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职 业道德；培养学生的自主学习意识和团队协作精神；培养学生创新意识和信息化处理工作的意识 和能力。 知识目标： 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状；掌握 Windows 操作系统的一般知识和操 作技术； 506 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和操作；了 解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识；了解和掌握信息安全、云安全、病毒 防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化知识；了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 具备基本的信息职业素养；具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力；具备使用信息技术 对办公场景进行运维的能力。掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3．专业基础课 （1）建筑装饰预决算 课程目标：本课程是一门加强学生经济概念的重要课程，使学生能够熟练使用装饰工程预算 定额及工程量清单计价规范，能对装饰工程图预算费用构成进行分析，能按照正确的程序和方法 编制装饰工程量清单及施工图预算。 主要内容：计量与计价的基础知识、计算建筑面积、工程量计算、建筑装饰工程计量计价软 件应用。 教学内容：掌握建筑室内外设计工程预算。 素质目标：本课程注重培养学生实事求是、一丝不苟的科学态度，良好的职业道德和工作作 风，良好的人际沟通能力和团队协作精神，使其具备合理运用工程造价来提高经济效益的能力。 知识目标：通过本课程学习使学生掌握装饰工程定额的性质、分类、作用及编制原则，掌握 建筑面积和工程量的概念和计量规则，掌握装饰工程造价的构成原理和要素，掌握工程量清单计 价、定额计价的概念、组成、计价规则及区别，了解预算、结算、决算的编制依据、编制程序。 能力目标：通过学习使学生能够正确计算建筑物各部分的建筑面积和使用面积，能够正确计 算楼地面、墙面、顶棚及其他装饰装修工程的工程量，能正确套用装饰工程定额，从而根据装饰 装修方案编制工程预算书。 （2）手绘效果图表现技法 课程目标：该课程是建筑设计专业的一门必修专业基础课程，在专业人才培养方案中处于基 础地位。通过本课程的教学，根据“实用性人才培养为主，同时注重技术与艺术结合”的教育理 念，手绘效果图技法是从事各种设计专业的必修课程。 主要内容：中式建筑特性、欧式建筑特性、马克笔表现技法、水彩表现技法、彩铅表现技法 507 教学要求：了解并掌握建筑速写、效果图和色彩的基本理论知识、造型的规律、艺术创作技 巧以及色彩表达。 素质目标：培养学生谦虚好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。 知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生创新精神，提高学生的审美能力，提高学 生效果图绘制能力和效率，掌握效果图的各种表现技法。 能力目标：引导学生学习各种各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展，能够灵活应对 一些突发情况。 （3）工程制图与识图 课程目标：本课程是建筑工程类专业重要的一门技术基础课，使学生具备识读和绘制建筑施 工图的能力，是学习建筑装饰构造、建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预决算等专业课程相关 知识的一门基础学科。 主要内容：制图工具的使用、制图标准、正投影原理、建筑施工图的识读与绘制。 教学内容：建筑施工图的识读与绘制。 素质目标：本课程注重培养学生严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风，使 学生具备较好的学习新知识的能力以及良好的职业道德。 知识目标：本课程使学生了解建筑制图标准，掌握正投影法的基本原理和作图方法，正确使 用常用的绘图仪器和工具，掌握识读和绘制建筑工程图的基本方法，为后续课程的学习奠定必要 的专业基础知识。 能力目标：通过学习使学生掌握制图基本技能及基本知识，能正确的识读和绘制常见的施工 图纸，了解组成房屋的各部分的做法，具有从事一般中小型民用建筑施工图识读及绘制的能力。 （4）建筑装饰构造及材料 课程目标：本课程是建筑室内设计专业的一门工程技术课程，介绍了常用建筑装饰材料的选 择与应用，使学生掌握各类建筑装饰材料的性能、室内装修各部位的基本构造做法及要求和基本 的装修施工工艺。 主要内容：装饰材料、装饰构造、装饰装修施工工艺。 教学内容：建筑装饰材料的性能、室内装修各部位的基本构造做法及要求和基本的装修施工 工艺。 素质目标：通过本课程的学习使学生对常用建筑材料有一定的感性认识，培养学生爱岗敬业、 严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识，使学生具备团队协作能力。 508 知识目标：通过学习使学生掌握常用建筑装饰材料的品种、性能及价格，掌握建筑装饰构造 原理，为学习后续课程（建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预决算）做好准备。 能力目标：通过本课程的学习，使学生能正确领会装饰设计方案的意图，灵活运用装饰材料 进行合理、可行的装饰构造设计，为将来成为一名合格的技术人员打下坚实的基础。 （5）公共空间 课程目标：本课程的任务就是掌握公共空间设计的理念、方法与程序,重点掌握服装专卖店 设计、餐厅项目设计、娱乐健身项目设计、办公项目设计、酒店项目设计等。学好本门课程就是 学生就业的需要,就是服务社会的需要。 主要内容：四大软件、设计色彩的掌握，设计理念、制图识图、功能与空间分析、材料运用、 构造与施工的掌握。 教学要求：本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载 体贯穿始终，利用项目的执行，将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手 绘方案表现、AUTO CAD、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需 要在各子项目和任务中进行嵌入与引导，指导学生完成项目任务，形成课程可展示成果。 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学知识，注 重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为有序， 使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文 素养。 知识目标：使学生掌握公共空间设计的知识与技能,培养学生空间设计的思维能力、施工图 设计的表现能力、新科技、新材料的运用能力与不同项目的处理能力及社会人才需求的适应能力, 能在本专业与相关专业领域从事项目设计、项目施工指导、项目管理工作。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的具有建筑装饰工程施工图的识图 能力;具有建筑装饰工程施工图的制图能力与深度表现能力;具有分析评阅设计方案优劣的能力; 具有处理公共空间与相关专业设计的搭配、衔接(于消防、暖通、给排水)能力。 4．专业核心课 （1）CAD 课程目标： 学习并掌握关于 CAD 技术的基本知识和基本理论，熟悉软件系统结构、原 理；初步了解相关专业软件应用基础知识；具备相关专业 CAD 软件的初步应用能力。 509 主要内容：本课程是依据建筑室内设计专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力 要求而设置的，对本专业所面向的工程制图所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑 作用。 教学要求： 以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增 加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。本课程按工作任务和工作流程的结 构模式，以工作任务为核心内容，引领教学的全过程，贯彻于教学过程之中,以实现学习内 容真实化、学习情景岗位化、学习过程职业化、学习成果社会化。 素质目标： 通过本课程的学习，使学生能够完成一般的计算机辅助设计过程，具备在 设计过程中发现问题、分析问题并利用现有知识和 AutoCAD 中文版软件解决问题的能力。 通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和 创新精神；具有培养良好的协作精神。 知识目标： （1）掌握 AutoCAD 的绘图命令及编辑命令，掌握绘制平面图形、三视图、正等轴测图 及三维模型的基本方法以及各种编辑命令。 （2）掌握 AutoCAD 的文字标注命令和编辑命令，熟练掌握 AutoCAD 的尺寸标注命令和 编辑命令。 （3）掌握 AutoCAD 的图层设置与控制的基本方法。 （4）熟悉 AutoCAD 的图块操作及设计中心的基本知识。 （5）掌握 AutoCAD 图形打印的基本知识 。 能力目标：学生在教师指导下，能借助教材、国家标准、室内外建筑施工图等资料，阅 读分析图纸；能用 AutoCAD 绘制各个视角的二维图形，能掌握三维模型的创建；绘制出符 合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。使用不同材料对零件进行渲染与材质表达。 （2）计算机辅助设计 3DMAX 课程目标：本课程是高职类学生建筑室内设计专业的一门专业核心课程，通过本门课程 的学习，使学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基 本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个 系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的基本操作，并具备相应的自学能力，最终能 独立创建能完美表达自身装潢设计的室内效果图。 主要内容：使学生掌握三维建模的一般方法，具备运用修改器工具制作三维变形造型， 并运用材质编辑工具给三维体赋予材质，掌握放置灯光和摄像机的方法，能创建一个完整的 510 室内效果场景。 教学要求：通过本课程的学习，使学生理解掌握和用 3DS MAX 制作效果图的方法与技 巧，学会室内模型的建立，材质的设置，灯光的创作及 vray 渲染效果图的渲染出图，并进 行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图。 素质目标：培养学生乐于观察、分析；主动求知、知难而进、敢于思考、不断创新的精 神。培养具有较好的逻辑思维、创新能力、较强的计划、组织和协调能力和认真、细致严谨 的职业能力。 知识目标： （1）基础建模的创建方法和简单的编辑操作。 （2）二维修改器、三维修改器、UVW 贴图修改器。 （3）介绍材质与贴图的特性与操作。 （4）灯光和摄像机的使用方法。 （5）动画原理、动画控制器的使用方法。 （6）渲染、特效、视频合成。 能力目标：掌握计算机绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训，掌握装潢类方案效 果图的绘制技能，达到基本的室内设计的绘图职业能力。 （3）Photoshop 课程目标： （1）明确 Photoshop 软件在设计中的重要应用地位。 （2）注重学习创造性和创新精神的培养。 （3）加强高品位的艺术修养和高尚艺术情操的教育。 （4）加强对平面图形图像的分析、处理能力的培养，并能结合建筑室内效果图的特性 进行深入修改。 （5）培养对平面设计工作的热爱。 主要内容：了解和掌握 Photoshop 基本理论和基本常识、Photoshop 的使用技巧、根据 主题创意设计。 教学要求：掌握 Photoshop 基本理论和基本常识并能运用到室内设计中。 素质目标：本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成 学生良好的学习态度。 （1）培养学生的团队协作精神。 511 （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新意识和创新精神 。 （4）提高学生的艺术修养。 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生在基础学习和该软件的应用的 基础上，了解并掌握 Photoshop 图形图像设计处理方法、Photoshop 照片处理技巧、Photoshop 复杂图像的 P 图质感的表现。 能力目标：熟练地运用 Photoshop 制作设计效果图，熟练使用快捷键，并能在实际工作 中得到应用。培养学生的自学能力，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需 要打下必要的艺术基础。 （4）模型制作 课程目标：建筑模型制作是建筑室内设计专业一项重要的专业基础技能，也是培养现代 设计人才及其综合设计能力不可或缺的构成部分。模型作为设计理念和形态的具体表现手法， 将二维的设计方案转化为三维的实施模型，使设想变为现实。 主要内容：建筑模型设计、材料与设备、模型制作工艺。 教学要求：了解建筑模型设计、材料与设备、模型制作工艺，并能独立完成模型制作。 素质目标：本课程将专业知识系统地融入时间全过程，培养学生独立与协作工作的能力， 提高学生自主学习的兴趣，锻炼学生通过自主实习掌握工作思路与方法的能力，切实提高学 生的职业技能和处理实际问题的综合素质。 知识目标：通过理论与实践的训练，使学生能够进行图纸文件的工艺图转换，能够进行 建筑单体模型的制作；能合理选材进行建筑配景制作；能制作底盘及其附着物，能进行模型 的整体布置和处理。 能力目标：通过学习使学生具备本专业的高素质劳动者和高级拘束应用性人才所必需的 爱岗敬业、团结协作的职业精神，培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识，提高学 生分析问题、解决问题的能力。 （5）计算机辅助建筑装饰设计 课程目标：通过本课程学习，使学生能够运用 AutoCAD、3DMAX、酷家乐等软件绘制建 筑图纸，并且熟练完成建筑平面图、立面图、剖面图、效果图的绘制；养成一丝不苟、严谨 的工作习惯。 主要内容：本课程以绘制建筑平、立及剖面图、效果图项目为载体，与企业合作设计 2 512 个典型的建筑设计方案作为学习情境；根据岗位（群）工作要求，工作任务要求，确定学习 目标及学习任务内容；本课程采用项目教学模式，以学生为主体，以建筑设计为导向组织教 学及考核。 教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握计算机辅助绘图的基本知识，掌握绘制工程 图形的具体方法，具备使用计算机辅助绘图与设计软件解决问题的初步能力，使学生的综合 图形表达能力和设计能力进一步提高，为学习后续课程作好准备。 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，依据建筑工程技术专业职业 分析和教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的要求和建筑工程技术专业人才 培养方案而编制的。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块: （一）图层、基本绘图命令：直线命令、多线命令、构造线命令、矩形命令、圆命令 。 （二）基本编辑命令：偏移命令、镜像命令、复制命令、移动命令 。 （三）三维效果图深入制作。 （四）云设计计算。 （五）多软件共同运用设计。 通过本课程的学习，使学生具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与计算机制图相关的常用内 容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的建筑相关知识基础。 （6）建筑装饰施工组织与管理 课程目标：通过本课程的学习，加深学生对建筑装饰施工工艺的了解，使其在建筑装饰 施工中具备各个工种间施工组织与协调的能力。 主要内容：施工组织（流水施工基本原理、网络计划技术、单位工程施工组织设计）、 工程项目管理（进度管理、成本管理、质量管理等）。 教学内容：流水施工基本原理、网络计划技术、单位工程施工组织设计、进度管理、成 本管理、质量管理等。 素质目标：本课程注重培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、 协作完成任务；培养认真做事、细心做事的科学态度；培养学生语言表达能力，正确描述工 作任务、工作要求。 知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握流水施工原理、网络计划技术，掌握施工组 513 织设计的内容和编制方法，具备施工组织管理的初步能力；掌握工程项目管理的含义、类型 及任务，了解集中重要的工程项目管理组织模式，掌握进度、成本、质量控制的含义、目的 及方法。 能力目标：通过学习使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理 的程序、方法；掌握工程项目管理的基本理论和进度、成本、质量控制的基本方法，使其具 备从事该专业所需技术应用型人才所必需的能力。 （7）草图大师 课程目标：首先：掌握好草图大师的基本命令；其次：让学生在学会了基本命令之后， 利用案例进行引导，举一反三地在建筑设计中的应用；最后：通过对接公共建筑设计之“会 所设计”进行运用，根据其方案设计流程中的草图设计、及方案推敲的过程来较完全的运用， 达到即学即用之目的，用后即会的学习效果。 主要内容：具备计算机操作的基本知识，熟练 SU 软件的建筑绘图，建筑的相关理论知 识及原理。 教学要求：要求学生全面掌握草图大师的基本命令，并掌握 CAD 的基本命令运用，理 解草图大师的基本设计流程。 素质目标：提高学生的设计素养，注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的 审美素质，让学生真正把软件当做工具，以软件服务设计，完整表达设计思想。 知识目标：首先：掌握好草图大师的基本命令；其次：让学生在学会了基本命令之后， 利用案例进行引导，举一反三地在景观及建筑设计中的应用；最后：通过对接实际校园景观 与建筑设计进行运用，根据其方案流程中的实地测量、CAD 绘图、草图建模、后期渲染及处 理的过程来较完全的运用。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与建筑设计相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的建筑相关知识基础。 5．专业选修课 （1）网页设计 课程目标：本课程作为 1+X 证书的融合课程，对建筑室内设计专业提出乐 （1）运用图案表现形象； 514 （2）注重审美和实用的统一； （3）培养高品位的艺术修养和多风格表现的能力； （4）加强对网页图形图标、色彩的把控和处理的培养； （5）培养对网页设计的热爱。 主要内容：排版设计、色彩规律、交互设计、H5、根据主题设计网页作品。 素质目标：本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成 学生良好的学习态度。 （1）培养学生的表达创意能力； （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新思维意识和表达能力。 （4）提高学生的艺术修养、培养电商网页设计工作者。 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生能够根据需求独立设计网页， 网页排版、网页色彩、交互设计，H5 制作。 能力目标：熟练地根据主题，绘制各种风格的网页，并能在实际工作中得到应用。 培 养学生设计表达能力；培养学生的创意思维，提高审美能力，为后续课程和今后发展需要打 下必要的艺术基础。 （2）电商美工设计 课程目标：通过本课程的学习实训结合室内设计专业，要求学生掌握电商美工设计的步 骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合 运用所学知识，独立完成店铺的产品主图、产品海报图、产品详情页、店铺首页等创意与设 计美化。掌握电商美工设计基本概念，学会使用常用的 PhotoShop、Dreamweaver 等工具来 解决在主图制作、海报制作、详情制作、首页装修时遇到的各种装修效果问题，能够设计发 布出常见的各种风格的商品、装修出常见的各种店铺风格的店铺首页。 同时通过本课程的学习，培养学生成为技能全面，实战能力超强的“能手”型人才。并 且通过客户案例，逐渐认识美工设计对电商领域的重要作用，能够欣赏和分析优秀网络店铺 的图文设计，能够区分不同产品对色彩、构图、客户心理、营销文案的差异化要求，能够通 过对产品的理解制作主图、详情页、店铺首页等。 知识目标： 掌握 PS 软件图片的设计与处理方法； 515 掌握图像的构成方法，包括像素软件应用，矢量软件应用； 掌握一般网络营销设计方案的设计方法、步骤； 掌握电子商务视觉营销、运营管理的基本知识与方法，并能够结合建筑室内专业进行网 络营销、运营管理。 素质目标： （1）运用多种教学手段密切联系电商运营实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学 严谨的工作态度和创造性工作能力； （2）培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神； （3）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯； （4）使学生养成积极思考问题、主动学习的习惯； （5）培养学生团队合作的精神。 能力目标： （1）具有进行一般图像的处理能力，并进行一般性网站店铺设计能力； （2）具有综合应用多个软件维护网站电商运营的能力； （3）具有分析和处理实际操作软件过程中遇到的一般问题的能力； （4）具有正确识读视觉营销的能力。 （3）UI 设计 课程目标： 《UI 设计》是建筑室内设计专业的一门 1+X 考证的专业核心课程。本学习领 域根据高职建筑室内设计专业的人才培养目标及学生的学习规律，按照工作任务由简单到复 杂的原则，通过 UI 课程的学习，使学生能熟悉 UI 设计的流程和设计方法，并能使用平面设 计软件制作有创意的，充满视觉冲击力的 UI 设计作品。同时使学生具备较强的工作方法和 社会能力。 主要内容：UI 设计基础、用户研究、界面设计等。 素质目标：培养具有良好思想道德和文化修养，能系统掌握美术基本知识、基本技能及 UI 设计知识，具有较高的审美素养和审美能力，使学生具备从事 UI 系统的开发与设计能力， 培养学生团队合作、及独立思考能力。 知识目标：了解界面设计的原理，能够运用软件进行界面设计。能够将 UI 设计与其他 计算机绘图软件结合应用。使学生能熟悉 UI 设计的流程和设计方法，并能使用 Photoshop 等平面设计软件制作有创意的，充满视觉冲击力的 UI 设计作品。 能力目标：使学生学会系统规划和全局思维，能够完成一整套 UI 系统的设计，最终通 516 过 1+X 考证。 （4）平面设计 CorelDraw 课程目标：本课程既是高职类学生建筑室内设计专业的一门专业选修课程，也是建筑室 内设计专业的一门 1+X 考证必修课程。本学习领域根据高职建筑室内设计专业的人才培养目 标及学生的学习规律，按照工作任务由简单到复杂的原则，通过平面设计 CorelDraw 课程的 学习，使学生能够熟悉 CorelDraw 软件的界面、工具、菜单，掌握 CorelDraw 基本操作，并 能使用 CorelDraw 绘制出有创意的，充满视觉效果的平面设计作品，同时使学生具备较强的 工作方法和社会能力。 主要内容：CorelDraw 界面、菜单、工具的基础操作，CorelDraw 平面设计、VI 设计等。 素质目标：培养具有良好思想道德和文化修养的高职学生，能系统掌握平面设计基本知 识和 CorelDraw 的基本操作，具有较高的审美素养和审美能力，使学生具备从事平面设计的 能力，培养学生团队合作及独立思考的能力。 知识目标：了解平面设计的技巧，能够运用 CorelDraw 进行平面设计、VI 设计等。能够 将平面设计 CorelDraw 与其他计算机绘图软件结合应用。使学生能熟悉 VI 设计的流程和平 面设计方法，并能熟练运用 CorelDraw 制作有创意的，充满视觉冲击力的平面 VI 设计作品。 能力目标：使学生学会系统规划和全局思维，熟练地运用 CorelDraw 能够完成一整套 VI 系统的设计。 （5）花卉树木学 课程目标：本课程作为专业群共享课程，花卉树木学课程以技术应用能力为中心围绕建 筑室内设计专业，提高学生对花卉树木的全面认知，提高全民认花树、识花树、赏花树、玩 花树的水平，引导学生爱花树、养花树、用花树，自觉投身花卉树木产业、园林行业的建设， 引导学生关注中国的花卉树木产业和行业发展，致力于推动花卉树木科研的进步。 主要内容：本课程是实践性很强的专业基础课，其内容有花卉树木的分类、繁殖、栽培 管理、园林应用以及各类花卉树木的栽培等。由于我国幅员辽阔，花卉树木种类繁多，如何 在不同的环境条件下培养和应用花卉树木，满足多样化社会需求是目前花卉树木学的基本要 求，课程注重传授园林花卉树木方面的专业知识、训练专业技能、培养专业综合素质，使学 生在知识、技能、素养、科学、审美、植物艺术等方面得到全面教育。 517 素质目标：培养学生分析问题解决问题、团结协作、吃苦耐劳和爱岗敬业的能力。具有 较强的环保和安全意识；具有较强的责任感、事业心和全局观。为将来成为绿化工、花卉工 等职业岗位人员打下坚实的基础。 知识目标：理解花卉树木在园林中的应用及其分类；掌握花卉树木的科属、形态特征等； 掌握不同类型花卉树木的生态习性和园林用途及造景效果。 （3）能力目标：能够至少识别 100 种以上常见的花卉树木，掌握花卉树木的繁殖培育、栽 培养护、配置原理及应用方式。能够分析并解决花卉树木相关技术问题，可进行园林规划设 计、园林植物养护及相关管理工作。 （6）花卉装饰技术 课程目标：本课程作为专业群共享课程，学生通过本课程的学习，能够掌握插花的基本 知识和基本技能，能进行简单的东方插花、西方插花和现代花艺作品的制作，学会利用美学 原理进行插花作品的鉴赏和评价，培养学生具备各种类型插花作品和制作技能，突出花艺设 计应用能力。 主要内容：本课程依据花店行业典型工作案例与花店经营与管理所需要的知识、能力和 素质要求，以学生需具备花店经营创业的岗位能力为培养重点，安排了 6 个项目：走进插花、 插花须知、深入西式插花、深入东方式插花、深入现代花艺、花店经营。 素质目标：让学生通过花卉装饰技术系统的学习，树立专业学习信心，产生强烈的求知 欲和学习主动性，在政治认同、国家意识、文化自信、公民人格、人文精神、职业素养等方 面得到深刻教育，形成正确的世界观、人生观、价值观。同时增强学生责任感、使命感，做 社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 知识目标：掌握插花基础知识和美学知识，并能灵活应用于花艺设计；掌握东方式、西 方式、现代花艺等插花作品的设计和制作及应用。 能力目标：熟练进行东方式、西方式、现代花艺等花艺作品的设计和制作及应用；能根 据所掌握知识独立设计并制作各种应用性花艺作品，并进行大型晚会、宴会、婚礼、庆典等 会场布置；学会利用美学原理进行花艺作品的鉴赏和评价，具一定的作品的欣赏能力，艺术 创作能力。 （7）商业摄影技法 课程目标：课程为专业群共享课程，也是 1+X 证书辅助考证课程，通过本课程的学习使 学生掌握使用摄影机、摄像机和三维软件内的摄像机等，实现拍摄照片、影片和虚拟场景的 518 拍摄、构图等。目标在于培养学生具备从事专业室内效果图制作、现实场景照片拍摄、场景 灯光等方面工作的基本职业能力。 主要内容：摄像入门、摄影摄像基本操作、使用器材、影像曝光、构图取景、静态拍摄、 动态拍摄、摄像实践和虚拟场景设置等。 教学要求：要求学生能运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，在实际操作上加强锻炼， 提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开 拓了视野。 素质目标：摄像是视频制作流程中的前期主要环节之一，也是视频创作意图和思想得以 实现的关键活动，是把文案中的概念转化成具体的可视图像，为后期的编辑制作提供可靠的 基础和保证。因此，面对新的机遇和挑战，作为摄像机的主人—摄像师,必须适时调整自己 的定位、丰富自己的知识、提升自己的素养,才能契合时代的要求、胜任职业责任，才能拍 摄出绚丽多彩的画面，传达出视频的情境和意蕴，满足人们日益增长的精神文化需求。 知识目标：掌握基本的操作技术、熟知摄像的造型元素、熟练对所拍摄片段进行剪辑。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握视频制作流程中的前期素材准备工作，提高学 生的制作素材的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的基础。 （8）数字媒体交互设计 课程目标：本课程为 1+X 课程融合课程。通过本课程的学习,使学生 UI 交互设计的知识 和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力，提高学生的艺术修养，为艺术设计 做好铺垫，毕业后具备较强的实践能力，创新能力和创业能力， 主要内容：1、了解网页的色彩设计、风格创意。 2、掌握 Logo、Banner 和按钮设计。 3、掌握网页中文字设计及图像制作。 4、掌握使用 CSS 样式表美化网页。 通过本课程的学 习，参加 Adobe 数字艺术考证。 素质目标： （1）通过知识教学的过程对学习和研究，培养学生较为全面的设计能力； （2）提高学生的艺术修养，培养团结合作精神与团队合作的基本素质，为培养高素质 的技能型人才服务； （3）为学生利用图形图像处理软件进行艺术设计打下基础，使他们具有进一步学习相 关知识的能力。 知识目标：使学生能够了解网页的色彩设计和风格创意；使学生能够掌握 Logo、Banner 519 和按钮设计；使学生能够掌握网页中文字设计及图像制作。 使学生掌握使用 CSS 样式表美 化网页 能力目标：使学生能够掌握网页中文字设计及图像制作；使学生能够掌握使用 CSS 样表 美化网页。 （9）展示与陈设设计 课程目标：本课程是高职类学生建筑室内设计专业的一门专业选修课程，课程通过对展 示设计的概念、展示设计的风格流派、展示设计的基本原理及人机工程学在展示设计应用、 展示照明设计、展示色彩设计、展示道具设计、展示专题设计等知识的讲授，采用理论与实 践相结合的教学方法，使学生对于展示空间设计的基本理论、设计方法、设计程序等有系统 的了解，培养学生独立完成展示空间设计的能力。 主要内容：《展示与陈列设计》是环境设计专业的学科基础课之一，它是一门综合性很 强并具备行业特点的专业课程。学习该课程要求学生应具备一定的文化素养，具有较强的创 意、策划、组织与协作能力。通过该课程的学习，使学生熟练掌握系统设计的方法和技能， 把握时代特征及展示专业发展规律，对专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备 较强的创造和综合表达能力，同时具备现代科技技术和心理学、人机工程学等相关学科知识， 使学生具有较强的设计与实施能力。 素质目标：本课程目标以专业对应得会展设计职业岗位工作要求为依据，参照会展设计 职业资格标准制定。课程内容按照职业岗位工作过程所需职业能力选取，理论知识围绕职业 能力的掌握来组织，打破学科系统性，强调以够用为度。根据职业岗位完成工作任务应具有 的职业素养和职业品质，提出对学生的职业道德、职业意执业态度和意志品质要求，具有很 强的职业性。 知识目标：通过本门课程学习，学生需掌握展示空间及展台设计相关知识、会展灯光照 明知识、展示空间及展台设计方法步骤、展示空间施工设计等主要内容。 能力目标：有认真负责的工作态度、严谨细致和理论联系实际的工作作风；具备主动学 习新知识的意识；刻苦钻研新技术的精神。 （10）家居产品设计 课程目标：本课程是高职类学生建筑室内设计专业的一门专业选修课程，本课程的教学 520 结合工业设计专业，主旨是使学生能把以前所学到的知识与实际操作相结合，制作出完美的 家居产品。 教学要求：要求学生熟悉家居产品设计技术及相关理论知识；熟悉家居产品的分类；掌 握家居产品设计的步骤和方法；掌握家居产品按类别的不同在风格、功能、造型、色彩、装 饰、经济等要素上的一般设计规律和设计应用的方法。让学生学会依据家居产品设计的步骤、 方法进行产品设计；能完整表达家居产品设计方案的全部内容；能进行家居产品设计与专业 性的产品介绍；能够徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家居产品设 计方案的设计表达；具备结构与生产工艺设计为主的“二次设计”能力。 素质目标： （1）培养学生虚心、好学的品质； （2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风； （3）培养学生良好的职业道德； （4）培养学生注意身边事物的观察的行为； （5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。 知识目标： （1）学会依据家居产品设计的步骤、方法进行家居产品设计； （2）能完整表达家居产品设计方案的全部内容； （3）学会根据人们日常使用习惯、能够在兼具实用性的同时满足使用者的审美、愉悦 等心理等要素的基础上进行家居产品的设计并进行专业性的课程设计介绍； （4）学会徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家居产品设计方 案的设计表达； （5）能用所学理论和手段对家居产品结构进行现场设计和表达。 能力目标： （1）培养学生具有良好的家居行业道德和社会责任感； （2）使学生具有明确的环境保护以及安全生产意识； （3）培养学生善于观察、勤于思考、敢于实践的科学态度和创新求实的开拓精神； （4）培养学生善于交流、乐于协作的团队精神； （5）培养学生养成严格执行生产技术规范的科学态度； （6）培养学生科学的世界观、分析解决问题的能力和理论联系实际的工作作风； （7）提高学生的知识产权法律观念和行业保护意识。 521 （11）建筑装饰装修现场施工 课程目标：本课程是高职类学生建筑室内设计专业的一门专业选修课程，课程主要使学 生掌握装饰工程的施工工艺流程、施工标准、质量控制方法和验收规范，并能针对各种常见 的施工质量通病找寻合理的防治措施，使学生能运用所学知识处理一定的施工问题，培养学 生分析、解决问题的能力，并强化学生的职业道德观念。 主要内容：抹灰工程施工、门窗工程施工、吊顶工程施工、轻质隔墙工程施工、饰面板 （砖）工程施工、涂饰工程施工、楼地面工程施工、裱糊与软包工程施工 素质目标：本课程注重培养学生分析问题、解决问题、辨证思维的能力，使学生遵纪守 法，自觉遵守职业道德和行业规范，具备严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度。 知识目标：通过学习使学生掌握主要工种的施工方法、施工工艺，能进行施工现场技术 指导；掌握质量检查、质量验收标准、安全防范措施的内容和方法，了解常用的施工机械性 能。 能力目标：通过学习使学生能够从事建筑装饰施工企业中施工现场的相关工作，具有施 工现场技术指导能力；掌握工程质量检查验收的基本能力；具备正确选用建筑装饰工程施工 机具的能力，为进入企业奠定了坚实的基础。 （12）Cinema 4D 课程目标：本课程是高职类学生建筑室内设计专业的一门专业选修课程，本课程将动画 运动规律与软件操作相结合，侧重于知识的实用性，重点突出 Cinema 4D 影视特效制作和 角色动画制作的讲解，采用理论结合实践的方式，循序渐进地讲解如何利用 Cinema 4D 软 件的进行动画创作。突出对学生职业能力的培养，教学内容涉及三维动画设计师、影视后期 合成师等多个工作岗位，对整个专业知识的学习和岗位能力的提高起着重要的作用。 主要内容：毛发系统、高级渲染模块、三维纹理绘画、CINEBENCH 、Dynamics:动力学 模块、MOCCA:骨架系统，多用于角色设计、NET Render:网络渲染模块。 教学要求：通过对 CINEMA 4D 软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作云雾系统、 Sketch & Toon:二维渲染插件等使用的基本要求，从而达到专业学习的基本要求和满足市场 与社会发展的需求。 素质目标： （1）结合本课程三维立体的特点，培养社会责任感和全面观察事物的意识。 522 （2）通过多媒体教学，上机实践等环节，培养学生迎难而上、坚持不懈的毅力。 （3）通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。 知识目标：使学生了解并掌握包含建模、动画、渲染、角色、粒子以及新增的插画模块， 还包括完整的修补时间线，能够输出全播放品质的图片和动画，也能够输出整批成像。 能力目标： （1）培养学生三维动画创作能力； （2）培养学生的自主学习能力、创新思维与设计意识，正确的审美观念； （3）培养学生团队协作能力。 （四）毕业标准 1.应修学分 思政 必修课 公共 必修课 专业 基础课 专业 核心课 专业必 修环节 公共 选修课 专业 选修课 合 计 8 31 12 26 43 12 14 146 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： ①．Adobe 公司专业软件认证、行业认证师，为鼓励学生参加专业技能竞赛，对获得 省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一项 奖励对应一个专业职业资格证。 ②．课程对接 1+x 证书，例如室内设计（中国室内装饰协会）、建筑装饰装修数字化设 计、数字媒体交互设计、产品创意设计、园林工程技术等证书，学生可以根据自己的专业考 取相关证书。 ③．园林类的建筑工程识图、景观设计师、园林工程预算师。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 523 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 合 计（周） 核 岗实 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 习） 学 期 一 16 二 16 三 2 2 20 1 2 20 16 1 2 20 四 16 1 2 20 五 20 六 20 合计 104 13 20 18 2 3 524 13 18 18 8 118 （十一）教学进程安排表 525 八、实施保障 （一）师资队伍 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师达到 80%以上，双师型 教师占比 80%，外聘教师主要以企业教师为主，每年会从企业聘请一定的企业教师参与专业 教学；专任教师每两年到企业实践时间不少于两个月。 （三） 教学设施 1．校内实训条件 理论课时 1230 节，实验课时 2046 节，实验项目共 300 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 180 人（共 3 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实 训项目 1 室内设计实训室 2间 2 数字媒体实训室 3 4 5 6 7 基本配置 面积 主要设备名 数量 实训、 竞赛 160 平米 计算机 120 台、投影设 备一套 120 台 2间 实训、 竞赛 160 平米 计算机 120 台、投影设 备一套 120 台 绘画室 2间 绘画 实训 120 平米 石膏几何体、石膏头像、 画架等 一批 创新创业工作室 1间 项目 实训 120 平米 计算机、打印机、复印 机、喷绘机等 一批 1间 拍摄 实训 150 平米 佳能摄影设备 20 套、 计算机、投影设备各一 套 一批 1间 花卉装 饰技术 800 平米 花车、过塑机、微波炉、 微波压花器、各类花器、 剑山、花篮 一批 60 平米 单目显微镜；双目显微 镜；植物生理制片；植 物保护制片；培养皿； 镊子 150 套 3间 植物生 长与环 境 一批 60 平米 智能化控制系统、加热 设备、降温设备、电导 率仪 60 平米 计算机 60 台、模型制作 设备 10 套 摄影摄像实训室 花艺设计实训室 显微镜实验室 8 智能温室 1间 花卉树 木学栽 培 9 模型制作室 1间 家居产 品实训 526 一批 园林工程材料展 示室 10 园林工程施工实 训室 11 1间 1间 园林景 观实训 园林工 程 60 平米 60 平米 工程材料 一批 园林沙盘、混凝土搅拌 机、插入式振捣棒、石 材切割机、 喷滴灌设备混凝土搅拌 机、插入式振捣棒、石 材切割机 、喷滴灌设 备、混凝土搅拌机、插 入式振捣棒、石材切割 机 、喷滴灌设备等 一批 8. 企业校区资源 学校为了满足学生第五个学期的双元实习课程，建立了大量的校企合作平台，我系已与 34 家企业建立了长期合作关系，其中与广东广垠装饰工程有限公司等 14 家企业和单位建立 了稳定的合作关系，具体情况如下： 可接纳 序号 企业名称 合作内容 1 广东广垠装饰工程有限公司 课程建设、实习就业、实训室建设 15 人 2 惠州合雅木业有限公司 课程建设、实习就业 20 人 3 华励包装（惠州）有限公司 实习就业 20 人 4 海蓝空间装饰工程有限公司 实习就业 10 人 5 深圳神州动力数码科技有限公司 课程建设、实习就业、实训室建设 10 人 6 叁正时代科技有限公司 实习就业 5人 7 深圳市时代园林花卉有限公司 师资共建、实训共享 10 人 8 深圳市德盛园艺花卉有限公司 师资共建、实训共享 10 人 9 惠州中隆建设工程有限公司 实训共享 5人 10 深圳市花程式园艺科技有限公司 实训共享 5人 11 贸耕实业（惠州）有限公司 师资共建、实训共享 5人 实训共享 10 人 师资共建、实训共享 2人 12 13 中海宏洋惠州汤泉开发有限公司汤 泉酒店管理分公司 惠州市农业科学研究所 527 实习学生 惠州市林业科学研究所 14 师资共建、实训共享 2人 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需 要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要 组织编写校本教材，开发教学资源。 专业教材的选用： （1）正确的政治方向及明确的专科类院校培养目标； （2）教材的系统性要根据课程要求教学内容和长期积累的教学经验而定； （3）教材的时代性同时要突出其应用性和针对性。 数字资源配备 （1）从实际出发，高校图书及数字资源服务的对象是学生； 一是教学、二是教师科研、三 是学习拓展； （2）突出学院“优工、强农”办学特色和学科优势，在特色的选择上做到人无我有，人有 我特，人特我优的特点。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求。 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 在教学过程中，依托现代化的教学设备，努力将教学内容与教学方法的改革建立在现代 教育技术平台上，全面采用多媒体教学手段，不断开发网络教学资源，建立课程微课库，采 用合作企业现场教学等多种教学手段，全面发展学生职业能力、专业能力、社会能力，从而 实现教学方法由“理论性、封闭性、单一性”向“实践性、开放性、系统性、展示性”转变； 针对学生的年龄、生理、心理特征、认知规律，根据课程内容，推行项目教学、案例教学、 启发式教学、工作过程导向教学等模式，培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。 教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合，线上与线下教学评价相结合，即注重结 528 果评价，又结合过程评价，重点评价学生的职业能力。对于相关的职业资格证书课程，则使 考核内容与职业资格鉴定内容相一致。对获得职业资格证书及省级以上职业技能大赛的学生， 按学校规定给予相应学分。 课程基本要求： 1、理论课程管理要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、评定分数 占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面和扎实理论基 础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主动配合老师 的多种教学模式。 2、实训课程管理要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强化团队学习 优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周管理要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解决问题的能 力。 4、双元课程管理要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的企业进行校 企双元培养，为期三个月。课程设置包含两部分。一是企业课程，由企业导师进行现场授课， 企业课程必须包含行业素养内容。二是学校的理论课，这些课程由校内指导老师完成线上授 课，学生利用业余时间完成课程学习。双元实习的线上课程评定，期末考试占 70%，实践评 529 分占 30%。学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业 导师的评价为主，企业导师给分占 80%，校内指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调 整。 5、创新创业拓展管理要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理 解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动， 通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践 紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 6、顶岗实习基本要求 （1）实习期间，学生必须遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可能危及安全的事 情发生。 （2）学习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、迟到、早退， 并在超星平台打卡签到。在实习期间严重违反规章制度的学生，将暂停或取消实习资格。 （3）实习期间，学生须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多的实践经验， 收集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。做好实习总结，超星平台填写实习周报 和月报。 7、毕业作品基本要求 （1）按任务书和分配设计方向的规定，学生在教师的指导下，独立完成所要求的内容， 严禁抄袭； （2）对所设计和研究的内容进行前期调研，设计方案合理、可行，图面质量符合规定， 说明书文理通顺，书写整洁； （3）体现先进技术、新的生产力和符合现代审美的设计手法； （4）有一定技术经济分析，能够在创新创业方面有一定体现； （5）工作量要求（以 7 个月计） a.学生毕业设计完成的绘图工作量，由学院、系及指导教师根据开题报告、毕业设计作 品、毕业设计说明书、作品展示的具体情况来确定。 b.开题报告、毕业设计说明书要求按统一格式编写，要求各不少于 3000 字。 c.有特殊要求的项目和设计，可根据研究内容的特点，比照上述工作量的要求，完成毕 业设计。 530 d.指导教师在毕业设计题目确定后，应编写“惠州工程职业学院毕业设计任务书” ，并 在毕业设计工作开始两周前发给学生。 e.指导教师要指导学生在毕业设计工作开始后两周内完成“开题报告”，合格后才能开 始毕业设计工作。 f.指导老师对设计作品进行评定，设计制作的内容注重专业动手解决实际问题的能力， 成绩评定必须为合格以上并进行校内作品展示。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控 管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更 新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成 人才培养规格。 2.学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程 建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全的巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业 联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范 课等教研活动。 3、学校和二级院系应建立双元实习管理机制，实施企业导师与校内指导教师“双导师” 制。校内指导教师对学生的跟岗实习、顶岗实习、就业实施全程指导管理。 4.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 5.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 本专业学生取得 146 学分，以及基本技能证书，准予毕业。学生提前修满 学分者，可提前毕业。对于在规定年限内难以完成所要求学分者，可申请延长学 习时间，最长可延期 2 年。 十、附录 附件 1．课程开设方案 制定：建筑室内设计专业建设委员会 531 2020 年 10 月 20 日 惠州工程职业学院 电子商务专业群人才培养方案 （2021 级） 财经商贸系 2020 年十月 532 2021 级电子商务专业群人才培养总方案 一、专业群名称及代码 1.专业群名称及代码 电子商务专业群（630801） 2.专业群内各专业名称及代码 电子商务专业(630801) 财富管理专业(630206) 大数据与财务管理专业(630301) 商务数据分析与应用专业(630804) 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 三年 四、专业群组群逻辑及职业面向 1.确定群组服务对象 《粤港澳大湾区发展规划纲要》中关于构筑休闲湾区的建设中特 别提到惠州将打造旅游产业；《惠州市现代服务业发展十三五规划》 惠府函（【2016】511 号）文中提到重点打造商旅的发展； 《惠州市沿 海经济带综合发展规划（2019-2035 年》提到“提高公共服务和社会 管理水平，打造一流营商环境，建成宜居 宜业宜游的优质生活圈”，由此可见从惠州旅游产业出发，服务 惠州旅游业将对区域经济发展作出较大的贡献。此外在惠州旅游的发 展不仅是沿海旅游，还有乡村旅游、工业旅游、旅游产品销售、旅游 文化推广等，可以看出企业需要复合型人才，同时有一定比例的学生 533 选择可自主创业。因此，拟建电子商务专业群服务的企业对象为惠州 旅游产中开展销售、推广、宣传、金融、财务等服务型岗位。 2.确定对接的产业链 电子商务专业群面向旅游综合服务，对应《国民经济行业分类》 （GB/T 4754-2017）制定的《国家旅游及相关产业统计分类（2018） 》 ， 其中旅游电子平台服务（1722）对应电子商务，旅游金融服务（212） 对应财富管理。 结合艾瑞咨询《2019 年中国在线旅游度假行业研究报告》中对 中国在线旅游度假产业链图谱（见图 2-1）的分析，可以看出旅游产 品组合及分销、媒体及营销需要电子商务专业人才支撑，支持服务中 的旅游金融需要财富管理专业人才支撑，支付及企业财务状况需要大 数据与财务管理专业人才支撑。 图 3-1 艾瑞咨询的《中国在线旅游度假产业链图谱》 3.确定职业培养路径 专业群精准对应产品策划、电商运营、视觉营销、网络客服、线 下营销、线上推广等在线旅游岗位群，并将高级人才培养作为人才链 中的未来发展层面。整合本土特色优势电子商务企业、旅游文化企业 534 以及现代金融业等合作资源，积极参与泛珠三角区域合作和粤港澳大 湾区和深港惠+汕尾经济圈建设。 4.确定群内专业组合 专业群以电子商务专业为核心，财富管理专业、大数据与财务管 理专业协同发展。电子商务专业群对应产业链的两个主要阶段，同时 对接我院现有的五年一贯制学生，从初级到中级岗位，培养具有创新 精神的复合型人才。财富管理专业作为协同专业，为理财规划、投资 咨询、保险咨询、风险控制等提供人才，大数据与财务管理专业为在 线旅游产业链涉及的各个环节提供资金结算、财务核算以及财务分析 与预测服务。 5.职业面向 （1）服务产业相关、职业岗位互撑 电子商务与金融均在在线旅游产业链图谱中，同时会计和金融的 职业活动内在关联，互为支撑，岗位相互融合，业务交叉。专业群围 绕在线旅游这条主线，紧扣诚信和创新核心主题，服务于金融服务业 和商务服务业。融合现代信息技术，聚合资源，发挥各专业优长。 （2）专业基础相近、底层资源共享 电子商务专业群在课程、资源、师资、实训基地上拥有厚实的共 享基础，可以实现专业基础课共享、课程资源共享、校内外实践基地 共享、群内教师团队共享。在国家倡导的“1+X”证书制度上可以实 现证书互选，专业资源共享方面拥有极大优势。在核心技术的教育上 系统成链，从而可以创新性地培养电商创业、电商金融与大数据风控 等方面高素质复合型技术技能人才。 535 图 3-3 群内专业互相支撑关系图 （3）专业文化共融、职业素养共通 电子商务、财富管理、大数据与财务管理专业培养均强化学生的 文化素养、商务礼仪，关注诚信和风险。电子商务为精准人群推送相 关信息及产品，信息真实可靠有利于圈粉，强调诚信；金融业联通资 金供需双方，为解决信息不对称问题，更强调诚信；会计信息客观反 映企业的经营状况的财务成果，也强调诚信。在诚信的基础上，文化 素养、商务礼仪、创新都是财经商贸类行业必备的能力。 四、专业群培养目标 根据产业链、岗位群中对专业人才的需求量、匹配性、契合度的 相关性，形成 “牵头专业＋协同专业”的专业组合关系，精准打造 电子商务专业群以链建群模式，面向惠州旅游、经济提供高素质复合 型技术技能人才。 1.培养高素质劳动者和技术技能人才 电子商务专业群立足惠州旅游，面向现代商务服务业和金融业， 培养“懂运营、通金融、会算账、能跨界”的具有数字化思维和“诚 信、创新”商务素养的高素质复合型技术技能人才。 536 图 4-2 电子商务专业群产业链、岗位链、人才链及教育链 2.采取“六维驱动”人才培养模式 “六维驱动”包括人才培养中的思政素质融通、师资团队创新、 课程体系创新、书证多元评价、基地共享创新、教学资源创新六个维 度的融合与创新，为人才培养提供了核心优势与具体方法，从而起到 人才培养机制中的驱动作用。 3.推行 1+X 证书制度 采用“理、实一体化”课堂教学形式，深化“基于工作过程的项 目化”课程教学改革，面向互联网、商务信息、商旅金融等领域，引 导并培养学生能够从事初、中、高级的网店运营推广和电子商务数据 分析等工作的高素质劳动者和技术技能人才。 五、专业群培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求： 1.素质 （1）基本素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导， 树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深 537 厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律， 遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。具有良好的身心素质和人文 素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、 健全的人格；具有一定的审美和人文素养。 （2）职业素质 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬 业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实 践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新 精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐相处；具有职业生涯规划意识；具有从 事物流及相关行业应具备的吃苦耐劳精神、高效执行精神、健康的职 业竞争心态、自主创业精神及一定的自学能力和继续学习能力等职业 素养要求。 2.知识 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。 （1）基础知识 ①掌握一定的文学基础知识，包括阅读、书面表达、应用文写作 等； ②掌握实用英语听、说、读、写知识； ③掌握计算机操作系统应用知识、信息搜索、信息处理知识； （2）专业知识 ①熟悉所属专业相关的法律法规等知识； 538 ②掌握所属专业的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新 创业相关知识； ③掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法； ④掌握相关专业的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新 创业相关知识。 3. 能力 ①具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； ②具有英语应用能力； ③具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 ④掌握所属专业的实践实操能力； ⑤具备相关专业一定的实践操作能力。 ⑥具备一定的管理能力。 六、专业群平台课程总体安排 电子商务专业群分为底层共享，中层分立，高层互选三类型课程， 其中底层共享课程为专业群基础类课程，中层分立课程在各专业教学 计划中呈现，高层互选为第三年专业间的选修课程。 1.底层共享型课程 开课专业（含学分） 课程性质 课程名称 电子 财富管 财务 商务数据分 商务 理 管理 析与应用 考核 方式 底 层 理 经济学基础 1 2 2 1 考试 共 享 论 管理学基础（理论） 2 1 1 2 考试 课程 课 会计学基础 1 4 6 2 考试 程 统计基础 1 3 3 2 考试 中国商贸/商旅文化 1 1 1 1 考查 备注 大数据与财 务管理可改 为中国会计 539 文化 商务沟通与礼仪 2 1 1 2 考试 市场营销 3 2 2 3 考试 网络营销 3 3 考试 金融学基础 1 2 1 1 考试 实 企业模拟经营实训 1 1 1 1 考查 践 专业群职业素养活 2 2 2 2 考查 课 动课 程 管理学基础（实践） 1 1 1 1 考查 EXCEL 在商务中的应 2 2 3 3 考查 用 各专业开课 中要考虑专 业需求 2.高层互选型课程 开课专业（含学分） 课程性质 课程名称 电子 投资与 大 数 商务数据分 商务 理财 据 与 析与应用 财 务 考核 备注 方式 管理 高 理 商务演示与演讲 1 1 1 1 考查 层 论 推销技巧与商务谈 3 1 1 3 考查 互 课 判 选 程 市场调研与预测 3 1 1 3 考查 课 Python 3 3 1 3 考查 程 消费者心理学 1 1 1 1 考查 2 6 考查 考查 初级财务会计 经济法基础 1 1 2 实 电子商务数据分析 3 1 1 5 考查 践 （考证） 课 网店运营推广（考 5 1 1 3 考查 程 证） 1 1 1 1 考查 1 1 1 1 考查 1 1 1 1 考查 跨专业电商创业实 二选一 训 活动策划与展示实 训 财务决策实训 教学计划为互选整 周实训 短视频制作实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 数据可视化实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 理财规划实训 1 1 1 1 考查 教学计划为互选整 周实训 540 七、综合素质培养 为了做到立德树人引领，坚持德技双修的人才培养，在专业群在 社会实践、公益劳动课程项目中，新增专业群职业素养活动课。 1. 专业群职业素养活动课 2. 专业群社会实践 3. 专业群公益劳动 541 八、实施保障 1.师资队伍 电子商务专业群共有专任教师 54 人，其中高级职称以上 20 人， 占 37.74%，中级职称以上 14 人，占 26.42%，双师型教师占 81.48%， 研究生以上学历 19 人，校级立项电子商务专业实训教学团队 1 个。 教师团队以中青年教师为主，老中青结构合理，综合实力较强。 2.教学设施 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 2 农民创业实训室 1间 3 电子商务创业中心 4 主要设备名 数 量 120 台式计算机、慧 源模拟软件 50 台、 1个 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 542 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 11 证券模拟（证券中 心） 1间 证券投资实务 60 平 方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 12 会计电算化实训室 2间 财务软件应用 200 平 米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资 产评估实务 60 平 米 电脑 3台 企业经营（沙盘模 拟） 1间 企业模拟经营沙 120 平 米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平 方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平 方 计算机 办公桌 55 台 55 套 13 14 15 工程银行 16 企业信息化实训中 心 17 现代企业仿真经营 实战中心 1间 1间 1间 盘实训 会计技能实训 大数据与财务管 理实训、管理会 计实训、成本会 计与管理实训、 EXCEL 在 财 务 中 的应用 财务会计实训、 大数据与财务管 理综合技能实 训、ERP 综合应用 120 平 方 计算机、 财务实践教学平 台 55 台 1套 实训 ERP 综 合 应 用 实 18 财税大厅 1间 训、 税收与纳税 实务 240 平 方 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 3.教学资源 （1）校企合作开发实训项目建设 邀请专业建设指导委员会成员和企业技术人员，结合现有实训设 备，按照以在线旅游产业链为主线、以能力培养为核心、以项目为结 构、以模块为形式开发实训项目，使实训项目更加贴近操作实际，在 内容上体现综合性、应用性、实用性及先进性，在形式上适合学生自 主学习的特点。 543 （2）核心课程教学资源包建设 核心课程专业教学资源库建设，以突出培养学习自主性、资源共 享性为原则，以计算机网络为载体，实现核心课程教学资源共享。对 电子商务专业群底层共享、高层互选等课程内容进行建设。争取实现 工学结合教材、项目驱动案例集、教学录像、精品资源共享课等建设 内容。 4.教学方法 根据电子商务专业群人才培养目标，依托学院实践教学平台，结 合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托慧聪网、东莞 百达连新电子商务有限公司等企业，积极探索和实践“基地融合、实 境交替、项目化教学”的人才培养模式。为学生打造一个“工作室+ 顶岗实习基地”工学结合的运作平台，引入企业和当地实际项目，学 生通过不断完成工作项目来提高专业技能、增强岗位适应与迁移能力。 电子商务专业群各位课程的教学采用项目教学的模式，通过做项 目的方式完成一个完整的工作过程，让学生按照资讯→计划→决策→ 实施→检查→评估的结构相对固定的工作步骤完成工作流程，在这六 步法的每个工作步骤中加入反思的环节。 5.学习评价 根据教学目标、教学方式，采用形式多样的考核办法。 考核内容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、 针对性原则及可持续性原则。 考核方式应体现： “过程考核，结果考核，综合评价，以人为本” ， 544 强调以人为本的整体性评价观。 评价主体应体现：从过去校内评价、学校教师单一评价方式，转 向企业评价、社会评价开放式评价。 6.质量管理 电子商务专业人才培养在质量管理方面要把握住对学生的考核， 考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、职业素质、 团队合作等方面。 （1）公共基础课采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生 对知识的理解和掌握程度等进行综合评定。要注重平时教学过程的评 定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综 合评定成绩。 （2）其他专业基础课与专业核心课考核应以形成性考核为主， 可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、机试、实操、作品展示、 成果汇报等多种方式进行考核；并能够根据课程的特点和要求，对采 取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程 最终成绩。 （3）顶岗实习以企业考核为主，学院考核为辅。校企双重考核 学生的工作态度和工作业绩，其中学生能否上岗就业（与企业签订就 业协议书）作为考核学生顶岗实习成绩的重要指标。 九、毕业要求 1.本专业群学生应修满各专业方案规定的总学分，其中电子商务 专业修满 143 分，财富管理专业修满 145 分，大数据与财务管理专业 545 修满 147 分，商务数据分析与应用专业修满 144 分。 2.综合素质测评成绩：合格 3.职业技能等级证书要求：逐步推行“1+X”方案，鼓励学生参 加职业资格考试,支持学生在完成学业的同时,获取多种职业技能等 级证书,增强学生的创业就业能力。 十、专业群指导委员会成员 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 姓名 程颖 薛兆玲 王心如 陈寿杰 苏晓彬 陈伟华 齐宁博 黄燕玲 苏迅 张开阳 王碧霞 孙杏桃 杨洋 钟燕萍 廖春玲 李利勤 刘泰 马婧潇 张伟虹 黄馨莹 职称/职位 副教授 副教授 讲师 总经理 副总经理 会长 区域经理 经理 经理 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 助理讲师 硕士 辅导员 辅导员 单位 惠州城市职业学院 惠州经济职业技术学院 广州番禺职业技术学院 东莞市百达连新电子商务有限公司 东莞市百达连新电子商务有限公司 惠州市代理记账协会 中教畅享（北京）科技有限公司 东莞证券有限公司 深圳视界信息技术有限公司 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 惠州工程职业学院 电子商务专业群指导委员会 2020 年 10 月 10 日 附录： 546 各专业人才培养方案 2021 级电子商务专业人才培养方案...................................................... 16 2021 级财富管理专业人才培养方案...................................................... 29 2021 级大数据与财务管理专业人才培养方案...................................... 42 2021 级商务数据分析与应用专业人才培养方案.................................. 56 2021 级电子商务专业人才培养方案 547 一、【专业名称】 1、专业名称 电子商务 2、专业代码 630801 二、【招生对象及学制】 1、招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2、学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习， 半年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握电子商务模式、网络营销、客户服务、电子商务物流、基础 会计等必备知识，具备网店平台运营、美工设计、移动推广、新媒体 548 运营、商务文案撰写、跨境电商运营、商务数据分析等专业能力，具 有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于珠三角地区传统电 子商务、跨境电子商务、移动电子商务产业（行业）的的复合型高素 质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事淘宝网店管理与运营、跨境电商运营、 移动电商运营、网店推广、网络编辑、微信运营、社交电商推广、商 务数据分析、网络客服、网店美工、农产品电商专员、网络活动策划、 市场调研、物流管理人员、商务数据分析等工作。 就业单位与部门：可在传统电子商务、新媒体电子商务、跨境电 子商务等各类企事业单位的美工、运营、客服、物流、推广、数据分 析等部门工作。 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 批发业（51） 商务咨询服务人员 网络客服、数据分析专员、 零售业（52） （4-07-02） 网购专员 互联网和相关服务（64） 商务专业人员（2-06-07） 网络推广、网络营销、产品 专业、直播主播 电商品牌运营、网络编辑、 软件和信息技术服务人员 软件和信息技术服务业（65） 网店美工、短视频制作、电 （4-04-05） 商数据分析 549 五、【知识、能力和素质要求】 1、基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服 务意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分 析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2、外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件。 3、计算机应用能力：具有办公软件的基本操作能力，能够熟练 使用 Word 编辑公文文档，熟练使用 PowerPoint 制作商务演示文稿， 熟练使用 Excel 分析商务数据。具有美工设计类、视频剪辑类软件的 操作能力，能够熟练使用 PhotoShop 处理产品图片和广告制作，能够 结合 Dreamweaver 等网页设计软件制作商品详情和网络编辑。 4、基本知识和基本技能要求：掌握电子商务框架结构及运营流 程，具有电子商务相关工作的管理能力。能够分析网络客户，针对不 同的客户使用不同话术的能力。能够分析产品，选择爆款、引流款、 合理定位店铺，采用合理的推广方式，能够宏观把控店铺的运营能力。 具有产品模板设计、产品拍摄、素材处理、美工设计的能力。具备商 务文案撰写能力，能够配合移动推广。具备商务礼仪、商务谈判、沟 通表达、职业素养、商务演示等能力。 5、核心能力：具有移动电商平台、跨境电商平台、传统电商平 台的操作运营能力。具有微信营销、软文撰写、数据分析、店铺推广 等网络推广能力。具有分析和解决电子商务运作过程中出现的各种问 题的能力。具有电子商务案例分析、网络活动策划的能力。具有商务 数据分析后的决策能力。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计 550 和实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1、应修学分 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 专业选修 合计 课 课 课 课 环节 课 课 9 31 13 23 42 12 13 143 2、建议职业技能等级证书职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）建议下列专业证书之一： 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 3、高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 4、综合素质测评成绩：合格。 七、【课程结构】 本专业课程结构表 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 9 6.3% 公共必修课 31 18.9% 专业基础课 13 8.5% 专业核心课 23 15.3% 551 专业必修环节 42 33.6% 公共选修课 12 7.3% 专业选修课 13 10.1% 八、【教学设计及时间分配】 容 校内课堂教 学 入学教育及军训 内 顶 岗 实 习 集中实践环节 考核 合计 （周） 1 2 20 2 20 2 20 2 20 1 20 学 期 双元培养 专业综合实 训 一 15 2 二 16 2 三 16 1 四 16 2 五 6 六 0 合计 69 认识实习 1 13 18 2 13 6 1 18 18 9 118 五 六 考核 方式 九、【教学进程安排表】 课 程 性质 课程编码 思 政 必 修 课 04300011 课程名称 学 分 学时 周学时 理 论 实践 一 思想道德修养 与法律基础 3 46 8 3 04300021 毛泽东思想和 中国特色社会 主义理论体系 概论 4 60 12 04300071 形式与政策 1 24 16 552 二 三 四 考查 4 8节 课 8节 课 考查 8节 课 8节 课 8 节 考查 课 马克思主义中 国化进程与青 年学生使命担 当 思政必修小计 公 共 必 修 课 20 0 20 考查 节 9 150 36 3 4 0 0 0 0 04300081 入学教育与军 训 2 8 52 2周 考查 05300071 军事理论 2 30 6 2 考查 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 05300011 大学生体育与 健康 6 10 98 2 2 02300021 经济数学 4 64 8 2 2 04300051 大学生职业生 涯规划与就业 指导 1 14 2 6周 04300041 大学生心理健 康教育 2 28 8 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创 业指导 1 14 2 34300011 计算机应用基 础* 2 18 18 04300131 公益劳动 1 0 0 31 342 218 12 4 公共必修小计 专 业 必 修 课 1 专 业 基 础 课 专 业 核 心 课 考试 2 1 考查 1 考查 考试 2 考查 周 2 考查 8周 考查 2 考查 考查 市场营销 3 30 30 1132611 3 网络营销 3 16 48 1132609 3 管理学基础 3 48 16 1132621 3 EXCEL 在商务中 的应用 2 4 28 1132623 3 商务沟通与礼 仪 2 4 28 13 102 150 4 4 8 4 0 0 0 考试 4 考试 4 考试 2 考试 2 6 1132606 3 电子商务概论 3 30 30 1132605 3 美工基础 3 8 56 4 1132607 3 网店运营推广 5 32 64 4 553 考查 2 1132610 3 小计 2 0 6 考试 0 0 考试 考试 2 考试 1132602 3 电子商务物流 2 16 16 2 考试 1132608 3 内容营销 3 26 48 4 考试 1132604 3 网络客户服务 2 16 16 1132601 3 网络商品实务 2 15 15 1132613 3 电子商务数据 分析 3 16 48 23 159 293 6 8 12 2 0 0 36 261 443 10 14 12 8 0 0 小计 专业必修小计 专 业 必 修 环 节 0030002 3 毕业设计与答 辩 6 0 0 0030003 3 顶岗实习 18 0 468 0030001 3 双元培养 2 考试 2 考试 4 考试 18 周 6 0 338 1 3 周 选 一 0430012 1 安全教育（讲 座） 1 0 0 0430014 1 社会实践 2 0 0 1132640 8 认识实习 1 0 26 1132615 8 专业群职业素 养活动课 2 4 0 1132641 8 企业模拟经营 实训 1 0 26 1132642 8 美工综合实训 2 0 52 1132644 8 内容撰写实训 1 0 26 1132638 8 互选整周实训 1 0 26 1周 1132643 8 跨专业电商创 业实训 1 0 26 1周 1132637 8 活动策划与展 示实训 1 0 26 1周 42 4 988 0 0 现场选修 4 36 36 2 2 网络选修 8 72 72 专业必修环节小计 公共 选修 课程 554 1周 1周 2周 1周 0 0 4 4 0 0 公共选修小计 专 业 拓 选 展 二 （ 专 业 选 修） 选 一 选 一 选 一 选 一 12 108 108 2 1 2 0 0 0 0 1132614 4 中国商贸文化 1 15 0 1132612 4 视觉营销 3 0 64 4 考查 1132603 4 商务文案写作 3 0 64 4 考查 1132627 4 短视频设计与 制作 3 0 64 4 考查 1132635 4 直播营销实务 3 0 64 4 考查 1132632 4 跨境电商实务 3 0 64 4 考查 1132633 4 农村电商 1 12 12 4 考查 1132634 4 旅游电商 1 12 12 4 考查 1132631 4 新媒体营销 1 12 12 4 考查 1132636 4 新零售运营 1 12 12 4 考查 1132616 4 互联网金融 1 12 12 4 考查 1132619 4 跨境电商英语 1 0 32 2 考查 1132620 4 商务演示与演 讲 1 0 32 2 考查 1132624 4 消费者心理学 1 0 32 2 考查 1132622 4 推销技巧与商 务谈判 3 0 64 4 考查 1132626 4 市场调研与预 测 3 0 64 4 考查 1132616 4 Python 应用 3 0 64 4 考查 1132625 4 国际贸易实务 3 0 64 4 考查 1132628 4 会计学基础 1 0 32 2 考查 1132629 4 统计基础 1 0 32 2 考查 1132618 4 经济学基础 1 0 32 2 考查 555 考查 1132639 4 1 0 32 专业拓展小计 13 27 268 1 0 4 12 0 0 总计 143 892 2061 28 28 20 20 0 0 金融学基础 2 考查 备注：整周实训课时一般按 26 节计 二十二、【说明】 （一）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 60%，兼职教师占比 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 892 节，实验课时 2061 节，实验项目共 2582 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 248 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 556 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 （三）课程基本要求 1、理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核 形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富 教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达， 重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自 身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性， 将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学 习效率，主动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 557 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 4、创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 558 5、认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1、双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2、双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊 要求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学 559 习阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业 给学生选择。 3、双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品基本要求 以论文、调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视电 子商务专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动手解 决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划书、 数据分析报告、网店运营策划案、电商岗位研究报告、市场调查分析 报告、网店视觉设计方案等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕 业论文/作品工作规范（试行）》执行 （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级财富管理专业人才培养方案 560 一、【专业名称及代码】 1.专业名称 财富管理 8. 专业代码 630206 二、【招生对象及学制】 1.招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2.学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习，半 年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融等财富管理专业基础 知识，具备会计核算、资金管理、财务分析等专业基本技能，有较高 561 的银行业务综合技能、保险业务综合技能、证券业务操作技能和投资 理财分析能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于 各类企事业单位、国家机关、银行、证券、保险、房地产等部门的会 计、投资顾问与咨询、客户服务、理财分析、证券投资业务操作等领 域生产和管理第一线需要的复合型高素质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事投资公司、证券机构、基金管理公司 的投资分析和业务代理岗位； 从事金融业、投资公司、证券机构、 基金管理公司的经理人岗位 ；从事证券机构、基金管理公司、期货 公司的投资顾问、实际操盘、基层管理、产品销售等岗位；从事各大 商业银行、农村信用社、邮政储蓄机构的理财顾问、基层管理以及其 他等工作岗位；从事一般企事业单位的财务会计岗位、资金管理岗位、 财务分析岗位、理财岗位；从事保险公司的理财顾问、基层管理、保 险培训、专业销售等岗位；从事房地产或其他行业的销售、策划或经 纪等工作岗位 。 就业单位与部门：可在银行、保险公司、投资咨询公司、证券公 司等金融机构的财富管理岗位从事理财规划咨询、客户服务管理、金 融产品营销等岗位工作；可以从事企事业单位、证券金融机构的基础 理财和证券业务操作等工作；可以在一般企事业单位从事财务会计岗 562 位、资金管理岗位、财务分析岗位等工作；可以在保险、房地产等行 业从事销售、策划或经纪工作。 五、【知识、能力和素质要求】 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务 意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析 和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具备较强的计算机文字处理能力和计算机数 据处理能力，熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌握办 公应用软件，能熟练地运用计算机进行账务处理。 