2023级工业机器人技术专业人才培养方案20230525.pdf

高等职业教育专业人才培养方案 适用专业：工业机器人技术 （专业代码：460305） 广西水利电力职业技术学院 2023 年 5 月 -1- 目 录 一、专业名称与代码 .......................................................................................................................- 3 二、入学要求 ................................................................................................................................... - 3 三、修业年限 ................................................................................................................................... - 3 四、职业面向 ................................................................................................................................... - 3 五、培养目标与培养规格 ...............................................................................................................- 3 六、课程设置及要求 .......................................................................................................................- 5 七、教学总体安排 .........................................................................................................................- 25 八、实施保障 ................................................................................................................................. - 26 九、毕业要求 ................................................................................................................................. - 30 十、附录 ......................................................................................................................................... - 30 - -2- 高等职业教育 工业机器人技术专业人才培养方案 （2023 级） 一、专业名称与代码 1.专业名称：工业机器人技术 2.专业代码：460305 二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。 三、修业年限 三年 四、职业面向 本专业职业面向如表 1 所示。 表1 所属专业 大类 （代码） 装备制造 大类 （46） 所属专业 类 （代码） 自动化类 （4603） 工业机器人技术专业职业面向 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位群类别 （或技术领域） 职业资格证书或 技能等级证书 通用设备 制造业 (34)； 专用设备 制造业 (35) 工业机器人系统操作员 (6-30-99)； 工业机器人系统运维员 (6-31-01)； 自动控制工程技术人员 (2-02-07)； 电工电器工程技术人员 (2-02-11)； 设备工程技术人员 (2-02-07) 工业机器人应用 系统集成； 工业机器人应用 系统运行维护； 自动化控制系统 安装调试； 销售与技术支持 1+X 证书《工业机 器人集成应用》 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学 文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强 的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造 业、专用设备制造业的自动控制工程技术人员、电工电气工程技术人员、设备工 程技术人员等职业群，能够从事工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统 -3- 运行维护、智能制造产线调试与运行、自动化控制系统安装调试等工作的高素质 技术技能人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求： 1. 素质 （1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国 特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中 华民族自豪感。 （2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动， 履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。 （3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思 维。 （4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有 较强的集体意识和团队合作精神。 （5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1—2 项运 动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。 （6）具有一定的审美和人文素养，能够形成 1—2 项艺术特长或爱好。 2.知识 （1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知 识。 （2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 （3）熟悉机械制图、掌握电气制图的基础知识。 （4）掌握工业机器人技术、电工电子技术、电机及电气控制、液压与气动、 数控机床操作与维护、焊接的基础知识。 （5）掌握工业机器人编程、PLC 控制技术、人机接口及工控网络通信的相关 知识。 （6）熟悉工业机器人辅具设计、制造的相关知识。 （7）掌握机器视觉、传感器相关知识，熟悉 MES（制造执行系统)相关知识。 （8）掌握工业机器人应用系统集成技术在智能制造产线应用的相关知识。 （9）熟悉工业机器人典型应用及系统维护相关知识。 （10）熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识。 -4- 3.能力 （1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 （2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 （3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。 （4）能读懂工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图。 （5）会使用电工、电子常用工具和仪表，能安装、调试工业机器人机械、 电气系统。 （6）能选用工业机器人外围部件，能从事工业机器人及周边产品销售和技 术支持。 （7）能进行工业机器人应用系统电气设计，能进行工业机器人应用系统三 维模型构建。 （8）能使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等。 （9）能熟练对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真。 （10）能组建工控网络，编写基本人机界面程序。 （11）能按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、调试、 运行和维护，能编写工业机器人及应用系统技术文档。 （12）能进行 MES 系统基本操作，能进行数控车、铣机床的编程与操作，能 进行智能制造产线的调试。 （13）能阅读工业机器人产品相关英文技术手册。 六、课程设置及要求 本专业课程主要包括公共基础课和专业（技能）课。 （一）公共基础课 根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、 军事理论与军训、心理健康教育、职业生涯发展与规划、就业指导、创业基础、 计算机信息技术、大学英语、高等数学、劳动教育与实践等课程列为公共基础必 修课程，马克思主义理论类课程、党史国史、语文、健康教育、美育课程、职业 素养、生态文明教育等列为限定选修课。 公共基础以培养学生的基本素质为主要目的，旨在帮助学生培养良好的文化、 道德素质，从而带动学生专业技能的成长，提升学生的职业素养，提高学生的综 合能力，促进学校和社会文明，使学生具备可持续发展的潜力，促进就业能力的 提升。 -5- 表2 序 号 1 2 课程 编码 10200090 10200091 课程 名称 思想 道德 与法 治 思想 政治 理论 课实 践课 类 别 工业机器人技术专业公共基础课说明表 教学内容 教学目标 教学要求 必 修 课 《思想道德与法 治》是面向大学生 开设的公共政治理 学习这门课程的主要目 论课，是高校思想 的是从当代大学生面临 政治理论课的必修 和关心的实际问题出 课程，本课程以马 发，以正确的人生观、 克思主义为指导， 价值观、道德观和法制 以习近平新时代中 观教育为主线，通过理 国特色社会主义思 论学习和实践体验，帮 想为价值取向，以 助大学生形成崇高的理 正确的世界观、人 想信念，弘扬伟大的爱 生观、价值观和道 国主义精神，确立正确 德观、法制观教育 的人生观和价值观，牢 为主要内容，把社 固树立社会主义核心价 会主义核心价值观 值观，培养良好的思想 贯穿教学的全过 道德素质和法律素质， 程，通过理论学习 进一步提高分辨是非、 和实践体验，帮助 善恶、美丑和加强自我 学生形成崇高的理 修养的能力，为逐渐成 想信念，弘扬伟大 为德、智、体、美全面 的爱国精神，确立 发展的中国特色社会主 正确的人生观和价 义伟大事业的合格建设 值观，加强思想品 者和可靠接班人，打下 德修养，增强学法、 扎实的思想道德和法律 用法的自觉性，全 基础。 面提高大学生的思 想道德素质、行为 修养和法律素养。 通教师的理论讲 授和学生的实践 体验，让大学生 形成崇高的理想 信念，弘扬伟大 的爱国主义精 神，确立正确的 人生观和价值 观，牢固树立社 会主义核心价值 观，培养良好的 思想道德素质和 法律素质，成长 为德、智、体、 美、劳全面发展 的中国特色社会 主义伟大事业的 合格建设者和可 靠接班人。 必 修 1. 理想点亮人生 ——中国梦·我的 梦 2. 青春献礼二十 大，强国有我新征 程 3. 崇德向善—— 公益你、我、他 4. 宪法精神，法治 力量——国家宪法 日宣传活动 5. 红色的中国— —观爱国主义电影 有感 6. 巨龙的腾飞— —中国发展进步调 查分析报告 7. “学习二十大， 奋进新征程”专题 实践 参与和园一站式社 通过教师紧扣课 程理论主线设计 教学专题，依托 “课堂—校园— 社会”三大实践 阵地，以学生积 极参与和教师过 程指导相结合的 方式开展实践教 学，促进学生实 践与理论相结 合，行合一，做 马克思主义中国 化的推动者。 1.坚持正确政治 方向,强化思想 政治理论课价值 引领功能。 2.坚持理论联系 实际，知信行合 -6- 1. 素质目标：帮助学生 树立崇高的理想、信念 和正确的世界观、人生 观、价值观、道德观、 法治观，提升道德素质 和法治素养，增强对伟 大祖国、中华民族、中 华文化、中国共产党、 中国特色社会主义的认 同。 2. 知识目标：掌握马克 思主义时代化中国化的 理论成果，并在实践中 理解掌握党的理论体系 和大政方针 技能目标：学生能够将 思想政治理论课的教育 教学落脚于个体的品行 修养和积极作为，增强 投身到我国社会主义现 代化建设中的自觉性、 3 4 10200080 10200130 毛泽 东思 想和 中国 特色 社会 主义 理论 体系 概论 习近 平新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 概论 区建设活动 主动性和创造性。 一。 必 修 《毛泽东思想和中 国特色社会主义理 论体系概论》是以 中国化的马克思主 义为主题，以马克 思主义中国化为主 线，着重讲授中国 共产党将马克思主 义基本原理与中国 实际相结合的历史 进程，以及马克思 主义中国化的理论 成果即毛泽东思 想、邓小平理论、 “三个代表”和科 学发展观。 1.知识：帮助大学生系 统掌握毛泽东思想和中 国特色社会主义理论体 系的基本原理，以及各 大理论成果产生的时代 背景、实践基础、科学 内涵、精神实质和历史 地位。 2.技能：通过分析我国 社会主义初级阶段的基 本国情和党的路线方针 政策，正确认识和分析 中国特色社会主义建设 过程中出现的各种问 题，从而培养学生运用 马克思主义基本原理分 析和解决实际问题的能 力。 3.素质：坚定马克思主 义信仰，增强“四个自 信”，增强投身到我国 社会主义现代化建设中 的自觉性、主动性和创 造性。 通过教师运用信 息化技术进行史 论结合、案例丰 富的讲授，引导 学生系统掌握马 克思主义基本原 理和马克思主义 中国化理论成 果，了解党史、 新中国史、改革 开放史、社会主 义发展史，认识 世情、国情、党 情，深刻领会习 近平新时代中国 特色社会主义思 想，培养运用马 克思主义立场观 点方法分析和解 决问题的能力； 矢志不渝听党话 跟党走，争做社 会主义合格建设 者和可靠接班 人。 必 修 习近平新时代中国 特色社会主义思 想，是新时代中国 共 产 党 的 思 想 旗 1.知识：帮助大学生系 帜，是国家政治生 统掌握学习领会习近平 活和社会生活的根 新时代中国特色社会主 通过教师的混合 本指针，是当代中 义思想的核心要义、精 式教学 国马克思主义、二 神实质、丰富内涵、实 、史论结合 十一世纪马克思主 践要求； 、案例丰富的教 义。本课程紧紧围 2.技能：通过分析习近 学，让学生感悟 绕习近平新时代中 平新时代中国特色社会 党的创新理论的 国特色社会主义思 主义思想治国理政的策 思想伟力，坚持 想是党和国家必须 略方法，培养学生运用 用马克思主义理 长期坚持的指导思 马克思主义中国化时代 论指导实践，做 想这一主题，以“八 化理论的立场观点方法 “学思想、强党 个明确”和“十四 解决实际问题的能力。 性、重实践、建 个坚持”为核心内 3.素质：坚定马克思主 新功”的新时代 容和主要依据，对 义信仰，深刻领悟“两 青年，自觉凝聚 习近平新时代中国 个确立”的决定性意义， 在党中央周围， 特色社会主义思想 坚定“四个自信”，做 以中国式现代化 作了全面系统的阐 到“两个维护”增强投 建设推进中华民 述，有助于广大青 身实现第二个百年目标 族伟大复兴。 年大学生更好理解 新征程的自觉性、主动 把握这一思想的基 性和创造性。 本精神、基本内容、 基本要求，更加自 觉地用以武装头 脑、指导实践、推 -7- 动工作。 5 6 10200050 形势 与政 策课 10200100 中国 共产 党党 史 必 修 形势与政策教育是 高校思想政治理论 课的重要组成部 分,是高等学校思 想政治理论课的必 修课。它是一门以 马克思列宁主义、 毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代 表”重要思想、科 学发展观和习近平 新时代中国特色社 会主义思想为指 导，以高职院校培 养目标为依据，紧 密结合国内外形势 和大学生的思想实 际，对大学生进行 比较系统的党的路 线、方针和政策教 育的思想政治教育 课程。 1.素质目标：学生通过 对国际国内形势、党的 路线、方针、政策的学 习，增强贯彻、执行党 和国家各项路线、方针、 政策的自觉性，增强民 族自信心和社会责任 感，把对形势与政策的 认识统一到党和国家的 科学判断上和正确决策 上，为全面建成社会主 义现代化国家和实现中 华民族伟大复兴而努力 奋斗。 2.知识目标：学生能够 掌握认识形势与政策的 基本理论和基础知识， 通过教师采取混 了解国内社会发展动 合式教学和学生 态，掌握党和国家重大 研讨，聚焦社会 方针政策、重大活动和 热点、回应学生 重大改革措施，了解当 关切问题，提高 前国际形势与国际关系 学生运用马克思 状况、发展趋势和我国 主义理论的立场 的对外政策、原则立场。 观点方法解决实 3.技能目标：学生能够 际问题的能力， 理清社会形势和正确领 提高政治辨别 会党的路线方针政策精 力，紧密围绕在 神，培养学生逐步形成 以习近平同志为 敏锐的洞察力和深刻的 核心的党中央周 理解力，以及对职业角 围，奋进新征程。 色和社会角色的把握能 力，提高学生的理性思 维能力和社会适应能 力。 使学生系统的学习了解 中国共产党为了民族解 放、社会进步、人民幸 福，团结广大人民进行 了不屈不挠的英勇斗 争，并且始终站在斗争 的前列。历史证明，中 国共产党是全心全意为 人民服务的党，是领导 中国人民掌握自己命 运、实现国家繁荣富强 人民幸福安康的核心力 量。 必 选 本课程讲述了中国 共产党从诞生到今 天百余年波澜壮阔 的历史。主要内容 如下：一是讲述了 中国共产党领导中 1.知识：让同学们在了 通过教师的理论 解党情、国情的基础上， 讲授和丰富的史 掌握中国共产党有小变 料佐证，以及线 大，有弱到强历史过程 上线下参观历史 中的重大事件，深刻理 纪念馆，引导学 解为什么和怎样选择了 生树立正确的历 -8- 国人民争取民族独 立和人民解放的历 史；二是中国共产 党团结带领中国人 民完成社会主义革 命，确立社会制度 的历史；三是中国 共产党带领中国人 民进行改革开放进 入中国特色社会主 义新时代的历史。 总的来说，是中国 共产党带领中国人 民站起来、富起来 到强起来的历史。 7 8 09200300 09200350 军事 理论 劳动 教育 马克思主义，为什么和 史观，做到“学 怎 样 选 择 了 中 国 共 产 史明理、学史增 党，为什么和怎样选择 信、学史崇德、 了社会主义制度，为什 学史力行”，感 么和怎样选择了改革开 悟党的伟大，增 放。 强“四个自信”， 2.技能：在掌握知识的 坚定信心永远跟 基础上，提高同学们运 党走，做“青春 用马克思主义唯物史观 心向党”、踔厉 分析历史重大事件及当 奋发建新功的新 今事件的能力。 时代青年。 3.素质：通过党史学习， 有效提升学生的政治认 同、思想认同、情感认 同，真正做到“学史明 理、学史增信、学史崇 德、学史力行”，增强 “四个自信”、厚植爱 国情怀，以昂扬姿态为 全面建设社会主义现代 化国家努力奋斗。 必 修 1.理解中国国防与 国家安全,增强国 防观念、国家安全 意识和忧患危机意 识。 2.了解战争史与军 事思想，弘扬爱国 主义精神、传承红 色基因。 3.掌握习近平强军 思想，培养爱党报 国、敬业奉献的精 神。 4.了解信息时代武 器装备及基本战术 运用，提高学生综 合国防素质。 1.素质：通过学习事基 础知识，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危 机意识，弘扬爱国主义 通过教师围绕立 精神、传承红色基因、 德树人根本任务 提高学生综合国防素 和强军目标进行 质。 理论讲授，运用 2.