嵩山少林武术职业学院学报2019年第3期.pdf
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目 录 嵩山少林武术职业学院 内部资料 免费交流 第 14 卷 第 3 期（总第 53 期） 2019 年 9 月出版 学术顾问： 刘宝山 刘海超 刘海钦 刘海科 徐恒振 吕宏军 王玉德 蔡仲林 栗胜夫 主 编：高海水 执行主编： 刘少鹏 刘 筠 副 主 编：董学武 刘少菲 编 委：杨广俊 白宝山 齐少波 姚亚行 周斌斌 张君凤 张志莹 杜天亮 李俊强 田 冲 沈丽娟 刘雪宁 英文编辑： 张 伟 责任编辑： 田 冲 主管单位： 河南省教育厅 主办单位： 嵩山少林武术职业学院 编 辑：嵩山少林武术职业学院 学报编辑部 地 址：河南省登封市嵩山路南段 邮政编码： 452470 电 话：0371—62809066 传 真：0371—62809603 电子邮箱： songshanxuebao@163.com 印 刷：郑州市联合印务有限公司 准印证号： 河南省连续性内部资料 [省直]184 号 武术文化研究 武术术语翻译的重难点问题与策略初探 …………………………………………何梦丽（1） 汉语国际推广研究 民办高校职业培训的国际合作平台建设 ……………………………………………张伟（5） 巴基斯坦本土大学生汉语学习动机类型研究 ………………………………… 张玲艳 赵勋（11） 高等教育研究 基于建构主义理论的思政课混合式教学模式探索 …………………………………………郜艳丽（16） 建构主义视角下英语语法自主学习能力培养研究 ……………………………………………高杰（21） “项目导入任务驱动”教学法在专业人才培养中的 应用研究………………………………朱祎娜（24） 中国传统文化在我院学生教育管理中的应用研究 …………………………………………高建伟（28） 基于微信公众平台的河南高职图书馆阅读推广服 务研究…………………………………朱海娜（31） 经济与管理研究 生命周期视角下特色数字资源长期保存模式研究 …………………………………………周斌斌（37） PPT 战略视角下县域旅游扶贫开发路径研究 …………………………………………刘法权（42） 河南省耕地保护问题及对策 …………………………………………张艳艳（49） “一带一路”背景下河南自贸区发展研究 …………………………………………周景景（52） 其他研究 《无问西东》： 用 “心”叩问大学精神 …………………………………………白宝山（55） CONTENTS Research on WuShu Culture Research on the Questions and Countermeasure of Martial Arts Terms Translation …………………………………………………………………………………………………… He Meng-li（1） Research on Chinese International Promption The Construction of International Cooperation Platform for Career Training in Private Colleges and Universities： Taking Confucius Institutes in Africa for Example ………………………………………………………………………………………………… Zhang Wei（11） A Study on the Types of Learning Motivations of Pakistani Native Students ………………………………………………………………………………… Zhang Ling-yan Zhao Xun（11） Research on Higher education Research on Mixed Teaching Mode for College Political Course : Based on Constructivism Theory ……………………………………………………………………………………………………Gao Yan-li（16） Study on Autonomous Learning Ability of English Grammar from the Perspective of Constructivism Theory ………………………………………………………………………………………………………Gao Jie（21） Research on the Application of "Project Introduction Task-driven" Teaching Method in the Cultivation of professional talents -- Taking the specialty of "Sports Operation and Management" as an Example ……………………………………………………………………………………………………Zhu Yi-na（24） Research on the Application of Chinese Traditional Culture in the Educational Management of Students in Our College…………………………………………………………………………………………Gao Jian-wei（27） Research on Reading Promotion Service of Henan Higher Vocational Library Based on Wechat Public Platform ………………………………………………………………………………………………… Zhu Hai-na（31） Research on Economic and Management Study on the Long-term Preservation Model of Characteristic Digital Resources from the Perspective of Life Cycle: A Case Study of Shaolin Wushu Resources …………………………………………………………………………………………………Zhou Bin-bin（37） Study on the Path of County Poverty Alleviation and Development Fromthe Perspective of PPT Strategy --Taking Gongyi as an example ………………………………………………………………………………………………… Liu Fa-quan（42） Problems and Countermeasures about the Protection of Arable Land in Henan Province ……………………………………………………………………………………………… Zhang Yan-yan（49） Study on the Development of Henan Free-trade Zone under the Background of "the Belt and Road Initiative" ……………………………………………………………………………………………… Zhou Jing-jing（52） Other Studys The Film Forever Young： Knocking on the Door of College Spirits Through Your Heart …………………………………………………………………………………………………Bai Bao-shan（55） 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 武术术语翻译的重难点问题与策略初探 何梦丽 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：中国武术有着几千年悠久的历史，博大精深，源远流长，与中国传统文化一脉相承。它既是中华民族的 瑰宝，也是世界民族传统体育的重要组成部分，是宣扬中华文化的重要载体之一。在全球汉语国际推广的大背景下， 武术越来越成为世界人民了解中国文化的窗口之一。但是中华武术纷繁复杂，种类繁多，武术术语涉及武术义理、武 术动作、武术器械等众多方面，国内外对于武术术语的研究却相对较少，缺乏统一的翻译标准及翻译方法、专业译者 数量较少，武术术语翻译存在一定的难度和阻碍，因此研究武术术语存在的重难点问题及翻译策略和翻译方法，对于 武术文化传播及武术英语翻译具有积极意义和实践价值。 关键词：武术术语；重难点问题；翻译策略 中图分类号：H315 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0001-04 中华武术源远流长，它外取神态，内表心灵， 有的译者完全不考虑武术的内涵和外延，而是直 有自己独特的命名体系，彰显了民族性格，堪称世 接对字翻译，生搬硬套，错译、硬译，造成意义缺 界民族传统体育的瑰宝。在当今“一带一路”大背 损。如“长拳”、 “太极拳”、 “南拳”都为武术中的拳 景下，研究武术文化的传播和翻译，在继承、挖掘 术名称，而非身体部位，英语中“fist”一般指“拳头， 武术文化的同时，能更准确地促进对外交流和沟 通，对促进武术国际化具有重要意义。其中，武术 术语是语言系统的重要组成部分，在武术专业领 域中具有重要地位，但是，中国武术体系庞大，武 术义理、武术器械、武术动作和派系等纷繁复杂， 如何将武术专业术语准确译出具有一定的难度， 拳脚”， “boxing”一般指“拳术；拳法”但是有的译者 不 懂 实 际 含 义 ，没 有 仔 细 斟 酌 ，将 其 翻 译 为 为 “long fist” （长的拳头）， “ 太极拳”译为“Taiji fist” （太极拳头）， “ 南拳”译为“southern fist” （南方拳 头）等直接按照字面意思进行翻译，无法体现武术 具体含义和要领，会造成理解偏差。 1.2 缺乏统一翻译标准、武术术语翻译不够 因此，研究武术术语翻译对于武术文化的传播、交 流和教学都具有积极作用。 1.我国武术术语翻译中存在的问题 规范 武术文化精彩纷呈，具有其独特的表达方式、 目前我国武术翻译研究尚在初步阶段，武术 文体特征、民族及地方文化特色，翻译难度较大。 术语翻译研究也面临着许多挑战，因此，研究武术 但是目前，相关武术翻译研究范围狭窄，国内外出 术语翻译中存在的主要问题与对策，对于中华武 版的相关武术专业词典及研究书籍相对较少，翻 术术语的翻译和传播至关重要。其中，主要问题 译理论都不够充分，武术翻译缺乏统一的标准，武 包括： 术术语翻译更是不全面。在翻译过程中，武术术 1.1 武术术语错译、 硬译 语翻译的五花八门，一定程度上阻碍了武术文化 武术术语不仅仅是一种文本，更是一个独特 的传播和顺畅沟通。如“武术”一词，就有多种译 的中华文化符号，包含了中国传统的哲学思想、表 法 ，由 于 现 在 全 球 汉 语 推 广 ，有 的 直 接 音 译 为 达方式、民族和地域特色，因此翻译时，不仅要考 “Wushu”，有的翻译为“Kungfu”，便于理解；还有的 虑英汉两种语言的转化，更要理解和研究武术术 语所代表的具体文化内涵。但是在翻译的时候， 译为更为专业的术语“martial arts”，正式具体；有 的 则 意 译 为“traditional Chinese combat exercises” 收稿日期：2019-07-21 作者简介：何梦丽 （1991-），女，汉族，河南平顶山人，研究生，研究方向：英语笔译。 文章来源：本文为 2018 年校级立项课题“汉语国际背景推广下武术英语翻译研究——以我院 《武术英语》 课程为例”（2018-SSKY018） 阶段性研究成果。 1 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 或“art of defence”,更侧重表达术语的具体含义和 内涵。又如“太极”一词，一般音译为“Tai ji”，但是 2.2 武术谚语的翻译 中华武谚是我国历代习武者在训诫、传艺的 由于中西方发音不一样，有的译为“Taichi”。翻阅 过程形成的智慧结晶，或者是依据武术动作要点， 专业书籍、论文文献等，这两个术语每个作者采用 结合其他谚语及表达方法所形成的语言形式，极 的译语大不相同，难以做到整体统一、规范，有时 具个性，因此，在武术翻译时，不能一味追求形式 候会给读者造成理解上的障碍。 对等，而要注意我国的语言文化、社会习俗、宗教 1.3 专业武术术语译者专业化水平不高 特点,哲学思想等，尽量完整译出其中的准确内涵， 目前，我国武术英译从业者数量较少，虽然多 避免产生误解。如武术动作“仙翁穿靴”中“仙翁” 数具有英语学习背景，但是武术和英语两方面都 为中国传说中的仙人形象，翻译时若一味侧重突 具备专业知识的人才较少，专业化水平普遍不 出仙人的形象，则容易让外国读者困惑，因此可意 高。同时又由于知识背景、思维方式不同，对武术 术语内涵的理解不同，加上对翻译方法掌握不准 译为“the technique of holding the feet backward”,重 点表达出武术动作要领，若要进一步解释，可以注 确及表达方式差异等原因，导致武术英译脱离专 释出关于“仙翁”的传说和具体形象。又如太极拳 业环境和国际情境。因此，作为一名专业的武术 的招式之一“手挥琵琶”中， “ 琵琶”为一种中国传 术语译者，不仅仅要有扎实的双语能力，了解中西 统拨弹乐器，非常具有中华文化特色，有的译者将 方语言和文化差异，还需要具备一定的武术理论 和武术文化素养，同时考虑中国哲学思想、健身理 念、地方文化和历史背景等多层知识，从而为武术 术语翻译做出一定的贡献。 ２.武术翻译的难点 2.1 武术语言的修辞特征 其翻译为“play the guitar ”，完全失去了中国传统 乐器和文化的韵味，而且“吉他”和“琵琶”在演奏 技巧还是有很多区别，容易引起误解，因此音译为 “Playing the Pipa ”,再加注“Pipa”为“a kind of Chi⁃ nese traditional musical instrument”,既保留了中国 特色，又避免读者产生误解。因此在翻译武术谚 武术文化中有很多词汇都会借用修辞手段， 语时，要深入了解中西方语言的文化背景，考虑两 不仅体现武术身法，更是结合了哲学、医学、宗教、 种文化和表达方式的差异，尽量不失原意，又易于 艺术等文化，寓意丰富。所以在翻译时，译者不仅 读者理解。 仅要翻译出武术动作的要领，还有综合考虑修辞 2.3 武术口诀的翻译 特征，尽量保持武术特色，使语言更加生动形象。 武术在传承和沿用中，武术家们根据武术运 如长拳套路中，用自然界的十二种形象比喻十二 动的基本规律和主要要素，逐渐形成了一些特定 种动静之势，即“动如涛、静如岳、起如猿、落如鹊、 的口诀，用以揭示武德要求、技法要领、武术价值 立如鸡、站如松、转如轮、折如弓、轻如叶、重如铁、 及功能等。其特点是言简意赅，句法精炼，因此翻 缓如鹰、快如风”翻译为“moving like waves, being 译武术口诀时，要在弄清具体含义的同时，还要考 like a magpie, erecting like a rooster, standing like a 俗，同时尽量讲究对偶。如武德的口诀， “ 未曾学 light like a leaf, being heavy like iron, being slow before Wushu is ever learned, acquire virtues before still like a mountain, rising like a monkey, falling 虑民间口头文学的特点，尽量简单明了，精炼通 pine, turning like a wheel, being like a bow, being 艺先学礼，未曾习武先习德”翻译为“learn morality like an eagle, and being quick like wind,”用明喻的 Wushu is ever acquired”,“ 三尖相照，三节相随”译 修辞手法，将南拳套路动作的实施主体与具有相 同运动特征的动物形象做类比，凸显动作要领，更 为“Three tips point at each other，three parts follow each other”， “ 心 意 诚 于 中 ，肢 体 形 于 外 ”译 为 加直观生动。又比如“运动如抽丝，迈步如猫行”， “mind and will inside, and the actions of body out⁃ cat walk”，太极拳的特点之一就是静，在练习时既 和特点，追求对仗和整齐， 朗朗上口。 翻 译 为“movements like drawing silk, stepping like side”等等在表达原语含义的同时，结合记忆规律 要像抽丝那样徐缓不躁，又要像猫迈步那样轻盈 3.武术术语英译策略探析 安静，因此翻译时要注重本体和喻体的衔接和 3.1 直译法和音译法 配合。 一些武术文化词汇，由于含义较为直观易懂， 2 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 可以按照字面意思直接翻译，在表达原语含义的 同时，追求形式对等。如“推掌”主要意思为拳变 掌，并向前猛推，因此可译为“pushing hands”,较为 之 以“ 拳”(fist)、 “ 掌”(palm)、 “ 勾”(hook)、 “ 肘”(el⁃ bow)、 “手”(hand)、 “膝”(knee)、 “腿”(leg)等的人体部 位 名 词 ，及“ 里 ” （inward）、 “ 外 ”(outward)、 “前” 直观地表现出动作要领；又如“醉拳” “醉拳” , 也称 （front）、 “ 后” （back）、 “ 上” （up）、 “ 下”(down)、 “ 左” 以直接译为“drunken fist”，可使读者简要明白醉拳 等方位限定词进行修饰。其中“身体部位”一般分 “醉酒拳”，是模仿醉汉动作的拳术，因此翻译时可 （left）、 “右” （right）、 “进”(forward)、 “退”(backward) 的神态和含义；再如“起势”， “起势”为武术拳法的 解为“下肢的步型＋上肢的动作”，用以指向动作 起始动作，也是武术套路的开始，因此译为“star⁃ 本身，直截了当地说明动作方式和动作定型，如 ing motion”；而“仿生拳”是模仿动物的形态和行为 “正踢腿”动作要领主要为下肢向前踢腿的动作， 因此翻译为 “imitation boxing”等等。 掌搂过膝部，译为“brush knee and twist step”； “并 特点，以及人类的一些生活习性形成的攻防技术， 译为“front kick”； “搂膝拗步”动作要领为弓腿，手 还有一些词汇，极具中国文化特色，为保留和 步抱拳”动作要领为两脚并拢，双拳握紧，拳面向 尊重原语的民族特色和文化传统，在国际上已经 形成约定俗成地采用音译的方法，一方面便于读 者理解，一方面更加有利于在国际上弘扬和推广 中华武术乃至中华传统文化。如中国古代思想家 按照大自然的阴阳变化，以“阴阳”两种符号代替 下，译为“feet together with fists clenched”； “提膝穿 掌”动作要领为左脚提膝，右拳变掌从腰间向右上 方穿出，译为 “raise knee and thread palm”等。 3.4 新词创造法 由于中西方文化的差异，有些武术词汇在英 两 种 对 立 的 属 性 ，因 此 音 译 为“Ying and Yang”, 语语言中难以找到相对应的词语，因此在翻译时， 物，因此音译为“Ba Gua” “气功” , 音译为“qi gong” 译功底和表达技巧，如利用英语构词法如派生法， 等等，尽可能将武术含蕴、武术文化更准确地传达 合成法、转化法、混合法等等形成新的词汇，以便 出来。 更为准确地表达原语含义，易于读者理解， 如： “八卦”在中国道家文化中每一卦都代表着特定事 3.2 意译法 武术术语翻译中，一些词汇寓意较深，文化色 彩浓厚，且专业性较强，翻译时无法通过直译或音 译准确表达，因此翻译时可以采用意译法，突破原 语的形式和结构，侧重表达原语的内容和意思，尽 量准确形象地表达出原语的含义。如“拳打卧牛 之地”，从字面意思来看，是只要牛可卧下的地块， 都可以习武，但是翻译的时候将如果将“卧牛之 地”翻译为“the place where the cattle lies”令读者费 解，因此意译为“punch in a small area”更加灵活准 译者可以在理解原语内涵的基础上，结合自身翻 “马步”译为“horse-riding stance”, 三体式译 为“three-in-one form”运用连字符，将两个词合成 为一个形容词等，重新合成为一个新的词汇，浓缩 表达了术语的基本的含义，便于理解。 而“三尖两刃刀”译为“tri-point double-edge sword”,其中“tri-point”为派生法中的加前缀，而 double-edge 为合成法，根据构词法规律，能让读 者在明白数字的同时，简洁明了，同时避免引起 歧义。 4.结语 确地传达原意，易于读者理解。又如“旋子”为武 作为中国传统文化的重要部分，武术术语翻 术动作中的一种基本功，主要为平身悬空横空而 译对于中国体育运动的交流，尤其是中国武术文 起旋转，也指转体一周，在翻译时意译为“butterfly 化的传播具有重要作用。但是作为武术英语的重 kick”，不仅采用意译的方法，而且用比喻的修辞， 要组成部分，武术术语翻译起步较晚，缺乏相关的 以中西方都熟知的蝴蝶飞行动作作类比，抓住武 理论研究、翻译方法且专业武术翻译人才数量较 术动作的要领，形象生动地表达出武术动作的要 少。而且由于武术术语不同于其他文本，具有其 点和技巧， 较为巧妙。 独特的表达方式、文体特征、民族及地方文化特 3.3 本质化命名 色，翻译难度较大。因此，研究武术术语翻译的重 本 质 化 命 名 以 动 词 为 核 心 ，如“ 缠 ”(twist)、 “推” （push）、 “拍” （slap）、 “搂” （grasp）、 “劈”(chop)、 “刺”(thrust)、 “踢”(kick)等简明直接的武术动作，辅 难点问题及对策，对于武术英语翻译、武术教育事 业和武术文化传播具有积极意义。 3 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 参考文献: [1]段平,郑守志.汉英英汉武术词典[M].北京:人民体育出版 社,2006. [2]刘振凯.汉英体育词典[M].北京:外文出版社， 2004. [3]温搏.中国武术中英双语教程[M].北京:北京师范大学出 版社， 2016. [4]王军平.张妙玲.常用体育英语词汇[M].北京:北京体育大 [5]韩剑云.武术英语翻译的技巧与原则[D].开封：河南大学， 2010. [6]冯庆华.实用翻译教程[M].上海：上海外语教育出版社， 2000. [7]罗永洲.中国武术英译现状与对策[J].外语教学理论与实 践,2008（4）. [8]蒋剑民.武术[M].安徽：时代出版社，2012. 学出版社,2004. Research on the Questions and Countermeasure of Martial Arts Terms Translation He Meng-li (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract：Chinese martial arts has a long history of several thousand years, both extensive, profound and re⁃ mains connected with the traditional Chinese culture. It is a great treasure of China, an important part of the world sports and one of the significant carries to promote Chinese culture. Under the background of Chinese in⁃ ternational promotion, Wushu has become a window for understanding Chinese culture. However, Chinese Wushu is very complicated and involved in many aspects including the philosophy of martial arts, martial arts movements, and martial arts equipments. But at present, there are still relatively few professional translators and research on Wushu translation , lack of uniform translation standards and methods, which make the Wushu terms translation more difficult. Therefore, strengthening to do reserach on the questions and translation counter⁃ measure of Wushu terms has significance and practice value for Wushu culture communication and Wushu translation. Key words: Wushu terms,Translation questions, Translation countermeasure,Research （上接第 23 页） Study on Autonomous Learning Ability of English Grammar from the Perspective of Constructivism Theory Gao Jie (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract：Combined with the characteristics of English grammar learning, autonomous learning can help ef⁃ fectively college students learn and master English grammar. Autonomous learning ability of English grammar is a very important ability that college students must have. The continuous advancement and development of tech⁃ nology create more conditions for students so that methods of learning English grammar has gradually changed, therewith, autonomous learning of English grammar can be achieved easily. Constructivism theory pays great at⁃ tention to the independent construction and independent inquiry of learners, which provides a new perspective for the cultivation of autonomous learning ability. According to the three levels of constructivism theory includ⁃ ing knowledge view, learning view and student view , this paper explores the effective methods of cultivating col⁃ lege students’autonomous learning ability of English grammar in the new era, which promotes the effective teaching of English grammar. 4 Key words：English grammar, constructivism theory, cultivation of autonomous learning ability 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 民办高校职业培训的国际合作平台建设 ——以非洲孔子学院为例 张伟 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：本文以海外孔子学院作为平台载体的多重性为切入点，以我国民办高职职业培训为研究对象,论证了借助 孔子学院作为民办高职职业培训国际化路径的必要性和可行性。同时从非洲经济发展驱动和我国民办高职职业培训内 在需求两个维度出发，本文详细论证了当下非洲孔子学院开展职业培训的迫切需求，并从国际化渠道和措施等角度提 出了民办高职的发展建议。 关键词：民办高职；孔子学院；国际合作；职业培训 中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0005-06 伴随着贸易全球化、产业区域链的经济格局逐 步形成，随着中国经济结构调整步伐不断加快，社会 产业链的发展对职业技能人才的需求越来越大，而 教学水平参差不齐，质量高低不一（王旭，2012；沈二 波，2011）；课程本土化融合程度低（曹美红，2015） 等。所谓“走出去”，指国内的高职院校自身拥有某 职业教育下的职业技能培训国际化需求正越来越突 种优质教育资源，或能够借助某一平台或渠道与国 出。而面对人才国际化的这个要求，我国高等职业 外的高校或企业进行合作，在境外实施办学，主要将 教育在职业培训内容、培训途径及培训质量引导等 其院校的优质教材、教法、师资等教育资源输送到国 方面的国际化程度与其他国家存在不小的差距，尤 外，如南京某军事学院对非洲国家举办的军事技能 其是民办高等职业院校，其专业毕业生的国际化培 培训、黄河水利水电职业学院与南非\东盟等高校进 育途径更是鲜有研究。究竟怎样抓住当前人才国际 行的职业教育合作。梳理相关文献和报道发现,目 化发展这个机遇，从哪些方面着手来展开职业教育 前国内学者对于高职院校如何“引进来”关注较多， 的国际化，是我国民办高职国际化办学必须直面的 但对于如何“走出去”，却极少有人关注。 问题。本课题以非洲孔子学院作为双方合作发展的 众所周知在教育领域，孔子学院是当前中国“走 平台为例，并以此为切入点试论述这一平台建设的 出去”境外办学模式上规模最大影响力最广的品牌 可行性和必要性。 教育，但以“孔子学院” “职业教育”为关键词查询，在 1.我国高等职业类院校现有国际化办学 模式 知网上检索发现有 34 条文献，仅有 8 篇文献论及在 孔子学院开展职业教育的主题，主要内容分为三个 我国高等职业类院校当前国际化合作办学模式 方面，一是将职业教育纳入孔子学院发展规划，是非 主要分为两类，一类是“引进来”，一类是“走出去”。 洲孔子学院提高办学层次和水平的特色模式（杨华， 所谓“引进来”，指国内的高校通过引进国外的优质 教育资源，在国内招生，在本国境内进行办学，主要 2014；马丽杰，2016；徐永亮，2019）；二是从全球经济 的发展和本国社会改革的需要出发，解读《国家职业 引进国外的课程、教材、教法，合作形式单一。