4.基本知识和基本技能要求：①掌握企业管理的基本原理和经济 学的基本理论以及经济法规的基础知识；②掌握财务、金融管理的定 性、定量分析方法；③具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息 获取能力以及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力；④熟悉 我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国际惯例；⑤了解 本学科的理论前沿和发展动态。 5.核心能力：具备管理、经济、法律、理财和金融等方面知识和 技能，能在工商、金融及其他企、事业单位从事财务筹划、筹资管理、 营运资金管理、投资管理、理财、金融管理以及风险控制等方面工作。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和 实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1.应修学分 563 公共必修课 公共选修课 专业必修课 专业选修课 必修环节 合计 40 10 40 13 42 145 2.建议职业技能等级证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）专业证书： 证券从业资格证、银行从业资格证、基金从业资格证、期货从业 资格证、助理会计师、助理统计师、助理理财规划师、1+x 网店运 营推广、1+x 电子商务数据分析 3.高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 七、【课程结构】 课程名称 学分 9 比例% 6.21% 31 21.38% 15 10.34% 25 17.24% 42 28.97% 13 8.97% 10 6.90% 思政课必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 专业选修课 公共选修课 564 十四、【教学设计及时间分配】 1 2 20 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 5 2 20 合计 18 69 2 6 13 18 计（周） 六 核 13 合 17 二 双 元 （ 跟 岗 实 习） 考 20 15 顶 岗 实 习 2 一 专业综合实训 1 学 期 认知实习 入学教育与军事技能 2 内 容 校内课堂教学 集中实践环节 18 10 1 118 九、【教学进程安排表】 课程 性质 课程编 码 04300011 课程名称 思想道德修养 与法律基础 学时 周学时数 学 考核 备注 分 理论 实践 一 二 三 四 五 六 方式 3 40 8 4 52 12 3 考查 毛泽东思想和 04300021 思政 必修 课 04300071 中国特色社会 主义理论体系 4 考查 概论 形势与政策 1 24 1 20 马克思主义中 国化进程与青 年学生使命担 当 8节 8 节8 节 8 节/ 8 节/ /学 16 /学 /学 学期 学期 期 期 期 20 节/ 学 期 565 考查 小计 04300081 事技能 136 36 3 2 8 52 2 周 考查 军事理论 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 34300011 经济数学 计算机应用基 础 4 72 0 2 18 18 大学生体育与 健康 2 考试 2 考查 考试 或考 查 4 2 2 05300011 4 第 1-2 考查 周 校内 05300051 02300031 公共 必修 课 入学教育与军 9 6 10 98 1 14 2 6周 2 28 8 1 2 30 6 1 14 2 1 0 31 350 0 210 10 考查 2 1 考查 1 该学 分为 线上 大学生职业生 04300051 涯规划与就业 2周 考查 指导 04300031 05200035 04300061 04300131 大学生心理健 康教育 公共艺术 大学生创新创 业指导 公益劳动 小计 1 考查 2 考查 8周 8 考查 5 1 0 12329013 会计学基础 4 36 36 6 考试 12329223 经济学基础 2 24 24 4 考试 12329073 金融学基础 2 18 18 3 考试 12329053 统计学基础 3 专业基 12333053 Excel 在商务中 础课 2 的应用 34 34 4 0 34 3 32 0 小计 15 144 146 投资学 3 34 34 4 考试 2 0 51 3 考试 考证 2 24 24 12333123 金融法规与案 例 12333013 专业 12329133 证券投资实务 核心 12333033 保险理论与实 课 务 2 566 考试 考证 2 13 7 2 3 0 0 考试 12333083 个人理财 24 24 3 30 30 4 考试 2 0 48 3 考试 考证 2 0 48 3 考试 2 24 24 3 考试 考证 12329143 财务报表分析 2 16 16 2 考试 12333023 3 32 32 4 考试 2 0 48 25 184 379 0 1 0 26 1周 1 0 26 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 2 4 0 12333133 Python 与量化 投资 12333153 证券投资顾问 业务 12333073 公司理财 12333063 商业银行综合 柜台业务 税务筹划 12333163 证券投资基金 小计 12329173 企业模拟经营 实训 银行基本技能 实训 12329253 金融保险综合 实训 12329223 证券投资综合 实训 11326388 互选整周实训 11326438 跨专业电商创 必 修 业实训 环节 11326378 活动策划与展 示实训 11326158 专业群职业素 养活动课 公 共 选 修 课 考试 2 3 认知实习 1 0 0 00300023 毕业设计 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 04300141 社会实践 2 0 0 00300013 双元培养 6 0 338 小计 42 4 988 现场选修 4 36 36 网络选修 8 72 36 小计 10 108 72 2 中国商贸文化 1 16 0 8周 1 16 16 1 16 16 知识 11326204 商务沟通与礼 仪 567 7 15 13 0 1周 11326408 12333143 金融市场基础 考试 考证 3 二选 一 1天 1天 1天 2 2 2 4 2 4 2 考查 2 考查 2 考查 考证 11326303 管理学基础 2 16 16 2 考查 12333043 互联网金融 2 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 11326133 11326073 电子商务数据 分析（考证） 网店运营推广 （考证） 12333103 金融数据统计 分析 需要共 12329043 初级财务会计 2 32 32 4 考查 选 2 学分 12329023 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 七选二 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 经济法基础 12333093 风险投资理论 与实务 12333054 期货交易理论 与实务 12333044 房地产投资分 析 12333124 外汇交易实务 11326204 商务演示与演 讲 11326244 消费者心理学 11326224 11326264 推销技巧与商 务谈判 市场调研与预 测 12333113 营销心理学 1 16 16 2 考查 12329033 市场营销 2 16 16 2 考查 小计 13 160 144 合计 145 1086 1975 周学时 26 26 2 10 6 24 24 6 备注：整周实训课时一般按 26 节计 二十三、【说明】 （七）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 75%，外聘教师情况 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 1086 节，实验课时 1975 节，实验项目共 142 个，实验 568 开出率达 100%。 按照专业每年招生 110 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 3 4 5 面积 主要设备名 数量 证券投资实务 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 2间 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资产评 估实务 60 平米 电脑 3台 企业经营（沙 盘模拟） 1间 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平方 计算机 办公桌 55 台 55 套 计算机、 财务实践教学平台 55 台 1套 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 工程银行 1间 6 企业信息化 实训中心 1间 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 财税大厅 1间 8 基本配置 企业模拟经营沙盘实 训 会计技能实训 大数据与财务管理实 训、管理会计实训、 成本会计与管理实 训、EXCEL 在财务中的 应用 财务会计实训、大数 据与财务管理综合技 能实训、ERP 综合应用 120 平方 实训 ERP 综合应用实训、税 收与纳税实务 240 平方 （三）课程基本要求 1.理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式 及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学 569 资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视 学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知 识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将 理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效 率，主动配合老师的多种教学模式。 （7）《计算机基础》、《英语》或部分专业课程可以通过对应的等 级证书进行学分置换。 2.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操 作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标 准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学 习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的 570 工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能 力、解决问题的能力。 4.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着 力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责 任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学 习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项模拟炒股大赛、企业模拟经营 大赛、会计技能竞赛、大数据与财务管理竞赛以及创业社团活动，通 过在校外进行行业调研、职业体验等，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的 创业能力。 5.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求， 体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加 强基本技能，调整职业生涯规划。 571 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养 观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和职 业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人才 的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行理 论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2.双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊要 求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学习 阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业给 学生选择。 3.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同完 成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技能 的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完 572 成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （十一）毕业作品基本要求 财富管理专业毕业设计的内容主要以项目形式，重视财富管理实 际应用能力，完成毕业设计的任务书，采用论文形式，成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）（试行）》 执行。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依 托专业能力重视动手解决实际问题的能力） （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级大数据与财务管理专业人才培养方案 573 一、【专业名称及代码】 1.专业名称 大数据与财务管理 9. 专业代码 630301 二、【招生对象及学制】 1.招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2.学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习，半 年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融等大数据与财务管理 专业基础知识，具备会计核算、成本核算、资金管理、财务分析等专 574 业基本技能，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于各 类企事业单位、政府机关、证券保险、金融机构和社会中介机构从事 投融资、会计、财务咨询以及教学、科研等生产和管理第一线需要的 复合型高素质技术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位： 第一类是财务会计岗位：（1）会计凭证、账簿、报表的稽核、 会计账目的调整、财务会计报告的编制、增值税、所得税纳税申报表 的编制、内控会计制度的组织；（2）依据各项经济业务原始凭证进 行会计处理、明细账的登记；（3）依据各项经济业务原始凭证进行 会计处理、登记成本明细账、编制成本计算表；（4）会计核算、会 计方法、会计人员交接、会计档案管理、会计机构设置等咨询。 第二类是资金管理岗位：（1）审核汇总各相关企业定期报送的 资金预算，审核汇总各相关企业定期报送的资金收支计划，以此为根 据统筹调度资金；（2）审核各相关企业定期提供的资金收支情况及 结存状况报告；分析预算与实际情况的差异，对重大差异询问原因； （3）根据资金结存情况及资金收支计划统筹安排资金，向各相关公 司计财部下达指令，调度资金；记录内部资金的调拨，定期和各相关 公司对账；合理预测资金需要量，防止盲目筹资；（4） 综合分析各 种筹资渠道，分析各种筹资成本，求得各种筹资方式最佳组合；（5） 575 向各相关单位提供筹资方案的建议。安排好资金供应时间，确保资金 筹集与经营活动的协调一致；核算内部资金使用成本，考核各公司资 金使用效率。 第三类是财务分析岗位：（1）负责财务报表分析、经营成果趋 势分析；（2）负责市场动态和趋势分析、待执行销售合同分析；（3） 负责营运资金分析，并定期披露报告编制；（4）负责全面预算管理 工作，配合公司全面预算小组完善预算管理体系；（5）参与组织全 面预算的编制工作，进行预算监控、分析、提交汇总报告等工作。 就业单位与部门：可在工厂、企事业单位、银行、会计师事务所 等的财务会计岗位、资金管理岗位、财务分析岗位、投资管理岗位、 财务经理岗位工作。 五、【知识、能力和素质要求】 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务 意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析 和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具备较强的计算机文字处理能力和计算机数 据处理能力，熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌握办 公应用软件，能熟练地运用计算机进行账务处理。 4.基本知识和基本技能要求：①掌握企业管理的基本原理和经济 学的基本理论以及经济法规的基础知识；②掌握财务、金融管理的定 性、定量分析方法；③具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息 576 获取能力以及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力；④熟悉 我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国际惯例；⑤了解 本学科的理论前沿和发展动态。 5.核心能力：掌握助理会计师、会计师所具备的专业知识，具有 通过国家资格考试的能力；掌握会计账务处理能力，能独立完成整盘 账；掌握大数据与财务管理分析能力；能够较为熟练地运用财务软件 从事业务工作。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和 实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1.应修学分 公共必修课 公共选修课 专业必修课 专业选修课 必修环节 合计 40 10 41 14 42 147 2.建议职业技能等级证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）专业证书： 助理会计师、助理统计师、证券从业资格证、1+x 网店运营推 广、1+x 电子商务数据分析 3.高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 577 七、【课程结构】 课程名称 学分 9 比例% 6.12% 31 21.09% 15 10.20% 26 17.69% 42 28.57% 14 9.52% 10 6.80% 思政课必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 专业选修课 公共选修课 十五、【教学设计及时间分配】 1 2 20 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 5 2 20 合计 18 69 2 6 578 13 18 计（周） 六 核 13 合 17 二 考 20 15 双 元 （ 跟 岗 实 习） 顶 岗 实 习 2 一 专业综合实训 1 学 期 认知实习 入学教育与军事技能 2 内 容 校内课堂教学 集中实践环节 18 10 1 118 九、【教学进程安排表】 学时 周学时数 课程 课程编 课程名 学分 性质 码 称 理论 实践 一 二 三 四 五 六 思想道 德修养 04300011 3 40 8 3 与法律 基础 毛泽东 思想和 中国特 04300021 色社会 4 52 12 4 主义理 论体系 思政 概论 必修 8节 8 节/ 8 节/ 8 节/ 8 节/ 课 04300071 形势与 1 24 16 /学 政策 学期 学期 学期 学期 期 马克思 主义中 国化进 20 程与青 1 20 节/ 年学生 学期 使命担 当 小计 入学教 04300081 育与军 事技能 军事理 05300051 论 公共 综合英 03300011 必修 语 课 应用文 01300011 写作 9 136 36 考查 考查 考查 4 2 8 52 2周 第 1-2 考查 周 校内 2 30 6 2 考查 6 92 16 4 2 34 2 02300031 经济数学 4 72 0 计算机 应用基 2 18 18 34300011 3 考核 备注 方式 579 2 考试 2 4 2 考查 考试 或考 查 考查 础 大学生 05300011 体育与 健康 04300051 04300031 05200035 04300061 04300131 大学生 职业生 涯规划 与就业 指导 大学生 心理健 康教育 公共艺 术 大学生 创新创 业指导 公益劳 动 小计 2 6 10 98 1 14 2 6周 2 28 8 1 2 30 6 1 14 2 1 0 0 31 350 210 10 2 1 考查 1 2周 1 考查 考查 2 考查 8周 8 考查 5 1 0 12329013 会计学基 础 6 48 48 8 考试 12329223 经济学基 础 2 36 0 3 考试 1 12 12 2 考试 3 0 68 4 3 34 34 4 15 130 162 6 66 66 3 32 3 专业 12329073 金融学基 础 基础 课 12329243 EXCEL 在 财务中的 应用 12329053 统计基础 小计 12329043 初级财务 会计 12329093 税收与纳 税实务 专业 12329063 大数据与 核心 财务管理 课 12329023 经济法 12329103 成本计算 与管理 12329113 财务软件 考试 8 0 4 4 考试 32 4 考试 32 32 4 考试 3 24 24 3 考试 3 0 48 3 考试 3 0 64 580 13 该学 分为 线上 0 4 0 考试 考证 考证 应用 12329244 管理会计 12329143 财务报表 分析 小计 3 0 64 4 考试 2 0 32 2 考试 26 154 340 0 1 0 26 1周 1 0 26 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 1 0 26 1周 4 18 10 0 企业模拟 12329173 经营沙盘 实训 12329193 会计技能 实训 12329233 真账实操 12329243 财务会计 综合实训 11326388 互选整周 实训 1周 11326438 跨专业电 商创业实 二选 一 训 必修 环节 11326378 活动策划 与展示实 1周 1 0 26 2 4 0 11326408 认知实习 1 0 0 00300023 毕业设计 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 社会实 践 2 0 0 00300013 双元培养 6 0 338 小计 42 4 988 现场选修 4 36 36 网络选修 8 72 36 小计 10 108 72 2 1 16 0 8周 1 0 32 11326303 管理学基 础 2 0 32 12329033 市场营销 2 0 32 2 考查 2 0 32 2 考查 训 11326158 专业群职 业素养活 动课 04300141 公共 选修 课 12333084 中国会计 商务沟通 与礼仪 12333033 保险理论 与实务 581 1天 2 1天 1天 4 2 4 2 2 2 考查 2 考查 2 考查 12329274 财经应用 文写作 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 12329123 财经法规 与职业道 德 11326204 11326244 商务演示 与演讲 消费者心 理学 六选二 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 推销技巧 11326224 与商务谈 判 11326264 12333133 市场调研 与预测 Python 电子商务 11326133 数据分析 （考证） 网店运营 11326073 推广（考 证） 六选二 12329253 公司战略 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 1 16 16 2 考查 小计 14 112 224 合计 147 994 2032 与风险管 理 12329133 证券投资 实务 12329234 资产评估 实务 12333023 税务筹划 12329153 审计学原 理 周学时 2 26 26 23 10 8 21 8 备注：整周实训课时一般按 26 节计 二十四、【说明】 （八）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 75%，外聘教师情况 20%；专任教师 582 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 994 节，实验课时 2032 节，实验项目共 136 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 110 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 3 4 5 面积 主要设备名 数量 证券投资实务 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 2间 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资产评 估实务 60 平米 电脑 3台 企业经营（沙 盘模拟） 1间 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 6台 6台 9台 9台 1台 120 平方 计算机 办公桌 55 台 55 套 计算机、 财务实践教学平台 55 台 1套 电脑 物理沙盘 55 台 10 套 工程银行 1间 6 企业信息化 实训中心 1间 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 财税大厅 1间 8 基本配置 企业模拟经营沙盘实 训 会计技能实训 大数据与财务管理实 训、管理会计实训、 成本会计与管理实 训、EXCEL 在财务中的 应用 财务会计实训、大数 据与财务管理综合技 能实训、ERP 综合应用 120 平方 实训 ERP 综合应用实训、税 收与纳税实务 （三）课程基本要求 1.理论课程基本要求 583 240 平方 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式 及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学 资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视 学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知 识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将 理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效 率，主动配合老师的多种教学模式。 （7）《计算机基础》、《英语》或部分专业课程可以通过对应的等 级证书进行学分置换。 2.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操 作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标 准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学 习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 584 3.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的 工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能 力、解决问题的能力。 4.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着 力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责 任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学 习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项模拟炒股大赛、企业模拟经营 大赛、会计技能竞赛、大数据与财务管理竞赛以及创业社团活动，通 过在校外进行行业调研、职业体验等，将课堂知识与创业实践紧密结 合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的 创业能力。 5.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求， 585 体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加 强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养 观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和职 业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人才 的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行理 论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2.双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊要 求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学习 阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业给 学生选择。 3.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同完 586 成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技能 的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完 成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （十二）毕业作品基本要求 财富管理专业毕业设计的内容主要以项目形式，重视财富管理实 际应用能力，完成毕业设计的任务书，采用论文形式，成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）（试行）》 执行。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依 托专业能力重视动手解决实际问题的能力） （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 2021 级商务数据分析与应用专业人才培养方案 587 一、【专业名称】 1、专业名称 商务数据分析与应用 2、专业代码 630804 二、【招生对象及学制】 1、招生对象 普通高中毕业生和同等学力者 2、学制 三年，教学模式为 2+0.5+0.5，既两年在校学习，半年跟岗实习， 半年顶岗实习。 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握商务数据采集、商务数据分析、商务数据应用和电子商务运 营、商务数据呈现等必备知识，具备商务数据收集整理、数据清洗、 588 数据分析与挖掘、帮助企业进行决策、数据可视化等专业能力，具有 较强的学习能力、沟通能力和协作能力，服务于珠三角地区电子商务、 新零售行业、物流行业、跨境电商产业（行业）的复合型高素质技术 技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事网店平台的数据分析员、新零售的数 据分析专员、网店管理与运营、跨境电商运营、移动电商运营、微信 运营、网络客服、网店美工、网络活动策划、市场调研、物流管理人 员等工作。 就业单位与部门：可在电子商务等互联网公司、零售业公司、大 数据服务公司、统计局、市场调研公司等各类企事业单位的电子商务、 运营、数据分析、市场营销、网络推广等部门工作。 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 批发业（51） 商务咨询服务人员 网络客服、数据分析专员、网 零售业（52） （4-07-02） 购专员 互联网和相关服务（64） 商务专业人员（2-06-07） 网络推广、网络营销、产品专 业、直播主播 电商品牌运营、网络编辑、网 软件和信息技术服务人员 软件和信息技术服务业（65） 店美工、短视频制作、电商数 （4-04-05） 据分析 589 五、【知识、能力和素质要求】 1、基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服 务意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分 析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2、外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件。 3、计算机应用能力：具有办公软件的基本操作能力，能够熟练 使用 Word 编辑公文文档，熟练使用 PowerPoint 制作商务演示文稿， 熟练使用 Excel 分析商务数据。具有美工设计类、视频剪辑类软件的 操作能力，能够熟练使用 PhotoShop 处理产品图片和广告制作，能够 结合 Dreamweaver 等网页设计软件制作商品详情和网络编辑。 4、基本知识和基本技能要求：掌握电子商务框架结构及运营流 程，具有电子商务相关工作的管理能力。能够根据数据分析产品，合 理选择爆款、引流款产品。能够分析网络客户，计算客服工作能力， 依靠数据提升企业客服能力。能根据数据合理定位店铺，采用适当的 推广方式，帮助网店或电商平台运营者进行决策。具有素材处理、美 工设计的能力，能根据数据优化网络广告。具备新媒体运营数据的分 析能力，配合移动推广。具备商务礼仪、商务谈判、沟通表达、职业 素养、商务演示等能力。 5、核心能力：具备从事商务数据分析与应用工作所需要的专业 知识和专业技能。掌握数据分析的基本理论、基本知识、基本方法和 计算机操作技能。具有数据收集、数据分析与挖掘，数据应用的基本 能力；具有应用数据分析与挖掘解决问题的综合能力；掌握电子商务 590 企业营运知识。熟练掌握使用几类数据统计分析软件，有较强的数据 分析与应用能力。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计 和实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、毕业标准 1、应修学分 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 专业选修 合计 课 课 课 课 环节 课 课 9 31 12 23 42 12 15 144 2、建议职业技能等级证书职业证书 （1）建议下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）建议下列专业证书之一： 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 3、高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 4、综合素质测评：合格。 591 七、【课程结构】 本专业课程结构表 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 9 6.3% 公共必修课 31 18.8% 专业基础课 12 7.3% 专业核心课 23 15.9% 专业必修环节 42 33.4% 公共选修课 12 7.3% 专业选修课 15 11% 八、【教学设计及时间分配】 容 校内课堂 教学 入学教育及军训 内 顶 岗 实 习 集中实践环节 考核 合计 （周） 2 20 2 20 学 期 双元培养 专业实训 2 认识实习 一 15 1 二 16 1 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 6 1 20 六 0 合计 69 1 13 18 2 13 6 592 1 18 18 9 118 九、【教学进程安排表】 课程性 质 思政必 修课 学 分 理论 实践 一 04300011 思想道德修养与法律 基础 3 46 8 3 04300021 毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系 概论 4 60 12 04300071 形式与政策 1 24 16 8节 课 马克思主义中国化进 程与青年学生使命担 当 1 20 0 20 节 9 150 36 3 专业 必修 课 专 业 核 二 三 四 五 六 考核 方式 考查 考查 4 8节 课 8节 课 8节 课 8节 课 考查 考查 4 0 0 0 0 04300081 入学教育与军训 2 8 52 2周 考查 05300071 军事理论 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 01300011 应用文写作 2 34 2 05300011 大学生体育与健康 6 10 98 2 2 02300021 经济数学 4 64 8 2 2 考查 考试 考查 考查 考试 04300051 大学生职业生涯规划 与就业指导 1 14 2 6周 04300041 大学生心理健康教育 2 28 8 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创业指导 1 14 2 34300011 计算机应用基础* 2 18 18 04300131 公益劳动 1 0 0 31 342 218 12 统计基础 2 15 15 2 管理学基础 3 48 16 会计学基础 2 12 20 市场营销 3 30 30 商务沟通与礼仪 2 4 28 小计 12 109 109 6 商务数据分析基础 3 30 30 4 电子商务概论 3 30 30 4 网店运营推广（考证） 3 16 48 4 电子商务数据分析 （考证） 5 32 64 Power BI 数据分析与 3 16 48 公共必修小计 专 业 基 础 课 周学时 课程名称 思政必修小计 公共必 修课 学时 课程编码 593 2 2 1 1 考查 2周 考查 考查 考查 考查 考查 2 2 8周 2 8 4 0 0 0 考试 考试 考试 考试 考试 4 2 4 2 2 2 4 0 0 考试 考试 考试 考试 6 4 考试 心 课 可视化 EXCEL 在商务中的应 用 3 0 64 SPSS 数据处理 3 0 64 小计 23 124 348 4 10 12 4 0 0 专业必修小计 35 233 457 10 12 14 8 0 0 毕业设计与答辩 6 0 0 顶岗实习 18 0 468 双元培养 6 0 338 04300121 安全教育（讲座） 1 0 0 04300141 社会实践 2 0 0 认识实习 1 0 26 专业群职业素养活动 课 2 4 0 企业沙盘实训 1 0 26 网店运营分析实训 1 0 26 数据可视化实训 2 0 52 互选整周实训 1 0 26 1周 跨专业电商创业实训 1 0 26 1周 活动策划与展示实训 1 0 26 1周 42 4 988 0 0 现场选修 4 36 36 2 2 网络选修 8 72 72 12 108 108 2 中国商贸文化 1 15 0 1 市场调研与预测 3 0 64 4 竞品与选品分析 3 0 64 4 考查 考查 考查 大数据与财务管理分 析 3 64 4 考查 Python 应用 3 0 64 4 新零售运营 1 12 12 4 农村电商 1 12 12 4 旅游电商 1 12 12 4 新媒体营销 1 12 12 4 经济学基础 1 0 32 2 金融学基础 1 0 32 2 消费者心理学 1 0 32 2 商务演示与演讲 1 0 32 2 推销技巧与商务谈判 3 0 64 4 美工基础 3 0 64 4 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 00300023 00300033 00300013 专业必 修环节 专业必修环节小计 公共 选修 课程 公共选修小计 选 二 专业 拓展 （专 业选 修） 选 一 选 一 选 二 0 594 2 考试 2 4 18 周 13 周 1周 1周 1周 2周 2 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 考查 考查 考查 网络营销 3 0 64 4 内容营销 3 0 64 4 短视频设计与制作 3 0 64 4 专业拓展小计 15 27 300 1 2 2 12 0 0 总计 144 864 2107 28 28 20 20 0 0 备注：整周实训课时一般按 26 节计 二十五、【说明】 （一）师资队伍基本要求 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师 达到 80%以上，双师型教师占比 60%，兼职教师占比 20%；专任教师 每两年到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 864 节，实验课时 2107 节，实验项目共 2467 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 100 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 （m2） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 595 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 （三）课程基本要求 1、理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核 形式及要求、评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富 教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达， 重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自 身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性， 将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学 习效率，主动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 596 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 4、创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 597 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 5、认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1、双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 2、双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊 598 要求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学 习阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业 给学生选择。 3、双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品基本要求 以论文、调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视电 子商务专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动手解 决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划书、 数据分析报告、网店运营策划案、各类岗位研究报告、市场调研报告、 客户满意度调查报告等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论 文/作品工作规范（试行）》执行。 （六）顶岗实习基本要求 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上 岗实习。 三年制数控技术专业 599 人才培养方案 专 业 代 码： 60 560102 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 钟荣林 制 订 时 间： 2020 年 9 月 20 日 系部审批人： 刘奭奭 系部审批时间： 2020 年 9 月 25 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 600 三年制数控技术专业 人才培养方案 一、【专业名称及代码】 1、专业名称 数控技术 2、专业代码 560103 二、【招生对象及学制】 1、招生对象 全日制普通高中及同等学历者 2、学制 三年 601 三、【培养目标】 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立 德树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面 发展，掌握现代数控技术专业必备知识，具备机械识图、机械制造、 机械装调等专业能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力， 服务于机械制造、机械加工、装备自动化生产行业的复合型高素质技 术技能人才。 四、【就业面向】 可从事工作岗位：主要从事机械加工制造、机械零件设计、机械 制造工艺分析、及自动化设备的组装、调试、维护工作。也可进行机 械行业销售及售后服务等工作。 就业单位与部门：可在机械制造加工生产厂或自动化设备公司的制造、 加工、设计、生产、检测维修、营销及售后等部门工作。 五、【知识、能力和素质要求】 602 1．基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服 务意识和健康的体魄，并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分 析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力。 2．外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件。 3．计算机应用能力：具有专业计算机软件应用能力，能熟练应 用计算机辅助设计与制造软件进行设计与编程 4．基本知识和基本技能要求：具备识读机械零件图、装配图、 电气图的能力；掌握常规掌握机电设备的操作、运行、保养维护、安 装调试、及技术改造的基本技能； 5．核心能力：具有识图分析能力，掌握机器人和自动化设备的 制造与设计技能，能运用综合知识解决实际问题； 6．创新与创业精神：具有制定工作计划能力；解决实际问题能 力；独立学习新技术的能力；评估总结工作结果能力；具有创业意识， 勇于尝试。 六、毕业标准 1．应修学分 底层共享课 中层分立课 高层互选课 思政 公共 专业 专业 专业 公共 专业 必修课 必修课 基础课 核心课 必修环节 选修课 选修课 9 30 18 29 38 12 12 建议职业技能等级证书 （1）建议下列计算机证书之一： 603 合计 148 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）建议下列专业证书之一： 数控车铣加工职业技能等级证书 多轴数控加工职业技能等级证书 机械产品三维模型设计技能等级证书 机械工程制图技能证书 低压电工证 （３）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 七、【课程结构】 课程类型 学分 比例% 思政必修课 9 6% 公共必修课 30 20% 专业基础 18 12% 专业核心课 29 19% 专业必修环节 38 26% 高层互选课 专业选修课 12 8% （课证融通） 公共选修课 12 8% 底层共享课 中层分立课 八、【教学设计及时间分配】 计 （ 周 核 岗 考 604 实 育 与 军 内 课 堂 教 集中实践环节 认知实习 专业综合实训 内 容 1 1 学 期 一 10 2 二 16 2 三 16 四 五 双 元 （ 跟 岗 实 习） 2 16 0 2 20 1 0 2 19 14 4 0 2 20 0 0 13 0 13 六 合计 18 56 2 1 8 605 13 18 18 8 1 106 九、【教学进程安排表】 606 十、【说明】 （九）师资队伍基本要求 1）生师比 专任专业教师与学生比例 1:20 左右，并有一定比例的兼职教师。 2）师资结构及要求 专业带头人应具有高级职称 专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科） 专任实训教师要具备机械大类专业技师或高级技师的资格证书（含技 师）或工程师及其以上职称；兼职教师主要来自于行业企业，应具备 大学本科以上学历，具有高等技能证书，在相应的职业岗位上工作 5 年以上，具有丰富的从业业务经验和管理经验。 本专业专任专业教师“双师”资格的比例在 80%左右，专任教 师每两年下到企业实践时间不少于两个月。 （二）实践教学基本要求 理论课时 1294 节，实验课时 1886 节，实验项目共 16 个，实验 开出率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 4 个班）的规模标准，该专业完成 职业能力训练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 基本配置 承担实 实训室名称 规模 号 训项目 面积 主要设备名 实训 120 平米 绘图桌 绘图工具 机械制图 1 50 个 1间 测绘实训室 2 钳工实训室 数量 工位 2间 实训、考证 200 平米 607 钳工台 8 张 96 个 工位 3 机械装调实训室 1间 实训 竞赛 150 平米 安装与调试平台 10 台 普车（5 台）普铣（10 台） 传统机加工 4 实训、考证 1间 实训室 24 台 300 平米 磨床（4 台）磨刀机（5 竞赛 设备 台）机加工工具若干 实训、考证 5 CAD/CAM 设计室 2间 120 平方 电脑 50 台 竞赛 数铣维修平台、数车维修 数控维修 6 20 台 1间 实训、竞赛 200 平方 平台、刀架维修平台、驱 实训室 设备 动维修平台 数控铣床、数控车床、加 现代数控加工 7 实训、考证 1间 实训室 26 台 800 平方 工中心、中央气站、刀具 竞赛 设备 库等 电工电子装配 8 10 张 1间 实训、考证 120 平方 接线平台 实训室 50 工位 20 张 9 PLC 实训室 1间 实训、竞赛 120 平方 PLC 接线实验台检测工具 50 工位 11 机床电气实训室 1间 实训 120 平方 1间 实训、竞赛 150 平方 光机电一体化实 12 20 台 光机电一体化实训亚龙 训室 13 台 平台 逆向技术及快速 13 四合一维修系统 三维扫描仪、3D 打印机、 1间 实训、竞赛 100 平方 制造实训室 8台 电脑（10 台） 公差与测量实训 14 1间 实训、竞赛 100 平方 公差检测平台 10 台 室 （三）课程基本要求 1．理论课程基本要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考 核形式及要求、评定分数占比。 608 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰 富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达， 重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展 自身知识面，扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个 性，将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高 学习效率，主动配合老师的多种教学模式。 2．实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的 项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方 式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性， 相互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3．实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个 环节的工作。 609 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例 计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务 合作能力、解决问题的能力。 4．双元课程要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学 校统一安排的企业进行校企双元培养，为期三个月。课程设置包含两 部分。一是企业课程，由企业导师进行现场授课。二是学校的理论课， 这些课程由校内指导老师完成授课，学生利用业余时间完成课程学习， 学习形式采用线上教学。 5．创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关 系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的 社会责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、 自主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计 划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项 目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培 养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 6．认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进 610 行培训，做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责 和要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总 结，加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应 该培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 （四）双元培养基本要求 1．双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 2．双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特 殊要求的学生，如家族企业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗 学习阶段不参与统一安排。 3．双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共 同完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对 技能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成， 主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%， 611 如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品基本要求 以设计制作的产品形式，重视专业动手解决实际问题的能力，完 成毕业制作产品和设计说明书或机械设备技术改进报告的撰写，可采 取论文、调研报告、设计制作的产品等形式，成绩评定必须为合格以 上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）》执行.（注意：形式 可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际 问题的能力） （六）顶岗实习基本要求 实习在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上岗实习。 责任人：钟荣林 附件 1： 三年制数字媒体艺术设计专业人才 培养方案 专 业 代 码： 650104 612 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 俞 燕 制 订 时 间： 2020 年 10 月 10 日 系部审批人： 秦旭明 系部审批时间： 2020 年 10 月 25 日 学校审批人： 学校审批时间： 2020 年 10 月 27 日 613 数字媒体艺术设计专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 数字媒体艺术设计 2.专业代码 650104 二、入学要求 普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）或中等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年，第五个学期采用双元模式进行跟岗 实习，第六个学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 类（代码） （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 文案策划、摄影 文化艺术类 （65） 艺术设计专 业类 （650104） 影视制作 （8730） 数字媒体艺术 摄像、影视广告 专业人员 制作、游戏设计、 （2-09-06-07） 室内设计、影视 包装等岗位工作 614 视频特效工程师 （ACCD）、视频合成 师（ACCD）多媒体制 作员 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握美术设计理念等必备知识，具备软件 的应用、音频处理、视频制作等专业能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立 足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区数字媒体产业（行业）的具备“厚德、博学、立 业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 ： （1）具有良好的政治素质、思想素质和道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值； （2）具有艰苦奋斗、务实创新的精神和热爱集体、遵纪守法、自律谦让的良好品质， 遵守社会公德和职业道德； （3）具有一定的文学艺术修养，能够敏锐的观察生活、捕捉行业发展走向，融合数字 媒体艺术设计传达设计理念； （4）具有良好的身体素质和心理素质以及较强的社会适应能力，面对挫折，不屈不挠。 2.知识 （1）了解美术基本知识，包括素描和设计色彩； （2）了解动画基础知识，包括影视动画视听语言； （3）了解广告、影视等行业的相关基础知识; （4）掌握数字媒体艺术设计的工作流程与制作工艺； （5）掌握摄影、摄像的相关理论知识； （6）掌握基本影视空间特效的制作方法； （7）掌握音频、视频的合成处理知识； （8）掌握设计创意的方法、思维方式及制作的技能与技巧。 3.能力 （1）能运用 Adobe Photoshop 和 AE、C4D 等软件进行图像处理和视频制作； （2）能利用计算机软件设计和绘制动画角色和场景； （3）能够完成绿棚拍摄、后期抠像，独立设计和合成舞台影像； 615 （4）能够完成视频的采集、剪辑、制作字幕、配音以及后期特效制作； （5）能够操作数字媒体设备、摄影机、摄像机、投影机的使用； （6）具有较强的沟通能力与执行力，独立解决问题能力和团队合作等社会活动能力； （7）具备不断学习的能力，以及敏锐的观察力、善于发现美、表现美的能力。 六、课程设置及要求 （一）课程体系的框架与说明 设计思路：课程体系设置以反映职业教育能力导向为准则，由浅入深循序渐 进的培养学 生专业能力，学生通过基础的知识技能和专业软件与基础技能的实 训训练，进入教学的核心 课程区域，通过核心课程的教学与实训提升学生的综 合技能，完成一个整体的基础与提升的 教学过程，最后通过毕业设计检验职业 能力的培养，取长补短。 616 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 数字媒体艺术设计专业职业能力分析 工作任务 职业能力 课程设置 企事业单位广告策划、设计、CI 策 《构成基础》 企业多媒体设 划与设计制作、影视后期制作、企业 《图形创意》 计师 工会美术绘画、大型广告绘画、企业 《Illustrator 图形设 推销产品展示设计 平面视觉 计》 设计工作 包装设计、报刊、杂志、美术编辑、 《平面设计 版面设计、CI 策划与设计制作、广 平面设计师 告设计、CI 设计策划、影楼、创作 PHOTOSHOP》 《标志与字体设计》 室等图片影视后期处理工作。 独立完成创意小视频的制作、负责公 《微视频创意》 司各类视频的剪辑工作，根据创意脚 《数字插画设计》 本和前期人员的需求对素材进行制 《影视后期动画》 作、剪辑等后期处理工作；高效的完 《创意视频编辑》 成视频剪辑、压缩等后期工作 《视频剪辑（PR）》 后期视频 后期剪辑师 剪辑 小程序首页相关资源的规划、小程序 新媒体运 程序运营与维 营与维护 护专员 首页活动策划及活动创意输出和招 《VUE 应用程序开发》 商执行、根据运营规划提出产品需求 《新媒体综合应用》 并落地、对小程序的销售和日活维 《Cinema 4D》 护； （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 617 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义 的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华 民族伟大复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 618 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情 操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和 法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形式与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 619 （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史 责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 形成正确的世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理 解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义 和社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合 素质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性 思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学 会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2．公共必修课 （1）综合英语 课程目标： 综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。 同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基 础。 主要内容和教学要求： 综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别 是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右 与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 620 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分 学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的数学 应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注 重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为有序， 使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文 素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数 积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学习，使 他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提 高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、 基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘学校体 育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有 计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛球）、 武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等身体素 质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积 极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、 621 耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽强、 奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进学生 全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运 动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感性形式 之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏 曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富 学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职 业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征 和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力， 开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识， 学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化和艺术等 角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提升学生综 合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识 622 教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革 命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。 军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应 用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识， 达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学 生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚 实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全 意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养学生的 危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国 防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作 水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作 知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和 人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文 体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 623 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力， 要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和职业生涯 进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划， 加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生 了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理 和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有较强的 团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学 生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展 中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业的重要 性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向， 制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个人特色 的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创 新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确定性风 险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造 性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业 从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学 习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位推进项 目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别 创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 624 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神， 提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家经济社 会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、“互 联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报 告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论， 熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌握从创 业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一 个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的能力。 （9）计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中必 备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、 国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通 过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作 效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统 的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上，了解大 数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利用计算机进 行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引 下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；培养学生信息法律意识、 网络安全意识和信息安全意识；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职 业道德；培养学生的自主学习意识和团队协作精神；培养学生创新意识和信息化处理工作的意识 和能力。 625 知识目标： 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状；掌握 Windows 操作系统的一般知识和操 作技术； 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和操作；了 解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识；了解和掌握信息安全、云安全、病毒 防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化知识；了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 具备基本的信息职业素养；具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力；具备使用信息技术 对办公场景进行运维的能力。掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3．专业基础课 （1）素描色彩 课程目标：是高等职业教育设计专业的一门必修基础课，是绘画和设计艺术必需的基本 功课。本课程的主要任务是极大地提高学生的绘画表现技能。 主要内容：几何体结构素描、一点透视、两点透视、构图、三大面五大调、色彩基本原 理、色彩基础知识、色彩感觉与联想、色彩的表现与创意。 教学要求：了解并掌握素描和色彩的基本理论知识、造型的规律、艺术创作技巧以及色 彩表达。 素质目标： 5、着重在潜移默化中提高学生审美品位和大胆创新能力 6、陶冶学生的情操 7、培养学生的文化艺术修养 8、锻炼学生独立学习，自主解决造型因素的难题的认知 知识目标：培养和巩固学生的构图能力、造型能力、空间想象能力和审美能力；鼓励学 生艺术革新、拓展艺术表现力，认识客观物象的内在本质，能够熟练地运用素描和色彩的方 法进行写生和艺术创作，具备较高的艺术鉴赏能力。 能力目标： 5、提高观察力，把所有看到的、理解的对象主观地进入练习中，开拓空间的思考能力； 6、构图合理化，能够熟练掌握课程中涉及的绘画工具，能灵活表达效果； 626 7、具有强烈的色彩感，能合理化或创新搭配色彩关系； 8、能独立完成素描与色彩的创作。 （2）构成基础 课程目标：构成基础是数字媒体艺术设计专业必须学习的一门专业设计基础课程，它通 常分为平面构成设计、色彩构成设计和立体构成设计三个方面。作为设计艺术的重要基础理 论，构成基础已成为培养现代设计人才的重要基础课程。通过本课程的学习，使学生熟练掌 握构成基础相关技能，为将来课程打好基础。 主要内容：平面构成、色彩构成、立体构成 教学要求：本课程主要向学生讲授构成基础的基本理论知识，学习构成基础的过程是对 构成原理进行探讨、思考、启迪、开拓设计思维及造型能力培养的过程，旨在培养学生的创 造思维能力、设计创新能力、实际操作能力，为以后职业能力主干课程的学习打下坚实基础。 素质目标： 1、了解构成课程对设计专业的重要性 2、端正对基础课的学习态度，明确速写能力在专业中处于何种位置。 3、养成自我学习的能力并做到活学活用。 知识目标： 1、熟练掌握点、线、面等形态要素和形式美法则。 2、能够熟练掌握平面构成设计的形式。 3、熟练掌握色彩的色相、明度、纯度等属性。 4、能够熟练掌握色彩的对比调和的方法。 5、熟练掌握立体构成形态的基本要素。 6、能够熟练掌握立体构成中的形式要素。 能力目标： 1、能够对点、线、面等形态要素进行灵活运用。 2、能够熟练应用重复、近似、渐变、特异、空间、解构与重构等构成形式。 3、能够对色相、明度、纯度等属性进行灵活运用。 4、能够熟练应用色彩的对比调和的方法。 5、能够对点、线、面、体、空间等基本要素进行灵活运用。 6、能够熟练应用简练、平衡、比例、对比、主次、节奏、韵律意境等形式要素。 627 （3）图形创意 课程目标：本课程是数字媒体艺术设计专业为掌握知识、拓展专业素质开设的课程。培 养平面设计人员而设的一门专业基础课程。充分分析图形创意作为造型设计以及艺术设计基 础学科的重要作用，注重解决在具象范围内的图形语言、图形表现与图形应用等一系列问题。 结合数字媒体专业的特点进行训练，让学生通过训练掌握更多的图形表现语言，以利于在平 面设计中为视觉表现打下坚实的基础。 主要内容：图形创意的基本训练；图形造型设计的方法；图形的解构；图形造型创意的 应用。 教学要求：通过本课程的学习，使学生充分了解图形设计的创意思想的基本理论，掌握 正确的图形设计的创意方法和创意表现方法，为平面设计打下良好的专业基础。从生活出发， 关注生活、捕捉生活、提炼生活，是对学生的第一要求。教学效果评价采取过程评价与结果 评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的实际动手能力。 素质目标： 1、培养学生审美修养，提高他们捕捉美、欣赏美的能力。 2、打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。 知识目标： 1、掌握图形语言的语汇与语法 2、掌握图形创作的规律与方法即图形表现与创意。 3、将图形合理的设计应用。 能力目标： 1、把握对创作的意识与理念。 2、帮助学生打破局限从每个问题的不同解决方法中获知解决问题的各种潜在因素和设 计方案的多样性，鼓励用概念来发展技巧，冲破传统的习惯，对各种各样的开放式问题，自 动自觉地去寻求多样化的解决方案，为学生个人创造性发展开辟一个新天地，将自己的设计 注入生命！ （4）微视频创意 课程目标：微视频作为一门综合性艺术，整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合 了摄像、录音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人的社会生活元素，迅速成为广大青 少年的最爱。在微视频制作实践中，学生能够运用所学的技巧，通过自我探究、团队合作等 628 方式，制作出原创的微视频，并通过自我策划发布成果，得到一定范围内观众的认可。 主要内容：团队组建、剧本编写、导演准备、画面拍摄、声音处理、后期制作等。 教学要求：通过前期理论到后期制作的学习过程，使学生了解微视频制作的系统性和完 整性。同时了解微视频现状；掌握摄像的基本知识及 corel 绘声绘影软件的所有处理，能进 行简单微视频的制作。 素质目标： 通过对微视频全方位，系统性的了解，加深学生对这一新兴事物的兴趣，丰富了他们的 业余爱好；通过对本土微视频市场的了解和实践结合，引导学生更好的了解和融入当下微视 频的媒体前沿，激发学生的创作热情；通过成品的评比和校园微视频活动的展示和网络发布， 让学生体会到创作的快乐，从而引导学生更有力量的突破自我；因为微电影创作是需要人员 合作的工作,因此学生可相应分组创作，增强学生团结协作精神。 知识目标： 1、剧本编写理论:影视剧作基础理论知识； 2、分镜头的编写:分镜头的作用,格式,导演在分镜头部分应做的工作； 3、画面拍摄技巧:镜头推,拉,摇,移,跟等等镜头运用的摄影技法； 4、固定镜头的使用与运动镜头使用的基础理论； 5、后期制作:后期制作应注意的问题； 6、后期剪辑与镜头组接技巧； 7、后期音乐搭配。 能力目标：通过学习微视频理论，学生能够全方位、系统了解微视频，并对微视频这一 新兴艺术形式产生浓厚的兴趣；在整个课程学习之后，学生的兴趣特长的到一定的巩固和发 扬，审美鉴赏能力、动手实践能力得到一定的发展，人文素养和科学素质的到潜移默化的提 升。 （5）摄影 课程目标：《摄影》是数字媒体艺术设计专业的一门基础课程，是一门技术与艺术相结 合，理论与实践相促进，综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄 技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用 与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。 