6.7《中职课堂6S管理规范研制研究》课题结题汇报课件.pdf

惠州工程技术学校 广东省教育科研”十三五”规划2017年度课题 《中职课堂6S管理规范构建研究》 鉴定汇报 中职课堂6S管理规范构建课题组 二O一八年十月 惠州工程技术学校 第一部分 课题研究概况 l 一、课题的立项 l 二、选题的背景与意义 l 三、题目界定 l 四、拟解决的问题 l 五、拟达成的目标 惠州工程技术学校 一、课题的立项（1） l 1.课题立项概况 本课题是根据广东省教育科研“十三五” 规划《强师工程》项目精神于2016年6月申报， 课题的名称为《中职课堂6s管理规范构建研 究》，2017年3月由广东省教育科学规划领导 小组批准立项，批准号为2017YQJK132，研究 类型为广东省教育科研“十三五”规划2017 年度研究教育科研一般课题。 惠州工程技术学校 一、课题的立项（2） l 2.课题团队简介 2.1 课题主持人，郑爱萍，工程硕士学位，机 械高级讲师，“双师型”教师，有18年的企业工作和 管理经验，12年教育教学经历和管理经验，敬业精 神好，治学严谨，教学科研能力强，现主要从事与 研究教学管理。 l 2.2 研究团队12人，全部大学本科以上学历，中 级以上职称。团队整体事业心强，敬业精神好， 科研能力强，有较强的科研创新意识，能立足本 岗，专研业务，发现问题，积极开展研究。 惠州工程技术学校 二 选题的背景（1） 1.基于对中职学校课堂教学现状的忧虑 1.1 课堂环境脏、乱、差现象普遍，严重； 1.2 学生基本的礼仪、礼貌欠缺，纪律观念淡薄， 行为懒散，无心学习； 1.3 教师普遍认为学生“无可救药”，管控不严， 或放弃课堂管控，授课变成自我演说。 三个改变。 学校层面 改变原有管理模式（效果差） 教师层面 转变观念，先管后教，管好在教（正确的学 生观） 学生层面 规范、纪律、良好习惯的养成教育最重要 惠州工程技术学校 二 选题的背景（2） l 2.基于全员育人理念的如何落地的思考 3.1 抓住教育教学最核心的环节课堂； 3.2 构建一套简单易行的课堂管理规范； 3.3 细化责任，强化两个管理，一是班 级管理打好基础；二是任课教师的育人管理。 惠州工程技术学校 二 选题的背景（3） l 3.基于我校“三合德育”模式的落地思考 如何落实“校企融合、课管融合”的三合德育 模式？ 2.1资源共享（引进来，走出去，均受限，到 目前为止还没有一种可以普遍认同的融合 模式，一直在探索） 2.2文化共同（将企业成功的管理理念、制度 引入学校课堂管理，校企文化共同是可行 有效的） 三、课题题目界定 研究的对象及核心：课堂6S管理 研究的范围：中职 研究的目标：规范构建 借鉴企业6S现场管理模式，构建起一套适 合中职课堂管理的规范及运行机制，解决课堂 存在的问题。 惠州工程技术学校 四、拟解决的问题 1.改善课堂生态环境恶化的问题，回归课堂 神圣的面貌； 2.纠正任课教师只教书不育人的错误思想与 行为，不断提升教师的素养； 3.强化班级管理，加强学生行为规范教育， 突出学生的品行教育在课堂教学重要地 位。 惠州工程技术学校 五、拟达成的目标 通过构建全校师生参与，分工尽责持续不断推 行的课堂管理规范达到： l 1.创造一个干净整洁、井然有序的课堂； l 2.培养言行举此规范有礼，学习态度端正的学 生； l 3.造就一批博学爱生，敬业严谨的教师团队； 最终形成和谐、务实的校园育人文化，最终达 到师生素养不断提升，不断提高办学效益和水 平。 l 惠州工程技术学校 第二部分 课题研究过程 l 一、基本内容 l 二、重点难点 l 三、研究背景 l 四、研究思路与方法 l 五、研究计划 l 六、人员分工 惠州工程技术学校 一、基本内容 l 1.制定并不断完善《中职课堂6S管理规范》； l 2.构建在我校全面推行“规范”的机制、制 度； 初步建立起一套教务部门统筹规划，学生 部门配合，学生管理与教学管理良好衔接，班主 任与任课教师各尽其责的“规范”运行机制 l 3.探索一种“校企文化融合”的课堂育人模 式。 惠州工程技术学校 二、重点难点 l 1.强化、细化班主任的班级管理责任，改善 课堂生态环境恶化的问题，回归课堂神圣的 面貌； l 2.改变任课教师重教书轻育人的观念，不断 提升教师的素养； l 3.强化学生行为规范教育，突出学生的品行 教育在课堂教学重要地位。 三、研究背景 1.国内外研究情况概述： 企业的6S的管理理念融入课堂教学在全国内并不多， 制定流程完整的执行规范还没有。 2.