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上饶师范学院 毕 业 论 文 题 目: 学生姓名： 学 号： 院 别： 专 业： 班 级： 指导教师： 二○ 年四月 上饶师范学院本科毕业论文 诚信声明 郑重声明： 本人所呈交的毕业论文，题目《 》 是本人在指导教师的指导下，进行研究工作所取得的成果。对本文的研 究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。除此之外， 本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成 果。本人完全意识到本声明应承担的法律责任。 作者签名： 日期： 年 月 日 浅谈音乐兴趣的培养 ……（二号宋体，居中） xxx（学号） 指导老师：xxx 摘 要………（“摘要”四号黑体，居中） 音乐是我们生活和学习中不可或缺的一部分，每个人的一生中都会伴随着很多音 乐。无论是学习音乐还是享受音乐、又或者是用音乐美化我们的人生，都必不可少的 需要兴趣作为前提。所以要想学好音乐，首先一定要培养自己对音乐的兴趣。在培养 音乐兴趣的过程中，家庭的教育与学校的教育都是必不可少的，从小家庭对孩子的培 养与熏陶会为孩子以后学习音乐奠定基础；而学校教育则能在家庭教育的基础之上更 加完善、更有效率的进行音乐教育。……………………………（内容用小四号宋体） 关键词……（“关键词”四号黑体，居中） 音乐兴趣；音乐教育；音乐环境；音乐审美……（用“；”隔开） 目 录……（“目录”四号黑体，居中） …………………………………………………………………（空开一行） 一、音乐兴趣从小开始培养................................。..............1 （一）早期的音乐教育尤为重要............................................1 1.孩子学习音乐的最佳年龄..............................................1 2.学龄前儿童对音乐教育的认知..........................................1 3.挖掘孩子的音乐潜能..................................................2 （二）创造良好的音乐环境...............................................2 1.胎教音乐...........................................................2 2.音乐熏陶............................................................3 二、学校教育对学生的音乐兴趣培养........................................3 （一）音乐教育在当下教育模式中占很大比重................................3 （二）兴趣是学习音乐的动力..............................................3 （三）如何培养学生对音乐的学习兴趣......................................3 1.更新教学方法........................................................4 2.营造快乐的课堂氛围..................................................4 参考文献...............................................................6 致 谢 ..............................................................7 （目录文字用小四宋体，目录中应包括论文中全部章节的标题及页码，含摘要与 关键词、正文、致谢、参考文献、附录等。） （正文上、下、左、右边距均为 2.5cm、页脚 1.5cm、装订线为 0.5cm。