商丘师范学院2018年度毕业生就业质量年度报告.pdf85740081ed784b15b0e09931a9ac6ed8.pdf
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商丘师范学院 2018 年度毕业生就业质量年度报告 目录 学校概况 ................................................................................................................................ 1 报告说明 ................................................................................................................................ 4 第一章 就业基本情况 .......................................................................................................... 5 一 毕业生规模和结构 ...................................................................................................................5 二 毕业生就业率及去向 .............................................................................................................10 （一） 毕业生的就业率 ............................................................................................................10 （二） 毕业去向分布 ................................................................................................................16 三 就业流向 .................................................................................................................................23 四 毕业生的升学情况 .................................................................................................................35 五 毕业生的创业情况 .................................................................................................................40 第二章 就业主要特点 ........................................................................................................ 42 一 就业创业指导服务情况 .........................................................................................................42 二 创新创业教育情况 .................................................................................................................44 三 促进毕业生就业的政策措施 .................................................................................................46 第三章 就业相关分析 ........................................................................................................ 58 一 收入分析 .................................................................................................................................58 二 专业相关度 .............................................................................................................................64 三 就业现状满意度 .....................................................................................................................69 四 职业期待吻合度 .....................................................................................................................73 第四章 本校就业趋势性研判 ............................................................................................. 76 第五章 用人单位评价 ........................................................................................................ 77 （一） 用人单位评价具体内容 ................................................................................................77 （二） 用人单位对学生的肯定和对学校的意见和建议 ........................................................88 第六章 一 就业对教育教学的反馈.......................................................................................... 89 对人才培养的反馈 .................................................................................................................89 （三） 对学校的总体满意度 ....................................................................................................89 （四） 就业对教学的反馈 ........................................................................................................99 （五） 通用能力培养 ..............................................................................................................104 二 改进措施 ...............................................................................................................................106 附录：本校专科主要指标表 .................................................................................................... 107 图表目录 学校概况 ................................................................................................................................ 1 报告说明 ................................................................................................................................ 4 第一章 就业基本情况 .......................................................................................................... 5 表 1-1 本校 2018 届毕业生的性别结构............................................................................................ 5 表 1-2 本校 2018 届毕业生的生源结构............................................................................................ 5 表 1-3 本校 2018 届各学院毕业生人数............................................................................................ 6 表 1-4 本校 2018 届各专业毕业生人数............................................................................................ 7 图 1-1 毕业生的就业率.................................................................................................................... 10 图 1-2 不同性别毕业生的就业率.................................................................................................... 10 图 1-3 本省及外省生源毕业生的就业率........................................................................................ 11 图 1-4 各学院毕业生的就业率........................................................................................................ 12 图 1-5 各专业毕业生的就业率........................................................................................................ 13 表 1-5 毕业去向分布........................................................................................................................ 16 表 1-6 不同性别毕业生的毕业去向分布........................................................................................ 16 表 1-7 本省及外省生源毕业生的毕业去向分布 ............................................................................ 17 表 1-8 各学院的毕业去向分布........................................................................................................ 18 表 1-9 各专业的毕业去向分布........................................................................................................ 19 表 1-10 毕业生从事的主要职业类.................................................................................................... 23 表 1-11 各学院毕业生实际从事的主要职业 .................................................................................... 23 表 1-12 各专业毕业生实际从事的主要职业 .................................................................................... 24 表 1-13 毕业生就业的主要行业类.................................................................................................... 25 表 1-14 各学院毕业生实际就业的主要行业 .................................................................................... 26 表 1-15 各专业毕业生实际就业的主要行业 .................................................................................... 26 图 1-6 不同类型用人单位需求........................................................................................................ 29 图 1-7 不同规模用人单位需求........................................................................................................ 29 图 1-8 各学院毕业生的用人单位规模分布 .................................................................................... 30 图 1-9 各专业毕业生的用人单位规模分布 .................................................................................... 31 表 1-16 本校毕业生就业的典型用人单位........................................................................................ 33 图 1-10 毕业生在河南省就业的比例................................................................................................ 34 表 1-17 主要就业城市需求................................................................................................................ 34 图 1-11 毕业生的升学比例................................................................................................................ 35 图 1-12 各学院毕业生的升学比例.................................................................................................... 36 图 1-13 各专业毕业生的升学比例.................................................................................................... 37 图 1-14 毕业生的自主创业比例........................................................................................................ 40 图 1-15 毕业生自主创业的原因分布................................................................................................ 41 表 1-18 毕业生实际创业的行业类.................................................................................................... 41 第二章 就业主要特点 ........................................................................................................ 42 图 2-1 毕业生对就业创业指导服务的总体满意度 ........................................................................42 图 2-2 各学院毕业生对就业创业指导服务的总体满意度 ............................................................43 图 2-3 毕业生接受求职服务的比例及有效性评价（多选） ........................................................44 图 2-4 毕业生接受母校提供的创新创业教育及认为其有效的比例（多选） ............................44 图 2-5 创新创业教育改进需求（多选） ........................................................................................45 图 2-6 创业教育对毕业生创业能力、知识和素养方面的影响 ....................................................45 表 2-1 YOUNG 创谷创新创业综合体 ...........................................................................................50 第三章 就业相关分析 ........................................................................................................ 