国内 教育改革实施方案》，有学者指出随着职业技术教育 目前主要以“引进来”的方式展开国际化合作办学， 市场和规模呈不断上升趋势， “职业教育国际化平台 其存在的主要问题是：普通专业多，体现高职的专业 是我国职业教育走向国际教育舞台的重要桥梁…… 少；热门专业过多，地方特色专业少（赵双兰，2013）； 拓展孔子学院等境外办学机构的作用，助力职业教育 收稿日期：2019-07-12 作者简介：张伟 （1983-），男，汉族，河南信阳人，讲师。研究方向：汉语教学，中国文化传播。 文 章 来 源 ： 本 文 系 2018 年 度 河 南 省 民 办 教 育 协 会 课 题 （HMXL- 20180015）、 2019 年 度 河 南 省 大 中 专 院 校 就 业 创 业 课 题 （JYB2019358） 阶段性研究成果之一。 5 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 ‘走出去’” （赵屹青，2018；任君庆，2019）；三是从外国 到了“职业培训”对今后孔子学院特色发展的重要 础课程主要是语言与文化教学（姚姝伊 2016；蒋怀彬 国家汉办副主任马箭飞亦指出“孔子学院是全球最大 学生职业发展的角度，指出孔子学院的现有的汉语基 2014），不能满足国外学习者的就业需要，而谈到孔子 学院开设职业类课程的文章只有 2 篇（高莉莉 2014； 于鹏 2008），且是孔院自行开设职业培训课程。 性。2018 年 11 月第十三届国际汉语教学研讨会上， 的国际化语言教育网络，也是全球最多样化的国际交 流平台”，同时进一步提出“孔子学院秉承相互尊重、 增进理解、适应需求、特色发展的价值理念，且初心不 梳理发现上述的文献的论述探讨和培训合作， 变”，这里重申了“适应需求、特色发展”孔子学院办学 其国际化层面全部集中在公办高职院校，对中国民 理念。2019 年，国务院又非常及时地提出了《教育现 办高职院校与孔子学院之间该如何展开职业培训的 国际合作，目前国内还没有文章讨论，本文在此做一 些尝试。 2.孔子学院作为平台的二重属性 2.1 语言教学与文化传播平台 《孔子学院章程》中明确规定， “孔子学院作为非 营利性教育机构，其宗旨是增进世界人民对中国语言 代化 2035》，提出要“开创教育对外新格局，……，扎实 推进‘一带一路’教育行动，……，鼓励有条件的职业 院校和孔子课堂特色发展，……，鼓励鼓励有条件的 职业院校在海外建设‘鲁班工坊’等（任君庆，刘西亚， 2019）”。这些讲话的重视和官方相关文件的出台，为 推进中国职业教育国际化平台建设营造了良好的政 策环境。 和文化的了解，发展中国与外国的友好关系，促进世 随着越来越多的中资企业“走出国门”，在海外 界多元文化发展，为构建和谐世界贡献力量。”作为境 拓展市场与招募本土雇工时，发现“一带一路”沿线 外机构，其主要职能是： “面向社会各界人士，开展汉 国家的人力资源开发能力不足，职业教育发展水平 语教学；培训汉语教师；开展汉语考试和汉语教师资 滞后于企业岗位对职业技能人才的需求，较为严峻 格认证业务；提供中国教育、文化、经济及社会等信息 的人力资源开发问题成为制约企业在“一带一路”沿 咨询；开展当代中国研究”。 线国家的持续拓展业务和增加了营运管理成本。不 从章程里我们可以明确看到，开展汉语教学和推 少中资企业，主动要求协同孔子学院开展技能人才 广文化活动是全球各地的孔子学院其最根本的工作， 培训服务，不仅优先招聘孔子学院懂汉语的本土技 孔子学院是各国人民学习汉语语言与文化、了解当代 术人才，而且把孔子学院作为企业在境外人力资源 中国的重要场所和平台，本文将这一职能平台概括为 招募宣传的一个平台，通过孔子学院向当地社区民 “语言教学与文化传播平台”。且这一平台的职能强 众和高校发布最新的招募信息。当地民众通过孔子 度，从 2017 年后得到了进一步加强。2017 年中共中 学院的就业服务窗口，也可以咨询到目前哪些中资 央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强和改进中外 企业有与技能相匹配的工作岗位。在这个过程中， 人文交流工作的若干意见》，文件明确指出： “着力加 孔子学院无形中就承担了对社区民众、在校学生的 大汉语国际推广力度，支持更多国家将汉语教学纳入 社会服务职能，从这种意义上看，孔子学院已具备了 国民教育体系，努力将孔子学院打造成国际一流的语 就业与咨询服务平台的特征。 言推广机构。” 2.2 海外就业与咨询服务平台 3.高职院校与孔子学院合作的必要性 依据《中华人民共和国中外合作办学条例》和 《孔子学院章程》中明确载明，除了语言教学和文 《中外合作职业技能培训办学管理办法》第二条的相 化推广外，孔子学院还“提供中国教育、文化、经济及 关规定，当前我国高职院校国际化办学主要是指“中 社会等信息咨询，并可以开展当代中国研究”。2017 外合作办学者依照《中外合作办学条例》和本办法的 年第十二届孔子学院大会上，刘延东副总理在大会开 规定，不设立新的职业技能培训机构，而是通过与现 幕式讲话中指出“孔子学院要拓展服务功能，构建集 有中国教育机构合作设置以中国公民为主要招生对 语言教学、文化交流、学术研究和社会服务于一体的 象的专业（职业、工种)、课程的方式开展的职业技能 综合平台。坚持因地制宜、灵活多样、扎根本土，推动 培训项目”，规则明确指出是以招收国内学生为主， 各国孔子学院特色发展，突出教学、研究、文化交流、 在中国境内培养，学员完成培训后是服务于中国“国 职业培训等方向和优势，提升综合服务水平”，不仅进 内新兴和急需的技能含量高的职业领域”。经过近 一步强调了孔子学院作为语言文化交流平台，更是提 6 30 多年的发展，我国部分高职院校当前已经蓄积了 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 许多优质教育资源，尤其是示范性高职院校，其国际 外语能力，让其获得与其专业技能匹配的海外工 化教育资源的原始积累已经带动了不少国内高职毕 作。且当下中非贸易投资的增长趋势看，非洲市场 业生走向海外进行就业和创业。 对这两类职业技能人才的社会市场需求都非常 与国内中外办学项目合作不同的是，孔子学院 作为世界各国人民了解中国、学习汉语的最重要平 台，其与外方高校合作办学，具有办学场地和办学生 旺盛。 3.2 孔子学院作的优势与劣势 非洲自 2005 年建立第一家孔院以来，随着中国 源，完全具备“以招收境外学生为主，在境外本土学 对非洲的大力投资和贸易交往，经过多年的发展，不 校培养，学员完成技能培训后，可以服务于当地经济 可否认孔子学院的汉语教学是自己的强项,在促进 和产业发展”的国际化交流目标，但因其本身缺乏优 中非经贸合作、非洲经济快速发展过程中也发挥了 质职业教育资源，而无法开展职业教育与培训。笔 不可替代的作用，已与各国社会的经济、文化、教育、 者认为，国内高职类院校正好可以依托自身的优质 生活等层面接触日益深入，接地气的本土化语言教 教育资源，在师资输出和人才技能培训上与孔子学 学和文化影响是其最大的优势。也正是在与当地社 院合作，联手打造以孔子学院为平台的高职院校职 会经济发展深度相融合的过程中,我们发现孔院纯 业教育与培训国际化发展载体，这是孔子学院在时 汉语语言教学与文化推广的弊端日益凸显，其主要 代发展的特色发展需求，也是中国高职院校职业国 表现是社会需求的各种与职业岗位相关的语言复合 际化发展的历史使命，关键是如何利用好这一平台。 型人才孔子学院培养不了，如当地政府机构、中资公 3.1 非洲国家对职业技能培训的市场需求 司等需要的专门翻译人才；当地市场需求的工程师、 有关专家研究指出，随着中国在非洲将深入开 建筑师、医生等具有职业特色的人才，即孔院注重语 展国际产能和装备制造合作，以及非洲积极推进工 言技能培养而忽视了职业技能培训是其最突出的办 业化进程，中国对非直接投资规模不断增长。据中 学劣势。随着非洲经济的转型发展和大量汉语毕业 国商务部非洲司数据表明仅 2015 至 2017 年上半年， 中国对非洲非金融类投资同比增长 14%-16%，覆盖 生就业潮的到来，二者失衡之间的矛盾愈发凸显。 这说明，在就业培训的市场需求上，如何让学生高薪 建筑业、租赁和商务服务业、采矿业、制造业、批发和 就业，不是孔子学院的强项，但是孔子学院可以与当 零售业等领域 ；中国企业在非洲承包工程合同同比 地的企业合作，实施校企联合，让企业来给学生做就 增长 5%-8%，非洲成为中国企业对外承包工程的第 业技能的培训。孔子学院提供一个平台，企业需要 二大市场。2015 年-2017 年上半年中国对非洲投资 什么技能就给学生培训什么技能。企业不仅达成了 主要流向肯尼亚、赞比亚、安哥拉、埃塞俄比亚、尼日 借助孔子学院这个平台，积累了企业海外市场资源， 利亚、加纳、苏丹、坦桑尼亚、南非、莫桑比克、尼日尔 也使学生拥有的职业技能符合了企业对人才岗位的 等国家，投资国覆盖规模日益扩大。 要求。如利比里亚大学孔子学院结合当地的社会需 中国的大规模投资，不仅为当地社会创造了数 求，通过竹藤编组培训，不仅帮助利比里亚人民改进 以万计的岗位以满足当地就业的需求，还带动了一 了竹藤编技术，还学会了怎样用汉语进行交流；埃塞 大批国内高职毕业生出国务工。但从笔者发放的调 俄比亚职业技术教育孔子学院结合本校教育优质资 查问卷和回访中统计结果发现，有两个问题是困扰 源，开设了当地社会急需的机电一体化、车身材料与 着不少中资企业和中国投资者：一是在国外，企业需 技术、重型汽车技术等技术培训；坦桑尼亚多多马大 求的有专业技能又会说汉语的本土员工稀缺；二是 学孔子学院与嵩山少林武术职业学院合作，开设了 懂外语、能出国跑业务的中国高职毕业生也非常 少林武术表演技能培训班等等，在当地和国内都取 稀缺。 得了不错的反响。 这两个问题表明：一是国外的员工由于语言障 3.3 民办高职院校的优势与劣势 碍和技能缺失而很可能丧失工作，孔子学院完全有 随着中非经贸的发展和中国外出劳务的增长， 条件给他们做语言培训，可以协同企业给他们做岗 满足既懂汉语（外语）又有专业技能的劳动者，孔子 位技能培训；二是国内的高职院校的毕业生，由于外 学院的汉语教师可以培养学生的汉语（外语）语言能 语能力不足而无法施展技能而很可能丧失工作，而 力，但做不了职业技能培训。而做职业培训最好的 孔子学院给予其海外的实习实践机会就可以强化其 机构是高等职业院校，这是高等职业院校最大的优 7 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 势。国内已经有不少公办高职院校，陆续通过海外 孔子学院的这一平台的牵线搭桥，为企业或机构的 增长，同比增长 14%-16%之间浮动，2017 年非金融 类投资持续减少,这主要是因为非洲投资环境有恶 境外合作开展了职业技能人才培养或培训，如天津 化趋势，尤其是与政府相关贸易部门打交道及当地 渤海职业技术学院等高职院校服务于“一带一路”倡 社会对华企业和个人的合法认证方面出现不少问 议，向海外沿线国家输出的优秀职教成果“鲁班工作 题，因此中国对非投资额也相应减少。2018 年投资 3 坊”、宁波职业技术学院在贝宁设立职业教育学院 额又快速提升，这说明一旦投资环境有了明显的改 培养计算机人才、柳州城市职业学院与上汽通用五 善，市场对非洲发展的反应总体上还是非常乐观 菱汽车股份有限公司合作培养印尼生产基地的人才 的。据中国驻非洲各使馆的公布资料（2014-2018） 等等。这种由孔子学院提供培训场地和培训学员， 来看，我国企业投资的领域了覆盖建筑业、租赁和商 高职院校（企业自身）提供培训师资和培训内容，二 务服务业、采矿业、制造业、批发和零售业等领域，非 者相互合作，两两互利共赢的国际化的人才职业培 洲已是中国企业对外承包工程的第二大市场。 养模式，得到了许多国家的欢迎。但由于国内公立 职业院校受制于“自主产权、管理决策、机构设置、办 学特色”等现行体制的约束，大部分公立高职院校参 与海外职业培训的主动性和积极性受到了极大的限 制（张伟，2011），而这恰恰给了许多民办高职院校一 个机会。民办高校办学是独立的理事会决策院校的 总体来看，目前中国已累计在非设立各类投资 企业逾 2000 家，涉及农业、基础设施、加工制造、资 源开发、金融、商贸等多个领域。中国对非投资呈现 以下两大特点：其一，投资国别覆盖率较高（46/56）， 但分布仍相对集中，2015 年-2018 年中国对非洲投 资主要流向肯尼亚、赞比亚、安哥拉、埃塞俄比亚、尼 发展，不受政府的行政管辖和财政机制的约束，在办 日利亚、加纳、苏丹、坦桑尼亚、南非、莫桑比克、尼日 学模式、人员交流和办学理念上比公办院校更为灵 尔等国家。其二，投资合作领域不断拓展，投资领域 活机动，这是民办高职院校的优势。民办高职院校 不断拓宽，但仍相对集中于采矿业、建筑业、制造业， 认清了这一点，若能够去主动与海外孔子学院联手 金融业以及科学研究和技术服务业等五大领域。 合作，就能将办学经费有限和职业培训国际化渠道 自 2009 年至今，中国一直是非洲最大的贸易伙 等劣势转化为良好的社会效益和民办高职院校国际 伴，已成为撒哈拉以南非洲贸易的主要发展伙伴、投 化的发展步伐，这对于民办高职提升自身国际化办 资国和援助国，成为推动非洲经济快速发展的重要 学环境，增强职业培训国际化发展都是极好的。 4.高职院校与孔子学院合作的可行性 4.1 中国近年来对非洲的投资趋势分析 《非洲发展报告（2016-2017）》黄皮书指出：随着 中国在非洲将深入开展国际产能和装备制造合作，以 及非洲积极推进工业化进程，中国对非直接投资规模 有望整体性实现恢复性增长，投资前景更加广阔。 推手（刘晨 2018；王冠群，2018）。课题组分析相关资 料发现，中非经济合作既有传统的援助项目，也有贸 易和投资，还有工程承包和技术交流，合作主体既有 国有大中型企业，也有民营企业和中小企业，呈现多 样化的特点。 我们预测在“一带一路”背景下，随着非洲经济 增长提速，未来几年非洲中产阶级规模扩大和基础 近年来，受当前世界经济复苏乏力、国际大宗商 设施建设需求增加等系列利好因素的推动下，再加 品价格波动等因素的影响，中国也曾对非洲投资也 上中非合作机制日臻完善和所在国政府的政策调整 出现一些短暂的波动。据商务部西亚非洲司公布的 最近 4 年中国对非洲投资数据统计来看。 和改革，中国对非投资的规模有望回升并进一步扩 大，投资行业分布有望更加多元平衡，这要求非洲需 求更多的产业化人才，这将带动我国高职教育的产 能输出，大量的高职毕业生将走向海外就业创业，不 再局限于国内这个小环境。 4.2 非洲市场需求大量的职业技能型人才 据非洲银行不完全数据统计显示每天有近 3.3 图 4.1 中国对非洲贸易投资数据统计（2015-2018） 8 2015 至 2016 年中国对非洲非金融类投资稳步 万非洲青年要找工作，其中约 60%人无缘就业。分 析非洲的近两年不断攀升的失业率众多原因，不可 忽视的首要原因是许多人没有谋生的技能，投资和 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 产业需求的大量技术性人才极度缺乏。因此非洲国 家不仅有创造足够多的岗位以满足就业的需求，还 有培养大量有专业技能的劳动者，以适应生产力提 高的需要。 早在 2012 年非洲地区孔子学院联席会议时，原 国家汉办主任孔子学院总干事许琳就提出“给非洲地 5.2 人才国际化输出的多种培养模式 根据 5.1 的三方协同促进机制图，民办高职院校 国际化人才按照就业去向来看实际上可分为 2 大类 （海外企业、孔子学院）。以“学生/学员”为培养核心， 对应着 3 个培养层面，即“民办高职-学生/学员-企业、 民办高职-学生/学员-孔子学院、孔子学院-学生/学 区的大学和中学的孔子学院(课堂)植入一些技术培训 院-企业”。当学生为中国国籍时，民办高职院校的学 课，让学生在学汉语的同时，也学到谋生本领，特别是 生若瞄准海外就业市场，其对应的层面可细分为“民 到中资企业去工作的基本技能，这是非洲地区的特 办高职-中国学生/学员-海外企业”或“民办高职-中 色，也是其他地区的孔院所没有的。 国学生/学员-孔子学院”两类，前者学生毕业后可以 这说明，主动与孔子学院合作，借助孔子学院这 直接海外就业，如语言翻译类专业；后者需要在孔子 个平台，不仅能使民办高职院校的优质专业资源得 学院总部的安排下进行一段时间的岗前技能培训，只 以在国际上发展，在服务海外某地的经济发展同时， 有经过相关职业技能的培训考核合格后，才能在孔子 还可以让高职院校在输出师资、教材、教法的同时吸 学院相关岗位工作。当学生为非中国国籍人士时，其 收国外多元的办学经验和不可多得的国际化办学视 对应的层面可以细分为“孔子学院-外国本土学生/学 野，形成自己鲜明的职业办学特色，形成既能给培养 员-海外中资企业”，其培养的人才以本土人才培养为 高层次复合型的中国技能型人才输出到国外就业， 主，如建筑类专业、设备类制造、医药卫生等专业，中 同时也能吸收外国学生来中国进行进一步深造，打 资公司投资当地的经济建设后，其对当地本土员工的 造本土化师资（赵屹青，2018），从而为非洲市场和经 济的发展提供强有力的支撑。 5.民办高职院校与孔子学院、企业之间 的合作展望 技能培训主要选择在孔子学院进行，其模式的选择依 照现行的调查结果来看多种多样，其中最重要的方式 有订单式、师徒制、联合培养等。 国内高职院校可根据自身专业特色和海外企业 5.1 三方应协同发展，互相促进、共同提高 的需求进行选择。为了更好的满足向海外输送高质 在平等自愿、共同提高、互利共赢的原则下，三 量的国际化人才，满足企业客户的实际岗位需求，多 者之间的合作机制如下：民办高职院校依据自身的 样化的人才培养模式是职业院校专业发展和人才架 优质教育资源，与海外孔子学院签订职业技能培训 构的未来趋势，只有这样才能提升学生/学员职业技 或专业技能人才培养合作协议；企业依据自身海外 能培养或培训的针对性。如嵩山少林武术职业学院 业务拓展需要和岗位需求，通过调研形成书面培养 可与某孔子学院合作，为了满足其海外中资公司和 大纲后，与海外孔子学院签订相关职业技能培训或 高端客户的安保需求，通过海外社会治安环境的实 本土专业技能人才培养合作；民办高校与企业之间 地调查，对其《安全保卫》专业的学习内容做出调整， 强化产学研合作，对于学生相关专业技能的培养，民 不仅在课程培养体系中不仅增设了非洲国家目标客 办高校培养能力强的部分交给民办高职去做，企业 户的安全环境侦查、处理、联动能力科目外，同时针 培养或实训环节扎实的部分交由企业去做，依据技 对不同的人群量身打造了不同的专业培养内容，对 能获得最优化策略，签订相关合作协议。在国内以 人才实施订单式培养。其国际化的人才培养不仅在 企业和民办高职院校为主，在国外以高职院校与孔 国内练就过硬的安保技能，而且必须到海外相关孔 子学院合作为主以企业参与为辅，三者在全球的经 子学院接受安保实战技能培训，让学员在非母语语 济发展大圈中，形成协同发展的“产学研”环形促进 境和陌生突发事故环境下，能够根据客户的安全需 机制，如图 5.1 所示。学.2000,(01):19. 孔子学院 企 业 民办高职 求迅速量身定制安全护卫方案。 6.结论 非洲作为世界上最不发达的地区，当前其经济 和社会发展需求面广泛，准入门槛都相对较低，可作 学生/ 学员 为民办职业教育走向国际化的试验田。中国的高职 图 5.1 三方协同发展促进机制 院校应在中国企业加强投资非洲期间，加强与非洲 9 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 的教育合作和人才培养。在考察和调研双方合作的 基础上，企业发展与高职院校国际化的目标一致，孔 子学院作为平台中介，在互利共赢的基础上，全面合 作的框架愈发清晰。落实我院教育国际化方面的措 施之一，应是聚焦与非洲孔子学院展开合作，着手国 内武术人才国际化的输送和国外武术人才的培训工 作，以实现优质资源职业教育“国际化”的目的。 际化人才培养的视角分析[J].职教论坛,2014(23):17-20. 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[7]黄晓芬.高职毕业生海外就业的困境与出路——从高职国 The Construction of International Cooperation Platform for Career Training in Private Colleges and Universities： Taking Confucius Institutes in Africa for Example Zhang Wei (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract：The career training of private higher vocational education, which is focused on as the research object in this paper, and with the rapid development of Confucius Institutes overseas,they can be coorperated with as the platform-carriers for other organizations.While analysing it as a breakthrough point of platform-carri⁃ er,this paper also demonstrates the feasibility and necessity of cooperating with Confucius Institute as an interna⁃ tionalization path for private higher vocational colleges. At the same time, the presently practical needs of the coorperation are very urgent, both from the economic development in Africa and domestic demand for career training in private higher vocational education in China,which are displayed from two dimensions, and finally this paper also puts forward some suggestions about the international development channels and countermea⁃ sures for career training of private higher vocational education. ing 10 Key words: Private Higher Vocational College,Confucius Institute,International Coorperation,Career train⁃ 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 巴基斯坦本土大学生汉语学习动机类型研究 张玲艳 赵勋 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：非目的语环境下巴基斯坦大学生语言层面的汉语学习动机类型为内在兴趣动机、商业动机、个人发展动 机、职业需求动机和出国动机，其中内在兴趣动机是巴基斯坦大学生主要的汉语学习动机类型。独立样本 t 检验和单因 素方差分析表明学生的性别、职业、学期、教育背景和学习强度等个体因素不同，对商业动机、职业需求动机、内在 兴趣动机和个人发展动机有着不同的显著性差异影响。 关 键 词：巴基斯坦；汉语学习；学习动机；动机类型 中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-00011-05 1.引言 1.1 研究背景 学习动机作为决定二语学习成败的关键性因 素之一，受到国内外学者的重视。加拿大学者 Gardner 和 Lambert 在 20 世纪 50 年代开始对二语 学习动机进行调查研究，1985 年两位学者提出了 专业大学生的问卷进行因子分析，抽取了 4 个汉语 学习动机类型。李向农和魏敏对 131 名预科留学 生进行调查，通过正交旋转把留学生的汉语学习 动机归为 7 个类型。丁安琪对 580 份问卷数据进 行因子分析，把来华留学生的汉语学习动机归为 5 个类型。由于研究者调查的对象各异，测量问卷 学习动机研究的社会经典模式：融合型动机和工 的内容所参照的二语学习动机理论也有所不同， 具型动机，并制定了广为流传的“态度/动机测量 通过因子分析得出二语学习动机类型的结论也有 量表（AMTB）”。20 世纪 90 年代二语学习动机的 所差异。 研究重心从社会环境转向教育情境，Dornyei 从课 堂实践角度探讨语言学习动机，提出了二语学习 1.2 测量工具 本次调查根据 Dornyei 二语学习动机语言层 动机的三层次框架：语言层面、学习者层面和学习 面的相关理论编制问卷，并参考了陈天序对美国 情景层面，体现了语言学习的社会维度、个体维度 和泰国学生汉语学习动机调查的研究成果。[6]调 和教育维度。语言层面包含目标语蕴含的文化、 查内容结合了巴基斯坦大学生学习汉语的实际情 目标语社团和熟练使用目标语的潜在价值等动机 况，其中 18 个题项涉及语言层面的学习动机。调 类型，能够决定二语学习者基本的学习目标，解释 查问卷采用“非常同意”到“非常不同意”的李克特 学习者选择学习二语的原因，与 Gardner 融合型动 五 级 量 表 ，问 卷 使 用 的 语 言 为 英 语 。 通 过 机和工具型动机的理论相对应。 我国研究二语学习动机的学者大多采用调查 问卷的方式，对问卷的数据进行因子分析，研究学 SPSS21.0 软件对问卷数据进行统计分析，18 个题 项整体的信度系数（Cronbach's Alpha）为 0.858。 1.3 研究对象 表 1 巴基斯坦学生个体差异因素的人数分布 生二语学习动机的类型。高一虹和赵媛等人采用 分层抽样方法，对 2278 份问卷数据抽取 7 个因子， 把我国大学本科英语学习者的学习动机分为 7 个 类型。王志国和季薇对 107 份清迈皇家大学汉语 性别 年龄 学期 男生 女生 17-22 23-29 30 及以上 1 学期 2 学期 3、4 学期 209 36 123 81 41 146 70 29 收稿日期：2019-2-21 作者简介：张玲艳 （1983-），女，汉族，河南平顶山人，讲师，研究方向：国际汉语教育。赵勋 （1983-），男，汉族，河南浚县人， 讲师，研究方向：国际汉语教育。 项目基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目“巴基斯坦中小学生汉语学业情绪研究”(2019-ZZJH-263)；河南省民办教育协会立项 课题“‘中巴经济走廊’背景下巴基斯坦汉语水平考试实施情况研究”（HMXL-20180019） 11 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 职业 学习强度 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 学历背景 学生 其他 低强度 中强度 高强度 高中 本科 硕博士 201 44 64 42 43 18 184 139 本次调查对象是巴基斯坦国立现代语言大学 中文系的全部学生。问卷发放 270 份，收回 260 份，有效问卷 245 份。调查显示中文系学生的年龄 在 17 至 63 岁之间，平均年龄为 24.09 岁。因第三 和第四学期人数较少，数据分析时对其进行合 并。职业分为学生和其他，其他指已经有固定职 业的社会人士，主要包括军人、公务员、公司职员、 教师、医生、商人和工程师等。学习强度指每天课 外学习汉语的时间，低于 30 分钟为低强度，45 分 钟左右为中强度，超过一个小时为高强度。学历 背景指高中毕业、本科在读或毕业、硕士和博士在 读或毕业。表 1 显示中文系学生以男生为主，年龄 的差异较大，但是比较能吸引年轻人注册就读，学 期人数的分布呈现典型的“扁平金字塔”形状，汉 语学习者以在校学生为主，高强度汉语学习者较 多， 学生的学历背景分布广泛。 1.4 研究问题 A.巴基斯坦学生主要有哪些汉语学习动机的 类型？ B.巴基斯坦学生性别、职业、学期、年龄、教育 背景和学习强度等个体因素的不同，是否对汉语 学习动机类型形成显著性差异？ C.汉语学习动机类型显著性差异的原因是 什么？ 2.汉语学习动机类型分析 表 2 是通过正交旋转对语言层面的 Q6 至 Q24 题进行探索性的因子分析（KMO=0.859；Bartlett’s 球形检验结果显著）。第一次因子分析题项“Q21 我为了工作需要”无法归属为某个因子，因此将 Q21 删除后再次运用主成分分析法，采用正交旋 转提取 5 个因子，累计解释总方差的 60.789%，表 明保留的 5 个因子较为适切。 表 2 因子结构和负荷 Q9 我对汉语本身感兴趣 Q8 我想更好的了解中国人 .682 .677 Q7 我对当代中国的政治、经济和教 .534 育感兴趣 Q16 我为了去中国经商 .864 Q17 我为了在巴基斯坦和中国人做 生意 .822 Q22 中巴两国关系日益发展， 学习 汉语是必然需要 .783 Q23 学会汉语对我来说是一项重要的 技能 .636 Q24 为了更好的人生发展我必须学好汉语 .615 Q20 我为了成为一名汉语教师 Q19 我为了从事对中国的相关研究 Q18 我为了在巴基斯坦做中文导游 Q13 我为了去中国旅游 .806 .694 .545 Q15 我为了通过 HSK 和 HSKK 考试 .606 Q12 因为家人的要求 Q14 我为了去中国留学 解释方差% .776 .487 .433 18.415 11.212 11.209 10.569 9.384 因子 1 有 6 个变量，整体上表达了学习者对汉 语和汉语所代表的文化、社团及社团成员的一种 认可，可以命名为语言学习的“内在兴趣动机”，具 有向目的语文化和社团融入的融合型倾向。 因子 2 包含 2 个题项，负荷较高，Q16 和 Q17 都 是出于一种商业的目的，表明巴基斯坦学生学习 汉语的一种工具需要，可以命名为 “商业动机” 。 因子 3 包含 3 个题项，在中巴两国关系日益发 展的前提下，政府和民间的合作项目越来越多，巴 基斯坦人才市场对汉语专业毕业生的需求量日益 增加，中资公司的待遇相对较高，懂汉语并了解中 国文化的学生就成为人才市场的“香饽饽”。掌握 汉语成为学生的一种必然需要和重要技能，有利 于学生的人生发展，可以给学生带来直接的经济 收益，因子 3 可以命名为 “个人发展动机” 。 因子 4 包括“成为汉语教师”、 “从事对中国的 研究”和“做中文导游”3 个题项，这是学生学习汉 语的一种职业选择，可以命名为 “职业需求动机” 。 因子 5 包括 4 个题项，其中“去中国旅游”、 “通 过 HSK 和 HSKK 考试”和“去中国留学”直接表现 为学习者去汉语目的语国家的愿望。很多学生的 因子 内在 商业 个人 职业 出国 家长也希望孩子去中国留学学习汉语，因此可以 Q11 我喜欢中国 兴趣 动机 发展 需求 动机 .761 表 2 中内在兴趣动机特征值的解释变异量为 Q10 我想和中国人交朋友 .697 题项变量 Q6 我对中国的文化、历史和艺术感兴趣 .699 12 命名为 “出国动机” 。 18.415% ，其 余 四 个 动 机 特 征 的 解 释 变 异 量 在 11.212%至 9.384%之间，相对而言内在兴趣动机 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 可以作为巴基斯坦学生主要的汉语学习动机类 型，其他四个动机的解释力也比较强。表 2 的总均 值为 3.98，得分较高。为判断语言层面五种动机 类型因子分数间的差异是否达到显著，采用配对 样本 t 检验分别对其检测，结果显示 p 值均小于 0.05，因子间的差异达到显著水平，其得分依次为： 个人发展动机（4.41）>内在兴趣动机（4.23）>出国 （F=11.047；p=0.000）和职业需求动机（F=13.245； p=0.000）方面的差异显著。