2021-10-1502.“艺健延年”老年教育资源进社区.pdf

V 附件 3 广东省继续教育质量提升工程 项 目申报书 申报项 目类型 (点 击勾 选 ,限 选 一 项 ): □ 1。 □ 2。 终身 教育 学分 银行 实践 应用试 点项 目 □ 3.示 范性职 工 培训 基 地 职 业培训典 型项 目 □ 4。 示范性 继续教育基 地 □ 5.优 质继续教育 网络 课程 □ 6。 社 区教育示 范基 地 □ 7.老 年大 学示 范校 □ 8。 社 区教育创 新 区 国 9.优 质资源进社 区项 目 □ 10。 继续教 育教 学改革与研 究实践项 目 项 目 名 称 ” “ 艺健延年 老年教 育资源 进社 区 项 目 负 责 人 陈武 项 目团队成 员 陈伟 史金 玉、曾继 安 、王琦 、陈超然 、 余 彦雄 项 目建设 单位 广州 工 商学 院继续教 育学 院 联 合 申报 单位 兴宁市 叶塘镇 鸭 池村 民委 员会 申 报 日 期 2021∠ F9月 广 东省教 育厅 制 · ⒛ 21年 8月 填写要求 1.请 对照项 目申报指南认 真填写 ,规 定 字数 限制应 在规定 范 围内填写 。 2.申 报 内容应 不包含 涉密 内容 。 3.所 有 填报 内容请按仿宋 字体、 四号字号 、行 间距 18-20磅 规范填写 。 4.请 不要 改变 申报表格样 式 ,保 持 申报书整 体整 洁美观 。 5.如 涉及 外文 词语 ,第 一次 出现 时用全称 ,第 二次 出现 时可 以使用 简称 。 6.所 申报 内容应 承诺不存在知识产权 侵权 等 问题 ,如 发生知 识产权 侵权 问题 ,一 律后果 由项 目负责人 及 申报单位承担 。 一 、项 目建设团 队 1。 项 目负责 人情况 广州 工 商学院 继 续教 育学 院常务 副院长 专 业 技术 职务 13926230899 通讯地 址 及 邮编 广州市花都 区新华新都大道 15号 510S00 2010年 5月 -至 今广州工 商学院继续教育 学院 常务 副院长 。 ⒛ 19年 7月 -至 今广 州工 商学院创 新创 业教育 学院 常务 副院 长。 ⒛ 19年 12月 20-21日 第 四期创 新创 业教育 师资 能力 提高培 训班负 责 人 。 ⒛ 20年 12月 18日 第五期 创新创 业教 育师资 能力 提高培 训 工 作简历 班负责 人 。 (重 点填 写 2020年 4月 “1+X” 网络安 全评估职 业技能等级证 书讲 师认 与项 目建设 证 培训负责 人 。 (社 区)“ 两委”干部履职 三 区 山 村 叫 水 市 3月 21年 月佛 ⒛ 经 相关 的 能力 提升 培训班 项 目经理 。 历) ” ⒛ 21年 3月 彳 月三水 区村 (社 区)“ 两委 干部 履职 能力提 升 培训班项 目负责 人 。 ” “ ⒛ 21年 5月 1991日 佛 山市 网上 共青 团 工作 培训班 项 目 经理 。 经 |⒛ 21年 4月 ⒐14日 常德 市农 业 产 业领军 人才培训班项 目 1.⒛ 17年 2月 职 业 生涯规 划与 (ISBN978-7-564⒌ 3922-1) 郑州大 学 出版社 智 2.⒛ ⒛ 年 11月 后疫情 时代成人教 育改革与发展路 径 主 要学术 、 库时代 (ISSN:· 209卜 4609)山 西社 会科学报 刊社 、山西大众 教研 成呆 文化 转播 研 究所 3.⒛ 21年 3月 产教 融合背景 下高校创新创 业教育 的路径探 析 教育研 究 (ISSN:2661叫 960) 中央教 育科学研 究所 4.⒛ 21年 6月 产 学研合作 教育存在 的问题 及对 策 科教导 刊 (ISSN:1674-6813)湖 北长江报刊传媒 (集 团)有 限公 司 序号 姓名 性 别 2.项 目团队成员情况 出生年 月 单位 职务 职称 讲 师、 工程 师 、高 级技 师 讲 师、 社会 工 作师、 老 年人 能力 评 估师 1 陈 伟 男 1972.11 广 州工 商学院 专任 教 师 2 史金 玉 女 1989.03 重庆 城市管理职 业 学院 专任教 师 3 王 琦 男 1960.11 广 州 工 商学院 专任 教 师 教授 4 曾继 安 男 1964.07 广州 工 商学院 创新 创 业教 育学 院副 院长 经济 师 、高 级技 师 5 陈超 然 男 1983.04 广 州工 商学院 创新创业教 育学 院教学部 主任 6 余彦 雄 男 1975.08 兴 宁市叶塘 镇鸭 池村 民委员会 村委 书记 政工 师 ’~ 项 目团队分 工及特 色 陈 武 :研 究生学历 ,在 读博士 ,项 目负责人 ,全 面统筹项 目工作 承担项 目人 员征集 ,合 作方挖掘 ,客 户关 系维 系等 主要 工 作 。 3。 , 陈 伟 :研 究生学历 ,在 读 博 士 ,双 硕 士 学位 ,讲 师 、工 程 师 、高级 技师 ;研 究方 向:乡 村社 区经济 、产业经济规划 、农产 品经 营与推广 等 ;项 目团队分 工 :负 责协 调沟 通社 区工 作 ,组 建大学 生志愿者 服务 团队 、优质资源进 乡村 等 工作 。 