佐证材料10：成果-实践报告《内部教学质量保障体系诊断与改进报告（2017-2018学年）》.pdf
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惠州卫生职业技术学院校级质量诊断报告 （2017-2018 学年） 基于构建高职院校自我质量监控新常态 的内部教学质量保障体系建设与实践 课题组 目录 1. 2. 诊断概况...................................................................................................................................8 1.1. 合格率分析....................................................................................................................8 1.2. 存在问题........................................................................................................................9 1.3. 改进建议........................................................................................................................9 1.4. 指标诊断明细............................................................................................................. 10 1.5. 标志性成果..................................................................................................................19 诊断项目分析.........................................................................................................................19 2.1 体系总体构架.....................................................................................................................19 2.1.1 是否制定《十三五规划》文件............................................................................. 19 2.1.2《十三五规划》是否通过专家评审...................................................................... 20 2.1.3《十三五规划》的落实率(%)................................................................................. 20 2.1.4 是否制定《人才培养方案制定原则意见方案》文件......................................... 20 2.1.5《人才培养方案》是否通过专家评审.................................................................. 20 2.1.6《人才培养方案制定原则意见方案》的执行率(%).............................................21 2.1.7 是否制定《专业设置规划》文件......................................................................... 21 2.1.8 构建质量保证体系建设的校党委公文决议文件................................................. 21 2.1.9 是否制定《内部质量保证体系建设与实施运行方案》文件.............................22 2.1.10《内部质量保证体系建设与实施运行方案》是否专家论证............................22 2.1.11 是否制定《质量保证体系规划》文件............................................................... 22 2.1.12 年度质量报告份数............................................................................................... 22 2.1.13 质量保证诊断报告的合格数率(%)...................................................................... 23 2.1.14 是否制定《具有特色文化理念的学校现代化质量文化建设规划》文件.......23 2.1.15 开展与质量文化建设相关的培训、讲座(场次).................................................23 2.1.16 开展质量文化融入校园文化建设活动数........................................................... 24 2.1.17 是否成立学校内部质量保证工作领导小组....................................................... 24 2.1.18 学校内部工作领导小组工作职责是否明确....................................................... 24 2.1.19 是否成立学校各部门质量保证工作组............................................................... 25 2.1.20 将学校内部质量保证工作纳入绩效考核人数(人).............................................25 2.1.21 是否制定《学校内部管理制度》文件............................................................... 25 2.1.22 是否制定《学校内部考核制度》文件............................................................... 26 2.1.23 是否制定《教学质量内部监控制度》文件....................................................... 26 2.1.24 学校是否每年发布质量报告............................................................................... 26 2.1.25 二级学院是否每年发布质量报告....................................................................... 26 2.1.26 是否每年进行人才培养工作状态数据采集与维护........................................... 27 2.1.27 是否制定《信息采集与平台管理工作制度》文件........................................... 27 2.1.28 学校是否有数据平台或质保系统或监测平台(大数据平台等)........................ 27 2.1.29 学校是否有教学过程监控预警........................................................................... 27 2.1.30 是否制定《定期发布教学质量监控报告制度》文件....................................... 28 2.1.31 是否制定《教学质量监控数据分析和反馈机制》文件...................................28 2.2 办学质量保证.....................................................................................................................28 2.2.1 是否制定学校发展的各子规划............................................................................. 29 2.2.2 对口就业率 80%以上专业占比(%)........................................................................ 29 2.2.3 毕业生当地就业率在 80%以上专业占比(%)........................................................30 2.2.4 毕业生本地就业率(%)............................................................................................ 30 2.2.5 毕业生本省就业率(%)............................................................................................ 31 2.2.6 是否制定《学校实施发展规划的各项保障制度》文件..................................... 31 2.2.7 折合在校生总数(人)............................................................................................... 31 2.2.8 教师人数(人)........................................................................................................... 32 2.2.9 生师比......................................................................................................................32 2.2.10 生均教学及辅助、行政办公用房面积(㎡/生)................................................... 32 2.2.11 生均实践场所面积(㎡/生)................................................................................... 33 2.2.12 生均教学科研仪器设备值(元/生)....................................................................... 33 2.2.13 计划招生数(人)..................................................................................................... 34 2.2.14 实际录取数(人)..................................................................................................... 34 2.2.15 实际录取率(%)...................................................................................................... 34 2.2.16 实际报到人数(人)................................................................................................. 35 2.2.17 新生报到率(%)...................................................................................................... 35 2.2.18 年生均财政拨款水平(元/生)............................................................................... 36 2.2.19 日常教学经费占财政投入比例(%)...................................................................... 36 2.2.20 校领导走访实习点比例(%).................................................................................. 36 2.2.21 校领导听课比例(%).............................................................................................. 37 2.2.22 校领导参与评教比例(%)...................................................................................... 37 2.2.23 网络多媒体教室间数(间)..................................................................................... 38 2.2.24 出口总带宽(Mbps)................................................................................................38 2.2.25 校园网主干最大带宽(Mbps)................................................................................38 2.2.26 网络信息点数(个)................................................................................................. 39 2.2.27 上网课程数(门)..................................................................................................... 39 2.2.28 数字资源量(GB).................................................................................................... 40 2.2.29 信息化教学大赛专任教师参与比例(%)..............................................................40 2.2.30 合作企业数(个)..................................................................................................... 40 2.2.31 有合作企业的专业数占专业设置总数比例(%)..................................................41 2.2.32 合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例(%)..............................41 2.2.33 企业录用顶岗实习毕业生比例(%)...................................................................... 42 2.2.34 校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例(%)..................................42 2.2.35 专业平均拥有校企合作共同开发教材数(本/个)............................................... 42 2.2.36 技术服务到款额(万元)......................................................................................... 43 2.2.37 科研经费到款额(万元)......................................................................................... 43 2.2.38 非学历培训总数(人天)......................................................................................... 44 2.2.39 政府购买服务到位款额(万元).............................................................................44 2.2.40 是否制定《平安校园、和谐校园机构制度》文件........................................... 44 2.2.41 是否建立集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系...........................45 2.2.42 开展学生安全教育次数(人次).............................................................................45 2.2.43 学校安全稳定责任事故次数(次).........................................................................45 2.2.44 评教客体覆盖面(%).............................................................................................. 46 2.2.45 学生参与评教比例(%).......................................................................................... 46 2.2.46 全日制高职在校生总数与专职政治辅导员总数比例(%)..................................46 2.2.47 学生出勤率(%)...................................................................................................... 