58 图 3-1 毕业生的月收入 ....................................................................................................................58 图 3-2 各学院毕业生的月收入 ........................................................................................................59 图 3-3 各专业毕业生的月收入 ........................................................................................................60 图 3-4 工作与专业相关度 ................................................................................................................64 图 3-5 各学院毕业生的工作与专业相关度 ....................................................................................65 图 3-6 各专业毕业生的工作与专业相关度 ....................................................................................66 图 3-7 就业现状满意度 ....................................................................................................................69 图 3-8 各学院毕业生的就业现状满意度 ........................................................................................ 70 图 3-9 各专业毕业生的就业现状满意度 ........................................................................................71 图 3-10 职业期待吻合度 ....................................................................................................................73 图 3-11 各专业毕业生的职业期待吻合度 ........................................................................................ 74 第四章 本校就业趋势性研判 ............................................................................................. 76 第五章 用人单位评价 ........................................................................................................ 77 图 5-1 用人单位所在地 ....................................................................................................................77 表 5-1 用人单位性质 ........................................................................................................................77 图 5-2 用人单位招聘本校本科毕业生人数 ....................................................................................78 图 5-3 用人单位招聘我校毕业生的主要途径（多选） ................................................................79 图 5-4 用人单位在录用毕业生时注重的因素（多选） ................................................................80 图 5-5 用人单位认为我校本科毕业生的优点（多选） ................................................................81 图 5-6 用人单位认为我校本科毕业生的缺点（多选） ................................................................82 图 5-7 用人单位认为我校本科毕业生较强的综合能力（多选） ................................................83 图 5-8 用人单位认为我校本科毕业生需要提高的综合能力（多选） ........................................84 图 5-9 用人单位认为我校在学生培养和教学工作中应加强的方面（多选） ............................85 图 5-10 用人单位认为认为我校本科毕业生的表现情况 ................................................................86 图 5-11 用人单位对我校本科毕业生的总体满意度 ........................................................................86 图 5-12 用人单位对我校本科毕业生的职业道德评价 .................................................................... 87 图 5-13 用人单位对我校毕业生就业工作部门的满意程度 ............................................................ 87 第六章 就业对教育教学的反馈.......................................................................................... 89 图 6-1 毕业生对母校的推荐度........................................................................................................ 89 图 6-2 各学院毕业生对母校的推荐度............................................................................................ 90 图 6-3 各专业毕业生对母校的推荐度............................................................................................ 91 图 6-4 毕业生对母校的满意度........................................................................................................ 94 图 6-5 各学院毕业生对母校的满意度............................................................................................ 95 图 6-6 各专业毕业生对母校的满意度............................................................................................ 96 图 6-7 毕业生对母校的教学满意度................................................................................................ 99 图 6-8 各学院毕业生的教学满意度.............................................................................................. 100 图 6-9 各专业毕业生的教学满意度.............................................................................................. 101 图 6-10 工作中最重要的通用能力（多选） .................................................................................. 104 图 6-11 母校学习经历对各项通用能力的影响 .............................................................................. 105 附录：本校专科主要指标表.................................................................................................... 107 表Ⅰ本校 2018 届专科各专业就业率 ............................................................................................... 107 表Ⅱ本校 2018 届专科各专业主要指标 ........................................................................................... 107 学校概况 商丘师范学院坐落于国家级历史文化名城、三商之源、华商之都——河南省商丘市，这里 东临沿海，西扼中原，南襟江淮，北接齐鲁，位于豫鲁苏皖四省接合部，地处京九铁路、陇海 铁路，郑徐高铁、郑合杭高铁交汇的黄金交通枢纽之地。商丘师范学院的历史可以追溯到 1905 年创办的“归德府中学堂”，栉风沐雨，弦歌不绝，历经商丘师范专科学校、商丘师范高等专 科学校等阶段，2000 年经教育部批准升格为商丘师范学院。 教学设施完备，校园风景优美。学校现有平原路、文化路两个校区，占地面积 2000 余亩， 建筑面积近 120 万平方米。学校教学设施完备，建有先进的科研平台、实验教学中心、实习实 训中心，共计 647 个，其中省级 7 个，厅级 3 个，校企合作实训中心 6 个。建设了数字外语教 学中心，多功能演播厅，各类体育场馆等。图书馆馆藏丰富，馆藏纸质图书近 240 万册，电子 资源数据库 20 个。教学科研仪器设备总价值 3.48 亿元。学校环境优美，校园内有春明湖、夏梦 湖、秋韵湖、冬泰湖和文秀山，亭台水榭、荷花垂柳、碧波荡漾、湖光山色，是读书治学的理 想园地。 围绕经济社会需求，优化应用专业集群。学校遵循“突出应用，集群发展，提升质量，打 造特色”原则，面向现代服务业和地方主导产业，构建以应用型专业为主体的学科专业体系。 学校设有 21 个学院，现有 60 个本科招生专业，涵盖 10 大学科门类。现有在校生 2.7 万余人， 生源遍布全国 28 个省、市（区）。拥有省级重点学科 4 个，国家级特色专业 2 个，省级特色专 业 7 个，省级专业综合改革试点 10 个，省高校本科工程教育人才培养模式改革试点专业 1 个。 重点规划了“商务服务，城乡建设与人居环境服务、先进制造配套服务、信息技术服务、文化 创意、教师教育”等 6 大专业集群，形成学校专业链、人才链、创新链与地方产业链、价值链 集群对接、开放协同的人才培养新格局。 坚持人才强校战略，打造“双师双能”教师队伍。大力引进“应天学者”、“特聘教授” 等学术领军人物、学科和学术技术带头人等高层次人才，积极推动专业教师向“双师双能”转 型，强化实践教学能力，努力打造应用型人才培养的一流师资队伍。学校专任教师中教授、副 教授 400 多人，博士近 300 人，硕士 700 余人，具有“双师型”教师资格者 150 多人。学校有 省级教学团队 7 个。多名教师被聘为其它高等学校、科研院所的博士和硕士研究生导师。与企 事业单位建立“双向互进”机制，现已联合培养应用型专业教师近 200 名。 秉持科研服务社会理念，走产学研协同发展之路。实施重大科研项目带动战略，高层次科 研项目立项逐年递增，截至 2016 年，我校已获得国家自然科学基金项目 80 余项，国家社会科 学基金项目 20 多项。加强科研与学科平台建设，已建在建各级各类科研平台 40 余个，其中已 建成“河南省生物分子识别与传感重点实验室”、“河南省生物精炼工程实验室”、“药物绿 1 色合成河南省工程实验室”、“光电功能材料河南省工程技术研究中心”等省厅级科研平台 10 多个。依托学科专业优势，与国内大型知名企业共建校企合作共享平台。学校现已与上海交通 大学航空航天学院、上海司南卫星导航技术有限公司共建北斗学院，与深圳华为技术有限公司 共建华为网络信息技术学院，与天津中科遥感集团共建中科遥感学院，与中科曙光共建大数据 学院。与达内科技、凤凰教育、哈森药业、航天金穗等企业签订校企合作协议。立足商丘丰富 地域文化底蕴，自觉承担文化传承重任。学校现有河南省普通高等学校人文社科重点研究基地 ——汉梁文化研究中心、河南省文化产业研究基地和省、市两级“非物质文化遗产研究中心”， 学校成立了“应天书院研究中心”，取得了大批卓有影响的研究成果，形成了独具地域文化特 色的社科研究基地群。 积极汇聚培养合力，加强创新创业教育。以创新创业学院为依托，整合校内外资源，统筹 全校“双创”教育工作，保证将“双创”教育贯穿于人才培养全过程；以“双创”教育课程体 系和“双创”实验班建设为引领，积极探索“双创”教育与专业教育的融合模式；以与商丘市 共建创业综合体为抓手，积极探索“双创”教育与城市发展的融合模式;以建设大学生文创园为 载体，积极探索“双创”教育与产业发展的融合模式。学校投资 500 余万建成 3000 平方米的大 学生创新创业中心，设立“大学生创新创业计划”专项基金，现已建成 68 个项目工作室，初步 形成“产—学—研”互动发展的一站式服务模式，营造了浓郁校园创新创业文化生态。近几年， 我校学生在挑战杯、大学生创业设计大赛、数学建模竞赛等国家级、省级各类创新创业比赛中 获奖 2000 多项。 拓宽开放办学视野，大力开展合作交流。学校充分利用国内国际教育资源，广泛开展国内 国际交流与合作。先后与郑州大学等十多所省内外高校签订了研究生联合培养协议，与英国伍 斯特大学、美国卡普兰大学等国外大学开展了合作办学，与商丘市政府及多家大型企业签署了 校地合作协议，从俄罗斯、韩国、尼日利亚等国招收留学生，逐步形成了“开放式、国际化” 的办学模式。 加强校园文化建设，构建和谐育人环境。春风化雨潜入夜，润物育人细无声。学校着力培 养博大、厚重、睿智的大学精神，传承“应天归德，智圆行方”的校训，弘扬“学以求真，行 尚笃信”的校风，深入开展师德师风建设和精神文明创建活动，不断加强思想建设、组织建设、 干部队伍建设、党风廉政建设，大力加强和改善大学生思想政治工作，为学校持续、健康、快 速发展提供了强有力的组织和思想保证。学校荣获河南省文明单位标兵、河南省高校“五好” 党委等 50 多项省级以上荣誉称号。 千年书院传古韵，转型发展谱新篇。“聚学为海，则九河我吞，百谷我尊；淬词为锋，则 浮云我决，良玉我切。”商丘师范学院上承应天书院千年古韵，顺应高等教育发展规律，立足 经济社会发展要求，坚持建设地方性、国际化、开放式、应用型大学的发展定位和思路，正在 2 加快转型发展步伐，推进应用型大学建设。第三次党代会完成了学校转型发展的顶层设计，河 南省示范性应用技术类型本科院校、国家“十三五”应用型本科产教融合工程规划项目与教育 部数据中国“百校工程”等项目的获批搭建了学校转型发展的重要依托。经略既张，宏图正举。 商丘师范学院领导班子正团结带领全校师生员工，抢抓机遇，砥砺前行，为实现高水平应用型 大学的办学目标努力奋斗！ 3 报告说明 商丘师范学院根据 《教育部关于做好 2018 届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》 （教学[2017]11 号）、教育部办公厅下发的《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》 （教学厅函[2013]25 号）等文件精神，结合学校实际，编制发布毕业生就业质量年度报告，全 面系统反映学校毕业生就业工作，并以此作为招生计划安排、学科专业调整和教育教学改革等 方面的重要参考，进一步深化就业与招生计划、人才培养的联动机制。 本报告的主要内容包括毕业生就业基本情况、就业特点、就业相关分析、发展趋势以及对 教育教学的反馈和用人单位评价，数据主要来源于以下方面： 1. 商丘师范学院。数据统计截止日期为 2018 年 8 月 31 日，主要涵盖就业基本情况等方面内 容。 2. 第三方高等教育管理数据与解决方案专业机构麦可思所实施的应届毕业生培养质量评价项 目。调查面向 2018 届本科毕业生 6078 人，共回收问卷 3081 份；2018 届专科毕业生 1312 人， 共回收问卷 525 份。主要涵盖就业特点、就业相关分析、就业对教育教学的反馈等方面内容。 3. 商丘师范学院所实施的 2018 年用人单位评价项目，调查面向 2018 届毕业生就业工作单位 900 家，共回收问卷 718 份。 4 第一章 就业基本情况 毕业生的就业基本情况反映了毕业生毕业后的基本去向。本章主要从毕业生的就业率及去 向、职业和行业流向、毕业生升学和自主创业情况来展现本校毕业生就业的基本情况。 一 1. 毕业生规模和结构 总毕业生人数 商丘师范学院 2018 届总毕业生人数为 7390 人。其中，本科毕业生 6078 人， 专科毕业生 1312 人。本报告除了毕业生规模与结构以外，其他正文部分均为本科毕业生数据，其中的“本校” 指的是本校本科。 2. 毕业生的性别结构 从性别结构来看，本校 2018 届毕业生中，本科男生 1923 人，占 31.6%；女生 4155 人，占 68.4%。专科男生 247 人，占 18.8%；女生 1065 人，占 81.2%。 