02 学校文件--关于印发《北京交通大学关于加强课程思政建设工作方案》的通知_637533037138557481.pdf&name=02 学校文件--关于印发《北京交通大学关于加强课程思政建设工作方案》的通知.pdf

校党发〔2019〕7 号关于印发《北京交通大学关于加强课程思政建设工作方案》的通知校内各单位：《北京交通大学关于加强课程思政建设工作方案》已经学校十一届党委常委会第三十次会议审议通过，现予印发，请认真遵照执行。中共北京交通大学委员会 2019 年 1 月 25 日 — 1 — 北京交通大学关于加强课程思政建设工作方案习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需要和期待，其他各门课程都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在学校党委的领导下，按照中央要求和上级部署，学校教务部门、各学院和广大教师，积极探索，努力推进教育教学改革，加强课堂管理，把党的理论创新成果和社会主义核心价值观融入各类课程教学，挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和承载的马克思主义理论教育功能，取得了一定的育人成效。为深入贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会精神，全面贯彻党的教育方针，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，学校就深化课程思政建设工作，推进全员、全过程、全方位育人，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，特制定以下工作方案。一、确定课程思政建设目标深入推进教育教学改革，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，抓好课程教学这个主阵地，将马克思主义理论贯穿教学全过程，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，将知识、能 — 2 — 力、价值塑造有效融合到每门课程当中，促使各学科、专业的教育教学，都善于运用马克思主义的立场、观点和方法，促进各类课程与思想政治理论课同向同行、协同育人，努力将立德树人落到实处。培育一批学生真心喜爱、充满思政元素、发挥德育功能的综合素养课和专业课；培养一批具有亲和力和影响力的课程思政教学名师和团队；形成一系列可推广的具有交大特点的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法；建立一套科学有效的课程思政教育教学质量考核评价体系。二、贯穿课程建设全过程推进课程思政建设，就是要借助课程的学术内涵、完整体系，深刻提炼出爱国情怀、社会责任、文化自信、人文精神，将其转化为马克思主义理论和社会主义核心价值观教育的最具体、最生动的载体，发挥课程育人、价值引领的作用。要树立正确的教育理念，在课程建设中，将思想引领和价值塑造贯穿课程大纲、教学设计、备课授课、教学评价等教育教学全过程，构建综合素养、专业知识与思政元素深度融合的课程体系。在教学过程管理和质量评价中要将思想引领和价值塑造作为一个重要的监测点指标。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件审定中要注重知识传授、能力提升和思想价值引领同步提升的实现度。在精品课程、重点课程的遴选立项、评比和验收中应设置思想价值引领或者育德功能指标。任课教师要将课程思政要求融入到专业教学，力求 — 3 — 思想价值引领与知识传授相融合，明确列入课程教学目标和考核标准，在知识传授、能力培养、综合素质养成中，传播马克思主义理论，弘扬社会主义核心价值观，培养职业道德、科学精神、工匠精神等。三、挖掘专业课、专业基础课的思政元素专业课、专业基础课是打牢学生专业基础，增强专业本领的法宝。专业课、专业基础课教学中要将专业学习和思想价值引领等育人功能统一起来，将课程思政育人工作和工程教育专业认证指标点结合起来，注重分类引导，根据不同学科专业的性质特点，把握好挖掘拓展育人功能的重点。要引导教师在学生思想引领和价值塑造中用情用力，使课堂教学过程成为学生知识学习、意志锤炼、品行修养的全方位进步过程，实现育人效果最大化，做到润物细无声，防止盲目泛化和附加式的生硬说教。哲学社会科学类课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强四个自信。自然科学类专业课程要突出培育科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与自然和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。