人体解剖学实验中心-2017陕西省本科高校实验教学示范中心申报书.pdf
人体解剖学实验中心-2017陕西省本科高校实验教学示范中心申报书.pdf
陕西省本科高校实验教学示范中心 申 报 书 人体解剖学实验中心 学 校 名 称： 西 安 医 学 院 学校管理部门电话： 029-86177553 中 心 网 址：http://jcyxb.xiyi.edu.cn/info/iList.jsp?cat_id=10430 申 报 日 期： 2017 年 4 月 20 日 陕西省教育厅制 1 填 写 说 明 1. 申报书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。 2. 表格空间不足的，可以扩展。 2 1. 基本情况 实验教学中心名称 人体解剖学实验中心 学校管理部门 西安医学院基础医学部 1-1 实验教学中心发展历程、整体概况 西安医学院是陕西省人民政府主管的普通高等学校。创建于1951年，其前身为陕西省 卫生学校、陕西卫生干部学院。1994年更名为陕西医学高等专科学校。2006年2月，经国家 教育部批准，升格为医学本科院校，改名为西安医学院。 1951年成立人体解剖学实验室，隶属于人体解剖学教研室。经历了陕西省卫生学校、 陕西省卫生干部学校、陕西医学高等专科学校。随着学校的发展，解剖实验室的场地、设 施、环境和实验教学手段等均发生了翻天覆地的变化，实验场地总面积由早期60平方米增 加到现在3500平方米。 2006年建成了多媒体解剖学实验室10个，总面积约900平方米；建成了航吊式尸体保存 库1个，总面积约500平方米，分卧式和蜂箱式两种尸池，可保存尸体最大量约1000具。 2007年建立了人体断层标本陈列室1个，总面积约110平方米。 2009年建成了人体模型陈列室1个，总面积约110平方米。 2010年建成了数码互动实验室5个，总面积约420平方米。 2012年建成了西北规模最大的人体科学馆1个，面积约650平方米，共陈列人体断层标 本、塑化标本、铸型标本、系统及局部解剖标本、胚胎标本等精制人体标本共计1000余件， 为学生开设了第二课堂，年平均接待各专业学生约5000人次，保证了教学质量的提高，对 外接待国内、外来宾，年接待量约300人次，产生了良好的社会效益，为学校赢得了荣誉。 2013年建成了国内目前较先进的空气净化局解实验室6个（其中5个原为数码互动实验 室），总面积约500平方米，从根本上改变了局部解剖学的实验环境，并为学生提供了全新 的数码互动实验教学手段。 2014年经学校批准，将人体解剖学各实验室及人体科学馆合并，成立了人体解剖学实 验中心，隶属基础医学部，属校级实验教学中心，目前已是我校人体解剖学实验教学与科 研的重要基地。 人体解剖学实验中心目前总面积约 3500 平方米，包括多媒体解剖学实验室 10 个，空 气净化局解实验室 6 个（其中 5 个有数码互动设备），人体断层标本陈列室 1 个，人体模 型陈列室 1 个，人体科学馆 1 个，播控室 3 个，标本制作室 2 个，航吊式尸体保存库 1 个， 骨库 1 个，药品库 1 个，模型室 1 个，挂图室 1 个，器械室 1 个。目前实验室拥有仪器设 备及标本 2028 台（套），总价值 827 余万元。 人体解剖学实验中心现有实验技术人员 4 人，实验任课教师 14 人，其中高级职称 10 人，博士 6 人，硕士 3 人（2 人在职读博）。主要承担我校临床医学本科、全科医学本科、 儿科本科、麻醉本科、预防本科、精神卫生本科、口腔本科、眼视光本科、检验本科、影 像本科、护理本科、卫生法学本科、公共卫生管理本科、药学本科、中药本科、药品营销 本科等专业的《系统解剖学》、《局部解剖学》、《人体断层解剖学》、《麻醉解剖学》、 《口腔解剖学》、《临床护理解剖学》、《人体解剖生理学》（解剖部分）、《基础医学 概论》（解剖部分）等课程的实验教学，并开设了人体解剖第二课堂《开放人体科学馆》， 年实验教学工作量达 6000 余学时，年教学人时数达 18 万余，同时进行相关学科的科研工 作。近五年来，共获国科金 2 项；省级课题 7 项；校级课题 13 项；发表教学科研论文 68 篇，其中 SCI 为 17 篇；获国家专利 5 项。 3 1-2 学校有关实验教学中心建设规划和措施 学校实验室建设与管理按照“院建系管”的基本原则及“统筹规划、突出重点与协调 发展并重”的总原则，有计划、有步骤地进行。 实验室建设与发展规划遵循：（1）先进性：实验室建设方案的起点要高，要以国内同 类先进实验室为参照；（2）实用性：要密切结合专业建设，与专业人才培养方案相吻合， 在提高实验开出率的同时，着眼于提高综合性、设计性、创新性实验的比例。要以体现实 验室建设的效益为目标，提高实验室的利用率；（3）前瞻性：要充分考虑学科的发展和专 业规模的发展。（4）特殊性：专业实验室建设要努力营造特色（突出专业培养特色，体现 学院办学特色）；（5）避免重复性：要充分考虑校内资源共享，避免重复建设。 一、实验中心建设规划 人体解剖学实验中心目前总面积约 3500 平方米，包括多媒体解剖学实验室 10 个，空 气净化局解实验室 6 个（其中 5 个有数码互动设备），人体断层标本陈列室 1 个，人体模 型陈列室 1 个，人体科学馆 1 个，播控室 3 个，标本制作室 2 个，航吊式尸体保存库 1 个， 骨库 1 个，药品库 1 个，模型室 1 个，挂图室 1 个，器械室 1 个。到目前为止，实验室拥 有仪器设备及标本 2028 台（套），总价值 827 万元。后续计划对各实验室的多媒体设施及 播控终端进行升级改造，引入数字信息化教学设施，打造实验室网络信息化教学和管理平 台，为进一步改进实验教学方式提供平台支持。计划对普通实验室的通风环境及设施进行 全面改造，力争为广大师生建设舒适温馨的实验教学环境。继续加大实验室标本及资源库 的建设力度，丰富实验室教学资源，保障解剖实验教学质量的稳步提升。 二、实验中心建设措施 1、加强师资队伍建设，提高实验教学队伍整体素质。实验教学人员是高校师资队伍的 重要部分，中心今后将继续贯彻落实“人才强校”战略，坚持“稳定、培养、积极引进” 的原则，通过短期或长期培训等方式，加强人才的培养。鼓励实验教学人员积极申报各项 教学改革项目，促进实验教学改革力度。发展至今，中心现有实验技术人员 4 人，实验任 课教师 14 人，其中高级职称 10 人，博士 6 人，硕士 3 人（2 人在职读博）。 2、加强实验教材建设。教材建设是提高理论教学和实验课教学水平的重要保证，目前 中心的实验教学中，以自编实验教材为主，教师主编或参编的国家级规划教材较少。今后 的工作中，要鼓励实验教学人员积极参加国家级规划教材的编写，从而对实验教学水平的 提高起到了引领作用。 3、加强信息化的建设，构建高水平的网络信息化教学和管理平台。今后要在实验教学 中广泛采用信息技术，构建中心的网站和网络实验教学平台，大力建设实验教学网络资源 库，不断推进各种教学资源的共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化。要进一步培 养和提高教师运用信息技术开展实验教学的能力，培养和提高本科生利用网络资源进行学 习的能力。进一步加强中心实验室多媒体网络化教学设施建设，为老师与学生能够运用现 代信息技术进行教学和学习提供平台支持。 4、继续大力推进实验室的开放，积极开展创新性实验教学。充分利用人体科学馆资源， 开展人体解剖学第二课堂，在课余时间，为学生预约开放人体科学馆，为学生进一步深刻 理解和掌握解剖知识提供条件，从而提高人体科学馆资源的利用率。 5、积极开展科学研究，以科学研究促进实验室的全面发展。鼓励中心人员积极参与各 级科研项目的申报，以及各级各类教学研究课题，尤其是实验教改课题，带动实验教学迈 上新台阶。 近五年来，学校加大了实验室建设的力度，为实验室建设提供了经费上的有力保障。 2012 年投入近 300 万建成了西北规模最大的人体科学馆 1 个， 年平均接待各专业学生约 5000 人次，对外接待国内、外来宾，年接待量约 300 人次，产生了良好的社会效益，为学校赢 得了荣誉。2013 年投入近 200 万建成了空气净化局解实验室 6 个，从根本上改变了局部解 剖学的实验环境，并为学生提供了全新的数码互动实验教学手段。 4 1-3 实验教学中心运行制度措施 人体解剖学实验中心属于校级实验中心，实行学校和系部双重管理，全面负责本校学 生医学基础课实验教学工作。学校负责实验中心的建设，提供其正常运转、维修及更新经 费。中心实行主任负责制，主任由学校任免。中心人员实行公开 招聘、竞争上岗、定期考 核的管理机制。中心在承担学校本科基础课实验课实验教学工作的同时，积极开展实验教 学课程体系、内容、理论和技术方法、手段的研究。中心向校内外开放，负责人员培训， 发挥示范作用。学校和基础医学部负责中心主任的考核，对实验教学中心运行进行监督检 查，指导实验教学中心的发展建设和教学改革。 中心按照学校每学期下发的教学任务及人体解剖学教研室制定的教学计划，依据各专 业的实验教学大纲，认真组织落实每一轮次的实验教学任务，按时、按质、按量进行各项 实验。负责协调和安排各专业班级实验课的分组、时间、地点、内容和任课教师。实验员 依据安排精心准备，做到实验室环境整洁安全，仪器设备运转正常，准备物品与实验内容 相符，且种类齐全、数量充足、摆放有序。实验课期间，实验员巡回督查，协助辅导答疑， 指导学生正确操作和观察，维护学生纪律，并开放人体科学馆。实验结束后，组织学生卫 生值日，收管好实验用品，记录实验日志。积极开展人体解剖学实验第二课堂，课余时间 对学生预约开放人体科学馆，加强学生对解剖知识的理解能力和实践能力，提高解剖实验 教学的质量。 中心的日常管理认真执行西安医学院所制定的各项规章制度，主要有实验室工作人员 守则、实验教师工作职责、实验室学生守则、实验室安全制度、实验室卫生制度、实验仪 器设备损坏丢失赔偿办法、实验室管理员岗位职责、实验室工作规范、实验室开放管理制 度等各项规章制度。 中心的实验物品和资产管理，实行责任到人，保证账、物、卡相符，账目明细及时更 新。中心的安全卫生管理，实行划分责任区，签订安全责任书，要求定期进行安全检查， 及时排除隐患，并认真记录安全日志。中心积极加强标本的收集与制作工作，课余时间组 织实验员和教师收集、制作各类标本，及时补充和更新实验标本，丰富实验标本的数量和 种类。积极规划中心实验室环境及设施改造，为师生打造舒适温馨信息化的实验教学平台。 不断积极探索改革实验教学方法，为提升实验教学质量不断进取。 中心每年根据《西安医学院教职工年度考核暂行办法》和《西安医学院实验技术人员 考核量化测评表》开展年度考核工作，客观评价每年度教职工的工作表现和取得的成绩。 中心根据《西安医学院教师职业道德规范及考核办法（暂行）》开展年度教师职业道德 规范考核及师德先进评选工作，对教师在职业道德方面进行总结、评比。 在保证完成教学、科研任务的前提下，充分利用实验室的物质条件和人员技术优势， 积极同我校各教学医院合作，开展各种业务培训，提高仪器设备利用率，使实验室取得良 好的教学科研效益和社会影响力。 5 2. 