字间距为 标准，行间距为 1.25 倍行距。页码在下边线居中，摘要、关键词、目录等文前部 分无需页码，正文以后的页码用 1、2、……） 前言………………（小三号黑体,居中） 在我们日常生活中，可以看到很多学生从三、四年级开始接触音乐，有些地方的 学生到中学才开始学习音乐，一般的学校并不会把音乐课的分量看得太重，所以分配 上课的时间也很少。很多音乐教师在上课时也刻意注重完成自己的授课方案，以单调 的基本技巧练习为主要授课内容，而不重视传授乐曲欣赏或乐章分析。这样，对于一 些从小就没有好好接受音乐训练的孩子来说，学校里的音乐课听起来会很“乏味”， 更甚者是“听不懂”或“学得吃力”，慢慢地，他们就会丧失对音乐的兴趣与音乐的 感知力。如果我们都能把孩子接触音乐的时间提前一些，让音乐像我们自己的母语一 样伴随我们一起成长，那孩子们日后掌握音乐的能力就会大大提升，有的孩子则可能 有很高的造诣。（正文小四号宋体） 一、音乐兴趣从小开始培养 …（一级标题空两格，小三号黑体） （一）早期的音乐教育尤为重要 ……（二级标题空两格，四号黑体） 在我们日常生活中，可以看到很多学生从三、四年级开始接触音乐，有些地方的 学生到中学才开始学习音乐，一般的学校并不会把音乐课的分量看得太重，所以分配 上课的时间也很少。很多音乐教师在上课时也刻意注重完成自己的授课方案，以单调 的基本技巧练习为主要授课内容，而不重视传授乐曲欣赏或乐章分析。这样，对于一 些从小就没有好好接受音乐训练的孩子来说，学校里的音乐课听起来会很“乏味”， 更甚者是“听不懂”或“学得吃力”，慢慢地，他们就会丧失对音乐的兴趣与音乐的 感知力。如果我们都能把孩子接触音乐的时间提前一些，让音乐像我们自己的母语一 样伴随我们一起成长，那孩子们日后掌握音乐的能力就会大大提升，有的孩子则可能 有很高的造诣。 ……………………………………………………（正文小四号宋体） 1.孩子学习音乐的最佳年龄 ………………（三级标题空两格，小四号宋体） 并不是每一样东西都规定了一定要在固定的年龄段才能学习，但是总有一个最适 合、最恰当的学习时间。就像是学习器乐会根据不同的器乐种类决定孩子几岁才能开 始学习，比如说钢琴，最好在孩子四到五岁的时候就开始学习，吉他则要到十二、三 岁之后才能开始接触。然而音乐同器乐却又有些不一样，音乐是不分民族和语言的， 在音乐的世界里，人与人之间的沟通甚至可以不需要任何言语，学习音乐可以从 0 岁开始。 有人做过一项关于音乐教育的实验，实验者找来了很多刚刚生过宝宝的妈妈，并 告知这些妈妈们，不要给孩子们听别的歌，而是给他们听优美动听的古典音乐，比如 舒伯特的《小夜曲》，一遍一遍不断播放，让婴儿反复地去聆听。五个月以后，再把 一些宝宝们没听过的曲子与原来的曲子交替着播放，当婴儿听到那些从来没听过的音 乐时会出现一些紧张、惊讶的情绪，而当他们听到以前经常听的音乐时，就会随着音 乐不时地晃动身体，看起来就像是在“打节拍”。这个实验结果表明，五个月大的小 1 婴儿就已经能够记忆大致的旋律了，也能大致地感知音乐。所以说，学习音乐没有年 龄的界限，如果可以，就从 0 岁开始培养兴趣。 2.学龄前儿童对音乐教育的认知 两三岁的孩子正处于身心快速发展的阶段，他们对任何事物都充满了好奇，很容 易接受一些新思想、新观点，这个时候的教育对他们来说起着至关重要的作用。 给一个活泼开朗的儿童播放欢快的儿歌，在听到儿歌的时候他会高兴起舞，虽然 不知道他跳的是什么，但是大概可以知道他是在随着音乐一起舞动，这种音乐带给了 他很多快乐。在这个过程中，他的头脑、肢体都在不断的运转，他可以分辨欢快的音 乐，所以才会开心的起舞。