高强度学生（M=4.36） 的内在兴趣动机显著高于中强度（M=4.13）和低强 度（M=3.74）学生，中强度学生的内在兴趣动机也 显著高于低强度学生。高强度学生（M=4.50）的个 人发展动机显著高于低强度（M=4.11）学生。高强 度学生（M=3.62）的职业需求动机显著高于低强度 动机（3.83）>商业动机（3.66）>职业需求动机（3. （M=2.94）学生。 内在兴趣动机属于高等强度，出国动机和商业动 型的水平变化方面无显著差异（p>0.05）。 48）。巴基斯坦学生学习汉语的个人发展动机和 机属于中等强度，职业需求动机属于低等强度。 3. 汉 语 学 习 动 机 在 个 体 因 素 组 间 的 差异 学生的性别、职业、学期、年龄、教育背景和学 （六）年龄不同，学生在各个汉语学习动机类 4.讨论 通过上述分析，我们发现巴基斯坦学生性别、 职业、学期、教育背景和学习强度的个体因素不 同，在商业动机、职业需求动机、内在兴趣动机和 习强度等个体因素为自变量，5 种汉语学习动机类 个人发展动机四个方面存在显著差异。 析对个体因素组间的统计检验，结果如下： 于女生，这应该是受到巴基斯坦文化习俗、宗教信 型为因变量，通过独立样本 t 检验和单因素方差分 （一）商业动机方面。男生的动机水平显著高 （一）性别不同，学生在商业动机方面的差异 仰和社会环境的影响。在信仰伊斯兰教的巴基斯 显 著（t=3.405；p=0.001），男 生 的 商 业 动 机（M= 坦，女性从事商业活动相对比较困难，女生通过学 3.75）显著高于女生（M=3.11）。 习语言而从事商业活动的动机水平较低。大部分 （二）职业不同，汉语学习者在职业需求动机 高中学历背景的学生出于就业和创业等经济收益 方面的差异显著（t=2.520；p=0.015），职业为学生 方面的考量，选择汉语作为所学专业，商业动机的 （M=3.55）的职业需求动机显著高于其他职业的学 强度相应较高。本科以上学历背景的学生尤其是 习者（M=3.16）。 硕士和博士一般在学习其他专业课程，很多人也 （三）学期不同，学生在职业需求动机水平变 有稳定的职业，他们学习汉语可能是出于兴趣或 化方面存在显著差异（F=5.748；p=0.004），第三、四 某种专业需要，通过学习汉语从事商业活动的意 学期（M=3.65）和第一学期（M=3.34）的学生，第二 （二）职业需求动机方面。由于中文系采用注 学期学生的职业需求动机显著高于第一学期的 册学习的方式，学习汉语的学生有医生、公务员、 学生。 商人和军人等已经有固定职业的社会人士，这类 学期学生（M=3.77）的职业需求动机显著高于第二 愿不太强烈。 （四）教育学历背景不同，学生在内在兴趣动 汉语学习者的职业需求动机没有在校大学生的迫 机（F=7.406；p=0.001）、商 业 动 机（F=5.432；p= 切。学生随着学习年限的增加，职业需求动机的 0.005）和职业需求动机（F=12.756；p=0.000）方面 强度也在不断增强。第一学期的学生由于接触汉 的差异显著。高中（M=4.34）和本科（M=4.20）背景 语时间短，对学习汉语选择职业的动机较弱，而第 学生的内在兴趣动机显著高于硕士和博士（M= 二学期的学生经过一个学期的汉语学习，继续坚 3.94）背景学生。高中背景学生（M=3.84）的商业 持学习汉语，学习目标相对明确，对职业需求的动 动 机 显 著 高 于 本 科（M=3.51）和 硕 士 、博 士（M= 机强度也在增加，第三、四学期的学生学习汉语的 3.29）背景学生。高中（M=3.62）和本科（M=3.53） 时间较长，汉语水平相对较高，职业需求动机更加 背景学生的职业需求动机显著高于硕士、博士 强烈，甚至有部分学生已经开始了与汉语相关的 （M=2.93）背景学生。 兼职工作，比如在中小学做兼职汉语教师，或者在 （五）业余时间学习汉语的强度不同，学生在 内在兴趣动机（F=19.970；p=0.000）、个人发展动机 中资公司从事翻译工作等。 高中和本科学历背景的学生大多是在校的大 13 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 学生，没有固定的社会工作，现在选择学习汉语可 如荼建设的时代背景下，巴基斯坦学生的商业动 以为将来从事汉语相关的职业奠定基础。硕士和 机、个人发展动机、职业需求动机和出国动机的水 博士学历背景的学生一般为社会人士，基本都有 自己稳定的的全职工作或其他专业的研究方向， 从事与汉语相关的职业的意愿不强，所以职业需 平也较高。值得注意的是，第一学期的 146 名学生 中，12 名学生是中强度学习者，33 名学生是低强度 学习者，中低强度学习者将近占到第一学期学生 求动机的得分较低（M=2.93）。高强度学生每天在 人数的三成。为使学生愿意为学习汉语付出更多 学习汉语上投入的时间较多，希望通过自身的努 的努力，维持并提升学生学习汉语的动机，汉语教 力在未来职业发展方面有所收获，渴望通过汉语 师要鼓励学生意识到汉语学习对他们将来的工作 学习谋求与汉语相关的工作。低强度学生学习汉 机会、出国机会和人生事业发展的重要性，克服汉 语时没有投入太多的时间成本，对汉语的职业诉 语学习的困难，完成课程要求，保证汉语学习的持 求也较低。 续性和稳定性。 （三）内在兴趣动机方面。高中学历背景的学 生一般把汉语作为所学专业，多数本科学历背景 的学生也把汉语作为第二个首选专业，尤其是高 中毕业后的学生选择汉语专业更是出于对中国文 化、历史和汉语本身的兴趣，内在兴趣动机的驱动 性更强；硕士和博士背景学生因为有自己主修的 专业或有全职的工作，内在兴趣动机的倾向较 弱。高强度学生对汉语兴趣最高，所投入学习汉 语的时间更多，而中低强度学生课外投入学习汉 语时间较少，学习强度较低，学生的内在兴趣动机 得分也较低，由此可见学习强度和内在兴趣动机 水平的变化在一定程度上正相关。虽然教育背景 和学习强度不同的学生在内在兴趣动机水平变化 方面有显著差异，但是不同教育背景和中高强度 的学生在内在兴趣动机方面的均值都比较高。 （四）个人发展动机方面。高强度和低强度学 生个人发展动机的均值差异显著，在中巴两国日 益发展的时代背景下，高强度学生更加深刻的认 识到学习汉语的迫切性、必然性和重要性，为了自 身更好的人生发展投入时间成本更多。 （五）出国动机方面。不同个体因素的巴基斯 坦学生在出国动机（M=3.83）方面的分值没有显著 差异，大多数巴基斯坦学生希望通过 HSK 和 HS⁃ KK 考试， 申请相关奖学金到中国继续学习汉语。 5.结语 汉语学习动机与社会发展和个人需要的关系 密切，学习动机的社会性和个性化相互交融，具有 多元性和复杂性的特征。具有融合型动机倾向的 内在兴趣动机可以视为巴基斯坦学生汉语学习动 机的主要类型，但是在中巴两国关系的快速发展、 “一带一路”倡议的实施和中巴经济走廊项目如火 14 参考文献： [1]徐志鑫.张黎黎.二语动机:理论综述与案例分析[M].广州: 世界图书出版广州有限公司,2014:39-40． [2]高一虹.赵媛.程英.周燕.中国大学本科生英语学习动机 类型[J].现代外语,2003(1):29-38. [3]王志国.季薇.泰北地区汉语专业大学生汉语学习动机调 查研究--以清迈皇家大学为例[J].国际汉语教育，2013(1): 111-126. [4]李向农.魏敏.来华留学生预科汉语学习动机类型研究[J]. 教育研究与实验,2015(4):92-96． [5]丁安琪.来华留学生汉语学习动机类型分析[J].海外华文 教育,2016(3):359-372. [6]陈天序.非目的语环境下泰国学生与美国学生汉语学习 动机研究[J].语言教学与研究,2012,(4)30-37． [7]杨小彬.外国学生汉语学习动机研究—以巴西汉语学习 者为例[J].武汉理工大学学报(社会科学版),2017(2):156160． [8]张玲艳.尼泊尔大学生汉语学习动机探究[J].西北成人教 育学院学报,2017(7):61-66． [9]温晓虹.汉语为外语的学习情感态度、动机研究[J].世界 汉语教学,2013(1):73-85. 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 A Study on the Types of Learning Motivations of Pakistani Native Students Zhang Ling-yan Zhao Xun (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract：In the non-target language environment, the language learning motivations of Pakistani students are intrinsic motivation, business motivation, personal development motivation, vocational demand motivation, and going abroad motivation. Among them, the internal interest motivation is the main type of Chinese learning motivation for Pakistani students. Independent sample t-test and one-way ANOVA indicated that the individual factors such as gender, occupation, semester, educational background and learning intensity had significant dif⁃ ferent effects on business motivation, career demand motivation, intrinsic interest motivation and personal devel⁃ opment motivation. Key words：Pakistan,Chinese study,Learning motivation,Motivation type （上接第 30 页） Research on the Application of Chinese Traditional Culture in the Educational Management of Students in Our College Gao Jian-wei (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract：Chinese excellent traditional culture plays an irreplaceable role in helping students to establish correct outlook on life, values and cultivate excellent moral qualities.Cultivating and carrying forward the social⁃ ist core values must be based on Chinese excellent traditional culture.Integrating Chinese excellent traditional culture into educational management of students in our college can help students to set up the correct world out⁃ work ,outlook on life and values,and build cultural self-confidence.At the same time, it is of great significance to solve the problems existing in the educational management of students in our college, to do a good job in the management of students' education in the future and to train qualified excellent social talents. Key words：Chinese traditional culture,educational management of students,application research 15 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 基于建构主义理论的思政课混合式 教学模式探索 ——以 《大学生心理健康教育》 为例 郜艳丽 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：随着“互联网+”时代的到来，混合式教学模式将成为未来高校组织教学的一个重要形式。本文以建构主 义教学理论为依据，着力探索 《大学生心理健康教育》 课程线上线下的混合式教学模式，深入分析混合式教学模式实 施中的问题及其原因，思考思政课混合式教学模式的突破点，提出思政课混合式教学模式实施策略。 关 键 词：建构主义；混合式；教学模式 中图分类号：G852 产物 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0016-05 1.混合式教学模式实施的必然性 核心理念；要坚持把应用驱动作为推进教育信息 1.1 混 合 式 教 学 模 式 是 信 息 化 时 代 发 展 的 化的基本方针，并指出教育信息化是教育现代化 的基本内涵和显著特征，是信息时代教育改革发 早在 2014 年 2 月 27 日，习近平总书记在中央 网络安全和信息化领导小组第一次会议上就强 调，要从国际国内大势出发，总体布局，统筹各方， 创新发展，努力把我国建设成为网络强国。2016 年 4 月 19 日，他又在网络安全和信息化工作座谈 会上强调，要推进网络强国建设，推动我国网信事 业发展，让互联网更好造福国家和人民。2016 年 6 月 7 日，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》， 展的必由之路。 为引领推动教育信息化转段升级，完成新时 代赋予教育信息化的新的使命，2018 年 4 月 13 日， 教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》，明确指出 了教育信息化的重要意义、总体要求、目标任务、 实施行动和保障措施。教育信息化 2.0 行动计划 是顺应智能环境下教育发展的必然选择。 2019 年 6 月 6 日，南京师范大学教育学院朱雪 文中提出教育信息化的发展目标是到 2020 年，基 梅教授在《中国教育报》撰文写到：当前，未来学校 教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。 络在线学习优势的混合式学习（Blended Learning） 本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家 2017 年，习近平总书记在党的十九大报告多 的畅想曲已经响起，融合传统课堂现场学习与网 将成为未来学校教学组织的主要方式。可以说， 处提到互联网，并在报告中指出，要“高度重视农 混合式教学模式是信息化时代发展的产物，也将 村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教 是未来教育教学改革的主流。 育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有 公平而有质量的教育” 。 1.2 混合式教学模式为教师的专业化发展指 明方向 十九大代表、时任教育部副部长杜占元会后 当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新 在接受《中国教育报》采访时说，要坚持把推动和 技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐 服务教育改革发展作为教育信息化的根本目的； 不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技 要坚持把信息技术与教育教学实践深度融合作为 术对教育的革命性影响日趋明显。作为高校思政 收稿日期：2019-06-28 作者简介：郜艳丽 （1984—），女，汉族，河南郑州人，讲师，研究方向：高职教育、思政教育。 项目来源：2018 年校级课题 （2018-SSKY-008）、2019 年河南省社科联调研课题 （SKL-2019-2679）。 16 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 课教师，要顺应时代发展的需要，紧跟时代发展的 2.2 建构主义理论 步伐，积极行动起来，想方设法在传统思政大课堂 建构主义理论是认知心理学的一个分支，兴 的基础上，努力探索与信息技术深度融合的教 学模式。 《教育信息化“十三五”规划》也提出，大力 起于 20 世纪 70 年代，代表人物有皮亚杰、科恩伯 格、斯滕伯格、卡茨、维果斯基等心理学家。建构 推进“名师课堂”建设，充分发挥名师的示范、辐射 主义理论认为，世界是客观存在的，人对事物的认 和指导作用，以“名师工作室”等形式组织特级教 知却是不同的，认知是具有主动性的，每个人都是 师、教学名师与一定数量的教师结成网络研修共 以自己的经验为基础来建构其对客观世界的理 同体，提升广大教师的教学能力和水平；积极组织 解；教育的目的是培养学习者独立思考、分析问 推进多种形式的信息化教学活动，鼓励教师利用 题、解决问题的能力。在教育教学方面，建构主义 信息技术创新教学模式，推动形成“课堂用、经常 主张以学生为中心，教师的责任是引导学生们建 用、普遍用”的信息化教学新常态。可以说， “新常 构新的知识体系。建构主义理论下的教学模式有 态”为高校教育教学指出了改革的侧重点，也为教 很多，譬如抛锚式、交互式、支架式、随机进入式 师的专业化发展指明了方向。 等，与信息技术相融合的就是混合式教学模式。 高等学校最基本的职能是人才培养，人才培 3.混合式教学模式实施情况分析 养的关键是课程建设，课程建设的关键是教师队 目前，传统课堂教学虽然在面对面的知识传 伍的建设，更具体来说，是教师素质、专业化的提 递与情感交互方面是任何其他形式的教学都无法 升和发展。2019 年 3 月 29 日，教育部、财政部联合 替代的，但是也存在着一些局限性，比如对于传统 发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业 的思政大课堂来说，课堂的师生交流互动相对不 建设计划的意见》， “ 双高计划”明确指出“深入推 够活跃，课堂效率低等缺点也较为突出。当前情 进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进 况下，从校情学情上分析，我们还无法尽快实现思 课堂进头脑，大力开展理想信念教育和社会主义 核心价值观教育，构建全员全过程全方位育人的 思想政治工作格局，实现职业技能和职业精神培 养高度融合。”这为我们高职院校的思政课教学指 明了重要方向，也对思政课老师的专业化发展提 出更高要求，2018 年“淘汰水课、打造金课”的呼声 得到学校和社会的一致认可。问题是怎么淘汰水 课、打造金课？我认为，混合式教学模式的研究和 探索为我们提供了一条可行的解决思路。 政课小班化授课的目标，思想政治理论课大班额 组织教学的情况还将持续存在一段时间。当然， 这并不意味着思政课教育教学改革无法实施，相 反而言，混合式教学模式的探索为思政课教育教 学改革提供了一个重要契机。 3.1 基于问卷调查的教学效果分析 2018—2019 学年第一学期，笔者以智慧树平 台上的《大学生心理健康》课程（吉林大学杨振斌 等老师讲授）为线上课程，我院的《大学生心理健 2. 相关概念的界定 康教育》为线下课程，采用线上线下相融合的教学 2.1 混合式教学 问卷 123 份，收回问卷 123 份，有效问卷 123 份，下 早在 2001 年， “混合式学习”作为一种全新的 学习思想出现在《B-Learning Case Study》中；2007 年，加拿大的教授已经尝试在高等教育中采用混 模式，并对课程教学效果进行了问卷调查，共发放 面将调研的结果进行分析。 3.1.1 学情分析 合式教学模式。这种教学模式区别于传统的面授 课堂教学，是将面授教学与基于技术媒介的教学 相互结合，面对面课堂学习与在线学习有机整合， 实现教学效果最优化。笔者认为，混合式教学模 式实施的原则有三，一是线上教学为线下教学服 务，更好地推动课堂教学；二是有效整合知识结 构，引导学生自己建构知识体系；三是充分发挥学 生的自主学习能力， 注重学生的个性化学习。 图 1：学生对 MOOC 的认知 17 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 项的学生占比 41.46%，其次是只参与线上和线下 学习的。 在对线上学习过程的把握上看，46.34% 的学生能做到按照课程进度要求去学习，21.95% 的学生是集中时间学习完网络课程，16.26%的学 生把视频打开之后去做其他事情，出现“挂机”的 现象，还有 8.13%的学生会请或者帮助其他同学学 习，本人并不真正参与线上学习。 图 2：学生对本课程的认知 从对 MOOC 的认识情况调查发现，在开课前 接触过或者听说过慕课的学生占 60.17%，另外 39.84%的学生对于 MOOC 还比较陌生。对智慧树 《大 学 生 心 理 健 康》课 程 的 认 知 度 调 查 显 示 ， 64.23%的学生是在老师的推荐下选修的，12.20% 是选课系统的提示，11.38%的学生是在学校教务 图 6： 对线上学习的评价 对于线上学习的评价直接关系到学习动力的 网站上看到的选课通知。 持久性，因此笔者对这个方面进行了重点调研。 如图 6 显示，认为课程内容具有吸引力的学生占比 44.72%，表示提高了学习兴趣的占比 30.08%，认 为视频课程重、难点明确的学生占比 32.52%，总体 来看，学生对于线上视频课的评价度不太高。 3.1.3 学生对混合式教学的主观性意见分析 为了解学生对于混合式教学模式的整体评 图 3： 学生选课动机 从学习动机来分析，74 位（占比 60.16%）学生 表示想通过视频课的学习获得更多的知识，38.2% 的学生想尝试新的授课模式，这说明学生对于视 频课的学习和混合式教学模式是有期待的。 3.1.2 学习情况和评价分析 价，笔者在调查问卷的最后设置了一道主观题，收 集学生的意见和建议。有同学写到： “给学生提供 了多元化的学习方式；方式新颖，具有新意；混合 式教学可以适当的带起学习气氛 ......”还有的同学 写到： “ 比较热衷于传统课堂，有问题可以随时提 问！可以相互讨论！相互学习！大学心理教育应 多结合学生的生活实际，以增加学生的代入感，记 忆理解更加高效；新东西实验了才知道利弊.....”从 这些意见中可以看出，学生对于混合式教学模式 的认识褒贬不一，对于开展心理健康教育课程非 常认可，觉得很有必要。 3.2 混 合 式 教 学 模 式 实 施 中 的 问 题 及 原 因 图 4：学生参与教学环节 分析 3.2.1 学生对混合式教学模式的认识不够深入 通过调查发现，一是部分学生对于“混合式” 这个词汇非常陌生，甚至有的学生不知道什么是 慕课，在这次改革探索之前，很多学生从来没有在 “中国大学 MOOC”、 “树下”、 “知道”等平台上学过 视频课程。学生习惯了传统课堂授课模式，学习 图 5： 对线上学习过程的把握 主动性和积极性并不高。混合式教学模式将一部 节是线上学习、见面课和线下讨论，同时参与这三 课余时间，给一些本来学习积极性就不高的学生 从学习情况（图 4）上看，参与度较高的教学环 18 分教学内容转移到了课下线上学习，直接占用了 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 增加了学习任务和难度。 3.2.2 教师对于教学改革的热情并不是太高 当前形势下， “ 互联网+”大潮涌动，教育信息 学的主阵地还是线下课堂，面授课带来的思想启 迪、师生情感交流、同学之间知识火花的碰撞、情感 的共鸣与认同，这些都是线上课程无法替代的。 化发展已是大势所趋，新时代对于高等教育质量 4.2 提高思政课教师的专业化水平 提出了更高的要求，对于高校教师的专业化也提 今年的学校思想政治理论课教师座谈会上， 出更高要求。然而，由于教师的教学任务繁重、家 习总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师， 庭琐事繁多、学习晋升压力较大、学校激励措施跟 关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，并提 不上等各种原因，他们拿出来过多的时间和精力 出六点要求：政治要强，情怀要深，思维要新，视野 来思考和尝试教学改革。 要广，自律要严，人格要正。这“强、深、新、广、严、 3.2.3 线上线下衔接不紧密 正”六个字深刻阐释了一名专业化的思政课教师 本次笔者选取的线上课程是智慧树的《大学 应具备的各项素质、能力和品格。因此，我们认为 生心理健康》，该课程是由吉林大学杨振斌等老师 实施混合式教学模式，提高教学信息化水平，关键 讲授的，教学内容上，对于一流高校大学生来说理 也要从这六个方面去下功夫：政治强，思政课教师 论性、针对性较强，课程案例非常贴切他们学生的 政治信仰要坚定、要真、要纯，这样才能给学生以 实际情况，但是对于我们民办高职体育院校学生 感染力；情怀深，思政课老师的胸怀和格局要大， 来说，有些内容确实无法产生“共鸣”，然而“共鸣” 要时刻装着国家和民族，这样才能学生引导树立 是心理健康教育课程非常特别的一个要素，没有 鸿鹄之志；思维新，思政课教师首先自己要做一位 “共鸣”，课程可能无法给学生带来帮助、思考和启 逻辑思维缜密，对马克思主义哲学理解透彻的人， 迪，心理咨询可能就不能产生“共情”。另外，授课 敢于顺应时代发展，与时俱进；视野广，思政课教 老师不是本校熟悉的线下课程心理老师，也容易 师不能“关起门窗备课”，不仅要多角度去关注世 让学生缺乏亲切感，产生“隔离感”。因此，线上线 界、历史和专业教学技能，更要立足立德树人去引 下衔接是混合式教学模式顺利实施的关键点。 导学生多角度看问题、分析问题；自律严，思政课 4.基于建构主义理论的思政课混合式 教学模式的应用策略 教师是教师职业“身正为范”的重要体现，我们要 全方位育人、全人格参与教学，思想课教师要像曲 4.1 明确混合式教学模式的实施目的 建武教授一样，敢于对学生说“向我学习”，做学生 习近平总书记在党的十九大报告中指出： “要 身边最亲近的榜样；人格正， 《学记》有云“亲其师， 全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发 方能信其道”，思政课教师要用全人格育人，我们 展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展 要培养自己高尚的人格魅力，要像一束曙光一样 的社会主义建设者和接班人。”这一重要论述为加 去影响学生。 强思想政治理论课建设指明了方向和路径。今年 3 4.3 打造思政课混合式教学专业教研团队 论课教师座谈会时强调，思想政治理论课是落实立 想 政 治 理 论 课 教 师 队 伍 培 养 规 划（2019—2023 德树人根本任务的关键课程。当前，信息技术革命 年）》，提出要实施好“新时代高校思想政治理论课 为思政课教学改革带来机遇和挑战，怎么做到全方 创优行动”，建设一支专职为主、专兼结合、数量充 位育人、怎么达到教师课上课下一致、线上线下一 足、素质优良的高校思想政治理论课教师队伍，全 致等要求，混合式教学模式为此提出了改革路径。 面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教 作为新时代的人民教师，我们要顺应时代发展，引 材进课堂进学生头脑。事实上，这个五年培养规 领教育信息化发展，首先必须明确混合式教学模式 划已经为我们打造混合式教学专业教研团队指明 的实施目的，不能为了改革去改革，为了模式去建 了路径和方法。混合式教学模式是一个复杂的多 构模式。教学改革的目的应该是深入落实立德树 方融合的系统，我们必须考虑好教学目标、教学设 人的根本任务，因此混合式教学模式得围绕这一任 计、教学方法、教学技术和教学评价等。从建构主 务去实施。比如，精品在线课程再好，它终究是为 义教学理论出发，通过线上线下、理论实践相融 线下的课堂教学服务，做铺垫、基础或者补充。教 合，帮助学生在头脑中建构出自己的知识体系，这 月 18 日，习近平总书记主持召开学校思想政治理 今年 4 月 19 日，教育部印发《普通高等学校思 19 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 一点对于思政课，比如大学生心理健康教育课程 来说尤为凸显。因此打造混合式教学专业化的思 政课教研团队非常重要，这个教学团队应该以优 秀的线下教师为核心，专业网络技术人员、管理人 员为重要教辅，线上课程为线下课程服务，线下课 程为线上课程做补充的实施策略。如果条件允 cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.201804-03. [2]教育部.普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规 划 (2019—2023 年) [EB].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A13/ moe_772/201904/t20190428_379873.html.2019-04-18. [3]新华网.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈 许，线下教师可以亲身录制 MOOC、微课等视频课 会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党 师的风采，更加具有亲切感、影响力和感召力。 [4]教育部.教育信息化"十三五"规划[EB].http://www.edu.cn/ 程，使学生线上线下都可以感受到本校思政课教 4.4 线上线下理论实践相结合 作为一个民办高职体育院校，我们应该努力 探索适合本校发展实际和学情的混合式教学模 式。比如，单一的线上线下理论学习过于枯燥，我 们可以尝试线上理论学习，线下实践教学的形 式。以大学生心理健康教育课程为例，线上课程 的教育方针落实立德树人根本任务[EB].http://www.xinhua⁃ net.com/video/2019-03/18/c_1210085510.htm,2019-03-18. xxh/focus/zc/201606/t20160621_1417428.shtml,2016-06-21. [5]于丽美."互联网+"下高校思政课改革的教学思考——基 于 MOOC 的混合式教学创新发展的视角[J].亚太教育,2016 (16):129. [6]修丽娟.高职大学生心理健康教育混合式教学模式探析 ——以 F 校心理混合式教学为例[J].辽宁高职学报,2018(5): 学生可以了解一些心理健康教育案例，获得一些 36-39. 心理学知识，线下课程我们可以安排为实践教学， 国教育报,2019-06-06(07). 比如心理情景短剧、小品等，让学生在体验式的思 政课堂教学中有所思、有所悟、有所得。 [7]朱雪梅.混合式教学 未来学校教学组织的新模式[N].中 [8]梁晓航.基于 MOOC 的混合式教学模式在云南大学的实 践调查研究[D].昆明:云南大学,2016. 