知识：以习近平强军 课堂辩论、案例 思想和习近平总书记关 分析、参观实践 于教育的重要论述为遵 等教学方法，提 循，系统讲授国防体系 升学生国防意识 相关知识，凝聚最广泛 和军事素养，培 的爱国统一战线，培养 养军民融合发展 爱党报国、敬业奉献的 战略和建设国防 工匠型人才。 后备力量的新时 3.技能：能展现严明的 代青年。 组织纪律性与团队协作 能力；能在和平年代积 极投身到祖国建设中， 在战争年代捍卫国家。 必 修 1．导论：新时代全 面贯彻落实劳动教 育 认识劳动：揭开劳 动神秘面纱 劳动“四最”：树 立正确的劳动观念 弘扬劳动精神：成 就精彩人生 解码劳精神：争当 时代先锋 践行工匠精神：淬 炼大国工匠 体面劳动：让生命 素质： （1）培养良好的团队意 识； （2）养成良好的劳动习 惯； （3）培养勇于技术创 新，追求精益求精，坚 持实事求是的精神。 知识： （1）马克思主义劳动观 教育， （2）劳动价值观教育， （3）适时、适量、适度 渗透职业教育内容， -9- 1.教师通过理论 教学的各个环 节，不断丰富学 生的劳动体验， 更好地掌握劳动 知识，提升劳动 技能，树立正确 的劳动观念，形 成良好的技术素 养、劳动习惯和 品质， 2.教师要不断强 化理论，全面提 高学生劳动素 更有尊严 劳动品质：让职业 更有发展 劳动技能：实现成 长成才的翅膀 运用法律：维护大 学生劳动权益 09200160 9 09200170 必 修 必 修 1.认识和使用算机 2. Windows10 基本 操作 3. 使 用 Word 2016 制作文档 09200180 10 09200360 信息 技术 养，重点培养学 生的创新精神和 创新能力，使学 生成长为有社会 主义觉悟、有文 化的劳动者，使 学生成长为体力 劳动和脑力劳动 相结合的新型创 新型人才。 素质： （1）培养学生顽强意 志、吃苦耐劳、勇于拼 1.采用创新的教 搏、不懈努力的精神； 学方法贯穿教 （2）培养学生团队精 学，围绕“学知 神，养成良好的团队精 识、强素质、熟 神和团队意识； 技能”的课程目 （3）培养学生良好的道 本课程设计了 11 个 标，深入挖掘课 德品质和爱国主义精 学习项目。每个项 程中蕴含的思想 神； 目又分解成若干个 政治教育资源， （4）培养学生公平合 学习型学习任务 充分发挥学生的 理，实事求是，敢于担 11 个 学 习 项 目 包 想象力以激发学 当； 括：篮球、足球、 生的学习兴趣， （5）培养学生政治和法 排球、乒乓球、羽 使学生积极主动 律意识； 毛球、网球、健美 地发自内心去学 （6）培养学生树立远大 操、定向运动、武 习。 理想，增强四个“自信”， 术、民族传统体育、 2.在课堂教学中 担负起民族复兴重任； 运动体适能； 融入思想政治育 （7）教育引导学生崇尚 课程内容着重选择 人元素，对每一 劳动，培养新时代的工 适应学生身心健康 个教学单元进行 匠精神和敬业精神。 发展的以科学性、 思政教学设计， 知识： 实用性和终身性为 在课程教学中融 （1）通过课程学习，培 主的教学内容，使 入案例直观教学 养运动兴趣和爱好，形 学生学会并掌握两 法、情景教学和 成坚持科学锻炼的良好 项以上终身体育健 情绪激励法等多 习惯； 身方法，养成体育 种教学方法。以 （2）掌握 2—3 项运动 锻炼习惯，增强体 “终身体育、健 技能和基本练习方法， 育意识，提高体质， 康第一”为目标， 解决体育锻炼过程中出 为培养适应 21 世纪 在教学中，不仅 现的常见问题； 科技进步和发展的 让学生能掌握技 （3）了解并掌握体育卫 复合创造型人才服 术动作要领，提 生和健康常识。 务。 高运动能力，还 技能： 要引导学生熟练 （1）了解和掌握基本的 掌握二、三种锻 体育与健康知识； 炼方法，形成良 （2）掌握运动技能，增 好的健康行为习 强体适能； 惯。 （3）通过体育活动改善 心理状态，促进心理健 康。 09200150 体育 与健 康 （IⅣ） 技能： （1）掌握劳动工具的使 用方法； （2）了解技术活动的一 般过程；掌握基本的探 究方法；提高解决实际 问题的能力； - 10 - 1.素质 （1）通过课程学习与实 践所掌握的相关知识和 技能，以及逐步形成的 正确价值观、必备品格 （1）能通过中关 村在线、太平洋 电脑网以及京东 等互联网平台了 解计算机市场价 4. 使 用 EXCEL2016 管理和分析数据 5．使用 PowerPoint2016 制 作演示文稿 6.使用计算机网络 获取信息 7.使用常用工具软 件辅助办公 - 11 - 和关键能力。 （2）培养学生获取信息 技术应用的核心素养， 主要包括信息意识、计 算思维、数字化创新与 发展、信息社会责任等 方面。 2.知识： （1）通过教师讲授、演 示和学生动手操作帮助 学生了解计算机的基础 知识掌握操作方法； （2）了解计算机系统的 基本组成及其工作过 程； （3）掌握微机操作系统 的功能，并且有使用微 机操作系统的基本能 力； （4）掌握一种汉字的输 入法，掌握汉字处理的 基本知识，具有 Word 汉 字处理软件的使用能 力； （5）掌握 Excel 电子表 格的基本知识，具有使 用 Excel 电子表格的基 本能力； （6）掌握 PPT 基本概念 和基本操作，具有使用 PowerPoint 制作 PPT 演 示文稿的能力； （7）了解计算机网络基 本知识；掌握计算机安 全使用知识； 3.技能： （1）掌握利用计算机辅 助学习、生活和工作的 基本操作； （2）掌握文字处理软件 Word 、 电 子 表 格 软 件 Excel 和演示文稿软件 PowerPoint 等办公自动 化软件的使用方法和技 巧； （3）了解大数据、云计 算、物联网、区块链等 信息技术前沿知识和各 种常用工具的使用技 能。 格、性能，发展 趋势，能够根据 需求选配计算 机，能填写、阅 读计算机配置清 单，并把握市场 价格，使学生进 一步了解、掌握 计算机应用基础 知识，提高学生 计算机基本操 作、办公应用、 网络应用、多媒 体技术应用等方 面的技能，使学 生初步具有利用 计算机解决学 习、工作、生活 中常见问题的能 力； （2）能通过学习 与训练帮助学生 掌 握 Windows 基 本操作，计算机 办公的技巧，使 学生能够根据职 业需求运用计算 机，体验利用计 算机技术获取信 息、处理信息、 分析信息、发布 信息的过程，逐 渐养成独立思 考、主动探究的 学习方法，培养 严谨的科学态度 和团队协作意 识。为培养学生 应用计算机解决 工作与生活中实 际问题打下基 础； （3）充分挖掘课 程思政元素，并 巧妙融于课堂教 学使学生树立信 息安全、知识产 权等意识，并能 够自觉遵守社会 公共道德规范和 相关法律法规， 主动抵制不良信 息，依法进行信 息技术活动。 11 12 09200810 09200820 09200270 09200280 高等 数学 Ⅰ、 Ⅱ 大学 英语 Ⅰ、 Ⅱ 必 修 1.知识： 学习、理解和掌握函数、 向量、复数、微积分、 线性代数和级数等数学 知识，了解数学科学的 发展脉络、哲学思想、 《高等数学》的 逻辑思维与方法。 开设旨在培养和 2.素质： 提升各专业学生 （1）培养学生灵活、抽 进行专业学习所 根据专业需要选择 象、活跃的数学思维， 必须的数理基础 函数、向量、复数、 逐步形成数学意识，提 和数理思维。通 微积分、线性代数 升 学 生 的 数 学 文 化 素 过本课程的学 和级数等数学基础 养，让数学这一工具进 习，使学生初步 知识组织教学，不 入到学生的生活实践。 掌握“必须、够 同专业有所侧重。 （2）培养学生严谨求实 用”的数理理论、 以 教 学 内 容 为 载 的科学态度、科学精神 知识和方法，培 体，借助数学史、 和科学的世界观。 养学生的逻辑思 典故等，引经据典、 3 技能： 维能力、解决相 循循善诱，使学生 通过专项练习数学运算 关专业问题的能 领悟数学中包含的 求解能力、抽象思维和 力和自主学习能 普遍哲学思想，数 逻辑推理能力。 力等。《高等数 学来源于实践又服 （1）培养学生应用数学 学》在各专业的 务于实践，树立正 知识学习后续课程、专 课程体系中居于 确的社会主义核心 业知识、专门技术等的 基础服务性的地 价值观。 能力。 位，主要为后续 （2）培养学生运用数学 的各专业课程教 方法分析解决生活、学 学提供必要的数 习、工作等领域中遇到 理准备。 的实际问题的能力。 （3）培养学生具有建立 生活和工作中实际问题 的数学模型能力，并利 用数学的方法完成必要 的计算、分析和判断。 必 修 教学内容：《大学 1.知识： 教师通过情景教 英语》课程以大学 （1）掌握 2500 个英语 学和交际教学， 生的校园生活主题 单词（包括中学阶段已 结合听力教学资 为线索，结合专业 经掌握的词汇）以及由 源的运用，使学 要求，选择学生日 这 些 词 构 成 的 常 用 词 生能基本听懂日 常生活、学习活动、 组，并对其中 1500 左右 常生活用语和简 未来工作岗位中常 的词汇在口头和书面表 单对话，理解基 有的交际活动作为 达时加以运用； 本正确，语速为 “典型工作任务”， （2）掌握基本的英语语 每分钟 110 词左 整合所需的英语语 法规则，并能基本正确 右。 言知识和听、说、 地加以应用； 教师通过职场角 读、写、译的基本 （3）理解口头与书面话 色扮演等课堂互 技能，同时把思想 语的意义，有效完成日 动口语训练，使 政治教育和教学内 常生活和职场情境中的 学生掌握涉外职 容贯通起来，融入 沟通任务。 场活动中简单交 中国传统文化和社 2.技能 流的表达与技 会主义核心价值观 （1）深刻理解中国文 巧。 的元素。通过任务 化，能用英语讲述中国 教师通过词汇理 的完成，既进行语 故事、传播中华文化； 解与记忆、句型 言知识的学习和语 （2）能运用跨文化知识 语法分析和篇章 言技能的训练，又 和技能，以平等、包容、 理解技能训练， 兼顾职业素养、交 开放的态度，有效完成 使学生能基本读 - 12 - 际能力、批判性思 维、家国情怀、国 际视野的培养。 13 10200060 大学 生心 理健 康教 育 必 修 跨文化沟通任务； （3）能够辨析语言和文 化中的具体现象，识别 英汉两种语言思维方式 的异同，具有一定的逻 辑、思辨和创新思维水 平。 3.素质 （1）深刻理解文化内 涵，汲取文化精华，树 立中华民族共同体意识 和人类命运共同体意 识，形成正确的世界观 和价值观； （2）在沟通中善于倾听 与协商，尊重他人，具 有同理心与同情心；具 有爱国、敬业、诚信、 友善等价值观； （3）树立正确的英语学 习观，具有明确的英语 学习目标，能够有效规 划学习时间和学习任 务，运用恰当的英语学 习策略，采取恰当的方 式方法，运用英语进行 终身学习。 