我校研究基础 2.1 2012在实训教学管理中引入，效果良好； 2.2 2015年引入课堂教学管理，初步制订了《课堂 6S管理规范》（试行），开始试行； 2.3 2015年下半年创建示范班录制了“课堂6S管理 规范”视频标准； 2.4 2016年全校试推行，校风发生根本好转。 惠州工程技术学校 四、研究思路和方法 l 主要采用 1.文献研究法（课题组先后查阅国内外与6S管理和课 堂行为管理相关的文献33篇，了解课题研究的现状；查阅研 读教育教学管理相关政策和制度20多篇，为梳理构建“规范 ”做了充分的理论准备。） 2.调查法（深入企业、兄弟院校，了解关于6S管理实 际运行情况） 3.实证研究法（试行规范，验证结果。历时3年实践 研究） …… 惠州工程技术学校 五、研究计划 l 2016年7月-2017年6月完成选题，立项申报、开题工作； l 2017年7月-2017年9月组织课题组开展企业和兄弟学校调 研，完成调研报告； l 2017年10月前优化提升示范班级和示范教学区建设，修订 《中职课堂6S管理规范》，修编示范班视频标准，撰写发 表1-2篇论文，完成中期报告； l 2017年11月-2018年3月修订全面推行6S管理规范实施方案， 完善运行《中职课堂6S管理规范》的机制和制度。 l 2018年3月-2017年9月 整理材料，总结，撰写结题报告。 l 2018年12月前 结题 惠州工程技术学校 六 人 员 分 工 编号 姓名 现岗位 课题组分工 备注 1 钟均宏 惠州工程技术学校 提出课题及研究的理念，参与中职课堂管理6S 规范制定和实证研究评价。 职称升为高 级 2 郑爱萍 惠州工程技术学校分管教学 副校长 完成选题，把握课题研究的方向与原则。主持 制定中职课堂6S管理规范，并统筹推进课题实 证研究。 3 张云义 惠州工程技术学校分管教学 副校长 参与中职课堂6S管理规范制定，负责课题中关 联班级建设部分的实证研究 4 张彦红 惠州工程技术学校教务工作 部主任 参与课题研究，具体负责中职课堂6S管理规范、 研究方案、研究程序起草，组织课题申报和实 证研究全过程。 5 陈彩英 惠州工程技术学校教务工作 部副主任 参与课题研究，负责中职课堂6S管理规范、实 施方案的落实，建设示范班、示范区，搜集、 整理、管理研究过程材料。 6 陈康 惠州工程技术学校教务工作 部副主任 参与课题研究，负责开题、中期检查组织，开 题报告、中期报告撰写。 7 周君 惠州工程技术学校教务工作 部副主任 参与课题研究，负责调研组织与调研论证报告 起草，跟进研究全程，撰写结题报告，组织结 题。 8 庄柏桂 惠州工程技术学校教务工作 部副主任 参与课题研究，负责课题的日常秘书工作，组 织例会，做好会议记录。 9 熊淑英 惠州工程技术学校汽修教研 室主任 参与课题研究，负责中职课堂6S管理规范示范 班、示范区建设推进，师生访谈调查研究。 10 杨爱军 惠州工程技术学校汽修骨干 教师 参与课题研究，负责中职课堂6S管理规范在汽 修专业班示范班建设，师生访谈调查研究。 职称升为中 级 11 杨洋 惠州工程技术学校电子商务 骨干教师 参与课题研究，负责中职课堂6S管理规范在电 商专业班示范班建设，师生访谈调查研究。 职称升为高 级 补增成员 惠州工程技术学校 第三部分 研究结论 l 一、研究成果 l 二、实施效果 l 三、特色与创新 l 四、问题与设想 惠州工程技术学校 一、研究成果 l 1.公开发表论文两篇； l 2.形成研究报告一篇； l 3.研制教学管理规范《中职课堂6S管理规范》 一套，“规范”示范班视频样本一套； l 4.制作“规范”培训课件PPT一件 l 5.实施推行“规范”的校本运行方案一套 惠州工程技术学校 二、实施效果 l 1.学生的仪容仪表和课室卫生有很大的改 观，教学环境有明显改善；； l 2.学生的综合素养和自觉性得到切实的培 养，普遍提高； l 3.教师的课堂教学观念得到更新，全员育 人成为教师的自觉行为； l 4.校园的6S文化氛围日渐浓厚，师生审美 能力普遍提升。 惠州工程技术学校 三、特色创新 l 1.历久弥新。是传承旧制度与新管 理理念结合的应用； l 2.融入企业文化； l 3.引入现代精细化管理理念； l 4.易中藏难；（简单容易做到，但 难长期坚持） 惠州工程技术学校 四、问题与设想 问题 l 1.对“规范”内容的研究缺乏多样性探究和灵活性思考； l 2.对“规范”推行的运行模式研究还需继续深入； l 3.对于把更多的中职学校课堂管理纳入研究范畴，加大我 校“规范”推广应用范围任重而道远； l 4.对于“规范”建构的理论研究还需继续深入探讨； 设想 l 1.坚定不移地坚持深入研究，在实践中不断完善规范； l 2.多渠道多方式推广“规范”应用，真正发挥课题研究的价 值。 惠州工程技术学校 l敬请各位专家指导！ l谢谢！