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众志成城抗击疫情第4版 2020 年 10 月 9 日总第总第581 658期期 2020 年 10 月 9 日德高为师身正为范——首都师范大学第七届师德先进风采（四）爱岗敬业、一丝不苟的好老师用行动诠释立德树人 ——记数学科学学院张春苟老师 ——记数学科学学院赵学志老师张春苟，男，汉族，逻辑性。板书与课堂内容会完美地融合，无处不体现着 1962 年 3 月出生于江西他备课的细致。永新县，现任首都师范张老师对学生既严格要求，同时又培养学生的健康大学数学科学学院教人格、学习能力。他关心学生的全面成长，春风化雨，不授，硕士生导师。1996 仅教书又在育人。在良乡上课的大一年级学生回忆道：年 6 月在北京师范大学 “张老师早上坐班车来良乡上课，我记得老师说过会有数学系获理学博士学些晕车，但张老师却从来没耽误、影响过课程。坐在第位，1996 年 8 月到首都一排，我总能清楚地看到老师的汗浸透了衣服，但却毫师范大学数学系任教不影响他上课的热情。”还有人回忆说： “ 记得大一下学至今。自 1996 年任教期，我们班大部分人数分期末考试都不太理想。大二刚以来，张春苟老师从没开学，张老师在课上语重心长地跟我们谈：上学期的期有离开过教学一线一末成绩很不理想，大家认为考题很难吗？主要是我注意天，他一直兢兢业业工到大家的作业都写得很好，我会以为大家都学会了。我作，将全身心投入到教知道同学们会参考答案写作业，但我更希望作业能反映书育人之中。出你们的真实水平，不会做题也没关系。大家要谨记，他讲授过从专科、本科到研究生；从本院系到外院即使空着也不要直接抄答案，要有思考的过程。” 系；从校内全日制学生到校外在职人员；从必修课到选张老师经常与学生交流，和学生讲他的家乡、曾经修课等各种不同层次、不同要求的分析类课程，如《数学的工作经历等，也会把自己的学习经验和学习方法传授分析 1-3》、《分析选讲》、《实变函数》、《泛函分析》、《逼给他们，耐心倾听学生的心声，鼓励学生珍惜求学时光、近论》和《高等数学》等。他对教学工作的认真负责和对掌握正确学习方法、培养良好的心理素质、阅读优秀书学生的耐心培养，获得了周围人的一致好评。在学生为籍来丰富自己，这些都对他们的学习和成长起到了十分教师打分项中，他每年都几近满分。重要的作用。有一次，他看学生们的上课状态不太好，他秉承以人为本的教育理念，热爱学生，治学严谨，便与同学们分享自身的学习经历： “ 小时候的学习条件工作勤奋。对待任何一门课程，无论是新课还是旧课，很差，在一个非常简陋、破旧的屋子里，照明工具只有煤也无论讲授过几遍，他都会认真备课，写出详细的书面油灯”。这样的精神深深地感染着每一位学生。教案。上课从来不迟到、早退。上过他课的学生都会对他有一颗勃勃的向上之心，体现在执教二十余年的他的板书印象深刻，这是其特有的标志——他的字体自时光里，体现在承担院工会主席近 10 年的时光里，体现成一派，能让人深刻地体会到其中蕴含的精心和严谨的在校运会 800 米竞赛的多次第一中。赵学志，教授，博士生导师，学院党委委员。主要从事代数拓扑、中小学数学教育的研究。本科毕业于国防科技大学，硕士、博士均毕业于北京大学。数学科学学院有这样一位老师：同事们形容他很暖心，学生们形容他很用心。他就是业务精湛，喜欢默默做事情的博士生导师赵学志教授。一、时间都给了学生赵老师是 1998 年 7 月走上学校讲台的，他多年承担本科生必修课《解析几何》、研究生基础课《代数拓扑》的教学工作。这一干就是二十年，他将青春全部奉献给了这三尺讲台。赵老师曾经说过，解答问题是有技巧的，不要急于指出错误，要因人而异，还要引导学生进行思考而得到正确的答案。赵老师所研究的代数拓扑领域十分抽象、生涩难懂，学生总感到吃力。为此，他每次上课前都精心备课，想办法把知识讲解得深入浅出，耐心地带领学生从最基础的知识开始一点点学习。并且经常利用自己的休息时间，亲自给学生答疑。不管有多少学生，有多少大大小小的问题，他总会一如既往地微笑着给学生带来最清楚的解释，让学生们带着困惑来，解惑后开开心心地回。那是一份全身心融入教学工作中的情怀，显得异常沉静。对于大多数学生，尤其是本科生来说，科研并不是一件简单的事。如何选题、怎样着手研究、可以得到什么结论，赵老师能够充分尊重学生意愿，从学生的兴趣点入手，帮助学生选择合适的题目，耐心引导，甘愿成为学生科研路上的奠基石。近年来，赵老师指导了多项本科生毕业论文、本科生及研究生科研项目，其中不乏国家级科研项目。论文写作时赵老师都能做到过问学生的每个环节，他投入巨大的耐心悉心指导，针对学生的进步，赵老师不会吝啬他的夸赞，针对问题，他会一针见血的指出。直至带出高质量的论文。他的时间都给了学生。二、业务精湛，心怀大爱赵老师学识渊博、功底深厚，涉猎的知识范围十分广泛。学生不管遇到哪方面的困惑，每次和赵老师交流完，总能得到新的感悟，深受启发。赵老师主要从事代数拓扑方面的研究，他精于术业，拥有精湛的数学功底，主持国家自然科学基金 2 项，发表多篇 SCI。他的许多学术贡献在国际上也都是领先的。前几年，学院一个博士生生病，他背着大家默默在 ATM 机上为学生打了 5000 元。赵老师是学院的党委委员，在师生中威信极高，他用自己的实际行动诠释了一名共产党员的风采。于是有人说：如有幸能遇赵老师，会是学生一生的幸福。他是一个选择用行动诠释“立德树人”的大学老师。平实至真道之所存师之所存 ——记美术学院滕英老师 ——记音乐学院司冰琳老师司冰琳，音乐学《民族器乐》课中，她每堂课都会布置相关作业并要求学博士、副教授、硕士生手写，这样能够及时了解到学生们对知识的掌握、理生导师。主要从事解和运用等对讲课内容的反馈信息，她会悉数将作业收中国音乐史教学与齐并在课下认真批阅。下一次上课时她会点评学生们研究工作，主持国家作业存在的问题，尤其会和学生们分享优秀的作业内社科基金艺术学青容，这些使学生们收获良多。她的课程教学评估成绩十年项目、北京市属高分优秀。2016 年 8 月她率先为学校录制第一批慕课《中校青年人才培育计国音乐史》，2017 年春开始在中国大学慕课 SPOC 平台划、首都师范大学青上运行。2017 年作为项目组成员之一，与其他七位老师年燕京学者等课题共同建设的：立足优势，强化共享，构建互联网时代“一项目。在本专业权轴三维”立体化美学课程群，获得北京市高等教育教学威核心期刊发表数成果一等奖。篇学术论文，撰写多司老师的学术研究非常注重人物内心的精神世界，部教材和专著。