懂一般题材的简 短英文资料，理 解正确。 教师通过应用文 案例结构分析和 范文学习分享， 使学生能填写和 模拟套写常见的 简短英语应用 文，如表格、简 历、通知、信函 等。 教师指导学生运 用网络教学资 源，结合基础翻 译知识和技巧， 能借助词典将一 般性题材的文字 材料翻译成汉 语。 认识心理健康—— 1.素质：通过本课程的 基础知识概述。了 教学，使学生树立心理 解心理健康的标准 健康发展的自主意识， 及意义，了解异常 了解自身的心理特点和 心理的表现，树立 性格特征，能够对自己 正确的心理健康观 的身体条件、心理状况、 教师通过知识传 念。思政元素：正 行为能力等进行客观评 授、心理体验与 确认识心理咨询的 价，正确认识自己、接 行为训练等方式 时代意义和时代价 纳自己，在遇到心理问 结 合 的 教 学 之 值，提升心理素质。 题时能够进行自我调适 后，使学生明确 2.我的大学我做主 或寻求帮助，积极探索 心理健康的标准 ——大学适应。学 适合自己并适应社会的 及意义，增强自 会适应大学生活， 生活状态。 我心理保健意识 学会调适，拥有良 2.技能：通过本课程的 和心理危机预防 好 的 学 习 心 理 状 教学，使学生掌握自我 意识，掌握并应 态。思政元素：学 探索技能，心理调适技 用 心 理 健 康 知 习长征精神，杜绝 能及心理发展技能。如 识，培养自我认 “躺平”心理。 学习发展技能、环境适 知能力、人际沟 3.心宽以和，善结 应技能、压力管理技能、 通能力、自我调 人 缘 — — 人 际 关 沟通技能、问题解决技 节能力，切实提 系。理解影响大学 能、自我管理技能、人 高心理素质，促 生 人 际 交 往 的 因 际交往技能和生涯规划 进 学 生 全 面 发 素，掌握基本的交 技能等。 展。 往原则和技巧。思 3.知识：通过本课程的 政元素：中国优秀 教学，使学生了解心理 传统文化，文化自 学的有关理论和基本概 信。 念，明确心理健康的标 4.羞答答的玫瑰静 准及意义，了解大学阶 悄悄地开——恋爱 段人的心理发展特征及 - 13 - 与性。形成对性心 异常表现，掌握自我调 理和恋爱心理的正 适的基本知识。 确认识，学会表达 爱、发展爱和拒绝 爱。思政元素：正 确的恋爱观。 5.让生命充满阳光 ——生命教育。认 识、尊重、珍爱生 命，、掌握初步的 干预方法，预防心 理危机。思政元素： 社会主义理想与生 命价值观。 6.知人者智，自知 者明——自我意 识。认识自我发展 的重要性，了解并 掌握自我意识发展 的特点，偏差及调 适，建立自尊自信 的自我意识。思政 元素：自我意识与 民族认同。 14 15 09200100 09200110 职业 生涯 发展 与规 划 就业 指导 必 修 根据各学科专业特 点，引导大学专科 学生树立科学的职 业生涯规划理念， 了解、掌握职业生 涯规划的方法和内 容，开展自我探索 和职业环境探索， 合理规划个人学习 生涯和职业生涯， 在学习中不断提高 职业规划能力和生 涯管理能力，全面 提升大学生的综合 竞争力。 引导学生掌握职业生涯 发展的基本理论和方 法，促使大学生理性规 划自身发展，掌握自我 探索技能、生涯决策技 能等，在学习过程中自 觉提高就业能力和生涯 管理能力，促进学生树 立个人生涯规划和国家 发展相结合的意识。 建构以学生为中 心的教学模式， 充分调动学生的 主动学习并开展 大学生涯和职业 生涯规划，教师 除了通过课堂传 授本课程的基本 知识外，还应结 合心理学知识、 测评工具等来引 导学生积极思 考，积极行动。 必 修 为学生提供就业政 策、求职技巧、就 业信息等方面的指 导，帮助各专业学 生了解我国、当地 的就业形势、就业 政策，根据自身的 条件、特点、职业 目标、职业方向、 社会需求等情况， 选择适当的职业； 对学生进行职业适 应、就业权益、劳 动法规、创业等教 育，帮助学生树立 正确的世界观、人 使学生了解就业形势和 就业政策，把握职业选 择的原则和方向；树立 正确的择业就业和职业 道德观念，掌握求职的 技巧和礼仪。 2.培养学生掌握求职信 息搜索、求职技能等， 提高学生就业竞争力， 顺利就业、适应社会提 供必要的指导。 3.激发学生的社会责任 感，树立正确的就业观 和价值观、职业观；把 个人发展和国家需要相 通过建立以课堂 教学为主，个性 化就业创业指导 为辅，理论和实 践课程交替进行 的教学模式，切 实提高学生就业 竞争力，树立正 确的择业就业和 职业道德观念， 锻造良好的心理 素质，掌握求职 的技巧和礼仪。 为大学生顺利就 业、适应社会提 供必要的指导。 - 14 - 生观、价值观，充 分发挥自己的才 能，实现自己的人 生价值和社会价 值，促使学生顺利 就业、创业。 16 09200120 创新 创业 基础 必 修 结合。 开展创业活动所需 要的基本知识，包 括创业的基本概 念、基本原理、基 本方法和相关理 论，涉及创业者、 创业团队、创业机 通 过 创 新 创 业 基 础 课 会、创业资源、创 程，使学生掌握创新创 业计划、政策法规、 业的基础知识和基本理 新 企 业 开 办 与 管 论，熟悉创新创业的基 理，以及社会创业 本流程和基本方法，了 的理论和方法。系 解创业的法律法规和相 统培养学生整合创 关政策，培养学生的创 业资源、设计创业 新思维，使用创新方法 计划以及创办和管 解决问题的能力，激发 理 企 业 的 综 合 素 学生的创业意识，培养 质，重点培养学生 学生善于思考、敏于发 识别创业机会、防 现、敢为人先的创新意 范创业风险、适时 识，挑战自我、承受挫 采取行动的创业能 折、团队协作、坚持不 力。培养学生善于 懈的创业精神，提高学 思考、敏于发现、 生的社会责任感、创新 敢为人先的创新意 精神和创业能力，促进 识，挑战自我、承 学生创业就业和全面发 受挫折、坚持不懈 展。 的意志品质，遵纪 守法、诚实守信、 善于合作的职业操 守，以及创造价值、 服务国家、服务人 民的社会责任感。 采用体验式（实 践）教学模式， 倡导模块化、项 目化和参与式教 学，强化案例分 析、小组讨论、 小组任务、角色 扮演、分享研讨、 头脑风暴等环 节，实现从以知 识传授为主向以 创新思维、创业 精神、创新创业 能力养培养为主 的转变，充分调 动学生学习的积 极性、主动性和 创造性。 （二）专业（技能）课 1.专业基础课 专业基础课是为后续专业课程学习打基础的课程。包括：机械制图、机械基 础与应用、机械设计与应用、电工电子技术等。具体要求详见表 3。 表3 工业机器人技术专业基础课说明表 序 号 课程 编码 课程名称 类 别 教学内容 教学目标 教学要求 1 03210010 03210020 机械制图 必 修 1. 机 械 制 图 国 家标准； 2. 机 械 制 图 投 影原理； 知识： 使学生具有零件图、 装配图的识读能力和 绘制技能。 倡导模块化、 项目化和参与 式教学，强化 案例分析、小 - 15 - 3. 机 械 制 图 的 基础知识 2 3 4 03210031 03210051 03210042 机械基础 与应用 机械设计 与应用 电工电子 技术 必 修 技能： 熟悉机械 CAD 绘图软 件基本菜单的使用， 掌握机械 CAD 绘图的 基本方法。 素质： 能使用计算机绘制一 般的零件图和装配 图。 组讨论、小组 任务等环节， 实现从以知识 传授为主向以 识图、绘图能 力养培养为主 的转变，充分 调动学生学习 的积极性。 知识： 熟悉常用机械切削加 1. 常 用 金 属 材 工设备的基本结构和 料 的 名 称 、 牌 应用特点；了解环境 号； 保护、节能增效、安 2. 一 般 机 械 性 全生产等相关知识； 能、使用特点； 技能： 3. 热 处 理 的 功 能熟练钳工和机加工 用等知识； 的基本工艺知识，初 4. 公 差 配 合 概 步掌握其加工技术； 念 能正确装拆典型的机 械装置。 倡导项目化和 参与式教学， 强化项目分 析、小组讨论、 小组任务等环 节，实现从以 知识传授为主 向以识图、绘 图能力养培养 为主的转变， 充分调动学生 学习的积极 性。 必 修 知识： 掌握机械设计的一般 步骤及方法。能够根 1. 机 械 零 件 基 据机械结构绘制运动 本力学分析； 简图、分析机械运动 2. 常 用 机 械 传 原理； 动机构及其特 技能： 点、应用范围； 能够根据机械设计的 3. 常 见 机 械 零 设计规律和技术措施 件的功用及失 设计一般机械传动装 效形式； 置或简单机械。 4. 机 械 零 件 强 素质： 度、刚度的概念 为后续课程建立专业 及计算 概念、形成设计思维 方法与能力奠定良好 的基础。 必 修 安全用电常识， 用电事故应急 处理的基本方 法，交、直流电 路的基本知识， 常用电工仪表 的使用技术，常 用的电子测量 技术； 工业机器人驱 动方式 任务一 工业机 器人驱动方式 的辨识 任务二 其他常 见电动机及伺 - 16 - 具备简单工业电子电 路的识读分析能力； 掌握电工工艺基本知 识，具备电工操作基 础技能。熟悉电力电 子元件的名称、性能 及其一般使用常识， 了解与晶闸管变流技 术相关的基础知识； 掌握电子产品装接工 艺的基础知识，具备 电子技术的相关操作 技能。 倡导项目化和 参与式教学， 强化项目分 析、小组讨论、 小组任务等环 节，实现从以 知识传授为主 向以识图、绘 图能力养培养 为主的转变， 充分调动学生 学习的积极 性。 倡导项目化和 参与式教学， 强化项目分 析、小组讨论、 小组任务等环 节，实现从以 知识传授为主 向以识图、绘 图能力养培养 为主的转变， 充分调动学生 学习的积极 性。 服驱动器的安 装、连接与调试 任务三 工业机 器人电气控制 柜的布置原则 与安装实验 2.专业核心课 专业核心课是面向操作运行、安装调试、维护管理等岗位（群），结合工业 机器人操作、装调、维护与营销的就业岗位，建立工业机器人技术专业核心课程， 培养学生控制、调试和维护等方面的能力。 表4 序 号 1 2 课程编码 03280100 03280010 课程名称 现代电气 控制技术 工业机器 人应用技 术 工业机器人技术专业核心课说明表 类 别 教学内容 必 修 1.常用低压电器 应用：常用低压 电器的结构原 理、用途、图形 符号和文字符 号、型号规格。 