【清明祭·人物专刊】为逝去的师者扫墓.pdf

02 人物·特刊 2018 年 4 月 5 日 主编： 高毅哲 编辑： 高毅哲 设计： 聂磊 李坚真 星期四 校对： 赵阳 03 今天， 今天 ， 我们为逝去的师者扫墓 黄大年：以身许国铸重器 钟扬： 钟扬 ：播种未来显初心 1958.8.28—2017.1.8 8 年前的那个冬日，您顶着纷飞的雪 花从英国归来，震动海外。这些年，您就像 一枚超速运动的转子，围绕着科技兴国这根 主轴，将一个又一个高端科技项目推向世界 最前沿，直至生命在 58 岁的节点上戛然而 止。 您，在英国 18 年，是国际知名战略科学 家； 您， 曾经住在剑桥大学旁边的花园别墅里， 妻子还经营着两家诊所； 您， 2009 年放弃英国 的一切， 作为国家 “千人计划” 特聘专家回到祖 国； 您， 选择了母校吉林大学做全职教授， 成为 东北第一个引进的 “千人” 专家； 您， 负责 “深部 探测关键仪器装备研制与实验项目” 及相关领 域科研攻关， 国家财政投入数亿元人民币； 您， 没日没夜地工作， 办公室深夜明亮的灯光被称 为吉林大学地质宫 “不灭的灯火” …… 您每天追星逐日，跟时间赛跑。 7 年间，您平均每年出差 130 多天，最 多的一年出差 160 多天，几乎每次出差的日 程都被安排得满满的。订“最晚的班机”已 经成了惯例，您总是在最后一刻合上电脑， 下楼上车，等飞机平稳，再次打开电脑…… 科学竞争只有第一，没有第二。不管您 付出多少努力，都有可能在这场争分夺秒的竞 赛中被其他人领先一个身位，顶尖科学家都被 这种不安全感环绕着，您也不例外。 对于繁重的科研工作来说，吃饭的时间是 可以省下来的。您舍不得放下工作去食堂，总 是请学生帮忙带一个 6 元钱的菠萝面包或是两个 烤玉米。蒸玉米您也喜欢，可滴下的水会影响 您边吃边操作电脑，只能割爱。 您甚至连住院的时间也要利用。照顾您的 护士长记得，您的病房总是很热闹。师友学生 来探望，最后往往会变成一两个小时的科研探 讨。 我们还记得您在生命最后岁月里仍在思索 钻研的模样：躺在床上背对着门，身体绷得像 拉满的弓。 您抱着 “活一天就赚一天， 哪天倒下就地掩埋” 的 信念， 在通往世界科技强国的征途上， 拼搏到生命的最 后一刻。 正如您在生前接受最后一次采访时说：“为 了理想，我愿做先行者、牺牲者。我已经 50 多 岁了，生命也就这么几年了，能做出点儿事 情，让后来人有一条更好走的路。” （本报记者 刘博智） 卢乐山：拓荒幼教满庭芳 1964.5.2—2017.9.25 您的一生，就是关于“种子”的故事。 养人才尤其难，但培养好了，这些学生回到家 身为一名植物学家，16 年间，您在雪 乡，就能成为靠得住、留得下、用得上的生力 域高原艰苦跋涉 50 多万公里，收集上千种 军。 ” 植物的 4000 多万颗种子。其中，大部分种 在您的带领下，西藏大学实现了多项 子都是青藏高原特有的珍稀植物，填补了世 “零”的突破。2015 年，您突发脑溢血，醒来后 界种质资源库没有西藏种子的空白。 做的第一件事便是口述了一封给党组织的信。 身边的同事都说您疯了。因为您选择的 在信中，您谈到自己多年在西藏的工作，您说 是一条既艰苦危险，又没有足够科研经费支 自己意识到在西藏建立高端人才队伍的极端重 持，更不可能发表高大上论文的科研道路。 要性，立志将余生献给西藏建设事业。 但您说：“这些种子可能几十年甚至几百年 由于多次患病和常年奔波造成的疲累，您 后才能发挥作用、造福人类。