学历层次 本科 专科 表 1-1 本校 2018 届毕业生的性别结构 性别 毕业生人数（人） 毕业生所占比例（%） 男 1923 31.6 女 4155 68.4 男 247 18.8 女 1065 81.2 数据来源：商丘师范学院数据。 3. 毕业生的生源结构 本校 2018 届本科、专科分别有 80.8%、99.6%的毕业生为河南省生源。 表 1-2 学历层次 本科 本校 2018 届毕业生的生源结构 生源地 毕业生人数（人） 毕业生所占比例（%） 河南 4913 80.8 山东 144 2.4 河北 139 2.3 安徽 90 1.5 山西 87 1.4 内蒙古 59 1.0 江苏 58 1.0 福建 56 0.9 江西 55 0.9 5 学历层次 专科 生源地 毕业生人数（人） 毕业生所占比例（%） 甘肃 45 0.7 广西 43 0.7 湖南 40 0.7 浙江 39 0.6 湖北 38 0.6 云南 34 0.6 四川 32 0.5 天津 30 0.5 黑龙江 29 0.5 吉林 25 0.4 重庆 21 0.3 广东 20 0.3 陕西 19 0.3 辽宁 17 0.3 青海 11 0.2 宁夏 10 0.2 上海 9 0.1 新疆 9 0.1 海南 3 <0.1 贵州 3 <0.1 河南 1307 99.6 浙江 1 0.1 山东 1 0.1 重庆 1 0.1 河北 1 0.1 江苏 1 0.1 注：表中数据均保留一位小数，由于四舍五入，相加可能不等于 100%。 数据来源：商丘师范学院数据。 4. 各学院及专业毕业生人数 本校 2018 届本科毕业生分布于教师教育学院、人文学院（应天书院）等 17 个学院和小学 教育、经济学、学前教育等 69 个专业；专科毕业生分布于商丘幼儿师范学校、信息技术学院等 10 个学院和学前教育、语文教育、英语教育等 13 个专业。 表 1-3 学历层次 本科 6 本校 2018 届各学院毕业生人数 学院名称 毕业生人数（人） 教师教育学院 753 人文学院（应天书院） 587 学历层次 专科 学院名称 毕业生人数（人） 经济管理学院 572 艺术设计学院 508 信息技术学院 378 外语学院 355 电子电气工程学院 334 法学院 310 美术学院 306 生物与食品学院 303 音乐学院 278 传媒学院 273 体育学院 269 建筑工程学院 254 数学与统计学院 223 化学化工学院 201 测绘与规划学院 174 商丘幼儿师范学校 416 信息技术学院 177 人文学院（应天书院） 164 外语学院 134 数学与统计学院 107 教师教育学院 92 体育学院 62 经济管理学院 60 音乐学院 53 美术学院 47 数据来源：商丘师范学院数据。 表 1-4 本校 2018 届各专业毕业生人数 学历层次 本科 专业名称 毕业生人数（人） 小学教育 343 经济学 252 学前教育 243 英语 218 环境设计 210 视觉传达设计 202 汉语言文学 197 土木工程 186 美术学 178 7 学历层次 8 专业名称 毕业生人数（人） 音乐学 153 体育教育 151 法学 151 电气工程及其自动化 150 数学与应用数学 119 广播电视学 116 物流管理 114 电子商务 111 计算机科学与技术 108 信息管理与信息系统 107 广播电视编导 97 社会工作 95 汉语国际教育 93 市场营销 87 化学 83 思想政治教育 81 音乐表演 79 测绘工程 79 行政管理 78 国际经济与贸易 78 日语 76 历史学 73 社会体育指导与管理 70 化学工程与工艺 69 生物科学 68 汉语言文学(高级文秘方向) 68 建筑学 68 教育学 66 动画 65 应用心理学 64 统计学 62 英语(国际商务英语方向) 61 文化产业管理 61 播音与主持艺术 60 园林 58 地理科学 54 电子信息工程 53 农学 53 学历层次 专科 专业名称 毕业生人数（人） 物联网工程 52 美术学（书法方向） 50 应用化学 49 武术与民族传统体育 46 生物技术 45 绘画 43 信息与计算科学 42 公共事业管理 41 自动化 40 地理科学(旅游资源开发方向) 40 生物工程 40 动物科学 39 教育技术学 37 雕塑 35 通信工程 35 舞蹈编导 34 物理学 33 摄影 31 应用物理学 23 表演 12 民族传统体育 2 城乡规划 1 学前教育 416 语文教育 164 英语教育 134 数学教育 107 初等教育 92 体育教育 62 财务管理 60 软件技术 58 计算机信息管理 55 音乐教育 53 美术教育 47 数字媒体应用技术 36 电子商务 28 数据来源：商丘师范学院数据。 9 二 毕业生就业率及去向 （一） 毕业生的就业率 1. 毕业生的就业率 截至 2018 年 8 月 31 日，本校 2018 届毕业生的就业率为 88.5%。 ( 100 88.5 ) % 80 60 40 20 0 毕业生的就业率 图 1-1 毕业生的就业率 数据来源：商丘师范学院数据。 2. 各类毕业生的就业率 本校 2018 届毕业生中，男生的就业率为 87.4%，女生的就业率为 89.0%。 ( 100 ) % 男生 女生 87.4 89.0 80 60 40 20 0 毕业生的就业率 图 1-2 数据来源：商丘师范学院数据。 10 不同性别毕业生的就业率 本校 2018 届毕业生中，本省生源毕业生的就业率为 88.9%，外省生源毕业生的就业率为 87.0%。 本省生源 ( 100 88.9 ) % 外省生源 87.0 80 60 40 20 0 毕业生的就业率 图 1-3 本省及外省生源毕业生的就业率 数据来源：商丘师范学院数据。 11 3. 各学院及专业的就业率 本校 2018 届就业率较高的学院是外语学院、信息技术学院（均为 92%），就业率较低的学 院是数学与统计学院、经济管理学院（均为 83%）。 0 40 60 100 (%) 80 外语学院 92 信息技术学院 92 建筑工程学院 91 测绘与规划学院 91 体育学院 91 音乐学院 90 法学院 90 艺术设计学院 90 美术学院 89 人文学院（应天书院） 89 教师教育学院 89 本校平均 88.5 电子电气工程学院 88 传媒学院 87 化学化工学院 86 生物与食品学院 85 经济管理学院 83 数学与统计学院 83 图 1-4 数据来源：商丘师范学院数据。 12 20 各学院毕业生的就业率 本校 2018 届就业率较高的专业是民族传统体育、城乡规划（均为 100%），就业率较低的 专业是动物科学（74%）、应用化学（78%）。 0 20 40 60 80 100 (%) 民族传统体育 100 城乡规划 100 英语(国际商务英语方向) 98 美术学（书法方向） 96 武术与民族传统体育 96 信息管理与信息系统 95 英语 95 地理科学 94 动画 94 思想政治教育 94 音乐表演 94 社会体育指导与管理 93 环境设计 93 化学 93 汉语言文学(高级文秘方向) 93 建筑学 93 计算机科学与技术 93 自动化 93 行政管理 92 汉语言文学 91 物理学 91 教育学 91 图 1-5 各专业毕业生的就业率 数据来源：商丘师范学院数据。 13 0 20 40 60 小学教育 90 土木工程 90 音乐学 90 电子商务 90 地理科学(旅游资源开发方向) 90 电气工程及其自动化 90 播音与主持艺术 90 生物科学 90 汉语国际教育 89 美术学 89 测绘工程 89 文化产业管理 89 本校平均 88.5 国际经济与贸易 88 体育教育 88 园林 88 学前教育 88 生物工程 88 应用物理学 87 物联网工程 87 广播电视学 86 视觉传达设计 86 法学 86 绘画 86 续图 1-5 各专业毕业生的就业率 数据来源：商丘师范学院数据。 14 100 (%) 80 0 20 40 60 100 (%) 80 应用心理学 86 雕塑 86 信息与计算科学 86 广播电视编导 86 统计学 85 舞蹈编导 85 社会工作 85 物流管理 85 历史学 85 农学 85 生物技术 84 化学工程与工艺 84 表演 83 通信工程 83 市场营销 82 经济学 81 电子信息工程 81 教育技术学 81 数学与应用数学 81 摄影 81 公共事业管理 80 日语 80 应用化学 78 动物科学 74 续图 1-5 各专业毕业生的就业率 数据来源：商丘师范学院数据。 15 （二） 毕业去向分布 1. 毕业去向分布 本校 2018 届毕业生最主要的去向是 “签劳动合同形式就业” （63.5%）， 其次是 “升学” （10.5%） 。 表 1-5 毕业去向分布 毕业去向 所占比例（%） 签劳动合同形式就业 63.5 升学 10.5 签就业协议形式就业 8.1 灵活就业 3.7 自主创业 1.0 应征义务兵 0.8 地方基层项目 0.3 自由职业 0.2 国家基层项目 0.2 出国、出境 0.2 不就业拟升学 0.5 待就业 11.0 注：表中数据均保留一位小数，由于四舍五入，相加可能不等于 100%。 数据来源：商丘师范学院数据。 2. 各类毕业生的毕业去向 本校 2018 届毕业生中，男生签劳动合同形式就业的比例为 60.8%，女生签劳动合同形式就 业的比例为 64.8%。 表 1-6 毕业去向 不同性别毕业生的毕业去向分布 男生（%） 女生（%） 签劳动合同形式就业 60.8 64.8 升学 8.6 11.5 签就业协议形式就业 8.9 7.7 灵活就业 3.1 4.0 自主创业 2.0 0.5 应征义务兵 2.4 0.1 地方基层项目 0.5 0.1 自由职业 0.5 0.1 国家基层项目 0.4 0.1 出国、出境 0.2 0.2 不就业拟升学 0.5 0.5 待就业 12.2 10.5 注：表中数据均保留一位小数，由于四舍五入，相加可能不等于 100%。 数据来源：商丘师范学院数据。 16 本校 2018 届毕业生中，本省生源毕业生签劳动合同形式就业的比例为 63.7%，外省生源毕 业生签劳动合同形式就业的比例为 62.9%。 表 1-7 毕业去向 本省及外省生源毕业生的毕业去向分布 本省生源（%） 外省生源（%） 签劳动合同形式就业 63.7 62.9 升学 10.5 10.9 签就业协议形式就业 8.5 6.3 灵活就业 3.7 3.6 自主创业 0.9 1.1 应征义务兵 0.7 1.3 地方基层项目 0.3 0.2 自由职业 0.2 0.2 国家基层项目 0.2 0.3 出国、出境 0.2 0.3 不就业拟升学 0.4 0.7 待就业 10.7 12.4 注：表中数据均保留一位小数，由于四舍五入，相加可能不等于 100%。 数据来源：商丘师范学院数据。 17 3. 各学院及专业的毕业去向分布 本校 2018 届签劳动合同形式就业比例较高的学院是艺术设计学院（77.8%） ，签劳动合同形式就业比例较低的学院是化学化工学院（29.4%） 。 表 1-8 各学院的毕业去向分布 单位：% 学院名称 签劳动合同 形式就业 升学 签就业协议 灵活 自主 应征 地方基层 自由 国家基层 出国、 不就业 待 形式就业 就业 创业 义务兵 项目 职业 项目 出境 拟升学 就业 艺术设计学院 77.8 1.8 7.7 0.2 0.8 1.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.6 9.8 外语学院 73.5 11.0 3.7 1.7 0.0 0.3 0.0 0.0 0.6 1.7 0.3 7.3 传媒学院 73.3 4.0 2.6 4.8 1.8 0.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.4 12.8 信息技术学院 72.2 1.9 12.4 1.9 1.1 1.1 0.8 0.0 0.3 0.3 0.3 7.9 教师教育学院 68.3 6.2 10.1 3.5 0.5 0.0 0.1 0.0 0.0 0.0 0.1 11.2 经济管理学院 67.8 2.8 7.9 3.5 0.2 0.3 0.5 0.0 0.0 0.0 1.4 15.6 人文学院（应天书院） 65.9 15.8 4.8 1.5 0.3 0.2 0.2 0.0 0.3 0.0 0.3 10.6 法学院 62.9 19.0 6.8 0.3 0.3 0.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.3 10.0 数学与统计学院 61.4 10.8 4.0 6.3 0.0 0.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 17.0 建筑工程学院 60.2 11.0 14.6 1.6 0.8 1.2 0.8 0.0 0.8 0.0 0.0 9.1 美术学院 59.2 6.2 4.2 13.1 2.9 1.6 0.0 2.0 0.0 0.0 0.7 10.1 电子电气工程学院 58.1 13.8 10.5 1.5 1.2 2.1 0.9 0.0 0.0 0.0 0.3 11.7 音乐学院 54.3 2.5 18.3 8.6 1.4 1.4 0.4 1.8 0.0 1.4 1.4 8.3 体育学院 53.2 13.0 9.3 3.7 5.9 4.1 0.0 0.7 0.7 0.0 0.0 9.3 生物与食品学院 50.8 29.4 4.0 0.0 0.7 0.0 0.0 0.0 0.7 0.0 0.3 14.2 测绘与规划学院 44.3 27.6 12.1 4.6 0.0 0.6 1.1 0.0 0.6 0.0 0.0 9.2 化学化工学院 29.4 31.8 5.5 18.4 0.5 0.0 0.0 0.0 0.5 0.0 1.5 12.4 注：表中数据均保留一位小数，由于四舍五入，相加可能不等于 100%。 数据来源：商丘师范学院数据。 18 本校 2018 届签劳动合同形式就业比例较高的专业是城乡规划、民族传统体育（均为 100.0%） ，签劳动合同形式就业比例较低的专业是化学 工程与工艺（24.6%） 、化学（27.7%） 。 表 1-9 各专业的毕业去向分布 单位：% 专业名称 签劳动合同 形式就业 升学 签就业协议 灵活 自主 应征 地方基层 自由 国家基层 出国、 不就业 待 形式就业 就业 创业 义务兵 项目 职业 项目 出境 拟升学 就业 城乡规划 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 民族传统体育 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 动画 86.2 1.5 4.6 0.0 0.0 1.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 6.2 环境设计 84.8 1.9 3.8 0.0 1.0 1.4 0.0 0.0 0.0 0.0 1.4 5.7 计算机科学与技术 79.6 0.0 9.3 1.9 0.0 0.9 0.0 0.0 0.0 0.9 0.9 6.5 行政管理 78.2 7.7 5.1 0.0 0.0 1.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.7 汉语言文学 77.7 7.1 4.6 1.0 0.5 0.0 0.5 0.0 0.0 0.0 0.0 8.6 76.5 11.8 4.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.4 建筑学 76.5 11.8 0.0 2.9 0.0 0.0 0.0 0.0 1.5 0.0 0.0 7.4 英语 76.1 11.0 3.2 2.3 0.0 0.5 0.0 0.0 0.0 1.8 0.0 5.0 英语（国际商务英语方向） 75.4 16.4 4.9 1.6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.6 播音与主持艺术 75.0 0.0 1.7 5.0 6.7 1.7 0.0 0.0 0.0 0.0 1.7 8.3 摄影 74.2 0.0 3.2 3.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 19.4 广播电视学 73.3 5.2 1.7 6.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 13.8 广播电视编导 72.2 5.2 4.1 3.1 1.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 14.4 信息管理与信息系统 72.0 2.8 14.0 3.7 0.9 0.9 0.9 0.0 0.0 0.0 0.0 4.7 物流管理 71.1 3.5 6.1 3.5 0.0 0.0 0.9 0.0 0.0 0.0 1.8 13.2 统计学 71.0 4.8 6.5 1.6 0.0 1.6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 14.5 汉语言文学（高级文秘方 向） 19 专业名称 签劳动合同 形式就业 升学 签就业协议 灵活 自主 应征 地方基层 自由 国家基层 出国、 不就业 待 形式就业 就业 创业 义务兵 项目 职业 项目 出境 拟升学 就业 公共事业管理 70.7 4.9 2.4 0.0 0.0 0.0 2.4 0.0 0.0 0.0 0.0 19.5 国际经济与贸易 70.5 6.4 2.6 9.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 11.5 学前教育 70.4 5.8 8.2 2.9 0.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 12.3 法学 70.2 10.6 4.0 0.7 0.7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.7 13.2 小学教育 70.0 3.5 13.1 3.5 0.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 9.6 市场营销 69.0 2.3 4.6 3.4 0.0 1.1 1.1 0.0 0.0 0.0 1.1 17.2 电子商务 68.5 2.7 12.6 0.9 1.8 1.8 1.8 0.0 0.0 0.0 0.0 9.9 视觉传达设计 68.3 2.0 13.4 0.0 1.0 1.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 13.9 教育学 68.2 4.5 10.6 3.0 3.0 0.0 1.5 0.0 0.0 0.0 0.0 9.1 绘画 67.4 4.7 2.3 7.0 2.3 2.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 14.0 信息与计算科学 66.7 14.3 4.8 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 14.3 文化产业管理 65.6 19.7 1.6 1.6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 11.5 应用心理学 65.6 17.2 3.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.6 12.5 物联网工程 65.4 1.9 15.4 0.0 1.9 0.0 0.0 0.0 1.9 0.0 0.0 13.5 经济学 64.7 1.2 12.3 2.4 0.4 0.4 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 16.7 日语 64.5 6.6 3.9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.6 2.6 1.3 18.4 美术学（书法方向） 64.0 8.0 0.0 6.0 8.0 4.0 0.0 6.0 0.0 0.0 0.0 4.0 汉语国际教育 61.3 22.6 4.3 1.