2.PLC 灯 阵 控 制 器设计制作：PLC 的结构与原理， 西 门 子 S7-200 系 列 PLC 的 特 点、编程软件的 使用、基本指令 的应用，利用 PLC 基本指令完成简 单控制系统设 计。 3、PLC 电机控制 器设计制作：三 相异步电动机、 伺服电机及电梯 的工作原理，西 门 子 S7-200 系 列 PLC 的结构特 点、梯形图编程 的方法，编程实 现三相异步电动 机、伺服电机的 控制。 必 修 1.工业机器人安 装； 2.调试的一般流 程、方法； 3.示教器使用； 4.IO 通信接口设 - 17 - 教学目标 教学要求 知识： 熟练绘制 PLC 控制系统 电路；能分析并编写 PLC 梯形图程序；掌握 以学生为主 西 门 子 S7-1200 系 列 体，基于学生在 PLC 及其 HMI 触屏的使 机 电 设 备 自 动 用，能利用博途软件进 化 控 制 工 作 过 行组态，编程。 程中所需的知 技能： 识和能力，采用 能使用博途软件对 PLC 进行组态，通信、编程、 任务教学、现场 调试；熟练搭建 PLC 控 教 学 、 互 动 教 制系统电路；熟练使用 学、学做合一等 电工仪表；能利用 HMI 多 种 教 学 手 段 控制 PLC 程序；能监控 相 结 合 来 组 织 PLC 运行状态。 教学，并设计好 素质： 各专项能力训 引 导 学 生 认 识 职 业 素 练方法与步骤， 养，促使学生理性规划 使 学 生 了 解 要 自身发展，自觉遵守职 获 得 某 项 能 力 业规范，在学习过程中 应掌握的知识 自觉提高职业技能能力 点和方法。课程 和职业素养，促进学生 树立个人发展和企业发 内 容 的 教 学 以 学生自我学习 展相结合的意识。 为主，教师的讲 授与辅导为辅。 以工作过程为 知识： 导向，实施任务 能够独立完成工业机器 驱动、理实一体 人的安装、调试、运行、 化的教学模式， 维护、维修等工作。 灵活采用现场 技能： 教学、实物演 能编制工业机器人维修 练 、 项 目 教 学 置 5.机器人轨迹编 程调试； 6.工业机器人维 修计划的制定与 实施； 7.工业机器人典 型机械零件故障 诊断与修理； 8.工业机器人常 见电气故障诊断 与维修。 3 03280020 工业机器 人集成应 用技术 必 修 计划；能对设备故障进 行诊断；能制定工业机 器人的拆装工艺；熟练 使用装拆和检测工具； 能维修典型机器人的故 障；能够独立完成工业 机器人的运行、维修等 工作。 素质： 引导学生认识职业素 养，促使学生理性规划 自身发展，自觉遵守职 业规范，在学习过程中 自觉提高职业技能能力 和职业素养。为学生后 续学习和今后从事工业 机器人技术领域的工作 打下坚实的基础。 法、角色扮演等 教学方法，利用 多媒体、网络交 互学习、模拟仿 真实训等教学 辅助手段，让学 生作为课程学 习的主角。 选取实际工作 中工业机器人 常见故障为项 目教学载体，由 浅入深，由易到 难，充分调动和 激发学生的学 习积极性。理 论、实践教学交 融并进，使学生 能够边做边学， 在学中做，在做 中学。 知识： 掌握 PLC 应用知识、电 气控制知识、传感器应 用知识、组态软件应用 知识、仪器仪表知识、 以学生为主体， 机电一体的综合知识； 基 于 学 生 在 工 1.智能焊接产线 掌握智能产线集成应用 业 机 器 人 控 制 的工作原理、主要类型、 工 作 过 程 中 所 调试与运行； 2.智能车铣产线 流程设计与设备调试。 需 传 感 器 的 相 关知识和能力， 调试与运行； 技能： 3.智能分拣产线 在教学过程中培养学生 采用任务教学、 现场教学、互动 调试与运行； 自学能力，分析问题和 4.智能装配产线 解决问题的能力和创新 教学、学做合一 等多种教学手 调试与运行 能力，具有 PLC 应用能 段 相 结 合 来 组 5.工业机器人应 力，电气控制设计能力， 织教学，并设计 用开发 机器人编程调试能力， 好 各 专 项 能 力 6．自动化生产线 组态编程应用能力，过 训练方法与步 集成设计 程控制设计开发能力， 骤，使学生了解 7．主控站安装、 机 器 人 安 装 与 调 试 能 要 获 得 某 项 能 编程与调试 力，为从事自动化生产 力 应 掌 握 的 知 8．生产过程控制 的设计、调试、运行与 识点和方法。课 系统开发 程内容的教学 管理打下基础。 以学生自我学 素质： 引 导 学 生 认 识 职 业 素 习为主。 养，自觉遵守职业规范， 在学习过程中自觉提高 职业技能能力和职业素 养。 4 03220160 传感器技 术应用 必 修 项目一：温度传 感器 项目二：热电偶 传感器 项目三：热电阻 - 18 - 知识： 熟悉典型传感器的工作 原理；掌握传感器的接 线方式、应用范围等； 以学生为主体， 基于学生在工 业机器人控制 工作过程中所 需传感器的相 5 6 03260130 03280050 工业自动 化应用技 术 工业机器 人操作与 编程 式传感器 项目四：电阻应 变式传感器 项目五：压阻式 压力传感器 项目六：压电式 传感器 项目七：电容式 传感器 项目八：电感式 传感器 项目九：光电式 传感器 项目十：数字式 传感器 掌 握 传 感 器 的 工 作 原 关知识和能力， 理。 采用任务教学、 技能： 现场教学、互动 能分析各种传感器的工 教学、学做合一 作应用范围；连接传感 等 多 种 教 学 手 器通信系统电路；能够 段 相 结 合 来 组 按照项目设计要求选择 织教学，并设计 合适的传感器，能正确 好 各 专 项 能 力 安装并实现自动化监 训练方法与步 控，熟练搭建传感器通 骤，使学生了解 信系统电路；熟练使用 要 获 得 某 项 能 电工仪表。 力应掌握的知 素质： 识点和方法。课 引导学生认识职业素 程内容的教学 养，自觉遵守职业规范， 以 学 生 自 我 学 在学习过程中自觉提高 习为主，教师的 职业技能能力和职业素 讲 授 与 辅 导 为 养。 辅。 必 修 项目一 工业机 器人坐标系及结 构； 项目二 工业机 器人 I/O 通信， 总 线 技 术 ， PLC 及外部设备应 用； 项目三 工业机 器人系统构成， 触摸屏与机器人 的联合； 项目四 机器人 与视觉系统的综 合应用； 项目五 常见工 业机器人系统搭 建，焊接机器人 系统搭建，搬运 机器人系统搭 建，装配机器人 系统搭建。 知识： 根据工作任务 掌握自动线的安装和调 与 职 业 能 力 分 试技能；学会自动线运 析，并结合课程 行过程的监控、故障检 内 容 中 所 涉 及 测和排除。 的各种机械装 技能： 置的应用实际， 能够建立工业机器人与 将 课 程 的 内 容 PLC，触摸屏等设备的通 分 解 到 四 个 学 信；能正确使用视觉系 习项目中，在项 统控制工业机器人，设 目 的 教 学 实 施 计 工 业 机 器 人 系 统 集 中，进一步分解 成；能运用使用手册、 成 十 三 个 学 习 资料等参考材料进行常 型工作任务。项 用的典型自动化集成的 目 四 为 综 合 大 设计。具备自动化生产 项目，组建学习 线的维护和管理能力。 小组，以学习小 素质： 组为单位推进 引 导 学 生 认 识 职 业 素 项目的实施，由 养，自觉遵守职业规范， 教 师 指 导 学 生 在学习过程中自觉提高 完成任务。 职业技能能力和职业素 养。 必 修 1.工件二坐标点 知识： 搬运操作。机器 了解六自由度工业机器 人示教编程器的 人的基本结构和组成， 使用，简易示教 掌握工业机器人的安全 编程的方法，插 操作规程以及基础操作 补、速度、精度、 知识，掌握 RS010NFE20 计时、工具、夹 机器人的基本功能指令 紧、J/E 各参数 及安装调试方法；掌握 的意义和作用和 机器人控制器 I/O 信号 选择； 的作用、分类及应用， 2．机器人的安装 能够利用 PLC 实现两台 与接线，机器人 机器人的联控，实现两 各组成部件及各 台机器人的协调搬运作 电缆的连接，各 业。了解 ABB 机器人的 轴的位置及运动 基本操作及应用。 - 19 - 以 RS010NFE20 （川崎机器人） 为载体，按照工 业机器人的安 全操作、基本示 教、编程调试、 工作搬运和码 垛、I/O 接口以 及 用 PLC 实 现 联控的内容来 安排教学。在教 学过程中注重 对学生关键能 力的培养和知 识向行动的转 方向，机器人手 爪的安装连接， 开停机基本操 作，各开关应处 的安全和正确位 置。 3．工业机器人集 成系统的组成与 应用， 机器人 I/O 信号的型式、分 配和使用； 4、工业机器人现 场编程与调试， 机器人安全操作 五原则，电源安 全接地。 7 03210100 液压与气 动技术应 用 限 选 技能： 化，教师由过去 能够采用示教器实现机 课 堂 教 学 的 主 器人的简单示教操作， 导 地 位 变 成 课 能够实现 PC 机与机器 堂 教 学 的 组 织 人控制器的联机编程； 者，而学生由原 能够独立完成工业机器 来 在 课 堂 上 的 人的安装、调试、运行、 被 动 听 课 转 化 维护、维修等工作。 为课堂上的主 素质： 动探索，增强了 引导学生认识职业素 学生学习的主 养，促使学生理性规划 动性。 自身发展，自觉遵守职 业规范，在学习过程中 自觉提高职业技能能力 和职业素养。为学生后 续学习和今后从事工业 机器人技术领域的工作 打下坚实的基础。 知识： 以学生通过液 掌握并巩固元件的基本 压元件拆装、综 原理和结构、液压与气 合 液 压 系 统 控 压传动控制系统的组成 制训练，采用案 及应用。了解液压、液 例教学、任务驱 力传动及气动的基本概 动、项目教学、 念，并掌握有关液压、 现 场 实 操 等 多 液力传动及气动的流体 种教学方法，现 力学基础知识，对于常 场教学、多媒体 用的液压、液力传动及 等 教 学 手 段 相 气动元件的工作原理、 结合组织教学， 1.液压与气动的 结构特点及性能。 并设计好各专 工作原理 技能： 项能力训练的 2.液压与气动的 熟练掌握液压与气动系 项 目 和 教 学 过 元件组成、结构； 统的组装及一般故障的 程，使学生在实 3.液压与气动的 排除，熟练选用元件， 施 项 目 的 过 程 系统图、符号、 按照回路图正确组装并 中 获 得 各 项 专 优缺点； 调试控制回路。会正确 业 能 力 应 掌 握 4.液压与气动的 选用、合理使用、维护、 掌 握 并 巩 固 液 基本回路设计、 管理液压设备的基础知 压 元 件 的 在 设 连接、调试； 识，初步了解液压、液 备的应用，熟练 5．