以一名音乐学者的责任感关注民族音对历史人物给予深切的同情，这些从老师所写文论的字乐作品的推广与传播，主持与策划音乐名家音乐会、新里行间皆能真切地流露出。她不仅把这份人文关怀作年音乐会与艺术节开闭幕式、音乐家访谈等活动，获得用于学术研究，也将这份关怀传递给学生。在中国台湾广泛好评。演出时，她在诚品书店看到《宋词背后的秘密》（当时大作为中国音乐史专业教师，她深深懂得，一名教师陆并未出版），书中有些内容对正值写毕业论文的学生应该像传道者一样，在传播知识的过程中将其对中国音有所帮助，立即购买赠给学生。虽然都是日常小事，但乐文明虔诚敬畏之心辐射到学生们身上。从踏上三尺这些关心与帮助其实饱含了她对学生的认可与期望，这讲台那一刻起，她从未懈怠过每一次讲课，教与学在她将会是他们在学术之路上继续前行的动力。她近几年看来是一个充满着仪式感、体现着特殊意义的行为。指导的硕士研究生分别考入我校历史学院、中国艺术研很多同学第一次上司老师的课，便被她身上散发出究院、上海音乐学院攻读博士学位。她指导的本科学位的个人魅力深深吸引。她谈吐优雅、端庄亲切。微信还论文连续几年获得校级优秀论文等。没有广泛使用的时候，为了鼓励学生们积极参与课堂， “乐者，德之华也”，这句话出自西汉成书的音乐思她会在每堂课之前自己花钱为学生们打印一些课件，并想著作《乐记》，两千年前中国的先贤们便明确指出：人把课件分发给课堂中表现积极的学生，以资鼓励。拿到性的光彩与情感的升华能够在音乐中得以实现。以高复印课件的学生们可以直接在上面做笔记，非常实用。尚的人格感染学生、以丰富的学识引导学生、以博大的有了微信后，每次上完课，她都会在上课之后增添和修胸怀爱护学生，司老师的教学实践正是为人师表的集中改课件内容，然后发到课程群里方便学生们复习。在体现！捧着一颗心来不带半根草去 ——记音乐学院周琴老师周琴，副教授，硕士生导师，钢琴系党支部书记兼副主任。美国华盛顿大学、纽约州立大学布法罗学院高级访问学者。 1997 年毕业于首都师范大学音乐系，获硕士学位留校任教至今。编写教育部规划等教材十余册，多篇论文发表于全国核心、权威期刊。先后在首都师范大学、中央民族大学、美国华盛顿大学、美国纽约州立大主编：张加春学布法罗学院举办“走进 20 世纪中国钢琴音乐”系列学术讲座音乐会 11 场。一、坚定文化自信，推动中国钢琴艺术传播与传承自 2009 年开设“20 世纪中国钢琴音乐概论”课程以来，周琴老师便从音乐史学角度系统地论述 20 世纪中国钢琴音乐的发展情况，分析钢琴经典作品，展开对中国钢琴音乐在民族特色方面的探索历程。她将这门史论课与艺术实践形成固定的结合模式——每年一次主题“中国钢琴作品音乐会”。至今已先后在国内外举办“走进 20 世纪中国钢琴音乐”学术讲座音乐会 11 场。著名音乐教育专家曹理教授在听完音乐会后高度评价：它意义深远，价值不可估量——不只是“史”的研究，作家作品的搜集、分析、整理，它是爱国、爱文化的一种价值观传承、推动…… 二、专注专业发展建设，助力学生成长成才她不仅承担着本科和研究生钢琴课程，还承担着多门选修课程，平均每周 25 节课，教学评估成绩优异。她在钢编辑部地址：首都师范大学校本部主楼 928 电话：68902229 琴技巧课上倾注了大量心血。无论学生的基础好坏，她都一视同仁，因材施教，不断挖掘学生的潜能。她指导的学生先后获得“全国普通高等学校音乐教育专业本科生学生基本功展示活动” “全国高校钢琴大赛”多个重要奖项。她指导的学生多人考入美国、德国、俄罗斯、澳大利亚等国取得博士、硕士学位和演奏家文凭。三、用心指导社会实践艺术实践，提升学生综合素质作为班主任，她组织开展多种形式的主题班会，使学生深入了解国家目前的教育改革和发展的现状。积极组织社会实践、艺术实践，加强情感沟通，培养团队精神。班级多次获得市级优秀实践团队、校级优秀团支部、优秀党支部。班级学生多人次获得市级奖励、校级奖励。积极组织高水平班级音乐会和学生个人音乐会，组织学生积极参加科研活动，提高专业素质和专业能力等。四、用情深度辅导，做好学生人生规划从入学起，她就要求每一个学生制定学习计划和人生投稿信箱：cnunews@126.com 发展规划：对自己进行正确的定位，掌握应具备的技能和资格证书，不断提高自身能力素质，树立正确就业观念。通过了解学生们的择业动态和心理情况，她有针对性地对个别学生进行辅导，帮助他们克服就业焦虑和紧张情绪。在学生找工作时，她还主动为学生写推荐信。用情为每一位毕业生撰写符合其自身特征的毕业留言。五、投身社会服务，推动社会主义文化繁荣师德的核心是爱。在从教近 30 年的生涯中始终践行着人民教育家陶行知的教育思想：捧着一颗心来，不带半根草去。她主动请缨担任北京市“希望杯”青少年儿童钢琴比赛评委会副主任、评委会秘书长工作——由我校主办的北京市“希望杯”青少年儿童钢琴比赛，参与的人数近两万人，其意义并不局限于发现和培养音乐人才，它更是高校服务社会、提升国民素质的一项公益事业。邮政编码：100048 廊坊华林印务印刷首都师范大学党委主管主办国内统一刊号：CN11-0954/（G）联系电话：（010）68902229 学校官方微博二维码投稿邮箱：cnunews@126.com 我校举行教育学部成立仪式暨“新时代教师教育改革的挑战与回应”论坛本报讯 9 月 25 日，我校教育学部成立仪式暨“新时代教师教育改革的挑战与回应”学术论坛在北京友谊宾馆隆重举行。教育部教师工作司副司长宋磊，北京市教育委员会主任刘宇辉，国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远，国家教育咨询委员会委员、国务院学位委员会委员、北京师范大学原校长钟秉林，以及北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学、华南师范大学、南京师范大学等近 20 所师范院校，清华大学、北京大学等近 10 所综合大学友好学校代表，新华社、光明日报、中国教育报、中国青年报等十二家媒体等共计 150 人出席仪式和论坛。仪式和论坛线上线下同时进行，近 14 万人在线收看。教育学部成立仪式由我校校长孟繁华主持。校党委书记郑萼致欢迎辞。她表示，教育学部的建立是新形势下我校进一步加强学校教育学科建设、强化教师教育和教育科学特色的重大举措，是推动学校内部治理体系和治理能力现代化的重要探索。随后，副校长杨志成宣读教育学部成立文件，顾明远和刘宇辉为教育学部揭牌。教育学部首届主任委员石鸥教授代表学部委员发言。