47 2.2.48 辍学率(%).............................................................................................................. 47 2.3 专业质量保证.....................................................................................................................48 2.3.1 是否制定《学校专业建设规划》文件................................................................. 49 2.3.2 是否制定《各专业建设规划》文件..................................................................... 49 2.3.3 是否定期出具诊改报告......................................................................................... 49 2.3.4 是否制定《各专业人才培养方案》文件............................................................. 50 2.3.5 是否制定《对照专业设立条件完善保障制度》文件......................................... 50 2.3.6 专业总数(个)........................................................................................................... 50 2.3.7 专业平均学生数(人/个)......................................................................................... 50 2.3.8 专业类数(个)........................................................................................................... 51 2.3.9 主干专业类学生数占比(%).................................................................................... 51 2.3.10 国家级、省级重点(示范)专业数(个).................................................................. 52 2.3.11 国家级、省级重点(示范)专业占比(%)............................................................... 52 2.3.12 国家级、省级品牌(特色)专业数(个).................................................................. 52 2.3.13 国家级、省级品牌(特色)专业占比(%)............................................................... 53 2.3.14 校企共同制定人才培养方案的比例(%)..............................................................53 2.3.15 校企合作订单培养人数(人).................................................................................54 2.3.16 校企合作共同开发课程数量(门).........................................................................54 2.3.17 实践课程课时数比例(%)...................................................................................... 54 2.3.18 公共课课时比例(%).............................................................................................. 55 2.3.19 专业基础课时比例(%).......................................................................................... 55 2.3.20 专业课时比例(%).................................................................................................. 56 2.3.21 纯理论课(A 类)课程的课时比例(%).................................................................... 56 2.3.22 实践+理论课(B 类)课程的课时比例(%).............................................................. 56 2.3.23 纯实践课(C 类)课程的课时比例(%).................................................................... 57 2.3.24 人才培养方案执行率(%)...................................................................................... 57 2.3.25 是否制定《惠州卫生职业技术学院兼职教师管理办法》文件.......................58 2.3.26 现代学徒制开设多少专业................................................................................... 58 2.3.27 兼职教师承担的专业课学时数占专业总学时数的比例(%)..............................58 2.3.28 校内专任教师总数............................................................................................... 59 2.3.29 校内专任教师的比例(%)...................................................................................... 59 2.3.30 校内兼课人员的比例(%)...................................................................................... 60 2.3.31 校外兼职教师的比例(%)...................................................................................... 60 2.3.32 校外兼课教师的比例(%)...................................................................................... 60 2.3.3335 岁及以下年龄教师占比(%).............................................................................. 61 2.3.34 专业团队成员的高级专业技术职务教师占比(%)..............................................61 2.3.35 专业团队成员的硕士以上学历教师占比(%)......................................................62 2.3.36 专业团队成员的博士以上学位教师占比(%)......................................................62 2.3.37 专业团队的双师素质比例(%).............................................................................. 62 2.3.38 是否制定《惠州卫生职业技术学院人才队伍建设规划》文件.......................63 2.3.39 是否制定《专业带头人选拔、培养、考核办法》文件...................................63 2.3.40 校内实践基地工位数(个)..................................................................................... 63 2.3.41 生均校内实践基地工位数(个/生)....................................................................... 64 2.3.42 校内实践场所使用时间(时).................................................................................64 2.3.43 生均校内实践场所使用时间(时/生)................................................................... 65 2.3.44 企业提供的校内实践教学设备值(万元).............................................................65 2.3.45 基地接待学生量(人次)......................................................................................... 65 2.3.46 基地使用时间(天)................................................................................................. 66 2.3.47 基地接受半年顶岗实习学生数(人).....................................................................66 2.3.48 年生均校外实习实训基地实习实训时间(天).....................................................67 2.3.49 学生获得省级以上奖励项目数(个).....................................................................67 2.3.50 是否制定《专业设置与建设情况报告制度》文件........................................... 67 2.3.51 是否制定《专业诊改分析总报告》文件........................................................... 68 2.4 课程质量保证.....................................................................................................................68 2.4.1 是否制定《各课程建设规划》文件..................................................................... 69 2.4.2 是否制定《各课程标准》文件............................................................................. 69 2.4.3 教师队伍平均建设投入资金(万元).......................................................................69 2.4.4 生均实验室、实习场所面积(㎡/生)..................................................................... 70 2.4.5 课程标准完备率(%)................................................................................................ 70 2.4.6 是否吧岗位需要的知识、技能和职业素养融入到课堂教学中.........................71 2.4.7 是否制定《教材开发与选用制度》文件............................................................. 71 2.4.8 是否制定《数字化教学资源应用与开发规划》文件......................................... 71 2.4.9 总体课程数量(门)................................................................................................... 71 2.4.10C 类专业课程开设占比(%).................................................................................... 72 2.4.11C 类专业课程课时比例(%).................................................................................... 72 2.4.12 省级精品课程数量(门)......................................................................................... 73 2.4.13 国家级精品课程数量........................................................................................... 73 2.4.14 学生评教参与比例(%).......................................................................................... 73 2.4.15 学生评教满意度(%).............................................................................................. 74 2.4.16 实践类课程开设占比(%)...................................................................................... 74 2.4.17 是否制定《课程考核办法》文件....................................................................... 75 2.4.18 课程合格率达到 90%以上比例(%)...................................................................... 75 2.4.19 顶岗实习参与人数比例(%).................................................................................. 75 2.4.20 顶岗实习专业对口率(%)...................................................................................... 76 2.4.21 顶岗实习参加保险学生数(人).............................................................................76 2.4.22 课程建设诊改总报告数....................................................................................... 76 2.4.23 课程建设诊改总报告合格率............................................................................... 77 2.5 师资质量保证.....................................................................................................................77 2.5.1 是否制定《学校师资队伍建设规划》文件......................................................... 78 2.5.2 是否制定《学院(部)师资队伍建设规划》文件...................................................79 2.5.3 是否制定《师资队伍建设认定标准》文件......................................................... 79 2.5.4 是否制定《师资队伍建设保障制度》文件......................................................... 79 2.5.5 专任教师总数(个)................................................................................................... 79 2.5.6 年龄在 35 岁及以下的专任教师占比(%)..............................................................80 2.5.7 专任教师的高级以上专业技术职务的教师数占比(%)........................................80 2.5.8 具有研究生学位教师占专任教师的比例(%)........................................................81 2.5.9 专任教师的双师素质比例(%)................................................................................ 81 2.5.10 专任教师平均教学工作量(学时).........................................................................81 2.5.11 专任教师平均周学时(学时)(按 38 周计算)........................................................ 