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 10.8 应用物理学 60.9 26.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 13.0 电气工程及其自动化 60.7 8.0 16.0 2.0 0.0 1.3 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 10.0 园林 60.3 20.7 3.4 0.0 3.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 12.1 社会体育指导与管理 60.0 12.9 5.7 2.9 4.3 4.3 0.0 1.4 1.4 0.0 0.0 7.1 通信工程 60.0 14.3 2.9 0.0 0.0 5.7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 17.1 20 专业名称 签劳动合同 形式就业 升学 签就业协议 灵活 自主 应征 地方基层 自由 国家基层 出国、 不就业 待 形式就业 就业 创业 义务兵 项目 职业 项目 出境 拟升学 就业 音乐学 59.5 2.6 17.0 6.5 1.3 2.0 0.0 1.3 0.0 0.0 0.0 9.8 电子信息工程 58.5 15.1 3.8 0.0 1.9 1.9 0.0 0.0 0.0 0.0 1.9 17.0 美术学 58.4 7.3 6.2 14.6 2.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 11.2 表演 58.3 0.0 8.3 8.3 0.0 0.0 0.0 8.3 0.0 0.0 0.0 16.7 57.5 22.5 5.0 5.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 10.0 自动化 57.5 12.5 7.5 2.5 7.5 5.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.5 农学 56.6 22.6 1.9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 3.8 0.0 0.0 15.1 生物工程 55.0 27.5 5.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 12.5 数学与应用数学 54.6 12.6 2.5 10.9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 19.3 土木工程 54.3 10.8 19.9 1.1 1.1 1.6 1.1 0.0 0.5 0.0 0.0 9.7 社会工作 53.7 22.1 5.3 0.0 1.1 1.1 0.0 0.0 2.1 0.0 2.1 12.6 生物技术 53.3 26.7 4.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.2 13.3 武术与民族传统体育 52.2 0.0 4.3 13.0 13.0 13.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.3 动物科学 51.3 20.5 2.6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 25.6 地理科学 50.0 35.2 5.6 1.9 0.0 0.0 1.9 0.0 0.0 0.0 0.0 5.6 体育教育 49.7 17.2 12.6 1.3 4.6 1.3 0.0 0.7 0.7 0.0 0.0 11.9 音乐表演 49.4 3.8 16.5 12.7 2.5 1.3 1.3 1.3 0.0 5.1 1.3 5.1 历史学 46.6 23.3 8.2 6.8 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 15.1 雕塑 45.7 0.0 2.9 22.9 0.0 5.7 0.0 8.6 0.0 0.0 5.7 8.6 教育技术学 43.2 18.9 5.4 13.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 18.9 物理学 42.4 30.3 15.2 3.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 9.1 舞蹈编导 41.2 0.0 32.4 8.8 0.0 0.0 0.0 2.9 0.0 0.0 8.8 5.9 地理科学（旅游资源开发方 向） 21 专业名称 签劳动合同 形式就业 升学 签就业协议 灵活 自主 应征 地方基层 自由 国家基层 出国、 不就业 待 形式就业 就业 创业 义务兵 项目 职业 项目 出境 拟升学 就业 应用化学 38.8 24.5 2.0 12.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 20.4 思想政治教育 34.6 45.7 13.6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 6.2 生物科学 33.8 50.0 5.9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 10.3 测绘工程 32.9 25.3 20.3 6.3 0.0 1.3 1.3 0.0 1.3 0.0 0.0 11.4 化学 27.7 45.8 7.2 10.8 0.0 0.0 0.0 0.0 1.2 0.0 0.0 7.2 化学工程与工艺 24.6 20.3 5.8 31.9 1.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.9 13.0 注：表中数据均保留一位小数，由于四舍五入，相加可能不等于 100%。 数据来源：商丘师范学院数据。 22 三 1. 就业流向 毕业生的职业流向 本校 2018 届毕业生从事的主要职业类如下表所示。本校 2018 届毕业生就业量较大的职业 类为中小学教育（39.6%） 。 表 1-10 毕业生从事的主要职业类 职业类名称 占本校就业毕业生的人数百分比（%） 中小学教育 39.6 行政/后勤 6.9 建筑工程 5.0 媒体/出版 4.5 互联网开发及应用 4.2 幼儿与学前教育 4.2 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 2. 各学院及专业的职业流向 表 1-11 学院名称 各学院毕业生实际从事的主要职业 本校该学院毕业生从事的主要职业 测绘与规划学院 初中教师；测绘员；高中教师 传媒学院 文员；初中教师；小学教师；其他从事媒体和交流工作的人1 电子电气工程学院 初中教师；电气工程技术员 法学院 初中教师；文员；小学教师 化学化工学院 初中教师；化学研究人员；化学技术员 建筑工程学院 建筑师（非园林和水上景观） ；建筑技术员；土木工程师；预算师 教师教育学院 小学教师；幼儿教师；初中教师 经济管理学院 会计；小学教师 美术学院 小学教师；其他教师和讲员2；绘画、涂层和装饰技术员 人文学院（应天书院） 小学教师；初中教师；高中教师 1 其他从事媒体和交流工作的人：指在“媒体/出版”职业类中，除“视听媒体专家”，“影视动画制作 员”，“播音员”，“公共广播系统和其他播音员”，“广播新闻分析员”，“记者”，“编辑”，“技术编 辑”，“诗人和词作者”，“原创作家”，“字幕写手”，“广告文案员”，“校对员”，“广播技术员”， “电台操作员”，“电视、录像、电影的摄像机操控员”，“广告策划师”，“文字处理员和打字员”，“平 面设计”，“校对打印技术员”，“打印技术员”，“印刷操作员”之外的其他职业。 2 其他教师和讲员：指在中小学教育职业类中，除“小学及中学教育管理人员”、“小学教师”、“初中教 师”、“高中教师”、“初中特殊教育教师”、“高中特殊教育教师”、“成人课程或高中文凭补习教师”之 外的其他职业。 23 学院名称 本校该学院毕业生从事的主要职业 生物与食品学院 高中教师；初中教师 数学与统计学院 初中教师；小学教师；高中教师 体育学院 小学教师；初中教师；体育教练 外语学院 初中教师；小学教师；电子商务专员 信息技术学院 互联网开发师；计算机程序员；小学教师 艺术设计学院 平面设计；室内设计师；小学教师 音乐学院 小学教师；其他教师和讲员；初中教师 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 表 1-12 学院名称 各专业毕业生实际从事的主要职业 专业名称 本校该专业毕业生从事的主要职业 测绘与规划学院 测绘工程 测绘员 测绘与规划学院 地理科学 初中教师 测绘与规划学院 地理科学（旅游资源开发方向） 高中教师 传媒学院 广播电视编导 编辑 传媒学院 广播电视学 文员 电子电气工程学院 电气工程及其自动化 电气工程技术员 电子电气工程学院 物理学 初中教师 法学院 法学 文员 法学院 行政管理 文员 法学院 思想政治教育 初中教师 化学化工学院 化学 初中教师 化学化工学院 化学工程与工艺 化学研究人员 化学化工学院 应用化学 化学研究人员 建筑工程学院 建筑学 建筑师（非园林和水上景观） 建筑工程学院 土木工程 建筑技术员 教师教育学院 教育学 初中教师 教师教育学院 小学教育 小学教师 教师教育学院 学前教育 幼儿教师 经济管理学院 国际经济与贸易 小学教师 经济管理学院 经济学 会计 经济管理学院 市场营销 文员 美术学院 雕塑 小学教师 美术学院 绘画 绘画、涂层和装饰技术员 美术学院 美术学 小学教师 美术学院 美术学（书法方向） 其他教师和讲员 人文学院（应天书院） 汉语国际教育 小学教师 人文学院（应天书院） 汉语言文学 小学教师 24 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生从事的主要职业 人文学院（应天书院） 汉语言文学（高级文秘方向） 初中教师 人文学院（应天书院） 历史学 高中教师 人文学院（应天书院） 社会工作 社工 生物与食品学院 生物科学 高中教师 数学与统计学院 数学与应用数学 初中教师 数学与统计学院 统计学 初中教师 数学与统计学院 信息与计算科学 初中教师 体育学院 社会体育指导与管理 小学教师 体育学院 体育教育 小学教师 体育学院 武术与民族传统体育 小学教师 外语学院 日语 电子商务专员 外语学院 英语 初中教师 外语学院 英语（国际商务英语方向） 小学教师 信息技术学院 电子商务 电子商务专员 信息技术学院 计算机科学与技术 计算机程序员 信息技术学院 物联网工程 互联网开发师 信息技术学院 信息管理与信息系统 计算机程序员 艺术设计学院 动画 平面设计 艺术设计学院 环境设计 室内设计师 艺术设计学院 摄影 摄影师 艺术设计学院 视觉传达设计 平面设计 音乐学院 表演 演员 音乐学院 舞蹈编导 小学教师 音乐学院 音乐表演 小学教师 音乐学院 音乐学 小学教师 注：个别专业由于样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 3. 毕业生的行业流向 本校 2018 届毕业生就业的主要行业类如下表所示。本校 2018 届毕业生就业量较大的行业 类为教育业（52.2%） 。 表 1-13 行业类名称 毕业生就业的主要行业类 占本校就业毕业生的人数百分比（%） 教育业 52.2 媒体、信息及通信产业 8.1 建筑业 7.3 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 25 4. 各学院及专业的行业流向 表 1-14 各学院毕业生实际就业的主要行业 学院名称 测绘与规划学院 本校该学院毕业生就业的主要行业 中小学教育机构；高速公路、街道及桥梁建筑业；建筑基础、结构、楼 房外观承建业 传媒学院 中小学教育机构；互联网运营与网络搜索引擎业 电子电气工程学院 中小学教育机构；发电、输电业；电气设备制造业 法学院 化学化工学院 建筑工程学院 中小学教育机构；教育辅助服务业；司法、执法部门（公检法） ；法律、 知识产权服务业 中小学教育机构；药品和医药制造业 住宅建筑施工业；建筑基础、结构、楼房外观承建业；高速公路、街道 及桥梁建筑业 教师教育学院 中小学教育机构；幼儿园与学前教育机构；教育辅助服务业 经济管理学院 中小学教育机构；储蓄信用中介；其他金融投资业1；教育辅助服务业 美术学院 中小学教育机构；教育辅助服务业 人文学院（应天书院） 中小学教育机构 生物与食品学院 中小学教育机构；农作物种植服务业 数学与统计学院 中小学教育机构 体育学院 中小学教育机构 外语学院 中小学教育机构 信息技术学院 中小学教育机构；软件开发业；计算机系统设计服务业；互联网运营与 网络搜索引擎业 艺术设计学院 中小学教育机构；建筑装修业；广告及相关服务业 音乐学院 中小学教育机构；其他学院和培训机构2；教育辅助服务业 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 表 1-15 学院名称 各专业毕业生实际就业的主要行业 专业名称 本校该专业毕业生就业的主要行业 测绘与规划学院 测绘工程 高速公路、街道及桥梁建筑业 测绘与规划学院 地理科学 中小学教育机构 1 其他金融投资业：指在“金融（银行/保险/证券）业”行业大类中，除“中国人民银行、保监会和证监会”， “储蓄信用中介”，“非储蓄信用中介”，“信用中介辅助业”，“证券及商品合约中介和经纪”，“证券和 商品交易所”，“保险机构”，“保险代理、经销、其他保险相关业”，“保险和职工福利基金会”，“其他 投资基金会”之外的其他行业。 2 其他学院和培训机构：指在教育业行业大类中，除“中小学教育机构”、“大专/高职教育机构”、“本科学院 和大学”、“商业和计算机培训机构”、“中等职业教育机构”、“教育辅助服务业”、“幼儿园与学前教育机构”之 外的其他行业。 26 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生就业的主要行业 测绘与规划学院 地理科学（旅游资源开发方向） 中小学教育机构 传媒学院 播音与主持艺术 中小学教育机构 传媒学院 广播电视编导 中小学教育机构 传媒学院 广播电视学 中小学教育机构 电子电气工程学院 电气工程及其自动化 发电、输电业 电子电气工程学院 物理学 中小学教育机构 法学院 法学 司法、执法部门（公检法） 法学院 行政管理 中小学教育机构 法学院 思想政治教育 中小学教育机构 化学化工学院 化学 中小学教育机构 化学化工学院 化学工程与工艺 药品和医药制造业 化学化工学院 应用化学 药品和医药制造业 建筑工程学院 建筑学 住宅建筑施工业 建筑工程学院 土木工程 住宅建筑施工业 教师教育学院 教育学 中小学教育机构 教师教育学院 小学教育 中小学教育机构 教师教育学院 学前教育 幼儿园与学前教育机构 教师教育学院 应用心理学 中小学教育机构 经济管理学院 国际经济与贸易 中小学教育机构 经济管理学院 经济学 中小学教育机构 经济管理学院 市场营销 互联网运营与网络搜索引擎业 经济管理学院 物流管理 中小学教育机构 美术学院 雕塑 中小学教育机构 美术学院 绘画 中小学教育机构 美术学院 美术学 中小学教育机构 美术学院 美术学（书法方向） 中小学教育机构 人文学院（应天书院） 汉语国际教育 中小学教育机构 人文学院（应天书院） 汉语言文学 中小学教育机构 人文学院（应天书院） 汉语言文学（高级文秘方向） 中小学教育机构 人文学院（应天书院） 历史学 中小学教育机构 人文学院（应天书院） 社会工作 中小学教育机构 生物与食品学院 动物科学 中小学教育机构 生物与食品学院 农学 农作物种植服务业 生物与食品学院 生物科学 中小学教育机构 数学与统计学院 数学与应用数学 中小学教育机构 数学与统计学院 统计学 中小学教育机构 数学与统计学院 信息与计算科学 中小学教育机构 体育学院 社会体育指导与管理 中小学教育机构 27 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生就业的主要行业 体育学院 体育教育 中小学教育机构 外语学院 英语 中小学教育机构 外语学院 英语（国际商务英语方向） 中小学教育机构 信息技术学院 电子商务 中小学教育机构 信息技术学院 计算机科学与技术 中小学教育机构 信息技术学院 物联网工程 互联网运营与网络搜索引擎业 信息技术学院 信息管理与信息系统 中小学教育机构 艺术设计学院 动画 中小学教育机构 艺术设计学院 环境设计 中小学教育机构 艺术设计学院 视觉传达设计 中小学教育机构 音乐学院 舞蹈编导 中小学教育机构 音乐学院 音乐表演 中小学教育机构 音乐学院 音乐学 中小学教育机构 注：个别专业由于样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 28 5. 毕业生的用人单位流向 本校 2018 届毕业生主要就业的用人单位类型是政府机构/科研或其他事业单位（44%）、民 营企业（30%） ；毕业生主要就业于 300 人及以下规模的中小型用人单位（70%）。 ( 80 ) % 60 44 40 30 20 11 9 5 1 0 政府机构/ 科研或其他 事业单位 民营 企业 其他 企业 图 1-6 国有 企业 三资 企业 其他 不同类型用人单位需求 注：部队、城镇社区/农村建制村由于比例不足 1%，没有展示。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 1000人以上, 16% 50人及以下, 36% 301-1000人, 14% 51-300人, 34% 图 1-7 不同规模用人单位需求 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 29 6. 