史金 玉 :讲 师 、社 会 工作 师 、老年人能力评估师 ,负 责项 目培养 体系 质量 标准制 定 ,项 目实施 督导 、质量 跟踪 。 王 琦 : 教授 ,负 责项 目培养 体 系质量标准制 定 ,项 目实 施督 导 ,财 务预算 及保 障 ,质 量跟 踪 。 曾继 安 :创 新创 业教育 学院副院长 ,承 担教育教学 管理 工 作 ,制 定和 完 善各类 工 作方案 和流程 ,监 管教育教学 质量 ,协 助项 目负责 人做好 师资队伍 建设 工作 ,并 对 队伍成 员开展 内容 全面的师资培训 。 余彦 雄 :村 书记 ,承 担后 勤保障 工作 ,负 责确 定 项 目场 地 、社 区老年 人学 员组织 ,农 村教学 日常教务 管理与协调等 ,跟 踪学员学 习生活 情 况。 陈超然 :承 担各类学历和非学历教育的开班准备工作 ,对 接单位 、教 师、设施设备管理 员等 ,跟 踪班级 日常教学情况 ,做 好学 员回访和调 查 工作 。 3 二 、建设单位 1。 牵头建设单位 单位名 称 广 州 工 商学院继 续教育 学院 单位地 址 广州 市花都 区狮岭镇海 布光 明路 5号 单位联系人 姓名 单位 简介 单位联 系人电话 许静 86929307 全院成 立 于 2uo年 9月 ,是 学 攵学单位 ,依 附于广 州 工 商学院 卜学 ,在 学院分管副院长的领导 二作 。 纟院下设 5个 部 。分别 为 :继 续教 l部 、继 续教 育学院三部 、继 续 五 部 ,目 前在 校 生约 102oo人 岂 ∶ 实 上 级有关继 续教 育工 作的方 =管 理制 度的制定与实施 ;负 责 划 申报 、招 生录取 、学籍管理 、 务管理和档案管理等工作;负 ∶ 二 和质量评估工作 。 :院 以科 学发 展观为指导 ,秉 承 ∶ 发展战略,求 真务实 ,开 拓创 ∶ 次的继续教 育办学模 式进行 挹,为 构建 我 国的终身 教育体 系,建 设学习型社会而努力奋斗 。以服务社会为 已任 ,努 力 “ 打造 业 务与市场服务体 系、学习支 持体 系和 技术服务体 ” 系 ,使 广州工商学院继续教育学院优质教 育资源 的社会效 益最大化 ;依 托广州工商学院学科和 师资优 势,面 向社会提 供 多层次、全方位的学历和培训教育,重 在促进 “人 ”的知 识更新和 素质全面提升 ,力 求探 索与我校建设高水平应用型 大学 目标相适应 的继续教育办学体制和质量保障体系,为 构 建 我国终身教 育体系和 学习型社会做出应有的贡献 , ! 4 共建单位 (如 无可 留空) 2。 序号 单位名称 单位性质 联 系人 联系电话 1 兴 宁市 叶塘镇鸭池 村 民委员会 村 民委员会 余彦雄 13826691861 3。 多元协 同建设机制 (填 写多个单位 间的分 工 情况 、项 目参与情况和协 同建设机制 ,如 只有 1个 建设单位 ,此 栏不填 。 ) 以广州 工 商学院继 续教育基地依托 ,广 东省兴宁市 叶南渔村 乡村鸭 池村社 区、佛 山市 三水 区乐平范湖社 区等多个机构与社 区利用优 质资源 开展长者 艺术治疗与干预 、教学 与服务实践活动 ,发 挥村委 会和居 委 会 的带动作用 和示范效应 ,构 建服务效果 良好 、服务经验 丰富 、服务 团队 ” “ 成熟 的继续教育模式 。通过 艺健延年 老年教育资源进 社 区项 目建 ” “ 设 ,为 实施积极应 对人 口老龄化 国家战略 进一 步 推广 受众 面 ,发 展 老年教育 ,积 极应对人 口老龄化 、满足 老年人多样 化学 习需求 、提升老 年人 生活 品质 、促 进 社 会和 谐 。 广州工商学院为项 目建设单位 ,以 广州工商学院继续教育学院为牵 头单位 ,主 要负责项 目整体策划 、组织、领导 、协调 、保障和开展 ,主 导人才培养 方案 、专业设置 、课程教学大纲 、师资队伍建设等教学所 需 资料 工作 。 兴 宁市叶塘镇鸭池村 民委员会,主 要共同参与项 目调研 、分析和方 案制定、培训课程设置 、师资协助 、场地协助 、校外实训实践场地安排 协助 、培训人员组织及保障等工作 。 5 三 、项 目基础 (主 要根据项 目申报条件条 理撰写 ,限 1页 面 ) 广州 工 商学院是教育部批准设 立 的 民办 全 日制普通本科 高校,创 建于 1995年 。我校 自 ⒛ 10年 开始设 立继 续教育学院 ,为 社会提供学历继 续教 育和非学历继 续教育业 务 ,先 后设 立 了武汉理 工 大学 网络教育广州 工 商学 院学习中心 ,与 华南师范大学 、华南农 业 大学、广 东外语外 贸大学 、广东 财经 大学建立 自学考试合 作关系 。2018至 2∞ 1年 上 半年期 间,尽 管受疫 情影 响 ,我 校开展 学历 继 续教育共 0336人 次 ,非 学历继续教育共 S3⒆ 人 次。 我校开展的学历继 续教育专 业 ,主 要根据广 东省 、粤港澳大湾 区发展 布局及规 划开设 ,立 足于满足地方经 济发展所 需的人才需求 。 