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Key words: constructivism theory, mixed teaching mode, application strategies 20 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 建构主义视角下英语语法自主学习能力培养研究 高杰 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：结合英语语法学习的特点，自主学习可以更有效地促进大学生学习和掌握英语语法知识，英语语法自主 学习能力是目前学生要掌握的一项重要能力。科学技术和信息技术的不断进步和发展，为学生创设了更多有利的条 件，英语语法的学习方式也逐渐发生变化，自主学习英语语法得以更好的实现。建构主义理论非常注重学习者的自主 构建和自主探究，为自主学习能力的培养提供了新的探索视角。本文从建构主义学习理论的知识观、学习观和学生观 三个层面，探讨新时期下培养大学生英语语法自主学习能力的有效方法，促进英语语法的有效教学。 关 键 词：英语语法；建构主义；自主学习 中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0021-03 1.引言 共识，即建构主义知识观、学习观和学生观。建构 《国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 主义学习理论强调学习的过程是个体对于客观知 （2010—2020 年）》在高等教育方面提出了“充分调 识不断内化实践的过程，强调学习是学生不断建 动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习， 构知识的过程，强调学生自我探索和自我学习能 增强诚信意识，养成良好学风”的要求；在人才培 力对于建构知识的重要性。建构主义学习理论所 养体制改革方面，提出了“树立终身学习观念，为 提出的知识观、学习观和学生观，关注学生建构知 持续发展奠定基础”的要求。在《国家中长期教育 识的主动性和积极性，为自主学习能力培养研究 改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》的指导下， 提供了更为开阔的视角，也为自主学习能力培养 要满足其中的要求，需要培养大学生的自主学习 研究提供了新视角，所以，英语语法自主学习能力 能力。自主学习能力的培养，不仅可以激发学生 的培养也值得从这个理论去考察。 学习的积极性，更可以促进学生养成学习主动性 的良好习惯，进而使学生学会如何自主学习，树立 终身学习的观念。随着现代学习方式和教学方法 的逐渐转变，英语语法自主学习能力的培养不仅 3.建构主义视角下英语语法自主学习能力培 养方法 3.1 构建学生的英语语法知识观，加强并提高 学生自主学习英语语法意识 需要学生在学习方面与时俱进，也需要老师在教 建构主义知识观“强调知识的动态性”。知识 学方面与时俱进。所以，有必要对大学生英语语 并不是一层不变的，而是随着人类的进步不断积 法自主学习能力的培养进行进一步研究，有必要 累和总结成的，英语语法规则虽然大多数是固定 探索新时期下培养大学生自主学习能力的培养 法则，但是语法知识规则不能只存在于具体形式， 方法。 而是要运用于具体语境才能发挥作用。语言是用 2.理论综述 来交流和传递信息的工具，语法规则是组织语言， 教学理论经历了行为主义到认知主义的发 进而表达信息的工具。在新时期，根据学习方式 展，这期间，人们逐渐意识到学习过程中，学生是 的转变，学生要认识到英语语法的系统性和学习 怎样建构知识的。随着建构主义的不断发展，在 的特点，主动构建英语语法知识观，加强并提高自 教学理论中，建构主义学习理论不断形成，随之， 主学习英语语法的意识。 学者们对建构主义学习理论达成了三方面的理论 首先，在英语语法教学中，教师要强调英语语 收稿日期：2019-08-24 作者简介：高杰 （1990-），女，汉族，河南郑州人，助教，研究方向：英语教学。 项目来源：嵩山少林武术职业学院 2018 年度校级科研课题：建构主义视角下英语语法自主学习能力培养研究—以我院 《英语语法》 课 程教学为例 （2018-SSKY-017） 阶段性成果。 21 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 法知识的动态性，让学生有意识地构建英语语法 自己新的知识。大学生经历小学、初中以及高中， 知识的动态性知识观。小学、初中、高中的英语课 随着学历的提升，大学生不断学习知识，这也是建 都涉及了语法知识，所以大学生在学习大学英语 构知识的一个过程。而在建构英语语法知识的过 语法之前，已经积累了大量语法基础知识，从小学 程中，大学生会根据自己的能力和认识，不断丰富 到大学的语法知识，一直都在变化，整个语法体系 和提高自己的语法知识体系。 的掌握是一个吸收和消化的动态过程。随着科技 首先，在英语语法教学中，教师要强调英语语 的发展，学生可以通过网络和学习软件，搜索到大 法学习的重要性，努力让学生树立正确的英语语 量的英语相关材料，课堂上讲的语法知识，学生可 法学习观。良好的英语语法学习观，可以使学生 以在课后实践各类材料，比如英语歌曲、英语词 对英语语法的自主学习有正确的认识，从而能够 组、英语句子、英语文章等，从课堂到课后的英文 有效的进行英语语法的自主学习。要树立正确的 材料的实践应用，也是英语知识慢慢应用的动态 学习观，首先要有良好的学习动机。为了让学生 过程。旧的语法知识能够帮助学生很好的学习新 具有良好的英语语法学习动机，首先要强调英语 的语法知识，老师在教学中要激活旧知，让学生认 语法学习的重要性，英语语法是掌握英语的必备 证新知，让英语语法的学习和掌握变成一个不断 知识，学生的听、说、读、写能力的提升，都离不开 积累的过程。学生要主动运用具体的语法规则， 英语语法的运用。从微观角度讲，每一个单词、短 才能建构整个语法知识体系，所以，学生要构建英 语、句子的运用，都和英语语法规则息息相关。比 语语法知识的知识观，除了记忆固定的语法规则 如，语法知识的词根、词缀等知识点，可以帮助学 之外，更需要在具体语境中运用客观的语法知识， 生有效的扩大词汇量；关系从句的知识点，可以让 在消化、吸收和运用的动态过程中，掌握英语语法 学生在写作中更有效的产出句子等。 知识。 其次，在英语语法教学中，教师应根据学生接 其次，在英语语法教学中，教师尽量采用理论 受能力以及学习能力，结合不同学生的自主学习 和大量实践活动相结合的方式，利用多种实践教 能力情况，设置个性化的自主学习活动，并多教授 学活动，让学生运用语法规则解决英语学习当中 学生掌握语法知识的方法，让学生能够克服学习 的问题，让学生有意识地自主学习英语语法知 语法知识的畏惧心理，逐渐培养并提高学生构建 识。不能让学生在学完英语语法知识之后，只是 英语语法学习观的意识，培养学生自主学习英语 单纯的记忆语法知识，针对所学的语法规则，要让 语法知识的信心。根据实际教学经验，每个学生 学生在其他英语课程的学习过程中运用。当学生 自主学习的能力和信心是不一样的。有的学生自 面临英语相关问题时，比如：写作中英语表达的准 主学习能力比较强，接受能力也比较强，会有意识 确性，阅读理解中长难句的分析，听力中语言的理 地去自主学习语法知识，很好的完成并主动总结 解，口语中语言的组织等，要让学生有意识地运用 语法知识点，构建自己的语法知识体系，而有的学 所学语法规则解决所遇到的问题。学生只有在真 生基础薄弱，信心不足，很难完成自主学习的实践 正的英语语境中灵活运用语法规则，才能真正掌 活动。甚至，有的学生除了单纯地记忆语法规则 握英语语法。结合新型的教学方法，教师也可以 应付考试之外，并不会主动构建语法知识体系，以 借助慕课、蓝墨云班等软件，设置一些针对性的语 至于学了很多年的英语语法知识以后，英语语法 法知识练习题，让学生结合具体英语语境，频繁运 基础仍旧很薄弱，导致在以后的英语语法学习过 用语法规则解决问题，进而让学生意识到英语语 程中，信心更不足。所以，在英语语法教学中，教 法自主学习的重要性。 师要根据不同学生的语法基础，提出不同的自主 3.2 构建学生的英语语法学习观，培养学生自 主学习英语语法的信心 建构主义学习观认为“学习是个体建构知识 学习任务，设定个性化的自主学习活动，培养学生 学习语法知识的信心。 3.3 构建英语语法教学的学生观，提升学生自 的过程” “学生不是被动的信息吸收者， , 而是信息 主学习英语语法的能力 意义的主动建构者”。 “ 已有的知识经验水平是学 建构主义学生观认为， “学生具有广泛的知识 习的基础”。学生会根据以往的知识来逐渐建构 和经验”， “ 学生原有的知识经验是新知识的生长 22 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 点”。英语语法的学习贯穿于大学生所经历的小 讨论，运用现代技术，录制视频，分享给其他同 学、初中以及高中时的学习过程，大学英语语法知 学。 识体系，从名词、动词、形容词、副词、时态、语态等 4.总结 基础知识点开始展开并系统讲解，而这些基础语 综上所述，从建构主义学习理论中的知识观、 法点对于大学生来说，并不陌生，而且对其中的大 学习观、学生观角度所探讨的培养学生英语语法 部分语法点极为熟悉，只不过大学英语语法更侧 自主学习能力的方法，致力于让学生英语语法自 重于知识的深度和广度，更系统化、体系化。 主学习的有效发生，致力于英语语法教学中教学 首先，在英语语法教学中，教师要注重构建英 成效和教学成果导向的实现，致力于让学生切实 语语法教学的学生观。大学生在学习大学英语语 有效的掌握并熟练运用语法知识。在网络技术迅 法时，具备广泛的语法知识经验，上大学前所学的 猛发展的当代社会，大量的网络技术为学生的自 英语语法知识和经验，成为了学大学英语语法知 主学习创造了有利环境和良好的条件。所以，在 识的基础。借用原有的知识，学生必须要具有进 培养学生自主学习英语语法的能力方面，教师在 行自主学习大学英语语法的能力。英语语法的教 教学中应该与时俱进。期望本论文中所探讨的英 学不能只局限于英语语法知识的传递，更要让学 语语法自主学能力培养的有效方法，也能为其他 生学会利用原有的知识来学习新的知识，知识不 教师在如何培养学生自主学习能力方面提供少许 能仅限于被用于传递，更是要用来解决问题。教 启示。 师要注重学生对知识的理解和运用，要相信学生 可以良好的进行知识的构建和自主学习，比如，教 师在讲章节知识点之前，可以先要求学生用自己 的语言去分析语法知识点，课前让学生自我探索 和自我研究语法知识，在课堂上才能收获更好的 教学效果。 其次，在英语语法教学中，教师应注重英语语 法课程的教学设计，坚持语法教学成果和课程成 效导向。教学活动应以学生为主体，融入大量的 自主学习环节，助力学生自主学习英语语法能力 的提升。建构主义学生观认为， “学生的协作活动 参考文献： [1]http://www.moe.gov.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_ 171904.html. 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[5]鲁娅辉.英语语法的教学理念与模式探究——评《大学英 对意义建构起重要作用”[3]，每个学生的英语语法 语语法教学研究》[J].中国教育学刊,2018(11). 基础是不一样的，学生在自主学习的过程中会出 的构建与成效[J].外语电化教学,2014(09):16-20. 现差异，但是这种差异也可以促使学生之间相互 学习。实际上，学生相互学习、相互探讨的过程， [6]罗凌,温善毅,朱永红.英语语法引导式数据驱动学习平台 [7]孙玉超.建构主义知识观在英语教学中的重构[J].教学与 管理,2017(11). 正是学生自主学习的过程，学生之间的相互协助， 会更加有利于学生对语法知识的掌握以及驾驭能 力。 （下转第 4 页） 最后，在英语语法教学中，教师可以借助现代 科技，推荐英语语法方面的视频、微课、慕课、公开 课等教学资源，让学生在课前或者课后自主学习 英语语法知识，促进课堂上英语语法的掌握，促进 学生自主学习的有效发生，实现逐渐提高学生自 主学习英语语法能的目标。同时，教师也可以借 鉴作品化教学改革的思维，针对不同学生设置个 性化的语法课后作业，比如，给学生一篇英文文 章，让学生自主分析其语法知识点，并与小组人员 23 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 “项目导入任务驱动”教学法在专业人才 培养中的应用研究 ——以“体育运营与管理”专业为例 朱祎娜 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：“体育运营与管理”专业的人才培养目标要求学生在理论知识的指导下，全面展开实践技能课程，并达到 理论和实践全面掌握。“项目导入任务驱动”是在新课程改革后，应用在教学中的一种新型教学方法。该教学法能够充 分调动学生的积极性，增加了课堂的生动性和趣味性。 关 键 词： “项目导入任务驱动”；教学法；人才培养 中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0024-04 “项目导入任务驱动”的教学模式已经成功用 程中分析问题，处理问题，解决问题的能力，全面 在很多专业课程中，本文以“体育运营与管理”专 提高学生的综合素质，为相关的企业输送真正能 业为例，展开对于教学模式的分析，从其实施的基 够达到所学为所用的专业化人才。 本要素入手，探讨对其的具体应用，研究如何改进 1.2“项目导入任务驱动” 教学模式的特点 高校中传统教学模式的不足，充分培养学生的能 “项目导入任务驱动”教学模式的特点主要体 力。 “ 体育运营与管理”专业是一个专业性较强的 现在学生主动性上。教师在教学过程中，需要在 专业，不仅要求掌握全面和系统的理论知识，还要 原授课内容之上增加项目的要求，设置任务关卡， 求有实践性技能，包括体育运动过程中的要点，身 每一个完成的小任务既是上一个任务的成果，又 体的肌肉记忆等，都需要在专业知识的指导下，学 是下一个任务的线索。在每个关卡任务中融合学 生才能按照正确的方法开展体育活动。教师才能 生需要学习的内容，驱动学生开展自主性的学习， 在整个过程中充分的观察学生，形成教学模式的 寻找相关的知识，完成项目的整个方法和步骤。 有效性探索。 运用以学生为本的理念，来突出学生职业能力的 1.“项目导入任务驱动”教学模式概述 培养，加强了学生的专业性和实用性。在体育运 1.1“项目导入任务驱动” 教学模式的含义 营与管理专业所学课程中， “ 定向越野”项目实训 “项目导入任务驱动”顾名思义就是以“项目 的规则就充分利用了“项目导入任务驱动”教学模 导入，任务驱动”为主要的形式，将课程的实践项 式的特点进行培养：即在不同的位置设置标记物 目贯穿在教学的全过程，用项目和任务进行旧知 让学生寻找，最终顺利找齐全部标记物并率先到 识的巩固和新知识的引入，有效的激发学生的学 达终点的一方获胜，在此基础上可以根据场地大 习兴趣，传授知识的过程中要紧密的结合工程实 小、人数多少等在关卡难度上进行调整，例如规定 践项目，由学生亲自进行项目的设计、管理、开发 标记物顺序、变换参赛规制、提升关卡难度等。所 和制作，充分发挥学生的自主性，挖掘学生的潜 以我认为，运用“项目导入任务驱动”教学模式对 力，在实践任务中巩固自己所学的知识，学会理论 “体育运营与管理”专业人才的培养教学提升是具 和实践相结合，融会贯通，最终能通过项目的成功 有极大的可行性的。 实践，使学生获得成功的体验，培养学生在整个过 2.“项目导入任务驱动”教学模式实施 收稿日期：2019-08-18 作者简介：朱祎娜 （1990-），女，汉族，河南新乡人，助教，研究方向：体育人文社会学。 文章来源：嵩山少林武术职业学院校级课题，课题编号 （2018-SSKY-011）。 24 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 的基本要素 程性掌握无法跟上时代发展，根本没有形成系统 2.1 项目与任务的教学实施 的有效的学习和训练，在就业时还需要重新学习， “项目导入任务驱动”教学实施分为如下五个 贻误韶华，很难满足用人单位的需求。如果运用 步骤：分别为项目导入，任务驱动，任务分析与计 “项目导入任务驱动”教学模式并且结合教学的设 划制定，小组协作与完成任务，成果展示与评价交 计理论进行教材的开发，在教材理论知识大方向 流等。在项目导入中，教师必须根据教学目标以 不变的前提下，在教材中增加“任务驱动”的模块， 及学生的学习情况进行分析，在课前引入此次项 把时下最新的资讯与科技融入到任务驱动模块之 目的内容，目的是让学生充分明确项目的目标，做 中，并且根据实际操作建设和完善相关工作，各项 好基本的准备工作以及激发学生的学习兴趣。在 任务模块教师可根据自身授课条件、学生数量、行 任务驱动中，首先要对学生进行合理的分组，让学 业发展等自由替换组合，在充分的观察学生，关注 生之间进行有效协调，更好的完成项目任务；其次 学生的基础之上，及时更新、健全与专业教学计划 教师要利用现代化的信息工具，为学生创设情境， 相配套的教材体系，制定真正适合学生发展的教 提出项目的任务，最好能和学生的实际的生活联 材，为学校培育专业性的人才提供有效的保障，为 系起来，解决现实性的问题；最后让学生进行分工 就业单位打造真正需求的人才。 和角色扮演，完成任务目标，发挥学生的积极性和 2.4 实施中应注意的相关问题 自主能动性， 培养学生的综合素质。 “项目导入任务驱动”是一个连贯性强的教学 2.2 项目与任务的教学考核 模式，各个模块各个程序都具有十分重要的作 在“项目导入任务驱动”实施的全过程中，要 用。这些项目任务是根据学生而生的，将专业知 注重学生从始至终的表现，开展教学考核。既要 识融汇在实践项目中，不仅可以增加学生的理解 关注学生的技能提高的情况以及知识掌握的程 力，促使学生能够潜移默化的进行学习和掌握。 度，设计成果的水平，也要关注学生在项目实施全 因此，在实施的过程中，我们必须注意分工的合理 过程中的情感态度和价值观，实现形成性评价和 性，让每一个学生都能成为项目的关键阶段，增加 终结性评标价的有效结合，在考核的内容和分类 学生的责任感，严格防范出现每个小组总是只有 上，注重学生的能力的评价，迎合“项目导入任务 几个人参与，其他人沦为为傍观者渐渐远离课堂 驱动”的教学目的，充分的培养学生，让学生在这 的情况出现；教师和学生之间的互动，在项目实施 个过程中， 不断的改进自身的不足。 的过程中，必然会有很多问题出现，这就需要任课 2.3 教材建设 教师充分的做好服务者和引导者的角色，在项目 教材作为学生学习的媒介，也是“项目导入任 执行过程中及时疏导问题并引导学生自行解决达 务驱动”开展的重要辅助工具，因此必须加强对于 到效果；在项目实施完成之后，要让学生对于项目 教材的建设。高职高专类“体育运营与管理专业” 进行的全过程进行总结并形成书面报告，通过回 的学生最大的特点就是很难长时间集中精力投入 想和再现，再一次加深学生的记忆。 到课堂当中，依靠学生自身的主观能动性和自觉 性去钻研教材更无异于痴人说梦。 传统的教材从颜色及版式设计上来说一般都 3.“项目导入任务驱动”教学模式在体 育运营与管理专业教学中的应用 3.1 项目导入 为黑白两色，且文字多，插图很少或者说几乎没 进行项目导入是“项目导入任务驱动”实施的 有，学生拿到教材浏览的瞬间兴趣就少了一大 第一步，在体育运营与管理专业的教学实施过程 半。撰写过程一般只注重于理论知识的讲解，对 中自然也不例外。体育运营与管理专业主要是学 于时间方面的问题由于传播媒介的限制所以结合 习体育相关理论与管理学、经济学的基本理论的 程度相对较少，而且由于教材选择的统一编制印 交叉型学科。本专业学生要求掌握现代经济分析 刷问题和实际工作中设施设备更新换代快之间的 的基本方法，能够在经济、体育、文化教育等部门 矛盾，学生课堂使用教材中所讲解到的设施设备、 胜任体育市场经济分析、体育事业规划、体育经济 操作流程、方法等很难和当下实际工作环境相吻 管理以及从事体育俱乐部经营和体育经济学教学 合，这就会造成学生上课的不连贯，学生实践的课 与科研等工作岗位。 25 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 在项目的导入上就要充分考虑到该专业的上 述学习要求，根据学生的专业特点进行项目的开 3.2.4 制定计划 项目实施的第四步是制定计划，制定计划在 展，首先确定培养学生在体育事业方面的运营能 整个项目开展的过程中起到着至关重要的作用。 力和管理能力，在课程设置时就要设计具体的融 进行这一步骤时需要对任务进行分解，对人员进 合方案，并且在每一门课程设计上加入具体的案 行分解，才能继续完成接下来的任务。所制定计 例进行教学。如体育俱乐部经营和管理，体育场 划的详尽程度以及完善与否直接决定项目完成的 馆管理、体育经纪人等课程中，可以选择将就业方 结果，所以要充分的考虑到各个环节、步骤的需 向和工作内容在课程之初就与学生讲解清楚，让 要，同时结合小组成员能力以及项目完成难度进 学生明晰项目背景与任务方向，从而增加学生的 行综合考量。在制定计划时切不可好大喜功，制 学习兴趣与学习方向。 定遥不可及的计划；也不可过于保守，制定的计划 3.2 任务驱动 太过墨守陈规，不仅无法激起参与者兴趣更是达 在项目导入环节之后，就要开展任务驱动，其 不到最佳效果。所以，制定计划这一步要在综合 实施过程具有如下五个步骤，在实施过程中需要 评估后制定一个让参与者“垫垫脚、跳一下”才能 按照实施步骤严格执行，为后期教学评价工作做 够实现的计划，这样才能切实达成想要的实践 好充足的准备。 效果。 3.2.1 分组 将学生很据项目的实施的需要以及实际参与 3.2.5 协作完成任务并展示 第五步的协作完成任务并展示是该教学法实 人数进行分组。分组时要综合考虑到每个学生的 施中最具实质性一步，在这一部小组成员需要根 各方面能力高低，项目任务的难度，小组成员的合 据自己制定的计划和分工进行任务的完成，把书 作和契合程度等，把不同的学习能力，性格，兴趣 面上的东西真正依靠自己的双手变为现实产物， 等进行均衡的分配，为任务驱动的开展做好前期 最终将自己的学习成果向大家进行展示。这个环 准备工作，为项目的顺利开展奠定良好的基础。 节也是最容易出现分歧的一个环节，在此环节中 3.2.2 创设情境， 提出任务 因为会涉及到实际操作的情况，每个人的意见都 只有在具体和真实的情境下，学生才能充分 很难统一，而且由于性格脾气等问题更容易出现 的调动自己的情感，寻找到自己的角色定位，从自 矛盾分歧，所以组长就要在这一环节之中充分发 己的职业角色出发，开展项目工作。提出任务之 挥自身的领导能力，协调每个环节的衔接以及小 后，学生首先要对任务进行分析，确定自己在实践 组氛围，力求超标准完成计划。 过程中需要处理的具体问题，预设可能遇到的困 3.3 教学评价 难和障碍，从而有效的创设情境设置小组人物 交流与总结环节是整个活动的最后一步，也 角色。 3.2.3 设置小组人物角色 是将整个活动进行升华的关键一步。此步骤的重 点就是在于让每个参与到活动中的同学发现各自 在分组分类完成之后，学生对各项任务也已 在活动中的不足，并且通过在活动中遇到的问题 经明确，这时候就需要学生在内部进行自主协商， 锻炼处理问题、解决问题的能力。更重要的是通 同时还要确定自己在小组内的角色定位，进而按 过将自身经验与大家分享的过程来给后续参加活 照自身定位去承担每个阶段环节的任务，让每个 动的同学以指导，让大家少走弯路，让项目越来越 学生都能够主动承担自己的职责，树立主人翁意 好，形成良性循环， 共创佳绩。 识，充分的培养每个学生的实际操作能力。以定 所以“项目导入任务驱动”教学模式的评价要 向越野活动为例，如果进行团体赛的话，小组成员 注重多样化，兼顾形成性评价和终结性评价，个人 需要有规划路线的成员、寻找标记物的成员、确定 评价和小组评价，自我评价和他人评价，技能评价 时间与排位的成员以及进行及战术分析的成员 和成果评价，综合的考量学生的能力，力图从客观 等，可以根据人数不同进行细化分工也可以一人 的角度为学生提供一个可参考的数据，让学生在 身兼数职能者多劳， 为总目标共同前进。 评价之后能够看到自己的不足，并进行改正和完 善，充分的发挥自我的优势和长处。 26 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 4.小结 参考文献： “项目导入任务驱动”在体育运营与管理专业 中开展，是在专业的教学和实践中得出来的最有 效的教学方法，能够充分的调动学生的积极性和 兴趣，增加了课堂的生动性和趣味性，并且能够让 每一个学生在评价的影响下，不断地改进自己的 不足，综合的学习和培养自己的职业综合能力，为 进入社会各个行业发挥自己的专业功能奠定 [1]刘婷.地方高校设计教育人才培养服务区域经济发展的 有效途径探析[J].大学教育,2018(05):619-171. 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Keywords: Project introduction Task-driven，Teaching Method,personnel training （上接第 48 页） Study on the Path of County Poverty Alleviation and Development Fromthe perspective of PPT Strategy --Taking Gongyi as an example Liu Fa-quan (Zhengzhou Business University GongYi Henan,452100) Abstract: As an important measure of poverty alleviation in our country , poverty alleviation by tourism , with its unique advantages,plays a great role in poverty alleviation and the pro-poor effect is remarkable.Tak⁃ ing Gongyi City’s poverty alleviation as a sample,guided by PPT strategy,this paper investigates and combs the present situation of poverty alleviation in Gongyi City,explores and summarizes the development model and guarantee mechanism of poverty alleviation by tourism in Henan province,puts forward some countermeasures and suggestions for poverty alleviation by tourism ,provides theoretical basis and experience for the develop⁃ ment of tourism in underdeveloped areas of Henan. Key words: PPT strategy,poverty alleviation by tourism,path 27 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 中国传统文化在我院学生 教育管理中的应用研究 高建伟 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：中国优秀传统文化在帮助学生树立正确人生观、价值观，培养优秀道德品质方面有着无可替代的作用， 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。将中华优秀传统文化融入我院学生的教育管理工作，能 够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，建立文化自信。同时，对解决当前我院学生教育管理中存在的问 题，做好今后的学生教育管理工作和培养合格的优秀社会人才具有重要意义。 关 键 词：国传统文化；学生教育管理；应用研究 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0028-03 中国优秀传统文化博大精深，是在长期历史 进程中逐渐形成和发展起来的，是中华民族生生 于传统文化缺失严重。 有调查显示，近年来只有 20%左右的学生对 不息、团结奋进、不断进取的动力，是中华儿女不 中国传统文化有一定程度的了解，其他大多数学 断创新发展的力量源泉和精神食粮，是中华民族 生对中国传统文化了解甚少，甚至有的学生几乎 代代相传的宝贵精神财富，是我们中华民族悠久 不关注传统文化[1]。学生不知道“老庄”，读中国 历史的积淀和见证。中华优秀传统文化表现于我 四大名著的学生少之又少，大部分都是通过网络、 国民族风俗、生产生活、经典文献等方面，内涵则 电视的形式了解。尤其是对传统节日如中秋节、 体现于中华民族特有的价值观念、知识结构、伦理 端午节等表现平淡，但对于外来节日如圣诞节、情 道德、行为规范等方面。自古以来，中国传统文化 人节等则热情高涨。外来西方文化、网络低俗文 中的爱国情怀、忠义之道、浩然正气、自强不息等 化等影响着校园文化，降低了学生对传统文化的 精神渗透于不同历史时期的政治、经济、文化生活 认知度和认同感。同时，也影响着学生的思想和 的方方面面，是中华民族的“根”与“魂”，积淀着中 行为，导致了不正确的世界观、人生观、价值观，以 华民族最深沉的精神追求。中华优秀传统文化蕴 至于出现诸多不良现象。 含丰富的思想教育资源，把中华优秀传统文化与 我院大学生的教育管理工作相结合，将其融入我 院学生的教育实践过程中，帮助大学生形成正确 的思想和价值观念， 具有重要意义。 传统文化对树立正确世界观、人生观、价值观 具有非常重要的作用。2014 年 2 月习近平总书记 指出：培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足 中华优秀传统文化，中华传统美德是中华文化的 1.当前我院学生存在的一些不良现象 精髓，蕴含着丰富的思想道德资源，要认真汲取中 当前我院学生普遍存在一些不良现象，比如： 华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，使中华 跟父母无理取闹，不尊敬师长，上课不认真听课， 优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重 考试作弊、沉迷手机，痴迷网络游戏、网络直播，网 要源泉。可见，中华优秀传统文化在树立正确人 恋等。导致荒废学业、以自我为中心，甚至为了获 生观、价值观，培养优秀道德品质方面有着无可替 得奖学金，杜撰家庭背景欺骗老师等行为。形成 代的作用。 了“个人主义”、 “享乐主义”等消极思想，非常不利 两千多年前，中国历史上出现诸子百家的盛 于今后的学习、生活和工作。究其原因，主要是由 况，老子、孔子、孟子等思想家深刻揭示了人与自 收稿日期：2019-03-24 作者简介：高建伟 （1981-），男，汉族，河南登封人，助教，研究方向：管理学。 28 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 然、人与社会、人与人之间关系的真谛，提出了博 量时间系统学习专业课程，这就导致涉猎优秀传 大精深的思想理论体系[3]。在社会不断的发展进 统文化的时间与途径大大减少。这也是当今世界 程中，相互融通，在儒道互补的主体框架下，形成 教育的普遍现象，导致受教育者成了具有知识技 了一套完整的思想体系，为当代大学生树立正确 能但缺乏文化素养的人。 的世界观、人生观、价值观指明了方向。 