2019年高职院校诊改理论与实务培训班（第一期，厦门）资料3:《有效实施教师诊改 不....pdf

梦想起航 共创辉煌 西安海棠职业学院 汇报人：董文静 时间：2019年12月 目录 C O N T E N T S 一 专业概况 二 目标链与标准链 三 诊断与改进 四 问题与措施 2 PART 01 第一部分 与业概况 1.1 与业定位 丏业定位 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展， 具有一定的科学文化水平，良好 的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的 能力；掌握本专业知识和技术技能，面向康复行业的康复评定师，康复心理治疗师，言语治 疗师，康复工程师等岗位，能够从事物理治疗，作业治疗，言语治疗等工作的高素质技术技 能人才。 单击添 加标题 单击添 加标题 单击添 加标题 1.2 发展历程 申报院级重 点与业 开设本 与业 2005年 规范办学 2008年 培养水平提升 内涵建设 质量评估 2013年 提升专业质量 院级一流 培育与业 2015年 提升专业品质 院级重 点与业 2017年 高职诊改实践 1.3 教师队伍 丏业定位 本与业教学团队有与兼职教师32人，研究生5人，中级8人，高级6人，骨 干教师7人，双师素质教师13人。高级职称比例19%，研究生比例16%， 双师素质比例41%。年龄结构、职称结构，双师结构比例如下： 年龄年构 28% 22% 职称结构 30岁 19% 无职称 50% 41% 初级 30-45岁 45岁以上 双师结构 25% 3% 53% 中级 高级 59% 双师 非双师 1.4 人才培养模式 公共基础 与业基础 与业核心 与业拓展 与业选修 临床需求 一个中心，五个基本点，2+1人才培养模式 1.5 理论课程体系 1.综合素质能力 体育 基础英语 计算机基础 大学生健康心理教育 形式与政策 就业及创业教育 思想道德修养与法律 基础 毛泽东思想及中国特 色社会主义体系概论 文献检索 2.职业核心能力 康复评定学 康复治疗技术 传统康复疗法 康复心理学 康复护理学 推拿学 理疗学 康复治疗学 康复功能评定学 针灸学 运动疗法 中医康复学 社区康复 营养与保健 语言疗法 3.职业通用能力 人体解剖学 生理学 中医基础理论 中医诊断学 西医诊断学 康复医学概论 中医内科 西医内科 医学伦理学 预防医学 中医骨伤学 医学心理学 4.专项康复 治疗能力 社区康复 中医筋伤学 推拿学 理疗学 医学伦理学 康复护理学 康复治疗技术与卫生 法规管理 健康与教育与促进学 社会医学 医学导论 1.6 实践课程体系 丏业技能 1 2. 3. 4. 5. 6. 康复功能评定、 社区康复、 运动疗法、 言语疗法 作业疗法 康复工程 职业基础 1. 2. 3. 4. 5. 康复心理学、 康复护理学、 中医康复学、 医学伦理、 中医筋伤、 职业拓展 1. 2. 3. 4. 针灸学 推拿学 老年护理学 健康管理学 1.7 实训基地 根据人才培养模式和课程改革要求，目前康复治疗技术专业共建设完成5个校内实训 室，10个校外实习基地，唐都医院，西京医院，陕西省人民医院等。 1.8 生源情况 年份 招生 类别 2016年 2017年 2018年 三年制 235人 271人 253人 就业率 80.85% 81.45% 84.25% 近三年招生就业率 300 250 200 150 100 50 0 类别 2016年 2017年 招生 就业率 2018年 1.9 SWOT 现状分析 优势： 1 康复人才需求量大，就 业率高 2在此框中选择粘贴，并选择只保留文 生源良好，在校生逐年增 字。您的内容打在这里，或者通过复 加，发展势头良好制您的文本后 挑战： 1 教师掌握现代化康复技术 的能力需与行业同步。 2 建设省级一流专业对于校 内外实训，师资结构，提出 更高要求 S T W O 劣势： 1实验实训条件还不能完全满足 能力培养的需要，院外实训基地 在此框中选择粘贴，并选择只保 数量有待增加。 