他认为教育学部的成立是学校为了打造更加具有核心竞争力的教育学科而进行的重要战略举措，所有委员将同心协力，共同为教育学科发展贡献力量。北京师范大学教育学部部长朱旭东教授代表兄弟院校致辞。刘宇辉指出，教育学部的成立是首都师大新一轮改革发展进程中的一件大事，是贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述精神和党中央、国务院文件要求的务实之举。他希望教育学部做好三方面工作：一是贯彻落实北京市委市政府关于首都师大姓“师”的基本要求，充分面向首都教育发展需求，为北京市教育持续输送高质量的师资人才。二是充分利用学科交叉、研究力量雄厚等优势，大力培育跨学科、跨领域创新平台和团队，着力提升解决重大问题能力和原始创新能力。三是围绕首都教育发展中的重点、难点和热点问题，开展大量深入细致的研究，提出具有前瞻性、战略性、操作性的意见和建议，充分发挥教育决策咨我校顺利完成教育部“双一流”建设周期总结及自评工作本报讯根据国家统筹推进“ 双一流”建设的战略决策，按照教育部下发的《关于开展 2016—2020 年“双一流”建设周期总结工作的通知》（教研厅函〔2020〕 4 号）相关工作部署，在学校党委全面领导下，我校认真组织实施并于日前顺利完成了教育部“双一流”建设周期总结工作。本次周期总结是国家“双一流”建设首轮验收的重要环节，也是我校五年来 “双一流”建设成效的全面检验，对学校事业全局和长远发展意义重大。周期总结重点考察学校“ 双一流 ”建设的符合度、达成度、表现度，主要工作包括编制学校“双一流”建设周期总结报告、一流学科建设周期总结报告，提炼典型案例，梳理建设方案对标完成情况和填报建设监测数据。学校高度重视“双一流”建设周期总结工作，在研究生院统筹协调和组织下，各职能部处、相关学院通力配合，系统梳理了各项工作的建设成效，精心凝练特色和优势，全面呈现建设成效和亮点，客观分析问题和不足，明确提出下一步举措和重点工作，高质量完成了本次周期总结工作。为更好地对我校“双一流”首个周期建设情况进行诊断评估，学校邀请了包括多名中国科学院院士在内的有重要影 “双一流”建设成效的全面总结，也是向响力的专家进行评审。专家认真审阅了社会展示建设成效的重要机遇。学校将我校周期总结相关材料，对我校“ 双一以此次周期总结工作为契机，认真查找流”建设成效给予充分肯定，认为我校在差距，实现以评促建、以评促改。在下一首轮建设周期中，对表建设方案，对标一步工作中，学校将继续坚持以国家重大流水平，突出优势特色，优化学科布局，战略需求为导向，充分发挥学科建设的加强学科交叉融合，各项事业取得了长龙头作用，聚焦重大成果培育战略、杰出足的进步，全面实现了“双一流”建设近人才引育战略和国际化发展战略，坚持期目标；数学一流学科建设标志性成果高水平学科建设支撑高水平人才培养，突出，整体建设成效显著。同时专家就力争“双一流”建设再上新台阶，为早日我校拔尖人才培养、师资队伍建设等方建成中国特色世界一流师范大学而奋面提出了宝贵建议。斗。今年是首轮“ 双一流 ”建设收官之年，本次周期总结及自评工作既是我校郑萼为新生讲授“思想政治教育第一课” 本报讯 9 月 25 日下午，校党委书记郑萼为 2020 级新生讲授了以“弘扬抗疫精神书写青年担当”为题的“思想政治教育第一课”。良乡校区 150 余名新生代表现场聆听，其他新生通过网络直播形式进行收看。专题授课由学生处处长周举坤主持。郑萼从我国取得抗疫重大战略成果中凸显出的政治优势、体制优势、以人民为中心的价值追求和大国责任担当四个方面出发，通过清晰的脉络梳理、翔实的成果数据、具体的生动事例和典型的英雄事迹，全面深入阐释了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共” 伟大抗疫精神的深刻内涵。她通过刻画 90 后、00 后医务人员奔赴战“疫”一线、数以万计青年深入基层参与群防群控、青年科学家运用各项技术手段攻坚克难的 “抗疫群像”，通过讲述我校青年学子在疫情防控中涌现出的先进事迹，形象生动地展现了医者仁心守护生命、师者仁心以爱育爱的家国情怀与青年担当。郑萼对 2020 级新生提出三点希望：一是希望同学们坚定理想信念，擦亮青春底色，将青年人的理想与国家前途和民族命运相结合，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献；二是希望同学们厚植爱国情怀，练就过硬本领，牢牢把握青年时期这一学习的黄金期，将学习作为首要任务，在中国特色社会主义建设的伟大实践中砥砺前进，打好人生基础；三是希望同学们站稳人民立场，勇担时代责任，将人生理想融入国家和民族的事业中，将中国共产党的根本宗旨融于为人民服务的实践中，将首都师大学子勇于担当、奋发有为的精神体现在学习生活中，在接续奋斗中贡献青春力量、肩负时代使命，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。专题授课后，郑萼还与在场学生围绕新时代大学生的使命与担当、青年人的梦想与追求等问题进行亲切交流。我校举办“永远的怀念——孙长江先生追思会” 本报讯 9 月 24 日上午， “ 永远的怀念 ——孙长江先生追思会”在学校实验楼报告厅举办。出席追思会的有孙长江先生亲友，中国人民大学哲学院、中共中央党校、中国文化书院、国际儒学联合会等孙长江曾工作过的单位代表，我校党委书记郑萼、部分职能部门负责人和政法学院师生代表。与会人士共同缅怀孙长江先生。郑萼介绍了孙长江追求真理、认真实践，献身党的伟大事业的生命历程。她表示，先生崇高的道德境界和人格风范永远值得我们尊敬、学习和怀念。孙长江曾经的同事、学生以及政法学院教师深情追忆了他在各个时期、不同岗位上做出的杰出贡献。孙长江亲属代表回忆了其生活和工作的点点滴滴，并对我校举办此次追思会表示感谢。孙长江是《实践是检验真理的唯一标准》一文主要撰稿人之一。在历史转折的关键时期，他为奠定改革开放的理论基础做出了卓越贡献。孙长江到我校后，在教学、科研和育人工作上均取得丰硕成果。在职期间，他主持建立东方思想文化研究所，奠定了学校中国哲学学科的发展基础。离休之后，他仍然继续在中国文化书院、国际儒学联合会等学术机构为弘扬传统文化和教育事业贡献力量。追望大道，求索不息。孙长江先生一生热爱祖国、热爱人民，为人师表、待人真诚，胸怀坦荡、追求真理，堪称学者、师者之楷模。先生虽已离开，但是他做出的历史贡献永远值得缅怀；他留下的宝贵精神财富永远激励着后人。询研究工作的智库作用。