主要内容：光圈，速度，焦距，景深，自动控制系统，ISO、白平衡，传感器，储存卡， 图片格式，数字暗房技术。 629 教学要求：掌握相机的正确使用及操作方法；学会运用摄影构拍摄具备美感、质感的照 片；能够熟练运用各种光源进行拍摄。 素质目标： 1、培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高对摄影作品的艺术鉴赏水平； 2、培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念； 3、培养良好人际沟通能力和团队合作精神。 4、培养学生自我学习、勤于探索、勇于展现、积极承担不同 角色的能力。 知识目标：了解摄影的基础知识，常用技巧，并通过实践掌握拍摄的广告摄影中一些典 型的拍摄方法，布光方法，构图原理。 能力目标： 1、能够摄影的概述和成像原理； 2、能够熟练使用相机进行拍摄； 3、能够在摄影过程中体现构成、明暗和气氛； 4、能够顺利输出多种格式的图片和熟悉各种洗印技术； 5、能够熟练控制曝光与技巧； 6、能够熟练利用各种光源进行拍摄； 7、能够完成一般的拍摄任务并做好修片、后期处理等工作。 4．专业核心课 （1）Illustrator 图形设计 课程目标： （1）明确 Illustrator 软件在平面设计中的重要应用地位。 （2）注重学习创造性和创新精神的培养。 （3）加强高品位的艺术修养和高尚艺术情操的教育。 （4）加强对平面图形图像的分析、处理设计的培养。 （5）培养对平面设计、图形图案设计的热爱，使用电脑制作图形图像的能力。 主要内容：了解和掌握 Illustrator 基本理论和基本工具常识、Illustrator 的使用技巧、 Illustrator 设计案例、自主创意设计。 教学要求： 630 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 学习态度。 （1）培养学生的团队协作精神； （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新意识和创新精神 （4）提高学生的艺术修养 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生在基础学习和该软件的应用的 基础上，了解并掌握 Illustrator 图形设计处理方法、Illustrator 设计技巧、Illustrator 插件、使 用 Illustrator 表达创意。 能力目标：熟练地运用 Illustrator 设计制作，并能在实际工作中得到应用。培养学生设 计表现、创意表达能力；培养学生的自学能力，提高学生解决问题的能力，为后续课程和今 后发展需要打下必要的艺术基础。 （2）平面设计 PHOTOSHOP 课程目标： （1）明确 Photoshop 软件在设计中的重要应用地位。 （2）注重学习创造性和创新精神的培养。 （3）加强高品位的艺术修养和高尚艺术情操的教育。 （4）加强对平面图形图像的分析、处理能力的培养。 （5）培养对平面设计工作的热爱。 主要内容：了解和掌握 Photoshop 基本理论和基本常识、Photoshop 的使用技巧、根据 主题创意设计。 教学要求： 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 学习态度。 （1）培养学生的团队协作精神； （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新意识和创新精神 （4）提高学生的艺术修养 631 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生在基础学习和该软件的应用的 基础上，了解并掌握 Photoshop 图形图像设计处理方法、Photoshop 照片处理技巧、Photoshop 复杂图像的 P 图质感的表现。 能力目标：熟练地运用 Photoshop 制作设计效果图，熟练使用快捷键，并能在实际工作 中得到应用。培养学生的自学能力，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需 要打下必要的艺术基础。 （3）标志与字体设计 课程目标： （1）明确标志与字体设计课程的重要性。 （2）注重审美和实用的统一。 （3）培养高品位的艺术修养和多风格表现的能力。 （4）加强对标志、字体设计处理把控的培养。 （5）培养对标志及字体设计的热爱。 主要内容：纸质手绘，Illustrator、coreldraw 等软件钢笔绘制，Illustrator、coreldraw 等 软件优化，Illustrator、coreldraw 等软件上色、根据主题设计标志和字体、制作各种效果风 格的字体。 教学要求： 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 学习态度。 （1）培养学生的手绘表达创意能力； （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新思维意识和表达能力。 （4）提高学生的艺术修养、培养平面设计人才。 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生能通过纸质媒介绘制标志、字 体，并能用 Illustrator、coreldraw 等软件对图形进行电脑绘制、Illustrator、coreldraw 等软件 技巧、Illustrator 上色，完成标志与字体的设计。 能力目标：熟练地根据主题，设计标志与字体，并能在实际工作中得到应用。 培养学 生设计表达能力；培养学生的创意思维，提高艺术表现力以及沟通交流能力，为后续课程和 今后发展需要打下必要的设计基础。 632 （4）平面设计 CorelDraw 课程目标： 《平面设计 CorelDraw》是数字媒体艺术设计专业的一门必修课程。本学习领 域根据高职数字媒体艺术设计专业的人才培养目标及学生的学习规律，按照工作任务由简单 到复杂的原则，通过平面设计 CorelDraw 课程的学习，使学生能够熟悉 CorelDraw 软件的界 面、工具、菜单，掌握 CorelDraw 基本操作，并能使用 CorelDraw 绘制出有创意的，充满视 觉效果的平面设计作品，同时使学生具备较强的工作方法和社会能力。 主要内容：CorelDraw 界面、菜单、工具的基础操作，CorelDraw 平面设计、VI 设计等。 教学要求： 素质目标：培养具有良好思想道德和文化修养的高职学生，能系统掌握平面设计基本知 识和 CorelDraw 的基本操作，具有较高的审美素养和审美能力，使学生具备从事平面设计的 能力，培养学生团队合作及独立思考的能力。 知识目标：了解平面设计的技巧，能够运用 CorelDraw 进行平面设计、VI 设计等。能够 将平面设计 CorelDraw 与其他计算机绘图软件结合应用。使学生能熟悉 VI 设计的流程和平 面设计方法，并能熟练运用 CorelDraw 制作有创意的，充满视觉冲击力的平面 VI 设计作品。 能力目标：使学生学会系统规划和全局思维，熟练地运用 CorelDraw 能够完成一整套 VI 系统的设计。 （5）网页设计(H5) 课程目标： （1）运用图案表现形象。 （2）注重审美和实用的统一。 （3）培养高品位的艺术修养和多风格表现的能力。 （4）加强对网页图形图标、色彩的把控和处理的培养。 （5）培养对网页设计的热爱。 主要内容：排版设计、色彩规律、交互设计、H5、根据主题设计网页作品。 教学要求： 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 学习态度。 （1）培养学生的表达创意能力； 633 （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新思维意识和表达能力。 （4）提高学生的艺术修养、培养电商网页设计工作者。 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生能够根据需求独立设计网页， 网页排版、网页色彩、交互设计，H5 制作。 能力目标：熟练地根据主题，绘制各种风格的网页，并能在实际工作中得到应用。 培 养学生设计表达能力；培养学生的创意思维，提高审美能力，为后续课程和今后发展需要打 下必要的艺术基础。 （6）数字插画设计 课程目标： （1）运用图案表现形象。 （2）注重审美和实用的统一。 （3）培养高品位的艺术修养和多风格表现的能力。 （4）加强对图形图像、色彩的把控和处理的培养。 （5）培养对插画设计的热爱。 主要内容：纸质手绘、Illustrator 等软件钢笔绘制、Illustrator 等软件优化图形、Illustrator 等软件上色、根据主题设计作品。 教学要求： 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 学习态度。 （1）培养学生的手绘表达创意能力； （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新思维意识和表达能力。 （4）提高学生的艺术修养、培养插画设计师。 知识目标：本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生能通过纸质媒介绘制插图图形， 并能用 Illustrator 对图形进行电脑绘制、Illustrator 技巧、Illustrator 上色技巧、优化图形表达 创意。 能力目标：熟练地根据主题，绘制各种风格的插画，并能在实际工作中得到应用。 培 养学生设计表达能力；培养学生的创意思维， 提高学生了解观察生活的能力，为后续课程 634 和今后发展需要打下必要的艺术基础。 （7）影视后期动画 课程目标：《影视后期动画》是数字媒体艺术设计专业的一门重要的专业核心课程。本 学习领域根据高职数字媒体艺术设计专业的人才培养目标及学生的学习规律，按照工作任务 由简单到复杂的原则，通过建立模拟的职业环境或组织参与真实职业活动，使学生具备影视 后期制作岗位中策划设计能力、动画编辑能力、影视动画制作能力、影视测评能力，同时使 学生具备较强的工作方法和社会能力。 主要内容：AE 特效、影视后期技术与拍摄结合实践、影视后期动画案例 教学要求： 素质目标：培养具有良好思想道德和文化修养，能系统掌握美术基本知识、基本技能及 动画制作知识，具有较高的审美素养和审美能力，具有应用数码技术进行动画艺术创作的技 能，能熟练掌握动漫设计的基本知识和运用计算机辅助设计的基本技能，具有较强的创新能 力和动手能力，能从事电脑美术创作、影视动画创意及广告制作、动画特技制作、影视后期 动画的应用技术型复合人才。 知识目标：了解影视后期动画制作的原理，能够运用后期进行影视特效编辑。能够将影 视后期动画与其他计算机绘图及动画制作软件结合应用。理解影视片头、栏目包装的后期合 成流程，能够独立完成一部完成的影视短片创作。 能力目标：该课程是依据“计算机多媒体技术专业工作任务与职业能力分析表” 中的 影视后期合成工作项目设置的。其总体设计思路是： 着重培养学生影视后期特效编辑能力， 具备影视后期编辑特效的知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体 项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。 （8）UI 设计 课程目标： 《UI 设计》是数字媒体艺术设计专业的一门重要的专业核心课程。本学习领 域根据高职数字媒体艺术设计专业的人才培养目标及学生的学习规律，按照工作任务由简单 到复杂的原则，通过 UI 课程的学习，使学生能熟悉 UI 设计的流程和设计方法，并能使用平 面设计软件制作有创意的，充满视觉冲击力的 UI 设计作品。同时使学生具备较强的工作方 法和社会能力。 主要内容：UI 设计基础、用户研究、界面设计等。 教学要求： 635 素质目标：培养具有良好思想道德和文化修养，能系统掌握美术基本知识、基本技能及 UI 设计知识，具有较高的审美素养和审美能力，使学生具备从事 UI 系统的开发与设计能力， 培养学生团队合作、及独立思考能力。 知识目标：了解界面设计的原理，能够运用软件进行界面设计。能够将 UI 设计与其他 计算机绘图软件结合应用。使学生能熟悉 UI 设计的流程和设计方法，并能使用 Photoshop 等平面设计软件制作有创意的，充满视觉冲击力的 UI 设计作品。 能力目标：使学生学会系统规划和全局思维，能够完成一整套 UI 系统的设计。 5．专业选修课 （1）信息可视化设计 课程目标：学生通过对信息可视化设计基础理论的学习来提高信息可视化设计的思考方 式和创意方法，理论知识和创意思维，体验信息可视化设计设计过程，完成信息可视化设计 课程的学习。 主要内容：一维信息可视化、二维信息可视化、三维信息可视化、多维信息可视化、时 间序列信息可视化、层次信息可视化、网络信息可视化。 教学要求：把复杂的、隐晦的、朦胧的甚至常人难以理解的信息变得通俗易懂，把隐藏 在信息中的内在规律以可视化的方式表示出来，便于传播、沟通、预测以及研究。 素质目标：通过学习，使学生了解信息可视化设计的思维方式和图形表现技法，以及信 息可视化设计在视觉传达设计的不同领域作用，认识到信息可视化设计的重要性和趣味性， 调动对信息可视化设计的观察能力和学习兴趣，在今后的学习和生活中提高图形设计的审美 和创意思维。 知识目标：掌握基本的数据理解能力、可视化图形绘制、可视化实现、相关软件的使用。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握信息可视化的全流程工作，提高学生的逻辑思 考能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的基础。 （2）信息可视化设计 课程目标：学生通过海报设计的学习来掌握根据要求，在有限的时间内绘制草图和设计 方案，使用相应软件制作海报效果图和实际海报成品的打印和张贴事宜。 主要内容：海报设计概论、海报分类与功能、海报的创意和色彩表现、版面设计。 教学要求：了解海报历史；掌握海报的风格与思路，为海报设计的学习打好基础；认识 636 海报在社会政治、文化经济中的作用。 素质目标：通过学习，提高学生的海报造型能力，提升设计的知识，锻炼能够根据非自 身的要求下制作符合他人标准的海报画面。 知识目标：掌握海报设计的组织原则、海报版面设计的构成、海报设计的视觉流程、海 报设计的文字编排形式法则、海报图文混编构成。 能力目标：通过学习使学生能掌握海报的设计能力，提高学生的认知能力、表现能力和 审美能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的基础。 （3）CAD 设计 课程目标： 学习并掌握关于 CAD 技术的基本知识和基本理论，熟悉软件系统结构、原 理；初步了解相关专业软件应用基础知识；具备相关专业 CAD 软件的初步应用能力。 主要内容：本课程是依据多媒体应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要 求而设置的，对本专业所面向的工程制图所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作 用。 教学要求： 以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增 加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。本课程按工作任务和工作流程的结 构模式，以工作任务为核心内容，引领教学的全过程，贯彻于教学过程之中,以实现学习内 容真实化、学习情景岗位化、学习过程职业化、学习成果社会化。 素质目标： 通过本课程的学习，使学生能够完成一般的计算机辅助设计过程，具备在 设计过程中发现问题、分析问题并利用现有知识和 AutoCAD 中文版软件解决问题的能力。 通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和 创新精神；具有培养良好的协作精神。 知识目标： （1）掌握 AutoCAD 的绘图命令及编辑命令，掌握绘制平面图形、三视图、正等轴测图 及三维模型的基本方法以及各种编辑命令。 （2）掌握 AutoCAD 的文字标注命令和编辑命令，熟练掌握 AutoCAD 的尺寸标注命令和 编辑命令。 （3）掌握 AutoCAD 的图层设置与控制的基本方法。 （4）熟悉 AutoCAD 的图块操作及设计中心的基本知识。 （5）掌握 AutoCAD 图形打印的基本知识 。 能力目标：学生在教师指导下，能借助教材、国家标准、设计手册等资料，阅读分析图 637 纸；能用 AutoCAD 绘制各个视角的二维图形，能掌握三维模型的创建；绘制出符合行业规 范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。使用不同材料对零件进行渲染与材质表达。 （4）展示与陈设设计 课程目标：本课程通过对展示设计的概念、展示设计的风格流派、展示设计的基本原理 及人机工程学在展示设计应用、展示照明设计、展示色彩设计、展示道具设计、展示专题设 计等知识的讲授，采用理论与实践相结合的教学方法，使学生对于展示空间设计的基本理论、 设计方法、设计程序等有系统的了解，培养学生独立完成展示空间设计的能力。 主要内容：《展示与陈列设计》是环境设计专业的学科基础课之一，它是一门综合性很 强并具备行业特点的专业课程。学习该课程要求学生应具备一定的文化素养，具有较强的创 意、策划、组织与协作能力。通过该课程的学习，使学生熟练掌握系统设计的方法和技能， 把握时代特征及展示专业发展规律，对专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备 较强的创造和综合表达能力，同时具备现代科技技术和心理学、人机工程学等相关学科知识， 使学生具有较强的设计与实施能力。 教学要求： 素质目标：本课程目标以专业对应得会展设计职业岗位工作要求为依据，参照会展设计 职业资格标准制定。课程内容按照职业岗位工作过程所需职业能力选取，理论知识围绕职业 能力的掌握来组织，打破学科系统性，强调以够用为度。根据职业岗位完成工作任务应具有 的职业素养和职业品质，提出对学生的职业道德、职业意执业态度和意志品质要求，具有很 强的职业性。 知识目标：通过本门课程学习，学生需掌握展示空间及展台设计相关知识、会展灯光照 明知识、展示空间及展台设计方法步骤、展示空间施工设计等主要内容。 能力目标：有认真负责的工作态度、严谨细致和理论联系实际的工作作风；具备主动学 习新知识的意识；刻苦钻研新技术的精神。 （5）新媒体综合应用 课程目标：新媒体综合是一门集多学科知识为一体的综合课程，也是学生在专业学习中 重点必修课程，是对数字媒体专业的认知程度与表现能力的检验。学生通过策划与设计的实 践活动，完成一整套的新媒体广告设计报告书与系列设计作品，可以将自己的设计理念，审 美趣味、艺术表达形式和个性创意，以及专业表现技巧，在学习过程中得到综合体现和个性 的充分展示，同时是对学生今后走上社会，从事广告设计工作，从心理方面、设计实践方面 638 都是一次很好的铺垫，对培养全面素质的复合型人才有十分重要意义。 主要内容：课程标准是学院依据专业人才培养方案课程设置，对课程培养目标、定位、 课程教学内容、学时安排等做出规定的教育指导性文件。它是编写教材、实施教学与教学评 价的依据，是管理和评价课程的基础。 教学要求： 素质目标：通过教学，引导学生自觉地学习与遵守广告法规，扞卫广告的真实性，在新 媒体广告设计与创意中把握好旅游广告的服务性、创造性与责任意识；使得学生拥有丰厚的 为广告创意知识。通过专业实战训练，鼓励学生走向市场，把新媒体广告设计与创意理论与 企业的经营活动有机结合起来。 知识目标： （1）具备广告行业及新媒体广告设计基础知识； （2）熟练掌握广告创作流程，及广告的创意思维模式； （3）熟练掌握各种广告创意表现手法。 能力目标：能熟悉掌握企业新媒体广告设计的内容与过程，鼓励概念创新、塑造品牌个 性化。培养学生集体合作精神与新媒体广告设计能力和设计水平能力；培养专业软件的应用 规范能力；培养学生投标会的组织能力；具备平面设计师的品质。 （6）数字媒体交互设计 课程目标：通过本课程的学习,使学生 UI 交互设计的知识和技术，在此基础上，提高分 析问题和解决问题的能力，提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫，毕业后具备较强的 实践能力，创新能力和创业能力， 主要内容：1、了解网页的色彩设计、风格创意。 2、掌握 Logo、Banner 和按钮设计。 3、掌握网页中文字设计及图像制作。 4、掌握使用 CSS 样式表美化网页。 通过本课程的学 习，参加 Adobe 数字艺术考证。 教学要求： 素质目标： （1）通过知识教学的过程对学习和研究，培养学生较为全面的设计能力 （2）提高学生的艺术修养，培养团结合作精神与团队合作的基本素质，为培养高素质 的技能型人才服务；3)为学生利用图形图像处理软件进行艺术设计打下基础，使他们具有进 一步学习相关知识的能力 知识目标：使学生能够了解网页的色彩设计和风格创意；使学生能够掌握 Logo、Banner 639 和按钮设计；使学生能够掌握网页中文字设计及图像制作。 使学生掌握使用 CSS 样式表美 化网页 能力目标：使学生能够掌握网页中文字设计及图像制作；使学生能够掌握使用 CSS 样表 美化网页。 （7）摄像 课程目标：通过本课程的学习使学生掌握使用摄影机、摄像机，实现拍摄照片、影片。 目标在于培养学生具备从事专业影视拍摄、照片拍摄、场景灯光等方面工作的基本职业能力。 主要内容：摄像入门、摄影摄像基本操作、使用器材、影像曝光、构图取景、静态拍摄、 动态拍摄、摄像实践和综合应用。 教学要求：要求学生能运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，在实际操作上加强锻炼， 提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开 拓了视野。 素质目标：摄像是视频制作流程中的前期主要环节之一，也是视频创作意图和思想得以 实现的关键活动，是把文案中的概念转化成具体的可视图像，为后期的编辑制作提供可靠的 基础和保证。因此，面对新的机遇和挑战，作为摄像机的主人—摄像师,必须适时调整自己 的定位、丰富自己的知识、提升自己的素养,才能契合时代的要求、胜任职业责任，才能拍 摄出绚丽多彩的画面，传达出视频的情境和意蕴，满足人们日益增长的精神文化需求。 知识目标：掌握基本的操作技术、熟知摄像的造型元素、熟练对所拍摄片段进行剪辑。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握视频制作流程中的前期素材准备工作，提高学 生的制作素材的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的基础。 （8）Cinema 4D 课程目标：本课程是高职类学生数字媒体艺术设计专业的一门专业选修课程，本课程将 动画运动规律与软件操作相结合，侧重于知识的实用性，重点突出 Cinema 4D 影视特效制 作和角色动画制作的讲解，采用理论结合实践的方式，循序渐进地讲解如何利用 Cinema 4D 软件的进行动画创作。突出对学生职业能力的培养，教学内容涉及三维动画设计师、影视后 期合成师等多个工作岗位，对整个专业知识的学习和岗位能力的提高起着重要的作用。 主要内容：毛发系统、高级渲染模块、三维纹理绘画、CINEBENCH 、Dynamics:动力学 模块、MOCCA:骨架系统，多用于角色设计、NET Render:网络渲染模块。 教学要求：通过对 CINEMA 4D 软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作云雾系统、 640 Sketch & Toon:二维渲染插件等使用的基本要求，从而达到专业学习的基本要求和满足市场 与社会发展的需求。 素质目标： （1）结合本课程三维立体的特点，培养社会责任感和全面观察事物的意识。 （2）通过多媒体教学，上机实践等环节，培养学生迎难而上、坚持不懈的毅力。 （3）通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。 知识目标：使学生了解并掌握包含建模、动画、渲染、角色、粒子以及新增的插画模块， 还包括完整的修补时间线，能够输出全播放品质的图片和动画，也能够输出整批成像。 能力目标： （1）培养学生三维动画创作能力； （2）培养学生的自主学习能力、创新思维与设计意识，正确的审美观念； （3）培养学生团队协作能力。 （四）毕业标准 1.应修学分 思政 必修课 公共 必修课 专业 基础课 专业 核心课 专业必 修环节 专业 选修课 公共 选修课 合 计 8 32 16 22 42 12 12 144 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： Adobe 公司专业软件认证、行业认证师，为鼓励学生参加专业技能竞赛，对获得省 级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一 项奖励对应一个专业职业资格证。 课程对接 1+x 证书，例如数字媒体交互设计、产品创意设计、室内设计、数字影视 特效制作等证书，学生可以根据自己的专业考取相关证书。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 641 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 合 核 计（周） 岗实 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 2 20 习） 学 期 一 16 二 16 三 2 1 2 20 16 1 2 20 四 16 1 2 20 五 20 六 20 合计 104 13 20 18 2 3 642 13 18 18 8 118 （十二）教学进程安排表 643 八、实施保障 （一）师资队伍 所有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师达到 80%以上，双师型 教师占比 80%，外聘教师主要以企业教师为主，每年会从企业聘请一定的企业教师参与专业 教学；专任教师每两年到企业实践时间不少于两个月。 644 （四） 教学设施 1．校内实训条件 理论课时 888 节，实验课时 2580 节，实验项目共 300 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 240 人（共 4 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实 训项目 1 平面设计实训室 2间 2 三维影视动画实 训室 3 4 5 面积 主要设备名 数量 实训、 竞赛 160 平米 计算机 120 台、投影设 备一套 120 台 2间 实训、 竞赛 160 平米 计算机 120 台、投影设 备一套 120 台 绘画室 2间 绘画 实训 120 平米 石膏几何体、石膏头像、 画架等 一批 创新创业工作室 1间 项目 实训 120 平米 计算机、打印机、复印 机、喷绘机等 一批 1间 拍摄 实训 150 平米 佳能摄影设备 20 套 计算机、投影设备各一 套 一批 摄影摄像实训室 9. 基本配置 企业校区资源 学校为了满足学生第五个学期的双元实习课程，建立了大量的校企合作平台，我系已与 34 家企业建立了长期合作关系，其中广东广垠装饰工程有限公司等 6 家企业建立了稳定的 合作关系，具体情况如下： 序号 企业名称 合作内容 可接纳 实习学生 1 广东广垠装饰工程有限公司 课程建设、实习就业、实训室建设 15 人 2 惠州合雅木业有限公司 课程建设、实习就业 20 人 3 华励包装（惠州）有限公司 实习就业 20 人 4 海蓝空间装饰工程有限公司 实习就业 10 人 5 深圳神州动力数码科技有限公司 6 叁正时代科技有限公司 课程建设、实习就业、实训室建设 实习就业 645 10 人 5人 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需 要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要 组织编写校本教材，开发教学资源。 专业教材的选用： （1）正确的政治方向及明确的专科类院校培养目标； （2）教材的系统性要根据课程要求教学内容和长期积累的教学经验而定； （3）教材的时代性同时要突出其应用性和针对性。 数字资源配备 （1）从实际出发，高校图书及数字资源服务的对象是学生； 一是教学、二是教师科研、三 是学习拓展； （2）突出学院办学特色，学科优势，区分出和其他院校数字信息资源，在特色的选择上做 到人无我有，人有我特，人特我优的特点。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求。 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 在教学过程中，依托现代化的教学设备，努力将教学内容与教学方法的改革建立在现代 教育技术平台上，全面采用多媒体教学手段，不断开发网络教学资源，建立课程微课库，采 用合作企业现场教学等多种教学手段，全面发展学生职业能力、专业能力、社会能力，从而 实现教学方法由“理论性、封闭性、单一性”向“实践性、开放性、系统性、展示性”转变； 针对学生的年龄、生理、心理特征、认知规律，根据课程内容，推行项目教学、案例教学、 启发式教学、工作过程导向教学等模式，培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。 教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合，线上与线下教学评价相结合，即注重结 果评价，又结合过程评价，重点评价学生的职业能力。对于相关的职业资格证书课程，则使 考核内容与职业资格鉴定内容相一致。对获得职业资格证书及省级以上职业技能大赛的学生， 646 按学校规定给予相应学分。 课程基本要求： 1、理论课程管理要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、评定分数 占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面，扎实理论基 础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主动配合老师 的多种教学模式。 2、实训课程管理要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强化团队学习 优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周管理要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解决问题的能 力。 4、双元课程管理要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的企业进行校 企双元培养，为期三个月。课程设置包含两部分。一是企业课程，由企业导师进行现场授课， 企业课程必须包含行业素养内容。二是学校的理论课，这些课程由校内指导老师完成线上授 课，学生利用业余时间完成课程学习。双元实习的线上课程评定，期末考试占 70%，实践评 分占 30%。学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业 导师的评价为主，企业导师给分占 80%，校内指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调 647 整。 5、创新创业拓展管理要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理 解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动， 通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践 紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 6、顶岗实习基本要求 （1）实习期间，学生必须遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可能危及安全的事 情发生。 （2）学习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、迟到、早退， 并在超星平台打卡签到。在实习期间严重违反规章制度的学生，将暂停或取消实习资格。 （3）实习期间，学生须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多的实践经验， 收集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。做好实习总结，超星平台填写实习周报 和月报。 7、毕业作品基本要求 （1）按任务书和分配设计方向的规定，学生在教师的指导下，独立完成所要求的内容， 严禁抄袭； （2）对所设计和研究的内容进行前期调研，设计方案合理、可行，图面质量符合规定， 说明书文理通顺，书写整洁； （3）体现先进技术、新的生产力和符合现代审美的设计手法； （4）有一定技术经济分析，能够在创新创业方面有一定体现； （5）工作量要求（以 7 个月计） a.学生毕业设计完成的绘图工作量，由学院、系及指导教师根据开题报告、毕业设计作 品、毕业设计说明书、作品展示的具体情况来确定。 b.开题报告、毕业设计说明书要求按统一格式编写，要求各不少于 3000 字。 c.有特殊要求的项目和设计，可根据研究内容的特点，比照上述工作量的要求，完成毕 业设计。 d.指导教师在毕业设计题目确定后，应编写“惠州工程职业学院毕业设计任务书” ，并 在毕业设计工作开始两周前发给学生。 648 e.指导教师要指导学生在毕业设计工作开始后两周内完成“开题报告”，合格后才能开 始毕业设计工作。 f.指导老师对设计作品进行评定，设计制作的内容注重专业动手解决实际问题的能力， 成绩评定必须为合格以上并进行校内作品展示。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控 管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更 新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成 人才培养规格。 2.学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程 建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全的巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业 联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范 课等教研活动。 3、学校和二级院系应建立双元实习管理机制，实施企业导师与校内指导教师“双导师” 制。校内指导教师对学生的跟岗实习、顶岗实习、就业实施全程指导管理。 4.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 5.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 本专业学生取得 144 学分，以及基本技能证书，准予毕业。学生提前修满 学分者，可提前毕业。对于在规定年限内难以完成所要求学分者，可申请延长学 习时间，最长可延期 2 年。 十、附录 附件 1．课程开设方案 制定：数字媒体艺术设计专业建设委员会 2020 年 10 月 20 日 649 3 年制无人机应用技术专业人才培养 方案 专 业 代 码： 560610 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 李欣璐 制 订 时 间： 年 月 日 系部审批人： 周君 系部审批时间： 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 650 无人机应用技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 无人机应用技术 2.专业代码 560610 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个 学期顶岗实习，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 类（代码） （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 56 560610 56 6-24-03-03 无人机驾驶员 AOPA 证书 驾驶员，机长，教员 三选一 56 560610 83 8310 无人机组装与调 试 维修电工（高级）、 电子产品装接工 十、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 651 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，适应企、事业单位需要，具有职业综合素 质，掌握无人驾驶飞行理论、单片机技术、传感器技术、机电一体、航拍摄影、超视距编程 飞行应用等知识和技术技能，具备工匠精神、劳模精神、职业精神、团队合作意识，践行“厚 德、博学、立业、报国”校训，能够立足惠州、服务粤港澳大湾区、面向华南地区从事现代 无人机领域制造及应用第一线需要的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1、基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识和健康的体魄， 并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社 会活动等基本能力。 2、外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3、计算机应用能力：具有计算机基础知识、必要的网络知识和计算机操作、常用软件 应用的能力。 4、基本知识和基本技能要求：掌握无人机飞行原理、无线遥控技术；熟练电子元器件、 产品装配工艺等方面的知识，熟悉仪器仪表的使用；掌握各种无人机的组装工艺、调试、维 护维修；掌握无人机的起飞、航线规划和飞行、降落等操控技能；熟悉航空管理的基本知识， 熟悉政策法规，具备良好的职业素质。 5、核心能力：掌握无人机结构、拆装与维修；掌握接收机、电调、舵机的连接与调试、 故障判断与处理的能力；能够分析各种天气环境下无人机的飞行技术要点，根据任务要求完 成无人机的操控，掌握无人机搭载设备的安装调试与飞控的能力；熟练操作图形、图像处理 和无人机自驾仪等软件，能对接收信息进行数据分析和处理。掌握无人机地面站的架设、调 试，掌握飞行数据链路与处理，掌握场地勘测、根据天气、飞行场地环境进行无人机飞行路 径的规划等技能。 6、创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考 能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 学分 652 比例% 底层共享课 思政课必修课 8 5.5% 公共必修课 36 24.8% 专业基础课 19 13.1% 专业核心课 24 16.5% 专业必修环节 42 29.0% 专业选修课 12 8.3% 公共选修课 4 2.8% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 无人机专业职业能力分析 工作 工作任务 职业能力 课程设置 领域 1.1 无人机系统安 装调试； 1、无 人机 系统 维护 1.2 无人机电源参 数设定； 1.3、无人机参数 设定； 1.4、无人机系统 维护保养。 2.1、技术文件阅 读； 2、无 人机 调试 2.2、各类电器图 纸阅读（原理图、 接线图）； 2.3、无人机阅读 与修改； 2.4、无人机参数 1、典型机械零部件、电子线路图的识读 和绘图能力，机械部件拆装能力； 2、常用无人机系统装配调试能力，常用 机构工作原理、结构特点、基本设计方 《 无 人 机 实 操 法和计算能力； 飞行》 3、常用无人机的使用能力，典型无人机 《 无 人 机 机 载 设备与应用》 系统示教能力； 4、无人机系统的选型、编程及调试能力， 《 无 人 机 维 护 无人机资料检索、英文资料阅读能力， 与维修》 《无线电遥 工程项目文件整理与撰写能力； 5、无人机系统调试能力，无人机系统示 控技术》等 教编程能力，无人机系统维护能力。 6、无人机系统调试能力，无人机系统示 教编程能力，无人机系统维护能力。 1、熟悉公司的质量标准； 2、熟练使用无人机行业的各类检测工 具； 3、具有无人机操作能力； 4、会使用常用仪器、仪表、检具； 5、能应用无人机； 6、具有无人机故障诊断与排除能力； 653 《无人机实操 飞行》 《无线电遥 控技术》 《无人机装 配与调试》等 设置；无人机； 7、具有主流数控系统应用能力； 2.5 调试无人机功 能、性能； 8、熟悉无人机原理，了解相关机械知识， 熟悉相关的国家技术标准； 2.6、检验无人机 功能。 3.1 安装、调试无 人机电机、动力设 备、桨叶及相应任 务设备等； 3、无 人机 驾驶 员 9、熟悉伺服驱动系统和伺服调整软件； 10、熟悉各种机床电气元件的应用； 了解安全生产知识。 1、熟悉通用航空基础知识 2、掌握无人机遥感遥控技术 3、掌握无人机构造与组装知识 3.2 根据任务规划 航线； 4、掌握无人机维护与维修技术。 3.3 根据飞行环境 和气象条件校对 飞行参数； 6、具有无人机模拟操控能力，能熟练操 控模拟控件，会在计算机上进行模拟飞 行。 3.4 操控无人机完 成既定飞行任务； 7、具有无人机场地操控能力，能熟练操 控固定翼、旋翼小型无人机，会全部操 作规程。 3.5 整理并分析采 集数据； 3.6 评价飞行结果 和工作效果； 3.7 检查、维护、 整理无人机及任 务设备。 5、掌握低空无人机应用技术 8、具有无人机自驾技术能力，能熟练操 控自驾设备，会设定自驾程序。 《无人机实 操飞行》 《无线电遥 控技术》 《无人机模 拟飞行》等 9、具有无人机的初步装配、调试及检修 能力，会装配及检修小型无人机。 10、具有运用低空无人机实施各种作业 能力。 （三）课程要求 1．思政必修课 （1） 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准 确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历 史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方 略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决 问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容： 654 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内 容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原 理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点， 全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想 的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的 实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分 析问题、解决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会 主义的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和 中华民族伟大复兴做贡献。 （2）《思想道德修养与法律基础》 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观， 做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极 投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的 本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识， 养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备 优秀的思想道德素质和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论 课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界 观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养， 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会 主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和 体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道 655 德情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道 德素质和法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）《形势与政策》 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识 的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开 放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党 和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义 现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很 强的思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想 实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理 论性与时效性的特点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大 纲和固定教学内容，根据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教 育教学文件，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦 点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教 学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历 史责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确 决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情， 理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱 国主义和社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的 综合素质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学 生的理性思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力 和理解力，学会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2.公共必修课 （1）综合英语： 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听 说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自 主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来 的可持续发展打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养 学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 656 1. 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的 常用词组，对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运 用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 3. 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 5. 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信 函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。 译文达意、通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常 用词组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另 需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英 语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成 汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 1. 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇） 以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学 习一些与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题进行简单的交流。 5. 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 6. 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句 基本正确，格式基本恰当。 （2）数学 高等数学 课程目标： 是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分学 知识，概率论与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的 数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标： 本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注重 657 培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也 具有较好的人文素养。 知识目标： 为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数积 分学；选择专业应用模块；概率论与数理统计（选学） ，数学软件；通过本课程的学习， 使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标： 通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提高 学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 经济数学 课程目标： 是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提供必 需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有 基本的计算能力。 主要内容： 初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学实验。 教学要求： 素质目标： 本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注 重培养学生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生接受数学的美感和熏陶， 形成学生审美素质的一部分；并在寻求简洁统一的数学表达过程中体现数学之美，对高 职学生精神世界的陶冶会起着潜移默化的影响。 知识目标： 为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块: 初高等函数、极限，微分、 积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学实验。该课程的学 习，将使他们具有基本的数学计算能力。 能力目标： 通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提高 学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标： 从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基 本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘 学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多 元育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合， 提高学生综合素质。 主要内容： 通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛球）、武 术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等 身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。 658 提高人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反 应等心理素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团 结协作，密切配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准， 促进学生全面发展。 知识目标： 多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技术。 能力目标： 掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运动 能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标： 充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标： 通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣，了 解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感 性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容： 本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏曲 以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求： 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学 生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育 学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标： 遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和 相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的 能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标： 通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识，学 会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化和 艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康 的审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标： 通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提 升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱 国主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神 为核心，加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发 659 挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容： 军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。军 事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基 础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标： 军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识， 达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量 建设的需要打下坚实基础。 知识目标： 通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全意 识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养 学生的危机感与责任感。 能力目标： 通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国防 意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标： 《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作水 平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用 文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求 职就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能 力。 主要内容： 以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文体 知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯 及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求： 本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 1. 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 2. 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 3. 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标： 调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力， 要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和 职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行 在校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需 660 求的差距，提高就业竞争力。 主要内容： 自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生了 解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标： 通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理和 心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有 较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自 信，同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生 篇章。 知识目标： 通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展中 的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业 的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标： 通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向，制 定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个 人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标： 正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创新 创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的 思维和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方 法论，并了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知 识和素质，掌握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容： 课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学习 创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位 推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性 思维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、 创业竞赛等。 教学要求： 素质目标： 锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神，提 升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家 经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、 挑战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关 创业、成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标： 了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论，熟 悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌 661 握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标： 通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一个 企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的 能力。 3.专业课程 （1）电工电子技术 课程目标： 通过本教学实践，使学生对电路基础、电子技术基础、电动机及其控制技术的基本 理论、基本定律，常用电路元件和电子器件的工作原理、基本特性及主要参数加深理解， 掌握电工基本工具使用、基本测量技术方法、电力拖动技术应用的目标。 主要内容： 主要介绍常用电力电子器件的工作原理、主要参数和应用特性；重点是目前应用最 为广泛的晶闸管、IGBT 和电力 MOSFET 的相关特性；各种电力电子器件的驱动、控制、 保护以及串并联等问题；AC/DC、DC/DC、DC/AC、AC/AC 四种基本电力电子电路的功能、 基本分析方法、工作原理、相关参数计算；SPWM 控制基本原理及控制方法；软开关的 概念和电路的分类以及电路分析。 教学要求： 素质目标： 通过本课程的学习，使学生为适应经济现代化、社会信息化的需求，为学习专业知 识、从事生产第一线的技术工作及进一步提高科学技术知识水平打下一定的基础。同时， 逐步培养学生辩证唯物主义的观点和观察、分析、解决问题的能力。同时，为后续有关 课程的学习打下基础，进而使学生具有对机械设备调整、维护保养等实际问题的初步解 决能力。 知识目标： 1、掌握电工与电子技术中的基本概念和基本原理。 2、了解常用器件（半导体二极管、三极管、线性集成组件）的基本功能和主要参 数，掌握其外特性。 3、掌握常用的单元电路和典型电路的结构、工作原理、性能和应用。 4、对常用器件具有查阅手册和正确选用的能力。 5、对基本单元电路具有定性分析和工程估算的能力，并具有选用简单适用电路的 能力。 能力目标： 1、具有阅读和分析简单电子电路原理图的能力。 2、对简单电子电路具有初步设计的能力。 （2）机械图样的识读与绘制 课程目标： 1、掌握用正投影法图示空间物体的基本理论和方法； 2、培养尺规绘图、徒手绘 图和计算机绘图的初步能力； 3、掌握绘制和识读工程图样的基本技巧，熟悉工程制图 国家标准和查阅方法； 4、培养空间构思表达能力和三维形体的形象思维能力； 5、培 养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 主要内容： 1．教学内容由基础模块、综合实践模块和选学模块三部分组成.基础模块是各专业 662 学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求 2.综合实践模块是本课程的综合应用部 分,以测绘教学为主.3.选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内 容. 教学要求： 素质目标： 培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业 技术的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风, 为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础. 知识目标： 使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准;能运用正投影法的基本原理和作 图方法;能识读中等复杂程度的零件图;能识读简单的装配图;能绘制简单的零件图;能应 用计算机绘图软件抄画机械图样. 能力目标： 具备一定的空间想象和思维能力,形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和 能力,养成规范的制图习惯;养成自主学习的习惯,能够获取、处理和表达技术信息,并能适 应制图技术和标准变化的需要;通过制图实践培养制定并实施工作计划的能力、团队合 作与交流的能力,以及良好的职业道德和职业情感,提高适应职业变化的能力. （3）计算机辅助设计 课程目标： 本课程是工艺美术专业的一年级的任意选修(拓宽性)课。通过讲授、实践操作，使 学生了解设计类软件 Adobe Photoshop、Adobe Illustrator 理论知识，基本掌握计算机软 件的操作方法。能够独立完成工艺美术类纹样、图案及产品造型的实践表现，为他们以 后进行染织艺术、陶瓷产品设计等专业课打下良好的计算机实践基础。 主要内容： 课程实质是要教会学生如何识图、读图、画图，还能够掌握相关制 图规范，并灵 活运用、自主思考，能独立运用 AutoCAD 软件完成设计项目的制图设计任务。 教学要求： 素质目标： 培养学生学习兴趣，引导学生树立正确的学习观；培养 学生手、脑并用的良好学 习习惯，养成认真负责的态度和严谨 细致的作风；增强学生的自信心，并逐渐具有竞 争意识；树立 不断拓宽知识面的思想意识。 知识目标： 了解建筑相关软件的基础知识，掌握基本操作；掌握软 件基本绘图工具、编辑工 具、特性修改工具；理解软件实用技巧；掌握打印出图方法。 能力目标： 熟练运用软件布置室内平面图、天棚图、立面图，能够较好的完成整套施工图的制 作与设计；具有阅读工程图纸的能 力；具有电脑打印出图的能力；灵活变通运用，能 迅速把所学 到的知识应用到实际工作中，培养自学能力、分析能力和解决 问题的能力。 （4）C 语言程序设计 课程目标： 本课程系统学习 C 语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑 思维能力以及编程思路和技巧 ，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培 663 养学生有较强软件开发能力打下良好基础。 主要内容： 1．C 语言的历史背景 2．C 语言的特点 3．C 语言源程序的结构 4．掌握算法的基本概念与特征 5．掌握结构化程序设计的基本概念 教学要求： 素质目标： C 语言是目前社会上应用最广泛的软件设计语言，为培养 21 世纪与我国现代化建 设要求相适应的，并在生产、管理、服务第一线从事技术应用、经营管理、高新技术设 备运作的高级职业技术应用人才打下良好的基础。 知识目标： 通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构， 熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟 练地运用 C 语言进行结构化程序设计； 能力目标： 具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。 （5）航空法规 课程目标： 该课程是根据我国最近几年来民航业发展的特点和国家最新颁布的法律法规以及 相关政策，形成的一门航空相关领域专业的基础课程，该课程具有民航知识覆盖面大、 前瞻性强等特点，是航空类相关专业教学计划中的专业基础课。 主要内容： 航空法规内容包括绪论、我国加入的 5 大国际公约、国际标准和建议措施、航行服 务程序、国内航空法律、国务院关于民用航空的行政法规、中国民用航空规章等。使学 生了解国际民航组织和中国民航关于空中航行、航空人员管理、机场管理、营运、防止 非法干扰、搜寻救援和事故调查等于民用航空有关的法规，熟悉民用航空器相关法规， 为以后在工作中正确理解和执行有关航空法规奠定坚实基础。 教学要求： 素质目标： 通过课程培养同学具备良好的职业道德和敬业精神；提高运用法律武器保护自己的 能力；培养谦虚好学的能力；培养勤于思考，做事认真的良好作风；培养分析问题及解 决问题的能力。 知识目标： 让同学们通过学习，理解熟记民航法规知识，熟悉各个民航法规操作流程；掌握民 航法律法规的基本精神及各种具体制度和规则主要内容。 能力目标： 让学生做到以法规范自身行为，并能灵活运用所学知识分析和解决实际问题；培养 和强化守法意识，提高学生职业素养，为将来就业奠定良好基础；具备较强的航空服务 岗位从业能力和可持续发展能力。 （6）单片机原理与接口技术 664 课程目标： 随着信息技术的飞速发展，计算机技术的应用领域越来越广，特别单片机技术，在 工程测量和控制领域得到了广泛应用。通过本课程的学习，使学生较系统地掌握单片机 的原理、接口和应用技术及应用，为将来进行机电一体化和智能化产品的开发设计提供 技术准备。本课程主要以 MCS-51 单片机为代表，通过学习，使学生掌握 MCS-51 单片 机的内部结构、原理、指令系统、汇编语言和程序设计、中断系统，以及系统扩展、接 口技术和应用系统的设计方法。 主要内容： 要求理解 MCS-51 单片机的结构和原理，掌握 MCS-51 指令系统，了解汇编语言程 序设计知识和系统实用程序设计，掌握 8051 的中断系统，掌握 8051 的定时器及应用 方法，理解单片机系统扩展及接口技术，了解应用系统配置及接口技术，理解 8051 串 行口及串行通信技术，了解其它系列单片机的发展和应用情况。 教学要求： 素质目标： 培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业 技术的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风, 为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础. 知识目标： 通过本课程的学习，使学生能更深刻地 领会和掌握单片机应用系统设计的基本理 论、基本知识与基本技能，掌握单片机应用系统各 主要资源的设计、单片机汇编语言 编程方法和调试方法，了解单片机在测量、控制等电子技 术应用领域的应用。 能力目标： 使学生在单片机软件、硬件的开发与应用方面打下坚实的基础。本 课程重点培养 学生分析能力，传授设计思想，使之能真正掌握单片机应用系统设计能力。在 详细介 绍 MCS-51 系列单片机的结构，工作原理，接口电路、中断系统及单片机各功能部 件 的组成及应用等内容的基础上，以大量的应用实例进一步说明单片机应用和开发的基本 方 法及技巧。 （7）微型电机及应用 课程目标： 电机是一种机电能量转换装置，它亦是电力系统，自动控制系统中的一个元件。本 课程为专业基础课，同时也是电气类其他专业的平台课。学生在学习了高等数学，大学 物理和电路等课程以后，通过本课程的学习，获得电机原理，电机基本理论和电机稳态 分析等方面的知识和实验技能，为下一步学习专业课做好准备，为今后从事专业工作打 下坚实的基础。 主要内容： 本课程的先修课是“高等数学”， “大学物理”， “电路”， “电磁场”等，这些课程的 学习，为本课程奠定数学基础和必需的电学知识。通过本课程的学习，为学生进行电机 设计，电机控制，电机运行分析打下良好的专业理论基础，在此基础上，学生才能顺利 学习“电机设计”， “电机运行分析”， “电机调速控制电机” ， “电力电子调速”等后续课 程。 教学要求： 素质目标： 通过课程培养同学具备良好的职业道德和敬业精神；提高运用法律武器保护自己的 665 能力；培养谦虚好学的能力；培养勤于思考，做事认真的良好作风；培养分析问题及解 决问题的能力。 知识目标： 学习本课程后，要求对磁路的基本定律，常用铁磁材料的特性及交，支流磁路的计 算要有基本的了解；对变压器和三种电机（直流电机，感应电机和同步电机）的基本结 构要有一定认识；对变压器中的主磁场和漏磁场，三种电机中气隙磁场的性质和时空关 系，要有深入的理解；对变压器和三种电机正常稳态运行时的运行原理，分析方法和运 行性能，要牢固掌握。 能力目标： 能正确地建立电压方程和转矩方程，明确能量转换关系，对稳态参数要有清晰的物 理概念，能熟练地运用等效电路和复数来计算对称稳态运行时的性能和运行数据；要熟 练掌握电机的基本实验方法和操作技能，如电动机的起动，发电机的减压，主要运行特 性和稳态参数的测定方法等，能对实验结果进行分析。 （8）无人机应用技术专业导论 课程目标： 使学生对于无人机的发展史、基本原理达到全面的理解，对无人机的行业应用和未 来趋势达到清晰，对技能培养方向，就业方向，研究方向达到明确。 主要内容： 近年来,无人机应用场景日新月异,无人机专业人才供不应求,而无人机教育仍处于 探索和起步阶段。为满足日益增长的人才需求,方便无人机专业教学的开展,以无人机为 中心,介绍与其相关的基础知识,包括无人机概述、无人机飞行平台、无人机主要飞行系 统、无人机飞行环境及飞行原理、无人机法律法规及飞行管理、无人机操控、无人机行 业应用、无人机设计与开发。 教学要求： 素质目标： 培养学生整理建立知识框架的能力，能够结合行业趋势，对自己进行全面的竞争力 分析，勇于创新，敢于挑战，做新时代新工业的生力军。 知识目标： 掌握无人机发展史，无人机基本原理与构成，无人机行业应用和发展方向。 能力目标： 培养举一反三的创新关联想象力，拥有主动思考，大胆假设的思辨力，拥有敢于实 践，注重创新的行动力。 （9）无人机模拟飞行 课程目标： 本课程充分结合虚拟现实与遥感技术，为学生提供模拟飞行的实际操作平台，对学 生实际操控无人机打下坚实基础。要求学生熟练掌握无人机操纵技术，低空飞行技术， 航线技术以及飞行姿态的解读调整技术。 主要内容： 仿真飞行技术是基于无人机的飞行模拟系统,包括:设有仪表仿真模块,操纵模拟模 块,操纵模块,视景模块和地面通信模块的地面驾驶平台及设有机载通信模块,视景采集 模块,飞行数据采集模块和机载飞行控制模块的无人机,能够提供模拟飞行的训练,满足 飞行培训, 666 教学要求： 素质目标： 培养胆大心细的飞行员素养，培养学生沉着冷静，快速应变的能力，使学生面对压 力与挑战能够积极调整心态，克服困难，成就自我。 知识目标： 掌握无人机飞行姿态的参数解读和视觉分析能力；掌握无人机操纵技术；掌握无人 机应急处理的安全技术。 能力目标： 学生要对无人机在不同场景下执行任务的模式与方法达到熟悉，能够自己思考和优 化飞行方案，对于飞行环境、飞机状态能够产生经验判断，拥有应急处理、协同工作的 职业素养。 （10）无线电遥控技术 课程目标： 该课程是本专业的专业基础课程，结合近年来的新进展阐述了无线电遥控技术的基 本原理，目标是让学生通过本课程的学习，掌握无线遥感、遥控器件使用及电路制作； 提高学生的电路综合设计及动手制作能力；并通过学习，训练解决实际问题的能力。 主要内容： 该课程用无线电信号对远方的各种机构进行控制的技术。这些信号被远方的接收设 备接收后，可以指令或驱动其它各种相应的机械，去完成各种操作，如闭合电路、移动 手柄、开动电机，之后，再由这些机械进行需要的操作。该技术在无人飞行器操纵的应 用上极为广泛。 教学要求： 素质目标： 通过课程学习，让同学们将无线电理论和电子技术很好地结合起来，培养阅读、装 配遥控电路的能力；熟悉常见遥控电路基本工作原理与组成，学会分析遥控电路；并掌 握飞行器遥控应用的使用能力。 知识目标： 熟悉无线电遥控基本理论、电波与天线、无线电发射电路、无线电接收电常用单元 电路与集成电路、无线电遥控应用实例等六大类常用无线遥控理论知识与技能。 能力目标： 熟悉无线电遥控设备的基本构成和基本原理；掌握无线电发射电路的基本原理和实 验技能；掌握使用集成收发模块设计与制作遥控电路。 （11）传感器技术及应用 课程目标： 《传感器原理及应用》是电子信息工程专业课。其目的和任务是：掌握一般通用的 力学、热学、声学、光学等传感器原理及应用，并能设计一般的应用电路；掌握常见非 电参数的检测方法；初步了解现代检测技术。 主要内容： 该课程主要包括传感器基本知识、电阻式传感器、电容式传感器、压电式传感器、 电感式传感器、磁电式传感器、热电式传感器、光电式传感器、波传感器、化学量传感 器、MEMS 传感器、无线传感器网络等十二块基本内容。是学生掌握专业知识、从事工 程实践的必要一环。 教学要求： 667 素质目标： 培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业 技术的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风, 为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 知识目标： 1：掌握各类传感器的基本理论，掌握几何量、机械量及有关量测量中常用的各种 传感器的工作原理、主要性能及其特点。2：能合理地选择和使用传感器。3：掌握常用 传感器的工程设计方法和实验研究方法。 能力目标： 深度掌握传感器的原理与功能，对设备研发能够提出合理化解决方案，可以优化硬 件系统，达到硬件工程师的职能水平。 （12）无人机装配与调试 课程目标： 通过对本门课程的学习，要求学生全面掌握无人机的组装与调试，主要掌握以下几 个方面： 1、了解什么是无人机，无人机的基础结构认识； 2、全面掌握无人机系统的各个组成部分，普及无人机系统专业知识； 3、认识无人机装调常用工具材料以及无人机装调操作安全； 4、学习巩固多旋翼无人机的各个系统，遥控装置，云台的组装； 5、学习理解以及全面掌握各个飞行平台无人机的调试，飞控调试以及遥控器接收 机，动力系统等调试。 主要内容： 本课程是一门融合了数学、传感、驱动、程序设计和控制等学科知识。本门课程讲 授多旋翼设计、动态模型建立、状态估计、控制和决策等方面的基础知识。涉及到空气 流体力学、电机、电路、材料结构、理论力学、以及导航、制导与控制各个学科的基础 知识，具有基础性和系统性两个特色。 教学要求： 素质目标： 本课程以设计制作多旋翼飞行器为主，通过多旋翼飞行器相关知识的学习，掌握多 旋翼飞行器的制作方法，在此过程中不断培养学生的创新意识、创新设计能力及实践能 力，以做中学的方式进行课程学习，有效激发学生的学习兴趣和创新意识，同时为学生 参加各类空中机器人项目比赛打下坚实基础。 知识目标： 1、了解飞行器的基本概念以及多旋翼的历史； 2、 掌握多旋翼的基本组成，要求可以对多旋翼机身主体设计和动力系统做出优化 选择； 3、了解多旋翼运动模型，要求可以对不同尺寸多旋翼运动模型做多旋翼状态估计 和控制； 4、了解多旋翼传感器模型，状态估计，要求可以对多旋翼信息估计，选用不同的 传感器； 5、掌握控制方法的运用，要求会灵活使用较为常用的控制方法。 能力目标： 1、有利于学生将已学知识融会贯通，着重培养学生解决问题的综合能力。 668 2、通过本课程的学习，使学生熟悉多旋翼飞行器的结构、组成和应用领域，掌握 多旋翼飞行器的工作原理与控制方法。 3、为学生从事机电控制技术、系统集成技术打下基础。 （13）无人机机载设备与应用 课程目标： 使学生能够全面的了解无人机各类挂载设备，了解软件硬件结合的工业无人机作业 原理，能够熟练掌握多行业场景。 主要内容： 学习认识无人机主流挂载设备，了解行业需求和实际作业内容；明确无人机功能发 展方向；学习无人机加载挂载设备；学会调试挂载设备与操作软件系统。 教学要求： 素质目标： 培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业 技术的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风, 为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础. 知识目标： 1.掌握无人机挂载设备种类、功能知识； 2.理解并能够操作工业无人机进行功能化作业； 3.懂得操作挂载设备对应的软件系统。 能力目标： 进一步掌握挂载结构件的设计制作与调试加装，能够对工业无人机进行维修保养和 优化，拥有较强的思考能力和整合能力。 （14）无人机维护与维修 课程目标： 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应 现代行业发展需要，具有一定的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良， 专业技术适用，实践能力突出，能在无人机应用领域面向无人机操作、无人机维护和开 发等不同方向发展，从事无人机设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工 作的中等技术应用型人才。 主要内容： 培养学生对典型机械零部件、电子线路图的识读和绘图能力，机械部件拆装能力； 常用无人机系统装配调试能力，常用机构工作原理、结构特点、基本设计方法和计算能 力；常用无人机的使用能力，典型无人机系统示教能力；无人机系统的选型、编程及调 试能力，无人机资料检索、英文资料阅读能力，工程项目文件整理与撰写能力；无人机 系统调试能力，无人机系统示教编程能力，无人机系统维护能力。无人机系统调试能力， 无人机系统示教编程能力，无人机系统维护能力。 教学要求： 素质目标： 培养学生脚踏实地，吃苦耐劳的意志品质；养成学生注重细节，琢磨专研的工匠精 神。 