82 2.5.12 教授级专任教师平均周学时(学时).....................................................................82 2.5.13 副教授级专任教师平均周学时(学时).................................................................83 2.5.14 讲师级专任教师平均周学时(学时).....................................................................83 2.5.15 助教级专任教师平均周学时(学时).....................................................................83 2.5.16 新任教师级专任教师平均周学时(学时).............................................................84 2.5.17 省级以上获奖项目数量(个).................................................................................84 2.5.18 获技术专利(技术发明)项目数量(个).................................................................. 85 2.5.19 省级以上在研课题数量(个).................................................................................85 2.5.20 在研课题到款经费(万元)..................................................................................... 85 2.5.21 公开出版著作数量(篇)......................................................................................... 86 2.5.22 公开发表核心论文数量(篇).................................................................................86 2.5.23 公开发表非核心论文数量(篇).............................................................................87 2.5.24 校外兼职教师数(个)............................................................................................. 87 2.5.25 校外兼职教师中高级教师占比(%)...................................................................... 87 2.5.26 校外兼职教师中本科以上学历教师占比(%)......................................................88 2.5.27 校外兼职教师平均教学工作量(学时).................................................................88 2.5.28 校外兼职教师平均周学时(学时)(按 38 周计算)................................................ 89 2.5.29 校外兼职教师承担专业课程门数(门).................................................................89 2.5.30 校外兼职教师承担专业课程对承担课程的比例(%)..........................................89 2.5.31 校外兼职教师承担 C 类课程门数(门).................................................................90 2.5.32 校外兼职教师承担 C 类课程对承担课程的比例...............................................90 2.5.33 专任教师培训进修年均人日(天).........................................................................91 2.5.34 师资建设经费占学校经费支出比例(%)..............................................................91 2.5.35 兼职教师人均进修、培训人日(天).....................................................................91 2.5.36 是否制定《专兼职教师、专业带头人与骨干教师聘用资格标准》文件.......92 2.5.37 是否制定《兼职教师、专业带头人与骨干教师考核办法》文件...................92 2.5.38 是否制定《发布师资队伍建设分析报告》文件............................................... 92 2.5.39 是否建立学生满意度调查分析报告数............................................................... 93 2.5.40 开展教师质量意识教育与培训次数................................................................... 93 2.6 学生全面发展保证.............................................................................................................93 2.6.1 折合在校生数与专职学生管理教师人数的比例(%)............................................94 2.6.2 是否制定《学生综合素质发展规划》文件......................................................... 94 2.6.3 是否制定《创新创业教育方案》文件................................................................. 94 2.6.4 是否制定《学生综合素质标准，完善学生素质教育方案》文件.....................95 2.6.5 学生取得省级及以上技能大赛获奖数(项)...........................................................95 2.6.6 学生取得省级及以上科技文化作品获奖数(项)...................................................95 2.6.7 学生取得省级及以上其他项目获奖数(项)...........................................................96 3. 2.6.8 是否制定《育人规划实施保障措施》文件......................................................... 96 2.6.9 学期内学生违纪发生次数(次)...............................................................................96 2.6.10 学期内学生犯罪数(次)......................................................................................... 97 2.6.11 是否制定《学生安全教育与管理制度》文件................................................... 97 2.6.12 是否制定《学生服务质量标准》文件............................................................... 97 2.6.13 奖助人数(人)......................................................................................................... 98 2.6.14 奖助金额(万元)..................................................................................................... 98 2.6.15“三课”开设课时(课时)...........................................................................................98 2.6.16 心理健康课程开设课时(课时).............................................................................99 2.6.17 心理咨询人数(人)................................................................................................. 99 2.6.18 心理咨询专家数配比(%).................................................................................... 100 2.6.19 心理咨询室面积(㎡)........................................................................................... 100 2.6.20 应届毕业生自主创业比例(%)............................................................................ 100 2.6.21 初次就业率(%).................................................................................................... 101 2.6.22 年终就业率(%).................................................................................................... 101 2.6.23 平均起薪线(元)................................................................................................... 102 2.6.24 毕业对口就业率(%)............................................................................................ 102 2.6.25 毕业生对母校满意度(%).................................................................................... 102 2.6.26 用人单位满意或基本满意情况......................................................................... 103 2.6.27 职业资格证书获取率(%).................................................................................... 103 2.6.28 是否制定《育人工作考核制度数》文件......................................................... 104 2.6.29 是否制定《学生素质教育质量报告制度》文件............................................. 104 2.7 体系运行效果...................................................................................................................104 2.7.1 是否制定《校企合作体制机制》文件............................................................... 105 2.7.2 是否制定《校企合作成效分析报告》文件....................................................... 105 2.7.3 是否制定《校内办学条件报告制度》文件....................................................... 106 2.7.4 是否制定《合作发展成效分析报告制度》文件............................................... 106 2.7.5 是否制定《质量事故认定管理办法》文件....................................................... 106 2.7.6 是否制定《质量事故投诉、受理和反馈机制》文件.......................................106 2.7.7 教学事故次数........................................................................................................107 2.7.8 是否制定《定期发布质量事故发生、影响和处理报告制度》文件...............107 2.7.9 是否制定《过程信息监测分析与质量事故预警机制》文件...........................107 2.7.10 是否制定《突发性安全事故、群体性事件应对预案》文件.........................108 2.7.11 是否制定《发布质量事故分析报告及反馈处理效果报告》文件.................108 2.7.12 是否制定《各项规划实施目标达到程度分析报告制度》文件.....................108 2.7.13 是否制定《专业标准和课程标准完善程度和实施情况报告》文件.............108 2.7.14 是否制定《教师发展标准完善程度及实施情况报告》文件.........................109 2.7.15 是否制定《学生发展标准完善程度及实施情况报告》文件.........................109 2.7.16 是否制定《内部质量保证体系建立及诊改情况报告制度》文件.................109 2.7.17 是否凝练学校内部质量保证体系特色，发挥示范和影响作用.....................110 内部质量自我诊改报告...................................................................................................... 110 1. 诊断概况 本报告由质量保证系统根据学校《学校诊断方案》，以 2017-2018 学年的数 据作为诊断数据源，对惠州卫生职业技术学院进行综合诊断分析，并形成该诊断 报告。 根据《学校诊断方案》的指标体系及计分规则，本次诊断综合评分为：73.70 分，其中量化指标得分为 73.70 分（合格： 173 个，其中含预警状态 20 个；不 合格：66 个）。 诊断结论为：良。 图 1 得分对比分析 1.1. 合格率分析 本次从体系总体构架，办学质量保证，专业质量保证，课程质量保证，师资 质量保证，学生全面发展保证，体系运行效果这 7 大方面对惠州卫生职业技术学 院诊断，总体达标率为 72.38% 。 图 2 各诊断项目合格率分析 1.2. 存在问题 质量保证效果不达标 质量保证效果不达标 课程资源不达标 课程资源不达标 校企合作不达标 校企合作不达标 1.3. 改进建议 加强质量保证效果的管理 加强是否制定《学生发展标准完善程度及实施情况报告》文件的管理，加强 是否制定《内部质量保证体系建立及诊改情况报告制度》文件的管理，加强 是否制定《教师发展标准完善程度及实施情况报告》文件的管理，加强是否 制定《各项规划实施目标达到程度分析报告制度》文件的管理，加强是否制 定《专业标准和课程标准完善程度和实施情况报告》文件的管理 加强课程资源的管理 加强 C 类专业课程开设占比(%)的管理，加强总体课程数量(门)的管理，加强 国家级精品课程数量的管理，加强是否制定《教材开发与选用制度》文件的 管理，加强 C 类专业课程课时比例(%)的管理，加强省级精品课程数量(门)的 管理，加强是否制定《数字化教学资源应用与开发规划》文件的管理 加强校企合作的管理 加强校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例(%)的管理，加强合作 企业数(个)的管理，加强政府购买服务到位款额(万元)的管理，加强有合作企 业的专业数占专业设置总数比例(%)的管理，加强科研经费到款额(万元)的管 理，加强合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例(%)的管理，加 强非学历培训总数(人天)的管理，加强企业录用顶岗实习毕业生比例(%)的管 理，加强技术服务到款额(万元)的管理，加强专业平均拥有校企合作共同开 发教材数(本/个)的管理 1.4. 指标诊断明细 本次诊断量化指标共 239 个，合格指标 173 个（其中预警状态 20 个)，不合 格指标 66 个。量化指标的具体情况见下表。 