宋磊代表教育部教师工作司对我校教育学部成立表示衷心祝贺。教育学部成立是贯彻落实习近平总书记教师节寄语精神的重要举措，对加强教师教育有重要示范意义，必将对改革学校管理体制、集中校内优质资源、推动学科创新发展产生深远影响。他对教育学部建设提出了三点建议：一是创新模式，培养更多高素质未来教师；二是加强研究，多出标志性、原创性学术成果；三是勇担使命，主动服务社会，多做贡献。成立仪式结束后， “ 新时代教师教育改革的挑战与回应”主题论坛正式开始。论坛由我校蔡春教授主持。教育专家顾明远、钟秉林、华东师范大学荀渊教授、清华大学石中英教授和我校孟繁华教授作主旨发言。在“教师教育中大学的立场和责任”对话环节，围绕师范大学教师教育资源整合、教师职前培养和职后培训贯通以及人工智能与教师教育融合等问题，东北师范大学吕立杰教授、华中师范大学雷万鹏教授、西南大学王牧华教授、陕西师范大学陈鹏教授、华南师范大学胡劲松教授进行了热烈讨论，对话由我校张爽教授主持。下午， “ 构建中国特色教科书学的理与路” “ 新时代卓越教师贯通培养的探索与思考” “ 新时代小学教师培养模式” “ 新时代学前教师教育改革的理论建构”和“信息化教学变革及教师专业发展”等五个分论坛同时举行，近 300 位专家学者参加。本报讯 9 月 18 日上午，我校 2020 级研究生开学典礼在本部操场举行。校党委书记郑萼、校长孟繁华、党委副书记缪劲翔、副校长杨志成、纪委书记李中奇、副校长李小娟、副校长马力耕、特邀导师代表郝春文教授出席，各研究生培养单位领导老师、高年级学生代表、2020 级全体研究生新生参加开学典礼。典礼由副校长马力耕主持。在庄严的升国旗仪式之后，孟繁华发表讲话。他代表全校师生对 2020 级新同学表示热烈欢迎和衷心祝贺，并对学校文化底蕴和学术成就进行了介绍。孟校长向新生寄予三点希望，一是“勇毅坚韧、持之以恒”，在担当中历练、在历练中成长，勇毅坚韧、勇往直前，方能行稳致远；二是“修身立德、为学为师”，始终秉持一颗崇德明礼之心，锤炼向上向善道德品质，超越自我，不断提升“为学”境界，始终保持追求学术本真的赤子之心，夯实“为师”德基，诚笃为学、行为世范；三是“勤于思考、求实求新”，培养自身勤于思考的良好习惯，永葆学术热忱、勇于独立创造，以求真为本、以求是为魄、以求新为要，努力扩展学术视野、开辟学术气象，走出自己求实求新的学术道路。资深教授、历史学院博士生导师郝春文代表全校导师发言。他带领同学们回顾了学校的办学历程和历史重要节点，指出首都师范大学是一所有希望、值得为之骄傲的学校。他寄语新生，要有精英意识，一要追求卓越，追求极致；二要抱有做大事业的雄心壮志，用一流的标准定义自己的人生。他还与大家分享了做科研的六点建议，即刻苦努力勤奋；选题比答辩更关键；积极争取导师指导；多与不同学科同学交流；充分利用北京的学术、专家和资料资源；培养为学术献身的精神，用生命撰写论文。信息工程学院马彦瑛同学代表高年级研究生发言。她结合自己在研究生期间的经历，总结了三组关键词与新生共勉，即“潜心科研，百折不挠” “ 强化实践，厚积薄发” “ 追逐梦想，砥砺前行”。教师教育学院新生杨毅同学代表全体新生发言。他号召大家站在人生新起点，要秉承“为学为师、求实求新”的校训精神，勇担时代使命，只争朝夕，不负韶华，书写无愧于时代的青春华章。开学典礼在《首都师范大学校歌》中圆满结束。本期责任编辑：张加春、哈婧琦编辑：马瑞、林诗若、梁芙蓉、黄美琪、胡毓雯、张一宁、刘宁宁我校举行二〇二〇级研究生开学典礼滕英，1960 年光，更宽的视野，更新的维度，围绕绘画本体艺术语言研生于杭州，1978 年究，引导学生进行多元化创新，拓展艺术视野。极大地考入中国美术学院提高了学生的整体水平。油画系，1982 年毕扎实走好每一步做好每件事，是她一贯的工作和教业并留校任教，学态度。教学互动中，她亦师亦友，将心比心；平易、实 1985 年参加赵无在、亲和的人格魅力深得广大学生的喜爱。担任系主任极油画艺术研究班期间，她积极参与教学计划修订，教学质量评估，新课程研习，1986 年调入培育，基层组织建设等。着力培养青年教师，在毕业创首都师范大学任作和毕业论文的指导工作中大胆安排以老带新，使年轻教，1995—1997 年教师尽早得到锻炼。作为专业建设项目负责人，她积极在中央美术学院油调整好自身状态，保证专业项目建设的连续性，在专业画系硕士研修学人才培养、师资队伍建设、提高教学水平、实验室建设、习，现为首都师范教学建设与改革等方面相继完成多项教改及课建项目，大学美术学院绘画专业负责人，教授，硕士生导师。使绘画专业的建设形成良性发展态势，专业整体水平明任教三十余年来，滕英教授先后担任绘画系主任、显提升。油画系主任，现为美术学院绘画专业负责人，硕士生导任教以来，作品参加的重要展览有：《青年美术大师。展》（优秀作品奖），《慕尼黑９６国际艺术大展》（评委她忠诚党的教育事业，坚持立德树人，坚守“学高为奖），《柏林——北京艺术展》，《中国当代素描艺术展》，师，身正为范”职业操守，认真圆满完成学院安排的各项《世纪·女性——艺术展》（铜版画系列四幅被中国美术工作和教学任务。她承担的课程有《素描》《色彩》《油画馆收藏），《中国当代艺术家招贴画展》，《今日中国美术人物写生》《铜版画技法与创作》《现代油画技法与创作》大展》，《梦想、困惑、现代女性特质——女性艺术家作品《油画创作主题与构图研究》《油画风格与流派研究》《社展》，《世界女艺术家联展》，《中国女性艺术大展》，《第十会与艺术实践》《绘画综合材料研究》《创作实践》《毕业七届全国版画展》（银奖），《中国方式——中国当代艺术论文和毕业创作》等。展》，《凝视”2015 中国当代女性艺术双年展》（特别学术她有出色的绘画水准和深厚的艺术造诣，对传统绘奖），《第五届观澜国际版画双年展》，《第 12 届全国美术画及现当代艺术现状和前景有自己独到的判断和见解，作品展》，《中国精神——第四届中国油画展·抽象—— 从事油画创作的同时还从事版画艺术创作，并活跃在中当代中国非具象油画艺术展》。2007 年被北京市政府授国和欧洲艺坛。这种跨学院、跨画种、跨国界的艺术历予“繁荣首都文艺事业做出突出贡献者”荣誉称号。程，使她在本科生、研究生的艺术教育中能以更高的眼学校官方微信二维码众志成城抗击疫情第2版 2020 年 10 月 9 日 2020 年 10 月 9 日 ——在 2020 级研究生开学典礼上的讲话 ——我校“国培计划”十年工作综述校长孟繁华青春须磨砺人生当自强通讯员向于峰/继续教育学院受教者也是创新者，将在受教与创新的相辅相成中激发创新活力；既是学生也是学者、师者，将在学生与学者、师者的角色切换中培育学者精神和师者品质。