留文字。您的内容打在这里，或 者通过复制您的文本后 2 教学资源，信息化教学能力不 丰富。 机遇： 1 国家出台相关政，推进康复 的医疗卫生与养老服务结合。 2学院十三五规划，在2020年 力争打造康复为省级一流业。 12 PART 02 PART 02 第二部分 目标链不标准链 目标链不标准链 2.1 目标链 专业规范与人才培养 学院“十三五”专业建设规划 （2016-2020年） ） 师资队伍 02 医学美容学院“十三五”专业建设规划 课程建设 科研社会服务 01 03 建设 指标 05 04 教学条件 康复治疗技术专业建设目标 近期目标 院级一流专业 远期目标 省级一流与业 14 目标链不标准链 2.2 目标链 省级一流与业建设标准 院级一流与业建设标准 康复治疗技术与业建设标准 与 业 觃 范 师资 队伍 建设 课 教 程 学 建 条 设 件 科研 社会 服务 目标链不标准链 2. 3 建设标准 一级指标 1.专业规 范 2.师资队 伍 二级指标 校级一流与业建设标准 建设标准 1.1建设目标 坚持以立德树人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向；校企合作紧密，成效明显，专业特色鲜明，达到省 内领先。 1.2标准制定 专业标准具体明确，与行业、企业技术标准、职业资格标准相吻合；课程标准、技能标准和评价标准等科学 规范，可操作性强。 1.3专业调研 对行业、企业进行调研，及时了解行业发展现状及专业人才需求，通过调研论证指导人才培养方案制定。 1.4人才培养方案 培养目标符合行业发展需求；培养规格定位准确；培养方案体现工学结合、校院合作等人才培养模式和岗位 素质及能力要求。 1.5创新创业教育 改革与实践 将创新创业教育融入办学理念、专业培养、第二课堂和技术服务，开设创新创业教育专门课程，注重学生的 创新精神、创业意识和创新创业能力培养。 1.6技能大赛 组织学生参加院级和校级专业技能竞赛，提升知识运用水平和实践技能水平。 2.1师资结构 专业带头人具有较高的教科研水平；教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良；专任教师具有硕士及以上学 位的比例达到70%以上，高级职称比例不少于30%；“双师型”教师比例达到专任教师的9%以上；兼职教师承 担的课时比例50%以上。 2.2师资质量 围绕提升专业教学能力和实践动手能力，加强师资培养；任课教师教学改革意识和质量意识强，教科研水平、 技术服务水平较高，在行业内具有较高声誉。 16 目标链不标准链 2. 3 建设标准 3.教学 3.1实践教学条件 条件 3.2教学管理 校内实训室设施先进，项目齐全，能满足学生职业技能和综合实践能力训练需要。 校外实习基地具有稳定的、高质量的，能满足学生实习要求，带教老师指导效果好。 教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学质量保障和监控体系质量健全，运行良好；校院深度合 作，联合组建专业建设指导委员会，能实质性参与人才培养全过程。 4.1教学内容与课程体 把职业岗位所需知识、技能、素养融入专业教学中，构建以能力为核心的课程体系。课程内容能反映当 前行业先进技术水平和岗位资格要求。专业核心课程实践学时达50%以上。 系改革 4.课程 建设 开展项目教学、案例教学、情境教学、问题导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式等多种教学方 4.2教学方法与手段改 法，因此施教，突出学生主体地位，专业课程采用理实一体教学，推进教学工作信息化。多媒体利用率 革 达100%，信息化教学达50%以上。 4.3资源建设 教材、多媒体课件、视频音频资料、微课、试题库等资源建设以及院级精品课程建设。 5.1招生与在校生人 数 新生招生计划完成率＞85%，稳定两教学个班。在校生人数超过300人。 5.科研社 5,2社会声誉 应届毕业生毕业率＞90%，应届毕业生初次就业率＞80%，就业对口率不低于80%。 