鐢垫皵鑷姩鍖栨妧鏈笓涓氫汉鎵嶅煿鍏绘柟妗�.pdf
鐢垫皵鑷姩鍖栨妧鏈笓涓氫汉鎵嶅煿鍏绘柟妗�.pdf
电气自动化技术专业 人才培养方案 目录 一、专业名称及代码 ................................................. 1 （一）专业名称 .................................................. 1 （二）专业代码 .................................................. 1 二、入学要求 ....................................................... 1 三、修业年限 ....................................................... 1 四、职业面向 ....................................................... 1 五、培养目标与培养规格 ............................................. 2 （一）培养目标 .................................................. 2 （二）培养规格 .................................................. 2 六、课程设置及要求 ................................................. 6 七、教学进程总体安排 .............................................. 21 （一）总体安排 ................................................. 21 （二）课程置换矩阵 ............................................. 23 （三）学时比例 ................................................. 25 八、实施保障 ...................................................... 25 （一）师资队伍 ................................................. 25 （二）教学设施 ................................................. 26 （三）教学资源 ................................................. 29 （四）教学方法 ................................................. 32 （五）学习评价 ................................................. 33 （六）质量管理 ................................................. 33 九、毕业要求 ...................................................... 34 十、附录： ......................................................... 1 教学进程安排表 .................................................. 1 电气自动化技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 （一）专业名称 电气自动化技术 （二）专业代码 460306 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制三年，弹性学习年限最长不能超过 5 年。 四、职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 装备制造大类（46） 自动化类（4603） 智能制造装备产业（战略新兴产业） 电工 6-31-01-03 智能制造工程技术人员（2-02-07-13）； 主要职业类别 （代码） 工业机器人系统运维员（6-31-01-10）； 工业互联网工程技术人员（2-02-10-13）； 自动控制工程技术人员（2-02-07-07）； 电工电器工程技术人员（2-02-11-01）； 智能制造装备与生产线设计、安装、调试、管控及智能运维； 工业互联网平台安装、调试及运维； 主要岗位类别 （或技术领域） 自动控制系统生产、安装及技术改造； 电器设备生产、安装、调试与维护； 电气设备、自动化产品营销及技术服务 电工职业资格证书； 职业技能等级证 书（或标准） 可编程序系统设计师职业资格证书； Eplan电气设计证书； 西门子技能培训证书 注：1.所属专业大类和所属专业类：依据《职业教育专业目录（2021 年）》 2.对应行业：依据《国民经济行业分类与代码》（GB/T 4754-2017） 1 3.主要职业类别：依据《中华人民共和国职业分类大典》（2015 版） 4.职业技能等级证书：包括 1+X 证书以及社会认可度较高的行业企业标准和证书等 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养具备社会主义核心价值观和求实创新精神，培养德智体美劳全面发展， 具有较扎实的数学与自然科学基础，掌握电气自动化专业领域有关理论知识和专 门技术，具备良好的学习能力、解决电气自动化技术问题能力、沟通能力和管理 协调能力，具有较好的创新意识、团队合作精神和国际视野，面向装备制造业企 业尤其是汽车生产装备制造业企业，能在智能制造装备产业（战略性新兴产业） 的智能制造工程技术应用领域从事生产自动线、自动化设备的安装调试、启动运 行、维护维修、管理及技术改造等方面工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 遵循中国学生发展核心素养，聚焦职业教育本科层次人才培养目标，通过教 育教学培育素质、知识、能力三位一体发展的高素质技术技能人才。 1. 素质要求 把学生培养成为思想政治素质过硬，道德情操高尚，身心素质健全，并具有 良好的适应企业或行业要求的职业理想、职业道德、人文素质、团队合作精神、 创新精神和创业能力的高素养职业人才。 S1：自觉坚持以马克思主义理论为指导，坚决拥护党的领导，拥护以习近平 同志为核心的党中央所制定和实施的党的路线、方针、政策，主动学习践行习近 平新时代中国特色社会主义思想,坚定共产主义理想信念。能够运用马克思主义 的基本立场、观点和方法判断、分析和解决实际问题。 S2：积极培育和践行社会主义核心价值观，以形成良好的思想品质和职业道 德；具有团结协作精神和遵纪守法的观念，具有改革、创新意识，具有诚信、敬 业品质，具有实事求是、理论联系实际的工作作风。 S3：把个人人生理想融入国家和民族发展中，树立为中华民族伟大复兴的中 国梦而奋斗的信心和信仰，自觉做担当民族复兴大任的时代新人。 2 S4：具有一定的数学素养、理性思维和善于思考的科学精神。 S5：具有一定的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完 善的英语学科核心素养。 S6： 培养良好的团队合作精神和积极的竞争意识，形成良好的职业素养。 S7：运用美学与美育理论知识分析和鉴赏生活、自然与艺术领域的审美现象。 S8：拓展学生知识能力素养，培养具有宽泛博学的知识，良好的学习习惯、 方法和技能。 S9：强化组织性和纪律性，磨炼意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的品行。 S10：树立科学的战争观和方法论，增强国防观念、国家安全意识，弘扬爱 国主义精神。 S11：具有一定的信息素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化创新与 发展、信息社会责任。 S12：具有应用专业领域知识和能力解决实际创新、创业问题，促进专创、 研创融合的意识与素质。 S13：熟悉自动化技术应用领域相关法律法规，了解智能制造相关产业发展 现状与趋势； S14：掌握绿色生产、环境保护、安全等相关知识，具有质量意识、环保意 识、安全意识和创新思维。 S15：具备初步的职业素养和团队协作精神。 S16：具备基本的职业素养和团队协作精神。 2.知识要求 Z1：掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本要义，正确理解思 想政治教育的基本理论和开展思想政治教育实践活动的基本方法。 Z2：系统了解政治学、哲学、经济学、文化学、伦理学、法学等相关学科知 3 识，能够综合运用该相关学科知识分析实际问题。 Z3：掌握专业学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识。 Z4：掌握日常生活和职场中，所需的基本的英语语言知识、多元文化知识和 语言技能 Z5： 掌握体育运动的基本理论知识和锻炼价值，了解影响身体健康的因素， 树立正确的健康观。 Z6：理解和掌握美育与美育的基本理论知识。 Z7：学习掌握非专业领域的其它相关知识。 Z8：了解掌握射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用 训练等基本的军事技能。 Z9：了解掌握中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等基 础理论知识。 Z10：了解健康，认识健康，掌握基本的健康知识，疾病预防措施，并掌握 心理健康、安全常识和应急避险等知识。 Z11：掌握常用信息化工具和信息化软件的使用，培养信息意识，了解新兴 信息技术，掌握利用信息技术分析问题解决问题的方式方法。 Z12：掌握创新创业活动基本知识和流程、认知创新创业的基本内涵和创业 活动的特殊性，能够辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划 和创业项目。 Z13：掌握常用电子、电气器件，熟悉电子、电气电路的分析计算方法，掌 握安全用电常识。 Z14：掌握电气识图、机械制图的基本知识，能熟练使用绘图软件。 Z15：掌握常用电气仪表和常规电控设备的基本方法和原理。 Z16:掌握单片机应用系统开发和设计，会选择机械、电气、电子组件使之与 系统匹配，并有很强的编程能力，安装调试。 Z17：掌握 PLC 工作原理，熟悉 PLC 电源、CPU、I/O 等硬件模块，熟悉典 4 型 PLC 控制统架构。 Z18：掌握自动控制系统的组成和工作原理、系统特点、性能指标等基本知 识。 Z19：掌握现场总线、工业以太网等工业网络基本知识，掌握组态软件和组 态监控系统组成等基本知识。 Z20：掌握运动控制技术的基本知识，掌握变频器控制、步进电机控制、伺 服控制等基本原理和知识。 Z21：了解智能传感器、智能仪表、工业机器人等现代智能设备基础理论知 识和操作规范，并了解智能制造基本流程和相关知识。 Z22：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。 Z23：了解本行业相关的企业生产现场管理、项目管理、市场营销等基础知 识。 3.能力要求 N1：系统掌握马克思主义关于正确分析社会问题和思想问题的立场、观点和 方法，具有较强的实践动手能力、分析与解决问题的能力和获取知识的学习能力。 N2：能运用批判性思维从学习、研究、调查等活动中反思学习问题；能够在 教育实践过程中进行自我诊断、自我改进与自我完善，优化课堂学习。 N3：具备终身学习、运用数学知识分析和解决问题的能力。 N4：具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟 通，自主、有效地开展学习，终身学习的意识和能力。 N5：能运用所学知识正确预防运动损伤，能根据自身情况制定训练计划。 N6：能运用美学与美育理论知识指导相关工作，提高审美塑造的自觉性和在 工作中贯通美育的能力。 N7：培养学生在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有价值 的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。 5 N8：培养学生在军事训练中不断的发现问题和解决问题，不断提升实践能力 和创新能力。 