各学院及专业的用人单位规模流向 50人及以下 51-300人 美术学院 301-1000人 63 25 6 6 音乐学院 50 34 8 8 艺术设计学院 49 35 8 8 教师教育学院 42 41 11 6 体育学院 38 46 8 8 人文学院（应天书院） 37 39 12 12 外语学院 34 41 18 7 传媒学院 34 29 经济管理学院 34 27 生物与食品学院 32 30 测绘与规划学院 30 28 15 27 建筑工程学院 30 22 25 23 化学化工学院 28 法学院 26 信息技术学院 25 电子电气工程学院 20 34 数学与统计学院 14 46 0 图 1-8 17 19 29 19 20 40 19 38 38 31 18 10 17 20 16 16 28 23 23 26 60 各学院毕业生的用人单位规模分布 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 30 1000人以上 14 80 100 (%) 50人及以下 51-300人 美术学（书法方向） 301-1000人 1000人以上 75 19 6 音乐表演 67 22 11 雕塑 66 27 7 美术学 61 23 舞蹈编导 60 30 10 绘画 56 35 9 视觉传达设计 54 园林 54 环境设计 49 38 8 5 小学教育 47 40 8 5 汉语言文学 47 武术与民族传统体育 46 36 摄影 46 36 18 学前教育 44 37 14 社会工作 44 28 6 22 播音与主持艺术 44 22 15 19 国际经济与贸易 42 47 动画 42 42 8 经济学 42 12 30 音乐学 40 思想政治教育 40 0 图 1-9 20 8 26 8 11 15 16 30 9 5 11 12 20 60 10 9 41 40 9 23 27 16 8 80 8 7 10 100 (%) 各专业毕业生的用人单位规模分布 注：个别专业因样本不足没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 31 50人及以下 51-300人 301-1000人 英语（国际商务英语方向） 39 50 11 体育教育 38 50 5 7 汉语国际教育 38 50 6 6 教育学 36 农学 36 32 生物工程 34 33 土木工程 34 英语 33 广播电视学 33 29 19 19 日语 33 28 17 22 化学 33 27 社会体育指导与管理 32 测绘工程 32 物联网工程 31 30 物流管理 30 26 地理科学 29 化学工程与工艺 29 广播电视编导 28 法学 27 地理科学（旅游资源开发方向） 27 0 42 11 20 18 29 43 24 27 16 11 43 24 7 21 17 15 33 27 60 12 36 22 43 注：个别专业因样本不足没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 15 12 33 11 37 14 40 13 41 47 20 14 13 19 14 11 18 续图 1-9 各专业毕业生的用人单位规模分布 32 1000人以上 15 13 80 100 (%) 50人及以下 51-300人 301-1000人 1000人以上 计算机科学与技术 26 35 信息管理与信息系统 26 29 应用化学 24 应用心理学 20 50 信息与计算科学 20 50 电气工程及其自动化 19 28 25 28 市场营销 17 33 17 33 动物科学 17 33 17 33 建筑学 17 30 电子商务 16 33 行政管理 14 41 统计学 13 49 25 13 数学与应用数学 13 44 34 9 汉语言文学（高级文秘方向） 8 通信工程 8 6 13 26 16 29 12 58 20 30 49 14 24 21 59 60 0 20 4 37 66 生物科学 10 13 13 25 8 20 40 60 20 80 100 (%) 续图 1-9 各专业毕业生的用人单位规模分布 注：个别专业因样本不足没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 7. 毕业生进入典型用人单位就业的情况 表 1-16 本校毕业生就业的典型用人单位 用人单位名称 用人单位名称 河南省启源电力勘测设计有限公司 德邦物流有限公司 广州浩莱企业管理有限公司 商丘工学院附属兴华学校 国网河南省电力公司 中原银行股份有限公司 天津药明康德新药开发有限公司 中建路桥集团有限公司 中国联合网络通信有限公司 阿瓦提县教育和科学技术局 商丘市实验中学 郑州工商学院 33 用人单位名称 用人单位名称 中国有色金属工业第六冶金建设有限公司 春来教育集团 安踏集团河南锐力体育用品有限公司 郑州南方测绘信息科技有限公司 商丘外国语中学 河南爱上课教育咨询有限公司 商丘市自媒星网络科技有限公司 瑞声光电科技（常州）有限公司 河南省阿里博尔众创空间有限公司 北京中能建源科技开发有限公司 数据来源：商丘师范学院数据。 8. 就业毕业生的地区流向 本校 2018 届就业的毕业生中，有 63.1%的人在河南省就业。毕业生就业量较大的城市为郑 州（19.8%）、商丘（15.8%）。 在其他省份就业的 比例, 36.9% 在河南省就业的 比例, 63.1% 图 1-10 毕业生在河南省就业的比例 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 表 1-17 就业城市 主要就业城市需求 占本校就业毕业生的人数百分比（%） 郑州 19.8 商丘 15.8 上海 5.6 北京 4.5 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 34 四 1. 毕业生的升学情况 毕业生的升学比例 本校 2018 届毕业生的升学比例为 10.5%。 ( 40 ) % 30 20 10.5 10 0 升学比例 图 1-11 毕业生的升学比例 数据来源：商丘师范学院数据。 35 2. 各学院及专业的升学比例 本校 2018 届毕业生升学比例较高的学院是化学化工学院 （31.8%） 、 生物与食品学院 （29.4%） 、 测绘与规划学院（27.6%） 。 0 15 30 化学化工学院 31.8 生物与食品学院 29.4 测绘与规划学院 27.6 法学院 19.0 人文学院（应天书院） 15.8 电子电气工程学院 13.8 体育学院 13.0 外语学院 11.0 建筑工程学院 11.0 数学与统计学院 10.8 本校平均 10.5 教师教育学院 6.2 美术学院 6.2 传媒学院 4.0 经济管理学院 2.8 音乐学院 2.5 信息技术学院 1.9 艺术设计学院 1.8 图 1-12 数据来源：商丘师范学院数据。 36 45 各学院毕业生的升学比例 60 (%) 本校 2018 届毕业生升学比例较高的专业是生物科学（50.0%） 、化学（45.8%） 、思想政治教 育（45.7%）。 0 15 30 60 (%) 45 生物科学 50.0 化学 45.8 思想政治教育 45.7 地理科学 35.2 物理学 30.3 生物工程 27.5 生物技术 26.7 应用物理学 26.1 测绘工程 25.3 应用化学 24.5 历史学 23.3 汉语国际教育 22.6 农学 22.6 地理科学(旅游资源开发方向) 22.5 社会工作 22.1 园林 20.7 动物科学 20.5 化学工程与工艺 20.3 文化产业管理 19.7 教育技术学 18.9 应用心理学 17.2 体育教育 17.2 图 1-13 各专业毕业生的升学比例 数据来源：商丘师范学院数据。 37 0 15 30 英语(国际商务英语方向) 16.4 电子信息工程 15.1 信息与计算科学 14.3 通信工程 14.3 社会体育指导与管理 12.9 数学与应用数学 12.6 自动化 12.5 汉语言文学(高级文秘方向) 11.8 建筑学 11.8 英语 11.0 土木工程 10.8 法学 10.6 本校平均 10.5 美术学（书法方向） 8.0 电气工程及其自动化 8.0 行政管理 7.7 美术学 7.3 汉语言文学 7.1 日语 6.6 国际经济与贸易 6.4 学前教育 5.8 广播电视学 5.2 广播电视编导 5.2 公共事业管理 4.9 续图 1-13 各专业毕业生的升学比例 数据来源：商丘师范学院数据。 38 45 60 (%) 0 15 统计学 4.8 绘画 4.7 教育学 4.5 音乐表演 3.8 物流管理 3.5 小学教育 3.5 信息管理与信息系统 2.8 电子商务 2.7 音乐学 2.6 市场营销 2.3 视觉传达设计 2.0 环境设计 1.9 物联网工程 1.9 动画 1.5 经济学 1.2 城乡规划 0.0 民族传统体育 0.0 计算机科学与技术 0.0 播音与主持艺术 0.0 摄影 0.0 表演 0.0 武术与民族传统体育 0.0 雕塑 0.0 舞蹈编导 0.0 30 45 60 (%) 续图 1-13 各专业毕业生的升学比例 数据来源：商丘师范学院数据。 39 五 1. 毕业生的创业情况 毕业生的自主创业比例 本校 2018 届毕业生自主创业的比例为 1.0%。 ( 10 ) % 8 6 4 2 1.0 0 自主创业比例 图 1-14 数据来源：商丘师范学院数据。 40 毕业生的自主创业比例 2. 毕业生创业的主要原因 本校毕业生选择自主创业的最主要原因是“理想就是成为创业者”（31%）；选择自主创业 的毕业生中，大多数（76%）属于“机会型创业”，只有 13%属于“生存型创业”1。 ( 60 ) % 45 31 30 16 16 15 13 13 11 未找到 合适的工作 受他人邀请 加入创业 其他 0 理想就是 成为创业者 未来收入好 有好的 创业项目 图 1-15 毕业生自主创业的原因分布 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 3. 毕业生自主创业集中的行业类 本校自主创业毕业生集中的主要行业类如下表所示。从表中可见，自主创业的毕业生主要 集中的领域是教育业。 表 1-18 行业类名称 毕业生实际创业的行业类 就业于该行业类的比例（%） 教育业 33.9 媒体、信息及通信产业 10.2 零售商业 10.2 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 1 机会型创业指的是为了抓住和充分利用市场机会而进行的创业；生存型创业指的是创业者因找不到合适的 工作而进行的创业。该理论由全球创业观察（Global Entrepreneurship Monitor）2001 年报告首次提出。其中， 机会型创业包括：理想就是成为创业者、有好的创业项目、受他人邀请加入创业、未来收入好；生存型创业包 括：未找到合适的工作。 41 第二章 就业主要特点 就业创业工作评价反映学校就创业工作的落实效果，高质量的就创业工作能促进毕业生毕 业后的就业落实。本章主要从毕业生对就业创业指导服务情况、创新创业教育情况的反馈来展 现本校就业创业工作落实情况和落实效果。 一 1. 就业创业指导服务情况 就业创业指导服务总体满意度 本校 2018 届毕业生对就业创业指导服务的总体满意度为 92%。 ( 100 92 ) % 80 60 40 20 0 就业创业指导服务满意度 图 2-1 毕业生对就业创业指导服务的总体满意度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 42 2. 各学院毕业生对就业创业指导服务的评价 本校 2018 届毕业生对就业创业指导服务的总体满意度较高的学院是音乐学院、数学与统计 学院（均为 96%） ，对就业创业指导服务的总体满意度较低的学院是经济管理学院（84%） 。 0 20 40 60 100 (%) 80 音乐学院 96 数学与统计学院 96 美术学院 95 艺术设计学院 95 化学化工学院 95 外语学院 94 测绘与规划学院 94 生物与食品学院 94 人文学院（应天书院） 93 体育学院 93 教师教育学院 93 法学院 92 本校平均 92 信息技术学院 91 电子电气工程学院 89 建筑工程学院 89 传媒学院 87 经济管理学院 84 图 2-2 各学院毕业生对就业创业指导服务的总体满意度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 43 3. 各项求职服务开展情况及毕业生的评价情况 本校 2018 届毕业生接受“大学组织的招聘会”求职服务的比例（52%）最大，其有效性为 81%；接受“辅导面试技巧”求职服务的比例为 12%，其有效性（95%）较高。本校 2018 届毕 业生中，有 20%的人表示“没有接受任何求职辅导服务” 。 接受该项求职服务的人数百分比 接受该项求职服务中认为其有效的人数百分比 ( 80 ) % 60 52 40 20 32 19 81 81 0 20 19 12 12 4 87 大学组织 职业发展 辅导简历 发布招聘 辅导求职 辅导面试 直接介绍 没有接受 的招聘会 规划 写作 需求与 策略 技巧 工作 任何求职 薪资信息 辅导服务 93 图 2-3 91 90 95 毕业生接受求职服务的比例及有效性评价（多选） 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 二 1. 创新创业教育情况 创新创业教育开展效果评价 本校 2018 届毕业生接受的创新创业教育主要是“创业教学课程”（44%），其有效性为 73%；其后依次是“创业实践活动” （39%） 、“创业辅导活动” （33%），其有效性分别为 83%、 76%。 接受该类创新创业教育的人数百分比 接受该类创新创业教育中认为有帮助的人数百分比 ( 60 ) % 45 44 39 33 30 15 73 83 15 76 86 0 创业教学 课程 图 2-4 创业实践 活动 创业辅导 活动 其他 毕业生接受母校提供的创新创业教育及认为其有效的比例（多选） 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 44 创业竞赛 活动 6 本校 2018 届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是“创新创业实践类活动不足” （52%）。 0 20 40 创新创业实践类活动不足 52 创新创业教育课程缺乏 37 教学方法不适用于创新创业教育 （缺乏启发式、讨论式、参与式教学） 35 创新创业课程教师不具备实践经验 图 2-5 80 (%) 60 22 创新创业教育改进需求（多选） 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 2. 创业教育对毕业生创业能力、知识和素养方面的影响 本校 2018 届分别有 71%、65%、64%的毕业生认为创业教育对“树立科学的创业观（如： 创新意识、职业操守、意志品质及社会责任等）”、“掌握开展创业活动所需要的基本知 识”、“掌握创业必备的能力（如：创业资源整合、商业计划书撰写、企业管理方法等）”方 面“非常有帮助”或“有帮助”。 非常有帮助 有帮助 有一点帮助 没有帮助 47 23 树立科学的创业观（如：创新意识、 职业操守、意志品质及社会责任等） 24 掌握开展创业活动所需要的基本知识 22 43 28 7 掌握创业必备的能力（如：创业资源 整合、商业计划书撰写、企业管理方 法等） 22 42 26 10 0 图 2-6 20 40 60 80 6 100 (%) 创业教育对毕业生创业能力、知识和素养方面的影响 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 45 三 促进毕业生就业的政策措施 引导和鼓励毕业生到基层就业 1. 建立健全毕业生到基层工作长效机制。 鼓励和引导毕业生到中西部、城乡社区、贫困地区、艰苦偏远地区就业，到国家需要的地 方建功立业。 2. 加大基层就业项目政策宣传力度。 及时发掘和宣传基层就业的典型人物和典型事迹，邀请在基层工作的优秀校友代表举办主 题报告会、校友交流会，分享基层工作的经验，促进形成良好的基层就业导向和氛围。 3. 持续做好大学生征兵工作。 学校相关部门会同兵役机关，对毕业生、在校生、新生等不同群体组织开展征兵政策咨询 周、宣传月、优秀入伍大学生宣传等活动，最大程度确保大学生知晓、用好政策，充分调动大 学生参军入伍的积极性，同时落实学费资助、复学升学等优惠政策。 4. 鼓励毕业生到中小微企业就业。 充分发挥中小微企业“就业容纳器”作用，广泛收集中小微企业招聘信息，积极组织中小 微企业进校招聘。 5. 开展“就业创业政策宣传周”活动。 2018 年 10 月，在校园内开展“就业创业政策宣传周”活动，宣传在“大众创新、万众创 业”和“互联网+”形势下党和国家关于大学生就业创业工作的方针、政策，地方各级政府为促 进大学生就业而制定出台的地方性政策和法规；宣传国家和各级政府关于鼓励和引导大学生基 层就业、自主创业的文件精神和优惠政策；做好大学生参军入伍政策的宣讲，引导毕业生到 “选调生”、“志愿服务西部”、“三支一扶”、“特岗教师”等基层建功立业。 此次活动中共印制《大学生就业创业政策“三十问”》海报 360 张，《高校毕业生就业创 业政策百问》15000 份、《毕业生就业创业服务手册》500 份、《商丘师范学院就业工作规章制 度汇编》100 本、《商丘师范学院创新创业规章制度汇编》100 本、《商丘师范学院第五批大学 生创新创业项目申报宣传彩页》1000 份、《商丘师范学院毕业生就业须知》20000 份，制作就 业创业政策宣传展板 26 个；设置就业创业政策咨询点 5 个，现场接受学生咨询 1000 余人次和 发放各类就业创业资料 1500 余份；开展就业创业政策宣讲会 21 场，针对全体就业工作人员、 就业创业课教师开展就业创业政策指导研讨会 5 场，针对学生开展就业创业政策指导讲座、主 46 题班会、创业沙龙等主题活动 300 余场。 创建大学生创新创业平台 一年来，学校创新创业工作着力探索具有豫东地域特色，适应学校转型发展的“1356 工 作模式” ，努力搭建“四位一体”工作平台，创新创业工作成效显著。 一、 创新创业教育融入教育教学全过程 学校出台了《商丘师范学院深化创新创业教育改革工作实施方案》 （院行字[2017]103 号） 等一系列文件，实施加强师资队伍建设等六大创新创业工程。按照创新创业工作站位于培养方 案、课程教学、学科专业、第二课堂、实践教学、学生工作等六个方面来谋划创新创业教育的 工作思路，践行“四个融入” ，把创新创业教育贯穿于人才培养全过程，一是完善课程体系，公 共必修课《创业基础》+选修课《商业模式设计与创新》等+精英课《移动互联网时代的社交电 商》+实践课（沙龙、大讲堂）等；二是自主开发教材， 《大学生创新与创业基础》 （科学出版社） +课程视频录制+《印象应天创新创业经典案例》；三是开展 GYB、SYB、网络创业培训，与商丘 市人力资源与社会保障局密切合作，培训学生 882 人次；四是活跃创新创业第二课堂，开展丰 富多彩的创业活动。五是设置创业学分，特设创新创业实践模块和创新基础必修课，总学分为 10 个学分，其中，4 个必修学分，2 个选修学分和 4 个创业实践学分。 二、 1. 构建创新创业人才培养新模式 按照“兴趣导向，融合创新”的原则，设立了创新创业双学位班的人才培养新模式。 经济学专业（创新创业方向）双学位实验班采取项目贯穿＋导师指导＋技能培养＋实训实 践培养模式，以创客项目实施为抓手，倡导师导生创，组建跨学院、跨专业 STEAM 团队，整个 培养过程就是一个创新创业训练过程。2017、2018 年两届招生 87 名学生，学生创业率达 32%， 68 人次在全国、河南省创新创业大赛中获一、二等奖。 2. 按照“两业三品，五位一体”思路，探索文创人才创新创业新模式。 扬创谷企业孵化器在 16 个文创工作室建设及项目孵化培育中，围绕“两业三品”转化理 念，完善课堂实践教学、行业实践教学、课程实践教学、项目实践教学、创作实践教学“五位 一体”创新实践教学模式，探索文化艺术创意人才实践教学新途径。实现了作业向作品、作品 向产品、产品向商品的转化，应用型人才培养质量不断提高，社会服务能力不断增强。 3. 按照“校市融合，协同创新”的理念，将创新创业融入城市发展，融入产业发展。 依托商丘农业、交通等区位优势，围绕特色产业，激发创新创业者围绕物流、电商、农 业、文创等开展创业，助力打造商丘市成为“农业生态观光+农产品标准化生产”的智慧农业 47 标杆城市，建成商丘科学院，共建创新创业基地、协同创新中心 7 个，孕育服务社会横向项目 总经费达 1364 万元。与商丘市政府（“双创办”）全面协同，建成创业大学，打造“豫东创业 名片”；政、校、企共同举办“2017 全国海外学人创业活动周”等活动 12 场次。 三、 创新创业工作成绩显著 一年来，学校创新创业工作在稳步推进中成效显著，助力校市创业园区获批“国家级小微企 业创新创业孵化基地”、“河南省青年创业孵化园” 、 “河南省网络创业培训试点院校”等荣誉称 号。涌现出了“山药妹妹”徐婷婷、 “电商公主”翟尚珂等一大批创新创业典范,成功孵化千万级 创业企业 1 个，全年孵化资助创新创业团队 121 个，园区毕业企业 18 个，参与创业人数达 789 人。教育部《关于公布有关企业支持的 2017 年第一批产学合作协同育人项目立项名单的函》 （教 高司函〔2017〕37 号）下发，我校“创新创业教育课程建设” “应用型人才培养和社会服务双重 目标下的 VBSE 财会实践课程优化研究”等 6 项课题成功获批立项，在全省同类高校居首位。 四、 平台建设 学校建立了 YOUNG 创谷创新创业综合体。该综合体校内园区面积 17686 平方米，现已建成 从激发器、苗圃器、孵化器、加速器、产业园全链条、全要素、多功能创新创业生态体系。 1. 