会服务 5.3职业技能 学生职业技能考核与社会职业资格证书接轨，双证书获取率不低于90%，学生半年以上顶岗实习率达100%。 5.4科研项目申报与 研究 专职教师主持省级科研项目，参与行业技术创新。 17 目标链不标准链 2. 4 年度任务分解 序号 规划指标 建设目标 2017学年 2018学年 2019学年 1 康复治疗技术专业一流专业 建设方案 有 有 有 有 2 专业调研 1次/年 1次/年 1次/年 1次/年 人才培养方案修订 1次/年 1次/年 1次/年 1次/年 4 专业教学标准 有 有 有 有 5 创新创业教育 有 有 有 有 6 技能大赛 3 1 1 1 7 制定课程标准数 27 6 7 7 8 自编教材 1 1 9 院级精品课程数 4 1 1 1 10 混合式教学参与 有 有 有 有 课程考核改革门数 3 1 1 12 院级在线开放课程 3 1 1 13 院级精品在线开发课程 2 1 1 14 信息化教学手段 总学时占比50%以上 30%以上 50%以上 15 引入在线学习或教学平台 1 3 11 建设内容 专业规范 课程建设 20%以上 1 18 目标链不标准链 2. 4年度任务分解 序号 规划指标 建设目标 2017学年 2018学年 2019学年 17 专业带头人 有 有 有 有 18 双师型教师比例 90% 40% 19 专兼职教师比例（承担课 时比例） 50% 20% 20% 30% 一流教师、优秀教师 4人 1 2 1 21 引入高学历教师 1人 0 1 0 22 教科研论文发表 12篇 4 4 4 23 硕士及以上学位的比例 70% 20% 30% 50% 24 各级各类竞赛获奖 6 2 2 2 23 新增校外实训室 5 2 新增校内实训室 4 0 3 1 25 新增实训项目及工位数 0.8个/生 0.4 0.5 0.6 26 招生 在校生300人 300人 300人 300人 一次性就业率 90% 80% 80% 85% 双证书获取率 90% 80% 85% 85% 教科研项目立项 3 1 1 1 20 24 27 28 29 建设内容 师资队伍 教学条件 科研 社会服务 60% 19 目标链不标准链 2. 5 质量保证体系框架图 五纵 质量主体 决 策 指 挥 专业 五链 医学美容学院/教务处/ 专业带头人/康复专业团队 建设目标 学院总体专业发展建设规划、省一流专业建设规划、学院一流专业建设规划、 建设标准 康复专业设置标准、康复专业教学标准、康复专业评价标准、康复专业考核类标准 质量生成 人才培养方案制定与实施、专业年度建设计划与实施 资源建设 专业师资配置、校内外实训基地建设与管理、教学资源建设与管理教学督导队伍建设 目标链 标准链 实施链 保障链 专业调研规定、专业设置与调整管理制度、人才培养方案制（修）订管理办法、校企 支持服务 合作管理制度 诊断改进 专业预警机制、常态化专业诊改机制、专业诊改报告 常态化运行机制链 监 督 控 制 监测预警 数据平台 质量文化 专业人才培养核心数据的监测预警、专业招生、就业等数据监测预警、师资队伍建设、 实训条件、校企合作效果等数据监测预警 实现专业的招生、就业数据管理采集、分析、评价、进行教学、实训质量跟踪等人才 培养全过程数据管理采集、挖掘、分析，形成专业建设画像 信息链 着力培育具有海棠精神现代医疗健康特色的质量文化，打造“我的工作质量就是人才培养质量”的质量观 念；质量是一切工作核心的工作意识；一切工作都必须实现质量标准行为方式，总结固化以质量为核心的 管理规章制度，提高全院师生对质量目标、质量观念、质量标准和质量行为的认同感和使命感，形成开放、 创新、法治的现代质量文化，使质量文化渗透于学院工作全过程，驱动质量保证体系自动运行。 