知识目标： 让学生全面掌握无人机的所有零部件、组建及挂载设备的种类和构成；帮助学生清 669 楚的了解无人机常见故障，易损配件等关键问题；让学生掌握维护维修无人机的基本方 法和检修能力。 能力目标： （1）具有无人机模拟操控能力，能熟练操控模拟控件，会在计算机上进行模拟飞 行。 （2）具有无人机场地操控能力，能熟练操控固定翼、旋翼小型无人机，会全部操 作规程。 （3）具有无人机自驾技术能力，能熟练操控自驾设备，会设定自驾程序。 （4）具有无人机的初步装配、调试及检修能力，会装配及检修小型无人机。 （5）具有运用低空无人机实施一个行业工种作业能力。 （15）无人机实操飞行 课程目标： 无人机实操飞行室无人机应用专业的基础课程，通过对学生进行大量的飞行实训， 让学生对于无人机操纵，地面站使用，无人机作业等知识进行全面了解与掌握。 主要内容： 无人机实操飞行，无人机操作系统学习，无人机作业飞行，无人机飞控系统学习， 无人机飞行姿态调整。 教学要求： 素质目标： 培养学生飞行员精神，能够顶住压力，保持冷静，完成空中作业。对于学生的意志 品质有很大的锻炼，培养能够认真专注于从事领域的优秀职场人。 知识目标： 通过对无人机飞行参数、操作系统、作业实际的深入学习，结合实训课程，使学生 掌握飞行技巧，能够进行多样的行业化作业，掌握不同的飞行模式。 能力目标： 培养学生能够对多个工业应用场景使用无人机作业；培养学生能够通过解读操作系 统和飞行姿态信息，对无人机状态与潜在隐患进行精准预判；为学生参加一系列校内外 专业资格认证打下良好的基础。 （16）无人机航测 课程目标： 无人机航拍航测是无人机目前为止最重要的行业应用，也是最显著降低风险，解放 生产力，提高作业质量的重要领域。学生需要全面了解无人机航拍航测工作的具体作业 任务，会使用倾斜相机、激光雷达等高精尖设备，成为合格的航测无人机驾驶者。 主要内容： 无人机航测作业学习；无人机航拍实训；无人机航测实训；无人机航线规划；无人 机自动化航测作业。 教学要求： 素质目标： 培养善于动脑解决问题，善于使用工具处理困难的优秀创新人才，培养具备优秀审 美能力的航拍驾驶员，培养学生善于观察、热爱自然的品质。 知识目标： 学习无人机航拍航测在各个行业中的应用；对无人机航测进行深入实训，掌握作业 670 技巧；学会航测挂载设备的使用与保养。 能力目标： 让学生具备在不同地域特点，飞行条件下的航测作业能力；培养具有创新精神的航 拍航测驾驶员，培养其想象力、空间构图能力。 （17）无人机农林植保 课程目标： 无人机农林植保是无人机近年来不断在加大的新型市场，需要大量的技术人才，本 课程旨在培养懂得各种作物特性，熟练操作植保无人机的专业飞手，让他们掌握无人机 农林植保的操纵和作业。 主要内容： 农林植保行业中的主要作物种类和特性；植保无人机的操纵、更换液罐、航线设定 等操作；植保无人机的维护维修。 教学要求： 素质目标： 培养热爱自然，具有吃苦耐劳精神的农林植保从业人员，能够亲切自然的进行沟通， 有奉献精神。 知识目标： 1.学习植保无人机的具体操作；2.学习植保无人机的维护维修技能；3.学习高低杆 作物等不同类别情况下的具体作业技能。 能力目标： 了解作物习性，能够合理制定植保方案，为服务对象提供增产增效、科学合理的无 人机服务；了解新乡村特性，具备良好的沟通能力和职业素养。 （18）无人机电力巡检 课程目标： 无人机电力巡检是已经普及的无人机应用行业，无人机几乎完全取代了过去的人工 巡检。国家电网与南方电网有大量的电力巡检需求，需要专业的无人机飞手、无人机装 调人员进行配合作业。本课程为专业重要的基础实训课程，旨在培养优秀的电力巡检飞 手，熟练掌握管道巡检、电塔巡检、电站巡检等场景下的技能要领。 主要内容： 1.电力巡检无人机的操作；2.电力巡检系统中的工作分类；3.精细化巡检与通道巡 检的无人值守方案。 教学要求： 素质目标： 具备开阔的科学事业，了解无人机与人工智能结合，实现无人值守的前沿技术，培 养热爱创新、勇于探索的优秀从业人员。 知识目标： 熟练掌握无人机操作系统及挂载系统的使用；熟练掌握各场景下电力巡检作业的实 际流程；了解并掌握操控相关软件与无人值守平台的能力。 能力目标： 优化电力巡检方案，安全高效的配出电力风险，能够细致入微的制作巡检报告，成 为具备优秀驾驶能力和优秀隐患意识的专业人才。 671 （19）无人机应用技术专业前沿 课程目标： 低空飞行将会逐渐在全世界领域普及，随之而来的是无人机为载体的物流行业、载 人行业等新兴产业的快速繁荣和井喷。无人机应用技术正在日新月异的迭代，在未来由 于无人机飞行平台的高度成熟，所有的空中作业将都会被无人机所取代。本课程重点在 于培养学生紧跟科技发展脉搏，预见未来无人机行业发展趋势，学会结合最新的挂载系 统、软件技术、人工智能技术，来进行思考与使用。 主要内容： 1.无人机飞行平台的设计与优化；2.无人机挂载系统的研发与突破；3.无人机行业 发展趋势；4.无人机新型应用技术的发展 教学要求： 素质目标： 培养学生关注前沿咨询，拥有长远的发展观，为行业培养紧跟时代的无人机从业者。 知识目标： 学习无人机的整体发展历程，学习无人机行业发展的必然趋势，了解无人机的最新 型应用于待攻关技术难点。 能力目标： 重点培养学生的创新能力和发散思维，敢于做“无人机+”的尝试与猜想，对无人 机设计组装产生高度的兴趣，跟随科技和市场需求的发展，养成终身学习的优秀能力。 （20）无人机操作实训 课程目标： 本课程为专业最基础实训课程，学生将会通过实训接触不同构造，不同操作模式和 不同飞控系统的无人机平台。帮助学生掌握全面的操作技能。 主要内容： 小型无人机操作学习；四旋翼、六旋翼等多旋翼无人机的操作学习；特种翼形无人 机的操作学习；建议编程智能控制无人机飞行。 教学要求： 素质目标： 培养学生刻苦钻研，勤学苦练的学习精神，锻炼学生坚持不懈，提高自我的意志品 质。 知识目标： 掌握多种类无人机的操作与飞行。 能力目标： 通过专业学习，使学生产生对无人机飞行平台进行比较识别的能力，具备测评无人 机设备性能与状态的感知能力。 （21）无人机调试维护实训 课程目标： 以无人机维护维修课程为理论基础，通过大量实训，提升学生的调试维护能力。 主要内容： 无人机的组装技能，无人机的调试技能，无人机的维护保养技能。 教学要求： 素质目标： 672 培养学生善于观察，热爱实践的动手能力，培养学生对于机械构造、性能调整的浓 厚兴趣，为无人机行业提供优秀的维保工程师人才。 知识目标： 熟练掌握无人机组装与调试技能，掌握无人机维护保养技能，在教师带领下学会用 实际行动践行思考方案，对无人机的实际维保工作中的难点和挑战进行充分深入的学习 和准备。 能力目标： 通过专业学习，培养学生拥有敏锐的无人机维保意识，对无人机相应配件的供应系 统进行了解，初步掌握固定翼、倾转旋翼飞机的飞行技能。 （22）无人机故障诊断实训 课程目标： 以无人机维护维修课程为无人机专业的基础课程，旨在让学生学会通过知识点来对 无人机精准进行报修的技能。 主要内容： 无人机常见故障学习；无人机重要配件使用学习。 教学要求： 素质目标： 培养善于观察总结，能够提前排除隐患的无人机维保人才。 知识目标： 充分学习无人机的构造；了解无人机的诊断排查顺序。 能力目标： 培养学生工作逻辑，加强学生规范化作业的工作意识。 （四）毕业标准 1.应修学分 思政必修课 8 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 36 19 24 42 4 12 145 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 维修电工 电子产品装配工程师 以上两项构成毕业标准的合格标准。 673 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 七、教学进程总体安排 教学设计及时间分配 集中实践环节 合 计（周） 核 岗实 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 习） 学 期 一 16 2 2 20 二 16 1 1 2 20 三 16 1 1 2 20 四 16 1 1 2 20 五 20 六 20 18 合计 18 118 八、实施保障 （一）师资队伍 有专任教师均要求大学本科以上学历、中级职称以上专任教师达到 80%以上，双师型教 师占比 50%，外聘教师主要来自于行业企业，应具备大学本科以上学历，具有高等级技能证 书，在相应的职业岗位上工作 5 年以上，具有丰富的从业业务经验和管理经验；专任教师每 两年到企业实践时间不少于两个月。 674 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1180 节，实践课时 1748 节，实验项目共 60 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 120 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 实训室名称 规模 承担实训项目 号 1 面积 电工实训室 2间 基础电工实验 100 平米 主要设备名 数量 电工实验台，配 40 相关工具 2 电子实训室 1间 模电、数电实验 120 平米 工作台、基本 维修、检测、 制作工具 3 单片机实训室 1间 单片机原理与接 口技术实验 100 平米 实验箱、相关 配套软件 40 120 平米 大、小型无人 机及零部件、 电池充电设备 40 1间 飞行练习的小型 无人机 无人机组件、 储物架等 40 工作台、基本 维修、检测、 制作工具 40 4 5 7 无人机飞行实训室 无人机组装实训室 传感器实训室 1间 无人机的组装 1间 各种传感器的使 用 10. 企业校区资源 实训基地 1.深圳洲际通航投 资控股有限公司 基地功能与要求 120 平米 120 平米 40 职业能力与素质培养 功能：无人机组装调试、 传统无人机生产研发企业，需要拥有成熟无人机装调技能， 无人机研发生产 能够细致的对无人机进行测试的人员团队。 要求：无人机装调人员 2. 深 圳 创 想 教 育 有限公司 功能：无人机组装调试、 需要具备优秀装调能力和实际操作能力的工作人员，能够满 无人机硬件研发 足定制化方案的研发和服务。 要求：无人机装调人员、 无人机驾驶员 675 3. 深 圳 中 飞 智 能 有限公司 功能：无人机服务外包、 传统无人机培训企业，常年服务国王、电网项目，承接社会 各界企事业单位无人机技能培训工作，承接大型无人机外包 无人机资质培训 项目。 传统无人机生产研发企业，需要拥有成熟无人机装调技能， 要求：无人机驾驶员 能够细致的对无人机进行测试的人员团队。 （三）教学资源 多门专业核心课程建立了超 50%的实操训练，采用理论实践结合的综合应用掌握教学方 法，基于任务流的项目完成法等，开发教学资源教材、图书和数字资源，满足学生专业应用 掌握、教师专业应用研究、项目实施和社会服务需要。课程的选用教材严格执行国家和省（区、 市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度，并根据需要组织编写校本教材，开 发教学资源。 （四）教学方法 依据无人机专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，以达成预期教学目标 为前提，综合运用案例教学、情境教学、混合式教学等方法，倡导因材施教、因需施教，鼓 励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、 做中学。 （五）学习评价 在校学生历经新生入学，基础学科掌握，专业技能操作培训，双元实习理论实践相结合 的专业相关领域应用以及顶岗实习的实际工作岗位企业对接五个阶段。每个阶段。对学生的 学业考核评价内容结合阶段特点，新生入学阶段，新环境适应性观察及情感需求是关注的重 点；基础学科掌握，公平的考试作为主要的应用手段；专业技能操作培训通过实操评价拓展 至职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定；双元实习引导学生往专业相关度靠拢及对接 目标企业；顶岗实习校内指导老师与企业培训导师共同评价。并在不同阶段过程中，持续跟 踪改进评价细则。 676 （六）质量管理 1、理论课程质量管理 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、评定分数 占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面，扎实理论基 础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主动配合老师 的多种教学模式。 2、实训课程质量管理 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强化团队学习 优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周质量管理 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解决问题的能 力。 4、创新创业拓展质量管理 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理 解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动， 通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践 紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 677 5、认识实习质量管理 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行培训，做到理论联系实 际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求，体验企业的文化 氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加强基本技能，调整 职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养观察、研究、分析 及解决问题的能力。 双元培养质量管理 1、双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和职业素质，在真实的企业 环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人才的需求。 根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的企业进行校企双元培养，为期三个月。课 程设置包含两部分。一是企业课程，由企业导师进行现场授课。二是学校的理论课，这些课 程由校内指导老师完成授课，学生利用业余时间完成课程学习，学习形式采用线上教学。 2、双元培养企业选择 学生优先选择与学校开展校企合作的专业对口企业，对于有特殊要求的学生，如家族企 业工作、创业等，向系部提交申请后在跟岗学习阶段不参与统一安排。学校将提供不少于 3 家的专业对口合作企业给学生选择。 3、双元培养学业保证 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同完成，其中期末考试在校 内完成，校内指导导师根据学生实习后对技能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%， 实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业导师的 评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （五）毕业作品质量管理 具有无人机应用技术专业特色的毕业论文、模型制作或者工业流程改造等形式，重视综 合运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般工程技术问题的能力、与他人进行 专业思想沟通、技术交流的能力、进行简单设计和开发的能力，完成产品的技术改造、独立 设计的产品或者设备（产品）控制系统改造或设计。成绩评定必须为合格以上。请参考《毕 678 业论文/作品工作规范（试行）》执行 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依托专业能力重视动手解决 实际问题的能力） （六）顶岗实习质量管理 顶岗实习一般安排在第六学期进行，学生必须在实际工作岗位上岗实习。 九、毕业要求 以具有无人机应用技术专业特色的毕业论文、模型制作或者工业流程改造等形式，重视 综合运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般工程技术问题的能力、与他人进 行专业思想沟通、技术交流的能力、进行简单设计和开发的能力，完成产品的技术改造、独 立设计的产品或者设备（产品）控制系统改造或设计。成绩评定必须为合格以上。请参考《毕 业论文/作品工作规范（试行）》执行 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；依托专业能力重视动手解决 实际问题的能力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：无人机专业建设委员会 679 附件 1．课程开设方案 课程 性质 思 政 底 必 层 修 共 课 享 公 共 学时 课程 编码 课程名称 0430 0011 思想道德修 养与法律基 础 0430 0021 毛泽东思 想和中国 特色社会 主义理论 体系概论 0430 0071 形势与政 策 1 24 小计 8 军事技能 4 0430 0081 周学时数 学分 理论 实践 一 3 46 8 3 4 60 12 二 三 四 五 4 16 8节 /学 期 8 节/ 学期 8 节/ 学期 8节 /学 期 8节 /学 期 130 36 62 80 8 8 8 8 52 2周 680 六 考 核 方 式 0 考 查 必 修 课 0530 0071 0330 0011 0130 0011 0230 0031 3430 0011 0530 0011 0430 0051 0430 0031 2 30 6 综合英语 6 92 16 应用文写 作 2 34 2 高等数学 4 64 8 2 18 18 6 10 98 2 1 14 2 6周 2 28 6 1 计算机应 用基础 大学生体 育与健康 大学生职 业生涯规 划与就业 指导 大学生心 理健康教 育 考 查 考 试 考 查 考 试 考 查 考 试 2 2 4 2 4 2 2 1 1 考 查 2周 考 查 1 0530 0031 公共艺术 2 30 6 0430 0061 大学生创 新创业指 导 2 16 16 0430 0131 公益劳动 1 0 26 1周 安全教育 1 0 26 1周 社会实践 1 0 26 小计 电工电子 技术 机械图样 的识读与 绘制 计算机辅 助设计 C 语言程 序设计 36 344 308 225 4 30 34 4 考 试 3 20 28 3 考 查 1 20 12 2 1 12 20 2 航空法规 4 64 0 单片机原 理与接口 技术 6 40 56 0430 0141 3534 4013 3532 3203 专 业 基 础 课 军事理论 3534 4043 3433 0083 3534 4074 3532 3033 681 考 查 2 8周 217 考 查 8周 72 88 24 4 6 1 周 26 考 查 考 试 专 业 核 心 课 19 186 150 3534 4063 小计 无人机实 操飞行 2 6 26 2 3534 4053 微型电机 及应用 3 20 28 3 3534 4033 无人机模 拟飞行 4 30 34 4 3534 4073 无线电遥 控技术 传感器技 术及应用 无人机装 配与调试 无人机机 载设备与 应用 无人机维 护与维修 3 30 34 4 3 30 34 4 3 30 34 4 3 30 34 4 考 试 3 30 34 4 考 查 小计 24 206 258 金工实习 1 0 26 1周 2 0 26 1周 2 0 26 2 0 26 6 10 0 3534 4083 3534 4093 3534 4103 中 层 分 立 3533 4018 3534 4018 3534 4028 必 修 环 节 专 高 业 层 选 互 修 选 课 3534 4038 0030 0023 无人机操 作实训 无人机调 试维护实 训 无人机故 障诊断实 训 毕业设计 与答辩 112 0 64 144 96 0 考 试 128 192 0 0 考 查 1周 考 查 1周 6周 18 周 18 0 468 0030 0013 双元培养 14 104 364 小计 无人机应 用技术专 业导论 无人机航 测 无人机农 林植保 摄影技术 42 114 936 0 1 16 0 1 3 24 24 2 20 12 2 2 20 12 2 682 考 试 考 试 考 试 考 查 考 查 顶岗实习 3534 4024 3534 4034 3534 0 考 试 0030 0033 3534 4014 64 52 26 26 13 周 478 468 考 查 3 考 查 考 试 考 4044 公 共 选 修 课 （含后期 处理） 3534 无人机电 4054 力巡检 3534 无人机应 4084 用技术专 业前沿 小计 马克思主 义中国化 进程与青 年学生使 命担当 党史国史 中华优秀 传统文化 5S 管理与 职业素养 训练和工 匠精神实 践 小计 总计 试 3 36 12 1 16 0 12 132 60 1 3 4 145 考 查 考 查 3 1 16 0 96 80 16 节/ 学期 16 节/ 学 期 16 节/ 学 期 16 16 16 573 442 410 0 0 574 494 20 节/ 学 期 20 48 68 1180 1748 20 435 附件 1： 三年制物联网应用技术专业 人才培养方案 专业代码： 610119 683 适用年级： 2021 级 专业负责人： 许震宇 制订时间： 2020 年 9 月 30 日 系部审批人： 周君 系部审批时间： 2020 年 10 月 9 日 学校审批人： 学校审批时间： 年月日 684 物联网应用技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 物联网应用技术 2.专业代码 610119 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年 四、职业面向 所属专业大类 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别（或 职业资格证书或技能 （代码） （代码） （代码） （代码） 技术领域） 等级证书举例 电子信息 （61） 电子信息 （6101） 软件和信息 技术服务业 （65）计算 机、通信和其 他电子设备 制造业 （39） 信息与通讯工程 信息与通讯工程 技术人员 技术人员 （2-02-10）信息 （2-02-10）信息 物联网工程师认证 信息通信网络运行管 通讯网络运行管 通讯网络运行管 理人员（4-04-04） 理人员（4-04-04） 理员 软件与信息技术 软件与信息技术 服务人员 服务人员 （4-04-05） （4-04-05） 685 十一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，践行“厚德、博学、立业、 报国”校训，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件 和信息技术服务业、计算机通信和其他电子设备制造业等行业的信息与通讯工程技术人员、 信息通讯网络运行管理人员、软件与信息技术服务人员等职业群，能够从事物联网系统设备 安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和 管理工作，立足惠州、服务粤港澳大湾区、面向华南地区以及惠州本土的电子信息化产业的 高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想 指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵 法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会 责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新 思维、全球视野和市场洞察力；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的 意识，有较强的集体意识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本 运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2.知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉与本专业 相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；掌握电工、电子技术基础 知识；掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法；掌握单片机、 嵌入式技术相关知识；掌握无线网络相关知识；掌握物联网系统设备工作原理和设备选型方 法；掌握物联网应用软件开发技术和方法；掌握项目管理的相关知识；了解物联网相关国家 和国际标准。 686 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；良好的语言、文字表达能力和 沟通能力；具备团队合作能力。 具备本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够熟练使用网络管理软件及网络编程工 具；具备运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的 能力；具备物联网相关设备性能测试、检修能力；具备物联网硬件设备的安装能力；具备物 联网网络规划、调试和维护能力；能够安装、调试和维护物联网系统软硬件操作系统；具备 物联网应用系统界面设计和应用程序设计的基本能力；具备物联网应用系统规划基本能力和 工程施工管理能力。 创新与创业精神，具有吃苦耐劳的品质，开拓进取的创新精神；具有自主学习新知识的 能力，有开发、设计和实现中独立思考的能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 思政课必修课 底层共享课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 中层分立课 专业必修环节 专业选修课 高层共选课 公共选修课 学分 比例% 8 5.44% 32 21.77% 21 14.29% 26 17.69% 12 8.16% 12 8.16% 10 6.80% （二）工作任务与职业能力分析 表 1 物联网应用技术专业职业能力分析 687 工作领域 工作任务 职业能力 智能家居设计宇调试 智能家居 移动开发 物联网产品设计开发 课程设置 具备物联网相关设备性能测试、检修能力；具 网工程造价 备物联网硬件设备的安装能力；具备物联网网 络规划、调试和维护能力；能够安装、调试和 物联网弱电工程（智能 维护物联网系统软硬件操作系统；良好的语言、 楼宇） 文字表达能力和沟通能力；具备团队合作能力。 智能家居系统设计与 具备物联网应用系统界面设计和应用程序设计 调试 的基本能力；创新与创业精神，具有吃苦耐劳 H5 移动应用开发 的品质，开拓进取的创新精神；具有自主学习 物联网组网与应用 新知识的能力，有开发、设计和实现中独立思 嵌入式系统应用物联 考的能力，具有创业意识，勇于尝试。 1 负责系统网络的拓扑图的建 网络工程师 立和完善，并做好系统路由的 熟悉网络操作系统的基础知识； 解析和资料的整理。 熟悉数据通信的基础知识； 2 负责间的网络设备联接及网 熟悉系统安全和数据安全的基础识； 物联网网络综合布线 络共享，负责网络间安全性的 掌橱计算机限各体系结构和网络协议的基本原 网络系统建设与运维 设置。 理； 路由与交换技术应用 3 对网装碍的分析，及时处理和 掌握 TCP/IP 协议网路的明网方法和路应用服务 物联网组网与应用 解决结中出节的资置。 技术； 4 利拥网络测就分析仪，定期对 掌握网路管理的基本原理和操作方法； 现有的网络进行优化工作。 1 能运无线通讯技术，如 ZIGBEE，蓝牙，WIFI 等絎无线 系开发。 2 设计嵌入系统，搭建物联网平 物联网嵌入式 工程师 台。 3 赜信息的网络传输。 4 能对终端节点信息进行数据 采集。 电工电子技术 熟练应用 C 语言编程。 C 语言程序设计 熟悉 LINUX 操作系统及应用程序编写。 传感器应用技术 ZIGBEE、蓝牙、WIF 技术。 网络系统建设与运维 熟悉传感器技术、控制技术。 路由与交换技术应用 熟悉 TCPIP 网络通讯协议。 物联网组网与应用 LINUX 操作系统应用 5 利用对协调器收集的数据进 行处理。 （三）课程要求 根据课程体系的三个模块，底层共享课、中层分立课、高层互选课，设置了 7 个子模块： 思政必修课、公共必修课、专业基础课、专业核心课、必修环节、专业选修课、公共选修课， 相应课程具体课程要求见附录一：课程要求。 （四）毕业标准 1.应修学分 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 688 公共选修课 专业选修课 合计 32 21 26 12 10 12 147 2.证书 （1）计算机证书： 序号 全国计算机等级考试（证书）名称 发证单位 等级 1 C 语言程序设计 教育部 二级 2 Java 语言程序设计 教育部 二级 3 Python 语言程序设计 教育部 二级 4 MySQL 数据库程序设计 教育部 二级 5 网络技术 教育部 三级 6 数据库技术 教育部 三级 7 嵌入式系统开发技术 教育部 三级 （2）职业证书： 序号 1 职业资格（证书）名称 发证单位 等级 助理物联网工程师 工业和信息化部 初级 物联网工程师 工业和信息化部 中级 2 物联网应用工程师证书 海尔集团 企业 3 网络管理员 人力资源和社会保障部、工业和信息化部 初级 4 网络工程师 人力资源和社会保障部、工业和信息化部 中级 （3）英语证书不作强制性要求。 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 合计（周） 16 考核 二 1天 2 20 1天 2 20 689 双元 （跟 岗实 习） 顶岗实习 2 专业综合实训 入学教育与军事技能 16 学 期 集中实践环节 认识实习 校内课堂教学 一 内 容 三 16 四 16 1天 1 五 2 20 2 20 2 20 六 合计 64 2 3 20 18 20 18 18 8 118 （十三）教学进程安排表 课程 性质 课程编码 04300011 思 政 必 修 课 04300021 课程名称 思想道德修养与法律基 础 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 04300071 形势与政策 小计 底 层 公 共 共 享 必 课 修 课 学时 周学时数 理论 实践 一 3 40 8 3 4 52 12 1 24 16 3 04300081 军事技能 2 8 52 2周 05300071 军事理论 2 30 6 03300011 综合英语 6 92 16 01300011 应用文写作 2 34 2 34300011 计算机应用基础 2 18 18 2 五 六 方式 备注 考试 8节 8节 /学 /学 期 考查 期 1-5 学期 8 节/学期 4 考查 2 考查 4 考试 2 2 10 四 考试 学期 学期 学期 36 6 三 8 节/ 8 节/ 8 节/ 116 05300011 大学生体育与健康 二 考核 4 8 第 1-2 周 校内 考查 2 考查 2 考试 全校 第三、第四 98 1 1 学期为线上 选课 2300011 高等数学 4 64 8 2 1 12 4 6周 04300031 大学生心理健康教育 2 28 8 2 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创业指导 2 16 16 劳动教育 1 04300051 专 业 基 础 课 学分 大学生职业生涯规划与 就业指导 2 考试 2周 考查 2 8周 小计 32 342 234 8 34330123 电工电子技术 4 32 32 4 34330023 物联网网络综合布线 1 0 32 2 34325253 AutoCAD(建筑 CAD) 1 0 32 2 34330083 C 语言程序设计 3 32 32 4 34325103 单片机技术与应用 4 36 36 12 4 690 考查 考查 8周 3 3 考查 方向 32332184 传感器应用技术 2 10 26 2 34325083 数据库技术与应用 4 32 32 5S 管理与职业素养训练 1 4 28 2 考查 企业 工匠精神实践 1 8 8 1 考查 企业 小计 21 154 258 12 34325023 网络系统建设与运维 3 32 32 4 34330013 路由与交换技术应用 3 36 36 34330018 物联网组网与应用 专 业 34330025 H5 移动应用开发 智能家居系统设计与调 核 34330023 试 心 课 物联网弱电工程（智能楼 34330094 宇） 3 34 34 4 3 34 34 4 移动应用开发 5 40 62 6 物联网系统设 4 6 0 4 3 网络系统建设 与运维方向 必 修 环 节 专 业 选 修 课 （1+X 证书） 备安装与调试 3 32 32 4 34330095 物联网工程造价 3 32 32 4 考查 34330143 嵌入式系统应用 3 32 32 4 考试 小计 26 272 294 34330096 物联网项目规划与实施 1 0 26 1周 34330097 物联网应用系统开发 1 0 26 1周 34330022 智能家居工程综合实训 1 0 26 公益劳动 1 0 26 34330024 认识实习（IOT 行业前沿） 1 18 0 34330058 顶岗实习 18 0 468 社会实践 2 0 26 300013 双元培养 13 0 520 300023 毕业设计 6 0 26 38 18 1118 34325275 LINUX 操作系统应用 4 34 34 RFID 射频技术应用 2 17 17 2 17 17 Java 程序设计应用 4 34 34 人工智能通识 2 17 17 2 17 17 4 34 34 2 17 17 小计 高 层 互 选 课 4 智能制造时代的信息技 术应用 34325274 Python 程序设计应用（初 级） 质量管理 34325174 项目文档编辑 4 4 14 12 （海尔 1+X 证 书） 0 1周 1周 1周 1周 18 周 20 周 6 周 0 0 0 0 0 4 考试 2 考查 2 4 线上 考试 2 2 4 考查 线上 软件方向 考查 考试 2 691 考查 硬件方向 考查 非技术方向 产品营销与客户服务 物联网工程项目与施工 管理 小计 公 共 选 修 课 2 17 17 2 考查 线上 4 36 36 4 考查 线上 12 104 104 党史国史 2 中华优秀传统文化 2 职业素养 2 马克思主义中国化进程 小计 0 4 2 6 20 节/ 2 与青年学生使命担当 总计 0 学期 10 2 2 2 2 2 147 1006 2044 29 28 23 23 11 八、实施保障 （一）师资队伍 1.生师比 专任专业教师与学生比例 1:20 左右，并有一定比例的企业兼职教师。 2.师资结构及要求 专业带头人应具有副高以上职称，专任专业教师具备大学本科以上学历；兼职教师主要 来自于行业企业，应具备大学本科以上学历，具有高等级技能证书，在相应的职业岗位上工 作 5 年以上，具有丰富的从业业务经验和管理经验；专任教师“双师”资格的比例在 90%左 右，每两年下到企业实践时间不少于两个月。 （二）教学设施 1. 校内实训条件 理论课时 1267 节，实践课时 1609 节，实验项目共 21 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 4 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 基本配置 承担实训项目 2 面积（M ） 1 电工实训室 1间 2 软件设计实训室 1间 3 综合布线实训室 2间 基础电工实验 面向对象程序设计、 数据库 综合布线 692 100 平米 120 120 主要设备名 电工实验台，配相关 工具 数量 50 套 台式计算机 50 台 综合布线实训平台 5台 安防布线实训 1台 4 5 网络操作系统室 网络实训室 1间 网络基础 120 路由型与交换型网 1间 络互联技术 120 光纤熔接 2台 台式计算机 54 台 电脑 56 台 路由器 6台 交换机 5台 嵌入式开发实验箱 6 嵌入式实训室 1间 嵌入式系统应用 120 各 50 套；电脑；配 50 套 套相关软件 RFID、摄像头、电子 7 物联网基础实训 室（诚飞） 闪光报警器、温湿度 1间 +光照度+CO 传感器 120 VR 物联网智能家居 实训套件 8套 等的使用，智能家居 8 海尔物联网实训 基地 智能家居、综合布 1间 线、智能楼宇 120 智能家居平台 12 套 智慧小屋 6套 9 传感器实训室 1间 传感器与检测技术 120 传感器设备 56 套 10 单片机实训室 1间 单片机技术与应用 120 单片机相关设备 56 套 2. 企业实习（实训）基地 序 号 实训基地 1 TCL 王牌电器（惠 州）有限公司 实习岗位提供 广东利元亨智能装 备股份有限公司 实习岗位提供 2 3 考拉智联(惠州)科 技有限公司 实习岗位提供 4 广东企禾科技有限 公司 实习岗位提供 5 佛山海尔电冰柜有 限公司 实习岗位提供 基地功能与要求 职业能力与素质培养 了解安全产品线，解决方案系统验证 兼职教师 智能应用运营、推广、流程化、数字化管理， 团队精神 兼职教师 应用平台项目运营、智能应用配套设施管 理、团队精神 兼职教师 网络维护、产线运营管理等 兼职教师 海尔智能产线生产、网络营销、团队管理等 兼职教师 实习岗位提供 6 深圳市锐明技术股 份有限公司 智能应用品牌运作、库存管理、分销管理、 传统企业信息化建设等 互联网品牌管理、网络渠道管理、网络分销 管理、团队精神、精细化管理 兼职教师 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服 693 务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。 根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求，现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习 指导教师共同组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任 务的各个环节及时评价。 （五）质量管理 1.组织保障质量管理 成立物联网应用技术专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人才培 养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入电子、智能应用企业开 展行业岗位工作群工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技能与知识，构建适应 区域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立由学校主管 教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理与质量监控机构， 执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与，对课程教学进行监督和评估。 成立由经管学院院长任组长，教学副院长主管，专业教研室主任具体实施，教学管理办 公室和实训中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作进行检查、教学 质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》，《惠州工 程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学质量的管理和控制； 同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规定》，《惠州工程职业学院校外 实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实践教学的管理和跟踪控制。 从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教学育人工作的稳步推进，确保培养 出符合区域经济发展需求的高端技能型智能应用人才。 （六）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认 知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化， 694 如观察、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学 过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 九、毕业要求 具备良好的沟通和协作能力、协助开发物联网终端设备的软硬件基本能力、扎实的构建、 运行维护物联网的工程应用能力，重视物联网相关知识的实际应用能力，完成相关毕业论文， 成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）》执行。（注意：形 式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2.人才培养方案变更审批表 制定：物联网应用技术专业建设委员会 附录一 课程要 求 1．思政必修课 (1) 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 695 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 素质目标：坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系 自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、 理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中 国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 (2) 思想道德修养与法律基础 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、道 德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 696 知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论知 识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律中 养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增 强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素 养，做有理想有本领有担当的时代新人。 (3) 形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期“形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国 家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感 及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成 正确的世界观、人生观和价值观。 知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 697 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2.公共必修课 (1) 综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 698 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个 左右与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 能就日常话题进行简单的交流。 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 (2) 数学 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 699 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 经济数学 课程目标：是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提 供必需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有 基本的计算能力。 主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学 实验。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生接受数学的美感和熏陶， 形成学生审美素质的一部分；并在寻求简洁统一的数学表达过程中体现数学之美，对高职学 生精神世界的陶冶会起着潜移默化的影响。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:初高等函数、极限，微 分、积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学实验。該课程 的学习，将使他们具有基本的数学计算能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内 容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 (3) 大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 700 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 701 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 (4) 军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 (5) 应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 702 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 (6) 大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 (7) 大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 703 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、“互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成 长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力 (8) 大学生心理健康教育 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 704 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级 自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异 性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具 有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平 和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性 较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的 引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中 获得成长。 开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、 电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水 平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 注重教学过程 4 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 5 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 6 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利 用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 705 (9) 劳动教育 课程目标: 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 课程要求: 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 (10)计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作 中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统 相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作， 信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取 有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作 系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上， 了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利 706 用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 11 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义 思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 12 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 13 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 14 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 15 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 知识目标： 13 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状； 14 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术； 15 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和 操作； 16 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识； 17 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安 全国产化知识； 18 了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 11 具备基本的信息职业素养； 12 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 13 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 14 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 15 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 (1) 电工电子技术 课程目标：通过本课程的学习，着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使 其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。 学生对电工电子技术课程所研究的基本现象和基本原理有一个比较全面和系统的认识；对于 本课程中的基本概念、基本理论和基本知识能够正确的理解，并具有一定的实际应用能力。 707 并能认识常用电气图形符号和文字符号；提高学生职业能力，并获取职业资格证书。 主要内容：主要教学电路基础模块、电工电子、安全用电模块、电工测量及实验模块 教学要求：本课程学生掌握电路基础、电工电子技术、电工仪表等方面的基础知识，使 学生了解电工电子技术的发展情况和应用领域，获得数控技术专业电工电子技术的基础理论、 基本知识和基本技能，培养学生的形象思维能力和动手操作能力，提高其综合素质，为学习 后续专业课程和从事与本课程有关的工程技术工作打下良好的基础。 (2) 单片机技术与应用 课程目标：掌握 MCS-51 系列单片机的硬件结构、指令系统与汇编语言程序设计；定时/ 计数器与中断系统；串行口通信及其接口；MCS-51 单片机系统的扩展技术；单片机的人机 界面接口技术；单片机与 D/A 与 A/D 转换器接口；单片机系统应用；掌握一定的软件编程能 力、一定的软硬件综合调试能力；通过所学的专业理论知识，能进行单片机应用系统的设计、 开发、调试。 主要内容：单片机概述、MCS—51 单片机的系统结构、MCS—51 的指令系统及编程举例、 单片机的 C51 程序设计、中断、串行通信及其应用等。 教学要求：熟悉单片机概念；了解常用单片机系列；掌握单片机的内部结，引脚功能， 存储器、熟悉端口结构；掌握指令格式和寻址方式，MCS—51 的指令系统，汇编语言程序设 计；掌握 C51 的基本运算、C51 程序设计等。 (3) AutoCAD(建筑 CAD) 课程目标：学生通过本课程的学习，使学生掌握 Protel99SE 和 ProtelDXP 两种软件的 使用方法。能够进行原理图设计，电路仿真设计和 PCB 印制电路板设计。能够独立完成电气 检查和电路修订，能够输出各种报表文件。 主要内容：主要包括原理图设计、电路仿真、PCB 印制电路板设计以及 ProtelDXP。 教学要求：主要任务是使学生具备高素质和高等技术应用型专门人才所必需的对电路的 计算机绘图能力：用 Protel 对电路进行原理图、印制电路板设计、并对电路进行仿真的基 本理论、基本知识和基本技能，并为后续课程的学习准备必要的知识，为今后的实际工作打 下坚实的基础。本课程的任务是使学生全面了解和掌握电路原理图和 PCB 的设计方法及制作。 (4) 数据库技术与应用 课程目标： 708 通过本课程的学习使学生具备成为本专业的高素质技能型人才所必需的数据库系统应 用、设计、开发的基本知识和基本技能；使学生能全面掌握数据库开发技术和技能，具备适 应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力；使学生通过项目的实现，具备良好的综合素 质和职业道德，能够吃苦耐劳、爱岗敬业、团结合作。 主要内容 本课程详细介绍了数据库技术的基本原理、方法、实际应用技术及开发实例。课程遵循 理论和实践相结合，利用项目驱动教学。以数据库为核心，按照理论—应用—扩展的思路进 行设计。理论部分，重点介绍了关系数据库的基本理论，包括数据库和关系数据库的基本概 念、数据模型、关系模型、关系代数、函数依赖、范式及规范化方法、关系数据库标准语言 SQL、关系数据库的设计方法及设计实例、数据库的物理存储介质及存储结构、数据库的安 全控制、完整性约束、并发控制和数据库恢复。实际应用部分，分别介绍了当前有代表性的 数据库管理系统 Oracle 和 SQLServer，并根据理论部分，设计每章节实例进行机房实训。扩 展部分，主要介绍了数据库技术的新发展和新趋势。 教学要求： 素质目标：本课程旨在培养培养学生良好的职业道德；培养学生守时、质量、规范、诚 信、责任等方面的意识；培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力；培养学生创新、交 流与团队合作能力；培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度；培养学生较强的掌握 新技术、新设备和新系统的能力。 知识目标：本课程要求学生了解数据库系统和数据库需求分析的基本方法；能进行数据 库系统的安装与维护；能在应用程序开发中设计数据库结构；会借助主流数据库内置的各种 工具，进行 SQL 语句编写与调试；能编写与调用触发器、存储过程处理复杂数据；能在高级 语言中连接、查询、更新数据库；能够进行数据备份与恢复操作。 能力目标：本课程要求学生能够独立阅读理解需求分析，进行数据库的设计；能编写数 据库文档；能够熟练的使用注册服务器和联机丛书；能够熟练进行数据库定义、操纵和管理； 能够通过数据库编程访问数据库；能看懂简单的专业英文资料；能够对数据库进行管理和维 护。 (5) 传感器应用技术 课程目标：主要分专业知识目标、专业技能目标、职业素质，包括掌握传感器的基础知 识，了解检测的基本原理及相关知识；掌握传感器的组成；培养学生对应用系统的分析方法， 709 具有元件、部件、组件、系统的明确概念意识等。 主要内容：检测与传感器的基础知识、应变式传感器、温度传感器、电容式传感器、电 感式传感器、压电式传感器、磁电式传感器、光电式和光纤式传感器、辐射式传感器。 教学要求：学生能够了解和使用检测技术中的仪表、仪器；理解应变传感器工作原理； 正确识别各种温度传感器及其特点；正确地识别各种电容式传感器及其特点和其在整个工作 系统中的作用；正确地识别各种电感式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用；正确 地识别各种压电式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用；理解磁电式传感器、霍尔 元件的工作原理和转换电路，并掌握其性能性点；掌握各种光电式和光纤式传感器的工作特 性和功能等。 (6) C 语言程序设计 课程目标：通过基于工作过程的案例驱动和项目实训，使学生全面掌握 C 语言的基本理 论、基本编程方法、基本内容和主要应用领域；了解 C 语言发展的最新动态和前沿问题；培 养具有较强综合分析能力和解决问题能力，综合素质较高的计算机编程人才。在课程的学习 中，培养善于沟通表达、创新学习、独立分析解决问题的能力，为学生今后进一步学习计算 机网络技术专业知识和学生就业、工作打下良好的基础。 主要内容：C 语言程序框架、程序结构、数组、函数、指针、结构体。 教学要求：熟悉 C 程序的结构与特点；掌握输入函数的使用；掌握输出函数的使用；掌 握分支结构；掌握多分支结构；了解循环结构，掌握 for 循环基本结构；数组的定义、使用； 函数参数及其返回值；函数的声明与调用；指针和结构体的使用。 4.专业核心课 (1) H5 移动应用开发 课程目标： 通过本课程的学习使学生具备成为本专业的高素质技能型人才所必需的移动应用开发、 设计、运维的基本知识和基本技能；使学生能全面掌握 H5 移动应用开发的技术和技能，具 备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力；使学生通过项目能够将本课程内容应用 到本专业的实际当中，使学生具备良好的综合素质和职业道德，能够吃苦耐劳、爱岗敬业、 团结合作。 主要内容 本课程详细介绍了 H5 移动应用开发的基础知识以及开发实例，结合底层单片机技术、 710 传感器技术，利用温室大棚、智能家居等应用场景，利用理论和实践相结合，利用项目驱动 进行教学。本课程由 HTML5、CSS3、Javascript 等组成，HTML5 结合 CSS3 进行页面布局，而 Javascript 主要负责页面交互以及特效，而结合温室大棚、智能家居等应用场景时，Javascript 主要负责与单片机进行通信，并发送指令给单片机进行控制。本课程的优势在于结合当下流 行趋势，打破传统的知识体系结构，力争给学生更贴近社会化的案例教学。 教学要求： 素质目标：本课程旨在培养培养学生良好的职业道德；培养学生守时、质量、规范、诚 信、责任等方面的意识；培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力；培养学生创新、交 流与团队合作能力；培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度；培养学生较强的掌握 新技术、新设备和新系统的能力。 知识目标：本课程要求学生了解 HTML5、CSS3 及 JavaScript 技术的发展脉络、趋势及应 用前景；掌握 HTML5、CSS3 及 JavaScript 的语法；了解网页布局的几种方法以及 JavaScript 特效、事件的处理。 能力目标：本课程要求学生能够理论联系实际，熟练运用各个学科的基础知识。熟悉网 页的基础开发步骤，能够独立进行网页开发，能掌握底层和后台进行页面数据交换和处理， 能根据实际要求，在底层硬件的基础上，设计出规范的网页，以达到利用网页控制底层单片 机的要求。 (2) 智能家居系统设计与调试 课程目标： 本课程以智能家居行业实际案例，培养和增强学生对物联网领域的学习兴趣，为其以后 的发展指明方向。本课程的主要任务是使学生具备物联网网络设备、终端设备的识别、安装 和测试能力，借助技术资料解决实际问题的能力，提高嵌入式编程能力，解决实际物联网软 件需要。使学生初步具有物联网学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 本课程将以工作任务为逻辑主线，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中， 学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，锻炼职业能力，掌握相应的理论知识。 以提高学生的实际能力为目标，以构建物联网的实际工作过程为载体，以家居应用需求为出 发点，引入前沿技术和研究成果，佐以智能家居行业实际案例，使学生掌握物联网中智能家 居领域的前沿技术及应用。 711 教学要求： 素质目标：培养和增强学生对物联网领域的学习兴趣，为其以后的发展指明方向，锻炼 职业能力。 知识目标： 1 了解物联网的基本概念、基本技术、基本原理及与智能家居的关系。 2 了解智能家居的发展与现状。 3 掌握智能家居应用中的物联网技术相关理论知识。 能力目标： 1 具备智能家居设备安装、调试、维护等技术应用能力。 2 具备智能家居传输网络的构建、维护、安全控制等技术应用能力。 3 较强的知识、技术的自我更新能力，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。 (3) 物联网弱电工程（智能楼宇） 课程目标： 本课程是物联网专业的核心课程之一。通过完成本课程的学习，学员可以基本掌握楼宇 科技工程项目的实施体系。本课程的基本目标是使学生能够熟练地进行系统的配置、监控与 组织管理、程序输入、参数测试、故障诊断、以及对建筑强弱电的维护等有全面的理解 主要内容： 本课程主要是培养学员对楼宇工程的设计、安装、调试等方面的综合能力。在本课程中， 不仅对楼宇智能化技术的基本概念做了深入的讲解，还对 DDC 完成监控系统的方案、传感 器与驱动器、DDC 控制器的软件和硬件、工程项目的实施和系统集成等均做了详细的讲解。 教学要求： 素质目标： 1 养成严肃、认真的科学态度和良好的自主学习方法。 2 培养严谨的科学思维习惯和规范的操作意识。 3 养成独立分析问题和解决问题的能力并具有协作和团队精神。 4 能综合运用所学知识和技能独立解决实训中遇到的实际问题。 5 具有一定的归纳、总结能力。 6 具有一定的创新意识。 7 具有一定的自学、表达、获取信息等各方面的能力。 712 知识目标： 1 了解楼宇智能化的关键物联网技术。 2 了解智能楼宇的发展与现状。 3 掌握智能楼宇应用中的物联网技术相关理论知识 能力目标： (4) 1 具备智能楼宇设备安装、调试、维护等技术应用能力。 2 具备智能楼宇传输网络的构建、维护、安全控制等技术应用能力。 3 较强的知识、技术的自我更新能力，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。 物联网工程造价 课程目标： 本课程以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据， 满足学生职业生涯发展的需求，适应物联网工程建设的需要，在对物联网应用技术专业所涵 盖的岗位群进行职业能力和任务分析的基础上，设计组织教学内容，通过工学结合、校站合 作等形式多样的教学模式组织教学，在真实情景或模拟真实情景条件下，为学生提供丰富的 实践机会，使学生掌握水文观测的基本技能，会根据水文资料进行基本的水文计算，提高学 生在物联网工程设计中的水文分析计算能力。本课程是物联网应用技术工程专业能力模块的 重要组成部分。 通过本课程的学习，学生掌握物联网工程概预算的编制方法又能掌握工程招标投标的基 本知识。工程造价构成逐渐合理与国际惯例接轨，全面推行招标投标制，将竞争引入工程造 价管理这对合理确定和有效控制工程造价，提高投资收益，起到了积极作用，为学生顶岗实 习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。 主要内容： 本课程是为今后的物联网工程设计做准备，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为 以具体项目实操能力为主线的任务引领型课程模式。该课程与我国颁发的相关规范联系紧密， 并结合物联网工程建设实践，比较系统地学习物联网工程造价与招投标的主要内容，同时通 过实例使学生能够有机会真正动手去完成概预算文件，且能够在走出校园之后顺利的将理论 与实践结合起来。 教学要求： 素质目标： 713 1 方法能力:具有较强的自主学习能力；具有查找文献资料获取信息的能力；具有理 论联系实际，解决实际问题的能力；具有逻辑推理和综合分析能力；具有制定工作计划的能 力；具有独立评价、决策和实施的能力。 2 社会能力:具有较强的自律能力和准确的判断能力；具有较强的组织协调能力；具 有团队组织协作能力；具有较强的人际交往能力和善于沟通能力。 3 专业综合素质:熟练运用计算机进行文字处理并能使用专业软件；能阅读一般性营 运技术资料和进行专业口语交流；能识读专业图；能进行常规造价管理计算；具有实事求是、 严谨科学的工作态度；具有爱岗敬业的职业道德；具有勇于钻研、不断探索的创新精神。 知识目标： 1 掌握掌握工程造价的基本知识及物联网工程预算的编制原理； 2 掌握掌握工程造价的基本知识及物联网工程预算的编制方法步骤； 3 掌握规范、定额、物联网工程拓扑标准图集、施工手册进行物联网工程施工图预算 和投标报价的使用方法； 4 掌握编制工程结算和竣工决算的方法。 能力目标： 1 具备熟练使用规范、定额、物联网工程拓扑结构标准图集、施工手册等资料编制建 筑工程施工图预算和投标报价的能力； (5) 2 会进行物联网工程建设资料的收集、整理和处理； 3 科学严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质； 嵌入式系统应用 课程目标： 本课程是一门工程性、实践性和应用性较强的课程。本课程主要讲解嵌入式系统的概念； 详细介绍了一款基于 ARM 核的 32 位嵌入式处理器、及其指令系统和片上外设；讲解嵌入式 系统的程序设计方法；以 uC/OS-II 操作系统为例，讲解嵌入式操作系统的原理及应用；讲解 嵌入式系统的设计方法。为从事嵌入式产品的开发奠定良好的基础。 主要内容： 嵌入式系统课程重视学生知识结构的拓展，培养学生应用课程中所学到的技术解决生产 实践问题的能力，以及初步设计具体课题技术路线的能力，促进学生专业能力的发展，提高 学生的实践和探究能力。本课程的考核目标重在使学生理解嵌入式中各种技术的基本原理， 714 技术路线和方法，并在掌握基本知识的前提下，能针对具体课题的技术路线进行验证。在多 年的教学与实践中，我们不断探索如何改革传统的教学方法，更新思想，转变观念，提高学 生对课程的学习兴趣，真正培养具有现代工程理念、理论知识扎实、实践能力强、有创新精 神、符合社会需求的合格人才。考核指标应是多元的，主要包括三部分内容，既要考核学生 掌握课堂重要内容、知识点以及利用所学知识分析问题、解决问题的能力；还要结合一些课 程设计，课内教学实验，通过具体实验操作、结果分析讨论来指导、考核学生；同时结合重 点教学内容布置课外作业，让学生在完成作业的同时，能够对所学知识牢固掌握，并且对相 关问题开展分析讨论，以此调动学生主动参与的积极性，发挥学生学习的自主性。 教学要求： 通过理论及实验教学，使学生了解嵌入式系统体系结构，嵌入式处理器结构（ARM 架 构为主），异常处理，存储处理，系统控制过程，流水线作业及各种 I/O 接口；引导学生自 主学习，使学生掌握嵌入式操作系统(μC/OS-Ⅱ)，以及在嵌入式 OS 支持下的开发应用方法， 训练学生的系统整合能力、程序语言能力、市场应用导向能力，使学生具备理论联系实际、 运用所学知识发现问题和解决问题的能力。为今后学习 Linux 内核，外围驱动的开发奠定坚 实的基础，为学生的职业素质和职业技能的形成服务，为 IT 企业输送合格的软硬件从业者。 (6) 网络系统建设与运维 课程目标： 本课程的主要目标是培养学生的网络技术职业能力、职业素养和创新能力。通过本课程 的学习，使学生具备独立完成中小型网络设计、部署、管理和运维的能力，能胜任网络工程 师和网络管理员等岗位工作。本课程以企业需求为导向，通过与华为建立密切合作关系，将 企业最新网络技术、工程经验和教育资源融入到教学体系中，确保学生学习到最先进和实用 的网络技术。学完本课程后，学生可以参加网络系统建设与运维 1+X 认证考试，为将来走向 工作岗位奠定坚实的基础。 主要内容： 本课程基于网络技术发展趋势和新时代对网络技术人才需求，以企业实际网络应用案例 为载体，以企业网络中涉及的网络技术为核心，以“职业岗位-学习领域-项目任务”为主线， 以工作过程为导向，以 1+X 认证为抓手，以真实工作任务为依据，从宏观到微观，从简单到 复杂，遵循学生职业能力培养的基本规律，科学设计学习性工作任务和项目，从而整合和序 化教学内容。主要内容如下图： 715 教学要求： 知识目标： 1 掌握 TCP/IP 原理和交换机原理； 2 掌握交换技术（VLAN、STP、RSTP）的工作原理和工作过程； 3 掌握静态路由、默认路由、单区域 OSPF、VLAN 间路由协议的特征和工作原理； 4 掌握网络可靠性技术（VRRP、链路聚合、堆叠）的工作原理和工作过程； 5 掌握广域网技术（PPP、PPPoE）的工作原理和工作过程； 6 掌握网络安全技术（ACL、NAT、AAA）的工作原理和工作过程； 7 掌握 IPv6 的基础知识； 8 掌握 WLAN 技术的基本知识和使用场景； 9 掌握网络管理技术的基本知识； 10 掌握网络自动化运维的基本知识； 11 掌握企业网项目建设的基本知识。 能力目标： 1 具备常见网络设备的选型能力和管理和维护能力； 2 能够利用交换技术实现中小企业网的设计和实施； 3 能够利用路由协议实现网络之间的数据通信； 4 能够利用 VRRP 和链路聚合与其他技术联动实现高可靠性； 5 能够利用 PPP 和 PPPoE 技术实现广域网数据传输； 6 能够利用 ACL 和 NAT 技术提升网络传输的安全性； 716 7 能够部署和实施企业无线网络； 8 能够规划部署 IPv6 网络； 9 能够通过 SNMP 进行简单的网络管理； 10 能够利用 Python 语言进行网络自动化运维； 11 能够规划设计企业网络。 素质目标： 1 培养学生掌握故障分析和排除的方法； 2 培养学生团队协作意识、表达能力和知识管理能力； 3 培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作行为； 4 培养学生创新意识和创新思维； 5 培养学生标准意识、操作规范意识、服务质量意识、尊重产权意识及环境保护意 识； 6 (7) 培养学生网络安全意识。 路由与交换技术应用 课程目标： 通过本课程的学习，学生可以掌握当前先进和实用的网络集成技术与手段，并能熟练利 用当前流行的网络设备（路由器和交换机）设计、构建、维护和优化管理中小型的企业网络， 还有后继学习领域的学习，都具有十分重要的作用。本课程强调以学生为主体、知识为技能 服务，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力，达到争取在短时间内掌握实际 工作技能的目的。 主要内容： 本课程标准的设计以就业为导向，从计算机网络的实际情况出发，以岗位技能要求为中 心，组成多个教学项目；每个项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确，教学过 程的实施采用“理实一体”的模式。通过模拟实践加深对专业知识、技能的理解和应用，培 养学生的综合职业能力。不仅满足学生职业发展的需要，同时也加强了可持续发展能力的培 养。本课程是根据网络工程师、网络管理员、网络设备工程师在进行网络构建、管理与维护 过程中网络设备相关的工作任务所需的知识、能力、素质的要求来进行教学内容设计的。 教学要求： 717 ①能根据客户要求进行网络方案和 IP 地址规划设计； ②能进行网络设备的选型和连接；能进行ＶＬＡＮ的配置； ③能进行跨交换机相同ＶＬＡＮ互访的配置；能进行交换、连接、VLAN 故障的排除； ④启用快速生成树协议避免环路产生； ⑤利用链路聚合提高网络效率； ⑥能迅速检测并排除ＶＬＡＮ配置故障； ⑦配置静态路由保证两个园区通讯；能配置 RIP 协议保证网络连通； ⑧能配置 OSPF 协议保证网络连通；能进行故障检查及故障排除； ⑨架设企业 WAN 链路；使用访问控制列表过滤网络流量； ⑩配置 NAT 提高 IP 地址利用率；能进行故障检查及故障排除；能通过配置 ACL 保证网 络安全； 5. 必修环节 (1) 物联网项目规划与实施 课程目标： 通过这门课程的学习，学生可以基本掌握物联网工程基本原理，天线基础知识和选型、 无线网络覆盖、小区规划、站点勘测、无线通信基本信令流程，无线网络优化数据采集与分 析，同时了解中兴初级工程师认证的知识点，帮助较顺利地通过认证考试。 主要内容： 通过岗位分析，从工作领域、工作任务、职业能力要求三个方面对网络数据进行采集和 分析，并通过相关网管软件进行数据加载的学习，按照基于工作过程、任务引领知识的教学 思路整合课程内容，设计学习项目，通过项目教学。课程涉及 CDMA 基本原理；信道结构 与调制；信令流程分析；无线网络语音业务的评估；功率控制专题；切换专题；接入专题； 掉话专题；PN 规划、站点勘察规划；鼎利 4.1 安装与使用及后台数据分析；DT、CQT 实训； 案例分析等内容。使用理论实践并重的教学体验，紧密结合业界的教学手段。 教学要求： 物联网工程设计与实施是电气工程专业的专业课。本课程主要涉及知识点：CDMA 基本 原理；信道结构与调制；信令流程分析；无线网络语音业务的评估；功率控制专题；切换专 题；接入专题；掉话专题；PN 规划、站点勘察规划；鼎利 4.1 安装与使用；DT、CQT 实训； 718 案例分析等。主要任务让学生了解网规网优工作内容，掌握网规的理论基础和网优的工作所 需的理论基础，掌握实际的操作技能，会使用鼎利前台软件进行室内测试和路测，并学会用 鼎利前台后台软件对数据进行分析，为学生以后从事网规网优工作打下扎实的基础并具备后 续发展的能力。 (2) 物联网应用系统开发 课程目标： 本课程是讲授物联网及傻瓜 STM32 应用设计入门、STM32 输入输出、定时器与中断、 电脑串口通信与控制、手机蓝牙通信与控制、手机 WiFi 通信与控制、传感器信号采集、图 形用户界面设计等知识，同时通过编程与实操来加强学生综合运用物联网技术的能力培养。 由于这门课程中涉及到许多专业知识，因此，学生在学习这门课之前应该在程序设计、硬件 动手能力等方面有一定基础。 主要内容： 教学要求： 通过本课程的学习使学生主要掌握以下几个方面的能力:掌握物联网应用项目开发环境 的搭建，如 KEIL\STM32CUBEMX 等开发软件的安装；能利用 STM32GPIO 控制 LED、蜂鸣器 等；3.能利用 STM32 定时器实现定时功能，如定时开关；能利用 STM32USART 与上位机通 信并学会系统调试；能根据 Wi-FiAT 指令手册，完成热点功能验证、进行无线数据传输等操 作并实现手机 WIFI 控制项目；掌握常用传感器信号采集；能根据实际需要设计图形界面。 (3) 智能家居工程综合实训 课程目标： 以海尔智能家居为例，在安装调试和维护过程中，使学生了智能家居体系结构；引导学 生自主学习，使学生掌握智能家居的实现方法和维护手段，训练学生的系统集成和维护能力， 使学生具备理论联系实际、运用所学知识发现问题和解决问题的能力。为今后实际操和维护 奠定坚实的基础，为学生的职业素质和职业技能的形成服务，为 IT 企业输送合格的物联网 从业者。 课程内容和要求： 序号 内容单元 项目总目标 719 任务目标 了解智能家居的定义、现状与主要需求 熟悉典型的智能家居系统拓扑 智能家居工程项目的 熟悉智能家居的模块子系统组成与功能 认知 熟悉智能家居系统的网络与通信技术 01 熟悉智能家居的概念 了解智能家居的现状与发展 学会分析智能家居需求 会全面分析智能家居解决方案 制定一份学习规划 掌握智能厨卫安全系统拓扑结构 智能家居安防控制系 02 统的装调 掌握智能家居安防系统拓扑结构 熟悉智能家居厨卫安全系统的产品特性与技 熟悉智能家居安防系统的产品系列、参数等技术资料 术参数 能够组建基本的智能家居安全防范系统 掌握智能家居厨卫安全系统的通信原理与接 线方式 学会智能家居厨卫安全系统的CAD设计 03 智能门锁系统的装调 熟悉智能门锁的类型、结构与功能 熟悉智能门锁的常见型号和规格 掌握智能门锁的安装方法与步骤 掌握智能门锁的安装方法与步骤 学会智能门锁对接可视对讲系统 学会智能门锁在智能家居系统中的典型应用 了解智能门锁装调的相关注意事项 了解开关面板的发展史与演变过程 智能照明系统的组建 04 与配置 了解控制面板的基本结构组成 了解开关面板的发展史与演变过程 能根据接入智能触控面板的设备类型，确认智能触控 了解控制面板的基本结构组成 面板输出端的类型 数值智能触控面板的主要系列和各自的特点 掌握使用电脑配置触摸面板各类参数的方法 能根据要求进行智能触控面板的设备选型 了解触控面板故障常见的原因以及恢复出厂设置的步 掌握使用电脑配置触摸面板各类参数的方法 骤 了解智能窗帘的类型、结构与功能 掌握智能窗帘轨道测量方法 了解智能窗帘的类型、结构与功能 掌握智能窗帘轨道测量方法 智能家居窗帘、门窗 掌握智能窗帘轨道、电机的安装步骤与配置方法 系统的装调 了解智能开窗器类型、结构与功能 掌握智能窗帘轨道、电机的安装步骤与配置 熟悉风光雨传感器的结构与功能 方法 05 掌握智能开窗器与风光雨传感器的联动应用 了解背景音乐主机的型号的命名规则 掌握背景音乐点位图的识别方法 智能影音系统的组建 6 与配置， 了解主机的接口规格和线缆型号学会的背景音乐系统 了解背景音乐主机的型号的命名规则 的设计、安装与调试 掌握设备点位图的识别方法 熟悉家庭智能影院设备型号与主要参数 了解主机的接口规格和线缆型号 掌握家庭影院设备接线方法与布线要求 学会的背景音乐系统的设计、安装与调试 学会家庭影院设备的调试方法 掌握投影机电动升降支架的安装与调试 智能家电、能源控制 7 系统的组建与配置 熟悉红外转发器学习红外命令； 熟悉红外智能家电控制系统的拓扑图 了解设置红外转发器地址的方法； 了解红外遥控的基本知识 学会第三方电器红外命令的学习方法； 了解智能家电控制模块单品功能与参数 720 掌握红外转发器的连接与设置技巧； 理解施工图纸中家电控制模块安装位置的标 注规则 掌握红外智能家电控制系统CAD设计方法 掌握家电模块的安装与调试方法 6. 专业选修课 (1) Java 程序设计应用 课程目标：本课程是计算机应用、物联网专业的核心课程，该专业的毕业生，可以在计 算机软件开发及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生 掌握计算机软件技术的基础知识，包括系统分析知识、设计与实现知识、系统测试，系统维 护等；技能上，要求学生能掌握基本的模块化程序设计技术；面向对象程序设计技术，控制 台程序设计开发技术，Windows 项目开发技术，系统测试技术和系统维护技术。本课程就是 为了培养符合计算机程序员、系统测试员和软件工程师等岗位需要的技能型人才而开设的。 本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育人” 的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对软件开发过程的深入分析，在对 软件开发所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型 工作任务为中心，实际项目为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新组合 和综合，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容 突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又 充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合计算机程序设计员国家职业资格证书 对知识、能力和素质的要求。 主要内容：程序设计知识准备、面向对象编程、WinForms 基本控件编程、数据库编程、 WinForms 高级控件编程。 教学要求：学生能够读懂项目的需求分析、能在 VisualStudio 中创建项目、能用字符串 处理技术进行程序设计；能设计类的字段、属性和方法、能设计类的构造函数、能设计类的 方法重载、能设计类的继承、能设计类的多态性、能设计和使用类成员和对象成员、能利用 WinForms 控件进行简单项目开发、能应用 ADO.NET 技术连接 SQLServer2005 数据库、能利 用 WinForms 高级控件进行企业级的项目开发等。 (2) Python 程序设计应用（初级） 课程目标： 本课程从零基础对 Python 进行教学，从基础的数据类型与结构、条件判断与循环、函 721 数，到进阶的面向对象编程和函数式编程进行学习，并且每章节都安排了相应的实战练习， 加强对知识点的理解与掌握，让 Python 快速的成为大家的编程工具。同时，本课程将紧密 结合实际，通过学生的实际操作来掌握 Python 基础，为学生毕业后能更快地适应工作环境 创造条件。 主要内容： 本课程从零基础对 Python 进行教学，从基础的数据类型与结构、条件判断与循环、函 数，到进阶的面向对象编程和函数式编程进行学习，并且每章节都安排了相应的实战练习， 加强对知识点的理解与掌握，让 Python 快速的成为大家的编程工具。同时，本课程将紧密 结合实际，通过学生的实际操作来掌握 Python 基础，为学生毕业后能更快地适应工作环境 创造条件。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的 需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 教学要求： 素质目标： 1 通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝 不苟的工作作风； 2 通过实践中可视化展示，激发学生的美学潜力和审美情趣； 3 通过实践协作，激发学生团队合作和与人交流、沟通的能力； 4 通过实践实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力与意识； 5 通过相互评分，培养学生欣赏别人的品质； 6 养成编程的良好习惯，不断扩展学习空间。 知识目标： 1 理解计算机和程序的本质。 2 .掌握使用 Python 编写程序。 3 掌握 Python 各种基本数据类型以及 math 库的使用。 4 理解对象在程序中的作用以及和图形处理的结合。 5 掌握操作字符串的各种方法、列表的操作方法、文件的读写方法。 6 掌握函数的定义及使用。 7 掌握各种控制语句，如顺序、分支、循环等结构。 8 掌握类的定义以及类的使用。 9 掌握使用集合来处理各种业务问题。 722 10 掌握封装、继承、多态等面向对象设计。 11 了解算法设计，如搜索、算法效率，掌握递归算法的使用 能力目标 1 具备安装 Python 开发环境的能力。 