嵩山少林武术职业学院学习方案的通知.pdf

关于深入学习《深化新时代教育评价改革总体方案》 的通知 各处室、各院（系）部： 日前，河南省教育厅和郑州市教育局下达了《关于推进落实 <深化新时代教育评价改革总体方案>工作的通知》，为贯彻落实 相关工作精神，深入学习《总体方案》，稳步推进学院教育评价 改革，现将有关事项通知如下： 一、充分认识《总体方案》的重要意义 《总体方案》是新中国第一个关于教育评价系统改革的文 件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件，对于全面 贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根 本任务，全面深化教育改革，系统推进教育评价改革，引导全党 全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，破除 “五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，建立科学的、 符合时代要求的教育评价制度和机制，具有重要的指导意义。 二、准确把握《总体方案》的基本定位和改革部署 《总体方案》是指导当前和今后一个时期深化教育评价改革 的纲领性文件。各处室、各院（系、部）要准确把握《总体方案》 的基本定位和改革部署，确保各项改革部署落得准、落得稳、落 得好。 一是准确把握推进科学履行职责的要义，全面加强党对学校 教育教学工作的领导，改革工作评价机制，完善工作评价标准。 二是准确把握推进落实立德树人根本任务的要义，坚持把立 德树人成效作为评价学校的根本标准。 1 三是准确把握推进践行教书育人使命的要义，着力改革教师 评价，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，强化 一线学生工作，改进教师科研评价。 四是准确把握促进德智体美劳全面发展的要义，着力改革学 生评价，树立科学成才观念，完善德育评价，强化体育评价，改 进美育评价，加强劳动教育评价，严格学业标准，深化考试招生 制度改革。 五是准确把握共同营造教育发展良好环境的要义，着力改革 用人评价，树立正确用人导向，促进人岗相适。 三、切实抓好《总体方案》的贯彻落实 1.学校层面。学院将组织开展《总体方案》精神宣讲报告会， 全面解读《总体方案》出台的背景和意义，总体要求和重点任务 等内容。引导广大教职员工深刻学习领会习近平总书记关于教育 评价的重要论述精神，深刻领会“为什么改”“改什么”“怎么 改”，不断增强深化新时代教育评价改革的责任感、使命感和紧 迫感。 2.二级单位层面。各处室、各院（系、部）要将学习贯彻《总 体方案》作为近期重要的工作加以推进，利用党支部、党小组、 教研室等组织，抓好教师、学生的学习宣传工作，切实把习近平 总书记关于教育的重要论述和《总体方案》学懂弄通做实。 3.强化责任担当。教育评价改革是完善党对学校工作全面领 导体制机制的需要，是学校落实立德树人教育根本任务的需要， 各处室、各院（系、部）主要负责同志要强化责任担当，将学习 贯彻《总体方案》作为一项重要的政治任务，推进教育评价改革 各项任务措施落地见效。 2 4.营造良好的改革氛围。学院官方网站、微信、微博等媒体 加大对习近平总书记关于教育评价改革的重要讲话、科学教育理 念和教育评价改革政策的宣传解读力度。各处室、各院（系、部） 要在深入学习领会《总体方案》的基础上，按照新时代教育评价 改革的实施要求，形成深化新时代教育评价改革的浓厚氛围。将 教育评价改革的各项部署要求与学院“十四五规划编制”、提质 培优计划实施和学院升本工作紧密结合起来。 四、具体工作要求 各处室、各院（系、部）要利用周四下午集体学习交流时间， 积极组织开展学习研讨，研究提出贯彻落实《总体方案》的思路、 建议，同时对照教育部《深化新时代教育评价改革总体方案》负 面清单（附件 1）及《负面清单清理规范台账》（附件 2），制 定出具体工作清单，明确“改什么”、“怎么改”、时间点、负 责人。各行政处室须于 4 月 18 日前须将工作清单纸质版加盖公 章报送至质量部办公室汇总整理。（联系人：刘雪宁，联系电话： 15003808739）各处室、各院（系、部）于 4 月 24 日前将本部门 学习贯彻情况电子稿、学习图片发送至学院质量部邮箱 sskeyan @163.com。 附件 1：《深化新时代教育评价改革总体方案》负面清单 附件 2：负面清单清理规范台账 质量部 2021 年 4 月 9 日 3 附件 1： 贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》负面清单 一、严格禁止类 1.规范高校教师聘用和职称评聘条件设置,不得将国(境)外 学 习经历作为限制性条件。 2.