人才培养方案修订工作安排.pdf

1 培养方案修订 1.1 各专业培养方案修订安排 专业名称 修订时间 修订重点 实施成效 2017.42017.8 1.增加学生学习的 1.实施学分制，实行弹性学制， 自主性； 1.专业教师集体研讨 允许学生 3-8 年毕业，允许学 2.打通专业壁垒， 2.专业建设责任人审 生休学创业； 共享课程资源; 核 2.实施专业群培养，设置 5 门 3.促进学生个性化 3.校内专家审核 共同专业基础课程； 成长、培养学生学 4.校外同行专家审核 3.减少课内必修学时，增加了 习的主动性; 5.院教学委员会审核 选修课数量； 4.促进学生知识转 论证 4.强化实践教学，实践课比例 化为能力； 6.校教学委员会审核 增加至 35%； 5.培养学生创新思 论证 5.融入创新创业教育。 维、创业意识与能 力。 2019.032019.08 严格对标教育部颁发的《普通 高等学校本科专业类教学质量 1.增加学生学习的 国家标准》，对 4 个专业的培 自主性； 1.专业教师集体研讨 养方案进行逐一修订。 2.打通专业壁垒， 2.专业建设责任人审 1.实施学分制，实行弹性学制， 共享课程资源。 核 允许学生 3-8 年毕业，允许学 3.促进学生个性化 3.校内专家审核 生休学创业； 成长、培养学生学 4.校外同行专家审核 2.实施专业群培养，设置 5 门 习的主动性， 5.院教学委员会审核 4.促进学生知识转 共同专业基础课程； 论证 3.减少课内必修学时，增加了 化为能力； 6.校教学委员会审核 选修课数量； 5.培养学生创新思 论证 4.强化实践教学，实践课比例 维、创业意识与能 力。 增加至 35%； 5.融入创新创业教育。 2019.042020.12 1.专业人才社会需求 调研 2.专业教师集体研讨 3.专业建设责任人审 核 4.校内专家审核 特殊教育 运动康复 运动人体科学 应用心理学 特殊教育 运动康复 运动人体科学 应用心理学 特殊教育 运动康复 论证过程 1. 实施学分制，实行弹性学 制，允许学生 3-8 年毕业，允 许学生休学创业； 2. 增加教师教育课程：如课程 与教学论、教师职业道德与教 育法规 1 1.增加学生学习的 自主性； 2.促进学生个性化 成长、培养学生学 习的主动性， 3.促进学生知识转 运动人体科学 5.校外同行专家审核 6.院教学委员会审核 论证 7.校教学委员会审核 论证 3.增加运动康复特色课程，如 幼儿体适能康复与训练、水中 康复等。 4.减少课内必修学时，增加了 选修课数量； 5.强化实践教学，实践课比例 增加至 35%； 6.修订应用心理学专业培养目 标及毕业要求，进行毕业要求 指标点的分解，并对专业课程 设置进行修订； 7.融入创新创业教育 应用心理学 2 化为能力； 4.培养学生创新思 维、创业意识与能 力。5.促进学生更 好地适应社会人才 需求。 6.增加学生教师教 育知识与能力修 养； 7.提升学生运动康 复知识与能力素 养。 8.专业培养方案符 合《心理学类专业 本科教学质量国家 标准》的要求。 多次组织召开工作部署会、研讨会 3 4 聘请省内外专家评审专业培养方案（每专业不少于 3 人） 5 6 7 人才培养方案修订定稿 8