经过 多年的建设和 发展 ,我 校继续教育 已经 形成 了完整的运行机制 , 清 晰的组 织架构和完善的服务体系 。 我们设有招 生办公室、教务部 、培训部 、鉴定所 ,还 专 门成 立 了广 工 商教育研究院 ,开 展非学历继 续教育研究 。我们有 自己的 师资队伍 ,同 时 借助高校 资源优 势 ,还 拥有 一支校 内校外相结合的兼职师资队伍 。 多年来 ,我 们服务的学历继续 教育和非 学历 继 续教育服 务的社会人 员 遍 布 全 国各地 ,其 中主要集 中在广东省 内,毕 业 学员及合作 单位给予 了我 们很高的评价 。先后多次荣获武汉理 工 大学优 秀校外学习 中心称号 ,个 人 荣誉不计其数 。 近 三 年 ,我 校 国际学术交流 中心 在 乡村振兴 、农 村干部培训 、税务及 公务 员培训 、社 区职业 技能培训 、考研培训 、农 民工 学历提升 等相关继 续 教育领域累计培训人数达 8744人 ,参 加培训的学员受益匪浅,得 到培训 学员的一致好评。 6 四 、建设 目标 (结 合项 目申报指南 的建设 目标 进 行撰写 ,条 理 列 出,其 中应有部分指标 为量化可考 量指标 ,限 1页 面 ) 1。 总体 目标 广州 工 商学 院继 续教育基地依托广东省 兴 宁市叶南渔村 乡村鸭 池村社 区、佛 山市 三水 区乐平 范湖社 区等多个 机构与社 区利用优质资源开展长者 艺术治疗与干预 、教学 与服务实践活动 ,构 建服务效果 良好 、服务经验 丰 ” “ 富 、服务 团队成 熟的教学实践模式 。通过 艺健延年 老年教育资源进社 ” “ 区项 目建设 ,为 实施 积极应 对人 口老龄化 国家战略 进 一 步推广 受众 面 ,发 展老年教 育 ,积 极应对 人 口老龄化 、满足 老年人多样化学 习需求 、 提升老年人 生活 品质 、促 进社会和谐 的必然要求 。 2.具 体 目标 (1)运 用 “优势视角 ”理论 ,看 到老年人解决 自身 困境 的能力和资 源等优势 ,为 老年人增权 ,与 老年人一 道 ,挖 掘其潜能 ,打 破教与学 的对 立 ,提 升老年 人应对 困难 的能力即抗 逆 力 ,将 手 工制作 当作媒介 ,以 认知 能力提升 作为终极 目标 ,鼓 励 老人摆脱依赖 ,充 满信 心 的依靠 自己的能力 完成学 习,提 升认 知能力 、抗 逆 力与 自我效 能感 。 (2)运 用 “社 会支持 ”理论 ,帮 助 老人构 建较为完善 的社 会支持 网 络 ,实 现教 学团队与老 人 以及 老人与老人 之 间的高质量 陪伴 ,提 升 老人的 幸福感 与获得感 。 (3)利 用 艺术材料和媒介 ,引 导服务对象投 身艺术创 作过程 ,满 足 服务对象 的情感需求 ,提 升服务 对象 的 自我效 能感 ,满 足认 知需要 ,恢 复 社 会功能的干预手 段 。 (4)采 取行动研 究的思路开展教学服务实践 ,遵 循做 出行动计划 、 开展服务行动 、观察及测 评服务成效 、反 思服务经验 、改进 服务行 动计 划 的螺旋 上 升循 环结构 ,在 实践 中研 究 ,在 研 究 中不断改进 实践 ,以 期 以实 践推动研 究进展 ,以 研 究促 进 实 践的改进的 良性循 环 。期待 可 以开发 出可 复制 ,可 推广 ,成 本 的老年认 知障碍预防 与干预课 程及 相关资源 ,对 区域 老年教育 起到指导和引领 作用 。 7 五 、项 目建 设 思 路 (含 项 目建 设思路 、实践研究方法 等 ,可 扩充页面 ,但 不超 2个 页面 ) 建设思路 “ ” “ 在 优势视 角 与 社会支持 ” 两大 理论 的支 撑下 ,以 社会 工 作专业 师 生为 主力 ,借 助艺术治 疗手段 ,针 对老年认知 障碍集 中出现 的定 向力、 记 忆力与 回忆力 、注 意力与计 算力 、语言能力逐 渐衰退的客观 事实 ,构 建 完善的手 工授课体验 教学体系与 内容 ,招 募有意愿 接受教 育服务 以改善认 知能力的老年人 并对其进 行 MMsE简 易精神量表测评 ,记 录其 四大类 能 1。 力的现状 ,建 立服务基线 ,并 有针对性的对其提 供定 向力 训练 、记 忆力与 回忆力训 练 、注 意力和 计笄力训练 、语言能力训练手 工 艺术体验 活动 ,在 服务结束后 对其认知能力改善状况进 行再次 测评 ,以 测评服务 效果 ,改 善 服务设 计 ,形 成可 复制可推广 的认知 康疗类 手 工教育体验 活动包 。总体思 路可参见下 图 1。 t” ∷ 走 I劫 力 ∷ 诂Ⅱ镲 苷 ェ 体 验 诹 稷 蔽 貔 镄 觯 瓢 蠲 蝉案 圃队 记 忸 &馋 湃 ヵ Wff蜷 串 忑 体 骚 澡 猡 炔 力 蕊 &计 ∷ h挣 F醵 睽 ェ 体 蝓 澡 黻 麟∷ ∶ 湃 糨 I日 lllⅡ I纟 露 售 § ∷ 簸 爨 谲畲雠 力 训 镞 欷 镄 苴侔 专 邋 蠛樨 蚺 镢 嬲巍 囗 H圄 日 圜 H凵 铼 蝓 潆 馔 馕 饣 獬 槭 搬 舞碱 鼹 图 1。 