突出质量导向,重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人 才培 养情况,不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与 绩效工 资分配、奖励挂钩。 3.不得把人才称号作为承担科研项目、职称评聘、评优评奖、 学 位点申报的限制性条件。 4.有关申报书不得设置填写人才称号栏目。 5.依据实际贡献合理确定人才薪酬,不得将人才称号与物质 利 益简单挂钩。 6.各级各类学校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源。 7.在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学 习经 历、学习方式作为限制性条件。 二、克服纠偏类 1.坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽 瘴 痼疾。 2.牢固树立科学的教育发展理念，坚决克服短视行为、功利化倾 向。 4 3.坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。 4.纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法。 5.坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象。 6.坚决改变用分数给学生贴标签的做法。 7.改变相对固化的试题形式，增强试题开放性。 8.带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，建立以品德和能 力为导向、以岗位需求 为目标的人才使用机制。 9.改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好 局面。 三、控制限制类 1.淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标。 2.教师成果严格按署名单位认定、不随人走。 3.减少死记硬背和“机械刷题”现象。 4.严格控制教育评价活动数量和频次,减少多头评价、重复 评价, 切实减轻基层和学校负担。 5.严格控制以考试方式抽检评测学校和学生。 5 附件 2 （单位）负面清单清理规范台账 序号 1 2 3 4 5 6 7 工作要点 负面清单涉及的规章制度 或办法条例等 不得下达升学指标或以中高考升学 率考核下一级党委和政府、教育部 门、学校和教师。 不得将升学率与学校工程项目、经 费分配、评优评先等挂钩。 不得通过任何形式以中高考成绩为 标准奖励教师和学生。 严禁公布、宣传、炒作中高考“状 元”和升学率。 规范高校教师聘用和职称评聘条件 设置，不得将国（境）外学习经历 作为限制性条件。 突出质量导向，重点评价学术贡献、 社会贡献以及支撑人才培养情况， 不得将论文数、项目数、课题经费 等科研量化指标与绩效工资分配、 奖励挂钩。 不得把人才称号作为承担科研项 目、职称评聘、评优评先、学位点 申报的限制性条件。 6 清理规范举措 主要成果及时间节点 备注 序号 8 9 10 11 12 工作要点 有关申报书不得设置填写人才称号 项目。 依据实际贡献合理确定人才薪酬， 不得将人才称号与物质利益简单挂 钩。 各级各类学校不得通过设置奖金等 方式违规争抢生源。 在招聘广告和实际操作中不得将毕 业院校、国（境）外学习经历、学 习方式作为限制性条件。 坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、 唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。 13 坚决克服短视行为、功利化倾向。 14 坚决纠正片面追求升学率倾向。 坚决克服重智育轻德育、重分数轻 素质等片面办学行为。 15 16 17 18 19 负面清单涉及的规章制度 或办法条例等 克服小学化倾向。 纠正片面以学术头衔评价学术水平 的做法。 坚决克服重科研轻教学、重教书轻 育人等现象。 坚决改变用分数给学生贴标签的做 法。 7 清理规范举措 主要成果及时间节点 备注 序号 20 21 22 23 工作要点 改变相对固化的试题形式，增强试 题开放性。 党政机关、事业单位、国有企业要 带头扭转“唯名校”“唯学历”的 用人导向，建立以品德和能力为导 向、以岗位需求为目标的人才使用 机制。 改变人才“高消费”状况，形成不 拘一格降人才的良好局面。 淡化论文收录数、引用率、奖项数 27 等数量指标。 教师成果严格按署名单位认定、不 随人走。 减少死记硬背和“机械刷题”现象。 严格控制教育评价活动数量和频 次，减少多头评价、重复评价，切 实减轻基层和学校负担。 严格控制以考试方式抽检评测学校 和学生。 28 其他整改事项 24 25 26 负面清单涉及的规章制度 或办法条例等 8 清理规范举措 主要成果及时间节点 备注