此外，在上课内容的选择上往往会忽略一些 中国优秀传统文化重视伦理与道德、注重理 必要的素质练习内容，例如：教师在课堂上的套路 性和人文素质、追求和谐与统一，传统文化中蕴含 教学大多以领做，分解示范为主，武术的攻防技击 的诸多哲理为当代大学生的思维方式及解决问题 原理，但是该动作的演变知识却很少涉及。武术 的方法等提供了良好的借鉴和参考。对于武术院 专项素质练习的缺失同样也是传统文化丢失的一 校大学生来说，从中华优秀传统文化中汲取价值 个方面，武术素质练习的缺失很大程度上影响着 精华、遵守价值规范，才会正确对待学习和外来文 该动作中的传统文化价值体现与传承。 化思想的冲击及影响。从而树立正确的世界观、 人生观、价值观。 2.大学生传统文化缺失的原因 2.4 部分授课教师自身中国传统文化修养不 够全面，师资队伍有待进一步建设。 教师是学生学习的领航者,对学生的学习起 2.1 手机、网络普遍化的冲击 着至关重要的作用。目前,当代大学生传统文化 随着网络信息技术和智能手机技术一日千里 的缺失与某些专业教师自身中国传统文化修养不 地飞速发展，这些曾经高端的技术产品也在潜移 够也有着较大的关系。我国现行的教育体制还缺 默化地影响着我们的生活和行为方式。网络游 少对传统文化的系统设置,许多年轻教师自身受 戏、直播、微商等也在大学校园传播开来，一定程 外来文化影响较大，而且对传统文化了解不够。 度上也影响着大学生的思想行为。同时，网络上 这些势必会造成教师们在潜移默化中把自己的知 一些暴力、低俗的内容很容易对这些血气方刚的 识 结 构 融 进 教 学 中 去, 使 学 生 在 无 形 中 受 到 影 年轻人的思想产生不良影响，导致他们沉迷其中、 响。因此，加强高校教师对传统文化的认知，对于 迷失自我， 从而形成错误的价值取向。 积极弘扬我国优秀的传统文化，提升大学生管理 2.2 外来文化的影响 工作质量和效率是极其有利的。所以，要想真正 外来思想中的先进部分一定程度上促进了经 运用中国优秀传统文化推动大学生管理工作，就 济发展，但大学生处于青春期，世界观、人生观、价 必须进一步建设一支对传统文化教育有较高认知 值观还不完善，面对汹涌而来的外来文化，阅历尚 度的年轻师资队伍。 浅的大学生不懂的取其精华、去其糟粕，因此，利 3.改善大学生传统文化缺失的途径 己主义、拜金主义等这些西方文化中的糟粕也随 如何在对当代学生的教学和生活中加强中国 之而来， 影响着学生的思想。 当前形势下,西方文化的标准、生活方式在无 传统文化教育是我们教学中的一个重点。在实际 中,我们应该主要从以下几个方面入手。 形中对青年学生都产生了巨大的影响。而中国传 3.1 加强教师的传统文化知识素养 统文化博大精深，需要更多时间去深刻理解，领会 教师作为教育的主体，如果自身的传统文化 其中内涵，所以大学生很容易被那些相对浅显的 知识修养不够,那么就会对学生传统文化知识的 外来思想所吸引。 学习产生一定的影响。学校可以聘请传统文化教 2.3 教育内容上的偏重 学经验丰富的教师，通过这些教师的言传身教来 目前我国很多高校，在培养专业素质人才的 感染周围传统文化教学的教师，以求整体上提升 同时，不注重文化素质培养，过于偏重专业学科教 传统文化教学队伍的教学能力。这样,教师日常 育，从而忽视了传统人文素质教育，出现教育专门 学习的知识就会在无形中影响着学生,教师在授 化。教育的主要目的是追求专业技术人才的培 课期间也会有很多素材对学生进行传授,让学生 养。很多高校过于注重专业课程的传授与学习， 感受到中国传统文化的博大精深和深刻内涵、优 学生课堂的大部分时间用来学习更系统的专业知 美意境,进而提升传统文化教学质量和效果。 识，而学生为了就业和继续升学，就不得不花费大 3.2 定期开展校园传统文化学习活动 29 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 学院可以定期开展校园传统文化学习活动， 重他人、富有爱心、积极进取、不怕困难、团队协作 号召所有师生都能参与到其中。在校园传统文化 等精神食粮；同时认真践行社会主义核心价值 学习活动中，学院可以请传统文化底蕴丰富的专 观。不断继承和弘扬中华优秀传统文化。 家或老师，带领大家参观校园石刻、碑文，为学生 和教师普及我国优秀的传统文化知识，并进行讨 论， 加深理解， 增强大家对传统文化的兴趣。 3.3 将 传 统 文 化 教 育 同 科 技 信 息 发 展 紧 密 通过把优秀传统文化运用到课堂教学中对学 生进行教育管理，取得了非常明显的效果：1.学生 的专业技能得到显著提升。课堂教学效果显著， 尤其是《中医气功学》、 《养生疗法》、 《名家名拳》等 课程，学生在相关技能大赛过程中积极主动、勤学 结合 随着科学技术的日新月异，信息化技术已经 苦练、表现优异，取得了良好的成绩，达到了以学 应用到当代教学的各个领域，因此传统文化的教 促赛、以赛促学的良性循环。2.学生的思想境界 育同样可以利用各种信息化手段。学院可以组建 大大提升。见到老师主动打招呼，主动帮忙打扫 校园传统文化普及的公众号，鼓励所有师生都能 老师办公室卫生等，学生互相之间加强了交流、沟 积极参与其中，实时关注传统文化，并以各种形式 通，学生集体意识明显增强，校园里减少了“低头 推进传统同文化的传播与探讨。 只看手机”的现象。总之，通过把优秀传统文化运 4.传统文化的实践 用到课堂教学实践，和使学生的整体素质得到了 把优秀传统文化思想和内容应用于在校学生 的课堂教学及日常教育管理： 4.1 开设《中国传统文化》课程，由文化传播系 专业的传统文化教师进行教学。 4.2 开设《中原历史文化体验》课程，让学生了 解我们中华民族的伟大历史进程，以及在这个过 程中形成的民族精神和传统美德。同时，在教学 中结合历史故事进行民族精神和传统美德等优秀 传统文化的教育。使学生在学习的同时，进一步 为我们悠久、优秀的传统文化而自豪，增强学生的 文化自信！ 4.3 在《中医气功学》课程教学中，老师不仅讲 授动作要点，同时对历史渊源、功法源流、保健养 生作用、适宜人群、代表人物等相关内容都会进行 系统的讲解，在让学生学习功法本身的同时学习 到相关的传统文化精髓。 4.4《养生疗法》课程中，老师对针刺、按摩、艾 灸等传统疗法的相关内容进行深入、细致的讲解， 开设第二课堂进行手法、技法的实践练习，同时把 那种“医者仁心”的思想贯穿其中，使学生在学习 技术的同时，得到了思想的浇灌。 4.5《名家名拳》课程中，老师在教太极拳拳法 的过程中，也进行技法、拳理和武德的教学，使学 生在学习拳法过程中明白武德的重要性，在他们 对武术内涵的领悟过程中起到不可替代的作用。 4.6 在日常生活中，由学管老师定期组织学生 召开班会，对学生进行教育管理，通过讲述优秀传 统文化故事的形式，让学生从中汲取尊敬师长、尊 30 提升，为我院学生的教育管理工作奠定了坚实的 基础。 5.结论和展望 通过把中国优秀传统文化和我院学生教育管 理工作结合起来进行研究，结果表明：把中国优秀 传统文化运用到课堂教学不但能够提升学生的整 体素质，而且对于学生树立正确的世界观、人生 观、价值观具有积极的意义；同时促进了我院学生 教育管理工作的有效提升，对我院今后的学生教 育管理工作具有非常重要的借鉴意义！ 中国传统文化有利于高职院校人才培养，通 过中华优秀传统文化与学生教育管理的有机结 合，不仅可以推动中华优秀传统文化的传承，而且 能够促进人才培养质量的提升，为社会培养合格 的优秀人才！ 参考文献： [1]回宇.高校大学生传统文化素质缺失探究[J].长江丛刊, 2018(24). [2]国务院新闻办公室会同中央文献研究室、中国外文局编 著.习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014-09-28. [3]苗青.优秀传统文化融入外语专业学生教育管理的意义 与路径[J].中国培训,2018-03-19. [4]陈健.马拴平.高校武术教学中传统文化的缺失及对策研 究[J].福建体育科技,2017(36),2. （下转第 15 页） 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 基于微信公众平台的河南高职图书馆 阅读推广服务研究 朱海娜 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：当下微信公众平台凭借巨大用户群和强大功能优势，为高校图书馆阅读推广工作注入了新的活力。以河 南省 84 所高职院校图书馆为调查对象，对其利用微信公众平台开展阅读推广的运用情况、推广内容进行调查分析，并 针对存在的问题提出相关的发展建议与对策。以期越来越多高职图书馆重视并尝试开通图书馆微信公众平台，更好的 实现高职图书馆服务育人功能。 关 键 词：微信公众平台；高职院校图书馆；阅读推广； 中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0031-06 第十六次全国国民阅读调查结果公布：2018 竞争力形成的关键。开展阅读推广活动，是校园 手机阅读、电子阅读器阅读、Pad 阅读等）的接触率 馆应抓住时代发展的契机，勇于迎接挑战，积极探 年我国成年国民数字化阅读方式（网络在线阅读、 为 76.2%。我国成年国民人均每天手机接触时长 为 84.87 分钟，人均每天互联网接触时长为 65.12 分钟 。截至 2019 年 5 月 16 日，腾讯发布 2019 年 [1] 第一季度业绩报告，报告显示一季度微信及 We⁃ Chat 合 并 月 活 跃 账 户 数 达 11.12 亿 ，同 比 增 长 6.9%；QQ 智能终端月活跃账户数同比略有增长, 同比增长 0.9% 。微信拥有庞大的大学生用户群， [2] 文化活动的重要组成部分。因此，高职院校图书 索契合读者阅读习惯，满足读者需求的阅读推广 服务，才能赢得高职图书馆的生存与发展。而如 何利用微信公众平台有效地开展阅读推广工作是 值得广大高职图书馆深思的课题。笔者根据教育 部公布的《2019 年度全国普通高等学校名单》[6]，以 河南省 84 所专科院校图书馆为调查对象，对已开 通的图书馆微信公众平台阅读推广情况进行调查 高校图书馆应重视利用微信平台开展阅读推广服 与分析，并对高职图书馆微信阅读推广服务提出 务，创新服务方式，拓宽阅读推广渠道，满足读者 建议，以期为高职图书馆微信公众平台阅读推广 多元化的需求。正视读者碎片化的阅读习惯，开 工作提供帮助。 展碎片化阅读营销，充分利用微信的信息推送优 [3] 势，覆盖碎片时间，主动靠近读者 。 《普通高等学 校图书馆规程》提出，高等学校图书馆是学校的文 献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务 的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部 [4] 分，是校园文化和社会文化建设的重要基地 。对 于全民阅读与图书馆的关系，范并思教授认为：阅 1.河南高职图书馆微信公众平台开展阅读推 广现状分析 调查对象与方法：文章选取河南 84 所高职院 校的微信公众号作为调查对象，调查内容为每个 公众号于开通之日至 2019 年 7 月 20 日期间推送 的 信 息 ，调 查 统 计 截 止 时 间 为 2019 年 7 月 20 日。本文以“各院校名称+图书馆”为关键词，查找 读推广是当代图书馆履行使命、体现图书馆核心 公众号，同时，为避免检索结果不全，辅以浏览各 价值与职业伦理所必须拓展的一项服务，它已经 院校图书馆主页，检查是否列该校图书馆微信公 [5] 发展成为图书馆的一项主流服务 。高职校园文 众号，以及通过电话咨询所在学校图书馆工作的 化是高职院校的精髓和灵魂，是高职院校生存和 同行进行调查,检索到各高职院校微信公众号后， 发展的根基和血脉，是高职院校办学实力、活力和 关注并置顶，进行查看“历史消息”获取历史推送 收稿日期：2019-08-21 作者简介：朱海娜 （1981-），女，汉族，河南商丘人，馆员，研究方向：图书馆阅读推广。 31 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 信息和参考菜单栏项目内容。 调查结果与分析：经调查，河南省共有 16 所高 职图书馆开通了微信公众账号。而高职院校共计 84 所，已开展微信服务的比例占 20％，80％的高 职院校图书馆尚未开通微信公众平台。笔者通过 智能手机逐一进入各公众号，一一打开底部菜单， 点击右上角的账号信息并查看历史消息，采集到 与本项目相关的数据，详见表 1 及表 2。 1.1 公众号开通情况统计分析 表 1 显示，公办院校 63 所，开通 14 所，占比 22%，民办 21 所，民办仅南阳职业学院和漯河食品 学院两所学校开通，占比 10%，其中漯河职业技术 学院图书馆有 2 个公众号，2017 年 6 月 16 日前公 众号名称为漯职院图书馆，随后变更为认证的公 众号，名称为漯河职业技术学院图书馆。显然，开 通微信公众号时间越早，说明此馆采用新媒体的 理念越超前。2015 年、2016、2017 年、2018 年分别 有 5 所、7 所、1 所、2 所学校开通，其中，开通微信公 众号最早的河南高职图书馆是河南工业职业技术 学院图书馆。根据近两年的开通情况来看，高职 图书馆开展微信服务的数量还相对较少，利用微 信公众平台优势开展阅读推广服务还未引起大多 高职图书馆的重视，微信服务在高职院校图书馆 消息进行统计，每一篇图文消息、文字消息、图片 消息、语音消息记作一条消息，按推送日期统计推 送次数。如表 2 显示,各馆微信号推送的信息中阅 读推广类信息占比较大，除南阳职业学院图书馆 外，都超过了 50%，有的达到了 98%。其中，河南 建筑职业技术学院图书馆、河南工业职业技术学 院图书馆推送次数、条数、信息数较多，也是开通 微信号较早的图书馆。由此可见，微信公众平台 已经被高职图书馆主要运用在阅读推广方面的工 作中。另外，个别馆阅读推广信息推送量偏低，长 时间不更新任何信息，微信平台长期处于被搁置 的情况。如河南机电职业学院图书馆、濮阳医学 高等专科学校图书馆虽开通已有一段时间，但尚 未发布任何与阅读推广有关的信息，也说明了相 关人员的责任和担当意识尚有待提高。 表 1： 阅读推广概况统计 是 否 接 公 入 院 众 第 序 校 开通 号 三 号 名 时间 名 方 称 称 平 台 资 源 中的作用尚有很大的潜力。 一级 菜单 1.2 阅读推广自定义菜单情况统计分析 表 1 显示，河南高职图书馆共有 9 所已接入第 三方平台资源，占已开通公众平台 56% ，借助其 资源开展微信阅读推广，丰富了推广内容。大多 馆都充分利用了自定义菜单功能，对阅读推广内 容进行了明确的分类与模块化整合，使读者能够 清晰明了地看到各类信息的属性，并根据需求自 由选择，从而给用户带来了良好的阅读体验。漯 河食品图书馆虽没有接入第三方平台，但设置了 自定义菜单。其中，漯河职业技术学院图书馆，漯 河医学高等专科学校图书馆、河南职业技术学院 图书馆等 6 所院校在二级菜单中设置了通知公告、 馆内动态、精彩活动、图书馆网站链接、读书月、读 书节专栏等，使栏目推广内容一目了然，方便了读 者查找所需信息。 1.3 阅读推广信息推送情况统计分析 通过查看“历史消息”获取历史推送信息，对 16 所高职图书馆的 17 个公众号开通以来的历史 32 自定义菜单 阅读资源推广 阅读推广 信息内容 呈 现 方 式 二级 菜单 漯 图 河 文 职 通知公告、馆内 、 各种阅读活动通知及简 业 动态、新东方学 语 讯、新书通报、时事热点 技 lhzy 最新资讯、习库、新东方微 音 2017 及节气等相关推文、美 1 术 jsxy 是 读者服务、课堂、博看微书 （ .9.19 文欣赏、观影推荐、书目 学 lib 咨询服务 屋、博看有声微 双 推荐、各种数据库及四 院 刊、艺术一刻 语 六级题库、 图 钟、仁仁阅 朗 书 诵 馆 ） gh_ 2015 漯 78e .11.2 2 职 526 7-院 e33 2017 de0 .6.16 河 南 工 各种阅读活动通知及简 业 讯、阅读活动包括（信息 职 hng 素养大赛、趣味知识竞 业 我的图书 移动图书馆、畅 yzyj 2015 猜、观影预告、搜书达 图 3 技 是 馆、云阅 想之星、公开 syts .3.11 认、诵读比赛、主题征 文 术 读、 课、热门图书、 g 文、汉字听写大赛）荐 学 书、美文、节气文章、影 院 视鉴赏、 图 书 馆 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 漯 河 医 学 新闻动态、通知 各种阅读活动通知及简 图 高 公告、好书推 讯、阅读活动包括（名家 文 等 荐、云图有声、讲座、新书推荐、读书分 lhm 2015 新闻资讯、 、 4 专 是 艺术一刻钟、仁 享会、汉字英雄书写大 clib .5.29 视听服务 语 科 仁阅、中华数字 赛、中华好诗词大赛、征 音 学 书院、畅想电子 文、摄影比赛）时事热点 、 校 书 相关图书及文章推荐等 图 书 馆 南 阳 医 学 高 等 nym 2016 5 专 clib 无 .4.26 科 学 校 图 书 馆 无 无 好书推荐、微阅读美文 图 欣赏、为你读诗（真人朗 文 读）、节日特辑、各种阅 、 读活动通知及简讯、阅 语 读活动包括（红色经典 音 诵读赛、经典配音大赛 、 等） 河 南 经 贸 hnj 资源搜索、数据 各种阅读活动通知及简 职 2016 我的图书 mzy 库资源、图书馆 讯、讲座预告、数字资源 图 6 业 .10.2 是 馆、资源服 xyli 通讯、资源服务 推荐、好书推荐、读者回 文 学 7 务、 b 大厅、 声、 院 图 书 馆 郑 州 旅 公开课、有声读 云悦读、我的图书馆、常 游 物、在线书城、 用服务、馆藏推荐、荐 职 2015 学术视频、报 ztuli 云悦读、我 读、各种阅读活动通知 图 7 业 .10.2 是 纸、订阅中心、 b 的图书馆、 及简讯、美文、时事热点 文 学 7 云图、超星移动 文章、 院 图书馆、好书推 图 荐 书 馆 河 南 建 筑 通知公告、精彩 职 gh_ 一级菜单包括动态、资 活动、云图有 业 405 源、文化、服务、网站链 2016 动态、资 声、数字书苑、 图 8 技 e66 是 接、各种阅读活动通知 .5.10 源、 博看微书屋、党 文 术 17a 及简讯、每月好书推荐、 政图书馆、历史 学 4c5 美文欣赏、每月大数据、 消息、 院 图 书 馆 漯 河 食 Foo 各种阅读活动通知及简 品 新闻资讯、新闻动态、通知 d_L 2016 讯、全民阅读相关知识 图 9 图 否 读者服务、 公告、好书推 ibra .1.19 普及 文 书 书香校园、 荐、 ry 馆 （民 办） 安 阳 职 业 gh_ 技 90c 2017 10 术 8f78 否 .3.26 学 acb 院 5d 图 书 馆 无 无 各种阅读活动通知及简 讯、美文、名家讲座、镜 图 湖讲堂、时事热点文章 文 推送、每周一书、 河 南 机 电 gh_ 职 817 2019 11 业 1ae 否 .4.2 学 a61 院 a98 图 书 馆 无 南 阳 职 业 学 Nzts 2018 12 院 g88 .10.2 否 图 8 5 书 馆 （民 办） 无 无 无 无 无 郑 州 财 税 金 gh_ 新书推荐、各种阅读活 云图有声书、维 融 a96 2016 动通知及简讯、美文、讲 数字资源、普掌上题库、维 图 13 职 ba0 .10.2 是 座预告、好书推荐、时事 常用服务 普期刊库、图书 文 业 151 4 热点、节气相关文章推 馆通讯、 学 d80 送、美文推荐 院 图 书 馆 濮 阳 医 学 高 gh_ 等 48a 2018 14 专 9d6 .12.1 否 科 844 3 学 24d 校 图 书 馆 河 南 职 业 HZ 技 2015 15 术 .10.1 Libr 学 4 ary 院 图 书 馆 无 无 无 各种阅读活动通知及简 讯、有奖征文（假期见闻 图书馆网站、 分享）、好书及期刊推 馆内概况、读书月、移动图 荐、美文欣赏、名家讲 图 读者服务、 书馆、新书推 座、读书分享会、新书或 文 荐、期刊推荐、光盘推荐、电子书宣传、 包含一级菜单、二级菜 单、 信 阳 职 业 技 xyzy 2016 动态、资 16 术 是 tsg .4.19 源、服务 学 院 图 书 馆 读书节专栏、资 源动态、有声微 各种阅读活动通知及简 刊、博看微刊、讯、好书推荐、各院系推 图 云阅读、中科考 荐书目、美文欣赏、 文 试库、移动图书 馆、图书馆首页 开 封 仁仁阅、艺术一 各种阅读活动通知及简 大 2016 kfdx 刻钟、维普期 讯、美文欣赏、节气知识 图 17 学 .10.1 是 数字资源 tsg 刊、云图听书、 文章推荐、好书推荐、 文 图 4 博看微刊 书 馆 33 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 表 2：河南省高职图书馆微信公众号信息推送情况统计 序号 院校名称 漯河职业技术学院 1 图书馆 2 漯职院 河南工业职业技术 3 学院图书馆 漯河医学高等专科 4 学校图书馆 南阳医学高等专科 5 学校图书馆 河南经贸职业学院 6 图书馆 郑州旅游职业学院 7 图书馆 河南建筑职业技术 8 学院图书馆 漯河食品职业学院 9 图书馆 安阳职业技术学院 10 图书馆 河南机电职业学院 11 图书馆 12 南阳职业学院图书馆 郑州财税金融职业 13 学院图书馆 濮阳医学高等专科 14 学校图书馆 河南职业技术学院 15 图书馆 信阳职业技术学院 16 图书馆 17 开封大学图书馆 推送 推送 阅读推广 阅读推广信息 次数 条数 信息数(条) 所占比例(%) 77 244 182 75% 346 676 656 97% 296 469 401 86% 87 61 86 71 37 299 62 153 177 113 738 123 91 73 708 93 51% 65% 70% 96% 76% 213 209 无 无 无 144 259 220 45 158 104 66% 179 180 146 81% 18 2 48 18 64 7 0 49 把作品提交到图书馆经过评选后除进行物质及精 神奖励外再推送到图书馆公众平台上，供读者阅 读，这些记录了发生于身边人的真实故事更易吸 引学生关注，更接地气。其次，从推广形式上看， 较为单一，对推广内容载体的把握仍停留在初级 阶段，大都以图文信息呈现，很少以视频或音频的 形式呈现。调查发现，仅有南阳医学高等专科学 校图书馆定期开展的“为你读诗（真人朗读）”栏 目，通过招募校园朗读者进行录音，以音频的形式 附在文章开头或结尾，丰富了阅读的形式，值得其 他高职图书馆借鉴。另外，多数馆仅将名家讲座 98% 以预告与简讯形式报道出来，未能附上讲座视频 39% 能到场聆听的读者提供学习的机会。最后，大多 85% 77% 注: 阅读推广信息主要包括与图书馆阅读推广、阅读活动宣 或录音及 ppt，以供读者随时巩固讲座内容及给没 馆都建立了较为清晰的推广专题并进行了系统化 推广。例如:漯河职业技术学院图书馆将新书通 告、美文、推荐、观影，河南经贸职业学院图书馆将 数字资源、讲座预告、活动、书单等信息进行了专 题归类，仅个别馆较为繁杂，信息推送随意性较 传及阅读推广相关的信息，不包括与阅读推广无关的新闻公告、 大，缺少系统性、规律性的推送。 相关工作通知、信息查询与服务说明及其他较难界定的信息。 2.基于微信公众平台的河南高职图书 馆阅读推广发展建议与对策 1.4 阅读推广内容统计分析 首先，从推广内容上看，河南高职图书馆大都 通过微信公众号进行了各类读书活动通知及简讯 2.1 提高高职图书馆微信公众平台宣传力度 和关注量 等信息的发布，起到了广而告之。图书推荐是阅 伴随着信息的爆炸式增长，文化垃圾充斥其 读推广的基础工作，也是读书活动中不可少的一 中，数字化阅读形式超过了内容，浏览式、跳跃性的 项活动。大多馆也都从不同角度为读者推荐好 “浅阅读”渐多，而真正能领略其内涵的有品位的阅 书，即针对一本书的内容简介附加图片的形式进 读渐少。深阅读是阅读形态的高级阶段，它融入了 行展示，例如安阳职业技术学院图书馆的每周一 读者的智力参与和情感投入，强调读者阅读后的思 书；或为专业教师推荐，像信阳职业技术学院图书 考、感悟、评价、赏析、探究、检验和沉淀。高职院校 馆的各院系荐书；以及河南职业技术学院图书馆， 学风整体不甚理想，阅读氛围不浓，自我管理和约 漯河医学高等专科学校图书馆定期举办的读书分 束意识淡薄，容易在繁杂的网络世界里迷失自我， 享会，还有其他一些馆举行的名家推荐等。大多 浪费时光。阅读指导推广可以帮助读者节省时间 馆都结合时事热点推荐相关图书及文章或根据节 多读书，有选择有目的的读好书，从而促进学生文 气时令推送节气知识或为美文欣赏、各种数据库 化水平和综合素质的提高[7]。因此，高职图书馆应 等。推广的内容转载较多，缺乏原创性。内容推 勇立潮头，敢于担当作为，不辱使命，在新时代充分 送需经过精心挑选，切合读者需求，这样才能增强 利用新媒体把阅读推广工作做实做透，为高职院校 用户黏性，赢得读者持续关注。笔者认为，接地气 培养人才发挥应有的作用。调查中发现，大多馆微 且具有原创性的内容是十分必要的，比如河南职 信公众平台的阅读量及点击量都普遍偏低。微信 业技术学院图书馆开展的有奖征文（假期见闻分 阅读推广的顺利开展与公众号的关注量密切相 享）栏目就是一项较好的阅读推广案例，它是面向 关。因此，图书馆要充分利用各种渠道，扩大宣传 全校师生开展的征文活动，读者可以根据寒暑假 以及国家法定节假日等所见所闻所想进行创作， 34 范围，吸引读者关注。可通过微信或 QQ 教师群、 班级群、各种社团群、图书馆网页、朋友圈、宣传栏、 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 图书馆大厅等广泛宣传图书馆微信公众号，介绍便 工作积极性，时而让他们对工作充满迷茫，缺乏职 捷应用及服务；也可组织图书馆所辖社团成员深入 业幸福感。对于馆员来说，走出去，请进来就是十 宿舍、班级宣传；另外，图书馆微信号也可通过“摇 分有效的提升方式，不但能学习到好的工作方法， 一摇”、 “附近的人”等功能，向其附近正在使用微信 更重要的是对馆员从事图书馆职业起到了精神的 的用户推送问候信息或图书馆相关介绍，以激起用 鼓舞，指引了方向。比如，通过彩云之旅阅读推广 户关注的兴趣与热情，提高关注量。 馆员的相互交流和鼓励，使馆员对干好工作有了更 2.2 丰富高职图书馆微信公众平台阅读推广 内容与形式，增强用户黏性 足的信心，提升了职业自觉，促进了馆员的专业成 长。也可鼓励馆员通过继续教育及业务知识学习， 打造阅读推广品牌栏目是吸引读者持续关注 以全方面提高其综合素质。 2.4 培养高素质的学生阅读推广团队，重视学 微信平台的关键，直接关系着微信阅读推广的效果 [8] 。因此，高职馆要做好品牌栏目信息推送，使其具 生情感 有独特风格，赢得读者长期关注。笔者认为，在推 从实际运行过程看，高校图书馆应注重从阅 送内容上，高校图书馆微信平台不仅要为广大读者 读推广团队建设、组织模式、固化成果与效果等角 提供专业性很强的阅读服务，而且还应提供接近广 度开展系统分析，进而提出有针对性的发展策略 大读者生活的各种休闲阅读 。图书馆可与教研室 [14] 或教师合作监理包括文档、音视频在内的教学辅助 广的传播方式，使新媒体不但成为阅读推广的依 [9] [10] 。新媒体对阅读推广的核心影响是重构阅读推 资料库，鼓励读者通过该平台使用图书馆资源 。 托平台，更重要的作用是利用新媒体的平台功能 用心整合推送内容，可选取契合大学生兴趣的时事 使读者成为阅读推广的主体 [15]。目前，各馆大多 新闻，添加当下流行元素的标题，使用轻松、活泼、 采用兼职馆员带领组建学生团队的方式负责微信 诙谐的语言文字，并配以契合题意的音视频等。形 公众平台的建设和管理。大学生读者时间充足， 式上，在今后发展中，可以借鉴“十点读书会”微信 工作积极性高。一方面缓解了馆员的压力，另一 公众号的情感营销策略，在图文排版时加入其它元 方面为学生提供了实践的平台。高职生大多缺乏 素，如背景音乐、有声阅读， “用声音作为‘卖点’”， 自信心，阅读推广馆员要尊重学生，给与学生更多 将文字用声音的形式输出，将读书变成一种习惯， 的关心和爱护，这样，学生在情感上有了归属感， 聆听化为一场享受[11] 。 工作上也会更加主动负责。只有打造了一支高素 2.3 重视阅读推广馆员能力培养 质的阅读推广团队，才能使微信公众号管理向常 中国科学院大学图书情报与档案管理系主任、 态化、规范化、科学化的方向发展。 博士生导师初景利在题为《新时代图书馆主要特征 2.5 建立对阅读推广馆员的激励机制 与业务布局》的报告中指出，新时代图书馆主要矛 经调查，河南大多高职馆采取的是馆员兼职做 盾已经转化，即由传统图书馆的用户的文献需求与 阅读推广。由于阅读活动大多在晚上、中午或周末 图书馆的资源保障不足之间的矛盾转化为新时代 进行，为充分调动阅读推广馆员的积极性,应建立 图书馆的用户对图书馆新型服务的需求与图书馆 激励机制, 促使其提高服务水平。可在学年评优评 [12] 服务能力不足之间的矛盾 。可见，加强对馆员能 力的培养已迫在眉睫。阅读推广馆员是高校阅读 推广活动方案的策划者和执行者, 其素养和能力直 接影响着阅读推广对象的态度和阅读推广活动的 [13] 先，骨干师资培训、职称评审等方面优先考虑。 2.6 注重效果评估，提高推广效应 2.6.1 进行问卷调查，了解读者所需。高职图 书馆应仅仅围绕读者需求，从推广内容和形式、发 实施 。只有加强阅读推广馆员的素养及能力提 布频次和数量、排版编辑要求等方面开展问卷调 升，才能保证阅读推广的质量和水平，进而促进阅 查，了解读者的所思所想所需。严格对待读者建 读推广工作的专业化发展，深化阅读推广工作。因 议和意见，并根据调查结果和反馈意见不断完善 此，可通过多种方式的培训交流学习，提升馆员能 阅读推广策略，提高推送信息质量。 力。作为教辅部门的高校图书馆，大多没有得到校 2.6.2 定期进行阅读推广效果统计。微信公众号 领导的高度重视，致使一些馆员工作缺乏主动性， 提供了每篇公众账号文章的阅读次数和文章点赞功 上班来，下班走。一定程度上也影响了其他馆员的 能，通过阅读和点赞数量，用户可以更加直观地了解 35 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 文章的热度及阅读效果 [16]。通过效果统计，及时对 学刊,2016(6):30—32,40. 阅读推广工作作出调整，以迎合学生阅读偏好。 [6]https://gaokao.chsi.com.cn/gkxx/zcdh/201906/20190618/ 增强与读者的互动交流。读者以留言方式对阅读 [7]刘哲.郭宁."首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛"案 2.6.3 充分利用图书馆微信公众号留言功能， 推广内容等进行评论抑或分享阅读心得、反馈建 议， 从而达到交流、互动、促进提高的效果。 1799058286-17.html 例分析及启示[J].图书馆理论与实践,2016(5): 22-27． [8]郭薇薇.基于微信的高职院校图书馆阅读推广探究[J].河 南图书馆学刊,2015,35(12):66-68. 3.结语 微信阅读已成为高校大学生阅读的重要方 式，充分利用微信公众平台开展阅读推广活动，不 失为一条行之有效的途径。如何与时俱进，怎样 在迎合学生偏好上下足功夫是值得广大高职图书 馆深思的课题。可通过拓宽宣传渠道、丰富推广 内容及形式、提升阅读推广馆员能力，培养高素质 团队等方面来提高微信阅读推广的效果，更好的 实现高职图书馆服务育人功能，赢得图书馆的生 存与发展。 [9]由树琴."互联网 + "时代背景下的图书馆阅读推广策略 研究[J].知识经济,2016(19)． [10]叶佩珍.我国高校图书馆微信服务现状调查研究[J].图 书馆学研究,2014(12)： 80-84. [11]刘文琦.社交媒体中的文字传播与价值嬗变[J].新媒体 研究,2016(23). [12]刘海涛.朱慧.新时代背景下图书馆的新使命与新服务 ——2018 年全国师范院校图书馆联盟理事会学术论坛综 述[J].图书馆学刊,2019(3). [13]张怀涛.阅读推广的概念与实施[J].河南图书馆学刊, 2015,35(1);2-5. [14]李曦.马 璇.惠涓澈.高校图书馆阅读推广实践模式研究 参考文献: ——以"985""211"高校图书馆为例[J].