教学 2-1 教学情况 序号 1 实验课程数 面向专业数 实验学生人数/年 实验人时数/年 9 16 5097 189137 实验课程名称 系统解剖学 2 局部解剖学 3 麻醉解剖学 4 人体断层解 剖学 5 口腔解剖学 6 临床护理解 剖学 7 人体解剖生 理学 主讲教师 学位 专业技术职 务 罗秀成 学士 教授 杨石照 李保利 苏军龙 李浩旭 赵朝华 杨吉平 张军峰 徐浩 崔迎春 张力 史利利 杨石照 李保利 苏军龙 李浩旭 赵朝华 杨吉平 张军峰 徐浩 崔迎春 史利利 张军峰 张力 苏军龙 杨吉平 李浩旭 学士 学士 学士 学士 博士 硕士 博士 博士 硕士 硕士 博士 学士 学士 学士 学士 博士 硕士 博士 博士 硕士 博士 博士 硕士 学士 硕士 学士 教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 副教授 讲师 副教授 副教授 副教授 徐曦 赵朝华 杨吉平 张力 徐浩 张力 史利利 博士 博士 硕士 硕士 博士 硕士 博士 教授 副教授 副教授 讲师 副教授 讲师 讲师 6 面向专业 实验学生 人数/年 实验人时 数/年 临床医学本科 全科医学本科 儿科本科 麻醉本科 预防本科 精神卫生本科 口腔本科 眼视光本科 检验本科 影像本科 护理本科 2394 93218 临床医学本科 全科医学本科 儿科本科 精神卫生本科 影像本科 1284 62480 麻醉本科 60 300 影像本科 184 4416 口腔本科 51 1836 护理本科 525 8400 药学本科 中药本科 药品营销本科 464 6268 8 9 基础医学概 论 第二课堂 （开放人体 科学馆） 张力 硕士 讲师 史利利 博士 讲师 庞龙 成娟娟 计胜峰 钟钰西 樊文科 博士 学士 学士 学士 学士 讲师 助理实验师 助理实验师 实验员 实验员 出版实验教材数量（种） 2-2 教材建设 序号 主编 参编 4 2 出版实验教材名称 1 人体解剖学实验指导 2 人体解剖学题解 3 人体断层解剖学实验学 4 人体解剖学题解 5 人体解剖组织学彩色图 谱 6 人体解剖学实验教程 7 人体解剖学教学提纲 8 局部解剖学题解 卫生信息管理 本科 卫生法学本科 135 2025 各专业 5097 10194 自编实验讲义数量（种） 实验教材获奖数量（种） （省级及以上） 5 0 编者 罗秀成、杨石照、 李保利、苏军龙、 李浩旭、徐曦 罗秀成、杨石照、 李保利、苏军龙、 李浩旭、徐曦 杨石照、苏军龙 主编/参编 出版社及出版时间 罗秀成、杨 石照（主编） 西安地图出版社 1999 年 9 月 罗秀成、杨 西北工业大学出版社 石照（主编） 2000 年 11 月 杨石照（副 主编） 罗秀成、杨石照、 李保利、苏军龙、 罗秀成、杨 李浩旭、崔迎春、 石照（主编） 赵朝华、杨吉平、 计胜峰、成娟娟 杨石照、李保利、 苏军龙、李浩旭、崔 杨石照 迎春、赵朝华、杨吉 （主编） 平计胜峰、成娟娟等 计胜峰 计胜峰 （副主编） 罗秀成、杨石照、 李保利、徐 曦、 罗秀成、杨 苏军龙、李浩旭、 石照（主编） 计胜峰、成娟娟 罗秀成、杨石照、 李保利、苏军龙、 杨石照 李浩旭、崔迎春、 （主编） 赵朝华、杨吉平、 计胜峰、成娟娟 7 世界图书出版公司 2007 年 7 月 世界图书出版公司 2010 年 3 月 世界图书出版公司 2010 年 3 月 世界图书出版公司 2014 年 8 月 自编自印 自编自印 2-3 教学理念 实验教学是培养学生实践能力、创新能力、科研能力，提高教学质量的重要环节。学校 秉承“厚德博学，精益求精”的校训，始终坚持以学生为中心，教师为引导，重视学生实践 操作能力的培养，在实验教学方面强调与理论课并重，加强教学实践基地建设。学校把实验 室建设作为实践教学的重要内容，实验室建设的指导思想：以专业建设规划为方向，以教育 部《基础课教学示范中心建设标准》和《专业实验室评估标准》为依据，以实验项目建设为 重点，紧紧扣住本科教学质量这个中心，突出并强化实验教学在大学生科学精神、基本技能 和创新能力培养中的作用，构建特色明显，符合应用型人才培养需要的实验教学体系。树立 了“以学生为本，以培养实践能力、创新能力为核心，传授知识、培养能力与提高学生素质 全面发展”的人才培养教学理念。 中心在实验教学中始终树立以学生为本，培养学生的动手能力，特别注重培养学生的创 造思维和创新能力。融知识传授，能力培养，素质提高为一体，注重理论与实践、经典与现 代、虚拟与实训、教学与科研、基础与临床相结合的实验教学理念，努力营造有利于训练和 培养学生科学思维、创新能力的教学氛围，从而不断提高实验教学的质量与水平。 2-4 教学体系（实验教学质量标准、人才培养模式等） 人体解剖学是一门直观性很强的形态学科学，专业名词多、形态描述多、认知立体感强 是其特点，因此，加强实验教学尤其重要。在实验室内，学生可以利用各种人体标本、模型、 挂图等直观实验物品，通过老师的直观示教及讲解，学生的亲自动手观察及操作解剖，结合 各种动画及视频等影音资料，从而更能加深对解剖知识的理解和掌握。实验教学质量的好坏 将直接影响着课程教学目标的实现和学生实践能力的培养。为了更好规范教学管理，健全质 量监控体系，保证实验课教学质量，提高培养工作水平，特制订本标准。 一、前期标准 1、中心依据各专业教学计划，提前协商安排好各专业班级学生实验的分组、时间、地 点及内容，并提前告知学生及任课教师。 2、中心实验员依据安排提前精心准备，保证实验室环境整洁安全，仪器设备运转正常， 准备物品与实验内容相符，且种类齐全、数量充足、外观完好、摆放有序。 3、在实验课开课前，进行集体备课，明确实验项目的教学目标和教学组织方式。 二、过程标准 1、学生进入实验室要着装整齐，第一次课要进行安全及实验注意事项的教育，强化学 生的安全和对生命敬畏的意识，确保实验过程安全顺利。 2、教师在讲授中要充分利用实验室各种教学资源，规范精准示教，熟练讲授，加强师 生间的互动。要注意照顾到每一位学生，多指导和答疑。 3、实验员要巡回督查，协助辅导答疑，指导学生正确操作、观察和辨识结构；加强学 生管理，严禁随意拍照，积极维护好实验教学纪律。 4、实验结束后，实验员组织学生做好值日，收管好实验物品，做好安全检查和记录， 书写实验日志、仪器设备使用记录等。 三、效果标准 实验过程安全顺利，达到实验教学的目的。学生基本掌握实验内容要求，动手操作程度 高，辨识解剖结构准确率高，规定时间内获得的知识量大，所学的知识更加理解和巩固，学 生实验报告质量好，实际运用能力强，实验效果及质量优良。 中心在实验教学中坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展；关注学生不同特点 和个性差异，注重因材施教，突出应用型人才培养模式，强化学生应用知识、实践能力和综 合素质的培养。建立有利于培养学生探索精神和思维能力，体现自主性、开放性、实践性和 创新性的实验教学体系，为学生开展创新性、设计性实验创造环境。 8 2-5 教学方式方法 实验教学的方法与手段直接影响着教学质量、学生的学习兴趣和学习效果。中心根据开 设的实验课自身特点的不同，采取不同的教学方法和手段。实验课教学过程总的原则是由浅 到深、由简单到综合；从验证性实验到综合性、设计性及开放性实验。 目前解剖实验中心实验教学采取互动式实验示教；启发性实验指导；多媒体辅助教学等 方法。 1、实验课前要求学生做好课前复习或预习，明确实验内容、目标、步骤及方法，这对 实验中进行师生互动和提高实验课效果及质量有很大的促进作用。 2、实验课中要求教师示教操作正确规范，充分利用标本、模型及挂图进行示教，善于 结合生活实际和临床知识熟练精讲，加强师生互动，启发学生学习新知识的欲望，提高学生 学习的兴趣，激发学生学习的能动性。 3、实验中积极鼓励学生多看、多摸、多想、多记，通过亲自动手触摸观察和操作，加 深对人体形态结构的理解和掌握，从而提高学生的动手操作和综合分析问题的能力。 4、加强引导学生仔细阅读和充分理解课本上关于解剖结构的空间方位描述，注意培养 学生正确运用专业术语进行交流的能力，以及对解剖结构的立体观察和空间理解记忆能力， 培养学生对解剖知识的运用能力和全面观察、思考问题的能力。 5、在解剖操作实验中，要求教师正规示范器械的正确使用，各种结构的解剖操作要领 及操作中的注意事项。采用分小组进行操作，要求小组间加强协作与相互交流。重点难点问 题，由教师组织学生进行集体讨论和小结，并结合临床知识进行讲解，帮助学生理解和记忆 各部位的层次、结构及毗邻。既提高了学生的动手能力，又加强了团队协作精神的培养。 6、实验课中要加强巡回指导答疑，多向学生提问题，督促其加深理解和记忆，巩固实 验课教学效果，提升实验课教学质量。 7、在实验教学中充分运用现代教育技术，融合多种方式，如利用数码互动设备、断层 解剖学实验教学软件、多媒体教学课件、实验教学录像以及通过实物展台进行示教等教学手 段。 8、充分利用人体科学馆资源，开设人体解剖学第二课堂，面向全校各专业学生预约开 放，为学生进一步深刻理解和掌握解剖知识提供条件。 9、把实验考核纳入总成绩，实验考试成绩占期末考试总成绩的 30%。采取随堂测试、 实验报告和集中进行标本考试相结合，从多层次、多角度综合评定学生的实验成绩，调动了 学生的学习积极性。 9 2-6 教学成果 一、主要教学成果 年度 主要成果 2016 杨石照主编的《临床护理解剖学》获陕西高校优秀教材二等奖 罗秀成荣获第九届陕西省高等学校教学名师 2015 罗秀成主编的《人体解剖学》获陕西高校优秀教材二等奖 获 2014-2018 年度陕西省普通高等学校优势学科建设项目《基础医学扶持学科》 2014 《人体解剖学》获校级精品资源共享课程，项目编号：XYZL2014-4 罗秀成参与的《护理专业应用型人才培养模式改革的研究与实践》项目获陕西 2012 教学成果奖二等奖, 编号：SJX112071 2011 解剖教研室获校级先进教研室 《人体解剖与组织胚胎学》获西安医学院校级重点扶持学科 解剖教研室获校级先进科室 2009 罗秀成参与的《15310 护理教改工程研究与实践》项目获陕西教学成果奖二等奖, 编号：SJX092145。 2008 《人体解剖学》获校级优秀课程 苏军龙申报的“ 《胚胎学》教学的改革与实践”项目获校极优秀科研成果奖 2006 《<人体解剖学>优秀课程的建设与实践》项目获校极教学成果二等奖” 二、主要的教学科研奖励 序号 获奖名称 获奖人员 人次 1 陕西省先进工作者 罗秀成 1 2 陕西省师德先进个人 罗秀成 1 3 陕西省青年科技新星 张军峰 1 4 中国解剖学会第一届全国解剖教学大赛奖 徐浩、张军峰 2 5 中华口腔医学会科技二等奖 徐浩 1 6 校级教师职业道德先进个人 杨石照 1 7 校第四届“天士力控股集团优秀奖教金” 张军峰 1 8 学校本科教学公开示范课优秀教师 罗秀成、杨石照 2 杨石照、李保利、苏军龙、 李浩旭、崔迎春、赵朝华、 9 校级优秀教师 12 杨吉平、张军峰、史利利、 徐浩 杨石照、罗秀成、李保利、 10 校级教学质量优秀奖 苏军龙、李浩旭、崔迎春、 16 赵朝华、杨吉平、张力 李浩旭、崔迎春、赵朝华、 11 校级教学竞赛奖 10 杨吉平、张力、徐浩 12 学校本课教学工作合格评估先进个人 杨石照、计胜峰、张力 3 13 校级优秀党员 杨石照、苏军龙、计胜峰 3 14 校级优秀实验员 计胜峰、成娟娟、樊文科 3 10 三、参编教材、讲义情况 序号 名称 人体断层解剖学 1 实验学 参编人员 杨石照（副主编）、苏军龙 罗秀成（主编）、杨石照（副主编）、 李保利、苏军龙 罗秀成（主编）、杨石照（主编）、 李保利（副主编）、苏军龙、李浩旭、 崔迎春、赵朝华 杨石照(主编)、杨吉平（副主编）、 苏军龙（副主编）、李保利、李浩旭、 崔迎春、赵朝华、计胜峰、成娟娟、 徐曦 罗秀成（主编）、杨石照（主编）、 李保利、苏军龙、李浩旭、崔迎春、 赵朝华、杨吉平、计胜峰、成娟娟 2 人体解剖学 3 系统解剖学 4 人体解剖组织学 彩色图谱 5 人体解剖学题解 6 系统解剖学 罗秀成（副主编）、杨石照 7 局部解剖学 罗秀成（副主编）、杨石照 8 9 人体断层解剖学 （第 2 版） 简明人体解剖学 （第 3 版） 杨石照 杨石照、计胜峰 10 临床护理解剖学 杨石照（主编）、杨吉平 11 局部解剖学 杨石照（主编）、杨吉平 12 系统解剖学 罗秀成（主编） 13 14 人体解剖学实验 教程（第 2 版） 人体解剖学与组 织胚胎学（第 3 版） 15 局部解剖学题解 16 人体解剖学教学 提纲 17 基础医学概论 计胜峰（副主编） 计胜峰（副主编） 杨石照（主编）、罗秀成、李保利、 苏军龙、李浩旭、崔迎春、赵朝华、 杨吉平、计胜峰、成娟娟 罗秀成（主编）、杨石照（主编）、 李保利、徐 曦、苏军龙、李浩旭、 计胜峰、成娟娟 罗秀成（主编）、杨石照（主编）、 苏军龙、崔迎春 11 出版社及出版时间 世界图书出版公司 2007 年 7 月 世界图书出版公司 2009 年 7 月 人民卫生出版社 2009 年 9 月 世界图书出版公司 2010 年 3 月 世界图书出版公司 2010 年 3 月 世界图书出版公司 2011 年 5 月 世界图书出版公司 2011 年 6 月 世界图书出版公司 2013 年 2 月 世界图书出版公司 2013 年 2 月 世界图书出版公司 2013 年 8 月 世界图书出版公司 2014 年 7 月 世界图书出版公司 2014 年 7 月 世界图书出版公司 2014 年 8 月 世界图书出版公司 2016 年 8 月 自编自印 自编自印 自编自印 四、近五年发表教学论文 23 篇 1. 