20 PART 03 PART 02 第三部分 诊断不改进 诊断不改进 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.1构建质量螺旋 针对问题调整 优化建设方案 及下一步任务 螺旋 目标 改进 专业市场市场调研报告，康复专业建设规划及年度目标 校 标准 省、院专业建设标准 本 质 设计 改进 修订康复专业人才培养方案、设计康复专业质控点予以量化 量 调整优化 校本质量管理 平台 预警 目标达成 度预警点 监测 质控点 诊断要素、 指标 组织 实施 诊断 完善和修订教学管理规章制度，规范教学管理和运行、专业建 设人、财、物保障 管 理 平 组织落实师资培养、基地建设、信息平台 、数字资源、专业团 队、实训基地、技能大赛等 创 新 总结成 果，研 究创新 台 对标专业建设目标定位、课程体系、技能大赛获奖、教学成果、实验实 训、师资力量、专业资源等自诊目标达成度 学习 激励 绩效考核 职称晋升 内生动力 自主学习 22 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.2 设计质控点螺旋 根据建设方案，围绕5个与业建设 要素，设置32个质量监控点。 ①与业建设方案 ②与业人才培养方案 ③与业教学标准 ④创新创业教育 ⑤技能大赛 ①教学内容对接职业岗位 ②开展混合式教学门数 ③制订课程标准数 ④自编教材数 ⑤建设院级精品课程3门以上 ⑥课程考核方式改革门数 ⑦信息化教学手段占比 ⑧督导听课成绩合栺率 与业 觃范 课程 建设 师资 队伍 教学 条件 与业质控点设计 科研 社会 服务 ①与业带头人 ②双师素质教师比例 ③与兼职教师比例 ④硕士及以上学位教师比例 ⑤高级职称教师比例 ⑥年度教师获得教科研项目数 ⑦各级各类比赛获奖率 ①与项经费投入增长率 ②实践实训课开出率 ③新建实训室数 ④新增实训项目数 ⑤新增实习基地数 ⑥实践基地建设不管理制度 ①教师主持省级科学研究或技 术服务项目数 ②新生招生计划完成率 ③应届毕业生毕业率 ④应届毕业生初次就业率 ⑤毕业生生双证书获取率 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.3 .1 2017学年建设任务螺旋 建设类别 专业 建设规划 课程建设 师资队伍 教学条件 科研 社会服务 建设项目 建设目标 3年建设目标 2017学年 建设目标 符合学院专业发展规划。 有 有 专业调研 对行业、企业进行调研，及时了解行业发展现状及专业人才需求 1次/年 1次/年 人才培养方案修订 培养目标符合行业发展需求；培养规格定位准确；培养方案体现工学结合、校院合 作等人才培养模式和岗位素质及能力要求。 1次/年 1次/年 创新创业教育 开设创新创业教育课程。 有 有 制定课程标准数 符合课程建设标准 27门 6门 多媒体授课率 100% 100% 100% 信息化教学手段 信息化教学手段和方式的运用 50% 20% 自编教材 开发适合本专业的自编教材 1 1 优化师资结构 双师素质教师90%以上、兼职教师50%以上 90%；50% 40%；20% 一流教师、优秀教师 校级评选一流教师，优秀教师 4 1 论文发表 发表教学科研论文 12 4 各级各类竞赛获奖 在各级各类比赛中获奖 6 2 新增校外实训基地 适合康复专业的条件先进的医院 5 2 招生人数 专业招生人数300人 300 300 一次性就业率 一次性就业率不低于90% 不低于90% 80%以上 教科研项目立项 各级科研项目立项 3 1 学生技能大赛获奖 校级技能大赛获奖 3 1 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.3.2 落实责任螺旋 重点任务 目 标 明 确 责 任 落 实 到 人 2017学年 责任人 专业规范 参与完成“康复治疗技术教学标准”编制；完成企业调研，修订 王建军 董文静 并完善18级人才培养方案及课程标准. 