工程技术类专业课程要突出培育求真务实、知行合一、精益求精的工匠精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。人文艺术类专业课程要突 — 4 — 出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到专业课教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。外语类课程要注重中外比较和思想引领，帮助学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，在国际比较中坚定信心。体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。四、以专业导论课为重点，引领课程思政建设专业导论课是帮助学生形成较系统的专业认知的重要课程。各学院要把专业导论课建设作为重点，率先落实课程思政的有关要求，坚持以马克思主义为指导，坚持传播马克思主义科学理论，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程建设和课堂教学过程中。课程负责人和主讲教师要从专业的学科价值中挖掘独特的行业价值、文化价值和社会价值，从专业的学科实践中分享每个教师独特的学习经验、人生体悟、事业感受，从专业的发展历程中挖掘人类的奋斗精神和经验教训。学校要做好统筹推动工作。在专业导论课开课前，各学院要组织课程负责人和主讲教师集体备课，研讨专业导论课课程思政建设，要以立德树人为抓手，实现内动力优化，推动引导学生积极向上成长，将立德树人落实到课堂教学中，将“两个一百年”伟大目标、中国梦结合起来，关联到学生的专业学习和职业生涯规划中；从培养目标、毕业要求入手，结合“培养什么样的人、为谁培养人”引导学生树立正确 — 5 — 职业道德观。五、做好通识核心课开发建设，发挥思想政治教育的功能优势公共基础课、通识核心课受众面广、影响学生数量多，特别是哲学社会科学与人文学科中的绝大部分课程都具有鲜明的意识形态属性，担负着对大学生进行思想政治理论教育不可替代的重要职责。在教育教学改革中，要加强顶层设计，丰富通识核心课的课程资源，结合交大的学科优势、专业特点和学生成长成才需要，做好通识课程开发工作，拓展学生学识，加强学生的艺术修养、人文情怀和跨文化思维能力，提高口头和书面的交流沟通能力，同时启迪学生心智，使他们能够懂自己、懂社会、懂中国、懂世界，树立起正确的价值观和人生观。在现有条件下，各学院可以通过专题讲座、团队学习、理论宣讲、互动交流等教学形式，进一步开拓学生跨学科跨专业视界，全面提高学生的政治素养和理论水平。六、加强组织引导，树立典型示范推进课程思政建设和改革，实现育人效果，关键在教师。要把教师理论学习制度落实到位，提升理论学习的深度，组织教师更加自觉、刻苦地学习马克思主义，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导教育教学的实践，做到育人者先自育。强化任课教师的思政意识，引导广大教师用好课堂讲坛，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历和经验点燃学生对真善美的向往。鼓励教师探索将实现民族复 — 6 — 兴的理想和责任融入课堂教学的方法和途径，建立全员育人、全方位育人的课堂教学管理体系。专业课教师要与思政课教师互动，形成育人共同体。定期组织座谈，围绕课程思政的实施过程中共性问题、重点难点问题进行讨论，其他学院可联系马克思主义学院组建帮扶联系小组，针对课程实施过程中的问题、经验和不足，进行一对一的互动借鉴，取长补短。做好典型引领工作。各学院推荐一到两门课程，开展课程思政建设试点，推荐对象必须自觉自愿，不得摊派，重点推荐师德师风优良、人格魅力大、育人经验丰富的教师。学院要做好课程思政建设工作的总结和宣传工作，挖掘育人典型案例，对育人效果显著的教师及事迹做好宣传推广工作，起到引领示范、带动辐射的作用。课程思政建设试点课程，可列入教改项目，由学校予以专项经费支持。学校成立课程思政建设工作领导小组，在党委统一领导下，做好课程思政的整体规划、统筹保障、教学改革、课程设计和师资培训等工作。要探索建立课程思政管理和评价体系，制定合理的激励机制，充分尊重学生学习的主动性，激发教师教学的创作性。各学院党委要强化政治责任和领导，把课程思政工作纳入重要日程，统筹谋划，抓好各项政策措施的贯彻落实。各学院年末要提交学院课程思政建设专题报告，报告要包括总结经验、分析案例、推广效果、学生评价、成效及不足、教师体会等内容，全面提升课程思政质量，落实立德树人的根本任务。 — 7 — 北京交通大学学校办公室 — 8 — 主动公开 2019 年 1 月 25 日印发