2016-2018聘期教务处（招生办公室）工作总结.pdf

教务处（招生办公室）2016-2018 聘期工作总结 2016-2018 聘期是我校教育教学改革与发展的重要战略机遇期，实现创建高 水平应用型财经大学目标的关键期。教务处在学校党委和行政的正确领导下，以 创建高水平财经大学和审核评估为契机，积极落实学校十三五教育发展规划，组 织完成教育部审核评估、创建高水平财经大学、奋力追赶超越等工作与任务，顺 利完成了 2016-2018 聘期所确定的工作目标与任务，并在年度目标责任考核中连 续二年获得优秀，先后获得“陕西高等学校教学管理工作先进集体” 荣誉称号， 获得微课大赛优秀组织单位的荣誉称号。 现根据《西安财经学院目标责任考核办法》《西安财经学院目标责任考核实 施细则》《年度党政工作要点任务落实承诺书》等精神，对照考核指标，对 2016-2018 聘期各项工作总结如下： 一、目标责任考核指标完成情况 1.围绕人才培养根本任务，建立健全教学运行与管理各项制度 紧紧围绕人才培养这个根本任务，主动为本科教学服务，切实做到“教书育 人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人” 。先后完成了多项制度的制定 及修订。主要包括《西安财经学院关于加强本科教学改革与建设的指导意见 （2016-2020）》《西安财经学院关于进一步加强本科实践教学工作的若干意见》 《西安财经学院教材建设规划(2016-2020）》 《西安财经学院教学名师奖励与培养 计划管理办法》 《西安财经学院“第二课堂学分”认定办法》 《西安财经学院课堂 教学师生互评实施办法》 《西安财经学院教考分离课程考试管理实施办法》 《西安 财经学院基层学术组织人才培养社会调查研究项目管理办法》《西安财经学院深 化创新创业教育改革实施方案》 《西安财经学院试卷安全保密管理办法》 《西安财 经学院校外实习基地管理办法》《西安财经学院思想政治理论课建设工作方案》 《西安财经学院本科生学分制实施办法（试行） 》 《西安财经学院本科生夏季短学 期实施方案》 《西安财经学院普通本科特殊类型招生新生入学专业水平资格复查 办法》《西安财经学院省级“一流专业”建设总体方案》等制度，为了加强管理 教务处制定《西安财经学院在线开放课程认定管理办法》《西安财经学院关于加 强本科大学英语教学的意见》 《西安财经学院关于本科小班化教学改革指导意见》 《西安财经学院非学历专业认证教育管理规定》《西安财经学院聘期二级单位教 1 学目标责任考核办法 2016-2018 年》等制度。 先后修订了《西安财经学院教学业绩认定办法》《西安财经学院教学业绩奖 励办法》 《西安财经学院教师教学工作量核算及教学津贴发放办法》 《西安财经学 院本科生学籍管理规定》 《西安财经学院学位学位管理规定》 《西安财经学院本科 学生学籍预警办法》 《西安财经学院调课管理办法》 《西安财经学院本科学生学籍 管理办法》 《西安财经学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》 《西安财经学院 “2+2”大类教学改革学生专业分流指导意见》 《西安财经学院普通本科生校内转 专业实施办法》 《西安财经学院教学业绩认定办法补充规定》 《西安财经学院教学 业绩奖励办法补充规定》 《西安财经学院关于修订本科专业人才培养方案（2018） 的指导意见》等多项制度（见表 1）。 表 1 2016-2018 教学制度制定和修订情况 数量 制定制度（个） 修定制度（个） 小计 2016 17 8 25 2017 7 5 12 2018 3 3 6 合计 27 16 43 2.为实现创建高水平财经大学目标，圆满完成了大学更名和审核评估各项 工作。 根据《西安财经学院更名大学工作实施方案》和《西安财经学院更名大学支 撑材料目录》的要求。教务处团队协作，积极配合顺利地完成了更名所需要的支 撑材料，主要从办学规模、学科与专业、师资队伍、教学与科研水平、基础设施、 办学特色等六个一级指标、十二个二级指标近 100 个材料名称提供了有力的支撑 及梳理工作。为创建特色鲜明的高水平财经大学，教务处主要围绕更名指标从近 几年的学生规模与结构、招生情况、教师结构、专业设置、专业建设、人才培养 方案、人才培养质量、教学团队、实验教学示范中心、教学名师、课程建设、教 材建设、教学改革研究项目、教学成果奖、毕业设计与实习、实习基地、优秀毕 业论文、教学质量年度报告、创新创业教育、学科竞赛等进行总结，提供了大量 的支撑材料。 