N9：培养学生认请国家安全形势，了解世界主要国家军事力量及战略动向， 不断提高思想政治素养，提升分析问题和解决问题的能力。 N10：能运用信息技术手段和工具进行数据检索、数据甄别、数据存储和数 据使用的能力。 N11：具备适应社会职业的基本能力。 N12：能够撰写符合规范要求的技术报告、项目报告等本专业领域技术文档。 N13：能够识读和绘制各类电气原理与电气线路图、机械结构图。 N14：能够熟练使用常用电工工具和仪器仪表。 N15：能够进行低压电气电路的设计与分析、安装与调试。 N16：能够进行单片机应用系统开发设计，会选择机械、电气、电子组件使 之与系统匹配，并具备一定的编程能力，能够进行系统安装、调试与维护。 N17：能够进行 PLC 硬件装配和软件编程，能够进行一般 PLC 控制系统的 安装、调试与故障检修。 N18：能够进行交流变频调速的多段速控制、交流变频的无级调速等自动调 速系统控制。 N19：能够利用传感器对简单的变频器控制、步进电机控制以及伺服控制、 多轴运动等各类运动控制系统进行设计、程序开发以及调试。 N20：能够选择和配置合适的工业网络，能够使用主流的组态软件或触摸屏 组态控制系统人机界面。 六、课程设置及要求 按照职业教育人才培养规律，课程设置为公共基础课和专业（技能）课两大 类，其中公共基础课含公共必修课、公共选修课，专业（技能）课含专业必修课、 专业选修课。为推进学生全面发展，学校设置社团课程，不纳入教学计划管理。 （一）公共基础课 6 1. 公共必修课（59 学分） 序号 课程名称 课程说明 规定要求 对应素养 通过学习，让学生了解马克思主义基本原理与中国实际相结 合的历史进程，能够系统掌握马列主义、毛泽东思想和中国 课程目标 特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中 国特色社会主义道路的理想信念，树立正确性的世界观、人 生观、价值观。 1 毛泽东思想和 课程内容包括导论、第一章毛泽东思想及其历史地位、第二 中国特色社会 章新民主主义革命理论、第三章社会主义改造理论、第四章 主义理论体系 社会主义建设道路初步探索的理论成果、第五章邓小平理 概论 论、第六章“三个代表” 重要思想、第七章科学发展观、 课程内容 S1、S2、S3、 国家规定 Z1、Z2、N1、 N2 第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、 第九章坚持和发展中国特色社会主义的总任务、第十章“五 位一体”总体布局、第十一章“四个全面”战略布局、第十 二章实现中华民族伟大复兴的重要保障、第十三章中国特色 大国外交、第十四章坚持和加强党的领导。 通过学习，培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、 道德观和法治观。以培养什么样的时代新人为主线，依据大 课程目标 2 学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，教育引导大学 生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法治观修养，牢 S1、S2、S3、 固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法 思想道德与法 律素养。 治 国家规定 Z1、Z2、N1、 N2 课程内容包括绪论、第一章领悟人生真谛，把握人生方向、 第二章追求远大理想，坚定崇高信念、第三章继承优良传统， 课程内容 弘扬中国精神、第四章明确价值要求，践行价值准则、第五 章遵守道德规范，锤炼道德品格、第六章学习法治思想、提 升法治素养。 通过教学，使学生能够学深悟透党的创新理论，弘扬伟大建 课程目标 党精神，坚定走好中国道路、增强实现中华民族伟大复兴的 S1、S2、S3、 信心和决心，奋进新征程、建功新时代。 3 形式与政策 课程内容包括中国特色社会主义理论与实践发展过程中所 课程内容 国家规定 Z1、Z2、N1、 N2 体现的时代主题、国内外形势、问题与矛盾、理念与思想、 政策与实践等。具体每学期内容以教育部办公厅每学期统一 印发的《高校“形势与政策”课教学要点》为主。 通过学习，使学生了解习近平新时代中国特色社会主义思想 的基本内容，认识中华民族伟大复兴是不可逆转的历史大 课程目标 4 势，掌握本地红色文化相关内容，树立家国意识和为中国汽 车工业自主腾飞而技能报国的远大理想，践行为实现汽车工 学习筑梦 业现代化强国梦的责任和使命。 S1、S2、S3、 省内规定 N2 课程内容包括民族复兴，青春筑梦专题、汽车强国，匠心筑 课程内容 Z1、Z2、N1、 梦专题、文化强国，红旗筑梦专题、科技兴国，创新筑梦专 题、提质培优，职教筑梦专题、知行合一，实践筑梦专题。 使同学们了解掌握基本的军事技能，增强学生国防观念和国 家安全意识，强化学生组织性和纪律性，弘扬爱国主义、集 课程目标 5 体主义和革命英雄主义，磨炼意志品质，激发战胜困难的信 心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，促进综合素质 军事技能 提高，为国家人才培养打下坚实基础。 S9 国家规定 共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防 课程内容 Z8 N8 护训练、战备基础与应用训练。 使同学们了解掌握基本的军事理论知识，深刻认识当前我国 面临的安全形势，了解世界主要国家军事力量及战略动向， 6 S10 理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立科 军事理论 课程目标 学的战争观和方法论，使增强学生忧患意识了，增强国防观 念、国家安全意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提 国家规定 Z9 N9 高学生综合国防素质。 7 课程内容 中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等 1.知识目标 了解体育运动的基本知识；掌握 1-2 项体育运动技能；知晓 “所修专业”所需身体素质的体育锻炼方法；了解影响身体 健康的因素，树立正确的健康观。 2.能力目标 能熟练地运用所掌握的运动技能进行体育活动，根据自身情 课程目标 7 况制定训练计划；能利用所学知识调节与改善身心状态，正 确处理常见的运动损伤；具有测试和评价体质健康的能力。 大学体育 3.素质目标 S6 国家规定 Z5 N5 端正体育态度和体育行为，形成良好的职业素养；培养良好 的团队合作精神和体育道德；具有积极的竞争意识，形成和 谐的人际关系；养成终身体育锻炼意识，形成积极进取、乐 观开朗的生活态度。 体育基础理论、田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、 课程内容 太极拳、网球、瑜伽、武术、棒垒球、散打、健美操、跆拳 道、大学生健康体质测试、职业体能。 基础英语的学习，把所学知识应用到工作的实际当中去，突 出实际应用、加强语言实践能力的培养，特别是使学生提高 课程目标 用英语处理日常和涉外业务活动的能力。使得学生的职场语 言运用能力、跨文化交际能力、语言思维、自主学习能力得 以提升。 8 课程内容包括基础和拓展模块。基础模块包括职业与个人， 基础英语 职业与社会、职业与环境主题，（一）职业与个人 划、职业精神 ； （二）职业与社会 课程内容 职业规 S5 国家规定 Z4 N4 社会责任、 科学技术 、 文化交流、（三）职业与环境 生态环境、职场环境 拓展模块 包括 职业提升、学术提升和素养提升类英语 在职场中口头或书面英语形式完成日常活动和涉外业务活 动，彰显职业特色。 通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使高等职业 课程目标 教育专科学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提 升。 基础模块：包含文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、 S11 信息检索、新一代信息技术概述、信息素养与社会责任六部 9 信息技术 分内容。 课程内容 国家规定 Z11 N10 拓展模块：包含信息安全、项目管理、机器人流程自动化、 程序设计基础、大数据、人工智能、云计算、现代通信技术、 物联网、数字媒体、虚拟现实、区块链等内容。 注：基础模块为必选内容，可根据专业需要和学生实际情况， 自主确定拓展模块教学内容。 增强健康意识，提高健康素养，掌握维护健 康的知识和技 课程目标 10 健康教育 能，形成文明、健康生活方式，提高自身健康 管理能力， 增强维护全民健康的社会责任感，促进学生身心 健康和全 面发展。 课程内容 国家规定 Z10 国家规定 Z12 高校健康教育内容主要包括健康生活方式、疾病预防、心理 健康、性与生殖健康、安全应急与避险等。 在专业相关课程的基础上，通过创新创业能力素质训练，协 课程目标 同各专业培育培养具备创新精神、创业意识和创新创业能力 S12 的技术技能型人才。 11 创新与创业 本课程采用项目式教学和沉浸式能力训练结合的方式。每单 课程内容 N11 元教学内容除专项能力训练活动外，还配合实践项目任务清 单，课程分为三大模块：通用模块、核心模块创新、核心模 块创业。 S8 使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，热爱劳动，尊重劳 12 劳动教育 课程目标 动人民和劳动成果，抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获， 奢侈浪费等不良生活习气，在劳动中磨砺意志品质。 国家规定 Z7 N7 8 1.学习马克思主义劳动观专题 2.劳动与幸福生活及中国梦专题 课程内容 3.文明宿舍建设专题 4.新时代劳动精神、劳模精神的发扬光大与当代大学生专题 5.新时代劳动特质专题 6.劳动周学生成长专题 通过本课程的学习激发大学生职业生涯发展的自主意识，做 13 大学生职业发 课程目标 后更好地做出职业选择和就业奠定基础。 展与就业指导 课程内容 S8 好职业发展规划，树立正确的就业观，提高就业能力，为日 国家规定 Z7 N7 职业与生涯、工作环境探索、自我认知、 职业生涯规划与 管理、职场适应 通过高职数学课程的学习，使学生获得专业学习、未来工作 和发展所必需的数学基础知识、基本技能与数学思想方法， 具备一定的从数学角度发现和提出问题并运用数学知识分 课程目标 析和解决问题的能力。提高学生在数学运算、逻辑推理、数 学抽象、数据分析、数学建模等方面的数学核心素养，帮助 S4 学生养成理性思维、善于思考的科学精神和精益求精的工匠 14 精神，加深对数学的文化价值和审美价值的认识。 高等数学 其他 Z3 N3 1.基础模块：电工数学基础、一元函数微积分学 2.专业模块 （一）：级数、多元微积分、积分变换、空间解析几何 3. 课程内容 专业模块（二）：线性代数、数学规划 4.专业模块（三）： 概率论与数理统计 5.数学拓展模块：数学建模、数学软件 应用 注：可根据专业需要选择模块 说明： 1.“规定要求”项，可填写国家规定、省内规定、专业教学标准、行业要求、企业要求、其他等。 2.“对应素养”项，须填写“培养规格”内序号。 3.“课程内容”项，根据课程特点，填写一级模块。 2.公共选修课（4 学分） 序号 课程名称 课程说明 规定要求 对应素养 其他 Z1 其他 Z1 《哲学与人生》课程通过对西方哲学、中国哲学、马克思主 课程目标 1 义哲学关于人生理论的梳理，对哲学与人生的关系展开探 讨，引导学生学习借鉴哲学家面对人生的智慧和态度，不断 实现自我超越。 哲学与人生 帮助学生初步了解哲学相关理论，阐述中西方哲学史的发展 脉络，分析中西方主要哲学流派和哲学家的理论观点，引导 课程内容 学生认识并初步了解马克思主义哲学思想。培养学生的思考 习惯、学思并重，辩证思维；确立价值取向、方向定位，人 生意义；力求知行合一、真诚实践，止于至善等内容。 通过学习，让学生熟悉东北抗联精神是中国共产党领导的东 北抗日联军在 14 年抗击日本军国主义侵略的艰苦斗争中形 成的，是东北抗联将士崇高精神风貌和高尚思想品格的集中 课程目标 族自强不息、百折不挠革命精神的彰显，是人类为了正义事 业挑战自身极限的传奇典范。 