崔 迎 春 , 苏 军 龙 , 杨 石 照 , 杨 吉 平 . 腋 窝 后 壁 肌 肉 变 异 一 例 [J]. 解 剖 学 杂 志,2011,34(05):592. 2.李浩旭等.人体解剖学教学的心得体会[J]. 卫生职业教育,2011,29(24):95-96. 3.杨吉平,杨石照,罗秀成.哲学思维在人体解剖学教学中的应用 [J].解剖科学进 展,2012,18(06):572-573. 4.杨吉平,苏军龙,崔迎春等.PBL 教学模式在人体断面与影像解剖教学中的应用[J].解 剖学研究,2012,34(04):312-314. 5. 杨 石 照 , 杨 吉 平 . 对 提 高 解 剖 教 研 室 教 学 水 平 措 施 的 探 讨 [J]. 现 代 医 药 卫 生,2012,28(18):2858-2859. 6.杨石照,杨吉平,计胜峰,成娟娟.解剖学实验与人体科学馆一体化教学模式的应用比 较[J].齐齐哈尔医学院学报,2012,33(10):1358. 7.崔迎春,成娟娟,计胜峰.左腰升静脉入左肾静脉伴副半奇静脉缺如[J].中国临床解剖 学杂志,2013,31(06):701. 8.张力等.探索大学生暑期社会实践的创新模式[J].医学信息,2013,26:15-15. 9.张力,杨石照,苏军龙,张军峰,成娟娟.基于 QQ 的网络平台在人体解剖学教学中的应 用[J].医学信息（下旬刊）,2013,26(15):11. 10.张力,杨石照,罗秀成,杨吉平,崔迎春。解剖学 PBL 模式在成人医学影像专业教学中 的应用与思考[J].解剖科学进展, 2013,19(04):384-385. 11.张力,苏军龙,李保利,成娟娟,史利利.成人高等医学教育中解剖学理论与实践一体 化教学的探索[J].林区教学,2013,06:7-8. 12.杨吉平,苏军龙,计胜峰,杨石照,成娟娟.“镜面人”一例[J].解剖科学进展, 2013,19(05): 后插 1. 13. 杨 吉 平 , 苏 军 龙 , 计 胜 峰 , 成 娟 娟 等 . 双 肾 血 管 变 异 一 例 [J]. 解 剖 学 杂 志,2013,36(06):1052. 14.赵朝华,杨吉平,苏军龙,李浩旭,杨石照等.局部解剖学实验教学中的几个注意点 [J].解剖科学进展 ,2013,19(05):487-488. 15. 赵 朝 华 , 苏 军 龙 , 成 娟 娟 , 计 胜 峰 . 腹 腔 干 及 胃 左 动 脉 变 异 一 例 [J]. 解 剖 学 研 究 ,2013,35(04): 320. 16.赵朝华,苏军龙,崔迎春,计胜峰.右锁骨下动脉及喉返神经变异一例[J].解剖学杂 志,2014,37(04):436. 17.张军峰,张力,史利利,杨石照,计胜峰.局部解剖学实验教学中空气净化装置和数码 互动系统的联合应用[J].中国临床解剖学杂志,2015,33(4):262-264. 18.张军峰,张力,史利利,杨石照,计胜峰.数码互动系统结合空气净化装置在局部解剖 学实验教学中的应用[J]医学信息,2015,28(33):5. 19.张力,计胜峰,张军峰,史利利,成娟娟,杨石照.以人体科学馆为依托构建开放解剖实 验中心的探讨[J].中国临床解剖学杂志，2015,33(04）:283-284. 20.崔迎春等.认知技能在解剖学教学中的应用[J].解剖学研究,2015,37(05):440. 21.崔迎春等.以兴趣为导向进行解剖学教学[J].解剖科学进展,2016,22(5):568-570. 22. 徐 浩 , 张 军 峰 等 . 我 国 全 科 医 学 教 育 面 临 的 相 关 问 题 及 对 策 [J]. 医 学 争 鸣,2016,7(5)：18-22. 23. 张 军 峰 等 . 美 国 UNMC 高 等 医 学 教 育 研 修 启 示 [J]. 西 北 医 学 教 育,2016,24(3):431-433. 12 2-7 实验教学中心教学质量保障制度措施 实验室是教学、科研等工作的重要基地，是衡量学校办学质量、科学研究水平和管理水 平的重要标志。 1、开放运行情况：本实验中心对全校师生开放，按教学计划或临时申请使用。中心实 验室及仪器设备等实施专人管理，负责实验室及仪器设备的日常管理与维护，实验室及仪器 设备的使用要填写使用记录本。 2、管理制度：中心执行西安医学院所制定的各项规章制度来保证各项工作的正常运行， 主要有西安医学院实验仪器设备管理办法、实验室守则、实验人员工作职责、实验指导教师 职责、实验室学生守则、实验室开放管理办法、实验考核办法等各项规章制度。 3、考评办法：依据《西安医学院教职工年度考核暂行办法》包括德、能、勤、绩四项 考核指标，每项指标又有若干项考核的具体内容，对教学进行科学合理的评价，促进教师认 真负责地搞好实验教学改革，提高教学质量。西安医学院教务处每学期都组织学生评价各课 程的教学质量，质量评价结果在基础医学部年终业绩考评中予以体现。基础医学部还制定有 实验技术人员教辅工作综合评价办法，包括日常工作及实验室管理、实验准备工作、实验教 学工作、实验室建设、教改和科研、教师和学生评价、出勤、综合印象等。由学生和任课教 师对实验技术人员的工作进行考评，考评结果也作为各项先优评选的依据之一，以鼓励实验 技术人员勤奋上进，配合教师搞好实验教学和教学改革。 4、质量保障体系：学校制订了完备的教学管理规章制度，并实行教学前试讲、预实验 制度、专家听课制度、教学督导制度和学生评议制度等，教务处每学期进行期中教学检查， 实验室均制定有实验操作规程、实验人员岗位职责、实验室规章制度等保证了教学质量的稳 定与提高。 5、运行经费保障：学校每年给中心下拨有实验耗材费、仪器设备维护费、设备购置费 等，用于中心运转、设备购置及耗材补充等。学院还根据具体情况，设立专项经费，支持实 验教学改革和仪器设备的更新、补充和维护。 6、人体解剖学实验中心面向我校 16 个本科专业开设了《系统解剖学》 、 《局部解剖学》、 《人体断层解剖学》、 《麻醉解剖学》、 《口腔解剖学》 、 《临床护理解剖学》、 《人体解剖生理学》 （解剖部分）、 《基础医学概论》 （解剖部分）等 8 门医学基础课程的实验教学，年实验教学 工作量 6 千余学时，实验项目开出率 100%。实验中心除承担学校本科基础课的实验教学工 作外，同时开展实验教学课程体系、内容、理论和技术方法、手段的研究，负责人员培训， 并提供人体科学馆第二课堂开放服务。 13 3. 队伍 姓名 苏军龙 性别 男 年龄 45 专业技术 职务 副教授 学位 医学学士 联系固话 029-86177556 手机号码 18092784136 Sjl-720417@163.com 邮箱 1、按实验中心隶属关系,在基础医学部主任领导下,负责本实验中心 的建设、使用、管理与安全工作。 2、负责编制实验中心建设规划和年度计划,并组织实施和检查执行情 况,协同有关职能部门做好新建项目的运行检查、效益或效果评估工作。 3、组织搞好实验中心日常使用和管理工作,贯彻实施实验室管理的各 项规章制度。 4、指导、协调、安排实验中心工作,制定各类人员的岗位责任,主持 实验中心日常工作会议。 主要职责 5、根据教学大纲要求,结合本实验中心实际,组织提出目前能开设的 实验项目和研究探讨拟开设的项目计划,及时组织落实每一轮次的实验教 3-1 中心 主任 学任务。 6、提出中心人员业务进修学习等计划,负责中心人员的业务考核、考 勤等工作。 7、协同学院有关职能部门做好本实验中心的物资管理工作。 8、负责本实验中心仪器设备的分配、调剂；对实验中心仪器设备的 维修、报损、报废、赔偿等提出处理意见。 9、负责本实验中心的精神文明建设,做好本部门人员思想教育工作。 10、定期检查、总结实验中心工作,开展评比活动。 1995年7月毕业于西安医科大学（现为西安交通大学医学部）五年制 临床医学专业，1995年9月于西安医学院人体解剖学教研室任教至今。1996 年2月至1997年2月在北京医科大学解剖师资班进修学习。2002年8月2日至 工作经历 8日参加了第十届全国断层影像解剖学学习班。主要从事系统解剖学、局 部解剖学、人体断层解剖学等课程的理论及实验教学，为中国解剖学会会 员和陕西省解剖学会会员。2016年4月起任人体解剖学实验中心主任兼人 体解剖学教研室副主任。 14 一、个人获奖情况 年度 奖项名称 2016 2015-2016 学年“教学质量优秀奖” 2013 《一种尸体保存液及其制备方法》获 发明专利，专利号：ZL 2010 1 0530150.5 国家知识产权局 2012 2011 年度优秀教师 中共西安医学院委员会 西安医学院 2010 年度校级优秀党员 中共西安医学院委员会 2009-2010 学年“教学质量优秀奖” 西安医学院 2009 年度优秀教师 中共西安医学院委员会 西安医学院 2005-2006 学年“教学质量优秀奖” 西安医学院 作为第二完成人参与的项目《<人体解 剖学>优秀课程的建设与实践》荣获 2006 年度优秀教学成果二等奖 西安医学院 项目“《胚胎学》教学的改革与实践” 成果被评为 2006 年度优秀科研成果 西安医学院 《胚胎学教学的改革与实践》项目获 2005 年陕西省高等教育教学成果奖二 等奖（排名第三） 陕西省人民政府 论文《人体解剖学 CAI 课件的制作与 应用》被评为优秀论文奖 陕西省解剖学会 2004-2005 学年“教学质量优秀奖” 陕西医学高等专科学校 2003-2004 年度教师课堂教学竞赛优 秀奖 陕西医学高等专科学校 2004 年度校级优秀党员 中共陕西医学高等专科 学校委员会 2010 2009 2006 3-1 中心 主任 教研科研 主要成果 (科研成果 限填 5 项) 发奖单位 西安医学院 2005 2004 2003 2002 2001 2000 基础部多媒体电子教案《系统解剖学》 陕西医专基础部 被评二等奖 2002-2003 学年“教学质量优秀奖” 陕西医学高等专科学校 2002-2003 学年先进工作者 陕西医学高等专科学校 基础部课堂教学竞赛讲师组优秀奖 陕西医专基础部 2001-2002 学年“教学评估优秀奖” 陕西医学高等专科学校 论文《臂丛变异 1 例》被评为 2000 年 陕西医学高等专科学校 优秀论文三等奖 2000-2001 学年“教学质量优秀奖” 陕西医学高等专科学校 2000-2001 学年第二学期青年教师授 陕西医学高等专科学校 课比赛优秀奖 基础部多媒体教学竞赛二等奖 陕西医专基础部 15 二、参编教材情况 教材名称 人体解剖学实验指导 人体解剖学题解 人体断层解剖学实验学 人体解剖学 系统解剖学 人体解剖学题解 3-1 中心 主任 出版社及出版时间 西安地图出版社 1999 年 9 月 西北工业大学出版 2000 年 11 月第 1 版 世界图书出版公司 2007 年 7 月第 1 版 世界图书出版公司 2009 年 7 月第 1 版 人民卫生出版社 2009 年 9 月第 1 版 世界图书出版公司 2010 年 3 月第 1 版 世界图书出版公司 2010 年 3 月第 1 版 自编自印 自编自印 自编自印 承担角色 编者 编者 编者 编者 编者 编者 人体解剖组织学彩色图 副主编 谱 基础医学概论 编者 人体解剖学教学提纲 编者 局部解剖额题解 编者 教研科研 三、科研情况 主持完成了校级教改课题《系统解剖学 MCAI 课件的制作与应用》； 主要成果 (科研成果 参与完成了校级教改项目《胚胎学教学的改革与实践》，该项目于 2005 限填 5 项) 年获陕西省教学成果奖二等奖(编号：SJX052101)，2006 年获校极优秀科 研成果奖；参与完成了省级科研课题 3 项，校级科研课题 4 项；发表论文 20 余篇，部分论文如下： 1. 