建设全链条生态园区 创新创业教学实训平台：VBSE 创新创业综合仿真实训平台（中德友谊大厦北楼二层），总 面积 2200 平方米，项目总投资 800 余万元。平台通过创业沙盘、营销软件、商业画布等实训工 具对学生开展创业基础教学、网创培训、SYB 培训等教学实训活动。 创客咖啡馆：园区建有书香咖啡馆（梁园校区北门）、学院咖啡（夏梦湖创业岛）、学长 果咖（大学生创新创业中心休闲吧）等 3 个咖啡馆，营业面积 600 平方米，为学生创意交流、 创业路演、头脑风暴、项目发布等活动提供共享创意空间。 3T-Elab 创客工坊（睢阳校区汽车工程实训中心东侧），项目总占地面积 2100 平方米，总投 资 216 万元，建有 3D 打印工坊、机器人工坊等创客空间，为学生组建 STEAM 团队、开展创客 活动、培养动手能力提供空间、设备、导师等软硬件服务。 YOUNG 创谷创客街区:街区位于莲叶碧天、风景如画的夏梦湖畔，项目总占地面积 5860 平 方米，通过打造“一街两岛三带”，建设创富街区、创业长廊、文创体验中心、学院咖啡等功 能空间，为大学生创客激发创意、创新拓展、创业实践提供空间条件。 YOUNG 创谷众创空间：空间 2015 年 9 月在大学生创新创业中心的基础上组建，室内面积 3000 平方米，空间建有项目工作室 68 个、项目路演厅 3 个，以及成果展示厅、创业减压室、项 目推广中心等功能设施，为大学生创新创业训练、创业项目孵化等提供项目打磨、模式设计、 48 营销策划、专利申报、政策对接等一站式服务。与阿里巴巴外包企业开展深度合作，引入创新 创业资源，投资 300 万元建设大数据创新中心，使创新创业融入社会及产业发展。 创梦盒子文创园：创梦盒子文创园（梁园校区北门），项目总占地面积 3900 平方米，项目 总投资 360 万元，建有文创实训工作室 8 个，创新创业团队工作室 28 个，以及创梦盒子孵化服 务中心、创梦街区等功能区，为创业学生提供创新训练、创业实践、资源对接、社交办公等共 享平台，致力于打造一个个性化创意生活社区。 商丘大学科技园一园四区：按照“校市融合、协同创新”、“三互动、三对接”的园区共 建原则，学校与市、区两级政府共建创业、产业园区 4 个，包括省级众创空间、河南省青年创 业孵化园区商丘市大学生创业园，国家级小微企业创新创业孵化基地梁园众创电子商务产业园 等科技创新孵化平台。校内校外园区深度融合，实现“创新创业教育，组建创业团队，孵化创 业项目，成功项目推介”创新创业工作全过程融合新格局。 2. 构建全要素模式创新 园区以培养学生的“创新、创意、创业、创造”能力为目标，探索“1356”工作模式，即 坚持“一贯穿，三融入”工作思路，践行“五个拓展”工作举措，把握“六个站位”工作方法。 搭建“四位一体”的工作平台，即着力搭建创新创业文化平台、教育平台、实践平台和孵化平 台“四位一体”创新创业人才培养工作平台。 工作目标：培养学生“四创”能力； 工作模式：探索“1356”创新创业工作模式； 工作举措：践行园区建设“五个拓展”； 工作方法：把握创新创业工作“六个站位”； 工作平台：搭建“四位一体”的工作平台； 3. 形成多维度特色孵化 “岗位认知，强化实践”，在校内成立玄鸟勤工助学大学生服务中心；“兴趣导向， 融合创新”，在全省首个探索创新创业双学位人才培养新模式；“两业三品，五位一体”， 园区探索文创人才实践培养新模式；“校市融合，协同创新”，创新创业融入城市发展， 融入产业发展。 49 表 2-1 序 号 平台名称 孵化链 地理 位置 位置 YOUNG 创谷创新创业综合体 建设面 积（平方 1 仿真实训 激发器 中德友谊大厦 北楼二层 创新创业 2200 2 3 馆 3T-Elab 创 客工坊 谷创客街 激发器 激发器 600 SYB 培训等教学实训活动 工程实训中心 激发器 2100 间 头脑风暴、项目发布等活动提 平台 供共享创意空间 创客实践 创客活动、培养动手能力提供 平台 空间、设备、导师等软硬件服 务 梁园校区夏梦 湖畔 5860 生创新创业中 创业体验 为大学生创客激发创意、创新 社区 拓展、创业实践提供空间条件 为大学生创新创业训练、创业 梁园校区大学 苗圃器 资源对接 为学生组建 STEAM 团队、开展 东侧 YOUNG 创 谷众创空 梁园校区北门 睢阳校区汽车 区 5 开展创业基础教学、网创培训、 创客交流、 为学生创意交流、创业路演、 YOUNG 创 4 教学实训 平台 平台 创客咖啡 创新创业活动 米） VBSE 创新 创业综合 功能 3000 心 创新创业 项目孵化等提供项目打磨、模 训练平台 式设计、营销策划、专利申报、 政策对接等一站式服务。 创业实践、 6 创梦盒子 文创园 资源对接、 孵化器 梁园校区北门 3900 社交办公 等共享平 开展创业实践、资源对接、社 交办公等活动 台 7 商丘大学 加 速 科技园一 器、产 园四区 业园 校市、区两级政 府共建 36000 创业加速 为高成长性、科技型创业企 平台 业提供创业孵化服务 加强毕业生就业信息服务工作 新时期新形势下，学校在扎实开展毕业生就业工作的基础上，立足“一网二群五平台”， 打造“一站式”就业服务信息化平台，着力提高就业精细化、精准化服务能力和水平，有效提 升学生就业竞争力，成效明显。 一网：商丘师范学院毕业生就业信息网 通过就业信息网，为毕业生、用人单位提供“就业在身边的服务”网站共分为八大版块： 50 学生服务、单位服务、大学生就业“1”站式服务系统、校园招聘、问卷调查、在线问答、后台 管理、文件下载。对毕业生提供就业指导、就业咨询、职业测评、预约咨询、档案查询、生源 信息核对、就业信息填报和精准推荐用人单位、职位、宣讲会、双选会等信息服务。就业信息 网站为用人单位提供了毕业生生源信息、企业形象展示、校园招聘信息发布、校园各类招聘活 动网上预约、笔试面试预约等“一站式”服务。 二群：学生就业服务 QQ 群、学生就业服务微信群 为及时传递相关就业政策和招聘信息，给毕业生提供实时就业咨询、加强与用人单位沟通 交流，建立了毕业生就业服务 QQ 群、微信群，实现了就业信息在校企、校生、企生间的快速 传递与对接。 五平台：商丘师范学院“工作啦”精准就业智能移动平台、商丘师范学院就业服务中心微信公 众号、河南省大中专毕业生就业信息管理系统、商丘师范学院毕业生生源信息完善系统、商丘 师范学院毕业生就业信息填报系统 1. 商丘师范学院“工作啦”精准就业智能移动平台 商丘师范学院“工作啦”精准就业智能移动平台（包含网站、手机微站、手机 APP）是目 前较为领先的智慧就业系统，采用领先的 SaaS 模式（软件即服务模式） ，通过电脑手机一体化 （学生、教师、单位等用户均可以使用就业网站、就业 APP 等终端） ，就业信息精准推送（基于 专业、爱好、技能），就业标准化作业流程（将日常就业作业标准化、流程化、体系化） 、就业 大数据分析决策（一键出就业报表、单位分类、学生生涯成长档案），充分运用互联网+技术， 人工智能和大数据分析决策的算法，实现精准就业、精准帮扶、个性化生涯发展服务等，整合 利用各类数据、内容与资源，打造学校就业互联网生态系统，提升就业竞争力，为学校就业工 作赋能添力。 2. 河南省大中专毕业生就业信息管理系统 河南省大中专毕业生就业信息管理系统是毕业生生源信息、就业信息统计上报，毕业生就 业派遣的重要系统。该系统内包含毕业生学院专业、生源来源、学历等基本信息；各专业就业 率、就业行业、就业区域、就业类别等就业信息；毕业生毕业去向、报到单位名称、单位隶属、 档案转递等就业派遣信息。 3. 商丘师范学院就业服务中心微信公众号 商丘师范学院就业服务中心微信公众号（sqsyjyb）累计关注量已达 13936 人，公众号实时 发布国家和地方各级政府的就业创业相关政策，用人单位的招聘信息、宣讲会、双选会信息。 51 融合了学生登录、企业登录、招聘信息、生源完善、就业填报、学历认证、报到证办理改签等 实用功能，方便毕业生和用人单位的同时，提升了就业服务质量，推动了学校的就业工作。 4. 商丘师范学院毕业生生源信息完善系统 通过使用毕业生生源信息完善系统，大大提高了毕业生填写完善毕业生信息的效率和准确 性，毕业生可以通过网站、手机 APP、微信公众号等多途径完善本人毕业信息。 5. 商丘师范学院毕业生就业信息填报系统 通过使用毕业生就业信息填报系统，毕业生可以通过网站、手机 APP、微信公众号等多途 径逐项填报本人就业信息，解决了以往毕业生上报就业信息不完整、不准确、不及时的问题， 系统数据可以直接导入河南省大中专毕业生就业信息管理系统，提高了就业工作效率和精准性， 确保就业信息填报的真实性、准确性、可调查性。 通过完善健全的就业信息化服务，满足不同群体的个性化需求，力争实现“指尖上的就业”。 2018 年累计发布招聘信息 600 余篇，发布就业信息 7300 余条，举办校园专场招聘会、宣讲会 225 场，大型校园双选会 2 场，共 1305 家用人单位参加校园大中小招聘活动，累计发布招聘岗 位 3134 个，招聘职位 32541 个。 完善困难毕业生就业帮扶机制 为加大对就业困难毕业生的帮扶力度，建立健全就业困难毕业生帮扶工作机制，帮助就业 困难的毕业生顺利就业，高质量就业。学校结合毕业生就业工作实际情况，印发《商丘师范学 院就业困难毕业生帮扶实施办法》（院行字[2017]208 号），对就业困难毕业生、家庭经济困难 毕业生、少数民族毕业生、残疾人毕业生、退役复学毕业生及离校未就业毕业生等群体开展就 业帮扶工作，实施“一对一”就业帮扶。 通过建立完善就业困难群体档案、帮扶动态台账，实施“一对一”就业指导、就业创业意 识和能力培训和个性化就业信息服务、就业岗位推荐、就业跟踪服务等措施，准确掌握就业困 难群体的择业意向和就业状态，给予思想引导、专门培训、优先推荐等“一人一策”的精准就 业帮扶服务，帮助他们顺利实现就业。 持续做好 2018 年毕业生求职补贴发放工作，根据豫人社函〔2018〕75 号文件精神，我校 共有 405 名毕业生经学校、 省级主管部门审核后领取到每人 1500 元的求职创业补贴， 共计 613500 元，顺利完成我校 2018 届毕业生求职创业补贴发放工作。 校企合作育人模式，提升学生就业能力 一、 整合改造，突出服务基础教学和专业集群建设 一年来，投入 2000 多万元继续加大六大专业集群实验实训实习平台建设。 52 围绕商务服务专业集群建设了物流综合实训室、金融管理与金融工程实训室、商务英语实 训室、法学实验室； 围绕城乡建设与人居环境服务专业集群建设了城市规划实训中心、测绘与空间信息工程实 训中心； 围绕信息技术服务专业集群建设了 RFID 综合实验系统实训室； 围绕先进制造配套服务专业集群建设了汽车服务工程实习实训中心、新能源专业实验室、 制药工程专业实验室、功能材料专业实验室、食品科学与工程专业实验室； 围绕文化创意专业集群建设了文化创意产业实习实训中心、数字美术绘画实验室、系列文 创工作室、健身中心等； 围绕教师教育专业集群建设了文秘实训中心、智慧教室等。 新的实验实训中心进一步突出了应用型专业集群建设的要求，满足了应用型人才培养的需 要。 另外，5 万多平方米的工科实训中心马上开工建设。 二、 注重实效，加快校内外实习实训基地建设 （一） 重点打造“社会服务型”实训平台。 遴选建设“商印”旅游产品创意研发工作室、大学生电子商务运营中心、智朴影视工作室、 I-City 工作室、基于新媒体平台的创意营销策划实训工作室、“美食美刻”工作室、学校社工与 青少年成长工作室等 7 个文创工作室，把社会服务需求、学校实验实训室资源与学生实习实训 有机结合，大力培养满足区域经济发展需要的应用服务型综合人才。 （二） 校企合作共建校内实习实训基地。 与达内时代科技集团有限公司合作共建了“艺术设计学院-达内实训基地”和“信息技术学 院-达内实训基地”，采用了订单式差异化人才培养模式，把企业课程植入大学课堂，使学生在 校内就可以根据企业需求接受不同层次的高水平技术培训，既为企业输送不同层次的高水平技 术人才，又为学生就业提供了切实的解决方案，一年来已有近 400 名学生受益。 与西门子（中国）有限公司合作建设智能制造实训基地已完成招标正在建设中，建设完成 后将共同开展专业课程培训及实操训练、专业技能认定及考评、专业技术开发及创新、本科教 育教学方法研究及教材编写、自动化及相关领域新技术宣传和推广等活动，从而进一步满足联 合优秀企业共同服务社会的要求。 （三）新增校外实习基地满足专业建设需求。 围绕六大专业集群建设，适应区域经济社会发展需求，新增校外实习基地 114 个。 53 围绕商务服务专业集群与江苏京东信息技术有限公司、徐州御智会展策划有限公司、中国邮 政速递物流股份有限公司商丘市分公司等签订了 16 个校外实习基地，涉及物流、电子商务、金 融、广告设计和法律等现代服务行业，培养了学生的专业领域社会服务能力。 围绕城乡建设与人居环境服务专业集群与河南省教育建筑设计院、河南云思装饰工程有限 公司、深圳市龙岗区正阳社会工作服务中心等签订了 10 个校外实习基地，涉及土木工程、城乡 规划、环境艺术设计、社会工作等专业领域，提高了学生适应新型城镇化建设需求的技术服务 能力。 围绕信息技术服务专业集群与北京航天宏图信息技术股份有限公司、河南青云信息技术有 限公司、河南中开华章电子科技有限公司等签订了 6 个校外实习基地，涉及了遥感测绘、信息 技术、大数据技术等专业领域，提高了学生适应网络应用、信息技术设计应用服务能力。 围绕先进制造配套服务专业集群与商丘市嘉豪汽车修理有限公司、商丘市升升农业发展有限 公司、中国铁塔股份有限公司商丘市分公司等签订了 3 个校外实习基地，涉及到汽车服务、功 能食品研发，电子信息工程等专业领域，增强学生的应用技术创新能力和社会服务能力。 围绕文化创意专业集群与河南宋宫汝瓷实业公司、贝体（北京）体育产业发展有限责任公 司、博亚龙腾影业（北京）有限公司等签订了 21 个校外实习基地，涉及了文化产业管理、播音 与主持、广播电视、动画、雕塑、体育等专业领域，提高了学生的文化创意产业的创意设计、 策划推广和组织运用等社会服务能力。 围绕教师教育专业集群与商丘市第一高级中学、民权县实验小学、商丘市实验幼儿园等共 签订了 58 个校外实习基地，涉及了学前教育、小学教育、数学、语文、英语等专业领域，基本 覆盖了商丘市及周边县市的中小学幼儿园，既实现了培养学生师范技能的目的，又实现了服务 地方教育事业。 三、 协同育人，提升人才培养质量和学生就业能力 学校从 2017 级开始实施完全学分制和弹性学分制，制定了以能力培养为导向的课程模块化 人才培养模式方案，强化实践教学环节，加强创新创业教育，注重学生全面素质提升和个性发 展。 （一）创新人才培养模式 按照“一个核心、五个统筹” ，构建“产学研相结合、教学做一体化”的人才培养模式，培 养“就业有优势、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型复合人才。 （二）设置模块化课程，优化课程结构，增加实践教学模块比重 适应经济社会发展对人才需求，根据应用型人才培养和完全学分制的具体要求，通过“减、 54 并、借、增”等方式，按照模块化教学改革理念，对原有课程体系进行重新整合，构建符合应 用型人才培养的新型课程体系，坚决去除与应用型人才培养无关的僵尸课程。适应应用型人才 培养需要，实践教学环节累计学分数，人文艺术类不低于 25%，理工农类不低于 35%，个别专 业达到 40%以上。每学期安排两周的集中实践教学环节，增强学生的动手操作能力和社会实践 能力。鼓励各专业以能力培养为主线，构建实践教学体系，增加实训环节，加大实训力度，提 倡综合多门理论课程开设设计性、综合性和研究性实验，特别是开设一些基于项目、案例、问 题为导向的实践课程，推动多维实践教学模式，确保实践教学贯穿人才培养的全过程。 （三）深化课程教学范式综合改革 依据应用型人才培养目标，围绕“知识传递—综合应用—拓展创造”的梯度课程教学目标， 深入推进课程教学范式综合改革，广泛采取研讨式、案例式、项目化等教学模式，在课程教学 中注重提高学生的知识应用水平和实践能力。2017-2018 学年，学校立项课程范式改革项目 49 项，课程范式改革项目总数达到 185 项。 （四）育人模式 1. 成立“商丘师范学院合作发展联盟”，提供产教融合、协同育人的组织保证 2017 年 6 月，学校成立了“商丘师范学院各学院合作发展联盟” ，与 78 家知名企业建立了 合作发展关系，各学院与合作发展联盟单位就校企合作、人才培养、学生就业等问题达成了 50 余项协议。合作发展联盟的成立，对地方的人才、技术需求与学校的教育、科研和社会服务无 缝对接，实现地方产业转型升级和学校转型发展具有重要的意义。 2. 建立行业学院，支撑专业集群人才培养模式创新 学校先后成立了华为信息与网络技术学院（服务于物联网专业）、北斗学院（服务于测绘和 地理信息系统专业）、中科遥感学院（服务于信息技术类专业数据采集分析）、中科曙光大数据 学院（服务业数据科学与大数据技术专业）等行业学院建设，引进企业技术和人才参与到专业 建设和人才培养过程。 3. 与企业共建实验实训室，建立校企协同育人平台 近年来先后与行业企业共同建设了“惠普软件工程实验室”、“艺术设计学院-达内实训基 地”、 “信息技术学院-达内实训基地”、 “阿里巴巴产业带商丘师院拍摄制作基地” 、 “北斗导航板 卡装配线”、 “表面贴装技术（SMT）生产线” 、 “动漫设计平台” 、 “矿山安全评价与监测中心”等 实验实训平台，为企业参与学校人才培养和专业建设奠定了基础。 4. 与企业共建专业，共同开发课程和教材 55 依托行业学院和共建实践平台，开展了和企业共建专业的人才培养模式探索。依托中科曙 光大数据学院，与中科曙光共建“数据科学与大数据”专业，与企业共同制定人才培养方案、 共同研发课程、共同选派教师，该专业已于 2016 年开始招生；依托惠普软件工程实验室，开始 了惠普软件人才班；依托达内实训平台，从 2016 年开展了计算机科学与技术、艺术设计专业的 人才合作培养。 5. 与企业共同进行师资培训 一方面，通过行业学院和共建实验实训平台，共同培训应用型教师，今年年来，已经通过 惠普公司、中科遥感公司、曙光公司、达内集团，合作培训了 50 多名软件、大数据、无人机、 测绘、艺术设计等应用型教师。另外，通过选派教师赴企业进行为期 6-12 个月的挂职锻炼，由 企业培养了大量双师型师资队伍。仅 2017 年以来，分批选派 102 名教师赴企事业单位实践锻炼， 与商丘市委组织部合作选派 29 名博士到政府机关挂职锻炼。 6. 邀请企业参与人才培养方案的制定和教学设计 在制定人才培养方案和设计实践教学环节过程中，建立了企业参与机制，企业调研、企业 家座谈会、专业论证会等多种形式，邀请企业专家参与其中，使人才培养更加满足行业企业需 求，以保证人才培养质量。 提供就业渠道，促进学生就业 1. 加大就业市场开拓力度。 采取主动走出去、诚意请进来等灵活有效的方式，持续推进毕业生就业市场深化拓展实施方 案 1511 工程，着力在提高用人单位质量和层次上下功夫。围绕六大专业集群建设，适应区域经 济社会发展需求，新增江苏京东信息技术有限公司、中国邮政速递物流股份有限公司商丘市分 公司、河南省教育建筑设计院、深圳市龙岗区正阳社会工作服务中心、北京航天宏图信息技术 股份有限公司、中国铁塔股份有限公司商丘市分公司、河南宋宫汝瓷实业公司、博亚龙腾影业 （北京）有限公司、商丘市第一高级中学、商丘市实验幼儿园等校外就业实习基地 114 个。 2. 进一步加强校园招聘力度。 2018 年我校启用“工作啦”精准就业智能移动平台（包含网站、手机微站、手机 APP）， 在招聘形式丰富化、网络双选便捷化、信息发布实时化、就业服务精准化等方面较 2017 年取得 了长足改善，累计发布招聘信息 600 余篇，发布就业信息 7300 余条，举办校园专场招聘会、宣 讲会 225 场，大型校园双选会 2 场，共 1305 家用人单位参加校园大中小招聘活动，累计发布招 聘岗位 3134 个，招聘职位 32541 个。 56 3. 引导毕业生面向基层就业。 学校把组织实施基层就业项目作为促进就业的重要途径，2018 年共有 34 名毕业生走上“志 愿服务西部”、“志愿服务贫困县”、“三支一扶”岗位，应征入伍、部队 68 人，618 名应往 届毕业生被录用为“2018 年河南省特岗教师”。 4. 加强学生考研升学工作的组织引导。 