生物学就是这 的心跳每分钟只有 40 多下，这已是人体生理的 样的学科，我们所做的可能就是一天到晚采 极限。但在您灵魂中跳动的那颗赤子之心，没 种子，眼前没有任何经济效益，一辈子也不 有极限。 一定能看到光明。但是一旦我们的工作起作 您频繁地往返于上海、西藏和其他西部地 用了，那对整个人类来说，都是意义非凡的 区。您的身影， 在蓝天白云间隐现， 在悬崖峭壁间 事。 ” 穿梭。熟悉您的人说， 您一年的奔波， 能超过一般 您更播下了西藏本土人才队伍建设的 人 10 年甚至 20 年走过的路。熟悉您的人更说， 您 “种子” 。 定格在 53 岁的生命， 干了人家三辈子做的事。 您看到坐拥世界植物资源宝库的西藏， 您去世后，您的学生在复旦的校园里挂起横 本土的科研力量却异常薄弱，心急如焚。您 幅：“他留下的每一粒种子，都会在未来生根发 暗下决心，一定要为西藏的教育事业做点实 芽！ ” 质性工作。为了培养好在西藏大学招收的硕 横幅边上，是学生们连夜折出的一串又一 士和博士研究生，您几乎停招了自己在复旦 串悼念您的千纸鹤。 大学的研究生。您曾说：“少数民族地区培 （本报记者 高毅哲） 1917.6.15—2017.11.9 您生于一个教育世家。在浓烈的“教育 救国”家庭氛围影响下，您也走上了幼儿教 育的路，并成了一名终身幼儿教育工作者。 您是著名的幼儿教育家、新中国学前教育学 科的重要奠基人。您常说：“学前教育不是 婆婆妈妈的事，而是一门专门的学科，是一 项非常重要的工作。 ” 您一生学术成就卓越，但尤其为人追忆 的是您的谦逊低调、用情至深，就如您的名 字一样，仁者乐山，仁者爱人。 您为儿童事业和各种慈善事业捐献了很 多，您都不要人知道，领导亲自上门送上证 书表达感谢，您百般拒绝，无奈收下后把证 申泮文：一生只做两件事 王策三：一丝孤傲存人间 1928.10.15—2017.12.20 走到人生的尽头，您评价自己是一位 “比较真诚的学者”。对于生死，您看得很 淡： “人生自古谁无死，一丝孤傲存人间。” 孤傲是您的坚持。您从不接受采访，不 接受任何社会任职，甚至自己从来没有主动 申请过课题。您说，想研究什么自己去做就 是了。 您在乎学问，因而总是认真对待，甚至 到了偏执、固执的地步。期刊若未经您允许 擅自改动您的文章，哪怕只是一个字，您也 要去找编辑理论一番，若是完全背离了您的 本意，您便要求登勘误说明。 对于现在有些人做事不认真、不在乎的 态度，您非常生气。您的学生形容您是堂吉 诃德，只身与风车对战，您的呐喊，出了口 便没了音，谁都听不到，只有在自己内心轰 鸣。您自己也说：“金庸笔下有个独孤求败，我 就是独孤求败啊！” 您对学生严格要求，学生没有不被您骂过 的。学生们都以被您“骂”为荣，因为您的 “骂”不是泄私愤，而是对学生负责，对学问认 真，学生从您的“骂”中能够获得最直接的启 示，豁然开朗。 您是中国教育学界的泰斗，今天教学论领 域的一大批学术人才都是您的学生。您一生学 术成就极高，可是您却说自己“没做出什么东 西来”。您常对学生说，我们的理论研究实在不 够，教育基本理论和课程理论还很薄弱……放 在整个历史的进程中看，我们应该去解决更大 的实际问题。 您不善于也不愿意在公共场合谈论自己， 但是对于学术争论却从不吝言。互联网上最多 的是您与别人关于素质教育的争论。坚持自己 的观点、不媚俗、不趋同，是您的风格。 您的整个求学历程经历了新中国成立前后 两个时期，既有传统的私塾教育，又有西方哲学 和教育学理论，后期还学习了苏联教育学。