认真做好审核评估评估前的准备工作，从学校概况、定位与目标、师资队伍、 2 教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、特色项目等方面做好支撑材料的准 备工作，并完成 8 万字的审核评估报告撰写工作；在 2017 年 4 月 16 日到 20 日 专家进校评估期间，紧密配合全校各部门，本次专家组走访了 13 个（次）学院 和 50 个（次）职能部门，深度访谈校领导 23 人（次） 、访谈师生 145 人次；听 课看课 37 门（次） ，查阅 28 门（次）课程试卷 1495 份、18 个专业毕业论文 901 份，调阅了各类制度文件及其他资料，召开教师、学生、辅导员、教学督导、离 退休人员、用人单位及毕业校友小型座谈会 8 次，走访校外实习实训基地 3 个， 访谈了用人单位 3 个。在专家进校期间，教务处做了大量富有成效的工作，达到 了预期目标。同时教务处高度重视专家组和每位专家的考察意见和建议，在专家 组离校后，随即着手研究和确定学校今后一年审核评估的整改方向和主要内容， 布置、落实整改工作。经过半年多的认真工作，学校整改工作取得了一定的成效， 也很好地完成了审核评估中期检查工作任务，同时做好了审核中期检查及回头看 相应的工作。 3.深化教学改革，努力培养应用型创新人才 组织召开了以“深化实践教学改革，强化创新创业教育，不断提高应用型创 新人才培养质量”为主题的 2017 年教育教学工作会（第十届教育教学工作会） 。 会议讨论通过了《西安财经学院本科生夏季短学期实施方案》《西安财经学院本 科生学分制实施办法》《西安财经学院关于修订本科专业人才培养方案(2018)的 指导意见》三个重要教学改革文件，明确了今后了发展方向，重点做好以下六个 方面的工作： （一）以提高应用型创新人才培养质量为目标，深化教学改革； （二） 以 “四个一流”建设为引领，提升专业建设整体成效； （三）以教师全要素评价 体系为依据，提高教师能力和水平；（四）以学分制改革为突破口，引导学生全 面发展；（五）以实施夏季短学期制为契机，进一步强化实践教学和创新创业教 育； （六）以教育信息化建设为载体，提高教育教学现代化水平。 4.坚持内涵发展，稳定本科教育规模，生源结构进一步优化 截止到 2018 年，普通本科在校生 15570 人，其中经济、管理类本科在校生 8977 人，占学生总人数的 57.66%。 目前，学校的生源省份覆盖全国 31 个省（自治区、直辖市） ，为了更好的支 持区域经济社会发展，培养优秀人才，陕西本省录取数每年均占到学校录取总人 3 数的 70%以上；西北五省的占比保持 75%左右。学校在陕招生生源质量高，2018 年文理科录取分数线保持陕西高校同批次录取最高分，一批次省控线上生源比例 逐年提高。经济类、工商管理类专业在陕西以及整个西北地区都有着极高的影响 力，在陕招生录取分数线均接近或超过一批次省控线。其中会计学近三年来文理 科全部在一批次线上招生；金融学和财务管理专业理工类全部在一批次线上招 生，文史类一批次线上生源比例逐年大幅提高；统计学及相关专业一批次线上生 源比例也逐年大幅提高。近三年来，除陕西省外，每年有近 20 个地区的录取平 均分高过当地二批次省控线 50 分以上；有近 15 个地区的录取平均分接近或超过 当地一批次省控线；2018 年全部一本线以上招生的生源省份文史 12 个，理工 13 个。2018 年我校进一步调整招生计划，对专升本生源停招，根据招生生源质量 我校将进一步调整文理科生源比例，在今后招生计划将理科招生比例扩大。学校 普通本科新生的报到率常年保持在 98%以上。 5.狠抓专业建设工作， “一流专业”建设成果显著 教务处结合专业布局与优势学科，主动适应国家战略需要和地方经济社会发 展需求，以经济、管理类专业建设为龙头，以统计学、应用经济学、管理科学与 工程、法学 4 个省级重点学科和省级特色学科西部区域经济与产业发展研究为依 托，优化专业结构，加强内涵建设，大力推进一流本科学专业建设工作。2016-2018 聘期内，统计学、财政学 2 个一流专业建设专业和会计学、金融学、经济学、信 息管理与信息系统、电子商务、旅游管理、法学、汉语言文学、物流管理、工程 管理等 10 一流专业培育专业（表 2） 。 