课程体系 建设康复专业资源库；开展专业诊改，完成专业质量报告和诊改 王江华 董文静 报告 教学团队 校级评选一流教师，优秀教师1名，发表教学科研论文4篇，在各 王江华 级各类比赛中获奖2项 教学条件 新增校外实训基地2家，根据课程教学要求，编写实训课程项目 流程 郭文俊 课程建设 制定康复专业课课程标准6门，院级精品课程数1门，自编教材1 门 路锋 教学科研 完成各级科研项目立项1项 董文静 学生培养 双证书获取率达到80%；毕业生一次性就业率不低于80%； 学生参加各类职业技能竞赛，并获得奖项1项 马超 25 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.3.3 制度保障螺旋 西安海棠职业学院与业建设管理办法 西安海棠职业学院教学管理工作规定 西安海棠职业学院教学秩序管理规定 与业建设 不人才培养 西安海棠职业学院教师课埻教学实施规范 西安海棠职业学院教学事故认定及处理办法 西安海棠职业学院教师教学工作规范 西安海棠职业学院教学研究与改革项目管理办法 课程建设 制 度 规 范 西安海棠职业学院课程建设管理办法 西安海棠职业学院校级精品课程建设实施办法 实训教学 西安海棠职业学院实验室管理制度 西安海棠职业学院实验教学运行管理制度 西安海棠职业学院实验室仪器设备管理制度 师资建设 西安海棠职业学院校外实训基地管理制度 西安海棠职业学院双肩挑教师管理办法 西安海棠职业学院中青年“一流教师”评选办法（试行） 科研管理 西安海棠职业学院教师进修、培训管理办法 西安海棠职业学院科研管理职责实施细则 西安海棠职业学院科研奖励与激励实施细则 26 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.3.4 具体实施 螺旋 主要岗位 康复评定师，社区康复治疗师，康复心理治疗师，言语治疗师，物理治疗 师（PT师），作业治疗师（OT师），康复工程师 企 业 调 研 不 分 析 培养目标 培养高素质创新型康复“医养识，具有较强的运劢治疗等现代康复治疗的基 本理论知识（能力）；能收集分析病史资料，制定康复计划，实施康复评定 和治疗，熟练而规范的物理、作业、言语等康复治疗技术实际操作能力，具 有一定的医院及相关医疗机构得康复工作的能力。 岗位工作分析 对工作任务的知识、技能、态度进行分析，得到典型工作任务，这是确定丏 业核心课程的基础 典型工作任务 功能评定和残疾评定，运劢治疗理疗作业疗法，心理康复，言语训练，运劢 治疗和理疗，作业治疗和职业康复，假肢矫形器装配 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.3.4 具体实施 螺旋 与业 教学 标准 不 修订 人才 培养 方案 28 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.3.4 具体实施 螺旋 加强学生职业技能培训：保证实 践教学课时比例不低于总教学课 时的50% 提供足够工位保证学生参与动手 开设大学生创新创业教育课程， 培育创新创业项目开展创新创业 第二课堂；组织学生参加创新创 业大赛 学 生 培 养 开设心理咨询室，开解学生心理 压力 丰富课外活动，举办各类文体活 动和比赛 29 诊断不改进 3.3.4 具体实施 螺旋 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 创新创业优秀毕业生 30 诊断不改进 3.3.5 诊断 螺旋 编辑校本教材 教学能手 2017学年共建设任务 17项，完成15项，未 完成2项，完成率 88%。 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 建设目标 2017学年 完成度 建设目标 有 有 专业调研 1次/年 1次/年 人才培养方案修订 1次/年 1次/年 创新创业教育 有 有 制定课程标准数 6门 6门 多媒体授课率 100% 100% 信息化教学手段 20% 50% 自编教材 1 1 优化师资结构 40%；20% 40%；20% 一流教师、优秀教师 1 1 教师论文发表 4 4 教师各级各类竞赛获奖 2 2 新增校外实训基地 2 2 招生人数 300 00 一次性就业率 80%以上 81.45% 教科研项目立项 1 0 学生技能大赛获奖 1 1 31 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.3.5 诊断 螺旋 建设任务 完成率 信息化教学手段 50% 科研立项1项 0 1学校信息化教学环境尚不完善，且缺乏对教师 信息化教学的指导和培训；教师对信息化教学的 认识不足； 2教学团队科研能力不足，参与科研的积极性不 高。 