2 具备使用 Python 开发简单程序的能力。 3 具备 Pythonmath 库的使用能力，可以使用 math 库进行各种数学运算。 4 具备对象和图形的编程能力，可以创建对象来优化程序，调用 Python 的图形计算。 5 具备使用字符串、序列数据结构的能力，可以使用列表结构解决实际问题。 6 具备使用控制语句的能力。 7 具备类使用的能力，可以定义类来优化代码。 8 具备使用数据集合的能力，可以使用集合来解决实际问题 9 具备面向对象设计的能力，掌握封装、继承、多态的概念。 10 具备算法设计和递归使用的能力。 (3) 物联网工程项目与施工管理 课程目标： 《物联网工程项目与施工管理》课程是物联网应用技术专业的专业必修课和核心课程， 通过本课程的学习，要求学生能综合运用感知层、网络层和应用层等关键技术和知识，熟练 进行传感设备、RFID 设备、网络、嵌入式系统的选型，能够进行物联网项目的需求分析和 总体方案设计，能熟练进行集成和性能测试，并能承担一般的物联网项目。本课程与前修课 程物联网技术基础导论、传感器和数据采集、嵌入式开发系统、网络组建和服务器建设等课 程相衔接，是对在校所学知识的一次综合应用，学完此课程后即可开始毕业设计和实习。 主要内容： 本课程将以工作任务为逻辑主线，将完成工作任务必须的相关理论知识构建与项目之中， 学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，锻炼职业能力，掌握相应的理论知识。 在教学中，根据校内外实训、实习资源情况贯彻模拟物联网工程项目（校内实训室）或承担 真实的物联网工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。 教学要求： 知识目标： 能够进行物联网项目的需求分析； 723 能够撰写物联网项目的设计说明书； 能够进行传感设备、RFID 设备、网络、嵌入式系统的选型； 能够组建和维护无线传感网； 具备系统集成的能力； 能够进行成本估算和效益分析； 具体系统测试的能力； 具备物联网项目的管理和维护的能力。 素质目标： 具有正确的世界观、人生观、价值观、政治观及其思想行为等方面的思想政治素质； 具有遵纪守法、诚实守信、弘扬正气的道德品质素质； 具有从事本专业对应业务岗位职业活动所必须具备的知识、技能等方面的业务素质； 具有乐观向上的生活态度及健康的体魄和健康的心理素质； 具有对美的事物的观察、感受、认识、评价、鉴赏和创造的审美素质。 能力目标： 能设计中小型物联网工程系统方案； 能正确选用各种传感设备、RFID 设备和网络选型； 能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和监理； 能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收； 能够进行成本估算和效益分析。 (4) LINUX 操作系统应用 课程目标： 使 学 生 了 解 Linux 操 作 系 统 在 行 业 中 的 重 要 地 位 和 广 泛 的 使 用 范 围 。 在 学 习 WindowsServer 的基础上，加深对服务器操作系统的认识和实践配置能力。加深对计算机网 络基础知识的理解，并在实践中加以应用。掌握 Linux 操作系统的安装、命令行操作、用户 管理、磁盘管理、文件系统管理、软件包管理、进程管理、系统监测和系统故障排除。掌握 Linux 操作系统的网络配置、DNS、DHCP、HTTP、FTP、SMTP 和 POP3 服务的配置与管理。 为更深一步学习其它网络操作系统和软件系统开发奠定坚实的基础。 主要内容： 掌握 Linux 操作系统的安装、命令行操作、用户管理、磁盘管理、文件系统管理、软件 724 包管理、进程管理、系统监测和系统故障排除。 教学要求： 素质目标： 培养学生手、脑并用的良好学习习惯与自学能力、沟通能力；养成认真负责的态度和严 谨细致的作风；加强职业道德意识；培养良好的团队协作能力。 知识目标： 1 掌握 Linux/UNIX 系统的启动、登录和关闭的方法； ②掌握 Linux/UNIX 的常用命令； ③掌握 Linux 系统的安装、配置和管理； ④掌握应用 ApacheWeb 服务器、MySQL 和 PHP 构建网站的基本方法； ⑤掌握 Linux 下使用 GNUcc 编译应用程序的方法。 能力目标： ①能正确安装和使用 Linux 系统； ②能对 Linux 系统进行基本的配置和管理； ③能应用 ApacheWeb 服务器、MySQL 和 PHP 构建网站； ④能用 GNUcc 编译应用程序。 (5) RFID 射频技术应用 课程目标：通过以工作任务为导向的系统学习后，学生可以熟悉典型的 RFID 系统应用 平台的实际项目。高职物联网应用技术专业的学生可以了解 RFID 技术的概念和特点，并能 够熟练选择合适的标签和读写器；能够根据实际的项目需求，搭建 RFID 系统平台；通过该 课程的学习，学生应具备项目需求分析能力、RFID 系统设计能力、RFID 系统集成与维护能 力。 主要内容： 了解 RFID 技术的特点及应用领域，认识 RFID 的工作原理，RFID 的技术实现，了解 RFID 的标准体系，分析 RFID 系统架构，RFID 在制造业中的应用 教学要求： 素质目标： 能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来；学生具备爱岗敬业与团队合作的基本 素质；具有良好的企业文档资料阅读、分析及撰写能力。 725 知识目标： 了解 RFID 应用系统的体系结构；了解 RFID 电子标签和读写器的特征；熟悉 RFID 技术 的应用领域；熟悉 RFID 的相关标准；熟悉 RFID 应用系统的软硬件开发平台。 能力目标： 会进行 RFID 系统的需求分析；能识别和选用各类常用电子标签及读写器；会设计开发 RFID 应用系统；会对 RFID 应用系统进行安装、调试和维护。 三年制新能源汽车技术专业 人才培养方案 专 业 代 码： 560707 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 熊淑英 制 订 时 间： 2020 年 9 月 20 日 系部审批人： 刘奭奭 系部审批时间： 2020 年 9 月 25 日 726 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 727 新能源汽车技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 新能源汽车技术 2.专业代码 560707 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 类（代码） （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 728 新能源汽车整车 新能源整 车制造 装 备 制 造 汽车制造类 大类（56） （5607） （3612） 汽车修理 与 维 护 （8111） 汽车工程技术 和部件装配、调 人员 试、检测与质量 （ 2-02-07-1 检验； 1） 新能源汽车整车 汽车维修工中级证； 汽车制造人员 和部件生产现场 维修电工证； （6-22） 管理； 汽车、摩托车 新能源汽车整车 维修技术服务 和部件试验； 低压电工上岗证； 人员（4-12-01） 新能源汽车维修 与服务； 十二、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素 养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌 握传统汽车与新能源汽车构造、原理、综合故障诊断、售后服务管理等必备知识，具备对传 统汽车和新能源汽车进行检测与维修等专业能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能 力，立足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区新能源整车制造、汽车修理与维护等产业 （行业）的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中 国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全 意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 729 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本 运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习 惯、行为习惯和自我管理能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具有计算机基础知识、必要的网络知识和计算机操作、常用软件应 用的能力。 4.基本知识和基本技能要求： （1）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识； （2）了解国内外清洁能源汽车技术路线； （3）掌握新能源汽车的基本结构和技术特点； （4）熟悉高压电的安全防护和技术措施； （5）掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识； （6）掌握永磁同步电机的工作原理； （7）了解新能源汽车的热管理系统知识； （8）掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识； （9）掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识； （10）掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理； （11）掌握新能源汽车的故障诊断策略知识。 5.核心能力： （1）能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义； （2）能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整； （3）能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护； （4）能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测； （5）能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换； （6）能够进行新能源汽车电路分析； （7）能够进行新能源汽车 CAN 总线的检测和分析； （8）能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换； （9）能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析； （10）能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修。 730 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考能 力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 底层共享课 课程名称 学分 比例% 思政必修课 8 5.4% 公共必修课 32 21.6% 专业基础课 9 6.1% 专业核心课 32 21.6% 专业必修环节 45 30.4% 专业选修课 12 8.1% 公共选修课 10 6.8% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 新能源汽车技术专业职业能力分析 工作任务 1.1 测量与视图 1.机械、电 1.2 电工电子技 工、电子 术技能 职业能力 课程设置 1.1.1.能正确选择、使用常用绘图工具。 《机械制图与公差》 1.1.2.能手工绘制机械图样。 《机械制造技术》 1.1.3.能识读及绘制车削类、铣削类、机械 类等典型零件。 《电工电子技术》 1.1.4.能对生产图样中零部件的尺寸、技术 《金工实训》 要求进行标注及识读。 1.2.1.电工电子技术的基本理论、基本知识 和基本技能 731 《电工电子实训》 2.1 汽车发动机 2.1.1 汽车发动机的结构、基本工作原理、 《汽车发动机构造与维 使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除 修》 等基本知识和基本技能。 《新能源汽车底盘技术及 2.2.1 新能源汽车底盘各系统的维护与保 检修修》 养、底盘各系统的故障分析与检测诊断、底 《汽车电器与辅助电子系 盘各系统的拆装与维修等主要技术任务。 统检修》 2.2.3 汽车电器与辅助电子系统的结构原理 《汽车发动机拆装实训》 和维修诊断知识与技能。 《汽车仿真实训》 构造与维修 2.汽车整 2.2 新能源汽车 车和部件 底盘技术及检修 装配、调 修 试、检测与 2.3 汽车电器与 质量检验 辅助电子系统检 修 3.1.1 高压电的安全防护和技术措施 3.1 驱动电机及 3.1.2 驱动电机的结构原理及应用，掌握功 3.新能源 控制技术 汽车各大 3.2 动力电池管 《驱动电机及控制技术》 率变换器电路及其应用技术，驱动电机控制 《动力电池管理及维护技 技术及新型电机的结构特点与选用. 系统的检 理及维护技术 测、诊断、 3.3 汽车电子控 术》 3.2.1 动力电池的发展历程、工作原理、基 《汽车电子控制原理与技 本参数、充电方法、特性测试、以及电池的 维修 制原理与技术应 术应用》 管理和充电。 用 3.3.1 汽车电子控制装置的结构、工作原理、 故障诊断及维修等方面的内容和基本技能。 4.1.1 汽车和新能源汽车相关技术标准、法 规、质量管理知识与技能。 4.1.2 安全、文明生产和环境保护的相关知 4.新能源 4.1 混合动力汽 《技能考证综合实训》 《混 识和技能。 汽车整车 车结构与检修 合动力汽车结构与检修》 4.1.3 混合动力汽车常见故障的排除及修理 故障诊断 4.2 纯电动汽车 《纯电动汽车结构与检 方法。 和维护保 结构与检修 修》 4.2.1 纯电动汽车常见故障的排除及修理方 养 4.3 新能源汽车 《新能源汽车维护与保 法。 维护与保养 养》 4.3.1 新能源汽车的正确使用和维护。 4.3.2 新能源汽车诊断、维修、保养的方法 与技能。 732 4.3.3 新能源汽车的故障诊断策略知识。 5.1 新能源汽车 5.汽车营 5.1.1 国内外清洁能源汽车技术路线； 《新能源汽车概论》 《汽车 5.1.2 新能源汽车最新的技术发展及市场动 营销》 态； 《汽车美容》 5.2.2 汽车接待、营销、保险理赔、美容与 《二手车评估》 二手车等管理服务； 《汽车保险与理赔》 市场发展 销、保险与 5.2 汽车接待、营 美容等服 销、保险理赔、 务 美容与二手车等 管理服务 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标：开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更 加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历 史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有 更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力 的提升有更加切实的帮助。 主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的 主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本 原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点， 全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主 要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： ①素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 ②知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学 内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的 自觉自信。 ③能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、 中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族 伟大复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标：学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心 价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知， 733 积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的 本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养 成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的 思想道德素质和法治素养。 主要内容：本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政 治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世 界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养， 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： ①素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、 道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业 的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 ②知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理 论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 ③能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自 律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操， 增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治 素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形势与政策 课程目标：本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基 本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革 开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和 国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化 建设宏伟目标的信心和社会责任感。 主要内容：本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应 用性很强的思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实 际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与 时效性的特点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教 学内容，根据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主 要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校 教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： ①素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世 情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责 任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 形成正确的世界观、人生观和价值观。 ②知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解 党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和 社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 ③能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素 质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思 734 维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会 在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2.公共必修课 （1）综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的 主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本 原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点， 全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主 要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： ①掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词 组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 ②掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 ③能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 ④能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 ⑤能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 ⑥能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用 文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 ⑦能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。 理解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）高等数学 课程目标：为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提供 必需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有基 本的计算能力。 主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学 实验。 教学要求： ①素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学 素养，注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱 整理为有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生 也具有较好的人文素养。 ②知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一 元函数积分学；选择专业应用模块： ，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的 学习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 ③能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用 735 内容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： ①素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准， 促进学生全面发展。 ②知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本 战技术。 ③能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高 自己的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： ①素质目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自 信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质， 培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 ②知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、 审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析 评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 ③能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文 化知识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、 文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健 康的审美观。 736 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： ①素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事 理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪 律性，促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力 量建设的需要打下坚实基础。 ②知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质， 培养学生的危机感与责任感。 ③能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防 观念和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求： 本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 737 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： ①素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的 择业心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德； 具有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自 信，同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 ②知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在 社会发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成 功择业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 ③能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋 斗方向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、 具有个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： ①素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创 新精神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适 应国家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、 挑战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、 成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 ②知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及 方法论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要 求，掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 ③能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学 生懂得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计 划书的能力。 （9）大学生心理健康教育 738 （10）计算机应用基础 课程目标：本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、 学习和工作中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿 处理的使用和操作，信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者 利用计算机快速获取有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学 习奠定基础。 主要内容：使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基 本的概念基础上，了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络 道德等知识，提高利用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基 础。 教学要求： ①素质目标：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特 色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识；培养学生认真负责的工作态度和严 谨细致和工作作风和良好的职业道德；培养学生的自主学习意识和团队协作精神；培养学生 创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 ②知识目标：掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状;掌握 Windows 操作系 统的一般知识和操作技术;熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文 稿处理软件的使用和操作;了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识;了解 和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化知识; 了解计算机领域的前沿信息技术。 ③能力目标：具备基本的信息职业素养；具有使用计算机工具进行文档处理、文档演 示等办公应用能力；具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理 能力；具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。掌握基本的信息检索技术及信息安全 防范技术。 （11）劳动教育 3．专业基础课 （1）机械制图与公差 课程目标：通过本课程的学习，培养学生社会能力、方法能力和专业能力，熟悉国家机 械制图标准，能熟练掌握轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类等典型零件绘图与读图方法和步 骤；掌握装配图的绘制与阅读方法；能正确选用和使用常用量具，具有尺寸公差、形位公差、 表面粗糙度的合理选择、标注和检测的能力。 主要内容：该课程注重学生实践能力和职业技能的培养，主要内容包括绘图基础与实践、 基本形体的表达、组合体的表达、轴测图的绘制、机件的表达方法、轴套类零件图的识读与 绘制、轮盘类零件图的识读与绘制、叉架类零件图的识读与绘制、箱体类零件图的识读与绘 739 制、装配图的识读与绘制。其中包括零件尺寸公差与几何公差等技术要求的选择与应用。 教学要求： ①素质目标： 使学生具备工程图学素质，具有较好的空间想象能力和空间分析能力； 具有严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风；具备科学的思维方法，具有一定的创新能力； 具备独立学习的能力，具有不断学习的思想。 ②知识目标：通过对机器或部件的拆卸与组装，了解各类零件的特点，理解零件和装配 体的概念；掌握投影原理，培养空间分析与空间想象能力，掌握绘制三视图的基本方法，掌 握一般量具的使用；了解轴测图的形成及特点，掌握正等轴测图和斜二等轴测图的绘制方法， 了解轴测图的剖切画法；掌握绘制视图、剖视图、断面图的基本方法，掌握机件的其它表达 方式，能将各种表达方法应用到实际中，能正确标注尺寸；掌握公差与配合的基本概念，了 解形位公差的基本概念、选择步骤和原则；掌握表面粗糙度的基本概念、选择步骤、原则及 标注；掌握螺纹的种类和形成，螺纹的结构参数与标记，螺纹的规定画法；了解常见齿轮传 动的种类与特点，掌握齿轮的规定画法，了解齿轮传动的使用要求；了解尺寸基准的确定方 法；掌握铸造工艺结构、过渡线的画法；掌握装配图的读图与绘图方法，装配图的尺寸标注、 序号标注，装配图中明细栏的填写；掌握由装配图拆画零件图的方法，掌握绘制装配示意图 的方法。 ③能力目标：掌握机械制图国家标准的一般规定，会使用常用的绘图仪器与工具绘制平 面图形；加强学生实践能力和职业技能的培养，培养制图和读图的基本能力，具有修正错图、 创新思维的能力。掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能正确选用及标注， 掌握常用件的互换性规定及检测方法，能正确选用和使用常用的计量器具。 （2）机械制造技术 课程目标：掌握常用工程材料的主要性能、常用工程材料的选择、材料成形工艺（铸造、 锻压和焊接）；掌握常用机械加工工艺（车、铣、刨、磨、钳)）特点及其使用；掌握典型零 件的加工工艺过程及加工方法的选择；能够针对不同零件制订机械加工工艺路线、工艺参数、 工艺装备以及工时定额，编制工艺文件并指导实施工艺的能力。。 主要内容：常用工程材料的组织与性能、加工工艺性；铸造、锻压和焊接加工方法的成 形原理、工艺特点、应用范围；常用热处理工艺；金属切削原理与刀具的基础知识、金属切 削机床基础、各种机械加工方法的工艺特点及应用；机械加工工艺规程的设计，工艺过程的 组成，生产纲领、生产类型、工艺规程、工艺规程制订的步骤；机床夹具设计原理；机械加 工精度；机械加工表面质量；机械装配工艺过程及其设计。 教学要求： ①素质目标： 具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保 护意识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、 协商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 ②知识目标：掌握机械加工工艺规程的制定和工艺尺寸链等方面的知识；了解机械加 工精度等方面的知识；掌握机械加工表面质量等方面知识；掌握典型零件加工与加工方法； 掌握机械装配工艺基础和装配尺寸链；了解现代制造技术。 ③能力目标：能独立地分析和解决工艺问题，掌握工艺过程设计、工艺、装备设计的 方法，初步具备设计一个中等复杂程度零件工艺规程的能力；能运用有关手册、图表、规范 等有关资料文献的能力；具备编写技术文件的基本技能力；培养学生独立思考和独立工作的 能力，为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。 740 （3）电工电子技术 课程目标：通过本课程学习使学生在电工技术、电子技术方面得到综合训练。培养学生 对电工电子产品设计与制作方面综合职业技能，达到“机电一体化技术应用人员”职业资格 中级标准中的相关要求，为其未来的专业发展奠定基础。 主要内容：本课程主要包括电子元器件的类型及作用、电路的分析方法、异步电动机、 电子电路中常用元件、基本放大电路、组合与时序逻辑电路、放大电路的结构分析、放大电 路的制作、收音机电路分析、收音机的制作与调试、计数器的设计及计数器的制作等内容。 教学要求： ①素质目标： 能执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。 ②知识目标：熟练掌握正弦交流电路、三相电路的基本概念、特性、分析及应用。熟 练掌握电工基本工具、仪器仪表的使用。熟练掌握电路基本物理量的测量方法。掌握电路基 本元件的识别、测量及使用。掌握简单电气线路的接线、检查及操作。掌握常见故障的分析 与处理方法。能对常用电子元器件进行正确测量及选用。熟悉各电子元件在电路中的作用。 掌握电子线路的焊接技术。能够识读电子电路图，并进行功能分析。初步掌握器件组装，典 型故障分析及排除基本技能。 ③能力目标：能正确使用常用制作维修工具、做好电路设计与制作的准备工作；会编 制工作计划；会阅读相关的技术文件；能按照图纸进行电子元器件拆卸与安装；能按照图纸 进行电子元器件的安装、电子线路的装接；能按要求对制作好的电路进行调试；能正确判断 及排除电路的故障。 （4）新能源汽车概论 课程目标：通过本课程的学习,使学生对新能源知识有一定的了解。掌握了一些现代汽 车用的新能源的形势及相关知识，提升学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。 主要内容：通过本课程的学习，使学生对目前的能源结构有初步的了解，该门课程从现 代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升 级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新 能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达到掌握新能源汽车的相关知识和掌握 一定的技能要求。教学要求： ①素质目标：培养良好的分析问题、解决问题的能力。培养科学的创新精神，并在表达 能力、协作能力和自学能力方面均有所提高。培养职业岗位必须的质量意识、安全意识和环 保意识，提升综合素质。培养环保素质。 ②知识目标：能描述新能源汽车的发展历史、现状、未来发展方向。能分析新能源汽车 部件的工作原理、综合性能参数、常见故障原因及排除。能认识新能源汽车的主要组成及工 作原理。 ③能力目标：能运用新能源汽车课程的相关知识解释新能源汽车的发展方向。能完成新 能源汽车的性能检测实验、判断性能优良。能通过课程所学知识进行创新、培养自主创新能 力。 741 （5）汽车营销 课程目标：通过讲授加实训的教学模式来设置本课程，使学生能够识记汽车市场的特点， 汽车市场营销一般观念和发展趋势、汽车市场营销环境的特点和分析方法、消费者购买行为、 市场调研、营销策略的制定、营销活动策划的相关理论知识，从而提高学生对汽车市场的认 识和综合分析能力，使学生能够掌握策划和开展汽车市场营销活动的实际技能，为日后从事 相关岗位工作打下坚实基础。 主要内容：学生掌握汽车营销的基本理论，对汽车营销职业和企业营销工作有初 步的 了解，并掌握分析市场机会、目标市场定位、设计营销组合等基本的营销思维 和工作方法， 为学生学习后续专业课程和进行营销实践奠定基础。 教学要求： ①素质目标：认真学习掌握汽车营销课程基础知识（汽构部分和营销部分）。 ②知识目标：认真学习掌握汽车营销课程基础知识（汽构部分和营销部分）。 ③能力目标：培养学生的学习能力和对汽车营销课程的兴趣，学好这门课程。 （6）5S 管理与职业素养 课程目标：为了在高职学生职业素养养成训练过程中，按照“5S”模式来安排教学管理、 考核日常活动，制定“5S”管理的量化考核方案，将这种先进的理念融入课堂教学中，让学 生用“5S”理念修身律己，养成良好的行为习惯，为学生营造一个具有职业特点、充满竞争 力的学习氛围，顺利实现学生向职业人的角色转换。 主要内容：生产管理中的 5S 即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清 洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE），又被称为“五常法则”整理。学校实训室教室要求学 生对每个场馆做到 5S 管理：整理：区分要与不要的物品，现场只保留必需的物品；整顿： 必需品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示；清扫：清除现场内的脏污、清除作业 区域的物料垃圾；清洁：将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、规范化，维持其成果；素 养：人人按章操作、依规行事，养成良好的习惯，使每个人都成为有教养的人。 教学要求： ①素质目标：提升“人的品质”，培养对任何工作都讲究、认真的人。 ②知识目标：熟悉“5S”管理制度。 ③能力目标：提高工作效率，减少磕碰的机会，保障安全，提高质量；不浪费时间寻找 物品，提高工作效率和产品质量，保障生产安全；清除“脏污”，保持现场干净、明亮；认 真维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，使其保持最佳状态。 （7）工匠精神与实践 课程目标：培养学生的工匠精神，培养学生爱岗敬业、精益求精的精神，树立正确的择 业观和就业观。强化职业教育，在教学、实习实习过程中引导学生养成精益求精、做到极致、 不断创新、追求完美的精神态度。提高职业教育的人才培养质量，重拾“工匠精神”，营造 “崇尚一技之长”的学习氛围。通过建立知情统一的教育目标、塑造学生行为规范、提高教 师职业素养等途径，教育学生坚定理想信念、崇尚劳动、敬业守信、敢于创新，掌握技术技 能，成长为促进经济社会发展的高素质技能型人才。 主要内容：本课程通过观看《大国工匠》中张国华、邢继、王中美事迹，让学生从各大 国工匠中找到学习精神。另外通过寻找身边的工匠，让学生在日常学习中找到学习榜样，以 742 便自我监督。谈谈你想成为一个怎样的工匠：要求每位学生在便签纸上写下自己对“工匠精 神的感悟”要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解、感悟以及对未来的憧憬。进 一步解读“工匠精神”引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。 教学要求： ①素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护 意识、节约意识，并能言行一致。 ②知识目标：提高职业教育的人才培养质量，重拾“工匠精神”，营造“崇尚一技之长” 的学习氛围。 ③能力目标：善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协商完成相关工 作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 4．专业核心课 （1）汽车发动机构造与维修 课程目标：通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发 动机拆装、检查与维修的基本知识和基本技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能 力。 主要内容：通过本课程的学习，使学生具有汽车发动机的基本知识和汽车发动机维修的 基本技能。通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车发动机的结构、基本工作原 理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能，为今后核心技术课 程的学习奠定基础。 教学要求： ①素质目标：培养踏实肯干的工作态度，养成良好的工作习惯，树立常备不懈的安全 意识；具有良好的职业道德与行为操守。具有良好的环境保护意识。具有节约资源、降低生 产成本的社会责任感。 ②知识目标：掌握发动机组成和发动机基本工作原理；掌握发动机各系统、各机构的 功用，熟悉其组成和类型；了解发动机各系统、各机构与发动机性能之间的关系；掌握发动 机各系统、各机构的基本结构，熟悉其工作原理；熟悉发动机主要总成、零部件的失效形式 及维护检修的基本方法；了解发动机常见的故障现象。 ③能力目标：能规范使用发动机维修检测相关的工具、量具和设备；掌握发动机主要 总成的拆装、分解、检（试）验的方法；熟悉发动机检修作业的内容和要求；熟悉发动机主 要总成、零部件失效可能产生的故障现象及排除方法；熟悉发动机大修竣工验收项目的标准 和方法。 （2）新能源汽车底盘技术及检修 课程目标：本课程有助于培养具有较高专业素质的新能源汽车维修人员。能较好完成新 能源汽车底盘各系统的维护与保养、底盘各系统的故障分析与检测诊断、底盘各系统的拆装 与维修等主要技术任务。熟练使用工具、仪器进行系统检测与调整；能够制订故障检修的基 本流程；能进行维修资料的查询与检索。同时，有助于学生团队协作、沟通表达、竞争、安 全、责任等意识的训导和养成。 主要内容：本课程前期课程主要有汽车整车结构认知，汽车视图，汽车机械基础，汽车 发动机构造与维修，后续课程有汽车维修与保养，汽车底盘电控系统，汽车故障诊断与综合 检测，可成为汽车检测与维修专业特色教学资源，汽车底盘构造与维修是汽车机电维修工在 实际工作中的主要任务之一，是汽车机电维修工的必备技能 743 教学要求： ①素质目标：具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业；形成安全生产节能意 识；培养学生与人沟通、交流和团队协作能力。培养学生认真做事的习惯和事实求是的工作 态度。 ②知识目标：掌握新能源汽车底盘的结构和基本工作原理。能分析和描述新能源汽车 底盘的工作过程，并诊断相关故障。能利用专用检测维修工具、设备仪器进行新能源汽车底 盘诊断。会查询、使用相关技术资料，对新能源汽车底盘进行检测，并根据检测结果。 ③能力目标：与客户的交流与协商、向客户咨询车况，查询车辆技术档案；制定正确 维修计划。培养学生新汽车底盘各系统故障分析、判断能力。通过对故障现象的分析，最终 能够确定故障原因。学会使用检测设备、仪器、仪表；能够独立完成新能源汽车底盘的一般 检测。 能够完成新能源汽车底盘典型故障的排除工作。 （3）混合动力汽车结构与检修 课程目标：通过本课程的学习,使学生明白混合动力的基本原理，掌握正确的观察、理 解和表现的方法，提高学生的认知能力以及创新和表现的能力，培养和提高学生眼、手、脑 三位一体协调协作的能力。并要求学生运用正确的方法，对混合动力汽车的故障进行分析处 理。 主要内容：课程结构以汽车检测能力的训练为线索进行设计，包括结构理解,工作原理 等。能够掌握混合动力汽车的结构、混合动力汽车的工作原理、混合动力汽车故障成因、混 合动力汽车故障排除方法。 教学要求： ①素质目标：具有独立思考、获取资源，分析问题、解决问题的能力；安全素养 具 有规范操作的职业习惯和安全、环保意识；具有良好的职业道德、职业操守和严谨求实的精 益精神。 ②知识目标：过本课程的学习，使学生全面了解并掌握混合动力汽车的基本理论知识。 ③能力目标：通过教学使学生了解混合汽车原理的基本方法，掌握正确的观察、理解 和表现的方法，提高学生的造型能力以及创新和表现的能力，培养和提高学生眼、手、脑三 位一体协调协作的能力。并要求学生运用正确的方法，分析处理混合动力发动机故障排除正 确方法。 （4）汽车电器与辅助电子系统检修 课程目标：本课程培养具有较高专业素质的新能源汽车维修人员。能较好掌握新能源汽 车电器与辅助电子系统的结构原理和维修诊断知识与技能、掌握新能源汽车售后服务知识与 技能。熟练使用工具、仪器进行系统检测与调整；能够制订故障检修的基本流程；能进行维 修资料的查询与检索。同时，有助于学生团队协作、沟通表达、竞争、安全、责任等意识的 训导和养成。 主要内容：学生主要学习新能源汽车电器维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询； 工作场地的准备与安全作业以及新能源汽车电器与辅助电子系统的检测与维修。 教学要求： ①素质目标：具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业；形成安全生产节能意 识；培养学生与人沟通、交流和团队协作能力。培养学生认真做事的习惯和事实求是的工作 态度。 744 ②知识目标：掌握新能源汽车电器与辅助电子系统的结构和基本工作原理。掌握汽车 电器设备的使用、维护及故障分析的知识。根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域； 使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。 ③能力目标：与客户的交流与协商、向客户咨询车况，查询车辆技术档案；制定正确 维修计划。培养学生新能源汽车电器与辅助电子系统故障分析、判断能力。通过对故障现象 的分析，最终能够确定故障原因。学会使用检测设备、仪器、仪表；能够独立完成新能源汽 车底盘的一般检测。 能够完成新能源汽车电器与辅助电子系统典型故障的排除工作。 （5）驱动电机及控制技术 课程目标：通过本课程的学习,使学生了解电动汽车的驱动与控制方式，电动汽车功率 变换技术原理，电动汽车驱动与控制技术各种传感器的种类及作用，同时掌握电动汽车驱动 系统的基本结构、工作原理，电动汽车的驱动电动机技术 主要内容：通过本课程的学习，了解掌握电动汽车驱动系统的基本结构、工作原理、驱 动电动机技术、功率变换技术、传感器技术及相关的建模与仿真技术。本课程主要讲解电动 汽车驱动系统的基本结构、工作原理、驱动电动机技术、功率变换技术、传感器技术，并要 求学生能够进行测试。 教学要求： ①素质目标：具有独立思考、获取资源，分析问题、解决问题的能力；安全素养 具 有规范操作的职业习惯和安全、环保意识；具有良好的职业道德、职业操守和严谨求实的精 益精神。 ②知识目标：掌握驱动电机的结构原理及应用，掌握功率变换器电路及其应用技术， 驱动电机控制技术及新型电机的结构特点与选用。 ③能力目标：能够对驱动电机各种控制电路进行选择、应用和设计，能够准确描述各 种电机控制技术的控制原理及特点，并针对不同电机选用不同的控制方式。能整体把握新能 源汽车驱动电机及控制技术的应用及在日后的工作中解决实际问题。 （6）动力电池管理及维护技术 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解并掌握动力电池的发展历程、工作原理、基 本参数、充电方法、特性测试、以及电池的管理和充电问题等，培养学生诚实、守信、善于 沟通和合作的品质。 主要内容：学生全面了解并掌握动力电池的发展历程、工作原理、基本参数、充电方法、 特性测试、8 种主要电池和储能装置的基本原理、性能特点、应用情况以及电池的管理和充 电问题等，培养学生动力电池和充电设施的保养与故障诊断能力，为以后的全车故障排除打 下基础。 教学要求： ①素质目标：具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业。正确认识处理个人和 同事及集体的关系，具有奉献精神和团队意识。实事求是、认真负责的工作作风，安全规范、 一丝不苟的做事态度。形成安全生产、环境与节能意识；具有良好的人际交流能力、团队合 作精神。 ②知识目标：掌握新能源汽车动力电池的类型。掌握新能源汽车动力电池管理系统的 结构。掌握新能源汽车动力电池的状态实时监测方式。掌握新能源汽车动力电池的安全保护 措施。掌握新能源汽车动力电池的 SOC 和 SOH 评估。掌握新能源汽车动力电池的均衡方式 745 和热管理。 ③能力目标：正确识别动力电池类型及性能的熟知。 能用诊断仪检测 BMS 系统的参 数并能做出故障诊断。掌握动力电池的安全保护所采取的的方式。了解动力电池的均衡方式。 了解动力电池的冷却方式。掌握动力电池的使用及维护方式。 （7）纯电动汽车结构与检修 课程目标：通过此课程的学习，可以培养学生对纯电动汽车故障的检测方法、检测手段、 检测结果分析等方面的能力，同时让学生掌握各种纯电动汽车常见故障的排除及修理方法。 同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、 学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。通过学校的学习和训练，使学生具备 良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。 主要内容：学生了解和掌握纯电动汽车的机械构造和电子控制系统的构造和性能，纯电 动汽车和传统汽柴油机车的主要结构和功能特点的区别，纯电动汽车的使用和维修的一般知 识有比较系统。初步学会动手检测、调试、和维修纯电动汽车的常见故障，为今后从事新能 源汽车行业的设备管理、营销、服务和维修等工作打下坚实的基础。 教学要求： ①素质目标：培养学生认真负责的工作态度，独立思考、勇于创新的精神，通过项目 任务的训练，培养学生规范意识、团结协作意识以及吃苦耐劳的精神。 ②知识目标：挑选和使用所需工具，独立拆装电动汽车的主要部件：电池、电机、控 制电脑、发电机、动力和控制线束等。能够说明电池和电机等部件的工作原理，并掌握其各 自的性能影响参数和各自的影响结果。清晰梳理电动汽车的动力线路和控制线路，并能单独 完成线束的拆卸、清理、检查和重新安装。.掌握电动汽车不同工况下的动力传输路线，并 能对其中能量的转换过程加以说明。掌握汽车电机的常见故障测试与维修。独立完成电动汽 车电池的故障检测与维修。使用专用检测仪器读取故障码，并判断故障的大致类型和位置。 使用专用检测仪器，独立完成电动汽车 CAN 总线及控制系统检测。 ③能力目标：具有运用所学知识与技能鉴定估价和进行旧机动车交易的能力；具有自 我学习新知识，适应汽车新技术发展变化的能力。 （8）汽车电子控制原理与技术应用 课程目标：随着人们对汽车动力性、经济性、安全性以及舒适性要求的不断提高，汽车 上使用的电器及电子产品不断增加，在汽车上所占的比例呈逐年上升趋势，本课程就是为适 应这一发展趋势而设立的。 主要内容：学生全面系统的掌握现代汽车电子控制装置的结构、工作原理、故障诊断及 维修等方面的内容和基本技能，培养学生用知识解决问题的能力，提高学生的职业素养。 教学要求： ①素质目标：具有良好的思想品德修养和职业道德素养；具备较强的语言表达能力、 组织协调能力和人际沟通能力；能进行自我检讨，诚恳接受他人的批评；具有良好的心理素 质和较强的自控能力，具有较强的社会、环境适应能力。具有强烈的责任感、良好的团队合 作精神和客户服务意识。具有一定的人文社会科学知识、具有良好的文化基础和修养。身心 健康，具有乐观、向上、宽容的态度，具备承受挫折、百折不挠的精神。 ②知识目标：掌握现代汽车电子控制系统组成、结构原理、工作过程；掌握汽车电子 控制系统的检测方法及诊断程序；掌握万用表,故障诊断仪,示波器及发动机综合分析仪等常 746 用检测和诊断设备的使用方法；熟练掌握汽车基本电控系统的维护保养方法； 将前导课程 的知识融入到其中，使学生将电控系统的故障与机械部件和液压（气压）元件之间的关系理 清，掌握全方位诊断汽车故障的知识；能遵守相关法律,技术规定,按照正确规范进行操作, 保证维修质量；维修结束后能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气、废液以及已损坏 零部件。 ③能力目标：具有较好的学习新知识、新技术和技能的能力；具有解决问题的方法能 力和制定工作计划的能力；具有查找维修资料和获取信息的能力；具备总结、积累维修经验， 从个案中寻找共性和规律的能力；具备能优化工作过程，节约时间，降低成本的能力；具备 汽车基本电控元件检测的能力；具备根据故障现象进行故障诊断和分析，并能正确选择检测 设备和仪器对电控系统零部件进行检测和排除故障的能力； 5．专业必修环节 （1）认知实训 课程目标：通过本课程的学习,以比亚迪、北汽、丰田等品牌新能源汽车为主要内容展 开对新能源汽车发展、整车认识、主要系统作用与工作原理、整车使用、整车保养、新能源 汽车用电安全等制定的学习课程。 主要内容：新能源汽车发展、整车认识、主要系统作用与工作原理、整车使用、整车保 养、新能源汽车用电安全。学生全面了解并掌握汽车的基本理论知识，提高学生对汽车构造 的认知能力。 教学要求： ①素质目标： 车间 6S 管理素质教育，好学、勤记、多问的素质 ②知识目标：汽车各总成结构的认识。发动机各机构、系统的组成件结构认识。底盘 各系统的组成件结构认识。汽车电气设备结构与使用方法认识。不同汽车类型车身结构认识。 拓展知识了解 ③能力目标：善于观察的能力。积极思考的能力。阅读图册，迅速辨认结构的能力。 及时记录、认真反馈的能力。通过道路驾驶实习，初步掌握汽车起、停、转弯、会让车技术。 （2）汽车发动机拆装实训 课程目标：通过在实训现场进行的实际操作训练。进一步了解汽车发动机的组成、性能、 结构和特点，掌握汽车发动机的结构原理，达到中级工的职业资格水平，并通过职业资格考 核鉴定获取相关的职业资格证书。 主要内容：学生掌握发动机总装与调试的基本知识和基本技能，包括发动机总成的清洗、 解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等。学生通过学习，掌握发动机总装与调 试的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工量具、检测维修设备。 教学要求： ①素质目标：具备较好的人际沟通、团队协作等职业核心能力。具有根据岗位变化和 工作需要学习新知识的学习能力。具有较好的综合分析问题能力和一定的解决生产实际问题 的能力，具有较好的职业能力具备一定的创新思维能力，即能根据生产条件变化而采取相应 的应变对策的能力。通过工作任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所 必需的发动机总装与调试的基本知识和基本技能。 ②知识目标：进一步理解掌握汽车发动机的结构与工作原理。学会识别发动机零部件 747 及相关配件知识。熟悉根据发动机的技术要求拆装发动机。能检查、调整、测试发动机运行 状况，诊断和排除发动机的故障。能填写发动机检查记录表和发动机大修竣工报告。掌握电 控发动机的检测维修基本技术。 ③能力目标：学生通过学习，掌握汽车发动机总成大修内容和发动机总装与调试技术 要求，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等，掌握 发动机大修的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备， 初步具备大修国产常见发动机的能力。具备电控发动机的检测维修基本技能。 （3）金工实训 课程目标：本课程的教学目的是使学生了解机械制造的一般过程、金属加工的主要工艺 方法，能完成简单零件的加工与操作。通过实习，让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯 和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强就业竞争力。 主要内容：普通车工、钳工和铣工等各工种的基本操作和相关工艺知识，使学生了解机 械制造的一般过程、机械零件常用加工方法及所用主要设备结构原理，工卡量具的操作，完 成简单零件加工。 教学要求： ①素质目标：通过本课程的学习培养和锻炼学生的劳动观点、质量和经济观念，强化 遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高学生总体综合素质。 ②知识目标：通过金工实习，使学生了解机械制造的一般过程，了解钳工的主要加工 方法和在机械制造维修中的作用；熟悉各种设备和常用附件和刀具、工具、量具的安全操作 使用方法。 ③能力目标： 通过金工实习，使学生具备正确使用常用工具、量具和独立完成简单零 件加工能力；能够独立完成含有划线、锯割、挫削、钻孔和攻丝钳工作业件的加工；培养学 生认识图纸、加工符号及了解技术条件的能力。使学生通过简单零件加工，巩固和加深机械 制图知识及其应用；让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯和理论联系实际的严谨作风， 拓宽专业视野，增强就业竞争力。 （4）电工电子实训 课程目标：使学生掌握电类相关专业必备的电工电子技术与技能，培养电类相关专业学 生解决涉及电工电子技术实际问题的能力，为学习后续专业课程打下基础；对学生进行职业 意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力， 为学生职业生涯的发展奠定基础。 主要内容：学生学会处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件， 初步掌握电工电子操作的一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力。 ①素质目标：能快速适应实训室环境，遵守实训室岗位管理及安全文明生产要求，并 按照“6S”等管理规范整理工具、产品及工作环境。能发扬团队合作精神，养成与人交流和 合作的作风，积极参与生产项目实施，发挥作用。养成吃苦耐劳、认真细致的品质，确保任 务按时完成。养成节能、爱护环境的习惯 ②知识目标：掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。学会直流电路和交流 电路的基本分析和计算方法。。掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法。掌握电 动机的基本结构和工作原理。掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理。掌握电 动机基本控制电路的组成和工作原理 748 ③能力目标：具有正确使用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波 器等）的能力。具有正确测量基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力。具 有正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算的能力。 （5）汽车仿真实训 课程目标：通过本课程的学习,使学生掌握汽车构成的基本结构，掌握正确的观察、理 解和表现的方法，提高学生的造型能力以及创新和表现的能力，培养和提高学生眼、手、脑 三位一体协调协作的能力。并要求学生运用正确的方法，对客观对象进行准确的描绘以及创 造性的表现。 主要内容：以认知能力的训练为线索进行设计，包括结构理解,原理认识等。通过教学 使学生掌握汽车的基本构成，为掌握正确的拆装的方法，提高学生的动手能力以及创新和表 现的能力，培养和提高学生眼、手、脑三位一体协调协作的能力。 教学要求： ①素质目标：具备较好的人际沟通、团队协作等职业核心能力。并按照“6S”等管理 规范整理工具、产品及工作环境。 ②知识目标：掌握汽车的发动机、底盘、电器结构的构成 ③能力目标：能够进行汽车结构具体描绘；能够掌握工具拆装汽车的正确方法。 （6）技能考证综合实训 课程目标：通过本门课程的学习，培养学生掌握现代新能源汽车性能检测的原理、方法、 标准及新能源汽车检测仪器、设备的使用；掌握现代新能源汽车故障波形分析、数据流分析、 故障码读取等先进诊断方法，并初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力；具有查找 相关技术资料的能力，为今后从事新能源汽车检测与维修工作奠定一定的实践基础。 主要内容：掌握发动机机械系统、新能源汽车底盘、电控系统、整车检测与诊断和新能 源汽车典型故障诊断。 教学要求： ①素质目标：具备较好的人际沟通、团队协作等职业核心能力。具有根据岗位变化和 工作需要学习新知识的学习能力。具有较好的综合分析问题能力和一定的解决生产实际问题 的能力，具有较好的职业能力。具备一定的创新思维能力，即能根据生产条件变化而采取相 应的应变对策的能力。 ②知识目标：了解新能源汽车检测诊断技术发展概况及新能源汽车维修服务中心概况。 熟悉新能源汽车检测诊断技术基础理论及新能源汽车检测设备基础知识。熟悉新能源汽车发 动机各项检测设备、检测程序、注意事项、诊断标准等。发动机检测包括发动机功率检测、 气缸密封性检测、汽油机点火波形观测、点火正时和供油正时检测、发动机综合性检测等。 熟悉新能源汽车底盘各项检测设备、检测程序、注意事项、诊断标准等。新能源汽车底盘检 测包括传动系游动角检测、车轮定位检测、转向参数检测、车轮平衡检测、悬架装置与转向 系间隙检测、悬架装置工作性能检测等。熟悉新能源汽车电控系统（包括电控发动机、电控 自动变速器、防抱死制动系统等）检测诊断技术，包括专用工具、检测诊断设备仪器、检测 诊断程序和注意事项等。熟悉新能源汽车常见故障诊断程序、排除步骤和注意事项等。熟悉 整车各项检测设备、检测程序、注意事项、诊断标准等。整车检测包括新能源汽车动力性检 测、新能源汽车燃油经济性检测、新能源汽车前照灯检测、汽油车尾气检测等。 ③能力目标：熟练使用专用工具、新能源汽车检测诊断设备仪器。能够遵守操作规程， 749 熟练查阅相关技术资料。掌握对发动机有关参数（或项目）检测，包括发动机功率、气缸密 封性、汽油机点火波形、点火正时、发动机综合性等；并能进行结果分析等。掌握对新能源 汽车底盘有关参数（或项目）检测，包括传动系游动角、车轮定位、转向参数、车轮平衡、 悬架装置与转向系间隙、悬架装置工作性能等，并能进行结果分析等。掌握用诊断仪读取故 障码、数据流、曲线波形，并能以此进行故障分析、判断与排除。掌握电控系统主要电子器 件检测方法。掌握新能源汽车常见故障判断与排除方法。掌握对新能源汽车整车有关参数（或 项目）检测，包产新能源汽车动力性、新能源汽车燃油经济性、新能源汽车制动性、新能源 汽车车速表指示误差、新能源汽车前照灯、汽油车尾气等，并能进行结果分析。 （7）双元培养 课程目标：双元教学是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过双元教学， 使学生走向社会，接触本专业工作，将所学到的基础理论和专业知识与社会实践联系起来， 加深对知识理解，进一步拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业 知识和基本技能，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手 能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和 团队精神，促进学生就业。 主要内容：双元教学实行学校、企业双导师制，双元教学原则上由学校统一安排，鼓励 并支持系部组织学生集中双元教学，建立企业校区，实施订单培养，在学校提供或推荐的校 企合作单位完成教学任务；允许学生提出自主学习，学生可向系部申请，填写申请表，确定 企业指导教师，经学校同意，可自主学习。 教学要求： ①素质目标： 锻炼学生对社会需求的应变能力； 培养吃苦耐劳，爱岗敬业的能力； 树 立学生团队意识和工匠精神；提高学生的综合职业道德和专业素养水平。 ②知识目标：学习传统汽车与新能源汽车构造、原理、综合故障诊断、售后服务管理 等必备知识，具备对传统汽车和新能源汽车进行检测与维修等专业能力。 ③能力目标：实习程中的技术问题，运用适宜的技术措施、管理方式和经营决策的能 力，并提高动手操作和实验研究的能力，验证理论的科学性与实用性。学生、生应根据实习 单位提供的实习岗位，综合运用所学理论知识，解决生产过题与解决问题的能力。 （8）顶岗实习 课程目标：进行专业的具体训练，能够完成该学生实习主要岗位的操作、机械制造加工 过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。 主要内容：实习动员以及安全知识讲座。企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况。 学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。深入企业的生产技术岗位，学习工 作原理、生产工艺、技术要点、操作方法。 教学要求： ①素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保 护意识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、 协商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 ②知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解企业的生产技术、工艺流 程和相应的管理知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理。 ③能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职 750 业道德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。 （9）毕业设计与答辩 课程目标：毕业设计是本专业学生在完成基础课、专业课学习和其它实践性环节训练之 后，进行工程技术人员全面素质训练的综合性教学环节。通过毕业设计，使学生进一步巩固 所学的基本理论和专业知识，提高专业技能和实际动手能力，培养严谨的科学作风以及独立 从事科学研究的初步能力，以全面达到本专业培养目标的要求，为社会输送德才兼备的合格 毕业生。 主要内容：毕业论文(设计)的主要内容应包括文献综述、任务提出、方案论证、设计思 想、设计计算或理论分析、实验结果、技术分析、结论等。设计类题目要有相应的设计图纸 和设计说明书:实验研究类的题目要有相应的系统结构图，毕业论文(设计)的基本要求要符 合学校的毕业论文(设计)撰写规范。 教学要求： ①素质目标：本课程的素质目标是通过课程学习培养刻苦专研勇于创新的精神，养成 学生良好的学习态度和严谨的工作作风，为其将来的从事专业活动和未来的职业生涯打下坚 实的基础。 ②知识目标：为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到培养即具有创新思维又有实 际动手能力的设计专业人才的目标，从而奠定机械专业知识理论和实践基础。 ③能力目标：具有在实践中发现问题、解决问题的能力。具有工作中的创新能力。具 有较强的适应能力和一定的社会交往的能力，具有较强的实习总结能力。同时，课程的教学 要增强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的 职业素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考能力。 （10）社会实践 课程目标：社会实践课程作为高等院校实践教育的重要组成部分，该课程是促进大学生 素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学 生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力，引导学生增 强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。 主要内容：理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭 学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区” 活动。 教学要求： ①素质目标： 提高个人素养，完善个性品质，具备符合机械行业的基本职业道德和职 业素质。 ②知识目标：对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。 ③能力目标：增强适应社会、服务社会的能力，发展协调能力和创新意识。 6．专业选修课 （1）电动汽车充电站及管理维护 课程目标：通过本课程的学习,使学生掌握新能源电动车管理单位的有关法规、 规程、 751 制度等，并结合各充电站的实际运营状况充电站运维管理的人员组织架构及各岗位职责、运 行管理、设备管理、资料管理、安全管理、文明生产。 主要内容：高压线路及高压设备方面管理掌握充电桩 充电桩月度巡检、年度巡检、随 时维护。 掌握监控、检测控制柜 含监控检测设备及线路月度巡检、随时维护、 年检。 了 解箱式变电站含箱变内高压、低压、变压器、电容柜低压柜 月度巡检、随时维护、年检。 掌握压低线路箱变到充电桩及控制柜线路月度巡检、年检及 随时维护。掌握充电站消 防 消防设施、设备月度巡检、年检。 教学要求： ①素质目标： 具备与客户良好沟通和协商的能力；具有团队协作精神；具有良好的心 理素质和克服困难的能力；具有刻苦耐劳，科学严谨的工作态度。 ②知识目标：知道家用慢充、常规慢充与快速充电的区别及优缺点，能够熟练掌握各 种充电方式的规范操作流程；熟知充电系统各部件功能及工作原理，能够明确快慢充能量流 动途径。 ③能力目标：熟知纯电动汽车高压安全防护相关操作要求，能够规范完成作业前场地 准备及高压下电操作；掌握充电系统相关部件的拆装方法，能够根据维修作业需要规范完成 车载充电机、高压控制盒等部件的拆装流程；理解快慢充相关控制策略和工作原理，能根据 故障现象进行准确的故障分析；掌握相关工具及设备的使用方法，能够正确使用绝缘万用表、 故障诊断仪、测试端子、钳形电流表等常用工具设备；掌握充电系统故障检修方法，能够针 对多种典型故障进行深度检测与维修。 （2）汽车美容 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握汽车美容与装饰的基本知识，能正确识别及 使用汽车美容与装饰常用工具，熟悉美容与装饰操作的基本技能，为以后的专业美容打下基 础。 主要内容：通过本课程的学习，掌握汽车美容与装饰的基本知识，能正确识别及使用汽 车美容与装饰常用工具，熟悉美容与装饰操作的基本技能。本课程主要讲解汽车美容的基础 和汽车美容的护理设备和护理用品的分类以及用法，以及汽车美容的操作步骤，并要求学生 能够进行操作。同时讲解汽车内部和汽车外部的装饰，要求学生掌握常见的项目和操作流程。 教学要求： ①素质目标：能和顾客沟通，具有良好的职业道德，能进行团队合作。具有良好的成 本节约意识。 ②知识目标：了解汽车美容的概念作用，并掌握汽车美容常用的护理设备。掌握汽车 美容与装饰的基本知识。 ③能力目标：基本掌握汽车内外部装饰的基本内容与操作技能。熟悉汽车清洗设备、 工具的操作方法。基本掌握汽车美容护理的基本知识与操作技能。 （3）二手车评估 课程目标：本课程系统地以常见旧机动车为主要对象，着重阐明旧机动车评估的基本知 识，旧机动车技术状况检查，旧机动车价格的评定与估算，使学生具有较强的理论知识和实 际技能，为今后的工作奠定扎实的基础。要求学生掌握旧机动车评估的基本操作技能，同时 注重培养创新精神和认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风 主要内容：通过本课程的学习，使学生具备了如何对旧机动车的进行技术鉴定和价值估 752 算的方法及具体操作程序的能力，使学生掌握国家对旧机动车交易的有关政策、法规及旧机 动车交易过户、转籍的办理程序。 教学要求： ①素质目标：培养学生认真负责的工作态度，独立思考、勇于创新的精神，通过项目 任务的训练，培养学生规范意识、团结协作意识以及吃苦耐劳的精神。具有热爱科学、实事 求是的学风，具备积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力。加强职业道德意识， 具有爱岗敬业、勇于奉献的精神。 ②知识目标：熟悉不同类型旧机动车型号、性能和主要技术参数。了解旧机动车各机 构、各系统的功用、组成和类型，熟悉各机构、各系统基本结构和工作原理；了解旧机动车 的维护和修理的基本理论和方法；了解旧机动车常见故障的分析、诊断与排除的基本理论和 方法；熟悉旧机动车四种鉴定估价方法，并能撰写出评估报告；熟悉旧机动车交易的程序。 ③能力目标：具有运用所学知识与技能鉴定估价和进行旧机动车交易的能力；具有自 我学习新知识，适应汽车新技术发展变化的能力。 （4）汽车保险与理赔 课程目标：培养学生在汽车销售过程中，向客户介绍推销保险、计算保险，办理事故车 定损及理赔，让学生掌握汽车保险的基本险种、汽车保险承保与理赔的基本流程，并结合保 险公司在汽车保险与理赔方面的实务操作，进行工作任务引领式的项目实训，增强学生对理 论知识的掌握和实际操作能力。具有办理汽车保险与理赔的基本能力。掌握本课程完成之后 要求学生可以取得《汽车保险理赔员》培训合格证书。 主要内容：学生应掌握客户介绍推销保险、保险出单、定损、理赔、续保这一完整的过 程来设置的，包括汽车保险的基本概述、汽车保险的合同、车辆定损、保险理赔、如何计算 保险费等，结合案例分析对事故车辆的定损及理赔。 教学要求： ①素质目标：具有事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献；具有互助合作精神，能正 确评价自我，积极乐观；具有理性的就业观念和良好的职业道德；具有安全、文明生产以及 环境保护意识；具有一定的人际交流能力和服务客户意识；具有积极进取及创新精神； ②知识目标：掌握汽车保险基础知识、汽车保险合同的基本条款 。掌握汽车保险主要 险种（基本险和附加险）和承保范围。熟悉汽车保险投保的基本流程，退保、续保、批改等 手续。熟悉汽车保险理赔的基本流程、赔款理算 ③能力目标：汽车保险基本险与附加险的区别，如何选择汽车保险险种。在实务中能 办理汽车保险的投保、退保、续保等手续。在实务中能办理各类汽车理赔手续。通过该课程 学习，培养相关技能，拓宽专业优势。 （5）新能源汽车维护与保养 课程目标：新能源汽车维护与保养是新能源汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶 段在新能源汽车维修企业需从事的基本工作之一。本课程是新能源汽车机电维修人员根据服 务顾问或车间调度提供的维修工单，在新能源汽车机电维修车间，在规定工时内以经济的方 式借助维护与保养作业工单独立或合作完成。 主要内容：学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定新能源汽车维护与保养作业 计划，并实施和检查反馈。在维护与保养操作过程中能完成对所做维护与保养工作的陈述、 能对维护与保养操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护与保 753 养操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用 检测仪器的正确操作、就维护与保养作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护与保养 操作的车辆及维护与保养作业工单交由车间质检。能正确填写维护与保养作业工单，遵守 6S 工作要求及安全规程要求。 教学要求： ①素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 ②知识目标：系统掌握新能源汽车日常维护与保养及新车交付基础知识。系统掌握新 能源汽车维护与保养作业安全规范。掌握车辆 5000km 保养作业知识。掌握车辆 20000km 保 养作业知识。掌握车辆 40000km 保养作业知识。 ③能力目标：具备查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力，根据车辆状况 制定维护与保养工作计划的能力，具备车辆整车全面维护与保养能力，具备车辆维护与保养 质量检查能力。 （6）智能网联汽车技术概论 课程目标：学生了解智能网联汽车产业发展及产业链的需求、掌握智能网联汽车的三大 关键技术感知识别、决策规划与控制执行技术，能够依据智能网联汽车产业、行业、企业的 标准及规范完成智能汽车的基础维保及相关售后服务工作。 主要内容：本课程主要包括智能网联汽车产业架构、环境感知技术、高精度地图与定位 技术、智能决策技术、控制执行技术、人机交互技术、信息交互技术等。 教学要求： ①素质目标：具备坚定的政治信念，要德智体美劳全面发展; 具备良好的职业道德， 能够遵纪守法; 具备诚实守信、爱岗敬业的品质，具有社会责任心; 具备质量意识、安全意 识、环保意识、信息素养; 具备开拓进取、敢于创业的精神; 具备良好的社会适应性，自主 学习能力; 具备团队协作意识，具备严谨务实的工作作风。 ②知识目标：熟练掌握智能网联汽车产业发展趋势及新技术的应用前景；掌握各种智 能网联汽车的专用工具、仪器和设备的操作规范；掌握智能网联汽车各环境感知的关键零部 件的工作原理；掌握智能网联汽车高精度地图与定位系统原理；了解智能网联汽车计算平台 的功能及内部的算法与算力; 掌握智能网联汽车控制执行机构的工作原理; 了解智能网联汽 车的人机交互技术发展的趋势; 熟悉智能网联汽车信息交互技术的规范及要求。 ③能力目标；能够依据国家标准及技术规定，完成智能网联汽车的基本维保；能够依 据关键零部件的安装规范及技术要求，完成智能网联汽车的安装、检测；能够完成惯性导航 系统的安装、检测与调试;能够依据车载网络终端系统的故障，对常见故障进行排除；能够 依据车际网的协议查找车联网出现的故障，并分析故障原因；能够对线控执行关键部件进行 安装、检测与基本的调试；学生具备发现问题、分析问题、解决问题的能力; 8.能够查阅维 修资料，自主获得知识的能力。 （7）汽车传感器与检测技术 课程目标：通过本课程的学习,使学生了解汽车传感器检测的基本方法和原理，并掌握 正确的观察、理解问题的方法，从而培养和提高学生眼、手、脑三位一体协调协作的动手能 力。并要求学生运用正确的方法，对汽车传感器故障进行正确分析的能力。 754 主要内容：按传感器的工作原理分类，模块化设计。共分为十四章，着重介绍了当前使 用较多的电阻式、电容式、电感式、磁电式、电磁式、压电式、光电式、光纤、霍尔、光敏、 气敏等传感器的结构与工作原理，使用方法及测量电路。使学生掌握各种类传感器的结构、 原理与应用范围，应用的技术要求。达到能熟练地分析判断已有的各种类自动控制系统与传 感器有关的故障，能熟练使用、更换相关的传感器及配套电路。 教学要求： ①素质目标：通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学 生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。 ②知识目标：掌握常用传感器的工作原理、结构、性能；熟悉测量误差的基本知识， 传感器的基本转换电路和信号处理方法；了解传感器的基本概念和自动检测系统的组成；了 解抗干扰技术及自动检测系统的可靠性问题。了解微型计算机在检测与转换系统中的应用； 理解信号提取和能量转换的基本思想和方法；了解 A/D 或 D/A 转换在 I/O 接口电路的作用 ③能力目标：具有正确选用传感器及测量转换电路组成实用检测系统的初步能。正确 选用 A/D 转换器和 D/A 转换器，A/D 和 D/A 在 I/O 接口和微型计算机联结中分辨出输出和输 入的区别；对常用检测系统具有一定的分析与维护能力。 （8）汽车网络与电路分析 课程目标：通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的完 工检验。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力，促进学生职业素养的养成，为培养 高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。 主要内容：通过本课程的学习，使学生理解及掌握汽车电气系统主要部件的功能、结构、 使用性能及检修方法等基础专业知识，获得汽车电路与电气系统维护，故障诊断，故障零部 件装调及全车电气系统线路识图，全车线路检测调试及更换等专业技能，以及能够对车载网 络系统故障进行排除。 