表 2 省级一流专业一览表 专业名称 所属学院 类别 批准文号 统计学 统计学院 建设项目 陕教〔2017〕355 号 财政学 经济学院 建设项目 陕教〔2017〕355 号 金融学 经济学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 经济学 经济学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 会计学 商学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 旅游管理 商学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 信息管理与信息系统 管理学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 4 物流管理 管理学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 工程管理 管理学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 电子商务 信息学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 法学 法学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 汉语言文学 文学院 培育项目 陕教〔2017〕355 号 6.课程及教材体系建设初显成效 教务处把不断完善课程体系和持续提高课程质量作为落实本科人才培养目 标的关键，根据《西安财经学院本科课程建设规划（2016-2020）》，进一步整合 课程结构，优化课程关系，以建设精品课、优质课为抓手，以形成高水平课程团 队为支撑，实现课程体系结构、教学内容的效能化，教学方法和手段的现代化， 建设高标准、高质量的公共课、学科共同课、专业课、实验实训课等四大课程体 系；顺应现代网络教育发展趋势，加快慕课建设步伐，《税收学》获陕西省高等 教育 MOOC 中心建设项目， 《人因工程》和《系统工程》获得陕西省高等教育 MOOC 中心在线课程转化教改研究项目（表 3） 。 表 3：陕西省高等教育 MOOC 项目一览表 项目名称 类别 负责人 批准文号 税收学 慕课 李爱鸽 2016 慕课中心文件 人因工程 在线课程转化教改研究 项目 石鑫 2017 慕课中心文件 系统工程 在线课程转化教改研究 项目 黄军仓 2017 慕课中心文件 高度重视课程质量，一方面鼓励教师积极申报国家级、省级精品课（精品课 资源共享课）建设，另一方面学校每年投入一定量资金，设立校级精品课（精品 课资源共享课）建设项目，开展校级优质课程建设（见表 4）。各二级学院也开 展院级优质课程建设，不断改革教学内容与教学方法。 5 表 4 校级慕课及精品资源共享课数量 年度 慕课 精品资源 共享课 小计 2016 11 9 20 2017 10 10 20 2018 10 10 20 合计 31 29 60 教务处把教材建设作为深化以立德树人为导向的课程教学改革的重要载体， 根据《西安财经学院教材建设规划(2016-2020)》要求，形成了科学严谨的教材 选用与评估、教材管理和教材建设立项等体系。规范了本科教材建设立项管理， 对校级立项建设的项目，学校给予一定经费资助，鼓励教师开展教学内容和课程 体系改革，支持教师编写特色教材，落实教学内容和课程体系改革成果，同时鼓 励教师结合学校人才培养定位与课程建设要求编写辅助教材。聘期内自编教材有 27 部，共有 4 部教材获省级优秀教材奖。 为了确保高质量教材进课堂，对教材选用的原则、范围和程序均作了明确的 规定，原则上要求选用国家规划教材、教育部“高等教育面向 21 世纪课程内容 和体系计划”项目教材、国家级精品课程教材、省（部）级规划或统编教材、国 家级、省部级获奖教材，积极选用近三年出版的、高质量的新教材；鼓励有条件 的课程引进优秀原版教材。同时，规范教材征订、使用、评价各环节，通过“课 程主讲教师提出——系（学部）评议——二级学院（部）审议和核准”的教材选 用工作程序来确保选用教材的质量。学校各专业都能按照教材选用原则要求严格 选用教材，使用效果好。 7.