多元 的教育背景，让您更能对比思考各种教育理论。 您常说：“不管你是什么派，这都是符号而 已。最重要的，还是要解决中国的教育问题。” 我们今天写这些文字怀念您， 您恐怕又要说： “写这些有什么意义， 浪费时间， 快去干正事！ ” 可惜，我们是再也听不到了…… （本报记者 欧媚） 1916.9.7—2017.7.4 袁瑢：俯身尘埃为孩童 1923—2017.8.23 您的离世，几乎震动整个语文教学界。 您被称为“共和国语文大师”，在半个 世纪的执教生涯，您在一次次的学习、实 验、改进中，形成了著名的袁氏教育风格， 几乎获得了一个小学教师所能得到的所有荣 誉。但您常说自己只是一名小学语文老师， 哪怕是在您生命的最后一个月里，您最挂牵 的，还是孩子。 “我是糊里糊涂地走进了教师队伍” ，您 曾经这样描述您的事业开端，但教育这条 路，您可是走得毫不含糊。您说得最多的一 句话是， “不能把含糊的东西教给孩子” 。 “细、实、活、深、严”五个字浓缩了您一 生的教育思想。 “ 坚 持 、 不 跟 风 ”， 这 是 全 国 教 书 育 人 楷 模、著名特级语文教师于漪对您的评价。您始 终强调识字教育，认为识字做好了才能更深入 地学习文化知识。上世纪 50 年代国内学习苏联 教学模式，推行严格精细化的“红领巾教学 法”，您感到难以认同，向校长反映，最终校长 维护了您对识字教育的坚持。 在您奉献了一生的上海市实验小学，《袁瑢 语文教学三十年》 一书基本上是实小语文教师 人手一本的收藏品。年轻教师们总是好奇：“袁 老师的课堂，初看有些平常，因为很朴实、不 花哨，但看似普通的语言、平常的内容，孩子 们怎么那么感兴趣？” 退休后，您仍时常来到学校指导，青年教 师们常常在您的亲自辅导下备课。“袁老师对教 材‘吃’得很透，其中的每一个字她都细细揣 摩，精心设计教学的时机和方法。”您让原来基 本按着教参走的年轻教师们顿然开悟。 有一次，上海实验小学第六任校长殷国芳惊 讶地发现，您的语文书上，密密麻麻全是铅笔记 号，仔细一看，您几乎给每个字都标注了拼音。 您说，自己普通话带着家乡口音，但是教给孩子 的， 一定要是最规范的知识， 最标准的发音。 您把孩子们举得高高的， 把自己俯在尘埃里。 很多人说，小学老师是小儿科，但是，您 用一生告诉我们，教好小儿科是真的不容易。 您教“休”字，不是让孩子死记硬背记住单人 旁加一个木，而是启发孩子想象，一个人靠在 一个木头上，休息。如今，您也终于可以停一 停，休息一下了。 （本报记者 刘博智） 书压在箱底，而屋里最显眼的地方却摆放着学 生给您制作的生日贺卡。 大家说为您做口述史，您怕麻烦别人，自 己用铅笔工工整整写了 8 万字的手稿，记录了 中国近现代学前教育的发展历史，却只字不提 自己的贡献。 您从来不向人要求什么，住房、医疗以及 平时的吃穿住行，您从来都是最普通、最节 俭，以不给别人添任何麻烦为要。但是您却对 周围的人无微不至，关爱有加。 您记得每一个亲朋好友的生日、结婚纪念 日，把这些日子都标注在台历上，密密麻麻。 每到这些日子，大家总会接到您的问候电话。 而现在，他们再也接不到您的电话了。 您卧病在床，虚弱得连眼睛都睁不开，对 来看望的人，您还是要说：“你们那么忙，还 来，真是麻烦你们了。 ” 2017 年 6 月，在北京师范大学前教育专业 成 立 65 周 年 暨 卢 乐 山 先 生 百 岁 华 诞 庆 典 上 ， 您说：“95 岁时他们给我祝寿说我要活到 100 岁，我现在真的活到 100 岁了，很知足啦！” 