2021 年 9 月，党中央批准了 红色文化—— 2 体现，是中国抗日战争史上气贯长虹的英雄史诗，是中华民 中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟 抗联精神永传 大精神，东北抗联精神精神被纳入。 承 内容围绕在白山黑水之间，东北抗联将士在生与死、血与火 的磨砺中，以“勇赴国难、自觉担当、顽强苦斗、舍生取义、 课程内容 团结御侮”为主要内涵的东北抗联精神。东北抗联精神的基 本内涵包括：忠贞报国、勇赴国难的爱国主义精神；勇敢顽 强、前仆后继的英勇战斗精神；坚贞不屈、勇于献身的不怕 牺牲精神；不畏艰险、百折不挠的艰苦奋斗精神；休戚与共、 9 团结御侮的国际主义精神。 本课程以具体音乐作品为对象，主要通过聆听的方式进行， 同时教师做必要地分析讲解，并通过阅读乐谱等辅助手段， 3 音乐鉴赏 课程目标 S7 使学生更好地理解作品，展开对音乐的审美活动。帮助学生 用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点指导学生全面分析、 国家规定 N6 评价音乐作品。 课程内容 Z6 1.音乐欣赏导言 2.特性器乐曲欣赏 3.交响曲欣赏 4.歌 剧、舞剧欣赏 本课程使学生尽快掌握素描造型的一般规律和法则，引导学 课程目标 4 生正确认识素描造型中的形态和表现之间的关系，掌握基本 S7 的素描造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。 素描写生 1.美术理论基础知识 2.辅助线、空间、结构的表现 3.正确 课程内容 国家规定 Z6 N6 的作画步骤和观察方法 4.物体形体的掌握及表现形式和分 析 5.组合静物写生，明暗规律 6.画面中的对比观察，静物 质感的表现 本课程的教学目标是：使学生尽快掌握色彩表现的一般规律 课程目标 5 色彩写生 和原理，引导学生正确认识色彩原理，掌握基本的色彩造型 能力，从而奠定学生色彩的造型基础，也使学生在今后的包 装装潢与广告设计中具备一定的专业知识和专业技能。 课程内容 S7 国家规定 Z6 N6 1.色彩概述 2.色彩写生准备 3.色彩静物写生 4.色彩风景 写生 1.认识音的体系，音列，音级和音的分组等音乐基础知识。 西洋管乐器演 6 课程目标 奏与音乐理论 2.掌握音符，音乐简谱和五线谱的基本知识与理论。 S7 3.熟悉并能够掌握一种西洋管乐器的基本演奏方法。 4.应用已学的相关知识和理论演奏不同种类的音乐。 国家规定 基础 课程内容 Z6 N6 1.音的性质与分组 2.五线谱与音符 3.简谱 4.节奏与节拍 5.音程 6.调式 7.西洋管乐器演奏基础知识 1 8.西洋管乐 器演奏基础知识 2 9.西洋管乐合奏经典作品赏析 通过讲解书法理论和培训学生书写能力来提高学生对书法 7 中国书法 课程目标 的认识与重视程度。使学生对书法艺术（软笔书法）产生浓 厚的兴趣，可以自主学习书法，规范书写，并且提高审美标 S7 国家规定 准，为以后更深层次地学习书法做好铺垫。 课程内容 Z6 N6 1.书法常识 2.书法技巧 3.书法创作 4.书法鉴赏 本课程通过介绍德语的发音技巧，简单的语法规则以及常用 的德语句型，旨在让学生能够理解并使用日常用语和非常简 课程目标 8 基础德语 S8 单的句子，能够自我介绍，介绍他人，向他人询问个人情况 并能回答这类问题，能够在简单的日常情景中就大家熟悉的 其它 N7 事物进行交流。 课程内容 Z7 1.语音 2.词汇与句法 3.德国国情与德国汽车文化 本课程通过介绍日语的发音技巧，简单的语法规则以及常用 的日语句型，旨在让学生能够理解并使用日常用语和非常简 课程目标 9 基础日语 S8 单的句子，能够自我介绍，介绍他人，向他人询问个人情况 并能回答这类问题，能够在简单的日常情景中就大家熟悉的 其它 N7 事物进行交流。 课程内容 Z7 1.语音 2.词汇与句法 3.日本汽车文化 该课旨在帮助和指导学生们在入职前和入职后沟通方面所 课程目标 10 职业沟通技巧 可能出现的状况和不规范的仪表仪态问题，解决有关口头表 达和书面表达等方面的理论知识和困惑。培养学生敏捷的思 维，得体的表达和规范的仪表仪态等方面的能力。 课程内容 S8 其它 N7 1.演讲与表达 2.职业沟通 3.职场沟通与职场礼仪 4.应用 文写作 本课程主要任务是向学生系统地讲授应用写作的基础知识 11 应用文写作 课程目标 Z7 和文体写作知识，使学生掌握应用写作技巧，提高应用写作 能力，从而增强学生的求职与就业能力，使学生得到全面发 展。 S8 其它 Z7 N7 10 课程内容 1.应用文写作基础知识 2.行政公文 3.事务文书 4.学业文 书 5.社交礼仪文书 6.文稿演示 通过本课程的系统学习，培养学生最基本的“大数据”思维 方式，数据是一种客观存在，是通过试验、观察和统计得出 的结果，而大数据即海量数据组，大数据运用在于通过处理 大数据技术与 12 课程目标 行整理分析，以便能更清楚地理解事物的本质，洞察社会发 实际应用 S8 将各种分散的、海量数据彼此联系，由点成线、由线成面进 其它 Z7 N7 展规律，让我们发挥联想和推论预测事物未来的趋势和走 向。大数据正成为全世界社会经济建设重要的土壤。 课程内容 1.课程简介与大数据基本概念 2.数据采集 3.数据与案例 分析 4.撰写数据分析报告 5.大数据思维与实际应用 本课程的主要任务为使学生掌握课堂上学习不到的实用而 有趣的英语口语、英语会话以及口语发音规律，了解更多汽 车英语方面的知识，拓展学生的职业英语能力。通过团队组 课程目标 是间谍游戏等努力提高学生学习英语的积极性，告别中式英 S8 语。通过影视对话片段，英语连读技巧等掌握其中欧美人语 职业英语听说 13 建、小组讨论、小组辩论、口语接龙游戏、狼人杀游戏、谁 音语调规律及发音方式，进行配音练习；通过精选英文歌曲 高级班 其它 Z7 N7 学习，能欣赏领会其中的几首英文歌曲和其表达的感情。 1.英语口语特点及口语的重要性 2.团队组建与自我介绍 3.英语中的连读技巧 4.影视对话赏析与配音练习 5.英文 课程内容 歌曲赏析及学习 6.语言交际活动 7.英语汽车文化介绍 8. 英语发动机简介 9.问候与工作 10.美国文化 11.社会热点 1 12.社会热点 2 通过专业英语的学习，使学生对数控机床的语言使用有更深 课程目标 数控技术英语14 的感性认识，对数控系统的控制面板、数控编程、数控系统 的故障诊断等专业英语有一定的了解。 1.数控简介 2.计算机数字控制简介 3.数控机床特性 4.数 慕课 课程内容 S8 其它 Z7 N7 控零件编程 5．操作规则 6.故障诊断与维修 7.数控机床维 修 8.工业机器人 9．CAD/CAM 系统 通过本课程的学习，让学生了解掌握一些经典的数学思维方 法，培养学生用数学的观点思考问题，并通过建立数学模型 课程目标 15 走进数学 提高学生的应用意识.充分调动学生学习的主动性，改变学 生对数学的偏见，将学生吸引进数学课堂，让数学内容进入 学生的心，培养学生科学的思维方法、创新意识，实现知识 S8 其它 N7 到能力到素养的转化。 课程内容 Z7 1.数学之美 2.生活中的数学 3.经典数学思维与方法 4.数 学模型 通过本课程的学习，使学生获得微积分的数学基本概念、基 本理论和基本运算方法等基础知识，培养学生的科学思维， 课程目标 16 高等数学进阶 S8 树立数学建模的思想.一方面为今后升学进阶奠定必要的数 学基础；另一方面培养学生抽象思维、逻辑推理、处理问题 其它 N7 的能力，尤其是运用数学知识解决实际问题的能力。 课程内容 Z7 1.一元微积分知识 2.微分方程 3.级数 4.多元函数的微分 通过本课程的学习，让学生初步掌握一些基本的建模方法、 建模原理和数学软件的应用.充分调动学生学习的主动性， 课程目标 17 培养学生科学的思维方法、创新意识，运用所学知识，建立 数学模型，使用计算机并利用数学软件解决实际问题的能 数学建模 力，最终达到提高学生数学素质和综合能力的目的。 S8 其它 N7 1.经典数学问题与解决方法 课程内容 Z7 2.Mathematics 软件应用及最优化模型 3.数学建模实例（真题）讲解 本课程是一门以培养高素质、具有较强实践能力和可持续发 数学建模高级 18 课程目标 班 展能力的创新型人才为主要目标的应用数学课程。本课程对 学生职业核心能力：数字应用、信息处理、团队合作、问题 解决等方面的培养和数学素质的提升起到明显的促进作用。 S8 其它 Z7 N7 11 1.数学建模介绍与 Mathematica 软件入门 2.初等模型 3. 课程内容 微积分模型 4.数学规划模型 5.数据分析模型 6.数学建模 论文写作 课程目标 19 《孙子兵法》与 执政艺术-慕课 通过本课程的学习，了解《孙子兵法》蕴含的哲学思想以及 1.《孙子兵法》概说 2.执政战略环境分析和把握形势 3. 课程内容 S7 在当今社会的应用。从而培养学生的高情商和领导力。 国家规定 Z6 N6 政略选择原则、四大执政新思想、五种领导力提升 4.用对 人才&执政者情商素养 课程目标 20 带领学生看是马倩的恢宏巨制，领略历史的魅力。 S7 1.《史记·太史公自传》导读 2.《史记》的撰著 3.《史记·项 二十四史名篇 导读-慕课 课程从《史记》出发，经历《汉书》《后汉书》《三国志》， 羽本纪》导读 4.《史记·高祖本纪》导读 5.《史记·留侯 课程内容 国家规定 Z6 N6 世家》导读 6.《史记·淮阴侯列传》导读 7.《汉书》名篇 导读 8.《后汉书》名篇导读 9.《三国志·荀彧传》导读 10. 《三国志·诸葛亮传》导读 11.《三国志·周瑜传》导读 通过本课程的学习，唤醒曾经在华夏大地上盛极一时的“中 21 中国古代礼仪 课程目标 课程目标 中华诗词之美慕课 学生了解一个民族的文化与一个民族未来的命运是什么关 系，带领学生探究中国古代礼仪文明的无穷魅力。 文明-慕课 课程内容 22 华礼仪”，弥补当下有关中国古代文明知识教导的缺失，让 Z6 N6 1.民族文化与民族命运 2.礼者礼也，德之则也 3.处世以 诚，待人以敬 4.礼乐皆得谓之有德 5.文质彬彬然后君子 学习、了解中华诗词严格的格律韵脚、凝练的语言、绵密的 章法、充沛的感情以及丰富的意象 1.从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统 2.南唐冯李词 课程内容 S7 国家规定 对花间温韦词的拓展 3.王国维《人间词话》问是百年的词 S7 国家规定 Z6 N6 学反思 4.咏荷诗词 5.中华诗词之特美 6.学诗忆往 7.迦 陵咏荷 8.诗歌吟诵示范与答疑 课程目标 23 漫画艺术欣赏 与创作-慕课 通过本课程的学习，了解漫画基础知识，感受漫画的魅力， 学习漫画技巧。 1.漫画的含义 2.漫画的种类 3.漫画的绘画工具和材料 4. 课程内容 漫画的入门方法 5.漫画形象设计 6.评议漫画 7.幽默漫画 S7 国家规定 Z6 N6 8.连环漫画 9.台湾漫画介绍 10 著名漫画形象欣赏 11.肖 像漫画 课程目标 介绍国学经典的睿智之处，体验国学大家的智慧所在。引导 学生思考其精神内涵，从而在人生路上不断进步 1.《论语》与君子修为 2.《春秋》与历史秩序 3.《尚书》 24 与治国理念 4.《诗经》与文学之源 5.《孟子》与内圣之道 国学智慧 课程内容 6.《中庸》心性修炼 7.《周易》与人生境界 8.《大学》与 S7 国家规定 Z6 N6 自我发展 9.国学与领导力 10.三礼与礼治之道 11.老子与 《进退之道》 12.《庄子》与逍遥之道 13.《墨子》与兼爱 之道 14.《韩非子》与法治之道 通过介绍影视基础知识、剖析影视欣赏的若干基本元素，并 对部分经典影视作品予以深层次的探讨和解读，从而在理论 与实践的结合中培养学生对影视艺术的形式美感意识，提升 课程目标 审美的自觉性与品位，提高对影视作品的鉴赏与批评能力。 课程的最终目的是提高学生的艺术修养，加强人文素质，开 阔思路，培养健康良好而又多元开放的审美情趣以及综合 S7 性、创造性的思维能力。 25 影视鉴赏-慕课 1.引言 2.“追求永恒”与“第七艺术”的诞生 3.语言的自 国家规定 Z6 N6 觉——电影艺术独立之途 4.元电影与巴赞理论 5.数字化 与高科技 6.电影艺术与戏剧艺术 7.电影艺术与语言艺术 课程内容 8.电影艺术与造型艺术 9.电影与造型艺术的关系和电影文 化的维度 10.电影的文化维度 11.电影的仪式文化和电影 的意识形态 12.电影的大众文化性 13.电影的民族文化性 与世界文化性 14.电影的美学风格与文化形态 15.戏剧化 电影美学 16.现代主义电影美学 17.后现代主义电影美学 26 大学美育 课程目标 通过美的讲解，解答如何在当今社会文化语境中，让大学生 国家规定 S7 12 的大学生活变得“美丽”，拥有一个真正健康向上的“美丽 Z6 大学” N6 1.