从新生入学抓起，营造氛围，为考研学生提供切实服务与保障，形成良好学风；把考研工 作纳入学院学生工作绩效考核，建立考研工作的长效机制。根据《商丘师范学院本科生考研专 项经费使用办法（试行）》规定，对符合奖励条件的各教学单位予以奖励。2018 年本科毕业生 中共计有 641 人参加并通过了研究生考试，升入新的院校就读研究生，升学率达到 10.5%；专科 毕业生有 434 人通过专升本考试，升入本科院校继续学业，升学率达到 33.1%。 5. 引导毕业生多领域就业。 围绕国家“一带一路”战略实施和河南省“六大国家战略”实施，引导毕业生到高技术产 业、战略性新兴产业、先进制 造业和现代服务业等领域就业。深入挖掘互联网、大数据、人工 智能和实体经济深度融合创造的就业机会，在共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域拓 展就业新空间，主动对接人才需求，向重点区域、重大工程、重大项目、重要领域输送我校毕 业生。广泛利用校内外资源，积极加强与用人单位的合作交流，积极开展商丘市产业集聚区企 业与我校毕业生岗位对接等专项双选活动。探索开展毕业生境外就业活动，鼓励毕业生到国际 组织实习任职，进一步拓宽毕业生就业渠道。 57 第三章 就业相关分析 高校毕业生的就业质量实质上是对其就业情况进行的综合评价。其中，月收入是毕业生市 场竞争力的客观反映；工作与专业相关度是反映毕业生的工作是否与所学专业相关，也是反映 学校培养目标达成情况的重要指标；就业现状满意度、职业期待吻合度是学生对就业情况的自 我评价指标。本章主要从月收入情况、工作与专业相关度、就业现状满意度、职业期待吻合度 来展现本校毕业生的就业质量。 一 1. 收入分析 毕业生的月收入 本校 2018 届毕业生的月收入为 3898 元。 ( 元 5000 ) 3898 4000 3000 2000 1000 0 毕业生的月收入 图 3-1 毕业生的月收入 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 58 2. 各学院及专业的月收入 本校 2018 届月收入较高的学院是建筑工程学院（4889 元） ，月收入较低的学院是教师教育 学院（3021 元） 。 0 1300 2600 3900 5200 建筑工程学院 6500 (元) 4889 电子电气工程学院 4656 信息技术学院 4605 化学化工学院 4343 生物与食品学院 4114 经济管理学院 4086 传媒学院 4018 艺术设计学院 3985 本校平均 3898 外语学院 3847 测绘与规划学院 3778 数学与统计学院 3748 人文学院（应天书院） 3641 法学院 3604 体育学院 3509 音乐学院 3497 美术学院 3410 教师教育学院 3021 图 3-2 各学院毕业生的月收入 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 59 本校 2018 届月收入较高的专业是建筑学（6895 元） 、自动化（6275 元） ，月收入较低的专 业是小学教育（2789 元） 、音乐表演（2881 元） 。 0 2000 4000 6000 建筑学 6895 自动化 6275 应用化学 5282 物联网工程 5098 电子商务 4866 市场营销 4750 日语 4655 计算机科学与技术 4588 动画 4567 信息与计算科学 4567 农学 4524 通信工程 4433 电气工程及其自动化 4414 电子信息工程 4400 摄影 4310 图 3-3 各专业毕业生的月收入 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 60 8000 (元) 0 2000 4000 6000 历史学 4297 播音与主持艺术 4265 土木工程 4258 动物科学 4258 物理学 4214 信息管理与信息系统 4160 美术学（书法方向） 4155 广播电视学 4112 地理科学（旅游资源开发方向） 4107 公共事业管理 4100 视觉传达设计 4100 社会工作 4084 化学工程与工艺 4077 生物工程 4073 应用心理学 4030 绘画 4027 表演 4025 英语（国际商务英语方向） 3974 8000 (元) 续图 3-3 各专业毕业生的月收入 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 61 0 2000 4000 物流管理 3940 统计学 3938 经济学 3936 园林 3900 本校平均 3898 测绘工程 3879 法学 3869 生物科学 3778 广播电视编导 3735 国际经济与贸易 3672 文化产业管理 3656 环境设计 3652 行政管理 3650 武术与民族传统体育 3620 生物技术 3614 音乐学 3608 英语 3551 体育教育 3537 续图 3-3 各专业毕业生的月收入 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 62 6000 8000 (元) 0 2000 4000 汉语言文学（高级文秘方向） 3514 化学 3510 汉语言文学 3457 数学与应用数学 3402 汉语国际教育 3382 舞蹈编导 3363 社会体育指导与管理 3358 雕塑 3338 地理科学 3288 学前教育 3130 思想政治教育 3060 教育学 3043 美术学 3002 音乐表演 2881 小学教育 2789 6000 8000 (元) 续图 3-3 各专业毕业生的月收入 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 63 二 1. 专业相关度 毕业生的工作与专业相关度 本校 2018 届毕业生的工作与专业相关度为 70%。 ( 100 ) % 80 70 60 40 20 0 工作与专业相关度 图 3-4 工作与专业相关度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 64 2. 各学院及专业的专业相关度 本校 2018 届毕业生工作与专业相关度较高的学院是教师教育学院（93%），工作与专业相关 度较低的学院是传媒学院（46%） 。 0 20 40 60 100 (%) 80 教师教育学院 93 数学与统计学院 88 外语学院 82 化学化工学院 79 建筑工程学院 78 人文学院（应天书院） 75 体育学院 74 美术学院 73 音乐学院 73 电子电气工程学院 71 本校平均 70 测绘与规划学院 69 法学院 65 信息技术学院 63 艺术设计学院 60 经济管理学院 52 生物与食品学院 51 传媒学院 图 3-5 46 各学院毕业生的工作与专业相关度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 65 本校 2018 届工作与专业相关度较高的专业是数学与应用数学、小学教育（均为 97%） ，工 作与专业相关度较低的专业是社会工作（24%） 、国际经济与贸易（24%） 、农学（25%） 、广播电 视编导（29%） 。 0 20 40 80 100 (%) 数学与应用数学 97 小学教育 97 教育学 94 英语 93 汉语言文学（高级文秘方向） 92 建筑学 92 学前教育 91 思想政治教育 89 汉语国际教育 88 汉语言文学 87 美术学（书法方向） 87 英语（国际商务英语方向） 86 化学 81 体育教育 81 音乐表演 81 图 3-6 各专业毕业生的工作与专业相关度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 66 60 0 20 40 60 100 (%) 80 地理科学（旅游资源开发方向） 80 化学工程与工艺 80 绘画 79 计算机科学与技术 76 电气工程及其自动化 75 统计学 75 应用化学 75 土木工程 73 地理科学 72 音乐学 72 生物工程 71 本校平均 70 美术学 69 物联网工程 69 经济学 67 行政管理 65 动画 63 测绘工程 62 续图 3-6 各专业毕业生的工作与专业相关度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 67 0 20 40 60 80 市场营销 62 环境设计 61 社会体育指导与管理 60 播音与主持艺术 58 视觉传达设计 55 信息管理与信息系统 55 电子商务 51 广播电视学 51 法学 50 物流管理 43 日语 42 园林 41 广播电视编导 29 农学 25 国际经济与贸易 24 社会工作 24 续图 3-6 各专业毕业生的工作与专业相关度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 68 100 (%) 三 1. 就业现状满意度 毕业生的就业现状满意度 本校 2018 届毕业生的就业现状满意度为 71%。 ( 100 ) % 80 71 60 40 20 0 就业现状满意度 图 3-7 就业现状满意度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 69 2. 各学院及专业的就业现状满意度 本校 2018 届毕业生就业现状满意度较高的学院是电子电气工程学院（80%） ，就业现状满意 度较低的学院是法学院（58%） 。 0 20 40 100 (%) 80 电子电气工程学院 80 数学与统计学院 79 信息技术学院 79 体育学院 78 音乐学院 77 艺术设计学院 76 化学化工学院 75 人文学院（应天书院） 74 外语学院 71 本校平均 71 教师教育学院 70 生物与食品学院 70 测绘与规划学院 68 美术学院 67 传媒学院 66 建筑工程学院 65 经济管理学院 61 法学院 58 图 3-8 各学院毕业生的就业现状满意度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 70 60 本校 2018 届毕业生就业现状满意度较高的专业是动画（93%） 、汉语言文学（高级文秘方向） （90%）、社会体育指导与管理（89%） 、计算机科学与技术（88%）、社会工作（88%），就业现 状满意度较低的专业是国际经济与贸易（50%）、广播电视学（51%） 、法学（52%） 。 0 20 40 60 80 100 动画 93 汉语言文学（高级文秘方向） 90 社会体育指导与管理 89 计算机科学与技术 88 社会工作 88 数学与应用数学 82 信息管理与信息系统 82 市场营销 81 播音与主持艺术 79 农学 79 电气工程及其自动化 78 绘画 78 应用化学 78 视觉传达设计 77 英语 77 图 3-9 (%) 各专业毕业生的就业现状满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 71 0 20 40 60 80 音乐学 75 体育教育 74 物联网工程 73 广播电视编导 72 环境设计 71 英语（国际商务英语方向） 71 本校平均 71 小学教育 70 建筑学 69 教育学 68 物流管理 68 电子商务 67 汉语言文学 67 学前教育 67 土木工程 64 行政管理 63 思想政治教育 59 美术学 58 续图 3-9 各专业毕业生的就业现状满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 72 100 (%) 0 20 40 60 测绘工程 56 经济学 56 法学 52 广播电视学 51 国际经济与贸易 50 80 100 (%) 续图 3-9 各专业毕业生的就业现状满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 四 1. 职业期待吻合度 毕业生的职业期待吻合度 本校 2018 届毕业生的职业期待吻合度为 55%。 ( 100 ) % 80 55 60 40 20 0 职业期待吻合度 图 3-10 职业期待吻合度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 73 2. 各专业的职业期待吻合度 本校 2018 届职业期待吻合度较高的专业是动画、社会工作（均为 81%），职业期待吻合度 较低的专业是国际经济与贸易（19%）、测绘工程（30%）。 0 20 40 60 动画 81 社会工作 81 播音与主持艺术 74 汉语言文学（高级文秘方向） 70 数学与应用数学 68 计算机科学与技术 67 信息管理与信息系统 67 英语 67 应用化学 67 小学教育 66 思想政治教育 65 电气工程及其自动化 64 教育学 63 物联网工程 63 广播电视编导 59 环境设计 59 英语（国际商务英语方向） 59 图 3-11 各专业毕业生的职业期待吻合度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 74 100 (%) 80 0 20 40 60 绘画 58 本校平均 55 汉语言文学 54 体育教育 54 电子商务 53 建筑学 53 农学 53 音乐学 53 学前教育 52 社会体育指导与管理 50 视觉传达设计 48 经济学 46 市场营销 46 美术学 43 行政管理 42 土木工程 41 物流管理 41 法学 37 广播电视学 37 测绘工程 国际经济与贸易 80 100 (%) 30 19 续图 3-11 各专业毕业生的职业期待吻合度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 75 第四章 本校就业趋势性研判 本校历来重视毕业生的就业工作，将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心， 各项措施保障了工作顺利展开。截至 2018 年 8 月 31 日，本校 2018 届毕业生的就业率为 88.5%； 从去向分布来看，本校 2018 届毕业生最主要的去向是“签劳动合同形式就业” （63.5%）、 “升学” （10.5%） ，直接就业依然是本校毕业生的主要选择。此外受就业压力的影响，更多毕业生选择 升学来提升就业竞争力。 随着本校人才培养水平的不断提高，本校 2018 届有七成毕业生的工作与专业相关，七成以 上毕业生对目前就业现状表示满意，近六成毕业生认为目前的工作符合自己的职业期待。可见， 本校各项工作落实较为到位，从毕业生自身感受体现出本校就业质量较高。 从毕业生的就业领域来看，本校 2018 届有超过半数（52.2%）的毕业生在教育业就业，且 毕业生就业量较大的职业类为中小学教育（39.6%） 。可见，本校毕业生的就业领域与专业特色 较为相符，较好地体现了本校专业培养特色。从就业地区来看，本校 2018 届就业的毕业生中， 有 63.1%的人在河南省就业，多年来为当地产业发展做出了巨大贡献，为省内经济发展提供了人 力支持和智力支撑。 从就业单位看，毕业生主要就业的用人单位类型是政府机构/科研或其他事业单位（44%） 、 民营企业（30%） 。一方面，就业于政府机构事业单位较好地体现了本校毕业生主要从事教育业 的特色；另一方面，随着国家深入推进供给侧结构性改革，着力振兴实体经济，民营企业、中 小微企业及创业型企业的活力将进一步释放，这为毕业生的就业与发展带来了新的机遇。 76 第五章 用人单位评价 用人单位评价信息可反映学校培养与实际市场需求的适应情况，可帮助高校优化调整培养 内容和方式，提高毕业生的就业能力。本章从毕业生职业道德、专业知识、操作技能、协调能 力、心理素质、学习能力、创新能力、总体评价及满意度等方面，充分反映用人单位对我校毕 业生素质的综合评价和建议。 （一） 用人单位评价具体内容 1. 用人单位所在地 此次调查的用人单位中，省内占 84.68%，省外占 15.32%。 其他省份, 15.32% 河南省, 84.68% 图 5-1 用人单位所在地 数据来源：商丘师范学院数据。 2. 用人单位性质 此次调查的用人单位中，民营（私营）企业占 47.77%，中等、初等教育单位占 18.25%。 表 5-1 用人单位性质 用人单位性质 所占比例（%） 民营（私营）企业 47.77 中等、初等教育单位 18.25 其他事业单位 7.10 其他 6.27 国有企业 5.85 金融单位 4.17 77 用人单位性质 所占比例（%） 科研设计单位 3.48 高等教育单位 3.48 三资企业 1.53 医疗卫生单位 1.11 机关 0.70 基层项目服务单位 0.28 注：表中数据均保留两位小数，由于四舍五入，相加可能不等于 100%。 数据来源：商丘师范学院数据。 3. 用人单位招聘我校本科毕业生人数 用人单位中现有我校毕业生主要为 5 人以下（55.01%） 、5-10 人（27.30%）。 ( 80 ) % 60 55.01 40 27.30 20 7.10 2.79 1.81 1.25 21—30人 31—40人 41—50人 4.74 0 5人以下 5—10人 11—20人 图 5-2 数据来源：商丘师范学院数据。 78 用人单位招聘本校本科毕业生人数 50人以上 4. 用人单位招聘我校毕业生的主要途径 用人单位招聘我校毕业生的途径主要是“校园专场招聘” （56.13%）、 “校园大型毕业生就业 供需洽谈会”（48.47%） 、 “就业信息网发布信息” （33.57%）等。 0 20 40 校园专场招聘 48.47 就业信息网发布信息 33.57 学生自我推荐 21.45 本单位专网发布信息 20.33 人才市场招聘会 19.08 图 5-3 80 (%) 56.13 校园大型毕业生就业供需洽谈会 其他 60 9.89 用人单位招聘我校毕业生的主要途径（多选） 数据来源：商丘师范学院数据。 79 5. 用人单位在录用毕业生时注重的因素 用人单位在录用毕业生时注重的因素主要是“专业技能” （70.06%） 、 “性格和态度” （64.76%） 等。 0 20 40 60 专业技能 70.06 性格和态度 64.76 校外社会实践 34.54 学历层次 31.75 学习成绩 24.23 从业资格证书 21.87 计算机水平 17.41 学生干部 16.43 英语水平 16.02 在校期间获奖情况 12.53 政治面貌 11.28 学校知名度 6.13 家庭出身及背景 3.90 数据来源：商丘师范学院数据。 80 41.23 个人形象 图 5-4 80 用人单位在录用毕业生时注重的因素（多选） 100 (%) 6. 用人单位认为我校本科毕业生的优点 相比其他院校毕业生，用人单位认为我校本科毕业生的优点主要有 “工作作风踏实” （50.14%） 、 “综合能力及素质较强” （48.33%） 、 “工作态度端正，有韧性” （46.24%）等。 0 20 40 60 工作作风踏实 50.14 综合能力及素质较强 48.33 工作态度端正，有韧性 46.24 对工作的理解和领悟力强 41.36 专业知识及技能能够满足工作需要 37.60 后期学习能力较强 37.19 团队协作能力强 37.19 能够妥善处理与他人和部门间的关系 21.59 为人处事周到得体 19.36 图 5-5 80 (%) 用人单位认为我校本科毕业生的优点（多选） 数据来源：商丘师范学院数据。 81 7. 用人单位认为我校本科毕业生的缺点 相比其他院校毕业生，用人单位认为我校本科毕业生的缺点主要有“抗压能力差” （25.21%） 、 “个人处事风格不成熟” （20.06%） 、 “工作浮躁，不稳定，眼高手低” （18.52%）等。 0 10 20 30 抗压能力差 25.21 个人处事风格不成熟 20.06 工作浮躁，不稳定，眼高手低 适应能力差，进入工作状态慢 14.07 工作的基本技能（计算机、写作）等不足 13.93 与他人和部门间沟通、协调能力较差 12.67 专业知识及技能不扎实 11.28 团队协作能力差 图 5-6 数据来源：商丘师范学院数据。 82 18.52 7.24 用人单位认为我校本科毕业生的缺点（多选） 40 (%) 8. 用人单位认为我校本科毕业生较强的综合能力 用人单位认为我校本科毕业生较强的综合能力主要有“专业知识能力” （44.29%） 、 “工作适 应能力” （41.50%）等。 