那天，您很高兴，笑容定格在您慈祥温和的脸 上。 玉兰花开忆师者，不见花下赏花人。您爱 花，北师大电子楼前的玉兰花又开了，可是今 年，却再也见不到您抬头赏花的身影了。 （本报记者 欧媚） 脚踩千层底布鞋，蹬着老式自行车，穿梭 在南开校园，100 岁的人生，您有近 70 年站 在讲台上，您创造了一个纪录——是中国执教 时间最长的化学老师。 您给自己的职业做了个排序：首先是教育 家，再是翻译家，最后才是科学家。如果非要 选择一样，宁愿做一名教育家。 您把一生的心血都倾注在三尺讲台上。您 的学生回忆，您上课风趣幽默、激情四溢，能 把生涩的化学知识通俗易懂地讲出来，充分调 动学生兴趣。 面对高校中渐盛的“重科研轻教学”风 气，您深感忧虑，经常呼吁：“教师要在教学 改革上多用力。”为了有更多时间搞科研，化 学系一年级的基础化学课从原来的 120 课时压 缩为 50 课时， “这是不对的。 ”您直言不讳。 作为中国当代无机化学学科的奠基人之 一，您在化学教育与研究领域创下了多项第 一：编写出我国第一部中文化学教材，第一个 引入美国科技出版物，研制出我国第一代镍氢 电池，第一个在化学教学中应用计算机技术， 最早开展金属氢化物化学研究…… 您把自己的人生经历总结成一个公式：事 业的成就=教育+勤奋+机遇+奉献，“而灵魂 是祖国”。在您看来，办教育就是为了建设国 家，只有每个人都爱国，国家才有希望。 “七七事变”爆发后，您亲眼目睹了南开大 学、 南开中学校园在日军的轰炸下变为火海。校 园被毁。您投笔从戎， 亲历了淞沪会战。1938年 2 月， 您随长沙临时大学湘黔滇旅行团经 68 天、 行程 1671 公里到达昆明，入西南联合大学继续 学习。国破校亡加深了您 “国家兴亡， 匹夫有责” 的信念， 爱国的情怀早已融于血液之中。 每年新生入学， 南开大学的很多院系都会邀 请您开办 “铸我南开魂” 系列校史讲座， 对于这样的 邀请， 您不论多忙都从不拒绝。在您看来， 爱国主 义教育是育人的根本， 是教师最崇高的责任。 您常说，自己这一生就做了两件事，一个 是“化学” ，另一个是“爱国” 。 （本报记者 焦以璇） 于永正：一颗童心教语文 1941—2017.12.8 2014 年您确诊罹患白血病，消息传出 后，学生们痛心不已。而您却笑呵呵地说： “是老天有眼，它看我太辛苦了，于是找了 个理由，让我放慢脚步，休息休息。 ” 您没有因人生快走到尽头而叹息，却为 没有机会再教一届小学生而遗憾。您说： “如果时光倒退十几年，不要多，只十几 年，再给我一次从一年级带到六年级的机 会，再让我教一届小学生，那该多好哇。 ” 您经历了 50 多年的语文教学生涯，却 说自己教的不是语文，而是孩子。“教了半 辈子的书，最终把自己教成了孩子”，您像 孩子般好奇、贪玩。 您曾去云南讲学，在西双版纳植物园游览 时路遇“舞蹈树”。听说该树闻歌即舞，56 岁的 您兴致勃勃高唱 《红灯记》 选段“临行喝妈一 碗酒”，树枝果然颤动，您一时开怀，不顾旁人 围观，坚持唱完全段，然后抚掌大笑。 正是您的童心，成就了您一生最骄傲的事 情——做一名学生喜欢的老师。从您 18 岁跨进 徐州师范学校的大门那天起，您就决心做一名 学生喜欢的老师，这是您 50 多年不变的追求。 您说，要有点孩子气，童心未泯，才能真正走 进学生的心。