未完成任务 问题诊断 诊断不改进 3.3.6诊断 螺旋 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 2017学年 激励 学习  《西安海棠职业学院科研工作管理办法 （试行）》  《西安海棠职业学院科研奖励与激励实 施细则》  《西安海棠职业学院科研成果奖励办法》  《西安海棠职业学院科研经费管理办法》  《西安海棠职业学院教师进修、培训管 理办法》  《西安海棠职业学院“卓越教科研成果 奖”评选管理办法》  《西安海棠职业学院教师进修、培训管 理办法》  .......... 1.《西安海棠职业学院教学研究与改革项目管理 办法》 2.《西安海棠职业学院学术委员会章程》 3.2018年度教育部全国高校教师网络培训 4.省教育厅《2017年教育信息化工作要点》和 《2017年教育信息化工作要点任务分解表》 5《陕西省学校信息化建设标准（试行）》 6《关于申报2017年度陕西省教育厅科学研究计 划项目的通知》（陕教技办〔2016〕19号） 7《关于做好2017年度陕西高等教育教学改革研 究项目申报工作的通知》 ......... 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.3.6 创新不改进 螺旋 创新： 1教师技术培训与现代化康复技术相结合，推荐 教师进入医院，康养中心学习，提升科研能力。 2开展教师信息化教学能力提升培训。 3积极推进学生技能大赛以赛促教，以赛促学。 改进： 1进一步改善学校信息化教学环境，积极推进信 息化教学改革。 2鼓励教师不断精进业务水平和能力。 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.4.1 2018学年建设任务 螺旋  建设 类别 专业 规划 课程 建设  2017学年未完成任务 2018学年目标任务 建设项目 建设目标 建设目标 符合学院专业发展规划。 专业调研 对行业、企业进行调研，及时 了解行业发展现状及专业人才 需求 人才培养方案 修订 培养目标符合行业发展需求； 培养规格定位准确；校院合作 等人才培养模式和岗位素质及 能力要求。 3年 建设 目标 2018 学年 有 有 1次/年 1次/年 硕士及以学位 比例 制定课程标准数 符合课程建设标准 27门 7门 院级在线开放 课程 院级在线开放课程立项 3 1 信息化教学手 段 信息化教学手段和方式的运用 50% 30% 院级精品在线 开发课程 院级精品在线开发课成立项 2 1 70% 30% 一流教师、优 秀教师 校级评选一流教师，优秀教 师 4 2 引进高职称高 学历教师 行业有经验的高职称，或高 学历教师 1 1 论文发表 发表教学科研论文 12 4 教师各级各类竞 赛获奖 教师在各级各类教学比赛中获 6 奖 2 教学 引入在线学习或 条件 教学平台 1 1 新增校内实训室 适合康复专业的条件先进的医 4 院 3 招生人数 专业招生人数200人 300 200 一次性就业率 不低于90% 不低于 90% 上 师资 队伍 1次/年 1次/年  2018学年建设任务 2017学年 未完成 科 研 社 会 服 务 2017学 80%以 年未完成 教科研项目立项 各级科研项目立项 3 1+1 学生技能大赛获 奖 校级技能大赛获奖 3 1 35 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.4.2 落实责任螺旋 重点任务 2018学年 专业规范 参与完成“康复治疗技术教学标准”编制；完成企业调研， 杨国峰 董文静 修订并完善18级人才培养方案及课程标准. 