诊断项 诊断要 目 素 体系总 体构架 质量保 证理念 诊断指标 合格值 是否制定《十三五规划》文件 X=是 《十三五规划》是否通过专家 X=是 评审 《十三五规划》的落实率(%) X>=95 是否制定《人才培养方案制定 X=是 原则意见方案》文件 《人才培养方案》是否通过专 X=是 家评审 《人才培养方案制定原则意见 X>=95 方案》的执行率(%) 是否制定《专业设置规划》文 X=是 件 构建质量保证体系建设的校党 X=是 委公文决议文件 是否制定《内部质量保证体系 X=是 建设与实施运行方案》文件 《内部质量保证体系建设与实 X=是 施运行方案》是否专家论证 是否制定《质量保证体系规划》 X=是 文件 年度质量报告份数 X>=3 质量保证诊断报告的合格数率 X>=70 (%) 是否制定《具有特色文化理念 的学校现代化质量文化建设规 X=是 划》文件 开展与质量文化建设相关的培 X>=10 诊断结 得 果 是 分 0.30 是 0.30 75 0.00 是 0.30 是 0.30 85 0.00 是 0.30 是 0.30 是 0.30 是 0.30 是 0.30 7 0.30 80 0.30 是 0.30 11 0.20 组织构 架 制度构 架 信息系 统 办学质 量保证 学校事 业发展 规划 组织领 导 训、讲座(场次) 开展质量文化融入校园文化建 X>=5 设活动数 是否成立学校内部质量保证工 X=是 作领导小组 学校内部工作领导小组工作职 X=是 责是否明确 是否成立学校各部门质量保证 X=是 工作组 将学校内部质量保证工作纳入 X>=100 绩效考核人数(人) 是否制定《学校内部管理制度》 X=是 文件 是否制定《学校内部考核制度》 X=是 文件 是否制定《教学质量内部监控 X=是 制度》文件 学校是否每年发布质量报告 X=是 二级学院是否每年发布质量报 X=是 告 是否每年进行人才培养工作状 X=是 态数据采集与维护 是否制定《信息采集与平台管 X=是 理工作制度》文件 学校是否有数据平台或质保系 X=是 统或监测平台(大数据平台等) 学校是否有教学过程监控预警 X=是 是否制定《定期发布教学质量 X=是 监控报告制度》文件 是否制定《教学质量监控数据 X=是 分析和反馈机制》文件 是否制定学校发展的各子规划 X=是 对口就业率 80%以上专业占比 X>=8 (%) 毕业生当地就业率在 80%以上 X>=50 专业占比(%) 毕业生本地就业率(%) X>=21 毕业生本省就业率(%) X>=80 是否制定《学校实施发展规划 X=是 的各项保障制度》文件 折合在校生总数(人) X>=4000 教师人数(人) X>=240 生师比 X<=7 生均教学及辅助、行政办公用 X>=14 15 0.10 是 1.00 是 0.50 是 0.50 120 0.50 是 0.50 是 0.50 是 0.50 是 0.50 是 0.50 是 0.50 是 0.40 是 0.40 是 0.40 是 0.40 是 0.40 是 0.30 90.00 0.20 90.00 0.20 22.46 98.15 0.20 0.20 是 0.30 62488.00 1191 8.08 1277.09 0.20 0.20 0.00 0.20 校企合 作 学校管 理 房面积(㎡/生) 生均实践场所面积(㎡/生) 生均教学科研仪器设备值(元/ 生) 计划招生数(人) 实际录取数(人) 实际录取率(%) 实际报到人数(人) 新生报到率(%) 年生均财政拨款水平(元/生) 日常教学经费占财政投入比例 (%) 校领导走访实习点比例(%) 校领导听课比例(%) 校领导参与评教比例(%) 网络多媒体教室间数(间) 出口总带宽(Mbps) 校园网主干最大带宽(Mbps) 网络信息点数(个) 上网课程数(门) 数字资源量(GB) 信息化教学大赛专任教师参与 比例(%) 合作企业数(个) 有合作企业的专业数占专业设 置总数比例(%) 合作企业订单培养人数占全日 制高职在校生人数比例(%) 企业录用顶岗实习毕业生比例 (%) 校企合作共同开发课程门数占 开设课程总门数比例(%) 专业平均拥有校企合作共同开 发教材数(本/个) 技术服务到款额(万元) 科研经费到款额(万元) 非学历培训总数(人天) 政府购买服务到位款额(万元) 是否制定《平安校园、和谐校 园机构制度》文件 是否建立集人防、物防和技防 于一体的校园治安防控体系 开展学生安全教育次数(人次) 学校安全稳定责任事故次数 X>=8 684.86 0.20 X>=4000 9290.46 0.20 X>=4500 X>=4400 X>=85 X>=4400 X>=85 X>=5000 1760 1754 99.66 1618 91.93 15243.14 0.00 0.00 0.20 0.00 0.20 0.20 X>=50 7.97 0.00 X>=6 X>=6 X>=6 X>=6 X>=100 X>=100 X>=3 X>=8 X>=35 2.20 2.20 100.00 183 11100.00 10000.00 6056.00 6 2048 0.00 0.00 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 0.00 0.20 X>=36 71 0.20 X>=10 19 0.30 X>=10 58.00 0.30 X>=8 0.00 0.00 X>=55 57.39 0.30 X>=2 1.15 0.00 X>=1 25.00 0.30 X>=8 X>=800 X>=10 X>=80 0.00 152 0 365 0.00 0.00 0.00 0.30 X=是 是 0.30 X=是 是 0.30 X>=5 X<=0 233 1 0.30 0.00 专业建 设规划 专业设 置 专业质 量保证 专业人 才培养 方案 (次) 评教客体覆盖面(%) X>=95 学生参与评教比例(%) X>=95 全日制高职在校生总数与专职 X<=80 政治辅导员总数比例(%) 学生出勤率(%) X>=95 辍学率(%) X<=3 是否制定《学校专业建设规划》 X=是 文件 是否制定《各专业建设规划》 X=是 文件 是否定期出具诊改报告 X=是 是否制定《各专业人才培养方 X=是 案》文件 是否制定《对照专业设立条件 X=是 完善保障制度》文件 专业总数(个) X>=7 专业平均学生数(人/个) X>=100 专业类数(个) X>=7 主干专业类学生数占比(%) X>=8 国家级、省级重点(示范)专业 X>=2 数(个) 国家级、省级重点(示范)专业 X>=5 占比(%) 国家级、省级品牌(特色)专业 X>=1 数(个) 国家级、省级品牌(特色)专业 X>=2 占比(%) 校企共同制定人才培养方案的 X>=3 比例(%) 校企合作订单培养人数(人) X>=80 校企合作共同开发课程数量 X>=1 (门) 实践课程课时数比例(%) X>=50 公共课课时比例(%) X>=8 专业基础课时比例(%) X>=8 专业课时比例(%) X>=10 纯理论课(A 类)课程的课时比 X>=6 例(%) 实践+理论课(B 类)课程的课时 X>=6 比例(%) 纯实践课(C 类)课程的课时比 X>=6 例(%) 人才培养方案执行率(%) X>=95 100.00 1.00 0.40 0.00 234.62 0.00 96 0.00 0.90 0.40 是 0.30 是 0.30 是 0.30 是 0.30 是 0.30 12 376.38 15 39 0.20 0.20 0.20 0.20 0 0.00 0.00 0.00 0 0.00 0.00 0.00 23 0.30 0 0.00 130 0.30 42.00 27.00 21.00 52.00 0.00 0.30 0.20 0.30 2.00 0.00 93.00 0.30 6.00 0.30 89 0.00 专业人 才培养 模式 专业教 学团队 专业实 践条件 专业创 新发展 专业诊 改 课程质 量保证 课程建 设规划 是否制定《惠州卫生职业技术 学院兼职教师管理办法》文件 现代学徒制开设多少专业 兼职教师承担的专业课学时数 占专业总学时数的比例(%) 校内专任教师总数 校内专任教师的比例(%) 校内兼课人员的比例(%) 校外兼职教师的比例(%) 校外兼课教师的比例(%) 35 岁及以下年龄教师占比(%) 专业团队成员的高级专业技术 职务教师占比(%) 专业团队成员的硕士以上学历 教师占比(%) 专业团队成员的博士以上学位 教师占比(%) 专业团队的双师素质比例(%) 是否制定《惠州卫生职业技术 学院人才队伍建设规划》文件 是否制定《专业带头人选拔、 培养、考核办法》文件 校内实践基地工位数(个) 生均校内实践基地工位数(个/ 生) 校内实践场所使用时间(时) 生均校内实践场所使用时间 (时/生) 企业提供的校内实践教学设备 值(万元) 基地接待学生量(人次) 基地使用时间(天) 基地接受半年顶岗实习学生数 (人) 年生均校外实习实训基地实习 实训时间(天) 学生获得省级以上奖励项目数 (个) 是否制定《专业设置与建设情 况报告制度》文件 是否制定《专业诊改分析总报 告》文件 是否制定《各课程建设规划》 文件 X=是 是 0.30 X>=3 6 0.30 X>=5 79.00 0.40 X>=8 X>=10 X>=10 X>=10 X>=10 X>=10 203 50.55 9.00 40.00 1.00 35.58 0.30 0.30 0.00 0.20 0.00 0.30 X>=5 48.00 0.30 X>=5 26.00 0.30 X>=2 2.00 0.20 X>=56 30.00 0.00 X=是 是 0.20 X=是 是 0.20 X>=2900 12151.00 0.20 X>=0.5 2.48 0.10 X>=1000 0.00 0.00 X>=1 0.00 0.00 X>=10 0.00 0.00 X>=1000 4343 X>=150 76800 0.20 0.20 X>=1210 4343 0.10 X>=1 15.70 0.20 X>=3 65 0.50 X=是 是 0.50 X=是 是 0.50 X=是 是 0.70 课程内 容 课程资 源 课程教 学 课程诊 改 师资队 伍建设 规划 师资质 量保证 专任教 师 是否制定《各课程标准》文件 教师队伍平均建设投入资金 (万元) 生均实验室、实习场所面积(㎡ /生) 课程标准完备率(%) 是否吧岗位需要的知识、技能 和职业素养融入到课堂教学中 是否制定《教材开发与选用制 度》文件 是否制定《数字化教学资源应 用与开发规划》文件 总体课程数量(门) C 类专业课程开设占比(%) C 类专业课程课时比例(%) 省级精品课程数量(门) 国家级精品课程数量 学生评教参与比例(%) 学生评教满意度(%) 实践类课程开设占比(%) 是否制定《课程考核办法》文 件 课程合格率达到 90%以上比例 (%) 顶岗实习参与人数比例(%) 顶岗实习专业对口率(%) 顶岗实习参加保险学生数(人) 课程建设诊改总报告数 课程建设诊改总报告合格率 是否制定《学校师资队伍建设 规划》文件 是否制定《学院(部)师资队伍 建设规划》文件 是否制定《师资队伍建设认定 标准》文件 是否制定《师资队伍建设保障 制度》文件 专任教师总数(个) 年龄在 35 岁及以下的专任教师 占比(%) 专任教师的高级以上专业技术 职务的教师数占比(%) 具有研究生学位教师占专任教 师的比例(%) X=是 是 0.70 X>=10 0.27 0.00 X>=7.5 6.85 0.00 X>=95 62.71 0.00 X=是 是 0.80 X=是 是 0.60 X=是 是 0.50 X>=99 X>=18 X>=30 X>=3 X>=3 X>=80 X>=90 X>=30 320051 6.67 5.70 0 0 100.00 41.59 0.60 0.00 0.00 0.00 0.00 0.70 0.00 0.70 X=是 是 0.50 X>=90 0.00 0.00 X>=80 X>=21 X>=80 X>=1 X>=21 100.00 1753 5 87 0.00 0.70 0.70 0.50 0.50 X=是 是 0.70 X=是 是 0.70 X=是 是 0.80 X=是 是 0.80 X>=8 203 0.40 X>=10 35.47 0.40 X>=8 21.18 0.40 X>=40 55.17 0.40 兼职教 师 教师发 展 专任教师的双师素质比例(%) 专任教师平均教学工作量(学 时) 专任教师平均周学时(学 时)(按 38 周计算) 教授级专任教师平均周学时 (学时) 副教授级专任教师平均周学时 (学时) 讲师级专任教师平均周学时 (学时) 助教级专任教师平均周学时 (学时) 新任教师级专任教师平均周学 时(学时) 省级以上获奖项目数量(个) 获技术专利(技术发明)项目数 量(个) 省级以上在研课题数量(个) 在研课题到款经费(万元) 公开出版著作数量(篇) 公开发表核心论文数量(篇) 公开发表非核心论文数量(篇) 校外兼职教师数(个) 校外兼职教师中高级教师占比 (%) 校外兼职教师中本科以上学历 教师占比(%) 校外兼职教师平均教学工作量 (学时) 校外兼职教师平均周学时(学 时)(按 38 周计算) 校外兼职教师承担专业课程门 数(门) 校外兼职教师承担专业课程对 承担课程的比例(%) 校外兼职教师承担 C 类课程门 数(门) 校外兼职教师承担 C 类课程对 承担课程的比例 专任教师培训进修年均人日 (天) 师资建设经费占学校经费支出 比例(%) X>=56 57.64 0.40 X<=700 174.65 0.40 X<=8 4.60 0.40 X<=8 0.00 X<=8 0.53 0.40 X<=8 2.90 0.40 X<=8 0.08 0.40 X<=8 0.00 X>=21 24 0.50 X>=8 8 0.50 X>=90 X>=1000 X>=80 X>=8 X>=8 X<=50 14 202.00 147 9 12 180 0.00 0.00 0.40 0.40 0.40 0.00 X<=30 83.89 0.00 X>=50 10.56 0.00 X<=640 3003.33 0.00 X<=8 0.79 0.50 X>=40 40 0.50 X>=8 95.24 0.50 X>=30 19 0.00 X>=90 45.24 0.00 X>=30 22.53 0.00 X>=8 140.06 0.50 师资诊 改 育人规 划 学生全 面发展 保证 成长环 境 立德树 人 兼职教师人均进修、培训人日 X>=8 (天) 是否制定《专兼职教师、专业 带头人与骨干教师聘用资格标 X=是 准》文件 是否制定《兼职教师、专业带 头人与骨干教师考核办法》文 X=是 件 是否制定《发布师资队伍建设 X=是 分析报告》文件 是否建立学生满意度调查分析 X=是 报告数 开展教师质量意识教育与培训 X>=2 次数 折合在校生数与专职学生管理 X>=8 教师人数的比例(%) 是否制定《学生综合素质发展 X=是 规划》文件 是否制定《创新创业教育方案》 X=是 文件 是否制定《学生综合素质标准， X=是 完善学生素质教育方案》文件 学生取得省级及以上技能大赛 X>=18 获奖数(项) 学生取得省级及以上科技文化 X>=1 作品获奖数(项) 学生取得省级及以上其他项目 X>=2 获奖数(项) 是否制定《育人规划实施保障 X=是 措施》文件 学期内学生违纪发生次数(次) X<=5 学期内学生犯罪数(次) X<=2 是否制定《学生安全教育与管 X=是 理制度》文件 是否制定《学生服务质量标准》 X=是 文件 奖助人数(人) X>=50 奖助金额(万元) X>=250 “三课”开设课时(课时) X>=24 心理健康课程开设课时(课时) X>=25 心理咨询人数(人) X>=26 心理咨询专家数配比(%) X>=18 心理咨询室面积(㎡) X>=29 应届毕业生自主创业比例(%) X>=3 25.41 0.50 是 0.60 是 0.60 是 0.60 是 0.60 16 0.60 16 0.60 是 0.60 是 0.60 是 0.60 66 0.60 21 0.60 90 0.60 是 0.60 34 0 0.00 0.60 是 0.70 是 0.70 2263 347.32 24 12 56 30 320 20 0.70 0.70 0.70 0.00 0.70 0.70 0.70 0.70 培养质 量 学生全 面发展 诊改 外部环 境改进 体系运 行效果 质量事 故管控 质量保 证效果 初次就业率(%) X>=90 年终就业率(%) X>=94 平均起薪线(元) X>=3100 毕业对口就业率(%) X>=50 毕业生对母校满意度(%) X>=80 用人单位满意或基本满意情况 X>=80 职业资格证书获取率(%) X>=91 是否制定《育人工作考核制度 X=是 数》文件 是否制定《学生素质教育质量 X=是 报告制度》文件 是否制定《校企合作体制机制》 X=是 文件 是否制定《校企合作成效分析 X=是 报告》文件 是否制定《校内办学条件报告 X=是 制度》文件 是否制定《合作发展成效分析 X=是 报告制度》文件 是否制定《质量事故认定管理 X=是 办法》文件 是否制定《质量事故投诉、受 X=是 理和反馈机制》文件 教学事故次数 X<=2 是否制定《定期发布质量事故 发生、影响和处理报告制度》 X=是 文件 是否制定《过程信息监测分析 X=是 与质量事故预警机制》文件 是否制定《突发性安全事故、 X=是 群体性事件应对预案》文件 是否制定《发布质量事故分析 报告及反馈处理效果报告》文 X=是 件 是否制定《各项规划实施目标 X=是 达到程度分析报告制度》文件 是否制定《专业标准和课程标 准完善程度和实施情况报告》 X=是 文件 是否制定《教师发展标准完善 X=是 程度及实施情况报告》文件 是否制定《学生发展标准完善 X=是 程度及实施情况报告》文件 是否制定《内部质量保证体系 X=是 92.52 98.30 2753.65 92.29 80 98.76 0.01 0.70 0.60 0.00 0.60 0.60 0.60 0.00 是 1.00 是 1.00 是 0.50 0.00 是 0.50 是 0.50 0.00 是 0.50 0 0.50 是 0.50 是 0.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 体系特 色 建立及诊改情况报告制度》文 件 是否凝练学校内部质量保证体 系特色，发挥示范和影响作用 X=是 是 0.50 表 1 量化指标明细 1.5. 标志性成果 暂无标志性成果 2. 诊断项目分析 2.1 体系总体构架 本次从质量保证理念，组织构架，制度构架，信息系统 4 方面对体系总体构 架进行诊断，总体达标率为 93.55%诊断要素的诊断情况如下： 质量保证理念 组织构架 制度构架 信息系统 该项目存在的主要问题为： 改进建议为： 体系总体构架诊断项目中所包含指标及分析情况如下： 2.1.1 是否制定《十三五规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《十三五规划》文件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 3 是否制定《十三五规划》文件 2.1.2《十三五规划》是否通过专家评审 本校 2017-2018 学年《十三五规划》是否通过专家评审为是，诊断结论为合 格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 4《十三五规划》是否通过专家评审 2.1.3《十三五规划》的落实率(%) 本校 2017-2018 学年《十三五规划》的落实率(%)为 75，比合格值（95）低 20，诊断结论为不合格 图 3《十三五规划》的落实率(%) 2.1.4 是否制定《人才培养方案制定原则意见方案》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《人才培养方案制定原则意见方案》文件为是， 诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 5 是否制定《人才培养方案制定原则意见方案》文件 2.1.5《人才培养方案》是否通过专家评审 本校 2017-2018 学年《人才培养方案》是否通过专家评审为是，诊断结论为 合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 6《人才培养方案》是否通过专家评审 2.1.6《人才培养方案制定原则意见方案》的执行率(%) 本校 2017-2018 学年《人才培养方案制定原则意见方案》的执行率(%)为 85， 比合格值（95）低 10，诊断结论为不合格 图 4《人才培养方案制定原则意见方案》的执行率(%) 2.1.7 是否制定《专业设置规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《专业设置规划》文件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 7 是否制定《专业设置规划》文件 2.1.8 构建质量保证体系建设的校党委公文决议文件 本校 2017-2018 学年构建质量保证体系建设的校党委公文决议文件为是，诊 断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 8 构建质量保证体系建设的校党委公文决议文件 2.1.9 是否制定《内部质量保证体系建设与实施运行方案》文 件 本校 2017-2018 学年是否制定《内部质量保证体系建设与实施运行方案》文 件为是，诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 9 是否制定《内部质量保证体系建设与实施运行方案》文件 2.1.10《内部质量保证体系建设与实施运行方案》是否专家 论证 本校 2017-2018 学年《内部质量保证体系建设与实施运行方案》是否专家论 证为是，诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 10《内部质量保证体系建设与实施运行方案》是否专家论证 2.1.11 是否制定《质量保证体系规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《质量保证体系规划》文件为是，诊断结论为 合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 11 是否制定《质量保证体系规划》文件 2.1.12 年度质量报告份数 本校 2017-2018 学年年度质量报告份数为 7，比合格值（3）高 4，诊断结论 为合格 图 5 年度质量报告份数 2.1.13 质量保证诊断报告的合格数率(%) 本校 2017-2018 学年质量保证诊断报告的合格数率(%)为 80，比合格值（70） 高 10，诊断结论为预警 图 6 