您板书“大”和“小”，故意把“大”写 得大大的，把“小”写得小小的；板书“骆驼和羊”， 故意把前者写大，后者写小；板书课题“鲸”，故 意把这个字写得很大……这些教学艺术，都离 不开您的童心。 您曾经说：“真的不要太像老师，不要太像 上课。太像那么回事，就不是那么回事了。”您 对自己“约法三章”：不倒背手，主动和学生打 招呼，课间尽可能和学生一起玩。 您被调入教研岗位，但是仍然坚持在学校 带班兼课，您说，特级教师的价值在课堂上， 不是在办公室。半个世纪的教师生涯里，您不 仅送走了一批又一批的学生，也影响了一代代 小学语文教师。 深耕教学五十载，桃李芬芳一世情。您虽 然离开了，但是您却在许许多多人心中种下童 心的种子，生根发芽。 （本报记者 欧媚） 张翎飞：风雨摆渡佑平安 又一个 20 分钟……路，一趟都不能少，学生， 一个都不能落，直到等候在岸边的家长把学生 一个个都接回家，您才把一颗心稳稳地放在肚 子里。 就这样，来来回回 15 年，您接送了一批又 一批的孩子。15 年来，您被大家亲切地称为 “最美摆渡人” 。 2017 年 3 月，您病了，您住进了医院，准 备手术。此时，您才开始暂停护送学生。您对 岳井小学校长叶兆明说：“等我身体好一点了， 还要继续护送孩子们。 ” 只是这一次，您失约了。 2018 年 1 月 14 日，您永远离开了您最牵挂 1962.1—2018.1.14 的学生。 为一句无声的诺言，默默地坚守那么多 听闻您去世的消息，前来送行的人一直没 年。 有断过。同事来了，亲友来了，村民来了。 那是 2002 年。由于学龄儿童减少，只 还有那些学生们，也来了。在您的护送 剩 46 人的浙江省宁波市宁海县隔洋塘村小 下，他们长大，他们成人，他们工作，他们和 学被撤并到一水之隔的长街镇小学岳井片 您挥手告别，他们和您心心相连。 校，孩子们上学，要坐 20 多分钟的渡轮。 有的学生跟着您坐摆渡船完成了小学学 岳井小学作出承诺：每周有专人负责送孩子 业，现在已经读到大学。她说，那时候，她和 上下学，不管刮风下雨，都要把孩子安全送 小伙伴们一在船上跑跑跳跳，您就很凶很凶地 到家和学校。 训他们。后来，她长大了，也懂了。孩子们的 为了这句承诺，身为岳井小学教师的 安全，对您来说，就是天大的事。 您，开始义务护送学生往返海岛。 她说：“每年回来，都能想起张老师送我们 一到周五， 放学铃声响起， 隔洋塘村的学 上学的情景，很温暖。 ” 生们在操场集合， 穿好救生衣， 坐校车来到码 您走了，大家知道您的牵挂。 头。每逢此时，您就开始唠叨： “要坐在客舱 岳井小学全校 13 名教师接过了护送学生的 里不能坐到栏杆上，不能站在跳板上……” “接力棒”，组成了新的“摆渡人”团队。他们 一边唠叨一边认真清点人数。 说：“张老师走了，现在这根接力棒已经交给学 这 些 话 ， 您 已 经 说 了 15 年 ； 这 些 细 校全体老师，我们会沿着张老师的路，把学生 节，您都烂熟于心。 安全护送到家。 ” 由 于 渡 轮 每 次 承 载 不 能 超 过 20 名 学 您走了， “摆渡人”还在。 生，您就在水面来回穿梭，一个 20 分钟， （本报记者 高毅哲） 朱英国：但愿苍生俱饱暖 1939.11.1—2017.8.9 肩挑 100 多斤的担子赶在年底前奔 赴海南，来年春天把收割的种子带回湖 北转育，待到秋风乍起，奔赴广西南 宁 ， 数 九 寒 冬 再 转 战 海 南 ……40 多 年 前，我国的科研条件尚不健全，由于育 种试验只能在特定的气温条件下进行， 为了加快水稻育种的进度，您一直走在 追逐春天的路上。