苏军 龙等 .人体 解 剖学 CAI 课件 的制 作与应 用 [J]. 现代医 药卫 生,2006,22(16):2586-2587. 2.苏军龙等.钙通道阻滞剂与阿尔茨海默病的风险[J].国外医学（医学 地理分册）,2007,28(3):110-113. 3.苏军龙等.p-32 持续低剂量率辐射对外周血淋巴细胞染色体的损伤 研究[J].现代肿瘤医学,2009,17(3):438-440. 4.苏军龙等.人体解剖学实验考核的改革与实践[J].延安大学学报（医 学科学版）,2009,7(4):173～174 . 5.苏军龙等.硒对抗汞在发育中的神经毒性的研究[J].国外医学（医学 地理分册）,2009,30(3):136-139. 6.杨吉平,苏军龙等.PBL 教学模式在人体断面与影像解剖教学中的应 用[J].解剖学研究,2012,34(04):312-314. 7.张力,苏军龙,李保利,成娟娟,史利利.成人高等医学教育中解剖学理 论与实践一体化教学的探索[J].林区教学,2013,06:7-8. 8.赵朝华,苏军龙,成娟娟,计胜峰.腹腔干及胃左动脉变异一例[J].解 剖学研究,2013,35(04):320. 9.赵朝华,苏军龙,崔迎春,计胜峰.右锁骨下动脉及喉返神经变异一例 [J].解剖学杂志,2014,37(04):436. 16 正 高 副 高 中 级 其 它 博 士 硕 士 学 士 其 它 专 职 人数 3 7 4 4 6 3 9 0 16 占总人数比 例 17 % 39 % 22 % 22 % 33 % 17 % 50 % 0% 89 % 3-2 中心人员 基本情况 总人数 平均 年龄 18 41 中心人员情况表 序号 姓名 年龄 学位 专业技术职务 承担教学/管理任务 专职/ 兼职 1 罗秀成 59 学士 教授 实验教学 兼职 2 徐曦 46 博士 教授 实验教学 兼职 3 杨石照 61 学士 教授 实验教学 专职 4 李保利 58 学士 副教授 实验教学 专职 5 苏军龙 45 学士 副教授 实验教学/中心主任兼 教研室副主任 专职 6 李浩旭 45 学士 副教授 实验教学 专职 7 赵朝华 39 博士 副教授 实验教学 专职 8 杨吉平 36 硕士 副教授 实验教学 专职 9 张军峰 36 博士 副教授 实验教学/教研室主任 专职 10 徐浩 33 博士 副教授 实验教学 专职 11 崔迎春 45 硕士 讲师 实验教学 专职 12 张力 36 硕士 讲师 实验教学 专职 13 史利利 41 博士 讲师 实验教学 专职 14 庞龙 31 博士 讲师 实验教学 专职 15 成娟娟 39 学士 助理实验师 实验教学辅助 专职 16 计胜峰 36 学士 助理实验师 实验教学辅助 专职 17 钟钰西 34 学士 实验员 实验教学辅助 专职 18 樊文科 28 学士 实验员 实验教学辅助 专职 17 一、获得的各种奖项 年度 奖项名称 获奖人 第一届全国解剖学教学大赛二等奖 徐浩 2017 第一届全国解剖学教学大赛三等奖 张军峰 《临床护理解剖学》（杨石照主编） 杨石照 获陕西高校优秀教材二等奖 苏军龙 2015-2016 学年教学质量优秀奖 崔迎春 2016 2015 年度优秀教师 徐浩 3-3 近五年来中 心人员教研 主要成果 西安医学院 2015 年度青年教师教学 徐浩 基本功大赛二等奖 《人体解剖学》 （罗秀成主编）获陕 罗秀成 西高校优秀教材二等奖 第九届陕西省高等学校教学名师 罗秀成 2014-2015 学年教学质量优秀奖 张力 2015 史利利 2014 年度优秀教师 杨吉平 基础医学部 2015 年度青年教师教学 徐浩 基本功大赛二等奖 崔迎春 2013-2014 学年教学质量优秀奖 赵朝华 2014 2013 年度优秀教师 张军峰 2013 年度教师职业道德先进个人 2012-2013 学年教学质量优秀奖 2013 2012 年度优秀教师 基础医学部 2012-2013 年度教师课 堂教学竞赛优秀奖 《护理专业应用型人才培养模式改 革的研究与实践》项目获陕西教学 成果奖二等奖, 编号：SJX112071 陕西省师德先进个人 2012 发奖单位 中国解剖学会 中国解剖学会 陕西省教育厅 西安医学院 中共西安医学院委员会 西安医学院 西安医学院 陕西省教育厅 陕西省教育厅 西安医学院 中共西安医学院委员会 西安医学院 西安医学院基础医学部 西安医学院 中共西安医学院委员会 西安医学院 杨石照 中共西安医学院委员会 罗秀成 西安医学院 杨石照 中共西安医学院委员会 崔迎春 西安医学院 张力 西安医学院基础医学部 罗秀成 陕西省人民政府 陕西省教育厅 陕西省教育工会委员会 杨吉平 西安医学院 中共西安医学院委员会 苏军龙 西安医学院 罗秀成 2011-2012 学年教学质量优秀奖 2011 年度优秀教师 基础医学部 2011-2012 年度教师课 堂教学竞赛三等奖 18 赵朝华 西安医学院基础医学部 二、参编的教材 教材名称 人体断层解剖学 （第 2 版） 简明人体解剖学 （第 3 版） 出版社及出版时间 世界图书出版公司 2013 年 2 月 世界图书出版公司 2013 年 2 月 世界图书出版公司 临床护理解剖学 2013 年 7 月 世界图书出版公司 局部解剖学 2014 年 7 月 世界图书出版公司 系统解剖学 2014 年 7 月 人体解剖学实验教程 世界图书出版公司 （第 2 版） 2014 年 8 月 人体解剖学与组织胚胎学 世界图书出版公司 （第 3 版） 2016 年 8 月 三、发表教学论文 23 篇 参编人员 承担角色 杨石照 编者 杨石照 计胜峰 杨石照 杨吉平 杨石照 杨吉平 编者 编者 主编 编者 主编 编者 罗秀成 主编 计胜峰 副主编 计胜峰 副主编 1.崔迎春,苏军龙,杨石照,杨吉平.腋窝后壁肌肉变异一例[J].解剖学杂 3-3 近五年来中 心人员教研 主要成果 志,2011,34(05):592. 2. 李 浩 旭 等 . 人 体 解 剖 学 教 学 的 心 得 体 会 [J]. 卫 生 职 业 教 育,2011,29(24):95-96. 3.杨吉平,杨石照,罗秀成.哲学思维在人体解剖学教学中的应用[J].解剖 科学进展,2012,18(06):572-573. 4.杨吉平,苏军龙,崔迎春等.PBL 教学模式在人体断面与影像解剖教学中的 应用[J].解剖学研究,2012,34(04):312-314. 5.杨石照,杨吉平.对提高解剖教研室教学水平措施的探讨[J].现代医药卫 生,2012,28(18):2858-2859. 6.杨石照,杨吉平,计胜峰,成娟娟.解剖学实验与人体科学馆一体化教学模 式的应用比较[J].齐齐哈尔医学院学报,2012,33(10):1358. 7.崔迎春,成娟娟,计胜峰.左腰升静脉入左肾静脉伴副半奇静脉缺如[J]. 中国临床解剖学杂志,2013,31(06):701. 8. 张 力 等 . 探 索 大 学 生 暑 期 社 会 实 践 的 创 新 模 式 [J]. 医 学 信 息,2013,26:15-15. 9.张力,杨石照,苏军龙,张军峰,成娟娟.基于 QQ 的网络平台在人体解剖学 教学中的应用[J].医学信息（下旬刊）,2013,26(15):11. 19 10.张力,杨石照,罗秀成,杨吉平,崔迎春。解剖学 PBL 模式在成人医学影像 专业教学中的应用与思考[J].解剖科学进展, 2013,19(04):384-385. 11.张力,苏军龙,李保利,成娟娟,史利利.成人高等医学教育中解剖学理论 与实践一体化教学的探索[J].林区教学,2013,06:7-8. 12.杨吉平,苏军龙,计胜峰,杨石照,成娟娟.“镜面人”一例[J].解剖科学 进展, 2013,19(05): 后插 1. 13.杨吉平,苏军龙,计胜峰,成娟娟等.双肾血管变异一例[J].解剖学杂 志,2013,36(06):1052. 14.赵朝华,杨吉平,苏军龙,李浩旭,杨石照等.局部解剖学实验教学中的几 个注意点[J].解剖科学进展,2013,19(05):487-488. 15.赵朝华,苏军龙,成娟娟,计胜峰.腹腔干及胃左动脉变异一例[J].解剖 学研究,2013,35(04):320. 16.赵朝华,苏军龙,崔迎春,计胜峰.右锁骨下动脉及喉返神经变异一例 3-3 近五年来中 心人员教研 主要成果 [J].解剖学杂志,2014,37(04):436. 17.张军峰,张力,史利利,杨石照,计胜峰.局部解剖学实验教学中空气净化 装 置 和 数 码 互 动 系 统 的 联 合 应 用 [J]. 中 国 临 床 解 剖 学 杂 志,2015,33(4):262-264. 18.张军峰,张力,史利利,杨石照,计胜峰.数码互动系统结合空气净化装置 在局部解剖学实验教学中的应用[J]医学信息,2015,28(33):5. 19.张力,计胜峰,张军峰,史利利,成娟娟,杨石照.以人体科学馆为依托构 建开放解剖实验中心的探讨[J].中国临床解剖学杂志,2015,33(04):283-284. 20. 崔 迎 春 等 . 认 知 技 能 在 解 剖 学 教 学 中 的 应 用 [J]. 解 剖 学 研 究,2015,37(05):440. 21. 崔 迎 春 等 . 以 兴 趣 为 导 向 进 行 解 剖 学 教 学 [J]. 解 剖 科 学 进 展,2016,22(5):568-570. 22.徐浩,张军峰等.我国全科医学教育面临的相关问题及对策[J].医学争 鸣,2016,7(5):18-22. 23. 张 军 峰 等 . 美 国 UNMC 高 等 医 学 教 育 研 修 启 示 [J]. 西 北 医 学 教 育,2016,24(3):431-433. 20 一、获得国科金 2 项 1、张军峰等，2013 年国家自然科学基金（青年基金）项目：缺氧靶向调控 表达的 NT-3 基因修饰的神经干细胞移植治疗缺血性卒中的实验研究，项目编号： 81301041，经费 23 万元，起止年月：2014 年 1 月-2016 年 12 月。 2、徐浩等，2015 年国家自然科学基金（青年基金）项目：高氧富氢液对急 性肺损伤治疗作用及相关临床基础研究，项目编号：81500063，经费:21.6 万元， 起止年月：2016 年 1 月-2018 年 12 月。 二、获得省级课题 7 项 1、张军峰等，陕西省教育厅专项科研计划项目：缺氧靶向调控的 NT-3 表 达及其对大鼠神经干细胞缺氧损伤的保护作用，项目编号：2013JK0756，经费： 2 万元。起止年月：2013 年 7 月-2015 年 6 月。 2、史利利等，陕西省教育厅专项科研计划项目：CDK5 在β淀粉样蛋白诱导 神经元再进入细胞周围中的作用机制，项目编号：14JK1614，经费：2 万，起止 年月：2014 年 7 月-2015 年 12 月。 3、杨吉平等，陕西省教育厅专项科研计划项目：慢性低灌注对大鼠脑内β -淀粉样蛋白生成影响的实验研究，项目编号：14JK1627，经费：2 万，起止年 月：2014 年 7 月-2015 年 12 月。 4、张军峰等，2015 陕西省科技厅科技新星项目：SDF-1/CXCR4 对缺血性卒 中后神经发生的调节作用及其机制研究，项目编号：2015KJXX-43，经费：10 万 3-4 元，起止年月：2015 年 1 月-2016 年 12 月。 近五年来中 5、徐浩等，陕西省科技厅青年人才项目：高氧富氢液对失血性休克肺损伤 心人员科研 的保护作用及相关机制的研究，项目编号：2016JQ8049，经费：3 万，起止年月： 主要成果 2016 年 1 月-2017 年 12 月。 (限填 15 项) 6、赵朝华等，陕西省教育厅专项科研计划项目： PirB 在脑缺血再灌注后 神经元损伤中的作用及机制研究，项目编号：16JK1645，经费：2 万元，起止年 月：2016 年 6 月-2017 年 12 月。 7、徐浩等，陕西省呼吸病预防与诊治工程研究中心项目：高氧富氢液对 LPS 大诱发大鼠急性肺损伤治疗作用的研究，项目编号：2016HXKF02，经费：3 万， 起止年月：2017 年 3 月-2019 年 3 月。 