总体思路 实践研究方法 (1)持 续开发服务活动包 持续开发包括但不限于老人定 向力训练 、记 忆力与 回忆力训练 、注意 力和计笄力训练手工艺术体验活动 (其 中,语 言能力训练贯穿三大类型训 练之 中,不 单独成类 ),并 编制成活动包,明 确活动 目的、活动流程与活 动道具 ,使 得服务方法具备可复制性和推广性 。 2。 8 (2)录 制手工制作视频 选取活动包中适合线上体验的内容 ,进 行内容优化与视频录制 ,以 保 证老人可以通过远程学习的方式也可以学会相对应的教学体验 内容 ,并 应 ” “ 用 桑榆 尚学 微信公众号推广老年教育资源不少于 5次 。 (3)开 展线上线下教学活动 ① 一对一导学 依据前期 的教学设计 ,线 上线下同步开展教学体验活动 ,为 全部老人 学员一对一配备导学志愿者 ,陪 伴老人应对在线上和线下学 习中遇 到的各 类困难 ,鼓 励老人通过 自己的努力战胜困难 。对于采取远程学 习方式进行 学习的老人 ,项 目组可酌情考虑为其快递活动材料 包,保 证其学 习进度与 效果 。志愿者将负责从认知测评 ,学 习陪伴与指导 ,学 习效果评测 的全过 程服务 ,全 程记录 自己所服务的老人的学 习情况 ,用 于提升老人学 习体验 感的同时,反 思和改进教学设计 。 ②体验式教学 本项 目教学打破传统教 与学的对立关系,颠 覆老人对于手工活动仅仅 追求制作美观作 品的刻板印象 ,鼓 励老人 自己上手创作 ,感 知亲 自想办法 克服 困难的喜悦 ,收 获认知训练过程带来 的康疗效呆 ,感 受同伴之 间的陪 伴与支持 。 (4)服 务效呆测评与推广 ①服务效果跟进与测评 定期召开志愿者服务会议 ,引 导每位志愿者总结和反思服务 中遇到的 困难 ,及 时纠正服务中发现 的问题 。汇总每一位导学志愿者提供 的老人学 习效果测评数据 ,进 行数据分析 与 比对 ,得 出服务效果测评数据 。 ②服务改进与更新 根据老人学员的学习情况对教学设计进行更新与改进 ,不 断修订活动 包,使 得最终版本的活动包具备可复制 ,可 推广 的特性 。 ③ 同行交流 与经验分享 项 目运行期 间,组 织多次 同行之 间的经验交流活动 ,分 享服务经验 , |形 成观点的碰撞,促 成服务进一步改进和创新。 9 六、项 目建设方案 (主 要结合项 目申报指南的建设 内容和 项 目实际实际情况进行 撰写 ,可 按 扩充页面 ) 1。 实施背景 为 了深 入 学 习习近平新 时代 中国特色社 会主义思想 ,贯 彻党的十九大 关于办好继 续教育精神 ,落 实 全 国职 业教育大会精神 ,推 动我院继 续教育 高质量的发展 ,按 照 《国家职业 教育改革 实施方案 》 《广东省 国 民经 济和 社会发展 第十 四个 五 年规划和 2035远 景 目标 纲要 》 等要求 ,为 进 一步服 务 当地经 济社会发展 ,充 分发挥广州工 商学院办学优 势 ,特 别是计 算机 、 会计学 、工 商管理、冷 链 物流和 电子商务等专业 优势 ,实 现应 用 型人才培 养资源共享 ,优 势互 补 ,更 好的为大湾 区人 才培养战略服务 ,我 院拟将继 续教育基地 打 造 成为大湾 区 “应用型职 业 技能教育 ”特色人才培养 基地 2。 基 本情况 广州 工 商学院是教 育部批准设 立 的 民办 全 日制普通本科院校,创 建 1995年 ,2004年 独 立设置为广州 工 商职 业 技术学院 ,2014年 5月 升格本 科并更名 为广州 工 商学院 。 学院现有广州花都和 佛 山三水 两个校 区。地 “ 处广 东 三大经 济 圈”之一 的 “广佛肇 ”经 济 圈内,地 理 位置优越 ,教 学 设施齐全 ,办 学资源丰 富 。校 园总 面积 1,390亩 ,校 舍建筑面积 506,368 盯 。设有 12个 校 内实验 实训基地 ,教 学仪器 设备总值 9,310万 元 ,图 书 馆纸质藏书 184万 册 ,电 子图书 68万 册 ;建 有标准 田径 场 、大型体 育 馆 、各类球场 、学 生活动 中心 等文体活 动场所 。 学院连 续 10年 被广东省社会科 学院竞争 力评估研 究 中心和广 东省省 情调查 研究 中心联合授予 “广东 高等职业 教育 (民 办 )竞 争力 10强 单 ” 位 称号 ;⒛ 17年 10月 加 入 应用技术 大学 (学 院 )联 盟 ;2018年 1月 获 第 二届 中国 民办教育 百强单位 。 学院坚持 “以德 为行 ,以 学为上 ” 的教 “ 育思想 ,大 力推进 进 课室 、进 图书馆 、进 实验实 训 室、进 体育场馆 、进 ” 社会 的活动 ,培 养德智体全面 发展的合格 大学生。截 至 2017年 ⒓ 月 学 生获得市 级 以上 奖项 B38项 ,其 中集体 获 全 国比赛 组 织 项 目 15项 ,全 国比赛金 奖 、一 等奖 辊 项 ,获 “挑战杯 ”创 业 大赛金 奖等省级 一 等奖 % 项 。