质量保证诊断报告的合格数率(%) 2.1.14 是否制定《具有特色文化理念的学校现代化质量文化 建设规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《具有特色文化理念的学校现代化质量文化建 设规划》文件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 12 是否制定《具有特色文化理念的学校现代化质量文化建设规划》文件 2.1.15 开展与质量文化建设相关的培训、讲座(场次) 本校 2017-2018 学年开展与质量文化建设相关的培训、讲座(场次)为 11，比 合格值（10）高 1，诊断结论为预警 图 7 开展与质量文化建设相关的培训、讲座(场次) 2.1.16 开展质量文化融入校园文化建设活动数 本校 2017-2018 学年开展质量文化融入校园文化建设活动数为 15，比合格 值（5）高 10，诊断结论为合格 图 8 开展质量文化融入校园文化建设活动数 2.1.17 是否成立学校内部质量保证工作领导小组 本校 2017-2018 学年是否成立学校内部质量保证工作领导小组为是，诊断结 论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 13 是否成立学校内部质量保证工作领导小组 2.1.18 学校内部工作领导小组工作职责是否明确 本校 2017-2018 学年学校内部工作领导小组工作职责是否明确为是，诊断结 论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 14 学校内部工作领导小组工作职责是否明确 2.1.19 是否成立学校各部门质量保证工作组 本校 2017-2018 学年是否成立学校各部门质量保证工作组为是，诊断结论为 合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 15 是否成立学校各部门质量保证工作组 2.1.20 将学校内部质量保证工作纳入绩效考核人数(人) 本校 2017-2018 学年将学校内部质量保证工作纳入绩效考核人数(人)为 120， 比合格值（100）高 20，诊断结论为合格 图 9 将学校内部质量保证工作纳入绩效考核人数(人) 2.1.21 是否制定《学校内部管理制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学校内部管理制度》文件为是，诊断结论为 合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 16 是否制定《学校内部管理制度》文件 2.1.22 是否制定《学校内部考核制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学校内部考核制度》文件为是，诊断结论为 合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 17 是否制定《学校内部考核制度》文件 2.1.23 是否制定《教学质量内部监控制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《教学质量内部监控制度》文件为是，诊断结 论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 18 是否制定《教学质量内部监控制度》文件 2.1.24 学校是否每年发布质量报告 本校 2017-2018 学年学校是否每年发布质量报告为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 19 学校是否每年发布质量报告 2.1.25 二级学院是否每年发布质量报告 本校 2017-2018 学年二级学院是否每年发布质量报告为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 20 二级学院是否每年发布质量报告 2.1.26 是否每年进行人才培养工作状态数据采集与维护 本校 2017-2018 学年是否每年进行人才培养工作状态数据采集与维护为是， 诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 21 是否每年进行人才培养工作状态数据采集与维护 2.1.27 是否制定《信息采集与平台管理工作制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《信息采集与平台管理工作制度》文件为是， 诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 22 是否制定《信息采集与平台管理工作制度》文件 2.1.28 学校是否有数据平台或质保系统或监测平台(大数据 平台等) 本校 2017-2018 学年学校是否有数据平台或质保系统或监测平台(大数据平 台等)为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 23 学校是否有数据平台或质保系统或监测平台(大数据平台等) 2.1.29 学校是否有教学过程监控预警 本校 2017-2018 学年学校是否有教学过程监控预警为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 24 学校是否有教学过程监控预警 2.1.30 是否制定《定期发布教学质量监控报告制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《定期发布教学质量监控报告制度》文件为是， 诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 25 是否制定《定期发布教学质量监控报告制度》文件 2.1.31 是否制定《教学质量监控数据分析和反馈机制》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《教学质量监控数据分析和反馈机制》文件为 是，诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 26 是否制定《教学质量监控数据分析和反馈机制》文件 2.2 办学质量保证 本次从学校事业发展规划，组织领导，校企合作，学校管理 4 方面对办学质 量保证进行诊断，总体达标率为 66.67%诊断要素的诊断情况如下： 学校事业发展规划 组织领导 该项目存在的主要问题为： 校企合作不达标 校企合作不达标 组织领导不达标 组织领导不达标 改进建议为： 加强校企合作的管理 校企合作 学校管理 加强校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例(%)的管理，加强合 作企业数(个)的管理，加强政府购买服务到位款额(万元)的管理，加强有合 作企业的专业数占专业设置总数比例(%)的管理，加强科研经费到款额(万 元)的管理，加强合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例(%) 的管理，加强非学历培训总数(人天)的管理，加强企业录用顶岗实习毕业生 比例(%)的管理，加强技术服务到款额(万元)的管理，加强专业平均拥有校 企合作共同开发教材数(本/个)的管理 加强组织领导的管理 加强生均教学及辅助、行政办公用房面积(㎡/生)的管理，加强校园网主干 最大带宽(Mbps)的管理，加强年生均财政拨款水平(元/生)的管理，加强生 均教学科研仪器设备值(元/生)的管理，加强生均实践场所面积(㎡/生)的管 理，加强网络信息点数(个)的管理，加强校领导听课比例(%)的管理，加强 计划招生数(人)的管理，加强出口总带宽(Mbps)的管理，加强实际录取率(%) 的管理，加强网络多媒体教室间数(间)的管理，加强实际录取数(人)的管理， 加强生师比的管理，加强新生报到率(%)的管理，加强上网课程数(门)的管 理，加强信息化教学大赛专任教师参与比例(%)的管理，加强日常教学经费 占财政投入比例(%)的管理，加强校领导走访实习点比例(%)的管理，加强 数字资源量(GB)的管理，加强折合在校生总数(人)的管理，加强校领导参与 评教比例(%)的管理，加强教师人数(人)的管理，加强实际报到人数(人)的管 理 办学质量保证诊断项目中所包含指标及分析情况如下： 2.2.1 是否制定学校发展的各子规划 本校 2017-2018 学年是否制定学校发展的各子规划为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 27 是否制定学校发展的各子规划 2.2.2 对口就业率 80%以上专业占比(%) 本校 2017-2018 学年对口就业率 80%以上专业占比(%)为 90，比合格值（8） 高 82，诊断结论为合格 图 10 对口就业率 80%以上专业占比(%) 2.2.3 毕业生当地就业率在 80%以上专业占比(%) 本校 2017-2018 学年毕业生当地就业率在 80%以上专业占比(%)为 90，比合 格值（50）高 40，诊断结论为合格 图 11 毕业生当地就业率在 80%以上专业占比(%) 2.2.4 毕业生本地就业率(%) 本校 2017-2018 学年毕业生本地就业率(%)为 22.46，比合格值（21）高 1.46， 诊断结论为预警 图 12 毕业生本地就业率(%) 2.2.5 毕业生本省就业率(%) 本校 2017-2018 学年毕业生本省就业率(%)为 98.15，比合格值（80）高 18.15， 诊断结论为合格 图 13 毕业生本省就业率(%) 2.2.6 是否制定《学校实施发展规划的各项保障制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学校实施发展规划的各项保障制度》文件为 是，诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 28 是否制定《学校实施发展规划的各项保障制度》文件 2.2.7 折合在校生总数(人) 本校 2017-2018 学年折合在校生总数(人)为 62488，比合格值（4000）高 58488， 诊断结论为合格 图 14 折合在校生总数(人) 2.2.8 教师人数(人) 本校 2017-2018 学年教师人数(人)为 1191，比合格值（240）高 951，诊断 结论为合格 图 15 教师人数(人) 2.2.9 生师比 本校 2017-2018 学年生师比为 8.08，比合格值（7）高 1.08，诊断结论为不 合格 图 16 生师比 2.2.10 生均教学及辅助、行政办公用房面积(㎡/生) 本校 2017-2018 学年生均教学及辅助、行政办公用房面积(㎡/生)为 1277.09， 比合格值（14）高 1263.09，诊断结论为合格 图 17 生均教学及辅助、行政办公用房面积(㎡/生) 2.2.11 生均实践场所面积(㎡/生) 本校 2017-2018 学年生均实践场所面积(㎡/生)为 684.86，比合格值（8）高 676.86，诊断结论为合格 图 18 生均实践场所面积(㎡/生) 2.2.12 生均教学科研仪器设备值(元/生) 本校 2017-2018 学年生均教学科研仪器设备值(元/生)为 9290.46，比合格值 （4000）高 5290.46，诊断结论为合格 图 19 生均教学科研仪器设备值(元/生) 2.2.13 计划招生数(人) 本校 2017-2018 学年计划招生数(人)为 1760，比合格值（4500）低 2740， 诊断结论为不合格 图 20 计划招生数(人) 2.2.14 实际录取数(人) 本校 2017-2018 学年实际录取数(人)为 1754，比合格值（4400）低 2646， 诊断结论为不合格 图 21 实际录取数(人) 2.2.15 实际录取率(%) 本校 2017-2018 学年实际录取率(%)为 99.66，比合格值（85）高 14.66，诊 断结论为合格 图 22 实际录取率(%) 2.2.16 实际报到人数(人) 本校 2017-2018 学年实际报到人数(人)为 1618，比合格值（4400）低 2782， 诊断结论为不合格 图 23 实际报到人数(人) 2.2.17 新生报到率(%) 本校 2017-2018 学年新生报到率(%)为 91.93，比合格值（85）高 6.93，诊断 结论为合格 图 24 新生报到率(%) 2.2.18 年生均财政拨款水平(元/生) 本校 2017-2018 学年年生均财政拨款水平(元/生)为 15243.14，比合格值 （5000）高 10243.14，诊断结论为合格 图 25 年生均财政拨款水平(元/生) 2.2.19 日常教学经费占财政投入比例(%) 本校 2017-2018 学年日常教学经费占财政投入比例(%)为 7.97， 比合格值（50） 低 42.03，诊断结论为不合格 图 26 日常教学经费占财政投入比例(%) 2.2.20 校领导走访实习点比例(%) 本校 2017-2018 学年校领导走访实习点比例(%)为 2.2，比合格值（6）低 3.8， 诊断结论为不合格 图 27 校领导走访实习点比例(%) 2.2.21 校领导听课比例(%) 本校 2017-2018 学年校领导听课比例(%)为 2.2，比合格值（6）低 3.8，诊断 结论为不合格 图 28 校领导听课比例(%) 2.2.22 校领导参与评教比例(%) 本校 2017-2018 学年校领导参与评教比例(%)为 100，比合格值（6）高 94， 诊断结论为合格 图 29 校领导参与评教比例(%) 2.2.23 网络多媒体教室间数(间) 本校 2017-2018 学年网络多媒体教室间数(间)为 183，比合格值（6）高 177， 诊断结论为合格 图 30 网络多媒体教室间数(间) 2.2.24 出口总带宽(Mbps) 本校 2017-2018 学年出口总带宽(Mbps)为 11100，比合格值（100）高 11000， 诊断结论为合格 图 31 出口总带宽(Mbps) 2.2.25 校园网主干最大带宽(Mbps) 本校 2017-2018 学年校园网主干最大带宽(Mbps)为 10000，比合格值（100） 高 9900，诊断结论为合格 图 32 校园网主干最大带宽(Mbps) 2.2.26 网络信息点数(个) 本校 2017-2018 学年网络信息点数(个)为 6056，比合格值（3）高 6053，诊 断结论为合格 图 33 网络信息点数(个) 2.2.27 上网课程数(门) 本校 2017-2018 学年上网课程数(门)为 6，比合格值（8）低 2，诊断结论为 不合格 图 34 上网课程数(门) 2.2.28 数字资源量(GB) 本校 2017-2018 学年数字资源量(GB)为 2048，比合格值（35）高 2013，诊 断结论为合格 图 35 数字资源量(GB) 2.2.29 信息化教学大赛专任教师参与比例(%) 本校 2017-2018 学年信息化教学大赛专任教师参与比例(%)为 71，比合格值 （36）高 35，诊断结论为合格 图 36 信息化教学大赛专任教师参与比例(%) 2.2.30 合作企业数(个) 本校 2017-2018 学年合作企业数(个)为 19，比合格值（10）高 9，诊断结论 为合格 图 37 合作企业数(个) 2.2.31 有合作企业的专业数占专业设置总数比例(%) 本校 2017-2018 学年有合作企业的专业数占专业设置总数比例(%)为 58，比 合格值（10）高 48，诊断结论为合格 图 38 有合作企业的专业数占专业设置总数比例(%) 2.2.32 合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例 (%) 本校 2017-2018 学年合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例 (%)为 0，比合格值（8）低 8，诊断结论为不合格 图 39 合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例(%) 2.2.33 企业录用顶岗实习毕业生比例(%) 本校 2017-2018 学年企业录用顶岗实习毕业生比例(%)为 57.39，比合格值（55） 高 2.39，诊断结论为合格 图 40 企业录用顶岗实习毕业生比例(%) 2.2.34 校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例 (%) 本校 2017-2018 学年校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例(%) 为 1.15，比合格值（2）低 0.85，诊断结论为不合格 图 41 校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例(%) 2.2.35 专业平均拥有校企合作共同开发教材数(本/个) 本校 2017-2018 学年专业平均拥有校企合作共同开发教材数(本/个)为 25， 比合格值（1）高 24，诊断结论为合格 图 42 专业平均拥有校企合作共同开发教材数(本/个) 2.2.36 技术服务到款额(万元) 本校 2017-2018 学年技术服务到款额(万元)为 0，比合格值（8）低 8，诊断 结论为不合格 图 43 技术服务到款额(万元) 2.2.37 科研经费到款额(万元) 本校 2017-2018 学年科研经费到款额(万元)为 152，比合格值（800）低 648， 诊断结论为不合格 图 44 科研经费到款额(万元) 2.2.38 非学历培训总数(人天) 本校 2017-2018 学年非学历培训总数(人天)为 0，比合格值（10）低 10，诊 断结论为不合格 图 45 非学历培训总数(人天) 2.2.39 政府购买服务到位款额(万元) 本校 2017-2018 学年政府购买服务到位款额(万元)为 365，比合格值（80） 高 285，诊断结论为预警 图 46 政府购买服务到位款额(万元) 2.2.40 是否制定《平安校园、和谐校园机构制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《平安校园、和谐校园机构制度》文件为是， 诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 29 是否制定《平安校园、和谐校园机构制度》文件 2.2.41 是否建立集人防、物防和技防于一体的校园治安防控 体系 本校 2017-2018 学年是否建立集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体 系为是，诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 30 是否建立集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系 2.2.42 开展学生安全教育次数(人次) 本校 2017-2018 学年开展学生安全教育次数(人次)为 233，比合格值（5）高 228，诊断结论为合格 图 47 开展学生安全教育次数(人次) 2.2.43 学校安全稳定责任事故次数(次) 本校 2017-2018 学年学校安全稳定责任事故次数(次)为 1，比合格值（0）高 1，诊断结论为不合格 图 48 学校安全稳定责任事故次数(次) 2.2.44 评教客体覆盖面(%) 本校 2017-2018 学年评教客体覆盖面(%)为 100，比合格值（95）高 5，诊断 结论为合格 图 49 评教客体覆盖面(%) 2.2.45 学生参与评教比例(%) 本校 2017-2018 学年学生参与评教比例(%)为 1，比合格值（95）低 94，诊 断结论为不合格 图 50 学生参与评教比例(%) 2.2.46 全日制高职在校生总数与专职政治辅导员总数比例 (%) 本校 2017-2018 学年全日制高职在校生总数与专职政治辅导员总数比例(%) 为 234.62，比合格值（80）高 154.62，诊断结论为不合格 图 51 全日制高职在校生总数与专职政治辅导员总数比例(%) 2.2.47 学生出勤率(%) 本校 2017-2018 学年学生出勤率(%)为 96，比合格值（95）高 1，诊断结论 为预警 图 52 学生出勤率(%) 2.2.48 辍学率(%) 本校 2017-2018 学年辍学率(%)为 0，比合格值（3）低 3，诊断结论为合格 图 53 辍学率(%) 2.3 专业质量保证 本次从专业建设规划，专业设置，专业人才培养方案，专业人才培养模式， 专业教学团队，专业实践条件，专业创新发展，专业诊改 8 方面对专业质量保证 进行诊断，总体达标率为 72.55%诊断要素的诊断情况如下： 