综合系统控制 力传动及气动系统的分 掌 握 液 压 系 统 原理和拆装方法 析与设计计算方法，为 的 组 装 及 一 般 运用液压、液力传动及 故障的排除，熟 气动技术解决生产实际 练选用元件，按 问题打下初步基础。 照回路图正确 素质： 组装并调试液 引 导 学 生 认 识 职 业 素 压控制回路。 养，促使学生理性规划 自身发展，自觉遵守职 业规范，在学习过程中 自觉提高职业技能能力 和职业素养，促进学生 树立个人发展和企业发 展相结合的意识。 - 20 - 8 03280020 工业机器 人电机与 控制技术 必 修 1.工业机器人电 气控制系统 任务一交流异步 电动机的拆装； 任务二 交流私 服电动机控制电 路、降压起动控 制电路、变频控 制电路的制作与 检修； 任务三 典型电 气控制电路的分 析与检修； 任务四 典型电 气控制电路设 计； 2.工业机器人驱 动方式 任务一 工业机 器人驱动方式的 辨识 任务二 其他常 见电动机及伺服 驱动器的安装、 连接与调试 任务三 工业机 器人电气控制柜 的布置原则与安 装实验 知识： 能够独立完成伺服、步 进电机的安装、调试、 运行、维护、维修等工 作。 技能： 能够认识工业机器人常 用低压电器结构、作用 及原理；能够熟练使用 各种常用电工仪表和工 具；能够根据电气原理 图完成工业机器人控制 电路的接线、调试以及 故障分析和判断；能够 掌握电气元器件选型的 基本方法；能够完成简 单电气控制电路的设 计。 素质： 引导学生认识职业素 养，促使学生理性规划 自身发展，自觉遵守职 业规范，在学习过程中 自觉提高职业技能能力 和职业素养，促进学生 树立个人发展和企业发 展相结合的意识。为学 生后续学习和今后从事 工业机器人技术领域的 工作打下坚实的基础。 基于学生在工 业机器人电气 控制应用技术 方面所需的知 识和能力，选取 典型电动机控 制电路设计等 学习项目，采用 案例教学、任务 驱动、项目教 学、现场实操等 多种教学方法， 现场教学、多媒 体等教学手段 相结合组织教 学，并设计好各 专项能力训练 的项目和教学 过程，使学生在 实施项目的过 程中获得各项 专业能力应掌 握的知识和方 法。采取集中讲 授、小组研讨等 多种形式完成 相关知识的学 习；在设备和教 学资源有限的 情况下，采取分 组、分工的方式 完成学习任务。 3.专业拓展课 专业拓展课程是按照岗位迁移，根据现代制造业技术发展的趋势，依据企业 用人需求调研，企业对控制类、自动化生产类、机器人技术等方面日益增加的需 求，建立了工业机器人技术专业拓展课，并将辅修方向课程纳入其中。由数控机 床操作与维护、自动化生产线安装与调试、工业机器人安装与调试等课程构成专 业拓展课。 表5 序 号 课程 编码 课程名称 类别 教学内容 教学目标 教学要求 限选 1、SolidWorks 2016、工业机器人零 部件二维草图设计； 2、工业机器人零部 件造型设计、工业机 器人零部件装配仿 真； 3、工业机器人零部 知识： 技能： 能进行典型零部件 的二维草图绘制， 能绘制工业机器人 零部件三维图、能 设计工业机器人手 课堂讲授中重 点对基本命令 和建模思路的 讲解；采用启发 式教学,培养学 生思考问题、 分析问题和解 工业机器 1 3280060 人三维建 模技术 工业机器人技术专业拓展课说明表 - 21 - 件工程图设计； 4、工业产品三维逆 向建模设计。 2 3210180 减速器设 计 必修 典型电气 3 3280110 控制设计 实训 必修 爪三维模型、会工 业机器人零部件装 配仿真、机器人零 部件工程图设计。 素质： 引导学生认识职业 素养，促使学生理 性规划自身发展， 自觉遵守职业规 范，在学习过程中 自觉提高职业技能 能力和职业素养， 促进学生树立个人 发展和企业发展相 结合的意识。 知识： 熟悉各种零件的国 家标准，正确选择 零件材料、热处理 方法和加深理解技 能： 所学机械设计的基 1、查询资料； 本知识并综合应 2、计算图表、手册、 用。 图册、规范的方法； 素质： 3、机械设计的思路 引导学生认识职业 和方法 素养，促使学生理 性规划自身发展， 自觉遵守职业规 范，在学习过程中 自觉提高职业技能 能力和职业素养， 促进学生树立个人 发展和企业发展相 结合的意识。 1、电气原理图的绘 制； 2、电气接线图的绘 制； 3、电气元器件的识 别及应用； 4、工程预算编制 - 22 - 决问题的能力; 引导和鼓励学 生对学习生活 中的实际模型 进行建 模练 习, 培养 学生 的自学能力。 采用启发式教 学,培养学 生 思考问题、 分 析问题和解决 问题的能力，促 进学生正确地 选择减速机的 工作原理、机构 的类型和拟订 减速机传动系 统方案，并且所 选择的机构类 型和拟订的减 速机传动系统 方案能满足运 动和动力性能 的要求。 知识： 基于学生在电 掌握电气原理图的 工 电 子 技 术 方 绘制方法，会按照 面 所 需 的 知 识 电气元器件的引脚 和能力，选取典 绘制接线图，技能： 型 电 动 机 控 制 能绘制出电气原理 电 路 设 计 等 学 图，并按照电气原 习项目，采用案 理图绘制出电气接 例教学、任务驱 线图，列出相关电 动、项目教学、 气元器件清单，并 现 场 实 操 等 多 能通过淘宝等平台 种教学方法，现 查询相关零配件的 场教学、多媒体 价格。 等教学手段相 素质： 结合组织教学， 引导学生认识职业 并 设 计 好 各 专 素养，促使学生理 项 能 力 训 练 的 性规划自身发展， 项 目 和 教 学 过 自 觉 遵 守 职 业 规 程，使学生在实 范，在学习过程中 施 项 目 的 过 程 自觉提高职业技能 中 获 得 各 项 专 能力和职业素养。 工业机器 4 3280310 人装调实 必修 训 1+X《工业 机器人系 5 3280320 统集成》证 限选 书综合技 能实训 6 3270110 机械设备 装调实训 必修 1、工业机器人系统 构成； 2、机器手动操作； 3、机 器 人 编 程 控 制； 4、机器人参数设定 及程序管理等。 业能力应掌握 的知识和方法。 知识： 基于学生在机 了解工业机器人的 械 结 构 及 电 气 分类、特点、组成、 方 面 所 需 的 知 工作原理等基本理 识和能力，选取 论和技术，掌握工 典 型 工 业 机 器 业机器人的安装与 人 典 型 结 构 组 调试的一般方法与 件，学习项目采 流程。 用案例教学、任 技能： 务驱动、项目教 具备工业机器人的 学、现场实操等 安装、调试、故障 多种教学方法， 检测与维修，设备 现场教学、多媒 管理等解决实际问 体 等 教 学 手 段 题的基本技能。 相结合组织教 素质： 学，并设计好各 引导学生认识职业 专 项 能 力 训 练 素养，促使学生理 的 项 目 和 教 学 性规划自身发展， 过程，使学生在 自 觉 遵 守 职 业 规 实施项目的过 范，在学习过程中 程 中 获 得 各 项 自觉提高职业技能 专 业 能 力 应 掌 能力和职业素养。 握 的 知 识 和 方 法。 知识： 能利用 PLC 控制伺 服电机、步进电机 的运动，能利用 PLC 控制变频器实 现三相异步电动机 1、ABB 工 业 机 器 人 的调速。 取料，运动等示教操 技能： 作及编程； 能实现 PLC 通信技 2、智能制造生产线 术，能使用 HMI 技 系统集成方案设计； 术，能对工业机器 3、视觉判别及工件 人示教器编程，学 分拣分析； 会利用视觉系统分 4、可编程控制器原 拣判别工件信息。 理及应用； 素质： 5、通用变频器及其 引导学生认识职业 应用 素养，促使学生理 性规划自身发展， 自觉遵守职业规 范，在学习过程中 自觉提高职业技能 能力和职业素养。 基于学生在工 业机器人集成 技术方面所需 的知识和能力， 工业机器人系 统集成设计等 为学习项目，采 用案例教学、任 务驱动、项目教 学、现场实操等 多种教学方法， 现场教学、多媒 体等教学手段 相结合组织教 学，并设计好各 专项能力训练 的项目和教学 过程，使学生在 实施项目的过 程中获得各项 专业能力应掌 握的知识和方 法。 1、识读装配图和零 件图； 2、机械部件的装配 与调整； 3、电气控制线路的 基于学生在机 电设备装调方 面所需的知识 和能力，选取典 型机械机构等 - 23 - 知识： 掌握设备操作知 识；了解加工质量 检测知识；了解质 量分析与管理知 设计与维修； 4、LC 控 制 程 序 编 写与调试； 5、机械设备装调与 整机运行等。 7 3210230 液压与气 动实训 必修 1、液压与气动元件 拆装； 2、综合系统控制原 理和拆装方法 - 24 - 识；理解生产线运 为学习项目，采 行与管理知识；掌 用案例教学、任 握设备构造知识 务驱动、项目教 技能： 学、现场实操等 能按安全操作规程 多种教学方法， 进行作业；能读懂 现场教学、多媒 设备图纸、说明书 体 等 教 学 手 段 等 相 关 的 技 术 资 相结合组织教 料，会收集设备故 学，并设计好各 障信息；能够进行 专 项 能 力 训 练 设备、工具的安全 的 项 目 和 教 学 检查并合理使用钳 过程，使学生在 工工具；能够判断 实 施 项 目 的 过 机械设备运行是否 程 中 获 得 各 项 异常，并能分析其 专 业 能 力 应 掌 故障产生原因，选 握 的 知 识 和 方 择维修方法；能够 法。 进行机修作业中辅 助材料的准备；能 够正确使用工具、 量具、测量仪器等； 能够对设备进行合 理的拆卸和装配； 素质： 提高学生在机械设 备、机电设备企业 及相关行业一线工 艺装配与实施、机 电设备安装调试和 维修、机械设备电 气控制、机械加工 质量分析与控制等 岗位的能力。 知识： 掌握并巩固元件的 基本原理和结构、 液压与气压传动控 制系统的组成及应 用。 技能： 能熟练进行液压与 气动系统的组装及 一般故障的排除， 熟练选用元件，按 照回路图正确组装 并调试控制回路。 素质： 引导学生认识职业 素养，促使学生理 性规划自身发展， 自觉遵守职业规 范，在学习过程中 自觉提高职业技能 能力和职业素养。 以学生通过液 压元件拆装、综 合液压系统控 制训练，采用案 例教学、任务驱 动、项目教学、 现场实操等多 种教学方法，并 设计好各专项 能力训练的项 目和教学过程。 8 岗位技能 训练 3210250 必修 1、产 品 设 计 的 思 路、方法； 2、专业知识的综合 应用 知识： 典型工作任务中相 关职业要求；任务 中相关知识点 技能： 学生能对典型工作 任务综合分析、解 决问题。 