教学要求： ①素质目标：培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风；培养学生好学、 严谨、谦虚、不怕苦的工作学习态度；培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展、 善于沟通交流和团队协助的能力。 ②知识目标：掌握汽车电路特点与组成；掌握汽车电路控制与保护；掌握汽车线路、 线束与继电器；掌握汽车电路图类型、识读方法与技巧。 ③能力目标：掌握汽车电路故障的检查方法；能够对车载网络系统故障进行检测、诊 断、分析、修复和排除；能够正确使用汽车车载网络系统各种检测、维修设备和工具；能够 正确使用和养护汽车车载网络系统，保障工作性能良好；通过汽车车载网络系统常见故障检 测、诊断、维修，积累排除汽车故障技术工作经验，提高检测、分析、维修汽车故障能力。 （9）汽车售后服务管理 课程目标：在掌握汽车结构原理与诊断维修的基础上，学生能够正确判断与理解不同客 户的愿望和需求；能够按照汽车售后服务工作流程，熟练运用售后服务软件，能独立完成预 约、接车、维修、质检、交车、结算、回访跟踪等 7 项服务；掌握汽车零配件索赔原则与流 程，进行合理的索赔作业、消除客户抱怨，为客户生产厂提供产品质量与技术信息；能够对 资料信息、工具设备、车间环境等进行工具管理；能够进行配件的计划、采购、库存、发货 各项业务；能够与顾客进行交流与提供各种咨询，并收集与利用客户信息，提高客户满意度， 755 提高经济效益；具备沟通能力和团结合作精神，能够进行合理的任务分工，并具备车间现场 管理能力。 主要内容：通过该课程的学习，使学生形成现代汽车服务管理理念，懂得汽车售后服务 店管理模式，熟悉汽车售后服务工作流程，培养学生汽车维修作业现场管理、配件的订购、 库存和销售管理等方面的岗位职业能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德， 为从事汽车售后服务工作打下坚实的基础。 教学要求： ①素质目标：培养学生的职业素养和团队合作精神；培养学生的安全、环保和社会责 任意识；提高学生的组织协调能力和执行计划能力；提高学生的沟通能力、分析问题和解决 问题能力。 ②知识目标：掌握汽车售后服务核心流程内容及工作职责；掌握汽车售后服务系统操 作； 掌握客户关系管理及潜在客户挖据方法；掌握汽车保养维修安全操作规范；掌握汽车 零配件仓储管理中的计划、采购、库存控制和出入库检入检出制度；掌握汽车索赔基本原则、 条例和流程；掌握售后服务营销策划及经济效益分析方法。 ③能力目标：能够根据客户信息确定预约客户，并使用标准话术进行客户预约；能够 根据作业规范接待客户，分析客户需求，并正确填写任务委托书；能够合理分派维修任务， 跟踪维修作业进度和维修质量的检查与验收；能够解释维修项目内容及费用、新增维修项目 内容及费用；能够依据索赔基本原则与流程，合理地进行索赔，处理客户抱怨；能够进行备 件的计划采购、库存管理和出入库管理； 能够与保险公司、客户有效地沟通，制定相应的 事故车修复方案；能够及时掌握最新车辆技术信息，具备新技术、新工艺的再学习能力。 （10）汽车单片机与车载网络技术 课程目标：通过本课程的教学，使学员理解汽车汽车单片机概念，掌握 MCS-51 单片机 工作原理与实训，学会实训仪器和工具的操作使用，具备制作单片机成品的能力培养学员分 析问题和解决问题的能力。 主要内容：本课程主要内容是汽车电工电子技术的发展、MCS-51 单片机内部结构和原 理、MCS-51 单片机指令系统与程序设计、MCS-51 单片机中断、定时系统及串行数据通信、 MCS-51 单片机借口技术、汽车单片机与电子控制单元、单片机项目实训。 教学要求： ①素质目标：通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生 具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。 ②知识目标：MCS-51 单片机内部结构和原理、MCS-51 单片机指令系统与程序设计、 MCS-51 单片机中断、定时系统及串行数据通信、MCS-51 单片机接口技术、车载网络基本结 构、CAN 网络基本原理及应用。 ③能力目标：理解汽车单片机概念，掌握 MCS-51 单片机工作原理，学会实训仪器和工 具的操作使用，初步具备单片机系统开发的能力，具备分析车载网络结构、故障的能力。 （四）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 756 高层互选课 合计 思政必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 8 32 9 32 45 10 12 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 汽车维修工中级证； 维修电工证； 低压电工上岗证；以上两项构成毕业标准的合格标准。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 八、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 合 考 核 计（周） 专业综合实训 2 20 0 2 20 1 0 2 20 17 1 0 2 20 6 0 13 1 20 期 双元 （跟岗 实习） 一 14 二 16 2 三 17 四 五 2 1 1 六 合计 顶 岗 实 习 集中实践环节 认识实习 学 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 18 70 2 1 5 757 13 18 18 9 118 148 （十四）教学进程安排表 758 八、实施保障 （一）师资队伍 1.师生比 专任专业教师与学生比例 1:20 左右，并有一定比例的企业兼职教师。 2.师资结构及要求 专业带头人应具有高级职称。 专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），专任实训教师要具 备交通运输大类专业技师或电工技师以上的资格证书（含技师）或工程师及其以上职称；兼 职教师主要来自于行业企业，应具备大学本科以上学历，具有高等级技能证书，在相应的职 业岗位上工作 5 年以上，具有丰富的业务经验和管理经验。 本专业专任专业教师“双师”资格的比例在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时 间不少于两个月。 （十五）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1106 节，实验课时 1832 节，实验项目共 21 个，实验使用率达 100%。 按照专业每年招生 300 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 序号 1 2 3 4 5 6 7 实训室名称 汽车发动机一体化 实训室 新能源汽车底盘一 体化实训室 汽车电器一体化实 训室 汽车仿真实训室 电工电子装配 实训室 金工实训室 纯电动汽车基础实 训室 规模 1间 基本配置 承担实训 项目 面积 上课、实训、 竞赛 160 平米 主要设备名 发动机及台架、工具车、 操作台、投影设备 数量 各 10 汽车变速器、转向器、制 1间 上课、实训 160 平米 动器等底盘零部件、工具 各 10 车、操作台、投影设备 1间 上课、实训、 竞赛 160 平米 汽车电器各系统示教板、 台架 1间 实训、考证 120 平方 电脑、仿真软件 1间 实训、考证 120 平方 接线平台 1间 实训 160 平米 1间 上课、实训、 竞赛 759 200 平米 各5 50 台 10 张 50 工位 钳工台 5 张、普车（5 台）、 50 个 机加工工具若干 工位 纯电动车动力驱动充电系 统（2 台） 、充电桩运营与 管理系统（1 台） 、直流无 刷电机（1 台） 、电机控制 器实训实训台（1 台） 、电 池管理系统示教板（1 台）、 制动能量回收实训系统（1 台）、高压部件解剖（1 台） 比亚迪 E6 电池管理实训考 核系统（1 台）、比亚迪 E6 高压配电箱实训考核系统 （1 台）、比亚迪 E6 驱动电 机实训考核系统（1 台） 、 纯电动汽车综合实 8 训室 1间 上课、实训、 竞赛、考证 200 平米 比亚迪 E6 空调实训考核系 统（1 台） 、比亚迪 E6 转向 助力实训考核系统（1 台）、 比亚迪 E6 车身电器实训考 核系统（1 台） 、数字实训 教学系统软件平台（1 台）、 50 寸触摸一体机（1 台） 丰田雷凌混合动力实训系 统（1 台） 、雷凌斯混动动 混合动力汽车综合 9 数字实训室 1间 上课、实训、 竞赛、考证 力总成解剖运行系统（1 200 平米 台）、油电混合动力系统能 量管理示教板（1 台） 、混 合动力汽车混联式驱动原 理（1 台） 纯电动汽车整车理实一体 实训系统（1 台） 、数字实 10 新能源汽车整车实 训室 1间 上课、实训、 竞赛、考证 200 平米 训教学系统软件平台（1 台）、50 寸触摸一体机（1 台） 、纯电动汽车解剖（1 台） 11. 企业校区资源 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 1.深圳比亚迪股 学生实习 新能源汽车四大工艺；汽车生产装配流程和操作 份有限公司 教师实践 2.行云新能科技 学生实习 （深圳）有限公司 兼职教师 3.惠州辉达汽车 学生实习 有限公司 教师实践 汽车教学设备、教学软件、工程机械教学设备以及专业课程教 学资源的研发、生产、与团队管理等 维修车辆接待、整车检查；汽车保险；汽车美容、维护与保养； 汽车配件管理；团队精神 760 4.惠州凯德顺汽 学生实习 车有限公司 教师实践 5.广州欧维德教 学生实习 维修车辆接待、整车检查；汽车保险；汽车美容、维护与保养； 汽车配件管理；团队精神 汽车教学设备、教学软件、工程机械教学设备以及专业课程教 学设备技术有限 公司 6.东莞市东悦汽 学资源的研发、生产、与团队管理等 兼职教师 学生实习 车销售服务有限 公司 7.东莞市天下行 客户档案；开拓产品的销售市场，完成各项销售指标；挖掘客 教师实践 学生实习 丰田汽车销售有 限公司 学生实习 股份有限公司 教师实践 9.深圳市迈纳养 学生实习 户需求，实现产品销售；售前业务跟进及售后客户维系工作。 汽车美容、汽车机修、汽车营销 教师实践 学生实习 汽车服务有限公 司 整车销售服务和进店客户咨询服务；整理各车型的销售资料及 聚焦高端锂电池技术及产品研发 车商学院实训院 10.广州亚乔辛娜 户需求，实现产品销售；售前业务跟进及售后客户维系工作。 客户档案；开拓产品的销售市场，完成各项销售指标；挖掘客 教师实践 8.惠州亿纬锂能 有限公司 整车销售服务和进店客户咨询服务；整理各车型的销售资料及 汽车美容、汽车机修、汽车营销 教师实践 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服 务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。 根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求。 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活 动，采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认 知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化， 761 如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强 对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控 管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更 新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达 成人才培养规格。 2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程 建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联 动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课 等教研活动。 3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 以具有新能源汽车技术专业特色的毕业论文、调查分析报告、工作（岗位）研究分析报 告、创业计划书、汽车项目应用性研究报告、故障诊断分析报告等形式，重视综合运用所学 的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般项目技术问题的能力、与他人进行专业思想沟 通、技术交流的能力、进行新能源汽车销售、运营、检测、诊断、维护、维修的能力，完成 毕业制作产品和设计说明书或汽车维修方案的撰写。成绩评定必须为合格以上。请参考《毕 业论文/设计工作规范（试行）》执行 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题 的能力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 762 制定：新能源汽车技术专业建设委员会 附件 1： 三年制幼儿发展与健康管理专业 人才培养方案 专 业 代 码： 幼儿发展与健康管理 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 陈斯雅 制 订 时 间： 2020 年 10 月 25 日 系部审批人： 扶玲 系部审批时间： 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 763 764 幼儿发展与健康管理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 幼儿发展与健康管理 2.专业代码 690306 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习。 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 类（代码） （代码） 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 （或技术领域） 能等级证书举例 学前教 育、早期 公共管理与 幼儿发展与 服务大类 健康管理 6903 690306 幼儿教师 幼儿教育与保育 教育 托管中 心、高级 月子中心 幼儿生活照料 服务人员 765 婴幼儿照护 普通话水平等级证 书、幼儿教师资格证 育婴师、保育员 十三、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养拥护党的基本路线，德、智、 体、美、劳全面发展，掌握扎实全面的儿童教育专业知识与健康管理技能等必备知识，具备 良好职业素质及开拓创新意识和实际操作能力等专业能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区， 面向华南地区，服务于儿童教育教学、儿童营养健康指导和管理工作，又能在幼儿园、儿童 健康管理机构、儿童教育机构、早教中心、托管中心、高级月子中心、儿童媒体图书馆出版 部门等相关行业的具备“厚德、博学、立业、报国”复合型高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识和健康的体魄，并 具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会 活动等基本能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件，能在幼儿园及早教机 构中运用英语开展简单的教学。 3.计算机应用能力：具备良好的计算机专业技术素质，能运用多媒体进行教学计管理。 4.基本知识和基本技能要求：具有专业培养方向必需的基础知识和业务操作常识，具有 钢琴弹唱、舞蹈基本功、普通话、美术功底等专业应必备的专业技能和相关知识。 5.核心能力：具有掌握幼儿生理和心理发展特点以及相应的教育教学能力。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考能 力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 学分 底层共享课 思政课必修课 8 766 比例% 5.41% 公共必修课 28 专业基础课 33 专业核心课 22 专业必修环节 41 专业选修课 6 公共选修课 10 中层分立课 高层共选课 18.92% 22.30% 14.86% 27.70% 4.05% 6.76% （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 幼儿发展与健康管理专业职业能力分析 工作任务 幼儿园、早 教学 职业能力 具有设计、组织教学活动的能力 课程设置 《幼儿教育学》、 《幼儿发展心理 教机构 保育 掌握丰富的保育知识及正确的保育技能 保育 掌握丰富的保育知识及正确的保育技能 托管中心、 《幼儿卫生学》、 《幼儿营养学》、 高级月子 中心 学》、 《幼儿卫生学》 掌握一定的组织管理能力及人际交往技 《婴幼儿保健与疾 巧 病预防》、 《管理学 管理 原理》 （三）课程要求 1．思政必修课 1.1 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标：开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更 加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、 767 历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本 方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解 决问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的 主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义 基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果 为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会 主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、 解决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会 主义的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和 中华民族伟大复兴做贡献。 1.2 思想道德修养与法律基础 课程目标：学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心 价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认 知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主 义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进 法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法， 从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 主要内容：本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政 治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义 的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法 治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 768 （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会 主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和 体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道 德情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道 德素质和法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 1.3 形势与政策 课程目标：本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基 本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在 改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地 认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社 会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。 主要内容：本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应 用性很强的思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生 的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容 具有理论性与时效性的特点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定 教学大纲和固定教学内容，根据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策” 相关教育教学文件，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热 点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的 教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、 历史责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正 确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。 769 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理 解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国 主义和社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合 素质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的 理性思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理 解力，学会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 1.4 大学生心理健康 课程目标：通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基 本知识，掌握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐 挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到 培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容：第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学 生心理咨询，大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生 的自我意识与培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中 包括大学期间生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往， 大学生性心理及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： （1）面向全体学生 心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大 一年级自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问 题、异性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开 放性。 （2）精选教学内容 根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活， 选择具有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认 知水平和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计 趣味性较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 （3）倡导体验分享 本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、 资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教 师的引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过 770 程中获得成长。 （4）开发课程资源 教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合， 要通过合理 利用音像、电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近 学生发展水平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 （5）注重教学过程：丰富学生经验，教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实 生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情 感体验、形成积极的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使 学生在获得内心体验的过程中，获得感悟和提高；引导学生自助、助人，在教学中要注意引 导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实 感受，让学生在活动中探究，在分享中发现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时 鼓励学生相互间的支持和互助行为；注重团体动力，在教学中应特别重视利用团体动力来激 发学生参与活动的热情；利用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效 果得到加强。 1.5 劳动教育 课程目标:劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教 育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与， 手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科 技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。 培养全面发展的社会主义高素质劳动者。 课程内容:劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教 育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯 和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过 程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知 识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。 课程要求:劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课 外校外活动中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。 学校和教师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激 励等多种方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养 监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。 771 2.公共必修课 2.1 综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 1. 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用 词组，对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需 掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 3. 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 5. 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、 通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文 达意、通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词 组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应 用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。 理解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 1. 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及 由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与 行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题进行简单的交流。 5. 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 6. 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本 772 正确，格式基本恰当。 2.2 大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 2.3 公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 2.4 军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 773 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 2.5 应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： （1）掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 （2）学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 （3）在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 2.6 大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 774 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 2.7 大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、 成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力。 2.8 计算机应用基础 课程目标：本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、 学习和工作中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿 处理的使用和操作，信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者 利用计算机快速获取有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学 习奠定基础。 主要内容：使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本 775 的概念基础上，了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德 等知识，提高利用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： （1）素质目标： 16 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度， 在习近平新时代中国特色社会主义 思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 17 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 18 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 19 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 20 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 （2）知识目标： 19 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状; 20 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术; 21 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和 操作; 22 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识; 23 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安 全国产化知识; 24 了解计算机领域的前沿信息技术。 （3）能力目标： 16 具备基本的信息职业素养； 17 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 18 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 19 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 20 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业课 3.1 幼儿教育学 课程目标：通过本课程的学习，培养和提高幼儿师范专业学生教育理论方面的专业知识 和素养；了解我国幼儿园的培养目标和教育工作的指导思想；建立正确的儿童观、教育观和 发展观；掌握教育方法，培养学生能正确认识、分析、独立思考实际工作中的各种教育现象 和问题能力。有助于将来成为一名合格的幼儿教师打好坚实基础。 主要内容：教育学的产生、发展和幼儿教育学的目标、任务和原则。幼儿全面发展教育 特点与方法；幼儿园教育的基本要素；幼儿园课程；幼儿园的各种教育活动；幼儿园与小学 的衔接及幼儿园教育评价等。 教学要求： （1）素质目标：具备幼儿教师的职业道德和素质；具备自我学习和自我提高的素质； 具备对实际问题的处理应对能力素质；树立现代化的儿童观、教师观及教育观，培养热爱儿 童、热爱幼儿教育工作的情感及投身幼儿教育事业的职业品质。 （2）知识目标：熟悉国家和地方幼教方针、政策和法规；了解幼儿教育学历史和发展 趋势；掌握幼儿教育学基本概念、基本理论和基本观念。 （3）能力目标：具备观察了解幼儿的技能；与幼儿家长沟通的技能；利用各种教育资 源的技能；创设与课程目标相适应的环境的技能；设计与组织幼儿园教学、游戏、活动、娱 乐等活动的技能。 776 3.2 幼儿发展心理学 课程目标：本课程旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿 心理的年龄特点、发展趋势，运用这些知识解决实际教学问题的初步能力，逐步树立热爱幼 教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。 主要内容：学前儿童心理发展的基础理论；学前儿童感知觉和注意；学前儿童的记忆与 想象；学前儿童思维和言语发展；学前儿童情感与意志；学前儿童个性发展；学前儿童人际 交往；学前儿童心理健康维护。 教学要求： （1）素质目标：掌握幼儿心理特点和规律，树立正确的儿童观，做好幼儿教育工作； 具备良好的职业道德，先进的教育教学理念，具有职业热情和爱心；有转化、传递知识的教 学水平和育人的教养能力，为幼儿发展提供更加适合的外部和心理环境；通过学习本门课具 有辩证唯物主义思想，丰富和充实心理学的一般理论。 （2）知识目标：掌握系统的幼儿身心发展的基本规律和相关的理论知识；掌握中外著 名的心理学家的经典理论和相关的教学活动；具有教育改革和创新的能力；能运用所学理论 指导具体的教育教学实践并树立正确的儿童观。 （3）能力目标：了解儿童的心理特点，指导具体的教育教学实践；掌握幼儿心理发展的特 点和规律，为儿童创设适合他们发展的心理空间；在实际教学中具有教育改革和创新的能力； 自主学习新知识；具有团队合作能力。 3.3 幼儿卫生学 课程目标：本课程是幼儿发展与健康管理专业学生的一门专业选修课程。幼儿正处于生 长发育时期，机体各部分机能尚不成熟，对外界的适应能力较差，对疾病的抵抗力较弱。因 此，了解幼儿的生长发育特点，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项日 常重要的工作，关系到下一代人的身体素质。 主要内容:幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育规律、幼儿的营养、幼儿园 常见疾病和传染病的症状及预防、常见的护理技术和急救技术、幼儿园的集体儿童保健等。 教学要求： （1）知识目标：解幼儿卫生学教育的目标和任务；了解人体的基本形态和结构；理解 幼儿八大系统的解剖生理特点及感觉器官的特点，掌握其保育要点；了解影响幼儿生长发育 的因素及规律；掌握一些必需的幼儿园常用的科学知识；掌握六大营养素的营养意义及来源， 懂得幼儿膳食的配置；熟悉幼儿常见病的种类、病因、症状，懂得初步的护理和预防知识； 了解学前儿童一日生活的安排与卫生要求、及托幼机构的卫生保健制度；掌握托幼机构安全 教育的内容；掌握患儿的基本护理技能和急救术；理解常见心理问题的症状、诱因及矫正。 （2）能力目标：懂得如何在幼儿教育中利用大脑皮质活动的三大规律；能用正确的方 法测量幼儿的身高、体重、头围，会看身高发育标准曲线图；能运用营养学基础知识及配膳 原则对幼儿食谱进行分析评价；能对幼儿的意外事故进行简单的处理；能熟练地进行体温测 量、物理降温、滴眼药水、鼻腔滴药及外耳道滴药等。 （3）素养目标：具备幼儿教师的职业道德和健康的身心素质；具备自我学习和自我提 高的素质；具备对实际问题的处理应对能力的素质；具备较高的卫生保健和心理调适能力素 777 质。 3.4 幼儿营养学 课程目标：掌握学前儿童营养学基础知识和学前儿童的食物选择，学前儿童常见营养性 疾病及其防治的基本知识，各类食品的营养价值及加工贮藏对食品中营养素的影响；掌握对 学前儿童进行膳食评价和编制食谱；为后续专业课学习奠定坚实的基础，为考取幼师资格证 书创造条件；也为培养从事幼儿教育工作打下坚实的基础。 教学要求： （1）知识方面：主要使学生掌握学前儿童的生长发育特点、学前儿童营养需要、学前 儿童的合理膳食、学前儿童常见营养性疾病及其防治，从而选择适合学前儿童的食谱。熟练 掌握各类食物的营养特点与平衡膳食宝塔的应用；学前儿童的膳食制订原则，为学前儿童的 合理饮食提供依据。 （2）能力培养目标:利用所学学前儿童营养学知识为实际生产、生活中的学前儿童营养 相关问题进行分析、评价和正确的指导，能为学前儿童进行膳食指导并编制适宜的食谱。 （3）素养目标：在教学过程中，注重对学生职业道德的培养，提高学生观察、分析和 判断问题的能力，培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度，形成环保意识、珍惜食 物的习惯，以及学会感恩、做人、沟通、合作等。 3.5 幼儿园语言教育与活动指导 课程目标：通过学前儿童语言教育的有关理论知识讲授和学生实际组织教育活动能力的 训练，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养和教育教学能力，使学生能够 独自设计并组织实施学前儿童语言教育教学活动。 主要内容：幼儿语言教育概述；幼儿谈话活动设计与指导；幼儿讲述活动设计与指导； 幼儿语言游戏活动设计与指导；幼儿文学作品学习活动设计与指导；幼儿早期阅读活动设计 与指导。 教学要求： （1）素质目标：培养正确的儿童观和学前儿童教育观，养成教师良好的心理素质，塑 造良好的教师职业形象，培养对幼儿教师职业的正确认知和热爱。 （2）知识目标：明了各年龄段学前儿童的语言发展水平和学习特点，掌握学前儿童语 言教育的基本观念，了解学前儿童语言教育活动的教育功能，熟悉幼儿园常见语言活动类型 的设计步骤和组织实施的要求。 （3）能力目标：能正确认识各年龄段学前儿童的学习与发展目标，能用较为科学的方 法设计和组织实施幼儿园语言教育教学活动，能正确分析幼儿语言发展特点并会采取相应方 法应对学前儿童语言发展中的问题。能生动讲述故事和朗诵诗歌，能使用较为规范、准确的 普通话进行教育教学活动，养成一定的指导幼儿运用口语的能力，培养一定的自我学习的能 力。 3.6 幼儿园健康教育与活动指导 778 课程目标：了解幼儿身体保健教育活动的内容和原则，并了解幼儿身体保健教育的特点。 重点了解幼儿园身体保健教育活动的组织形式及活动开展方法，并能掌握幼儿园身体保健活 动设计的步骤。 主要内容：幼儿科学教育概述；儿童科学教育相关理论；学前儿童科学教育目标和内容； 学前儿童观察认识活动；学前儿童实验操作活动；学前儿童科学制作活动；学前儿童讨论探 究活动；学前儿童种植饲养活动；学前儿童科学游戏和区域活动。 教学要求： （1）素质目标：树立正确的教学观、儿童观、课程观。培养教师良好的心理素质和职 业道德。 （2）知识目标：了解幼儿健康教育的基础理论，掌握幼儿园健康教育活动设计的基本 知识。 （3）能力目标：有效地为 3—6 岁幼儿设计和实施教学活动，并评估教学效果。 3.7 幼儿园科学教育与活动指导 课程目标：本课程旨在培养学生运用所学的幼儿科学教育相关知识去分析和解决幼儿教 育中遇到的实际问题。培养其具有良好的职业道德和职业素质与修养和对于其教学对象的热 爱。 主要内容：绪论；幼儿身体保健教育活动的内容和原则；幼儿园身体保健教育活动的设 计与指导；幼儿心理教育的目标、内容与原则；幼儿园健康教育活动的设计与指导；幼儿园 体育活动设计应遵循的规律与原则；幼儿园体育活动的设计；幼儿园体育活动的实施与指导。 教学要求： （1）素质目标：激发学生对幼儿教育事业的热爱，具有爱岗敬业和服务社会的精神。 培养学生正确的人生观，社会观和明辨是非的能力，树立诚实守信、勤奋专注、勇于创新的 道德观。培养学生终身学习的理念，在未来的职场环境中能自主开拓学习渠道，丰富学习资 源。 （2）知识目标：理解幼儿科学教育与活动指导的相关理论和概念，了解我国幼儿科学 发展的现状，理解幼儿科学教育活动在幼儿教育中的地位和目标、内容与基本意义，掌握幼 儿科学教育活动的设计原则、方法和教学内容。 （3）能力目标：能够运用幼儿科学教育的知识合理的设计、事实和评价幼儿园活动。 培养学生搜集相关信息的能力、整理材料的能力和初步的学科研究能力。 3.8 幼儿园社会教育与活动指导 课程目标：本课程旨在使学生在掌握学前儿童社会教育基本理论的基础上，能够正确合 理地设计与实施学前儿童社会教育活动，以学生设计与实施学前儿童社会教育活动的能力和 素养为培养重点。 主要内容：根据幼儿教师的岗位要求，以学生设计与实施学前儿童社会教育活动的能力 和素养为重点，以学前儿童社会教育基本理论及自我意识、社会交往、社会环境、社会规范 和社会文化等五种教育活动的设计与实施为主要教学内容。 779 教学要求： （1）素质目标：树立正确的儿童观和教育观，关爱和尊重学前儿童，具有诚信品质、 敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识，养成良好的教师职业道德品质。 （2）知识目标：理解学前儿童社会教育的内涵和意义，明确学前儿童社会教育的目标 和内容，掌握学前儿童社会教育活动的设计、实施与评价的方法，了解渗透性学前儿童社会 教育活动的实施途径与方法。 （3）能力目标：能够独立设计学前儿童社会教育活动，能够目标明确、内容准确、方 法得当、过程完整地组织实施学前儿童社会教育活动。 3.9 幼儿园艺术教育与活动指导 课程目标：通过教学和教育实践，使学生比较系统而全面地掌握幼儿园艺术教育活动设 计与指导的基本理论知识以及组织开展教育活动的基本原理，了解当前幼儿教育有关幼儿园 艺术教育活动设计与指导研究的主要成果，培养学生从事幼儿教育的热情和良好的教育设计 能力。 主要内容：幼儿园艺术教育活动概述与目标；幼儿园艺术教育活动设计原理与案例；音 乐教育活动类型；美术教育活动类型；舞蹈教育活动类型；幼儿园艺术教育活动的实施与反 馈。 教学要求： （1）素质目标：树立正确的儿童观和教育观，关爱和尊重学前儿童，具有诚信品质、 敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识，养成良好的教师职业道德品质。 （2）知识目标：掌握幼儿园艺术教育活动的目标，理解并掌握几种活动类型与方法， 讨论、分析案例的目标、步骤与实施过程；。 （3）能力目标：能够独立设计幼儿园艺术教育活动，目标明确、内容准确、方法得当、 过程完整地组织实施幼儿园艺术教育活动。能够阐述目标能够设计并实施不同类型的活动方 案。 3.10 婴幼儿保健与疾病预防 课程目标：本课程是幼儿发展与健康管理专业学生的一门专业选修课程，也是学校卫生 学的一门重要分支学科。通过本课程的学习，可以帮助学生了解婴幼儿的生理特点和常见疾 病特点，帮助学生更好做好班级卫生防御工作，学会意外伤害和传染病的防治，并为今后在 早期教育工作时做好婴幼儿健康促进和人身安全工作奠定一些基础。 教学要求： （1）知识方面：了解儿童各时期的生理特点和生长发育的规律及影响因素。认识学龄 前儿童的常见健康问题和常见病的特点，学会幼儿常见疾病的预防，包括意外伤害的救助、 常见症状的识别和初步处理，常见传染病的发现、隔离和消毒知识。 （2）能力方面：初步形成以一有利于生长发育的思想指导儿童日常生活的理念，具备 发现婴幼儿健康状况异常的初步能力。学会心肺复苏、海氏手法等急救措施，学会高热、惊 厥、烫伤、外伤、骨折、鼻出血、中暑等急诊的简单处理，能及时识别婴幼儿常见传染病的 症状和隔离处理。 780 （3）素养目标：具有良好的职业道德，提高学生观察、分析和判断能力，尊重与关爱 学前儿童。具备健康的心理素质和良好的身体素质。 3.11 幼儿体能与游戏 课程目标：通过本门课程的学习，要使学生掌握儿童体能与游戏的基本概念和基本理论， 从而扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，形成正确的儿童体能观和游戏观； 此外，通过实训，要使学生能够运用所学理论分析和指导儿童体能与游戏实践，具有初步指 导和开展儿童体能与游戏的实践能力。 主要内容：幼儿运动游戏课程及教学理念；体适能教具的解析；幼儿体育老师的素质要 求与培养；幼儿运动游戏之教学策略；幼儿运动游戏之教学策略；幼儿律动如何用在晨操中 使用；幼儿运动游戏课程之风险管理。 教学要求： （1）素质目标：注重孩子“心、脑、手、眼、耳”的协调并用，通过体验可以得到： 认识的探索、语言的表达、身体的开发、同伴的合作、人格的养成。增加自信，提升创意， 体验各种美感，更促进完整人格的发展。 （2）知识目标：通过本门课程的学习，使学生了解儿童体能与游戏的相关理论学说及 游戏的教育作用，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿体能游戏的特点，认识体 能与游戏教育在幼儿教育中的重要意义，树立正确的幼儿教育观念。 （3）能力目标：通过不断的学习情景体适能课程，可锻炼孩子的 肌肉能力、感应能力、 协调能力。 3.12 幼儿行为观察与指导 课程目标：培养学生依据外部行为表现的观察与记录，对学前儿童的身心发展、情绪表 现、语言活动和游戏活动进行观察记录与评估。 主要内容：根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》、 《3~6 岁儿童学习与发展指南》对幼儿 园教师观察理念的要求，结合《幼儿园教师专业标准(试行)》中专业知识、专业能力维度幼 儿保育和教育知识、教育活动的计划与实施、激励与评价领域中对幼儿园教师专业知识、专 业能力的基本要求。 教学要求： （1）素质目标：积极关注学前儿童行为观察与记录的发展现状及趋势，主动 获取学前儿童行为观察与记录的各种信息。主动探索学前儿童行为观察与记录的 有效方法和具体措施。 富有创造性地进行学前儿童行为观察与记录，积极促进学前儿童身心全面发展。 （2）知识目标：了解学前儿童行为观察与记录的重要意义，树立正确的儿童观，建立 学前儿童行为观察与记录的正确观念。了解学前儿童行为观察与记录方法的基本内容，把握 学前儿童行为观察与记录的要求，做好观察的准备。掌握各种类型的学前儿童行为观察与记 录的基本方法。了解学前儿童行为评估的重要意义，建立正确的观察评价观。掌握学前儿童 行为评价的基本方法和评估角度。 （3）能力目标：具备结合学前儿童发展阶段选定观察目标的能力，设计和实施学前儿 童行为观察的能力，设计和实施学前儿童行为记录的能力，设计和实施学前儿童行为评价的 初级能力。 781 3.13 管理学原理 课程目标：本课程主要起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式、具备基本 管理技能的作用。通过本课程的教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、 重要的思想观点、管理的基本过程、基本原则和一股方法，并能综合运用于对实际问题的分 析，初步具有解决一般管理问题的能力。 主要内容：理解管理的含义、管理的性质、管理者角色的变化，管理者的职能定位、管 理学的基本原理。了解管理的要素、管理学特点、管理的意义、管理学的研究方法、管理学 性质及对象、管理学科体系结构。掌握泰勒的科学管理、法约尔的一般管理理论和梅约的人 际关系理论的内容及其贡献和不足。理解亚当斯密和巴贝奇的管理思想，古典管理理论阶段、 人际关系理论阶段和现代管理理论丛林的主要代表人物及其思想观点。了解中国管理思想及 其贡献和不足，早期行为科学理论，当代西方管理思想。 教学要求： （1）素质目标：了解管理思想和管理理论的产生与演过程以及在这个过程中形成的主 要理论流派的主要代表人物及其理论贡献;熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法;在 熟练掌握上述内容的基础上，应能利有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会经济组 织管理中的具体问题，针对我国的管理实践,积极借鉴发达国家的先进的管理经验。 （2）知识目标：本课程主要围绕管理者、管理学的产生与发展、管理道德、管理职能 等核心问题进行讲授，使学生系统地学习管理学的基本理论、方法与技术，了解当今管理学 最新的发展趋势，掌握管理学的基本理论、基本方法和实践技能，培养学生作为未来职业管 理人员所具备的基本素质和技能，从而成为一名合格的管理者。 （3）能力目标：通过本课程的学习，学生能够基本掌握管理学的基本概念.原理.方法 与技术;培养学生学习能力，思考能力，分析问题能力;培养学生运用所学知识解决管理实际 问题的能力。 3.14 幼儿教师职业道德与法规 课程目标：要求学生能够明确在教育过程中教师应恪守的职业道德规范，深刻理解教师 职业道德规范的内涵和要求，能准确判断和理解与教师劳动相关的范畴和道德原则，掌握并 运用适当的方法和途径进行职业道德和心理品质的修养,能结合典型案例进行教师职业道德 的分析与思考，努力在实践中培养职业道德意识并自觉践行教师职业道德，真正成长为 人 类灵魂的工程师。 主要内容：了解道德的含义、特点，记住我国公民的基本道德规范、家庭美德、社会公 德的主要内容，能够辨认人们的行为是否符合道德标准，并规范自己的行为。在现实生活中， 自觉遵守公民基本道德规范的要求，理解幼儿教师的职业的意义，端正职业目的，树立积极 的职业态度，了解幼儿教师应从哪些方面塑造良好的个人形象。了解幼儿教师的仪容仪表的 要求，幼儿教师如何遵守基本师德规范，了解幼儿教师爱岗敬业的必要性。 教学要求： （1）素质目标：帮助学生认识、理解师德的原则与规范要求，引导学生实践师德修养 782 方法，促进学习者加强师德修养、提升师德水平，为学习者成长为优秀教师奠定基础。它是 教师教育的核心课程，是教育专业必修课程。 （2）知识目标：了解教师职业道德修养的目的、意义，学习和实践教师职业道德修养 的方法; 理解教师劳动特点意义和价值，培养教师职业理想; 理解爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等教师规范要求的意义和要求,培养遵教师职业 道德规范的道德自觉;能运用所学知识分析和评价教师职业生活中的问题和现象,形成正确 的职业道德价值判断; 奠定终身修养、追求卓越，成为幸福教师的教师专业发展基础。 （3）能力目标：知道作为幼师必须具备良好的师德师风，学生要清楚师德规范和要求， 树立依法执教的教育观念，作为教师要知道为人师表的重要性，能做到爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 3.15 普通话 课程目标：《普通话》课程是针对教育专业的人才培养目标、办学方针而设立的，是一 门职业素质教育课程。是我校面向教育专业开设的一门必修课。旨在培养学生普通话口语表 达能力，提高学生普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。 《普 通话》课程对学生职业能力的培养和职业素质的养成起着主要的支撑作用，奠定了现代职业 对人才职业能力和职业素养高规格要求的基石。《普通话》课程与职业综合能力，与专业核 心能力培养并驾齐驱，构建起中职学生的职业能力。 主要内容：了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点;了解方言与普通话声母、 韵母、声调和音变的主要区别，结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习;了解普 通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷 进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。理解普通话语音系统的各结构要素，方音系 统与普通话语音系统的主要对应关系。并能运用这一-对应关系进行方音辩正。掌握普通话 语音系统，包括声母、韵母、声调、音节、音变的语音知识，做到正确发音，能使用标准而 流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。 教学要求： （1）素质目标：树立“以就业为导向，以服务为宗旨”学好普通话的职业思想观念。 树立:一口标准流利的普通话是现代职业人员必备的基本素质，必须重视普通话口语的学习。 树立科学的用气发声观念。 （2）知识目标：能掌握普通话的标准定义，认识普通话推广的重要意义，增强语言规 范意识，了解普通话水平测试的等级标准，测试对象及要求和普通话水平测试试卷，较系统 地掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领;具备较强的方音辩证能 力和自我训练能力掌握学好普通话的方法。掌握科学的呼吸方法、训练共鸣控制和吐字归音。 （3）能力目标：能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其他 口语交际。针对普通话水平测试进行有效的训练，把握应试要领，使学生能顺利地通过普通 话水平测试并达到国家规定的相应等级标准。掌握通用的普通话口语表达和行业普通话口语 表达的基本技能，具备- -定的交际和职业口语素养。 3.16 钢琴 783 课程目标：本课程是旨在通过钢琴课将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力 以及幼儿歌曲钢琴伴奏技巧的教学密切地结合起来，知识性、技能性、艺术性和实践性为一 体，使学生了解有关钢琴弹奏的基本知识，学会钢琴弹奏的基本方法，掌握儿童歌曲伴奏的 基本技能，全面提高音乐素质，今后的幼儿教育工作中能熟练的实践应用。 主要内容： （1）基础知识：掌握音符在五线谱中的音高认识，不同谱号的意义，不同音 符的长短，理解不同节拍的区别，了解钢琴，掌握钢琴弹奏的基本姿势与手型； （2）非连音 奏法：掌握非连音演奏方法，并能在实践中熟练使用；（3）连音奏法：掌握连音演奏方法， 并能在实践中熟练使用； （4）双音、和弦奏法：掌握双音、和弦演奏方法，并能在实践中熟 练使用； （5）跳音奏法：掌握跳音演奏方法，并能在实践中熟练使用； （6）琶音奏法：掌握 琶音演奏方法，并能在实践中熟练使用；（7）小型钢琴乐曲练习：熟练弹奏部分钢琴曲。 教学要求： （1）素质目标：通过该课程的学习，学生在今后从事音乐教育或音乐治疗工作时，应 具备的认真敬业，勤奋钻研、求实求强的职业精神。 （2）知识目标：通过钢钢琴课程学习，培养学生音乐的审美能力、对作品的理解能力， 在掌握钢琴基本演奏技能的同时掌握基本乐理、视唱练耳、和声、曲式等这些基本理论知识 作为学习钢琴的理论基础。 （3）能力目标：学生通过钢琴的学习，在具备了课程相关知识的基础上应用于实际工 作的能力要求，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。 3.17 乐理视唱练耳 课程目标：乐理是一门音乐共同基础课，是音乐理论科目中系统讲授音乐理论基础知识 的课程。学习乐理知识就是为学好相关课程和后续课程打下牢固的基础。乐理作为一门音乐 共同基础课，与其他音乐课程的关系极为密切，视唱练耳。根据从感性到理性，理论联系实 际相结合的教学原则，在学习音乐基础理论知识时，必须联系视唱练耳中所获得的感性材料 加以印证。 主要内容： 乐理进行音及音名、记谱法、节奏和节拍的教育；进行拍子的音值组合的 教育；进行音乐的速度、力度及其标记的教育；进行音程的名称及其分类的教育；视唱练耳 进行节奏模仿、节奏认读、节奏听记的教育；进行听记音高、听记旋律短句的教育 教学要求： （1）素质目标：让学生理论联系实际，为进一步学习歌唱或演奏打下全面、扎实的基 础。把读谱技能和基本的音乐能力作为基本培养方向。 （2）知识目标： 乐理知识和市场练耳环环相扣，帮助学生了解音的产生，音的性质， 乐音体系，正确理解连线和延音线的使用，正确认识节拍重音及重音的变化，掌握浮点节奏 和切分音的用法，细到十六分音符和休止符的节奏。 （3）能力目标：乐理部分，提高基础知识的理解，学会音程的实际运用。视唱练耳部 分提高学生节奏模仿能力，学会节奏认读和节奏听记。 3.18 声乐 课程目标：本课程旨在培养学生学习歌唱的基本原理，掌握发声的方法和演唱技能，并 反复进行发声练习和歌曲演唱练习。语言是人类表情达意的工具，而歌唱艺术的语言是语言 发展的高级阶段。 主要内容： 进行发声的基础训练，进行歌唱共鸣的训练，进行歌唱的呼吸和演唱技巧 的训练，进行演唱实践能力的培养，进行歌曲欣赏与表达的提升，进行歌曲表演和舞台演唱 的实践训练。 784 教学要求： （1）素质目标：通过学习歌唱的呼吸，发声，共鸣，吐字等，明确各个器官或部位在 歌唱活动中所担任的角色。建立对声音的基本印象，学会欣赏“非语言方式的感动力” ，学 会用独特，富有魅力的人声展现歌唱的灵魂。 （2）知识目标：帮助学生解决歌唱中各种声音问题，合理选择练声曲，根据声音的特 殊性“量体裁衣”。结合声乐作品，练习演唱难点，巧妙衔接。 （3）能力目标：提高学生歌唱技巧，学会处理歌曲，加强声乐基础理论知识的修养， 提高学生歌唱的发声，共鸣，呼吸，吐字及咬字的训练。 3.19 奥尔夫音乐 课程目标：通过本课程的学习，培养学生成为奥尔夫音乐教师，在讲授音乐作品时，可 从不同维度开阔幼儿获得音乐知识的视野，从多方面培养幼儿的创新意识和创新能力，有效 地培养幼儿的音乐感知力、想象力和鉴赏力，发展幼儿的表现力和创造力。 主要内容： 明确课程的目标和任务，突出奥尔夫艺术思想及其作品、教学方法的重要特色，培养学 生良好的乐感，遵循思想性、艺术性、经典性相结合的原则，引导学生了解奥音乐教育的理 念，并运用这种理念为将来从事幼儿音乐教育打下良好的基础。立足于教育理论与实践相结 合，为同学们提供优秀课例，通过“授课”的方式表述课例。通过本课程学习，学生在知识 方面应达到下列要求：了解奥尔夫的生平与音乐活动，理解其音乐教育思想。通过课例的学 习，结合相关的理论基础知识，到幼儿园见习、实习。在能力方面基本能运用奥尔夫音乐教 学方法开展幼儿园各项音乐活动。 教学要求： （1）素质目标：感受奥尔夫音乐与本土文化相结合，在轻松愉快的氛围下，感受、领 悟和表现人类丰富的情感世界。与此同时，发掘学生的想像力、创造力和树立自信心，培养 与他人和谐合作的意识。 （2）知识目标：学习帮助孩子建立信任感，激发与人交流和对音乐的兴趣，激发幼儿 肢体伴随音乐表达和表现的能力，增强幼儿的韵律，在团队中演奏和延长都持有把握，提高 对节奏的把握能力。 （3）能力目标：通过孩子对音乐内容和活动主题相结合的学习体验和感受，欣赏音乐 的多元化整合，培养幼儿对音乐的兴趣，从而去热爱和理解音乐。 3.20 即兴伴奏创编 课程目标：通过该课程的学习，掌握即兴伴奏的分析与实践必备的基础知识和技能，提 升在社会生活中的实践操作能力。在过程中学习科学探究方法，发展自主探索能力，并运用 相关知识解决一些即兴伴奏的实际问题。即兴伴奏学的教育目的和指导思想，就是要提高学 生的音乐综合素质，培养学生的创新能力、协作合作能力、及应用能力，培养学生与别人合 作的本领扩大艺术视野丰富知识结构；增加向他人学习的机会，提高理解力、欣赏力及表现 力；培养演奏的歌唱感有助于体会及模仿更多的音色变化，有益于提高对节奏的的感受力； 提高视奏能力；获得更多舞台艺术实践的机会。 785 主要内容：经过系统、规范、科学的钢琴即兴伴奏课程教学，使学生掌握较扎实的钢琴 伴奏能力，掌握即兴弹奏音程、和弦、旋律的能力，了解不同时代、不同作曲家、不同民族 风格的作品，通过系统的学习等各种社会实践活动，培养学生的表演能力、音乐理解能力和 审美能力等音乐专业素质，使学生具有良好的创造意识、表现意识和合作意识等文化艺术素 养。 教学要求： （1）素质目标：以团队的形式完成三升和三降调即兴伴奏工作任务，并能够用正确的 专业语言进行沟通。运用正确的方法制定弹奏时间计划和学习计划。 （2）知识目标：通过该课程的学习，全体学生能够掌握钢琴即兴伴奏的基本弹奏方法、 和声基础知识、了解并掌握各种类型、风格的伴奏音型，并能综合应用 （3）能力目标：熟练运用各种类型、风格的伴奏音型在不同调性上为歌曲伴奏。能独 立完成并快速而准确地为歌曲（或乐曲）配置与之相适应的的和声织体伴奏。 3.21 幼儿戏剧创编 课程目标：幼儿戏剧创编，立足幼儿园一线教学需要，将源自美国的创作性戏剧教育理 念融入本土教学，通过一部儿童剧“从无到有”的创作过程指导，引导学生学习剧本创作、 舞台表演、导演、舞台美术设计等专业知识，有利于提升学生的表现力和戏剧修养。课程从 幼儿戏剧表现形式入手，结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过幼儿戏剧不同形式、不 同创编方法训练，使学生全面了解掌握幼儿戏剧创编的技术技能，找到幼儿戏剧创作的规律 和方法，自如运用所学知识。同时让学生对中外各民族戏剧文化的深度内涵有所了解，提高 学生的艺术修养，增强创造力和表现力。 主要内容：通过学习儿童戏剧创编与表演基本理论的，能提高学员的儿童戏剧素养，通 过“儿童戏剧的创编、导演、表演、舞台美术设计以及创作性戏剧教育活动设计等职业能力” 培养目标，使学生具有儿童戏剧作品鉴赏能力，具有改编、创作、表演的能力，具有组织幼 儿进行创作性戏剧教学活动能力，能适应现代幼儿教育需要。 教学要求： （1）素质目标：在戏剧表演过程中，幼儿的音乐感受力、表现力、分工合作能力会无 形地获得发展，与此同时，审美能力、手工制作能力在表演的拓展中也得到相应的发展。 （2）知识目标：了解戏剧的相关概念和知识内容;认识学习戏剧的意义;掌握戏剧的基 本理论及音乐在戏剧中的功能和作用；初步欣赏和了解各种类戏剧;激发学习戏剧的兴趣和 愿望. （3）能力目标：在学习过程中，学生自身的文学素养，综合能力以及相关的技能会得 到相应的融合与提高，更关注在教育实践中的应用，发挥好育人功能。 3.22 美术手工 课程目标：手工制作是一种培养创造意识、设计思维、手脑协调能力的活动，是幼儿发 展与健康管理专业学生从事相关专业工作必备的技能。本课程实行演示加指导式教学，使学 生能利用不同材质、材料制作平面、立体、半立体形式的作品，培养学生的创新、创造能力。 786 主要内容：本课程主要内容有纸工、泥工、废旧物品利用三大模块。其中纸工包括平面 纸工和立体纸工；泥工包括粘土制作和陶塑；废旧物品包括玩教具的制作等。 教学要求： （1）素质目标：学生在手工制作学习过程中，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，获 得对美术手工的学习的兴趣，形成基本的美术素养。 （2）知识目标：了解美术语言及其表达方式和方法。了解不同的材料的特性，欣赏各 种手工艺术品并能了解各种有特色的手工艺术品的历史发展及现状，能提出具有创新效果的 创意。 （3）能力目标：能运用各种材料、工具进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活。 3.23 幼儿园环境创设 课程目标：通过本课程的学习使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识幼 儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，认识环境对幼儿发展的重要意义， 树立正确的幼儿教育观。使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿 的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。 主要内容：本课程主要内容包括幼儿园环境创设概述、幼儿园户外环境空间创设、幼儿 园区角环境创设、幼儿园主题墙的设计与制作、幼儿园综合教育环境创设。 教学要求： （1）素质目标：1、深刻认识环境对幼儿发展的重要意义。2、对幼儿园环境创设感兴 趣。 （2）知识目标：1、树立正确的幼儿园环境创设的意识掌握幼儿园环境创设的原则和方 法。2、掌握幼儿园各个区域环境创设的方法和指导原则。3、提升学生在幼儿园环境创设方 面的思想性、创新性和审美意识。 （3）能力目标：通过学习、实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，具备独 立创设幼儿园环境的能力。使学生进一步加深对幼儿教育的认识，培养与提高学生从事幼儿 教育工作的素质和能力。 3.24 幼儿美术鉴赏 课程目标：艺术欣赏教育在此将起到一定的潜移默化的作用。通过美术欣赏开阔幼儿 的视野，增加表像经验的积累，提高对美的感受力。在欣赏活动过程中，幼儿逐步掌握多种 绘画和手工的基本技能和操作方法，有进行创造性表现的意识和欲望，体验从活动中得来的 各种感受，同时又促进美术欣赏力的提高。 主要内容： 欣赏经典美术作品(历代和当代)，经典美术作品是人类宝贵的文化财产， 这些财产不仅可以陶冶人的情感，而且可以启迪人的思想，对促进幼儿身心的发展起到不可 替代的作用。鉴赏的对象和内容除了绘画，还应该包括雕塑、陶艺、建筑等三维美术作品； 欣赏符合幼儿身心发展特点的作品。根据幼儿心理发展特点，形式上色彩鲜艳明亮、内容上 奇异有趣的作品，在鉴赏活动中更易引起幼儿的兴趣、使其产生共鸣，从而更易深入理解作 品内涵；欣赏幼儿作品，同伴是最好的老师，所以对于幼儿来说同伴的作品最富有感染力， 787 并且从形式上看，幼儿作品最具新颖性、诚实性和直接性，可以为鉴赏提供最便捷的条件。 教学要求： （1）素质目标：鉴赏课能够调动学生对学习的兴趣,也可以发展学生的审美,使学生更 好地融入社会,树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操发展个性；了解、吸 纳中外优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神，可以培养当今多元文化下的创新 型人才,达到与自然及社会的和谐统一。 （2）知识目标： 了解美术的一般概念、本质以及美术鉴赏的基础知识、理论；把握不 同的艺术风格与流派的美术作品创作特点。 （3）能力目标：提高学生的审美能力和理解力,提升整体美术素养,同时可以培养学生 的创造力和想象力。让学生感受美，改变学生的美学思维。根据学生的兴趣及开设符合学生 特点创设一些与之相符的欣赏课,符合素质教育的根本要求。 3.25 幼儿舞蹈 课程目标： 幼儿舞蹈是一门表演与教育的综合课程。课程通过科学系统的训练方法， 让学生掌握少儿舞蹈的艺术特点，并能够熟悉幼儿舞蹈的教学方法。通过学习可以培养学生 的高雅气质，增强身体的协调能力，提高舞蹈技能，开发他们的艺术潜能，培养学生的综合 能力，为学生的全面发展打下基础。 主要内容：让学生掌握幼儿舞蹈的风格与特点，并能够运用综合教学法、讲解法、师范 法、游戏法等教学方法向幼儿进行教学。让学生能够较好的认识幼儿舞蹈与幼儿发展的关系， 能够按照幼儿身心发展的规律选择合适的幼儿舞蹈教材进行教学。 教学要求： （1）素质目标： 舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段， 是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位 的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿 舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。因此要要求学生掌握幼 儿舞蹈的风格特点，并能够较好的完成幼儿舞蹈的相关内容。 （2） 知识目标：帮助学生能够较好的完成幼儿舞蹈学习，培养他们的高雅气质，增强 身体的协调能力，提高舞蹈技能，开发他们的艺术潜能，培养学生的综合能力，为学生的全 面发展打下基础。 （3） 能力目标：帮助学生能够较好的认识幼儿舞蹈与幼儿发展的关系，能够按照幼儿 身心发展的规律选择合适的幼儿舞蹈教材进行教学。帮助学生较好的掌握幼儿舞蹈的风格与 特点，并要求学生能够将音乐美术等其他姐妹艺术学科进行相融合，能够较好的运用综合教 学法、讲解法、师范法、游戏法等教学方法，对幼儿进行启发性的教，让幼儿创作性的学。 3.26 幼儿舞蹈创编 课程目标：了解幼儿舞蹈的基础知识与方法；具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力；了 解和掌握舞蹈的基础理论知识；熟悉掌握幼儿舞蹈创编技法 主要内容：舞蹈的理论知识、基本动作和组合动作以及创作舞蹈内容、幼儿舞蹈教育理 论与方法的教学。 788 教学要求： （1）素质目标： 培养感受美、创造美的能力。 （2）知识目标：根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈；了解、掌握儿童舞蹈风格、 韵律，感受其独特魅力。在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈；提高 课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点； 熟悉掌握幼儿舞蹈创编技法。 （3）能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和不同的舞蹈素材；能够按人体基本 活动规律和舞蹈的表现规律做动作组合及跳集体舞蹈；能自学、记录幼儿舞蹈；掌握幼儿舞 蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。 （四）毕业标准 1.应修学分 思政必修课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 8 28 33 22 41 10 6 148 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 幼儿教师资格证； 育婴师资格证书（中级及以上）； 普通话水平等级证书（二乙及以上）； 钢琴等级证书； 舞蹈等级证书； 以上两项构成毕业标准的合格标准。 （3）高等学校英语证书不作强制性要求。 789 八、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 计（周） 核 岗实 顶 岗 实 习 专业综合实训 认识实习 （跟 考 双元 合 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 习） 学 期 一 16 二 2 2 20 16 2 20 三 16 2 20 四 16 2 20 五 3 1 20 13 1 2 六 合计 18 67 2 13 1 2 18 18 9 118 （十六）教学进程安排表 课程性质 底 层 共 享 思 政 必 修 课 程 编 码 课程名称 043 思想道德修养 000 与法律基础 11 学 分 3 学时 周学时数 理论 实 践 一 40 8 3 790 二 三 四 五 六 考 核 方 式 考 试 备注 课 课 公 共 必 修 课 043 000 21 毛泽东思 想和中国 特色社会 主义理论 体系概论 043 000 71 形势与政 策 1 24 16 8 节/ 学期 120 008 5 军事技能 2 8 52 2周 考 查 053 000 71 军事理论 2 30 6 2 考 查 033 000 51 综合英语 1 4 60 10 4 考 试 033 000 61 综合英语 2 2 32 6 013 000 11 应用文写 作 2 34 2 343 000 11 计算机应 用基础 2 18 18 053 000 11 大学生体 育与健康 1 1 1 16 053 000 21 大学生体 育与健康 2 1 1 16 053 000 31 大学生体 育与健康 3 2 4 33 053 000 41 大学生体 育与健康 4 2 4 33 043 001 61 大学生职 业生涯规 划与就业 指导 1 14 2 043 大学生心 2 28 8 4 52 12 考 试 4 8 节/ 学期 8 节/ 学期 8节 /学 期 8节 /学 期 第 1-2 周 校内 考 试 2 考 查 2 考 查 2 考 试 2 考 试 2 1 1 6周 2周 2 791 考 查 考 查 线上 选课 考 查 线上 选课 考 查 考 专 业 基 础 课 000 31 理健康教 育 查 520 003 5 公共艺术 2 30 6 053 001 21 大学生创 新创业指 导 2 16 16 043 001 31 劳动教育 1 小计 36 396 260 063 380 13 乐理 2 18 18 2 考 试 063 380 23 普通话 2 18 18 2 考 查 063 380 33 幼儿舞蹈 1 2 6 30 2 考 查 063 380 43 幼儿舞蹈 2 2 6 30 2 考 查 063 380 53 声乐 2 6 30 2 考 试 063 381 33 幼儿园语 言教育与 活动指导 2 30 6 2 考 试 063 380 63 钢琴 1 2 6 30 2 考 查 063 380 83 美术手工 1 2 6 30 2 考 查 063 381 43 幼儿园社 会教育与 活动指导 2 30 6 2 考 查 063 381 53 幼儿园健 康教育与 活动指导 2 30 6 2 考 查 063 381 幼儿行为 观察与指 2 18 18 考 查 2 8周 11 12 8周 3 3 2 792 考 查 考 查 中 层 分 立 课 专 业 核 心 课 83 导 063 381 93 幼儿教师 职业道德 与法规 2 30 6 2 考 试 063 380 73 钢琴 2 2 6 30 2 考 查 063 380 93 美术手工 2 2 6 30 2 考 查 063 381 63 幼儿园科 学教育与 活动指导 2 30 6 2 考 试 063 381 73 幼儿园艺 术教育与 活动指导 1 30 6 4 考 试 双元线 上课程 063 382 43 幼儿英语 口语 1 30 6 4 考 查 双元线 上课程 063 382 03 幼儿体能 与游戏 1 18 18 4 考 试 双元线 上课程 小计 33 324 324 6 063 381 03 幼儿教育 学 4 60 4 4 考 试 063 381 13 幼儿卫生 学 4 60 4 4 考 试 063 381 23 幼儿发展 心理学 4 60 4 063 382 33 幼儿营养 学 4 60 4 063 382 13 婴幼儿保 健与疾病 预防 4 34 30 063 382 23 管理学原 理 2 30 2 小计 22 304 48 专业综合 实训周 1 1 4 10 10 12 考 试 4 考 试 4 考 试 4 8 8 4 4 1周 793 4 8 考 试 双元线 上课程 043 001 41 专业综合 实训周 2 1 顶岗实习 18 社会实践 2 1周 468 双元培养 13 104 毕业设计 与答辩 6 10 小计 41 114 从第 4 周 开始，共 13 周 364 832 全院公选课由教务部门统一安排，第一、二、三、四、五学期开设，毎学期至少修 2 学分 公 共 选 修 课 高 层 互 选 课 专 业 选 修 课 马克思主 义中国化 进程与青 年学生使 命担当 1 小计（最低 学分） 10 150 36 063 380 14 幼儿戏剧 创编 2 6 30 063 380 24 幼儿园环 境创设 2 6 30 063 380 34 奥尔夫音 乐 2 6 30 063 380 44 幼儿舞蹈 创编 2 6 30 063 380 54 幼儿美术 鉴赏 2 6 30 063 380 64 即兴伴奏 创编 2 6 30 小计 6 18 90 20 节 /学期 2 2 2 2 2 2 考 试 二选一 考 试 二选一 考 试 二选一 2 2 2 2 2 2 794 2 2 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 14 名和兼职教师 4 名。在校生与专任教师之比为 8:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 70%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1409 节，实践课时 1456 节，实验项目共 21 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 150 人（共 3 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 现代技术教育 实训室 1间 现代教育技术运用 2 美术实训室 1间 美术类、手工课程 3 舞蹈实训室 1间 舞蹈 4 幼儿活动课室 1间 幼儿科学（语言、社 会、健康、艺术）教 育活动 5 电子钢琴室 2间 电子钢琴 6 单间琴房 1间 钢琴练习 7 音乐室 1间 合唱、乐理 8 育婴室 1间 育婴实训 1. 惠 州 机 关 第 一 主要设备名 120 平方 台式计算机 60 平方 数量 50 台 画架、美术手工台 50 台 120 平方 镜子、把杆、音响设 备 / 60 平方 活动桌椅、奥尔夫音 乐教具、相关专业书 籍 50 套 电子钢琴 120 台 钢琴 20 台 合唱台、钢琴 5组 仿真育婴用具 50 套 40 平方 60 平方 60 平方 基地功能与要求 实习岗位提供 面积 120 平方 12. 企业校区资源 实训基地 基本配置 职业能力与素质培养 幼儿入园一日流程、幼儿保育、组织课堂教学活动、管理、 795 幼儿园 兼职教师 团队精神等； 实习岗位提供 幼儿入园一日流程、幼儿保育、组织课堂教学活动、管理、 兼职教师 团队精神等； 实习岗位提供 幼儿入园一日流程、幼儿保育、组织课堂教学活动、管理、 兼职教师 团队精神等； 实习岗位提供 幼儿入园一日流程、幼儿保育、组织课堂教学活动、管理、 兼职教师 团队精神等； 5. 红 黄 蓝 亲 子 中 实习岗位提供 幼儿入园一日流程、幼儿保育、组织课堂教学活动、管理、 心 兼职教师 团队精神等； 6. 国 华 新 城 幼 儿 实习岗位提供 幼儿入园一日流程、幼儿保育、组织课堂教学活动、管理、 园 兼职教师 团队精神等； 2.佳和教育集团 3.金尚早教中心 4.博雅幼儿园 （三）教学资源 1.教材选用 按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。思政教材严格 按照国家要求，并报党委会研究通过后方可选用。学校建立有完善教材选用制度，由专业教 师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，经过规范程序择优选用教材并根据需要组 织编写校本教材，开发教学资源。 2.图书文献配备 图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方 便师生查询、借阅。其中，专业类图书文献主要包括：特业政策法规资料、有关职业标准， 有关幼儿教育相关、幼儿保育相关的图书等。 3.数家教学资源 建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例 库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更 新、满足教学。 （四）教学方法 依据幼儿发展与健康管理专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，以达成 预期教学目标为前提，综合运用案例教学、情境教学、混合式教学等方法，倡导因材施教、 因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法， 坚持学中做、做中学。 796 （五）学习评价 1.评价理念:应坚持理论与实践相结合，注重对综合素质的评价，突出课程与岗位对接 的特点，建立坚持吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与的形成性多元考核评价体系。 2.评价内容:应结合平时学习情况，突出课程考试中的知识、技能、态度的考核。 3.评价方式:行业企业和社会有关方面老师的评价，课程任课教师评价，学生小组评价: 课程考核也可以采取考查方式，即理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点以 及能力的考核相结合，可采取在实际工作环境中对学生技进行考核。 4.评价标准:课程学习的评价标准应该明确，如每个知识点及能力考核所占的比例:学生 的每个阶段学习成果在本课程中所占的比例等。 （六）质量管理 1.健全完善的教学质量评价与保障体系，成立有校、系部二级督导组织，负责教学过程 监督和教学效果评价。 2.坚持“教考分离、严进严出”基本原则，严格考试过程管理，利用题库系统智能组合 试卷，加强监考、阅卷、成绩等环节管理，废除毕业前清考制度，把好毕业关。 3.严格执行幼儿发展与健康管理专业教学标准，完成核心课程标准并不断完善。 4.