我们身边也时不时会见到一些会唱会跳的小孩子，包括电 视娱乐节目上的小孩子，小小年纪能说会跳，这都与音乐对他们的影响相互联系。因 此正确的音乐教育对儿童的注意力和感知力的发展都会起到非常大的作用。前苏联一 位著名的教育学家曾经说过：“童年就如同不可缺少游戏和童话一样，也不可缺少音 乐”。一个正常年龄段的儿童，对音乐有着很高的敏锐度，他们对音乐充满了好奇与 喜爱，音乐伴随着儿童的成长也会给他们带来很大的正面影响。因此，让音乐带给孩 子快乐，再通过这种潜移默化的方式让孩子对音乐感兴趣，爱上音乐。 3.挖掘一个孩子的音乐潜能 并不是每个人一生下来就贴上了懂不懂音乐的标签，或许有些人听力过人或头脑 聪明，所以在学习音乐的道路上一路顺风顺水，少了很多荆棘、坎坷。但是如果想要 自己的孩子也在音乐道路上树一面旗帜，必定少不了家长与孩子的共同努力。 （1）选择适合自己孩子的音乐 ………………（四级标题空两格，小四号宋体） 对于一个小孩子来说，他们学习音乐多半靠激发兴趣来入门，儿童往往追求的都 是最自然的，最有意思的音乐，所以一定要选择适合他们这个年龄阶段的儿童歌曲。 儿歌通常都是欢快有节奏的，在反复听儿歌的同时加上肢体语言会引导孩子走向更有 意思的一个层次。这样一来，孩子在反复听的过程中既不会感到枯燥，又能加深儿歌 在他们脑海中留下的印象。 （2）制定属于自己孩子的学习计划 学习音乐也要量力而行，每天大量的听音乐，脑袋也是会感到疲劳的，过量的训 练肯定会适得其反，严重的可能会让孩子讨厌音乐。所以家长要根据自己家孩子的表 现制定属于他自己的学习计划。每天早上随着音乐活动活动手脚，可以活跃一下孩子 的思维、肢体，晚上睡前听一些安静的音乐更有利于孩子的睡眠，这样在不知不觉中 把音乐变成属于他生活的一部分。 （二）创造良好的音乐环境 当婴儿还在妈妈肚子里时，身边就伴随着许许多多的声音，音乐是最常见的一种， 把音乐作为耳边常在的一种声音，对孩子一生的发展或多或少都会有些影响。 1.胎教音乐 2 当宝宝还在妈妈肚子里的时候，他们也是能感觉到声音的，当我们在外界传达给 他一些相应的信息，会使他建立起条件反射，从而增进他的大脑发展，增强肢体的协 调性以及感观和神经系统的成熟。当然胎教音乐也不能马马虎虎地进行： （1）胎儿在肚子里的时候不喜欢听到太过嘈杂的音乐，一定要杜绝高振动频率 音乐。 （2）胎教音乐的节奏不能太快，否则会使胎儿感到很不安。 （3）胎教音乐的音量不能太大，不然会令胎儿感到不舒服，胎儿也容易被突来 的声音吓到。 （4）胎儿的大脑发育还不完整，其脑神经也还没有彻底分离，胎教时音乐的音 域过 高会刺激到脑神经，对胎儿造成脑损伤。 （5）胎教音乐的时间一般不宜超过 10 分钟，在 5 到 10 分钟之内让胎儿反复的 聆听，才能对胎儿形成一定的感官刺激。 专家研究表明，胎儿在出生以后再听到之前听过的音乐就会感到很熟悉，会产生 一种待在母体时的安全感，在婴儿焦躁不安的时候让他们听一些以前听过的胎教音乐 也能够很好的缓解他们的情绪。 2.音乐熏陶 上面提到的音乐胎教也只是其中很小的一部分，培养一个孩子建立起对音乐的兴 趣，家长的指引当然是必不可少的，然而在音乐世家成长的孩子即使少了些引导， 却 仍然能在耳濡目染下积累很多音乐的知识。 经常在电视上看到某某歌星的儿子或女儿又做了歌手，也有不少从事音乐行业的 人家里好几代都是做着与音乐有关的工作或活动，可见有着良好音乐环境的家庭对孩 子的成长会起到很好的熏陶作用。 二、学校教育对学生的音乐兴趣培养 目前在新课程标准中，已经重点指出要把培养学生的学习兴趣作为主要教学目 标，重视挖掘学生的潜质，激发他们的兴趣，并且培养学生良好的学习习惯，积极参 加相关的音乐活动，把学习音乐作为一生的课程。 （一）音乐教育在当下教育模式中占很大比重 学校音乐教育是当今九年义务教育的必修课，在素质教育和美育中都是及其重要 的组成部分。