0 20 40 专业知识能力 44.29 工作适应能力 41.50 学习新知识能力 80 (%) 38.30 语言表达能力 34.26 分析解决问题能力 24.79 组织协调能力 23.12 心理承受能力 17.41 动手及创新能力 16.85 文字写作能力 15.18 计算机应用能力 14.35 管理能力 11.98 图 5-7 60 用人单位认为我校本科毕业生较强的综合能力（多选） 数据来源：商丘师范学院数据。 83 9. 用人单位认为我校本科毕业生需要提高的综合能力 用人单位认为我校本科毕业生需要提高的综合能力主要有“工作适应能力” （30.50%） 、 “心 理承受能力” （27.86%）、“分析解决问题能力” （25.63%）等。 0 40 工作适应能力 30.50 心理承受能力 27.86 分析解决问题能力 25.63 组织协调能力 20.47 专业知识能力 20.06 管理能力 18.80 动手及创新能力 17.13 语言表达能力 15.74 学习新知识能力 13.37 计算机应用能力 10.72 文字写作能力 10.45 图 5-8 数据来源：商丘师范学院数据。 84 20 60 用人单位认为我校本科毕业生需要提高的综合能力（多选） 80 (%) 10. 用人单位认为我校在学生培养和教学工作中应加强的方面 用人单位认为我校在学生培养和教学工作中应加强的方面主要为“加强耐挫折能力的培养” （35.79%）。 0 15 30 45 加强耐挫折能力的培养 35.79 加强沟通能力的培养 32.31 加强动手能力和专业技能的培养 30.22 加强创新能力的培养 29.81 加强专业知识的培养 26.88 加强人生观、职业道德及 劳动态度方面的培养 25.91 加强基础知识及技能（如计算机、英语等） 的培养，拓宽知识面 24.79 加强语言表达和写作能力的培养 23.12 其他 图 5-9 60 (%) 3.06 用人单位认为我校在学生培养和教学工作中应加强的方面（多选） 数据来源：商丘师范学院数据。 85 11. 用人单位认为我校本科毕业生的表现情况 有 55.57%的用人单位认为我校本科毕业生表现优秀，有 43.87%的用人单位认为我校本科毕 业生能力相当。 较差, 0.56% 表现优秀, 55.57% 能力相当, 43.87% 图 5-10 用人单位认为认为我校本科毕业生的表现情况 数据来源：商丘师范学院数据。 12. 用人单位对我校本科毕业生的总体满意度 有 40.70%的用人单位对我校本科毕业生表示很满意，有 44.48%表示满意，有 14.41%表示基 本满意。 基本满意, 14.41% 不满意, 0.41% 很满意, 40.70% 满意, 44.48% 图 5-11 数据来源：商丘师范学院数据。 86 用人单位对我校本科毕业生的总体满意度 13. 用人单位对我校本科毕业生的职业道德评价 有 55.01%的用人单位对我校本科毕业生的职业道德评价为“好” ，有 42.62%评价为“较好”。 一般, 2.37% 较好, 42.62% 好, 55.01% 图 5-12 用人单位对我校本科毕业生的职业道德评价 数据来源：商丘师范学院数据。 14. 用人单位对我校毕业生就业工作部门的满意程度 有 50.70%的用人单位对我校毕业生就业工作部门表示“很满意”，有 38.30%表示“满意” ， 有 10.31%表示“基本满意”。 不满意, 0.69% 基本满意, 10.31% 很满意, 50.70% 满意, 38.30% 图 5-13 用人单位对我校毕业生就业工作部门的满意程度 数据来源：商丘师范学院数据。 87 （二） 用人单位对学生的肯定和对学校的意见和建议 经过分析整理，用人单位对我校 2018 届毕业生做出了如下的肯定： 1. 岗位适应能力强，对工作的理解和领悟能力较强，语言表达能力强，具有一定的 创新精神和创新能力。 2. 毕业生在专业知识能力、工作作风、态度方面、组织协调能力、后期学习能力、 团队协作能力等方面持续获得了用人单位的好评。 3. 毕业生在实践工作表现比较突出，学习新知识能力强，展现我校毕业生较强的综 合能力及素质。 同时，各用人单位对我们也提出了良好的意见和建议： 1. 多发展社会实践基地，给在校生提供更多的实习机会。 2. 多提供就业途径，加强就业指导，引导学生积极提高专业技能。 3. 建议学校让毕业生准备精美完善的个人求职简历，开展形式多样的模拟招聘活动， 就业指导课，多参加社会实践，提高学生专业技能与综合素质。 4. 与用人单位建立信息平台方面的联系，每年毕业生按区域统计成册，对于用人单 位能及时提供毕业生信息，解决用人单位临时用人之需。 5. 弘扬工匠精神，脚踏实地，不忘初心，立德树人，做一位有教育情怀、热爱教育 事业的教师。 6. 毕业初期找工作，要稳着性子，不要眼高手低，初期不要看重工资，要看在工作 中能学到什么，发展前景如何。 7. 加强与社会单位的沟通与联系，促进学生与单位的沟通了解，希望后期多开展校 企合作，加强就业实习实践工作的联系交流。 88 第六章 就业对教育教学的反馈 学生对母校的评价、对教学的满意程度反映学校教育教学工作现状以及学生对学校的认可 程度。本章从毕业生对母校的总体推荐度、满意度、对教学满意度以及学校培养的通用能力情 况来展现学生对学校培养的反馈情况。 一 对人才培养的反馈 （三） 对学校的总体满意度 1. 对学校的总体推荐度评价 本校 2018 届毕业生愿意推荐母校的比例为 77%。 ( 100 ) % 77 80 60 40 20 0 校友推荐度 图 6-1 毕业生对母校的推荐度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 89 2. 各学院及专业对学校的推荐度 本校 2018 届愿意推荐母校比例较高的学院是体育学院（87%），愿意推荐母校比例较低的 学院是传媒学院（67%）。 0 20 40 100 (%) 80 体育学院 87 外语学院 85 音乐学院 85 美术学院 83 数学与统计学院 82 建筑工程学院 81 教师教育学院 80 人文学院（应天书院） 80 法学院 79 化学化工学院 78 本校平均 77 艺术设计学院 73 电子电气工程学院 72 信息技术学院 72 测绘与规划学院 71 生物与食品学院 70 经济管理学院 68 传媒学院 67 图 6-2 各学院毕业生对母校的推荐度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 90 60 本校 2018 届愿意推荐母校比例较高的专业是音乐表演（96%）、历史学（95%）、英语 （93%），愿意推荐母校比例较低的专业是园林（53%）、电子商务（57%）、物流管理（58%）。 0 20 40 60 100 (%) 80 音乐表演 96 历史学 95 英语 93 教育学 91 社会体育指导与管理 90 雕塑 89 统计学 89 体育教育 86 音乐学 86 美术学 85 法学 84 汉语言文学（高级文秘方向） 84 播音与主持艺术 83 土木工程 83 小学教育 83 图 6-3 各专业毕业生对母校的推荐度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 91 0 20 40 60 汉语国际教育 82 化学 82 信息与计算科学 82 电子信息工程 81 英语（国际商务英语方向） 81 信息管理与信息系统 80 应用化学 80 汉语言文学 79 美术学（书法方向） 79 生物科学 79 数学与应用数学 79 动物科学 78 社会工作 78 环境设计 77 本校平均 77 地理科学 76 物联网工程 76 电气工程及其自动化 75 续图 6-3 各专业毕业生对母校的推荐度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 92 100 (%) 80 0 20 40 60 80 计算机科学与技术 75 生物工程 75 思想政治教育 75 学前教育 75 应用心理学 75 物理学 74 绘画 73 教育技术学 73 国际经济与贸易 72 行政管理 72 市场营销 71 地理科学（旅游资源开发方向） 70 建筑学 70 经济学 70 视觉传达设计 70 测绘工程 68 化学工程与工艺 68 文化产业管理 68 100 (%) 续图 6-3 各专业毕业生对母校的推荐度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 93 0 20 40 60 80 生物技术 67 广播电视编导 66 日语 65 农学 63 通信工程 63 动画 61 广播电视学 61 物流管理 58 电子商务 57 园林 53 续图 6-3 各专业毕业生对母校的推荐度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 3. 对学校的总体满意度评价 本校 2018 届毕业生对母校的总体满意度为 97%。 ( ) % 97 100 80 60 40 20 0 校友满意度 图 6-4 毕业生对母校的满意度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 94 100 (%) 4. 各学院及专业对学校的满意度 本校 2018 届各学院毕业生对母校的满意度（92%~100%）均处于较高水平。 0 20 40 60 80 100 (%) 数学与统计学院 100 化学化工学院 99 美术学院 99 音乐学院 99 测绘与规划学院 98 法学院 98 教师教育学院 98 人文学院（应天书院） 98 外语学院 98 电子电气工程学院 97 建筑工程学院 97 经济管理学院 97 艺术设计学院 97 本校平均 97 体育学院 96 信息技术学院 96 生物与食品学院 95 传媒学院 92 图 6-5 各学院毕业生对母校的满意度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 95 本校 2018 届毕业生对母校满意度较高的专业是测绘工程、电子信息工程、雕塑等 25 个专 业（均为 100%），对母校满意度较低的专业是园林（87%）、生物技术（89%）。 0 20 40 80 100 (%) 测绘工程 100 电子信息工程 100 雕塑 100 国际经济与贸易 100 汉语国际教育 100 化学 100 化学工程与工艺 100 教育学 100 历史学 100 美术学 100 美术学（书法方向） 100 社会工作 100 社会体育指导与管理 100 生物工程 100 视觉传达设计 100 图 6-6 各专业毕业生对母校的满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 96 60 0 20 40 60 80 100 (%) 数学与应用数学 100 通信工程 100 统计学 100 物理学 100 物流管理 100 信息管理与信息系统 100 信息与计算科学 100 音乐学 100 英语 100 应用心理学 100 法学 98 计算机科学与技术 98 思想政治教育 98 学前教育 98 应用化学 98 播音与主持艺术 97 地理科学 97 地理科学（旅游资源开发方向） 97 续图 6-6 各专业毕业生对母校的满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 97 0 20 40 60 100 (%) 汉语言文学 97 汉语言文学（高级文秘方向） 97 行政管理 97 建筑学 97 生物科学 97 体育教育 97 土木工程 97 小学教育 97 英语（国际商务英语方向） 97 本校平均 97 电气工程及其自动化 96 动画 96 环境设计 96 绘画 96 经济学 96 农学 96 音乐表演 96 文化产业管理 95 续图 6-6 各专业毕业生对母校的满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 98 80 0 20 40 60 100 (%) 80 动物科学 94 物联网工程 94 日语 92 广播电视编导 91 市场营销 91 电子商务 90 广播电视学 90 生物技术 89 园林 87 续图 6-6 各专业毕业生对母校的满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 （四） 就业对教学的反馈 1. 总体教学满意度评价 本校 2018 届毕业生对母校的教学满意度为 94%。 ( 94 100 ) % 80 60 40 20 0 教学满意度 图 6-7 毕业生对母校的教学满意度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 99 2. 各学院及专业的教学满意度 本校 2018 届教学满意度较高的学院是化学化工学院、美术学院、数学与统计学院、音乐学 院（均为 99%），教学满意度较低的学院是传媒学院（84%）。 0 20 40 60 化学化工学院 99 美术学院 99 数学与统计学院 99 音乐学院 99 外语学院 97 人文学院（应天书院） 96 艺术设计学院 96 建筑工程学院 95 生物与食品学院 95 体育学院 95 测绘与规划学院 94 本校平均 94 电子电气工程学院 93 信息技术学院 93 法学院 92 经济管理学院 92 教师教育学院 91 传媒学院 图 6-8 84 各学院毕业生的教学满意度 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 100 100 (%) 80 本校 2018 届教学满意度较高的专业是电子信息工程、雕塑、汉语国际教育等 17 个专业（均 为 100%），教学满意度较低的专业是园林、广播电视学（均为 80%）。 0 20 40 60 80 100 (%) 电子信息工程 100 雕塑 100 汉语国际教育 100 化学 100 化学工程与工艺 100 建筑学 100 历史学 100 美术学（书法方向） 100 社会体育指导与管理 100 生物工程 100 通信工程 100 统计学 100 物理学 100 信息管理与信息系统 100 信息与计算科学 100 图 6-9 各专业毕业生的教学满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 101 0 20 40 60 100 (%) 音乐学 100 英语 100 美术学 99 数学与应用数学 98 地理科学 97 社会工作 97 生物科学 97 视觉传达设计 97 英语（国际商务英语方向） 97 应用化学 97 动画 96 汉语言文学 96 环境设计 96 绘画 96 计算机科学与技术 96 农学 96 应用心理学 96 国际经济与贸易 95 续图 6-9 各专业毕业生的教学满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 102 80 0 20 40 60 80 100 (%) 体育教育 95 音乐表演 95 播音与主持艺术 94 动物科学 94 汉语言文学（高级文秘方向） 94 教育学 94 经济学 94 生物技术 94 市场营销 94 小学教育 94 本校平均 94 测绘工程 93 土木工程 93 电气工程及其自动化 92 行政管理 92 思想政治教育 92 物流管理 92 法学 91 续图 6-9 各专业毕业生的教学满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 103 0 20 40 60 100 (%) 80 文化产业管理 91 地理科学（旅游资源开发方向） 90 物联网工程 89 日语 88 电子商务 84 广播电视编导 84 学前教育 82 广播电视学 80 园林 80 续图 6-9 各专业毕业生的教学满意度 注：个别专业因样本较少没有包括在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 （五） 通用能力培养 1. 工作中最重要的通用能力 本校 2018 届毕业生认为工作中最重要的通用能力是“沟通与交流能力” （88%） ，其后依次 是“解决问题能力” （78%）、“持续学习能力” （76%）等。 0 20 40 60 沟通与交流能力 88 解决问题能力 78 持续学习能力 76 团队合作能力 74 专业知识应用能力 70 创新能力 57 资源掌控能力 图 6-10 51 工作中最重要的通用能力（多选） 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 104 100 (%) 80 2. 母校学习经历对通用能力的影响 本校 2018 届毕业生受母校学习经历影响明显比例1较高的通用能力是“持续学习能力”、 “专 业知识应用能力”（均为 61%） 。 影响深远 影响较大 持续学习能力 22 39 37 2 专业知识应用能力 22 39 36 3 沟通与交流能力 20 39 38 3 团队合作能力 22 37 38 3 解决问题能力 21 36 41 2 创新能力 19 资源掌控能力 17 0 图 6-11 有一些影响 31 44 27 20 无影响 6 49 40 60 7 80 100 (%) 母校学习经历对各项通用能力的影响 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 1 影响明显的比例：是指影响深远和影响较大比例之和。 105 二 1. 改进措施 扩大求职服务覆盖面，保障毕业生高质量就业。 调查数据显示，本校 2018 届毕业生中，有部分毕业生表示“没有接受任何求职辅导服务” 。 我校将继续采取各项措施，进一步扩大求职服务的覆盖面，着力提高就业精细化、精准化服务 能力和水平，有效提升学生就业竞争力，保障毕业生高质量就业。 2. 坚持能力本位，重视创新能力培养。 从创新创业教育改进需求来看，本校 2018 届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是 “创新创业实践类活动不足” （52%） 。对此，我校将依据毕业生的反馈，针对我校人才培养理念， 结合我校办学定位、服务面向和应用型人才培养目标，继续坚持将创新创业教育融入人才培养 全过程，着力建设具有创新能力的高素质专业化师资队伍和适应地方经济社会发展的高层次技 术技能型人才。 106 附录：本校专科主要指标表 表Ⅰ本校 2018 届专科各专业就业率 学院名称 专业名称 就业率（%） — 本校专科平均 89.1 经济管理学院 财务管理 82 体育学院 体育教育 94 教师教育学院 初等教育 76 美术学院 美术教育 96 人文学院（应天书院） 语文教育 90 商丘幼儿师范学校 学前教育 97 数学与统计学院 数学教育 92 外语学院 英语教育 83 信息技术学院 软件技术 79 信息技术学院 电子商务 79 信息技术学院 数字媒体应用技术 75 信息技术学院 计算机信息管理 75 音乐学院 音乐教育 92 数据来源：商丘师范学院数据。 表Ⅱ本校 2018 届专科各专业主要指标 学院名称 专业名称 月收入 （元） 专业 就业现状 校友 教学 相关度 满意度 满意度 满意度 （%） （%） （%） （%） — 本校专科平均 2876 76 72 98 96 教师教育学院 初等教育 2875 — — — — 经济管理学院 财务管理 3291 — — 100 100 美术学院 美术教育 3080 — — — — 人文学院（应天书院） 语文教育 2708 90 64 97 97 商丘幼儿师范学校 学前教育 2569 86 75 98 98 数学与统计学院 数学教育 2723 86 71 100 100 体育学院 体育教育 — — — 100 100 外语学院 英语教育 — — — 100 98 信息技术学院 计算机信息管理 — — — — — 音乐学院 音乐教育 3661 67 81 100 98 注 1：个别专业因样本较少而没有包含在内。 注 2：个别专业的个别指标因样本较少而没有包含在内。 数据来源：麦可思-商丘师范学院 2018 届毕业生培养质量评价数据。 107