积极推进教学改革，形成了一批教学改革成果 2016-2018 年获批省级教学改革研究项目 5 项，其中重点攻关项目 1 项；校 级教改项目 140 项，其中 双创专项项目 4 项，思想政治教育专项 3 项，实践教学 研究专项 2 项; 《“财经类”院校新工科人才创新能力培养模式与赛教结合实践 探索》获得新工科研究与实践项目建设立项。组织专家评审结项 63 项，其中 6 项省级教学改革研究项目顺利结题,57 项校级教改项目结项。 教务处高度教学成果奖的培育，将“争取国家级教学成果”列入“十三五” 6 期间教育教学与人才培养的重要任务。每两年开展一次校级优秀教学成果评选， 遴选特色鲜明受益面大有较强推广价值的教学改革成果在全校推广。对获得校级 优秀教学成果一等奖的成果进行培育，推荐参加省部级、国家级优秀教学成果奖 评选。通过学校的培育支持，催生了一批省级、校级优秀教学成果。进一步深化 高等教育教学改革，不断提高教学质量和管理水平,2016-2018 聘期内，获得省 级教学成果奖 4 项，其中特等奖 1 项，二等奖 3 项，校级教学成果奖 9 项，其中， 特等奖 2 项，一等奖 2 项，二等奖 5 项。 8.以提高教学质量为重点，将教学改革贯穿人才培养的全过程 制定了《西安财经学院关于加强本科教学改革与建设的指导意见》 ，作为学 校“十三五”期间教学改革的指导性文件，明确了各项教学改革工作具体任务和 要求，提出深入推进应用型创新人才模式改革，调整优化学科专业布局和课程体 系，改进教学理念和方法，健全教学质量保障体系，完善教学管理制度体系，提 高教学管理效率。通过切实加强本科教学改革与建设，使本科人才培养体系进一 步完善，教育教学治理能力进一步提升，教育教学改革的关键环节取得突破，人 才培养质量不断提高，办学声誉日益彰显，社会满意度不断增强。 通过制定《西安财经学院关于修订本科专业人才培养方案(2018 版)的指导 意见》 《西安财经学院本科生夏季短学期实施方案》 ，明确了培养方案修订的指导 思想和整体思路。学校充分吸收审核评估专家意见，在修订方案时坚持立德树人， 将思想政治教育贯穿到人才培养全过程；进一步加强人文教育，坚持把人文教育 融入到人才培养全过程；坚持素质教育与专业教育相结合，注意学生人文素质和 综合能力提升；认真贯彻《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 ，坚持 专业规范标准与发挥专业优势和特色的统一；坚持专业教育与创新创业教育的融 合，注意强化实践能力与创新创业精神的培育；夏季短学期不安排理论课教学， 重点安排实践教学，开展社会调查、专业实习、创新创业教育，开设前沿性、探 索性的研讨课程，组织学生国内外交流访学活动等。各专业的课程体系均按公共 课平台、学科共同课平台、专业课平台、实践教学平台四个部分设置。增设夏季 短学期，安排在学生第一、二、三学年的春季学期后进行。经管文法类专业 155 学分，理工艺类 165 学分，其中理论教学约 120 学分，实践教学经管文法类 35 学分，理工艺类 45 学分。总学时原则上约 2200 学时。 7 2016-2018 聘期内，在狠抓课程基本规范、大力加强课程管理的基础上，坚 持以精品课程建设为突破口，设立“教学内容与课程体系改革”专项研究课题， 深化教学内容与课程体系改革，不断强化基础课程和主干课程，扩大选修课程， 突出专业特色，以能力培养为主线，构建本科应用型创新人才培养的模块化课程 体系。鼓励促进各专业开展双语教学、开设新课，教学效果较好。开设双语教学 的课程达到了 101 门，是上一聘期的 3 倍，新开课 139 门。 教务处高度重视教学方法和教学手段的改革，鼓励教师利用信息技术开展教 学方式改革，提升教学水平，整合国家级、省级、校级精品课程资源，实现优质 教学资源在线共享。引进在线课程，开展翻转课堂教学方法改革，促进学习方式 向主动式、讨论式转变，先后引进“超星尔雅”、“智慧树”等网络课程 150 门，10000 余名学生完成网上学习并获得学分。 鼓励教师不断更新教育思想和观念，积极推进教学方法和手段的改革与创 新，以课堂教学为重点，探索实践启发式、探究式、讨论式、参与式教学，从而 培养调动学生的自主学习意识。同时广泛开展课堂教学观摩、青年教师讲课比赛、 优秀教案和多媒体课件评比等活动，通过这些教学活动加强教师的教学交流，推 广优秀教学方法和教学经验，促进教师自觉进行教学方法与手段改革，提高学校 教学水平。2016-2018 聘期内，举办了 3 届青年教师讲课比赛、3 届优秀多媒体 课件评比、3 届优秀教案评比。