三、获得校级课题 13 项 1、张军峰等，西安医学院博士科研启动基金项目: β淀粉样蛋白对神经元 细胞周期中影响，项目编号：2012DOC02，经费：2 万元。起止年月：2013 年 5 月- 2015 年 5 月。 2、史利利等，西安医学院博士科研启动基金项目: 缺氧调控的 NT-3 表达 及其对大鼠 NSCs 缺氧损伤的保护作用，项目编号：2012DOC03，经费：2 万元。 起止年月：2013 年 5 月- 2015 年 5 月。 3、徐浩等，西安医学院 2015 年博士科研启动基金项目：高氧富氢液对急 性肺损伤的治疗作用及相关机制研究，项目编号：2015DOC12，经费：3 万，起 止年月：2015 年 7 月-2017 年 7 月。 4、史利利等，西安医学院大学生创新基金项目：TAT-EGFP-LC3-CD47 的克 隆与表达，项目编号：2015DXS1-02，经费：0.3 万元，起止年月：2015 年 10 月-2016 年 10 月。 21 5、张军峰等，西安医学院大学生开放科研实验项目：缺氧靶向调控表达的 NT-3 基因修饰的神经干细胞移植治疗缺血性卒中的实验研究，项目编号： 2015DXS2-04，经费：0.1 万元，起止年月：2015 年 10 月-2016 年 10 月。 6、张军峰等，西安医学院大学生开放科研实验项目：SDF-l/CXCR4 对缺血 性卒中后神经发生的调节作用及其机制研究，项目编号：2015DXS2-05，经费： 0.1 万元，起止年月：2015 年 10 月-2016 年 10 月。 7、徐浩等，西安医学院大学生开放科研实验项目：高氧富氢液对急性肺损 伤的治疗作用及相关机制研究，项目编号：2015DXS2-06，经费：0.1 万元，起 止年月：2015 年 10 月-2016 年 10 月。 8、史利利等，西安医学院大学生开放科研实验项目：Cdk5 在β淀粉样蛋白 诱导神经元再进入细胞周期中的作用机制，项目编号：2015DXS2-10，经费：0.1 万元，起止年月：2015 年 10 月-2016 年 10 月。 9、史利利等，西安医学院 2016 年国家基金培育项目：NF-KB 在 ALZheimer 病脑内神经元死亡过程中的作用及机制研究，项目编号：2016GJFY04，经费：5 万元，起止年月：2016 年 11 月-2018 年 11 月。 10、张力等，西安医学院青年科研基金项目：SDF-1 /CXCR4 在红景天苷对 体外培养的大鼠 NSCs 增殖和分化的作用，项目编号：2016QN21，经费：1 万， 起止年月：2016 年 11 月-2018 年 11 月。 11、徐浩等，西安医学院 2016 年配套基金项目：高氧富氢液对急性肺损伤 治疗作用及相关临床基础研究，项目编号：2016PT01，经费：18 万元，起止年 3-4 月：2017.1-2019.12。 近五年来中 12、张军峰等，西安医学院 2016 年配套基金项目：SDF-1/CXCR4 对缺血性 心人员科研 卒中后神经发生的调节作用及其机制研究，项目编号：2016PT06，经费：10 万 主要成果 元，起止年月：2017.1-2019.12。 (限填 15 项) 13、庞龙等，西安医学院 2016 年博士科研启动基金项目：基于微流控技术 的循环肿瘤细胞捕获及单细胞分析研究，项目编号：2016DOC26，经费：3 万， 起止年月：2016 年 11 月-2018 年 11 月。 四、科研奖励 2015 年，张军峰获被评为“陕西省青年科技新星”和西安医学院第四届“天 士力控股集团优秀奖教金”获得者。 2016 年，徐浩的《口面部伤害性信息传递和调控的神经环路及关键分子机 制》项目获中华口腔医学会科技二等奖。 五、发表科研论文 45 篇，其中 SCI 论文 17 篇。 1.Xi Xu, Junfeng Zhang, Xinlin Chen, Jianxin Liu, Haixia Lu, Pengbo Yang, Xinli Xiao, Lingyu Zhao, Qian Jiao, Bingqiao Zhao, Ping Zheng, Yong Liu*. The increased expression of metabotropic glutamate receptor 5 in subventricular zone neural progenitor cells and enhanced neurogenesis in a rat model of intracerebral hemorrhage[J]. Neuroscience, 2012, 202:474-483. SCI, IF:3.122. 2.Junfeng Zhang, Qindong Shi, Xinlin Chen, Pengbo Yang, Cunfang Qi, Jianshui Zhang, Haixia Lu, Lingyu Zhao, Bingqiao Zhao, Ping Zheng, Yong Liu*. Retroviral vector-mediated hypoxia-regulated neurotrophin-3 gene transfer reduces apoptosis induced by hypoxia in PC12 cells [C]. Molecular Neurodegeneration, 2012, 7 Suppl 1:S17. SCI,IF:4.007. 22 3.Junfeng Zhang, Qindong Shi, Pengbo Yang, Xi Xu, Xinlin Chen, Cunfang Qi, Jianshui Zhang, Haixia Lu, Pengbo Zhang, Bingqiao Zhao, Ping Zheng, Yong Liu*. Retrovirus mediated hypoxia-responsive element-regulated neurotrophin-3 transduction attenuates brain injury following focal cerebral ischemia in rats [C]. Molecular Neurodegeneration, 2012, 7 Suppl 1:S16. SCI, IF:4.007. 4.Junfeng Zhang#, Qindong Shi#, Xinlin Chen, Pengbo Yang, Cunfang Qi, Jianshui Zhang, Haixia Lu, Jianxin Liu, Qian Jiao, Lingyu Zhao, Bingqiao Zhao, Ping Zheng, Yong Liu*. Hypoxia-regulated neurotrophin-3 expression by multicopy hypoxia response elements reduces apoptosis in PC12 cells [J]. International Journal of Molecular Medicine, 2012, 30(5):1173-1179. SCI,IF: 1.957. 5.Junfeng Zhang#, Qindong Shi#, Pengbo Yang, Xi Xu, Xinlin Chen, Cunfang Qi, Jianshui Zhang, Haixia Lu, Bingqiao Zhao, Ping Zheng, Pengbo Zhang*, Yong Liu*. Neuroprotection of neurotrophin-3 against focal cerebral ischemia/reperfusion injury is regulated by hypoxia-responsive element in rats [J]. Neuroscience, 2012, 222:1-9. SCI,IF: 3.122. 6.Lili Shi,Weina Yang,Xinlin Chen, Jianshui Zhang, Pengbo Yang,Xiaodan Hu,Hua Han,Yihua Qian, Yong Liu.The protective effects of TanIIA on neurotoxicity induced by β -amyloid protein through the 3-4 Cdk5/P35 pathway in primary cortical neurons.Mol 近五年来中 Neurodegener,2012,61(02):227-235.DOI:10.1016/j.SCI. 心人员科研 7.Pengbo Yang, Junfeng Zhang, Lingyu Zhao, Qian Jiao, Hui Jin, Xinli 主要成果 Xiao, Haixia Zhang, Ming Hu, Haixia Lu, Yong Liu*. Developmental (限填 15 项) distribution pattern of metabotropic glutamate receptor 5 in prenatal human hippocampus [J]. Neuroscience Bulletin, 2012, 28(6):704-714. SCI,IF:1.365. 8.Pengbo Yang, Junfeng Zhang, Hangyu Shi, Jianshui Zhang, Xi Xu, Xinli Xiao, Yong Liu*.Developmental profile of neurogenesis in prenatal human hippocampus: An immunohistochemical study[J]. International Journal of Developmental Neuroscience, 2014, 38(2014):1-9.SCI,PMID: 24999120;PMID:24999120.IF: 2.580. 9.Shan Lei, Pengbo Zhang*, Weisong Li, Ming Gao, Xijing He, Juan Zheng, Xu Li, Xiao Wang, Ning Wang, Junfeng Zhang, Cunfang Qi, Haixia Lu, Xinlin Chen, Yong Liu. Pre- and post-treatment with edaravone protects CA1 hippocampus and enhances neurogenesis in the subgranular zone of dentate gyrus after transient global cerebral ischemia in rats[J].ASN Neuro,2014,6(6)1-15.SCI,PMID: 25388889.IF:4.017. 10.Yu Zhao, Bin Deng, Yichong Li, Lihua Zhou Lei Yang, Xingchun Gou,Qiang Wang, Guozhong Chen, Hao Xu, Lixian Xu. Electroacupuncture Pretreatment Attenuates Cerebral Ischemic Injury via Notch Pathway-Mediated Up-Regulation of Hypoxia Inducible Factor-1a in Rats. Cellular and Molecular Neurobiology.2015 Nov; 35(8):1093-103.SCI, IF:4.472. 