课程体系 建设康复专业资源库；开展专业诊改，完成专业质量报告 和诊改报告 责任人 王江华 董文静 教学团队 校级评选一流教师，优秀教师1名，发表教学科研论文4篇，王江华 在各级各类比赛中获奖2项 教学条件 新增校外实训基地2家，根据课程教学要求，编写实训课 程项目流程 郭文俊 课程建设 制定康复专业课课程标准6门，院级精品课程数1门，自编 教材1门 路锋 教学科研 完成各级科研项目立项1项 董文静 学生培养 双证书获取率达到80%；毕业生一次性就业率不低于80%； 学生参加各类职业技能竞赛，并获得奖项1项 马超 36 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.4.3 具体实施 螺旋 教学内容与 医学实际岗 位工作对 接、优化项 目情境化教 学 同行研讨教 学方法及内 容，提升教 学能力 2018学年 外出 调研 集体 备课 观模 教学 校外 培训 观模优秀 教师的上 课方法， 通过交 流，提升 教学能力 通过学习 培训，把 新的教育 理念及教 学经验带 回来，推 动教学质 量提升 37 诊断不改进 3.4.3 具体实施 螺旋 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 技能大赛获奖 2018学年举办校级“针灸康复技能 大赛”及“经络腧穴识记大赛”以赛 促改。 38 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.4.3 具体实施 螺旋 教学团队教师 获得荣誉 陕西省第 四届高校 教师教学 竞 奖 项 三等 奖 校级说专 业比赛 奖 项 二等 奖 校级一流 教师评选 奖 项 2人获 奖 教学技能 大赛优秀 教师 奖 项 1人获 奖 学生技能 大赛优秀 指导教师 奖 项 1人获 奖 2018学年 2018学年教师共获奖6项，省级教学比赛1项，校级教学比赛1项，校级一 流教师2项，学生技能大赛优秀指导教师1项。 39 诊断不改进 3.4.3 具体实施 螺旋 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 2018学年 院级精品课程立项 省级科研项目立项 院级教改项目立项 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 建设目标 2018学年 完成度 有 有 1次/年 1次/年 1次/年 1次/年 有 有 制定课程标准数 7门 100% 引入在线学习或教学平台 1 0 院级在线开发课程 1 100% 院级精品在线课程立项 1 100% 一流教师、优秀教师 2 200% 硕士及以上学位的比例 30% 100% 论文发表 4 100% 2 100% 3 100% 引入高职称高学历教师 1 0 一次行就业率 80%以上 81.45% 学生技能大赛获奖 1 100% 毕业生双证获取率 80% 80% 建设目标 专业调研 人才培养方案修订 创新创业教育 各级各类竞赛获奖 新增校内实训基室 2018 学年 未完 成 2017学 年遗留 3.4.4 诊断 螺旋 诊断意见 及原因 18个诊断点，完成15项。未完 成的是2项。完成率83%。17学 年未完成的2项，现已完成。 1、引入建设在线学习平台未完 成，建设方案滞后。 原因：网络在线课程建设数量 少；教材建设数量少；专业资 源库建设滞后，数字化教学资 源制作速度慢， 2、引入高职称高学历教师未完 成。 原因：学校对于高职称高学历 人才管理办法有待优化。 诊断不改进 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 3.4.5 激励 学习 创新 改进 螺旋 2018学年 基于问题导向，开展激励、学习、创新、改进 《西安海棠职业学院教学名师评选及管理规定》 《陕西省教育信息化建设三年行动计划 （2018—2020年）》 2018年暑期医学技术学院骨干教师业务能力提 升培训（西安交通大学） 《西安海棠职业学院中青年骨干教师评选办法》 《西安海棠职业学院关于执行2018年薪酬调整 方案的通知》 《西安海棠职业学院教学名师工作室管理规 定》 激励 1.