绪论 2.认识美 3.自然美之美育 4.社会美之美育 5.艺 术美之美育 6.技术美之美育 7.优雅与崇高：美丽的人生形 课程内容 态 8.中华传统文化：美丽人生基因 9.经济精神与美育 10. 管理美学与美育 11.法治文化与美育 12.中原文化与特色 艺术美育专题 13.结束语 挖掘红色资源，继承红色传统，传承红色基因。以红色基因 课程目标 为滋养，引导大学生提升文化素养，坚定文化自信，加强文 化自觉 红色经典影片 27 发展 S7 1.《红色经典影片与近现代中国发展》导论 2.50 年代红色 与近现代中国 经典影片：从初创到高潮 3.60 年代红色经典影片：欣欣向 课程内容 Z6 国家规定 N6 荣与曲折发展 4.改革开放以来的红色经典影片 5.红色经 典影片中的军事题材影片 6.红色经典中的反特片 7.红色 经典中的农村题材影片 8.红色经典中的城市题材影片 9. 红色经典中的少数民族和儿童电影 艺术修养是每个人不可缺少的文化修养的重要组成部分。艺 课程目标 术鉴赏可以陶冶人的情操，美化人的心灵，提升人的品位， 升华人的精神境界，影响人的生活。 1.什么是艺术鉴赏。 2.如何培养与提高自己的艺术鉴赏能 力 3.熟悉艺术语言，是提高艺术鉴赏力的基础 4.认识艺术 28 形象，是提高艺术鉴赏力的关键 5.理解艺术意蕴，是提高 艺术鉴赏 艺术鉴赏力的核心 6.如何欣赏中国电影 7.如何欣赏好莱 课程内容 S7 Z6 国家规定 N6 坞电影 8．如何欣赏西方现代主义经典影片 9.如何欣赏电 视艺术 10.如何欣赏话剧艺术 11.如何欣赏戏曲艺术 12. 如何欣赏中国文学 13.如何欣赏外国文学 14.如何欣赏中 国美术作品 15.如何欣赏外国美术 16.如何欣赏音乐与舞 蹈 17.如何欣赏建筑园林艺术 18.美育与艺术教育 说明： 1.“规定要求”项，美育类课程填写“国家规定”，其他课程填写“其他”。 2.“对应素养”项，须填写“培养规格”内序号。 3.“课程内容”项，根据课程特点，填写一级模块。 4.请在此表中列举全部开设的公共选修课。 5.学生须在 2-3 学期，每学期选修不低于 2 学分的公共选修课，合计公共选修学分不低于 4 学分。 （二）专业（技能）课 1. 专业必修课（112.5 学分） 序号 课程名称 课程说明 规定要求 对应素养 通过学习本课程学生可掌握电路的基本概念、基本定理, 掌 握电路的主要分析方法；掌握电路中电压、电流、功率等参 课程目标 数的计算方法；掌握常用元器件及仪器仪表的选择和使用方 S2 法；能进行电路的连接及电路物理量的测量；能进行电路工 S6 作状态的检测、故障判断及排除；具有独立进行电路分析、 S8 专业教学 1 计算、实验研究的能力；掌握安全操作及安全用电知识。 电路 Z13 标准 课程内容 1.电工常用元器件的结构、功能、选择、使用及检测。 N13 2.常用电工仪表的选择和使用。 N14 3.电路的基本概念、基本定理及电路的分析与计算。 4.电路的连接、物理量的测量、电路状态的检测及故障分析。 5.安全用电。 通过学习本课程学生可掌握 C 语言程序设计常用技能；了解 C 语言程序设 2 计 课程目标 程序设计的基本知识；掌握基本的程序设计过程和技巧；具 专业教学 标准 S4 备熟练应用编译环境对 C 语言的编写，编译与调试的能力； 13 具备初步的高级语言设计能力，培养严肃认真,一丝不苟的 S8 工作作风。 S11 1 了解 C 程序的基本特点，初步知识和构成。 Z3 2 掌握顺序结构，选择结构，循环结构的 C 语言编程技巧。 课程内容 N3 3 掌握函数定义，调用和编程技巧。 4 掌握数组的定义和使用。 5 掌握指针的定义和使用。 6 掌握结构体和共用体的定义和变量的使用。 1.了解并掌握《机械制图》的有关规定； 2.了解绘制零件图的绘图方法和步骤； 课程目标 3.掌握识读零件图的方法和步骤； 4.灵活地运用各种图样的表达方法正确选择机件的表达方 案； 3 机械制图 5.能按照国家标准的相关规定基本正确地标注机件的尺寸； 1.板状零件的认知与绘制 S6、S8、Z7、 专业教学 Z13、 N7、 标准 N11 2.轴类零件的认知与绘制 课程内容 3.盘状零件的认知与绘制 4.齿轮与标准件的认知与绘制 5.零件图的识读与绘制 通过本课程的学习，掌握常用模拟电子器件的结构、功能、 选择和使用，典型电路的分析方法和设计要领，来获得模拟 电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为后续专 专业教学 标准 业课程及日后从事相关实际工作奠定必要的基础。 S6 S8 S9 S10 Z11 课程将培养高素质职业人才作为培养主线，培养学生标准意 课程目标 识、创新意识、精益求精的工匠精神及爱国情怀。使学生具 Z12Z13 备民族使命感、劳动精神及工作严谨爱岗敬业的职业精神， N2 N7 N18 有质量意识及创新能力并具备高效执行力及终身学习的能 力。具有在实践过程中发现问题解决问题的能力，具有课堂 4 模拟电子技术 设计及团队合作、交流沟通的综合职业能力及精益求精的工 匠精神。 通过理论与实践互动教学和实验、实训等实践性环节，使学 生能够认识和初步使用常用电子仪器示波器，熟悉电子线路 的一般测试技术。掌握常用半导体器件的选用及检测；掌握 课程内容 放大电路、直流稳压电源的接线安装；熟练掌握集成运算放 大器的应用；懂得电子电路的读图；掌握电子电路的测试与 设计；具有初步组成和调试电子电路的能力、查阅电子器件 手册能力、撰写实验、实训技术报告能力。 通过本课程的学习，使学生具有独立进行电子电路分析、设 计、实施、评估的能力；具有自学能力、理解能力和表达能 力； 具有将知识与技术综合运用与转换的能力；具备综合 分析数字电路的原理，熟练焊接数字电子电路板，查找故障， 课程目标 设计简单数字电子应用电路能力。课程将培养高素质职业人 S6 S8 S9 才作为培养主线，培养学生标准意识、创新意识、精益求精 S10 的工匠精神及爱国情怀。使学生具备民族使命感、劳动精神 数字系统与逻 5 及工作严谨爱岗敬业的职业精神，有质量意识及创新能力并 辑设计 具备高效执行力及终身学习的能力。具有在实践过程中发现 问题解决问题的能力，具有课堂设计及团队合作、交流沟通 专业教学 标准 Z11 Z12Z13 N2 N7 N18 N16 的综合职业能力及精益求精的工匠精神。 掌握逻辑代数基础；了解集成逻辑门、 集成触发器 ； 课程内容 掌握组合逻辑电路分析设计；了解时序逻辑电路分析设计； 掌握脉冲波形的产生和整形。掌握组合逻辑电路和数字逻辑 电路的设计原理，能制作数字电路。 14 通过本课程的学习，学生完成课程安排的必做实践项目，使 学生较系统地理解和掌握传感检测技术基础知识、必要的基 本概念基本原理，并可进行温度、压力、位移、转速等信号 课程目标 专业教学 S6 标准 S8 的检测及相应传感器的使用与维护，同时使学生在掌握原理 Z21 知识和技术的基础上，注重培养学生的家国情怀、科学思维 6 传感检测技术 和文化素养。 N10 1.常用传感器与检测技术的应用；2.温度测量传感器；3.力 N14 测量传感器；4.速度与位移测量传感器；5.液位与厚度测量 课程内容 N19 传感器；6.气体湿敏测量传感器；7.流量检测传感器；8.传 感检测新技术 帮助学生掌握液压气动传动的基本原理，熟悉常用液压气动 元件及选用，熟知典型液压气动控制回路的搭接与调试方 课程目标 7 法，为学习 PLC 与电机控制技术、工业网络与组态技术等课 液压与气压传 程打好基础。培育学生脚踏实地、爱岗敬业、精益求精的工 动 匠精神，引导学生树立环保意识、家国情怀、扛起时代担当。 专业教学 s8 标准 s12 液压与气动基础知识，各种液压与气动元件，液压与气动基 课程内容 本回路、典型系统。液压与气动设备的安装、调试和故障排 除。 通过本课程的学习，使学生熟练掌握 EPLAN 电气绘图软 件的使用，具有电气图纸的识读和设计能力，同时具备电气 课程目标 设计岗位的基本职业技能和良好的职业素养。课程将培养高 专业教学 S1 标准 S6 S8 素质职业人才作为培养主线，培养学生标准意识、创新意识、 EPLAN 电气绘 8 图 精益求精的工匠精神及爱国情怀。 Z14 1.EPLAN 基础知识； Z15 2.面向图形的设计； N13 3.连接、端子、电缆管理； 课程内容 4.安装板设计； 5.EPLAN 报表； 6.项目的导入/导出。 培养学生掌握现代汽车装配与制造的各种主要工艺过程的 基本理论知识，了解现代汽车制造与装配技术最新的发展方 课程目标 9 向，以使学生能够在毕业后迅速跟上汽车装配与制造技术的 专业教学 S1 标准 S6 发展步伐，能够适应各种不同的工作岗位需求。并为后续课 Z11 程学习、顶岗实习实施、就业等提供强大的支撑和促进作用。 Z21 通过本课程的学习，使学生能够对汽车制造生产过程有整体 Z22 了解，掌握的技能如下： 汽车制造四大 N1 （1）掌握典型汽车的结构组成、工作原理及特点； 工艺概述 N7 （2）掌握车零部件的制造工艺与装配工艺的特点及应用； 课程内容 N12 （3）要求学生初步学会从工艺观点去分析和评价汽车零、 部件（总成）的结构； （4）具有综合运用所学知识和实践的技能，制造与装配简 单汽车系统及部分部件的能力； 通过学习 Altium Designer 软件的使用，掌握设计电路原理 图的基本步骤和方法，了解印制电路板的基础知识，掌握制 课程目标 专业教学 S16 标准 Z13 Z14 作印制电路板的方法，了解工业制版流程并具备工业制板的 N13 基本能力。培养学生认真谨慎的工作态度、求真务实的精神 N14 和爱国情怀。 10 PCB 制版与抗 1. 了解 Altium Designer 软件系统 干扰技术 2. 电路设计基础 课程内容 3. 原理图设计 4. 层次化原理图设计 5. 原理图后续处理 15 6. 印刷电路板设计 通过本课程的学习，使学生具有 PLC 分布式和结构化程序设 专业教学 S1 计能力和顺序逻辑控制 GRAPH 语言程序设计能力，能够独立 标准 S6 S8 完成以 PLC 作为主控器的各种控制系统的综合实训，具有初 课程目标 11 PLC 高级编程 Z17 步的项目运作经验、项目管理能力。同时通过课程思政培养 Z20 学生具有良好的工作作风、团队合作精神、工作责任意识和 N12 N14 技术创新意识，精益请求、负责担当的职业道德。 N17 1.S7 功能（FC）程序设计； 课程内容 N18 2.S7 功能块（FB）程序设计； 3.顺序控制与 GRAPH 编程。 课程目标 12 对构成智能测控系统常用的元器件、功能模块的背景知识、 专业教学 s11 结构原理、功能选择有确定的常规认识；对典型的不同使用 标准 s12 Z21 的技术实现具有常规的概念基础；具有较强的软件、硬件系 N14 统综合调试能力，具有系统调试故障、原因分析、推断排除 N16 智能系统开发 的能力。 技术 1.直流电机驱动专题； 课程内容 z20 测控系统的测试与控制的知识背景、系统的构建、测控功能 N19 2.传感器专题； 3.通信专题； 4.音乐盒专题； 通过本课程的学习，使学生熟练掌握 EPLAN Pro Panel 软件 专业教学 S1 的机箱、机柜与器件安装布置的数字化设计使用，具有电气 标准 S6 S8 图纸 2D 和 3D 之间相互转化的能力，具备电气 3D 图纸的设 课程目标 13 EPLAN Pro Panel Z14 计能力。同时通过课程思政培养学生具有用于奋斗，乐观向 Z15 上，良好的自我管理能力，具有质量意识、安全意识、守时 N13 意识、工匠精神和创新意识。 1.EPLAN Pro Panel 3D 布局设计； 2.EPLAN Pro Panel 的 2D 工艺文档； 课程内容 3.EPLAN Pro Panel 3D 宏数据创建； 4.EPLAN Pro Panel 3D 部件数据创建 通过学习本课程学生可掌握电、磁相关基础理论，了解电气 元件结构及功能，并能够在遵守安全操作规程的情况下，完 专业教学 S6 标准 S8 成三项相异步电动机相关线路的设计安装与调试，并且掌握 课程目标 14 电气控制技术 S7-300 PLC 相关的硬件知识，能够使用博途软件完成典型控 Z15 制线路程序编写与设计。课程学习中，通过“社会、个人、 Z17 专业”三个维度融入课程思政，使学生具备民族使命感、劳 N12 动精神及工作严谨爱岗敬业的职业精神，有质量意识及创新 N14 能力并具备高效执行力及终身学习的能力。 N15 1.三相异步电动机的应用 2.低压电器的应用 3.三相异步电 课程内容 N17 动机的基本控制线路的设计安装与调试 4.