专业建设规划 专业设置 专业教学团队 专业实践条件 专业人才培养方案 专业创新发展 专业人才培养模式 专业诊改 该项目存在的主要问题为： 专业设置不达标 专业设置不达标 专业实践条件不达标 专业实践条件不达标 专业人才培养方案不达标 专业人才培养方案不达标 改进建议为： 加强专业设置的管理 加强国家级、省级品牌(特色)专业数(个)的管理，加强国家级、省级品牌(特 色)专业占比(%)的管理，加强专业类数(个)的管理，加强主干专业类学生数 占比(%)的管理，加强专业总数(个)的管理，加强国家级、省级重点(示范) 专业占比(%)的管理，加强国家级、省级重点(示范)专业数(个)的管理，加强 专业平均学生数(人/个)的管理 加强专业实践条件的管理 加强企业提供的校内实践教学设备值(万元)的管理，加强基地接受半年顶岗 实习学生数(人)的管理，加强校内实践基地工位数(个)的管理，加强年生均 校外实习实训基地实习实训时间(天)的管理，加强生均校内实践场所使用时 间(时/生)的管理，加强基地接待学生量(人次)的管理，加强生均校内实践基 地工位数(个/生)的管理，加强校内实践场所使用时间(时)的管理，加强基地 使用时间(天)的管理 加强专业人才培养方案的管理 加强校企合作订单培养人数(人)的管理，加强实践+理论课(B 类)课程的课时 比例(%)的管理，加强人才培养方案执行率(%)的管理，加强纯理论课(A 类) 课程的课时比例(%)的管理，加强校企合作共同开发课程数量(门)的管理， 加强校企共同制定人才培养方案的比例(%)的管理，加强实践课程课时数比 例(%)的管理，加强纯实践课(C 类)课程的课时比例(%)的管理，加强专业基 础课时比例(%)的管理，加强公共课课时比例(%)的管理，加强专业课时比 例(%)的管理 专业质量保证诊断项目中所包含指标及分析情况如下： 2.3.1 是否制定《学校专业建设规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学校专业建设规划》文件为是，诊断结论为 合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 31 是否制定《学校专业建设规划》文件 2.3.2 是否制定《各专业建设规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《各专业建设规划》文件为是，诊断结论为合 格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 32 是否制定《各专业建设规划》文件 2.3.3 是否定期出具诊改报告 本校 2017-2018 学年是否定期出具诊改报告为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 33 是否定期出具诊改报告 2.3.4 是否制定《各专业人才培养方案》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《各专业人才培养方案》文件为是，诊断结论 为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 34 是否制定《各专业人才培养方案》文件 2.3.5 是否制定《对照专业设立条件完善保障制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《对照专业设立条件完善保障制度》文件为是， 诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 35 是否制定《对照专业设立条件完善保障制度》文件 2.3.6 专业总数(个) 本校 2017-2018 学年专业总数(个)为 12，比合格值（7）高 5，诊断结论为 预警 图 54 专业总数(个) 2.3.7 专业平均学生数(人/个) 本校 2017-2018 学年专业平均学生数(人/个)为 376.38，比合格值（100）高 276.38，诊断结论为合格 图 55 专业平均学生数(人/个) 2.3.8 专业类数(个) 本校 2017-2018 学年专业类数(个)为 15，比合格值（7）高 8，诊断结论为 合格 图 56 专业类数(个) 2.3.9 主干专业类学生数占比(%) 本校 2017-2018 学年主干专业类学生数占比(%)为 39，比合格值（8）高 31， 诊断结论为合格 图 57 主干专业类学生数占比(%) 2.3.10 国家级、省级重点(示范)专业数(个) 本校 2017-2018 学年国家级、省级重点(示范)专业数(个)为 0，比合格值（2） 低 2，诊断结论为不合格 图 58 国家级、省级重点(示范)专业数(个) 2.3.11 国家级、省级重点(示范)专业占比(%) 本校 2017-2018 学年国家级、省级重点(示范)专业占比(%)为 0，比合格值（5） 低 5，诊断结论为不合格 图 59 国家级、省级重点(示范)专业占比(%) 2.3.12 国家级、省级品牌(特色)专业数(个) 本校 2017-2018 学年国家级、省级品牌(特色)专业数(个)为 0，比合格值（1） 低 1，诊断结论为不合格 图 60 国家级、省级品牌(特色)专业数(个) 2.3.13 国家级、省级品牌(特色)专业占比(%) 本校 2017-2018 学年国家级、省级品牌(特色)专业占比(%)为 0，比合格值（2） 低 2，诊断结论为不合格 图 61 国家级、省级品牌(特色)专业占比(%) 2.3.14 校企共同制定人才培养方案的比例(%) 本校 2017-2018 学年校企共同制定人才培养方案的比例(%)为 23，比合格值 （3）高 20，诊断结论为合格 图 62 校企共同制定人才培养方案的比例(%) 2.3.15 校企合作订单培养人数(人) 本校 2017-2018 学年校企合作订单培养人数(人)为 0，比合格值（80）低 80， 诊断结论为不合格 图 63 校企合作订单培养人数(人) 2.3.16 校企合作共同开发课程数量(门) 本校 2017-2018 学年校企合作共同开发课程数量(门)为 130，比合格值（1） 高 129，诊断结论为合格 图 64 校企合作共同开发课程数量(门) 2.3.17 实践课程课时数比例(%) 本校 2017-2018 学年实践课程课时数比例(%)为 42，比合格值（50）低 8， 诊断结论为不合格 图 65 实践课程课时数比例(%) 2.3.18 公共课课时比例(%) 本校 2017-2018 学年公共课课时比例(%)为 27，比合格值（8）高 19，诊断 结论为合格 图 66 公共课课时比例(%) 2.3.19 专业基础课时比例(%) 本校 2017-2018 学年专业基础课时比例(%)为 21，比合格值（8）高 13，诊 断结论为预警 图 67 专业基础课时比例(%) 2.3.20 专业课时比例(%) 本校 2017-2018 学年专业课时比例(%)为 52，比合格值（10）高 42，诊断结 论为合格 图 68 专业课时比例(%) 2.3.21 纯理论课(A 类)课程的课时比例(%) 本校 2017-2018 学年纯理论课(A 类)课程的课时比例(%)为 2，比合格值（6） 低 4，诊断结论为不合格 图 69 纯理论课(A 类)课程的课时比例(%) 2.3.22 实践+理论课(B 类)课程的课时比例(%) 本校 2017-2018 学年实践+理论课(B 类)课程的课时比例(%)为 93，比合格值 （6）高 87，诊断结论为合格 图 70 实践+理论课(B 类)课程的课时比例(%) 2.3.23 纯实践课(C 类)课程的课时比例(%) 本校 2017-2018 学年纯实践课(C 类)课程的课时比例(%)为 6，与合格值（6） 相等，诊断结论为预警 图 71 纯实践课(C 类)课程的课时比例(%) 2.3.24 人才培养方案执行率(%) 本校 2017-2018 学年人才培养方案执行率(%)为 89，比合格值（95）低 6， 诊断结论为不合格 图 72 人才培养方案执行率(%) 2.3.25 是否制定《惠州卫生职业技术学院兼职教师管理办法》 文件 本校 2017-2018 学年是否制定《惠州卫生职业技术学院兼职教师管理办法》 文件为是，诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 36 是否制定《惠州卫生职业技术学院兼职教师管理办法》文件 2.3.26 现代学徒制开设多少专业 本校 2017-2018 学年现代学徒制开设多少专业为 6，比合格值（3）高 3，诊 断结论为合格 图 73 现代学徒制开设多少专业 2.3.27 兼职教师承担的专业课学时数占专业总学时数的比例 (%) 本校 2017-2018 学年兼职教师承担的专业课学时数占专业总学时数的比例 (%)为 79，比合格值（5）高 74，诊断结论为合格 图 74 兼职教师承担的专业课学时数占专业总学时数的比例(%) 2.3.28 校内专任教师总数 本校 2017-2018 学年校内专任教师总数为 203，比合格值（8）高 195，诊断 结论为合格 图 75 校内专任教师总数 2.3.29 校内专任教师的比例(%) 本校 2017-2018 学年校内专任教师的比例(%)为 50.55，比合格值（10）高 40.55，诊断结论为合格 图 76 校内专任教师的比例(%) 2.3.30 校内兼课人员的比例(%) 本校 2017-2018 学年校内兼课人员的比例(%)为 9，比合格值（10）低 1，诊 断结论为不合格 图 77 校内兼课人员的比例(%) 2.3.31 校外兼职教师的比例(%) 本校 2017-2018 学年校外兼职教师的比例(%)为 40，比合格值（10）高 30， 诊断结论为合格 图 78 校外兼职教师的比例(%) 2.3.32 校外兼课教师的比例(%) 本校 2017-2018 学年校外兼课教师的比例(%)为 1，比合格值（10）低 9，诊 断结论为不合格 图 79 校外兼课教师的比例(%) 2.3.3335 岁及以下年龄教师占比(%) 本校 2017-2018 学年 35 岁及以下年龄教师占比(%)为 35.58，比合格值（10） 高 25.58，诊断结论为预警 图 8035 岁及以下年龄教师占比(%) 2.3.34 专业团队成员的高级专业技术职务教师占比(%) 本校 2017-2018 学年专业团队成员的高级专业技术职务教师占比(%)为 48， 比合格值（5）高 43，诊断结论为合格 图 81 专业团队成员的高级专业技术职务教师占比(%) 2.3.35 专业团队成员的硕士以上学历教师占比(%) 本校 2017-2018 学年专业团队成员的硕士以上学历教师占比(%)为 26，比合 格值（5）高 21，诊断结论为合格 图 82 专业团队成员的硕士以上学历教师占比(%) 2.3.36 专业团队成员的博士以上学位教师占比(%) 本校 2017-2018 学年专业团队成员的博士以上学位教师占比(%)为 2，与合格 值（2）相等，诊断结论为预警 图 83 专业团队成员的博士以上学位教师占比(%) 2.3.37 专业团队的双师素质比例(%) 本校 2017-2018 学年专业团队的双师素质比例(%)为 30，比合格值（56）低 26，诊断结论为不合格 图 84 专业团队的双师素质比例(%) 2.3.38 是否制定《惠州卫生职业技术学院人才队伍建设规划》 文件 本校 2017-2018 学年是否制定《惠州卫生职业技术学院人才队伍建设规划》 文件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 37 是否制定《惠州卫生职业技术学院人才队伍建设规划》文件 2.3.39 是否制定《专业带头人选拔、培养、考核办法》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《专业带头人选拔、培养、考核办法》文件为 是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 38 是否制定《专业带头人选拔、培养、考核办法》文件 2.3.40 校内实践基地工位数(个) 本校 2017-2018 学年校内实践基地工位数(个)为 12151，比合格值（2900） 高 9251，诊断结论为合格 图 85 校内实践基地工位数(个) 2.3.41 生均校内实践基地工位数(个/生) 本校 2017-2018 学年生均校内实践基地工位数(个/生)为 2.48，比合格值（0.5） 高 1.98，诊断结论为合格 图 86 生均校内实践基地工位数(个/生) 2.3.42 校内实践场所使用时间(时) 本校 2017-2018 学年校内实践场所使用时间(时)为 0，比合格值（1000）低 1000，诊断结论为不合格 图 87 校内实践场所使用时间(时) 2.3.43 生均校内实践场所使用时间(时/生) 本校 2017-2018 学年生均校内实践场所使用时间(时/生)为 0，比合格值（1） 低 1，诊断结论为不合格 图 88 生均校内实践场所使用时间(时/生) 2.3.44 企业提供的校内实践教学设备值(万元) 本校 2017-2018 学年企业提供的校内实践教学设备值(万元)为 0，比合格值 （10）低 10，诊断结论为不合格 图 89 企业提供的校内实践教学设备值(万元) 2.3.45 基地接待学生量(人次) 本校 2017-2018 学年基地接待学生量(人次)为 4343，比合格值（1000）高 3343，诊断结论为合格 图 90 基地接待学生量(人次) 2.3.46 基地使用时间(天) 本校 2017-2018 学年基地使用时间(天)为 76800，比合格值（150）高 76650， 诊断结论为合格 图 91 基地使用时间(天) 2.3.47 基地接受半年顶岗实习学生数(人) 本校 2017-2018 学年基地接受半年顶岗实习学生数(人)为 4343，比合格值 （1210）高 3133，诊断结论为合格 图 92 基地接受半年顶岗实习学生数(人) 2.3.48 年生均校外实习实训基地实习实训时间(天) 本校 2017-2018 学年年生均校外实习实训基地实习实训时间(天)为 15.7，比 合格值（1）高 14.7，诊断结论为合格 图 93 年生均校外实习实训基地实习实训时间(天) 2.3.49 学生获得省级以上奖励项目数(个) 本校 2017-2018 学年学生获得省级以上奖励项目数(个)为 65，比合格值（3） 高 62，诊断结论为合格 图 94 学生获得省级以上奖励项目数(个) 2.3.50 是否制定《专业设置与建设情况报告制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《专业设置与建设情况报告制度》文件为是， 诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 39 是否制定《专业设置与建设情况报告制度》文件 2.3.51 是否制定《专业诊改分析总报告》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《专业诊改分析总报告》文件为是，诊断结论 为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 40 是否制定《专业诊改分析总报告》文件 2.4 课程质量保证 本次从课程建设规划，课程内容，课程资源，课程教学，课程诊改 5 方面对 课程质量保证进行诊断，总体达标率为 56.52%诊断要素的诊断情况如下： 课程建设规划 课程内容 课程资源 课程教学 课程诊改 该项目存在的主要问题为： 课程资源不达标 课程资源不达标 课程建设规划不达标 课程建设规划不达标 课程内容不达标 课程内容不达标 改进建议为： 加强课程资源的管理 加强 C 类专业课程开设占比(%)的管理，加强总体课程数量(门)的管理，加 强国家级精品课程数量的管理，加强是否制定《教材开发与选用制度》文 件的管理，加强 C 类专业课程课时比例(%)的管理，加强省级精品课程数量 (门)的管理，加强是否制定《数字化教学资源应用与开发规划》文件的管理 加强课程建设规划的管理 加强教师队伍平均建设投入资金(万元)的管理， 加强是否制定《各课程标准》 文件的管理，加强是否制定《各课程建设规划》文件的管理，加强生均实 验室、实习场所面积(㎡/生)的管理 加强课程内容的管理 加强课程标准完备率(%)的管理，加强是否吧岗位需要的知识、技能和职业 素养融入到课堂教学中的管理 课程质量保证诊断项目中所包含指标及分析情况如下： 2.4.1 是否制定《各课程建设规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《各课程建设规划》文件为是，诊断结论为合 格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 41 是否制定《各课程建设规划》文件 2.4.2 是否制定《各课程标准》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《各课程标准》文件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 42 是否制定《各课程标准》文件 2.4.3 教师队伍平均建设投入资金(万元) 本校 2017-2018 学年教师队伍平均建设投入资金(万元)为 0.27，比合格值（10） 低 9.73，诊断结论为不合格 图 95 教师队伍平均建设投入资金(万元) 2.4.4 生均实验室、实习场所面积(㎡/生) 本校 2017-2018 学年生均实验室、实习场所面积(㎡/生)为 6.85，比合格值（7.5） 低 0.65，诊断结论为不合格 图 96 生均实验室、实习场所面积(㎡/生) 2.4.5 课程标准完备率(%) 本校 2017-2018 学年课程标准完备率(%)为 62.71，比合格值（95）低 32.29， 诊断结论为不合格 图 97 课程标准完备率(%) 2.4.6 是否吧岗位需要的知识、技能和职业素养融入到课堂教 学中 本校 2017-2018 学年是否吧岗位需要的知识、技能和职业素养融入到课堂教 学中为是，诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 43 是否吧岗位需要的知识、技能和职业素养融入到课堂教学中 2.4.7 是否制定《教材开发与选用制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《教材开发与选用制度》文件为是，诊断结论 为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 44 是否制定《教材开发与选用制度》文件 2.4.8 是否制定《数字化教学资源应用与开发规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《数字化教学资源应用与开发规划》文件为是， 诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 45 是否制定《数字化教学资源应用与开发规划》文件 2.4.9 总体课程数量(门) 本校 2017-2018 学年总体课程数量(门)为 320051，比合格值（99）高 319952， 诊断结论为合格 图 98 总体课程数量(门) 2.4.10C 类专业课程开设占比(%) 本校 2017-2018 学年 C 类专业课程开设占比(%)为 6.67，比合格值（18）低 11.33，诊断结论为不合格 图 99C 类专业课程开设占比(%) 2.4.11C 类专业课程课时比例(%) 本校 2017-2018 学年 C 类专业课程课时比例(%)为 5.7，比合格值（30）低 24.3，诊断结论为不合格 图 100C 类专业课程课时比例(%) 2.4.12 省级精品课程数量(门) 本校 2017-2018 学年省级精品课程数量(门)为 0，比合格值（3）低 3，诊断 结论为不合格 图 101 省级精品课程数量(门) 2.4.13 国家级精品课程数量 本校 2017-2018 学年国家级精品课程数量为 0，比合格值（3）低 3，诊断结 论为不合格 图 102 国家级精品课程数量 2.4.14 学生评教参与比例(%) 本校 2017-2018 学年学生评教参与比例(%)为 100，比合格值（80）高 20， 诊断结论为合格 图 103 学生评教参与比例(%) 2.4.15 学生评教满意度(%) 本校 2017-2018 学年学生评教满意度(%)为 0，比合格值（90）低 90，诊断 结论为不合格 图 104 学生评教满意度(%) 2.4.16 实践类课程开设占比(%) 本校 2017-2018 学年实践类课程开设占比(%)为 41.59，比合格值（30）高 11.59，诊断结论为合格 图 105 