这种“精神和品质”，既有追求真理的“求实”，又有立志求变的“求新”，更有人之模范的崇高追求。这是首都师大人的文化基因和学术特质，是学校高质量发展的事业基石，也是造就社会精英和栋梁之才的精神内核。我相信，你们会在首都师大实现学术梦想、收获丰硕成果，成为创新发展的中坚力量。在此，我提三点希望：一是要勇毅坚韧、一是要勇毅坚韧、持之以恒 “海深纳百川，恒者终行远。”科学研究是研究生阶段的常态，这既是一个寂寞甚至枯燥的过程，也是一段考验耐心和恒心的历练。当你们选择攻读博士、硕士的时候，就选择了承担它的重负与历练，享受历尽艰辛后的快乐与甘甜，并从中寻得自己的坐标与价值。科研不是对知识的浅尝辄止，而是对真理的执着追求，需要我们学会在循环往复的“假设、实践、检验”和“深究、反思、批判”中收获求是求知的乐趣，更要求我们葆有矢志不渝的初心与恒心。 “ 岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。”你们要学会在担当中历练、在历练中成长，勇毅坚韧、勇往直前，方能行稳致远。二是要修身立德、二是要修身立德、为学为师 “师者，人之模范也。”科研的本质是探索规律、追求真理，而教育的真谛是人点亮人。人无德不立，堪为人师而模范之更当修身立德。作为一所师范大学，我校始终以“人之模范”的标准培养人，这一传统历久弥新、终身受用。做学问的过程就是滋润心灵、塑造人格、提高德性、修身正己的过程，希望大家能把修身立德、学做人师贯穿于学术研究的全过程，乃至一生。要始终秉持一颗崇德明礼之心，锤炼向上向善的道德品质，求索真理、淡泊清明、超越自我，不断提升“为学”的境界；要始终保持追求学术本真的赤子之心，维护诚信规范的学术尊严，恪守学术道德、捍卫学术伦理、传承学术情怀，持续夯实“为师”的德基，诚笃为学、行为世范。三是要勤于思考、三是要勤于思考、求实求新 “学而不思则罔，思而不学则殆。”创新是研究生教育的灵魂，独立、深入的思考是创新的前提，求真、求实的研究则是创新的基础。在科技进步日新月异的今天， “ 求实求新”的校训精神更加凸显出不忘本来的根本属性和面向未来的开放特质。你们要在学习中培育自我创新思维，申辩性地思考问题、提出问题，科学性地分析问题、认识问题，从而探求创新性解决问题的方法和能力。9 月 11 日，习近平总书记在科学家座谈会上指出，要把原始创新能力提升摆在更加突出的位置，努力实现更多“从 0 到 1”的突破。经验和教训告诉我们，在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。希望同学们在学期间，要培养勤于思考的良好习惯，永葆学术热忱、勇于独立创造，以求真为本、以求实为魂、以求新为要，努力扩展学术视野、开辟学术气象，走出自己求实求新的学术道路。 “每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”习近平总书记在今年 5 月 4 日寄语广大青年： “ 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”你们即将在这里开启人生另一段重要历程，人生总有不期而遇的考验和防不胜防的波澜，但无论如何，努力有意义、奋斗有价值、风景在前方。越勇毅，越能乘风破浪；越坚韧，越能恒久致远。期望你们能够珍惜当下、不负韶华，在首都师范大学有所成、研有所就，我和全校教职员工愿为你们的成长付出最大努力！最后，衷心希望同学们在首都师大的学习生活成为你们一生中最重要、最有意义的人生体验。用一流的标准定义自己的人生 ——在 2020 级研究生开学典礼上的发言数学科学学院崔恒建一、顶天乃树立理想顶天乃树立理想、、志存高远诸葛亮在诫子书中有一段话： “夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”即是说，学习必须安静，才华是通过学习而获得，而从小不立下志向，则不知道为谁而学、学什么、怎样去学，其关键就是立志。古今中外，无论是伟大的政治家，还是科学家、文学家，大凡有成就的人无不从小就立下了自己志向，有自己的理想。 “ 立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。诚然，每个人的理想不能脱离他生存的时代，我们国家正处在民族伟大复兴的征程上，这一大背景为你们提供了施展才华的机会，希望同学们树立远大志向，为自己的理想拼搏努力，用优异成绩回馈社会。二、立地乃勤学苦练立地乃勤学苦练、、为人师表成就理想决不能坐而论道，必须俯下身子、沉下心去。大学里的学习即是求学，与中学截然不同，这里的“求”字是为学问之道， “ 问而得不如求而得之深固也”。尤其在网络时代，更应及时改变原来的学习方法和习惯，学会主动学习、主动与别人交流和分享，保持“行之苟有恒，久久自芬芳”，不可有任何的松懈，要有意识的去体会大学阶段知识和教学特点，善于发问，学而时习之。首都师范大学是姓“师”的“双一流”建设大学，同学们在日常的学习生活中要学为人师、行为世范，处处严格要求自己。为此，我向同学们提出“五个一”倡议：即“倒一杯水、擦一次黑板、关一次手机、开一次多媒体、行一次起立”，逐渐形成首都师大尊师重教，从我做起的良好习惯和风气。1 的 365 次方是 1，而 1+1% 的 365 次方却远大于 1。三、抗压乃战胜挫折抗压乃战胜挫折、、迎接挑战青春的主题词是奋斗，成就理想决不是朝夕之功，也不会一帆风顺，挫折和挑战时常存在。你可能第一次遇到上课听不懂、作业不会做的状况；第一次发现“学霸”的称号似乎正在离开自己；第一次身边有这么多明明可以靠智商吃饭，却偏偏还那么努力的小伙伴，自己好像在哪方面都比不上他们，甚至，你可能会遭遇人生中的第一次不及格。如何应对这些压力甚至挫折，是你很快将要面临的考验，并很有可能成为决定你的大学生活是走向新的辉煌还是最终陷于沉沦的分水岭。希望同学们要有充分抗压的心理准备和战胜困难的勇气，在历练中成长、成就学业。请同学们放心，我们所有老师们在面对你们青春、求知的面孔时，都会非常高兴地履行自己的职责：传道、授业、解惑，教学相长，尽心指导和帮助你们！同学们，古人崇尚“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平” 的精神。作为新时代的青年，你们要永葆心念苍生的情怀，为学为师，求实求新，为理想而躬行！