同时推荐参加省青年教学讲课竞赛，4 名教师获 得省级二等奖，每学期组织全校学生按照“四分一发展”课堂教学质量评价体系 的指标对所有任课教师的教学效果进行网上评价。将教学竞赛与教学检查相结 合，督促激励教师努力研究教学规律，改进教学方法和教学手段。见微课教学比 赛获奖一览表（表 7） 表 7 省高校教师微课教学比赛获奖一览表 参赛作品 获奖等 级 姓名 学院 批准文号 Contemporary product life cycle theory，现 代产品生命周期理论 一等奖 于璐瑶 经济学院 陕教师办[2017]18 号 保险的内涵及演变 二等奖 杨馥 经济学院 陕教师办[2017]18 号 价格管制 三等奖 孙研 经济学院 陕教师办[2017]18 号 Cohen-sutherland 编码 裁剪算法 三等奖 张志刚 信息学院 陕教师办[2017]18 号 8 税负的承担 二等奖 李 莉 经济学院 陕教〔2018〕225 号 李清照《醉花阴·九日》 三等奖 张 瑜 文学院 陕教〔2018〕225 号 张丽达 商学院 陕教〔2018〕225 号 审计报告 三等奖 毕业论文与毕业实习管理方面，2016-2018 聘期内，共评选出本科优秀毕业 论文（设计）114 篇、本科优秀毕业实习报告 107 名、本科毕业实习优秀实习集 体 10 个、本科毕业实习优秀指导教师 30 名。为进一步提高了本科生毕业论文质 量，首次对本科毕业生论文重复率检查工作，每年共计查重 6000 余次。加快校 外实习基地建设。管理学院积极探索社会资源的利用，相继与西安鼎力信息技术 有限责任公司、用友软件股份有限公司陕西分公司、金蝶软件股份有限公司西安 分公司、陕西省建筑第八工程公司、西安顺丰速递公司、西安建设工程招标有限 公司、杨陵区五泉镇等 24 个企业合作，建立了较为稳定的校外实习（实训）基 地。 9.切实加强教风考风建设，有力促进学风的根本转变 营造教风学风建设的良好氛围。学校教学管理部门、各学院通过开展教学观 摩、教师教学比赛、教学改革研讨会、师生座谈会、学生最喜爱的教师评选、第 二课堂活动等多种形式，加大教风考风建设工作宣传力度；校报、校园网等开辟 了专栏，介绍学校优秀教师的先进事迹和教学经验；学校各级教学管理和服务人 员通过进一步增强服务意识，改善工作方法，提高服务质量，努力为师生创造便 利、舒心的工作、学习和生活环境。 从 2016 年起加强考风建设，对考试违纪行为严格按制度规定处理。对于每 次考试过程中出现的违纪现象都立即通报，并张贴在考场外对广大考生进行警示 教育。近三年累计处理考试违纪达 219 人次，随着考试纪律的持续严抓严管成为 常态，本科生考试违纪现象逐年减少， 2016 年违纪 96 人次，2017 年违纪 93 人次，2018 年违纪 27 人次，本科生的考试风气明显好转，“努力学习、公平竞 争”成为我校本科生普遍认同的信条。通过三年来的从严治学治教和严格过程管 理，教师的师德师风和学生的学风明显好转，有力地促进了人才培养能力的提升。 二、追求创新、真抓实干、服务基层办实事 1.认真学习，做好党建工作，为师生提供优质服务 认真开展“两学一做”学习教育，坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑； 坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下； 9 坚持从实际出发，分类指导。为推进“四个全面”战略布局、贯彻“五大发展理 念” ，推进“四个一流”建设，全面提升教育质量，凝聚力量、激发干劲。 通过“两学一做”学习教育，组织全处党员及工作人员深入学习党章党规和 习近平总书记系列讲话精神，引导广大党员做“讲政治有信念、讲规矩有纪律、 讲道德有品行、讲奉献有作为”的合格共产党员。 教务处以“严谨、高效、精准、有序”的工作作风为学校广大师生提供优质 的服务，实行挂牌上岗，党员示范监督岗，制度、党政工作要点上墙，时刻提醒 处室同志，对照时间安排认真落实顺利完成了 2016-2018 党政工作要点的全部任 务。同时在每学期初中召开教学工作会中，认真组织学习先进的教育理念、 以问题为导向，对教务处门户网站、现代化教务管理系统进行了升级改造， 首次为师生开通了我校移动教务（手机 APP）、自助打印系统，方便全体师生。 教务处招生办公室大力开展招生信息公开，通过多渠道、广范围加强信息宣传， 并积极运营网络媒体手段开展招生政策、招生录取的宣传公开。 