图书馆工作与研究, [1]http://culture.people.com.cn/n1/2019/0421/c1013- 2018,(6):119-126. 31041115.html [15]李海燕.新媒体时代阅读推广活动实证研究——以大连 [2]http://www.sohu.com/a/314307005-120113054 [3]栾雪梅.经典阅读推广的误区及对策研究[J].图书情报工 作,2015(2):51—55． [4]教育部.教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程》的 通 知 [EB/OL].[2018- 07- 31].http://www.moe.edu.cn/srcsite/ A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html. 外 国 语 大 学 图 书 馆 为 例 [J]. 图 书 馆 工 作 与 研 究,2018(3): 102－105. [16] 黄 锴. 微 信 公 开 阅 读 和 点 赞 数, 改 变 了 什 么?[EB/OL]. [2016-09-03].http:∥tech.ifeng.com/media/xmt/de-tail_2014_ 07/25/37513498_0.shtml. [5]李璐璐.李立威.阅读推广视角下的馆员能力构建[J].晋图 Research on Reading Promotion Service of Henan Higher Vocational Library Based on Wechat Public Platform Zhu Hai-na (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract：At present, the Wechat Public Platform has injected new vitality into the reading promotion of university libraries by virtue of its huge user base and powerful functional advantages. Taking 84 Higher Voca⁃ tional College Libraries in Henan Province as the research object, this paper investigates and analyses the appli⁃ cation and content of reading promotion by using Wechat public platform, and puts forward relevant develop⁃ ment suggestions and Countermeasures in view of the existing problems. It is hoped that more and more higher vocational libraries will attach importance to and try to open the public platform of Library Wechat, so as to bet⁃ ter realize the service and education function of Higher Vocational libraries. Key words：wechat public platform，higher vocational college library， reading promotion 36 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 生命周期视角下特色数字资源长期 保存模式研究 —以少林武术资源为例 周斌斌 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：建立规范化的特色数字资源长期保存标准，对于促进特色资源的共享与传播具有重要意义。通过介绍生 命周期基础理论，结合国内外对数字资源长期保存的研究和现有特色资源保存现状，以生命周期为视角，形成特色数 字资源长期保存模型，并以少林武术资源为个案进行实践论证。通过构建特色数字资源长期保存模型，丰富特色数字 资源长期保存的理论体系，为高校图书馆及相关机构开展此研究提供参考与借鉴。 关 键 词：生命周期；特色数字资源；数字保存 中图分类号：G250.74 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0037-05 1.引言 供了一种方法，规范了特色数字资源长期保存的 随着全球数字化的普及与广泛应用，全球数 标准，对于促进特色资源的共享与传播具有重要 字化时代已经到来，大数据走进人们的视野。目 意义。 前，现代社会产生了大量的数字化资源，形式多 2.国内外数字资源长期保存研究现状 样、内容丰富。关于数字化的定义，不同的学者有 2.1 国外数字资源长期保存研究现状 不同的看法，从数字资源的角度来讲，主要是指将 关于数字资源长期保存的研究，国外大部分 非数字化资源运用一系列的数字资源处理技术进 行转化形成数字形态或直接生成数字化资源，并 且进行数字资源的采集、存储、加工和利用，从而 推动数字资源的共享、再生与传播。 国家是在 20 世纪 90 年初开始，主要是以项目形式 推动，目前已经产生了大量显著研究成果，值得参 考与借鉴。典型研究项目如下（见表 1），表中信息 显示大多数项目的研究以数字资源保存技术为中 数字资源使用方便快捷，易用性强，深受当前 心，通过建立应对数字保存处理的策略，使之标准 社会用户欢迎，但其数量庞大、载体多样且不稳 化和系统性。同时，建立开放数据系统，有利于后 定、安全性极低，长期保存呈现复杂性和碎片化、 期的维护，节约大经费与开发成本。另外，数字长 具有一定的难度，如果选择的保存方法和技术不 期保存的目标有针对性，如博客网络资源、档案性 合理，严重地会造成重要数字资源的遗失，如非遗 质资源等，旨在解决不同类型资源永久保存与利 数字资源、特色资源等，具有稀缺性和不可再生 用的问题。 性，保存需更加谨慎。因此，数字资源的长期保存 表1 重要性是不言而喻的，不断探讨数字资源长期保 存项目，尤其是关于数字资源长期保存技术、策 序号 项目名称 国外典型数字资源长期保存项目 国家 1 OAlS 美国 注的问题。本文通过引入生命周期，构建数字资 2 NDIIPP 美国 源长期保存模式，为特色数字资源的长期保存提 3 CAARA 略、工具等方面的研究，是当前国内外学者值得关 项目成果 建立存档标准，应对数字保存处理 过程的策略 制定数字保存方法，构建数字资源 长期保存策略 澳大利亚 提出数字档案信息长期保存战略 收稿日期：2018-05-26 作者简介：周斌斌 （1979-），男，汉族，河南洛阳人，馆员，研究方向：图书情报。 文章来源：本文系河南省高等学校重点科研项目 （软科学）“河南省非遗保护的图书馆模式研究--以少林武术为例”阶段性研究成果 （项目编号 16A870003）。 37 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 4 ArchivePress 英国 5 NEDLIB 荷兰 6 NESTOR 德国 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 通过 RSS 聚合实现博客内容的归档 源从最初形成到最终销毁或永久保存的整个运动 解决欧洲各国范围内电子出版物 过程，重点研究的是特色数字资源属性与管理者 存储系统的框架 解决部门之间数字资源存档保存 主体行为之间关系，是对整个资源运动过程和规 律的客观描述和科学抽象。以特色数字资源的发 全球人类知识记忆 展历程为依据，结合生命周期的五个阶段，包含资 2.2 国内数字资源长期保存研究现状 相对于国外研究而言，我国的数字资源长期 源创建、资源处理、资源存储与发布、资源检索和 保存研究还处于起步阶段，研究时间相对短，且比 获取、资源用户协作，实现特色数字资源的整个生 践方面很薄弱，还要不断的探索与完善，特别在技 图 1 特色数字资源的生命周期 较晚，20 世纪末国内才开始某些项目研究，而且实 命运动过程及资源管理的高效化（见图 1）。 术、运作机制、管理等角度需要进行长期的跟踪和 资源创建 资源预处理 突破。目前也取得了相关研究成果，如国家敦煌 4.生命周期视角下的特色数字资源长 期保存模式 项目，主要是对图像等资源进行数字化，采用统一 的著录标准达到长期保存的目的；中国记忆项目 整合国内重大人物与事件，形成不同类型的数字 资源集合，以数据库的形式进行数字资源保存。 [1] 资源存储与发布 资源检索与获取 资源用户协作 4.1 特色数字资源长期保存现状 自 CALIS 提出特色数字资源专题建设后，经 过三期建设后，特色数字资源数据库呈现迅猛增 由此可见，我国数字资源长期保存项目主要集中 长趋势。目前，我省各高校图书馆在特色数据库 在国家图书馆等政府机构，形式也比较单一，缺乏 建设方面也取得部分成绩。通过调查发现：几所 国家层面战略规划，与数据供应商的合作与交流， 重点本科高校由于具备先进的数字图书馆建设理 注重保持特色，缺乏统一标准与规范。 念、高素质的技术管理人才和充裕的资金支持，数 3.生命周期理论 生命周期理论起源于 20 世纪 60 年代，它的应 据库资源建设力度很大，都拥有自建的特色数据 库。比如郑州大学有河南地方文献特色数据库、 用范围相对比较广泛，涉及到社会、政治、管理等 硕博士学位论文数据库，河南大学建有宋代文献 领域，其定义具有广义和狭义之分，通俗来讲，是 数据库、河大博硕士学位论文数据库；有的高校甚 从事物出生、成长、成熟、衰退到死亡的全部过程， 至拥有几个自建特色数据库，如河南农业大学图 主要以产品生命周期和文件生命周期为代表，由 书馆，建有小麦专题特色库、玉米专题特色库和鸡 美国经济学家雷蒙德·弗农于 1966 年在《产品生命 周期中的国际投资与国际贸易》中提出的。他认 为，产品从投入市场到最终退出市场具有生命周 期，先后经历导入期、成长期、成熟期、标准化期和 研究专题特色库。郑州轻工业学院图书馆建有包 括化学品数据库、艺术类专题数字图书数据库在 内的 15 个特色数据库。[3]数字资源在保障高校教 学、科研的文献需求方面发挥着日益重要的作用。 衰亡期五个不同的阶段。文件生命周期理论目前 特色数字资源建设是突出特色化理念、在原 应用于档案学基础研究之中，其基本内容包含三 有馆藏信息资源基础上以数字化技术手段为方 部分，第一，文件从其形成到销毁或永久保存，是 式，并遵循一定的标准和规范，搜集某一特定范围 一个完整的运动过程；第二，由于文件价值形态的 的有价值的数字信息资源进行组织管理。不仅对 变化，这一完整过程可划分为若干阶段；第三，文 资源进行整合还提供资源的服务。数字资源长期 件在每一阶段因其特定的价值形态而与服务、保 保存的对象多样化，类型复杂，保存工具，保存标 存场所和管理形式之间存在一种内在的对应 准都面临着挑战。另外，面对数字资源长期保存 关系。 具有投入大、复杂度高、需要政府大力支持等特 特色数字资源又称特色馆藏，面对当前用户 性，大部分特色数字资源建成后，后期的投入和维 的特殊需求，在原有馆藏的基础之上，对一定范围 护费用比较高，数字资源保存技术有限，长期保存 内的数字资源进行搜集、组织、处理与利用，以数 问题日渐突出。因此，特色数字资源建设是一个 据库或者其他形式开展特色资源数字化建设。综 持续性的过程，坚持可持续发展模式，构建有效的 上所述，特色数字资源的生命周期可以在原有生 特色数字资源长期保存模式，保证特色资源资源 命周期的基础理论上进行扩展，是指特色数字资 价值的规范性和长期性。 38 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 4.2 生命周期视角下特色数字资源长期保存 模式构建 基于上述数字保存现状提出了生命周期视角 下特色数字资源长期保存模式，其构建主要是以 4.3 案例探讨：少林武术特色资源长期保存 模式 4.3.1 少林武术特色资源数据库 2006 年 6 月，少林武术被列为第一批国家级 数字资源生命周其理论为基础，对不同类型、载 非物质文化遗产名录。作为非物质文化遗产的中 体、格式的特色资源数据采用数据处理技术进行 华武术以一种无形文化资源的方式进入到我们的 统一标准化整合与保存，长期满足用户个性化信 视野。它是数千年来中原传统文化和智慧的结 息需求的体系。 晶，也是维系民族、国家团结的基础以及联系世界 根据特色资源生命周期的数字保存过程，模 的纽带。其资源藏量极为丰富，形式多种多样，大 式主要是分布式架构，采用集中管理-集中存储- 部分资源是不可再生的，目前急需进行长期保护， 个性应用模式，包含 3 个层次的架构（见图 2）。分 可以为后代留下宝贵的历史资源。 别是数据存储层、机构管理层与用户应用层。首 少林武术特色数字资源库是以中华武术特色 先，由机构依据生命周期建立数字资源长期保存 馆藏为依托构建的一种具有特色的可供用户访问 的计划，符合国家的政策、制度、法律、法规等。其 的数字化文献信息资源集合。资源主要有三个来 次，按照规划进行数据资源的采集、抽取、存储等 源：一是本馆内独有的信息，如馆藏中已出版的图 特色数字资源保存管理过程，在此过程中，选取合 书、期刊以及未出版的典籍、碑刻拓片等；二是从 适的数字资源保存技术和工具，如数字迁移、数字 其他的数据库中直接获得的信息，如从中国知网、 压缩、数字封装以及数字仿真技术等。存储规范 万方期刊网、超星数字图书馆等购买关于少林武 统一采用元数据格式。最后，选取平台，建立开放 术的电子资源；三是田野调查的获取的第一手资 数据接口，形成数字资源共享中心与数字资源保 料，包含大量的纸本与图像文件等，如：少林武术 存联盟机构，用户根据自身需求对特色数字资源 名家、少林武术传承人的音像资料、影视资料等以 进行浏览和检索，并后台设立互动中心，根据用户 及他们习练少林武术时的视频资源等。主要由图 使用情况对资源的利用率和需求进行评估，确保 书书目数据子库、图书全文数据子库、研究论文数 新的数字保存计划形成。 据子库、图片和视频资料数据子库四部分构成基 该模型的构建是在生命周期的视角下产生 的，具有以下三点优势： （1）按照生命周期的 5 个阶 本框架结构。[4]（见表 2）用户可通过搜索引擎输入 相关关键字进行查询获得所需的资料信息。 表 2 少林武术特色资源数据库基本框架 段，由计划到执行再到反馈，形成循环，形成数字 资源保存的全过程，具有有序、系统化的特性。 （2） 子库 著录字段 适合当前特色数字资源长期保存，选取元数据技 图书书目数据 作者、著作名称、出版社、出版日期、馆 藏位置（或保存机构） 术统一进行存储形成统一的著录规范，安全性比 图书全文数据 已出版 作者、名称、出版社、出版日期、著作全文 较高。 （3）本模型包含数字保存的基本条件和数字 未出版 作者、著作名称、著作全文、收藏者、收 藏时间、著作来源 金石拓片 拓片名称、拓片题跋、制作时间、全文 内容、发掘时间、发掘地点 保存服务， 要素齐全，具有完整性。 图 2 生命周期视角下特色数字资源长期保存模式 研究论文数据 图片视频资料 视频资料 作者、论文题目、期刊名称、发表时间、 全文数据 图片资料 图片名称、图片来源、拍摄 时间、图片简介 视频名称、主要内容、拍摄时间、拍摄 者、拍摄地点、内容摘要 4.3.2 少林武术特色数据资源长期保存模式 依据上述生命周期视角下特色数字资源长期 保存模式构建少林武术特色数据资源长期保存模 式，主要分为计划阶段、管理阶段、评估阶段三个 阶段，具体过程如下： 39 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 （1）计划阶段 （3）评估阶段 在计划阶段主要是制定少林武术资源数字资 评估阶段是针对特色数据资源的利用率进行 源保存计划，查阅国家数字资源保存的方针、政 设计的，建立统一的登录界面，用户根据对少林武 策、制度以及数字长期保存有关的国际会议等文 献资源，在战略层面，依据上述制定出少林武术资 源数字保存计划。 术特色资源的需求进行浏览和检索（见图 4），在后 台调取分析用户的使用数据，对特色资源再次分 类、评估，从而确定数字资源的保存期限与保存 （2）管理阶段 价值。 图 4 少林武术特色数字资源库登录界面 管理阶段是按照生命周期理论对特色数据资 源进行整合的过程。主要有两部分， ①资源采集。对少林武术特色资源进行大量 采集，采集后直接上传云平台。云平台具有更大 的灵活性、可拓展性，提高了特色数据资源存储的 工作效率，尤其是图像视频资料数据资源复杂，图 像可采用拍照等方式将传统资源数字化，视频资 料可直接对原生数据进行保存，上传云平台后不 5.结论 容易老化、过时、数据丢失，安全系数高。 数字资源共享是未来发展的趋势，数字资源 ②资源存储。是对采集后的少林武术资源进 长期保存是一项长期且持续的活动，为数字资源 行转化与存储。在云平台上抽取存储的数据，包 共享提供了前期基础，未来将是研究热点，具有重 含捕获的关于少林功夫的图像、视频以及拓片等 要的研究价值和意义，尤其在数字保存技术与规 原生资源，经过加工分析后转换成元数据，以期支 范方面，越来越多学者开始关注此方面的研究。 持数字资源的长期保存与获取。元数据技术是对 本文结合当前国内外数字资源长期保存的研究， 知识进行描述，主要是通过描述数据的特征和属 从生命周期的视角提出了数字资源长期保存模型 性从而对信息进行处理和标引，在国际上已形成 并以少林武术特色资源为个案进行了实践研究， 一定的规模。其中以都柏林核心集为典型代表， 研究为规范数字资源长期保存的标准，促进特色 通过对资源名、创建者、主题和关键词等个元素进 资源的共享与传播，丰富了特色数字资源长期保 行定义，建立一个完整的元数据体系，从而对知 存的理论体系，为高校图书馆及相关机构开展此 识、知识结构等进行定义和标记，同时，运用 OWL 研究提供了参考与借鉴。 义性。少林武术特色数字资源通过元数据进行规 参考文献： 本体语言，采用 FDF、XMl 格式存储，具有一定的语 范实现数字资源内容的自动标引、数据挖掘等互 操作方面的整合，以标签的形式有效实现数字资 源的长期保护。如：关于少林绝技的元数据存储 模型（见图 3），分为核心元素和扩展元素描述，核 心元素描述主要是以书籍类进行描述并通过内部 属性和外部属性进行分析，对名称、出版者、责任 者、关键词、年代等数据进行定义。扩展元素可以 对影像图片资料进行描述，主要核心元数据有文 件名称、类型、大小、存储路径、拍摄日期、地点、单 位、人员、版权等数据定义。 图 3 少林绝技的元数据存储模型 少林绝技元数据 核心元素 40 [1]程守民.数字资源长期保存的技术与项目研究综述[J].中 国管理信息化,2017(12):157-158. [2]王莹.基于大数据的数字资源长期保存策略[J].兰台论坛, 2018(4):30-31. [3]吴文浩.运用文件生命周期理论做好学校档案一体化管 理工作 [J].职业,2016(6):151-152. [4]周斌斌.地域文化资源特色数据库建设探讨——以少林 武术特色数据库为例[J].创新科技,2017(9):89-92. [5]周斌斌.河南省国家级非遗在高校图书馆的保护现状[J]. 创新科技,2017(9):60-64. [6]董研.数字保存项目的延迟期权价值计量研究—— 基于 对特色数字资源保存项目的分析[D].郑州： 郑州大学,2015. [7] 吴 振 新. 第 10 届 数 字 对 象 长 期 保 存 国 际 会 议 (iPRES 2013)综述[J].图书情报工作,2014(2):127-135. 扩展元素 内 外 文 文 文 文 部 部 件 件 件 件 属 属 名 大 路 日 性 性 称 小 径 期 [8]张晓娟,唐长乐.数字信息资源长期保存元数据技术研究 进展[J].情报科学,2018(8):3-9. 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 [9]孙超,吴振新.国外数字资源长期保存成熟度模型及其分 aspx. [10]艾雪松等文物信息资源元数据模型构建与应用研究[J]. [2017- 01- 27].http：//www.digitalpreservation.gov/about/back⁃ 析与评价[J].图书情报工作,2017(1):31-38. 情报科学,2019(6):69-73. [13]The Library of Congrees.Program Background [EB/OL]. ground.html. [11]贾玉文,李超群.嵌入科研生命周期的数字资源整合模 型研究[J].图书馆学刊,2019(2):51-55 [12]OAIS.CCSDS/ASRC Federal Technical Services[EB/OL]. [2017- 01- 27].http://public.ccsds.org/publications/RefModel. Study on the Long-term Preservation Model of Characteristic Digital Resources from the Perspective of Life Cycle: A Case Study of Shaolin Wushu Resources Zhou Bin-bin (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract: Setting up the standard of standardizing and long-term preservation of characteristic digital re⁃ source has great meaning to promoting the sharing and dissemination of characteristic resource. By introducing the basic theory of the life cycle, combining the domestic and abroad research into the long-term preservation of digital resource and the preservating situation of existing characteristic resource, this article forms a longterm preservation model of characteristic digital resource and has a practical demonstration with an individual case of Shaolin Wushu resource.This study can enrich the theoretical system of the long-term preservation of characteristic digital resource and provide the reference for such research by the libraries in the universities and organizations. Key words: Life Cycle, Characteristic digital resources, Digital Preservation （上接第 51 页） Problems and Countermeasures about the Protection of Arable Land in Henan Province Zhang Yan-yan (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract: Arable land is the first line of defense to ensure sufficient food for human beings, and is also the foundation of urban development and expansion. As the most basic guarantee for our lazy survival, cultivated land has not been given due attention. With the Advancement of the Central Plains urban agglomeration, Henan Province, as the main force and growth pole of the Central Plains economy, must not only ensure food security, but also achieve economic increasing. Because of land pollution, illegal land occupation, idle land, extensive use and other land problems, it is a great challenge to our limited cultivated land resources. This paper makes a full analysis of these problems. It points out that Henan Province should not only raise the awareness of protecting ar⁃ able land and maintain sustainable economic development, but also make comprehensive use of government, economy, technology and other means to effectively protect arable land and promote better economic develop⁃ ment in Henan Province. Key Words: henan Province,protection of arable land,problems,countermeasure 41 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 PPT 战略视角下县域旅游扶贫开发路径研究 ——以巩义为例 刘法权 （郑州商学院 河南 巩义，452100） 摘 要：旅游扶贫作为我国扶贫工作的重要举措,以其独有的优势,发挥着巨大的扶贫功能,扶贫效应显著。选取巩义 市旅游扶贫为考察样本，以 PPT 战略为指导，对巩义市旅游业现状和旅游扶贫开发的可行性做调查与梳理，探讨和总结 符合河南县域旅游扶贫的发展模式和保障机制，并提出旅游扶贫的对策性建议,以期为河南省经济欠发达地区旅游业的 发展提供理论依据和经验借鉴。 关 键 词：PPT 战略；旅游扶贫；路径 中图分类号：F592 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0042-07 1.研究背景 旅游与反贫困研究是国际上近几年的新议 2017 年河南省国家级贫困县 30 个,这些贫困县大 都分布在河南省四大旅游扶贫区,据不完全统计, 题。其中,以 20 世纪 80 年代英国国际发展局提出 我省拥有国家级风景名胜区 26 处,省市级风景名 游, 简 称 为 PPT) 为 代 表, 在 我 国 则 被 称 为 旅 游 扶 因此，我省旅游资源蕴藏丰富的地区与贫困地区 的“Pro-Poor Tourism”(有利于贫困人口发展的旅 胜区 136 处,其中多数位于老、少、边、山、穷地区。 贫。旅游扶贫的含义就是在那些旅游资源比较丰 有很大的重合性,贫困地区是旅游资源最具潜力的 富的贫困地区,通过对旅游资源保护性的开发利 区域，这样就在“发展旅游业”与“扶贫”之间建立 用,大力发展旅游业,把资源优势转化为经济优势, 了有机联系，为这些地区发展旅游业提供了很好 近而带动和促进相关产业的发展,增加贫困地区的 的先天条件。河南省又是旅游大省,旅游资源非常 “造血功能”,从而使其脱贫致富。旅游业对贫困地 丰富,对于条件具备的地区开发旅游,发挥旅游业 区经济发展所起的积极作用己在许多国家和地区 的产业带动作用,促进地方经济的全面发展，这种 得到证实。 观念已经被越来越多的人所接受。通过对巩义市 近年来，国家旅游局积极贯彻落实党中央、国 县域旅游扶贫样本的综合分析和实践总结,有助于 务院关于扶贫开发的重要部署和要求，高度重视 旅游扶贫在缩小区域、城乡差异和贫富差距等方 旅游扶贫相关工作，在做好定点扶贫、集中连片特 面发挥更大的作用。 困地区扶贫和重点地区旅游扶贫的同时，通过资 2.巩义市旅游扶贫发展现状 金支持、规划编制、示范引导、教育培训、宣传推广 2.1 巩义市基本概况 等手段支持贫困地区发展旅游业，充分发挥了旅 巩义市位于河南省郑州、洛阳两市之间，东邻 游业在扶贫开发中的重要作用。在我国,自上世纪 荥阳市，西接偃师市，南接登封市，北隔黄河与孟 以来,其研究范围多集中于西部贫困地区。近年来 季风暖温带，地势东南高西北低。东南部为高山 90 年代初期开始有学者关注旅游扶贫的理论研究 州市、温县相望，总面积 1043 平方公里。巩义市属 旅游的扶贫效果正在被越来越多地区的实践所印 区，中部为浅山丘俊，北部为邝岭。巩义历史源远 证,但从县域层面去考量旅游扶贫模式的相关研究 流长，文化底蕴深厚，自然资源丰富，交通区位优 却寥寥。 越。近年来，扎实开展农村人居环境改善工作，积 河南省经济发展水平相对全国处入中等偏后, 极建设美丽乡村，连续 3 年获评全省改善农村人居 收稿日期：2019-07-12 作者简介：刘法权 （1981-），男，汉族，河南商城人，讲师，硕士，研究方向：区域旅游资源评价。 文章来源：基金项目：河南高等学校重点科研项目 （18B630012）。 42 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 环境工作先进市。深入开展“六城联创”活动，城 万庄园是全国三大庄园之一，也是研究豫商文化 乡环境面貌明显改观，巩义市顺利通过国家卫生 的起源地。 城市、国家园林城市届满复审和全国文明城市 考核。 c.巩义市旅游资源群体组合性。当地自然、人 文及其历史等不同景观互相依存在整体区域范围 2.2 巩义市旅游产业基础 内，河洛汇流、伏羲演八卦传说、北宋皇陵群交织 2.2.1 旅游资源条件 组合在一起，构成美丽乡村图景，最大限度地释放 （1）旅游资源 ①旅游资源分类 巩义市位于中原腹地，南依 嵩岳，北濒黄河，东瞻河南省会郑州，西望九朝古 出对游客的吸引力。 （2）旅游交通条件 巩义市距离省会郑州 70 公里，出郑州市 30 公 都洛阳，自然风光秀美，蕴藏着丰富的旅游资源， 里就可进入巩义南部山区，是郑州市民节假日出游 依托河洛文化和中原历史文化来发展旅游。按照 的首选之地，理想之所，且交通十分便利，境内郑西 国家标准分类体系对巩义市旅游资源的类型进行 划分（表 2.1）。 速通道和通车的中原西路、地铁 10 号线横穿东西， 表 2.1 巩义市旅游资源分类 类型 景区 浮戏山-雪花洞风景名胜区 河洛汇流景区 自然旅游资源 五指山风景区 青龙山风景区 北宋皇陵 北魏石窟寺 历史旅游资源 慈云寺 巩义窑址 康百万庄园 刘镇华庄园 文化旅游资源 杜甫故里 常香玉故里 高铁、陇海铁路、连霍高速、310 国道、S314 沿黄快 景区位置 新中镇 南河渡镇 涉村镇 大峪沟镇 市区 河洛镇 大峪沟镇 站街镇 康店镇 河洛镇 站街镇 南河渡镇 ②旅游资源的特点 旅游资源的基本特征是指旅游资源固有的、 区别于其他资源的属性[31]。巩义市旅游资源具 有以下特点： 焦桐高速、237 省道纵贯南北，与郑州、洛阳等实现 互联互通，无缝对接。同时巩义也是郑州—洛阳— 西安旅游线必经之地，成为连接中西部城市的交通 要道，便利的交通设施条件，会对游客有一定吸引 力，这也是为发展旅游业的必要前提。 （3）客源市场 对于客源市场定位来讲，休闲乡村旅游市场 需求的影响因素，除过旅游需求通常所说的“钱和 闲”以外，还包括个人因素、社会文化经济发展因 素、产品供给因素等等。 ①按区域细分 巩义市的周边地区构成了休闲 旅游客源市场的主要核心，2017 年 4 月 26 日中原 路西延郑巩快速通道全线通车，成为郑州主城区 a.巩义市旅游资源广泛多样性。巩义“南山、 与巩义组团之间一条标志性快速通道,打通郑州市 河的最大支流伊洛河在巩义境内全长 33.4 公里， 廊带内的产业聚集区及重要村镇串联起来,对整个 北水”共同构成了巩义丰富多样的山水风光。黄 区到巩义市区形成“半小时交通经济圈”,把沿线走 沿河两岸，青山妩媚，垂柳拂依，曹植的洛神赋“翩 地区经济发展起到巨大推进作用，大大提升了巩 若惊鸿，婉若游龙”描述的就是这里的优美景色。 义市的进入力，使得成为郑州的各个市区，以及附 黄河与伊洛河交汇处，被称为洛汭，清浊二水在此 近焦作、新乡、开封等市区都成为旅游目标市场。 激荡交融，形成太极奇观，流传着“龙马负图出于 表 2.2 按区域划分市场情况 河，神龟背书出于洛”，和伏羲氏在此“继天而王， 受河图而画八卦”的传说，开启了中国最神圣的易 学之源。 b.巩义市旅游资源具有区域独特性。北魏石 窟精妙绝伦，印证了丝绸之路申遗的东端起点。 区域 市场分析 巩义周边市区 重复性消费多，人员往来频繁，但消费相对较 少， 热衷短线游、近郊游， 注重体验过程中的回 归自然和特色乡村文化感知等， 喜欢自驾游和 河南周边省市 自驾游、节假日是出游的高峰。 ②按年龄细分 从年龄上划分巩义市旅游市场 杜甫故里和杜甫陵园是世界文化名人诗圣杜甫诞 来源，年轻人可能更热衷于对现代化化旅游场景 生之所和安息之地。青龙山慈云寺被称为“华夏 的追求，对乡村游的感知并不强烈；中年人更热衷 创寺之始”，有“少林共祖，白马同乡”之誉。赫赫 于回归大自然，这是受他们所生活的年代和经历 有名的唐三彩，虽被冠以“洛阳唐三彩”，但其生产 的时代影响，并且注重体验旅游过程中的多样化 窑址却是在巩义青龙山脚下的黄冶河两岸。康百 感受；老年人有对乡村故土思念的情怀，和中年人 43 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 一样，热衷天然养生的休闲娱乐，但他们容易受交 通， 气候等因素的影响(表 2.3)。 表 2.3 按年龄划分市场情况 年龄 市场分析 体系更加完善，宣传效应更加凸显，游客接待量快 速增长，旅游综合收入大幅增加，初步形成“一心 两翼”(城市休闲服务中心、北部河洛文化发展翼和 南部山区生态休闲发展翼)旅游产业发展布局。旅 青少年 市场人数较大，出游率高。 游产业已作为全市经济发展的重要引擎， “全域旅 消费水平高， 对旅游资源品位及旅游产品文化内涵也 中年人 高。注重旅游经历的多样化和旅游品质，将成为巩义 市主要客源群体。 游”正撬动着 “全域巩义”发展。 消费水平高， 对环境质量和旅游形式要求也高，容易受 老年人 交通条件限制，需逐步进行开发。 （2）旅游发展存在的问题 ①旅游设施不完善 发展旅游产业是一项复 2.2.2 旅游产业基础 杂的系统工程，涉及到食、住、行、游、购、娱六个方 ①资源禀赋明显 巩义境内文化资源十分丰 套设施明显滞后，南部山区主要景区的招商引资 （1）发展旅游业优势 富。庞大的宋朝皇帝陵墓群；被誉为华北地区黄 土高原封建堡垒式建筑的代表---康百万庄园；唐 代大诗人杜甫的家乡---杜甫故里；悠久厚重的寺 庙文化，保存着 18 幅“帝后礼佛图”浮雕是我国 现存最完整的珍品； “河图洛书”和“周易八卦”的 发源地---河洛汇流，也是后羿射日、嫦娥奔月和 洛神赋等传说故事都发生在这里。此外还有唐三 彩一直、白冶河瓷窑、汉代冶铁遗址、刘镇华庄园、 伏羲台遗址、隋唐洛口仓遗址等。 ②原生态环境 处于嵩山山脉的巩义市南部地 区，森林覆盖率高，生态环境良好，境内多山地丘 陵，较于经济发展滞后而言，无工业污染，就可使 自然生态环境保持原貌，为巩义市发展休闲乡村 旅游业提供了宝贵的旅游资源。 ③巩义市农村资源特色明显。巩义市大部分 为丘陵地貌，就形成了丘陵地区独具特色的民居 形式---窑洞，部分地区还有地坑院。窑洞作为我 国古代先民的一种极富创造性的杰作，具有冬暖、 夏凉、防震、防火等特点，这种民居建筑开发农家 乐体验旅游。巩义的农田保留着完整的北方农业 尤其是旱地丘陵农田的耕作习惯，主要以果树、桃 树、杏树、枣树等北方树种为主，这些都有利于搞 面。巩义市工业经济较发达，但旅游业的基础配 所增设的休闲、娱乐、购物、餐饮还不多，这些潜在 问题都制约了旅游业的发展。 ②南部旅游通道不畅 景点联系较差南部旅 游交通对外联系主要依靠 S237,而鲁庄镇的颜良 文丑景区、西村镇的永安陵、永熙陵、永昌陵以及 夹津口镇的嵩阴风景区等景点离 S237 的路程较 远,交通不畅。鲁庄镇、西村镇和市区之间的道路 只有县级公路连接,无国道、省道通过。加之南部 地势较高,道路崎岖,景点之间联系程度较差,需继 续加快南部旅游通道建设。另外,南部景区对外联 系接口主要集中在涉村镇,其他建制镇的对外联系 窗口道路级别较低、通行能力较差,亟须新的旅游 接口对外联系。 ③旅游乘数效益不显著 旅游业是被誉为 21 世纪的“朝阳产业”，它持续快速发展，受益最大的 是当地老百姓。巩义市旅游业的发展给当地居民 带来经济增收还不明显，原因在于居民参与旅游 就业人数不高，相关的配套产业如运输业、工艺加 工业、旅游服务的商业等，对当地居民经济增收也 没有较大的带动效应。在旅游发展中后期，解决 好这些问题，既可促进旅游业的发展，也能带动地 区的发展，实现旅游扶贫的目标。 乡村采摘经济。这些独具特色的农村资源，为巩 义市发展乡村休闲旅游提供了良好的发展基础。 ③后发优势明显 巩义市第六次党代会确立了 “以转型升级、新型城镇化、生态建设协调推进为 途径，以工业立市、城乡统筹、旅游突破为着力点” 的发展思路，将旅游突破放在了重要位置，着力抓 好以“旅游+”推动全域旅游落地开花。2016 年 11 月，巩义市被确定为第二批国家全域旅游示范区 创建单位。通过创建国家全域旅游示范区和全国 旅游标准化试点市，旅游产品品质显著提升，产业 44 （来源：巩义市人民政府官网，2018） 2.3 巩义市重点贫困村旅游扶贫现状 巩义市现辖 22 个乡（镇）、街道办事处和园区 管委会，315 个村（社区）居委会，全市总人口 82.8 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 万，其中非农业人口为 42.2 万人，农业人口为 40.6 万人，农业人口占 49.03%以上。全市总面积为 1043km2，其中山地面积 452 平方公里，占全市总 面积的 43.4％；丘陵面积 471 平方公里，占 45.3％； 河滩平原面积 118 平方公里，占 11.3％,是典型的 7 8 圣水村、东村 西村镇 村、张沟村、坞 310 罗村等 岭沟、灵官殿、 桃花峪、峡峪 新中镇 村、天井坑、池 282 沟、楝树口、杨 树沟、石殿 王窑村、关帝 庙村、张庄村 171 叶岭村、康南 村、山头村等 山神庙村、小 站街镇 黄冶村、南瑶 湾村、岳岭村 188 105 616 部分 9 鲁庄镇 丘陵地区。 10 康店镇 地区坡陡土薄，地块破碎，水源不足，水土流失较 为严重；丘陵区分布在西北部，耕地面积占全市耕 地面积的 60％以上，地势较缓，岭脊高、沟堑多、水 源缺乏，生产生活条件不好。自 2013 年开展脱贫 攻坚战，累计投入财政专项扶贫资金 1.8 亿元，实 施扶贫搬迁、整村推进、产业化扶贫等各类扶贫项 目 433 项，实现脱贫 1.6 万人。力争 2019 年底，实 现全市现行标准下贫困人口、省级贫困村全部退 出贫困序列。 根据实地调研和相关资料整理得知，巩义市 的 30 个旅游扶贫重点村的旅游业目前正处于从无 到有的阶段，其中有 13 个贫困村尚未开始发展旅 游业，17 贫困个村已开始发展旅游业，但都处于起 步阶段。从贫困村依托的资源类型来看，主要有 旅游景区、现代农业园区、乡村田园风光、农特产 品等。经过多年的旅游扶贫开发，小关镇南岭新 村、涉村镇南庄村、小关镇大山怀村、大峪沟镇新 山村、夹津口镇韵沟村等贫困村的乡村旅游特色 日益突显，具备一定的开发旅游商品的潜力（详见 表 2-4）。 表 2-4 巩义市重点贫困村旅游扶贫现状 序号 乡镇 村名 新山村、将军 1 大峪沟镇 岭村、三官庙 村等 是否 建档立 贫困 可依托资源 已发 卡贫困 人口 展旅 （景区、园区、 户数量 数量 集镇、商品） 游 159 青龙山、慈云 475 部分 寺 11 永安陵、永昌 陵、永熙陵 浮戏山雪花 680 部分 洞、泰茂庄 园、杨树沟景 区 苏秦墓、晋· 589 部分 稽含墓、颜良 文丑墓 康百万庄园、 639 部分 杜甫陵园 浅山丘陵地区。全市贫困人口主要分布在山区和 巩义市境内南部、东部山区面积较大，大部分 961 部分 杜甫故里、唐 三彩窑址 2.4 致贫原因分析 重点贫困村的致贫原因包括严重滞后且十分 脆弱的基础设施，严酷的自然环境和社会、经济上 被边缘化、产业结构单一等。根据现场调查情况， 巩义市的贫困原因可归纳为以下几点： 2.4.1 地理环境以山区为主， 基础设施不全 巩义市的贫困村均地处山区，农户居住分散 且远离场镇，特殊的地理条件增加了这些贫困村 在道路交通、供电、供水、排污、通信等基础设施建 设方面的难度，导致区域内基础设施和公共服务 设施不健全，一定程度上制约了贫困村的经济的 发展及生活水平的提高。 2.4.2 产业结构单一， 缺乏深加工 巩义市南部、东南部山区以种植农业为主要 产业，特别是贫困地区由于产业结构单一，缺乏技 术指导，经营主体分散，造成农业生产效率低，效 益差；而且现有种养业均处于各产业链的低端，深 加工程度较低，很难提高产业效益，无法带动农民 增收，推动农村经济发展。 2.4.3 青壮年多外出， 缺乏劳动力 农业收入水平低导致村内青壮年劳动力外出 务工，留守在家中的多为老人、孩童或身体残疾的 家庭成员，很难刺激村域经济的发展。青壮年劳 水峪村、英峪 河洛镇 村、古桥村等 151 铁生沟村、公 3 夹津口镇 川村、王沟 村、韵沟村等 273 4 水头村、明月 米河镇 村、魏寨村等 213 河洛汇流、伏 羲八卦台、滩 小关仰韶文 483 部分 化遗址、洪沟 旧石器遗址、 石窟寺 嵩阴风景区、 汉冶铁遗址、 649 部分 罗汉寺、京兆 王墓 搠刀泉 632 部分 风景区 5 龙门村、南岭 小关镇 新村、大山怀 村、冯寨村等 85 五指山景区 303 部分 组成部分 统农民思想保守，一辈子以农为本，但又由于缺乏 盘龙山景区、 五指山景区、 975 部分 豫西抗日先 遣支队司令 旧址 信心不愿意接受新技术，难以通过农业增收；还有 6 三峪河村、凌 涉村镇 沟村、洪河村、 316 羊角沟村、大 南沟村等 2 动力的流失以及留守人口劳动生产力过低造成农 村发展后劲不足，导致传统农业产出低下，影响农 民收入。 2.4.4 劳动力思想观念落后 由实地考察得知，文化程度低和思想观念落 后是导致贫困的根源，文化程度越低的家庭就会 越贫困，人均收入也会越低。贫困地区的不少传 部分贫困群众“等靠要”的懒惰思想较为严重，不 愿意通过自己的劳动改变生活条件，这些都是由 45 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 于思想观念落后造成的。 2.4.5 教育负担过重， 医疗支出较高 不足，缺乏人才支撑，旅游从业人员的服务素质整 体偏低等问题，基层干部虽有旅游扶贫工作积极性 巩义市部分贫困家庭由于子女就读高中、大 但无切实方法和具体途径，外地旅游专业人才既 学阶段的费用较高，对贫困家庭而言负担仍然较 “难请”又“难留”，本地稍有技能和专业的人才又急 重，甚至可能造成负债，陷入长期贫困之中。另 切脱离贫困环境，人才“净流出”现象突出。 外，因目前农村的医疗和社会保障机制还不健全， 对农户而言，如果家庭中有残疾人、体弱或年老丧 3.1.3 产品体系仍不丰富 巩义旅游产品以自然观光、果品采摘为主，龙 失劳动能力的成员，不仅对家庭没有收入的贡献， 头核心产品短缺，产品同质化、同构化现象严重， 反而还增大支出，减少劳动力，导致家庭长期陷入 缺少高品位、乡村度假、生态养生、有鲜明特色的 贫困之中，难以脱贫。 综合性旅游产品。在文化旅游产品方面，缺少文 2.4.6 抗风险能力差， 脱贫后易返贫 化创意型、体验型及具有地方特色的产品，难以满 经过多年的脱贫攻坚，巩义市已经取得了较 足大众的需求，虽然举办的节庆活动较多，但乡村 大的成效，但仍未能从根源上脱贫，己经脱贫的家 旅游特色和品牌仍不突出，季节性突出。在自然 庭中存在返贫现象。相关调查显示，大部分脱贫 生态旅游产品方面，目前仍然停留在初级观光上， 后的家庭由于缺乏资产储备，收入仍然较低，基本 游客无法深入体验，难以吸引游客。 位于贫困线附近，抵御风险能力较差，如果遇到其 他天灾人祸，很容易出现返贫现象。 3.1.4 群众参与仍不积极 调研发现，当前巩义贫困群众参与旅游的广 3.巩义市旅游扶贫开发分析 度问题已基本解决，但在参与主动性和持续性上 3.1 巩义市旅游扶贫制约因素分析 还不够。一是“扶富不扶穷”现象显现。个别地区 3.1.1 思想认识仍不全面 在整村推进扶贫时要求村民提供资金配套，导致 旅游扶贫作为产业扶贫的重要方式，当前对 参与门槛偏高，贫困群众被排除在旅游扶贫的发 其认识缺陷仍然比较突出。一是理念不清楚。不 展机会外，导致贫困人口难以真正受益。二是由 少地方认为发展旅游扶贫就是办赏花节、品果节、 于贫困地区教育水平不高，贫困人口素质也较为 开农家乐，对贫困群众广泛参与乡村旅游、持续共 低下，守旧思想还很牢固，大多只愿意从事低层次 享成果的认识模糊。二是引导不给力。旅游扶贫 的简单的体力劳动，不愿意放弃传统耕种的生活 行动是一个系统工程，涉及多个相关部门，但目前 方式而参与到旅游发展的行列中。 部分乡镇的乡村旅游扶贫尚处于旅游、扶贫部门 3.2 巩义市旅游扶贫的主要做法 “自说自唱”的阶段，其他部门对旅游扶贫的作用 近年来，巩义市以休闲农业为基础，深入挖掘 认识还不全面，难以达到工作预期效果。三是路 文化特色，大力发展旅游产业，在规划、定位、示范 径不丰富。过多强调贫困群众内生发展能力不 等方面将旅游业与扶贫产业相统筹，旨在通过旅 足，把打工和销售土特产作为贫困群众参与旅游 游扶贫来实现全方面带动、全链条服务、全域性开 的主要方式，对如何引入市场主体、中介组织参与 发，让旅游产业发展成为全市的脱贫产业、支柱产 旅游扶贫，创新增加贫困群众薪金、租金、股金等 业、大众产业。在管理体制方面，巩义市成立了专 收入的认识不足、办法不多。 门负责协调解决规划设计、产业发展、旅游服务等 3.1.2 要素保障仍不充分 基础设施、服务设施、资金条件、人才等要素依 然制约着巩义旅游扶贫活动的开展。基础设施建 相关事项和难题的旅游扶贫协调领导小组，由市 委书记、市长任组长，并有 30 多个部门参与。在融 资方面，采取多元投融资模式，除了通过加大招商 设薄弱造成旅游扶贫“血管”不畅，资金制约凸显造 引资力度及增加信贷资金投入外，还整合了农业、 成旅游扶贫“肺气”不足。如大峪沟镇民权村拥有 林业、交通、卫生、水务等部门的扶贫项目专项资 品质较高的佛教资源，因为基础配套不到位，资金 金，为旅游扶贫产业的发展提供了资金保障。在 缺乏，迟迟难以得到快速发展，空有好资源却难以 经营方面，鼓励和扶持有条件的农户采用入股、 发挥最大效益。另外，人才短缺造成旅游扶贫“心 “农户+农户”、 “农户+公司”、 “农户+协会”等方式 力”不强。当前巩义旅游产业项目呈现出开发后劲 参与旅游经营活动。2016 年巩义市依据交通、资 46 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 源、产业等条件对全市 44 个建档立卡贫困村中筛 山风情小镇。第三，旅游规划方面，政府牵头职能 的建档立卡贫困村。 史文化融入水生态工程，串联起沿河两岸的杜甫 选进行识别，筛选出 15 个具有旅游扶贫开发潜力 部门做好景区景点的规划设计。如巩义市实施历 3.3 旅游扶贫取得的成效 故里、康百万庄园、北魏石窟、常香玉故居、黄冶三 经过多年的扶贫攻坚，巩义市旅游扶贫工作 彩窑和白河瓷窑并称的巩义窑址等众多名胜古 显著的成效，部分贫困村已通过发展旅游业成功 迹，统筹文化旅游、绿化、园林等资源，打造“水城 脱贫，其中典型代表村落有涉村镇洪河村、竹林镇 交融、人水和谐”的宜居城、生态城、魅力城。 长寿山村、南河渡乡寺湾村、陵江镇红旗桥村。据 政府制定相关的旅游政策法规并保证其实 统计，2015 年巩义市依靠旅游业带动近 4000 多人 施，审视当前地区旅游的状况，注意其在成长周期 比全市农民人均收入水平（21968 元）高 1780 元； 优惠政策；在旅游营销方面，进行市场调查，为巩 脱贫解困，从事旅游家庭人均纯收入为 23748 元， 以旅游为主导的服务业对巩义市经济增长的贡献 率达到了 21.4%；2016 年，巩义市贫困人口参与乡 村旅游经营、乡村旅游服务、休闲特色农业种养等 业态人数占贫困人口总数的 55.1%，同年，巩义市 中所处的态势，提供财政资金支持，制定其他相关 义市旅游发展开拓市场和寻求商机等；为景区发 展提供政策支持，平衡好旅游地扩建和社区其他 利益体的关系，减少资源浪费，维护旅游景区形 象，加快树立旅游景区品牌。 成功创建河南省旅游扶贫示范区，竹林镇孙寨村 4.2 加大教育投入和技能培训 成功创建为省级旅游扶贫示范村，小关镇南岭新 贫困人口的文化、科技创新能力相对较差，于 村、涉村镇南庄村、小关镇大山怀村、大峪沟镇新 是也决定了他们创造财富的能力较弱，贫困地区思 山村、夹津口镇韵沟村等 5 个贫困村在 2016 年成 功脱贫摘帽。 想观念的落后是造成其贫困的一个关键要素。据 走访调查，巩义市南部山区在教育普及率在与其他 巩义市通过发展旅游业不仅增加了百姓的经 乡镇教育水平来说还比较偏低，素质教育的低下和 济收入，农村地区的基础服务设施、风貌建设也得 务农技能的偏低，使该地区旅游产业长期得不到快 到了提升。交通方面，巩义南部地区落后的交通 速发展。在旅游扶贫大背景下，摆脱贫困成为可 面貌得到了彻底改变，交通真正迈入了“全域覆盖 能，但知识技能的落后，总归是有所阻碍。 时代”，实现了乡乡通水泥路（沥青路），通达通畅 旅游文化交流。通过发展旅游业，地方文化和 率达 100%， “ 抬腿不沾泥，出门不见土”是对巩义 外界文化可以相互影响、互相促进。巩义市政府每 市农村地区交通建设的真实写照。另外，农村建 年举办三月三浮戏山旅游文化节、中华杜甫诗词大 筑风貌得到改善，传统民居及乡村文化遗产得到 会、康百万河洛民俗文化节。文化节上开展了产品 保护和传承，乡村的休闲娱乐场地、水电设备、金 展销会、物资交流会、商贸洽谈会，大型精彩的文艺 融、通信及卫生服务等设施得到改进，不仅为游客 表演、名人名家的豫商文化采风，让豫商河洛文化 提供了方便，也方便了当地居民生活，使农村生活 品牌连接八方，进而推广了中原历史文化的博大精 环境得到优化。 深，让各方游客体验到了中原文化的魅力。现如 4.巩义市旅游扶贫开发的路径 4.1 加强政府引导和政策支持 今，巩义市旅游正处于发展的关键时期， 农民技能培训。推广农业实用技术，提高参 依据巩义市旅游发展现状和贫困深度分析， 与反贫困的效益，旅游扶贫的最终目的是让贫困 当地政府应依据实情来实施各项政策。第一，对 人口得到生活保证，提高生活质量。巩义市建设 重点扶贫示范村加大引导力度，从基础设施、乡村 农业生态园区，开展休闲农业观光旅游过程中，农 环境、社区改造、产业布局等方面，综合政策支 民对现代的农业技术掌握不全面，于是就需要深 持。第二，在景区发展方面，市政府在景区建成前 入农户，一对一的传授农业推广技术，举办农学专 给予了充分的政策支持，在后期景区正式运营时， 家指导农业技术培训班，对旅游发展的农业项目 政府要因时因地区对景区的运营、各方的相关利 重点技术培训，提高农户参与旅游扶贫的知识技 益者加强引导巩义市正在打造一批国家 3A、4A 级 能和水平。 旅游景区、特色旅游线路和文化名城项目，如长寿 47 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 4.3 创新扶贫管理工作机制 样全归农民自己所有，适时享有权利与义务。 巩义市正在大力发展乡村休闲旅游，积极创建 国家全域旅游示范区，发展乡村扶贫旅游涉及多个 管理部门，在扶贫工作开展过程中，可构建“政社互 动”的综合统筹管理格局，政府层面主要发挥其多 部门协作管理的职能，由各地方政府领导带头，推 进旅游部门与工商、农业、扶贫、交通、等在乡村旅 游扶贫建设方面的协作管理。社会管理方面，强化 社会组织（乡村旅游协会、乡村旅游专业合作社等） 的管理职能，充分调动社会组织、企业、居民群众等 多元主体共同参与乡村旅游的社会化管理，通过多 种方式来强化行业自律，优化旅游环境、提升行业 整体形象。运营是促使乡村旅游持续发展最为重 要的一环，目前乡村旅游运营模式主要有“农户+ 参考文献: [1]陈丽琴.国外基于社会性别视角的旅游精准扶贫研究:理 论分析与实践案例[J].学习论坛,2017,33(03):70-75. [2]冯伟林,陶聪冲.西南民族地区旅游扶贫绩效评价研究-- 以重庆武陵山片区为调查对象[J].中国农业资源与区划, 2017,38(06):157-163. [3]张伟,张建春.国外旅游与消除贫困问题研究评述[J].旅游 学刊,2005,20(01):90-96. [4]郭舒.基于产业链视角的旅游扶贫效应研究方法[J].旅游 学刊,2015,30(11):31-39. [5]李会琴,李晓琴,侯林春.黄土高原生态环境脆弱区旅游扶 贫效应感知研究--以陕西省洛川县谷咀村为例[J].旅游研 究,2012,4(3):1-6. 农户”模式、 “公司+农户”模式、 “公司+协会+农户” [6]肖建红,肖江南.基于微观经济效应的面向贫困人口旅游 模式、 “公司制模式”、 “股份制模式”、 “个体农庄”模 例[J].社会科学家,2014(01):76-80. 式等多种模式。这样构建“政府引导、村民主体、企 [7]罗蕾.基于居民感知的商南金丝峡社区参与旅游扶贫研 业参与”的运营机制，提供合理的利益平台，有利于 充分调动各方积极性。 4.4 完善动态监督与评价机制 在旅游扶贫过程中，开发商仅考虑自身利益，掠 夺式的开发旅游资源，破坏了当地的生态环境，从而 也进一步加深了地区的贫困程度。建立一套动态监 督机制是对 PPT 战略中经济、社会、环境三者受旅游 扶贫影响的一个监督把控。巩义市旅游扶贫发展中 也存在类似问题，进而要实施重点监督。 在旅游的总体规划中要包括环境保障的内 容，明确环境保护的目标，在开发与建设时要兼顾 资源和环境的保护，对景区内新建项目进行环境 评估。旅游总体规划中要包含环境保护的内容， 并应制订区域性旅游项目开发和环境保护规划， 明确环境保护目标, 在开发和经营过程中同步进 行环境监测与评估，建立旅游环境质量指标数据 扶贫(PPT)模式研究——以宁夏六盘山旅游扶贫实验区为 究[D].西安：西安科技大学,2017. [8]王孔敬.PPT 战略视野下民族山区旅游扶贫开发模式研 究--以湖北武陵山区为例[J].湖北民族学院学报(哲学社会 科学版),2015,33(06):35-38. [9]何敏.基于增权理论的民族旅游地区贫困人口受益机制 研究[D].绵阳:西南科技大学,2015. [10]林丹,李丹.乡村旅游精准扶贫中贫困人口的受益机制 研究[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2018,12(01): 50-56. [11]张军,蒋黄蓁苑,时朋飞.美丽乡村视域下的旅游扶贫模 式与效应研究--以湖北省十堰市张湾区为例[J].湖北社会 科学,2017(06):60-68+115. [12] 巩 义 市 人 民 政 府 门 户 网 站. 走 进 巩 义 [DB/OL].http:// www.gongyishi.gov.cn/portal/index.htm. [13]巩义市市统计局.2017 年巩义市国民经济和社会发展统计 公报[EB/OL].巩义市人民政府门户网 http://gongyishi.gov.cn/ portal/zwgk/tjgb/nb/we-binfo/2017/03/1488505734333948.htm. 库，使环境保护规范化、科学化。对乡村环境产权 界定，激励农民从事美丽家园的保护。如涉村镇 发展后寺河乡村旅游自然景观时，就把环保观念 融入在社区居民的日常生活环境中，村民改掉过 去的生活方式，减少对生态环境的破坏，避免为生 活需求随意砍伐、污染水源。可以采取“环境块” 分化方式，让农民独立享有此块地域的权利，但若 损害了环境客体，也将会受到惩罚。通过这种形 式可以像土地承包制一样，将环境产权划分给农 民，但这只是名义上的划分，并不能像土地划分一 48 （下转第 27 页） 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 河南省耕地保护问题及对策 张艳艳 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：耕地是保障人类粮食充足的第一道防线，也是城市发展扩张的基础。耕地作为我们懒以生存的最基础保 障，却没有得到应有的重视。随着中原城市群的推进，河南省作为中原经济的主力军，既要保障粮食安全，又要实现 经济的腾飞。由于存在不同程度的土地污染、违法占地圈地、土地闲置、粗放利用等土地问题，对我们有限的耕地资 源是极大的挑战。本文对这个问题进行了充分的分析，提出河南省不仅要提高保护耕地的意识，保持经济的可持续发 展，更要综合运用政府、经济、技术等多种手段，切实保护好耕地，促进河南经济更好的发展。 关 键 词：河南省；耕地保护；问题；对策 中图分类号：F323 文献标识码：A 文章编号：184 （2018） 03-0049-03 河南省地处我国中部，承担中原经济的增长 往往落后于现状，也就是说在图斑上看到是未利 极，在中部崛起战略中占据重要地位，同时河南省 用地，统计为后备耕地资源，但现实中可能早已被 又是我国的农业大省，农业强省，被称为中原粮 当地农民自发开发利用。也有一些耕地后备资源 仓。在耕地保护过程中，政府不正确的政绩观，缺 地处于山区，开发整理难度大，转化为可耕资源不 乏长远考虑的举措，农民追求眼前利益的驱动，导 太现实。另外，农村的大部分土地整理项目多是 致非农建设占用大量耕地，耕地闲置荒芜现象时 对农、田、水、路、林、村的整合整治，更多的是完善 有发生，耕地保护重数量轻质量，忽视生态保护等 现有耕地的种植环境，方便灌溉，方便机械进田 现象对耕地保护十分不利。 等，对农村居民点的整治也只是规范宅基地的排 1.河南省耕地存在问题 列，不可能增加耕地数量。因此，总体来说，后备 1.1 农民耕地保护意识淡薄 耕地资源非常有限。 对农民来说耕地就是他们的命根子，是他们 1.3 违法占用耕地现象严重 生活的最大保障，但现实生活中，随着外出务工人 在旅游公路两旁，映入眼帘的不是成片的果 员越来越多，留守农村的多为丧失劳动能力的老人 树、各种农作物，而是一栋栋拔地而起的小洋楼、 和儿童，耕地的产量又特别低，因此更多的农民宁 小别墅，这些造型别致的楼房在田野间格外显眼， 愿将耕地撂荒也要外出务工。从另一个层面来说， 有的是装修豪华的休闲观光会所，有的是野味农 多数农民渴望自己的田地被征用或占用，这样就可 家乐，还有的是以养老的名义圈占的私人庄园等 以一次性得到数量巨大的补偿款，这与我们呼吁的 等，这些建筑基本占用的都是耕地，甚至是基本农 禁止建设占用耕地的理念是背道而驰的。而现在 田。2017 年河南省重拳出击，实施违法占地“清 农 民 对 土 地 的 感 情 淡 薄 ，保 护 耕 地 的 意 识 有 待 零”行动。在“清零”行动中河南省多地发现违法 提高。 占用耕地行为，甚至占用基本农田。有的商品房 1.2 后备耕地资源有限 在没有取得《国有土地使用证》、 《建设用地规划许 后备耕地资源是指那些通过土地整理、土地 可证》等五证的前提下就开始出售。更有多地村 开发、土地改良等一些技术手段，可以将非耕地转 民反映，以“建设社会主义新农村的名义”占毁耕 变为可用耕地的资源。目前耕地资源的统计一般 地，甚至是基本农田，这些行为村民看到了，而监 是从土地利用现状图斑上来统计，而图斑的更新 管部门却看不见。 收稿日期：2019-06 作者简介：张艳艳 （1983—） 女，汉族，河南登封人，讲师，研究方向：土地资源管理专业。 文章来源：河南省民办教育协会立项课题：HMXL-20180020。 49 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 1.4 耕地保护重数量， 轻质量和生态环境 为保证耕地数量不减少，严守 18 亿亩红线，土 角色，很多土地制度的监督和实施主体均是当地 土地管理部门，而土地管理部门也是服务于当地 地管理部门制定了《耕地占补平衡制度》即占多少， 政府，因此强化当地政府的保护耕地意识，将起到 补多少。看似保证了耕地数量的不变，但对于补充 事半功倍的效果。重大项目的审核和土地的审批 耕地的位置及质量并没有严格的限制，一些经济发 使用均由政府部门把关，如果当地政府能严守项 达的区域，没有占用耕地的指标，就购买其他经济 目的审批关，充分论证，那么将会减少盲目圈地， 落后的偏远地区，这些地区为了追逐短期经济的提 盲目开发的现象。然而上级考核政绩的主要指标 高，耕地开发费并未真正落实给农民，而验收开垦 是经济的发展，为追求业绩以耕地为代价的实例 新耕地的责任人又是当地政府，补充的耕地质量可 举不胜数。因此应构建合理完善的各级政府绩效 想而知。近年来全省多数耕地存在重用地，轻养 考评机制，将耕地数量的增加、耕地质量的提高、 地，重产出，轻投入的情况，为追求高产量，对耕地 生态环境的改善纳入考评范围。对耕地数量降低 实施不合理轮耕作业，直接导致耕地层变薄，同时 或违法批地等行为给与处分或问责，以此来激发 由于缺少养护，缺少有机肥的投入，耕地质量越来 各级政府耕地保护的积极性。 越贫瘠，极易导致水土流失，土地沙化现象。 2.河南省耕地保护的对策研究 耕地保护不能仅靠一己之力完成，要想落实 2.2 完善耕地保护法律法规 2.2.1 完善土地利用总体规划，促进土地集约、 节约利用 那些口号、标语，需要多方面的共同协作，需要相 凡事预则立，不预则废。规划是龙头，是城市 互监督。分析耕地保护存在的问题，涉及农民、政 发展布局的指挥官。土地利用总体规划是对一定 府、社会等多方面，因此我们需要分层次构建监督 区域内土地进行空间上的布局和规划，需要具体 机制和激励机制，确保一些惠民政策落实、实施， 详细分析未来人口经济的发展和现有土地资源的 真正让耕地的“一线保护者”获利，并推进保护工 配置，合理规划布局，充分利用有限的土地资源， 作的顺利开展。 实现土地集约利用，满足当前和未来一定时期内 2.1 激发耕地保护意识 经济和人口的发展。建议有关部门编制土地利用 2.1.1 建立激励机制， 激发农民耕地保护意识 总体规划后及时向社会公布，听取群众和专家的 农民可以说是耕地的一线工作者，常年与土 建议。同时优先使用存量、闲置土地，对城市和城 地打交道，对土地应有深厚的感情。但随着城乡 郊“空心村”、 “烂尾楼”等低效使用土地优先使用， 收入差距加大，土地带给农民的收入过低，越来越 促进土地集约、节约利用。 多的农民将土地撂荒进城务工。随着城市化的扩 张，开发区热潮的涌动，农民更希望自己的土地被 2.2.2 完善征用耕地程序，提高耕地征用补偿标准 土地征用和土地征收是两个相近的概念，土 国家征用，拿到土地补偿款。现在农民手中的土 地征收本质是国家强制将农民集体土地所有权变 地多是“望天田”，大型机械无法实施，靠天吃饭， 为国家所有，通过土地所有权转移，使土地的权利 即便很勤劳的农民要想有好的收成，就要浇水、施 束转移，使土地使用者获得使用权。土地征用的 肥、深耕，这些都要计入成本，如果天公不作美，一 本质是国家将农民集体土地使用权强制收回，土 年的劳动将付诸东流。所以要想激起农民对耕地 地只发生土地使用权的转移，征用期限到后使用 的热爱，就要构建激励机制，从政府层面给农民以 权回归农民，但基本上也无法再用作耕地。因此 补贴，从根本上激发动力。同时建立奖罚措施，对 土地征用征收是耕地数量减少的一个重要原因， 耕地产量较高的农户给与奖励，对撂荒浪费资源 若能从源头上控制土地征用征收审批数量，也能 者给与处罚。