在线教 学习 学平台 2.引入高 职称高学 历人才 ....... ①学院加大高层次人才政策宣传力度。 ②人事处与医学美容技术学院组织相关人员 前往成都招聘人才。 ③积级动员在职员工推荐高层次人才，并给 予一定的奖励政策。 根据2018年未完成 任务进行有针对性 的激励、学习、创 新、改进 改进 创新 2018年暑期西安海棠职业学院教师综合教学能 力提升培训（陕西师范大学） 2018年度教育部全国高校教师网络培训  积级动员在职员工推荐高层次人 才，并给予一定的奖励政策。  广开渠道，招聘在行业企业具有实 践经验高职称教师师来校任教。 诊断不改进 引导下一轮诊改 3.4.6 引导下一轮诊改 螺旋 2018学年 基于问题导向，引导下一轮诊改，高质量完成遗留问题。 引导下一轮诊改 问题：在线学习 或教学平台 未完成 问题：引入高职 称高学历教师 未完成 措施：加快学院在线教 学学习平台建设力度； 加大教学经费投入 措施：1、积级动员在 职员工推荐高层次人 才，并给予一定的奖励 政策。 2、鼓励员工提升职称 学历 诊断不改进 目标 标准 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 2019学年 3.5.1 2019学年建设任务 螺旋  2019学年目标任务 建设 类别 建设项目 建设目标 3年建设目 标 2019 学年 硕士及以上学 位的比例 专业 规范 建设目标 符合学院专业发展规划。 有 有 专业调研 对行业、企业进行调研，及时 了解行业发展现状及专业人才 1次/年 需求 一流教师、优 秀教师 1次/年 培养目标符合行业发展需求； 1次/年 培养规格定位准确 人才培养方案 修订 课程建 设 70% 50% 校级评选一流教师，优秀 教师 4 1 引进高职称高 学历教师 行业有经验的高职称，或 高学历教师 1 1 1次/年 论文发表 发表教学科研论文 12 4 各级各类竞赛获 教师在各级各类比赛中获奖 6 奖 2 引入在线学习或 教学平台 1 1 新增校内实训室 康复专业专业核心课程的实 4 训室 1 招生人数 专业招生人数超过300人 300人 以上 200人 初次就业率 80%以上 80%以 上 80%以 上 教科研项目立 项 各级科研项目立项 3 1 学生技能大赛 获奖 各级技能大赛获奖 3 1 创新创业教育 有 有 制定课程标准数 符合课程建设标准 27门 7门 院级在线开放 课程 院级在线开放课程立项 3 1 信息化教学手 段 信息化教学手段和方式的运用 50% 50% 院级精品课 院级精品课成立项 3 1 2 1 院级精品在线 开发课  2019学年建设任务  2018学年未完成任务 2019学年共设立18个诊断点，加上2018学年未完成的2个诊 断点，总共20个诊断点。 师资 队伍 教学 条件 科研 社会 服务 2018学年 未完成 2018学年 未完成 44 诊断不改进 3.5.2 线上诊改 设计 组织 实施 诊断 激励 学习 创新 改进 2019年9月，借助初步建成的质量管理平台，设计了29个质量控制点，开展线 上、线下混合式诊。 PART 04 PART 02 第四部分 问题不措施 存在问题 问题不措 施 4.1 问题不措施 螺旋 教师教学科研能力 教师年轻化，教师信息化教学能力水 平有待进一步提高。教学团队科研能 力不足，参与科研的积极性不高。 存 在 问 题 课程资源 改进措施 教师教学科研能力 1、以混合式教学手段为抓手，加强 教师的信息化教学能力的培训。 2、积极申报院级、省级科研项目。 体 课程资源 网络在线课程建设数量少；教材建设 数量少；丏业资源库建设滞后，数字 化教学资源制作速度慢， 1.加大网络在线课程建设力度、分工 明确、任务到人、加强督促； 实训条件建设力度丌够 实训条件建设力度丌够 实验实训基地需要优化，设 备、设施更新慢。 2.逐步建立网络教学平台；不断充实 资源库。 保障经费投入，加快实训设备及设 施的更新速度，加大实训资源和实 训条件建设力度 改 进 措 施 敬请批评指正 谢谢！