加强日常教学组织运行与管理，成立二级督导组织，定期开展课程建设水平和教学质 量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与医院、企业共同管理的实 践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研 活动。 5.建立学生学业成绩全过程评定体系和评定标准，考试采用主客观结合评价、理论与实 践综合评价等方法，以全面评价学生的专业知识、技能、行为、态度和思维能力、分析与解 决问题的能力，自主学习能力及沟通交流能力。发挥考试对学习的导向作用，鼓励学生融会 贯通地学习。 6.充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 1.按规定修完所有课程，成绩合格，取得的专科毕业证书。 2.获得 1 个及以上劳动部门或行业相关的专业职业资格证书。 797 3.参加一年的双元跟岗、顶岗实习并考核合格。 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：幼儿发展与健康管理专业建设委员会 三年制应用电子技术专业人才培养 方案 专 业 代 码： 610102 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 制 订 时 间： 2020 年 月 日 798 系部审批人： 系部审批时间： 2020 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 799 应用电子技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 应用电子技术 2.专业代码 610102 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 类（代码） （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 无线电产品装接与 6101 610102 39 6-05-05-01 装配工、质检工 调试工中级，维修电 工中级 800 十四、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握电路分析、电子技术理论、单片机技 术、传感器技术、PCB 板设计与制作、电子仪器和测量、嵌入式系统应用等必备知识，具有 较强的学习能力、沟通能力和协作能力，具备工匠精神、劳模精神、职业精神、团队合作意 识，践行“厚德、博学、立业、报国”校训，能够立足惠州、服务粤港澳大湾区、面向华南 地区从事电子线路软硬件设计、装配、检测以及电子产品销售运营等工作的复合型技术技能 人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中 国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全 意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本 运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习 惯、行为习惯和自我管理能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具有计算机基础知识、必要的网络知识和计算机操作、常用软件应 用的能力。 4.基本知识和基本技能要求：具有基本的电路识图能力；具有扎实的电子电路分析能力； 具有一定的电子焊接技术；具有使用有关工具、计算机和电子仪器的能力。 5.核心能力：具有电子 CAD 软件应用能力；具有电子产品生产一线的工艺实施和技术管 理能力；具备智能电子产品的检验、维修、销售以及设计和开发的能力。 801 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考能 力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 底层共享课 课程名称 学分 比例% 思政课必修课 8 5.4% 公共必修课 32 21.5% 专业基础课 19 12.8% 专业核心课 28 18.8% 专业必修环节 47 31.5% 专业选修课 5 3.3% 公共选修课 10 6.7% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 应用电子技术专业职业能力分析 工作领 工作岗位 工作任务 职业能力 课程设置 硬件电路设计、 精通数字电路，模拟电 《电子技术》、 PCB 设计、产品硬件 路，精通焊接、调试技术、 《c 语言程序设 软硬件辅助 调试、根据客户定制 熟悉 C、 C++、java、python、 计》、 《电子产品 开发岗 需要选择合适的操 Linux 等语言、熟悉 制图与制板》、 作系统环境，进行相 Proteus 等仿真软件使 《Auto CAD》、 域 1.技术 应的应用程序开发、 用、熟悉电路板制作工艺 802 《python 程序 工程文档资料的编 和封装工艺等 写 及应用》、 《产品 营销与客户管 理》 解决电子电器产品 在开发、测试过程中 熟悉常用仪器设备的使 出现的常规问题；能 用、掌握电子电路基本原 软硬件测试 基于自己的工作岗 岗 位，提出一些创新提 理、掌握电子电路原理图 以及 PCB 设计、熟悉单片 案或技术改进措施， 机 C 语言程序设计 以提高生产、工作效 率 针对产品推广做数 产品经理 据分析和推广引流 熟悉硬件开发和软件开 工作，收集分析产品 发流程，熟悉硬件和软件 销售数据、推广数据 的基本原理和基础理论， 及行业、竞争对手的 有较强的数据分析和挖 产品数据，确保数据 掘能力 全面准确可靠 售前支持工作，包括 2.市场 销售经理 与用户的技术交流、 终端产品推介，技术交流 《电子技术》、 技术方案编写等；终 能力；技术方案编写能 《电路与电工 端产品推介，招投标 力；招投标文件编写能力 基础》、 《电子信 文件编写 息专业英语》、 参与新设备、新制程 《质量管理》、 的承接，生产管理， 熟悉线路板制造流程、对 《项目文档编 成本管理，质量管 线路板制造管理有一定 辑》、 《产品营销 理，安全管理，人员 了解，熟悉工厂/企业管 与客户管理》、 管理；设备管理，持 理流程和操作规范 《应用电子技 生产管理 3.管理 续改善。 质量管理 术专业导论》 跟进现场产品检测 803 1.电子电路、模拟、数字 电子技术基础相关知识。 及异常处理，查核现 场生产作业流程，产 品异常处理及改善 2．电子电器产品质量检 验基础。 3．电子电器产品质量专 业基础知识与体系认证。 4.生产工艺、生产流程、 常规性检验相关知识。 5.电子类专业英语、技术 论文写作相关知识。 客户服务的沟通技巧、处 处理客户针对产品 4.辅助 技术支持与 理客户投诉的技巧、了解 的操作使用、投诉等 客户服务 各种电子电气设备的功 相关问题 能及电子类基本知识 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准 确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历 史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方 略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决 问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内 容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原 理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点， 全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想 的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实 804 际，联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析 问题、解决问题的能力。 2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的 科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社 会主义的自觉自信。 3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的 国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业 和中华民族伟大复兴做贡献。 （2）《思想道德修养与法律基础》 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观， 做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身 道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运 行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思 维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德 素质和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、 人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成 长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、 道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理 论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体 系。 3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自 律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德 805 情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德 素质和法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）《形势与政策》 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感及 国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正 确的世界观、人生观和价值观。 2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 806 2.公共必修课 （1）综合英语： 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。 同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力， 使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下 必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际 应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 1） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 2）握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 3）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 4）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 5）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 7）能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 1）掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 2）掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3）能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 4）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5）能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 807 6）能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7）能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 1）掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 2）掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 3）能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 4）能就日常话题进行简单的交流。 5）能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 6）能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 （2）高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （4）大学生体育与健康 808 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 809 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 810 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 1）掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 2）学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 3）在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 811 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、 成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力。 （9）《大学生心理健康》 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 812 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 1）面向全体学生 心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一 年级自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、 异性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 2）精选教学内容 根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选 择具有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知 水平和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣 味性较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 3）倡导体验分享 本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、 资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教 师的引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过 程中获得成长。 4）开发课程资源 教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合， 要通过合理利用 音像、电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生 发展水平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 5）注重教学过程 1 丰富学生经验 教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 2 引导学生自助、助人 在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 3 注重团体动力 在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热 情；利用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 813 （10）《劳动教育》 课程目标: 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作 中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统 相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作， 信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取 有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作 系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上， 了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利 用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 21 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义 思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 814 22 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 23 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 24 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 25 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 知识目标： 25 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状; 26 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术; 27 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和 操作; 28 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识; 29 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安 全国产化知识; 30 了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 21 具备基本的信息职业素养； 22 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 23 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 24 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 25 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 课程要求: 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 815 1. 专业基础课 （1）电路与电工基础 课程目标：是高等职业学校电子电工类专业的一门主干课程，是相关专业学习的第一门专业 基础课，其目的和任务是使学生具备从事电子电工类专业所必须的电工基础知识、基本技能、 基本能力和基本态度，形成解决实际问题的能力，提高学生的全面素质，增强适应专业变化 的能力，为后续课程与工作打下必要的基础。 主要内容：本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，同时也介绍一定的电场和磁 场基本知识，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法和一阶 动态电路及其分析方法；了解静电场、磁场的基本定律；了解非正弦周期性交流电及二阶动 态电路的概念。 教学要求：本课程学生掌握电路基础、电工电子技术、电工仪表等方面的基础知识，使学生 了解电路电工电子技术的发展情况和应用领域，获得数控技术专业电工电子技术的基础理论、 基本知识和基本技能，培养学生的形象思维能力和动手操作能力，提高其综合素质，为学习 后续专业课程和从事与本课程有关的工程技术工作打下良好的基础。 能力目标： 能识别并能应用电子仪表检测常用电子元器件，判定其好坏；能运用手册合理选择和正确使 用常用电子元器件；能阅读、分析及绘制简单电子电路图；能根据电路图及工艺要求焊接电 子电路；能熟练选用电子仪器仪表对简单电子电路进行调试、测试、对电路的故障分析并排 除；能识读常用电气原理图、安装接线图；能熟练使用常用电工仪器仪表（指针式万用表、 数字万用表、单相、三相功率表等）与电工工具；能按图安装、检修和调试电气控制系统； 能进行一般的电气控制线路设计，绘制电路图 知识目标： 熟悉万用表、示波器、波形发生器等常用电子仪器仪表的使用方法和基本的电子测量方法； 掌握常用电子元器件手册的查阅方法；掌握半导体元器件及各种集成电子器件的功能特点和 应用方法，了解其主要的参数；了解新型器件的功能特点和使用方法；掌握简单电子电路的 组成、特点、工作原理、分析方法及应用；掌握简单电子电路图的识图、绘制方法；熟悉常 用电工材料知识；熟悉常用的低压电器（控制开关、接触器、继电器、行程开关等）的结构 及其功能；掌握正弦交流电的三要素，相量表示法，阻抗及功率因数计算；掌握三相交流电 的相量表达方式，熟悉三相交流电的连接方式，相、线电压关系，相电流、线电流关系，三 816 相功率的计算；熟悉变压器、电动机的结构及应用；掌握继电接触控制系统的工作原理分析、 接线工艺和电气测量。 （2）Auto CAD 课程目标：专业的一门重要的职业基本技能课，课程设置目的是通过本课程的学习和实践 ， 为本专业后续核心课程奠定基础，增强学生识读和分析电路图的能力，培养学生分析问题和 解决问题的能力。通过对电气图的识读、分析，能帮助人们了解电气设备的工作过程和原理， 从而更好地使用、维护电气设备，并在故障出现的时候能够迅速查找出故障的根源，进行维 修。 主要内容：机床电气控制主电路图绘制；电气元件布局图绘制；气动图绘制；PLC 设备接线 图绘制。 教学要求：本课程学生掌握 CAD 制图等方面的基础知识，使学生了解电路制图的发展情况 和应用领域，获得数控技术专业电工电子技术的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生 的形象思维能力和动手操作能力，提高其综合素质，为学习后续专业课程和从事与本课程有 关的工程技术工作打下良好的基础。 能力目标： 能够运用绘图环境的设置知识进行电气工程图环境的设置；能够运用图形的绘制方法和 技巧进行开关等原件的绘制；能够利用图形打印知识打印各种图号的电气图；能够利用图形 的绘制和编辑功能绘制常见的日常电路；能够利用 CAD 测量并绘制典型电气工程线路。 知识目标： 了解 AutoCAD 的基础知识；掌握图形的绘制、编辑的方法和技巧；掌握文字注释知识； 掌握图案填充知识；掌握尺寸标注知识；掌握块操作的相关知识；了解打印和输出图形的知 识。 （3）电子技术（模/数） 课程目标：本课程是的电气自动化专业的核心课程，课程以“电工基础”课程的学习为基础， 通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用，理解典型模拟电路和数字电路 特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握电子电路设计、制作、调试环节的基本技 817 能，掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续专业课 程及培养学生进行电气与自动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 主要内容：本课程是的电气自动化专业的核心课程，课程以“电工基础”课程的学习为基础， 通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用，理解典型模拟电路和数字电路 特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握电子电路设计、制作、调试环节的基本技 能，掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续专业课 程及培养学生进行电气与自动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 教学要求： 知识目标： 数字电路部分： 1）掌握数制和码制的基本概念及相互转换的方法； 2）掌握逻辑事件的基本描述方法及各种方法的特点与作用； 3）掌握门电路和组合逻辑电路的基本特点以及典型组合逻辑电路的工作原理、分析与 设计方法； 4）掌握触发器和时序逻辑电路基本特点及典型时序逻辑电路的工作原理、分析与设计 方法； 5）掌握编/译码器、计数器、寄存器、存储器、555定时器等常用数字集成电路的特点 与使用方法； 6）了解可编程逻辑器件的基本原理；熟悉模-数和数-模转换的基本概念和基本电路； 了解脉冲整形的基本原理。 模拟电路部分： 1）掌握基本元器件的结构功能； 2）放大电路的指标、分类、工作原理； 3）反馈的概念、分类、性能与判别方法； 4）差动放大电路及其集成功率放大电路分析方法及使用方法； 5）震荡电路结构功能及应用； 6）直流稳压电源原理及典型集成电路应用 能力目标： 1）能熟练使用焊接工具和常用仪器仪表； 2）能对典型电子电路进行分析，并进行简单电子产品功能分析、设计； 818 3）能进行电子电路原理图的绘制与简易PCB设计； 4）了解产品的成本核算方法，会进行电子产品成本估算； 5）熟练掌握基本的、规范的操作技能，能进行小型电子电路的制作； 6）能进行电子电路调试并熟练检查、排除故障； 7）能进行信息查询和资料整理； 8）能进行中间调试过程的记录并编写最终技术文档； 9）能以团队合作形式完成电子产品的开发； 10）会使用各种信息媒体对制作成果进行演示 素质目标： 1）养成严肃、认真的科学态度和良好的学习方法； 2）培养科学的思维习惯和规范的操作意识； 3）养成独立分析问题和解决问题的能力并具有协作和团队精神； 4）能综合运用所学知识和技能独立解决课程设计中遇到的实际问题； 5）具有一定的归纳、总结能力； 6）具有一定的创新意识； 7）具有一定的自学、表达、获取信息等各方面的能力； （4）C 语言程序设计 课程目标：《C 语言程序设计》是一门专业必修课，是学习其它工科课程的基础。掌握程序 设计的前提是掌握程序设计语言，C 语言以其灵活性和实用性受到了广大计算机应用人员的 喜爱。一旦掌握了 C 语言，就可以较为轻松地学习后续的 Java 程序设计、数据库技术等程 序设计语言。本课程以程序设计思想为主线，介绍 C 语言的基本概念和程序设计的思想和方 法，培养学生运用 C 语言解决实际问题的能力。 主要内容：课程的学习包括理论课、实验课和学生课外科研等形式。理论课的安排，以程序 设计方法为主线，由浅入深，先讲授程序设计的基本结构，再从数组、函数、指针、结构和 文件等方面讲授程序设计的方法，突出基本概念和基本技能，强调分析问题、解决问题的思 路和方法。实验课的实习题目设计要紧密结合所学理论知识，引导学生自行完成任务，培养 学生独立分析问题、解决问题的能力。 教学要求： 819 知识目标：掌握软件开发必备的C程序设计知识。包括数据类型、结构化程序设计方法、 数组、函数、指针、结构体等知识；掌握基本的编程规范；掌握一定的程序员岗位职责及工 作规范。获取全国计算机等级考试二级证书。 能力目标：具有基本的算法设计能力； 1）具有一定的C程序设计与应用开发和软硬件测试能力； 2）具有一定的模块设计能力； 3）具有一定的需求分析能力; 4）具有一定的软件文档写作能力； 5）具有良好的沟通能力； 6）具有良好的的团队合作意识； 7）具有良好的分析问题、解决问题的能力； 8）具有一定的创新能力; 素质目标： 1）培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德； 2）培养学生分析问题和解决问题的基本能力； 3）培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力； 4）具备使用C语言编程基本能力，掌握编程的基本技能。 5）具备细心、周密、诚信的服务意识。 （5）应用电子技术专业导论 课程目标：本课程是电子信息科学与技术专业的基础理论课程，课程内容涉及该专业的方方 面面，但着重讲解的是构成本专业的各部分课程群的构成情况，介绍基本概念和重要性，要 求做到“广度优先，广而不细”。课程侧重点在于勾画专业的框架 主要内容：本课程是电子信息科学与技术专业学生选修的一门专业基础课程。是介绍电子信 息科学与技术专业的基本内容的入门和引导性质的课程，主要内容有专业概论、程序设计基 础、单片机、嵌入式系统、FPGA 介绍，科技创新及创业专题等四大部分。总体上了解电子 信息科学与技术专业的基本知识，了解电子信息产业能解决的实际问题； 帮助学生尽早建 立一个完整的专业结构与功能的概念，激发学生学习兴趣，为进一步深入学习专业知识，提 高综合素质和能力奠定良好的基础。 820 教学要求：本专业面向社会需求办学，培养德智体全面发展，掌握电子技术基础知识，具备 较强的创新意识与实践动手能力，能在嵌入式系统软硬件开发、集成电路设计相关领域从事 工程与科研工作的高级专门人才。毕业生也可在电路与系统、嵌入式系统、信号与信息处理、 计算机科学与理论、软件工程等方向继续深造。 （6）电子信息专业英语 课程目标：本课程的总体设计思路：紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识 学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书 本知识的传授为完成工作任务的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线， 将专业英语的课程内容与就业岗位的要求紧密结合起来，结合学生就业岗位用到的英文产品 说明书，英文电路原理图、英文应用软件、英文技术资料，产品说明书和技术数据手册，技 术规范，产品广告等，结合其它专业课对专业英语的实际需求，培养学生在英语方面的应用 能力。 主要内容： 1.掌握应用电子技术专业相关常用词汇 900 个；掌握科技论文阅读方法；掌握科技论文的翻 译方法和技巧； 掌握工具书的使用方法。 2．能力目标 （1）能借助词典等工具阅读和翻译电子专业的英文资料；（2）能识别电子企业相关英语术 语；（3）能阅读与理解电子产品的英文说明书；（4）能进行电子元器件英文 DATASHEET 的 查询与阅读。（5）会撰写科技论文英语摘要和英语求职材料等； （6）能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行专业相关的简单口头和书面交流； 3．职 业（素养）目标 (1)使学生初步具备严谨思维的能力； (2)具有热爱科学、事实求是的学风和创新意识、创新精神； 教学要求：本课程是电子技术应用专业英语教学的一个重要组成部分，它的主要作用和任务 是培养和提高学生阅读英文专业文献的能力。使学生掌握本专业的主要英语词汇，掌握专业 英语常用的语法，使学生能够自主地阅读专业英语文献，能够借助词典翻译本专业的科技文 821 献。 2. 专业核心课 （1）嵌入式系统应用 课程目标： 本课程是一门工程性、实践性和应用性较强的课程。本课程主要讲解嵌入式系统的概念； 详细介绍了一款基于 ARM 核的 32 位嵌入式处理器、及其指令系统和片上外设；讲解嵌入式 系统的程序设计方法；以 uC/OS-II 操作系统为例，讲解嵌入式操作系统的原理及应用；讲解 嵌入式系统的设计方法。为从事嵌入式产品的开发奠定良好的基础。 主要内容： 嵌入式系统课程重视学生知识结构的拓展，培养学生应用课程中所学到的技术解决生产 实践问题的能力，以及初步设计具体课题技术路线的能力，促进学生专业能力的发展，提高 学生的实践和探究能力。本课程的考核目标重在使学生理解嵌入式中各种技术的基本原理， 技术路线和方法，并在掌握基本知识的前提下，能针对具体课题的技术路线进行验证。在多 年的教学与实践中，我们不断探索如何改革传统的教学方法，更新思想，转变观念，提高学 生对课程的学习兴趣，真正培养具有现代工程理念、理论知识扎实、实践能力强、有创新精 神、符合社会需求的合格人才。考核指标应是多元的，主要包括三部分内容，既要考核学生 掌握课堂重要内容、知识点以及利用所学知识分析问题、解决问题的能力；还要结合一些课 程设计，课内教学实验，通过具体实验操作、结果分析讨论来指导、考核学生；同时结合重 点教学内容布置课外作业，让学生在完成作业的同时，能够对所学知识牢固掌握，并且对相 关问题开展分析讨论，以此调动学生主动参与的积极性，发挥学生学习的自主性。 教学要求： 通过理论及实验教学，使学生了解嵌入式系统体系结构，嵌入式处理器结构（ARM 架 构为主），异常处理，存储处理，系统控制过程，流水线作业及各种 I/O 接口；引导学生自 主学习，使学生掌握嵌入式操作系统(μC/OS-Ⅱ),以及在嵌入式 OS 支持下的开发应用方法， 训练学生的系统整合能力、程序语言能力、市场应用导向能力，使学生具备理论联系实际、 运用所学知识发现问题和解决问题的能力。为今后学习 Linux 内核，外围驱动的开发奠定坚 实的基础，为学生的职业素质和职业技能的形成服务，为 IT 企业输送合格的软硬件从业者。 822 （2）传感器技术及应用 课程目标：主要分专业知识目标、专业技能目标、职业素质，包括掌握传感器的基础知 识，了解检测的基本原理及相关知识；掌握传感器的组成；培养学生对应用系统的分析方法， 具有元件、部件、组件、系统的明确概念意识等。 主要内容：检测与传感器的基础知识、应变式传感器、温度传感器、电容式传感器、电 感式传感器、压电式传感器、磁电式传感器、光电式和光纤式传感器、辐射式传感器。 教学要求：学生能够了解和使用检测技术中的仪表、仪器；理解应变传感器工作原理； 正确识别各种温度传感器及其特点；正确地识别各种电容式传感器及其特点和其在整个工作 系统中的作用；正确地识别各种电感式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用；正确 地识别各种压电式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用；理解磁电式传感器、霍尔 元件的工作原理和转换电路，并掌握其性能性点；掌握各种光电式和光纤式传感器的工作特 性和功能等。 （3）电子产品制图与制板 课程目标：通过本课程的学习，学生掌握电路原理图绘制方法 及 PCB 版图设计所需 要的相关知识；形成将电子产品原理图设计成 PCB 的专业能力；养成良好的沟通与协作素 养，能够通过寻找外协将 自己的设计变成 PCB 产品，具备较强的解决问题的能力及良好 职业行 为能力和职业素养。 主要内容：本课程内容涵盖印刷电路板的基本知识，电路原理 图绘制、电路原理图元 件制作、单面板、双面板设计、元件封装设计 19 等。包括 PCB 设计基础、设计软件安装与操作、绘制电路原理图、设 计 PCB 版图等 多 个模块。 教学要求：充分利用国家级高职应用电子技术专业教学资源库 和校内智慧课堂教学平 台，采用线上线下混合式教学模式，主要教学 方法包括讲授法、演示法、引导法、任务驱 动法、情境教学法和案例教学法。 823 （4）单片机原理与接口技术 课程目标：通过本课程的学习，学生掌握 51 系列单片机的应 用系统设计相关的基本 知识，能够完成单片机简单应用产品的开发和 维护。并在相关学习任务的完成过程中，培 养学生良好的沟通与协作 能力、创新意识及综合应用能力，养成良好的职业素养。 主要内容：本课程内容涵盖 51 系列单片机的硬件知识、软件 设计及单片机应用系统 开发，包括单片机的硬件系统、C51 程序设计 基础、中断系统、定时器/计数器及串行接口 通信技术等多个模块。 教学要求：采用项目教学法及线上线下混合式教学模式，充分 利用国家级高职应用电 子技术专业教学资源库和校内智慧课堂教学 平台，通过线上课前预习和课后复习，结合线 下讲授和示范，引导学 生自己完成每个教学项目。 （5）PLC 控制系统设计与调试 课程目标：本课程以三菱 FX2N 系列 PLC 为学习载体，重点掌握梯形图编程方法，江控 制系统常用到的各种输入元件、输出元件、与被控对象一起构成应用项目，进行工学结合式 的学习，从而使学生证我梯形图语言编程的基本方法，外围接口元件及设备与 PLC 的连接。 掌握可编程控制系统的应用开发方法，能利用 PLC 的资源实现一些基本的测量与控制。进一 步掌握一些基本的信号检测、处理、变松方法。为专业课程打下良好的知识和能力基础。 主要内容：⑴三菱 FX 系列 PLC 性能、结构；⑵PLC 编程器与人机接口；⑶编写程序与 仿真运行；⑷设计梯形图；⑸根据继电器电路图设计梯形图与顺序功能图；⑹利用 STL 指令 编写梯形图，PLC 运行；⑺使用起保停电路的编程，以转换为中心的编程；⑻小型自动化生 产线的装配与调试。 教学要求： 采用项目教学法及线上线下混合式教学模式，充分 利用国家级高职应用电子技术专业 教学资源库和校内智慧课堂教学 平台，通过线上课前预习和课后复习，结合线下讲授和示 范，引导学 生自己完成每个教学项目。 能力目标： 能运用相关国家标准和行业规范进行电气控制系统分析及主电路安装接线；能设计、编 制、传送系统控制程序；能熟练运用基本指令和步进指令进行 PLC 程序设计；能运用常用的 功能指令进行程序设计；能运行、调试、检查、评估整体控制系统；能收集、查阅 PLC 及相 824 关产品资料；会使用变频器*直流调速器等电机驱动装置；能初步维护与管理自动化生产线， 会规范绘制电路图、接线图、位置图等电气图纸；会规范填写设备运行记录、设备故障报告、 设备维修记录、设备安装、调试和验收总结报告等设备运行文档;会规范编写设备设计说明 书和设备使用说明书等技术文档。 知识目标： 掌握可编程序控制器的组成和基本工作原理；了解可编程序控制器特点，以及与继电器 控制系统的比较；了解可编程序控制器分类，应用场合、现状和发展趋势；熟悉可编程序控 制器编程语言、编程软件；熟悉可编程控制器的设计方法、编程技巧；掌握可编程序控制器 基本指令；熟悉可编程序控制器步进编程指令；熟悉常用的可编程控制器功能指令。 （6）1+x 证书方向核心课程： -集成电路制造工艺、封装 课程目标： 依据微电子技术人才培养方案要求，参考职业资格标准，实施以实际工作过程为导向的、 教学做一体化的课程设计。 通过本课程的讲授，旨在使学生了解集成电路的设计过程；掌握典型的晶体管规则阵列 设计方法；能够认识集成电路的典型模块；了解集成电路设计中遇到的新问题及电路技术的 新发展；能够运用所授知识对简单集成电路进行电路分析、仿真和设计。 注重培养学生灵活运用知识的能力、自主学习能力、团队配合与沟通能力、创新能力等 职业素养，为其将来从事集成电路辅助设计和使用工作打下坚实基础。 主要内容： 通过本课课程的学习，学生应了解集成电路设计的基本原则与基本设计过程，理解 MOS 器件的工作原理，掌握数字 IC 基本单元的原理及设计方法、晶体管规则阵列的设计方法模 拟 IC 基本单元的原理及设计方法，具备基本的 IC 设计能力。 教学要求： 在设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注综合职业素质的养成，为学生的可 持续发展奠定良好的基础。 课程改革的设计思路： （1）课程目标与市场人才需求相一致，实现专业课程体系与岗位任务的对接； （2）学习任务目标设置与企业实际生产过程的技能需求相一致，实现课程内容与职业 825 能力的对接； （3）教学实施过程与企业岗位工作过程相一致，实现学习情景与工作情景的对接。 -集成电路测试 课程目标：集成电路测试是电子技术的一个重要组成部分，它在通讯、自动控制、计算机及 人们的文化生活中经常遇到的电视、录音、录像等诸多方面获得了十分广泛的应用，通过对 本门课程的学习，是学生能够了解现代电子发展高度集成化的基本理论。 本课程是应用电子技术专业的专业必修课，同时也是实用性较强的一门综合性课程，教学中 要求理论与实践要相结合。该课程是培养学生进行系统设计不可或缺的重要环节，注重集成 电路工作原理及其项目式应用设计的全过程。本课程的目标是培养学生在进行系统设计时如 何综合运用所学知识并予以设计实现的能力。基本内容包括：绪论、封装工艺流程、气密性 封装与非气密性封装、典型封装技术、几种先进封装技术、封装性能的表征、封装缺陷与失 效、缺陷与失效的分析技术、质量鉴定和保证、集成电路封装的趋势和挑战等。要求学生既 要掌握基础理 主要内容： （1）能正确选择、安装和调测各种集成电路器件； （2）能按设计实施集成电路 封装与测试； （3）能根据工程项目的具体情况选用集成电路； （4）熟悉集成电路在电子 领域的应用。 2.知识目标 （1）掌握集成电路的基础知识和各种集成电路器件； （2）初步掌握集成电路测试原理； （3）了解集成电路封装与测试及技术实现； （4）能够将集成电路应用到实际中 教学要求：在本课程的教学过程中，采用项目教学法，每个任务通过“任务引入、系统演示、 方案制定、方案实施、系统展示及评估、完善总结”六个步骤进行教学，在每个步骤中根据 实际情况选择“小组讨论法、启发式教学法”等方式 （7）SMT 方向核心课 课程目标： 熟练撑握 SMT 各种常见品牌（西门子、松下、飞利浦）贴片机的转产、调试、维护、 保养等专业技能；处理 SMT 周边设备简单故障；能针对炉后生产不良进行分析、改善 主要内容： 826 行业标准《IPC-A-610E 电子组装件的验收条件》、 《IPC-7530 波峰焊回流焊接工艺温度曲 线指南》、 《J-STD-033 湿度敏感表面贴装元器件的处理、包装、运输及使用标准》；生产设备 工作原理 、检测设备工作原理、焊接机理、炉温曲线优化 专业知识： 《表面组装技术（SMT）基础与通用工艺》顾霭云 《SMT 物料种类与标准》 2014 年版、 王海峰/王红梅 2017 年版 教学要求： 采用理论实践一体化相结合教学模式。线上教学采 用直播+线上答疑的形式，借助智慧 课堂进行线上即时问答、头脑风 暴、随堂测试等多种活动形式。线下教学采用教师课堂面 授和结合实 训室进行实际练习教学。通过多方式一体化教学模式，激发学生的学 习兴趣和 参与意识，充分发挥学生的能动性、自觉性。 （8）嵌入式方向核心课 课程目标： 学电子工程、通信工程等偏硬件专业出身的人，他们主要是搞硬件设计，有时要开发一 些与硬件关系最密切的最底层软件，最初级的硬件驱动程序等。 主要内容： 1、嵌入式 Linux 系统开发：侧重开发环境搭建、内核原理、交叉编译等 2、嵌入式 Linux 应用开发：侧重 Linux 应用编程、内核编译、系统调用。 3、嵌入式 Linux 驱动开发：侧重嵌入式 Linux 系统下的驱动开发、内核的深入分析。 教学要求： （1）掌握学学习嵌入式所必须的基本功 （2）了解 Linux 基础 （3）理解 Shell 编程基础 （4）掌握学习嵌入式开发所必须的种种基本技能 （5）了解嵌入式开发的基本技能 （6）理解嵌入式系统概念 （7）掌握项目的功能要求 （8）了解项目开发的特点 （9）理解项目开发基本条件 827 3. 专业必修环节 电路板开发实训 课程目标：通过综合实训，学生进一步掌握电子产品安装工艺、 电路原理、电路维修、PCB 设计和电路设计必备的知识，能综合运用 本专业基本技能完成电子产品组装与调试、PCB 设计、电子电路设计、 智能电路程序设计和电子产品维修；养成良好的团结合作、专注工 作、 认真负责的职业素养。 主要内容：本课程内容涵盖电子产品组装、电路分析、电路设 计、产品维修等内容，包括 电子产品装配与调试、电子产品 PCB 设计、 电子产品维修、电子产品设计等 多个模块。 教学要求：主要采取任务驱动、演示法、纠错法、讲练结合式 教学、学生作品演示、多媒 体教学法等多种教学方法手段。 4. 专业选修课 （1）质量管理 课程目标：通过本课程的教学，掌握和了解质量的概念、质量 管理体系标准、质量审 核的程序、质量监督和检验质量成本管理、顾 客满意程度、工序质量控制等一些基本理论 和方法，具备应用新的科 技成果满足需求的多样化和产品高质量、低成本的能力和对有形 资源 统一和谐调配的素质；在实践中养成生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的素 质。 主要内容：本课程内容涵盖质量管理的基本理念和管理框架， 质量管理的关键领域和 质量产生、形成与实现的基本过程，质量管理 中常用的工具和方法，包含质量管理概述、 质量管理常用 统计方法、工序控制、质量检验、质量成本管理、服务质量管理、可 靠性基 础、质量体系、顾客满意理论以及有关技能实训。 教学要求：采用理论实践一体化相结合教学模式。线上教学采 用直播+线上答疑的形式， 借助智慧课堂进行线上即时问答、头脑风 暴、随堂测试等多种活动形式。线下教学采用教 师课堂面授和结合实 训室进行实际练习教学。通过多方式一体化教学模式，激发学生的学 习兴趣和参与意识，充分发挥学生的能动性、自觉性。 828 （2）Java 程序设计应用 课程目标：本课程是计算机应用、物联网专业的核心课程，该专业的毕业生，可以在计 算机软件开发及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生 掌握计算机软件技术的基础知识，包括系统分析知识、设计与实现知识、系统测试，系统维 护等；技能上，要求学生能掌握基本的模块化程序设计技术；面向对象程序设计技术，控制 台程序设计开发技术，Windows 项目开发技术，系统测试技术和系统维护技术。面向对象程 序设计 C#》课程就是为了培养符合计算机程序员、系统测试员和软件工程师等岗位需要的 技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、 工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对软件开发 过程的深入分析，在对软件开发所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确 定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际项目为载体，对课程知识进行序化和重构，对 教学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发 展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成 的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合计算机程序设 计员国家职业资格证书对知识、能力和素质的要求。 主要内容：程序设计知识准备、面向对象编程、WinForms 基本控件编程、数据库编程、 WinForms 高级控件编程。 教学要求：学生能够读懂项目的需求分析、能在 VisualStudio 中创建项目、能用字符串 处理技术进行程序设计；能设计类的字段、属性和方法、能设计类的构造函数、能设计类的 方法重载、能设计类的继承、能设计类的多态性、能设计和使用类成员和对象成员、能利用 WinForms 控件进行简单项目开发、能应用 ADO.NET 技术连接 SQLServer2005 数据库、能利 用 WinForms 高级控件进行企业级的项目开发等。 （3）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 思政必修 中层分立课 公共必修 专业基础 专业核心 829 高层互选课 专业必修 公共选修 合计 专业选修课 课 课 课 课 环节 课 8 32 19 28 47 10 5 149 2.职业证书 （1）计算机证书： 全国计算机等级考试二级及以上证书； （2）职业资格或技能等级证书： 低压电工上岗证 集成电路开发与测试 1+x 证书 电子 CAD 电路板设计助理工程师证书 单片机应用开发助理工程师证书 计算机辅助设计绘图员（电子 CAD）高级工证书 传感网应用开发中级证书 （3）英语证书不做强制性要求 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 合 核 计（周） 岗实 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 2 20 习） 学 期 一 15 2 1 830 二 17 1 2 20 三 16 2 2 20 四 16 2 2 20 五 20 20 六 合计 18 64 2 6 20 18 18 8 118 （十七）教学进程安排表 周学时数 课程性 课程 质 编码 课程名称 学 分 思想道德修 04300 养与法律基 3 011 础 毛泽东思想 04300 和中国特色 4 021 社会主义理 思政 论体系概论 必修 课 底 04300 形势与政策 1 层 071 共 享 课 小计 04300 081 公共 05300 必修 071 课 03300 011 教学环 一 二 三 四五六 节 理 1 实践 18 18 18 18 18 论 8 考 核 方 式 40 考 试 8 3 4 考 试 8 8 8 8 8 节 节 节 节/ 节/ 16 / / / 学 学 学 学 学 期 期 期 期 期 考 查 52 12 24 8 116 36 3 4 军事技能 2 8 52 2 周 军事理论 2 30 6 2 综合英语 6 92 16 2 4 831 0 备注 0 0 0 考 查 考 查 考 试 第 1-2 周 校内 01300 应用文写作 011 2 34 34300 计算机应用 011 基础 2 18 18 2 2 2 6 23000 11 4 64 8 2 2 1 12 4 6 周 2 28 8 2 公共艺术 2 30 6 04300 大学生创新 061 创业指导 2 16 16 劳动教育 1 大学生职业 04300 生涯规划与 051 就业指导 04300 大学生心理 031 健康教育 05300 031 小计 考 查 考 试 2 05300 大学生体育 011 与健康 高等数学 考 查 2 10 98 1 第三、第四学期 为线上选课 1 考 试 2 周 考 查 考 查 2 8 周 8 周 32 342 234 8 12 3 35323 电路与电工 5 45 45 6 013 基础 35323 Auto CAD 3 20 40 4 203 35323 电子技术（模 4 40 45 5 023 /数） 34330 C 语言程序设 3 20 31 3 计 专业 083 基础 应用电子技 1 15 0 1 课 术专业导论 35323 电子信息专 1 32 0 048 业英语 5S 管理与职 1 4 28 业素养训练 工匠精神实 1 8 8 践 小计 19 184 197 11 8 832 考 查 3 0 0 2 2 1 0 考 查 0 5 0 考 试 考 试 考 试 考 试 考 查 考 试 考 查 考 查 线上 企业 企业 35323 嵌入式系统 103 应用 35323 传感器技术 073 及应用 35323 电子产品制 083 图与制板 35323 单片机原理 033 与接口技术 35323 PLC 控制系统 063 设计与调试 35323 版图设计 213 35323 集成电路制 专业 223 造工艺、封装 核心 35323 集成电路测 课 233 试 4 30 50 3 32 32 3 20 44 4 3 30 34 4 4 30 50 5 5 30 66 6 3 32 32 3 20 44 SMT 基础工艺、 3 封装 SMT 设备使用 3 与维护 中 层 分 立 课 4 4 4 4 20 44 4 5 30 66 6 3 32 32 5 30 66 6 QT GUI 设计应 3 用 20 44 4 SMT 设备编程 计算机组成原 理 C++编程及应 用 小计 35323 048 32 32 5 金工实习 扬声器装配 调试实训 电路板开发 实训 必修 35323 集成电路版 环节 068 图设计实训 35323 集成电路芯 078 片测试实训 35323 集成电路应 098 用实训 印刷岗位操 作实训 4 28 224 352 0 0 17 19 0 0 1 1 0 26 周 1 1 0 26 周 1 1 0 26 周 1 1 0 26 周 1 1 0 26 周 1 1 0 26 周 1 1 0 26 周 833 考 试 考 试 考 通用核心课程 试 考 试 考 试 考 试 考 集成电路方向 试 （1+x 证书） 考 试 考 试 考 SMT 方向（TCL） 试 考 试 考 试 考 嵌入式方向（信 试 赢达） 考 试 校企联合实训 （得胜） 校企联合实训 （华通） 集成电路方向 （1+x 证书） SMT 方向（TCL） 贴片岗位操 1 作实训 AOI 岗位操作 1 实训 智能医用可 穿戴项目实 1 训 基于 arm 智能 打印控制系 1 统实训 智能云家居 平台项目实 1 训 00300 毕业设计与 6 023 答辩 04300 公益劳动 1 131 认识教育 1 04300 社会实践 2 141 00300 顶岗实习 18 033 00300 013 双元培养 13 0 26 0 26 0 26 0 26 0 26 0 26 0 26 0 26 0 26 1 周 1 周 1 周 1 周 嵌入式方向（信 赢达） 1 周 6 周 机动安排 18 周 0 468 0 520 2 0 周 小计 47 0 1248 专业选修课由系部专业共享，于第三、四、五三个学期开放。每学期课程 三选一，学生可进行自由选择，也可以按照建议的同一方向选择配套课程。 第三学期 3 分，其余学期 1 分，最高可选 5 分。 35323 考 质量管理 3 32 32 4 204 试 35323 项目文档编 考 1 10 22 2 264 辑 查 高 非技术方向 层 专业 2 互 选修 （ 产品营销与 考 选 课 1 32 0 线 客户服务 查 课 上 ） Linux 操作系 考 统应用(高 3 32 32 4 试 级) 硬件方向 RFID 射频技 考 1 10 22 2 术应用 查 834 智能制造时 代的信息技 术应用 Java 程序设 计应用 Python 程序 及应用（初 级） 2 （ 线 上 ） 1 32 0 3 32 32 1 10 22 人工智能通 识课 1 32 小计 5 74 54 考 试 4 2 0 0 0 4 考 查 2 （ 线 上 ） 2 2 考 查 软件方向 考 查 全院公选课由教务部门统一安排，第一、二、三、四、五学期开设，第一 学期固定 2 学分，其余学期至少修 2 学分，最多修 4 学分 公共 选修 课 党史国史 2 中华优秀传 2 统文化 职业素养 2 马克思主义 中国化进程 2 与青年学生 使命担当 小计 8 总计 147 940 2121 22 24 24 24 7 0 八、实施保障 （一） 师资队伍 包括专任教师 17 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 835 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 940 节，实践课时 2121 节，实验项目 22 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 4 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序 实训室名称 规模 承担实训项目 号 1 面积 电工实训室 2间 基础电工实验 100 平米 主要设备名 数量 电工实验台，配相 40 关工具 2 电子实训室 1间 模电、数电实验 120 平米 工作台、基本维 修、检测、制作 工具 3 单片机实训室 1间 单片机原理与接口 技术实验 100 平米 实验箱、相关配 套软件 40 PLC 实训室 1间 PLC 课程的实验实 训教学 100 平米 PLC 实验装置、 电脑 40 4 5 6 嵌入式 EDA 实训室 电子产品装配制作室 1间 电路设计、仿真、 考证 1间 电子产品设计与制 作，检测与维修 120 平米 EDA 实验箱、嵌 40 入式开发实验箱 各 20 套；电脑； 配套相关软件 40 120 平米 工作台、基本维 修、检测、制作 工具 40 1 7 传感器实训室 1间 各种传感器的使用 120 平米 工作台、基本维 修、检测、制作 工具 8 PCB 实训室 1间 电路板的设计、加 工、焊接 150 平米 印制电路板加工 全套设备 836 40 2.企业实习基地 序 号 实训基地 1 TCL 王牌电器（惠 州）有限公司 实习岗位提供 实习岗位提供 2 广东利元亨智能装 备股份有限公司 3 广东得胜电子有限 公司 实习岗位提供 4 惠州市忠邦电子有 限公司 实习岗位提供 基地功能与要求 职业能力与素质培养 电子产品产线生产、运营以及销售，团队合 作等； 兼职教师 机加工以及电类机床的操作、维护等，流程 化、数字化管理，团队精神 兼职教师 麦克风、耳机、功放、调音台、音箱、音响 器材及配件的生产、运营以及调试等等。 兼职教师 开关电源、稳压电源、电源适配器、电源盒 等的生产、电子产品的技术开发。 兼职教师 实习岗位提供 5 深圳北测检测技术 有限公司 电磁兼容（EMC）、无线射频（RF）、新能源 （各类电池、充电桩）、电气安全、能效节 能、理化分析，汽车电子 EMC 等实验室，提 供多元化、一站式检测认证 兼职教师 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服 务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。 根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求，现场组织教学必须在专业实训 室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或 任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、 技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观 837 察、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程 的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立应用电子技术专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人才培养 方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入电子、智能应用企业开展 行业岗位工作群工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技能与知识，构建适应区 域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立由学校主管 教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理与质量监控机构， 执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与，对课程教学进行监督和评估。 成立由经管学院院长任组长，教学副院长主管，专业教研室主任具体实施，教学管理办 公室和实训中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作进行检查、教学 质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》，《惠州工 程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学质量的管理和控制； 同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规定》，《惠州工程职业学院校外 实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实践教学的管理和跟踪控制。 从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教学育人工作的稳步推进，确保培养 出符合区域经济发展需求的高端技能型智能应用人才。 九、毕业要求 以具有电子专业特色的毕业论文、电子产品制作或者工业流程改造等形式，重视综合运 用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般工程技术问题的能力、与他人进行专业 思想沟通、技术交流的能力、进行简单电子产品设计和开发的能力，完成电子产品的技术改 造、独立设计的电子产品或者电子设备（产品）控制系统改造或设计。成绩评定必须为合格 以上。请参考《毕业论文/设计工作规范（试行）》执行 838 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：应用电子技术专业建设委员会 附件 1： 三年制园林技术专业人才培养方案 专 业 代 码： 510202 适 用 年 级： 2021 级 专业负责人： 阮凌暄 制 订 时 间： 2020 年 9 月 20 日 系部审批人： 林秀莲 系部审批时间： 年 月 日 839 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 840 园林技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 园林技术 2.专业代码 510202 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 类（代码） （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 农林牧渔 林业类 （51） （5102） 园林绿化工 程技术人员 林业专 （2-02-20-03 业及辅 ） 助性活 园林植物保 动（052） 护工程技术 人员（2-0220-11） 841 植物生产与养 护 园林工程施工 及管理 园林设计 林业有害生物防 治员 工程测量员 十五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应企、事业单位需要，具有职业综 合素质，掌握园林技术基础理论、园林规划设计、园林工程施工及管理、园林植物生产与养 护和花卉应用与生产等知识和技术技能，面向园林领域生产和管理第一线需要的复合型、创 新型的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中 国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全 意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本 运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习 惯、行为习惯和自我管理能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3.计算机应用能力：具有计算机基础知识、必要的网络知识和计算机操作、常用软件应 用的能力。 4.基本知识和基本技能要求：掌握植物生物学特性和生态学习性、植物生长环境等知识； 掌握园林植物生产与应用的基本知识；掌握园林植物造景的基本知识；熟悉园林制图与识图； 了解景观规划设计的基本原理和方法；掌握园林工程技术、园林工程招投标等专业知识。具 有根据园林植物的生态习性进行园林植物生产、栽植和养护技能；具有园林手工制图和电脑 绘图的基本技能；具有花坛设计与施工、盆景制作与插花技艺的基本技能。 5.核心能力：具有各类景观绿地规划设计及植物造景的能力；具有园林工程施工及组织 能力；具有园林招投标文件与园林工程预（结）算编制能力；具备综合性技术服务推广能力。 842 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考能 力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 学分 比例% 思政课必修课 8 5% 公共必修课 32 专业基础课 22 专业核心课 24 专业必修环节 39 专业选修课 16 公共选修课 6 底层共享课 中层分立课 高层共选课 22% 15% 16% 27% 11% 4% （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 工作任务 园林技术专业职业能力分析 职业能力 课程设置 1.1.1 景观规划设计能力 1.1.2 各类园林绿地规划建设能力 1.1 景观方案 设计 《美术》 1.1.3 生态景观改造能力 《工程制图与识图》 1.1.4 美丽乡村规划建设能力 《景观规划设计》 1 园林设计 1.1.5 手工绘图与计算机辅助设计能力 《草图大师》 1.1.6 景观设计方案汇报能力 《CAD》 1.2.1 景观设计图的识读能力 《Photoshop》 1.2 景观方案 1.2.2 完成景观方案扩初图的能力 扩初 1.2.3 完成景观绿化扩初图的能力 843 1.2.4 完成景观园建扩初图的能力 1.2.5 完成景观铺装扩初图的能力 2.1.1 园林工程施工图识读与设计能力 《园林工程》 2.1.2 园林工程施工测量放、验线能力 《园林测量》 2 园林工程 施工及管 2.1 园 林 工 程 理 施工及管理 2.1.3 园林工程施工及组织能力 《园林工程招投标 2.1.4 有园林招投标文件与园林工程预 与概预算》 决（结）算编制能力 《景观模型》 3.1.1 常见园林植物的识别 3.1.2 根据园林植物的生态习性进行园 3.1 植物栽培 《植物生长与环境》 林植物生产 《花卉树木学》 3.1.3 根据园林植物的生态习性进行园 《花卉装饰技术》 林植物栽植 《植物栽培养护》 3.2.1 根据园林植物的生态习性进行园 《植物组织培养》 林植物养护 《植物病虫害防治》 3. 植 物 生 产与养护 3.2 植物养护 3.2.2 进行园林植物病虫害防治 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握； 对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的 认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用 马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神 实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际 相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主 844 义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映 建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联 系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题 的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内 涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、 中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大 复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时 代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践， 做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解 中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权 利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课 程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值 观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴 大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、 道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的合 格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论 知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 845 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律 中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增强 尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素养，做 有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育， 帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定 的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务， 拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责 任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的思想 政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以 高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系 统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容不 同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根据教育部和广东省教育 厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和 当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题 来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情 国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感及 国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的 世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党 的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主 义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能力和 846 社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复杂的政治 经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2.公共必修课 （1）综合英语 课程目标： 综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。 同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基 础。 主要内容和教学要求： 综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别 是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右 与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分 学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的数学 应用水平。 847 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注 重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为有序， 使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文 素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数 积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学习，使 他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提 高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、 基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘学校体 育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有 计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛球）、 武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等身体素 质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积 极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、 耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽强、 奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进学生 全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运 动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 848 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感性形式 之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏 曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富 学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职 业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征 和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力， 开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识， 学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化和艺术等 角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提升学生综 合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识 教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革 命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。 军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应 用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识， 达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学 849 生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚 实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全 意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养学生的 危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国 防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作 水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作 知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和 人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文 体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力， 要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和职业生涯 进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划， 加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生 了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 850 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理 和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有较强的 团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学 生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展 中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业的重要 性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向， 制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个人特色 的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创 新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确定性风 险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造 性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业 从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学 习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位推进项 目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别 创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神， 提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家经济社 会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、“互 联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报 告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论， 熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌握从创 业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 851 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一 个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的能力。 （9）计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中必 备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、 国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通 过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作 效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统 的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上，了解大 数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利用计算机进 行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： （1）素质目标：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色 社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；培养 学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和 工作作风和良好的职业道德；培养学生的自主学习意识和团队协作精神；培养学生创新意识和信 息化处理工作的意识和能力。 （2）知识目标：掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状;掌握 Windows 操作系统 的一般知识和操作技术;熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软 件的使用和操作;了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识;了解和掌握信息安 全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化知识;了解计算机领域 的前沿信息技术。 （3）能力目标：具备基本的信息职业素养；具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示 等办公应用能力；具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 （1）植物生长与环境 852 课程目标： 本课程是根据培养园林类专业高技能人才的目标来组织教材内容，通过学习学生能够科学的 阐述园林生物生态学现象，学会分析园林植物生长发育过程中遇到的涉及生物生态学方面，能够 解决园林植物栽培与养护、园林群落建造中所出现的实际问题，并能掌握园林植物与环境方面观 察与操作技能。 