另外，政府也应给农民一定的技术 够达到保护耕地的目的。因此首先要完善征用审 指导，因势利导，降低生产成本，提高土地收益，由 批程序，控制审批数量。土地征收是逐级上报，被 此用金钱和技术激励， 激发农民耕地保护的意识。 征地单位（集体经济组织）必须服从。虽然是逐级 2.1.2 完善政府考评机制，强化地方政府保护 耕地的意识 在耕地保护过程中，地方政府扮演很重要的 50 上报，但最低级的土地主管部门（或当地政府部 门）拥有最直接、最全面的调查权，对土地用途、位 置最清楚，若为了彰显政绩或从中牟利而直接上 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 报，那么损害的是农民的利益。另外土地征收或 用范围内占用耕地的由市、县人民政府批准。层层 征用是要进行土地补偿的，一般是按前三年的平 审核，严格把关，严格实施耕地用途管制制度，确保 均产值的 6 到 10 倍补偿，这个界定本身就很模糊， 前三年平均产值如何计算，6 到 10 倍又如何核定， 耕地数量、质量不减少、不降低。 2.3 加大耕地保护的财政、技术投入 2.3.1 健全耕地保护的激励机制，加大耕地保 对于补偿主体——当地政府部门，一般以最低标 准补偿，这都直接损害农民的利益。且征地补偿 护的财政投入 对象是模糊的“农村集体经济组织”，经过层层转 自“农业补贴”实施以来，降低了农民粮食生 接，真正到农民手中的补偿款又有多少。因此，应 产成本，也对农民有一定的补偿，提高农民劳动生 构建一套严格的征地补偿体系，规范征地审批程 产的积极性。可以说有很明显的成效，真正做到 序，从源头制审批数量，提高征地补偿标准，让农 服务农民，增收农业，保护耕地。其次，转变政府 民得到真正的好处。 观念，增加资金投入、补贴是保护耕地的最大福 2.2.3 积极落实耕地占补平衡政策 音。构建耕地保护的激励机制需要政府财政支 耕地占补平衡制度本是耕地保护的一把保护 持，加强基本农田建设和基础设施投入同样需要 伞，很好的弥补了建设占用耕地的缺口，但是该制 政府财政支持，对于专项改造及技术投入更离不 度的实施和落实有很大的漏洞，不能很好的起到 开政府财政支持。因此加大耕地保护的财政投入 保护耕地，维持耕地总量动态平衡的作用。首先， 是提高耕地保护执行力的保证。 2.3.2 增强耕地保护的科技手段，加大耕地保 在实施过程中占优补劣的现象很突出。根据政策 规定，补充耕地的主体是占用耕地单位，但由于种 护的技术投入 种限制因素，一般是占用耕地单位缴纳开垦费，由 在这个大数据时代，科技的创新可以助力我 土地主管部门完成补充，这样土地主管部门既是 们的经济，帮助我们更好的保护耕地。首先，充分 补充耕地的实施者又是补充耕地的监督者，也是 利用遥感技术，建立河南省耕地的动态检测，及时 补充耕地的验收者。另外占用耕地一般是用作建 了解耕地现状，为河南省土地利用总体规划的编 设，多是城市郊区、交通道路沿线的优质耕地，而 制提供动态数据，对违法占地行为及时查看，及时 补充耕地多是偏远的山区。自从实施“异地补充 曝光，及时阻止。其次，根据耕地现状变更调查， 耕地”政策，经济发展快的地区没有耕地指标就购 对现有耕地数据建立台账，并录入耕地管理信息 买异地占补平衡指标，导致补充的耕地又偏远又 系统，准确定位每宗耕地，了解其位置和相邻环境 贫瘠。政府应积极落实耕地占补平衡政策，严格 变化。耕地现状变更调查为违法占地行为和随意 执行耕地数量、质量相统一的决策。 更改土地用途行为提供法律依据。最后，要利用 2.2.4 严格加强耕地用途管制制度 土地用途管制制度是国家为合理配置土地资 先进的科技手段不定时对土壤和环境进行监测， 及时发现环境污染及时排查治理。 源，依据土地现状和使用条件划定土地类型，依据 土地利用总体规划的编制情况，约束土地用途改变 的强制制度。其根本目的还是保护耕地。土地用 途管制制度一般结合土地登记制度实施，每宗土地 的权属、用途以及位置都有很详细的记录，并实行 动态检测，及时更新。这就为土地用途管制提供依 据。在城市发展过程中，土地结构的调整，开发建 设的需求都会涉及到土地用途的变更，土地用途管 制制度主要目的是保护耕地，严格限制建设占用耕 地，实施农用地转用审批制度。新城区的开发，旧 城区的改造，均涉及土地用途的改变，除大型国家 项目，为农民的利益而批准建设的道路、基础设施 项目涉及占用农用地的由国务院审批，在农用地转 参考文献： [1]席利艳.河南省耕地保护问题研究[D].沈阳:东北大学, 2011. 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[5]宋艳红.实施耕地保护政策 保障国家粮食安全[J].吉林农 业,2017. （下转第 41 页） 51 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 “一带一路”背景下河南自贸区发展研究 周景景 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要：通过对河南自贸易区的发展进行研究，指出其发展的问题，对河南地区自贸区建设进行 SWOT 分析，指出 河南进行自贸区建设的客观环境及存在劣势，从而给出其进一步发展的方向和实现路径，对河南自贸区的发展提出切 实可行的建议。 关 键 词：一带一路；河南；自贸区 中图分类号：F752 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0052-03 1.河南自贸区发展现状 游合作平台、国际文化贸易平台，成为文创产业对 自贸区是一个投资及贸易自由化的特定区 外开放，以及服务贸易创新发展的先行区。洛阳 域，其主要是通过两个以上的主权国家，或者是单 片区的发展重点是高端制造业如机器人、装备制 独税区签署协定，以世贸组织的最惠国待遇规定 造以及新材料制造；现代服务业如文化贸易、研发 为基础进一步开放市场，从而使大部分货物关税 设计、文化展示、国际文化旅游等。从而使其国际 及非关税壁垒逐步取消，最终达到改善市场准入 产能合作及装备制造业转型升级能力得到巨大的 条件的目的。河南自贸区全称是中国（河南）自由 提升，建设成为国际智能制造合作示范区。 贸易试验区，其位于我国河南省的开封、洛阳及郑 2.河南自贸区发展的 SWOT 分析 州境内，在 2017 年 4 月 1 日正式挂牌成立。在布局 相对而言，河南自贸区的发展起步较晚，缺乏 定位上，河南自贸区的核心为制度创新，将其建设 相关的发展经验，在发展的过程中难免会遇到各 成为连接东西，贯通南北的现代物流及立体交通 种问题。SWOT 分析通过研究与目标紧密相关的 体系，使河南自贸区成为为“一带一路”建设服务 优势、劣势、机遇、挑战，可以明确于河南自贸区发 的现代综合性的交通枢纽，成为内陆开放型经济 展过程中存在的有利与不利因素，从而为计划及 示范区，以及全面改革开放的试验田。河南自贸 布局的制定与实施提供科学的指导。 区主要分为郑州片区、开封片区以及洛阳片区。 2.1 优势 其中郑州片区的发展重点是先进制造业如高端装 河南自贸区位于我国中部，在“一带一路”背 备制造、生物医药、智能终端以及汽车制造；现代 景下其发展的优势主要体现在以下几个方面：一 服务业如现代物流、创意设计、动漫游戏、跨境电 是交通优势。河南省是我国重要的综合交通枢 商、商务会展、服务外包、现代金融服务以及国际 纽，在“一带一路”的背景下，河南是欧亚大陆开放 商贸。在郑州片区内通过体制机制创新着力促进 的要地，成为了丝绸之路经济带向南、向西，以及 投资贸易的便利化，交通物流的融合发展，将其建 连接海上丝绸之路重要的交汇点。河南拥有的国 设成为多式联运的国际性物流中心，从而在“一带 铁干线网及高速公路网在陆上交通中发挥了至关 一路”建设当中起到现代综合交通枢纽的作用。 重要的作用，而郑州新郑国际机场是我国中部地 开封片区的发展重点是医疗旅游、文化金融、服务 区国际货运重要枢纽，陆空高效衔接的综合交通 外包、现代物流、文化传媒以及艺术品交易等服务 运输网络是河南自贸区发展的一个巨大优势。二 业；同时将农副产品加工国际贸易及合作能力，装 是产业合作优势。从产业发展的角度来看，河南 备制造能力不断提升。从而将其打造成为人文旅 省与中东欧、中亚以及东盟地区的国家具有比较 收稿日期：2019-06-14 作者简介：周景景 （1989-），女，汉族，河南登封人，助教，研究方向：国际商务。 52 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 好的产业互补性，在“一带一路”背景下，与这些国 件，外部环境对其也有重大的影响。随着我国许 家及地区的市场需求高度契合。随着“一带一路” 多重大政策的实施，为河南省及河南自贸区的发 的不断推进，河南省与吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦 展提供了大量的机会。 “ 一带一路”新一轮对外开 等国家在能源、农业及机械制造等领域进行了全 放等重大国家政策；中原经济区以及郑州航空港 面的合作，这为河南自贸区的发展提供了产业合 经济区发展规划被正式批复，为河南自贸区的发 作的优势。三是体制创新优势。为了实现更大范 展提供了历史性的发展机遇。同时，随着沿海四 围的开放，河南省一直在进行体制创新，而郑州航 家自贸区的发展取得巨大的成就，为了推动我国 空港就是机制体制创新的代表。构建了保税物流 的全面对外开放，中西部自贸区的发展必将是下 中心、综合保税区、出口加工区，在保税展示交易、 一轮的重点之一，河南省在我国中部地区具有重 进出集中申报，以及区内自行运输等实现了多项 要地位，这对于河南自贸区的发展而言无疑是一 监管制度的创新，成为了内陆对外开放的制高 个巨大的机遇。此外，随着郑州航空港区、郑州跨 点。从而为河南自贸区发展在体制机制创新方面 境电子商务综合试验区等的获批，为河南自贸区 提供了重要的经验。 产业的发展提供了更多的机会。 2.2 劣势 2.4 挑战 在改革开放后，虽然河南省的发展取得了巨 河南自贸区的发展也面临着极为激烈的竞 大的成就，但是仍然存在着较为明显的短板。在 争，给其发展带来了巨大的挑战。近年来，我国许 “一带一路”的背景下，这些短板成为了制约河南 多省份都将自由贸易区的发展当中培育新的经济 自贸区发展的巨大劣势。一是开发的程度与意识 增长点的重要举措，许多具有良好的区位优势，拥 不高。与沿海等改革开放的前沿地区，河南省改 有国家级政策支撑的省份纷纷申建自贸区。这使 革开放的起步晚，对于改革开放的认识相对较低， 得我国自贸区的发展竞争环境极为激烈，而在竞 开放的意识不高，这使得河南省的经济外向性低， 争当中，无论是相对于长江经济带支点的河北，还 这无疑是制约河南自贸区发展的重要劣势。二是 是古丝绸之路起点的西安，河南自贸区的发展没 体制性的障碍。制度创新是河南自贸区发展的核 有占据极为突出的优势，这对于河南省自贸区的 心，而在当前河南省受到传统行政管理模式的制 发展而言是一个巨大的挑战。 3.一带一路视域下河南自贸区发展的 约比较严重。由于制度性监督、透明度的缺乏，现 政府职能实现的过程中经常出现错位、越位等现 象。政出多门、行政管理体制改革进展缓慢，金融 建议 通过 SWOT 分析，我们可以清晰地看出河南 体制、法律建设成效低，无法满足自贸区发展的要 自贸区在发展当中存在的优势与不足。为了给自 求。三是人才储备的劣势。充足的人才储备是推 贸区的发展创造有利的外部环境与内部条件，必 动河南自贸区发展的重要力量，河南省的教育发 须制定更加具有针对性的发展策略。下面主要根 展水平也相对落后，全面知名的高校数量少，使得 复合型高层次人才比较稀缺，人才培养不足。同 据 SWOT 分析的结果提出以下几点建议： 3.1 推动新兴产业的发展 时，河南省虽为人口大省，但是多年以来人才流失 通过对于河南自贸区发展的现状分析可知， 的现象比较严重，许多高水平的人才持续流出到 无论是郑州片区、开封片区，还是洛阳片区，新兴 沿海经济发达地区，大量的人才外流造成了河南 产业的发展都是其中的重点之一，而且发展新兴 自贸区的发展人才储备空虚。此外，河南省的就 产业与我国当前的产业转型与升级的大趋势相 业机会和薪资待遇等与沿海发达城市相比也并不 符，因而河南自贸区的发展必须以推动新兴产业 占优势，不仅留不住自身培养的人才，而且对于其 的发展为重点。大力推动新兴产业的发展，可以 他地区的人才也缺乏吸引力，人才的引进受阻。 使河南自贸区的发展可以在最大限度上用好国家 人才储备的不足，是河南自贸区发展需要克服的 政策，为整个自贸区的建设创造更加有利的外部 另一个巨大的劣势。 条件。河南自贸区应该充分利用好自身在交通区 2.3 机会 位、资源能源、工业基础上的优势，大力发展新能 河南自贸区的发展不仅依赖于自身的内部条 源、新材料等先导产业，从而进一步培养、高端装 53 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 备制造业的发展，将河南自贸区建设成新兴产业 素质人才。同时，积极创新人才的引进机制，出台 基地。 就业政策为企业引进高端人才提供支持。通过设 3.2 开展深入的区域合作 通过 SWOT 分析可知，河南自贸区的发展面 立专项基金、创新奖励以及投资收益等吸引外部 人才进入河南自贸区进行创业。此外，为了避免 临着激烈的竞争，这种竞争给其发展带来了巨大 内部培养和外部引进的人才流失，还必须制定集 的挑战。为此，在发展的过程中，必须开展更加深 聚人才政策，制定完善的激励、培育、提升机制。 入的区域合作，从而促进区域的分工变得更加合 4.结语 理化，促进区域间的合作。区域合作有两个层面 总之，河南自贸区的发展是河南省推动“一带 的含义：一方面，必须促进河南自贸区三个片区之 一路”政策的落实的重要举措，对于新时期河南经 间的深度合作，在三个片区的产业发展中调整产 济社会的发展，对外开放水平的提高具有重大的 业结构，避免出现同构化、过度竞争的不利局面， 意义。为此，我们必须对河南自贸区发展的内外 推动产业分工的合理化，形成三个片区相互配合、 环境有清醒的认识，从而在发展中采取更加有效 相互促进，发挥各自的优势，提高河南自贸区内部 的对策。 发展的巨大合力。另一方面，必须加强与其他区 域自贸区的合作。河南自贸区与其他自贸区的发 参考文献： 展不应该只有竞争而没有合作，为此必须推动河 [1]梁承寰.贺新然.金融创新视角下的河南自贸区建设问题 南自贸区与其他自贸区站在“一带一路”政策的层 面上开展区域合作，建立合作机制，形成合理的区 域产业布局，建立起既有竞争又有合作的发展 关系。 研究[J].征信,2018,36(10):85-88. 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Study on the Development of Henan Free-trade Zone under the Background of "the Belt and Road Initiative" Zhou Jing-jing (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract:Through the study on the development of Henan Free-trade area, pointing out the problems in de⁃ velopment and construction of Henan regional free trade area of SWOT analysis, pointed out that in Henan prov⁃ ince to carry on the objective environment and existing disadvantages of cafta construction, so as to give the di⁃ rection of further development and realization, put forward feasible Suggestions to the development of free trade area in Henan. Key Words: the Belt and Road Initiative,Henan,Free-trade zone 54 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 《无问西东》：用“心”叩问大学精神 白宝山 （嵩山少林武术职业学院 河南 登封，452470） 摘 要： 电影 《无问西东》 之所以在全国热播并引起热议，一个重要原因就是影片所表现的大学精神：遵从内心的 真实。大学精神是把影片中四个故事融合为一体的灵魂，而四个故事又分别从四个方面深 刻演绎了大学精神的价值：大 学精神，让人找到自己；大学精神，让人成就大我；大学精神，传递宽容；大学精神，让人面对自己，超越现实。 关 键 词：《无问西东》；大学精神；真实 中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：184 （2019） 03-0055-04 从根本上讲，任何艺术作品都是根植现实沃 研究者们比较一致地认为，大学精神是大学 土而开出的美丽之花，但花香有 浓淡之分，品质有 所特有的一种文化现象，是大学在其形成和发展 高低之别。电影艺术也是如此。有的电影以迎合 的过程中积淀下来的文化传统。 [1] 西方大学精神 观众为基准，以票房为导向，所表达的现实有广度 的核心可以简约为批判反思精神与宽容精神。人 没深度，只是现实的庸常，而有的电影却能 实现对 之所以有批判反思精神，是因为他敢于从心出 发， 现实的创造性再现，有广度也有深度，是现实的超 敢于面对真实，不附炎，不从众，不唯书，不唯上， 越。2018 年 1 月 12 日 在中国内地上映的国产青 春片《无问西东》，当属于后者。 2011 年，清华百年华诞，为展现清华百年风雨 历程和其独特的精神魅力，当年 6 月，学校决定推 言由心生，行而所行。人之所以有宽容之心，是因 为他善于推己及人，以自己的真心考量对方，也能 够 站在对方的立场审视自己，这无疑是心胸豁达 的宽恕精神。包括清华在内，我国 在清末民初建 出官方校庆电影《无问西东》。作为命题作文式的 立的大学，大多以启发民智，救国图存为宗旨。在 校庆献 礼片，主创人员相当一部分是清华校友和 当时的时代背景 下，难免有西方文化的烙印，但 在校生。电影名字“无问西东”，出自 清华大学校 是，当时的大学人深刻明白大学的文化根植问题， 歌歌词“器识为先，文艺其从，立德立言，无问西 大多借用文化经典或古训以凝练深刻的语言表达 东。”含义深刻隽 永，意蕴清秀洒脱。影片于 2012 年开拍，历时五年的艰辛与波折，在 2018 年初 的 大学人进德修业之道。清华精神 也是以源远流 长、博大精深的传统文化为根基。其集中简练的 隆冬时节华丽绽放，并迅速在全国热播并掀起巨 表述应当是“自强不息，厚德载物”的校训。[2]已故 大热议。深究其原因很多，但 有两点不容忽视，一 著名哲学家张岱年先生认为，自强不息指的是奋 是跌宕起伏的剧情，四个彼此独立而相互关联的 斗精神，厚德载物是兼容精神。但无论是奋斗精 故事在民国 初期、抗战时期、文革时期和当今时代 神还是兼容精神都要找到自 己的初心，因为只有 的时空下交错推出，展示了几代清华人的 个人命 源自心灵的力量与勇气，才能使人“富贵不能淫， 运和家国情怀；二是一以贯之的大学精神，这条大 贫贱不 能移，威武不能屈。”正如导演李芳芳对电 学精神的红线，既是把 四个故事融合为一体的灵 影主题的解释：无论外界的社会如何 左右，都对自 魂，也是影片的灵性所在。影片是回望历史之作， 己真诚，做真实的自己，内心没有杂念和疑问，才 触动了观众回忆情怀；影片也是真诚之作，用“心” 能勇往直前，无 问西东。 叩问大学的实然和应然，叩问大 学人应该如何遵 2.大学精神，让人找到自己 从内心的真实，立德立言,无问西东。 美国教育学家弗莱克斯纳有这样一句名言： 1.清华精神与大学精神 “大学不是风向标，不能流行什么就迎合什么。”[3] 收稿日期：2018—04-23 作者简介：白宝山 （1972-），男，汉族，山东聊城人，副教授，研究方向：思想政治教育，武术文化研究。 55 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 大学精神是时代精神的精华，具有时代超越性。 岁月，他也能拥有一个精致的人生。一开始，他谨 大学不应该是机械传授知识的机构，而是让学子 遵家训 和父母的教诲，读万卷书，行万里路，进入 们启迪心智，找到真正的自我，让他们追求 真实， 西南联大学习，享受人生的乐趣。但 是，西南联大 实现自我价值。因为按照自己逻辑生活的人才是 师生所体现的精神风骨深深感染了他， “ 静坐听 幸福者和成功者，找不到 自己，自己不是自己的主 雨”、 “警报中读 书”、 “山洞吟诗”所传递出的那种 人，这样的人注定是一个失败者，遑论人生价值和 对未来的自信也深深感染了他。空袭警报中，救 人生 意义。换句话说，找到真实的自己，方能自强 白鸽的吴岭澜一句“哪有学生不走，老师先走的道 不息。 理”，让他看到了一个面对 危险，敢于面对，勇于牺 吴岭澜，1923 年的清华学子，影片第一个故事 牲的形象。而日军连续轰炸昆明后一片狼藉，街 的主角。一次考试结果显示，他的文科成绩都是 头断臂 的少年、夭亡的孩子，更是震撼了他善良的 满分，而实科成绩属于不列（不及格）。受当时实 心灵。面对苦难的祖国，面对满目疮 痍的祖国，沈 业救国思想 的影响，吴岭澜开始怀疑自己人生的 光耀决定走出独善其身的家训，走出父母为他设 意义，踽踽独行于清华校园，痛苦地思考“我要到 计的美好未来，怀 着“这个世界不缺完美的人，缺 哪里去？”。幸好他遇到了当时任教务长的梅贻琦 的是从内心发出的真诚，正义，无畏和同情 ”的信 先生，解答了“我是 谁？”这一人生哲学的首要问 念，听从内心的召唤，毅然投笔从戎加入空军，选 题。梅贻琦先生说： “ 人把自己置身于忙碌中，有 择了一个明知会死的人生，在与日军的空战中，与 一种麻木的踏实，但丧失了真实。”真正的真实是 敌同归于尽，完成了大写的人生。实现大我者必 “你看到什么，听到什么，做什么，和谁在一起，有 有大爱。 沈光耀临死前，每天驾机到蘑菇房上空， 一种从心灵深处满溢出来的不懊悔，也不羞耻的 给一群饱受饥饿之困的孤儿投放食物，陈鹏就是 平和与 喜悦。”梅贻琦先生的教诲使他开始寻找 这群幸免不死的孤儿之一。 自己。当年 5 月，世界文学巨匠泰戈 尔访华并在 4.大学精神，传递宽容 清华做了一场演讲，演讲中有这样一句话： “ 你知 人的道德意识来自同类感，由自爱而扩大为 道自己的内心，你 知道你自己的文化，你们史册里 爱他人这种爱中包括着宽容，宽容他人的差异性 最永久的是什么。因此我竭我的志诚恳求你们， 和独特性。[4]厚德载物是古训，也是大学精神的基 不要走错路，不要惶恐，不要忘记你们的真心和真 本内容。厚德 是真诚，是言行一致，尊重自己的内 性。”这句话使吴岭澜坚定了 找回自己，遵从内心 心，也尊重别人的选择。厚德是宽容，有仁 慈之 的决心。十几年后，已是清华文科教授的吴岭澜 心 ，博 爱 之 情 ，谦 和 之 仪 ，雍 容 之 度 。 “ 载 物 ”之 以自己痛苦 抉择的心路历程影响了西南联大的一 “物”，不仅专指万物，而且首先指一切人。概而言 批学子，其中包括慷慨赴国难，化为空中一 缕英魂 之，厚德载物有两层基本含义：一是做人要增加德 的沈光耀。 行 修养，在利国利民的事业中实现自己的价值；。 3.大学精神，让人成就大我 二是要有关心人，爱护人， 包容 人的心胸。 中华民族优秀的传统文化蕴含着深厚的家国 陈鹏，因沈光耀的救助而生存下来的孤儿，影 情怀，对于民族文化的自豪感，必然自发或自觉地 片第三个故事的主角。故事中 的另两个人物是王 升华为强烈的爱国主义热情，当我们的国家遭受 敏佳、李想，三人是情谊笃深的朋友。陈鹏在清华 外族入侵和强 权压迫时，这种爱国主义热情就会 攻读核物理，王敏佳和李想则在同一家医院工 直接转化为爱国主义行动。中国的大学精神是 以 中华优秀传统文化为底蕴的，因此大学精神的一 作。我们知道，上世纪 60 年代是一个政治高度 敏 感，革命热情空前高涨的时代，也是一个被道德绑 个重要内涵就是与生俱来并不 断发展的爱国主义 架而无视规则的时代。就是 在这样的时代，大学 精神。一个人找到了自我并勇于超越个人命运， 依然保存着社会良知，以陈鹏为代表的优秀大学 拥有国家与民 族的视野并开始行动时，就是成就 生依然是耀 眼的社会之光，给社会以温暖，给人以 大我的时候。 宽容，也使大学精神薪火相传。剧中，他 和王敏 沈光耀，影片第二个故事的主角，西南联大学 佳、李想一起探望中学恩师许伯常，恰遇师母在院 生，出身名门、将门，家境优 渥，就是在抗战的烽火 子里对恩师施暴。相对 王敏佳的义愤填膺和李想 56 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP. 2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 的愤愤不平，陈鹏是理智的，也是宽容的。陈鹏道 术价格，然后，向其家人承诺，他们和“亿家奶粉” 出了 恩师与师母的故事梗概——一个曾经不离不 公司合作后会得到手术费用，同时通过四胞胎的广 弃，如今丈夫委曲求全，妻子死缠烂 打，充满家庭 告宣传，促销亿 家奶粉，这只是张果果为拿到“亿 冷 暴 力 的 婚 姻 悲 剧 。 所 以 陈 鹏 说“ 她 也 挺 可 怜 家奶粉”公司年度推广项目的商业计划。 的”。他懂得师母卑 微的爱里有太多的无奈，看似 飞扬跋扈却藏着一颗受伤的心。陈鹏认为，对师 母 要体谅，要宽容。 陈鹏深爱着王敏佳，当看到敏佳的手握在李想 手中，他所做的不是失望、愤 怒、争斗，而是低头、 转身、跑开。这里的宽容，是真爱才有的转身，是深 爱才 有的成全。王敏佳和李想偷偷给师母写了一 封 的 警 告 信 ，而 言 辞 激 烈 的 部 分 则 是 李 想 的 主 意。王敏佳因信致祸但没有出卖李想，她被审查， 被批斗，被狂热的暴 力殴打，被毁容而且昏死过 去。李想有写血书支边的勇气，却在敏佳被围攻时 但在具体提案方向是安全性还是营养美味的 问题上，张果果与上司 David 发 生了分岐。他想打 安全牌，而 David 希望走营养和好味道的激进路 线。等到提案 当天，David 因突发胃病不能到现 场。张果果遵从上司的建议，现场以营养好味 道 现场提案。结果，亿家奶粉选择了 Cell 公司的推广 方案。Cell 公司的方案主 题就是强调安全性，和张 果果的方案一致。张果果被迫辞职。后来有人告 诉他，这件事是 David 的一个计划。David 和 Cell 公司达成了默契，让 Cell 公司以安 全性提案中标 亿家奶粉，而自己主打营养好味道的方案主动失 沉 默不语并与她划清了界限。在王敏佳“坟”前， 败，张果果只是一 个替罪羊。残酷无情、尔虞我诈 面对李想的辩解，陈鹏怒吼道： “你怪她没有对你 的商场让张果果万分沮丧，心灵崩溃，甚至怀疑 四 真实，你给她对你真实的力量了吗？”陈鹏说完这 胞胎家人天天找他的用意，他避而不见，也不接他 句话，转 身离去，直到李想大声吼出： “我太想去支 边了，院里只有两个支边名额，我怕 我承认了，他 们就不让我去支边了”。陈鹏蓦然停住脚步，再回 首，已泪流满面。他走过去，把李想拽到墓前，说： “逝者已矣，生者如斯，对以后的人好吧！”。 这是 一句救赎灵魂的宽容，深深铭刻在李想的心中，成 为他直面死亡，把生的希 望留给张果果父母的精 们的电话。此时，老板 Robert 约张果果打球，老板 说 David 最近很嚣张，自己很不安： “你跟 David 共 事这么 多年，一定有一些 David 不按规矩做事的证 据吧？如果你拿给我，你的事情就解 决了。连你 救助的四胞胎也有手术费用了。”此时的张果果， 如果对老板言听计从，拿出 David 的不端证据，一 可以报暗算之仇，二可以解决四胞胎家庭的问 题， 神力量。李想最终以真诚、真实、真心完成了灵魂 工作上也可以顺风顺水，更上一层楼。但这意味着 的自我救赎。 背叛，也意味着把自己的 灵魂永远放逐，更违背自 5.大学精神，让人面对自己，超越现实 己的为人处世原则。在长时间的痛苦纠结之后，张 理想反映现实、指导行动；精神却帮助思想和 果果 还是选择了面对真实的自己，遵从本心，拒绝 [5] 行动超越现实。 大学是追求真善美的地方，有着 了老板的要求，并尽自己的能力继 续救助四胞胎 象牙塔般的高贵与优雅，从一定意义上讲，大学精 家庭。总之，现实苟且并没有遮蔽一个清华学子的 神就是象 牙塔精神，其本质就在于其超凡脱俗的 本心，也向社会 传递了一种超越精神：生活不只是 文化品质。反过来讲，抽离大学精神的大 学，校园 眼前的苟且，还有诗和远方。 再漂亮，教室再精致，教材再完备，培养出的学生也 电影一开始，就向观众抛出一个立意极高又难 只是不知自己、不 敢面对自己的社会工具和不知 以解答的问题： “如果提前了 解了你所要面对的人 人生价值和理想信仰的庸俗社会动物，何谈“自强 生，你是否还会有勇气前来？”看完影片，我们会说， 不息，厚德载物”。饰演张果果的演员张震说：张果 一定 会的。虽然“世俗是这样强大，强大到生不出 果象征着希望。因为张果果 真实地面对自己，又 改变它们的念头来。”但是，我们 有一种精神穿越 敢于仰望星空。 时空，温暖我们，陪伴我们，也祝福我们： “愿你在被 张果果，清华毕业生，一家广告公司的中层干 打击时，记起你的珍贵，抵抗恶意；愿你在迷茫时， 部。张果果兢兢业业，为公司 打拼，却避免不了暗 坚信你的珍贵，爱你所爱，行你所行，听从你心，无 藏的职场陷阱，当然也要面对社会上林林总总的低 问西东。” 《无问西东》告诉我们，她的名字应该叫大 俗。他出现在电影中时，张果果在询问四胞胎的手 学精神。 57 2019 年 9月 第 14 卷 第 3 期 嵩山少林武术职业学院 SEP.2019 SONGSHAN SHAOLIN WUSHU COLLEGE VOL.14NO.3 参考文献： 杭州教育出版社,2001:3. [1][5]展立新.大学精神释义[J].教育学术月刊,2016(01):3,9. [4]王道福.和谐社会语境下的大学宽容精神 [J].河北广播电 [2] 胡 显 章. 清 华 精 神, 我 们 宝 贵 的 财 富 [N]. 中 国 教 育 报, 视大学学,2007(5):101. 2006-11-8(4). [3]弗莱克斯纳.现代大学论——美英德大学研究[M].杭州： The Film Forever Young：Knocking on the Door of College Spirits Through Your Heart Bai Bao-shan (SongShan ShaoLin WuShu College DengFeng Hennan,452470) Abstract: Why the film Forever Young is so hot around our country?One of the most impotant reseons is the spirits of being a college student showed in the film.As a college student ,who must follow the reality from your own heart, the college spirit is the highest honour for achieving success of a college student.This spir⁃ it is a soul which intigrates the four stories of this film together,and these four stories deeply present the values of college spirits from four aspects.With the college spirits,you will find youself,show your values,delivery the mercy, and face yourself , even go beyond yourself. Key words: forever young,college spirits,reality 58