三相异步电动机 降压启动与制动控制线路安装与调试 5.S7-300PLC 硬件系统 安装与博途软件使用 6.S7-300 PLC 基本指令的编程与应用 通过本课程的学习，学生，能完成简单的嵌入式产品的系统 设计；能根据产品及系统设计要求进行软硬件调试；培养学 课程目标 15 术 课程内容 S6 标准 S12 生具有一定的创新思维能力，科学的工作方法和良好的职业 道德意识，为提高学生职业技能奠定良好基础。加深学生对 单片机应用技 专业教学 Z16 国产单片机发展的了解，对学生进行爱国主义教育。 Z23 课程主要介绍 STM32 微控制器在工程应用中所需的基础知 N12 识、硬件外设的工作原理及其编程开发的相关技术。讲授设 计 I/O、显示、键盘、A/D 转换、串行等接口电路，讲授嵌 N14 16 课程目标 PLC 与电机控 16 制技术 入式产品软件设计、运行与调试。 N16 专业教学 通过本课程学习使学生掌握SIEMENS PLC的系统结构，并以 其作为核心控制单元，基于PLC对各种电机的运动及其控制， 标准 构建工业常用典型控制系统，熟练掌握运用TIA博途软件的 编程技术以及电机控制技术的基本知识及技能，能对故障进 行分析、判断、排查，具有系统综合调试的能力。通过课程 项目的实践，将“安装调试精心、故障检测精细、设计制造 精准”的职业理念作为培养主线、从“社会、个人、专业”三 个维度融入课程思政，培养学生具有初步的项目运作经验、 项目管理能力、工作责任意识和技术创新意识，具有在实践 过程中发现问题解决问题的能力，具有课堂设计及团队合 作、交流沟通的综合职业能力及精益求精的工匠精神。 S6 S12 Z15 Z17 N12 N15 N17 1.PLC 认知 2.PLC 硬件系统 3.PLC 编程软件 4.位逻辑指令 5. 课程内容 数字指令 6.定时器指令 7.步进电机位置控制 8.白车身仓储 系统实践 课程目标 17 自动控制原理 与系统 通过本课程的学习，掌握经典控制理论的基本概念，掌握在 专业教学 时域和频域中，对线性定常系统的稳定性、动态性能和稳态 标准 s11 性能进行分析的方法；能理论联系实际象的数学模型与实际 s12 系统联系，根据性能指标的要求，合理地选择参数，对系统 Z18 进行综合与校正；了解自动控制技术在社会发展中的作用， N3 了解自动控制在各行业中的应用。 N18 1.自动控制系统概述 2.MATLAB 软件的基本应用 3.自动控 课程内容 制系统的数学模型 4.分析自动控制系统性能常用的方法 5.自动控制系统的性能分析 专业教学 s6 profibus/profinet 建立及故障诊断，熟知工业网络基础知 标准 s8 识，为工业设备诊断维修打好基础。课程将培养高素质的职 s12 工业网络与组 业人才作为培养主线，培养学生网络安全意识、精益求精的 z19 态技术 工匠精神、求实意识及爱国情怀。 n20 课程目标 18 帮 助 学 生 掌 握 wincc 编 程 软 件 ， 常 用 西 门 子 工 业 网 络 PROFIBUS 工业网络控制技术概述、DP 的主从通信、以太网 课程内容 现场总线的通信、工业网络安装、调试和故障排除，wincc 组态软件应用。 课程目标 19 1.了解 KUKA 机器人的起源，分类，结构。 专业教学 S2 2.掌握机器人操作安全与设备安全，示教器的使用。 标准 S4 3.掌握工具坐标与基坐标的测量 S8 4.掌握 KUKA 机器人运动指令与逻辑指令的编程应用，结构 Z3 工业机器人现 化编程。 Z11 场编程与调试 1.绪论 Z13 2.示教器的使用与手动操纵 Z21 3.机器人坐标系的测量 N3 4.机器人基础编程 N10 课程内容 5.KUKA 机器人程序管理 课程目标 20 企业实习 课程内容 1.熟练掌握岗位的基本设计及操作； 2.能够系统性、理论化的总结岗位实践知识； 专业教学 标准 S6 S8 1.学习岗位的基本职责和工作内容； S9 2.学习岗位所需的基本操作技能； S12 3.学习岗位所需的基本技术； S13 4.在岗位中实践所学的基本技能及技术； S14 5.跟岗实习总结； S15 S16 Z21 Z22 Z23 17 N11 N12 1.能够独立、高质量的完成岗位的全部工作内容； 课程目标 课程内容 毕业实践 2.具备基本的职业素养，完成学生到员工的转变； 专业教学 标准 S6 S8 3.能够系统性、理论化、创新化的总结岗位实践知识； S9 1.企业的基本组织结构及文化理念； S12 2.企业的产品及基本工艺流程； S13 3.岗位的基本职责和工作内容； S14 4.学习和实践岗位所需的基本技能及技术； S15 5.完成岗位工作内容； S16 6.岗位实习总结及创新。 Z21 Z22 Z23 N11 N12 说明： 1.“规定要求”项，可填写国家规定、省内规定、专业教学标准、行业要求、企业要求、其他等。 2.“对应素养”项，须填写“培养规格”内序号。 3.“课程内容”项，根据课程特点，填写一级模块。 2. 专业选修课（18 学分） 序号 课程名称 课程说明 规定要求 对应素养 本课程培养目标是维修、调试电工，通过本课程学习，使学 S8 生能够在遵守安全操作规程的情况下，使用正确方法，对电 课程目标 1 电气维修基础 课程内容 气故障进行查找、分析及维修。整个课程中让学生产生绿色 Z15 发展的理念，且具有良好的合作交流，并能拥有精益求精的 专业教学 工匠精神。 标准 N12 1.正确使用电工工具和仪表 2.三相异步电动机绕组故障的 N14 检测及排除 3.三相异步电动机控制线路中电气元件的检测 N15 4.典型电气控制线路的常用故障排除 课程目标 1.熟悉常用机构的结构特点、工作原理及应用等基本知识， 专业教学 S2、S4、S6、 并具有初步分析常用机构的能力。 标准 S8 、 S9 、 2.掌握通用零、部件的类型、工作原理、失效形式、设计准 S11、S12 则和设计方法，初步具有对一般工作条件和常用参数范围内 Z16、N12、 的通用零、部件进行设计的能力。 N13 3.获得机械设计实验、设计简单机械及传动装置的基本技 2 能。 机械设计基础 4.具有运用标准、规范、手册、图册等相关技术资料的能力。 1.平面连杆机构 2.凸轮机构 课程内容 3.圆柱齿轮机构、蜗杆传动机构、轮系 4.带传动、链传动 5.联接 6.轴、轴承 课程目标 3 维修电工技能 鉴定 课程内容 本课程是一门职业技能训练的实践课程，主要培养学生的实 专业教学 S6 际操作技能和解决工程问题的能力，培养面向岗位群的技术 标准 S9 型、技能型人才。本课程对学生职业能力培养和职业素质养 Z13 成起重要支撑作用。 Z14 1.电工技术基础理论与操作技能。 Z15 2.电子技术基础理论与操作技能。 N3 3.常用电工工具与电工仪表的选择与使用。 N11 4.常用电工材料的选型。 5.安全用电及消防。 4 智能制造概论 课程目标 本课程从智能制造实践出发，通过对硬件、软件及物联网的 专业教学 S11 18 阐述，以创新的路径建构描述智能制造策略，培养学生为制 课程内容 课程目标 标准 造加工过程中的设计、工艺和管理提供新的思路。 Z21 1.智能传感技术 2.智能控制技术 3.智能加工技术 4.智能物 N19 联技术 5.工业智能软件应用 1.了解工业机器人发展现状、趋势、分类及应用。 专业教学 S13 、 S16 2.熟悉工业机器人的系统组成、机械结构。 标准 Z14 3.了解机器人运动轴与坐标系种类，掌握典型坐标系下的手 N14 动操作。 5 工业机器人技 4.熟悉机器人编程语言的特征特性及基本功能。 术基础 1.工业机器人概述。 课程内容 S12 2.工业机器人系统组成。 3.利用示教器手动操纵机器人。 4.工业机器人编程技术。 课程目标 掌握电气自动化专业常见英语词汇；掌握主要理论和常见元 专业教学 S6、S8、Z4、 器件及相关设备的英文表述方法；熟练英语科技论文的翻译 标准 Z7 、 N4 、 N7 方法；了解英语科技论文的语法特点、阅读和写作技巧，具 备有一定的实用英文资料的翻译能力。提高学生和外国专家 进行简单的技术交流的能力；及登录外国公司网站查阅最新 6 自动化专业英 信息的能力。 语 通过学习电气自动化专业英语，了解常用英文电子电路的基 础知识，能够识别与使用英语电路符号，学习各类电气元件 课程内容 的功能与作用及其他常用电气自动化相关设备的发展和使 用。把所学知识应用到工作的实际当中去，培养学生实际应 用这些专业语言，及借助翻译工具对英文文献的翻译能力。 1.掌握 AutoCAD 软件绘图的基本知识， 课程目标 2.初步掌握绘图软件的使用方法 3.能使用计算机软件绘制工程图样 7 1.AutoCAD 软件的安装与基本设置 计算机辅助工 程制图 课程内容 2.绘制与编辑简单平面图形 专业教学 标准 S6、S8、Z7、 Z13、 N7、 N24 3.零件图的绘制 4.创建三维实体 理解发动机主要总成、零部件一般运动、受力分析；掌握汽 学校特色 S4 车发动机曲柄连杆机构的结构和工作原理；掌握汽车发动机 S6 配气机构的结构、工作原理；掌握汽油机燃油供给系统的组 S14 成及各部分的工作原理；熟悉柴油机燃油供给系统的组成及 Z7 各部分的工作原理；了解汽车润滑系和冷却系的结构和工作 Z24 路径；理解底盘四大系统的组成；掌握汽车底盘传动系统的 N25 组成及各组成部分的结构和工作原理；掌握汽车底盘行驶系 课程目标 6 汽车构造 统的组成及各组成部分的结构和工作原理；掌握汽车底盘转 向系统的组成及各组成部分的结构和工作原理；掌握汽车底 盘制动系统的组成及各组成部分的结构和工作原理；具有对 底盘进行故障诊断的能力。 能够从较复杂的任务中获取关键信息；能够自主学习，并掌 握新知识、新技能；能够自主分析问题并提出解决方案；具 有应用标准、规范的能力；具有查阅手册、图册及相关其他 技术资料的能力；具有创新思维能力和独立进行设计的综合 能力。 发动机两大机构、五大系统的结构与工作原理。汽车底盘传 课程内容 动系统、行驶系统、转向系统和制动系统的结构与工作原理， 汽车电气系统的结构与工作原理。 1.了解典型生产工厂的组织架构和职能 课程目标 7 汽车生产现场 管理 S4 2.了解 TS16949 主要思路、措施和典型要求 S6 3.了解潜在失效分析的作用和典型要求 S14 3.了解白车身主要质量目标及典型要求 Z7 1.典型生产工厂的架构和职能 课程内容 学校特色 2.TS16949 概述 Z24 N25 3.FEMA 概述 19 4.白车身质量目标和典型质量要求 说明： 1.“规定要求”项，可填写国家规定、省内规定、专业教学标准、行业要求、企业要求、其他等。。 2.“对应素养”项，须填写“培养规格”内序号。 3.“课程内容”项，根据课程特点，填写一级模块。 4.请在此表中列举本专业学生可以选修的全部专业选修课。 5.请在此处说明专业选修课的选修时间、学分要求等内容。 *（五）社团活动课（20 分） 由学生处统筹设置，社团活动课不列入教学计划，不参与学时统计。 20 七、教学进程总体安排 （一）总体安排 课程 课程 课程 类别 性质 子类 课型学时分配 课程名称 安排 方式 32 28 4 0 2 3 考试 32 28 4 0 2 4 考试 思想道德与法治 1 24 20 4 0 1.5 1 考试 思想道德与法治 2 24 20 4 0 1.5 2 考试 形势与政策 16 12 4 0 1 1,2 考查 学习筑梦 12 12 0 0 1 1 考查 大学英语 1 32 32 0 0 2 1 考查 大学英语 2 48 48 0 0 3 2 考试 国家 大学英语 3 48 0 0 48 3 3 考查 规定 信息技术 1 32 16 16 0 2 自定 自定 课程 大学体育 1 36 0 36 0 2 1 考查 大学体育 2 36 0 36 0 2 2 考查 大学体育 3 36 0 36 0 2 3 考查 军事技能 112 0 112 0 2 1 考查 军事理论 36 36 0 0 2 2 考试 大学生职业发展与就业指导 16 16 0 0 1 2 考查 劳动教育 16 0 0 16 1 2 考查 创新与创业教育 32 16 16 0 2 2-3 考查 健康教育 16 0 0 16 1 2 考查 高等数学 48 48 0 3 1 考查 论体系概论 2 基础 课 选修 考核 自修 毛泽东思想和中国特色社会主义理 课 学期 实践 论体系概论 1 公共 学分 理论 毛泽东思想和中国特色社会主义理 必修 学时 小计 684 332 272 80 37 美育 美育类公共选修课 32 32 0 0 2 2 考查 任选 公共选修课 32 32 0 0 2 3 考查 64 64 0 0 4 748 396 272 80 41 课 小计 合计 说明： 1.