23 11.Long Pang. Wenming Liu, Chang Tian, Juan Xu, Tianbao Li, ShuWei Chen and Jinyi Wang, Deformability and size-based separation mic rofluidic device for high-throughput single-cell arrays and drug-res istant analysis.Lab on a Chip,2016,16,4612-4620.SCI. 12.Zhaohua Zhao#, Bin Deng#, Hao Xu, Junfeng Zhang, Yajing Mi, X iangzhong Meng, Xingchun Gou*, Lixian Xu*. PirB overexpression exace rbates neuronal apoptosis by inhibiting TrkB and mTOR phosphorylatio n after oxygen and glucose deprivation injury[J]. Cellular and Molec ular Neurobiology, 2016, SCI,PMID: 27443384, DOI: 10.1007/s10571-016 -0406-8. 13.Junfeng Zhang#, Lili Shi#, Li Zhang, Zhaohua Zhao, Fei Liang, Xi Xu*, Lingyu Zhao*, Pengbo Yang, Jianshui Zhang, Yingfang Tian. MicroRNA-25 Negatively Regulates Cerebral Ischemia/Reperfusion Injur y-Induced Cell Apoptosis Through Fas/FasL Pathway[J]. J Mol Neurosci (Journal of Molecular Neuroscience),2016,58(4):507-516. PMID: 26768 135. DOI 10.1007/s12031-016-0712-0. SCI, IF:2.352. 14.Jinlong Zhou, Xiaozheng, Junrong Ren, Ping Wang, Junfeng Zhan g, Zhaoming Wei*, Yingfang Tian*. Validation of reference genes for quantitative real-time PCR in valproic acid rat models of autism[J]. Mol Biol Rep (Molecular Biology Reports),2016,43(8):837-847. Doi:1 3-4 0.1007/s11033-016-4015-x.SCI,IF: 1.698. 近五年来中 15.Yumei Tian#,*, Jing Yang#, Ying Lei, Zhichao Zhang, Zunxiao D 心人员科研 ai, Xinlin Chen, Feihu Liu, Junfeng Zhang, Shucai Ling*. Neonatal ve 主要成果 ntral hippocampus lesion changes nuclear restricted protein/brain (N (限填 15 项) RP/B) expression in hippocampus, cortex and striatum in developmenta l periods of rats. Neuroscience,2016,319(Switzerland):59-68.SCI,PMI D: 26812035, doi:10.1016/j.neuroscience.2016.01.037.Epub 2016 Jan. 16.Junfeng Zhang#, Kun Xu#, Lili Shi, Li Zhang, Zhaohua Zhao, Ha o Xu, Fei Liang, Hongbo Li, Yan Zhao, Xi Xu*, Yingfang Tian*. Overe xpression of MicroRNA-216a Suppresses Proliferation, Migration, and Invasion of Glioma Cells By Targeting Leucine‑rich Repeat-containing G Protein-coupled Receptor 5. Oncology Research, 2017. Article acce pted for publication on 16 Feb 2017.DOI: 10.3727/096504017X148743238 71217. SCI,IF:3.957. 17.Junfeng Zhang#, Li Zhang#, Lili Shi, Zhaohua Zhao, Hao Xu, Fe i Liang, Hongbo Li, Yan Zhao, Xi Xu*, Ke Yang*, Yingfang Tian. Part henolide attenuates cerebral ischemia /reperfusion injury via Akt/GS K-3β pathway in PC12 cells. Biomedicine & Pharmacotherapy, 2017. Ar ticle accepted for publication on 3 Mar 2017.DOI: 10.1016/j.biopha.2 017.03.009.SCI,IF=2.42. 18.李浩旭,李保利.不同负荷运动训练对大鼠大脑皮质躯体感觉区神经型 一氧化氮合酶活性的影响[J].医学研究杂志,2011,40(07):62-64. 19.李浩旭等.Salusin-α在尾端延髓腹外侧区的心血管效应机制研究[J]. 中国药学杂志,2012,47(18):1473-1477. 24 20.杨吉平等.小檗碱对 AD 模型大鼠学习记忆能力及皮层和海马 NFTs 的影 响[J].解剖科学进展,2012,18(5):449-451. 21.杨吉平,罗秀成,杨石照等.小檗碱对OA拟AD大鼠额叶皮层的作用[J].中 国组织化学与细胞化学杂志,2012,21(5):466-470. 22.杨吉平，徐曦等. 小檗碱对冈田酸拟AD大鼠空间学习记忆的改善作用及 其机制[J].神经解剖学杂志,2012,28(2):136-140. 23.杨吉平等.D-半乳糖联合三氯化铝对大鼠海马β-分泌酶及早老素-1蛋 白表达的影响[J]. 中国老年学杂志,2012,32(19): 4208-4210. 24.杨吉平,徐曦等.自噬作用在阿尔茨海默病中的分子机制[J].解剖科学 进展,2012,18(2):170-172. 25.张力,罗秀成,杨石照, 张军峰, 杨吉平, 赵朝华, 张辉*. 增强大鼠神 经 干 细 胞 生 物 活 性 的 黄 芪 注 射 液 [J]. 中 国 组 织 工 程 研 究,2013.17(27):5057-62. 26.张力.C 反应蛋白对缺血性脑卒中患者预后的研究进展[J].健康必读（下 旬刊）,2013,09:579-579. 27.杨吉平，徐曦. 小鼠皮层和海马β-淀粉样蛋白表达的增龄性改变[J]. 中国老年学杂志, 2013,8(15):4349-4351. 3-4 近五年来中 心人员科研 主要成果 (限填 15 项) 28.徐曦,张军峰等.脑出血能促进大鼠海马齿状回神经再生[J].南方医科 大学学报,2013,10:1437-1441. 29.赵朝华，张军峰，杨吉平，史利利等.天麻素预处理对短暂性脑缺血大 鼠脑组织 S100β表达的影响[J].中国老年学杂志,2014,34(8):2156-2158. 30.赵朝华,杨吉平,史利利,成娟娟等.姜黄素对脑缺血再灌注损伤大鼠脑 组 织 中 NO 和 S100 β 水 平 的 影 响 [J]. 吉 林 大 学 学 报 ( 医 学 版),2014,40(5):928-930. 31.杨吉平,张军峰等.慢性脑缺血对大鼠海马α-分泌酶表达和活性的影响 [J].解剖学研究,2014,36(6):436-438. 32.杨吉平,张军峰,徐曦.小檗碱对 Aβ25-35 诱导的 Alzheimer’s 细胞模 型的保护作用[J].中国老年学杂志,2014,34(20):5794-5796. 33.张力,杨石照,张辉*. 黄芪促进中枢神经系统再生与修复的研究进展 [J]. 医学综述,2014,2(20):398-400. 34.张军峰,史利利,张力,赵朝华,徐曦*.低氧反应元件介导的低氧调控的 神经营养因子-3 表达上调减少低氧诱导的 PC12 细胞凋亡[J].解剖学 报,2015,46(5):581-586. 35.张军峰,史利利,张力,李红波,张建水,祁存芳,刘勇,徐曦*.HRE 介导的 NT-3 表达上调减轻大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤[J].基础医学与临 床,2015,35(9):1199-1204. 36.张军峰,徐曦*.缺氧特异性调控基因表达在缺血性卒中治疗中的研究进 展[J].神经损伤与功能重建,2015,10(5):435-437. 25 37.徐浩,赵朝华等.电针预处理大鼠百会穴对脑缺血保护作用及HIF-1α相 关机制的研究[J].神经解剖学杂志,2015,31(5):617-622. 38.徐浩,赵朝华等.高氧液对大鼠急性一氧化碳中毒脑损伤保护作用的研 究[J].神经解剖学杂志,2015,31(3):282-286. 39.徐浩等.乳化七氟烷对大鼠Formalin 模型脊髓水平镇痛作用的研究 [J].神经解剖学杂志, 2016,32(3):352-356. 40.徐浩等.牙科畏惧症的诱发因素与防治策略[J].牙体牙髓牙周病学杂 志,2016,26(3)：184-187. 41.徐浩,赵朝华等.高氧液对急性一氧化碳中毒大鼠心肌损伤的影响[J]. 中华麻醉学杂志,2016,36(07):864-866. 42.张军峰,史利利，张力，徐曦*.缺氧调控表达的 NT-3 逆转录病毒载体的 构建及鉴定[J]. 西安交通大学学报（医学版） ，2016，37(2)：190-194. 43.张军峰,张力,徐曦*.SDF-1/CXCR4 对缺血性卒中后神经发生的调节作用 的研究进展[J].基础医学与临床,2016,36(11):1563-1566. 44.张军峰，徐曦*.实验性脑出血动物内源性神经再生研究进展[J].解剖科 学进展，2016，22(1):79-82. 45.魏亮,张军峰.索拉菲尼对人神经胶质细胞增殖和凋亡的影响[J].解剖 科学进展，2016，22(2):172-175. 3-4 近五年来中 六、获国家专利 5 项 序 专利申 专利 授权公告 心人员科研 专利名称 发明人 专利号 号 请日 权人 日 主要成果 王多宁；杨颖； (限填 15 项) 一种尸体保 2010 年 西安 2013 年 石明娟；贾敏； ZL 2010 1 1 存液及其制 11 月 医学 04 月 杨石照；苏军 0530150.5 备方法 03 日 院 17 日 龙；王宗耀等 一种高原地 2015 年 西安 2016 年 区压力自平 徐浩；张生武； ZL 2015 2 2 12 月 医学 06 月 衡式空气吸 徐礼鲜 1047199.X 14 日 院 22 日 入系统 一种实验动 徐浩；邓斌； 2016 年 西安 2016 年 物自发性疼 范莹盈；崔媛 ZL 2016 2 3 03 月 医学 07 月 痛数据采集 媛；林涛；李 0222282.4 22 日 院 27 日 装置 雁亭 一种实验动 徐浩；孟祥忠； 2016 年 西安 2016 年 ZL 2016 2 4 物腹腔压力 党杨杰；邓斌； 03 月 医学 09 月 0156680.0 检测装置 郭治理 01 日 院 28 日 一种带有喷 雾局麻药及 2016 年 西安 2016 年 ZL 2016 2 5 自动脱落窥 徐浩；徐礼鲜 03 月 医学 10 月 0260669.9 视镜片的喉 31 日 院 12 日 镜 26 3-5 实验教学中心队伍培养培训制度措施 1、首先学校要求新教师必需参加学校主办的岗前培训，进行职业道德、教育法规、教 育心理学、教育理论与方法等方面的学习，熟悉教师职责和自己所要从事的教育教学工作任 务后方可上岗。 