雕塑——《泥塑（120公分人体挂布）》课程教学大纲.pdf

《泥塑》 （120 公分人体挂布） 课程教学大纲 （试行） （课程代码：13112533） 本课程标准由美术学院雕塑系讨论制定，美术学院教学 工作委员会审定，教务处审核批准。 一 课程基本信息 课程名称：泥塑（120 公分人体挂布） 课程代码：13112533 课程类别：专业核心课 适用专业：雕塑 课程修读性质：必修 学分： 3.5 学分 学时：72 学时（理论 12 学时/实践 60 学时） 二 课程定位 本课程是雕塑专业必修的一门专业核心课程。是对雕塑专业的学生在泥塑语言表达能力 和艺术素养上进行锻炼和提高的重要环节。本课程的先行课程为《泥塑》 （35-80 公分人体、 浮雕） 。通过本课程的教学，使学生能够较熟练地掌握泥塑人体写生的基本步骤与方法，对 人体的解剖结构、形体结构、比例关系以及运动规律等有更进一步的认识。同时，着重培养 学生对形体、结构、空间等雕塑造型语言的综合运用能力与泥塑造型素养。本课程旨在对学 生的基础知识与造型技能作全面总结与提高，以此为下一阶段的《泥塑》（人体速塑、全身 着衣）做准备。 三 课程目标 本课程通过较大尺寸的中长期人体写生练习，使学生进一步巩固解剖知识，加强形体与 空间的处理能力、泥塑塑造的整体把握能力,同时进一步培养构图能力，加强对雕塑造型语 言的研究与表现，引导学生学会深入观察与塑造对象，并能够根据主观感受调整对象形体结 构、空间关系、人物动态等，培养学生的深入塑造能力与主观处理能力。 知识目标 了解人体解剖规律，掌握解剖法则，并能根据解剖规律进行人体写生练习。 能力目标 培养学生构建泥塑塑造的审美眼光，掌握解剖学法则并能应用到泥塑塑造、鉴赏、分析。 素质目标 提升学生的审美能力，能主观处理使平时的练习具有艺术格调，拓展学生的知识面。 四 课程内容 序 号 1 2 学时 理论 实践 课程 模块 学习目标 120 公 分泥塑 人体挂 布概述 1.了解人体结构与运动规律； 2.了解解剖结构、形体结构与基本形 相互关系的把握与处理； 3.掌握人体挂布的基本概念；了解人 体泥塑在西方的沿革与变迁，人体泥 塑在中国后的发展与演变； 4..掌握泥塑人体挂布主要的工具、材 料特性以及人体泥塑的基本特点，人 体变化规律。 5.提高学生的审美意识、艺术格调、 人文修养，开阔学生的艺术视野。 1.理论教学内容： 1.学习时注意了解人体挂布与头 （1）人体挂布泥塑在西方的沿革； 像、胸像、躯干、人体泥塑的区别； （2）人体挂布练习在中国的发展与 了解泥塑人体挂布在国外的发展历 演变； 史；人体挂布传入中国后，各时期 （3）泥塑人体挂布的审美特征。 人体挂布的演变作品； 2.实践教学内容： 2.重点掌握泥塑人体挂布的工具、 泥塑人体挂布主要的工具、材料及 材料特性和人体挂布中布的褶皱变 特性。 化与人体之间的联系等基本特征。 2 10 1.掌握泥塑人体挂布的基本方法与步 骤； 2.初步了解人体挂布的基本技法；提 高学生的构图能力。 3.提高学生的审美意识。 1.理论教学内容： （1）泥塑人体挂布的方法与步骤； （2）人体挂布基本常识理论。 重点了解人体运动中布褶的变化规 2.实践教学内容： 律，运用整体观察、局部入手的方 （1）人体挂布构图 法进行布褶写生练习。 （2）整体入手的方法； （3）局部入手的方法。 4 10 人体挂 布泥塑 方法与 步骤 学习内容 学习重点 3 120 公 分泥塑 人体挂 布的基 本表现 技法 1.掌握人体挂布泥塑的基本知识和基 本技能，掌握泥塑人体造型表现的基 本规律； 2.提高学生运用工具材料和基本技法 表现对象的能力；进一步提高学生的 观察能力、造型能力、表现能力、发 现美和鉴赏美的能力。 3.提高学生的审美能力与动手能力。 1.理论教学内容： （1）人体挂布泥塑基本知识； （2）泥塑人体造型表现技巧。 2.实践教学内容： （1）准备工作； （2）骨架的搭建； （3）大形的塑造； （4）整体深入； （5）宏观调整。 1．骨架的稳定性与耐用性； 2.体量的控制与尺度的把握； 3.解剖结构、形体结构与基本形的 处理； 4.作品完整性的把握； 5.局部刻画与整体塑造 6.对象个体特征的把握。 4 40 4 人体挂 布作品 欣赏 1.初步掌握人体挂布雕塑作品的欣赏 方法； 2.提高学生的审美意识和艺术修养。 1.理论教学内容： 中外优秀人体挂布雕塑作品赏析 重点掌握人体挂布雕塑作品的欣赏 方法。 2 0 五 教学方法、手段建议 本课程主要采用讲授法、示范教学法、任务教学法等方法，课堂讲授采用多媒体教学。 六 课程考核建议 考核方式建议：本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方 式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制，其中平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。在成绩 评价方式上，应注重学生学习过程评价和能力考核，突出阶段评价，目标评价，理论与实践 一体化评价，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓 励学生创新实践。教师根据学习目标制定相应的平时和期末考试内容，由学生独立完成。任 课教师根据学生的作业完成质量和评分标准进行成绩评定。课程结束后，由各任课教师按照 美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连 同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。 七 教材选用及主要参考书建议 教材选用 教材建议选用“十二五”、 “十三五”国家规划教材、省部级获奖教材和近三年出版的优 质教材。同时将国内、外优秀的教材作为补充材料推荐给学生。 主要参考书 [1]《雕塑基础教程》.隋建国.河北教育出版社，2007 年 [2]《雕塑》.陈刚.西南师范大学出版社，2008 年 [3]《双重基础》霍波洋.吉林美术出版社，2006 年 [4]《雕塑》张向玉.上海人民美术出版社，2011 年 [5]《伯里曼人体结构绘画教学》. 乔治·伯里曼.广西美术出版社，2002 年 执笔人：杨 帆 审定人：彭 博 2015 年 7 月制订 2017 年 7 月修订