素质： 培养学生组织管理 和社交能力、独立 工作的能力，为学 生将来走上工作岗 位，顺利完成所承 担的任务奠定基 础。 专业对口或相 近的技术岗位, 现场指导教师 进行巡视检查， 了解实习情况， 加强对岗位技 能训练的管理， 督促学生严格 遵守实习纪律， 圆满完成训练 任务。 （三）第二课堂 第二课堂包括思想成长、社会实践与志愿服务、文艺体育、工作履历、科技 学术和创新创业、专业技能特长等其他各类课程及活动。 七、教学总体安排 （一）教学时间安排 本专业总周数为 120 周。其中，理论教学共 44 周，实训教学共 63 周，复习 考试共 5 周，机动共 8 周。教学安排可根据具体情况经教务科研处审批后作适当 调整。 表6 内容 理论教学 （含理实一体教学） 实训教学 考试 机动 合计 1 12 6 1 1 20 2 10 8 1 1 20 3 11 7 1 1 20 4 11 7 1 1 20 5 0 18 1 1 20 6 0 17 0 3 20 周数 学年、学期 第一学年 第二学年 工业机器人技术专业教学时间安排表 第三学年 合计 120 （二）学时、学分分配 本专业教学总学时为 2999 学时。其中理论教学 1024 学时，占 34.14%；实 践教学 1975 学时，占 65.86%。公共基础课 874 学时，占 29.14%；选修课 332 学时，占 11.07%。 表7 工业机器人技术专业课程学时、学分分配表 - 25 - 学时 课程类别 课程 性质 学分 理论教学 占专业 总学分 比例（%） 合计 实践教学 学时 占专业 总学时 比例 （%） 课内 实践 学时 实训 课学 时 小计 占专业 总学时 比例 （%） 必修 42 25.53% 814 482 16.07% 140 192 332 11.07% 限选 1 0.61% 20 20 0.67% 0 0 0 0.00% 任选 2 1.22% 40 40 1.33% 0 0 0 0.00% 小计 45 27.36% 874 542 18.07% 140 192 332 11.07% 必修 19.5 11.85% 356 136 4.53% 52 168 220 7.34% 限选 2 1.22% 40 20 0.67% 20 0 20 0.67% 任选 1 0.61% 20 10 0.33% 10 0 10 0.33% 必修 20 12.16% 352 220 7.34% 132 0 132 4.40% 必修 30.5 18.54% 552 32 1.07% 40 480 520 17.34% 限选 11 6.69% 241 30 1.00% 43 168 211 7.04% 任选 1 0.61% 20 10 0.33% 10 0 10 0.33% 必修 21.5 13.07% 384 0 0.00% 0 384 384 12.80% 108.5 65.96% 1965 458 15.27% 307 1200 1507 50.25% 11 6.69% 160 24 0.80% 0 136 136 4.53% 164.5 100.00% 2999 1024 34.14% 447 1528 1975 65.86% 公共基础课 专业基 础课 专 业 （ 技 能） 课 专业核 心课 专业拓 展课 岗位实 习 小计 其他教育活动 必修 合计 八、实施保障 （一）师资队伍 1.队伍结构 学生数与本专业专任教师数比例不高于 25∶1，双师素质教师占专业教师比 例不低于 60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。 2.专任教师 专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心;具有工业机器人技术等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业 相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和 科学研究;有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。 - 26 - 3.专业带头人 专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外工业机器 人行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实 际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领 域具有一定的专业影响力。 4.兼职教师 兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职 业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以 上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导 等教学任务。 （二）教学设施 1.教室要求：学校设有本班教室（配备有多媒体设施）、公共教室、多媒体 教室等，完全满足理论教学和理实一体化教学要求。 配有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，并实施网络安全防护措施，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急 疏散要求，标志明显，逃生通道畅通无阻。采用理实一体化的配置,按标准班 40 人教学空间要求配置专业设备和工位,能进行理论和实训教学。 2.校内实训资源 表8 实训类别 （适用课程） 数控机床操作与 维护 工业机器人安装 与调试工业机器 人离线编程/工业 机器人三维建模 技术/智能制造产 线集成应用技术 液压与气动技术 应用 机械设备装调实 训 1+X 证书工业机器 人集成应用技术 金工实训 工业机器人技术专业校内实训资源列表 实训项目 数控机床操作实 训 机器人安装实训 机器人离线编程/ 机器人夹具设计/ 智能产线仿真调 试运行 液压实训 机械设备装调实 训 智能车铣产线调 试与运行/智能焊 接产线调试/智能 分拣产线调试/智 能装配产线调试 金工实训 实训室名称 主要设备名称及台套配置 数控加工实训室 工业机器人技术 应用中心虚拟仿 真实训室 液压与气动实训 室 数控车床 10 台、数控铣床 10 台 投影设备、黑（白）板 机用车刀、立式铣刀 台式计算机 30 台套 工业机器人示教器 工业机器人 5 台套 投影设备、黑（白）板 台式电脑 40 台 智慧黑板教学触控一体机 2 台 云平台综合服务器 1 台 亚龙液压实训台 2 台套 拆装桌椅五套 机械装调实训室 机械装调实训台 5 台套 智能制造实训基 地 金工实训场 - 27 - 智能车铣产线 1 条、3 台工控机 智慧黑板教学触控一体机 2 台 智能焊接产线 2 条 智能分拣产线 2 条 智能装配产线 2 条 普通车床、铣床、刨床、钻床、焊接 实训类别 （适用课程） 实训项目 机床电气系统安 装调试 自 动 设 备 与 PLC 应用 机电设备故障诊 断与检测技术 机床电气维修 机械设计与应用 减速器设计 实训室名称 自动化检测与控 制实训室 主要设备名称及台套配置 机 黑（白）板 刀具、辅助 自动生产线一台套 数控控制系统 4 台套 机床电器控制实训设备 4 台套 投影设备、黑（白）板 机电创新中心 减速器模型 10 套 机械制图工具 50 台套 投影设备、黑（白）板 3.校外实训资源 （1）校外实训基地基本要求 具有稳定的校外实训基地;能够开展工业机器人操作、控制，维护与维修、 设备管理等实训活动;实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理 及实施规章制度齐全。 （2）学生实习基地基本要求 具有稳定的校外实习基地;能提供工业机器人操作、控制，维护与维修、设 备管理等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业的主流技术，可接纳一定规模的学 生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习 生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。 （三）教学资源 教学资源主要包括能满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需 的教材、图书文献及数字教学资源等。 1.教材选用基本要求 选用近五年内出版的高职高专国家级规划教材、高职高专类出版教材或校自 编特色教材。 2.图书文献配备基本要求 图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 查询、借阅。专业类文献主要包括：机电相关行业政策法规、行业标准、技术规 范以及机电设备操作与运行、机电设备安装维护、机电产品设计等与服务相关专 业类图书和实务案例类图书。近 5 年出版的、5 种以上机电类专业学术期刊等。 3.数字教学资源配置基本要求 建设、配备与专业相关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟 - 28 - 仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动 态更新，能满足教学要求。 （四）教学方法 应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，建议专业核心课程采用项目教学、 案例教学、现场教学、理实一体化、理虚实一体化教学等形式完成教学，实现教 学过程与工作过程对接。 （五）学习评价 1.工学结合课程考核与评价 根据不同课程特点和要求，采取多元、多维和多样化的考核评价方式，口试、 书面作业、技能测试、课程实践作业、社会实践、实习报告、问卷调查、访谈、 个人自评或小组互评等多种方式相结合，将学习过程考查和学生知识、能力和素 养评价结合起来，理论与实践一体化评价。考核主体为校内专任教师、学生、企 业指导教师和企业专家。