实践类课程开设占比(%) 2.4.17 是否制定《课程考核办法》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《课程考核办法》文件为是，诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 46 是否制定《课程考核办法》文件 2.4.18 课程合格率达到 90%以上比例(%) 本校 2017-2018 学年课程合格率达到 90%以上比例(%)为 0，比合格值（90） 低 90，诊断结论为不合格 图 106 课程合格率达到 90%以上比例(%) 2.4.19 顶岗实习参与人数比例(%) 本校 2017-2018 学年顶岗实习参与人数比例(%)为 0，比合格值（80）低 80， 诊断结论为不合格 图 107 顶岗实习参与人数比例(%) 2.4.20 顶岗实习专业对口率(%) 本校 2017-2018 学年顶岗实习专业对口率(%)为 100，比合格值（21）高 79， 诊断结论为合格 图 108 顶岗实习专业对口率(%) 2.4.21 顶岗实习参加保险学生数(人) 本校 2017-2018 学年顶岗实习参加保险学生数(人)为 1753，比合格值（80） 高 1673，诊断结论为合格 图 109 顶岗实习参加保险学生数(人) 2.4.22 课程建设诊改总报告数 本校 2017-2018 学年课程建设诊改总报告数为 5，比合格值（1）高 4，诊断 结论为合格 图 110 课程建设诊改总报告数 2.4.23 课程建设诊改总报告合格率 本校 2017-2018 学年课程建设诊改总报告合格率为 87，比合格值（21）高 66，诊断结论为合格 图 111 课程建设诊改总报告合格率 2.5 师资质量保证 本次从师资队伍建设规划，专任教师，兼职教师，教师发展，师资诊改 5 方面对师资质量保证进行诊断，总体达标率为 72.50%诊断要素的诊断情况如下： 师资队伍建设规划 专任教师 该项目存在的主要问题为： 兼职教师不达标 兼职教师不达标 教师发展不达标 兼职教师 教师发展 师资诊改 教师发展不达标 专任教师不达标 专任教师不达标 改进建议为： 加强兼职教师的管理 加强校外兼职教师平均教学工作量(学时)的管理，加强校外兼职教师平均周 学时(学时)(按 38 周计算)的管理，加强校外兼职教师中高级教师占比(%)的 管理，加强校外兼职教师中本科以上学历教师占比(%)的管理，加强校外兼 职教师承担 C 类课程门数(门)的管理，加强校外兼职教师数(个)的管理，加 强校外兼职教师承担专业课程对承担课程的比例(%)的管理，加强校外兼职 教师承担 C 类课程对承担课程的比例的管理，加强校外兼职教师承担专业 课程门数(门)的管理 加强教师发展的管理 加强师资建设经费占学校经费支出比例(%)的管理，加强兼职教师人均进修、 培训人日(天)的管理，加强专任教师培训进修年均人日(天)的管理 加强专任教师的管理 加强讲师级专任教师平均周学时(学时)的管理，加强省级以上在研课题数量 (个)的管理，加强公开发表核心论文数量(篇)的管理，加强新任教师级专任 教师平均周学时(学时)的管理，加强助教级专任教师平均周学时(学时)的管 理，加强专任教师平均教学工作量(学时)的管理，加强副教授级专任教师平 均周学时(学时)的管理，加强省级以上获奖项目数量(个)的管理，加强专任 教师的双师素质比例(%)的管理，加强教授级专任教师平均周学时(学时)的 管理，加强公开出版著作数量(篇)的管理，加强公开发表非核心论文数量(篇) 的管理，加强在研课题到款经费(万元)的管理，加强具有研究生学位教师占 专任教师的比例(%)的管理，加强专任教师总数(个)的管理，加强获技术专 利(技术发明)项目数量(个)的管理，加强专任教师平均周学时(学时)(按 38 周计算)的管理，加强专任教师的高级以上专业技术职务的教师数占比(%) 的管理，加强年龄在 35 岁及以下的专任教师占比(%)的管理 师资质量保证诊断项目中所包含指标及分析情况如下： 2.5.1 是否制定《学校师资队伍建设规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学校师资队伍建设规划》文件为是，诊断结 论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 47 是否制定《学校师资队伍建设规划》文件 2.5.2 是否制定《学院(部)师资队伍建设规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学院(部)师资队伍建设规划》文件为是，诊 断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 48 是否制定《学院(部)师资队伍建设规划》文件 2.5.3 是否制定《师资队伍建设认定标准》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《师资队伍建设认定标准》文件为是，诊断结 论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 49 是否制定《师资队伍建设认定标准》文件 2.5.4 是否制定《师资队伍建设保障制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《师资队伍建设保障制度》文件为是，诊断结 论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 50 是否制定《师资队伍建设保障制度》文件 2.5.5 专任教师总数(个) 本校 2017-2018 学年专任教师总数(个)为 203，比合格值（8）高 195，诊断 结论为合格 图 112 专任教师总数(个) 2.5.6 年龄在 35 岁及以下的专任教师占比(%) 本校 2017-2018 学年年龄在 35 岁及以下的专任教师占比(%)为 35.47，比合 格值（10）高 25.47，诊断结论为预警 图 113 年龄在 35 岁及以下的专任教师占比(%) 2.5.7 专任教师的高级以上专业技术职务的教师数占比(%) 本校 2017-2018 学年专任教师的高级以上专业技术职务的教师数占比(%)为 21.18，比合格值（8）高 13.18，诊断结论为预警 图 114 专任教师的高级以上专业技术职务的教师数占比(%) 2.5.8 具有研究生学位教师占专任教师的比例(%) 本校 2017-2018 学年具有研究生学位教师占专任教师的比例(%)为 55.17，比 合格值（40）高 15.17，诊断结论为合格 图 115 具有研究生学位教师占专任教师的比例(%) 2.5.9 专任教师的双师素质比例(%) 本校 2017-2018 学年专任教师的双师素质比例(%)为 57.64，比合格值（56） 高 1.64，诊断结论为合格 图 116 专任教师的双师素质比例(%) 2.5.10 专任教师平均教学工作量(学时) 本校 2017-2018 学年专任教师平均教学工作量(学时)为 174.65，比合格值 （700）低 525.35，诊断结论为合格 图 117 专任教师平均教学工作量(学时) 2.5.11 专任教师平均周学时(学时)(按 38 周计算) 本校 2017-2018 学年专任教师平均周学时(学时)(按 38 周计算)为 4.6，比合 格值（8）低 3.4，诊断结论为合格 图 118 专任教师平均周学时(学时)(按 38 周计算) 2.5.12 教授级专任教师平均周学时(学时) 本校 2017-2018 学年教授级专任教师平均周学时(学时)为 0，比合格值（8） 低 8，诊断结论为不合格 图 119 教授级专任教师平均周学时(学时) 2.5.13 副教授级专任教师平均周学时(学时) 本校 2017-2018 学年副教授级专任教师平均周学时(学时)为 0.53，比合格值 （8）低 7.47，诊断结论为合格 图 120 副教授级专任教师平均周学时(学时) 2.5.14 讲师级专任教师平均周学时(学时) 本校 2017-2018 学年讲师级专任教师平均周学时(学时)为 2.9，比合格值（8） 低 5.1，诊断结论为合格 图 121 讲师级专任教师平均周学时(学时) 2.5.15 助教级专任教师平均周学时(学时) 本校 2017-2018 学年助教级专任教师平均周学时(学时)为 0.08，比合格值 （8） 低 7.92，诊断结论为合格 图 122 助教级专任教师平均周学时(学时) 2.5.16 新任教师级专任教师平均周学时(学时) 本校 2017-2018 学年新任教师级专任教师平均周学时(学时)为 0，比合格值 （8）低 8，诊断结论为不合格 图 123 新任教师级专任教师平均周学时(学时) 2.5.17 省级以上获奖项目数量(个) 本校 2017-2018 学年省级以上获奖项目数量(个)为 24，比合格值（21）高 3， 诊断结论为预警 图 124 省级以上获奖项目数量(个) 2.5.18 获技术专利(技术发明)项目数量(个) 本校 2017-2018 学年获技术专利(技术发明)项目数量(个)为 8，与合格值（8） 相等，诊断结论为预警 图 125 获技术专利(技术发明)项目数量(个) 2.5.19 省级以上在研课题数量(个) 本校 2017-2018 学年省级以上在研课题数量(个)为 14，比合格值（90）低 76，诊断结论为不合格 图 126 省级以上在研课题数量(个) 2.5.20 在研课题到款经费(万元) 本校 2017-2018 学年在研课题到款经费(万元)为 202，比合格值（1000）低 798，诊断结论为不合格 图 127 在研课题到款经费(万元) 2.5.21 公开出版著作数量(篇) 本校 2017-2018 学年公开出版著作数量(篇)为 147，比合格值（80）高 67， 诊断结论为合格 图 128 公开出版著作数量(篇) 2.5.22 公开发表核心论文数量(篇) 本校 2017-2018 学年公开发表核心论文数量(篇)为 9，比合格值（8）高 1， 诊断结论为预警 图 129 公开发表核心论文数量(篇) 2.5.23 公开发表非核心论文数量(篇) 本校 2017-2018 学年公开发表非核心论文数量(篇)为 12，比合格值（8）高 4，诊断结论为预警 图 130 公开发表非核心论文数量(篇) 2.5.24 校外兼职教师数(个) 本校 2017-2018 学年校外兼职教师数(个)为 180，比合格值（50）高 130， 诊断结论为不合格 图 131 校外兼职教师数(个) 2.5.25 校外兼职教师中高级教师占比(%) 本校 2017-2018 学年校外兼职教师中高级教师占比(%)为 83.89，比合格值（30） 高 53.89，诊断结论为不合格 图 132 校外兼职教师中高级教师占比(%) 2.5.26 校外兼职教师中本科以上学历教师占比(%) 本校 2017-2018 学年校外兼职教师中本科以上学历教师占比(%)为 10.56，比 合格值（50）低 39.44，诊断结论为不合格 图 133 校外兼职教师中本科以上学历教师占比(%) 2.5.27 校外兼职教师平均教学工作量(学时) 本校 2017-2018 学年校外兼职教师平均教学工作量(学时)为 3003.33，比合 格值（640）高 2363.33，诊断结论为不合格 图 134 校外兼职教师平均教学工作量(学时) 2.5.28 校外兼职教师平均周学时(学时)(按 38 周计算) 本校 2017-2018 学年校外兼职教师平均周学时(学时)(按 38 周计算)为 0.79， 比合格值（8）低 7.21，诊断结论为合格 图 135 校外兼职教师平均周学时(学时)(按 38 周计算) 2.5.29 校外兼职教师承担专业课程门数(门) 本校 2017-2018 学年校外兼职教师承担专业课程门数(门)为 40，与合格值（40） 相等，诊断结论为预警 图 136 校外兼职教师承担专业课程门数(门) 2.5.30 校外兼职教师承担专业课程对承担课程的比例(%) 本校 2017-2018 学年校外兼职教师承担专业课程对承担课程的比例(%)为 95.24，比合格值（8）高 87.24，诊断结论为合格 图 137 校外兼职教师承担专业课程对承担课程的比例(%) 2.5.31 校外兼职教师承担 C 类课程门数(门) 本校 2017-2018 学年校外兼职教师承担 C 类课程门数(门)为 19，比合格值（30） 低 11，诊断结论为不合格 图 138 校外兼职教师承担 C 类课程门数(门) 2.5.32 校外兼职教师承担 C 类课程对承担课程的比例 本校 2017-2018 学年校外兼职教师承担 C 类课程对承担课程的比例为 45.24， 比合格值（90）低 44.76，诊断结论为不合格 图 139 校外兼职教师承担 C 类课程对承担课程的比例 2.5.33 专任教师培训进修年均人日(天) 本校 2017-2018 学年专任教师培训进修年均人日(天)为 22.53， 比合格值（30） 低 7.47，诊断结论为不合格 图 140 专任教师培训进修年均人日(天) 2.5.34 师资建设经费占学校经费支出比例(%) 本校 2017-2018 学年师资建设经费占学校经费支出比例(%)为 140.06，比合 格值（8）高 132.06，诊断结论为合格 图 141 师资建设经费占学校经费支出比例(%) 2.5.35 兼职教师人均进修、培训人日(天) 本校 2017-2018 学年兼职教师人均进修、培训人日(天)为 25.41，比合格值 （8）高 17.41，诊断结论为合格 图 142 兼职教师人均进修、培训人日(天) 2.5.36 是否制定《专兼职教师、专业带头人与骨干教师聘用 资格标准》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《专兼职教师、专业带头人与骨干教师聘用资 格标准》文件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 51 是否制定《专兼职教师、专业带头人与骨干教师聘用资格标准》文件 2.5.37 是否制定《兼职教师、专业带头人与骨干教师考核办 法》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《兼职教师、专业带头人与骨干教师考核办法》 文件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 52 是否制定《兼职教师、专业带头人与骨干教师考核办法》文件 2.5.38 是否制定《发布师资队伍建设分析报告》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《发布师资队伍建设分析报告》文件为是，诊 断结论为合格 诊断结果 2017-2018 学年 是 否 表 53 是否制定《发布师资队伍建设分析报告》文件 2.5.39 是否建立学生满意度调查分析报告数 本校 2017-2018 学年是否建立学生满意度调查分析报告数为是，诊断结论为 合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 54 是否建立学生满意度调查分析报告数 2.5.40 开展教师质量意识教育与培训次数 本校 2017-2018 学年开展教师质量意识教育与培训次数为 16，比合格值（2） 高 14，诊断结论为合格 图 143 开展教师质量意识教育与培训次数 2.6 学生全面发展保证 本次从育人规划，成长环境，立德树人，培养质量，学生全面发展诊改 5 方面对学生全面发展保证进行诊断，总体达标率为 86.21%诊断要素的诊断情况 如下： 育人规划 成长环境 该项目存在的主要问题为： 培养质量不达标 立德树人 培养质量 学生全面发展诊改 培养质量不达标 改进建议为： 加强培养质量的管理 加强平均起薪线(元)的管理，加强职业资格证书获取率(%)的管理，加强年 终就业率(%)的管理，加强毕业生对母校满意度(%)的管理，加强初次就业 率(%)的管理，加强毕业对口就业率(%)的管理，加强用人单位满意或基本 满意情况的管理 学生全面发展保证诊断项目中所包含指标及分析情况如下： 2.6.1 折合在校生数与专职学生管理教师人数的比例(%) 本校 2017-2018 学年折合在校生数与专职学生管理教师人数的比例(%)为 16， 比合格值（8）高 8，诊断结论为预警 图 144 折合在校生数与专职学生管理教师人数的比例(%) 2.6.2 是否制定《学生综合素质发展规划》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学生综合素质发展规划》文件为是，诊断结 论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 55 是否制定《学生综合素质发展规划》文件 2.6.3 是否制定《创新创业教育方案》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《创新创业教育方案》文件为是，诊断结论为 合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 56 是否制定《创新创业教育方案》文件 2.6.4 是否制定《学生综合素质标准，完善学生素质教育方案》 文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学生综合素质标准，完善学生素质教育方案》 文件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 57 是否制定《学生综合素质标准，完善学生素质教育方案》文件 2.6.5 学生取得省级及以上技能大赛获奖数(项) 本校 2017-2018 学年学生取得省级及以上技能大赛获奖数(项)为 66，比合格 值（18）高 48，诊断结论为合格 图 145 学生取得省级及以上技能大赛获奖数(项) 2.6.6 学生取得省级及以上科技文化作品获奖数(项) 本校 2017-2018 学年学生取得省级及以上科技文化作品获奖数(项)为 21，比 合格值（1）高 20，诊断结论为合格 图 146 学生取得省级及以上科技文化作品获奖数(项) 2.6.7 学生取得省级及以上其他项目获奖数(项) 本校 2017-2018 学年学生取得省级及以上其他项目获奖数(项)为 90，比合格 值（2）高 88，诊断结论为合格 图 147 学生取得省级及以上其他项目获奖数(项) 2.6.8 是否制定《育人规划实施保障措施》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《育人规划实施保障措施》文件为是，诊断结 论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 58 是否制定《育人规划实施保障措施》文件 2.6.9 学期内学生违纪发生次数(次) 本校 2017-2018 学年学期内学生违纪发生次数(次)为 34，比合格值（5）高 29，诊断结论为不合格 图 148 学期内学生违纪发生次数(次) 2.6.10 学期内学生犯罪数(次) 本校 2017-2018 学年学期内学生犯罪数(次)为 0，比合格值（2）低 2，诊断 结论为合格 图 149 学期内学生犯罪数(次) 2.6.11 是否制定《学生安全教育与管理制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学生安全教育与管理制度》文件为是，诊断 结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 59 是否制定《学生安全教育与管理制度》文件 2.6.12 是否制定《学生服务质量标准》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学生服务质量标准》文件为是，诊断结论为 合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 60 是否制定《学生服务质量标准》文件 2.6.13 奖助人数(人) 本校 2017-2018 学年奖助人数(人)为 2263，比合格值（50）高 2213，诊断 结论为合格 图 150 奖助人数(人) 2.6.14 奖助金额(万元) 本校 2017-2018 学年奖助金额(万元)为 347.32，比合格值（250）高 97.32， 诊断结论为合格 图 151 奖助金额(万元) 2.6.15“三课”开设课时(课时) 本校 2017-2018 学年“三课”开设课时(课时)为 24，与合格值（24）相等，诊 断结论为预警 图 152“三课”开设课时(课时) 2.6.16 心理健康课程开设课时(课时) 本校 2017-2018 学年心理健康课程开设课时(课时)为 12，比合格值（25）低 13，诊断结论为不合格 