以前的音乐课，教师只是粗略的把音乐课本的内容大概讲解一下，音乐 作品也不会分析得太细致，对学生的要求也很低，更不会要求学生掌握太多的音乐元 素。现在根据新课程标准的要求，艺术课程教育标准也越来越高，所以上好每一堂音 乐课对于教师和学生们来说都需要共同努力。 （二）兴趣是学习音乐的动力 3 激发兴趣是把美好的事物传递给人们的一种必要的前提条件，做任何事情，感兴 趣的去做和不情愿的去做都是完全不一样的。学习音乐也是一样，如果学生真的对音 乐不感兴趣，采用强行灌输的方法把音乐知识传授给他也不一定能够掌握，甚至可能 会讨厌音乐。如果把顺序颠倒一下，先让学生产生学习音乐的兴趣，再慢慢深入了解 音乐，那结果将会是事半功倍。 （三）如何培养学生对音乐的学习兴趣 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。想学好音乐，在音乐课堂上培养学生 的学习兴趣是很重要的，作为音乐教师就要起到一个主导作用。教师应采用各种标新 立异的教学方法组织一些音乐活动，带动学生们积极主动的参与到活动中来，使他们 在活动中感受音乐美感，体会音乐所带来的美妙与快乐。 1.更新教学方法 身为新时代的音乐教师，本身就标榜着新一代教师阵容的新面貌，自身要不断丰 富自己的知识储备量，完善自己的记忆储存库，用创新的思维去进行课堂教学，创造 自己独特的一套教学方法。用新的教学方法代替旧模式，教师在给学生们授课时才能 够更加自信，更加吸引学生们的注意力。 （1）新课导入 新课导入是一节课的开端，俗话说，有一个好的开始就相当于成功了一半。以前 常规的上课流程都是按照课本上的内容讲授给同学们，而近些年来，有些学生不喜欢 上音乐课，刚一上课就走神。在这种情况下，如果教师一开始就采用很有意思的情境 导入法导入新课，就会成功的吸引一部分注意力不集中的学生，上课的效率也会大大 提升，这对后面的授课有着决定性的帮助。 （2）用新模式替代旧模式 以前的课堂，学生都是恭恭敬敬的坐在下面听讲，老师则在讲台上严肃的讲课， 提问问题的时候需要举手发问。而在新模式下，为了让学生们更好的体会各种节奏、 旋律的特点，老师必要的时候要带领学生们一起互动或者用肢体动作带领大家一起打 节奏，学生有不懂的问题就可以直接提出来，少了一份拘谨学生们就会变得放松多了， 相比较其他课程而言，会觉得音乐课是很轻松的。 2.营造快乐的课堂氛围 在学校音乐教育中，要想让学生喜欢上音乐课最重要的就是调动学生的积极性， 培养他们的音乐兴趣，这必定要让课堂变得有意思、活跃起来。作为起着主导作用的 音乐教师就要通过各种别出心裁的小设计，让学生们在新奇、刺激、快乐的学习中享 受音乐带来的美好。 （1）在游戏中歌唱 在课堂教学中进行“边游戏边歌唱”的新方式。比如说，教师可以组织同学们坐 成一排，每个同学身上贴上相应的简谱数字，代表着对应的音名，按照黑板所示图谱， 4 轮到哪个音符那个同学就站起来唱出自己对应的音高。然后交换贴纸再唱几遍，最后 大家再一起合唱一遍，这样就可以很轻松地学会新歌了。如此一来既有好玩儿的游戏， 又在游戏中学习了新歌，这种轻松娱乐的方式也会让学生们更加喜欢上音乐课。 （2）将舞蹈融入音乐 音乐课程作为一门艺术课程，必然少不了与舞蹈相结合。换句话来说，在学习音 乐的过程中如果加入舞蹈成分，会让音乐变得更丰富，也方便学生们更好的理解音乐 的情感。比如，音乐课的一开始，教师就可以用一小段舞蹈进行新课导入，先吸引学 生们的注意力与好奇心，让他们对接下来内容充满兴趣。然后由老师教一些简单的肢 体动作，让同学们记熟动作，教师在听唱歌曲的时候就带领同学们一起跟着节奏舞动， 在这种过程中去感受音乐，更有助于学生们充分体验到音乐的美感。 （3）老师学生角色互换 大家都知道无论什么课程老师都是讲课的一方，而学生则是听讲的一方，但是如 果两个角色互换就会给学生们带来很刺激很新奇的感觉。比如，教师每次提前一节课 留下课后作业，预习下一课，再上课的时候随机找同学上讲台给大家讲课。