精彩的大学生活已经向你们拉开帷幕，我相信，美丽的首师校园会因你们而更加精彩，你们的青春足迹也定为首师所铭记，希望同学们在毕业之际，用实际行动和优异成绩迎接母校 70 周年校庆！历史学院郝春文老师们、同学们：上午好！作为一名在首都师大学习工作四十多年的老教师，我首先想向同学们简要介绍一下学校的历史。一、首都师大是“双一流双一流” ”建设高校首都师大创建于 1954 年，已有 66 年的历史。建校初期，全校只有四百多名学生，几十名教师，只有 8 名副教授。这些教师多数来自中学。经过数代教师的持续努力，我们学校的办学规模不断扩大。现在，我们学校的各类学生总数已达 28557 人，专任教师已达 1657 人，其中具有正高职称的专任教师已达 380 人。我们学校的研究生教育也同样经历了从无到有的历程。记得 1979 年时，全校一年招收的硕士生也只有 22 名，那时我们连一个博士点也没有。经过四十一年的发展，我们的学位点，从 1981 年的一两个硕士点发展到今天的 143 个，博士点则从零发展到今天的 101 个，另外学校还自主设置了 6 个交叉学科点。而现在我们学校有各类在校研究生 8229 人，其中包括博士研究生 1051 人。从 22 到 8229 对同学们来说或者只是数字的变化。但对于我们这些建设者来说，每一个数据变化都凝结着首师人的心血，一枝一叶总关情！是一代代的首师建设者用自己的热情和汗水构建起了首师大厦！学校的发展不仅表现在规模的扩大，质量也得到了明显的提高，在人才培养、科学硏究、学科建设和师资队伍建设等方面都取得了巨大的成就。就我所经历的改革开放以后的学校发展历程来看，学校的发展经历了几个比较重要的转折。期中，最重要的转折应该是 2017 年，我校被列入国家“双一流”建设高校，标志着我校进入了中国高校的前列。这个转折对首师大来说太重要了，首先是有利于吸引优质生源，毕业生的就业也会有根本的改观。从长远看，我校进入 “双一流”高校的意义，应该说怎样估计也不会过高。关于学校的历史我就简要介绍这些，希望同学们抽空到主楼 10 层校史馆去看看，首都师大的历史虽然不能说是波澜壮阔，但确实是节节攀升。如果你了解了学校的历史，你一定会觉得，这是一所让你值得骄傲的一流学校！二、同学们是“双一流双一流” ”高校的社会精英在高等教育已经普及的大背景下，本科教育已很难说是精英教育。但研究生教育特别是博士教育，无论怎样定义都应该说是精英教育。研究生教育属于精英教育虽然是事实，但并不是每个师生对此都有明确的认识。所以，我希望我们学校的所有研究生都应该明确自己的定位，具有明确的精英意识。时常提醒自己，我是精英，我是首都师大的精英，我是中国的精英！优秀是一种习惯，如果你能经常这样暗示自己，相信你会越来越优秀！那么，精英应该具备什么样的特质呢？一是精英就要追求卓越、敢为人先，做人做事都要追求极致，做什么都要做得最好。二是要有干一番大事业的雄心壮志。既然是精英，人生的目标就应该和普通人不同。这个目标的定位，往高处说，应有“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的博大情怀。如果做不到，最低也要做到：做什么事情都要把它当作一项事业来做。根据我们学校和同学们自身的定位，我对同学们的期许就是：用一流的标准定义自己的人生！三、通过努力和勤奋来实现自己的人生目标同学们！研究生的生活将是忙碌、紧张的。在忙碌、紧张的生活中，最重要的事情是什么呢？我认为最重要的就是尽快掌握和提高自己的科学研究能力。 “ 研究生”，顾名思义，就应该是从事研究工作的学生。研究生的生活应该是以研究为中心的。那么，怎样才能尽快掌握和提高自己的科学研究能力呢？我想提供六点建议。一是前提要刻苦、努力和勤奋。可能有的学科，对刻苦、努力和勤奋的要求低一些，但对多数学科来说，努力、勤奋、刻苦是前提。二是选好题目，对学术研究来说，选题和开题都十分重要，从某种意义上说，选题和开题比答辩重要。因为在开题的时候，如果专家认为题目不行，还可以换，到答辩的时候，木已成舟，换题是肯定不行了。好的题目，是成功的一半。至少应该避免做那些没有研究空间的题目和假问题。所以，我的博士生的开题都很隆重，一定要请最当行的专家参加。三是争取导师的指导。全世界的研究生导师都会很忙，但全世界的导师都有“聚天下英才而教之，不亦乐乎”的情结。怎么样让导师觉得你是“英才”，怎么样让导师认为在你身上花时间是值得的，是对你们智慧的挑战，也是你们成功的开始。四是要多和不同学科的同学交流。同学们分属不同的学科，其实各学科之间，既有差别，也有共同点。不同学科之间的交流，往往可以触发灵感，相互受益。进化论的创建者达尔文就曾回忆他的研究受益于与其他学科学者的闲谈。五是充分利用北京的学术资源，专家资源、 “国培计划”是“中小学教师国家级培训计划”的统称，于 2009 年开始试点，2010 年由教育部联合财政部正式启动。 “ 国培计划”是国家为深入贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，切实加强我国中小学教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质与能力，促进基础教育的优质均衡发展而采取的重大战略部署。 “ 国培计划”至今已经实施十周年，从层次上包括国家级“示范性培训项目”和省级“中西部项目”，覆盖对象从最初的中小学骨干教师、教研员，逐渐扩展到中小学校长和名师、幼儿园园长、学前教育教研员和骨干教师等。开国培计划项目启动会议，主管副校长亲自负责国培各项目组织实施工作。高度重视国培工作的宣传工作，充分利用学校电视台、门户网站、校报、电子显示屏等媒介加大国培计划的宣传报道力度，全方位展示项目研修动态。（二）创新模式创新模式，，提升实效在培训过程中，我校学科专家们一直注重思考有效的教师培训模式。经过长期的探索，不断总结，创建了“一封信、一个本、一课题”的“三个一”研修模式。该模式将研修前精心准备、研修中积极参与、研修后研究与追踪三个阶段有机结合起来，是对研修模式的一种创新，有效地提升了培训实效。资料资源，这样才能有开阔的学术视野。希望你们不要把求学的范围局限于首都师大，要经常走出去，到科学院、社科院、北京大学、清华大学、人民大学、国家图书馆等单位听课、参加讲座，查阅资料，以开阔眼界，增长见识。不要把自己局限于一个老师和一所学校，要把北京的教育和文化资源用足。这一点对于你们未来的发展将是十分重要的。六是要具有学术献身精神，最好是用生命撰写论文（这表面上和前面说过的勤奋、刻苦差不多，但却是两个境界）。 “用生命撰写论文”说的是一种境界，比如武术，练刀的人最高境界是把整个人练成了一把刀，练剑的人最后把整个人练成了一把剑，练成这样的火候，达到这样的境界，当然会所向无敌。从事学术也是如此。如果一个人痴迷于一件事，想不成功也很难。如果你已经痴迷于学术，把从事学术作为你的生存方式，想写不好论文都很难。关于如何从事学术研究，我一共提了六条建议，其实前五条说的方法，最后一条说的品味或者境界，对献身精神而言，方法永远是次要的。如果你已经达到了把学术研究和你本人和为一体的境界，我相信，不管采用什么方法，你都会取得成功。可能有同学要问，怎样才能知道自己是否达到那样的境界呢？方法很简单，记录一下你每天早上醒来所想的第一件事是什么，如果一年 365 天，你每天早上醒来所想的第一件事都是学术问题，你就已经达到了具有献身学术的境界。达到了这样的境界，就一定会写出优秀的论文。同学们，你们已经进入人生的关键时段，现在的任务就是好好学习。做别的事情，将来有的是时间。但可以集中全部精力投入学习，可能就只有这么几年。所以我希望同学们在未来的几年内舍弃一切，全身心地投入到学习中去，一定要倍加努力，倍加勤奋！为什么要在今天这样庄重的场合特别强调努力和勤奋呢？这是因为，首都师大虽然是双一流高校，同学们也确实是精英。但不要说世界上的牛津、剑桥与哈佛、耶鲁，即使和人北清师等北京名校相比，我们不仅在品牌上无法与之竞争，在生源和师资方面，我们也应该承认还有不小的差距。要缩小这个差距，只有依靠我们的更加努力和更加勤奋。实践证明，我们的一些教师和同学最后并不比名校的同行差，这就是努力和勤奋的结果。所以，我今天送给同学们的口号是：努力、努力、再努力！勤奋、勤奋、再勤奋！只要努力和勤奋，就有希望；只有努力和勤奋，才能有希望！切实体现了国培计划研修项目的高端性和示范性，保证了国培计划的品牌形象。（五）管理规范化管理规范化，，服务人性化我校国培工作在管理上既注重科学性和规范性，同时讲求人性化。在规范管理过程的同时，切合学员的实际情况和需求，提供周到细致的人性化服务，是我校国培工作取得圆满成功的重要条件。培训过程中，制定专门的学员研修活动管理规定、考核和评价管理办法、学员档案管理制度等，确保研修管理工作高效运转。最大限度地集中学校优质资源，保证学员研修期间集中食、宿、行的便捷和安全；为全体研修学员配备学习生活必需品，制作信息丰富的研修指南；努力兼顾各地学员的生活和饮食习惯，合理安排作息时间等。这些人性化的服务为学员创造了良好的研修环境，得到了参训学员的充分肯定和高度赞扬。三、我校国培工作的显著成效一、我校国培工作基本情况 ——在 2020 级本专科生开学典礼上的发言亲爱的同学们、老师们：九月的北京，秋风送爽；首都师大校园，白杨树拔地挺立，爬山虎倚墙直上，一派生机。今天，我们在一个特殊的时期举行一场新生开学典礼。由于疫情原因，部分同学不能来参加典礼，但无论身在何处，你们同步开启了人生的新篇章。我作为全校两千多名教师代表，向近 3000 名首都师大 2020 级本科生新同学表示热烈的欢迎！ 2020 年新冠肺炎疫情给人类社会带来了巨大冲击，党中央坚持人民至上、生命至上，全国人民共克时艰、众志成城，疫情防控取得重大战略成果。同学们，你们注定是一群不平凡的青年，2003 年的非典，你们刚出生；2020 年的新冠，你们历经高考。在人生这两大关键点上，你们都遇上了疫情，然而你们经受住了考验，确立了人生努力的新方向。因为疫情，你们对生命的意义有了更加深切的体悟。无论处于何种境况、经历怎样的悲欢，生命都值得倾尽全力去珍惜、去关怀、去守护。如何由一名新生，真正成长为“为学为师、求实求新”的“首师人”，是大家需要用未来四年，甚至更长时间来回答的问题。这里我有三点感想与同学们交流，即“顶天”、 “立地”及“抗压”。第3版奋进首师国培担当勇毅坚韧求实求新亲爱的同学们、老师们：秉持文、理、艺、教四大学科群共同支撑高水大家好！平教师教育的办学理念，坚持立德树人，彰显很高兴在金秋时节与大家如约相聚首都教师教育特色，校友遍布社会各个领域，既有师大，隆重举行 2020 级研究生开学典礼，共同扎根基层、默默奉献的中国最美教师，也有著见证一群意气风发的新时代青年从此开启新名科学家、院士，还有局长、市长、部长、国家的梦想。在此，我谨代表学校全体师生员工，领导人。作为首都人才培养的重要基地，北向来自全国各地的 2782 名研究生新同学表示京市中小学校长和教师中有一半毕业于我衷心的祝贺和热烈的欢迎！校。习近平同志来校考察时曾说，首都师大首都师范大学创办于 1954 年，是新中国 “是一所很好的学校”， “ 是一个很有份量的学成立后北京市人民政府创办的第一所大学。校，特别是在北京基础教育方面，功不可没，开展研究生教育 40 年来，研究生培养规模和培养了大量人才。整个学校状态很好，基础质量持续提升，形成了浓厚的研学氛围、开放很好，前景也很好。你们在这里学习，是件大的办学体系、独特的竞争优势。近年来，学校好事。” 入选国家“双一流”建设高校，数学学科入选同学们，今年是个特殊的年份，新冠肺炎一流学科。在全国第四轮学科评估中，5 个学疫情来势凶猛，给国内外带来了前所未有的科进入 A 级、6 个学科进入 B+。马克思主义挑战。直至今日，疫情仍在世界范围内泛滥，学院入选全国重点马院。获批建设“首都教包括我国在内的多国科学家们正在分秒必争育发展省部共建协同创新中心”，成为该批次地开展新冠肺炎疫苗的研发和临床试验，这唯一获批的北京市属高校。学校文化底蕴和些不仅需要以大量的研究和临床数据为基学术涵养深厚，拥有一批国内外著名学者、教础，实事求是、科学攻关，更需要以创新的思授，包括大家耳熟能详的全国当代教育名家维和方式为主线，精准防控、科学治理。这中欧阳中石先生、劳凯声先生、方复全院士。还间的关键词，就是“科学”，发现和解决科学问有 60 多位千人计划、万人计划、长江学者、杰题的路径一是“求实”，二是“求新”。伴随学青等各类国家级人才计划入选者和 40 多位来校 66 载发展历程， “为学为师、求实求新”的校自美国科学院、欧洲科学院、荷兰皇家艺术与训精神，早已渗入每一个首都师大人的血液科学院、西班牙科学院的世界著名院士、科学之中。而即将以首都师大研究生身份开启新家。这些身边的大师，可以让你们享受到国征程的你们，既是学习者也是研究者，将在学内一流，甚至是世界级的高品质教育。学校习和研究的互为一体中彰显研究特质；既是众志成城抗击疫情我校是最早承办国培示范性集中培训项目的院校之一。