学校 团委荣获 ⒛ 16-2017年 度 “广东省 五 四红旗 团委 ” ; 《践行 五 进 立德树人》项 目获广东高校校园文化建设优秀成果 (本 科组 )一 等奖 , , 10 《德学 、五 进 》 引领 下的学 生督查队》 获 ⒛ 17年 全 国民办高校学 生工 作 创新成 呆特等奖 。 3。 办学理念 “ 学院以建设高水 平应用 型大学为 目标 ,坚 持 内强素质 、外树形象 、 “ ” 和谐办学 、科学发展 的办学方针 ;坚 持 以质 立校 、 以 生为本 、突 出特 ” 色 、崇 尚创新 的办学理念 ,深 化教育教学改革 ,提 高产学研 综合水平 全面推进素质教育 ,致 力于 培养宽 口径 、厚 基础 的高素质应 用 型、技能型 , 人才 。 广州 工 商学院在 二 十多年 的办学历 程 上 ,经 历 了时代和社 会的 巨大变 革 ,经 历 了学校体制 、规格 、层 次 、规 模 的重大调 整 。在 师资队伍 、学科 专 业建 设 、教学设 备 、 图书资料 、实训场所 、运 动场 馆 、校 企合作 、行政 管理 、校 园面积 、校舍 建筑等方 面 ,都 有 了较大 的变化 和发展 。办学者 的 理想追求与时俱 进 ,精 神积 淀 日渐丰厚 ,已 形成 了引导学校发展 方 向的较 为明确 、稳 定的办学理念 。 学院 立足珠 江 三 角洲 ,服 务广东地 区,以 管理 学学科专 业为 主 ,适 度 发展 工 学学科专业 ,多 学科专 业 协调发展 ,· 按照 地 区社 会经济发展 的要求 “ 设 置和调 整专 业 ,以 社 会 需求 为导 向,创 办特色专 业 。依据 在广东建设 ” 世界一流 的物流 中心 的发展战 略 ,在 国内第一 个创办 了冷 链 物流管理 专 业 方 向;配 合佛 山三水 食 品饮料 产业 发 展 ,创 办 了食 品安 全与健康管理 专 业方 向,为 各类食 品安 全管理企业培养紧俏 稀缺人才 ;为 协助广州狮 岭 中 国皮革皮具制 造 中心 发展 ,创 办 了皮具 艺术设计专 业 方 向;根 据珠 三 角地 区中小微型企业密集程度 高 ,创 办 了中小 企业创 业与经 营专 业 。 以上特色 |专 业的创办 ,既 有力支 持 了地方新兴产 业的发展 ,又 极大 地提升 了学院 的 办学知名度 。 4。 管理组织 广州工商学院学校下设 :继 续教育学院,各 二级学院是 继续教育 的办 学主体 。学院成人教育管理处是学院成人学历类继续教育工作管理 的职能 部门。在学院分管 副校长的领导下 ,统 筹学院学历类继续教育管理 :宣 传 、落实上级有关继续教育工作的方针 、政策;继 续教育管理制度的制定 与实施 ;组 织开展继续教育教 学改革和质量评估 工作;继 续教育类招 生专 业 申报、计划申报、人才培养方案制定 、学籍管理 、教学教务管理 、本科 毕业论文管理 、学士学位管理、毕业生学历注册等工作,各 二级学院主要 负责招生、教学和学生管理等工作。 5。 师资团队 学校专任教师 1403人 ,其 中具有硕士、博士学位的教师 1098人 占比 78.26%;高 级职称教师 609人 ,占 比 43.41%。 拥有享受国务院特 殊津贴专家、省级教学名师、南粤优秀教育工作者、南粤优秀教 师、省民 办教育优秀教师等 24人 次。优秀的专业教师资源为继续教育课程实施提 供优质保障。集学校音乐、美术优秀师资依托 “ 艺健延年”老年教育资源 进社 区项 目着力打造一支满足社 区需求的师资队伍。主要从以下几个方面 着手建设 (1)服 务 团队,专 业可靠,训 练有素 项 目核心团队教师均具各双师资质 ,具 备社工师、老年人 能力评估师 等资格证书,教 师依托 “ 护爱长者——老年发展与服务”课程 ,精 选优秀 学生作为团队志愿者成员,辅 助专业团队教 师进行课程设计,教 学视频制 作,手 工教学实施等工作。团队每周召开工作会议 ,保 证教学服务稳步推 进。 , : (2)服 务内容 ,设 计科学,可 行性强 项 目核心团队已经研发出 “ 长者定向力训练手工课程”; “ 长者记忆 ” “ 与回忆力训练手工课程 ; 长者注意力和计箅力训练手工课程”的内容 框架与部分教学内容,具 各很强的指导性和操作性,可 以直接开展教学服 务,并 在教学服务中根据老人的具体情况对教学内容进行微调和改进。 6。 支撑保障 (1)人 力保障 ①邀请资深老年社工担任本项 目执行顾 问 为保证项 目的顺利实施 ,本 项 目团队邀请 了深圳市新现代社工服务 中 心党支部副书记/高 级主任/高 级督导/资 深老年领域社会工作者李惠玲担 任本项 目的执行顾问,为 项 目的执行与发展提供指导与建议。 ②构建专业教师+大 学生志愿者的教学服务团队 为保证项 目教学服务的精细化与优质体验感,本 项 目团队以社会工作 专业教师为骨干力量并招募优质社会工作专业与老年服务与管理专业的大 学生志愿者 ,力 争实现老年学习者人数与志愿者人数的一比一匹配,让 每 勹乙 个老年人都有一个对应的志愿者与之配对并提供教学服务 ,保 证服务质 量,提 升服务效果 ,保 证每个老人的学 习数据能够被 完整的收集为课程后 续的研发和教学服务质量的提升提供依据。