2、凡是基础医学部新上岗的青年教师，实行导师制培养制度，由教研室及实验中心教 学经验丰富的老教师带教，制定培养计划，传授教学经验和教学方法，帮助青年教师尽快提 高业务能力和教学水平；中心经常举办实验技术和实验仪器设备使用维护方面的培训，以提 高教师的实验操作能力；中心专职教师需到各相关科室进行教学培训，以保证实验教师的教 学水平不断提高。 3、学校对于初次开课的教师或实验人员、第一次担任新课程的教师，依照《西安医学 院教师试讲制度》和《西安医学院本科教学教师资格认定暂行办法》，在开课前进行试讲， 并取得“本科教学资格”后才能正式走上讲台。每名新教师的实验试讲均需通过科室全体教 员的认可，同时中心要求指导老师进行听课，及时将听课意见反馈回青年教师，以提高他们 的授课水平。在教研室和中心的帮助下，通过集体备课、老教师的示范讲解和课前的试讲等 教学组织措施，青年教师的教学能力、授课技巧与艺术有了明显的提高，达到规范教学的目 的。 4、鼓励青年教师积极参与教学改革和科研，使科研和教学相融合，以科研促进学科建 设, 以科研促进教学质量的提高，从而全面提高青年教师的教学和科研能力。近五年来，共 获国科金2项；省级课题7项；校级课题13项；发表教学科研论文68篇，其中SCI为17篇；获 国家专利5项。 5、为了适应社会发展对人才需求的变化，不断提高教育教学质量，有效改善和形成合 理教师队伍结构，学校和中心尽可能地为教师提供多渠道的进修学习的机会，选择中青年教 师到国内外著名院校进修、培训、攻读学位，鼓励教师利用多种形式学习，更新知识，提高 专业水平。近五年来，先后有2名教师出国访学交流，1名教师出国深造，3名教师在职攻读 学位，多名教师在国内同类院校进修学习。 27 4. 设备与环境 实验室使用面积（㎡） 设备台（套）数 设备总值（万元） 设备完好率 3100 2028 827 98% 4-1 环境条件 4-2 仪器设备配置情况（主要设备的配置及更新情况，利用率。可列表） 人体解剖学实验中心目前总面积约 3500 平方米，包括多媒体解剖学实验室 10 个，空气 净化局解实验室 6 个（其中 5 个有数码互动设备），人体断层标本陈列室 1 个，人体模型陈 列室 1 个，人体科学馆 1 个，播控室 3 个，标本制作室 2 个，航吊式尸体保存库 1 个，骨库 1 个，药品库 1 个，模型室 1 个，挂图室 1 个，器械室 1 个。目前中心拥有设备 2028 台（套） ， 总值 827 余万元，其中 30％为近几年更新的设备，设备完好率达 98％，设备利用率在 90% 以上，尤其是模型、挂图、投影机、计算机等利用率极高。中心教师自制各类解剖学陈列标 本及实习 900 余件，精制胚胎学标本 50 件，部分标本非常珍贵，每件陈列标本都配有相应 的标签，学生可以在教师的讲解和辅导下学习，也可以自学和复习。 解剖实验中心主要仪器设备情况如下： 仪器设备名称 数量 账面价值（元） 纯后级定压功放 台式计算机 投影机 空调机 骨罩 颅骨 舌骨 喉软骨 听小骨 精品骨 散骨 散骨 尸体灌注机 洗衣机 有机玻璃标本缸 头颈躯干矢状断面（16-20 片） 颅脑冠状断面（≥15 片） 颅脑矢状断面（10-12 片） 有机玻璃标本缸 2台 1台 2台 2台 2个 5个 50 个 25 幅 100 幅 2幅 130 幅 70 幅 1台 1台 13 个 1组 1组 2组 19 个 9600 4300 17000 10420 6000 10000 10000 5000 40000 30000 884000 479500 20000 1698 11200 47700 6000 10000 23500 2014 年 11 月 2014 年 11 月 2014 年 11 月 2014 年 7 月 2014 年 4 月 2013 年 11 月 2013 年 11 月 2013 年 11 月 2013 年 11 月 2013 年 11 月 2013 年 11 月 2013 年 11 月 2013 年 7 月 2012 年 11 月 2012 年 11 月 2012 年 11 月 2012 年 11 月 2012 年 11 月 2012 年 11 月 幕布 投影机 台式计算机 书卷 空调机 电视机 1个 1台 1台 1个 5台 1台 840 5400 4800 15000 100000 10000 2012 年 6 月 2012 年 6 月 2012 年 6 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 28 购置日期 触摸屏 场景组合（因知而治） 面对面（女性） 手拉手（一具肌肉，一具骨架） 全身串接塑化标本 全身动脉（打网球） 胸腹腔脏器整体塑化标本 全身肌肉飞裂标本 全身肌肉浅层 场景组合（温馨一家） 成尸全身血管（带骨） 成尸全身血管（不带骨） 成尸全身动脉（带骨） 成尸全身动脉（不带骨） 内耳 脑室 胎盘的静脉 胎盘的动脉 胎盘的血管 足的动脉（带骨） 足的动脉（不带骨） 足的血管（不带骨） 盆部动脉（带骨） 一侧下肢动脉（带骨） 一侧下肢动脉（不带骨） 一侧下肢血管（不带骨） 盆部及双下支动脉（带骨） 盆部及双下支动脉（不带骨） 盆部及双下支血管（不带骨） 手的动脉（带骨） 手的动脉（不带骨） 手的血管（不带骨） 上肢动脉（带骨） 上肢动脉（不带骨） 上肢血管（不带骨） 头颈部静脉（带骨） 头颈部动脉（带骨） 头颈部动脉（不带骨） 头颈部血管（带骨） 头颈部血管（不带骨） 回盲部血管（动脉） 十二指肠、胰、脾的管道 胰的管道 1个 1组 1组 1组 1具 1具 1具 1具 1具 1组 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 29 20000 180000 60000 80000 65000 60000 55000 60000 50000 100000 50000 45000 50000 45000 1000 3000 1000 1000 1000 2000 2000 2000 4000 3000 3000 3000 5000 5000 5000 2000 1000 1000 3000 3000 3000 5000 5000 3000 4000 3000 1000 2000 2000 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 双肾管道（无动脉） 双肾管道（无静脉） 双肾管道（动脉、静脉） 肾盂 单肾管道（无肾静脉） 单肾管道（无肾动脉） 单肾管道（动脉、静脉） 心肺肝管道联合 心肺管道联合 支气管树 肺的管道（无肺动脉） 肺的管道（无肺静脉） 肺的管道（动脉、静脉） 肝的管道（无门静脉） 肝的管道（无肝静脉） 肝的管道（动脉、静脉） 心冠状动脉左右分色 心的血管（动脉、静脉） 心的静脉 心的动脉及主动脉 头颈躯干水平断面（80-90 片） 头颈躯干冠状断面（12-15 片） 头颈躯干水平断面（80-90 片） 头颈躯干下肢冠状断面 头颈躯干下肢矢状断面 全身神经离体概观 全身动脉离体概观 颅的冠状切面 颅骨 分离颅骨 跑步姿势运动骨架 人体全身骨架 不锈钢骨架柜 数码互动白板 铝合金梯子 平板车 智能鞋套机 吸尘器 台式电脑 投影机 解剖组建断层软件 教师工作台 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1个 1组 1组 1组 1组 1组 1个 1个 1个 1个 1个 1幅 2幅 2个 5个 1个 1个 1台 1台 6台 5台 5套 5台 30 2000 2000 2000 1000 1000 1000 1000 6000 4000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2000 2000 2000 2000 2000 33000 33000 65000 55000 55000 25000 25000 1000 1000 3000 10000 18000 5000 31500 500 400 2400 1950 21900 25250 28000 10000 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 12 月 2011 年 11 月 2011 年 10 月 2011 年 10 月 2011 年 5 月 2011 年 5 月 2010 年 11 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 嵌入式终端控制系统 手持有线图像采集系统 教师端互动控制软件 控制键盘 液晶显示器 音响系统 教师终端专用图像采集卡 高速球形摄像系统 分频器 吊架 刀柄 持针器 直止血钳 持针器 止血钳 直手术剪 弯手术剪 有齿镊 无齿镊 眼科手术剪 弯剪 直剪 方正电脑（台式） 人体全身肌肉附内脏模型 上肢肌肉附主要血管神经模型 人体全身肌肉附内脏模型 透明半身躯干附血管神经模型 电动脑干模型（I 型） 门静脉侧支循环电动模型 人体解剖台 手骨模型 足骨模型 咀嚼肌 颅底解剖放大 胃解剖 十二指肠、胰、脾解剖模型 喉、气管、支气管、及肺段支气管 透明肺段模型 膀胱前列腺放大模型 女性内生殖器放大模型 男性骨盆附盆底肌肉层次解剖模型 女性骨盆附盆底肌肉层次解剖模型 腹膜与内脏 10 套 20 套 5套 5个 10 个 5组 5套 10 套 5个 5个 160 个 30 个 30 个 70 个 70 个 70 个 60 个 100 个 100 个 10 个 30 个 30 个 2台 1个 5个 1个 5个 5个 5个 20 台 30 幅 30 幅 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 10 个 31 66000 116000 45000 22500 28000 15000 17500 105000 300 250 2720 930 915 2170 2135 1645 1500 1050 880 235 705 705 7200 9600 4290 9600 17700 8940 8500 153000 2988 2988 1292 6308 1691 893 1577 3230 1102 1672 3078 4522 3648 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2010 年 10 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 8 月 2009 年 7 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 腹膜（矢状切面） 心脏传导系 耳（外、中、内）解剖放大模型 听小骨放大 内耳解剖放大 眼球解剖放大 脊髓横断面放大 脑膜型 内囊位置、组成及分部模型 硬脑膜及静脉窦模型 脑干放大模型 小脑放大 脑及脑动脉模型 脑解剖模型 大脑皮质功能定位模型 大脑分叶模型 脑及脑动脉分布模型 锥体系传导束 浅、深感觉传导束 视听觉和深感觉传导束 深感觉、前庭传导束和脊髓小脑束 头面及颈部血管神经分布 三叉神经及其分支模型 颜面浅层肌肉神经血管 骨骼箱 下肢肌肉附主要血管神经模型 喉结构与功能放大模型 肾脏解剖放大模型 血液循环模型 成人心脏解剖放大模型 淋巴系统模型 第五颈椎附脊髓和脊神经放大模型 人体内分泌器官模型 10 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 20 个 50 个 5个 20 个 20 个 10 个 20 个 10 个 20 个 10 个 2460.5 3211 3173 1273 2033 2888 1330 8056 1482 91.2 2793 1786 2071 1672 3496 2413 2166 6137 7429 7429 6137 5472 1596 969 10000 2490 7440 3120 3780 3360 7800 2400 3000 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 12 月 4-3 环境与安全（实验室环境，安全、环保情况等） 实验室是实验教学、科学研究及为社会服务的重要场所，是办好学校、培养优秀人才之 必须；也是实现创新教育和创建精神文明的基地，必须搞好实验室环境，保持实验室安全整 洁，讲文明、讲礼貌、讲师德，体现实验室特有的育人环境和创新氛围。 