我校依托自身丰富的教育教学资源和优秀专家团队，自 2009 年承担教育部“国培计划——培训者培训项目高中数学、小学数学”两个学科试点项目起，连续 10 年承担大量教育部国培计划各类示范性集中培训和工作坊高端研修项目，为各省市培训了大量骨干教师、校园长和教研员，为国家基础教育骨干教师和干部队伍建设做出了应有的贡献。 “国培计划”实施十年来，我校累计承办教育部国培计划各类示范性集中培训子项目共计 62 个，涵盖 10 余个学科类别和领域包括高中数学、小学数学、高中地理、初中美术、法治教育、学前教育、高中班主任、初中历史、初中校长、中小学名师等；累计集中培训学员 3579 人次，远程培训学员 10782 人次；参加培训的学员覆盖了全国除香港、澳门以外的 32 个省市自治区和直辖市。 2012 年，经过教育部评审认定，我校获得高中数学、高中地理、初中历史和初中美术四个学科示范性集中培训机构资质，高中音乐示范性远程培训项目培训机构资质。（三）探索方法探索方法，，促进互动学员参与培训的广度和深度，是影响培训质量和效果的重要因素之一。因此，在国培项目实施过程中，我们特别重视对学员积极性的调动，重视学员研修过程中参与方式和参与深度的探索和研究。教学上，我们充分挖掘我校在北京市基础教育领域中的优势资源，通过开展专题讲座、案例研讨、参观考察、见习实习、主题工作坊、学员论坛等多样化的研修形式，为学员搭建学习交流平台，促进学员与专家、学员与学员之间全方位的互动和对话。管理上，为了让学员真正参与到整个研修过程中，项（一）高度重视高度重视，，精心筹划我校承办国培工作十年来，受到国务院领导的关注，得到教育部领导的指导，学校和相关院系及职能部门领导更是一如既往地高度重视和支持。学校领导多次专门召（二）学员感悟收获良多在培训简报展示和日常交流中，以及培训结束后的培训总结中，时时处处能够感受到学员们对于我校国培工作实施效果的充分肯定，这种热切和直接的表达不胜枚举。目组通过引导学员直接参与教学活动设计、班级活动管理、研修简报制作等研修管理工作，让学员成为培训的主人，为学员创造多方面深入交流的条件和机会，有效地提升了学员对研修工作的广泛和深度参与，极大地调动了学员的积极性和投入感，切实提升了培训效果。（四）方案缜密方案缜密，，团队卓越研修效果如何，最关键的因素在于研修内容是否科学，研修方案是否合理，是否切合学员的实际需求。我校国培项目实施过程通过强化需求分析、方案设计、精细实施、评估反思、追踪服务五个环节，使得整个实施过程科学缜密，切实保证了培训实效。我校国培各培训学科项目依托学校的资源和地域优势，充分整合全校和北京市乃至全国其他高校、科研院所以及一线中小学幼儿园优秀教师组建了一流的培训专家团队。专家团队层次水平高、结构合理、敬业精神强，引领国培学员准确把握学科前沿、更新教育教学理念，拓展学科视野，为高质量的研修活动提供了强有力的师资保障，（三）学员赠送鲜花锦旗学员自发向我校赠送锦旗，向专家赠送贺卡和纪念品等，诚挚地表达着他们对我校专家和工作人员的感谢和敬意，这是对我校国培工作效果的高度认可和充分肯定。（一）研修项目满意度高每一个国培项目结束以后，我们都会对学员进行项目满意度调查。国培实施十年中，参训学员对我校各项目的整体满意度基本上达到 100%，各分项评价内容的满意度极少低于 95%。二、我校国培工作的主要经验为确保国培示范性集中培训项目发挥示范引领作用，切实保障培训的质量和效果，我校在多年实施国培项目的过程中，不断从研修模式创新、研修方案优化、专家团队组建、管理过程规范、特色方法探索、学科示范基地建设等方面不断改进和完善，逐步积累了丰富的高端教师培训项目经验，形成了自己的培训特色。国培工作实施十年来，我校承办实施的各类示范性集中培训项目培训成效显著，得到了教育主管部门的高度认可和参训学员的一致赞誉。通过承办和实施国培项目，我校塑造了良好的基础教育教师和干部培训品牌，极大地扩大了学校的社会影响力。我校国培工作的成效，集中体现在两个方面：一是学校通过实施国培项目，积累了大量生成性资源包括简报集、案例集、学员总结报告、组织管理制度、专家课件、教学录像等；二是参训学员不仅通过调查问卷、研修感悟、赠送鲜花锦旗等方式直接表达对我校国培工作实施效果表达充分肯定，部分学员更是以论文、作品和著作等不同成果形式展示了国培的真实收获和专业成长。系实践的培训方式，针对性强，实用有效。同学间的交流研讨，各抒己见，互相学习，相互借鉴。这次培训从方向上引领，从理论上提升，从实践中思考，从研讨中明晰。它震撼我们的心灵，激起了我们对教育深深的热爱，也激起了我们工作创新的欲望。” 辽宁省高中数学教研员刘莉： “ 作为辽宁省高中数学教研员，在 16 年的教研工作经历中，我参加过很多次的各类培训，但我感觉这次培训收获最大。精心设计的培训内容，令我们眼界大开；专家精彩的报告，让我们的理论水平得以提升。培训专家的业务水平，令我们折服。理论联（四）学员公开发表学术论文或出版学术著作培训成效最良好真实的效果反馈，莫过于参训教师通过培训真正提升了专业能力，促进了自我专业成长与发展。通过国培学习，大量教师在工作中成为了当地的教学名师和学科骨干，还有一部分教师公开发表了学术论文或出版著作等，充分展示了通过培训促专业成长的实效。（五）生成了丰富的培训资源我校国培各学科培训项目在多年的培训过程中生成了一系列资源，包括学员研修总结集、学员交流案例集、专家授课 PPT 光盘、课堂教学录像光盘、研修资料汇编、简报汇编等。四、结语教育大计，教师为本。高质量的教育，需要高水平的教师队伍做支撑。高质量的职前培养和职后培训是驱动教师质量有效提升的双轮。 “国培计划”的组织实施，是党和国家切实加强中小学教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质与能力，促进基础教育的优质均衡发展而采取的重大战略部署，对于我国基础教育教师队伍和管理干部的素质提升，对于基础教育课程改革的不断深化和基础教育质量的稳步提高发挥了重要作用。首都师范大学作为入选“双一流”建设的综合性师范大学，始终秉承“扎根基础教育，服务基础教育”的传统。学校在大力推进教师教育综合改革提升师范生培养质量的同时，充分依托学校的区位优势和优质资源，以高度的使命感和责任感，积极参与并承办各类国培高端示范性集中培训项目，为全国各地培训了大量种子教师，培训成效显著。通过承办和实施“国培计划”，我校塑造了良好的基础教育教师和干部培训品牌，打造了一支精干的教师培训专家队伍和管理团队，提升了学校的社会影响力和贡献力！