公共基础课由公共教学部、思政部、产教融合发展中心统筹各课程团队，编制相关信息。 2.“自修”学时多指通过慕课方式，学生利用课余时间，主动完成学习的学时。除学习规定自修学习内容外，其他课程开设 自修学时，需经开课院部审批同意。 21 课程 课程 课程 类别 性质 子类 理论 实践 自修 学期 考核 安排 方式 64 24 40 4 1 考试 40 16 24 2.5 1 考试 机械制图 模拟电子技术 32 64 12 24 20 40 2.0 4.0 1 考试 3 考试 数字系统与逻辑设计 96 36 60 6.0 2 考试 传感检测技术 32 12 20 2.0 2 考试 液压与气压传动 32 12 20 2.0 2 考查 基础 EPLAN 电气绘图 40 16 24 2.5 3 考查 课 汽车制造四大工艺概述 32 12 20 2.0 3 考查 PCB 制版与抗干扰技术 40 16 24 2.5 4 考查 PLC 高级编程 40 16 24 2.5 4 考查 智能系统开发技术 40 16 24 2.5 4 考查 EPLAN Pro Panel 32 12 20 2.0 4 考查 企业实习 432 0 432 27 5 考查 毕业实践 432 0 432 27 6 考查 电气控制技术 64 24 40 4.0 2 考试 单片机应用技术 72 16 56 4.5 3 考试 PLC 与电机控制技术 64 24 40 4.0 2 考试 自动控制原理与系统 40 16 24 2.5 4 考查 工业网络与组态技术 56 20 36 3.5 4 考试 工业机器人现场编程与调试 56 20 36 3.5 4 考试 1800 344 1456 电气维修基础 32 12 20 2.0 2 考查 机械设计基础 32 12 12 2.0 3 考查 维修电工技能鉴定 32 12 20 2.0 4 考查 人工 智能制造概论 32 12 20 2.0 1 考查 智能 工业机器人技术基础 32 12 12 8 2.0 3 考查 辅助 自动化专业英语 32 12 12 8 2.0 3 考查 技能 计算机辅助工程制图 32 12 20 2.0 4 考查 汽车 汽车构造 32 12 12 2.0 2 考查 应用 汽车生产现场管理 32 12 20 2.0 4 考查 288 108 148 32 18 2088 452 1604 32 130.5 课 专业 （技 专业 核心 课 小计 专业 拓展 课 学分 C 语言程序设计 必修 选修 学时 电路 专业 能）课 课型学时分配 课程名称 小计 合计 0 8 8 112.5 说明： 1.此表中“专业选修课”填写方式参照“公共选修课”，即只在选课学期填写必要数量的专业选修课即可，如“技能类”+ “专业选修课 1”，选修课学分、学时与开课学期由院部自行确定。 2.“自修”学时多指通过慕课方式，学生利用课余时间，主动完成学习的学时。除学习规定自修学习内容外，其他课程开设 自修学时，需经开课院部审批同意。 22 （二）课程置换矩阵 岗、课、赛、证融通的课程置换体系，是实现因材施教、个性化培养的保障 机制，是培养方式多样化的重要手段。 1. 企业实践课程置换 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 实习岗位 嵌入式电子类产品开发设计类 企业的单片机硬件助理工程 师、单片机软件助理工程师、 嵌入式助理工程师、电子助理 工程师、PCB 设计助理工程师 预计实习学期 可置换课程 单片机应用技术 PCB 制版与抗干扰技术 开课学期 第 3 学期 第 4 学期 智能系统开发技术 第 4 学期 第 3-4 学期 电气控制技术 第 2 学期 电气维修基础 第 2 学期 Eplan 电气绘图 第 3 学期 电气设计 第 3-4 学期 EPLAN Pro Panel 第 4 学期 电气控制技术 第 2 学期 PLC 与电机控制技术 第 3 学期 自动化设备调试 第 3-4 学期 工业网络与组态技术 第 4 学期 PLC 高级编程 第 4 学期 工业机器人现场编程与 12 工业机器人调试 第 4 学期 第 4 学期 调试 13 生产企业现场管理 第 4 学期 14 汽车制造工艺技术 第 4 学期 汽车生产线焊装、涂装、总装 第 3-4 学期 岗位 15 生产企业现场管理 第 4 学期 16 汽车制造工艺技术 第 4 学期 说明：1.实习成绩置换采用实习报告及答辩（40%）+企业师傅评价（30%）+实习指导教师评价（30%）的模 式进行课程替换。由于各企业分工及岗位职责不同，具体替换课程可由学生提出申请，并在实习报告中体 现。2.实习报告需体现岗位非涉密工作内容并体现技术掌握水平。 电气安装调试 第 2 学期 2. 技能竞赛课程置换 序号 竞赛名称 预计比赛学期 1 可置换课程 开课学期 EPLAN Pro Panel 第 4 学期 2 电气控制技术 第 2 学期 工业控制类技能竞赛 第 3-5 学期 3 PLC 与电机控制技术 第 3 学期 4 工业网络与组态技术 第 4 学期 5 PLC 高级编程 第 4 学期 6 单片机应用技术 第 3 学期 7 电子设计类竞赛 第 3-5 学期 PCB 制版与抗干扰技术 第 4 学期 8 智能系统开发技术 第 4 学期 说明： 1.省赛一等奖以上置换相应课程 90 分；省赛二等奖以上置换相应课程 85 分；省赛三等奖及以下置换相应 课程 80 分（学校首次参赛升一个等级，如本校承办相应递减一个等级）。2.表格未体现的赛事置换课程可 由参赛指导教师结合赛项说明及样题申请，学生赛后提交参赛技术总结并参加专业组织的答辩后替换相应 课程成绩。3.同一赛项不同级别的成绩置换，按最高级别竞赛成绩置换。 3. 职业证书课程置换 序号 1 2 3 4 证书名称 可考取学期 电工职业资格证书 第 4 学期 可置换课程 电气控制技术 电气维修基础 Eplan 电气绘图 PLC 与电机控制技术 开课学期 第 2 学期 第 2 学期 第 3 学期 第 3 学期 23 5 电气控制技术 可 编程 序系 统设 计师 职 6 PLC 与电机控制技术 业资格证书 第 4 学期 7 PLC 高级编程 8 工业网络与组态技术 9 Eplan 电气绘图 Eplan 电气设计证书 第 4 学期 10 EPLAN Pro Panel 11 电气控制技术 西门子技能培训证书 12 PLC 与电机控制技术 第 4 学期 13 PLC 高级编程 14 工业网络与组态技术 说明： 以职业证书考试成绩（理论*30%+实操*70%）置换相应课程成绩。 第 2 学期 第 3 学期 第 4 学期 第 4 学期 第 3 学期 第 4 学期 第 2 学期 第 3 学期 第 4 学期 第 4 学期 24 （三）学时比例 公共基础课 专业技能课 必修 选修 必修 选修 理论学时 校内 校外 讲授 讲授 332 64 344 108 实践学时 校内 企业 实训 实习 272 64 592 864 148 公共基础课程学时比例 26.38% 选修课程学时比例 12.41% 实践教学学时比例 68.41% 自修学时比例 3.95% 自修学时 名师讲 任务驱 授慕课 动慕课 80 32 总学时 备注 684 64 1800 288 公共基础课程学时应当 不少于总学时的 1/4 选修课教学时数的比例 应当不少于 10% 实践性教学学时原则上 占总学时数 50%以上 学生自修学时占课程总 学时的比例，公共基础课 应占 1/16，专业技能课应 占 1/8 左右 说明： 1.“名师讲授慕课”指学生通过自修方式，参与技能大师、教学名师等讲授的专题讲座慕课、在线系列慕课等；“任务驱动慕 课”是指为完成某项特定任务，需要自修完成的慕课学习。 2.请务必确保此表中数据与其他表格一致。 八、实施保障 （一）师资队伍 1.结构要求 团队由校企专兼职 31 名成员组成，团队成员职称、年龄、专兼职结构合理， 双师型教师占比 80%，高级职称占比 60%，具有深厚的理论基础、扎实的项目科 研能力及丰富的实践经验其中全国劳模 3 人，吉林省长白山技能名师 5 人。团队 完成国家现代学徒制试点项目及各类省级课题多项；全国职业院校技能大赛、中 国技能大赛二等奖以上 6 项，为专业建设提供了强有力地保障。 2.专业带头人要求 具有先进的高职教理念、较强的教学设计能力、丰富的教学经验；能够掌握 行业、企业最近技术动态，把握专业技术发展方向，在同行业有一定影响力；具 有较强的生产、科研能力，且具有相应技能证书的高级技术人员；具有主持教学、 培训及实训基地项目建设能力；能够解决企业实际生产问题和对企业提供技术支 持。 3.专任教师要求 具有高校教师资格；具有自动化类等相关专业本科及以上学历；具有本专业 扎实的相关理论功底和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思 25 政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新 经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少 1 个月在 企业或实训基地实训，每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。 4. 兼职教师要求 在专业技术领域或职业岗位有 5 年以上的工作经历，热爱职业教育，了解目 前专业技术发展趋势，具有较强的专业技术应用或很强的实践操作能力，能够指 导校内实践教学、企业生产实习、职业技能培训和考评鉴定；能够参与专业人才 培养方案及职业能力标准的制定，参与实训室建设方案的评审和论证、课程建设 和教学改革、教材编审等工作；良好的沟通与表达能力和一定的教学能力，胜任 专业课程教学工作。 （二）教学设施 1.教室基本要求 具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体 计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或无线网络环境，并具有网络安全防 护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保 持逃生通道畅通无阻。 2.校内实训基地要求 校内实训基地含电工电子、检测技术、PLC 与电机控制技术、单片机技术实 训室、传感检测实训室、自动线实训室等，以上实验、实训场所符合面积、安全、 环境等方面的条件要求，实验、实训设施（含虚拟仿真实训场景等）先进，能够 满足实验实训教学需求，实验实训管理及实施规章制度齐全。鼓励开发虚拟仿真 实训项目，建设虚拟仿真实训基地。 3. 校外实训基地要求 根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实训基地应能提供智能制造装 备生产线设计、集成、调试和二次开发等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当 前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和校外实训基地 26 单位双方共同制订实习、实训计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习、 实训进行指导和管理，实习、实训单位安排有经验的技术或管理人员担任实习、 实训指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习、实训质量评价，做好 学生实习、实训服务和管理工作，有保证实习、实训学生日常工作、学习、生活 的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。 教学设施应用情况一览表 序号 类型 1 教学场地名称 PLC 与电机控制技术实训室 功能描述（基地地址、建筑面积、主要设备及 容纳学 数量、可实训项目等） 生数量 实训室在电气工程学院 101 和 102 室，各有 25 40 适用课程 备注 PLC 与电机控制 台电脑（含教师），8 台 PLC 实训设备（汽车 技、PLC 高级编 焊装生产线），可完成 PLC 作为主控制器的交 程 直流电机、伺服电机、步进电机控制系统综合 实训项目 2 EPLAN 电气绘图实训室 3 自动线技术实训室 一体 化教 40 EPLAN 电 气 绘 两套 EPLAN 教育版软件，可进行基于 EPLAN 软 图 、 EPLAN Pro 件的电气类 2D 和 3D 项目图纸设计实训。 