《基础教育课程》目录2023年6（下）.20230620171527.pdf

大单元教学的“同课异构” 04 有过程的归纳教学 ——以《多边形的面积》单元教学为例 14 伟 “微项目”视域下的单元整体教学 ——以《多边形的面积》单元教学为例 22 石迎春 于 王逸骏 陈晓超 让学生自主设计单元学习路径的尝试 ——以《多边形的面积》为例 高方方 学科教育与教学 □ 语文 29 大单元视域下单篇教学设计应关注的三个“一致” ——以小学语文三年级下册第六单元《肥皂泡》一课为例 谭 畅 □ 数学 36 滋养学科思维：小学数学学科育人的路径探索 蒋敏杰 □ 地理 45 深化学科理解的高中地理教材研究 ——以“海—气相互作用”为例 穆亚楠 丁继昭 纪少晴 □ 生物学 51 概念教学：促进学生生物学概念的理解与建构 张玉平 □ 音乐 58 望-闻-问-切：动觉学习方阵下的音乐聆听与表达 王雄云 教师专业发展 66 教师视角下落实新课标的挑战与对策 ——基于全国部分教师对新课标认识的调查 张笑笑 房本乾 黄林倩 赵梓彤 学前教育 76 幼儿园值日生活动中的劳动素养培养策略 张 娜