课程最终成绩依据课程岗位和授课方式，按照学生参与 度、作业质量、实训效果与期末考核等项目确定不同比例。在工学课程评价中， 采取过程素质考核、过程专业技能项目考核、终结考核评价相结合的原则，体现 “做中学，做中教”。 表 9 工学结合课程考核与评价标准 考核方式 过程素质考核 考核实施 教师+学生+平台 考核内容 考核评分 过程专业技能项目考核 教师+学生+平台+企业教 师 项目完成情况、 作业、安全、纪 项目操作规范、 律、态度、协作、 项目实训报告、 考勤 项目方案设计 10%～20% 50%～70% 终结考核 教师+平台 客观题（填空、选择题、计算题等） 试卷；或课程综合报告；或实操等 20%～40% 2.学生跟岗实习和顶岗实习考核与评价 学生跟岗实习和顶岗实习是由实习指导老师和学生所在企业共同进行考核 与评价，学院只提出考核要求和项目，考核内容和考核标准由企业自主完成，学 院进行监督。考核的依据是学生在企业表现、态度、工作能力、工作业绩。成绩 根据实习大纲要求及学生的实习表现、实习周记、实习报告、现场操作、实习成 果、实习单位评价等考核因素综合评定。 学生跟岗实习和顶岗实习成绩由校外指导老师与校内带队指导教师共同评 定：一是实习单位企业指导教师对学生的评价，二是校内带队指导教师对学生评 价。企业指导教师对学生跟岗实习和顶岗实习期间的表现、专业技能和综合能力、 - 29 - 实习成果给出考核分数，采用百分制评定实习成绩，权重 70%；校内带队指导教 师在学生跟岗实习和顶岗实习结束时，根据实习教学大纲、实习报告、实习周记、 成果汇报等按百分制给出考核成绩，权重 30%。综合校内外指导教师成绩，即为 学生跟岗实习和顶岗实习成绩。 （六）质量管理 1.成立了教育教学管理与质量监控体系 建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度， 完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新及资源建设 等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人 才培养规格。 2.加强质量管理制度建设 完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平 和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教及评学等制度，建立于企业 联动的实习实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开 展公开课、示范课等教研活动。 3.实践教学基地的质量检测 建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 4.开展专业与课程建设质量评估工作 充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 1.学生通过规定年限的学习，修满 164.5 学分，其中，必修课学分 155.5 学分，专业选修课不少于 7 学分，公共选修课不少于 2 学分，第二课堂学分不少 于 6 学分（按学校相关规定），达到专业培养目标和培养规格要求。 2.符合学生学籍管理的其它规定。 十、附录 - 30 - 附件 1. 表 10 课程类 别 公共基 础课 序 号 课 程 性 质 工业机器人技术专业教学进程表 各学期教学进程安排（教学周数／周学时） 总学时 课程编码 课程名称 总学 时 理论 教学 课内 实践 实训 课 考试 ／ 考查 学分 一 二 理论 教学 周数 12 周 周实 训教 学数 6周 4（12 周） √ 理论 教学 周数 10 周 三 实训 教学 周数 8周 理论 教学 周数 11 周 四 实训 教学 周数 7周 理论 教学 周数 11 周 1 10200090 思想道德与法治 48 48 考查 2.5 1 10200080 毛泽东思想与中国特色 社会主义理论体系概论 30 30 考查 2 2 10200150 思政课实践课 16 考查 1 √ 3 10200130 习近平新时代中国特 色社会主义思想概论 48 48 考查 2.5 4（12 周） 4 10200050 形势与政策 32 32 考查 1 5 09200300 军事理论 36 6 09200150 体育与健康Ⅰ 09200160 8 16 √ 考查 2 28 28 考试 1.5 体育与健康Ⅱ 28 28 考试 1.5 09200170 体育与健康Ⅲ 28 28 考试 1.5 9 09200180 体育与健康Ⅳ 28 28 考查 1.5 10 10200060 大学生心理健康教育 32 32 考查 2 2（16 周） 11 09200100 职业生涯发展与规划 20 20 考查 1.5 2 12 09200110 就业指导 20 20 考查 1 13 09200120 创新创业基础 32 32 考查 2 14 09200360 信息技术 24 24 考查 1.5 15 09200370 信息技术实训 24 考查 1.5 必 修 24 - 31 - √ √ √ 2（12 周） 12 7 24 3（10 周） 2 2 2 2 2 2 2 1 五 实训 教学 周数 7周 理论 教学 周数 0周 六 实训 教学 周数 18 周 理论 教学 周数 0周 实训 教学 周数 17 周 16 09200270 大学英语 I 36 36 考试 2 17 09200280 大学英语Ⅱ 30 30 考试 1.5 18 09200810 高等数学 I 36 36 考试 2 19 09200820 高等数学Ⅱ 30 30 考试 1.5 20 09200290 社会实践 120 考查 5 20 09200350 劳动教育 16 考查 1 2（8 周） 20 09200080 劳动实践 48 考查 1 √ 20 09200050 安全教育 24 24 考查 1.5 21 10200100 “五史”系列课程（《中国 共产党党史》） 20 20 考查 1 40 40 考查 2 874 542 140 0 45 12 4 22 中华优秀传统文化类课程、 语文类课程、美育课程、生 态文明教育课程 23 学校统一开设的课堂 类、网络类课程 24 任 选 25 09200380 09200390 09200830 09200840 专 业 基 础 课 16 48 3 3 3 1周 √ 1周 √ √ 192 2 17 1 机械制图І 48 36 12 考试 2.5 2 03210020 机械制图ІІ 40 24 16 考试 2 3 03210042 电工电子技术 60 40 20 考试 4 03210051 机械设计与应用 40 36 4 考试 2 03210161 测绘实训 48 48 考查 2.5 2 6 03210191 电工电子实训 48 48 考查 2.5 2 7 03210200 金工实训Ⅰ 24 24 考查 1.5 8 03210210 金工实训Ⅱ 48 48 考查 2.5 2 03290740 AUTOCAD 绘图实训 20 考查 1 1 5 9 限 √ 1周 √ √ 高等数学Ⅲ、Ⅳ 03210010 必 修 1周 2 1 4 1周 大学英语Ⅲ、Ⅳ 合计 专 业 （ 技 能 ） 课 120 3 10 10 - 32 - 4 5 4 1 4 1 4 1 0 1 0 0 10 选 11 任 选 03290750 机械基础与应用 20 10 10 考查 1 学校开设的课堂类、网 络类专业课程 20 10 10 考查 1 416 166 82 小计 专 业 核 心 课 22.5 9 1 8 7 0 0 0 1 03280010 工业机器人应用技术 44 28 16 考试 2.5 4 2 03280020 工业机器人电机与控 制技术 44 28 16 考试 2.5 4 3 03280100 现代电气控制技术 44 28 16 考试 2.5 4 03260130 工业自动化应用技术 44 28 16 考试 2.5 03210100 液压与气动技术应用 44 32 12 考查 2.5 4 6 03220160 传感器技术应用 44 28 16 考试 2.5 4 7 03280050 工业机器人操作与编程 44 24 20 考试 2.5 4 8 03280020 工业机器人集成应用技术 44 24 20 考试 2.5 4 352 220 132 32 40 4 5 必 修 小计 1 03210180 减速器设计（集中教学） 72 03280310 工业机器人装调实训 48 3 03280340 综合专项技能评测 4 03210230 5 6 0 20 考查 4 48 考查 2.5 432 432 考查 24 液压与气动实训 24 24 考查 1.5 03280060 工业机器人三维建模技术 33 考查 2 03280320 1+X 证书工业机器人系 统集成 48 48 考查 2.5 03280110 典型电气控制设计 48 48 考查 2.5 8 03270110 机械设备装调实训 48 48 考查 2.5 9 03290810 机电设备营销 20 10 10 考查 1 10 03280190 焊接机器人技术 20 10 10 考查 1 学校开设的课堂类、网 络类专业课程 20 10 10 2 专 业 拓 展 课 168 7 11 必 修 限 选 任 选 10 23 1 - 33 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 20 0 12 3 2 18 1 3 2 2 2 小计 12 03280330 813 岗位实习 合计 1 其他教 育活动 2 3 必 修 93 384 1000 24 新生入学教育 24 09200070 军事技能（军训） 112 09200060 毕业教育 24 648 384 2839 09200040 4 72 447 2999 1024 447 考查 1392 0 0 0 0 6 3 6 0 18 0 153.5 21 3 1周 112 考查 2 2周 24 考查 1.5 考查 6 164.5 - 34 - 0 16 1.5 1528 0 21.5 考查 第二课堂 总计 44.5 23 8 24 7 19 7 0 19 0 16 1周 21 6 25 8 24 7 20 7 0 19 0 17 - 35 -