优化升级我校教务管理系统。通过现代信息技术整合教务数据、体现现代高 校教学管理理念、改进教学管理手段、实现教务全生命周期的协同管理。2018 年对教务管理系统移动客户端进行了升级改造，通过教务管理系统手机端，有效 地将学校教学教务管理与移动互联网融为一体，同时将学校信息化延伸到手机 端，进而加强学校、教师和学生之间的交流沟通，丰富教师教学手段、提升学生 学习体验。 为方便学生办理本科成绩单、在读证明等各类证明材料，减少因多校区办学 带来的诸多不便，首次上线我校智慧教务自助服务系统，学生自助服务系统的应 用，为学生求职、出国、升学办理材料带来了极大地便利。 2.廉政教育常态化，不断增强党员干部廉洁自律和廉政勤意识 教务处高度重视党风廉政建设工作，注重在打牢思想基础上下功夫，认真贯 彻落实党风廉政建设责任制，夯实全面从严治党和党风廉政建设主体责任，切实 提高干部廉洁自律的自觉意识，紧密结合岗位特点和干部职工的思想实际，切实 提高干部廉洁自律的自觉意识，逐级签订廉政建设责任书，组织全体处科级干部 认真学习，开展多种形式的廉政教育和法制宣传教育，不断推进岗位廉政教育常 态化发展，不断增强全处党员干部的廉洁自律和廉政勤意识。 10 3.切实增强服务意识，落实“首问制” 立德树人，德育为先，以本为本，切实增强服务意识，转变教务处工作作风， 提高工作效率，在日常工作中切实为学生、教师提供优质服务；形成了教务处与 二级学院（部）关于重大教学问题的协调机制。落实首问责任制，实行谁接待谁 负责的办事规则。机关工作人员不得拒绝接待，不得在接待中推诿，要切实做到 尽职尽责。对需要领导决定的有关事宜，要提前向有关领导请示后方可介绍给领 导，不得推卸责任。 4.不断改进工作作风，提高工作质量和效率 深入学习落实党的十八、十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，将 深化改革创新、推动教育科学发展的精神理念贯穿教务处具体工作的始终；以书 籍报刊为载体，构建开放式学习平台，提高全处工作人员高等教育理论水平；不 同范围内多次组织召开应用型创新人才培养专题会，总结提炼我校本科应用型创 新人才培养模式改革的进展情况及各项经验做法，不断挖掘亮点，结合工作实践 更新目标任务，深化推进改革进程，科学指导我校人才培养工作。 三、存在的主要问题和下一步的努力方向 1.本科教学工作存在的问题 第一，目前专业建设存在许多亟待解决的问题：一是专业内涵建设和专业 特色提升尚有不足；二是 新专业建设尚显薄弱，实践教学条件亟待完善；三是高 层次人才队伍数量不足，师资队伍建设有待进一步加强；四是 应密切掌握经济社 会发展需求，进一步加强专业的动态调整力度。 第二，目前教学课堂信息化欠缺，课程改革思路仍局限于单一的教学方法 与手段改革为代表的传统模式，在内容体系、现代化手段运用、课程资源整合等 方面较为欠缺，加之课程建设团队力量较弱，尚不能满足人才培养“厚基础”的 要求；另一方面，专业课与实验课的有机衔接不够紧密，专业课教师与实验课教 师分界过于明显，不能满足应用型创新人才培养需要。 第三，在实验教学与创新创业教育方面，各实验室缺乏统一规划与有机联 系，作为实践教学重要载体的“实践教学活动周”等现场教学模式的效果没有充 分发挥，综合性实践教学平台建设需要进一步探索构建；另外，校企合作体制机 制较为分散，不成体系，创新创业教育与市场存在脱节，需要进一步挖掘构建利 11 于培养学生创新精神与实践能力的创新创业教育体制。 2.下一步努力的方向 （1）认真学习和领会习近平全国教育大会上系列讲话，新时代全国高等学 校本科教育工作会上主要精神，坚持办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持和 深化教育教学改革，全面提高人才培养能力，加快形成高水平人才培养体系，加 快建设高水平本科教育，全面提升学校本科教育质量和社会影响力。 （2）强化人才培养过程管理，继续完善影响人才培养质量和能力的各项制 度文件，严格把控，从严要求，进一步促进师德师风和学风的转变，培养经济和 社会有用人才。 （3）以推进学分制和夏季短学期制为突破口，加强制度设计和学习平台建 设，探索高效灵活的学习方式，给学生较多的选择，切实提高学生知识水平和实 践能力，促进学生全面发展。 教务处（招生办） 2018 年 10 月 1 日 12