您笑称自己是只“水 稻候鸟” ，一年可以过三个春天。 海南岛上，您总是步履匆匆。头戴 草帽，一条毛巾围在脖子上，面朝黄 土，把住穗头，剪颖、去雄、套袋、授 粉、封口，数千个套袋和杂交组合都得 抢时间做完。晚上，为了对抗田鼠，您 把铺盖搬到田埂上，与同事轮番值守。 几番春去冬来，1972 年，第一代红莲型 杂交水稻问世。 这样的习惯竟一直延续了近半个世 纪。即使在与病魔抗争的最近几年，您依然 坚持下田、做研究。去年 4 月，鄂州基地播 种完毕后，您马不停蹄地赶赴海南基地查看 水稻生长情况。您说您赶上了好时代，原本 需要辗转几天才能抵达的路程，如今飞机转 高铁，只需要半天，“这样可以省下更多时 间来搞科研” 。 等不起的焦虑来源于从小的梦想。出身 农门，您在童年目睹了农民的疾苦，1959 年，在粮食短缺的危机年代，填写高考志愿 时您一连报了 3 个武汉大学生物专业，立志 要做个农业科学家。“我是农民的儿子，深 知农民的疾苦，希望能够为改变农村落后面 貌尽一份力，让乡亲们远离贫困和饥饿。 ” 一个朴素的想法开启了一辈子的农业研 究，您一步步接近“但愿苍生俱饱暖”的儿 时梦想。如今，红莲型和马协型杂交水稻的 种植面积超过 1 亿亩，惠及了 5 亿多中国农 民，并造福多国人民。但您并不满足，您说 国际上还有 9.8 亿人在挨饿，必须创新育种 方式。 “我们所有研究生的第一堂课，都是朱 老师带我们进入试验田，来看看水稻，让我 们认识水稻，对水稻有感情。”您的博士胡 骏说。 倾注了一生心血的“红莲”，成了您的 微信昵称，只是它不会再有回复。您办公室 的日历上还写满了行程，却永远停留在了 2017 年 8 月。永不停歇的候鸟终于放慢了追 逐的脚步，但嘴里衔着的那颗种子，永远留 在了田间、课堂、一粥一饭间。 （本报记者 王家源） 陈学俊：西迁大树永常青 1919.3.5—2017.7.4 “革命人永远是年轻，他好比大松树冬 夏常青……”这是您每个周末在家或是学校 对面公园都会唱的一首歌。而这样的歌声在 2017 年 7 月 4 日后，再也无从听到。 99 岁，是您离世时在时间长河中定格 下的坐标，数字背后，是您为中国能源动力 事业开疆拓土、执着奋斗的一生。 提到锅炉，如今的我们并不陌生。而您 和 它 之 间 却 有 着 无 数 第 一 的 情 缘 。 1941 年，22 岁的您首登全国性学术会议讲台， 宣读了我国锅炉制造方面的第一篇论文—— 《锅炉制造工艺的研究》。1947 年，从美国 普渡大学学成归国后，您又创办了国内第一 个热能工程刊物。1952 年，您筹建了国内 高校第一个锅炉专业，并开出全部课程。您 还参加了国产第一台 12.5 万千瓦及 30 万千 瓦直流锅炉的试验运行…… 生于“五四”运动前夕，对于起伏动荡 的家国命运，您有着深刻的感知，对于工程 救国，您更有着无比强烈的愿望。上世纪 40 年代，您创作了这首 《工程师进行曲》： “争名利，无意义，学工程，有志气，为人 民，谋福利，为社会，求进取……”您的赤 子之心至今让人久久回味。 而这样的报国之心又在另一个“第一” 中 埋 下 更 饱 满 的 种 子 。 1956 年 ， 交 大 西 迁，您和妻儿把位于上海闹市区的房产直接 上交，成为迁校专列的第一批乘客。“践行 国家战略，舍我其谁？” “既然去西安扎根西 北黄土地，就不要再为房子而有所牵挂。” 这一去，就是 60 余载。 