一、中心严格执行学校制定的实验室安全管理制度，根据中心的工作环境及仪器设备特 点，建立了相应的安全防范措施。 二、中心各区域的安全管理划分了责任区，责任到人，并签订了安全责任书，要求在其 所属的范围内，定期进行安全检查，加强四防(防火、防盗、防水、防事故)，认真书写安全 检查记录本，并经常做好下列事项： 1、每天下班前负责检查、督促、关锁门窗，关闭水道、电灯，切断电源，清除室内 32 外的木屑、废纸等易燃物品。对剧毒、易燃、易爆药品的使用、贮存要严格按制度执行。 2、提出和改进安全措施，切实保管好防火等安全器具。 3、门上的钥匙由专人负责保管，未经实验室负责人同意，不准自行配置钥匙。 三、中心各区域，学校均配备了的安全器材，安装了监控设备，张贴了安全警示标志安 全员信息和应急疏导图等，学校和中心定期检查安全措施状况及安全制度执行情况，及时消 除各种重大安全隐患。 四、对进人中心实验室工作的人员和学生，必须进行安全、环保等方面的教育，明确实 验室的安全规定、实验过程中的注意事项及仪器设备的操作规程，使学生增强安全意识、节 约资源、保护环境。 五、中心实验室积极做好环境管理和劳动保护工作。对高温、辐射、噪声、毒性、腐蚀、 放射性、粉尘、病菌等对人体有害的环境，加强监督、检测和劳动保护工作。积极改造实验 室环境，配发相应的防护用品，加强自我保护意识。 六、中心实验室要严格遵守国务院颁发的《化学危险品安全管理条例》及《中华人民共 和国保守国家秘密法》等有关安全、卫生、保密的法规和制度，经常对师生进行安全、保密 教育，确保人身和国家财产安全。 七、中心实验室要严格遵守国家环境保护工作的有关规定, 严格做到不随意排放，不污 染周围环境。对有毒废气、废水、废物，中心备有不同废物的回收和处理桶，对回收的实验 材料进行分类，由学校统一处理。 八、中心严格按照公安、卫生部门的有关规定及学校制定的危险品管理办法，仔细认真 的做好化学危险品的购买、储存、使用等方面的管理工作。实验中使用放射源、致癌物、爆 炸物、致病菌、毒品或其它有害物质，采取严格的防护及处置处理措施。做到危险品单独存 放，柜子上锁，专人管理。 4-4 运行与维护（实验室运行模式，维护维修等） 西安医学院制定了一系列管理制度，保证仪器设备的正常、高效运转。主要规章制度有 《西安医学院实验仪器设备管理规定》、 《西安医学院固定资产管理办法》、 《西安医学院实验 仪器设备维修管理办法》等。 仪器设备管理措施 1. 仪器设备的购置按以下程序严格进行：每年度由实验中心主任根据实验教学需要制 定实验仪器设备购置申请单，经基础医学部主任审核后提交给资产设备处，由院长办公会审 议通过后，学校统一招标购置。 2、仪器设备验收由学校资产设备处及中心共同完成，经验收后的仪器设备，验收人员 应签字确认。 3、本中心购置的教学仪器设备，均为学校的固定资产，由学校资产设备处进行编号、 建账、再由实验中心统一建账、建卡、贴标签及管理和调配。 4、贵重仪器设备须指定专人负责管理，常规实验仪器上机操作必须登记。 5、实验中心的各种仪器设备不准擅自外借或挪作他用。 6、教学仪器设备出现故障、损坏，中心无法自行维修时，须填写维修单上报学校资产 设备处，由其负责联系维修；仪器设备需报废时,同样以书面的形式上报审批。 7、每一学期实验开课前和课程结束后，由仪器管理负责人对教学设备的运行完好情况 全面检查，对仪器做常规定期保养和清洗，发现问题及时上报资产设备处予以解决。 8、资产设备处定期到实验中心进行仪器设备核对、清点、检查。 维护维修经费保障 学校每年有仪器维护维修专项资金，由校资产设备处负责仪器维护维修。 33 5. 信息化 5-1 信息化建设 信息化实验项目数 面向专业数 资源容量（GB） 年度访问总量 21 8 14 31988 人时数 序号 信息化实验项目名称 所属课程 面向专业 1 运动系统录像 系统解剖学 2 消化系统录像 3 呼吸系统录像 4 泌尿生殖系统录像 5 心血管系统录像 6 淋巴系统录像 7 前庭蜗器录像 8 视器录像 9 中枢神经录像 10 传导路录像 11 周围神经录像 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 头部解剖录像 颈部解剖录像 胸部解剖录像 腹部解剖录像 盆会阴部解剖录像 上肢解剖录像 下肢解剖录像 肺断层解剖录像 纵隔断层解剖录像 腹部断层解剖录像 局部解剖学 局部解剖学 局部解剖学 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、护理、儿科、 影像、口腔、预防、检验 临床、全科、儿科、影像 临床、全科、儿科、影像 临床、全科、儿科、影像 局部解剖学 局部解剖学 局部解剖学 局部解剖学 人体断层解剖学 人体断层解剖学 人体断层解剖学 临床、全科、儿科、影像 临床、全科、儿科、影像 临床、全科、儿科、影像 临床、全科、儿科、影像 影像 影像 影像 系统解剖学 系统解剖学 系统解剖学 系统解剖学 系统解剖学 系统解剖学 系统解剖学 系统解剖学 系统解剖学 系统解剖学 34 实验学生 人数/年 2153 2153 2153 2153 2153 2153 2153 2153 2153 2153 2153 1135 1135 1135 1135 1135 1135 1135 120 120 120 5-2 教学信息管理平台运行情况 中心现已拥有数码互动局部解剖学实验室 5 个，多媒体局部解剖学实验室 5 个，多媒 体系统解剖学实验室 5 个，播控室 3 个。在实验教学中充分运用现代教育技术，融合多种 方式，如利用局域网播放实验录像、多媒体教学课件等，利用数码互动设备和计算机辅助 实验教学软件进行转播和实时互动等，实验教学效果良好。 5-3 实验教学中心信息化建设制度措施 加强信息化的建设，构建高水平的网络信息教学平台。在教学活动中广泛采用信息技 术，构建中心的网站和网络实验教学平台，进一步建设数字化解剖教学系统，不断推进教 学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化。进一步培养和提高教师制作 和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机和 多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力。进一步升级改造实验室多媒 体网络化教学设施建设，使老师与学生都可充分运用现代信息技术发展教学空间，构建个 性化的知识结构，以促进个性化的人才培养目标。 35 6. 成果与示范 6-1 实验教学中心特色 1、实验教学内容项目化编排，不断创新教学方法。中心将系统解剖学、局部解剖学、 人体断层解剖学、临床护理解剖学等课程按照相关的实验学时数进行项目化编排，保证每 堂实验课规范化，统一化，从而有力的保障教学质量的稳步提升。 2、运用现代化教学手段，提高实验直观性、趣味性，强化实验效果。中心所有实验教 学课程与教学过程全部配有多媒体教学，所有的实验室均配备了多媒体播放系统，其中 5 个局部解剖学实验室还配备了先进的数码互动系统，实验教学过程及结果观察等通过屏幕 实时展示，从而调动学生的积极性，提高解剖学实验教学的效果。 3、发挥人体科学馆优势，开放第二课堂。中心人体科学馆是在原人体解剖学标本陈列 室基础上扩建而成的，是目前陕西省唯一的人体科学馆，也是国内屈指可数的大型人体科 学馆之一。展馆面积约 600 平方米，陈列各种标本 1000 余件，分为人体系统解剖学标本区、 局部解剖学标本区、断层解剖学标本区、人体铸型标本区、塑化标本区、胚胎标本区等。 我校人体科学馆集教学、科研、科普等功能于一身，是医学生重要的实验教学基地。馆内 丰富的标本为人们揭示了人体奥秘，它们既是一件件艺术珍品，又是一页页生动的教科书， 更是医学生攀登医学高峰的阶梯。为了进一步提高实验教学质量，充分利用人体科学馆丰 富资源，解剖实验中心现已开设人体解剖学第二课堂，面向全校学生开放人体科学馆，为 学生提供良好的学习环境和条件，从而极大的调动学生学习的积极性。人体科学馆已成为 医学生实验教学的课堂、对外交流的窗口和科普教育的基地。 36 6-2 实验教学中心教学效果、主要建设成果和示范作用 1、教学效果 人体解剖学实验中心面向全校学生开设《系统解剖学》、《局部解剖学》、《人体断层解 剖学》 、 《麻醉解剖学》 、 《口腔解剖学》、 《临床护理解剖学》 、 《人体解剖生理学》 （解剖部分） 、 《基础医学概论》 （解剖部分）等 8 门医学基础课程的实验教学，并在课程外开设人体解剖 学第二课堂《开放人体科学馆》 ，极大地增加了学生学习解剖学的兴趣和积极性。中心年实 验教学工作量近 6 千余学时，本科生学生人时数达 18 万余，实验教学覆盖面广，实验开出 率达到 100％，学生实验兴趣浓厚，实验教学效果良好，学生考试成绩呈正态分布，符合教 学规律，对教师的评价考核均在优良以上。 2、主要建设成果 2006年建成了多媒体解剖学实验室10个，建成了航吊式尸体保存库1个。2007年建立了 人体断层标本陈列室1个。2009年建成了人体模型陈列室1个。2010年《人体解剖与组织胚 胎学》获西安医学院校级重点扶持学科。2011年解剖教研室获校级 “先进教研室”。2012 年建成了西北规模最大的人体科学馆1个，面积约650平方米，共陈列人体断层标本、塑化 标本、铸型标本、系统及局部解剖标本、胚胎标本等精制人体标本1000余件。2013年建成 了国内目前较先进的数码互动空气净化局解实验室6个。2014年获2014-2018年度陕西省普 通高等学校优势学科建设项目《基础医学扶持学科》； 《人体解剖学》获校级精品资源共享 课程，项目编号：XYZL2014-4。2015年获省级劳模示范岗。 近 5 年来，获省级教学成果奖 1 项，省级优秀教材二等奖 2 部，省级教学名师 1 人， 省级师德先进个人 1 人，校级师德先进个人 1 人，校级教学质量奖 8 人次。在中国解剖学 会第一届全国解剖教学大赛中有 2 名青年教师获奖，在学校及系部组织的教学竞赛中先后 有 4 名青年教师获奖。共获国科金 2 项；省级课题 7 项；校级课题 13 项；发表教学科研论 文 68 篇，其中 SCI 为 17 篇；获国家专利 5 项。 3.示范作用 人体解剖学实验中心面向我校 16 个本科专业 5000 余学生开设 8 门医学基础课程的实 验教学，年实验教学工作量达 6 千余学时，学生人时数达 18 万余，实验教学覆盖面广。 中心人体科学馆常年向全校师生开放，同时中心接受毕业生实习、进修生和医生的学 习培训，为学生和教师科研提供服务，年平均接待各专业学生约 5000 人次，资源得到了充 分利用。 中心现已成为学校对外宣传的一个重要窗口，中心极其重视对外交流合作，先后接待 了国内外多所医学院校、医院、科研机构、国内外来宾等的参观学习和考察，产生了良好 的社会效益，为学校赢得了荣誉。并与同行专家进行了实验教学经验的交流，实验室建设 成果也受到同行专家的肯定。 37 7.审核意见 学校 意见 负责人签字（公章） 年 月 日 专家组 意见 负责人签字 年 38 月 日