在开展教学服务的同时,培 养 大学生的为老服务专业技能,敬 老爱老的美德 ,耐 心敬业的服务意识,为 老年教育领域培育与储备优秀人才。 (2)物 力保障 ①场地保障 秉持将老年教育服务送到老人身边的服务理念,本 团队计划深入社 区 开展服务 ,与 我校附近多个街道与社 区建立 了良好的合作关系,利 用社 区 活动室为老人就近提供服务;利 用校教 室、内实验实训室作为服务场地的 补充与保障。 ②教具保障 借用我校艺术器材及实训室现有的艺术治疗教具,利 用项 目经费采购 适 当老年精神照顾器材及所需耗材 ,保 证项 目教学顺利实施。 (3)财 力保障 ① 申请项 目经费 通过本次项 目申报,向 广东省教育厅获取项 目资金支持。 ②社会融资 通过产教融合与社会服务 ,获 得社会资金支持。 ③社 区文化活动经费支持 与社 区学院所在社 区进行深度合作 ,以 获得其社 区文化服务活动经费 的支持。 预期效果 "。 (1)服 务类 ①长者认知训练手工体验活动包 一份 包括但不限于定向力训练、记忆力与回忆力训练、注意力和计算力训 (特 别说明:语 言训 练手工艺术体验活动三大主题的 15个 子活动设计。 练设计贯穿于其他 三大训练内容之中,不 单独成类。 ) ②长者认知训练手工体验教学视频一套 包括但不限于定向力训练、记忆力与回忆力训练、注意力和计算力训 练手工 艺术体 验 活动三大主题的 15个 子活动体验的沉浸 式体验教 学视 13 频。 (2)研 究类 ①经验总结 1份 详尽记录教育服务全过程 ,总 结经验教训,形 成老年认知障碍 的艺术 治疗手工艺术教学体验服务经验总结 (行 动研 究报告 )一 份 。 ②典型案例 1个 在服务中抓取服务典型,总 结提炼,形 成老年认知障碍的艺术治疗手 工艺术教学体验服务典型案例一个。 . :Ⅱ ∫ : IⅡ 拿 14 七 、项 目创新 (条 理 列 出,限 1页 面 ) . ” ” “ “ 将社 会 工 作方 法应用于 老年教育 , 增 能 与 陪伴 并重 社 会 工作是 秉持着利 他 主义的价值观 ,致 力于运 用科学 的方 法帮助有 困难 的群体 走 出因境 的专 业 活动 。本基 地项 目将 由社 会 工 作专业 师 生组成 “ 的教学 团队 ,充 分发 挥专 业优势 ,在 设置教 学情境 时 ,充 分 运用 优势视 ” 角 理论 ,看 到老年 人解决 自身 困境 的能力和资源等优势 ,为 老年人增 权 ,与 老年人 一道 ,挖 掘其潜 能 ,打 破教 与学 的对 立 ,提 升 老年人 应对 困 难 的能力即抗 逆力 ,将 手 工制作 当作媒介 ,以 认知能力提升 作为终极 目 标 ,鼓 励老 人摆脱依 赖 ,充 满信 心 的依靠 自己的能力完成 学 习,提 升认 知 ” “ 能力 、抗逆力与 自我效 能感 ;充 分 运用 社 会支持 理论 ,帮 助 老人构 建 较为完 善的社 会支持 网络 ,实 现教 学团队 与老人 以及 老人与老人 之 间的高 1。 质量陪伴 ,提 升 老人 的幸福 感与获得 感 。 ” ” “ “ 康疗 与 学 习 共 融 2。 将 艺术治疗 理论应用于 老年教育 , 绘 画治疗是 艺术治疗 的一种 ,是 指利 用艺术 材料 和媒介 ,引 导服务 对 象投 身 艺术创作 过程 ,满 足服务 对象 的情感需求 ,提 升服务对象 的 自我效 能感 ,满 足认 知需要 ,恢 复社 会功能的干预手 段 。 与传统 的手 工制作 体验 不 同,本 项 目旨在 将 艺术治疗 方 法与老 人 定 向力训 练 、记忆力 与 回忆力训 工 练 、注意力和计算 力训练 、语言能力训 练 相结合 ,设 计相应 的手 体 验活 动 ,旨 在 通过手 工 方式 对 老年认 知症进行早期预 防和干预 ,以 期减 低 老年 人罹患认知症 的概率 ,减 缓轻 度认 知障碍 的病程发展速度 ,同 时满 足老 人 工 保持 身体 健康 的需求 与丰富精神 文化 生活 的需求 ,让 老人在 手 艺术 的学 生活质量 。 ” ” “ “ 并行 践 与 实 究 研 进 , 行 同步 究 3.将 老年教 育实践 与研 老年 认知障碍非药物预 防与干预是业界的热 门话 题 ,本 基地项 目将采 取行动研 究 的思路 开展教 学服 务实 践 ,遵 循做 出行动计划 、开展服务 行 上 动 、观察 及测 评服务 成效 、反思服务经验 、改进服务行 动计 划的螺 旋 升 循环 结构 ,在 实践 中研 究 ,在 研 究中不断改进 实 践 ,以 期 以实践推动 研 究 进展 ,以 研 究促 进 实 践 的改进 的 良性循 环 。期 待可 以开发 出可复制 ,可 推 起 广 ,成 本 的老年认知障碍预 防与干预课 程及相 关资源 ,对 区域老年教 育 到指导 和引领 作用 。 |习 体 验 中实现 康复和疗养 的 目标 ,提 升老 人晚年 15 八 、项 目推 广价值 (条 理 列 出,限 1页 面 ) 1.发 展老 年教育 ,响 应 国家号召积极 应对人 口老龄化趋 势 “ ” “ 中共 中央 十 四五 规 划 《建议》提 出, 实施积极 应对人 口老 龄化 ” 国家战 略 。