Panel 实训室有由 25 台电脑（含教师），1 套 6 台 40 PLC 实训设备（自动生产线），可完成西门子 理实 4 实训室在电气学院 103 室，有 51 台计算机和 工业网络与组态 技术 工业总线与组态技术相关实训项目 智能检测技术实训室 实训设备由 25 台电脑、试验模块、相应数据 40 传感检测技术 40 单片机应用技 采集软件构成。同时本专业自主开发了信号采 室 集板卡，用于信号采集、处理以及传感器非线 性校正等功能。满足学生课程设计（电子秤、 温度测量仪等）的需求。 5 嵌入式实训室 实训室于 2014 年投入使用，实训室包括 25 台 PC 机，25 套 ARM860 实训系统与 25 套 EDA 实 术、PCB 制版与 训系统，可完成的实训项目涵盖了嵌入式课程 抗干扰技术 的全部内容。 6 单片机应用技术实训室 电气工程学院 309、314 室，配备 25 台电脑， 40 单片机应用技术 40 电气控制技术、 25 套 STM32 单片机实训箱，能完成对应课程 所有实训项目的练习及考核。 7 电气维修基础实训室 电气工程学院 201、202 室，配备 25 台电脑， 维修电工实训柜 24 个 8 校内 实训 维修电工技能鉴 定 电子技术实训室 基地 实训室在电气学院教学楼 204、206 室，有 10 40 模拟电子技术、 个操作台，是模拟电子技术课程和数字系统与 数字系统与逻辑 逻辑设计课程的教学与实训基地。可完成上述 设计 二门课程的教学与实训。 9 齐嵩宇大师工作室 长汽高专，电气楼，108 室，120 平米。有两 10 模拟仿真，离线 27 套台式工作站，2 台移动工作站 10 机器人技术中心 占地 1000 余平，内含机器人基础实训区（KUKA 编程，虚拟调试 120 机器人基础、 机器 机器人 4 套）、综合实训区（KUKA 机器人四 KUKA 机 器 人 编 人技 套）、工艺实战区（IGM 机器人 3 套）、机器 程、系统集成、 术中 人维修区等（KUKA,ABB,UR 各一套），可承担 机器人维修等课 心 工业机器人类基本编程操作，系统集成类实训 程 及弧焊工艺类及机器人维修保养类实训项目。 11 智能制造协同创新中心 含机器人点焊、装配工作站若干，可进行电气 120 PLC、机器视觉等 智能 设计、PLC 综合实训、机器视觉、系统集成综 制造 合实训类项目 协同 创新 中心 12 大正刘晓波劳模工作室 长春大正博凯汽车设备有限公司劳模创新工 20 机器人 PLC 虚拟 大正 调试 刘晓 校外 作室，200 平米，仿真单元、博图 PLC、虚拟 实训 调试平台、相关授权软件 Winmod、RF:Suite、 波劳 基地 Robsim 等 模工 作室 28 （三）教学资源 1.教材选用基本要求 按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀 教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态。 2.图书文献基本要求 图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 查询、借阅。 3.数字资源基本要求 建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚 拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动 态更新、满足教学。 教学资源应用一览表 序号 类型 教学资源名称 内容描述 版权 适用课程 1 《思想道德与法治》 高等教育出版社 思想道德与法治 2 《毛泽东思想和中国特色 高等教育出版社 毛泽东思想和中 社会主义理论体系概论》 路径 国特色社会主义 理论体系概论 3 《电路分析与测试》 本书引入了 multisim10 仿 高等教育出版社 电路 中国铁道出版社 模拟电子技术、 有限公司 数字系统与逻辑 真系统，对各项知识点、技 能点进行仿真，将抽象的知 识形象化，便于学生理解与 掌握。内容排布是对每一个 知识点，首先进行虚拟仿真， 让学生先观测电路现象，提 教材 出问题；然后进行相关知识 选用 讲解，从理论上回答问题； 再进行实训，在实践操作中 解决问题。通过这种安排， 激发学生的求知欲，提高学 习兴趣，从而提升教学效果。 4 电子技术项目式教程 本书按照项目驱动式教学模 式，将知识分解为直流稳压 设计 电源、音频放大电路等 8 个 实际电子电路的学习项目， 以项目为学习情境，以任务 29 作为课程载体，包括任务描 述、任务分析、知识与技能、 任务工单和综合评价。 5 《嵌入式技术与应用开发 引入 Proteus 仿真软件，采用 项目教程（STM32 版）》 “任务驱动、做中学”的编 人民邮电出版社 单片机应用技术 高等教育出版社 传感检测技术 人民邮电出版社 EPLAN 电气绘图 清华大学出版社 PCB 制版与抗干 写思路，每个任务均将相关 知识和职业岗位技能融合在 一起，将知识、技能的学习 结合任务完成过程来进行。 6 《传感器与检测技术（第 2 国家教育部推荐的高职高专 版）》 教材,适合电 气工程学院电 气专业人才培养方案内容。 7 EPLAN Electric P8 教育版使 本书按照电气项目的设计流 用教程 程 和 特 点 ， 讲 述 了 EPLAN Electric P8 电气 CAE 绘图及管 理软件的主要功能和特点。 内容上既描述了广大电气工 程师所习惯的“面向图形的 设计方法”，又强调了现代 工程所推崇的“面向对象的 设计方法”。 8 《 Altium Designer13 标 准 教程》 扰技术 9 《“形势与政策”专题讲稿》 时事报告杂志社 形势与政策 10 《时事报告大学生版》 时事报告杂志社 形势与政策 11 《STM32 嵌入式技术应用 工业和信息化“十三五”人才 人民邮电出版社 单片机应用技术 开发全案例实践》 培养规划教材 《基于 STM32 的嵌入式系 工业和信息化“十三五”人才 人民邮电出版社 单片机应用技术 统应用》 培养规划教材 南京大学出版社 传感检测技术 机械工业出版社 传感检测技术 机械工业出版社 PCB 制版与抗干 12 13 《传感器与检测技术》 国家教育部推荐的普通高等 院校“十三五”创新型规划 教材 14 《传感器技术及实训》 国家教育部推荐的高职高专 教材。 15 《Altium Designer 13 中文 扰技术 版标准实例教程》 16 17 18 《AltiumDesigner13 电路设 图书 文献 化学工业出版社 计入门与提高》 PCB 制版与抗干 扰技术 《工厂电气控制技术》 清华大学出版社 电气控制与 PLC 电气维修基础 《工厂电气控制技术》 中国水利水电出 电气控制与 PLC 版社 电气维修基础 19 《智能制造概论》 人民邮电出版社 智能制造概论 20 《电子技术项目教程》 北京大学出版社 模拟电子技术、 数字系统与逻辑 设计 21 《电子技术》 高等教育出版社 模拟电子技术、 数字系统与逻辑 设计 22 《电工技术》 席时达主编 高等教育出版社 电路 23 《电工基础》 戴日梅主编 机械工业出版社 电路 24 EPLAN 电气设计实例入门 本书通过一个个具体的案例 北京航空航天大 EPLAN 电气绘图 讲述利用 EPLANP8 软件绘制 学出版社 一套电气图纸，适用于电气 设计从业人员学习使用，也 30 可用于相关专业教学实践。 25 人邮学院慕课平台 课程资源提供 人民邮电出版社 单片机应用技术 https://www.ryji aoyu.com/book/ details/8798 26 传感检测技术 慕课 长春汽车工业高 传感检测技术 https://mooc1-1. chaoxing.com/co 等专科学校 urse-ans/course portal/22438364 1.html 27 智能控制导论 慕课 智能制造概论 https://mooc1. chaoxing.com/co urse/226301405. 28 html 数字 资源 电工技术 超星学习通 长春汽车工业高 电路 http://i.mooc.ch aoxing.com/spac 等专科学校 e/index?t=16255 31912189 29 自动控制原理与系统 超星学习通 长春汽车工业高 自动控制原理与 https://mooc1.c 项目一 自动控制系统概述 等专科学校 系统 haoxing.com/cou 项目二 MATLAB 软件的基本 rse/223598040.h 应用 tml 项目三 自动控制系统的数 学模型 项目四 分析自动控制系统 性能常用的方法 项目五 自动控制系统的性 能分析 说明： 1.“教材选用”受时效性影响，表中可填写现用教材或规划用教材，版权填写“出版社”，教材如无数字化资源，路径可空。 2.“图书文献”填写可用于辅助教学或学生自修的相关材料，要求与“教材选用”相同。 3.“数字资源”填写可用于教学或学生自修的各类资源，版权填写“自有”“开放”或“其他”。 31 （四）教学方法 教学方法由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组 成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方 面，是教授方法与学习方法的统一。 教学方法应用一览表 序号 教学方法 教学方法介绍 适用课程 1 项目教学法 项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动 传感检测技术、单片机应用 参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、 技术、电气控制与 PLC、PLC 积极性等，学生唱“主角”，而老师转为“配角”，实现了教师角 与电机控制技术、PLC 高级 色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。 编程、工业机器人现场编程 与调试 2 任务驱动法 任务驱动法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将 C 语言程序设计、模拟电子 以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任 技 术、 数 字 系统 与 逻辑 设 务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习， 计、EPLAN 电气绘图、PCB 使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题 制版与抗干扰技术、EPLAN 的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。建 Pro Panel、计算机辅助工程 构主义 学习理论 强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合， 制图、液压与气压传动 以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教 学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。 3 案例教学法 案例教学法是一种以案例为基础的教学法 (case-based teaching)，案 汽车制造四大工艺概述、智 例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教 能系统开发技术、工业网络 师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论， 与组态技术、汽车生产现场 不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知 管理等 识者角色。 案例教学法 起源于 1920 年代，由美国哈佛商学院 (Harvard Business School)所倡导，当时是采取一种很独特的案例型式 的教学，这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件，透过此 种方式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论 4 情境教学法 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定 液压与气压传动、工业机器 情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的 人现场编程与调试、工业网 态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发 络与组态技术 展的教学方法。 