这样一来， 大家每次都会很认真的预习课程内容，在上讲台讲课的过程中把自己对本课的理解讲 给大家，这样不仅锻炼了自己的勇气 每次预习准备讲稿也让自己对音乐的感知力越 来越深了，同学们在不知不觉中也学到了很多东西，甚至比老师讲课的时候学到的还 要多。通过进行这种教学方法，相信同学们会更加喜欢音乐这一门课程。 （4）做一名“小演员” 在讲授歌曲对唱、组唱或戏曲课程时，光靠教师一个人讲解肯定是不够的，而且 学生也不能很好的理解。这时如果鼓励所有的同学一起参与进来，在观看多媒体影片 后，给每个同学分配固定的角色，然后分别扮演在影片中的角色，演出自己对应的戏 码，再由老师教唱每个人该唱的乐句，熟悉乐句以后所有同学合作，共同演唱。这样 一来，在新奇的“演绎”过程中就能轻松的学会本堂课的内容。所以营造一个快乐的 课堂氛围对发展学生热爱音乐是一个很重要的措施。 培养学生的音乐兴趣，这个过程比想象中要复杂很多，我们应该从建立优良的家 庭环境、社会背景开始，引导孩子逐渐了解音乐、学习音乐。以兴趣为出发点，改变 以往的老旧教学方法，激发学生对学习音乐的热情。在上课过程中教师应该对学生加 以鼓励，让学生们增加自信，更加喜欢音乐课带来的乐趣。现在的学生更需要快乐的 享受音乐课堂，而不再是以前的骑牛读汉书，课堂上教师的教学越轻松愉快，那么学 生们的状态就会越放松，对音乐课程更加感兴趣，上课的效率也就越高。因此，要想 学好音乐，首先要建立对音乐的兴趣，永远都要抱着积极地心态去参与音乐学习。 结语………………（小三号黑体，居中） 培养学生的音乐兴趣，这个过程比想象中要复杂很多，我们应该从建立优良的家 5 庭环境、社会背景开始，引导孩子逐渐了解音乐、学习音乐。以兴趣为出发点，改变 以往的老旧教学方法，激发学生对学习音乐的热情。在上课过程中教师应该对学生加 以鼓励，让学生们增加自信，更加喜欢音乐课带来的乐趣。现在的学生更需要快乐的 享受音乐课堂，而不再是以前的骑牛读汉书，课堂上教师的教学越轻松愉快，那么学 生们的状态就会越放松，对音乐课程更加感兴趣，上课的效率也就越高。因此，要想 学好音乐，首先要建立对音乐的兴趣，永远都要抱着积极地心态去参与音乐学习。 （正文小四号宋体） 6 参考文献 …………（四号黑体，居中） [1] 朴文哲.《学习音乐从 0 岁开始》[J].黑龙江教育学院学报，2004，23（2）：138—139 [2] 闵彩霞.《怎样挖掘幼儿的音乐潜能》[J].课程教材教学研究（幼教研究），2008 （47/48）：25—26 [3] 关婷婷.《浅谈学生对音乐兴趣的培养》[J].大众文艺，2011：259—260 [4] 高琳.《幼儿园音乐教育生活化》[D].山东师范大学硕士论文，2014：10 [5] 胎教音乐（百度百科）[DB/OL].（2014-12-09）[2015-01-15] 7 致 谢…………（四号黑体，居中） 在 xxx 老师的细心指导下，认真负责的督下，本文才能最后定稿，x 老师认真严 谨的教学态度、灵活创新的指导思想以及与时俱进的专业精神深深地影响着我，开拓 了我的思维。 在此，我谨向 x 老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！ 格式要求备注：（详见《学士学位论文撰写规范》） 1. 摘要、关键词尽可能排版在同一页面。 2. “目录”两个字使用四号黑体，目录的正文使用小四号宋体。 3. 正文以后开始使用页码 1、2、3……，页码在下边线居中。 4.一级标题使用小三号黑体字，二级标题使用四号黑体字。 5. 正文采用小四号宋体。 6. 正文上、下、左、右边距均为 2.5cm，页脚 1.5cm，装订线为 0.5cm。 字间距为标准，行间距为 1.25 倍行距。 7. 参考文献部分独立成页。 8. 参考文献格式如下： [1] 朴文哲.《学习音乐从 0 岁开始》[J].黑龙江教育学院学报，2004，23（2）： 138—139 …… 9. 致谢部分独立成页。（该部分为非必要项，可不写） 8