图 153 心理健康课程开设课时(课时) 2.6.17 心理咨询人数(人) 本校 2017-2018 学年心理咨询人数(人)为 56，比合格值（26）高 30，诊断 结论为合格 图 154 心理咨询人数(人) 2.6.18 心理咨询专家数配比(%) 本校 2017-2018 学年心理咨询专家数配比(%)为 30，比合格值（18）高 12， 诊断结论为合格 图 155 心理咨询专家数配比(%) 2.6.19 心理咨询室面积(㎡) 本校 2017-2018 学年心理咨询室面积(㎡)为 320，比合格值（29）高 291， 诊断结论为合格 图 156 心理咨询室面积(㎡) 2.6.20 应届毕业生自主创业比例(%) 本校 2017-2018 学年应届毕业生自主创业比例(%)为 20，比合格值（3）高 17，诊断结论为合格 图 157 应届毕业生自主创业比例(%) 2.6.21 初次就业率(%) 本校 2017-2018 学年初次就业率(%)为 92.52，比合格值（90）高 2.52，诊断 结论为合格 图 158 初次就业率(%) 2.6.22 年终就业率(%) 本校 2017-2018 学年年终就业率(%)为 98.3，比合格值（94）高 4.3，诊断结 论为合格 图 159 年终就业率(%) 2.6.23 平均起薪线(元) 本校 2017-2018 学年平均起薪线(元)为 2753.65，比合格值（3100）低 346.35， 诊断结论为不合格 图 160 平均起薪线(元) 2.6.24 毕业对口就业率(%) 本校 2017-2018 学年毕业对口就业率(%)为 92.29，比合格值（50）高 42.29， 诊断结论为合格 图 161 毕业对口就业率(%) 2.6.25 毕业生对母校满意度(%) 本校 2017-2018 学年毕业生对母校满意度(%)为 80，与合格值（80）相等， 诊断结论为预警 图 162 毕业生对母校满意度(%) 2.6.26 用人单位满意或基本满意情况 本校 2017-2018 学年用人单位满意或基本满意情况为 98.76，比合格值（80） 高 18.76，诊断结论为合格 图 163 用人单位满意或基本满意情况 2.6.27 职业资格证书获取率(%) 本校 2017-2018 学年职业资格证书获取率(%)为 0.01，比合格值（91） 低 90.99， 诊断结论为不合格 图 164 职业资格证书获取率(%) 2.6.28 是否制定《育人工作考核制度数》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《育人工作考核制度数》文件为是，诊断结论 为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 61 是否制定《育人工作考核制度数》文件 2.6.29 是否制定《学生素质教育质量报告制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学生素质教育质量报告制度》文件为是，诊 断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 62 是否制定《学生素质教育质量报告制度》文件 2.7 体系运行效果 本次从外部环境改进，质量事故管控，质量保证效果，体系特色 4 方面对体 系运行效果进行诊断，总体达标率为 47.06%诊断要素的诊断情况如下： 外部环境改进 质量事故管控 该项目存在的主要问题为： 质量保证效果不达标 质量保证效果不达标 质量事故管控不达标 质量事故管控不达标 外部环境改进不达标 外部环境改进不达标 质量保证效果 体系特色 改进建议为： 加强质量保证效果的管理 加强是否制定《学生发展标准完善程度及实施情况报告》文件的管理，加 强是否制定《内部质量保证体系建立及诊改情况报告制度》文件的管理， 加强是否制定《教师发展标准完善程度及实施情况报告》文件的管理，加 强是否制定《各项规划实施目标达到程度分析报告制度》文件的管理，加 强是否制定《专业标准和课程标准完善程度和实施情况报告》文件的管理 加强质量事故管控的管理 加强是否制定《质量事故认定管理办法》文件的管理，加强是否制定《质 量事故投诉、受理和反馈机制》文件的管理，加强是否制定《突发性安全 事故、群体性事件应对预案》文件的管理，加强是否制定《定期发布质量 事故发生、影响和处理报告制度》文件的管理，加强是否制定《过程信息 监测分析与质量事故预警机制》文件的管理，加强教学事故次数的管理， 加强是否制定《发布质量事故分析报告及反馈处理效果报告》文件的管理 加强外部环境改进的管理 加强是否制定《合作发展成效分析报告制度》文件的管理，加强是否制定 《校企合作成效分析报告》文件的管理，加强是否制定《校企合作体制机 制》文件的管理，加强是否制定《校内办学条件报告制度》文件的管理 体系运行效果诊断项目中所包含指标及分析情况如下： 2.7.1 是否制定《校企合作体制机制》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《校企合作体制机制》文件为是，诊断结论为 合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 63 是否制定《校企合作体制机制》文件 2.7.2 是否制定《校企合作成效分析报告》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《校企合作成效分析报告》文件为，诊断结论 为不合格 诊断结果 2017-2018 学年 是 否 表 64 是否制定《校企合作成效分析报告》文件 2.7.3 是否制定《校内办学条件报告制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《校内办学条件报告制度》文件为是，诊断结 论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 65 是否制定《校内办学条件报告制度》文件 2.7.4 是否制定《合作发展成效分析报告制度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《合作发展成效分析报告制度》文件为是，诊 断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 66 是否制定《合作发展成效分析报告制度》文件 2.7.5 是否制定《质量事故认定管理办法》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《质量事故认定管理办法》文件为，诊断结论 为不合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 67 是否制定《质量事故认定管理办法》文件 2.7.6 是否制定《质量事故投诉、受理和反馈机制》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《质量事故投诉、受理和反馈机制》文件为是， 诊断结论为合格 诊断结果 是 2017-2018 学年 否 表 68 是否制定《质量事故投诉、受理和反馈机制》文件 2.7.7 教学事故次数 本校 2017-2018 学年教学事故次数为 0，比合格值（2）低 2，诊断结论为合 格 图 165 教学事故次数 2.7.8 是否制定《定期发布质量事故发生、影响和处理报告制 度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《定期发布质量事故发生、影响和处理报告制 度》文件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 69 是否制定《定期发布质量事故发生、影响和处理报告制度》文件 2.7.9 是否制定《过程信息监测分析与质量事故预警机制》文 件 本校 2017-2018 学年是否制定《过程信息监测分析与质量事故预警机制》文 件为是，诊断结论为合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 70 是否制定《过程信息监测分析与质量事故预警机制》文件 2.7.10 是否制定《突发性安全事故、群体性事件应对预案》 文件 本校 2017-2018 学年是否制定《突发性安全事故、群体性事件应对预案》文 件为，诊断结论为不合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 71 是否制定《突发性安全事故、群体性事件应对预案》文件 2.7.11 是否制定《发布质量事故分析报告及反馈处理效果报 告》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《发布质量事故分析报告及反馈处理效果报告》 文件为，诊断结论为不合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 72 是否制定《发布质量事故分析报告及反馈处理效果报告》文件 2.7.12 是否制定《各项规划实施目标达到程度分析报告制度》 文件 本校 2017-2018 学年是否制定《各项规划实施目标达到程度分析报告制度》 文件为，诊断结论为不合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 73 是否制定《各项规划实施目标达到程度分析报告制度》文件 2.7.13 是否制定《专业标准和课程标准完善程度和实施情况 报告》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《专业标准和课程标准完善程度和实施情况报 告》文件为，诊断结论为不合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 74 是否制定《专业标准和课程标准完善程度和实施情况报告》文件 2.7.14 是否制定《教师发展标准完善程度及实施情况报告》 文件 本校 2017-2018 学年是否制定《教师发展标准完善程度及实施情况报告》文 件为，诊断结论为不合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 75 是否制定《教师发展标准完善程度及实施情况报告》文件 2.7.15 是否制定《学生发展标准完善程度及实施情况报告》 文件 本校 2017-2018 学年是否制定《学生发展标准完善程度及实施情况报告》文 件为，诊断结论为不合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 76 是否制定《学生发展标准完善程度及实施情况报告》文件 2.7.16 是否制定《内部质量保证体系建立及诊改情况报告制 度》文件 本校 2017-2018 学年是否制定《内部质量保证体系建立及诊改情况报告制度》 文件为，诊断结论为不合格 诊断结果 是 否 2017-2018 学年 表 77 是否制定《内部质量保证体系建立及诊改情况报告制度》文件 2.7.17 是否凝练学校内部质量保证体系特色，发挥示范和影 响作用 本校 2017-2018 学年是否凝练学校内部质量保证体系特色，发挥示范和影响 作用为是，诊断结论为合格 2017-2018 学年 诊断结果 是 否 表 78 是否凝练学校内部质量保证体系特色，发挥示范和影响作用 3. 内部质量自我诊改报告 注：该报告根据对学校的指标诊断结果动态生成，仅供学校进行参考 改 诊断 诊断 自我诊断意 项目 要素 见 改进措施 进 成 效 组织 领导 办学 质量 保证 校企 合作 组织领导不 达标。组织 领导不达标 加强组织领导的管理。加强生均教学及辅助、行政办公用 房面积(㎡/生)的管理，加强校园网主干最大带宽(Mbps) 的管理，加强年生均财政拨款水平(元/生)的管理，加强 生均教学科研仪器设备值(元/生)的管理，加强生均实践 场所面积(㎡/生)的管理，加强网络信息点数(个)的管理， 加强校领导听课比例(%)的管理，加强计划招生数(人)的 管理，加强出口总带宽(Mbps)的管理，加强实际录取率(%) 的管理，加强网络多媒体教室间数(间)的管理，加强实际 录取数(人)的管理，加强生师比的管理，加强新生报到率 (%)的管理，加强上网课程数(门)的管理，加强信息化教 学大赛专任教师参与比例(%)的管理，加强日常教学经费 占财政投入比例(%)的管理，加强校领导走访实习点比例 (%)的管理，加强数字资源量(GB)的管理，加强折合在校 生总数(人)的管理，加强校领导参与评教比例(%)的管理， 加强教师人数(人)的管理，加强实际报到人数(人)的管理 校企合作不 达标。校企 合作不达标 加强校企合作的管理。加强校企合作共同开发课程门数占 开设课程总门数比例(%)的管理，加强合作企业数(个)的 管理，加强政府购买服务到位款额(万元)的管理，加强有 合作企业的专业数占专业设置总数比例(%)的管理，加强 科研经费到款额(万元)的管理，加强合作企业订单培养人 数占全日制高职在校生人数比例(%)的管理，加强非学历 培训总数(人天)的管理，加强企业录用顶岗实习毕业生比 例(%)的管理，加强技术服务到款额(万元)的管理，加强 专业平均拥有校企合作共同开发教材数(本/个)的管理 专业设置不 达标。专业 设置不达标 加强专业设置的管理。加强国家级、省级品牌(特色)专业 数(个)的管理，加强国家级、省级品牌(特色)专业占比(%) 的管理，加强专业类数(个)的管理，加强主干专业类学生 数占比(%)的管理，加强专业总数(个)的管理，加强国家 级、省级重点(示范)专业占比(%)的管理，加强国家级、 省级重点(示范)专业数(个)的管理，加强专业平均学生数 (人/个)的管理 专业人才培 养方案不达 标。专业人 才培养方案 不达标 加强专业人才培养方案的管理。加强校企合作订单培养人 数(人)的管理，加强实践+理论课(B 类)课程的课时比例 (%)的管理，加强人才培养方案执行率(%)的管理，加强纯 理论课(A 类)课程的课时比例(%)的管理，加强校企合作共 同开发课程数量(门)的管理，加强校企共同制定人才培养 方案的比例(%)的管理，加强实践课程课时数比例(%)的管 理，加强纯实践课(C 类)课程的课时比例(%)的管理，加强 专业基础课时比例(%)的管理，加强公共课课时比例(%)的 管理，加强专业课时比例(%)的管理 专业教学团 队不达标。 专业教学团 队不达标 加强专业教学团队的管理。加强校外兼职教师的比例(%) 的管理，加强专业团队成员的高级专业技术职务教师占比 (%)的管理，加强校内专任教师总数的管理，加强是否制 定《专业带头人选拔、培养、考核办法》文件的管理，加 强 35 岁及以下年龄教师占比(%)的管理， 加强是否制定《惠 州卫生职业技术学院人才队伍建设规划》文件的管理，加 强校内兼课人员的比例(%)的管理，加强专业团队的双师 素质比例(%)的管理，加强校外兼课教师的比例(%)的管 理，加强专业团队成员的博士以上学位教师占比(%)的管 理，加强校内专任教师的比例(%)的管理，加强专业团队 成员的硕士以上学历教师占比(%)的管理 专业 实践 条件 专业实践条 件不达标。 专业实践条 件不达标 加强专业实践条件的管理。加强企业提供的校内实践教学 设备值(万元)的管理，加强基地接受半年顶岗实习学生数 (人)的管理，加强校内实践基地工位数(个)的管理，加强 年生均校外实习实训基地实习实训时间(天)的管理，加强 生均校内实践场所使用时间(时/生)的管理，加强基地接 待学生量(人次)的管理，加强生均校内实践基地工位数 (个/生)的管理，加强校内实践场所使用时间(时)的管理， 加强基地使用时间(天)的管理 课程 建设 规划 课程建设规 划不达标。 课程建设规 划不达标 加强课程建设规划的管理。加强教师队伍平均建设投入资 金(万元)的管理，加强是否制定《各课程标准》文件的管 理，加强是否制定《各课程建设规划》文件的管理，加强 生均实验室、实习场所面积(㎡/生)的管理 课程 课程内容不 加强课程内容的管理。加强课程标准完备率(%)的管理， 专业 设置 专业 人才 培养 方案 专业 质量 保证 专业 教学 团队 课程 质量 保证 内容 达标。课程 内容不达标 加强是否吧岗位需要的知识、技能和职业素养融入到课堂 教学中的管理 课程资源不 达标。课程 资源不达标 加强课程资源的管理。加强 C 类专业课程开设占比(%)的 管理，加强总体课程数量(门)的管理，加强国家级精品课 程数量的管理，加强是否制定《教材开发与选用制度》文 件的管理，加强 C 类专业课程课时比例(%)的管理，加强 省级精品课程数量(门)的管理，加强是否制定《数字化教 学资源应用与开发规划》文件的管理 课程教学不 达标。课程 教学不达标 加强课程教学的管理。加强实践类课程开设占比(%)的管 理，加强顶岗实习参与人数比例(%)的管理，加强顶岗实 习专业对口率(%)的管理，加强是否制定《课程考核办法》 文件的管理，加强学生评教参与比例(%)的管理，加强学 生评教满意度(%)的管理，加强顶岗实习参加保险学生数 (人)的管理，加强课程合格率达到 90%以上比例(%)的管理 专任教师不 达标。专任 教师不达标 加强专任教师的管理。加强讲师级专任教师平均周学时 (学时)的管理，加强省级以上在研课题数量(个)的管理， 加强公开发表核心论文数量(篇)的管理，加强新任教师级 专任教师平均周学时(学时)的管理，加强助教级专任教师 平均周学时(学时)的管理，加强专任教师平均教学工作量 (学时)的管理，加强副教授级专任教师平均周学时(学时) 的管理，加强省级以上获奖项目数量(个)的管理，加强专 任教师的双师素质比例(%)的管理，加强教授级专任教师 平均周学时(学时)的管理，加强公开出版著作数量(篇)的 管理，加强公开发表非核心论文数量(篇)的管理，加强在 研课题到款经费(万元)的管理，加强具有研究生学位教师 占专任教师的比例(%)的管理，加强专任教师总数(个)的 管理，加强获技术专利(技术发明)项目数量(个)的管理， 加强专任教师平均周学时(学时)(按 38 周计算)的管理， 加强专任教师的高级以上专业技术职务的教师数占比(%) 的管理，加强年龄在 35 岁及以下的专任教师占比(%)的管 理 兼职 教师 兼职教师不 达标。兼职 教师不达标 加强兼职教师的管理。加强校外兼职教师平均教学工作量 (学时)的管理，加强校外兼职教师平均周学时(学时)(按 38 周计算)的管理，加强校外兼职教师中高级教师占比(%) 的管理，加强校外兼职教师中本科以上学历教师占比(%) 的管理，加强校外兼职教师承担 C 类课程门数(门)的管理， 加强校外兼职教师数(个)的管理，加强校外兼职教师承担 专业课程对承担课程的比例(%)的管理，加强校外兼职教 师承担 C 类课程对承担课程的比例的管理，加强校外兼职 教师承担专业课程门数(门)的管理 教师 发展 教师发展不 达标。教师 发展不达标 加强教师发展的管理。加强师资建设经费占学校经费支出 比例(%)的管理，加强兼职教师人均进修、培训人日(天) 的管理，加强专任教师培训进修年均人日(天)的管理 培养 培养质量不 加强培养质量的管理。加强平均起薪线(元)的管理，加强 课程 资源 课程 教学 专任 教师 师资 质量 保证 学生 全面 发展 保证 质量 外部 环境 改进 体系 运行 效果 质量 事故 管控 质量 保证 效果 达标。培养 质量不达标 职业资格证书获取率(%)的管理，加强年终就业率(%)的管 理，加强毕业生对母校满意度(%)的管理，加强初次就业 率(%)的管理，加强毕业对口就业率(%)的管理，加强用人 单位满意或基本满意情况的管理 外部环境改 进不达标。 外部环境改 进不达标 加强外部环境改进的管理。加强是否制定《合作发展成效 分析报告制度》文件的管理，加强是否制定《校企合作成 效分析报告》文件的管理，加强是否制定《校企合作体制 机制》文件的管理，加强是否制定《校内办学条件报告制 度》文件的管理 质量事故管 控不达标。 质量事故管 控不达标 加强质量事故管控的管理。加强是否制定《质量事故认定 管理办法》文件的管理，加强是否制定《质量事故投诉、 受理和反馈机制》文件的管理，加强是否制定《突发性安 全事故、群体性事件应对预案》文件的管理，加强是否制 定《定期发布质量事故发生、影响和处理报告制度》文件 的管理，加强是否制定《过程信息监测分析与质量事故预 警机制》文件的管理，加强教学事故次数的管理，加强是 否制定《发布质量事故分析报告及反馈处理效果报告》文 件的管理 质量保证效 果不达标。 质量保证效 果不达标 加强质量保证效果的管理。加强是否制定《学生发展标准 完善程度及实施情况报告》文件的管理，加强是否制定《内 部质量保证体系建立及诊改情况报告制度》文件的管理， 加强是否制定《教师发展标准完善程度及实施情况报告》 文件的管理，加强是否制定《各项规划实施目标达到程度 分析报告制度》文件的管理，加强是否制定《专业标准和 课程标准完善程度和实施情况报告》文件的管理