主要内容： 园林植物生长与环境是园林技术专业重要的岗位基础平台课程之一，也是园林绿化工、花卉 园艺师职业技能资格证书考核的重要内容之一。通过本课程系统的学习，培养学生具备较系统的、 必需的园林植物生长发育的基本知识和基本技能，具有较强的园林植物栽培管理养护职业能力和 实践能力，能够从事苗木生产技术指导、园林苗圃生产管理等岗位工作。同时为学生通过园林绿 化工、花卉园艺师职业资格考试服务。 教学要求： 素质目标：培养学生能自主学习新技术、新知识、加强团队合作能力，具有良好的职业道德， 能吃苦耐劳，为今后从事种植植物繁殖、生产管理和应用等工作岗位人员奠定良好的基础。 知识目标：通过本课程的学习，使学生系统掌握植物的形态结构、生产发育和生殖规律，学 习植物生理过程的基本概念、基本理论、重要机理。学习植物在生产过程中与土壤环境、水分、 温度、养分之间的机理和关系，将植物、生理、土壤、肥料、小气候有机地交互融合成一个整体， 为专业课的学习打下理论基础。 能力目标：能够识别当地常见的代表植物至少 100 种，并通过实验和实习，掌握观察、描述、 鉴定植物的基本知识和技能；掌握显微镜的使用技术、植物制片技术、植物绘图方法；了解植物 细胞、组织、器官的解剖构造；掌握光合、水势、呼吸等重要生理指标的测定；掌握土壤评土、 培生技能；掌握作物缺素症的诊断及解决方法。 （2）植物病虫害防治 课程目标： 本课程是高等职业院校园林技术专业的一门专业基础课程，其任务是：通过本课程的学习要 求学生领会“预防为主，综合防治”的植物保护工作方针。掌握园林植物病虫害防治的基本知识、 基本理论和基本操作技能。能识别当地园林植物病虫害种类，了解其发生规律，并能运用所学知 识从事园林植物病虫害的田间调查、科学试验和技术推广工作，有效地培养学生的创新思维和能 力，使学生学以致用，为学生毕业顶岗工作奠定良好基础。 主要内容： 853 本课程主要内容包括绪论、园林植物昆虫基础知识、园林植物病害基础知识、园林植物病虫 害综合治理、园林植物主要害虫的识别与防治、园林植物主要病害的识别与防治、植物病虫害调 查及预测预报等。 教学要求： 素质目标： 培养学生良好的职业道德。培养学生严格执行生产技术规范的科学态度。培养 学生吃苦耐劳的精神。培养学生工作责任感和实事求是的工作作风。培养学生热爱自然、保护环 境的意识，增强学生社会责任感。 知识目标：掌握昆虫形态特征、生物学基本知识。掌握病原物形态特征、生物学基本知识。 熟悉园林病虫害发生发展规律的基本知识。明确植物病虫害综合治理的基本原理和方法。具备农 业的分类、毒性、作用方式和合理使用农药的基本知识。掌握各类本地常见园林植物病虫害的危 害特点、发生发展规律。 能力目标：能鉴别本地常见的园林植物病虫种类。会进行园林植物病虫标本采集和制作。会 鉴别农药的优劣，会正确使用农药，会配制常用农药。能实施植物检疫、物理机械、园林技术措 施、生物防治。能依据园林植物病虫的发生发展规律制定和实施治理方案。 （3）美术 课程目标：加强实践教学,发挥学生的自主能动性,熟练运用多种技法表现设计思想；要求学 生掌握构图，造型，透视及三度空间明暗规律；掌握简单功能的园林小庭园平面功能安排，熟练 绘制园林平面图。 主要内容：本课程主要内容包括常用手绘工具和材料的用法与特点、透视与构图表现、园林 景观配景表现技法、着色表现技法、园林景观方案整体设计流程等。 教学要求：提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣，学生基本理解和接受相关 园林设计的原理知识。鼓励学生走向讲台有效地表达自己的设计意图、设计理念等。 素质目标：具备设计表现语言和设计构思水平；具有园林效果图鉴赏能力；具有拓展知识、 接受终生教育的基本能力。 知识目标：认识和理解色彩的构成，各色相之间的关系；掌握园林设计的概念、特点、设计 基本要素及画法，以及园林设计要素在园林中的应用；了解设计要素尺寸；熟练掌握园林小品的 表现方法；熟悉园林平面的布局、环境处理的一般原则及基本原理。 能力目标：要求学生通过作业，进一步训练园林设计要素基本画法及应用，掌握正确透视规 则、园林各大要素的画法以及图面安排和表现；了解园林设计初步与园林规划设计之间的关系。 （4）工程制图与识图 854 课程目标：学生能绘制和阅读工程图样，并通过制图理论的学习和制图作业的实践，培养自 主学习意识和自学能力，具有正确阅读理解景观工程图样的能力，具有正确使用绘图工具和仪器 绘制景观工程图样的能力。 主要内容：本课程主要内容包括园林制图基本知识、园林素材表现、投影原理、轴测图、阴 影透视、园林识图等。 教学要求：培养学生空间的想象能力和空间几何分析的能力、图解能力，为后续课程学习和 以后从事园林技术工作奠定必要的识图技能等。 素质目标：培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；培养的创新意识与创造能力； 培养团结、合作精神；培养良好的职业态度。 知识目标：掌握工程制图的基本原理和方法；掌握景观施工图、结构施工图、标准图的内容 及标准要求；掌握识读工程图样的方法和技能；掌握按照工程制图标准绘制图样的方法与技能； 掌握正确使用绘图工具和一起的方法与技能。 能力目标：具有按照施工图会展标准进行工程图样校正的能力；具有按照工程图样正确组织 施工的能力。 （5）花卉树木学 课程目标： 以技术应用能力为中心，提高学生对花卉树木的全面认知，提高全民认花树、识花树、赏花 树、玩花树的水平，引导学生爱花树、养花树、用花树，自觉投身花卉树木产业、园林行业的建 设，引导学生关注中国的花卉树木产业和行业发展，致力于推动花卉树木科研的进步。 主要内容： 本课程是实践性很强的专业基础课，其内容有花卉树木的分类、繁殖、栽培管理、园林应用 以及各类花卉树木的栽培等。由于我国幅员辽阔，花卉树木种类繁多，如何在不同的环境条件下 培养和应用花卉树木，满足多样化社会需求是目前花卉树木学的基本要求，课程注重传授园林花 卉树木方面的专业知识、训练专业技能、培养专业综合素质，使学生在知识、技能、素养、科学、 审美、植物艺术等方面得到全面教育。 教学要求： 素质目标：培养学生分析问题解决问题、团结协作、吃苦耐劳和爱岗敬业的能力。具有较强 的环保和安全意识；具有较强的责任感、事业心和全局观。为将来成为绿化工、花卉工等职业岗 位人员打下坚实的基础。 知识目标：理解花卉树木在园林中的应用及其分类；掌握花卉树木的科属、形态特征等；掌 握不同类型花卉树木的生态习性和园林用途及造景效果。 855 能力目标：能够至少识别 100 种以上常见的花卉树木，掌握花卉树木的繁殖培育、栽培养护、 配置原理及应用方式。能够分析并解决花卉树木相关技术问题，可进行园林规划设计、园林植物 养护及相关管理工作。 4.专业核心课 (1)景观规划设计 课程目标： 景观规划设计岗位分方案设计、扩大初步设计、植物景观设计、施工图设计等岗位。这些岗 位工作除应具备设计绘图专业技能，还需要良好的沟通与表达能力、团队协作能力等综合职业能 力。景观规划设计将课程目标定位为掌握景观项目方案设计、扩大初步设计、植物景观设计等专 业技能，能完成各阶段全套图纸设计与文本制作并熟悉相关设计规范，具有方案前期工作能力和 方案汇报能力，具有良好的沟通表达能力、团队协作能力综合职业能力。 主要内容： 本课程作为一门专业必修课程, 课程教学内容和组织基于工作过程，通过对岗位工作任务进 行分析，总结岗位工作能力要求，对主要的教学内容安排如下：立足于学生基本技能的培养，采 用案例教学法，使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在 设计的过程当中,应注意哪些问题。加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力, 并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。加强学生表达 能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲 台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点, 这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。在教学过程中，充分开发多媒 体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧；对于学生可有效地表达 自己的设计意图、设计理念等。 教学要求： 素质目标：培养学生的设计创新能力，具有创造性思维能力。要求学生熟练运用多种技法表 现设计思想，具备设计表现语言和设计构思水平，同时具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。 知识目标：要求学生掌握景观规划设计的概念、特点，景观规划设计的基本要素及其画法， 景观规划设计要素在园林中的实际应用；熟练掌握园林小品的表现方法；熟悉园林平面的布局、 环境处理的一般原则及基本原理。 能力目标：课程教学坚持理论结合实际，要求学生通过实际案例学习，进一步训练景观规划 设计要素基本表现及应用，掌握正确的园林小品表现方法；熟知景观规划设计中设计要素的一些 856 基本尺寸；掌握园林小庭园平面功能分区及布局，熟练绘制景观规划设计的平面图、剖面图、透 视图及鸟瞰图等，能够独立进行中小园林的规划设计项目。 (2)园林工程 课程目标： 开设本课程是为了使学生学会园林工程施工方法更加准确的掌握园林植物、园林工程测量， 新材料、新机具的应用情况等专业基础知识、园林工程中的基本概念、工程原理、工程设计、施 工方法及施工管理等专业知识、现场组织协调能力社会学知识，对于学生对方案的理解和提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以园林工程项目实际施工过程为主线，重点系统地讲解了园林地形土方工程、道路工 程、给排水工程、绿化工程、水景工程、假山工程等七大部分施工内容，充分反映园林工程中最 新工程标准和规范，有关内容积极接轨现场施工实际需要，并及时融入当下新工艺、新技术和新 材料，体现园林工程项目施工特征，整个课程充分体现了园林工程是一门应用性很强的专业核心 课程。 教学要求： 素质目标： 坚持工匠精神，在完成园林工程过程中联系自己的思想实际，树立热爱园林、 献身园林的思想品质和不畏艰难困苦的顽强意志，养成工作严谨性和耐力的良好的职业道德和社 会公德。 在工程实施过程中，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生动手能力。园林工程 实施是通过团队完成，因此要培养学生团体合作能力与集体主义精神,养成求真务实、吃苦耐劳、 严谨认真的工作作风，具有较强的团队协作能力和社会适应能力。 知识目标： 掌握园林植物、园林工程测量，新材料、新机具的应用情况等专业基础知识、 园林工程中的基本概念、工程原理、工程设计、施工方法及施工管理等专业知识、现场组织协调 能力社会学知识，特别是园林工程的施工工艺知识的掌握，增强学生的工匠自信。 能力目标： 具有熟练运用掌握园林工程的原理，施工技术及施工管理方法的能力；能合理 地分析和解决林园林工程施工过程中实际问题，学会根据施工图完成基本的施工；能正确评价园 林工程建设的质量优劣，最终正确学会园林工程的施工。 (3)草图大师 课程目标： 开设本课程是为了使学生更好的表达自己的方案，在园林设计中具有重要的功能和意义。课 程采用课上与课后双项目并行的方式，课上项目以城市广场效果图表现项目为载体，课后并行项 目以居住区效果图表现项目为载体，最终完成建模，并经后期制作完成图纸。其主要工作内容包 857 括：ＣＡＤ底图的导入、模型的建立，植物等组件的插入，后期出图与渲染。对学生运用草图大 师更好地完成方案有更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以园林景观方案在 SketchUp 软件建模为主线，集中介绍 SketchUp 及用户界面及基本 操作，SketchUp 基本绘图工具及编辑命令，园林小品及园林方案 Sketch Up 建模，全面讲述了 SketchUp 与其它软件完美结合，协作完成手绘、写实、全模、页面动画以及彩绘在内的多种园 林景观表现效果的方法与技巧。 教学要求： 教学要求： 素质目标：通过文化理念的融入在园林建模方案中，传播中国园林文化和中国优良的传统文 化，达到文化自信培养；通过各顶目的方案的设计主题，培育和践行社会主义核心价值观，培养 学生团体合作能力与集体主义精神；通过对建模精度的严格执行，在完成各个项目的过程中培养 工匠精神，养成工作严谨性和耐力，从而达到培养从业人员的职业道德和法治意识。 知识目标：了解 Sketch Up 软件启动、安装方法和用户界面构成。掌握 Sketch Up 软件基本 工具的使用方法、基本修改命令、建模的基本原理和建模方法、建模后的出图与后期效果处理方 法。 能力目标：能根据设计员、效果图绘制员的岗位要求，启动与安装 Sketch Up 软件；能根据 设计员、效果图绘制员的岗位要求，应用 Sketch Up 软件进行园林规划设计方案的建模工作；能 根据设计员、效果图绘制员的岗位要求，进行建模后的出图与后期处理工作。 (4)CAD 课程目标： 通过课程学习，培养学生利用计算机完成园林设计、工程、测量等方面图纸绘制的能力，利 用现代设计方法提高工作效率的方法。并且在课程学习过程中，培养学生以策略性知识能力提高 为目标的方法能力和以职业道德和从业素质为主要特征的社会能力。 主要内容： 本课程主要是以计算机与 AutoCAD 软件作为工具，绘制、制作园林园艺技术专业所需的二维 工程图样、三维几何模型以及其他相关的图形、模型及文档。课程初步阶段为训练 CAD 基本绘图 与编辑命令，中期过渡阶段训练学生 CAD 图形表达、分析技能，最后完成园林植物、园林道路、 亭、廊等园林建筑以及完整的园林设计方案平立面图与施工图的绘制学习。 教学要求： 素质目标：在课程教学中，培养学生独立的分析问题和解决问题的能力，在学习过程中对计 858 算机辅助软件的自我思考、自我学习以及主动与其他学科知识相结合的能力，同时培养学生具备 搜集、整理、总结和应用的信息处理能力，能良好的文字表达与交流沟通的能力。 知识目标：理论作为实践的基础，要求学生掌握 AutoCAD 软件的基本操作命令与快捷命令启 动方式，具备园林设计方案与施工等电子图纸的识图能力，掌握使用 AutoCAD 完成园林设计方 案与施工图纸绘制的方法。 能力目标：课程坚持理论联系实际，在教学中培养学生具备园林方案设计能力，要求学生能 够熟练使用 AutoCAD 基本绘图与编辑命令的操作，能够使用 AutoCAD 完成园林设计方案图纸与 园林施工图纸的绘制，同时要求具备 AutoCAD 文件输出、文件布局与打印的能力。 (5)花卉装饰技术 课程目标： 学生通过本课程的学习，能够掌握插花的基本知识和基本技能，能进行简单的东方插花、西 方插花和现代花艺作品的制作，学会利用美学原理进行插花作品的鉴赏和评价，培养学生具备各 种类型插花作品和制作技能，突出花艺设计应用能力。 主要内容： 本课程依据花店行业典型工作案例与花店经营与管理所需要的知识、能力和素质要求，以学 生需具备花店经营创业的岗位能力为培养重点，安排了 6 个项目：走进插花、插花须知、深入西 式插花、深入东方式插花、深入现代花艺、花店经营。 教学要求： 素质目标：让学生通过花卉装饰技术系统的学习，树立专业学习信心，产生强烈的求知欲 和学习主动性，在政治认同、国家意识、文化自信、公民人格、人文精神、职业素养等方面得到 深刻教育，形成正确的世界观、人生观、价值观。同时增强学生责任感、使命感，做社会主义核 心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 知识目标：掌握插花基础知识和美学知识，并能灵活应用于花艺设计；掌握东方式、西方式、 现代花艺等插花作品的设计和制作及应用。 能力目标：熟练进行东方式、西方式、现代花艺等花艺作品的设计和制作及应用；能根据所 掌握知识独立设计并制作各种应用性花艺作品，并进行大型晚会、宴会、婚礼、庆典等会场布置； 学会利用美学原理进行花艺作品的鉴赏和评价，具一定的作品的欣赏能力，艺术创作能力。 （6）园林工程招投标与概预算 课程目标： 培养学生掌握定额的基本知识，学会利用定额编制园林工程概算、施工图预算、施工预算、 招投标等技能。通过本课程的学习，要求学生能合理确定园林单位工程项目的计划价格，提高产 859 业投资的经济效益，正确编制单位工程施工图预算；正确编制单位工程竣工结算和竣工决算；编 制单位工程招投标文件。通过课程的学习和实践，为今后从事园林工程、造价预算、招投标工作 奠定良好的专业基础。 主要内容： 本课程是园林专业的一门必修的职业能力核心课程，该课程是培养园林企业和工程造价咨询 企业基层预算员、资料员、经营主管和项目经理必备的技能课程。课程根据园林工程类专业的人 才培养要求设立的。通过该课程的学习，学生能够从事园林工程预决算、园林工程招标与投标工 作，具有预算、招投标文件编制等方面的基本职业能力，达到园林造价员相关技术考核的基本要 求。 教学要求： 素质目标：政治思想素质（核心素质）：热爱中国共产党，拥护党的基本路线和改革开放的 政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正 直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。具有专业必需的文化基础，具有良好的文化 修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有 社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位 对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、 敏捷，善于处理突发问题。有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习 的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、 同事的关系；初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。 知识目标：掌握定额的基本知识，学会利用定额编制园林工程概算、施工图预算、施工预算 等技能；合理确定园林产品的计划价格，提高园林项目投资的经济效益，正确编制单位工程施工 图预算；正确编制单位工程竣工结算和竣工决算；编制单位工程招投标文件；通过课程的学习和 实践，为今后从事园林企业、监理管理工作奠定良好的专业基础。 能力目标：培养学生适应社会和自身发展的基本能力：具有正确的人生观、价值观和世界 观，较好的团结协作和组织能力；具有较强的自学能力和创新能力；具有良好的心理适应能力； ②培养学生的通用基础性能力；③培养学生扎实的专业基础能力。 （四）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 860 高层互选课 合计 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 课 课 课 课 环节 课 8 32 22 24 39 6 专业选修课 16 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 建筑工程识图； 景观设计师； 园林工程预算师； 以上两项构成毕业标准的合格标准。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 八、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 合 核 计（周） 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 2 20 0 2 20 0 2 20 岗实 习） 学 期 一 16 二 18 三 18 2 1 861 147 四 18 0 五 6 13 2 20 六 合计 20 18 73 2 1 0 13 18 18 8 118 （十八）教学进程安排表 课程性 质 课程 代码 开课学期与学时 课程名称 一 04300011 思想道德修养与法 律基础 思 政 04300021 毛泽东思想和中国 必 特色社会主义理论 修 体系概论 课 04300071 形势与政策 3 48 40 8 64 52 12 1 40 24 16 52 军事理论 36 30 6 02300011 高等数学 4 72 64 8 03300011 综合英语* 6 108 92 16 2 36 28 8 2 36 18 18 6 108 10 98 2 16 14 2 01300011 应用文写作 2 36 34 2 05300031 公共艺术 2 36 30 6 1 16 14 2 04300161 大学生职业生涯规 划与就业指导 二 一 二 考查 2周 2 2 4 考查 考试 考试 考查 2 2 考查 1 1 考试 8周 考查 2 考查 2 6周 劳动教育 1 小计 40 712 458 254 11 21337013 植物生长与环境 6 64 34 30 6 21337263 植物病虫害防治 4 64 16 48 21337273 美术 4 64 16 48 21337203 工程制图与识图* 4 64 16 48 21337073 花卉树木学 4 64 32 40 4 小计 22 320 114 214 14 862 考查 2 2 方式 考试 8 节/ 8 节/ 8 节/ 8 节/ 8 节/ 2 2 考核 考试 学期 学期 学期 学期 学期 8 05300071 一 4 60 军事技能 二 3 4 2 2 04300081 04300031 大学生心理健康教 公 育 底 共 34300011 计算机应用基础 层 必 共 修 05300081 大学生体育与健康 享 课 05300121 大学生创新创业指 导 专 业 基 础 课 学分 学时 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年 考查 2周 16 3 3 0 考查 0 考试 4 考试 4 考查 4 考试 考试 4 4 0 0 0 备注 专 业 核 心 中 课 层 分 立 21337263 景观规划设计 6 108 36 72 21337053 园林工程 4 72 24 48 4 考试 21337103 草图大师 4 72 18 54 4 考试 21337093 CAD 4 108 36 72 21337283 花卉装饰技术 4 72 20 24 2 36 18 18 小计 24 468 152 288 社会实践 2 52 52 课外 双元培养 13 104 104 13 周 顶岗实习 18 468 468 18 毕业设计与答辩 6 156 156 6 小计 39 780 0 780 21337074 Photoshop 4 72 18 54 21337084 园林测量 2 36 16 20 21337014 景观模型 2 36 12 24 21337034 食用菌栽培技术 2 36 14 22 21337094 植物组织培养 2 36 12 14 21337104 摄影 2 36 12 24 72 18 54 324 102 212 21337063 园林工程招投标与概 必 00300013 修 22328208 环 22328198 节 专 业 选 修 课 预算 高 植物栽培养护 21337114 2 层 小计 16 互 马克思主义中国化 选 公 共 进程与青年学生使 1 选 命担当 修 全院公选课由教务 课 部门统一安排，学生 5 可在任一学期选修 一门 小计 周学时总计 6 考试 4 考试 4 考查 2 0 0 4 0 10 0 10 0 考查 0 0 0 24 4 考查 2 考查 2 2 考查 2 2 考查 2 0 2 4 8 2 0 20 节/ 学期 162 64 98 6 162 64 98 0 0 0 0 0 0 147 2766 890 1846 25 26 21 21 2 24 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 16 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 863 线上 完成 （十九）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 890 节，实践课时 1846 节，实验项目共 18 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 120 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 计算机专业绘图室 3间 CAD、Photoshop 2 测绘室 1间 3 生态工程实训室 4 园林制图室 5 显微镜实验室 数量 50 台 园林测量 测绘仪器（水准仪、罗盘仪、经纬 仪、全站仪、红外测距仪） 一批 1间 植物病虫害防治 植物生长与环境 紫外分光光度计、光合作用仪、鼓 风干燥箱土壤养分、水分速测仪 一批 2间 工程制图与识图 景观规划设计 A0 制图桌、绘图工具 60 套 单目显微镜；双目显微镜；植物生 理制片；植物保护制片；培养皿； 镊子 150 套 3间 植物病虫害防治 植物生长与环境 智能化控制系统、加热设备、降温 设备、电导率仪 一批 花车、过塑机、微波炉、微波压花 器、各类花器、剑山、花篮 一批 石膏模具、画架、画具 60 套 工程材料 一批 6 智能温室 1间 7 花艺设计实训室 1间 花卉装饰技术 8 美术室 1间 美术 9 园林工程材料展示 室 1间 园林工程 10 园林工程施工实训 室 1间 园林工程 11 园林工程招投标实 训室 1间 园林工程 组织培养实训室 主要设备名 电脑、打图仪 花卉树木学 植物栽培养护 景观规划设计 12 基本配置 6间 植物组织培养 864 园林沙盘、混凝土搅拌机、插入式 一批 振捣棒、石材切割机、 喷滴灌设备混凝土搅拌机、插入式 振捣棒、石材切割机 、喷滴灌设 备、混凝土搅拌机、插入式振捣棒、 石材切割机 、喷滴灌设备等 工程预算软件、电脑、文件柜、办 一批 公桌 电子分析天平；电子天平；恒温水 浴锅；电泳仪；低速离心机；恒温 摇床；电热恒温烘干箱；移液器； 光照培养箱；无菌操作台。 一批 13. 企业校区资源 为提高学生的实践水平，专业与深圳市时代园林花卉有限公司、深圳市德盛园艺花卉有限 公司、惠州市林业科学研究所等校外 8 家园林行业建立了良好的产、学、研合作伙伴关系， 这些企业每年可满足学生多种能力培养的实训需要。 序 号 名 称 主要实习项目 合作方式 师资共建、实训共 享 师资共建、实训共 享 1 深圳市时代园林花卉有限公司 景观绿地规划设计、植物 栽培养护 2 深圳市德盛园艺花卉有限公司 植物栽培养护 3 惠州中隆建设工程有限公司 景观绿地规划设计、园林 工程施工与管理 实训共享 4 深圳市花程式园艺科技有限公司 植物栽培养护 实训共享 5 贸耕实业（惠州）有限公司 师资共建、实训共 享 6 中海宏洋惠州汤泉开发有限公司汤 泉酒店管理分公司 景观绿地规划设计、植物 栽培养护 景观绿地规划设计、植物 栽培养护 7 惠州市农业科学研究所 植物栽培养护、科普教育 8 惠州市林业科学研究所 景观绿地规划设计、植物 栽培养护、科普教育 实训共享 师资共建、实训共 享 师资共建、实训共 享 （三）教学资源 具备相关的音频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库， 种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更形、满足教学要求。 严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据 需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学实施过程中采用线上线下混合式教学模式，将理论与生产实际结合起来，采取以下 教学方法。 1. 任务驱动教学法：课程教学围绕某一具体的任务开展教学活动，提高学生能力培养， 实现课程教学实施方式的根本性转变。 2. 案例分析法：教师进行示范性案例的综合分析，让学生体会园林设计、施工、生产 养护技术的程序和内容。 3. 自主探究法：要求学生自主学习、动脑思考、动手练习，通过自我探索加深对知识 内容的理解和巩固。 865 4. 小组合作法：采取小组合作形式，通过分组讨论、分工协作完成小组任务，使组内 取长补短，建立生生互助、生生互评的循环模式，提升学生集体意识和协同合作能力。 5. 五星教学法：情境导入聚焦问题；激活旧知打下基础；示证新知讲解要点；应用新 知实践操作；灵活应用实现知识技能的融会贯通。 实训教学必须在校内专业实训室或者校外实习基地进行，实训过程必须有校内指导教师 和企业指导老师共同指导，实习过程注重企业对学生的考核评价，采用多任务技能考核方式， 及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，引入企业对学生进行考核。 评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶 岗操作、职业技能大赛、职业资格、实习实训鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的 质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立园林技术专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人才培养方案。 委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入牧医企业开展行业岗位工作群、 工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技能与知识，构建适应区域地方经济的专 业特色课程体系，指导制定专业人才培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立由学校主管 教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理与质量监控机构， 执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与，对课程教学进行监督和评估。 成立由生物工程系系主任任组长，教学副主任主管，专业教研室主任具体实施，教学管 理办公室和实训中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作进行检查、 教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》，《惠州工 程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学质量的管理和控制； 同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规定》，《惠州工程职业学院校外 866 实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实践教学的管理和跟踪控制，并与企业共同制 定《顶岗实习工作方案》、《学生顶岗实习手册》、《学生顶岗实习考核表》具体落实专业 学生的校外实践与顶岗实习。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教学育人工 作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型牧医人才。 九、毕业要求 以具有园林技术专业特色的毕业论文或毕业设计作品等形式，重视综合运用所学的基础 理论知识、基本技能去分析和解决一般生产管理技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、 技术交流的能力、进行数据收集和综合分析的能力，提高景观规划设计、园林工程施工与管 理及植物栽培养护等具有专业特色的调研报告或设计作品。成绩评定必须为合格以上。请参 考《毕业论文/设计工作规范（试行）》执行。 制定：园林技术专业建设委员会 附件 1： 三年制园艺专业人才培养方案 专 业 代 码： 510107 适 用 年 级： 2021 级 867 专业负责人： 阮凌暄 制 订 时 间： 2020 年 10 月 24 日 系部审批人： 林秀莲 系部审批时间： 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 868 园艺技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 园艺技术 2.专业代码 510107 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别（或技 职业资格证书或 类（代码） （代码） （代码） （代码） 术领域） 技能等级证书举 869 园艺技术人员 农林牧渔大 农业类 类（051） （0515） （2-03-04） 植物繁育 农业生产服务 植物栽培 人员 植物养护 （5-05-01） 农业园区规划设计 农作物植保员 农作物病虫害防治 农业（01） （5-05-02-01） 十六、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应企、事业单位需要，具有职业综 合素质，掌握园艺植物生产、管理、经营等必备知识，具备园艺植物的繁育、栽培与养护、 花艺设计、组织生产及园艺企业管理的农业技术领域生产和管理第一线需要的复合型、创新 型的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.基本素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中 国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全 意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本 运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习 惯、行为习惯和自我管理能力。 2.外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 870 3.计算机应用能力：具有计算机基础知识、必要的网络知识和计算机操作、常用软件应 用的能力。 4.基本知识和基本技能要求：掌握园艺植物形态结构和生长发育规律，具有各类园艺植 物露地栽培、设施栽培、养护管理，常见园艺植物病虫害防治的基本知识，具有园艺产品贮 藏加工知识和农资营销管理知识，掌握景观规划设计等基本知识。 5.核心能力：具备各类园艺植物生产与管理能力；具备园艺植物病虫草害防控能力；具 有各类园林绿地规划设计及植物造景的能力；具备综合性技术服务推广能力。 6.创新与创业精神：具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考能 力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 学分 比例% 思政课必修课 8 5% 公共必修课 32 专业基础课 20 专业核心课 24 专业必修环节 39 专业选修课 18 公共选修课 6 底层共享课 中层分立课 高层共选课 22% 14% 16% 27% 12% 4% （二）工作任务与职业能力分析 工作领域 表1 园艺技术专业职业能力分析 工作任务 职业能力 871 课程设置 插花员 1.具有接待；服务；解答 咨询的能力。 2.具有准备；选材；花材 1. 将花材进行修整、 的整理与加工的能力。 分类 2.对花材进行保鲜 3.具有设计；构思；构图 处理； 的能力。 3.讲花材经过艺术构思和加 4.具有制作；艺术插花作 工制成花篮、花束、钵花等； 品的插制；现代花艺作品 4.用插花装饰环境。 的插制的能力。 5.具有管理；养护；陈设 的能力。 《花卉装饰技术》 园艺作物 生产人员 对园土壤进行耕翻、平整、 培肥、改良；进行良种苗木 1. 具 备 园 艺 植 物 生 产 能 的选育、提纯复壮、繁殖、 力； 插栽、嫁接、更新； 2. 能 进 行 园 艺 植 物 良 种 1. 进行施肥、浇水、中耕、 繁育的操作； 除草、修剪等田间管理； 3. 具 有 应 用 性 试 验 研 究 2. 采摘收获； 能力； 3. 对采收后产品进行分级、 4. 具备技术开发能力； 贮藏、初制加工、包装等产 5. 具 有 农 业 技 术 推 广 能 后处理； 力。 6.维修、保养工具。 《植物生长与环 境》 《植物组织培养》 《设施园艺》 《花卉栽培技术》 《蔬菜栽培技术》 《食用菌栽培技 术》 《果树栽培技术》 园艺植物 植保员 1. 对园艺植物病虫害等进 行测报； 2. 配置使用化学药剂，对园 艺植物病虫害进行药剂防 治； 3. 利用培养害虫的天敌进 行生物防治，利用灯光和各 种诱剂进行农业防治和物理 防治等综合防治； 4. 进行植物检疫； 5. 进行合理安全用药，防治 和减少病毒与环境污染； 6. 保管储藏农药； 7.维护和保养药械。 1.具备园艺植物常见病虫 害识别防治能力； 2.掌握农药相关知识； 3. 具 有 农 业 技 术 推 广 能 力。 《花卉树木学》 《植物病虫害防 治》 园艺产品 销售员 1. 建立客户，与客户谈判并 签订购销合同； 2. 农产品的鉴别与等级评 定； 3. 农产品储藏与运输； 4. 交易后的核算与结算； 5.农产品市场信息采集、分 析与咨询。 1. 具 备 园 艺 农 资 营 销 能 力； 2. 具 有 农 业 技 术 推 广 能 力。 《园艺产品营销》 872 园林设计 1.1 景观方案设计 1.1.1 景观规划设计能力 1.1.2 各类休闲农业景观 规划建设能力 1.1.3 生态景观改造能力 1.1.4 美丽乡村规划建设 能力 1.1.5 手工绘图与计算机 辅助设计能力 1.1.6 景观设计方案汇报 能力 《美术》 《工程制图与识 图》 《景观规划设计》 《草图大师》 《CAD》 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握； 对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的 认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用 马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神 实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际 相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主 义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映 建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联 系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题 的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内 涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 873 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、 中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大 复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法律基础 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时 代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践， 做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解 中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权 利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课 程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值 观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴 大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、 道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的合 格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论 知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律 中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增强 尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素养，做 有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育， 帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定 874 的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务， 拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责 任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的思想 政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以 高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系 统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容不 同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根据教育部和广东省教育 厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和 当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题 来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情 国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感及 国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的 世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党 的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主 义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能力和 社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复杂的政治 经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2.公共必修课 （1）综合英语 课程目标： 综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 875 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。 同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基 础。 主要内容和教学要求： 综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别 是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右 与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分 学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的数学 应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注 重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为有序， 使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文 素养。 876 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数 积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学习，使 他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提 高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、 基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘学校体 育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有 计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛球）、 武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等身体素 质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积 极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、 耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽强、 奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进学生 全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运 动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感性形式 之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏 曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 877 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富 学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职 业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征 和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力， 开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识， 学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化和艺术等 角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提升学生综 合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识 教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革 命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。 军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应 用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识， 达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学 生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚 实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全 意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养学生的 危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国 防意识，并积极为国防建设做贡献。 878 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作 水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作 知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和 人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文 体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力， 要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和职业生涯 进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划， 加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生 了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理 和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有较强的 团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学 生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展 中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业的重要 性；社会及企事业单位的人才需求。 879 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向， 制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个人特色 的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创 新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确定性风 险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造 性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业 从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学 习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位推进项 目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别 创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神， 提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家经济社 会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、“互 联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报 告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论， 熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌握从创 业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一 个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的能力。 （9）计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中必 备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、 国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通 880 过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作 效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统 的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上，了解大 数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利用计算机进 行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： （1）素质目标：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色 社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；培养 学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和 工作作风和良好的职业道德；培养学生的自主学习意识和团队协作精神；培养学生创新意识和信 息化处理工作的意识和能力。 （2）知识目标：掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状;掌握 Windows 操作系统 的一般知识和操作技术;熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软 件的使用和操作;了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识;了解和掌握信息安 全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化知识;了解计算机领域 的前沿信息技术。 （3）能力目标：具备基本的信息职业素养；具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示 等办公应用能力；具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 （1）植物生长与环境 课程目标： 本课程是根据培养园林类专业高技能人才的目标来组织教材内容，通过学习学生能够科学的 阐述园林生物生态学现象，学会分析园林植物生长发育过程中遇到的涉及生物生态学方面，能够 解决园林植物栽培与养护、园林群落建造中所出现的实际问题，并能掌握园林植物与环境方面观 察与操作技能。 主要内容： 881 园林植物生长与环境是园林技术专业重要的岗位基础平台课程之一，也是园林绿化工、花卉 园艺师职业技能资格证书考核的重要内容之一。通过本课程系统的学习，培养学生具备较系统的、 必需的园林植物生长发育的基本知识和基本技能，具有较强的园林植物栽培管理养护职业能力和 实践能力，能够从事苗木生产技术指导、园林苗圃生产管理等岗位工作。同时为学生通过园林绿 化工、花卉园艺师职业资格考试服务。 教学要求： 素质目标：培养学生能自主学习新技术、新知识、加强团队合作能力，具有良好的职业道德， 能吃苦耐劳，为今后从事种植植物繁殖、生产管理和应用等工作岗位人员奠定良好的基础。 知识目标：通过本课程的学习，使学生系统掌握植物的形态结构、生产发育和生殖规律，学 习植物生理过程的基本概念、基本理论、重要机理。学习植物在生产过程中与土壤环境、水分、 温度、养分之间的机理和关系，将植物、生理、土壤、肥料、小气候有机地交互融合成一个整体， 为专业课的学习打下理论基础。 能力目标：能够识别当地常见的代表植物至少 100 种，并通过实验和实习，掌握观察、描述、 鉴定植物的基本知识和技能；掌握显微镜的使用技术、植物制片技术、植物绘图方法；了解植物 细胞、组织、器官的解剖构造；掌握光合、水势、呼吸等重要生理指标的测定；掌握土壤评土、 培生技能；掌握作物缺素症的诊断及解决方法。 （2）植物病虫害防治 课程目标： 本课程是高等职业院校园林技术专业的一门专业基础课程，其任务是：通过本课程的学习要 求学生领会“预防为主，综合防治”的植物保护工作方针。掌握园林植物病虫害防治的基本知识、 基本理论和基本操作技能。能识别当地园林植物病虫害种类，了解其发生规律，并能运用所学知 识从事园林植物病虫害的田间调查、科学试验和技术推广工作，有效地培养学生的创新思维和能 力，使学生学以致用，为学生毕业顶岗工作奠定良好基础。 主要内容： 本课程主要内容包括绪论、园林植物昆虫基础知识、园林植物病害基础知识、园林植物病虫 害综合治理、园林植物主要害虫的识别与防治、园林植物主要病害的识别与防治、植物病虫害调 查及预测预报等。 教学要求： 素质目标： 培养学生良好的职业道德。培养学生严格执行生产技术规范的科学态度。培养 学生吃苦耐劳的精神。培养学生工作责任感和实事求是的工作作风。培养学生热爱自然、保护环 境的意识，增强学生社会责任感。 882 知识目标：掌握昆虫形态特征、生物学基本知识。掌握病原物形态特征、生物学基本知识。 熟悉园林病虫害发生发展规律的基本知识。明确植物病虫害综合治理的基本原理和方法。具备农 业的分类、毒性、作用方式和合理使用农药的基本知识。掌握各类本地常见园林植物病虫害的危 害特点、发生发展规律。 能力目标：能鉴别本地常见的园林植物病虫种类。会进行园林植物病虫标本采集和制作。会 鉴别农药的优劣，会正确使用农药，会配制常用农药。能实施植物检疫、物理机械、园林技术措 施、生物防治。能依据园林植物病虫的发生发展规律制定和实施治理方案。 （3）美术 课程目标：加强实践教学,发挥学生的自主能动性,熟练运用多种技法表现设计思想；要求学 生掌握构图，造型，透视及三度空间明暗规律；掌握简单功能的小庭园平面功能安排，熟练绘制 景观平面图。 主要内容：本课程主要内容包括常用手绘工具和材料的用法与特点、透视与构图表现、景观 配景表现技法、着色表现技法、景观规划设计案整体设计流程等。 教学要求：提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣，学生基本理解和接受相关 景观设计的原理知识。鼓励学生走向讲台有效地表达自己的设计意图、设计理念等。 素质目标：具备设计表现语言和设计构思水平；具有景观效果图鉴赏能力；具有拓展知识、 接受终生教育的基本能力。 知识目标：认识和理解色彩的构成，各色相之间的关系；掌握景观设计的概念、特点、设计 基本要素及画法，以及景观设计要素中的应用；熟练掌握景观小品的表现方法；熟悉景观平面的 布局、环境处理的一般原则及基本原理。 能力目标：要求学生通过作业，进一步训练景观设计要素基本画法及应用，掌握正确透视规 则、景观设计各大要素的画法以及图面安排和表现；了解设计初步与景观规划设计之间的关系。 （7）工程制图与识图 课程目标：学生能绘制和阅读工程图样，并通过制图理论的学习和制图作业的实践，培养自 主学习意识和自学能力，具有正确阅读理解景观工程图样的能力，具有正确使用绘图工具和仪器 绘制景观工程图样的能力。 主要内容：本课程主要内容包括园林制图基本知识、园林素材表现、投影原理、轴测图、阴 影透视、园林识图等。 教学要求：培养学生空间的想象能力和空间几何分析的能力、图解能力，为后续课程学习和 以后从事园艺技术工作奠定必要的识图技能等。 883 素质目标：培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；培养的创新意识与创造能力； 培养团结、合作精神；培养良好的职业态度。 知识目标：掌握工程制图的基本原理和方法；掌握景观施工图、结构施工图、标准图的内容 及标准要求；掌握识读工程图样的方法和技能；掌握按照工程制图标准绘制图样的方法与技能； 掌握正确使用绘图工具和一起的方法与技能。 能力目标：具有按照施工图会展标准进行工程图样校正的能力；具有按照工程图样正确组织 施工的能力。 （8）花卉树木学 课程目标： 通过本课程学习，使学生掌握常见花卉树木的形态特征、特性和园林用途，学生能根据所学 的植物知识分析植物群体中个体之间的相互关系；掌握一定的植物分类知识和鉴定植物技能，为 学生学好后续课程、参加园林生产实践、园林植物资源开发利用等打下必要的理论基础。 主要内容： 本课程注重研究花卉树木的分类、形态特征、生态习性及园林应用等。以熟知花卉树木的地 理分布与环境因子的关系和作用、花卉树木知识分析花卉树木群体中个体之间的相互关系为辅助， 为往后的专业课程打下坚实的园林植物识别技术及应用基础。 教学要求： 素质目标：提高学生对科学、探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识， 增强爱国主义情感和社会责任感。培养学生分析问题解决问题、团结协作、吃苦耐劳和爱岗敬业 的能力。认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步 形成科学的世界观和价值观。 知识目标：掌握花卉树木在园林中的分类及其应用；掌握花卉树木的科属、形态特征、生态 习性、观赏特性及植物群落知识。 能力目标：能够至少识别 300 种以上常见的花卉树木，具备花卉树木的识别技巧。学会使用 植物分类工具书，正确检索和鉴定花卉树木，编制检索表、采集植物标本等基本技能和方法。掌 握园林观赏、绿化植物调查与规划的基本原理和方法。 4.专业核心课 （1）花卉栽培技术 课程目标： 884 以技术应用能力为中心，培养学生能描述花卉的形态特征；能描述花卉的生长习性和物候期 的观察方法；能理解花卉的繁殖技术，并描述繁育过程及管理方法；能理解花卉的光、温、土、 肥、水管理原理，并能描述其管理方法；能理解花卉的整形修剪原理，并能描述其整修修剪方法； 能理解花卉花期控制原理，并能描述花期控制的方法；能理解花卉的病虫害防治原理，并能描述 其防治方法；能描述花卉的应用方式和营销策略。 主要内容： 本课程作为专业必修课之一，主要学习内容包括花卉的繁殖育苗及栽培养护等方面的基础理 论和技能操作，为从事花卉产业化生产栽培和经营管理、园林绿化工程中的花卉种植、养护等岗 位工作奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标：教学中紧密将花卉文化内涵与花卉识别、花卉栽培管理与实际应用相联系，不断 激发学生的求知欲和创造欲，继承和发扬我国源远流长的花文化。 知识目标：了解花卉分类方法，掌握花卉生长发育与环境的关系，并能根据不同种类花卉选 择不同的栽培设施，在花卉栽培养护过程中，发现新品种的培育、推广与应用。 能力目标：根据花卉的市场需要制定花卉生产方案和选择适宜的季节生产；掌握花卉的繁育 管理技术；能根据花卉的生长情况和天气，选择适宜的时期采用适合的方法进行花卉的整形修剪； 能根据花卉的生长习性和天气，适时进行土、肥、水的管理；能根据需要控制花卉的花期；能根 据各种症状诊断花卉的病虫害，并进行综合防治；能根据花卉的配置原理，掌握花卉的应用方式。 （2）蔬菜栽培技术 课程目标： 蔬菜栽培技术是一门以现代生物科学理论为基础的应用性课程，是园艺专业的主干专业课。 本课程的目标是使学生了解蔬菜作物的生长发育规律、栽培制度，掌握主要蔬菜作物的高产高效 栽培技术，使得学生在就业后能综合运用所学知识和技术，结合当地蔬菜生产的实际情况，解决 生产上存在的问题，为促进农民增收、农业增效做贡献。 主要内容： 掌握蔬菜栽培管理的基本理论和基本技能，具备现代蔬菜基地规划设计以及组织管理的能力， 掌握主要蔬菜作物的生物学特性、品种选用、生产方式、生产季节及其主要栽培技术等，掌握我 国南方露地栽培、设施栽培技术的特点和重点，培养综合素质高、专业技能强、创新意识浓、应 用型的专业型人才，为从事蔬菜生产和科研奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 885 培养学生的吃苦耐劳和艰苦奋斗精神；②培养学生热爱农业，热爱园艺，愿为园艺产业发展 奋斗的决心；③培养学生良好的身体素质和健康的心理，能够适应不同的农业生产环境和条件。 知识目标： 了解广东省及周边地区主栽蔬菜的种类、品种以及分布情况；掌握主要栽培品种生长习性以 及对环境条件的要求；掌握广东省及周边地区蔬菜产品无公害质量标准；掌握蔬菜无土栽培技术 规范和方法。 能力目标： 掌握蔬菜无土栽培技术规范和方法。掌握种子质量鉴定和播前处理技术，能根据不同蔬菜类 型确定种子播前处理方法；掌握蔬菜播种育苗技术，能根据生产实际确定播种量、播种方式和时 间，解决育苗过程中出现的问题；掌握蔬菜定植、无土栽培技术，能根据无公害蔬菜产品生产规 范合理选择生产场地、安排定植时间、制定田间管理方案；掌握蔬菜嫁接、植株调整技术、花果 管理技术和现代新型栽培技术，培养优质高产的蔬菜新产品。 （3）植物组织培养 课程目标： 植物组织培养是高职教育类园艺技术专业的专业核心课程；通过植物组织培养理论与实训项 目相结合，使学生掌握植物组织培养技术的原理和方法，站我组培过程所需要的相关知识操作技 能，包括组培工厂的构成与功能、组培工厂仪器、设备的使用方法、 主要内容： 本课程内容包括：实验设备及培养条件；培养基的制作；无菌操作技术；愈伤组织诱导与应 用；植物器官培养；无毒苗的培养；花药和花粉培养；原生质体培养及种植保存；名优草本植物 的组织培养；名优木本植物的组织培养。 教学要求： 素质目标：能胜任企业单位生产、管理第一线工作的健康身体素质；良好的职业道德素质； 与人协作、适应社会的能力；学习、开拓创新能力；语言、文字表达能力和文化修养的文化素质。 知识目标：组培实验室仪器的摆放与空间合理使用常识；化学药品的存放、使用、注意事项 等常识；植物生理生化、植物学常识；温室生产知识。 能力目标：植物组织培养的实验室设计、仪器的使用、培养基制备和灭菌、培养驯化基本技 能，各种器官、无毒苗培养的接种、培养技能，观赏植物组培苗的移植、管理等技能，结合生产 实践进行工厂化育苗技能和处理实际问题的技能。 （4）食用菌栽培技术 课程目标： 886 使学生理解和掌握有关食用菌生产的基础理论知识，掌握食用菌菌种制作和栽培管理过程中 的一些基本操作技能，通过实验学会 3 种以上具有代表性的食用菌栽培管理技术，并初步具备利 用木屑等材料进行食用菌栽培；掌握微生物基本知识，知道如何控制动植物病害。增强服务社会 经济能力。 主要内容： 微生物及食用菌营养及各类培养基制备； 消毒灭菌；微生物及食用菌生长； 微生物及食用 菌形态结构；菌种选育及保藏；香菇、秀珍菇、灵芝等木腐菌栽培；双孢菇、草菇等草腐菌栽培； 食用菌菌种制作。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的食用菌及微生物专业知识素养；养成实事求是、精益求精工作方 法；培养吃苦耐劳、勇于开拓行为习惯；培养成为具有社会主义核心价值观，能够担当民族复兴 大任的建设者。 知识目标：掌握微生物及食用菌营养特征，各类培养基特点； 掌握消毒灭菌概念及主要类 型；掌握微生物及食用菌生长规律及生长环境条件；掌握微生物及食用菌形态结构，繁殖方法； 掌握各类微生物引起病害及防治方法；掌握微生物及食用菌菌种制作流程及菌种选育方法。 能力目标：学会秀珍菇、灵芝栽培从培养基配制、灭菌、接种、发菌、出菇管理整套技能； 学会双孢菇、草菇栽培从培养基配制、前发酵、后发酵、播种、发菌、覆土、出菇管理整套技能； 学会食用菌母种分离、原种及栽培种制作技能。 （5）景观规划设计 课程目标： 景观规划设计岗位分方案设计、扩大初步设计、植物景观设计、施工图设计等岗位。这些岗 位工作除应具备设计绘图专业技能，还需要良好的沟通与表达能力、团队协作能力等综合职业能 力。景观规划设计将课程目标定位为掌握景观项目方案设计、扩大初步设计、植物景观设计等专 业技能，能完成各阶段全套图纸设计与文本制作并熟悉相关设计规范，具有方案前期工作能力和 方案汇报能力，具有良好的沟通表达能力、团队协作能力综合职业能力。 主要内容： 本课程作为一门专业必修课程, 课程教学内容和组织基于工作过程，通过对岗位工作任务进 行分析，总结岗位工作能力要求，对主要的教学内容安排如下：立足于学生基本技能的培养，采 用案例教学法，使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在 设计的过程当中,应注意哪些问题。加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力, 并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。加强学生表达 887 能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲 台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点, 这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。在教学过程中，充分开发多媒 体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧；对于学生可有效地表达 自己的设计意图、设计理念等。 教学要求： 素质目标：培养学生的设计创新能力，具有创造性思维能力。要求学生熟练运用多种技法表 现设计思想，具备设计表现语言和设计构思水平，同时具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。 知识目标：要求学生掌握景观规划设计的概念、特点，景观规划设计的基本要素及其画法， 景观规划设计要素在园林中的实际应用；熟练掌握园林小品的表现方法；熟悉园林平面的布局、 环境处理的一般原则及基本原理。 能力目标：课程教学坚持理论结合实际，要求学生通过实际案例学习，进一步训练景观规划 设计要素基本表现及应用，掌握正确的园林小品表现方法；熟知景观规划设计中设计要素的一些 基本尺寸；掌握园林小庭园平面功能分区及布局，熟练绘制景观规划设计的平面图、剖面图、透 视图及鸟瞰图等，能够独立进行中小园林的规划设计项目。 （6）花卉装饰技术 课程目标： 学生通过本课程的学习，能够掌握插花的基本知识和基本技能，能进行简单的东方插花、西 方插花和现代花艺作品的制作，学会利用美学原理进行插花作品的鉴赏和评价，培养学生具备各 种类型插花作品和制作技能，突出花艺设计应用能力。 主要内容： 本课程依据花店行业典型工作案例与花店经营与管理所需要的知识、能力和素质要求，以学 生需具备花店经营创业的岗位能力为培养重点，安排了 6 个项目：走进插花、插花须知、深入西 式插花、深入东方式插花、深入现代花艺、花店经营。 教学要求： 素质目标：让学生通过花卉装饰技术系统的学习，树立专业学习信心，产生强烈的求知欲和 学习主动性，在政治认同、国家意识、文化自信、公民人格、人文精神、职业素养等方面得到深 刻教育，形成正确的世界观、人生观、价值观。同时增强学生责任感、使命感，做社会主义核心 价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 知识目标：掌握插花基础知识和美学知识，并能灵活应用于花艺设计；掌握东方式、西方式、 现代花艺等插花作品的设计和制作及应用。 888 能力目标：熟练进行东方式、西方式、现代花艺等花艺作品的设计和制作及应用；能根据所 掌握知识独立设计并制作各种应用性花艺作品，并进行大型晚会、宴会、婚礼、庆典等会场布置； 学会利用美学原理进行花艺作品的鉴赏和评价，具一定的作品的欣赏能力，艺术创作能力。 （四）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 高层互选课 思政必修 公共必修 专业基础 专业核心 专业必修 公共选修 课 课 课 课 环节 课 8 32 20 24 39 合计 专业选修课 6 18 147 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 花卉园艺师五级以上； 植物保护工； 网店运营推广职业技能等级证书（初级以上）； 以上两项构成毕业标准的合格标准。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求。 八、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 计 （周 考 核 889 岗 实 教育 与军 校技 内 事 课堂 教学 集中实践环节 内 双元 专业综合实训 认识实习 容 （跟 岗实 习） 学 期 一 16 二 18 三 2 1 2 20 0 2 20 18 0 2 20 四 18 0 2 20 五 6 13 20 六 合计 18 73 2 1 0 13 18 18 8 118 （二十）教学进程安排表 开课学期与学时 课程性 质 课程 代码 课程名称 学分 学时 理论 实践 第一学 第二学 第三学 考核 备注 方式 年 年 年 一 二 一 二 一 二 04300011 思想道德修养与法 律基础 思 政 04300021 毛泽东思想和中国 必 特色社会主义理论 修 体系概论 课 04300071 底 形势与政策 层 04300081 军事技能 共 军事理论 享 公 05300071 高等数学 共 02300011 必 03300011 综合英语* 修 04300031 大学生心理健康教 课 育 34300011 计算机应用基础 3 48 40 8 64 52 12 3 4 1 考试 4 40 24 16 8 节/ 8 节/ 8 节/ 8 节/ 8 节/ 学期 学期 学期 学期 学期 2 2 60 8 52 2 周 36 30 6 4 72 64 8 6 108 92 16 2 36 28 8 2 36 18 18 890 2 2 考试 考查 考查 2 2 4 2 考查 考试 考试 考查 2 考查 05300081 大学生体育与健康 6 108 10 98 05300121 大学生创新创业指 导 2 16 14 2 01300011 应用文写作 2 36 34 2 05300031 公共艺术 2 36 30 6 1 16 14 2 04300161 大学生职业生涯规 划与就业指导 专 21327273 业 21327283 基 21327293 础 21327203 课 21327303 21327043 专 21327073 业 21327273 核 21327103 心 课 21327013 中 21327193 层 分 立 必 修 00300013 环 节 22328208 22328198 1 1 考试 8周 考查 2 考查 2 6周 考查 2周 考查 1 小计 40 712 458 254 13 植物生长与环境* 6 96 48 48 植物病虫害防治 4 64 16 48 美术 4 72 24 48 工程制图与识图 4 36 10 26 花卉树木学 2 36 10 26 小计 20 304 108 196 12 4 花卉栽培技术 4 72 24 48 4 蔬菜栽培技术 4 72 32 40 4 考查 植物组织培养 4 72 24 48 4 考试 食用菌栽培技术 4 72 24 48 景观规划设计 4 96 46 50 4 花卉装饰技术 4 72 20 52 4 小计 24 456 170 286 16 3 3 0 0 6 考查 4 考试 4 4 考试 2 考查 4 0 0 0 考查 4 0 4 16 4 考试 0 0 考试 社会实践 2 双元培养 13 104 顶岗实习 18 468 468 18 考查 6 156 6 考查 毕业设计与答辩 52 156 52 课外 104 13 周 39 780 0 780 21327314 盆景制作与养护 2 36 12 24 21327324 设施园艺 2 36 16 20 21327334 CAD 4 72 24 48 21327304 园艺产品营销 2 36 18 18 21327344 果树栽培技术 2 36 18 18 21327354 摄影 2 36 12 24 21327294 草图大师 4 72 18 18 小计 公 共 2 劳动教育 小计 高 层 互 选 2 马克思主义中国化 进程与青年学生使 18 324 118 170 1 20 891 20 0 0 0 0 考试 0 24 考查 2 考查 2 考查 2 2 4 2 4 0 20 节 /学 2 0 12 考查 4 0 线上 完成 线上 完成 选 修 课 命担当 期 全院公选课由教务 部门统一安排，学生 5 可在任一学期选修 一门 小计 6 周学时总计 162 64 98 182 84 98 0 0 0 0 0 0 147 2758 938 1784 25 26 23 19 4 24 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 16 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二十一）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 938 节，实践课时 1784 节，实验项目共 18 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 180 人（共 3 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 序号 1 2 实训室名称 食用菌实训基地 组织培养实训室 规模 6间 承担实训项目 面积 2 （M ） 植物组织培养 3 农业资源与环境实训室 1间 植物病虫害防治 植物生长与环境 4 制图室 1间 景观规划设计 工程制图与识图 892 数量 600 自动化装袋机；袋料分离 一批 机；装袋机；灵芝孢子粉破 壁机；卧式柜形压力蒸汽灭 菌器；冷库；超净工作台； 型液体菌种机；培养架 300 电子分析天平；电子天平； 一批 恒温水浴锅；电泳仪；低速 离心机；恒温摇床；电热恒 温烘干箱；移液器；光照培 养箱；无菌操作台 80 紫外分光光度计、光合作用 一批 仪、鼓风干燥箱土壤养分、 水分速测仪 食用菌技术栽培 6间 主要设备名 100 制图桌 60 套 5 6 显微镜实验室 园艺中心 1间 植物病虫害防治 植物生长与环境 1间 蔬菜栽培技术 花卉栽培技术 植物栽培养护 设施园艺 园艺产品营销 80 单目显微镜；双目显微镜； 150 套 植物生理制片；植物保护制 片；培养皿；镊子 2000 一批 智能化控制系统、加热设 备、降温设备、电导率仪 7 花艺设计实训室 1间 花卉装饰技术 盆景制作与养护 8 龙眼园 1片 果树栽培技术 9 计算机专业绘图室 1间 Photoshop、CAD 80 花车、过塑机、微波炉、微 一批 波压花器、各类花器、剑山、 花篮 喷药机、剪草机、绿篱剪 80 专业电脑 14. 企业校区资源 为提高学生的实践水平，专业与惠州市农业科学研究所、惠州龙门长荣花卉科技有限公 司、深圳市德盛园艺花卉有限公司等校外 8 家园林行业建立了良好的产、学、研合作伙伴关 系，这些企业每年可满足学生多种能力培养的实训需要。 序 号 名 称 主要实习项目 合作方式 植物生产与管理 师资共建、实训共 享 景观绿地规划设计、园艺 植物生产与管理 景观绿地规划设计、植物 生产与管理 师资共建、实训共 享 订单培养、师资共 建、实训共享 园艺植物生产与管理 现代学徒制 1 惠州市农业科学研究所 2 惠州市林业科学研究所 3 深圳市时代园林花卉有限公司 4 深圳市德盛园艺花卉有限公司 5 惠州龙门长荣花卉科技有限公司 6 贸耕实业（惠州）有限公司 7 亚维浓生态园（惠州）有限公司 园艺植物生产与管理 8 惠州市四季绿农产品有限公司 园艺植物生产与管理 园艺植物生产与管理、植 物组织培养 景观绿地规划设计、花卉 栽培养护 订单培养 师资共建、实训共 享 师资共建、实训共 享 师资共建、实训共 享 （三）教学资源 具备相关的音频素材、教学课件、数字化教学案例库等专业教学资源库，种类丰富、形 式多样、使用便捷、动态更形、满足教学要求。 严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据 893 一批 50 需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学实施过程中采用线上线下混合式教学模式，将理论与生产实际结合起来，采取以下 教学方法。 1. 任务驱动教学法：课程教学围绕某一具体的任务开展教学活动，提高学生能力培养， 实现课程教学实施方式的根本性转变。 2. 案例分析法：教师进行示范性案例的综合分析，让学生体会园林设计、施工、生产 养护技术的程序和内容。 3. 自主探究法：要求学生自主学习、动脑思考、动手练习，通过自我探索加深对知识 内容的理解和巩固。 4. 小组合作法：采取小组合作形式，通过分组讨论、分工协作完成小组任务，使组内 取长补短，建立生生互助、生生互评的循环模式，提升学生集体意识和协同合作能力。 5. 五星教学法：情境导入聚焦问题；激活旧知打下基础；示证新知讲解要点；应用新 知实践操作；灵活应用实现知识技能的融会贯通。 实训教学必须在校内专业实训室或者校外实习基地进行，实训过程必须有校内指导教师 和企业指导老师共同指导，实习过程注重企业对学生的考核评价，采用多任务技能考核方式， 及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，引入企业对学生进行考核。 评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶 岗操作、职业技能大赛、职业资格、实习实训鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的 质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立园林技术专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人才培养方案。 委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入牧医企业开展行业岗位工作群、 工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技能与知识，构建适应区域地方经济的专 894 业特色课程体系，指导制定专业人才培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立由学校主管 教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理与质量监控机构， 执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与，对课程教学进行监督和评估。 成立由生物工程系系主任任组长，教学副主任主管，专业教研室主任具体实施，教学管 理办公室和实训中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作进行检查、 教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》，《惠州工 程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学质量的管理和控制； 同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规定》，《惠州工程职业学院校外 实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实践教学的管理和跟踪控制，并与企业共同制 定《顶岗实习工作方案》、《学生顶岗实习手册》、《学生顶岗实习考核表》具体落实专业 学生的校外实践与顶岗实习。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教学育人工 作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型牧医人才。 九、毕业要求 以具有园艺技术专业特色的毕业论文或毕业设计作品等形式，重视综合运用所学的基础 理论知识、基本技能去分析和解决一般生产管理技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、 技术交流的能力、进行数据收集和综合分析的能力，提高植物繁育、栽培、养护、农业园区 规划设计等具有专业特色的调研报告或设计作品。成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业 论文/设计工作规范（试行）》执行。 制定：园艺技术专业建设委员会 895