抵达西安，百业待兴，但物质的贫乏阻 挡不了精神的富足，“第一”的神话在继续生根 发芽。上世纪 70 年代末，您在西安交大创建了 国内第一个工程热物理研究所，90 年代初，您 又创立了当时国内唯一的动力工程多相流国家 重点实验室。在您的带领下，动力系成为当时 国家高教系统最具学术影响力的系。 作为国内著名的能源动力科学家、我国热 能工程学科的创始人之一、多相流热物理学科 的先行者和奠基人、国内外享有盛誉的能源动 力工程专家和教育家，从教 70 余载，您亲自教 过的学生有 2500 人，其中有 6 人成为两院院 士。您培养的 74 名研究生中，36 人获博士学 位，34 人获硕士学位，多人成为国家热能行业 的中坚力量。 您桃李满天下，您和学生间的故事也传为 佳话。每年春节，您总惦记着没有回家的学 生，要去看望他们；在您患病到北京动手术 时，为把学生的答辩工作安排好，您把手术的 日期一拖再拖；学生到您家拜访时，发现一间 屋里只有一张床、一张桌子、一把椅子，您说 这叫三乐居：知足常乐、助人为乐、自得其 乐。而您给学生的捐资助学费用却高达数十万 元。 陈诚求是，是您的态度，学无止境，是您 的高度，俊朗儒雅，是您的风度。从青丝到白 发，从吃米到啃馍，从木低草深到大树葱郁 ……如今您唱的 《革命人永远是年轻》 听不到 了，但您这棵西迁大树却永远常青。 （本报记者 杜玮） 沈祖炎：钢构土木展宏图 1935.6.5—2017.10.11 教学始终是您最乐于与人交谈的话 题。您信守了您的承诺，60 年一个甲子， 您在讲坛上躬耕了 62 年。从 20 岁的青葱 少年到 82 岁的耄耋老人，您用一生诠释了 您的信仰：教师是所有职业中责任最为重 大的，容不得我们有一丝一毫的疏忽、马 虎！您说到了，更做到了。 自 1955 年 7 月从同济大学工业与民用 建筑结构专业毕业留校任教，您从钢结构 教研室的一名助教逐渐成长到教授、院 长、副校长、院士。您最看重的，还是教 师身份。您常说： “作为工科教师，要身兼 ‘教师+研究者+工程师’三重身份；导师 带研究生，并不完全是付出，研究生有许 多想法，可给导师带来启发；做科研，一 旦认准方向，就要坚持不懈地走下去。 ” 在教学上，精益求精始终是您的追求。刚 上讲台时，为了备好课，您每一章都要找几十 篇相关的文章来充实外围知识，精心挑选出能 在课上用得到的，这样心里才有底。对不同的 学生，您也不是一概而论，有的学生接受能力 强，可能吃不饱，您就让他们再学深入一些； 有的接受慢一些，您就要等一等。做您的研究 生很“累”，因为一般硕士研究生只需修满 36 个学分，但您要求至少修满 50 个学分。而学生 们也渐渐明白了您的苦心：“专业学习不仅要 有厚度，还要有宽度，个人的长远发展远比眼 前的奖学金更重要。 ” 作为中国钢结构领域的开拓者之一，您为 中国钢结构理论研究和工程实践作出了举足轻 重的贡献：发表论文 400 余篇，出版 《钢结构 学》《钢结构基本原理》 等著作 23 部，主、参 编钢结构有关技术标准 16 本，主持 50 余项国 家及省部级科研项目和 30 余项重大工程项目的 结构理论分析和试验研究。 这些年来，您获得的奖项很多，既有研究 领域的 33 项国家级和省部级科技进步奖，也有 作为教师的“全国模范教师”“第二届高等学 校教学名师奖”……面对国家给予您的荣誉， 您坦然而欣慰，因为对于您来说，教学、科研 早就与生活融为一体，而育人的乐趣自始至终 奔腾在您的血液里。 （本报记者 董鲁皖龙）