据 2021年 重庆 市人 民政府第七次 全 国人 口普查数 据 显示 重庆全 市常住人 口共 3205.42万 人 ,其 中,甾 岁及 以上 人 口为 547.36万 人 ,占 17。 o8%。 与 ⒛ 10年 相 比,ω 岁及 以上 人 田的 比重上 升 ⒋45个 百 分点 ,人 口老龄化 程度 进 一步加深 。 , 2019年 国务院办公厅发布 的 《关于推进养老服务发展的意见 》指 出,应 大力发展老年教育,优 先发展社 区老年教育,方 便老年人就近 学 习,鼓 励各类教育机构通过多种形式举办或参与老年教育,推 进老年教育 资源、课程、师资共享,探 索养教结合新模式,积 极探索部 门、行业企 业、高校所举办老年大学服务社会的途径和 方法。 老年教育是我国教育事业和老龄事业 的重要组成部分 。发展老年教 育,是 积极应对人 口老龄化 、满足老年人 多样化 学习需求、提升老年人生 活 品质 、促进社会和谐的必然要求。 2。 创新老 年教 育 ,探 索老 年认知 障碍非药物干预的有效方法 “ 老年认知症 ,又 称 老年痴呆症 ”、 “阿尔兹海默症 ”、 “脑退化 ” 症 ,是 由多种因素导致的大脑神经病变,进 而引发的大脑功能衰退病 。 该病主要表现为认知功能障碍与精神行为异常。患病老人将不 同程度的出 现时间定向力 、空间定 向力、记忆力与回忆力 、语 言能力的退化甚至消 失 。该病会对患病老人的身体和精神造成双重影响,症 状因人而异 ,通 常 分为轻度 、 中度 、重度三个等级 。现今除了影像学诊断与生物标志物化验 诊断外 ,非 医学背景人士对老年认知症 的诊断多依靠对老人呈现出的症状 的观察和借助 MMsE简 易精神量表进行测量。 据 中国疾病预防控制 中心慢性非传染性疾病预防控制 中心统计数据预 测 ,⒛ 5o年 我国认知症 患者将达到 400o万 ,已 成为我国日益严重的公共 卫 生与社会 问题 。老年认知症一旦发生将不可逆转 ,随 着病程的发展 ,老 人 的生活质量将逐年下降,老 人家人的照护压力也将持续增大 。提早预防 和提早发现提早干预是 目前应对该病症的最佳方案 。 16 九 、建设步骤及时间进度安排 (限 1页 面 ) 1.项 目筹备期 :20z1年 9月 ∵ — 2021年 nz月 (1)志 愿者招募 与培训 组建不少 于 150人 的大学 生志愿者服务 团队 ,并 对 团队成 员展 开培 u丨 |。 (2)完 善课程设计 甄 选 30名 表现 优异 的志愿者加 入 课 程设计 队伍 ,在 团队教 师的指 导 下完善课 程设 计 。 (3)制 作课程视频 甄 选 10名 表现优异 的志 愿者在 团队教 师 的指导 下 ,进 行课 程视频 录 。 寺刂 (4)服 务对象招券 、筛选 与测 评 依托 社 区学院平 台,组 织大学 生志愿者 走 进社 区宣传招募 老年学员 并 通过 MMsE简 易精 神量表对老年 人进 行测 评与筛 选 ,选 定有较强学 习 意愿 ,无 认知障碍或有 轻度 认知障碍 的老人作为本项 目的老年学员 。 —— 2022年 nz月 2.项 目执行期 :20z2年 1月 (1)开 展线下体 验课程 开展老年 学 习体验活动 不少于 12次 ;开 设 老年学 习体验课程 不少于 , 6门 , 老年学员人数 不少于 ω 0人 。 (2)开 展下上体验课 程 ” “ 线 上教 学不少于 ω 00人 次 ;应 用 桑榆 尚学 微信 公众号推广 老年 |教 育资源不少 于 15次 。 —— 20⒛ 年 6月 3.项 目总 结期 :20z3年 1月 (1)撰 写服务 总结 总 结服务经验 ,形 成 服务总 结 (行 动研 究报告 )一 份 。 (2)撰 写典 型案例 提炼服务模式 ,形 成典 型案例 一份 。 (3)整 理教学活动 包 完 善改进教 学设 计 ,形 成更 具备可行性 、可复制 、可推广 的教学活动 包一 份 。 17 十 、建 设单位保 障机制 (限 1页 面 ) 1.组 建 一支专 兼职结合 的队伍 负责项 目推进各项 工作 。 2.建 立并完善各项管理制度 。 3.建 立激 励机制 ,鼓 励创新 。 4.建 立一支精干的志愿者队伍 ,确 保服 务质量 富有成效 。 5.提 供 良好 的办公场地 、教学场地开展各类优 质教 育资源走进社 区 月 艮乡 孓。 6.组 织人 员参加 培训 ,提 升管理 能力 ,提 高服 务水平和 质量 。 18 十一、经费筹措及预算 安排 (限 1页 面 ,包 括总经 费预算 、经 费来源、经费安排等) (单 位 :万 元 ) 序号 经费预箅项 目 经 费来 源 经 费安 排 1 场地 自筹 5 师资课 时 专家 会议 习 页目补贝 占 占 习 页目补贝 2 教 学设 备 资料及 打 印 自筹 、补贴 20 占 补贝 2 2 3 4 5 1 6 7 8 30 总计 19 备注 十 二 、其他 说明 (如 没有可 留空 ) 20 十三 、项 目推荐意见 1.