5 分组讨论法 分组讨论法是一种小组合作学习获得知识和能力的方法。 具体做法 汽车制造四大工艺概述、智 就是教师在引导学生阅读教材后，用一定恰当的时间（大约 10 至 能系统开发技术、工业机器 15 分钟）让学生摆出阅读时未能自我弄懂的问题或疑难问题及个人 人基础 的见解和看法，提出来进行分组讨论。 6 现场教学法 是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方 企业实习 法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验 布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。 7 8 岗位教学法 混合式教学法 根据现有岗位职责及需求，以任务为导向，教师进行任务演示，学 工 业机 器 人 现场 编 程与 调 生进行流程熟悉及操作巩固的方法。 试 要指对传统课堂的教学内容进行解构，结合课程所在专业的培养目 模拟电子技术、数字系统与 32 标，精选教学内容并对课程知识点进行细化。 在布鲁姆教学目标分 逻辑设计、自动控制原理与 类法的基础上，将所有知识点按照自主学习、引导学习、深度学习 系统、智能系统开发技术等 三个层级进行拆解，明确哪些知识可以线上自主学习完成，哪些知 识需要教师引导协助完成，哪些知识需要通过师生深度交互完成。 （五）学习评价 以促进学生全面发展、专业发展为评价方向，坚持全过程、重增值、达目标， 构建多元参与、公正准确、促进自主的学习评价体系。 （六）质量管理 依据 PDCA 质量管理模型，建立专业教学质量诊断与改进机制，精准跟踪产 业、深化校企合作、严明教学纪律、强化教学组织、引入三方评价、注重增值诊 改、推动三教改革。 1.专业维度：成立专业建设与教学指导委员会、专业建设年度调研、人才培 养方案年度修订、召开专业建设和教学质量分析会议等、建立专业质量年度报告 制度。加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养 质量的诊断与改进。 4. 教师维度：建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析 结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。建立健全巡课、听课、评教、 评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教 学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。 5. 学生维度：巡课、评学、践行活动，改进结果评价，强化过程评价，探 索增值评价，健全综合评价。持续完善课程标准、课堂评价、实验教学、实习实 训、毕业设计以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评 价和持续改进，达到人才培养规格要求。 33 九、毕业要求 （一）毕业条件 序号 关键指标 具体要求 1 政治思想素质 学分底线由学生处确定，无纪律处分或纪律处分影响期已解除 2 身体素质要求 达到国家颁布《学生体质健康标准》 3 职业资格证书 至少取得维修电工/可编程序系统设计师之中一个中级以上资格 4 专业技能证书 5 公共必修学分 59 学分？ 6 公共选修学分 8 学分（其中美育学分不低于 2 学分） 7 专业必修学分 112.5 8 专业选修学分 18 9 其他规定，如：缴费、档案等 至少取得 Eplan 电气设计证书/西门子技能培训证书中一个中级以上 资格 由学工部门填写 （二）优秀毕业生条件 序号 关键指标 具体要求 1 道德 思想进步，道德品质优良，具备较好的群众基础。 2 行为 自觉遵守大学生行为准则和学校的各项规章制度。 3 学业 专业核心课成绩平均 85 分以上，专业课无补考，毕业实践成绩优 秀。 在校期间获得国家奖学金、国家励志奖学金 4 取得国家级技能竞赛三等奖或行业/省级二等奖以上或在省级以上 技能（至少满足一 竞赛 创新活动中获得二等奖以上 项） 发明 取得发明专利、实用新型专利或软件注册权 职业技能鉴定 取得维修电工/可编程序系统设计师之中一个高级以上资格 34 十、附录： 教学进程安排表 第一学期教学进程安排表 课型学时 课程 学 学 时 分 思想道德与法治 1 24 形势与政策 8 学习筑梦 大学英语 1 课程名称 教学周次 备注 理 实 自 论 践 修 1.5 20 4 0 0.5 6 2 0 12 1 12 0 0 2 2 2 2 2 2 32 2 32 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 大学体育 1 36 2 0 36 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 军事技能 112 2 0 112 0 高等数学 48 3 48 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 考查 电路 64 4 24 40 4 4 4 4 6 6 6 6 6 6 6 6 考试 专业 必修 课 C 语言程序设计 40 2.5 16 24 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 考试 机械制图 32 2 12 20 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 考试 专业 选修 课 智能制造概论 32 2 12 20 类别 公共 必修 课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 19 20 课 16 17 18 2 2 2 2 2 2 2 2 4 考查 2 2 4 4 4 考查 外 考试 考查 考查 考查 考查 说明：第一学期前 3 周为入学教育、军事技能；除本科第七、八学期外，每学期第 19、20 周为考试周，第一学期教学周保障在 15 周、第二—六学期教学周为 18 周；第七-八学期，企业实践、毕业设计及论文撰写， 不设置集中理论教学。 1 第二学期教学进程安排表 课型学时 课程 类别 学 学 时 分 24 1.5 形势与政策 8 大学英语 2 48 大学体育 2 36 军事理论 36 大学生职业发展与就业指导 创新与创业教育 课程名称 理 实 自 论 践 修 20 4 0 0.5 6 2 0 3 48 0 2 0 2 36 16 1 16 1 劳动教育 16 健康教育 16 公共 选修 课 美育类公共选修课 专业 必修 课 专业 选修 课 备注 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 考试 36 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 考查 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 考试 16 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 8 8 0 2 2 2 2 2 2 2 2 1 0 0 16 考查 1 0 0 16 考查 32 2 32 0 0 模拟电子技术 96 6 32 64 数字系统与逻辑设计 64 4 24 40 传感检测技术 32 2 12 20 8 8 8 8 考试 液压与气压传动 32 2 12 20 8 8 8 8 考查 电气控制技术 64 24 40 电气维修基础 32 2 12 20 汽车构造 32 2 12 20 4 2 2 2 2 2 2 2 2 12 12 12 12 12 12 12 12 16 16 16 14 15 16 17 18 19 20 外 考试 考查 考查 2 2 2 2 2 2 2 考查 2 考查 考试 16 16 13 课 1 思想道德与法治 2 公共 必修 课 教学周次 16 16 16 考试 考试 16 16 考查 考查 2 第三学期教学进程安排表 课型学时 课程 类别 学 学 时 分 32 大学英语 3 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论 1 公共 必修 课 公共 选修 课 专业 必修 课 专业 选修 课 教学周次 理 实 自 论 践 修 2 28 4 48 3 0 备注 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 48 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 考查 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 考查 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 大学体育 3 36 2 0 36 0 创新与创业教育 16 1 8 8 0 信息技术 1 32 0 16 16 0 公共选修课 32 2 32 0 0 EPLAN 电气绘图 40 2.5 16 24 汽车制造四大工艺概述 32 2 12 20 单片机应用技术 72 4.5 16 56 PLC 与电机控制技术 64 4 24 40 16 16 16 16 2 2 2 2 2 2 2 17 18 19 20 课 1 外 考试 考查 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10 10 10 考查 8 8 8 8 考查 12 12 12 12 12 12 考查 考查 考试 考试 机械设计基础 32 2 12 20 工业机器人基础 32 2 12 20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 考查 自动化专业英语 32 2 12 20 考查 考查 3 第四学期教学进程安排表 课型学时 课程 类别 公共 必修 课 专业 必修 课 专业 选修 课 学 学 时 分 32 PCB 制版与抗干扰技术 PLC 高级编程 课程名称 教学周次 理 实 自 论 践 修 2 28 4 0 40 2.5 16 40 2.5 16 智能系统开发技术 40 2.5 16 24 EPLAN Pro Panel 32 2 12 20 自动控制原理与系统 40 2.5 16 24 工业网络与组态技术 56 3.5 20 36 工业机器人现场编程与调试 56 3.5 20 36 毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论 2 备注 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 8 8 8 8 8 考查 24 8 8 8 8 8 考查 2 2 2 2 2 2 17 18 19 20 课 1 外 考试 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 考查 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 考查 8 8 10 10 10 10 考试 8 8 8 8 8 8 8 2 2 2 2 2 2 2 考查 考试 维修电工技能鉴定 32 2 12 20 计算机辅助工程制图 32 2 12 20 2 2 2 2 2 2 考查 汽车生产现场管理 32 2 12 20 考查 考查 4 第五学期教学进程安排表 课型学时 课程 类别 课程名称 企业实习 学时 432 学分 教学周次 理 实 自 论 践 修 27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 备注 12 13 14 15 16 17 18 19 20 课 外 432 考查 专业 必修 课 第六学期教学进程安排表 课型学时 课程 类别 课程名称 毕业实践 学时 432 学分 27 教学周次 理 实 自 论 践 修 432 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 备注 12 13 14 15 16 17 18 19 20 课 外 考查 专业 必修 课 5 6