项 目团队成 员签名 姓 名 项 目负责人 陈 武 项 目成 员 陈 伟 项 目成 员 史金 玉 项 目成 员 王 项 目成 员 曾继 安 项 目成 员 陈超然 项 目成 员 余彦雄 琦 项 目任务分 工 签名 项 目负责人 ,全 面 统筹项 目 工作 负责 协调沟 通 社 区工 作 ,组 建 大 学 生志愿者服 务 团队 、 优质资源进 社 区等 工 作 负责项 目培养体系质量标准 制 定 ,项 目实施督导 、质量 跟踪 。 负责 项 目培养体系质量标准 制 定 ,项 目实施督导 ,财 务 预算及保障 ,质 量跟踪 承担教 育教学管理 工 作 ,制 定和 完善各类 工 作方案 和流 程 ,监 管教育教 学质量 ,协 助项 目负责人做好 师资队伍 建设 工 作 ,并 对队伍成 员开 展 内容 全面的师资培训 。 承担 各类学历 和非学历教 育 的开班准 备 工 作 ,对 接单 位 、教 师 、设施设 备 管理 员 等 ,跟 踪班级 日常教学情 况 ,做 好学员 回访和调 查 工 作。 承担 后勤保 障工作 ,负 责确 定项 目场 地 、社 区老年人学 员组织 ,农 村教学 日常教务 管理与协调等 ,跟 踪学 员学 习生活情况 。 亻、W 扣丨 卩 + 啶每L- 土吃 瘩 塬彡 阝扭乡 隹 兮勿荔 ’~ 2.项 目建设 单位保 障承诺 及推荐意 见 申请书填写 内容属实 ;项 目负责人和 主要参加者的政治、业 务素质适 合 承担本项 目研究 ;能 提供项 目完成所需时 间、条件 ;同 意承担本项 回管理和 信誉保证。 单位名称 3。 联合建设 单位 意 见 (如 无 可 留空) `V 单位名称 兴 宁市叶塘镇鸭池村委会 意见及 闩砬半之 '| (单 位公 章 ) 年 月 (单 位公 章 ) 年 22 月 4.推 荐单位 意见 (通 过地市教育局 、教指委 或有关行 业协会推荐的项 目须 由推荐单位填写推荐 意见 。 ) 申请书填写 内容属实 ;项 目负责人和 主 要参 加者的政治 、业 务素质 适 合承担本项 目研 究 ;能 提供项 目完成所需时间 、条件 ;同 意承 担本项 目管理和 信 誉保 证 。 单位名称 ( 23 十 四 、项 目 申报材料 附件清 单 (根 据实 际列 出 ) l。 广 州 工 商 学 院 继 续教 育 学 院一兴 宁市 叶塘 镇 鸭 池 村 民委 员会 关 于广 东省继 续教 育质量提升 工 程 项 目的共 建 合作 框 架协议 24 广东省继续教 育质量提升 工 程项 目 共建 合作框架协议 甲方 :广 州工 商学院继续教育学院 · 乙方 :兴 宁市叶塘镇鸭 池村 民委员会 为深 入 学 习习近平新 时代 中国特色社会主义 思想 ,贯 彻党的十九大 和十九 大 二 中、三 中、四 中、五 中全会精神 ,落 实 《中国教育现代化 zO35》 和全 国职 业 教育大 会 部署 ,促 进 我省继 续教育 内涵建 设和高质量发展 , 推动构建全 民终身学 习的教育体系 ,根 据 《教育部等九部 门关于 印发<职 业教育提质培优行 动计划 (⒛ zO吒 023)>的 通知》(教 职成 【⒛⒛ 】7号 ) 和 我省 “ ” 十 四五 时期 继 续教育发展要求 ,结 合 《广东省教育厅关于 实 施省继续教育质量提升 工 程的通知 》(粤 教职 函 【⒛ 21】 ⒊ 号 )精 神 ,现 甲乙双 就共 同开展继续教 育质量提升 工程项 目合作 ,经 协商 一 致达成如 下协议 : ~ 一、合作 内容 广东省继 续教育质量提升 工程项 目包括 : 1、 终身 教育学分银行实践应用试 点项 目 2、 示 范性 继 续教育基地 3、 优质继 续教育 网络课程 4、 优质资源进社 区项 目 5、 继 续教育教学改革与研 究实践项 目 ; 二 、合作双方分 工 (一 )甲 方 1、 甲方 负责确 定 申报项 目,并 撰写 申报书 。 · 2、 甲方负责项 目的建设 。 3、 甲方负责项 目计划制 定 、实施 组 织 。 在、 甲方负责项 目资金筹措 及管理。 甲方负责项 目监督 。 5、 (二 )乙 方 1、 乙方 同意做 为项 目的共建单位 ,并 对 申报所 需材 料予 以支 持和 配 合 。 2、 乙方协助 甲方在 开展 业 务时给予方便 。 3、 乙方在 自身条 件许可 的情况 下,为 甲方在 乙方处开展活 动时提供场 地 支持 。 4、 乙方协助 甲方进行项 目的 宣传推广发动 工作 。 三 、合作时 间:自 vⅥ 年 结束为最后期限 。 丨 日至 y4年 q月 {日 ,以 合作 项 目 `月 四、其 它事项 1、 合作项 目开展时 ,所 产 生的费用 由甲乙双方各 自承 担 ,如 另有约 定的 除外 。 2、 合作项 目涉及资金往来 及 经济利 益分成 的 ,双 方另行 签订补充 协议 。 3、 本 协议 甲方执 行单位为继续教育 与培训 学院 。 五 、其他 未 尽亭 宜 由双方协 商 一致后 签订补充 协议 ,与 本协议具 同等 法 律效力 。 六、本协议 自双方签字盖章后 生效。 甲方 ( 签字代 日期 : 巛、 丿㈧ .刂 l、 1犭 | L